பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT பயன்பாடு. பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT இன் பயன்பாடு ICT உடன் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT பயன்பாடு

கார்போவா டாட்டியானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, ஆசிரியர், மடோ 2-பிரிஸ்டன்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி "பாலியங்கா", கெமரோவோ பகுதி, மரின்ஸ்க், 652190

கணினி கற்றல் என்பது பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு நவீன வழியாகும். அதன் வகைகளில் ஒன்று கல்வி விளையாட்டுத் திட்டங்களின் பயன்பாடாகக் கருதப்படலாம். குழந்தை அதில் ஈடுபடுவதன் மூலம் உருவாகிறது பல்வேறு வகையானசெயல்பாடுகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, கற்றல், வேலை.

முன்னணி வடிவம் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகுழந்தை பாலர் வயதுஒரு விளையாட்டு. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் அவர் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளார்.

விளையாட்டு என்பது நடைமுறை சிந்தனையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும். விளையாட்டில், குழந்தை தனது அறிவு, அனுபவம், பதிவுகள், செயல்பாட்டின் விளையாட்டு முறைகளின் சமூக வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கிறது, விளையாட்டுகளின் சொற்பொருள் துறையில் அர்த்தத்தைப் பெறும் விளையாட்டு அறிகுறிகள். விளையாட்டின் சொற்பொருள் துறையில் விளையாட்டு மதிப்புடன் நடுநிலையான பொருளைக் கொடுக்கும் திறனைக் குழந்தை கண்டறிந்துள்ளது. இந்த திறன்தான் ஒரு பாலர் பள்ளிக்கான கேமிங் கருவியாக மல்டிமீடியா கேம்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முக்கிய உளவியல் அடிப்படையாகும்.

கணினி கருவிகளால் செறிவூட்டப்பட்ட ஒரு பாலர் பள்ளியின் விளையாட்டு செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களில் கூர்மையான அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கும் மன புதிய வடிவங்கள் எழுகின்றன.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் உருவாகத் தொடங்குகிறது, மேலும் விளையாட்டு உந்துதல் படிப்படியாக கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு மாறுகிறது.

கேமிங் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகளின் பயன்பாடு, மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கேம்களின் கலை வடிவமைப்பு குறிப்பாக கவர்ச்சிகரமானதாகவும், குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கவும் செய்வதால், ஒரு குழந்தை சுயாதீனமாக பொருள் மாஸ்டர் திறனை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் திரையில் உள்ள தகவல்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன.

ஒரு பாலர் குழந்தை எப்போதும் முழு கல்வி அமர்வின் போது உள்ளடக்கத்தில் தனது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்த முடியாது. கவனம் பல பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது: செறிவு, மாறுதல், நிலைத்தன்மை. மல்டிமீடியா கேம்கள் ஒரு குழந்தை இந்த கவனத்தின் பண்புகளை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் பயிற்றுவிக்க அனுமதிக்கின்றன, இது அவரை எதிர்காலத்தில் அதிக விடாமுயற்சி மற்றும் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கும்.

ஐ.சி.டி.கள் ஒரு உருவகமான தகவலைக் கொண்டு செல்கின்றன, இது இன்னும் படிக்கும் மற்றும் எழுதும் நுட்பங்களை முழுமையாகக் கொண்டிருக்காத குழந்தைகளுக்கு புரியும். இயக்கங்கள், ஒலி, அனிமேஷன் ஆகியவை நீண்ட காலமாக குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. இதன் விளைவாக, குழந்தை மூடப்பட்ட பொருளை நினைவில் கொள்கிறது.

மல்டிமீடியா கேம்களின் உதவியுடன், நாங்கள் கல்வி மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கிறோம், இதன் போது சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் குழந்தையின் ஆர்வம் சுயாதீனமாக அதிகரிக்கிறது. அறிவாற்றல் திறன் உருவாகிறது, இது அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பயன்படுத்துவதற்கும் குழந்தையின் தயார்நிலையை தீர்மானிக்கிறது. இந்த விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க, எந்தவொரு ஆக்கப்பூர்வமான செயலிலும், உங்களுக்கு புத்திசாலித்தனம், சமயோசிதம் மற்றும் பகுத்தறியும் திறன் ஆகியவை தேவைப்படும் - விளையாட்டுகளின் போது குழந்தை இந்த குணங்கள் அனைத்தையும் பெறுகிறது.

எனவே, ICT மூலம் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், பின்வரும் பணிகள் அமைக்கப்பட்டு தீர்க்கப்பட்டன:

உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், பறவைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்; அவற்றின் வாழ்விடம், உணவு, குஞ்சுகள்;

தாவர உலகம் (மரங்கள், புதர்கள், பூக்கள், பெர்ரி, காளான்கள்; அவற்றின் பெயர், அமைப்பு, வளர்ச்சி இடம்) பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;

பொதுவான கருத்துகளையும் எளிய சின்னங்களையும் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

சுற்றியுள்ள இயற்கையில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள், அதன் அழகைப் போற்றும் திறன்;

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை கவனமாக நடத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கு வகுப்புகளின் உள்ளடக்கத்திலும், இலவச செயல்பாடுகளிலும் மல்டிமீடியா சுற்றுச்சூழல் கேம்களை நாங்கள் சேர்க்கிறோம்: பயண விளையாட்டுகள், புதிர் விளையாட்டுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள், வினாடி வினாக்கள், உடல் பயிற்சிகள், விரல் விளையாட்டுகள்.

உதாரணமாக, பாடத்தின் தலைப்பு "பூச்சிகள்".

மல்டிமீடியா விளையாட்டு "குறுக்கெழுத்தை தீர்க்கவும், இந்த விலங்குகளின் குழுவின் பெயரை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்."

"உணவுச் சங்கிலியை உருவாக்கி கூடுதல் படத்தைக் கண்டறியவும்."

விளையாட்டின் விதிகள்: விலங்குகளின் உணவுச் சங்கிலியை உருவாக்குங்கள், யாருக்கு உணவளிக்கிறார்கள்.

மறுப்பு "இங்கே யார் இருக்கிறார்கள் என்று யூகிக்கவா?"

இலக்கு: இந்த புதிரில் என்ன பூச்சி மறைந்துள்ளது?

பாடத்தின் தலைப்பு "காளான்களின் ராஜ்யத்தில்."

மல்டிமீடியா விளையாட்டு "காளான்களை சேகரிக்கவும்".

மல்டிமீடியா விளையாட்டின் விதிகள்: நீங்கள் கூடையில் உண்ணக்கூடிய காளான்களை மட்டுமே சேகரிக்க வேண்டும்.

வினாடி வினா வடிவில் வடிவமைக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை. இங்கே குழந்தைகள் அறிவில் தங்கள் ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறார்கள். அவர்கள் விருப்பத்துடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள், அவற்றின் பதில்கள் தெளிவான படங்களுடன் உள்ளன.

வினாடி வினா குழந்தை தனது அறிவைப் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கிறது மற்றும் நினைவகத்தை வளர்க்கிறது.

