Сертификат примерен анализ на работата с родителите. Доклад за използването на съвременни форми на работа със семейства на ученици Доклад пред родителите в детската градина
MDOBU № 9 d / s от общо развиващия се тип "Лайка" на квартал Октябърски
Тема: „Взаимодействие между детската градина и семейството в контекста на прилагането на GEF DOE“
Семейството е наистина високо творение.
Тя е надеждна преграда и акостиране.
Тя ражда и се обажда.
Това е основата на всичко за нас.
(E.A. Мухачева)
За високата ефективност на образователния и педагогическия процес в предучилищна институция е от голямо значение взаимодействието със семействата на учениците.
Установявайки взаимоотношения със семейството, нашата предучилищна образователна институция създава условия за пълноценен процес на отглеждане на дете в предучилищна възраст. Ние вярваме, че ако семейството е пряко ангажирано с отглеждането и развитието на своето дете, с помощта на предучилищна институция, то ще бъде развито социално и като личност.
Основната цел на всички форми и видове взаимодействие между предучилищната образователна институция и семейството, която учителският състав си поставя, е да се установят отношения на доверие между деца, родители и учители, да се възпита необходимостта да споделят проблемите си помежду си и да ги решават. заедно.
Целият персонал на нашата предучилищна институция се опитва да установи партньорства със семейството на всеки ученик, да създаде атмосфера на взаимна подкрепа и общи интереси. Въпреки това, от проведеното проучване, индивидуалните разговори с родителите, ние заключихме, че някои родители нямат специални познания в областта на образованието и поради това изпитват затруднения в целенасоченото и системно развитие на детето.
При анализа на въпросниците идентифицирахме три групи родители:
Родителите са активисти, които могат и се радват да участват в образователния процес, те виждат стойността на всяка работа на едно детско заведение.
Родителите са изпълнители, които участват при наличие на значителна мотивация.
Родителите са наблюдатели.
И затова нашият учителски колектив определи съдържанието и формите на педагогическото обучение, за да има по-малко родители-наблюдатели.
Застанал пред отбора задача- да заинтересува родителите, предлагайки им както традиционни, така и нови форми на взаимодействие.
Когато планираме тази или онази форма на работа със семействата на учениците, ние изхождаме от концепцията за съвременните родители като съвременни хора, които са готови за учене, саморазвитие и сътрудничество. Имайки предвид това, ние избираме следните изисквания към формите на взаимодействие: оригиналност, уместност, интерактивност (взаимодействие). Преподавателите на отбора използват различни съвременни форми на работа с родители:
1. Информационна и аналитична дейност:
- създаден е образователен уебсайт на предучилищната образователна институция, където се публикува информация за институцията, групите, отчети за извършената работа. Всеки учител има своя собствена страница, където публикува информация за извършената работа с деца, консултации, бележки за родителите.
2. Визуални и информационни дейности: (нагледно-опознавателни и нагледно-образователни)
- В предучилищна институция е създаден и функционира родителски клуб „Вдъхновение”. Целта на създаването на този клуб е повишаване на духовното и морално развитие на учители и деца, както и на родители. В областта на духовно-нравственото възпитание взаимодействието на учителя със семейството е от голямо значение. Но в повечето съвременни семейства начинът на живот в съответствие с православните традиции е изгубен. На сбирки в клуба, заедно с родители и деца си припомняме нашите традиции, обичаи, народни игри. Накрая всеки участник получава подарък за спомен, изработен от децата от детската градина.
В централния коридор са разположени информационни щандове, от които родителите могат да научат: информация за висши образователни организации, които контролират дейността на предучилищната образователна институция, информация за преподавателския състав, как да получите достъп до образователния уебсайт на предучилищната образователна институция, имейл адрес на предучилищната образователна институция; информация за основните направления на образователната дейност на детската градина.
- Информационни щандове са налични за всяка възрастова група. Родителите получават информация от следния характер: дневен режим на дадена възрастова група, решетка GCD на децата, софтуер. Те отразяват важни събития - празници и забавления, детски рождени дни, интересни дейности, продукти на детското творчество, ако е необходимо, учителите превръщат тези щандове в тематични: "Какво е безопасност?"; „Насилие над деца”; „Внимателно по пътищата!“; "Атитерор" и др. Също така за всяка тема учителите правят бележки, публикувайки ги на уебсайта, на щанда за родители.
3. Образователни дейности:
- Провеждат се родителски срещи, на които учителите запознават родителите с възрастовите и психологически характеристики на децата в предучилищна възраст, формирането на техните практически умения в обучението. Учителите използват видеозаписи, презентации на детски дейности, фрагменти от GCD, състезателни изпълнения. Увеличава се процентът на присъстващите родители на срещите.
