मध्य समूह "गोल्डन ऑटम" में एक सप्ताह के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना। सप्ताह का विषय: "देर से शरद ऋतु विषयगत योजना मध्य समूह शरद ऋतु"

कलैण्डरली - विषयगत योजना

शैक्षिक प्रक्रिया

मध्य समूह में

सप्ताह का विषय (अवधि) - "स्वर्ण शरद ऋतु"

कार्यान्वयन अवधि - 24.09-28.09

लक्ष्य: शरद ऋतु के बारे में विचारों का समेकन; प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाना

कार्य:

- शैक्षिक: शरद ऋतु के संकेतों का परिचय देना जारी रखें; पारिस्थितिक विश्वदृष्टि और संस्कृति की नींव बनाने के लिए।

विकास: संज्ञानात्मक रुचि, अवलोकन, प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करना, सावधान रवैयाउसे।

शिक्षात्मक : सभी जीवित चीजों के लिए प्यार पैदा करना, प्रकृति को संरक्षित और संरक्षित करने की इच्छा।

प्रतिभागी: मध्य समूह के बच्चे, शिक्षक

प्रासंगिकता: बच्चे के आसपास की दुनिया के ज्ञान में आवश्यक रूप से प्रकृति का ज्ञान शामिल है। सुखोमलिंस्की वी.ए. ने लिखा: "बच्चे के आस-पास की दुनिया, सबसे पहले, प्रकृति की दुनिया है, जिसमें असीमित सुंदरता के साथ असीमित संपत्ति है। यहां, प्रकृति में, बच्चों के दिमाग का एक शाश्वत स्रोत है। यह बहुत महत्वपूर्ण है बच्चों में कम उम्र से ही चिंतन करने की क्षमता विकसित करें, इसका आनंद लें, इसे देखें और सुनें।" यह देखते हुए कि प्रकृति की वस्तुओं और समग्र रूप से मौसम के बारे में जीवन के पांचवें वर्ष के बच्चों के विचार अभी तक पर्याप्त रूप से स्थिर नहीं हैं, और व्यावहारिक, श्रम कौशल अभी बनने लगे हैं, प्रीस्कूलरों को व्यवस्थित और उद्देश्यपूर्ण रूप से परिचित करना आवश्यक है प्रकृति।

माता-पिता के साथ काम करना: बच्चों के स्वास्थ्य पर एक सर्वेक्षण; ललित कला गतिविधियों में बच्चों के काम पर ध्यान देना; फ़ोल्डर-स्लाइडर "पूर्वस्कूली कार्यकर्ता का दिन"; अभिभावक बैठक"नया स्कूल वर्ष"

सप्ताह का विषय(अवधि): "गोल्डन ऑटम"

सोमवार

2. FTsKM: "लकड़ी और धातु के गुणों का परिचय" / N.V. अलेशिना, पी.18.

सूर्य का अवलोकन: बच्चों को सूर्य के साथ होने वाले परिवर्तनों से परिचित कराना।

परिवहन अवलोकन: माल और यात्री वाहनों के बीच अंतर करना सीखें; इसके उद्देश्य को नाम दें। ध्यान, स्मृति विकसित करें।

1. डिजाइन: "मकान, शेड" / Persp। योजना। पेज 69

2. हवा में शारीरिक शिक्षा: पेनज़ुलेवा, पृष्ठ 30, नंबर 12

कुत्ते का अवलोकन: जानवरों की उपस्थिति के विशिष्ट लक्षणों को भेद करना सिखाना। इन जानवरों के व्यवहार के बारे में जानें। पता करें कि उनके बच्चों को क्या कहा जाता है।

सन्टी अवलोकन: बच्चों के साथ एक सन्टी की जांच करें, पेड़, ट्रंक, पत्तियों की संरचना पर ध्यान दें। विशिष्ट विशेषताओं द्वारा अन्य पेड़ों के बीच एक सन्टी खोजना सीखें।

1. शारीरिक शिक्षा: पेनज़ुलेवा, पृष्ठ 28, नंबर 10

2. ड्राइंग: "सेब के पेड़ पर पके हुए सेब" / Persp। योजना।, पृष्ठ 68

शरद ऋतु के पत्तों का अवलोकन: बच्चों को सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता दिखाएं। एक नई अवधारणा प्रकट करने के लिए - "पत्ती गिरना"।

बादल अवलोकन: बच्चों को निर्जीव प्रकृति की घटनाओं से परिचित कराना जारी रखें। "बादल" की अवधारणा को स्पष्ट करें। अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

1. संगीत (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)

2. आवेदन: "रंगीन घर" / लाइकोवा पी। 30, नंबर 8

शरद ऋतु में कीट अवलोकन: कीड़ों को ढूंढना और नाम देना सीखें: चींटियाँ, मक्खियाँ।

प्रायोगिक गतिविधि "चलो टर्नटेबल्स और सुल्तानों के साथ खेलते हैं: टर्नटेबल्स की मदद से हवा की ताकत निर्धारित करने की क्षमता। गर्मियों की हवा को याद रखें और इसकी तुलना पतझड़ की हवा से करें।

1. पढ़ना x / l "चॉक्स-बहन और भेड़िया" परिप्रेक्ष्य। योजना। पृष्ठ 61

2. शारीरिक शिक्षा: पेनज़ुलेवा, पृष्ठ 29, संख्या 11

चौकीदार अवलोकन: सभी के लिए काम के महत्व पर जोर देते हुए बच्चों को चौकीदार के पेशे से परिचित कराना। उपकरण दिखाएं। एक चौकीदार के काम के लिए सम्मान बढ़ाएँ।

मुरझाते फूलों को देखना: पृथ्वी पर होने वाले निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना सीखें। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण, व्यक्तिगत कार्य।

डिजाइन "मकान, शेड":ईंटों और प्लेटों के साथ छोटे स्थानों की बाड़ लगाने में व्यायाम; ओवरलैप बनाने की क्षमता में; स्थानिक अवधारणाओं को आत्मसात करने में।

बातचीत "शरद। आप इसके बारे में क्या जानते हैं? ”: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, शरद ऋतु की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना, लोक कैलेंडर पेश करना।

वार्तालाप "पत्तियों का रंग कैसे बदल गया है": गर्मियों और शरद ऋतु में पेड़ों की पत्तियों की तुलना करना सीखें; प्राकृतिक घटनाओं में रुचि विकसित करें।

डि "पत्ती किस पेड़ से है": पतझड़ में पेड़ों की पत्तियों के आकार और रंग को जानने के लिए, सही पेड़ को खोजने का तरीका जानने के लिए, इसे सही नाम देने के लिए।

शरद ऋतु के परिदृश्य के साथ चित्र देखना: शरद ऋतु के बारे में ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें।

डी / और "ऐसा होता है या नहीं": तार्किक सोच विकसित करें।

डी / और "पक्षी, मछली, जानवर": जानवरों को सामान्य अवधारणाओं के अनुसार वर्गीकृत करें।

डी / और "अतिरिक्त खोजें": बच्चों को निष्कर्ष निकालना सिखाएं, उनकी पसंद की व्याख्या करें; सोच विकसित करें।

डी / और "किसको काम के लिए क्या चाहिए?": विभिन्न उपकरणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए जो एक रसोइया, डॉक्टर, नाई की जरूरत है।

व्यक्तिगत काम

शैक्षिक खेल "पैटर्न को मोड़ो": ओलेग, क्रिस्टीना को पैटर्न बनाना, तार्किक सोच विकसित करना, जोड़े में खेलने की क्षमता सिखाना; दृढ़ता विकसित करें।

