छोटे समूह के बच्चों के लिए आउटडोर खेल। पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए खेल की कार्ड फ़ाइल 1 जूनियर समूह के साथ खेल

ओल्गा बुराकोव
पहले जूनियर ग्रुप के लिए आउटडोर गेम्स की कार्ड फाइल

चल 2-3 साल के बच्चों के लिए खेल और खेल अभ्यास

"पैर पथ के साथ चले" (

कार्य। बच्चों को स्वतंत्र रूप से चलने के लिए प्रोत्साहित करें। एक दिशा में चलना सीखें। किसी वयस्क के साथ बातचीत करने में मज़ा लें। अपनी क्षमताओं में विश्वास जगाएं।

"हमारी टांगें चल पड़ीं, चलो, और मज़ेदार टॉप टॉप,

सीधे ट्रैक के नीचे, टॉप टॉप। ये हमारे पैर हैं, ऊपर से ऊपर,

हम यहां हैं जैसे हम कर सकते हैं, शीर्ष-शीर्ष, पथ के साथ चलना।

"वर्षा"

कार्य। बच्चों के मोटर अनुभव को समृद्ध करें। आप एक वयस्क के साथ खेलना चाहते हैं। बच्चों की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें, पहल की अभिव्यक्ति।

"बारिश, बारिश, सूरज, सूरज,

आपके लिए बहुत हो गया, बारिश, बरसने के लिए, थोड़ा चमको,

बच्चे घर बैठे हैं, बच्चे घूमने निकलेंगे,

पिंजरे में बंद पंछी की तरह। वे दौड़ेंगे और खेलेंगे।"

बच्चे उठते हैं और इधर-उधर भागते हैं समूह, ताली बजाएं, उनके पैर पटकें, कूदें या करें "वसंत"एक वयस्क की नकल करना और अपनी स्वतंत्रता दिखाना। शिक्षक के शब्दों के तहत "यहाँ फिर से बारिश हो रही है"बच्चे घरों की ओर भागते हैं।

"घेरा में जाओ"

कार्य। चढ़ाई कौशल और चपलता विकसित करें। एक वयस्क के साथ संवाद करने से खुशी की भावना पैदा करना।

"बहुत बड़ा"

कार्य। पीठ की मांसपेशियों के विकास को बढ़ावा देना। किसी वयस्क के साथ बातचीत करने में मज़ा लें।

"चिड़िया"

कार्य। उन्हें पक्षियों की नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें। तेज चलने में सुधार करें। एक वयस्क के साथ संवाद करने की खुशी को जगाने के लिए।

"खिड़की पर एक चिड़िया बैठ गई, बैठो, मत उड़ो,

कुछ देर हमारे साथ बैठो, चिड़िया उड़ गई - आह!

जैसे ही अंतिम शब्द बोले जाते हैं, चिड़िया के बच्चे अपने पंख-हाथ लहराते हुए उड़ जाते हैं।

"गेंद को पारित"

कार्य। गेंद को दोनों हाथों से पास करना और प्राप्त करना सीखें। ध्यान विकसित करें। कार्रवाई में स्वतंत्रता बनाए रखें।

"भालू और बच्चे"

कार्य। एक दिशा में दौड़ना सीखें, एक वयस्क के शब्दों के अनुसार कार्य करें। एक साथ काम करने से आनंद मिलता है। बच्चों की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें।

"भालू जंगल में चला गया, उसने लंबे, लंबे समय तक खोजा,

भालू बच्चों की तलाश में था, वह घास पर बैठ गया, सो गया।

भालू चलता है समूह और दिखावाजो बच्चों की तलाश में है। फिर वह कमरे के विपरीत छोर पर एक कुर्सी पर बैठ जाता है और झपकी लेता है। देखभालकर्ता वह बोलता है:

"बच्चे नाचने लगे, मिश्का, मिश्का, उठो,

वे पैर पीटने लगे। हमारे बच्चों के साथ पकड़ो।"

इन शब्दों के तहत, बच्चे कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पैरों को थपथपाते हैं, अपनी इच्छानुसार हरकत करते हैं। वयस्क उन्हें प्रोत्साहित करते हैं।

"रेल गाडी"

कार्य। एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ना सीखें, अन्य बच्चों के साथ क्रियाओं का समन्वय करें। अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास की भावना पैदा करें। स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें।

गेम विकल्प

1. लोकोमोटिव की भूमिका बच्चे द्वारा निभाई जाती है।

1. बच्चों को बस स्टॉप पर उतरने, जहां वे खेलते हैं, फूल लेने आदि की पेशकश की जाती है।

3. खेल निम्नलिखित के गायन के साथ खेला जा सकता है गीत:

"यहाँ हमारी ट्रेन जा रही है, वह लोगों को ले गया

पहिए दस्तक दे रहे हैं, दूर, बहुत दूर।

और इस ट्रेन में लेकिन यहाँ स्टॉप है,

लड़के बैठे हैं। कौन उतरना चाहता है?

चू-चू-चू, चू-चू-चू। उठो दोस्तों

एक लोकोमोटिव चल रहा है चलो टहलने चलते हैं!

बहुत बहुत दूर

इन शब्दों के बाद, बच्चे इधर-उधर बिखर जाते हैं समूह या खंड. एक वयस्क के संकेत पर, वे वैगनों का चित्रण करते हुए एक के बाद एक खड़े होते हैं।

मेरे पास आओ

खेल प्रगति। वयस्क बच्चे से कुछ कदम दूर चला जाता है और उसे प्यार से अपने पास बुलाता है सजा: "मेरे पास आओ, मेरी भलाई!" जब बच्चा आता है, शिक्षक गले: "कितना अच्छा कोल्या मेरे पास आया!" खेल दोहराया जाता है।

अजमोद आया

सामग्री। अजमोद, खड़खड़ाहट।

खेल प्रगति। शिक्षक पेट्रुष्का लाता है, बच्चों के साथ उसकी जांच करता है।

अजमोद एक खड़खड़ाहट करता है, फिर बच्चों को खड़खड़ाहट वितरित करता है। पेट्रुस्का के साथ, वे अपने झुनझुने को हिलाते हैं और आनन्दित होते हैं।

साबुन के बुलबुले उड़ाना

खेल प्रगति। टहलने पर शिक्षक साबुन के बुलबुले उड़ाता है। भूसे में फूंकने के बजाय उसे हिलाकर बुलबुले निकालने की कोशिश करता है। गिनता है कि एक बार में ट्यूब पर कितने बुलबुले हो सकते हैं। जमीन से टकराने से पहले मक्खी के सभी बुलबुलों को पकड़ने की कोशिश करता है। वह साबुन के बुलबुले पर कदम रखता है और बच्चों से आश्चर्य से पूछता है कि वह कहाँ गायब हो गया। फिर वह प्रत्येक बच्चे को साबुन के बुलबुले उड़ाना सिखाता है।

(बोली विकसित करने के लिए मुंह की मांसपेशियों को कसना बहुत मददगार होता है।)

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चे का हाथ पकड़कर एक घेरे में चलता है, सजा:

गुलाब की झाड़ियों के आसपास

जड़ी बूटियों और फूलों के बीच,

हम चक्कर लगा रहे हैं, हम गोल नृत्य कर रहे हैं।

इससे पहले हम कताई कर रहे थे

जो जमीन पर गिर गया।

अंतिम वाक्यांश का उच्चारण करते समय, दोनों "गिर" जमीन पर गिर जाते हैं। विकल्प खेल:

गुलाब की झाड़ियों के आसपास।

जड़ी बूटियों और फूलों के बीच,

हम ड्राइव करते हैं, हम एक गोल नृत्य चलाते हैं।

हम सर्कल को कैसे समाप्त करते हैं?

हम अचानक एक साथ कूदते हैं

समलैंगिक! वयस्क और बच्चे एक साथ कूदते हैं।

सूर्य खरगोश

सामग्री। छोटा दर्पण।

खेल प्रगति। शिक्षक शीशे से सूरज की किरणें बुझाता है और बोलता है कि कब यह: सूर्य की किरणें दीवार पर बजती हैं। उन्हें अपनी उंगली से बेक करें, उन्हें आपके पास चलने दें!

संकेत पर "बन्नी को पकड़ो!" बच्चे उसे पकड़ने की कोशिश कर रहे हैं।

खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है।

चलो घूमते हैं

सामग्री। दो टेडी बियर।

खेल प्रगति। शिक्षक भालू को लेता है, उसे कसकर गले लगाता है और उसके साथ घूमता है। वह बच्चे को एक और भालू देता है और उसे खिलौने को अपने पास रखते हुए घूमने के लिए भी कहता है।

फिर वयस्क कविता पढ़ता है और उसकी सामग्री के अनुसार कार्य करता है। बच्चा उसी हरकत के साथ उसका पीछा करता है।

मैं कताई, कताई, कताई कर रहा हूँ

और फिर मैं रुक जाऊंगा।

मैं जल्दी घूमूंगा।

चुपचाप, मैं चक्कर लगा लूँगा

मैं कताई, कताई, कताई कर रहा हूँ

और मैं जमीन पर गिर जाऊंगा!

भालू छुपाएं

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चे से परिचित एक बड़ा खिलौना छुपाता है (एक भालू की तरह)ताकि यह थोड़ा दिखाई दे। बात कर रहे: "भालू कहाँ है?", बच्चे के साथ उसकी तलाश में। जब बच्चे को खिलौना मिल जाता है, तो वयस्क उसे छिपा देता है ताकि उसे ढूंढना अधिक कठिन हो। भालू के साथ खेलने के बाद, शिक्षक खुद छिप जाता है, जोर से "कू-कू!" जब बच्चा उसे पाता है, तो वह भागता है और दूसरी जगह छिप जाता है। खेल के अंत में, वयस्क बच्चे को छिपाने की पेशकश करता है।

एक गुड़िया के साथ गोल नृत्य

(दो या तीन बच्चों के साथ प्रदर्शन)

सामग्री। मध्यम आकार की गुड़िया।

खेल प्रगति। शिक्षक एक नई गुड़िया लाता है। वह बच्चों का अभिवादन करती है, प्रत्येक के सिर पर हाथ फेरती है। वयस्क बच्चों से गुड़िया को हाथ से पकड़कर ले जाने के लिए कहता है। गुड़िया आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करती है। शिक्षक बच्चों को एक सर्कल में रखता है, एक हाथ से गुड़िया लेता है, दूसरे को बच्चे को देता है, और बच्चों के साथ मिलकर एक साधारण बच्चों की धुन गाते हुए दाएं और बाएं एक सर्कल में चलता है।

गोरोबेट्स मरीना वेलेरिएवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "एक सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 36 "बिर्च" का यूएनडीएस
इलाका:याकुतिया, ओय्याकोन्स्की जिला, उस्त-नेरा बस्ती
सामग्री नाम:व्यवस्थित विकास
विषय:"पहली जूनियर समूह के बच्चों के लिए खेल"
प्रकाशन तिथि: 03.03.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

अस्पताल का खेल।

स्थिति खेल। "बनी बीमार हो गया"
शिक्षक-चिकित्सक एक बनी-रोगी (खिलौना) के साथ संवाद करता है। चिकित्सक। अस्पताल खुलता है। मैं एक डॉक्टर हूँ। मुझसे मिलने कौन आया? बनी रोगी (शोक से)। मैं डाक्टर हूँ। चिकित्सक। बैठो, धैर्यवान। मुझे बताओ कि तुम्हारा दर्द कहाँ केंद्रित है? एक मरीज। मुझे खांसी है, मेरे कान में चोट लगी है। चिकित्सक। मुझे आपकी बात सुनने दो। गहरी साँस। (पाइप पर रोगी को सुनता है।) आपको भारी खांसी हो रही है। कान दिखाओ। कान सूज गए हैं। और अब हमें तापमान मापने की जरूरत है। एक थर्मामीटर लें। उच्च तापमान। आपको दवा लेने की जरूरत है। इस। (एक बोतल देता है।) एक चम्मच में डालें और हर दिन पियें। क्या तुम्हे समझ आया? एक मरीज। हाँ। आपके आदेश के अनुसार मैं दवा लूंगा। शुक्रिया डॉक्टर। अलविदा।
अस्पताल का खेल।

खेल-स्थिति "डॉक्टर हमारे पास आया"
शिक्षक सोफे पर बैठे खिलौनों की ओर इशारा करता है - एक बनी, एक भालू, एक गुड़िया, एक हाथी - और कहता है: "अस्पताल में क्या कतार है! पशु, क्या तुम सब बीमार हो? लेकिन डॉक्टर बीमारों के पास गया, और डॉक्टर नहीं रहे। क्या करें? हमें तत्काल एक डॉक्टर की जरूरत है। बीमारों का इलाज कौन करेगा? लीना, क्या तुम डॉक्टर बनोगी, बीमार छोटे जानवरों का इलाज करोगी? वस्त्र धारण करें। अब आप डॉक्टर हैं। मरीजों को कार्यालय में बुलाएं। "डॉक्टर" बीमारों को सुनता है, गले को देखता है, दवाई देता है। शिक्षक। डॉक्टर साहब, अस्पताल में हमारा एक ऑफिस है जहां कान और नाक गर्म किए जाते हैं। मैं एक नर्स हूं, मैं इंजेक्शन देती हूं। आपके मरीज मेरे पास आएंगे। मरीजों को भर्ती किया जा रहा है। नर्स डॉक्टर की मदद करती है: एक नुस्खा लिखती है, उपकरणों के साथ कान और नाक गर्म करती है, और इंजेक्शन देती है। शिक्षक कहता है: "मुझे घर जाना चाहिए, मेरा काम खत्म हो गया है। नर्स कौन होगी? ओलेआ, जाओ मेरे लिए काम करो। गुड़िया को इलाज के लिए ओलेआ ले आओ। वह अच्छी तरह से इंजेक्शन लगाती है, इससे बिल्कुल भी दर्द नहीं होता है। खेल जारी है।
स्टोर गेम्स

खेल-स्थिति "खरीदारी करें"
शिक्षक बैग लेता है और बच्चों की ओर मुड़े बिना कहता है: “मैं दुकान पर जाऊँगा, मुझे आटा खरीदने की ज़रूरत है। दुकान में एक लाइन है। वे क्या बेच रहे हैं? मैदा चीनी। यहाँ रीता की गुड़िया है। रीता तुम क्या हो
खरीदना चाहते हैं? आटा? मैं तुम्हारे पीछे लाइन लगाऊंगा। हमारा विक्रेता कौन है? (लड़की की ओर मुड़ता है।) लिसा, क्या तुम आज एक सेल्समैन हो? रीता और मैं आपके स्टोर पर आए। खरीदार (शिक्षक)। हैलो, मुझे एक केक बेक करना है, मुझे आटा चाहिए। मुझे एक पैकेट मैदा दे दो। विक्रेता (बच्चा) यहाँ, ले लो। क्रेता। मुझे अभी भी स्टफिंग के लिए कुछ चाहिए। मुझे गोभी के पकौड़े बहुत पसंद हैं। गोभी है? विक्रेता। वहाँ है। क्रेता। मुझे गोभी का सिर दो। और अब मुझे पनीर चाहिए, मैं चीज़केक बेक करूँगा। मुझे किशमिश के साथ चीज़केक बहुत पसंद हैं। क्या आपके पास पनीर और किशमिश है? विक्रेता। वहाँ है। क्रेता। क्या कोई जिंजरब्रेड है? क्या वे टकसाल या चॉकलेट हैं? विक्रेता। पुदीना। क्रेता। मैं जिंजरब्रेड लूंगा। शुक्रिया। मेरी बेटी प्रसन्न होगी। उसे पाई और कुकीज बहुत पसंद हैं। अलविदा!
स्टोर गेम्स

खेल-स्थिति "पैरों पर क्या पहनना है?
शिक्षक नंगे पांव खड़ी गुड़िया की ओर मुड़ता है: कात्या, तुम्हारे नंगे पैर क्यों हैं? आप फ्रीज कर सकते हैं! कोई आप पर दया करे। आपकी मां कहां है? ओलेआ, क्या तुम्हारी बेटी नंगे पांव नहीं दौड़ रही है? तब आपको उसके साथ पर्याप्त परेशानी नहीं होगी: गर्दन में चोट लगेगी, तापमान बढ़ जाएगा, चलना असंभव हो जाएगा। (ओला गुड़िया के पास जाती है और उसे अपनी बाहों में लेती है।) उसके जूते कहाँ हैं? नहीं? फिर आपको स्टोर पर जाना होगा। चलो अपनी बेटी के जूते उठाओ। मैं जूते की दुकान में काम करता हूं। बहुत सारा माल है। एक बैग लो। शिक्षक और लड़की दुकान पर जाते हैं। विक्रेता (शिक्षक)। हमारे स्टोर में, आप जो चाहें उठा सकते हैं। आप कौन से जूते खरीदना चाहते हैं? घुटनों तक पहने जाने वाले जूते? खरीदार (बच्चा) हाँ। विक्रेता। क्या आप लाल या सफेद जूते पसंद करते हैं? क्रेता। लाल। विक्रेता। अपनी बेटी के जूते पर कोशिश करो। क्या उन्होंने उसे फिट किया? क्रेता (गुड़िया के लिए जूते पर कोशिश कर रहा है)। आएं। विक्रेता। आपकी खरीद के लिए आपको धन्यवाद। आप खुश हैं? क्रेता। हाँ। शुक्रिया।

हेयर सैलून गेम्स

खेल-स्थिति "फैशनेबल केश"
विकल्प 1. शिक्षिका गुड़िया से पूछती है कि उसने इतना सुंदर केश कहाँ बनाया है। गुड़िया "जवाब" देती है कि वह नाई के पास गई। शिक्षक रिपोर्ट करता है कि वह एक हेयरड्रेसिंग सैलून खोल रहा है और बच्चों को इसमें आने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक। पोलीना की गुड़िया मेरे पास आई। पोलीना, तुम अपने बालों के साथ क्या करना चाहती हो? बाल कटवाने? बाल शैली। फिर वापस बैठो। (क्या उसके बाल हैं।) बाल तैयार हैं। आईने में देखो। पसंद करना? अलविदा। मेरे लिए अगला कौन है? हैलो पेट्या, क्या मैं तुम्हारे बाल काट सकती हूँ? बैठ जाओ। यहाँ कैंची है, यहाँ कंघी है। बाल कटवाने तैयार है। क्या आपको यह पसंद है? फिर से आओ। विकल्प 2 शिक्षक कहता है: “मैं एक नाई हूँ। कतार लंबी है, मेरे लिए अकेले काम करना मुश्किल है। मेरे साथ नाई का काम कौन करेगा? लीना, चलो एक साथ काम करते हैं। यहां भालू बाल कटवाने आया था। लीना शिक्षक की नकल करते हुए काम करती है। बच्चे खिलौनों के साथ आते हैं या स्वयं ग्राहक के रूप में कार्य करते हैं। शिक्षक। ठीक है, मैंने अपना काम पूरा कर लिया है। मैं अस्पताल जा रहा हूं, मेरा गला दुखता है। मेरी जगह कौन लेगा? लिसा, मेरे बजाय एक नाई बनो। क्या आप लीना के साथ काम करेंगी? एक नया नाई आता है - लिसा - और ग्राहकों को ले जाता है।
मेल गेम

खेल-स्थिति "डाकिया एक तार लाता है"
शिक्षक एक डाकिया की भूमिका निभाता है। वह दरवाजा खटखटाता है और कहता है, "डाकिया के लिए दरवाजा खोलो! लीना, कृपया मेरे लिए दरवाजा खोलो। हेलो बच्चों, मैं एक डाकिया हूं, क्या आप मुझे पहचानते हैं? मेरे पास एक टोपी, एक कंधे का बैग है। मैं मेल लाता हूँ। आपको एक पत्र मिला: "प्रिय बच्चों, मैं आपको नए साल की बधाई देता हूं, आपका सांता क्लॉस।" क्या आप जानते हैं सांता क्लॉस कौन हैं? वह बच्चों के लिए उपहार लाता है। और यहाँ एक और पत्र है। इसे कात्या की दादी ने लिखा था। वह कात्या को गाँव में आने के लिए आमंत्रित करती है। कात्या, पत्र पढ़ा। कौन दादी को पत्र लिखना चाहता है? लिखो, मैं डाक से पत्र भेजूंगा।
खेल-स्थिति "एक पैकेज आ गया है।"
शिक्षक पार्सल लाता है और बच्चों को सूचित करता है कि यह बकरी की माँ से आया है। वह कहता है: “बकरी अपने बच्चों से प्यार करती है, उन्हें दूध देती है, भेड़िये से उनकी रक्षा करती है। बकरी भेजी गई
बच्चों के लिए ताजा खट्टा क्रीम। हम बकरी को क्या भेजेंगे? चलो उसके सेब एक पार्सल में भेजते हैं। बच्चे गुब्बारे लेते हैं और उन्हें एक पार्सल में डालते हैं। बकरी प्रसन्न होगी, अपने बच्चों का इलाज करेगी। शिक्षक बच्चों को पार्सल देता है, और वे अपने दम पर खेलते हैं: वे इसमें विभिन्न उपहार (दादी के लिए, माँ के लिए, गुड़िया के लिए) डालते हैं।
खिलौना पशु खेल

खेल-स्थिति "बग के साथ खेल" नंबर 1
शिक्षक खिलौना कुत्ते के पास जाता है और खेलने वाले बच्चों की ओर मुड़ता है: “एक कुत्ता हमारे बालवाड़ी के पास चल रहा है। उसका नाम क्या है, मुझे नहीं पता। उसका मालिक कौन है? मिशा, क्या तुम? तुम इतनी दूर क्यों चले गए, तुम्हारा कुत्ता डर गया। देखो, उसने अपने कान दबाए, भयभीत चारों ओर देखा। (बच्चा कुत्ते को ले जाता है।) कुत्ता, क्या तुम अपने मालिक से प्यार करते हो? क्या तुम, मिशा, अपने कुत्ते से प्यार करती हो? आइए दोस्तों, कुत्ते के मालिक से पूछते हैं कि उसका नाम क्या है। (बच्चा कुत्ते का नाम पुकारता है।) उसका नाम बग है। वह क्या कर सकती है? बग, क्या तुम कूद सकते हो? छड़ी पर कूदो (लड़का छड़ी रखता है, और शिक्षक कुत्ते को लेता है - और कुत्ता "बाधा पर कूदता है।") अच्छा किया, बग। एक बार और एक बार क्या आप खाना चाहते हैं, बग? जल्द ही मालिक आपको खिलाएगा। तुम्हारा कटोरा कहाँ है? (बच्चा कुत्ते को "खाना" देता है, वह "खाती है।") देखो, मिशेंका, तुम्हारा कुत्ता अपनी पूंछ हिला रहा है, खुशी से चिल्ला रहा है, गले लगा रहा है। उसने खाया और खुशी मनाई। और अब, बग, आप सो सकते हैं। तुम्हारा स्थान कहां है? गलीचा पर? गलीचा कहाँ है? (बच्चा दिखाता है।) फिर बच्चे अकेले ही कुत्ते के साथ खेलते हैं।
खिलौना पशु खेल

खेल-स्थिति "जानवरों का सर्कस" नंबर 2
शिक्षक बोर्ड पर एक पोस्टर लटकाते हैं जिस पर जानवर खींचे जाते हैं और कहते हैं: “ध्यान, ध्यान! सर्कस आज हमारे पास आया। सर्कस में परफॉर्म करेंगे प्रशिक्षित जानवर! जल्दी करें जल्दी करें! "सर्कस में अजीब जानवर हैं: एक बंदर, एक शेर, बाघ शावक। प्रिय दर्शकों, क्या आप टिकट खरीदना चाहेंगे? शिक्षक बच्चों को "सर्कस के टिकट" बांटता है और कहता है: "शेर सबसे पहले प्रदर्शन करता है। वह कूदना जानता है: एपी! एक बार फिर: वाह! (क्रॉसबार पर एक खिलौना शेर के कूदने का प्रदर्शन करता है) अच्छा किया! चलो ताली। अब बाघ आता है। वह यह भी जानता है कि घेरा के माध्यम से ऊंची छलांग कैसे लगाई जाती है। (एक खिलौना बाघ की छलांग दर्शाता है।) वह खूबसूरती से, चतुराई से कूद गया! चलो उसे भी थप्पड़ मारो। फुर्तीला बंदर झूले पर झूल सकता है:
ऊपर नीचे! ऊपर नीचे! (एक खिलौना बंदर के कौशल का प्रदर्शन करता है।) और यहाँ एक तोता है, वह दोहे गा सकता है: मैं तोता हूँ, मैं एक शाखा पर बैठता हूँ, मैं एक पिंजरे में गीत गाता हूँ। अपना टिकट लो और आओ! पशु कलाकारों का प्रदर्शन समाप्त हो गया है। अलविदा!" जानवर झुक जाते हैं, बच्चे ताली बजाते हैं। टिप्पणी। 1-2 दिनों के बाद, खेल को दोहराया जा सकता है, और फिर बच्चों के लिए उपकरण को समूह में अकेले खेलने के लिए छोड़ दें।
गुड़िया का खेल

खेल-स्थिति "गुड़िया से मिलो"
गुड़िया सोफे पर बैठी हैं। शिक्षक एक और गुड़िया लाता है और पास में खेलने वाले बच्चों की जिज्ञासा जगाते हुए बैठी गुड़िया से कहता है: “नमस्कार, गुड़िया। आप आराम कर रहे हैं? एक दोस्त आपके पास आया, एक गुड़िया वेरा। क्या आप उसे जानना चाहते हैं?" डॉल वेरा को सभी गुड़ियों का पता चल जाता है। शिक्षक करीब आने वाले बच्चों को वेरा से अपनी गुड़िया का परिचय कराने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक बच्चों को अलग-अलग निर्देश देता है: ओला गुड़िया को चाय की पेशकश करने के लिए, कात्या गुड़िया को खिड़की के करीब प्रत्यारोपण करने के लिए, नास्त्य गुड़िया को पाई में इलाज करने के लिए। इस प्रकार, बच्चे गुड़िया के नाम याद रखते हैं और खेल के दौरान उन्हें बुलाते हैं, शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं: "खिड़की के करीब कौन बैठा है?" चाय कौन पीता है? उन्होंने पाई किसे दी? खेल विकल्प (2.5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए)। बच्चे खुद गुड़िया के नाम लेकर आ सकते हैं।
गुड़िया का खेल

खेल-स्थिति "विश्वास की गुड़िया में एक नई अलमारी है"
शिक्षक एक खिलौना कार पर एक कोठरी ले जा रहा है। वह गुड़िया के कोने के बगल में कार रोकता है और घोषणा करता है: “एक फर्नीचर की दुकान से एक ट्रक द्वारा एक नया कैबिनेट लाया गया था। कहाँ उतारना है? ”बच्चे कार तक दौड़ते हैं, शिक्षक लड़कों को उतारने में मदद करने के लिए कहता है, और लड़कियों को कोठरी के लिए जगह चुनने के लिए। वह खरीद की प्रशंसा करता है, बच्चों के साथ चर्चा करता है कि क्या गुड़िया एक अच्छी अलमारी लाई है। बच्चे, शिक्षक के साथ, इसकी जांच करते हैं, दरवाजे खोलते हैं, चर्चा करते हैं कि कोठरी में क्या रखा जा सकता है। शिक्षक (कठपुतली)। गुड़िया, हमने स्टोर पर आपकी नई प्रेमिका के लिए एक कोठरी खरीदी है। अब वेरा अपने आउटफिट्स वहां स्टोर कर सकती हैं। वेरा, आपके कई सहायक हैं, वे आपके कपड़े एकत्र करेंगे (बच्चों की ओर मुड़ते हैं।) चलो वेरा की मदद करते हैं? कोल्या, हम शेल्फ पर क्या रखेंगे? टोपी? यहाँ, वेरा, कोल्या के पास शेल्फ पर एक टोपी है, और अब आपके पास भी है। लीना, जूते जहाँ
रखना? हमारी मदद करो, कृपया जूते लाओ। जैकेट कहाँ है? हम इसे हैंगर पर लटका देंगे। देखो, वेरा, सब कुछ अपनी जगह पर है: कपड़े और जूते दोनों कोठरी में हैं। आप खेल के वॉक वेरिएंट के लिए जा सकते हैं। शिक्षक बच्चों की ओर मुड़ता है: "माँ, क्या आपकी बेटियों के कपड़े क्रम में हैं?" बच्चे खुद अपनी गुड़िया के कपड़े बाहर निकालते हैं।
खेल-स्थिति "हम कमरे को साफ करते हैं"
शिक्षक बच्चों से कहता है: वेरा आखिरकार ठीक हो गई है। हम सब मिलकर चीजों को सुलझा सकते हैं। वैक्यूम क्लीनर कौन लेगा? ले लो, गाल्या। चीर कौन है? ले लो, वाल्या। मीशा, हमारे लिए थोड़ा पानी लाओ। चलिए शुरू करते हैं, शायद। हमारा विश्वास कितना साफ है। वह साफ और सुंदर कमरा पसंद करती है। वेरा झाड़ू लगा रही है, वाल्या फर्श धो रही है, गल्या झाड़ रही है। मिशा, कुर्सियों को हिलाने में मदद करें। तुम लोग इसमें अच्छे हो। फर्श चमकदार है, धूल नहीं है। साथ में यह जल्दी से निकलता है: एक-दो और - यह तैयार है! चारों ओर देखो - स्वच्छता! वेरा एक अच्छी परिचारिका है। और तुम लोग, अच्छा किया - कोशिश की। अब आराम करो, कार्यकर्ता।"
खेल - स्थिति "नई गुड़िया प्ले कॉर्नर से परिचित हो जाती है।"
शिक्षिका समूह में एक नई गुड़िया लाती है और कहती है कि उसका नाम क्रिस्टीना है। बच्चे गुड़िया को देख रहे हैं। शिक्षक गुड़िया को एक खेल क्षेत्र दिखाना शुरू करता है: एक रसोईघर, एक शयनकक्ष इत्यादि। बच्चे गुड़िया को इसकी आदत डालने में मदद करते हैं: वे रसोई के बर्तन, अलमारी की सामग्री, स्नान के सामान आदि दिखाते हैं। खेल विकल्प (2.5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए)। बच्चों को अधिक स्वतंत्रता दी जाती है: वे अपनी पहल पर वस्तुओं को नाम और दिखा सकते हैं। खेल की स्थिति नई गुड़िया खेल के कोने से परिचित हो जाती है
कारों और अन्य वाहनों के साथ खेल

खेल की स्थिति कार सड़क पर चल रही है»
शिक्षक एक खिलौना कार लेकर बच्चे के पास जाता है, पूछता है कि वह क्या कर रहा है, उसकी कार कहाँ जा रही है। यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो वह उसे एक खेल की स्थिति बताता है: कार शहर के चारों ओर चलती है, फिर गैरेज में। शिक्षक, दिखाने, सलाह की मदद से, बच्चे को खेल क्रियाओं में विविधता लाने में मदद करता है: कार को आगे और पीछे रोल करें, इसे मोड़, बाधाओं (उनके चारों ओर ड्राइविंग) के साथ चलाएं। किसी विशिष्ट स्थान पर, वस्तु। बच्चे को एक ड्राइवर की तरह महसूस करने में मदद करता है जो अपने कार्यों की योजना बना सकता है: "मैं गैरेज में जाऊंगा", "मुझे एक झोपड़ी चाहिए। ध्यान दें: 3 साल की उम्र तक, बच्चा धीरे-धीरे भूमिका के लिए अभ्यस्त हो जाता है, खुद को ड्राइवर कहता है, अर्थात वह इस भूमिका को लेता है।

खेल-स्थिति "कार साफ होना चाहती है"
शिक्षक खिलौना कारों की एक पंक्ति के पास आता है और, विनीत रूप से बच्चों का ध्यान आकर्षित करते हुए, आश्चर्यचकित स्वर में कहता है: "बहुत सारी कारें हैं! साशा, क्या आप जानते हैं कि कतार क्यों है? कारें धोने के लिए दौड़ती हैं। सभी कारों को साफ-सुथरा रहना पसंद होता है। कार वॉश में कौन काम करता है? क्या आप एलोशा हैं? तो जल्दी जाओ, गाड़ियाँ इंतज़ार कर रही हैं। शहर में गंदी गाडिय़ां नहीं चलनी चाहिए। यहाँ एक कार धुली हुई है, अब दूसरी। हमें कार वाशर चाहिए। हमारे धोबी और कौन होंगे? झुनिया, शेरोज़ा हमारे पास आ रहे हैं। नली, लत्ता, बाल्टी लें। कारों को धोएं। यह स्मार्ट निकला! एक-दो, खिड़कियाँ चमक उठीं! तीन या चार, दरवाजे साफ हैं! पहियों को भी धोना चाहिए। सभी कारें धो दी गईं। सुनिए एलोशा की कार क्या कहती है। अब मैं साफ हूं। और चमकदार सूरज चिंगारी, हल्का जंगल और घास का मैदान के साथ चमकता है। धूल भरे शीशे के बीच से एक अंधेरा लॉन था, अब जंगल और गली दोनों अचानक हरे हो गए हैं। आप और आगे जा सकते हैं। कौन कहाँ जा रहा है? शायद हम अपने रास्ते पर हैं? मैं गैरेज में हूं। साशा, तुम कहाँ जा रही हो? (शहर के लिए।) और तुम, झुनिया? (दचा के लिए।) चलो चलें!
खेल-स्थिति "टेडी बियर एक कार की मरम्मत करता है"
शिक्षक खेल शुरू करता है: वह टेडी बियर लेता है और उसे टाइपराइटर के पास रखता है। भालू शावक। आज मैं यात्रा करने जा रहा हूं, मुझे उनके बन्नी के पास आमंत्रित किया गया था। मैं मोटर चालू करूँगा। Rrr... ओह, यह प्रारंभ नहीं होगा। क्या बात है? मैं फिर से कोशिश करूंगा। Rrr... फिर से रुक गया। क्या करें? मेरी कार स्टार्ट क्यों नहीं होगी? यह टूट गया है? (रोता है।) शिक्षक (खुद से बात करता है)। टेडी बियर आज अशुभ है। कार उसकी बात नहीं मानती, स्टार्ट नहीं होती। (दोस्तों की ओर मुड़ता है।) ड्राइवरों, क्या आपके पास मरम्मत के लिए उपकरण हैं? साशा, मुझे रिंच दे दो। शुक्रिया। यहाँ, टेडी बियर, एक रिंच है। मैं आपको दिखाऊंगा कि कैसे घूमना है। साशा, उसे अखरोट कसने में मदद करें। यह अच्छी तरह से काम करता है। साथ ही यहां दस्तक देनी है। झुनिया, मुझे एक हथौड़ा दो। दस्तक। और भालू शावक मशीन का तेल लेगा और अभी के लिए भागों को चिकनाई देगा। सब तैयार है। साशा, इंजन शुरू करो। छोटा भालू, कार को धक्का दो। Rrr... Rrr... इंजन गुर्राया, गुनगुनाया, सूंघा: rrr... Rrr... वू। Fyr-r-r... टेडी बियर धन्यवाद। धन्यवाद दोस्तों। भालू शावक। मैं घुमने के लिए चला गया! अलविदा! (गाती है।) आप जोर से गूंजते हैं, मोटर। मैं एक कुशल ड्राइवर हूं। यह आवश्यक है - मैं स्टीयरिंग व्हील को बाईं ओर मोड़ता हूं, मैं नट को घुमाता हूं, मैं गुलजार को संकेत दूंगा - ड्राइवर को सब कुछ करने में सक्षम होना चाहिए।

