போக்குவரத்து விதிகள், காலண்டர் மற்றும் தலைப்பில் கருப்பொருள் திட்டமிடல் பற்றிய வேலை திட்டம். மூத்த குழுவில் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

ஓல்கா ஜவலிஷினா
"சாலை விதிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்

திங்கட்கிழமை

காலை: 1. உரையாடல் "நாங்கள் பாதசாரிகள்" -சில சாலை அறிகுறிகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள், நகரத்தின் அனைத்து போக்குவரத்தும் சிறப்பு விதிகளுக்கு உட்பட்டது என்ற அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள், போக்குவரத்து போலீஸ் அதிகாரிகளின் பணி பற்றிய யோசனை.

2. D/i "அறிகுறிகள் தொலைந்துவிட்டன."போக்குவரத்து விதிகள் மற்றும் சாலை அடையாளங்கள் பற்றிய உங்கள் அறிவை பலப்படுத்துங்கள்.

3. தனிநபர். அடிமை.ஒலி உச்சரிப்பில் நடாஷா டி., இகோர் டி. - கொடுக்கப்பட்ட ஒலிகளை ஒருங்கிணைக்கவும்.

4. கடமை அதிகாரிகளுக்கு அறிவுறுத்துங்கள்இயற்கையின் ஒரு மூலையில், எந்த தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் தேவை என்பதை தீர்மானிக்கவும், உட்புற தாவரங்களின் பகுதிகளின் பெயர்களை ஒதுக்கவும், தாவரங்களை கவனமாக பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்க்கவும்.

5. P/i “வண்ண கார்கள்”- சாலையின் அடிப்படை விதிகள், நிறமாலையின் நிறங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; கவனம், கருத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் மற்றும் வெவ்வேறு திசைகளில் இயங்கும்.

நட:

1. வான கண்காணிப்பு-உயிரற்ற இயற்கையில் குளிர்கால நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல்; காற்று வெப்பநிலை மற்றும் நீர் திரட்டும் நிலைக்கு இடையே இணைப்புகளை நிறுவுதல்.

2. D/i “நேற்று, இன்று, நாளை”- நேரத்தின் வினையுரிச்சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. இந்தியா. அடிமை "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன"- தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. P/i “காகம் மற்றும் நாய்”- முழுமையான வாக்கியங்களில் பேச கற்றுக்கொடுங்கள்.

சாயங்காலம். 1. உரையாடல்: “வண்ணங்கள், போக்குவரத்தில் அவற்றின் வரிசை மற்றும் பொருள்” -போக்குவரத்தில் வண்ணத்தின் அர்த்தம், வண்ணங்களின் மாற்று மற்றும் ஏற்பாடு ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்ப்பதற்கு.

2. இந்தியா அடிமை.மூத்த துணைக்குழுவுடன் கணிதத்தில் - எண் 5 இன் கலவையை ஒருங்கிணைக்க, முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கையை ஒருங்கிணைக்க.

3. தளவமைப்பில் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு,வாகனங்களின் மாதிரிகள், பாதசாரிகளின் உருவங்கள், போக்குவரத்து விளக்குகளைப் பயன்படுத்துதல்.

4. A. Usachev இன் "பஸ்ஸில் ஒரு சம்பவம்" கவிதையைப் படித்தல் மற்றும் விவாதித்தல்.பொது போக்குவரத்தில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

5. D/i:"செயலை மதிப்பிடு" - போக்குவரத்து விதிகளுக்கு இணங்குவதற்கான செயல்களைப் பற்றிய யோசனைகளின் பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் முறைப்படுத்தல்.

6. P/i “இரண்டு உறைபனிகள்”- விண்வெளியில் செல்லவும், எல்லா திசைகளிலும் இயங்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

நட.

1. சூரியனின் இயக்கத்தைக் கவனித்தல்- வடிவம் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்சூரியனுடன் ஒப்பிடும்போது பூமியின் நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றி.

2. தளத்தில் வேலை- பனியின் பாதைகளை அழிக்கவும்.

3. D/i “வாக்கியத்தை முடிக்கவும்”- பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் விரைவான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. இந்தியா. அடிமை. சாஷா பி உடன், இகோர் டி.- உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள் "டிரா" - பனியில் ஒரு காரை வரையவும்.

5. P/i “லோகோமோட்டிவ்” - குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு வேகங்களில் செல்லவும், திசையை மாற்றவும், பொருட்களைக் காட்டவும், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் சிறப்பியல்பு இயக்கங்களை தெரிவிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

செவ்வாய்

காலை: 1. உரையாடல்: "நான் பொது போக்குவரத்தில் பயணம் செய்கிறேன்."பொது போக்குவரத்தில் நடத்தை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல்.

2. D/i “யார் அதிக கவனமுடையவர்?கவனத்துடன் இருக்கவும், உரையில் போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றை நினைவில் கொள்ளவும்.

3. படிவம். பழக்கம்உங்கள் தோற்றத்தை கண்காணிக்கவும், உங்கள் தோழர்களுக்கு அவர்களின் தோற்றத்தில் உள்ள சிக்கல்களைப் பற்றி நினைவூட்டவும்.

4. கட்டுரை. சங்கீதம். "மோட்டார்", "குதிரை", "காளான்" - பேச்சு கருவியை உருவாக்க.

5. P/n “நான் அழைக்கும் இடத்திற்கு ஓடு”- குழந்தைகளுக்கு மந்தையாக ஓட கற்றுக்கொடுங்கள்.

நட:1. போக்குவரத்து கண்காணிப்பு- வாகனங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். அருகில் நிற்கும் அல்லது கடந்து செல்லும் வாகனங்கள் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். குழந்தைகள் சாலைகளில் பார்த்த மற்ற வாகனங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இயந்திர பாகங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

2. D/i “விளக்கத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்”- குழந்தைகளுக்கு விளக்கமான கதை எழுத கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. இந்தியா. அடிமை.நிகிதா பி., ஆர்டெம் பி. “தடிமனான, உயரமான” - வளர்ச்சி. பயன்படுத்தும் திறன் in speech adj. ஒரு ஒப்பீட்டு அளவிற்கு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை.

