Pagpapalaki ng pagmamahal sa katutubong lungsod at tinubuang-bayan. Paglinang ng pagmamahal sa iyong bayan Paggalang sa iyong bayan

Ang edad ng preschool ay isang panahon ng masinsinang pag-unlad ng personalidad ng bata. Sa edad na ito na ang mga pundasyon ng pananaw sa mundo ng isang tao, ang kanyang saloobin sa mundo sa paligid niya, ay inilatag. Samakatuwid, ito ay napakahalaga mula sa maagang pagkabata upang turuan sa mga bata sensitivity, pagtugon, pagkaasikaso, mabait na saloobin patungo sa kanilang pamilya, mga kapantay, lungsod, Inang-bayan.

Sa pag-iisip tungkol sa mga pinagmulan ng mga damdaming makabayan, palagi silang bumaling sa mga impresyon sa pagkabata: ito ang puno sa ilalim ng bintana, ito ang kalye kung saan siya lumakad, at ang kanyang mga katutubong himig, at ang mga katotohanan at kaganapan na sumakit minsan - ito ay isang ekspresyon. ng malalim na pagmamahal at pagmamahal sa lahat ng bagay na ang mga unang taon ay pumasok sa puso bilang pinakamahalaga.

Sinasabi ng sinaunang karunungan: "Sino ang hindi nakakaalam ng kanyang nakaraan, ay hindi nakakaalam ng anuman." Kung walang kaalaman sa pinagmulan, tradisyon ng mga tao, lungsod, bansa, imposibleng mapalaki ang isang ganap na taong nagmamahal sa kanyang mga magulang, sa kanyang tahanan, lungsod, at gumagalang sa ibang mga tao. Samakatuwid, sa aking opinyon, ang gawain upang maging pamilyar sa mga bata sa kanilang maliit na tinubuang-bayan ay napakahalaga sa mga tuntunin ng katotohanan na ito ay may nagbibigay-malay, espirituwal at moral na pag-andar.

Ang pagkilala sa mga preschooler sa kanilang bayan ay isang mahaba at kumplikadong proseso. Bawat linggo ay nag-aalok ako ng iba't ibang anyo ng trabaho, na maaaring halos hatiin tulad ng sumusunod:

• Mga aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong bigyan ang mga bata ng mga partikular na ideya tungkol sa kanilang tinubuang lupa batay sa direktang pang-unawa (obserbasyon, ekskursiyon, target na paglalakad) o hindi direkta (mga kwento ng guro, pagbabasa ng mga gawa ng sining).
• Mga aktibidad na pang-edukasyon na nag-aambag sa pagpapalalim at sistematisasyon ng kaalaman ng mga bata (mga pag-uusap, mga larong didactic).
• Pang-edukasyon na aktibidad, kung saan ginagamit ng mga bata ang nakuha na kaalaman at ipahayag ang kanilang saloobin sa mga phenomena ng buhay panlipunan (graphic na aktibidad, malikhaing pagkukuwento).

Ang gawain sa makabayang edukasyon ay isinasagawa ko kapwa nang paisa-isa at sa isang subgroup ng mga bata at "pumapasok" sa lahat ng mga lugar ng mga lugar na pang-edukasyon.

Sa aking trabaho, gumagamit ako ng iba't ibang anyo: mga pag-uusap (indibidwal at grupo), mga konsultasyon para sa mga magulang, mga klase, mga laro, mga pista opisyal, mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, mga eksibisyon ng mga litrato.

Ang pinakamahusay na paraan para sa mga bata na makaipon ng kaalaman tungkol sa kanilang katutubong lungsod, ang mga lansangan nito ay mga iskursiyon, mga naka-target na paglalakad, mga obserbasyon. Sa paglalakad sa paligid ng maligaya na lungsod, iginuhit ko ang atensyon ng mga bata sa kung paano pinalamutian ang lungsod, sa kalinisan at kaayusan nito, sinusubukang pukawin ang interes sa mga bata, isang emosyonal na saloobin sa kanilang nakikita. Sa pagtatapos ng paglalakad sa grupo, kasama ang mga bata, ginawa namin ang album na "Our Travels", na pagkatapos ay inilagay namin sa mga magulang sa locker room.

