Декориране на родителския ъгъл: нови форми и подходи. Указания за декориране на кът за родители Поставяме родителски кът в детска градина

Родителски кът детска градина- Това е един от начините да се общува с родителите по уникален начин. За всеки педагогически работникКонтактът с родителите на бебето е много важен. Добре оформеният родителски кът предоставя отлична възможност за общуване с родителите. С помощта на информацията, изложена в ъгъла на родителите, майките и татковците могат да видят напредъка на децата си, да научат повече за това какви часове се провеждат с тях и други събития в детската градина, а също и да прочетат добър съветза това как най-добре да отглеждаме деца. Благодарение на тях родителите са по-внимателни към децата си и следят напредъка им. Те започват да се отнасят с още по-голямо уважение към труда на възпитателите.

Родителският кът в детската градина отдавна се използва, за да направи по-удобно и интересно за родителите да се запознаят с живота на детската група. Информацията за родителския ъгъл трябва да се показва правилно. В крайна сметка интересът на родителите към него зависи от правилния дизайн, правилното разположение на информацията и стила. Практиката показва, че цялата информация, написана с дребен шрифт, остава практически незабелязана. Статиите трябва да бъдат написани на достъпен за родителите език. Избягвайте педагогически фрази. Това е по-скоро плашещо, отколкото привлекателно. В противен случай родителите няма да обърнат внимание и ще пренебрегнат детските кътове, а с тях и вашата работа. Родителският кът в детските градини е разположен на такова ниво, че да е удобно за четене от възрастни. Всички статии трябва да бъдат допълнени със снимки, ярки снимки и детски рисунки.

Изисквания за проектиране на материали за родители.

Информацията, поставена на щанда за родителите, трябва да бъде динамична. Материалът трябва да се актуализира поне веднъж на всеки две седмици.

Родителският кът трябва да бъде достъпен и удобен за възприемане (четене) на информация, информативен (адаптиран за публикуване на информация, смислен, естетически и цветно оформен.

Информацията, публикувана на щандовете, трябва да бъде подходяща, надеждна, препоръките и консултациите трябва да бъдат избрани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата.

Шрифтът е едър (14-16), ясен, текстът не е обемен.

При поставяне на печатни материали на щанда е необходима връзка към публикацията, включително авторство и година на издаване.

Щандът трябва да бъде цветно декориран. Когато украсявате щанда си, трябва да използвате не само надписи, но и плакати и снимки. Когато проектирате щанд, няма нужда да прекалявате с декоративни елементи, наивни изображения на кукли и играчки.

Съотношението на текста и илюстрациите в мобилните папки трябва да бъде приблизително 2:6 (2 части текст и 6 части илюстрации); те трябва преди всичко да привлекат вниманието на родителите, а след това да предадат необходимата информация. Добре е това да са снимки на деца от тази група.

Размити фотокопия не са приемливи.

Добре дошли модерни формивизуална информация:

тематични екрани и папки - движещи се (в допълнение към педагогическите теми можете да използвате следните заглавия: „Уикенд с детето у дома“, „Нашите традиции“ (в групата и семейството) и др.

информационни листове

• списание и вестник за родители

  Пощенска кутия

  използване на аудиозаписи

  Изложби

Изисквания към съдържанието на къта:

Визиткагрупи.

Режим, програмни цели на възпитание и образование на деца в предучилищна възраст (планирани резултати от усвояването на програмата, планиране на организирана образователни дейности(решетка от класове, информация за съдържанието тематична седмица(име на седмицата, цел, съдържание на работа).

Информация за възрастовите характеристики на децата в групата (можете да посочите какво трябва да могат да правят децата до средата на годината, до края на годината и т.н. антропометрични данни).

„Животът ни ден след ден“. Разделът представя материали за изминалия ден под формата на рисунки, занаяти, теми и цели на уроците. Материалът се актуализира постоянно. Оборудвано място за организиране на изложба на детски творби.

Табло за обяви. На него се поставя само официална информация: кога ще се състои срещата и решението родителска среща, покани за празници, за участие в състезания и др.

Меню (Без съкращения, посочване на продукта, с ясен почерк).

Страници на специалисти, работещи в групата: тема на периода, информационни и консултантски материали в достъпна форма и цветно оформени, консултации за родители и др.:

задължително съдържание в къта на родителите: информация за безопасността на живота, правилата за движение, здравословен начин на живот, консултации за опазване и укрепване на здравето на учениците и др. - физ. ръце

„Развлечения, развлекателни дейности“: фоторепортажи от различни събития, препоръки за подготовка за празниците (учене на поезия, музикален репертоар, подготовка на костюми) - музика. ръце

Консултации за родители, екрани - движение по темата.

Препоръки към родителите за образователни дейности в семейството: описание в достъпна форма за родителите за видовете образователни дейности в семейството в рамките на тематичната седмица (актуализирайте информацията седмично).

Участие на родителите в живота на предучилищните образователни институции, „панорама на добри дела“

Останалата част от материала учителите определят самостоятелно и според дългосрочното планиране.

Стена тематична информация за педагогическо образование (примерни теми)

Тематична информация за работния плот

Кът за кратка информация

За четене у дома

Музикално-поетичен кът

Медицински кът „За здравето“

реклами

"Благодаря ти"

„Радваме се да Ви информираме...“

Новини от класовете

Детски кът за творчество

ПРОЗОРЕЦ – много кратки новини

Снимков кът за настроение

Режим, график на уроците Режим на възрастова група. Тя е постоянна, но една от дейностите е планирана през годината, например разходка,ако е целева, за коя дата е планирана, предварителна работа, задача за родителите. След разходката - възможни са впечатленията на децата, фотомонтаж, "репортаж от разходката", детски рисунки и коментари към тях и др.

Изложба: „Направете с децата си...“

Фото кът „Работа с вашите деца”

Ъгъл на забравените неща

„Поздравления“ и др.

„Животът ни ден след ден“.Разделът представя материали за изминалия ден под формата на рисунки, занаяти, текст на песен, научена по време на урок или разходка, име на слушана музика, книга, прочетена на деца и др. Материалът се актуализира постоянно. Той може да съдържа следните призиви: „Мамо, научи с мен говорене: „Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня“; „Татко, задай ми гатанка: „Той не лае, не хапе“ , но не го пуска в къщата?“ и т.н.

„Права на децата“.Раздел за родители, който съдържа разнообразна информация за спазването на правата на децата в предучилищна институция и в семейството, адреси и телефони на организации във вашия град, към които можете да се обърнете за помощ, официални документи.

Дългосрочен ролева игра : кога е започнал, роли, атрибути, занаятчийска задача. Например играем на болница - трябват ни халати, превръзки, марлени превръзки; play store - атрибути за магазина. Ако сюжетът е приказка, задачата се променя в зависимост от сюжета на играта, дават се препоръки: какво да четат на децата, какви атрибути са необходими за играта.

