Planejamento temático do calendário por uma semana no grupo do meio "outono dourado". Planejamento de calendário no grupo do meio para setembro Calendário de planejamento do outono dourado no grupo do meio
Planejando uma semana temática
Grupo júnior-intermediário
Tema da semana: "Outono"
Tarefas :
ONG "Desenvolvimento social e comunicativo" Ensinar as crianças a se comunicarem com adultos e colegas
ONG "Desenvolvimento Cognitivo" Formar o conhecimento das crianças sobre a estação outono
ONG "Desenvolvimento da Fala" Enriquecer o vocabulário das crianças. Aprendendo poemas, canções, canções de ninar. Enigmas. Lendo contos de fadas.
ONG "Desenvolvimento Artístico e Estético" Desenvolver as habilidades criativas das crianças. Fazendo artesanato de outono
ONG "Desenvolvimento Físico" Desenvolver a atividade motora das crianças.
Evento final: Feriado "O outono veio nos visitar"
Exercícios matutinos:
Complexo "Felizes Companheiros"
Exercícios de bem-estar após o sono:
Complexo "Floresta de Outono"
Ginástica Articular:
"Cogumelo"
Ginástica dos dedos:
"Outono"
outono, outono,- três palmas juntas
Venha!- revezam os punhos cerrados
outono, outono,- três palmas juntas
Olhar!- coloque as mãos nas bochechas
As folhas ficam amarelas- movimento das palmas das mãos de cima para baixo
Silenciosamente eles se deitam no chão. -acariciando os joelhos
O sol não nos aquece mais- revezam os punhos cerrados
O vento está soprando mais forte- separamos as alças ao mesmo tempo em diferentes direções
Os pássaros voaram para o sul- cruzar os braços e mexer os dedos
A chuva está batendo na nossa janela.- batendo os dedos nas palmas das mãos
Colocamos chapéus, jaquetas- fingir
E nós colocamos sapatos- bata os pés
Conhecemos os meses- bater palmas nos joelhos
setembro e outubro e novembro.- punho, costela, palma
Trabalharcom os pais
Áreas educacionais
Individual
Manhã
Ginástica matinal.
Complexo "Viagem à floresta de outono
Uma conversa sobre o outono.
Alvo: desenvolver a capacidade de distinguir as mudanças na natureza (fica mais frio, etc.), estimular o desejo de responder às perguntas do educador.
jogo didático"Encontre um par" (folhas de árvores).
Alvo: ensinar a comparar objetos, destacar as principais características; desenvolver atenção, memória, pensamento, habilidades motoras finas das mãos; consolidar os conceitos de "diferente", "igual", "par".
Conserte a estação Vasya, Lesha
Repita poemas sobre o outono Com Alena, Christina
Trabalho num cantinho da natureza: colocação de enciclopédias acessíveis às crianças, álbuns sobre o tema “Estações” num cantinho da natureza.
Envie fotos de árvores e folhas
Avise os pais ausentes sobre o tema da semana: “Olá outono dourado”
desenvolvimento artístico e estético
Desenho. Tema: "Outono na Floresta"
Alvo: Para familiarizar as crianças com os sinais do outono, evocar uma resposta emocional, ensiná-las a desenhar ritmicamente folhas em certos lugares (nas árvores, no chão) com pinceladas, para formar a capacidade de criar uma imagem da natureza.
Literatura: N.E.Veraksa, T.S. Komarova e outros. “Classes complexas em grupo do meio» página 49
desenvolvimento físico
Alvo: Familiarize-se com a caminhada e a corrida em uma determinada direção, desenvolva a capacidade de manter o equilíbrio ao caminhar em uma área de apoio limitada
P/ e "Corra para mim"
Literatura: L.I. Penzulaeva "Treinamento físico no grupo do meio"
Caminhada 1.2
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Observação do tempo.
Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre os fenômenos característicos do outono, ensinar a caracterizar o clima, ativar os conceitos e estruturas da fala relevantes na fala.
Jogo didático "Temos ordem". (varrer o equipamento na área da areia)
Alvo: envolver as crianças em tarefas de trabalho viáveis.
jogo para celular "Carrossel"
Alvo: para desenvolver o equilíbrio das crianças em movimento, a habilidade de correr, para aumentar o tom emocional.
Trabalho individual na cultura física - Margarita Sasha Vladik
Tarefa: (desenvolvimento físico)
Melhore a habilidade de saltar sobre um obstáculo
Local, ilustrações para visualização por crianças sobre o tema: “Folhas caem, folhas caem, folhas amarelas voam”
Colocação de equipamento desportivo para atividades de jogo.
Envolva os pais na coleta de material educativo com seus filhos sobre o tema: “Olá outono dourado”
Tarde
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Situação do jogo "Vamos vestir a boneca depois de dormir"
Alvo: aprenda a nomear peças de roupas e sapatos para cada estação; com a ajuda de um professor, reproduzir na fala a sequência do processo de vestir; enriquecer o dicionário à custa das palavras: colocar, amarrar o cinto, apertar.
Trabalho individual no desenvolvimento da fala
(com Lena, Egor) para ativar palavras relacionadas aos temas "Outono" na fala das crianças.
jogos de material de construção
Alvo: ensinar as crianças a aplicar as habilidades que dominaram para implementar várias ideias, construir edifícios duráveis e vencê-los e mostrar criatividade.
Convide os pais a participar do concurso: "Tempo de outono - o encanto dos olhos" (exposição de desenhos e artesanatos feitos de material natural)
Dia da semana
Momento do regime
Criação de um ambiente em desenvolvimento
Trabalhar
com os pais
Áreas educacionais
Atividades educativas em momentos de regime
Individual
Manhã
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
A situação é uma encenação de "Folhas". Alvo: Peça às crianças que desenhem folhas voando ao vento.
Atribuição de trabalho para crianças. namoro Plantas de interior (subgrupo).
Alvo: desenvolver a observação; consolidar a capacidade de regar plantas de interior, limpar grandes folhas de plantas junto com um adulto; levantar a questão atitude cuidadosa para plantas de interior; ativar dicionário.
Trabalho individual FEMP - Misha, Tanya, Yana
Uma tarefa:
Formar a capacidade de distinguir objetos por tamanho e forma (desenvolvimento cognitivo)
decompor material natural para atividade produtiva das crianças e ações lúdicas.
A introdução de manequins de legumes e frutas para exame e exame.
Sugira aos pais
organizar uma exposição: "Tempo de outono - o encanto dos olhos"
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
FEMP “Números 1,2. figuras geométricas".
Literatura: N.E. Veraksa, T.S. Komarova e outros. “Classes complexas no grupo médio” p.56
Construção
Tema: "Caminhos para bonecas"
Alvo: Continue ensinando as crianças a construir caminhos, variando seu comprimento e largura de uma determinada cor, desenvolva a capacidade de isolar itens individuais de um grupo e faça um grupo de itens individuais, encontre 1-2 sinais comuns a todos os itens do grupo; desenvolver a capacidade de distinguir objetos por comprimento.
Literatura: L.V. Kutsakov. Design e trabalho de arte no jardim de infância, lição 3, p. 38
Música.
Caminhada 1.2
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Caminhada temática "A chuva pingou e passou..."
Alvo: mostrar às crianças que a chuva pode ser diferente.
Lendo um poema de Y. Chernykh:
Jogo didático "Onda, coroa de flores"
Alvo: Ensinar as crianças a fazer caminhos coloridos de folhas; preencha as formas desenhadas a giz.
"Chuva" (desenho com giz de cera no asfalto) - Sasha Igor Lenya
Fixe os nomes das cores (vermelho, azul, verde, amarelo (desenvolvimento cognitivo) Convide as crianças a representar objetos simples, desenhe linhas retas (curtas, longas) em diferentes direções
Introdução de atributos (giz) para desenho em asfalto.
Tarde
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Situação de ajuda "Cogumelos desintegrados."
Alvo: formar nas crianças o desejo de ajudar, desenvolver ideias que unam as ações conjuntas.
jogo de baixa mobilidade "Quem é o mais atencioso?"
Alvo: desenvolver atenção direcionada das crianças, orientação no espaço; consolidar o conhecimento das cores; desenvolver a fala.
Trabalho individual em todo o mundo jogo didático "Crianças de quem?" – Tanya Z. Egor S. Karina P.
Formar a capacidade de estabelecer semelhanças e diferenças entre imagens
Trabalho no canto do livro: Reparação de livros.
Alvo: ensinar as crianças a ajudar a realizar operações trabalhistas para um adulto na restauração de livros. Cultive o respeito pelos livros.
Dia da semana
Momento do regime
Atividade conjunta de um adulto e crianças
Criação de um ambiente em desenvolvimento
Trabalhar
com os pais
Áreas educacionais
Atividades educativas em momentos de regime
Individual
Manhã
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Conversa sobre as regras de comportamento na floresta.
Alvo: continuar a formar ideias elementares sobre como interagir com plantas e animais, esclarecer e generalizar as ideias das crianças sobre os fenômenos naturais do outono.
Trabalho manual. Estamos preparando uma exposição de artesanato de outono. Alvo: ensinar as crianças a fazer artesanato com materiais naturais e outros, fazer composições usando técnicas previamente aprendidas, desenvolver a imaginação,
Trabalho de modelagem individual Vlad, Alyosha, Sasha
para formar a capacidade de esculpir objetos de forma arredondada e alongada
Contribuir com ilustrações, livros, álbuns de fotos sobre o tema: “Olá outono dourado”, para revisão.
Convide os pais a participar do projeto do salão para as férias de outono
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
O desenvolvimento da fala.
Tema: "O outono chegou."
Alvo: generalizar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre os presentes do outono, continuar a ensinar a recriar uma imagem holística de objetos a partir de imagens cortadas em 4 partes, formar a capacidade de agrupar objetos de acordo com suas características; desenvolver o pensamento lógico
Cultura física.
Alvo: Ensinar as crianças enquanto caminham e correm a parar ao sinal do professor, ao pular para pousar com as pernas dobradas, a se exercitar em bolas rolantes.
Literatura
L.I. Penzulaeva "Treinamento físico no grupo do meio",
Caminhada 1.2
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Excursão pela trilha ecológica. "Aprender a desfrutar da natureza e do sol."
Alvo: expandir as ideias das crianças sobre a diversidade do mundo vegetal; ofereça-se para falar sobre as mudanças que ocorrem com as plantas no outono; desenvolver nas crianças a curiosidade, a intencionalidade da percepção e a capacidade de resposta emocional às propriedades estéticas e aos fenômenos da natureza inanimada.
"Grãos para os pássaros" (com paus na areia molhada) Sonya, Yana, Andrey
Uma tarefa:
Para formar a capacidade de criar composições de plotagem simples, repetindo a imagem de um objeto.
Apresentando material natural para ações lúdicas Disponha atributos (bastões) para desenhar na areia molhada de acordo com o plano.
Continuar o trabalho sobre o tema: "Observação das mudanças sazonais" (no caminho para casa e para o jardim de infância)
Tarde
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Conversação.
"Partes do dia. O que fazemos de manhã, tarde, noite, noite.
Alvo: desenvolvimento da capacidade de nomear partes do dia, correlacionar ações com um determinado horário.
Ouvindo um fragmento da canção folclórica russa "Havia uma bétula no campo" Alvo: desenvolver a capacidade de representação auditiva, consciência musical e estética.
desenhando outono. (subgrupo de crianças)
Alvo: ensinar as crianças a retratar o outono, complementar no desenho os elementos característicos desta estação (folhas de flores amarelas e vermelhas), consolidar a capacidade de segurar o pincel corretamente, pegar cuidadosamente a tinta.
Insira fotos com imagens de outono.
Auto-estudo no canto da arte
Aconselhar os pais junto com seus filhos a fazer livros - bebês: “Como os animais vivem no outono
Dia da semana
Momento do regime
Atividade conjunta de um adulto e crianças
Criação de um ambiente em desenvolvimento
Trabalhar
com os pais
Áreas educacionais
Atividades educativas em momentos de regime
Individual
Manhã
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Conhecimento da arte: olhando fotos sobre o outono.
Alvo: ensinar as crianças a determinar a que períodos pertencem os fenômenos retratados nas fotos, comparar dois poros, identificar semelhanças e diferenças, desenvolver a observação, a fala, aprender a ver a beleza da natureza.
Jogo correcional e de melhoria da saúde "Folhas em uma poça".
Alvo: ensinar as crianças a fortalecer os músculos respiratórios de todo o sistema respiratório, a ventilar os pulmões em todos os departamentos.
"Animais e Pássaros" - Katya Danila, Vânia
Para formar a capacidade de encontrar, nomear e correlacionar imagens
Enviar coleções para avaliação: “Animais domésticos e silvestres da terra natal”, “Quem mora no quintal da avó?”, “Quem mora na floresta?”, “Quem mora na lagoa?”, “Quem mora na árvore ?”.
