Abstraktna lekcija v prvi skupini zgodnjega otroštva. Dejavnosti za predšolske otroke

Okrožje Kalininsky v Sankt Peterburgu

« Jesen je prišla na obisk, vsem prinesla darila»

Tehnologije: oblikovanje spretnosti in spretnosti z igrami in avtorskimi vajami senzorične igre, uporaba netradicionalna tehnika risanje, varčevanje z zdravjem: prst, dihalne vaje, igre na prostem.

Z.I. Samojlov,

leto 2013

• Naučiti se analizirati jesen po glavnih značilnostih: listje porumeni in odpade, piha veter, oblačno je, dežuje;
• Na sliki jeseni prepozna in poimenuje: oblak, sonce, drevo, listje;
• Utrditi znanje otrok o glavnih barvah jeseni: rumena, zelena, rdeča;
• Poskrbite, da govoreči otroci govorijo ekspresivno, počasi, jasno, glasno;
• Otroke seznanite s sadjem: jabolko, hruška, sliva. Otroke opozorite na raznolikost barv in oblik sadja;
• Popravite koncept "enega" in "mnogih" na kartah s podobo sadja in sadja, položenih na krožnike;
• Naučite se jih razlikovati po velikosti, obliki in barvi: zelena, rdeča, modra;
• Naučite se netradicionalnega risanja - s prstom jabolk. Postavite jih enakomerno na omejeno površino;
• Pokažite zanimanje za delo, veselje do rezultatov dela.

Materiali za lekcijo:

Mehka igrača zajček, velika košara, didaktične igre, sadje: jabolko, hruška, sliva. Rdeča barva, listi s silhueto jablane, mokri robčki.

Napredek lekcije:

Otroci sedijo v polkrogu na stolih. Zajček pride na obisk k skupini z veliko košaro.

zajček: Pozdravljeni otroci! Tako se mi je mudilo, da sem ti prinesel darila in hotele. In darila niso lahka, jesen ti jih je podarila.

Vzgojiteljica: Hvala, Bunny! In hvala za jesenske darove in darove. Fantje, pokažite nam, prosim, v naši skupini, kje je jesen? (vzgojitelj z otroki, ki se gibljejo po skupini, iščejo jesenske predmete in znake).

Pravilno. Toliko lepega listja ima jesen. In na magnetni tabli imamo tudi jesensko pokrajino. (Otroci pridejo do magnetne table in na zahtevo učitelja pokažejo poimenovane slike.)

Med hojo smo opazovali tudi jesenske pojave: listi na drevesih so spreminjali barvo, veliko listov na travi, veliko želodov. In zdaj bomo videli, kaj nam je dala jesen. (Otroci pridejo do mize, na katero je zajček postavil košaro.) Joj, kako lepo listje nam je dala jesen.

zajček: Fantje, rad bi se igral z vamiigra: mala in velika.Ta list je velik, Jegorka, poišči mi majhen list. In tukaj je majhen list. Roma, najdi mi še en tak majhen list. itd. Bravo fantje!

Vzgojiteljica: Poglejmo, kaj še imamo v vozičku. (Pipe za koktajl) Fantje, zajčku bomo pokazali, kako veter piha po jesenskih listih.Dihalne vaje "Pihaj na list"

zajček: Super ste in res je, da jeseni pogosto piha veter, ki lomi liste z dreves in vam jih meče pod noge. Zelo sem užival v igri s teboj, zato ti bom pokazal še nekaj daril. Kaj je to? (Rdeča jabolka) Tako je, fantje, to so jabolka. Rdeči so. In v skupini imate veliko rdečih igrač.

Naloga: "Prinesite imenovani predmet."

Zajček povabi otroke, naj poiščejo rdečo kocko, rdečo žogo. Hvala vam, da ste opravili vse moje naloge.

Vzgojiteljica: Zdaj pa vam želim predstaviti še drugo sadje. Jesen je zelo bogata s plodovi.

Igra "Poišči isto."Otroci pridejo do majhne senzorične table, odprejo vrata, pogledajo sadje, prikazano na sliki. Pokličejo jih (govoreči otroci) in na pladnju najdejo enako sadje (jabolka, hruške in slive). Bravo fantje! In še, fantje, želim vas vprašati, koliko jabolk je na krožniku? Koliko sliv? (Igra enega in večZajčki so dobro opravili nalogo, vse sadeže so pravilno našli. Zajček nam je prinesel veliko daril in dajmo ga tudi mi. Na drevesa mu bomo narisali veliko sadežev.

