Перспективен план на кръжочната работа "Магически кръгове". Във втора младша група

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина за общо развитие 8 "Василек" на общински район Бугулма на Република Татарстан ПРИЕТА с решение на педагогическия съвет от "26" протокол 1 ОДОБРЕНА със заповед "01" o / d Програмата на кръжок "Сръчни ръце" за деца от втора най-малка група по сметка. година Ръководители: Денисова М.Г. Алехина Н.В.

2 Автор-съставител: Възпитател на най-високата квалификационна категория MBDOU 8 "Ветличика" Денисова М.Г.; Възпитател на първа квалификационна категория MBDOU 8 "Ветличика" Альохина Н.В. Рецензент: Морозова I.N. ръководител на общинската бюджетна предучилищна образователна институция на детската градина от общоразвиващ тип 8 "Василок" на общински район Бугулма на Република Татарстан Заплетаева Н.В. старши възпитател на общинската бюджетна предучилищна образователна институция на детската градина от общ тип за развитие 8 "Василок" на общински район Бугулма на Република Татарстан Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние. Тази програма предлага система от класове, използващи игри и различни материали. Програмата е изградена по занимателен начин, предназначена за развитието на детската реч и фината моторика на ръцете; ще ви помогне да направите живота в детската градина по-интересен, разнообразен, забавен.

3 СЪДЪРЖАНИЕ 1. Обяснителна записка. 2. Паспорт на програмата: цел, цели, участници в програмата, условия за изпълнение, списък на децата, работен график на кръга. 3. План за изпълнение на програмата на кръга "Сръчни ръце" във втората младша група. 4. Превантивна работа с родителите. 5. Литература.

4 ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА „Изворите на способностите и талантите на децата са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките струйки, които захранват източника на творческа мисъл "В. А. Сухомлински. Различните действия с ръцете, игрите с пръсти стимулират процеса на речта и умственото развитие на детето, тъй като развитието на ръката е тясно свързани с развитието на речта и мисленето на детето. Фините двигателни умения на ръцете също взаимодействат с такива висши свойства на съзнанието като внимание, мислене, въображение, координация, наблюдение, визуална и двигателна памет на речта. Развитието на фината моторика също е важно, защото целият бъдещ живот на детето изисква използването на точни, координирани движения на ръцете и пръстите, които са необходими за обличане, рисуване и писане, както и за извършване на различни домакински и образователни дейности. Игрите с пръсти създават благоприятен емоционален фон, развиват способността да имитират възрастен, учат да слушат и разбират значението на речта, повишават речевата активност на детето. Ако детето изпълнява упражненията, придружавайки ги с кратки поетични редове, речта му ще стане по-ясна, ритмична, ярка и контролът върху извършваните движения ще се увеличи. Паметта на детето се развива, докато то се учи да запаметява определени позиции на ръцете и последователности от движения. Детето развива въображение и фантазия. След като усвоихте всички упражнения. Може да разказва цели истории с пръстите си. Обикновено дете с високо ниво на развитие на фини двигателни умения е в състояние да разсъждава логично, има достатъчно развита памет, внимание и последователна реч. Кръгът "Смешни ръце" е насочен към развитието и укрепването на фините двигателни умения на ръцете при деца на 3-4 години. Тази работа трябва да започне в най-ранна възраст. Вече сте бебе, можете да правите упражнения за пръсти, за да масажирате пръстите си. За развитието на двигателните умения на ръцете в класната стая на този кръг се използват следните техники, игри и упражнения: самомасаж на ръцете; пръстова гимнастика и игри с пръсти; извършване на движения с дребни предмети (мозайка, конструктор, зърнени храни, малки играчки, броилки, копчета, мъниста) рисуване (с пръсти, пластелин, щриховка по модел, рисуване, лабиринти) апликация, оригами. Класовете включват разнообразни игрови упражнения, провеждани върху материала на различни лексикални теми. В работата се използват материали с различни текстури (хартия, картон, плат с различни текстури, конци, зърнени култури, копчета и др.). ) Образователните дейности се провеждат веднъж седмично през цялата учебна година. Форма на работа: с подгрупи, индивидуално. До края на учебната година децата ще трябва да могат да работят с хартия в различни техники, да се научат как да държат молив правилно, химикалките ще станат по-гъвкави, послушни, децата ще се научат да работят самостоятелно и творчески. ПАСПОРТ НА ПРОГРАМАТА

5 Цел: развитие и укрепване на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст в игри, упражнения и различни видове продуктивни дейности (рисуване, моделиране, проектиране). Задачи: възпитание на морални качества по отношение на другите (добронамереност, чувство за другарство); артистичен вкус; постоянство, фокус. развитие на фини двигателни умения на пръстите, ръцете; подобряване на движенията на ръцете; когнитивни психични процеси: произволно внимание, логическо мислене, зрително и слухово възприятие, памет; развитие на речта на децата. формирането на произволни координирани движения на пръстите, очите, гъвкавостта на ръцете, ритъма на развитие на тактилното възприятие (тактилна, кожна чувствителност на пръстите); практически умения и способности; обучение в различни умения за работа с хартия, пластилин. УЧАСТНИЦИ В ПРОГРАМАТА възпитател деца старши възпитател родители. ГРАФИК НА ПРОГРАМАТА октомври 2015 г. май 2016 г. СПИСЪК НА ДЕЦАТА, ПОСЕЩАВАЩИ КЛУБА 1 подгрупа. 2 подгрупа. 1. Абдулина Анастасия 14. Малцев Ярослав 2. Андреев Арсений 15. Петрухина Кристина 3. Асманова Анастасия 16. Пугачева Варвара 4. Баранов Степан 17. Сергеев Олег 5. Белская Антонина 18. Сидоров Дмитрий 6. Богданов Александър 19. Ухандеева Елизавета 7. Борисов Максим 20. Федотова Елизавета 8. Варенцова Елизавета 21. Фролова Ангелина 9. Галаев Максим 22. Шаталова Мария 10. Зелепугина Уляна 23. Шарифулин Ярослав 11. Карпов Сергей 24. Аношин Ярослав 12. Кудрявцева Алена 25. Василев Богдан 13. Лазарев Валерян РАБОТЕН ГРАФИК НА КЪРГОВА Понеделник / 1 подгрупа / Сряда / 2 подгрупа / ПЛАН ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА НА КЪРГОВА

6 "УМЕЛА ДЛАН" ВЪВ 2-ра МЛАДША ГРУПА. 1 октомври седмица. Тема: "Зеленчуци от градината" 2. Развийте координацията на движенията, съпоставете обекти с словесни 3. Учете децата на ритмични удари. 4. Тренирайте в оцветяване на картината, без да излизате извън очертанията. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Да култивирате желанието да доведете започнатата работа до края. 1. Гимнастика за пръсти "Квасим зеле". 2. "Морков" - цвят според модела. 3. Упражнение „Помогнете на Пепеляшка” – сортирайте зърната (отделно белите, отделно червените). 4. Играта "Какво расте в градината" е чудесна чанта. 5. Самомасаж с камъчета Търкаляйте камъчета на свой ред с всеки пръст. Две седмици. Тема: "Дрехи" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Упражнявайте децата в способността да разкопчавате и закопчавате копчета. 3. Научете се да обличате и събличате куклата последователно. 4. Тренирайте способността да пляскате с ръце тихо или силно при сигнал. 5. Култивирайте уважение към облеклото. 1 Пръстова гимнастика "Гноми-перачки". 2. Четене на стихотворението „Мечето ми” – закопчаване и разкопчаване на копчета. 3. Упражнение. „Незавършена рокля“ - „зашийте ръкави, яка, джоб, копчета към роклята.“ Допълнете картонения шаблон с желания детайл. 4. D / игра "Облечи Петя." 5. Упражнение. „Пляскане“ – пляскайте тихо и силно с ръце по сигнал. 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Транспорт" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете. 2. Развийте способността да координирате речта с движенията, да завършвате думи и фрази. 3. Учете децата да рисуват ритмично точки и да рисуват кръгове, да рисуват прави хоризонтални линии. 4. Научете се да работите с хартия - изгладете смачканата хартия. 5. Култивирайте приятелски отношения между децата, навика да играят заедно. 1. Упражнение "Какво е с кого?" - изглаждане на транспортни шаблони от хартия, смачкана на бучки. 2. Упражнение „Натоварваме камъчетата на камиона“ – камъчетата са разпръснати по килима.

7 3. “Мина кола” - върху гриса, разпръснат на тънък слой върху поднос, рисуваме следи от колата. 4. Упражнение "Stomp-clap." 5. Игра с пръсти "Хеликоптер". 6. Самомасаж с мъниста търкаляйте мънистата на свой ред с всеки пръст. 4 седмици. Тема: "Домашни любимци" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете. 2. Научете децата на ритмични удари. 3. Учи децата от предложените геометрични фигури да излагат животни според модела в хоризонтална равнина. 4. Да се ​​формира у децата мускулно усещане за напрежение и релаксация на работните групи от малки мускули. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Култивирайте любов към животните, фантазия. 1. Упражнение "Малък конструктор" - изграждане на геометрични фигури на животно с малко. 2. Упражнение "Нокти и лапи". 3. Упражнение „Домашни любимци“ – намерете чрез допир фигурки на животни в сух басейн. 4. "Зелена поляна" - нарисувайте трева за крава. 5. D/ и „Животните и техните малки“. 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 1 ноември седмица. Тема: "Играчки" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете. 2. Продължете да се учите да координирате движенията с речта. 3. Продължете да учите как да изобразявате обекти и явления с помощта на прави, заоблени, наклонени дълги и къси линии. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. За консолидиране на способността за работа с хартия при деца - изглаждане на хартия, смачкана на топка. 6. Научете децата да търкалят пластилинова топка и да я сплескват с пръсти. 1 Пръстова гимнастика "Играчки". 2. Упражнение "Кон". 3. Упражнение „Какво се крие в бучка“, изглаждайки шаблони на играчки от хартия, смачкана на бучки. 4. Упражнение. „Сглобете куклата за гнездене" -2 кукли за гнездене са разбъркани. Трябва да ги сглобите правилно. 5. „Рисуване на топки" - големи и малки предмети върху гриса (топка, топка, тухличка, кубче). 6. Упражнение „Носна кърпичка“ за кукла" - определяне на текстурата на материала. 7 "Пирамида" - моделиране от пластилин 8. Самомасаж с плодови семки. Седмица 2. Тема: "Птици"

8 1. Развийте визуално внимание, фини двигателни умения. 2. Укрепване на способността за ритмично поставяне на точки и рисуване на кръгове, рисуване на прави хоризонтални линии. 3. Продължете да се учите да координирате движенията с речта. 4. Укрепване на умението за работа с хартия у децата - откъсвайте парчета хартия и ги мачкайте на бучки. 5. Култивирайте грижовно отношение към птиците, желание да се грижите за тях. 1. Пръстова гимнастика "Патета". 2. „Стъпки на птици в пясъка“ – рисувайте върху гриса с пръсти. 3. Упражнение "Нахрани птиците" - откъснете парчета хартия, смачкайте хартията на малки трохи. 4. Упражнение "Какво има вътре" - подложки с различен пълнеж (боб, ориз, елда). 5. Упражнение „Да се ​​разходим“ – с два пръста се ходи по масата, първо бавно, после бързо. 6. Оригами "Птици". 7. Самомасаж с мъниста. 3 седмици. Тема: "Ястия" 1. Развийте фини двигателни умения, координация на движенията. 2. Научете се да съпоставяте обекти със словесния 3. Формирайте произволни, координирани движения на пръстите. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. Научете се да откъсвате малко парче от голям лист хартия и да го мачкате на топка. 6. Култивирайте уважение към ястията. 1. Игра с гумени оребрени топки (таралежи). 2. Играта "Сглоби сервиза" е чудесна чанта. 3. Пръстова гимнастика "Ястия". 4. Упражнение "Мътни ръце" - вземете капачките за бурканите. 5. "Залепи чашата" - сглоби картина от 2 части. 6. Упражнение "Бонбони за чай" - мачкаме бучки хартия и ги поставяме във ваза. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 4 седмици. Тема "Транспорт" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете. 2. Продължете да формирате способността за координиране на движенията с речта. 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Учете децата да изграждат кола от кубчета, развивайте интерес към дейностите. 5. Научете се да оформяте изображение с пръчки за броене. 6. Развийте чувство за форма, пропорция, последователност на очите в работата на двете ръце.

9 1. Пръстова гимнастика "Лодка", "Параход". 2. Фигури от броячни пръчици "Лодка", "Параход", "Машина", "Платоходка", "Самолет". 3. Играта "Ние сами ще построим камион." 4. Упражнение за товарене на камион - сортирайте червения и белия боб в различни камиони. 5. Самомасаж с фасетирани моливи. 6. Упражнение "Мътни ръце" - изберете правилната шапка. 1 декември седмица. Тема: "Дивите животни" 1. Развийте визуалното внимание, фините двигателни умения на ръцете. 2. Стимулирайте тактилните усещания. 3. За да формирате способността за координиране на речта с движенията, работете върху координирането на движенията на ръцете и краката. 4. Научете се да рисувате най-простите предмети с пръсти. 5. Да се ​​консолидират у децата способността за фино разкъсване на хартия. 6. Научете децата внимателно да наливат вода от чаша във фалшиви чинии. 1. Упражнение „Животните искат да пият” – налейте вода от чаша в чиния, с лъжица. 2. Пръстова гимнастика „До поляната“. 3. Упражнение "Narvi млада трева" - фино разкъсване зелена хартия. 4. Играта на открито "Зайче" 5. Упражнение "Забавни животни" 6. Почерпете мечето с мед Рисуване на пчелни пити с пръстови бои. 7. Самомасаж с топчета (таралежчета). Две седмици. Тема "Дървета" 2. Научете се да изобразявате най-простите предмети с помощта на дланта и пръстите. 3. Учете децата да връзват възли, лъкове. 4. Да се ​​формира способността за координиране на речта и движенията. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 6. Култивирайте любопитство, интерес към природата. 1. Пръстова гимнастика „Ходя по клон“. 2. Играта "Смешни палми" - връзваме възли, лъкове. 3. Игра с щипки "Ние украсяваме коледната елха." 4. Упражнение „Намери чифт“ – намерете чифт възглавници с еднакъв пълнеж (ориз, боб). 5. "Есенни дървета" - рисуване с длани. 6. Упражнение „Пляскане“ – пляскайте с ръце тихо и силно, в различно темпо. 7. Самомасаж с плодови семена. 3 седмици. Тема „Зима. Признаци на зимата»

10 2. Да се ​​формира способността за координиране на речта с движенията, способността да се завършват думи и фрази. 3. Затвърдете способността да рисувате прави хоризонтални линии. 4. Стимулирайте тактилните усещания. 5. Запознаване с глината като художествен материал. 6. Развийте способността да навивате топки. 1. "Скиор" - рисувайте върху гриса с пръсти. 2. Упражнение "Топки за баба" - навийте конците на топки. 3. Упражнение „Плетени парчета” – работа с парчета, изплетени от различни конци. 4. Пръстова гимнастика "Да се ​​стоплим", "Зимна разходка" 5. Самомасаж с топки (таралежчета). 6. Нарисувайте клона, на който седи врабчето. 7. "Clay faces" - рисувайте с глина. 4 седмици. Тема: Нова година. Дърво "2. Формиране на способността за координиране на речта с движения, способността да се завършват думи и фрази. 3. Да се ​​консолидира способността да се проследи изображението върху шаблон, да се нарисуват прави хоризонтални линии. 4. Научете децата да работят с пластилин чрез размазване върху лист. 5. Развийте способността да навивате топки. 6. Стимулирайте тактилните усещания. 7. Затвърдете способността да оформяте изображение с помощта на геометрични фигури според модела. 1. Пръстова гимнастика "Рибена кост". 2. Упражнение „Помогни на баба” - навийте топки от вълнени конци 3. Игра „Чудна чанта” - разпознайте гумените играчки чрез допир. 4. „В гората се роди коледно дърво“ - контур на шаблона за коледно дърво, щрих. 5. „Украсяваме коледната елха“ - рисуваме коледни играчки с пластилин. 6. Упражнение „Разкрояване по модел” – разпределяне на фигурите по модел. 7. Самомасаж с плодови семена. 1 януари седмица. Почивка 2 седмици. Тема "Вали сняг" 2. Да се ​​​​формира способността за координиране на речта с движенията, способността да се завършват думи и фрази. 3. Научете децата да работят с пластилин, като размазвате върху лист. 4. Продължете да се учите как да оформяте изображения с помощта на пръчки за броене. 5. Култивирайте независимост, инициативност.

11 1. Пръстова гимнастика "Снежна топка". 2. "Снеговалеж" - рисувайте с пластелин. 3. Упражнение "Събирайте снежинка" - оформяне на шаблон с пръчици за броене. 4. Упражнение "Бесулчета" - закрепете щипки за пране на лента от картон "покрив". 5. Самомасаж с фасетирани моливи. 6. Упражнение „Да се ​​разходим“ – вървим с два пръста по масата в различно темпо. 3 седмици. Тема: "Дрехи" 2. Развийте координацията на движенията, съпоставяйки обекти с словесни 3. Научете се да създавате модел от кръгове, щрихи. 4. Стимулиране на тактилните усещания. 5. Култивирайте желание да помагате на мама. 6. Развивайте творческото въображение. 1. Пръстова гимнастика „Перем дрехи“. 2. Упражнение „Помощ на мама“ ​​- закачете дрехите на въже и ги закопчайте с щипки. 3. Упражнение "Незавършена рокля" - "зашийте ръкави, яка, джоб, копчета към роклята." Допълнете картонения шаблон с желания детайл. 4. Упражнение "Плат за нова рокля" - работа с парчета от различни текстури. 5. „Украси роклята на Маруся“ – оцветяване на роклята с моливи, рисуване на модел. 6. Самомасаж с плодови семена. 4 седмици. Тема "Дивите животни" 2. Да се ​​​​формира способността за координиране на речта с движенията, способността да се завършват думи и фрази. 3. Продължете да учите децата да работят с техники за рязане на хартия. 4. Култивирайте любов към природата. 1. Пръстова гимнастика "Портокал". 2. Упражнение "Зоопарк" - игра с решетка за пране. 3. Упражнение. "Таралежи на разходка" - изработваме бодли за таралежи (щипки). 4. "Почерпете катеричката с ядки" - апликация с техника късане на хартия. 5. „Шарена ограда” – игра с щипки. 6. Самостоятелен масаж на руло с мъниста на свой ред с всеки пръст. 1 февруари седмица. Тема "Начини на транспорт" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете. 2. Тренирайте умението да оформяте изображението с пръчици за броене. 3. Упражнете децата да рисуват прави вертикални и хоризонтални линии. 4. Развийте око и точност. 5. Стимулирайте тактилните усещания.

