domov→hobi→ Posvetovanje za učitelje "Organizacija poletnega zdravstvenega dela pred". Organizacija poletnega rekreacijskega dela v dow Značilnosti poletnega rekreacijskega dela v dow

Posvetovanje za učitelje "Organizacija poletnega zdravstvenega dela pred". Organizacija poletnega rekreacijskega dela v dow Značilnosti poletnega rekreacijskega dela v dow

Predstavitev na temo:

"ORGANIZACIJA POLETNEGA IN ZDRAVSTVENEGA DELA V PREDŠOLSKEM ZAVODU"

Pripravil višji vzgojitelj MBDOU d / s št. 7 str. Perejaslavka

Prihaja poletje - najljubši čas vseh. Razmere poletnega časa so ugodne za izvajanje nabora ukrepov, namenjenih izboljšanju telesnega in duševnega počutja predšolskih otrok ter vodijo k krepitvi zdravja, krepitvi imunosti, povečanju učinkovitosti in izboljšanju kakovosti življenja. Narava ponuja velike možnosti za razvoj otrokovih kognitivnih sposobnosti.

Da bi poletje otrokom prineslo veliko veselih minut, da bi si jih dolgo zapomnili po zanimivih in svetlih dogodkih, je treba pravilno načrtovati pedagoški proces. Pomembno je, da čim bolje izkoristimo bogate možnosti, ki se poleti ponujajo za zdravstveno-razvojno delo z otroki. Poskušati moramo narediti otroke močnejše, odrasti, biti pripravljeni na nova odkritja. Načrtovanje dela poleti je obvezna postavka v ciklogramu dejavnosti pedagoškega osebja vrtca. V zvezi z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda v strukturo glavnega splošnega izobraževalnega programa se upošteva koledarsko-tematsko načelo načrtovanja dela s predšolskimi otroki.

V našem vrtcu smo za celotno poletno obdobje razvili celovit projekt "Veseli poletni maraton", ki upošteva starost kontingenta učencev, načrt počitnic in zabave, načrt za preprečevanje poškodb otrok na cestah, načrt za sodelovanje z javnimi organizacijami (knjižnica, regionalni krajevni muzej, umetniška šola, gasilci, prometna policija) itd.

Namen poletnega zdravstvenega dela:

ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok ob upoštevanju njihovih individualnih značilnosti, zadovoljevanje potreb rastočega organizma po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju.

Prispevajte k zdravju otrok. Razvijati motorične, intelektualne, ustvarjalne sposobnosti učencev v različnih dejavnostih. Ustvariti vzdušje veselja, oblikovati pozitivno čustveno stanje za vse udeležence izobraževalnega procesa. Izvajanje pedagoškega in sanitarnega izobraževanja staršev o vprašanjih vzgoje in izboljšanja otrok poleti.

Vsaka starostna skupina se je razvila dolgoročni načrti delo z otroki poleti. Priprava na poletno zdravstveno delo vpliva na vse vidike življenja predšolske vzgojne ustanove, na vse člane kolektiva v skladu z njihovimi funkcionalnimi nalogami.

V predšolski ustanovi se načrtovanje izvaja že vrsto let na glavnih področjih: zdravstveno in preventivno delo, izobraževalno, metodološko, administrativno in ekonomsko, nadzor in usmerjanje, delo s starši (zakonitimi zastopniki) učencev. Hkrati se upoštevajo sanitarna in epidemiološka pravila in predpisi za napravo, vsebino in organizacijo delovnega režima v vrtcu, v skladu s katerimi se neposredno izobraževalne dejavnosti poleti umaknejo športu in igram na prostem, izletom, gledališkim dejavnostim. , ustvarjalne igre itd.

Razpoložljivost regulativnega okvira za organizacijo poletnega rekreacijskega dela:

1) Izdana je bila odredba o organizaciji dela v poletnem obdobju, v kateri je bil uveden dnevni režim za poletno obdobje za vse starostne skupine; opredeljene so naloge višjega vzgojitelja, kalkulatorja, oskrbovalca, vodje, pomočnika vzgojitelja, kuharja poleti. Odredba za organizacijo prehrane poleti, odredba o krepitvi osebne odgovornosti za varovanje življenja in zdravja otrok v predšolski vzgojni ustanovi, odredba o izvajanju preverjanj pripravljenosti predšolske vzgojne ustanove za delo v poletnih mesecih, odredba ustanoviti delovno skupino za izdelavo načrta dela poleti.

2) Izdelana so navodila in potekajo sestanki z osebjem vrtca o:

Varovanje življenja in zdravja otrok v vrtcu

Varovanje življenja in zdravja otrok skupin zgodnja starost v vrtcu.

O upoštevanju varnostnih zahtev pri organizaciji delovne dejavnosti otrok v vrtcu

Varovanje življenja in zdravja otrok med sprehodi izven ozemlja vrtca

Zahteve za sanitarno stanje prostorov vrtca

3) Izdan je bil ukaz za organizacijo režima pitja otrok poleti

4) Kontrolni seznami, razviti v poletnem obdobju, ki zajemajo organizacijo:

prehrana

režim pitja

Jutranje vaje, telesna vzgoja, postopki kaljenja

Aktivnosti, počitnice in zabava

Skladnost z dnevno rutino

Skladnost s sanitarnimi in higienskimi pravili za vzdrževanje prostorov in površin za hojo

Načrtovanje dela z otroki

Oblike dela pri organizaciji poletnega rekreacijskega obdobja za otroke so raznolike in bogate, kar je eden od glavnih pogojev za kakovostno organizacijo poletnega rekreacijskega obdobja, integrirana uporaba vseh oblik dela.

Prazniki

motorični način

Tematski tedni:

domoljubna vzgoja

Prosti čas telesne kulture

Enkrat mesečno v vsaki starostni skupini potekajo športne aktivnosti »Petruška je naš gost«; "Na gozdni jasi"; "Potovanje v Afriko"; "Smešne štafete"; "Mi smo športniki"; "Rasti močan, spreten."

Okoljski projekti

"Knjiga pritožb narave"; "Čisto jutro"; "Okno veselja"; "Odkritje lepega in neverjetnega"; "Ne mimo"; »Rešimo naravo pred smetmi«; "Mi smo vrtnarji."

Poletne miniature

"Lekarna Aibolit"; "Praznik vetra"; "Praznik skakalcev"; "Čarovnica - voda."

Natečaji

"Mladi umetnik"; "Naša panama"; "Peščena terapija" itd.

Sodelujte z družbo

Organizirano in izvedeno je bilo srečanje z gasilci, kjer so se otroci lahko seznanili z delom gasilcev, njihovim delom in si ogledali njihovo opremo, otrokom je bila predvajana risanka o delu gasilcev. Tudi delo z muzejem v poletnem obdobju poteka po načrtih. Delo na prometnih pravilih poteka po posebnem načrtu.

Predpogoj za poletno zdravstveno delo je maksimalno bivanje predšolskih otrok na svežem zraku, povečanje motorične aktivnosti otrok z igrami na prostem, športno zabavo, izleti, prostim časom in zabavo. V zvezi s tem od 01. junija do 31. avgusta po odredbi vodje predšolske vzgojne ustanove sprejem otrok, jutranje vaje nujno izvajajo učitelji na svežem zraku. Tradicionalno se tako med študijskim letom kot tudi poleti izvaja jutranja telovadba: tradicionalna, ki temelji na igrah na prostem, z recitatorsko in plesno snovjo. Športna vzgoja v poletnem času ima svoje značilnosti, čeprav gre za nadaljevanje dela, ki ga izvajamo med šolskim letom. Jutranje vaje v našem predšolskem izobraževalnem zavodu potekajo poleti na športnem igrišču (višja predšolska starost), na območjih (mlajša starost). Otroci so oblečeni v lahka oblačila. Ena od glavnih zahtev je, da gimnastika ne sme biti prisiljena. V gimnastiki se pogosto uporabljajo različni atributi (robčki, zastavice, trakovi itd.) Neposredno izobraževalne dejavnosti v poletnem času imajo cilj pritegniti otroke k optimalni motorični aktivnosti, ki prinaša občutek "mišičnega veselja". Gibalna aktivnost ustreza gibalnim izkušnjam otroka, njegovim interesom, željam in funkcionalnim zmožnostim. Oblikovanje temeljev telesne kulture je tesno povezano z reševanjem problemov okoljske vzgoje: oblikovanje potrebe po zdrav načinživljenje, poučevanje okolju prijaznega vedenja, spoštovanja do življenja, upoštevanje pravil okoljske varnosti, uporaba naravnih dejavnikov za krepitev telesnega, čustvenega in duševnega zdravja. Učitelji pri svojem delu uporabljajo naslednje tehnike in metode: branje zgodb o športu, športnikih, ogled ilustracij, ki prikazujejo poletne športe. Izvajajo cikle športne vzgoje in izobraževalnih iger "Moja vesela zveneča žoga", športne igre z žogo, štafetne dirke, reševanje križank, ljudske igre, igre na prostem, otroške zgodbe o športnih hobijih, izdelava atributov za igre na prostem itd.