Ofereça aos pais um memorando sobre como melhorar a saúde das crianças no outono
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Lendo ficção.
Descrição dos vegetais. Conto de fadas do distrito "O Homem e o Urso"
Literatura: N.E. Veraksa, T.S. Komarova e outros. “Classes complexas no grupo médio” p.65
Cultura física (em uma caminhada).
Alvo: Repita a caminhada e a corrida em coluna, uma a uma, em pequenos subgrupos;
exercício em equilíbrio, rolando a bola e pulando.
P/ e "Minha alegre bola sonora".
Literatura: Literatura: L.I. Penzulaeva "Treinamento físico no grupo do meio"
Caminhada 1.2
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Caminhada temática "Folhas caem, folhas caem, folhas amarelas voam."
Alvo: esclarecer as ideias das crianças sobre objetos da natureza; ensinar a ver a beleza da queda das folhas, a encontrar objetos semelhantes em forma, tamanho; incentivar as crianças a usar adjetivos e verbos na fala ativa; encorajar a repetição de certas palavras e frases.
Jogo para celular "Pardais e um carro"
Desenvolver a atividade das crianças em atividades motoras Expandir as ideias das crianças sobre as regras tráfego
Trabalho individual no desenvolvimento da fala - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.
Repita o poema sobre o outono.
Introdução de atributos (bolas) para atividade física independente.
Tarde
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Oficina de criatividade infantil "A floresta de outono está cheia de milagres."
Alvo: decore a silhueta do outono com material natural e cogumelos, bagas e flores recortadas em papel colorido; cultivar a capacidade de ver a beleza dos elementos naturais, a capacidade de trabalhar coletivamente.
Role-playing game "Boneca em uma caminhada".
Alvo: incentivar as crianças a serem independentes ao vestir-se e despir-se; desenvolver as habilidades de precisão
Trabalhe no canto da educação física com Dasha, Yulia, Vova
Alvo:
formar as habilidades e habilidades motoras vitais da criança de acordo com suas características individuais, desenvolver qualidades físicas;
Contribuirjogos didáticos para celular, exercícios de jogos
Dia da semana
Momento do regime
Atividade conjunta de um adulto e crianças
Criação de um ambiente em desenvolvimento
Trabalhar
com os pais
Áreas educacionais
Atividades educativas em momentos de regime
Individual
Manhã
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Exercício do jogo "Vamos olhar no espelho, como estamos bem vestidos"
Alvo: continue ensinando a perceber o distúrbio nas roupas e eliminá-lo com a ajuda de adultos e outras crianças; educar limpeza, atitude cuidadosa para as coisas.
Dever de cantina. Assistência na disposição dos guardanapos (Matvey K. e Sophia T.)
Alvo: envolver as crianças na implementação de tarefas simples e viáveis, incutir diligência.
Trabalho individual: jogo didático "Comestível - não comestível" Masha , Natasha, Sonya
Sobre o desenvolvimento da atenção e velocidade de reação
Repetição de canções e poemas para as férias de outono com Ilya, Dima, Artem
Disponha material natural e equipamentos portáteis para atividades lúdicas.
Ajude os pais na organização do feriado
"O outono chegou"
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
"Atividade visual" (escultura/aplicação) Aplicação "Legumes no prato"
Literatura: N.E. Veraksa, T.S. Komarova e outros. “Classes complexas no grupo médio” p.66
Música. (de acordo com o plano do diretor musical)
Caminhada 1.2
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Supervisão do trabalho do zelador.
Alvo: enriquecer o vocabulário das crianças, despertar o desejo de ajudar.
jogo didático "Um é muitos."
Alvo: fortalecendo a capacidade de coordenar o numeral com o substantivo.
O jogo para celular "Um, dois, três - corra!"
Alvo: exercitar as crianças na capacidade de agir em um sinal; desenvolver velocidade de corrida, coerência de ações coletivas
jogos de bola
Para melhorar a capacidade das crianças de lançar e pegar a bola.
Tarefa individual. Com Vitalik Zhenya Nastya
“Determine qual das trilhas é mais longa e qual é mais curta; qual é mais larga e qual é mais estreita.
Alvo: consolidar conceitos matemáticos.
Inserindo atributos para ações do jogo (bolas).
Tarde
Desenvolvimento social e comunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico
Criando um cofrinho "Presentes de Outono" (galhos, folhas, bolotas, legumes, cogumelos, bagas)
Alvo : criar condições para o desenvolvimento do colecionismo infantil, desenvolver a curiosidade e a atividade cognitiva das crianças.
Feriado "O outono chegou"
Ensine as crianças a se vestir bem.
Traga atributos para o salão para o feriado "O outono chegou"
Tema da semana:
« Cores do outono»
21.09.15-25.09.15
Conteúdo do programa:
Expansão das idéias das crianças sobre as mudanças de outono na natureza (estabelecimento das conexões mais simples entre os fenômenos da natureza viva e inanimada).
Expansão das idéias das crianças sobre férias de outono, mudanças nas roupas das pessoas no outono, diversão de outono para crianças.
Formação de habilidades para perscrutar, admirar, apreciar a beleza da natureza outonal.
GCD | A DATA | TEMA | GCD | A DATA | TEMA |
Desenvolvimento cognitivo (círculo estendido) | Conversa situacional "Por que você não pode queimar folhas secas" | Desenvolvimento estético artístico (desenho) | "Na floresta" I.A. Lykova str18 |
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Desenvolvimento físico | L.I. Penzulaeva Lição 10 página 26 | Desenvolvimento Cognitivo (FEMP) | I A. Pomoraeva, V. A. Lição Pozina 4 página 14 |
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Desenvolvimento da fala | Descrição dos brinquedos. O.S. Ushakova, E. M. Strunina p.28 | Desenvolvimento físico | L.I. Penzulaeva Lição 11 página 28 |
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Desenvolvimento estético artístico (maçã/modelagem) | "Casa Colorida" I.A. Lykova str 30 | Desenvolvimento físico (ao ar livre) | L.I. Penzulaev aula 12 p 29 |
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Desenvolvimento estético artístico (música) |
Tópico: "Cores do outono" Conteúdo do programa: Expandindo as ideias das crianças sobre as mudanças de outono na natureza (estabelecendo as conexões mais simples entre os fenômenos da natureza animada e inanimada). Formação de habilidades para perscrutar, admirar, apreciar a beleza da natureza outonal.
Dia da semana | Modo | Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas do grupo) | Interação com os pais/parceiros sociais |
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Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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Segunda-feira | Manhã | desenvolvimento sociocomunicativo; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento da fala; desenvolvimento artístico e estético; desenvolvimento físico. | Ginástica matinal. ter uma conversa sobre o clima matinal Objetivo: ensinar as crianças a compor uma história, falar frases completas, conduzir um discurso dialógico. jogos didáticos “O que acontece em tal cor”, “Pegue por cor e forma” Objetivo: fixar as cores primárias, aprender a distinguir as cores umas das outras. | Di « Qual, qual, qual?" Objetivo: ensinar a selecionar definições que correspondam a um determinado exemplo, fenômeno | Narrativa da experiência coletiva "Como andamos no parque" Esclareça as idéias das crianças sobre as duas estações - verão e outono. Desenvolva habilidades de contar histórias a partir da experiência. | Criar condições para a visualização de ilustrações sobre o tema outono Objetivo: esclarecer as ideias das crianças sobre o outono. | passear no parque de outono, observar a queda das folhas, o clima |
Kravets Valentina Alexandrovna
Planejamento temático de calendário no grupo do meio sobre o tema "Outono"
ambiente para si
Atividades
grupo, subgrupo
tema da semana de setembro:« Outono»
Segunda-feira 3
Cognição matinal
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
(sobre plano professor de educação física).
Conversa com crianças "Temporada Dourada"
Alvo: sistematizar o conhecimento das crianças sobre outono;
Compilação de histórias com base na imagem outono.
Alvo: ensinar as crianças a inventar histórias sobre outono;
Continue ensinando as crianças a segurar um lápis corretamente com Kirill, Egor Sonya, Misha B; Conversa situacional "Sobre Amizade e Generosidade"
Alvo: contribuir para a formação das ideias das crianças sobre amizade e generosidade; desenvolver a capacidade de distinguir o bem do mal;
tema
« O outono é dourado»
Comunicativo
Socialização
Segurança
Conhecimento
Desenvolvimento da fala 1. Educação física (sobre plano professor de educação física)
2. Desenho « folhas de outono»
Alvo: ensinar as crianças a fazer gravuras com folhas; aprenda a misturar guache vermelho e amarelo para obter laranja; ensinar a distinguir e nomear árvores, a reconhecer folhas (D. N. Koldina “Desenhando com crianças de 4-5 anos, p. 16);
Andar
Conhecimento
Segurança
Socialização
Saúde
Segurança
Desenvolvimento da fala
Caminhada Comunicativa#1 (arquivo de arquivo)
Atividade trabalhista
Alvo
p\u "Coruja", "Corda"
Alvo
di "O que primeiro, o que vem depois?"
Alvo
movimentos:
Conversa situacional nº 1 (arquivo de arquivo)
"O que você faz se você se perder?"
Alvo: fixar com as crianças as regras básicas de comportamento nesta situação; Atividade de jogo independente;
Jogos com material remoto;
Cognição Antes do Jantar
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Comunicativo
Socialização
Artístico e estético
Ouvindo música composições: A Vivaldi "Temporadas. Outono» situação do jogo "Vamos organizar nosso armário"
Com Arina, Sônia,
Kiroy Conversa situacional “Quando
e como é útil comer "
Alvo: formar um conceito "Nutrição apropriada"
Saúde
Segurança
Conhecimento
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala Complexo de Despertar No. 1
Massagem na cabeça "Estou bem", "andar descalço no chão"
Lendo um poema de Y. Tuwim "Vegetais"
Releitura dos episódios mais curtidos
Comunicativo
Conhecimento
Socialização
Segurança
Desenvolvimento da fala
"Regras de conduta ao trabalhar com um livro"
Alvo: consolidar e generalizar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento no trabalho com um livro
Jogos de baixa mobilidade: "Silêncio na Lagoa", "Círculo Suave", "Círculo de círculos"
Alvo: desenvolver o diálogo do jogo, a capacidade de compor o enredo do jogo, de combinar vários jogos;
Trabalho individual no FEMP
O jogo "Que mais?"
Alvo: consolidar a capacidade de comparar objetos em tamanho, refletir na fala o resultado de uma comparação grande, pequena com Yegor S, Pasha, Lesha, Danil;
Situação #4
"Encanador"
Alvo: continuar a promover a educação para uma atitude responsável em relação à saúde e à vida; Atividade lúdica independente das crianças
Jogo de role-playing da escolha das crianças
Alvo: independência;
modo semana Integração das áreas educativas Actividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas Organização do desenvolvimento ambiente para si
Atividades
grupo, subgrupo atividade educativa individual em momentos sensíveis
tema da semana de setembro:« Outono»
Terça-feira 4
Cognição matinal
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Exercícios artísticos e estéticos matinais (sobre plano professor de educação física).
Conversa com crianças "De onde veio o pão?"
Para que serve o pão?
Como o pão é colhido?
Alvo: a formação das ideias das crianças sobre o cultivo do pão.
Lendo provérbios e ditos sobre pão;
Conversa individual com Igor sobre meio ambiente mundo:
O que você viu no caminho para o jardim de infância?
Que mudanças ocorreram na natureza?
Conversa situacional "Sobre a doença das mãos sujas"
Alvo: ensinar as crianças a se lavarem, manterem as mãos limpas, lavá-las conforme necessário após usar o banheiro com sabão;
Coloque em um quadro magnético ilustrações para tema
« O outono é dourado»
Comunicativo
Socialização
Segurança
Conhecimento
Desenvolvimento da fala 1. Cognição (FEMP) Lição 1
Alvo: melhorar a capacidade de comparar dois iguais grupos de objetos, denotam os resultados da comparação palavras: igualmente, quantos;
2. Música (sobre planos diretor de música)
Andar
Conhecimento
Segurança
Socialização
Saúde
Segurança
Desenvolvimento da fala
Caminhada Comunicativa#2 (arquivo de arquivo)
Atividade trabalhista: limpeza de folhas secas no local;
Alvo: para formar a capacidade de trabalhar em conjunto, em equipe
p\u "Coruja", "Corda"
Alvo: aprender a executar ações em um sinal
di "O que primeiro, o que vem depois?"
Alvo: esclarecer o conhecimento das crianças sobre a sequência das estações;
Trabalho individual no desenvolvimento dos principais movimentos:
"Quem é mais rápido?"
