Ata da reunião de pais no grupo sênior de corça. Exemplo de Ata da Reunião de Pais Ata da Reunião de Pais st gr
descrição do material: ofereço-lhe um resumo do protocolo reunião de pais dentro grupo sênior(6-7 anos). Este material é útil para educadores e pais do grupo mais velho. Este resumo tem como objetivo atrair os pais para a vida de uma instituição pré-escolar, atividades de lazer conjuntas com as crianças.
Ata da reunião de pais no grupo sênior.
A partir de 16/10/2013
participou: 20 pessoas
Ausência de: 5 pessoas por um bom motivo.
Convidamos:
Cabeça;
diretor de música;
Enfermeira.
Agenda:
1. Situação de jogo para os pais "O tema da minha infância." Educador _______.
2. Sobre o sistema de medidas para a reabilitação e endurecimento das crianças idade pré-escolar. Enfermeira: ________ .
3. "Sobre os planos e sistema de trabalho do círculo de coreografias." Diretor de música:
4. "Princípios de pedagogia criativa na família". Educador: _______.
5. Mostrando o conto de fadas "Nabo de uma nova maneira". Filhos do grupo sênior.
6. "Estadia segura das crianças nas ruas da cidade." Gerente:______.
7. Seleção do comitê de pais do grupo preparatório.
8. Diversos.
Na primeira questão, a professora sugeriu ir ao mundo da infância – a situação de jogo “O assunto da minha infância”. Vários objetos são colocados sobre a mesa: uma bola, uma boneca, um bilhete, etc. Cada pai escolhe para si o objeto que está associado à sua infância e conta o episódio correspondente de sua vida.
Quanto à segunda questão, o art. enfermeira. Em sua mensagem, ela falou aos pais sobre o sistema de medidas de reabilitação e endurecimento de crianças pré-escolares, realizado em uma instituição pré-escolar. A enfermeira pediu aos pais que apoiassem e realizassem os procedimentos de endurecimento em casa.
Na terceira pergunta, diretor de música. Em seu discurso, a professora contou aos pais sobre os planos de trabalho da roda de coreografias para 2013-2014 ano acadêmico. Ela contou aos pais como seriam as aulas, o que as crianças estudariam na roda coreográfica. Ela também forneceu informações sobre quais materiais as crianças vão trabalhar, quais sapatos devem ser usados em sala de aula.
Em seguida veio o professor. As famílias são muito diferentes. Eles são implementados de forma diferente, dependendo das condições e funções da família. A crise social em nosso país afetou a saúde social e moral da família. As possibilidades materiais de muitas famílias diminuíram drasticamente, surgiram famílias de baixa renda e aumentou o número de famílias incompletas. Atualmente, há uma diminuição na atenção dos pais à educação dos filhos, uma redução no tempo de comunicação com os filhos. E, no entanto, para muitas crianças, a família continua sendo um ambiente necessário para o pleno desenvolvimento e desenvolvimento social bem-sucedido, pois a família, como equipe educativa, possui uma série de características específicas.
Após a fala da educadora, foi acionada uma fita de gravação com música. As crianças mostraram o conto de fadas "Nabo de uma nova maneira".
Então o chefe do MBDOU nº 8 falou. Em sua mensagem, ela lembrou os pais da responsabilidade que têm por seus filhos. Hoje em dia, nas instituições pré-escolares, uma das tarefas mais importantes para uma criança é aprender as regras da vida no mundo adulto - o mundo das pessoas e das máquinas apressadas. É responsabilidade do adulto ajudar a criança a entrar neste mundo com ganho máximo e risco mínimo.
Acreditamos que a educação de pré-escolares de comportamento seguro nas estradas deve ser realizada das seguintes maneiras:
através da percepção direta do mundo circundante, durante o qual as crianças se familiarizam ativamente com várias situações de trânsito, percebendo e nomeando objetos, fenômenos, ações das pessoas, suas relações entre si, analisando essas relações e tirando conclusões de forma independente.
através do conhecimento da realidade através das histórias dos pais, educadores, lendo ficção, assistindo a materiais de vídeo, através de jogos ao ar livre, usando várias fotos, ilustrações, atributos e o exemplo pessoal dos adultos.
através de um trabalho especial sobre a formação em crianças de habilidades motoras e atitudes de percepção que são significativas para um comportamento seguro.
Em seguida veio o professor do grupo sênior. O professor apresentou aos pais a composição do comitê de pais do grupo sênior. Ele permaneceu inalterado. Os pais (representantes legais) foram incluídos no comitê de pais desde o último ano letivo de 2012-2013.
Votação: a favor - 20, contra - 0.
Solução:
1. Organizar atividades no grupo que contribuam para o desenvolvimento do potencial criativo das crianças e dos pais. Pode ser projetos criativos, semanas temáticas, organização de concursos (leitores, artistas...)
2. Juntamente com os pais, faça um trabalho para familiarizar as crianças com as regras da estrada.
3. Aprovar a composição do comitê de pais:.
Presidente:
Secretário:
O protocolo da reunião de pais no grupo sênior abrange a preparação de determinados métodos para o desenvolvimento da criança. Para isso, a educadora convida os pais e fala sobre as tendências no desenvolvimento das crianças. O educador estabelece certas metas para fortalecer a saúde física e mental de cada criança.
Regras para preenchimento do protocolo
O protocolo da reunião de pais no grupo sênior é preenchido da seguinte forma: o número, o número de pais presentes, o número de pais ausentes, o número de convidados - chefe, músico, enfermeiro. Uma lista de perguntas e tópicos para discussão também é indicada. Solução de tarefas.