Aktivna rekreacija vključuje vse vrste telesnih vaj in vključuje menjavo ene vrste dejavnosti z drugo. Gibanje krepi zdravje otroka in pomaga pri lajšanju preobremenjenosti. V naši predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi potekajo naslednje oblike aktivnega preživljanja prostega časa: telesne minute, odmori za telesno vzgojo, dnevi zdravja, dejavnosti telesne vzgoje itd. Dejavnosti telesne vzgoje potekajo enkrat mesečno v vsaki starostni skupini. Njegova vsebina so telesne vaje, ki se izvajajo v obliki zabavnih iger, zabave, razvedrila, razburljivih nalog, štafet, športnih iger, športne dejavnosti poleti potekajo na športnem igrišču, v naravnih razmerah naravnega okolja. Športno igrišče je opremljeno s stacionarno in prenosno opremo. Na vsakem mestu ozemlja predšolske vzgojne ustanove si vzgojitelji prizadevajo ustvariti pogoje za samostojno motorično aktivnost otrok.

Za popoln telesni razvoj otrok in zadovoljevanje njihovih potreb po gibanju je predšolska vzgojna ustanova ustvarila naslednje pogoje:

Glasbeno-športna dvorana (kombinirana) je opremljena s športno opremo; Na območju predšolske vzgojne ustanove je športno igrišče za igre na prostem in športne igre; Metodična pisarna. Pisarna glasbenega vodje

Ustvarjanje materialnih in tehničnih pogojev za organizacijo poletnega rekreacijskega dela

1) Potekajo dela za organizacijo cvetličnih gredic, zelenjavnega vrta, urejen je bil kotiček zdravilnih rastlin

2) Pesek je uvožen za peskovnike na sprehajalnih območjih

3) Vzgojitelji so na lokaciji izbrali opremo za vadbo in igre z otroki na daljavo, ki se uporablja za namen fizičnega, kognitivnega, umetniškega razvoja, za organizacijo igralnih aktivnosti.

V predšolski vzgojni ustanovi v dnevni rutini za poletno obdobje večino časa zasedajo dejavnosti za izvajanje oblik rekreacijskega dela z otroki, utrjevalne dejavnosti. Vsebina kaljenja in preventivnih ukrepov v naši predšolski izobraževalni ustanovi je izbrana glede na skupino in zdravstveno stanje vsakega otroka. Glavno sredstvo utrjevanja so naravni dejavniki, potrebni za življenje in zdravje: sonce, zrak in voda. Hoja bos med sprehodom poleti prav tako utrjuje otrokovo telo, v toplih dneh učitelji nenehno izvajajo ta dogodek z otroki. Na vsakem mestu skupine so majhne oblike za aktivno motorično aktivnost: hlodi, prečke, navpične lestve, lestve, ciljni obroči; igrala za razvoj motoričnih sposobnosti: vlakci, hiše, avtomobili, čolni.

Oblike in metode zdravljenja otrok

Oblike in metode		Kontingent otrok
Zagotavljanje zdravega ritma življenja	Prilagodljiv način	Vse skupine
Telesne vaje	jutranje vaje Tečaji telesne kulture in zdravja Mobilne in dinamične igre Preventivna gimnastika (izboljšanje drže, vida). Športne igre Prstna gimnastika Gimnastika za prebujanje	Vse skupine
Higienski in vodni postopki	vodne igre umivanje nog	Vse skupine
Lahke kopeli	Prezračevanje prostorov. Sprehodi na prostem.	Vse skupine
Prosti čas	Zabava, počitnice, igre, zabava. dnevi zdravja počitnice	Vse skupine
Glasbena terapija	Glasbena spremljava občutljivih trenutkov. Dekoracija ozadja za zabavne dogodke. Glasbeno-gledališka dejavnost	Vse skupine

Ena izmed naših dejavnosti je tudi izobraževanje otrok o potrebi po zdravem načinu življenja.

Da bi otrokom privzgojili potrebo po zdravem življenjskem slogu, bi morali vedeti:

pomen zdravega načina življenja; zavedati se značilnosti delovanja telesa, pravil za zaščito čutov; služiti sebi, analizirati svoja dejanja in dejanja drugih otrok; komunicirajo z okoljem, razumejo, pod kakšnimi pogoji je habitat (stanovanja, ulica) varen za življenje; spoznati in razumeti, katere navade in zakaj so zdravju škodljive. Kako se obnašati v družbi.

V zvezi s tem v našem vrtcu potekajo Dnevi zdravja. V naši predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi so bili v vsaki skupini ustvarjeni kotički za telesno kulturo, kjer so na otrokom dostopnem mestu pripomočki za razvoj telesne dejavnosti. To je tovarniška športna oprema, vendar večinoma nestandardna, ki so jo izdelali učitelji in starši. Tukaj si lahko ogledate različne masažne in rebraste steze za preprečevanje ploskih stopal, mehke tarče, raznobarvne trakove, sultane in še mnogo več. Veliko pozornosti v predšolski vzgojni ustanovi se poleti posveča izvajanju tematskih sprehodov, izletov, pohodniških izletov ekološke vsebine zunaj ozemlja vrtca z otroki starejše predšolske starosti.

Namen takšnih sprehodov je prispevati k duševni, moralni, estetski in telesni vzgoji predšolskih otrok na materialu naravnega okolja, razviti radovednost, sposobnost presenečanja. Otroci se s pomočjo odraslega naučijo vzpostaviti najpreprostejše vzorce in razumeti razmerje med naravnimi pojavi. Na vsakem sprehodu učitelj uči opazovati, opazovati zanimive naravne pojave, zaznavati svet okoli nas z vsemi čutili, vzgaja otroke v sposobnosti občudovanja zelene trave, modrega neba, belih oblakov, uživanja v petju ptic, brenčanju. žuželk. Pričakovanje prihajajočega sprehoda in sprehod sam ustvarjata v otroku veselo razpoloženje. Veliko pozornosti namenjamo okoljski vzgoji. Skupne dejavnosti pri otrocih razvijajo čut za lepoto.

Na primer: sprehod v mlajši skupini "Ptice so naši prijatelji", v srednji skupini "Rože", sprehod v višji skupini "Kralje žuželk" itd. Za razvoj kognitivne dejavnosti so vzgojitelji redno uporabljali metode eksperimentiranja s peskom , voda, odpadki in naravni materiali. Nadaljevalo se je oblikovanje igralne dejavnosti učencev. Vzgojitelji so otrokom ponudili raznovrstno gradivo za igralne dejavnosti: lutke, avtomobilčke, komplete domačih in divjih živali, igre vlog, kot so »Družina«, »Bolnišnica«, »Popravljalnica«, »Krmilnik«, »Vozniki« itd. ., kot tudi športna oprema skakalnice, obroči, žoge, keglji, konjički, vreče za metanje.

Popoln razvoj otrok je nemogoč brez organizacije uravnotežene prehrane v skladu z uveljavljenimi prehranskimi standardi. Razvit je bil jedilnik za poletno obdobje. Pri organizaciji prehrane otrok je treba najprej poskrbeti za zadostno vsebnost beljakovinske komponente v prehrani, katere glavni viri so meso, ribe, jajca, mleko in mlečni izdelki. Pomembno mesto v prehrani zavzemajo zelenjava in sadje.

Organizacija sodelovanja s starši:

Toda, kot potrjuje praksa, tudi najboljši wellness program ne more dati pozitivnih rezultatov, če se njegove naloge ne rešujejo skupaj z družino. V pogovorih o zdravstvenih težavah smo mnenja, da so starši aktivni udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa. Veliko pri našem delu z njimi bo odvisno od tega, kako bodo vzgajali otroka. Zato s starši organiziramo skupne počitnice, dneve zdravja, zabave in prostega časa.

Poleti se je nadaljevalo delo s starši učencev. Izvedeni so bili posveti, pogovori, delavnice za starše, redno posodabljanje informacij v starševskih kotičkih na teme, povezane z ohranjanjem in krepitvijo zdravja otrok v poletnih mesecih, utrjevanjem telesa, dihalnimi vajami, gostinsko ponudbo in letovanjem otrok.

Starši so bili v veliko pomoč pri čiščenju skupin po popravilu, zasaditvi mesta, pri pripravi počitnic in zabave za otroke v predšolski vzgojni ustanovi.

V zgodnji starostni skupini so bile izdelane knjižice z gradivi o prilagajanju otrok, starši so se seznanili z regulativno dokumentacijo, rekreacijskimi dejavnostmi in izobraževalnim delom. Nekateri starši, preden so otroci začeli obiskovati vrtec, so jih med sprehodom pripeljali na lokacijo in opazovali, kako se otroci igrajo, nato pa so se jim tudi sami pridružili. Tako je prišlo do postopne zasvojenosti otrok z vrtcem.

V našem vrtcu je premišljen sistem metodičnega dela za izboljšanje usposobljenosti vzgojiteljev. Namenjen je poklicnemu prilagajanju, oblikovanju, razvoju in samorazvoju vzgojiteljev. Sistem metodološkega dela vrtca vključuje različne vrste dejavnosti, usmerjene v ozaveščanje, preizkušanje in ustvarjalno interpretacijo inovativnih programov in tehnologij: vodenje pedagoških svetov v netradicionalnih oblikah, seminarjev, delavnic, predavanj, posvetov, metodoloških ur, preglednih tekmovanj. Za učinkovito metodološko pomoč učiteljem višji vzgojitelj organizira razstave v metodološki pisarni, namenjene delu v poletnih mesecih, izbira literaturo in povzetke neposredno izobraževalnih dejavnosti umetniško-estetskega cikla (glasba, likovna umetnost).