Alvo: exercitar as crianças em corrida rápida;
Com Milana L, Nastya, Lisa; "Conheça a Rua"
Alvo: esclarecer as ideias das crianças sobre a rua, repetir a estrada com as crianças. Que a rua é dividida em duas partes: calçada e calçada; continuar a consolidar o conhecimento das crianças sobre transporte; Atividade de jogo independente;
Jogos com material remoto;
Cognição Antes do Jantar
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Comunicativo
Socialização
Artístico e estético
composições: A Vivaldi "Temporadas. Outono» Conversa situacional “O almoço é ruim se não houver pão”
Alvo: continue aprendendo
Regras de comportamento cultural ao comer, desenvolver a capacidade de usar adequadamente os talheres
Saúde
Segurança
Conhecimento
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala Complexo de despertar nº 2
Massagem de endurecimento das solas dos pés "Vamos brincar com os pés"
Lendo ficção
Lendo poemas sobre outono;
Alvo: continuar a familiarizar as crianças com a poesia de diferentes poetas;
Comunicativo
Conhecimento
Socialização
Segurança
Desenvolvimento da fala
Conversa Ética Produtiva "Sobre amizade e amigos"
Alvo: consolidar a capacidade de escrever histórias descritivas sobre amigos usando plano-esquema; Trabalho individual no FEMP
"Desenhe certo"
Alvo: consolidar a capacidade de compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la corretamente com Arseny, Matvey, Leroy; Situação #5 (arquivo de arquivo)
"telefone cuidado"
Alvo: consolidar a capacidade de usar o telefone com segurança para crianças, ou seja, praticar as habilidades de atender chamadas telefônicas com segurança Role-playing game "Salão de beleza"
Alvo: para fixar as especificidades do trabalho de homens e mulheres
cabeleireiro; desenvolver a capacidade de se envolver na interação de role-playing. Construir um diálogo de papéis
Jogos infantis no canto didático
modo semana Integração das áreas educativas Actividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas Organização do desenvolvimento ambiente para si
Atividades
grupo, subgrupo atividade educativa individual em momentos sensíveis
tema da semana de setembro:« Outono»
Quarta-feira, 5
Cognição matinal
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Exercícios artísticos e estéticos matinais (sobre plano professor de educação física).
Conversa com crianças « Outono na vida das árvores coníferas e caducifólias "
Alvo: formar nas crianças uma idéia de árvores decíduas e coníferas;
Conversa individual com Arina, Roma “Onde moro?
Alvo: desenvolver um discurso coerente, enriquecer o vocabulário;
di "Temporadas"
Alvo: fala, raciocínio lógico com Sonya, Nadia, Nikita Conversa situacional "Para onde vai a comida?"
Alvo: consolidar o conhecimento sobre a necessidade de órgãos internos
Coloque em um quadro magnético ilustrações para tema
"Floresta outono»
Comunicativo
Socialização
Segurança
Conhecimento
Desenvolvimento da fala 1. Cognição (FTsKM)
"O que nós outono trouxe?
Alvo: expandir as ideias das crianças sobre legumes e frutas; consolidar o conhecimento sobre as mudanças sazonais na natureza; (O. A. Solomennikova, p. 28)
2. educação física (sobre plano professor de educação física);
Andar
Conhecimento
Segurança
Socialização
Saúde
Segurança
Desenvolvimento da fala
Caminhada Comunicativa#3 (arquivo de arquivo)
Atividade trabalhista: limpeza de folhas secas no local;
Alvo: para formar a capacidade de trabalhar em conjunto, em equipe
p\u "Futebol"
Alvo: aprenda a bater na bola com o pé, jogue em equipe
p\u "Raposa no galinheiro"
Alvo: desenvolver a coordenação em crianças
di "Bom mau?"
Alvo: desenvolver o raciocínio lógico;
Trabalho individual no desenvolvimento dos principais movimentos:
Di "Entra no Aro"
Alvo: exercício de arremesso ao alvo com Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Conversa situacional #4 (arquivo de arquivo)
"Zebra Listrada"
Alvo: continuar a expandir o conhecimento das crianças sobre as regras da estrada; Atividade de jogo independente;
Jogos com material remoto;
Cognição Antes do Jantar
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Comunicativo
Socialização
Artístico e estético
Continuar ouvindo música composições: Em Bellini Cavatina da Norma Conversa situacional "Ensine Dunno a se comportar corretamente na mesa"
Alvo: reforçar a cultura de comportamento durante o almoço
Saúde
Segurança
Conhecimento
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala Complexo de despertar nº 3
Continue a massagem de endurecimento das solas dos pés "Vamos brincar com os pés"
Lendo ficção
"Venha nos visitar"
Alvo: desenvolver a capacidade de ouvir canções, rimas infantis, cultivar o amor pela arte folclórica oral
Comunicativo
Conhecimento
Socialização
Segurança
Desenvolvimento da fala
Artístico Produtivo criação:
« Fantasias de outono»
Alvo: introduzir as crianças na técnica de pintura a húmido; continuar a ensinar as crianças a desenhar com tintas, desenvolver a imaginação criativa, o pensamento, a fantasia
Limpeza da área de lazer
Alvo: aprender a usar aventais de trabalho antes de começar a trabalhar; manter os brinquedos em ordem, lavá-los, secá-los, colocá-los em seus lugares Trabalho individual no FEMP
di "Cor";
Alvo: consolidar a capacidade de correlacionar a cor de um objeto com uma amostra com Igor, Pasha, Lesha; Situação #7 (arquivo de arquivo)
sobre a cultura do comportamento
Alvo: continuar a formar nas crianças uma atitude benevolente, educada e respeitosa para com as pessoas ao seu redor; autoavaliar ações positivas e negativas
Impresso na área de trabalho jogos: mazayka, cubos de quebra-cabeça e outros
Alvo: desenvolver atenção, observação, memória; a capacidade de encontrar rapidamente alterações e elementos ausentes no assunto
modo semana Integração das áreas educativas Actividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas Organização do desenvolvimento ambiente para si
Atividades
grupo, subgrupo atividade educativa individual em momentos sensíveis
tema da semana de setembro:« Outono»
Quinta-feira 8
Cognição matinal
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Exercícios artísticos e estéticos matinais (sobre plano professor de educação física).
Conversa com crianças « Outono na vida dos animais selvagens
Alvo: aprender a estabelecer relações entre a duração do dia, a temperatura do ar e o estado das plantas, a disponibilidade de alimentos para os animais e a sua adaptação ao inverno; Articulatorio ginástica: "Sorriso", "Delicioso doce", "cano";
ginástica de dedo: « Outono» , "Cogumelos" Com subgrupo de crianças; Conversa situacional "Eu gosto de vitaminas?"
Alvo
Coloque em um quadro magnético ilustrações para tema
« Outono na vida dos animais selvagens
Comunicativo
Socialização
Segurança
Conhecimento
Desenvolvimento da fala 1. Desenvolvimento da fala
"Devo aprender a falar?"
Alvo: ajudar as crianças a entender o que vão fazer nas aulas de desenvolvimento da fala (V.V. Gerbova, p. 27)
2. Música (sobre plano diretor de música)
3. Educação física no ar 9º plano professor de educação física)
Andar
Conhecimento
Segurança
Socialização
Saúde
Segurança
Desenvolvimento da fala
Caminhada Comunicativa №4 (arquivo de arquivo)
Atividade trabalhista: limpeza de folhas secas no local;
Alvo: para formar a capacidade de trabalhar em conjunto, em equipe
p\u "batedor de varinha"
Alvo: desenvolver a atenção auditiva
p\u "Caçadores e Patos"
Alvo: desenvolver olho, destreza
di "Vento, vento, o que você é?"
Alvo: exercício de seleção de adjetivos;
Trabalho individual no desenvolvimento dos principais movimentos:
Salto de fosso
Alvo: promover o desenvolvimento físico das crianças, envolvendo-as em atividades lúdicas com Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Conversa situacional nº 5 (arquivo de arquivo)
"Dispositivo da estrada"
Alvo: consolidar os conhecimentos das crianças sobre transportes e sinalização rodoviária Actividades lúdicas independentes;
Jogos com material remoto;
Cognição Antes do Jantar
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Comunicativo
Socialização
Artístico e estético
(a critério do professor) Conversa situacional "mantenha seus dentes fortes"
Alvo: continuar a familiarizar-se com as regras de higiene pessoal, consolidar as regras para cuidar dos dentes e da cavidade oral, consolidar o conhecimento sobre os benefícios dos produtos lácteos fermentados;
Saúde
Segurança
Conhecimento
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala Complexo de Despertar No. 4
Lendo ficção
Memorizando um poema de M. Ivensen « Outono»
Alvo: ajudar as crianças a lembrar e ler expressivamente poemas de M. Ivensen « Outono»
Comunicativo
Conhecimento
Socialização
Segurança
Desenvolvimento da fala
Conversa Produtiva Moral e Ética "O que é a rua, e por quais regras ela vive"
Alvo: saber que as ruas da cidade, como seus componentes, vivem de acordo com certas regras, precisam de cuidados, renovação, reparos; quais serviços cuidam da ordem nas ruas da cidade, o que fazem; ser capaz de responder às perguntas do professor com um conto, usando o conhecimento obtido anteriormente no dicionário experiência pessoal; Trabalho individual no FEMP
di "Montar a pirâmide certa";
Alvo: consolidar as habilidades de colecionar uma pirâmide de grande a pequeno com Lesha, Egor M, Danil, Stepa;
Situação #8 (arquivo de arquivo)
"Itens perigosos em casa"
Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre objetos perigosos à vida e à saúde, sobre as regras de uso de objetos perfurantes, cortantes Conto de fadas "História da Floresta"
Alvo: desenvolvimento de habilidades artísticas de crianças por meio de atividades teatrais
modo semana Integração das áreas educativas Actividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas Organização do desenvolvimento ambiente para si
Atividades
grupo, subgrupo atividade educativa individual em momentos sensíveis
tema da semana de setembro:« Outono»
Sexta-feira 9 Cognição da Manhã
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Exercícios artísticos e estéticos matinais (sobre plano professor de educação física).
Conversa com crianças "Aves migratórias"
Alvo: ampliar e sistematizar o conhecimento sobre aves migratórias;
Trabalho no canto da natureza: regar e pulverizar plantas de interior
Alvo: esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre as técnicas corretas para cuidar de plantas de interior
Lembre-se do poema de V. Berestov "Petushki"
Alvo: formar a capacidade de realizar movimentos de acordo com o texto com Milana G, Igor, Pasha; Conversa situacional "Eu gosto de vitaminas?"
Alvo: continuar ensinando a criança a cuidar de sua saúde
Coloque em um quadro magnético ilustrações para tema
"Preparando-se para o voo"
Comunicativo
Socialização
Segurança
Conhecimento
Desenvolvimento da fala 1. Modelagem "sol nas nuvens"
Alvo: continue ensinando as crianças a rolar pequenas bolas de plasticina, achate-as com o dedo no papelão, criando a forma desejada do objeto (D. N. Koldina, p. 21);
2. Construção "Cercas e Cercas"
Alvo: exercitar as crianças no fechamento do espaço, organizando figuras planas; (L. V. Kutsakova, p. 13);
Andar
Conhecimento
Segurança
Socialização
Saúde
Segurança
Desenvolvimento da fala
Caminhada Comunicativa#5 (arquivo de arquivo)
Atividade trabalhista: varrer caminhos de folhas;
Alvo: educar o desejo de trabalhar
p\u "Nocautes", "Apanhadores"
Alvo: exercício de arremesso em um alvo em movimento e de esquiva de corrida
Alvo: desenvolver a atenção auditiva;
Trabalho individual "Vá longe"
Alvo: para consolidar a capacidade de lançar à distância com Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa
Conversa situacional #6 (arquivo de arquivo)
"Como evitar perigos na rua"
Alvo: continuar a ter uma atitude conscientemente correta em relação ao cumprimento das regras de trânsito; Atividade de jogo independente;
Jogos com material remoto;
Cognição Antes do Jantar
Desenvolvimento da fala
Saúde
Segurança
Comunicativo
Socialização
Artístico e estético
Ouvindo uma composição musical (a critério do professor) Conversa situacional "Amigos água e sabão"
Alvo: para formar a capacidade das crianças de usar adequadamente sabão, água,
toalha ensinar as crianças que a água e o sabão matam os germes
Saúde
Segurança
Conhecimento
Comunicativo
Socialização
Desenvolvimento da fala Complexo de Despertar No. 5
Exercícios de prevenção de escoliose
Lendo ficção
Lendo o conto de fadas de K. I. Chukovsky "Sol Roubado"
Alvo: criando condições para o desenvolvimento da atenção e da perseverança Através dos familiarização do trabalho;
Comunicativo
Conhecimento
Socialização
Segurança
Desenvolvimento da fala
Trabalho produtivo no canto natureza: ajudar a regar flores
Alvo: continuar a construir o conhecimento das crianças de que as plantas também precisam de cuidados;
Jogos experimentais com areia “De que tipo de areia pode ser construída, por quê?”