Reunião no início do ano
O protocolo da reunião de pais no início do ano no grupo sênior inclui a seguinte lista de perguntas:
Conhecimento das tarefas definidas e objetivos específicos para o ano letivo em curso.
Familiarização com a programação do dia. Realização de aulas.
Desenvolvimento infantil.
Questionar os pais sobre a criança.
Nomeação da comissão de pais.
O resultado do encontro
Participar do desenvolvimento das crianças, preparar a criança para a escola, auxiliar na consolidação de materiais de aprendizagem.
Não viole a programação do dia em casa e na pré-escola.
Cuide da saúde da criança.
Comparando informações sobre os pais, sobre a educação da criança. O resultado é resumido com base nas observações da criança e nas relações com os pais. Identifique os problemas que os pais enfrentam diariamente. Ouça os pedidos dos pais em relação aos filhos. Ajude, aconselhe os pais em questões de criação de uma criança.
Perguntas durante a pesquisa
O protocolo da reunião de pais no grupo sênior (setembro) inclui as seguintes perguntas ao compilar um questionário para os pais:
A criança está recebendo atenção suficiente?
A criança vai para círculos e seções?
Existem costumes na família? Se sim, quais são?
Há sala de jogos, mesa?
Você lê livros para seu filho? Quando?
O que a criança gosta de ouvir?
Que tipo de música a criança ouve?
O que ele faz em seu tempo livre?
A criança ajuda em casa? O que exatamente ele está fazendo?
Surgem situações de conflito ao se comunicar com uma criança?
Você pune seu filho por travessuras?
Ele pede ajuda em determinadas situações?
O que você gostaria de perguntar ao professor?
Fazer sugestões para melhorar o trabalho.
minutos de reunião de pais
Protocolo pronto reunião de pais no grupo sênior consiste em perguntas e explicações por parte dos professores das nuances que dizem respeito ao tema "Adaptação de crianças em uma instituição pré-escolar":
1. A adaptação das crianças em uma instituição pré-escolar, uma conversa e consulta é realizada por um professor. Ao mesmo tempo, parabenizando a todos pelo início do ano letivo, ele inicia uma história sobre as dificuldades que os pais enfrentam. Ele também dá conselhos aos pais para que preparem a criança para a adaptação, apoiem seu bom humor para que ele não tenha medo de ir ao jardim de infância.
Em seguida, esse tópico deve ser discutido com os pais para que todos possam expressar sua opinião na resolução desse tópico. O próximo tópico em discussão é "Características de uma criança em idade pré-escolar".
2. O professor lê um relatório sobre o comportamento das crianças nessa idade. E distribui material preparado sobre o que uma criança pode e deve saber nessa idade. A professora fala sobre desenvolvimentos metodológicos para o ano letivo. Solicita aos pais que participem das atividades realizadas na pré-escola.
Lembrete do modo jardim de infância: observância da programação diária, pontualidade (sem atraso), pagamento sem atraso, necessidade de sapatos e roupas adicionais e trocáveis. Avise o professor nos casos em que a criança estiver doente. A comida não deve ser levada para a pré-escola. Foi feito um pedido para selecionar um comitê de pais. Nomeação do comitê de pais por votação.
Ata da reunião de pais no grupo sênior - resumindo
A etapa final da reunião é a apresentação pelos pais das propostas e assuntos de interesse que foram considerados nesta reunião:
- Ajudar a criança a alcançar um contato positivo com os cuidadores, criar o clima para a criança ir ao jardim de infância, ajudar a alcançar a rotina habitual, ensinar à criança a independência.
- O tópico em discussão é o material sobre o que uma criança do grupo mais velho deve ser capaz de fazer.
- Cooperação entre pais e educadores, assistência mútua, participação.
- Distribuição de funções entre os membros da comissão de pais.
- Não quebre as regras da creche.
Tópicos de protocolo
A ata da reunião de pais no grupo sênior inclui as seguintes discussões:
- Novo ano letivo - uma nova etapa de desenvolvimento.
- Desenvolvimento e educação da criança do grupo sênior. Este item inclui as seguintes questões a serem discutidas: o desenvolvimento e a educação das crianças, o desenvolvimento psicológico de uma criança de seis anos.
- Independência da criança na fase de desenvolvimento e formação da personalidade.
- O que os pais sabem sobre as crianças?
- Objetivos, tarefas dos educadores para o novo ano letivo.
- Rotina diária das crianças mais velhas. Horário das aulas. Conheça pais e funcionários Jardim da infância trabalhar com crianças durante o ano letivo.
- O desenvolvimento da fala de uma criança de seis anos. Ajuda dos pais e professores.
- Comunicação da criança com outras crianças do grupo.
- Desenvolvimento habilidades motoras finas, uma visita adicional ao círculo.
- Saúde das crianças. Educação física, fortalecendo a saúde da criança.
- Sobre a educação de meninas e meninos do grupo sênior no jardim de infância.
- Habilidades culturais da família.
Reunião de pais no final do ano
O protocolo da reunião de pais no grupo sênior no final do ano sobre o tema “A criança está pronta para a escola” inclui as seguintes perguntas:
- Determinação das razões que afetam a educação das crianças.
- Discutir a situação em preparação para a escola.
- Perguntas e respostas feitas.