निर्माण सामग्री खेल

खेल-स्थिति "चलो राजकुमारी के लिए एक टॉवर का निर्माण करते हैं"
शिक्षिका एक सुंदर राजकुमारी गुड़िया को समूह में लाती है, उसे एक कुर्सी पर बिठाती है और उससे कहती है: “राजकुमारी, तुम्हारा घर जल्द ही बन जाएगा। हमें एक अच्छी जगह चुननी चाहिए। मैं बिल्डरों को बुलाऊंगा। राजकुमारी के लिए घर कौन बनाएगा? लीना और लिसा, क्या आप जानते हैं कि निर्माण स्थल कहाँ होगा? फिर हमें एक उपयुक्त जगह खोजें जहां राजकुमारी के लिए एक घर हो। (लड़कियों को घर के लिए जगह मिल जाती है।) अब हमें निर्माण सामग्री की जरूरत है। गेना और साशा, कृपया हमारी मदद करें, निर्माण के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे चुनें। हमारी जरूरतें क्या हैं? बच्चों के नाम सामग्री: ईंटें, बोर्ड, पत्थर, रेत। बच्चे, तुम बिल्डर बनोगे। एक अच्छा टावर जैसा घर बनाएं। बच्चे, शिक्षक के साथ, एक बिल्डिंग किट और तात्कालिक सामग्री का उपयोग करके एक टॉवर का निर्माण करते हैं। खेल के अंत में, शिक्षक राजकुमारी को नया घर दिखाता है और कहता है: “यह तुम्हारा नया घर है - मीनार। क्या आप संतुष्ट हैं, राजकुमारी? हमारे बिल्डरों ने बहुत अच्छा काम किया! वे अन्य सुंदर घर भी बना सकते हैं।
खेल-स्थिति "एक बाड़ का निर्माण"
शिक्षक निर्माण सामग्री से खेल रहे बच्चों से कहते हैं: “क्या यह एक निर्माण स्थल है? आप क्या बना रहे हैं? साशा, तुम्हारे पास क्या है? मकान। तुम्हारे बारे में क्या, गाल्या? एक घर भी? मैंने देखा कि निर्माण स्थल पर अच्छी निर्माण सामग्री है। आपके घरों के लिए बाड़ का निर्माण किया जा सकता है। बच्चों, क्या आप चाहते हैं कि घर एक बाड़ के साथ हो? साशा के घर में बाड़ होगी और गल्या के घर में भी बाड़ होगी। फिर हम एक नया निर्माण स्थल शुरू करते हैं आइए देखें कि बाड़ क्या होगी। हमने अपने छोटे जानवरों के लिए एक घर बनाने का फैसला किया। घर बन गया है, और अब हमें एक बाड़ की जरूरत है। बोर्डों को काट दिया गया था, दृढ़ता से कीलों से लगाया गया था। नॉक-नॉक, नॉक, बोर्ड्स काटे गए। नॉक-नॉक, नॉक, जोरदार नेल। अच्छे बाड़े प्राप्त होते हैं। यहाँ बाड़ हैं। एक बिल्ली साशा के बाड़े के पास आ गई, फुसफुसाते हुए। चलो उसे घर में आने दो। गैलिन की बाड़ पर एक कॉकरेल उड़ गया: "कू-का-रे-कू!" यह एक वास्तविक गाँव निकला। ”

मोबाइल गेम "जानवरों की आवाजाही"
एक मोबाइल गेम जो कल्पना और समन्वय विकसित करता है। अपने बच्चे से परिचित जानवरों के चित्रों को पत्रिकाओं, पुरानी किताबों से काट लें। या सुझावों को प्रिंट करें। पशु पोस्टकार्ड का एक सेट बनाने के लिए प्रत्येक चित्र को मोटे रंगीन कागज या कार्ड की एक अलग छोटी शीट पर टेप करें। अपने बच्चे को कार्ड दिखाएं और हर एक पर चर्चा करें। वर्णन करें कि जानवर कैसे "बात करता है" और यह कैसे चलता है। इसे प्रदर्शित करें और बच्चे को आपके पीछे दोहराने के लिए कहें। आंदोलनों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करें ताकि बच्चा कदमों की प्रकृति और आकार को बेहतर ढंग से समझ सके। उदाहरण के लिए, आपका हाथी बहुत धीमा, अनाड़ी और भारी कदम उठाता है, जबकि बिल्ली का बच्चा तेज और हल्का कदम उठाता है। पोस्टकार्ड टेबल पर रखें। अपने बच्चे को एक चुनने के लिए कहें। आपके द्वारा चुने गए जानवर का नाम कहें, और बच्चे को वैसे ही चलने के लिए कहें जैसे वह है।
रूसी लोक खेल "बनी"
खेल के सभी शब्दों के लिए, अपने बच्चे के साथ गतिविधियों का अनुकरण करें। एक धूसर खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है। इस तरह, इस तरह, वह अपने कान हिलाता है। बन्नी के बैठने के लिए ठंड है, पंजे को गर्म करना आवश्यक है। इस तरह, इस तरह बनी के पंजे को गर्म करना जरूरी है खड़ा होना ठंडा है, खरगोश के लिए कूदना जरूरी है। इस तरह, इस तरह, बनी को कूदने की जरूरत है। भेड़िया ने बनी को डरा दिया! बनी तुरंत भाग गई!
मोटर व्यायाम "सनी बनीज़"
इस खेल से पहले, आप बूंदों को खींच सकते हैं और बता सकते हैं कि जब सूरज गर्म होता है, तो बर्फ के टुकड़े से बूंदें टपकने लगती हैं। इस खेल से पहले, आप बूंदों को खींच सकते हैं और बता सकते हैं कि जब सूरज गर्म होता है, तो बर्फ के टुकड़े से बूंदें टपकने लगती हैं। वसंत ऋतु में सूर्य प्रफुल्लित होता है और यह हिमखंडों पर सूर्य की किरणें बिखेरता है। यदि मौसम अनुमति देता है, तो एक दर्पण लें और कमरे के चारों ओर सूर्य की किरणें आने दें। और फिर इस गेम को खेलें।
सनी बनीज - कूदो, कूदो, कूदो, गेंदों की तरह कूदो, कूदो, कूदो, कूदो ...
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तेज संगीत के लिए, बच्चे दोनों पैरों से ऊंची छलांग लगाते हैं, शांत संगीत के लिए - आसानी से, कम छलांग के साथ। सूरज ने देखा, कुत्ता कहाँ रहता है? (आप एक खिलौना कुत्ता ले सकते हैं और बच्चे के साथ खेल सकते हैं) और कुत्ता, ठंड और गर्मी दोनों में, एक केनेल में लेट जाता है। कुत्ते ने केनेल से बाहर देखा, icicles गिनना शुरू कर दिया। वसंत आ गया है, धाराएँ दौड़ गई हैं, और बर्फ़ पिघल रही है, एक बूंद के रूप में बज रही है। सुबह आठ टुकड़े पोर्च पर लटक गए, दोपहर के भोजन के समय, मैंने केवल दो ही गिने, दोस्तों!
ताल: खेल "सूर्य"
इस तरह सूरज उगता है (धीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाएँ) ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा! रात तक सूर्य अस्त हो जाएगा (धीरे-धीरे उनके हाथ नीचे करें) निचला, निचला, निचला। अच्छा, अच्छा ("लालटेन") सूरज हंसता है, और सूरज के नीचे हर कोई (ताली अपने हाथों से) खुशी से गाता है। सुबह-सुबह सूरज निकला, ठंडे पानी से नहाया। सूरज ने सौ पटरियों को पार कर लिया है! सूरज के इतने पैर क्यों हैं?
मोबाइल सिमुलेशन गेम
आप बच्चे के साथ एक नकली खेल में खेल सकते हैं। बच्चा पाठ के अनुसार हरकत करता है। सभी बिल्ली के बच्चे ने अपने पंजे धोए: इस तरह, इस तरह! उन्होंने अपने कान धोए, अपने पेट धोए: इस तरह, इस तरह! और फिर थक गए, मीठे-मीठे सो गए: ऐसे, ऐसे!

"बादल और सूरज"
*** बादल ने सूरज को ढँक लिया, हमारे बच्चों को गीला कर दिया! चलो, सब लोग यहाँ दौड़ते हैं, मैं तुम्हें एक छतरी से ढक दूँगा! छाता खोलते हुए माँ खेल के शब्दों का उच्चारण करती है। बच्चे को इसके नीचे छिपने के लिए आमंत्रित करता है। वह छाता हटा देता है: *** बादल जंगल के पीछे छिप गया, सूरज स्वर्ग से दिखता है, और यह कितना साफ, गर्म, उज्ज्वल है। कूदो और कमरे के चारों ओर के हैंडल से बच्चे के साथ दौड़ो। इस खेल को 2-3 बार दोहराएं।
लय: खेल "हमारे हाथ कहाँ हैं?"
वयस्क पाठ का उच्चारण करते हैं, बच्चे उन्हें उत्तेजित करते हैं और उचित गति करते हैं। *** मेरे हाथ चले गए हैं। तुम कहाँ हो, मेरे हाथ? (पीछे हाथ) एक, दो, तीन, चार, पांच - मुझे फिर से दिखाओ, (हाथ दिखाओ) मेरे कान चले गए हैं। तुम कहाँ हो, मेरे कान? (हथेलियों से ढके कान) एक, दो, तीन, चार, पांच - मुझे फिर से दिखाओ, (कान दिखाओ) मेरी आंखें चली गई हैं। तुम कहाँ हो, मेरी छोटी आँखें? (हथेलियों से आँखें ढँकें) एक, दो, तीन, चार, पाँच - मुझे फिर से दिखाओ, (हथेलियों को आँखों से हटाओ)।
खरगोशों
सभी बच्चे "बन्नी" हैं। शिक्षक कहता है: पहाड़ी पर मैदान में, खरगोश बैठे हैं, वे अपने पंजे गर्म करते हैं, उन्हें हिलाते हैं। (बच्चे हरकत करते हैं (कूदते हैं, हाथ हिलाते हैं)। एक मिनट बाद, बच्चे और शिक्षक कहते हैं) ठंढ किसी भी तरह से मजबूत नहीं हुई है, हम ऐसे ही खड़े रहेंगे।
जितनी जल्दी हो सके गर्म करने के लिए, हम और अधिक खुशी से कूदेंगे। (बच्चे पहाड़ी से नीचे भागते हैं और अपने पंजे थपथपाते हुए दौड़ना शुरू करते हैं।)
रेल गाडी
शिक्षक एक "लोकोमोटिव" है। सभी बच्चे "गाड़ी" हैं। "लोकोमोटिव" गुलजार है और "ट्रेन" चल रही है। बच्चे हाथ हिलाते हैं और कहते हैं: "चू-चू-चू।" यहाँ हमारी ट्रेन चलती है, पहिए दस्तक दे रहे हैं। और लोग हमारी ट्रेन में बैठे हैं। चू-चू-चू-चू। लोकोमोटिव फुसफुसाता है। दूर, बहुत दूर वह लोगों को ले गया। शिक्षक कहता है: “रुको। विराम। बाहर आओ, टहलने चलते हैं।" बच्चे कमरे के चारों ओर "चलते हैं"।
उल्लू - उल्लू
बच्चों को पहले उल्लू का चित्र दिखाया जाता है। बच्चों में से एक "उल्लू" है। बाकी "पक्षी" हैं। "उल्लू" एक पेड़ (कुर्सी) पर बैठता है। बाकी बच्चे उसके चारों ओर दौड़ते हैं, सावधानी से उसके पास आते हैं। शिक्षक पढ़ता है: एक उल्लू-उल्लू, एक बड़ा सिर, एक पेड़ पर बैठता है, अपना सिर घुमाता है, सभी दिशाओं में देखता है, लेकिन अचानक यह कैसे उड़ जाता है। "उल्लू" "पक्षियों" को पकड़ने लगता है। पकड़ा गया "पक्षी" "उल्लू" बन जाता है।
मुर्गियां और मुर्गा
दोस्तों - "मुर्गियाँ" दीवारों में से एक पर बैठी हैं। एक "मुर्गा" बहुत दूर चलता है। "बिल्ली के घर" के कमरे के एक कोने में एक "बिल्ली" बैठी है। शिक्षक "मुर्गियों" के साथ बैठता है, चलने वाले "मुर्गे" की ओर इशारा करता है, गाता है: पीले जूते में पेट्या रेत पर चलता है, और फिर वह कैसे चिल्लाता है कू-का-रे-कू! शिक्षक: बाहर आओ, मुर्गियां, टुकड़ों को इकट्ठा करो। मेरे ट्रैक पर यहाँ बहुत सारी मक्खियाँ हैं। एक "बिल्ली" भाग जाती है, सभी बच्चे घर में भाग जाते हैं।
मेंढ़क
हॉल के बीच में एक वृत्त के आकार में एक पतली रस्सी होती है। बच्चे एक घेरे में खड़े हैं। शिक्षक कहता है: यहाँ रास्ते में एक मेंढक है
कूदते हुए, अपने पैरों को फैलाते हुए, क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा, कूदते हुए, अपने पैरों को फैलाते हुए। बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं, एक सर्कल में आगे बढ़ते हैं। शिक्षक ताली बजाता है - "मेंढकों" को डराता है; बच्चे नीचे बैठते हैं - "मेंढक" "दलदल" में कूदते हैं। 2-3 बार दोहराएं।
हम पैर थपथपाते हैं
हम अपने पैर थपथपाते हैं, हम ताली बजाते हैं, हम सिर हिलाते हैं। हम हाथ उठाते हैं, हम हाथ नीचे करते हैं, हम हाथ देते हैं। (बच्चे हाथ मिलाते हैं, एक घेरा बनाते हैं।) और हम दौड़ते हैं, और हम दौड़ते हैं। (हर कोई दौड़ रहा है, शिक्षक कहता है: "रुको।" बच्चे रुक जाते हैं।)
झबरा कुत्ता
बच्चे कमरे के एक तरफ बैठते हैं। विपरीत दिशा में एक बच्चा एक कुत्ते को दर्शाता है। बच्चे चुपचाप भीड़ में उसके पास आते हैं, और शिक्षक इस समय कहता है: यहाँ एक झबरा कुत्ता है, उसकी नाक उसके पंजे में दबी हुई है, चुपचाप, चुपचाप, वह झूठ बोल रहा है, या तो वह सो रहा है, या वह सो रहा है। चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं और देखते हैं: कुछ होगा? "कुत्ता" बाहर कूदता है और जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं, कुत्ता उन्हें पकड़ लेता है।
मधुमक्खियों
बच्चे मधुमक्खियों का चित्रण करते हैं, कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपनी बाहों को लहराते हैं - पंख, भनभनाहट। भालू प्रकट होता है। शिक्षक कहता है: भालू भालू आ रहा है, मधुमक्खियां शहद ले जाएंगी, मधुमक्खियां घर चली जाएंगी। "मधुमक्खियां" एक कोने में उड़ती हैं - एक छत्ता। "भालू" वहाँ भी जाता है। "मधुमक्खियाँ" कहती हैं: यह छत्ता हमारा घर है, दूर जाओ, भालू, हम से, एफ-एफ-एफ-एफ। वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं, भालू का पीछा करते हैं। वे उससे दूर उड़ जाते हैं, कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं। "भालू" उन्हें पकड़ लेता है।
बुलबुला

बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े हो जाते हैं। गीत के पहले शब्दों में, वृत्त खिंचता और खिंचता है। अंतिम शब्द "फट" पर - वृत्त टूट जाता है, और बच्चे वृत्त के केंद्र की ओर दौड़ते हैं। एक बुलबुला फुलाया गया था, एक बड़ा फुलाया गया था, एक बड़ा फुलाया गया था, ऐसे मत फूटो। श-श-श - फट। खेल फिर से दोहराया जाता है।
पतंगों
बच्चे पतंगों का चित्रण करते हैं। शिक्षक गाते हैं, बच्चे दौड़ते हैं, अपनी बाहों को पंखों की तरह लहराते हैं। घास के मैदान में हरे पर पतंगे उड़ते हैं। और फूल से फूल तक वे खुशी से फड़फड़ाते हैं। चाची घास के मैदान में निकली, और उसके हाथों में जाल था। खबरदार, कीट, जल्दी उड़ जाओ, मेरे दोस्त! बच्चे भाग जाते हैं, और शिक्षक उन्हें जाल से पकड़ लेता है।
पक्षियों
बच्चे पक्षी हैं। प्रत्येक पक्षी अपना घोंसला बनाता है; यह चाक के साथ फर्श पर खींचा गया एक चक्र हो सकता है। प्रत्येक पक्षी अपने घोंसले में बैठता है। शिक्षक पढ़ता है: पक्षी अपने घोंसलों में बैठते हैं और बाहर गली में देखते हैं। हर कोई उड़ना चाहता था और सब एक साथ उड़ गए। पक्षी अपने घोंसलों से बाहर उड़ते हैं और कमरे के चारों ओर उड़ते हैं। एक संकेत (बीप, कॉल) पर, वे घोंसले में लौट आते हैं।

विकास रचनात्मकताबच्चे का तात्पर्य कल्पना और लचीली, गैर-मानक सोच के विकास से है। रचनात्मकता काफी हद तक विभिन्न तरीकों से दुनिया के बारे में अपनी भावनाओं, विचारों को व्यक्त करने की क्षमता से निर्धारित होती है। और इसके लिए आपको प्रत्येक वस्तु में उसके अलग-अलग पक्षों को देखना सीखना होगा, सक्षम होने के लिए, वस्तु की एक अलग विशेषता से शुरू होकर, एक छवि बनाने के लिए; न केवल स्वतंत्र रूप से कल्पना करने के लिए, बल्कि विभिन्न समस्याओं को हल करने के लिए अपनी कल्पना, रचनात्मक संभावनाओं को निर्देशित करने के लिए भी। यदि आप शैक्षिक खेल, कक्षाएं आयोजित करना चाहते हैं, तो 3 नियम याद रखें। नियम एक अपने बच्चे को स्थायी उपयोग के लिए खिलौने न दें जिसके साथ आप खेल खेलेंगे ताकि वह उनमें रुचि न खोए। नियम दो खेल के दौरान बच्चे को विदेशी वस्तुओं से विचलित नहीं होना चाहिए। बच्चे के दृष्टिकोण के क्षेत्र से ज़रूरत से ज़्यादा सब कुछ हटा दिया जाना चाहिए। नियम तीन खेलों को काफी सरल और बहुत छोटा होने दें। 5 मिनट भी काफी है! लेकिन बच्चे के लिए शुरू किए गए काम को हमेशा पूरा करने का प्रयास करें। और उसके बाद, खेल को एक नए से बदलें - और आप देखेंगे कि बच्चे का ध्यान फिर से जीवंत हो जाएगा।
रोलिंग क्या है?
यह गेम बच्चे को वस्तुओं के आकार से परिचित कराएगा। एक मजेदार खेल का आयोजन करें - प्रतियोगिता - जो जल्दी से अपनी आकृति को टेबल पर या फर्श पर लगे खिलौनों के फाटकों पर घुमाएगा। और जो आंकड़े लुढ़कने की जरूरत है, उन्हें एक गेंद और ... एक घन होने दें। शायद, पहले तो बच्चे को परवाह नहीं होगी कि कौन सा आंकड़ा लेना है। लेकिन कई परीक्षणों के बाद, वह समझ जाएगा कि केवल वही जीतता है जिसके पास गेंद होती है, और वह इसे चुनने का प्रयास करेगा। यहां, बच्चे से पूछें कि वह गेंद को क्यों पसंद करता है, और उसके साथ निष्कर्ष निकालने का प्रयास करें: "गेंद लुढ़क रही है, लेकिन घन नहीं है।" नुकीले कोनों पर ध्यान दें जो क्यूब को लुढ़कने से रोकते हैं, और गेंद में ऐसे कोनों की अनुपस्थिति। एक गेंद और एक घन बनाएं। ड्राइंग में, वे केवल एक वृत्त और एक वर्ग की तरह दिखाई देंगे। अपने बच्चे को सिखाएं कि उन्हें कैसे आकर्षित किया जाए।
मेलबॉक्स
आकार उठाओ: घन, सिलेंडर (या गेंद), त्रिकोणीय प्रिज्म, आयताकार बार। प्रत्येक प्रकार के 2-3 अंक होने चाहिए। मोंटेसरी क्यूब्स पर प्रदर्शन। हम खेल शुरू करते हैं। बच्चे को अक्षरों (आंकड़ों) को बॉक्स में और प्रत्येक अक्षर को अपने छेद में कम करने की जरूरत है। बच्चे को यह न बताएं कि पत्र कहाँ रखा जाए, उसे कोशिश करने दें और गलतियाँ करें, यह आंकड़ा ही उसे प्रत्येक स्थिति से बाहर निकलने का सही रास्ता खोजने में मदद करेगा। आपको बस यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा अपनी पूरी ताकत के साथ आंकड़ों को छेदों में नहीं धकेलता है, बल्कि जटिल आकार (प्रिज्म, बार) के आंकड़ों को मोड़ते हुए संभावित विकल्पों के माध्यम से जाता है ताकि मोड़ के आकार से मेल खा सके स्लॉट। जब सभी अक्षर
भेजे गए, उन्हें पता करने वाले को स्थानांतरित किया जा सकता है - एक गुड़िया या भालू या कोई अन्य पसंदीदा खिलौना। चलो गुड़िया तैयार करते हैं एक छोटा बच्चा विभिन्न आकारों की एक ही प्रकार की वस्तुओं की तुलना करके वस्तुओं के आकार से सफलतापूर्वक परिचित हो जाता है। उसे दो गुड़िया (बड़ी और छोटी) और दो सेट कपड़े दें। बच्चे को यह नहीं पता होना चाहिए कि ये या वे चीजें किस गुड़िया की हैं; उसे समस्या का समाधान स्वयं करने दें। बता दें कि गुड़िया ठंडी हैं और कपड़े पहनना चाहती हैं लेकिन अपने कपड़े मिला चुकी हैं। गुड़िया की मदद करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। अगर पहली बार में बच्चा चीजों को गलत तरीके से बांटता है, तो कोई बात नहीं। उसे बताएं कि एक बड़ी गुड़िया के लिए कपड़े बहुत छोटे हैं या एक छोटी गुड़िया के लिए बहुत बड़े हैं, और उसे फिर से सोचने दें। जब प्रत्येक गुड़िया को उसकी चीजें मिलती हैं, तो बच्चे की प्रशंसा करें और जोर दें: "बड़ी गुड़िया के लिए एक बड़ी पोशाक, छोटी गुड़िया के लिए छोटी, बड़ी गुड़िया के लिए बड़े जूते, छोटी गुड़िया के लिए छोटे।" कार्य को जटिल करने के लिए, आपको तीन गुड़िया देने की आवश्यकता है।
टेप को रोल अप करें
आप छड़ पर चिपकाए गए बहु-रंगीन रिबन को मोड़ने में एक दिलचस्प प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं (जो बनाने में आसान हैं, उदाहरण के लिए, पेंसिल से)। यदि टेप अलग-अलग लंबाई के हैं, तो एक लंबे (छड़ पर घुमावदार) को मोड़ने में अधिक समय लगेगा। बच्चे पर ध्यान दें कि एक रिबन को दूसरे की तुलना में तेजी से लुढ़काया जा सकता है। पूरी लंबाई तक अनफोल्ड करें और कंधे से कंधा मिलाकर लेट जाएं ताकि लंबाई में अंतर स्पष्ट रूप से दिखाई दे। बच्चे को अपने लिए उस प्रतियोगी की विफलता का कारण अनुमान लगाने दें जिसका रिबन लंबा है। आप देखेंगे कि उसके बाद वह तुरंत टेप की लंबाई पर ध्यान देना शुरू कर देगा!
चलो एक टावर बनाते हैं
"स्थायी - अस्थिर" की अवधारणा। अगर आपके पास अलग-अलग आकार के क्यूब हैं, तो अपने बच्चे के साथ यह गेम खेलें। उसे अपने लिए देखने दें कि, टॉवर के पर्याप्त रूप से स्थिर होने के लिए, सबसे बड़ा घन नीचे, छोटा - ऊपर, और उससे भी ऊँचा - बहुत छोटा होना चाहिए। उन्हें हर बार सबसे बड़े क्यूब्स का चयन करते हुए क्रमिक रूप से क्यूब्स का चयन करना सिखाएं। आकार में तुलना करने के लिए, उन्हें एक से दूसरे पर लागू किया जाना चाहिए। वास्तविक क्यूब्स से एक टॉवर का निर्माण करने के बाद, आप कार्डबोर्ड के आंकड़ों से टॉवर या सीढ़ी के निर्माण के लिए आगे बढ़ सकते हैं, उन्हें टेबल पर बिछा सकते हैं ताकि आकार नीचे से ऊपर तक कम हो जाए। यदि आप बच्चे को एक छोटी सी गुड़िया देते हैं और दिखाते हैं कि वह कैसे एक टॉवर पर चढ़ सकती है या सीढ़ियाँ चढ़ सकती है तो खेल और भी दिलचस्प होगा। गुड़िया के साथ खेलने के बाद, बच्चा आंकड़ों की क्रमिक व्यवस्था का अर्थ बेहतर ढंग से समझ पाएगा।
गुब्बारे
बच्चे के लिए वस्तुओं के रंग पर ध्यान देना और उसी रंग का चयन करना सीखने के लिए, उसे यह खेल पेश करना उपयोगी है। लेकिन पहले आपको कागज या कार्डबोर्ड (इंद्रधनुष के शुद्ध रंगों का उपयोग करना सबसे अच्छा है) पर 6-7 अलग-अलग रंगों की संकीर्ण स्ट्रिप्स चिपकाने की जरूरत है और रंगीन कागज से एक ही रंग के हलकों को काट लें। ये धारियां धागे होंगी, और वृत्त गेंदें होंगी। बच्चे को समझाएं कि गुब्बारों को उपयुक्त रंगों के तार से "बंधे" होने की जरूरत है, और दिखाएं कि यह कैसे करना है। उसके बाद, उसे दिया जा सकता है
स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता, गलत होने पर ही हस्तक्षेप करना।
वस्तुओं की तुलना करें
ध्यान के विकास के लिए खेल। बच्चे के सामने दो खिलौने रखे जाते हैं। उसे पहले कहना होगा कि वे कैसे समान हैं, और फिर - वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। उदाहरण के लिए, एक भालू और एक बनी समान हैं कि वे शराबी हैं, उनके पंजे, आंखें, कान हैं। और वे इस बात में भिन्न हैं कि भालू बड़ा है, और खरगोश छोटा है, भालू भूरा है, और बनी सफेद है, आदि। आप बच्चे के साथ बारी-बारी से संकेतों को नाम दे सकते हैं। खिलौनों के किसी भी जोड़े की तुलना करने की भी सिफारिश की जाती है। और यदि आप खेल को और अधिक कठिन बनाना चाहते हैं, तो बच्चे के सामने अधिक समान खिलौने (दो अलग-अलग कारें, दो अलग-अलग गेंदें) रखें।
वही खोजें
ध्यान के विकास के लिए खेल। बच्चे को 4-6 गेंदों में से वही (रंग, आकार, पैटर्न में) चुनने के लिए आमंत्रित करें जो आपके हाथ में है, या उसी घन, घर आदि को चुनें। बच्चे के खेलने के लिए इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, आप बारी-बारी से उसके साथ वस्तुएँ बना सकते हैं और निश्चित रूप से, ऐसी गलतियाँ कर सकते हैं जिन्हें बच्चा निश्चित रूप से नोटिस करेगा। उनकी सरलता में एक साथ आनन्दित हों, एक समान स्तर पर एक वयस्क के साथ सहयोग करने का अवसर। आप उन वस्तुओं की संख्या बढ़ाकर खेल को जटिल बना सकते हैं जिनके अंतर इतने ध्यान देने योग्य नहीं हैं।
गलतियों को खोजने के लिये
ध्यान का खेल। एक चित्र पहले से बना लें (यहां आपकी कलात्मक क्षमता का कोई महत्व नहीं है), जिसमें 5-6 त्रुटियां छोड़ी जाती हैं। सर्दियों में यार्ड में खेल रहे बच्चों को चित्रित करते हुए एक चित्र में, आप पत्तियों, फूलों के साथ एक पेड़, सैंडल में एक लड़का, मशरूम की टोकरी वाली एक लड़की आदि बना सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, चित्र की सामग्री और उस पर की गई गलतियाँ बच्चे को स्पष्ट होनी चाहिए। फिर, बारी-बारी से जवाब देना ज्यादा दिलचस्प है। खेल को जटिल बनाकर, आप त्रुटियों की संख्या बढ़ा सकते हैं और उन्हें और अधिक अदृश्य बना सकते हैं।
दर्पण
ध्यान का खेल। यह गेम बच्चे को एक वयस्क के आंदोलनों का बारीकी से पालन करना और उनकी नकल करना सिखाएगा। उसे अपना दर्पण बनने के लिए आमंत्रित करें और अपने सभी कार्यों को दोहराएं। तुम एक हाथ उठाओ - बच्चा भी; आप दोनों पैरों से पेट भरते हैं - बच्चा भी; आप पहले एक ब्रश से लहराते हैं, और फिर दो से - और बच्चे को भी। यह खेल बच्चे को दी जाने वाली क्रियाओं को बदलने के लिए महान अवसर प्रदान करता है। फिर, जब बच्चा उन्हें आसानी से कॉपी करना सीख जाता है, तो आप उसे क्रियाओं का एक क्रम प्रदान कर सकते हैं।
आप किसी भी मोटर व्यायाम को करते समय, सुबह के व्यायाम में भी बच्चे का ध्यान विकसित कर सकते हैं। इस मामले में, बच्चे को एक वयस्क के आदेश पर सभी क्रियाएं करनी चाहिए, जल्दी से एक प्रकार के आंदोलन से दूसरे में जाना: कूदना, रुकना, कदम उठाना।
अंक
स्मृति के विकास के लिए खेल। सभी के प्रिय इस खेल की मदद से बच्चे की याददाश्त विकसित होना शुरू हो सकती है। आप इसे "दुकान" पर भेज सकते हैं। 1-2 वस्तुओं से शुरू करें, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़ाकर 4-5 करें। इस खेल में, भूमिकाएँ बदलना उपयोगी है: आप और बच्चा दोनों बारी-बारी से एक बेटी (या बेटा), और एक माँ (या पिता), और एक विक्रेता बन सकते हैं जो पहले खरीदार के आदेश को सुनता है, और फिर जाता है माल उठाओ। हां, और स्टोर स्वयं अलग हो सकते हैं: "बेकरी", "दूध", "खिलौने" - आदि।
पैटर्न याद रखें
स्मृति के विकास के लिए खेल। आप एक साधारण पैटर्न बना सकते हैं। आप बच्चे को 1-2 मिनट के लिए यह पैटर्न दें, और फिर उसे स्मृति से ठीक वैसा ही चित्र बनाने के लिए कहें। आप निर्माण सामग्री की एक साधारण परत बनाने के लिए एक समान कार्य दे सकते हैं। बच्चे को 1-2 मिनट के लिए इसकी जांच करने का अवसर दें, और फिर इसे अपने क्यूब्स से पुन: पेश करने के लिए स्मृति से प्रस्ताव दें (आपकी इमारत को अलग कर दिया गया है या कागज की शीट से ढका हुआ है)। इन कार्यों को बदला जा सकता है और बच्चे को बार-बार पेश किया जा सकता है, धीरे-धीरे उन्हें जटिल बना सकता है।
पहाड़ी पर गेंद
सोच के विकास के लिए खेल। एक छोटी सी पहाड़ी तैयार करें। यह टेबल के प्लेन के कोण पर रखा गया कोई भी तख़्त हो सकता है। स्लाइड से कुछ दूरी पर एक रेखा खींचें (आप एक धागा डाल सकते हैं)। बच्चे को एक छोटी सी गेंद दें और उसे गेंद को पहाड़ी से नीचे लुढ़कने के लिए कहें ताकि वह रेखा के पास रुक जाए। स्वाभाविक रूप से, पहले तो बच्चा गलतियाँ करेगा, लेकिन थोड़ी देर बाद वह पहाड़ी पर गेंद के स्थान और उसके चलने की सीमा के अनुपात का सही-सही पता लगाना सीख जाएगा। आप इस खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में भी खेल सकते हैं ("किसकी गेंद लाइन पर अधिक सटीक रूप से लुढ़केगी?")।
जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो
सोच के विकास के लिए खेल। यह सबसे सरल रचनात्मक खेल है जिसके साथ आप बच्चे को मात्रा और आकार की दुनिया से परिचित कराना शुरू कर सकते हैं। आपको नियमित बच्चों के भवन से बुनियादी भागों की आवश्यकता होगी
सेट: घन, सिलेंडर, प्रिज्म, शंकु, समानांतर चतुर्भुज। पहले 2-3 रूपों का एक साथ उपयोग किया जाता है, और बाद में 4 रूपों का। यह गेम सिर्फ आपके और आपके बच्चे के लिए है - सिर्फ दो के लिए। अपने आप को और उसके 2-3 समान भागों का चयन करें। फिर बच्चे के सामने टेबल पर एक छोटी सी बिल्डिंग बिछा दें। भागों को अगल-बगल या एक के ऊपर एक रखें। उदाहरण के लिए, एक घन (एक घर की तरह) पर एक प्रिज्म लगाएं, और घर के दाईं ओर या पीछे एक समानांतर चतुर्भुज लगाएं। आपके पास फॉर्म लेआउट विकल्पों की कमी नहीं होगी। जब सब कुछ व्यवस्थित हो जाए, तो बच्चे को उसका विवरण उसी तरह डालने के लिए आमंत्रित करें। यदि यह तुरंत काम नहीं करता है, तो क्रोधित न हों, फिर से दोहराएं - खेल आपके बच्चे के लिए काफी कठिन है। उसे खुद कुछ बनाने और वही करने के लिए कहें। जब आप देखते हैं कि चीजें सुचारू रूप से चल रही हैं और बच्चा खेल का सामना कर रहा है, तो आप खुद गलती कर सकते हैं, और उसे आपको सही करने दें।
अनुमान लगाओ कि उन्होंने किसका अनुमान लगाया!
अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास के लिए एक खेल। खेल में बच्चे के साथ-साथ उसके पसंदीदा खिलौने भी भाग ले सकते हैं। उदाहरण के लिए, भालू और बनी के साथ एक गुड़िया। यह महत्वपूर्ण है कि वे काफी बड़े हों ताकि उन्हें बच्चे के सामने, उसके पीछे और उसकी तरफ लगाया या रखा जा सके। बच्चे या सीट को बीच में रखें और खिलौनों को उसके चारों ओर रखें। कहें कि आपने उनमें से एक का अनुमान लगाया है, और उसे अनुमान लगाने की जरूरत है कि कौन सा है। उदाहरण के लिए, छिपे हुए खिलौने का पता इस प्रकार है: यह आपकी तरफ (या आपके सामने, आपके पीछे) बैठता है। उसे निर्दिष्ट स्थान पर स्थित खिलौने का नाम देना चाहिए। फिर स्थान बदलें, खिलौनों को अपने आस-पास बैठाएं। अब बच्चा खिलौने के पते का अनुमान लगा लेगा। भविष्य में, यदि बच्चे को कठिनाइयों का अनुभव नहीं होता है, तो एक अतिरिक्त अंतर पेश करने का प्रयास करें: दाईं ओर और बाईं ओर। हमें उम्मीद है कि आपका बच्चा इससे ठीक होगा।
आप इसके साथ क्या खेल सकते हैं?
यह खेल रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से है। आपको कई वस्तुओं का चयन करने और उन्हें पहले से तैयार करने की आवश्यकता होगी जिनका कोई स्पष्ट उद्देश्य नहीं है: एक छड़ी, एक घन, एक बॉक्स, एक कंकड़, एक कार्डबोर्ड बॉक्स, आदि। खेल यह पता लगाने के लिए है कि वे क्या हो सकते हैं: उपयोग करने के लिए वास्तविक वस्तु के बजाय। खेल की शुरुआत में, आप कोई वस्तु लेते हैं, उदाहरण के लिए, एक छड़ी, इसे बच्चे को दिखाएं और यह सोचने की पेशकश करें कि यह खेल में क्या हो सकता है। यह बहुत अच्छा होगा यदि बच्चा खुद संभावित विकल्पों का नाम बताए, और अगर उसे यह मुश्किल लगता है, तो उसकी मदद करें। आप नहीं भूले होंगे: एक छड़ी एक गुड़िया, एक चम्मच, एक चाबी, मछली पकड़ने की छड़ी के लिए थर्मामीटर हो सकती है। आप गुड़िया को क्यूब के साथ नहीं खिला सकते हैं, और एक बॉक्स के साथ तापमान को माप सकते हैं, क्योंकि खेल की अनिवार्य शर्तों में से एक, जिसे सख्ती से देखा जाना चाहिए, एक वास्तविक वस्तु से कुछ समानता है। इन सरल नियमों का पालन करके आप किसी भी बच्चों के खेल में एक अच्छे साथी बन सकते हैं। जब बच्चा समझ जाता है कि कैसे खेलना है, तो आप प्रत्येक नई वस्तु को टेबल पर रखेंगे और बदले में, आप इसके साथ क्या खेल सकते हैं, इसके साथ आएंगे। एक मजेदार प्रतियोगिता की पेशकश करने का प्रयास करें - कौन अधिक नाम दे सकता है। बच्चे को विजेता बनने दें, कार की जगह पालना आदि। इससे उसे कल्पना की संभावनाओं का अधिक से अधिक उपयोग करते हुए आसानी से एक वस्तु को दूसरी वस्तु से बदलने में मदद मिलेगी।
मैं कौन हूँ?
रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए खेल। आप इसे कहीं भी खेल सकते हैं: घर पर रसोई घर में, बालवाड़ी से रास्ते में या गुड़ियाघर में।
कोना। इसके लिए किसी विशेष तालिका और अन्य तैयारियों की आवश्यकता नहीं होती है, केवल माता-पिता की कल्पना और कल्पना की आवश्यकता होती है। तो: "मैं कौन हूँ?" - आप बच्चे से पूछें और (इशारों, चेहरे के भाव, आवाज़ आदि के साथ) एक ट्रेन, एक कार, एक केतली, एक हवाई जहाज, एक विक्रेता, एक डॉक्टर, एक कुत्ता, एक बिल्ली, आदि का चित्रण करें। स्वाभाविक रूप से, इस तरह के शो की संभावनाएं लगभग असीमित हैं और केवल आपके बच्चे के रोजमर्रा के अनुभव पर निर्भर करती हैं। इस तरह के खेल की मदद से अपने दैनिक अनुभव का विस्तार करें। जब बच्चा अनुमान लगाना सीखता है कि आप क्या चित्रित कर रहे हैं, तो उसके साथ बारी-बारी से अनुमान लगाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक।
"फिंगर गेम्स" उंगलियों की मदद से किसी भी तुकबंदी वाली कहानियों, परियों की कहानियों का मंचन है। के पाठ्यक्रम में " उंगलियों का खेल"बच्चा, वयस्कों के आंदोलनों को दोहराता है, हाथों के ठीक मोटर कौशल का एक अच्छा विकास प्राप्त करता है, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है, बल्कि बच्चे को ड्राइंग और लिखने के लिए भी तैयार करता है।
उंगलियों का खेल:
***आज हमने खींचा, हमारी उंगलियाँ थक गई हैं। चलो अपनी उँगलियाँ हिलाते हैं, चलो फिर से चित्र बनाना शुरू करते हैं। - अपने हाथों को अपने सामने उठाएं, हाथ मिलाएं और स्टंप करें। *** एक, दो, तीन, चार, पांच, चलो उंगलियों को गिनें, सब कुछ इतना जरूरी, मजबूत और मैत्रीपूर्ण। - अपनी उंगलियों को गिनें और उन्हें मुट्ठी में बांध लें। दूसरे हाथ में चले जाना। *** बच्चे का हाथ लें और गुदगुदी करें: यहाँ स्टंप (कलाई) है, यहाँ डेक (कोहनी) है, और यहाँ कुंजी पानी (कांख) है। *** यह उंगली सोना चाहती है, यह उंगली सो गई, इस उंगली ने थोड़ी झपकी ली, यह उंगली पहले से ही सो रही है, यह उंगली गहरी सो रही है, अब कोई शोर नहीं करता है। - बच्चे का हाथ अपने हाथ में लें और अपनी उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ें, छोटी उंगली से शुरू करें। *** इवान बोल्शक - लकड़ी काटने के लिए। वास्का-उकाज़का - पानी ले जाने के लिए। मिश्का बीच - चूल्हा गर्म करने के लिए। ग्रिश्का अनाथ - दलिया पकाएं। लिटिल तिमोशका - गाने के लिए गाने, गाने के लिए गाने और नृत्य करने के लिए। - दाहिने हाथ से बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली की मालिश करें, फिर इसके विपरीत।
*** दादी ने चश्मा लगाया और उनकी पोती ने देखा। - दाएं और बाएं हाथ का अंगूठा बाकी के साथ मिलकर एक रिंग बनाते हैं। अपनी आंखों के लिए अंगूठियां लाओ। *** मेरे हाथ पर पाँच उंगलियाँ हैं, पाँच ग्रासर्स, पाँच धारक। योजना बनाना और देखना, लेना और देना। उन्हें गिनना मुश्किल नहीं है: एक, दो, तीन, चार, पांच! तालबद्ध रूप से मुट्ठी बांधें और अशुद्ध करें। गिनती पर - बारी-बारी से दोनों हाथों की अंगुलियों को मोड़ें। *** चेकबॉक्स। मैं अपने हाथ में एक झंडा रखता हूं और लोगों को लहराता हूं। तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगली को एक दूसरे के खिलाफ दबाया जाता है, अंगूठा नीचे किया जाता है। हाथ का पिछला भाग आपसे दूर है। झंडा लहराओ। *** - मम्मी मम्मी! - क्या क्या क्या? - मेहमान आ रहे हैं। - तो क्या। - हैलो हैलो। पेक, पेक, पेक। - अपनी हथेलियों को एक साथ रखें, उंगलियों को थोड़ा अलग करें, ऊपर की ओर देखें। पहली पंक्ति में, छोटी उंगलियां एक दूसरे से अलग हो जाती हैं और दो बार फिर से जुड़ जाती हैं। दूसरी पंक्ति में, अंगूठे उतरकर तीन बार जुड़ते हैं। तीसरी पंक्ति पर, अनामिकाएँ वही करती हैं, चौथी पर - तर्जनी। पांचवीं पर, बीच की उँगलियाँ पहले "गले लगाएँ" और फिर "चुंबन"। *** ओवन, ओवन, ओवन में हम पाई बेक करेंगे। - अपनी हथेलियों का इस्तेमाल करके पाई को तराशने की हरकतों की नकल करें। *** यह उंगली छोटी है, छोटी उंगली दूर है। नामहीन - अंगूठी पहनता है, उसे कभी नहीं छोड़ेगा। खैर, यह मध्यम लंबा है। वह ठीक बीच में है। यह सूचकांक
उंगली अद्भुत है। अंगूठा, हालांकि लंबा नहीं है, उंगलियों में सबसे मजबूत है। उंगलियां आपस में झगड़ा नहीं करतीं, बात पर बहस होती है। - प्रत्येक दो पंक्तियों के लिए, निर्दिष्ट उंगली को पहले आपकी ओर खींचा जाता है, फिर स्ट्रोक किया जाता है। अंत में, अपनी उंगलियों को मुट्ठी में निचोड़ें, ब्रश से साफ करें और मोड़ें। *** बनी को एक किताब मिली, और उसे खोला, और उसे पढ़ा, लेकिन उसे बंद कर दिया, सब कुछ भूल गया। और इसे फिर से खोला, और सब कुछ दोहराया, और इसे बंद कर दिया, फिर से भूल गया। - हथेलियां एक-दूसरे से दब जाती हैं, उंगलियां क्षैतिज रूप से स्थित होती हैं। "खुला" शब्द पर - अपनी हथेलियाँ खोलें, छोटी उंगलियाँ एक दूसरे से दबी हुई। "बंद" शब्द पर - हथेलियाँ एक दूसरे के खिलाफ दब जाती हैं। *** बगीचे में पत्ते गिरते हैं, मैं उन्हें एक रेक से दूर कर दूंगा। - अपने आप पर हथेलियां, अपनी उंगलियों को आपस में मिलाएं, सीधा करें और अपनी ओर इशारा करें। *** घर चिमनी और छत के साथ खड़ा है। मैं टहलने के लिए बालकनी में गया। - पहली पंक्ति में हथेलियां सीधी हों, घर की छत को दर्शाते हुए उंगलियों से एक-दूसरे को स्पर्श करें. तर्जनी को ऊपर (पाइप) मोड़ें। दूसरी पंक्ति में, छोटी उंगलियों को मोड़ें, एक बालकनी का चित्रण। *** कुत्ते की नाक तेज होती है, गर्दन होती है, पूंछ भी होती है। - पसली पर दाहिनी हथेली, अँगूठाऊपर, सूचकांक, मध्य और नामहीन - एक साथ। छोटी उंगली बारी-बारी से नीचे और ऊपर जाती है। बाएं हाथ से दोहराएं। *** क्रिसमस ट्री जल्दी निकलता है, अगर उंगलियां आपस में जुड़ जाती हैं। अपनी कोहनी उठाएं, अपनी उंगलियां फैलाएं। - हथेलियां आपस में एक दूसरे के कोण पर दूर हों, अपनी उंगलियों को आपस में मिलाएं और उन्हें आगे रखें। कोहनी थोड़ा अलग। *** यहाँ मेरे सहायक हैं, उन्हें अपनी इच्छानुसार मोड़ो। सफेद, चिकनी सड़क पर उंगलियां घोड़ों की तरह कूदती हैं। चोक-चोक-चोक, चोक-चोक-चोक,
एक डरावना झुंड कूदता है। - मेज पर हाथ, हथेलियाँ नीचे। वैकल्पिक आगे की गति - फिर बाएं से, फिर दाहिने हाथ से एक साथ लचीलेपन और उंगलियों के विस्तार के साथ।

