Mendekorasi sudut induk: bentuk dan pendekatan baru. Pedoman mendekorasi sudut untuk orang tua Kami menempatkan sudut orang tua di taman kanak-kanak

Pojok Orang Tua taman kanak-kanak- Ini adalah salah satu cara berkomunikasi dengan orang tua dengan cara yang unik. Untuk setiap pekerja pengajar Kontak dengan orang tua bayi sangatlah penting. Sudut orang tua yang dirancang dengan baik memberikan kesempatan bagus untuk berkomunikasi dengan orang tua. Dengan bantuan informasi yang terpampang di pojok orang tua, para ayah dan ibu dapat melihat perkembangan anaknya, mengetahui lebih jauh tentang kelas apa saja yang diadakan bersama mereka dan acara-acara lain di taman kanak-kanak, serta membaca saran yang bagus tentang cara terbaik membesarkan anak. Berkat mereka, orang tua lebih memperhatikan anak dan memantau perkembangannya. Mereka mulai memperlakukan pekerjaan pendidik dengan lebih hormat.

Pojok orang tua di taman kanak-kanak telah lama digunakan agar lebih nyaman dan menarik bagi orang tua untuk mengenal kehidupan kelompok anak. Informasi untuk pojok induk harus ditampilkan dengan benar. Bagaimanapun, minat orang tua terhadapnya bergantung pada desain yang benar, penempatan informasi dan gaya yang tepat. Praktek menunjukkan bahwa semua informasi yang ditulis dalam cetakan kecil praktis tidak diperhatikan. Artikel harus ditulis dalam bahasa yang dapat diakses oleh orang tua. Hindari frasa pedagogis. Ini lebih mengintimidasi daripada menarik. Jika tidak, orang tua tidak akan memperhatikan dan mengabaikan sudut anak-anak, dan pekerjaan Anda bersama mereka. Sudut orang tua di taman kanak-kanak terletak sedemikian rupa sehingga nyaman bagi orang dewasa untuk membaca. Semua artikel harus dilengkapi dengan foto, gambar cerah, dan gambar anak-anak.

Persyaratan desain materi untuk orang tua.

Informasi yang dipasang di stand orang tua harus dinamis. Materi harus diperbarui setidaknya setiap dua minggu sekali.

Sudut induk harus dapat diakses dan nyaman untuk memahami (membaca) informasi, informatif (disesuaikan dengan penempatan informasi, bermakna, dirancang secara estetis dan penuh warna.

Informasi yang dipasang di stand harus relevan, dapat diandalkan, rekomendasi dan konsultasi harus dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak.

Fontnya besar (14-16), jelas, teksnya tidak banyak.

Saat menempatkan materi cetakan apa pun di stan, tautan ke publikasi, termasuk penulis dan tahun penerbitan, diperlukan.

Standnya harus didekorasi dengan warna-warni. Saat mendekorasi stand Anda, Anda tidak hanya harus menggunakan prasasti, tetapi juga poster dan foto. Saat mendesain stand, tidak perlu menggunakan elemen dekoratif secara berlebihan, gambar naif boneka dan mainan bersarang.

Rasio teks dan ilustrasi dalam folder seluler harus kira-kira 2:6 (2 bagian teks dan 6 bagian ilustrasi); pertama-tama harus menarik perhatian orang tua, kemudian menyampaikan informasi yang diperlukan. Ada baiknya jika ini adalah foto anak-anak kelompok ini.

Fotokopi yang tidak jelas tidak dapat diterima.

Selamat datang bentuk modern informasi visual:

layar dan folder tematik - bergerak (selain topik pedagogis, Anda dapat menggunakan judul berikut: "Akhir pekan bersama anak di rumah", "Tradisi kami" (dalam kelompok dan keluarga), dll.

lembar informasi

• majalah dan surat kabar untuk orang tua

  Kotak surat

  penggunaan rekaman audio

  Pameran

Persyaratan isi pojok:

Kartu bisnis kelompok.

Modus, tujuan program pengasuhan dan pendidikan anak prasekolah (rencana hasil penguasaan program, perencanaan yang terorganisir kegiatan pendidikan(kisi kelas, informasi tentang konten minggu tema(nama minggu ini, tujuan, isi pekerjaan).

Informasi tentang karakteristik usia anak dalam kelompok (Anda dapat menunjukkan apa yang harus dapat dilakukan anak pada pertengahan tahun, akhir tahun, dll. data antropometrik).

"Hidup kita hari demi hari." Bagian tersebut menyajikan materi tentang hari yang lalu berupa gambar, kerajinan tangan, topik, dan tujuan pembelajaran. Materi terus diperbarui. Dilengkapi tempat untuk menyelenggarakan pameran karya anak.

Papan pengumuman. Hanya informasi resmi yang ditempatkan di dalamnya: kapan pertemuan akan berlangsung dan keputusannya pertemuan orang tua, undangan liburan, mengikuti kompetisi, dll.

Menu (Tanpa singkatan, menunjukkan keluaran produk, dengan tulisan tangan yang jelas).

Halaman spesialis yang bekerja dalam kelompok: topik periode, informasi dan materi nasihat dalam bentuk yang dapat diakses dan dirancang dengan warna-warni, konsultasi untuk orang tua, dll.:

konten wajib di sudut orang tua: informasi tentang keselamatan hidup, peraturan lalu lintas, gaya hidup sehat, konsultasi tentang menjaga dan memperkuat kesehatan siswa, dll. - fisik. tangan

“Hiburan, kegiatan rekreasi”: laporan foto dari berbagai acara, rekomendasi persiapan liburan (belajar puisi, repertoar musik, menyiapkan kostum) - musik. tangan

Konsultasi untuk orang tua, layar - seputar topik.

Rekomendasi kepada orang tua tentang kegiatan pendidikan dalam keluarga: uraian dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam rangka minggu tematik (update informasi setiap minggu).

Partisipasi orang tua dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah, “panorama perbuatan baik”

Guru menentukan sisa materi secara mandiri dan sesuai perencanaan jangka panjang.

Informasi tematik dinding aktif pendidikan pedagogis (contoh topik)

Informasi tematik desktop

Pojok informasi singkat

Untuk membaca di rumah

Sudut musik dan puisi

Sudut medis “Tentang kesehatan”

iklan

"Terima kasih"

“Kami dengan senang hati memberi tahu Anda...”

Berita dari kelas

Pojok kreativitas anak

JENDELA – berita yang sangat singkat

Sudut foto suasana hati

Modus, jadwal pelajaran Modus kelompok umur. Bentuknya permanen, tapi salah satu kegiatannya dijadwalkan sepanjang tahun, misalnya berjalan, kalau target, rencana tanggal berapa, pekerjaan awal, tugas orang tua. Setelah jalan-jalan - kesan anak-anak, montase foto, "laporan jalan-jalan", gambar dan komentar anak-anak tentangnya, dll.

Pameran: “Buatlah bersama anak-anak Anda...”

Pojok foto “Bekerja dengan anak-anak Anda”

Pojok Hal yang Terlupakan

“Selamat”, dll.

"Hidup kita hari demi hari." Bagian tersebut menyajikan materi tentang masa lalu berupa gambar, kerajinan tangan, teks lagu yang dipelajari selama pelajaran atau jalan-jalan, nama musik yang didengarkan, buku yang dibacakan untuk anak, dll. Materi terus diperbarui. Itu mungkin berisi seruan berikut: “Bu, pelajari dengan saya twister lidah: “Sasha sedang berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedot pengering”; “Ayah, tanyakan padaku sebuah teka-teki: “Dia tidak menggonggong, tidak menggigit , tapi tidak membiarkannya masuk ke dalam rumah?” dll.

"Hak anak-anak". Bagian untuk orang tua, yang berisi berbagai informasi tentang pemenuhan hak-hak anak di lembaga prasekolah dan keluarga, alamat dan nomor telepon organisasi di kota Anda tempat Anda dapat meminta bantuan, dan dokumen resmi.

Jangka panjang permainan peran : kapan dimulai, peran, atribut, tugas kerajinan. Misalnya, kita bermain di rumah sakit - kita membutuhkan gaun, perban, perban kasa; play store - atribut untuk toko. Jika plotnya adalah dongeng, tugas diubah sesuai dengan alur permainan, diberikan rekomendasi: apa yang harus dibacakan kepada anak-anak, atribut apa yang diperlukan untuk permainan tersebut.

Dengan cara ini, Anda tidak hanya memberitahu atau meminta orang tua untuk mengisi kembali persediaan permainan Anda, tetapi menunjukkan di mana dan bagaimana anak-anak akan menggunakannya.