வகுப்பிற்கு வெளியே, மல்டிமீடியா விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க உதவுகின்றன; குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கு அவை பயன்படுத்தப்படலாம். எங்களின் ஓய்வு நேரத்தில் நாங்கள் மீடியா தொழில்நுட்பங்களுடன் கேம்களை ஏற்பாடு செய்கிறோம்:

புதிர்களை உருவாக்குதல்.

விரல் விளையாட்டுகள்.

இயக்கம் மாதிரியைப் பயன்படுத்தி மோட்டார் செயல்பாட்டின் அமைப்பு.

நடைமுறையில் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, குழந்தைகள் ICT ஐப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளில் சுறுசுறுப்பாக உள்ளனர். வகுப்பறையில் நேர்மறையான உணர்ச்சி சூழ்நிலையின் பின்னணியில், படிக்கப்படும் பொருளில் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது, உயர் இயக்கவியல் காரணமாக, பொருள் கற்றல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், கவனமும் நினைவகமும் பயிற்சியளிக்கப்படுகின்றன, சொல்லகராதி தீவிரமாக நிரப்பப்படுகிறது, உறுதிப்பாடு மற்றும் செறிவு வளர்க்கப்பட்ட, கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்கள்.

மல்டிமீடியா சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டுகள் தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வதையும் நினைவில் வைத்திருப்பதையும் எளிதாக்குகின்றன, ஏனெனில் கணினி விளக்கக்காட்சி தொழில்நுட்பங்கள் செவிப்புலன், காட்சி, மோட்டார் மட்டுமல்ல, உணர்ச்சி நினைவகத்தையும் இணைக்கின்றன.

மல்டிமீடியா கேம்களை செயல்படுத்துவது பாலர் குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் கல்விக்கு வழக்கத்திற்கு மாறான அணுகுமுறையை ஒழுங்கமைப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது.

இரினா கலினினா
ICT இன் பயன்பாடு சுற்றுச்சூழல் கல்வி preschoolers வீடியோக்கள்

கலினினா இரினா ஜெனடிவ்னா

விளக்கக்காட்சி "".

எனது உரையின் தலைப்பு " பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT பயன்பாடு" E.F. Odoevsky இன் மேற்கோளுடன் எனது உரையைத் தொடங்க விரும்புகிறேன் “குழந்தை கொண்டு வரப்பட்டதுஅவரை சுற்றி பல்வேறு விபத்துகள். கல்வியியல் இந்த தற்செயல்களுக்கு வழிகாட்ட வேண்டும்.

இலக்கு: அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT ஐப் பயன்படுத்தும் பாலர் குழந்தைகள்.

பணிகள்:

1. இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை உருவாக்குதல்;

2. வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுடன் தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர்;

3. இயற்கையுடன் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்பு நேர்மறையான அனுபவத்தை உருவாக்குதல் .

ஸ்லைடு 5: சம்பந்தம்:

பூர்வீக இயல்பு பற்றிய அறிவு முதல் அறிவின் ஆதாரம். குழந்தைகள் பொருட்டு உணரப்பட்ட இயற்கை நிகழ்வுகள், செயல்முறையை வழிநடத்துவது அவசியம் உணர்தல்சுற்றியுள்ள உலகின் அவர்கள். பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்விதனிநபரின் விரிவான வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது மற்றும் ஒரு வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாகும்.

IN பாலர் பள்ளிவயது, குழந்தையின் ஆன்மாவை கருணையுடன் வளர்ப்பது முக்கியம் போன்ற குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்பச்சாதாபம், கவனிப்பு, சுதந்திரம், செயல்பாடு மற்றும் நல்லெண்ணம். ஒரு குழந்தையை இயற்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அவருக்கு உதவுகிறது கல்விபல நேர்மறை ஆளுமைப் பண்புகள். எனவே, திட்டத்தின் மற்ற நோக்கங்களுடன், நான் குறிப்பாக குழந்தைகளுக்காக முன்னிலைப்படுத்துகிறேன் சுற்றுச்சூழல் கல்வி.

குழந்தையாக இருந்தால் நிச்சயம் பாலர் பள்ளிமுறையான, நோக்கமுள்ள, முறையாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளை உறுதி செய்வதற்கான வயது பயன்படுத்திதகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கம்(அதே போல், குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மிகவும் அதிகமாக இருக்கும்.

எனவே, பொருள் விநியோக வடிவங்களை பல்வகைப்படுத்த முடிவு செய்தோம், ICT ஐப் பயன்படுத்துகிறது.

நடந்து கொண்டிருக்கிறது பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி பயன்படுத்தப்படுகிறதுபல்வேறு முறைகள்: நடைமுறை (விளையாட்டுகள், புதிர்கள், புதிர்கள், விளம்பரங்கள், காட்சி (உல்லாசப் பயணம், விளக்கப்படங்கள், சுவரொட்டிகள் போன்றவை, வாய்மொழி (புனைகதை வாசிப்பு, உரையாடல்கள்). என்பது தெரிந்ததே பயன்பாடுபல்வேறு பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் கற்பித்தல் நடைமுறையில், இது குழந்தைகள் சோர்வடைவதைத் தடுக்கிறது, அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஆதரிக்கிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த ஆசிரியரின் பணியின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது. இல் இருந்து காட்சி முறை முதன்மையானது பாலர் பாடசாலைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்விவசீகரிக்கும் தகவல் மற்றும் விரிவான காட்சிப் பொருள் தேவை. தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் மீட்புக்கு வருகின்றன.

ஸ்லைடு 6: ICT இன் நன்மைகள்

கணினித் திரையில் தகவல்களை வழங்குவது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது; குழந்தைகளின் காட்சி மற்றும் உருவக சிந்தனையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கணினி ஒரு பெரிய வகை தகவலைக் கொண்டுள்ளது; விருப்பமில்லாத கவனம் செயல்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் கற்றல் தனிப்பட்டதாக இருக்க முடியும்; இருக்க முடியாத வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை மாதிரியாக்குதல் பார்க்கஅன்றாட வாழ்வில்; அறிவின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது; ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியில் குழந்தையை ஊக்குவிக்கிறது; சிரமங்களை சமாளிக்க உதவுகிறது; குழந்தையின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது; அருகாமையில் உள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தில் கற்க அனுமதிக்கிறது; ஆசிரியர் மற்றும் இடையே சிறந்த பரஸ்பர புரிதலுக்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறது மாணவர்கள்மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் அவர்களின் ஒத்துழைப்பு. ஐசிடி என்பது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு புதிய சக்திவாய்ந்த கருவி என்பதையும் நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் சுகாதார விதிமுறைகளின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப அறிவையும் முழு ஆட்சியையும் கவனமாக ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

ஸ்லைடு 7: ICT என்பது இணையம் உட்பட பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைத் தேட, செயலாக்க மற்றும் ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு தொழில்நுட்பமாகும்.

ICT மூலம் மழலையர் பள்ளி, உள்ளன: மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், வீடியோ ரெக்கார்டர், டிவி, டேப் ரெக்கார்டர், ஒளிப்பதிவு கருவி, கேமரா, கணினி.

ஸ்லைடு 8: எங்கள் குழுவில் பின்வரும் நிபந்தனைகள் உள்ளன: டிவி, ஸ்டீரியோ சிஸ்டம் மற்றும் மடிக்கணினி உள்ளது.

