Perencanaan tematik yang komprehensif di. Perencanaan komprehensif dan tematik dalam bahasa Inggris di kelompok menengah untuk tahun akademik

Galina Ivanovna Andriyanova
Kompleks- perencanaan tematik. Kelompok junior kedua.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK 4 "Martin" tipe perkembangan umum dengan implementasi prioritas

arah artistik-estetika dan sosial-pribadi dari perkembangan siswa

Perencanaan tematik terintegrasi

di 2 grup junior TK MBDOU No. 4 "Martin"

pengasuh: Andriyanova Galina Ivanovna

Perencanaan tematik yang komprehensif di grup junior 2 MBDOU d / s No. 4"Martin"

Tanggal, topik minggu ini atau proyek Tujuan pekerjaan pendidikan Kegiatan pendidikan langsung Kegiatan bersama dengan anak-anak: permainan, percakapan, membaca Acara akhir Bekerja dengan orang tua untuk menciptakan lingkungan yang berkembang

September

"Keluarga saya" Tumbuhkan cinta dan rasa hormat untuk keluarga Anda Pemantauan

Pemeriksaan bicara anak

Pemeriksaan kemampuan visual pada anak "Keluarga saya"

Memeriksa ilustrasi

Membaca puisi karya A. Barto "Mainan"

Menggambar "Keluarga saya"

permainan jari "Sebuah keluarga" Pelajaran dari keluarga dan nilai-nilai keluarga Desain album "Keluarga saya", desain sudut buku, pengenalan papan dan permainan didaktik. Atribut untuk permainan peran "Sebuah keluarga"

September

"album akhir pekan"

Kembangkan komunikasi verbal di antara anak-anak.

Memantau ikatan orangtua-anak asuh

Pemeriksaan kemampuan kognitif anak

Pemeriksaan keterampilan bermain Role-playing game "Sebuah keluarga".

Merencanakan. -permainan peran "RSUD"

Percakapan dengan anak-anak "Bagaimana Saya Menghabiskan Hari Libur Saya",

Melihat gambar dan ilustrasi

Menggambar "Rumahku" Malam dongeng untuk

peralatan sudut belajar anak-anak

Bertemu dengan orang tua di meja bundar tentang implementasi proyek "album akhir pekan"

September

"TK Kami"

Mainan. Tumbuhkan cinta untuk taman kanak-kanak Anda. Untuk berkenalan dengan mainan, untuk menumbuhkan sikap hati-hati terhadap mereka. kegiatan produktif "Bola bulat ceriaku", "Kami menggambar item: bola, bola»

Cerita mainan. Kuda. Percakapan "Bepergian melalui kelompok»

permainan jari

Percakapan "Mainan favoritku"

melihat mainan (warna, bentuk) Percakapan "Setiap mainan memiliki tempatnya"

Pameran "Mainan favoritku" Pengisian kembali lingkungan berkembang dengan mainan baru

Pengisian kembali sudut aktivitas visual dan sudut kreativitas (biji, kerucut, daun, sereal)

Partisipasi orang tua dalam kompetisi mainan buatan sendiri.

September

"TK Kami"

Kenali orang-orang dari berbagai profesi taman kanak-kanak Kunjungan ke kantor metodis, ke kantor medis, ke dapur

Tamu kami. Memasak. permainan seluler "Bola nyaringku yang ceria"

Menghafal puisi

A. Barto "Tanya kita"

Menari dengan mainan untuk liburan

Percakapan tentang pekerja TK

Lomba Menggambar Keluarga Hari Buruh Prasekolah "Guru favoritku"

"Halo, musim gugur"

Untuk membentuk pada anak-anak ide dasar tentang musim gugur, perubahan musiman di alam. Wisata alam.

Menggambar "Ayo bantu landak bersembunyi di bawah dedaunan musim gugur"» Percakapan tentang musim gugur. Pemeriksaan ilustrasi dan gambar plot pada topik "Musim gugur".

Lukisan "Musim Gugur di Hutan"

Amsal, ucapan tentang musim gugur.

Bekerja dengan kalender alam.

Belajar puisi "Hujan hujan", "Matahari bersinar melalui jendela"

permainan seluler "Matahari dan Hujan" Hari libur "daun warna-warni" buku buatan sendiri,

Buku untuk pojok buku.

Keuntungan "Dunia" - "Musim gugur".

Pilihan gambar untuk kalender alam

Hadiah musim gugur.

Untuk memberi anak-anak pengetahuan tentang sayuran, buah-buahan, beri, jamur. Tamasya ke taman.

pemodelan "Wortel untuk Kelinci", "Berry", "Apel untuk Landak"

Menggambar "Jeruk" Menebak teka-teki tentang sayuran dan buah-buahan.

Permainan papan dan didaktik "Apa yang tumbuh di mana?", "Tentukan rasa", "Tebak apa itu?", "Apa tambahannya?", "Loto".

Pemeriksaan ilustrasi, gambar plot.

Membaca ayat. "Oranye" Zubkova

Permainan peran "Sebuah keluarga" Pameran sayur dan buah "Hadiah Musim Gugur" Menyelenggarakan pameran buah dan sayur.

Lomba kerajinan tangan dari bahan alami "Taman Selamat" Menambahkan boneka sayuran dan buah-buahan ke dalam game "Sebuah keluarga", "Skor"

Perluas ide anak tentang pakaian anak "Pakaian Musim Gugur"

Percakapan "Jaga pakaianmu"

Bekerja dengan kalender alam "Kami mendandani boneka sesuai musim". Gambar glomerulus.

permainan jari "Jari di Hutan", "Tom Jempol".

Puisi L Saxony "Di mana jariku?",

I. Tokmakova "Tombol".

Permainan papan dan didaktik "Pilih Pasangan", "Lotre Anak".

S. r. permainan "Putri-Ibu"

Percakapan tentang urutan berpakaian untuk jalan-jalan.

Permainan peran "Ayo mendandani boneka untuk jalan-jalan" Pengisian sudut boneka dengan pakaian untuk jalan-jalan di musim gugur.

Di ruang tamu, letakkan diagram panel urutan balutan.

Mempersiapkan pakaian untuk liburan "Musim gugur".

Kembangkan kemampuan untuk memperhatikan keindahan alam musim gugur. Kembangkan kreativitas anak

Perkenalkan anak pada burung. Pameran gambar dan kerajinan dengan topik "Musim gugur"

pemodelan "Mari kita manjakan burung dengan biji-bijian" Belajar puisi tentang musim gugur.

Lagu "Musim gugur"

Belajar menari untuk liburan.

Menggambar kerucut, rumput, awan, awan, sayuran dan buah-buahan

Percakapan tentang perilaku di hari libur.

Hari libur "Musim gugur" Dekorasi kelompok dan aula untuk liburan.

Mempersiapkan suguhan musim gugur.

Gambar bersama anak-anak dan orang tua

Buatan sendiri

hewan. Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang hewan peliharaan dan merawatnya. "Hewan peliharaan di musim gugur"

Kumpulan cerita tentang hewan peliharaan yang tinggal di rumah. Percakapan tentang hewan peliharaan.

Permainan papan dan didaktik "Pekarangan Rumah"

Membaca dan mempelajari puisi, lagu anak-anak "Kambing bertanduk datang", "Awal, pagi, pagi", "Babi Nenila".

A. Barto "Kuda",

Cerita "Ayam Riaba"

permainan seluler "Kucing dan Tikus".

Lagu "kucing abu-abu"

Hiburan "Di halaman nenek" Buku tentang hewan peliharaan di pojok buku.

Buku bayi.

Set hewan untuk permainan "Pekarangan Rumah"

Satwa Liar Untuk mengenalkan anak-anak pada satwa liar di wilayah kita dan perilaku satwa hutan di musim gugur. "Hewan Liar di Musim Gugur" Membaca M Druzhinina "Tentang Beruang", V. Berestova "Kelinci"

sajak anak-anak "Tupai duduk di gerobak".

Melihat lukisan dari seri "Hewan. Musim".

Permainan luar ruangan "Pada beruang di hutan", "Kelinci dan Rubah", "Seekor kelinci abu-abu sedang duduk", "Tupai sedang mengumpulkan gundukan".

Dramatisasi n. dongeng "Teremok" Buku edukasi tentang hewan.

Pemeriksaan ilustrasi dalam ensiklopedia.

Akuisisi konstruktor untuk pembangunan kebun binatang.

minggu kesehatan

Mendorong gaya hidup sehat

"Matahari, udara, dan air adalah teman terbaik kita",

"Sayuran dan buah-buahan - produk vitamin"

Kunjungan ke kantor medis. Permainan jari dan outdoor.

Permainan peran "Boneka saya".

Membaca "Vodichka-vodichka", "Masha makan siang", "Gadis Kotor"

Percakapan gambar "cuci anak"

permainan seluler "Matahari dan Hujan", kompetisi mini. Rekreasi budaya fisik "Bola lucu" Pembelian cangkir obat kumur.

Permainan papan "Loto" dengan gambar.

Tumbuhkan cinta untuk ibumu, rumahmu.

Biasakan diri Anda dengan barang-barang rumah tangga, furnitur, peralatan rumah tangga "Aku dan keluargaku"

Menggambar pada tema "Keluarga saya"

Aplikasi "Bunga untuk Ibu", "karpet cantik"

Permainan peran "Sebuah keluarga", "Putri-Ibu".

