Цялостно тематично планиране в. Цялостно и тематично планиране по английски език в средна група за учебната година

Галина Ивановна Андриянова
Комплекс- тематично планиране. Втора младша група.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

детска градина №4 "Мартин"общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение

художествено-естетически и социално-личностни насоки на развитие на учениците

Интегрирано тематично планиране

на 2 младша група MBDOU детска градина №4 "Мартин"

болногледач: Андриянова Галина Ивановна

Цялостно тематично планиране във 2-ра младша група MBDOU d / s № 4"Мартин"

Дата, тема на седмицата или проект Цел на образователната работа Пряко образователна дейност Съвместна дейност с деца: игри, разговори, четене Заключително събитие Работа с родителите за създаване на развиваща среда

Септември

"Моето семейство"Култивирайте любов и уважение към вашето семейство Мониторинг

Изследване на речта на децата

Проверка на зрителните умения при деца "Моето семейство"

Разглеждане на илюстрациите

Четене на поезия от А. Барто "Играчки"

рисуване "Моето семейство"

игра с пръсти "Семейство"Урок за семейството и семейните ценности Дизайн на албума "Моето семейство", оформяне на къта на книгата, въвеждане на настолни и дидактически игри. Атрибути за ролева игра "Семейство"

Септември

"Уикенд албум"

Развийте вербалната комуникация между децата.

Мониторинг на връзката приемен родител-дете

Изследване на когнитивните способности на децата

Проверка на уменията за игра Ролева игра "Семейство".

Парцел. - ролева игра "Болница"

Разговор с деца „Как прекарах почивния си ден“,

Разглеждане на снимки и илюстрации

рисуване "Моята къща"Приказна вечер за

оборудване за детски кът за обучение

Среща с родители на кръгла маса за изпълнението на проекта "Уикенд албум"

Септември

"Нашата детска градина"

Играчки. Култивирайте любов към вашата детска градина. Да се ​​запознаят с играчките, да култивират внимателно отношение към тях. продуктивна дейност "Моята весела кръгла топка", „Ние рисуваме кръг елементи: топки, топки»

Истории за играчки. Кон. Разговор „Пътуване през група»

игри с пръсти

Разговор "Моята любима играчка"

гледане на играчки (цвят, форма)Разговор "Всяка играчка има своето място"

Изложба "Моята любима играчка"Попълване на развиващата се среда с нови играчки

Попълване на ъгъла на визуалната дейност и къта на творчеството (семена, шишарки, листа, зърнени култури)

Участие на родители в конкурса за домашно изработени играчки.

Септември

"Нашата детска градина"

Запознайте се с хора от различни професии детска градинаЕкскурзии до методичния кабинет, до медицинския кабинет, до кухнята

Нашите гости. Готвач. мобилна игра „Моята весела звучна топка“

Запомняне на стихотворение

А. Барто "Нашата Таня"

Танц с играчки за празника

Разговори за работниците в детската градина

Конкурс за семейна рисунка за Деня на предучилищния работник "Моят любим учител"

"Здравей, есен"

Да се ​​формират у децата елементарни идеи за есента, сезонните промени в природата. Екскурзии сред природата.

рисуване "Нека помогнем на таралежа да се скрие под есенните листа"» Разговор за есента. Разглеждане на илюстрации и сюжетни картини по темата "есен".

Рисуване "Есен в гората"

Пословици, поговорки за есента.

Работа с календара на природата.

Учене на поезия "Дъжд, дъжд", "Слънцето грее през прозореца"

мобилна игра "Слънце и дъжд"Празник "Шарени листа"домашно приготвени книги,

Книги за книжния кът.

полза "Светът" - "есен".

Избор на снимки за календара на природата

Есенни подаръци.

Да даде на децата знания за зеленчуци, плодове, горски плодове, гъби. Екскурзия до градината.

моделиране "Морков за зайче", "Горски плодове", "Ябълки за таралежа"

рисуване "портокали"Отгатване на гатанки за зеленчуци и плодове.

Настолни и дидактически игри "Какво расте къде?", „Определете вкуса“, — Познай какво е?, "Какво е допълнително?", "Лото".

Разглеждане на илюстрации, сюжетни картини.

Четене на стих. "портокал"Зубкова

Ролева игра "Семейство"Изложба на зеленчуци и плодове "Даровете на есента"Организиране на изложба на плодове и зеленчуци.

Конкурс за занаяти от естествени материали "Весела градина"Добавяне на манекени от зеленчуци и плодове към играта "Семейство", "резултат"

Разширете представите на децата за детското облекло "Есенни дрехи"

Разговор "Погрижете се за дрехите си"

Работа с календара на природата "Обличаме куклата според сезона". Гломерулна рисунка.

игри с пръсти "Пръсти в гората", "Tom Thumb".

Стихотворения L Саксония "Къде е пръстът ми?",

И. Токмакова "бутон".

Настолни и дидактически игри „Избери чифт“, "Детска лотария".

С. р. играта "Дъщери-майки"

Разговор за последователността на обличане за разходка.

Ролева игра „Хайде да облечем куклата за разходка“Попълване на къта за кукли с дрехи за разходки през есента.

В приемната поставете панелна схема на последователността на обличане.

Подготовка на тоалети за празника "есен".

Развийте способността да забелязвате красотата на есенната природа. Развивайте креативността на децата

Запознайте децата с птиците. Изложба на рисунки и занаяти по темата "есен"

моделиране "Да почерпим птиците със зърна"Учене на стихове за есента.

Песен "есен"

Разучаване на танци за празника.

Рисуване на конуси, трева, облаци, облаци, зеленчуци и плодове

Разговор за поведението на празника.

Празник "есен"Декор групи и зали за празника.

Приготвяне на есенни лакомства.

Съвместни рисунки на деца и родители

Домашно

животни. Да се ​​разширят знанията на децата за домашните любимци и грижите за тях. "Домашни любимци през есента"

Компилация от истории за домашни любимци, които живеят в къщата. Разговори за домашни любимци.

Настолна и дидактична игра "Домашен двор"

Четене и заучаване на стихове, детски песнички "Идва рогата коза", "Рано, рано, сутрин", "Прасе Ненила".

А. Барто "Кон",

История "Риаба кокошка"

мобилна игра "Котка и мишки".

Песен "Сива котка"

Развлечение "В двора на баба"Книги за домашни любимци в книжния кът.

Бебешки книжки.

Комплект животни за играта "Домашен двор"

Диви животни Да запознаем децата с дивите животни от нашия регион и поведението на горските животни през есента. "Дивите животни през есента"Четене на М Дружинина "За мечката", В. Берестова "зайци"

стихотворение за деца "Катерица седи на количка".

Разглеждане на картини от поредицата "Животни. Сезони".

Игри на открито "При мечката в гората", "Зайци и лисица", „Сиво зайче седи“, „Катерици събираха подутини“.

Драматизация н. приказки "Теремок"Образователни книги за животни.

Разглеждане на илюстрации в енциклопедията.

Придобиване на конструктор за изграждане на зоопарк.

седмица на здравето

Насърчавайте здравословния начин на живот

"Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели",

"Зеленчуци и плодове - витаминозни продукти"

Екскурзия до медицинския кабинет. Игри с пръсти и на открито.

Ролева игра "Моята кукла".

Четене "Водичка-водичка", "Маша обядва", "Мръсно момиче"

Картинни разговори "Деца мият"

мобилна игра "Слънце и дъжд", мини състезание. Свободно време за физическа култура "Смешни топки"Закупуване на чаши за вода за уста.

Настолни игри "Лото"със снимки.

Култивирайте любов към майка си, към дома си.