4. உழைப்புமரத்தின் டிரங்குகளுக்கு மண்வெட்டி பனி - தொழிலாளர் திறன்களின் வளர்ச்சி.

5. P/i “நெடுஞ்சாலையில்”- இயக்கங்களுடன் சொற்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சில் ஹிஸிங் ஒலிகளை தானியக்கமாக்குங்கள்.

சாயங்காலம்.1. உரையாடல் "என்ன வகையான கார்கள் உள்ளன?"பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.

2. டி/உடற்பயிற்சி "வாக்கியத்தைத் தொடரவும்"- காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவ முடியும்; ஒரு துணை விதியை உருவாக்கவும்.

3 படித்தல் N. Nosov "கார்". தெரு மற்றும் சாலையில் நடத்தையில் பிழைகள் பற்றிய பகுப்பாய்வு நடத்தவும்.

4. வண்ணமயமான புத்தகங்களை வழங்குதல்,வண்ண பென்சில்கள், இலவச வரைபடத்திற்கான உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் - அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வளர்க்க.

5. இந்தியா. அடிமை.ஆட்டோவில் டானில் டி., டிமா சி.யுடன். வழங்கப்பட்ட ஒலிகள், வளர்ச்சி இலக்கண கட்டிட பேச்சு.

6. P/i “டிராக்ஸ்”- ஒருவருக்கொருவர் பின்னால் ஓடவும், கடினமான திருப்பங்களைச் செய்யவும், சமநிலையை பராமரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

நட. 1 மாலை கவனிப்புவானிலை, காலையுடன் ஒப்பிடுங்கள், மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள்.

2. Ex. வளர்ச்சி மீது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்- விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பனிப்பொழிவு"

3. D/i "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன?"- தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. Ind. சாஷா பி உடன் அடிமை, வாடிம் எஸ்உடல் ரீதியாக - தெளிவான பாதையில் குதித்தல்.

5. P/i “போலி சங்கிலிகள்” -சகிப்புத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அணியைப் பாதுகாக்க அனைத்து வலிமையையும் ஆற்றலையும் குவிக்கும் திறன்.

புதன்கிழமை

காலை.1. உரையாடல் “அனுமதி அறிகுறிகள் - அவை என்ன?"-சாலை அடையாளங்களுடன் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்துங்கள்.

2. இந்தியா அடிமை.வாடிம் எஸ் உடன், சாஷா பெர். இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களை மேம்படுத்த.

3. D/i "இங்கே தேவையில்லாதது என்ன?"- பொதுமைப்படுத்தவும் வகைப்படுத்தவும் முடியும். அடையாளங்கள்; ஸ்பானிஷ் தலைப்பில் செயலில் அகராதி.

4. அடிமை. புத்தக மூலையில்:விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, தேய்ந்த புத்தகங்களை சரிசெய்தல்

5. P/i "பெங்குவின் மற்றும் கரடி""-பேச்சை இயக்கத்துடன் ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நட.1. கார்களின் இயக்கம் மற்றும் ஓட்டுநரின் பணியை கண்காணித்தல். கார் ஓட்டுனர்களின் பணிக்கு மரியாதை அளிக்கவும்.

2. இந்தியா அடிமை. இகோர் டி., நடாஷா டி. உடன் - "ஒரு வாக்கியத்துடன் வாருங்கள்" - ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. D/i “சாலை அடையாளங்கள்”- சாலை விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; சாலை அடையாளங்களை வழிசெலுத்த முடியும்.

4. அனுபவம் வாய்ந்த நிபுணர் செயல்பாடு– “மேட்ச்-கேப்டிவ்” - ஆராய்ச்சி திறன்களை உருவாக்குதல்.

5. P/i "சாம்பல் முயல் தன்னைக் கழுவிக் கொள்கிறது"- உரையைக் கேளுங்கள் மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.

சாயங்காலம்.1. உரையாடல்: "தடைசெய்யப்பட்ட அறிகுறிகள், அவை என்ன?".-தொடர்ந்து சாலை அடையாளங்களுடன் குழந்தைகளுக்குப் பழக்கப்படுத்துங்கள்.

2. D/i "பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து"- சாலை விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியும்.

3. இந்தியா. அடிமைஎகோர் கே., எகோர் எஸ். கலையுடன். படைப்பாற்றல் - தொழில்நுட்ப திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல். தூரிகை திறன்கள்.

4. S/r விளையாட்டு "ஏன் டன்னோ சிக்கலில் சிக்கினார்"- விளையாட்டின் போது சிக்கல் சூழ்நிலைகளை தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

5. படித்தல்ஓ. பெடரேவா "இருந்தால்" - ஒரு ஒழுக்கமான பாதசாரிக்கு கல்வி கற்பிக்க.

6. P/i "ஜம்பர்கள்"- முன்னோக்கி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் பயிற்சி.

நட:1. இரவு வானத்தை அவதானித்தல் -- இரவு வானத்தைப் போற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

2. D/i “யார் முதலில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள்?” -கார் ஓட்டுநர்களின் வேலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

3. இந்தியா. அடிமைவளர்ச்சிக்காக டெனிஸ் ஷ., டானில் டி. உடல் திறன்கள் - வலது மற்றும் இடது கைகளால் இலக்கை நோக்கி பனிப்பந்துகளை வீசுதல்.

4. வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்.சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் - ஒரு குச்சியால் பனியில் மேகங்களை வரையவும்.