1) Posvetovanja bodo potekala: "Zagotavljanje gibalne aktivnosti starejših predšolskih otrok na sprehodu", "Redni trenutki v predšolski vzgojni ustanovi poleti", "Delo predšolske vzgojne ustanove poleti", "Poletje - rekreacija delo v predšolski vzgojni ustanovi"

Seminarji: "Zdravstveni pouk, vzgoja uporabnih lastnosti in pridobivanje navad za ohranjanje zdravja", "Uvod predšolskih otrok v leposlovje", "Igre na prostem v vrtcu".

2) Razvita so bila metodološka priporočila: "Igre prilagoditvenega obdobja", "Priporočila za delo s starši za preprečevanje poškodb otrok v cestnem prometu" ABC varnosti!

Predšolska ustanova aktivno sodeluje na tekmovanjih na okrožnem nivoju:

vzgojitelj predšolskih otrok

"Poletje -2016" je načrtovano ob upoštevanju razvitega PROGRAMA poletnega rekreacijskega dela "Poletna zgodba"

POD geslom:

Poletje je sončni žarek

Topel dež izpod oblakov

Poletje - svetlo cvetje

nenavadna lepota,

Poletje je topla reka

Jata oblakov na nebu.

Poletje! poletje prihaja k nam!

Vse se veseli in poje

Učiteljsko osebje predšolske vzgojne ustanove dela na ustvarjanju emblema "Poletje-2016"

Načrtujete:

Izvedba mini projektov v vsaki starostni skupini Širša uporaba pohodniških izletov z vključevanjem staršev. 50-letnica vrtca Delo mesta inovacij

Rezultati poletnega rekreativnega dela so povzeti na pedagoškem svetu. Na seji pedagoškega sveta se opravi analiza dela predšolske vzgojne ustanove v poletnih mesecih, predstavitve zanimivih počitnic, prostega časa, iger in zabave z učenci poleti, težave in možnosti za nadaljnjo organizacijo. obravnavajo poletno rekreativno delo.

Da bo otrok pameten in razumen, naj bo močan in zdrav: naj dela, deluje, teče, kriči, naj bo v stalnem gibanju.

Jean Jacques Rousseau

Poletno rekreacijsko obdobje je sezonsko obdobje, v katerem se izvaja sistem dejavnosti, namenjen izboljšanju in telesnemu razvoju otrok.

Bivanje predšolskih otrok na svežem zraku poleti krepi in utrjuje otrokovo telo, pozitivno vpliva na celovit razvoj. Glavna naloga odraslih je v celoti zadovoljiti potrebe rastočega organizma po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju. Dobro načrtovan sistem rekreacijskih, izobraževalnih in razvedrilnih dejavnosti bo pripomogel k zagotavljanju potrebne stopnje telesnega in duševnega razvoja otrok. Pomembno je organizirati življenje predšolskih otrok tako, da jim vsak dan prinese nekaj novega, napolni z zanimivimi vsebinami, tako da bodo spomini na poletni čas, igre, sprehode, počitnice in zabavo, zanimive epizode še dolgo veselili otroke. čas.

Uspeh poletnega rekreacijskega dela s predšolskimi otroki je v veliki meri odvisen od tega, kako kompetentno in pravočasno so se nanj pripravili vsi udeleženci izobraževalnega procesa.

Regulativni dokumenti

Izvajanje preventivnih, kalilnih, zdravstvenih in izobraževalnih dejavnosti z otroki v poletnem obdobju urejajo regulativni dokumenti:

· Konvencija o otrokovih pravicah (potrjena s strani Generalne skupščine ZN 20. novembra 1989).

· Ustava Ruske federacije z dne 12. decembra 1993 (38., 41., 42., 43. člen).

· Zvezni zakon št. 124-FZ z dne 24. julija 1998 "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji".

· Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji" z dne 29. decembra 2012

· Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. septembra 2013 št. 1155 »O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolska vzgoja».

· Odredba Ministrstva za zdravje Rusije z dne 04.04.03 št. 139 "O odobritvi navodil za uvedbo zdravstvenih tehnologij v dejavnosti izobraževalnih ustanov."

· Sanitarne in epidemiološke zahteve za napravo, vsebino in organizacijo delovnega časa predšolske izobraževalne ustanove SanPiN 2.4.1.3049-13, ki jih je odobril glavni državni sanitarni zdravnik Ruske federacije z dne 15. maja 2013 št. 26.

· Navodila za varovanje življenja in zdravja otrok v predšolskih ustanovah in na igriščih, ki jih je odobrilo Ministrstvo za šolstvo RSFSR 30. januarja 1955.

· Glavni izobraževalni program predšolske vzgoje občinske proračunske predšolske vzgojne ustanove "Vrtec št. 47 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem kognitivnega in govornega razvoja otrok."

Načela načrtovanja zdravstvenega dela

Pri načrtovanju rekreacijskega dela je treba upoštevati naslednja načela:

· integrirana uporaba preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih tehnologij;

· stalno izvajanje preventivnih, utrjevalnih in rekreacijskih dejavnosti;

· uporaba preprostih in dostopnih tehnologij;

· oblikovanje pozitivne motivacije pri otrocih, starših in učiteljih za izvajanje preventivnih utrjevalnih in rekreacijskih dejavnosti;

· povečanje učinkovitosti sistema preventivnih in zdravstvenih ukrepov z upoštevanjem osnovnih pravil in predpisov: optimalni motorični način, telesna aktivnost, sanitarni pogoji ustanove, prehrana, zračno-toplotni režim in oskrba z vodo.

Organizacija dela v poletnem rekreacijskem obdobju

Cilj je izboljšanje kakovosti zdravstveno-zdravstvenega dela z učenci in širša promocija zdravega načina življenja med vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa v poletnem času.

Naloge poletnega rekreacijskega obdobja:

· izvajati sistem ukrepov za izboljšanje zdravja in telesne vzgoje otrok;

· ustvariti udobne pogoje za telesno, duševno, moralno vzgojo vsakega otroka, razvoj njegove radovednosti in kognitivne dejavnosti;

· organizirati režim varčevanja z zdravjem, ki zagotavlja zaščito življenja, preprečevanje obolevnosti in poškodb pri otrocih;

· izobraževati starše o vzgoji in zdravju otrok v poletnem času.

Pri pripravi na poletno rekreacijsko obdobje je treba izhajati iz potrebe po upoštevanju naslednjih dejavnikov:

· PLO DOO;

· individualne socialno-psihološke značilnosti otrok;

· značilnosti podnebnega pasu.

Sistem izboljšanja zdravja otrok v poletnem obdobju vključuje:

· vsako leto do poletnega rekreacijskega obdobja se oprema popravi in pobarva, območja se dopolnijo z majhnimi arhitekturnimi oblikami, opremo za igrišča;

· organizirana je dostava zemlje in peska, sajenje dreves, postavitev cvetličnih gredic;

· vsak dan je delo odraslih organizirano v skladu s sanitarnimi in higienskimi zahtevami (pesek se obdeluje v peskovnikih, tla na verandah se dnevno operejo, v vročem vremenu se območja zalivajo, trava se pravočasno pokosi itd. );

· Na ozemlju predšolske vzgojne ustanove je organizirano predmetno-razvojno okolje (oprema za igro in izobraževalne raziskovalne dejavnosti v pesku in vodi, prenosni dežniki, senčni nadstreški, pokrovi za peskovnike, obseg prenosne opreme se širi);

· upošteva se režim dneva poletnega rekreacijskega obdobja, ki ustreza PLO predšolske vzgojne ustanove;

· upošteva se režim pitja poletnega rekreacijskega obdobja, ki ustreza PLO predšolske vzgojne ustanove (pijače se izdajo na prvo zahtevo otroka);

· trajanje sprehodov in spanja se poveča (v skladu s sanitarnimi in epidemiološkimi zahtevami za napravo, vzdrževanje, opremo in način delovanja predšolskih izobraževalnih ustanov, klavzula 2.12.14);

· v zraku so organizirane različne vrste otroških dejavnosti (igra, komunikacija, delo, kognitivno raziskovanje, produktivna, glasbena in umetniška, bralna) in samostojne dejavnosti otrok;

· redni pogovori potekajo na temo: "Oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu."

Pričakovani rezultati

· seznanjanje otrok z vrednotami zdravega načina življenja;

· razvoj čustveno-voljne sfere učencev;

· dvig ravni ekološke kulture učencev (razvoj ekološko-humanega, okoljskega, zavestno skrbnega odnosa do narave);

· dvig ravni komunikacijskih veščin otrok;

· povečanje učinkovitosti pri delu s starši o zdravem načinu življenja;

· aktiviranje kognitivnih interesov otrok pri delu v naravi.

Delovanje zdravju varčnega, namenskega, sistematično načrtovanega dela celotnega osebja naše izobraževalne ustanove vodi do naslednjih pozitivnih rezultatov:

· Zmanjšanje obolevnosti otrok v poletnem rekreacijskem obdobju.

· Odsotnost primerov travmatizma in zastrupitve otrok.

· Izboljšanje telesnega in duševnega zdravja otrok.

· Povečanje učinkovitosti telesne kulture in zdravstvenega dela.

