पैतृक शहर और मातृभूमि के लिए प्यार बढ़ाना। अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करना अपने गृहनगर के लिए सम्मान

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के व्यक्तित्व के गहन विकास का समय है। यह इस उम्र में है कि किसी व्यक्ति के विश्वदृष्टि की नींव रखी जाती है, उसके आसपास की दुनिया के प्रति उसका दृष्टिकोण।इसलिए, बचपन से ही बच्चों में संवेदनशीलता, जवाबदेही, चौकसता, अपने परिवार, साथियों, शहर, मातृभूमि के प्रति दयालु दृष्टिकोण को शिक्षित करना बहुत महत्वपूर्ण है।

देशभक्ति की भावनाओं की उत्पत्ति के बारे में सोचते हुए, वे हमेशा बचपन के छापों की ओर मुड़ते हैं: यह खिड़की के नीचे का पेड़ है, यह वह गली है जिसके साथ वे चले थे, और उनकी मूल धुनें, और तथ्य और घटनाएँ जो एक बार टकराईं - यह एक अभिव्यक्ति है हर चीज के लिए गहरा स्नेह और प्यार जो शुरुआती वर्षों में सबसे कीमती के रूप में दिल में आया।

प्राचीन ज्ञान कहता है: "जो अपने अतीत को नहीं जानता, वह कुछ भी नहीं जानता।" किसी की जड़ों, लोगों की परंपराओं, शहर, देश के ज्ञान के बिना, एक पूर्ण व्यक्ति को लाना असंभव है जो अपने माता-पिता, अपने घर, शहर से प्यार करता है और अन्य लोगों के साथ सम्मान का व्यवहार करता है। इसलिए, मेरी राय में, बच्चों को उनकी छोटी मातृभूमि से परिचित कराने का काम इस तथ्य के संदर्भ में बहुत महत्वपूर्ण है कि इसका एक संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और नैतिक कार्य है।

प्रीस्कूलरों को उनके गृहनगर से परिचित कराना एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। हर हफ्ते मैं काम के विभिन्न रूपों की पेशकश करता हूं, जिन्हें मोटे तौर पर निम्नानुसार विभाजित किया जा सकता है:

• प्रत्यक्ष धारणा (अवलोकन, भ्रमण, लक्षित सैर) या परोक्ष रूप से (शिक्षक की कहानियाँ, कला के कार्यों को पढ़ना) के आधार पर बच्चों को उनकी जन्मभूमि के बारे में विशिष्ट विचार देने के उद्देश्य से शैक्षिक गतिविधियाँ।
• शैक्षिक गतिविधियाँ जो बच्चों के ज्ञान को गहरा करने और व्यवस्थित करने में योगदान करती हैं (बातचीत, उपदेशात्मक खेल)।
• शैक्षिक गतिविधि, जिसके दौरान बच्चे अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हैं और सामाजिक जीवन की घटनाओं (ग्राफिक गतिविधि, रचनात्मक कहानी कहने) के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।

देशभक्ति शिक्षा पर काम मेरे द्वारा व्यक्तिगत रूप से और बच्चों के एक उपसमूह के साथ किया जाता है और शैक्षिक क्षेत्रों के सभी क्षेत्रों में "घुसपैठ" करता है।

अपने काम में, मैं विभिन्न रूपों का उपयोग करता हूं: बातचीत (व्यक्तिगत और समूह), माता-पिता के लिए परामर्श, कक्षाएं, खेल, छुट्टियां, बच्चों के काम की प्रदर्शनी, तस्वीरों की प्रदर्शनी।

बच्चों के लिए अपने मूल शहर, इसकी सड़कों के बारे में ज्ञान जमा करने का सबसे अच्छा तरीका भ्रमण, लक्षित सैर, अवलोकन हैं। उत्सव के शहर में घूमते हुए, मैं बच्चों का ध्यान आकर्षित करता हूं कि शहर को कैसे सजाया जाता है, इसकी स्वच्छता और व्यवस्था के लिए, बच्चों में रुचि जगाने की कोशिश की जाती है, जो वे देखते हैं उसके प्रति भावनात्मक रवैया। समूह में चलने के अंत में, बच्चों के साथ, हम "अवर ट्रेवल्स" एल्बम बनाते हैं, जिसे हम लॉकर रूम में माता-पिता के सामने रख देते हैं।

बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं और उनमें आत्मान जंगल के पास स्मारक स्मारक के भ्रमण की तीव्र भावना पैदा होती है। बच्चे ऐसी सैर के लिए पहले से तैयारी करते हैं, अपने माता-पिता के साथ मिलकर वे कविताएँ सीखते हैं, शैक्षणिक गतिविधियांसंगीत में वे गीत सीखते हैं, जो तब स्मारक की गंभीर पंक्ति में प्रस्तुत किए जाते हैं। गंभीर भाग के बाद, बच्चे और मैं क्षेत्र के चारों ओर जाते हैं, मैं बच्चों का ध्यान आकर्षित करता हूं कि कितने अलग-अलग नाम लिखे गए हैं, कि इन सभी लोगों ने युद्ध के दौरान हमारे शहर की रक्षा की, कि वे सभी नायक और सड़कें हैं हमारे शहर का नाम उनमें से कुछ के नाम पर रखा गया है।

भ्रमण पर जो देखा और सुना जाता है वह शैक्षिक गतिविधियों में परिलक्षित होता है। इस विषय पर शैक्षिक ड्राइंग गतिविधि में: "मेरा पसंदीदा शहर", बच्चों ने अपने घरों, स्मारकों, सड़कों, मंदिरों को चित्रित किया। कथा पढ़कर, बच्चों और मैंने स्टारी ओस्कोल कवि वी। मिखलेव की कविता सीखी "भूमि की जुताई करना एक अच्छा काम है ...", संचार के अनुसार, बच्चों ने "माई यार्ड" विषय पर एक कहानी बनाई। , अपने काम में मैं बच्चों को सार्वजनिक भलाई के लिए, शहर की प्रकृति के लिए शिक्षित करता हूं।

बच्चों को शहर से परिचित कराते हुए, मैं भी उपयोग करता हूँ उपदेशात्मक खेल"हम कहाँ थे - हम बताएंगे।" छवि में बच्चों ने अनुमान लगाया और शहर के स्थलों, स्मारकों, गलियों के बारे में बात की।

हमारे समूह ने व्यापक दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री जमा की है (हथियारों के कोट के बारे में, शहर का झंडा, शहर के इतिहास के बारे में सामग्री, इसके संस्थापक, साथी देशवासियों-नायक), हमारे पास तस्वीरों का एक संग्रह है जो अतीत के बारे में बताता है और शहर के वर्तमान, कवियों की कविताओं का संग्रह - Starooskol निवासी।

बच्चों को शहर के अतीत और वर्तमान से परिचित कराकर मैं बच्चों को वर्तमान में इसके कामकाजी जीवन के बारे में बताता हूं। साथ ही मैंने माता-पिता को बच्चों के साथ मिलकर कहानी "जहां मेरे माता-पिता काम करते हैं" तैयार करने का काम दिया। मैंने बच्चों के लिए दीमा डी. के पिता (एक ओईएमके कर्मचारी) के साथ एक बैठक आयोजित की, जिन्होंने बच्चों को संयंत्र और उसके उत्पादों के इतिहास के बारे में बताया। बच्चे धातुकर्मी के काम से परिचित हुए, उन्हें गर्व की अनुभूति हुई कि हमारा शहर पूरे देश में जाना जाता है।

प्रीस्कूलर के बीच देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में सफलता तभी प्राप्त की जा सकती है जब शिक्षक स्वयं अपने शहर के इतिहास को जानता हो। और इससे पहले कि आप बच्चों को पढ़ाएं, आपको खुद को सीखने की जरूरत है, सामग्री को समझदारी से, समझदारी से प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए। और यह इस बात पर निर्भर करता है कि आप इसे कैसे करते हैं, क्या बच्चा इस ज्ञान को समझ पाएगा, क्या उसमें कुछ नया सीखने की इच्छा होगी।

तात्याना कारपेन्को

खूबसूरत देशीकिनारे स्रोत हैं मातृभूमि के लिए प्यार. महानता को समझना और महसूस करना, मातृभूमि की शक्ति व्यक्ति को धीरे-धीरे आती है। बच्चे को सुंदरता को महसूस करने दें और उसकी प्रशंसा करें, उन छवियों को दें जिनमें मातृभूमि सन्निहित है, उनके दिल और स्मृति में हमेशा के लिए संरक्षित है।

वी ए सुखोमलिंस्की।

हाल के वर्षों में, देशभक्ति की समस्याओं पर ध्यान बढ़ा है शिक्षा, अपने देश के लिए प्यार को बढ़ावा देना, देश, शहर, गाँव rajnagar। बच्चे को परिचित कराना गृहनगरउनकी देशभक्ति के निर्माण का एक अभिन्न अंग माना जाना चाहिए। आखिरकार, बच्चे के लिए मातृभूमि की भावना उस जगह से जुड़ी होती है जहां वह पैदा हुआ था और रहता है।

प्रति लानाएक व्यक्ति को अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना होती है, उसे बचपन से ही उसे उन जगहों से प्यार करना सिखाना आवश्यक है जहाँ वह पैदा हुआ था और जहाँ वह रहता था। स्थानीय शहर, बच्चे को प्रिय क्योंकि वह यहाँ रहता है, उसके रिश्तेदार लोग: परिवार, दोस्त, परिचित।

अपने शहर के लिए प्यार बढ़ानासीधे उसे जानने के साथ शुरू होता है, उसका प्राकृतिक विशेषताएं, दर्शनीय स्थल, यादगार स्थान। . की सबसे पूर्ण समझ गृहनगरविशेष आयोजन कर सकते हैं।

एक छोटे से निवासी को कई अद्भुत स्थानों से मिलवाया जा सकता है शहरों: सिटी पार्क, नागरिक और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में मारे गए लोगों के स्मारक, स्थानीय इतिहास संग्रहालय, स्कूल, संस्कृति का शहर महल, पुस्तकालय, कला विद्यालय, डाकघर, बचत बैंक - ये सब इतिहास के जीवित पन्ने हैं किरसानोव का शहर.

जानने के लिये शहरहमारे किंडरगार्टन में, न केवल भ्रमण और लक्षित सैर का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, बल्कि प्रस्तुतियों का उपयोग करके आभासी भ्रमण भी किया जाता है जो चित्र को फिर से बनाने में मदद करेगा गृहनगर, प्रकृति के बारे में बच्चों के विचारों की भरपाई करेगा देशीक्षेत्र और उसके आकर्षण।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्थानीय इतिहास सामग्री की सामग्री बच्चों को ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विशेषताओं से परिचित कराते समय सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के संयोजन को ध्यान में रखते हुए निर्धारित की जाती है। किरसानोव का शहर: सांस्कृतिक और अवकाश, मोटर, खेल, उत्पादक, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संगीत, कलात्मक और रचनात्मक, कथा पढ़ना।

और, ज़ाहिर है, ज्ञान का सबसे पूर्ण विकास गृहनगरमाता-पिता की शैक्षिक प्रक्रिया में उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित भागीदारी से संभव है विद्यार्थियोंउच्चतम सार्वभौमिक अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए - परिवार के लिए प्यार, जन्म का देश, पितृभूमि।

"जानना प्यार करना है"एक रूसी कहावत में कहते हैं। इसलिए, हम बच्चों को अपनी छोटी मातृभूमि से परिचित कराना शुरू करते हैं - शहरकिरसानोव पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में है। यह ज्ञान, और इसलिए किसी के में गर्व की भावना शहरभविष्य में बच्चे को पिछली पीढ़ियों से प्राप्त विरासत को ठीक से प्रबंधित, स्वामित्व, संरक्षित और बढ़ाने में मदद करेगा।

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पाठ का सारांश "अपने गृहनगर की यात्रा""मूल शहर के माध्यम से यात्रा" उद्देश्य: बच्चों को हमारे शहर के इतिहास से परिचित कराना। बच्चों को उनके मूल के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराना जारी रखें।

मेरी छोटी मातृभूमि एक कस्बा है, मैदान के चारों ओर, सुनसान सड़कें, सड़क की धूल, चिनार... मातृभूमि क्या है? ... यह हमारी पितृभूमि है, हम इसका उच्चारण करते हैं।

देशभक्ति शिक्षा में एक मौलिक कारक के रूप में अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार के पूर्वस्कूली में शिक्षा"बचपन के वर्ष, सबसे पहले, दिल की शिक्षा है," वी। सुखोमलिंस्की ने लिखा है, और देशभक्ति की शिक्षा दिल की शिक्षा के बिना असंभव है।

रिपोर्ट "देशी शहर के लिए प्यार का गठन"बच्चे की भावनाओं के पालन-पोषण में, व्यक्तित्व निर्माण में जन्मभूमि का महत्व, उसकी प्रकृति बहुत महान है। जन्मभूमि के साथ संचार, इसके लिए प्यार।

"रेड स्ट्रीट - सुंदर!" ये घोड़े और सवार हैं जो ऊधम और हलचल से छाया में आराम कर रहे हैं, क्रास्नाया से एक चौथाई रविवार की शुरुआत की प्रतीक्षा कर रहे हैं। नहीं।

व्यक्तिगत अनुभव से परामर्श "बच्चों को अपने गृहनगर से प्यार करने के लिए शिक्षित करना"किसी व्यक्ति में अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना पैदा करने के लिए, उसे बचपन से ही उसे उन जगहों से प्यार करना सिखाना चाहिए जहाँ वह पैदा हुआ था और जहाँ वह रहता था। देशी।

मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में जन्मभूमि के लिए प्यार बढ़ाना"छोटी मातृभूमि अभी भी बड़ी है, क्योंकि यह एकमात्र है।" जे रेनार्ड। मेरी छोटी मातृभूमि... प्रत्येक व्यक्ति का अपना है, लेकिन सभी के लिए यह है।

जन्मभूमि के प्रति बचपन से ही प्रेम पैदा करें

माता-पिता को पता होना चाहिए कि बच्चा भावनात्मक रूप से अपने आस-पास की घटनाओं को मानता है, इसलिए यह पूर्वस्कूली उम्र है जो बच्चे में आवश्यक मानवीय गुणों के निर्माण के लिए उपजाऊ जमीन है।
यह इन वर्षों से है कि एक व्यक्ति सुंदरता को जानना शुरू कर देता है, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना। वह मानवतावाद, दया, सहानुभूति जैसे अधिक जटिल नैतिक भावनाओं और गुणों को विकसित करता है।
"अपनी मातृभूमि के पुत्र बनो, अपनी जन्मभूमि के साथ अपने संबंध को गहराई से महसूस करो, इसे एक बेटे की तरह मानो, जो तुमने उससे प्राप्त किया उसका सौ गुना वापस करो," के.डी. उशिंस्की।
"अपने देश की भावना के बिना - विशेष, बहुत प्रिय और हर छोटी चीज में मीठा - कोई वास्तविक मानवीय चरित्र नहीं है ..." - के.जी. पॉस्टोव्स्की।
और ये थे अपने देश के महान देशभक्त।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे पहले से ही जटिल और विविध ज्ञान को समझने में सक्षम हैं।
बच्चे को न केवल देखना, बल्कि देखना, न केवल सुनना, बल्कि सुनना, आसपास की सुंदरता की रक्षा करना भी सिखाना आवश्यक है।
केवल किंडरगार्टन या घर के रास्ते में एक बच्चे को सामाजिक जीवन से परिचित कराना असंभव है, आप हमेशा "बच्चे का अनुसरण", उसकी रुचियों का पालन नहीं कर सकते। तो आप हर चीज में औपचारिकताएं सिखा सकते हैं। सौंदर्य संबंधी अज्ञानता बच्चे के बौद्धिक और सौंदर्य विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। दूसरों के साथ बच्चे के सभी संचार, उसके कानूनों का ज्ञान, संबंधों का उद्देश्य भावनात्मक जवाबदेही, सुंदरता को नोटिस करने और उसकी सराहना करने की क्षमता को शिक्षित करना होना चाहिए।
क्या आपके घर में जानवर या पौधे हैं?

"किनारे मेरी है"
चूने का जंगल,
चेरी पर्वत,
और घास वाली गली...
और एक बर्फ़ीला तूफ़ान भीषण ठंढा समय ...
यहीं मेरा जन्म हुआ।
ये है मेरी जन्मभूमि...
मैंने पूरी दुनिया की यात्रा की है,
लेकिन मेरे सारे चक्कर
मेरा नेतृत्व किया जा रहा है
फिर से उस दहलीज पर
दूर जाने के लिए कहाँ से आया हूँ।
चूने का जंगल,
चेरी पर्वत,
और घास वाली गली
और बर्फ़ीला तूफ़ान भीषण ठंढा समय
मुझे मेरे घर वापस बुलाया गया है।
मैं वापस आऊंगा - और उसी समय छोटा,
थकान सब कुछ ऐसे हटा देती है जैसे हाथ से,
हमारी जन्मभूमि की धूल हमारे लिए हानिरहित है,
यह हवा उपचार कर रही है
वह देशी है!
और अगर मैं मुसीबत में पड़ जाऊं, दोस्तों,
मेरा क्षेत्र हमेशा हर चीज में मेरी मदद करेगा!
आप उसे आदमी भी नहीं कह सकते
देशी पक्ष को कौन भूलेगा।
अंगम अतनाबाएव

I. परियोजना का प्रकार।

प्रमुख गतिविधि के अनुसार: रचनात्मक, संज्ञानात्मक-खेल, अनुसंधान।

अवधि के अनुसार: लंबा।

संपर्कों की प्रकृति के अनुसार: DOW . के भीतर, समाज में काम करते हैं।

परियोजना प्रतिभागी: पुराने प्रीस्कूलर, माता-पिता, शिक्षक।

द्वितीय. प्रासंगिकता।

पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होने वाले बच्चे, अपने गृहनगर, देश, रूसी परंपराओं की विशेषताओं के बारे में ज्ञान की कमी का अनुभव करते हैं।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या पर विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम करने की व्यवस्था पर्याप्त रूप से नहीं बनाई गई है।

III. परियोजना का उद्देश्य।

प्रत्येक बच्चे में आत्म-सुधार और अन्य लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण बातचीत में सक्षम आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की नींव रखना।

चतुर्थ। परियोजना गतिविधि के कार्य।

अपने लोगों के वर्तमान और अतीत में प्यार और रुचि के आधार पर बच्चों के समग्र विकास में योगदान दें।

नैतिक और देशभक्ति गुणों को शिक्षित करने के लिए: मानवतावाद, अभिमान, अपनी जन्मभूमि और देश की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा।

बच्चों को अपने लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित कराएं।

विद्यार्थियों के माता-पिता को परिवार में बच्चों की देशभक्तिपूर्ण परवरिश के लिए उन्मुख करना।

वी. अपेक्षित परिणाम।

अंतिम परिणाम निदान है, जिसके दौरान बच्चों के ज्ञान का स्तर निर्धारित किया जाता है और व्यक्तिगत घटक स्थापित किया जाता है। यह विभिन्न गतिविधियों, प्रतियोगिताओं में बच्चों की सक्रिय भागीदारी को ध्यान में रखता है।

VI. परियोजना के तरीके।

संज्ञानात्मक और गेमिंग गतिविधियाँ, लक्षित सैर, भ्रमण, अवलोकन, वार्तालाप, निगरानी।

सातवीं। परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए रणनीति।

यह परियोजना कोस्त्रोमा में एमडीओयू नंबर 96 की शैक्षणिक प्रणाली के ढांचे के भीतर की जाती है:

बच्चों के साथ - विभिन्न गतिविधियों में, विशेष रूप से संगठित कक्षाओं की आवश्यकता नहीं होती है (प्रत्येक विषय पर सामग्री साप्ताहिक एल्गोरिथम में शामिल है);

शिक्षकों के साथ - व्यवस्थित कार्य की स्थितियों में;

माता-पिता के साथ - संयुक्त गतिविधियों में।

प्रारंभिक चरण की विषयगत योजना।

वरिष्ठ समूह।

चावल। बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा पर शैक्षिक और शैक्षिक कार्य का मॉडल एमडीओयू नंबर 96, कोस्त्रोमा

"बचपन दुनिया की एक रोजमर्रा की खोज है। यह आवश्यक है कि यह खोज, सबसे पहले, पितृभूमि के व्यक्ति का ज्ञान बन जाए। ताकि एक वास्तविक व्यक्ति की सुंदरता, पितृभूमि की महानता और अतुलनीय सुंदरता प्रवेश कर सके। बच्चों के दिमाग और दिल में।" वी.ए. सुखोमलिंस्की पूर्वस्कूली उम्र में, देशभक्ति की भावना बनने लगती है: मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह, इसके प्रति समर्पण, इसके लिए जिम्मेदारी, इसके लाभ के लिए काम करने की इच्छा, धन की रक्षा और वृद्धि करना। देशभक्ति शिक्षाप्रीस्कूलर में उन्हें ज्ञान का हस्तांतरण, उनके आधार पर दृष्टिकोण का गठन और उम्र के लिए सुलभ गतिविधियों का संगठन शामिल है। पितृभूमि के लिए प्यार अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है - वह स्थान जहाँ एक व्यक्ति का जन्म हुआ था। इस संबंध में, मेरा मानना ​​​​है कि प्रीस्कूलरों को उनके मूल क्षेत्र की ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, भौगोलिक, प्राकृतिक और पारिस्थितिक मौलिकता से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है, अर्थात। बालाकोवो नगरपालिका। प्रीस्कूलर की शिक्षा में स्थानीय इतिहास दृष्टिकोण शैक्षिक प्रक्रिया को मानवीय बनाना संभव बनाता है। अपने मूल शहर, उसके दर्शनीय स्थलों से परिचित होकर, बच्चा एक निश्चित समय अवधि में रहने वाले स्वयं के बारे में जागरूक होना सीखता है। समाजीकरण की केंद्रीय कड़ी - "बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में मानव विकास की प्रक्रिया" (ए.वी. मुद्रिक) - सार्वभौमिक मूल्यों के आधार पर, माता-पिता के लिए प्यार पर, उस स्थान के लिए जहां वह बड़ा हुआ है, और एक बच्चे की मानवतावादी परवरिश है। निस्संदेह, मातृभूमि के लिए। यह व्यक्तित्व-उन्मुख सिद्धांत के सिद्धांतों में से एक से मेल खाता है - बुद्धि, भावनाओं और कार्यों के संश्लेषण का सिद्धांत। इस संबंध में, प्रीस्कूलर के विकास की सफलता जब वे अपने मूल शहर से परिचित हो जाते हैं, तभी वे बाहरी दुनिया के साथ भावनात्मक और व्यावहारिक तरीके से सक्रिय रूप से बातचीत करते हैं, यानी। खेल, संचार, कार्य, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से निहित पूर्वस्कूली उम्र . पूर्वस्कूली को उनके गृहनगर से परिचित कराने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण करते समय, मैं निम्नलिखित सिद्धांतों को ध्यान में रखता हूं: ऐतिहासिकता का सिद्धांत (अतीत - वर्तमान); मानवीकरण का सिद्धांत (एक बच्चे की स्थिति लेने की क्षमता, उसकी बात, उसकी भावनाओं और भावनाओं को ध्यान में रखते हुए, उच्चतम सार्वभौमिक अवधारणाओं पर ध्यान केंद्रित करें - परिवार, जन्मभूमि, पितृभूमि के लिए प्यार); भेदभाव का सिद्धांत (अपने मूल शहर के बारे में ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए इष्टतम परिस्थितियों का निर्माण, बच्चे की उम्र, लिंग और उसके द्वारा जमा किए गए अनुभव को ध्यान में रखते हुए); एकीकृतता का सिद्धांत (बच्चों का अपने मूल शहर से परिचित होना वह मूल बन जाता है जिसके चारों ओर सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियाँ एकीकृत होती हैं)। अपने मूल शहर के लिए प्यार बढ़ाना, मैं शैक्षिक कार्यों को हल करता हूं: 1. अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार का निर्माण, अतीत और वर्तमान में रुचि। 2. परिवार, घर, क्षेत्र, देश के प्रति भावनात्मक और मूल्यवान दृष्टिकोण का विकास। 3. अपने साथी देशवासियों में गर्व की भावना जगाना। 4. शहर (संस्कृति, प्रकृति) के लिए सम्मान का विकास। मूल शहर, उसके इतिहास और स्थलों को जानने में सबसे महत्वपूर्ण बात प्रीस्कूलर के लिए कहानियों की रचना करना है। कहानी के साथ दृश्य सामग्री होनी चाहिए: तस्वीरें, प्रतिकृतियां, आरेख, चित्र। बच्चों के ध्यान को सक्रिय करने के लिए, स्वतंत्र गतिविधि की इच्छा जगाने के लिए, कहानी की प्रक्रिया में उनसे प्रश्न पूछना आवश्यक है। उपलब्ध शब्दावली का उपयोग किया जाना चाहिए। अपने मूल शहर के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के परिचित होने के हर पल को एक व्यक्ति के लिए सम्मान की शिक्षा के साथ अनुमति दी जानी चाहिए - एक कार्यकर्ता, एक रक्षक, एक योग्य नागरिक। बच्चों को उनके पैतृक शहर से परिचित कराने और उसके प्रति प्रेम पैदा करने का तरीका विविध है। यह बच्चों द्वारा पर्यावरण की प्रत्यक्ष धारणा है, अर्थात्। खेल, अवलोकन, सैर, भ्रमण, सैर के दौरान बातचीत, शहर और उसके लोगों के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानियाँ। बच्चों के साथ काम को ठीक से व्यवस्थित करना, अपनी जन्मभूमि की सुंदरता दिखाने में सक्षम होना, बच्चों में विकसित विचारों का विस्तार करना बहुत महत्वपूर्ण है। निकट और सरल से दूर और जटिल में क्रमिक संक्रमण के सिद्धांत का पालन करते हुए, मैंने बातचीत की और पाया कि बच्चे हमारे शहर का नाम जानते हैं, जिस गली में वे रहते हैं। बहुत से लोग जानते हैं कि उनके माता-पिता कहाँ काम करते हैं। उस सड़क के साथ दौरे के दौरान जहां किंडरगार्टन (कोमुनिश्चेस्काया) स्थित है, बच्चों ने नोट किया कि इस सड़क पर कई इमारतें हैं जो बहुत समय पहले बनाई गई थीं और विशेष रूप से स्थानीय इतिहास संग्रहालय और माल्टसेव हाउस के लिए बहुत मूल्यवान हैं। ये बेहद खूबसूरत इमारतें हैं। शहर के साथ अपने परिचित को जारी रखते हुए, वह बच्चों को ओबिलिस्क ऑफ ग्लोरी के भ्रमण पर ले गई। इस भ्रमण के बाद, बच्चों को एक कार्य दिया गया: घर पर वयस्कों से यह बताने के लिए कि कौन से रिश्तेदार महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में भागीदार थे। बच्चों को साथी देशवासियों की श्रम उपलब्धियों से परिचित कराने के लिए, उन्होंने बेकरी का भ्रमण किया, जहाँ उन्होंने तैयार उत्पादों को मजे से खाने का आनंद लिया। फिर नाटक थियेटर और नहर के भ्रमण का आयोजन किया गया। बच्चों को बताया गया कि यह सब उनके दादा-दादी के हाथों से बनाया गया है। लेकिन विशेष रूप से बच्चों को मामिन ब्रदर्स के नाम पर प्लांट का भ्रमण पसंद आया, जहां कई माता-पिता काम करते हैं। बच्चों ने अपनी आँखों से देखा और अपने माता-पिता द्वारा उत्पादित उत्पादों को अपने हाथों से छुआ। अपने शहर से प्यार करने का मतलब है प्रकृति से प्यार करना और उसकी अच्छी देखभाल करना। प्रकृति के साथ संचार एक व्यक्ति को समृद्ध करता है, जिससे आप जीवन की पूर्णता को पूरी तरह से महसूस कर सकते हैं। प्रीस्कूलर में अपने मूल स्वभाव के लिए प्यार पैदा करने के लिए, लोगों के काम के परिणामों पर उन्हें गर्व करने के लिए, मैं भ्रमण करता हूं और पार्कों में चलता हूं, जहां मैं बच्चों का ध्यान प्रकृति की सुंदरता की ओर आकर्षित करता हूं; मैं आपको बताता हूं कि पार्क और चौक हमारी संपत्ति हैं जिन्हें संरक्षित किया जाना चाहिए। यह यहाँ अच्छा और साफ है। किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, बच्चे अधिक चौकस, जिज्ञासु बन गए, उनका भाषण समृद्ध हुआ। बातचीत, भ्रमण, कक्षाओं ने अपने मूल शहर और उसके श्रमिकों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान के विस्तार और गहनता में योगदान दिया। हम उस भूमि से प्यार करते हैं जहाँ हम पैदा हुए और पले-बढ़े, उस भूमि से जहाँ हम रहते हैं और काम करते हैं। इसे हम एक शब्द में कहते हैं- मातृभूमि। मैंने भ्रमण और लक्षित सैर के लिए निम्नलिखित विषयों को चुना: "हमारी गली", "हमारा शहर बढ़ रहा है और बन रहा है", "हमारा शहर एक बड़े देश का हिस्सा है"। भ्रमण, अवलोकन करते हुए, मैं प्रीस्कूलरों को यह समझने में मदद करता हूं कि वे क्या देखते हैं, मैं रुचि जगाने की कोशिश करता हूं, एक भावनात्मक रवैया, मैं तार्किक सोच और सही भाषण विकसित करने का प्रयास करता हूं। अपने काम में मैं परिचयात्मक और स्थापना वार्तालापों, प्रश्नों, तुलनाओं का उपयोग करता हूं। कार्यक्रम के अनुसार, प्रीस्कूलर को उन प्रसिद्ध लोगों के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है जिन्होंने अपने क्षेत्र को गौरवान्वित किया। एक कक्षा में, मैंने बच्चों को गृहयुद्ध के नायक, हमारे देशवासी वी.आई. चपदेव, और फिर घर-संग्रहालय के भ्रमण का आयोजन किया। कारखाने के पुस्तकालय के कर्मचारियों की भागीदारी के साथ, कारखाने के संस्थापक मामिन भाइयों के बारे में एक कहानी का आयोजन किया गया था, जिसने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान मोर्चे के लिए गोले का उत्पादन किया था। हमारा शहर प्रतिभाओं में समृद्ध है और इस संबंध में, मैंने लोगों को बालाकोवो स्थानीय इतिहासकार डेरेवियनचेंको के जीवन और कार्य से परिचित कराया, जिन्होंने मामिन ब्रदर्स प्लांट का इतिहास बनाने में जबरदस्त काम किया। अपने देश से गहरा और समर्पित रूप से प्यार करने वाले नागरिकों के बच्चों का विस्तार करना प्रत्येक शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। किसी व्यक्ति में अपनी मातृभूमि पर गर्व की भावना पैदा करने के लिए, बचपन से ही उसे अपने आस-पास की चीज़ों से प्यार करना सिखाना आवश्यक है। प्रभावों के पूरे परिसर का उद्देश्य बच्चे में इस जगह के लिए प्यार और स्नेह की भावना पैदा करना है जहां वह पैदा हुआ था। बालाकोवस्की बिल्डर मिनेव ने कविता में, मेरी राय में, सभी नागरिकों के अपने प्रिय शहर के प्रति रवैया व्यक्त किया: मेरा शहर और मैत्रीपूर्ण, और उज्ज्वल, और हमेशा के लिए काम से गौरवान्वित। मुझे दुनिया में दूसरा नहीं मिलेगा जहां हर घर मुझसे परिचित था: अपने सर्कल के इस विषय को लें ताकि बच्चों को कई साल पहले हुई ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में और साथ ही अब क्या हो रहा है, इसके बारे में कोई अवधारणा और ज्ञान न हो। बच्चों को अपने पैतृक शहर के नज़ारों से परिचित कराने के लिए, मुझे खुद शहर के बारे में बहुत कुछ पढ़ना होगा, बच्चों के लिए सबसे इष्टतम और समझने योग्य कहानी चुनने के लिए भ्रमण पर जाना होगा। बच्चों में देशभक्ति की भावना की शिक्षा पर काम करते हुए, मुझे विश्वास है कि हम ऐसे लोगों का पालन-पोषण करेंगे जो अपनी मातृभूमि, अपने लोगों से गहराई से और निष्ठा से प्यार करते हैं। मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा देशभक्ति की शिक्षा का आधार है, और मातृभूमि के लिए प्रेम अपने शहर के प्यार से शुरू होता है। शहर का इतिहास एक जीवित इतिहास है, यह परिवार की जीवनी और पीढ़ियों के भाग्य दोनों में परिलक्षित होता है। ताकि तारीखें कालक्रम, तथ्य - गणना न रह जाएं, ताकि असली लोग नामों के पीछे खड़े हों, हमें बच्चों में रुचि जगानी चाहिए, कल्पना को काम करना चाहिए।