5. P/i "விண்கலம்"- பயிற்சியாளர் ஜோடியாக ஓடி, ஒருவரையொருவர் கைகளை பிடித்துக்கொண்டு.

வியாழன்

காலை. 1. உரையாடல் "தெரு மற்றும் போக்குவரத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை."தெருவில் தற்போதைய சூழ்நிலையில் சரியான நடவடிக்கைகளை எடுக்க குழந்தையின் தயார்நிலையைக் கண்டறியவும்.

2. எம். ட்ருஜினினாவின் வாசிப்பு "எங்கள் நண்பர் போக்குவரத்து விளக்கு."தெருவில் ஒழுக்கமான நடத்தை விதிகளை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

3. D/i “யார் மிகவும் கவனமுடையவர்?- கவனத்துடன் இருக்க முடியும், உரையில் போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றை நினைவில் கொள்ளவும்.

4. இந்தியா. அடிமை.மூத்த துணையுடன். கணிதத்தில் - எண் 5 இன் கலவையின் ஒருங்கிணைப்பு, முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணுதல்.

5. P/i "நாய் மற்றும் குருவிகள்"- பறவைகளின் சிறப்பியல்பு இயக்கங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அவர்களின் குரல்களைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.

நட: 1. பனி சத்தம் பார்க்கிறது -- பனியின் பண்புகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. D/i “அனுமதிக்கப்பட்டது - தடைசெய்யப்பட்டது”- சாலையில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

3. இந்தியா. அடிமைகவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், ரைம்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் பேச்சுத் திறனை வளர்ப்பது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைப்பதில் டிமா சி.யுடன், டானில் டி.

4. கலை வார்த்தைகளின் பயன்பாடு: "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்" - பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி.

5. P/i "குழந்தைகள் மற்றும் ஓநாய்"- பேச்சில் கடந்த வினைச்சொற்களைப் புரிந்து கொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காலங்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் கட்டளையிடும். சாய்வுகள்.

சாயங்காலம். 1. உரையாடல் "நீங்கள் ஒரு பயணி ஆக தயாரா?" - பொது போக்குவரத்தில் நடத்தை திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

2. D/i “அடையாளங்களை இடுங்கள்” -பாதுகாப்பான போக்குவரத்து அறிகுறிகள்.

3. கார்ட்டூன் பார்ப்பது:"ஸ்மேஷாரிகி - போக்குவரத்து விதிகளை கற்பிக்கவும்." பெற்ற அறிவை சுருக்கவும்

4. இந்தியா. அடிமைகலை படைப்பாற்றலில் - காகிதத்திலிருந்து கட்டிடங்கள் மற்றும் வாகனங்களை வெட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

5. P/n “நாங்கள்” வேடிக்கையான சிறுவர்கள்» - குழந்தைகளுக்கு ஓடவும், ஏமாற்றவும், பொறிகளில் விழுவதைத் தவிர்க்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

நட: 1. வானிலை அவதானித்தல்.ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பார்த்துக் கொண்டே இருங்கள். பனிப்பொழிவுகள் வெவ்வேறு வானிலை நிலைகளில், கரைக்கும் போது மற்றும் குளிர், உறைபனி நாளில் ஒரே மாதிரியாக இருக்குமா? ஸ்னோஃப்ளேக்கின் வடிவம் வானிலையைப் பொறுத்து மாறுகிறது. ஸ்னோஃப்ளேக்கின் வடிவத்தை வானிலை நிலைமைகளுடன் பொருத்தவும்.

2. எஸ்பி. மெல்லிய sl:மேஜை துணி வெண்மையானது, முழு வயலையும் (பனி) மூடுகிறது. கோட் மற்றும் தாவணியில் என்ன வகையான நட்சத்திரங்கள் உள்ளன? எல்லாம் முடிந்தது, வெட்டி, உங்கள் கையில் தண்ணீரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்).

4. இந்தியா. அடிமை FISO இன் படி: உங்கள் கைகளில் பனியுடன் நீண்ட பனிக்கரையில் நடந்து அதிலிருந்து குதித்தல்.

5. பி/என்: "இரண்டு உறைபனிகள்"- ஓடுதல் மற்றும் ஏமாற்றுதல் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், வார்த்தைகளுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

வெள்ளி

காலை.1. உரையாடல்: "சாலையில் சாகசங்கள்."தெருவில் எப்படி ஒழுங்காக நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

2. D/i “அதே அடையாளத்தைக் காட்டு”- போக்குவரத்து அறிகுறிகளை இணைக்கவும்.

3. S/r விளையாட்டு "பஸ்ஸில் நகரத்தை சுற்றிப் பயணம் செய்யுங்கள்"- சாலை விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; கார்களுக்கு சேவை செய்வது மற்றும் அவற்றை ஓட்டுவது தொடர்பான நபர்களின் நடவடிக்கைகள்; ஒரு விளையாட்டு சதித்திட்டத்தை கொண்டு வர முடியும், ரோல்-பிளேமிங் உரையாடலை தீவிரமாக நடத்தவும், தேவையான உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

4. கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:உங்கள் தோற்றத்தை கவனித்துக்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. என். நோசோவ் "தி க்யூரியஸ் மவுஸ்" படித்தல்- ஒரு கலைப் படைப்பின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நட: 1 வானிலை அவதானிப்பு.பனியைப் பார்க்கிறது. இது என்ன? ஏன் பனி பொழிகிறது? என்ன வகையான பனி? பனி எங்கே? நமக்கு ஏன் பனி தேவை? பனியின் பண்புகளை குழந்தைகளுடன் மீண்டும் சொல்லுங்கள்: அது பிரகாசிக்கிறது, உருகும் சர்க்கரை போல, அது கிரீச் செய்கிறது.

2. D/i "குளிர்கால மாதங்களுக்கு பெயரிடவும்"- அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்தி குளிர்கால மாதங்களுக்கு பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

3. இந்தியா. அடிமை.நிகிதா பி., நடாஷா டி உடன் வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்.