Literatura

1. Kuznetsova M. N. Sistem ukrepov za izboljšanje otrok v predšolskih izobraževalnih ustanovah [Besedilo]: praktični vodnik / M. N. Kuznetsova. – M.: Iris-press, 2007.

2. Kozhukhova N. N. Učitelj telesne vzgoje v predšolskih ustanovah [Besedilo]: učbenik za študente višjih in srednjih pedagoških izobraževalnih ustanov / N. N. Kozhukhova, L. A. Ryzhkova, M. M. Samodurova; uredila S. A. Kozlova. - M .: Založniški center "Akademija", 2002.

3. Penkova L. A. Pod jadri poletje plava po zemlji [Besedilo]: metodološki vodnik za zaposlene v vrtcih, študente pedagoških univerz in visokih šol / L. A. Penkova. – M.: Linka-press, 2006.

4. Belkina V. N. Predšolski otrok: učenje in razvoj [Besedilo]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Yaroslavl: "Akademija za razvoj", 1998.

5. Kartushina M. Yu Želimo biti zdravi [Besedilo]: zdravstvene in izobraževalne dejavnosti za otroke pripravljalne skupine vrtca / M. Yu Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004.

6. Frolov, V. G. Fizična vzgoja na prostem s predšolskimi otroki [Besedilo]: priročnik za vzgojiteljico v vrtcu / V. G. Frolov, G. P. Yurko. – M.: Razsvetljenje, 1983.

7. Voronkova L. V. Športni klub v otroškem zdravstvenem taborišču [Besedilo]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2006. 8. Grishina T. V. Mali turisti [Besedilo]: / T. V. Grishina // Vrtec z vseh strani. - 2004. - št. 36.

Vdovičenko Svetlana Aleksandrovna , vzgojiteljica dejavnosti,

Wegner Irina Nikolaevna , inštruktor športne vzgoje,

Vorobieva Tatjana Petrovna , vzgojiteljica,

Terehova Oksana Viktorovna , vzgojiteljica,

MBDOU "Vrtec št. 47 splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem kognitivnega in govornega razvoja otrok",

Polysaevo, regija Kemerovo

Marina Bitjukova
Smernice za vzgojitelje predšolske vzgojne ustanove "Organizacija poletnega rekreacijskega dela"

1. "Organizacija poletnega rekreacijskega dela v predšolskih ustanovah"

Poletje je ugoden čas za ohranjanje in krepitev zdravja otrok, ustvarjanje pogojev za njihovo polno, celovito, duševno in telesni razvoj. Rastoče in razvijajoče se telo otroka je zelo občutljivo na učinke različnih okoljskih dejavnikov. Ustrezna organizacija poletnega rekreacijskega dela v vrtcu, ki zajema vse udeležence vzgojno-izobraževalnega procesa, ponuja veliko možnosti za krepitev telesnega in duševnega zdravja učencev, razvoj njihovega kognitivnega interesa, pa tudi povečanje usposobljenosti staršev za organizacijo otroškega poletja. počitnice.

Cilji in cilji dela v poletnem rekreacijskem obdobju

Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok ob upoštevanju njihovih individualnih značilnosti.

Naloge:

1. Ustvariti pogoje, ki zagotavljajo zaščito življenja in krepitev zdravja otrok, preprečevanje obolevnosti in poškodb.

2. Izvajati sistem dejavnosti, namenjen razvoju neodvisnosti, pobude, radovednosti in kognitivne dejavnosti.

3. Izobraževanje staršev o pedagoških, vzgojnih, zdravstvenih vprašanjih otrok poleti.

4. Povečanje usposobljenosti učiteljev za organizacijo poletnega rekreacijskega dela, motiviranje učiteljev za izboljšanje kakovosti organizacije poletnih počitnic za predšolske otroke.

Smer izobraževalnih področij

2. Organizacija pripravljalnega dela. Od prvega junija vrtci v mestu preidejo na delo v poletnem režimu. Za to mora pedagoško in zdravstveno osebje opraviti pripravljalno delo. Učitelji morajo za vsako starostno skupino razviti: - dnevno rutino; - urnik pouka Zdravstvenemu osebju se priporoča, da: - pregleda vse otroke, pri čemer izpostavlja tiste, ki zaradi zdravstvenih razlogov potrebujejo poseben režim, okrepljeno prehrano; - razviti sistem utrjevanja ob upoštevanju pogojev, zdravstvenega stanja otrok v vsaki starostni skupini

3. Ustvarjanje pogojev za celovit razvoj otrok.

Prehod na dnevno rutino v skladu s toplo sezono: Sprejem otrok v prostorih vrtca, sprehod - 4-5 ur, spanje - 3 ure, izobraževalne dejavnosti na svežem zraku; prisotnost magnetofona, glasbenega centra za glasbo v ozadju.

Organizacija režima pitja vode: Na voljo je kotliček, ohlajena kuhana voda, skodelice za enkratno uporabo.

Organizacija postopkov kaljenja: Razpoložljivost posameznih brisač za roke in noge; medenica, zalivalke; posamezne skodelice za izpiranje žrela in žrela.

Pogoji za telesni razvoj

Organizacija varnih pogojev za otroke v predšolskih oddelkih: Razpoložljivost kompleta za prvo pomoč, uporabne opreme na sprehajališčih.

Oblikovanje osnov varnega vedenja in zdravih življenjskih navad: Razpoložljivost didaktičnega gradiva za: delo na področju varnosti življenja, poučevanje otrok o cestnih pravilih, delo na zdravem življenjskem slogu.

Organizacija optimalnega motoričnega načina: Razpoložljivost opreme za telesno kulturo, korektivno in preventivno delo (popravek, drža, ploska stopala itd.) Organizacija izobraževalnih dejavnosti v telesni vzgoji, športnih prireditvah in zabavi.

Pogoji za kognitivni in ekološki razvoj

Organizacija dela in opazovanja v naravi: prisotnost cvetličnega vrta, zelenjavnega vrta, kotička narave v skupinah; oprema in pripomočki (lopate, zalivalke, grablje).

Organizacija iger s peskom in vodo: prisotnost uporabnih peskovnikov na območjih, zalivalke za obdelavo peska, lopate.

4. Organizacija športno rekreativnega dela z otroki

Jutranje vaje;

Sprehodite se;

Telesna aktivnost;

Izpiranje ust po jedi;

Spanje brez majic, z odprtimi okni (v toplem vremenu);

Prezračevanje prostora;

Gimnastika po dnevnem spanju s postopki utrjevanja;

Hoja po rebrasti poti;

Tečaji, sprehodi, pohodi;

Skupne prostočasne dejavnosti s starši;

Športne počitnice in zabava;

teden zdravja;

Tekmovanje;

Oblike rekreacijskih dejavnosti poleti.

1. Organizirana vzgojno-izobraževalna dejavnost je glavna oblika organiziranega sistematičnega usposabljanja otrok za telesno vadbo. Organizacija GCD mora izključiti možnost preobremenitve otrok, preprečiti njihovo prekomerno delo ali motnje v delovanju fizioloških procesov in struktur telesa, zlasti mišično-skeletnega in kardiovaskularnega sistema, kot najbolj obremenjenega med fizičnimi vajami. Vaje so izbrane glede na naloge neposrednih izobraževalnih dejavnosti, glede na starost, telesni razvoj in zdravstveno stanje otrok, opremo za telesno vzgojo.

Predvidene so organizirane oblike izobraževalnih dejavnosti z vključevanjem iger na prostem, športnih vadb z elementi tekmovanj, pohodov, izletov, sprehodov po poti (najenostavnejši turizem, počitnice, zabava 3-krat na teden v urah z najmanjšo sončno svetlobo (pred začetku vročine ali po njenem upadu).

2. Jutranje vaje.

Namen vadbe je povečati funkcionalno stanje in zmogljivost telesa, razvoj motoričnih sposobnosti, oblikovanje pravilne drže in preprečevanje ploskih stopal. Tradicionalna gimnastika vključuje preproste gimnastične vaje z obvezno vključitvijo dihalnih vaj; vaje s predmeti in brez njih; vaje za oblikovanje pravilne drže; vaje z uporabo velikih modulov, lupin, preprostih simulatorjev. Korektivna gimnastika vključuje komplekse posebnih vaj v skladu z naravo odstopanj ali motenj v razvoju otrok.

Vrste iger:

Zaplet (uporabite pri razlagi drobtinske pravljice ali zgodbe o zapletu);

Nezaplet z elementi tekmovanja na različnih stopnjah učenja;

dvorišče;

Ljudska;

Z elementi športa (badminton, nogomet, košarka).

Igre na prostem se izvajajo na prostem, na športnem igrišču vsak dan v času najmanjše sončne svetlobe. Trajanje igre za vse starostne skupine je 10-20 minut.

4. Ogrevanje motorja in (fizične minute, dinamične pavze). Njihova izbira je odvisna od intenzivnosti in vrste predhodne dejavnosti.

Opcije:

Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti;

ritmični gibi;

Vaje za pozornost in koordinacijo gibov;

Vaje za ravnotežje;

Vaje za aktiviranje dela zrkla.

Vaje za ravnotežje;

Vaje za aktiviranje dela očesnih mišic;

sprostitvena gimnastika;

Korektivne vaje (v skladu z naravo odstopanj ali motenj v razvoju otrok);

Vaje za oblikovanje pravilne drže;

Vaje za oblikovanje stopalnega loka.