उपदेशात्मक खेल"अद्भुत बैग": रुस्लान, ईवा को स्पर्श द्वारा किसी वस्तु को पहचानना सिखाएं, वस्तु के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें, स्पर्श संवेदनाओं द्वारा निर्देशित।

आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक (№4)

पढ़ना X / LIT "सिस्टर चेंटरेल एंड द वुल्फ":एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री और विचार को समझना सिखाने के लिए; मॉडलिंग की मदद से एक परी कथा की संरचना को व्यक्त करें; पाठ में आलंकारिक शब्दों और भावों को देखें और समझें; रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

आई। सोकोलोव-मिकितोव "लीफ फॉल" की एक कविता पढ़ना: बच्चों को काव्य कार्यों को देखना सिखाना।

एम। सदोव्स्की की कविता "व्हाट ऑटम कैन डू" पढ़ना: शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना।

डि "ध्वनि खो गई थी": शब्द में ध्वनि को भेद करना सीखना, ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

कविता को याद करते हुए "पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था": कविताओं को पढ़ते समय कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार, कल्पना के लिए प्यार पैदा करना।

डी / और "कार्रवाई का नाम": वाक्य की सामग्री के अनुसार एक क्रिया का चयन करने में सक्षम हो; शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में ज्ञान को सक्रिय करने के लिए)

के। उशिन्स्की "फोर विश" की कहानी पढ़ना: रचनात्मक परिवर्धन के साथ रीटेलिंग कौशल का गठन।

एट्यूड बजाना: "आपने अपनी मां को कैसे बुलाया?": जानवरों के शावकों को एकवचन और बहुवचन में नाम दें।

फिंगर गेम "लीफ फॉल": विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ; पाठ के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना।

व्यक्तिगत काम

डि "इसके विपरीत": शरद ऋतु के संकेतों के लिए विपरीत अर्थ चुनने के लिए माशा, झुनिया को सिखाने के लिए।

आर्टेम, डेनियल के साथ बातचीत "क्या शरद ऋतु अच्छी है या बुरी?": छोटे वाक्यों को लिखने की क्षमता; अपने दृष्टिकोण की पुष्टि करें।

व्यायाम "मैंने रास्ते में क्या देखा बाल विहार?": Ksyusha Sh, Mark को कहानियाँ लिखने के लिए सिखाने के लिए निजी अनुभवप्रश्नों के माध्यम से।

शारीरिक विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

मॉर्निंग जिमनास्टिक (सितंबर, नंबर 2)
सोने के बाद स्वास्थ्य जिमनास्टिक (№2)
भौतिक संस्कृति:चलते समय बच्चों को शिक्षक के संकेत पर रुकना सिखाना जारी रखें; कॉर्ड के नीचे चढ़ते समय समूह की क्षमता को मजबूत करें; समर्थन के कम क्षेत्र पर चलते समय एक स्थिर संतुलन बनाए रखने के लिए व्यायाम करें।
हवा में शारीरिक शिक्षा:निपुणता और आंख विकसित करते हुए गेंद को एक दूसरे पर फेंकना सीखें; कूदने का अभ्यास करें।

एक समस्या की स्थिति पैदा करना Stepashka को गले में खराश हो गई: बीमारी से बचने के लिए व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना।

पी / और "बर्नर": खेल के नियमों से परिचित होना, नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता। हम निपुणता विकसित करते हैं।

पी \ और "चिकन कॉप में फॉक्स": बच्चों में निपुणता और सिग्नल पर आंदोलन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, चकमा देने, पकड़ने, चढ़ने, गहरी कूद के साथ दौड़ने में व्यायाम करें।

पी/और "पक्षी और एक बिल्ली": बच्चों में दृढ़ संकल्प विकसित करने के लिए, चकमा देकर दौड़ने में व्यायाम करें।

पी / और "घोड़े": बच्चों में एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना, एक दूसरे के साथ आंदोलनों का समन्वय करना, दौड़ने, चलने में व्यायाम करना।

व्यक्तिगत काम

व्यायाम "कंकड़ पर": नास्त्य में विकसित करने के लिए, किरा दो पैरों पर घेरा से उछाल तक कूदने की क्षमता रखता है।

पी / आई "थ्रो - कैच": वीका, कियुषा एस, लेशा टॉस सिखाएं और गेंद को पकड़ें (सही शुरुआती स्थिति लें, गेंद को छाती से न दबाएं)।

संगीत (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)

आवेदन "रंगीन घर":बच्चों को कैंची चलाना सिखाना जारी रखें; कागज के चौड़े स्ट्रिप्स को क्यूब्स में काटें; एक वर्ग को तिरछे दो त्रिभुजों में विभाजित करने की तकनीक दिखा सकेंगे; स्वतंत्रता, सटीकता की खेती करें।
चित्रकारी:अपनी विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए, एक पेड़ को कैसे खींचना है, यह सीखना जारी रखें; पर्णसमूह को जल्दी से खींचना सीखें; पेंसिल के साथ ड्राइंग तकनीकों को सुदृढ़ करें।

I. S. Ostroukhov "गोल्डन ऑटम" के चित्रों से प्रतिकृतियों की जांच: पेंटिंग को पेश करना, चित्र में शरद ऋतु की छवि की विशेषताओं को नोटिस करना सीखना, कलाकार द्वारा उपयोग किए जाने वाले अभिव्यंजक साधनों को नोट करना।

ए। ग्लेज़ुनोव, पी। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" के कार्यों के एक टुकड़े को सुनकर: एक संगीतमय टुकड़े को ध्यान से सुनना सीखें, कल्पना को चालू करें, शरद ऋतु से जुड़ी छवियों को याद रखें, आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग करके उनका वर्णन करें।

मुज़-डिड गेम "मैं क्या खेलूँ?": संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ को पहचानना और नाम देना सिखाना जारी रखें; संगीत के लिए एक कान विकसित करें।

शरद ऋतु की छुट्टी के लिए गीतों की पुनरावृत्ति: गीत गाने की इच्छा का समर्थन करें; स्मृति विकसित करें।

व्यक्तिगत काम

एटूड गेम "उपहार" (वैकल्पिक): परीक्षण के अनुसार कार्यों के साथ आओ।

डी / और: "कलर्स": रंगों के रंगों के बीच अंतर करने के लिए तैमूर, अलीना को जारी रखें, उन्हें सही ढंग से नाम दें।

"गिलहरी के लिए मशरूम": ओलेग, रुस्लान को प्लास्टिसिन से एक खाली गुहा को गढ़ना सिखाना जारी रखें, किनारों को मजबूती से चुटकी लें।

मार्क, एलिना, पोलीना के साथ कैंची से काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। चौकोरों को त्रिभुजों में काटें और अर्धवृत्तों में काटें।

बातचीत: "हर खिलौने की अपनी जगह होती है": समूह में व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करें..