- Търсена в детската градина в работата с родителите, такава форма, дискусия, търг на родителски идеи. Обменът на мнения по проблемите на образованието е една от формите за повишаване на педагогическата култура, които са интересни за родителите. Позволява им да бъдат включени в обсъждането на най-важните проблеми, способства за формиране на умение за цялостен анализ на факти и явления, базирайки се на натрупан опит, и стимулира активното педагогическо мислене. Резултатите от дискусиите се възприемат с голямо доверие. Такива са: „Развиваме речта на детето”, „Усъвършенстване през зимния период”;
Изложбите на съвместното творчество на родители, деца и учители са много интересни и вълнуващи. Това са изложби на рисунки „Пътят е опасен! ”, „Огънят е приятел, огънят е враг!” , „Новогодишна играчка“, „Светъл Великден“, фотоизложби „Магьосница – есен“, изложби на занаяти от естествени материали и зеленчуци, изработени от възрастни и деца „Есенна фантазия“.
4. Развлекателни дейности:
- Прекарваме съвместни празници, забавления, свободно време. Като „Нова година“, където за втора поредна година като Дядо Коледа привличаме родители, „Месни заговезни“, „Великден“, „Празник на майката“, „23 февруари“, „8 март“ .. „Ден crazy hair”, “Junk fashion”.В тези форми най-пълно се разкриват възможностите за сътрудничество. В тези събития родителите са участници, а не гости на детската градина. Играят, пеят песни, участват в игри, състезания с деца и учители, четат поезия, носят своите лакомства на децата. Ние публикуваме резултатите от всяко събитие на нашия образователен уебсайт и в медиите.
Ние активно използваме метода на проекта, тук родителите са свързани с изпълнението на определена част от общата задача. В детската градина се проведе проектът „Стайни растения“. Родителите заедно с децата събираха информация за растенията и техните имена. Заедно с детето си всеки родител засади цвете и сега момчетата се грижат за тях в естествен кът. Този метод допринесе за сближаването на родителите, децата и учителите.
Също така в проекта "Да живее, ароматен сапун!" включихме родителите в експеримента.
- Промоциите, провеждани съвместно с родителите, са популярни в предучилищните образователни институции. Провеждаме акции от различен характер: благотворителни, екологични, оздравителни, образователни.
По време на акцията „Дари добро” учители, родители и деца помогнаха на бедни деца.
По време на акцията „Чиста лопата“ родителите получиха възможност да помогнат в изграждането на зимен град, да общуват помежду си, да видят детето си в общуване с връстници.
Ползотворно, интересно, акцията „Озеленете сайта! ". Родители и деца много се забавляваха да работят помежду си. На обектите работеха родители заедно с деца, учители.
Такава форма на работа като акция спечели успех, родителите с готовност започнаха да реагират на различни проблеми не само на групата, но и на институцията. Така с помощта на родители бяха поставени 7 интериорни врати в институцията и бяха положени плочки на пода в 4 стаи, което допринесе за наблюдението на пожарната. С помощта на родителите костюмите за празници и събития в детската градина непрекъснато се актуализират не само за възрастни, но и за деца.
Акция "Чисто село, чисто - детска градина" - името й се обяснява с факта, че наред със задачите, които се решават в хода на известните промоции, родителите като участници получават възможност да дадат личен пример на детето положително отношение към природата.
С голямо удоволствие родителите помагат за разнообразяване на предметно-развиващата среда.
И така, в групата с обща ориентация на развитието от 1,6 до 3 години, Вшивцева О.Л. направи многофункционален панел по приказката "Теремок". С него децата с удоволствие драматизират приказка, подражавайки на героите.
С помощта на активни родители провеждаме проучвания на жилищните условия, идентифицирайки семейства, които имат нужда от помощ.
Бих искал да кажа за един важен момент в системата за работа с родителите. Всеки човек, след като е свършил някаква работа, трябва да оцени работата си. Нашите родители също имат нужда от това.
Похвалата е полезна дори само защото ни укрепва в добри намерения. Мисля, че това е вярно винаги и навсякъде. Не забравяйте да похвалите родителите си. Винаги го правим, когато е възможно, и родителите ми плащат същото.
Когато планираме работа за учебната 2016-2017 г., планираме да създадем в работата си с родителите:
1. Родителски клуб "Искам да знам всичко." Целта на срещите в родителския клуб ще бъде обмяна на мнения по конкретен проблем, особеност ще бъде активното участие както на учителя, така и на родителите. В резултат на лесна комуникация родителите получават нови знания по въпросите на образованието и възпитанието на предучилищна възраст. Планираме да включим деца в клубни срещи, да включим практическа част или майсторски клас. В заключение всеки родител получава паметна бележка по темата. Тази форма на взаимодействие ще допринесе за подобряване на педагогическата култура на родителите, тяхната психологическа и педагогическа компетентност в семейното образование, развитието на общи подходи на семейството и предучилищните институции към възпитанието на децата.
2. „Поща на доверието“. Това е една от формите на взаимодействие с родителите. Родителите писмено, могат да поставят бележки със своите идеи и предложения, да задават въпроси на специалисти, директор, заместник-ръководител. Зададените въпроси се обсъждат на родителски срещи или се дават писмено. Смятаме, че тази форма на работа ще позволи на родителите да споделят мислите си с педагога и е ефективна, не всеки родител може да се отвори към педагога чрез личен контакт.
3. По желание на най-активните татковци, планираме да създадем и клуб: „Клуб за татковци”. В този клуб татковците ще се занимават с творчество с децата си, ще провеждат активна образователна работа с деца по различни теми.
Семейството и детската градина са два образователни компонента, всеки от които дава на детето социален опит по свой собствен начин, но само в комбинация помежду си те създават оптимални условия за влизане на малък човек в големия свят.
Само в хармоничното взаимодействие на детската градина и семейството могат да се компенсират и смекчат взаимно. За нас това стана възможно само благодарение на обединяването на силите и сътрудничеството с родителите.
Не почиваме на лаврите си, продължаваме да търсим нови начини за сътрудничество с родителите. Все пак имаме една цел – да възпитаваме бъдещи творци на живот. Какъв е човекът - такъв е и светът, който създава около себе си. Иска ми се да вярвам, че нашите деца, когато пораснат, ще обичат и защитават своите близки.
Заместник-ръководител I.A. Shulga
Информационен доклад за работа с родители
в MBDOU № 175 "Fidgets"
2015-2016 учебна година година
Член 18 от Закона на Руската федерация „За образованието“ гласи: „Родителите са първите учители. Те са длъжни още в ранна възраст да положат първите основи на физическото, нравственото и интелектуалното развитие на детската личност.
Работата за включване на родителите в съвместните дейности на предучилищната образователна институция се извършва в следните области:
Информационно-аналитичен
Чрез количествени показатели за присъствието на родителите на групови събития, присъствието на родителите на детски празници, участието на родителите в подготовката и провеждането на екскурзии, тематични класове; участие в изложби; посещение на „Ден на отворените врати”; помощ на родителите при оборудването на педагогическия процес, идентифицирахме качествени показатели: инициативност, отговорност, отношение на родителите към съвместните дейности на деца и възрастни. Учителите на старшата група реализираха проекта „Най-красивото коледно дърво“ с участието на родителите на групата.
Второто направление Когнитивно- това е обогатяването на родителите с педагогически знания при възпитанието на децата в предучилищна възраст. В нашата детска градина са създадени всички условия за организиране на единно пространство за развитие и възпитание на дете. Съвместната работа на специалисти от предучилищната образователна институция (логопед, педагог по изобразително изкуство, инструктор по физическо възпитание, главна медицинска сестра) при изпълнението на образователната програма осигурява педагогическа подкрепа за семейството на всички етапи от предучилищното детство, прави родителите еднакво отговорни участници в образователния процес.
За координираната работа на детската градина и родителите си поставяме необходимостта от решаване на следните задачи:
1. Активизират и обогатяват педагогическите знания на родителите.
2. Работят в тясно сътрудничество със семействата на своите ученици.
За тази цел използвах активни форми и методи на работа с родителите:
- общи и групови родителски срещи;
Консултации;
Изложби на детски творби, изработени съвместно с техните родители;
Съвместни екскурзии;
Дни на добрите дела;
Дни на отворените врати;
Участие на родителите в дизайна на фотоизложби
Съвместно създаване на предметно-развиваща среда;
Споделяне на организации
Работа с родителския комитет на групата;(Родителският комитет изготвя работен план за годината всяка година и изпълнението му се извършва без особени затруднения през цялата година.)
Разговори с деца и родители;
На всяка среща изразявамблагодарност родители, които обръщат много внимание на децата си и помагат в екипната работа.
Беше много приятно да видя щастливите очи на родителите, когато им бяха връчени грамоти или благодарности не само на срещата на групата, но и родителите ми бяха отбелязани за нашата съвместна, интересна, ползотворна работа вобщи градинарски срещи.
Родителите станаха активни участници във всички случаи в групите на MBDOU № 175, незаменими помощници, те се научиха да взаимодействат помежду си.
Визуално - информационното направление включва:
родителски кътове,
Папки - слайдери,
Библиотека - мобилна,
Фото изложба
Занимания през свободното време. В работата с родителите тя се оказа най-атрактивна, търсена, полезна, но и най-трудна за организиране. Това се обяснява с факта, че всяко съвместно събитие позволява на родителите да: видят отвътре проблемите на детето си, трудностите в отношенията; тествайте различни подходи; да видите как го правят другите, тоест да придобиете опит от взаимодействие не само с вашето дете, но и с родителската общност като цяло.
В групите на MBDOU № 175 "Fidgets" се проведе:
Почивни дни,
спортни дейности,
изпълнения,
Екскурзии, (Екскурзия до военното поделение, посветена на 9 май)
Развлечение.
Беше извършена много работа по патриотичното възпитание на учениците от предучилищната образователна институция, в което родителите взеха активно участие.
В старшата група възпитателите организираха часовник за Деня на победата: „Помня и се гордея“, с активното участие на родителите, беше организирана изложбата „Безсмъртен полк“
Продължаващата работа позволява да се повиши психологическата и педагогическа компетентност на родителите по въпросите на взаимоотношенията дете-родител.
В момента работим по педагогическия проект „Взаимодействие между предучилищната образователна институция и семейството при запознаване на децата в предучилищна възраст с културата на родния им край“. Иска ми се да вярвам, че нашите деца ще израснат истински патриоти на родината си.
Зерендинская
средно училище No1
Белик Наталия Василиевна
Ето го първото училище - Нашият уютен дом. Ние живеем в него с деца, ние Духовно, богато. Всеки урок е тук С кратка тема: Животът става по-добър - за децата: Това е нашето мото!
Взаимодействие с родителите
Следователно взаимодействието с родителите е най-трудният аспект в дейността на класния ръководител проблем Считам за създаване на ефективна холистична система за работа с родители от началното училище .
„От това как е преминало детството, кой е водил детето за ръка в детството, какво е влязло в ума и сърцето му от заобикалящия го свят - от това зависи в голяма степен какъв човек ще стане днешното бебе.“
/Василий Александрович Сухомлински/
„Трябва да завършим
изграждане на общество
максимални възможности
където индивидът е уважаван и
свободата на всеки човек,
където се полагат грижи за тези, които
неспособен да се грижи
за себе си, където е ценен
всяка работа, където защитават
майчинство и детство
където се грижат за пенсионерите,
където ветераните са на почит и
хора, които защитават родината си...
Ние трябва да строим
общество, където честта, достойнството и репутацията на всеки се цени, където има висок морал, етични стандарти и духовни
стойности..."
(Из посланието на президента на страната към народа на Казахстан)
Цел:
Създаване на ефективна система за работа с родителите за по-успешно взаимодействие между семейството и училището при възпитанието и развитието на детето като личност.
Задачи:
Създаване на оптимални условия за функциониране и подобряване на сътрудничеството при организацията на работата с родителите.
*Обединяване на усилията на администрация, учители и родители във възпитанието и развитието на детето като личност.
*Интензифициране на работата с родителите, търсене на нови начини за включване на семейството в образователния процес на училището.
Уместност
Ниска лихва
някои родители
към училищния живот на детето
Ниска лихва
някои родители
към училищния живот на детето
Уместност
Много важно от 1-вата година
обучение и образование
правят родители
съучастници в педагогическия процес
Много важно от 1-вата година
обучение и образование
правят родители
съучастници в педагогическия процес
Организация на близки
Нежеланието на родителите
отивам на училище,
родителски взаимодействия
с учебно заведение
самоелиминиране
създаване на единна
педагогическа длъжност
Нежеланието на родителите
Организация на близки
отивам на училище,
родителски взаимодействия
с учебно заведение
самоелиминиране
създаване на единна
педагогическа длъжност
И все пак, от една страна,
безинтересен монотонен
форми на работа с родители.
От друга страна, високо
натовареност на родителите
Сътрудничество
за образование и развитие
деца в училище и у дома
И все пак, от една страна,
безинтересен монотонен
форми на работа с родители.
От друга страна, високо
натовареност на родителите
Сътрудничество
за образование и развитие
деца в училище и у дома
принципи
- Всички хора са различни
- Всеки човек е уникален и уникален
- Всеки човек е красив в своите възможности и способности.
- Животът е създаден от любов
- Да обичаш човек означава да утвърждаваш неговото уникално съществуване.
- Необходимо е поведението да се отдели от същността на човека
Основна цел: определяне на методи за възпитателно въздействие;
идентифициране на характеристиките на вътресемейните отношения; идентифициране на родители, които нарушават правата на детето.
Основна цел: подобряване на педагогическата култура, педагогическата компетентност на родителите за отглеждане на здраво дете; ориентация на семейството към отглеждане на здраво дете; осигуряване на тясно сътрудничество и еднакви изисквания на училището и семейството.
Основна цел: предоставяне на конкретна образователна, посредническа, психологическа помощ. Способността на възрастните да виждат себе си през очите на детето, придобита в процеса на работа, ще се превърне в усилие на социалното и морално значение на програмата. Презентация "Ние сме отговорни за нашите деца"
Форми на работа със семейството
Представяне на училищната институция
Открити уроци с деца за родители
семейно посещение
Образователни разговори с родители
Тематични консултации
.Групови срещи на родителите
„Кръгла маса“ с родители
Конференция с родители
Визуална пропаганда
Тематични изложби
СЕМЕЙНИ ПОЧИВКИ
„Татко, мама, аз съм спортно семейство“, „Четящо семейство“, „Традиции на моето семейство“ и др.
СЪВМЕСТНИ ЕКСКУРЗИИ И ТУРИСТИЧЕСКИ ПЪТУВАНИЯ
СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ПРОЕКТИ
До Кокшетау
"Моето родно село Зеренда", "Традиции на моето семейство",
Правете добро и т.н.
Така празнуваме празниците си
Родителите са наши помощници
„Луд
"Със собствените си ръце" - това помага да се направят знанията осезаеми и следователно привлекателни и запомнящи се завинаги, като ярки усещания "
Активност на посещаване на родителски срещи, индивидуални разговори, сътрудничество с класния ръководител и социалния педагог.
Дейност за участие на родителите
в извънкласните дейности
МОЯТА РАБОТА...
ОЦЕНКА ОТ…
СТРЕМЕТЕ СЕ ДА БЪДЕТЕ ОЦЕНЯВАНИ ОТ...
Количество
Количество
дейности
Количество
и навременност на докладите
Количество
призьори и победители в състезания и олимпиади
Количество
оплаквания и благодарности
Количество
Количество
деца, които искат да учат при мен
изказвания на учителски съвети, МО, ...
Количество
Количество
реализирани обществено значими проекти, добри дела
успели, отлични ученици и добри ученици
Количество
спазващи закона ученици
„Преподавайте и
възпитавам
аз наистина
от сърцето към
успех с родителите ти!
сърце"
Показатели за изпълнение на извършената работа :
Намаляване на социалната дистанция между родители и деца.
Родителите разбраха необходимостта от емоционално приемане на детето.
Промени в стила на общуване с родителите (изразен фокус върху личен модел на взаимодействие с родителите)
Децата се чувстват защитени и подкрепяни от родителите си
Появиха се положителни стилове на родителство
По този начин използването на нови форми на сътрудничество помага на учителите и родителите да овладеят методите на обучение, основани на взаимно уважение, демократичен и хуманистичен подход.
Уместност
« Знам без съмнение Ще продължи много дни Съюз на деца, родители И ние учителите!
Благодаря за вниманието
доклад за работата с родителите в средната група
за 2013-2014 учебна година.
възпитател: Бочарова В.А.MBDOU "D / S № 7" Fun "
Системата за взаимодействие със семействата на учениците се основава на идеята, че родителите са отговорни за възпитанието на децата, а всички останали са призвани да подкрепят и допълват техните образователни дейности (Закон за образованието, член 18) и принципа сътрудничеството и взаимодействието са важни тук.
При това изпълнявам следните задачи:
- повишаване на педагогическата култура на родителите;
- участие на родителите в живота на детската градина чрез търсене и прилагане на най-ефективните форми на работа;
- изучаване на семейството и установяване на контакти с неговите членове за координиране на възпитателното въздействие върху детето;
Използвам диференциран подход при организиране на работа с родителите. Това включва взаимно доверие в отношенията между учител и родители и спазване на такт, чувствителност, отзивчивост към родителите и отчитане на уникалността на условията на живот на всяко семейство, възрастта на родителите, нивото на подготвеност по въпросите на образованието; комбинация от индивидуален подход към всяко семейство с организация на работа с всички родители от групата.
Групата създаде родителски клуб, председателстван от Кузнецова О.В.,Среща на родителския клуб - 1 път на 3 месеца. Това са кръгли маси и малки групи, където родителите обменят опит в образованието и др. . Комуникирайте чрез интернет, мобилни комуникации. В родителския ъгъл се издава месечна информация в помощ на родителите., За развитието на речта, безопасността, здравето, правилата за движение .... Редовно се провеждаха въпроси по различни вълнуващи теми (хранене, подобряване на здравето, развитие на речта, театрални дейности , ... и т.н.). 96% от родителите са напълно доволни от работата на педагозите с ученици Социално проучване, проведено по темата за взаимодействието между учители в детските градини и родители, показа, че: 85% от анкетираните родители смятат, че учителите могат да помогнат със съвет и те самите трябва акт; 10% от анкетираните родители са отговорни за образованието децата са еднакво поверени на себе си и на учителите в предучилищната образователна институция; 5% от анкетираните родители поверяват грижата за отглеждането на дете на учителите. На базата на музея Чивилихин се проведоха празниците "Масленица", "Великден" (Статия за събитието е публикувана в местния вестник "Напред" и на сайта на Къщата-музей и детската градина. Игралната зона беше попълнена (играчки, NPI, пъзели, конструктори). топки, обръчи, въжета за скачане, нетрадиционно оборудване). Иля 1-во място в състезанието "Пожарни машини". Участва в конкурса на занаяти за Великден (в местния исторически музей на нашия град) Алексей Ткаченко, Лиза Максимова, Полина Вербенко станаха победители .. Те взеха награди в общоруски състезания по викторини. Мещерякова Арина 1-во място."Карикатурни котки.")
През септември . Консултация "Криза 4-5 години", групова среща "Развитие на детската реч", където бяха разкрити характеристиките на развитието на учениците. "" Театрални занимания "Голяма помощ (председателят на родителския комитет Климова Е.А. осигуряване на спонсорство при закупуването на пясъчни комплекти. , играчки, театрални кукли. албум със снимки на родители и деца "Здрави" (Мустафакулова Н.К., Попова Н.Б.) Създаване на албум "Темпер за начало", създаване на кът "Моите играчки".
През октомври Направих индивидуална консултация на база резултатите от диагностиката. Работна среща по правилата за движение беше проведена от служителя на КАТ О. Г. Пивоварова „По пътя към детската градина и обратно“, където бяха разкрити различни ситуации. .Консултация "Как правилно да организираме общуването на децата с родителите и другите членове на семейството." Създаване на албума „Моето семейство“ (Носатова З.В.), „Професиите на нашите майки“ (Петрова И.В., Ткачева О.В.). Създаване на кът за уединение „В очакване на майка ми“, помощ при създаването на картотека „Детски стихчета, песни и приспивни песни на моето семейство“ (Ткаченко G.S., Myachina E.E.) Картотека с игри за театрални дейности. ", и тук, заедно с родителите, чаено парти "Зад самовара" Изложба на рисунка родител-дете "Златна есен" (1-во място зае работата на Лавриченко Лени, 2-ро място беше споделено от Цубекс Рината и Фролов Егор, 3-то място беше Пафанова Елвира и Охотин Кирил) Съвместни дейности на родители и деца на екскурзията "До градината!" (майка и баба Салимов Султана) Участие на родители в дизайна на зона "Знание" на тема "Есен" Изложба на занаяти "Есенен вернисаж.!".
През ноември : индивидуални консултации „Особености на развитието на дете 4-5 години“, „Как да организираме театър у дома.“ Заедно с родителите се проведе празникът „Ден на майката“ с издаването на стенния вестник „Любов защото Родината започва с любовта към майката." (родители на Мустафакулов, Климов, Ступин) Изложба на детско изкуство „Играчки Направи си сам“ Обогатяване на игрални зони с модерни играчки и игри, дискове за развитие (Климова, Кузнецова, Охотина помогнаха да закупят играчки).
През декември се проведоха следните събития: изложба на информация за родители от групата „Сам вкъщи“. Консултации „Възпитаване на навици у детето”, „Формиране на игротека „Малки гении у дома””. Участие на родителите в подготовката за конкурса „Най-добър зимен град“ (всеки в собствената си къща). Проведе се състезанието „Новогодишна играчка“ (1 място Носатова Катя, 2 място Максимова Лиза, 3 място Петров Вова), изложба на детски рисунки „Дядо Коледа и деца“. Конкурс на стихотворения „Посещение на дядо Фрост“. Участие на родителите в подготовката на новогодишното театрално представление „Приказни приключения за Нова година“. (Ступина Н.В., Шадрин А.А., Лавриченко Н.В.) Участие в конкурса за рисунки на градско, регионално, регионално и федерално ниво, където заеха почетно място с връчване на дипломи (Носатова Катя, Баженова Уля, Мячин Никита)
През януари , обединявайки се в малки групи, родители с деца и възпитатели отидоха на ски в гората, бащата на Алена Коростелева организира ски на снежна буря, като по този начин продължи да лекува нашите деца. Проведена е родителска среща на тема „Възпитание на независимост у децата“ (майката на Леня Лавриченко). И как да забравим „Коледари“, поздравиха и щедро благодариха на коледарите родителите на нашите деца, работещи в дестилерията. Индивидуално проведени консултации за междинна диагностика с всеки родител. Проведени са зимни състезания. Участие в конкурса „Зимни шарки“, „Животни през зимата“, конкурса за екологичен плакат „Погрижете се за птиците и животните през зимата“ (Бондарева О.Г., Ткачева Е.К., Фролова Н.С., Попова Н.М.). Участието на деца в градския конкурс „Направихме хранилка, отворихме столова“ ни донесе добри награди (1-во място за Лени Лавриченко.) Родителите направиха и окачиха хранилки в парка (Носатов, Кузнецов, Салимов). Проведе се конкурс „Зима“, конкурс за песни и стихотворения за зимата (1-во място Катя Носатова, 2-ро Саша Родин, 3-то място споделено от Иля Дектярев и Даша Терлецкая) Родителите Шадрина Д.Е., Родина Л.А., Ступина Н.В.
През февруари с татковци се проведе игрова продукция „Ати-батс, ние сме войници!“ (татковци Леня Л., Вова П., Саша Т.). Спортните състезания с татковците бяха успешни.) След празника, традиционните моторни шейни (Korostelev S.A.). Проведе се работилница „Игрите, които лекуват“. В къта за родители се появи информация за ролята на бащата в живота на детето. Албумът "Ние сме приятели с татко!" . Колекцията от автомобили "Военна техника" е събрана и се попълва. До деня на защитниците на отечеството се проведе изложба на детско и родителско творчество (Шадрин. А.Ю., Носатов А.А.) На перваза на прозореца израсна градина. Интересно беше наблюдението на разсад.Цяла пролет децата ядяха зелен лук, който сами отгледаха!
През март. С настъпването на пролетта бяха проведени три големи събития заедно с родителите. В началото на март, традиционно "Масленица". Успях да привлека родители, разработих сценарий заедно с къщата-музей Чивилихин. За празника „8 март“ родителите заедно с децата си учеха песни и танцуваха кръгли танци, след празника имаше традиционно чаено парти „На самовара ". Родителски комитет Кузнецова О.В., Климова К.Т. издаде албума "Важни са всякакви майки" (по професия). Стан. вестник "Мамо любима" със снимки. Изложба на творби „Сръчни ръце“, занаяти „Ръцете на баба не познават скуката“, лична изложба на майката на Баженова Уляна „Плетени кукли.“. Подредена е изложба на народното творчество. Всяка седмица канехме бабите на нашите деца, Мячина разказваше как се предат и плетат красиви ръкавици, Махмаджанова донесе бродерия, Вербенко разказа за майсторите на брезова кора, Терлецкая донесе колекцията си от свирки. Конкурс по рисунка „Ето я нарисувана!“. (Наградни подаръци получиха Носатова К., Терлецкая Д. и Роден С
През април родителите оказаха всякаква помощ за провеждането на празника Веснянка. Бабата на Арина дойде с огромна кошница. Децата гадаеха гатанки, играха хоро, играеха народни игри. Проведена беше изложба на детско творчество „Птиците са наши приятели“, „Ние сме космонавти“. Участвахме в градското състезание "Ние сме космонавти". и Тамерлан А. зае 3-то място. Конкурс за рисунки и занаяти „Пролетта идва“. Иля Д., Карина С., Леня Л., Катя Н. станаха победители.
Може- това са майски празници и работа в градината. Те проектираха галерия от картини на военна тема „Ден на победата“, украсиха прозорците с гълъби, цветя и панделки, салюти, знамена. И те също не забравиха за Великденската изложба на занаяти (Ткаченко). Лятната тема се появи и на стените на вестник „Ах, това е лято!“ със снимки. В родителския ъгъл информация за лятото "Как да се предпазим от ухапвания от насекоми", "Отровни растения", "Слънчево изгаряне", "Топлинен удар" "Игри и забавления в пясъчника" "Игри на открито в страната" Организирана изложба " Цветя на поляната". Засяването на семена за цветя беше извършено заедно с родителите (майката на Лиза М, Лени М, Арина М.). Как да направим екологична разходка с бебе. Проведена е анкета „Детската градина през погледа на родителите”. Фотосесия "Детски игри през лятото" снимки са публикувани в стените на вестника (майка на Арина М, Юлия М. Диана Ш). Заедно провеждаме екскурзии, екскурзии до поляната, реката. Проведено любуване на природата при различни метеорологични условия „Природата няма лошо време“. Слушаме звуците на природата на DVD (шум на дъжд, гласове на птици и др.). Екскурзия до градината, където бабите и майките винаги ще идват на помощ, разказват за градинарството (баба и майка на Салимов Султана). И традиционно голяма игрова програма „Празник на детството“, с тясна връзка между градския KDO „Ваканция“ и Къща-музей на името на Чивилихин
Само с общи усилия могат да се постигнат определени резултати.
Ефективност
родители : Най-важното ми постижение в моята работа е, че в нашата група цари атмосфера на доверие, възпитатели и родители заедно решават основната единствена задача: възпитаване на свободен, развит, отговорен човек, готов за живот в обществото и в обществото. Бъдете част от живота на групата и детската градина.
Учители: Н пряко включване на родителите в дейността на детската градина. Желанието да се стимулира у децата и родителите истински интерес към полезни дейности, различни игри, съвместен физически и умствен труд.
Деца: Сближаване на децата с техните родители, развиване на самочувствие, разширяване на хоризонтите им, удоволствие от съвместната работа, чувство на комфорт,формиране на когнитивна активност у децата, желанието да научат колкото е възможно повече, да прилагат знанията си на практика. В бъдеще това ще позволи на децата да познават активна жизнена позиция.
Доклад "Работа с родители за формиране на морално и патриотично възпитание при деца от средната група."
2013-14 учебна година година.
Възпитател: Бочарова V.A. MBDOU "D / S № 7" Fun "
Възпитанието на основите на морала при децата в предучилищна възраст е сложен и продължителен процес. Любовта към близките, към детската градина, към родния град и родната страна играят огромна роля в развитието на личността на детето. Моралното и патриотично възпитание на по-младото поколение е една от най-неотложните задачи на нашето време, която изисква изпълнение чрез нов подход към образованието и възпитанието на децата, организацията на целия образователен процес. Обучението трябва да бъде директно, развиващо се, да обогатява детето със знания, да формира познавателни интереси и способности. Необходимо е да разберем как искаме да възпитаме патриотизъм у децата: чувство за любов към родината, малка родина, роднини, уважение към възрастните, да запознаем децата с природата, живота, историята и културата на родната им земя.
цел моята работа е подобряването на моралното възпитание, развитието на личностната култура на детето, като основа на любовта му към родината. Но не забравяйте, че развитието на моралните качества у децата зависи преди всичко от родителите, от това как го възпитават, какви впечатления обогатяват. Семейството играе решаваща роля в предучилищния период, когато се формира личността на детето и по-късно има решаваща роля за повишаване на общественото и политическо съзнание, трудолюбие.За съжаление много родители не смятат за необходимо да възпитават патриот , смятат, че тези чувства се появяват сами в по-напреднала възраст надежда за детска градина. Но не забравяйте, че работата по формирането на основите на патриотизма у децата е по-ефективна, ако се установи тясна връзка с родителите на децата. Родителите са страхотни и активни помощници на детската градина. Затова работим в сътрудничество: родители-деца-детска градина, защото образованието трябва да върви заедно за по-голямо въздействие върху детето.Важно е да учим децата да се държат благородно от детството. Усещането за Родина започва с отношението към семейството, към най-близките хора - баща, майка, баба, дядо. Всяко семейство има свои особености, традиции, като празнуване на Нова година заедно, рождени дни, приготвяне на подаръци един за друг, всичко това задълбочено и постепенно навлиза в социалния опит на детето, като най-ценните спомени, които искате да преживеете отново. Празниците и традициите са важна част от моралното и патриотично възпитание на децата. Родителите заедно с децата си участват в развлечения, развлекателни дейности, празници, които са станали традиции на предучилищната образователна институция: „Ден на защитника на отечеството“, „Ден на детето“ и други, в дизайна на фотоизложби и изложби на детско изкуство " Подаръци от есента", "Нова година" , "Руски приказки и стихотворения." За Деня на победата се работи много. Провеждаме часове: „Имената им няма да замълчат от слава“, „Градовете са герои“, „Децата и войната“. В група, заедно с деца и родители, изготвяме кът „Ние помним ...” Любовта към