4. பி/கேம்:“யாருடைய குழு விரைவில் கூடும்” - குழந்தைகளுக்கு விரைவாக ஓடவும் வரிசையில் நிற்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். “ஸ்லெட்டைப் பிடிக்கவும்” - ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

சாயங்காலம்.1 உரையாடல் "முயல்களின் சாகசம்.""பிரேக்கிங் தூரம்", "வழுக்கும் சாலை" போன்ற கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், சாலை போக்குவரத்து பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

2. வினாடி வினா: "இன்ஸ்பெக்டர் மிகலோச்ச்கின் கேள்விகள்."நகர வீதிகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

3. இந்தியா. அடிமை Egor S. உடன், Egor K. வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன் மீது.

4. கார்ட்டூன் பார்ப்பது:"பாதுகாப்பு ஏபிசிகள்". முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, தெருவில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

5. P/i "குதிரைகள்"- சமநிலையுடன் நடைபயிற்சி, குதித்தல், வேகம், சுறுசுறுப்பு மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.

நட: 1. உயிரற்ற பொருளைக் கவனிப்பது.மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் அவதானிப்புகள் - தோற்றம் மற்றும் விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு மரத்தை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

3. இந்தியா. உடல் அடிமை:இலக்கை நோக்கி துல்லியமாக பனிப்பந்துகளை வீசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. பி/என்: "ஓநாய் மற்றும் செம்மறி"- நீண்ட தாவல்கள் ஓடுதல், சுறுசுறுப்பு, இயக்கத்தின் வேகம் மற்றும் ஒரு சமிக்ஞையில் விரைவாக செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதில் ஒரு பயிற்சி.

ஆசிரியர் - நல்ல மதியம்!

முதலில், ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்,

சுற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சி!

நாம் அனைவரும் கைகோர்ப்போம்,

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

நாங்கள் விளையாட தயாராக இருக்கிறோம்

கூட்டம் தொடங்கலாம்!

2. தலைப்பு அறிமுகம்.

ஸ்லைடு எண். 1 (கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதி)

நாங்கள் திரும்பி, சுழன்று ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருந்தோம்.

கார்ட்டூன். ஒரு ஆணும் பெண்ணும் வாழ்ந்தனர். அவர்களுக்கு ஒரு மகளும் ஒரு சிறிய மகனும் இருந்தனர்.

மகளே, அம்மா, "நாங்கள் வேலைக்குச் செல்வோம், உங்கள் சகோதரனைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்." முற்றத்தை விட்டு வெளியேறாதீர்கள், புத்திசாலித்தனமாக இருங்கள் - நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு கைக்குட்டை வாங்குவோம்.

தந்தையும் தாயும் வெளியேறினர், மகள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கட்டளையிட்டாள் என்பதை மறந்துவிட்டாள்: அவள் தன் சகோதரனை ஜன்னலுக்கு அடியில் புல் மீது உட்கார்ந்து, அவள் வெளியே நடக்க ஓடினாள். வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ் பாய்ந்து, சிறுவனைத் தூக்கி, இறக்கைகளில் தூக்கிச் சென்றன.

பெண் திரும்பி, பார்த்தாள் - ஆனால் அவளுடைய சகோதரர் போய்விட்டார்! அவள் மூச்சுத் திணறினாள், அவனைத் தேட விரைந்தாள், முன்னும் பின்னுமாக - அவன் எங்கும் காணப்படவில்லை! அவள் அவனைக் கூப்பிட்டு, கண்ணீர் விட்டு அழுதாள், அப்பாவுக்கும் அம்மாவுக்கும் கெட்டது என்று புலம்பினாள், ஆனால் அவளுடைய சகோதரர் பதிலளிக்கவில்லை.

அவள் ஒரு திறந்தவெளிக்கு ஓடிவந்து பார்த்தாள்: ஸ்வான் வாத்துக்கள் தூரத்தில் ஓடி இருண்ட காடுகளுக்குப் பின்னால் மறைந்தன.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்குத் தெரியுமா, அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

குழந்தைகள்: ஆம், எங்களுக்குத் தெரியும் - இது ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை “வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்”.

யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? பாருங்கள், யார் இந்த பெண்? ஏன் நீ அழுகிறாய்?

மாஷா: நான் என் சகோதரனை இழந்தேன். என்ன செய்வது, எங்கு செல்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை?

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, மஷெங்காவுக்கு உதவுவோம்.

அவள் தன் சகோதரனைத் திரும்பக் கொடுக்க வேண்டுமா?

இவானுஷ்காவை அவசரமாக கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

ஆனால் எங்கள் வழியில் தடைகள் உள்ளன.

கல்வியாளர்: மாஷாவுக்கு எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகள்: 1. ஸ்வான் வாத்துக்கள் பறந்த திசையில் நீங்கள் செல்ல வேண்டும்.

2. அவர்கள் எங்கு பறந்தார்கள் என்று பார்த்த ஒருவரை நாம் வழியில் சந்திக்கலாம்.

3. வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் குழந்தைகளை எங்கு அழைத்துச் செல்கிறது என்று யாராவது அறிந்திருக்கலாம்.

கல்வியாளர்: - பின்னர் நாங்கள் சாலையில் சென்றோம்.

முதலில் கவனமாக சுற்றிப் பார்ப்போம், நம்மைச் சுற்றி என்ன இருக்கிறது?

3. கண்களுக்கான உடற்கல்வி "கண்கள் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பார்க்கின்றன"

கண்கள் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பார்க்கின்றன

நான் அவர்களை வட்டமிடுவேன்.

எல்லாவற்றையும் கண்ணால் பார்க்க முடியும் -

ஜன்னல் எங்கே, சினிமா எங்கே?

நான் அவர்களுடன் ஒரு வட்டம் வரைகிறேன்,

நான் என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பார்ப்பேன்.

