Sinopsis pertemuan orang tua pertama di grup senior rusa. Pertemuan orang tua umum "bersama kita lebih kuat" Pertemuan orang tua umum di awal prasekolah

Tempat: MBDU "Solnyshko". Aula musik.

Waktu: 16 jam 30 menit

Sasaran: memperluas kontak antara guru dan orang tua; pemodelan prospek interaksi untuk tahun ajaran baru; meningkatkan budaya pedagogis orang tua.

Tugas: untuk memperkenalkan kepada orang tua tugas dan fitur pekerjaan pendidikan, tugas lembaga prasekolah untuk tahun ajaran baru; pemutakhiran data pribadi keluarga siswa; ajari orang tua untuk mengamati anak, mempelajarinya, melihat keberhasilan dan kegagalan, mencoba membantunya berkembang dengan kecepatannya sendiri

Formulir perilaku: pertemuan

Anggota: administrasi, orang tua, direktur musik

Rencana acara:

1. Bagian pengantar Menonton film video "Vernissage acara di MBDU "Solnyshko" untuk tahun akademik 2016-2017". Berkenalan dengan dokumen peraturan baru. (Kepala Varenik N.A.)

2. Pesan dari ketua panitia induk.

3. Pemilihan komposisi baru komite induk

  1. Pembiasaan orang tua dengan maksud dan tujuan lembaga pendidikan untuk tahun ajaran baru.

Presentasi "Kegiatan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah" (guru senior Leshukova A.N.)

  1. Secara singkat tentang berbagai hal. (Masalah pendidikan, ekologi, kerjasama) Melaksanakan aksi: "Planet Hidup"
  2. Larutan.

Kemajuan acara

1. Tahap persiapan

  1. Persiapan kuesioner untuk orang tua dan memo.
  2. Pengembangan draft keputusan rapat orang tua.
  3. Pembuatan film video "Vernissage of events in the MBDU "Solnyshko" untuk tahun akademik 2016-2017"
  4. Pilihan video sosial tentang membesarkan anak, tentang menjadi orang tua yang positif.

2. Bagian pengantar

Orang tua yang terkasih dari anak-anak kita! Kami sangat senang melihat Anda di pertemuan orang tua umum di lembaga prasekolah, karena kami memahami bahwa tanpa aliansi dengan keluarga siswa, tanpa dukungan dan bantuan Anda dalam membesarkan dan mengembangkan anak-anak, menciptakan lingkungan yang nyaman dan menyenangkan. bagi mereka di taman kanak-kanak adalah tugas yang mustahil. Apa yang seharusnya menjadi persatuan kita? Apa yang bisa kita, orang dewasa, lakukan untuk anak-anak agar kehidupan mereka di taman menyenangkan, kaya, dan menarik?

Kami ingin melanjutkan pertemuan dengan dokumen terpenting tempat kami bekerja - Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", di mana pasal 18 mengatakan: "Orang tua adalah pertama guru. Mereka berkewajiban meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan fisik, moral, intelektual kepribadian anak di masa kanak-kanak. PADA Tolong keluarga dalam pengasuhan anak-anak mengoperasikan jaringan lembaga pendidikan prasekolah.

Kenalan dengan peraturan baru

(Peraturan internal untuk murid lembaga pendidikan prasekolah, Aturan untuk penerimaan dan perekrutan murid lembaga pendidikan prasekolah untuk pelatihan dalam program pendidikan pendidikan prasekolah, Prosedur dan alasan untuk transfer, pengusiran dan pemulihan murid, Perjanjian orang tua, Perintah "Pada langkah-langkah untuk mencegah pengumpulan dana ilegal dari orang tua (perwakilan hukum) siswa , siswa organisasi pendidikan Republik Krimea"

Yang terhormat orang tua!(Guru senior Leshukova A.N.) Melihat presentasi.

Bagaimana Anda membayangkan seperti apa taman kanak-kanak modern itu?

(Jajak pendapat orang tua)

Taman kanak-kanak adalah rumah besar tempat anak-anak, guru, dan orang tua "hidup" dan "berkreasi".

Bagaimana Anda membayangkan anak-anak hari ini?

(Pertukaran pendapat)

TK bukan hanya anak-anak, tetapi juga guru yang luar biasa. Saya sangat ingin tahu apa yang Anda maksud dengan istilah "pendidik modern".

(Kata orang tua)

Citra taman kanak-kanak modern tidak akan lengkap jika kita tidak menggambarkan orang tuanya. Mari kita coba membuat potret orang tua modern.

(Komentar orang tua.)

Orang tua modern -

Dengan apa mencela dia?

Ada orang tua - "pelanggan" -

Dia suka berbicara

Pengamat - orang tua

Hanya akan melihat.

Aktivis dan Pembantu -

Berikan kebahagiaan pada anak.

Tonton video sosial.

Selama anak tinggal di taman kanak-kanak, kami (anak-anak, guru, dan orang tua) membentuk segitiga.

(Guru menunjuk dengan penunjuk pada diagram berbentuk segitiga.)

Orang Tua Pendidik

Di kepala segitiga, tentu saja, adalah anak. Dia, mempelajari hal-hal baru, menemukan dirinya sendiri (apa yang saya bisa, apa yang bisa saya lakukan, apa yang saya mampu). Tugas orang dewasa adalah membantunya dalam masalah yang sulit ini. Kita tidak boleh melupakan masyarakat, yang memainkan peran besar dalam perkembangan anak.

Menurut Anda apa yang akan terjadi pada bangku berkaki tiga jika satu kaki patah? ( akan jatuh)

Ingat dongeng I. Krylov "Swan, Cancer and Pike": "Ketika tidak ada kesepakatan di antara kawan-kawan, bisnis mereka tidak akan berjalan dengan baik, dan tidak ada bisnis yang akan keluar darinya, hanya tepung." Ini mengarah pada kesimpulan bahwa kita harus menggabungkan upaya kita untuk membuat anak-anak merasa nyaman dan menarik di taman kanak-kanak.

Anda mungkin sudah menebak bahwa pertemuan kami akan menjadi tidak biasa.

Jadi, hari ini kita - anak-anak, guru, dan orang tua - akan berlayar di lautan Pengetahuan.

Perintah utama perjalanan: jangan meninggalkan perlombaan dan mencapai garis finis. Selesai, tujuan utamanya adalah anak-anak kita, perkembangan keseluruhan setiap anak sebagai individu, persiapan mereka untuk sekolah. Lama perjalanannya bukan satu bulan, tapi setahun penuh.

Jaraknya panjang dan sulit: dengan belokan, kesulitan dan masalah.

Pada saat yang sama, orang tua yang berhasil melewati jarak ini bersama anak-anak mereka akan menerima pengetahuan, penemuan, dan ide baru di sepanjang jalan. Semua karyawan taman kanak-kanak berpartisipasi dalam perjalanan, kelompok pemimpin terdiri dari orang tua dan pendidik.

Pesan dari ketua komite orang tua

Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam melaksanakan pekerjaan perbaikan dan persiapan rombongan untuk tahun ajaran baru.

Dan bagaimana Anda bisa berlayar tanpa tim yang andal?! Saya mengusulkan untuk memilih komite orang tua dari masing-masing kelompok, yang akan mengatur, bersama dengan para pendidik, organisasi semua proyek bersama kami.

Pemilihan komposisi baru komite induk

Kesimpulan. Pengertian, hubungan baik, saling membantu dan saling menghormati sangat penting dalam tim mana pun. Syarat hubungan harmonis antara anak dan orang tua, anak dan guru, guru dan orang tua adalah kemampuan untuk saling mengalah, saling toleransi.

Fitur proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah

Kapal siap berlayar. Kecepatan penuh di depan! Tidak... kita masih kehilangan sesuatu! Tentu saja, cara menyelamatkan jiwa - pengetahuan pedagogis.

Pesan dari pendidik senior Leshukova A.N ..

Pendidik senior memberi tahu orang tua tentang program pendidikan, yang dengannya proses pedagogis dilakukan, tugas pendidikan dan pelatihan untuk tahun ajaran baru. Fitur proses pendidikan sehubungan dengan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal.

