Calendar-thematic na pagpaplano para sa isang linggo sa gitnang pangkat na "gintong taglagas". Tema ng linggo: “Late autumn Thematic planning middle group autumn

KALENDARYO - THEMATIC PLANNING

PROSESO NG EDUKASYON

SA MIDDLE GROUP

PAKSA NG LINGGO (PERIOD) - "GOLDEN AUTUMN"

TERMINO NG IMPLEMENTATION - 24.09-28.09

LAYUNIN: pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa taglagas; pagpapaunlad ng paggalang sa kalikasan

MGA GAWAIN:

- EDUCATIONAL: patuloy na ipakilala ang mga palatandaan ng taglagas; Upang mabuo ang mga pundasyon ng isang ekolohikal na pananaw at kultura.

PAGBUBUO: Upang bumuo ng nagbibigay-malay na interes, pagmamasid, pagmamahal sa kalikasan, maingat na saloobin Sa kanya.

EDUKASYONAL : upang linangin ang pagmamahal sa lahat ng nabubuhay na bagay, ang pagnanais na pangalagaan at protektahan ang kalikasan.

MGA KALAHOK: mga bata sa gitnang pangkat, mga tagapagturo

KAUGNAYAN: Ang kaalaman ng bata sa nakapaligid na mundo ay kinakailangang kasama ang kaalaman sa kalikasan. Sumulat si Sukhomlinsky V. A.: "Ang mundo na nakapaligid sa bata ay, una sa lahat, ang mundo ng kalikasan na may walang limitasyong kayamanan ng mga phenomena, na may hindi mauubos na kagandahan. Dito, sa kalikasan, mayroong walang hanggang pinagmumulan ng isip ng mga bata. Napakahalaga na bumuo sa mga bata ng kakayahang magnilay-nilay mula sa murang edad na tamasahin ito, tingnan ito at pakinggan ito." Isinasaalang-alang na ang mga ideya ng mga bata sa ikalimang taon ng buhay tungkol sa mga bagay ng kalikasan at ang mga panahon sa kabuuan ay hindi pa sapat na matatag, at praktikal, ang mga kasanayan sa paggawa ay nagsisimula pa lamang na mabuo, kinakailangan na sistematikong at may layuning makilala ang mga preschooler sa kalikasan.

PAGTATRABAHO SA MGA MAGULANG: isang survey sa kalusugan ng mga bata; bigyang-pansin ang gawain ng mga bata sa mga aktibidad sa sining; folder-slider "Araw ng manggagawa sa preschool"; Pagpupulong ng magulang"Ang bagong taon ng paaralan"

TEMA NG LINGGO(PERIOD): "GOLDEN AUTUMN"

LUNES

2. FTsKM: "Panimula sa mga katangian ng kahoy at metal" / N.V. Aleshina, p.18.

Pagmamasid sa Araw: Upang ipakilala sa mga bata ang mga pagbabagong nagaganap sa araw.

Pagmamasid sa transportasyon: matutong makilala sa pagitan ng kargamento at pampasaherong sasakyan; pangalanan ang layunin nito. Bumuo ng pansin, memorya.

1. Disenyo: "Mga Bahay, mga kubol" / Persp. plano. Pahina 69

2. Pisikal na edukasyon sa hangin: Penzulaeva, p. 30, No. 12

Pagmamasid ng aso: upang turuan na makilala ang mga katangian ng mga palatandaan ng hitsura ng mga hayop. Alamin ang tungkol sa pag-uugali ng mga hayop na ito. Alamin kung ano ang tawag sa kanilang mga sanggol.

Pagmamasid ng Birch: suriin ang isang birch sa mga bata, tandaan ang istraktura ng puno, puno ng kahoy, dahon. Matutong maghanap ng birch sa iba pang mga puno sa pamamagitan ng mga katangiang katangian.

1. Edukasyong pisikal: Penzulaeva, p. 28, No. 10

2. Pagguhit: "Mga mansanas na hinog sa puno ng mansanas" / Persp. plano., p.68

Pagmamasid sa mga dahon ng taglagas: ipakita sa mga bata ang iba't ibang kulay ng gintong taglagas. Upang ipakita ang isang bagong konsepto - "paglagas ng dahon".

Pagmamasid sa ulap: patuloy na ipaalam sa mga bata ang mga phenomena ng walang buhay na kalikasan. Linawin ang konsepto ng "ulap". Bumuo ng pagmamasid, memorya.

1. Musika (ayon sa plano ng direktor ng musika)

2. Paglalapat: "Colored House" / Lykova p. 30, No. 8

Pagmamasid ng insekto sa taglagas: matutong maghanap at pangalanan ang mga insekto: langgam, langaw.

Eksperimental na aktibidad “Maglaro tayo ng mga turntable at sultan: ang kakayahang matukoy ang lakas ng hangin sa tulong ng mga turntable. Alalahanin ang hangin ng tag-araw at ihambing ito sa hangin ng taglagas.

1. Pagbasa x / l “Chox-sister and wolf” Perspektibo. Plano. Pahina 61

2. Pisikal na edukasyon: Penzulaeva, p. 29, No. 11

Pagmamasid ng Janitor: Upang ipakilala ang mga bata sa propesyon ng isang janitor, na nagbibigay-diin sa kahalagahan ng trabaho para sa lahat. Ipakita ang mga kasangkapan. Itaas ang paggalang sa trabaho ng isang janitor.

Pagmamasid sa mga kumukupas na bulaklak: matutong mapansin ang mga pagbabago sa walang buhay na kalikasan na nangyayari sa mundo. I-activate ang bokabularyo ng mga bata.

PAGSASAMA NG MGA LUGAR NA EDUKASYON, INDIBIDWAL NA TRABAHO.

DESIGN "Mga Bahay, kulungan": ehersisyo sa pagbabakod ng maliliit na espasyo na may mga ladrilyo at mga plato; sa kakayahang gumawa ng mga overlap; sa asimilasyon ng mga spatial na konsepto.

Pag-uusap "Autumn. Ano ang nalalaman mo tungkol dito?

Pag-uusap "Paano nagbago ang kulay ng mga dahon": matutong ihambing ang mga dahon ng mga puno sa tag-araw at taglagas; bumuo ng interes sa mga natural na phenomena.

Di. "Saang puno ang dahon mula sa": upang malaman ang mga tampok ng hugis at kulay ng mga dahon ng mga puno sa taglagas, upang malaman upang mahanap ang tamang puno, upang pangalanan ito ng tama.

Pagtingin ng mga guhit na may tanawin ng taglagas: patuloy na palawakin ang kaalaman tungkol sa taglagas.

D / at "Ito ay nangyayari o hindi": bumuo ng lohikal na pag-iisip.

D / at "Mga ibon, isda, hayop": uriin ang mga hayop ayon sa pangkalahatang konsepto.

D / at "Hanapin ang dagdag": turuan ang mga bata na gumawa ng mga konklusyon, ipaliwanag ang kanilang pinili; bumuo ng pag-iisip.

D / at "Sino ang nangangailangan ng ano para sa trabaho?": upang i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang mga tool na kailangan ng isang kusinero, doktor, tagapag-ayos ng buhok.

INDIBIDWAL NA TRABAHO

Ang larong pang-edukasyon na "Fold the pattern": turuan si Oleg, Christina na lumikha ng mga pattern, bumuo ng lohikal na pag-iisip, ang kakayahang maglaro nang pares; bumuo ng tiyaga.

Didactic na laro"Kamangha-manghang bag": turuan si Ruslan, Eva na makilala ang isang bagay sa pamamagitan ng pagpindot, bumuo ng isang mapaglarawang kuwento tungkol sa bagay, na ginagabayan ng mga pandamdam na sensasyon.