Otroci pridejo k mizam, sedejo na stole.

Na mizah so listi z naslikanimi silhuetami jablan in rdečo barvo.

Vzgojiteljica: Fantje in jaz bova narisala jabolka za našega zajčka. Kakšne barve jabolk nam je prinesel zajček? (Rdeča!) In naša barva je rdeča. S prsti bomo risali jabolka. In zdaj bomo pripravili naše prste za risanje, tako da jim bo risanje enostavno.

Igra prstov "Pestnice".

Tukaj bomo stisnili pesti

In ga položite na stran.

Odprimo roke

Postavimo ga na noge.

Otroci s prsti rišejo jabolka na drevesa.

Zajčku so zelo všeč risbe otrok in v zahvalo jih ponudimobilna igra "Bunny Coward".Otroci so stekli, da bi dohiteli zajčka in iz skupine zbežali v spalnico.

Predogled:

Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova

vrtec št. 41 splošnega razvojnega tipa

Okrožje Kalininsky v Sankt Peterburgu

Povzetek skupne dejavnosti z otroki zgodnja starost

« Z medvedjim mladičem v zimskem gozdu.

Tehnologije: oblikovanje spretnosti in spretnosti z igralnimi vajami in avtorskimi senzoričnimi igrami, uporaba tehnik slikanja s čopiči, varčevanje z zdravjem: prst, dihalne vaje, igre na prostem.

Z.I. Samojlov,

učitelj 1. kvalifikacijske kategorije

leto 2013

Naučiti otroke razlikovati in poimenovati osnovne barve: rdeča, modra, zelena, rumena.

Spoznajte rjavo.

Medvedu pritrdite dele telesa.

Znati korelirati različne predmete po velikosti (veliki, majhni) in obliki.

Prepoznajte in poimenujte znance geometrijske figure: krog, oval,

Nadaljujte s pravilnim učenjem, držite čopič, rišite z barvami.

Gojite natančnost.

Materiali za lekcijo:

Medvedek, osebni avtomobil, kartončki s poslikanimi avtomobili v 4 osnovnih barvah, pokrovi koles za avto. Geometrijske figure za postavitev silhuete medvedjega mladiča: glava je velik krog, ušesa so majhni krogi, telo je velik oval, tace so majhni ovali. Listi papirja A4 s podobo božičnih dreves. Čopiči, bela barva.

Napredek lekcije

Vzgojiteljica: - Otroci, poglejte, koliko gostov je prišlo k nam. Pozdravimo se vsi.

Otroci: - Pozdravljeni!

(Sliši se udarjanje in udarjanje)

Vzgojiteljica: Še nekdo zamuja k nam. Grem pogledat.

Kdo tolče tam po vrtu?

Top-top-top zvok korakov.

To je naš medvedek

Pridi pogledat fante.

Fantje, ali veste, kdo je to? Tako je, to je naš Medved. Pozdravimo ga. (Otroci pozdravijo Miško). Fantje, zakaj je naš medved tako žalosten, kaj se mu je zgodilo? Ali vprašamo?

Medved. Moj dedek Medved me je povabil v gozd. Toda zgodilo se je nekaj hudega, avto se je pokvaril. In ne vem kaj naj naredim. In hitro moraš priti do dedka, ker mi, medvedi, pozimi spimo v brlogu. In dedek bo šel kmalu spat. Fantje, pomagajte mi priti do mojega dedka. Tudi tebe vabim s seboj.

Vzgojiteljica: Fantje, prijazni ste in vedno pripravljeni pomagati. Pomagajmo naši Miški popraviti avto. Medo, kje je tvoj avto?

medved: Moj avto je na semaforju na vhodu v gozd. Medved pokaže pot

Vzgojiteljica:

Danes vsi na pravljico

Vabim te, da greš

Bolj zanimiva dogodivščina

Ne morete ga najti.

Postanite prijatelj za prijateljem

Držite se za roke trdno

Gremo, prijatelji

Ne smeš zaostajati.

Otroci z učiteljem gredo do senzorične table s podobo transporta.

Didaktična igra "Stroj"

Vzgojiteljica: Prihajamo. Fantje, poglejte, kaj vidite tukaj? Pravilno. To je avto. Kakšen avto je to - avto ali tovornjak? (Potnik) Kakšne barve je avto? (Rdeča). Kje so kolesa? Ja, tukaj so, podobno. In vsi so pisani. Tudi kolesa za rdeči avto morajo biti rdeča. Glej, kako popravim eno kolo. Tukaj je kolo in popravljeno. In kdo mi bo pomagal popraviti druga kolesa?