Ao determinar as causas que afetam a aprendizagem da criança, o professor diz aos pais como ajudá-la a se preparar para a escola. Explica as direções para o desenvolvimento das crianças. Ao mesmo tempo, os pais podem fazer perguntas e expressar sua opinião, e o professor resume. A consulta é conduzida por um psicólogo e responde a perguntas feitas pelos pais. Os educadores lembram os pais sobre o final do ano letivo, sobre as roupas das crianças durante esse período para passear, fazer pagamentos.
O que as crianças aprenderam
Um protocolo é elaborado para a reunião final de pais no grupo sênior, no qual o professor resume o que as crianças aprenderam durante o ano letivo. A reunião é realizada em grupo. A professora elabora uma exposição de trabalhos criativos das crianças para o ano e, ao final do encontro, distribui o trabalho para os pais como lembrança. Informa os pais sobre cada filho, o que ele pode fazer, o que deve ser observado, dá recomendações. Relatórios sobre aulas abertas em curso frequentadas por professores escola primária enquanto as crianças mostraram excelente conhecimento e prontidão para a escola. Fala sobre uma nova etapa na vida das crianças - a escola. Conduz briefings sobre segurança infantil no verão, distribui um lembrete aos pais. Presente na reunião trabalhador médico, que fala sobre a nutrição necessária das crianças durante o período de crescimento do corpo. A professora agradece aos pais por participarem da vida do grupo do jardim de infância. Faz recomendações e resume.
Pré-Escola Orçamentária Municipal
instituição de ensino creche
tipo combinado nº 37
município
distrito de Timashevsky
Minutas da reunião de pais
grupo de terapia da fala sênior
Iniciado:
Finalizado:
Protocolo nº 1
reunião de pais
instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal
Jardim de infância do tipo combinado nº 37
município
distrito de Timashevsky
Agenda:
1. Parte introdutória (parabéns dos pais pelo início do ano letivo). - educador MBDOU d/s nº 37 Krikovets S.A.
2. "Peculiaridades do processo educacional no grupo sênior" - educador MBDOU d/s nº 37 Krikovets S.A.
3. Relatório: “As tarefas de educação e treinamento de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal.” - antigo professor Babich A.I.
4. Fonoaudióloga "Características da aprendizagem em grupo de fonoaudiologia»
- fonoaudióloga Namm I.V.
5. Escolha de um novo comitê de pais.
6.Questões gerais.
1. Na primeira pergunta, eles ouviram Krikovets S.A., que anunciou o tema, a agenda da reunião, nomeou as tarefas, apresentou os convidados para a reunião. felicitou todos os presentes no início do ano lectivo. A felicitação passou de forma lúdica durante o exercício "Desejo".
2. Na segunda questão, também ouviram o professor Krikovets S.A., que falou sobre a organização e características do processo educativo no grupo sénior; sobre as características das atividades educativas desta idade nas principais áreas: desenvolvimento físico, desenvolvimento cognitivo e da fala, desenvolvimento social e moral e desenvolvimento artístico e estético. Demonstrados os manuais que serão utilizados em sala de aula.
3. No terceiro número com um relatório: "As tarefas de educação e formação de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal". professor Babich A.I. Ela contou a seus pais sobre os Padrões Educacionais do Estado Federal Educação pré-escolar, suas metas e objetivos. Aleftina Ivanovna enfatizou que o Padrão é a base para ajudar os pais (representantes legais) na criação dos filhos, protegendo e fortalecendo sua saúde física e mental, no desenvolvimento das habilidades individuais e das necessidades
correção de transtornos do desenvolvimento.
4. A fonoaudióloga Namm I.V. falou sobre a quarta questão. Ela apresentou aos pais as metas e objetivos de seu trabalho, explicou a organização e as especificidades do trabalho do centro de fonoaudiologia na instituição de educação infantil e deu recomendações para aulas com crianças em casa.
5. Na quinta questão, o professor Krikovets S.A. lembrou brevemente os pais sobre as funções de escolher o comitê de pais, que o comitê de pais é aprovado por voto direto. Os pais foram convidados a discutir os candidatos. Os votos dos pais foram contados e os resultados anunciados. Titova I.A., Zhila O.S. foram eleitos para o comitê de pais.
6. Na última pergunta, o professor Krikovets S.A. lembrou os pais dos requisitos para um uniforme esportivo que deveria ser: uma camiseta branca, shorts pretos e tchecos, observou as crianças que possuem dados esportivos. Também familiarizou os pais com o plano de trabalho da instituição de ensino pré-escolar, sobre as atividades para o ano letivo e a participação ativa dos pais nas mesmas.
DECISÃO DA REUNIÃO DE PAIS:
1. Continuar a unir os esforços da organização educativa e da família na criação de condições para o desenvolvimento versátil da personalidade da criança, participar activamente nas actividades da instituição de educação pré-escolar e prestar toda a assistência possível aos educadores.
2. Os professores e os pais interagem entre si, procurando cumprir a tarefa principal de criar condições favoráveis à educação das crianças na equipa existente
3. Anote as falas do educador, antigo educador, fonoaudiólogo.
4. Preste atenção especial aos pais no desenvolvimento da fala das crianças, enriquecimento do vocabulário, desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos das crianças.
5. Aprovar o comitê de pais na seguinte composição: Titova E.E. e Zhila O.S.
6. Se possível, complemente o material do jogo no grupo de acordo com as características etárias das crianças.
Secretário: Yu.E.Chugay.
Rod.committee: E.E. Titova, O.S. Zhila.
Zinaidv Ilyamakova
no grupo sênior da pré-escola
Protocolo nº 1
reunião de pais no grupo sênior nº 10"As tarefas de educação e formação para o ano letivo 2016-2017"
a partir de 30.09.2016
participou: 12 pessoas.
