Naptári tematikus tervezés idősebb csoport „Az otthonom. Az én városom

Szvetlana Butenko
Naptári tematikus tervezés idősebb csoport „Az otthonom. Az én városom"

Tantárgy: Én házam. Az én város.

Záró esemény: Fotókiállítás "Látnivalóink városok»

Hétfő 2017.11.09

Kognitív kutatás (Ökológia).

Az otthonunk a természet

Megtanítani a gyerekeket, hogy megkülönböztessék a természetes tárgyakat az ember által létrehozott mesterséges tárgyaktól; élő és élettelen természet; képet ad az ember és a természet elválaszthatatlan kapcsolatáról (az ember a természet része). Fejleszteni kell a megfigyelést, a figyelmet, az összehasonlítás, a kontraszt képességét. Emelje fel a vágyat, hogy minden lehetséges segítséget megadjon a természetnek.

(T. M. Bondarenko 1. sz. 30. o.)

Mutassa be az 1-es és 2-es számokat. Gyakorolja a mennyiségi számolás készségeit előre és fordított sorrendben 10-en belül. Erősítse a papírlapon való navigálás képességét, határozza meg a lap oldalait és sarkait. Javítsa a háromszögek és négyszögek ötletét.

(I. A. Pomoraeva 3. sz. 21. o.)

Fizikai fejlődés.

Ismételje meg a gyaloglást és a futást a tárgyak között; gyakorlat lábujjakon járni; a koordináció fejlesztése magasugrásban (nyúl a tárgyhoz)és ügyesség a labda feldobásában.

.(L. I. Penzulaeva 4. sz. 17. o.)

reggeli gyakorlatok (Szeptember komplexum №1)

Gyakorlat "Keress ismerős helyeket". Képek, fényképek nézegetése városok, tájak. Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszák ki azokat, amelyek a miénket ábrázolják város magyarázza el, hogyan találták ki.

Gyakorlat "Mond Szép szavak, a tiédről város»

játékhelyzet "Mi a teendő, ha elveszett..." Ismételje meg a gyerekekkel az otthoni címet, a vezeték- és keresztnevét, valamint a szüleit.

Egyéni munka a Kátyával való kommunikációról. Feladat: javítja a képekből történet összeállításának képességét (n / a játék "Vicces történetek").

"Beszédkörhinta". logaritmikus gyakorlat "A szülőföldem". Feladatok: összehangolja a beszédet a mozgással; fejleszteni a kreatív képzelőerőt.

Séta 1

Madárles. Feladatok: a megfigyelés feltételeinek megválasztásának képességének kialakítása; írja le az eredményeket; következtetéseket megfogalmazni.

P/játék "Márton". Feladatok: hívja meg a gyerekeket a játék önálló megszervezésére; a könnyed, ritmikus futás képességének megfogalmazására; figyelje meg a karok és lábak mozgásának összehangolását.

D/játék "Eltört lépcsőház". Feladatok: a nagyságrendi szabálysértés azonosításának képességének kialakítása; elősegíti a vizuális észlelés, a logikus gondolkodás, a koherens beszéd fejlődését.

testmozgás "Kettős harcosok". Feladatok: torna gyerekeket futásban és ugrókötélben; fejleszti a kézügyességet, az állóképességet, növeli a motoros érzelmek amplitúdóját.

Szerepjáték. Feladatok: indirekt útmutatási módszerrel vezesse el a gyerekeket a játékterv önálló elkészítésére; fejleszteni a helyettesítő tárgyak használatának képességét.

Egyéni munka a FIZO-n Ilyával, Alenával. Feladat: gyakorlat a gyaloglásban, jobbra és balra lépéssel.

Beszélgetés "Megyünk sétálni". Feladat: folytassa a gyerekek elképzeléseinek fejlesztését a sétálóhelyek fontosságáról az egészség és a biztonság szempontjából.

Este:

Fokozatos emelkedés, ébresztő torna.

A mi házunk. (V. Sztyepanov)

Nem fogod megtalálni a világtérképen

A ház, amelyben élsz

És még a szülő utcák is

Ezt nem találjuk a térképen.

De mindig találunk rajta

Az Ön országa a mi közös otthonunk.

Tájékoztató beszélgetés "Szülőföldünk múltjából". Feladatok: továbbra is a gyerekek megismertetése hazánk történelmével; felkelti az érdeklődést az ősök élete iránt.

Didaktikus játék "Emlékezz különböző szavakra"-Továbbra is tanulni hallgatni a szavak hangját; hogy a gyerekeket a szavak önálló megnevezésére és a bennük lévő hangok egyértelmű kiejtésére gyakorolják

C/r "Autók az utcánkban"Gólok: fejleszti a képzeletet, a játék párbeszédet, a kreativitást; fejleszteni a közös játék, a tárgyalás képességét, a szerepek igazságos elosztását, a cselekmény megírásánál a barátot a végéig meghallgatni, nem szakítani; önállóan oldja meg a konfliktushelyzeteket

Kísérletezés: tapasztalat "Vulkán". Feladatok: mutasd be a szóda és a citromsav kémiai reakcióját; rendszerezze a gyermekek vulkánokkal kapcsolatos ismereteit, mutassa meg a vulkánokat a térképen. Egyéni munka az emlékezet fejlesztésével Maxim és Vlad A. Feladat: elősegíti a vizuális memória fejlődését (did. játék "A memória fejlesztése")

Séta 2

Virágágyások és fű megfigyelése, virág és fű szerkezetének vizsgálata. Tanuld meg összehasonlítani a növényeket, és találj különbségeket és hasonlóságokat.

Szabadtéri Játékok "Találd meg, hol van elrejtve".Cél: tanulj meg navigálni az űrben.

"Ugrás magasabbra". Cél: tanulj meg egy jelre cselekedni.

"Farkas az odúban". "Föld, víz, tűz, levegő"

mobil játék "Találd meg a színt a ruhákban"- gyakorolni a gyerekeket a ruhákon való gyors szín megtalálásában, a térben való tájékozódási képesség fejlesztésében.

Képek, fotók városok, tájak.

N/A játék "Vicces történetek".

kognitív fejlődés (FEMP)

Gyakorolja az objektumok számlálását és megszámlálását 5-ön belül különféle analizátorok segítségével (érintéssel, füllel).Erősítsd meg a két objektum összehasonlításának képességét két nagyságrendi paraméterben (hossz és szélesség, a megfelelő kifejezésekkel jelezd az összehasonlítás eredményét. Fejleszd az adott irányba való mozgás képességét és meghatározd a szavai- mi: előre, hátra, jobbra, balra.