ARTICULATION GYMNASTICS (№4)

PAGBASA X / LIT "Sister Chanterelle and the Wolf": upang magturo upang maunawaan ang matalinghagang nilalaman at ideya ng isang fairy tale; ihatid ang istraktura ng isang fairy tale sa tulong ng pagmomolde; pansinin at unawain ang mga matatalinghagang salita at ekspresyon sa teksto; bumuo ng malikhaing imahinasyon.

Pagbasa ng tula ni I. Sokolov-Mikitov "Leaf Fall": Upang turuan ang mga bata na malasahan ang mga akdang patula.

Pagbabasa ng tula ni M. Sadovsky na "What Autumn Can Do": bumuo ng kakayahang humanga sa kagandahan ng taglagas na kalikasan.

Di. "Nawala ang tunog": upang matutong makilala ang tunog sa salita, ang pagbuo ng phonemic na pandinig.

Ang pagsasaulo ng tula na "Ang langit ay humihinga sa taglagas": pagpapabuti ng artistikong at pagganap ng mga kasanayan sa pagsasalita kapag nagbabasa ng mga tula, paglinang ng pagmamahal sa fiction.

D / at "Pangalanan ang aksyon": makapili ng isang aksyon ayon sa nilalaman ng pangungusap; upang i-activate ang kaalaman tungkol sa taglagas na phenomena)

Pagbabasa ng kwento ni K. Ushinsky "Four Wishes": Pagbubuo ng mga kasanayan sa muling pagsasalaysay na may mga malikhaing karagdagan.

Paglalaro ng etude: "Sino, paano mo tinawag ang iyong ina?": pangalanan ang mga anak ng hayop sa isahan at maramihan.

Finger game "Leaf fall": bumuo mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay; paunlarin ang kakayahang kumilos ayon sa teksto.

INDIBIDWAL NA TRABAHO

Di. "Sa kabaligtaran": upang turuan si Masha, Zhenya na pumili ng mga kabaligtaran na kahulugan para sa mga palatandaan ng taglagas.

Pag-uusap kay Artem, Daniil "Mabuti ba o masama ang taglagas?": ang kakayahang bumuo ng mga maikling pangungusap; patunayan ang iyong pananaw.

Pagsasanay "Ang nakita ko sa daan patungo sa Kindergarten?”: para turuan si Ksyusha Sh, Mark na gumawa ng mga kwento mula sa Personal na karanasan sa pamamagitan ng mga tanong.

PISIKAL NA KAUNLARAN

MASINING AT AESTHETIC DEVELOPMENT

MORNING GYMNASTICS (Setyembre, No. 2)
HEALTH GYMNASTICS PAGKATAPOS NG TULOG (№2)
PISIKAL NA KULTURA: patuloy na turuan ang mga bata na huminto sa hudyat ng guro habang naglalakad; pagsamahin ang kakayahang mag-grupo kapag umakyat sa ilalim ng kurdon; ehersisyo sa pagpapanatili ng isang matatag na balanse kapag naglalakad sa isang pinababang lugar ng suporta.
PISIKAL NA EDUKASYON SA HANGIN: matutunan kung paano ihagis ang bola sa isa't isa, pagbuo ng kagalingan ng kamay at mata; magsanay sa paglukso.

Paglikha ng isang sitwasyon ng problema Stepashka ay nagkaroon ng isang namamagang lalamunan: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali upang maiwasan ang sakit.

P / at "Burners": pamilyar sa mga patakaran ng laro, ang kakayahang kumilos alinsunod sa mga patakaran. Binubuo namin ang kagalingan ng kamay.

P / at "Fox sa manukan": Upang mabuo sa mga bata ang kagalingan ng kamay at ang kakayahang magsagawa ng paggalaw sa isang senyas, mag-ehersisyo sa pagtakbo na may dodging, catching, climbing, deep jumping.

P / at "Mga ibon at pusa": Upang bumuo ng determinasyon sa mga bata, mag-ehersisyo sa pagtakbo na may pag-iwas.

P / at "Mga Kabayo": Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang kumilos sa isang senyas, i-coordinate ang mga paggalaw sa bawat isa, mag-ehersisyo sa pagtakbo, paglalakad.

INDIBIDWAL NA TRABAHO

Mag-ehersisyo "Sa mga pebbles": upang bumuo sa Nastya, Kira ang kakayahang tumalon mula sa hoop hanggang hoop sa dalawang binti.

P / I "Throw - catch": turuan si Vika, Ksyusha S, Lesha na ihagis at saluhin ang bola (kunin ang tamang panimulang posisyon, huwag pindutin ang bola sa dibdib).

MUSIC (Ayon sa plano ng music director)

APPLICATION "May kulay na bahay": patuloy na turuan ang mga bata kung paano gumamit ng gunting; gupitin ang malawak na mga piraso ng papel sa mga cube; ipakita ang pamamaraan ng paghahati ng isang parisukat nang pahilis sa dalawang tatsulok; linangin ang pagsasarili, katumpakan.
DRAWING: patuloy na matutunan kung paano gumuhit ng isang puno, na naghahatid ng mga katangiang katangian nito; matutunan kung paano mabilis na gumuhit ng mga dahon; palakasin ang mga diskarte sa pagguhit gamit ang mga lapis.

Pagsusuri ng mga reproductions mula sa mga kuwadro na gawa ng I. S. Ostroukhov "Golden Autumn": upang ipakilala ang pagpipinta, upang malaman na mapansin ang mga tampok ng imahe ng taglagas sa larawan, upang tandaan ang nagpapahayag na paraan na ginamit ng artist.

Pakikinig sa isang fragment ng mga gawa ni A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons": matutong makinig nang mabuti sa isang musical fragment, i-on ang imahinasyon, alalahanin ang mga imahe na nauugnay sa taglagas, ilarawan ang mga ito gamit ang mga makasagisag na expression.

Muz-did game "Ano ang aking nilalaro?": patuloy na magturo na kilalanin at pangalanan ang tunog ng mga instrumentong pangmusika; bumuo ng isang tainga para sa musika.

Pag-uulit ng mga kanta para sa holiday ng taglagas: suportahan ang pagnanais na kumanta ng isang kanta; bumuo ng memorya.

INDIBIDWAL NA TRABAHO

Etude game na "Mga Regalo" (opsyonal): gumawa ng mga aksyon alinsunod sa pagsubok.

D / at: "Mga Kulay": ipagpatuloy ang Timur, Alena upang makilala sa pagitan ng mga kakulay ng mga kulay, wastong pangalanan ang mga ito.

"Mga kabute para sa mga squirrel": patuloy na turuan si Oleg, Ruslan na mag-sculpt ng isang walang laman na lukab mula sa plasticine, kurutin nang mahigpit ang mga gilid.

Upang pagsama-samahin kay Mark, Elina, Polina ang kakayahang magtrabaho gamit ang gunting. Gupitin ang mga parisukat sa mga tatsulok na bilog sa kalahating bilog.

Pag-uusap: "Ang bawat laruan ay may sariling lugar": Linangin ang pagnanais na mapanatili ang kaayusan sa pangkat ..

D / at "Sabihin natin sa oso kung paano umupo sa mesa": upang pagsamahin ang kultura ng pag-uugali sa mesa.

Situasyonal na pag-uusap "Bakit ibahagi?": ehersisyo sa komunikasyon

Kolektibong gawain: inaayos namin ang mga bagay sa mga istante para sa mga laruan: upang bumuo ng pagnanais na magtrabaho; pagsamahin ang mga kasanayan sa paggawa; linangin ang katatagan.

Pag-uusap "Bakit kailangan ang mga panuntunan trapiko?”: ayusin ang mga tuntunin sa trapiko; matutong ipahayag ang iyong pananaw.