डी / और "चलो भालू को मेज पर कैसे बैठना है": मेज पर व्यवहार की संस्कृति को मजबूत करने के लिए।

स्थितिजन्य बातचीत "क्यों साझा करें?": संचार में व्यायाम करें

सामूहिक कार्य: हम खिलौनों के लिए अलमारियों पर चीजें डालते हैं: काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए; श्रम कौशल को मजबूत करना; लचीलापन पैदा करें।

वार्तालाप "नियमों की आवश्यकता क्यों है ट्रैफ़िक?": यातायात नियम ठीक करें; अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना सीखें।

C\r खेल "परिवार" (कहानी "एक शरद ऋतु की सैर के लिए जा रहे हैं"): खेल का माहौल बनाने में बच्चों की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें; वस्तुओं का उपयोग करके खेल के लिए विशेषताएँ बनाना सीखें - विकल्प और तात्कालिक साधन; संबंधों के विकास को बढ़ावा देना, मित्रता का निर्माण

C\r गेम "सब्जियां और फलों की दुकान": खेल का माहौल बनाना, गुण बनाना, संबंध विकसित करना, मित्रता का निर्माण करना।

सी \ आर खेल प्लॉट - भूमिका निभाने वाला खेल"डीपीएस इंस्पेक्टर": यातायात नियमों के ज्ञान को समेकित करें; एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।

व्यक्तिगत काम

डी / और "अच्छा-बुरा": बच्चों के कार्यों को निर्धारित करने के लिए शेरोज़ा, माशा, पोलीना को सिखाने के लिए, स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए।

भोजन कक्ष कर्तव्य: श्रम कौशल विकसित करना जारी रखें; ड्यूटी के दौरान सटीकता विकसित करें।

"शरद ऋतु प्रश्नोत्तरी": शरद ऋतु के बारे में प्राप्त ज्ञान को समेकित करें; प्रश्न को समझने की क्षमता विकसित करें, पूर्ण उत्तर का उत्तर दें।

जाँच की गई, अनुशंसित:

आवेदन संख्या 1

विषय विकास पर्यावरण

एल्बम "वन में शरद ऋतु"

एल्बम "पेड़"

वाई/एन "क्या गुम है?"

डी / और "मौसम"

डी / और "इसे क्रम में रखें"

डी / आई "अद्भुत बैग"

"पेड़" विषय पर रंग पेज

एलेना कुज़नेत्सोवा
विषयगत सप्ताह "शरद ऋतु के चमकीले रंग" मध्य समूह

थीम सप्ताह: « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

परियोजना के नेता: शिक्षक - कुज़नेत्सोवा ई.ए.

सदस्यों: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

बच्चों की उम्र: परियोजना 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है

शैक्षणिक विषय जिसमें परियोजना: कलात्मक और सौंदर्य विकास; ज्ञात विकास; भाषण विकास; सामाजिक - संचार विकास।

डिजाइन की संरचना समूहों: सब समूह.

परियोजना अवधि: लघु अवधि।

परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक - रचनात्मक, बाल-वयस्क।

संकट: बचपन में, बच्चे छोटी उम्रकेवल दुनिया को जानना शुरू करते हैं, प्रकृति की घटनाएँ। उनके जीवन की इस अवधि के दौरान व्यवस्थित ढंग सेआकर्षक तरीके से बच्चों को वर्ष के समय के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी देना - पतझड़, होने वाली प्राकृतिक घटनाएं पतझड़, फिक्सिंग के लिए एक समर्थन बनाएँ टिप्पणियों: रचनात्मकता, चित्रण के विकास के लिए प्राकृतिक सामग्री एकत्र करना।

इस परियोजना में बच्चों की भागीदारी से वे इस विचार से परिचित हो सकेंगे शरद ऋतु एक मौसम की तरह है, इसकी विशिष्ट विशेषताएं, विकसित करने के लिए रचनात्मक कौशल, खोज गतिविधि, सुसंगत भाषण। पर्यावरण की समस्या वैश्विक है, जिसके समाधान पर पूरी मानव जाति का भविष्य निर्भर करता है। इसलिए, पर्यावरण-संस्कृति के गठन और पर्यावरण जागरूकता को कम उम्र से ही पोषित किया जाना चाहिए।

प्रासंगिकता। इस विषयबहुत ही रोचक और हमेशा प्रासंगिक है, आप प्राकृतिक दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार कर सकते हैं, इस विषय पर रचनात्मक कार्य कर सकते हैं। इस तथ्य के कारण कि बच्चे लगातार वर्ष के समय के बारे में प्रश्न पूछते हैं - पतझड़, वे बहुतों में रुचि रखते हैं शरद ऋतु की घटनामैंने इस विषय का अध्ययन करने का निर्णय लिया। मैंने बच्चे और माता-पिता के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करने की कोशिश की (संग्रह प्राकृतिक सामग्री, एक संयुक्त रचनात्मक शिल्प बनाना). शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों में, मैं प्रकृति के साथ संबंध को मजबूत और विस्तारित करता हूं, जीवित और निर्जीव प्रकृति के प्रति सावधान रवैया सिखाता हूं, बच्चों और माता-पिता को बगीचे और घर दोनों में संयुक्त गतिविधियों से परिचित कराता हूं।

परियोजना का उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, वर्ष के समय के बारे में बच्चों के ज्ञान की पुनःपूर्ति और संवर्धन के बारे में विशिष्ट विचारों के बच्चों में संचय में योगदान करें। पतझड़.

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों के शाब्दिक ज्ञान की पुनःपूर्ति और संवर्धन प्राप्त करने के लिए विषय: « पतझड़» , "सब्ज़ियाँ", "फल".

निर्जीव प्रकृति में निरीक्षण करने की क्षमता के बच्चों में गठन को बढ़ावा देना।

निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के संयोजन के साथ बच्चों द्वारा अध्ययन वातावरणबच्चों का आवास और उनके आसपास की प्रकृति की विशाल दुनिया के साथ सचेत रूप से सही अंतःक्रिया का निर्माण।

प्रकृति की वस्तुओं के प्रयोग और अन्वेषण के विशिष्ट तरीके दिखाएं।

प्रकृति की वस्तुओं के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करके निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

भाषण के एक संवाद रूप के विकास में योगदान दें, चित्रों को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करें; के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना शिक्षक: पूछे गए प्रश्न को सुनें और समझें, उसका स्पष्ट उत्तर दें।

बालवाड़ी में संगठित व्यवहार के कौशल को समेकित करना; एक दूसरे के साथ सकारात्मक संबंध विकसित करें।

ड्राइंग में व्यक्त करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें आसपास की प्रकृति की सुंदरता; चित्रित वस्तु के अनुरूप रंगों के चयन पर ध्यान दें; सौंदर्य बोध विकसित करना।

माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग की भावना के विकास को बढ़ावा देना।

बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति के प्रारंभिक रूपों के निर्माण में योगदान करें पूर्वस्कूली उम्र; संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।

सुरक्षा:

व्यवस्थित:

- "कक्षाओं का सारांश बालवाड़ी का मध्य समूह» एन ए करपुखिना।

- "बालवाड़ी में घूमना"मेथडिकल मैनुअल I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova।

- « 4 - 5 साल के बच्चों के लिए गणित» पद्धति संबंधी मैनुअल ई। वी। कोलेनिकोवा।

इंटरनेट।

संभार तंत्र:

एलबम « पतझड़» , "सब्ज़ियाँ", "फल";

विषय पर चित्र, चित्र « पतझड़» , "फसल काटना";

प्रदर्शन सामग्री;

कला का काम करता है।

कार्यान्वयन के बुनियादी तरीके और रूप परियोजना:

1. विषय की परिभाषा, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

2. काम करने के तरीकों और तरीकों की परिभाषा।

3. पद्धति और कल्पना, उपदेशात्मक सामग्री का चयन।

4. गेमिंग गतिविधियों के लिए सामग्री, खिलौने, विशेषताओं का चयन।

5. रचनात्मक कार्य के लिए सामग्री का चयन।

6. उपदेशात्मक खेल बनाना।

7. एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना।

अनुमानित परिणाम:

के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार और समेकन पतझड़, इसके संकेत और उपहार;