Vzgojiteljica: Bravo fantje, Miškin avto je bil popravljen.

In kaj se skriva tukaj? Tudi avtomobili. Kaj manjka tem avtomobilom? (Tudi brez koles). In poglejte, fantje, kakšni so vsi avtomobili večbarvni. Vzemite svoje avtomobile. Kakšne barve je tvoj avto? (modra) in ti? (zelena, rumena itd.) Toda kolesa za te avtomobile morajo biti izbrana v isti barvi kot avto. Kakšna kolesa boste dali na svoj avto? (rdeča) In ti? (rumena itd.) In ti, Miška, pazi, kako se otroci spopadejo z nalogo, naslednjič pa lahko sam popraviš avto.

Učitelj pregleda stroje. Pohvali otroke, ki so se spopadli z nalogo, in pomaga otrokom, ki imajo težave.

Vzgojiteljica: Dedek Medved zelo pogreša Mišutko. Fantje, postavimo portret Miškinovega dedka in ga nato podarimo dedku.

Didaktična igra "Zberi medveda"

Otroci pridejo do magnetne table. Na mizi, v škatli, so praznine - rjavi deli. Spoznajmo barvo - rjavo. Razmislimo o igrači medvedjega mladiča in popravimo dele telesa. Miškina glava je okrogla, velika; ušesa - okrogla majhna, trup - ovalna, velika; tace - ovalne, majhne. Zdaj pa poglej, katere geometrijske oblike so v škatli. Določimo geometrijske oblike: krog, oval in njihove velikosti - velike in majhne. Učitelj pokaže zaporedje naloge. Določitev barve, oblike in velikosti delov: velik krog je glava, majhni krogi so ušesa. Veliki oval je telo, majhni ovali so tace. Otroci postavijo portret Miške na magnetno tablo. Med delom učitelj razjasni dele in obliko telesa otrokom z vprašanji. Kdo je? Pokaži mi, kje je glava, kakšne oblike je? Kje je trup? itd. Medtem ko ste fantje pripravljali portret Mišutke na tabli, sem ga fotografiral in ta portret bomo dali dedku Medvedu. ("Portret" Mišutke je prilepljen na bel karton).

Vzgojiteljica: Otroci, odpeljimo Mišutko v gozd. Hočem?

Potrudite se fantje

Ne zapuščajte poti.

In tukaj je zimski gozd. Kako lepo je tukaj. Veliko je dreves. Kje so listi na drevesih? Tako je, listje je jeseni letelo naokrog. Tudi drevesa pozimi spijo, prekrita s snegom. Kaj so ta zelena drevesa? (božična drevesca). Tako je, otroci, božična drevesca. Zakaj so drevesa zelena? Bravo, fantje, saj veste, da sta tako božično drevo kot bor vedno zelena - tako poleti kot pozimi. Zakaj so vsa drevesa v snegu, božična drevesa pa brez snega? v mrazu jih bo zeblo. Pomagajmo božičnim drevescem, pokrijmo jih s snegom. Usedite se za mize. Narisali bomo sneg za naša božična drevesca. S kakšno barvo bomo pobarvali sneg? Tako je - bela barva, ker je sneg bel. Otroci delajo.

Vzgojiteljica: Bravo, fantje, in pomagali ste božičnim drevesom, prekritim s snegom pred zmrzaljo. Utrujen, verjetno. Oddahnimo si in se igrajmo.

Mobilna igra "Bear fun"

Medvedi se sprehajajo po gozduOtroci hodijo kot medvedi.

nemirni sosedje,Predstavljali so si, da so našli med na drevesu

Tava, tava, išče medSegel sem, dobil ,

Lakota jim ne pusti spati Jedo med.

Ob potoku se sprehajajo medvedi,pretvarjati se, da pije vodo

Ribe lovijo s tacami.iz potoka, nagnjen.

Slastno bodo jedliJejte ribe, drgnite

In nahrani mladiče. trebuščki.

Medvedi gredo v brlogHodijo kot mladiči

In sosedje so tega veseli. naslonjen na roke.

Medvedi bodo spali do pomladiDlani so položene na lice

Imeli bodo "okusne" sanje.pretvarjati se, da spi.

