கல்வியியல் கவுன்சில்; ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை பொருட்கள் "இணைய அபாயங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பது"; தலைப்பில் முறையான வளர்ச்சி. இளம் பருவத்தினருக்கு கணினி அடிமையாவதைத் தடுப்பதற்கான திட்டம் “இணைய வலைப்பின்னல்களைப் பற்றிய பள்ளி

ஏப்ரல் 26 அன்று, மாவட்டங்களுக்கு இடையிலான பல்துறை மருத்துவமனையின் மாநாட்டு மண்டபத்தில், "இணைய ஆபத்துகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்கள்" என்ற தலைப்பில் தடுப்பு உரையாடல் நடைபெற்றது.

இலக்கு: குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவ தற்கொலை தடுப்பு செயல்திறனை அதிகரிக்கும்.

பணிகள்:

1. இளமைப் பருவத்தின் பிரச்சினைகளுக்கு பெற்றோரின் உணர்திறனை அதிகரிக்கவும், குடும்பத்தில் தற்கொலை அபாயத்தைத் தடுக்கும் துறையில் அவர்களின் திறனை அதிகரிக்கவும்.
2. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு இணையத்தின் முக்கிய அபாயங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.
3. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு கடினமான சூழ்நிலைகள் மற்றும் உயிருக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலைகளில் பல்வேறு வகையான தொழில்முறை உதவிகளை (உளவியல், மருத்துவம், சட்டம்) பெறுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் பற்றி பெற்றோருக்கு தெரிவிக்கவும்.

இளமைப் பருவம் குழந்தைப் பருவத்திற்கும் முதிர்வயதுக்கும் இடையில் ஒரு இடைநிலை நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளது. உடலியல் மற்றும் உளவியல் மட்டத்தில் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடனான உறவுகள் வித்தியாசமாக கட்டமைக்கப்படுகின்றன.

இளமை பருவத்தில் முக்கிய தேவை சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவை. ஒரு இளைஞன் சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான பல்வேறு பகுதிகள் மற்றும் விருப்பங்களைத் தேடுகிறான், அதற்காக பாடுபடுகிறான். அவன் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக உணர வேண்டியது அவசியம். இந்த காரணத்திற்காக, அவர் சில நேரங்களில் ஆபத்தான நடவடிக்கைகளை கூட எடுக்கிறார். அவர்கள் குழுவில், தங்கள் சகாக்களிடையே தங்கள் நிலைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு கௌரவத்திற்கான அதிக தேவை உள்ளது; அவர்கள் தோற்றத்திலும் செயல்பாடுகளிலும் பொழுதுபோக்கிலும் "ஃபேஷன்" பின்பற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். இளம் பருவத்தினர் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் சிக்கலில் ஆர்வத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்; அவர்கள் இந்த வாழ்க்கையில் தங்கள் சொந்த பாத்திரத்தையும் இடத்தையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

மனச்சோர்வின் பொதுவான அறிகுறிகள்:

• அடிக்கடி சோகமான மனநிலை, அவ்வப்போது அழுகை, தனிமை உணர்வு, பயனற்ற தன்மை;
• சோம்பல், நாள்பட்ட சோர்வு, நம்பிக்கையின்மை மற்றும் உதவியற்ற தன்மை;
• செயல்பாடுகளில் ஆர்வம் குறைதல் அல்லது குழந்தை முன்பு அனுபவித்த செயல்பாடுகளின் இன்பம் குறைதல்;
• மரணத்தின் தலைப்பில் ஆர்வம்;
• நிலையான சலிப்பு;
• சமூக தனிமை மற்றும் உறவு சிக்கல்கள், பள்ளி அல்லது மோசமான கல்வி செயல்திறன்;
• அழிவு நடத்தை;
• தாழ்வு மனப்பான்மை, மதிப்பற்ற தன்மை, சுயமரியாதை இழப்பு, குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் குற்ற உணர்வு;
• தோல்விக்கு அதிகரித்த உணர்திறன் அல்லது பாராட்டு மற்றும் வெகுமதிகளுக்கு பொருத்தமற்ற பதில்;
• அதிகரித்த எரிச்சல், கோபம், விரோதம் அல்லது கடுமையான கவலை;
• உடல் வலி பற்றிய புகார்கள், எடுத்துக்காட்டாக. வயிற்று வலி அல்லது தலைவலி;
• கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம்;
• தூக்கம் மற்றும் பசியின் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள்.

தற்கொலை ஆபத்து குழுவை உருவாக்கும் குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

ஆபத்தில் உள்ள இளம் பருவத்தினர் பின்வருமாறு:

1. கடினமான குடும்ப சூழ்நிலையில் உள்ளவர்கள்;
2. கடுமையான கற்றல் சிக்கல்கள்;
3. எல்லாவற்றையும் "சிறப்பாக" மட்டுமே செய்ய முயற்சிக்கும் சிறந்த மாணவர்கள் மற்றும் எந்த தோல்விகளையும் நன்கு அறிந்தவர்கள்;
4. நிலையான ஆர்வங்கள் அல்லது பொழுதுபோக்குகள் இல்லாமல்;
5. மனச்சோர்வடைந்தவர்கள் அல்லது மனச்சோர்வுக்கு ஆளாகிறார்கள்;
6. துக்கத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்:
7. மகிழ்ச்சியற்ற அன்பை கடுமையாக அனுபவிக்கிறது;
8. தற்கொலை செய்து கொண்ட குடும்ப வரலாறு;
9. மது அருந்துதல், மனோதத்துவ பொருட்கள்;
10. உடல் வளர்ச்சி குறைபாடுகள், குறைபாடுகள், நாட்பட்ட உடலியல் நோய்கள்4
11. கடுமையான குற்றம், கிரிமினல் குற்றம் அல்லது கிரிமினல் குற்றத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்;
12. அழிவுகரமான குழுக்கள், மதப் பிரிவுகள் அல்லது இளைஞர் இயக்கங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் விழுதல்.

அபாயங்கள் இருக்கலாம்:

• வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் அல்லது டீனேஜரால் தாங்க முடியாத கடினமான மற்றும் கடக்க முடியாத சூழ்நிலைகள்;
• ஒரு இளைஞனின் இணைய வளங்களைப் பயன்படுத்துதல், இதன் மூலம் அவர் ஆபத்தான மற்றும் பெரும்பாலும் உளவியல் ரீதியாக அழிவுகரமான தாக்கங்களுக்கு ஆளாகலாம்.

ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கை மற்றும் நல்வாழ்வுக்கு கடுமையான அச்சுறுத்தல் - இணையத்தில் ஆபத்தான தளங்கள்

அழிவுகரமான குழுக்கள் மற்றும் சமூகங்கள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு இணையத்தில் தங்கள் செயல்பாடுகளைத் தொடங்கியுள்ளன, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களை "அபாயகரமான" மற்றும் கொடிய விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுத்துகிறது. உதாரணமாக, "மரண குழுக்கள்" என்று அழைக்கப்படுபவை, குழந்தைகளை தன்னார்வ மரணத்திற்கு தயார்படுத்துகின்றன. அத்தகைய குழுக்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே: "ப்ளூ வேல்", "4.20 மணிக்கு என்னை எழுப்பு", முதலியன. ஏறக்குறைய அனைத்து தற்கொலை குழுக்களும் தங்கள் பெயர்களில் ஹேஷ்டேக்குகள் மற்றும் சுருக்கங்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

உயிருக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பதற்கான குறிப்பிடத்தக்க நடவடிக்கைகள் (நிபந்தனைகள்):

1. குழந்தையின் சூழலில் (குடும்பத்தில், பள்ளி, வகுப்பில்) ஒரு சாதகமான உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் சூழ்நிலை.
2. ஒரு டீனேஜருக்கு வெற்றியை அடைவதற்கும், தங்களை வெளிப்படுத்திக் கொள்வதற்கும், அவர்களின் முக்கியத்துவத்தை உணருவதற்கும் (சமூக திட்டங்கள், ஆக்கப்பூர்வமான நிகழ்வுகள் போன்றவை) வாய்ப்பளிக்கும் பிரகாசமான நிகழ்வுகளுடன் வாழ்க்கையின் செறிவு.
3.  ஒரு டீனேஜருக்கு பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களுடன் ரகசியமாகத் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பு, வாழ்க்கை நிகழ்வுகளில் பெரியவர்களின் உண்மையான ஆர்வம், டீனேஜரின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களில்.
4. சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் சிரமங்களைச் சமாளிப்பதற்கும் உதவி மற்றும் ஆதரவு. 
5. ஒரு டீனேஜருக்கும், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குடும்பத்திற்கும் குறிப்பிடத்தக்க நிலையான சமூக இணைப்புகள். 
6. உங்கள் குழந்தை இணைய ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துவதைக் கண்காணித்தல்.

இணைய அபாயங்கள் மற்றும் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பதற்கான முக்கிய நடவடிக்கைகள் (நிபந்தனைகள்).இளைஞர்கள் நிகழ்த்துகிறார்கள் t நம்பிக்கையான தொடர்பு மற்றும் இணைய பயன்பாட்டின் கட்டுப்பாடு.இளம் பருவத்தினரின் தற்கொலை நடத்தையைத் தடுப்பதில் சமூக தொடர்புகள் மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக குடும்பம் முக்கிய பங்கு வகிப்பதால், அவர்களின் குழந்தைகளின் உயிருக்கு இருக்கும் ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் குறித்த தகவல்களை பெற்றோருக்கு திறமையாக வழங்குவதே பள்ளியின் பணி. மற்றும் செயலில் தடுப்பு வேலைகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள், அதை செயல்படுத்துவதில் உதவுங்கள். இதற்காக பெற்றோர் கூட்டம் நடத்தப்படும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பதின்ம வயதினரின் உயிருக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் இன்று ஒரு உண்மை. இந்த யதார்த்தத்தை மாற்ற, பெரியவர்கள் இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகளுக்கு உணர்திறனை அதிகரிக்க வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். டிஜிட்டல் டெக்னாலஜிகள் மற்றும் கேஜெட்களின் சூழலில், குழந்தைகளுக்கு எளிமையான மனித தகவல்தொடர்புகள் பெரும்பாலும் இல்லை, பெரியவர்களான நாம் அவர்களுக்கு கொடுக்கலாம் மற்றும் கொடுக்க வேண்டும். உயிருக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களின் பிரச்சனை சிக்கலானது மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டது

கல்வியியல் கவுன்சில்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கிராஸ்னோடர் பிரதேசத்தின் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் இளைஞர் கொள்கை அமைச்சகம்

மாநில பட்ஜெட் தொழில்முறை கல்வி நிறுவனம்

கிராஸ்னோடர் பகுதி

"குர்கானின் வேளாண் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்லூரி"

(GBPOU KK "KATT")

கல்வியியல் கவுன்சில்

ஆசிரியர்களுக்கான வழிமுறை பொருட்கள்

ஆசிரியர் - உளவியலாளர் Karachevtseva O.A.

"குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு இணைய அபாயங்கள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களைத் தடுத்தல்"

நோக்கம்: தடுப்பு விஷயங்களில் ஆசிரியர்களின் திறனை அதிகரிப்பது

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கைக்கு இணைய ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள்.