ஸ்லைடு 9: அவரது வேலையில் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி, நான் நான் பயன்படுத்துகின்றமின்னணுவில் பின்வரும் வகையான விளக்க மற்றும் காட்சிப் பொருட்கள் ஊடகம்:

ஒலிப் பொருட்கள் என்பது ஃபிளாஷ் டிரைவ்களில் பறவைகள், பாலூட்டிகள், காடுகளின் சத்தம், சர்ஃப், மழை, காற்று, காடுகளின் ஒலிகள் போன்றவற்றின் ஒலிப்பதிவுகள் - "குழந்தைகளுக்கான ரஷ்யாவின் காட்டு விலங்குகளின் குரல்கள் மற்றும் ஒலிகள்"; குறுந்தகடுகள்- "நதியில்"வனவிலங்குகளின் இசை மற்றும் ஒலிகள், "காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்", "12 மாதங்கள்", "டைனோசர்கள் மற்றும் பிற"

ஸ்லைடு 10: நான் பயன்படுத்துகின்றதிரைப் பொருட்கள் ஸ்லைடுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தனிப்பட்ட பிரேம்களின் தொடர், அவற்றின் நிலையான தன்மை, அவை செயற்கையான படங்களை ஒத்திருக்கும். ஸ்லைடுகள் - "செல்லப்பிராணிகள்", "காட்டு விலங்குகள்", "ரஷ்யாவின் பறவைகள்"; "பருவங்கள்", "உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு", "எங்கள் கிரகம் பூமி"முதலியன

ஸ்லைடு 11: மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் கல்வி ஸ்கிரீன்சேவர்கள் அழகிய படங்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல உதவுகிறது, அவை இயக்கவியல், ஒலி, வண்ணமயமான படங்களை இணைக்கின்றன, இது கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது தகவல் உணர்தல்

ஸ்லைடு 12: குழு வேலை செய்கிறது சுற்றுச்சூழல் கல்விபின்வரும் பகுதிகளில் ICT ஐப் பயன்படுத்துதல் - குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் சமூகத்துடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள்.

ஐ.சி.டி பயன்படுத்தப்பட்டதுவேலை திட்டங்களை எழுதும் போது, ​​அனுபவங்கள் மற்றும் சிறந்த நடைமுறைகளை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும் கல்வியாளர்கள், வி தனிப்பட்ட வேலைகுழந்தைகளுடன், உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல், வகுப்புகள் மற்றும் இலவச நடவடிக்கைகளில்.

ஸ்லைடு 12: நான் ஒரு குழுவில் ஊடக வகுப்புகளை நடத்துகிறேன் பயன்படுத்திமடிக்கணினி அல்லது ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் திரை பொருத்தப்பட்ட இசை அறையில். சுற்றியுள்ள உலகம், இயற்கை, வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்புகளுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துவதற்கான வகுப்புகள்.

ஸ்லைடு 13: நான் பயன்படுத்துகின்றபாடத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் இலவச செயல்பாடுகள் ஆகிய இரண்டிலும் மல்டிமீடியா கேம்களை நான் சேர்க்கிறேன். பயண விளையாட்டுகள், புதிர் விளையாட்டுகள், கல்வி விளையாட்டுகள், வினாடி வினா, விரல் விளையாட்டுகள். உள்ளே நான் சுற்றுச்சூழல் கல்வியைப் பயன்படுத்துகிறேன்ஊடாடும் விளையாட்டுகள்- "குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும், இந்த விலங்குகளின் குழுவின் பெயரை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.", "குளிர்கால பறவைகள்", "சுற்றுச்சூழல் யெராலாஷ்", "வசந்தம் வந்தது", "அமுர் மீன்வளம்", "பறவையை யூகிக்கவும்"முதலியன

ஸ்லைடு 14: ICT ஐப் பயன்படுத்தி உடல் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல் - இசைக்கு வெளிப்புற விளையாட்டுகள், அசைவுகளைப் பின்பற்றுதல், விரல் விளையாட்டுகள் போன்றவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஸ்லைடு 15: வகுப்பறையில் ICT ஐப் பயன்படுத்துதல் (மற்றும் அனைத்து பகுதிகளிலும் கல்வி நடவடிக்கைகள்) புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கும் ஆசிரியர், மேலும் விளக்கப் பொருட்களை ஈர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேம்படுத்தல்கள் மற்றும் வீடியோக்களைப் பயன்படுத்தவும், வகுப்புகளை மிகவும் உணர்ச்சிகரமான, துடிப்பான மற்றும் சுவாரஸ்யமாக்குங்கள், இது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

கல்விச் செயல்பாட்டில் தகவல் தொழில்நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக, உல்லாசப் பயணங்களுக்கான அணுகுமுறை முக்கிய நுட்பங்களாகும். சுற்றுச்சூழல் கல்வி. மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணங்கள் அணுக முடியாத இடங்களைப் பார்வையிட ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகின்றன மற்றும் ஒரு புதிய இடத்தைப் பற்றிய முழுமையான தோற்றத்தைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கின்றன. உதாரணத்திற்கு "எங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு உல்லாசப் பயணம்", "உள்ளூர் லோர் அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்".

ஸ்லைடு 18,19: பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் சுற்றுச்சூழல் கல்விபின்வரும் திசைகளில் நாங்கள் செய்கிறோம். இணைய ஆதாரங்கள் மூலம் பெற்றோருடன் தொடர்பு - மழலையர் பள்ளி வலைத்தளம், சமூக வலைப்பின்னல்கள், தகவல்களை அனுப்புவதற்கும் பரிமாறிக்கொள்வதற்கும்.

நன்கு அறியப்பட்ட கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்தி ஸ்டாண்டுகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன "இந்த உலகத்தில் சூழலியல்» , அங்கு பல்வேறு பிரச்சனைகள் பிரதிபலிக்கின்றன சுற்றுச்சூழல் கல்வி, சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்தாவரங்கள், விலங்குகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து, "பெற்றோருக்கான பாடங்கள்", "அதை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்"கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்தி துண்டுப் பிரசுரங்கள், கோப்புறைகள், திரைகளை உருவாக்குகிறோம். தகவல்களுக்கு பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்க வண்ணமயமான சிறு புத்தகங்கள் உதவுகின்றன. நாங்கள் கருப்பொருள் பெற்றோர் சந்திப்புகளை நடத்துகிறோம் ICT பயன்பாடு« சூழலியல் மற்றும் குழந்தை» மற்றும் பல.

கூட்டு நிகழ்வுகளில் நான் விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்துகிறேன், குழுவில் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழு மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கை பற்றி பெற்றோருக்கான ஸ்லைடு ஷோவின் ஆர்ப்பாட்டம். திட்ட விளக்கக்காட்சி "குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவுங்கள்", "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"மற்றும் பல.