Ste se radi igrali z Miško? Z njim sva veliko potovala – pomagala mu narediti avto; naredil Miškinov portret dedku kot darilo, obiskal zimski gozd, pomagal božičnim drevescem, se igral z Miško. Odpeljali so ga v gozd. Naj gre naša Miška zdaj k svojemu dedku Medvedu in skupaj bosta počivala vso zimo v brlogu.

Pozimi smo prišli v gozd,

Našel novo zgodbo.

In zdaj je spet čas

Nazaj v vrtec.

Držite se za roke trdno

Postanite drug za drugim

Obrnjen in naprej

Skupina vseh nas že čaka.

Drugi dan so v nadaljevanju teme »Nerodni medo« skupaj z otroki slikali portreta dedka Medveda in Mišutke.

Na sprehodu, v nadaljevanju iste teme, so "zgradili brlog" za malo Mišutko.

Programske vsebine .

Učne naloge:

aktivirati kognitivno in govorno dejavnost otrok.

utrditi znanje otrok o pomladi;

utrditi znanje otrok o barvah;

ponovite z otroki geometrijske oblike (kvadrat)

razjasniti pojme: eden – mnogo.

Razvojne naloge:

razvijati govor,

razvijati zanimanje za igralne improvizacije,

razvijati miselne sposobnosti: primerjati, analizirati, razvrščati, posploševati,

Izobraževalne naloge:

prispevati k nastanku skrben odnos do živalskega sveta in naravnih virov našega planeta.

Komunikativno, igralno, dojemanje leposlovja in folklore, motorično, kognitivno.

Material.

Kocke, obroči, medvedek, rože (rumena, rdeča, zelena, modra), ježek, ščipalke, košara.

Delo z besediščem.

Pomlad, rdeča, rumena, zelena, jež, brlog, kuna.

Org. trenutek.

Fantje, poglejte, sonce se je zbudilo in fantje so se zbudili?

OD Dobro jutro oči, si buden? (poglej skozi daljnogled)

Dobro jutro ušesa, ste budni? (dlani do ušes)

Dobro jutro pisala, ste budni? (ploskanje z rokami)

Dobro jutro noge, si budna? (stomp)

Dobro jutro sonce! (ročaji ob strani)

Zbudili smo se! (nagnite glavo nazaj in se široko nasmehnite)

Nasmehnita se drug drugemu

Algoritem izvajanja.

Sonce nas obiskuje. Kakšne barve je? (rumena) Poglejte vesele oči sonca. Kaj to naredi? (nasmeh) Nasmehnimo se drug drugemu in soncu.

Otroci, spomnite se, kateri letni čas je danes? (pomlad)

Tako je, pomlad. Zakaj je spomladi toplo? (Ker sije sonce)

Slišal sem, da so v gozdu že zrasle rože. Mi lahko pomagate najti rože? (da).

Dobro opravljeno. In zdaj vas Sonce vabi na cvetlični travnik. Na jaso bomo šli z vlakom, jaz bom lokomotiva, vi pa vagoni. (gremo na cvetlični travnik ob glasbi)

Oh, kaj je ta blokada? Kaj storiti? (razmetane kocke različnih barv)

Razvrsti kocke po barvah: modra, rumena, rdeča.

Opravili ste delo!

In potem se nam je nekdo drug skril. Da, in renči na nas. Kdo je to? (medved)

Ja, to je medved. Kaj je počel medved pozimi? (Spanje) Kako se imenuje medvedova hiša? (Blog) Medved je dolgo spal, zdaj pa res hoče jesti. Kaj rad jedo? (jagode, ribe, med)

Medved, medved, kavč krompir,

spal je dolgo in globoko.

Prespal celo zimo

in prišla je pomlad, prebudil se je

in se želi igrati z nami.

Se igramo z njim? (Da)

P.I. "Rjavi medved"

Zdaj pa se poslovimo od medveda. Adijo, medved. Čas je, da gremo naprej.

Čuj, tukaj nekdo piha za štor. Poglej, to je jež.

Kot medved je spal vso zimo in se zbudil spomladi. Čutiti. Kaj je on? (Bodeča) Kako se imenuje ježkova hišica? (mink) Tudi ježek je lačen. Kaj rad jedo? (gobe, jabolka, mleko) Ježka pogostimo z mlekom. Toda ali je ježek še vedno žalosten?

Jež, zakaj si tako žalosten?

Jež - Izgubil sem svoje bodice.

Lahko fantje pomagate ježku najti bodice? (Da)

Igra

(stoji za mizo)

Otroci pogledajo ježa, česa nima (trnje)

Ježek, kje so bodice?