По този начин вие не просто казвате или молите родителите да попълнят запасите ви от игри, но показвате къде и как ще се използват от децата.

Съвети за проектиране на тематична информация

На най-видно място са разположени съвети по една от темите за отглеждане на деца. Темата трябва да привлече вниманието на родителите не само със своята актуалност, но и с оригиналността на представянето си.

Вместо обичайните заглавия като „Съвети за родители“, по-добре е да напишете „Тайните за отглеждане на учтиво дете“ или „Какво да правите, ако детето е упорито? “, „Как да отървем детето от страховете? " Заглавието е разположено върху един от предметите на сюжета и е подчертано с цвят, увеличени размери на букви от фолио, плитка, слама, бродерия и др. Например, ако приемната е декорирана под формата на гора, тогава темата е в слънце или облаци. Правилата и съветите не са концентрирани на едно място, а са разпръснати по стената: един съвет-предложение се дава на героите, написани върху обекти от планирания сюжет. И така, лебедовите гъски имат пера в човките си и връхчета на перата. Животните: заек, катерица, мечка държат любимите си деликатеси в лапите си: моркови, ядки, буре с мед, а върху тях има джобове с накрайници.

Не трябва да има повече от пет съвета. Всички правила и препоръки са отпечатани на светъл фон и са използвани различни граници.

Новостта и необичайните материали играят важна роля в дизайна на информацията за стената.

Информацията за стената се актуализира ежемесечно.

Тематична информация за работния плот

На масата е разположена информация по въпроси на педагогиката, психологията, медицината. Препоръчително е да го покриете красива салфетка, сложи цветя. До масата има 1-2 стола, до нея има кука за чанти. Всичко това е насочено към създаване на благоприятна атмосфера, необходима за създаване на положителни емоции и възприемане на информация, която трябва да предизвика интереса на родителите.

Информацията за работния плот може да бъде представена с помощта на меки, леки играчки, направени заедно с деца от различни материали. Темата, подчертана в цвят и размер, е разположена върху основните сюжетни обекти и декорации на персонажи. Даването на съвети, не повече от три, се разиграва от героите.

Кът за кратка информация

Този раздел запознава родителите с кратки изказваниявелики хора, ярки поетични редове, подходящи народни поговорки и поговорки по въпросите на образованието. Този ъгъл се поставя на стените на коридорите, в съблекалнята или на стените на проходите.

Примери за твърдения: М. Ю. Лермонтов „Повярвайте ми, щастието е само там

Където ни обичат, където ни вярват. »

Поговорка: „Научи жена си без деца и научи децата си без хора.“

К. Ушински "Никога не обещавайте на дете това, което не можете да изпълните, и никога не го мамете."

J. J. Rousseau „Знаете ли кой е най-сигурният начин да направите детето си нещастно е да го научите да не отказва нищо.“

Кът за четене у домаМатериалите за този ъгъл е препоръчително да поставите ниско на стената над масата, така че дизайнът му да се превърне в продължение на сюжета на настолната пропаганда.

Кът на поезията и музикатаСтихотворения и песни, които децата учат в процеса на образователни дейности по музика, развитие на речта и в свободното си време, както и стихове, които помагат за коригиране на поведението на възрастните, са цветно представени в малки албуми, за да запознаят родителите с тях, особено тези, чиито децата имат затруднения в запаметяването. Понякога можете да дадете „сложни“ задачи за домашна работа на всички родители, като например: „Нарисувайте рисунки към стихове на песен, редове на стихотворение“. Препоръчително е да напишете тези задачи за всяко семейство.

Дневна рутина, GCD мрежа, включително клубна работа, тематично и програмно съдържание на GCD, меню – задължителни. Могат да бъдат поставени на стойка или отделно върху таблети.

Папка „Нормативни и правни документи на предучилищната образователна институция“: копия от лиценза и Хартата на предучилищната образователна институция, извлечения от решения на родителски срещи.

Папка „Възрастови характеристики на децата“: характеристики на развитието на деца от дадена възраст, учебни цели в определена възрастова група. Какво трябва да знаят децата до края учебна година. Поставят се изисквания за физически, психически, морални, трудови, естетически и др. образование.

Папка „За отглеждането на деца”: конкретни, съобразени с възрастта препоръки към родителите по всички аспекти на възпитанието и развитието на децата, особено по задачите на годината; диагностични резултати.

Папка „Консултации на специалисти“ (физически инструктор, психолог, логопед, музикален ръководител)

Всички материали, предоставени на родителите, трябва да бъдат според плана. в календарния план в раздел „Работа с родители”.

Трябва внимателно да обмислите темата на статията. Те трябва да съдържат някакъв материал. И в следващото издание на къта за родители продължете започнатата тема. Това често интересува родителите. Те започват да следят какво се случва и да чакат нови номера.

Много популярни и четливи раздели:

„Животът на нашата група“;

"Нашите деца";

„Какво правят децата“;

Има и „мобилна папка“, в която можете да намерите много интересна информация за детска градина.

Информационен родителски кът в детска градина е интересна и креативна тема. Дизайнът на къта, неговият дизайн заемат важно място в разкриването им пред родителите

Светлана Пархоменко
Кът за родители

Консултация за педагози

« Родителски кът в детската градина»

Старши учител Пархоменко С.Н.

Кът за родителив детската градина – това е един от начините за общуване с родители. За всеки педагогически работник контакт с родителите на бебето е много важно. И добре декориран родителски кътпредоставя отлична възможност за контакт родители. Използвайки информацията, предоставена в родителски кът, майките и татковците могат да видят успеха на децата си, да научат повече за това какви класове се провеждат с тях и други събития в детската градина, както и да прочетат правилните съвети как да отглеждат по-добре децата. благодарение на тях, родителиТе са по-внимателни към децата си и следят напредъка им. Те започват да се отнасят с още по-голямо уважение към труда на възпитателите.

Кът за родителив детската градина отдавна е свикнал родителибеше по-удобно и интересно да се запознаете с живота на детска група. Информация за родителски къттрябва да се настрои правилно. След всичко родителскиинтересът към него зависи от правилния дизайн, правилното разположение на информацията и стила. Практиката показва, че цялата информация, написана с дребен шрифт, остава практически незабелязана. Статиите трябва да бъдат написани на достъпен език родители. Избягвайте педагогически фрази. Това е по-скоро плашещо, отколкото привлекателно. В противен случай родителиняма да обръща внимание и да игнорира децата ъгли, а с тях и вашата работа. Кът за родителив детските градини е поставен на такова ниво, че да е удобно за четене от възрастни. Всички статии трябва да бъдат допълнени със снимки, ярки снимки и детски рисунки.

Изисквания към дизайна на материала за родители.

Информация, поставена на щанда за родители, трябва да е динамичен. Материалът трябва да се актуализира поне веднъж на всеки две седмици.