Запознайте се с битови предмети, мебели, домакински уреди "Аз и семейството ми"

Рисуване по тема "Моето семейство"

Приложение "Цветя за мама", "Красив килим"

Ролева игра "Семейство", "Дъщери-майки".

Четене на приказки за майка, баба.

игра с пръсти "Моето семейство", "Този пръст е баба".

Празник, посветен на деняМайки Участие в състезанието "Портрет на майка ми".

Отразете в "Уикенд албум", празник, посветен на Деня на майката.

Покана на родители за концерта.

Работа по проект

"Уикенд албум"Култивирайте любов към семейството си. Развивайте речта и познавателния интерес на децата. Детски приказки из страниците на албума "Моят почивен ден"Говорете с децата какво да правите в почивния ден.

Четене на поезия.

Разказване на приказки "ряпа", "Колобок", "Теремок", "Котка, петел и лисица"разглеждане на илюстрации.

Чертеж по шаблон. История на албума "Моят почивен ден"Разговор с родители за различни варианти за дизайн на албум.

Подготовка на материали в помощ на родителите.

Колекция от снимки, на които майката се занимава с някаква дейност с детето.

"Зимата дойде"

Да се ​​формират идеи на децата за зимата като сезон, сезонни промени в природата и дрехите на хората Четене на Л. Воронкова "сняг"

„Слана и слънце, прекрасен ден“

Приложение "снежен човек"Четене на приказки "Три мечки", "Хижата на Заюшкина", "Снежната девойка и лисицата".

Настолен театър по приказки.

рисуване "Дървета в снега"Съвместна продуктивна дейност по темата "зима"Донесете книги и илюстрации за зимата в книжния кът.

Разглеждане на картини на зимна тема.

Дидактическа игра „Хайде да облечем куклата за зимна разходка“.

„Идва при нас Нова година»

Подгответе децата за празника на Нова година чрез организиране на различни дейности за деца "Елате при нас приказка"

Приложение „Дядо Коледа бърза към коледната елха“, "Коледни играчки", "Зверове" "Приказни къщи"Изработка на коледни играчки с деца.

Разглеждане на картината "Коледна елха", четене и съставяне на новогодишни приказки.

драматизация "Лисицата и мишката"

рисуване "Коледна елха"Монтаж и декорация в Група коледни елхи. Обзорно състезание за родители и деца "Коледна играчка".

Изработка на новогодишен колаж „Здравей Нова година“.

ваканция

„Здравей Нова година!“Създайте празнично емоционално настроение у децата, очакване на празничната елха, елха дойде, подаръци ни донесе.

моделиране "Сладкиши за новогодишни подаръци"Учене на стихове, песни, слушане на музика. Гледане на детски новогодишни програми.

Коледна украса за елха в

група. Кръгли танци около коледната елха. Празник на коледната елха. Изготвяне на костюми за деца.

Колекция от коледни подаръци.

Участие в новогодишното парти.

Народни традиции Разширяване на представите на децата за народните играчки Запознаване на децата с народните занаяти.

Запознаване с устното народно творчество

Познание

"Историята на играчките"Разговор с деца за народните играчки. Разглеждане на илюстрации за книги "Добре", "Кисонка", „На децата в предучилищна възраст за изкуството“Т. Доронова. Настолна и дидактична игра "матрьошка", народни игри. Четене на r. н. приказки, вицове. Историята на играчките.

фолклорен празник "Коледа"Попълнете тоалетния ъгъл с костюми и атрибути. Купувайте народни играчки: кукли, свирки. Екскурзия с деца до Музея за народни и приложни изкуства. Коледно парти с родители

Фолклорът в продуктивни дейности Запознайте децата с устното народно творчество и народните занаяти Продуктивни дейности "матрьошка", "Димковска играчка"

Такива различни удари и точки.

Да украсим роклята. Разглеждане на илюстрациите "Димковска играчка", "Смешни чаши".

Работа с надбавката „На децата в предучилищна възраст за изкуството“Изложба на детското творчество

свободно време "Дървени играчки"Поканете родителите да оформят страница от албума и да отразят в нея запознаване с народна играчка в рисунки и приложения.

Работа по проект

"Уикенд албум"Развитие на творческите способности на децата, създаване на радостна атмосфера от среща с близки Колективно приложение по темата "зима".

Изложба на детски творби. преглед на албуми,

детски приказки за празници „Най-интересният уикенд“

Разказване на деца на приказки, стихове, отгатване на гатанки.

Игри с пръсти Среща с родители и деца за резултатите от проекта "Уикенд албум"Подготовка на драматизация н. приказки с деца и родители, подготовка на костюми, атрибути, изучаване на роли. Подготовка за разговор с родители по изпълнението на проекта "Уикенд албум".

Среща на кръгла маса по проекта "Уикенд албум"

"Зимни забавления"

Разширете разбирането си за зимата.

Въведете зимни дейности и спортове. Разговор по темата "Слана и слънце, прекрасен ден!"

Строителство "Пързалка".

Четене на r. н. приказки и разкази Разглеждане на картинки "зима", "Таня не се страхува от замръзване", "Зимни забавления".

Стихове на В. Берестов „Здравей приказка“, стих. "матрьошка".

Четене на r. н. приказки "Снежната девойка и лисицата", "Горска мечка и палава мишка"., разказ на Л. Воронкова "сняг".

Забавления на открито "Зимни забавления"Четене на книжки на деца в детската градина и у дома "Здравей, зима-зима"серия "Четене на деца"разглеждане на илюстрации.

Участие на родителите в изграждането на снежни конструкции.

"Зимни забавления"

Развийте изследователски интерес, докато експериментирате със сняг. Култивирайте уважение към природата. Рисуване по тема "Коледни елхи", "Дървета в снега", "Слънцето грее".

моделиране "Малки кукли играят на снежна поляна"Четене на Н. Пикулев "снежен човек".

Преглед на наръчника "зима".

Моделиране на снежни човеци и кукли (пластилин, глина). Правене на снежен човек за разходка.

Когнитивна приказка "Дърво".

Приложение "Красиви дървета".

Учене на разговори.

Изложба на детско творчество Рисуване у дома с родителски рисунки по темата "Зимни забавления".

Участие на родители в изложбата на детското творчество.

Участие на родители във фотоизложбата "Зимни забавления".

"Ще раста здрав"

Формиране на навик да се грижите за здравето си, формиране на идеи за безопасно поведение през зимата. Разговори „Зеленчуците и плодовете са най-добрите витамини“, „Закаляване на организма с по-млада възраст» .

Игри на открито. Четене тънко. литература: Р. н. приказки "Страхът има големи очи", стих. Маяковски "Кое е добро и кое е лошо".

Ролеви игри "Как се разболя зайчето", "Болница".

Ролеви игри "резултат", "Зеленчуци и плодове за зайчета".

Моделиране на зеленчуци и плодове. Игри на открито. Развлечение

„Посещение на Айболит“Комбиниране на усилията на учители и родители за развиване на навик за здравословен начин на живот, формиране на културни и хигиенни умения.

Запълнете ъгъла "резултат"модели на плодове и зеленчуци.

"Ден на защитниците на отечеството"Да запознае децата с военните професии. Да се ​​формират първични полови представи (да се внуши на момчетата желанието да бъдат силни, смели, да станат защитници на отечеството) Учене на стихове за празника. Четене на истории за нашата армия. рисуване "Нашата армия е мила"

Приложение "Кораб".

Мини състезание "Смели, силни, смели"Разглеждане на семейни снимки.

Разглеждане на илюстрации по темата за защитниците на Отечеството, военна техника. Изработка на подаръци за татковци и дядовци.

Четене на поезия от Б. Заходер "Шофьор", В. Орлова "Акордеонът на Тимошкин". Ролеви игри "Ние сме строители", "шофьори".