.(I. A. Pomoraeva 2. sz. 15. o.)

(Rajz)

Hol kezdődik a szülőföld?

Feltételeket teremteni ahhoz, hogy a rajzon tükröződjön a lakóhely gondolata, mint a szülőföld egyik szeglete. Továbbra is tanulja meg, hogyan kell egyszerű jeleneteket és tájakat rajzolni. Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a kompozíciós képességet. Hazafias érzelmek ápolása, szülőföld ismerete iránti érdeklődés.

(I. A. Lykova 4. sz. 40. o.)

Zene (Által terv zenei igazgató)

reggeli gyakorlatok (Szeptember komplexum №1)

"Beszédkörhinta". Ujjtorna "Itt ülnek lóháton, nézzétek, orosz hősök". Feladat: az egyes szavak asszimilációjának eléréséhez hajlítsa meg és hajlítsa ki az ujjait.

Szituációs beszélgetés "Veszélyes láthatatlanok". Feladat: felajánlja, hogy megbeszéljük, mi történhet azokkal, akik rosszul és rendszertelenül mosnak kezet.

Meghívás az album áttekintésére "Az ország jelképei". Ismertesse meg, hogy az állami jelképek célja egy ország lakosainak egyesítése.

Társasjátékok "Oroszország szimbólumai", "Oroszország". A társasjátékok iránti vágy ápolására, szülőföldjük iránti érdeklődés felkeltésére.

Egyéni munka produktív tevékenységeken Milana és Sofia A.-vel. Feladatok: emberi alak rajzolási képességének kialakítása; beszéddel kísérje a rajzolás sorrendjét.

D/játék "Keresd a különbségeket". Mutasd meg és mondd el, mi a különbség ősi város a modern.

Séta 1

Megfigyelés: a levegő tulajdonságai. Feladatok: segítsen a gyerekeknek a megfigyelések során megerősíteni azt a tudást, hogy a levegőnek nincs íze, színe, szaga, különböző hőmérsékletű lehet; A Földön minden élőlénynek szüksége van levegőre.

mobil játék "Zsmurki". Feladatok: javítja a játékműveletek pontos végrehajtásának képességét; a kreativitás fejlesztése a motoros tevékenységben; hozzájárulnak a gyermek testének megkeményedéséhez.

Didaktikus játék – Kinek mi?. Feladatok: a felnőttek munkája iránti érdeklődés, segítőkészség ápolása, különböző szakmák szerepének felvállalása kreatív játékokban.

Szerepjáték. Feladatok: a játékban való egyesülés képességének kialakítása, szereposztás; fejleszteni játéktevékenység, kötődni a kortársakkal és felnőttekkel való interakció elemi, általánosan elfogadott normáihoz és szabályaihoz.

Egyéni munka a FIZO-n Vikával, Kirill-lel. Feladat: gyakorlat páros járásban a pedagógus különféle feladatainak ellátásával.

játék gyakorlat "Nevén szólíts". Feladatok: kialakítani a gyerekek képességét a játékműveletek végrehajtására, a szabályok betartásának ellenőrzésére, a sofőr kiválasztására; a figyelem, az auditív észlelés fejlesztése.

Feladat: felajánlja, hogy nagyítón keresztül megvizsgálja azt az ágat, amelyről éppen lehullott egy levél (alig észrevehető rügyeket láttunk; a fák nem pusztultak el, csak elhalt, felesleges leveleket hullattak).

Este:

Fokozatos emelkedés a zenére, felébredő torna.

versolvasás: Syzran helyi költőiről

Di "Rejtélyek az utcákon városok» , "Menj haza", "Mutasd az utat", – Mi keveredett össze?, "Szereld össze a mozaikot", "Találd ki a leírást", "Trükkös kérdések", "Találd meg a hibát".

ujjjáték: "Új ház"

"Ez az én utcám, ez az én házam" (fotók, rajzok és térképek alapján városok) . C:Tájékozódási készségek, adminisztratív és kulturális épületek, lakóterületek ismerete megszilárdítása. Megszilárdítani a gyerekek tudását a legközelebbi környezet utcáiról, akikről elnevezték őket.

Építkezés: "Az én utcám városok» Ösztönözze a gyerekeket kreatív, harmonikus munkára.

Egyéni munka a Ványával való kommunikációban. Feladat: javítsa a mesélőképességet egy novella felajánlásával.

Séta 2

Cél séta a közelben utcák: V a városnak sok utcája van, minden utcának saját neve van, sok háznak, háznak saját száma van. Cél:

Alkoss elképzelést a bennszülöttről város, az Ön területe; hogy büszkeségre nevelje, hogy szülőföldje lakosa vagy városok vágy, hogy segítsen a felnőtteknek a fejlődésben városok.

mobil játék "Bagoly". Feladatok: javítja a játékműveletek pontos végrehajtásának képességét; fejleszteni a mozgáskoordinációt, az egyensúly megtartásának képességét.

Didaktikus játék "A jó dolgot csinálni". Feladatok: elképzelések kialakítása egy személy pozitív és negatív cselekedeteiről a mindennapi életben.

Ind-no Biztonsági játékok „Magatartási szabályok az utcán városok» , "Jó Rossz".

Tematikus könyvválogatás "A mi országunk Oroszország"- illusztrációk megtekintése, kommunikáció.

Nast. játékok "Oroszország szimbólumai", "Oroszország".

Adja meg a feladatot a hazafelé vezető úton, hogy jegyezze fel az utcák nevét, mely vállalkozások találhatók, mely üzletek!

szerda 09/13/17

A beszéd fejlődése. Oklevél

A szóval kapcsolatos elképzelések kialakulása. A szavak hang szerinti összehasonlításának képességének fejlesztése (a szavak másként és hasonlóan hangzanak); mérje meg a hosszukat (hosszú és rövid szavak)

N. S. Varentsova 53. o. 2. sz

Művészeti és esztétikai fejlődés (Rátét)

Házak az utcánkban

Tanítsd meg a gyerekeket a képek átvitelére az alkalmazásokban város utcája. Tisztázza az objektumok méretével kapcsolatos elképzeléseket. Gyakorolja az egyenes vonalú és a ferde padló vágási technikáit. Az olló, ecset, ragasztó gondos használatának képességének megszilárdítása érdekében. Csapatmunka készségeinek fejlesztése. Gyönyört és örömet okozzon a közösen készített kép.

(T. S. Komarova 28. sz. 53. o.)

Fizikai fejlődés.