पर्यावरण के बारे में विचारों के गहन और सामान्यीकरण के साथ-साथ कहानियों, कविताओं, कहावतों, पहेलियों को जानने की प्रक्रिया के आधार पर बच्चों के भाषण भंडार का विस्तार और सक्रियण शरद ऋतु विषय;

संचार की विभिन्न स्थितियों में सुसंगत भाषण के गठित कौशल का अनुप्रयोग;

विभिन्न गतिविधियों में परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में संचित ज्ञान का प्रतिबिंब (चित्रमय, मानसिक, खेल);

बालवाड़ी की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की रुचि और सक्रिय भागीदारी;

बच्चे प्रकृति में मौसम परिवर्तन के बीच कारण संबंध स्थापित करने, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का निरीक्षण करने में सक्षम होंगे।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण।

1. तैयारी मंच:

बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य के लिए एक योजना तैयार करना;

बच्चों के साथ कक्षाओं, वार्तालापों, खेलों के लिए सामग्री और उपकरणों का चयन;

साहित्य का चयन;

के बारे में कविताएँ सीखना पतझड़, सब्जियां, फल;

एक विषय पर आरेखण "रंग की पतझड़» .

2. मुख्य चरण:

के साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ बच्चे:

कथा पढ़ना;

कार्टून देख रहा हूं;

एल्बम और पेंटिंग की परीक्षा;

अवलोकन;

प्राकृतिक सामग्री का संग्रह;

चित्रकला;

डिडक्टिक गेम्स;

उंगलियों का खेल।

के साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ अभिभावक:

के बारे में कविताएँ सीखना पतझड़;

लेक्सिकल पर सूचना पत्रक के माता-पिता के लिए तैयारी विषय"पेड़", "जामुन, मशरूम", « पतझड़» ;

फ़ोल्डर बनाना - परियोजना के विषय पर माता-पिता के लिए आंदोलन;

बच्चों के लिए प्रदर्शनियों का आयोजन काम करता है: प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से चित्र, शिल्प;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के प्रति गंभीर दृष्टिकोण, संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के लिए सलाह "कैसे करना है दिलचस्प शरद ऋतु की सैर» .

डेटा पर सूचना पत्रक के साथ माता-पिता का परिचय विषय.

पारिवारिक शिल्प प्रतियोगिता पतझड़« शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

3. अंतिम चरण:

परियोजना गतिविधि उत्पाद:

बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी का डिजाइन "रंग की पतझड़» ;

सब्जियों, फलों, प्राकृतिक सामग्री से पारिवारिक शिल्प « शरद ऋतु के चमकीले रंग» ;

डिडक्टिक गेम्स, बोर्ड गेम्स।

बच्चों के साथ काम करने की योजना विषय: « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

शिक्षात्मक

क्षेत्र बच्चों के साथ काम करने के तरीके

संज्ञानात्मक विकास परीक्षा और सब्जियों, फलों, मशरूम, पत्तियों, चित्रों और पोस्टकार्ड के डमी और स्टैंसिल की परीक्षा जो समर्पित हैं पतझड़.

विकास गणितीय क्षमता:

"मौसम के बारे में ज्ञान का सुदृढीकरण" (पतझड़) .

पर्यावरण के साथ परिचित:

« पतझड़ का जंगल. जंगल का उपहार », "सब्जियाँ और फल", "संकेत पतझड़»

"एक यात्रा पर पतझड़» , "वनवासी पतझड़» , "दादी के गाँव में".

बात चिट:

हम जंगल और उसके निवासियों के बारे में क्या जानते हैं?, "पत्ती गिरना क्या है", « लोगों के शरद ऋतु के काम» , « पतझड़. तुम उसके बारे मे कया जानते हौं?

अवलोकन चक्र:

परिवर्तनों के पीछे पतझड़चलते समय प्रकृति (सूर्य के पीछे, आकाश, हवा की शक्ति, शरद ऋतु की बारिश)

प्रति शरद ऋतु के रंगों की सुंदरता और समृद्धि

फूलों के बगीचे के पीछे

प्रवासी पक्षियों के लिए

कीड़ों के लिए

बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के पीछे

लक्ष्य चलता है: "हमारे बालवाड़ी के पेड़ और झाड़ियाँ",

"सुराग ढूंढ रहे हैं पतझड़»

परिस्थितिजन्य बातचीत:

मैं क्यों प्यार करता हूँ (मुझे पसंद नहीं है) पतझड़?»

"हम क्या शरद ऋतु लाया?»

कार्टून देख रहा हूं:

"आंटी उल्लू से सबक। मौसम के", "ग्रे गर्दन".

भाषण विकास के अनुसार बच्चों की रचनात्मक कहानी सुनाना विषय:

"संकेत पतझड़» , "हम इलाके में घूम रहे थे"

"मैंने पार्क में क्या देखा?"

के बारे में दृष्टांतों की जांच करना पतझड़वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।

पौधों का अवलोकन, उन्हें बदलना रंग.

शब्दों का खेल: "शब्दों में वर्णन करें पतझड़!» , "एक है अनेक", "यह कब होता है?", एक व्यायाम "मैंने क्या फल सोचा".

फिक्शन पढ़ना साहित्य:

नीतिवचन, बातें, पहेलियों के बारे में पतझड़; Y. Tuwim . की एक कविता पढ़ना "सब्ज़ियाँ"एक रूसी लोक गीत को याद करना "पैर, पैर, तुम कहाँ थे?", "जंगल पतझड़» ए. टवार्डोव्स्की, "गिरना, गिरना पत्ते"एम. इवनसेन, "एक धनुष खरीदें" I. टोकमकोवा (लघु गीत, "बनी"एक ब्लॉक, « पतझड़» ए मैकोव।

सामाजिक - संचारी

विकास

डिडक्टिक गेम्स: "विवरण द्वारा एक पेड़ खोजें", "ध्यान से", "यह पक्षी क्या है?", "विवरण द्वारा एक पौधा खोजें", "सब्जियों का विवरण", "अनुमान लगाना".

डेस्कटॉप - मुद्रित खेल: "मौसम के".

श्रम गतिविधि:

शनिवार में भागीदारी "स्वच्छ बालवाड़ी",

टहलने पर प्राकृतिक सामग्री का संग्रह (शंकु, बीज, एक हर्बेरियम के लिए पत्तियों का संग्रह,

गिरे हुए पत्तों की सफाई।

बातचीत: "बगीचे में, बगीचे में".».

जीवन सुरक्षा पर बातचीत:

"आप जंगल में कुछ भी कोशिश क्यों नहीं कर सकते?"

"पुराने, सूखे पेड़ खतरनाक क्यों हो सकते हैं?"

"आप शाखाओं और लाठी से क्यों नहीं दौड़ सकते".

कलात्मक और सौंदर्य विकास चित्रकला:

"रंग की पतझड़» ,

"सब्जियां पक चुकी हैं" : यह मेज पर इकट्ठा करने और परोसने का समय है।

मोडलिंग:

"मटर के बीज का पेड़".

शारीरिक विकास बात चिट:

"कैसे तैयार करने के लिए पतझड़?»

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"खाद्य - अखाद्य!", "कौवे और एक कुत्ता!".

फिंगर जिम्नास्टिक:

"हम गोभी काटते हैं ...".

प्रस्तुति:

बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त प्रदर्शनी « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

विश्लेषणात्मक चरण:

परियोजना की प्रभावशीलता का विश्लेषण, अनुभव का सामान्यीकरण।

शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना की शुरूआत ने इसकी सामग्री को समृद्ध करने, सक्रिय करने में मदद की अनुसंधान गतिविधियाँअपनी सभी अभिव्यक्तियों में प्रकृति का अध्ययन पतझड़बच्चों में समय की अवधि मध्य समूह, साथ ही सजावटी रचनाओं के निर्माण में बच्चों के छापों की रचनात्मक अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना। आसपास की वास्तविकता, तथ्यात्मक ज्ञान के बारे में ठोस-आलंकारिक विचारों के बच्चों में संचय में योगदान दिया, जो उनकी बाद की चेतना, संवर्धन, प्रणाली में लाने, प्रकृति में मौजूद कारणों और संबंधों को प्रकट करने के लिए सामग्री हैं। काम ने उनके कलात्मक स्वाद, सौंदर्य संवेदनशीलता को विकसित करने में मदद की। बच्चों ने प्रकृति में अपने सभी अवलोकन, नए ज्ञान और चित्रों में छापों से अवगत कराया। मोटर क्षमताओं, मनोवैज्ञानिक अध्ययन, खेल-नाटकीयता के विकास के लिए मैंने जो खेलों का चयन किया, उसने स्पष्ट अभिव्यंजक भाषण, चेहरे के भाव, आंदोलनों को विकसित करना संभव बना दिया। बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में काफी सुधार हुआ है, उन्हें स्वतंत्र महसूस करने, मुक्त होने, खुद पर विश्वास हासिल करने, अपनी क्षमताओं में, सोचने की क्षमता में, कल्पना करने का अवसर मिला।

परियोजना के परिणाम गतिविधियां:

नतीजतन, बच्चों ने फिर से भर दिया है व्यवस्थितज्ञान और समझ . के बारे में पतझड़प्रकृति में परिवर्तन, विविधता शरद ऋतु उपहार;

कहानियों, कविताओं, कहावतों, पहेलियों से परिचित होने की प्रक्रिया में पर्यावरण के बारे में विचारों के गहन और सामान्यीकरण के आधार पर शरद ऋतु विषय, बच्चों में, भाषण आरक्षित का विस्तार और सक्रिय हो गया है;

अधिकांश अभिभावकों ने बढ़-चढ़कर हिस्सा लिया।

क्रैवेट्स वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवना
"शरद ऋतु" विषय पर मध्य समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना

स्वयं के लिए पर्यावरण

गतिविधियां

समूह, उपसमूह

सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»

सोमवार 3

सुबह की अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

(पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).

बच्चों के साथ बातचीत "सुनहरा मौसम"

लक्ष्य: के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए पतझड़;

चित्र पर आधारित कहानियों का संकलन पतझड़.

लक्ष्य: बच्चों को कहानियाँ बनाना सिखाना पतझड़;

बच्चों को किरिल, ईगोर सोन्या, मिशा बी के साथ पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाना जारी रखें; परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्ती और उदारता पर"

लक्ष्य: दोस्ती और उदारता के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें; अच्छे से बुरे में भेद करने की क्षमता विकसित करना;

विषय

« शरद सुनहरा है»

मिलनसार

समाजीकरण

सुरक्षा

अनुभूति

भाषण विकास 1. शारीरिक शिक्षा (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक)

2. ड्राइंग « शरद ऋतु के पत्तें»

लक्ष्य: बच्चों को पत्तियों से प्रिंट बनाना सिखाएं; नारंगी पाने के लिए लाल और पीले गौचे को मिलाना सीखें; पेड़ों को अलग करना और नाम देना सिखाना, पत्तियों को पहचानना (डी। एन। कोल्डिना "4-5 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग, पी। 16);

पैदल चलना

अनुभूति

सुरक्षा

समाजीकरण

स्वास्थ्य

सुरक्षा

भाषण विकास

कम्युनिकेटिव वॉक#1 (फाइल आलमारी)

श्रम गतिविधि

लक्ष्य

पी\u "उल्लू", "रस्सी"

लक्ष्य

डि "पहले क्या, आगे क्या?"

लक्ष्य

आंदोलनों:

परिस्थितिजन्य बातचीत #1 (फाइल आलमारी)

"यदि आप खो जाते हैं तो आप क्या करते हैं?"

लक्ष्य: इस स्थिति में बच्चों के साथ व्यवहार के बुनियादी नियमों को ठीक करना; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;

रात के खाने से पहले

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

मिलनसार

समाजीकरण

कलात्मक और सौंदर्यवादी

संगीत सुनना रचनाओं: एक विवाल्डी "मौसम के। पतझड़» खेल की स्थिति "चलो अपनी कोठरी व्यवस्थित करें"

अरीना, सोन्या के साथ,

किरॉय सिचुएशनल बातचीत "कब"

और खाना कितना उपयोगी है"

लक्ष्य: एक अवधारणा बनाएं "उचित पोषण"

स्वास्थ्य

सुरक्षा

अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास जागृति परिसर नंबर 1

सिर की मालिश "मैं ठीक हूँ", "फर्श पर नंगे पैर चलना"

Y. Tuwim . की एक कविता पढ़ना "सब्ज़ियाँ"

सबसे ज्यादा पसंद किए जाने वाले एपिसोड की रीटेलिंग

मिलनसार

अनुभूति

समाजीकरण

सुरक्षा

भाषण विकास

"एक किताब के साथ काम करने में आचरण के नियम"

लक्ष्य: पुस्तक के साथ काम करने में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना

कम गतिशीलता वाले खेल: "तालाब द्वारा मौन", "चिकना सर्कल", "मंडलियों का चक्र"

लक्ष्य: खेल संवाद विकसित करने के लिए, खेल की साजिश रचने की क्षमता, कई खेलों को संयोजित करने के लिए;

व्यक्तिगत कामद्वारा एफईएमपी

खेल "उतना अधिक?"

लक्ष्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, भाषण में प्रतिबिंबित करने के लिए, येगोर एस, पाशा, लेशा, डेनिल के साथ बड़े, छोटे की तुलना का परिणाम;

स्थिति #4

"प्लंबर"

लक्ष्य: किसी के स्वास्थ्य और जीवन के प्रति एक जिम्मेदार रवैये की शिक्षा को बढ़ावा देना जारी रखना; बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि

बच्चों की पसंद का रोल-प्लेइंग गेम

लक्ष्य: आजादी;

सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण

गतिविधियां

समूह, उपसमूहव्यक्तिगत शैक्षणिक गतिविधियांशासन के क्षणों में

सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»

मंगलवार 4

सुबह की अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).

बच्चों के साथ बातचीत "रोटी कहाँ से आई?"

रोटी किस लिए है?

रोटी कैसे काटी जाती है?

लक्ष्य: रोटी उगाने के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।

रोटी के बारे में नीतिवचन और बातें पढ़ना;

पर्यावरण के बारे में इगोर के साथ व्यक्तिगत बातचीत दुनिया:

बालवाड़ी के रास्ते में आपने क्या देखा?

प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए हैं?

परिस्थितिजन्य बातचीत "गंदे हाथों की बीमारी पर"

लक्ष्य: बच्चों को साबुन से शौचालय का उपयोग करने के बाद खुद को धोना, हाथ साफ रखना, आवश्यकतानुसार धोना सिखाएं;

के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय

« शरद सुनहरा है»

मिलनसार

समाजीकरण

सुरक्षा

अनुभूति

भाषण विकास 1. अनुभूति (एफईएमपी)पाठ 1

लक्ष्य: दो बराबर की तुलना करने की क्षमता में सुधार वस्तुओं का समूह, तुलना के परिणामों को निरूपित करें शब्दों: समान रूप से, कितने;

2. संगीत (पर योजनाओंसंगीत निर्देशक)

पैदल चलना

अनुभूति

सुरक्षा

समाजीकरण

स्वास्थ्य

सुरक्षा

भाषण विकास

कम्युनिकेटिव वॉक#2 (फाइल आलमारी)

श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;

लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए

पी\u "उल्लू", "रस्सी"

लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करना सीखें

डि "पहले क्या, आगे क्या?"