C\r game na "Family" (Story "Going for a autumn walk"): hikayatin ang kalayaan ng mga bata sa paglikha ng isang kapaligiran sa paglalaro; matutong gumawa ng mga katangian para sa laro, gamit ang mga bagay - mga kapalit at improvised na paraan; itaguyod ang pag-unlad ng mga relasyon, ang pagbuo ng kabaitan

С\р game "Shop ng mga gulay at prutas": paglikha ng isang kapaligiran ng laro, paggawa ng mga katangian, pag-unlad ng mga relasyon, pagbuo ng kabaitan.

Plot ng laro - larong role-playing"DPS Inspector": pagsama-samahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko; paunlarin ang kakayahang maglaro nang sama-sama.

INDIBIDWAL NA TRABAHO

D / at "Good-bad": upang turuan si Seryozha, Masha, Polina upang matukoy ang mga aksyon ng mga bata, upang makahanap ng isang paraan sa labas ng sitwasyon.

Tungkulin sa silid-kainan: patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa paggawa; bumuo ng katumpakan habang nasa tungkulin.

"Autumn quiz": pagsama-samahin ang kaalaman na nakuha tungkol sa taglagas; bumuo ng kakayahang maunawaan ang tanong, sagutin ang buong sagot.

Sinubukan, inirerekomenda: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Application No. 1

KAPALIGIRAN NG PAG-UNLAD NG PAKSA

Album na "Autumn in the Forest"

Album na "Mga Puno"

Y/n "Anong kulang?"

D / at "Mga Season"

D / at "Ilagay ito sa pagkakasunud-sunod"

D / I "Napakagandang bag"

Mga pahina ng pangkulay sa temang "Mga Puno"

Elena Kuznetsova
Thematic week "Matingkad na kulay ng taglagas" sa gitnang pangkat

Linggo ng tema: « Maliwanag na kulay ng taglagas» .

Mga pinuno ng proyekto: Tagapagturo - Kuznetsova E. A.

Mga miyembro: anak, magulang, tagapagturo.

Edad ng mga bata: ang proyekto ay idinisenyo para sa mga batang 4-5 taong gulang

Ang akademikong paksa kung saan proyekto: artistic at aesthetic development; kilalang pag-unlad; pag-unlad ng pagsasalita; panlipunan - pag-unlad ng komunikasyon.

Ang komposisyon ng disenyo mga pangkat: lahat Grupo.

Tagal ng proyekto: panandalian.

Uri ng proyekto: cognitive - malikhain, child-adult.

Problema: Sa panahon ng pagkabata, mga bata mas batang edad nagsisimula lamang na malaman ang mundo, ang mga phenomena ng kalikasan. Sa panahong ito ng kanilang buhay sistematikong upang maihatid sa mga bata sa isang kamangha-manghang paraan ang iba't ibang impormasyon tungkol sa oras ng taon - taglagas, natural phenomena na nagaganap taglagas, lumikha ng suporta para sa pag-aayos mga obserbasyon: upang mangolekta ng natural na materyal para sa pagbuo ng pagkamalikhain, paglalarawan.

Ang pakikilahok ng mga bata sa proyektong ito ay magbibigay-daan sa kanila na maging pamilyar sa ideya ng ang taglagas ay parang panahon, ang mga katangiang katangian nito, upang mabuo Mga malikhaing kasanayan, aktibidad sa paghahanap, magkakaugnay na pananalita. Ang problema sa kapaligiran ay pandaigdigan, sa solusyon kung saan nakasalalay ang kinabukasan ng lahat ng sangkatauhan. Kaya naman, ang pagbuo ng eco-culture at environmental awareness ay dapat pangalagaan mula sa murang edad.

Kaugnayan. Ito paksa ay napaka-interesante at laging may kaugnayan, marami kang matututunan tungkol sa natural na mundo, palawakin ang iyong mga abot-tanaw, lumikha ng mga malikhaing gawa sa paksang ito. Dahil sa ang katunayan na ang mga bata ay patuloy na nagtatanong tungkol sa oras ng taon - taglagas, marami silang interesado taglagas phenomena Nagpasya akong pag-aralan ang paksang ito. Sinubukan kong magtatag ng mas malapit na ugnayan sa pagitan ng bata at mga magulang (koleksiyon likas na materyal, paglikha ng magkasanib na malikhaing sining). Sa mga kondisyon ng proseso ng edukasyon, pinalalakas at pinalalawak ko ang koneksyon sa kalikasan, tinuturuan ko ang isang maingat na saloobin sa buhay at walang buhay na kalikasan, ipinakilala ang mga bata at magulang sa magkasanib na aktibidad, kapwa sa hardin at sa bahay.

Layunin ng proyekto: Mag-ambag sa akumulasyon sa mga bata ng mga tiyak na ideya tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan, muling pagdadagdag at pagpapayaman ng kaalaman ng mga bata tungkol sa oras ng taon taglagas.

Mga layunin ng proyekto:

Upang makamit ang muling pagdadagdag at pagpapayaman ng kaalaman ng mga bata sa leksikal mga paksa: « taglagas» , "Mga gulay", "Prutas".

Upang itaguyod ang pagbuo sa mga bata ng kakayahang mag-obserba sa walang buhay na kalikasan.

Ang pag-aaral ng mga bata sa mga bagay na walang buhay na kalikasan kasabay ng kapaligiran tirahan at ang pagbuo sa mga bata ng sinasadyang tamang pakikipag-ugnayan sa malaking mundo ng kalikasan na nakapaligid sa kanila.

Magpakita ng mga tiyak na paraan ng pag-eeksperimento at paggalugad ng mga bagay ng kalikasan.

Upang itaguyod ang pag-unlad ng kakayahang gumawa ng mga konklusyon sa pamamagitan ng pagtatatag ng sanhi-at-bunga na mga relasyon sa pagitan ng mga bagay ng kalikasan.

Mag-ambag sa pagbuo ng isang diyalogong anyo ng pagsasalita, isali ang mga bata sa pag-uusap habang tumitingin sa mga larawan; bumuo ng kakayahang makipag-usap sa guro: makinig at unawain ang itinanong, sagutin ito ng malinaw.

Upang pagsamahin ang mga kasanayan ng organisadong pag-uugali sa kindergarten; bumuo ng isang positibong relasyon sa bawat isa.

Mag-ambag sa pagbuo ng kakayahang maghatid sa pagguhit kagandahan ng kalikasan sa paligid; bigyang-pansin ang pagpili ng mga kulay na naaayon sa itinatanghal na bagay; bumuo ng aesthetic perception.

Upang itaguyod ang pagbuo ng isang pakiramdam ng pagtutulungan sa pagitan ng magulang at anak.

Mag-ambag sa pagbuo ng mga paunang anyo ng kulturang ekolohikal sa mga bata edad preschool; bumuo ng nagbibigay-malay na aktibidad; bumuo ng pagmamahal sa kalikasan.

Seguridad:

pamamaraan:

- "Mga buod ng mga klase sa gitnang pangkat ng kindergarten» N. A. Karpukhina.

- "Naglalakad sa Kindergarten" manual na pamamaraan I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova.

- « Matematika para sa mga bata 4 - 5 taong gulang» manual na pamamaraan E. V. Kolesnikova.

Internet.

Logistics:

Mga album « taglagas» , "Mga gulay", "Prutas";

Mga larawan, mga guhit sa paksa « taglagas» , "Anihin";

materyal ng pagpapakita;

Mga gawa ng sining.