Gustung-gusto ito ng mga bata at pinupukaw sa kanila ang matinding damdamin ng mga iskursiyon sa monumento ng alaala malapit sa kagubatan ng Ataman. Ang mga bata ay naghahanda para sa gayong mga lakad nang maaga, kasama ang kanilang mga magulang ay natututo sila ng mga tula, mga aktibidad na pang-edukasyon sa musika natututo sila ng mga kanta, na pagkatapos ay itinatanghal sa solemne na linya sa monumento. Pagkatapos ng taimtim na bahagi, ang mga bata at ako ay umikot sa teritoryo, iginuhit ko ang atensyon ng mga bata sa kung gaano karaming iba't ibang mga pangalan ang nakasulat, na ang lahat ng mga taong ito ay nagtanggol sa ating lungsod sa panahon ng digmaan, na silang lahat ay mga bayani at mga lansangan ng ang aming lungsod ay ipinangalan sa ilan sa kanila.

Ang nakikita at naririnig sa mga iskursiyon ay makikita sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Sa aktibidad na pang-edukasyon sa pagguhit sa paksa: "Aking paboritong lungsod", iginuhit ng mga bata ang kanilang mga bahay, monumento, kalye, templo. Sa pamamagitan ng pagbabasa ng fiction, ang mga bata at ako ay nagturo ng tula ng Stary Oskol na makata na si V. Mikhalev "Ito ay isang mabuting gawa na mag-araro ng lupa ...", ayon sa komunikasyon, ang mga bata ay gumawa ng isang kuwento sa paksang "Aking bakuran" , sa aking trabaho tinuturuan ko ang mga bata sa paggalang sa kabutihan ng publiko, para sa kalikasan ng lungsod .

Ang pagpapakilala sa mga bata sa lungsod, ginagamit ko rin larong didactic"Kung nasaan tayo - sasabihin natin." Ang mga bata sa imahe ay nahulaan at nakipag-usap tungkol sa mga tanawin ng lungsod, mga monumento, mga eskinita.

Ang aming grupo ay nakaipon ng malawak na visual at didactic na materyal (tungkol sa coat of arms, ang bandila ng lungsod, materyal tungkol sa kasaysayan ng lungsod, mga tagapagtatag nito, mga kababayan-bayani), mayroon kaming isang koleksyon ng mga larawan na nagsasabi tungkol sa nakaraan at kasalukuyan ng lungsod, nakolekta tula ng mga makata - Starooskol residente.

Sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa nakaraan at kasalukuyan ng lungsod, sinasabi ko sa mga bata ang tungkol sa buhay ng trabaho nito sa kasalukuyan. Kasabay nito, ibinigay ko ang gawain sa mga magulang na ihanda ang kwentong "Kung saan nagtatrabaho ang aking mga magulang" kasama ang mga bata. Nag-organisa ako ng pulong para sa mga bata kasama ng tatay ni Dima D. (isang empleyado ng OEMK), na nagsabi sa mga bata tungkol sa kasaysayan ng halaman at mga produkto nito. Nakilala ng mga bata ang gawain ng isang metalurgist, nagkaroon sila ng pagmamalaki na kilala ang ating lungsod sa buong bansa.

Ang tagumpay sa edukasyon ng mga damdaming makabayan sa mga preschooler ay makakamit lamang kung alam mismo ng guro ang kasaysayan ng kanyang lungsod. At bago mo turuan ang mga bata, kailangan mong matutunan ang iyong sarili, maipakita ang materyal nang malinaw, naiintindihan. At depende ito sa kung paano mo ito gagawin, kung malalaman ng bata ang kaalamang ito, kung magkakaroon ba siya ng pagnanais na matuto ng bago.

TATYANA KARPENKO

ang kagandahan katutubo mga gilid ang pinagmulan pagmamahal sa inang bayan. Ang pag-unawa at pakiramdam ng kadakilaan, ang kapangyarihan ng Inang-bayan ay unti-unting dumarating sa isang tao. Hayaang madama ng bata ang kagandahan at hangaan ito, hayaang mapanatili sa kanyang puso at alaala magpakailanman ang mga imahe kung saan ang Inang Bayan ay nakapaloob.