Umpan balik dari orang tua

Orang tua mengajukan pertanyaan yang menarik minat mereka, memberikan saran untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan. Mereka mengeluarkan memo "Aturan untuk orang tua"

memo

  1. Tim juga merupakan keluarga. Perkuat kedamaian keluarga kita dengan pikiran yang baik, perkataan yang baik, perbuatan yang baik.
  2. Selalu bersikap baik. Keramahan adalah dasar dari kesehatan Anda.
  3. Hidup itu mudah, sederhana dan menyenangkan. Lihat yang positif dalam segala hal.
  4. Bersikap baik dan jujur. Ingatlah bahwa kebaikan yang telah Anda lakukan akan selalu kembali kepada Anda berlipat ganda.
  5. Selalu dalam keseimbangan, menahan emosi negatif.
  6. Jangan menciptakan situasi konflik.
  7. Hadapi situasi konflik dengan bermartabat dan humor.
  8. Cintai anak apa adanya.
  9. Hormati kepribadian setiap anak.
  10. Saat anak Anda berbicara dengan Anda, dengarkan baik-baik. Jangan berhemat pada pujian.
  11. Perhatikan bukan kekurangan anak, tetapi dinamika perkembangannya.
  12. Puji, dorong, dorong, ciptakan suasana emosional yang positif.
  1. Mengisi formulir oleh orang tua
  2. Secara singkat tentang bermacam-macam
  • Penerimaan anak-anak di taman kanak-kanak dilakukan dari jam 8.00 hingga 8.30. Terlambat mengganggu proses pedagogis, mengalihkan perhatian anak-anak dan pendidik dari momen dan latihan rutin.
  • Jika karena alasan tertentu Anda terlambat, setelah memperingatkan guru, tunggu sampai latihan pagi selesai, jangan bawa anak selama latihan.

* membayar taman kanak-kanak pada tanggal 10 setiap bulan.

  • Jika seorang anak tidak masuk taman kanak-kanak karena sakit, liburan, dll., maka anak tersebut diterima di taman kanak-kanak hanya dengan surat keterangan dari dokter anak.
  • Tidak diperbolehkan membawa pistol, golok, pedang, cat kuku, lipstik, parfum, dll, permen karet, permen untuk suguhan teman dalam rombongan. Kalau kita mau traktir, ya kita bawa semua anak-anak, atau kita tidak bawa.
  • Dilarang membawa anak-anak kepada orang tua dalam keadaan mabuk dan kepada orang-orang di bawah usia 15 tahun. Guru berhak untuk tidak memberikan anak dalam kasus ini.
  • Anak perempuan perlu membawa sisir.
  • Orang tua diminta untuk mengambil bagian dalam kehidupan kelompok dan taman kanak-kanak dalam desain situs, kelompok. Ikut lomba,

Agitasi - Aksi "Planet Hidup"

"Mengharapkan"

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa bersama-sama kita akan meletakkan dasar untuk hubungan persahabatan dalam kelompok anak-anak dan orang tua, serta dalam hubungan antara orang tua dan guru prasekolah. Penting untuk memastikan bahwa anak di taman kanak-kanak bersenang-senang, bagus. Sangat menarik bahwa dia dengan senang hati pergi ke taman kanak-kanak, berteman dengan anak-anak dan pulang dengan puas, karena orang dewasa yang penuh kasih menunggunya di rumah.

Kami berharap Anda sukses, penemuan menarik, permainan menyenangkan, dan teman sejati! Hanya maju!

Pertemuan kita telah berakhir. Sampai berjumpa lagi!

Keputusan rapat orang tua:

  1. Untuk memilih ketua komite orang tua TK:
  2. Menyetujui panitia induk dengan susunan sebagai berikut:

3. Menerima aturan untuk orang tua.

  1. Guru dan orang tua harus berinteraksi satu sama lain, berusaha untuk memenuhi tugas utama - menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk pendidikan anak-anak dalam tim yang ada.

5. Menyetujui dokumen peraturan DOW: Aturan untuk peraturan internal murid lembaga pendidikan prasekolah, Aturan untuk penerimaan dan perekrutan murid lembaga pendidikan prasekolah untuk pelatihan dalam program pendidikan pendidikan prasekolah, Prosedur dan alasan untuk transfer, pengusiran dan pemulihan murid, Peraturan tentang prosedur untuk menarik, membelanjakan, dan menghitung sumbangan sukarela dari individu dan badan hukum, Prosedur penerimaan sumbangan.

KUESIONER UNTUK ORANG TUA

Orang tua yang terhormat!

TK MBDU "Solnyshko" meminta Anda untuk menjawab pertanyaan dan mengisi kuesioner. Kuesioner bersifat anonim.

Pendapat Anda tentang pekerjaan taman kanak-kanak sangat penting bagi kami.

1. Apakah Anda puas dengan hasil kerja TK kita?

  • cocok sepenuhnya;
  • cocok sebagian;
  • tidak puas sama sekali.
  1. Anak Anda pergi ke taman kanak-kanak
  • dengan senang hati;
  • melalui kekuatan;
  • lebih sering dengan senang hati;
  • jarang dengan keinginan.
  1. Apakah Anda puas dengan hasil kerja guru dalam kelompok?
  • cocok sepenuhnya;
  • cocok sebagian;
  • tidak puas sama sekali.
  1. 4. Bagaimana menurut Anda? Anak-anak di TK
  • mendapatkan pengetahuan dan keterampilan yang menarik tentang perilaku budaya;
  • menerima, tetapi tidak cukup;
  • Saya tidak mendapatkan sesuatu yang baru
  • menerima informasi berbahaya;
  • Saya merasa sulit untuk menjawabnya.
  1. Pengetahuan Anda tentang pekerjaan TK
  • menyelesaikan;
  • sebagian;
  • tidak memiliki informasi sama sekali;
  • memilih untuk tidak memiliki informasi karena itu mengganggu saya.
  1. Anda mendapatkan informasi tentang taman kanak-kanak
  • dari agitasi visual taman kanak-kanak;
  • menurut orang tua lainnya;
  • dari guru;
  • di pertemuan;
  • dari manajer;
  • tidak menerima.
  1. Apakah Anda dengan tenang pergi bekerja, meninggalkan anak di taman kanak-kanak?
  • Ya;
  • Tidak;
  • sebagian.
  1. Apakah Anda ingin TK untuk:
  • peningkatan bahan dasar;
  • peningkatan etika hidup;
  • sikap terhadap anak-anak telah berubah;
  • ada rasa hormat terhadap orang tua;
  • kualitas pekerjaan pendidikan telah meningkat;
  • pekerjaan yang menarik dengan orang tua akan dilakukan;
  • pekerjaan yang menarik dengan orang tua akan lebih sering diatur;
  • lebih sering pertemuan diatur dengan perawat, dokter;
  • apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang anak Anda, kesulitannya, kesuksesannya?

Anda dapat menambahkan komentar dan saran tentang pekerjaan taman kanak-kanak. Terima kasih atas partisipasinya!

Pertemuan orang tua diadakan di aula pertemuan taman kanak-kanak. Sebelumnya, selebaran undangan digantung di mikrodistrik untuk semua orang (Gambar 1.). Undangan serupa dibagikan di antara orang tua dari taman kanak-kanak terdekat. Kami juga mengundang spesialis: psikolog anak, narkologis, spesialis dari pusat sosial dan rehabilitasi kota untuk anak di bawah umur (Gambar 2.). Mereka berbicara tentang situasi dengan penyebaran kecanduan narkoba anak, tunawisma di kota, psikolog berbicara tentang perkembangan jiwa anak-anak usia prasekolah dan sekolah, fitur komunikasi dengan mereka, mendukung perlunya pencegahan anti-narkoba sudah pada usia prasekolah senior.

Di bawah ini adalah bagian terakhir dari pertemuan orang tua, di mana saya berbicara tentang fitur-fitur pekerjaan pendidikan anti-narkoba anak-anak usia prasekolah senior di taman kanak-kanak kami.

Ayah dan ibu tersayang. Saya ingin memulai pidato saya dengan survei kecil. Tujuannya adalah untuk membantu Anda mengetahui seberapa baik Anda mengenal anak-anak Anda. Semua yang hadir di awal pertemuan diberi tiga lembar daun dengan warna berbeda. Saya mengajukan pertanyaan, dan Anda mengangkat daun. Jika “ya” berwarna merah, “tidak” berwarna hijau, “Saya tidak tahu” berwarna biru (Gambar 3.).