डिडक्टिक गेम "लगता है कि 1 क्या लगता है"
उद्देश्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की आवाज़ों से परिचित कराना, उन्हें अलग-थलग करना और पहचानना। स्ट्रोक: शिक्षक वस्तुओं को एक-एक करके दिखाता है और प्रदर्शित करता है कि वे कैसे ध्वनि करते हैं। फिर शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है। स्क्रीन बंद कर देता है और विभिन्न वस्तुओं के साथ कार्य करता है, और बच्चे पहचानते हैं कि कौन सी वस्तुएं विभिन्न ध्वनियों से संबंधित हैं। बताते हैं कि दुनिया में कई आवाजें हैं और सभी अपने-अपने तरीके से आवाज करती हैं।
डिडक्टिक गेम "लगता है कि 2 क्या लगता है"
लक्ष्य: अलग-अलग संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज़ को अलग करना और पहचानना जारी रखें। स्ट्रोक: शिक्षक संगीत वाद्ययंत्रों को एक-एक करके दिखाता है और प्रदर्शित करता है कि वे कैसे बजते हैं। फिर शिक्षक पहेलियों को हल करने की पेशकश करता है। स्क्रीन को बंद कर देता है और विभिन्न उपकरणों के साथ कार्य करता है, और बच्चे पहचानते हैं कि विभिन्न ध्वनियाँ किससे संबंधित हैं।
डिडक्टिक गेम "घड़ी"
उद्देश्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना। स्ट्रोक: शिक्षक: घड़ी की टिक टिक सुनें: "टिक-टॉक, टिक-टॉक", घड़ी कैसे हिट करती है: "बम-बम ..."। उन्हें चलने के लिए, आपको उन्हें शुरू करने की आवश्यकता है: "बैकगैमौन ..."!। - चलो एक बड़ी घड़ी शुरू करते हैं (बच्चे संबंधित ध्वनि संयोजन को 3 बार दोहराते हैं); हमारी घड़ी जाती है और पहले टिकती है, फिर धड़कती है (बच्चों द्वारा 5-6 बार ध्वनि संयोजन दोहराया जाता है)। - अब चलो एक छोटी घड़ी शुरू करते हैं, घड़ी जाती है और धीरे से गाती है, घड़ी बहुत ही शांति से टकराती है (हर बार बच्चे अपनी आवाज से घड़ी की गति और बजने की नकल करते हैं)।
डिडक्टिक गेम "शावक शहद खाते हैं"
उद्देश्य: बच्चों के अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना। स्ट्रोक: शिक्षक बच्चों को बताता है कि वे शावक होंगे, और शावकों को शहद बहुत पसंद है। हथेली को मुंह के करीब लाने की पेशकश (अपनी उंगलियों से) और शहद को "चाटना" - बच्चे अपनी जीभ बाहर निकालते हैं और हथेली को छुए बिना नकल करते हैं कि वे शहद खाते हैं। फिर जीभ के सिरे को ऊपर उठाकर हटा दें। (शिक्षक द्वारा सभी कार्यों का अनिवार्य प्रदर्शन।) खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है। तब शिक्षक कहता है: “शावक खा चुके हैं। वे ऊपरी होंठ (शो), निचले होंठ (शो) को चाटते हैं। पेट को सहलाते हुए कह रहे हैं: "उउ" (2-3 बार)।
डिडक्टिक गेम "मेंढक और मेंढक"
उद्देश्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना। स्ट्रोक: शिक्षक बच्चों को दो समूहों में विभाजित करता है: ये बड़े और छोटे मेंढक होते हैं। वह कहता है: "बड़े मेंढक तालाब में कूदते हैं, पानी में तैरते हैं और जोर से चिल्लाते हैं:" क्वा-क्वा "(बच्चे नकल करते हैं कि वे तैरते हैं और जोर से चिल्लाते हैं)। छोटे मेंढक भी तालाब में कूदते हैं, तैरते हैं, धीरे से क्रोक करते हैं (बच्चे क्रियाओं की नकल करते हैं और धीरे से कुटिल)। सभी मेंढक थक कर किनारे की रेत पर बैठ गए। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है।
डिडक्टिक गेम "चलो चूजों को खिलाएं"
उद्देश्य: बच्चों के भाषण तंत्र का विकास करना।
स्ट्रोक: (मैं एक मदर बर्ड हूं, और आप मेरे बच्चे हैं। चूजे मजाकिया हैं, वे चीख़ते हैं: "वी-वी," और अपने पंख फड़फड़ाते हैं। मदर बर्ड अपने बच्चों के लिए स्वादिष्ट टुकड़ों के लिए उड़ती है, और चूजे उड़ते हैं खुशी से और चीख़ माँ ने उड़ान भरी और अपने बच्चों को खिलाना शुरू कर दिया (बच्चे बैठते हैं, अपने सिर ऊपर उठाते हैं), चूजे अपनी चोंच को खोलते हैं, वे स्वादिष्ट टुकड़े चाहते हैं। (शिक्षक बच्चों को अपना मुंह चौड़ा करता है)। खेल दोहराया जाता है 2 -3 बार।
डिडक्टिक गेम "डॉक्टर की नियुक्ति पर"
उद्देश्य: बच्चों के अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना। हटो: गुड़िया एक डॉक्टर है। वह देखना चाहती है कि क्या बच्चों के दांतों में चोट लगी है। शिक्षक: डॉक्टर को अपने दाँत दिखाओ (गुड़िया के साथ शिक्षक जल्दी से बच्चों के चारों ओर जाता है और कहता है कि सभी के दांत अच्छे हैं। अब डॉक्टर जाँच करेगा कि क्या आपके गले में दर्द है। वह जिसके पास आएगी वह अपना मुँह चौड़ा कर लेगी (बच्चे खुलते हैं) उनका मुंह चौड़ा) डॉक्टर संतुष्ट: किसी के गले में खराश नहीं है।
डिडक्टिक गेम "आवाज से पहचानें"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करना। स्ट्रोक: शिक्षक खिलौनों को दिखाता है और पूछता है कि यह कौन है, यह उच्चारण करने के लिए कहता है कि यह कैसे चिल्लाता है। स्क्रीन बंद कर देता है और बच्चों का एक उपसमूह खिलौने लेता है और बदले में अपने जानवरों के लिए बोलता है। दूसरा समूह अनुमान लगाता है कि कौन चिल्लाया।
डिडक्टिक गेम "घर में कौन रहता है?"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। बच्चों के भाषण श्वास का विकास करें। स्ट्रोक: (शिक्षक कुत्ते की तस्वीर दिखाता है)। यह कौन है? कुत्ता जोर से भौंकता है: "ओ-ओ"। और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर) पिल्ला चुपचाप भौंकता है (बच्चे 3-4 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। (शिक्षक एक बिल्ली की तस्वीर दिखाता है)। यह कौन है? बिल्ली जोर से म्याऊ करती है: "म्याऊ-म्याऊ।" और यह कौन है? (बच्चों के उत्तर) बिल्ली का बच्चा चुपचाप म्याऊ करता है। जानवरों को घर जाने दो (क्यूब्स द्वारा चित्र हटा दिए जाते हैं)। अंदाजा लगाइए कि इस घर में कौन रहता है: "अव-अव" (जोर से उच्चारण)? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, एक कुत्ता (एक तस्वीर दिखाता है)। वह कैसे भौंकती थी? (बच्चों के उत्तर)। सोचो इस घर में कौन रहता है: "म्याऊ-म्याऊ" (चुपचाप कहते हैं)? बिल्ली का बच्चा म्याऊ कैसे किया? इसी तरह, बच्चे अनुमान लगाते हैं कि दूसरे घरों में कौन रहता है और कई बार ध्वनि संयोजन दोहराता है।
डिडक्टिक गेम "कौन चिल्ला रहा है?"
उद्देश्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना। आघात: पक्षी की माँ के पास एक छोटा चूजा था (चित्र डालता है)। माँ ने उसे गाना सिखाया। पक्षी ने जोर से गाया: "चिरप - चहक" (बच्चे ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। और चूजे ने चुपचाप उत्तर दिया: "चिरप-चिरप" (बच्चे 3-4 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। चूजा उड़ गया और माँ से दूर उड़ गया (चित्र को चूजे की छवि के साथ पुनर्व्यवस्थित करता है)। चिड़िया बुला रही है बेटा। वह उसे क्या कहती है? (बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। चूजे ने सुना कि उसकी माँ उसे बुला रही है, और चहकने लगा। वह कैसे चहकता है? (बच्चे चुपचाप कहते हैं)। वह अपनी माँ के पास उड़ गया। चिड़िया जोर-जोर से गा रही थी। कैसे?

डिडक्टिक गेम "अपनी माँ को बुलाओ"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। इंटोनेशन विकसित करें। स्ट्रोक: सभी बच्चों के पास जानवरों के बच्चे के साथ विषय चित्र होते हैं। शिक्षक: "आपने किसे आकर्षित किया है, कोल्या? (चिकन) मुर्गे की माँ कौन है? (चिकन) अपनी माँ को बुलाओ, चिकन। (पेशाब-पेशाब-पेशाब) शिक्षिका मुर्गी पालने की नकल करती है और एक तस्वीर दिखाती है। यही काम सभी बच्चों के साथ किया जाता है।
डिडक्टिक गेम "जवाब"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। इंटोनेशन विकसित करें। स्ट्रोक: शिक्षक: यह एक बकरी है (तस्वीर दिखा रहा है)। वह कैसे चिल्लाती है? उसका बच्चा कौन है? वह कैसे चिल्लाता है? यह एक भेड़ है (चित्र दिखाओ)। वह कैसे तड़पती है? और उसका बच्चा भेड़ का बच्चा कैसे चिल्लाता है? आदि। एक फलालैनग्राफ पर चित्र उजागर होते हैं। शिक्षक बच्चों को जानवरों और पक्षियों के चित्र वितरित करता है। शावक चलते हैं (बच्चे टेबल छोड़ते हैं), वे घास पर कुतरते हैं, वे टुकड़ों पर कुतरते हैं। जिसकी मां या जिसके पिता शावक को बुलाएंगे। उसे चिल्लाना चाहिए - उनका उत्तर दें - और दौड़ें - उनके बगल में एक तस्वीर लगाएं। शिक्षक किसी जानवर या पक्षी के रोने का उच्चारण करता है। एक शावक का चित्रण करने वाला बच्चा आवाज करता है और एक फलालैनग्राफ पर एक चित्र डालता है।
डिडक्टिक गेम "दुकान"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। इंटोनेशन विकसित करें। स्ट्रोक: शिक्षक स्टोर पर जाकर खिलौने खरीदने की पेशकश करता है। आप तभी खरीद सकते हैं जब आप खिलौने की तरह बात करें। बच्चे मेज पर आते हैं और इस खिलौने के लिए विशिष्ट ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करते हैं (डू-डू, मी-मी, बाय-बाय)
डिडक्टिक गेम "सावधान रहें"
उद्देश्य: ध्वनियों के सही उच्चारण को ठीक करना। इंटोनेशन विकसित करें। स्ट्रोक: शिक्षक: मेरे पास अलग-अलग तस्वीरें हैं, अगर मैं एक तस्वीर दिखाता हूं जहां एक जानवर खींचा जाता है, तो आपको चिल्लाना चाहिए जिस तरह से वह चिल्लाता है और नीले घेरे को ऊपर उठाता है। अगर मैं आपको कोई खिलौना दिखाऊं, तो आप लाल घेरे को पकड़कर उस खिलौने का नाम रख दें।
डिडक्टिक गेम "बेल्स"
उद्देश्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना। हटो: बी: देखो, यह एक बड़ी घंटी है, और यह एक छोटी घंटी है। लड़कियाँ छोटी घंटियाँ होंगी। वे कहते हैं: "डिंग, डिंग, डिंग।" लड़के बड़ी घंटी होंगे। वे बजते हैं: "खरबूजे-खरबूजे-खरबूजे।" शिक्षक "रिंग" करने की पेशकश करता है और पहले लड़कियों को गाने गाता है, फिर लड़कों को। व्यायाम 2 बार दोहराया जाता है, फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं, और खेल दोहराया जाता है।
डिडक्टिक गेम "जानवर आ रहे हैं"

उद्देश्य: बच्चों का भाषण ध्यान विकसित करना। स्ट्रोक: शिक्षक बच्चों को चार समूहों में विभाजित करता है - ये हाथी, भालू, सुअर और हाथी हैं। शिक्षक: हाथी चल रहे हैं, वे अपने पैरों को बहुत जोर से दबाते हैं (बच्चे ध्वनि संयोजन "टॉप-टॉप-टॉप" का उच्चारण जोर से करते हैं, इसे 3-4 बार दोहराएं। - भालू चल रहे हैं, वे अधिक चुपचाप स्टंप करते हैं (बच्चे ध्वनि संयोजन 3 दोहराते हैं) -4 बार थोड़ा शांत) - पिगलेट चल रहे हैं, वे और भी चुपचाप स्टंप करते हैं ... - हेजहोग चल रहे हैं, वे बहुत चुपचाप पेट कर रहे हैं ... - हाथी चले गए हैं (बच्चे एक समूह में चलते हैं, स्टॉम्प करते हैं और ध्वनि का उच्चारण करते हैं) संयोजन जोर से) अन्य जानवरों के साथ भी यही काम किया जाता है। फिर बच्चे अपनी पसंद की भूमिकाएं बदलते हैं, और खेल दोहराया जाता है।
डिडक्टिक गेम "कोयल और पाइप"
उद्देश्य: बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई, भाषण ध्यान विकसित करना। स्ट्रोक: शिक्षक: एक पक्षी जंगल में रहता है - एक कोयल (तस्वीर दिखाते हुए)। वह कोयल: "कू-कू, कू-कू" (बच्चे 3-4 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। एक दिन बच्चे जंगल में मशरूम लेने आए। ढेर सारे मशरूम मिले। थका हुआ, आराम करने के लिए एक समाशोधन में बैठ गया और पाइप बजाया: "डू-डू-डू" (बच्चे 3-4 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। शिक्षक बच्चों को दो समूहों में बांटता है - कोयल और पाइप। सिस्टम के बिना, वह 6-7 बार (या तो कोयल या पाइप को) अलग-अलग कमांड देता है। फिर बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल दोहराया जाता है।
डिडक्टिक गेम "हथौड़ा के साथ कार्नेशन हैमर"
उद्देश्य: बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई, भाषण ध्यान विकसित करना। स्ट्रोक: शिक्षक: जब एक बड़ा हथौड़ा दस्तक देता है, तो आप सुनते हैं: "नॉक-नॉक-नॉक" (बच्चे 5-6 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। जब एक छोटा हथौड़ा दस्तक देता है, तो आप सुनते हैं: "त्युक-त्युक-त्युक" (बच्चे 5-6 बार ध्वनि संयोजन दोहराते हैं)। चलो एक बड़े हथौड़े से एक कील ठोकते हैं ... अब एक छोटे से हथौड़े से एक छोटी सी कील ठोकते हैं ... अपनी आँखें बंद करें और सुनें कि कौन सा हथौड़ा दस्तक दे रहा है (बिना किसी प्रणाली के, शिक्षक ध्वनि संयोजन 4-5 बार दोहराता है, और बच्चे कहते हैं कि कौन सा हथौड़ा दस्तक दे रहा है)।
डिडक्टिक गेम "चलो गेंद पर उड़ाते हैं"
उद्देश्य: बच्चों के अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना। चाल: बच्चे गेंद को धागे से पकड़ते हैं, इसे अपने मुंह के सामने रखते हैं और कहते हैं: "पीएफ-एफ-एफ" (गेंद पर झटका)। व्यायाम 3 बार दोहराया जाता है, फिर बच्चे आराम करते हैं और व्यायाम को 3 बार दोहराते हैं।
डिडक्टिक गेम "पवन"।
उद्देश्य: बच्चों के अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना। हटो: बच्चे एक धागे से एक पत्ता लेते हैं, इसे अपने मुंह के सामने पकड़ते हैं और कहते हैं: "पीएफ-एफ-एफ" (शरद ऋतु के पत्ते पर उड़ना)। व्यायाम 3 बार दोहराया जाता है, फिर बच्चे आराम करते हैं और व्यायाम को 3 बार दोहराते हैं।
उपदेशात्मक व्यायाम

"हमारे होंठ चाटो"
उद्देश्य: बच्चों के अभिव्यक्ति तंत्र का विकास करना।
चाल: शिक्षक: चलो कैंडी खाते हैं (बच्चे और शिक्षक कैंडी खाने की नकल करते हैं और उनके होंठों को सूँघते हैं)। मिठाई स्वादिष्ट होती है, अपने होठों को चाटें (प्रदर्शन: अपनी जीभ को ऊपरी होंठ के साथ किनारे से किनारे तक चलाएं, फिर निचले होंठ के साथ - गोलाकार गति प्राप्त की जानी चाहिए)।
डिडक्टिक गेम "गीज़"
उद्देश्य: ध्वनि के उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करना, बच्चों को पाठ संकलित करने के लिए तैयार करना - एक विवरण। सामग्री: पेंटिंग "गीज़" स्ट्रोक: शिक्षक बच्चों को एक तस्वीर दिखाता है, वे एक साथ इसकी जांच करते हैं। ये हंस हैं। गीज़ सफेद और भूरे रंग के होते हैं। हंस की लंबी गर्दन और लाल पंजे होते हैं। हंस चिल्लाता है: हा-हा-हा। हंस की गर्दन क्या है? क्या पंजे? हंस कैसे चिल्लाता है? (बच्चों के उत्तर।) अब हम हंस होंगे। हम पैर से पैर तक चलते हैं। (शिक्षक दिखाता है कि गीज़ कैसे चलता है। बच्चे उसके बाद आंदोलनों को दोहराते हैं।) काकलिंग: हा-हा-हा। शिक्षक: गीज़, गीज़! बच्चे: गा-हा-हा शिक्षक: क्या आप खाना चाहते हैं? बच्चे: हाँ, हाँ, शिक्षक: दिखाएँ कि कैसे गीज़ अपनी चोंच को चौड़ा करते हैं। बच्चे: हा-हा-हा। शिक्षक: क्या तुम खाना चाहते हो? बच्चे: हाँ, हाँ, हाँ, गीज़ ने अपने पंख फड़फड़ाए, उड़ गए। (खेल 3-4 बार दोहराया जाता है)
डिडक्टिक गेम "आवाज से लगता है"
उद्देश्य: अलगाव और शब्दों में ध्वनि y के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करना; ओनोमेटोपोइक शब्दों से क्रिया बनाना सीखें। सामग्री: खिलौनों के साथ टोकरी। Hod: शिक्षक: हमारे पास कौन आया? (यह है (एक कॉकरेल, मेंढक, बत्तख निकालता है) ... बच्चे: मुर्गा शिक्षक: और यह, बच्चे (एक तस्वीर दिखाता है), एक कोयल। कोयल कैसे कौवा करती है? कोयल, कोयल! और यह किसकी आवाज है? -क्रिया7 बच्चे: बत्तख। शिक्षक: क्वा-क्वा को कौन कुरेदता है? ... शिक्षक: कौन कौवा: कौआ? शिक्षक: कोयल कैसे कौवा करती है? वह कैसे गाती है? जब कॉकरेल "कौवा!" गाती है, वह क्या करता है? (कौवे) शिक्षक: और यह एक कोयल है (एक तस्वीर दिखाती है)। वह अपनी आवाज कैसे देती है? (कोयल) बच्चे: जब कोयल कोयल कहती है, तो वह क्या करती है? 9 कोयल) शिक्षक: दिखाओ कि कोयल कैसे उड़ती है। (बच्चे कालीन से उठते हैं और उड़ते हैं।) कोयल कैसे बुलाती है? (बच्चे कू।) दिखाएँ कि कॉकरेल अपने पंख कैसे फड़फड़ाता है। (बच्चे दिखाते हैं।) वह कौवे को कैसे चिल्लाता है? (बच्चे कौवे) अब कॉकरेल की तरह क्या कर रहे थे? (मुकुट।) शब्दों को सुनें: कोयल, मुर्गा, बत्तख, मेंढक। इन शब्दों में ध्वनि y सुनाई देती है। इसे खींचो: वाह। ध्वनि के साथ शब्दों को नाम दें y: कोयल, मुर्गा, मेंढक, उउतका। (बच्चों के साथ कहते हैं)
खिलौने बच्चों के मुफ्त खेलने के लिए बने रहते हैं।
डिडक्टिक गेम "चलो खरगोश को सही ढंग से बोलना सिखाएं"
उद्देश्य: इंटोनेशन अभिव्यंजना विकसित करना। शिक्षक: खरगोश अपने साथ एक अद्भुत बैग लाया। इसमें विभिन्न चित्र हैं। बनी बात करेगी। उन पर क्या खींचा गया है। अगर वह गलत बोलता है, तो आप उसे सही बोलना सिखाएंगे। इश्का - बच्चे "भालू" को सही करते हैं हेरिंगबोन - गिलहरी ओनिक - हाथी ("प्रशिक्षण" के बाद बनी सभी वस्तुओं का सही नाम देना शुरू कर देती है)
डिडक्टिक गेम "पहेलियों"
शिक्षक: हमारे मेंढक को पहेलियों का अनुमान लगाना पसंद है। शिक्षक इशारों, चेहरे के भावों, ध्वनियों की मदद से एक जानवर का चित्रण करता है, बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक एक अनुमानित जानवर के बारे में एक कविता पढ़ने की पेशकश करता है। (परिचारिका ने बनी को छोड़ दिया ... भालू क्लबफुट है ...) इसके अलावा, बच्चे पहेलियां बनाते हैं।

(आत्मज्ञान के लिए)
नाक, मुंह, सिर, कान, गाल, नाक, आंख, कंधे, कंधे, गर्दन, छाती, कुछ मत भूलना। पैर ऊपर-ऊपर-ऊपर। हाथ ताली-ताली-ताली। आगे बढ़ो, पीछे हटो, यह नहीं है, लेकिन यह हाँ है।
शुरुआती के लिए रोल्स
हमारे साथ कौन अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है? वनेचका अच्छा है, वनेचका सुंदर है! ओह, मेरी छोटी, प्यारी, मेरी सुंदर, मेरी सुंदर।
आने वाले सपने के लिए रोल
अलविदा, अलविदा, किस्से, सीगल उड़ गए, वे अपने पंख फड़फड़ाने लगे, हमारे बच्चों को सुलाने के लिए। यहां लोग सोते हैं, यहां जानवर सोते हैं। पंछी टहनियों पर सोते हैं, लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं, खरगोश घास पर सोता है, बत्तखें चीटियों पर सोती हैं, बच्चे सब पालने में हैं... अलविदा, अलविदा, अलविदा, कुत्ता, भौंकना मत और हॉर्न मत बजाओ हमारे बच्चों को मत जगाओ। हमारे बच्चे सोएंगे और बड़े होंगे। वे लंबे समय तक सोएंगे, बड़े होंगे।