V. A. Sukhomlinsky.

Sa mga nagdaang taon, tumaas ang atensyon sa mga problema ng makabayan edukasyon, pagpapaunlad ng pagmamahal sa sariling bayan, bansa, lungsod, nayon. Pamilyar sa bata bayan dapat isaalang-alang bilang mahalagang bahagi ng pagbuo ng kanyang pagkamakabayan. Pagkatapos ng lahat, ang pakiramdam ng Inang-bayan para sa sanggol ay konektado sa lugar kung saan siya ipinanganak at nakatira.

Upang ilabas ang isang tao ay may pagmamalaki sa kanyang tinubuang-bayan, kinakailangan mula sa pagkabata upang turuan siyang mahalin ang mga lugar kung saan siya ipinanganak at kung saan siya nakatira. katutubong lungsod, mahal sa bata dahil dito siya nakatira, mga kamag-anak niya mga tao: pamilya, kaibigan, kakilala.

Pagtaas ng pagmamahal para sa iyong lungsod direktang nagsisimula sa pagkilala sa kanya, sa kanya likas na katangian, mga pasyalan, mga di malilimutang lugar. Ang pinaka kumpletong pag-unawa sa bayan maaaring magbigay ng espesyal na organisadong paglilibot.

Ang isang maliit na residente ay maaaring ipakilala sa maraming magagandang lugar mga lungsod: Lungsod na parke, mga monumento sa mga namatay sa Digmaang Sibil at Dakilang Patriotiko, museo ng lokal na kasaysayan, paaralan, palasyo ng kultura ng lungsod, library, art school, post office, savings bank - lahat ito ay buhay na pahina ng kasaysayan ang lungsod ng Kirsanov.

Para makilala lungsod sa aming kindergarten, hindi lamang mga iskursiyon at naka-target na paglalakad ang malawakang ginagamit, kundi pati na rin ang mga virtual na ekskursiyon gamit ang mga presentasyon na makakatulong upang muling likhain ang larawan bayan, ay maglalagay muli ng mga ideya ng mga bata tungkol sa kalikasan katutubo rehiyon at mga atraksyon nito.

Dapat tandaan na ang nilalaman ng lokal na materyal sa kasaysayan ay tinutukoy na isinasaalang-alang ang kumbinasyon ng lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata kapag nagpapakilala sa mga bata sa makasaysayang at kultural na mga tampok. ang lungsod ng Kirsanov: kultural at paglilibang, motor, laro, produktibo, komunikasyon, paggawa, kognitibong-pananaliksik, musikal, masining at malikhain, pagbabasa ng fiction.

At, siyempre, ang pinaka kumpletong pag-unlad ng kaalaman tungkol sa bayan posible sa may layuning sistematikong pakikilahok sa proseso ng edukasyon ng mga magulang mga mag-aaral, habang tumutuon sa pinakamataas na pangkalahatang konsepto - pagmamahal sa pamilya, katutubong lupain, Amang Bayan.

"Ang malaman ay magmahal" sabi sa isang kasabihang Ruso. Samakatuwid, sinisimulan nating ipakilala sa mga bata ang ating maliit na Inang-bayan - lungsod Nasa preschool na si Kirsanov. Ang kaalamang ito, at samakatuwid ay ang pakiramdam ng pagmamalaki sa isang tao lungsod ay tutulong sa bata sa hinaharap na maayos na pamahalaan, pagmamay-ari, pangalagaan at dagdagan ang pamana na natanggap mula sa mga nakaraang henerasyon.

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng aralin "Paglalakbay sa iyong bayan""Paglalakbay sa katutubong lungsod" Layunin: Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng ating lungsod. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga tanawin ng kanilang katutubo.

Ang aking maliit na tinubuang-bayan ay isang bayan, sa paligid ng bukid, mga desyerto na kalye, alikabok sa kalsada, mga poplar... Ano ang tinubuang-bayan? ... Ito ang ating Amang Bayan, ito ang ating binibigkas.

Ang edukasyon sa mga preschooler ng pagmamahal sa kanilang sariling lupain bilang isang pangunahing salik sa makabayang edukasyon"Ang mga taon ng pagkabata ay, una sa lahat, ang edukasyon ng puso," isinulat ni V. Sukhomlinsky, at ang makabayang edukasyon ay imposible nang walang edukasyon ng puso.

