Тематична седмица на правилата за движение. Доклад за седмицата на правилата за движение в dhow

Етап на проекта:

Проектът е изпълнен

Цел на проекта:

Основната цел на проекта е формиране на умения за безопасно поведение по пътищата, методи и възможности за постигане на това в пълна степен.

Цели на проекта:

 Запознайте децата с правилата за движение по пътищата, структурата на улицата, пътните знаци;
 Да се ​​формират представи за предназначението на светофара и неговите сигнали;
 Да научи децата да предвиждат опасно събитие, да могат, ако е възможно, да го избегнат и, ако е необходимо, да действат;
 Формиране на култура на поведение в пътни условия;
 Развивайте предпазливост, внимание, независимост, отговорност и предпазливост на пътя;
 Развийте умения за лична безопасност и чувство за самосъхранение.

Постигнати резултати през последната година:

Опасността може да бъде избегната само чрез обучение на децата на правилата за движение от ранна възраст. В крайна сметка децата в предучилищна възраст са специална категория пешеходци. Отговорността за възпитанието на компетентни и адекватни участници в движението е на родителите и възпитателите. Отчитайки особената значимост на работата в тази насока и факта, че детската градина е първата стъпка в системата на непрекъснатото образование, в тясно сътрудничество с родителите организирахме проектна дейност на тема: „Пътят без опасности! ”.

Социална значимост на проекта:

Децата ще формират знания за улицата и свързаните с нея понятия, както и знания за правилата за поведение по пътищата на града, а познавателният интерес ще се увеличи. Ще се формира способността за навигация по улиците на града, познавателният интерес ще се увеличи. Ще се формират представи и ще се затвърдят знания за разнообразието от видове транспорт и превозни средства, както и за пешеходни преходи, пътни знаци. Ще бъде възпитано желание за спазване на тези правила и участие на родителите в това. Децата ще формират правилното разбиране за значението на правилата за движение по пътищата, тяхното място като участник в движението и ще развият необходимите умения и способности за това.

Извършени дейности в рамките на проекта:

Режим на деня Дейности и културни практики Сътрудничество с родителите
Разговор в понеделник сутрин: „Какво видях на улицата, когато отидох на детска градина“
Цел: разширяване на знанията за културата на поведение на улицата; развиват внимание, наблюдателност.
Разглеждане на сюжетни снимки на тема: "Участници в движението"
Четене: А. Иванов „Как неразделни приятели пресякоха пътя“ Разпитване на родителите относно правилата за движение

ООД Развитие на речта (интегриран урок)
Тема: "Правила за поведение на улицата"
Цел: да се определят правилата за поведение на улицата; научете се да спазвате правилата на пътя; Насърчавайте децата да развиват положителни навици за спазване на правилата за безопасно поведение.
Разходка Гледане на минувачи, пресичащи пътното платно. Уверете се, че хората спазват правилата за движение.
Цел: да се развие способността за пресичане на пътя, културата на поведение на улицата.
P / и "Пъргав пешеходец"
Цел: да се научи да координира движенията помежду си; укрепват способността за пресичане на пътя.
Вечер Д/ и "Улица Родная"
Цел: да се създадат условия за игрова среда, да се установи взаимодействие между тези, които са избрали определени роли, да се консолидират правилата за движение.
Изработка на атрибути за игри: волан, прът, светофар и др.
Цел: да се развие внимание, точност, способност за преговори.
C / r игра "DPS": сюжетът "Пешеходци и шофьори"
Цел: да се консолидира способността за навигация в пътна ситуация.

Вторник сутрин Разговор за транспорта, за работата на шофьора.
Цел: да се изяснят знанията на децата за превозните средства, да се попълни активният им речник с имена на превозни средства, да се говори за работата на шофьора.
D / и "Къде играят животните?"
Цел: да консолидира знанията на децата за опасностите от игри в близост до пътното платно, да ги научи да предвиждат опасността в дадена ситуация.
Работа в книжния кът: проектиране на изложба от книги за правилата за движение.
Цел: да научите способността да избирате книги по тази тема: да развиете мислене, естетически чувства. Индивидуален разговор: „Как да научим детето на правилата за поведение на улицата“.

ООД Когнитивно развитие. Развитието на математическите концепции.
Тема: "Ориентиране в пространството"
Цел: да се консолидира способността за навигация в пространството с помощта на думите "вдясно", "вляво", "горе", "долу", "между"; упражняват в измерване на дължина с помощта на мярка; практикувайте броене.
Разходка Наблюдение на транспорта.
Цел: да се развие способността да се прави разлика между пътнически и товарен транспорт; консолидиране на знанията за правилата за движение; да се култивира уважение към хората от различни професии.
P / и "Спри, кола!"
Цел: упражняване на бързина на реакция, фиксиране на името на превозните средства.
Вечер C / r игра "Автокъща".
Цел: да научи децата да пишат описание на машините според плана, предложен от учителя; да култивира културни комуникационни умения, да развива речта.
Научаване на римата за броене: „Спри колата, спри двигателя!“
Ситуация на играта: „Качихте се в автобуса“
Цел: развиване на мисленето, речта, способността за културно поведение в дадена ситуация.

Разговор в сряда сутрин - история: "Пътни знаци"
Цел: да се изяснят знанията на децата за забранителни, разрешителни и служебни знаци; учат децата да се движат по пътя с помощта на пътни знаци; развийте внимание.
Разглеждане на тематичен албум с пътни знаци.
Цел: разширяване на знанията за знаците, тяхната класификация и предназначение; развийте внимание.
Г/ и „Важни знаци – пътни знаци“.
Цел: да се консолидират знанията за пътните знаци, техните имена, способността за навигация в пътна ситуация според пътните знаци; развиват паметта, вниманието. Конкурс: "Най-добрият пътен знак" (направен с дете)
ООД Художествено-естетическо развитие. Приложение.
Тема: „Колите се движат по улицата“ (групова работа)
Цел: да научи децата да предават формата и относителното положение на части от различни машини; за фиксиране на различни техники за рязане, спретнато залепване; развиват умения за работа в екип.
Разходка Наблюдение: „Пътни знаци и маркировка“
Цел: да научи децата да разпознават знаци, да разсъждават защо този знак е необходим тук, какво би се случило, ако го нямаше; развиват мисленето, паметта, речта на децата.
P / и "Ти си голям, аз съм малък"
Цел: формиране на внимателно поведение на улицата и платното, като се използват правилата за движение.
Вечерна C / r игра "На автобусна спирка"
Цел: да се консолидират знанията за правилата за безопасно поведение на улицата, в обществения транспорт; научете как да се отнасяте един към друг с уважение.
Четене: С. Михалков "Чичо Стьопа - полицай"
Разглеждане и оцветяване на пътни знаци.
Цел: да се определят правилата за пресичане на пътното платно, опасностите от игри на пътя; развиват фини двигателни умения.
Разговор в четвъртък сутрин - анализ на ситуацията:
"Смешарики на разходка из града."
Гледане на анимационен филм
Цел: да научи децата да анализират ситуации; определят правилата за поведение на улицата; развиват речта.
Четене: В. Суслов „Неговият сигнал за всички е законът“
Образователна игра "Научи пътните знаци"
Цел: да се консолидира способността за избор на подходящ знак за дадена ситуация, познаване на пътните знаци; развийте вниманието. Включване на родители в придружаване на деца в целенасочена разходка до светофар.
ООД Социално и комуникативно развитие.
Тема: "Работа на светофара"
Цел: да продължи да подобрява способността на децата да описват предмети според техните характеристики: форма, размер, материал, функция, предназначение; консолидиране на знанията на децата за пътните сигнали; култивирайте дисциплина.
Разходка Наблюдение на преминаващи превозни средства.
Цел: да се консолидират знанията на децата за транспорта, неговата класификация.
P / и "Отиваме - отиваме с кола"
Цел: затвърдяване на знанията за пътните сигнали.
P / и "Кръстопът"
Цел: попълване на знанията на децата за кръстовището; да консолидира способността на децата да спазват правилата за пресичане на улици и кръстовища.
Вечер Учене на езикови усуквания за правилата за движение.
Цел: да се развие способността за ясно произнасяне на звуци.
C / r игра "Автобус"
Цел: да се фиксират правилата за поведение в автобуса, при влизане и излизане от него; изясняват идеите за работата на водача, кондуктора; учат на култура на общуване.
Слушане и сравняване на музикални произведения: „Песен за червен светофар“, „Песен за жълт светофар“, музика „Песен за зелен светофар“. Т. Чудо, сл. Г.Георгиева
Историята на учителя в петък сутрин: „Какви са колите“
Цел: да даде на децата идеи за превозни средства със специално предназначение; научете се да идентифицирате такива машини и тяхното значение.
Решаване на гатанки за транспорт.
Цел: активиране на мисловните процеси, развитие на паметта, вниманието; култивирайте изобретателността.
D / и "Умни автомобили"
Цел: да се консолидират идеите на децата за транспорта; развиват изобретателност, бързо мислене; възпитава желание за спазване на правилата за движение в живота.
Помощ при изработката на детска книжка за правилата за движение.
ООД Художествено-естетическо развитие.
Чертеж (по дизайн)
Тема: "SDA"
Цел: развиване на креативност, въображаемо мислене, въображение на децата; да ги научи да мислят за съдържанието на своята работа, като си спомнят какви интересни неща са видели, говорили, чели.
Разходка Наблюдение на специално превозно средство (пожарна кола, линейка или полицейска кола).
Цел: да се разширят знанията на децата за ролята на специалните машини; за консолидиране на способността за определяне на детайлите на машините; култивирайте любопитство.
P / и "Ние сме шофьори"
Цел: да продължи да развива двигателната активност на децата; насърчават желанието да отразяват в играта знанията за работата на възрастните.