12 1. Пр. "Транспорт" - очертайте рисунката с пръчици за броене. 2. Упражнение. „Начертайте железопътната линия“ - нарисувайте траверсите за железопътната линия. (30 урока, стр. 8) 3. Упражнение "Чия лодка?" - лабиринт (30 урока стр. 23). 4. Самомасаж с топчета (таралежчета). 5. Пръстова гимнастика "Пътуване". 6. Игрите с бутони избират бутони с 4 дупки в една кутия, бутони с краче в друга кутия. Две седмици. Тема "Професии" 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете. 2. Развийте координацията на движенията, съотнасянето на обектите с словесните 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Научете децата да изграждат гараж от строителен материал според размера на колата, изберете правилния строителен материал. 5. Повишаване на интерес към различни професии, любопитство. 1. Пръстова гимнастика „Омесете тестото“, „Постройте къща“. 2. Играта "Тесто" - имитация на месене на тесто в сух басейн. 3. Упражнение "Каталог на тъканите" - какъв вид тъкан на пипане. 4. Упражнение "Съберете красив букет" - завързване. 5. "Ние сме строители" - изграждаме гараж от строителен материал. 6. Упражнение „Шишарки за катеричката“ – в едната кутия сложете малки шишарки, в другата големи. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема "Защитници на отечеството" 1. Подобрете фините двигателни умения на ръцете 2. Упражнете способността да използвате бои с пръсти, подобрете способността да нанасяте удари с пръсти. 3. Практикувайте умението да оформяте изображение с пръчици за броене. 4. Научете децата как да връзват възли и лъкове. 5. Стимулирайте тактилните усещания. 1. Пръстова гимнастика "Бойци-браво." 2. Фигури от броячни пръчки "Танк", "Звезди", "Знаме". 3. "Поздрав" - рисувайте с пръстови бои 4. Упражнение "Ядки" - с орехи. 5. Самомасаж с мъниста - търкаляйте на свой ред с всеки пръст. 6. Връзване на възли на дебело въже, шнур. 4 седмици. Тема "Краят на зимата" 2. развиват способността да рисуват кръгове с различни размери с цветни пастели.

13 3. Развиване на координацията на движенията, съотнасяне на обекти с словесни 4. Стимулиране на тактилни усещания. 5. Култивирайте приятелските отношения между децата, желанието да играят заедно. 1. Пръстова гимнастика "Снежен човек". 2. Упражнение "Остатъци от запаси" - помогнете на мишката да сортира червения и белия боб. 3. Самомасаж с фасетирани моливи. 4. Упражнение "Слънчев ден" - с помощта на щипки правим слънце. 5. "Весел снежен човек" - нарисувайте кръгове с различни размери с пастели. 6. Играта "прекрасна чанта" - разделете предметите на меки и твърди. 1 март седмица. Тема: "Празник на мама" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Тренирайте способността да създавате модел според образеца. 3. Научете децата да нанизват мъниста (големи тестени изделия) върху панделка. 4. Стимулиране на тактилните усещания. 5. Развийте чувство за форма, цвят и композиция. 6. Култивирайте грижовно отношение към родителите, желание да им угодите. 1. “Следи от капката” - поставяме точки върху гриса с пръсти. 2. Упражнение „Слънцето грее ярко ярко“ - разположете слънчевите лъчи от кибрита около жълтия кръг. 3. Мобилната игра "Подарък за мама." 4. "Носна кърпичка за мама" ​​- украсете кърпичка, рисувайте с пръстови бои 5. Упражнение "Мъниста за мама" - нанизване на макарони на панделка. 6. Упражнение „Да се ​​разходим“ – ходене с два пръста по масата в различно темпо. 7. Самомасаж с плодови семена. Две седмици. Тема: "Къща" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Научаване на рисуване на кръгове. 3. Стимулирайте тактилните усещания. 4. Упражнение в способността да рисувате върху грис, да създавате изображение с помощта на пръчици за броене. 5. Развийте чувство за форма. 6. Култивирайте любов, уважение към вашия дом. 7. Да култивирате желанието да доведете започнатата работа до края. 1. Играта "Какво е излишно?" - "Чудесна чанта." 2. Пръстова гимнастика "Легло", "Стол". 3. "Къща за мечка" - рисувайте върху грис. 4. D / и "Малки дърводелци" - добавяне на контурите на мебели от пръчки върху хоризонтална равнина според модела. 5. Фигуративно-пластично творчество на деца - "Ние сме строители"

14 6. Пр. „Пляскайте“ - пляскайте с ръце тихо, силно и с различно темпо. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Домашни любимци" 2. Тренирайте умението да създавате изображение с помощта на геометрични фигури според модела. 3. Обучение на децата да рисуват вълнообразни линии. 4. Практикувайте умението внимателно да преливате вода от един съд в друг. 5. Запознайте децата с пипетата, покажете как да я използвате 6. Стимулирайте тактилните усещания. 7. Култивирайте любовта към животните, желанието да се грижите за тях. 1. Упражнение "Малък конструктор" - изграждане на геометрични фигури на животно с малко. 2. Упражнение "Животните искат да пият" - "майка" налива вода от чаша в чиния, лъжица, "малки" капе с пипета. 3. Упражнение „Криеница“ – открийте всички животни в сухия басейн. 4. Начертайте опашката на коня. 5. Пръстова гимнастика "Хостеса". 6. Самомасаж с фасетирани моливи. 4 седмици. Тема "Електрически уреди" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Затвърдяване на способността за рисуване върху готови изображения. 3. Стимулиране на тактилните усещания. 4. Развийте вниманието. 5. Култивирайте чувство за колективизъм, желание за помощ. 1. Пръстова гимнастика "Това са животни." 2. Упражнение "Какво се крие в бучка" изглаждане на шаблони на електрически уреди от хартия, смачкана на бучки. 3. Лабиринт "Коя лампа свети" (Книга с образователни игри). 4. Оцветете картинката, без да излизате от контура – ​​„Телевизор“, „Компютър“, „Желязо“ 5. Игра „Тежко-лесно“ – сортирайте тежки и леки предмети. 6. Самомасаж с топчета (таралежчета). 1 април седмица. Тема "Пролет" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Научете се да създавате проста композиция с щипки. 3. Стимулиране на тактилните усещания. 4. Тренирайте умението за връзване на възли и лъкове. 5. Научете децата да работят с хартия, използвайки техниката на оригами. 6. Развивайте творческо въображение, чувство за форма и цвят. 7. Събудете интерес към създаването на красива цветна композиция.

15 1. Пръстова гимнастика „Пролетен дъжд”, „Среща на птици”. 2. Упражнение "Пролетна поляна" - с помощта на щипки за пране оформяме композицията: слънце, трева, първите цветя, дървета. 3. "Пролетен букет" - приложение с помощта на оригами. 4. Упражнение "Смешни ръце" - връзване на възли, лъкове. 5. Игри с бутони Сортирайте бутоните по цвят в различни кутии (жълто, червено, синьо, зелено). Две седмици. Тема "Звучащи капки" 2. Развиване на координацията на движенията, корелация на обекти с словесни 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Запознайте децата с пипетата, покажете как да я използвате 5. Научете децата как да работят с хартия, използвайки техниката на оригами. 6. Култивирайте любопитство, независимост. 1. Упражнение "Какво потъва, какво не потъва?" - изберете от групата какво потъва. 2. Упражнение „Весела пипета” – работа с вода и пипета. 3. Проектиране от хартия (оригами) "Лодки". 4. Упражнение "Да сглобим лодката" - разделена картинка. 5. Игра с пръсти "Глухарче". 6. Играта "Cam" - компресирайте и разхлабете камерата (камерата е цветна пъпка, събуди се, заспа). 7. Самомасаж с плодови семена. 3 седмици. Тема "Пролетно слънце" 2. развиват координацията на движенията, съотнасянето на обекти с словесни 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Продължете да учите децата как да връзват възли и лъкове на панделки. 5. Развийте чувство за форма, цвят, композиция. 6. Култивирайте чувство за красота, уважение към природата. 1. Играта "Познай фигурата" - "Чудна чанта" (геометрични фигури). 2. Упражнение "Смешни длани" - учим се да връзваме възли, лъкове. 3. Лабиринт „Към кое растение лети пеперудата” (Книга с образователни игри) 4. „Пролетни цветя – глухарчета” – рисувайте с пръстови бои. 5. Пръстова гимнастика "Охлюв". 6. Игра с пръсти "орехче". 7. Самостоятелен масаж на руло с камъчета на свой ред с всеки пръст. 4 седмици. Тема: "Цветя" 2. Развийте координацията на движенията, съотнасянето на обекти с словесни

16 3. Затвърдете способността да правите топки от пластилин. 4. Стимулиране на тактилните усещания. 5. Развийте чувство за форма и цвят. 6. Култивирайте любов към природата, чувство за красота. 1. Упражнение "Пролетно цвете" - тактилно изследване на цветя от кадифена хартия. 2. "Прекрасна чанта" - намерете цветето с допир. 3. Упражнение "Всяко листче има своето място" - затворете контурите на различните листа с необходимите листчета, взети от кутията. 4. "Красиви глухарчета" - моделиране (пластилин + кибрит). 5. D / игра "Събирайте букет." 6. Игра с пръсти "Букет цветя". 7. Самомасаж с топчета (таралежчета). 2 май седмица. Тема "Дъжд" 1. Развийте фините двигателни умения на ръцете, координацията на движенията. 2. Развийте координацията на движенията, съпоставяйки обекти с словесни 3. Тренирайте умението за ритмично нанасяне на удари. 5. Стимулиране на тактилните усещания. 6. Развийте постоянство, фокус. 7. Култивирайте желанието да доведете започнатата работа до края. 1. Пръстова гимнастика "Пчела", "Паяк", "Червеи". 2. Упражнение "Нахрани мечето" - преместете зърната с пинсети от един съд в друг. 3. Г/ игра "Пеперуда и цвете" работа с играчка закопчалка. 4. Упражнение "Кой ще събере повече боб?" - изберете боб от сухия басейн. 5. Засенчете облака според модела. 6. Упражнение "Капачки" - вземете капака към буркана. 7. Самомасаж с фасетирани моливи. 3 седмици. Тема: "Насекоми" 1. Развийте визуалното внимание, фините двигателни умения на ръцете. 2. Развиване на координацията на движенията, съотнасяне на обекти с словесни 3. Стимулиране на тактилни усещания. 4. Упражнение в способността да се завърже, вкарайте дантела в дупката. 5. Развийте способността да връзвате възли. 6. Култивирайте чувство за колективизъм, желание да играете един с друг. 7. Включете децата в сътрудничество, научете ги да рисуват вертикални линии, допълвайки изображението, създадено от учителя. 1. Пръстова гимнастика "Червеи", "Паяк"

17 2. Упражнение „Засаждане на боб” – направете дупки в пясъка и засадете семена. 3. Упражнение „Цветна поляна“ – с помощта на мозайка направете цветя. 4. Упражнение "Насекоми на листо" - упражнение по завързване. 5. Упражнение „Завъртете бурканите“ – изберете размера и затегнете капака. 6. Упражнение "Възли" - връзване на възли на дебело въже, шнур. 7. Самомасаж с плодови семена. 8. „Това са краката на стоножка“ - колективна рисунка 4 седмици. Тема: "Лято" 1. Развийте визуалното внимание, фините двигателни умения на ръцете. 2. Развийте координацията на движенията, съпоставяйки обекти с словесни 3. Учи ви внимателно да залепвате детайли, да създавате красива композиция. 4. Култивирайте фантазия, чувство за красота, любов към природата. 1. Пръстова гимнастика "Лято". 2. Играта „Шишарки за мечето” – игра с шишарки. 3. Упражнение „Цветна вода” – работа с пипета. Смесване на цветове. 4. Самомасаж с топчета (таралежчета). 5. „Украси крилете на пеперуда” – апликация. 6. Упражнение „Диня“ – нарисувайте повече зрънца черни семена. Превантивна работа с родителите.

18 1. „Рисуване с пръсти и длани“ Родителите заедно с децата си се учат да рисуват с ръце и пръсти с цел художествено-естетическо развитие 2. Работилница „Игри с пръсти, тяхното предназначение и роля в художествено-естетическото развитие“ Намиране на отговор на въпроса: как и защо, използвайки игри с пръсти, да развиете фини двигателни умения при децата. 3. Консултация "Формиране на интелектуална, когнитивна, речева дейност чрез художествено-естетическо развитие." Да се ​​изяснят идеите на родителите за влиянието на художествено-естетическото развитие върху речта, върху развитието на интелигентността. 4. Открит урок по художествено-естетическо развитие "Солнечная поляна" Провеждане на открит урок за информиране на родителите за това, което децата са научили за това как правилно да осигурят пълноценното развитие на детето в предучилищна възраст и да го подготвят за училище. Литература 1. „Формиране на фини двигателни умения на ръцете: Игри и упражнения” С. Е. Болшакова 2. „Обучение на децата да четат и пишат в игрива форма” И. А. Бикова 3. „Чудеса в пясъка. Терапия с пясъчна игра” T.M. Грабенко, Т.Д. Zinkevich-Evstegneeva 4. "Коригиращи, развиващи и адаптиращи игри" Т.М. Грабенко, Т.Д. Zinkevich-Evstegneeva 5. „Обучение на деца от 2 до 4 години да рисуват, извайват и играят приложения“ Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон 6. „Развитие на децата в визуалната дейност“ Т. Н. Доронова 7. „Ние пишем и рисуваме върху пясъка. Настолен пясъчник "Seitz Mariella 8. "Визуална дейност на по-млади предучилищни деца" T.G. Казакова 9. „Колективно творчество на деца в предучилищна възраст“ Т.С. Комарова 10. "Нетрадиционни техники за рисуване в детската градина" А. В. Никитин

Съдържание 1. Обяснителна бележка 3 1.1 Насоченост, новост 1.2 Уместност 1.3 Педагогическа целесъобразност 1.4 Цел и задачи 1.5 Методи и техники за изпълнение 1.6 Възраст на учениците 1.7 Срок

Кръг за развитие на фини двигателни умения „Говорещи пръсти“ за деца от 2-ра младша група „Източниците на способностите и талантите на децата са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, излизат най-тънките струйки,

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 45 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности във физическото направление за развитие на децата" Проект за развитие

„Изворите на способностите и дарбите на децата са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките струи, които захранват източника на творческата мисъл "В. А. Сухомлински Обяснителна бележка

Кръгът за развитие на фини двигателни умения "Весели ръце" за деца от по-младата група Кръгът "Весели ръце" е насочен към развитие и укрепване на фините двигателни умения на ръцете при деца на 3-4 години. Тази работа трябва да започне

„Изворите на способностите и дарбите на децата са на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките струйки, които захранват източника на творческата мисъл "В. А. Сухомлински Произход на способностите

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦДГ 12" Светулка "Куса" ОДОБРЕНО: на педагогически съвет 1 28.08.2015г. Програмата за допълнително образование "Весели ръце"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Общоразвиваща се детска градина 8 "Василек" на общински район Бугулма на Република Татарстан ПРИЕТО с решение на педагогическия съвет

Уместност на темата. „Извори на способности и дарби на децата на една ръка разстояние. От пръстите, образно казано, текат най-тънките струйки, които захранват източника на творческата мисъл "В. А. Сухомлински Произход

Перспективен план p / p Лексикална тема Видове работа 1, 2 седмици изпит I-ви период на обучение 3 септември Развитие на общото внимание, разбиране на речта 4 Развитие на фонематичен слух Октомври Самомасаж с мъниста

Обяснителна бележка: Работната програма на кръга "Ладушки" е насочена към когнитивно развитие на речта и социално-нравствено възпитание на деца от ранна предучилищна възраст и е изградена в съответствие

MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" "Одобри" Ръководител на MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" Shipovalova I.A---------- Работна програма за допълнително образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип 15" Брук "ПРОГРАМА НА КЛУБА ЗА РАЗВИТИЕ НА ФИНИ МОТОРНИ УМЕНИЯ "Смешни палми" във 2-ра младша група 2 "Пчеличка"

Перспективен работен план на кръга "Смешни длани" По-млада група Седмица Тема Цел Дейности 1-2 септември Диагностика 3 Есен 1. Подобряване на фините двигателни умения на ръцете с помощта на 2. Изследвайте децата

Проект "Пъргави пръсти" Възпитатели: Махмутова З.Ф., Радионова С.Н. Продължителност на проекта: 3 месеца (февруари-април) Участници в проекта: деца от 2-ра младша група, родители, възпитатели. Уместност. малък

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 1 "Чебурашка" Разгледано и препоръчано за одобрение от педагогически съвет 1 "25" август 2016 г.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция ЦДГ 27 "Мики Маус"

Работа в кръг за развитие на фини двигателни умения "Сръчни ръце" в средната група. Акатиева Л.П. Работа в кръг за развитие на фини двигателни умения "Сръчни ръце" в средната група. Неотложността на проблема. „Произход

Държавна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето детска градина 115 на Невски район на град Санкт Петербург "Реч на една ръка разстояние" (консултация за родители) Съставител:

Програмата на кръга за деца на 2-4 години "Пъргави пръсти". 2018-2019 Актуалност. Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние. Фините двигателни умения са прецизни и фини движения на пръстите.