Ausência de: 5 pessoas.
Agenda:
1. Metas do programa "DO NASCIMENTO À ESCOLA"/ para crianças de 5 a 6 anos à luz do GEF DO. Discurso do educador Z. Ilyamakovay
2. Serviços adicionais pagos na instituição de ensino pré-escolar no ano letivo de 2016-2017 Discurso do professor Avetisyan M.A.
3. Relatório e eleições comitê de pais. Discurso do presidente parental Comitê Solovieva Olga
4. Participação em concursos realizados no jardim e fora do jardim. Mensagem dos educadores
5. Distribuindo cartas de agradecimento pais.
6. Diversos. Mensagens de educadores
Progresso da reunião:
A professora Ilyamakova Z. N. falou sobre a primeira pergunta. pais programa educacional geral básico exemplar de educação pré-escolar "DO NASCIMENTO À ESCOLA"/Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, o programa educacional da instituição de ensino pré-escolar - de acordo com os Padrões Educacionais do Estado Federal para a estrutura do principal programa educacional geral de educação pré-escolar para crianças Senior idade pré-escolar. Ela falou sobre as metas do programa de acordo com as cinco áreas educacionais de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal. (Discurso em anexo)
falou: Petukhova A. Yu. Ofereceu-se para comprar livros de matemática, ensinando gramática e desenvolvimento da fala
"Por" - 12
« Contra» - 0
Decidido: Financiado pais comprar livros de matemática impressos, "Lições de alfabetização para pré-escolares". Autor Denisova D, Dorozhin Yu., prescrição para pré-escolares. Autor Denisova D, Dorozhin Yu
A professora Avetisyan M.A. falou sobre a segunda questão. Ela falou sobre o trabalho de círculos, seções que funcionarão em DOW:
- Lego
dançante
língua Inglesa
- "Orquestra"
Preparação para a escola
ponto de logotipo
O custo das aulas é de 2500 a 5600.
Ela se ofereceu para pensar, discutir em família, informar os educadores sobre sua decisão em uma semana.
"Por" - 12
« Contra» - 0
Decidido: Informe seus professores sobre sua decisão
A terceira pergunta foi dirigida pelo Presidente parental Comitê Soloviev O. A.
Ela fez um relatório sobre o dinheiro gasto em reparos e brinquedos parcialmente comprados em grupo.
Antonova O.N. falou. Ela disse que confiava completamente parental comissão e sugeriu que parental comissão da mesma composição.
A. V. Furtov interveio, propondo a criação grupo no Viber para a conveniência da comunicação entre pais e educadores
"Por" - 12
« Contra» - 0
Decidido:
1. Selecione parental comitê composto por Solovieva O. A., Pazdeeva K., Lapteva E. M., Sepukhanova E.
Na quarta pergunta, falou a educadora Ilyamakova Z. N. Ela elogiou a família de Petr Laptev por sua participação ativa nas competições do ano passado e pediu a todos que participem ativamente de todos os tipos de competições.
Sobre a quinta pergunta, a professora Ilyamakova Z. N. falou, agradecendo a estreita cooperação pais-filhos-educadores, pela assistência ativa na organização do processo educacional, centros de atividade cognitiva das crianças, paisagismo do local para passeio e entrega a todos pais Cartas de ação de graças.
Na sexta pergunta, a professora Avetisyan M.A. falou. Ela apresentou pais com uma grade de atividades para crianças 10 grupos. Ela pediu para fornecer às crianças um uniforme para educação física (camiseta branca e shorts pretos, para aulas de música terem tchecos. Vestir as crianças com roupas e sapatos confortáveis.
Presidente Encontros: Solovieva O. A
secretário: Z. N. Ilyamakova.
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reunião de pais do grupo no grupo sênior número 10
Tema: Adaptação da criança no jardim de infância.
Presente: 17 pessoas
1. Adaptação da criança no jardim de infância (Consulta, professor Ignatenko O.D.)
2. Características etárias das crianças em idade pré-escolar sênior (Relatório, memorando do professor Ignatenko O.D.)
3. Tarefas de educação e educação dos filhos do grupo sênior para o ano acadêmico de 2012 - 2013 (Relatório, professor Ignatenko O.D.)
4. Conformidade com o regime e as regras do jardim de infância (Mensagem, professor Ignatenko O.D.)
5. Eleição do comitê de pais
1. Na primeira pergunta, eles ouviram o professor do grupo Ignatenko Olga Dmitrievna com uma consulta " Adaptação da criança no jardim de infância . Em seu discurso de boas-vindas, ela parabenizou os pais pelo início de um novo período em suas vidas e na vida de seus filhos - o período de frequentar o jardim de infância. Ela falou sobre os problemas que os pais enfrentam quando seus filhos entram no jardim de infância. O professor chamou a atenção dos pais para quais condições são necessárias para uma adaptação bem-sucedida, como formar adequadamente uma atitude positiva na criança.
(O texto da consulta está na pasta "Materiais para reuniões de pais")
Ignatenko T.A. participou do debate. com a pergunta "Como responder adequadamente a uma criança chorando na entrada do jardim de infância?" e Bagaeva I.V. com a pergunta "É necessário e é possível que uma criança leve brinquedos de casa para o jardim de infância?" Os pais receberam a resposta do professor às suas perguntas.
2. Na segunda pergunta, eles ouviram o professor do grupo Ignatenko Olga Dmitrievna com o relatório "Características etárias das crianças em idade pré-escolar". A professora contou aos pais sobre as características etárias das crianças em idade pré-escolar média. Os pais receberam folhetos “O que uma criança deve saber e ser capaz de fazer aos cinco anos de idade”.