பணிகள்:

1. இணைய அபாயங்கள் தொடர்பான விஷயங்களில் ஆசிரியர்களின் திறனை அதிகரிக்க,

குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் தற்கொலை நடத்தை உளவியல்: அதன் காரணங்கள், காரணிகள்

ஆபத்து மற்றும் தடுப்பு நிலைமைகள்.

2. உதவி வழங்குவதில் தொழில்முறை திறன்களை விரிவாக்குங்கள்

மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு ஆபத்து மற்றும் அச்சுறுத்தல் சூழ்நிலைகளில் ஆதரவு.

3. பிரச்சனையில் பெற்றோர் கூட்டங்களை நடத்துவதற்கு ஆசிரியர்களை தயார்படுத்துங்கள்

இணைய அபாயங்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களைத் தடுத்தல்.

பிரியமான சக ஊழியர்களே!

இளமைப் பருவம் என்பது ஆளுமை வளர்ச்சியின் கடினமான மற்றும் தீவிரமான கட்டமாகும்.

இளைஞனுக்கும் அவனது பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கும். இந்த பதற்றம்

உடலியல் மற்றும் உளவியல் மாற்றங்களை உருவாக்குகிறது

ஒரு இளைஞனில் இது மிகவும் தீவிரமானது. மிக முக்கியமானவற்றை முன்னிலைப்படுத்த மீண்டும் ஒருமுறை திரும்புவோம்

இளமை பருவத்தின் உளவியல் பண்புகள். அபாயங்கள் மற்றும் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களுக்கு பாதிப்பை அதிகரிக்கும் இளமைப் பருவத்தின் அம்சங்கள் இந்த வயதில் முன்னணித் தேவை சுய உறுதிப்பாட்டின் தேவை. டீனேஜர் பல்வேறு பகுதிகளையும் சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான விருப்பங்களையும் தேடுகிறார், அதற்காக பாடுபடுகிறார். அவர் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக உணர வேண்டியது அவசியம். இது சம்பந்தமாக, அவர்கள் ஆபத்தான நடத்தைக்கு ஆளாகிறார்கள்.

இளமைப் பருவம் ஒரு குழுவாகும் எதிர்வினையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒவ்வொரு டீனேஜரும் சில குறிப்பிடத்தக்க குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருப்பது முக்கியம், அதில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டும், அவர்களில் ஒருவராக கருதப்பட வேண்டும்.

டீனேஜர்கள் குழுவில், தங்கள் சகாக்களிடையே தங்கள் நிலைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள். அவர்களுக்கு கௌரவத்திற்கான அதிக தேவை உள்ளது; அவர்கள் தோற்றத்திலும் செயல்பாடுகளிலும் பொழுதுபோக்கிலும் "ஃபேஷன்" பின்பற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள்.

டீனேஜர் தனது சொந்த மதிப்பு அமைப்பை உருவாக்குகிறார்.

கட்டமைத்தல். ஒரு டீனேஜருக்கான உங்கள் சொந்த மதிப்பு அமைப்பை உருவாக்க

நீங்கள் எதையாவது தொடங்க வேண்டும், இது தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகளாக மாறும்,

பெரியவர்களால் ஒளிபரப்பப்பட்டது அல்லது திணிக்கப்பட்டது. மதிப்புகளின் உருவாக்கம்

இளம் பருவத்தினர் நம்பகத்தன்மை சோதனை மற்றும் எதிர்ப்பு மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறார்கள்

வயது வந்தோர் உலகம் அவர்களுக்கு முன்வைப்பதற்கு எதிராக. மற்றவர்களைத் தேடும் பதின்பருவம், சிறந்தது

பெரியவர்களால் அனுப்பப்படும் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களிலிருந்து.

பதின்வயதினர் வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தின் சிக்கலில் ஆர்வத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவர்கள்

இந்த வாழ்க்கையில் அவர்களின் சொந்த பங்கையும் இடத்தையும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

அனுபவத்தின் அடிப்படையில் இளமைப் பருவம் பாதிக்கப்படக்கூடிய காலம்

கடினமான சூழ்நிலைகள்: ஒரு இளைஞனின் பார்வையில் உலகம் "கருப்பு மற்றும் வெள்ளை" என்று தோன்றுகிறது - அவர்

கரையாததாகத் தெரிகிறது; ஹார்மோன் புயல் காரணமாக எதிர்ப்புத் திறன் குறைகிறது

மன அழுத்தம்.

இந்த அம்சங்கள் இளம் வயதினருக்கு இயல்பானவை, ஆனால் சாதகமற்ற சூழ்நிலையில்

நிலைமைகள் ஆபத்து காரணிகளாக செயல்படலாம் மற்றும் வேண்டுமென்றே பயன்படுத்தப்படலாம்

ஆத்திரமூட்டும் கருவியாக தாக்குபவர்களால்.

ஒரு இளைஞனை அனுமதிக்காத ஆளுமைப் பண்புகளை அடையாளம் காண முடியும்

வாழ்க்கையின் பிரச்சனைகளுக்கு போதுமான அளவு பதிலளிப்பது மற்றும் அதன்மூலம் முன்கூட்டியே

தற்கொலை நடத்தை:

உங்கள் தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்வதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க இயலாமை;

கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க மறுப்பது, குறைந்த எதிர்ப்பு

மன அழுத்தம்;

வாழ்க்கை அனுபவமின்மை, ஆக்கபூர்வமான முடிவெடுக்கும் திறன் இல்லாமை

பிரச்சனைகள்;

அவர்களுக்கு உதவ முற்படுபவர்கள் (உறவினர்கள், மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள்);

சமரசம் செய்யாத;

இளமைப் பருவத்தில், தி

உருவாக்கப்பட்டது) வாழ்க்கை இலக்குகள், மதிப்புகள், அணுகுமுறைகள். அப்படி இல்லாத நிலையில்

ஒரு கடினமான சூழ்நிலையை எதிர்கொள்ளும் போது மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவமின்மை,

நம்பிக்கையற்ற ஒரு இளைஞனால் அகநிலையாக உணரப்பட்டது, வாழ்க்கையை விட்டு வெளியேறும் எண்ணம்

ஆதிக்கம் செலுத்தலாம்.

அதிக ஆபத்துள்ள மண்டலத்தில் உள்ள இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கைக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள்

இன்றைய ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கவனம் இதில் இருக்க வேண்டும்:

டீனேஜரால் உணரப்படும் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் அல்லது சூழ்நிலைகள்

தாங்க முடியாத கடினமான, கடக்க முடியாத;

ஒரு இளைஞரின் கட்டுப்பாடற்ற இணைய ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல்

அது ஒரு அழிவு விளைவைக் கொண்டிருக்கலாம்.

தற்கொலைக்கான நோக்கங்களாக செயல்படக்கூடிய சூழ்நிலைகளில்

நடத்தை தனித்து நிற்கிறது:

1. மனக்கசப்பு, தனிமை, ஒருவரின் சொந்த பயனற்ற தன்மை, அந்நியப்படுதல் ஆகியவற்றின் அனுபவம்

மற்றும் தவறான புரிதல்.

2. பெற்றோரின் அன்பின் உண்மையான அல்லது கற்பனையான இழப்பு, கோரப்படாதது

உணர்வு மற்றும் பொறாமை.

3. கடினமான குடும்ப சூழ்நிலைகளுடன் தொடர்புடைய அனுபவங்கள், மரணம்,

விவாகரத்து அல்லது பெற்றோர் குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறுதல்.

4. குற்ற உணர்வு, அவமானம், புண்படுத்தப்பட்ட பெருமை, சுய பழி.

5. அவமானம், ஏளனம் அல்லது அவமானம் பற்றிய பயம்.

6. தண்டனையின் பயம் (உதாரணமாக, ஆரம்பகால கர்ப்பத்தின் சூழ்நிலைகளில், தீவிரமானது

தவறான நடத்தை அல்லது குற்றம்), அல்லது தோல்வியுற்ற செயல்களின் விளைவுகள் (உதாரணமாக,

தேர்வில் தோல்வியடைவோமோ என்ற பயம்).

7. காதல் தோல்விகள், பாலியல் உறவுகளில் சிரமங்கள், கர்ப்பம்.

8. பழிவாங்கும் உணர்வு, கோபம், எதிர்ப்பு, அச்சுறுத்தல் அல்லது மிரட்டி பணம் பறித்தல்.

9. கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசை, அனுதாபத்தைத் தூண்டுதல், தவிர்க்கவும்

விரும்பத்தகாத விளைவுகள், கடினமான சூழ்நிலையிலிருந்து விலகி, மற்றொரு நபரை பாதிக்கின்றன.

10. தோழர்கள், சிலைகள், புத்தகங்களின் ஹீரோக்கள் அல்லது அவர்களின் அனுதாபம் அல்லது சாயல்

திரைப்படங்கள், "ஃபேஷன்" ஐத் தொடர்ந்து.

11. சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் சொந்தத்திற்கான பூர்த்தி செய்யப்படாத தேவைகள்

ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குழுவிற்கு, ஒருவரின் சொந்த ஆளுமையின் அவநம்பிக்கையான மதிப்பீடு.

பயன்படுத்துவதன் மூலம் மேலே உள்ள சூழ்நிலைகள் மோசமடையலாம்

போதைப்பொருள், மது, விளையாட்டு அல்லது இணைய அடிமையாதல், மனச்சோர்வு

மாநிலங்களில் . சில சமயங்களில் குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கை நிலைமையை சமாளிக்க முடியாததாக உணர்கிறார்கள்

தீவிர செயல்களுக்கு திறன் கொண்டது, மிக பயங்கரமானது கூட - தற்கொலை முயற்சிகள்! பெரியவர்கள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, என்ன நடக்கிறது என்று (கவனிக்காமல்) இருக்கலாம்

சகிக்க முடியாததாக தோன்றுகிறது. வயது வந்தோரிடமிருந்து புரிதலையும் ஆதரவையும் பெறாமல்,

இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு இளைஞன் தவறாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டதாகவும், தனிமையாகவும், கைவிடப்பட்டதாகவும் உணர்கிறான்.

அவர் உணர்வுடன் வாழ்கிறார் - "வெளியேற வழி இல்லை", "திரும்ப வழி இல்லை"! இது இதில் உள்ளது

முரண்பாடுகள், முக்கிய சிரமம் சரியான நேரத்தில் வாழ்க்கை ஆபத்துகளை அடையாளம் ஆகும்.

இன்றைய இளம் பருவத்தினரின் வாழ்க்கை மற்றும் நல்வாழ்வுக்கு கடுமையான அச்சுறுத்தலாக உள்ளது

இணையத்தில் ஆபத்தான உள்ளடக்கம். இப்படித்தான் அழிவுகரமான குழுக்கள் மற்றும் சமூகங்கள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு இணையத்தில் தங்கள் செயல்பாடுகளைத் தொடங்கின, குழந்தைகள் மற்றும் இளம் வயதினரை "அபாயகரமான"

மற்றும் கொடிய விளையாட்டுகள். உதாரணமாக, இவை "மரண குழுக்கள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன,

குழந்தைகளை தன்னார்வ மரணத்திற்கு தயார்படுத்துபவர்கள். அத்தகைய குழுக்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

நீல திமிங்கலம், அமைதியான வீடு, 4:20 மணிக்கு என்னை எழுப்புங்கள், போன்றவை.