Pozabil sem doma, pomagali bomo, fantje, vrnil bom trne na hrbtu otroci nastopajo.

Bravo fantje, zdaj pa pobožajte ježka, kaj je postal? (bodeče)

Phys. minuta.

Spremenimo se v ježke in se zvijemo v kroglice:

Tukaj se je jež zvil v klobčič,

ker mu je hladno

Žarek ježa se je dotaknil

Ježek se je kar pretegnil

Nasmehnil, nasmehnil

in se spet raztegnila.

Tukaj je nekaj čudovitih ježkov, s katerimi smo bili!

Ste pozabili kam gremo? (Za rože).

Kje so?

Tukaj je jasa in na njej so rože. Toliko jih je. In kako dišijo, jih povonjajmo. (Vdih skozi nos, izdih skozi usta / 3-4 krat)

Zdaj pa nabirajmo rože. Najprej naberemo rdečo, nato pa rumeno, zeleno, modro. Zložimo jih v košaro.

Koliko rožic imamo v košari? (Veliko)

In zdaj je čas, da se vrnete v skupino, zasedite svoje sedeže na vlaku. (Vrnite se k glasbi v skupini)

Povzetek lekcije.

Ste uživali na spomladanskem sprehodu?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Prenesi:

Predogled:

Končna lekcija v zgodnji starostni skupini

"Potovanje na pomladno jaso"

Programske vsebine.

Učne naloge:

aktivirati kognitivno in govorno dejavnost otrok.

utrditi znanje otrok o pomladi;

utrditi znanje otrok o barvah;

ponovite z otroki geometrijske oblike (kvadrat)

razjasniti pojme: eden – mnogo.

Razvojne naloge:

razvijati govor,

razvijati zanimanje za igralne improvizacije,

razvijati miselne sposobnosti: primerjati, analizirati, razvrščati, posploševati,

razvijati fine motorične sposobnosti roke

Izobraževalne naloge:

spodbujati oblikovanje skrbnega odnosa do živalskega sveta in naravnih virov našega planeta.

Integracija dejavnosti:

Komunikativno, igralno, dojemanje leposlovja in folklore, motorično, kognitivno.

Material .

Kocke, obroči, medvedek, rože (rumena, rdeča, zelena, modra), ježek, ščipalke, košara.

Delo z besediščem.

Pomlad, rdeča, rumena, zelena, jež, brlog, kuna.

Org. trenutek.

Fantje, poglejte, sonce se je zbudilo in fantje so se zbudili?

Dobro jutro oči, si buden? (poglej skozi daljnogled)

Dobro jutro ušesa, ste budni? (dlani do ušes)

Dobro jutro pisala, ste budni? (ploskanje z rokami)

Dobro jutro noge, si budna? (stomp)

Dobro jutro sonce! (ročaji ob strani)

Zbudili smo se! (nagnite glavo nazaj in se široko nasmehnite)

Nasmehnita se drug drugemu

Algoritem izvajanja.

Sonce nas obiskuje. Kakšne barve je? (rumena) Poglejte vesele oči sonca. Kaj to naredi? (nasmeh) Nasmehnimo se drug drugemu in soncu.

Otroci, spomnite se, kateri letni čas je danes? (pomlad)

Tako je, pomlad. Zakaj je spomladi toplo? (Ker sije sonce)

Slišal sem, da so v gozdu že zrasle rože. Mi lahko pomagate najti rože? (da).

Dobro opravljeno. In zdaj vas Sonce vabi na cvetlični travnik. Na jaso bomo šli z vlakom, jaz bom lokomotiva, vi pa vagoni. (gremo na cvetlični travnik ob glasbi)

Oh, kaj je ta blokada? Kaj storiti? (razmetane kocke različnih barv)

Igra "Razvrsti kocke po barvah"

Razvrsti kocke po barvah: modra, rumena, rdeča.

Opravili ste delo!

In potem se nam je nekdo drug skril. Da, in renči na nas. Kdo je to? (medved)

Ja, to je medved. Kaj je počel medved pozimi? (Spanje) Kako se imenuje medvedova hiša? (Blog) Medved je dolgo spal, zdaj pa res hoče jesti. Kaj rad jedo? (jagode, ribe, med)

Medved, medved, kavč krompir,

spal je dolgo in globoko.

Prespal celo zimo

in prišla je pomlad, prebudil se je

In hoče se igrati z nami.