Игри на открито, спортни състезания с пълзене и скачане. Празник, посветен на Деня на защитниците на отечеството Допринесете свързани албуми към средата за разработка "Защитници на отечеството".

Разглеждане на семейни албуми "Дядо и татко - защитници на отечеството".

Сътрудничество в "Уикенд албум"

Среща на деца с баща, който наскоро се пенсионира от армията.

"8 март"

Възпитаване на любов към семейството хората: майка, баба.

Възпитаване на уважение към учителите. четене на поезия "Ден на майката",

Е. Благинина "искра"

Рисуване на цветя.

Изложба на детски творби. Екскурзия - поздравления. Четене на стихове, разкази, приказки "Маша и мечока", "Мързелива Брухолина"

Приложение "Поздравителна картичка и подарък за мама"

Настолни игри "Букет", „Изберете вази за цветя“. Празник на мама

Изработка на атрибути, костюми. Четене и запомняне на стихове за майка, баба.

Оформление на страницата в "Уикенд албум"посветен на празника.

"Светът на професиите"

Запознайте децата с професиите на близки възрастни. Изградете положително отношение към работата.

Запознаване с работата на възрастните.

разглеждане на снимки "Кой да бъда"

"Народни дейности"Истории за работата на възрастните, за възможното участие на децата в домакинската работа (помогнете на мама да помете пода, да полее цветята, да помогне в кухнята).Приказки за професии. Учене на поезия

Н. Токмакова "Овесена каша", Александрова "Вкусна каша",

До Берестов "Болна кукла". Целева разходка из града Четене на книги на деца, разглеждане на илюстрации. Екскурзии до музея, библиотеката, из града.

"Светът на професиите"

Формиране на положително отношение към работата на възрастните Фотоизложба "Професията на мама".

Рисунки, апликации на деца. Ролеви игри "Болница", "резултат", "шофьори"Настолни и дидактически игри "Професии", „Избери снимка“.

моделиране "Колобок", "баранки". Създаване на албум за професиите на родителите Създаване на изложба от снимки за професиите на родителите, истории на родители за техните професии

"Седмица на детската книга"Формиране на интерес към книгите, възпитание на компетентен читател Изложба на книги "Любими приказки".

Изложба с приказни рисунки

Настолни игри "Съберете приказка", „От каква илюстрация на приказка“, „Съберете снимка“. рисуване "Колобок", "Три мечки", "Яйце просто и златно". Литературен празник. Размяна на книги от домашната библиотека.

Настолен театър от хартия, направен от ръцете на родителите.

Подготовка за празника

седмица на здравето

Формиране на представи, че физическите упражнения подобряват здравето на децата Разговор "Погрижете се за тялото си", "Какво означава да си здрав", „За сапунената пяна и гребена“,

10 заповеди за здраве, Празникът на сапунените мехури. четене на детски песнички "Чиста вода", откъс от стих. В. Маяковски "Кое е добро и кое е лошо", Барто "Мръсно момиче"

Настолна игра "Лото".

Артикулационна гимнастика, игри с пръсти и на открито. Спортен празник Четене на художествена литература. Влизайки в група от нови книги.

Леко облекло за упражнения.

Място за съхранение на индивидуалните гребени на всички деца група.

Разширяване на представите за пролетта. Разговор "Какво ще ни даде пролетта",

"Пролетни дрехи"

„Посещение на приказка“.

Познание

Животни и малки „Учене на обръщения, изречения "Слънце, кофа", "Дъга-дъга", Дъжд-дъжд.

Стихове на Г. Ладонщиков "Гълчата", И. Белоусов "Пролетен гост", Плещеев "пролет". Четене на Бианки "Градовете отвориха пролетта". Четене и разиграване на приказки "Хижата на Заюшкина", "Риаба кокошка".

Holiday "Vesnyanka" Design заедно с родителите на уикенд албум (пролетна тема).

Четене на литература за пролетта.

Попълване на домашния двор с нови животни и техните малки. Игри в този ъгъл. Подготовка за празника.

Възпитаване на уважение към природата, способността да се забелязва красотата на пролетната природа Отражение на впечатленията от пролетта в различни дейности.

Пролетна екскурзия до парка.

Рисуване по тема "Листа по дърветата"

Познание

"Зелени гости"

Пролетен разговор "Тайната на Бъни"разглеждане на снимки "Пролетта дойде", „Туровете пристигнаха“.

Гатанки за птици, животни, дрехи, растения.

рисуване "Идва дъжд", "Зелена трева", "Красиви цветя".

Настолни игри „Съберете снимка“, "Познай".

Слушане на стихове на Л. Квитко "Буболечка"Изложба на рисунки "Пролетта дойде"Малки книжки за животни и птици.

Селекция от илюстрации за пролетта.

Дидактическа игра „От кой клон са тези деца“

Работа с календара на природата през пролетта

Ролева игра "Семейство"

и света на нещата

Разширете представите на децата за неща, дрехи, обувки, шапки. "Нещата, които ни заобикалят"

Четене на Н. Павлова — Чии обувки?

З. Александрова „Маша сложи ръкавица“,

"В малки ръкавици".

Разговор "Какви са нещата?", "Всичко си има място".

Гатанки за дрехи, обувки.

Настолни и дидактически игри „Избери правилния“, „Намери чифт“. Класификационни упражнения "Облекло", "Обувки"

Детско лото. Ролева игра

"За рождения ден на куклата" Луничка Попълване с помощта на родителите на кукления кът с дрехи за разходка през пролетта

(ярък, елегантен, красив)

Настолни игри, книги, наръчници за разширяване на детския кръгозор.

Закупуване на нови съдове.

Ден на победата

Формиране на идеи за празника, посветен на Деня на победата.

Повишаване на уважението към ветераните от войната. Нашите защитници на отечеството.

"Транспорт"

Ревю на албум "Защитници на отечеството".

Презентация "Ден на победата"Четене на стихове и книги за войната. Разглеждане на илюстрации в книги за война, военна техника, разговори.

Ролеви игри "шофьори", "Строители". Изработка на картички за татковци и дядовци. Приложение "ракета". Рисунки на деца за света. мобилна игра „Ние сме смешни момчета“. Посещение на празника, посветен на Деня на победата. Поканете родителите да заведат децата си до паметника на защитниците на Отечеството, да положат цветя.

Разговор с деца.

Заедно с родителите направете албум, посветен на защитниците на отечеството. Попълнете когнитивния кът с автомобили.

Семеен ден

Повишете любовта и уважението към семейството си.

Да консолидира знанията за фамилията, собственото име и бащиното име на родителите и всички членове на семейството „Мамо, татко, аз съм приятелско семейство“

Продукт. активен "Портрет на мама, татко", "Разхождаме се с мама". "Ако бях момиче"

Е. Успенски Учене на стихове за семейството, четене на приказки

Разговори „Ние сме приятелско семейство“, Как да помогна вкъщи?. Разглеждане на илюстрации от поредицата "Семейство".

Ролева игра "Семейство"Ден на семейството празник. Уикенд албум работа "Моят почивен ден".

Състезание по рисунка "Нашето семейство".

Четене на приказки "Три мечки", "Петушка със семейството".

Човекът и околният свят Да се ​​подобрят представите на децата за природата и света около тях.

Разширяване на кръгозора на децата Жива и нежива природа.

Животни.

"Аз и моят свят"

свободно време "Вълшебни буркани"Разглеждане на сценични снимки. Дидактическа игра „Вмъкнете дума“, „Кажи на Мишка как играят добрите деца“. Четене на поезия от А. Барто "Играчки", П. Воронко "Бреза", Е Серова "Глухарче", Настолни и дидактически игри "Зоологическа градина", „Гора

Животни", "Домашен двор". Изложба на рисунки "Светът през очите на децата"Разглеждане на хербарии от цветя, листа от дървета от техния регион.