Mga pangunahing pamamaraan at anyo ng pagpapatupad proyekto:

1. Kahulugan ng paksa, pagtatakda ng mga layunin at layunin.

2. Kahulugan ng mga pamamaraan at pamamaraan ng trabaho.

3. Pagpili ng methodological at fiction, didactic na materyal.

4. Pagpili ng mga materyales, mga laruan, mga katangian para sa mga aktibidad sa paglalaro.

5. Pagpili ng materyal para sa malikhaing gawain.

6. Paggawa ng mga didaktikong laro.

7. Pagbubuo ng isang pangmatagalang plano.

Tinantyang resulta:

Pagpapalawak at pagsasama-sama ng kaalaman at ideya ng mga bata tungkol sa taglagas, ang mga palatandaan at kaloob nito;

Pagpapalawak at pag-activate ng speech reserve ng mga bata batay sa pagpapalalim at pangkalahatan ng mga ideya tungkol sa kapaligiran, pati na rin sa proseso ng pagkilala sa mga kwento, tula, salawikain, bugtong. tema ng taglagas;

Paglalapat ng nabuong mga kasanayan ng magkakaugnay na pananalita sa iba't ibang sitwasyon ng komunikasyon;

Pagninilay ng kaalaman na naipon sa proseso ng pagpapatupad ng proyekto sa iba't ibang aktibidad (pictorial, mental, laro);

Interes at aktibong pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon ng kindergarten;

Ang mga bata ay makakapagtatag ng mga ugnayang sanhi sa pagitan ng mga pagbabago sa panahon sa kalikasan, upang obserbahan ang mga bagay na walang buhay na kalikasan.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.

1. Paghahanda yugto:

Pagguhit ng isang plano para sa magkasanib na gawain sa mga bata, guro at magulang;

Pagpili ng materyal at kagamitan para sa mga klase, pag-uusap, laro kasama ang mga bata;

Pagpili ng panitikan;

Pag-aaral ng mga tula tungkol sa taglagas, gulay, prutas;

Pagguhit sa isang tema "Mga kulay taglagas» .

2. Pangunahing yugto:

Mga aktibidad para sa pakikipagtulungan mga bata:

Pagbasa ng fiction;

Nanonood ng cartoons;

Pagsusuri ng mga album at mga kuwadro na gawa;

Pagmamasid;

Koleksyon ng natural na materyal;

Pagguhit;

Mga larong didactic;

Mga laro sa daliri.

Mga aktibidad para sa pakikipagtulungan magulang:

Pag-aaral ng mga tula tungkol sa taglagas;

Paghahanda para sa mga magulang ng mga sheet ng impormasyon sa leksikal mga paksa"mga puno", "Mga berry, mushroom", « taglagas» ;

Paggawa ng mga folder - paggalaw para sa mga magulang sa paksa ng proyekto;

Organisasyon ng mga eksibisyon para sa mga bata gumagana: mga guhit, likha mula sa plasticine gamit ang natural na materyal;

Mga pag-uusap sa mga magulang tungkol sa isang seryosong saloobin sa proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, paglahok sa magkasanib na aktibidad.

Payo para sa mga magulang "Kung paano ito gawin kawili-wiling paglalakad sa taglagas» .

Pag-familiarization ng mga magulang sa mga sheet ng impormasyon sa data mga paksa.

Kumpetisyon sa paggawa ng pamilya taglagas« Maliwanag na kulay ng taglagas» .

3. Pangwakas na yugto:

Produkto ng aktibidad ng proyekto:

Disenyo ng isang eksibisyon ng mga malikhaing gawa ng mga bata "Mga kulay taglagas» ;

Mga likha ng pamilya mula sa mga gulay, prutas, natural na materyal « Maliwanag na kulay ng taglagas» ;

Didactic games, board games.

Magplano para sa pakikipagtulungan sa mga bata paksa: « Maliwanag na kulay ng taglagas» .

Pang-edukasyon

mga lugar Mga anyo ng trabaho kasama ang mga bata

Pag-unlad ng cognitive Pagsusuri at pagsusuri ng mga dummies at stencil ng mga gulay, prutas, mushroom, dahon, mga guhit at mga postkard na nakatuon sa taglagas.

Pag-unlad kakayahan sa matematika:

"Pagpapatibay ng kaalaman tungkol sa mga panahon" (taglagas) .

Pagkilala sa kapaligiran:

« Taglagas na kagubatan. Mga Regalo ng Kagubatan», "Mga gulay at prutas", "Palatandaan taglagas»

"Sa pagbisita sa taglagas» , "Mga naninirahan sa kagubatan taglagas» , "Sa Lola sa Nayon".

Mga pag-uusap:

Ano ang alam natin tungkol sa kagubatan at sa mga naninirahan dito?, "Ano ang pagkahulog ng dahon", « Mga gawain sa taglagas ng mga tao» , « taglagas. Ano ang alam mo tungkol sa kanya?

Siklo ng pagmamasid:

Sa likod ng mga pagbabago taglagas kalikasan habang naglalakad (sa likod ng araw, sa langit, sa lakas ng hangin, ulan ng taglagas)

Per kagandahan at kayamanan ng mga kulay ng taglagas

Sa likod ng flower garden

Para sa mga migratory bird

Para sa mga insekto

Sa likod ng mga puno na lumalaki sa teritoryo ng kindergarten

Target na paglalakad: "Mga puno at shrub ng aming kindergarten",

"Naghahanap ng clues taglagas»

Pag-uusap sa sitwasyon:

Bakit ako nagmamahal (Hindi ko gusto) taglagas?»

"Anong gagawin natin dala ng taglagas?»

Nanonood ng cartoons:

“Lessons from Tita Owl. Mga panahon", "Grey na leeg".

Pag-unlad ng talumpati Malikhaing pagkukuwento ng mga bata ayon sa mga paksa:

"Palatandaan taglagas» , "Naglalakad kami sa lugar"

"Anong nakita ko sa park?"

Pagsusuri ng mga ilustrasyon tungkol sa taglagas pagsulat ng mga kuwentong naglalarawan.

Pagmamasid ng mga halaman, pagbabago ng mga ito pangkulay.

laro ng salita: "Ilarawan sa mga salita taglagas!» , "Ang isa ay marami", "Kailan ito mangyayari?", isang ehersisyo "Anong prutas ang naisip ko".

Pagbabasa ng fiction panitikan:

Kawikaan, kasabihan, bugtong tungkol sa taglagas; pagbabasa ng tula ni Y. Tuwim "Mga gulay" pagsasaulo ng isang katutubong awit ng Russia "Legs, legs, saan ka nanggaling?", "Kagubatan taglagas» A. Tvardovsky, "Nahuhulog, nahuhulog na mga Dahon" M. Evensen, "Bumili ng Bow" I. Tokmakova (maikling kanta, "Kuneho" A. Block, « taglagas» A. Maikov.

Sosyal - komunikatibo

pag-unlad

Mga larong didactic: "Maghanap ng puno ayon sa paglalarawan", "Mag-ingat ka", "Ano itong ibon?", "Maghanap ng halaman ayon sa paglalarawan", "Paglalarawan ng mga gulay", "Hulaan mo".

Desktop - naka-print mga laro: "Mga Season".

Aktibidad sa paggawa:

Pakikilahok sa Sabado "Malinis na Kindergarten",

Koleksyon ng natural na materyal sa paglalakad (koleksyon ng mga cones, buto, dahon para sa isang herbarium,

Nililinis ang mga nahulog na dahon.

Pag-uusap: "Sa hardin, sa hardin".».

Mga pag-uusap tungkol sa kaligtasan ng buhay:

"Bakit hindi mo subukan ang anumang bagay sa kagubatan?"

"Bakit mapanganib ang mga luma at lantang puno?"

"Bakit hindi ka makatakbo gamit ang mga sanga at patpat".

Artistic at aesthetic na pag-unlad Pagguhit:

"Mga kulay taglagas» ,

"Hinog na ang mga gulay : oras na para kolektahin at ihain sa mesa.

pagmomodelo:

"Punong Buto ng Gisantes".

Pisikal na kaunlaran Mga pag-uusap:

"Paano magbihis taglagas?»

Larong panlabas:

"Nakakain - hindi nakakain!", "Mga uwak at isang aso!".

Mga himnastiko sa daliri:

"Nagpuputol kami ng repolyo...".