धुलाई रोल
अय, फ्रेट्स, फ्रेट्स, फ्रेट्स, हम पानी से नहीं डरते, हम खुद को साफ धोते हैं, हम बच्चों को देखकर मुस्कुराते हैं। *** नल से बहता हुआ चांदी का पानी। और साबुन सुगंधित होता है, ठीक वैसे ही जैसे हमारे बाथरूम में होता है। "चाँदी का पानी, तुम यहाँ कैसे आए?" "नीली घास के मैदानों के माध्यम से मैं अंदर हूँ बाल विहारभाग गए।" "चांदी का छोटा पानी, तुम हमारे पास क्यों दौड़े?" "ताकि तुम सब शुद्ध हो, कि चारों ओर सब कुछ निखर उठे।" अपनी आस्तीन ऊपर करो, नल खोलो - पानी। मेरी आँखें, मेरे गाल, मेरे कान और हथेलियाँ! - देखो, crumbs, अपनी हथेलियों पर। - ओह, क्या हथेलियाँ! साफ हाथ! *** धारा में पानी बहता है नदी में पानी के छींटे। हम नल के नीचे धोएंगे, पानी के बिना हम कहीं नहीं हैं। हम अपने हाथ धोते हैं, अपने चेहरे को साबुन, ब्रश और पानी से धोते हैं। अगर आपको धोना पसंद नहीं है, तो यह गाना मत गाओ। हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ-हाँ-हाँ, यहाँ पानी कहाँ फूटता है। बाहर आओ, वोदित्सा, हम धोने आए हैं! अपनी हथेलियों पर डालो, इसमें-चाकू-कू, नहीं, थोड़ा नहीं - हिम्मत करो, हम और अधिक खुशी से धोएंगे। प्रवाह, शुद्ध जल, तुम मुझे व्यक्तिगत रूप से धोते हो,
अपनी गर्दन धो लो, अपने हाथ धो लो, कुछ भी मत भूलना! हमारे पास थोड़ा पानी है - एक अच्छा दोस्त, बच्चे कहेंगे चारों ओर। हम सब कुछ अपने हाथों पर डाल देंगे, - और फिर हम खेलने जाएंगे। हम आपसे कहते हैं - धन्यवाद, आप लोगों को ताकत देते हैं।
फीडिंग रोल्स
एक बार एक सौ बच्चे थे, सभी बालवाड़ी गए थे। सब खाने बैठ गए, सबने सौ कटलेट खाये। इसके बाद सभी लोग सोने चले गए। फिर से गिनती शुरू करें। गोयडा, गोयडा, पालने, गुलेंकी उड़ गए, ग़ुलाम बातें करने लगे, हम बच्चों को कैसे खिलाएँ। एक कहेगा - दलिया, दूसरा - दही, तीसरा कहेगा - दूध और एक सुर्ख पाई।
कौन रो रहा है

या शोर
रोओ मत, रो मत, बेबी, एक गिलहरी तुम्हारे ऊपर कूद जाएगी, पागल लाओ - कार के मनोरंजन के लिए। अगर तुम रोओगे, तो हम तुम्हें एक पतला बास्ट जूता देंगे। *** यह दहाड़ क्या है? क्या यह गायों का झुंड नहीं है? यह गाय नहीं है - यह वोवा-रेवुष्का है। मत रोओ, मत रोओ, मैं एक रोल खरीदूंगा। ***
चुप रहो, चुप रहो, चुप रहो, तुम बात नहीं कर सकते। और कौन बोलेगा, हम उसको बाहर निकालेंगे, उसको बाहर निकालो, उसको दण्ड दो, आंसू न बहाओ। *** आप क्यों रो रहे हैं, "स" हाँ "स", जितनी जल्दी हो सके अपने आँसू पोंछ लें। हम तुम्हारे साथ खेलेंगे, गीत गाएंगे और नाचेंगे
क्या ऐसा होगा!
क्या ऐसा होगा! मुझे अपनी आँखों पर विश्वास नहीं हो रहा है: दो कड़वी नदियाँ चल रही हैं और हमारे पूरे घर को जगा रही हैं! और फिर भी, यहाँ सुनें: एक बार कड़वी नदी में, बच्चे ने डुबकी लगाई और इतना नमकीन हो गया! और वह इतना कड़वा हो गया कि अब तक वह बच्चा, जो कड़वी नदी में स्नान करता था, चूमा नहीं जा सकता।
लेवुशका
लेवुष्का? लेवुष्का नहीं ... रेवुष्का? दहाड़ नहीं... तो कहाँ "उउ-उ !!" वितरित - मुझे समझ नहीं आ रहा है। हमारे यहाँ दहाड़ नहीं है, यहाँ एक घंटा कौन रो रहा है? यहाँ किसकी गीली मुट्ठी है? ओह, आदमी गीला हो रहा है। गीला मत हो, चिकी-चोक! लियो की मुट्ठी में देखो आँसू छुपाता है - वह अब रोता नहीं है *** लोमड़ी को दर्द होता है, भालू को दर्द होता है - और पेटेनकिन का दर्द पहाड़ों से परे जाता है।
GOROSHENKI - गैर-PROSHENKI
गो-रो-शिंकी, नॉट-प्रो-शेंकी, तुम कहाँ से आए हो? क्या आप ट्राम या ट्रेन से नास्त्य पहुंचे? नहीं-ओ-ओ, मूड खराब करो किसी ने तुमसे नहीं पूछा!
या शायद हम रोए नहीं, और बारिश की बूंदा बांदी हुई?
ABRI-फिनी, गीली नाक!
अब्री-फिनी, अब्री-कोस! आँसू बिना पहियों के चले जाते हैं! वे आ रहे हैं, वे आ रहे हैं, वे आ रहे हैं! पोशाक पर ड्रिप! गाल रो रहे हैं, नाक रो रही है: "हमें आ-ब्री-कूस नहीं दिया गया था! अच्छा, जरा सोचिए - उन्होंने अब्री-फिनी, अब्री-कोस नहीं दिया! लेकिन फिर - ऑन-त्से-लो-वैल दुनिया में सबसे गीली नाक में! स्मैक !!!
यहाँ कौन रो रहा है?
यहाँ कौन रो रहा है, ओह-वह-वह! वे कहते हैं मेरे बेटे? नहीं, मेरा बेटा रो नहीं रहा है, तुम्हें बात नहीं करनी चाहिए! मुस्कुराते हुए - देखो! यान-नेस्मेयाना के बारे में वह भौंहें, भौंहें, ठीक है, यह यहाँ है! जान बिल्कुल नहीं! या शायद राजकुमारी नेस्मेयाना हमसे मिलने आई थीं? वह फिर से कार्य करना शुरू कर देगा, वह रोएगा - सागर! खैर, और अश्रुपूर्ण बारिश आ रही है - हम Nesmeyan को जानते हैं। अब मैं एक नाव का सपना देखता हूँ, और चप्पू प्राप्त करता हूँ, और इस समुद्र के उस पार कहीं नौकायन करता हूँ। वहाँ, जहाँ सूरज रहता है, और जहाँ केले उगते हैं, और जहाँ नेस्मेयाना राजकुमारियाँ कभी रोती नहीं हैं!
में रोना चाहता हूँ
और हमारे पतरस का सुबह मूड नहीं होता! मैं फुसफुसाता हूँ-रोता हूँ, कराहता हूँ, डॉक्टर मदद नहीं करेंगे! लेकिन क्या होगा अगर डॉक्टर मेलन है? डॉक्टर पीच? अंगूर? उन्हें आने दो, उड़ो! घर और बालवाड़ी दोनों में!

आप कहाँ हैं, दादाजी - चुप?
चिकी-चिकी, चिकी-चोक, दादा मोलचोक आप कहाँ हैं? हमारे पास आओ, हम बैठेंगे, हम चुप रहेंगे... क्या आप सुनते हैं, अच्छे बूढ़े आदमी? मौन! मोलचोक आ गया है! उसे डराओ मत, देखो, कुछ मत कहो।
चड्डी कहाँ जाओ?
Pantyhose Poteryaevo गांव में टहलने गया था। गया और वहीं खो गया, हे बेचारे अनाथ! वे एक झाड़ी के नीचे बैठते हैं, रोओ मत, बल्कि दहाड़ो! परिचारिका, परिचारिका, परिचारिका कहलाती है। और परिचारिका को याद आया कि वह शाम को कहाँ थी! मैं पोटेरिएवो गया, मुझे चड्डी मिली।
हम दिन में कहाँ जाते हैं, सोने से पहले
स्टेशन टोप्टुश्किनो से, स्टेशन के बिस्तर तक हमें जल्द से जल्द वहाँ पहुँचने की आवश्यकता है! और कुछ सो जाओ! स्टेशन पर Vstavaikino जागो - खुद बाहर निकलो! और आप Igraikino के लिए दौड़ेंगे, दोस्तों और चमत्कारों के लिए! इस बीच, हम बेड स्टेशन पर पहुँच गए! इस नींद वाले स्टेशन पर सो जाना कितना प्यारा है...
बिल्ली का जन्मदिन था
आप कल्पना कर सकते हैं?! रविवार को बिल्ली का जन्मदिन था! बिल्ली अपनी पूँछ से खेली - मज़ा आया, हँसा! मैंने गेंद को फर्श पर घुमाया - मुझे मज़ा आया, मैं हँसा! और वह कमरे के चारों ओर कूद गई - उसे मज़ा आया, वह हँसी! और फिर बिल्ली थक गई, और वह थोड़ा रोया: म्याऊ!

मैं जो कहता हूं उसे सुनो
सुनो जो मैं तुमसे कहता हूं: चलो रोओ मत! और तब हमारा पड़ोसी सुनेगा, पड़ोसी, जो सौ वर्ष का है, - और वह हमें एक कट का जूता देगा! हम आपके साथ कहाँ जा रहे हैं? आइए एक कदम उठाएं और गिरें।

घोड़े की सवारी
(मेरे घुटनों पर) हम सवारी करेंगे, सवारी करेंगे, सवारी करेंगे, घोड़े पर सवार होंगे! हम अब बिल्कुल नहीं रोते, हमारे साथ सब कुछ ठीक है। या: हम सवारी करेंगे, सवारी करेंगे, सवारी करेंगे, घोड़े पर सवार होंगे! हम बहुत दिनों से नहीं रोए, हमारे साथ सब कुछ ठीक है!
एक अजीब कुत्ता चलना
एक मीरा कुत्ता था, चिकी-ईंट-वूफ! और गीज़ उसके पीछे दौड़ा, सिर ऊपर, और उनके पीछे - पिगलेट, चिकी-ब्रिकी-ओइंक! चिकी ईंटें, दोहराएं! मैं क्या कह रहा हूँ? और - एक साथ!
मिरिट यूएस MIRILOCHKA-एक साथ स्पीकर
यह तुम हो, और यह मैं हूँ। तुम मेरे लिए अच्छे हो, मेरा उपहार प्रिय है, और मुझे दूसरे की आवश्यकता नहीं है!
दादा
दादाजी कीट हैं, हमारे पास मत आओ! दादाजी एक कीट है, हमारे घर के चारों ओर जाओ, हमारे पास मकर बच्चे नहीं हैं - नहीं, नहीं, नहीं! देखो, हम सोने जा रहे हैं? देखें - लाइट बंद करें?

तैयार कर

को स्नू

SNU के लिए पथ
पाँच बिल्ली के बच्चे सोना चाहते हैं, और छठा नहीं सोता। पाँच बिल्ली के बच्चे सोना चाहते हैं, और छठा शरारती है! पूंछ लहराती है, जोर से भौंकती है! वह सुबह तक भौंकता, हाँ, मैंने सोचा: सोने का समय हो गया है! उसने शांति से अपनी पूंछ हिलाई, और किसी से भी तेजी से सो गया। और वैसे, उसने आपको कामना की: "शुभ रात्रि!" *** सो जाओ, सो जाओ, बेबी एंड्रीशेंका। सभी निगल सो रहे हैं, सभी हत्यारे व्हेल सो रहे हैं, हमारे एंड्रीशेंका को सोने का आदेश दिया गया है। *** मारिनोचका, स्वीटी, सो जाओ, छोटी बेटी। अलविदा, अलविदा, किस्से, सीगल उड़ गए, वे अपने पंख फड़फड़ाने लगे, हमारे बच्चों को सुलाने के लिए। यहां लोग सोते हैं, यहां जानवर सोते हैं। पंछी टहनियों पर सोते हैं, लोमड़ियाँ पहाड़ियों पर सोती हैं, खरगोश घास पर सोता है, बत्तखें चीटियों पर सोती हैं, बच्चे सब पालने में हैं... *** बायू, बायू, बायुशोक, बगीचे में एक मुर्गा है। वह जोर से गाने गाता है, वान्या को सोने नहीं देता और तुम, वनेचका, सो जाओ, तुम्हारे पास गहरी नींद आओ। तुम सो जाओ - चलो मत, बस अपनी आँखें बंद करो।
*** अलविदा, अलविदा, अलविदा, कुत्ता, भौंकना मत और सींग में मत बजाओ - हमारे बच्चों को मत जगाओ। हमारे बच्चे सोएंगे और बड़े होंगे। वे लंबे समय तक सोएंगे, बड़े होंगे। ***तालाब पर सन्नाटा, पानी पंप नहीं करता। सरकण्डे शोर नहीं करते, छोटे सो जाते हैं ऐ, झूले, झूले, झूले, किश्ती उड़ गए हैं जंगल में। भूत नहीं उड़ते - सभी लंबे समय से सो रहे हैं। मकड़ियों खरोंच नहीं करते - चूल्हे से मिंक में चढ़ गए। केवल हमारी ओलेंका देर से सोती है। एक सपना झोपड़ी के चारों ओर एक भूरे रंग के वस्त्र में चलता है, और खिड़की के नीचे नींद में - एक नीली धूप में। वे एक साथ चलते हैं, और तुम, बेटी, सो जाओ। बाजू, बायू, लोरी, मैंने माशा को फुलाया - नीचे के बिस्तर पर, माशा चैन से सोएगा। *** एक सपना एक बेंच पर चलता है एक लाल शर्ट में, और सोन्या - दूसरे पर - एक नीला सराफान। साथ चलते हैं, ड्रीम कटेंका लेकर चलते हैं। *** किस्से और किस्से, बन्नी सरपट दौड़ पड़े, वे पालने को हिलाने लगे, एक मीठे सपने का आह्वान किया। उन्होंने पाइप बजाना शुरू किया, मीशा सो गई
विंडोज़ के पास सोता है। सैंडमैन घर के पास घूमता है। और वे देखते हैं: क्या सब सो रहे हैं। *** जैसे हमारी दादी के सात पोते-पोतियां हैं। सात-सात शाम से नहीं सोए हैं। शाम को दादी सबके पास आती हैं। सभी के लिए एक गीत शुरू करें: एक बत्तख के बारे में, एक बिल्ली के बच्चे के बारे में, एक लोमड़ी के बारे में, एक कैटरपिलर के बारे में, बाकू एक हंस के बारे में, बाकू एक खरगोश के बारे में। सात पोते-पोतियों की दादी पालना। *** अलविदा, अलविदा, लड़का, एक हल चलाने वाले की सफाई में, एक पार्टी में, एक नर्तकी, एक बातचीत में, एक नोक। *** सो जाओ, माशा - सूरज, नींद, गेहूं का एक दाना, सो जाओ, मेरे प्यारे, सुनहरी मछली। अलविदा, अलविदा, सोने का समय हो गया है। मेहमान यार्ड से सवारी करते हैं, यार्ड से वे काले घोड़े पर घर जाते हैं। *** अलविदा, अलविदा। जल्दी सोना वीवी। बाय-बाय, स्लीप-स्लीप, यूगोमोन ले लो। *** अलविदा, अलविदा, खलिहान के नीचे जाओ बीच, खलिहान के नीचे जाओ, खलिहान के नीचे ईंटें, बुके कहीं नहीं जाना है।
*** लियू-ली, लू-ली, पालने, गुलेंकी ने उड़ान भरी। वे खाना खाने बैठ गए, बच्चे को कहां रखा जाए। *** बाय-बाय-बाय-बाय, आइए बच्चे के लिए फीलेड बूट्स खरीदें। टाँगों पर बिठाते हैं, राह चलते चलते हैं। डेटोंका चलेंगे, फेल्ट बूट्स पहनेंगे। *** ओह, तुम एक भूरे रंग की बिल्ली हो, तुम्हारी एक सफेद पूंछ है, जल्दी करो, बिल्ली, मत जाओ! मेरे बच्चे को मत जगाओ। एक सपना पहाड़ पर चलता है। वह अपनी आस्तीन में सोता है, वह सभी बच्चों को बेचता है, वह हमारी तान्या को देता है। *** ल्युली, ल्युली, बैनकी, हार्स के बगीचे में। खरगोश घास खाते हैं, नस्तास्या को सोने के लिए कहा जाता है। *** ल्युली, ल्यूली, ल्यूली, अलविदा जल्दी करो और सो जाओ। मैं पानी के लिए जाऊँगा, ज़ैक चाय पीएगा। *** ख्वाब खिडकियों पर चलता है, ख्वाबों को झुकाने के लिए चलता है। तुम अंदर आओ, सैंडमैन, घर में, हमें शांत होने दो। *** किस्से और किस्से, बन्नी सरपट दौड़ पड़े, वे पालने को हिलाने लगे, एक मधुर स्वप्न का आह्वान किया, वे धुन बजाने लगे, मीशा सो गई। ***
अलविदा, अलविदा, कुत्ता, भौंकना मत, कॉकरेल, चिल्लाओ मत और वानुशा को मत जगाओ। मेरी वानुषा सो जाएगी, हां, बड़ी हो जाओ। ओह, पालने, पालने, गुलेंकी हमारी ओर उड़ गए। वे हमारे पास उड़े, हमने उन्हें देखा। वे उड़ गए, वे उड़ गए, वे एक सन्टी पर बैठ गए। और सन्टी क्रेक, क्रेक, और मेरी वास्या सोती है, सोती है। ***
"जादुई सपना"
पलकें झपकती हैं, आंखें बंद हो जाती हैं। हम शांति से आराम करते हैं, हम एक जादुई सपने के साथ सो जाते हैं। आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें.. हमारी बाहें आराम करती हैं... हमारे पैर भी आराम करते हैं... वे आराम करते हैं, सो जाते हैं... गर्दन तनावग्रस्त नहीं होती है और यह शिथिल होती है। होंठ थोड़े खुले, सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से आराम देता है। आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें। तनाव दूर हो गया है और पूरा शरीर आराम कर रहा है ...
दिन की नींद
दूर का जंगल एक दीवार की तरह खड़ा है, और जंगल में, जंगल के जंगल में, एक उल्लू एक टहनी पर बैठता है, वहाँ नींद-घास उगती है। नींद के शब्द जानता है। जैसे ही वह अपने शब्दों को फुसफुसाता है, उसका सिर तुरंत झुक जाता है। आज मैं उल्लू से मांगूंगा ऐसी घास : तुम सो जाओ-घास नींद शब्द कहेगी।
सोने के बाद रोल्स
एक बिल्ली पर, एक बच्चे पर, एक बच्चे पर, और एक पकड़ के हैंडल पर, और एक चलने वाले के पैरों पर, और एक मुंह पर, एक बात करने वाला,
और एक बार सिर में गीला! *** कॉकरेल जाग गया, मुर्गी उठ गई। उठो, मेरे दोस्त, उठो, मेरे युरोचका। *** Podyagushechki, polyagushechki मोटा भर में, और पकड़ के हैंडल में, और वॉकर के पैरों में, और बात करने वाले के मुंह में, और दिमाग के सिर में। भालू और हाथी सो रहे हैं, खरगोश सो रहा है और हाथी। सभी को बहुत देर तक सोना चाहिए था, हमारे बच्चे भी। रात बीत गई, अँधेरा दूर हो गया, क्रिकेट खामोश हो गया, कॉकरेल ने गाया। माँ उठी, शटर खोला। "नमस्कार, छोटा सूरज!"
धुलाई रोल
अय, फ्रेट्स, फ्रेट्स, फ्रेट्स, हम पानी से नहीं डरते, हम खुद को साफ धोते हैं, हम माँ पर मुस्कुराते हैं। *** नल से बहता हुआ चांदी का पानी। और साबुन सुगंधित होता है, ठीक वैसे ही जैसे हमारे बाथरूम में होता है। *** "चाँदी का पानी, तुम यहाँ कैसे आए?" "नीली घास के मैदानों के माध्यम से मैं बालवाड़ी में भागा" "चांदी का पानी, तुम हमारे पास क्यों दौड़े?" "ताकि तुम सब साफ हो, ताकि चारों ओर सब कुछ निखर उठे" *** अपनी आस्तीन ऊपर करो,
नल खोलो - पानी। मेरी आँखें, मेरे गाल, मेरे कान और हथेलियाँ! देखो, crumbs, अपनी हथेलियों पर। आह, क्या हथेलियाँ! साफ हाथ! *** धारा में पानी बहता है नदी में पानी के छींटे। हम नल के नीचे धोएंगे, पानी के बिना हम कहीं नहीं हैं। हम अपने हाथ धोते हैं, अपने चेहरे को साबुन, ब्रश और पानी से धोते हैं। अगर आपको धोना पसंद नहीं है, तो यह गाना मत गाओ। *** शुद्ध पानी साशा का चेहरा, अनेचका के हाथ और अंतोश्का की उंगलियां धो देगा। *** न धोएं, न पानी के बिना पियें, पानी के बिना पत्ता नहीं खिलता, और इसलिए, हर किसी को, हर जगह हमेशा पानी की जरूरत होती है। *** हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ, जहाँ पानी के छींटे पड़ रहे हैं। बाहर आओ, वोदित्सा, हम धोने आए हैं! अपनी हथेलियों पर डालो, इसमें-चाकू-कू, नहीं, थोड़ा नहीं - हिम्मत करो, हम और अधिक खुशी से धोएंगे। ***मुर्गी कुएँ से कुछ पानी ले आई। और मुर्गियों का सारा झुंड धोने के लिए दौड़ा। *** नल, खुला,
नाक धो लो! एक बार में दोनों आंखें धो लें! अपने कान धो लो, अपनी गर्दन धो लो! शेखा, अपने आप को अच्छी तरह धो लो! धोएं, धोएं, डालें, कीचड़, धो लें! गंदा, धो लो! *** लेसिया, साफ पानी, तुम मेरा चेहरा साफ करो, गर्दन, हाथ धो लो, कुछ मत भूलना! साबुन, साबुन से साफ धो लें, किसी बात की चिंता न करें। साबुन काटता नहीं है, बस धुल जाता है। ***बुधवार से बुधवार तक कौन साबुन से हाथ नहीं धोता है। एक झबरा तौलिये पर निशान छपे होते हैं। *** हमारे पास थोड़ा पानी है - एक अच्छा दोस्त, चारों तरफ लोग कहेंगे। हम सब कुछ अपने हाथों पर डाल देंगे, और फिर हम खेलने जाएंगे। मेरे प्यारे बच्चों! मैं आपसे अपने हाथ और चेहरा अधिक बार धोने के लिए कहता हूं। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किस तरह का पानी: उबला हुआ, कुंजी। नदी से या कुएं से, या सिर्फ बारिश से। बिना किसी असफलता के सुबह, शाम और दोपहर में, प्रत्येक भोजन से पहले, सोने के बाद और बिस्तर पर जाने से पहले धोना आवश्यक है। *** हर दिन मैं अपना साबुन गर्म पानी के नीचे धोता हूं। धो लो, साबुन, आलसी मत बनो, बाहर मत निकलो, गुस्सा मत करो। तो वह गिरा नहीं, हम उसे पहले नहीं धोते। आह, यह फिर से गिर गया, चलो इसे पहले धो लें। हम अपने आप को जल्दी धोते हैं, हम अपने आप को साफ-सुथरे सुखाते हैं, इतना साफ सुथरा, हर कोई हमें देखकर प्रसन्न होता है। *** क्लीनर वॉश, पानी न छोड़ें।
स्नो व्हाइटर की हथेलियां होंगी। मैंने आज सुबह जल्दी ही नल से अपना चेहरा धोया। मैं खुद अब जानता हूं कि अपना चेहरा और गर्दन कैसे धोना है।
फीडिंग रोल्स
एक बार एक सौ बच्चे थे, सभी बालवाड़ी गए थे। सब खाने बैठ गए, सबने सौ कटलेट खाये। इसके बाद सभी लोग सोने चले गए। फिर से गिनती शुरू करें। *** गोयडा, गोयडा, पालने, गुलेंकी उड़ गए, ग़ुलाम बातें करने लगे, वानुषा को कैसे खिलाऊँ। एक कहेगा - दलिया, दूसरा - दही, तीसरा कहेगा - दूध और एक सुर्ख पाई। *** घास-चींटी नींद से उठी, पक्षी-तैसा अनाज पर, बनी - गोभी पर, चूहा - पपड़ी पर, बच्चे - दूध पर। *** चतुर, कटेंका, मीठा दलिया खाओ, स्वादिष्ट, भुलक्कड़, शीतल, सुगंधित। ओक्स, ओक, मैं पेनकेक्स सेंकना, पेनकेक्स गर्म हैं, वे ओवन में नहीं बैठना चाहते हैं। पैनकेक सुर्ख मक्खन, खट्टा क्रीम के साथ। *** और हमारे पास चम्मच हैं
थोड़ा जादुई। यहाँ थाली है, यहाँ खाना है। कोई निशान नहीं बचा था। ***अपनी थाली में लाल बालों वाली गिलहरी, दिखाई देने के लिए नीचे तक सब कुछ खाती हूँ। पियो, मेरे दोस्त, टमाटर का रस, तुम दुबले-पतले और लम्बे हो जाओगे। *** गहरा और उथला, एक प्लेट में जहाज, यहाँ नाव चल रही है, सीधे मुँह में तैर रही है। *** "मैं सूजी नहीं खाना चाहता!" लड़की माशा चिल्लाया। "यह सही है" - सोचा दलिया, अच्छी लड़की माशा। ***एक चम्मच लो, रोटी लो, और जल्द ही रात के खाने के लिए। *** चलो एक चम्मच पर गोभी, आलू लगाते हैं - और छिपाते हैं! कोशिश करो, खोजो! गोभी, आलू चम्मच पर दिखाई नहीं दे रहा है। और थाली में नहीं - देखो! *** रात के खाने का समय आया, बच्चे टेबल पर बैठ गए। *** तो दोपहर का नाश्ता आया, बच्चे सब टेबल पर बैठ गए। मुसीबत से बचने के लिए, आइए याद रखें भोजन के नियम: हमारे पैर दस्तक नहीं देते, हमारी जुबान खामोश है। रात्रि के भोजन में कूड़ा न डालें, कूड़ा-करकट - इसलिए इसे साफ कर लें। *** और हमारे पास चम्मच हैं
थोड़ा जादुई। यहाँ थाली है, यहाँ खाना है। कोई निशान नहीं बचा था। ***अपनी थाली में लाल बालों वाली गिलहरी, दिखाई देने के लिए नीचे तक सब कुछ खाती हूँ। पियो, मेरे दोस्त, टमाटर का रस, तुम दुबले-पतले और लम्बे हो जाओगे। *** गहरा और उथला, एक प्लेट में जहाज, यहाँ नाव चल रही है, सीधे मुँह में तैर रही है।
प्रदर्शन करने के लिए रोल

बुनियादी आंदोलन
उठो, बेबी, एक बार और, थोड़ा कदम बढ़ाओ, टॉप-टॉप! हमारा लड़का मुश्किल से चलता है, पहली बार घर के चक्कर लगाता है। शीर्ष शीर्ष! *** पुसी, पुसी, पुसी, गोबर! रास्ते पर मत बैठो। हमारा बच्चा जाएगा, चूत से गिरेगा। रास्ते से हट जाओ, बिल्ली, हमारा तनेचका आ रहा है। टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप! हमारा तनेचका आ रहा है! यह कुछ भी नहीं गिरेगा। टॉप-टॉप, टॉप-टॉप-टॉप!
ड्रेस अप करते समय रोल्स

पैदल चलना
यहाँ वे हैं, जूते: यह बाएँ पैर से है, यह दाएँ पैर से है। अगर बारिश होती है, तो जूते पहनें: यह दाहिने पैर से है, यह बाएं पैर से है। यह बहुत अछा है!
*** जूते, जूते, छोटे, छोटे, ऊदबिलाव किनारे, माशा काले-भूरे रंग के। *** दुपट्टे को कसकर बांधें, मैं एक बर्फ का गोला बनाऊंगा। मैं गेंद को हिलाऊंगा, मैं चलना चाहता हूं। *** बड़े पैर सड़क पर चले: ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर। छोटे पैर रास्ते में दौड़ें: ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर, ऊपर। जमीन पर ऊपर-ऊपर, आखिर जमीन हमारी है। और हमारे लिए उस पर पाई और दलिया उगते हैं!
प्रकृति में अवलोकन
धूप, धूप, खिड़की से बाहर देखो। छोटों को तुम्हारा इंतजार है, छोटों को तुम्हारा इंतजार है! ***बारिश,बारिश, गरज से भरी, छोटे बच्चे भीगे! *** तितली - एक डिब्बा, हवा या बारिश! तुम उड़ते हो - तो हवा, तुम गिरते हो - तो बारिश! *** प्रकाश-जुगनू, मुट्ठी में चमक! थोड़ा चमको, मैं तुम्हें मटर दूंगा, पनीर का एक जग और केक का एक टुकड़ा! *** कीट - शाखा,
हमारे लिए एक हवा लाओ: गेट से मुड़ो नाव को धारा में चलाओ। *** ओह, बोर-बोरोक, मुझे जामुन के बक्से, मशरूम बॉक्स, नट्स का बैग दे दो! ***
धरती
सूरज के साथ हम उगते हैं, हम आकाश में मुस्कुराते हैं, पूरी पृथ्वी को - एक बड़ा नमस्कार! आखिरकार, वह और अधिक सुंदर नहीं है! ***
हवा
हैलो, शरारती हवा, गर्मी, शरद ऋतु, वसंत ऋतु में आप हमें ठंडक और पेड़ और फूल देते हैं। ***
रवि
आप सभी से प्यार करते हैं, आप सभी को गर्म करते हैं, आप सभी को दुलारते हैं और दया करते हैं, हमारा सूर्य, हमारा प्रकाश, हम आप सभी को शुभकामनाएँ भेजते हैं! ***
पुष्प
हम फूल नहीं तोड़ेंगे, लोगों की खुशी के लिए उन्हें बढ़ने दो! लाल और नीले, वे सभी बहुत सुंदर हैं! ***
जानवरों
हम सभी छोटे जानवरों, पक्षियों, मछलियों और कीड़ों को मुस्कान भेजते हैं। मेरे सभी दोस्तों, हम आपसे बहुत प्यार करते हैं। हम आपको नाराज नहीं करेंगे!

"संचार" के लिए रोल्स

टहलने के लिए जानवरों के साथ
दूध दो, बुरेनुष्का, कम से कम एक बूंद - तल पर! बिल्ली के बच्चे मेरा इंतजार कर रहे हैं, छोटे लोग! उन्हें एक चम्मच क्रीम, थोडा़ सा पनीर दें। सभी स्वास्थ्य देते हैं गाय का दूध। *** मुर्गी-बात करने वाला, यार्ड के चारों ओर चलता है, मुर्गियों को ले जाता है, शिखा को फुलाता है, छोटे बच्चों का मनोरंजन करता है। *** हमारी बिल्ली की तरह कोट बहुत अच्छा है, बिल्ली की मूंछों की तरह अद्भुत सुंदरता, बोल्ड आंखें, सफेद दांत। *** सुअर नेनीला बेटे की प्रशंसा की: वह सुंदर है, वह सुंदर है: बग़ल में चलता है, कान ऊपर! Crochet पूंछ, घेंटा नाक। *** मैं एक बकरी को एक सफेद सन्टी में बाँध दूँगा। रुको, मेरी बकरी, रुको, बट मत। सफेद सन्टी, रुको, बोलो मत। कॉकरेल, कॉकरेल, गोल्डन कंघी, इतनी जल्दी क्यों उठते हो, बच्चों को सोने नहीं देते?

सरल खेलों के लिए रोल
तरारा, तरारा, घोड़े अहाते से निकल गए। (बच्चे चलते हैं, अपने पैरों को ऊंचा उठाते हैं) और लोगों ने उन्हें पकड़ लिया, उन्हें सामूहिक खेत के यार्ड में ले गए। (सीधे सरपट दौड़ते हुए) *** मैं जा रहा हूँ, एक महिला के पास जा रहा हूँ, दादाजी (सीधे सरपट दौड़ना) एक लाल टोपी में घोड़े पर। समतल पथ पर एक पैर पर (पैर बदलें), पुराने जूते में गड्ढों पर, धक्कों पर। सब कुछ सीधा और सीधा है, और फिर अचानक छेद में - धमाका! (स्क्वाट) *** धक्कों के ऊपर, धक्कों के ऊपर, छोटे रास्तों के साथ, छेद-धमाके में! - मुर्गा गिर गया। *** ट्रैक पर जाओ, अपने हाथों को ताली बजाओ, अपनी एड़ी को थपथपाओ, हमारे साथ नाचो! सभी को, नादियुषा, मुझे बताओ, हाँ, मुझे और जल्दी दिखाओ, लड़कियाँ कैसे नाचती हैं। *** सुबह हमारे बतख - क्वैक-क्वैक-क्वैक! क्वैक-क्वैक-क्वैक! तालाब द्वारा हमारा हंस - हा-हा-हा! हा हा हा ! और यार्ड के बीच में टर्की - बॉल-बॉल-बॉल! गंजा-गंजा! शीर्ष पर हमारी गुलेंकी - ग्रु-ग्रु-ग्रु! खिड़की में हमारे मुर्गियां - को-को-को! को-को-को! और कैसे पेट्या एक कॉकरेल है सुबह-सुबह वह हमें गाएगा - कू-का-रे-कू! पालतू जानवरों की आवाज़ की नकल करें)

"गौरैया और एक कार" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों में एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने और कूदने का अभ्यास करें।

विवरण: साइट की सीमाओं को झंडे से चिह्नित किया गया है। बेंच पर साइट के एक छोर पर गौरैया हैं। दूसरे छोर पर, एक कार के लिए एक जगह इंगित की गई है - एक गैरेज। कार - शिक्षक। "गौरैया घोंसले से बाहर उड़ रही है!" - शिक्षक कहता है, और बच्चे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने लगते हैं, अपने हाथों को बाजू में उठाते हैं। एक कार दिखाई देती है। गौरैया डर जाती है और अपने घोंसलों की ओर उड़ जाती है। कार गैरेज में वापस कर दी जाती है।

नियम:

1. सीमा से बाहर नहीं जा सकता
2. शिक्षक के संकेत पर ही घोंसले से बाहर निकलें।
3. कार दिखाई देने पर घोंसले में वापस आएं।

विकल्प : खेल में कारों का चित्रण करने वाले बच्चों के हाथों में स्टीयरिंग व्हील या झंडे दें। गौरैयों को घोंसलों में रखा जा सकता है - जमीन पर खींचे गए घेरे। गौरैया बेंचों पर खड़ी हो सकती हैं और उनसे कूद सकती हैं।

"मेरी मेरी, रिंगिंग बॉल" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों में कविता के पाठ के अनुसार लयबद्ध रूप से कूदने की क्षमता विकसित करना, एक संकेत पर गति करना। दौड़ने में व्यायाम, 2 पैरों पर उछलने में।

विवरण: बच्चे कमरे में अलग-अलग जगहों पर रखी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक केंद्र में है। वह एक बड़ी गेंद लेता है और उसे जमीन पर अपने हाथ से पीटना शुरू कर देता है, यह कहते हुए: "मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद ..."। शिक्षक बच्चों को अपने पास बुलाता है और उन्हें गेंदों की तरह कूदने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे उसी गति से कूदते हैं। शिक्षक गेंद को नीचे रखता है और कविता को दोहराता है, अपने हाथ से एक आंदोलन करता है, जैसे कि गेंद को मार रहा हो, और बच्चे कूद रहे हों। कविता समाप्त करने के बाद, शिक्षक कहता है: "मैं पकड़ लूंगा!"। बच्चे भाग जाते हैं।

नियम:

1. आप शब्दों के बाद ही भाग सकते हैं: "मैं पकड़ लूंगा!"