(O texto do relatório e o memorando estão na pasta "Materiais para reuniões de pais")
3. Na terceira pergunta, eles ouviram o professor do grupo Ignatenko Olga Dmitrievna. Ela falou sobre as tarefas de criar e educar os filhos. grupo do meio para o ano letivo 2012-2013. A professora orientou os pais para o trabalho conjunto do jardim de infância e da família.
(O texto do relatório está na pasta "Materiais para reuniões de pais")
3. Na quarta pergunta, eles ouviram o professor do grupo Ignatenko Olga Dmitrievna. Recordou aos pais a necessidade de respeitar o regime e regras do jardim de infância: pagamento atempado do jardim de infância; chegando ao jardim de infância sem demora; aviso obrigatório e oportuno sobre o motivo da ausência da criança no jardim de infância; a disponibilidade de troca de roupas e calçados, uniformes para educação física e visitas à piscina; a inadmissibilidade de levar comida, brinquedos de casa para o jardim de infância.
5. Sobre a quinta pergunta, falou o professor do grupo Ignatenko Olga Dmitrievna. Ela convidou os pais do grupo para eleger os membros do comitê de pais. Os candidatos foram propostos por auto-nomeação: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. Como resultado de uma votação aberta dos pais do grupo, esses candidatos foram aprovados por unanimidade, Bagaeva I.V. foi eleito presidente do comitê de pais.
6. Na parte final do encontro, os pais foram convidados a fazer suas perguntas, às quais receberam respostas da educadora.
1. Formar na criança uma atitude positiva, um desejo de ir ao jardim de infância, de todas as maneiras possíveis para satisfazer a necessidade extremamente aguda das crianças em contato emocional com os adultos durante o período de adaptação; preste atenção especial durante o período de adaptação a fatores como o hábito do regime, o nível de habilidades culturais e higiênicas, habilidades de autoatendimento.
2. Tome nota do conteúdo do memorando “O que uma criança deve saber e ser capaz de fazer aos cinco anos de idade” e do relatório “Características etárias das crianças em idade pré-escolar média”.
3. Professores e pais interagem entre si, esforçando-se para cumprir a tarefa principal - criar um clima favorável para a educação, educação e desenvolvimento integral das crianças na equipe existente.
4. Observar o regime e regras do jardim de infância.
5. Aprovar a lista de membros do comitê de pais.
6. Participe ativamente da vida do grupo e do jardim de infância.
Protocolo nº 1 da reunião de pais no grupo sênior
Olga Ivanovna Boyko
Protocolo nº 1 da reunião de pais no grupo sênior
Presidente: Solntseva E. A. (pai de Solntsev Ulyana e Kirill)
Secretário: Kalinina N. V. (pai de Kalinin Nestor)
Tema da reunião:"Problemas de desenvolvimento e educação de crianças de 5 a 6 anos".
Alvo: familiarização dos pais com as tarefas de desenvolvimento e educação de crianças de 5 a 6 anos recomendadas pelo exemplar BLO DO "Infância", ed. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva e outros, o programa educacional da instituição de ensino pré-escolar de acordo com o Padrão Educacional Estadual Federal para Educação Pré-escolar, a Carta da instituição de ensino pré-escolar, o OOP da instituição de ensino pré-escolar.
Forma de montagem: discussão em mesa redonda.
Presente: 20 pessoas.
Ausência de: 5 pessoas por um bom motivo.
Convidados: Malakhova O. A. - professor-psicólogo da instituição de ensino pré-escolar.
Agenda:
1. Sobre as tarefas da educação pré-escolar para crianças em idade pré-escolar sénior.
Discurso de Boyko O. I. - o educador do grupo.
2. Sobre as características psicológicas relacionadas com a idade das crianças do sexto ano de vida. Relatório Malakhova O. A., professor-psicólogo da instituição de educação pré-escolar.
3. À aprovação da comissão de pais do grupo e à seleção de um membro do Conselho de Administração da instituição de ensino pré-escolar.
1. OUVIDO:
Boyko O.I., educadora do grupo, felicitou os pais pelo início do ano letivo e apresentou aos pais as tarefas do trabalho educativo recomendadas pela exemplar OOP DO "Infância" ed. T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva e outros, o programa educacional da instituição de ensino pré-escolar de acordo com o Padrão Educacional Estadual Federal para Educação Pré-escolar, a Carta da instituição de ensino pré-escolar, o OOP da instituição de ensino pré-escolar. Os pais também foram informados sobre as tarefas anuais da instituição de ensino pré-escolar para o ano letivo em curso. Boyko O. I. apresentou o cronograma do NOD, seu número e duração.
REALIZADO:
Popova E.N. (mãe de Popova Uliana) apresentou a questão da trabalho individual com crianças em áreas educacionais.
Melnik M.A. (pai de Melnik Ivan) apoiou este problema e se ofereceu para reabastecer o PRS jogos didáticos que são necessários para crianças desta idade (5-6 anos) e contribuem para o seu desenvolvimento individual.
DECIDIDO:
A pedido dos pais, participe do círculo "Retórica e etiqueta divertidas".
Trabalhar em estreita cooperação: pais - crianças - educadores.
Inclusão dos pais no processo educacional para alcançar resultados em todas as direções e de acordo com as exigências da Norma Estadual de Educação Federal.