लक्ष्य: ऋतुओं के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना;

मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:

"कौन तेज है?"

लक्ष्य: बच्चों को तेज दौड़ने का व्यायाम करें;

मिलाना एल, नास्त्य, लिसा के साथ; "सड़क से मिलो"

लक्ष्य: सड़क के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, बच्चों के साथ सड़क को दोहराएं। कि गली दो हिस्सों में बंटी हुई है पार्ट्स: ड्राइववे और फुटपाथ; परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;

रात के खाने से पहले

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

मिलनसार

समाजीकरण

कलात्मक और सौंदर्यवादी

रचनाओं: एक विवाल्डी "मौसम के। पतझड़» परिस्थितिजन्य बातचीत "रोटी न हो तो दोपहर का भोजन खराब है"

लक्ष्य: सीखते रहो

भोजन करते समय सांस्कृतिक व्यवहार के नियम, कटलरी का उचित उपयोग करने की क्षमता विकसित करना

स्वास्थ्य

सुरक्षा

अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास जागृति परिसर नंबर 2

पैरों के तलवों की सख्त मालिश "चलो अपने पैरों से खेलते हैं"

फिक्शन पढ़ना

के बारे में कविताएँ पढ़ना पतझड़;

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न कवियों की कविताओं से परिचित कराना जारी रखें;

मिलनसार

अनुभूति

समाजीकरण

सुरक्षा

भाषण विकास

उत्पादक नैतिक बातचीत "दोस्ती और दोस्तों के बारे में"

लक्ष्य: उपयोग करने वाले दोस्तों के बारे में वर्णनात्मक कहानियां लिखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए योजना-योजना; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य

"इसे सही ड्रा करें"

लक्ष्य: सीखने के कार्य को समझने और आर्सेनी, मैटवे, लेरॉय के साथ इसे सही ढंग से करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; स्थिति #5 (फाइल आलमारी)

"सावधान फोन"

लक्ष्य: बच्चों के लिए सुरक्षित रूप से फोन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, यानी सुरक्षित रूप से फोन कॉल का जवाब देने के कौशल का अभ्यास करने के लिए रोल-प्लेइंग गेम "सौंदर्य सैलून"

लक्ष्य: नर और मादा के काम की बारीकियों को ठीक करने के लिए

नाई; भूमिका निभाने वाली बातचीत में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना। एक भूमिका संवाद बनाएँ

डिडक्टिक कॉर्नर में बच्चों का खेल

सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण

गतिविधियां

समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»

बुधवार, 5

सुबह की अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).

बच्चों के साथ बातचीत « पतझड़शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों के जीवन में "

लक्ष्य: बच्चों में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों का विचार बनाना;

अरीना, रोमा के साथ व्यक्तिगत बातचीत “मैं कहाँ रहती हूँ?

लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करना, शब्दावली समृद्ध करना;

डि "मौसम के"

लक्ष्य: सोन्या, नादिया, निकिता के साथ भाषण, तार्किक सोच स्थितिजन्य बातचीत "खाना कहाँ जाता है?"

लक्ष्य: आंतरिक अंगों की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करना

के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय

"जंगल पतझड़»

मिलनसार

समाजीकरण

सुरक्षा

अनुभूति

भाषण विकास 1. अनुभूति (एफटीकेएम)

"हम क्या शरद ऋतु लाया?

लक्ष्य: सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; (ओ. ए. सोलोमेनिकोवा, पी. 28)

2. शारीरिक शिक्षा (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक);

पैदल चलना

अनुभूति

सुरक्षा

समाजीकरण

स्वास्थ्य

सुरक्षा

भाषण विकास

कम्युनिकेटिव वॉक#3 (फाइल आलमारी)

श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;

लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए

पी\u "फ़ुटबॉल"

लक्ष्य: गेंद को अपने पैर से मारना सीखें, एक टीम में खेलें

पी\u "चिकन कॉप में लोमड़ी"

लक्ष्य: बच्चों में समन्वय विकसित करना

डि "अच्छा बुरा?"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना;

मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:

डि "घेरा में जाओ"

लक्ष्य: निकिता, लेशा, किरा, मिलाना एल के साथ लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास; परिस्थितिजन्य बातचीत #4 (फाइल आलमारी)

"धारीदार ज़ेबरा"

लक्ष्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;

रात के खाने से पहले

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

मिलनसार

समाजीकरण

कलात्मक और सौंदर्यवादी

संगीत सुनना जारी रखें रचनाओं: बेलिनी में नोर्मा की कैवटीनापरिस्थितिजन्य बातचीत "डन्नो को मेज पर ठीक से व्यवहार करना सिखाएं"

लक्ष्य: दोपहर के भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति को सुदृढ़ करना

स्वास्थ्य

सुरक्षा

अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 3

पैरों के तलवों की सख्त मालिश जारी रखें "चलो अपने पैरों से खेलते हैं"

फिक्शन पढ़ना

"आइये मुलाक़ात कीजिये"

लक्ष्य: गाने, नर्सरी राइम सुनने की क्षमता विकसित करना, मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करना

मिलनसार

अनुभूति

समाजीकरण

सुरक्षा

भाषण विकास

उत्पादक कलात्मक निर्माण:

« पतझड़ कल्पनाएँ»

लक्ष्य: बच्चों को वेट पेंटिंग तकनीक से परिचित कराना; बच्चों को पेंट के साथ आकर्षित करना, रचनात्मक कल्पना, सोच, कल्पना विकसित करना सिखाना जारी रखें

खेल क्षेत्र की सफाई

लक्ष्य: काम शुरू करने से पहले वर्क एप्रन पहनना सीखें; खिलौनों को क्रम में रखना, उन्हें धोना, सुखाना, उनके स्थान पर रखना FEMP पर व्यक्तिगत कार्य

डि "रंग";

लक्ष्य: इगोर, पाशा, लेशा के साथ एक नमूने के साथ किसी वस्तु के रंग को सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; स्थिति #7 (फाइल आलमारी)

व्यवहार की संस्कृति के बारे में

लक्ष्य: बच्चों में अपने आसपास के लोगों के प्रति एक उदार, विनम्र, सम्मानजनक रवैया बनाना जारी रखें; सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों का स्व-मूल्यांकन करें

डेस्कटॉप मुद्रित खेल: माज़ायका, पहेली क्यूब्स और अन्य

लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करना; विषय में परिवर्तन और लापता तत्वों को जल्दी से खोजने की क्षमता

सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण

गतिविधियां

समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»

गुरुवार 8

सुबह की अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).

बच्चों के साथ बातचीत « पतझड़जंगली जानवरों के जीवन में

लक्ष्य: दिन की लंबाई, हवा के तापमान और पौधों की स्थिति, जानवरों के लिए भोजन की उपलब्धता और सर्दियों के लिए उनके अनुकूलन के बीच संबंध स्थापित करना सीखना; स्पष्टोच्चारण कसरत: "मुस्कुराना", "स्वादिष्ट जाम", "पाइप";

फिंगर जिम्नास्टिक: « पतझड़» , "मशरूम"साथ बच्चों का उपसमूह; परिस्थितिजन्य बातचीत "क्या मुझे विटामिन पसंद हैं?"