Izvajajo se na prostem, na športnem igrišču vsak dan, v urah najmanjše sončne svetlobe. Trajanje:

višja skupina - 10 minut;

pripravljalna skupina - 12 minut.

5. Elementi športa, športne vaje. Prispevajo k oblikovanju posebnih motoričnih veščin, razvoju močne volje, čustev in širjenju obzorja otrok. Vrste športnih vaj:

Vožnja s skuterji;

Košarka;

Badminton.

5. Organizacija motornega načina

Sprejem in jutranja telovadba na zraku: Vse starostne skupine.

Dihalne vaje: Vse starostne skupine (vsak dan po spanju).

Športna vzgoja: Vse starostne skupine (2-krat tedensko).

Rekreativna hoja v vrtcu za razvoj dihanja: Vse starostne skupine (tedensko).

Dozirani tek za razvoj vzdržljivosti: Vse starostne skupine (dnevno ob koncu hoje po individualnih kazalcih).

Razvoj osnovnega gibanja (igre z žogo, poskoki, vaje za ravnotežje itd.): Vse starostne skupine (dnevni sprehodi, podskupine in individualno).

Igre na prostem na sprehodu: Vse starostne skupine (dnevno).

Telesna kultura in zabava: Vse starostne skupine (tedensko).

utrjevalne dejavnosti

Zračne kopeli: Vse starostne skupine (v toplem vremenu vsak dan).

Sprehodi: Vse starostne skupine (dnevno).

Hoja bosa po pesku in travi: Vse starostne skupine (v toplem vremenu vsak dan).

Obsežno pranje: Vse starostne skupine (dnevno).

Umivanje nog: Vse starostne skupine (dnevno).

6. Organizacija poletnih sprehodov

Organizacija opazovanj nežive narave.

Opazovanje vremenskih sprememb.

Starejši predšolski otroci nadaljujejo z bogatenjem in utrjevanjem »vremenskega« besedišča. Prizadevati si moramo, da natančno opisujejo vreme, bolj aktivno uporabljajo epitete in figurativne izraze v svojem govoru.

Poletni slovar: vroče - vroče - vroče - vroč dan - sonce peče - vroče, kot v pečici.

Poletni dež - kako se razlikuje od spomladanskega, jesenskega dežja? Zakaj poletni dež včasih imenujemo gobji dež?

Poletno nebo: kakšne barve je? Včasih je svetlo modra, včasih pa se ta modrina zdi zbledela, zbledela. Od česa? Mogoče je nebo zbledelo od svetlega in vročega poletnega sonca, kot zbledi blago?

Oblaki: otroke vedno zanima sanjarjenje o obliki oblakov, iskanje analogij v svetu živali ali rastlin. Spodbujati je treba zanimive otrokove izjave in figurativne izraze, ki jih uporabljajo v svojem govoru.

In spet je logično zastaviti vprašanje: zakaj je poleti tako vroče in pozimi obratno hladno? To vprašanje bo odmevalo pri opazovanjih dolžine dneva poleti.

Opazovanje dežja. Starejšim predšolskim otrokom je že mogoče razložiti: zakaj dežuje? Kako nastanejo oblaki? Zakaj grom grmi in bliska? Z odgovori na vprašanja lahko otroke nežno naučite pravil varnega vedenja med nevihto.

Opazovanja zemlje, tal Rastline - drevesa, grmičevje, trave in rože - potrebujejo zemljo, saj iz nje vse dobivajo hrano - vlago in hranila. In kaj se bo zgodilo s prstjo, če bo zelo vroča in suha? Kako bo to vplivalo na rastline? Kakšna je prst, ko dežuje ali ko jo zalivamo z zalivalko? Zakaj morate zrahljati zemljo? Kdo, razen človeka, jo rahlja?

Organizacija opazovanja divjih živali

Opazovanja rastlin. S fanti se spomnimo, da je ogromno kraljestvo rastlin razdeljeno na tri stanja: stanje dreves, stanje grmovja, stanje zelišč in rož. Na spletnem mestu ali med izletom v park ali gozd lahko popolnoma upoštevate posebnosti predstavnikov vsake države, zapomnite si imena nekaterih rastlin.

Otroci spoznajo ali ponovijo, da so pogoji, potrebni za rast rastlin, sončna svetloba, voda, toplota. Za ponazoritev te točke lahko naredimo poskuse.

Spomladi so imeli otroci priložnost opazovati, kako rastlina oživi in se prebudi po zimskem spancu, kako se odprejo popki, pojavijo prve trave in cvetovi. Zdaj vidijo, kako rastline cvetijo, po cvetenju pa nastanejo njihovi plodovi in semena. Otroci se lahko na lastne oči prepričajo, kako raznolika so semena različnih rastlin.

Z otroki je priporočljivo igrati igro "Zakaj se tako imenujejo?". Tako bodo lažje krmarili po svetu rastlin, razvijali govor in ga bogatili s figurativnimi izrazi.

Opazovanje ptic.

Opazovanje navad različnih ptic bo veliko dalo vedoželjnemu otrokovemu umu.

Obstaja tak znak: če lastovke letijo nizko, bo deževalo. In zakaj? Izkazalo se je, da obstaja preprosta razlaga. Pred dežjem se zrak nasiči z vlago in postane težak. Žuželke - glavna hrana lastovk - se potopijo nižje na tla. Tako morajo lastovke dobiti lastno hrano, potopiti se na tla skupaj z žuželkami.

Zanimivo je tudi videti, kako ptice hranijo svoje piščance. Otroci seveda ne bodo videli samih piščancev - navsezadnje so gnezda nameščena precej visoko. Po drugi strani pa bodo lahko opazovali odrasle ptice, ki se nenehno spreletavajo po gnezdu in prinašajo hrano svojim piščancem.

Opazovanja žuželk.

Za otroke bo zanimivo opazovati, kako metulji sesajo nektar iz cvetov s svojim dolgim rilčkom, kot skozi slamico. Metulji imajo na krilih zelo lep vzorec – enega najlepših med tistimi, ki jih je ustvarila narava. Toda metuljev ne morete zgrabiti za krila, saj so prekrita z nežnim cvetnim prahom, ki ga je enostavno obrisati, po tem pa metulj ne bo mogel leteti.

Otrokom lahko razložite, da metulji odlagajo jajčeca, nato pa se iz teh jajčec izležejo gosenice, ki jedo liste rastlin. Kasneje se gosenice zapletejo z nitjo, ki se sprosti iz trebuščka, in spremenijo v mladičke, iz njih pa se ponovno pojavijo metulji. Ko opazujete hrošče, pomagajte otrokom ugotoviti, kaj imajo skupnega: 6 nog in 4 krila.

Poskusi s peskom.

Ena od glavnih lastnosti suhega peska je sipkost. Prav tako nima svoje oblike: oblika se spreminja z vsako novo posodo, v katero jo položimo. Kaj se zgodi, če se pesek zmoči? Potem bo prenehalo biti ohlapno. Iz mokrega peska lahko oblikujete velikonočne torte, ustvarite različne figure s peščenimi kalupi.

"Raztresen pesek"Carča. Nastavite lastnost razpršenega peska. Materiali. Sito, svinčnik, ključ, pesek, pladenj. Proces. Območje poravnajte s suhim peskom. Skozi cedilo enakomerno nasujte pesek po celotni površini. Svinčnik brez pritiska potopite v pesek. Na površino peska položite težak predmet (na primer ključ). Bodite pozorni na globino sledi, ki jo pusti predmet v pesku. Zdaj stresite pladenj. Enako storite s ključem in svinčnikom. Svinčnik bo približno dvakrat globlje potonil v raztresen pesek kot v raztresen pesek. Odtis težkega predmeta bo opazno bolj razločen na vrženem pesku kot na raztresenem pesku.

Poskusi z vodo.

Otroke zanimajo poskusi z raztapljanjem barv v vodi. Vidijo, da več barve dodamo vodi, bolj intenzivna postaja njena barva. In dodajanje drugačne barve obstoječi barvni raztopini daje nepričakovane odtenke, za katere si bodo otroci z veseljem izmislili imena.

Otroci se ob eksperimentiranju z vodo prepričajo, da voda nima svoje oblike, ampak prevzame obliko posode, v katero jo nalijemo.

Starejši predšolski otroci lahko eksperimentirajo z merilno skodelico tako, da primerjajo prostornino različnih posod. Za nekatere bo to dobra konsolidacija teme "Meritve s pomočjo pogojnih meritev", za druge pa propedevtika takšnih meritev.

Prozornost vode.

Namen: Pripeljati otroke do posplošitve "čista voda je prozorna" in "umazana voda je neprozorna"

Premik: Pripravite dva kozarca ali kozarca z vodo in niz majhnih potapljajočih se predmetov (kamenčki, gumbi, kroglice, kovanci). Ugotovite, kako so se otroci naučili pojma "prozorno": povabite otroke, naj v skupini poiščejo prosojne predmete (kozarec, steklo v oknu, akvarij). Dajte nalogo: dokažite, da je tudi voda v kozarcu prozorna (naj fantje dajo majhne predmete v kozarec in bodo vidni). Zastavite vprašanje: "Če v akvarij spustite kos zemlje, ali bo voda tako čista?" Prisluhnite odgovorom, nato pokažite z izkušnjami: v kozarec vode dajte košček zemlje in premešajte. Voda je postala umazana in motna. Predmeti, spuščeni v takšno vodo, niso vidni. Razpravljajte. Ali je voda v akvariju za ribe vedno bistra, zakaj postane motna. Je voda čista v reki, jezeru, morju, mlaki. Sklep: bistra voda je prozorna, skozi njo so vidni predmeti; motna voda je neprozorna.