ஸ்லைடு 20: செயல்திறன். ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஆண்டின் இறுதியில் நாங்கள் கண்காணிப்பை நடத்துகிறோம், இது உருவாக்கத்தின் அளவைக் காட்டியது சுற்றுச்சூழல்இயற்கையில் அறிவு மற்றும் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு அதிகரித்துள்ளது. அன்று வகுப்புகளில் சூழலியல்குழந்தைகள் அதிக கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் விலங்குகள், தாவரங்கள் பற்றிய கதைகளை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். பூமியில் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள், அவர்கள் ஆர்வமுள்ள பல கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் விரிவடைந்துள்ளன, இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுடன் வேலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது; இயற்கையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் குழந்தைகளின் நேர்மறையான அனுபவங்களை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க இயக்கவியல் உள்ளது (நெறிமுறை, அழகியல், அறிவாற்றல், நடைமுறை, படைப்பு).

ஸ்லைடு 21: முடிவுரை: இவ்வாறு, முறையான, நோக்கத்துடன், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டால், நாம் முடிவு செய்யலாம் சுற்றுச்சூழல் கல்வியைப் பயன்படுத்துதல்தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள், பின்னர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆர்வம் மற்றும் இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வம் அதிகமாக இருக்கும். எங்கள் குழுவில் இந்த திசையில் பணியாற்றுவதன் மூலம், நாங்கள் எதிர்பார்த்த முடிவுகளை அடைந்துள்ளோம், மேலும் மேம்படுத்த தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம்எல்லா திசைகளிலும் மற்றும் அதற்கு அப்பாலும்.

பூர்வீக இயல்பு பற்றிய அறிவு முதல் அறிவின் ஆதாரம். குழந்தைகள் இயற்கையான நிகழ்வுகளை சரியாக உணர, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் உணர்வின் செயல்முறையை வழிநடத்துவது அவசியம். பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி தனிநபரின் விரிவான வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது மற்றும் ஒரு வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையாகும். பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் செயல்பாட்டில், பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: நடைமுறை (விளையாட்டுகள், புதிர்கள், புதிர்கள், செயல்பாடுகள்), காட்சி (உல்லாசப் பயணம், எடுத்துக்காட்டுகள், சுவரொட்டிகள் போன்றவை), வாய்மொழி (கலை வாசிப்பு, உரையாடல்கள்). கற்பித்தல் நடைமுறையில் பலவிதமான பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகள் சோர்வடைவதைத் தடுக்கிறது, அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஆதரிக்கிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த ஆசிரியரின் பணியின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது என்பது அறியப்படுகிறது. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கு கண்கவர் தகவல் மற்றும் விரிவான காட்சிப் பொருள் தேவைப்படுவதால், காட்சி முறை முதன்மையானது. தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் மீட்புக்கு வருகின்றன.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT பயன்பாடு

ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள பல்வேறு விபத்துகளால் வளர்க்கப்படுகிறது. கல்வியியல் இந்த தற்செயல்களுக்கு வழிகாட்ட வேண்டும். வி.எஃப். ஓடோவ்ஸ்கி

சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT ஐப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்

குறிக்கோள்கள் 1. இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை உருவாக்குதல்; 2. வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுடன் தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர்; 3. இயற்கையுடன் குழந்தைகளின் தொடர்புகளின் நேர்மறையான அனுபவத்தை உருவாக்குதல் (நெறிமுறை, அழகியல், அறிவாற்றல், நடைமுறை, படைப்பு).

பாலர் வயதில், குழந்தையின் ஆன்மாவை கருணையுடன் வளர்ப்பது மற்றும் பச்சாதாபம், கவனிப்பு, சுதந்திரம், செயல்பாடு மற்றும் நல்லெண்ணம் போன்ற குணங்களை வளர்ப்பது முக்கியம். ஒரு குழந்தையை இயற்கைக்கு அறிமுகப்படுத்துவது பல நேர்மறையான ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்க்க உதவுகிறது. எனவே, மற்ற திட்ட நோக்கங்களுடன், குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வியை நான் குறிப்பாக வலியுறுத்துகிறேன். ஒரு பாலர் குழந்தைக்கு சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கத்தின் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி முறையான, நோக்கமுள்ள, முறையாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள் வழங்கப்பட்டால், குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மிகவும் அதிகமாக இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன். எனவே, ICT ஐப் பயன்படுத்தி பொருள்களை வழங்குவதற்கான வடிவங்களை பல்வகைப்படுத்த முடிவு செய்தோம்.

ICT விரிவான காட்சிப் பொருளின் நன்மைகள்; தன்னிச்சையான கவனத்தை ஈர்ப்பு செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துதல் உருவக வகை தகவல் இயக்கம், ஒலி, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் அனிமேஷன் தூண்டுதல் "வெற்றி சூழ்நிலை" அன்றாட வாழ்க்கையில் காண முடியாத வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் கற்றல் மாதிரியை தனிப்பயனாக்குவதற்கான சாத்தியம் - அறிவின் தரத்தை அதிகரிக்கிறது; - ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியில் குழந்தையை ஊக்குவிக்கிறது; - சிரமங்களை சமாளிக்க உதவுகிறது; - குழந்தையின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருகிறது; - அருகாமையில் வளர்ச்சி மண்டலத்தில் பயிற்சி அனுமதிக்கிறது; - ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களிடையே சிறந்த பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் அவர்களின் ஒத்துழைப்புக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது.

மழலையர் பள்ளியில் ICT கருவிகள்: ICT என்பது இணையம் உட்பட பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைத் தேட, செயலாக்க மற்றும் ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு தொழில்நுட்பமாகும். கணினி மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர் VCR TV டேப் ரெக்கார்டர் புகைப்பட கேமரா வீடியோ கேமரா கணினி நிரல்கள்: மைக்ரோசாஃப்ட் ஆபிஸ் பவர்பாயிண்ட்; மைக்ரோசாஃப்ட் ஆபிஸ் மூவ் மேக்கர்; Microsoft Office வெளியீட்டாளர்

நிபந்தனைகள் இசை மையம் டிவி லேப்டாப்

ஃபிளாஷ் டிரைவில் உள்ள ஒலி பொருட்கள்: "குழந்தைகளுக்கான ரஷ்யாவின் காட்டு விலங்குகளின் குரல்கள் மற்றும் ஒலிகள்"; "குழந்தைகளுக்கான பறவைக் குரல்கள்" - மல்டிமீடியா குறுந்தகடுகள் "புல்வெளியில்" - இசை மற்றும் வனவிலங்குகளின் ஒலிகள் "நதி மூலம்" - வனவிலங்குகளின் இசை மற்றும் ஒலிகள் "காட்டில் வசிக்கும்" "12 மாதங்கள்" "டைனோசர்கள் மற்றும் பிற" ஆடியோ பதிவுகள் பறவைகள், பாலூட்டிகள், காடுகளின் சத்தம், சர்ஃப், மழை, காற்று போன்றவற்றின் குரல்கள்;

திரை பொருட்கள் ஸ்லைடுகள் "செல்லப்பிராணிகள்"; "காட்டு விலங்குகள்"; "ரஷ்யாவின் பறவைகள்"; "பருவங்கள்" "வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு" "எங்கள் கிரகம் பூமி", முதலியன. ஸ்லைடுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட பிரேம்களின் தொடர்.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் வழங்கல்: "குளிர்கால பறவைகள்" "என் அமுர் மூலிகைகள்" "பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்" "கபரோவ்ஸ்க் எனது சொந்த ஊர்" "காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்" மற்றும் பலர் இயக்கவியல், ஒலி, வண்ணமயமான படங்களை இணைத்து, இயற்கையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க உதவுகிறார்கள்.