Alvo: desenvolvimento da atividade cognitiva de crianças em processo de experimentação; Trabalho individual no FEMP
di "Conte-me sobre o seu padrão"
meta: continuar a ensinar a dominar o espaço representações: esquerda, direita, acima, abaixo com Nastya, Stepa, Roma, Sonya;
Conversa situacional "Sozinho em casa"
Alvo: continuar a promover o desenvolvimento de competências de segurança e de vida nas crianças; Jogos para os interesses das crianças; jogo c\r "Pontuação"
Alvo: continuar a ensinar as crianças a brincarem juntas, juntas; formar as habilidades de uma cultura de comportamento em locais públicos;
EXEMPLO DE PLANEJAMENTO DE TRABALHO EDUCACIONAL (para a semana 17/09/18 - 21/09/2018)
Grupo: IIgrupo do meio #1Tema: "Outono Dourado"
Alvo: Contribuir para a ampliação do conhecimento das crianças sobre o outono, traços característicos; a formação da capacidade de estabelecer as conexões mais simples entre os fenômenos da natureza animada e inanimada; expansão de ideias sobre mudanças na natureza inanimada; envolver e manter o interesse das crianças no trabalho de pesquisa - realização de experimentos e observações. Promover o desenvolvimento artístico criatividade nas atividades produtivas (escultura, aplicação, desenho); enriquecendo as impressões musicais das crianças, causando uma resposta emocional vívida ao perceber música de natureza diferente.
Evento final: NOD no desenho "Outono Dourado" Data do evento final: 21.09.2018
Responsável pelo evento final: educadores, crianças.
Dia da semanaParte principal
Modo
Componente Dow
grupo,
subgrupo
Individual
Manhã:
Ginástica matinal. Objetivos: desenvolver a atividade física, criar um clima emocional positivo. Conversa sobre o tema “O que vi no caminho para o jardim de infância” Objetivo: desenvolver a fala coerente das crianças.
Trabalho individual no desenvolvimento da fala (com Ruslan, Vika) para ativar na fala das crianças as palavras relacionadas aos tópicos "Outono".
Ofereça-se para regar as plantas de interior com um regador. Objetivo: melhorar a capacidade de regar plantas de interior de forma independente.
Ofereça ilustrações representando o outono - aprenda a ver as mudanças na natureza (as folhas ficam amarelas, ficou frio lá fora).
Segunda-feira 17.09.18
1. Educação física
Plano especializado.
2. Conhecimento (FTsKM).
Tema: "Outono" S/N: apresentar às crianças os principais sinais do outono (frio, mudança de cor das folhas, queda das folhas, chuvas frequentes, mudança de roupa das pessoas, colheita, voo dos pássaros para o sul), com um conceito geral da estação.Kaushkal página 10
Andar EU :
Pardal assistindo. Objetivos: continuar a consolidar e sistematizar o conhecimento sobre o pardal. Debaixo. jogo: "Pássaro no ninho."
Objetivos: ensinar em um sinal para saltar sobre duas pernas;
desenvolver destreza, atenção, coordenação de movimentos. Jogos da escolha das crianças.
Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 10.
Trabalho individual: Desenvolvimento do movimento. Objetivo: melhorar as habilidades de rolar um aro em uma direção arbitrária. Atrair Sasha, Varya.
Ocupação: Varrendo caminhos.
Objetivo: cultivar a diligência, o desejo de ajudar os adultos.
Com a ajuda de material remoto, crie condições para o desenvolvimento atividade de jogo crianças. Aprendam a jogar juntos.
Depois de dormir:
Despertando a ginástica.procedimentos de endurecimento.Ações preventivas.O objetivo é a formação de um estilo de vida saudável, emoções positivas.
Trabalhe no FEMP. Objetivo: ensinar a fazer um quadrado de varetas de contagem; Pratique contar até cinco. (Verônica N, Arin., Sevints.)
CHL: memorizar o jogo do dedo "Outono, outono" - para consolidar a capacidade de repetir palavras e frases individuais após o professor.
Jogos impressos em tabuleiro à escolha das crianças. Reforçar a capacidade de escolher um jogo de interesse.
Musas. entretenimento
Plano especializado.
Andar II :
Continue observando o pardal. Objetivo: enriquecer o vocabulário com uma palavra artística sobre um pardal; ativar a atenção e a memória. Debaixo. jogo "Train" - exercício de caminhada com passos pesados. Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 10.
Trabalho individual em ZKR. Fez. jogo "Diga-me uma palavra." Objetivo: Exercitar as crianças na pronúncia correta do som [p], Desenvolver a atenção auditiva. Atrair Ruslan, Styopa.
Habilidades culturais e higiênicas. DI. "Vamos lavar as mãos." Objetivo: consolidar o conhecimento sobre itens de higiene pessoal para lavagem e lavagem, para promover a formação do hábito do asseio.
Atividade independente.
Objetivos: incentivá-los a encontrar atividades de acordo com seus interesses, brincar
amigavelmente, cultive a amizade, a tolerância.
Tarde:
Jogo de RPG "Jardim de Infância" Objetivo: ensinar as crianças a brincar juntas.
Trabalho individual em ZKR. Fez. jogo "Diga-me uma palavra." Objetivo: aprender a resolver enigmas. Desenvolver a atenção auditiva.
Atividade independente no centro da ficção. Coloque no canto do livro de colorir o tema "Outono".
Trabalhando com os pais:
Conversas individuais a pedido dos pais.
Dia da semanaParte principal
Modo
Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas
Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas do grupo)
Componente cultural nacional
Componente Dow
grupo,
subgrupo
Individual
Atividades educativas em momentos de regime
Manhã:
Ginástica matinal. Objetivos: desenvolver a atividade física, criar um clima emocional positivo. Uma conversa sobre o outono. Objetivo: desenvolver a capacidade de distinguir mudanças na natureza (fica mais frio, etc.), estimular o desejo de responder às perguntas do educador.
Jogo didático: "Escolha uma palavra" - aprenda a nomear adjetivos que denotam signos. Desenvolver o pensamento, memória, discurso coerente. Envolva todas as crianças.
Envolva os atendentes da sala de jantar na preparação para o café da manhã. Ensine as crianças a arrumar a mesa para o café da manhã.
Crie condições para atividades de pesquisa: exame e comparação das folhas (por forma, tamanho, comprimento do caule).
Terça-feira 18.09.18
1.Música.
De acordo com o plano do especialista
2. FEM.
Exercício de comparação de dois grupos de objetos, diferentes em cor, forma, determinando sua igualdade ou desigualdade com base na comparação de pares, aprenda a indicar os resultados da comparação com as palavras: mais, menos, igualmente, quantos. Consolidar a capacidade de distinguir e nomear partes do dia (manhã, tarde, tarde, noite)Pomoraev №2 p.13
Andar EU :
Observação de bétula. Objetivos: continuar a conhecer as características da bétula, destacando os sinais dos vivos. Debaixo. Encontre o seu jogo de cores. Objetivo: buscar sua cor ao sinal do professor. Cartão de passeio. Caminhada de setembro #11
Trabalho individual
"Recolha os brinquedos."
Objetivo: desenvolver a atenção plena. Atrair Styopa, Artyom.
Trabalho: varrer as folhas caídas com um ancinho. Objetivo: ensinar a levar até o fim o trabalho iniciado.
Crie condições para jogos com material portátil: pás, moldes, baldes.
Depois de dormir:
Despertando a ginástica.Objetivos: desenvolver a atividade física, criar um clima emocional positivo. Caminhando pelos caminhos de massagem.
Trabalhe com bolas - aprenda a jogar a bola e pegá-la, desenvolver coordenação de movimentos, velocidade de reação. Atrair Arina, Andrey, Sevints.
CHL: "Dois ursinhos gananciosos" Objetivo: cultivar o desejo de ouvir obras de ficção.
Jogos impressos em tabuleiro à escolha das crianças. Ensine as crianças a se unirem em grupos de interesse, brincarem juntas, seguindo as regras do jogo. Desenvolva a perseverança, a capacidade de levar o jogo até o fim.
DOD: "Gramoteika"
Tema: "Nossos Ajudantes" Alvo. Para familiarizar as crianças com os órgãos do aparelho de articulação e mostrar que, como resultado de uma mudança no movimento dos órgãos do aparelho de articulação, vários sons são formados.Gramoteika №3
Andar II :
Continue observando a bétula. Alvo: cultivar o respeito pela árvore. Debaixo. jogo "Carros coloridos" - para corrigir as regras das regras de trânsito, aprenda a responder rapidamente a um sinal. Atividades lúdicas independentes à escolha das crianças. Cartão de passeio. Caminhada de setembro #11
Trabalho individual no desenvolvimento da fala com Egor, Ruslan para repetir jogos de dedos familiares. Fortaleça a capacidade de pronunciar claramente as palavras e acompanhá-las com movimentos.
Preparação para o jantar: "Habilidades alimentares culturais" - preste atenção em como as crianças se relacionam com o pão (repita para elas que o pão não deve ser esfarelado, não deve ser jogado no chão).
Material remoto para organização do trabalho na natureza e jogos. Promover a capacidade de jogar juntos.
Tarde:
Role-playing game "Mães e Filhas" Objetivo: consolidar a capacidade de distribuição de papéis.
Exercite-se em distinguir e nomear cores, encontrando objetos da cor certa. Atrair Sevints, Zara.
Continue a ensinar as crianças a dizer adeus ao sair de casa.
Atividade gratuita sob a supervisão de um professor. Objetivo: formar a capacidade de trocar brinquedos.
Trabalhando com os pais:
Conversas com os pais "Exercícios matinais - a chave para um clima alegre"
Dia da semanaParte principal
Modo
Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas
Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas do grupo)
Componente cultural nacional
Componente Dow
grupo,
subgrupo
Individual
Atividades educativas em momentos de regime
Manhã:
Exercícios matinais para criar um clima emocional positivo. Olhando as fotos da cena
Objetivo: consolidar a capacidade de compor um conto de 3-5 frases. Desenvolva a fala conectada.
Exercício do jogo "Por que isso é necessário?" no desenvolvimento da atenção, imaginação e coordenação dos movimentos.
Melhore a capacidade de sentar-se ereto à mesa. Incentive-os a seguir as regras básicas de comportamento enquanto comem.
Jogos impressos em tabuleiro a pedido das crianças. Desenvolver a capacidade de jogar juntos.
Quarta-feira 19/09/18
1. Educação física
De acordo com o plano do especialista
2. Aplicação
Tema: "Tapete Outono"
P/N: para ensinar as crianças a fazer um padrão em um quadrado, preenchendo o meio e os cantos com elementos. Aprenda a cortar a tira ao meio. Desenvolva um senso de composição. Fortaleça a capacidade de colar cuidadosamente as peças.Komarova №10 p.30
Andar EU :
Observação de queda. Objetivos: apresentar a variedade de cores do outono dourado, o conceito de "folhas caindo" sob. jogo "Armadilhas" Objetivo: desenvolver a destreza, a capacidade de agir rapidamente em um sinal, seguir rigorosamente as regras do jogo. Atividade de jogo independente no site. Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 12.
Trabalho individual.
Desenvolvimento do movimento. Objetivo: consolidar a capacidade de saltar em uma perna (direita e esquerda). Atrair Ruslan, Zara, Sevints.
Trabalho: colete galhos secos, gravetos no local - instigue o desejo de manter a ordem no local, ajude os adultos.
Durante a caminhada, crie condições para a atividade lúdica independente com a ajuda de material externo: pás, baldes, moldes.
Depois de dormir:
Despertando a ginástica.Andar descalço em um tapete de massagem.PreventivoEventos.Exercícios para profissionais. resfriados.Objetivo: ensinar, cuidar da sua saúde.
Individual trabalhe com Klim "Você precisa ser capaz de se vestir e despir." Fixe a sequência de vestir e despir. Lembre as crianças de manter suas roupas limpas.
CHL: "gansos-cisnes" Objetivo: observação da capacidade de responder a perguntas sobre o conteúdo do conto, ensinar a ouvir com atenção.
Jogos no centro de areia com areia cinética. Desenvolver habilidades motoras finas dos dedos.
Andar II :
Continue assistindo a queda. Cultive o amor pela natureza. Debaixo. jogo "Encontre sua casa" -: para desenvolver a destreza, a capacidade de agir rapidamente em um sinal, seguir estritamente as regras do jogo. Cartão de passeio. Caminhada 12 de setembro.
Individual trabalhe no exercício FEMP "Conte os brinquedos" com Andrey, Veronika N, Varya.
Conversa situacional sobre as regras de comportamento do grupo Objetivo: consolidar as regras de comportamento do grupo.
Atividade independente em caminhada com material remoto
Chamar a atenção das crianças para os relacionamentos, para uma saída das situações de conflito.