Membaca cerita tentang ibu, nenek.

permainan jari "Keluarga saya", "Jari ini adalah nenek".

Hari libur, didedikasikan untuk hari ini Partisipasi ibu-ibu dalam kompetisi "Potret ibuku".

Refleksikan "album akhir pekan", hari libur yang didedikasikan untuk Hari Ibu.

Undangan orang tua ke konser.

Pekerjaan proyek

"album akhir pekan" Tumbuhkan cinta untuk keluarga Anda. Kembangkan minat bicara dan kognitif anak-anak. Cerita anak-anak melalui halaman album "Hari liburku" Bicaralah dengan anak-anak tentang apa yang harus dilakukan pada hari libur.

Membaca puisi.

Menceritakan kisah "Lobak", "Kolobok", "Teremok", "Kucing, Ayam, dan Rubah" melihat ilustrasi.

Gambar stensil. cerita album "Hari liburku" Percakapan dengan orang tua tentang pilihan yang berbeda untuk desain album.

Persiapan bahan untuk membantu orang tua.

Koleksi foto-foto di mana ibu terlibat dalam beberapa kegiatan dengan anak.

"Musim dingin telah tiba"

Untuk membentuk ide anak-anak tentang musim dingin sebagai musim, perubahan musim di alam, dan pakaian orang Membaca L. Voronkova "Bersalju"

"Es dan matahari, hari yang indah"

Aplikasi "manusia salju" Membaca dongeng "Tiga Beruang", "gubuk Zayushkina", "Gadis Salju dan Rubah".

Teater meja berdasarkan dongeng.

Menggambar "Pohon di Salju" Kegiatan produktif bersama pada topik "Musim dingin" Bawa buku dan ilustrasi tentang musim dingin ke pojok buku.

Pemeriksaan lukisan pada tema musim dingin.

Permainan didaktik "Ayo mendandani boneka untuk jalan-jalan musim dingin".

"Datang ke kita Tahun Baru»

Persiapkan anak-anak untuk liburan Tahun Baru melalui penyelenggaraan berbagai kegiatan untuk anak-anak "Datanglah kepada kami sebuah dongeng"

Aplikasi "Sinterklas bergegas ke pohon Natal", "Mainan Natal", "Binatang" "Rumah dongeng" Membuat mainan Natal bersama anak-anak.

Memeriksa lukisan "Pohon Natal", membaca dan menyusun dongeng Tahun Baru.

dramatisasi "Rubah dan Tikus"

Menggambar "Pohon Natal" Instalasi dan dekorasi di kelompok pohon natal. Tinjau kompetisi untuk orang tua dan anak-anak "mainan natal".

Membuat kolase Tahun Baru "Halo Tahun Baru".

liburan

"Halo Tahun Baru!" Buat suasana emosional yang meriah pada anak-anak, antisipasi liburan pohon Natal, pohon Natal, datang, membawakan kami hadiah.

pemodelan "Permen untuk hadiah Tahun Baru" Belajar puisi, lagu, mendengarkan musik. Melihat program Tahun Baru anak-anak.

dekorasi pohon natal di

kelompok. Tarian bundar di sekitar pohon Natal. liburan pohon natal. Persiapan kostum untuk anak-anak.

Koleksi hadiah Natal.

Partisipasi dalam pesta Tahun Baru.

Tradisi rakyat Perluas ide anak-anak tentang mainan rakyat Kenalan anak-anak dengan kerajinan rakyat.

Berkenalan dengan seni rakyat lisan

Pengartian

"Sejarah mainan" Percakapan dengan anak-anak tentang mainan rakyat. Melihat ilustrasi untuk buku "Oke", "Kisonka", "Untuk anak-anak prasekolah tentang seni" T.Doronova. Permainan papan dan didaktik "Matryoshka", permainan rakyat. Membaca r. n. dongeng, lelucon. Sejarah mainan.

liburan cerita rakyat "Natal" Isi kembali sudut rias dengan kostum dan atribut. Beli rakyat mainan: boneka bersarang, peluit. Tamasya bersama anak-anak ke Museum Seni Rakyat dan Terapan. Pesta Natal bersama orang tua

Cerita rakyat dalam kegiatan produktif Perkenalkan anak seni lisan dan kerajinan rakyat Kegiatan produktif "Matryoshka", "mainan dymkovo"

Stroke dan poin yang berbeda.

Mari kita menghias gaun itu. Memeriksa ilustrasi "mainan dymkovo", "gelas lucu".

Bekerja dengan tunjangan "Untuk anak-anak prasekolah tentang seni" Pameran kreativitas anak

Santai "Mainan kayu" Undang orang tua untuk merancang halaman album dan mencerminkan di dalamnya seorang kenalan dengan mainan rakyat dalam gambar dan aplikasi.

Pekerjaan proyek

"album akhir pekan" Pengembangan kemampuan kreatif anak-anak, ciptakan suasana yang menyenangkan dari pertemuan dengan orang yang dicintai Aplikasi kolektif tentang topik "Musim dingin".

Pameran karya anak. meninjau album,

cerita anak tentang liburan "Akhir pekan paling menarik"

Menceritakan anak-anak dongeng, puisi, menebak teka-teki.

Permainan jari Bertemu dengan orang tua dan anak-anak tentang hasil proyek "album akhir pekan" Mempersiapkan sebuah dramatisasi n. dongeng dengan anak-anak dan orang tua, menyiapkan kostum, atribut, peran belajar. Persiapan diskusi dengan orang tua tentang pelaksanaan proyek "album akhir pekan".

Pertemuan meja bundar di proyek "album akhir pekan"

"Musim dingin yang menyenangkan"

Perluas pemahaman Anda tentang musim dingin.

Perkenalkan kegiatan dan olahraga musim dingin. Percakapan tentang topik "Es dan matahari, hari yang indah!"

Konstruksi "Menggeser".

Membaca r. n. dongeng dan cerita Meneliti gambar "Musim dingin", "Tanya tidak takut es", "Kesenangan Musim Dingin".

Ayat oleh V. Berestov "Halo Dongeng", ayat. "Matryoshka".

Membaca r. n. dongeng "Gadis Salju dan Rubah", "Beruang Hutan dan Tikus Nakal"., cerita oleh L. Voronkova "Bersalju".

Kesenangan di luar ruangan "Musim dingin yang menyenangkan" Membacakan buku untuk anak-anak di taman kanak-kanak dan di rumah "Halo, musim dingin-musim dingin" sebuah seri "Membaca untuk anak" melihat ilustrasi.

Partisipasi orang tua dalam pembangunan struktur salju.

"Musim dingin yang menyenangkan"

Kembangkan minat eksplorasi saat bereksperimen dengan salju. Tumbuhkan rasa hormat terhadap alam. Menggambar pada tema "Pohon Natal", "Pohon di Salju", "Matahari bersinar".

pemodelan "Boneka kecil bermain di padang rumput bersalju" Membaca N. Pikulev "manusia salju".

Ulasan buku pegangan "Musim dingin".

Membuat model manusia salju dan boneka (plastisin, tanah liat). Membuat manusia salju untuk jalan-jalan.

dongeng kognitif "Kayu".

Aplikasi "Pohon Indah".

Panggilan belajar.

Pameran kreativitas anak-anak Menggambar di rumah dengan orang tua menggambar dengan topik "Musim dingin yang menyenangkan".

Partisipasi orang tua dalam pameran kreativitas anak.

Partisipasi orang tua dalam pameran foto "Musim dingin yang menyenangkan".

"Aku akan tumbuh sehat"

Untuk membentuk kebiasaan menjaga kesehatan Anda, untuk membentuk gagasan tentang perilaku aman di musim dingin. Percakapan "Sayuran dan buah-buahan adalah vitamin terbaik", "Pengerasan tubuh dengan usia yang lebih muda» .

Permainan luar ruangan. Membaca tipis. literatur: R. n. dongeng "Ketakutan memiliki mata yang besar", ayat. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk".

Permainan peran "Bagaimana kelinci itu sakit", "RSUD".

Permainan peran "Skor", "Sayuran dan buah-buahan untuk kelinci".

Pemodelan sayuran dan buah-buahan. Permainan luar ruangan. Hiburan

"Mengunjungi Aibolit" Menggabungkan upaya guru dan orang tua untuk menumbuhkan kebiasaan hidup sehat, pembentukan keterampilan budaya dan kebersihan.

Mengisi sudut "Skor" model buah dan sayur.

"Hari Pembela Tanah Air" Untuk memperkenalkan anak-anak dengan profesi militer. Untuk membentuk representasi gender utama (untuk menanamkan pada anak laki-laki keinginan untuk menjadi kuat, berani, menjadi pembela tanah air) Belajar puisi untuk liburan. Membaca cerita tentang Angkatan Darat kita. Menggambar "Tentara kita sayang"

Aplikasi "Mengirimkan".

Kompetisi mini "Berani, kuat, berani" Melihat foto keluarga.

Pemeriksaan ilustrasi tentang topik pembela Tanah Air, peralatan militer. Membuat hadiah untuk ayah dan kakek.

Membaca puisi karya B. Zakhoder "Sopir", V. Orlova "Akordeon Timoshkin". Permainan peran "Kami adalah pembangun", "sopir".

Permainan luar ruangan, kompetisi olahraga dengan merangkak dan melompat. Liburan yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air Sumbangkan album terkait ke lingkungan pengembangan "Pembela Tanah Air".