Tips mendesain informasi tematik

Tips salah satu topik membesarkan anak terletak di tempat yang paling terlihat. Topik tersebut harus menarik perhatian orang tua tidak hanya karena relevansinya, tetapi juga karena orisinalitas penyajiannya.

Daripada judul biasa seperti “Nasihat untuk Orang Tua”, lebih baik ditulis “Rahasia Membesarkan Anak Sopan” atau “Apa yang Harus Dilakukan Jika Anak Keras Kepala?” ", "Bagaimana cara menghilangkan rasa takut pada anak? " Judul terletak pada salah satu subjek plot dan disorot oleh warna, ukuran huruf yang diperbesar yang terbuat dari kertas timah, kepang, jerami, sulaman, dll. Misalnya, jika ruang penerima tamu didekorasi dalam bentuk hutan, lalu temanya ada di matahari atau awan. Aturan dan nasehat tidak terkonsentrasi di satu tempat, tetapi tersebar di seluruh dinding: satu nasehat-nasehat diberikan kepada tokoh-tokohnya, yang ditulis pada objek-objek alur yang direncanakan. Jadi, angsa angsa memiliki bulu di paruhnya, dan ujung bulunya. Hewan: kelinci, tupai, beruang memegang makanan favorit mereka di cakarnya: wortel, kacang-kacangan, satu tong madu, dan ada kantong dengan ujungnya.

Seharusnya tidak ada lebih dari lima dewan. Semua aturan dan rekomendasi dicetak pada latar belakang terang dan berbagai batas digunakan.

Bahan-bahan baru dan tidak biasa memainkan peran penting dalam desain informasi dinding.

Informasi dinding diperbarui setiap bulan.

Informasi tematik desktop

Informasi tentang masalah pedagogi, psikologi, kedokteran ada di atas meja. Dianjurkan untuk menutupinya serbet yang indah, taruh bunga. Ada 1-2 kursi di meja, di sebelahnya ada pengait untuk tas. Semua ini bertujuan untuk menciptakan suasana menyenangkan yang diperlukan untuk menciptakan emosi positif dan memahami informasi yang harus membangkitkan minat orang tua.

Informasi desktop dapat disajikan dengan menggunakan mainan lembut dan ringan yang dibuat bersama anak dari berbagai bahan. Tema yang ditonjolkan dalam warna dan ukuran terletak pada objek plot utama dan dekorasi karakter. Pemberian nasehat tidak lebih dari tiga kali diperankan oleh tokoh.

Pojok informasi singkat

Bagian ini memperkenalkan orang tua kepada pernyataan singkat orang-orang hebat, baris-baris puisi yang cemerlang, peribahasa dan ucapan rakyat yang tepat tentang masalah pendidikan. Sudut ini ditempatkan di dinding koridor, di ruang ganti atau di dinding lorong.

Contoh pernyataan: M. Yu.Lermontov “Percayalah, kebahagiaan hanya ada di sana

Dimana mereka mencintai kita, dimana mereka mempercayai kita. »

Pepatah: “Ajari isterimu tanpa anak, dan didiklah anakmu tanpa manusia.”

K. Ushinsky “Jangan pernah menjanjikan kepada seorang anak apa yang tidak dapat Anda tepati, dan jangan pernah menipu dia.”

J. J. Rousseau “Tahukah Anda cara paling pasti untuk membuat anak Anda tidak bahagia adalah dengan mengajarinya untuk tidak menolak apa pun.”

Sudut baca di rumah Bahan untuk sudut ini disarankan untuk ditempatkan rendah di dinding di atas meja, sehingga desainnya menjadi kelanjutan dari plot propaganda meja.

Sudut puisi dan musik Puisi dan lagu yang dipelajari anak dalam proses kegiatan pendidikan di bidang musik, perkembangan bicara dan di waktu luangnya, serta puisi yang membantu memperbaiki perilaku orang dewasa, disajikan dengan warna-warni dalam album kecil untuk mengenalkan orang tua, terutama yang memilikinya. anak mengalami kesulitan dalam menghafal. Kadang-kadang Anda dapat memberikan tugas pekerjaan rumah yang “rumit” kepada semua orang tua, seperti: “Buatlah gambar untuk syair sebuah lagu, baris-baris puisi.” Disarankan untuk menulis tugas-tugas ini untuk setiap keluarga.

Rutinitas harian, grid GCD, termasuk kerja klub, tema dan konten program GCD, menu - wajib diisi. Mereka dapat ditempatkan pada dudukan atau secara terpisah pada tablet.

Folder “Dokumen peraturan dan hukum lembaga pendidikan prasekolah”: salinan lisensi dan Piagam lembaga pendidikan prasekolah, kutipan dari keputusan pertemuan orang tua.

Folder “Karakteristik Usia Anak”: ciri-ciri perkembangan anak pada usia tertentu, tujuan pembelajaran pada kelompok umur tertentu. Apa yang harus diketahui anak-anak pada akhirnya tahun ajaran. Persyaratan fisik, mental, moral, tenaga kerja, estetika, dll ditempatkan. pendidikan.

Folder “Tentang Membesarkan Anak”: rekomendasi khusus dan sesuai usia kepada orang tua mengenai semua aspek pengasuhan dan perkembangan anak, terutama pada tugas-tugas tahun ini; hasil diagnostik.

Folder “Konsultasi spesialis” (instruktur fisik, psikolog, terapis wicara, direktur musik)

Semua materi yang diberikan kepada orang tua harus sesuai rencana. dalam rencana kalender di bagian “Bekerja dengan Orang Tua”.

Anda perlu memikirkan baik-baik topik artikelnya. Mereka harus mengandung beberapa materi. Dan di rilis berita berikutnya dari pojok induk, lanjutkan topik yang dimulai. Hal ini sering kali menarik perhatian para orang tua. Mereka mulai memantau apa yang terjadi dan menunggu nomor baru.

Bagian yang sangat populer dan mudah dibaca:

“Kehidupan kelompok kami”;

"Anak-anak kami";

“Apa yang dilakukan anak-anak”;

Ada juga “folder seluler” di mana Anda dapat menemukan sebanyak mungkin informasi menarik taman kanak-kanak.

Pojok informasi orang tua di taman kanak-kanak adalah topik yang menarik dan kreatif. Desain sudut, desainnya, menempati tempat penting dalam mengungkapkannya kepada orang tua

Svetlana Parkhomenko
Pojok Orang Tua

Konsultasi untuk pendidik

« Pojok orang tua di TK»

Guru senior Parkhomenko S.N.

Pojok Orang Tua di taman kanak-kanak - ini adalah salah satu cara untuk berkomunikasi orang tua. Untuk setiap pekerja pengajar, hubungi dengan orang tua bayi sangatlah penting. Dan dihias dengan baik sudut orang tua memberikan peluang bagus untuk menghubungi orang tua. Menggunakan informasi yang disediakan di sudut orang tua, para ayah dan ibu dapat melihat keberhasilan anak-anaknya, mengetahui lebih jauh tentang kelas apa saja yang diadakan bersama mereka dan acara-acara lain di taman kanak-kanak, serta membaca tips-tips yang tepat tentang cara membesarkan anak yang lebih baik. Terima kasih kepada mereka, orang tua Mereka lebih memperhatikan anak-anaknya dan memantau kemajuannya. Mereka mulai memperlakukan pekerjaan pendidik dengan lebih hormat.

Pojok Orang Tua di TK sudah lama terbiasa orang tua lebih nyaman dan menarik untuk mengenal kehidupan kelompok anak-anak. Informasi untuk sudut orang tua harus diatur dengan benar. Lagipula orang tua minat terhadapnya tergantung pada desain yang benar, penempatan informasi dan gaya yang tepat. Praktek menunjukkan bahwa semua informasi yang ditulis dalam cetakan kecil praktis tidak diperhatikan. Artikel harus ditulis dalam bahasa yang dapat diakses orang tua. Hindari frasa pedagogis. Ini lebih mengintimidasi daripada menarik. Jika tidak orang tua tidak akan memperhatikan dan mengabaikan anak-anak sudut, dan bersama mereka pekerjaanmu. Pojok Orang Tua di taman kanak-kanak ditempatkan pada tingkat yang nyaman bagi orang dewasa untuk membacanya. Semua artikel harus dilengkapi dengan foto, gambar cerah, dan gambar anak-anak.

Persyaratan untuk desain material untuk orang tua.

Informasi diposting di stand untuk orang tua, harus dinamis. Materi harus diperbarui setidaknya setiap dua minggu sekali.