Общинска бюджетна предучилищна институция "Росток" на община Красноперекопски район на Република Крим План за самообразование на тема "Развитие на фини двигателни умения при малки деца"

Развитието на сензорни и фини двигателни умения Изготвен от: старши възпитател - Sirgalina G.A. възпитатели - Berkut N.A. Балтабекова Е.А. Детето непрекъснато учи, разбира света около себе си. Основен метод на натрупване

Общинска автономна предучилищна образователна институция "Детска градина от общоразвиващ тип с приоритетно осъществяване на дейности за художествено-естетическо и социално-личностно развитие

Перспективен работен план на кръга "Весели ръце" Средна група Седмица Тема Цел Дейности 1-2 септември Диагностика Седмица 3 Детска градина Играчки 1. Разкрийте нивото на формиране на графични

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 18" Програма за саморазвитие. Изпълнено от учител от първа квалификационна категория Иванова Елена Николаевна Тема: „Развитие на малки

Дългосрочно планиране "Развитие на фини двигателни умения" втора група от ранна възраст Възпитател I квалификационна категория Сулимина О. В. ОКТОМВРИ ДАНТЕЛИ постоянно ТЕМА 1. Нанизваме пръстените. форма

Център за развитие на фини двигателни умения "Пъргави пръсти" Производители: Горбан Нина Алексеевна (Учител от най-висока квалификационна категория), Шашкова Валентина Василиевна (Учител от първа квалификация

MBDOU "Детска градина 20 Звънец от общоразвиващ тип" "Весели ръце" Кръг за развитие на фини двигателни умения за деца от 1-ва младша група Програма "Рисуване на деца." автор Е. Краснушкина Образователни дейности

Работният план на кръга от игри с пръсти. в групата за общо развитие от 4 до 5 години. Лазарева Н.А. Октомври За консолидиране на най-простите техники за масаж на ръцете и способността да играете познати игри с пръсти. 1. Игра

Обяснителна бележка "Произходът на способностите и талантите на децата на една ръка разстояние." В.А. Сухомлински Развитието на фините двигателни умения е необходима част от почти всяка система за предучилищно образование

Работен план за самообразование на възпитателя 2016 2017 г Тема: „Развитието на фините двигателни умения при малки деца чрез дидактически игри“. Уместност на темата: В началния етап от живота това са фини двигателни умения

План за продуктивна дейност в група за общо развитие за деца от 3 до 4 години. Септември. 1. "Розов букет" Рисунка с мушкане. Запознайте децата с "poke" Научете децата да рисуват с poke,

ОДОБРЕНО от и.д.директор на МБДОУ ДС 7 „Незабравка” А.Ю.

Картотека с дидактически игри за сензорното развитие на деца от 2-ра група от ранна възраст Игри за разграничаване на основните цветове „Поставете бръмбар на листата си“ Цел: да научите децата да различават 4 основни цвята и да корелират

Иновативен проект На тема: „Развитието на фините двигателни умения при по-млади деца в предучилищна възраст“ Възпитател: Караваева Наталия Львовна. Москва 2017-2018 Развитието на фините двигателни умения при деца в предучилищна възраст. Предмет: самообразование:

Съдържание I. Обяснителна бележка 1. Уместност ... 2. Целта на програмата на кръга "Сръчни ръце" .. 3. Задачите на кръга "Сръчни ръце" .. II. График на учебните дейности и режим на работа III. Организационно-методически

ОДОБРЕНО ОТ: ръководител на M BDOU "Детска градина 452" Rodnichok "D ^ (U4 / Ош L.M. T o n k o n o g Заповед от 0E09.2017 158 ft $ X X 2U 11 I "s C 1 \ l o C Цялостно и тематично планиране на работата на учител дефектолог

1 Обяснителна бележка Програмата Развитие на двигателните умения на пръстите е предназначена за правилното развитие на фините двигателни умения на децата в предучилищна възраст и навременна помощ при формирането на последователни

Перспективен план на кръговата работа "ЛАДУШКИ" за запознаване на деца от начална предучилищна възраст с елементи на изкуствата и занаятите Съставител: Исянгилдина Рузалия Рамазановна възпитател

Програма за развитие на фината моторика. "Златно зърно" Обяснителна записка. Връзката между общата и речевата моторика е изследвана и потвърдена от изследванията на много водещи учени, като I.P. Павлов,

Септември "Детска градина" / Октомври / "Части на тялото" Тема: "Пътека" Цели: Да научите децата на елементарни действия със същите строителни детайли (прикрепете тухли една към друга, тесен ръб), научете

Обяснителна бележка Регулаторни основания: Работната програма е разработена в съответствие със следните нормативни документи: Федерален закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието на руски език

Месец Дата от седмицата 1 септември 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 октомври 1 0 07.10 Тема на седмицата Тема GCD Програмни задачи Материал, оборудване Детска градина играчки топка Учете децата да рисуват кръгли предмети

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 14 от общоразвиващ тип с приоритетно изпълнение на дейности за художествено-естетическо развитие на децата в Красногвардейский

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 18" Кръг "Сръчни ръце" в старша група. Главен учител на първа квалификационна категория Широкова Лариса Анатолиевна

Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина "Лайка" Протокол 1 от 29 август 2016 г. Работна програма за доп

Развитието на фините двигателни умения за подготовка на ръката за писане. Вече е доказано, че развитието на фината моторика на пръстите има положителен ефект върху развитието на речта на децата. Служители на Института по физиология

Одобрявам ръководителя на MBDOU "Детска градина 3", Livny E.N.

ПРИЕТА: на педагогически съвет Протокол 1 от 01 септември 015 г. УТВЪРЖДАВА: и.д. ръководител на МДОУ 9 А.В. Заповед Климкин 1/о от 01 септември 015 г РАБОТНА ПРОГРАМА за факултативни часове по реализация

Работен план за кръгови дейности (моделиране) в средната група "Фантазия от пластилин" Цел: Повишаване на устойчив интерес към художествено-естетически дейности чрез моделиране. Задачи: 1.

„Влиянието на развитието на фината моторика върху активната реч на малките деца“. Уместност Простите движения помагат да се премахне напрежението не само от самите ръце, но и да се отпуснат мускулите на цялото тяло. Колкото по-добре работят

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ АДМИНИСТРАЦИЯ НА ДОЛГОПРУДНА АВТОНОМНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ОБЩИНА ДОЛГОПРУДНИ ЦДГ 10 "ЛУЧИК" (АОУ ЦДГ 10 "Лучик") Прието

1. ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Допълнителната обща програма за развитие на артистична ориентация "Цветни ръце" (наричана по-долу програмите) е разработена в съответствие с основните нормативни документи:

Обещаващ план за работа с деца по нетрадиционни техники за рисуване Обещаващ план за работа с деца по нетрадиционно рисуване във 2-ра младша група. Тема Софтуерно съдържание Рисуване с пръст или памук

MBDOU "ДЕТСКА ГРАДИНА ОТ КОМБИНИРАН ТИП 16" Гамолина Оксана Юриевна "РЪКАТА Е ИНСТРУМЕНТ НА ​​ВСИЧКИ ИНСТРУМЕНТИ" АРИСТОТЕЛ. Уместност Уместност: целенасочена системна работа върху развитието на двигателните умения

"Магически пръсти" (развитие на фините двигателни умения на ръцете) Децата на тази възраст се характеризират с недоразвити мускули на пръстите, координация на движенията. Тези класове се провеждат за подготовка на ръката

Възпитател MBDOU "Детска градина 4 "Усмивка" Тимошина Елена Анатолиевна Развитие на фините двигателни умения на ръцете при малки деца. Работя с деца в ранна предучилищна възраст, така че дълго време не съм мислил какво

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦРР - детска градина 1, Нарян-Мар" "Одобрявам" Ръководител на МБДОУ ЦРР - д / с 1 О.М. Кънева ГУ. Работна програма за допълнително образование

Държавна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето детска градина 115 на Невски район на град Санкт Петербург "Съвети към родителите: Развитие на фини двигателни умения" (консултация за родители)

Изготвен от: учител от първа категория на MDOU 23 "Alyonushka" Latysheva V.N. Цел: Повишаване нивото на професионална компетентност в развитието на фините двигателни умения на ръцете на децата в предучилищна възраст. Задачи: 1. Покажете

Консултация за преподаватели „Влиянието на ръчния труд върху развитието на речта и фините двигателни умения“

МБДОУ „ЦДГ 7” Приет на заседание на учителския съвет Протокол У от /У * Утвърждавам: гл. МБДОУ 7 _С.П. Шуляк Програмата на кръга "Сръчни ръце" Възпитател на площада. Категории: Архипова И.Ю. 207-208 обяснителен

Консултация за възпитатели Развитие на фините двигателни умения на ръцете при деца в предучилищна възраст Изготвен от: Анна Захаровна Брилева, учител по ранно развитие група 1 "Колобок" Консултация за възпитатели

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 17" Резюме на майсторски клас за родители на ученици от 1-ва младша група с участието на деца "Сензорно развитие на децата у дома

Общинска предучилищна образователна автономна институция детска градина от общоразвиващ тип "Усмивка" с приоритетно изпълнение на дейности за социално и личностно развитие на децата (МДОАУ д / с "Усмивка")

Отдел по образование на администрацията на градския окръг Невелск на Сахалинска област

Кръжок "Сръчни ръце"

във втора младша група № 8 "Пчеличка"

Развитието на речта и фините двигателни умения.

проблем: къснивото на развитие на речта, както и фините двигателни умения при деца от начална предучилищна възраст.

Някои родители смятат, че дете, което умее да бяга, скача, да се движи, няма да има затруднения да се научи да пише. Но проблемът е, че фината мускулна координация на ръцете и пръстите се развива независимо от общата мускулна координация! И едно много сръчно дете може да има затруднения с писането, точно защото това е съвсем друго умение.

Моторните центрове на речта са разположени до двигателните центрове на пръстите, следователно, стимулирайки двигателните умения, ние развиваме речта.

В по-млада предучилищна възраст най-добрият ефект е обучението на пръстите. Най-интересният, забавен и любимият ми начин за развитие на фината моторика на ръцете, считам използването на игри с пръсти в цялото им разнообразие, тъй като те са интересни за деца, подходящи за възрастта и ви позволяват да подобрите двигателните умения на ръцете в кратко време. Добър резултат дава и използването на нетрадиционни техники на изобразителното изкуство.

Затова реших да създам кръг за развитие на фини двигателни умения „Сръчни ръце“, който съчетава два вида дейности: театрална и продуктивна.Първата част на урока е игри с пръсти и упражнения, втората е продуктивна дейност.

Цел: развитие на речта и фините двигателни умения на ръцете на деца от начална предучилищна възраст в процеса на игри с пръсти и с помощта на нетрадиционни техники на изобразителното изкуство.

Задачи:

Възпитайте у децата любов към изкуството.

Запознайте децата с игри с пръсти и театър с пръсти.

Представете видовете нетрадиционен образ.

Развивайте фантазия, творческо въображение.

Развитие на комуникационни умения.

Септември

Име на темата

Урок 1. — Пилето излезе да се разходи.

- Запознайте се с театъра с пръсти , научете текста на песента "Пилето излезе на разходка ...".

- "Смачкани снимки". Запознайте децата с хартията и нейните свойства; научете се да мачкате хартия, да разточвате бучки от нея, да ги залепвате върху картон върху контурно изображение.

Урок 2. "Лакомство за кокошки и пиленца."

- игри с пръсти . Повторете текста на песента „Пилето излезе със способността да говори бързо и ясно. Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение.

- « За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете върху готовата форма, допълвайки създаденото по-рано изображение.

Урок 3. „Дъжд кап-кап“.

- Научете шеги с пръсти „Дъжд, дъжд, повече забавление!“ Подобряване на паметта, способността за координиране на движенията и речта.

-« Рисуване". Да се ​​въведе нов начин на рисуване (тампониране). Научете се да рисувате дъждовни капки с памучни пръчици.

Урок 4. „Дъжд кап-кап“.

Повторетедетски стихчета за пръсти „Дъжд, дъжд, повече забавление!“Развийте речта, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- „Апликация с пластилин“. За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете върху готовата форма. Създайте изображение на дъжд, предавайки неговия характер (малки, капчици, силен дъжд). За да направите това, използвайте точка (залепете топката) и линия (размажете пластилин) като изразно средство.

октомври

Име на темата

Цели, задачи, вид дейност

Урок 1. "Сврака врана".

- игра с пръсти "Сврака врана".

- « Прекъсване на приложението. "Овесена каша". Научете децата внимателно да откъсват малки парчета салфетка, внимателно да залепват върху нарисуваната форма

Урок 2. "Сврака врана".

- Използване на "Magpie-Crow".театър с пръсти . Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « ". "Овесена каша". За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, след което внимателно ги залепете, запълвайки готовата форма.

Урок 3. "Есенни листа"

изучаване наигра с пръсти "Есенни листа"Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение с помощта на салфетки." Научете децата внимателно да разкъсват хартия на парчета с различни размери и форми, залепени върху боядисан фон.

Урок 4. "Есенни листа"

Повторениеигра с пръсти "есенни листа"

« Изработка на колаж

ноември

Име

Цели, задачи, вид дейност

Урок 1. « Тили-тили-тесто"

(запознаване с пластмасов материал

- изучаване на детски стихчета като игра с пръсти.

- Въведение в теста като художествен материал, експериментално разпознаване и "откриване" на пластичността като основно свойство на теста.

Урок 2. "Лакомство за бебета катерички и таралежчета"

- Повторениеигра с пръсти "Тили-тили-тесто". Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- Получаване на силуетни изображения от теста : екструдиране (изрязване) с форми за печене. Очертайте и украсете форми с пръсти. Развитие на тактилни усещания.

Урок 3

- Възпроизвеждане на стихотворение с помощта на театър с пръсти . Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- „Снимка на нишка“ - "Мечка". Да запознае децата с нишки (прежда) и нейните свойства; научете се да залепвате прежда върху картон върху контурно изображение.

Урок 4 . „Непохватната мечка се клатушка“.

- Възпроизвеждане на стихотворение с плоски фигури. Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение за отцепване» „Малини за мечка“. За да научите децата внимателно да откъсват малки парчета от салфетка, да ги навиват между пръстите си, внимателно да ги залепват върху нарисуваната форма, допълвайки създаденото по-рано изображение.

декември

Урок 1. "Първи сняг".

- Игра с пръсти "Като сняг на хълм ...".

- « Приложение с помощта на салфетки ". Научете децата внимателно да откъсват малки парчета салфетки, внимателно да ги залепват върху боядисания фон. Развийте въображението, пространствените представи.

Урок 2. "Първи сняг".

Повторениеигра с пръсти „Като сняг на хълм …». Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите ясно. Развийте координацията на ръцете. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с помощта на пластилин ". Научете се да използвате различни техники в работата: прищипване, търкаляне, натискане, размазване.

Урок 3. „Ако коледната елха имаше крака ...“.

- Възпроизвеждане на стихотворение Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение за отцепване ". Укрепване на способността за внимателно разкъсване на хартия на малки парчета, залепване на парчета хартия, създаване на изображение.

Урок 4. „Ако коледната елха имаше крака ...“.

- Възпроизвеждане на стихотворение с плоска играчка.Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Изработка на колаж ". Да се ​​консолидират уменията за практическо приложение; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки създадения преди това сюжет.

януари

Урок 1. "Снежен човек".

- Насърчавайте слушането на поезия снежен човек". Разбийте с помощта на равнинни фигури. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение". За да научите децата внимателно да залепват готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, съставлявайки композицията. Фиксирайте геометрични фигури.

Урок 2. „Мечо, мечо – диване

- Научаване на стихотворение. Игра с помощта на равнинни фигури.Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Набръчкани снимки. Научете се да оформяте бучки хартия, като ги залепвате на определено място от основата (леговище под снежна преспа, снежни преспи), допълнете работата със счупено приложение.

Урок 3. „Мечо, мечо – диване

- повтаряне на стихотворение . Игра с помощта на равнинни фигури.Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- „Създаване на колаж“ Да се ​​консолидират уменията за практическо приложение; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки създадения преди това сюжет.

февруари

Урок 1. „Пощенска картичка за 23 февруари“.

- Игра с пръсти "МАШИНА". Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". За да научите децата внимателно да залепват готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, оформяйки формата на машината.

Урок 2. „Пощенска картичка за 23 февруари“.

- Игра с пръсти „КОЛА

- „Създаване на колаж“ Да се ​​консолидират уменията за практическо приложение; да формирате пространствени представи - да научите как правилно да поставяте изображения върху лист хартия, допълвайки създадения преди това сюжет с помощта на заготовки.

Урок 3. „Птиче долетя при нас.“

- Запаметяване на песента „Малка птичка долетя при нас“. Игра с помощта на театър с пръсти.

- « Прекъсване на приложението. За да консолидирате способността внимателно да разкъсвате хартията на малки парчета, разточете топки от тях и ги залепете към картона (подаващото устройство).

Урок 4. "Птици".

- Повторение на песента „Птиче долетя при нас.“ Игра с помощта на театър с пръсти. Игра с помощта на театър с пръсти.Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията на ръцете. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Рисуване". Въведете нов начин на изобразяване. Научете се да кръгвате дланта, да рисувате детайли, създавайки познато изображение

Март

Урок 1. "Пощенска картичка за моята любима майка."

- Игра с пръсти "Помощници". Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение ". Научете как правилно да поставяте изображения върху основата и внимателно да ги залепвате.

Урок 2. "Красиви цветя".

- Игра с пръсти "Помощници" ". Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с помощта на пластилин ". Научете се да отщипвате малки парчета пластилин от парче и да разточвате топки от тях; научете, с натискане на показалеца намажете пластилин върху картона, поставете топките на еднакво разстояние една от друга.

Урок 3. "Слънце".