Iulat ang "Pagbuo ng pagmamahal para sa katutubong lungsod" Sa pagpapalaki ng damdamin ng bata, sa pagbuo ng pagkatao, ang kahalagahan ng katutubong lupain, ang kalikasan nito ay napakahusay. Pakikipag-usap sa katutubong lupain, pag-ibig para dito.

"Red Street - maganda!" Ito ang mga kabayo at sakay na nagpapahinga sa lilim mula sa pagmamadali, naghihintay sa pagsisimula ng bantay ng Linggo isang quarter mula sa Krasnaya. Hindi.

Konsultasyon mula sa personal na karanasan "Pagtuturo sa mga bata na mahalin ang kanilang bayan" Upang maitanim sa isang tao ang isang pakiramdam ng pagmamalaki sa kanilang tinubuang-bayan, kinakailangan mula sa pagkabata upang turuan siyang mahalin ang mga lugar kung saan siya ipinanganak at kung saan siya nakatira. Katutubo.

Pagpapalaki ng pagmamahal para sa katutubong lupain sa mga bata sa middle at senior preschool age"Ang maliit na Inang Bayan ay malaki pa rin, dahil ito ay nag-iisa." J. Renard. Ang aking maliit na tinubuang-bayan... Ang bawat tao ay may kanya-kanyang sarili, ngunit para sa lahat ito ay.

Linangin ang pagmamahal sa tinubuang lupa mula pagkabata

Dapat malaman ng mga magulang na ang bata ay emosyonal na nakikita ang mga phenomena sa paligid niya, samakatuwid ito ay ang edad ng preschool na mayabong na lupa para sa pagbuo ng mga kinakailangang katangian ng tao sa bata.
Ito ay mula sa mga taong ito na ang isang tao ay nagsisimulang malaman ang kagandahan, upang makilala sa pagitan ng mabuti at masama. Nagkakaroon siya ng mas kumplikadong damdamin at katangiang moral, tulad ng humanismo, kabaitan, pakikiramay.
"Maging isang anak ng iyong tinubuang-bayan, madama ang iyong koneksyon sa iyong katutubong lupa, ituring ito na parang isang anak, ibalik ang isang daang beses kung ano ang natanggap mo mula dito," isinulat ni K.D. Ushinsky.
"Walang pakiramdam ng sariling bansa - espesyal, napakamahal at matamis sa bawat maliit na bagay - walang tunay na pagkatao ng tao ..." - isinulat ni K.G. Paustovsky.
At ito ang mga dakilang makabayan ng kanilang bansa.
Ang mga bata sa senior preschool age ay nakakaunawa na ng kumplikado at magkakaibang kaalaman.
Kinakailangang turuan ang bata na hindi lamang tumingin, kundi tingnan din, hindi lamang makinig, kundi makinig din, upang protektahan ang nakapalibot na kagandahan.
Imposibleng makilala ang isang bata sa buhay panlipunan lamang sa daan patungo sa kindergarten o tahanan, hindi mo palaging "sundin ang bata", ang kanyang mga interes. Kaya maaari kang magturo ng mga pormalidad sa lahat ng bagay. Ang aesthetic ignorance ay negatibong nakakaapekto sa intelektwal at aesthetic na pag-unlad ng bata. Ang lahat ng komunikasyon ng bata sa iba, ang kaalaman sa mga batas nito, ang mga koneksyon ay dapat na naglalayong turuan ang emosyonal na pagtugon, ang kakayahang mapansin at pahalagahan ang kagandahan.
Mayroon bang mga hayop o halaman sa iyong bahay?

"Akin na si Edge"
kagubatan ng apog,
bundok ng cherry,
At ang madamong kalye...
At isang blizzard na nagyeyelong panahon...
Dito ako ipinanganak.
Narito ang aking lupang tinubuan...
Naglakbay ako sa buong mundo,
Ngunit ang lahat ng aking paglihis
pinangungunahan ako
Muli sa threshold na iyon
Saan ako nanggaling para pumunta ng malayo.
kagubatan ng apog,
bundok ng cherry,
At ang madamong kalye
At ang blizzard magara ang nagyelo oras
Pinapabalik ako sa aking tahanan.
Babalik ako - at mas bata sa parehong oras,
Ang pagkapagod ay nag-aalis ng lahat na parang sa pamamagitan ng kamay,
Ang alabok ng ating sariling lupain ay hindi nakakapinsala para sa atin,
Ang hangin na ito ay nakapagpapagaling
Siya ay katutubo!
At kung ako ay makatagpo ng problema, mga kaibigan,
Ang aking rehiyon ay palaging tutulong sa akin sa lahat ng bagay!
Hindi mo man lang siya matatawag na lalaki
Sino ang makakalimutan tungkol sa katutubong bahagi.
Angam Atnabaev