Pojok Orang Tua harus dapat diakses dan mudah dimengerti (membaca) informasional, informasional (disesuaikan dengan penempatan informasi, bermakna, dirancang secara estetis dan penuh warna.

Informasi yang dipasang di stand harus relevan, dapat diandalkan, rekomendasi dan konsultasi harus dipilih dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak.

Fontnya besar (14-16, jelas, teksnya tidak banyak.

Saat menempatkan materi cetakan apa pun di stan, tautan ke publikasi, termasuk penulis dan tahun penerbitan, diperlukan.

Standnya harus didekorasi dengan warna-warni. Saat mendekorasi stand Anda, Anda tidak hanya harus menggunakan prasasti, tetapi juga poster dan foto. Saat mendesain stand, tidak perlu menggunakan elemen dekoratif secara berlebihan, gambar naif boneka dan mainan bersarang.

Rasio teks dan ilustrasi dalam folder geser harus kira-kira 2 :6 (2 bagian teks dan 6 bagian ilustrasi, pertama-tama harus menarik perhatian orang tua, lalu sampaikan informasi yang diperlukan. Ada baiknya jika ini adalah foto anak-anak kelompok ini.

Fotokopi yang tidak jelas tidak dapat diterima.

Bentuk visual modern dipersilakan informasi:

Layar dan folder tematik - bergerak (selain topik pedagogis, Anda dapat menggunakannya judul: “Hari libur bersama anak di rumah”, "Tradisi kami" (dalam kelompok dan keluarga) dan seterusnya.

Lembar informasi

Buku kecil

Majalah dan surat kabar untuk orang tua

Kotak surat

Menggunakan rekaman audio

Pameran

Persyaratan konten sudut:

Kartu nama grup.

Modus, tujuan program pengasuhan dan pendidikan anak prasekolah (rencana hasil penguasaan program, perencanaan kegiatan pendidikan yang diselenggarakan (kisi kelas, informasi isi minggu tematik (nama minggu ini, tujuan, isi pekerjaan).

Informasi tentang karakteristik usia anak dalam kelompok (Anda dapat menunjukkan apa yang harus dapat dilakukan anak pada pertengahan tahun, akhir tahun, dll. data antropometrik).

"Hidup kita hari demi hari." Bagian tersebut menyajikan materi tentang hari yang lalu berupa gambar, kerajinan tangan, topik, dan tujuan pembelajaran. Materi terus diperbarui. Dilengkapi tempat untuk menyelenggarakan pameran karya anak.

Papan pengumuman. Hanya yang resmi yang ditempatkan di atasnya informasi: kapan akan diadakan rapat dan pengambilan keputusan pertemuan orang tua, undangan liburan, mengikuti kompetisi, dll.

Menu (Tidak ada singkatan, menunjukkan hasil produk, dengan tulisan tangan yang jelas) .

Halaman spesialis sedang mengerjakan kelompok: tema periode, informasi dan materi nasihat dalam bentuk yang dapat diakses dan dirancang dengan warna-warni, konsultasi untuk orang tua, dll. D.:

Konten wajib di sudut orang tua: informasi tentang keselamatan hidup, peraturan lalu lintas, pola hidup sehat, konsultasi tentang menjaga dan memperkuat kesehatan siswa, dll. - fisik. tangan

"Hiburan, kegiatan rekreasi": laporan foto dari berbagai acara, rekomendasi persiapan liburan (belajar puisi, repertoar musik, persiapan kostum) - musik. tangan

Konsultasi untuk orang tua, layar - bergerak sesuai topik.

Rekomendasi orang tua tentang kegiatan pendidikan di keluarga: deskripsi dalam bentuk yang dapat diakses orang tua tentang jenis-jenis kegiatan pendidikan dalam keluarga dalam rangka minggu tematik (perbarui informasi setiap minggu) .

Partisipasi orang tua dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah, "panorama perbuatan baik"

Guru menentukan sisa materi secara mandiri dan sesuai perencanaan jangka panjang.

Informasi tematik yang terpasang di dinding tentang pendidikan pedagogis (contoh topik)

Pojok informasi singkat

Untuk membaca di rumah

Musikal dan puitis sudut

Medis sudut"Tentang kesehatan"

iklan

"Terima kasih"

"Kami dengan senang hati memberi tahu Anda..."

Berita dari kelas

Pojok kreativitas anak

JENDELA – berita yang sangat singkat

Sudut foto suasana hati

Mode, jadwal kelas Mode kelompok umur. Itu tetap, tetapi sepanjang tahun salah satu kegiatan dijadwalkan, misalnya jalan-jalan, kalau target, lalu tanggal berapa direncanakan, pekerjaan pendahuluan, penugasan untuk orang tua. Setelah jalan-jalan - kesan anak-anak, montase foto, "laporan jalan-jalan", gambar dan komentar anak-anak tentangnya, dll.

Pameran: “Lakukan dengan anak-anakmu…”

Sudut foto“Mereka bekerja dengan anak-anak Anda”

Pojok Hal yang Terlupakan

"Selamat" dan sebagainya.

"Hidup kita hari demi hari." Bagian tersebut menyajikan materi tentang masa lalu berupa gambar, kerajinan tangan, teks lagu yang dipelajari selama pelajaran atau jalan-jalan, nama musik yang didengarkan, buku yang dibacakan untuk anak, dll. terus diperbarui. Mungkin ada ini banding: “Bu, belajarlah bersamaku rintik: “Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedot pengering”; "Ayah, beritahu aku sebuah permintaan teka-teki: “Tidak menggonggong, tidak menggigit, dan tidak mengizinkanmu masuk ke dalam rumah?” dll.

"Hak anak-anak". Bagian untuk orang tua, yang berisi berbagai informasi tentang pemenuhan hak-hak anak di lembaga prasekolah dan keluarga, alamat dan nomor telepon organisasi di kota Anda tempat Anda dapat meminta bantuan, dan dokumen resmi.

Peran jangka panjang permainan: kapan dimulai, peran, atribut, tugas kerajinan. Misalnya, kita bermain di rumah sakit - kita membutuhkan gaun, perban, perban kasa; play store - atribut untuk toko. Jika plotnya adalah dongeng, tugas berubah sesuai dengan plot permainan yang diberikan rekomendasi: apa yang harus dibacakan kepada anak, atribut apa saja yang dibutuhkan untuk permainan tersebut.

Jadi Anda tidak hanya berbicara atau bertanya orang tua isi kembali stok permainan Anda, dan tunjukkan di mana dan bagaimana permainan itu akan digunakan oleh anak-anak.

Tips mendesain informasi tematik

Tips salah satu topik membesarkan anak terletak di tempat yang paling terlihat. Topiknya harus menarik perhatian orang tua tidak hanya karena relevansinya, tetapi juga karena orisinalitas penyajiannya.

Daripada judul biasa seperti "Saran orang tua» , lebih baik menulis "Rahasia Membesarkan Anak Sopan" atau “Apa yang harus saya lakukan jika anak saya keras kepala?”, “Bagaimana cara menghilangkan rasa takut pada anak?”. Judul terletak pada salah satu subjek plot dan disorot oleh warna, ukuran huruf yang diperbesar yang terbuat dari kertas timah, kepang, jerami, sulaman, dll. Misalnya, jika ruang penerima tamu didekorasi dalam bentuk hutan, lalu temanya ada di matahari atau awan. Aturan dan nasehat tidak terpusat pada satu tempat saja, melainkan tersebar ke seluruh penjuru dinding: satu nasehat-nasehat yang diberikan kepada tokoh-tokoh yang tertulis pada objek alur yang direncanakan. Jadi, angsa angsa memiliki bulu di paruhnya, dan ujung bulunya. Hewan: kelinci, tupai, beruang sedang menggendong orang yang mereka cintai di cakarnya barang: wortel, kacang-kacangan, satu tong madu, dengan kantong dengan ujungnya.

Seharusnya tidak ada lebih dari lima dewan. Semua aturan dan rekomendasi dicetak pada latar belakang terang dan berbagai batas digunakan.

Bahan-bahan baru dan tidak biasa memainkan peran penting dalam desain informasi dinding.

Informasi dinding diperbarui setiap bulan.

Informasi tematik desktop

Informasi tentang masalah pedagogi, psikologi, kedokteran ada di atas meja. Dianjurkan untuk menutupinya dengan serbet yang indah dan menempatkan bunga. Ada 1-2 kursi di meja, di sebelahnya ada pengait untuk tas. Semua ini bertujuan untuk menciptakan suasana menyenangkan yang diperlukan untuk menciptakan emosi positif dan memahami informasi yang harus membangkitkan minat. orang tua.