கிட்டத்தட்ட அனைத்து தற்கொலை குழுக்களும் தங்கள் பெயர்களில் ஹேஷ்டேக்குகள் மற்றும்

சுருக்கங்கள். # ஹேஷ்டேக்கால் குறிப்பிடப்படும் ஹேஷ்டேக், மற்றவர்களை அனுமதிக்கிறது

பயனர்கள் தேடுபொறி மூலம் இந்த ஐகானுடன் குறிக்கப்பட்ட அனைத்து உள்ளீடுகளையும் காணலாம்

#ரினாபலென்கோவா #இறந்த ஆன்மாக்கள் #அமைதியான வீடு #கடல்_திமிங்கலங்கள் #நயபோக்கா #எனக்கு ஒரு விக்ரா வேண்டும்

#விளையாட_விரும்புகிறேன்.

கவனம்! குழந்தைகள் இந்த ஹேஷ்டேக்குகளுக்கு குரல் கொடுக்கக்கூடாது

இதுபோன்ற குழுக்களில் பதின்ம வயதினரை ஈர்க்க, தாக்குபவர்கள் தான்

இளம் பருவத்தினரின் வயது பண்புகளைப் பயன்படுத்துங்கள்: அவர்களின் விருப்பம்

குறிப்பிடத்தக்க குழுக்களில் சுய உறுதிப்பாடு, சொந்தமான மற்றும் உயர் அந்தஸ்து,

வாழ்க்கை மற்றும் இறப்பு பிரச்சினைகள் உட்பட இரகசியமான எல்லாவற்றிலும் ஆர்வம், உள்ளே பார்க்கும் போக்கு

ஏதேனும் சிரமம், தீர்க்க முடியாத பிரச்சனை, உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை,

உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களின் தீவிரம். அவர்கள் உங்களுடன் எங்களுடையதையும் பயன்படுத்துகிறார்கள்

ஒரு இளைஞனின் பிரச்சினைகளில் கவனக்குறைவு, அவனுடைய அனுபவங்களைப் பார்க்க இயலாமை,

அவருக்கு புரிதலையும் ஆதரவையும் காட்டுங்கள்.

இந்த அமைப்பு பின்வருமாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது: குழந்தைகள் ஒரு மர்மமாக இழுக்கப்படுகிறார்கள்

மற்றும் ஆபத்தான விளையாட்டு. குழுவில் உறுப்பினராவதற்கு குழு சேர்க்கை முறை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது

ஆபத்தான பணிகளைச் செய்வது அவசியம், அதே நேரத்தில் இடமாற்றத்திற்கு கடுமையான தடை

பெரியவர்களுக்கான தகவல். குழுவில் சேர்க்கை ரசீது அடிப்படையில்

முடிந்தவரை பல "விருப்பங்கள்". குழந்தை எல்லா வழிகளிலும் ஆதரிக்கப்படுகிறது

நிஜ உலகில் யாரும் அவர் தேவையில்லை, இங்கே அவர் மட்டுமே இருக்கிறார் என்ற எண்ணம்

அவதிப்படுகிறார், ஆனால் அவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் மற்றொரு மகிழ்ச்சியான உலகம் உள்ளது. குழந்தைகள் பெறுகிறார்கள்

பணிகளை வீடியோவில் பதிவுசெய்து வீடியோவை இடுகையிடுவதன் மூலம் அவற்றை முடிக்க வேண்டும்

நெட்வொர்க் அல்லது அதை "கியூரேட்டருக்கு" அனுப்புவதன் மூலம். குழந்தை "சம்பாதிக்கிறது" நிலை மற்றும் அர்த்தமுள்ள இணைப்புகள்

மற்றும் உறவுகள். செயல்படுத்தலை மதிப்பிடும் சிறப்பு நபர்கள் குழுவில் உள்ளனர்

பணிகள் மற்றும் அவர் சரியான வழியில் செல்கிறார் என்ற குழந்தையின் நம்பிக்கையை "ஆதரித்தல்",

அவரது அடிப்படையில் அழிவுகரமான நடத்தையை ஊக்குவிக்கிறது. சுரண்டப்பட்ட ஆசை

டீனேஜர் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க குழுவைச் சேர்ந்தவர், மர்மத்தின் விளைவு உருவாக்கப்படுகிறது,

ஒரு மூடிய இரகசிய குழுவில் உறுப்பினர் என்பது "தேர்வு" மற்றும் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது

இளம்பெண் விளையாட்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில், குறிப்பாக டீனேஜர் பயப்படத் தொடங்கினால்

அல்லது விளையாட்டில் பங்கேற்பதன் அழிவுத்தன்மையைப் புரிந்துகொள்வது, "கியூரேட்டர்கள்" தொடங்குகின்றன

டீனேஜரின் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் குடும்ப மதிப்புகள் மற்றும் நலன்களைக் கையாளுதல்:

அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களுக்கு எதிரான பழிவாங்கும் அச்சுறுத்தல்களின் அளவிற்கு கூட குற்ற உணர்ச்சியால் தூண்டப்படுகிறார்.

டீனேஜர் தனக்குப் பிடித்தவர்களின் மரணத்தை ஏற்படுத்த பயப்படுகிறார், மேலும் வெளியேற விரும்புகிறார்

வாழ்க்கையிலிருந்தே.

இந்த இரகசிய குழுக்களில் உறுப்பினர்களாக இருப்பது இளைஞர்கள் மற்றும் அவர்களில் பெரும்பாலோர் மத்தியில் "நாகரீகமானது"

ஆபத்தின் அளவை உணராமல் ஃபேஷனைப் பின்பற்றுகிறார்கள். வாழ்க்கையிலிருந்து விலகுதல் உணரப்படுகிறது

அவை ஒரு செயல், தைரியத்தின் குறிகாட்டி. பதின்ம வயதினர் என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன

இது போன்ற ஒரு சகாவின் மரணத்தை மதிப்பிடுங்கள்: "அவள் எவ்வளவு பெரிய வேலை, அவள் அதை செய்தாள்!"

குழந்தைகள் இணங்க விரும்பும் ஒரு வகையான "ஃபெடிஷ்" உருவாக்கப்பட்டது. அவர்களில் பலர்

அவர்கள் உண்மையில் இறக்கப் போவதில்லை, அவர்கள் ஊக்கத்துடன் விளையாடுகிறார்கள்

விளையாட்டின் சகாக்கள் மற்றும் "கியூரேட்டர்கள்". டீனேஜர்கள் பெரும்பாலும் இத்தகைய குழுக்களைச் சேர்ந்தவர்கள்

முழு வகுப்புகள்.

அச்சுறுத்தல்களை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது?

இளம் பருவத்தினரின் தற்கொலை ஆராய்ச்சியாளர்கள் அதன் முக்கியத்துவத்தை எடுத்துக்காட்டுகின்றனர்

தனித்தன்மைகள்:

1. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் தற்கொலைகள் ஏற்படுவதால் அடிக்கடி வழக்குகள் உள்ளன

கோபம், எதிர்ப்பு, தீமை, அல்லது தன்னையும் மற்றவர்களையும் தண்டிக்கும் ஆசை.

2. ஒரு இளைஞனின் உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை பெரும்பாலும் தற்கொலைக்கு வழிவகுக்கிறது

ஆரோக்கியமான இளம் பருவத்தினரில் கிட்டத்தட்ட கால் பகுதியினரின் சிறப்பியல்பு (அத்துடன் பலவீனமடைய இயலாமை

உணர்ச்சி மன அழுத்தம்). டீனேஜர்கள் அடிக்கடி என்று நிபுணர்கள் கூறுகிறார்கள்

அவர்களிடமிருந்து மற்றவர்கள் விரும்புவதைப் பிரிக்க வேண்டாம், முடியாது

எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களில் இருந்து தனி அனுபவங்கள்.

3. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் போதிய போதுமான மதிப்பீட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றனர்

அவர்களின் செயல்களின் விளைவுகள். பதின்ம வயதினருக்கு, மரணம் தெளிவாகிறது

நிகழ்வு. இருப்பினும், அவர்கள் உண்மையில் சோதனை மூலம் தங்களை மறுக்கிறார்கள்

ஆபத்தான பொருட்களுடன் அல்லது மற்றொரு கவர்ச்சியான செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவது,

ஆனால் ஆபத்தான செயல்பாடு. டீனேஜர் தனது மரணத்தின் எண்ணத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார், ஆனால்

எழுந்த கவலையைக் கடந்து, இந்த சாத்தியத்தின் யதார்த்தத்தை அவர் மறுக்கிறார். குழந்தைகள்,

மற்றும் பெரும்பாலும் பல இளைஞர்கள், தற்கொலை செய்து கொள்ளும்போது, ​​நேரடியாக எண்ணுவதில்லை

மரண விளைவு.

4. கூடுதலாக, இளம் பருவத்தினருக்கு தற்கொலை நடத்தை ஏற்படலாம்

அவர்கள் தங்களைச் சுற்றிப் பார்க்கும் நடத்தை முறைகளை நகலெடுப்பதால், பின்பற்றுவது

நீங்களே (தொலைக்காட்சி, இணையம், டீனேஜ் துணை கலாச்சாரங்கள்). பதின்வயதினர் முனைகின்றனர்

அதிகரித்த பரிந்துரை, இதன் காரணமாக குழு தற்கொலை சாத்தியமாகும்

முயற்சிகள். வலுவான உணர்வுகள் குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் தற்கொலைக்கு காரணமாகின்றன

சகோதரர் அல்லது சகோதரி (பெற்றோர்கள் மற்றவர்களைக் கவனிக்காத அளவுக்கு துக்கத்தில் மூழ்கியுள்ளனர்

பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக அவர்களின் குழந்தைகளும் பாதிக்கப்படுகின்றனர்

அன்புக்குரியவர்களின் தற்கொலைச் செயலை மீண்டும் செய்யலாம்).

5. இளம் பருவத்தினரின் தற்கொலை நடத்தையின் மற்றொரு அம்சம்

தற்கொலை முயற்சிகள் மற்றும் மாறுபட்ட நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு உறவின் இருப்பு: தப்பித்தல்

வீட்டிலிருந்து, பள்ளியிலிருந்து விலகுதல், ஆரம்பகால புகைபிடித்தல், சிறு குற்றங்கள்,

பெற்றோருடன் மோதல்கள், குடிப்பழக்கம், போதைப் பழக்கம், பிரச்சினைகள்

பாலியல் உறவுகள், முதலியன

டீனேஜ் தற்கொலையின் உளவியல் பொருள், பெரும்பாலும், “அழுகை

உதவிக்காக", அல்லது "எதிர்ப்பு, பழிவாங்கல்", ஒருவரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசை

துன்பம். மரணத்திற்கு உண்மையான ஆசை இல்லை, அதன் எண்ணம் மிகவும் அதிகமாக உள்ளது

தெளிவற்ற, குழந்தை. ஆனால் இது ஒரு "உதவிக்கான அழுகை" என்றால், அதை நம்மால் செய்ய முடியவில்லையா?