I. Uri ng proyekto.

Ayon sa nangingibabaw na aktibidad: malikhain, cognitive-playing, pananaliksik.

Sa tagal: mahaba.

Ayon sa likas na katangian ng mga contact: sa loob ng DOW, trabaho sa lipunan.

Mga kalahok sa proyekto: matatandang preschooler, magulang, guro.

II. Kaugnayan.

Ang mga bata, simula sa edad ng preschool, ay nakakaranas ng kakulangan ng kaalaman tungkol sa kanilang bayan, bansa, mga tampok ng mga tradisyon ng Russia.

Ang sistema ng trabaho kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral sa problema ng moral at makabayan na edukasyon ay hindi sapat na nabuo.

III. Layunin ng proyekto.

Upang ilagay sa bawat bata ang mga pundasyon ng isang espirituwal at moral na personalidad na may kakayahang pagpapabuti ng sarili at maayos na pakikipag-ugnayan sa ibang tao.

IV. Mga gawain ng aktibidad ng proyekto.

Mag-ambag sa pangkalahatang pag-unlad ng mga bata batay sa pagmamahal at interes sa kasalukuyan at nakaraan ng kanilang mga tao.

Upang turuan ang mga katangiang moral at makabayan: humanismo, pagmamalaki, pagnanais na mapanatili at madagdagan ang yaman ng sariling lupain at bansa.

Ipakilala sa mga bata ang mga tradisyon at kaugalian ng kanilang mga tao.

I-orient ang mga magulang ng mga mag-aaral sa makabayang pagpapalaki ng mga bata sa pamilya.

V. Inaasahang resulta.

Ang huling resulta ay mga diagnostic, kung saan ang antas ng kaalaman ng mga bata ay natutukoy at ang personal na bahagi ay itinatag. Isinasaalang-alang nito ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa iba't ibang aktibidad, kumpetisyon.

VI. Mga pamamaraan ng proyekto.

Mga aktibidad sa pag-iisip at paglalaro, mga naka-target na paglalakad, mga iskursiyon, mga obserbasyon, pag-uusap, pagsubaybay.

VII. Diskarte para sa pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto.

Ang proyektong ito ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng sistemang pedagogical ng MDOU No. 96 sa Kostroma:

Sa mga bata - sa iba't ibang mga aktibidad, hindi nangangailangan ng espesyal na organisadong mga klase (ang materyal sa bawat paksa ay kasama sa lingguhang algorithm);

Sa mga guro - sa mga kondisyon ng gawaing pamamaraan;

Sa mga magulang - sa magkasanib na aktibidad.

Pagpaplanong pampakay ng yugto ng pagbuo.

Senior na grupo.

kanin. Modelo ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon sa moral at makabayang edukasyon ng mga bata MDOU No. 96, Kostroma