Informasi desktop dapat disajikan dengan menggunakan mainan lembut dan ringan yang dibuat bersama anak dari berbagai bahan. Tema yang ditonjolkan dalam warna dan ukuran terletak pada objek plot utama dan dekorasi karakter. Pemberian nasehat tidak lebih dari tiga kali diperankan oleh tokoh.

Pojok informasi singkat

Bagian ini memperkenalkan orang tua dengan kata-kata singkat orang-orang hebat, baris-baris puisi yang cemerlang, peribahasa rakyat yang tepat dan ucapan-ucapan tentang masalah pendidikan. Ini sudut ditempatkan di dinding koridor, di ruang ganti atau di dinding lorong.

Contoh pernyataan: M. Yu.Lermontov “Percayalah, kebahagiaan hanya ada di sana,

Di tempat mereka mencintai kita, di tempat mereka memercayai kita.”

Pepatah: “Ajari seorang istri tanpa anak, dan anak tanpa manusia”

K. Ushinsky “Jangan pernah menjanjikan kepada seorang anak apa yang tidak dapat Anda tepati, dan jangan pernah menipu dia.”

J. J. Rousseau “Tahukah Anda cara paling pasti untuk membuat anak Anda tidak bahagia adalah dengan mengajarinya untuk tidak menolak apa pun.”

Sudut untuk membaca di rumah Bahan untuk ini sudut Dianjurkan untuk meletakkannya rendah di dinding di atas meja, sehingga desainnya menjadi kelanjutan dari plot propaganda meja.

Sudut puisi dan musik Puisi dan lagu yang dipelajari anak-anak selama kegiatan pendidikan di bidang musik, perkembangan bicara dan di waktu luang mereka, serta puisi yang membantu memperbaiki perilaku orang dewasa, disajikan dengan warna-warni dalam album kecil untuk pengenalan kepada mereka orang tua, terutama mereka yang anaknya kesulitan mengingat. Terkadang Anda bisa memberikannya ke rumah Anda "licik" tugas untuk semua orang orang tua, seperti Bagaimana: “Buatlah gambar untuk syair lagu, baris puisi”. Disarankan untuk menulis tugas-tugas ini untuk setiap keluarga.

1. Rutinitas harian, kisi-kisi GCD, termasuk kerja kelompok, topik dan isi program GCD, menu - wajib diisi. Mereka dapat ditempatkan pada dudukan atau secara terpisah pada tablet.

2. Map “Dokumen peraturan dan hukum lembaga pendidikan prasekolah”: salinan lisensi dan Piagam lembaga pendidikan prasekolah, kutipan dari keputusan pertemuan orang tua.

3. Map "Karakteristik usia anak": ciri-ciri perkembangan anak pada umur tertentu, tujuan pembelajaran pada kelompok umur tertentu. Apa yang harus diketahui anak-anak pada akhir tahun ajaran. Persyaratan pendidikan jasmani, mental, moral, tenaga kerja, estetika, dll ditempatkan.

4. Map "Tentang Membesarkan Anak": rekomendasi spesifik dan sesuai usia untuk anak-anak orang tua tentang segala aspek pengasuhan dan perkembangan anak, terutama yang berkaitan dengan tugas-tugas tahun ini; hasil diagnostik.

5. Map "Konsultasi Spesialis" (instruktur fisik, psikolog, terapis wicara, direktur musik)

Semua materi termasuk untuk orang tua harus sesuai dengan apa yang direncanakan dalam kalender di bagian tersebut "Bekerja dengan orang tua» .

Anda perlu memikirkan baik-baik topik artikelnya. Mereka harus mengandung beberapa materi. Dan dalam rilis berita berikutnya sudut orang tua lanjutkan topik yang dimulai. Hal ini sering kali menarik orang tua. Mereka mulai memantau apa yang terjadi dan menunggu nomor baru.

Sangat populer dan banyak dibaca judul:

"Kehidupan Grup Kami";

"Anak-anak kita";

"Apa yang sedang dilakukan anak-anak";

ada juga "folder seluler", di mana Anda dapat menemukan sebanyak mungkin informasi menarik tentang taman kanak-kanak.

Informasional sudut orang tua di TK topik ini menarik dan kreatif. Dekorasi sudut, desainnya, menempati tempat penting dalam mengungkapkan apa yang ada di depannya orang tua

Kekebalan

Mengapa anak sering sakit?Ya, karena alam memang bermaksud demikian. Imunitas adalah pertahanan kita terhadap infeksi. Virus, bakteri, dan patogen lainnya sudah menjadi agen asli dalam tubuh. Mereka disebut antigen. Begitu mereka masuk ke dalam tubuh, sistem kekebalan tubuh menghasilkan antibodi yang melawan antigen dan menetralisirnya. Dengan kekebalan yang baik, tubuh berhasil mempertahankan dirinya sendiri, dan orang tersebut tidak sakit sama sekali atau cepat mengatasi penyakitnya; bila berkurang, perlawanan terhadap infeksi menjadi lamban, mengambil alih, dan orang tersebut menjadi sakit dalam waktu yang lama.

Ada masa-masa kritis dalam kehidupan anak-anak yang belum sepenuhnya jelas bagi para ahli imunologi, namun diketahui oleh semua praktisi medis. Komposisi seluler darah pada anak-anak berubah dua kali: pada hari ke 4-5 setelah lahir dan pada tahun ke 4-5 kehidupan. Selama perubahan kedua, terdapat lebih sedikit limfosit dalam darah, dan lebih banyak neutrofil (sel yang dengan cepat melawan bakteri patogen). Hanya setelah 5 tahun seorang anak mulai bereaksi terhadap virus dan bakteri dengan cara yang sama seperti orang dewasa.

Timbul pertanyaan: mungkinkah sebaiknya anak masuk taman kanak-kanak bukan pada usia 3 tahun, melainkan pada usia 5 tahun, ketika daya tahan tubuh sudah matang?

Mungkin. Tetapi tidak bersekolah sama sekali juga buruk: maka anak tersebut tidak akan sembuh dari penyakitnya selama dua kelas pertama. Biarkan dia sakit di taman kanak-kanak. Dan dia harus sakit untuk mengembangkan perlindungan terhadap patogen yang paling umum!

Apakah ada aturannya?Ya, dan untuk setiap zaman ada yang berbeda-beda.

• JIKA ANAK USIA 2 SAMPAI 6 TAHUN SAKIT ARVI TIDAK LEBIH DARI 5-6 KALI TAHUN - INI NORMAL.
• UNTUK ANAK SMP NORMALNYA 4 KALI TAHUN.
• TAPI JIKA ANAK ANDA tidak kunjung sembuh dari flu, DAN SAKIT 10 KALI TAHUN - PERGI KE IMUNOLOGIS. ANAK TERSEBUT PERLU MEMERIKSA STATUS KEKEBALAN.

Penyakit masa kanak-kanak tidak bisa dihindari, tidak ada jalan keluar darinya. Tentu saja, mereka selalu mengganggu rencana orang tua mereka: mereka membeli tiket teater terlebih dahulu - anak jatuh sakit, sekali mereka pergi menjenguk - bayinya terserang demam, sang ibu ditawari pekerjaan yang menguntungkan, dan anak-anaknya mendapat pekerjaan yang menguntungkan. penyakit skrofula bukannya diare...

Apa yang harus dilakukan? Cintai dan perlakukan makhluk-makhluk beringus yang berubah-ubah ini dan tunggu dengan sabar. Ketika mereka mengatasi semua masalah mereka. Dan ini pasti akan terjadi.

Satu bulan setelah sakit, anak harus:

• banyak tidur, sebaiknya di siang hari;

• makan setidaknya 4 kali sehari;

• minum suplemen vitamin;

• banyak berjalan;

• kurangi berkomunikasi dengan orang lain agar tidak bersentuhan dengan bakteri dan virusnya. Jangan pergi bersamanya ke teater, museum, tamu, jangan terima mereka di tempat Anda.

Pratinjau:

Banyak orang dewasa telah belajar dari pengalaman mereka sendiri bahwa penyakit jantung juga mempengaruhi organ lain. Bagaimanapun, sistem kardiovaskular adalah “sungai kehidupan”, yang menyediakan darah, nutrisi dan oksigen, ke seluruh tubuh. Itu sebabnya hati harus dilindungi sejak kecil. Orang tua, dengan mengetahui ciri-ciri jantung anak dan mengetahui apa yang baik dan apa yang merugikan, dapat membantu anaknya menjaga kesehatan jantung dan berkonsultasi dengan dokter tepat waktu jika diperlukan. Hari ini kami akan memperkenalkan Anda pada rekomendasi ahli fisiologi spesialis V.N. Bezobrazova, S.B. Dogadkina, G.V. Kmit, L.V. Rubleva, A.N. Sharapov.