முன்கூட்டியே கேட்கவா?

தற்கொலை ஆபத்துக் குழுவை உருவாக்கும் குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

ஆபத்தில் உள்ள இளம் பருவத்தினர் பின்வருமாறு:

கடினமான குடும்ப சூழ்நிலையில் உள்ளவர்கள் (மிகவும் பிஸியான பெற்றோர்கள்,

இதில் குழந்தையுடன் தொடர்பு குறைவாக உள்ளது; பெற்றோரின் வேதனையான விவாகரத்து,

ஒரு குழந்தைக்கு மற்றொரு குழந்தை மீது பெற்றோரின் விருப்பம், கொடூரமானது

குடும்பத்தில் சிகிச்சை, மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட உறவினர்கள்);

கற்றலில் கடுமையான சிக்கல்கள்;

எல்லாவற்றையும் "சிறப்பாக" மற்றும் கூர்மையாக மட்டுமே செய்ய முயற்சிக்கும் சிறந்த மாணவர்கள்

ஏதேனும் தோல்விகளை சந்தித்தல்;

உண்மையான நண்பர்கள் இல்லாதது (அதே நேரத்தில் மெய்நிகர் - இணையத்தில் -

நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு இருக்கலாம்);

நிலையான ஆர்வங்கள் அல்லது பொழுதுபோக்குகள் இல்லாதது;

மனச்சோர்வு அல்லது மனச்சோர்வுக்கு ஆளானவர்கள்;

துக்கத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்;

மகிழ்ச்சியற்ற அன்பை கடுமையாக அனுபவிப்பவர்கள் (குறிப்பிடத்தக்க காதல் உறவுகளின் முறிவு)

உறவுகள்);

தற்கொலை செய்து கொண்ட குடும்ப வரலாற்றைக் கொண்டிருத்தல் (அல்லது தற்கொலையைக் கண்டது,

அல்லது தற்கொலைக்கு முயன்றவர்கள் யார்);

ஆல்கஹால், மனோதத்துவ பொருட்கள் பயன்படுத்துபவர்கள்;

உடல் வளர்ச்சியில் குறைபாடுகள் இருப்பது, இயலாமை, நாள்பட்டது

சோமாடிக் நோய்கள்;

கடுமையான குற்றம், கிரிமினல் குற்றம் செய்தவர்கள்

(குற்றவியல் நடத்தையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது) அல்லது குற்றவாளிக்கு பலியானவர்கள்

குற்றங்கள் (வன்முறை உட்பட);

அழிவுகரமான குழுக்களின் செல்வாக்கின் கீழ் விழுந்தவர்கள் (சமூக வலைப்பின்னல்களில் உள்ள குழுக்கள் உட்பட),

மதப் பிரிவுகள் அல்லது இளைஞர் இயக்கங்கள்.

"ஆபத்தான" குழுக்களில் குழந்தையின் பங்கேற்பின் ஆபத்தான குறிகாட்டிகள்:

மனநிலை மற்றும் நடத்தை பின்னணியில் ஒரு கூர்மையான மாற்றம், ஆதிக்கம்

மனச்சோர்வு மனநிலை;

இணையத்தில் செலவழித்த குறிப்பிடத்தக்க நேரம் (கிட்டத்தட்ட அனைத்து இலவச நேரம்)

நேரம்), வெளியேற முடியாத போது கவலை, எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கும்

குறுகிய காலத்திற்கு கூட இணையத்தில்;

ஒரு குழுவில் தொடர்புகொள்வது மற்றும் இரவில் வீடியோக்களைப் பார்ப்பது, இதன் விளைவாக

எழுந்திருப்பதில் என்ன சிரமங்கள் உள்ளன, குழந்தை தூக்கத்தில் தெரிகிறது;

இணையத்தில் உங்கள் பக்கங்களையும் செயல்களையும் பெரியவர்களிடமிருந்து மறைத்தல், விருப்பமின்மை

குழந்தை குழுவின் செய்திகள், அதில் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் பற்றி விவாதிக்கிறது;

இணையத்தில் ஒரே நேரத்தில் பல பக்கங்களை வெவ்வேறு பெயர்களில் பராமரித்தல்,

குறிப்பாக பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரின் சார்பாகவும்;

பல்வேறு பணிகளைச் செய்தல் மற்றும் தொடர்புடையவை உட்பட அவற்றை வீடியோ பதிவு செய்தல்

மற்றவர்களை நோக்கி ஆக்ரோஷமான செயல்களுடன் (விலங்குகள்,

வகுப்பு தோழர்களுக்கு) அல்லது சுய-தீங்கு (உதாரணமாக, கைகளில் வெட்டுக்கள் அல்லது

உடல்...);

வரைபடங்கள், பழமொழிகள், குறிச்சொற்கள், பேச்சில் தோற்றம் மற்றும் இணையத்தில் உள்ள பக்கங்களில்

தற்கொலை நடத்தையுடன் தொடர்புடையது, உதாரணமாக, "கைகளில் ஏற்படும் காயங்கள் வலியை மந்தமாக்குகின்றன

ஆன்மாவில்”, “சூரியனுக்குப் பறப்பது”, “லிஃப்ட் மக்களை சொர்க்கத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது” போன்றவை.

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் இருக்கும் மற்றும் அனுபவிக்கும் டீனேஜர்கள்

எதிர்மறை உணர்ச்சிகளின் முழு சிக்கலான, அவர்கள் தற்கொலை பற்றி சிந்திக்க தொடங்குகின்றனர். அவர்கள்

குழப்பமாக உணர்கிறேன். என்ற போதிலும் அவர்கள் உணர்ச்சியில் மூழ்கியிருக்கிறார்கள்

நம்பிக்கையின்மை, விரக்தி, அவர்கள் அறியாமலேயே "சிக்னல்" செய்யலாம்

உங்கள் நோக்கங்களைப் பற்றி மற்றவர்களுக்கு. அவர்களின் எல்லா செயல்களுக்கும் காரணம் கண்டுபிடிப்பதுதான்

அவர்களுக்கு நிம்மதி மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வைக் கொண்டுவரும் ஒருவர். ஆசிரியர்களுக்கு

வாய்ப்பை இழக்காதபடி இந்த "அறிகுறிகளுக்கு" நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும்

வளர்ந்து வரும் தற்கொலை நடத்தையைத் தடுக்கவும்.

வரவிருக்கும் உயிர் அச்சுறுத்தல்களின் அறிகுறிகள்:

வாழ விரும்பாதது பற்றிய அறிக்கைகள்: "இறப்பது நல்லது," "நான் விரும்பவில்லை

மேலும் வாழ்க", "நான் இனி யாருக்கும் பிரச்சனையாக இருக்க மாட்டேன்", "உங்களிடம் அதிகம் உள்ளது

நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம்", "தூங்கி எழுந்திருக்காமல் இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்", "நான்

உதவ முடியாது", "எல்லாம் விரைவில் முடிந்துவிடும்", உட்பட. நகைச்சுவைகள், முரண்பாடான கருத்துக்கள்

இறக்க ஆசை பற்றி, வாழ்க்கையின் அர்த்தமற்ற தன்மை பற்றி;

வரைபடங்கள், கவிதைகள், இலக்கியம், ஓவியம் போன்றவற்றில் மரணத்தின் கருப்பொருளை நிலைநிறுத்துதல்,

இசை; அதை பற்றி அடிக்கடி பேசுவது, தற்கொலை செய்யும் முறைகள் பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தல் (உதாரணமாக,

இணையத்தில்);

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தற்கொலை முறைக்கான செயலில் தயாரிப்பு

(உதாரணமாக, மாத்திரைகள் சேகரித்தல், நச்சுப் பொருட்களை சேமித்தல், வீட்டின் கூரையில் ஏறுதல்,

பாலம் தண்டவாளத்தில்);

நீங்கள் தற்கொலை செய்ய முடிவு செய்துள்ளீர்கள் என்று நண்பர்களிடம் கூறுதல் (நேரடியாக)

மற்றும் மறைமுக); தற்கொலைச் செயல்களின் சாத்தியக்கூறு பற்றிய மறைமுக குறிப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக,

உங்கள் புகைப்படத்தை ஒரு கருப்பு சட்டத்தில் வைப்பது, அதை கடிதப் பரிமாற்றத்தில் பயன்படுத்துதல்,

தற்கொலைக்கு ஆதரவான அறிக்கைகளின் உரையாடல்கள், சின்னங்கள்;

எரிச்சல், மனநிலை, மனச்சோர்வு, வெளிப்பாடு

பயம், உதவியற்ற தன்மை, நம்பிக்கையின்மை, விரக்தி, தனிமையின் உணர்வுகள்

("யாரும் என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, யாருக்கும் நான் தேவையில்லை"), கட்டுப்படுத்துவதில் சிரமம்

உணர்ச்சிகள், உணர்ச்சிகளில் திடீர் மாற்றங்கள் (பரபரப்பு, பின்னர் விரக்தியின் தாக்குதல்கள்);

உங்கள் ஆளுமையின் எதிர்மறை மதிப்பீடுகள், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் எதிர்காலம்,

எதிர்கால முன்னோக்கு இழப்பு;

தொடர்ந்து குறைந்த மனநிலை, சோகம். குழந்தை அதை நம்புகிறது

அவர் வெற்றிபெற மாட்டார், அவர் எதற்கும் திறமையற்றவர். குழந்தை மனச்சோர்வடைந்துள்ளது

அலட்சியம், சில சமயங்களில் மற்றவர்களிடம் குற்ற உணர்வு;

கொடுக்கப்பட்ட குழந்தைக்கு அசாதாரணமான, இயல்பற்ற நடத்தை (மேலும்

பொறுப்பற்ற, மனக்கிளர்ச்சி, ஆக்கிரமிப்பு; அசாதாரண ஆசை

தனிமை, நேசமான குழந்தைகளில் சமூக செயல்பாடு குறைதல், மற்றும் நேர்மாறாக,

உற்சாகமான நடத்தை மற்றும் சமூகமற்ற மற்றும் அதிகரித்த சமூகத்தன்மை

மௌனம்). ஆல்கஹால், மனோவியல் மருந்துகள் சாத்தியமான துஷ்பிரயோகம்

பொருட்கள்;

ஆபத்தான செயல்களுக்கான ஆசை, சிக்கல்களை மறுப்பது;

கல்வித் திறன் குறைதல், பணிக்கு வராமல் இருப்பது, வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கத் தவறியது

பணிகள்;

உடனடி சூழலுக்கு குறியீட்டு பிரியாவிடை (தனிப்பட்ட விநியோகம்

நண்பர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினருக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வீடியோவின் பொருட்கள், புகைப்படங்கள், தயாரிப்பு மற்றும் கண்காட்சி,

அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து எல்லாவற்றிற்கும் மன்னிப்பு கேட்கிறார், கடந்த காலத்தில் அவர் மிகவும் என்று கூறுகிறார்

அவர்களை நேசித்தேன்); தனிப்பட்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்த விஷயங்களை மற்றவர்களுக்கு வழங்குதல்;

தனிமைக்கான முயற்சிகள்: ஒதுங்கிய, மக்கள் வசிக்காத இடங்களுக்கு ஓடுகிறது.