  1. Apakah anak Anda baik hati?
  2. Apakah anak Anda sopan?
  3. Apakah anak Anda mudah bergaul?
  4. Apakah anak Anda murah hati?
  5. Apakah anak Anda penuh perhatian?
  6. Apakah anak Anda benar?
  7. Apakah anak Anda responsif?
  8. Apakah anak Anda adil?
  9. Apakah anak Anda ceria?
  10. Apakah anak Anda bertanggung jawab?

Dalam menjawab pertanyaan saya, banyak orang tua pertama-tama berpikir tentang seberapa baik mereka mengenal anak-anak mereka. Saya juga senang bahwa ada banyak jawaban afirmatif.

Bukan rahasia lagi bahwa baik dalam "masalah" dan dalam apa yang disebut keluarga "sejahtera" ada kesalahpahaman, kesulitan dalam komunikasi antara orang tua dan anak-anak. Di masa depan, orang-orang dekat terasing satu sama lain, dan akibatnya, anak itu jatuh di bawah pengaruh jalanan. Tugas pendidik dan spesialis lembaga pendidikan prasekolah adalah untuk mengajar Anda, orang tua, untuk memahami anak-anak mereka bahkan di usia prasekolah, sehingga tidak ada yang membuat kesalahan pada usia transisi.

Saya menyarankan 3-4 orang mendatangi saya. Ayo main game. Saya mengajukan pertanyaan dan kami dengan hati-hati mempertimbangkan satu sama lain.

  • Siapa di antara kita yang memiliki rambut paling indah?
  • Siapa di antara kita yang memiliki mata biru?
  • Siapa yang memiliki rok terpanjang?
  • Siapa yang punya tahi lalat di pipinya?

Kami saling memandang lebih dekat dan melihat bahwa kami berbeda, tidak seperti orang lain. Tapi kami masih memiliki kesamaan. Apa? Itu benar, kita semua adalah manusia dan ini tidak boleh dilupakan.

Permainan ini sangat baik digunakan untuk menyadarkan anak akan individualitasnya. Secara khusus, saya memilikinya di pelajaran pengantar pertama dari seluruh kursus.

Orang tua yang terkasih, bagaimana Anda menjelaskan kepada anak-anak bahwa jika tangan, perut, atau gigi seseorang sakit, maka seluruh tubuh akan berhenti bekerja dengan benar? Banyak dari Anda berbicara seperti orang dewasa. Oleh karena itu, saya kembali mengundang 3-4 orang dari penonton untuk pertandingan berikutnya.

Kita semua bergandengan tangan. Kami mendistribusikan siapa yang akan menjadi semacam organ dalam, dan siapa yang akan menjadi bagian dari tubuh. Menurut hitungan ritmis saya, kami semua mulai berjongkok dan berdiri bersama. Jongkok 3-4 kali, lalu saya memperlambat dan sengaja mulai jongkok lebih cepat dari yang lain. Tentu saja, semua orang tersesat dan "organisme" kita berhenti bekerja dengan baik.

Permainan ini sangat baik untuk meyakinkan anak-anak tentang pentingnya merawat tubuh dan tubuh mereka secara umum.

Namun, kelas kami tidak hanya bertujuan untuk mendidik anak-anak untuk mengupayakan gaya hidup sehat. Salah satu tugasnya adalah menunjukkan bahaya minum alkohol, tetapi bagaimana melakukannya di taman kanak-kanak? Banyak orang dewasa sangat ketakutan pada saat ini, apakah kelas akan membahayakan dalam hal ini? Percayalah, tak satu pun dari kita akan menyakiti anak-anak.

Untuk meyakinkan Anda tentang hal ini, saya akan memberikan contoh dari pengalaman di kelas ekologi. Bersama anak-anak, kami berkecambah kacang dalam dua wadah berbeda. Saat kecambah, kami mulai menyiram kecambah. Beberapa dengan air, yang lain dengan bir encer atau alkohol lainnya dalam jumlah kecil. Akibatnya, anak-anak melihat dengan jelas bahwa setelah seminggu, kecambah yang disiram dengan alkohol mati.

Di awal pertemuan, psikolog anak berbicara tentang aturan perilaku dengan anak, tentang perlunya menghormati kepribadian dalam dirinya sejak usia dini. Dan sekarang aku menginginkanmu cerita sedikit tentang seorang anak laki-laki yang bernama Seryozha. Suatu hari Seryozha bangun dalam suasana hati yang baik. Tetapi kemudian ibunya berteriak kepadanya bahwa dia, seperti seorang kopus, tidak bisa berpakaian untuk waktu yang lama. Ketika Seryozha datang ke taman kanak-kanak, anak laki-laki tidak membawanya bersama mereka untuk membangun jembatan, menyebutnya kikuk. Katya mengatakan bahwa dia menyelinap, karena dia memberi tahu guru tentang hal ini. Sahabatnya menyebut Seryozha sebagai pria serakah, karena dia tidak membiarkannya bermain dengan mobil barunya.

Ketika guru menjelaskan kepada anak-anak bahwa mereka tidak adil kepada anak laki-laki itu, anak-anak tentu saja meminta maaf dan berusaha menebus kesalahan. Namun, kerutan di jiwa Seryozha tidak memudar.

Ingat, setiap kata atau petunjuk yang ceroboh meninggalkan jiwa dan wajah seseorang, jika tidak terlihat, tetapi kerutan yang tak terhapuskan.

(Teknik psikologis ini membutuhkan kertas lingkaran berukuran sedang di mana sebuah wajah digambar. Sepanjang cerita, ketika anak itu tersinggung, saya perlahan-lahan meremas kertas itu, dan ketika saya mengatakan bahwa anak-anak itu mencoba menebus kesalahannya, Saya meluruskan lembaran dan menunjukkan kerutan yang tak terhapuskan.)

Saya menggunakan cerita ini terutama dalam pekerjaan saya dengan anak-anak, tetapi sekarang, percayalah, banyak dari Anda juga tidak tetap acuh tak acuh setelah apa yang mereka dengar dan lihat.

Kemudian saya menawarkan tes kepada orang tua, yang hasilnya hanya akan diketahui oleh mereka. Pertama, kami memberi mereka kertas dan pensil.

Uji. Orang tua macam apa kamu?

  1. Apakah Anda berpikir bahwa dalam keluarga Anda ada saling pengertian dengan anak-anak?
  2. Apakah anak-anak Anda berbicara dari hati ke hati dengan Anda, apakah mereka berkonsultasi tentang hal-hal pribadi?
  3. Apakah anak-anak tertarik dengan pekerjaan Anda?
  4. Apakah Anda tahu teman anak-anak Anda?
  5. Apakah teman anak Anda ada di rumah?
  6. Apakah anak-anak Anda terlibat dalam pekerjaan rumah tangga dengan Anda?
  7. Apakah Anda memiliki kegiatan dan hobi yang sama?
  8. Apakah anak-anak berpartisipasi dalam persiapan liburan?
  9. Apakah anak-anak lebih suka Anda bersama mereka selama pesta anak-anak?
  10. Apakah Anda dan anak-anak Anda pergi ke teater, pameran, konser?
  11. Apakah Anda mendiskusikan acara TV dengan anak-anak Anda?
  12. Apakah Anda mendiskusikan buku yang Anda baca dengan anak-anak Anda?
  13. Apakah Anda berpartisipasi dalam tamasya, mendaki, jalan-jalan?
  14. Apakah Anda suka menghabiskan waktu luang Anda dengan anak-anak Anda?

Kunci ujian

Beri diri Anda dua poin untuk setiap jawaban positif, satu poin untuk jawaban "kadang-kadang". Jawaban negatif tidak akan memberi Anda poin apa pun.

Hitung poin. Jika Anda mencetak lebih dari 20 poin, berarti Anda berkomunikasi dengan baik dengan anak-anak.

Jika Anda mendapat skor dari 10 hingga 20 poin, maka hubungan dengan anak-anak memuaskan, tetapi tidak cukup, sepihak. Pikirkan tentang apa yang bisa dan harus diubah.

Jika hasilnya di bawah 10 poin, dapat dinyatakan bahwa Anda belum menjalin kontak dengan anak-anak.

Sebagai penutup pidato saya, saya ingin memberi tahu Anda sebuah perumpamaan kecil: seorang pria duduk merenung di pantai dan sedih. Tiba-tiba, di kejauhan, dia melihat sesosok kecil sedang melakukan tarian sederhana. Pria itu berpikir, siapa yang bisa bersenang-senang di malam yang menyedihkan ini? Ketika dia mendekat, dia melihat seorang gadis yang sedang memungut bintang-bintang di pantai dan melemparkannya kembali ke laut. Pria itu bertanya, "Gadis, mengapa kamu melakukan ini?" Yang dia katakan: "Saya membawa pulang bintang-bintang." Pria itu keberatan: “Tidak ada gunanya, ada jutaan dari mereka, dan Anda sendirian. Anda tidak dapat membantu mereka." Gadis itu menjawab: "Mungkin saya tidak berguna untuk semua orang, tetapi untuk yang satu ini, saya melakukan banyak hal, saya mengembalikan hidupnya."

Jadi saya dalam pekerjaan saya, jika saya menyelamatkan setidaknya satu anak dari obat bius, maka semua upaya saya tidak akan sia-sia.

Terima kasih atas perhatian Anda.

Usai pemaparan saya, para orang tua diajak untuk melihat karya anak-anak yang telah terlibat dalam program ini pada tahun-tahun sebelumnya. Gambar, kolase, foto dari kelas yang mereka lihat, sepenuhnya meyakinkan mereka tentang pentingnya kegiatan semacam itu di taman kanak-kanak dan perlunya contoh pribadi untuk anak-anak mereka dalam pembentukan kebiasaan yang benar dan sehat.

Di akhir, setiap orang yang hadir diberikan selebaran “Faktor Risiko dalam keluarga” (Gambar 4), yang memprovokasi anak-anak dan remaja untuk menggunakan zat narkotika (alkohol, tembakau, zat beracun, narkoba)

Abstrak pertemuan orang tua

Guru kelompok tengah No. 4
Ronzhina O.A., Klyushnikova N.L.
Tanggal: 30 September 2014

Topik: "Awal tahun ajaran adalah awal dari tahap baru dalam kehidupan taman kanak-kanak dan murid-muridnya."

.
Sasaran: memperluas kontak antara guru dan orang tua; pemodelan prospek interaksi untuk tahun ajaran baru; meningkatkan budaya pedagogis orang tua.
Tugas: pertimbangkan usia dan karakteristik individu anak-anak berusia 4-5 tahun; untuk memperkenalkan orang tua dengan tugas dan fitur pekerjaan pendidikan, tugas lembaga prasekolah untuk tahun ajaran baru; pemutakhiran data pribadi keluarga siswa; untuk mengajar orang tua untuk mengamati anak, mempelajarinya, melihat keberhasilan dan kegagalan, mencoba membantunya berkembang dengan kecepatannya sendiri; mengintensifkan pekerjaan pada perkembangan bicara anak-anak.

Rencana pertemuan:
I. "Mari kita berkenalan." Bagian pengantar.
II. 2. Selamat kepada orang tua di awal tahun ajaran. Presentasi surat terima kasih atas partisipasi aktif dalam pameran musim gugur dan pekerjaan perbaikan.
AKU AKU AKU. Konsultasi: Topik: "Usia dan karakteristik individu anak-anak berusia 4-5 tahun."
IV. Pengenalan maksud dan tujuan lembaga pendidikan prasekolah.
V. Pengenalan orang tua dengan metode proyek Klyushnikov N. L. dan Ronzhin O. A.
VI. Pilihan komite orang tua
VII. Aneka ragam
VIII. Hasil rapat

Kemajuan rapat:

I. Pendidik: Selamat malam, orang tua terkasih! Kami sangat senang melihat Anda di grup kami yang nyaman! Kami sangat senang bahwa Anda meluangkan waktu untuk berbicara dengan kami tentang anak-anak Anda. Hari ini adalah hari libur kami. Coba tebak yang mana. Pelancong terkenal kami berusia empat atau lima tahun, mereka pindah ke kelompok menengah taman kanak-kanak! Mari sampaikan keinginan kita kepada mereka!
Topik pertemuan kami adalah "Awal tahun ajaran - awal dari tahap baru dalam kehidupan taman kanak-kanak dan murid-muridnya."
Sekarang mari kita mengenal Anda. Nama saya, seperti yang sudah Anda ketahui, Ronzhina Olga Alexandrovna, dan guru kedua Anda yang baru adalah Klyushnikova Natalia Leonidovna.

II Penyampaian surat ucapan terima kasih
Saya ingin memulai dengan sesuatu yang menyenangkan dan berterima kasih kepada semua orang tua yang berpartisipasi dalam mengatur dan berpartisipasi dalam pameran musim gugur, yang diadakan pada 19 September pukul 17.00. dan melaksanakan pekerjaan perbaikan dalam kelompok pada awal tahun ajaran. Tetapi secara terpisah saya ingin mengucapkan selamat: Kovalchuk Yulia Konstantinovna; Mukhortov
Orang tua diberikan surat ucapan terima kasih atas bantuan mereka dalam melakukan perbaikan dan mempersiapkan kelompok untuk awal tahun ajaran.
AKU AKU AKU. Kami berkenalan, dan sekarang kami dapat mulai membahas topik pertemuan kami.
Anda semua mengenal anak-anak Anda dengan baik, kebiasaan mereka, kekhasan mereka. Bagi Anda masing-masing, anak Anda unik dan tidak dapat diulang. Tetapi yang pasti, Anda memikirkan fakta bahwa Anda tidak memahami segala sesuatu dalam perilaku, preferensi, dan keinginannya. Kami mengundang Anda untuk mendengarkan konsultasi dengan topik "Usia dan karakteristik individu anak-anak berusia 4-5 tahun" - bacakan Klyushnikova N.L.
Pendidik. Kapal siap berlayar. Kecepatan penuh di depan! Tidak... kita masih kehilangan sesuatu! Tentu saja, cara menyelamatkan jiwa - pengetahuan pedagogis. Tahukah Anda, orang tua terkasih, fitur-fitur pelancong utama kami? Apa itu anak usia 4-5 tahun?
Setiap anak berkembang secara berbeda, masing-masing memiliki jalur dan kecepatan perkembangannya sendiri. Tapi tetap ada kesamaan yang memungkinkan kita untuk mengkarakterisasi anak-anak, karakteristik usia mereka. Mari kita membuat potret usia umum seorang anak berusia 4-5 tahun, menyoroti indikator berbagai aspek perkembangannya. (Deskripsi fitur usia dapat ditemukan di program pendidikan, tempat lembaga prasekolah bekerja).
Usia 4-5 tahun tepat disebut prasekolah rata-rata. Mendekati usia lima tahun, anak-anak mulai menunjukkan ciri-ciri karakteristik anak-anak prasekolah yang lebih tua: beberapa kesewenang-wenangan proses mental, pertumbuhan minat dan kemandirian kognitif, upaya untuk menjelaskan fenomena kehidupan di sekitar mereka yang menarik minat mereka. Keingintahuan, kebutuhan akan kemandirian dan aktivitas, pada gilirannya, memiliki efek menguntungkan pada jiwa dan perilaku. Fitur-fitur ini, misalnya, memudahkan anak di tahun kelima kehidupan untuk menguasai norma-norma bahasa ibu dan fungsi bicara.
Pada saat yang sama, ketidakstabilan suasana hati, perhatian, kerentanan emosional, konkrit dan citra pemikiran, hasrat untuk bermain dan situasi permainan membawa anak-anak dari tahun kelima kehidupan lebih dekat ke anak-anak prasekolah yang lebih muda. Dan kesempatan untuk membesarkan dan mendidik anak-anak yang berkembang pada tahap usia ini tidak dapat diwujudkan tanpa pengetahuan dan pertimbangan dualitas perkembangan ini. (V.V. Gerbova.)
Pendidik. Sangat penting dalam pendidikan untuk mempertimbangkan karakteristik individu anak. Mereka adalah karena jenis sistem saraf. AKU P. Pavlov mengidentifikasi empat jenis utama sistem saraf (tergantung pada reaksi tubuh terhadap rangsangan eksternal): apatis, optimis, mudah tersinggung, melankolis.