Pagtatanghal:

Pinagsamang eksibisyon ng mga bata at kanilang mga magulang « Maliwanag na kulay ng taglagas» .

Yugto ng pagsusuri:

Pagsusuri ng pagiging epektibo ng proyekto, pangkalahatan ng karanasan.

Ang pagpapakilala ng proyekto sa proseso ng edukasyon ay nakatulong upang mapagbuti ang nilalaman nito, upang maisaaktibo mga aktibidad sa pananaliksik ang pag-aaral ng kalikasan sa lahat ng mga pagpapakita nito taglagas tagal ng panahon sa mga bata gitnang pangkat, pati na rin upang itaguyod ang malikhaing pagpapahayag ng mga impression ng mga bata sa paglikha ng mga pandekorasyon na komposisyon. Nag-ambag sa akumulasyon sa mga bata ng kongkreto-makasagisag na mga ideya tungkol sa nakapaligid na katotohanan, makatotohanang kaalaman, na siyang materyal para sa kanilang kasunod na kamalayan, pagpapayaman, pagdadala sa sistema, pagbubunyag ng mga sanhi at relasyon na umiiral sa kalikasan. Nakatulong ang gawain na bumuo ng kanilang artistikong panlasa, aesthetic na pagkamaramdamin. Inihatid ng mga bata ang lahat ng kanilang mga obserbasyon sa kalikasan, bagong kaalaman at mga impression sa mga guhit. Ang pagpili ng mga laro na ginawa ko para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan sa motor, sikolohikal na pag-aaral, mga laro - ginawang posible ng mga dramatisasyon na bumuo ng malinaw na nagpapahayag na pananalita, mga ekspresyon ng mukha, mga paggalaw. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay ay makabuluhang napabuti sa mga bata, nakakuha sila ng pagkakataon na makaramdam ng kalayaan, pinalaya, nakakuha ng tiwala sa kanilang sarili, sa kanilang mga kakayahan, sa kakayahang mag-isip, magpantasya.

Mga resulta ng proyekto mga aktibidad:

Bilang isang resulta, ang mga bata ay nadagdagan muli sistematisado kaalaman at pag-unawa tungkol sa taglagas pagbabago sa kalikasan, pagkakaiba-iba mga regalo sa taglagas;

Batay sa pagpapalalim at paglalahat ng mga ideya tungkol sa kapaligiran, sa proseso ng pagkilala sa mga kwento, tula, salawikain, bugtong. tema ng taglagas, sa mga bata, ang speech reserve ay lumawak at na-activate;

Karamihan sa mga magulang ay aktibong bahagi.

Kravets Valentina Alexandrovna
Calendar-thematic na pagpaplano sa gitnang pangkat sa paksang "Autumn"

kapaligiran para sa sarili

mga aktibidad

pangkat, subgroup

tema ng september ng linggo:« taglagas»

Lunes 3

Morning Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

(sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon).

Pakikipag-usap sa mga bata "Golden Season"

Target: upang ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglagas;

Pagtitipon ng mga kwento batay sa larawan taglagas.

Target: upang turuan ang mga bata na gumawa ng mga kuwento tungkol sa taglagas;

Patuloy na turuan ang mga bata kung paano humawak ng lapis nang tama kasama sina Kirill, Egor Sonya, Misha B; Pag-uusap sa sitwasyon "Sa Pagkakaibigan at Pagkabukas-palad"

Target: mag-ambag sa pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaibigan at pagkabukas-palad; bumuo ng kakayahang makilala ang mabuti sa masama;

paksa

« Ang taglagas ay ginto»

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita 1. Edukasyong pisikal (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon)

2. Pagguhit « Mga dahon ng taglagas»

Target: turuan ang mga bata na gumawa ng mga kopya gamit ang mga dahon; matutong maghalo ng pula at dilaw na gouache para makakuha ng orange; upang magturo upang makilala at pangalanan ang mga puno, upang makilala ang mga dahon (D. N. Koldina "Pagguhit kasama ang mga bata 4-5 taong gulang, p. 16);

Maglakad

Cognition

Kaligtasan

pagsasapanlipunan

Kalusugan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Communicative Walk#1 (file cabinet)

Aktibidad sa paggawa

Target

p\u "Kuwago", "Lubid"

Target

di "Ano ang una, ano ang susunod?"

Target

mga galaw:

Sitwasyong pag-uusap #1 (file cabinet)

"Anong gagawin mo kung mawala ka?"

Target: upang ayusin sa mga bata ang mga pangunahing tuntunin ng pag-uugali sa sitwasyong ito; Malayang aktibidad sa paglalaro;

Mga laro na may malayuang materyal;

Bago ang Hapunan Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Artistic at aesthetic

Nakikinig ng musika mga komposisyon: Isang Vivaldi "Mga season. taglagas» sitwasyon ng laro "Ayusin natin ang closet natin"

Kasama sina Arina, Sonya,

Kiroy Situational conversation “Kapag

at kung gaano kapaki-pakinabang ang kumain"

Target: bumuo ng isang konsepto "Wastong Nutrisyon"

Kalusugan

Kaligtasan

Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pananalita Awakening complex No

Masahe sa ulo "Magaling ako", "naglalakad ng walang sapin sa sahig"

Pagbasa ng tula ni Y. Tuwim "Mga gulay"

Muling pagsasalaysay ng mga pinakagustong episode

Komunikatibo

Cognition

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

"Mga tuntunin ng pag-uugali sa pagtatrabaho sa isang libro"

Target: pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa pagtatrabaho sa isang libro

Mga larong low mobility: "Katahimikan sa tabi ng Pond", "Makinis na Bilog", "Bilog ng mga bilog"

Target: upang bumuo ng diyalogo ng laro, ang kakayahang bumuo ng balangkas ng laro, upang pagsamahin ang ilang mga laro;

Indibidwal na trabaho ng FEMP

Ang laro "Marami pa yan?"

Target: upang pagsamahin ang kakayahang ihambing ang mga bagay sa laki, upang maipakita sa pagsasalita ang resulta ng isang paghahambing na malaki, maliit sa Yegor S, Pasha, Lesha, Danil;

Sitwasyon #4

"Tubero"

Target: upang patuloy na itaguyod ang edukasyon ng isang responsableng saloobin sa kalusugan at buhay ng isang tao; Malayang aktibidad sa paglalaro ng mga bata

Role-playing laro ng pagpili ng mga bata

Target: pagsasarili;

week mode Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Mga pinagsamang aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon Organisasyon ng pagbuo kapaligiran para sa sarili

mga aktibidad

pangkat, subgroup indibidwal Mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga sandali ng rehimen

tema ng september ng linggo:« taglagas»

Martes 4

Morning Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Masining at aesthetic na Pagsasanay sa umaga (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon).

Pakikipag-usap sa mga bata "Saan nanggaling ang tinapay?"

Para saan ang tinapay?

Paano inaani ang tinapay?

Target: ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pagtatanim ng tinapay.

Pagbasa ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa tinapay;

Indibidwal na pag-uusap kay Igor tungkol sa kapaligiran mundo:

Ano ang nakita mo sa daan patungo sa kindergarten?

Anong mga pagbabago ang naganap sa kalikasan?

Pag-uusap sa sitwasyon "Sa Sakit ng Maruruming Kamay"

Target: turuan ang mga bata na maghugas ng kanilang sarili, panatilihing malinis ang kanilang mga kamay, hugasan sila kung kinakailangan pagkatapos gumamit ng banyo gamit ang sabon;

Ilagay sa isang magnetic board na mga larawan para sa paksa

« Ang taglagas ay ginto»

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita 1. Cognition (FEMP) Aralin #1

Target: pagbutihin ang kakayahang maghambing ng dalawang magkapantay pangkat ng mga bagay, tukuyin ang mga resulta ng paghahambing mga salita: pare-pareho, ilan;

2. Musika (sa mga plano direktor ng musika)

Maglakad

Cognition

Kaligtasan

pagsasapanlipunan

Kalusugan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Communicative Walk#2 (file cabinet)

Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng mga tuyong dahon sa site;

Target: upang bumuo ng kakayahang magtulungan, sa isang pangkat

p\u "Kuwago", "Lubid"

Target: matutong magsagawa ng mga aksyon sa isang signal

di "Ano ang una, ano ang susunod?"