- „Слънчице, блясък“. Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение с помощта на пластилин. Да научите децата да размазват пластилин върху картон с натискащо движение на показалеца.

Урок 4. "Слънце".

- Повторение на римата с пръсти " Слънце, блясък ». Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". Научете се сами да галите ръката си. Съставете изображение от изрязани длани. Научете се да нанасяте лепило върху изображението, приложете изображението със залепената страна върху хартията, натиснете го с длан и го изгладете със салфетка.

април

Урок 1. "Кокичета".

- Научаване на рими с пръсти "Алени цветя".Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Приложение". Научете се да нанасяте лепило върху изображението, приложете изображението със залепената страна върху хартията, натиснете го с длан и го изгладете със салфетка.

Урок 2. "Кокичета".

- Повторение на детската песен с пръсти „Scarlet цветя".Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика.

- « Създаване на колаж. Да се ​​консолидират уменията за практическо приложение; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки създадения преди това сюжет. Използвайте различни визуални средства (рисунка, приложение).

Урок 3. таралеж.

- Научаване на стихотворението „Гоби срещна таралеж

- « Приложение с помощта на пластилин. Научете се да отщипвате малки парчета пластилин от парче и да разточвате топки от тях; научете, с натискане на показалеца намажете пластилин върху картона, поставете топките на еднакво разстояние една от друга.

Урок 4. таралеж.

- Повторение на стихотворението „Гоби срещна таралеж ... ". Игра с помощта на театър с пръсти.Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развивайте фини двигателни умения. Подобряване на паметта, способността за координиране на движенията и речта.

- « Изработка на колаж ". Да консолидира практическите умения за прилагане на пластилин; да формират пространствени представи - да се научат как правилно да поставят изображения върху лист хартия, допълвайки създадения преди това сюжет.

Може

Урок 1. "Цъфтящо ябълково дърво".

- Научаване на детска песен с пръсти „Цветя ». Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Приложение". За да научите децата внимателно да залепват готовите форми с лепило, внимателно ги залепете върху картон, съставяйки изображението. Развивайте пространствени представи.

Урок 2. "Цъфтящо ябълково дърво".

Повторениерими с пръсти "Цветя".Развийте речта, формирайте правилното звуково произношение, способността да говорите бързо и ясно.

- „Апликация с пластилин“. За да научите децата да откъсват малки бучки пластилин от голямо парче, навийте ги между пръстите си, създавайки кръгла форма, след което внимателно ги залепете върху готовия фон.

Урок 3. "Любимо животно"

- Запаметяване на песента „Едно куче дойде при нас“. Биене с помощта на равнинни фигури с отвори за пръсти. Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- « Снимка на конец. Научете се да лепите прежда върху готовото изображение на животното.

Урок 4. „Две весели гъски живееха при баба“.

- Учене на песни . Игра с използване на равнинни фигури. Развивайте речта, формирайте правилното звуково произношение. Развийте координацията око-ръка и фината моторика. Подобряване на паметта, вниманието, способността за координиране на движенията и речта.

- "Рисуване". Научете се да рисувате сами дланта си, да рисувате детайли, създавайки изображение.

Лягина Наталия Валериевна
Длъжност:учителка в детска градина
Образователна институция:М Д О У "Детска градина №9 о.в"
Населено място:град Магнитогорск, Челябинска област
Име на материала:учебен материал
Тема:— От какво и защо? ПЛАН - ПРОГРАМА за кръгова работа във 2-ра младша група "Камбани"
Дата на публикуване: 18.08.2017
Глава:Предучилищно образование

ПЛАН – ПРОГРАМА.

във втора младша група.

— От какво и защо?

Обяснителна бележка.

Децата са изследователи по природа. Изследователска, издирвателна дейност - естествена

състояние на детето. Той е настроен към познанието за света около себе си: разкъсва хартията и гледа какво

оказва се; провежда експерименти с различни обекти, измерва дълбочината на снежната покривка върху

парцел, воден обем и др. Всички те са обект на изследване.

Изследователското поведение за дете в предучилищна възраст е основният източник за получаване

идеи за света.

Децата на 3-4 години проявяват ярко любопитство. Започват да питат възрастни

множество въпроси, като се посочват поне три важни постижения: при деца

натрупани са определени знания: има разбиране, че знанието може да се получи вербално

от възрастен: способността да се сравняват факти, да се установява между

тях поне най-простата връзка и виждат празнина в знанията си. Много полезно не

предавайте знания в завършен вид и помагайте на детето да вложи малко опит. Децата на по-малките

възраст все още не могат да работят самостоятелно, но с желание го правят заедно с възрастен,

Следователно участието на учителя в извършването на всяко действие е задължително. По време на работа можете

понякога предлагайте да извършите не едно, а две действия подред, ако са прости. Полезно за започване

включете децата в прогнозиране на резултатите от техните действия: „Какво ще стане, ако ...“

Натрупвайки личен опит, децата на 4 години вече могат да предвидят отрицателните резултати от своите

действия, така че те реагират на предупреждения от възрастен, но самите те следят за спазването им

правилата за безопасност са напълно неспособни.

По-младите деца в предучилищна възраст вече са в състояние да уловят най-простите причинно-следствени връзки,

затова за първи път започват да задават въпроса "Защо?" и дори сам си отговори.

Децата са любознателни изследователи на света около тях. Тази функция е присъща на природата. И

потвърждение за това е тяхното любопитство, постоянно желание за експеримент, желание

самостоятелно намиране на решение на проблемна ситуация. Моята задача е да не спирам това

активност, а напротив, активно помагат.

Изследователската дейност събужда у детето истински интерес към природата, дава

възможността да направите свои собствени малки открития.

Цел: формиране и развитие на познавателна активност и изследователски умения на децата

по-млада предучилищна възраст в хода на експериментални дейности.

да формират знанията на децата за свойствата и качествата на неодушевени обекти, като слънцето,

почва, вода, въздух, пясък, глина, камъни, магнит;

да развият уменията и способностите за провеждане на елементарни експерименти с обекти от неживата природа;

развиват речта на децата, способността да разсъждават логически, да изграждат хипотези, да правят изводи;

развиват наблюдателност;

възпитават интерес на децата към експериментални дейности;

да култивирате такива качества като желание да помагате на другите, способността да преговаряте помежду си

за решаване на общи проблеми. Повишаване на екологичната култура на децата да обичат, пазят и ценят

природата на нашата родина, която ни заобикаля.

График на занятията: веднъж седмично по 15 минути

Форми на работа:

1. Разговори с помощта на визуални средства

2. Практическа работа

3. Изследователска работа

4. Мини-класове (дидактически игри, разглеждане на илюстрации, четене на литература и др.)

5. Развлечение

6. Взаимодействия с родителите

Очаквани резултати

Индикаторите за изпълнение на програмата „Защо и защо?“ са:

Формиране на предпоставки за търсеща активност, интелектуална инициативност;

Формиране на способността да се определят възможните методи за решаване на проблем с помощта

възрастен, а след това самостоятелно;

Формиране на способността за прилагане на тези методи, допринасящи за решаването на проблема

задачи, като се използват различни варианти;

Появата на желание за самостоятелна изследователска дейност, независимо

правят заключения и излагат хипотези.

Нарастване на нивото на любопитство, наблюдение;

Активиране на речта на децата, попълване на речника с много понятия;

Взаимодействия с родителите

СЕПТЕМВРИ.

Изработка на пясък от родители и деца. Съвместно моделиране на глинени играчки

намерение. Препоръчва се да се обмисли с деца

занаяти и битови предмети: глинени играчки, чаши. Предложете да играете играта

„Намерете стъклени предмети в къщата.

Предложете да наблюдавате времето по време на разходки, определете посоката на вятъра.

Предложете по време на пране да определите температурата на водата (гореща, студена, топла).

Подготовка на информационен материал за родители "Всичко за детето за водата". Разговор от

безопасност "Топлата вода е опасна."

Предложете да играете играта "Какво се отнася за течностите?". Предложете преглед с детето

ледени висулки, разберете откъде са дошли. Предложете да измислите приказка „Приключения

балон."

Включете родителите в дизайна на средата за развитие на групата. Изработка на грамофон

домашни условия. Предложете да измислите приказка за растенията.

Изложба на литература на екологична тема. Включване на родителите в избора на материали за

кътове за експериментиране и познавателна дейност

обмислете с детето формата на носа му, носовете на мама и татко; открийте приликите и разликите между тях.

Дидактическа игра "Познай вкуса" Дидактическа игра "Намери и замълчи"

Организиране на Ден на отворените врати. Изработка на книги "Погрижете се за здравето си."

Включване на родители в забавлението "Приключенията на слънчевите зайчета".

Изложба на хартиени занаяти. Дидактическа игра „Намерете тъканите с еднаква текстура“.

Дидактическа игра "Назовете всички пластмасови предмети." Дидактическа игра „Име

гумени предмети.

Подготовка на информационен материал за родители "Интересно е." Предложете

излезе с приказка "Историята на една свещ." Анкетиране на родители „Опитно

групови дейности"

ПЕРСПЕКТИВНО И ТЕМАТИЧНО ПЛАНИРАНЕ НА ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА ДЕЙНОСТ

във втора младша група

(класове)

Материали и

оборудване.

Септември

Защо е пясъкът

тече ли добре?"

Дефиниране на свойства

пясък и глина:

ронливост, ронливост

(състои се от песъчинки,

хлабав, малък,

лесно се разпада,

предава вода

остават отпечатъци в пясъка

лепкав, мокър

по-тъмно от сухо).

Пясък, глина, контейнери, лупи,

екран, сито

„Организиране на опит

експериментална работа в

/ Съставител Н. В. Нищеева, стр. 53 (в

Папка за опит

„Глината, нейните качества

Имоти". Опит N4

„Глина

играчки"

форма

идеи за

свойства на глината

(мие, бие,

намокря се)

Умения за форма

трансформирам

елементи, използващи

нови части,

промяна на цвета

размер; Развивайте се

изобразителен

детски умения.

Глина, вода, салфетки, схеми

правене на играчки,

дъски за работа.

„Организиране на опит

експериментална работа в

/ Съставител Н. В. Нищеев, стр. с

102(в 1);103(в 1)

Папка за опит

Откриване на промени

свойства на пясък при

сътрудничество с

вятър и вода

пясък, глина, прозрачен

контейнери, затворени

капаци; полиетилен

завинтени бутилки

обхваща Dybina O.V.

„Непознатото наблизо“, с.

осем; Папка за опит

„Имоти и

качество на водата"

(Оцветяване

Запознайте децата с

свойства на водата;

Форма при деца

собствен

когнитивен

опит като цяло

преглед с помощта

нагледни помагала

Вода, мляко, захар

пясък, кубчета лед, бучки

сняг, топла вода,

стъкло (огледало),

акварелни бои

чаши, пръчици,

сламки за коктейли,

„Организиране на опит

експериментална работа в

/ Съставител Н. В. Нищеева, стр. 73 (в

Папка за опит

"Къде

опит N 4 "Steam -

Запознайте децата с

една от държавите

воден ферибот

Запознайте децата с

процес

кондензация

Вряща вода, термос (контейнер с

котел)

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 5-6; Папка с

„Замръзване

течности."

„Многоцветен

ледени висулки", опитN2

Запознайте децата с

различни

течности; помогне

идентифициране на различията

в процеси

замразяване

различни течности

Запознайте децата с

свойства на водата

прозрачност,

разтворимост,

замръзване при

температура

Същият номер

нормална и солена вода,

мляко, сок, зеленчуци

масло, контейнери, алгоритъм

дейности

„Организиране на опит

експериментална работа в

/ Съставител Н. В. Нищеева, стр. 54-55

"Къде е по-топло?",

Запознайте децата с

топло и

студен въздух

Топла вода, два термоса,

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 12; Папка с

"Вятър в стаята"

("Жива змия"),

форма

детски представления

относно образуването на вятър

Две свещи, "змия" (кръг,

нарежете на спирала и

виси на косъм)

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 85; Папка с

„Нашите помощници

ИзживяванеN1"Носар"

Запознайте децата с

сетивни органи и техните

заглавия;

образуване

нужди от грижи

зад сетивата

Запознайте децата с

функция на носа

структура

Лимон, ябълка, захар, вода,

"прекрасна кутия" (с

дупки), кутия с

дайре, „прекрасно

торбичка, непрозрачна

контурни чертежи,

изобразяващи профили с

носове с различна форма

(орел, копче,

чипсет и др.),

схематично представяне

"Детето познава света"

Смирнова Т.В., стр.91 „OO-ER

в предучилищна образователна институция, стр. 72

Папка за опит

помощник"

Запознайте децата с

структура и

значението на езика.

Разнообразен комплект

хранителни продукти (горчиви,

сладко, кисело, солено)

схематично представяне

1 февруари

„Очите са органът

Запознайте децата с

сетивни органи -

очи, техните

среща,

правила за грижа и

Вода, непрозрачен чайник

"Детето познава света"

Смирнова Т.В., стр.99;

Папка за опит

„Ухото е орган

Запознайте децата с

сетивен орган -

ухо, неговото значение,

правила за защита

кутия с тамбура

музикални инструменти,

забранителни знаци

действия, които могат

да доведе до

опасности за ухото

"Детето познава света"

Смирнова Т. В., стр. 80;

Папка за опит

„Как да се разпространява

има ли звук?"

Запознайте децата с

начин

разпространение

звук, с концепцията

"звукови вълни"

Вода, камъчета, маса с

плоска повърхност,

контейнери, пулове (монети)

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 11; Папка с

"Съвпада

телефон",

Запознайте децата с

най-простият

устройство за

аудио предаване към

разстояние

две кибритени кутии,

тънък дълъг конец, игла,

два мача

Папка за опит

неговите качества и

Имоти" .

„Дърво, тя

качество и

Запознайте децата с

свойства на хартията

(бръчки, счупвания,

рязане, изгаряне) и

качество (цвят,

вода, хартия за писане,

ножици, спиртна лампа, кибрит,

капацитет, алгоритъм за описание

свойства на материала

Имоти"

гладкост, дебелина,

абсорбент

способност).

Определете качествата

дърво (твърдост,

структура

повърхности; дебелина

степен на якост) и

свойства (рязане,

гори, не бие, не

потъване във вода).

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 16; Папка с

неговите качества и

свойства“, опит N3

образоват децата

научете неща от

тъкани, определение

неговите качества и свойства

(дебелина, степен

сила, мекота) и

свойства (мачка се,

режа, разкъсвам,

намокря се, изгаря).

тъканни проби, вода,

ножици, спиртна лампа, кибрит,

капацитет, алгоритъм за описание

свойства на материала

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 17; Папка с

магьосници!

Форма при деца

способност за идентифициране

материали,

взаимодействащи с

магнити

вода, растително масло,

парче плат, дърво

топка, поставена вътре

метална чиния,

обикновена дървена топка

капацитет, "магия"

ръкавица с магнит

вътре, игла

„Защо всички

пада върху

земя?" , опит N1

Формиране

подаване на деца

че земята

има силата

атракция

Предмети от дърво и

пластмаса, пух, хартия,

вода, пясък

Дибина О.В. „Неизвестен

наблизо”, с. 10; Папка с

Литература

Дибина О.В. , Рахманова Н.П., Щетинина В.В., Неизследвани наблизо: Експерименти и експерименти за

деца в предучилищна възраст / Под редакцията на O.V. Dybina. – М.: ТЦ СФЕРА, 2013.

планиране на работа в различни възрастови групи. Брой 1 / Comp. Н. В. Нищеева. - Санкт Петербург: ООО

Организация на експерименталната работа в предучилищната образователна институция. Тематично и перспективно

планиране на работа в различни възрастови групи. Брой 2 / Comp. Н. В. Нищеева. - Санкт Петербург: ООО

"Издателство" ДЕЦВО-ПРЕС ", 2013 г.

„Детето научава света“ (игрови уроци за формиране на представа за себе си за по-млади

предучилищна възраст) / ред.-съст. Т. В. Смирнова. - Волгоград, 2011. - 167 с. 7.

Иванова AI Експерименти за екологично наблюдение в детската градина и растенията. – М. :Т. ° С.

Сфера, 2005. -240с.

Николаева С. Н. Мястото на играта в екологичното образование на деца в предучилищна възраст: Ръководство за

специалисти по предучилищно възпитание, - М,: Ново училище, 1996.

Перспективен план на кръжочната работа "Магически кръгове". Във втора младша група

В процеса на художествено творчество се формират всички умствени процеси, развиват се артистични и творчески способности и положително-емоционално възприятие на света. Класовете в кръга ви позволяват да развиете творческите наклонности на децата в предучилищна възраст, фините двигателни умения на пръстите; утвърждават себе си, като проявяват индивидуалност и получават резултат от своето артистично творчество. Изпълнявайки различни упражнения с пръсти, детето постига добро развитие на фината моторика на ръцете, което не само има благоприятен ефект върху развитието на речта (тъй като това индуктивно стимулира речевите центрове на мозъка), но и подготвя дете за рисуване, а по-късно и за писане. Ръцете придобиват добра подвижност, гъвкавост, сковаността на движенията изчезва. Има ориентация на децата в предучилищна възраст към стойността на труда в емоционален и поведенчески аспект.
Задачи.
1. Насърчаване на развитието на фините двигателни умения на ръцете; развиват точност и координация на движенията на ръцете и очите; гъвкавост на ръцете, ритъм.
2. Подобряване на движенията на ръцете и умствените процеси: · произволно внимание;
логично мислене;
зрително и слухово възприятие;
Памет, реч на децата.
3. Да се ​​формират умения за образователни дейности:
Способност за следване на устни инструкции
способността самостоятелно да продължи да изпълнява задачата;
контрол върху собствените действия.
4. Да се ​​формира положително-емоционално възприемане на околния свят.
5. Да се ​​култивира художествен вкус, интерес към ръчния труд.