2. OUVIDO:
Malakhova OA O professor-psicólogo apresentou aos pais as características relacionadas à idade do desenvolvimento mental das crianças. Ela chamou a atenção para a neoplasia da idade, com as mudanças ocorrendo no desenvolvimento das esferas cognitiva, intelectual e pessoal da criança. Ela ofereceu recomendações gerais e convidou aqueles que desejavam para consultas individuais. Olga Alexandrovna ofereceu jogos e exercícios para crianças em idade pré-escolar desenvolverem o pensamento lógico, perspectivas, capacidade de análise, etc.
APRESENTADO:
Galaeva M.V. (pai de Sophia Galaeva) compartilhou com sua filha as mudanças relacionadas à idade. A criança não só faz muitas perguntas, mas também formula as próprias respostas, explica o porquê e não o contrário. Quer ser como adultos significativos, então ela gosta de jogar jogos sociais.
DECIDIDO:
Leve em consideração a idade e as características individuais das crianças no processo de educação e desenvolvimento.
Os educadores atualizam mensalmente as informações do pôster ou a pedido dos pais fora do plano.
Para se familiarizar com as informações do canto "PARA VOCÊS PAIS", preparado pelos professores, siga as recomendações propostas.
3. OUVIDO:
Boyko O. I. propôs a escolha de um comitê de pais para garantir uma comunicação constante e sistemática entre o jardim de infância e os pais.
Moreva N. K. (pai de Morev Dima). Ela apresentou aos pais os objetivos, tarefas e funções do comitê de pais, bem como os direitos e responsabilidades.
DECIDIDO:
Eleger uma comissão de pais composta por:
Zasimenkova E. O., Solntseva E. A., Kalinina N. V.
Como membro do conselho de administração da instituição de educação pré-escolar - Solntsev E.A.
Presidente ___ (Solntseva E.A.)
secretário ___(Kalinina N.V.)
Ata da reunião de pais no final do ano no grupo sênior Instituição educacional orçamentária municipal, a principal escola de educação geral, a cidade de Kirsanov, Ata da região de Tambov.
"Você conhece seu filho?" Acta da reunião de pais no grupo sénior Pré-escolar municipal Instituição de ensino autónoma combinada tipo jardim de infância n.º 87 Acta n.º 1 da reunião de pais.
Material (grupo sênior) sobre o tema:
minutos de reunião de pais
Protocolo nº 1.
reunião de pais "O início de um novo ano lectivo é o início de uma nova etapa na vida do jardim de infância e dos seus alunos."
Grupos nº 1 de uma instituição de educação pré-escolar.
O número de pessoas presentes é 24.
1. Discurso do responsável “Metas e objetivos de uma instituição de ensino pré-escolar para o ano letivo 2015-2016”. Tempo limite 10 minutos.
- Discurso da educadora do grupo “Características etárias das crianças dos 5-6 anos: tarefas de educação e formação de acordo com o programa educativo; rotina diária dos pré-escolares, horário das aulas; organização da educação complementar”. Limite de tempo 20 minutos.
- Encontro com especialistas estreitos que trabalharão com crianças durante o ano letivo (diretor musical, professor de ritmoplastia). Tempo limite 10 minutos.
- Definir e aprovar reuniões de pais do grupo. Tempo limite 10 minutos.
Ouvido:
1. No seu discurso sobre a primeira pergunta, a diretora apresentou aos pais as tarefas da instituição educativa para o ano letivo.
2. O professor falou sobre a segunda pergunta. Ela apresentou aos pais as características etárias das crianças de 5 a 6 anos, a rotina diária, o horário das aulas. Foram fornecidas informações sobre o programa em que a instituição pré-escolar opera, as características do programa para crianças dessa idade.
Decidiu por unanimidade: levar em conta informações sobre as características etárias das crianças de cinco anos, o regime das instituições pré-escolares.
3. Sobre a terceira questão da música. o líder e professor de ritmoplastia apresentou aos pais os planos para o ano letivo, as metas e objetivos que as crianças enfrentarão.
4. A professora do grupo propôs uma grade de reuniões de pais do grupo durante um ano.
Decidido por unanimidade: concordar com o plano apresentado.
Decisões da reunião:
1. Anote as informações sobre as características etárias das crianças de 5 a 6 anos e as características do programa nas principais disciplinas. Observe a rotina diária no jardim de infância e em casa. Ensinar às crianças habilidades de autocuidado.
Responsável - pais, educadores.
O prazo é permanente.
2. Anote as informações sobre a realização de reuniões de pais. Familiarize-se com as informações do canto dos pais. Implemente as recomendações sugeridas.
Ata da reunião de pais no jardim de infância
Tema: "O papel da família no desenvolvimento da fala da criança". Grupo sênior
Tishchenko Tatyana Nikolaevna, 16/03/2018
Jardim de infância MBDOU "Forget-me-not"
Minutas da reunião de pais
no grupo sênior
Educadores: Tishchenko T.N.
parental encontro dgrupo "Estrelas".
Tema: "O papel da família no desenvolvimento da fala da criança"
Número de pessoas presentes ___13__ pessoas
Agenda da reunião de pais: Alvo: criar condições para o desenvolvimento da fala de pré-escolares; formação da cultura pedagógica dos pais.
Tarefas: familiarizar os pais com o conteúdo do trabalho sobre o desenvolvimento da fala de crianças em idade pré-escolar média;
Envolver os pais na troca de experiência no desenvolvimento da fala das crianças da família.
Formulário de conduta : encontro com os elementos do workshop (jogo-aula)
Membros: professor, pais, filhos.