Nasihat untuk orang tua.

Kiat 1. Ajari anak Anda untuk mengikuti rutinitas sehari-hari. Rutinitas yang menjadi kebiasaan berkontribusi pada fungsi jantung dan seluruh tubuh yang berirama dan harmonis. Penting untuk secara bijak mengganti stres mental dengan latihan fisik, yang akan menghindari kerja berlebihan dan menjaga kesehatan jantung.

Kiat 2. Pastikan anak Anda tidur nyenyak. Tidur yang cukup memungkinkan jantung beristirahat dan mendapatkan kekuatan.

Kiat 3. Ingatlah bahwa anak harus mendapat cukup vitamin dan mineral dari makanan. Pola makan yang bergizi, bervariasi dan teratur diperlukan untuk perkembangan yang baik dan fungsi normal jantung. Jangan memberi makan anak Anda secara berlebihan atau memaksanya makan. Kelebihan berat badan merupakan ancaman langsung bagi jantung.

Kiat 4. Ajari anak Anda untuk lebih banyak bergerak. Olah raga pagi, jalan kaki, permainan outdoor, olah raga bagian olahraga, aktivitas fisik yang layak memiliki efek menguntungkan pada fungsi jantung.

Tip 5. Cobalah untuk lebih memperhatikan masalah anak Anda, yang terkadang tampak tidak penting bagi Anda. Bantu dia dengan nasihat dalam situasi sulit baginya. Beri tahu anak Anda lebih sering betapa Anda mencintainya dan betapa sayang dia kepada Anda. Cinta Anda akan membuatnya merasa lebih aman. Emosi negatif berbahaya bagi jantung dan pembuluh darah.

Tip 6. Kembangkan dalam diri anak Anda sikap negatif terhadap merokok, minum alkohol, dan obat-obatan. Zat-zat tersebut diketahui mempunyai efek berbahaya bagi tubuh. Coba jelaskan kepadanya bahwa dia hanya memiliki satu kehidupan dan Anda tidak boleh melakukan eksperimen pada diri Anda sendiri untuk menguji bahaya atau tidaknya zat tersebut - tidak ada yang bisa dibandingkan. Orang pintar belajar dari kesalahan orang lain!

Tip 7. Ingatlah bahwa banyak penyakit menular (sakit tenggorokan, flu, dll) yang dapat menyebabkan komplikasi pada jantung dan pembuluh darah. Ikuti instruksi dokter dan pastikan anak Anda mengikuti aturan di rumah sampai sembuh total.

Tip 8. Mencegah suatu penyakit lebih mudah daripada mengobatinya!

Anak Anda harus menjalani pemeriksaan kesehatan setiap tahun. Jika karena alasan tertentu anak belum menjalani pemeriksaan kesehatan, bawalah ia ke klinik untuk menemui dokter anak sendiri. Kelainan aktivitas jantung yang terdeteksi secara tepat waktu akan membantu menghindari penyakit yang lebih serius.

Tip 9. Jangan pernah mengobati sendiri anak Anda. Jika anak Anda menderita darah tinggi, jangan berikan obat yang diminum oleh neneknya yang menderita hipertensi. Hanya dokter yang harus mencari tahu penyebab tekanan darah tinggi dan mengobati anak tersebut!

Tip 10. Ketahuilah moderasi dalam segala hal! Jika anak Anda memiliki kelainan fungsional pada aktivitas jantungnya, jangan panik! Saat mengikuti semua anjuran dokter, jangan meyakinkan anak Anda bahwa ia sakit, jangan memusatkan perhatian yang tidak semestinya pada hal ini, dan jangan melindunginya dari aktivitas fisik yang mungkin dilakukan.

Pratinjau:

Seperti apa postur tubuh anak Anda?

Pembentukan postur tubuh yang benar merupakan salah satu tugas terpenting dalam pendidikan jasmani anak. Saat ini, hal ini merupakan masalah di hampir setiap keluarga.

Penurunan aktivitas fisik, gaya hidup sedentary, permainan komputer, menonton acara TV tanpa henti - semua ini menyebabkan postur tubuh yang buruk. Dan kemudian sekolah – tidak mungkin membantu memperbaiki pelanggaran yang ada; kemungkinan besar, hal itu akan memperburuknya.

Hampir segala sesuatu mempengaruhi postur tubuh anak - rutinitas sehari-hari, ukuran furnitur, postur tubuh anak selama aktivitas favoritnya, durasinya, nutrisi yang tepat. Mulai dari mana? Mari kita mulai dengan mendefinisikan postur!

Bagaimana cara menentukan postur tubuh anak?

Hal ini dapat dilakukan sebagai berikut: buka pakaian anak sampai ke pinggang, letakkan anak di tempat yang ditinggikan sehingga tulang belikatnya setinggi mata Anda. Bicaralah dengan anak Anda untuk meredakan ketegangan dan melihat gambaran sebenarnya. Perhatikan bagaimana posisi bahu anak: apakah membentuk satu garis atau sedikit lebih tinggi dari yang lain? Kemudian lihat apakah korset bahu dan tulang belikatnya simetris. Jika ada pelanggaran, hubungi dokter spesialis.

Bagaimana cara menghindari postur tubuh yang buruk?

• Furnitur: Desain meja dan kursi harus memberikan dukungan pada batang tubuh, lengan dan kaki. Posisi korset kepala dan bahu simetris, konsisten dengan tinggi badan. Kaki anak tidak boleh menggantung di kursi, kakinya harus berada di lantai.
• Panjang tempat tidur sebaiknya 20-25 cm lebih besar dari tinggi badan anak. Bantal tidak boleh terlalu besar atau tinggi. Anak tidak boleh tidur meringkuk dengan kaki ditarik ke dada. Pada posisi ini, tulang belikat bergeser dan tulang belakang menekuk.
• Saat menggambar atau melihat ilustrasi, postur tubuh harus nyaman, siku kedua tangan di atas meja, bahu sejajar, kepala agak miring. Anak harus duduk dengan beban yang sama pada kedua bokong. Anak tidak boleh dibiarkan duduk bersila atau berpegangan pada kaki kursi.

Tapi yang utama tetap saja aktivitas fisik– lebih banyak berjalan-jalan dengan anak Anda, mengunjungi kolam renang, bermain ski, memperkuat otot punggung, perut, dan korset bahu. Jangan kirim dia ke kamarnya untuk menonton TV!

Dan semuanya akan baik-baik saja untukmu!

Pratinjau:

"Sekolah Pochemuchki"

Orang tua yang anaknya bersekolah di TK seringkali memiliki pertanyaan. Mari kita coba menjawab yang paling umum.

1. Apa itu pengerasan?

Pengerasan adalah serangkaian tindakan yang bertujuan untuk memperkuat sistem kekebalan tubuh. Kondisi paling optimal untuk pembentukan reaksi perlindungan tubuh yang memadai disediakan oleh prosedur kontras (misalnya, menyiram kaki dengan air panas dan dingin, mandi kontras)

2. Apakah mungkin menggunakan prosedur pengerasan jika anak sering sakit?

Bukan hanya mungkin, tapi perlu! Namun metode dan teknik pengerasan harus lembut dan dipilih secara individual, dengan mempertimbangkan kondisi kesehatan anak. Selama masa sakit dan pemulihan, pengerasan tidak dianjurkan.

3. Apa yang membuat anak-anak yang tidak banyak bergerak berbeda?

Tubuh anak-anak yang tidak banyak bergerak adalah yang paling rentan. Mobilitas yang rendah merupakan salah satu faktor risiko bagi seorang anak; hal ini biasanya disebabkan oleh kesehatannya yang buruk, keterampilan motorik yang buruk, atau fakta bahwa anak tersebut terbiasa dengan gaya hidup yang tidak banyak bergerak. Anak-anak seperti itu lebih mungkin terkena flu.

4. Apakah olahraga pagi perlu dilakukan di TK?

Tujuan senam pagi adalah untuk membangunkan tubuh dari tidur. Namun, di taman kanak-kanak, hal itu penting bukan sebagai sarana kebangkitan, tetapi sebagai komunikasi yang terorganisir antara anak-anak, sarana untuk meningkatkan nada emosi, dan menghilangkan tekanan mental akibat berpisah dengan orang tua.

5. Mengapa dibutuhkan? liburan olahraga di Taman kanak-kanak?

Mereka membantu meningkatkan keterampilan motorik, mengembangkan minat dan kebutuhan akan latihan fisik, dan meningkatkan citra sehat kehidupan. Liburan bersama orang tua sangatlah penting. Peran teladan pribadi tidak dapat disangkal!

6. Apakah seorang anak boleh dilibatkan dalam pendidikan jasmani jika ia mempunyai minat lain?

Gerakan merupakan kebutuhan biologis tubuh, terutama pada masa pertumbuhan. Oleh karena itu, kurangnya minat terhadap latihan fisik merupakan sinyal yang mengkhawatirkan. Penting untuk secara hati-hati dan sabar mengembalikan minat alami anak terhadap gerakan. Pernyataan seperti “Dia tidak mau mengikuti pendidikan jasmani, tinggalkan dia di kelompok”, terutama di hadapan seorang anak, tidak boleh didengar! Tunjukkan pada anak Anda contoh pribadi - mulailah dengan latihan.

Pratinjau:

Pijat diri yang bermanfaat ini

Untuk menguatkan dan meningkatkan kesehatan anak, meredakan ketegangan otot, meningkatkan daya tahan tubuh anak terhadap masuk angin, menimbulkan rasa gembira dan mood yang baik pada anak anda, kami sarankan untuk melakukan self-massage bersama anak anda.

Kami menawarkan beberapa jenis pijatan sendiri pada zona aktif biologis untuk pencegahan masuk angin menggunakan puisi.

"Agak"

Pijat "Telapak Tangan"

Pijat wajah

Guru yang bijaksana selalu memanfaatkan setiap kesempatan untuk berkomunikasi dengan orang tua. Dia secara teratur memberi tahu mereka tentang keberhasilan kecil anak tersebut, memberi tahu mereka tentang isi kelas, dan memberikan nasihat dan rekomendasi mengenai pendidikan. Membantu orang tua belajar memperhatikan perkembangan anaknya, memberikan kesempatan untuk memahami pentingnya pekerjaan taman kanak-kanak dalam pengasuhan dan pendidikan anak dan mengungkapkan nilai pekerjaan mereka sendiri.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Pratinjau:

Seringkali, orang tua dari anak autis menghadapi kesulitan besar karena selektivitasnya yang ekstrim terhadap makanan. Kebetulan seorang anak menolak segalanya kecuali susu dan kue. Terkadang alasannya terletak pada keengganan atau ketakutan untuk mencoba suatu produk baru, atau pada kesan tidak menyenangkan (rasa, bau, kemasan, dll) yang ternyata berhubungan dengan makanan yang sudah dikenalnya. Dalam kasus ini, dimungkinkan untuk secara diam-diam mencampurkan makanan baru ke dalam makanan favorit anak, dan secara bertahap memperkenalkan produk baru tersebut ke dalam makanannya.

Girl L. hanya minum jus cranberry dan air, menolak cairan lainnya. Namun, suatu saat orang tuanya memperhatikan keinginan L. untuk mencoba cairan merah tersebut. Ternyata mungkin untuk memberikan jus merah jenis lain, dan dengan demikian sedikit memperluas pola makan.

Dalam beberapa kasus, anak autis menyadari adanya produk yang tidak diinginkan, bahkan dalam bentuk yang sangat tersamar, dan menolak untuk makan. Ketika pola makan anak sangat terbatas dan selektivitas seperti itu dapat membahayakan kesehatannya, penting untuk memutuskan makanan mana yang benar-benar perlu Anda tambahkan ke dalam pola makannya. Misalnya, jika seorang anak tidak makan produk susu dan buah-buahan, tetapi minum jus buah, maka pertama-tama disarankan untuk menambahkan produk susu ke dalam makanannya, dan untuk sementara tidak fokus pada hal lain.
Pertama, anak diberi hadiah berupa suguhan favorit setiap kali ia makan makanan baru sedikit saja, meski hanya menjilat sendok. Seorang gadis yang sangat menyukai keripik kentang diajari minum kefir dengan cara berikut. Ketika dia melihat keripik tersebut, dia membuka mulutnya dan pada saat itu mereka berhasil memberinya sesendok kefir dan, hampir pada saat yang bersamaan, sepotong keripik.

Meskipun pada percobaan pertama dia awalnya berteriak dan mencoba memuntahkan kefir, namun setelah beberapa sendok dia mulai menelan. Secara bertahap menjadi mungkin untuk memberikan keripik setelah 2-3 sendok, dan kemudian melakukannya tanpa keripik.
Menariknya, gadis yang sama, meski ditawari keripik, dengan tegas menolak makan keju cottage. Protes dalam kasus ini diungkapkan lebih kuat, saat melihat sendok berisi keju cottage, dia langsung mengatupkan giginya, dan bahkan perampasan keripik yang dijanjikan tidak mempengaruhi tekadnya. Seringkali tidak mungkin memaksa anak untuk makan dalam situasi seperti ini. Oleh karena itu, setelah mengajari seorang anak, seperti pada contoh di atas, untuk makan kefir dan yogurt, Anda tidak perlu memaksakan satu tambahan lagi. produk susu.
Makanan pilihan anak harus diberikan kepadanya di meja, dengan jelas menunjukkan waktu makan, dan membatasi ketersediaannya di waktu lain. Kebiasaan menggigit bisa bertahan dan berkembang menjadi masalah serius di kemudian hari, ketika banyak anak mengalami kelebihan berat badan.

Terkadang keberhasilan upaya seorang anak untuk mencoba sesuatu yang baru mungkin didahului dengan paparan berulang terhadap produk tersebut aktivitas bermain. Ketika orang dewasa menggambar atau bermain dengan seorang anak, dia mulai berfantasi tentang “apa yang akan kita suguhi nenek, apa yang akan kita beli untuk saudara laki-laki kita, buah beri apa yang akan kita tanam di kebun”, mencoba menulari dia dengan pengalamannya. perasaan: “oh, stroberinya manis dan berair.” Jadi, kami membuat makanan lain lebih menarik dengan cara yang imajiner.

Ketika anak berkembang dan mulai lebih aktif menjelajahi dunia di sekitarnya, ia secara bertahap mulai mencoba makanan baru. Masalah selektivitas dalam makanan memang sangat sulit dan membutuhkan banyak kesabaran dari orang tua, namun seiring berjalannya waktu pola makan anak dapat diperluas.
Anak-anak yang masalah selektivitas makanannya tidak begitu akut sebaiknya mulai diajari tata krama makan. Untuk melakukan ini, pertama-tama Anda harus mengatur tempat dengan benar. Kursi yang tingginya nyaman harus dipilih. Hanya sepiring makanan dan sendok atau garpu yang diletakkan di depan anak, dan semua benda asing, serta piring umum dengan makanan yang menarik bagi anak, disingkirkan. Penting untuk memastikan posisi sendok yang benar di tangan, memberikan anak bantuan yang diperlukan, sebaiknya dari belakang. Anda bisa meletakkan sepotong roti di tangan kiri Anda (jika anak tidak kidal), yang berguna untuk membantu menyendok makanan ke dalam sendok.

Jika anak Anda melompat dari meja dengan sepotong makanan di tangannya, dudukkan dia dengan tenang namun tegas, atau pastikan dia meninggalkan makanan di atas meja sebelum pergi. Jangan lupa untuk memuji dia ketika dia duduk dengan benar di meja, ini bisa menghabiskan banyak usaha dan harus dihargai.

Bocah I., 5 tahun, ketika dia masuk taman kanak-kanak, tidak makan di sana sendirian. Setelah sekitar satu atau satu setengah bulan, mereka secara bertahap mengajarinya (guru dan pengasuh) untuk makan sendiri: pertama mereka memberinya makan, lalu mereka memegang tangannya dan memberinya makan seperti itu, lalu mereka memegangnya di bawah siku, lalu mereka hanya meletakkan satu jari di bawah sikunya, lalu mereka berdiri di sampingnya dan, akhirnya, sepenuhnya mandiri.

Pelemahan bantuan secara bertahap membutuhkan banyak kesabaran dari orang tua dan guru. Mereka dihadapkan pada tugas, di satu sisi tidak terburu-buru mempersulit tugas, dan di sisi lain tidak terjebak pada tahap yang sudah dikuasai.
Seringkali seorang anak mengalami kesulitan saat makan karena rasa jijiknya yang semakin meningkat. Bahkan setetes sup di pipi atau pakaian Anda bisa menimbulkan rasa tidak nyaman. Masalah ini dapat diatasi dengan mengajari anak Anda cara menggunakan serbet.
Kemampuan makan dengan hati-hati dan duduk satu meja bersama orang lain memudahkan sosialisasi lebih lanjut anak autis dan partisipasinya dalam kehidupan keluarga dan teman sebayanya.

ANAK AUTIC - MASALAH DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

Keterampilan kebersihan pribadi: menyikat gigi.

Seringkali, anak autis memprotes keras upaya menyikat gigi dan menolak memasukkan sikat gigi ke dalam mulutnya karena hipersensitivitasnya terhadap sentuhan, selektivitas makanan, dan keengganan untuk berdiri di satu tempat.

Oleh karena itu, orang tua dari anak autis seringkali ragu untuk mulai mengajari mereka menyikat gigi karena tidak ingin memicu konflik tambahan.
Pada saat yang sama, banyak gigi anak autis yang mulai rusak dengan cepat, dan karena pergi ke dokter gigi seringkali merupakan masalah yang lebih sulit, lebih baik ajarkan anak menyikat gigi sedini mungkin.
Sangat penting untuk membuat prosedur ini semenarik mungkin bagi anak - belilah pasta gigi anak-anak dan sikat gigi kecil yang nyaman, yang dapat Anda berikan padanya untuk dicuci dan disentuh. Alangkah baiknya jika anak Anda bisa melihat Anda menyikat gigi dan menikmatinya.
Beberapa anak mungkin langsung menyukai pasta gigi, yang akan membuat proses menyikat gigi menjadi lebih menarik, sementara anak lain mungkin akan lebih mudah untuk mulai menggunakan sikat gigi kosong dan menambahkan pasta gigi ke dalamnya jika mereka sudah terbiasa.

Sebaiknya anak memegang sikat sejak awal, dan tangan orang dewasa berada di atas tangannya. Namun, mungkin ada solusi individual tergantung pada jenis bantuan apa yang lebih mudah dia toleransi.
Sentuhan kuas pada awalnya harus sangat ringan. Sangat penting untuk tidak membuat anak bersikap negatif terhadap situasi ini. Jika Anda sudah terbiasa, Anda bisa mulai menambah durasi prosesnya, menyikat gigi lebih menyeluruh, dan melepaskan tangan Anda.
Banyak anak yang tidak tahu cara berkumur dan mengeluarkan air. Beberapa orang merasa terbantu jika orang dewasa, bersamaan dengan anak-anak, memasukkan air ke dalam mulutnya dan meludahkannya dengan menantang. Terkadang kepala anak perlu dimiringkan ke bawah dan menyentuh dagu. Seringkali butuh waktu lama sebelum dia belajar memuntahkan air, dan Anda harus bersiap karena banyak pasta yang akan tertelan sebelum itu.

Oleh karena itu, lebih baik peras sedikit pasta ke kuas.
Seperti halnya mengajarkan keterampilan lainnya, penting untuk memikirkan urutan tindakan yang jelas dan menaatinya sampai anak mempelajari aktivitas tersebut. Di bawah ini kami menawarkan versi skema tersebut.

1. Nyalakan air
2. Buka pastanya
3. Ambil sikat gigi dan basahi
4. Peras pastanya dan letakkan tabung di tepi wastafel
5. Sikat gigi sebelah kiri
6. Sikat gigi sebelah kanan
7. Sikat gigi dari depan
8. Letakkan kuasnya
9. Ambil segelas air dan bilas mulut Anda
10. Letakkan gelas pada tempatnya
11. Cuci kuas dan masukkan ke dalam gelas
12. Tutup pasta gigi dan mengembalikannya ke tempatnya
13. Cuci
14. Tutup keran
15. Usap wajah dan tangan Anda
16. Gantung kembali handuk

Saya ingin mencatat bahwa itu perlu usia dini mendidik anak autis untuk menjaga penampilan, rapi dan bersih. Dalam hal ini, nantinya akan lebih mudah baginya untuk beradaptasi dengan masyarakat, untuk menemukan tempat sosial yang dapat diterima untuk dirinya sendiri, meskipun masih ada kesulitan dalam perilaku.”

Pratinjau:

Pelatihan toilet "besar - bagaimana mengatasi masalah autisme ini?

Banyak anak usia prasekolah dan remaja yang kesulitan buang air besar di toilet. Topik sensitif seperti itu seringkali menjadi masalah serius bagi anak itu sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Beberapa orang tua mencoba menggunakan berbagai cara untuk mengatasi masalah ini sendiri, dan mungkin tidak beralih ke spesialis. Anak tersebut mungkin mengalami fobia dan ketakutan terhadap toilet, atau mengembangkan perilaku yang tidak diinginkan seperti mengolesi kotoran, bermain dengan kotoran, dll. Orang-orang di sekitar anak – teman sebaya, pendidik dan guru – tidak dapat membangun hubungan sosial dan menyenangkan dengan anak jika ia terlalu banyak memakai celana, dan masalah ini seringkali menjadi masalah. hambatan yang serius untuk sosialisasi dan inklusi anak.

Seperti halnya masalah perilaku lainnya, perlakukan ini bukan sebagai gejala autisme atau keterbelakangan mental, tetapi sebagai perilaku bermasalah. Oleh karena itu, langkah pertama dalam memecahkan masalah ini adalah pengumpulan dan analisis data.

Awalnya, data harus dicatat setidaknya selama dua minggu setiap hari. Anda harus menuliskan:
1. Tanggal dan waktu pasti semua buang air besar (serta waktu makan).
2. Tempat anak buang air besar
3. Apa yang dikenakan anak tersebut.
4. Konsistensi feses.

Setelah data dikumpulkan, analisis harus dilakukan untuk mengetahui mengapa masalah ini terjadi:

1. 1. Alasan medis
2. 2. Kurangnya keterampilan (atau kurangnya generalisasi dari keterampilan buang air kecil di toilet yang sudah diajarkan)
3. 3. Non-kooperatif
4. 4. Adanya ritual dan stereotip terkait buang air besar.

Pada anak yang mengalami gangguan buang air besar di toilet karena alasan medis, biasanya ada tanda-tanda yang tidak khas - tinja terlalu sering dan encer, atau sebaliknya, terlalu jarang dan keras. Dalam hal ini, sebaiknya Anda menghubungi dokter anak Anda, dan bila memang ada masalah, dokter anak akan memberikan rujukan ke dokter spesialis yang sesuai. Dalam hal ini, Anda harus secara konsisten mengikuti rekomendasi yang diberikan oleh seorang spesialis di bidang ini.

Jika seorang anak “berjalan-jalan dengan celana” karena kurang mampu buang air besar di toilet, dari analisis data terlihat bahwa tidak ada ciri atau stereotip khusus yang terkait dengan proses ini. Dalam hal ini, prosedur koreksi berdasarkan metode proaktif dan reaktif harus diterapkan.

Pertama-tama, Anda harus memastikan bahwa anak tahu cara duduk di toilet dalam waktu lama. Jika anak tidak duduk di toilet, atau duduk dengan sangat tegang, hanya beberapa detik – dalam hal ini tidak mungkin anak dapat buang air besar di toilet. Dalam hal ini, sebaiknya Anda mengatur latihan duduk di toilet sebagai latihan tersendiri. Isyarat fisik dan penghargaan atau token dapat digunakan untuk pembelajaran.

Selain belajar duduk di toilet, sebaiknya buatlah jadwal mengunjungi toilet. Berdasarkan data awal, sebaiknya pilih waktu yang paling dekat dengan waktu biasanya anak buang air besar. Anda sebaiknya membawa anak ke toilet saat ini dan membantunya duduk di toilet selama 5 menit. Jika tidak terjadi apa-apa, anak boleh keluar dari toilet, namun setelah itu Anda akan mengajak anak ke toilet setiap 10 menit sekali.

Jika anak Anda berhasil buang air kecil di toilet, Anda perlu memberinya hadiah yang paling diinginkan dan memotivasi.

Jika anak masih berhasil mengotori celananya, disarankan untuk menggunakan prosedur reaktif - baik “Koreksi berlebihan” (misalnya, membersihkan dan mencuci pakaiannya) atau “Biaya reaksi” (perampasan hak istimewa apa pun, misalnya, a larangan menonton film kartun untuk jangka waktu tertentu).

Terkadang penguatan motivasi saja sudah cukup, namun karena buang air besar tidak terjadi sesering buang air kecil, prosedur reaktif tambahan terkadang diperlukan untuk memajukan proses pembelajaran.