இணைய அபாயங்கள் மற்றும் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பெற்றோருடன்

வாலிபர்கள்

கூட்டம் அல்லது உரையாடலை நடத்துவதற்கு முன், ஆசிரியர்கள் செய்ய வேண்டும்

பெற்றோருக்கு வழங்கப்பட்ட பொருட்களை கவனமாக படிக்கவும்

கூட்டத்தில் (ஸ்கிரிப்ட், கூடுதல் பொருட்கள், விளக்கக்காட்சி), தெளிவுபடுத்துங்கள்

அனைத்து கேள்விகளும், தேவைப்பட்டால், ஒரு பிரதிநிதியிடம் ஆலோசனை பெறவும்

நிர்வாகம், உளவியலாளர் அல்லது பிற நிபுணர்.

கூட்டத்திற்கான தகவல்களைத் தயாரிப்பது அவசியம் (முகவரிகள் மற்றும் தொலைபேசி எண்கள்)

கடினமான சூழ்நிலைகளில் பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய பிராந்திய நிறுவனங்கள்

சூழ்நிலை, ஒரு இளைஞனின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தலான சூழ்நிலையில்: பிராந்திய சேவைகள் மற்றும் மையங்கள்

குடும்பங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு உதவி வழங்குதல், பிராந்திய உதவி எண்கள், PPMS மையங்கள்,

உளவியல் மற்றும் மனநல பராமரிப்பு சேவைகள், துறைகள் மற்றும் சேவைகள்

சமூக பாதுகாப்பு துறைகள், சிறார் விவகார துறைகள்

மற்றும் பல.

நிபுணர்கள், உளவியலாளர்கள்,

மருத்துவ பணியாளர்கள்.

கூட்டங்கள் வகுப்பறையிலோ அல்லது வயது பிரிவிலோ சிறப்பாக நடத்தப்படுகின்றன. உரையாடல்கள்

பெற்றோருடன் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள்தனித்தனியாக மட்டுமே அணிய வேண்டும்

பாத்திரம்.

பெற்றோர் சந்திப்புகள் மற்றும் பெற்றோருடன் உரையாடல்களை நடத்துவது முக்கியம்

தலைப்பின் உணர்ச்சி முக்கியத்துவத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். குறிப்பிட்ட விஷயங்களை விவாதிக்கக்கூடாது

வகுப்பறைகளில் அல்லது பழக்கமான சூழலில் நடக்கும் சம்பவங்கள்.

துல்லியமற்ற "திணிப்பு" பற்றி பெற்றோர்கள் தெரிவிக்க வேண்டும்

தகவல், அவற்றைச் சரிபார்ப்பதற்கான தேவை மற்றும் சாத்தியம் குறித்து அவர்களுக்குத் தெரிவிக்கவும்

தகவல். எந்த சூழ்நிலையிலும் பெற்றோரையோ அல்லது இளைஞர்களையோ பயமுறுத்த வேண்டாம்.

தற்கொலை அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் தற்கொலை நடத்தைக்கான சாய்வு.

மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு தேவை குறித்த தகவல்களை வழங்க வேண்டும்

இணையத்தில் குழந்தையின் நேரத்தை பெற்றோரின் கட்டுப்பாடு

மற்றும் குழந்தையின் இணைய ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துதல், அத்துடன் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகள்

அவர்கள் வீட்டில் விண்ணப்பித்து நிறுவக்கூடிய இணைய அபாயங்கள்

இணைய தொடர்பு சேவைகளை வழங்கும் வழங்குநருடனான ஒப்பந்தத்தின் கீழ் (இணைப்பு

2) பாதுகாப்பு வழிமுறையாக, பெற்றோர்கள் பிரபலமாக வழங்கப்படலாம்

உங்கள் குழந்தையை தேவையற்றவற்றிலிருந்து பாதுகாக்க உதவும் மென்பொருள்

இணையத்தில் தகவல்,குறிப்பாக:

iProtectYou Pro - இணைய வடிகட்டி நிரல் பெற்றோரை அனுமதிக்கிறது

பல்வேறு அளவுருக்களின்படி குழந்தைகள் பார்க்கும் இணையதளங்கள் மற்றும் ஆதாரங்களைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்.

கிட்ஸ்கண்ட்ரோல் - ஒரு குழந்தை இணையத்தில் செலவிடும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துகிறது.

மிப்கோ டைம் ஷெரிப் நீங்கள் செலவழித்த நேரத்தைக் கண்காணிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

குழந்தைகள் கணினியில் அல்லது குறிப்பிட்ட நிரல்கள் மற்றும் தளங்களில் வேலை செய்கிறார்கள்

NetPolice Lite குழந்தைகளைத் தடுக்க பெற்றோர் கட்டுப்பாடுகளை வழங்குகிறது

சில வகைகளின் தளங்களைப் பார்வையிடவும் (வயது வந்தோர் தளங்கள், ஆபாசமானவை

சொல்லகராதி, முதலியன).

இன்டர்நெட் சென்சார் - நிரல் தனிப்பட்ட கைமுறையாக கொண்டுள்ளது

அனைத்து பாதுகாப்பான Runet தளங்கள் உட்பட, சரிபார்க்கப்பட்ட "வெள்ளை பட்டியல்கள்"

மற்றும் பைபாஸ் வடிகட்டுதல்.

தேவைக்கு பெற்றோர்கள் ஈர்க்கப்பட வேண்டும்

தேவைப்பட்டால், இணையத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் பற்றிய அறிக்கைகளைப் பார்க்கவும்

பெற்றோர்களும் அவர்களது குழந்தைகளும் பயன்படுத்துவதற்கான ஒப்பந்தத்தை உருவாக்க வேண்டும்

இணையதளம். இது ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் குறிப்பிட வேண்டும்

குடும்பங்கள்.

பெற்றோர்கள் நம்பகமான, விஞ்ஞானத்துடன் திறமையாக வழங்கப்பட வேண்டும்

தற்கொலைக்கான காரணங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள், அவற்றின் காரணிகள் பற்றிய நியாயமான தகவல்கள்

தூண்டுதல் காரணிகள், தடுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் உண்மையான சூழ்நிலையில் உதவும் வழிகள்

அச்சுறுத்தல்கள்.

அவர்களின் குழந்தைகளின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்கள் நம்பிக்கையை நிறுவுவதில் வைக்கப்பட வேண்டும்

ஒரு குழந்தையுடனான உறவு, நம்பிக்கை மற்றும் இணைய பயன்பாட்டின் கட்டுப்பாட்டின் கலவையில்,

இளம் வயதினருக்கு கடினமான சூழ்நிலைகளை சமாளிக்க உதவ, கல்வி கற்பிக்க

பாரம்பரிய குடும்ப விழுமியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட டீனேஜரின் வாழ்க்கை மதிப்புகள்.

பிராந்தியத்தில் கிடைக்கும் சேவைகள் பற்றிய தகவல்களை பெற்றோருக்கு வழங்குவது முக்கியம்

அச்சுறுத்தலை எதிர்கொள்ளும் போது குடும்பத்திற்கு திறமையான உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்க முடியும்

தற்கொலை.

தற்கொலை நடத்தை:

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு).

பிரச்சனைகள் சமாளிக்கக்கூடியவை.

மனநல மருத்துவர், முதலியன);

ஆபத்து.

ஆசிரியர் (பின் இணைப்பு 4).

முடிவுரை

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பதின்ம வயதினரின் உயிருக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் இன்றைய யதார்த்தம்

நாள். இந்த யதார்த்தத்தை மாற்ற, பெரியவர்கள் தங்கள் நிலையை உயர்த்த வேண்டும்

இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகளுக்கு உணர்திறன், அவர்களின் உணர்வுகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துதல்,

அனுபவங்கள். டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கேஜெட்களின் சூழலில், குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் பற்றாக்குறை உள்ளது

நாம், பெரியவர்கள், அவர்களுக்கு கொடுக்கக்கூடிய மற்றும் கொடுக்க வேண்டிய எளிய மனித தொடர்பு.

உயிருக்கு ஆபத்துகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களின் பிரச்சனை சிக்கலானது மற்றும் பன்முகத்தன்மை கொண்டது. அது முடியாத காரியம்

ஒரு முறை நிகழ்வில் ரன் அவுட்.

பொதுவாக, தொடர்புடைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை

திடீர் மனநிலை மாற்றங்கள், பல்வேறு போதைகள் (உட்பட

கணினி), மாறுபட்ட நடத்தை (அதன் மருத்துவ அம்சங்கள் உட்பட).

எனவே, குழந்தையுடன் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு உணர்திறன் இருப்பது மிகவும் முக்கியம்.

ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் இணைக்கப்பட்டவர்களுடன் தங்களை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும்

அபாயங்கள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பதற்கான கூடுதல் பொருட்கள்

வாழ்க்கை:

தற்கொலை நடத்தை அபாயத்தைத் தூண்டும் நிலைமைகள். வழக்கமான

மனச்சோர்வின் அறிகுறிகள் (பின் இணைப்பு 1).

உங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க உதவும் பிரபலமான மென்பொருள் கருவிகள்

இணையத்தில் தேவையற்ற தகவல்களிலிருந்து (இணைப்பு 2).

தற்கொலை சூழ்நிலையில் எங்கு செல்ல வேண்டும் (பின் இணைப்பு 3).

ஒரு குழந்தையுடன் உரையாடலை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள்

ஒரு நெருக்கடி (கடுமையான உணர்ச்சி) நிலையில். உரையாடல் அமைப்பு

ஆரம்பத்தில் நோக்கங்களை தெளிவுபடுத்துவதற்கும் வழங்குவதற்கும் சொற்றொடர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்

நெருக்கடியான சூழ்நிலையில் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவு (பின் இணைப்பு 4).

விண்ணப்பம்

ஆசிரியர்கள் படிப்பதற்கான கூடுதல் பொருட்கள்

இணைப்பு 1

தற்கொலை நடத்தை அபாயத்தைத் தூண்டும் நிலைமைகள்

மனச்சோர்வு நிலைகள் உணர்ச்சிகளின் ஆபத்தான சமிக்ஞையாகும்

ஒரு இளைஞனின் பிரச்சனைகள். மிகப்பெரிய ஒரு மனச்சோர்வு நிலையின் நிகழ்வு

பட்டம் என்பது பெற்றோர்-குழந்தை உறவின் தன்மை மற்றும் அவை எவ்வாறு தொடர்புடையது

ஒரு இளைஞனால் உணரப்பட்டது. குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் மனச்சோர்வு

சோகமான மனநிலையை விட எரிச்சல் வடிவில் அடிக்கடி வெளிப்படுகிறது. அத்தகைய

டீனேஜர்கள் பெரும்பாலும் கேப்ரிசியோஸ், தங்களை அசிங்கமானவர்கள், முட்டாள்கள், பயனற்றவர்கள் என்று கருதுகிறார்கள்

அடிக்கடி குற்ற உணர்வு மற்றும் கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம் பற்றி புகார்

கவனம், "ஆற்றல் இழப்பு", கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் பற்றி அவநம்பிக்கை.