Tarde:
O jogo de dramatização “Drivers” convida as crianças a encenar várias situações, para promover o desenvolvimento de padrões de comportamento em diversas situações. Contribuir para o enriquecimento de um jogo familiar com novas soluções.
Jogo didático "Recolha a imagem." Objetivo: ensinar como montar um todo a partir de partes. Atrair Artyom, Styopa.
Tarefas individuais e coletivas “Hoje mantemos a ordem no grupo” Objetivo: respeito ao trabalho dos adultos.
Brincando com material de construção - para consolidar a capacidade de fazer um edifício compatível com um brinquedo, aprender a vencer edifícios.
Trabalhando com os pais:
Consulta para os pais "Características do desenvolvimento da fala de crianças no grupo do meio"
Dia da semanaModo
Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas
Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas do grupo)
Componente cultural nacional
Componente Dow
grupo,
subgrupo
Individual
Atividades educativas em momentos de regime
Manhã:
Ginástica matinal no grupo. Objetivo: desenvolver a atividade motora das crianças. Conversa sobre o tempo do lado de fora da janela. Objetivo: desenvolver a capacidade de analisar o que se vê, desenvolver um discurso coerente.
Exercício do jogo "O que está faltando?" - desenvolver a observação, a atenção. Atraia todos.
Conversa situacional sobre como cuidar de brinquedos e livros.
Jogos de tabuleiro "Mosaico", "Quebra-cabeças". Objetivo: desenvolvimento do pensamento e habilidades motoras das mãos.
Quinta-feira 20/09/18
1.Educação física.
Plano especializado.
2. Desenvolvimento da fala.
Tópico: lendo um poema de K. Balmont "Autumn"
P/N: familiarize-se com o poema, memorize-o. Aprenda a responder perguntas sobre o conteúdo usando linhas do texto. Desenvolver a atenção, o pensamento, a memória, a expressividade entoacional da fala. Cultive o interesse pela poesia, sentimentos estéticos.Zatulin str.26
Andar EU :
Vigilância do carro. Objetivos: ensinar a distinguir carros de acordo com sua finalidade. Debaixo. Jogo de carros coloridos. Objetivo: continuar a desenvolver a atividade motora através de jogos com objetos (lemes). Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 13.
Trabalho individual
Objetivo: desenvolver a coordenação dos movimentos, a capacidade de dar força ao arremesso. Atrair Veronica N, Arina, Alice.
Trabalho: recolher os brinquedos num cesto, limpo de areia. Cultive o desejo de trabalhar.
Atividade independente de crianças na área com material remoto. Objetivo: cultivar a independência na organização de atividades conjuntas.
Depois de dormir:
Despertando a ginástica.Caminhando pelos caminhos de massagem.Profissional de têmperaprocedimentos. Objetivos: desenvolver a atividade física, criar um clima emocional positivo.
D/ e "Cortar fotos".
Objetivo: formar uma ideia do assunto como um todo; aprender a correlacionar a imagem de representação com uma imagem holística de um objeto real. Atrair Styopa, Artyom.
CHL: I. Naydenova "Novo
menina" - educar
capacidade de ouvir histórias
jogar de
perguntas
conteúdo do educador.
Jogos em centros de atividades à escolha das crianças. Aprendam a brincar juntos, usem brinquedos, compartilhem com os amigos.
Educação Física
Plano especializado.
Andar II :
Continue monitorando os veículos. Objetivo: despertar o interesse pela profissão de motorista, o desejo de dominar suas atividades laborais. Debaixo. jogo "Raposa no galinheiro". Metas:
melhorar a capacidade de agir rapidamente em um sinal; desenvolver a destreza. Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 13.
Trabalho individual no desenvolvimento de ATS - para desenvolver a capacidade de ficar em uma perna - para se exercitar em equilíbrio. Atrair Klim, Varya, Sasha.
Conversa situacional: repetimos as regras de conduta à mesa, mantemos silêncio durante as refeições, não distraímos os outros à mesa.
Crie condições para jogos com areia e vários recipientes. Material remoto para jogos no site - pás, baldes, carros.
Tarde:
Jogo de interpretação de papéis "Arrume a mesa" Objetivo: desenvolver a capacidade de distribuir papéis e jogar juntos.
Ind. trabalhar no desenvolvimento da fala (Ruslan, Andrey) "O que mudou?". Objetivo: exercitar no uso de preposições de significado espacial (vocabulário)
Exercício do jogo "Vamos colocar as coisas em ordem no grupo" Objetivo: consolidar a capacidade de limpar os brinquedos, cultivar a diligência e o desejo de ajudar os mais velhos.
Jogos com construtor de Lego na mesa. Desenvolva a capacidade de construir edifícios de acordo com o modelo e vencê-los.
Trabalhando com os pais:
Pasta - deslocamento "Setembro"
Dia da semanaParte principal
Modo
Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas
Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes das crianças (centros de atividades, todas as salas do grupo)
Componente cultural nacional
Componente Dow
grupo,
subgrupo
Individual
Atividades educativas em momentos de regime
Manhã:
Ginástica matinal. Objetivos: desenvolvimento das qualidades físicas; enriquecimento da experiência motora. Conversa - raciocínio "Como você ajuda
adultos” - para esclarecer o conhecimento dos tipos de atividades de trabalho dos adultos;
desenvolver a fala frasal.
D/ e "O que tem na cesta do Pinóquio" (Objetivo: classificação dos itens: roupas, transporte, ferramentas de jardinagem).
Envolva os oficiais de serviço para preparar os trabalhos.
Criação de condições para atividades de jogo. Jogos e tarefas impressos em tabuleiro. Objetivo: formar a capacidade de jogar em microgrupos, promover a utilização pelas crianças de conhecimentos previamente adquiridos no jogo; desenvolver a curiosidade das crianças.
Sexta-feira 21.09.18
1.Música.
Plano especializado.
2. Desenho
Tema: "Outono Dourado" F/N: ensinar as crianças a retratar o outono. Exercite a habilidade de desenhar uma árvore, um tronco, galhos finos, folhagens de outono. Reforçar as competências técnicas na pintura com tintas. Traga as crianças para a transmissão figurativa dos fenômenos. Cultive a independência e a criatividade.Komarova №12 p.31
Andar EU :
Observação do estado do tempo. Objetivo: aprender a determinar a época do ano por características características. Debaixo. jogo "Cuide do objeto."
Objetivo: ensinar a agir e navegar em um sinal, no espaço, para desenvolver a destreza.
Trabalho individual em ATS: "Apontar com mais precisão" - para desenvolver um olho, precisão. Atrair meninos.
Trabalho: ajudar o zelador na limpeza do local - cultivar o desejo de ajudar os adultos.
Criar condições para atividades lúdicas independentes de crianças para passear.
Depois de dormir:
Despertando a ginástica.
procedimentos de endurecimento. Objetivos: desenvolver a atividade física, criar um clima emocional positivo.Caminhando ao longo do caminho de massagem.
Jogos de desenvolvimento habilidades motoras finas"Mosaico", "Prendedores de roupa coloridos" Atraem Andrey, Veronika I, Styopa.
CHL: “Gato, galo e raposa” Objetivo: ensinar a ouvir atentamente um conto de fadas, responder perguntas, conduzir um diálogo
Jogos de imitação Objetivo: aprender a imitar animais
Ofereça plasticina e moldes às crianças. Fortaleça a capacidade das crianças de esculpir com a ajuda de moldes.
Andar II :
observação. Preste atenção às flores de outono que crescem nos canteiros de flores, descubra quais das flores são familiares para as crianças. Debaixo. Pardais e jogo de carro. Objetivo: consolidar a capacidade de correr rápido em um sinal, mas não esbarrar um no outro, começar a se mover e alterá-lo ao sinal do professor, encontre seu lugar.
Cartão de passeio. Caminhada de setembro número 14.
Exercício de trabalho individual "Treinar". Desenvolva a capacidade de se mover em uma coluna, uma de cada vez. Mantenha distância entre os jogadores.
Lembre as crianças de cuidar de sua aparência, limpeza de roupas, cabelos. Cultive a pureza.
Atividade independente em uma caminhada. Jogos de role-playing a pedido das crianças.
Tarde:
Jogo de RPG "Casa". Continuar a formação da interação de role-playing: orientar o comportamento de role-playing da criança para um parceiro de pares, enfatizar a necessidade de designar papéis de jogo em um jogo conjunto.
Did.game "Caps engraçados". Consolidar a capacidade de criar uma imagem de acordo com um modelo. Atraia Sasha, Zara, Sevints.
Trabalho doméstico - para ensinar às crianças as habilidades e habilidades de trabalho mais simples: limpe a poeira; lavar brinquedos; arrume-os ordenadamente nas prateleiras.
Jogos com equipamentos esportivos sob a supervisão de um professor: bolas, boliche, cesta. Para promover o desenvolvimento da destreza, precisão, olho. Ative a atividade física das crianças.
Trabalhando com os pais:
Consulta para pais "Regras de comportamento com estranhos"
Dia da semana: quinta-feira, 1 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11 Projeto "Jardim de Infância!" Educador: Shagalieva L.R.