ICT ஐப் பயன்படுத்தி சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் பணியின் திசைகள்

ICT தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துதல் வகுப்புகள் எழுதுதல் வேலை திட்டம்பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் (ஸ்டாண்டுகளின் வடிவமைப்பு, குறிப்புகள், ஆலோசனைகள்) விளக்க மற்றும் செயற்கையான பொருட்களின் தேர்வு அனுபவத்தின் பரிமாற்றம் மற்றும் பிற கல்வியாளர்களுடன் சிறந்த நடைமுறைகள். தனிப்பட்ட வேலையில் பி கூட்டு நடவடிக்கைகள் உடல் செயல்பாடு, விரல் விளையாட்டுகள்

ஊடக வகுப்புகள்: மடிக்கணினி, கணினி, ஊடாடும் ஒயிட்போர்டு, வெளி உலகத்தை அறிந்து கொள்வது, வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு

மல்டிமீடியா கேம்கள் ஊடாடும் விளையாட்டுகள்: "குறுக்கெழுத்தை தீர்க்கவும், இந்த விலங்குகளின் குழுவின் பெயரை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்" "குளிர்கால பறவைகள்" "சுற்றுச்சூழல் யெராலாஷ்" "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது" "அமுர் மீன்வளம்" "பறவையை யூகிக்கவும்" போன்றவை. பயண விளையாட்டுகள், புதிர் விளையாட்டுகள், கல்வி விளையாட்டுகள், வினாடி வினாக்கள், விரல் விளையாட்டுகள்.

இசை மையத்தைப் பயன்படுத்தி ICT வெளிப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி மோட்டார் செயல்பாடு குழந்தைகள் பறவைகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், குரல் வெளிப்புற விளையாட்டுகளால் அவற்றை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்கள்: "புல்ஃபின்ச்ஸ்" "பறவைகள் ஊட்டிக்கு" "விலங்குகளை கற்பனை செய்து பாருங்கள்"

GCD கலை படைப்பாற்றல் (வரைதல்) "குளிர்கால பறவைகள்" GCD அருங்காட்சியகங்களுக்கு மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணம்

ICT கணினி நிரல்களைப் பயன்படுத்தி சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்: Microsoft Office PowerPoint; மைக்ரோசாஃப்ட் ஆபிஸ் மூவ் மேக்கர்; மைக்ரோசாஃப்ட் ஆபிஸ் வெளியீட்டாளர் துண்டுப் பிரசுரங்கள், சிறு புத்தகங்கள் துண்டுப் பிரசுரங்கள், நெகிழ் கோப்புறைகள், ஆலோசனைகள், திரைகள் திட்ட விளக்கக்காட்சிகள் பெற்றோர் சந்திப்புகள்"சூழலியல் மற்றும் குழந்தை", முதலியன. பெற்றோர் சந்திப்புகள், விளக்கக்காட்சிகள், ஸ்லைடு காட்சிகள்

"குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவுங்கள்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சியில் பெற்றோருக்கான ஸ்லைடு ஷோ, குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது என்பது குறித்த பெற்றோருக்கான குறிப்புகள் "குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவுங்கள்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி

சுற்றுச்சூழல் கல்வி பிரச்சாரத்தில் பங்கேற்பு "குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவுங்கள்" சமூகத்துடன் தொடர்பு

செயல்திறன் இயற்கையைப் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பின் உருவாக்கம், வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுடன் உழைப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல்; இயற்கையுடன் குழந்தைகளின் தொடர்புகளின் நேர்மறையான அனுபவத்தை உருவாக்குதல் (நெறிமுறை, அழகியல், அறிவாற்றல், நடைமுறை, படைப்பு).

முடிவு இவ்வாறு, தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி முறையான, நோக்கமுள்ள, ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் கல்வி நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டால், குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆர்வம் மற்றும் இயற்கை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வம் ஆகியவை அதிகமாக இருக்கும் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம். எங்கள் குழுவில் இந்த திசையில் பணியாற்றுவதன் மூலம், நாங்கள் எதிர்பார்த்த முடிவுகளை அடைந்துள்ளோம், மேலும் எதிர்காலத்தில் அனைத்து பகுதிகளிலும் பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்த தொடர்ந்து பணியாற்றுவோம்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி

தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்சுற்றுச்சூழல் கல்விபாலர் குழந்தைகள்

எழுப்பப்படும் தலைப்பின் பொருத்தம் என்னவென்றால், பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வி மற்றும் கல்வி மிகவும் அதிகமாக உள்ளது தற்போதைய பிரச்சனைதற்போதைய நேரம்.பாலர் காலம் என்பது தொடர்ச்சியான சுற்றுச்சூழல் கல்வி அமைப்பில் ஆரம்ப இணைப்பாகும். இந்த காலகட்டத்தில்தான் அவை போடப்படுகின்றனசுற்றுச்சூழல் சிந்தனை, உணர்வு, சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் ஆரம்ப கூறுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்.குழந்தை தன்னை வேறுபடுத்திக் கொள்ளத் தொடங்குகிறது சூழல், சுற்றுச்சூழலுக்கு ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறை உருவாகிறது, தனிநபரின் தார்மீக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைகளின் அடித்தளங்கள் உருவாகின்றன, அவை இயற்கையுடனான தொடர்புகளிலும், இயற்கையில் அவரது நடத்தையிலும் வெளிப்படுகின்றன. இதற்கு நன்றிகுழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் அறிவை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது, இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகள், அதற்கான பச்சாதாபம் மற்றும் சில சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் செயலில் ஈடுபடுதல்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கு சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைக் கண்டறிய வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. கற்பித்தல் பணிகளில் பல்வேறு பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஆதரிக்கிறது, சோர்வைத் தடுக்கிறது மற்றும் பொதுவாக கற்பித்தல் பணியின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது.

கல்வி இடத்தின் நவீன தகவல்மயமாக்கல், குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கற்பிப்பதற்கும் கணினி தொழில்நுட்பங்களை முழுமையாக செயல்படுத்த அனுமதிக்கும் தொழில்நுட்பத்துடன் சித்தப்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு ஆசிரியர்களுக்கு முற்றிலும் புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறதுகற்பித்தல் நடைமுறையில் புதிய வழிமுறை வளர்ச்சிகளை பரவலாக அறிமுகப்படுத்துவதற்கு, அவை கல்வி செயல்முறையை நவீனமயமாக்கவும், அதன் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும், தேடல் நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பயிற்சியை வேறுபடுத்தவும் அனுமதிக்கின்றன., ஆக்கபூர்வமான தேடலின் நிலையில் ஆசிரியரை தொடர்ந்து ஆதரிக்கவும்.

தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளில் ஒன்று கணினி மற்றும் மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள் ஆகும், இது கல்வி நடவடிக்கைகளை மிகவும் காட்சி மற்றும் ஆற்றல்மிக்கதாக மாற்ற உதவுகிறது, செயலற்ற குழந்தைகளை செயலில் உள்ள செயல்களுக்கு ஈர்க்கிறது, அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை தீவிரப்படுத்துகிறது, சிந்தனை செயல்முறைகளை தீவிரப்படுத்துகிறது.

கணினி விளக்கக்காட்சிகள், ஸ்லைடு படங்கள், மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவேன்.மல்டிமீடியா புகைப்பட ஆல்பங்கள், ஊடாடும் விளையாட்டுகள்மற்றும் பல.

செயல்பாடுகளை மேற்கொள்வதற்காக காட்சி உதவிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல்பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி இன்றும் பொருத்தமானது.வசீகரிக்கும் தகவல் மற்றும் விரிவான காட்சிப் பொருள் தேவை.பாலர் குழந்தைகள் தன்னிச்சையான கவனத்தை சிறப்பாக வளர்த்துள்ளனர் என்பது அறியப்படுகிறது, இது சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்போது குறிப்பாக கவனம் செலுத்துகிறது, படிக்கும் பொருள் தெளிவாகவும், பிரகாசமாகவும், பாலர் குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது. K. D. Ushinsky கூட குறிப்பிட்டார்: "குழந்தைகளின் இயல்புக்கு தெளிவு தேவை." காட்சி, செவிவழி, உணர்ச்சி, முதலியன - குழந்தைகளின் உணர்வின் அனைத்து சேனல்களும் சம்பந்தப்பட்டிருப்பதால், பொருளின் தெளிவு அதன் ஒருங்கிணைப்பை அதிகரிக்கிறது.மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்கள் இந்த சிக்கலை அதிக அளவில் தீர்க்க உதவுகின்றன,தெளிவு கொள்கையைப் பயன்படுத்துதல்சுற்றுச்சூழல் உள்ளடக்கம்.

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் வசதியானவை மற்றும் பயனுள்ள முறைநிரல்கள் மற்றும் ஊடாடும் ஒயிட்போர்டைப் பயன்படுத்தி தகவலை வழங்குதல்.மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் பிரகாசமான படங்கள், விளக்கப்படங்கள் மற்றும் சிறிய வீடியோ கதைகளைக் கொண்ட கல்வி ஸ்லைடுகளாகும், அவை இயக்கவியல், ஒலி, வண்ணமயமானவை ஆகியவற்றைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க உதவுகின்றனபடம் , இது தகவலின் உணர்வை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, அன்றாட வாழ்க்கையில் பார்க்க முடியாத அல்லது கடினமான சூழலில் இருந்து பல்வேறு சூழ்நிலைகளை உருவகப்படுத்த அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக:கடல் அல்லது கடலின் அடிப்பகுதியில், சூரிய கிரகத்திற்கு விழும்,ஒரு பியூபா ஒரு பட்டாம்பூச்சியாக மாறுவதைக் காண்கமற்றும் அவர்களின் பார்வைக்கு அணுக முடியாத பிற படங்கள்.பல்வேறு தலைப்புகளில் காட்சி புதிர்களை உருவாக்கவும், பருவங்கள், விலங்குகள் வீடுகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.தாவரங்கள், சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகள். அதே நேரத்தில், தகவல் ஒரு நிலையான, குரல் கொடுக்கப்படாத படத்துடன் அல்ல, ஆனால் ஒலி மற்றும் அனிமேஷனுடன் வழங்கப்படுகிறது, இது பொருள் கற்றல் திறனை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள் இயக்கவியல், ஒலி மற்றும் படத்தை ஒருங்கிணைக்கின்றன - அதாவது, குழந்தையின் கவனத்தை நீண்ட நேரம் வைத்திருக்கக்கூடிய காரணிகள்.பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்துவது புதிய விஷயங்களைக் கற்கும் எந்த கட்டத்திலும், அதே போல் முந்தையதை ஒருங்கிணைத்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் கட்டத்திலும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.பொருள்.

இன்டராக்டிவ் ஒயிட் போர்டு என்பது மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் சாதனமாகும், இது விளக்கக்காட்சிகள், வீடியோக்கள், கணினி விளையாட்டுகள்சுற்றுச்சூழல் நோக்குநிலை. இது மிகவும் வசதியான கருவியாகும், இது ஸ்லைடுகள் மற்றும் வீடியோக்களை நிரூபிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் வேலையில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் செயலில் ஈடுபாட்டையும் உள்ளடக்கியது.

குழந்தைகள் உள்ளே இருப்பது அனைவருக்கும் தெரியும்பாலர் பள்ளி வயதானவர்கள் ஒரு விளையாட்டில், ஒரு விசித்திரக் கதையில் வாழ்கிறார்கள். விளையாட்டு செயல்பாடுவிபாலர் பள்ளி வயது முன்னணி செயல்பாடு.பொருளின் உணர்ச்சி உணர்வின் மூலம் பெறப்பட்ட சூழலியல் அறிவு ஆழமாகிறது.எனவே, பரந்தகற்பித்தல் வேலையில் பயன்பாடு ஊடாடுதல் மூலம் பெறப்படுகிறதுவிளையாட்டுகள் - கல்வி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாடுகள் இரண்டிலும் சேர்க்கப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க, நான் பின்வரும் ஊடாடும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

- ஊடாடும் விளையாட்டு"பருவங்கள்," இது இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்கிறது;

- ஊடாடும் சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டு"விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்", இது விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் மற்றும் இயற்கை வாழ்விடம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க உதவும்;

- சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டு"என்ன காணவில்லை" குழந்தைகளுக்கு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் போன்றவற்றை நினைவில் வைக்க உதவும்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக, பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் முக்கிய நுட்பங்களாக உல்லாசப் பயணங்களுக்கான அணுகுமுறை கணிசமாக மாறிவிட்டது. புதிய வகையான உல்லாசப் பயணங்கள் தோன்றியுள்ளன - மெய்நிகர். ஒரு மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம் அணுக முடியாத இடங்களைப் பார்வையிட உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது, இது ஒரு தனித்துவமான பயணத்தை வழங்குகிறது. ஒரு மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம், நிச்சயமாக, தனிப்பட்ட இருப்பை மாற்றாது, ஆனால் இது புதிய இடத்தைப் பற்றிய முழுமையான தோற்றத்தைப் பெற உங்களை அனுமதிக்கும். இந்த உல்லாசப் பயணத்தின் கூறுகள் வீடியோ, ஒலி கோப்புகள், அனிமேஷன் (அனிமேஷன் என்பது தொடர்ச்சியான புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், வண்ண புள்ளிகள், பொம்மைகள் அல்லது நிழற்படங்களை இயக்கத்தின் தனித்தனி கட்டங்களில் உருவாக்கும் ஒரு முறையாகும், அதன் உதவியுடன், அவை காண்பிக்கப்படும் போது. திரை, ஒரு உயிரினம் அல்லது பொருளின் இயக்கத்தின் தோற்றம் உருவாக்கப்படுகிறது, அதே போல் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம்,இயற்கை படங்கள், உருவப்படங்கள், புகைப்படங்கள். இத்தகைய உல்லாசப் பயணங்களின் போது, ​​குழந்தை பல்வேறு நிகழ்வுகளில் செயலில் பங்கேற்பவர். அத்தகைய உல்லாசப் பயணத்தை நீங்கள் இறுதி உரையாடலுடன் முடிக்கலாம், இதன் போது குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் பார்த்ததையும் கேட்டதையும் சுருக்கி, முறைப்படுத்துகிறோம், மிக முக்கியமானவற்றை முன்னிலைப்படுத்துகிறோம் மற்றும் எங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறோம். ஒரு மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணத்தைத் தயாரித்துத் திட்டமிடும்போது, ​​​​எந்தவொரு உல்லாசப் பயணத்தையும் போலவே, ஆசிரியர் ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், அதன் கல்வி முக்கியத்துவத்தைக் கண்டறிய வேண்டும், உல்லாசப் பயணத்தின் உள்ளடக்கம், குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானிக்க வேண்டும். இத்தகைய உல்லாசப் பயணங்களின் தலைப்புகள் வேறுபட்டவை: "நீருக்கடியில் உலகம்", "அற்புதமான இடம்", "இயற்கை உலகத்திற்கான உல்லாசப் பயணம்", முதலியன. இந்த உல்லாசப் பயணத்தின் நிகழ்வுகளில் குழந்தை தீவிரமாகப் பங்கேற்பதால், மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணங்களின் பங்கு பெரியது.

ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்களுடன் பணிபுரிவது வெவ்வேறு வடிவங்களில் ஒழுங்கமைக்கப்படலாம்: தனிப்பட்ட வடிவம் குழந்தை தனக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை சுயாதீனமாக தீர்ப்பதை உள்ளடக்கியது; ஜோடிகளில் சிக்கல்களைத் தீர்க்க, ஜோடி வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது; ஒரு குழு படிவத்தைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​குழந்தைகள் துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகிறார்கள்; பணியை அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரே நேரத்தில் செய்தால், இந்த படிவம் கூட்டு அல்லது முன்னணி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

கல்வியில் ICT இன் பயன்பாடு கல்விச் செயல்முறையின் செயல்திறனை கணிசமாக வளப்படுத்தவும் அதிகரிக்கவும் செய்கிறது. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டாக இருப்பதால், சுற்றுச்சூழல் தகவலை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் திரையில் காட்ட உங்களை அனுமதிக்கிறது, இது குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. அணுகக்கூடிய வடிவத்தில், பாலர் குழந்தைகளின் காட்சி-உருவ சிந்தனைக்கு ஒத்த சுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றிய பொருள்களுடன் பிரகாசமாக, அடையாளப்பூர்வமாக முன்பள்ளி வழங்குகிறார்கள். இயக்கம், ஒலி, அனிமேஷன் மூலம் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், ஆனால் அவர்களுடன் பொருட்களை ஓவர்லோட் செய்ய வேண்டாம். பாலர் குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சி திறன்கள், அறிவாற்றல் செயல்பாடு, திறன்கள் மற்றும் திறமைகளை மேம்படுத்துதல். இதன் மூலம் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

நவீன கல்வியில் கணினி அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்க்காது என்பது ஒரு பன்முக தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் கருவியாகவே உள்ளது என்பது மறுக்க முடியாதது. தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (அல்லது வடிவமைக்கப்பட்ட) கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களுடன் இணைந்து, பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் தேவையான தரம், மாறுபாடு, வேறுபாடு மற்றும் தனிப்பயனாக்கம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன.

ICT ஐப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் முறையான, நோக்கமுள்ள நடவடிக்கைகள், பொருள் காட்சிப்படுத்தல், அதன் "புத்துயிர்", அந்த நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை வேறு வழிகளில் நிரூபிக்க முடியாத காட்சிப்படுத்தல் திறன் தொடர்பான புதிய செயற்கையான வாய்ப்புகளைத் திறக்கின்றன. தெரிவுநிலையின் உண்மையான தரம் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கம் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

இலக்கியம்:

1. கோர்விட்ஸ் யு.எம். புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் பாலர் கல்வி[உரை]: பாடநூல். - முறை, கையேடு / Gorvits Yu.M. எம், 1998 - 12 பக்.
2. கலினினா டி.வி. DOW மேலாண்மை. "பாலர் குழந்தை பருவத்தில் புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்." எம், ஸ்பியர், 2008
3. கொமரோவா டி.எஸ். பாலர் கல்வியில் தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள்

[உரை]: பாடநூல். - முறை, கையேடு / கொமரோவா டி.எஸ். எம், 2011.

1. செரிப்ரியாகோவா டி.ஏ. பாலர் வயதில் சுற்றுச்சூழல் கல்வி. எம்., 2008.
2. யாகோவ்லேவ் ஏ.ஐ. கல்வியில் தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள். 2005

NOVOKUIBYSHEVSK நகரின் சமாரா பிராந்திய ஜிம்னாசியம் எண். 1 இன் மாநில கல்வி நிறுவனம்

நகர மாவட்டம் நோவோகுயிபிஷெவ்ஸ்க் சமாரா பிராந்தியம்

(GBOU ஜிம்னாசியம் எண். 1, நோவோகுய்பிஷெவ்ஸ்க்)

கல்வி வளங்களின் XIII பிராந்திய கண்காட்சியில் பேச்சு "வோல்கா பிராந்தியத்திற்கான புதிய கல்வி"

நோவோகுய்பிஷெவ்ஸ்க், 2016

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT பயன்பாடு.

சம்பந்தம்:

பாலர் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் ICT ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான தற்போதைய தலைப்பை இந்த வேலை வெளிப்படுத்துகிறது.

கணினி என்பது பெரியவர்களின் வாழ்க்கைக்கு அவசியமான பண்பு மட்டுமல்ல, குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாகவும் இருப்பதால், ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை அறிமுகப்படுத்தியதன் கட்டமைப்பிற்குள் கல்விச் செயல்பாட்டில் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான கேள்வி. கல்வி மறுக்க முடியாதது. நவீன குழந்தைகள் பள்ளிக்கு முன் மற்றும் பெரும்பாலும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு வருவதற்கு முன்பே ICT உடன் பழகுகிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளி அமைப்பில், சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகள் உட்பட பல்வேறு வகையான கல்வி நடவடிக்கைகளில் ICT ஐப் பயன்படுத்துவது அவசியம் மற்றும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. மழலையர் பள்ளியில் கல்வி செயல்முறை அதன் சொந்த பிரத்தியேகங்களைக் கொண்டுள்ளது: ஒலி மேம்பாடு மற்றும் வீடியோ பதிவுகளின் விரிவான பயன்பாடுடன், அதிக அளவு விளக்கப் பொருட்களை உள்ளடக்கிய உணர்வுபூர்வமாக பணக்காரர்களாக இருக்க வேண்டும். தகவல் தொழில்நுட்பம் மட்டுமே நமக்கு அத்தகைய வாய்ப்புகளை வழங்க முடியும். ICT இன் பயன்பாடு, கல்விச் செயல்முறையை மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும், உண்மையிலேயே நவீனமாகவும் மாற்றுவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் நன்மைகள்:

தன்னிச்சையான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது, விருப்பமில்லாத கவனம் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

செயல்களின் மாதிரியை தெளிவாகக் காண்பிப்பதன் மூலம் அறிவின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்

ICT என்பது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாகும், குழந்தைகளின் வயது மற்றும் SANPin இன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கவனமாக தயாரிப்பு மற்றும் அமைப்பு தேவைப்படுகிறது.