Възрастта на децата, участващи в изпълнението на тази програма е 3-4 години. Това се определя от значително увеличаване на физическите възможности, особено активното развитие на малките мускули на ръцете, промяна в психологическата позиция и усещане за "възраст" от предучилищна възраст, желание да покажат своята индивидуалност и творчески способности.
Форми и режим на заетост.
При размер на групата от 24 деца, часовете се провеждат веднъж седмично, 12 души в подгрупа, продължителността на часовете с всяка мини-група е не повече от 15 минути. Но при изпълнение на творчески план броят на уроците за всяко дете се регулира индивидуално.
В началото на часовете се препоръчва да се извършва гимнастика за пръсти; по време на урока, за отпускане на мускулите, облекчаване на напрежението - физически минути. Комплекси от пръстова гимнастика, физически минути, учителят избира самостоятелно, тъй като методическата литература по този въпрос е много разнообразна и информативна.
Формите на провеждане на занятията са различни. Има както теоретични - разказ на учителя, разговор с деца, детски истории, учителят показва метода на действие - така и практически занятия: подготовка и провеждане на изложби на детски и възрастни произведения, предаване на готови произведения на родители, деца като подаръци.
Очаквани резултати.
След всеки етап от работата на кръга се предполага, че децата ще овладеят определени знания, умения, детето ще идентифицира и реализира своите способности, формирането на общи трудови и специални умения, методи за самоконтрол.
Форми за представяне на резултатите от изпълнението на програмата:
Изложби на детски творби в детската градина;
Дни за представяне на работата на децата пред родители (служители, деца).
Учебно – тематичен план.
Септември
1. Уводен урок. Въведение във формата на кръг. Изложба на готови занаяти, изработени от възпитателя.
2. „Какви са кръговете?“. Практически урок. Практическо запознаване с кръга в различен материал.
3. Мониторинг.
октомври
1. "Колобок". Правене на занаяти от пластилин.
2. "Балони". Изработка на занаяти от цветна хартия.
3. "Ароматен таралеж." Изработка на занаяти от тесто и естествени материали.
4. "Любими плодове." Правене на занаяти от пластилин.
ноември
1. "Слънце". Правене на занаяти от пластилин.
2. "Ябълки в кошница." Правене на занаяти от солено тесто.
3. "Колобок се търкаля по пътеката." Изработка на занаяти от цветна хартия.
4. "Весела ролка". Изработване на занаяти от солено тесто (метод на рязане с къдрава форма).
декември
1. "Зайче". Изработка на занаяти от козметични дискове.
2. "Мечка". Правене на занаяти от зърнени култури.
3. "Зелен грах." Правене на занаяти от пластилин.
4. "Калинка". Изработка на занаяти от цветна хартия.
януари
1. "Топки за коледно дърво." Правене на занаяти от пластилин.
2. "Снежни топки". Изработване на занаяти от салфетки (метод на валцуване).
3. "Ние украсяваме коледната елха." Правене на занаяти от пластилин.
4. "Гъсеница". Изработка на занаяти от цветна хартия.
февруари

1. "Тамблер" Правене на занаяти от пластилин.

2. "И в нашия двор сутринта имаше снежен човек." Изработка на занаяти от козметични дискове.

3. „Спри, кола! Тихо движение! Пешеходец на пътя! (Светофар). Правене на занаяти от пластилин.

4. "Пека, пека, пека ...". Правене на занаяти от солено тесто (метод на къдраво рязане)

1. "Сладко грозде." Правене на занаяти от пластилин.

2. „Цветя за мама!“. Изработка на занаяти от цветна хартия.

3. "Ярко слънце!". Изработка на занаяти от цветна хартия + рисуване.

4. "Пеперуда". Правене на занаяти от пластилин.

1. "Излезе кокошка коридалис, с нея - жълти пилета." Изработка на занаяти от козметични дискове.

2. "Украсете опашката на пауна." Правене на занаяти от пластилин.

3. "Цветна пирамида". Правене на занаяти от пластилин.

4. "Слънчоглед". Правене на занаяти от пластилин.

1. Мониторинг.

2. Представяне на работата на децата.

Търсене на материали:

Брой Ваши материали: 0.

Добавете 1 материал

Сертификат
за създаване на електронно портфолио

Добавете 5 материала

Тайна
подарък

Добавете 10 материала

Диплома за
информатизация на образованието

Добавете 12 материала

Преглед
на всякакви материали безплатно

Добавете 15 материала

Видео уроци
за бързо създаване на впечатляващи презентации

Добавете 17 материала

Планиране на часове за кръгова работа с деца
втора младша група
Планиране на часове за кръгова работа с деца от втора по-млада група
"Малки учени"
Тема: „Когнитивни изследователски дейности с деца от втората най-малка възраст
групи"
Обяснителна бележка.
Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование
е набор от задължителни изисквания за предучилищно образование. Да се
тези изисквания включват изграждането на образователни дейности, базирани на
индивидуални характеристики на всяко дете, в които се превръща самото дете
активен при избора на съдържанието на своето образование, става субект на обучение;
помощ и сътрудничество на деца и възрастни, признаване на детето като пълноправен участник
(предмет) на образованието и отношенията; подкрепа на инициативата на децата под различни форми
дейности; формиране на познавателни интереси и познавателни действия на детето
в различни дейности. Същността на индивидуалния подход се крие в способността
учител за идентифициране на индивидуалните характеристики на детето в предучилищна възраст, характеристиките на неговите
природа, интерес към външния свят и да ги вземе предвид при организиране на взаимодействие с
връстници и възрастни в предучилищна среда.
Стандартът също така насочва към решаване на такъв проблем като осигуряване на променливост и
разнообразие на съдържанието на програмите и организационните форми на предучилищното образование,
възможността за формиране на програми от различни посоки, като се вземат предвид образователните
нуждите и способностите на децата. Необходимо е широко въвеждане на организирана и
контролирани когнитивни изследователски дейности у дома и в детската градина,
индивидуални и колективни, във всички видове дейности, следователно кръг
дейности по тази тема осигуряват условия за постигане на целите на образователните
дейности в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт.
Основният метод в дейностите с деца от по-младата група са елементарни експерименти. Преживявания
провежда се като отделна дейност и като част от урока. Продължителност
експерименти зависи от формата на организация на работа, но не повече от 15 минути на етап.
Задачи на кръгови дейности по образователна работа за деца от втори младши
предучилищни възрастови групи
НПО "Социално и комуникативно развитие": да организира дейността на децата от предучилищна възраст в
усвояване на норми и ценности, приети в обществото; развийте комуникативни умения и
взаимодействието на детето с възрастни и връстници; развиват независимост,
целенасоченост и саморегулация на собствените си действия, развиват емоционални
отзивчивост; организират дейността на децата, за да формират готовност за съвместно
дейности с връстници, положителни нагласи към когнитивните изследвания
дейности.
НПО "Когнитивно развитие": да развие интереса на децата към опознаване на света около тях,
любознателност и познавателна мотивация, въображение и творческа активност;
организират дейностите на децата от втората по-млада група при формирането на когнитивни

действия, основният холистичен мироглед в процеса на когнитивното изследване
дейности.
НПО "Развитие на речта": организира дейностите на предучилищните деца във формирането на речта
като средство за общуване и култура, да обогатява активния и пасивния речник, да развива
последователна, граматически правилна реч в процеса на когнитивно изследване
дейности.
СНЦ „Художествено-естетическо развитие”: да развие предпоставките за ценностно-смисловата
възприемане и разбиране на природния свят, естетическо отношение към околния свят,
за консолидиране на елементарни умения за притежание на визуални материали.
НПО "Физическо развитие": организира дейностите на деца от втора по-млада група
предучилищна възраст върху формирането на елементарни норми и правила в двигателя
режим.
Продължителност на кръга: ноември 2015–май 2016 г
Брой часове: 28 (1 път седмично).
Възраст на децата: 3 - 4 години (втора младша група).
Брой деца: 10 души.
Краен резултат от работата: презентация.
Очаквани резултати в областта на възпитателната работа на децата от втория
по-млада група от предучилищна възраст
НПО "Социално и комуникативно развитие": демонстрира общокултурни методи
активност, готовност за адекватно поведение в обществото на връстници и възрастни,
активно влиза в контакт с връстници и възрастни, грижовно отношение към
връстници.
НПО "Когнитивно развитие": проявява интерес към познанието за околния свят,
прилага различни методи на познавателна изследователска дейност, задава нови
въпроси и се опитва сам да намери отговор на тях.
НПО "Развитие на речта": използва различни термини, знае как да прави граматически корекции
изграждат свои собствени отговори на въпроси, знае как да задава въпроси, следва логиката на своя
изявления.
СНЦ "Художествено и естетическо развитие": участва с удоволствие във фина
дейности.
НВО "Физическо развитие": показва двигателна активност, физически качества в
процесът на познавателна изследователска дейност.
бъдещо планиране
работа на кръга "Малки учени"
Месец Предмет Съдържание
ноември
1. "Намерете пингвина."

Да се ​​даде представа, че водата е прозрачна, че водата може да се излива и пръска (стр. 136).
2. „Криеница в шарена вода“.
Дайте идеята, че водата няма цвят, но може да бъде боядисана, че водата може
помътняват (стр. 137) .
3. "Вкусна вода ще пием."
Дайте представа, че водата няма вкус, че някои вещества във водата
разтварят се, предавайки вкуса си на водата (стр. 138).
4. "Ще замръзнем, ще се стоплим."
Дайте идея, че водата може да се превърне в лед и ледът във вода (стр. 139) .
декември
5. "Хванете въздуха и го вземете в чаша."
Да даде представа, че въздухът не се вижда и не пропуска вода (стр. 144) .
6. "Моята весела звучна топка."
Дайте идея, че топката отскача високо, защото в нея има много въздух (стр. 146) .
7. "Нека направим бриз и да плаваме с лодката."
Дайте представа, че вятърът е движението на въздуха и че предметите могат
да се движи с помощта на въздух (стр. 146) .
8. "Да направим буря в чаша и да удавим играчки във вода."
Дайте представа, че въздухът е по-лек от водата (стр. 145) .
януари
9. "Хайде да измием камъчетата."
Дайте идея, че камъните потъват във вода, защото са тежки, че камъните имат
различни форми (стр. 147) .
10. "Лек-тежък, твърд-мек."
Дайте представа, че камъните са тежки и леки, твърди и меки (стр. 148) .
11. "Хартиени листовки."
Да даде представа, че хартията е лека и лесно се къса, че може да бъде тънка и
дебел (страница 149) .
12. "Пясъчни зърна и пръски."
За да даде представа, че пясъкът е много песъчинки, че сухият пясък може
разпада се (стр. 142) .
февруари
13. "Посещение на пясъчния човек."

Да запознае децата с центъра на пясъка и водата, правилата за поведение в него. Развивайте се
идеи на децата от втората по-млада група за разнообразието на света около тях. намалявам
психофизически стрес (стр. 52) .
14. "Пътуване до вълшебна страна."
Фиксирайте правилата за поведение в центъра на пясък и вода, продължете да работите върху развитието
творческа дейност, развиват чувства на другарство и взаимопомощ (стр. 55) .
15. "Приятелство на пясък и вода."
Насърчавайте децата да установяват игрово и речево взаимодействие с връстници и
възрастни, запомнете свойствата на пясъка и водата (стр. 57) .
16. "Да помогнем на Айболит да излекува малките."
Да възпитава у децата отзивчивост, доброта, симпатия към героите на играта, желание
помогнете им. Научете се да използвате пластмасови форми (под формата на плодове, правилно
напълнете формите с пясък (страница 58) .
Март
17. "Опити с въздух и вода."
Да даде знания за неживата природа (за въздуха) чрез експерименти като елемент на екологията
образование, развийте интерес към когнитивни изследователски дейности (стр. 59) .
18. "Победителят на гнева."
Научете детето си как да се справя с гнева безболезнено за самочувствието си, без да изпитва
страх от наказание за деструктивно поведение (стр. 61) .
19. "Пътуване".
Култивирайте любов към животните и природата, чувство на съчувствие и опит, развивайте
мислене, фантазия, обогатяване на речника, разширяване на представите за животните
(p63).
20. "Морска история"
Да се ​​консолидират понятията за свойствата на обектите, да се развие логическото мислене (стр. 65).
април
21. "Магическо кралство".
Фиксирайте свойствата на пясъка. Развийте логическото мислене, развийте въображението,
въображение (стр. 66).
22. "Какво плава, какво потъва."
Да затвърдите у децата концепцията за свойствата на обектите. Развийте логическото мислене (стр. 67).
23. "Поливаме цветята."
За да дадете представа на децата колко важна е водата в живота на растенията,
развийте логическо мислене, научете се да работите заедно с връстници, развийте се добре
подвижност на ръцете (стр. 71) .

24. "Невероятно пътуване с параходи."
Затвърдете знанията за свойствата на обектите (потъва, не потъва, запознайте се с работата на водолаз,
научете да се трансформирате в различни изображения, играйте заедно (стр. 72) .
Може
25. Търсене на съкровища.
Продължете да развивате чрез пясъчно моделиране способността да предавате структурата на обектите,
култивирайте точност при изпълнение на задачите (стр. 81) .
26. "Нека изпечем лакомство."
За консолидиране на правилата за поведение в центъра на пясък и вода, за консолидиране на идеи за това как. Какво
мокрият пясък приема всяка желана форма.
27. "Увеселителна игра с пясък и вода."
Донесете радост на децата, създайте добро настроение. Развийте малка фантазия
моторика на ръцете (стр. 77) .
28. "Лятна история".
По игрив начин запознайте децата с някои правила на поведение на почивка, край водата.
Учете децата да бъдат отговорни за спасяването на собствения си живот, да бъдат внимателни
(страница 75) .
Диагностика в процеса на провеждане на когнитивни изследователски дейности
деца.
Цел: да се проучи динамиката на развитието на любопитството (изследователска дейност) в
формата на въпросите, способността да виждате проблемите, да намирате непознатото в известното, необичайното в
обичайно.
Име на детето Производителност (общ брой зададени въпроси) Брой въпроси
високо ниво Брой абсурдни въпроси
под ръководството на Self-invention,
производителност
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ниско ниво
Средно ниво
Високо ниво

Динамиката на развитието на любопитството (изследователска дейност) под формата на постановка
въпроси в началото и края на годината.
Показатели Начало на годината Край на годината
Производителност
Брой въпроси на високо ниво
Брой абсурдни въпроси
Изпълнение под ръководство
Направи го сам
Използвана литература: Проектният метод в организацията
изследователска дейност в детската градина / съст. Н. В. Нищева. -СПб. : ОО
ИЗДАТЕЛСТВО "ДЕТСТВО ПРЕС",
Планиране на кръгова работа (октомври-декември)
ОКТОМВРИ.
1. Запознаване с говорния апарат.
Дихателни упражнения.

Дихателни упражнения (листопад)
Гимнастика на артикулационните органи по модел на възрастен и самоконтрол в огледалото.
Стихотворението „Къщата на езика“.
Въздушна струя през средата на езика.
2.
Запознаване с говорния апарат.
Дихателни упражнения.
Гимнастика за пръсти.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.

Развитието на насочена въздушна струя.
Дихателни упражнения (листопад).
Развитието на мускулите на фините двигателни умения на ръцете. "гном"
Развитие на силата на гласа.
Стихотворението „Къщата на езика“.

Фиксиране на имената на пръстите.
Развитие на силата на гласа. (шепот, нормален глас, груб, висок глас).
3.
Артикулационна гимнастика.
Гимнастика за пръсти.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат. Пр. "усмивка", "лула".
Пръстова гимнастика "Gnome".
Развитие на силата на гласа.
Дихателни упражнения "Листопад"
Гимнастика на артикулационните органи по модел на възрастен и самоконтрол чрез огледало.
Развитие на въздушна струя през средата на езика.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете чрез гимнастика за пръсти.
Развитие на силата на гласа. (шепот, нормален глас, груб, висок глас
4.
Защо ви трябват бузи, език, зъби, устни, небце.
Артикулационна гимнастика.
Гимнастика за пръсти.
Затвърдяване на знанията за речевия апарат.
Упражнение "усмивка", "тръба".
Развитие на насочена въздушна струя през средата на езика. "Листопад"
Пръстова гимнастика "Gnome" Разказване на децата стихотворението "Езикова къща"
Самоконтрол през огледалото.

Дисплей с насочена въздушна струя, самоконтрол през огледалото.
Консолидиране на знанията за имената на пръстите.
Разказване на децата и показване на съответните движения. Промяна на гласа от шепот на силен.
НОЕМВРИ.
1.
Артикулационна гимнастика.
Гимнастика за пръсти.
Дихателни упражнения.
Развитие на графични умения.
Развитието на мускулите на езика, устните.
Работа върху развитието на координацията на речта с движенията.
Развитието на мускулите на фините двигателни умения на ръцете.
Разработване на въздушно насочена струя.
Приказка за езика.
Гимнастика за мускулите на говорния апарат. "Вкусно сладко", "Чаша". Самоконтрол чрез
огледало, повторение по модела на учителя.
Дихателни упражнения "Топъл, студен въздух", "Да духаме в чаша"

2.
Артикулационна гимнастика.
Гимнастика за пръсти.
Дихателни упражнения.
Графични умения.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Работа върху развитието на фините двигателни умения и тактилната чувствителност.
вертикална посока.
Артикулационна гимнастика Приказка за езика, „Вкусно сладко“, „Чаша“. По шоу
учител, самоконтрол пред огледало.
Пръстова гимнастика "Животни"

D / и "Вълшебна торбичка" развитие на тактилни усещания. (Изолиране на първия звук в
дума).
3.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Гимнастика за пръсти.
(Щриховка).
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.

Подобрете графичните умения, практикувайте засенчване в хоризонтални и
вертикална посока.
Деца, показващи упражнения, самоконтрол пред огледало.

Пръстова гимнастика "Животни".
Излюпване в различни посоки.
4.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете. (поставяне на фигури)
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Разработване на насочена въздушна струя.