"Ang pagkabata ay isang pang-araw-araw na pagtuklas sa mundo. Kinakailangan na ang pagtuklas na ito ay maging, una sa lahat, ang kaalaman ng pagkatao ng Amang Bayan. Upang ang kagandahan ng isang tunay na tao, ang kadakilaan at walang katulad na kagandahan ng Amang Bayan, ay pumasok. sa isip at puso ng mga bata." V.A. Sukhomlinsky Sa edad na preschool, ang isang pakiramdam ng pagiging makabayan ay nagsisimulang mabuo: pag-ibig at pagmamahal sa Inang Bayan, debosyon dito, responsibilidad para dito, ang pagnanais na magtrabaho para sa kapakinabangan nito, upang maprotektahan at madagdagan ang kayamanan. Makabayan na edukasyon Kasama sa mga preschooler ang paglipat ng kaalaman sa kanila, ang pagbuo ng mga saloobin sa kanilang batayan at ang organisasyon ng mga aktibidad na naa-access sa edad. Ang pag-ibig sa Ama ay nagsisimula sa pagmamahal sa maliit na tinubuang-bayan - ang lugar kung saan ipinanganak ang isang tao. Sa pagsasaalang-alang na ito, naniniwala ako, napakahalaga na gawing pamilyar ang mga preschooler sa makasaysayang, kultural, heograpikal, natural at ekolohikal na pagka-orihinal ng kanilang katutubong rehiyon, i.e. munisipalidad ng Balakovo. Ang diskarte sa lokal na kasaysayan sa edukasyon ng mga preschooler ay ginagawang posible na gawing makatao ang proseso ng edukasyon. Ang pagkilala sa kanyang katutubong lungsod, ang mga tanawin nito, natututo ang bata na magkaroon ng kamalayan sa kanyang sarili na nabubuhay sa isang tiyak na tagal ng panahon. Ang sentral na link ng pagsasapanlipunan - "ang proseso ng pag-unlad ng tao sa pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo" (A.V. Mudrik) - ay ang humanistic na pagpapalaki ng isang bata batay sa unibersal na mga halaga ng tao, sa pagmamahal sa mga magulang, para sa lugar kung saan siya lumaki, at, walang alinlangan, para sa Inang-bayan . Ito ay tumutugma sa isa sa mga prinsipyo ng didactics na nakatuon sa personalidad - ang prinsipyo ng synthesis ng talino, emosyon at aksyon. Kaugnay nito, ang tagumpay ng pag-unlad ng mga preschooler kapag nakilala nila ang kanilang katutubong lungsod ay magiging posible lamang kung sila ay aktibong nakikipag-ugnayan sa labas ng mundo sa isang emosyonal at praktikal na paraan, i.e. sa pamamagitan ng laro, komunikasyon, trabaho, iba't ibang uri ng aktibidad na likas sa edad preschool . Kapag nagtatayo ng proseso ng pedagogical upang maging pamilyar ang mga preschooler sa kanilang katutubong lungsod, isinasaalang-alang ko ang mga sumusunod na prinsipyo: ang prinsipyo ng historicism (nakaraan - kasalukuyan); ang prinsipyo ng humanization (ang kakayahang kunin ang posisyon ng isang bata, isaalang-alang ang kanyang pananaw, ang kanyang mga damdamin at emosyon, tumuon sa pinakamataas na unibersal na konsepto - pag-ibig para sa pamilya, katutubong lupain, Fatherland); ang prinsipyo ng pagkita ng kaibhan (paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng bawat bata sa proseso ng pagkuha ng kaalaman tungkol sa kanyang sariling lungsod, na isinasaalang-alang ang edad, kasarian ng bata, at ang karanasan na kanyang naipon); ang prinsipyo ng integrativity (pagkilala sa mga bata sa kanilang katutubong lungsod ay nagiging pangunahing sa paligid kung saan ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata ay pinagsama-sama). Ang pagpapalaki ng pagmamahal sa aking sariling lungsod, nilulutas ko ang mga gawaing pang-edukasyon: 1. Pagbubuo ng pagmamahal sa aking sariling lupain, interes sa nakaraan at kasalukuyan. 2. Pag-unlad ng isang emosyonal at mahalagang saloobin sa pamilya, tahanan, rehiyon, bansa. 3. Pagtaas ng pagmamalaki sa kanilang mga kababayan. 