பிரச்சனை:

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் சிக்கல் கல்விக் கோட்பாட்டின் அடிப்படைப் பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும் மற்றும் கல்விப் பணிகளுக்கு மிக முக்கியமானது. இன்று, உலகம் சுற்றுச்சூழல் பேரழிவின் விளிம்பில் இருக்கும்போது, ​​நவீன உலகின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று சுற்றுச்சூழல் கல்வி. இன்று, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மத்தியில், இயற்கையின் நுகர்வோர் அணுகுமுறை நிலவுகிறது, குறைந்த அளவிலான சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் காரணமாக - மக்கள் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை தனிப்பட்ட முறையில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக உணரவில்லை. இந்த கட்டுரை 3 முதல் 7 வயது வரையிலான பாலர் குழந்தைகளுக்கான சுற்றுச்சூழல் கல்வி முறையை விவரிக்கிறது, இது இயற்கையுடனான அவர்களின் தொடர்பைப் பற்றிய குழந்தைகளின் விழிப்புணர்வை வளர்ப்பதையும் அதன் பாதுகாப்பிற்கான அவர்களின் தேவையை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

1. விளக்கக்காட்சி மின்னணுவை விவரிக்கிறது செயற்கையான விளையாட்டு"வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு." இந்த விளையாட்டின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துகிறார்கள், சூழலியலில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தொடர்பைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். இதன் விளைவாக, இயற்கையைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும் ஒரு ஆசை உருவாகிறது.

திரையானது சூழலியல் தொடர்பான ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலையை காட்சிப்படுத்துகிறது, மனநல வகைப்பாடு தேவைப்படுகிறது, அதைத் தொடர்ந்து ஒரு குழு அல்லது மற்றொரு குழுவிற்கு விநியோகிப்பதற்கான காரணங்களின் விரிவான பகுப்பாய்வு. வகைப்பாட்டிற்கான பொருளின் சிக்கலானது குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து மாறுபடும் (3-7 ஆண்டுகள்).

2. பின்வருபவை எலக்ட்ரானிக் டிடாக்டிக் கேமை விவரிக்கிறது "ஒரே வார்த்தையில் சொல்லுங்கள்." இந்த கையேட்டின் நோக்கம் பொதுமைப்படுத்தலின் மன செயல்பாட்டை உருவாக்குவது, காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு குறிப்பிட்ட தேர்வுக்கான காரணங்கள் (பிரதிபலிப்பு) பற்றிய விவாதம். பொதுமைப்படுத்தலுக்கான பொருளின் சிக்கலானது குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து (3-7 ஆண்டுகள்) மாறுபடும்.

3. முடிவில், எலக்ட்ரானிக் டிடாக்டிக் கேம் "எது முதலில் வருகிறது, எது அடுத்தது" வழங்கப்படுகிறது.இந்த கையேட்டின் நோக்கம்மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி - காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் உள்ள பொருட்களின் தோற்றத்தையும், அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களையும் படிக்கிறார்கள்.காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதற்கான பொருளின் சிக்கலானது குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து மாறுபடும் (3-7 ஆண்டுகள்).

திறன்:

இந்த அமைப்பில் பணிபுரிந்த பல வருட அனுபவம், இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வம் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அதிகரிக்கிறது, வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (பெற்றோரின் கூற்றுப்படி)மாத்திரைகளில் விளையாடுவதற்குப் பதிலாக வனவிலங்குகளைக் கவனிப்பதில் விருப்பம்; ஆர்வம் அதிகரிக்கும்கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பதற்குப் பதிலாக விலங்குகளைப் பற்றிய கதைகள்.

குழந்தைகள் வாழும் இயல்புக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் (தோட்டத்தில் பூக்கள் மற்றும் காய்கறிகளை நடவு செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள், தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்கள், தாவரங்களின் வளர்ச்சியைப் பார்க்கிறார்கள், முதல் பழங்கள் தோன்றும் வரை காத்திருக்கிறார்கள்.) கேள்விகளைக் கேளுங்கள். கம்பளிப்பூச்சியிலிருந்து பட்டாம்பூச்சி எப்படி வெளிப்படுகிறது, சில காய்கறிகள் நிலத்திலும் சில தாவரங்களிலும் ஏன் வளரும், கூட்டில் இருந்து விழுந்த குஞ்சுக்கு எப்படி உதவுவது? காற்றை மாசுபடுத்தாத போக்குவரத்து எது? ஆர்வம், அறிவாற்றல் உந்துதல் உருவாகிறது, கற்பனை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு உருவாகிறது.

மேலும், தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, குழந்தைகள் பூமியில் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய தங்கள் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறார்கள், இதன் விளைவாக அவர்கள் உருவாகிறார்கள்.உலகின் ஒரு முழுமையான படம், இயற்கை மற்றும் மனிதனின் பரஸ்பர செல்வாக்கின் செயல்பாட்டில் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கைக்கு இடையிலான உறவின் கருத்து.

முடிவுரை

மேலே உள்ள எல்லாவற்றின் அடிப்படையில், பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்:

ICT இன் பயன்பாடு கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.

பெரிய வாய்ப்புகள், கவர்ச்சிகரமான தகவல்கள், குழந்தைகள் மீதான கல்வியியல் செல்வாக்கின் சாத்தியக்கூறுகளை விரிவுபடுத்தும் முடிவுகளைப் பெறுவதற்காக விரிவான தகவல்கள்.

தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு குழந்தைகளின் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்முறையை மிகவும் எளிமையாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்றும், மேலும் அவர்களை வழக்கத்திலிருந்து விடுவிக்கும். சுயமாக உருவாக்கியது, ஆரம்பக் கல்விக்கான புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கும்.

கல்வியில் தகவல் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையை கணிசமாக வளப்படுத்தவும், தரமான முறையில் புதுப்பிக்கவும், அதன் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது.

நவீன கல்வியில் கணினி அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்க்காது என்பது ஒரு பன்முக தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் கருவியாகவே உள்ளது என்பது மறுக்க முடியாதது. கற்றல் செயல்பாட்டில் நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் புதுமைகள் குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை அல்ல, இது ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவை "முதலீடு" செய்வது மட்டுமல்லாமல், முதலில், அவரது அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது. தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட (அல்லது வடிவமைக்கப்பட்ட) கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களுடன் இணைந்து, பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் தேவையான தரம், மாறுபாடு, வேறுபாடு மற்றும் தனிப்படுத்தல் ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றன.

ICT ஐப் பயன்படுத்தி முறையான, நோக்கமுள்ள, முறையான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடு அறிவாற்றல் செயல்பாடு, ஆர்வம் மற்றும் இயற்கை மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது.