Odprta lekcija o oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov za otroke starejše skupine na temo: "Potovanje v deželo matematike". Povzetek odprte lekcije o famp višji skupini Didaktična igra "Razširi številke"
Vsebina programa:
Izobraževalni cilji:
- utrjujejo znanje o sestavi števil znotraj 10 dveh manjših;
- utrditi spretnosti neposrednega in obratnega štetja znotraj 10;
- utrjujejo znanje o geometrijskih oblikah;
- utrjujejo znanje o zaporedju letnih časov, mesecev v letu, dni v tednu, dela dneva;
- utrditi sposobnost navigacije po listu papirja;
- utrditi sposobnost reševanja primerov;
Razvojni cilji:
- razvijati logično razmišljanje, iznajdljivost, pozornost, spomin, iznajdljivost, domišljijo, spodbujati razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih trditev;
Izobraževalni:
- gojiti neodvisnost, vztrajnost, zanimanje za matematične študije, sposobnost pripeljati začeto delo do konca;
Pripravljalno delo: ugibanje ugank, reševanje logičnih nalog, upoštevanje koledarja, individualne ure.
Oprema : stojala, flanelografija, figure;
Izroček: peresnice, list čistega papirja, svinčnik, modre črte, števne palice, številke 1-10;
Napredek tečaja.
Začnimo s pesmijo.
Zapomnite si vse brez natančnega štetja
Vsako delo se ne bo premaknilo.
Brez računa ne bo luči na ulici,
Brez računa se raketa ne bo mogla dvigniti.
In fantje se ne bodo mogli igrati skrivalnic,
Na delo fantje
Vzgojiteljica. Torej, pozor, za vsak pravilen odgovor bodo udeleženci prejeli zvezdico. Katera ekipa bo imela največ zvezdic, ta ekipa bo zmagala. Začenja se naše potovanje v deželo »zabavne matematike«!
1.konkurenca odgovori na vprašanje (vprašanja so postavljena po vrsti)
1. Koliko dni na teden? 1. Kateri dan v tednu je za torkom?
2. Kateri dan v tednu je pred petkom? 2. Koliko prostih dni?
3.Koliko mesecev v letu? 3. Katere pomladne mesece poznaš?
4. Katere poletne mesece poznaš? 4. Katere zimske mesece poznaš?
2.ugankarsko tekmovanje
1. Jež je vprašal ježka – soseda
iz kje si
Napravljam zaloge za zimo
Vidiš jabolka na meni?
Nabiram jih v gozdu
Nesel sem šest, nosim enega.
premišljen sosed
Je veliko ali ne?
Kako je nastala številka 7? K 6 +1=7
2. Kvočka se je odločila
trije petelini,
Ja, pet kokoši.
In koliko jih je skupaj?
Težko je vedeti.
Samo pet let ima
(8 piščancev)
3. tekmovanje za obe ekipi
Potrebno je narisati:
- v spodnjem levem kotu kvadrata;
- v zgornjem desnem kotu pravokotnika;
- v spodnjem desnem kotu kroga;
- v zgornjem desnem kotu ovala;
- na sredini lista je trikotnik;
Prosim odgovorite na moja vprašanja:
Kateri geometrijski lik ima najmanj kotov?
Kateri geometrijski lik sploh nima vogalov?
4. tekmovanje Treba je najti sosede blizu številk.
Za ekipo Trapeze so številke 5,7,9.
Za ekipo Pentagona so številke 4,6,8.
5.konkurenca Tekmovanje kapitanov
- Fantje, poglejte. previdno na vzorcih s palic na tabli. Vsaka ekipa si mora vzorec zapomniti v eni minuti in vsak kapetan mora isti vzorec položiti na mizo iz števnih palic.
Fizmutka:
V ponedeljek sem se kopal
In v torek sem risal
V sredo dolgo pral
V četrtek igral nogomet
V petek sem skakala, tekla
Plesal zelo dolgo
In v soboto, nedeljo
Cel dan sem počival.
6. tekmovalni primeri
Vsaki ekipi prejmejo šopek rož. Znotraj rož so primeri in rešiti jih moramo, nato pa bodo lepi metulji prileteli na njihove rože.
ekipa na trapezu(na primerih rožic: 2 + 3, 5-1, 7 + 3, na metuljih pa odgovori: 5, 4, 10)
ekipa "Pentagon(na primerih rož: 2 + 4, 5-2, 6 + 3 in na metuljih odgovori: 6,3, 9)
Otroci rešujejo primere in sadijo metulje na rože.
7. tekmovanje za obe ekipi po vrsti.
poglej na mizo. Igrajmo se štetje. Na tabli so vse številke pomešane in jih moramo pravilno razporediti. Delo s številkami.
- Katero je najmanjše število? (ena)
Poimenuj največje število. (deset)
Koliko enot je v 5? (5)
- Katero število je pred številom 6. (5)
- Poimenuj število, ki sledi številu 6. (7)
Po tekmovanjih se izračunajo prejete ekipe,
"zvezdice" in zmagovalec je določen. Otroci prejmejo darila. Vsem otrokom se zahvaljujemo za zanimivo popotovanje in prikaz znanja matematike
Povzetek odprti razred od FEMP v pripravljalna skupina"Potovanje po matematični galaksiji"
Tarča : Razvoj zanimanja za predmet matematike, ki temelji na kognitivni dejavnosti in radovednosti.
Naloge:
Izobraževalni: Spodbujati oblikovanje sposobnosti uporabe matematičnega znanja pri nestandardnih praktičnih problemih. Utrditi veščine rednega štetja znotraj 10, poimenovati sosednje številke danega števila. Utrditi sposobnost reševanja preprostih aritmetičnih problemov z uporabo logičnega razmišljanja.
V razvoju. Razviti miselne operacije: analogijo, sistematizacijo, posploševanje, opazovanje, načrtovanje. Razviti prostorsko domišljijo, sposobnost navigacije po listu papirja, kognitivni interes, razviti pozornost, zaznavanje, sposobnost analize in primerjave predmetov glede na njihove lastnosti, posploševanje, oblikovanje samostojnih delovnih spretnosti.
Poučna. Pomagati ohranjati zanimanje za matematiko, oblikovati sposobnost timskega dela, gojiti željo po pomoči drugim, ki so se znašli v težki situaciji, gojiti prijateljske odnose med otroki.
Izobraževalna področja:
Spoznavanje (FEMP)
Komunikacija (govorna dejavnost)
Socializacija ( igralna dejavnost)
Metodološke tehnike :
vprašanja;
vaje;
Igre;
Naloge.
Material in oprema :
Multimedijska instalacija, svinčniki, flomastri, listi papirja, glasovno sporočilo prebivalcev matematične galaksije, številski niz, karte s številskimi neenakostmi, karte s pikami in številkami, presenečenje (zvezdice), magnetna tabla, prosojnice z nalogami prebivalcev matematičnih planetov, geometrijske figure za izdelavo robotov.
Kraj: učilnica z interaktivno tablo.
Načrtovani rezultati:
Otroci so radovedni, aktivni, zainteresirani, kažejo večjo neodvisnost pri različnih vrstah otroških dejavnosti, aktivno in prijazno sodelujejo z učiteljem in vrstniki pri reševanju igralnih in kognitivnih nalog, povečujejo zanimanje za matematiko, utrjujejo znanje, spretnosti in sposobnosti v FEMP.
Napredek lekcije:
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
Držimo se trdno za roke
In se nasmehneva drug drugemu.
Pozdravimo goste in vsi se usedemo na svoja mesta.
1. del Uvod v situacijo igre:
Vzgojitelj: Fantje, danes imamo nenavaden dan, tukaj se nismo zbrali po naključju, a veste zakaj? Danes zjutraj sem prejel glasovno sporočilo od prebivalcev oddaljene matematične galaksije. Zelo se želijo spoprijateljiti z nami in nas vabijo na obisk. Bi radi poslušali to sporočilo?
(sporočilo)
Pozdravljeni dragi fantje! Pišejo vam prebivalci oddaljene matematične zvezdne galaksije! Želimo se spoprijateljiti s tabo! Vabimo vas, da nas obiščete na potovanju po naših planetih. Tako kot vi imamo radi matematiko! Obiščite nas in delite svoje znanje in veščine z nami! In da pokažete svoje znanje, morate dokončati naloge. Za vsak pravilen odgovor prejmete zvezdico v dar in poglejte, kaj se zgodi, če vse zvezdice sestavite skupaj.
Vzgojitelj: Fantje, pojdimo na potovanje po planetih matematične galaksije?
Otroci: Da.
Vzgojitelj: Potem poglejte - tukaj je zemljevid - tirnica našega leta skozi vesolje. Tukaj so planeti, ki jih moramo obiskati: Digitalni, Geometrijske oblike, Zabavne fizične minute, Planet nalog in Planet številskih znakov. Na naši poti nas bodo čakale težave, ki bodo zahtevale našo iznajdljivost, prilagodljivost uma in pozornost. Pripravimo se torej na pot in razmišljajmo.
Poskusimo hitro inprav, odgovori na vsa vprašanja:
- Koliko dni v tednu?
Kateri dan v tednu je danes?
Kateri dan v tednu je med sredo in petkom?
Koliko mesecev v letu?
Januarja bo konec, bo prišel?
Ali lahko po zimi pride poletje?
Koliko delov na dan? poimenuj jih
Zjutraj zajtrkujemo in večerjamo?
Poiščite dodatno besedo: jutro, popoldne, torek, večer, noč?
Breza, topol, vrtnica, hrast?
Koliko koncev ima ena palica?
Stol ima 4 noge, koliko nog imata dva stola?
Štejmo od 1 do 10 (v ruščini in kazaščini)
Poimenuj število, ki je večje od 4, vendar manjše od 6; (5)
Poimenuj število, ki je večje od 5, vendar manjše od 7; (6)
Kakšna so števila v vrstici desno od 5; (0,1,2,3,4)
Poimenuj sosede števila 4, števila 8;
Poimenujte število, ki je pred številom 7;
Poimenuj število, ki sledi številu 8;
Katero število se poveča, če ga obrnemo na glavo? (6)
Katero je največje posamezno število (9)
Kakšno je najmanjše dvomestno število (10)
Vzgojiteljica:Bravo fantje, zelo dobro ste pripravljeni na pot in za nagrado dobite prvo zvezdico"D"
Kam gremo na našem potovanju?
Prevoz, s katerim se bomo odpravili na izlet, je šifriran na vašem letaku. Ali vidite pike na listu? Povezati jih je treba z ravno črto v vrstnem redu, začenši od 1 do 9.
Vzgojiteljica:Dobro opravljeno! Kaj smo dobili? Imam raketo! Začenjamo naše potovanje!Pozor! Priprava na izstrelitev rakete.Začnimo z odštevanjem 10-1. Začni! Naša raketa se dviga visoko. Bodi previden! Vesoljske objekte opazujemo skozi odprtino ( glasba)
In tukaj imamo prvi planet
- Numerično.