Jika insiden terjadi karena anak menolak bekerja sama- hal ini akan terlihat ketika anak mulai meremas dan aktif memegang “kursi” saat Anda meminta ke toilet. Perilaku seperti ini biasanya menjadi ciri seorang anak tidak hanya dalam kaitannya dengan toilet, tetapi juga dalam aktivitas sehari-hari lainnya.
Dalam kasus seperti ini, obat yang efektif sering kali digunakan suplai medis, seperti supositoria atau enema gliserin. Tapi disarankan untuk menggunakan merekasebagai metode tambahan, ketika prosedur koreksi perilaku akan menjadi yang utama. Dalam hal ini, imbalan atas keberhasilan buang air besar di toilet harusnya sangat besar. Terkadang teknik yang dapat digunakan adalah dengan mencegah akses terhadap semua insentif yang signifikan selama dua minggu sebelum program diperkenalkan. Hal ini akan meningkatkan nilai motivasi pahala, dan mengkondisikan penerimaan pahala tersebut pada buang air besar di jamban.

Ketika menghindari buang air besar di toilet dikaitkan dengan rutinitas dan stereotip(misalnya, seorang anak hanya buang air besar di rumah, hanya dengan popok, dan hanya berdiri di belakang sofa) - rutinitas ini sangat sulit dihentikan atau dihentikan. Dalam hal ini lebih lanjut metode yang efektif akanpembentukan rutinitas baru secara bertahap dan lambat, yang akan dekat dengan perilaku buang air besar di toilet. Saat membentuk rutinitas ini, dorongan diperlukan untuk setiap bentuk reaksi baru. Penting untuk meluangkan waktu dan tidak bergerak terlalu cepat, jika tidak hal ini dapat menyebabkan sembelit dan kesulitan lebih lanjut.
Asalkan anak selalu buang air besar dengan popok sambil berdiri di belakang sofa, Anda dapat mengatur tahapan sebagai berikut:

1. 1. Bantu anak berdiri di depan sofa, dan jika dia berhasil memakai popok “besar”, tetapi di depan sofa, dia mendapat dorongan.
2. 2. Bantu anak berdiri di koridor depan toilet, dan jika dia berhasil menjadi “besar” dengan popok, tetapi di koridor depan toilet, dia mendapat dorongan.
3. 3. Bantu anak berdiri di toilet, dan jika dia berhasil menggunakan popok secara “besar”, tetapi di toilet, dia mendapat dorongan.
4. 4. Bantu anak untuk menjadi “besar” dalam popok sambil duduk di toilet di toilet, dan jika dia berhasil menjadi “besar” dalam popok, tetapi duduk di toilet di toilet, dia mendapat dorongan.
5. 5. Bantu anak menjadi “besar” sambil duduk di toilet di toilet dengan popok diturunkan sampai ke lututnya, dan jika ia berhasil menjadi “besar” sambil duduk di toilet di dalam toilet, namun dengan popok diturunkan ke tubuhnya. berlutut, dia menerima dorongan.
6. 6. Bantu anak menjadi “besar” sambil duduk di toilet di dalam toilet sambil memegang popok di tangannya, dan jika ia berhasil menjadi “besar” sambil duduk di toilet di dalam toilet, tetapi memegang popok di tangannya. , dia menerima dorongan.
7. 7. Membantu anak menjadi “besar” sambil duduk di toilet di toilet, tanpa popok, dan jika ia berhasil menjadi “besar” sambil duduk di toilet di toilet, tetapi tanpa popok, ia mendapat dorongan.

Perlu diingat tahapan dan langkah mengajarkan anak buang air besar di toilet haruslahberdasarkan kemampuan dan kebutuhan individualnya. Untuk beberapa anak, diperlukan proses yang lebih bertahap, atau cara lain untuk berhenti menggunakan popok (misalnya, tidak menurunkan popok, tetapi meninggalkan popok pada anak, tetapi membuat lubang terlebih dahulu, dan memperbesarnya secara bertahap. lubang sampai popok tidak diperlukan lagi).

Agar berhasil melaksanakan prosedur pelatihan toilet “besar”, Anda memerlukan:

1. Konsolidasi keterampilan pelatihan toilet “kecil”.- yaitu Anak seharusnya sudah bisa buang air kecil di toilet.

2. Merekam data secara permanen. Jangan berhenti mencatat sampai anak benar-benar menguasai keterampilan ini.

3. Penerapan prosedur pelatihan secara konsisten- Diperlukan minimal 3 minggu penggunaan prosedur ini secara konsisten untuk mengevaluasi efektivitasnya. Anak-anak yang telah mengenakan celana “besar” selama bertahun-tahun tidak dapat melepaskan diri dari hal ini dalam dua atau tiga hari.

Akibatnya, proses mempelajari dan mengkonsolidasikan keterampilan alternatif, yaitu. buang air besar di toilet bisa terjadi dalam waktu lama. Oleh karena itu, sangat penting untuk menerapkan prosedur secara konsisten dan melakukan pencatatan agar dinamika proses dapat terlacak.

Pratinjau:

PENGINGAT KEPADA ORANG TUA DARI ANAK

“Memo” ini bukan hanya sekedar monolog seorang anak yang membela hak-haknya, tetapi juga merupakan ajakan terbuka bagi orang dewasa untuk berdialog dan saling pengertian.

Mari kita dengarkan nasehat anak kita!

“Daripada mendengarkan khotbah, lebih baik saya melihat
Dan lebih baik membimbingku daripada menunjukkan jalannya kepadaku.
Mata lebih pintar dari telinga - mereka akan memahami segalanya tanpa kesulitan.
Kata-kata terkadang membingungkan, namun contoh tidak pernah membingungkan.
Pengkhotbah terbaik adalah orang yang telah menghayati imannya.
Senang melihat aksinya - ini adalah sekolah terbaik.
Dan jika Anda menceritakan semuanya kepada saya, saya akan mendapat pelajaran.
Namun bagi saya gerakan tangan lebih jelas daripada aliran kata-kata yang cepat.
Kata-kata cerdas harus bisa dipercaya,
Tapi saya lebih suka melihat apa yang Anda lakukan sendiri.
Bagaimana jika saya salah memahami nasihat indah Anda,
Tapi aku akan mengerti bagaimana kamu hidup: benar atau tidak.”

Kebijaksanaan masa kecil yang abadi

1. Jangan memanjakanku, kamu memanjakanku. Saya tahu betul bahwa Anda tidak harus memberikan semua yang saya minta. Aku hanya mengujimu.
2. Jangan takut untuk bersikap tegas padaku. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memungkinkan saya untuk menentukan tempat saya.
3. Jangan biarkan kebiasaan burukku terlalu menarik perhatianmu padaku. Ini hanya akan menginspirasi saya untuk melanjutkannya.
4. Jangan membuatku merasa lebih muda dari usia sebenarnya. Aku akan melampiaskannya padamu dengan menjadi “bayi cengeng” dan “pengeluh”.
5. Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan untuk diri saya sendiri. Aku bisa terus menggunakanmu sebagai pelayan.
6. Jangan meminta saya untuk segera menjelaskan mengapa saya melakukan ini atau itu. Terkadang saya sendiri tidak tahu mengapa saya bertindak seperti ini dan bukan sebaliknya.
7. Jangan terlalu menguji integritas saya. Ketika diintimidasi, saya dengan mudah berubah menjadi pembohong.
8. Jangan tidak konsisten. Ini membingungkan saya dan membuat saya berusaha lebih keras untuk mengambil keputusan terakhir dalam semua kasus.
9. Jangan mengomel atau mengomeli saya. Jika kamu melakukan ini, aku akan terpaksa membela diri dengan berpura-pura tuli.
10. Jangan mencoba menceramahiku. Anda akan terkejut mengetahui betapa saya mengetahui apa yang baik dan apa yang buruk.
11. Jangan lupa bahwa saya tidak dapat berkembang dengan sukses tanpa pengertian dan persetujuan, tetapi pujian, jika memang pantas diterima, terkadang dilupakan. Dan sepertinya tidak pernah dimarahi.
12. Jangan mengandalkan kekerasan dalam hubunganmu denganku. Ini akan mengajari saya bahwa hanya kekuatan yang perlu diperhitungkan. Saya akan lebih siap menanggapi inisiatif Anda.
13. Perlakukan aku sama seperti kamu memperlakukan temanmu. Maka aku akan menjadi temanmu. Ingatlah bahwa saya belajar dengan meniru contoh, bukan dengan dikritik.
14. Penting bagi saya untuk mengetahui dari Anda apa yang benar dan apa yang salah. Namun yang terpenting, penting bagi saya untuk melihat konfirmasi dalam tindakan Anda apakah Anda sendiri memahami apa yang benar dan apa yang salah.