родината започва с малко - с любов към майката, с уважение към хората, от дома, улицата. Работим много с деца и родители на Международния ден 8 март, Деня на майката. Правим подаръци, пощенски картички, покани за празници, организираме изложби на рисунки „Моята любима мама“, провеждаме празник, посветен на Деня на майката. Тези събития помагат на родителите да се сближат с техните деца, създават радостна и весела атмосфера и подчертават първенството на истината. Не забравяме и участваме с деца и родители в народните празници „Масленица“, „Великден“. В процеса на работа на празника децата научават много за руските обичаи и традиции. Големи възможности за патриотично влияние се крият и в музиката, народните музикални произведения в класната стая, в свободното време, музикалните часове и празниците запознават децата с обичаите и живота на руския народ, работата, уважението към природата, любовта към живота, чувството за хумор. Обръщаме много внимание на работата върху понятието „семейство“, провеждаме етични разговори за семейството, за близки роднини, децата измислят истории за родителите си, за това как се отпускат заедно. За родителите са подготвени консултации „Празник дойде в къщата“, „Норално и патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст“, „Ролята на семейните традиции и обичаи при отглеждането на деца“, „Приказката като средство за патриотично възпитание“ , и др. В групата е създаден кът „Моята родина“, където са фотоалбуми „Ти си моята любима земя - моят роден Маринск“, знамето на Русия, портретът на президента, дидактически игри с патриотична ориентация „Народни занаяти”, „Пътуване из града”, „Направи модел”, „Намери и назови”. Каним и родителите да участват в събирането и попълването на експозициите на този кът в групата. Важна роля в организацията на работата по тази тема принадлежи на играта, основната дейност на предучилищното дете. Децата в ролевите игри „Семейство“, „Библиотека“, „Обиколка на града“, „Изграждане на град“ победиха битови, трудови, социални сюжети. Игри за драматизация, базирани на приказките „Вълкът и седемте деца“, „Натруфен човек“, „Ряпа“, „Слана“, „Три прасенца“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“, използването на куклен, настолен театър видове. През всички игри моралното, патриотичното, физическото възпитание на децата минава като червена линия. Театралните дейности и игри помагат на децата да изразят ярко емоциите си, да изразят доброжелателното си отношение към природата, света около тях. Те направиха екскурзии из родния си град, до краеведския музей, къщата-музей им. Чивилихин, до паметниците на военната слава, където запознаваме децата с паметниците, забележителностите на града, неговата история на името на града, възпитаваме интерес към миналото и настоящите събития на града. Запознаването с родния им град предизвиква положителни чувства и емоции у децата, желанието и желанието на детето да изобрази това, което е чул и видял. Децата са изследователи по природа. Жаждата за нови преживявания, любопитството, постоянното желание за експериментиране, независимото търсене на истината се простира във всички области на дейността на децата. Затова бяха проведени часове, в които децата можеха самостоятелно да изследват някакъв проблем: „Откъде дойде хлябът на масата? ”, „Сандъкът на баба Арина”, „В единството е нашата сила”. Работейки с деца и техните родители, се опитвам да формирам познавателна активност у децата, желанието да научат колкото е възможно повече, да прилагат знанията си на практика. В бъдеще това ще позволи на децата да познават активна житейска позиция.За по-целенасочена и ефективна работа с родители и деца, изучаваме и използваме методическа литература, разработихме план за патриотично възпитание на децата. Възпитанието на патриотични чувства е съвкупност от универсални ценности: понятията за любов, приятелство, доброта, истина се сливат с познавателна дейност, идеи за съвременната реалност, активно и практично отношение към света. Всеки човек трябва да познава родната природа, историята и културата на народа, към който принадлежи, своето място в света около него. Възпитанието на морални и патриотични чувства е и ще бъде един от основните компоненти на възпитанието на малкия гражданин. В бъдеще планираме да продължим да работим по тази тема, тъй като моралът и патриотизмът са основната черта на хората, помагат да се култивират чувствата на любов към родната земя и света около нас. И от нас, възрастните, зависи какви ще бъдат нашите деца, какво ще отнесат от детството.
Ефективност
Родители: . За по-целенасочена и ефективна работа с родители и деца, изучаваме и използваме методическа литература, разработихме план за морално и патриотично възпитание на децата. Даваме препоръки на родителите какви игри да играят у дома, как да прекарат празниците с полза за децата.
деца: Работата по морално и патриотично възпитание се осъществява и чрез запознаване с художествена литература. Събрахме стихове, приказки, разкази за родината, историята, бита, културата на родния край, четем на децата по време на часовете по тази тема, в свободното си време, разглеждаме снимки, водим разговори.
Учител: В работата си по възпитанието на морал и патриотизъм у децата използвам произведенията на устното народно творчество, тъй като това е най-богатият източник на когнитивно и морално развитие. В поговорките, поговорките, приказките, епосите се оценяват уместно различни житейски позиции, осмиват се недостатъците и се възхваляват положителните качества на хората.