4. Pag-unlad ng paggalang sa lungsod (kultura, kalikasan). Ang pinakamahalagang bagay sa gawain ng pagkilala sa katutubong lungsod, ang kasaysayan nito, at mga tanawin ay ang pagsasama-sama ng mga kuwento para sa mga preschooler. Ang kuwento ay dapat na sinamahan ng visual na materyal: mga larawan, reproductions, diagram, mga guhit. Upang maisaaktibo ang atensyon ng mga bata, kinakailangan na magtanong sa kanila ng mga tanong sa proseso ng kuwento, upang pukawin ang pagnanais para sa malayang aktibidad. Ang magagamit na bokabularyo ay dapat gamitin. Ang bawat sandali ng pagkakakilala ng mga preschooler sa kanilang katutubong lungsod ay dapat na mapuno ng pagpapalaki ng paggalang sa isang tao - isang manggagawa, isang tagapagtanggol, isang karapat-dapat na mamamayan. Iba-iba ang paraan ng pagpapapamilyar sa mga bata sa kanilang katutubong lungsod at paglinang ng pagmamahal dito. Ito ang direktang pang-unawa sa kapaligiran ng mga bata, i.e. mga laro, obserbasyon, paglalakad, ekskursiyon, pag-uusap habang naglalakad, mga kwento ng tagapagturo tungkol sa kasaysayan ng lungsod at ng mga tao nito. Napakahalaga na maayos na ayusin ang trabaho sa mga bata, upang maipakita ang kagandahan ng kanilang sariling lupain, upang mapalawak ang mga ideya na nabuo sa mga bata. Sa pagsunod sa prinsipyo ng isang unti-unting paglipat mula sa malapit at simple hanggang sa malayo at kumplikado, nagkaroon ako ng pag-uusap at nalaman kong alam ng mga bata ang pangalan ng aming lungsod, ang kalye kung saan sila nakatira. Maraming tao ang nakakaalam kung saan nagtatrabaho ang kanilang mga magulang. Sa paglalakbay sa kahabaan ng kalye kung saan matatagpuan ang kindergarten (Kommunisticheskaya), nabanggit ng mga bata na sa kalye na ito mayroong maraming mga gusali na itinayo nang napakatagal na ang nakalipas at may malaking halaga, lalo na ang lokal na museo ng kasaysayan at ang bahay ng Maltsev. Ang mga ito ay napakagandang mga gusali. Sa pagpapatuloy ng kanyang kakilala sa lungsod, dinala niya ang mga bata sa isang iskursiyon sa Obelisk of Glory. Pagkatapos ng iskursiyon na ito, ang mga bata ay binigyan ng isang gawain: upang hilingin sa mga matatanda sa bahay na sabihin kung alin sa mga kamag-anak ang kalahok sa Great Patriotic War. Upang maipakilala sa mga bata ang mga tagumpay sa paggawa ng mga kababayan, nagsagawa sila ng mga iskursiyon sa panaderya, kung saan nasisiyahan silang kumain ng mga natapos na produkto nang may kasiyahan. Pagkatapos ay isang iskursiyon sa teatro ng drama at ang kanal ay inayos. Sinabi sa mga bata na ang lahat ng ito ay nilikha ng mga kamay ng kanilang mga lolo't lola. Ngunit lalo na ang mga bata ay nagustuhan ang iskursiyon sa planta na ipinangalan sa Mamin Brothers, kung saan maraming magulang ang nagtatrabaho. Nakita ng mga bata ng kanilang sariling mga mata at hinawakan ng kanilang sariling mga kamay ang mga produkto na ginagawa ng kanilang mga ina at ama. Ang ibig sabihin ng pagmamahal sa iyong lungsod ay mahalin ang kalikasan at pangalagaan ito nang mabuti. Ang pakikipag-usap sa kalikasan ay nagpapalaki sa isang tao, nagbibigay-daan sa iyo upang mas ganap na madama ang kapunuan ng buhay. Upang maitanim sa mga preschooler ang pagmamahal sa kanilang katutubong kalikasan, upang ipagmalaki ang mga resulta ng gawain ng mga tao, nagsasagawa ako ng mga iskursiyon at paglalakad sa mga parke, kung saan iginuhit ko ang atensyon ng mga bata sa kagandahan ng kalikasan; Sinasabi ko sa iyo na ang mga parke at mga parisukat ay ang ating kayamanan na dapat protektahan. Maganda at malinis dito. Bilang resulta ng gawaing isinagawa, ang mga bata ay naging mas mapagmasid, mausisa, ang kanilang pananalita ay napayaman. Ang mga pag-uusap, ekskursiyon, mga klase ay nag-ambag sa pagpapalawak at pagpapalalim ng