Kroženje vode v naravi

Materiali: velik plastični kozarec, manjši kozarec in plastična folija.

Napredek: V posodo nalijte malo vode in jo postavite na sonce ter pokrijte s folijo. Sonce bo segrelo vodo, začela bo izhlapevati in se dvignila, kondenzirala na hladnem filmu, nato pa kapljala v kozarec

Eksperimenti z zrakom.

"Lastnosti zraka" Tarča. Otroke seznanite z lastnostmi zraka. Material. Dišeči robčki, pomarančne lupine itd. Postopek. Vzemite odišavljene prtičke, pomarančne lupine itd. in naj otroci zaporedno vohajo vonjave v prostoru. Izid. Zrak je neviden, nima določene oblike, kroži v vse smeri in nima lastnega vonja. "Zračne obloge" Tarča. Še naprej seznanjajte otroke z lastnostmi zraka. Materiali. Plastenka, nenapihnjen balon, hladilnik, posoda za toplo vodo. Proces. Odprto plastično steklenico postavite v hladilnik. Ko se dovolj ohladi, mu na vrat nadenite nenapihnjen balon. Nato steklenico postavite v posodo z vročo vodo. Opazujte, kako se balon napihne sam. To je zato, ker se zrak pri segrevanju razširi. Zdaj postavite steklenico nazaj v hladilnik. Žoga se bo nato spustila, saj se zrak skrči, ko se ohladi. Izid. Pri segrevanju se zrak širi, pri ohlajanju pa krči.

7. Poletje v ljudskem koledarju.

Za starejše predšolske otroke bo zelo koristno seznaniti se s starimi ljudskimi imeni poletnih mesecev, ki so zelo natančna glede na naravne spremembe.

Tako se junij v ljudskem koledarju imenuje kresec. Cres pomeni nebeški ogenj, vroče poletno sonce. Zaradi svetlosti in lepote cvetenja, ki vlada v naravi, so junij imenovali tudi črv, torej škrlaten, rdeč, lep.

Julij je zaradi svoje lepote, toplote, milosti prejel več imen od ljudi senozarnik, zharpik, lipets, otradnik, srp.

Avgust - v ruščini sijaj, zornik. To ime je dobil za svetle, a že hladne zore, ki sijejo iz hladne rose.

8. Pogoji za razvoj likovne umetnosti

Organizacija likovne umetnosti in ročnega dela: Razpoložljivost tradicionalnih in netradicionalnih materialov za likovno in ročno delo (karton, barvni papir, lepilo, škarje, sukanec, testo, krpo, zelenjava). Organizacija razstave otroških del.

Organizacija športno rekreativnega dela z otroki.

Delovanje zdravju varčnega, namenskega, sistematično načrtovanega dela celotnega osebja izobraževalne ustanove vodi do naslednjih pozitivnih rezultatov:

Zmanjšanje obolevnosti otrok v poletnem rekreacijskem obdobju.

Odsotnost primerov travmatizma in zastrupitve otrok.

Izboljšanje telesnega in duševnega zdravja otrok.

Povečanje učinkovitosti telesne kulture in zdravstvenega dela.

Olga Mokšina
Posvetovanje "Organizacija dela z otroki poleti"

Poletje je letni čas, ko se življenje v vrtcu popolnoma spremeni. To je sezonsko obdobje, v katerem se izvaja sistem dejavnosti za izboljšanje zdravja in telesnega razvoja otrok.

Izobraževalni proces je sestavljen iz izobraževalnih dejavnosti, ki se izvajajo v procesu organizacije različne vrste otroških dejavnosti igre, dela, glasbe, branja, izobraževalne dejavnosti, ki se izvajajo v režimskih trenutkih, samostojne dejavnosti otrok in interakcije z družinami učencev. Otroci večino časa preživijo zunaj. Aktivnosti na prostem za predšolske otroke poletno obdobje krepi in utrjuje otrokovo organizem, pozitivno vpliva na celoten razvoj. Glavna naloga odraslih je zadovoljevanje potreb odraščajočih telo v mirovanju, ustvarjalna dejavnost in gibanje. Dobro načrtovan sistem rekreacijskih, izobraževalnih in razvedrilnih dejavnosti bo pripomogel k zagotavljanju potrebne stopnje telesnega in duševnega razvoja otrok.

Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo je niz obveznih zahtev za predšolsko vzgojo. AT poletno wellness obdobje nadaljujemo z delom na naslednjih področjih razvoja in izobraževanja otroci: socialno-komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj, govorni razvoj, likovno-estetski razvoj. Več časa lahko posvetimo razvoju komunikacije in interakcije otroka z odraslimi in vrstniki, oblikovanju temeljev varnega vedenja v vsakdanjem življenju, družbi, naravi; na razvoj domišljije in ustvarjalne dejavnosti, na oblikovanje primarnih idej o sebi, drugih ljudeh, predmetih okoliškega sveta; več časa posvetiti bogatenju aktivnega besednega zaklada, razvijanju koherentnega govora, spoznavanju knjižne kulture, otroške literature; izvajanje samostojnih dejavnosti otrok - vizualnih, glasbenih. Posebno mesto je namenjeno telesnemu razvoju otrok. V skladu s sanitarnimi pravili v topli sezoni, pod ugodnimi vremenskimi razmerami, neposredno izobraževalne dejavnosti za telesni razvoj priporočamo organizirati na prostem. Da bi dosegli zadostno količino telesne dejavnosti otrok, je treba uporabiti vse organizirano oblike telesne vadbe s širokim vključevanjem iger na prostem, športne vadbe.

pomembno tako organizirati življenje predšolskih otrok tako, da jim vsak dan prinese nekaj novega, je napolnjen z zanimivimi vsebinami, tako da spomini na poletni čas, igre, sprehodi, počitnice in zabava, zanimive epizode so še dolgo navduševale otroke.

Hkrati pa je poletje polno zdravstvenih nevarnosti za otroke - nevarnost pregretja, sončnih opeklin, splošne sprostitve v vročih dneh, utrujenosti zaradi čezmernega tekanja in škodljivih učinkov vode ob prekomerni uporabi.

AT poletno obdobje dnevna rutina je maksimalno nasičena z aktivnostmi na prostem zrak: sprehodi, izleti, pohodi, igre na prostem – vse to otrokom omogoča pridobivanje novih gibalnih izkušenj.

Glavni cilj predšolske ekipe v poletječas je splošno okrevanje in krepitev otrokovega organizem. To je mogoče doseči le s skupnimi prizadevanji pedagoškega, zdravstvenega in servisnega osebja, njihovo pravočasno pripravo poletje sezona zdravja.

Uspeh poletno wellness delo Pri predšolskih otrocih je v veliki meri odvisno od tega, kako kompetentno in pravočasno so se nanj pripravili vsi udeleženci izobraževalnega procesa.

Zato priprava na poletje wellness podjetje se ponovno začne v maja: vzgojitelji in starši razbijajo gredice na parcelah, urejajo ozemlje vrtca.

Poletno delo z otroki v vrtcu je običajno klicati wellness.

Načela načrtovanja dobrega počutja delo

Pri načrtovanju wellnessa delo se morajo držati naslednjega načela:

– kompleksna uporaba preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih tehnologij;

- kontinuirano izvajanje preventivnih, utrjevalnih in rekreacijskih dejavnosti;

– uporaba preprostih in dostopnih tehnologij;

- oblikovanje pozitivne motivacije pri otrocih, starših in učiteljih za izvajanje preventivnih utrjevalnih in rekreacijskih dejavnosti;

– povečanje učinkovitosti sistema preventivnih in zdravstvenih ukrepov z upoštevanjem osnovnih pravil in standardi: optimalen motorični način, telesna aktivnost, sanitarno stanje ustanove, catering, zračno-toplotni režim in oskrba z vodo.

meriti organizacija dela v poletnem rekreacijskem obdobju je izboljšanje kakovosti zdravja delo z učenci in široko promocijo zdravega načina življenja med vsemi udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa v poletno obdobje.

Glavne naloge delo predšolskih vzgojnih ustanov v poletnem obdobju so:

- izvajati sistem ukrepov za izboljšanje zdravja in telesne vzgoje otrok;

- ustvariti udobne pogoje za telesno, duševno, moralno vzgojo vsakega otroka, razvoj njegove radovednosti in kognitivne dejavnosti;

– organizirati režim varčevanja z zdravjem, ki zagotavlja zaščito življenja, preprečevanje obolevnosti in poškodb pri otrocih;

- izobraževati starše o vzgoji in izboljšanju zdravja otrok v poletno obdobje.

Pri pripravi je treba izhajati iz potrebe po upoštevanju naslednjega dejavniki:

- individualne socialno-psihološke značilnosti otrok;

- značilnosti podnebnega pasu.