विकल्प : शिक्षक बच्चों को दिखाते हुए गेंद की धड़कन की गति का अनुकरण करता है (वे गेंदें हैं, फिर वे लुढ़कते हैं, अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं)। आप अपने बगल में कई बच्चे रख सकते हैं, जो उनकी गेंदों को उसके साथ मारेंगे, फिर भागने वालों को पकड़ लेंगे।

"लगता है कि कौन चिल्ला रहा है" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों में अवलोकन, ध्यान, गतिविधि विकसित करना।

विवरण: बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं, उनके सामने कई कदमों की दूरी पर एक स्क्रीन लगाई जाती है। शिक्षक किसी को नाम से बुलाता है, और वह स्क्रीन के पीछे जाता है, इस बात पर सहमत होता है कि बच्चा किस जानवर या पक्षी को चित्रित करेगा। परदे के पीछे गाय का दबना, कुत्ते का भौंकना आदि सुनाई देता है। शिक्षक बच्चों में से एक को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन चिल्ला रहा है।

नियम:

1. जानवर या पक्षी का अनुमान लगाने वाला बच्चा ही शिक्षक द्वारा इंगित किया जा सकता है।

कलात्मक शब्द:

यह कितना सुंदर घर है।

घर में कौन रहता है?

दस्तक दस्तक, घर में कौन रहता है?

विकल्प : जानवरों की आवाज की रिकॉर्डिंग सक्षम करें।

झंडा ढूंढें" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों में अवलोकन, धीरज विकसित करने के लिए ("समय आ गया" संकेत तक अपनी आँखें न खोलें)।

विवरण: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक के कहने पर, बच्चे खड़े हो जाते हैं और दीवार की ओर मुड़ जाते हैं, शिक्षक बच्चों की संख्या के अनुसार झंडे छिपाते हैं। "यह समय है!" - शिक्षक कहते हैं। बच्चे उसका सामना करने के लिए मुड़ते हैं और झंडे देखने जाते हैं। जिसे झण्डा मिला वह उसकी जगह पर बैठ जाता है। जब सभी चेकबॉक्स मिल जाते हैं। बच्चे खेल के मैदान के साथ चलते हैं। हाथ में झंडा थामे। स्तंभ के आगे वह है जिसने सबसे पहले झंडा पाया। सिग्नल पर "जगह में!" बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और खेल फिर से शुरू होता है।

नियम:

1. आप "यह समय है!" शब्द के बाद ही शिक्षक का सामना कर सकते हैं।

विकल्प : मौखिक निर्देशों के बजाय घंटी का प्रयोग करें। जो पहले झंडा ढूंढता है, उसे छुपाता है। गर्मियों में वे झंडे को झाड़ियों में, पेड़ों के पीछे छिपा देते हैं।

"मेरे पास आओ" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों को सिग्नल पर काम करना सिखाएं। सीधी रेखा में चलने और दौड़ने का अभ्यास करें।

विवरण: बच्चे कमरे की एक दीवार पर रखी कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक विपरीत दीवार पर जाता है और कहता है "मेरे पास दौड़ो!"। बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं। शिक्षक ने उनका गर्मजोशी से स्वागत किया। फिर वह दरबार के दूसरी तरफ जाता है और कहता है, "मेरे पास दौड़ो!" शिक्षक के शब्दों में "घर भागो!" बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और आराम करते हैं।

नियम:

1. "मेरे पास दौड़ो!" शब्दों के बाद ही शिक्षक के पास दौड़ें।
2. बच्चे कुर्सियों पर दौड़ते हैं और "घर भागो!" शब्दों के बाद ही बैठते हैं।

विकल्प : पहले बच्चे कोई भी कुर्सी ले सकते हैं, और फिर अपनी जगह ढूंढ सकते हैं। घंटी में लाओ। कॉल, सिग्नल "रन!"।

"सफेद बनी बैठ रही है" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों में शब्दों के साथ गति का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना। दौड़ने का अभ्यास करें। दो पैरों पर उछलते-कूदते, अपनी जगह ढूंढ़ते हुए। भाषण के विकास में योगदान।

विवरण: साइट के एक तरफ, खरगोशों के लिए जगह चिह्नित हैं। हर कोई अपनी जगह लेता है। शिक्षक के संकेत पर "एक सर्कल में भागो!" सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठा होते हैं, और शिक्षक द्वारा नियुक्त खरगोशों में से एक बीच में बन जाता है। शिक्षक के साथ बच्चे छंदों का पाठ करते हैं और पाठ की गति करते हैं:

एक नन्हा सफेद खरगोश बैठता है और अपने कान हिलाता है,- बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं,

बस, इसी तरह वह अपने कान हिलाता है! -उनके हाथ हिलाओ, उन्हें सिर की ओर उठाओ.

खरगोश के बैठने के लिए ठंड है, आपको अपने पंजे गर्म करने होंगे,

ताली-ताली, ताली-ताली, आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है -उनके हाथ ताली।

एक खरगोश के खड़े होने के लिए ठंड है, एक खरगोश को कूदने की जरूरत है

कूद-कूद, कूद-कूद, बनी को कूदने की जरूरत है- जगह-जगह 2 पैरों पर कूदें।

किसी ने बनी को डरा दिया, खरगोश कूद गया और सरपट भाग गया! -शिक्षक ताली बजाता है, बच्चे अपने घरों को तितर-बितर हो जाते हैं।

नियम:

1. बच्चे "और भाग गए!" शब्दों के बाद ही भागते हैं, और वे "एक सर्कल में भागो!" शब्दों के बाद एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं।

विकल्प : फर्श पर बंधे सिरों के साथ एक रस्सी बिछाएं। एक संकेत पर, वे कॉर्ड के ऊपर से कूद जाते हैं। आप बीच में कई खरगोश रख सकते हैं।

"सूर्य और बारिश" (मैंकनिष्ठ समूह)

कार्य: बच्चों में शिक्षक के संकेत पर आंदोलनों को करने की क्षमता विकसित करना, साइट पर अपना स्थान खोजना। चलने और दौड़ने का अभ्यास करें।

विवरण: बच्चे कमरे के साथ कुर्सियों पर बैठते हैं, यह उनका "घर" है। शिक्षक खिड़की से बाहर देखता है और कहता है "क्या अच्छा मौसम है, टहलने जाओ!"। बच्चे उठकर किसी भी दिशा में चले जाते हैं। "बारिश हो रही है, घर भागो!" - शिक्षक कहते हैं। बच्चे कुर्सियों पर दौड़ते हैं और अपनी जगह लेते हैं। शिक्षक कहता है "ड्रिप-ड्रॉप-ड्रॉप!"। धीरे-धीरे बारिश कम हो जाती है और शिक्षक कहते हैं, “चलिए टहलने जाइए। बारिश रुक गई!"।

नियम:

1. बच्चे "चलने के लिए जाओ!" सिग्नल पर घर छोड़ते हैं।
2. वे सिग्नल पर घर भागते हैं "बारिश हो रही है!"।

विकल्प : बच्चे पहले कोई कुर्सी लेते हैं, उसके बाद ही अपनी। एक घर के बजाय, एक पोर्टेबल चंदवा की व्यवस्था करें - बारिश से छिपाएं। चलने के दौरान, वे "मशरूम और जामुन" चुन सकते हैं। चलने को नृत्य से बदला जा सकता है।

"रेल गाडी" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों में एक ध्वनि संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना, एक स्तंभ में निर्माण के कौशल को समेकित करना। चलने में व्यायाम करें, एक दूसरे के पीछे दौड़ें।

विवरण: बच्चों को खेल के मैदान के एक तरफ एक कॉलम में बनाया गया है। पहला स्टीम लोकोमोटिव है, बाकी वैगन हैं। शिक्षक एक बीप देता है, बच्चे आगे बढ़ने लगते हैं (बिना क्लच के)। पहले धीरे-धीरे, फिर तेज, धीरे-धीरे दौड़ने की ओर बढ़ते हुए, वे कहते हैं "चू-चू-चू!"। "ट्रेन स्टेशन तक खींच रही है," शिक्षक कहते हैं। बच्चे धीरे-धीरे गति को धीमा कर देते हैं और रुक जाते हैं। शिक्षक फिर से सीटी देता है, ट्रेन की आवाजाही फिर से शुरू हो जाती है।

नियम:

1. आप बीप के बाद ही चल सकते हैं, यानी। शिक्षक के निर्देश पर।

विकल्प : एक स्टॉप दर्ज करें। बच्चे मैदान में भाग जाते हैं। "मशरूम और जामुन" इकट्ठा करें, नृत्य करें

"मुझे पकड़ो!" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों में शिक्षक के संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना, बिना धक्का दिए एक टीम में चलना। बच्चों को सीधी रेखा में दौड़ने का व्यायाम कराएं।

विवरण: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं। "मुझे पकड़ो!" - शिक्षक प्रस्ताव देता है और साइट के विपरीत दिशा में चलता है। बच्चे शिक्षक के पीछे दौड़ते हैं, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं। फिर शिक्षक कहता है "मेरे साथ पकड़ो!", और विपरीत दिशा में दौड़ता है। बच्चे फिर उसका पीछा कर रहे हैं। दो बार के बाद, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और आराम करते हैं, फिर खेल जारी रखते हैं।

नियम:

• "मेरे साथ पकड़ो!" सिग्नल के बाद ही शिक्षक के पीछे दौड़ें।

विकल्प : जमा नरम खिलौनाऔर उसका पीछा करो। खिलौनों से दूर भागो।

"स्ट्रीक के माध्यम से" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों में निपुणता विकसित करने के लिए, दोनों पैरों पर कूदने का व्यायाम, संतुलन में करें।

विवरण: सभी खिलाड़ी कुर्सियों पर बैठते हैं, 2 डोरियाँ उनसे 6 कदम दूर रखी जाती हैं, उनके बीच की दूरी 2 मीटर है - यह एक धारा है। बच्चों को अपने पैरों को गीला किए बिना कंकड़ - तख्तों को दूसरी तरफ पार करना चाहिए। तख्तों को इस तरह रखा जाता है कि बच्चे दोनों पैरों से एक कंकड़ से दूसरे कंकड़ पर कूद सकें। शब्द "चलो चलें!" 5 बच्चे एक धारा पर चढ़ते हैं। जो ठोकर खाकर कदम पीछे हट गया - "सूखे जूते।" सभी बच्चों को धारा पार करनी होगी।

नियम:

हारने वाला वह है जिसने धारा में पैर रखा।

आप केवल एक संकेत पर आगे बढ़ सकते हैं।

विकल्प : डोरियों के बीच की दूरी बढ़ाएँ, वस्तुओं को बायपास करें, दूसरी तरफ जाएँ। एक पैर पर कूदो।

"जहां यह बजता है" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों में सुनने, ध्यान और सहनशक्ति का विकास करना।

विवरण: बच्चे एक घेरे में या एक दीवार के साथ बैठते हैं। निर्देशानुसार खेल रहे शिक्षकों में से एक मंडली के केंद्र में या बैठने वालों के सामने हो जाता है। शिक्षक के संकेत पर, उसने अपनी आँखें बंद कर लीं। शिक्षक बच्चों में से एक को घंटी देता है और कॉल करने की पेशकश करता है। सर्कल के केंद्र में बच्चे को अपनी आँखें खोले बिना, अपने हाथ से इंगित करना चाहिए कि ध्वनि किस दिशा से आ रही है। यदि वह सही ढंग से इंगित करता है, तो शिक्षक कहता है "यह समय है!", खिलाड़ी अपनी आँखें खोलता है। और जिसने फोन किया - कॉल उठाता है और दिखाता है। यदि ड्राइवर ने कोई गलती की है, तो वह फिर से अपनी आँखें बंद कर लेता है और फिर से अनुमान लगाता है। फिर शिक्षक दूसरे ड्राइवर को नियुक्त करता है।

नियम: शिक्षक के शब्द "यह समय है!" के बाद ही ड्राइवर अपनी आँखें खोलता है।

विकल्प : चालक को खोलना; घंटी के बजाय, एक पाइप या अन्य संगीत वाद्ययंत्र में प्रवेश करें।

"घोंसलों में पक्षी" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य:

• बच्चों को सभी दिशाओं में चलना और दौड़ना सिखाएं,
• एक दूसरे से टकराए बिना;
• उन्हें शिक्षक के संकेत पर जल्दी से कार्य करना सिखाएं,
• एक दूसरे की मदद करने के लिए।

विवरण। खेल के मैदान के एक तरफ, हुप्स ("घोंसले") बच्चों की संख्या के अनुसार स्वतंत्र रूप से बिछाए जाते हैं। प्रत्येक बच्चा ("पक्षी") अपने "घोंसले" में खड़ा होता है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे - "पक्षी" हुप्स से बाहर निकलते हैं - "घोंसले" - और पूरे स्थल पर बिखर जाते हैं। शिक्षक साइट के एक या दूसरे छोर पर "पक्षियों" को खिलाने की नकल करता है: बच्चे नीचे बैठते हैं, अपने घुटनों को अपनी उंगलियों से मारते हैं - वे भोजन को "पेक" करते हैं। "पक्षी घोंसलों में उड़ गए!" - शिक्षक कहते हैं, बच्चे दौड़ते हैं हुप्स के लिए और किसी भी मुक्त घेरा में खड़े होते हैं। खेल दोहराया जाता है।

नियम: धक्का न दें, एक दूसरे को घेरा में लाने में मदद करें, खेल के लिए आवंटित पूरे क्षेत्र का उपयोग करें .

विकल्प: 3-4 बड़े हुप्स बिछाएं - "घोंसले में कई पक्षी रहते हैं।" संकेत पर: "पक्षी घोंसलों में उड़ गए" - बच्चे दौड़ते हैं, प्रत्येक घेरा में 2-3 बच्चे खड़े होते हैं।

"क्रॉल टू द रैटल" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य: बच्चों को बिना छुए गर्भनाल के नीचे रेंगना सिखाएं; सीमित क्षेत्र में रेंगने का व्यायाम; चढ़ाई कौशल विकसित करना, साहस और निपुणता विकसित करना।

विवरण: सबसे पहले, शिक्षक एक बच्चे को यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि कॉर्ड के नीचे कैसे रेंगना है, और साथ ही समझाता है: "लीना गर्भनाल के पास जाती है, चारों तरफ (अपने हाथों और घुटनों द्वारा समर्थित) हो जाती है और "बग" की तरह रेंगती है, झुकती है उसका सिर ताकि रस्सी से न टकराए। वह खड़खड़ाने के लिए रेंगती रही, उठी, खड़खड़ाहट ली और उसे खड़खड़ाया। दिखाने और समझाने के बाद, शिक्षक बच्चों को अपनी प्रारंभिक स्थिति लेने के लिए आमंत्रित करता है और एक संकेत पर कार्य को पूरा करना शुरू करता है। व्यायाम 3 बार दोहराया जाता है।

नियम: धक्का मत दो, शिक्षक के संकेत पर कार्य करो

विकल्प: चाप के नीचे रेंगना।

"ज़ायिंका" (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य: बच्चों को दो पैरों पर उछलना, धीरे से उतरना, संकेतों को ध्यान से सुनना, पाठ के अनुसार गति करना सिखाएं।

गायन, शब्द और लोक संगीत के साथ खेल

विवरण: बच्चे, शिक्षक के साथ, एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक गीत गाता है और बच्चों की हरकतों को दिखाता है।

ज़ैंका, अपने पैर पर मुहर लगाओ,

ग्रे, अपने पैर पर मुहर लगाओ,

इस तरह, अपना पैर थपथपाओ!

इस तरह, अपना पैर थपथपाओ!

बच्चे अपने पैरों, हाथों को अपनी बेल्ट पर थपथपाते हैं।

ज़ैंका, ताली बजाओ,

ग्रे, ताली बजाओ,

इस तरह, ऐसे ही ताली बजाओ! (2 बार)

बच्चे ताली बजाते हैं।

बनी, घूमो

ग्रे, चारों ओर मुड़ें

यही है, बस इतना ही, घूमो! (2 बार)

बच्चे 1-2 बार मुड़ते हैं। बेल्ट पर हाथ।

ज़ैंका, नृत्य

ग्रे, नृत्य,

इस तरह, ऐसे नाचो! (2 बार)

बच्चे जितना हो सके दो पैरों पर उछलते हैं।

ज़ैंका, धनुष,

ग्रे, धनुष

ऐसे झुको, ऐसे झुको!(2 बार)

बच्चे अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर मोड़ते हैं।

नियम : गीत के छंदों की संख्या को कम किया जा सकता है, खासकर पहली बार में। पहले तो आप केवल पहला, दूसरा, चौथा श्लोक ही ले सकते हैं। दोहराए जाने पर, आप सभी छंदों का प्रदर्शन कर सकते हैं। इसके अलावा, जब बच्चे गीत की सामग्री को अच्छी तरह से जानते हैं, तो आप एक चलने वाला बच्चा चुन सकते हैं जो सर्कल के बीच में खड़ा हो और गीत के पाठ में सभी आंदोलनों को करता हो। एक साहसी और अधिक सक्रिय बच्चे को एक खरगोश की भूमिका के लिए चुना जाता है, जो आंदोलनों को करते समय शर्मिंदा नहीं होगा। अगले नेता के साथ, आप एक और कविता जोड़ सकते हैं: शिक्षक को गाना गाना चाहिए ताकि गायन छोटे बच्चों की गति की गति से मेल खाता हो

ज़ैंका, चुनें

ग्रे, चुनें

तो, इसलिए चुनें! (2 बार)

बच्चा एक और बनी चुनता है और खेल दोहराया जाता है।

"रॉक द बॉल" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य: बच्चों को दोनों हाथों से एक दूसरे को गेंद रोल करना सिखाएं।

विवरण: बच्चे कुर्सियों के पास जाते हैं (एक बेंच जिस पर बड़े-व्यास की गेंदें पहले से बिछाई जाती हैं, उन्हें लें और एक कॉर्ड द्वारा इंगित प्रारंभिक रेखा पर खड़े हों। शिक्षक के आदेश पर: " चलो रोल करें!", गेंद को दोनों हाथों से दूर धकेलना, इसे सीधी दिशा में रोल करें और पकड़ें। शुरुआती लाइन पर, बच्चे कदम दर कदम लौटते हैं। व्यायाम दोहराया जाता है।

नियम: शिक्षक के आदेश पर कार्य करें "चलो चलें! »

विकल्प: एक हाथ से गेंद को चाप के नीचे घुमाते हुए।

"कौन चुप है?" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य: बच्चों को अपने पैर की उंगलियों पर एक उपसमूह (पूरे समूह) में चलना सिखाने के लिए।

विवरण: बच्चा आपके साथ कमरे के एक छोर (प्लेटफॉर्म) से दूसरे छोर तक चलता है। आप उसे टिपटो पर चुपचाप चलने के लिए आमंत्रित करते हैं, ताकि आप उसे सुन न सकें। "हम सावधानी से पुल के साथ चलते हैं ताकि ठोकर न लगे और हमारे पैर गीले न हों।" कराने के निर्देश दिये।

नियम: शिक्षक बच्चे की सही मुद्रा की निगरानी करता है और सुनिश्चित करता है कि वह थके नहीं।

विकल्प: पैर की उंगलियों पर हलकों में चलना।

"पथ पर" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य : बिना टकराए एक के बाद एक चलना सीखो

विवरण: दो बोर्ड (चौड़ाई 20 सेमी) 1-1.5 मीटर की दूरी पर फर्श पर एक दूसरे के समानांतर स्थित हैं। दो स्तंभों में बच्चे "पथ" बोर्डों के साथ चलते हैं, स्वतंत्र रूप से अपने हाथों से संतुलन बनाते हैं।

नियम: शिक्षक उन्हें याद दिलाते हैं कि वे अपनी पीठ और सिर को सीधा रखें

"स्टेप ओवर द स्टिक" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य: वस्तुओं पर कदम रखते हुए सीधे रास्ते पर चलना सीखें।

विवरण : कमरे के बीच में एक दूसरे से 1 मीटर की दूरी पर फर्श पर 2-3 छड़ें रखी जाती हैं। बच्चा अपने सामने लाठी से 2-3 कदम दूर हो जाता है। कमरे के विपरीत दिशा में एक कुर्सी है जिस पर झंडा या खड़खड़ाहट है। निर्देश पर, बच्चा चलता है, लाठी पर कदम रखता है, कुर्सी पर, झंडा उठाता है और उसे लहराता है, फिर झंडा कुर्सी पर रखता है और वापस आ जाता है।

नियम: आपको कुर्सी तक पहुंचने, झंडा (खड़खड़ाहट) और लहर उठाने की जरूरत है।

विकल्प: स्टिक्स की संख्या 5 तक बढ़ाएँ। आप स्टेप ओवर करने के लिए हुप्स का उपयोग कर सकते हैं।

"पक्षी उड़ रहे हैं"(मैं जूनियर ग्रुप)
एक कार्य: बच्चों को नीची वस्तुओं से कूदना, सभी दिशाओं में दौड़ना, शिक्षक के इशारे पर काम करना, बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना सिखाना।
विवरण: संकेत के लिए "पक्षी उड़ रहे हैं!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, पक्षियों का चित्रण करते हैं। सिग्नल के लिए "बिल्ली!" "पक्षी" अपने घरों के लिए "उड़ जाते हैं"।

नियम : ध्यान से सुनें और शिक्षक के संकेत पर कार्य करें

"गेंद को पकड़ें" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

एक कार्य: अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सीखें।

विवरण: बच्चे को गेंद के पीछे दौड़ने के लिए आमंत्रित करें, उसके साथ खेलें। गेंद को अलग-अलग दिशाओं में फेंकें, और बच्चे को गेंद के पीछे दौड़ने दें, उसे पकड़ें और अपने पास लाएं। गेंद को अलग-अलग दिशाओं में फेंकना चाहिए।

गेट में स्क्रीन" (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

कार्य: बच्चे के रेंगने के कौशल में सुधार करें, उसे इस आंदोलन के लिए प्रोत्साहित करें, उसे बिना छुए एक चाप के नीचे रेंगना सिखाएं; एक सीमित क्षेत्र में रेंगने में व्यायाम करें।

विवरण: बच्चा एक कुर्सी पर बैठा है। आगे 2.5 मीटर की दूरी पर एक चाप-द्वार है। इसके अलावा, एक और 2 मीटर की दूरी पर जाल के साथ एक रैक है, रैक पर फर्श पर एक गेंद पड़ी है। बच्चे को चाप के चारों ओर रेंगने के लिए आमंत्रित करें, उसके नीचे रेंगें, गेंद की ओर रेंगें, फिर खड़े हों, दोनों हाथों से गेंद को उठाएं और इसे नेट में कम करें।

विकल्प: एक बाधा के नीचे से गुजरना, झुकना, लेकिन अपने हाथों से जमीन को नहीं छूना ("एक चाप के नीचे से गुजरना")।

« अधिक सटीक निशाना लगाएं» (मैं जूनियर ग्रुप)

(खेल व्यायाम)

कार्य: गेंद को नीचे से (सिर के पीछे से, छाती से) दो हाथों से आगे फेंकना सीखें; लक्ष्य पर निशाना साधने का प्राथमिक कौशल विकसित करना, आंख विकसित करना, निपुणता, आंदोलनों का समन्वय करना।

विवरण: बच्चे के हाथ में एक छोटी सी गेंद या रेत का थैला होता है। एक बॉक्स या एक बड़ी टोकरी रखें (लक्ष्य से बच्चों की दूरी 1.5-2 मीटर से अधिक नहीं है)। बच्चे को गेंद फेंकने के लिए आमंत्रित करें, जो उसके हाथों में है, बॉक्स (टोकरी, जाल) में।

"खीरा, खीरा ..." (मैं जूनियर ग्रुप)

कार्य : आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना सीखें; सरल सामग्री और सरल गतिविधियों के साथ एक बाहरी खेल खेलने की क्षमता विकसित करने के लिए।

विवरण: हॉल के एक तरफ - शिक्षक - जाल, दूसरी तरफ - बच्चे। वे दो पैरों पर कूदकर जाल के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं:

खीरा, खीरा,

उस छोर पर मत जाओ

चूहा वहीं रहता है

तुम्हारी पूंछ कट जाएगी।

बच्चे सशर्त रेखा से परे दौड़ते हैं, और शिक्षक उन्हें पकड़ लेता है। शिक्षक पाठ का उच्चारण ऐसी लय में करता है कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार कूद सकें।

रेल गाडी

सामग्री. खेल के अधिक जटिल संस्करण में: दो झंडे - लाल और हरा; बोर्ड 15-20 सेमी चौड़ा।

खेल प्रगति. बच्चे एक के बाद एक होते जाते हैं। प्रत्येक बच्चा एक वैगन को दर्शाता है, और सामने खड़ा शिक्षक एक लोकोमोटिव है। लोकोमोटिव गुनगुनाता है और ट्रेन चलने लगती है - पहले धीरे-धीरे, फिर तेज। स्टेशन (पूर्व-चिह्नित स्थान) के पास, ट्रेन धीमी हो जाती है
चाल रुक जाती है। फिर लोकोमोटिव एक सीटी देता है, और आंदोलन फिर से शुरू हो जाता है।

खेल के लिए निर्देश. सबसे पहले, लोकोमोटिव की भूमिका शिक्षक द्वारा निभाई जाती है, बाद में - लोगों में से एक द्वारा। बिना क्लच के ट्रेन की व्यवस्था करना बेहतर है, ताकि बच्चों की आवाजाही में बाधा न आए।

एक ट्रेन का चित्रण करते हुए, प्रत्येक बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी बाहों को घुमा सकता है, "चू, चू, चू ..." कह सकता है: थोड़ी देर के बाद, इस खेल में कई अतिरिक्त जोड़े जा सकते हैं।
उदाहरण के लिए, कोई सेमाफोर हो सकता है, उसे दो झंडे दिए जाते हैं - लाल और हरा: जब लाल झंडा उठाया जाता है, तो ट्रेन रुक जाती है, जब हरा झंडा उठाया जाता है, तो वह चलती रहती है। (बच्चे बारी-बारी से इस भूमिका को निभाते हैं।)

ट्रेन "पुल" के साथ जा सकती है - एक मजबूती से प्रबलित बोर्ड (बच्चों को केवल गर्मियों में बोर्ड के साथ चलाया जा सकता है, सर्दियों में वे फिसल सकते हैं और गिर सकते हैं) या जमीन पर या बर्फ में स्पष्ट रूप से चिह्नित दो लाइनों के बीच। यदि कार "रेल से उतर जाती है" (कोई व्यक्ति लाइन पर कदम रखता है), ट्रेन रुक जाती है, कार को "मरम्मत" के लिए अनकल्ड किया जाता है, तो एक स्टीम लोकोमोटिव को इसमें जोड़ा जाता है और फिर से पुल को पार करने की अनुमति दी जाती है। इस प्रकार, बच्चा उस आंदोलन को दोहराता है जिसमें वह असफल रहा।

खेल को निम्नानुसार समाप्त किया जा सकता है: ट्रेन शहर में यात्रियों के साथ पहुंची, हर कोई "किंडरगार्टन" (सशर्त स्थान) का दौरा करने जाता है, जहां आप बैठ सकते हैं और आंदोलनों से ब्रेक ले सकते हैं।

भविष्य में, निम्नलिखित विकल्पों को खेल में जोड़ा जा सकता है: ट्रेन से, आप जंगल में, खिलौनों के लिए शहर में, देश के घर आदि में जा सकते हैं। यहाँ इस तरह के खेल के संभावित विकल्पों में से एक है। बच्चे ट्रेन से जामुन या फूलों के लिए जंगल जाते हैं (वे एक के बाद एक चलते हैं या दौड़ते हैं)। थोड़ी देर बाद ट्रेन रुक जाती है और सभी यात्री जामुन या फूल उठाते हैं, यानी। झुकना, बैठना, दिखने का नाटक करना आदि। इसके बाद बच्चे घर लौट जाते हैं। इस विकल्प के साथ, आप ट्रेन की आवाजाही में जटिलताओं का परिचय नहीं दे सकते हैं, ताकि बच्चों को बड़ी संख्या में नियमों से न थकाएं।

झोपड़ी में जाना

सामग्री. "कारों" को जोड़ने के लिए तार, मशीनों के लिए उपकरण या
बागडोर के रूप में कार्य करना (कारें एक के पीछे एक रखी कुर्सियों का प्रतिनिधित्व कर सकती हैं)। ट्रेन की गति (चलना) एन। मेटलोव द्वारा "ट्रेन" गीत के गायन के साथ हो सकती है।

खेल प्रगति. बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: एक समूह दर्शाता है
ट्रेन से दचा जाने वाले बच्चे, दूसरे में एक बस को दर्शाया गया है,
घोड़ों के साथ ट्रक या कोचमेन।

आप एक ट्रेन को विभिन्न तरीकों से चित्रित कर सकते हैं:

ए) साइट के चारों ओर घूमना, एक के बाद एक कदम रखना (यदि खेल वर्ष के मध्य में खेला जाता है, तो आप कर्षण के लिए तार दे सकते हैं);

बी) एक के पीछे एक रखी कुर्सियों या बेंचों पर बैठें।

जबकि ट्रेन चल रही है, कारें गैरेज में प्रतीक्षा कर रही हैं (जमीन पर उल्लिखित एक आयत), घोड़े स्थिर में हैं।

जैसे ही संकेत दिया जाता है कि ट्रेन स्टेशन के पास आ रही है
(एक कॉल, एक हॉर्न या एक शिक्षक या स्टेशनमास्टर होने का नाटक करने वाला बच्चा), कार या घोड़े मिलने के लिए बाहर जाते हैं
बच्चे।

ट्रेन के रुकने पर सभी बच्चों को कारों में बिठाया जाता है
या घोड़े की पीठ पर (वे उस रस्सी के नीचे रेंगते हैं जिसके साथ कारों की व्यवस्था की जाती है, या "लगाम")।

जब खेल दोहराया जाता है, तो भूमिकाएँ बदल जाती हैं।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल ऊपर वर्णित की तुलना में अधिक कठिन है। उसके
बहुत अधिक स्वतंत्रता और प्रतीक्षा करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। सिर्फ किंडरगार्टन में भर्ती छोटे बच्चों के लिए, यह गेम भी होगा
कठिन।

यदि खेल मिश्रित समूह में खेला जाता है, तो बड़े बच्चे
घोड़ों और कारों के साथ कोचमैन को चित्रित कर सकते हैं जो पहुंचे
बच्चे, और सबसे छोटा ट्रेन से शिक्षक के साथ जाएगा।

कारों में बैठने की प्रक्रिया में, शिक्षक को सबसे अधिक लेना चाहिए
सक्रिय भागीदारी, भीड़ और असुविधा से बचना जो
बच्चों की आवाजाही में बाधा। खेल को आसान बनाने के लिए, आप परिवहन कर सकते हैं
एक कार में दो या तीन चरणों में स्टेशन से सभी बच्चे।

समतल पथ पर

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को टहलने के लिए आमंत्रित करता है। सभी
एक दूसरे का अनुसरण करते हुए कहते हैं:

समतल पथ पर
समतल पथ पर।
पत्थरों से,

कंकड़ पर, (दो पैरों पर कूदो।)
पत्थरों से,

गड्ढे में - धमाका ... (वे नीचे बैठ जाते हैं।)
उह उह! (वे सीधे हो जाते हैं।)

यह पाठ और संबंधित आंदोलनों को 2 बार दोहराया जाता है। फिर
बच्चे निम्नलिखित शब्द कहते हैं:

समतल पथ पर

समतल पथ पर, (वे एक-एक करके जाते हैं,

शरीर को थोड़ा आराम देना, जैसे कि थका हुआ हो।)

हमारे पैर थक गए हैं।

हमारे पैर थक गए हैं।

यहाँ हमारा घर है - (कुर्सियों की ओर दौड़ें

विपरीत छोर पर और बैठ जाओ।)

हम वहाँ रहते हैं!

खेल के लिए निर्देश. सबसे पहले, शिक्षक आंदोलनों को स्वयं कर सकता है
बच्चों के साथ, उनके लिए एक उदाहरण होने के नाते। जब बच्चों को नियमों की जानकारी मिलती है
और आंदोलनों, शिक्षक आंदोलनों को नहीं कर सकता है, लेकिन केवल पाठ का उच्चारण करता है, बच्चों को देखता है और उन्हें आवश्यक निर्देश देता है।

धूप और बारिश

सामग्री. कुर्सियाँ पीछे मुड़ी हुई थीं और चित्रण कर रही थीं
मकान (जमीन पर अंकित घेरे)। खेलते समय बच्चे गीत गाते हैं
"द सन" (ए। बार्टो के शब्द, एम। राउचवर्गर द्वारा संगीत)।

खेल प्रगति. घर एक दूसरे से कुछ दूरी पर अर्धवृत्त में स्थित होते हैं। बच्चे, शिक्षक के साथ, घरों में हैं (सीट के सामने बैठकर)। हर कोई खिड़की से बाहर देखता है (छेद में
कुर्सी पीठ)। खिड़की से बाहर देखते हुए, शिक्षक कहते हैं:

कितना अच्छा मौसम है! अब मैं बाहर जाऊंगा और लोगों को खेलने के लिए बुलाऊंगा।

वह कमरे के बीच में जाता है और सभी खिलाड़ियों को बुलाता है। बच्चे
भागो, हाथ पकड़कर, एक गोल नृत्य करो और एक गीत गाओ:

सूरज खिड़की से बाहर देखता है

हमारे कमरे में रोशनी। (वे गाते हैं और एक घेरे में चलते हैं।)

हम ताली बजाते हैं

सूरज से बहुत खुश।

टॉप टॉप, टॉप टॉप

टॉप-टॉप-टॉप, (स्टॉम्प, स्थिर खड़े)
(संगीत दोहराया जाता है, लेकिन शब्दों के बिना।)
शीर्ष शीर्ष शीर्ष
टॉप-टॉप-टॉप।

ताली, ताली, ताली, ताली। (माधुर्य की ताल पर थप्पड़।)
ताली ताली ताली।
ताली ताली ताली।

बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, शिक्षक कहते हैं:

देखो, बारिश हो रही है, घर जल्दी करो!