kaalaman ng mga preschooler tungkol sa kanilang katutubong lungsod at mga manggagawa nito. Mahal natin ang lupain kung saan tayo ipinanganak at lumaki, ang lupain kung saan tayo nakatira at nagtatrabaho. Tinatawag namin ang lahat ng ito sa isang salita - Inang-bayan. Pinili ko ang mga sumusunod na paksa para sa mga iskursiyon at mga target na paglalakad: "Ang aming kalye", "Ang aming lungsod ay lumalaki at itinatayo", "Ang aming lungsod ay bahagi ng isang malaking bansa". Ang pagsasagawa ng mga ekskursiyon, mga obserbasyon, tinutulungan ko ang mga preschooler na maunawaan ang kanilang nakikita, sinusubukan kong pukawin ang interes, isang emosyonal na saloobin, nagsusumikap akong bumuo ng lohikal na pag-iisip at tamang pagsasalita. Sa aking trabaho ay gumagamit ako ng mga pag-uusap sa panimula at pag-install, mga tanong, mga paghahambing. Alinsunod sa programa, hinihikayat ang mga preschooler na pag-usapan ang tungkol sa mga sikat na tao na niluwalhati ang kanilang rehiyon. Sa isa sa mga klase, sinabi ko sa mga bata ang tungkol sa bayani ng Digmaang Sibil, ang ating kababayan na si V.I. Chapaev, at pagkatapos ay nag-organisa ng isang iskursiyon sa museo ng bahay. Sa pakikilahok ng mga manggagawa ng library ng pabrika, isang kuwento ang inayos tungkol sa magkakapatid na Mamin, ang mga tagapagtatag ng pabrika, na noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig ay gumawa ng mga shell para sa harapan. Ang aming lungsod ay mayaman sa mga talento at, kaugnay nito, ipinakilala ko ang mga lalaki sa buhay at gawain ng lokal na istoryador ng Balakovo na si Derevyanchenko, na gumawa ng napakalaking trabaho sa paglikha ng kasaysayan ng pabrika ng Mamin Brothers. Ang pagpapalawak ng mga anak ng mga mamamayang lubos at tapat na nagmamahal sa kanilang bayan ang pinakamahalagang gawain ng bawat guro. Upang malinang sa isang tao ang pagmamalaki sa kanyang tinubuang-bayan, kinakailangan mula sa pagkabata upang turuan siyang mahalin ang nakapaligid sa kanya. Ang buong kumplikadong mga impluwensya ay naglalayong pukawin sa bata ang isang pakiramdam ng pagmamahal at pagmamahal para sa lugar na ito kung saan siya ipinanganak. Ang tagabuo ng Balakovsky na si Mineev ay nagpahayag sa taludtod ng saloobin, sa aking opinyon, ng lahat ng mga mamamayan sa kanilang minamahal na lungsod: Ang aking lungsod At palakaibigan, at maliwanag, At magpakailanman na niluluwalhati sa pamamagitan ng trabaho. Hindi na ako makakahanap ng iba sa mundo Saanman pamilyar sa akin ang bawat bahay: Dalhin ang paksang ito ng iyong bilog upang ang mga bata ay walang mga konsepto at kaalaman tungkol sa mga makasaysayang kaganapan na naganap maraming taon na ang nakalilipas, pati na rin ang tungkol sa kung ano ang nangyayari. ngayon. Upang makilala ang mga bata sa mga tanawin ng aking katutubong lungsod, kailangan kong magbasa ng maraming tungkol sa lungsod mismo, pumunta sa mga iskursiyon upang piliin ang pinakamainam at naiintindihan na kuwento para sa mga bata. Sa pagsasagawa ng gawain sa edukasyon ng mga damdaming makabayan sa mga bata, naniniwala ako na palakihin natin ang mga taong lubos at tapat na nagmamahal sa kanilang Inang Bayan, kanilang mga tao. Ang edukasyon ng pagmamahal sa Inang Bayan ang batayan ng edukasyon ng pagiging makabayan, at ang pagmamahal sa Inang Bayan ay nagsisimula sa pagmamahal sa sariling lungsod. Ang kasaysayan ng lungsod ay isang buhay na kasaysayan, ito ay makikita pareho sa talambuhay ng pamilya at sa kapalaran ng mga henerasyon. Upang ang mga petsa ay hindi na maging kronolohiya, mga katotohanan - enumeration, upang ang mga totoong tao ay tumayo sa likod ng mga pangalan, dapat nating pukawin ang interes sa mga bata, gawin ang imahinasyon.