Sistem zdravja otrok v poletna sezona vključuje:

Pri načrtovanju delo s študenti v poletnem času učitelj mora upoštevati Zvezni državni izobraževalni standard predšolske vzgoje. Tako je treba v skladu s tem dokumentom ustvariti pogoje za organizacije samostojne dejavnosti učencev in skupne dejavnosti odrasli in otroci v skupini, pa tudi na območju vrtca.

Pomembno je, da učitelj najde ravnotežje med samostojno dejavnostjo otrok in pedagoško organizirano preživljanje prostega časa da dogodki in prazniki ne postanejo sami sebi namen, ampak organsko vtkana v življenje vrtca.

Optimalna oblika organizacija prostega časa otrok v poletnih mesecihčas je lahko dogodek, ki ne zahteva pomembne priprave s strani otrok, ima razvijajočo in izobraževalno funkcijo, se izvaja v čustveno privlačni obliki. Poleg tega je pomembno, da ta dogodek ne zahteva tudi napornih priprav s strani učiteljev. Ta vrsta dejavnosti je igra.

Načrti vzgojiteljev čez dan naj predvidevajo vse vrste otrok aktivnosti: motorično, produktivno, komunikativno, delovno, kognitivno-raziskovalno, glasbeno-umetniško, bralno leposlovje, igralno.

Preden pelje učence na sprehod, mora učitelj skrbno pregledati kraj. Učitelji bi morali poznati strupene rastline in grmovnice, ki rastejo na ozemlju vrtca, otrokom povedati o njih.

Stran naj bo dobro vidna, dovolj zasenčena, varna, opremljena z igralnimi oblikami, peskovnikom (z namočenim in razrahljanim peskom, komplet lopatic, kalupov za vsakega otroka). Vzgojitelj mora spremljati skladnost z režimom pitja, oblačila otrok v skladu z vremenom.

AT možen poletni čas zunaj z otroki produktivne izobraževalne dejavnosti (risanje, aplikacija, origami, izonit, papirna plastika, makrame itd.)

Spoznavanje okoliške realnosti, opazovanje narave poleti, organizacija Skupne dejavnosti odraslih in otrok ustvarjajo ugodne pogoje za razvoj komunikacijskih lastnosti predšolskih otrok. Vzgojitelji bi morali vključiti delo z otroki situacijski pogovori, pogovori, ponavljanje pesmic, otroške pesmice, zvijače, organizirati literarni prosti čas, kvizi, oddaje lutkovno gledališče. Posebno pozornost je treba nameniti branju leposlovja, pripovedovanju pravljic, organizacija iger – dramatizacij.

Ne smemo pozabiti na delo aktivnosti: krepitev samopostrežnih veščin pri otrocih osnovnošolske starosti, organizacija delovnih nalog, na dolžnosti. Starejše otroke lahko vključite v čiščenje cvetličnega vrta in vrta, pomoč mlajšim učencem in gospodinjska opravila.

Posebna pozornost v poletno obdobje je treba posvetiti kognitivnim raziskavam aktivnosti: opazovanje na sprehodu pojavov žive in nežive narave, grajenje odnosov, soodvisnosti predmetov in naravnih pojavov, eksperimentiranje(z vodo in peskom, reševanje problemskih situacij.

Glasbeno blagodejno vpliva na čustveno stanje otrok – didaktične igre, organizacija obravnave, petje, ustvarjanje pogojev za ustvarjalno improvizacijo otrok.

Veliko pozornosti v poletno obdobje je namenjena vsem vrstam ciljnih sprehodov ekoloških vsebin izven območja vrtca s otroci višja predšolska starost. Namen takšnih sprehodov je prispevati k duševni, moralni, estetski in telesni vzgoji predšolskih otrok na materialu naravnega okolja, razviti radovednost, sposobnost presenečanja. Na vsakem sprehodu učitelj uči opazovati, opazovati zanimive naravne pojave, zaznavati svet okoli nas z vsemi čutili, vzgaja otroke v sposobnosti občudovanja zelene trave, modrega neba, belih oblakov, uživanja v petju ptic, brenčanju. žuželk.

- letno do poletno wellness obdobje oprema se popravlja in barva, površine se dopolnjujejo z majhnimi arhitekturnimi oblikami, opremo za igrišča;

– organizirano dostava zemlje in peska, sajenje dreves, postavitev cvetličnih gredic;

- vsak dan delo je organizirano odrasli v skladu s sanitarnimi in higienskimi zahtevami (pesek se predeluje v peskovnikih, tla na verandah se dnevno operejo, v vročem vremenu se območja zalivajo, trava se pravočasno pokosi itd.);

– organizirano predmetno-razvojno okolje na ozemlju predšolske vzgojne ustanove (oprema za igro in kognitivne raziskovalne dejavnosti v pesku in vodi, prenosni dežniki, senčni nadstreški, pokrovi za peskovnike, obseg prenosne opreme se širi);

- upošteva se režim dneva, ki ustreza OOP predšolske vzgojne ustanove;

- upošteva se režim pitja poletno wellness obdobje, ki ustreza OOP OED (pijača se izda na prvo željo otroka);

- trajanje sprehodov in spanja se poveča (v skladu s sanitarnimi in epidemiološkimi zahtevami za napravo, vzdrževanje, opremo in režim delo predšolske vzgojne ustanove, klavzula 2.12.14);

- različne vrste dejavnosti otrok (igra, komunikacijska, delovna, kognitivno raziskovalna, produktivna, glasbena in likovna, bralna) in samostojne dejavnosti otrok. organizirano v zraku;

- Potekajo redne razprave tema: "Oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu".

Torej sistemsko in zaporedno načrtovanje poletno delo bo pomagal izkoristiti ta čas v korist otrok, razširiti njihova obzorja, razviti radovednost, izobraževati skrben odnos do narave.

Nikitina Olga Serafimovna - Višja vzgojiteljica MADOU št. 38, Tomsk
Datum prejema dela na natečaj: 13.07.17.

Posvetovanje za vzgojitelje

"Organizacija dela v predšolski vzgojni ustanovi poleti"

Tarča: Povečanje strokovne usposobljenosti učiteljev o organizaciji poletnega rekreacijskega dela

Poletje je ugoden čas za ohranjanje in krepitev zdravja otrok, ustvarjanje pogojev za njihov popoln, celovit, duševni in telesni razvoj. Rastoče in razvijajoče se telo otroka je zelo občutljivo na učinke različnih okoljskih dejavnikov.

Stalno bivanje otrok na svežem zraku, pestrost oblik, barv in zvokov v naravi, veliko različnih doživetij in novih vtisov, hrana, bogata z vitamini, prostor za gibanje v naravnih razmerah - vse to daje otroku pomembno telesno in čustveno moč. rezerva moči za uspešen polni razvoj in izboljšanje imunost.

Poleti je dnevna rutina maksimalno nasičena z aktivnostmi na prostem: sprehodi, izleti, pohodi, igre na prostem - vse to otrokom omogoča pridobivanje novih motoričnih izkušenj.

Glavni cilj predšolske ekipe v poletnem času je splošno izboljšanje in krepitev otrokovega telesa. To je mogoče doseči le s skupnimi prizadevanji pedagoškega, zdravstvenega in strežnega osebja, njihovo pravočasno pripravo na poletno zdravstveno sezono.

Športna vzgoja v poletnem času ima svoje značilnosti, čeprav gre za nadaljevanje dela, ki se izvaja med šolskim letom, organiziramo naslednje dogodke:

jutranja telovadba,
Športna vzgoja,
elementi telesne vzgoje v dnevni rutini (samostojna motorična dejavnost, igre na prostem),
utrjevalni postopki,
skupne in samostojne dejavnosti (različne igre z uporabo športnih pripomočkov),
sprehodi izven ozemlja predšolske vzgojne ustanove (sprehodi, pohodništvo, tek, igre).

jutranje vajeje treba izvajati na športnem igrišču ali površini. Gimnastika povečuje mišični tonus in ustvarja pozitivno čustveno razpoloženje. Ena glavnih zahtev je, da jutranje vaje ne smejo biti vsiljene.

Da bi bila gimnastika zanimiva, dinamična, je potrebna široka uporaba glasbene spremljave, športne opreme, privlačnih atributov (robčki, trakovi, zastavice itd. - za kolektivno izvajanje gibov).

Če na isti dan športni praznik ali razvedrilo, potem bo del jutranje telovadbe zanje nekakšna priprava.

Uporabite lahko različne oblike jutranjih vaj: tradicionalne; zaplet (»Čez morja, vzdolž valov«, »Po gozdnih poteh« itd.); zdravstveni tek z nizom vaj; vaje z vključevanjem plesno-ritmičnih gibov, igre različne gibljivosti itd.

Pouk telesne vzgoje poleti je namenjen privabljanju otrok k optimalni motorični aktivnosti, ki prinaša občutek "mišičnega veselja". Lekcije temeljijo na znanem gradivu. Fantje delajo in utrjujejo prejeto študijsko leto motorične sposobnosti.

otroci mlajši starosti vaditi je treba pravilno uporabo opreme, uporabo veščin orientacije v prostoru (na mestu, športnem igrišču).

Za starejše predšolske otroke je pomembno, da lahko uresničijo svoje interese v športnih igrah in vajah, pokažejo svoje motorične sposobnosti in jih vsestransko razvijajo.