सभी अपने-अपने स्थान की ओर दौड़ पड़े।

छतों पर तेज़ बारिश को सुनें।

शिक्षक कुर्सी की सीट पर झुकी हुई उंगलियों से टैप करते हुए बारिश की आवाज को दर्शाता है। पहले तो भारी बारिश होती है, फिर यह कम हो जाती है और धीरे-धीरे पूरी तरह से रुक जाती है।

अब मैं देखूंगा कि यह कैसा है, सड़क पर, और मैं तुम्हें फोन करूंगा।

शिक्षक अपना घर छोड़ देता है, आकाश को देखने का नाटक करता है, और सभी को बुलाता है:

सूरज चमक रहा है, बारिश नहीं हो रही है। टहलने के लिए बाहर आओ!

अब आप फिर से गोल नृत्य खेल सकते हैं या पहले स्वतंत्र रूप से दौड़ सकते हैं
कुर्सियों, नृत्य, आदि बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से (लेकिन कुछ समय प्रतीक्षा करने के बाद), "बारिश हो रही है!" संकेत फिर से दिया जाता है, और हर कोई अपने स्थानों पर भाग जाता है।

खेल कई बार दोहराया जाता है।

खेल के नियम. संकेत पर "बारिश हो रही है!" जगह पर दौड़ने की जरूरत है
संकेत "सूरज चमक रहा है!" - साइट के बीच में जाएं। गाने के अनुसार मूवमेंट करें।

खेल के लिए निर्देश. खेल को घर के अंदर और बाहर दोनों जगह खेला जा सकता है।
वायु। कुर्सियों की जगह आप जमीन पर वृत्त-घर बना सकते हैं
(शंकु या ड्रा से बाहर रखना)।

यह वांछनीय है कि सभी घर एक दूसरे से समान दूरी पर हों।
एक दूसरे से और एक गोल नृत्य और मुक्त आंदोलनों के लिए एक अर्धवृत्त या एक छोटी सी जगह के आसपास स्थित थे।

भविष्य में, आप एक नियम दर्ज कर सकते हैं: अपना स्थान याद रखें और केवल अपने घर लौट आएं। शिक्षक बच्चों के साथ खेलता है,
खासकर शुरुआत में जब खेल बच्चों के लिए नया और नया हो।

समय-समय पर, शिक्षक, बच्चों को अधिक स्वतंत्रता का आदी बना देता है, बिना आंदोलनों को किए केवल संकेत देता है। आप "सूर्य" गीत के बजाय, खेल की सामग्री के लिए उपयुक्त कोई अन्य गीत गा सकते हैं।

कारों

सामग्री. सेरो (छोटे हुप्स, प्लाईवुड सर्कल) से कुर्सियाँ, मग।

जब खेल अधिक कठिन हो जाता है: लाल और हरे झंडे।

खेल प्रगति. साइट के एक तरफ जहां खेल खेला जाता है, एक गैरेज की व्यवस्था की जाती है (ऊंची कुर्सियाँ रखी जाती हैं और उन पर सरसो से मग रखे जाते हैं, या
छोटे हुप्स, या प्लाईवुड सर्कल, जो सेवा कर सकते हैं
स्टीयरिंग व्हील के रूप में)। दूसरी ओर, एक छोटा
अंतरिक्ष वह घर है जहाँ "चालक" (बच्चे) रहते हैं।

खेल काम के लिए तैयार होने के साथ शुरू होता है। "ड्राइवर" धोते हैं, पीते हैं
चाय (फ्री मूवमेंट) और गैरेज में जाएं (साइट को 1-2 बार बायपास करें)।
प्रत्येक "चालक" कार के सामने (सर्कल के पास) खड़ा होता है। "गैरेज का प्रबंधक" (शिक्षक) जाँचता है कि क्या सब कुछ क्रम में है और एक संकेत देता है: "इंजन शुरू करें!" शरीर को थोड़ा झुकाकर और बेंच पर झुककर, बच्चे "ट्र-ट्र-आर" का उच्चारण करते हुए, अपने हाथों से घूर्णी गति करते हैं। "जाओ!" शिक्षक घोषणा करता है। बच्चे स्टीयरिंग व्हील उठाते हैं और साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं (वह क्षेत्र जहां कार चल सकती है, पहले से उल्लिखित है या कॉर्ड, झंडे आदि के साथ चिह्नित है)। ड्राइवर सड़क (चिह्नित क्षेत्र) से बाहर निकले बिना एक अलग दिशा और क्रम में ड्राइव कर सकते हैं। "प्रबंधक" जगह पर रहता है और सवारी की निगरानी करता है। यदि कोई "दुर्घटना" या किसी प्रकार का विकार है, तो "प्रबंधक" खुद बाहर जा सकता है और सब कुछ सुलझा सकता है या एक सहायक भेज सकता है - लोगों में से एक। "कारें, गैरेज!" - प्रबंधक ने फोन किया, यह विश्वास करते हुए कि बच्चे पहले ही काफी भाग चुके हैं। सभी ड्राइवर तुरंत वापस आएं और कार को अपनी जगह पर रखें, यानी कुर्सी पर बैठ जाएं। फिर "प्रबंधक" मशीनों के चारों ओर चलता है, जांचता है कि सब कुछ क्रम में है, और इंगित करता है कि मरम्मत की क्या आवश्यकता है। (यह दौड़ने के बाद आराम करने के लिए किया जाता है।) विभिन्न आंदोलनों का उपयोग करके मरम्मत करना वांछनीय है। उदाहरण के लिए, आप टायरों में हवा पंप कर सकते हैं (बच्चे जगह-जगह बैठकर अपनी मुट्ठी बांधते हैं, उन्हें थोड़ा ऊपर उठाते हैं और "psh ... psh ..." या "s ... s ... s" कहते हुए नीचे करते हैं। ..."); आप रिवर्स चेक कर सकते हैं (बच्चे घुमाते हैं, जगह-जगह बैठे हैं, उनका स्टीयरिंग व्हील, "tr ... tr ..." कहकर); आप कार धो सकते हैं (कपड़ों को हिलाएं, हाथ, पैर आदि को बारी-बारी से हिलाएं); आप पहियों को ठीक कर सकते हैं (एक खुला फावड़ा बांधें, अपने मोज़े कस लें, आदि) जब बच्चे दौड़ने के बाद थोड़ा आराम करते हैं, तो शिक्षक घोषणा करता है कि "गैरेज बंद हो रहा है।" ड्राइवर घर जाते हैं। खेल फिर से शुरू हो सकता है।

खेल के नियम. समय पर, आदेश पर, गैरेज छोड़ दें और उसमें वापस आ जाएं। एक साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करें। जटिलता के साथ, एक तीसरा नियम पेश किया गया है: झंडे के परिवर्तन का पालन करें और रोकें
लाल रंग उठाते समय (जब बच्चों ने पर्याप्त महारत हासिल कर ली हो)
खेल में)।

खेल के लिए निर्देश. विश्राम के दौरान विभिन्न प्रकार की हलचलें बच्चों को रुचिकर बनाने में मदद करती हैं और उन्हें समय पर उस स्थान पर वापस आने के लिए आकर्षित करती हैं।

बाद में, पुलिस की भूमिका को खेल में पेश किया जा सकता है - उन्हें साइट के किनारों पर रखा जाता है। लाल और हरे झंडे प्राप्त करने के बाद, "पुलिसकर्मी" उन्हें शिक्षक के उदाहरण के बाद उठाते हैं, जिनके पास समान है

चेकबॉक्स। जब लाल झंडा फहराया जाता है, तो गाड़ियाँ रुक जाती हैं
जब आप हरा बढ़ाते हैं - जाओ। यातायात नियमों का उल्लंघन करने वाला चालक जुर्माना अदा करता है - एक पुलिसकर्मी की हथेली पर ताली बजाता है।

हवाई जहाज

सामग्री. झंडे के साथ माला; हरे और लाल झंडे।

खेल प्रगति. साइट (कमरे) के एक तरफ बेंच या कुर्सियाँ हैं। झंडे के साथ एक माला आगे फैली हुई है और एक मेहराब की व्यवस्था की गई है। यह एक हवाई क्षेत्र है। बच्चे पायलट हैं। वे कुर्सियों पर बैठे हैं, उड़ान शुरू करने के लिए सिग्नल की प्रतीक्षा कर रहे हैं। "पायलट, उड़ान भरने के लिए
तैयार?" - "हवाई क्षेत्र के प्रमुख" (शिक्षक) से पूछता है। बच्चे
उठो और जवाब दो: "तैयार!" "इंजन शुरु करें!" - "बॉस" का आदेश देता है। बच्चे अपने दाहिने हाथ को मोड़ते हैं, जैसे कि इंजन शुरू करते हुए, "ट्र-ट्र-आर" "चीफ" कहकर एक हरा झंडा उठाता है - आप उड़ सकते हैं। विमानों पर "पायलट" अलग-अलग दिशाओं में पूरे स्थल पर उड़ते हैं जब तक कि "बॉस" लाल झंडा नहीं दिखाता। "पायलट, वापस उड़ो!" - शिक्षक बुलाता है, याद दिलाता है कि लाल का क्या मतलब है
चेकबॉक्स। हर कोई हवाई क्षेत्र में लौटता है और कुर्सियों पर बैठता है।

प्रमुख विमानों के चारों ओर घूमते हैं, उनका निरीक्षण करते हैं और इंगित करते हैं कि कौन सा
मरम्मत की जरूरत है (खेल "कारें" देखें),

फिर उड़ने का संकेत फिर से दिया जाता है, और खेल दोहराया जाता है।

खेल के नियम. संकेत याद रखें: हरा झंडा उठाते समय
टेक ऑफ करें, जब लाल रंग उठाया जाए - हवाई क्षेत्र में लौटें।

खेल के लिए निर्देश. खेल को सुविधाजनक बनाने के लिए, आप तुरंत संकेत दे सकते हैं
उड़ान के लिए, यह दर्शाए बिना कि इंजन कैसे शुरू होते हैं। या संकेतों को बदलें
"रेडियो पर" संदेश के साथ झंडा ("सुनो, सुनो! पायलट
वापस लौटें!")।

थोड़ी देर बाद, शिक्षक अपने लिए बच्चों में से एक को चुनता है
सहायकों के रूप में, वह झंडे भी प्राप्त करता है और शिक्षक के साथ मिलकर
संकेत देता है। यह बच्चों की स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति का अवसर है,
ताकि भविष्य में वे शिक्षक की भागीदारी के बिना खेल सकें।

यदि खेल बाहर खेला जाता है, तो उस क्षेत्र को सीमित करना आवश्यक है जहां उड़ान की अनुमति है, अन्यथा बच्चों के लिए संकेतों का पालन करना मुश्किल होगा।

गौरैया और कार

खेल प्रगति. सैर के दौरान शिक्षक बच्चों का ध्यान खींचता है
गौरैया कैसे उड़ती हैं, कैसे कूदती हैं, कैसे अलग-अलग बिखरती हैं
जब कोई वाहन गुजरता है या जब लोग आते हैं।

बच्चों को उनकी टिप्पणियों की याद दिलाते हुए, शिक्षक खेलने की पेशकश करता है
गौरैयों में। यह उस क्षेत्र की रूपरेखा तैयार करता है जहां गौरैया उड़ सकती है
और कूदो, - मंच के किनारों पर बेंच या कुर्सियाँ लगाते हुए कहते हैं:

गाड़ी के आने पर यहां गौरैया उड़ेंगी। पेड़ के ऊपर
और छत पर, गौरैयों को डर नहीं है कि उनकी कार कुचल जाएगी। वे बैठकर देखते हैं। जैसे ही गाड़ी निकलती है, गौरैया फिर से देखने के लिए उड़ जाएगी
अनाज और टुकड़े।

तुरंत, शिक्षक बच्चों से सहमत होता है कि वह एक कार होगा, बच्चों को दिखाता है कि कार कैसे गुजरेगी और गूंजेगी।

बाहर सन्नाटा है, कोई नहीं है। उड़ो, गौरैया!

बच्चे बीच में भागते हैं और उड़ने और कूदने का नाटक करते हैं
गौरैया अचानक, एक "बीप" सुनाई देती है, और एक "कार" साइट से होकर गुजरती है। "गौरैया" जल्दी से दौड़ती है और बेंचों पर बैठ जाती है। प्रति
बच्चों को थोड़ा ब्रेक दें, शिक्षक थोड़ा "पास" करता है
अंत से अंत तक या साइट के आसपास और दूर चला जाता है। बच्चे
फिर से बीच में दौड़ो। यह कई बार दोहराया जाता है।

खेल के नियम. कार दिखाई देने पर बेंचों पर दौड़ें
जब वह गायब हो जाता है तो साइट के बीच में वापस आ जाता है।

खेल के लिए निर्देश. ताकि बच्चे थकें नहीं, आप खेल में एक पंक्ति जोड़ सकते हैं
शांत क्रिया - उदाहरण के लिए, गौरैया बैठती हैं, पंख साफ करती हैं
(खुद को हिलाना), शाखाओं पर बैठकर (बेंचों पर) चहकना आदि।

मेंढ़क

सामग्री. एक जोड़ पेश करते समय: एक बेंच या एक बोर्ड।

खेल प्रगति. शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे प्रदर्शन करते हैं
संबंधित आंदोलनों।

यहाँ रास्ते में मेंढक हैं

वे अपने पैरों को फैलाकर कूदते हैं। (वे मंच पर कूदते हैं।)
"क्वा-क्वा-क्वा, क्वा-क्वा"

वे अपने पैरों को फैलाकर कूदते हैं। (विराम,
आराम करो, फिर कूदो, बोर्ड की ओर बढ़ो
या चढ़ाई का लॉग 10-15 सेमी ऊँचा।)
यहाँ एक पोखर से एक टक्कर तक,

हाँ, मक्खी कूद के पीछे। (बोर्ड पर चढ़ो,
आराम करो, भिनभिनाती मक्खियों की नकल करो।)
वे अधिक अनिच्छुक हैं
अपने दलदल में वापस कूदो। (कूद जान
बोर्ड से, मानो मक्खियों को पकड़ रहा हो।)

खेल फिर से शुरू होता है।

खेल के लिए निर्देश. आराम के रूप में, आप निम्नलिखित जोड़ दर्ज कर सकते हैं: मेंढक एक "टक्कर" (एक बेंच, बोर्ड या पर) पर बैठते हैं
घास) और धूप में बेसक करें। यह खेल सबसे अच्छा छोटा खेला जाता है।
समूह। उदाहरण के लिए, आप बच्चों को दो समूहों में विभाजित कर सकते हैं: एक
मेंढक अपने दलदल में आराम करते हैं (एक घेरा जिसमें आप घास या बेंच पर बैठ सकते हैं), अन्य कूदते हैं और मक्खियों को पकड़ते हैं।
फिर भूमिकाएं बदल जाती हैं।

धीरे-धीरे, बच्चों को अधिक स्वतंत्रता विकसित करनी चाहिए
इस खेल को खेलते समय। उदाहरण के लिए, शिक्षक एक को चुनता है
बच्चों की - वह मक्खियों के शिकार के लिए "मेंढकों" का नेतृत्व करेगा, जबकि वह खुद देखता है
उनके आंदोलनों के पीछे और पाठ कहते हैं। शिक्षक भूमिका निभा सकता है
एक क्रेन या एक बगुला, जिसकी उपस्थिति में मेंढक दलदल में छिप जाते हैं (एक घेरे में दौड़ते हैं)। इस तरह के खेल में पकड़ने की आवश्यकता नहीं है ताकि बच्चों को थकान न हो, क्योंकि खेल पहले से ही आंदोलनों में समृद्ध है।
इस मामले में, एक बगुले की उपस्थिति जो मेंढकों के चारों ओर घूमती है, लेकिन
उन्हें नहीं पकड़ता है, बाकी को आंदोलनों से लम्बा करना आवश्यक है (मेंढक नहीं करते हैं
बगुला के निकलने तक दलदल से बाहर रेंगना) और बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए
स्वतंत्र कार्यों के लिए: उन्हें स्वयं यह पता लगाना चाहिए कि क्या करना है, कहाँ छिपना है, जब वे दलदल से बाहर निकल सकते हैं।

मुर्गियाँ और मुर्गियाँ

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को बताता है:

मुर्गी मुर्गियों के साथ चलने के लिए निकली। मुर्गियां छोटी, पीली होती हैं, मुर्गी के चारों ओर दौड़ती हैं, दानों को चोंच मारती हैं। "पीना,
पियो, पानी पियो! पियो, पियो, पानी पियो!" - मुर्गियां अलग-अलग दिशाओं में चीखती और बिखरती हैं। और मुर्गी डरती है कि चूजे कहीं खो न जाएँ। जैसे ही वे थोड़ा दूर जाते हैं, वह उन्हें बुलाती है: "क्ले, क्ले - मेरे लिए सब लोग!
क्ले, क्ले - ऑल टू मी!

शिक्षक एक मुर्गे को दर्शाता है, और बच्चे - मुर्गियाँ। मुर्गी कुर्सी पर या कालीन पर बैठती है, उसके चारों ओर मुर्गियां घने समूह में होती हैं।
मुर्गी सो रही है, और मुर्गियाँ धीरे-धीरे अलग-अलग दिशाओं में भाग रही हैं,
चलो, चोंच मारो और कहो: "पियो, पियो, पानी पियो!" देना होगा
बच्चे घूमते हैं, कमरे या खेल के मैदान के चारों ओर थोड़ा दौड़ते हैं।

मुर्गी जाग गई, लेकिन मुर्गियां नहीं थीं। वह उन्हें बुलाती है: "क्ली, क्ली -
मेरे लिए सब!" मुर्गियां कॉल करने के लिए दौड़ती हैं।

फिर खेल दोहराया जाता है।

खेल के नियम. मुर्गियां पूरे कमरे में चलती या दौड़ती हैं या
साइट। मुर्गी के बुलाने पर सभी मुर्गियां दौड़ती हुई आएं।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल सबसे छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त है। यदि एक
यह यार्ड में किया जाता है, उस साइट की सीमाओं को रेखांकित करना आवश्यक है जहां मुर्गियां चल सकती हैं और दौड़ सकती हैं। खींची गई रेखाएं प्रतिनिधित्व करेंगी
बाड़। यदि बच्चे शिक्षक के आसपास भीड़ लगाते हैं, तो उन्हें यह समझाने की जरूरत है कि मुर्गियां कीड़े और बीच की तलाश करना सबसे ज्यादा पसंद करती हैं।
बाड़ के नीचे - यह बच्चों को क्षेत्र में घूमने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

अधिक स्वतंत्रता विकसित करने के लिए खेल को दोहराते समय, भूमिका
चिकन बच्चों में से एक को सौंपा गया है। हालांकि, शिक्षक चाहिए
मुर्गी को कब चूजों को बुलाना है, यह बताने का एक सुविधाजनक तरीका खोजें। उदाहरण के लिए, वह एक बिल्ली की भूमिका निभा सकता है जो मुर्गी को जगाती है
उसकी म्याऊ के साथ, या एक पिल्ला जो दौड़ता हुआ आता है और भौंकता है, आदि।

बगीचे में मुर्गियां

मटेरियाएल 4 छड़ें; रस्सी; स्टैंड-ब्लॉक।

यदि खेल घर के अंदर खेला जाता है, तो लाठी, नाल और कोस्टर के बजाय निर्माण सामग्री का उपयोग किया जाता है।

खेल प्रगति. लाठी और उनसे बंधी एक रस्सी से, वे एक की व्यवस्था करते हैं
वंश। "मुर्गियां" (बच्चे) इसमें रेंगना चाहते हैं। लाठी पर तय किया जाना चाहिए
लॉग खड़ा है ताकि "मुर्गियां" होने पर वे टिप न दें
बाड़ के नीचे रेंगना (रस्सी के नीचे)। एक तरफ जगह छोड़ दो
बाड़ के बिना, ताकि बगीचे से भागना सुविधाजनक हो।

शिक्षक चौकीदार होने का नाटक करता है। वह किनारे पर एक झोपड़ी में बैठता है
बगीचा (कुर्सी या बेंच पर), आँखें बंद, मानो सो रहा हो। "मुर्गियां" बाड़ के नीचे (रस्सी के नीचे) रेंगती हैं और चोंच मारना, दौड़ना शुरू करती हैं
बगीचे में, क्लक। चौकीदार जागता है (थोड़ा इंतजार करने के बाद) और गाड़ी चलाता है
उन्हें बगीचे से: "शू, शू," और उसके हाथ ताली बजाओ।

"मुर्गियाँ" भाग जाती हैं, और "चौकीदार" बगीचे के चारों ओर चला जाता है: क्या कहीं और है
चिकन, - और अपने घर लौटता है।

खेल दोहराया जाता है।

खेल के नियम. जब चौकीदार ताली बजाता है और कहता है "शू, शू"
बगीचे से बाहर निकलना होगा। आपको बिना छुए रस्सी के नीचे रेंगने की जरूरत है।

खेल के लिए निर्देश. सबसे पहले, बगीचे को जमीन पर लाइनों के साथ खींचा जा सकता है, उसके बाद ही पहले नियम का पालन करना होगा। फिर आप खेल को जटिल बना सकते हैं - दूसरा नियम पेश करें। यदि खेल घर के अंदर खेला जाता है, तो बाड़ को निर्माण सामग्री (एक पंक्ति में) से बनाया जा सकता है ताकि बच्चे उस पर कूदें (ऊंचाई 8-10 सेमी)। एक ओर जहां मुर्गियां भागेंगी वहां से बाहर निकलने की व्यवस्था करना जरूरी है।

चौकीदार की भूमिका धीरे-धीरे बच्चों को हस्तांतरित कर दी जाती है: सबसे पहले, आप उन्हें चौकीदार के सहायकों के रूप में शामिल कर सकते हैं (एक साथ मुर्गियों का पीछा करते हुए), फिर इस भूमिका को पूरी तरह से स्थानांतरित कर दें।

झबरा कुत्ता

खेल प्रगति।शिक्षक एक झबरा कुत्ते का चित्रण करता है। बच्चे "जीवित"
एक ही घर में (रेखांकित आयत या बेंच के साथ संलग्न क्षेत्र) या अलग-अलग घरों में (कुर्सियों पर बैठे)।

"झबरा कुत्ता" एक हड्डी कुतरता है, फिर अपने केनेल में बैठता है (पर
कुर्सी) या कालीन पर लेट जाता है और सो जाता है (अपनी आँखें बंद कर लेता है)।

तब बच्चे हाथ पकड़कर एक जंजीर बनाकर उसके पास रेंगते हैं, और निम्नलिखित शब्द कहते हैं:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक को अपने पंजों में दबाना।

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।
चलो उसके पास जाओ और उसे जगाओ।
और देखते हैं क्या होता है?

इस समय "कुत्ते" को हिलना नहीं चाहिए, भले ही वह हल्का हो
स्पर्श करें, आप उसे तभी स्ट्रोक कर सकते हैं जब आप बात करना समाप्त कर लें
तुकबंदी

बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, "कुत्ता" अपनी आँखें खोलता है और भौंकता है, और बच्चे भाग जाते हैं और अपने घर में छिप जाते हैं। कुत्ता दौड़ता है, भौंकता है और फिर से लेट जाता है।
बच्चे फिर से अपने घर से बाहर चले जाते हैं, और खेल फिर से शुरू हो जाता है।

खेल के नियम. बच्चे कुत्ते को तब तक नहीं छूते जब तक वे सह नहीं जाते
पाठ बोलो। कुत्ता तब तक नहीं हिलता जब तक उसे छुआ नहीं जाता।

खेल के लिए निर्देश. "घर" के बीच की दूरी की गणना करना महत्वपूर्ण है
बच्चे और एक "केनेल" ताकि बच्चे पाठ के अंत से पहले उससे संपर्क न करें। अन्यथा, उनके लिए विरोध करना और समय से पहले कुत्ते को नहीं छूना मुश्किल होगा। तब खेल में कोई आदेश नहीं होगा।

आपको धीरे-धीरे बच्चों को समय से पहले भागना नहीं सिखाना चाहिए,
यानी साहस और सहनशक्ति का विकास करना। बड़े बच्चों के साथ इस खेल को खेलते समय, आप केनेल की दूरी कम कर सकते हैं, दर्ज करें
मैं पकड़ता हूं (कुत्ता बच्चों को पकड़ता है), बाकी नियम वही रहते हैं।

कुत्ते की भूमिका धीरे-धीरे बच्चों को हस्तांतरित कर दी जाती है।

भालू और मधुमक्खियां

सामग्री. षट्भुज बाड़।

खेल प्रगति. साइट पर खड़ी बाड़ एक मधुमक्खी के छत्ते को दर्शाती है जिसमें "मधुमक्खियां" (बच्चे) रहते हैं। भालू की भूमिका में शिक्षक छिप जाता है
पेड़ या झाड़ी।

"मधुमक्खियां" शहद इकट्ठा करने के लिए छत्ते से बाहर उड़ती हैं। वे क्षेत्र के चारों ओर उड़ते हैं
और भनभनाहट। अचानक एक भालू दिखाई देता है। वह अपने पैरों को झुकाकर चलता है
पैर पर, शहद सूँघना। प्रकट होने पर "मधुमक्खियां" उड़ती हैं
छत्ते में (एक षट्भुज में), और "भालू" छत्ते के पास पहुंचता है और अपने पंजे से शहद निकालने की कोशिश करता है। "मधुमक्खियां" भिनभिनाती हैं, एक भालू को डंक मारती हैं (जब वे इसे क्रॉसबार के बीच रखते हैं तो वे शिक्षक के हाथ को छूने की कोशिश करते हैं)।
शिक्षक दिखावा करता है कि मधुमक्खियों ने उसे डंक मार दिया, उसका "पंजा" हिलाया और भाग गया। मधुमक्खियां शहद के लिए फिर से उड़ जाती हैं, और खेल दोहराया जाता है।

खेल के नियम। जब एक भालू दिखाई देता है, तो छत्ते के लिए उड़ान भरें (षट्भुज की बाड़ के लिए दौड़ें), और जब वह निकल जाए, तो शहद के लिए बाहर उड़ें। उड़ना
पूरे स्थल पर और बाड़ के पास भीड़ नहीं।

खेल के लिए निर्देश. "भालू" को छत्ते से दूर छिप जाना चाहिए ताकि बच्चे पूरी साइट पर दौड़ने से न डरें। उन्हें बोल्डर बनना और छत्ते से दूर भागना सिखाने के लिए, आप षट्भुज (लगभग 25-30 कदम) के विपरीत जमीन पर एक बगीचा (आयत) बना सकते हैं, जहाँ "मधुमक्खियाँ" शहद के लिए उड़ती हैं।

भालू को मधुमक्खियों को छत्ते में छिपने का अवसर देना चाहिए - उसका
हरकतें तेज, शांत, एक क्लबफुट पेटू भालू की छवि को स्पष्ट रूप से दर्शाती हैं।

ग्रे वूल्फ़

खेल प्रगति. खिलाड़ियों में से एक को भेड़िया नियुक्त किया जाता है और उसे मांद में ले जाया जाता है (इसके लिए, साइट का एक हिस्सा रेखांकित किया जाता है), बाकी बच्चे घास के मैदान में चरने वाली बकरियों को चित्रित करते हैं, घास को चुटकी लेते हैं और कहते हैं:

हम चुटकी लेते हैं, हम घास काटते हैं,
हम भेड़िये से नहीं डरते
चलो सारी चीटियां खा लेते हैं
चलो जल्दी से भाग जाओ।

अंतिम शब्द कहे जाने के बाद, "भेड़िया" बाहर कूद जाता है
गड्ढा और बकरियों को पकड़ता है। जब भेड़िया दो बकरियों को पकड़ लेता है, तो वे नियुक्त करते हैं
नया भेड़िया और फिर से खेलना शुरू करें।

खेल के नियम. आपको दौड़ना चाहिए और उसके बाद ही पकड़ना चाहिए
श्लोक को अंत तक बताएं।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल वसंत या गर्मियों में खेला जाना चाहिए जब
शिशुओं को अतिरिक्त कपड़ों से विवश नहीं किया जाता है, और जब वे पहले से ही शांति से कर सकते हैं
एक टीम में कूदो और दौड़ो। खेल को पिछले वाले की तुलना में अधिक धीरज और स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है, क्योंकि यहां पकड़ने का परिचय दिया गया है। के अलावा
इसके अलावा, बच्चों को स्वयं खेल के नियमों और क्रियाओं के क्रम को याद रखना चाहिए, जबकि पिछले खेलों में शिक्षक ने उन्हें आगामी क्रियाओं की याद दिलाई।

जब बच्चे खेल से परिचित हों, तो यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक
उनके साथ एक बकरी थी और उसने पाठ कहा। उनके उदाहरण से, उन्होंने
बच्चों को खेल के नियमों को समझने में मदद करें। भविष्य में, इस भूमिका में शिक्षक की भागीदारी वैकल्पिक है - वह एक भेड़िया या दादी हो सकती है जो बकरियों को चराने के लिए बाहर निकालती है। बाद की भूमिका केवल बच्चों की खुशी के लिए खेल में भाग लेना संभव बनाती है, जो मूल रूप से सभी आंदोलनों को स्वतंत्र रूप से करते हैं, खेल के नियमों का पालन करते हैं। उन्हें मुख्य रूप से यह चुनने में मदद की ज़रूरत है कि भेड़िया कौन होगा। वे वही हो सकते हैं जिन्हें पिछले भेड़िये या सभी बच्चों द्वारा बुलाया जाता है, या जिन्हें एक गिनती कविता की मदद से चुना जाता है।

बुलबुला

खेल प्रगति. बच्चे एक तंग घेरे में खड़े होते हैं और "एक बुलबुला फुलाते हैं": झुकना
सिर, मुट्ठी में झटका, एक दूसरे के नीचे बना - एक ट्यूब।
उसी समय, वे सीधा हो जाते हैं और हवा में लेते हैं, और फिर, फिर से झुकते हुए, "ffff" का उच्चारण करते हैं, उनकी ट्यूब में हवा उड़ाते हैं (क्रिया
केवल 2-3 बार दोहराएं)। प्रत्येक फुलाए के साथ, बच्चे एक कदम उठाते हैं

वापस, मानो बुलबुला थोड़ा फुला गया हो। फिर सभी हाथ मिलाते हैं और धीरे-धीरे सर्कल को चौड़ा करते हैं, पीछे की ओर बढ़ते हुए और निम्नलिखित शब्द कहते हैं:

उड़ा, बुलबुला
बड़ा धमाका करो...
ऐसे ही रहो
फटो मत.

जब बच्चे पाठ कह रहे होते हैं, तो एक बड़ा फैला हुआ वृत्त बनता है।
शिक्षक का कहना है कि बुलबुला सुंदर, बड़ा निकला, और यह जांचने के लिए जाता है कि क्या बुलबुला अच्छी तरह से फुलाया गया है, क्या यह मजबूत है (यह
अपने निकटतम पड़ोसियों से हाथ मिलाता है और घेरे में प्रवेश करता है)।
शिक्षक हाथ के प्रत्येक जोड़े को छूता है और किसी स्थान पर रुक जाता है और कहता है: "हवा, बाहर आओ।" सभी
बच्चे, अपने हाथों को छोड़े बिना, "ts ... ts ..." कहते हुए केंद्र की ओर दौड़ते हैं। फिर
बुलबुला फिर से फुलाया जाता है, और खेल शुरू से ही दोहराया जाता है।

यदि आप दोहराते हैं, तो आप खेल को अलग तरीके से समाप्त कर सकते हैं। आप कह सकते हैं:
"बुलबुला फट गया।" फिर बच्चे अपने हाथों को तोड़कर बैठ जाते हैं, "ताली!" कहते हैं। और अपने हाथों से कपास बनाओ।
शिक्षक बुलबुले को ठीक करने जाता है: वह बच्चों के चारों ओर जाता है और सभी को छूता है, जिस बच्चे को शिक्षक ने छुआ था,
उठता है और केंद्र की ओर चलता है। धीरे-धीरे, एक छोटा
सर्कल, और आप फिर से खेल शुरू कर सकते हैं।

खेल के लिए निर्देश. मिश्रित में यह खेल विशेष रूप से अच्छी तरह से चला जाता है
समूह जहां बड़े बच्चे हैं, या ऐसे मामलों में जहां
बड़े समूह के बच्चे बच्चों से मिलने और एक साथ खेलने आते हैं।

आप कुछ बच्चों के साथ खेल सकते हैं, लेकिन यह वह खेल नहीं है जिसके साथ आपको नियमों के साथ पहला सामूहिक खेल शुरू करना चाहिए।

बच्चों को खेल से परिचित कराना बेहतर है, इसकी शुरुआत छोटे से करें
टहलने के दौरान समूह और फिर, धीरे-धीरे बाकी को गले लगाते हुए
बच्चे (शिशुओं के घेरे में पीछे की ओर जाना आमतौर पर मुश्किल बना देता है - वे
चक्र को तोड़ो, और खेल का सामंजस्य टूट जाता है)।

भालू के साथ पकड़ो

सामग्री. बड़ा टेडी बियर।

खेल प्रगति. शिक्षक के हाथ में भालू है। वह बच्चों के पास जाता है
कुर्सियों पर बैठे और कहते हैं:

अब भालू दिखाएगा कि उसे कौन पकड़ेगा।

बच्चों को बायपास करता है और 2-3 बच्चों को भालू के पंजे से छूता है।
आदेश "भालू को पकड़ो!" का पालन करता है, और शिक्षक भालू के साथ चलता है
हाथ, और चुने हुए बच्चे उसके साथ पकड़ लेते हैं।

थोड़ा दौड़ने के बाद शिक्षक खुद को पकड़ने की अनुमति देता है। पकड़ा गया
भालू को उसके पंजे पकड़कर बच्चों के पास ले गए। भालू फिर से दिखाता है कि किसके साथ पकड़ना है। तो सभी बच्चे बारी-बारी से भालू को पकड़ लेते हैं। धीरे - धीरे

पकड़ने वालों की संख्या इतनी बढ़ जाती है कि इसमें अधिक समय नहीं लगता
अपनी बारी का इंतजार करें।

अंत में सभी बच्चे भालू को पकड़ लेते हैं। शिक्षक कहते हैं:

अब भालू आराम करेगा, वह दौड़ते-भागते थक गया है।

खेल समाप्त होता है।

खेल के नियम. आप केवल उन्हीं को पकड़ सकते हैं जिन्होंने छुआ है
सहना। जिन लोगों ने भालू को नहीं चुना, उन्हें लाइन में प्रतीक्षा करते हुए चुपचाप बेंच पर बैठना चाहिए।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल घर के अंदर और गर्मजोशी से खेला जा सकता है
दिन - और यार्ड में। शिक्षक को न बहुत तेज दौड़ना चाहिए और न ही
विशेष रूप से दूर। हर बार नए बच्चों को पकड़ना चाहिए।

मेरे पास आओ

खेल प्रगति. बच्चे दीवारों में से एक के खिलाफ कुर्सियों पर एक पंक्ति में बैठते हैं।
कमरा या साइट के किनारे पर। शिक्षक दूर चला जाता है
बच्चे और कहते हैं:

मेरे पास आओ!