| Interação com os pais |
||||||
| Grupo, subgrupo | Individual | |||||
| Desenvolvimento físico. desenvolvimento cognitivo. | Examinando ilustrações sobre o verão. Objetivo: relembrar o verão e criar uma atmosfera positiva. | Fez. jogo "Que cor?". Com Timur F., Nikita. Objetivo: consolidar o conhecimento das cores primárias. | Conversas: "Jardim de Infância", "Qual é o nosso grupo" Examinando a imagem "É bom no nosso jardim." Lendo poemas sobre o jardim de infância de O. Vygotskaya “Kindergarten!” Objetivo: evocar um humor alegre nas crianças desde o jardim de infância. | Did.game "Meninas e meninos", "Nomeie os objetos e uma palavra generalizante", "Brinquedos". C / r jogo: "Na consulta médica." Objetivo: desenvolvimento da fala dialógica. | Consulta: "Ensinando uma criança a se comunicar" |
|
| Desenvolvimento da fala | Desenvolvimento da fala. Tema: A vida no jardim de infância. História coletiva "O que fazemos no jardim de infância" Objetivo: ensinar a falar sobre a vida no jardim de infância; desenvolver o raciocínio lógico. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.38 | |||||
| Língua tártara. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projeto “Minem өem”. Tema: “Introdução”. Trabalho de vocabulário: isanmesez, sau bulygyz. Estrutura: Conversação (em russo). E / com: “Conhecimento”. Conversa em russo. |
||||||
| Desenvolvimento físico | Cultura física. Tema: “Encontro com o outono” Objetivo: exercitar-se andando “serpente” entre objetos, exercitar-se em corrida “serpente”, criar condições para a manifestação de resistência durante o exercício. Parte introdutória: caminhar em coluna um após o outro com mudança no ritmo do movimento, corrida fácil. ORU sem itens. ATS: andar e correr com uma cobra entre objetos. Saltando para frente. P/ e “Run quiet”, “Crackers” (tat. game) Calma andando pelo corredor. UMK: isanmesez, sau bulygyz, yoger, bebida forte. | Consulta: "Que tipo de trabalho está disponível para as crianças" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação. “Que milagre - uma casa comprida! Há muitos passageiros nele." Objetivo: ensinar a distinguir o transporte na aparência, nomear onde, em que direção o ônibus está se movendo; dar os conceitos de "parar", "movimento", "frente, verso do ônibus", "passageiro". Faça um palpite: “A caixa está sobre rodas, vai passar um pouco - pare” (ônibus). 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Ustin, Emir, Irina. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Continue a ensinar as crianças a se vestirem sozinhas, a monitorar sua aparência. Diga olá jogo. Objetivo: desenvolvimento de discurso coerente. | S/n: O que mudou? Com Timur A., Bulat. Objetivo: desenvolvimento da atenção, memória. | Construção do material de construção: “Modelo de um jardim de infância”. Objetivo: ensinar como construir edifícios a partir de materiais de construção grandes e pequenos, usar peças de cores diferentes para criar e decorar edifícios; continuar a desenvolver a capacidade de distinguir e nomear os elementos de um construtor de edifício. | C/r jogo: "Loja". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/s: "Meu apartamento." Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo. Jogo sensorial: "Mosaico de chão". Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo, desenvolvimento físico | |||||
PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: segunda-feira, 5 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Tópico: "Adeus verão, olá jardim de infância!" Projeto "Jardim de Infância!" Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | jogo de dedo: "Sombra - sombra - suor." Objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras manuais, capacidade de coordenar movimentos no texto. Exercícios matinais: "Zoo". Repetição de poemas de A. Barto do ciclo "Brinquedos" | D/jogo: “Quem vai usar o quê?” Com Arina, Polina. Objetivo: ativação da fala, para consolidar o conceito geral de “roupa”. | FTsKM, horizontes em expansão: “Observações sazonais” (início do outono). Objetivo: aprender a descrever o início do outono, encontrar as diferenças entre verão e outono. D/ e: “Corrija os erros”, “Termine a frase”. | C / r jogo "Loja de legumes" Objetivo: ensinar de forma clara e explicar claramente o que eles querem comprar na loja; desenvolver as habilidades de comunicação cultural uns com os outros. Jogos de tabuleiro: quebra-cabeças, mosaico, construtor. Objetivo: desenvolver independência na escolha de um jogo, na implementação do plano. | Consulta: "A arte de elogiar uma criança" Consulta: "Aprender a se comunicar com uma criança" |
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| musical"Viagem ao Conhecimento" Alvo: Desperte o desejo das crianças de se envolver. Desenvolver nas crianças a motivação cognitiva, o interesse pelo conhecimento. Construir amizades entre as crianças. Desejo de realizar movimentos simples, ouvir música. Execute expressivamente canções familiares, Jogue jogos conhecidos. |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação de pássaros durante a alimentação. Objetivo: despertar o desejo de cuidar dos pássaros; preste atenção à forma, tamanho e partes das aves; aprenda a distinguir pássaros por tamanho - grandes e pequenos, nomeie alguns pássaros, descreva o que eles bicam. Riddle: Chik-chirp salta para os grãos, não seja tímido peck. Quem é? (pardal) 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Dasha, Irina, Karolina. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar como usar as vassouras corretamente. 4. Jogos: "Pardais e um gato". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a correr pelo playground em diferentes direções. P/n: "Nós meninos engraçados» Objetivo: aprender a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Despertando a ginástica. Caminhando pelos caminhos de massagem. Massagem nos pés "Construtores". Objetivo: prevenção de pés chatos. Ensine as crianças a se vestirem sozinhas, observem problemas na aparência. | S/n: "Encontre outro lugar." Com Kolya, Arina. Objetivo: ensinar a navegar no espaço. | Conversa situacional: "Comportamento na estrada". Objetivo: formar as ideias das crianças sobre orientação na estrada ("olhar para a esquerda", "olhar para a direita") | Jogo C/R: "Loja de brinquedos". Objetivo: desenvolvimento da fala dialógica. D/ e: "Faça um todo de partes." Objetivo: desenvolvimento do pensamento. Jogo sensorial: "Mosaico de chão". Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação: “O vento é uma brisa.” Objetivo: Incentivar as crianças a estabelecer relações causais: o outono chegou, um vento forte está soprando, as folhas estão caindo das árvores. P/n: "Pardais e um gato." Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quarta-feira, 7 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Tópico: "Adeus verão, olá jardim de infância!" Projeto "Jardim de Infância!" Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Jogo de dedo: "Garras de gato". Monitoramento e rega de plantas de interior. Objetivo: cultivar o desejo de participar da atividade laboral. NRK: Leitura de R. K. Shaekhov “Uma palavra, duas palavras”. "Hamster - fanfarrão." Objetivo: conversa sobre o conteúdo. | Fez. exercício: “Spread by color” com Timur, Irina. Objetivo: consolidar a capacidade de agrupar objetos homogêneos por cor. | Conversa situacional: "Aquele que é asseado é agradável." Objetivo: dar uma ideia de higiene pessoal, seu impacto na saúde e nas relações das pessoas. Desenho:"Desenhando brinquedos favoritos" (na escolha das crianças). Objetivo: aprender a correlacionar objetos em tamanho. | C/r jogo: "Hospital". Objetivo: contribuir para o enriquecimento da experiência de jogo. Jogos de construção. Objetivo: desenvolver o desejo de construir edifícios de acordo com o próprio projeto. | Consulta: "Alimentação saudável para pré-escolares" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | Musical:"Seja saudável" Alvo: Envolva as crianças em estilo de vida saudável vida através do exercício, jogo. Introduzir as crianças a um estilo de vida saudável através do desenvolvimento de qualidades físicas e habilidades. Ensine as crianças a se moverem de acordo com a natureza energética da música. Ensine as crianças a responder à natureza calma e gentil da música e a cantar junto. Distinguir entre sons agudos e graves. Desenvolver velocidade, destreza, atividade das crianças em jogos. | |||||||
| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação. "No canteiro de flores." Objetivo: apresentar os nomes de várias cores: calêndulas, ásteres, etc. Consolidar o conceito de cor. 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Kayum, Bulat, Irina. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar como usar as vassouras corretamente. 4. Jogos: "Onda, grinalda." Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a caminhar uma após a outra. P / n: "No urso na floresta." Objetivo: aprender a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. | ||||||
| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do Despertar: "Acordamos". D/ e jogo: "Qual é o som?". | S/n: "Encontre outro lugar." Com Timur, Bulat. Objetivo: ensinar a navegar no espaço. | Conversa situacional "O que é possível, o que não é." Jogo de atenção plena: "Vamos esconder a boneca Masha" Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as preposições espaciais: para, na frente de, sobre, sobre, sob. V. Bianchi "Como uma formiga correndo para casa." | Jogos de construção. S/r jogo: Barco a vapor. Jogo sensorial: "Mosaico de chão". Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis. |
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| Desenvolvimento da fala | Língua tártara. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projeto Minem OEM. Tema: "Jogos no escritório". Trabalho de vocabulário: Isanmesez, sau bulygyz, keregez, utyrygyz. A / s: “Vamos nos conhecer (Aidagez tanyshiyk)” |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação: “O que cresce onde?” Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre o mundo vegetal, sobre onde o que cresce. P/n: "Corra para o que eu chamo." Objetivo: aprender a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o lugar certo. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quinta-feira, 8 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Tópico: "Adeus verão, olá jardim de infância!" Projeto "Jardim de Infância!" Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Conversa: "Por que precisamos de regras." Objetivo: falar sobre as normas de comunicação, submissão regras gerais. Ginástica de dedo: "Nails" (E. Zheleznova). Fez. Jogos: "Pense e diga" | Conversa situacional: | Jogo S/r: "Convidados" Finalidade: continuamos a dar a conhecer às crianças os nomes dos artigos de mesa, a cultivar uma cultura de comportamento à mesa. | Consulta: "Como responder às perguntas das crianças?" |
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| Desenvolvimento da fala | O desenvolvimento da fala. Tópico: "Descrição do brinquedo." Objetivo: ensinar a descrever um objeto, nomear a localização do objeto; encorajar o uso de antônimos, a forma plural do caso genitivo dos substantivos. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.52. | |||||||
| Língua tártara. UMK "Tatarcha soylәshәbez". Projeto “Minem өem”. Tema: "Nós jogamos jogos." Trabalho de vocabulário: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . Estrutura: F/S: “Olá”. Jogos com brinquedos. E / s: "Adeus." |
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| Desenvolvimento físico | Educação Física | "Fala comigo mãe" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação. "Cores do Outono" Objetivo: Introduzir os nomes de várias cores - floxes, calêndulas. Reforce o conceito de cor. 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Nastya E., Arina, Kayum. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar como usar as vassouras corretamente. 4. Jogos: "Acenar uma coroa de flores." Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a caminhar uma após a outra. P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica desperta- não. Caminhando pelos caminhos de massagem. Objetivo: prevenção de pés chatos. Jogo: "Nomeie o item de acordo com a descrição." Objetivo: desenvolver a capacidade das crianças de adivinhar o assunto de acordo com a descrição dos sinais | Com Polina, Ralina S/n: "Qual?" Objetivo: fixar as cores primárias. Jogo: Ordem. Aprenda a guardar os brinquedos. Com Carolina. | Construção"Sapo de Papel" Objetivo: aprender a dobrar uma folha de papel ao meio, combinar lados e cantos; aprenda a seguir as instruções. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.53 | Jogo S/r: "Hospital" Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com o trabalho de um médico, ensiná-las a realizar ações de jogo. Jogos independentes de crianças nas áreas de lazer. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação de gatos. Objetivo: consolidar a apresentação em crianças dos traços característicos de um gato. “Patas macias e nas patas - arranhões de tsap.” P/n: "Pardais e um gato." Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P / n: “Em um caminho difícil.” Objetivo: desenvolver a coordenação de braços e pernas ao se mover, senso de equilíbrio, destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quarta-feira, 14 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Formação de uma cultura de comportamento: saudação, relações educadas com os pares. Conversa com as crianças: "Como brincar juntos". Objetivo: promover relacionamentos positivos. Ginástica dos dedos “Pontos” Objetivo: desenvolvimento da fala, habilidades motoras finas das mãos. D / s: “Comestível - não comestível”. | D/ e jogo: "Grande e pequeno" Objetivo: Formar a capacidade de navegar em coisas contrastantes. Com Nastya, Kayum. | Conversa com as crianças: "Eu sou bom." Objetivo: a formação de ideias elementares sobre o que é bom e o que é ruim. Desenho: "Legumes Favoritos" Objetivo: aprender a descrever vegetais, trabalhar com tintas, consolidar a capacidade de lavar o pincel antes de usar tinta de cor diferente. | D/jogo: "Encontre o contorno." Objetivo: Desenvolvimento do pensamento figurativo. Jogo S/r: "Família". Objetivo: trazer a compreensão do papel no jogo. Jogos de construção. Objetivo: desenvolvimento de habilidades construtivas. | Consulta: "Por que você precisa desenvolver habilidades motoras finas" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | Musical "Viagem pela cidade de Naberezhnye Chelny" Objetivo: Introduzir as crianças na cidade natal em que vivemos . Ensine as crianças a se moverem ritmicamente ao som da música. Aprofunde seu conhecimento sobre o tom do som. Conhecendo sua cidade natal através da audição. Um exercício"Março" Lomova. Jogo didático musical:"Pássaro e filhotes" Audição: "Hino de Chelny" Cantando: “Outono” Kishko / “Közge yafraklar” t.x.k (tat. gr.) "Chuva". Dança"Dança em casais". WMC Tema:“Minem gailam” - “Minha família” Trabalho de vocabulário: Ati, Ani. Ouça! Cante! Ati-Ati, Ani-Ani. 1º tema. 5 faixa. |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação de pássaros durante a alimentação. Objetivo: despertar o desejo de cuidar dos pássaros; formar conhecimento sobre os hábitos das aves; desenvolver o amor pela natureza. Faça um palpite: “Um garotinho, com um casaco armênio cinza, anda pelo quintal, coletando migalhas.”2. Trabalho individual “Em um caminho difícil” com Salavat, Emir, Carolina. Objetivo: desenvolver a coordenação de braços e pernas ao se mover, senso de equilíbrio, destreza. 