ஸ்லைடு எண் 2

ஸ்வான் வாத்துக்கள் எந்த சாலையில் பறந்தன என்று யூகிக்கிறீர்களா? மாஷா எங்கு செல்ல வேண்டும்?

குழந்தைகள்: மையத்தில் அமைந்துள்ள சாலையின் மீது வாத்துக்கள் பறந்தன.

கல்வியாளர்: நீங்கள் ஏன் அதை முடிவு செய்தீர்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனெனில் ஸ்வான் வாத்துக்கள் பறந்து செல்லும் போது, ​​அவை சில இறகுகளை சாலையில் இறக்கிவிட்டன.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, வழியில் அடுத்து என்ன சந்திப்போம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: நாங்கள் ஒரு அடுப்பை சந்திப்போம் என்று நினைக்கிறோம்.

ஸ்லைடு எண் 3

மாஷா:

அடுப்பு அன்பே, சொல்லுங்கள்

வாத்துகள் எங்கே பறந்தன?

அவர்கள் வான்யாவை எங்கு அழைத்துச் செல்லத் துணிந்தார்கள்?

மற்றும் அடுப்பு பதிலளித்தது:

நான் உங்களுக்கு உதவுவேன் குழந்தைகளே

மேலும் நான் உங்களுக்கு வழி காட்டுகிறேன்.

ஆனால் நீங்கள் எனக்கும் உதவுவீர்கள் -

என் மேஜிக் பைகளை அலங்கரிக்கவும், பின்னர் நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

கல்வியாளர்: - மேஜையில் உட்காருங்கள். (பைகளை கௌச்சே கொண்டு பெயிண்ட் செய்யவும்).

இசை ஒலிக்கிறது.

உற்பத்தி செயல்பாடு.

"நான்காவது சக்கரம்"

குழு 3 குழந்தைகளின் 4 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. 4 துண்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவற்றில் 3 ஒரே மாதிரியானவை (கோக்லோமா ஓவியம், 4 வது பை வேறுபட்டது (Gzhel ஓவியம்). பணி: வேறு வடிவமைப்பு (ஓவியம்) கொண்ட பையைக் கண்டுபிடித்து அதன் வடிவமைப்பை உங்கள் பையில் வரையவும்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் என்ன வகையான நட்பான தோழர்கள்?

4. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நட்பான தோழர்களே"

விரல்கள் ஒன்றாக நீட்டி,

இப்போது நீங்கள் அவற்றை இணைக்க வேண்டும்.

எந்த விரல் வலிமையானது?

மற்றவர்களை யார் வேகமாக அழுத்துவார்கள்?

(இரண்டு கைகளின் நேராக்கிய விரல்களையும் (கட்டைவிரல் இல்லாமல்) இணைத்து, வளைக்காமல், அவற்றை ஒன்றாக இறுக்கமாக அழுத்தி, மற்ற இரண்டுக்கும் இடையில் ஒவ்வொரு விரலையும் கிள்ளவும். பிறகு உங்கள் கைகளைத் தாழ்த்தி சிறிது குலுக்கவும்.)

அவர்கள் தங்கள் வேலையை ஒரு தட்டில் வைத்து அடுப்பில் காட்டுகிறார்கள்.

அடுப்பு: நல்லது, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்! நீங்கள் நேராக செல்ல வேண்டும் என்று அடுப்பு கூறுகிறது.

கல்வியாளர்: மாஷா தனது வழியில் அடுத்து என்ன சந்தித்தார்?

குழந்தைகள்: மாஷா ஒரு மரத்தை சந்தித்தார்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இது என்ன வகையான மரம் என்று யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்: இது ஒரு ஆப்பிள் மரம்.

மாஷா:

ஆப்பிள் மரம் - அன்பே,

எங்கள் நண்பராக இருங்கள்

சொல்லுங்கள், வாத்துகள் எங்கே பறந்தன?

அவர்கள் வான்யாவை எங்கு அழைத்துச் செல்லத் துணிந்தார்கள்?

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் அதன் பணியை முடித்தால் ஆப்பிள் மரம் எங்களுக்கு உதவும்.

ஸ்லைடு எண் 4

வன ஆப்பிளை யார் முயற்சிக்க விரும்புகிறார்கள் என்று யூகிக்கிறீர்களா? காடுகளை சுத்தப்படுத்தியதில் யார் ஒளிந்தார்கள்?

குழந்தைகள்: - படத்தில் மறைந்திருப்பது அணில், மான், ஆந்தை, கரடி மற்றும் முயல்.

ஒரு முயல் புதர்களுக்குள் ஒளிந்து கொண்டது.

கரடி ஒரு புதர் அல்லது சிறிய மரங்களுக்கு பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது.

ஒரு ஆந்தை ஒரு மரத்தின் குழியில் அமர்ந்திருக்கிறது.

அணில் ஒரு பெரிய மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது

மரங்களுக்கு இடையே மான் ஒன்று பதுங்கியிருந்தது.

கல்வியாளர்: நீங்கள் பெரியவர்கள்! அவர்கள் ஒரு சிறந்த வேலை செய்தார்கள்.

கல்வியாளர்: - சரி, இவானுஷ்காவைத் தேடலாமா?

குழந்தைகள்: இது ஒரு நதி என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம்.

கல்வியாளர்: - வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் எங்கே பறந்தது என்று அவளிடம் கேட்போமா?

மாஷா: - நதி, நதி, சொல்லுங்கள், ஸ்வான் வாத்துக்கள் எங்கே பறந்தன?

நதி: - உங்களுக்கு உதவுவதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், ஆனால் காற்று வந்து பாலத்தை உடைத்தது.

கல்வியாளர்: - நதிக்கு எங்கள் உதவி தேவை. நதிக்கு நாம் எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகள்: பாலத்தை சீரமைக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்: இதை எப்படி செய்ய முடியும்?