Вечер Д/ и "Кой ще назове повече коли"
Цел: да се консолидират знанията на децата за автомобили (камиони, автомобили, специални); развиват паметта; за попълване на речника на децата с нови думи.
Четене: Б. Заходер "Шофьорът"
C / r игра "Пешеходци и шофьори"
Цел: да се консолидират знанията за пътните сигнали; усъвършенстват знанията за пътните знаци и маркировка; възпитават култура на поведение на пътя.
Заключително събитие Спортни забавления: „Тайните на пътната азбука“
Цел: насърчаване на обобщаването на знанията на родителите за особеностите на обучението на децата на правилата за безопасно поведение на децата на пътя.
Задача: да се консолидират знанията на децата за правилата за движение. Формиране на готовността на родителите да си сътрудничат с учителите за развиване на уменията на децата за безопасно поведение на улицата.

Тематичен седмичен план за правилата за движение (старша група).
Делнични дни Тема на деня, цел Съвместни дейности с деца дейности на децата Работа с родители
Понеделник „Всеки трябва да знае правилата за движение по пътищата“
Сутрин
Урок за познаване: „Запознаване на децата с правилата на пътя в картината“
Цел: запознаване на децата с новите правила на пътя. Въведете понятията: „пешеходец, пътник, пътно платно, тротоар“ (G.V. Alekseev, стр.52)
Четене: Разказът на А. Дорохов "Кръстопът" от книгата "Зелено ... Жълто ... Червено"
Рисуване „Градска улица“, „Регулирано кръстовище“, „Пътни знаци“, „Автобус с флагове се движи по улицата“
Разходка: „Правила за пешеходци“ Разглеждане на плакати за правилното пресичане на улицата, спазване на правилата за движение.
Напомняне за пътна безопасност.
Коригирайте правилата за движение с деца, докато се разхождате из града.
вечер
Четене: Н. Носов разказ "Кола" вторник "По улиците на голям град"
Цел: да се изяснят и затвърдят знанията на децата за правилата на поведение по улиците, пътното платно, тротоара. Разберете готовността
да действа правилно в текущата ситуация, да консолидира практически умения.
Сутрин
Разговор: „На улицата“ (Г. В. Алексеев, стр. 63)
Цел: да се консолидират знанията за правилата на пътя.
Изработка на атрибути за ролевата игра "Ние сме пътници". S/r игра. — Ние сме пътници.
Цел: Да продължим да запознаваме децата с правилата за поведение в обществения транспорт.
Целева разходка „Опознаване на улицата“.
Колективно творчество: конструкция от строителен материал "Градска улица". Разглеждане на илюстрации на градски транспорт.
Дидактическа игра "Аз вървя по улицата" Вечер
Четене
И. Серяков "Зебра на улицата"
И. Серяков "Пътно писмо"
сряда "Ден на младия пешеходец"
Цел: да се консолидира понятието "пешеходец", да се обучават децата да прилагат знанията на практика.
Сутрин
Разговор: „Отговорности на пешеходеца“ (G.V. Алексеев. стр. 60)
Показване на презентацията "Деца на пътя"
Целева разходка: "Пешеходец". Цел: да се изяснят знанията на децата за правилата за поведение на пешеходците. Разглеждане на илюстрации.
Сюжет - ролева игра "Правила на пътя".
Страници за оцветяване на тема: "Правила на пътя." Затвърдете знанията с децата за целта на указателните, забранителни знаци.
Индивидуални разговори с родители как да научат децата как да се държат на улицата.
Консултация за родители "Типични грешки на децата при пресичане на улици и пътища."
вечер
Гатанки по темата
Четене на С. Михалков "Чичо Стьопа - полицай" Четвъртък "На гости на светофара"
Цел: да се изяснят идеите на децата за пътните сигнали, да се консолидират знанията за правилата за пресичане на пътното платно Сутрин
Урок за познаване: „Посещение на светофар“ (компендиум)
Цел. Формиране на основите на безопасността на собствения живот.
Подвижни и дидактически игри "Намери своя цвят", "Счупен светофар", "Спри"
Четене на стих. - Б. Заходер, "Ходя внимателно" С. Михалков. "Светофар" М. Пляцковски. П.И. „Кръстопът”, „Към вашите знамена”, „Умело преминаване”, „Топка в коша” и др. вечер
Ръчен труд. Създаване на пътни знаци за използване в петъчни игри
"Ден на пътния знак"
Цел: да се определят имената и предназначението на пътните знаци, способността да се определи кои знаци са за шофьори и кои са за пешеходци. Сутрин
Урок за познаване: „Защо имаме нужда от пътни знаци“
Цел: да се консолидират знанията на децата за правилата за поведение на улицата
Четене
P.I. „Цветни коли“, „Посещение на Айболит“, „Светофар“, „Лабиринт“,
Разглеждане на илюстрации за правилата за поведение в обществения транспорт. вечер
Разглеждане на картината: „Градска улица“ Покажете на децата, че пешеходците и превозните средства се движат от дясната страна на улицата.

Гулия Кадаева
Календарно-тематично планиране на тема "Правила и безопасност на движението" старша група

Тема: « Правила и безопасност на движението»

Цел: Систематизиране на знанията на децата за структурата на улицата, около движение по пътищата.

Задачи:

Образователни: Усъвършенствайте знанията на децата за елементите пътища(пътно платно, пешеходна пътека, тротоар, около трафик, относно работата на светофара. Запознаване с наименованието на най-близките улици до детската градина и улиците, на които живеят децата.