Gyakorolja a gyerekeket a körkörös járásban és futásban, mozgásirányváltással és minden irányú futással; ismételje meg a gyakorlatokat egyensúlyban és ugrásban. (L. I. Penzulaeva str 78 no. 5str gr)

reggeli gyakorlatok (Szeptember komplexum №1)

"Beszédkörhinta". Pszicho-gimnasztika "Sétálok város» . Feladat: gyakorlat a hangsúlyos szótag kiemelésére szavakban, minden hangsúlyos szótagra hüvelykujj csatlakoztassa a többi ujját.

A fénykép információinak megtekintése "Látnivalóim városok» . Hívja meg a gyerekeket, hogy tegyenek "kirándulás"Által város.

Építkezés városok babákhoz és az épülettel való játékhoz. Gólok: az épület részleteivel kapcsolatos elképzelések tisztázása, a kreativitás, a függetlenség, a kezdeményezőkészség fejlesztése.

A tanár története "Miért van szükségünk címerre"

Cél: bevezetni a gyerekeket a címer megjelenésének történetébe, ismereteket adni arról, hogy az egyes országok mit is birtokolnak, a városoknak saját címerük van

Ind-no D/I "Gyűjtse a zászlót"

Cél: Fejlesztés finom motoros készségek, képzelet, beszéd, figyelem, szín, méret és forma érzékszervi standardjainak kialakítása, térbeli tájékozódás

Séta 1.

Megfigyelés: köd ősszel. Feladatok: a gyermekek tudásának asszimilációjának elérése arról, hogy mi a köd, hogyan és miből képződik; ajánlja fel, hogy írja le érzéseit, miközben a ködben sétál.

mobil játék "festékek". Feladatok: hívd fel a gyerekeket, hogy mondják el a szabályokat, egészítsék ki egymás állításait; hozzájárulnak a játékakciók teljesítményének javításához.

Didaktikus játék "szerető nevek". Feladatok: a név kicsinyítő származékképzési képességének megszilárdítása, a kapott szavakkal beszédkonstrukciók alkotása; baráti kapcsolatokat alakítani.

Gyakorlat "Tükör". Feladatok: gyakorolja a gyerekeket a járásban más típusú mozgásokkal kombinálva; gazdagítja a gyermekek motoros tapasztalatait, fejleszti a mozgáskoordinációt.

Egyéni munka a FIZO-n Sasha S-sel és Amirával. Feladat: gyakorlat páros körözésben, kézen fogva.

Este:

Fokozatos emelkedés, ébresztő torna

Ajánlja fel az országról, történelemről szóló könyvek kiállításának rendezését városok(album „Versek az ünnepről, szülőföldről”; V. Sztyepanov "Mit nevezünk szülőföldnek", "A mi házunk", N. Zabila "utak-utak"). Folytassa az érdeklődést a szépirodalom iránt.

Az Orosz Föderáció Himnuszának hallgatása (S. Mikhalkov szavai Zene: A. Alekszandrov)

Beszélgetés „A mi népeink bolygók» (Tisztelje a különböző népek kultúráját, szokásait.)

Alkalmazás "orosz zászló"

Cél: folytassa a gyerekek megismertetését az orosz szimbólumokkal, megszilárdítsa az ollóhasználat képességét.

Egyéni munka tovább kognitív tevékenység Kirillel, Évával. Feladat: az észlelés fejlődésének elősegítése, a tárgyak különböző tulajdonságainak kiemelésének képessége (did. játék "Keresd meg ugyanazt").

Séta 2

Megfigyelés: a felhő mögött. Felhős napon nehezek, alacsonyan úsznak a talaj felett, napsütéses napon magasan, kevesen vannak).

Cél: kezdeti elképzelések kialakítása a felhők mozgásáról, megfigyelése az őszi lombokon keresztül

P/I: "csapdák"

Munka:

A pedagógus nevében válasszon játékokat és hordozható anyagokat, vigye el a helyszínre

Ind-no didaktikai játék "Tegnap ma holnap". Feladatok: tudásuk alkalmazásának képességének fejlesztése a folyamatban lévő események idővel való összefüggésbe hozására, a múlt, jelen, jövő eseményeit tükröző beszédszerkezetek helyes megalkotása.

Küldje be a fénykép adatait – Látnivalóim városok» .

Illusztrációk Oroszország jelképéről és zászlajáról

Független motor tevékenység: játékok és gyakorlatok az akadálypályán, szabadtéri játékok.

Könyvek a kiállításhoz

Hangfelvétel Oroszország himnuszáról

Attribútumok a játékhoz

Színes papír, ragasztó, olló, papír, szalvéták.

Távoli anyag: gereblyék, vödrök, kanalak, homokformák, labda. Fényképek elhozása a „Látnivalók a mi városok

A hét napja

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

A gyermekek önálló tevékenységéhez, a gyermeki kezdeményezés támogatásához tantárgyi-térfejlesztő környezet kialakítása/szervezése

A családok bevonása az oktatási tevékenységekbe

kognitív fejlődés (A világ).

Tantárgy: "Moszkva hazánk fővárosa"

Képet adni arról, hogy Moszkva a legnagyobb város hazánkban; annak megértéséhez, hogy mi a fő város, főváros; felkelti az érdeklődést a legszebb iránt hazánk városa, csodálat és büszkeség érzése Oroszország fővárosának - Moszkvának - szépsége iránt; hogy megismerkedjen Moszkva történelmi múltjával.

(V. N. Volcskova 5. sz. 118. o.)

Művészeti és esztétikai fejlődés (Rajz)

Tantárgy "Kedvenc helyem város»

Cél: Folytassa a gyerekek megismertetését kis hazájukkal.

Feladatok:

Bővítse a gyerekek elképzeléseit szülőföldjükről Syzran városa;

Felkelteni a gyerekekben a szülőföld szépsége iránti csodálat érzését városok;

Tanuljon meg egy képet rajzon átadni városokban az év bármely szakában;

Fejleszti a kreatív képzelőerőt, a kompozíciós érzéket, a színeket.

Zene (Által terv zenei igazgató) Reggel.

reggeli gyakorlatok (Szeptember komplexum №1)

Beszélgetés „Országunk Oroszország. Hazánk természete.

Cél: a gyermekek ismereteinek rendszerezése, kiegészítése hazánk természetéről, sokszínűségéről. Ösztönözze a gyerekeket a vágyra

többet megtudni róla.

Di "Név város levélben.» – Mire való a tétel?

Javasolj színező oldalakat a hét témájához.