குழந்தைகள்: பாலம் பலகைகளை ஒன்றுக்கொன்று பொருந்துமாறு சரியாக இடுங்கள்.

ஸ்லைடு எண் 5 (இசை ஒலிகள்)

3 குழந்தைகளின் 4 துணைக்குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

பறவைகளின் (வாத்துக்கள்) மந்தையின் சத்தம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் ஏதேனும் ஒலிகளைக் கேட்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்: நாங்கள் கேட்கிறோம்.

கல்வியாளர்: அவர்கள் எங்கிருந்து வருகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: மேகங்களுக்கு அடியில் இருந்து தெரிகிறது.

கல்வியாளர்: வானத்தைப் பார்ப்போம். பல பறவைக் கூட்டங்கள் வானத்தில் உயரமாகத் தோன்றி, இரவிற்காகப் பறந்தன. நாம் எங்கு செல்ல வேண்டும்? எந்த மந்தைக்கு? இவை என்ன வகையான பறவைகள் என்று தெரியுமா?

குழந்தைகள்: எங்களுக்குத் தெரியும். முதல் மந்தை கொக்குகள், இரண்டாவது புறாக்கள், மூன்றாவது வாத்துகள். ஸ்வான் வாத்துக்களின் மந்தையை நாம் பின்தொடர வேண்டும் - கீழே வலதுபுறமாக பறக்கிறது.

ஸ்லைடு எண் 6

மாஷா: இதற்கிடையில், வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் ஒரு மந்தை என்னை காட்டின் விளிம்பிற்கு அழைத்துச் சென்றது, ஒரு கோழி காலில் ஒரு குடிசை உள்ளது, ஒரு ஜன்னலில் சுற்றித் திரும்பியது. பழைய பாபா யாக ஒரு குடிசையில் வசிக்கிறார். சரி, நாங்கள் இறுதியாக என் சகோதரர் இவானுஷ்காவிடம் வந்தோம்.

பாபா யாக: - குழந்தைகளே, உங்களைப் பற்றி எனக்கு நிறைய தெரியும், ஆனால் என்னைப் பற்றி உங்களுக்கு ஏதாவது தெரியுமா?

குழந்தைகள்: - ஆம், எங்களுக்குத் தெரியும்.

கல்வியாளர்: - பாபா யாகாவைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்வோம்.

5. உடற்கல்வி நிமிடம்

இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது (நாங்கள் நடக்கிறோம்)

பின்னோக்கி நிற்பது (திருப்பு)

அந்த குடிசையில் ஒரு வயதான பெண்மணி இருக்கிறார் (சாய்ந்து)

பாட்டி யாக வாழ்கிறார் (திரும்பு)

குக்கீ மூக்கு (மூக்கைக் காட்டு)

பெரிய கண்கள் (கண்களைக் காட்டு)

நெருப்பு எரிவது போல

ஆஹா, எவ்வளவு கோபம்! (நாங்கள் விரல்களை அசைக்கிறோம்)

என் தலைமுடி உதிர்ந்து நிற்கிறது.

பாபா யாக: ஆனால் நான் இவானுஷ்காவை அவ்வளவு எளிதில் விட்டுவிட மாட்டேன். என் தந்திரமான புதிர்களை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். புதிர்களை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்! புதிர்களைத் தீர்க்க விரும்புகிறோம்.

கல்வியாளர்: - மேலும் எனது குடிசையில் புதிர்களுக்கான பதில்களை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

ஸ்லைடு எண் 7

புதிர்கள்:

1. அவர் காட்டில் நின்றார்,

யாரும் அவரை அழைத்துச் செல்லவில்லை

நாகரீகமான சிவப்பு தொப்பியில்,

நல்லது இல்லை. (அமானிதா)

2. தண்ணீருக்கு மேல், ஆற்றின் மேல்,

சிவப்பு தாடியுடன் நிற்கிறார். (கலினா)

3. நிறைய நட்பு தோழர்கள்

அவர்கள் ஒரு தூணில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

அவர்கள் உல்லாசமாகத் தொடங்கும் போது -

தூசி மட்டுமே சுற்றி வருகிறது. (துடைப்பம்)

4. எங்கள் மாவை வந்துவிட்டது

ஒரு சூடான இடத்திற்கு.

அது தாக்கப்பட்டது - அது இழக்கப்படவில்லை,

அது ஒரு தங்க பழுப்பு ரொட்டி ஆனது. (சுட்டுக்கொள்ளவும்)

5. நான் சுழற்றுகிறேன், சுழற்றுகிறேன், எனக்கு வியர்க்கவில்லை,

நான் இப்போதுதான் பருமனாகிறேன். (சுழல்)

6. நான் ஒரு மேசையைப் போல் இருக்கிறேன்,

சமையலறையிலும் நடைபாதையிலும் உள்ளன,

நான் படுக்கையறையில் அரிதாகவே இருக்கிறேன்

என் பெயர்... (மலம்)

பாபா யாக: - உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும்!

இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு கடினமான சிக்கலை வழங்க விரும்புகிறேன்.

என் அடுப்பில் எத்தனை வெள்ளி ஆப்பிள்கள் உள்ளன என்று யூகிக்கவும்?

ஸ்லைடு எண் 8

குழந்தைகள்: அடுப்பில் 7 ஆப்பிள்கள் உள்ளன. படத்தின் விளிம்பில் அவற்றின் எண்ணிக்கையை நீங்கள் எண்ணலாம்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, உங்களுக்கு புதிர்கள் தெரியும், அவற்றை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்!

குழந்தைகள்: - ஆம், எங்களுக்கு புதிர்கள் தெரியும், அவற்றை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்.

குழந்தைகளின் புதிர்கள்:

1. நான் எந்த மோசமான வானிலையிலும் இருக்கிறேன்,

நான் தண்ணீரை மிகவும் மதிக்கிறேன்.