1. Parte introdutória - anúncio do tema da reunião, objetivos
2 Discurso do educador Tishchenko T.N. "Desenvolvimento da fala na família" "Características da fala de crianças de 5 anos"
3. "Vou servir uma xícara de chá, vou falar sobre o nosso discurso" - conselhos dos pais sobre o desenvolvimento da fala das crianças em casa
4. Lição de casa para os pais: compilação de um álbum para o desenvolvimento da fala infantil "Fala"
Trabalho de casa para os pais: falar sobre o desenvolvimento da fala das crianças em casa (como você faz, o que você usa)
Boa tarde, queridos pais, hoje nos reunimos com vocês mais uma vez para conversarmos juntos sobre o desenvolvimento da fala infantil.
Agora eu sugiro que você olhe para o organizado atividades educacionais crianças sobre o desenvolvimento da fala (lição)
« Desenvolvimento bem sucedido da fala da criança "
Queridos pais, do que vocês acham que depende o sucesso do desenvolvimento da fala de uma criança? (escolha a resposta correta no cartão), prove, dê um exemplo pessoal.
Fatores para o sucesso do desenvolvimento da fala de uma criança - (preparar cartões para os pais com antecedência)
Da comunicação emocional dos pais com um filho desde a infância
Da interação da criança com os pares
Da estrutura do aparelho articulatório
Da fala dos adultos (como modelo para as crianças)
Desde o desenvolvimento da motricidade fina
Da leitura de ficção às crianças
Das brincadeiras de uma criança com adultos e colegas
Todos esses fatores afetam o desenvolvimento da fala de uma criança.
A fala não é herdada, a criança adota a experiência da comunicação verbal dos adultos ao seu redor (e, sobretudo, dos pais), ou seja, o domínio da fala depende diretamente do ambiente de fala que a cerca. Por isso, é tão importante que em casa ele ouça a fala correta e competente.
Você deve saber que um aspecto importante do desenvolvimento da fala é a pronúncia correta dos sons. O erro de pronúncia é a base de muitas dificuldades escolares (na escrita).
Além disso, crianças com fala difusa não são autoconfiantes, relutam em se comunicar com colegas e adultos.
-Observação: uma criança de 4-5 anos deve pronunciar corretamente todos os sons. Se não, não perca seu tempo. Não espere que os defeitos de fala desapareçam sozinhos. O melhor é a ajuda de um fonoaudiólogo (consulta)
Não se esqueça de que a comunicação com você é crucial para o desenvolvimento da fala coloquial de um pré-escolar. Ao passear com crianças, tente prestar atenção aos objetos que são significativos para uma pessoa: lojas, escolas, clínicas, bibliotecas. Diga ao seu filho para que servem essas instituições, quem trabalha nelas. Durante os passeios - chame a atenção das crianças para a beleza da natureza circundante, plantas, animais, insetos. Nunca deixe de responder às perguntas da criança.
Introduzir novos objetos, coisas, objetos, nomeá-los corretamente, contar sobre seu propósito. Ofereça-se para considerar o assunto em detalhes, destacar os recursos característicos, propriedades (isso encherá o dicionário infantil), ensina você a observar, comparar objetos e fenômenos.
Eu aconselho você a criar uma biblioteca infantil em casa, onde você pode ver ilustrações em livros, enciclopédias para crianças junto com seu filho.
Se o seu filho distorcer as palavras - não tenha medo de pará-lo e corrigi-lo, diga a palavra da maneira que precisa ser dita.
É necessário familiarizar as crianças com o folclore, contar e ler contos de fadas, enigmas, canções, canções de ninar. Eles não apenas apresentam as crianças à cultura nacional, mas também formam qualidades morais: bondade, honestidade, cuidar de outra pessoa, entreter e divertir, causar desejo de falar, falar sobre os heróis de um conto de fadas.
Apoie esse desejo, deixe seu filho contar uma história familiar para sua irmã, avó, seu brinquedo favorito. Estes são os primeiros passos para dominar a fala do monólogo.
- E agora proponho ouvir a leitura de poemas pelas crianças e comparar qual era a fala em II grupo mais jovem, e o que se tornou agora.
Que mudanças ocorreram na fala das crianças?
Presto muita atenção à memorização e leitura de poemas, ensino a ler poemas de forma expressiva, em voz alta, pronunciando claramente todas as palavras, lentamente.
O desenvolvimento da fala das crianças acontece na horta, não apenas nas aulas para o desenvolvimento da fala e leitura de ficção, mas ao longo do dia.
O que fazemos nas aulas de desenvolvimento da fala:
Nós nos comunicamos, desenvolvemos nossa fala através de conversas, jogos de fala, olhando fotos, descrevendo fotos, descrevendo brinquedos, descrevendo roupas e sapatos, memorizando poemas, enigmas, recontando contos de fadas, observando a vida de pássaros e animais ao ar livre no jardim, lendo fadas contos e poemas, jogos sonoros e exercícios.
Características da fala de crianças do quinto ano de vida
A principal direção no desenvolvimento da fala das crianças no quinto ano de vida é o desenvolvimento da fala coerente do monólogo. Neste momento, há mudanças perceptíveis na formação da estrutura gramatical da fala, no desenvolvimento de métodos de formação de palavras, há uma explosão de criatividade verbal.
As crianças nesta idade aprendem tipos diferentes depoimentos - descrição e narração. A fala das crianças torna-se mais conectada e consistente;
Na fala das crianças do 5º ano de vida, ocorrem as seguintes violações:
Nem todas as crianças pronunciam corretamente sons sibilantes e sonoros;
Alguns têm expressividade de entonação insuficientemente desenvolvida; (volume, velocidade, timbre)
Existem deficiências no domínio das regras gramaticais da fala (coordenação de substantivos e adjetivos em gênero e número, uso de palavras no plural genitivo).