.
Упражнение за оформяне на фигури от пръчки според модела.
Артикулационна гимнастика Приказката за езика, спомнете си какви упражнения се правеха преди.
Самоизява от деца за сметка на учителя.
Дихателни упражнения „Закарайте топката във вратата“.
Пръстова гимнастика, показваща приказката "Ряпа".
Оформяне на фигури от пръчици за броене по модел.
ДЕКЕМВРИ

1.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Разработване на насочена въздушна струя.
Работа върху развитието на фините двигателни умения.
Научете се да правите разлика между съгласни и гласни.
Артикулационна гимнастика. Показване на учителя, повтаряне на децата по сметката.
Игра с пръсти, „Кажи ми как се наричат ​​пръстите“, „Пръстите казват здрасти“. Самомасаж със
с помощта на конуси. "таралеж".
Дихателни упражнения "Навийте молив".
Каква е разликата между гласни и съгласни.
(АЗБУКА с непознати, ненаучени букви
Запомняне на стихотворение за гласни и съгласни).
2.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Развитието на фонематичното възприятие.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Да научите децата да показват приказка с ръцете си (работа върху развитието на координацията на движенията с речта)
.
Продължете да развивате графични умения и умения.
Развийте фонематично съзнание.
Артикулационна гимнастика.
Приказка за пръстова гимнастика "Ряпа".
Щриховка на гласни, в червено.
Повторение на стихотворение за гласни и съгласни.
Отваряне на вече познати букви от азбуката.

3.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Развитието на фонематичното възприятие.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Работа върху развитието на координацията на движенията с речта.
Подобрете вашите графични умения.
Развийте визуално възприятие, фонематичен слух.
Артикулационна гимнастика.
Игра с пръсти, „Кажи ми как се наричат ​​пръстите“, „Пръстите казват здрасти“. ръчен масаж,
пръсти с помощта на конуси. "таралеж".
„Прочетете по устните“ (разпознаване на гласни звуци чрез артикулация).
Повторението е повторение на гласни звуци.
D / и "намерете картина на ... звук." (гласни).
4.
Артикулационна гимнастика.
Дихателни упражнения.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Развитието на фонематичното възприятие.
Развитието на мускулите на артикулационния апарат.
Работа върху развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Да се ​​консолидира способността на децата да показват приказка с ръцете си, като наблюдават координацията на движенията на ръцете с
темпото на речта.
Артикулационна гимнастика.
Самомасаж на ръцете и пръстите с подутини "таралеж". Показване на приказка на дете с помощта на ръце.
Повтаряне на гласни звуци.
D / и „Първо ти, после аз“ (разпознаване на гласни звуци чрез артикулация).
Разработването на насочена въздушна струя "Издухни снежинката, снежна топка."
Излюпване в различни посоки. (само онези елементи, при които първият звук е гласна)

Планиране на кръга "Палави пръсти" в групата
ранна детска възраст (октомври, ноември, декември, януари)
октомври.
Тема: цветя.
Цели: Да научим децата как да държат молив в ръката си. нарисувайте пръчки прави
вертикални линии; не излизайте извън граничната линия "трева";
да формират интерес към рисуването, да развиват точност, независимост.
Тема: конец за топки.
вертикални линии; регулирайте дължината на линията, не излизайте извън границите на листа хартия;
Тема: дъжд.
вертикални линии; не излизайте извън границата; генерират интерес към
рисуване; развиват независимост, точност.
Тема: плевел.
Цели: да научите децата как да държат флумастер в ръката си; нарисувайте пръчки прави
вертикални линии; научете се да различавате цветовете; развиват точност, независимост.
.
Тема: гъби.
Цели: да научите децата как да държат молив в ръката си; нарисувайте пръчки прави
вертикални линии; не излизайте извън границите на картината; формиране на интерес към рисуването;
Тема: остриета.
Цели: да научите децата как да държат флумастер в ръката си; нарисувайте пръчки прави
вертикални линии; контролират дължината на линията, нейното начало и край; генерират интерес към
рисуване; развийте вниманието.
Тема: пътеки.
Цели: да научите децата как да държат молив в ръката си; начертайте "пътеки" прави
хоризонтални линии; развиват визуално възприятие на пространството; генерират интерес
към рисуване.
Тема: работа в екип.

Цели: да се консолидира способността за правилно задържане на моливи, химикалки с филц; начертайте прави линии
вертикални и хоризонтални линии; формиране на интерес към рисуването; възпитавам
точност, независимост.
ноември.
Тема: кръгове.
Цели: да научите децата как да държат молив в ръката си; начертайте кръгове, подредете ги
равномерно върху лист хартия; развийте интерес към рисуването.
Материали: моливи в различни цветове; празни листове хартия А4 за рисуване (съгл
брой деца).
Тема: топки.
Цели: да научите децата как да държат молив в ръката си; начертайте кръгове с различни диаметри,
поставете ги върху лист хартия; развийте интерес към рисуването.
Материали: моливи в различни цветове; празни листове хартия за рисуване във формат А4; топки
различен размер.
Тема: балони.
Цели: да научите децата как да държат молив в ръката си; рисувайте кръгове; генерират интерес
да рисуваш, да се научиш да се радваш на положителен резултат.
Материали: моливи в различни цветове; листове хартия за рисуване размер А4 с празни места
за рисунки (според броя на децата): конци за топки; Балон.
Тема: ябълки.
Цели: да научите децата как да държат флумастер в ръката си; нарисувайте малки по размер
кръгове; подредете кръговете равномерно; не излизайте извън границите на контура; култивирайте интерес към
визуална дейност.
Материали: флумастери с червени, жълти и зелени цветове; ябълка; листове хартия за
рисунка формат А4 с празни места (според броя на децата): нарисувана на лист хартия
контур на дърво.
Тема: играчки на коледната елха.
Цели: да научите децата как да държат флумастер в ръката си; нарисувайте малки кръгове, докато
рисунката не излиза извън границите на контура; развиват естетическо възприятие.
Материали: флумастери с различни цветове; листове хартия за рисуване размер А4 с
заготовки за контурите на коледни елхи (според броя на децата); Коледна топка.
Тема: слънце.
Цели: продължете да учите децата как да държат молив в ръката си; рисувайте кръгове; по време на
рисунката не излиза извън границите на контура; култивирайте интерес към рисуването.
Материали: жълти моливи; листове хартия за рисуване във формат А4; илюстрация
с образа на слънцето.
Тема: снежен човек.

Цели: продължете да учите децата как да държат молив в ръката си; нарисувайте малки и
големи кръгове; развиват естетическо възприятие.
Материали: сини моливи; листове хартия за рисуване (формат А4); снимка от
снимка на снежен човек.
декември. (въведение в цветовете)
Тема: оцветена вода.
Цели: запознаване на децата с акварели; научете да разреждате бои във вода;
използвайте четка; затвърдете знанията за цветовете; генерират интерес и положителни
връзка с рисуването.
Материали: комплекти акварели (полусуха боя в кювети или в туби);
прозрачни пластмасови чаши със среден размер от 1 до 5 броя за всяко дете;
кръгли четки; вода, парцали, салфетки.
Тема: смесване на цветове
Цели: да продължим да запознаваме децата с акварелите; научете как да използвате
четка; затвърдете знанията за основните цветове, въведете нови цветове и нюанси;
развиват домакински умения.
Материали: гваш или акварел в тръби; прозрачни пластмасови чаши
размери по 4-5 броя за всяко дете; палитра; акварелна хартия; кръгли четки; вода,
парцали, салфетки.
Тема: рисуване върху мокра хартия (2 урока).
Цели: да продължим да запознаваме децата с акварелите; учете децата правилно
използвайте четка; затвърдете знанията за основните цветове, въведете нови цветове и
нюанси; култивирайте дисциплина и независимост.
Материали: комплекти акварели; широкоформатна акварелна хартия; кръгъл
четки; вода, парцали, салфетки, мушама.
Тема: скрий зайчето.
Цели: да научи децата да рисуват с гваш, като използват гъба; генерират интерес и
положително отношение към рисуването; култивирайте дисциплина и независимост.
Материали: разреден зелен гваш; дебела хартия с контурен модел; гъби,
вода, парцали, салфетки, мушама; играчка лисица.
януари.
Тема: горски плодове.
Цели: запознаване на децата с нетрадиционната техника за рисуване с пръсти; уча
различават цветовете; развиват естетическо възприятие; възпитават педантичност
независимост.
хартия за рисуване с бои (формат А4) със заготовки за рисунки: клони за горски плодове;
вода в буркани; парцали, салфетки; завършена картина с изображение на горски плодове
.

Тема: есенни дървета.
Цели: да се научат да рисуват с бои с пръсти; затвърдете знанията за цветовете; развиват се
домакински умения; научете се да се радвате на положителен резултат.
Материали: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел;
хартия за рисуване (формат А4) със заготовки за рисунки: дървета без листа; вода в
буркани; парцали, салфетки; завършена картина с изображение на дърво.
Тема: дъжд.
Цели: продължете да се учите да рисувате с бои с пръсти; затвърдете знанията за цветовете;
формиране на интерес и положително отношение към рисуването; развиват домакински умения.
Материали: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел;
хартия за рисуване (формат А4) с празни места: в горната част на листа хартия е нарисувана
облак от синьо; вода в буркани; парцали, салфетки; завършен образец на картина.
Тема: калинка.
Цели: да се консолидира умението за рисуване с бои с пръсти; затвърдете знанията за цветовете;
развийте интерес към рисуването.
Материали: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел,
хартия за рисуване с бои (формат А4) със заготовки за рисунки: Божия рисунка
крава; вода в буркани; парцали, салфетки; играчка калинка.
Тема: топка.
дисплей); изясняват и затвърждават знанията за цветовете; развиват естетическо възприятие;
да се култивира точност, независимост.
Материали: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел;
хартия за рисуване с бои (формат А4) с заготовки за рисунки: контури на топки;
вода в буркани; парцали, салфетки; готов образец на картина; играчки топки различни
размер.
Тема: конфети.
Цели: да продължи да консолидира способността да рисува с бои с пръсти; поправя
познаване на цветовете; формиране на интерес и положително отношение към рисуването.
Материали: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел; един
лист хартия А3 за колективна рисунка; листове хартия за рисуване
формат А4 (според броя на децата); вода в буркани, парцали, салфетки; хлопка с
конфети или конфети в торбичка.
Тема: зимна поляна.
Цели: да се консолидира умението за рисуване с бои с пръсти; изясни и поправи
познаване на цветовете; развиват битови умения, точност, независимост.
Материали: специални бои за рисуване на ръка или разреден гваш, акварел
синьо или синьо; един лист хартия с голям формат за колективна рисунка;
листове хартия за рисуване с бои А4 (според броя на децата); рисунка на зайче;
вода в банки; парцали, салфетки; играчка лисица.

Тема: украсете коледната елха.
Цели: преподаване на самостоятелно рисуване с бои с помощта на пръсти според модела (без
дисплей); изясняват и затвърждават знанията за цветовете; генерират интерес и положителни
отношение към рисуването; развиват домакински умения.
Материал: специални бои за рисуване на ръка, разреден гваш или акварел;
хартия за рисуване с бои А4 със заготовки за рисунки (по бр
деца): контури на коледни елхи; вода в буркани; парцали, салфетки; завършен образец на картина
.
Общинско бюджетно учебно заведение ЦДГ №2
градски район град Камишин
Програма Сръчни ръце

Изпълнено
възпитател I категория
Шведюк Лариса Павловна
Камишин 2013 г
Програма Сръчни ръце
Цели и задачи на програмата.
Целта на програмата „Сръчни ръчички” е да развие творческото въображение у децата
предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване. За
За постигането на тази цел се поставят следните задачи:
1. Развивайте креативността и творческото въображение на децата, като създавате креативни
ситуации в художествено-изобразителната дейност;
2. Да научи децата самостоятелно да определят идеята, методите и формите за нейното изпълнение;
3. Запознайте децата с художествените качества и фигуративната изразителност на цвета;
4. Да се ​​възпитава емоционално и лично отношение към изобразяваното;
5. Обучете децата технически грамотно да прилагат нетрадиционни и традиционни методи

рисуване;
6. Да възпитаваме децата в естетическо отношение към родната природа чрез способността
разбират и създават художествени образи;
7. Учете децата да експериментират с бои, получаване на нови цветове и нюанси;
8. Създайте в групата благоприятни психологически и педагогически условия за творчество
самореализация на всяко дете.
9. Насърчаване на развитието на речта и малките мускули на ръцете на децата.
10.
Насърчавайте и подкрепяйте детското творчество.
Организация на учебния процес
Основната форма на организация на учебния процес е кръгът
дейност. За разлика от фронталните класове, ограничени по програма
съдържание и време, на които понякога е трудно да се извършат индивид
подход, за да се отбележат творческите прояви на децата в предучилищна възраст, могат да бъдат кръгови класове
изградете така, че да е интересно и на децата, и на учителя.
За да се осъществява най-много изобразителната дейност в класната стая
ефективно, програмата се придържа към основните принципи и условия на стимулите
детско творчество.
Принципът на интеграция.
Това се крие във факта, че на децата се предлагат теми от класове, които могат да се комбинират
различни области на науката и изкуството.
Наличието на материали за творчество и способността да се действа с тях във всеки един момент.
психологически условия.
Формиране у детето на чувство за самосигурност, разкрепостеност и свобода за
чрез подкрепата на възрастните за техните творчески начинания.
Интелигентни условия
създадени чрез създаване на творчески задачи.
Задължително използване на игрови техники, приказни образи, ефект
изненади.
Всичко това помага да заинтересувате детето, да го настроите за творчество.

за класове с деца на 35г
Занятията с деца се провеждат в група или в специално обособена стая. учител
отчита възможността за вариативност в организацията на средата, в която
работа с деца. Обмисля се разположението на настолните компютри (те могат да бъдат
са разположени както в полукръг, така и в буквата „P“ и подредени в редица).
Всички необходими материали (подборът на които учителят внимателно обмисля предварително,
дори преди началото на урока) са рационално поставени на масите и са достъпни за всяко дете.

Осигурен е и определен запас от материали, в случай че нещо се повреди,
който се намира на един от работните плотове на възрастния. Втората маса на учителя, както и
статив, използван за демонстриране на яснота, за показване на техники за изображение.
Децата се настаняват свободно по масите.
Приблизителна структура на урока.
1. Учителят се интересува от децата, които използват художествена дума, пеят песни,
игрови трикове.
2. Включва децата в разглеждането на самия предмет или в разглеждането
илюстрации на даден обект или явление, придружава показването с думи.
3.Активира детския опит. Предлага да си спомнят как вече са го направили, кани
до статива на тези, които искат да покажат позната техника.
4. По време на процеса на работа учителят следи стойката на децата, коригира в случай
необходима позиция на тялото, ръцете, хартиеното платно.
5. Учителят оказва помощ на деца, изпитващи затруднения и несигурност: на
на отделен лист хартия показва желаното движение, прием, вземане на ръката на детето в своята.
6. В края на работата детските рисунки се излагат на щанд или на свободен
маса за гледане. Децата споделят опит. Учителят помага
насочете вниманието на децата към изразителността на изображенията, отбелязва най-интересното
подробности за генерираните изображения.
Курсът на занятията според програмата е предназначен за 1 път седмично. Занятията се провеждат на втория
половин ден, в подгрупи от 68 човека. Продължителност на занятията: с деца от 34г
е 1015 минути, с деца на 45 години - 1520 минути. Общ брой часове за година
е: 36 учебни часа с деца на 34 години и същия брой учебни часове с деца на 45 години.
Тематичен план за урок с деца на 34 години
Тема
любимият ми дъжд
умна мухоморка
Смарт мухоморка в
плевел
Задачи
Септември
Запознаване с нетрадиционни техники за рисуване с пръсти.
Показване на приемането на точки за получаване и къси линии (лек дъжд,
капчици и силни като дъжд).
Продължаване на запознаването с техниките за рисуване с пръсти.
Практикувайте равномерно боядисване на шапката на гъбите с боя; уча
нанесете ритмично и равномерно точки по цялата повърхност
шапки.
Упражнете внимателно да залепите силуета на гъба върху лист
хартия и рисуване на трева с пръсти.
октомври
дърво през есента
листопад, листопад листа
жълта муха.
Практикувайте рисуване с длан (корона на дърво), развивайте се
способността да рисувате прави вертикални линии (багажник) с четка.
Изображение на листа с пръст и четка
грундиране. Продължете да се запознавате с "топлите" цветове

Oya приятелски настроени момчета
(рисуване на гъби)
Приятелски настроени момчета
(трева)
Любимите ми
(съвместна дейност)
Готвим, варим компот
„Балони,
покорен на ветреца..."
Ръкавици за снежната девойка
Да играем снежни топки
„Малката елха е студена
през зимата..."
(жълто, оранжево, червено).
Насърчавайте децата да създават прости композиции.
Упражнение за рисуване на гъби с пръст: с целия пръст
направете широки удари (шапки на медени гъби) и с края на пръста си -
прави линии (крака на гъби).
Упражнете децата да късат ленти от зелена хартия (трева) и
залепването му към фона в определена част от листа (медоносни гъби в
плевел).
ноември
Запознаване с техниката на боцкане с полусуха твърда четка
(имитация на животинска козина). Залепване на фигурки на котенца
тониран лист хартия (килим).
Запознаване с техниката на печат на корк, картоф
матрица, покажете техниката за получаване на отпечатък (черешови плодове).
Рисуване на горски плодове върху силуета на буркана.
Събудете интерес към комбинацията от различни изоматериали: въздух
изобразете топките с помощта на пластилинография и конците
прикрепете към тях.
Упражнение в техниката на корков печат, рисуване с пръсти.
Научете се да рисувате елементарен шаблон, като прилагате шаблона равномерно
определени места.
декември
Упражнение в изображението на предмети със заоблена форма и
като внимателно ги нарисувате с боцване с твърда четка. Уча
повторете изображението, запълвайки цялото пространство на листа.
Практикувайте рисуване с пръсти, памучни пъпки,
рисуване на шаблон върху цялата повърхност на листа (снежинки във въздуха
и на клоните на дърветата). Въведете нови нетрадиционни
изоматериал - гъба, и начина на рисуване с нея
(запушване на снежни преспи на земята).
Пухкава рокля за коледната елха Практикувайте техниката на боцкане с полусуха твърда четка
Тоалети за коледно дърво
снежен човек
(планирани 2 урока)
зимни модели
Снегът се върти, лети,
лети...
(имитация на текстурата на бодливи игли на дърво).
Практикувайте рисуване с памучни пръчици; научи да се разпорежда
щрихи в ред с помощта на визуален водач (линии във формата на дъга)
- "Запалете светлините на коледната елха."
януари
1. Практикувайте техниката на боцкане с твърда четка
(оцветяване на силуета на снежен човек).
2. Научете се да допълвате рисунката с прости детайли, като ги рисувате
флумастери (очи, нос, копчета на кожено палто).
Запознаване с техниката на рисуване със свещ (мразовити шарки върху
прозорец). Научете се внимателно да рисувате върху лист с вече
модел свещ.
Упражнете децата в техниката на рисуване с памучни тампони:
изображение на сняг във въздуха.
Развийте чувство за ритъм, независимост.
февруари

Зима в гората
(съвместна дейност)
Вълшебни снежинки
Снегири на клон от офика
(съвместна дейност)
Чаша за татко
Красиви мъниста за мама
цветни рибки
Kolobokromy страна
(съвместна дейност)
Звънтящи капки
"Слънце в прозореца"
(съвместна дейност)
пространство
весел цирк
(планирани 2 урока)
Запознаване на децата с техниката на хартиена пластика: намачкване на хартия
салфетка и се опитайте да я навиете на стегната топка. Създаване
проста сюжетна колективна композиция („увийте дърветата
сняг в гората).
Продължете запознаването с техниката за рисуване на свещ.
Боядисване с течна боя вече нанесен лист хартия
модел свещ.
Упражнение за натрупване и навиване на топки от ленти от
хартиени салфетки (хартиено-пластикова техника). продължи
за формиране на умения за прилагане (лепене на хартиени топки
върху силуета на опашката).
За консолидиране на способността за декориране на предмети с корков печат (чаша
пунктирана). Развийте чувство за ритъм.
Март
Практикувайте техники за печат с различни печати (тапи,
картофени матрици под формата на цветя, кръгове).
Да формират способността да създават елементарен модел от прост
елементи, като го редуват по цвят.
Продължавайте да се учите да използвате дланта като символ
означава - да се направи отпечатък с него. Укрепване на способността за допълване
изображение в детайли (нарисувайте с флумастери скали върху
тяло на риба, очи).
Продължете да развивате интерес към хартиената пластмаса. закрепете
умение за залепване (запълване на контур с хартиени топки
изображения на лицето на колобок).
Продължете да се учите да комбинирате различни нетрадиционни техники
рисунка: изобразете ледени висулки с пръст, памучни тампони
- капки, падащи от тях.
април
Упражнение за рисуване на длани: изображение с длани
слънчеви лъчи.
Упражнение в техниката на печат с картофени печати (звезди
в пространството), при рисуване на прави линии с памучни тампони
(„Напълнете ракетния двигател с гориво“).
1. Упражнение в техниката на рисуване с памучни пръчици, поставяне
щрихи по цялата повърхност („украсете костюма на клоуна“, облекло в
грах). Развийте чувство за ритъм.
2. Изработка на клоунски топки с помощта на техниката хартиена пластика
жонгльор; залепването им въз основа на визуален ориентир.
Може
кокичета
Ден на победата
(съвместна дейност)
Практика в техниката на печат с коркови тапи (венчелистчета и среда
цвете). Научете се да рисувате цвете в центъра на листа. Умение за закрепване
използвайте флумастери, рисувайте прости детайли
(стрък, листа, трева)
Практикувайте техниката на хартиена пластика. Залепваща хартия
топки върху подготвен тъмен фон (многоцветни светлини
фойерверки в небето). Развийте чувство за ритъм.

гъсеница
Глухарчета в тревата
Подобрете техниката на рисуване с пръсти (торс
гъсеници), без да оставя празнини между ударите. рисунка
липсващи детайли с флумастери (лапи, трева, слънце).
Практикувайте рисуване с четка и бои, упражнявайте се в
боцкане с твърда четка (главички на глухарчета). Развивайте се
естетическо възприятие.
Организационни и методически разяснения
за провеждане на занимания с деца на 57г
Занятията с деца по програмата се провеждат под формата на съвместна партньорска работа, в
групата създава работна среда. Предимствата и оборудването са на лице
място. В процеса на работа децата се движат свободно в групата, вземат едно или друго
материал, тихо общуват помежду си и се обръщат към учителя с всеки въпрос.
Приблизителна структура на урока.
1. Учителят насочва децата да изпълнят задачата.
2. Разказва за предстоящата работа.
3. Демонстрира 23 метода на работа.
4. Децата избират материал и работят с него. Деца с трудности
предоставя се помощ.
5. Децата работят творчески и свободно. Техните действия не се контролират пряко.
Учителят приветства проявата на творческа инициатива от страна на децата.
6. Учителят напомня на децата за края на работата и обобщава (извиква
поставена цел, изброява избраните от децата методи за постигането й, бележки
успехи и назовава трудностите, които могат или не могат да бъдат преодолени).
Курсът е предназначен за 1 път седмично. Занятията се провеждат следобед
с продължителност 2025 минути с деца на 56 години и 2530 минути с деца на 67 години, съгл.
подгрупи (810 души). Общ брой учебни часове за година: 36 урока за деца над 56г
35 урока - с деца 67г.
Тематичен план за урок с деца на 45 години
Тема
Задачи
Септември
Пеперуди на поляната
(съвместна дейност)
Запознаване с техниката на предметната монотипия и нейните методи
изпълнение (оцветяване на силуета на насекомо).

Румени ябълки
Вълшебна гора
Есенен килим
(съвместна дейност)
Вази на прозореца
(съвместна дейност)
селски вътрешен двор
(къща)
селски вътрешен двор
(пейзаж)
Овча козина
„Тъжна картина –
дъжд без край
(подготовка на фона)
„Тъжна картина –
дъжд без край
(пейзажна живопис)
таралеж в гората
На моята любима майка
(за деня на майката)
Усъвършенстване на техниката за рисуване с пръсти, умения
рисувайте с памучни пръчици (украса от крила на пеперуда
модел).
Затвърдяване на уменията за апликиране (залепване на пеперуди върху панели в
цветно поле).
Практикувайте да рисувате дърво, като използвате различни техники и
изоматериали: изобразете ствола и клоните с четка или сангина,
ябълки - в техника печат (корков отпечатък).
Въведете нетрадиционни визуални средства -
смачкана хартия и как да рисувате с нея. развийте способност
да виждат и изобразяват състоянието на природата.
Урочен експеримент: запознаване на децата с нетрадиционни
изотехника "печат" (печат със сухи листа).
За да формирате точност, поддържайте интерес към колектива
форма на работа върху цялостната композиция.
октомври
Запознаване на децата с восъчни пастели и техните свойства.
Декорация на силуети на вази с прост модел. Залепването приключи
вази върху лист хартия за рисуване, декорирани под формата на витрина.
Научете се да предавате структурните характеристики на обект с помощта
приложения: рязане и лепене на стени, покриви върху
оцветен лист хартия. Запознайте се с техниките за печат
гумичка (отпечатък от прозорци в къщата, тръби).
Продължете да формирате представа за функциите
селски пейзаж. Поправете мазките с четка
(пейка, ограда...) и гъба (опаковане на трева на земята,
дим от комин, облаци).
Научете се да предавате в чертежа характерните черти на структурата и
външен вид на животните. Упражнение в прехвърлянето на фактури
пухкава къдрава овча вълна с паста за зъби,
изготвяне на фактура с помощта на коктейлни тръби.
ноември
Запознайте децата с меки, по-малко наситени цветове
гама: сиви, синкаво-сиви, зеленикаво-сиви студени тонове.
Научете се да работите с палитра, да смесвате бои.
Развийте умения за рисуване с четка на дървета, храсти без
листа, подредете ги композиционно върху лист хартия.
За да се консолидира идеята за характеристиките на структурата на животното.
Прехвърляне на изображението на таралеж по различни начини: отпечатък от смачкана хартия
(бодлив гръб на животно), картофени матрици (ябълки,
гъби по бодлите на таралеж), изчеткайте, за да завършите липсващите
подробности.
Запознаване на децата с ветрилообразна четка и техники за рисуване с нея.
Акварелна рисунка на цвете върху овал. Развитието на цветовото възприятие
точност.
декември
забавен снежен човек
Прехвърляне на изразителния образ на снежен човек с помощта на различни

Зелените елхи се изправиха
кръгъл танц
"Коледната елха се облича -
празникът идва!”
(съвместна дейност,
Планирани 2 учебни часа
Хубаво палто за
Снежанка
Зимна гора
(планирани 2 урока)
„Снежинките се въртят
мразовит въздух..."
пухкаво зайче
Матрьошка
Самолет в небето
В цирка
техники за изобразяване: печат с намачкана хартия, рисуване с четка.
Развитие на цветово възприятие, творческо въображение; развитие на малки
двигателни умения на ръцете, формиране на точност.
Запознаване с техниката за отпечатване на гума от пяна върху шаблон,
прехвърляне в тази техника на текстурата на пухкави коледни елхи. Безплатно
избор на методи за изобразяване на сняг (с гъба, пръст, памук
пръчки, четка).
1. Упражнение в украсяване на силуетите на коледната украса с различни
методи (отпечатък с пломби, рисуване с памучни тампони,
маркери).
2. Упражнение в техниката на хартия-пластика (мъниста), лепене
направени мъниста върху изображението на коледно дърво, редувайки ги по цвят.
януари
За консолидиране на способността за внимателно рисуване върху силуета с боя.
Упражнение за тампониране с гъба (козина яка и ръб
палта). Изборът на средства за изобразяване на модел на снежинки (четка,
клечки за уши).
1. Предизвиквайте емоционална реакция към картините,
поезия, която предава красотата на зимната природа.
Свободен избор на хартия в различни тонове. Избор на трикове и
средство за изобразяване на снежна покривка на земята (чертеж
с ветрилообразна четка, тампониране с гъба, отпечатък с намачкана хартия).
2. Порест каучук, шаблониращ група дървета (гора);
избор или комбинация от начини за рисуване на падащи снежинки
(края на четката, памучни пъпки). "Ревитализация" на сняг
снежни преспи с искри.
Запознаване с техниката на рисуване с памучна вата върху кадифена хартия.
Рисуване в тази техника на снежинки във въздуха, преди това
правене на скица с обикновен молив.
февруари
Повишаване на интереса към познаването на природата и размисъла
получиха идеи в художествената дейност. Трансфер към
рисуване на характерните черти на животното. упражнения в
прехвърляне на текстурата на пухкавата козина на зайче чрез боцкане
полусуха твърда четка.
Декорация на силуета на кукла за гнездене с модел на базата на Димково
стенописи (кръгове, точки, пресичащи се, вълнообразни линии),
използване на нетрадиционни техники: коркова щампа, рисунка
памучни тампони.
Предизвиквайте желание да угодите на татковци и дядовци. Научете да предавате
формата на самолета, упражнение за работа с палитрата (получаване
светлосив "стоманен" нюанс); техника на фиксиране
запушване с гъба (облаци в небето).
За да научите децата да изпълняват проста релефна композиция,
комбиниране на различни начини на изобразяване: добавяне на апликация,
изработени от учителя, пластмасови елементи (скулптурни топки
и топки, създаващи изразителен образ на слон жонгльор).
Декориране на топки с шарки с различни релефни щампи
уплътнения.

Мимоза
(съвместна дейност)
Слънцето се показа
Аз съм малко кокиче
Ще доведа мама...
Върба пухкава
пространство
Лодката плава
дъга
(планирани 2 урока)
Пощенска картичка за деня на победата
бяло ябълково дърво
(планирани 2 урока)
приказни цветя
Март
Упражнение в техниката на хартиена пластика и апликация (залепване
топки от хартиени салфетки върху силуети на цветя). призовавам
наслада от резултата от общия труд
Продължете да се запознавате със свойствата на акварела (прозрачност),
мокро боядисване (чисто небесно синьо). закрепете
техники за рисуване с гваш (слънце в небето).
Запознаване с резервната техника на восъчни пастели в комбинация с
акварел ("батик"); укрепване на уменията за рисуване в технологиите
свещ резерв. Развивайте положителни емоции.
Рисувайки от природата върбови клонки с кадифени пъпки,
предавайки своя изразителен образ чрез съчетаване
различни изоматериали: флумастери, памучна вата
април
Продължаване на запознаването с техниката "батик". Развийте чувство
цветови комбинации.
Научете се да рисувате лодка с четка (форма, цвят), украсете я.
Рисуване на ручей под формата на вълнообразна линия, изобразяваща вълнички по водата
гъба.
1. Упражнявайте децата в техниката на рисуване в сурова форма: изображение
дъги. За да се консолидира идеята за 7 цвята от спектъра.
2. Допълване на рисунката с детайли (слънце, облаци ...),
рисувайки ги с восъчни пастели, цветни моливи,
флумастери върху суха хартия.
Може
Предизвиква радостни чувства в очакване на празника, желание
направете красива картичка за подарък на любими хора Упражнение в
комбинация от техники и образни средства: приложение +
"рисунка" с пайети.
1. Пренасяне на структурата на дърво чрез избор и комбиниране
различни изоматериали и методи на рисуване (молив;
боцкане; печат на набръчкана хартия; гъбена подложка).
2. Продължаване на работата по композицията: "строителство"
ябълков цвят от хартиени салфетки (техн
хартиена пластмаса).
Укрепване на уменията за рисуване с восъчни пастели и акварели.
Насърчавайте използването на цвят и необичайната форма на цветята като
изразни средства.

Тематичен план за урок с деца на 56 години
Тема
чудодейни пеперуди
Цветна поляна
В овощните градини узряха ябълки
златна рибка
Чиния за кукла Маша
(димковска картина)
златна есен
(съвместна дейност)
Гирлянд от есенни листа
(съвместна дейност)
Самосглобяване на покривка
Магическа хартия (огледало)
тънък бор
Задачи
Септември
Упражнение в необработена рисунка (предметна монотипия).
Използване на място, цвят, хоризонтална симетрия като
изразителни средства на образа на пеперуда.
Фиксиране на техниките на релефно (полуобемно) моделиране;
запознаване с техниката на пластилинография, покажете някои
начини за неговото изпълнение (залепване, разтягане). производителност
експресивна композиция от цъфтяща поляна върху цветен картон.
Научете се да рисувате ябълки на клон отблизо, поправете
възможност за нанасяне на един слой боя върху друг. продължи
обучение на децата на техниката на боцкане с полусуха твърда четка.
Запознаване с техниката на мозаечно рисуване с памучни пръчици.
Научете се да запълвате контурите на рибата с цветни точки, оставяйки
между тях има празнини на тъмен фон (ефектът на изложения
мозайки).
октомври
Декорация с кръгла форма в техниката на релефно моделиране и
пластилинография по димковската картина. развитие
цветоусещане.
Представете техниката на печат със сухи листа
"печат". Създаване на картина на есенен пейзаж в тази техника.
Развийте способността да работите в сътрудничество, колективно.
Развийте технически умения за смесване на цветове върху палитра.
Да се ​​формират творчески способности, чувство за цветова комбинация.
Запознаване с жанра живопис – натюрморт.
Научете се да рисувате зеленчуци, плодове с различни изображения
медии (восъчни пастели, пастели, флумастери).
ноември
Запознаване с фолиото и техниката на рисуване върху него от
екструдиране на модел ("гравиране" или "преследване").
Декорация на рамка за огледало. Развиване на чувство за ритъм
естетически вкус.
Прехвърляне в чертежа на красотата и характеристиките на външния вид

Падна първия сняг
(рисуване на горски пейзаж)
Зимни шарки на прозореца
Зимата дойде
Снежинка
Гората отгледа коледна елха
(съвместна дейност,
1-ви урок)
Украсете коледната елха с топки
(съвместна дейност,
2-ра сесия)
Посещение на Снежната девойка
Фрост шарки
Снекирите пристигнаха
Полярно сияние
Елхови шишарки на клон
иглолистно дърво (висок ствол, корона в горната му част).
Опаковане на игли с гъба.
Причинете у децата радостни преживявания от срещата с първия
сняг, приближаването на зимата.
За консолидиране на способността да рисувате дървета, храсти, акварели,
композиционно поставяйки ги върху лист хартия.
Представете техниката на черно-бялото надраскване.
Практикувайте използването на изрази като
линия, щрих Развитие на точност.
декември
Развийте интерес към техниката "печат": печат със сух
листа от горски пейзаж. Използване на бяло и тъмно
фон като средство за изразителност на изображението на заснежена гора.
Рисуване на допълнителни детайли с четка.
Да развиете у децата умението да запушвате с гъба върху шаблон,
продължете да се запознавате с техниката на пръскане. Развийте чувствителност към
възприятие за красотата на зимните явления.
Изпълнение на изображението на смърч чрез метода на обемно приложение.
Продължете да се запознавате с нетрадиционните техники за рисуване
фолио ("гравиране" или "преследване").
Комбинация от рисунка с апликация: украса с модел на силуети
Коледни топки и залепването им върху изображението на смърч,
направени в предишния урок.
януари
Използването на бялото като изразно средство
пренасяне на приказна "снежна" атмосфера и цвят (рисунка
бял гваш на снежни къщи в царството на снежната девойка и техните
домакини). Развитие на творческо въображение и въображение.
За да консолидирате способността да рисувате със свещ и акварел, използвайте
прост молив за предварително скициране.
Развивайте творческа инициатива.
Изяснете представите на децата за характерните черти
поява на bullfinches; предизвикват емоционална реакция към
поетични произведения, описващи зимни красоти.
Рисуване на bullfinches на клони с помощта на техниката батик.
Пренасяне на образа на красив природен феномен от
комбиниране на техники и средства за изображение: ярки проблясъци
полярни светлини - пастел; сняг, лед на земята
- в счупено приложение. Използване на цветен контраст
като изразно средство.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
февруари
Прехвърляне в чертежа на структурата на смърчов клон с шишарки, чертеж
контури с обикновен молив. Консолидиране на умения
оцветяване на изображението чрез пробиване на полусух твърд
четка.