IV Tujuan: Untuk memastikan pengembangan kegiatan pendidikan siswa, efektivitas kualitas penyediaan layanan pendidikan, dan komponen keamanan lembaga pendidikan prasekolah dengan Standar Pendidikan Negara Federal.
Tugas:
1. Terjaminnya pemeliharaan dan penguatan kesehatan siswa, peningkatan indeks kesehatan sebesar 15% dari tahun sebelumnya.
2. Untuk memastikan dinamika positif dari materi program di bidang "Pengembangan Bicara" bagian "Pengembangan Bicara" melalui pengenalan metode proyek "Pengembangan keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah menengah melalui penggunaan teknologi inovatif O.A. Bizikova"
3. Untuk mengambil bagian yang efektif dalam kompetisi tingkat dan orientasi yang berbeda dari setidaknya 5 siswa.
4. Untuk meningkatkan efisiensi kerja melalui peningkatan kategori kualifikasi tingkat 1 dan partisipasi dalam kompetisi profesional, meningkatkan pendidikan mandiri.

V. .Pembiasaan orang tua dengan metode proyek Ronzhina O. A. “Pengembangan keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah menengah melalui penggunaan teknologi inovatif O.A. Bizikova” dan Klyushnikova N. L. "". Jelaskan esensi dari tujuan dan sasaran proyek. Tuliskan orang tua yang akan mengambil bagian dengan anak-anak mereka dalam proyek-proyek ini.

VI. Pemilihan komite orang tua.
Pekerjaan komite induk kelompok diatur oleh dokumen "Peraturan tentang komite induk lembaga pendidikan prasekolah kota".
Orang tua harus diingatkan secara singkat tentang fungsinya.
Kemungkinan posisi perwakilan komite:
ketua komite induk (ia adalah perwakilan dari grup untuk komite induk MOU atau Dewan MOU);
wakil ketua komite induk (tangan kanannya);
sekretaris rapat orang tua;
sekelompok orang tua yang bertanggung jawab atas penerapan langkah-langkah untuk memperkuat basis materi dan teknis dan visual-didaktik kelompok, peningkatan dan penciptaan kondisi sanitasi dan higienis yang normal di dalamnya;
sektor perhatian (bertanggung jawab untuk membeli hadiah untuk ulang tahun, untuk Tahun Baru, mengatur "malam yang manis", dll.);
bidang olahraga (melaksanakan dan memperlengkapi kegiatan yang bertujuan untuk memperkuat dan memelihara kesehatan siswa);
sektor budaya-massa (melibatkan orang tua untuk berpartisipasi dalam pendidikan, kerja budaya-massa dengan siswa di luar kelas perkembangan, serta selama liburan);
hubungan masyarakat (pengembangan dan penguatan hubungan antara orang tua murid dengan staf pengajar Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dan organisasi budaya, pendidikan dan olahraga lainnya);
dewan redaksi;
bendahara.
Suara orang tua dihitung, hasilnya diumumkan, dan komposisi pribadi komite orang tua grup dibahas. Komite induk disetujui melalui pemungutan suara langsung.
Kesimpulan. Pengertian, hubungan baik, saling membantu dan saling menghormati sangat penting dalam tim mana pun. Syarat hubungan harmonis antara anak dan orang tua, anak dan guru, guru dan orang tua adalah kemampuan untuk saling mengalah, saling toleransi.

VII Miscellaneous (masalah topikal orang tua dan pendidik)
1. Pesan Guru
Guru memberi tahu orang tua tentang rutinitas sehari-hari, program pendidikan, yang dengannya proses pedagogis dilakukan, tugas pendidikan dan pelatihan, tentang kegiatan utama dan jenis kegiatan anak-anak (jaringan kelas), tentang pendidikan tambahan (lingkaran). ).
2. Umpan balik dari orang tua
Orang tua mengajukan pertanyaan yang menarik minat mereka, memberikan saran untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan. Mereka mengeluarkan memo "Aturan untuk orang tua"
3. Kami meminta Anda untuk memperhatikan seragam untuk pendidikan jasmani dan kelas musik (aula olahraga - T-shirt putih, celana pendek hitam, telanjang kaki; Aula musik - seragam kelompok di kaki gadis Ceko putih, anak laki-laki hitam). Kolam renang - jubah mandi terry - panjang dengan tudung, celana dalam cadangan (2 buah), jika jubah mandinya pendek, maka dengan celana piyama. Semuanya ditandatangani.
4. Lakukan pembayaran ke DOW tepat waktu sebelum tanggal 10 setiap bulannya. Jika pembayaran tidak dilakukan (kecuali untuk alasan yang sah - liburan) tepat waktu, anak tersebut tidak diterima di taman kanak-kanak.
5. Biasakan diri Anda dengan instruksi pembukuan dan tanda tangani bahwa mereka sudah terbiasa.
IX. Pembiasaan orang tua dengan maksud dan tujuan MOU untuk tahun ajaran baru.
6. Pengisian kuesioner oleh orang tua (Informasi tentang orang tua)
Orang tua mengisi kuesioner keluarga, di mana mereka membuat semua perubahan yang terjadi selama periode berjalan (perubahan nama keluarga, alamat telepon, tempat kerja, dll.). Orang tua menerima daftar pendidik yang dicetak (nama lengkap, nomor kontak, waktu untuk konsultasi)

VIII. Hasil rapat.
Nah, itu semua pertanyaan yang kami pertimbangkan hari ini
Genus yang dipilih. Komite.
Terima kasih atas waktu dan perhatiannya. Selamat tinggal.

Irina Vladimirovna Kaverina
Laporan kepala lembaga pendidikan prasekolah pada pertemuan orang tua

LAPORAN TENTANG HASIL PEMERIKSAAN DIRI

TK MBDOU No. 18

(pertunjukan ketua rapat umum orang tua, 2015)

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK

Kota Vyksa No. 18

nama pendek: TK MBDOU No. 18

Tahun konstruksi: 1957, tutup. Perbaikan 1993

Alamat surat: 607060, wilayah Nizhny Novgorod, Vyksa, st. Leningradskaya, nomor gedung 55

Telepon: kepala d / s 3-56-98

Pendiri: Administrasi distrik perkotaan kota Vyksa

Kepala lembaga pendidikan prasekolah sejak tahun 2008 adalah:

Alamat email:

Institusi beroperasi pada dasar:

Piagam No. 4409 tanggal 22 Desember 2011

Lisensi yurisprudensi kegiatan pendidikan untuk program pendidikan tanggal pendaftaran 23 Juni

TK kami terletak di area perumahan. DOW terdiri dari 3 bangunan: dua bangunan 2 lantai dan satu bangunan 1 lantai, terpisah, dikelilingi pagar. Berbagai ras tumbuh di wilayah itu pohon: (pinus, birch, abu gunung, maple, cemara) Berbagai tanaman herba tumbuh di wilayah taman kanak-kanak. Di dekat gedung ada taman bunga dengan tanaman tahunan.

Ada 7 kelompok umur di TK.

Jumlah keseluruhan 153 anak

Kelompok pembibitan dari 2 hingga 3 tahun - 1 kelompok - 20 orang.

Grup junior ke-2 dari 3 hingga 4 tahun - 46 orang.

Kelompok menengah dari 4 hingga 5 tahun - 1 kelompok - 25 orang.

Kelompok senior dari 5 hingga 6 tahun - 2 kelompok - 37 orang

Kelompok persiapan dari 6 hingga 7 tahun - 1 kelompok - 25 orang.

Jam buka d / s 12 jam dari 6.00 hingga 18.00

Akuisisi anak-anak di taman kanak-kanak dilakukan sejak usia 1,5 tahun melalui Departemen Pendidikan distrik kota Vyksa.

Pendiri Lembaga adalah Administrasi distrik perkotaan Vyksa. Otoritas yang lebih tinggi adalah Departemen Pendidikan di bawah administrasi distrik perkotaan Vyksa.

Pengelolaan Lembaga dilakukan atas dasar asas kesatuan komando dan pemerintahan sendiri.

Administrasi DOE.

1 tingkat manajemen - manajemen administrasi lembaga pendidikan prasekolah dilakukan Pengelola institusi - Rogankova Marina Yurievna

Kegiatan manajemen manajer menyediakan: kondisi materi, organisasi, hukum, sosio-psikologis untuk pelaksanaan fungsi pengelolaan proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah. Objek kontrol Pengelola adalah seluruh tim.

manajemen tingkat 2 - Kepala rumah tangga, pendidik senior, perawat. Objek manajemen manajer tingkat kedua adalah bagian dari tim sesuai dengan kewajiban fungsional.

Level 3 - level manajemen dilakukan oleh pendidik, spesialis, dan tenaga layanan. Objek kontrol adalah anak-anak dan orang tua.

Administrasi publik lembaga pendidikan prasekolah.

Administrasi publik di lembaga pendidikan prasekolah melakukan:

Dewan Guru;

Komite Serikat Pekerja;

Panitia orang tua;

Umum pertemuan DOW;

Lembaga prasekolah memiliki seperangkat tempat untuk pelaksanaan pendidikan program:

1. Kantor guru-psikolog-1

2. Aula musik-2

3. Ruang olahraga-1

4. Ruang kelompok-7

5. Ruang metodis-1

6. Lapangan olahraga-1

Lembaga anak memiliki lembaga sosial keamanan:

1. Kantor medis-1

2. Pishcheblok-1

3. Binatu-1

Semua kamar dilengkapi sesuai dengan persyaratan SanPin.

Untuk melaksanakan proses pendidikan di taman kanak-kanak, lingkungan pengembangan subjek telah diciptakan sesuai dengan tujuan keselamatan, kesejahteraan psikologis anak dan perkembangannya.

Ada ruang metodologis di taman kanak-kanak, di mana berkumpul dan disajikan materi visual, teoretis dan praktis, metodologis dan fiksi anak-anak, ada perpustakaan untuk guru.

Lembaga pendidikan prasekolah memiliki alat dan peralatan didaktik untuk pengembangan komprehensif anak-anak.

PEKERJA KAMI:

15 bekerja di MBDOU guru:

Dengan pendidikan tinggi - 6 orang

Dengan rata-rata spesial-9 orang

FDD - 4 orang

SPESIALIS:

Guru senior-1 orang

Guru-psikolog - 1 orang

Sutradara musik - 1 orang

Semua guru tepat waktu menjalani sertifikasi untuk meningkatkan kualifikasi mereka, kursus penyegaran, dan diuji kesesuaiannya dengan posisi tersebut.

Jadi pada tahun ajaran 2012-2013 kepala lembaga pendidikan prasekolah Rogankova M. Yu mengambil kursus berdasarkan Institut Nizhny Novgorod untuk Pengembangan Pendidikan di tema: "Masalah aktual dalam mengelola pendidikan prasekolah"

Kondisi tertentu untuk memastikan keamanan anak-anak tinggal telah dibuat di taman kanak-kanak.

Kepala departemen kepolisian mengeluarkan perintah "Tentang langkah-langkah untuk meningkatkan kewaspadaan karyawan untuk mencegah aksi teroris", menunjuk mereka yang bertanggung jawab untuk memecahkan masalah di bidang pertahanan sipil, dan jadwal tugas penjaga disusun.

Daftar nomor telepon darurat, alamat dan nomor telepon administrasi dipasang di tempat yang mencolok.

Di gedung TK ada 6 pintu masuk, dan di kelompok keluarga ada 3 pintu keluar. Pintu masuk ke wilayah pembibitan dilakukan melalui gerbang, yang dikunci setelah anak-anak meninggalkan rumah.

Shelter memiliki rencana evakuasi, pintu keluar darurat ditandai dengan tanda-tanda, lorong-lorong tidak berantakan. Tidak ada komentar dalam urutan OGPS dari Kementerian Situasi Darurat.

Karyawan dan manajemen lembaga pendidikan mengetahui instruksi tentang tindakan dalam situasi kritis dan darurat.

Taman kanak-kanak beroperasi sesuai dengan program pendidikan umum utama yang dikembangkan oleh kelompok kreatif lembaga menggunakan program untuk membesarkan dan mendidik anak-anak, diedit oleh M. A. Vasilyeva, N. E. Veraksa, T. S. Komarova.

Organisasi proses pendidikan di MBDOU No. 18 didasarkan pada prinsip pendekatan individu terhadap anak, dengan mempertimbangkan indikator medis, karakteristik psikofisik, kecepatan dan tingkat perkembangan umum anak, mental dan emosional dan moralnya. perkembangan, kecenderungan dan kepentingan.

PROSES PENDIDIKAN disesuaikan setiap tahun tergantung pada perekrutan kelompok umur, dengan mempertimbangkan permintaan orang tua dan perkembangan baru di bidang pedagogi dan psikologi.

Dukungan keuangan untuk berfungsinya dan pengembangan lembaga prasekolah dilakukan sesuai dengan rencana kegiatan keuangan dan ekonomi Lembaga, yang disetujui oleh Pendiri.

Lembaga pendidikan prasekolah memiliki teknis dana: tape recorder, pusat musik, komputer, pemindai, printer, instalasi multimedia

Baru dalam desain dan peralatan DOW:

Diperoleh: furnitur anak-anak, piano, parket untuk aula musik, furnitur untuk madu. kantor. Membuat perbaikan kosmetik di semua kelompok umur;

Sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan selama pelaksanaan program pendidikan dan pelatihan, sebagai berikut: tugas:

1. Studi sistematis dan komprehensif tentang karakteristik psikofisik pribadi anak, berkontribusi pada akumulasi indikator kuantitatif dan kualitatif untuk menentukan konten dan bidang utama pekerjaan.

2. Kombinasi mempelajari perkembangan anak-anak dengan pengaruh pedagogis yang bertujuan, yang memungkinkan untuk memprogram dinamika transisi anak dari zona perkembangan aktual ke zona perkembangan proksimal.

3. Pendaftaran sistematis hasil survei oleh semua spesialis, yang memungkinkan untuk melacak efektivitas dampak pedagogis padanya, membantu menentukan prospek pengembangannya dan mengembangkan rekomendasi untuk pendidikan dan pelatihan lebih lanjut.

Pada tahun akademik 2014-2015, murid dan guru MBDOU menjadi peserta di kota, regional, dan seluruh Rusia kegiatan:

Festival musik tahunan "Mosaik Musik"

kompetisi kota "Pendidik Tahun Ini"- Balabasova Olga Vasilievna dianugerahi diploma untuk partisipasi;

Kompetisi kota antar taman kanak-kanak "Bangunan musim dingin"

kompetisi kota "Ayah, Ibu, Aku"

Persaingan antar anggota serikat pekerja. Peserta Balabasova Olga Vasilievna.

Acara menarik diadakan di DOW Acara:

Kompetisi "Ke situs terbaik"

Kompetisi "cerita natal" untuk dekorasi terbaik grup, kompetisi "Korsel salju" ke gedung salju terbaik.

Pameran tematik karya anak-anak rutin diadakan bersamaan dengan orang tua. Sepanjang tahun, institusi melakukan pekerjaan yang sistematis dan terarah dari seluruh staf pengajar dalam interaksi dengan keluarga murid;

Kenalan dengan dokumen hukum dan lokal;

Penutupan kontrak dengan orang tua anak-anak yang baru tiba;

Mempertanyakan;

Memegang pertemuan orang tua;

Wisata di taman kanak-kanak;

Percakapan konsultatif berdasarkan permintaan orang tua;

Kegiatan rekreasi kelompok;

Organisasi urusan bersama, hari libur dan ulang tahun; desain stand informasi; bekerja dengan keluarga yang kurang beruntung;

Promosi pengetahuan pedagogis orang tua(pameran, stand informasi)

Taman kanak-kanak kami beroperasi sesuai dengan menu 10 hari untuk katering untuk anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah, disetujui berdasarkan pesanan manajer dari 17.12.2012

Menu termasuk 4 makanan, yang merupakan sebagian besar produk dengan nilai gizi dan biologis yang tinggi. nilai:

sarapan pertama;

sarapan ke-2 (jus atau buah)

Camilan sore yang terkonsolidasi.