A fala das crianças do grupo intermediário é caracterizada pela mobilidade e instabilidade. As crianças podem se concentrar no lado semântico da palavra, mas muitas acham difícil explicar o significado da palavra. A maioria das crianças não tem capacidade suficiente para construir uma descrição e narração. Eles violam a estrutura e a sequência de apresentação, não podem conectar frases e partes da declaração.
Até o final do ano, as crianças do grupo intermediário podem :
Aumente significativamente seu vocabulário, em particular, às custas de palavras que denotam objetos e fenômenos que não ocorreram na própria experiência da criança.
Use ativamente palavras que denotam um estado emocional (raiva, triste), qualidades éticas (astúcia, amável), características estéticas, várias propriedades e qualidades dos objetos. Compreender e usar antônimos; formar novas palavras por analogia com palavras familiares (açucareiro - açucareiro).
É significativo trabalhar em sua própria pronúncia, para destacar o primeiro som de uma palavra.
Compreender as relações de causa e efeito; usar frases complexas e complexas.
Em detalhes, com detalhes e repetição, fale sobre o conteúdo da imagem da trama, com a ajuda de um adulto, repita amostras da descrição do brinquedo, dramatize (palco) trechos de obras familiares.
Conte histórias incríveis, o que é consequência do rápido desenvolvimento da fantasia.
Acompanhe ativamente suas atividades com fala (jogo, casa e outras ações).
Proponho, junto com você, compilar um álbum para o desenvolvimento da fala "Rechevichok", onde você pode colocar seus jogos, exercícios, rimas, rimas para o desenvolvimento da fala infantil.
Atas de reuniões de pais sênior - grupo preparatório
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reunião de pais do grupo
Tópico: "O que uma criança de 5-6, 6-7 anos deve saber."
Presente: 0,22 pessoas.
Falta: 2 pessoas. (Skomorohova K.M., Bondar L.A.)
Agenda da reunião de pais:
1. Relatório "Peculiaridades do desenvolvimento de crianças de 5 a 6 anos"
2. Tarefas de ensino das crianças do sexto e sétimo anos de vida.
3. A escolha do comitê de pais.
1. Na primeira pergunta, eles ouviram o relato do professor Badak Tatyanua Mikhailovna. Ela apresentou aos pais as características etárias das crianças de 5 a 6, 6 a 7 anos. No relatório, ela chamou a atenção para as mudanças no pensamento e no estado psicoemocional das crianças. Respondeu a perguntas dos pais. (relatório em anexo)
Shchennikova A. N. (pai) fez uma proposta para levar em consideração as informações sobre as tarefas de criar e educar crianças no grupo sênior do jardim de infância.
Decidi tomar nota das informações.
2. Intervenção de Chipiga S.P. sobre a segunda pergunta. Ela falou sobre o que eles fariam com as crianças ao longo do ano, Svetlana Pavlovna explicou em detalhes as tarefas para o desenvolvimento da fala, deu recomendações sobre o desenvolvimento de interesses cognitivos nas crianças. As tarefas das atividades de artes plásticas foram explicadas aos pais (no aplicativo - a capacidade de segurar uma tesoura, cortar os cantos de um quadrado, retângulo, dividir uma tira ao meio; na modelagem - a capacidade de achatar um pedaço, decorar com uma pilha ; no desenho - aplique tinta com a ponta de um pincel, plana) contou sobre as tarefas em matemática (contar e contar objetos, comparar em comprimento, largura, altura, conhecimento de partes do dia.
ORADOR: S.A. Khusainova (pai) compartilhou sua experiência de trabalhar com uma criança em casa e fez uma proposta para encontrar tarefas divertidas para crianças na Internet.
Decidiu: Fornecer assistência abrangente aos educadores para alcançar as metas estabelecidas pelo programa. Eles decidiram aderir ao regime em casa, para se interessar pela vida das crianças no jardim de infância. Organize um canto infantil em casa, equipe-o não apenas com brinquedos, mas também com todo o necessário para atividades laborais e educacionais.
Decidiu: escolher um comitê de pais de 4 pessoas
1 Chernyakova T.A., - Presidente
2. S.A. Khusainova - secretário
3. Syaskova O. - assistente
4. Pavlyuchenko A.V.
VELOCIDADE: Sharkova O.N. falou, ela propôs aprovar o comitê de pais composto por: Chernyakova T.A., Syaskova O., Pavlyuchenko A.V., Khusainova S.A.
Decidido: Aprovar o comitê de pais recém-criado composto por: Chernyakova T.A., S.A. Khusainova, Syaskova O., Pavlyuchenko A.V.
Os pais falaram: O.N.Sharkova, Zhuravleva E.A.. eles se ofereceram para comprar material didático para aulas para o grupo, discutir esse assunto juntos, expressar suas opiniões, sugestões, comentários, perguntas, etc.
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educação infantil estadual municipal
instituições jardim de infância "R a d u g a"
Kargat, região de Novosibirsk
- Atas dos conselhos pedagógicos
- Instalação "Os principais rumos das atividades educativas e educativas da instituição de ensino pré-escolar para o ano letivo 2016-2017".
- Interação do jardim de infância com os pais na educação espiritual e moral das crianças.
- Educação de uma vida ativa posição da personalidade da criança na preservação e promoção da saúde. Aspecto fisiológico e higiênico da organização das aulas.