Target: linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakasunod-sunod ng mga panahon;

Indibidwal na gawain sa pag-unlad ng pangunahing mga galaw:

"Sino ang mas mabilis?"

Target: mag-ehersisyo ang mga bata sa mabilis na pagtakbo;

Kasama sina Milana L, Nastya, Lisa; "Kilalanin ang Kalye"

Target: linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa kalye, ulitin ang kalsada kasama ang mga bata. Na ang kalye ay nahahati sa dalawa mga bahagi: daanan at bangketa; patuloy na pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa transportasyon; Malayang aktibidad sa paglalaro;

Mga laro na may malayuang materyal;

Bago ang Hapunan Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Artistic at aesthetic

mga komposisyon: Isang Vivaldi "Mga season. taglagas» Pag-uusap sa sitwasyon "Masama ang tanghalian kung walang tinapay"

Target: patuloy na mag-aral

Ang mga patakaran ng kultural na pag-uugali habang kumakain, bumuo ng kakayahang magamit nang maayos ang mga kubyertos

Kalusugan

Kaligtasan

Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pananalita Awakening complex No. 2

Hardening massage ng talampakan "Laro tayo ng paa natin"

Pagbabasa ng fiction

Pagbasa ng mga tula tungkol sa taglagas;

Target: patuloy na ipakilala sa mga bata ang tula ng iba't ibang makata;

Komunikatibo

Cognition

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Produktibong Etikal na Pag-uusap "Tungkol sa pagkakaibigan at kaibigan"

Target: upang pagsama-samahin ang kakayahang magsulat ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga kaibigan na gumagamit plano-scheme; Indibidwal na gawain sa FEMP

"Iguhit ito ng tama"

Target: upang pagsamahin ang kakayahang maunawaan ang gawain sa pag-aaral at maisagawa ito nang tama kasama sina Arseny, Matvey, Leroy; Sitwasyon #5 (file cabinet)

"Maingat na Telepono"

Target: upang pagsama-samahin ang kakayahang gamitin ang telepono nang ligtas ng mga bata, iyon ay, upang isagawa ang mga kasanayan sa ligtas na pagsagot sa mga tawag sa telepono Role-playing game "Beauty saloon"

Target: upang ayusin ang mga detalye ng gawain ng lalaki at babae

tagapag-ayos ng buhok; bumuo ng kakayahang makisali sa pakikipag-ugnayan sa paglalaro ng papel. Bumuo ng isang role dialogue

Mga larong pambata sa didactic corner

week mode Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Mga pinagsamang aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon Organisasyon ng pagbuo kapaligiran para sa sarili

mga aktibidad

pangkat, subgroup indibidwal na aktibidad na pang-edukasyon sa mga sensitibong sandali

tema ng september ng linggo:« taglagas»

Miyerkules, 5

Morning Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Masining at aesthetic na Pagsasanay sa umaga (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon).

Pakikipag-usap sa mga bata « taglagas sa buhay ng mga koniperus at nangungulag na puno "

Target: upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng mga nangungulag at coniferous na puno;

Indibidwal na pakikipag-usap kay Arina, Roma “Saan ako nakatira?

Target: bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagyamanin ang bokabularyo;

di "Mga Season"

Target: pagsasalita, lohikal na pag-iisip kasama sina Sonya, Nadia, Nikita Situational na pag-uusap "Saan napupunta ang pagkain?"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pangangailangan para sa mga panloob na organo

Ilagay sa isang magnetic board na mga larawan para sa paksa

"Kagubatan taglagas»

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita 1. Cognition (FTsKM)

"Anong gagawin natin dala ng taglagas?

Target: palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga gulay at prutas; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pana-panahong pagbabago sa kalikasan; (O. A. Solomennikova, p. 28)

2. pisikal na edukasyon (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon);

Maglakad

Cognition

Kaligtasan

pagsasapanlipunan

Kalusugan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Communicative Walk#3 (file cabinet)

Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng mga tuyong dahon sa site;

Target: upang bumuo ng kakayahang magtulungan, sa isang pangkat

p\u "Football"

Target: matutong pindutin ang bola gamit ang iyong paa, maglaro sa isang koponan

p\u "Soro sa manukan"

Target: upang bumuo ng koordinasyon sa mga bata

di "Mabuti masama?"

Target: bumuo ng lohikal na pag-iisip;

Indibidwal na gawain sa pag-unlad ng pangunahing mga galaw:

Di "Pumasok ka sa Hoop"

Target: ehersisyo sa paghagis sa isang target kasama sina Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Pag-uusap sa sitwasyon #4 (file cabinet)

"Strip na Zebra"

Target: patuloy na palawakin ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran ng kalsada; Malayang aktibidad sa paglalaro;

Mga laro na may malayuang materyal;

Bago ang Hapunan Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Artistic at aesthetic

Ipagpatuloy ang pakikinig sa musika mga komposisyon: Sa Bellini Cavatina ni Norma Pag-uusap sa sitwasyon "Turuan si Dunno na kumilos nang maayos sa mesa"

Target: palakasin ang kultura ng pag-uugali sa panahon ng tanghalian

Kalusugan

Kaligtasan

Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pananalita Awakening complex No. 3

Ipagpatuloy ang pagpapatigas ng masahe sa talampakan "Laro tayo ng paa natin"

Pagbabasa ng fiction

"Dalawin mo kami"

Target: bumuo ng kakayahang makinig sa mga kanta, nursery rhymes, linangin ang pagmamahal sa oral folk art

Komunikatibo

Cognition

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Produktibong Masining paglikha:

« Mga pantasya sa taglagas»

Target: upang ipakilala ang mga bata sa wet painting technique; patuloy na turuan ang mga bata na gumuhit gamit ang mga pintura, bumuo ng malikhaing imahinasyon, pag-iisip, pantasya

Paglilinis ng play area

Target: matutong magsuot ng mga apron sa trabaho bago simulan ang trabaho; panatilihing maayos ang mga laruan, hugasan, patuyuin, ilagay sa kanilang mga lugar Indibidwal na gawain sa FEMP

di "Kulay";

Target: upang pagsama-samahin ang kakayahang iugnay ang kulay ng isang bagay na may sample na may Igor, Pasha, Lesha; Sitwasyon #7 (file cabinet)

tungkol sa kultura ng pag-uugali

Target: patuloy na bumuo sa mga bata ng isang mabait, magalang, magalang na saloobin sa mga tao sa kanilang paligid; self-evaluate positibo at negatibong mga aksyon

Naka-print sa desktop mga laro: mazayka, puzzle cubes at iba pa

Target: bumuo ng atensyon, pagmamasid, memorya; ang kakayahang mabilis na makahanap ng mga pagbabago at nawawalang elemento sa paksa

week mode Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Mga pinagsamang aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon Organisasyon ng pagbuo kapaligiran para sa sarili

mga aktibidad

pangkat, subgroup indibidwal na aktibidad na pang-edukasyon sa mga sensitibong sandali

tema ng september ng linggo:« taglagas»

Huwebes 8

Morning Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Masining at aesthetic na Pagsasanay sa umaga (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon).