நான் அழுக்குகளிலிருந்து விலகி இருக்கிறேன்

சுத்தமான சாம்பல் (வாத்து)

2. ஒரு கடல் அல்ல, ஒரு நதி அல்ல,

நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்களா? (காதுகள்)

3. ஒரு பக்கத்தில் தொப்பி,

ஒரு ஸ்டம்புக்கு பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது.

யார் அருகில் வருகிறார்கள்

குறைந்த வில். (காளான்கள்)

4. பற்களை கடிக்கிறான்

அவரது மூக்கை வழிநடத்துகிறது

ரஷ்ய உணர்வை என்னால் தாங்க முடியாது.

எலும்பு கால் கொண்ட வயதான பெண்

அழைக்கப்பட்டது... (பாபா யாக)

5. அவை எல்லா இடங்களிலும் பறக்கின்றன

குழந்தைகள் தேர்வு செய்யப்படுகின்றனர்.

அவர்கள் என்னை இருண்ட காட்டுக்குள் அழைத்துச் செல்கிறார்கள். (ஸ்வான் வாத்துக்கள்)

6. வெள்ளை ஸ்வான்ஸ் வானத்தில் நீந்துகிறது. (மேகங்கள்)

கல்வியாளர்: - நல்லது, தோழர்களே! நீங்கள் பாபா யாகாவின் அனைத்து பணிகளையும் சிறப்பாகச் சமாளித்துவிட்டீர்கள், எனவே, வாக்குறுதியளித்தபடி, அவள் இவானுஷ்காவை வீட்டிற்குச் செல்ல அனுமதிக்கிறாள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாபா யாகா நன்றாக செய்தார், இல்லையா?

குழந்தைகள்: ஆம், வாக்குறுதிகள் நிறைவேற்றப்பட வேண்டும், நீங்கள் வாக்குறுதியளித்ததைக் காப்பாற்ற முடியாது என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், வாக்குறுதி அளிக்காமல் இருப்பது நல்லது.

மாஷா: - நண்பர்களே, உங்கள் உதவிக்கு நான் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன்.

கல்வியாளர்: - மஷெங்கா தனது பெற்றோரின் வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் என்பதால், நாங்கள் அவளைப் போக அனுமதிப்போம், அவளிடம் "குட்பை!" »

ஸ்லைடு எண் 9

6. பிரதிபலிப்பு:

நாங்கள் மாஷாவுக்கு உதவினோம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

மாஷாவுக்கு உதவுவது கடினமாக இருந்ததா?

நண்பர்களே, மிகவும் சுவாரஸ்யமானது எது? மகிழ்ச்சியானதா?

எது எளிதாக இருந்தது?

எந்தப் பணி உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது?

நீங்கள் ஏன் எல்லா பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: - நாங்கள் மிகவும் நட்பாக இருப்பதால், கடினமான பணிகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும், நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறோம். நாங்கள் ஒரு குழுவாக வேலை செய்தோம்.

உங்களின் சுறுசுறுப்பான பங்கேற்பிற்கு நான் அனைவருக்கும் நன்றி.

இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்களைப் புகழ்ந்து கொள்ளுங்கள், சொல்லுங்கள் - நன்றாக முடிந்தது! (குழந்தைகள் தலையில் தட்டுகிறார்கள்)