Melihat album keluarga "Kakek dan Ayah - Pembela Tanah Air".

Kolaborasi dalam "album akhir pekan"

Anak-anak bertemu dengan ayah, yang baru saja pensiun dari Angkatan Darat.

"8 Maret"

Menanamkan cinta untuk keluarga rakyat: ibu, nenek.

Meningkatkan rasa hormat kepada guru. membaca puisi "Hari Ibu",

E. Blaginina "Percikan"

Menggambar bunga.

Pameran karya anak. Tamasya - selamat. Membaca puisi, cerita, dongeng "Masha dan Beruang", "Brucholina Malas"

Aplikasi "Kartu ucapan dan hadiah untuk ibu"

Permainan papan "Buket", "Pilih vas bunga". liburan ibu

Membuat atribut, kostum. Membaca dan menghafal puisi tentang ibu, nenek.

Tata letak halaman di "album akhir pekan" didedikasikan untuk liburan.

"Dunia Profesi"

Perkenalkan anak-anak pada profesi orang dewasa yang dekat. Membangun sikap positif terhadap pekerjaan.

Kenalan dengan pekerjaan orang dewasa.

melihat gambar "Siapa yang menjadi"

"Kegiatan Rakyat" Cerita tentang pekerjaan orang dewasa, tentang kemungkinan partisipasi anak-anak dalam pekerjaan rumah tangga (membantu ibu menyapu lantai, menyiram bunga, membantu di dapur).Cerita tentang profesi. Belajar puisi

N. Tokmakova "Bubur", Alexandrova "bubur enak",

Ke Berestov "Boneka Sakit". Target jalan-jalan keliling kota Membacakan buku untuk anak, melihat ilustrasi. Kunjungan ke museum, perpustakaan, keliling kota.

"Dunia Profesi"

Untuk membentuk sikap positif terhadap karya orang dewasa Pameran foto "Profesi ibu".

Gambar, aplikasi anak-anak. Permainan peran "RSUD", "skor", "sopir" Permainan papan dan didaktik "Profesi", "Pilih gambar".

pemodelan "Kolobok", "Barangki". Membuat album tentang profesi orang tua Membuat pameran foto tentang profesi orang tua, cerita orang tua tentang profesinya

"Pekan Buku Anak" Untuk membentuk minat pada buku, untuk mendidik pembaca yang kompeten Pameran buku "Cerita Favorit".

Pameran menggambar dongeng

Permainan papan "Kumpulkan dongeng", "Dari ilustrasi dongeng apa", "Kumpulkan gambar". Menggambar "Kolobok", "Tiga Beruang", "Telur sederhana dan emas". Liburan sastra. Pertukaran buku dari perpustakaan rumah.

Meja teater terbuat dari kertas, dibuat oleh tangan orang tua.

Persiapan liburan

minggu kesehatan

Untuk membentuk gagasan bahwa latihan fisik meningkatkan kesehatan anak-anak Percakapan "Jaga tubuhmu", "Apa artinya sehat", "Tentang busa sabun dan sisir",

10 Perintah Kesehatan, Pesta Gelembung Sabun. membaca lagu anak-anak "Air murni", kutipan dari ayat. V. Mayakovsky "Apa yang baik dan apa yang buruk", A Barto "Gadis Kotor"

Papan permainan "Loto".

Senam artikulasi, permainan jari dan outdoor. Liburan olahraga Membaca fiksi. Memasuki kumpulan buku baru.

Pakaian ringan untuk berolahraga.

Tempat untuk menyimpan sisir individu dari semua anak di kelompok.

Perluasan ide tentang musim semi. Percakapan "Apa yang akan diberikan musim semi kepada kita",

"Pakaian Musim Semi"

"Mengunjungi dongeng".

Pengartian

Hewan dan anaknya "Belajar doa, kalimat "Matahari, ember", "Pelangi-busur", Hujan hujan.

Puisi oleh G. Ladonshchikov "Galchata", I. Belousov "Tamu Musim Semi", Pleshcheev "Musim semi". Membaca Bianchi "Benteng dibuka musim semi". Membaca dan memerankan dongeng "gubuk Zayushkina", "Ayam Riaba".

Liburan "Vesnyanka" Desain bersama dengan orang tua dari album akhir pekan (tema musim semi).

Membaca literatur tentang musim semi.

Mengisi kembali halaman rumah dengan hewan baru dan anak-anaknya. Permainan di sudut ini. Persiapan untuk liburan.

Pendidikan rasa hormat terhadap alam, kemampuan memperhatikan keindahan alam musim semi Refleksi kesan musim semi dalam berbagai kegiatan.

Tamasya musim semi ke taman.

Menggambar pada tema "Daun di pohon"

Pengartian

"Tamu hijau"

percakapan musim semi "Rahasia Kelinci" melihat gambar "Musim semi datang", "Benteng Telah Tiba".

Teka-teki tentang burung, binatang, pakaian, tumbuhan.

Menggambar "Hujan akan datang", "Rumput hijau", "Bunga-bunga indah".

Permainan papan "Kumpulkan gambar", "Tebakan".

Mendengarkan puisi L. Kvitko "Serangga" Pameran gambar "Musim semi datang" Buku-buku kecil tentang hewan dan burung.

Pilihan ilustrasi tentang musim semi.

Permainan didaktik "Dari cabang mana anak-anak ini"

Bekerja dengan kalender alam di musim semi

Permainan peran "Sebuah keluarga"

dan dunia benda

Perluas ide anak tentang barang, pakaian, sepatu, topi. "Hal-hal yang Mengelilingi Kita"

Membaca N. Pavlova "Sepatu siapa?"

Z. Alexandrova "Masha memakai sarung tangan",

"Dengan sarung tangan kecil".

Percakapan "Apa itu?", "Semua ada tempatnya".

Teka-teki tentang pakaian, sepatu.

Permainan papan dan didaktik "Pilih yang tepat", "Temukan Pasangan". Latihan klasifikasi "Pakaian", "Sepatu"

Lotre anak-anak. Permainan peran

"Untuk ulang tahun boneka" Pengisian Bintik dengan bantuan orang tua dari sudut boneka dengan pakaian untuk berjalan di musim semi

(cerah, elegan, cantik)

Permainan papan, buku, manual untuk memperluas wawasan anak-anak.

Pembelian hidangan baru.

Hari kemenangan

Untuk membentuk ide tentang liburan yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan.

Tingkatkan rasa hormat untuk veteran perang. Pembela tanah air kita.

"Mengangkut"

Ulasan album "Pembela Tanah Air".

Presentasi "Hari kemenangan" Membaca puisi dan buku tentang perang. Pemeriksaan ilustrasi dalam buku tentang perang, peralatan militer, percakapan.

Permainan peran "sopir", "Pembangun". Membuat kartu untuk ayah dan kakek. Aplikasi "Roket". Gambar anak-anak tentang dunia. permainan seluler "Kami adalah teman-teman yang lucu". Mengunjungi liburan yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan. Undang orang tua untuk membawa anak-anak mereka ke monumen Pembela Tanah Air, meletakkan bunga.

Percakapan dengan anak-anak.

Bersama orang tua, buatlah album yang didedikasikan untuk Pembela Tanah Air. Isi sudut kognitif dengan mobil.

Hari Keluarga

Meningkatkan cinta dan rasa hormat untuk keluarga Anda.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama belakang, nama depan dan patronimik orang tua dan semua anggota keluarga “Ibu, Ayah, aku keluarga yang ramah”

Produk. aktif "Potret Ibu, Ayah", "Kami berjalan dengan ibu". "Kalau aku perempuan"

E. Uspensky Belajar puisi tentang keluarga, membacakan cerita

Percakapan "Kami adalah keluarga yang ramah", Bagaimana cara membantu di rumah?. Memeriksa ilustrasi dari seri "Sebuah keluarga".

Permainan peran "Sebuah keluarga" Liburan hari keluarga. Karya album akhir pekan "Hari liburku".

Lomba menggambar "Keluarga kami".

Membaca dongeng "Tiga Beruang", "Petushka bersama keluarga".

Manusia dan dunia sekitar Untuk meningkatkan gagasan anak-anak tentang alam dan dunia di sekitar mereka.

Perluas wawasan anak-anak Alam hidup dan mati.

Hewan.

"Aku dan duniaku"

Santai "toples ajaib" Melihat gambar pemandangan. Permainan didaktik "Sisipkan kata", "Beri tahu Mishka betapa bagusnya anak-anak bermain". Membaca puisi karya A. Barto "Mainan", P. Voronko "Birch", E Serova "Dandelion", Permainan papan dan didaktik "Kebun binatang", "Hutan

Hewan", "Pekarangan Rumah". Pameran gambar "Dunia melalui mata anak-anak" Pemeriksaan herbarium bunga, daun pohon di wilayahnya.

Belajar puisi, sajak anak-anak.

Wisata ke alam, ke sungai, ke museum, perpustakaan dengan undangan orang tua.

Kami tumbuh, mengetahui dunia.

Melakukan survei pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak Monitoring pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak di akhir tahun ajaran Membaca puisi, mendongeng, mementaskan dongeng, menebak teka-teki.

pemodelan "Mainan favorit",

Menggambar "Kami adalah penyihir".

Ponsel, permainan jari. Perjalanan ke dunia pengetahuan dengan bunga tujuh warna. Persiapan untuk liburan pengetahuan.

Kenalan orang tua dengan hasil mendiagnosis perkembangan anak.

Tema: « Kami datang ke TK »

Tugas: menginspirasi anak-anak dengan kegembiraan berada di taman kanak-kanak. Untuk mengembangkan gagasan anak-anak tentang taman kanak-kanak sebagai lingkungan sosial budaya terdekat: tentang karyawan taman kanak-kanak, lingkungan subjek, tentang aturan perilaku di lembaga pendidikan prasekolah. Untuk membentuk persahabatan, hubungan baik antara anak-anak, antara anak-anak dan karyawan taman kanak-kanak; untuk mempromosikan pembentukan kontak emosional, pembentukan motivasi untuk interaksi dengan melibatkan anak-anak dalam kegiatan bersama.

Acara akhir: Hiburan "Ini bagus di kebun kami", Album foto "TK favorit kami".

Pendidikan keterampilan budaya dan kebersihan: Mengucapkan sajak anak-anak “Air, air, cuci mukaku” - saat mencuci.

Pembentukan keterampilan budaya dan higienis: Situasi permainan: "Ayo tunjukkan beruang di mana barang-barang kita berada."

Tujuan: untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk berhati-hati dengan barang-barang mereka.

Berjalan di jalan yang mengeras (pencegahan kaki rata)

Pembicaraan situasional tentang bagaimana saya suka berada di taman.

Tujuan: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bernalar dan mengekspresikan pikiran mereka tentang apa yang mereka lihat.

Percakapan dengan topik "Apa yang saya lihat dalam perjalanan ke taman kanak-kanak"

Tugas: untuk terus bekerja pada aktivasi dan perluasan kosakata anak-anak, untuk mengklarifikasi nama-nama objek dan fenomena yang dikenal.

Pemeriksaan lukisan "Gadis Baru" dari seri "TK".

Tujuan: untuk membentuk minat dalam pemeriksaan rutin buku, ilustrasi.

Game didaktik: "Perjalanan melalui grup"

Tujuan: mengenalkan anak pada kelompok, benda-benda dan sudut-sudut dalam kelompok, mengajarkan untuk mengungkapkan pemikirannya.

Game didaktik: "Apa yang berubah?"

Tujuan: untuk mengembangkan memori, pengamatan, perhatian.

Percakapan situasional "Bagaimana berperilaku di meja."

Tujuan: untuk menumbuhkan budaya perilaku di meja.

Percakapan situasional tentang aturan perilaku dalam kelompok.

Tujuan: untuk mendidik anak-anak dalam sikap yang baik terhadap satu sama lain, untuk mempromosikan pembentukan kontak emosional.

Percakapan situasional dengan topik "Apa yang kami sukai di taman kanak-kanak"

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan mendengarkan lawan bicara pada anak-anak.

Tur TK "Bertemu orang-orang hebat"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang orang-orang di sekitar mereka.

Mosaik - permainan untuk pembentukan keterampilan motorik halus

Konstruksi dari detail konstruktor kayu.

Tujuan: untuk mengembangkan kemampuan konstruktif anak-anak.

Game didaktik: "Pilih berdasarkan warna"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang empat warna. Belajarlah untuk menonjolkan warna, mengalihkan perhatian dari tanda-tanda subjek lainnya.

Workshop kreatif: Menggambar dengan krayon lilin.

Tugas: perkenalkan anak-anak pada krayon lilin, tunjukkan cara bekerja dengan mereka. Beri anak-anak kesempatan untuk menggambar sendiri atau menggunakan alas cetak (buku mewarnai, tugas untuk permainan "Menggambar", dll.)

Bawa stensil, buku mewarnai, pensil, krayon lilin, buku sketsa.

Pemilihan ilustrasi, buku, gambar sesuai tema.

Bicaralah dengan orang tua tentang bagaimana perasaan anak-anak mereka.

Bawalah foto-foto dari liburan musim panas anak-anak untuk dinding koran.

Mengumpulkan informasi tentang keluarga murid. Menandatangani kontrak.

Membuat "Pojok untuk Orang Tua": tips dan trik, jadwal kelas, rutinitas harian.

Percakapan sehari-hari tentang nutrisi, tidur, permainan anak, apa yang harus diperhatikan orang tua, tentang kesuksesan di kelas.

Perencanaan tematik yang komprehensif dari proses pendidikan di kelompok junior kedua untuk bulan September

Tema: "Permainan dan mainan"

Tugas : untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang "mainan", untuk membentuk pengetahuan tentang sifat-sifat, kualitas dan tujuan fungsional mainan, untuk mendorong kebaikan, perhatian, rasa hormat terhadap mainan pada anak-anak; mempromosikan akumulasi pengalaman sikap ramah anak-anak dan orang dewasa, kemampuan untuk bermain bersama.

Acara akhir: Desain pameran adalah "Mainan ibu dan ayah kita, kakek-nenek".

Tujuan: untuk mengembangkan koordinasi gerakan, untuk meningkatkan emosi dan tonus otot.

Latihan pagi dengan bola pijat.

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, koordinasi gerakan.

CI "Di mana meletakkan barang itu?" Permainan boneka.

Tujuan: Ingatkan anak-anak untuk tidak berbicara di meja.

"Bola nyaringku yang ceria."

Tujuan: untuk mendorong anak-anak melompat dengan dua kaki, dengarkan teks dengan cermat.

Perkembangan bicara (R / r, membaca x / l)

Game didaktik "Temukan mainan"

Tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk menentukan dan menyebutkan di mana itu dalam kaitannya dengan objek lain, menggunakan kata depan yang tepat dalam pidato.

Cerita rakyat Rusia "Kucing itu pergi ke Torzhok", "Masha kami kecil ...".

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada cerita rakyat Rusia.

Membaca dan memainkan puisi A. Barto "Tanya Kita".

Tujuan: untuk membantu mengingat puisi A. Barto dari siklus "Mainan". Beri kesempatan untuk menceritakan puisi secara lengkap, kembangkan memori; kerjakan pengucapan yang benar; menumbuhkan rasa hormat terhadap mainan.

Membaca dan memainkan puisi A. Barto "Truk".

Tujuan: untuk mendidik anak-anak dalam kemampuan mendengarkan, menghafal puisi pendek, membaca dengan hati, perlahan, mengucapkan kata-kata dengan jelas dan, terutama, akhir kata; Ajari anak untuk mengucapkan suara dengan jelas.

Membaca dan memainkan puisi Yu Volodin "Matryoshka".

Tujuan: untuk mengembangkan memori; pidato. Bangkitkan keinginan untuk bermain dengan matryoshka.

Pengembangan sosial dan komunikatif (permainan, pekerjaan, keselamatan, pendidikan patriotik)

Aktivitas bermain mandiri dengan mainan favorit.

Tujuan: untuk memperkaya pengalaman bermain anak-anak, tunjukkan contoh aksi plot dengan berbagai mainan.

Game didaktik: "Temukan mainan sesuai deskripsi."

Tujuan: untuk mendorong anak menggunakan kemampuan menemukan mainan sesuai dengan deskripsi dalam permainan; mengembangkan kemampuan untuk bernavigasi di ruang angkasa.

Pertunjukan teater boneka berdasarkan dongeng "Turnip"

Tujuan: untuk menciptakan suasana hati emosional yang positif, untuk mengembangkan minat pada kegiatan teater, karakter dongeng.

Penciptaan situasi permainan: "Rumah Sakit untuk hewan"; "Mari kita membangun rumah untuk hewan"; "Razheni".

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada berbagai bentuk interaksi bermain peran; untuk memperkenalkan unsur-unsur baru ke dalam permainan.

"Boneka baru untuk berkenalan dengan area bermain."

Tujuan: untuk mengingatkan anak-anak tentang nama-nama benda yang terletak di area bermain.

Permainan teater: Mengunjungi boneka.

Tujuan: untuk mengembangkan rasa warna, untuk membangkitkan respons emosional terhadap situasi permainan.

"Konstruksi".

Tujuan: untuk melibatkan anak-anak dalam interaksi bermain peran, untuk mengembangkan keterampilan permainan.

Perkembangan kognitif (sensorik, FEMP, desain, FTsKM, alam)

Game didaktik Domino "Mainan"

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak untuk mengikuti aturan permainan; mengembangkan persepsi visual, perhatian.

Bicara teater.

Tujuan: untuk memperjelas dan memperkaya pengetahuan anak-anak tentang teater, jenis teater, aturan perilaku di teater.

"Pengantar Matryoshka".

Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak pada mainan rakyat "matryoshka".

"Rak untuk mainan."

Tujuan: untuk mengajarkan cara membuat struktur sederhana, mengembangkan keterampilan bermain game.

« Rumah untuk mainan ».

Tujuan: untuk mengajarkan cara membuat bangunan yang berbeda ukuran dan mengalahkan bangunan.

Pengembangan artistik dan estetika (musik, artistik/kreatif)

"Kerincingan" (menari dengan mainan kerincingan)

Tujuan: mengembangkan koordinasi gerak dalam tari, belajar menari sesuai teks lagu.

Mendengarkan lagu favorit Anda.

Tujuan: untuk mendorong penampilan gerak tari.

Sisipkan gambar matryoshka.

DiDomino "Mainan", "Temukan mainan sesuai deskripsi,"Di mana meletakkan barang itu?", "Pengantar Matryoshka", "Kami akan membongkar dan mengumpulkan",

Masukkan atribut untuk permainan peran.

Isi ulang sudut teater

fisik. mengisi sudut dengan bola yang berbeda.

Bicaralah dengan orang tua tentang mainan favorit anak-anak mereka.

Partisipasi orang tua dalam memperkaya lingkungan bermain dalam kelompok.

Konsultasi, informasi poster tentang tema minggu ini.

Kuesioner untuk orang tua "Permainan anak saya"

Partisipasi dalam kompetisi "Mainan buatan sendiri"

Perencanaan tematik yang komprehensif dari proses pendidikan di kelompok junior kedua untuk bulan September

Tema : "Kami bersahabat kawan"

Tugas: menciptakan kondisi untuk terbentuknya hubungan persahabatan antara anak satu sama lain dan saling pengertian berdasarkan prinsip komunikasi satu sama lain, dengan menggunakan pendekatan terpadu.

Acara akhir: « Pameran karya anak»

Tujuan: untuk mempelajari permainan jari, mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.

Latihan "Gaya rambut rapi".

Tujuan: untuk membentuk keterampilan budaya dan higienis, keterampilan swalayan pada anak-anak. Dorong penggunaan sisir individu, kendalikan penampilan mereka.

Perkembangan bicara (R / r, membaca x / l)

Melihat foto "Teman-temanku"

Tujuan: untuk menumbuhkan sikap ramah terhadap teman sebaya dan orang dewasa; memperluas gagasan persahabatan; mengembangkan respons emosional

Membaca fiksi: M. Plyatskovsky "Pelajaran persahabatan", E. Uspensky "Buaya Gena dan teman-temannya",

V. Kataev "Bunga - tujuh bunga", L. Voronkova "Apa yang akan ibu katakan?", cerita rakyat Rusia "Rubah dan Bangau".

Tujuan: untuk mendorong respons emosional terhadap isi dongeng, untuk membantu anak-anak memahami apa itu "persahabatan"

Amsal dan ucapan tentang persahabatan.

Menghafal puisi tentang persahabatan.

Pengembangan sosial dan komunikatif (permainan, pekerjaan, keselamatan, pendidikan patriotik)

Percakapan "Kami selalu bermain bersama"

Tugas: membina hubungan persahabatan dalam kelompok, mengembangkan rasa empati, membentuk keterampilan dasar untuk menyelesaikan perselisihan.

Percakapan dengan anak-anak: "Halo!"

Tujuan: mendorong anak untuk saling menyapa, memanggil teman sebaya dengan namanya. Dorong anak untuk bersikap ramah, ketika berkomunikasi di taman kanak-kanak dan di rumah, gunakan "kata-kata sopan" dalam pidatonya. Menumbuhkan budaya perilaku.

Perkembangan kognitif (sensorik, FEMP, desain, FTsKM, alam)

Menonton kartun "Baby Raccoon" dan mendengarkan lagu "Smile" dari kartun

Game didaktik: "Katakan namanya"

Tujuan: untuk membentuk kemampuan untuk memanggil rekan-rekan dengan nama; bertindak dalam konser dalam permainan; membantu menyatukan anak-anak.

Pengembangan artistik dan estetika (musik, artistik/kreatif)

"Beruang dengan boneka itu dengan cerdas menginjak"

Tujuan: untuk belajar menari, melakukan gerakan secara terkoordinasi.

Gambar pensil tangan bebas.

Tujuan: untuk mengembangkan imajinasi, kreativitas, keterampilan motorik tangan.

Tambahkan ke sudut kreatif: buku mewarnai, cat, plastisin, spidol.

Percakapan dengan orang tua dengan topik: "Belajar menjadi teman"

Konseling: "Persahabatan di usia muda - persahabatan permen"

"Tips bermanfaat untuk orang tua setiap hari"

"Aturan Persahabatan"

Perencanaan tematik yang komprehensif dari proses pendidikan di kelompok junior pertama untuk bulan Oktober

Tema : "Sayuran"

Tugas: memperluas dan menggeneralisasi pengetahuan anak-anak tentang sayuran melalui kegiatan yang berbeda. Jelaskan bahwa sayuran mengandung vitamin yang diperlukan untuk kesehatan kita. Perkenalkan anak dengan vitamin. Belajar membedakan sayuran berdasarkan warna, bentuk, ukuran. Mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh. Untuk mengembangkan keinginan anak-anak untuk mencerminkan ide-ide mereka dalam kegiatan produktif (menggambar, membuat model, teka-teki). Untuk menumbuhkan budaya nutrisi, untuk memahami bahwa manfaat tertentu tersembunyi di balik setiap sayuran.

Acara akhir: pameran kerajinan musim gugur "Hadiah Musim Gugur"

Target: mengembangkan kualitas fisik:kelincahan, kecepatan, daya tahan

permainan motor "Kami memotong kubis"

Target: menghubungkan kata-kata dengan gerakan, mengembangkan aktivitas bicara pada anak-anak.

"Taman menari"

Target: membangkitkan minat pada permainan tari bundar, keinginan untuk melakukan gerakan sesuai dengan teks.

Perkembangan bicara (R / r, membaca x / l)

Lihat presentasi tentang dongeng "Turnip"

Tujuan: untuk mendorong anak-anak mengikuti perkembangan plot, "suara"; mengucapkan baris karakter individu, meniru suara binatang. Untuk mempertahankan minat pada seni rakyat lisan, untuk membantu meningkatkan ekspresi bicara.

Membaca puisi karya T. Side "Harvest Festival"

Tujuan: untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan fenomena alam musim gugur, dengan "hadiah" musim gugur. Dorong dengan penuh perhatian, dengarkan, selama membaca, pilih objek yang disebutkan dalam puisi itu. Perkaya kosakata, kembangkan kemampuan berkonsentrasi.

F. Gurinovich "Taman"

Target: Perkenalkan anak pada puisi baru. Kembangkan perhatian, ingatan, kemampuan berbicara dengan cukup keras. Tumbuhkan minat pada puisim.

"Ayo beri makan boneka Katya dengan sup sayuran"

Tugas: pengembangan aktivitas game, peran mengajar

Pengembangan sosial dan komunikatif (permainan, pekerjaan, keselamatan, pendidikan patriotik)

Permainan kata "Sayuran apa yang tumbuh di kebun?"

Percakapan: "Mengapa kamu tidak bisa makan sayuran yang tidak dicuci, buah-buahan?"

Permainan cerita "Supermarket"

Tujuan: untuk mengajar menjalin kontak dalam permainan, memperhitungkan minat kawan.

Plot - permainan peran "Toko sayur"

Target:mendorong untuk bermain di sebelah teman sebaya, tanpa mengganggu mereka, menerima tugas permainan, bersama dengan pendidik.

Permainan peran "Di toko"

Tujuan: untuk meletakkan di atas meja (di atas meja) sayuran, buah-buahan, barang-barang pengganti. Orang dewasa atau anak-anak untuk berperan sebagai tenaga penjualan. Tanyakan kepada penjual produk apa yang ada di toko. Pilih produk yang diperlukan dan masukkan ke dalam keranjang menggunakan barang pengganti.

D / dan "Tebak sayuran dengan sentuhan"

Tujuan: untuk membentuk kemampuan membedakan sayuran dengan sentuhan.

Perkembangan kognitif (sensorik, FEMP, desain, FTsKM, alam)

Bekerja di sudut perkembangan sensorik: kuk didaktik "Bagi menjadi kelompok-kelompok"

Tujuan: untuk mendorong anak-anak memahami esensi tugas, membagi objek menjadi kelompok-kelompok berdasarkan warna.

Pengembangan artistik dan estetika (musik, artistik/kreatif)

Lokakarya kreatif: pemodelan dari plastisin "Tomat, mentimun"

Tujuan: untuk mendorong anak-anak menggulung bola dan sosis dari plastisin, memilih warna bahan yang tepat. Mengembangkan keterampilan motorik halus, kreativitas fantasi.

Meneliti ilustrasi "Sayuran"

Cerita rakyat Rusia: "Lobak", "Manusia dan Beruang"; puisi: Tuwim Yu "Sayuran", Barto A. "Jus wortel", Korkin V. "Apa yang tumbuh di kebun kita?"

Saran untuk orang tua: "Kaleidoskop Vitamin"

Undang orang tua untuk berbicara dengan anak-anak mereka tentang manfaat sayuran (salad bit, casserole wortel ...)

Perencanaan tematik yang komprehensif disusun oleh semua guru yang bekerja di lembaga pendidikan prasekolah negara. Mari kita menganalisis fitur-fitur utamanya, serta memberikan contoh.

Fitur utama

Menurut standar negara bagian federal yang baru, perencanaan tematik yang kompleks harus memenuhi persyaratan tertentu. Untuk mulai dengan, itu ditentukan yang menunjukkan fitur rencana, tujuan, sasaran, hasil yang diharapkan. Selanjutnya, rencana itu sendiri dikembangkan untuk jangka waktu tertentu. Tabel menunjukkan tidak hanya nama topik, periode implementasinya, tetapi juga parameter utama yang harus dipelajari oleh anak-anak prasekolah. Selain itu, perencanaan tematik yang kompleks juga mengandung seperangkat literatur metodologis yang akan digunakan guru untuk melaksanakan kegiatan yang direncanakan. Tempat terpisah diberikan untuk indikasi metode kerja dengan anak-anak yang bolos kelas karena sakit.

Sikogram menurut GEF

Jika perencanaan tematik kompleks dirancang selama sebulan, maka kolom pertama dapat berisi jenis kegiatan, yang kedua menunjukkan waktu pelajaran, dan yang ketiga menunjukkan tugas utama yang ditetapkan oleh guru.

Contoh perencanaan prasekolah

Kami menawarkan perencanaan tematik kompleks yang patut dicontoh di kelompok junior ke-2, terkait dengan perkembangan bicara anak-anak.

Catatan penjelasan

Bagaimana perkembangan bicara anak tergantung pada perkembangan kepribadiannya selanjutnya, keberhasilan sosialisasi selanjutnya. Di era teknologi komputer dan pencapaian inovatif, opsi komunikasi baru muncul. Meskipun ilmu pengetahuan berkembang pesat, semakin banyak anak-anak usia prasekolah memiliki masalah bicara. Jika situasinya tidak berubah, masyarakat terancam bencana linguistik yang nyata. Orang tua semakin sedikit menghabiskan waktu dengan anak-anak mereka, alih-alih komunikasi penuh, mereka memperoleh gadget modern untuk mereka. Untuk mengatasi masalah tersebut, perlu dikembangkan keterampilan berbicara pada anak. Tentu saja, tidak hanya guru, tetapi juga orang tua, psikolog, harus menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk pembentukan kepribadian anak yang harmonis. Statistik mengkonfirmasi hubungan langsung antara keterampilan bicara yang terbentuk dan keberhasilan anak di sekolah, kehidupan keluarga, dalam lingkungan profesional.

Fitur program

Perkiraan perencanaan tematik kompleks yang diusulkan dalam kelompok junior ke-2 melibatkan penggunaan berbagai permainan didaktik, percakapan yang berkontribusi pada pengembangan komunikasi. Untuk meningkatkan pidato dialogis, seharusnya menggunakan teknik khusus yang berkaitan dengan iringan musik. Perencanaan tematik yang komprehensif di bawah program "Dari Lahir ke Sekolah" memiliki materi praktis yang berkontribusi pada pengembangan pidato anak-anak prasekolah. Teknik permainan yang digunakan dalam program ini dilengkapi dengan berbagai kegiatan.

Target

Perencanaan tematik yang komprehensif di bawah program "Dari Lahir ke Sekolah" ditujukan untuk mengembangkan komunikasi interaktif di antara anak-anak prasekolah dengan menggunakan berbagai kegiatan.

Tugas

Berkat metode yang dipertimbangkan, adalah mungkin untuk berhasil memperbaiki tugas-tugas berikut:

• memperkaya kosakata anak-anak;
• untuk menumbuhkan sikap estetis dan kreatif terhadap kata;
• meningkatkan jumlah sinonim dan antonim dalam pidato anak.

Kelas diselenggarakan di sore hari, frekuensinya setiap dua minggu sekali. Durasi satu pelajaran tidak lebih dari 20 menit.

Perencanaan tematik yang komprehensif dalam kelompok junior pertama menurut Standar Pendidikan Negara Federal Veraksa N. E. sesuai dengan program teladan pendidikan prasekolah. Direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.

Perkiraan perencanaan tematik kompleks dalam kelompok junior ke-2 menurut Standar Pendidikan Negara Federal didasarkan pada sikap manusiawi-pribadi terhadap anak prasekolah, yang ditujukan untuk pengembangan penuh, pembentukan nilai-nilai universal dan spiritual, kompetensi dan kemampuan. Ini menyajikan semua garis konten dasar pendidikan dan pengasuhan generasi muda.

Karakteristik yang khas

Perencanaan tematik yang komprehensif di kelompok tengah sepenuhnya sesuai dengan prinsip pengembangan pendidikan. Ini menggabungkan validitas ilmiah dan signifikansi praktis. Selain itu, perencanaan tematik yang kompleks di kelompok menengah menjamin kesatuan tugas pengembangan, pendidikan, pengajaran dari proses pendidikan dengan keterampilan dan kemampuan yang diperlukan pada periode prasekolah. Semua ini membantu pendidik untuk sepenuhnya mewujudkan tujuan dan sasaran.

Perencanaan tematik yang komprehensif dalam kelompok menengah menurut Standar Pendidikan Negara Federal selama satu tahun dibangun dengan mempertimbangkan karakteristik usia dan kemampuan anak, prinsip integrasi, dan juga dengan mempertimbangkan kekhasan bidang pendidikan yang berbeda. Ini didasarkan pada prinsip konstruksi gabungan dari proses pendidikan.

Perencanaan tematik yang komprehensif dalam kelompok menengah menurut Standar Pendidikan Negara Federal selama setahun melibatkan solusi dari semua tugas pendidikan dalam proses kegiatan bersama anak-anak dan orang dewasa, tidak hanya selama sesi pelatihan, tetapi juga selama kegiatan permainan.

Proses pendidikan dibangun atas dasar permainan, yang merupakan aktivitas utama pada usia ini.

Apa yang termasuk dalam perencanaan tematik terpadu yang patut dicontoh? Grup senior menurut Standar Pendidikan Negara Federal, itu melibatkan asimilasi bidang pendidikan oleh anak-anak: "perkembangan kognitif", "arah artistik dan estetika", "pembentukan komunikatif", "perkembangan fisik".

Divisi proses

Perkiraan perencanaan tematik kompleks dalam kelompok senior menurut Standar Pendidikan Negara Federal melibatkan pembagian proses pendidikan menjadi kegiatan pendidikan, yang dilakukan dengan bantuan tenaga kerja, komunikatif, permainan, kognitif, produktif, penelitian, kegiatan musik. Perhatian khusus diberikan pada kegiatan mandiri anak-anak prasekolah, serta bekerja dengan keluarga.

Untuk sepenuhnya mengungkapkan potensi individu setiap anak prasekolah, perencanaan tematik kompleks dalam kelompok junior pertama dibangun dengan mempertimbangkan semua persyaratan dan standar yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal.

Akuntansi untuk karakteristik individu anak-anak prasekolah

Pada usia tiga atau empat tahun, bayi mencoba melampaui lingkaran pertemanan keluarga. Di mata seorang anak, orang dewasa tidak hanya terlihat sebagai anggota keluarga, tetapi juga sebagai perwakilan masyarakat. Anak itu mencoba meniru orang tuanya, akibatnya ada kontradiksi antara keinginannya dan kemungkinan nyata. Untuk menghilangkan masalah ini, ini digunakan secara aktif pada usia prasekolah, melibatkan transfer tindakan ke mainan, yang merupakan objek pengganti. Anak-anak prasekolah yang lebih muda melakukan tidak lebih dari dua peran dalam permainan seperti itu; plotnya harus dapat dimengerti dan tidak diperluas. Pada usia ini, pembentukan keterampilan bermain baru saja dimulai, jadi sangat penting untuk memperkenalkan anak-anak dengan aturan dan fitur-fiturnya.

Kegiatan praktis di lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal

Anak-anak tidak memiliki dasar ide tentang subjek itu sendiri, gambar grafis tidak terisi, keterampilan motorik tidak berkembang. Bagaimana perencanaan tematik terpadu yang patut dicontoh memecahkan masalah ini? Kelompok senior GEF tidak lagi dapat dibayangkan tanpa kelas modeling, menyelenggarakan pameran karya anak-anak untuk orang tua. Tetapi pada usia 3-4 tahun, anak-anak hanya dapat membuat mug yang bentuknya tidak beraturan dari plastisin. Di bawah bimbingan ketat seorang mentor dewasa, anak-anak dapat bekerja dengan aplikasi sederhana. Cakrawala berangsur-angsur berkembang, ada gagasan tentang bentuk geometris paling sederhana, warna, keinginan untuk membuat komposisi yang kompleks dan menarik dari kertas, plastisin. selama periode seperti itu terbatas pada pembuatan bangunan sederhana menurut model yang sudah jadi. Secara bertahap, bekerja sesuai dengan standar, anak-anak mulai mengembangkan opsi mereka sendiri untuk membangun, menguraikan elemen-elemen aplikasi, yaitu imajinasi mereka berkembang.

Perhatian khusus diberikan pada pengembangan perhatian dan memori. Guru mengucapkan beberapa nama benda yang harus diingat oleh anak. Pada usia 4-5, anak-anak prasekolah harus menghafal bagian-bagian kecil dan puisi anak-anak. Anak-anak belajar membangun hubungan tersembunyi antara objek, mencari persamaan dan perbedaan. Imajinasi diwujudkan selama permainan, di sini aturan dan norma perilaku dalam berbagai situasi terbentuk. Konflik utama yang muncul pada usia ini berkaitan dengan mainan.

Area kerja

Mempertimbangkan persyaratan standar pendidikan federal yang baru, perhatian khusus diberikan pada bidang-bidang berikut dalam perencanaan:

• pembangunan fisik;
• kesehatan anak-anak prasekolah;
• sosialisasi melalui kegiatan game;
• keamanan;
• kemampuan berkomunikasi;
• pengetahuan;
• membaca;
• kreativitas artistik.

Untuk memperkuat kesehatan anak-anak prasekolah, penekanannya adalah pada kemampuan berpakaian secara mandiri untuk berjalan-jalan. Dalam perkembangan sosial dan pribadi, perhatian khusus diberikan pada komunikasi dialog antara guru dan anak.

Contoh kegiatan perencanaan tematik

September

Liburan "Halo, TK" melibatkan pengenalan anak-anak dengan profesi karyawan remote control, aturan perilaku di lembaga prasekolah, dan membangun hubungan dengan anak-anak lain. Dalam proses kegiatan permainan kolektif, ide tentang musim, sayuran, jamur, dan buah-buahan juga berkembang. Hal ini juga diasumsikan bahwa didikan tertentu dari sikap hati-hati terhadap satwa liar, memperluas wawasan seseorang ketika mengamati fenomena alam.

Liburan "Keluargaku" ditujukan untuk pembentukan ide awal tentang gaya hidup sehat, keterampilan merawat tubuh dan wajah seseorang. Berbicara tentang dirinya sebagai orang pertama, bayi mengembangkan gagasan tentang penampilan, ciri khas penampilannya.

Festival olahraga "Bersama kita adalah tim" memungkinkan Anda untuk menyatukan anak-anak dengan orang tua mereka. Dalam proses kompetisi, anak-anak tidak hanya merangsang semangat berkompetisi, tetapi juga memberikan kesan pentingnya latihan fisik.

Liburan "Rumahku" ditujukan untuk memperkenalkan anak-anak ke rumah, perabotan rumah, peralatan rumah tangga. Berkenalan dengan jalan-jalan di kota asal mereka (desa), tempat-tempat bersejarah, anak-anak prasekolah membentuk ide mereka sendiri tentang profesi, peraturan lalu lintas.

Liburan Tahun Baru, yang diselenggarakan bersama dengan pendidik dan orang tua, akan menjadi puncak dari paruh pertama tahun ini. Mempersiapkan pertunjukan Tahun Baru, anak-anak terlibat dalam kegiatan musik dan artistik, produktif, penelitian, kognitif, komunikatif. Di sinilah kemandirian anak diwujudkan, mereka memiliki kesempatan nyata untuk menunjukkan kemampuan kreatif mereka kepada orang dewasa dan teman sebayanya.

Kesimpulan

Agar perkembangan anak-anak prasekolah menjadi harmonis dan terintegrasi, penting bagi guru taman kanak-kanak untuk menyusun perencanaan tematik yang lengkap, menunjukkan semua tujuan dan sasaran. Peran khusus di taman kanak-kanak diberikan kepada pendidikan patriotik sehingga setelah lulus dari lembaga prasekolah, anak akan membentuk gagasan yang benar tentang tanah air kecil mereka, nilai-nilai keluarga, cinta tanah air. Untuk tujuan ini, dalam perencanaan tematik, semua detail pengembangan patriotik ditunjukkan, periode untuk mengadakan acara ditentukan. Misalnya, untuk mengembangkan ide-ide anak sekolah di masa depan tentang tanah air mereka, tamasya tematik, permainan kreatif diadakan untuk anak-anak, pertemuan dengan orang-orang yang menarik dari kota asal mereka diselenggarakan. Perencanaan dilakukan sedemikian rupa sehingga para pria memiliki kesempatan nyata untuk menunjukkan kepada orang-orang di sekitar mereka kemampuan dan kemampuan kreatif mereka.

Presentasi "Perencanaan tematik kompleks di lembaga pendidikan prasekolah"

Perencanaan tematik yang komprehensif di lembaga pendidikan prasekolah sebagai faktor dalam efektivitas proses pendidikan modern

5 slide
Pada slide ini, Anda dapat melihat tim kreatif bekerja keras membuat perencanaan:
1. Ketua MADOU No. 18 - Borodina L.Yu.
2. Pendidik kategori kualifikasi I - Volynkina V.V.
3. Pendidik kategori kualifikasi I - Kichigina N.A.
4. Pendidik senior dari kategori kualifikasi tertinggi - Machulina T.N.
6 slide
Mulai mengerjakan kompilasi berbagai jenis perencanaan, tim kreatif mempelajari prinsip-prinsip perencanaan dengan sangat hati-hati. Tidak peduli bagaimana rencana pekerjaan pendidikan dan pendidikan dengan anak-anak dirancang, itu harus memenuhi persyaratan tertentu:
- didasarkan pada prinsip pengembangan pendidikan, yang tujuannya adalah perkembangan setiap anak;
- prinsip tematik kompleks dalam membangun proses pendidikan;

Asas keterpaduan bidang pendidikan sesuai dengan kemampuan usia dan karakteristik kelompok siswa;
- untuk memastikan kesatuan tujuan pendidikan, pengembangan dan pengajaran dan tujuan pendidikan siswa, dalam proses implementasi yang membentuk pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang terkait langsung dengan perkembangan anak-anak prasekolah;
- konten yang direncanakan dan bentuk organisasi anak-anak harus sesuai dengan usia dan fondasi psikologis dan pedagogis pedagogi prasekolah.
Saat merencanakan dan mengatur proses pedagogis, penting untuk mempertimbangkan bahwa bentuk utama pekerjaan dengan anak-anak prasekolah dan aktivitas utama bagi mereka adalah permainan.

7 slide
Apa yang dimaksud dengan prinsip tematik yang kompleks dalam membangun proses pendidikan?
Kompleks - model tematik - koneksi bidang pendidikan menjadi satu kesatuan berdasarkan prinsip perencanaan tematik dari proses pendidikan.
Tetapi dalam model tematik yang kompleks dari organisasi proses pendidikan dijelaskan secara rinci dalam Konsep Ilmiah, diedit oleh Viktor Ivanovich Slobodchikov. Seharusnya menyoroti tema utama hari, minggu, bulan. Model yang dikembangkan harus sesuai dengan prinsip cyclicity.
8 slide
Jadi, apa tujuan dari perencanaan tematik terpadu:
Penciptaan perencanaan tematik yang kompleks berdasarkan faktor pembentuk tema dan prinsip penargetan usia, untuk membuat kehidupan anak menarik dan menghubungkannya dengan realitas di sekitarnya.
9 slide
Pada slide berikutnya, kita akan mempertimbangkan faktor pembentuk tema yang diajukan oleh Nadezhda Alexandrovna Korotkova, kandidat ilmu psikologi, peneliti junior di Research Institute of Preschool Education.
faktor pertama adalah peristiwa nyata yang terjadi di lingkungan dan membangkitkan minat anak (fenomena alam cerah dan peristiwa sosial, hari libur);
faktor kedua adalah peristiwa imajiner yang digambarkan dalam sebuah karya seni yang dibacakan pendidik kepada anak-anak. Ini adalah faktor pembentuk tema yang sama kuatnya dengan peristiwa nyata;
faktor ketiga adalah peristiwa yang secara khusus "dimodelkan" oleh pendidik berdasarkan tugas perkembangan (memperkenalkan ke dalam kelompok objek yang sebelumnya tidak diketahui anak-anak dengan efek atau tujuan yang tidak biasa, menyebabkan minat dan kegiatan penelitian yang tulus: "Apa ini?", "Apa hubungannya dengan itu?" , "Bagaimana cara kerjanya?");
faktor keempat adalah peristiwa yang terjadi dalam kehidupan kelompok usia, "menularkan" anak-anak dan mengarah pada pelestarian minat untuk beberapa waktu, yang sumbernya, sebagai aturan, adalah media massa dan industri mainan.

10 slide
Dengan demikian, perencanaan tematik proses pendidikan di lembaga prasekolah kami untuk semua kelompok umur dibangun sesuai dengan prinsip "acara", yaitu berdasarkan musim, liburan, peringatan, tradisi, pertemuan tematik, dan prinsip penargetan usia.

11 slide
Saat menggunakan perencanaan tematik kompleks, itu diperhitungkan
Jumlah topik (dikembangkan oleh kelompok kreatif lembaga prasekolah);
Bentuk pelatihannya bersifat integratif;
Satu topik diberikan tidak lebih dari 1 minggu pada kelompok yang lebih muda (harus ada kasus tertentu), minimal 1 minggu pada kelompok yang lebih tua (tidak lebih dari 2 minggu);
Prinsip penargetan usia;
Tema tercermin dalam pemilihan materi yang terletak di tengah-tengah kelompok.
12 slide

13 slide
Skema perencanaan tematik kompleks
musim, bulan, minggu
Faktor pembentuk tema
Tema
Isi program karya
Pilihan untuk acara terakhir
Dukungan informasi dan sumber daya

14 slide
Inti dari perencanaan tematik adalah:
tema minggu ini dipilih, yang dinamai dan awalnya dipertimbangkan dalam pelajaran tentang pengenalan dengan dunia luar (ekologi atau pengenalan dengan dunia alam, keakraban dengan realitas sosial), yang diadakan pada hari pertama minggu itu;
semua kegiatan lainnya (pengembangan wicara,

Representasi matematika dasar, pemodelan, aplikasi, perancangan dan lain-lain) melanjutkan topik yang diusulkan, entah bagaimana terhubung dengannya;
di setiap sesi berikutnya, pengulangan singkat dari tema minggu ini diberikan;
rekomendasi singkat ditawarkan untuk orang tua, tips mengatur pekerjaan rumah, pengamatan di alam, bacaan rumah untuk anak-anak.
15 slide

16 slide
Hasil yang diharapkan dari perencanaan
1. Perencanaan kegiatan pendidikan yang terorganisir.
2. Peningkatan kompetensi guru.
3. Keterkaitan pelatihan teori dengan praktik.
4. Rencana tematik yang seragam di bidang-bidang utama perkembangan anak, di semua bidang pendidikan.
5. Pelaksanaan keterpaduan kawasan pendidikan.
6. Meningkatkan tingkat perkembangan anak prasekolah.
7. Penggunaan berbagai bentuk dan metode pengajaran.
8. Penggunaan alat peraga teknis secara rasional

17 slide
Dan saya ingin mengakhiri presentasi saya dengan kata-kata Booker Washington:
“Sejauh seseorang menghabiskan dirinya demi menulis sebuah rencana, pada tingkat yang sama ia menemukan kepuasan tertinggi dalam pekerjaannya”

Yulia Sergeevna Ivleva
Perencanaan tematik kompleks di grup junior kedua “Hutan. Penghuni Hutan»

Senin

Pagi : Latihan pagi.

Percakapan: "Bagaimana saya menghabiskan akhir pekan saya?"

tujuan: untuk mengembangkan pidato dialogis.

D/N: "Rumah siapa"

tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk mengenali hewan dan nama mereka.

NOD: "Hewan Liar" (lingkungan)

tujuan: untuk memberikan ide dasar tentang binatang di jalur tengah, untuk mendorong pembacaan ekspresif dari sajak anak-anak menggunakan gerakan.

Pemeriksaan ilustrasi dengan topik: "Penghuni hutan"

Berjalan : Mengawasi anjing.

tujuan: untuk memperbaiki ciri-ciri hewan yang memiliki cakar, ekor, telinga, wol.

P/N: "Di jalan datar"

tujuan: untuk mengajarkan anak melakukan gerakan sesuai dengan teks.

D / I: "Temukan lembar yang sama"

tujuan: untuk mengajar anak-anak membedakan daun berdasarkan bentuknya; mengembangkan pidato yang koheren.

Tenaga Kerja: Membersihkan setelah pertandingan

Tujuan: untuk menumbuhkan keinginan untuk berpartisipasi dalam pembersihan bersama.

Malam : Permainan anak-anak dengan mainan favorit, pembangun besar

tujuan: mengembangkan imajinasi, kreativitas

Permainan S/R: "Kebun Binatang"

tujuan: untuk mengatur sudut untuk permainan, untuk mengajar anak-anak untuk mengambil peran tertentu.

ind. pekerjaan: Ulangi nama-nama binatang berdasarkan ilustrasi.

Selasa

Pagi : Latihan pagi.

Pengamatan dari jendela permulaan siang hari secara bertahap. Membaca puisi karya E. Blaginina "Selamat pagi".

tujuan: untuk mengajar anak-anak menyebutkan bagian-bagian hari, mengenali gambar mereka dalam gambar.

D/I: "Siapa yang tinggal di mana?"

tujuan: untuk memperjelas pengetahuan anak-anak tentang habitat hewan liar.

NOD: "Siapa yang tinggal di hutan?" (matematika)

tujuan: untuk berlatih membandingkan dua kelompok objek dengan menerapkan overlay; memperkenalkan konsep begitu banyak-berapa banyak, lebih-kurang; Perkenalkan sosok geometris - segitiga.

Berjalan : Melihat anak kucing

tujuan: untuk memperluas ide anak-anak tentang hewan, belajar membedakan tanda-tanda karakteristik kucing, menumbuhkan keinginan untuk merawat hewan.

P / N: "Di beruang di hutan"

tujuan: untuk terus mengajar anak-anak melakukan gerakan sesuai dengan teks, untuk menjaga suasana hati yang gembira.

Bekerja di situs: kami menghapus rumput kering.

tujuan: untuk mengajar untuk bertindak secara kolektif.

Malam :C/R game "Kita akan pergi ke kebun binatang"

tujuan: untuk mengatur kegiatan bermain dengan anak-anak sesuai dengan beberapa topik, menggabungkannya menjadi satu plot (kami naik bus, membeli tiket, dll., Terus membentuk kemampuan untuk mengambil peran tertentu.

Y/N: "Ekor siapa?"

tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk menghubungkan gambar dengan benar (ekor dan tubuh binatang)

Rabu

Pagi : Latihan pagi.

Lanjutkan untuk mengenalkan anak-anak dengan perubahan yang terjadi pada hewan di musim gugur (burung terbang ke selatan, kelinci dan tupai berganti mantel)

D/I: "Zooloto"

tujuan: untuk belajar memberi nama binatang, temukan mereka di kartu.

NOD: "Wortel untuk kelinci" (aplikasi)

tujuan: untuk mengkonsolidasikan penggunaan penerimaan aplikasi, untuk mengajarkan cara menempel objek.

Bermain mandiri dengan mainan favorit Anda

tujuan: untuk mengajarkan cara menggunakan mainan untuk tujuan yang dimaksudkan, untuk mengimplementasikan berbagai plot permainan dengan bantuan mereka.

Berjalan : Melihat kucing

tujuan: untuk memperluas ide tentang hewan peliharaan, untuk mengaktifkan kosa kata.

P/N: "Monyet"

Tujuan: melatih anak merangkak di bawah tali menyamping, meningkatkan aktivitas motorik.

Tenaga Kerja: mengumpulkan daun warna-warni untuk kerajinan.

tujuan: aktivasi kosakata, pembentukan kemampuan untuk menjelaskan pilihan Anda.

Malam :Membaca dongeng "Teremok" ditemani teater meja

tujuan: untuk mengajar mendengarkan dongeng dengan cermat, mengikuti alur cerita, membangkitkan emosi positif.

Kerja. instruksi: letakkan mainan di tempatnya

Tujuan: untuk menanamkan pada anak-anak keinginan untuk bekerja.

Individu. mengerjakan FEMP: belajar membandingkan objek berdasarkan ukuran, menunjukkan hasil perbandingan dengan kata-kata: telinga panjang, telinga pendek, ekor panjang, ekor pendek)

Kamis

Pagi : Latihan pagi.

Pemeriksaan ilustrasi "Hewan liar"

tujuan: untuk menambah pengetahuan anak-anak tentang hewan liar (kelinci, beruang, rubah) dan anaknya.

Menaikkan KGN: latihan permainan "Ibu kelinci mengajari kelinci makan dengan benar dan indah"

tujuan: untuk mengajari anak-anak aturan di meja saat makan.

Game S / R: "Rumah Sakit": plot "Di Dr. Aibolit"

tujuan: untuk berkontribusi pada pembentukan permainan berdasarkan karya K. Chukovsky, untuk mengambil peran sebagai dokter.

GCD: "Deskripsi mainan hewan favorit" (pengembangan bicara)

tujuan: untuk mengajarkan cara membuat cerita tentang mainan, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama-nama bayi hewan, untuk belajar mengucapkan suara dengan cepat dan perlahan, dengan tenang dan keras.

NOD: "Beruang suka kue manis" (pemodelan)

tujuan: untuk mengkonsolidasikan kemampuan menggulung plastisin di antara telapak tangan, meratakan bola. Tunjukkan cara bekerja dengan tumpukan.

Berjalan : Mengamati anjing:

tujuan: untuk mengenal struktur tubuhnya, ciri-ciri penampilannya.

P/N: "Burung di sarang"

tujuan: untuk terus mengajar anak-anak untuk bertindak berdasarkan sinyal, untuk menemukan tempat mereka.

D/I: "Daun Musim Gugur"

Tujuan: untuk belajar menemukan daun dengan warna dan bentuk yang sama.

Tenaga Kerja: menyapu bangku di lokasi.

Malam : Membaca puisi karya T. Sobakin "Siput"

D / I: "Ambil gambar"

tujuan: untuk mengajarkan cara mengklasifikasikan objek dengan benar (hewan liar dan domestik)

ind. pekerjaan: untuk mengajar anak-anak menggulung plastisin, hubungkan ujung-ujung tongkat yang dihasilkan.

Jumat :

Pagi : Latihan pagi.

Percakapan tentang kehidupan hewan di hutan "Siapa yang tinggal di sebelah kita?"

Melihat gambar "Hewan"

Y/N: "Coba tebak ini siapa?"

tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang penghuni hutan.

NOD: "Beruang kaki pengkor" (menggambar)

tujuan: untuk mengajar menggambar binatang dalam posisi vertikal, membuat gambar dari oval dan lingkaran, untuk menyampaikan struktur mantel.

Game C / R: "Keluarga" (situasi permainan "Ayo beri makan beruang")

tujuan: untuk mengajar anak-anak untuk mengambil peran ibu, untuk mengalahkan berbagai tindakan.

Berjalan: Pengamatan langit, matahari

tujuan: untuk mengembangkan minat pada fenomena alam, untuk belajar mengekspresikan pengamatan dan kesimpulan mereka dalam pidato.

P/N: "Anjing Kusut"

tujuan: untuk mengajar anak-anak bernavigasi di ruang angkasa, melakukan tindakan sesuai dengan teks.

Kerja. biaya: membersihkan daun kering di situs.

tujuan: untuk mengajar anak-anak melakukan tugas kerja sederhana, untuk mengajar mereka menjaga kebersihan dan ketertiban di situs.

Malam : Membaca dan mementaskan dongeng "Tiga Beruang"

tujuan: untuk membangkitkan minat anak-anak dalam kegiatan teater; untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang aturan perilaku dalam kelompok, aturan komunikasi dengan orang dewasa.

Gambar gambar pensil tangan bebas tentang hutan

tujuan: mensistematisasikan gagasan anak-anak tentang hutan, penghuni hutan, tentang apa yang tumbuh di hutan.