Se igramo z njim? (Da)

P.I. "Rjavi medved"

Zdaj pa se poslovimo od medveda. Adijo, medved. Čas je, da gremo naprej.

Čuj, tukaj nekdo piha za štor. Poglej, to je jež.

Kot medved je spal vso zimo in se zbudil spomladi. Čutiti. Kaj je on? (Bodeča) Kako se imenuje ježkova hišica? (mink) Tudi ježek je lačen. Kaj rad jedo? (gobe, jabolka, mleko) Ježka pogostimo z mlekom. Toda ali je ježek še vedno žalosten?

Jež, zakaj si tako žalosten?

Jež - Izgubil sem svoje bodice.

Bodo fantje pomagali ježku najti bodice? (Da)

Igra "Pomagaj ježku, da se natakne na bode"

(stoji za mizo)

Otroci pogledajo ježa, česa nima(trnje)

Ježek, kje so bodice?

Pozabil sem doma, pomagali bomo, fantje, vrnil bom trne na hrbtu(vabi otroke, da na hrbet ježkov pritrdijo ščipalke za perilo) otroci nastopajo.

Bravo fantje, zdaj pa pobožajte ježka, kaj je postal?(bodeče)

Phys. minuto

Spremenimo se v ježke in se zvijemo v kroglice:

Tukaj se je jež zvil v klobčič,

ker mu je hladno

Žarek ježa se je dotaknil

Ježek se je kar pretegnil

Nasmehnil, nasmehnil

In spet raztegnjen.

Tukaj je nekaj čudovitih ježkov, s katerimi smo bili!

Ste pozabili kam gremo? (Za rože).

Kje so?

Tukaj je jasa in na njej so rože. Toliko jih je. In kako dišijo, jih povonjajmo. (Vdih skozi nos, izdih skozi usta / 3-4 krat)

Zdaj pa nabirajmo rože. Najprej naberemo rdečo, nato pa rumeno, zeleno, modro. Zložimo jih v košaro.

Koliko rožic imamo v košari? (Veliko)

In zdaj je čas, da se vrnete v skupino, zasedite svoje sedeže na vlaku. (Vrnite se k glasbi v skupini)

Povzetek lekcije.

Ste uživali na spomladanskem sprehodu?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Ta razdelek našega spletnega mesta vsebuje gradiva o delu z otroki predšolske starosti (razredi za jaslične skupine vrtca). Gradiva v tem razdelku se razlikujejo glede na starost otrok - del pouka je treba izvajati z otroki drugega leta življenja (od enega do dveh let), drugi del - z otroki tretjega leta življenja. (od dveh do treh let). V meniju lahko izberete pododdelek, ki ga potrebujete, in poiščete ustrezno lekcijo.

Povzetki GCD v zgodnji starostni skupini

Upoštevajte, da je v tem razdelku več vrst materialov. Del razdelka sestavljajo povzetki GCD v zgodnjih starostnih skupinah. Zasnovane so kot samostojne lekcije, pri čemer lahko potek lekcije ponekod odstopa od glavne teme. Druga vrsta gradiva so tematske zbirke iger in vaj na določene teme. Uporabljate jih lahko tudi kot že pripravljene dejavnosti, lahko pa jih uporabite tudi kot nekakšno referenčno knjigo in kot vir gradiva za svoje študije, povezane z isto temo.

V predšolski pedagogiki pojem "zgodnja starost" vključuje obdobje razvoja otroka od enega do treh let. To je zelo pomembno obdobje, v tej starosti se postavljajo temelji čustvenega, socialnega in kognitivnega razvoja otrok, oblikujejo se številne komponente mišljenja.

Na začetku tega obdobja, že v drugem letu življenja, otroci začnejo zelo aktivno komunicirati s predmeti okoli sebe in začnejo reševati določeno vrsto praktičnih problemov. Otroci se naučijo uporabljati preproste predmete v vsakdanjem življenju - preprost jedilni pribor, posodo, lopatice, zajemalke, glavnike itd. in začnejo zasledovati preproste povezave med predmetom in instrumentom vplivanja nanj.

Razvoj vizualno-figurativnega mišljenja v zgodnjem otroštvu, pa tudi oblikovanje različnih objektivnih dejanj poteka z aktivnim sodelovanjem odraslih, s skupnimi dejanji, ki se sčasoma spremenijo v neodvisna.