Pakikipag-usap sa mga bata « taglagas sa buhay ng mga ligaw na hayop

Target: upang matutong magtatag ng mga ugnayan sa pagitan ng haba ng araw, temperatura ng hangin at kondisyon ng mga halaman, ang pagkakaroon ng pagkain para sa mga hayop at ang kanilang pagbagay sa taglamig; Artikulatoryo himnastiko: "ngiti", "Masarap na jam", "pipe";

himnastiko sa daliri: « taglagas» , "Mga kabute" Sa subgroup ng mga bata; Pag-uusap sa sitwasyon "Gusto ko ba ng bitamina?"

Target

Ilagay sa isang magnetic board na mga larawan para sa paksa

« taglagas sa buhay ng mga ligaw na hayop

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita 1. Pag-unlad ng pagsasalita

"Dapat ba akong matutong magsalita?"

Target: tulungan ang mga bata na maunawaan kung ano ang kanilang gagawin sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita (V. V. Gerbova, p. 27)

2. Musika (sa plano direktor ng musika)

3. Edukasyong pisikal sa himpapawid 9th plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon)

Maglakad

Cognition

Kaligtasan

pagsasapanlipunan

Kalusugan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Communicative Walk №4 (file cabinet)

Aktibidad sa paggawa: paglilinis ng mga tuyong dahon sa site;

Target: upang bumuo ng kakayahang magtulungan, sa isang pangkat

p\u "Wand-knocker"

Target: bumuo ng pansin sa pandinig

p\u "Hunters and Ducks"

Target: bumuo ng mata, kagalingan ng kamay

di "Hangin, hangin, ano ka ba?"

Target: ehersisyo sa pagpili ng mga pang-uri;

Indibidwal na gawain sa pag-unlad ng pangunahing mga galaw:

Paglukso ng moat

Target: upang itaguyod ang pisikal na pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng kanilang pakikilahok sa aktibidad sa paglalaro kasama si Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Situational na pag-uusap No. 5 (file cabinet)

"Aparato ng daanan"

Target: pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa transportasyon at mga palatandaan sa kalsada Independiyenteng mga aktibidad sa paglalaro;

Mga laro na may malayuang materyal;

Bago ang Hapunan Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Artistic at aesthetic

(sa pagpapasya ng guro) Pag-uusap sa sitwasyon "panatilihing malakas ang iyong mga ngipin"

Target: patuloy na kilalanin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan, pagsama-samahin ang mga patakaran para sa pag-aalaga ng ngipin at oral cavity, pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga benepisyo ng mga produktong fermented milk;

Kalusugan

Kaligtasan

Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pananalita Awakening complex No. 4

Pagbabasa ng fiction

Pagsasaulo ng tula ni M. Ivensen « taglagas»

Target: tulungan ang mga bata na matandaan at malinaw na basahin ang mga tula ni M. Ivensen « taglagas»

Komunikatibo

Cognition

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Produktibong Moral at Etikal na Pag-uusap "Ano ang kalye, at sa anong mga patakaran ito nabubuhay"

Target: upang malaman na ang mga lansangan ng lungsod, bilang mga bahagi nito, ay nabubuhay ayon sa ilang mga patakaran, nangangailangan ng pangangalaga, pagsasaayos, pagkukumpuni; anong mga serbisyo ang nangangalaga sa kaayusan sa mga lansangan ng lungsod, kung ano ang kanilang ginagawa; masasagot ang mga tanong ng guro gamit ang isang maikling kuwento, gamit ang kaalaman, bokabularyo na nakuha nang mas maaga, mula sa personal na karanasan; Indibidwal na gawain sa FEMP

di "Magtipon ng tamang pyramid";

Target: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagkolekta ng isang pyramid mula sa malaki hanggang sa maliit kasama sina Lesha, Egor M, Danil, Stepa;

Sitwasyon #8 (file cabinet)

"Mga Mapanganib na Item sa Bahay"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bagay na mapanganib sa buhay at kalusugan, tungkol sa mga patakaran para sa paggamit ng butas, pagputol ng mga bagay Fairy tale "Kwento ng Kagubatan"

Target: pag-unlad ng artistikong kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro

week mode Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon Mga pinagsamang aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, na isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon Organisasyon ng pagbuo kapaligiran para sa sarili

mga aktibidad

pangkat, subgroup indibidwal na aktibidad na pang-edukasyon sa mga sensitibong sandali

tema ng september ng linggo:« taglagas»

Biyernes 9 Morning Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Masining at aesthetic na Pagsasanay sa umaga (sa plano tagapagturo ng pisikal na edukasyon).

Pakikipag-usap sa mga bata "Migratory birds"

Target: palawakin at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa mga migratory bird;

Paggawa sa sulok ng kalikasan: tubig at i-spray ang mga panloob na halaman

Target: linawin at pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata sa mga tamang pamamaraan sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman

Alalahanin ang tula ni V. Berestov "Petushki"

Target: upang mabuo ang kakayahang magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto kasama si Milana G, Igor, Pasha; Pag-uusap sa sitwasyon "Gusto ko ba ng bitamina?"

Target: patuloy na turuan ang bata na pangalagaan ang kanilang kalusugan

Ilagay sa isang magnetic board na mga larawan para sa paksa

"Paghahanda para sa paglipad"

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Cognition

Pagbuo ng pagsasalita 1. Pagmomodelo "araw sa ulap"

Target: patuloy na turuan ang mga bata na gumulong ng maliliit na bola ng plasticine, patagin ang mga ito gamit ang isang daliri sa karton, na lumilikha ng nais na hugis ng bagay (D. N. Koldina, p. 21);

2. Konstruksyon "Mga Bakod at Bakod"

Target: mag-ehersisyo ang mga bata sa pagsasara ng espasyo sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga planar figure; (L. V. Kutsakov, p. 13);

Maglakad

Cognition

Kaligtasan

pagsasapanlipunan

Kalusugan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Communicative Walk#5 (file cabinet)

Aktibidad sa paggawa: pagwawalis ng mga landas mula sa mga dahon;

Target: turuan ang pagnanais na magtrabaho

p\u "Mga knockout", "Mga catcher"

Target: ehersisyo sa paghagis sa isang gumagalaw na target, at sa pag-iwas sa pagtakbo

Target: bumuo ng pansin sa pandinig;

Indibidwal na trabaho "Lumayo ka"

Target: upang pagsamahin ang kakayahang magtapon sa malayo kasama sina Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa

Pag-uusap sa sitwasyon #6 (file cabinet)

"Paano maiiwasan ang mga panganib sa kalye"

Target: patuloy na bumuo ng sinasadyang tamang saloobin sa pagsunod sa mga patakaran ng trapiko; Malayang aktibidad sa paglalaro;

Mga laro na may malayuang materyal;

Bago ang Hapunan Cognition

Pag-unlad ng pagsasalita

Kalusugan

Kaligtasan

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Artistic at aesthetic

Pakikinig sa isang musikal na komposisyon (sa pagpapasya ng guro) Pag-uusap sa sitwasyon "Mga kaibigan tubig at sabon"

Target: upang mabuo ang kakayahan ng mga bata sa wastong paggamit ng sabon, tubig,

tuwalya turuan ang mga bata na ang tubig at sabon ay pumapatay ng mga mikrobyo

Kalusugan

Kaligtasan

Cognition

Komunikatibo

pagsasapanlipunan

Pag-unlad ng pananalita Awakening complex No. 5

Mga Pagsasanay sa Pag-iwas sa Scoliosis

Pagbabasa ng fiction

Pagbasa ng fairy tale ni K. I. Chukovsky "Stolen Sun"

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng atensyon at tiyaga sa pamamagitan ng pamilyar sa gawain;

Komunikatibo

Cognition

pagsasapanlipunan

Kaligtasan

Pag-unlad ng pagsasalita

Produktibong Gawain sa sulok kalikasan: tumulong sa pagdidilig ng mga bulaklak

Target: patuloy na bumuo ng kaalaman ng mga bata na ang mga halaman ay nangangailangan din ng pangangalaga;

Mga larong pang-eksperimentong may buhangin "Sa anong uri ng buhangin ang maaaring itayo, bakit?"