Кът за родителитрябва да са достъпни и лесни за разбиране (четене)информационен, информационен (адаптиран към разполагането на информация, смислен, естетически и цветно оформен.

Информацията, публикувана на щандовете, трябва да бъде подходяща, надеждна, препоръките и консултациите трябва да бъдат избрани, като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата.

Шрифтът е голям (14-16, ясен, текстът не е обемен.

При поставяне на печатни материали на щанда е необходима връзка към публикацията, включително авторство и година на издаване.

Щандът трябва да бъде цветно декориран. Когато украсявате щанда си, трябва да използвате не само надписи, но и плакати и снимки. Когато проектирате щанд, няма нужда да прекалявате с декоративни елементи, наивни изображения на кукли и играчки.

Съотношението на текст и илюстрации в плъзгащи се папки трябва да бъде приблизително 2 :6 (2 части текст и 6 части илюстрации, те трябва преди всичко да привлекат вниманието родители, след което предайте необходимата информация. Добре е това да са снимки на деца от тази група.

Размити фотокопия не са приемливи.

Модерните визуални форми са добре дошли информация:

Тематични екрани и папки - подвижни (освен педагогически теми, можете да използвате такива заглавия: „Почивен ден с детето у дома“, "Нашите традиции" (в група и семейство)и така нататък.

Информационни листове

Книжки

Списание и вестник за родители

Пощенска кутия

Използване на аудио записи

Изложби

Изисквания към съдържанието ъгъл:

Визитната картичка на групата.

Режим, програмни цели за възпитание и образование на деца в предучилищна възраст (планирани резултати от усвояването на програмата, планиране на организирани образователни дейности (решетка от класове, информация за съдържанието на тематичната седмица) (име на седмицата, цел, съдържание на работа).

Информация за възрастовите характеристики на децата в групата (можете да посочите какво трябва да могат да правят децата до средата на годината, до края на годината и т.н. антропометрични данни).

„Животът ни ден след ден“. Разделът представя материали за изминалия ден под формата на рисунки, занаяти, теми и цели на уроците. Материалът се актуализира постоянно. Оборудвано място за организиране на изложба на детски творби.

Табло за обяви. На него се поставя само официалният информация: кога ще има среща и решение родителска среща, покани за празници, за участие в състезания и др.

Меню (Без съкращения, указващи добива на продукта, с ясен почерк) .

Страници на работещи специалисти група: тема на периода, информационни и консултативни материали в достъпна форма и цветно оформени, консултации за родители и др. д.:

Задължително съдържание в родителски кът: информация за безопасността на живота, правилата за движение, здравословен начин на живот, консултации за опазване и укрепване на здравето на учениците и др. - физ. ръце

„Развлечения, развлекателни дейности“: фоторепортажи от различни събития, препоръки за подготовка за празниците (разучаване на поезия, музикален репертоар, подготовка на костюми) - музика. ръце

Консултации за родители, екрани - движещи се според темата.

Препоръки родителипо учебната дейност в семейство: описание в достъпна форма родителиза видовете образователни дейности в семейството в рамките на тематичната седмица (актуализирайте информацията всяка седмица) .

Участие родителите в живота на предучилищната образователна институция, "панорама на добрите дела"

Останалата част от материала учителите определят самостоятелно и според дългосрочното планиране.

Стенна тематична информация за педагогическото образование (примерни теми)

Кът за кратка информация

За четене у дома

Музикални и поетични ъгъл

медицински ъгъл"За здравето"

реклами

"Благодаря ти"

„Имаме удоволствието да Ви информираме...“

Новини от класовете

Детски кът за творчество

ПРОЗОРЕЦ – много кратки новини

Снимков кът за настроение

Режим, график на часовете Режим на възрастова група. Постоянно е, но през годината е планирана една от дейностите, например разходка, ако е цел, тогава на коя дата е планирана, предварителна работа, задание за родители. След разходката - възможни са впечатленията на децата, фотомонтаж, "репортаж от разходката", детски рисунки и коментари към тях и др.

Изложба: „Направете го с децата си...“

Снимков кът„Те работят с вашите деца“

Ъгъл на забравените неща

"Честито"и т.н.

„Животът ни ден след ден“. Разделът представя материали за изминалия ден под формата на рисунки, занаяти, текст на песен, научена по време на урок или разходка, име на слушана музика, книга, прочетена на деца и др. Материалът е постоянно актуализиран. Може да има тези обжалвания: „Мамо, учи с мен бърборене: „Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня“; „Татко, кажи ми едно желание гатанка: „Не лае, не хапе и не те пуска в къщата?“ и т.н.

„Права на децата“. Секция за родители, който съдържа разнообразна информация за спазването на правата на децата в предучилищните институции и семействата, адреси и телефони на организации във вашия град, към които можете да се обърнете за помощ, и официални документи.

Дългосрочна роля игра: кога е започнало, роли, атрибути, присвояване на занаята. Например играем на болница - трябват ни халати, превръзки, марлени превръзки; play store - атрибути за магазина. Ако сюжетът е приказка, задачата се променя според зададения сюжет на играта препоръки: какво да четем на децата, какви атрибути са необходими за играта.

Така че не просто говорите или питате родителипопълнете своя запас от игри и покажете къде и как ще се използва от децата.

Съвети за проектиране на тематична информация

На най-видно място са разположени съвети по една от темите за отглеждане на деца. Темата трябва да привлече вниманието родителине само заради неговата уместност, но и заради оригиналността на представянето му.

Вместо обичайните заглавия като напр „Съвет родители» , по добре пиши „Тайните за отглеждане на учтиво дете“или „Какво да направя, ако детето ми е упорито?“, "Как да отървем детето от страховете?". Заглавието е разположено върху един от предметите на сюжета и е подчертано с цвят, увеличени размери на букви от фолио, плитка, слама, бродерия и др. Например, ако приемната е декорирана под формата на гора, тогава темата е в слънце или облаци. Правилата и съветите не са концентрирани на едно място, а са разпръснати навсякъде стена: един съвет-предложение се дава на героите, написани върху обекти от планирания сюжет. И така, лебедовите гъски имат пера в човките си и връхчета на перата. Животни: заек, катерица, мечка държат любимите си хора в лапите си лакомства: моркови, ядки, буренце с мед, с джобчета с накрайници.

Не трябва да има повече от пет съвета. Всички правила и препоръки са отпечатани на светъл фон и са използвани различни граници.

Новостта и необичайните материали играят важна роля в дизайна на информацията за стената.

Информацията за стената се актуализира ежемесечно.

Тематична информация за работния плот

На масата е разположена информация по въпроси на педагогиката, психологията, медицината. Препоръчително е да го покриете с красива салфетка и да поставите цветя. До масата има 1-2 стола, до нея има кука за чанти. Всичко това е насочено към създаване на благоприятна атмосфера, необходима за създаване на положителни емоции и възприемане на информация, която трябва да предизвика интерес. родители.