लक्ष्य

के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय

« पतझड़जंगली जानवरों के जीवन में

मिलनसार

समाजीकरण

सुरक्षा

अनुभूति

भाषण विकास 1. भाषण विकास

"क्या मुझे बोलना सीखना चाहिए?"

लक्ष्य: बच्चों को यह समझने में मदद करें कि वे भाषण विकास कक्षाओं में क्या करेंगे (वी. वी. गेर्बोवा, पी. 27)

2. संगीत (पर योजनासंगीत निर्देशक)

3. हवा में शारीरिक शिक्षा 9वीं योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक)

पैदल चलना

अनुभूति

सुरक्षा

समाजीकरण

स्वास्थ्य

सुरक्षा

भाषण विकास

संचारी चलना 4 (फाइल आलमारी)

श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;

लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए

पी\u "घूमने वाला"

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करना

पी\u "शिकारी और बतख"

लक्ष्य: आँख विकसित करना, निपुणता

डि "हवा, हवा, तुम क्या हो?"

लक्ष्य: विशेषणों के चयन में व्यायाम;

मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:

खाई कूद

लक्ष्य: बच्चों की भागीदारी के माध्यम से उनके शारीरिक विकास को बढ़ावा देना गेमिंग गतिविधिमिशा श, मैटवे, मिशा बी, डेनिल, आर्सेनी सिचुएशनल कन्वर्सेशन नंबर 5 . के साथ (फाइल आलमारी)

"सड़क का उपकरण"

लक्ष्य: बच्चों के परिवहन और सड़क संकेतों के ज्ञान को समेकित करना स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ;

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;

रात के खाने से पहले

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

मिलनसार

समाजीकरण

कलात्मक और सौंदर्यवादी

(शिक्षक के विवेक पर)परिस्थितिजन्य बातचीत "दांत मजबूत रखें"

लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित होना जारी रखें, दांतों और मौखिक गुहा की देखभाल के लिए नियमों को समेकित करें, किण्वित दूध उत्पादों के लाभों के बारे में ज्ञान को समेकित करें;

स्वास्थ्य

सुरक्षा

अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 4

फिक्शन पढ़ना

एम. इवेंसेन की एक कविता को याद करना « पतझड़»

लक्ष्य: एम. इवेनसेन की कविताओं को याद रखने और स्पष्ट रूप से पढ़ने में बच्चों की मदद करें « पतझड़»

मिलनसार

अनुभूति

समाजीकरण

सुरक्षा

भाषण विकास

उत्पादक नैतिक और नैतिक बातचीत "सड़क क्या है, और यह किन नियमों से रहती है"

लक्ष्य: यह जानने के लिए कि शहर की सड़कों, इसके घटकों के रूप में, कुछ नियमों के अनुसार रहते हैं, देखभाल, नवीनीकरण, मरम्मत की आवश्यकता है; शहर की सड़कों पर कौन सी सेवाएं व्यवस्था का ख्याल रखती हैं, वे क्या करते हैं; व्यक्तिगत अनुभव से पहले प्राप्त ज्ञान, शब्दावली का उपयोग करके, एक छोटी कहानी के साथ शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने में सक्षम हो; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य

डि "सही पिरामिड को इकट्ठा करो";

लक्ष्य: लेशा, ईगोर एम, डेनिल, स्टेपा के साथ बड़े से छोटे पिरामिड को इकट्ठा करने के कौशल को मजबूत करना;

स्थिति #8 (फाइल आलमारी)

"घर पर खतरनाक चीजें"

लक्ष्य: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, भेदी का उपयोग करने के नियमों के बारे में, वस्तुओं को काटने के लिए परी कथा "जंगल की कहानी"

लक्ष्य: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास

सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण

गतिविधियां

समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»

शुक्रवार 9 सुबह की अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).

बच्चों के साथ बातचीत "प्रवासी पक्षी"

लक्ष्य: प्रवासी पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार और व्यवस्था करना;

प्रकृति के कोने में श्रम: पानी और स्प्रे इनडोर पौधों

लक्ष्य: इनडोर पौधों की देखभाल के लिए सही तकनीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें

वी. बेरेस्टोव की कविता याद रखें "पेटुस्की"

लक्ष्य: मिलाना जी, इगोर, पाशा के साथ पाठ के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता बनाने के लिए; परिस्थितिजन्य बातचीत "क्या मुझे विटामिन पसंद हैं?"

लक्ष्य: बच्चे को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना जारी रखें

के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय

"उड़ान की तैयारी"

मिलनसार

समाजीकरण

सुरक्षा

अनुभूति

भाषण विकास 1. मॉडलिंग "बादलों में सूरज"

लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन की छोटी गेंदों को रोल करना सिखाना जारी रखें, उन्हें कार्डबोर्ड पर उंगली से चपटा करें, वस्तु का वांछित आकार बनाएं (डी. एन. कोल्डिना, पी. 21);

2. निर्माण "बाड़ और बाड़"

लक्ष्य: समतल आकृतियों को व्यवस्थित करके अंतरिक्ष को बंद करने के लिए बच्चों का व्यायाम करें; (एल. वी. कुत्सकोवा, पी. 13);

पैदल चलना

अनुभूति

सुरक्षा

समाजीकरण

स्वास्थ्य

सुरक्षा

भाषण विकास

कम्युनिकेटिव वॉक#5 (फाइल आलमारी)

श्रम गतिविधि: पत्तों से व्यापक पथ;

लक्ष्य: काम करने की इच्छा को शिक्षित करें

पी\u "नॉकआउट्स", "पकड़ने वाले"

लक्ष्य: चलती लक्ष्य पर फेंकने और दौड़ने को चकमा देने में व्यायाम करें

लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करना;

व्यक्तिगत काम "दूर हो"

लक्ष्य: अरीना, मिलाना जी, किरा, लेरॉय, लिसा के साथ दूरी में फेंकने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

परिस्थितिजन्य बातचीत #6 (फाइल आलमारी)

"सड़क पर खतरों से कैसे बचें"

लक्ष्य: यातायात नियमों के अनुपालन के प्रति सचेत रूप से सही रवैया बनाना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;

दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;

रात के खाने से पहले

भाषण विकास

स्वास्थ्य

सुरक्षा

मिलनसार

समाजीकरण

कलात्मक और सौंदर्यवादी

एक संगीत रचना को सुनना (शिक्षक के विवेक पर)परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्तों पानी और साबुन"

लक्ष्य: बच्चों में साबुन, पानी का उचित उपयोग करने की क्षमता का निर्माण करना,

तौलिया बच्चों को सिखाएं कि पानी और साबुन कीटाणुओं को मारते हैं

स्वास्थ्य

सुरक्षा

अनुभूति

मिलनसार

समाजीकरण

भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 5

स्कोलियोसिस निवारण व्यायाम

फिक्शन पढ़ना

के.आई. चुकोवस्की द्वारा परी कथा पढ़ना "चोरी सूरज"

लक्ष्य: ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना के माध्यम सेकाम का परिचय;

मिलनसार

अनुभूति

समाजीकरण

सुरक्षा

भाषण विकास

कोने में उत्पादक कार्य प्रकृति: फूलों को पानी देने में मदद करें

लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का निर्माण जारी रखें कि पौधों को भी देखभाल की आवश्यकता होती है;

रेत के साथ प्रायोगिक खेल "किस तरह की रेत से बनाया जा सकता है, क्यों?"