Duševni procesi na tej stopnji otrokovega razvoja so zelo tesno povezani z razvojem govora. Otroci se najprej začnejo učiti govora v smislu razumevanja, nato pa postopoma v smislu njegove aktivne uporabe. Dokaj pomemben preskok je v razvoju besedišča in obvladovanju skladenjskih norm maternega jezika. Ponovno se te stvari dogajajo v procesu aktivne objektivne dejavnosti otrok, zahvaljujoč njihovi komunikaciji z odraslimi ter pod njihovim nadzorom in pozornostjo.

Otrok na začetku zgodnje predšolske starosti in otrok na koncu tega obdobja sta dva različna otroka. Če je dojenček na začetku "neločljiv" od odraslih in se v marsičem prepušča toku, potem do konca zgodnjega otroštva ima slavni "jaz sam!" in pride blizu krize treh let, ko njegov lastni "jaz" in povečane zahteve po neodvisnosti pridejo v konflikt s svetom odraslih.

Tečaji za otroško skupino

Razredi z otroki v vrtcu imajo svoje posebnosti. Običajno potekajo na igriv način in morajo upoštevati stopnjo otrokove prilagoditve vrtec. Sami razredi ne smejo biti predolgi, pripravljeno gradivo nekakšne obsežnosti tematska lekcija smiselno je razdeliti na 2-3 dele in jih preživeti v različnih dneh (ob upoštevanju starosti otrok, njihove stopnje pripravljenosti in individualnih značilnosti).

Razredi za skupine zgodnjega razvoja

Omeniti velja tudi, da se predstavljena gradiva lahko uporabljajo ne le v vrtcih, ampak tudi v predšolskih izobraževalnih ustanovah blizu profila, v skupinah za zgodnji razvoj otrok. V povzetkih lekcij iger je veliko število didaktične igre in vaje za otroke, stare dve ali tri leta, in iger je na voljo v izobilju, saj je stopnja skupin v teh starostih praviloma zelo različna. Izkušen učitelj lahko sam prilagodi nabor didaktičnega gradiva, iger, fizičnih minut glede na stopnjo skupine in svoje naloge.

Starši malčkov sodelujejo pri nekaterih naših urah, kar na splošno ni značilno za državne vrtce. Večino teh ur smo dokaj uspešno izvedli z dveletniki v skupini za zgodnji razvoj v zasebnem centru za razvoj otrok.

Igra - dejavnost v zgodnji starostni skupini

"Na obisku pri hostesi"

Tema:"Ustvarjanje izrazne podobe v skupnih dejavnostih vzgojitelja in otrok."

Pripravljalna dela:

1. Pregled predmeta, slike ploskve;

2. Didaktične igre:

· "Perutnina";

· "Ugani, čigavi otroci so to?";

· "Kdo kriči?";

"Ptičje dvorišče";

"Čigava mati je to?";

· "Hranimo piščance in piščance";

· "Mali in veliki".

3. Mobilna igra "Piščanec je šel na sprehod."

Programske naloge:

1. Vzbuditi pri otrocih zanimanje in željo po igri;

2. Otrokom dati užitek, veselje do igre;

3. Utrditi znanje otrok o perutnini - piščancu;

4. Razviti sposobnost posnemanja, povzročiti dober odnos do likov igre.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica: - Fantje, zdaj bomo šli obiskat hosteso. Živi tukaj blizu. Gotovo nas je čakala. Sledi mi.

Otroci z učiteljem gredo v hišo. V hiši jih pričaka gospodinja - dekle starejše skupine. Otroci pozdravljajo.

otroci: - Pozdravljeni, hostesa.

Hostesa: - Pozdravljeni otroci, hvala, da ste me obiskali, zelo sem vesel gostov.

Vzgojiteljica: - Poglejte hosteso ... (otroci pogledajo njeno obleko)- Fantje, hostesa se nam nasmehne, zelo je vesela našega prihoda, Poglejte, kakšno elegantno obleko ima, kakšen predpasnik si je nadela,

da si ne umaže obleke, ko dela. Zna skuhati juho in speči pite ter obvladati gospodinjska opravila in zasaditi vrt. Tako pametna je naša hostesa.

Hostesa: - Fantje! In veš, na mojem perutninskem dvorišču živi piščanec. Zdaj je pomlad, zunaj je toplo in moja kokoš je izlegla piščančke. Jih želite videti? Pojdi z mano, pokazal ti jih bom. (otroci sledijo gostiteljici na perutninsko dvorišče, kokoš s piščanci sedi v gnezdu, gostiteljica pritegne pozornost otrok na kokoš s piščanci)

Hostesa: - Fantje, tukaj je moja kokoš in z njenimi majhnimi otroki - piščanci.