3. Trabalho: coleta de sementes de flores. Objetivo: explicar o significado de seu trabalho. 4. Jogos: "Pardais e um gato". Objetivo: aprender a saltar suavemente, dobrando as pernas na altura dos joelhos. “P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. | Consulta: "Brinquedo de criança" |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do Despertar: "Acordamos". Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: "Lobo e cabras". Objetivo: fomentar a simpatia pelos heróis de um conto de fadas. D/ e jogo: "Qual é o som?". Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com os instrumentos musicais, para distingui-los pelo som. | P/ e “Onde o rato se escondeu?” com Irina, Carolina. Objetivo: desenvolver a capacidade de encontrar objetos no espaço (acima, abaixo) | Conversa situacional: "Bebam leite, crianças, vocês ficarão saudáveis." Objetivo: formação de ideias sobre alimentação saudável (produtos lácteos). | C/r jogo: "Katya está almoçando" Objetivo: continuamos a ensinar às crianças os nomes dos utensílios de mesa, para cultivar uma cultura de comportamento à mesa. Jogo: Guarde os brinquedos. Objetivo: ensinamos a colocar os brinquedos em seus lugares |
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| Desenvolvimento da fala | Língua tártara Tema: “Minha família”. Trabalho de vocabulário: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz Estrutura: Áudio: #1-5. Ouvindo a música: “Ati, ani”. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Conhecimento da trilha - calçada. Objetivo: consolidar o conhecimento sobre as regras de comportamento na rua; educar a atenção e habilidades de orientação no espaço. P / s: “Running-chase” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos companheiros.“P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quinta-feira, 15 de setembro de 2016 grupo médio №11
O tema é "O outono está chegando". Projeto jardim de flores
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. | Ginástica dos dedos: “Os ouriços estão rindo” (K. Chukovsky) No canto da natureza: regamos as flores, limpamos a poeira das folhas. Objetivo: ensinamos a regar flores, incutir o desejo de cuidar das plantas de interior. | D/ e: "Transformando um quadrado em um círculo." Com Azalea, Sofia, Kayum. Objetivo: Aprender a arredondar cantos, usar tesoura. | Conversa situacional: "Não seja ganancioso." Objetivo: formar uma ideia de generosidade e ganância. Educar nas crianças uma atitude negativa em relação à ganância, o desejo de compartilhar até o menor. Lendo húngaro. contos populares "Dois ursinhos gananciosos". | No canto do jogo "Barbearia" Objetivo: a formação da capacidade de interagir em histórias com dois personagens. | Consulta: "O ABC dos Direitos da Criança" |
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| Desenvolvimento da fala | O desenvolvimento da fala. Tópico: "Descrição das frutas." Objetivo: aprender a comparar e descrever frutas, resolver enigmas, concordar com definições e substantivos. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.67. | ||||||||
| Língua tártara. Tema: "Menino, menina (malaio, kyz)". Trabalho de dicionário: malaio, kyz. Estrutura: S/n: “Adivinha”. Áudio: Nos. 6-7. D/n: “Quem não é? (Quem eca?)” |
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| Desenvolvimento físico | Educação Física. Tema: "A gente se acostuma." Objetivo: exercitar a corrida em pares em diferentes direções, ensinar as crianças a realizar tarefas motoras de forma independente. Parte introdutória: caminhar aos pares, com diferentes posições das mãos; corrida fácil em pares. Aparelhagem externa em pares com fitas. ATS: andando no banco. Saltando de aro em aro em duas pernas. P/s: "Encontre um companheiro", um jogo de baixa mobilidade "Sou um tordo". UMK: uina, zur, kechkenә, ochty. | "Características de idade de crianças de meia-idade" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação do sol. Objetivo: desenvolver a ideia de que quando o sol está brilhando, está quente lá fora; manter um humor feliz. 2. Trabalho individual: sobre o desenvolvimento dos movimentos “Entra no círculo” com Kolya, Gena. Objetivo: melhorar a capacidade de agir com objetos; aprenda a acertar o alvo. 3. Trabalho: colheita na horta. Objetivo: continuar a cultivar o desejo de participar do trabalho de parto. 4. Jogos: "Alcance-me". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a correr pelo playground em diferentes direções. P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: "Lobo e cabras". Objetivo: fomentar a simpatia pelos heróis de um conto de fadas. D/ e jogo: "Qual é o som?". Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com os instrumentos musicais, para distingui-los pelo som. | S/n: "Qual?" Objetivo: continuamos a aprender a nomear as cores dos objetos com Dasha, Ustin. | Construção"Cercas e Cercas" Alvo. Exercite as crianças no espaço de fechamento, organizando figuras planas; em distinguir e nomear formas geométricas(quadrado, triângulo, círculo, retângulo); consolidar ideias sobre os principais detalhes da construção e detalhes do projetista (cubo, tijolo, barra); ensinar a entender um adulto, a pensar, a encontrar suas próprias soluções. (L.V. Kutsakova) | C/r jogo: "Loja". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/ e: "Lotto: legumes-frutas." Objetivo: desenvolvimento do pensamento. Lavar brinquedos. Alvo: |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Olhando para uma árvore de outono. Objetivo: formar conhecimento sobre as partes principais da árvore, sua altura e espessura.P/ e: “Pássaros em ninhos.” Objetivo: aprender a agir rapidamente ao sinal do educador. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: segunda-feira, 19 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Jogo de dedo: "Pai, mãe, eu quero comer!" Objetivo: desenvolvimento de velocidade de reação. Ginástica matinal. Examinando ilustrações sobre o outono - para aprender a ver as mudanças na natureza (as folhas ficam amarelas, ficou frio lá fora). | Fez. jogo "Que cor?". Com Eva, Azalea, Nastya B. Objetivo: consolidar o conhecimento das cores primárias. | FTsKM: " Família ”Objetivo: ensinar como identificar corretamente os membros da família em uma foto, falar sobre eles; desenvolver o pensamento, cultivar o respeito pelos parentes. | No canto do jogo "Cabeleireiro" coloque os acessórios do jogo: pente, fita, elásticos. Objetivo: ensinar as crianças a agir com objetos para o propósito pretendido. | Recomendo visitar o site oficial do Ministério da Educação e Ciência http :// seg . Tartaristão . pt / No capítulo " Educação pré-escolar» para usar o material, ensinando às crianças as duas línguas estatais. Consulta: "A arte de elogiar uma criança" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | Musical:"Caminhe na área": Objetivo: Dar uma ideia do que você viu em uma caminhada. (Música, socialização) Ensinar as crianças a distinguir a natureza da música, transmiti-la em movimento. Consolidar conhecimentos sobre a marcha, a canção de embalar, a dança. Transmita corretamente a melodia, cante devagar. Corrigimos os truques do jogo no sino. Coordene os movimentos de dança com seu casal. Um exercício"Andar" Audição:"Março" "Lullaby", "Dança" / "Março" N.Җiһanov, "Bishek җyry" N.Җiһanov, "Biyu koe" (tat.gr.) Cantando: “Autumn” Kishko (2ª música a pedido das crianças) / “Közge yafraklar” t.h.k. Tocando instrumentos musicais"Chuva" Dança"Dançar em pares" aceso. n. m. e jogo LINRK "Jump-jump" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Supervisão do transporte de mercadorias. Objetivo: ensinar a distinguir o transporte de mercadorias na aparência. Faça um palpite: “Não voa, não zumbe - o besouro corre pela rua. E duas luzes brilhantes queimam nos olhos do besouro. Trabalho individual: no desenvolvimento dos movimentos “Entra na roda” com Ralina, Sofia, Amir. Objetivo: melhorar a capacidade de agir com objetos; aprenda a acertar o alvo. 3. Trabalho: coleta de pedras. Objetivo: continuar a cultivar o desejo de participar do trabalho de parto. 4. Jogos: "Onda, grinalda." Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a caminhar uma após a outra. P / n: "No urso na floresta." Objetivo: aprender a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do despertar: Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: "Lobo e cabras". Objetivo: fomentar a simpatia pelos heróis de um conto de fadas. D/ e jogo: "Qual é o som?". Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com os instrumentos musicais, para distingui-los pelo som. | Jogo de tabuleiro: O que mudou. Com Bogdan, Ustin. Objetivo: desenvolvimento da percepção visual. | Conto na mesa: lembre-se do conto de fadas "Teremok" com crianças. Conversa de conto de fadas. Objetivo: promover o desenvolvimento da memória, incentivar as pessoas a falar sobre o espetáculo que gostam, ensinar entonação expressiva, dar um exemplo elementar de marionetas. | C/r jogo: "Hospital". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. Dê às crianças páginas para colorir. Objetivo: aprender a colorir com precisão, sem ir além do contorno da imagem. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação do estado do tempo. Objetivo: ensinar a determinar a época do ano de acordo com características características. P / s: “Encontre sua casa.” Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quarta-feira, 21 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Tema " Tradições familiares". Projeto "Eu sou um homem". Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Exercícios matinais e com os dedos “Dedo, dedo, onde você esteve?” Objetivo: desenvolvimento da fala, motricidade fina das mãos. P/jogo: "Cap". Objetivo: Formar a capacidade de seguir as regras elementares do jogo Did. / Jogo: “Nomeie quem está na sua família” | Jogo: Ordem. Aprenda a guardar os brinquedos. Com Karolina, Nastya B. Objetivo: educação da responsabilidade, capacidade de resposta. | Conversa: "Como eu ajudo a mamãe, papai." Objetivo: incentivar o cuidado e o amor pela família e amigos, cultivar uma boa atitude para com eles, aprenda a nomear os membros de sua família corretamente, fale sobre eles. Desenho:"Minha família". Objetivo: ensinar a desenhar os traços característicos da aparência; preste atenção à proporção de objetos em tamanho. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.71. | C / r jogo: "Férias em família." Objetivo: ensinar as crianças a manter as tradições familiares. Loto: "Associações". Objetivo: desenvolvimento do pensamento, memória. Jogos de construção. Objetivo: desenvolvimento de habilidades construtivas. C/r. Jogos "Férias em família" | Consulta: "Desenvolvimento sensorial de crianças com distúrbios da fala" Consulta: "Criança e livro" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | Musical: "Casa de Brinquedos" Objetivo: Trazer alegria de atividades de jogo ("Construímos uma casa") e comunicação com brinquedos. Aprenda a tocar instrumentos musicais de ruído em um conjunto Aprenda a distinguir diferentes partes da música e mova-se de acordo com elas. Um exercício"Brinquedos" Audição:“Estamos construindo uma casa.” V. Kraseva Cantando:"Outono" Kishko / "Kozge yafraklar" t.kh.k (tat. gr.) canto"Coelho" Karaseva jogo de dedo"Merry Dwarf" ou (a critério do diretor musical) Tocando instrumentos musicais"Plyasovaya" r. n. p. / "B iyu koe" t.h.k Dança"Dançar em pares" aceso. n. m. WMC Tema:“Malay, kyz” - “Menino, menina” trabalho de vocabulário:Malaio, kyz. Ouço! Canta! 2ª faixa theme.7. |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação de queda de folhas. Objetivo: ensinar a identificar os sinais do outono; desenvolver a observação; cultivar a capacidade de apreciar o belo, cuidar da natureza. Faça um palpite: “O vento arrancou o galho e o espalhou pelo mundo. Eles giram e giram e rastejam para o chão ”(folhas). 2. Trabalho individual: no desenvolvimento dos movimentos “Entra na roda” com Polina, Timur, Nastya B. Objetivo: melhorar a habilidade de agir com objetos; aprenda a acertar o alvo 4. Jogos: "Ratinhos na despensa". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a correr pelo playground em diferentes direções. P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do despertar, caminhada por caminhos de massagem. Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura de ficção: C. Perro "Chapeuzinho Vermelho". Objetivo: ensinar a capacidade de ouvir obras, cultivar o interesse pelo conteúdo. | Trabalho individual em cadernos: com Kayum, Nikita, Irina. Objetivo: educação da perseverança, diligência. | tártaro: Tema: “Minha família”. Trabalho de vocabulário: ati, ani, malaio, kyz, isanmesez, com au bulygyz. Estrutura: Áudio: Nº 7. Jogo de tabuleiro interativo (ou D/i): “Olá, mãe... (Isanme, ani...)” | Produção de atributos para o jogo de RPG "Shop". Jogando. Objetivo: ensinar a cuidar dos atributos durante o jogo. Jogos de construção com construtor diferente. Lavar brinquedos. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação do vento. Objetivo: continuar observando o vento; Aprenda a determinar a direção do vento. P/n: "Pardais e um gato." Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quinta-feira, 22 de setembro de 2016 cf. gr.