Учене на стихове, детски песнички.

Екскурзии сред природата, до реката, до музей, библиотека с покана на родители.

Ние растем, опознавайки света.

Провеждане на проучване на знанията, уменията и способностите на децата Проследяване на знанията, уменията и способностите на децата в края на учебната година Четене на поезия, разказване на приказки, инсцениране на приказки, отгатване на гатанки.

моделиране "Любима играчка",

рисуване "Ние сме магьосници".

Мобилни, игри с пръсти. Пътешествие в света на знанието със седемцветно цвете. Подготовка за празника на знанието.

Запознаване на родителите с резултатите от диагностиката на развитието на децата.

Тема: « Дойдохме в детската градина »

Задачи: вдъхнови децата с радостта да бъдат в детската градина. Развийте представата на децата за детската градина като най-близката социално-културна среда: за служителите на детската градина, предметната среда, за правилата на поведение в предучилищната образователна институция. Да се ​​формират приятелски, добронамерени отношения между децата, между децата и служителите на детската градина; да насърчава установяването на емоционален контакт, формирането на мотивация за взаимодействие чрез включване на децата в съвместни дейности.

Финално събитие: Забавление "В нашата градина е хубаво", Фото албум "Нашата любима детска градина".

Образование на културни и хигиенни умения: Произнасяне на детската песен „Вода, вода, измий лицето ми“ - докато се мие.

Формиране на културни и хигиенни умения: Ситуация на играта: "Нека покажем на мечката къде са нашите неща."

Цел: да се формира у децата способността да бъдат внимателни към нещата си.

Ходене по закалителна пътека (профилактика на плоскостъпие)

Ситуационен разговор за това как ми харесва да съм в градината.

Цел: да развие у децата способността да разсъждават и да изразяват мислите си за това, което виждат.

Разговор на тема "Какво видях по пътя към детската градина"

Задачи: да продължи работата по активирането и разширяването на речника на децата, да изясни имената на познати предмети и явления.

Разглеждане на картината "Ново момиче" от поредицата "Детска градина".

Цел: формиране на интерес към редовното разглеждане на книги, илюстрации.

Дидактическа игра: „Пътуване през групата“

Цел: да запознае децата с групата, предметите и ъглите в групата, да ги научи да изразяват мислите си.

Дидактическа игра: "Какво се промени?"

Цел: развива паметта, наблюдателността, вниманието.

Ситуационен разговор „Как да се държим на масата“.

Цел: да се култивира култура на поведение на масата.

Ситуационен разговор за правилата на поведение в групата.

Цел: да възпитават децата в доброжелателно отношение един към друг, да насърчават установяването на емоционален контакт.

Ситуационен разговор на тема "Какво обичаме да правим в детската градина"

Цел: да се развие у децата способността да слушат събеседника.

Обиколка на детската градина "Среща с прекрасни хора"

Цел: да се консолидират знанията на децата за хората около тях.

Мозайка - игра за формиране на фини двигателни умения

Изработка от детайли на дървен конструктор.

Цел: развиване на конструктивните способности на децата.

Дидактическа игра: "Избери по цвят"

Цел: да се консолидират идеите за четирите цвята. Научете се да подчертавате цветовете, отвличайки вниманието от други признаци на обекта.

Творческа работилница: Рисуване с восъчни пастели.

Задачи: запознайте децата с восъчни пастели, покажете как да работят с тях. Осигурете на децата възможност да рисуват сами или с помощта на печатна основа (книжки за оцветяване, задачи за играта „Рисувай“ и др.)

Донесете шаблони, книжки за оцветяване, моливи, восъчни пастели, скицници.

Подбор на илюстрации, книги, снимки по темата.

Говорете с родителите за това как се чувстват децата им.

Носете снимки от лятната ваканция на децата за стените на вестника.

Събиране на информация за семействата на учениците. Подписване на договори.

Създаване на "Кът за родители": съвети и трикове, график на часовете, ежедневие.

Ежедневни разговори за хранене, сън, игра на децата, на какво трябва да обърнат внимание родителите, за успеха в класната стая.

Цялостно тематично планиране на учебния процес във втора младша група за септември

Тема: "Игри и играчки"

Задачи : да затвърди знанията на децата за "играчките", да формира знания за свойствата, качествата и функционалното предназначение на играчките, да насърчава добротата, грижата, уважението към играчките при децата; насърчаване на натрупването на опит приятелско отношение на деца и възрастни, способността да играят заедно.

Финално събитие: Дизайнът на изложбата е „Играчките на нашите майки и бащи, баби и дядовци”.

Цел: развиване на координацията на движенията, повишаване на емоционалния и мускулен тонус.

Сутрешна гимнастика с масажни топки.

Цел: развиване на фини двигателни умения на ръцете, координация на движенията.

CI "Къде да сложа артикула?" Игри с кукли.

Цел: Напомнете на децата да не говорят на масата.

"Моята весела звучна топка."

Цел: да насърчите децата да скачат на два крака, слушайте внимателно текста.

Развитие на речта (R / r, четене x / l)

Дидактическа игра "Намери играчка"

Цел: да научи децата да определят и назовават къде се намира по отношение на други обекти, да използват подходящи предлози в речта.

Руски фолклор "Котката отиде в Торжок", "Нашата Маша е малка ...".

Цел: запознаване на децата с руския фолклор.

Четене и разиграване на стихотворението на А. Барто „Нашата Таня“.

Цел: да помогне за запомнянето на стиховете на А. Барто от цикъла "Играчки". Дайте възможност да разказвате стихове изцяло, развивайте паметта; изработете правилното произношение; култивирайте уважение към играчките.

Четене и разиграване на стихотворението на А. Барто „Камион“.

Цел: да се образоват децата в способността да слушат, запомнят кратко стихотворение, четене наизуст, бавно, ясно произнасяйки думите и особено окончанията на думите; учете децата да произнасят звуците ясно.

Четене и разиграване на стихотворението на Ю. Володин "Матрьошка".

Цел: развиване на паметта; реч. Събудете желание да играете с матрьошката.

Социално и комуникативно развитие (игра, труд, безопасност, патриотично възпитание)

Самостоятелна игра с любими играчки.

Цел: обогатете игровия опит на децата, покажете пример за сюжетни действия с различни играчки.

Дидактическа игра: "Намерете играчка според описанието."

Цел: насърчаване на децата да използват умението да намират играчка според описанието в играта; развиват способността за навигация в пространството.

Спектакъл на куклен театър по приказката "Ряпа"

Цел: създаване на положително емоционално настроение, развитие на интерес към театрални дейности, приказни герои.

Създаване на игрови ситуации: „Болница за животни”; „Да построим къща за животни“; "Ръжение".

Цел: запознаване на децата с различни форми на ролеви взаимодействия; за въвеждане на елементи на новост в играта.

"Нова кукла за запознаване с игралната зона."

Цел: да напомня на децата имената на предмети, разположени в зоните за игра.

Театрални игри: Посещение на кукли.

Цел: да се развие чувство за цвят, да се предизвика емоционална реакция към игрова ситуация.

"Строителство".

Цел: да се включат децата в ролеви взаимодействия, да се развият игрови умения.

Когнитивно развитие (сензорика, FEMP, дизайн, FTsKM, природа)

Дидактическа игра Домино "Играчки"

Цел: да се консолидира способността на децата да следват правилата на играта; развиват визуално възприятие, внимание.

Разговор за театър.

Цел: да се изяснят и обогатят знанията на децата за театъра, видовете театър, правилата за поведение в театъра.

„Въведение в матрьошка“.

Цел: запознаване на децата с народната играчка "матрьошка".

"Рафт за играчки."

Цел: да научите как да създавате прости структури, да развиете умения за игра.

« Къщи за играчки ».

Цел: да научите как да създавате сгради, които са различни по размер и побеждават сгради.

Артистично и естетическо развитие (музикално, артистично/творческо)

"Дрънкалки" (танц с дрънкалки)

Цел: да развиете координацията на движенията в танца, да се научите да танцувате в съответствие с текста на песента.

Слушане на любимите ви песни.

Цел: насърчаване на изпълнението на танцови движения.

Поставете снимки на матрьошки.

ДиДомино "Играчки", "Намерете играчката според описанието,„Къде да сложа артикула?“, "Въведение в матрьошка", „Ще разглобим и съберем“,

Въведете атрибути за ролева игра.

Попълнете театралния ъгъл

Phys. запълнете ъгъла с различни топки.

Говорете с родителите за любимите играчки на децата им.

Участие на родителите в обогатяване на игровата среда в групата.

Консултации, постерна информация по темата на седмицата.

Въпросник за родители "Игрите на моето дете"

Участие в конкурса „Домашна играчка“

Цялостно тематично планиране на учебния процес във втора младша група за септември

Тема : „Ние сме приятелски настроени момчета“

Задачи:създават условия за формиране на приятелски отношения между децата един към друг и взаимно разбирателство, основано на принципите на общуване помежду си, като се използва интегриран подход.

Финално събитие: « Изложба на детски творби»

Цел: да научите играта с пръсти, да развиете фините двигателни умения на ръката.

Упражнение "Спретната прическа".

Цел: формиране на културни и хигиенни умения, умения за самообслужване у децата. Насърчавайте използването на индивидуален гребен, контролирайте външния им вид.

Развитие на речта (R / r, четене x / l)

Гледайки снимката "Моите приятели"

Цел: да се култивира приятелско отношение към връстници и възрастни; разширяване на идеята за приятелство; развийте емоционална отзивчивост

Четене на художествена литература: М. Пляцковски "Урок по приятелство", Е. Успенски "Крокодил Гена и неговите приятели",

В. Катаев "Цвете - седмоцветка", Л. Воронкова "Какво ще каже мама?", Руска народна приказка "Лисицата и жеравът".

Цел: да насърчи емоционалната реакция към съдържанието на приказката, да помогне на децата да разберат какво е „приятелство“

Притчи и поговорки за приятелството.

Запомняне на стихове за приятелството.

Социално и комуникативно развитие (игра, труд, безопасност, патриотично възпитание)

Разговор "Винаги играем заедно"

Задачи: да се култивират приятелски отношения в групата, да се развие чувство за съпричастност, да се формират елементарни умения за разрешаване на спорове.

Разговор с деца: "Здравей!"

Цел: насърчете децата да се поздравяват, да наричат ​​връстници по име. Насърчавайте децата да бъдат приятелски настроени, когато общуват в детската градина и у дома, използвайте „учтиви думи“ в речта си. Култивирайте култура на поведение.

Когнитивно развитие (сензорика, FEMP, дизайн, FTsKM, природа)

Гледане на анимационния филм "Baby Raccoon" и слушане на песента "Smile" от анимационния филм

Дидактическа игра: "Кажи името"

Цел: формиране на способността да наричате връстници по име; действайте съгласувано в играта; помогнете да съберете децата.

Артистично и естетическо развитие (музикално, артистично/творческо)

„Мечката с куклата умно стъпи“

Цел: да научите танц, да изпълнявате движения координирано.

Рисуване с молив със свободна ръка.

Цел: развиване на въображението, креативността, двигателните умения на ръцете.

Добавете към творческия ъгъл: книжки за оцветяване, бои, пластелин, флумастери.

Разговор с родители на тема: "Научете се да бъдете приятели"

Консултация: „Приятелство в млада възраст – бонбонено приятелство“

„Полезни съвети за родителите за всеки ден“

"Правила на приятелството"

Цялостно тематично планиране на учебния процес в първа младша група за октомври

Тема : "Зеленчуци"

Задачи: разширяване и обобщаване на знанията на децата за зеленчуците чрез различни дейности. Обяснете, че зеленчуците съдържат витамини, необходими за нашето здраве. Запознайте децата с витамини. Научете се да различавате зеленчуците по цвят, форма, размер. Затвърдете придобитите знания. Развийте у децата желанието да отразяват своите идеи в продуктивни дейности (рисуване, моделиране, гатанки). Да възпитаме култура на хранене, да разберем, че зад всеки зеленчук се крие определена полза.

Финално събитие: изложба на есенни занаяти "Даровете на есента"

Цел: развиват физически качества:ловкост, бързина, издръжливост

двигателна игра "Нарязваме зеле"

Цел: съпоставете думите с движенията, развийте речевата активност на децата.

"Градински танц"

Цел: събудете интерес към игрите с кръгли танци, желанието да изпълнявате движения в съответствие с текста.

Развитие на речта (R / r, четене x / l)

Вижте презентация на приказката "Ряпа"

Цел: насърчаване на децата да следват развитието на сюжета, "звук"; произнасят отделни реплики от герои, имитират гласове на животни. Да поддържа интерес към устното народно творчество, да спомага за повишаване на изразителността на речта.

Четене на стихотворение от Т. Сайд „Фестивал на реколтата“

Цел: да продължим да запознаваме децата с есенните природни явления, с „подаръците“ на есента. Насърчавайте внимателно, слушайте, по време на четене изберете предметите, споменати в стихотворението. Обогатете речниковия запас, развийте способността за концентрация.

Ф. Гуринович "Градина"

Цел: Запознайте децата с ново стихотворение. Развийте вниманието, паметта, способността да говорите достатъчно силно. Култивирайте интерес към поезиятам.

„Да нахраним куклата Катя със зеленчукова супа“

Задачи: развитие на игрови дейности, преподаване на роли

Социално и комуникативно развитие (игра, труд, безопасност, патриотично възпитание)

Игра на думи "Какви зеленчуци растат в градината?"

Разговор: "Защо не можете да ядете немити зеленчуци, плодове?"

Сюжетна игра "Супермаркет"

Цел: да се научи да установява контакти в играта, да се съобразява с интереса на другарите.

Сюжетно-ролева игра "Магазин за зеленчуци"

Цел:да насърчават да играят до връстници, без да им пречат, да приемат игровата задача заедно с възпитателя.

Ролева игра "В магазина"

Цел: да подредите на масата (на плота) зеленчуци, плодове, заместители. Възрастен или дете да влезе в ролята на продавач. Попитайте продавача какви продукти има в магазина. Изберете необходимите продукти и ги поставете в кошница, като използвате заместващи елементи.

D / и „Познайте зеленчуците чрез докосване“

Цел: формиране на способността за разграничаване на зеленчуци чрез докосване.

Когнитивно развитие (сензорика, FEMP, дизайн, FTsKM, природа)

Работа в ъгъла на сензорното развитие: дидактическият иго "Разделете на групи"

Цел: да насърчи децата да разберат същността на задачата, да разделят предметите на групи по цвят.

Артистично и естетическо развитие (музикално, артистично/творческо)

Творческа работилница: моделиране от пластилин "Домати, краставици"

Цел: да насърчите децата да търкалят топки и колбаси от пластилин, да избират правилния цвят за материала. Развийте фини двигателни умения, творческа фантазия.

Разглеждане на илюстрациите "Зеленчуци"

Руски народни приказки: "Ряпа", "Човек и мечка"; стихове: Тувим Ю. "Зеленчуци", Барто А. "Сок от моркови", Коркин В. "Какво расте в нашата градина?"

Съвет към родителите: "Витамин калейдоскоп"

Поканете родителите да говорят с децата си за ползите от зеленчуците (салата от цвекло, гювеч от моркови ...)

Цялостното тематично планиране се съставя от всички учители, работещи в държавни предучилищни образователни институции. Нека анализираме основните му характеристики, както и да дадем примери.

Основните функции

Според новите федерални държавни стандарти комплексното тематично планиране трябва да отговаря на определени изисквания. Като начало се предписва, което посочва характеристиките на плана, неговите цели, задачи, очаквани резултати. След това се разработва самият план за определен период от време. Таблицата посочва не само името на темата, периода на нейното изпълнение, но и основните параметри, които трябва да бъдат научени от предучилищна възраст. В допълнение, комплексното тематично планиране съдържа и набор от методическа литература, която учителят ще използва за изпълнение на планираните дейности. Отделно място е отделено на посочването на методите на работа с тези деца, които поради заболяване пропускат занятия.

Циклограми според GEF

Ако комплексно-тематичното планиране е предназначено за месец, тогава първата колона може да съдържа вида на дейността, втората посочва времето на урока, а третата посочва основните задачи, поставени от учителя.

Пример за предучилищно планиране

Предлагаме примерно комплексно-тематично планиране във 2-ра младша група, свързано с развитието на речта на децата.

Обяснителна бележка

От това колко е развита речта на детето зависи последващото развитие на неговата личност, успехът на последващата му социализация. В ерата на компютърните технологии и иновативните постижения се появяват нови възможности за комуникация. Въпреки бързия растеж на науката, все повече деца предучилищна възрастимат проблеми с говора. Ако ситуацията не се промени, обществото е заплашено от истинска езикова катастрофа. Родителите прекарват все по-малко време с децата си, вместо пълноценна комуникация, те придобиват модерни джаджи за тях. За да се реши проблемът, е необходимо да се развият речеви умения у децата. Разбира се, не само учителите, но и родителите, психолозите трябва да създадат благоприятни условия за хармоничното формиране на личността на детето. Статистиката потвърждава пряка връзка между формираните речеви умения и успеха на детето в училище, семеен живот, в професионална среда.

Функции на програмата

Предложеното приблизително комплексно-тематично планиране във 2-ра младша група включва използването на различни дидактически игри, разговори, които допринасят за развитието на комуникацията. За подобряване на диалогичната реч се предполага, че се използва специална техника, свързана с музикален съпровод. Цялостното тематично планиране по програмата "От раждането до училище" има практически материали, които допринасят за развитието на речта на децата в предучилищна възраст. Техниката на играта, използвана в тази програма, се допълва от различни дейности.

Цел

Цялостното тематично планиране по програмата „От раждането до училище“ е насочено към развиване на интерактивна комуникация сред децата в предучилищна възраст чрез разнообразни дейности.

Задачи

Благодарение на разглеждания метод е възможно успешно да се коригират следните задачи:

• обогатяване на речника на децата;
• да възпитават естетическо и творческо отношение към словото;
• увеличаване на броя на синонимите и антонимите в речта на детето.

Занятията се организират следобед, като честотата им е веднъж на две седмици. Продължителността на един урок не надвишава 20 минути.

Цялостното тематично планиране в 1-ва младша група съгласно Федералния държавен образователен стандарт Veraksa N. E. съответства на примерна програма за предучилищно образование. Препоръчва се от Министерството на образованието на Руската федерация.

Приблизителното комплексно-тематично планиране във 2-ра младша група според Федералния държавен образователен стандарт се основава на хуманно-личностно отношение към предучилищна възраст, насочено към пълно развитие, формиране на универсални и духовни ценности, компетенции и способности. В него са представени всички основни съдържателни линии на образованието и възпитанието на подрастващото поколение.

Отличителни характеристики

Цялостно тематично планиране в средна групанапълно отговаря на принципа на развиващото се образование. Той съчетава научна валидност и практическа значимост. В допълнение, комплексното тематично планиране в средната група гарантира единството на развиващите, образователните, образователните задачи на образователния процес с уменията и способностите, необходими в предучилищния период. Всичко това помага на педагога да реализира напълно целите и задачите.

Цялостното тематично планиране в средната група съгласно Федералния държавен образователен стандарт за една година се изгражда, като се вземат предвид възрастовите характеристики и способности на децата, принципът на интеграция, както и като се вземат предвид спецификите на различните образователни области. Основава се на принципа на комбинираното изграждане на учебния процес.

Цялостното тематично планиране в средната група според Федералния държавен образователен стандарт за една година включва решаването на всички образователни задачи в процеса на съвместна дейност на деца и възрастни не само по време на обучение, но и по време на игрови дейности.

Възпитателният процес се изгражда на базата на играта, която е основна дейност в тази възраст.

Какво включва едно примерно интегрирано тематично планиране? Старша групаспоред Федералния държавен образователен стандарт, това включва усвояване на образователни области от деца: "когнитивно развитие", "художествено-естетическо направление", "комуникативно формиране", "физическо развитие".

Разделяне на процеса

Приблизителното комплексно-тематично планиране в старшата група според Федералния държавен образователен стандарт включва разделянето на образователния процес на образователни дейности, които се осъществяват с помощта на трудови, комуникативни, игрови, когнитивни, продуктивни, изследователски, музикални дейности. Особено внимание се обръща на самостоятелните дейности на децата в предучилищна възраст, както и на работата със семействата.

За да се разкрие напълно индивидуалният потенциал на всяко дете в предучилищна възраст, сложното тематично планиране в 1-ва младша група е изградено, като се вземат предвид всички изисквания и стандарти, установени от Федералния държавен образователен стандарт.

Отчитане на индивидуалните характеристики на децата в предучилищна възраст

На възраст от три или четири години бебето се опитва да излезе извън семейния кръг от приятели. В очите на детето възрастен изглежда не само като член на семейството, но и като представител на обществото. Детето се опитва да имитира родителите си, в резултат на което възниква противоречие между неговите желания и реални възможности. За да се елиминира този проблем, той се използва активно в предучилищна възраст, включва прехвърляне на действия върху играчки, които са заместващи обекти. По-младите деца в предучилищна възраст играят не повече от две роли в такава игра, нейният сюжет трябва да е разбираем и неразширен. На тази възраст формирането на умения за игра едва започва, така че е толкова важно да запознаете децата с неговите правила и характеристики.

Практически дейности в предучилищна образователна институция съгласно Федералния държавен образователен стандарт

Децата нямат база от идеи за самата тема, графичните изображения не се попълват, двигателните умения не се развиват. Как примерното интегрирано тематично планиране решава този проблем? Старшата група на GEF вече не е възможна без класове по моделиране, организиране на изложби на детска работа за родители. Но на 3-4-годишна възраст децата могат да правят само чаши с неправилна форма от пластилин. Под стриктното ръководство на възрастен наставник децата могат да работят с прости приложения. Хоризонтите постепенно се разширяват, има представа за най-простите геометрични форми, цветове, желание за създаване на сложни и интересни композиции от хартия, пластилин. през такъв период се ограничава до създаването на неусложнени сгради по завършен модел. Постепенно, работейки по стандартите, децата започват да разработват свои собствени варианти за изграждане, разлагане на елементите на приложението, тоест тяхното въображение се развива.

Специално внимание се обръща на развитието на вниманието и паметта. Учителят произнася няколко имена на предмети, които детето трябва да запомни. До 4-5-годишна възраст децата в предучилищна възраст трябва да запомнят малки пасажи и детски стихове. Децата се учат да установяват скрити връзки между обектите, да търсят прилики и разлики. Въображението се проявява в процеса на играта, тук се формират правила и норми на поведение в различни ситуации. Основните конфликти, които възникват в тази възраст, са свързани с играчките.

Области на работа

Като се имат предвид изискванията на новите федерални образователни стандарти, специално внимание се обръща на следните области в планирането:

• физическо развитие;
• здраве на предучилищна възраст;
• социализация чрез игрови дейности;
• сигурност;
• комуникационни умения;
• знания;
• четене;
• художествено творчество.

В посока на укрепване на здравето на децата в предучилищна възраст акцентът е върху способността да се обличат самостоятелно на разходка. В социално-личностното развитие се обръща специално внимание на диалоговата комуникация между учителя и детето.

Пример за дейности по тематично планиране

Септември

Празникът „Здравей, детска градина“ включва запознаване на децата с професиите на служители на дистанционно управление, правилата за поведение в предучилищна институция и изграждане на взаимоотношения с други деца. В процеса на колективни игрови дейности се разширяват и представите за сезоните, зеленчуците, гъбите и плодовете. Предполага се също, че определено възпитание на внимателно отношение към дивата природа, разширяване на кръгозора при наблюдение на природни явления.

Празникът "Моето семейство" е насочен към формиране на първоначални представи за здравословен начин на живот, умения за грижа за тялото и лицето. Говорейки за себе си от първо лице, бебето развива идеи за външния вид, отличителните черти на външния си вид.

Спортният фестивал „Заедно сме отбор“ ви позволява да обедините децата с техните родители. В процеса на състезание децата не само стимулират състезателния дух, но и създават впечатление за важността на физическите упражнения.

Празникът "Моят дом" има за цел да запознае децата с къщата, домашните мебели, домакинските уреди. Запознавайки се с улиците на родния си град (село), ​​исторически забележителности, децата в предучилищна възраст формират собствена представа за професии, правила за движение.

Новогодишният празник, организиран съвместно с възпитатели и родители, ще бъде кулминацията на първото полугодие. Подготвяйки се за новогодишното представление, децата участват в музикални и артистични, продуктивни, изследователски, познавателни, комуникативни дейности. Тук се проявява независимостта на децата, те имат реална възможност да покажат своите творчески способности пред възрастни и връстници.

Заключение

За да бъде развитието на децата в предучилищна възраст хармонично и интегрирано, е важно учителят в детската градина да изготви пълноценно тематично планиране, да посочи всички цели и задачи. Специална роля в детските градини се отдава на патриотично възпитаниетака че след завършване на предучилищна институция детето да формира правилните идеи за своята малка родина, семейни ценности и любов към родината. За тази цел в тематичното планиране са посочени всички подробности за патриотичното развитие, определени са периодите за провеждане на събития. Например, за да се развият идеите на бъдещите ученици за родния край, се провеждат тематични екскурзии, творчески игри за деца, организират се срещи с интересни хора от родния им град. Планирането е направено по такъв начин, че момчетата да имат реална възможност да демонстрират на хората около тях своите творчески способности и способности.

Презентация "Комплексно-тематично планиране в предучилищни образователни институции"

Цялостното тематично планиране в предучилищните образователни институции като фактор за ефективността на съвременния образователен процес

5 слайд
На този слайд можете да видите творческия екип, който усилено работи по планирането:
1. Ръководител на МАДОУ № 18 - Бородина Л.Ю.
2. Възпитател I квалификационна категория - Волынкина В.В.
3. Възпитател I квалификационна категория - Кичигина Н.А.
4. Старши възпитател от най-висока квалификационна категория - Мачулина Т.Н.
6 слайд
Започвайки работа по съставянето на различни видове планиране, творческият екип проучи много внимателно принципите на планиране. Без значение как е проектиран планът за образователна и образователна работа с деца, той трябва да отговаря на определени изисквания:
- да се основава на принципа на развиващото образование, чиято цел е развитието на всяко дете;
- комплексно-тематичният принцип на изграждане на учебния процес;

Принципът на интегриране на образователните области в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците от групата;
- да се осигури единството на образователните, развиващите и образователните цели и задачи на обучението на учениците, в процеса на изпълнение на които се формират знания, умения и способности, които са пряко свързани с развитието на децата в предучилищна възраст;
- планираното съдържание и форми на организация на децата трябва да съответстват на възрастта и психолого-педагогическите основи на предучилищната педагогика.
При планирането и организирането на педагогическия процес е важно да се има предвид, че основната форма на работа с деца в предучилищна възраст и водещата дейност за тях е играта.

7 слайд
Какво представлява комплексно – тематичният принцип на изграждане на образователния процес?
Комплексен тематичен модел - свързването на образователните области в едно цяло въз основа на принципа на тематичното планиране на образователния процес.
Но в комплекс - тематичен модел на организацията на учебния процес е описан подробно в Научната концепция, редактирана от Виктор Иванович Слободчиков. Той трябва да подчертае водещата тема на деня, седмицата, месеца. Разработеният модел трябва да отговаря на принципа на цикличност.
8 слайд
И така, каква е целта на интегрираното тематично планиране:
Създаване на комплексно тематично планиране, основано на темообразуващите фактори и принципа на възрастово насочване, за да направи живота на децата интересен и да го свърже с околната действителност.
9 слайд
На следващия слайд ще разгледаме темообразуващите фактори, предложени от Надежда Александровна Короткова, кандидат на психологическите науки, младши научен сътрудник в Изследователския институт по предучилищно образование.
първият фактор са реални събития, които се случват в околната среда и предизвикват интереса на децата (ярки природни феномени и социални събития, празници);
вторият фактор са въображаеми събития, описани в художествено произведение, което възпитателят чете на децата. Това е същият силен темообразуващ фактор като реалните събития;
третият фактор са събития, специално "моделирани" от възпитателя въз основа на задачи за развитие (въвеждане в групата от предмети, които преди това са били непознати на децата с необичаен ефект или предназначение, предизвикващи истински интерес и изследователска активност: "Какво е това?", "Какво?" какво да правя с него?" , "Как работи?");
четвъртият фактор са събитията, които се случват в живота на възрастовата група, "заразяващи" децата и водещи до запазване на интересите за известно време, чийто източник, като правило, са медиите и индустрията на играчките.

10 слайд
По този начин тематичното планиране на образователния процес в нашата предучилищна институция за всички възрастови групи е изградено на принципа "събитие", а именно на базата на сезонност, празници, годишнини, традиции, тематични срещи и принципа на възрастово насочване.

11 слайд
При използване на комплексно-тематично планиране се взема предвид
Брой теми (разработени от творческата група на предучилищната институция);
Формите на обучение са интегративни;
Една тема се дава не повече от 1 седмица в по-младите групи (трябва да има конкретен случай), най-малко 1 седмица в по-старите групи (не повече от 2 седмици);
Принципът на възрастово насочване;
Темата е отразена в подбора на материал, разположен в центровете на групата.
12 слайд

13 слайд
Схема на комплексно-тематично планиране
сезон, месец, седмица
Темообразуващ фактор
Тема
Програмно съдържание на произведението
Опции за финалното събитие
Информационно и ресурсно осигуряване

14 слайд
Същността на тематичното планиране е, че:
избрана е темата на седмицата, която е назована и първоначално разгледана в урока за запознаване с външния свят (екология или запознаване с природния свят, запознаване със социалната реалност), който се провежда в първия ден от седмицата;
всички други дейности (развитие на речта,

Елементарни математически представи, моделиране, приложение, проектиране и други) продължават предложената тема, по някакъв начин са свързани с нея;
във всяка от следващите сесии се дава кратко повторение на темата от седмицата;
Предлагат се кратки препоръки за родителите, съвети за организиране на домашните, наблюдения сред природата, домашно четене на децата.
15 слайд

16 слайд
Очаквани резултати от планирането
1. Планиране на организирани образователни дейности.
2. Повишаване компетентността на учителите.
3. Взаимоотношение на теоретичното обучение с практиката.
4. Единни тематични планове по основните направления на детското развитие, по всички образователни направления.
5. Осъществяване на интеграция на образователни области.
6. Повишаване нивото на развитие на децата в предучилищна възраст.
7. Използване на различни форми и методи на обучение.
8. Рационално използване на технически средства за обучение

17 слайд
И искам да завърша презентацията си с думите на Букър Вашингтон:
„Доколкото човек харчи себе си, за да напише план, до такава степен той намира най-голямо удовлетворение в работата си“

Юлия Сергеевна Ивлева
Комплексно-тематично планиране във втора младша група „Гора. Обитателите на гората»

понеделник

Сутрин : Сутрешна гимнастика.

Разговор: „Как прекарах уикенда си?“

цел: развиване на диалогична реч.

D/N: "Чия къща"

цел: да научи децата да разпознават животните и да ги назовават.

NOD: "Дивите животни" (околна среда)

цел: да се дадат елементарни идеи за животните от средната лента, да се насърчи изразителното четене на детската песен с помощта на жестове.

Разглеждане на илюстрации по темата: "Жителите на гората"

Разходка : Гледане на кучето.

цел: да се фиксират характерните черти на животното, че има лапи, опашка, уши, вълна.

P / N: "По равна пътека"

цел: да научи децата да изпълняват движения в съответствие с текста.

D / I: „Намерете същия лист“

цел: да научи децата да различават листата по форма; развиват съгласувана реч.

Труд: Почистване след игрите

Цел: да се култивира желанието за участие в почистването на ставите.

вечер : Детски игри с любими играчки, голям конструктор

цел: развиване на въображение, креативност

S/R игра: "Зоопарк"

цел: да организира кът за игра, да научи децата да поемат определена роля.

Инд. работа: Повторете имената на животни по илюстрации.

вторник

Сутрин : Сутрешна гимнастика.

Наблюдение от прозореца на постепенното настъпване на дневната светлина. Четене на стихотворение от Е. Благинина "Добро утро".

цел: да научи децата да назовават частите от деня, да разпознават образа си в снимките.

D/I: "Кой живее къде?"

цел: да се изяснят знанията на децата за местообитанията на дивите животни.

NOD: "Кой живее в гората?" (математика)

цел: упражняване в сравняване на две групи обекти чрез прилагане на наслагване; въведе понятията толкова-колко, повече-по-малко; Представяне на геометрична фигура - триъгълник.

Разходка : Гледане на коте

цел: да се разширят представите на децата за животните, да се научи да се прави разлика между характерните признаци на котка, да се култивира желанието да се грижат за животните.

P / N: "При мечката в гората"

цел: да продължим да учим децата да изпълняват движения в съответствие с текста, да поддържат радостно настроение.

Работа по обекта: премахваме суха трева.

цел: да научите да действате колективно.

вечер :C/R игра "Отиваме в зоопарка"

цел: организирайте игрови дейности с деца в съответствие с няколко теми, комбинирайки ги в един сюжет (возим автобуса, купуваме билети и т.н., продължаваме да формираме способността да поемем определена роля.

Y/N: "Чия опашка?"

цел: да научи децата да свързват правилно снимки (опашка и тяло на животно)

сряда

Сутрин : Сутрешна гимнастика.

Продължете да запознавате децата с промените, които настъпват при животните през есента (птиците летят на юг, зайчетата и катериците сменят палтата)

Д/И: "Зоолото"

цел: да се научите да назовавате животни, да ги намирате на карти.

NOD: "Моркови за зайчета" (приложение)

цел: да консолидира използването на приемането на приложението, да научи как да залепва предмети.

Самостоятелна игра с любимата си играчка

цел: да научите как да използвате играчките по предназначение, да изпълнявате различни сюжети за игри с тяхна помощ.

Разходка : Гледане на котката

цел: разширяване на идеите за домашни любимци, активиране на речника.

P/N: "Маймуни"

цел: да се упражняват децата да пълзят под въжето настрани, да се увеличи двигателната активност.

Труд: събиране на цветни листа за занаяти.

цел: активиране на речника, формиране на способността да обяснявате своя избор.

вечер :Четене на приказката "Теремок" придружено от настолен театър

цел: да научите да слушате внимателно приказка, да следвате сюжета, да предизвиквате положителни емоции.

работа. инструкции: поставете играчките по местата им

Цел: да възпитате у децата желание за работа.

Индивидуален. работа върху FEMP: научете се да сравнявате обекти по размер, посочете резултатите от сравнението с думите: дълги уши, къси уши, дълга опашка, къса опашка)

четвъртък

Сутрин : Сутрешна гимнастика.

Разглеждане на илюстрации "Дивите животни"

цел: допълване на знанията на децата за дивите животни (заек, мечка, лисица) и техните малки.

Повишаване на KGN: игрово упражнение „Майка заек учи заек да се храни правилно и красиво“

цел: да научи децата на правилата на масата по време на хранене.

S / R игра: "Болница": сюжетът "При д-р Айболит"

цел: да допринесе за формирането на играта, базирана на работата на К. Чуковски, да поеме ролята на лекар.

GCD: „Описание на любимите играчки за животни“ (развитие на речта)

цел: да научите как да правите история за играчка, да консолидирате знанията за имената на малки животни, да се научите да произнасяте звуци бързо и бавно, тихо и силно.

NOD: "Мечките обичат сладки бисквитки" (моделиране)

цел: да се консолидира способността за търкаляне на пластилин между дланите, изравняване на топката. Покажете как се работи със стека.

Разходка : Гледане на кучето:

цел: да се запознае със структурата на тялото й, характеристиките на нейния външен вид.

P/N: "Птици в гнезда"

цел: да продължи да учи децата да действат по сигнал, да намерят своето място.

D/I: "Есенни листа"

Цел: да се научите да намирате листа с еднакъв цвят и форма.

Труд: метене на пейки на площадката.

вечер : Четене на стихотворение от Т. Собакин "Охлюв"

D / I: "Вземете снимка"

цел: да научите как правилно да класифицирате обекти (диви и домашни животни)

Инд. работа: за да научите децата да разточват пластилин, свържете краищата на получената пръчка.

петък :

Сутрин : Сутрешна гимнастика.

Разговор за живота на животните в гората "Кой живее до нас?"

Разглеждане на снимки "Животни"

Y/N: "Познай кой е?"

цел: да се консолидират знанията на децата за обитателите на гората.

NOD: „Мече клишоног“ (рисунка)

цел: да се научи да изобразява животно във вертикално положение, да направи фигура от овал и кръг, да предаде структурата на козината.

C / R игра: "Семейство" (ситуация на играта "Да нахраним мечката")

цел: да научи децата да поемат ролята на майка, да победят различни действия.

Разходка: Наблюдение на небето, слънцето

цел: да развият интерес към природните явления, да се научат да изразяват своите наблюдения и заключения в речта.

P/N: "Рошаво куче"

цел: да научи децата да се ориентират в пространството, да извършват действия в съответствие с текста.

работа. такса: почистване на сухи листа на обекта.

цел: да научи децата да изпълняват прости трудови задачи, да ги научи да поддържат чистота и ред на сайта.

вечер : Четене и инсценировка на приказката "Три мечки"

цел: да събуди интереса на децата към театралната дейност; да консолидира знанията на децата за правилата на поведение в група, правилата за общуване с възрастни.

Рисуване с молив със свободна ръка на картини за гората

цел: систематизиране на идеите на децата за гората, обитателите на гората, за това, което расте в гората.