उसी समय, वह उन्हें अपने हाथों से इशारा करता है:

भागो भागो भागो!

बच्चे दौड़ते हैं, और शिक्षक उन्हें बाहें फैलाकर गले लगाते हैं
और कहते हैं:

क्या तुम दौड़ते हुए आए हो?! अच्छा, अब वापस भागो।

बच्चे कुर्सियों पर दौड़ते हैं और उन पर बैठते हैं।

जब हर कोई शांत हो जाता है और आराम करता है, तो शिक्षक फिर से फोन करता है:

आराम करो? अच्छा, मेरे पास वापस भागो!

खेल दोहराया जाता है।

खेल के नियम. शिक्षक के बुलाने पर ही दौड़ें। जब वह वापस दौड़ने के लिए कहती है, तो आपको कुर्सियों पर दौड़ना पड़ता है
और बैठ जाओ।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल अपने आंदोलनों में बहुत ही आदिम है
और नियम। साथ ही वह बच्चों को अच्छे से ऑर्गनाइज करती हैं और उन्हें खुशी देती हैं। ऐसा खेल सबसे ज्यादा खेला जा सकता है
पहली बार किंडरगार्टन में प्रवेश करने वाले छोटे बच्चे।

भविष्य में, इसमें विभिन्न प्रकार के परिवर्धन किए जा सकते हैं, जो
दौड़ने के बाद आराम का काम करेगा और इसमें विविधता लाएगा। उदाहरण के लिए,
जब बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, तो शिक्षक उनसे मिलने जाते हैं।
बच्चों को प्रदान करता है:

मुझे अपनी कलम दिखाओ।

बच्चे हाथ पकड़ते हैं, और शिक्षक प्रत्येक को "कैंडी डालता है"
(हल्के से ताली बजाता है)। दूसरी बार, वह पैर दिखाने के लिए कहता है और, अपने घुटनों को अपनी मुट्ठी से छूते हुए कहता है, "दस्तक, दस्तक!"।
शेष खेल ऊपर वर्णित अनुसार खेला जाता है।

खेल संस्करण. बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक दूर चला जाता है और कॉल करता है:

मेरे पास दौड़ो, घोड़ों!

बच्चे अपने पैरों को ऊपर उठाते हुए शिक्षक के पास दौड़ते हैं। दूसरी बार
शिक्षक खरगोशों को बुलाता है, और बच्चे दो पैरों पर कूदते हैं
उसके लिए (आपको उनके करीब जाने की जरूरत है)। तीसरी बार शिक्षक बुलाता है
बिल्ली के बच्चे, और चारों तरफ के बच्चे उसके पास दौड़ते हुए आते हैं।

यह विकल्प आंदोलनों के संदर्भ में अधिक जटिल है और अधिक के साथ किया जाता है
बड़े बच्चे। छोटे बच्चों के साथ खेलते समय, कुछ आंदोलनों को बदला जा सकता है यदि वे कठिन लगते हैं। उदाहरण के लिए, घोड़ों के बजाय
बनियों के बजाय पक्षी उड़ सकते हैं - मुर्गियाँ दौड़ती हुई आती हैं, आदि।

गेंद

खेल प्रगति. खेल अलग बच्चों के साथ सर्दियों में बाहर खेला जाता है,
जो गर्म रखना चाहते हैं।

बच्चा, एक गेंद का चित्रण करते हुए, दो पैरों पर जगह-जगह कूदता है, और शिक्षक, उसके सिर पर अपनी हथेली को ऊपर और नीचे करते हुए कहता है:

मेरी हंसमुख रिंगिंग बॉल

तुम कहाँ भागे?

लाल, पीला, नीला...

तुम्हारा पीछा मत करो ...

इन शब्दों के बाद, गेंद भाग जाती है, और शिक्षक या जिसे वह बुलाता है उसे पकड़ लेता है। यदि कई बच्चे खेल रहे हैं, तो वे चारों ओर हो जाते हैं
गेंद और उसके साथ कूदो। जब गेंद भाग जाती है, तो बच्चे उसे पकड़ लेते हैं।
जो कोई भी इसे पहले पकड़ता है वह गेंद बन जाता है और सर्कल के बीच में चला जाता है।

खेल के लिए निर्देश. आप बिना पकड़े खेल सकते हैं, फिर शिक्षक दूसरे शब्दों का उपयोग करता है:

ग्रे रबर की गेंद
कूदना, बिना किसी हिचकिचाहट के कूदना।
निम्न, निम्न, निम्न, निम्न
जमीन के बहुत करीब!

रिबन के साथ पंद्रह

सामग्री. खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार बहुरंगी रिबन।

खेल प्रगति. खेलने वाले बच्चों में से प्रत्येक के पीछे (कॉलर से) एक रिबन जुड़ा होता है। शिक्षक एक टैग बन जाता है। बच्चे सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं, और टैग उन्हें पकड़ लेता है। शिक्षक बच्चों को देता है
थोड़ा दौड़ें, फिर बच्चों में से एक के कॉलर के पीछे से एक रिबन खींचे। जो रिबन खो देता है वह टैग बन जाता है,
और शिक्षक अपने रिबन को अपनी बेल्ट से जोड़ता है। पंद्रह

किसी और का रिबन निकालता है और उसके कॉलर से जोड़ता है,
और एक नया टैग बच्चों को पकड़ता है, आदि।

खेल के नियम. बच्चे टैग से दूर भागते हैं, उसे अनुमति नहीं देते
रिबन बाहर निकाला। जो रिबन खो देता है वह टैग बन जाता है।

खेल के लिए निर्देश. यह गेम बच्चों को पकड़ने वाले से दूर भागना सिखाता है, जबकि आमतौर पर वे, इसके विपरीत, उसके चारों ओर घूमते हैं, ताकि वे
पकड़े गए। इसके अलावा, बच्चे अपनी बहुरंगी "पूंछ" लहराते हुए इधर-उधर भागना पसंद करते हैं, जो खेल को रंगीन और विशेष रूप से मज़ेदार बनाते हैं।

कौन तेज दौड़ेगा

सामग्री. एक गाइड के रूप में एक झंडा (आप टहलने के लिए पेड़ या झाड़ी का उपयोग कर सकते हैं)।

खेल प्रगति. सभी बच्चे एक पंक्ति में खड़े हैं। शिक्षक उन्हें एक पेड़ या झंडा दिखाता है जो सभी को दिखाई देता है और कहते हैं:

क्रिसमस ट्री (सन्टी, झंडा, आदि) के लिए दौड़ने की अधिक संभावना कौन है?

बच्चे (शिक्षक के साथ) 3 बार ताली बजाते हैं और दौड़ते हैं। फिर
वे लौटते हैं और खेल दोहराया जाता है, लेकिन दौड़ने की जगह है
परिवर्तन (झंडे को दूसरी जगह ले जाया जाता है, एक पेड़ के बजाय, दूसरे की योजना बनाई जाती है, आदि)।

खेल के नियम. आपको निर्दिष्ट स्थान पर दौड़ने की आवश्यकता है। दौड़ने से पहले अपने हाथों को 3 बार ताली बजाएं।

खेल के लिए निर्देश. खेल को लक्ष्य के अलग-अलग समय पर बाहर खेला जा सकता है। गर्मियों में, आप बच्चों द्वारा गुलदस्ते में एकत्र किए गए फूलों तक दौड़ सकते हैं
और एक पंक्ति में (अंतराल पर) घास पर या एक बेंच पर बिछाया जाता है।

आप खेल को विशिष्ट पेड़ों के साथ जोड़ सकते हैं (एक बार क्रिसमस ट्री के लिए, दूसरी बार बर्च के लिए)। बच्चों को अधिक स्वतंत्र रूप से रखा जाना चाहिए ताकि
दौड़ते समय वे एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करते थे। यह सुनिश्चित करना कि बच्चे खेल के दूसरे नियम का पालन करें और तब तक न दौड़ें जब तक कि वे 3 बार ताली न बजाएं, धीरे-धीरे होना चाहिए।

यदि कई खिलाड़ी हैं, तो उन्हें दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: कुछ रन,
अन्य इस समय आराम करें और देखें। जब पहला समूह पहुंचता है
सही जगह, वे वहां बैठ सकते हैं और दौड़ने के बाद आराम कर सकते हैं। जिसमें
वे इस बात पर नज़र रखेंगे कि दूसरे समूह के बच्चों में से कौन पहले दौड़ता है।

दूरी छोटी होनी चाहिए, लगभग 25-30 कदम,
ताकि बच्चे थकें नहीं।

खेल का मैदान जहाँ बच्चे दौड़ते हैं, समतल होना चाहिए, बिना स्टंप और गड्ढों के।
Toddlers अपने पैरों के नीचे देखने के लिए चेतावनी दी जानी चाहिए,
जब वे दौड़ते हैं। यदि बच्चे बहुत छोटे हैं, तो खेल में बदलाव किया जाता है:
यह कहना आवश्यक नहीं है कि "पहले कौन दौड़ेगा", लेकिन "चलो झंडे की ओर दौड़ें" (या .)
फूल, आदि), गति पर नहीं, बल्कि इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि कहां दौड़ना है।

यदि खेल पहली बार खेला जा रहा है, तो शिक्षक को पहले पहुंचना होगा
बच्चों के साथ उस जगह पर जहां आपको दौड़ने की जरूरत है, ताकि हर कोई समझ सके

उसके लिए क्या आवश्यक है। आप 1-2 बच्चों को इसमें दौड़ने के लिए कह सकते हैं
स्थानों और देखें कि वे कहाँ भागते हैं।

गेंद के खेल

सामग्री. चमकदार बड़ी गेंद।

गेम विकल्प

1. बच्चे फर्श पर एक घेरे में बैठते हैं और गेंद को एक दूसरे की ओर घुमाते हैं।
शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि गेंद को दोनों हाथों से कैसे धकेलना है,
ताकि इसे सही दिशा में आगे बढ़ाया जा सके।

2. बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं, और शिक्षक बारी-बारी से उनके पास गेंद फेंकता है। यदि बच्चा गेंद को पकड़ता है, तो वह नीचे बैठ जाता है और लुढ़क जाता है
गेंद वापस देखभाल करने वाले के पास। नहीं पकड़ा तो गेंद के पीछे दौड़ता है
और इसे शिक्षक के पास ले आओ।

3. शिक्षक गेंद लेता है और 2-3 बच्चों को इसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चे 80-100 सेमी की दूरी पर शिक्षक के खिलाफ खड़े होते हैं
बारी-बारी से गेंद फेंकता है, "कैच!" का आदेश देता है। बच्चे गेंद को पकड़ते हैं और फेंकते हैं
वापस अपने शिक्षक के पास।

खेल के लिए निर्देश. खेल 8-10 लोगों के समूह के साथ अधिक जीवंत चलता है।

यह वांछनीय है कि गेंदें अलग हों। यदि यह संभव नहीं है, तो एक नियम पेश किया जाता है - किसी भी गेंद को पकड़ने के लिए, बिना यह बताए कि इसे किसने फेंका।

गुड़िया पर जाएँ

सामग्री. गुड़िया (खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार)।

खेल प्रगति. कालीन पर कुर्सियों पर गुड़िया बैठी हैं (8-10, संख्या के अनुसार)
खेलना)। बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करने के बाद, शिक्षक कहते हैं कि अब
वे गुड़िया के पास जाएंगे और दिखाएंगे कि गुड़िया कहाँ बैठी हैं। बच्चे
शिक्षक के साथ शांति से गुड़िया के पास पहुँचें, अभिवादन करें
उनके साथ। शिक्षक गुड़िया लेने और उनके साथ नृत्य करने की पेशकश करता है। गुड़िया के साथ थोड़ा कूद कर बच्चे उन्हें अपनी जगह पर बिठाकर वापस लौट जाते हैं
"घर"।

खेल को दोहराते समय, बच्चे भालू, खरगोश से मिलने जा सकते हैं
(शिक्षक पहले उन्हें कमरे के दूसरे हिस्से में रखता है)। इन खिलौनों के साथ, बच्चे "घर" लौटते हैं और उनके साथ खेलते हैं जैसे वे चाहते हैं।

यह कहाँ बजता है?

सामग्री. घंटी।

खेल प्रगति. बच्चे दीवार का सामना कर रहे हैं। शिक्षक का सहायक कमरे के दूसरे छोर पर छिप जाता है और घंटी बजाता है। देखभालकर्ता
बच्चों को बताता है: "सुनो जहां यह बजता है और घंटी ढूंढता है।" जब बच्चों को घंटी मिलती है, तो शिक्षक उनकी प्रशंसा करते हैं और फिर पेशकश करते हैं

दीवार पर वापस मुड़ें। शिक्षक का सहायक फिर से घंटी बजाता है, दूसरी जगह छिप जाता है।

पथ के साथ (पथ)

सामग्री. घर के अंदर खेलते समय: एकाधिक चेकबॉक्स
या खिलौने।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को अपने पास बुलाता है और दिखाता है कि क्या है
एक सीधा रास्ता खींचा जाता है (दूरी पर दो समानांतर रेखाएं
20-30 सेमी)। फिर बच्चों को इस रास्ते पर चलने के लिए आमंत्रित किया जाता है, लेकिन नहीं
किनारे पर जाना। बच्चे एक के बाद एक एक ही दिशा में चलते हैं
और उसी क्रम में वापस लौटें।

यह खेल बाहर खेलने के लिए बहुत अच्छा है। खेल में एक ही समय में 5-6 लोगों को शामिल करना बेहतर है ताकि बच्चे एक-दूसरे में न भागें।

शरद ऋतु में, साइट पर, आप भेंट करके पेड़ के लिए पथ निर्देशित कर सकते हैं
बच्चों को इसके माध्यम से जाने और 2-3 पत्ते लाने के लिए। यह खेल को पुनर्जीवित करेगा।
घर के अंदर, आप ट्रैक के अंत में झंडे लगा सकते हैं या
बच्चों के लिए कोई भी खिलौना लाने के लिए।

नियम. पथ के साथ चलते हुए, रेखा से आगे मत जाओ। कदम
एक ही क्रम में आगे और पीछे, धक्का न दें।

धारा के ऊपर पुल पर

सामग्री. बोर्ड 2-3 मीटर लंबा, 25-60 सेंटीमीटर चौड़ा।

खेल प्रगति. शिक्षक दो रेखाएँ खींचता है (कमरे में आप उपयोग कर सकते हैं
डोरियों का प्रयोग करें) और बच्चों को बताता है कि यह एक नदी है, फिर उस पार जाती है
उसका बोर्ड, पुल, और प्रस्ताव:

आइए पुल पर चलना सीखें!

यह देखते हुए कि बच्चे केवल एक-दूसरे से टकराए बिना ही बोर्ड के साथ चलते हैं।
दोस्त, शिक्षक आपको ध्यान से चलने की याद दिलाता है ताकि गिर न जाए
नदी में। बच्चे बोर्ड के साथ एक दिशा में और दूसरी दिशा में 2-3 बार चलते हैं।

नियम. "नदी में न गिरने" की कोशिश करते हुए, पुल पर सावधानी से चलें,
धक्का मत दो।

झंडा लाओ (छड़ी के ऊपर कदम)

सामग्री. झंडे (खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार)।

खेल प्रगति. बच्चों (4-6 लोगों) के एक समूह को इकट्ठा करने के बाद, शिक्षक उन्हें झंडे दिखाते हैं और उन्हें उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे दीवार से कुछ दूरी पर खींची गई रेखा के पास खड़े हो जाते हैं। साइट (कमरे) के विपरीत दिशा में, शिक्षक एक कुर्सी रखता है
और उस पर झंडे गाड़ दिए। लाइन और कुर्सी के बीच में रखा गया है
लाठी (2-3) एक दूसरे से 1 मीटर की दूरी पर। बदले में शिक्षक

लेकिन उनके नाम जो झंडे का पालन करेंगे, और यह सुनिश्चित करते हैं कि हर कोई
बाधाओं पर ध्यान से कदम रखा। कुर्सी से एक लेना
झंडा, बच्चा उसी तरह लौटता है।

जब सभी बच्चे झंडों के साथ लौटते हैं, तो शिक्षक उन्हें उठाने और मार्च करने की पेशकश करता है (शिक्षक ताल से ताली बजा सकते हैं या "एक-दो, एक-दो" कह सकते हैं)।

फिर खेल बच्चों के दूसरे समूह के साथ खेला जाता है।

नियम. केवल नाम वाले को ही झंडे का पालन करना चाहिए। लेना
कुर्सी से केवल एक झंडा है।

गेंद के साथ पकड़ो

सामग्री. गेंदों के साथ टोकरी (गेंदों की संख्या प्रतिभागियों की संख्या से मेल खाती है)।

खेल के एक प्रकार में, गेंदों के स्थान पर बहुरंगी लकड़ी या प्लास्टिक की गेंदों का उपयोग किया जाता है।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को गेंदों की एक टोकरी दिखाता है और खेल के मैदान के एक किनारे पर उसके बगल में खड़े होने की पेशकश करता है। फिर साथ
शब्दों के साथ "गेंदों के साथ पकड़ो!" उन्हें टोकरी से बाहर फेंकता है, कोशिश कर रहा है
वे बच्चों से दूर, अलग-अलग दिशाओं में लुढ़क गए। बच्चे दौड़ते हैं
बॉल्स लें और उन्हें टोकरी में रख दें।

खेल दोहराया जाता है।

खेल संस्करण. खेल के लिए विभिन्न रंगों की गेंदों का चयन किया जाता है। मुड़ा हुआ
उन्हें टोकरी में रखो, शिक्षक बच्चों को यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि उसके पास कितनी सुंदर गेंदें हैं, वे किस रंग के हैं। फिर वह उन्हें इन शब्दों से उँडेलता है:

इस तरह गेंदें लुढ़कती हैं ... उनके साथ पकड़ें और उन्हें वापस रख दें
कार्ट में जोड़ें।

बच्चे गेंदों के पीछे दौड़ते हैं और उन्हें टोकरी में ले जाते हैं।

खेल को दोहराते समय, शिक्षक कॉल करता है कि कौन कौन सी गेंद लाया:
लाल, पीला, आदि

प्लास्टिक की गेंदों के साथ, खेल को साइट और ऑन दोनों पर खेला जा सकता है
समाशोधन; लकड़ी की पॉलिश की गेंदों के साथ, घर के अंदर कालीन पर खेलना बेहतर होता है ताकि उन्हें खराब न किया जा सके।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे आपस में न उलझें, बल्कि इधर-उधर भागें
पूरा खेल का मैदान (प्रत्येक बच्चा अपनी गति से दौड़ता है)।

खेल के लिए निर्देश. सबसे पहले, खेल बच्चों के एक छोटे समूह के साथ खेला जाता है, धीरे-धीरे खिलाड़ियों की संख्या बढ़ जाती है।

सूर्य खरगोश

सामग्री. दर्पण।

खेल प्रगति. अपने चारों ओर बच्चों के एक समूह को इकट्ठा करने के बाद, शिक्षक, एक दर्पण की मदद से, दीवार पर एक धूप की किरण देता है और कहता है:

सूर्य खरगोश
दीवार पर बजाना
उन्हें अपनी उंगली से बेकन करें
वे आपके पास दौड़ेंगे।

एक विराम के बाद, वह एक संकेत देता है: "बन्नी को पकड़ो!" बच्चे दीवार पर दौड़ते हैं
और उनके हाथों के नीचे से फिसल रहे खरगोश को पकड़ने की कोशिश करें।

मुझे पकड़ो

खेल प्रगति. बच्चे दीवारों में से एक के सामने रखी कुर्सियों पर बैठते हैं
कमरे या साइट के किनारे। "मुझे पकड़ो!" - शिक्षक की आज्ञा सुनाई देती है, वह साइट के विपरीत दिशा में दौड़ता है।
बच्चे उसके पीछे दौड़ते हैं, उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं। फिर से आदेश लगता है: "मेरे साथ पकड़ो!" - और शिक्षक विपरीत दिशा में दौड़ता है, बच्चे
उसका फिर से पीछा कर रहे हैं। दो रनों के बाद बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं और आराम करते हैं। फिर खेल फिर से शुरू होता है।

खेल के लिए निर्देश. यह खेल बच्चों के छोटे समूहों के साथ सबसे अच्छा खेला जाता है: जबकि एक समूह खेल रहा है, दूसरा देख रहा है, फिर बच्चे
भूमिकाएं बदलें।

बिल्ली और चूहे

सामग्री. जिम्नास्टिक सीढ़ी या कॉर्ड; बड़ी कुर्सी या
ठूंठ

खेल प्रगति. खेल एक कमरे में बच्चों के एक छोटे समूह के साथ खेला जाता है
(कालीन पर) या मुलायम घास से ढके लॉन पर।

इसके किनारे पर रखी जिमनास्टिक सीढ़ी की मदद से, या
कॉर्ड "चूहों" (बच्चों) के लिए एक जगह से घिरा हुआ है। बच्चों में से एक को बिल्ली के रूप में सौंपा गया है। वह एक बड़ी कुर्सी या स्टंप पर बैठती है। "चूहे"
मिंक में बैठो (सीढ़ी या नाल के पीछे)।

शिक्षक कहते हैं:

बिल्ली चूहों की रखवाली करती है
उसने सोने का नाटक किया।

"चूहे" मिंक से रेंगते हैं (सीढ़ियों के स्लैट्स के बीच रेंगते हैं
या रस्सी के नीचे रेंगें) और दौड़ना शुरू करें। अधिक समय तक
शिक्षक कहते हैं:

चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली को मत जगाओ...

यह बिल्ली के लिए एक संकेत है: वह कुर्सी से उतर जाती है, चारों तरफ हो जाती है,
अपनी पीठ को झुकाता है, जोर से "म्याऊ" कहता है और चूहों को पकड़ना शुरू कर देता है,
जो अपने बिलों में दौड़ते हैं।

नियम।कविता के शब्दों के अनुसार कार्य करें। यहां से दूर चले जाओ
एक जिम्नास्टिक सीढ़ी या एक फैली हुई रस्सी के लिए "बिल्लियाँ"।

खेल निर्देश।खेल को हर बार चुनने पर 3-4 बार दोहराया जा सकता है
नई बिल्ली। एक बिल्ली की भूमिका के लिए, आपको सबसे पहले सबसे विकसित चुनना होगा,
मोबाइल बच्चे, और फिर अधिक डरपोक, उन्हें हर संभव तरीके से प्रोत्साहित करते हैं।

कोरीडालिस मुर्गी

खेल प्रगति. शिक्षक एक मुर्गी को दर्शाता है, बच्चे - मुर्गियाँ। एक
बच्चा (बड़ा) - एक बिल्ली। वह बगल में एक कुर्सी पर बैठ जाती है। मुर्गी और मुर्गियां कमरे के चारों ओर घूमते हैं। शिक्षक कहते हैं:

मुर्गी निकली
अपनी पीली चिड़ियों के साथ,
मुर्गी चिल्लाती है: "को-को,
दूर मत जाओ।"

"बिल्ली" के पास, शिक्षक जारी है:

रास्ते की एक बेंच पर
बिल्ली लेट गई और सो गई ...
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है
और मुर्गियां पीछा कर रही हैं।

"बिल्ली" अपनी आँखें खोलती है, म्याऊ करती है और मुर्गियों के पीछे दौड़ती है, जो
वे कमरे के एक निश्चित कोने में भाग जाते हैं - "घर", माँ चिकन के लिए।

शिक्षक (चिकन) अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाकर मुर्गियों की रक्षा करता है,
और उसी समय कहते हैं:

चले जाओ, बिल्ली, मैं तुम्हें मुर्गियाँ नहीं दूँगा!

जब खेल दोहराया जाता है, तो बिल्ली की भूमिका दूसरे बच्चे को सौंपी जाती है।

नियम. कविता के शब्दों के अनुसार कार्य करें। यहां से दूर चले जाओ
"बिल्लियों" से "चिकन" (देखभाल करने वाला)।

एक सफेद खरगोश बैठा है...

खेल प्रगति. साइट के एक तरफ, "हार्स" (बच्चों) के लिए स्थान चिह्नित हैं। प्रत्येक बच्चा उसकी जगह लेता है। संकेत पर
शिक्षक "एक घेरे में दौड़ें!" सभी बच्चे एक मंडली में इकट्ठा होते हैं, और "हार्स" में से एक
बीच हो जाता है।

बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर छंदों का पाठ करते हैं, जिससे पाठ को चित्रित करने वाली हरकतें होती हैं।

एक सफेद खरगोश बैठा है

वह कान हिलाता है।

इस तरह, इस तरह

वह कान हिलाता है। (शब्दों से

"इस तरह" और क्वाट्रेन के अंत तक

बच्चे हाथ हिलाते हैं

उन्हें सिर पर उठाकर।)

एक बनी के बैठने के लिए यह ठंडा है

पंजा गर्म करना होगा

ताली, ताली, ताली, ताली,

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है। (शब्द से

"क्लैप" और क्वाट्रेन के अंत तक

बच्चे ताली बजाते हैं।)

बनी का खड़ा रहना ठंडा है

बनी को कूदने की जरूरत है

कूद-कूद, कूद-कूद,

बनी को कूदने की जरूरत है। (शब्द से

"कूदें" और क्वाट्रेन के अंत तक

बच्चे दो पर कूदते हैं

पैर जगह पर।)

किसी ने बनी को डरा दिया

बनी कूद गई ... और भाग गई। (शिक्षक

ताली बजाते हुए, और बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं

उनके "घरों" के लिए।)

खेल फिर एक नए खरगोश के साथ फिर से शुरू होता है।

नियम. शिक्षक के संकेतों और शब्दों के अनुसार कार्य करें
पद्य एक घेरे में खड़े बच्चे आवश्यक हरकतें करते हैं, "हरे"
उनके बाद एक सर्कल में दोहराता है।

खेल के लिए निर्देश. खेल शुरू होने से पहले शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर तैयारी करता है
खरगोशों के लिए विट स्थान। सर्दियों में, साइट पर मंडलियां बनाना अच्छा होता है
बर्फ पर पेंट; कमरे में, कुर्सियाँ खरगोशों के लिए घर हो सकती हैं।

ग्रे बनी धोती है...

खेल प्रगति. खिलाड़ियों में से एक को बनी के रूप में नामित किया गया है। अन्य
एक घेरे में बनो।

"बनी" सर्कल के बीच में जगह लेता है। एक वृत्त बनाते हुए बच्चे
शिक्षक के साथ बात कर रहे हैं:

ग्रे बनी धोती है।
जाहिर है, वह यात्रा करने जा रहा है,
नाक धो दी
पूंछ धो दी
मेरा कान धो दिया
पोंछकर सुखाना!

"बनी" सभी आंदोलनों को पाठ के अनुरूप बनाता है: वॉश
नाक, पूंछ, कान और सब कुछ पोंछ देता है।

फिर वह दो पैरों पर उछलता है, किसी की ओर बढ़ता है
एक घेरे में खड़े लोगों से (यात्रा करने जाता है)। वह एक बनी की जगह लेता है,
और खेल दोहराया जाता है।

खेल समाप्त होता है जब 5-6 खरगोश बदल जाते हैं।

नियम. बच्चे कविता पढ़ते हैं, "बनी" उपयुक्त प्रदर्शन करता है
गति।

कार्य शुरू करना

सामग्री. रंगीन गुब्बारों का एक सेट; डिब्बा या टोकरी।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों को रंगीन गेंदों का एक सेट दिखाता है,
बच्चों को न केवल देखने का, बल्कि गेंदों को छूने का भी अवसर देता है,
उनके रंगों के नाम पूछते हैं। उसके बाद, शिक्षक दिखाता है कि कैसे
गेंदों को रोल करें, और फिर बच्चों को एक-एक करके बुलाएं और उन्हें आमंत्रित करें
1-2 गेंदें रोल करें। जिस बच्चे ने गेंदों को लुढ़काया है वह खुद उनके पीछे दौड़ता है और उन्हें एक बॉक्स या टोकरी में रखता है।

खेल के लिए निर्देश. खेल को दोहराते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान गेंदों के रंग पर केंद्रित कर सकता है। उदाहरण के लिए, वह रोल करता है
लाल गेंद और बच्चे को उसी को रोल करने के लिए आमंत्रित करता है। या वह 2-3 गेंदों को एक निश्चित क्रम (लाल, पीला, हरा) में रोल करने का टास्क देता है, हर बार रंगों का नामकरण करता है।

कार्य विविध हो सकते हैं।

गेट में रोल

सामग्री. बॉल्स (रंगीन गेंदें); से बना गेट
बड़ी निर्माण सामग्री (बच्चों की कुर्सी - उसके पैर
द्वार के रूप में काम करेगा)।

खेल प्रगति. शिक्षक गेंदों (या बहुरंगी गेंदों) के साथ खेलने की पेशकश करता है और एक रेखा खींचता है जिसके आगे बच्चे जो चाहते हैं या खेल के प्रति आकर्षित होते हैं वे इकट्ठा होते हैं। लाइन से 1-1.5 मीटर की दूरी पर गेट लगाए गए हैं। बच्चों को एक गेंद सौंपकर, शिक्षक
सभी को गेट के माध्यम से इसकी सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है। गेंद को लुढ़कने वाला बच्चा उसके पीछे दौड़ता है और लाइन पर लौट आता है।

खेल में 5-6 बच्चे भाग लेते हैं। खिलाड़ियों के समूह कर सकते हैं
परिवर्तन: उन लोगों के लिए जो पहले से ही 2-3 बार गेंद को घुमा चुके हैं, शिक्षक आराम करने की पेशकश करता है, देखें कि अन्य कैसे रोल करेंगे।

नियम. आप लाइन के पीछे खड़ी गेंद को रोल कर सकते हैं। गेंद उठानी चाहिए
जिसने इसे चलाया।

गेंद को टोकरी में फेंको (बेहतर निशाना लगाओ)

सामग्री. छोटी गेंदें (खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार); बॉक्स (बड़ा)
टोकरी)।

खेल प्रगति. बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक छोटी सी गेंद होती है। सर्कल के केंद्र में एक बॉक्स या एक बड़ी टोकरी है।
(बच्चों के लिए लक्ष्य से दूरी 1.5-2m से अधिक नहीं है)। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे गेंदों को बॉक्स में फेंक देते हैं, फिर उन्हें बाहर निकाल कर वापस लौट जाते हैं
जगह में। यदि बच्चा लक्ष्य नहीं मारता है, तो वह गेंद उठाता है
जमीन से (फर्श से) और एक घेरे में भी खड़ा होता है।

खेल शुरू से ही दोहराया जाता है।

8-10 लोग एक ही समय में खेल में भाग ले सकते हैं।

खड़खड़ाहट के लिए क्रॉल

सामग्री. खड़खड़ (एक या अधिक)।

खेल प्रगति. बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, उनसे 2.5-3 मीटर की दूरी पर
एक खड़खड़ाहट है।

शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को बुलाता है और खड़खड़ाहट के साथ खेलने की पेशकश करता है। ऐसा करने के लिए, आपको खड़खड़ाहट पर रेंगने की जरूरत है, इसे ले लो, खड़े रहो
पैर, खड़खड़ाहट, इसे वापस रख दें और अपनी जगह पर लौट आएं।

नियम. आपको शिक्षक द्वारा बताए गए चरणों का पालन करना चाहिए।
सख्त क्रम में।

खेल के लिए निर्देश. जब बच्चे चतुराई से रेंगना सीखते हैं, तो 3-4 खड़खड़ाहट डालने की सलाह दी जाती है: फिर यह कार्य कर सकता है
बच्चों की संगत संख्या।

बंदर

सामग्री. जिम्नास्टिक दीवार (त्रिकोणीय बाड़)।

खेल प्रगति. शिक्षक कहते हैं:

आज आप सीखेंगे कि बंदरों की तरह कैसे चढ़ना है।

और वह 2-3 बच्चों को सीढ़ी के सामने खड़े होने और चढ़ने के लिए आमंत्रित करता है
कुछ कदम।

जब बच्चे 5-6 सीढ़ियाँ चढ़ते हैं, तो शिक्षक कहते हैं:

इस तरह बंदर पेड़ पर चढ़ गए! अब नीचे उतरो
पीछे।

खेल के लिए निर्देश. यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि प्रवेश करते समय
और नीचे चढ़ते हुए बच्चे हर कदम पर कदम रखते थे। जबकि केवल बंदर
चढ़ना, दूसरे देखते हैं।

अंगूठी प्राप्त करें

सामग्री. छड़ी 0.5 मीटर लंबी, कॉर्ड, चमकीले छल्ले (संख्या के अनुसार .)
प्रतिभागियों)।

खेल प्रगति. शिक्षक बच्चों का ध्यान एक चमकदार अंगूठी की ओर खींचता है,
एक छड़ी के अंत में एक रस्सी द्वारा निलंबित।

जब 4-6 लोगों का समूह चारों ओर इकट्ठा होता है, तो शिक्षक अंगूठी उठाता है और बच्चों के सिर के ऊपर से एक घेरे में यह कहते हुए गुजरता है।
"इसे प्राप्त करें, इसे प्राप्त करें!" बच्चे रिंग के लिए पहुंचते हैं। उन बच्चों के सामने जो अंगूठी पाने के लिए बहुत उत्सुक नहीं हैं, शिक्षक छड़ी कम करते हैं
नीचे, आपको अंगूठी को छूने की अनुमति देता है और बच्चों में सक्रिय आंदोलन का कारण बनने के लिए इसे फिर से ऊपर उठाता है।

इस प्रकार 2-3 बार बच्चों के ऊपर से अंगूठी पार करने के बाद, शिक्षक
नोट जो उसे मिला, और तुरंत उन्हें वही (अतिरिक्त) देता है।
धीरे-धीरे, सभी बच्चों को एक अंगूठी मिलती है। शिक्षक लेने का सुझाव देता है
स्टीयरिंग व्हील के रूप में बजता है और चौफ़र बजाता है - कमरे के चारों ओर दौड़ें।

छोटे और बड़े पैर

खेल प्रगति।बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक विपरीत बैठता है और बच्चों से यह दिखाने के लिए कहता है कि उनके पास किस तरह के पैर हैं। बच्चे अपने पैरों को थोड़ा आगे रखते हैं, उन्हें ऊपर उठाते हैं। शिक्षक खुशी से कहता है:

छोटे पैर रास्ते में दौड़े। देखें कि वे कैसे दौड़ते हैं। ऊपर, ऊपर, ऊपर!