Motorna aktivnost mora ustrezati gibalnim izkušnjam otroka, njegovim interesom, željam in funkcionalnim zmožnostim.

Oblika lekcije je izbrana glede na naloge.

Razredi so lahko: usposabljanje; zaplet-igra; ritmoplastični; zapleteno; fizična kultura in kognitivni; tematski.

Oblikovanje temeljev telesne kulture je tesno povezano z reševanjem problemov okoljske vzgoje: oblikovanje potrebe po zdravem življenjskem slogu, poučevanje okolju prijaznega vedenja, spoštovanje življenja, upoštevanje pravil okoljske varnosti, uporaba naravnega. dejavniki za krepitev telesnega, čustvenega in duševnega zdravja.

Poletje je ugoden čas za reševanje številnih težav pri delu s predšolskimi otroki, tudi kognitivnih. Učitelji naj razmere poletnega obdobja čim bolj izkoristijo za različne dejavnosti, ki bodo otrokom omogočale utrjevanje in uporabo znanja, pridobljenega v šolskem letu.

Domači in tuji raziskovalci opozarjajo na pomen tistih dejavnosti v vzgoji, ki prinašajo veselje otroku, imajo pozitiven moralni vpliv in harmonično razvijajo duševne in telesne sposobnosti odraščajoče osebe.

Seznanjanje s katerim koli predmetom ali pojavom daje najbolj optimalen rezultat, če je učinkovito. Otrokom je treba dati priložnost, da "delujejo" s preučenimi predmeti sveta okoli njih. Posebno organizirana raziskovalna dejavnost omogoča učencem, da pridobijo informacije o pojavih ali predmetih, ki jih preučujejo, učitelju pa, da naredi učni proces čim bolj učinkovit in v celoti zadovolji naravno radovednost predšolskih otrok.

Pri raziskovalnem delu so vključena vsa čutila: otrok posluša, ogleduje, tipa, voha, poskuša. Njegov aktivni besednjak se obogati, izboljša se regulativna in načrtovalna funkcija govora. Obvladovanje orodij razvija otrokovo roko.

Poleti so rastline in živali večino dneva v otrokovem vidnem polju. Zemlja, pesek, voda, zrak, kamni postanejo otrokom bolj dostopni kot material za raziskovanje. Otroci bodo spoznali lastnosti, lastnosti, odnos teh naravnih predmetov in njihovo uporabo s strani človeka v procesu izvajanja preprostih poskusov in poskusov.

Eksperimentiranje vključujemo v različne oblike dela z otroki: ekskurzije; sprehodi; potovanja; delovna dejavnost; opazovanja; izvajanje poskusov, organiziranih kot samostojna ali skupna dejavnost.

Poletje ponuja ugodne priložnosti za različne vizualne dejavnosti za otroke, polne novih živih vtisov. Uporabite lahko naslednjeoblike dela:

Umetniška in vizualna dejavnost na prostem;

Skupna dejavnost otrok in odraslih;

Interesni razredi;

Samostojna vizualna dejavnost;

Organizacija razstav otroških del;

Prirejanje počitnic, kvizov, tekmovanj.

Lahko se pogosto uporablja poleti nekonvencionalne tehnike vizualne umetnosti, kot so:

"Praskanje"; "Penasti Oron"; "Fotokopija"; "Risanje dlani in prstov"; "Diatipija in monotipija"; "Mozaično slikanje"; "Slika iz plastelina"; "Razpršilo"; "Tisk z naravnimi oblikami"; "Risanje z zmečkanim papirjem, kosi kartona z različnimi teksturami";"Kristalna tekstura"; "Blotografija"; "Čarobne niti"; "Linorez"; "Risanje skozi mokro gazo".

Poleti je treba preživeti več prostega časa, zabave, otroke še posebej zanimajo "nepričakovane" počitnice: "Festival smešnih žog", "Festival milnih mehurčkov", "Dan najljubših igrač", "Džungla kliče", "Scythe - dekliška lepota", "Festival veselega vetriča", "Festival dvoriščnih iger" itd. Takšne počitnice ne zahtevajo dolgih priprav, vendar vedno vzbudijo veliko zanimanje otrok.

Najbolj priljubljena igra poleti je gradnja peska. Glavni pogoj za uspešno delovanje v tem primeru je priprava peska za delo. Biti mora čista in vlažna. Malčki še vedno ne znajo ustvarjati velikih zgradb, njihove strukture so nepopolne in preproste. Starejši otroci gradijo velike kolektivne zgradbe, zapletene po zasnovi, zanimive postavitve zgodbene igre. Da bi ohranili zanimanje za te vrste iger, da bi obogatili parcelo, je treba uporabiti dodaten material, velik gradbeni material, igrače, različne posode, deske itd.. Tudi igra z vodo ne bo vzbudila nič manj zanimanja pri otrocih, za to potrebujete precej - otroški napihljiv bazen ali bazen z vodo, igračami in atributi.

mehurček, Baloni, gramofoni in druge ročno izdelane igrače bodo pomagale zaposliti učence z zanimivimi dejavnostmi, ustvariti dobro razpoloženje za ves dan.

Cilji in cilji dela v poletnem rekreacijskem obdobju

Tarča: Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja otrok ob upoštevanju njihovih individualnih značilnosti.

Naloge:

1. Ustvariti pogoje, ki zagotavljajo zaščito življenja in krepitev zdravja otrok, preprečevanje obolevnosti in poškodb.

2. Izvajati sistem dejavnosti, namenjen razvoju neodvisnosti, pobude, radovednosti in kognitivne dejavnosti.

3. Izobraževanje staršev o pedagoških, vzgojnih, zdravstvenih vprašanjih otrok poleti.

4. Povečanje usposobljenosti učiteljev za organizacijo poletnega rekreacijskega dela, motiviranje učiteljev za izboljšanje kakovosti organizacije poletnih počitnic za predšolske otroke.

Smer izobraževalnih področij

"Fizični razvoj":

Krepite zdravje otrok s povečanjem prilagoditvenih sposobnosti telesa, razvijajte motorične in duševne sposobnosti ter prispevajte k oblikovanju pozitivnega čustvenega stanja.
Celovito izboljšati fizične funkcije telesa.
Povečati učinkovitost otroškega telesa z različnimi oblikami utrjevanja.
Oblikovati zanimanje in potrebo po telesnih vajah.
Zadovoljite naravno potrebo po gibanju, ustvarite pogoje za izkazovanje motoričnih sposobnosti vsakega otroka.
Prispevajte k preprečevanju obolevnosti in poškodb v otroštvu.

"Umetniški in estetski razvoj":

Utrjuje in poglablja glasbene vtise, prejete med letom.
Podpirati pobudo otrok pri improvizaciji.
Aktivirajte otrokovo domišljijo, pobudo, ustvarjalnost.
Razviti temelje glasbene in gledališke kulture, duhovno obogatiti otroke s pozitivnimi čustvi.
Izboljšati uspešnost otrok pri ustvarjanju umetniška podoba v ta namen z uporabo iger, pesmi in plesnih improvizacij.
Razvijati komunikacijske sposobnosti v različnih komunikacijskih situacijah: z vrstniki, učitelji, starši in drugimi ljudmi.
Uvajati otroke v opazovanje realnosti, razvijati sposobnost videti svet skozi oči ustvarjalca-umetnika.
Razviti sposobnost prenosa razpoloženja, stanja, odnosa do upodobljenega, eksperimentirati z različnimi vrstami in metodami upodabljanja.
Ustvariti maksimalno svobodo za manifestacijo pobude in potreben fizični in psihološki prostor za to.

"Kognitivni razvoj":

Zadovoljite otroško radovednost, ne da bi zatirali zanimanje za spoznavanje narave, oblikujte predstave o njej, ki so potrebne za vsestranski razvoj otroka, vcepljajte sposobnosti dejavnosti in samostojnega razmišljanja.
Razvijati komunikacijske veščine z vrstniki, odraslimi in okoljem s poudarkom na nenasilnem modelu vedenja.
Zagotovite veliko možnosti za uporabo vseh petih čutov: vidite, slišite, dotaknite se, okusite, občutite različne elemente okoliškega sveta.

"Socialni in komunikacijski razvoj":

Razviti igralniška dejavnost učenci;
Uvod v osnovne splošno sprejete norme odnosov z vrstniki in odraslimi;
Nadaljevati delo na oblikovanju spola, družine, državljanstva, domoljubnih čustev;
Razvijati delovno aktivnost, gojiti vrednostni odnos do lastnega dela, dela drugih ljudi, njegovih rezultatov;
Oblikovati predstavo o situacijah, nevarnih za človeka in naravni svet, ter načinih obnašanja v njih.

"Razvoj govora"

Razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki.
Razvoj vseh komponent otrokovega ustnega govora (leksikalna stran, slovnična struktura govora, izgovorna stran govora; koherentni govor - dialoške in monološke oblike) v različnih oblikah in vrstah otrokovih dejavnosti.
Praktično obvladovanje govornih norm s strani učencev.
Govorna stimulacija (ponavljanje, razlaga, razprava, motivacija, opomin, pojasnitev) - oblikovanje elementarne replikacije.
Vzdrževanje socialnega stika (fatični pogovor, hevristični pogovor).
Skupne ciljne in produktivne dejavnosti otrok (kolektivni monolog).
Samostojna umetniška in govorna dejavnost otrok.