போக்குவரத்து விதிகளின்படி கருப்பொருள் திட்டமிடல், தரம் 1 எண். பாடத்தின் பொருள் தேதி 1 நகரம், நகரம், நாங்கள் வசிக்கும் மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ட். இலையுதிர் மற்றும் வசந்த காலத்தில் ஈரமான மற்றும் வழுக்கும் சாலைகளில் பாதசாரி இயக்கத்தின் தனித்தன்மைகள். 2 போக்குவரத்து விளக்குகள் மற்றும் அவற்றின் சமிக்ஞைகள். வீதியைக் கடக்க ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது? 3 சாலை அடையாளங்களுடன் பழக்கப்படுத்துதல்: "பாதசாரி கடத்தல்", "குழந்தைகள்", "பாதசாரி பாதை", "பாதசாரி போக்குவரத்து தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது" (சாலை அறிகுறிகளின் முக்கிய குழுக்கள்). தெருவில் குழந்தைகளின் நடத்தைக்கான 4 விதிகள். நீங்கள் ஏன் தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் விளையாட முடியாது? 5 "சாலை பொறிகள்". "வீட்டு பழக்கவழக்கங்கள்" விபத்துகளுக்கு காரணம். குளிர்காலத்தில் தெருவில் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான 6 விதிகள். 7 நாங்கள் பயணிகள். போக்குவரத்தில் குழந்தைகளுக்கான நடத்தை விதிகள். 8 ஒரு நாட்டின் சாலையில்: நடைபாதை, தோள்பட்டை, சாலை, பாதசாரி பாதை. ஒரு நாட்டின் சாலையில் பாதசாரி போக்குவரத்திற்கான விதிகள். 9 தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்கிறோம். மாடலிங் மற்றும் பலகை விளையாட்டுகளை உருவாக்குதல். 10 நகரம் (கிராமம்) சுற்றி உல்லாசப் பயணம். தெருக்களில் சரியான நடத்தை பற்றிய அறிவு மற்றும் திறன்களின் நடைமுறை ஒருங்கிணைப்பு. தரம் 2 எண். பாடம் தலைப்பு தேதி 1 தெரு மற்றும் சாலையில் நடத்தைக்கான அடிப்படை விதிகள். குழந்தைகளின் சாலை போக்குவரத்து காயங்கள். (டிடிடிடியின் பகுப்பாய்வு மைக்ரோ டிஸ்டிரிக்டில் போக்குவரத்து பொலிஸிலிருந்து பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது). 2 தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் கூறுகள். சாலை அடையாளங்கள். 3 போக்குவரத்து கட்டுப்பாட்டு சமிக்ஞைகள் மற்றும் அவற்றின் பொருள். பாதசாரி போக்குவரத்து விளக்கு மற்றும் அதன் சமிக்ஞைகள். வாகன ஓட்டிகளால் வழங்கப்படும் சமிக்ஞைகள். 4 குறுக்குவழிகள் மற்றும் அவற்றின் வகைகள். தெருக்களையும் சாலைகளையும் கடப்பதற்கான விதிகள். 5 சாலை அடையாளங்கள். 1 ஆம் வகுப்பில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மதிப்பாய்வு செய்யவும். “வழித்தட வாகனங்கள் நிறுத்தும் இடம்”, “நுழைவு தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது”, “மருத்துவப் புள்ளி. உதவி”, “தொலைபேசி”, “நிறுத்தும் இடம்”, “தடையின்றி இரயில்வே கடப்பது”, “தடையுடன் இரயில்வே கடப்பது”. 6 பயணிகளின் பொறுப்புகள். வழித்தட வாகனங்களில் ஏறுவதற்கும் இறங்குவதற்கும் விதிகள். வாகனங்களில் இருந்து இறங்கும் போது சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகள். 7 ஒரு நாட்டின் சாலையில் பாதசாரிகளின் பாதுகாப்பான இயக்கத்திற்கான விதிகள். 8 "சாலை பொறிகள்". "அன்றாட பழக்கம்" முதல் சாலையில் சோகம் வரை. 9 ஈரமான மற்றும் வழுக்கும் சாலைகளில் பாதசாரிகள் மற்றும் வாகனங்களின் இயக்கத்தின் அம்சங்கள். நீங்கள் ஏன் சாலையில் விளையாட முடியாது? 10 நகரம் (கிராமம்) சுற்றி உல்லாசப் பயணம். போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். தரம் 3 எண். பாடம் தலைப்பு தேதி 1 தெரு மற்றும் சாலையில் மாணவர்களின் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான அடிப்படை விதிகள். டிடிடிடி. 2 ஆம் வகுப்பு திட்டத்தின் படி படித்த பொருளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல். 2 தெருக்களையும் சாலைகளையும் கடப்பதற்கான விதிகள். ஏமாற்றும் பாதுகாப்பு சூழ்நிலைகள் "சாலை பொறிகள்." 3 வாகனங்களின் பிரேக்கிங் தூரம். அருகிலுள்ள வாகனங்களுக்கு முன்னால் ஒரு தெருவை (சாலை) கடக்கும் ஆபத்து. 4 குறுக்குவழிகள் மற்றும் அவற்றின் வகைகள். சாலை அடையாளங்கள். சாலை அடையாளங்களின் முக்கிய கோடுகள் மற்றும் பாதசாரிகளுக்கான அவற்றின் பொருள். 5 பயணிகளின் பொறுப்புகள். வழித்தட வாகனங்களில் இருந்து இறங்கும் போது தெருவை (சாலை) கடப்பதற்கான விதிகள். 6 “வீட்டு பழக்கம்” - விபத்துக்கான காரணங்கள். நீங்கள் ஏன் சாலையில் விளையாட முடியாது? போக்குவரத்து கட்டுப்பாட்டுக்கான 7 சமிக்ஞைகள். போக்குவரத்து விளக்குகள் மற்றும் அவற்றின் பொருள். போக்குவரத்து கட்டுப்பாட்டு சமிக்ஞைகள் மற்றும் அவற்றின் பொருள். 8 சாலை அடையாளங்கள் மற்றும் அவற்றின் குழுக்கள். பாதசாரிகளுக்கான அறிகுறிகளின் பொருள். சாலை அடையாளங்களை நிறுவுவதற்கான இடங்கள். 1-2 வகுப்புகளில் படித்த சாலை அடையாளங்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். 9 நாட்டு சாலைகளில் பாதுகாப்பான வாகனம் ஓட்டுவதற்கான விதிகள். 10 போக்குவரத்து விதிகள் குறித்த நடைமுறை பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள். தரம் 4. பாடம் தலைப்பு தேதி 1 DDTTக்கான காரணங்கள். போக்குவரத்து போலீஸ் பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட குறிப்பிட்ட சாலை விபத்துகளின் பகுப்பாய்வு. 2 பிரேக்கிங் மற்றும் நிறுத்தும் தூரத்தின் கருத்து. அருகிலுள்ள வாகனங்களுக்கு முன்னால் ஒரு தெருவை (சாலை) கடக்கும் ஆபத்து. 3 சாலை அடையாளங்கள் மற்றும் அவற்றின் குழுக்கள். 1-3 வகுப்புகளில் படித்த சாலை அடையாளங்கள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். 4 போக்குவரத்து விதிகளின் அடிப்படை கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகள். தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் கூறுகள். முதலில் வழங்குவதற்கான 5 விதிகள் மருத்துவ பராமரிப்புவிபத்து ஏற்பட்டால். 6 "அன்றாட பழக்கம்" முதல் சாலையில் சோகம் வரை. 7 போக்குவரத்து ஒழுங்குமுறை. போக்குவரத்து விளக்குகள் மற்றும் போக்குவரத்து கட்டுப்பாட்டு சமிக்ஞைகள். 8 குறுக்குவெட்டுகளில் பாதசாரிகளின் நடத்தை. திசை காட்டி விளக்குகளைப் பயன்படுத்தி ஓட்டுநர்களுக்கு எச்சரிக்கை சமிக்ஞைகளை வழங்குதல். பாதசாரிகளுக்கான இந்த சமிக்ஞைகளின் பொருள். 9 நிறுத்தங்களில் மற்றும் குறுக்குவெட்டுகளில் சாலையைக் கடக்கும் போது நடத்தை விதிகள். "சாலை பொறிகள்" மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு தவிர்ப்பது என்ற கருத்து. 10 போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான நடைமுறை பாடம்.