Информацията за работния плот може да бъде представена с помощта на меки, леки играчки, направени заедно с деца от различни материали. Темата, подчертана в цвят и размер, е разположена върху основните сюжетни обекти и декорации на персонажи. Даването на съвети, не повече от три, се разиграва от героите.

Кът за кратка информация

Този раздел въвежда родителис кратки поговорки на велики хора, ярки поетични редове, подходящи народни поговорки и поговорки по въпросите на образованието. Това ъгълпоставени по стените на коридорите, в съблекалните или по стените на проходите.

Примери за твърдения: М. Ю. Лермонтов „Повярвайте ми, щастието е само там,

Където ни обичат, където ни вярват.”

поговорка: „Учи жена без деца и деца без хора“

К. Ушински "Никога не обещавайте на дете това, което не можете да изпълните, и никога не го мамете."

J. J. Rousseau „Знаете ли кой е най-сигурният начин да направите детето си нещастно е да го научите да не отказва нищо.“

Ъгълза четене у дома Материали за това ъгълПрепоръчително е да го поставите ниско на стената над масата, така че дизайнът му да се превърне в продължение на сюжета на настолната пропаганда.

Ъгълпоезия и музика Стихове и песни, които децата учат по време на образователни дейности по музика, развитие на речта и в свободното си време, както и стихове, които помагат за коригиране на поведението на възрастните, са цветно представени в малки албуми за запознаване с тях родители, особено тези, чиито деца трудно запомнят. Понякога можете да го подарите на вашия дом "хитър"задачи за всеки родители, такива как: „Нарисувайте рисунки за стиховете на песента, редовете на стихотворението“. Препоръчително е да напишете тези задачи за всяко семейство.

1. Дневен режим, решетка ООД, включваща групова работа, тематично и програмно съдържание на ООД, меню – задължителни. Могат да бъдат поставени на стойка или отделно върху таблети.

2. Папка „Нормативни и правни документи на предучилищни образователни институции“: копия от лиценза и Хартата на предучилищната образователна институция, извлечения от решения родителски срещи.

3. Папка "Възрастови характеристики на децата": характеристики на развитието на децата от дадена възраст, цели на обучението в определена възрастова група. Какво трябва да знаят децата до края на учебната година. Поставят се изисквания за физическо, умствено, нравствено, трудово, естетическо и др.

4. Папка "За отглеждането на деца": специфични, подходящи за възрастта препоръки за деца родителиза всички аспекти на възпитанието и развитието на децата, особено по отношение на задачите през годината; диагностични резултати.

5. Папка "Консултации на специалисти" (физически инструктор, психолог, логопед, музикален ръководител)

Всички включени материали за родителитрябва да отговаря на планираното в календара в раздела "Работи с родители» .

Трябва внимателно да обмислите темата на статията. Те трябва да съдържат някакъв материал. И в следващата новина родителски кътпродължете започнатата тема. Това често представлява интерес родители. Те започват да следят какво се случва и да чакат нови номера.

Много популярен и четен заглавия:

„Животът на нашата група“;

"Нашите деца";

"Какво правят децата";

Също така има "мобилна папка", в който можете да намерите максимално интересна информация за детската градина.

Информационен родителски кътв детската градина тази тема е интересна и креативна. Декор ъгъл, нейният дизайн, заемат важно място в разкриването на тези пред родители

Имунитет

Защо децата често боледуват?Да, защото природата го е предвидила така. Имунитетът е нашата защита срещу инфекции. Вирусите, бактериите и другите им патогени вече са естествени агенти на тялото. Те се наричат ​​антигени. Веднага след като попаднат в тялото, имунната система произвежда антитела, които се борят с антигените и ги неутрализират. При добър имунитет тялото успешно се защитава и човекът или изобщо не се разболява, или бързо се справя с болестта; когато е намалена, борбата с инфекцията е бавна, тя превзема и човекът боледува дълго време.

Има критични периоди в живота на децата, които все още не са напълно ясни на имунолозите, но са известни на всички практикуващи лекари. Клетъчният състав на кръвта се променя два пъти при децата: на 4-5-ия ден след раждането и на 4-5-та година от живота. По време на втората промяна в кръвта има по-малко лимфоцити и повече неутрофили (клетки, които бързо се борят с бактериалните патогени). Само след 5 години детето започва да реагира на вируси и бактерии по същия начин като възрастните.

Възниква въпросът: може би би било по-добре детето да отиде на детска градина не на 3 години, а на 5 години, когато имунната система е узряла?

Може би. Но да не посещаваш детска градина също е лошо: тогава детето няма да се измъкне от болестта през първите два класа. Нека се разболее в детската градина. И той трябва да се разболее, за да развие защита срещу най-честите патогени!

Има ли правила?Да, и за всяка възраст има различни.

• АКО ДЕЦА ОТ 2 ДО 6 ГОДИНИ СА БОЛНИ С ARVI НЕ ПОВЕЧЕ ОТ 5-6 ПЪТИ В ГОДИНАТА - ТОВА Е НОРМАЛНО.
• ЗА МЛАДШИТЕ УЧИЛИЩНИЦИ НОРМАЛНОТО Е 4 ПЪТИ В ГОДИНАТА.
• НО АКО ДЕТЕТО ВИ НЕ ИЗЛЕЗВА от настинки, И СЕ БОЛЮВА 10 ПЪТИ В ГОДИНАТА - ОТИДЕТЕ НА ИМУНОЛОГ. ТАКОВА ДЕТЕ ТРЯБВА ДА ПРОВЕРЯВА ИМУННИЯ СТАТУТ.

Детските болести са неизбежни, няма спасение от тях. Разбира се, те винаги нарушават плановете на родителите си: купиха билети за театър предварително - детето се разболя, веднъж отидоха на гости - бебето вдигна температура, на майката предложиха доходна работа, а децата й имаха скрофула вместо диария...

Какво да правя? Обичайте и лекувайте тези сополиви капризни същества и чакайте търпеливо. Когато надраснат всичките си проблеми. И това определено ще се случи.

Един месец след заболяването детето трябва:

• спи много, за предпочитане през деня;

• яжте поне 4 пъти на ден;

• приемайте витаминни добавки;

• да ходи много;

• общувайте по-малко с други хора, за да не влизате в контакт с техните бактерии и вируси. Не ходете с него на театри, музеи, на гости, не ги приемайте у вас.

Преглед:

Много възрастни са научили от собствен опит, че сърдечните заболявания засягат и други органи. В края на краищата, сърдечно-съдовата система е „реката на живота“, осигуряваща кръв и следователно хранителни вещества и кислород за цялото тяло. Ето защо сърцето трябва да се пази от детството. Родителите, познавайки характеристиките на сърцето на детето и имайки добра представа кое е добро за него и кое е вредно, могат да помогнат на детето си да поддържа сърцето здраво и да се консултират навреме с лекар, ако е необходимо. Днес ще ви запознаем с препоръките на специалистите физиолози В. Н. Безобразова, С. Б. Догадкина, Г. В. Кмит, Л. В. Рубльова, А. Н. Шарапов.

Съвети за родителите.

Съвет 1. Научете детето си да следва дневен режим. Обичайният режим допринася за ритмичното и хармонично функциониране на сърцето и цялото тяло. Необходимо е разумно да редувате умствения стрес с физически упражнения, което ще избегне прекомерната работа и ще поддържа сърцето здраво.

Съвет 2. Уверете се, че детето ви спи добре. Достатъчният сън позволява на сърцето да си почине и да набере сила.

Съвет 3. Не забравяйте, че детето трябва да получава достатъчно витамини и минерали от храната. За правилното развитие и нормалното функциониране на сърцето е необходимо пълноценно, разнообразно и редовно хранене. Не прехранвайте детето си и не го насилвайте да яде. Наднорменото тегло е пряка заплаха за сърцето.

Съвет 4. Научете детето си да се движи повече. Сутрешни упражнения, разходки, игри на открито, упражнения спортни секции, посилната физическа активност има благоприятен ефект върху работата на сърцето.

Съвет 5. Опитайте се да обърнете повече внимание на проблемите на детето си, които понякога ви се струват незначителни. Помогнете му със съвет в трудни за него ситуации. Кажете по-често на детето си колко много го обичате и колко е скъпо за вас. Вашата любов ще го накара да се чувства по-сигурен. Отрицателните емоции са вредни за сърцето и кръвоносните съдове.

Съвет 6. Култивирайте у детето си негативно отношение към тютюнопушенето, пиенето на алкохол и наркотици. Известно е, че тези вещества имат вредно въздействие върху тялото. Опитайте се да му обясните, че той има само един живот и не трябва да провеждате експеримент върху себе си, за да проверите вредността или безвредността на такива вещества - просто няма с какво да се сравнява. Умните хора се учат от грешките на другите!

Съвет 7. Не забравяйте, че много инфекциозни заболявания (възпалено гърло, грип и др.) Могат да причинят усложнения върху сърцето и кръвоносните съдове. Следвайте предписанията на лекаря и се уверете, че детето ви спазва домашния режим до пълното оздравяване.

Съвет 8. По-лесно е да се предотврати заболяване, отколкото да се лекува!

Вашето дете трябва да се подлага на медицински преглед всяка година. Ако по някаква причина детето не е преминало медицински преглед, заведете го сами в клиниката при педиатъра. Откритите навреме аномалии в сърдечната дейност ще помогнат да се избегнат по-сериозни заболявания.

Съвет 9. Никога не лекувайте детето си самостоятелно. Ако детето ви има високо кръвно, не му давайте лекарства, които е пила баба му, която има хипертония. Само лекар трябва да установи причината за високо кръвно налягане и да лекува детето!

Съвет 10. Знайте мярка във всичко! Ако детето ви има функционални отклонения в дейността на сърцето, не се паникьосвайте! Следвайки всички препоръки на лекаря, не убеждавайте детето си, че е болно, не обръщайте излишно внимание на това и не го предпазвайте от възможна физическа активност.

Преглед:

Каква е позата на вашето дете?

Формирането на правилна стойка е една от най-важните задачи във физическото възпитание на децата. В наши дни това е проблем в почти всяко семейство.

Намалена физическа активност, заседнал начин на живот, компютърни игри, безкрайно гледане на телевизионни предавания - всичко това води до лоша поза. И тогава училището - малко вероятно е да помогне за коригиране на съществуващите нарушения; най-вероятно ще ги влоши.

Почти всичко влияе на стойката на детето - дневния режим, размера на мебелите, стойката на децата по време на любимите им занимания, тяхната продължителност, правилното хранене. Къде да започна? Нека започнем с определянето на позата!

Как да определите позата на детето?

Това може да стане по следния начин: съблечете детето до кръста, поставете го на повдигната платформа, така че лопатките му да са на нивото на очите ви. Говорете с детето си, за да разтоварите напрежението и да видите реалната картина. Вижте как са разположени раменете на детето: образуват ли една линия или едното е малко по-високо от другото? След това вижте дали раменните пояси и лопатките са симетрични. Ако има нарушение, свържете се със специалист.

Как да избегнем лошата стойка?

• Мебели: Дизайнът на масата и стола трябва да осигурява опора за торса, ръцете и краката. Симетрично положение на главата и раменния пояс, съобразено с височината. Краката на детето не трябва да висят от стола, краката трябва да са на пода.
• Дължината на леглото трябва да бъде с 20-25 см по-голяма от височината на детето. Възглавницата не трябва да е много голяма или висока. Детето не трябва да се оставя да спи свито с прибрани крака към гърдите. В това положение лопатките се изместват и гръбнакът се огъва.
• Когато рисувате или разглеждате илюстрации, позата трябва да е удобна, лактите на двете ръце на масата, раменете на едно ниво, главата леко наклонена. Детето трябва да седи с еднакво натоварване на двете дупе. Не трябва да се позволява на детето да седи с кръстосани крака или да се хваща за краката на стола.

Но основното е все още физическа дейност– ходете повече с детето си, посещавайте басейна, карайте ски, укрепвайте мускулите на гърба, корема и раменния пояс. Не го пращайте в стаята му да гледа телевизия!

И тогава всичко ще бъде наред за вас!

Преглед:

"Почемучки училище"

Родителите, чиито деца посещават детска градина, често имат въпроси. Нека се опитаме да отговорим на най-често срещаните от тях.

1. Какво е закаляване?

Закаляването е комплекс от мерки, насочени към укрепване на имунната система на организма. Най-оптималните условия за формиране на адекватна защитна реакция на тялото се осигуряват от контрастни процедури (например обливане на краката с топла и студена вода, контрастен душ)

2. Възможно ли е да се използват процедури за втвърдяване, ако детето често боледува?

Не само е възможно, но е необходимо! Но методите и техниките на втвърдяване трябва да бъдат щадящи и подбрани строго индивидуално, като се вземе предвид здравословното състояние на детето. В периода на заболяването и възстановяването не се препоръчва втвърдяване.

3. Какво прави заседналите деца различни?

Тялото на заседналите деца е най-уязвимо. Ниската подвижност е рисков фактор за детето, обикновено се обяснява с неговото лошо здраве, лоша двигателна способност или факта, че детето е свикнало със заседнал начин на живот. Такива деца са по-склонни да настиват.

4. Необходима ли е сутрешната гимнастика в детската градина?

Целта на сутрешните упражнения е да събудят тялото от сън. Но в детската градина той е важен не толкова като средство за пробуждане, а като организирано общуване между децата, средство за повишаване на емоционалния тонус и облекчаване на психическия стрес от раздялата с родителите.

5. Защо са необходими? спортни празницив детската градина?

Те помагат за подобряване на двигателните умения, развиват интерес и нужда от физически упражнения и насърчават здрав образживот. Почивките с родителите са от особено значение. Ролята на личния пример е неоспорима!

6. Трябва ли детето да се занимава с физическо възпитание, ако има други интереси?

Движението е биологична потребност на тялото, особено по време на растеж. Следователно пълната липса на интерес към физическите упражнения е тревожен сигнал. Необходимо е внимателно и търпеливо да върнете на детето естествения интерес към движението. Изявления като „Той не иска да ходи на физическо, оставете го в групата“, особено в присъствието на дете, просто не трябва да се чуват! Покажете на детето си личен пример – започнете с упражнения.

Преглед:

Този полезен самомасаж

За да закалите и подобрите здравето на децата, да облекчите мускулното напрежение, да повишите устойчивостта на детския организъм към настинки, да създадете чувство на радост и добро настроение у децата си, предлагаме да извършвате самомасаж с детето си.

Предлагаме няколко вида самомасаж на биологично активни зони за профилактика настинкиизползване на поезия.

"леко"

Масаж "Длани"

Масаж на лицето

Мъдрият учител винаги използва всяка възможност да общува с родителите. Той редовно ги информира дори за незначителни успехи на детето, информира ги за съдържанието на часовете, дава съвети и препоръки за обучението. Помага на родителите да се научат да бъдат внимателни към развитието на детето си, дава възможност да се разбере значението на работата на детската градина в отглеждането и възпитанието на децата и разкрива стойността на собствената им работа.

Изтегли:

Преглед:

За да използвате визуализацията, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Преглед:

Често родителите на дете с аутизъм се сблъскват с големи трудности поради изключителната му избирателност в храната. Случва се детето да откаже всичко, освен мляко и бисквитки. Понякога причината е в нежеланието или страха да опитате нов продукт или в неприятно впечатление (вкус, мирис, опаковка и др.), което се е оказало свързано с вече позната храна. В тези случаи може да е възможно тихо да добавите нова храна към любимата храна на детето и постепенно да въведете новия продукт в диетата.

Момичето Л. пие само сок от червена боровинка и вода, като отказва всякакви други течности. В един момент обаче родителите забелязаха желанието на Л. да опита червената течност. Оказа се, че е възможно да се дават други видове червен сок и по този начин леко да се разшири диетата.

В някои случаи детето с аутизъм разпознава наличието на нежелан продукт, дори в много прикрита форма, и отказва да яде. Когато диетата на детето е изключително ограничена и такава селективност може да бъде вредна за здравето му, важно е да решите кои храни наистина трябва да опитате да добавите към диетата му. Например, ако детето не яде млечни продукти и плодове, но пие плодов сок, тогава преди всичко е препоръчително да добавите нещо млечно към диетата му и временно да не се фокусирате върху останалото.
Първо, детето се възнаграждава с любимо лакомство всеки път, когато хапне съвсем малко нова храна, дори само да оближе лъжица. Едно момиче, което наистина обичаше картофен чипс, беше научено да пие кефир по следния начин. Когато видя чипса, тя отвори уста и в този момент те успяха да й дадат лъжица айрян и почти едновременно парче чипс.

Въпреки че при първите опити тя първоначално пищеше и се опитваше да изплюе кефира, но след няколко лъжици започна да преглъща. Постепенно стана възможно да се дава чипс след 2-3 лъжици, а след това без тях.
Интересното е, че същото момиче, въпреки предлагания чипс, категорично отказа да яде извара. Протестът в този случай беше изразен по-силно; при вида на лъжица с извара тя моментално стисна зъби и дори лишаването от обещания чипс не повлия на нейната решителност. Най-често е невъзможно да се принуди детето да яде в такава ситуация. Следователно, след като сте научили дете, както в горния пример, да яде кефир и кисело мляко, не е нужно да настоявате за още едно допълнително млечен продукт.
Предпочитаната храна на детето трябва да му се дава на масата, като ясно се посочват часовете за хранене, като се ограничава наличността й в други моменти. Навикът да хапете може да се утвърди и да се развие в сериозен проблем по-късно в живота, когато много деца станат с наднормено тегло.

Понякога успешният опит на детето да опита нещо ново може да бъде предшестван от многократно излагане на този продукт в игрова дейност. Когато възрастен рисува или играе с дете, той започва да фантазира „с какво ще почерпим баба, какво ще купим за брат си, какви плодове ще отглеждаме в градината“, опитвайки се да го зарази с опита на своя чувства: "о, каква сладка и сочна ягода." Така правим друга храна по-привлекателна по въображаем начин.

Докато детето се развива и започва по-активно да опознава света около себе си, то постепенно започва да опитва нови храни. Проблемът със селективността на храната е изключително труден и изисква много търпение от родителите, но с времето диетата на детето може да се разшири.
Деца, чийто проблем с селективността на храната не е толкова остър, трябва да започнат да се учат на поведение на масата. За да направите това, първо трябва правилно да организирате мястото. Трябва да се избере стол, който е удобен на височина. Пред детето се поставят само чиния с храна и лъжица или вилица, а всички чужди предмети, както и общи съдове с привлекателна за детето храна се отстраняват. Важно е да се осигури правилната позиция на лъжицата в ръката, като се осигури необходимата помощ на детето, за предпочитане отзад. Можете да поставите парче хляб в лявата си ръка (ако детето е дясна ръка), което е добре да помогне да загребвате храната в лъжица.

Ако детето ви скочи от масата с парче храна в ръка, спокойно, но здраво го настанете или се уверете, че е оставило храната на масата, преди да си тръгне. Не забравяйте да го похвалите, когато седи правилно на масата, това може да му струва много усилия, които трябва да бъдат възнаградени.

Момченцето И. на 5 години, когато тръгнало на детска градина, не се хранело само там. След около месец или месец и половина те много постепенно го научиха (учителката и бавачката) да се храни сам: първо го нахраниха, после го хванаха за ръката с ръка и го хранеха така, след това държаха го под лакътя, после просто сложиха пръст под лакътя му, после застанаха до него и накрая пълна независимост.

Подобно постепенно отслабване на помощта изисква много търпение от родители и учители. Те са изправени пред задачата, от една страна, да не бързат да усложняват задачата, а от друга страна, да не зациклят на вече овладян етап.
Често детето изпитва затруднения по време на хранене поради повишеното си отвращение. Дори капка супа върху бузата или върху дрехите ви може да причини дискомфорт. Този проблем може да бъде смекчен, като научите детето си как да използва салфетка.
Умението да се храни внимателно и да седи на масата с други хора улеснява по-нататъшната социализация на детето с аутизъм и участието му в живота на семейството и връстниците му.

ДЕТЕ С АУТ - ПРОБЛЕМИ В ЕЖЕДНЕВИЕТО

Умения за лична хигиена: миене на зъбите.

Често дете с аутизъм категорично протестира срещу опитите да си мие зъбите и отказва да постави четка за зъби в устата си поради свръхчувствителността си към допир, селективността на храната и нежеланието да стои на едно място.

Ето защо родителите на деца с аутизъм често се колебаят да започнат да ги учат да мият зъбите си, без да искат да провокират допълнителен конфликт.
В същото време зъбите на много деца аутисти започват бързо да се развалят и тъй като ходенето на зъболекар често е още по-сериозен проблем, по-добре е детето да се научи да мие зъбите си възможно най-рано.
Много е важно да направите тази процедура възможно най-привлекателна за детето – купете детска паста за зъби и малка, удобна четка за зъби, която да му давате да мие и пипа. Би било добре детето ви да може да ви гледа как си миете зъбите и да му се наслаждава.
Някои деца може веднага да харесат пастата за зъби, което ще направи миенето на зъбите им по-привлекателно, докато на други може да им е по-лесно да започнат да използват празна четка и да добавят паста за зъби към нея, когато свикнат.

По-добре е детето да държи четката от самото начало, а ръката на възрастния да е върху ръката му. Все пак може да има индивидуални решения в зависимост от това каква помощ понася по-лесно.
Докосването на четката в началото трябва да е много леко. Много е важно да не настроите детето негативистично към тази ситуация. Когато свикнете, можете да започнете да увеличавате продължителността на процеса, да миете зъбите си по-щателно и да пуснете ръката си.
Много деца не знаят как да изплакнат устата си и да изплюят вода. Някои хора смятат, че е полезно, ако възрастен, едновременно с детето, вземе вода в устата си и я изплюе демонстративно. Понякога е необходимо да наклоните главата на детето надолу и да докоснете брадичката. Често отнема много време, преди то да се научи да изплюва вода и трябва да сте подготвени, че преди това ще бъде погълнато много паста.

Затова е по-добре да изстискате само малко паста върху четката.
Както при преподаването на други умения, е необходимо да се обмисли ясна последователност от действия и да се придържате към нея, докато детето не научи дейността. По-долу предлагаме версия на такава схема.

1. Пуснете водата
2. Отворете пастата
3. Вземете четка за зъби и я намокрете
4. Изстискайте пастата и поставете тубичката на ръба на мивката
5. Измийте зъбите си отляво
6. Измийте зъбите си отдясно
7. Мийте зъбите си отпред
8. Оставете четката
9. Вземете чаша вода и изплакнете устата си
10. Поставете стъклото на място
11. Измийте четката и я поставете в чаша
12. Затворете паста за зъбии го върнете на мястото му
13. Измийте
14. Затворете крана
15. Избършете лицето и ръцете си
16. Закачете кърпата обратно

Бих искал да отбележа, че е необходимо с ранна възрастда научи дете аутист да се грижи за външния си вид, да бъде спретнато и чисто. В този случай по-късно ще му бъде по-лесно да се адаптира към обществото, да намери приемлива социална ниша за себе си, въпреки оставащите поведенчески трудности.

Преглед:

Голямо" обучение за тоалетна - как да решим този проблем при аутизъм?

Много деца в предучилищна и юношеска възраст изпитват трудности при дефекацията в тоалетната. Такава чувствителна тема често се превръща в сериозен проблем за самото дете и хората около него.
Някои родители се опитват да използват различни средства за решаване на този проблем сами и може да не се обърнат към специалисти. Детето може да развие фобии и страхове от тоалетната или да развие особено нежелано поведение като размазване на изпражнения, игра с изпражнения и др. Околните - връстници, възпитатели и учители - не могат да изградят социални и приятни отношения с детето, ако то носи прекалено много гащите си и този проблем често става сериозно препятствиеза социализацията и приобщаването на детето.

Както при всеки поведенчески проблем, третирайте го не като симптом на аутизъм или умствена изостаналост, а като проблемно поведение. Следователно първите стъпки в решаването на този проблем ще бъдат събирането и анализирането на данни.

Първоначално данните трябва да се записват поне две седмици всеки ден. Трябва да запишете:
1. Датата и точния час на всички изхождания (както и часа на всички хранения).
2. Мястото, където детето е изхождало
3. С какво е било облечено детето.
4. Консистенция на изпражненията.

След като данните бъдат събрани, трябва да се извърши анализ, за ​​да се определи защо възниква този проблем:

1. 1. Медицински причини
2. 2. Липса на умение (или липса на обобщение на вече наученото умение за уриниране в тоалетната)
3. 3. Несъдействие
4. 4. Наличие на ритуали и стереотипи, свързани с дефекацията.

При деца, които имат проблеми с изхождането в тоалетната по медицински причини, обикновено има нетипични признаци - твърде чести и редки изпражнения, или обратното, твърде редки и твърди. В този случай трябва да се свържете с вашия педиатър и ако наистина има проблем, педиатърът ще даде направление за съответния специалист. В този случай трябва последователно да следвате препоръките, предоставени от специалист в тази област.

Ако детето „ходи по гащи“, защото не може да се изхожда в тоалетната, от анализа на данните ще се забележи, че няма специфични характеристики или стереотипи, свързани с този процес. В този случай трябва да се приложи коригираща процедура, базирана на проактивни и реактивни методи.

На първо място, трябва да се уверите, че детето знае как да седи на тоалетната за дълго време. Ако детето не сяда на тоалетната чиния, или седи много напрегнато, само за няколко секунди – в този случай няма как детето да се изхожда в тоалетната. В този случай трябва да организирате обучението за седене на тоалетната като отделно упражнение. Физически сигнали и награди или жетони могат да се използват за учене.

Освен да се научите да седите на тоалетната, трябва да създадете график за посещение на тоалетната. Въз основа на първоначалните данни трябва да изберете време, което е най-близо до времето, когато детето обикновено се изхожда. По това време трябва да заведете детето до тоалетната и да му помогнете да седне на тоалетната за 5 минути. Ако нищо не се случи, детето може да излезе от тоалетната, но след това вие ще го водите до тоалетната на всеки 10 минути.

Ако детето ви успее да направи голямо изпикаване в тоалетната, трябва да му дадете най-желаната и мотивираща награда.

Ако детето все пак успее да изцапа панталоните си, се препоръчва да се използва реактивна процедура - или „Свръхкорекция“ (например изчистете и изперете дрехите му) или „Реакционна цена“ (лишаване от всякакви привилегии, напр. забрана за гледане на анимационни филми вечер).

Понякога мотивационното подсилване само по себе си е достатъчно, но тъй като движенията на червата не се случват толкова често, колкото уринирането, понякога са необходими допълнителни реактивни процедури, за да се придвижи процесът на обучение напред.

Ако възникнат инциденти, защото детето отказва да сътрудничи- това ще стане забележимо, когато детето започне да стиска и активно да държи „стола“, когато поискате да отидете до тоалетната. Такова поведение обикновено характеризира детето не само по отношение на тоалетната, но и в други области на ежедневните нужди.
В такива случаи често трябва да се използва ефективно средство за защита медицински изделия, като глицеринови супозитории или клизми. Но е препоръчително да се прибегне до тяхкато спомагателни методи, докато процедурата за коригиране на поведението ще бъде основната. В този случай наградата за успешна дефекация в тоалетната трябва да бъде много значителна. Понякога техника, която може да се използва, е да се предотврати достъпът до всички значими стимули за две седмици преди въвеждането на програмата. Това ще увеличи мотивационната стойност на наградата и ще обуславя получаването на тази награда при дефекация в тоалетната.

Когато избягването на изхождането в тоалетната е свързано с рутина и стереотипи(например детето се изхожда само вкъщи и само с памперс, и само стои зад дивана) - тази рутина е много трудна за спиране или прекъсване. В този случай повече ефективен методщепостепенно и бавно формиране на нова рутина, което ще бъде близко до поведението на дефекация в тоалетната. При формирането на тази рутина е необходимо насърчаване за всяка нова приблизителна форма на реакция. Важно е да не бързате и да не се движите твърде бързо, в противен случай това може да доведе до запек и допълнителни затруднения.
При условие, че детето винаги се изхожда в пелената, стоейки зад дивана, можете да организирате следните етапи:

1. 1. Помогнете на детето да застане пред дивана и ако успее да влезе „голямо” в памперса, но пред дивана, то получава насърчение.
2. 2. Помогнете на детето да стои в коридора пред тоалетната и ако успее да влезе „голямо” в памперса, но в коридора пред тоалетната, то получава насърчение.
3. 3. Помогнете на детето да стои в тоалетната и ако успее да влезе „голямо” в памперса, но в тоалетната, то получава насърчение.
4. 4. Помогнете на детето да стане „голямо“ в пелената, докато седи на тоалетната в тоалетната, и ако успее да отиде „голямо“ в пелената, но седи на тоалетната в тоалетната, то получава насърчение.
5. 5. Помогнете на детето да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната с пелена, спусната до коленете му, и ако успее да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната, но с пелена, спусната до неговата колене, той получава насърчение.
6. 6. Помогнете на детето да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната, като държи пелената в ръцете си и ако успее да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната, но държи пелената в ръцете си , той получава насърчение.
7. 7. Помогнете на детето да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната, без памперс, и ако успее да стане „голямо“, докато седи на тоалетната в тоалетната, но без памперс, то получава насърчение.

Трябва да се помни, че етапите и стъпките за обучение на дете да се изхожда в тоалетната трябва да бъдатвъз основа на неговите индивидуални способности и нужди. За някои деца ще е необходим по-постепенен процес или различен начин за спиране на използването на пелената (например, не спускане на пелената, а оставяне на пелената върху детето, но предварително изрязване на дупка в нея и постепенно разширяване дупката, докато пелената вече не е необходима).

За да проведете успешно „голямата“ процедура за обучение в тоалетната, трябва:

1. Консолидиране на умения за обучение в „малка“ тоалетна- т.е. Детето вече трябва да може да уринира в тоалетната.

2. Записване на данни на постоянна основа. Не спирайте да си водите бележки, докато детето не усвои напълно това умение.

3. Последователно прилагане на процедурите за обучение- необходими са най-малко 3 седмици последователно използване на процедурата, за да се оцени нейната ефективност. Децата, които са носили панталоните си "големи" в продължение на години, не могат да се отучат от това в рамките на два или три дни.

Следователно процесът на учене и консолидиране на алтернативно умение, т.е. дефекация в тоалетната може да се появи за дълго време. Затова е много важно процедурата да се прилага последователно и да се водят записи, за да може да се проследява динамиката на процеса.

Преглед:

НАПОМНЯНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ДЕТЕТО

Тази „Бележка“ е не само вид монолог на дете, което защитава правата си, но и открита покана към възрастните за диалог и взаимно разбирателство.

Нека се вслушаме в съветите на нашите деца!

„Вместо да слушам проповед, по-добре да погледна
И е по-добре да ме водиш, отколкото да ми показваш пътя.
Очите са по-умни от ушите - те ще разберат всичко без затруднения.
Думите понякога са объркващи, но примерът никога не е.
Най-добрият проповедник е този, който е живял вярата си.
Добре е да се види в действие - това е най-доброто от училищата.
И ако ми кажеш всичко, ще си взема поука.
Но движението на ръцете ми е по-ясно от поток от бързи думи.
Трябва да е възможно да се вярва на умни думи,
Но предпочитам да видя какво ще направиш сам.
Ами ако разбера погрешно чудесния ти съвет,
Но ще разбера как живеете: вярно или не.

Вечна детска мъдрост

1. Не ме глези, ти ме глезиш. Знам много добре, че не е нужно да ми даваш всичко, което поискам. Просто те изпитвам.
2. Не се страхувай да бъдеш твърд с мен. Предпочитам този подход. Това ми позволява да определя мястото си.
3. Не позволявайте на лошите ми навици да привлекат твърде много вниманието ви към мен. Това само ще ме вдъхнови да ги продължа.
4. Не ме карай да се чувствам по-млада, отколкото съм в действителност. Ще си го изкарам, като стана „плачливо“ и „хленче“.
5. Не правете за мен и за мен това, което мога да направя за себе си. Мога да продължа да те използвам като слуга.
6. Не ме молете веднага да обясня защо съм направил това или онова. Понякога самият аз не знам защо постъпвам така, а не иначе.
7. Не изпитвай моята почтеност твърде много. Когато ме уплашат, лесно се превръщам в лъжец.
8. Не бъдете непоследователни. Това ме обърква и ме кара да се старая повече да имам последната дума във всички случаи.
9. Не ме заяждай и не ме заяждай. Ако направиш това, ще бъда принуден да се защитавам, като се преструвам на глух.
10. Не се опитвай да ми изнасяш лекции. Ще се изненадате да откриете колко добре знам кое е добро и кое е лошо.
11. Не забравяйте, че не мога да се развивам успешно без разбиране и одобрение, но похвалата, когато е честно заслужена, понякога се забравя. И изглежда, че никога не е мъмрене.
12. Не разчитай на сила в отношенията си с мен. Това ще ме научи, че трябва да се има предвид само силата. Ще откликвам с по-голяма готовност на вашите инициативи.
13. Отнасяй се с мен по същия начин, както се отнасяш с приятелите си. Тогава ще ти стана приятел. Не забравяйте, че се уча, като подражавам на примери, а не като бъда критикуван.
14. За мен е важно да разбера от теб кое е правилно и кое не. Но най-вече за мен е важно да виждам във вашите действия потвърждение за това дали вие самите разбирате кое е правилно и кое не.