FEMP egyéni munka Muhammaddal és Vachikkal. Feladat: a tárgyak lapon jelzett irányba történő elhelyezésének, térbeli elrendezésének beszédben való tükrözésének gyakorlása (did. játék "Tedd le a tárgyat").

Séta 1

Figyelje a szezonális változásokat. Feladatok: a természetben bekövetkezett változásokkal kapcsolatos ok-okozati összefüggések megállapításának képességének fejlesztése késő ősszel; a jellegzetes jelek megkülönböztetésének, versbeli felismerésének képességének kialakítása "Már az ég őszt lehelt".

ómen "Ha fagy volt éjjel - a szélnek". Feladat: érdeklődést kelteni a népművészet iránt.

mobil játék "Zsmurki" (orosz népi játék). Feladatok: a gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy pontos játékműveleteket hajtsanak végre; a kreativitás fejlesztése a motoros tevékenységben; a csapatban való cselekvés képességének kialakítására.

Egyéni munka a FIZO-n Katyával és Sasha Z-vel. Feladat: a pontosság, a figyelem fejlesztésének elősegítése a labda célba dobásakor.

Didaktikus játék "Emlékezz különböző szavakra". Feladatok: tovább formálja a szavak hangzásának meghallgatásának képességét; hogy a gyerekeket a szavak önálló megnevezésére és a bennük lévő hangok egyértelmű kiejtésére gyakorolják.

Szerepjáték. Feladatok: a játékfeladat elfogadásának, az összefogásnak a megszilárdítása érdeklődési csoportok; önállóan kiosztani a szerepeket; baráti kapcsolatokat ápolni.

Gyakorlat "Tükör". Feladatok: gyakorolja a gyerekeket a járásban más típusú mozgásokkal kombinálva (guggolás dákóra, jobb lábemelés és taps alatta); gazdagítja a gyermekek motoros tapasztalatait, fejleszti a mozgáskoordinációt.

Találós kérdések az őszi jelenségekről. Feladat: a gondolkodás, az auditív figyelem, a memória fejlődésének elősegítése.

Este:

körtánc játék "meredek hegy" (orosz népdal). Feladatok: a gyermekek játékakcióinak teljesítményének fejlesztése, vokális és előadói képességek, zenei és esztétikai tudat, zenei igény fejlesztése.

Olvasmány „A folklór kisformái. Mesék összeállítása közmondások és szólások alapján. Feladat: ismételje meg a gyerekekkel a folklór általuk ismert kis formáinak műveit; segítsen rövid történetet írni egy mondáról vagy közmondásról. M. Isakovsky versének memorizálása – Menjetek túl a tengereken, óceánokon.. Cél: hazafias érzelmekre nevelni a gyermekeket; az a képesség, hogy az olvasás során tükrözze a szerző hangulatát, Oroszország iránti büszkeségét.

Egyéni munka a megismerésről --- kutatás. tevékenységek Yanával és Évával. Feladat: annak a képességnek a megszilárdítása, hogy milyen anyagi tárgyakból készülnek (did. játék "Mit miből").

C/R I "Utcák városok»

Cél: Barátságos érzelmek ápolása; rögzítse a magatartási szabályokat az úttesthez közeli utcában. Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszanak maguknak a megfelelő közlekedési eszközt a látogatáshoz, aktiválják a szavakat a gyerekek beszédében "sofőr", "sofőr", "hajtás", "utasok"

Séta 2

A juhar és kőris magvak elterjedésének megfigyelése. Feladatok: bővítse a gyerekek elképzeléseit a fák terméséről; javaslatot tesz a juhar- és kőrismagok összehasonlító elemzésére; megtudja, miért nevezik ezeket a magokat szárnyasnak.

Az északi népek szabadtéri játéka "Húzás". Feladat: hozzájárul az erő, a mozgássebesség fejlődéséhez.

Szerepjáték "sofőrök". Feladatok: a gyermekek játéktevékenységének fejlesztése, a kortársakkal való kapcsolattartás elemi, általánosan elfogadott normáinak, szabályainak megismertetése. Munkavégzés a helyszínen "Szép levelek gyűjtése művészi munkához"

Didaktikus társasjátékok.

Albumok illusztrációkkal megtekintésre

Színező oldalak és ceruzák

Attribútumok a sport és mesejátékok, helyettesítő elemek.

Mesejátékok attribútumai.

Sport és mesejátékok tulajdonságai

Távoli anyag: lapátok, homokformák, kanalak, autók.

sportanyag: kötél, labdák, teke.

A hét napja

Közvetlen oktatási tevékenység

Oktatási tevékenység a rezsim pillanataiban

péntek 09.15.

A beszéd fejlődése.

Tantárgy: Orosz népmesét mesél "Ugráló nyúl"és mondások "Kezdődnek a meséink..."

A gyerekekkel idézze fel az orosz népmesék nevét, és mutassa be őket újakkal. művek: tündérmese "nyúldobáló"és mondván "Kezdődnek a meséink...".

(V. V. Gerbova 2. sz. p 32. gr)

Művészeti és esztétikai fejlődés (Tervezés)

Tantárgy Hogyan építkeztünk városi út»

Érdeklődni a tervezés iránt városi utak szerkezeti elképzelése alapján (útvonal, járda, járda, áramláselválasztó, gyalogátkelőhely, védőpajzs stb.). Bővíteni az út gondolatát, mint az ember által az űrben való mozgás kényelmét szolgáló szerkezetet. Tisztázza a különféle utak fogalmát (utca, autópálya, sugárút, körút, sáv). Kezdje meg a megfelelő részletek és módszerek keresését a lineáris szerkezetek felépítéséhez. Emlékeztessen a közúti viselkedés szabályaira. Az asszociatív észlelés, a vizuális-figuratív gondolkodás, a kreatív képzelőerő fejlesztése. A kíváncsiság, az aktivitás, az önállóság, a kommunikációs tulajdonságok ápolása.

(I. A. Lykova 30. oldal)

Fizikai fejlődés.

Anyagok és felszerelések: tornapad, homokzsákok, zsinórok.

Ismételje meg a séta-futást tárgyak között, elszórtan, tanári jelzésre megállással, ugráló gyakorlatok. Fejleszti a mozgékonyságot a futásban; játék gyakorlatokat tanulni a labdával. (L. I. Penzulaeva 19. o. 6. sz

reggeli gyakorlatok (Szeptember komplexum №1)

"Beszédkörhinta". Ujjtorna "Khokhloma festmény, mintha boszorkányság lenne". Feladat: javítja a hüvelykujj és a hüvelykujj összekapcsolásának képességét a szöveg minden egyes szavánál.

Gyakorlat "Moydodyr". Feladatok: javítsa a megfelelő mosás képességét, végezze el szükség szerint.

Egyéni munka holisztikus világkép kialakításán Sophia M-vel, Kirill-lel. Feladat: megszilárdítja az ismereteket az egyes szezonok hónapjairól és a különböző évszakok főbb jellemzőiről (did. játék "Milyen évszak").

"Jobb, ha nincs szülőföld" P. Voronko (verset tanulni)Cél: megtanítani a gyerekeket a vers kifejező olvasására, a természetes intonáció használatával, a képletes szavak és kifejezések jelentésének megértésére. Válaszoljon a kérdésekre.

Di "Sablon és szín"

Cél: a grafomotoros készségek formálása, a színek elnevezéseinek rögzítése.

Séta 1

Figyelje meg a levelek színét. Gólok: az ősz, mint évszak fogalmának kiterjesztése, amikor a magok beérnek, a levelek lehullanak, kint hidegebb lesz. A tárgyak összehasonlításának képessége a különbségek és hasonlóságok alapján. Fokozza az érdeklődést az önmegfigyelés iránt.

Jelek "A madarak tapogatóznak - az eső felé". Feladat: a jelek jelentésének asszimilációjának elérése.

Kutatási tevékenység. Feladatok: galamb és harkály összehasonlításának felajánlása; elősegíti a memória, a vizuális észlelés fejlődését; javítja a gondolatok világos kifejezésének képességét.

Egyéni munka a FIZO-n Maximmal és Timofey-vel. Feladat: a távolugrás technikájának továbbképzése helyről, vizuális tereptárgyak segítségével.

mobil játék "Hajnal". Feladatok: bemutatni népi játék; gyakorolja a gyerekeket a futásban; fejleszteni a reakció sebességét, a figyelmet; növeli a fizikai aktivitást.

Szerepjáték. Feladatok: javítja a gyerekek képességét az ismerős helyzetek közvetítésére, szerepvállalásra, beszédbeli aktivizálásra és a megfelelő fogalmak tisztázására; a beszéd kommunikatív funkcióihoz kapcsolódó képességek fejlesztése.

Didaktikus játék "Madarak, állatok, halak". Feladat: az állatok, madarak, halak osztályozási és megnevezési képességének megszilárdítása.

Este:

Fokozatos emelkedés. Ébresztő torna.

Bemutatás "Az én kis hazám". Feladat: a szülőföld iránti tisztelet, érdeklődés, büszkeség ápolására "Didaktikai játékok tervezése helytörténet:"Itt az utcám, itt az otthonom"

Faliújság kollektív gyártása "Attrakciók Syzran városa» . Feladatok: a kreativitás, a képzelőerő, a kezdeményezőkészség, a közös munkavégzés képességének fejlődésének elősegítése.

beszédjáték "Díszíts egy szóval...". Arra biztatjuk a gyerekeket, hogy a lehető legtöbb definíciót válasszanak erre a szóra.

Egyéni munka a kommunikációban: Artem, Marcel. Feladat: narratív történet megalkotásának képességének kialakítása két kép felhasználásával közvetlen és fordított sorrendben (did. játék "Visszafelé").

Séta 2

Felhő megfigyelés.

Cél: hívja meg a gyerekeket, hogy gyönyörködjenek a felhőkben, beszéljenek a felhők típusairól (gomolyfelhők, cirrusok, felajánlják, hogy megtalálják őket az égen, és írják le (szín, forma, méret).

P / és a gyermekek választása szerint.

Cél: önállóan válasszon és nevezzen játékokat, tárgyaljon az elvtársakkal, egyesüljön érdeklődési csoportok, a szabályoknak megfelelően járjon el.

Beszélgetés a témáról "Ami nő, az él".

Cél: hívd meg a gyerekeket, hogy beszéljenek arról, miért kell jól vigyázni a növényekre, hogyan kell gondoskodni róluk.

Ind-no Ugrókötél, labdajátékok. (Vika és Lera)

Színes ceruzák, rajz- és kifestőkönyvek

Haszon "Milyen évszak"

Lena Sitdikova
Átfogó tematikus tervezés ben idősebb csoport"Az én városom" témában

Átfogó tematikus tervezés a témában"Az én Város» V idősebb csoport.

Oktatási terület Szervezeti formák

Nevelési folyamat A családdal való munka formái

Megismerés. 1. Fejlesszen ki ötleteket az Önt körülvevő világról - szülőföldjéről.

2. Fejleszti az értelmi és Kreatív készségek gyerekek a vizuális modellezés műveleteinek elsajátításán keresztül.

3. A szülőföld növény- és állatvilágával való egységérzet és az érte érzett felelősség ápolása. GCD

Ökológia.

Tantárgy: "Térségünk növényvilága" (a fákról, bokrok, erdei növények) GCD.

Tervezés.

Tantárgy: "Ház építése a kész terv szerint". Építőjátékok illusztrációk alapján ( "Hídak" "Utak")

Kirándulás: télikertben. Észrevételek:

a természethez, virágokhoz virágágyásban, különféle növényekhez.

Di "Válaszold meg a kérdést" Könyvsarok készítése, anyanyelvről szóló könyvek gyűjtése város.

Szocializáció. 1. Hozzájárulni a játék, mint a gyermektársadalom életszervező formája kialakításához.

2. A gyermekek érdekérvényesítési feltételeinek kialakítása.

3. Fejlessze ki azt a képességet, hogy kreatívan kombináljon különféle eseményeket, új játékteret létrehozva. Igazgatóé játékok: "Mi folyik bent város a nap különböző szakaszaiban"? Szerepjáték játékok:

"Utazás keresztül város» Játék vele szabályokat: "Mi vicces fiúk» . Didaktikus játék:

« Város amelyben élünk"

Játék gyakorlatok

Szépirodalmi olvasmányok. 1. elősegíti a szépirodalmi művek iránti érzelmi fogékonyság kialakulását.

2. A gyermekek szellemi képességeinek fejlesztése a gyermekirodalom megismertetése alapján.

3. Fokozza fel az érdeklődést és az igényt a könyvolvasás iránt.

Tantárgy: « Fehér daruk városa»

Verseket tanulni vidékünkről.

Tájékoztató olvasmány: "A múltról a jövőért"

könyvkiállítás „Költők és művészek város» Kvíz „Ismerjük-e a miénket város, ahol élünk»

Szépirodalmi válogatás a szerint téma.

Kommunikáció. 1. Hozzájárulni a szókincs gyarapodásához, fejleszteni a gondolkodást, a beszédet, a memóriát.

2. A szavak hangösszetételének modelljeivel való munka képességének fejlesztése.

3. Folytassa a szavak mondatokban való összehangolásának képességének fejlesztését. GCD.

Oklevél. Tantárgy: "én házam"(A szavak hangelemzésének cselekvésének elsajátítása, adott hangú szavak megnevezése).

játék "Élő hang" szavak "ház".

A játék "Nevezd meg a szavakat hanggal "D", "D".

Rejtvények készítése és találgatása város.

Beszélgetések:

« Város Ahol én élek",

"A mi lakóink városok» ,

"Hagyományaim városok»

Mese-szerepjáték "Bent vagyunk város» . Hasznos kikapcsolódás szervezése gyerekekkel "Családi túra emlékezetes helyeken"

Művészi kreativitás. 1. Fejlessze a megfigyelést, tanítson körültekintően, vizsgálja meg az épületeket, vegye észre jellemző tulajdonságaikat, változatos arányokat, kialakításokat, díszítő részleteket. 2. Az elsajátítás elősegítése kompozíciós készségek: tanulj meg egy tárgyat lapra helyezni. 3. Tanuljon meg olyan tárgyakat elhelyezni a rajzon, amelyek blokkolják egymást. GCD.

Rajz. "Az utca, ahol élek"

Tantárgy:

"Kerületünk jelképei" (kollektív tevékenység) Az illusztrációimat nézegetve városok.

Didaktikus játék: « Város- ipari központ

Táblázatok, diagramok a fák, házak, emberek rajzolásának technikájáról. kreatív műhely "új művelődési ház projektje" Családi képzőművészeti fotókiállítás "Drágám város»

Szépirodalmi kiállítás a bennszülött történetéről városok.

Munka. 1. A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a felnőttek munkájáról.

2. Arra nevelni, hogy vigyázzanak arra, amit emberi kéz művel. 3. elősegítse a munkatevékenységben való részvétel iránti vágyat. Prototípuskészítés "múzeumunk városok.»

Megrendelések.

Kötelesség a természet egy szegletében.

munka a természetben: apró törmelék gyűjtése (gallyak, kavicsok)

A helyszínre vezető ösvény söprése.

Zene. 1. A zenehallgatási kultúra készségeinek kialakítása.

2. Fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy a zeneműveket a műalkotásokkal összefüggésbe hozzák. 3. Hozzájárulni az énektudás, a zenére való mozgás továbbfejlesztéséhez. GCD Tantárgy: "Az én musicalem város» .

Múzsák/játék: "Nem engedjük el".

Himnuszunk hallgatása és memorizálása városok.

Biztonság. 1. A közlekedési lámpa működésével kapcsolatos elképzelések kidolgozása; az utcán közlekedési lámpánál való átkelés ismerete.

2. Elképzeléseket alkotni a biztonságos viselkedés módjairól az utcánkban városok. GCD. Tájékozódás a térben.

Tantárgy: "Gyermek az utcán városok» .

Kirándulás a múzeumba.

Beszélgetés: "Gyermekbiztonság otthon". (Mérgező növények és gombák).

Szerepjáték "Adj utat". Konzultáció „A gyerekek viselkedési szabályairól az utcán városok»

Fizikai kultúra

1. Hozzájárulni a motoros élmény kialakításához, gazdagításához.

2 Az önállóság, a kreativitás fejlesztése.

3 A mozgás szépségének, kifejezőkészségének és kecsességének ápolása, a hozzájuk való tudatos hozzáállás.

GCD. "Ki a gyorsabb".

P / s "Verebek és az autó".

ülő játékok "Légy óvatos".

Sportokiada "apa anya sportcsalád vagyok"

Tantárgy: Az én város

típus projekt: nyitott, kutató, rövid távú. Az óvodai nevelési intézményen belül, a tanulók családjával való kapcsolattartásban valósul meg.

tagok projekt: gyerekek idősebb csoport, pedagógusok, szülők.

Megvalósítási időszak: rövid időszak (két hét)

Relevancia projekt:

Minden oktatási rendszer szerves része a hazaszeretetre nevelés. A hazaszeretet a Szülőföld iránti szeretet és ragaszkodás, odaadás az iránta, felelősség érte, a javáért való munka, a gazdagság védelme és gyarapítása.

A haza iránti szeretet a kis haza szeretetével kezdődik – a hely, ahol az ember született. A szülőföld iránti szeretet kialakulásának alapvető állomása a gyermekekben az élet társas élményének felhalmozódása a gyermekekben. város, a benne elfogadott viselkedési és kapcsolatok normáinak asszimilációja, megismertetése kultúrája világával.

Az óvodáskort a napi felfedezések időszakának nevezhetjük. A felnőtteknek meg kell adniuk a gyerekeknek e felfedezések örömét, ideológiai és oktatási tartalommal töltve meg őket, amelyek hozzájárulnak az erkölcsi alapok és a hazaszeretet kialakulásához. Kitágítva a gyerekek tudásának látókörét, szívükbe ültetjük a szülőföld, a Szülőföld iránti szeretet szikráját.

Cél projekt:

A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése, a történelem és a kultúra iránti érdeklődés fokozása városok, a hazaszeretet érzésének kialakítása;

A haza iránti szeretet felkeltése, annak város, ahol élünk, büszke a kultúrájára,

A közélet résztvevője, alkotója társadalmi pozíciójának kialakítása;

A kollektív, játékos, produktív, kreatív tevékenységek iránti érdeklődés kialakítása.

Erőforrás támogatás:

Képeslapok, füzetek, fotók az anyaországról város, él

Fotók a bennszülött utcáiról városok

Albumok kilátással az utcákra, amelyeket minden épület, építészeti együttes, műemlék ismer.

Diák, filmek emlékezetes helyekről "kis anyaország"

Művészeti alkotások és irodalmi anyagok

Didaktikus játékok

A didaktikai kártya dossziéja játékok:

"Az én város»

Cél: megszilárdítani a gyermekek anyanyelvi ismereteit város, látnivalók, kedvenc helyek a kikapcsolódásra

Cél: a gyerekek terepen való tájékozódási képességének megszilárdítása, a megfelelő útvonalválasztás a megfelelő helyre, a memória, a figyelem fejlesztése.

városok»

Cél Lytkarino városa; a figyelem, a memória, a koherens beszéd fejlesztése.

"Páros képek"

Cél: megszilárdítja a gyermekek látnivalókkal kapcsolatos ismereteit városok, a képhez megfelelő pár kiválasztásának képessége. (kép rajzolása több részből, például rejtvényekből)

Cél: megszilárdítani a gyerekek tudását, hogy minden utcának legyen neve; megszilárdítani a gyerekek tudását arról, hogy melyik utcában élnek; fejleszteni a figyelmet; memória.

Lotto "A kedvencem város»

Cél: megszilárdítja a gyermekek látnivalókkal kapcsolatos ismereteit városok, emlékezetes helyek, pihenőhelyek, kedvenc utcák; csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése; koherens beszéd, memória, gondolkodás, figyelem fejlesztése.

Előkészületi szakasz:

Felfedni a gyermekek anyanyelvükkel kapcsolatos tudásszintjét város kérdéseivel, beszélgetések;

Információforrás-jegyzékek, segédkönyvek, módszertani irodalom, szépirodalom összeállítása;

. Készítmény szükséges nyomtatott anyagok;

A szülők tájékoztatása a gyermekek részvételéről projekt, bevonva őket projekt;

Határozza meg a munkaidőt projekt;

Internetes források kiválasztása, hivatkozások mentése;

Akcióterv:

. A probléma megfogalmazása: Mit tudunk a natívról város? Mit akarunk tudni?

A közelgő meghatározása tevékenységek: Hogyan találhatunk választ a kérdésekre?

Gyermekek és felnőttek közös tevékenységének tervezése, a megvalósítás eszközeinek, módszereinek meghatározása projekt.

Teljesítmény projekt gyerekeknek és felnőtteknek.

Az eredmények megvitatása.

A kilátások meghatározása tervezés.

Tevékenységi szakasz

Területek Feladatok Tartalom

Megismerés A bennszülött iránti állandó érdeklődés és gondoskodó hozzáállás kialakítása város, a hazaszeretet érzése, a polgári lét büszkesége Lytkarino városa. Bővítse a gyerekek elképzeléseit szülőhelyük látnivalóiról városok Holisztikus világkép felfogásának kialakítása, a gyermekek látókörének bővítése; mutasd be azoknak az embereknek a nevét, akik dicsőítették szülőföldjüket város. didaktikus játékok:

"Az én város»

– Ki jut el gyorsabban a folyóhoz? (az állomásra, elérje a könyvtárat, iskolát, színházat)

"A bennszülött látnivalói városok» , "Címem", "lakásos, nem lakossági",

"Páros képek"

"Mi történne, ha az összes utca névtelen lenne?"

Lotto "A kedvencem város» , különböző célú épületek illusztrációinak megtekintése, közvetlen környezetben lévő épületekről készült fényképek. Példabeszédek és mondások a barátságról, találós kérdések arról városi épületek.

Beszédfejlesztés A gyermekek szóbeli beszédének minden összetevőjének fejlesztése a gyermeki tevékenységek különböző formáiban és típusaiban

Beszélgetések: "Érdekes a közelben", "A mi utcánk", "A házak mások", „Mi van a miénkben város gyerekeknek»

Szociális és kommunikációs fejlődés A bennszülöttek iránti szeretet ápolása város, az embereik iránti tisztelet érzése, gondos hozzáállás a munkájukkal végzett munkához. S/r játék "Utazás az utcán", Beszélgetések: "Minden srácnak tudnia kell, hogyan kell sétálni az utcán", Amit nálunk termelnek város» , Kirándulások a munkásság hőseinek életéhez kapcsolódó emlékezetes helyekre. Munkadíjak figyelembevétele

Művészeti és esztétikai fejlesztés A gyermekek produktív tevékenységének, a gyermekek kreativitásának fejlesztése

"A mi utcánk", Különböző házak", "Az én város» , "Kolpino kedvenc sarka",

Fizikai fejlődés A fejlődés elősegítése motoros tevékenység gyerekek, koordináció. Szabadtéri játékok gyerekek kérésére

Mód projekt:

Gyakorlati

1. Fejlődő környezet kialakítása, amely biztosítja az érdeklődés és a kíváncsiság fejlesztését.

2. Kirándulások, megfigyelések, amelyek kitágítják a gyermek látókörét.

3. Munka minimúzeumban "Az én város» hogy ismereteket formáljanak a bennszülöttről város.

4. Didaktikai játékok.

5. Szabadtéri játékok.

6. Modellezés.

szóbeli

1. Beszélgetések.

2. Szépirodalom olvasása.

3. Versek memorizálása.

4. Mesemondás 5. Szórakozás.

Vizuális

1. Kiállítások szervezése.

2. Fényképészeti anyagok gyűjtése.

3. Illusztrációk vizsgálata.

4. Információs standok.

5. Felnőttek személyes példája.

6. Modellezés.

Becsült eredmény:

Saját véleménynyilvánítás, elemzés, a történésekre való élénk reagálás képessége, minden segítség megadása.

A bennszülött történetével kapcsolatos rendelkezésre álló ismeretek elsajátítása városok.

Gyerekek általi beszerzés óvodás korú szociális kommunikációs készségek felnőttekkel.

Odafigyelés és tisztelet a veteránok, idősek iránt, minden segítséget megadva.

előmunkálatok:

. A tanárokkal:

-készít részletes tájékoztatást projekt a célok leírásával, feladatok és haladás projekt;

. Szülőkkel:

A szülők tájékoztatása a projekt, céljai, célkitűzései, a gyermekekkel való munkavégzés formái és módszerei.

-készít konzultációk a témában projekt.

. Gyerekekkel:

Beszélgetések gyerekekkel az anyanyelvről város;

Az album és az illusztrációk vizsgálata;

Munka a szülőkkel

Tanácsok szülőknek a témában projekt;

Fotó - kiállítás "Lytkarino kedvenc sarka"

Szülők feltöltik a sarokba Lytkarinoról.