Menu menawarkan berbagai hidangan yang tidak termasuk pengulangan. Jus dan buah-buahan termasuk dalam makanan sehari-hari.

Menu harian diposting untuk referensi Anda. orang tua di ruang ganti kamar kelompok.

Ada kontrol ketat atas kualitas makanan yang dipasok ke lembaga anak-anak. Hidangan disiapkan dengan ketat sesuai dengan teknologi memasak di DOW. Ketentuan penyimpanan dan penjualan produk makanan dijaga dengan ketat. Sampel disimpan selama 48 jam.

Bulanan, orang tua yang telah menyusun dokumen sesuai dengan persyaratan, dibayar untuk kunjungan aktual anak ke lembaga jika ada tanda terima pembayaran untuk bulan berjalan sebesar 20% untuk satu anak, 50% untuk anak kedua , 70% untuk yang ketiga.

Orang tua nikmati manfaat untuk membayar taman kanak-kanak sesuai dengan hukum, dengan tunduk pada paket dokumen lengkap yang mengonfirmasi manfaat.

Pada tahun ajaran 2014-2015, proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah juga akan diarahkan untuk mengembangkan keberhasilan anak prasekolah. Komponen utama keberhasilan siswa adalah organisasi proses pedagogis yang khusus dan kompeten.

Terima kasih atas perhatian Anda!

Kepala MBDOU No. 18

Nadezhda Bukhlaeva
Pertemuan orang tua umum "Awal tahun ajaran adalah awal dari tahap baru dalam kehidupan taman kanak-kanak, orang tua dan murid-muridnya"

Skenario pertemuan orang tua umum di MBDOU« TK"Sayang" hunian KIM"

tanggal: Oktober 2017

Tema: « Awal tahun ajaran adalah awal dari babak baru dalam kehidupan taman kanak-kanak, orang tua dan muridnya»

Sasaran: memperluas kontak antara pendidik dan orang tua; pemodelan prospek interaksi untuk yang baru tahun akademik; peningkatan budaya pedagogis orang tua.

Tugas: memperkenalkan orang tua dengan tugas dan fitur pekerjaan pendidikan, tugas lembaga prasekolah untuk yang baru tahun akademik; perbarui profil keluarga murid; mengajar orang tua amati anak itu, pelajari dia, lihat keberhasilan dan kegagalannya, coba bantu dia berkembang dengan kecepatannya sendiri

Formulir perilaku: pertemuan di ruang musik.

Anggota: kepala lembaga pendidikan prasekolah, spesialis, pengasuh, Seni. perawat, orang tua.

Rencana implementasi:

1. Bagian pengantar.

2. Pemilu

3. Perkenalan orang tua dengan maksud dan tujuan lembaga pendidikan yang baru tahun akademik

4. Mengisi kuesioner.

5. Secara singkat tentang berbagai hal.

Kemajuan acara

1. Persiapan panggung

1. Penyusunan kuesioner untuk orang tua dan catatan.

2. Pengembangan draf keputusan pertemuan orang tua.

2. Pendahuluan

Mahal orang tua dari anak-anak kita! Kami sangat senang melihat Anda di rapat umum orang tua prasekolah karena kita memahami: tidak ada persatuan dengan keluarga murid, tanpa dukungan dan bantuan Anda dalam pengasuhan dan perkembangan anak menciptakan lingkungan yang nyaman dan menyenangkan bagi mereka dalam anak-anak berkebun adalah tugas yang mustahil. Apa yang seharusnya menjadi persatuan kita? Apa yang bisa kita orang dewasa lakukan untuk anak-anak? kehidupan di taman itu menyenangkan, kaya dan menarik?

Kami ingin melanjutkan pertemuan dengan dokumen terpenting yang sedang kami kerjakan - Hukum Federasi Rusia "Tentang pendidikan", dimana dalam pasal 18 mengatakan: « Orang tua adalah guru pertama. Mereka berkewajiban meletakkan dasar-dasar bagi perkembangan fisik, moral, intelektual kepribadian anak dalam masa kanak-kanak. Membantu keluarga dalam pendidikan anak-anak ada jaringan lembaga pendidikan prasekolah.

Sayang orang tua!

Bagaimana Anda membayangkan modern? TK?

(Wawancara orang tua)

anak-anak taman adalah rumah besar dimana "tinggal" dan "membuat" anak-anak, guru, orang tua.

Bagaimana Anda membayangkan anak-anak hari ini?

(Pertukaran pendapat)

Anak-anak modern

Berbagai seperti:

Ada anak-anak - gelisah,

Ada anak nakal

Ada anak kenapa

Ingin tahu banyak

Bermimpi ketika mereka dewasa (anak-anak membaca puisi)

Terbang ke bulan.

Anak-anak tenang

Pendiam dan rendah hati

Mereka cinta dengan ibu mereka

Main sepanjang hari

Teman tidak tersinggung

Orang dewasa dihormati.

tentang anak-anak ini

Seseorang hanya bisa bermimpi.

- anak-anak TK tidak hanya anak-anak, tetapi juga guru yang luar biasa. Saya ingin tahu apa yang Anda maksud dengan "modern pendidik» .

(Kata-kata orang tua)

Modern pendidik -

Sungguh guru yang ajaib:

Dia tahu dan tahu banyak

Dia akan memberi semua orang pelajaran.

Untuk anak-anak - ibu kedua, (anak-anak membaca puisi)

Bagi karyawan, dia adalah teman,

Untuk orang tua - mentor,

Dia akan menggantikan semua orang di sekitar.

Dia adalah seorang petugas kebersihan dan pelukis,

Modern pendidik -

Dia memiliki karunia Tuhan.

Citra modern TK tidak akan lengkap jika kita tidak menggambarkan orang tua. Mari kita coba membuat potret yang modern induk.

(Kata-kata orang tua.)

Modern orang tua -

Dengan apa mencela dia?

Ada orang tua -"pelanggan" -

Dia suka berbicara

Pengamat - induk

Hanya akan melihat.

Aktivis dan Pembantu

Berikan kebahagiaan pada anak.

Selama anak tinggal di TK kita(anak-anak, guru dan orang tua) membuat segitiga.

(pengasuh pointer menunjuk pada diagram dalam bentuk segitiga.)

guru Induk

Di kepala segitiga, tentu saja, adalah anak. Dia, mengetahui baru, mengungkapkan dirinya sendiri (Apa yang bisa saya lakukan, apa yang bisa saya lakukan). Tugas orang dewasa adalah membantunya dalam masalah yang sulit ini. Kita tidak boleh melupakan masyarakat, yang memainkan peran besar dalam perkembangan anak.

Menurut Anda apa yang akan terjadi pada bangku berkaki tiga jika satu kaki patah? (jatuh)

Ingat dongeng I. Krylov "Angsa, Kanker, dan Pike": "Ketika tidak ada kesepakatan di antara kawan-kawan, bisnis mereka tidak akan berjalan lancar, dan tidak ada yang keluar darinya, hanya tepung." Dari sini berikut kesimpulan bahwa kita harus menggabungkan upaya kita untuk memastikan bahwa anak-anak nyaman dan tertarik taman kanak-kanak.

Anda mungkin sudah menebak bahwa kami pertemuan akan menjadi tidak biasa.

Jadi, hari ini kita adalah anak-anak, guru dan orang tua- kita pergi berlayar di lautan Pengetahuan.

Perintah dasar perjalanan: tidak meninggalkan perlombaan dan mencapai garis finis. Selesai, tujuan utamanya adalah anak-anak kita, umum perkembangan setiap anak sebagai pribadi, persiapan mereka untuk sekolah. Durasi perjalanannya bukan satu bulan, tapi setahun penuh.

jaraknya jauh dan sulit: dengan liku-liku, kesulitan dan tantangan.

Pada saat yang sama mereka orang tua Mereka yang berhasil melewati jarak ini bersama anak-anak akan mengharapkan pengetahuan, penemuan, dan ide baru di sepanjang jalan. Semua karyawan berpartisipasi dalam perjalanan taman kanak-kanak, kelompok pemimpin adalah orang tua, pengasuh.