Poglejte, kdo živi na tem planetu? (Številke.) Kaj misliš, da ta ikona pomeni? (Krožni primeri.) In kako rešujemo krožne primere?
Prebivalci tega planeta zelo radi delajo matematične izračune. In takšne številčne enačbe so nam pripravili. In z vami jih bomo poskušali rešiti s pomočjo številskega žarka (na magnetni tabli)
6+2=8
8-3=5
5+2=7
7-1=6
(Po reševanju na tabli) Ali je priročno primere vedno reševati s številskim žarkom? ne? Kaj morate vedeti? Pravilno! Poznati morate sestavo števila. Prebivalci tega planeta so za vas pripravili takšne številske hiše, v prazna okna vpišite manjkajoča števila. (razdelite hiše) Vzemite flomastre in vpišite številke, ki jih potrebujete.
Dobro opravljeno! Zdaj preverita drug drugega. Spet smo si prislužili zvezdico"R"
Vzgojitelj: - Naše potovanje se nadaljuje. Pred nami je naslednji planet - imenuje sePlanet Geometric.
In povejte mi, na podlagi katerih treh razlogov vedno primerjamo geometrijske oblike? (Barva, velikost, oblika.)
Skupaj s prebivalci planeta se spomnimo, kaj so geometrijske oblike.
Kako se imenuje lik, ki ga tvori ravna sklenjena črta?
Kako z eno besedo poimenovati geometrijske oblike, ki imajo 4 stranice in 4 vogale (4x kvadrati)
Kako se imenuje štirikotnik, v katerem so vse stranice enake?
Kaj vemo o pravokotniku?
Poglej okoli, na planetu je bil meteorski dež. In v obliki kakšnih drobcev meteoritov, ki so padli na planet?(Diapozitiv s številkami različnih barv)
Prebivalci oddaljenega planeta se želijo igrati z vami igro, imenovano "Res ali ne", odgovorite samo z "da" ali "ne"
Bodite previdni, vprašanja so zelo kočljiva.
Je res ali ne, da so vsi kvadratki zeleni? (ne, tam je modra)
Je res ali ne, da so vse figure zelene, rdeče in rumene? (Ne, so modre)
Je res ali ne, da so nekateri trikotniki rdeči? (Da)
Je res ali ne, da so nekatere zelene oblike kvadrati? (Da)
Je res ali ne, da so krogi v zgornjem desnem in zgornjem levem kotu? (Da)
Je res ali ne, da so vse modre oblike kvadrati? (ne, ena modra je trikotnik)
Je res ali ne, da so vsi trikotniki rdeči? (ne, ena modra)
Je res ali ne, da vse rumene figure nimajo vogalov? (Da)
Bravo fantje! uspelo nam je in za to smo dobili še eno zvezdico v dar"pri»
Pot nadaljujemo naprej.
Smo na naslednjem planetu"Veseli Fizmunutki”, si prebivalci tega planeta želijo, da se z njimi malo sprostite in zabavate.
Odločili smo se, razmislili
In malo utrujena.
Zdaj pa vstanimo vsi in se malo odpočijmo.
Ob glasbi izvajamo poljubne gibe (izklopite za 0,48 sekunde)
Ti smešni fantje in prebivalcem planeta je bila "zabavna fizična minuta" zelo všeč in za to, da ste jih razveselili, vam podarijo še eno zvezdico"in"
Vzgojiteljica. Nadaljujemo z letom! Fantje, tukaj imamo naslednji planet planet"naloge".
A do nje lahko pridemo le, če se spomnimo, iz katerih delov je naloga sestavljena.
1. Kako se imenuje tisti del naloge, v katerem je nekaj ali nekdo opisan? - stanje.
2. Kako se imenuje tisti del naloge, v katerem se nekaj vpraša, ali obstaja neznanka? - vprašanje.
3. Kako se imenuje tisti del naloge, v katerem iščemo neznano s pomočjo števil in znakov? - rešitev
4. Kako se imenuje tisti del naloge, v katerem dobimo neznano število, odgovori na vprašanje? - odgovor.
Nalogo torej sestavljajo: pogoji, vprašanje, rešitev in odgovor.
Prebivalci Planeta nalog radi izmišljujejo in rešujejo probleme. Ponujajo nam, da pripravimo pogoje in rešimo probleme po teh shemah.
Naloga #1
Poskusite pripraviti izjavo o problemu za takšno shemo. Torej, ponovimo pogoj problema.( Z nočnega neba sta padli dve zvezdi. Nato še tri zvezdice.)
Ponovite vprašanje. (Koliko zvezd je skupaj padlo z neba?)
Katero matematično dejanje bo rešilo problem? Kateri znak bomo uporabili? Ko v vprašanju zveni beseda "koliko je postalo", ali bomo našli celoto ali del? Postavite rešitev problema na kraju samem.
Poimenujte odgovor na nalogo. Naredite navzkrižno preverjanje.
Naloga št. 2
Poskusimo oblikovati problemski pogoj za naslednjo shemo.
(otroci si izmislijo, povzemam)
Ponovimo pogoj naloge.(V vesoljskem plovilu so leteli 4 astronavti. Eden od njih je šel na misijo v vesolje.)
Ponovite vprašanje (Koliko astronavtov je ostalo na ladji?)
Če je v vprašanju beseda "ostane", s kakšnim ukrepom se težava reši? (dejanje odštevanja) kateri znak bomo uporabili?