लक्ष्य: प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य

डि "मुझे अपने पैटर्न के बारे में बताओ"

लक्ष्य: स्थानिक मास्टर को पढ़ाना जारी रखें अभ्यावेदन: बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे नास्त्य, स्टेपा, रोमा, सोन्या के साथ;

परिस्थितिजन्य बातचीत "घर पर अकेले"

लक्ष्य: बच्चों में सुरक्षा और जीवन कौशल के विकास को बढ़ावा देना जारी रखें; बच्चों के हितों के लिए खेल; सी\r खेल "अंक"

लक्ष्य: बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना जारी रखें; सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना;

शैक्षिक कार्य की अनुमानित परिप्रेक्ष्य-कैलेंडर योजना

दूसरे जूनियर ग्रुप में

परियोजना का विषय "वन"

परियोजना का उद्देश्य :

अंतिम घटना का रूप: खुला पाठ "परी वन की यात्रा"।

अंतिम आयोजन की तिथि : 14 अक्टूबर 2015

अंतिम आयोजन के लिए जिम्मेदार शिक्षक का पूरा नाम: ओवोडनेवा ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना

माता-पिता के साथ काम करना:

फ़ोल्डर को "शरद ऋतु" शिफ्ट में सेट करें।

प्रकृति के एक कोने में सामग्री एकत्र करने में माता-पिता को शामिल करना।

किंडरगार्टन के रास्ते में, बच्चे के साथ, प्रकृति में हो रहे परिवर्तनों का निरीक्षण करें।

पोर्टेबल उपकरण लाओ (फावड़े, रेक ...)

सुबह के व्यायाम का परिसर:

"भालू"

जंगल में रहते थे भालू के शावक
हम अक्सर जंगल जाते थे(एक सर्कल में चलना सामान्य है)
इस तरह, इस तरह
हम अक्सर जंगल जाते थे।

साथ में माँ
साथ में पिताजी
चार पंजों पर खड़े हो जाओ(चारों ओर चलते हुए)
इस तरह, इस तरह
वे चार पंजों पर खड़े थे।

बहुत तेज़, एक घेरे में
एक दूसरे के पीछे भागो(घेरे में दौड़ना)
इस तरह, इस तरह
वे एक दूसरे के पीछे दौड़े।

और वे फिर चल पड़े
इस तरह, इस तरह
पैर ऊपर उठा हुआएक सर्कल में चलना)
इस तरह, इस तरह।

भालू जंगल में शहद ढूंढ़ रहे थे(हाथ ऊपर उठाएं)
इस तरह, इस तरह।
टेडी बियर ने पेड़ को हिलाया(धड़ अगल-बगल)
इस तरह, इस तरह।

हम ट्रांसशिपमेंट में गए(मुड़ो)
इस तरह, इस तरह
और उन्होंने नदी का पानी पिया(आगे झुकता है)
इस तरह, इस तरह।

भालू अक्सर बैठ जाते हैं(बैठना)
इस तरह, इस तरह।
भालू कूद रहे थे(जगह में कूदता है)
इस तरह, इस तरह।

भालू सूरज पर मुस्कुराए(हाथ ऊपर की ओर)
इस तरह, इस तरह।
पैर की उंगलियों पर फैला हुआ(पैर की उंगलियों पर डुबकी)

पैर की उंगलियों पर फैला हुआ(पैर की उंगलियों पर डुबकी)
इस तरह, इस तरह।

हर कोई खेला, थक गया,
चल फिर घर की ओर(मंडलियों में घूमना)
इस तरह, इस तरह।

जागरण जिम्नास्टिक:

हम जाग गए"

1. "मजेदार हाथ" - और। पी.: पीठ के बल लेटना। अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाएँ और नीचे करें। (4 बार)

2. "तेज पैर" - और। पी: वही। बारी-बारी से एक या दूसरे पैर को ऊपर उठाएं। (4 बार)

3. "बग" - और। पी: वही। दाईं ओर रोल करता है, फिर बाईं ओर। (4-6 बार)

4. "किट्टी" - और। पी.: चारों तरफ खड़े हैं। आगे और पीछे झुकें, झुकें, अपनी कोहनी मोड़ें, आई.पी. (4 बार)

आयोजन का समय:

हमारे चेहरे पर हवा चलती हैपेड़ हिल गया।हवा शांत, शांत, शांत है।पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।बच्चे के साथ मिलकर हवा की सांसों की नकल करें, धड़ को हिलाएं और हाथों से मदद करें। "शांत, शांत" शब्दों में - बैठ जाओ। शब्दों में "उच्च, उच्च" - खड़े हो जाओ और अपनी बाहों को ऊपर उठाएं।

"हवा"

लक्ष्य: वाक् श्वास, वाक् की ध्वनि संस्कृति विकसित करना।

शिक्षक शब्दों और साँस लेने के व्यायाम का उच्चारण करता है, बच्चे दोहराते हैं।

एक हल्की हवा चल रही है - fff ... शांत, आराम से साँस छोड़ें

और पत्ते को ऐसे हिलाता है - f-f-f ...

एक तेज हवा चल रही है - fff ... सक्रिय साँस छोड़ना

और पत्ते को ऐसे हिलाता है - f-f-f ...

हवा चलती है, पत्ते झूमते हैं और अपने गीत गाते हैं।

पतझड़ के पत्ते शाखाओं पर बैठे हैं

पतझड़ के पत्ते बच्चों से कहते हैं:

ऐस्पन - आह-आह-आह ...

रोवन - और-और-और ...

बिर्च - ओह-ओह-ओह ...

ओक - वाह ...

बच्चे कोरस में गाते हैं: "ए-ए-ए", "आई-आई-आई", "ओ-ओ-ओ", "यू-यू-यू"

संगीत खेल "कवक"

हम मशरूम हैं हम मशरूम हैं

हम जश्न मनाने आए हैं।

चलो मस्ती से नाचो

हमारे गोल नृत्य में।

(वे एक-दूसरे का पीछा करते हुए एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं)

छोटी लाल टोपी,

(उनके सिर हिलाओ, उनके हाथों से उनकी टोपियों को सहारा दो)

सफेद पैर

(वैकल्पिक रूप से दाएं और बाएं पैर को एड़ियों पर, हाथों को नीचे रखें)

वैसे मशरूम ज्यादा मजेदार होते हैं

तालियां बजाओ।

(हाथों को ताली बजाएं, फिर स्क्वाट करें।)

हम बढ़ते हैं, पेड़ के नीचे बढ़ते हैं

साल भर हरित बंटवारा

("ग्रो" यानी स्प्रिंग अप)

वे हमें टोकरियों में नहीं ले जाते

उन्हें फ्लाई एगारिक्स कहा जाता है।

(वे एक स्टॉम्पिंग स्टेप के साथ घूमते हैं, अंत में झुकते हैं)

सप्ताह की थीम:

« शरद ऋतु के रंग»

21.09.15-25.09.15

कार्यक्रम सामग्री:

प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार (जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना)।

शरद ऋतु की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों में बदलाव, बच्चों के लिए शरद ऋतु की मस्ती।

सहकर्मी, प्रशंसा, शरद ऋतु प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेने के लिए कौशल का गठन।

विषय: "शरद ऋतु के रंग" कार्यक्रम सामग्री: प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार (चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना)। शरद ऋतु की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों में बदलाव, बच्चों की शरद ऋतु की मस्ती। सहकर्मी, प्रशंसा, शरद ऋतु प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेने के लिए कौशल का गठन।