மனச்சோர்வை அனுபவிக்கும் பதின்வயதினர், பெறும் திறனை இழக்கின்றனர்

அவருக்குக் கொடுப்பதில் இருந்து மகிழ்ச்சி, அவர்களின் மனநிலையின் பொதுவான பின்னணி எப்போதும் இருக்கும்

குறைகிறது, சோமாடிக் புகார்கள் அடிக்கடி வருகின்றன (வயிற்று வலி, தலைவலி போன்றவை),

ஆக்கிரமிப்பின் சாத்தியமான வெளிப்பாடுகள் (ஒரு குழந்தைக்கு முன்பு அசாதாரணமானது), எதிர்மறை,

சமூக விரோத நடத்தை. பெரும்பாலும் பசியின்மை, சாப்பிட மறுப்பது, அல்லது

அதிகப்படியான பயன்பாடு, உடல் எடையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், சோர்வு, தூக்க பிரச்சனைகள்

(தூக்கமின்மை அல்லது நிலையான தூக்கம்), ஒருவரில் ஆர்வம் இழப்பு

தோற்றம். போன்ற அறிகுறிகளாலும் மனச்சோர்வை மறைக்க முடியும்

நடத்தை கோளாறு, அதிவேகத்தன்மை, என்யூரிசிஸ், பள்ளி தோல்வி. டீனேஜர்

திரும்பப் பெறலாம், மனநிலை மாறலாம் அல்லது அதிக உணர்ச்சிவசப்படக்கூடும்

உணர்திறன், குறிப்பாக சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது. நிச்சயமாக, இவை அனைத்தும்

அறிகுறிகள் ஒருவரையொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​ஒட்டுமொத்தமாகக் கருதப்பட வேண்டும்

நண்பர். நடுத்தர மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு, விருப்பம் பொதுவானது

மனச்சோர்வு மாறுவேடமிடப்பட்ட நடத்தை என்று அழைக்கப்படும், இது

முரட்டுத்தனம், குடும்பத்துடன் மோதல், பள்ளிக்கு வராதது, சில நேரங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

வீட்டை விட்டு ஓடுதல், சட்டவிரோத செயல்களில் ஈடுபடுதல், மது அருந்துதல்,

மருந்துகள், முதலியன

இளம் பருவத்தினருக்கு மனச்சோர்வின் அதிகரித்த வாய்ப்பு தொடர்புடையது

போன்ற காரணிகள்: எதிர்மறை உடல் படம், பாதுகாப்பின்மை, எதிர்மறை

எதிர்காலத்தைப் பற்றிய கருத்து, பெற்றோருக்கு இடையேயான விவாகரத்து அல்லது முரண்பாடு, கடுமையான நோய்

(மனம் உட்பட) குடும்ப உறுப்பினர்கள், சகாக்களால் நிராகரிப்பு ("பிரபலம்" இல்

ஒரு டீனேஜருக்கான குறிப்பிடத்தக்க குழு), பள்ளியில் தொடர்ந்து குறைந்த செயல்திறன். தவிர,

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இதுபோன்ற காலகட்டங்களுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்

பங்கு மாற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது (புதிய பள்ளிக்கு மாறுதல், பள்ளியை முடித்தல், நகருதல்

புதிய குடியிருப்பு, பருவமடைதல், பாலியல் தோற்றம்

பங்குதாரர்). ஒரு இளைஞனின் வாழ்க்கையில் இத்தகைய காலங்கள் பெரும்பாலும் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்

பொறுப்பு, மற்றவர்களின் அழுத்தம், சூழ்நிலைகள்; சுயமரியாதை குறைந்தது; ஒருவரின் சொந்த மற்றும் குடும்பத்தின் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்ய இயலாமை; தீவிர ஆசை

குடும்பத்திலிருந்து "பிரிந்து" மற்றும் வலியின்றி இதைச் செய்ய இயலாமை. தோல்வி

ஒரு இளைஞன் ஒரு புதிய பாத்திரத்துடன் பழகுவது ஒரு இளைஞனை மனச்சோர்வுக்கு இட்டுச் செல்லும். IN

இதையொட்டி, மனச்சோர்வு பிரச்சனையை மோசமாக்கும், தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்

டீனேஜரின் நம்பிக்கையற்ற உணர்வுகள், ஒரு புதிய பாத்திரத்தை ஏற்க இயலாமை போன்ற உணர்வு.

உளவியல் கல்வி இல்லாத ஒரு ஆசிரியருக்கு அடையாளம் காண்பது கடினம்

ஒரு குழந்தையில் மனச்சோர்வின் வளர்ச்சி. இருப்பினும், பல பொதுவான அறிகுறிகள் உள்ளன

இதற்கு யார் உங்களுக்கு உதவ முடியும்.

மனச்சோர்வின் பொதுவான அறிகுறிகள்:

அடிக்கடி சோகமான மனநிலை, அவ்வப்போது அழுகை, தனிமை உணர்வு,

பயனற்ற தன்மை;

சோம்பல், நாள்பட்ட சோர்வு, நம்பிக்கையின்மை மற்றும் உதவியற்ற தன்மை;

செயல்களில் ஆர்வம் குறைதல் அல்லது செயல்பாடுகளின் இன்பம் குறைதல்

குழந்தை முன்பு அனுபவித்த நடவடிக்கைகள்;

மரணத்தின் கருப்பொருளில் ஈடுபாடு;

நிலையான சலிப்பு;

சமூக தனிமை மற்றும் உறவு சிக்கல்கள்;

பள்ளியைக் காணவில்லை அல்லது மோசமாகச் செயல்படுதல்;

அழிவுகரமான (அழிவுபடுத்தும், மாறுபட்ட) நடத்தை;

தாழ்வு மனப்பான்மை, மதிப்பின்மை, சுயமரியாதை இழப்பு, குறைந்த உணர்வு

சுயமரியாதை மற்றும் குற்ற உணர்வு;

தோல்விக்கு அதிகரித்த உணர்திறன் அல்லது பொருத்தமற்ற பதில்

பாராட்டு மற்றும் வெகுமதிகள்;

அதிகரித்த எரிச்சல், கோபம் (பெரும்பாலும் அற்ப விஷயங்களால்),

விரோதம் அல்லது கடுமையான கவலை;

வயிற்று வலி அல்லது தலைவலி போன்ற உடல் வலி பற்றிய புகார்கள்

வலி;

கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம்;

தூக்கம் மற்றும் பசியின்மையில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் (தூக்கமின்மை அல்லது தூக்கமின்மை,

பசியின்மை அல்லது கட்டுப்படுத்த முடியாத அளவுக்கு அதிகமாக சாப்பிடுவது).

ஒரு குழந்தைக்கு மனச்சோர்வு ஏற்படுவதை நீங்கள் கவனித்தால்,

இதைப் பற்றி பெற்றோருக்குத் தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம் மற்றும் அவர்கள் தொடர்பு கொள்ள பரிந்துரைக்க வேண்டும்

குழந்தை அல்லது இளம்பருவ மனநல மருத்துவரைப் பார்க்கவும்.

இணைப்பு 2

உங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க உதவும் பிரபலமான மென்பொருள் கருவிகள்

இணையத்தில் உள்ள தேவையற்ற தகவல்களிலிருந்து

IProtectYou Pro - பெற்றோரை அனுமதிக்கும் இணைய வடிகட்டி நிரல்

பல்வேறு அளவுருக்கள் அடிப்படையில் குழந்தைகள் பார்க்கும் தளங்களை வரம்பிடவும்

வளங்கள்.

கிட்ஸ்கண்ட்ரோலின் நோக்கம் குழந்தை செலவழிக்கும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துவதாகும்

இணையத்தில்.

மிப்கோ டைம் ஷெரிஃப் - செலவழித்த நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

உங்கள் குழந்தைகள் கணினியில் அல்லது குறிப்பிட்ட நிரல்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள்

மற்றும் இணையதளங்கள்

NetPolice Lite - ஒரு பெற்றோர் கட்டுப்பாட்டு செயல்பாட்டைச் செய்கிறது, தடை செய்கிறது

குழந்தைகள் சில வகைகளின் தளங்களைப் பார்வையிடுகிறார்கள் (பெரியவர்களுக்கான தளங்கள்,

அவதூறு, முதலியன).

இன்டர்நெட் சென்சார் - நிரல் தனிப்பட்ட கைமுறையாக கொண்டுள்ளது

அனைத்து பாதுகாப்பான உள்நாட்டுப் பட்டியல்கள் உட்பட சரிபார்க்கப்பட்ட "வெள்ளை பட்டியல்கள்"

மற்றும் முக்கிய வெளிநாட்டு வளங்கள். நிரல் ஹேக்கிங்கிலிருந்து நம்பத்தகுந்த வகையில் பாதுகாக்கப்படுகிறது

மற்றும் பைபாஸ் வடிகட்டுதல்.

இணைப்பு 3

தற்கொலை சூழ்நிலையில் எங்கு செல்வது

அனைத்து ரஷ்ய குழந்தைகளுக்கான உதவி எண்: 8-800-2000-122

(இலவசம், 24 மணிநேரமும்)

உளவியல் ஆலோசனை, அவசரநிலை மற்றும் நெருக்கடி உளவியல்

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு உதவுதல்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் விசாரணைக் குழுவின் ஹாட்லைன் "ஆபத்தில் உள்ள குழந்தை". குழந்தைகள், அவர்களின்

பெற்றோர்கள், அத்துடன் சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து குடிமக்களும் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளனர்

ஒரு சிறியவருக்கு எதிராக செய்யப்பட்ட அல்லது உடனடியான குற்றம் அல்லது

ஒரு சிறு குழந்தை 24 மணி நேரமும் இலவச எண்ணை அழைக்கலாம்

ரஷ்யாவின் மாஸ்கோ பகுதியில் இருந்து 8-800-200-19-10 தொலைபேசி எண்.

இணைப்பு 4

ஒரு குழந்தையுடன் உரையாடலை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள்

ஒரு நெருக்கடி (கடுமையான உணர்ச்சி) நிலையில்

1. உங்கள் சொந்த உணர்ச்சி நிலையை இயல்பாக்க முயற்சிக்கவும்:

பீதி மற்றும் பிற சிக்கலான எதிர்வினைகளை விலக்கவும்.

2. உரையாசிரியரிடம் முழு கவனம் செலுத்துங்கள், அவரை நேரடியாகப் பாருங்கள்,

வசதியாக, பதற்றம் இல்லாமல், அவருக்கு எதிரே (மேசைக்கு குறுக்கே அல்ல) உட்கார்ந்து.

3. உங்களுக்கு வரம்பற்ற நேரம் இருப்பது போல் உரையாடலை நடத்துங்கள்

இப்போது உங்களுக்கு இந்த உரையாடலை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை. உரையாடலின் போது, ​​அது இல்லை என்று அறிவுறுத்தப்படுகிறது

பதிவுகளை வைத்துக் கொள்ளாதீர்கள், உங்கள் கடிகாரத்தைப் பார்க்காதீர்கள், எதையும் செய்யாதீர்கள்

"தொடர்புடைய" விவகாரங்கள்.