O tema é "Tradições Familiares". Projeto "Eu sou um homem". Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Ginástica matinal. Ginástica de dedo: "Elefante" de E. Savelyeva. Objetivo: Ensinar as crianças a realizar movimentos no texto. | D/jogo: “Nome carinhosamente sua mãe (pai, avó, etc.), com Kolya, Gena, Nikita. Objetivo: fomentar o amor pelos membros da família. | Conversa com crianças sobre profissões médicas, explique o significado de seu trabalho. Objetivo: fomentar o respeito pelo trabalho dos adultos. | D/jogo: "Conheço todas as profissões." Objetivo: sistematizar o conhecimento das crianças. Jogo S/r: "Família". Objetivo: trazer a compreensão do papel no jogo. Jogos de tabuleiro: "Quebra-cabeças", "Mosaico" | ||||
| Desenvolvimento da fala | O desenvolvimento da fala. Tópico: "Descrição da família." Objetivo: ensinar como descrever uma família, falar sobre ajudar os pais. Seleção de definições. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.74 | |||||||
| Língua tártara: Tema: "Minha família". Trabalho de vocabulário: Әti, әni, malaio, kyz, isanme, quem? quem eca? D/e: "Adivinhe!". D/ e: “Quem não é? (Quem eca?)” |
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| Desenvolvimento físico | Educação Física. Tema: "No jardim de outono em setembro." Objetivo: ensinar a observar determinados intervalos durante a condução; exercício em pular em duas pernas no lugar com o movimento para a frente. Parte introdutória: caminhar em coluna um após o outro, corrida fácil. aparelhagem ao ar livre com folhas. ATS: saltar sobre duas pernas avançando. Jogando a bola para cima. P/ e "Pássaros e chuva". Um jogo de baixa mobilidade: "Somos folhas de outono". UMC: Por quem? Pecado por quem? Mudo, mín. | Consulta: "A saúde é a cabeça de tudo" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação do trabalho do motorista. Objetivo: conhecer o trabalho do motorista; educar uma atitude positiva em relação ao trabalho dos adultos.2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Dima, Bulat, Azalea. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar a usar vassouras. 4. Jogos: "Ônibus". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, caminhar uma após a outra, correr pelo playground em diferentes direções. P / n: "Correndo-perseguindo" Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do Despertar: "Acordamos". Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: Ch. Perrot "Chapeuzinho Vermelho". Objetivo: consolidar os diálogos entre os personagens do conto de fadas. D/ e jogo: "Qual é o som?". Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com os instrumentos musicais, para distingui-los pelo som. Repita com as músicas das crianças para a matinê de outono. | Consideração de imagens da trama com Timur F. Objetivo: ativação da fala. | Construção: " Casas, galpões" Alvo. Exercite as crianças em pequenos espaços de esgrima com tijolos e placas instaladas na vertical e na horizontal; na capacidade de fazer sobreposições; na assimilação de conceitos espaciais (à frente, atrás, abaixo, acima, esquerda, direita); distinguir e nomear as cores. Desenvolver independência para encontrar formas de projetar; promover a comunicação de jogos. (L.V. Kutsakova) | C/r jogo: "Loja". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/s: "Meu apartamento." Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação de plantas. Objetivo: conhecer a estrutura da árvore; educar o respeito pela natureza.Pense: “Que tipo de garota? Nem costureira nem artesã costura nada sozinha, mas em agulhas o ano todo (Spruce) P/n: “Pardais e um gato”. Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: segunda-feira, 26 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | exercícios matutinos | FTsKM: "O melhor amigo do educador." "O trabalho de um educador assistente" Finalidade: formação atitude positivaà profissão de educador, outras profissões de pré-escolar, jardim de infância, como a sociedade mais próxima. | C / r jogo: "Filhas - mães." Objetivo: ensinar interações em histórias com dois personagens. Loto: "Roupas". Finalidade: fixar o nome, finalidade dos itens de vestuário. Jogos de construção. Objetivo: desenvolvimento de habilidades construtivas. | Consulta: "Teimosia das crianças" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | Musical "Meu jardim de infância favorito" Objetivo: Despertar o interesse pelo jardim de infância e o desejo de frequentá-lo. Cultive um sentimento de amor pelo jardim de infância, amigos. Ouça e entenda o conteúdo da música. iniciar e terminar independentemente o movimento com o início e o fim da música. Desenvolva a capacidade de resposta emocional à música e cante de acordo com o personagem. Aprenda o movimento da dança tártara. Um exercício: "March" de Lomova, "Walk" de Rauchverger Audição: "Jardim de Infância" A. Filippenko / "Balalar bakchasynda" (tat.gr) Cantando“Bunny” de Karaseva, “Autumn” (a critério do diretor musical) / “Ak Kuyan” de M. Bikbov, “Yangyr” NRK "Apipa" .R.Enikeeva. | |||||||
| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação no jardim. Objetivo: formar ideias generalizadas sobre hortaliças; esclarecer a ideia da variedade de vegetais. 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Carolina, Gena, Emir. Andar sobre um tronco, colocando o calcanhar de um pé na ponta do outro. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar a usar vassouras. 4. Jogos: "Lebres e o lobo". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a correr pelo playground em diferentes direções. P/n: “Quem vai recolher mais cedo” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. | ||||||
| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do Despertar: . Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: "Qual é o cheiro do artesanato?" Objetivo: desenvolver nas crianças que muitas coisas interessantes podem ser aprendidas com os livros. | Com Irina, Ralina S/n: "Qual?" Objetivo: aprender a coordenar substantivos com adjetivos. | Conversa situacional: "Como se comportar durante uma conversa." Objetivo: apresentar as crianças às regras de comportamento durante uma conversa. | C / r jogo: "No jardim de infância." Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/n: "Associações". Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo. |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação de insetos. Objetivo: esclarecer ideias sobre como os insetos se adaptam ao período frio; cultivar a curiosidade, a atenção, o amor pela natureza, o desejo de protegê-la. P/n: “Abelhas”. Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, agir em um sinal verbal. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quarta-feira, 28 de setembro de 2016 grupo médio №11
Tema "Dia do Educador" Projeto "Profissões" Educador: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Formação de uma cultura de comportamento: saudação, relações educadas com os pares. Objetivo: formar as habilidades de comunicação cultural entre si. Observação e cuidado de plantas de interior. Objetivo: incentivar as crianças a realizar tarefas elementares de forma independente. exercícios matutinos | S/N: "O que há de errado?" Com Timur, Bulat. Objetivo: desenvolvimento da atenção, ativação do dicionário. | Conversa situacional: "Para que os dentes não doam." Objetivo: apresentar as regras de atendimento odontológico; dar informações sobre a escova de dentes como item de higiene pessoal. Levantar a questão desejo de cuidar de seus dentes. Desenho:“Meu querido professor” Objetivo: ensinar a desenhar os traços característicos da aparência; preste atenção à proporção de objetos em tamanho. | C / r jogo: "Andar de ônibus." Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/s: "Meu apartamento." Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo. | Consulta: "Educação da postura correta" |
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| Desenvolvimento artístico e estético | "Nossa família amiga" Alvo: Cultive o amor pela família Cultive o amor e o respeito pela sua família. Aprenda a andar com calma, sem acenar com as mãos, um passeio. Um exercício"Andar" Rauchverger Audição"Sorriso" V. Shainsky Cantando: "Canção de Outono" / “Yangyr” por M.Bikbov jogo didático musical"Bem, adivinhe" jogo de dedo"Nossa família" O jogo "Zhmurka" Flotov WMC Tema: "Aidagez, tanyshiyk » Trabalho de vocabulário: min (Olia, Sasha), sau bulygyz, isanmesez. Pecado por quem?(Ouça! Cante! 4º tema. Faixa 9.10) | |||||||||||
| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação do trabalho dos adultos. Objetivo: ampliar a compreensão da relação entre a natureza e o homem, desenvolver interesses cognitivos, cultivar a atenção sustentada, a observação, o respeito pelo trabalho das pessoas, o desejo de ajudá-las. 2. Trabalho individual: no desenvolvimento dos movimentos “Entra na roda” com Timur, Sofia, Amir. Objetivo: melhorar a capacidade de agir com objetos; aprenda a acertar o alvo. 3. Mão de obra: varrer o caminho que leva ao local. Objetivo: ensinar a usar vassouras. 4. Jogos: "Armadilhas". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, a correr pelo playground em diferentes direções. P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. | Consulta: "A vontade de quebrar o brinquedo" |
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| Desenvolvimento da fala | Língua tártara. Tema: "Vamos nos conhecer." Trabalho de vocabulário: Estrutura: D/n: “ Quem é você? (Pecado quem?)” |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Despertando a ginástica. Caminhando pelos caminhos de massagem. Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: Os Três Porquinhos. Objetivo: fomentar a simpatia pelos heróis de um conto de fadas. D/ e jogo: "Só meninos, só meninas." Objetivo: educação da atenção, engenhosidade. | D/n: “O urso está errado” Objetivo: continuamos aprendendo a nomear as cores dos objetos com Ralina, Bogdan. | Convite das crianças para o "jardim de outono". Jogo-improvisação "Folhas no jardim". Imitação com filhos de pássaros cantando. Objetivo: ensinar a se movimentar lindamente com música calma, fazendo movimentos suaves; incentivar a imitação sonora. | C/r jogo: "Loja". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. D/s: "Meu apartamento." Objetivo: desenvolvimento do pensamento figurativo. Lavar brinquedos. Objetivo: desenvolver uma atitude de valor em relação ao próprio trabalho. | ||||||||
| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observando as roupas das pessoas. Objetivos: ampliar a compreensão dos objetos e fenômenos da natureza, a relação entre a natureza e o homem; cultivar a atenção sustentada. P/n: "Pardais e um gato." Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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PLANEJAMENTO DO TRABALHO EDUCATIVO. Dia da semana: quinta-feira, 29 de setembro de 2016 cf. gr. Nº 11
Tema "Dia do Educador" Projeto "Profissões» Educadora: Shagalieva L.R.
| Integração de áreas educacionais | Atividades conjuntas de um adulto e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas | Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças | Interação com os pais |
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| Grupo, subgrupo | Individual | Atividades educativas em momentos de regime |
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| Desenvolvimento artístico e estético. Desenvolvimento físico. Desenvolvimento sócio-comunicativo. desenvolvimento cognitivo. | Ginástica de dedo "Quem mora aqui?" Objetivo: desenvolvimento da fala, motricidade fina das mãos. Lendo o conto de fadas "Gato, galo e raposa". Objetivo: Desenvolver a capacidade de ouvir contos de fadas, empatizar com os personagens. P/jogo: "Cap". Formar a capacidade de seguir as regras elementares do jogo | Em cadernos com Nikita, Bulat. Objetivo: consolidar o conhecimento das formas geométricas, a capacidade de pintar sem ultrapassar os contornos das linhas. | Conversa sobre o tema: “Somos ajudantes de adultos” Objetivo: incentivar as crianças a ajudar os adultos, o desenvolvimento de pré-requisitos trabalhistas. | D/jogo: "O quarto extra." Objetivo: sistematizar o conhecimento das crianças. C/r jogo: "Hospital". Objetivo: trazer a compreensão do papel no jogo. Jogos de construção. Objetivo: desenvolvimento de habilidades construtivas. | Consulta: "A vontade de quebrar o brinquedo" |
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| Desenvolvimento da fala | O desenvolvimento da fala. Tema: "Descrição das profissões" Objetivo: ensinar a falar sobre a profissão de acordo com o plano. Desenvolver o pensamento, a atenção. "Aulas complexas" ed. N.E. Veraksy p.122. |
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| Língua tártara. Tema: "Vamos nos conhecer." Trabalho de vocabulário: min (Olya, Sasha), sau bulygyz, isanmesez, azul quem? Estrutura: D/n: “Quem é você? (Peca quem?) |
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| Desenvolvimento físico | Cultura física."Flores de outono". Objetivo: corrigir o comportamento emocional das crianças com a ajuda de cores; para formar a plasticidade dos movimentos contra o pano de fundo emocional da percepção da beleza da palavra. Vv.h. andando em uma coluna um após o outro, corrida fácil. ORU sob a música. acompanhamento. ATS: andando em um banco de ginástica, sente-se no meio do banco. P/ e "Colecione flores", "Chanterelle e galinhas" (tat.game). Jogo de dedos "Nossas flores delicadas" UMK: matur, al. | Consulta: “A idade da obstinação; Como ensinar uma criança a responder corretamente à palavra "não" |
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| Andar | desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento físico | 1. Observação de uma variedade de aves. (Magpie) Objetivo: esclarecer e ampliar a compreensão da diversidade das aves; formar conhecimento sobre os sinais gerais das aves; aprender a ver características em sua estrutura e comportamento. Pense: “Voa, canta, duas asas, bico, patas, penas. Quem é esse? (Pássaro) 2. Trabalho individual: no desenvolvimento de movimentos com Timur, Salavat, Ralina, Eva. Exercício: "Saltar sobre o sulco" Objetivo: aprender a coordenar as ações das mãos e dos pés.3. Trabalho: limpeza de canteiros de flores, limpeza de plantas secas, folhagem. Objetivo: ensinar as crianças a fazer o que podem. 4. Jogos: "Ônibus". Objetivo: ensinar as crianças a navegar no espaço, caminhar uma após a outra, correr pelo playground em diferentes direções. P/n: “Somos caras engraçados” Objetivo: ensinar a coordenar suas ações com as ações dos outros. 5. Atividade independente: jogos com material remoto. |
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| Desenvolvimento sócio-comunicativo. Desenvolvimento da fala. desenvolvimento cognitivo. Desenvolvimento artístico e estético. | Ginástica do despertar, caminhada por caminhos de massagem. Objetivo: desenvolvimento da atividade motora. Leitura: "A Raposa e a Lebre". Objetivo: fomentar a simpatia pelos heróis de um conto de fadas. D/ e jogo: "Qual é o som?". Objetivo: continuamos a familiarizar as crianças com os instrumentos musicais, para distingui-los pelo som. | D/n: “O urso está errado” Objetivo: continuamos a aprender a nomear as cores dos objetos com Timur F., Irina. | Projeto. Tema: "Terema" Alvo: Desenvolver as habilidades de design das crianças; exercer na construção de edifícios sólidos com tetos, construir superestruturas em pisos, decorar telhados com vários detalhes; exercício de distinguir e nomear as formas geométricas básicas, em sombreamento. Desenvolver a imaginação, a criatividade, a capacidade de realizar de forma independente uma sequência de ações, generalizar, comparar, encontrar pontos em comum e destacar diferenças. | Jogo S/r: "Convidados". Objetivo: desenvolver a capacidade de interagir e conviver uns com os outros. "Syila", "Akbay kүchtәnәche" (situações de jogo) |
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| Caminhada noturna | desenvolvimento cognitivo. Social - comunicativo. Desenvolvimento físico | Observação: "As nuvens estão flutuando sem parar." Objetivo: introduzir os conceitos de nuvens e nuvens; considere as características das nuvens no céu de outono. P/n: "Pardais e um gato." Objetivo: ensinar a correr sem bater um no outro, fugir rapidamente e encontrar o seu lugar. P/n: "Entre no círculo." Objetivo: desenvolver a capacidade de arremessar objetos em um determinado local com ambas e uma mão, desenvolver a visão, coordenação de movimentos e destreza. Jogos com brinquedos portáteis. |
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