Mengatur waktu

Untuk melakukan perjalanan yang begitu jauh, kita membutuhkan fasilitas renang yang andal, lengkap, dan indah. Ini kami TK dan kelompok kami(Lingkungan pengembangan subjek, tanpanya pengembangan komprehensif penuh anak-anak kita tidak mungkin). Sebuah cerita tentang lingkungan pengembangan subjek

Dan bagaimana Anda bisa berlayar tanpa tim yang andal! Saya mengusulkan untuk memilih orang tua panitia dari masing-masing kelompok, yang akan menangani pengasuh organisasi dari semua proyek bersama kami.

pemilu komposisi baru komite induk

Kesimpulan. Pengertian, hubungan baik, saling membantu dan saling menghormati sangat penting dalam tim mana pun. Kondisi hubungan yang harmonis antara anak dan orang tua, anak-anak dan pendidik, pendidik dan orang tua adalah kemampuan untuk saling mengalah, saling toleransi.

Fitur proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah

Kapal siap berlayar. Kecepatan penuh di depan! Tidak. sesuatu yang lain yang kita lewatkan! Tentu saja, cara menyelamatkan jiwa - pengetahuan pedagogis.

Cerita orang tua tentang program pendidikan, yang dengannya proses pedagogis dilakukan, tugas pendidikan dan pelatihan untuk yang baru tahun akademik. Fitur proses pendidikan sehubungan dengan pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal. (seni. pendidik)

Umpan balik dari orang tua

Orang tua ajukan pertanyaan yang menarik minat mereka, berikan saran untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan. Mereka diberi pengingat "Aturan untuk orang tua»

1. Tim juga merupakan keluarga. Perkuat kedamaian keluarga kita dengan pikiran yang baik, perkataan yang baik, perbuatan yang baik.

2. Selalu ramah. Keramahan adalah dasar dari kesehatan Anda.

3. Hiduplah dengan mudah, sederhana dan penuh sukacita. Lihat yang positif dalam segala hal.

4. Bersikap baik dan jujur. Ingatlah bahwa kebaikan yang telah Anda lakukan akan selalu kembali kepada Anda berlipat ganda.

5. Selalu seimbang, menahan emosi negatif.

6. Jangan menciptakan situasi konflik.

7. Keluar dari situasi konflik dengan bermartabat dan humor.

8. Cintai anak apa adanya.

9. Menghargai kepribadian pada setiap anak.

10. Saat anak Anda berbicara dengan Anda, dengarkan baik-baik. Jangan berhemat pada pujian.

11. Perhatikan bukan kekurangan anak, tetapi dinamika perkembangannya.

12. Puji, dorong, dorong, ciptakan suasana emosional yang positif.

Kisah seorang guru pendidikan tambahan tentang pekerjaan lingkaran di lembaga pendidikan prasekolah.

Perawat senior tentang pencegahan infeksi saluran pernapasan akut dan infeksi virus saluran pernapasan akut di lembaga pendidikan prasekolah

isi kuesioner oleh orang tua

Secara singkat tentang bermacam-macam

Masuknya anak-anak ke anak-anak taman dilakukan dari jam 7.30 hingga 8.30. Terlambat mengganggu proses pedagogis, mengalihkan perhatian anak-anak dan pendidik dari momen rezim dan pengisian.

Jika karena alasan tertentu Anda terlambat, beri tahu kami pendidik, tunggu sampai senam pagi selesai, jangan menyetir anak saat senam.

* per anak-anak pembayaran kebun paling lambat tanggal 15 setiap bulannya.

Jika anak tidak hadir anak-anak taman karena sakit, liburan, dll, maka anak tersebut diterima di anak-anak taman hanya dengan sertifikat dari dokter anak.

Tidak diperbolehkan membawa pistol, golok, pedang, cat kuku, lipstik, parfum, dll, permen karet, permen untuk suguhan teman dalam rombongan. Kalau kita mau traktir, ya kita bawa semua anak-anak, atau kita tidak bawa.

Anak-anak tidak bisa dibawa orang tua mabuk dan berusia di bawah 15 tahun. pengasuh berhak untuk tidak memberikan anak dalam kasus ini.

Meminta orang tua- ambil bagian kehidupan kelompok dan TK.

Bagian akhir

Sebuah latihan "Mengharapkan"(menginginkan yang baru tahun ajaran untuk anak-anak, orang tua, guru)

Orang tua dalam lingkaran, ayo naik rebana

Anda berguling, rebana ceria,

Cepat, tangan cepat.

Siapa yang memiliki rebana ceria?

Keinginan itu akan memberitahu kita!

Sebagai penutup, saya ingin mengatakan bahwa bersama-sama kita akan meletakkan dasar untuk hubungan baik di kelompok anak-anak dan orang tua, serta dalam hubungan

di TK itu menyenangkan, Bagus. Aku ingin tahu apakah dia akan dengan senang hati pergi ke TK, berteman dengan para lelaki dan kembali ke rumah dengan puas, karena orang dewasa yang penuh kasih menunggunya di rumah.

Perjalanan menuju Negeri Ilmu terus berlanjut. Kami berharap Anda sukses, penemuan menarik, permainan menyenangkan, dan teman sejati! Hanya maju!

Kita pertemuan telah berakhir. Sampai berjumpa lagi!

Larutan pertemuan orang tua:

1. Ketua pilih komite orang tua TK:

2. Setuju orang tua panitia selanjutnya komposisi:

3. Terima untuk eksekusi aturan untuk orang tua.

4. Guru dan orang tua untuk berinteraksi satu sama lain, berusaha untuk memenuhi tugas utama - penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk pendidikan anak-anak dalam tim yang ada.

KUESIONER UNTUK ORANG TUA

Sayang induk!

MBDOU anak-anak taman nomor 7 meminta Anda untuk menjawab pertanyaan dan mengisi kuesioner. Kuesioner bersifat anonim.

Pendapat Anda tentang pekerjaan itu sangat penting bagi kami. taman kanak-kanak.

1. Apakah Anda puas dengan hasil kerja kami? taman kanak-kanak?

Puas sepenuhnya;

Puas sebagian;

Tidak puas sama sekali.

2. Anak Anda pergi ke TK

Dengan senang hati;

Melalui kekuatan;

Lebih sering dengan senang hati;

Jarang dengan keinginan.

3. Apakah anda puas dengan hasil kerja guru dalam kelompok?

Puas sepenuhnya;

Puas sebagian;

Tidak puas sama sekali.

4. Bagaimana menurut Anda? Anak-anak di taman kanak-kanak

Dapatkan pengetahuan dan keterampilan menarik tentang perilaku budaya;

Mereka menerima, tetapi tidak cukup;

Saya tidak mendapatkan apa-apa baru;

Menerima informasi berbahaya;

Saya merasa sulit untuk menjawabnya.

5. Kesadaran pekerjaan Anda taman kanak-kanak

sebagian;

umumnya tidak memiliki informasi;

Memilih untuk tidak memiliki informasi karena itu mengganggu saya.

6. Informasi tentang anak-anak taman yang kamu dapatkan

Dari propaganda visual taman kanak-kanak;

Menurut orang lain orang tua;

Dari pendidik;

pada pertemuan;

Dari manajer;

Anda tidak menerima.

7. Apakah Anda dengan tenang pergi bekerja, meninggalkan anak di dalam? taman kanak-kanak?

Sebagian.

8. Apakah Anda ingin? taman kanak-kanak:

Basis material telah meningkat;

Etika kehidupan sehari-hari telah meningkat;

Sikap terhadap anak-anak telah berubah;

Ada rasa hormat untuk orang tua;

Kualitas yang ditingkatkan pendidikan- pekerjaan pendidikan;

Akan ada pekerjaan yang menarik dengan orang tua;

Pekerjaan yang lebih menarik akan diatur dengan orang tua;

Lebih sering pertemuan diatur dengan perawat, dokter;

Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang anak Anda, kesulitannya, kesuksesannya?

Anda dapat menambahkan komentar dan saran pekerjaan taman kanak-kanak. Terima kasih atas partisipasinya!