Vzgojiteljica: - Poglejte čudovite piščance, ki jih ima gostiteljica. So majhne, ​​puhaste, no, kot kepe. Gostiteljica, ali lahko naši otroci držijo piščance v rokah, jih božajo.

Hostesa: - Lahko, vendar jih previdno držite, da jih ne zmečkate, ker so še tako majhni.

Vzgojiteljica: (otrokom daje piščance) - Otroci, radi imate kokoši. Kaj so oni?(majhen, ubogljiv) . In veste, kokoši so zelo poslušni otroci, hodijo samo blizu mame in ne gredo daleč od nje, ker so lahko užaljeni, ker so tako majhni. Kaj mislite, kdo bi jih lahko užalil? (mačka, pes in velika ptica). Kokoši, ko začutijo nevarnost, stečejo k kokoši, svoji materi. Piščanec zelo ljubi svoje otroke, poglejte njene prijazne, ljubeče oči, ščiti jih in ne bo pustila, da bi jih kdo užalil. Otroci, kako kokoš kliče svoje piščance? (ko-ko). Kako piščanci kričijo? (pi-pi-pi). Nahranimo jih z žiti. Kako gostiteljica kliče piščance, ko jih želi nahraniti? (tip-tip-tip). Učitelj nasuje zrna, otroci ponovijo.

Fantje, kako piščanci in kokoši kljuvajo zrna? (otroci počepnejo, udarjajo s prsti po tleh, ključ-ključ-tip). Kako pijejo vodo?

(otroci kažejo) . Kako kokoš ščiti svoje otroke? (razpre krila, se nagne malo naprej in zavpije "kje-kje").

Otroci, igrajmo se z vami, jaz bom kokoška, ​​vi pa ste moji kokošji otroci.

(Učitelj si nadene piščančje klobuke, gospodinja pa gre v hišo).

Piščanec je prišel ven.

S svojimi rumenimi piščančki,

Kokoš "Ko-ko" se kika!

Ne hodi daleč!

Na klopci ob poti

Mačka je ležala in dremala,

Mačka odpre oči

In kokoši se preganjajo!

Mačka:odpre oči in mijavka ter steče za piščančki, ki stečejo k mami kokoši in se skrijejo za njo. Kokoš ščiti piščance tako, da razširi roke vstran.

piščanec:»Ko-ko-ko, ko-ko-ko. Pojdi stran mačka! Ne dam ti kokoši!

Mačka: (pobegne in zapre oči)

Pridite ven piščanci

Zberite drobtine

hrošči, črvi,

Zrna na progi!

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Kokoši so mahale s perutmi

Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!

Daj nam drobtine

Naj vam ne bo žal, mali

Daj mi še malo

Bolj zabavno bo! Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!

Mačka: (pride ven, se prikrade kokošim)

Grem ven, grem ven na pot, mijav-mijav-mijav?

Kjer kokoši iščejo drobtine, mijav mijav mijav!

Šel bom bližje njim in jih vzel s seboj!

Mijau mijau mijau!

(piščanci pobegnejo in se skrijejo za mamo kokoš, ki jih varuje) .

Kokoš:- Pojdi stran, mačka! Ne dam ti svojih kokoši! Joj, huj, huj!

(mačka beži)

Tukaj sonce zaide

Čas je, da gredo kokoši spat

(piščanci se usedejo blizu matere piščanca in zaprejo oči)

Kokoš: -

Kokoši trdno spijo

Vsi so pod pokrovom.

In zbudi se ob zori

Tekli bodo na dvorišču!

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Zbudite piščance

Sonce je že vzšlo.

Pojdimo na sprehod na dvorišče

Ščipkajte travo, kljuvajte zrna.

Kokoš je šla ven na sprehod

Stisnite svežo travo

In za njo fantje

Rumeni piščanci.

Co-co-co, co-co-co,

Ne hodi daleč

Veslaj s tacami,

Iščete zrna!

(Gospodinja pride iz hiše, v rokah ima pito, pokliče otroke.)

Hostesa: - Otroci! Greva na čaj, torto sem že spekla.

(Otroci pritečejo k njej, pogledajo pito, pohvalijo gostiteljico).

(In gospodinja jih pokliče v hišo):

Pomagajte si, dragi gostje!

Gradivo je mogoče prenesti s