4. குறிப்புகள், வற்புறுத்தல் மற்றும் பேச்சின் வழிகாட்டுதல் தொனி இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

பயனுள்ள மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் (இது டீனேஜரை தன்னுடன் இருக்கும் வயது வந்தவரை மட்டுமே நம்ப வைக்கும்

பேசுகிறார், அவருக்கு புரியவில்லை).

5. மூன்றாம் தரப்பினர் மூலம் ஒரு இளைஞனை உரையாடலுக்கு அழைக்க வேண்டாம் (முதலில் செய்வது நல்லது

தற்செயலாக சந்திக்கவும், சில எளிய கோரிக்கைகளை வைக்கவும் அல்லது

ஒரு சந்திப்புக்கு ஒரு காரணம் இருக்கும் என்று அறிவுறுத்தல்கள்). உரையாடலுக்கு ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​முக்கிய விஷயம்

அந்நியர்கள் யாரும் இல்லை (எவ்வளவு நேரம் இருந்தாலும் யாரும் உரையாடலை குறுக்கிடக்கூடாது

தொடர்ந்தது).

6. அவர் சொல்வதைக் கேட்பதும், கேட்க முயற்சிப்பதும் அவசியம்

குழந்தை. கேள்விகளைக் கேளுங்கள், பேச வாய்ப்பு கொடுங்கள், நேர்மையாக இருங்கள்

உங்கள் பதில்கள். இளைஞன் தன்னைப் பற்றி பேச முடியும் என்று உறுதியளிக்க வேண்டும்

வெட்கப்படாமல் அனுபவங்கள், வெறுப்பு போன்ற எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைப் பற்றியும்,

கசப்பு, கோபம் அல்லது பழிவாங்கும் ஆசை. ஆழ்மனதில் எண்ணங்களை தொந்தரவு செய்யும் போது

உணரப்பட்டது, பேசப்படுகிறது, பிரச்சனைகள் குறைவான மரணம் மற்றும் அதிகமாக தெரிகிறது

தீர்க்கக்கூடியது. உங்கள் பிள்ளை சொல்வதை எல்லாம் கவனியுங்கள், கவனம் செலுத்துங்கள்

முதல் பார்வையில், மிகவும் அற்பமானவை, குறைகள் மற்றும் புகார்களுக்கு கூட கவனம் செலுத்துங்கள்.

ஒரு இளைஞன் தனது உணர்வுகளை தெளிவாகக் காட்டாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அதே நேரத்தில் அனுபவம்

வலுவான அனுபவங்கள்.

7. கலந்துரையாடல் - திட்டங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகளின் திறந்த விவாதம் நிவாரணம் அளிக்கிறது

கவலை. பெரும்பாலான டீனேஜர்கள் தங்களைப் பற்றி பேசுவதில் சங்கடமாக உணர்கிறார்கள்

பிரச்சினைகள் (குறிப்பாக வாழ விரும்பாதது தொடர்பான எண்ணங்கள்), ஆனால் குழந்தை என்றால்

தற்கொலை பற்றி பேசுகிறார், பின்னர் அதைப் பற்றி பேசினால் அவரது நிலையை மோசமாக்க முடியாது,

மாறாக, இந்த தலைப்பை புறக்கணிப்பது கவலை மற்றும் அவநம்பிக்கையை அதிகரிக்கிறது. வழி இல்லை

வழக்கு, ஆக்கிரமிப்பு காட்ட வேண்டாம், என்ன அதிர்ச்சியை வெளிப்படுத்த முயற்சி

கேள்விப்பட்டேன். தயக்கம் என்ற தலைப்பில் நகைச்சுவையான உரையாடல்களில் கூட கவனத்துடன் இருங்கள்

வாழ்க. எந்த அச்சுறுத்தலையும் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

8. பிரச்சனைகளின் தற்காலிக தன்மையை வலியுறுத்தி நம்பிக்கையை ஊட்டவும்.

உங்களின் (ஒருவேளை இதே போன்ற) அனுபவங்கள் மற்றும் எப்படி, எந்த சூழ்நிலையில் என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்

சூழ்நிலைகள், நீங்கள் அவர்களை சமாளிக்க முடிந்தது. விஷயங்களை கவனமாகக் குறிப்பிடவும்

குழந்தைக்கு முக்கியமானது, குழந்தை வெற்றிகரமாக இருந்தபோது, ​​​​அவர் எப்போது இருந்த சூழ்நிலைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

கடினமான சூழ்நிலையை சமாளித்தார். பதின்ம வயதினராக இருக்கும்போது சுய அழிவு ஏற்படுகிறது

அவர்கள் நம்பிக்கையையும் நம்பிக்கையையும் இழக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் நெருங்கிய வட்டம் அவர்களுக்கு தன்னம்பிக்கையைப் பெற உதவாது. குழந்தையின் வலிமையை பலப்படுத்துங்கள், எந்த நெருக்கடியிலும் அதை அவருக்குள் புகுத்தவும்

நிலைமையை நிர்வகிக்க முடியும், ஆனால் குழந்தையின் அனுபவங்களை குறைத்து மதிப்பிடாதீர்கள்.

9. சூழ்நிலையிலிருந்து ஆக்கபூர்வமான வழிகளைத் தேடுங்கள். குழந்தையிடம் கேளுங்கள்

உங்களுடன் சேர்ந்து மாற்று தீர்வுகள் பற்றி சிந்திக்க,

ஒருவேளை முதல் பார்வையில் சாத்தியமற்றது, அபத்தமானது, இது இன்னும் இல்லை

என்ற வாலிபரின் நினைவுக்கு வந்தது. குழந்தை தன்னுடையதை சரியாக புரிந்துகொள்வது அவசியம்

பிரச்சனை மற்றும் அதை மோசமாக்குவது எது என்று முடிந்தவரை துல்லியமாக அடையாளம் காணப்பட்டது. பிரச்சனை தோன்றினால்

இதுவரை தீர்க்கப்படாத, எதிர்மறை அனுபவங்களை எப்படி எளிதாக்குவது என்று சிந்தியுங்கள்

அவளை நோக்கி உணர்வுகள். எஞ்சியிருப்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், இருப்பினும், குறிப்பிடத்தக்கது,

குழந்தைக்கு மதிப்புமிக்கது. அவர் மீது அக்கறை கொண்டவர்கள் யார்? இலக்குகள் என்ன

குழந்தைக்கு அர்த்தமுள்ளதாக, அடைய முடியுமா? இப்போது நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, இல்லை

ஏதேனும் புதிய தீர்வுகள் தோன்றியுள்ளனவா? நம்பிக்கை இருக்கிறதா?

10. உரையாடலின் முடிவில், குழந்தையின் ஒப்புதல் இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய மாட்டீர்கள் என்று உறுதியளிக்கவும்

நடந்த உரையாடலைப் பற்றி யாரிடமாவது சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆதரவை உங்கள் குழந்தைக்கு உறுதிப்படுத்தவும்

அவருக்கு எந்த கடினமான சூழ்நிலையும். இனி, நீங்கள் உங்களைக் கண்டால் ஒப்புக்கொள்

நெருக்கடியான சூழ்நிலையில், அவர் எந்த நடவடிக்கையும் எடுக்க மாட்டார்

உங்களுடன் ஏன் பேசக்கூடாது, அதனால் நீங்கள் மீண்டும் ஒருமுறை அடுத்த வழிகளைப் பற்றி விவாதிக்கலாம்

தீர்வுகள்.

11. ஒரு வெளிப்படையான, தீவிரமான உரையாடலுக்குப் பிறகு, ஒரு குழந்தை உணரலாம்

நிவாரணம், ஆனால் சிறிது நேரம் கழித்து அது மீண்டும் எதிர்மறை எண்ணங்களுக்கு திரும்பலாம்.

எனவே, வெற்றியடைந்த பிறகும் ஒரு இளைஞனை தனியாக விட்டுவிடாமல் இருப்பது முக்கியம்

உரையாடல். விடாமுயற்சியுடன் இருங்கள் - மன நெருக்கடியில் உள்ள ஒருவருக்கு

கடுமையான உறுதியான வழிமுறைகள் தேவை. அவர் செய்ததை உங்கள் பிள்ளைக்கு உணர்த்துங்கள்

உங்கள் உதவியை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் சரியான படி.

உளவியலாளர், உளவியலாளர், மருத்துவர். குழந்தை ஒரு அநாமதேயத்திற்கும் விண்ணப்பிக்கலாம்

ஹெல்ப்லைன் ஹெல்ப்லைன்.

ஆரம்ப தெளிவுபடுத்தலுக்கான உரையாடல் அமைப்பு மற்றும் எடுத்துக்காட்டு சொற்றொடர்கள்

நோக்கங்கள் மற்றும் நெருக்கடியான சூழ்நிலையில் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குதல்

1. உரையாடலைத் தொடங்குபவர்: “சமீபத்தில் நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள் என்று எனக்குத் தோன்றியது

வருத்தம், உங்களுக்கு ஏதாவது நடந்ததா?”;

2. நோக்கங்களைத் தெளிவுபடுத்துதல்: “நீங்கள் விரும்பாத அளவுக்கு எப்போதாவது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா?

வாழ வேண்டும்/இவை அனைத்தும் சீக்கிரம் முடிய வேண்டுமா?”

3. செயலில் கேட்பது. மற்றவர் உங்களிடம் சொன்னதை மீண்டும் சொல்லுங்கள்

நீங்கள் கேட்ட மற்றும் செய்யாதவற்றின் சாராம்சத்தை நீங்கள் உண்மையிலேயே புரிந்துகொண்டிருப்பதை அவர் உறுதி செய்தார்

காது கேளாதவன்: "நான் அதைச் சரியாகப் புரிந்து கொண்டேனா...?"

4. முன்னோக்கு விரிவாக்கம்: "என்ன வழிகள் இருக்கக்கூடும் என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம்."

இந்த சூழ்நிலை? இதற்கு முன்பு நீங்கள் எப்படி சிரமங்களை எதிர்கொண்டீர்கள்? என்றால் என்ன சொல்வீர்கள்

உங்கள் இடத்தில் உங்கள் நண்பர் இருந்தாரா?

5. இயல்பாக்கம், நம்பிக்கையை ஊட்டுதல்: “சில நேரங்களில் நாம் அனைவரும் உணர்கிறோம்

மனச்சோர்வு, எதையும் மாற்ற முடியவில்லை, ஆனால் இந்த நிலை

1. ஆண்ட்ரீவா ஏ.டி. ஒரு குழந்தைக்கு துக்கத்தில் இருந்து எப்படி உதவுவது // உளவியலின் கேள்விகள்.