Target: pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga bata sa proseso ng eksperimento; Indibidwal na gawain sa FEMP

di "Sabihin mo sa akin ang tungkol sa iyong pattern"

layunin: patuloy na magturo upang makabisado ang spatial mga representasyon: kaliwa, kanan, itaas, ibaba kasama sina Nastya, Stepa, Roma, Sonya;

Pag-uusap sa sitwasyon "Mag-isa sa bahay"

Target: patuloy na itaguyod ang pagpapaunlad ng kaligtasan at mga kasanayan sa buhay sa mga bata; Mga laro para sa interes ng mga bata; c\r laro "iskor"

Target: patuloy na turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama, magkasama; upang mabuo ang mga kasanayan ng isang kultura ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar;

Tinatayang pananaw-pagpaplano ng kalendaryo ng gawaing pang-edukasyon

sa pangalawang pangkat ng junior

Tema ng proyektong "Kagubatan"

Layunin ng proyekto :

Form ng panghuling kaganapan: bukas na aralin "Paglalakbay sa engkanto gubat".

Petsa ng huling kaganapan : Oktubre 14, 2015

Buong pangalan ng tagapagturo na responsable para sa huling kaganapan: Ovodneva Olesya Alexandrovna

Nagtatrabaho sa mga magulang:

Itakda ang folder sa shift na "Autumn".

Pagsali sa mga magulang sa pagkolekta ng materyal sa isang sulok ng kalikasan.

Sa daan patungo sa kindergarten, kasama ang bata, obserbahan ang mga pagbabagong nagaganap sa kalikasan.

Magdala ng mga portable na kagamitan (pala, kalaykay ...)

Kumplikado ng mga ehersisyo sa umaga:

"Mga oso"

Ang mga anak ng oso ay nanirahan sa kagubatan
Madalas kaming pumunta sa kagubatan(normal ang paglalakad sa isang bilog)
Ganito, ganito
Madalas kaming pumunta sa kagubatan.

Kasama si mama
Kasama si tatay
Tumayo sa apat na paa(naglalakad ng nakadapa)
Ganito, ganito
Nakatayo sila sa apat na paa.

Napakabilis, sa isang bilog
Tumakbo sa isa't isa(tumatakbo ng paikot-ikot)
Ganito, ganito
Nagtakbuhan sila sa isa't isa.

At muli silang naglakad
Ganito, ganito
Nakataas ang bintinaglalakad sa isang bilog)
Ganito, ganito.

Ang mga oso ay naghahanap ng pulot sa kagubatan(itaas ang kamay)
Ganito, ganito.
Inalog-alog ng mga teddy bear ang puno(torso side to side)
Ganito, ganito.

Pumunta kami sa transshipment(umikot)
Ganito, ganito
At uminom sila ng tubig sa ilog(pasulong yumuko)
Ganito, ganito.

Madalas maglupasay ang mga oso(squat)
Ganito, ganito.
Ang mga oso ay tumatalon(tumalon sa pwesto)
Ganito, ganito.

Ngumiti ang mga oso sa araw(itaas ang mga kamay sa gilid)
Ganito, ganito.
Nakaunat sa mga daliri sa paa(Higop sa daliri ng paa)

Nakaunat sa mga daliri sa paa(Higop sa daliri ng paa)
Ganito, ganito.

Lahat ay naglaro, pagod,
Naglakad ulit patungo sa bahay(naglalakad ng paikot-ikot)
Ganito, ganito.

Paggising na himnastiko:

Nagising tayo"

1. "Nakakatawang mga kamay" - at. p.: nakahiga sa likod. Itaas ang iyong mga braso sa mga gilid at ibaba. (4 na beses)

2. "Matulis na binti" - at. p: pareho. Salit-salit na itaas ang isa o ang kabilang binti. (4 na beses)

3. "Mga bug" - at. p: pareho. Gumulong sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwang bahagi. (4-6 beses)

4. "Kitties" - at. p.: Nakatayo sa lahat ng apat. Lumipat nang pabalik-balik, sumandal, yumuko ang iyong mga siko, bumalik sa I.P. (4 na beses)

Oras ng pag-aayos:

Umihip ang hangin sa aming mukhaUmindayog ang puno.Ang hangin ay mas tahimik, mas tahimik, mas tahimik.Pataas ng pataas ang puno.Kasama ang bata, gayahin ang hininga ng hangin, nanginginig ang katawan at tumulong sa mga kamay. Sa mga salitang "tahimik, tahimik" - umupo. Sa mga salitang "mas mataas, mas mataas" - tumayo at iunat ang iyong mga braso.

"hangin"

Target: bumuo ng pagsasalita paghinga, tunog kultura ng pagsasalita.

Binibigkas ng guro ang mga salita at pagsasanay sa paghinga, ulitin ng mga bata.

Isang mahinang simoy ang umiihip - fff ... Huminga nang mahinahon, nakakarelaks

At inalog ang dahon ng ganoon - f-f-f ...

Isang malakas na simoy ng hangin ang umiihip - fff ... Aktibong pagbuga

At inalog ang dahon ng ganoon - f-f-f ...

Umiihip ang simoy ng hangin, umaalog-alog ang mga dahon at umaawit ng kanilang mga awit.

Ang mga dahon ng taglagas ay nakaupo sa mga sanga

Ang mga dahon ng taglagas ay nagsasabi sa mga bata:

Aspen - ah-ah-ah ...

Rowan - at-at-at ...

Birch - oh-oh-oh ...

Oak - wow...

Kumanta ang mga bata sa koro: "a-a-a", "i-i-i", "o-o-o", "u-u-u"

Larong musikal na "Fungi"

Kami ay mga kabute Kami ay mga kabute

Dumating kami para magdiwang.

Sumayaw tayo ng masaya

Sa aming round dance.

(Sinusundan nila ang isa't isa na may padyak na hakbang)

maliit na pulang sumbrero,

(Iiling ang kanilang mga ulo, suportahan ang kanilang mga sumbrero gamit ang kanilang mga kamay)

puting binti

(Salit-salit na ilagay ang kanan at kaliwang paa sa mga takong, mga kamay sa ibaba)

Well mas masaya ang mushroom

Ipakpak ang iyong mga kamay.

(Ipakpak ang mga kamay, pagkatapos ay maglupasay.)

Lumalaki kami, lumalaki sa ilalim ng puno

Buong taon na berdeng paghahati

("Grow" i.e. spring up)

Hindi nila kami dinadala sa mga basket

Tinatawag silang fly agarics.

(Sila ay umiikot sa lugar na may isang hakbang, yumuko sa dulo)

Tema ng linggo:

« Mga kulay ng taglagas»

21.09.15-25.09.15

Nilalaman ng programa:

Pagpapalawak ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan (pagtatatag ng pinakasimpleng koneksyon sa pagitan ng mga phenomena ng buhay at walang buhay na kalikasan).

Pagpapalawak ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pista opisyal sa taglagas, mga pagbabago sa mga damit ng mga tao sa taglagas, kasiyahan ng taglagas para sa mga bata.

Pagbuo ng mga kasanayan upang peer, humanga, tamasahin ang kagandahan ng taglagas kalikasan.

Paksa: "Mga Kulay ng Taglagas" Nilalaman ng programa: Pagpapalawak ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan (pagtatatag ng mga pinakasimpleng koneksyon sa pagitan ng mga phenomena ng animate at inanimate na kalikasan). Pagpapalawak ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pista opisyal sa taglagas, mga pagbabago sa mga damit ng mga tao sa taglagas, kasiyahan ng taglagas ng mga bata. Pagbuo ng mga kasanayan upang peer, humanga, tamasahin ang kagandahan ng taglagas kalikasan.