Образователни път;

възпитатели: Да се ​​възпитава култура на поведение на улицата и в градския транспорт.

Финално събитие: Среща с инспектор КАТ,

Развлечение „Пътуване към страната пътни знаци»

болногледач: Кадаева Г. Н.

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Прием на деца.

Разговор на тема„Пътуване по улицата“

Цел: Разширете знанията на децата за улицата, можете да намерите прилики и разлики между улицата и скъпо. Култивирайте умения правилно поведение на улицата.

Инд. работа:Дидактична игра "Изграждане на улица"

Цел: Затвърдете и разширете знанията на децата за професията на строителя. Затвърдете знанията за правила за движение. Култивирайте любопитство и интерес към света наоколо. (A, I, E)

Сутрешна гимнастика.

Дежурство в естествен кът. Организирайте поливане на стайни растения

Цел: Формиране на уменията на децата точнои навременна вода стайни растения, определете количеството вода, необходимо на растението.

Допринесете за ролева игра "Светофар"

Атрибути: пътни знаци, полицейска шапка; оформление на кръстовище с превозни средства, пешеходци, (кукли). Кръгове от три цвята (червено, жълто, зелено, показващи цветовете на светофара.

Взаимодействие с родителите при приемане и напускане на децата вкъщи - индивидуални разговори и консултации.

Разходка:

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдения на растенията.

Цел: Поканете децата да намерят първите признаци на есента, да назоват най-красивите дървета и храсти.

Инд. работа:"Бъди внимателен".

Цел: Развийте координацията движения, Внимание.

(N, L, R, A)

Спряно играта "Цветни коли"

Цел: Упражнявайте децата в способността да реагират на цвят, развиват вниманието, фиксират Закони за движение по пътищата.

Работете на разходка: помощ за възрастни.

Цел: Да се ​​формира у децата желанието да поддържат чистота и ред в района.

дистанционно материал: цветни волани, цветни кръгове.

Работа преди лягане

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

комуникационна ситуация „Какво трябва да знаете, ако сте сами на улицата?“

Цел: Да се ​​развие предпазливост, внимателност, независимост, отговорност и дискретност в път.

литература:

Разказът на Б. Житков "Светофар"

Цел

Физическо развитие

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

писти.

Разговор "Светофар"

Цел: Коригирайте видове светофари, място за инсталиране на всеки вид (трицветни, двуцветни)светофар и среща. Дайте представа, че специалните автомобили могат да минават на червен светофар. Да научим децата не само да познават скритата опасност, но и да я предвиждат и умеят да я използват

Художествена репродукция литература:

Стихотворение на С. Маршак "Автобус номер двадесет и шест"

Цел: Да се ​​възпитава култура на поведение в градския транспорт.

"звезда"УФА "КИТАП" 1997 стр. 44-45

Инд. роб: D/i „Сгънете пътен знак» .

(И, И)Ролева игра "Светофар"

Цел: Разширете знанията за правила за движение;

Научете се да различавате пътни знаци(предишен,

блокиране, разрешаване), предназначени за водача и пешеходеца.

Разходка

Социални -com. развитие

Физическо развитие

Наблюдение „Какво виждаме в път?»

Разиграване на ситуации при пресичане на пътното платно.

Игри на открито: "Пешеходци и превозни средства"

Цел: Оправяне с деца правила за движение.

Независима двигателна активност.

Светофар. Б. Житков.

Спряхме и всички други коли спряха и трамваят спря. аз попита:

Мама обясни:

Ето, виждаш ли червеното фенерче?

Това е светофар. Видях фенерче на жицата над улицата. Светеше в червено.

И колко време ще останем?

Не. Сега ще минат, който трябва да се премести през улицата и ние ще отидем.

И всички погледнаха червеното фенерче. Изведнъж стана жълто, а след това зелено. И тръгнахме.

Тогава червената светлина отново светна. Вече знаех защо гори и извика:

Чичо, спри! Червен огън!

Шофьорът спря колата, огледа се и Той говори:

А ти си млад!

Спряхме отново и нямаше никаква светлина. Само аз видях висок полицай с бяла шапка и бяло яке. Той вдигна ръка. Когато той махна с ръка, ние потеглихме.

Сутрин:

Социални -com. развитие

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Прием на деца.

Разговор „О правила за движение»

Цел: Затвърдяване на знанията за правилата за движение.

Инд. работа: Дидактическа игра „Познай транспорта“

Цел: да се консолидират идеите на децата за транспорта, способността за описание (гатанка)разпознават предмети; развиват речевата дейност.

(В, А, А. Ш.)

Сутрешна гимнастика.

Влизане в играта "Нашата улица" атрибути: пътни знаци.

Папка тип мида « Безопасност на пътя» .

Разходка:

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение на времето.

Цел: Поканете децата да опишат времето, да говорят за вятъра, валежите и слънцето. Помогнете да направите кратки истории за това кой какво време харесва.

мобилна игра"Спри - Тръгни"

Подготовка за играта:

Децата играчи са разположени от едната страна на площадката, а шофьорът с пешеходен светофар в ръцете си е от другата.

Самостоятелна игрова дейност.

Дистанционен материал: топки, волани.

Работа преди лягане

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

Създаване на проблемна ситуация „Ако си изгубен“

Цел: запознайте децата с правилаповедение в настоящата ситуация.

Физическо развитие

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Упражнение след сън. Ходене на масаж писти.

Разговор: « Правила за поведение на улицата»

Цел: Пин улични правила. Научете се да наблюдавате правила за безопасностсамонасочено поведение шофиране по пътя. Насърчавайте децата да развиват положителни навици за изпълнение правила за пътна безопасност.

Разглеждане на илюстрации, репродукции на културата на поведение на улицата.

Инд. работа: Дидактическа игра « Дръжте се правилно на улицата»

(мислене, памет)

Цел: затвърдете знанията на децата за правила за движение по пътищата за пешеходцида се възпитава уважение и желание за изпълнението им.

Разглеждане на илюстрации, албуми, снимки с изгледи от родното село.

(Аелита, Валерия, Юлия)

Играта „Познай транспорта“.

Целта на играта е да консолидира идеите за транспорта, да развие мислене, речева дейност.

Независими игри.

заседнала игра"Нашата улица".

Цел: Фиксиране пътзнаци и съответствие правила за движение.

Разходка

Социални -com. развитие

Физическо развитие

Наблюдение на неживата природа.

Задачи. Определете какво е времето днес, отбележете признаците на ранна есен.

Цел: Възпитание на независимост, насърчаване на приятелски отношения

Играта "автобус"

Цел: Фиксиране правилаповедението на пътниците в автобуса, продължете да въвеждате професията на шофьор, кондуктор, играейки с различни ситуации: в автобуса влизат жена с дете, възрастен мъж и др.

Сутрин:

развитие

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Социални -com. развитие

Прием на деца.

Разговор на тема: « правилапреминаване на пътното платно, уличен трафик»

Цел: за консолидиране на способността за пресичане на пътното платно преход: погледни наляво- точно, ако не сте имали време да отидете - спрете на разделителната линия. Укрепване на способността за ходене група. Да се ​​даде представа, че е необходимо да се върви по улицата в правилната страна, извън населените места само с възрастни, покрай пътя, към трафик. Култивирайте култура на пресичане на пътното платно.

Инд. работа: Дидакт игри: "Светофар"

Да дадете на децата идеи за предназначението на светофара, за неговите сигнали.

(червено, жълто, зелено).

(F, D, R)

Сутрешна гимнастика.

Създаване на условия за самостоятелна игра.

Добавете оцветяване по тема.

Разходка:

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение: почва в началото на есента.