Брези, покрити със слана
(въведение; чертеж
заден план)
Брези, покрити със скреж
(рисуване на бреза в слана)
Весел снежен човек
Красиви цветя за подарък
мама
(планирани 2 урока)
магически молив
слънчево зайче
Букет цветя във ваза
(планирани 2 урока)
Лети, ракето, към звездите!
Подводен свят
Рисуване на небе и сняг не само в синьо и бяло, но и
нюанси (розови, жълтеникави ...), смесване на бои върху
палитра и създаване на полутонове. предизвикват емоции у децата
преживявания, свързани с наблюдения на пубертетна скреж
дървета.
Обърнете внимание на начините за предаване на характеристика
характеристики на външния вид на бреза (сиво-бял ствол,
падащи тънки клони).
Рисуване на скреж върху клонки с твърда четка с техника на точки.
За консолидиране на познати техники на работа в техниката на пластилинографията,
покажете как да смесвате пластилин от различни цветове за
получаване на желаните нюанси.
Да се ​​​​формира цветово възприятие, точност, да се развие фино
подвижност на ръцете.
Март
1. Изпълнение на композицията с различни средства, комбиниране
рисунка и апликация.
Фиксиране на техниката на запушване с гъба върху шаблон
(цветя).
2. Довеждане на работата до логически завършек: изрязване
симетрична форма на хартия, сгъната наполовина (ваза),
украсявайки го с шаблон с помощта на цветни моливи.
Да се ​​въведе техниката на рисуване с щрих. Научете да предавате
изразителен образ на пролетното явление (звучни капки)
зигзагообразен шев. Укрепване на уменията за рисуване
молив, развийте способността да регулирате силата на натиск.
Създаване на изразителен образ на героя от
комбиниране на образни техники: преобръщане
шаблон с дунапрен валяк; рисуване с четка.

април
1. Изображение на букет цветя в предметната техника
монотипии.
Развитие на умения за рисуване в гваш, акварел; "възраждане"
цветове с флумастери.
2. Използване на шаблон и обикновен молив за контуриране
изображения на ваза за букет цветя. Оцветяване и рисуване
силует ваза пастел.
Прехвърляне на образа на космоса в техниката на печат върху
шаблон (звезди в космоса); рисуване на ракета с четка.
Да се ​​подобри способността на децата да рисуват в техниката "батик".
Изображение на различни водорасли, медузи, риби с различни размери.
Създаване на съгласен тон с помощта на восъчен модел
акварели.
Може
След дъжда
Създаване на пейзаж в техниката "батик" (дъга в небето, млад
трева, цветя, пърхащи пеперуди...). Развитие на творчеството
фантазия, въображение.

Фойерверки на победата Запознаване с техниката на рисуване в техниката "драскане".
„Пухкави глухарчета,
бели сарафани..."
приказни цветя
(надраскване на шаблона със заострена пръчка). развитие
творческо въображение, независимост.
Пренасяне на изразителния образ на глухарчета чрез използването на
различни изотехники: пръскане по шаблон (пухкави топки
семена), рисуване с памучни пъпки (стъбла на глухарче).
Рисуване на детайли с четка или пастел (назъбени листа от цветя,
тревна морава и др.).
Създаване на изразителен образ на фантастична приказка
цвете в мозаечна техника на рисуване върху тъмен картон.
Тематичен план за урок с деца на 67 години
Тема
„Цветен ярем
реката висеше ... "
Пеперуда на моравата
(рисунка на пеперуда)
Пеперуда на моравата
(чертеж на морава)
Задачи
Септември
Рисуване на речен пейзаж (небе, бряг, река) в техника
пейзажен монотип. Изображение на дъга с ветрилообразна четка.
Трансфер в нетрадиционна техника "принт" външен вид
насекомо. Рисуване на детайли с тънка четка (тяло,
глава, антени).
Довеждане на работата до нейния логичен завършек (изобр
цъфтяща морава). Предаване на изразителността на рисунката
комбинация от различни изоматериали (четка, восък
пастели, пастели).
Модел на плодове от офика и клони Създаване на флорален модел: рисуване на плодове от плодове с гъба,
последващо изчертаване на детайли (използване на точка, щрих,
линия).
Есенен натюрморт
Бреза в златна рокля
"Лист, издълбан лист,
облян в слънце...
Ябълкова овощна градина през есента
октомври
Рисуване в жанра живопис - натюрморт.
Използвайки техниката "батик" (восъчни пастели + акварел),
подчертаване на характеристиките на плодовете в рисунката (форма, цвят,
стойност).
Рисуване на пейзаж с четка и гъба. Развиване на умение за работа с
палитра, използването на специфична цветова схема в
според настроението и сезона.
Използване на шаблона за кленов лист. Консолидиране на умения
точно рисуване на обекта, без да се излиза извън контурите;
развиване на способността за изразително комбиниране на топли тонове,
използвайки техниката на преливане на цвят в цвят. рисунка
вена с тънка четка.
Консолидиране на идеи за пейзажа.
Подготовка на фона за бъдещ чертеж в технологиите
"блотография". Изборът на средства за изображение на пейзажа (четка,
пастел, сангина, въглен).

Есенен пейзаж
Вечерен град
таралеж в смърчовата гора
Първи сняг
Цветя във ваза
бял пух
ажурна снежинка
Нова година в гората
Коледна играчка
„Какво е снежен човек?“
Елова клонка с шишарки
Пингвини на леда
В цирка
ноември
За консолидиране на идеи за знаците на есента. Използване
поке техники за рисуване на есенна зеленина. форма
способността за композиционно подреждане на обекти с помощта на техниката
"по близо".
Рисуване на многоетажна сграда в техниката "батик". развитие
способността да се предаде в чертежа архитектурната структура на сградата.
Развиване на усет за цвят
Развийте способността да рисувате с щрихи: иглите на младо коледно дърво -
къси резки, таралежови игли - неразделни
зигзаг в няколко реда. Помислете за пропорцията
между елементите.
Начертаване на дърво без листа близо до брега на замръзнало езеро
пейзажна монотипна техника. Изборът на техники и материали за
изображения на сняг (четка, гъба; техника на пръскане), както и техните
комбинация. Развийте чувство за композиция.
декември
Експериментиране с цветна прежда: Създаване на цветен външен вид
от парчета конци върху кадифена хартия.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете.
Развийте интереса на децата към такъв вид хартиена пластмаса като
оригами. Активирайте децата да създават шарени форми, когато
помощта на ножици.
Изработване на пейзажна композиция с помощта на техниката на пластилинография
(пухкави зелени коледни елхи в зимна рокля). Насърчаване
развитие на силата на ръцете. затвърдете представите на децата за
признаци на зимата.
Укрепване на умението за работа с фолио (техника на гравиране):
рисуване на модел върху силует по собствен дизайн.

януари
Прехвърляне на изображението на фантастично растение с бял гваш,
"златни", "сребърни" цветове, използвайки техники за рисуване
различни материали (ветрило и тънки четки, памучни пъпки,
гъба).
Развитие на творческото въображение.
Прехвърляне на изразителен образ на заснежен смърчов клон в технологията
пластилинография.
Развитието на фините двигателни умения на ръцете. точност.
Укрепете способността да използвате обикновен молив за рисуване
контурна скица. Оцветяване чрез боцкане.
Развитието на идеите на децата за жителите на Антарктида.
Рисуване на фигура на мъж в дрехи с помощта на техниката на пръстите
палитра, прехвърляне на нейните пропорции. Свободен избор на материали
за печат (мабили с конци, тапи, пластмаса
капачки...). Създаване на изразителна клоунска композиция
жонгльор.
февруари

„Гората дреме под приказка
спя..."
Жарптица
(съвместна дейност)
„Приказката за златната рибка...“
(море)
„Приказката за златната рибка...“
(риба)
Портрет на майка ми
Дантелени шапки
принцеса лебед
Кокичетата са цъфнали
Укрепване на уменията за рисуване в техниката на "scrattage"
(драскане). Развийте композиционни умения
пейзаж, предадете цвета на вечерната (нощна) зимна гора.
Укрепване на уменията за фолио: Декорация от пера Zhar
птици в техниката на гравиране.
Повишаване на интереса към книгата и книжната графика. Избор
материали, които да направят образа на морето по-изразителен
(гъба, четка за зъби).
Прехвърляне на изображението на приказна риба в рисунката и приложението
(изрязване на риба от фолио с помощта на шаблон; рисуване и
залепване на силуета на риба на фона - морето).
Развитието на творческото въображение, въображение.
Март
Да даде на децата знания за портрета като жанр на изобразителното изкуство
изкуство. Научете се да показвате черти на външния вид (цвят на косата,
око, коса). Развийте умения за рисуване с восъчни пастели,
пастел.
Да запознае децата с изкуството на ажурното плетене и тъкане.
Научете се да предавате в чертежа характеристиките на ажурен модел, комбинирайки
плътните му части с лека въздушна мрежа. Развивайте умения
рисуване с флумастери, гел химикалки.
За консолидиране на умението за боцкане с четка с косми. Уча
предадете образа на приказна птица (величествена поза, горд завой
шия, корона).
Рисуване на кокичета с восъчни боички и пастели, рисуване
внимание към наведената глава на цветето. развитие
цветоусещане.
април
„Върбата е цялата пухкава ...“ Упражнявайте се в рисуване „сурово“, развивайте технически
Космически кораби
(уводна)
Космически кораби
(продължение)
морско царство
Пролетно настроение
техника на работа с гваш чрез преливане на цвят в цвят. Излъчване
изразителен образ на върбова клонка с космати пъпки.
Запознаване с книжна графика, изобразяваща формата, структурата
космически кораб, изображението на звездното небе. Подготовка на фона за
бъдеща композиция в техниката на блотографията.
Независимост при избора на визуални средства (акварел,
цветни моливи, восъчни пастели, флумастери). Развивайте се
креативност и въображение в образа на различни
проекти на космически кораби.
Цветна "драскотина". Упражнение за пренасяне на форма и пластика
морски обитатели.
Развивайте въображението, творческата инициатива.
Може
Продължете да се научите да рисувате пейзаж, предавайки структурата на дърветата,
създайте многостранна композиция. Подобрете уменията
използвайте различни материали за създаване
изразителен образ на цъфтяща градина (восъчни пастели, пастели,
гума от пяна, твърда четка).

Глухарчета в тревата
Празнична заря в града Усъвършенстване на уменията за рисуване в техниката "батик".
(восъчни пастели + акварел). Трансфер в чертеж на сграда
градска улица и изразителен образ на фойерверки във вечерното небе.
Укрепете уменията за рисуване с щрихи от полусуха твърдост
четка: права - при рисуване на жълта цветна глава и
кратко вертикално ("избиване"), когато изображението
пухкава бяла глава на глухарче. Прехвърлете изображението на цвете на
в съответствие с описанието му в стиховете на поетите.
Основни изисквания за нивото на подготовка на децата на 34 години по програмата
Възраст
ул
34
на годината
Децата трябва да знаят
Децата трябва да могат
материали, които могат
рисуване (цветни моливи,
четки, бои, флумастери...),
и включително
нетрадиционни: пръсти,
палми, корк и
картофени печати,
памучни тампони, гъба...;
цветове и някои нюанси
(червено, жълто, синьо,
зелено, бяло, черно,
кафяво, оранжево,
синьо, сиво).
как се работи с молив,
флумастер, четка;
собствени нетрадиционни
визуални техники:
рисуване с пръсти, длан,
печат с различни печати,
пробива полусух твърд
четка, рисуване с памук
пръчици за хранене, тампониране с гъба;
навигирайте по отношение на:
форма, цвят, количество, размер
елементи;
изобразяват отделни обекти и
също прости по състав

парцели;
майстор рязане на хартия
и хартиени технологии
(намачкайте салфетки, навийте ги на
балони);
създайте прости модели
редуващи се цветни елементи
същата форма;
създайте в сътрудничество с
възпитател и деца.
45
години
нови цветове и нюанси
(розово, светло зелено);
променете позицията на ръцете
в зависимост от методите на рисуване;
свойства на акварела и неговите
разлики от гваш бои;
характеристика и
Характеристика
битови предмети и животни.
57
години
видове глоба
изкуство (натюрморт,
пейзаж, графика);
топли и студени нюанси
спектър;
характеристики на външния вид
растения, животни, сгради
владеят техниките на нетрадиционните
техника: “батик”, резерв от свещ в
съчетано с акварел, печат
различни печати и монетен двор
хартия, предметна монотипия,
мокър акварел, рисунка
сангвиник, въглен, мушкане
полусуха твърда четка;
използвайте различни цветове
смесване на цветове върху палитра
получаване на желания нюанс;
комбинирайте различни начини
изображения и изоматериали;
предават структурата на обектите,
съпоставяне на техните части по размер;
създавайте прости истории
композиции;
създайте проста декорация
композиции, съчетаващи елементи от модела
по цвят и форма;
създават в екип от деца.
различават видовете изкуство;
овладяване на умения в нетрадиц
техники за изображения (печат,
батик, попиване, гравиране,
надраскан, мокър акварел,
рисуване с помощта
шаблон и шаблон, пръски,

сгради.
рисуване с щрихи, "мозайка"
рисунка, пластилин графика);
смесете боята, за да получите
нови нюанси;
предават чертите на външния
видове растения, животни, структури
сгради;
комбинирайте различни видове
визуална дейност и
изоматериали;
нарисувайте себе си;
създаване на групови колажи
сътрудничество с връстници и
възпитател.
Библиография
1.Григориева Г.Г. „Игрови техники за визуално обучение на деца в предучилищна възраст
дейност”, Москва: Образование, 1995 г
2. „Магическият свят на народното изкуство”, п / р Шпикалова Т.Я., М.: Просвещение, 2001 г.
Ж.
3. Доронова Т.Н. „Природа, изкуство и изобразителна дейност на децата“, Москва:
Просвета, 2004
4. Комарова Т.С. „Детско художествено творчество“, М .: MozaikaSintez, 2005 г.
5. Комарова Т.С. „Визуална дейност в детската градина“, М .: MozaikaSintez,
2006 г
6. „Колективно творчество на деца в предучилищна възраст”, п / р Грибовская А.А., М .: Сфера, 2004 г.
7. „Необичайна рисунка”, образователна публикация от поредицата „Изкуство за деца”, М .:
МозайкаСинтез, 2007, № 2.
8.Nikologorskaya O.A. „Магически цветове“, М.: ASTPress, 1997
9.Фатеева А.А. „Ние рисуваме без четка“, Ярославъл, 2004 г
10. Шайдурова Н.В. „Методи за преподаване на рисуване на деца в предучилищна възраст“, ​​Москва:
Търговски център "Сфера", 2008г

Работният план на кръга "УМЕЛИ РЪЦЕ" "
/рисуване с пръсти/ 1 младша група
(2-3 години)
месец
Седмица 1
Две седмици
3 седмица
4 седмица
октомври
„Букет от есента
листа"
Цел: запознаване
печатна техника
листа.
"Пок"
(1ви урок)
Цел: запознаване
техника
пръст на ръката
рисунка.
ноември
"балони"
Цел: запознаване
техника на отпечатване
корк.
„Многоцветен
пръстени"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
декември
"снежни топки"
Цел: да се поправи
пръстова техника
рисунка.
"Моите ръкавици"
Цел: да се поправи
техника на отпечатване
корк.
януари "Зимни забавления"
Цел: да се поправи
пръстова техника
рисунка.
„Ослепих
снежен човек"
(1ви урок)
Цел: да се поправи
"Пок"
(2-ри урок)
Цел:
въвеждам
техника
търкаляне
хартия.
„Пухкав
животни
през зимата"
(1ви урок)
Цел:
въвеждам
техника
рисунка
мушкам.
"Малко
рибената кост е студена
през зимата"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
„Ослепих
снежен човек"
(2-ри урок)
Цел: да се поправи
„Ние рисуваме какво
искам"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
„Пухкав
животни
през зимата" (2-ро
професия)
Цел: да се поправи
технология
рисунка
мушкам.
"Щастлив
снежен човек"
Цел: да се поправи
технология
рисунка
мушкам.
"снежинки"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката

февруари
"рибена кост"
Цел: запознаване
техника
восъчна рисунка
пастели.
техника на търкаляне
хартия.
„Кораб за
татковци"
(1ви урок)
Цел: да се поправи
техника на търкаляне
хартия.
Март
"Цветя за мама"
(1ви урок)
Цел: да се поправи
печатна техника
длани.
"Цветя за мама"
(2-ри урок)
Цел: да се поправи
печатна техника
длани.
април
"Тук са
октопод"
(1ви урок)
Цел: да се поправи
печатна техника
длани.
"Тук са
октопод"
(2-ри урок)
Цел: да се поправи
печатна техника
длани.
технология
търкаляне
хартия.
„Кораб за
татковци"
(2-ри урок)
Цел: да се поправи
технология
търкаляне
хартия.
"слънце"
(колективен
работа)
Цел: да се поправи
технология
печат
длани.
"риба"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
Може
"Цветя на поляната"
Цел: да се поправи
технология
восъчна рисунка
пастели.
"калинки"
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
"Глухарчета"
Цел: да се поправи
технология
печат
порест каучук.
рисунка.
"снежинки"
Цел:
въвеждам
техника
рисунка на свещ.
"Пеперуда"
Цел: да се поправи
технология
рисунка
вата
клечки.
"Под вода
царство"
(колаж)
Цел: да се поправи
технология
пръст на ръката
рисунка.
„Ние рисуваме какво
искам"
Цел: да се поправи
технология
рисунка на свещ.