In ko vprašanje pravi "koliko je ostalo", kaj ugotovimo? Celo ali del? (del celote) Ustno rešimo nalogo. 4-1=3 (verbalno ali na tabli)
Bravo, fantje, spet ste opravili naloge in naslednjo zvezdico-pismo boste prejeli v dar "b"
In zdaj bomo namenili telesno minuto za naše oči, da si bodo lahko odpočile. Gledamo na tablo, sledimo predmetom in ponavljamo gibe z očmi. Vesoljski tobogan
Vzgojiteljica:Nadaljujemo pot! In tukaj je zadnji planet na naši poti– planet številk . Prebivalci tega planeta so nam pripravili svoje naloge. Številske neenakosti morate sestaviti z znakoma večje in manjše
Neenakosti kartic
Črka a
3 del. Izid. Torej fantje, opravili ste vse delo. Mislim, da ste bili všeč prebivalcem vseh planetov, ki smo jih obiskali, in videli so, kako ste pozorni, marljivi in aktivni! Zdaj je čas, da gremo domov! Začnimo z odštevanjem! 10-1! (raketa)
In tukaj smo doma! (tobogan vrtec)
Vzgojiteljica:Zdaj pa poglejmo, kaj se zgodi, če postavimo vse zvezde eno poleg druge! Preberi besedo!
Prijateljstvo!
Prebivalci matematične galaksije želimo, da bi bili vedno prijatelji z znanostjo matematike! Mislim, da smo se zaradi našega izleta naučili še več o vedi matematike, ponovili in utrdili naše znanje!
REFLEKSIJA
Vzgojiteljica:Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje? Če vas je vse zanimalo in vam je bilo všeč, se ocenite z zlato zvezdico, če pa ste bili nekje na izgubi in česa niste kos, se ocenite s srebrno zvezdico.
Odprta lekcija o oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov pri starejših otrocih.
Datum: 19.10.2016
Trajanje: 25 minut
Izvaja: učiteljica Ikonnikova Ekaterina Gennadievna
Literatura: I.A. Pomoraev "Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev"
Oprema: stojalo, leteča preproga, Dunno (ročna lutka), metalofon, matematični kompleti (leseni) za vsakega otroka, števne palice za vsakega otroka, flomaster, ovojnice z geometrijskimi oblikami za vsakega otroka, igrače zelenjava, zvonec, škatla za ovojnice, čarobna vrečka z zvezdami.
"Potovanje z letečo preprogo"
Cilji:
- utrditi spretnosti štetja znotraj 6, sposobnost primerjave dveh skupin predmetov; predstavite številko 6;
- izboljšati sposobnost razlikovanja in poimenovanja geometrijskih oblik;
- izboljšati sposobnost otrok, da pravilno odgovorijo na vprašanja: "Koliko?",
"Kakšen je rezultat?", "Na katerem mestu?"
- izboljšati sposobnost določanja prostorske smeri glede na sebe: spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj, levo, desno
1 del.
Učitelj povabi otroke, da se odpravijo na izlet po improvizirani leteči preprogi. Otroci in učitelj sedijo na preprogi in prikazujejo zvok vetra; učitelj pogleda skozi daljnogled in pove, da vidi otok v obliki modrega klobuka, ponudi pristanek.
Otroci sedejo za mizo.
"Otok modrega klobuka"
Pojavi se Neznanec in otrokom da nalogo: »Na vrh traku položi toliko krogov, kolikokrat igram na metalofon« (5-krat), otroci izvajajo. Nadalje: "Postavi toliko kvadratov, kolikor igram," izvajajo otroci. »Primerjajte dve skupini figur, katere je več? Kaj je manj? Kaj je treba narediti za izenačenje? (otroci odgovorijo)
Nato učitelj povabi otroke, naj v matematičnem nizu poiščejo številko 6, jo narišejo na stojalo in preberejo pesem:
Šest izgleda kot grad
Kateri hrošč ne more zapreti
Sem hrošč s šestimi nogami
Pomagal ti bom zapreti ključavnico
Učitelj reče: »Otroci, razdelite palčke na pol, kaj se je zgodilo? (vsak po tri) Kakšen sklep lahko naredimo? Da je 6 sestavljeno iz 3 in 3! (piše na stojalo) In že vemo, da je 4 sestavljeno iz 2 in 2!
2. del
Učitelj, ki sedi na leteči preprogi, skozi daljnogled vidi otok v obliki kvadrata. Pristanek! Vzame škatlo s kuvertami z geometrijskimi liki.
Otroci sedejo za mizo.
"Otok geometrijskih oblik"
Otroci vzamejo figure iz ovojnic, jih poimenujejo: krog, trikotnik, kvadrat in dva pravokotnika ozka in široka. Učitelj vpraša: "Koliko figur?", "Kateri figuri sta dve? Kakšna je razlika? (barva, širina) Kateri pravokotnik je širši?
Vrnemo se na preprogo.
del 3
"zelenjavni otok"
Pristanemo, otroci se usedejo za mize, učitelj razporedi zelenjavo: kumare, paradižnik, zelje, koruza, jajčevci, čebula (6 kosov) v vrsto. Učitelj in otroci preštejejo zelenjavo, poimenujejo njeno obliko (okrogla, ovalna) in učitelj posamično postavlja vprašanja: Na katerem mestu je ta ali ona zelenjava v računu? (Otroci odgovarjajo po vrsti, vsak s svojim vprašanjem)
Minuta telesne vzgoje"Tu je naš nos ..."
Tukaj je naš nos, tukaj sta dve ušesi. Tukaj je velika glava
Tukaj je nekaj las in pihal bom na njih (pihanje)
Tukaj je naš otrok: pete, kolena (pokaži)
Tukaj je sod, zgrabil ga bom ob strani, dolgo bom tikal!
Nos, usta, glava, ušesa, lica, čelo, oči
Roke, ramena, vrat, prsi, ne pozabite na trebušček! (božanje)
To ni, to pa je ja (pokaži)
To je ena, to je dve!
Deset prstov, par rok, tukaj je vaš premožni prijatelj!
del 4
Vračamo se v vrtec.
Otroci stojijo v krogu, se igrajo igro "Zvonec" Učitelj se približa vsakemu otroku in pozvoni. Otrok z zaprtimi očmi pove, kje zvoni: levo, desno, zgoraj, spodaj, za ali pred seboj.
Na koncu lekcije učitelj oceni delo otrok, pohvali tiste, ki so se najbolje odrezali, z otroki razjasni, kaj so se danes naučili. Iz nje vzame čarobno vrečko z zvezdicami in jo da otrokom kot spomin na nenavadno potovanje.
Povzetek odprte lekcije o FEMP v starejša skupina"Potovanje v deželo matematike"
Odprta lekcija o FEMP v višji skupini "Potovanje v deželo matematike"
Programske vsebine
Utrditi ideje o trikotnikih in štirikotnikih, njihovih lastnostih in vrstah.
Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj 10 z uporabo različnih analizatorjev (z dotikom, štetjem in reprodukcijo določenega števila gibov).
Popravite dele dneva.
Predstavite imena dni v tednu (ponedeljek itd.).
Razvijte govor, opazovanje, miselno aktivnost, slušno in vizualno pozornost, logično razmišljanje
Gojiti neodvisnost, stabilnost, sposobnost pripeljati začeto do konca, zanimanje za matematične naloge.
Gojite prijateljstva med otroki.
Didaktično vizualno gradivo
Demo gradivo. vrečka z želodi, 4 slike, ki prikazujejo dele dneva (NA VSAKEM IN NA TABLI); kvadrat, razdeljen na dele, in slika hiše za igro "Pitagora", 7 številskih kart s podobo vagonov
Izroček. Kompleti kvadratov in trikotnikov.
Organizacijski čas:
V: Fantje, danes so k nam prišli gostje, da bi videli, kako nam gre, in ugotovili, koliko vsi znamo. Pozdravimo jih in ne bodo nas več motili.
In zdaj vas pozdravljamo:
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se za roke skupaj
In nasmejte se drug drugemu!
(Primite se za roke in se spogledajte z nasmehom).
V-l: Fantje, predlagam, da greste danes na POT.
In kje - zdaj ugibate.
Ona je kraljica vseh znanosti
Brez tega smo kot brez rok
Naučite se razmišljati in odločati
In naredite veliko dejanj (matematika)
Tako je, fantje, gremo!
Vabljeni vsi otroci
Kmalu na pot!
Preizkušnje vas čakajo
Težke naloge.
In kaj gremo? (odgovori otrok). Spomnil sem se:
Trkam, trkam, trkam
Stresel te bom na dolgo pot.
Skozi gozd, skozi gore
Vozim s polno hitrostjo.
In čez reko na mostu
Nakazal vam bom: tu-tu!
In potem se bom skril v meglo
Kličejo me hitro .... (vlak)
B: - Postavite se v vrsto eden za drugim in na pot. (ob glasbi vlaka iz romaškova otroci hodijo v krogu in prikazujejo vlak)
Tukaj smo pri vas
Shapoklyak: Pozdravljeni fantje in gostje! In me nisi opazil, bil sem s tabo na vlaku? Kam greš?
Ne bom te spustil v čarobno deželo matematike, dokler mi ne pomagaš prešteti živali.
V: In poglejmo, koga smo srečali na poti do kraljice:
Igralna vaja "Kdo bo štel hitreje."
»Plosknite z rokami tolikokrat, kolikor je zajčkov na kartončku.
Kolikokrat ste ploskali?
Sedite tolikokrat, kot je božičnih drevesc prikazanih na kartici,
Kolikokrat ste se usedli? Zakaj si tolikokrat sedel?
Nagnite se naprej tolikokrat, kolikor je medvedkov na kartici.
Zakaj si se tolikokrat sklonil?
Shapoklyak: kako dobri fantje ste! Dobro razmišljate. Prosim te v čarobno deželo.
V: Dobro opravljeno, spopadli ste se s to nalogo in za to vam dam črko "M". Pred nami je še veliko nalog. In za vsako nalogo boste prejeli pismo. Na koncu potovanja poglejmo, iz česa so lahko te črke sestavljene.
Tako smo prišli z vami v državo matematike. Sprašujem se, kako lahko odpremo ta čarobna vrata? Zdi se, da sem ugotovil.
Usedimo se na svoja mesta in opravimo naslednjo nalogo. Poglejte svoje mize, tam so črte, zbrati morate sliko in potem se bodo odprla naša vrata. Da bi dobili sliko, morate zbrati črte s številkami po vrstnem redu.
Izvedite vajo.
V: Bravo, pravilno si sestavil sliko, za to ti dam črko "O".
Vrata so odprta in znajdemo se v " Čarobna država matematika."
Poglejmo, kaj nenavadnega nas še čaka.
Oh, poglej, koliko vrečk je, hočeš vedeti, kaj je v njih. Zdaj se bomo z vami igrali tako igro, poklical vas bom k sebi in z dotikom boste morali uganiti, koliko predmetov je tukaj in nikomur ni povedati. Nato morate pokazati toliko gibov, kot ste pretipali predmetov. Ostali otroci pa morajo prešteti in na svojo mizo položiti toliko trikotnikov, kot so naredili gibe. pripravljena
3-4 otroke pokličemo na dotik, štejemo in pokažemo gibe, ki so enaki številu predmetov. Nato predmete vzamemo ven in vse skupaj preštejemo.
Dobro opravljeno, spopadli so se z nalogo in za to vam dam črko "L".
Shapoklyak: Res ste nekaj zaslužili. Daj no, oddahni si in poglej v mojo čarobno vrečko (iz nje vzame snežinke)
Gimnastika za oči
Videli smo snežinko - igrali se s snežinko (otroci vzamejo snežinko v roke, potegnejo snežinko naprej pred seboj, se osredotočijo nanjo)
Snežinke so letele v desno, otroci so pogledali v desno, otroci so pogledali v desno (vzemite snežinko v desno, sledite gibanju z očmi)
Tukaj so snežinke letele, oči so pogledale v levo (vzemite snežinko v levo)
Veter je dvigoval sneg
In spuščen na tla (dvigne snežinke gor in dol, otroci pogledajo gor in dol)
Vse! Ležejo na tla (obkrožijo in se usedejo, spustijo snežinko na tla)
Zapri oči (zapri oči)
Oči počivajo (otroci zložijo snežinko in sedijo na stolih)
V: Bravo, spočite oči in za pravilno opravljeno nalogo vam dam črko "O".
B: Fantje, poglejte nas, spoznala nas je kraljica matematike. Zanima me, kakšno nalogo je še pripravila za vas?
(Pred otroki na tabli so slike s podobami delov dneva (jutro, popoldne, večer in noč).
III del. Igralna vaja "Dnevi v tednu".
Pred vami so karte s podobo delov dneva. Postaviti jih moramo v pravilen vrstni red.
In za to moramo rešiti uganke:
Sonce vzhaja svetlo
Petelin poje na vrtu
Naši otroci se zbudijo
AT vrtec gredo.
sonce na nebu
svetlo sijoče
Gremo na sprehod
Pojmo pesmi za zabavo!
Sonce žari
Vas za hiše
Prišla sva s sprehoda
Čas je za večerjo!
Na nebu zvezde gorijo
V reki, pravijo potoki
Luna gleda skozi okno k nam
Našim otrokom pravi, naj spijo.
Bravo fantje. In igrajmo se s prsti in uganimo, kateri čas dneva je rečeno v naši igri
Ta prst hoče spati
Ta prst je skočil v posteljo
Ta prst je zvit
Ta je kar zaspal
In zadnji dolgo spi,
Luna jih gleda skozi okno (noč)
In za to nalogo dobite črko "D".
Fantje, tako veliko znate in tako lahkotno in spretno opravite vse naloge! Toda kraljica matematike si je želela tudi tebe
Učitelj pojasni imena in zaporedje delov dneva in ponudi, da jih označi z eno besedo. (Dan.)
»Odrasli besedo dan pogosto zamenjajo z besedami ves dan. Sedem takšnih dni sestavlja teden (na tabli so prikazane karte, ki prikazujejo od 1 do 7 vagonov). Vsak dan ima svoje ime: ponedeljek, torek ... nedelja. Otroci skupaj z učiteljem ponovijo imena dni v tednu. Pove, kateri delavniki in kateri vikendi.
Zdaj pa vstanimo s sedežev in naredimo krog za telesno vzgojo.
Shapoklyak (mogoče pri nas)
Fizmunutka o dnevih v tednu
V ponedeljek sem plaval (plavalni gibi,
In v torek sem risala (kazala gibanje).
V sredo sem si dolgo umival obraz (prikaz gibanja,
In v četrtek sem igral nogomet (tek na mestu).
V petek sem tekel, skakal (pokaže gibanje).
Plesal sem zelo dolgo (krožim na mestu).
In v soboto, nedeljo (ploskanje z rokami)
Cel dan sem počival (sedel).
B: Bravo fantje! Za to nalogo dobiš črko "C" in novo znanje kraljice matematike.
V: In tukaj je naslednji test, usedite se za mize: Fantje, na mizah imate figure, med njimi poiščite velik kvadrat in ga dvignite.
dobro opravljeno, ali lahko s števno palico sestavite 2 pravokotnika iz enega kvadrata? In kako iz teh 2 pravokotnikov s pomočjo druge števne palice sestaviti 4 kvadratke? Kako dobri fantje ste, otroci, in ste se spopadli s to nalogo.
Super, odlično si opravil. Za vašo pozornost, iznajdljivost, vam dam črko "Y".
In zbrali smo celo besedo. In piše "dobro opravljeno".
V: Toda še vedno se moramo vrniti domov, za to moramo premagati zadnjo oviro.
In to nam bo pomagalo pri geometrijskih oblikah.
V del. Didaktična igra"Pitagora".
Povejte mi, ali mislite, da je mogoče sestaviti kvadrat iz trikotnikov? No, poskusimo. Me spomniš, kam naj se vrneva? dom., sestavimo hišo iz geometrijskih likov
(Shapoklyak hodi, poglej, kdo je na izgubi, pomaga)
Dobro opravljeno! Tukaj smo doma.
VI del. Povzemanje.
Povej mi kje sva bila danes?
Kaj smo počeli v razredu?
Katere dneve v tednu poznate?
Kateri dnevi v tednu so prazniki?
Kateri dnevi so delavniki?
Kaj vam je bilo všeč?
Česa se bolj spomniš?
Fantje, super ste, opravili ste vse naloge. Kraljica matematike se vam vsem zahvaljuje za aktivno sodelovanje in vam podarja ta darila (NE POZABITE NA ŠAPOKLJAKA)
Metode in tehnike:
- situacija v igri;
- Pogovor;
- problematične situacije.
Demo material: Kartica s podobo vesolja, žoga, 5 raket, številske kartice s podobo astronavtov od 1 do 5, 5 obročev, kvadrat, krog, pravokotnik, oval, trikotnik.
Izroček: Listi za nalogo: "Poveži s številkami", svinčnik, geometrijske oblike (krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik) glede na število otrok, kartica s podobo labirinta (za vsakega otroka).
GCD napredek
negovalec- Fantje, danes se ne bomo učili z vami, ampak bomo šli na izlet. Ali se strinjaš? otroci: ja!
otroci- Z avtom, vlakom itd.
negovalec- Tako je, samo ti in jaz ne bova šla, ne bova plavala, ampak bova letela. Toda na čem bomo leteli, boste zdaj izvedeli. negovalec- Pred nami je dolga pot, najprej se malo ogrejmo.
- Kakšna sezona je zdaj?
- kateri mesec?
- Kateri dan v tednu?
- Kateri dan v tednu je bil včeraj?
- Kdo stoji na vaši desni?
- Kdo stoji na vaši levi?
- Neposredno štetje znotraj 10;
negovalec- Bravo, naše ogrevanje je bilo super! In zdaj predlagam, da greste k mizam na svoja mesta.
negovalec- Predlagam, da danes postanete pravi oblikovalski inženirji. Torej, pred vami je kos papirja z napisanimi številkami. Poveži števila po vrstnem redu štetja. Kaj si dobil? otroci- Raketa! negovalec- Desna raketa! Kako se imenuje oseba, ki z vesoljsko ladjo leti v vesolje? otroci- Astronavt. negovalec- Poglejte, vse je pripravljeno za potovanje v vesolje, rakete na začetku. - Ostaja le še izbira poveljnikov in oblikovanje posadk. - Vsaka raketa lahko leti s toliko astronavti, kot jih navaja številka.
Dobro opravljeno! Posadke so pripravljene na odhod. Operaterji bodo spremljali naš let, da bi nam priskočili na pomoč v nujnih primerih, vendar mislim, da pomoči ne bomo potrebovali, vse lahko uredimo sami. - Kot veste, raketo upravljajo računalniki na vozilu, naredimo gumbe za nadzor računalnika na vozilu za izstrelitev naše rakete.
(po navodilih vzgojiteljice)
- krog postavite na sredino.
negovalec ponuja preverjanje pravilnosti zbiranja vgrajenega računalnika drug od drugega. - In zdaj smo otroci, odletimo z raketo. Pozor! Pripravite se na vzlet vesoljske ladje! Prižgi aparate! Začni odštevanje od 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1) Začni! (sliši se glasba za vzlet rakete) Vzgojitelj -
Minuta telesne vzgoje
Na luni je živel astrolog. Vodil je zapise o planetih. Merkur - ena. (ploskanje nad glavo) Venera - dva. (topla z nogo) Zemlja - tri, Mars - štiri.
Uran ima sedem, Neptun pa osem. (počep) najbolj oddaljen je Pluton, devet. (vstati na prste) Kdor ne vidi - ven!
Vzgojitelj - Fantje, medtem ko smo počivali, je naša raketa zašla s tečaja. Kaj storiti? - Obnoviti moramo smer ladje. Z zemljevidom labirinta lahko obnovimo smer ladje. Učitelj otrokom ponudi vajo "Labirint".
Igra "Poišči svoje vesoljsko pristanišče"
(glasba igra)
(kozmodromi - 5 obročev, v središču obroča so geometrijske oblike - krog, kvadrat, oval, pravokotnik, trikotnik). Otroci imajo embleme, ki prikazujejo geometrijske oblike. negovalec (neposredni račun). Pristanek. Fantje, odlično ste opravili svoje naloge. Postali ste dobri astronavti.
Hvala vsem za pozornost!
Povzetek lekcije
- Vam je bil všeč naš polet v vesolje? -
Ogled vsebine dokumenta
"Povzetek odprte lekcije o višji skupini FEMP"
Povzetek odprte lekcije o višji skupini FEMP Naloge:
Izboljšajte veščine štetja naprej in nazaj znotraj 10.
Izboljšati sposobnost navigacije v okoliškem prostoru glede na sebe (desno, levo).
Za utrjevanje sposobnosti doslednega poimenovanja dni v tednu določite, kateri dan v tednu je danes, kateri je bil včeraj.
Če želite utrditi sposobnost krmarjenja po listu papirja, določite stranice, vogale in sredino lista.
Razviti miselne operacije, koherenten govor, neodvisnost, sposobnost delovanja v skladu z navodili.
Gojiti medsebojno pomoč in prijateljsko podporo, zanimanje za matematiko.
Metode in tehnike:
Vprašanja (vključno s problemskimi);
problematične situacije.
situacija v igri;
Demo material:
Kartica s podobo vesolja, žoga, 5 raket, številske kartice s podobo astronavtov od 1 do 5, 5 obročev, kvadrat, krog, pravokotnik, oval, trikotnik.
Izroček:
Listi za nalogo: "Poveži s številkami", svinčnik, geometrijske oblike (krog, oval, kvadrat, pravokotnik, trikotnik) glede na število otrok, kartica s podobo labirinta (za vsakega otroka).
GCD napredek
negovalec- Fantje, danes se ne bomo učili z vami, ampak bomo šli na izlet. Ali se strinjaš? otroci: ja!
Fantje, kako lahko greste na izlet? otroci– Z avtom, vlakom itd.
negovalec- Tako je, samo ti in jaz ne bova šla, ne bova plavala, ampak bova letela. Toda na čem bomo leteli, boste zdaj izvedeli.
negovalec- Pred nami je dolga pot, najprej se malo ogrejmo.
(otroci stojijo v krogu, učitelj vrže žogo otroku in postavi vprašanje za utrjevanje prejšnje snovi).
Kakšna sezona je zdaj?
kateri mesec?
Kateri dan v tednu?
Kateri dan v tednu je bil včeraj?
Kdo stoji na vaši desni?
Kdo stoji na vaši levi?
Neposredno štetje znotraj 10;
Nadaljujte s štetjem od 1 do 4, od 3 do 7, od 5 do 10.
negovalec- Bravo, naše ogrevanje je bilo super! In zdaj predlagam, da greste k mizam na svoja mesta.
Vaja "Poveži s številkami"
(otroci dobijo liste za nalogo)
negovalec- Predlagam, da danes postanete pravi oblikovalski inženirji. Torej, pred vami je kos papirja z napisanimi številkami. Poveži števila po vrstnem redu štetja. Kaj si dobil?
otroci- Raketa!
negovalec Tako je, raketa!
Kako se imenuje oseba, ki z vesoljsko ladjo leti v vesolje?
otroci- Astronavt.
negovalec- Poglejte, vse je pripravljeno za potovanje v vesolje, rakete na začetku.
(V skupinski sobi so stojala s silhuetami raket, na oknu vsake rakete je številka od 1 do 5. Na učiteljevi mizi so karte s podobo astronavtov od 1 do 5).
-
Ostaja le še izbira poveljnikov in oblikovanje posadk.
(vzgojitelj določi poveljnike posadk. Poveljniki pridejo k mizi, vzamejo kartonček s podobo astronavtov in zberejo posadko otrok ter pristopijo k raketi s pripadajočo številko).
- Vsaka raketa lahko leti s toliko astronavti, kot jih navaja številka.
Arina, zakaj se je tvoja posadka približala tej raketi?
Vanja, zakaj se je vaša posadka približala tej raketi?
Ulya, koliko ljudi je v vaši ekipi?
Dobro opravljeno! Posadke so pripravljene na odhod.
Operaterji bodo spremljali naš let, da bi nam priskočili na pomoč v nujnih primerih, vendar mislim, da pomoči ne bomo potrebovali, vse lahko uredimo sami.
- Kot veste, raketo upravljajo računalniki na vozilu, naredimo gumbe za nadzor računalnika na vozilu za izstrelitev naše rakete.
Proizvodnja vgrajenih računalnikov
(po navodilih vzgojiteljice)
postavite kvadrat v zgornji desni kot;
postavite pravokotnik v spodnji levi kot;
postavite trikotnik v zgornji levi kot;
postavite oval v spodnji desni kot;
krog postavite na sredino.
negovalec ponuja preverjanje pravilnosti zbiranja vgrajenega računalnika drug od drugega.
- In zdaj smo otroci, odletimo z raketo. Pozor! Pripravite se na vzlet vesoljske ladje! Prižgi aparate! Začni odštevanje od 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1) Začni!
(sliši se glasba za vzlet rakete)
Vzgojitelj - Naša vesoljska ladja se dviga vse višje in višje! Let gre dobro! Z vami smo opravili odlično delo, oblikovali rakete, sestavili posadke in izdelali računalnike na vozilu. Privoščimo si počitek.
Minuta telesne vzgoje
Na luni je živel astrolog.
Vodil je zapise o planetih.
Merkur - ena. (ploskanje nad glavo)
Venera dva. (topla z nogo)
Zemlja - tri, Mars - štiri. (telo se nagiba v desno, v levo)
Jupiter - pet, Saturn - šest. (trup naprej, nazaj)
Uran ima sedem, Neptun pa osem. (počep)
najbolj oddaljen je Pluton, devet. (vstati na prste)
Kdor ne vidi - ven!
Vzgojitelj - Fantje, medtem ko smo počivali, je naša raketa zašla s tečaja. Kaj storiti?
- Obnoviti moramo smer ladje. Z zemljevidom labirinta lahko obnovimo smer ladje.
Učitelj otrokom ponudi vajo "Labirint".
Grafična vaja "Labirint"
Otroci s svinčnikom označijo pot rakete do orbite.
Igra "Poišči svoje vesoljsko pristanišče"
(glasba igra)
Otroci zapustijo mize, simulirajo let vesoljske ladje in pristanejo na svojih vesoljskih pristaniščih, (kozmodromi - 5 obročev, v središču obroča so geometrijske oblike - krog, kvadrat, oval, pravokotnik, trikotnik). Otroci imajo embleme, ki prikazujejo geometrijske oblike.
negovalec Naš let se bliža koncu. Skozi okno vidim Zemljo. Do konca leta je še 10 sekund. Odštevamo čas (neposredni račun). Pristanek.
Fantje, odlično ste opravili svoje naloge. Postali ste dobri astronavti.
Super ste danes, zanimivo mi je bilo potovati z vami.
Hvala vsem za pozornost!
Povzetek lekcije
-
Vam je bil všeč naš polet v vesolje?
-
Naj spomnimo, da vam je bilo med letom težko? Kaj vam je bilo lahko storiti?