Tematikus hét az „Az én városom” idősebb csoportban

Projekt óvodások számára "Kedvenc városom"
Projekt az erkölcs kialakításáról hazafias nevelés gyermekeknél (idősebb csoport)

Modern körülmények között, amikor a társadalom életében mélyreható változások mennek végbe, a fiatal generációval folytatott munka egyik központi területe a hazafias nevelés.
Az időszak alatt van óvodás gyermekkor a gyermeknek megvannak az első elképzelései az őt körülvevő világról, kialakul a képesség a legegyszerűbb kapcsolatok és minták kialakítására a környező élet jelenségeivel kapcsolatban, valamint a megszerzett ismeretek önálló elfogadása a hozzáférhető gyakorlati tevékenységekben.
Felnőttként az ember gyakran emlékszik szülőhelyére, ahol gyermekkorát töltötte. Ezek az emlékek a szülőföld első érzelmi felfogásának nyomai, amely csak gyermekkorban jelentkezik.
Miért, még otthonról való távozás után is hosszú évek, az ember melegséggel emlékezik rájuk, beszél a szépségéről és gazdag természetéről szülőváros? Ez a mély szeretet kifejeződése minden iránt, ami a legdrágább dologként ütött a szívünkbe. Ezért az óvodai dolgozók feladata, hogy megtanítsák a gyerekeket arra, hogy észrevegyék mindazt, ami körülöttük történik, szülőhelyeiket vonzó oldalról mutassák be, hogy a gyerekek meggyőződjenek arról, hogy szülővárosuk és régiónk szép és érdekes.

Tantárgy:"Kedvenc városom"
A projekt tevékenységének iránya: kognitív, beszéd-, művészi és esztétikai fejlődés.

Oktatási területek integrációja: „Beszédfejlesztés”, „Kognitív fejlesztés”, „Társadalmi és kommunikációs fejlesztés”, „Művészi és esztétikai fejlesztés”, „Fizikai fejlődés”.

Projekt résztvevői: az idősebb csoport gyermekei, a tanulók szülei, a csoport pedagógusai.

Eladás helye: 4. számú MDOU csoport óvoda 17. szám, Pavlovsky Posad.
Probléma: A gyerekek nem gondolják, hogy a város, amelyben élnek, a kis hazájuk. Nem tudnak semmit történetéről, látnivalóiról.

A projekt célja:
- Erkölcsi és hazafias érzelmek nevelése óvodás korban.
- Az óvodások megismertetése szülővárosuk történelmével, kultúrájával.

Projekt céljai:
1. Ismereteket adni a gyerekeknek szülővárosukról, történelmükről, gondos attitűd kialakítása felé, látnivalóihoz, kulturális értékeihez.
2. Mutassa be azoknak a nevét, akik megalapították és dicsőítették a várost!
3. A gyermekek koherens beszédének fejlesztése; gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét, tanítsa meg őket szabadon gondolkodni, fantáziálni;
4. Alakítsd ki a szülővárosod, régiód iránti szeretetet, a szép meglátásának képességét, légy rá büszke.
5. Büszkeség érzése honfitársaik iránt.

Projekt időtartama: hosszútávú.
Megvalósítási időszak: 2015. szeptember 5-től 2016. május 25-ig

Várható eredmények: gyermekei felfedezték kis hazájukat.

A projekt megvalósításának feltételei:
- Gyermekek és szülők érdeke;
- Módszertani fejlesztések;
- Szakemberekkel való interakció

Biztonság: tárgyi - technikai, oktatási - módszertani, szépirodalmi, didaktikai játékok, fényképészeti anyagok, információs és kommunikációs technológiák.

Relevancia:
Az óvodáskorú gyermekek kognitív, szociális, személyes és erkölcsi fejlődése szempontjából nagy jelentősége van szülővárosának, nevezetességeinek, a gyermek lakóutcájának, városunkat építő híres embereknek a megismerése.
A szülők nem ismerik kellőképpen városukat, nem fordítanak figyelmet erre a problémára, lényegtelennek tekintve a gyerekek nem rendelkeznek kellő információval szülővárosukról. Kellő tudás nélkül nehéz tiszteletteljes magatartást kialakítani a kis Szülőföld iránt.
Azt akarom, hogy a srácok, a város, ahol élnek, a kedvencekké váljanak!

Várható eredmények:
- A gyerekek várossal kapcsolatos ismereteinek gazdagítása, rendszerezése. Fenntartható érdeklődés kialakítása a probléma tanulmányozása iránt.
- A tanulók családjainak részvétele az oktatási folyamatban.
- Módszertani és didaktikai támogatás kidolgozása ehhez a szekcióhoz.
- A projekt megvalósítása javítja a gyermekek, a szülői és a pedagógiai kompetenciát Pavlovsky Posad város történelmével, kultúrájával kapcsolatban, elősegíti a szülővárosukkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítását.
Ezért ez a projekt nemcsak a kognitív érdeklődés kialakulásához járul hozzá, hanem társadalmi jelentőséggel is bír.

Lebonyolítási forma:
- oktatási helyzet;
- didaktikai játékok;
- beszélgetések;
- illusztráció megtekintése;
- szépirodalom olvasása, versek és dalok memorizálása;
- dolgozni a szülőkkel.

A projekt megvalósításának szakaszai.
Előkészületi szakasz.
irodalomgyűjtemény a témában
célmeghatározás,
projektmegvalósítási formák keresése,
tartalomfejlesztés,
vizuális anyagot vásárolni
didaktikus játékokat készíteni a témában,
anyagokat készíteni a szülőkkel való munkához.

Nagyszínpad. Együttműködési tevékenység gyermekek és pedagógusok kapcsolata a szülőkkel.
Beszélgetések:„Pavlovsky Posad látnivalói”, „Hogyan segítsünk szülővárosának?”, „Híres honfitársaink”.
Dalokat hallgatni szülővárosáról, verseket olvasni.
Történetek komponálása:"A ház, amelyben élek", "Hogy szeretek sétálni a parkban"
NOD: „A város, ahol élek”, „Az én mintás táblám”, „Az orosz nép háztartási cikkeinek vizsgálata”, „Városi közlekedés”, „Séta Pavlovsky Posad körül”
Didaktikus játékok: "Segítsünk a matrjoskának foltot találni", "Keresd meg a házadat", "Az én mintás táblám"

Munka a szülőkkel.
Tanácsok a témában:„Hogyan mutassuk be a gyerekeknek a várost”, „Moziba megyünk”, „Útban az óvodába”
Rajzok kiállítása.
Bemutatás.

A végső szakasz.
Utazási mappa készítése.
Szórakozás "vásár Pavlovsky Posadban".
A projekt összegzése.

Projekt teljesítménye:
1. A gyerekek kifejezett érdeklődést mutatnak városuk iránt.
2. Bővült a szülőföldről, a város nevezetességeiről, a honfitársakról, a népi mesterségekről szóló ismeretek mennyisége.
3. Erkölcsi és hazafias tulajdonságok alakultak ki: büszkeség, humanizmus, a város gazdagságának megőrzésének, gyarapításának vágya.

A "KEDVENC VÁROSOM" PROJEKT TELJESÍTMÉNYTERVE