1991. N2. பக். 87-96.

2. ஆர்டமோனோவா ஈ.ஜி. ரஷ்யாவின் டிஜிட்டல் தலைமுறையின் உளவியல் உருவப்படம்

கல்வி உறவுகளின் அமைப்பு // மின்னணு இதழ் “தடுப்பு

சார்புகள்." 2017. எண். 1. URL: http://prevention-addictions.rf

3. Bannikov G.S., Vikhristyuk O.V., மில்லர் L.V., Matafonova T.Yu. வெளிப்படுத்துதல்

மற்றும் சிறார்களிடையே தற்கொலை நடத்தை தடுக்கும். மெமோ

கல்வி நிறுவனங்களின் உளவியலாளர்கள் // பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள்

வாழ்க்கை செயல்பாடு. ஆசிரியர்களுக்கான தகவல் மற்றும் வழிமுறை வெளியீடு.

2012. எண் 4. பி. 34-37 (ஆரம்பம்); 2012. எண் 5. பி. 40-45 (முடிந்தது).

4. Vrono E.M. இளம் பருவத்தினரின் தற்கொலையைத் தடுக்கும். வழிகாட்டி

வாலிபர்கள் - எம்.: கல்வித் திட்டம், 2001.

5. Vrono E.M. உங்கள் குழந்தையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். - எம்.: பஸ்டர்ட், 2002.

6. Gippenreiter Yu.B. குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். எப்படி? - எம்.: செரோ, ஸ்பியர், 2003.

வளங்கள்:

. « புதிய செய்தித்தாள்» http://www.novayagazeta.ru மூடிய முழுத் தொடரைப் பற்றி பேசுகிறது

VKontakte குழுக்கள் மூலம் டீனேஜ் தற்கொலைகளை ஏற்பாடு செய்கின்றன

உளவியல் அழுத்தம் மற்றும் கெட்ட தேடல்கள்.

வலைத்தளம் "நான் ஒரு பெற்றோர்" வலைத்தளம் வழங்குகிறது பயனுள்ள குறிப்புகள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும்

குழந்தைகளை வளர்ப்பது, கற்பிப்பது மற்றும் வளர்ப்பது குறித்த பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள். தீர்வு

குழந்தைகளின் உளவியல் பிரச்சினைகள் http://www.ya-roditel.ru

பெற்றோருக்கான குறிப்பு “நீங்கள் இருப்பதாக நீங்கள் சந்தேகித்தால் எங்கு செல்ல வேண்டும்

"மரண குழுக்களில்" குழந்தை?" http://www.ya-roditel.ru/parents/ig/gruppy-smerti-

chto-nuzhno-znat-o-nikh-roditelyam

அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை இதழ் "தனிப்பட்ட கல்வி"

http://www.ol-journal.ru

அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை இதழ் "அடிமையாதல் தடுப்பு"

http://prevention-addictions.rf

தடுப்பதில் ஆசிரியரின் (வகுப்பு ஆசிரியர்) செயல்பாடுகள்

தற்கொலை நடத்தை:

1. வகுப்பறையில் சாதகமான காலநிலையை உருவாக்குதல் (சுயமரியாதையை வலுப்படுத்துதல் மற்றும்

மாணவர்களின் நேர்மறை சுயமரியாதை, உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல்,

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு).

2. பல்வேறு இணையத்தைப் பற்றி பதின்ம வயதினருடன் விளக்க வேலைகளை நடத்துதல்

அபாயங்கள்: ஆன்லைன் மோசடி, பயனர் நம்பிக்கையின் துஷ்பிரயோகம்,

வேண்டுமென்றே தொழில்நுட்ப தாக்குதல்கள், தனிப்பட்ட தரவு திருட்டு மற்றும் அவற்றின்

சட்டவிரோத நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்துதல், நிதி மோசடி, ஆசை கட்டுப்பாடு,

மற்றொரு நபரின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தை. இளைஞர்களுக்கு கொள்கைகளை விளக்குதல் மற்றும்

அத்தகைய அபாயங்களிலிருந்து பாதுகாப்பதற்கான வழிகள்: நீங்கள் குறிப்பிட்ட தளங்களை மட்டுமே பார்வையிட வேண்டும்,

அவர்களுடன் தனிப்பட்ட தகவல்களைப் பகிரவும், அவர்களுக்கு புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்களை அனுப்பவும், அவர்களைப் பின்தொடரவும்

அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் அவர்களின் பணிகளை நிறைவேற்றுதல்.

பதின்ம வயதினரிடையே குழுக்கள் பற்றிய குறிப்பிட்ட தகவல்களைப் பரப்புங்கள்

இது சாத்தியமற்றது, ஏனெனில் இது போன்ற குழுக்களைக் கண்டறிய ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் தூண்டலாம்,

அவற்றில் பங்கேற்கவும், உங்கள் பலத்தை சோதிக்கவும், என்ன முடிவடையும்

சாதகமற்ற. ஆனால் பெற்றோருக்கு தெரிவிக்க வேண்டும். விளக்க வேலை

பொதுவாக வாழ்க்கை மற்றும் சுதந்திரத்தின் மதிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்.

ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கை மற்றும் சுதந்திரத்தின் முக்கியத்துவம், பாதுகாப்பிற்கான அவரது உரிமைகள்

வாழ்க்கை மற்றும் நல்வாழ்வு. நேர்மறையான அம்சங்களில் அடிக்கடி கவனம் செலுத்துவது முக்கியம்

வாழ்க்கை, அதன் பிரகாசமான நிறங்கள், குழந்தைகளில் நேர்மறையான நடத்தையை வலியுறுத்துகின்றன, உதவுங்கள்

அவர்கள் நிஜ வாழ்க்கையில், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில், பள்ளியில், பள்ளியில் வெற்றிகரமாக இருக்க வேண்டும்

சாராத செயல்பாடுகள், அவற்றில் உண்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டுங்கள், எல்லாவற்றையும் காட்டுகின்றன

பிரச்சனைகள் சமாளிக்கக்கூடியவை.

அழிவுகரமான ஆன்லைன் சமூகங்களின் செல்வாக்கிற்கு ஒரு கற்பித்தல் மாற்றாக ஆக்கபூர்வமான நோக்குநிலையுடன் குழுக்களை உருவாக்கலாம், அங்கு பள்ளி மாணவர்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் சுவாரஸ்யமான தலைப்புகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன; குழந்தைகளுடன் திறந்த மற்றும் நம்பகமான தொடர்பு.

3. கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கு இளம் பருவத்தினரின் நெகிழ்ச்சித்தன்மையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்

சூழ்நிலைகள். உண்மையான கடினமான விவாதம் மூலம் இதைச் செய்யலாம்

பதின்ம வயதினருடன் நிகழும் சூழ்நிலைகள், இலக்கியத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைகள் போன்றவை.

கடினமான சூழ்நிலைகளில் நடத்தை வழிகள், தீர்மானம் விருப்பங்கள் ஆகியவற்றிற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது

பிரச்சனைகள். சிறப்பு சாராத பயிற்சி அமர்வுகள் நடத்தப்படலாம்,

கடினமான சூழ்நிலைகளை சமாளிக்க திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

4. கடினமான சூழ்நிலைகளில் உதவி பெறுவதற்கான வழிகளைப் பற்றி பதின்ம வயதினருக்குத் தெரிவித்தல்

சூழ்நிலைகள், அத்தகைய உதவியை வழங்கக்கூடிய நிபுணர்களைப் பற்றி.

5. பிரச்சனையின் அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளை ஆரம்பகால அடையாளம் காணுதல்

உணர்ச்சி, நடத்தை, சமூகக் கோளங்களில்.

6. பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோருடன் நெருங்கிய தொடர்பைப் பேணுதல், ஒழுங்கமைத்தல்

டீனேஜரின் நடத்தையில் ஆபத்தான சமிக்ஞைகள் தோன்றும்போது சந்திப்புகள் மற்றும் உரையாடல்கள்

இணைய அபாயங்கள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் உயிருக்கு அச்சுறுத்தல்களைத் தடுப்பது குறித்து பெற்றோருடன் உரையாடல்

பெற்றோர் சந்திப்பு ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் கூடுதல் பொருட்களில் வழங்கப்பட்டது

சிறப்பு நிபுணர்களுக்கு (கல்வியாளர்-உளவியலாளர், PPMS மையத்தின் உளவியலாளர்கள், மருத்துவர்-

மனநல மருத்துவர், முதலியன);

உயிருக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலையில் என்ன செய்வது?

ஒரு இளைஞனின் உயிருக்கு உண்மையான அச்சுறுத்தல் பற்றிய தகவல் ஆசிரியருக்கு கிடைத்தால், அவர்

இந்த தகவலை உடனடியாக சரிபார்க்க வேண்டும் (சந்தியுங்கள்

டீனேஜருடன், அவருடன் பேசுங்கள், நோக்கங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்) மற்றும் வழங்குவதில் ஈடுபடுங்கள்

நெருக்கடி அனுபவங்களை சமாளிப்பதற்கு அத்தகைய இளைஞருக்கு ஆதரவு. ஆசிரியர்

கல்வி அமைப்பின் நிர்வாகத்திற்கு அறிவிக்க வேண்டும். நிர்வாகம்

சிறார் நீதி ஆணையத்தை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.

டீனேஜருக்கு உதவுவதற்கான விருப்பங்கள் கூட்டாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது ஆசிரியரின் முக்கிய பணி

நெருக்கடி நிலையில், - நிலைமையின் முதன்மை தெளிவு மற்றும் உந்துதல்

ஒரு நிபுணரைத் தொடர்புகொள்வது (பள்ளி ஆசிரியர்-உளவியலாளர், பிற நிபுணர்கள்).

ஆசிரியரின் பணிகளில் உளவியல் உதவி வழங்குவது இல்லை; எனினும், எப்போது

தற்கொலை ஆபத்து சூழ்நிலை ஏற்பட்டால் (தற்கொலை முயற்சி உட்பட)

கற்பவருக்கு நெருங்கிய வயது வந்தவர் ஆசிரியர் மட்டுமே

நபர் மற்றும் தற்கொலையை குறைக்க நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும்

ஆபத்து.

தற்கொலை ஆபத்தை குறைப்பதற்கான ஒரு வழி இதயத்திற்கு இதய உரையாடல்.

ஒரு குழந்தையுடன் உரையாடலை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள்

ஒரு நெருக்கடியில் (கடுமையான உணர்ச்சி) நிலை, உரையாடல் அமைப்பு மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள்

நெருக்கடியான சூழ்நிலையில் குழந்தையை ஆதரிப்பதற்கான சொற்றொடர்கள் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன

கல்வியியல் கவுன்சிலுக்கான பொருட்கள் மற்றும் அனைவரும் கவனமாக படிக்க வேண்டும்

ஆசிரியர் (பின் இணைப்பு 4).

முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இதயத்திலிருந்து இதய உரையாடல் தார்மீக போதனையாக மாறாது. தவிர,

குழந்தை தனது வெளிப்படையானதன் விளைவாக அவர் அவ்வாறு செய்ய மாட்டார் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்

நிராகரிக்கப்பட்டது அல்லது தண்டிக்கப்பட்டது. நீங்கள் விரும்புவதை உங்கள் டீனேஜருக்குக் காட்ட வேண்டும்

அவரது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுங்கள், இந்த உணர்வுகளுக்காக நீங்கள் அவரை மதிப்பிடாதீர்கள்.