Цел: Разширете и изяснете представите на децата за природата. Обсъдете с децата защо дърветата се нуждаят от почва, храсти, билки, цветя; помогнете да запомните, че растенията получават влага и хранителни вещества от почвата. Обърнете внимание на факта, че с настъпването на есента почвата става по-студена и влажна.

мобилна игра„A tirk, kk tirk“.

Цел: Подобрете техниката на бягане с промяна упътвания за шофиране; развиват приятелски отношения с връстници. Развийте у децата способността за наблюдение правила на игратаразвиват сръчност, способност за концентрация, координация движения.

Инд. роб. "Мисли - познай"

Цел: активират процесите на мислене, внимание и реч на децата; изясняват понятието транспорт и правила за движение; култивирайте изобретателността и находчивостта. ()

Трудови задачи: метене на асфалт писти.

Цел: Насърчавайте желанието на децата да поддържат реда на територията на обекта, помагат при организирането на работата, събират инвентара. Научете се да наблюдавате правила за лична хигиена и безопасност при работа.

Самостоятелна игрова дейност.

Дистанционен материал: пастели (за рисуване на знаци трафик)

Работа преди лягане

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

Укрепване на умението за спретнато сгъване на дрехи.

ситуационен разговор „Колко опасни са дърветата, храстите, оградите, стоящи близо до пътя?“

Физическо развитие

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Упражнение след сън.

Ходене на масаж писти.

Разговор на тема: "Аз съм пешеходец".

Цел улични правила, поканете децата да разкажат как трябва да действат пешеходците в различни ситуации.

Инд. работа. Дидактически играта: „Познай какъв знак“

Цел на играта: Обучение на децата да различават пътни знаци. Затвърдете знанията на децата за правила за движение. Да се ​​култивира способността за самостоятелно използване на придобитите знания в ежедневието.

Самостоятелна дейност на децата.

Ролева игра „Айгул идва на гости“

Цел: Умения за формиране безопасно поведение на пътя, коригирайте имената на някои видове транспорт, коригирайте концепцията « път» "тротоар", "пътно платно", тяхното предназначение, за изясняване на изображението на светофар, пешеходна пътека и предназначението им.

Разходка

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение "Какво се е променило на улицата?"

Цел: Да се ​​формира у децата способността да идентифицират промените, настъпили в градината след последното наблюдение, да предадат резултатите от наблюдението в речта.

Самостоятелна дейност на децата

Цел. Възпитание на независимост, насърчаване на приятелски отношения

Сутрин: Soc. -com. развитие

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Прием на деца.

Разговор "Опасности на улицата и в двора".

Цел: Научете децата да реагират бързо при спешни случаи.

Да се ​​формира обществено съзнание на гражданство за опасностите от път, в детския парк и в близост до къщата. Да възпитава у децата внимание, чувствителност, отзивчивост, способност да помагат на другите.

Инд. работа: Направих. играта "Градски улици"

Цел: Изяснете и затвърдете знанията на децата за улични правила, относно правила за движение, относно различните видове превозни средства.

Материал: улично оформление; дървета; автомобили; кукли за пешеходци; светофар; пътни знаци.)

Сутрешна гимнастика.

Дежурство в столовата.

Цел: Формиране на способността за добросъвестно изпълнение на задълженията на дежурните в трапезарията.

Създаване на условия за ролева игра "Строители": парцел „Строим многоетажна сграда“.

Цел: Да научим децата да строят колективно сградите, необходими за играта, да изпълняват плановете си заедно. Възпитаване на уважение към труда на строителите.

Консултация по правила за движение"Родители, внимавайте-я!"

Разходка:

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение на растенията в цветната градина.

Цел: Поканете децата да намерят познати цветя, да ги назоват, да ги сравнят помежду си, да си спомнят какви са били през лятото, да кажат в какво са се превърнали през есента.

мобилна игра"Светофар"

(малък мобилност)

Цел: да консолидира идеята на децата за целта на светофара, за неговите сигнали.

Индивидуален работа игра упражнение „Скочи до флага“.

Цел: Упражнявайте децата в скачане, бягане; научи да наблюдаваш правила на играта.)

Самостоятелна игрова дейност.

Работа преди лягане

Социални -com. развитие

Развитие на речта

Формиране на културни и хигиенни умения: регламентис помощта на гребен.

Цел: Поканете децата да запомнят подходящото регламенти(всеки трябва да има свой собствен гребен, той трябва да лежи на определено място, да го използва своевременно, да следи външния си вид). Систематизирайте и допълнете отговорите на децата.

Физическо развитие

Когнитивна. развитие

Социални -com. развитие

Разговор за безопасност на живота на тема„Научавам се да следвам Закони за движение по пътищата» .

Цел: Обсъдете с децата защо е необходим светофар, знак за пешеходен преход, предложете да обясните защо е необходимо стриктно да се спазва правила, отивам пътв определените за това места.

Инд. работа: Направих. лото игра според правилата за движение „Научи се да бъдеш пешеходец“

Цел: Продължете да запознавате децата с правила за безопасност на улицата.

затвърдете знанията пътзнаци за пешеходци.

Ролева игра "Пожарникари".

Цел: Да се ​​формира у децата способността да използват заместващи предмети в играта, да се научи да отразява работата на възрастните в играта, да предава отношенията между хората.

Разходка

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение: дървета през есента.

Цел: Изяснете представите на децата за основните части на дървото (ствол, клони, листа, упражнение за разграничаване на листата по цвят, размер, форма.

Игри на открито: "Светофар"

Цел: Затвърдяване на знанията правила за движение.

Независими игри.

Сутрин:

Социални -com. развитие

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Развитие на речта

Прием на деца.

Разговор « Безопасност на открито» .

Цел: за попълване на знанията на децата за културата на поведение в двора, когато вървят по тротоара. Разглеждане на илюстрации по темата.

Инд. работа: Дидакт играта: "Червено и зелено"

Цел: Да научи децата да установяват връзки между обекти и явления, да действат по сигнал.

Материали за играта: Две чаши (зелено и червено, пишеща машина.)

Сутрешна гимнастика.

Работа в кътче от природата: грижа за растенията.

Цел: В процеса на грижа за растенията кажете на децата, че растежът и развитието на растенията зависят не само от наличието на обективни условия - слънчева светлина, топлина, влага, качества на почвата, но и от грижите за тях. За формиране на умения за поливане на растения, разхлабване на почвата.) Създайте условия за ролева игра "Шофьори и пешеходци".

Атрибути: кормила, пътни знаци.

Индивидуална консултация по желание. (До всички родители)

Разходка:

Развитие на речта

Когнитивна. развитие

Физическо развитие

Наблюдение: състояние на почвата.

Цел: Поканете децата да разгледат повърхността на земята в района на детската градина, да обърнат внимание на нейната разнородност, да се научат да разграничават и назовават състава на почвата (скалиста, глинеста, песъчлива, черна почва).

Инд. работа: Дидактическа игра "Светофар".

цели: Дайте на децата идеи за предназначението на светофара, за неговите сигнали.

Продължавайте да затвърждавате представите на децата за цветовете (червено, жълто, зелено).)

мобилна игра: "Хитра лисица"

Цел: Упражнявайте децата в бягане, ловкост, хитрост, изобретателност.

Самостоятелна игрова дейност.

Дистанционен материал: Чаши от цветен картон (червено, жълто, зелено); оформление на светофара.

Работа преди лягане

Социални -com. развитие

Художествена репродукция литература:

С. Михалков "Чичо Стьопа е полицай".

Физическо развитие

Когнитивна. развитие

Социални -com. развитие

Упражнение след сън. закалителни процедури.

Разговор: „Знай и прави правила за движение» .

Цел: Разширете представите на децата за безопасноповедение по улиците на града; за консолидиране на знания за правилата за движение и за назначаването пътни знаци

Инд. работа: Дидакт играта: „Сгънете картината“.

Цел: затвърдете знанията за правилаповедение по време на пожар. Развийте въображението, логическото мислене, фините двигателни умения на ръката. Култивирайте постоянство.)

Самостоятелни игри за деца.

Ролева игра "Шофьори и пешеходци". Цел: Развийте творческо въображение, план за игра, въз основа на придобитите знания за PPD.

Разходка

Социални -com. развитие

Физическо развитие

мобилна игра: „Ак тирек, куктирек“

Цел: развиват способността за бързо действие по сигнал, скорост, внимание.

Самостоятелни игри за деца.

Анна Болдирева
Тематична седмица за правилата на пътя в подготвителната група

ТЕМАТИЧНА СЕДМИЦА

СПОРЕД РАП ТРАФИК

AT ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА

"ДЪГА"

болногледач: Болдирева А. С.

Морозовск

Цел: консолидиране на знанията за правила за движение.

Задачи:

1. Организирайте и провеждайте в рамките седмицикласове и културни практики за затвърждаване на знанията и практическите умения на децата в правила за движение.

2. Научете гимнастика за пръсти и нови игри на открито.

3. Закопчайте пътни знаци.

4. Включете родителите в затвърждаване на знанията на децата за правила за движение у дома.

5. Чрез проучване на родителите, определете важността за тях на спазването правила за движение.

6. приготви секонсултации за родители за опресняване на знанията за правила за движение.

7. Закопчайте правила за движение по дидакт, настолен печат, ролеви, драматизиращи игри.

8. Активирайте имената на различни видове транспорт в детския речник, пътни знаци.

9. Култивирайте желанието да бъдете примерен пешеходец и винаги да го изпълнявате Закони за движение по пътищата.

понеделник.

Вижте проблемната ситуация на мултимедийния екран.

1 слайд. Момчето тича пътна червен светофар.

2 слайд. Тъжен светофар.

Учител. Защо светофарът е тъжен?

деца. Защото момчето се разпада Закони за движение по пътищата. Той отива пътна червен светофар.

3 слайд. Обръщане на светофара.

Искам да видя дали децата ви помнят правилата за движение и как се спазват.

Формулиране на проблема:

Защо трябва да знаете и правите Закони за движение по пътищата.

Намиране на начини за решаването му.

Цел: накарайте децата да искат да учат и изпълняват Закони за движение по пътищата.

"Камион"

Задачи:

Научете се да придружавате думи движенияпръсти и ръце. развиват фини движения на пръстите.

Дидактическа игра „Съберете снимка“

Задачи: За консолидиране на способността за събиране на различни видове транспорт от изрязани снимки.

Култивирайте независимост.

Сутрешна гимнастика.

Упражнение

"Стартирайте двигателя", "велосипед"

Задачи:

1. Развийте общи двигателни умения. 2. Укрепете способността да свивате ръцете си в юмруци и да извършвате кръгови въртения с тях. 3. Научете се да извършвате кръгови въртения с краката си в легнало положение.

Колективно приложение

„Украсените автобуси се движат по улицата на града“

Програмно съдържание:

1. Научете се да прехвърляте формата на автобуса от правоъгълен лист. Укрепване на способността за създаване на колективен състав.

2. Подобряване на способността за заобляне на ъгли с ножица.

3. Да се ​​култивира независимост, способност за работа в екип.

Разходка.

Гледане движение по улицата.

Задачи:

1. Поправете имената на колите. Обърнете внимание на характеристиките на товарния и пътническия транспорт.

2. Активирайте общата дума транспорт в детския речник.

3. Развивайте наблюдателността.

4. Култивирайте желанието винаги да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

мобилна игра"Врабчета и коли"

Цел: Развитие на скоростта на реакция. Образование за целенасоченост.

Ролева игра "шофьори"

Задачи:

1. Научете се да играете ролята на шофьор, придържайки се към избрания сюжет.

2. Да се ​​консолидират знанията за работата на шофьора и товарния транспорт.

Упражнение "велосипед", "Стартирайте двигателя"

Четене на историята на Н. Носов "автомобил"

Ролева игра "Автосервиз"

Задачи:

1. Затвърдете знанията на децата за камиони и автомобили. Научете се да играете своята роля.

2. Активирайте думите, обозначаващи части в речника машиниКабина: каросерия, кабина, джанти, капак.

3. Култивирайте желанието да играете в отбор.

"Кръстопът"

Задачи:

1. Затвърдете знанията за камиони и автомобили.

2. Научете се да карате кола на зелен светофар.

3. Култивирайте независимост, желание да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

мобилна игра"Цветни коли"

Задачи:

1. Развийте бързина на реакция.

2. Затвърдете знанията за основните цветове.

Работа с родители.

Поставяне в родителския ъгъл на списъка с детска литература за домашно четене по теми правила за движение:

1. Историята на Н. Носов "автомобил"

2. Стихотворение на В. Кожевников "Светофар"

3. Киселева Н. „Урок по светофара“

4. Стихотворение на С. Михалков "Мързелив светофар"

Научаване на пръстова гимнастика "Светофар"

Помага за дълго време

Нашият верен приятел - Светофар ....

Задачи:

1. Развийте фини движения на пръстите.

2. Научете се да докосвате последователно с палец до други пръсти.

Разговор по темата За какво е светофар?

Цел: Консолидиране на знанията на децата за пътните сигнали и правила за движениена определен светофар.

игрово упражнение „Слушайте внимателно, запомнете и извършват движението»

Задачи:

1. Научете се да изпълнявате определени движениякъм различни пътни сигнали.

2. Култивирайте независимост, издръжливост.

Четене на стихотворение от В. Кожевников "Светофар".

сутрешни упражнения

игрово упражнение "Пешеходец"

Задачи:

1. Поправете възможността за пресичане на улицата на зелен светофар.

3. Подхранвайте необходимостта постоянно да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

Дидактическа игра "Можеш - не можеш"

Задачи:

1. Закопчайте Закони за движение по пътищатаи пресичане на улицата на зелен светофар.

2. Научете се да оценявате пътсцена ситуация.

3. Култивирайте независимост.

Ролева игра "Шофьори и пешеходци"

Задачи:

1. Научете се да играете ролите на шофьори и пешеходци. ПИН Закони за движение по пътищата.

2. Култивирайте желанието да играете в отбор.

Дидактическа игра „Завършете изречението“

Задачи:

1. Научете се да завършвате изречение с дума, фраза.

2. Закопчайте Закони за движение по пътищата.

3. Култивирайте желанието винаги да изпълнявате Закони за движение по пътищата.

Ревю на албум "Транспорт"

Проблемна ситуация "СЗО заобикаля автобуса?» (по снимки)

Цел: закрепване регламентислезте от автобуса и пресечете от другата страна на улицата.

Ролева игра "шофьори"

Проблемна ситуация "Ако светофарът е счупен"

Задачи:

ПИН Закони за движение по пътищатаспособност за изпълнение на ролите на шофьори и пешеходци.

Настолна дидактична игра « Пътна азбука»

Цел: закрепване пътни знаци.

мобилна игра"Светофар"

Цел трафикпри смяна на светофари.

Работа с родители.

1. Предложете теми, за да говорите с детето си относно съответствието правила за движение:

- "Как да се държим в кола"

- „Къде можете да карате колело“

- „Да си припомним правила за пресичане на улицата»

2. Провеждане на анкета сред родителите на тема „Семейни традиции за спазване правила за движение»

Гимнастика за пръсти "Кола"

Дидактическа игра „Завършете изречението“

мобилна игра"Намирам пътен знак»

Задачи: 1. Закрепете пътни знаци:

- "пешеходна пътека"

- — Внимавайте, деца!

- « Трафикбез колоездене"

- « Без пешеходци»

- « Пътни работи»

- "Спри се"

- "Пешеходна зона"

2. Научете се да тичате до желания знак, след като прочетете гатанка за него.

Слушане на песен « Пътен знак» - музика Е. Зарицкая

сутрешни упражнения

Упражнение "велосипед"

Упражнение "Светофар"

Разходка.

мобилна игра« Пътен знак»

Гледане движениевелосипедист по улицата.

Цел: закрепване правила за движениеколоездене по пешеходни пътеки пътеки и алеи.

Ролева игра "Велосипедисти"

Цел: закрепване правила за движениеколоездене по улиците на града.

Гимнастика за пръсти "Светофар"

Преглед на презентация « Пътни знаци»

Цел: консолидиране на знанията за пътни знаци.

Упражнение „Цвят пътен знак»

Задачи:

1. Закопчайте пътни знаци: "пешеходна пътека", "внимавайте, деца!"

2. Научете се да обяснявате предназначението на знака.

3. Развийте уменията за рисуване, без да излизате извън очертанията.

4. Култивирайте желание да знаете пътни знаци.

Ролева игра "пешеходци"

Задачи:

1. Закопчайте правила за пресичане на пътяна пешеходна пътека, без светофар.

2. Научете се да изпълнявате ролята си, в съответствие с установената правилата на играта.

3. Възпитавайте желанието да бъдете примерни пешеходци.

мобилна игра"Мечката и пчелите"

Цел: Развитие на умения за бягане, способност за използване на предпазен остров.

Разговор "Какво ти е необходимо пътни знаци»

Цел: да доведе децата до осъзнаване на важността пътни знаци, техните роли за сигурност трафик.

Работа с родители.

Гледане с деца в домашни условия анимационни филми:

- "Уроци от леля Бухал",

- „За котето Женя и правила за движение» ,

- « Пътни знаци»

логаритмично упражнение "Ние сме шофьори"

Цел: Консолидиране на способността за последователно огъване на пръстите на лявата и дясна ръка, придружаващ движение в думите.

Дидактическа игра "На кръстопът"

Задачи:

1. Научете се да се ориентирате в лист хартия.

2. Активирайте понятията в речника "наляво", « на дясно» , "нагоре", "на дъното", "по средата".

3. Култивирайте желание да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

Четене на стихотворение от С. Михалков "Мързелив светофар"

Задачи:

1. Насочете вниманието на децата към значението на светофара в живота на шофьорите и пешеходците.

2. Култивирайте желание да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

Разказ сутрешни упражнения "Коли"

Художествено-естетическо развитие.

Рисуване по тема "Кръстопът"

Програмно съдържание:

1. Научете се да изобразявате кръстопът. Укрепете способността да рисувате светофар.

2. Подобрете уменията за рисуване с цветни моливи.

3. Развийте фини движения на пръстите.

4. Култивирайте желание да се съобразявате Закони за движение по пътищата.

Разходка.

мобилна игра"Цветни коли"

Задачи:

1. Закопчайте правила на играта.

2. Развийте умения за бягане през пресечена местност.

3. Култивирайте целенасоченост.

Гледайки маркировката пътищаградове и в паркинга на детската градина.

Цел: говорете за значението на маркирането за движениятранспорт и пешеходци.

Ролева игра "Автоград"

Цел: закрепване правила за движение, способността да се спазват границите на маркирането пътища.

Гимнастика за пръсти "Кола"

Режисьорска игра "На кръстопът"

Цел: Консолидиране на знанията на децата за кръстопътя, правила за движениепревозни средства и пешеходци на кръстовището.

Дидактическа игра „Познай пътен знак»

Цел: укрепване на способността за разграничаване и назоваване пътни знаци.

мобилна игра"Цветни коли"

Задачи:

1. Закопчайте правила на играта.

2. Развийте скоростта на реакция.

3. Култивирайте уменията за колективна игра.

Работа с родители

Оформление на папката - преместване„Поправи се с децата правила за движение в игрите»

Гимнастика за пръсти "Светофар"

Цел: укрепване на способността за ясно изпълнение движения, придружавайки ги с произношение на думи.

Разглеждане на снимки на проблемни ситуации път:

Детето седи в колата, а не в детско столче.

Велосипедист кара в центъра на пътя пътища

Дете играе на топка до магистралата.

Цел: закрепване правила за движение, умения точноразреши проблемната ситуация.

Сутрешна гимнастика.

Изпълнение на игрово упражнение "Светофар"

Цел: укрепване на способността за бърза промяна движенияна различни светофари.

Дидактическа игра „Съберете знака“

Цел: укрепване на способността за събиране на разделена картина пътен знак.

Интегриран урок "Училище за светофар"

Програмно съдържание:

1. Запознайте децата с историята на светофарите. Систематизирайте знанията за правилата за движение и пътните знаци.

Научете се да намирате точноизход от проблемна ситуация.

2. Активирайте имената на различни пътни знаци. Подобрете способността си да отговаряте на въпроси с прости изречения.

3. Развийте логическо мислене, визуална памет.

4. Култивирайте желание да знаете Закони за движение по пътищатаи ги спазвайте в ежедневието.

Разходка

Гледане движениеколи и камиони по улицата.

Цел: закрепване правила за движение, способността да се прави разлика между товарни и пътнически превозни средства.

мобилна игра"Врабчета и коли"

Дидактическа игра "Можеш - не можеш"

Цел: закрепване правила за поведение на пътя.

Драматизация на разказа на Киселева „Урок по светофара“

Задачи:

1. Научете се да играете роля, предавайки характера на героя.

2. Култивирайте желанието винаги да изпълнявате Закони за движение по пътищата.

мобилна игра"Цветни коли"

Цел: закрепване правила за движение, умения за бягане по сигнал.

Работа с родители.

Състезание за семейна рисунка „Ние сме пешеходци за пример“

Тематична седмица, посветена на правилата за движение по пътищата в подготвителна група "Капчици"

"АЗБУКА СЕКЮРИТИ"

Педагози:

Воробиева М.В.

Турченко О.В.

Обяснителна бележка.

Според статистиката всяка година по пътищата на нашата страна се случват десетки хиляди пътнотранспортни произшествия с участието на деца и юноши. Ето защо пътнотранспортният травматизъм остава приоритетен проблем на обществото, който трябва да се решава с участието на всички.учители, родители и деца.

Всеки възрастен трябва да знае правилата за движение по пътищата за пешеходци и да възпитава дисциплинирани пешеходци в децата си. В крайна сметка правилата за движение са еднакви за деца и възрастни.

Следователно основната задача на родителите и учителите е да обяснят правилата на детето по достъпен начин и при избора на форми на обучение да предадат на децата значението, опасността от неспазване на правилата, като същевременно не изкривяват техните съдържание.

Важно е даименно по време на прехода от детска градина към училище детето можеше лесно да се ориентира в непосредствената пространствена среда, можеше да наблюдава и правилно оценява ситуациите на движението и притежаваше умения за безопасно поведение в тези ситуации.

Цел: Да систематизира знанията на децата за правилата на пътя, да възпитава умения за правилно поведение по улиците на града, в двора и обществения транспорт, да спазва и съзнателно да спазва правилата за движение.

Задачи:

възпитават съзнателно отношение към прилагането на правилата за движение;

да възпитават култура на поведение и етика на пътя в условията на движение.

развиват мотивация за безопасно поведение;

да развие в предучилищна възраст способността да се ориентира в пътна ситуация;

да формират умения за самочувствие, самоанализ на поведението си на улицата и в транспорта.

развиват личностни качества - самостоятелност, отговорност, активност, точност.

преподават основните правила на пътя;

учат на правилно поведение на улицата, като използват знанията, придобити по този въпрос;

да формират в предучилищна възраст устойчиви умения за спазване и спазване на правилата за движение (SDA);

понеделник

Предмет: Транспорт.

Разговорза транспорта, за работата на шофьора.

Цел: да се изяснят знанията на децата за превозните средства, да се попълни активният им речник с имена на превозни средства, да се говори за работата на шофьор на пътя.

Дидактическа игра"Четвъртият екстра"

Назовете допълнителния участник в движението: камион, къща, линейка, снегорин.

Назовете допълнителните транспортни средства: лек автомобил, камион, автобус, бебешка количка.

Назовете транспортно средство, което не е свързано с обществения транспорт: автобус, трамвай, камион, тролейбус.

Мобилна игра:"Цветни коли"

Ролева игра "Автокъща".

Цел: да научи децата да оставят описание на машините, като използват плана, предложен от учителя, да развиват културни комуникационни умения, да активират речника.

Разглеждане и оцветяванеизображения на различни превозни средства. Цел: да се разшири разбирането на децата за разнообразието от превозни средства, да се консолидира общата концепция за "транспорт".

Играта "Невъзможно - ти можеш"

Четене: Рижова Е. „Транспорт на големия град“.

вторник.

Тема: "Светофар".

Разговор: за светофара, предназначението му, значението на сигналите.Дидактическа игра "Светофар"(внимание)

Цел: да се консолидират идеите на децата за целта на светофара, неговите сигнали, идеите на децата за цветовете (червено, жълто, зелено).

„Наизустяване на стихотворението на Р. Фархади „На всяко кръстовище ни посреща светофар.“ Компилация от детски приказки „Какво видях на улицата, когато отидох на детска градина“.

Цел: култивиране на положително отношение към прилагането на правилата за движение, развитие на паметта; развиват способността да използват най-често срещаните прилагателни в речта.

играят Самостоятелна дейност:игра "Да построим улица"

Цел: да се консолидират знанията на децата за пътното платно, светофари. Научете се да „карате“ автомобили, без да се сблъскват една с друга.

Мобилна игра: "Спри, кола!"

Цел: упражняване на бързина на реакция, фиксиране на името на превозните средства.

Сюжетно - ролева игра„По пътищата на града“ Цел: да консолидира знанията на децата за правилата на пътя, да ги запознае с нова роля - контролер на трафика,образоватrzhku, търпение, внимание на пътя.

Регистрация на ъгъл според правилата за движение.

Цел: да научите способността да избирате книги, игри по подходящи теми, да развивате мислене, естетическо чувство при проектирането на изложба.

Четене: А. Северни "Светофар", Б. Житков "Светофар"

сряда.

Тема: "Пешеходци-пътници, (кръстовище, подлез, пешеходна пътека, тротоар и пътно платно)"

Разговор относно правилата за поведение в градския транспорт.

Цел: да научи децата да спазват елементарните правила за поведение в обществения транспорт, да дадат представа защо е необходимо това.

Играта „Заобикаляйте правилно транспорта“

Разгледайте внимателно снимката. Защо според вас при пресичане на пътя автобусът и тролейбусът заобикалят отзад, а трамваят - отпред? Следвайте уликите, за да намерите правилните карти. (Забавни картинки и занимателни карти ще ви помогнат да се запознаете с правилата за движение по игрив начин).

Игра на думи.

Пляскайте с ръце, когато чуете дума, свързана със светофар. Обяснете избора на всяка дума: три очи, стоене отвън, червена светлина, стоене у дома, кръстопът, синя светлина, един крак, жълта светлина, асистент за пешеходци.

Пляскайте с ръце, когато чуете дума, отнасяща се до пътник. Обяснете избора си: автобус, маршрут, спирка, път, къпане, четене, спане, билет, кондуктор, пътуване със самолет, пешеходец, седалка, салон, легло.

Самостоятелна художествена дейност:създаване на илюстрации за дизайна на бебешка книга за правилата за движение като подарък на Dunno.

Цел: да се развие у децата способността да предават своите впечатления, получени по-рано, да се култивира независимост при създаването на изображение.

Мобилна игра: "Пешеходци и коли" (ходене в зададена посока)

Цел: да продължи да учи децата да действат в съответствие със сигнала, да развива вниманието.

Ролева игра "Автобус", "Шофьори"

Четене: В. Тимофеев "За пешеходците".

Решаване на загадки.

четвъртък.

Тема: "Пътни знаци".

Разговор "Вашите помощници на пътя"

Цел: да се даде на децата представа, че има знаци, забраняващи и позволяващи, да ги запознае със знаците „Пешеходен преход“, „Деца“, „Спирка на обществения транспорт“ и др., Които са разбираеми за децата.

Тото "Пътни знаци"

Цел: да се консолидират знанията за пътните знаци, тяхното име; развиват вниманието и паметта.

Играта "Разпознай пътния знак"

На масата се смесват големи и малки цветни карти. Големите карти са с цветни контури на пътни знаци. На малки карти има липсващи фрагменти от знаци. Детето избира всяка голяма карта. След това той трябва да вземе и насложи върху всяко изображение на голяма карта малка карта, така че да се получи съществуващият пътен знак.

Художествено творчество: рисуване.

Тема: „Измислете пътен знак“.

Цел: да предаде на съзнанието на децата, че всеки знак предупреждава участниците в движението за нещо, да развие въображението на децата.

Мобилна игра: "Автобус"

Цел: да се консолидира способността да се движат по двойки, в концерт, по сигнал

мобилна игра „Намери своето място“ (със знаци, със светофари)

Ролева игра "По улиците на града" и "Извън града"

Цел: да се консолидират уменията на децата за безопасно поведение на улицата, да се развие способността да се използват сгради от строителни материали в играта. Фиксирайте пътни знаци - жп прелез с бариера и без бариера.

Отгатване на гатанки по правилата за движение.

петък.Последен урок.„НЕ ЗНАМ В ГРАДА“

Програмно съдържание:

1. Да се ​​консолидират знанията на децата: за пътната маркировка, видовете пешеходни преходи, предупредителните действия (пътни работи, деца): забрана (пешеходците са забранени, колоезденето е забранено); информационно-показателни (автобусна спирка, трамвайна спирка).
2. Развиване на монологична (разказ от картина) и диалогична (отговори на децата с общи изречения) реч на децата, изразителност на речта.
3. Да възпитава желание за спазване на правилата за движение по пътищата.

Активиране на речника: Пътно платно, медиана, тротоар, пътници, пешеходци, подлез, зебра, обществен транспорт, специален транспорт.

Предварителна работа: Разговор за града, наблюдение на транспорта. Разглеждане на картината, дидактически игри и ролеви игри (шофьор и пешеходец) според правилата за движение. Учене на стихове. Четене на произведения по темата за правилата за движение.

Оборудване на класа: Картина "Улицата на нашия град", картини, изобразяващи превозни средства. Дидактическа игра "Сглобете светофар", пътни знаци, аудиозапис.

Напредък на урока:

болногледач : Момчета, днес ще си припомним правилата за движение.
- Как се казва нашият град? - Кажете ми какво има в нашия град? (Улици, площади, паркове, училища, детски градини, магазини).
- Момчета, нашият град е голям и в него има много улици и алеи. Кои от тях познавате?

(Почукайте на вратата, Незнайно се появява).

болногледач : Момчета, пристигна гост от приказен цветен град. Разпознавате ли нашия гост? Кой е това? .. Не знам нещо е смутен, разстроен.

Не знам :
Веднъж в голям и шумен град,
Изгубих се, изгубих се...
Не познавам светофарите
За малко да бъде блъснат от кола!

Около коли и трамваи,
Тогава изведнъж автобусът е на път.
Честно казано, не знам
Къде мога да пресека пътя.

Момчета, помогнете ми
И ако е възможно, кажете ми
Как се пресича пътя
За да не се хареса на трамвая!

болногледач : Нашите момчета вече са запознати с най-важните правила за движение. Те ще ти кажат, Dunno, и ще ти покажат как да се държиш по улиците на голям град. Да помогнем Не знам? ... Седнете и слушайте.
Нека погледнем тази снимка.

1. дете : (показва на снимката) На снимката е улицата на нашия град. Пътното платно на улицата е разделено с разделителна ивица. Колите не преминават през непрекъсната разделителна ивица, може да се преминава само през накъсана линия. На тези места колите се преправят от една част на пътя в друга.

2. бебе: (посочва снимката) Пешеходците вървят по тротоарите. Можете да пресечете улицата на зебра или на подлез. Пред подлеза има табела, указваща подлеза.
"зебра" С. Михалков.
Това трябва да е ясно на всички!
Дори и за тези, които ходят на ясла
До всички, които живеят в града:
Преходите не са рискови
Само където са показани
Зебри бели ивици.
И на стрелката "Преход"

3. бебе: (посочва картинката) На картинката е изобразен светофар. Свети червено - няма проход. След червената светва жълтата и всички водачи се подготвят да продължат по пътя си. Превозните средства ще се движат на зелена светлина.
"Светофар"
На кръстопътя на два пътя
Стои и в жега, и в град, и в лед
Необичаен страж,
Пази мира тук.
Има три очи
Всеки ни дава послание.
Ако червената лампичка свети
Пътеката за транспорт е затворена.
Не пускайте шофьора
Отстъпете на пешеходеца.
Жълтата светлина свети втора
Казват ни да се подготвим.
И зелената светлина свети
Няма пешеходен достъп.
Тази светлина вика:
Всички шофьори вървят!
Това е нашият герой
Добър, честен пазач!

Мобилна игра "Събери светофар"

Учителят моли да се разделим на два отбора. Отбор момичета и отбор момчета. Чий екип бързо ще сглоби светофар от части.

4. дете (показва на снимката) На снимката са показани: пътнически, товарен, обществен и специален (пожарна, линейка, полицейска кола) транспорт. Този знак показва, че преминаването е разрешено направо и надясно.
Педагог: Мислите ли, че жителите на нашия град ходят навсякъде или имаме градски транспорт? .. Какъв обществен транспорт има нашият град? .. (трамвай, автобус, газела) Чуйте гатанката:

Къщата върви по улицата
Отвежда всички на работа
Не на тънки пилешки бутчета,
И в гумени ботуши (автобус)

Кого вози автобусът?.. Къде го чакат хората да пристигне?.. Как се казват тези, които се возят в автобуса?.. А когато хората вървят, как се наричат?..

Дидактическа игра "Видове транспорт"

Педагог: Всеки от вас има снимка на превозно средство под стола. Вземете и внимателно разгледайте вашите снимки и помислете какъв вид транспорт е показано там.
Елате при мен тези, които имат снимка на пътнически вид транспорт. Назовете ги.
Сега кой има товарен вид транспорт. Назовете ги.
Който има специален вид транспорт. Назовете ги.

Мобилна игра "Коли по улиците на града"

Децата (коли) вървят в група (в кръг) към знаците на светофара. Червена светлина - стоят неподвижно, жълта - вървят на място, зелена - вървят в група.

Педагог: (По краищата на групата има пътни знаци.) И сега всеки от вас ще се редува, като се приближава до всеки знак, назовава и обяснява какъв вид пътен знак е той. Е, не знам, помниш какво ти казаха децата. Знаете ли вече как да се държите на улицата? Не знам: Да, помня какво ми каза днес в час. Дори си спомних гатанки според правилата за движение. Познай!..

Червеният вагон се движи по релсите,
Всичко, където е необходимо, той бързо се втурва.
Буйният звън се харесва на децата.
И така, в какво караме из града? (трамвай)

горно жълто,
Долно синьо
На гърдите му има звезда
И над него въздушни линии
Опънати жици. (тролейбус)

Да ти помогне
Пътят е опасен
Гори ден и нощ
Зелено, жълто, червено. (Светофар)

Този вид знак
Той пази пешеходеца.
Хайде заедно с куклата.
Проправяме си път към това място. (пешеходна пътека)

Знаете толкова много и знаете как да приложите знанията си, искам да ви дам страниците за оцветяване „Начини на транспорт“ (дава). Довиждане! (тръгва)

Педагог: Момчета, какво ви хареса най-много в нашия урок? (отговорите на децата с анализ на действията в урока)

Работа с родители.

Регистрация в ъгъла на съблекалнята според правилата за движение.

Съвет по темата:"Бебешко столче за кола".

Трудно е да се спори с факта, че за родителите няма нищо по-важно от безопасността на детето им. А безопасността на пътя е двойно по-важна. Следователно наличието на колан (с други думи столче) в колата ви е изключително важно и спестяването в този случай е просто неприемливо, а понякога дори фатално.
Изберете правилния и висококачествен не е много просто, но ако знаете няколко прости правила, тогава ще стане много по-лесно да вземете решение.
Първо, разбира се, при избора на стол се взема предвид възрастта на вашето бебе. Има няколко категории от тези обезопасителни системи, предназначени за деца от различни възрасти: от 0 до 12 години (според действащия закон до тази възраст водачите са длъжни да превозват деца в специални обезопасителни седалки)
Група столчета за кола, предназначени за най-малките пътници на възраст от 0 до 1 години, са предназначени за тегло не повече от 12-13 кг. Такива модели могат да заемат позиция не само в полуседнал, но и в легнало положение. От съображения за безопасност се монтират срещу движението на автомобила. Като опция можете да помислите за държане на устройства като столче за кола. Монтират се на задната седалка на автомобила и са предназначени за бебета до шест месеца. Но, избирайки това устройство за задържане, трябва да се помни, че неговата безопасност е относителна. Повечето предприятия, произвеждащи бебешки носители, са изоставили производството си, тъй като възможността за нараняване на дете на стол е много висока, което е доказано от многобройни тестове.
Уредите от следващата група са предназначени за деца от 1 до 4 години. В този случай минималното тегло на детето е 9 кг, а максималното не трябва да надвишава 18 кг.
Третата група седалки е удобна, защото може да превозва дете, както новородено, така и доста възрастен (до 4 години), тоест не е нужно да мислите отново за смяна на детска система за обезопасяване, а също така ви позволява да спестете определена сума пари. Монтира се както срещу движението на автомобила, така и по посока на автомобила, което зависи от това на каква възраст е вашето дете.
Останалите две групи седалки са предназначени за деца на възраст от 3 до 7 години (около 15-25 кг) и от 6 до 12 години (22-36 кг). Монтират се по посока на автомобила.
Има и столчета за кола, които съчетават в себе си качества, позволяващи да се използват както за едногодишно бебе, така и за дванадесет годишно дете. Факт е, че те са оборудвани с регулируеми презрамки, висок гръб и странични монтажи, така че лесно се регулират според възрастта на вашето дете. Между другото, уверете се, че колата ви е сертифицирана.
Такива устройства ще помогнат на вас и вашето дете не само в случай на злополука. Бъдете внимателни и не забравяйте за безопасността на вашите деца.