साथ ही वह कई बार तेज गति से अपने पैरों पर मुहर लगाता है।
बच्चे ऐसा ही करते हैं। फिर, आंदोलन को धीमा करते हुए, चिकित्सा के शिक्षक
आलसी कहते हैं:

बड़े पैर सड़क पर चले। शीर्ष शीर्ष!

शिक्षक पाठ को कई बार कहता है, पहले छोटे के बारे में
पैर, फिर बड़े पैरों के बारे में। बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं, बारी-बारी से
तेज और धीमी चाल।

ज़ैंका, बाहर आओ ...

खेल प्रगति।बच्चों का एक समूह, शिक्षक के साथ, एक घेरे में खड़ा होता है।
शिक्षक कहता है कि खरगोश कौन होगा। हर कोई एक मंडली में चलता है और गाता है:

ज़ैंका, बाहर आओ,
ग्रे, बाहर निकलो!
बस, बाहर निकलो!
बस, बाहर निकलो!

हरे नाम का बच्चा घेरे में चला जाता है। अगला गाना
पद्य में, सभी खिलाड़ी उचित गति करते हैं, जैसे कि
बनी को दिखा रहा है कि क्या करना है, और वह प्रत्येक बच्चों के बाद दोहराता है
ट्रैफ़िक।

ज़ैंका, अपने पैर पर मुहर लगाओ,
ग्रे, अपने पैर पर मुहर लगाओ!
इस तरह, अपना पैर थपथपाओ!
इस तरह, अपना पैर थपथपाओ!

ज़ैंका, नृत्य,
ग्रे, नाचो!
यही है, यही है, नाचो।
ऐसे ही, वैसे ही नाचो!

ज़ैंका, कूदो,
ग्रे, कूदो!
इस तरह, इस तरह कूदें
इस तरह, इस तरह कूदें

ज़ैंका, चुनें
ग्रे, चुनें!
इस तरह, इस तरह चुनें
इस तरह आप चुनते हैं!

इन शब्दों के बाद, खरगोश बच्चों में से एक के पास आता है। बाकी, अभी भी खड़े होकर गाते हैं:

ज़ैंका, धनुष,
ग्रे, धनुष लो!
ऐसे ही नमन
बस इतना ही, धनुष लो!

जिसे उसने नमन किया वह खरगोश बन गया, और खेल शुरू हो गया
पहला।

खेल के लिए निर्देश. प्रत्येक पद के बाद आपको गति की दिशा बदलनी चाहिए।

धूप, धूप...

खेल प्रगति। बच्चे कविता पढ़ने वाले शिक्षक के चारों ओर खड़े होते हैं
और आंदोलन दिखाता है। बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं:

धूप, धूप, (ताली ताली अपने हाथों से,

तनाव पर स्प्रिंग सेमी-स्क्वाट।)

खिड़की के बाहर देखो! (अपने हाथों को ताली बजाना जारी रखें,

जगह पर उछल रहा है।)

आपके बच्चे रो रहे हैं

वे कंकड़ के ऊपर से कूदते हैं।

पहला सप्ताह

"कार से"

कार्यक्रम के कार्य:एक वयस्क के साथ बातचीत करने, उसके अनुरोधों को पूरा करने, संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने की क्षमता बनाने के लिए; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, एन। कलिनिना की कहानी "इन द कार" के पात्रों की छवियों वाले कार्ड, एक टोकरी, मध्यम आकार की inflatable गेंदें, विभिन्न रंगों के स्टीयरिंग व्हील - बच्चों की संख्या के अनुसार, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करके पात्रों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

एन। कलिनिना की कहानी "कार से" पढ़ना।

प्रशन:

- चूहे, खरगोश और कुत्ते ने किस पर सवारी की?

क्या हुआ जब वे गाड़ी चला रहे थे?

सब क्यों रो रहे थे?

चूहा पत्थर क्यों नहीं उठा सका?

- इसे किसने उठाया?

कार स्टार्ट क्यों नहीं हुई?

पत्थर को एक तरफ किसने धकेला?

- चूहा, खरगोश और कुत्ता पत्थर को धक्का क्यों दे पाए?

मोबाइल गेम "चालक"

लक्ष्य:वस्तुओं के साथ मोटर कौशल की सीमा का विस्तार करना।

बच्चे बहु-रंगीन स्टीयरिंग व्हील उठाते हैं, "कार में बैठते हैं" और एक के बाद एक "ड्राइव" करते हैं, रुकते हैं, "पेडल दबाते हैं" और दूसरी दिशा में ड्राइव करते हैं। शिक्षक याद दिलाता है कि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, धीरे-धीरे ड्राइव करना आवश्यक है।

मैं खुद ड्राइवर हूं

और वह एक मोटर है।

काचू, मैं पूरी गति से उड़ रहा हूँ।

मैं पेडल दबाता हूं

और कार दूरी में भाग जाती है!

बी ज़खोदेर

शिक्षक सावधानी से inflatable गेंदों को बिखेरता है ताकि बच्चे पास न कर सकें, और गैरेज में कार चलाने की पेशकश करता है।

व्यायाम "गेंद ले लीजिए"

बच्चे सभी गेंदों को टोकरी में इकट्ठा करते हैं।

पासा के साथ खेलना

कार्यक्रम के कार्य:एक वयस्क के साथ बातचीत करने, उसके अनुरोधों को पूरा करने, संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने की क्षमता बनाने के लिए; रंग से वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना; स्वतंत्र होने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:गुड़िया माशा और मिशा, क्यूब्स के साथ एक टोकरी।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर स्थित हैं। शिक्षक गुड़िया माशा, मिशा और क्यूब्स की मदद से बच्चों को कहानी का परिचय देता है।

वाई थायस की कहानी पढ़ना "क्यूब टू क्यूब"।

प्रशन:

माशा ने क्या बनाया?

माशा ने टावर कैसे बनाया?

- माशा के पास कौन भागा?

मीशा ने क्या मांगा?

टावर क्यों गिरा?

आपको कौन सा क्यूब लेना चाहिए? क्यों?

शिक्षक बच्चों को विभिन्न रंगों के घनों वाली एक टोकरी दिखाता है। क्यूब को किस रंग में लेने की जरूरत है, बच्चे एक-एक करके क्यूब्स लेते हैं और उनके रंगों को नाम देते हैं।

व्यायाम "चलो एक टॉवर का निर्माण करें"

शिक्षक बच्चों को क्यूब्स के टावर बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे निर्माण करते हैं, और फिर बारी-बारी से सवालों के जवाब देते हैं।

प्रशन:

- आपने क्या बनाया?

आपने टावर किससे बनाया?

टावर किस रंग का है?

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

दूसरा सप्ताह

चलो गुड़िया कात्या को धोना सिखाते हैं

कार्यक्रम के कार्य:धोने की प्रक्रिया के बारे में विचार तैयार करें; स्वतंत्र रूप से अपना चेहरा धोने और अपने हाथ धोने की क्षमता विकसित करें, एक तौलिया का सही उपयोग करें, एक नर्सरी कविता बताएं, एक संयुक्त खेल में शामिल हों; स्वच्छता और स्वच्छता की आवश्यकता को शिक्षित करना।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार कागज की नावें, "वाशिंग सीक्वेंस" पोस्टर, कात्या गुड़िया, तौलिया, पानी का बेसिन।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठे हैं। बगल में एक गुड़िया है। उसके गंदे हाथ और चेहरा है।

शिक्षक (वी।)कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई। वह नहीं जानती कि कैसे धोना है और उसे सिखाने के लिए कहती है।

व्यायाम "चलो गुड़िया को धोना सिखाएं"

शिक्षक पोस्टर "धुलाई अनुक्रम" दिखाता है। बच्चे, पोस्टर पर झुकते हुए, गुड़िया को बताते हैं कि धोते समय क्या करना है: अपनी आस्तीन ऊपर रोल करें, अपने हाथों को झाग दें, साबुन के झाग को पानी से अच्छी तरह से धो लें, अपना चेहरा धो लें, अपने हाथों को सुखाएं और एक तौलिया से चेहरा सुखाएं। हर कोई वाशरूम में जाता है और गुड़िया को दिखाता है कि कैसे धोना है।

धोने की प्रक्रिया में, शिक्षक कई बार बच्चों को नर्सरी कविता "वोडिचका-वोडिचका" से परिचित कराता है। बच्चे शिक्षक के बाद नर्सरी कविता के शब्दों को दोहराते हैं, धोते हैं, सुखाते हैं।

नर्सरी कविता "वोडिचका-वोडिचका" को पढ़ना और याद रखना।

पर।गुड़िया कात्या ने खुद को धोना सीखा। उसका चेहरा और हाथ साफ है। वह बच्चों को धन्यवाद देती हैं। अब कात्या गुड़िया नावों से खेलने की पेशकश करती है।

प्रत्येक बच्चा एक नाव लेता है।

खेल-मनोरंजन "तैरना, नाव"

लक्ष्य:भावनात्मक तनाव को दूर करना।

बच्चे नावों को पानी के एक बेसिन में जाने देते हैं। हर कोई अपनी नाव पर उड़ता है।

लहरों पर, जैसे सागर में,

स्नान में एक नाव तैरती है।

पानी आगे बढ़ रहा है

देखो, यह एक व्हेल है!

टी. कोवली

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

विभिन्न के लिए शहद

कार्यक्रम के कार्य:संचार के प्राथमिक तरीकों के बारे में विचार तैयार करना; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, एक संयुक्त खेल में शामिल होना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, एल टॉल्स्टॉय की कहानी "आंटी ने वर्या हनी" के पात्रों की छवियों वाले कार्ड, एक गेंद, हंसमुख संगीत की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, प्रत्येक बच्चे के लिए 2 झंडे, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

एल टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ना "चाची ने वर्या को शहद दिया।"

प्रशन:

चाची ने वर्या को क्या दिया?

- वर्या ने किसका इलाज किया?

माशा, वास्या और कात्या खुश क्यों थे?

- आपके साथ जो साझा किया गया था, उसके लिए मुझे इलाज के लिए क्या कहना चाहिए?

व्यायाम "एक दोस्त के साथ साझा करें"

शिक्षक और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे को गेंद पास करने के लिए आमंत्रित करते हुए कहते हैं: "गेंद ले लो, कृपया!", "धन्यवाद!"।

डांस गेम फ्लैग करें

लक्ष्य:आंदोलनों के समन्वय का विकास।

शिक्षक के आंदोलनों को दोहराते हुए बच्चे 2 झंडे लेते हैं और हंसमुख संगीत पर नृत्य करते हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

तीसरा सप्ताह

फल

कार्यक्रम के कार्य:तत्काल पर्यावरण के फलों को अलग करने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; एक हिस्से या एक पूरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करना, एक संयुक्त खेल में शामिल होना; साथ और साथियों के साथ खेलने की इच्छा का पोषण करें।

सामग्री:गुड़िया कात्या, फलों की छवि वाले कार्ड, फलों की छवि के साथ कार्ड विभाजित करें।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। कट्या उसके बगल में बैठी है। इसके पास फलों की छवियों वाले कार्ड हैं।

फल देख रहे हैं।

प्रशन:

- यह क्या है? (सेब।)

सेब लाल है या हरा? (हरा।)

सेब गोल है या चौकोर? (गोल।)

सेब बड़ा है या छोटा? (बड़ा।)

व्यायाम "मैं नाम दूंगा, और तुम दिखाओ"

शिक्षक बच्चे को फल दिखाने के लिए कहता है। बच्चा दिखाता है और कॉल करता है।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "पार्ट-होल"

लक्ष्य:संवेदी प्रक्रियाओं का विकास।

प्रत्येक बच्चे के सामने एक कार्ड होता है जिस पर फल का एक हिस्सा दर्शाया जाता है। टेबल के केंद्र में आधे कार्ड रखे गए हैं। एक संपूर्ण फल प्राप्त करने और उसे नाम देने के लिए ऐसे कार्ड को चुनना आवश्यक है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

आइए गुड़िया कात्या को दांतों को ब्रश करना सिखाएं

कार्यक्रम के कार्य:संचार के प्राथमिक तरीकों के बारे में स्वास्थ्य के लिए स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व के बारे में विचार तैयार करना; अपने दाँत ब्रश करने की क्षमता विकसित करना; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, वस्तुओं को रंग से अलग करना, एक संयुक्त खेल में शामिल होना; भावनात्मक प्रतिक्रिया की खेती करें।

सामग्री:पोस्टर "दांत ब्रश करने का क्रम", कात्या गुड़िया, गुड़िया के लिए ब्रश और कप, बच्चों की संख्या के अनुसार पीले और लाल ढक्कन के साथ 2 जार: ब्रश और कप, लाल और पीले सेब के सिल्हूट।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। बगल में एक गुड़िया है।

पर।कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई, वह रो रही है क्योंकि उसके दांतों में चोट लगी है। आइए कात्या गुड़िया पर दया करें।

एक व्यायाम"चलो गुड़िया पर दया करो"

बच्चे बारी-बारी से गुड़िया को अपनी बाहों में लेते हैं और उस पर दया करते हैं: वे उसे हिलाते हैं, उसे सहलाते हैं, कहते हैं: "मत रोओ, कात्या।"

पर।दांत दर्द से बचने के लिए क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर।) याद रखें, कात्या: हर दिन आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है, खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला, अधिक सब्जियां और फल खाएं, आप बहुत सारी मिठाई नहीं खा सकते हैं। चलो, बच्चों, गुड़िया कात्या को अपने दाँत ब्रश करना सिखाओ।

व्यायाम "आइए गुड़िया को अपने दाँत ब्रश करना सिखाएँ"

बच्चे अपने ब्रश और कप लेकर वॉशरूम जाते हैं। शिक्षक पोस्टर "दांत ब्रश करने का क्रम" पर ध्यान आकर्षित करता है, बताता है कि अपने दांतों को कैसे ठीक से ब्रश करना है, और बच्चे यह दिखाते हैं कि यह कैसे करना है।

पर।गुड़िया कात्या ने अपने दाँत ब्रश करना सीखा, उसने हमें धन्यवाद दिया और सेब को बाहर निकालने में उसकी मदद करने के लिए कहा।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "लाल और पीले सेब"

लक्ष्य:

प्रत्येक बच्चे के सामने दो जार के सिल्हूट होते हैं: एक लाल ढक्कन वाला, दूसरा पीला वाला। लाल और पीले सेब के सिल्हूट के पास। लाल सेब को लाल ढक्कन के साथ जार में डालना आवश्यक है, और पीले वाले को पीले रंग के साथ।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

चौथा सप्ताह

"रेपका"

कार्यक्रम के कार्य:माता-पिता, करीबी वयस्कों के बारे में विचार बनाएं; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होना, वस्तुओं को रंग से अलग करना; परिवार में उनकी भागीदारी के बारे में जागरूकता शिक्षित करें।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, रूसी लोक कथा "शलजम" (गिरफ्तारी के। उशिंस्की) के पात्रों की छवियों वाले कार्ड, 1 बड़े और 3 छोटे पीले घेरे - बच्चों की संख्या के अनुसार, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को परियों की कहानी से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करते हुए, पात्रों की छवियों के साथ कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

रूसी लोक कथा "शलजम" (गिरफ्तारी। के। उशिंस्की) पढ़ना।

प्रशन:

दादाजी ने क्या लगाया?

दादाजी शलजम क्यों नहीं निकाल सके?

- दादा (दादी, पोती, कुत्ता, बिल्ली, चूहा) ने किसे मदद के लिए पुकारा?

- दादा, दादी, पोती, कुत्ते, बिल्ली और चूहे ने शलजम निकालने का प्रबंधन क्यों किया?

व्यायाम "मेरा परिवार"

शिक्षक सभी को अपने परिवार को याद करने, उसके बारे में बात करने, उसके सदस्यों के नाम रखने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "शलजम"

शिक्षक एक शलजम बिछाने की पेशकश करता है: एक बड़ा पीला घेरा एक शलजम है, इसके पत्ते ऊपर से जुड़े 3 छोटे हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

एक टोकरी में सब्जियां

कार्यक्रम के कार्य:तत्काल पर्यावरण की सब्जियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; की आवश्यकता विकसित करें गेमिंग गतिविधि, एक संयुक्त खेल में शामिल होने के लिए एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता; पर्यावरण में रुचि पैदा करें।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार सब्जियों के मॉडल, कात्या गुड़िया, टोकरी।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। उनके बगल में कात्या गुड़िया सब्जियों की टोकरी लेकर बैठी है।

पर।गुड़िया कात्या हमसे मिलने आई, वह हमारे लिए बगीचे से सब्जियों की एक टोकरी लेकर आई।

सब्जियों की जांच।

बच्चे बारी-बारी से सब्जियों को टोकरी से बाहर निकालते हैं, उनकी जांच करते हैं और उनका नामकरण करते हैं।

प्रशन:

- यह क्या है? (टमाटर।)

टमाटर हरा या लाल किस रंग का होता है? (लाल।)

क्या टमाटर छूने में चिकना या नुकीला लगता है? (चिकना।)

टमाटर किस आकार का, चौकोर या गोल होता है? (गोल।)

- टमाटर बड़ा है या छोटा? (बड़ा।)

- कात्या गुड़िया सब्जियां कहां से लाई? (बगीचे से।)

शिक्षक मेज पर सब्जियों के मॉडल रखता है।

एक व्यायाम"मैं फोन करूंगा, और तुम दिखाओ"

शिक्षक बच्चे को सब्जी दिखाने के लिए कहता है। बच्चा इसे अन्य सब्जियों, शो और कॉल के बीच पाता है।

व्यायाम "आदेश"

शिक्षक मेज पर एक टोकरी रखता है, बच्चों को एक-एक सब्जी लेने के लिए आमंत्रित करता है, फिर सब्जी को टोकरी में, टोकरी के पास, मेज के नीचे, मेज के पास रख देता है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

5वां सप्ताह

"दादा रोच"

कार्यक्रम के कार्य:वयस्कों के काम के बारे में, श्रम के साधनों के बारे में विचार बनाने के लिए; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होने, वस्तुओं को आकार से अलग करने की क्षमता विकसित करना; हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा का पोषण करना।

सामग्री और उपकरण:पोलिश नर्सरी कविता "ग्रैंडफादर रोच" (गिरफ्तारी। बी। ज़खोडर), बिबाबो दादा खिलौना, टोकरी, 8 प्लास्टिक रेक, 8 स्पैटुलस से पात्रों की छवियों के साथ बच्चों, मैग्नेट, कार्ड की संख्या के अनुसार बड़े और छोटे टोकरियों के सिल्हूट। 2 गाड़ियां, 3 बड़े और 3 छोटे हरे घेरे, चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षिका एक बिबाबो गुड़िया दिखाती है।

पर।हमारे पास एक मेहमान आया है। उसका नाम दादाजी रोह है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते, दादा रोख।"

बच्चे एक स्वर में अभिवादन करते हैं। शिक्षक बच्चों को नर्सरी राइम गीत से परिचित कराते हैं और चुम्बकों का उपयोग करते हुए, पात्रों की छवियों के साथ कार्ड बोर्ड से जोड़ते हैं।

पोलिश नर्सरी कविता "ग्रैंडफादर रोच" (गिरफ्तारी। बी। ज़खोडर) पढ़ना।

प्रशन:

— दादाजी रोच ने क्या किया?

- दादाजी रोच ने जोर से क्यों आह भरी (अपना पसीना पोंछा)?

- जब दादाजी ने मटर खाया, तो क्या उन्होंने इसका आनंद लिया?

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "मटर फैलाएं"

लक्ष्य:वस्तुओं को आकार से अलग करने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे के सामने, बड़े और छोटे घेरे "मटर" और बड़े और छोटे टोकरियों के सिल्हूट होते हैं। शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है कि दादा रोच को आकार में मटर की व्यवस्था करने में मदद करें: बड़े मटर को एक बड़ी टोकरी में रखें, छोटे को एक छोटे में।

पर।दादाजी आपकी मदद के लिए धन्यवाद। और वह और मदद माँगता है: रेक और फावड़े फैलाओ।

व्यायाम "रेक और कंधे के ब्लेड"

बच्चों के सामने रेक और फावड़े के साथ एक टोकरी है, और दो गाड़ियां पास में खड़ी हैं। सभी रेकों को एक गाड़ी में और सभी फावड़ियों को दूसरे में रखना आवश्यक है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

"पोशो"योL CAT ON TORZHOK"

कार्यक्रम के कार्य:संचार के प्राथमिक तरीकों के बारे में विचार तैयार करना; धन्यवाद करने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करना, एक संयुक्त खेल में शामिल होना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार तंबूरा, एक बिबाबो बिल्ली का खिलौना, एक कृत्रिम फूल, हंसमुख संगीत की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक टेप रिकॉर्डर।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठे हैं। शिक्षिका एक बिबाबो खिलौने का उपयोग करके नर्सरी कविता पढ़ती है।

रूसी लोक कविता पढ़ना "बिल्ली बाजार गई।"

प्रशन:

बिल्ली ने क्या खरीदा?

बिल्ली ने किसके साथ साझा किया?

- अगर आपका इलाज किया गया तो आपको कैसे धन्यवाद देना चाहिए?

व्यायाम "धन्यवाद!"

शिक्षक और बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, एक दूसरे को एक कृत्रिम फूल देते हैं, भावों का उपयोग करते हुए: "कृपया एक फूल लें" और "धन्यवाद"।

तंबूरा के साथ नृत्य खेल

लक्ष्य:

शिक्षक रिपोर्ट करता है कि बिल्ली अपने साथ तंबूरा लाई, उन्हें बच्चों को वितरित करती है। प्रत्येक बच्चा एक डफ लेता है और कहता है: "धन्यवाद, बिल्ली!" बच्चे तंबूरा के साथ हंसमुख संगीत पर नृत्य करते हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

अक्टूबर

पहला सप्ताह

"नास्टी हैड ए डॉल"

कार्यक्रम के कार्य:ड्रेसिंग की प्रक्रिया के बारे में विचार तैयार करें; संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना, कपड़ों में विकार को नोटिस करना, इसे ठीक करना, कपड़ों को अंदर बाहर करना, सही ढंग से ड्रेसिंग प्रक्रिया, वस्तुओं और उससे जुड़ी क्रियाओं का नाम देना, वस्तुओं को रंग से अलग करना; व्यक्तिगत वस्तुओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार चुंबकीय बोर्ड, मैग्नेट, एक लड़की, माँ, गुड़िया, स्कर्ट, स्वेटर, दुपट्टा, मोजा, ​​कंघी, ब्रश, मोतियों, ड्रेसिंग अनुक्रम पोस्टर, गुड़िया, गुड़िया कपड़े की छवि वाले कार्ड: के 2 सिल्हूट लाल और पीले रंग के कपड़े और 3 सर्कल - एक ही रंग के "बटन"।

संक्षिप्त पाठ योजना।

बच्चों के साथ शिक्षक चुंबकीय बोर्ड पर कालीन पर बैठते हैं। बगल में एक गुड़िया है। गुड़िया के बगल में कपड़े हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराते हैं, कार्ड की मदद से इसका मंचन करते हैं।

एल टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ना "नास्त्य के पास एक गुड़िया थी।"

प्रशन:

- लड़की नस्त्या को क्या हुआ?

- नस्तास्या ने अपनी गुड़िया को क्या कहा?

- माँ ने गुड़िया के लिए नस्तास्या को क्या दिया?

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि पोस्टर का उपयोग करके उन्हें किस क्रम में कपड़े पहनने हैं।

व्यायाम "गुड़िया पोशाक"

बच्चों से पहले - एक गुड़िया और गुड़िया के कपड़े। आपको यह जांचने की आवश्यकता है कि क्या यह क्रम में है, यदि आवश्यक हो, तो इसे सामने की तरफ मोड़ें। फिर बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर गुड़िया को वांछित क्रम में तैयार करते हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "एक बटन उठाओ"

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे के सामने लाल और पीले रंग के कपड़े के 2 सिल्हूट और एक ही रंग के 3 मंडल- "बटन" होते हैं। संबंधित रंग की पोशाक के लिए बटन चुनना आवश्यक है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

"लिटिल मैरी"

कार्यक्रम के कार्य:ड्रेसिंग की प्रक्रिया के बारे में विचार तैयार करें; खोलना और जकड़ना, उतारना और जूते पहनना, एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना; व्यक्तिगत वस्तुओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:चुंबक, एक जूते में एक लड़की का सिल्हूट, विभिन्न रंगों के जूते के सिल्हूट, 5 पिन, 4 हुप्स, चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

अंग्रेजी नर्सरी कविता "एट लिटिल मैरी" (गिरफ्तार एस। मार्शक) पढ़ना।

प्रशन:

- मैरी को क्या हुआ?

मैरी ने क्या खोया है?

मैरी क्यों रो रही है?

आप मैरी के लिए खेद कैसे महसूस कर सकते हैं?

आपको अपने जूतों की देखभाल क्यों करनी चाहिए?

डिडक्टिक गेम "एक युगल चुनें"

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास।

बोर्ड पर एक जूते में लड़की मैरी का सिल्हूट है, मेज पर विभिन्न रंगों के जूते हैं। बच्चे मिलकर मैरी के जूते के रंग को नाम देते हैं, उसके लिए उसी रंग का जूता चुनते हैं और उसे चुंबक के साथ बोर्ड से जोड़ देते हैं।

शिक्षक कालीन पर स्किटल्स रखता है, हुप्स लगाता है, बच्चों को अपने जूते उतारने के लिए कहता है।

व्यायाम "रास्ते के साथ चलो"

बच्चे अपने जूते उतार कर एक तरफ रख देते हैं। फिर वे पिंस के बीच के रास्ते पर चलते हैं, घेरा से घेरा तक कदम रखते हैं। उसके बाद, वे अपने जूते ढूंढते हैं, अपने खुद के जूते और सही ढंग से डालने की कोशिश करते हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

दूसरा सप्ताह

मेरी माँ

कार्यक्रम के कार्य:माता-पिता (माँ) के बारे में विचार बनाना; स्वतंत्रता का प्रयोग करने की क्षमता विकसित करना; परिवार में उनकी भागीदारी, माँ के संबंध में प्यार और देखभाल के बारे में जागरूकता को शिक्षित करना।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, समूह के बच्चों की माताओं की तस्वीरें, बच्चों की संख्या से: 1 सर्कल, 5 अंडाकार, चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है।

डी। गेबे की कहानी "मॉम" पढ़ना ("माई फ़ैमिली" पुस्तक से, बल्गेरियाई से आर। सेफ़ा द्वारा अनुवादित)।

प्रशन:

दुनिया का सबसे अच्छा शब्द कौन सा है?

आप अपनी माँ के बिना क्यों नहीं कर सकते?

- तुम अपनी माँ के साथ क्या कर रहे हो?

व्यायाम "मेरी माँ"

मेज पर माताओं की तस्वीरें हैं। प्रत्येक बच्चा बदले में अपनी माँ की एक तस्वीर ढूंढता है और शिक्षक के साथ मिलकर उसे बोर्ड से जोड़ता है। बच्चे बारी-बारी से अपनी माँ के नाम के बारे में बात करते हैं कि वह क्या है, वे अपनी माँ के साथ क्या करते हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "माँ के लिए फूल"

लक्ष्य:ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे में 1 वृत्त और 5 अंडाकार होते हैं। एक फूल बिछाना आवश्यक है: एक चक्र फूल के बीच में होता है, अंडाकार इसकी पंखुड़ियाँ होती हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

हर चीज़ की अपनी जगह होती है

कार्यक्रम के कार्य:एक वयस्क के साथ बातचीत करने, उसके अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता बनाने के लिए; अगर वह परेशान है तो दूसरे के लिए खेद महसूस करने की क्षमता विकसित करें; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री:गुड़िया कक्ष, गुड़िया, गुड़िया बिस्तर, तकिया, मग, जूते, कुर्सी, घन।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। पास में एक गुड़िया बैठी है, एक गुड़िया का कमरा है, एक गुड़िया बिस्तर है, एक मग, जूते, एक तकिया है। शिक्षक बच्चों को कविता से परिचित कराता है, कविता की सामग्री के अनुसार वस्तुओं को बिखेरता है।

जेड अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता पढ़ना "जो तुमने लिया, उसे उसके स्थान पर रखो।"

प्रशन:

ओलेया को क्या हुआ?

- ओलेआ ने मग कहाँ रखा है?

ओलेआ ने अपना तकिया कहाँ रखा है?

ओला अपने जूते कहाँ छिपाती है?

व्यायाम "चलो सब कुछ अपनी जगह पर रखें"

शिक्षक बच्चों को ओला गुड़िया को अपने कमरे में वस्तुओं को उनके स्थान पर रखने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चे वस्तुओं को एक-एक करके व्यवस्थित करते हैं और बताते हैं कि उन्हें कहाँ रखा गया था।

पर।हमारी ओला बहुत खुश है, आपने उसकी मदद की, वह कहती है: "धन्यवाद।" अब वह हमेशा चीजों को उनके स्थान पर रखेगी। ओलेआ के पास एक कुर्सी और एक घन है। आइए दिखाते हैं ओला को उनके साथ कैसे खेलना है।

व्यायाम "घन कहाँ है?"

बच्चे बारी-बारी से, शिक्षक के अनुरोध पर, क्यूब को कुर्सी पर, कुर्सी के नीचे, कुर्सी के पास रखें।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

तीसरा सप्ताह

"दस्ताने"

कार्यक्रम के कार्य:तत्काल पर्यावरण की वस्तुओं के बारे में विचार बनाते हैं कि चीजें और वस्तुएं लोगों द्वारा बनाई जाती हैं; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होना, वस्तुओं को रंग से अलग करना; व्यक्तिगत वस्तुओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार धनुष और दस्ताने के साथ बिल्ली के बच्चे के सिल्हूट, मैग्नेट, 2 हुप्स, 4 बॉल, कैट कार्ड, 2 बिल्ली के बच्चे, 2 जोड़ी दस्ताने, केक के 2 टुकड़े, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को नर्सरी राइम गीत से परिचित कराते हैं और चुम्बकों का उपयोग करते हुए, पात्रों की छवियों के साथ कार्ड बोर्ड से जोड़ते हैं।

अंग्रेजी नर्सरी कविता "दस्ताने" पढ़ना (गिरफ्तार एस। मार्शल)।

प्रशन:

बिल्ली के बच्चे क्या खो गए हैं?

उन्होंने माँ से क्या कहा?

माँ ने उनसे क्या कहा?

जब उनकी माँ ने उन्हें डांटा तो बिल्ली के बच्चे ने क्या किया?

बिल्ली के बच्चे को क्या मिला?

बिल्ली के बच्चे ने अपनी माँ से क्या कहा?

माँ ने बिल्ली के बच्चे से क्या कहा?

- क्या चीजों को खोना संभव है? क्यों?

- अगर कुछ खो गया है, तो क्या किया जाना चाहिए?

शिक्षक बच्चों को दस्ताने खोजने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे मेज पर बैठते हैं और कार्य करते हैं।

उपदेशात्मक खेल "बिल्ली के बच्चे के लिए दस्ताने"

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे के सामने - विभिन्न रंगों के धनुष और दस्ताने के साथ बिल्ली के बच्चे की छवि वाले कार्ड। बिल्ली के बच्चे के लिए धनुष के समान रंग के दस्ताने चुनना आवश्यक है।

प्रशन:

आपके बिल्ली के बच्चे का धनुष किस रंग का है?

उसे किस रंग के दस्ताने चाहिए?

पर।अब बिल्ली के बच्चे अपने दस्ताने नहीं खोएंगे, वे आपको धन्यवाद देंगे।

मोबाइल गेम "बिल्ली के बच्चे"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि का विकास।

बच्चे- "बिल्ली के बच्चे" कालीन पर निकलते हैं। शिक्षक दो हुप्स रखता है, बच्चे एक के बाद एक उनमें रेंगते हैं, गेंदों को रोल करते हैं।

बिल्ली का बच्चा गेंद के साथ खेल रहा है:

वह चुपके से उसके पास रेंगता है,

फिर वह खुद को गेंद पर फेंकना शुरू कर देगा,

उसे धक्का देता है, किनारे पर कूदता है ...

बिल्कुल अनुमान नहीं लगा सकते

कि यह कोई चूहा नहीं, बल्कि एक गेंद है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

"बिल्ली-बिल्ली, गोली मारो"

कार्यक्रम के कार्य:वस्तुओं के साथ कार्रवाई में एक वयस्क के साथ सहयोग के बारे में विचार बनाने के लिए, एक वयस्क को सुनने और सुनने की इच्छा; संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री:बिल्ली का खिलौना, 4 लकड़ी की प्लेट, 4 स्किटल्स।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठे हैं। बगल में एक खिलौना बिल्ली बैठी है। शिक्षक खिलौने का उपयोग करके बच्चों को नर्सरी कविता से परिचित कराता है।

नर्सरी कविता पढ़ना "बिल्ली-बिल्ली, स्कैट।"

प्रशन:

- चूत को रास्ते में न बैठने के लिए क्यों कहा जा रहा है?

बच्चा क्यों गिर सकता है?

- रास्ते पर चलते समय आपको क्या करना चाहिए?

व्यायाम "बिल्ली पास करें"

बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, एक-दूसरे को बिल्ली का खिलौना देते हुए कहते हैं: "कृपया इसे लें", "धन्यवाद!", बिल्ली पर दया करो।

शिक्षक कालीन पर प्लेटें बिछाता है और स्किटल्स सेट करता है। बच्चे अपने जूते उतार कर कालीन के पास रख देते हैं।

मोबाइल गेम "सपाट पथ पर"

लक्ष्य:मोटर कौशल की सीमा का विस्तार।

खिलाड़ी एक-एक करके शिक्षक के पीछे एक कॉलम में जाते हैं, प्लेटों पर कदम रखते हैं, स्किटल्स को दरकिनार करते हुए कहते हैं:

समतल पथ पर

हमारे पैर चल रहे हैं।

कंकड़ पर, कंकड़ पर।

(वे एक विस्तृत कदम के साथ चलते हैं।)

गड्ढे में - उछाल!

(वे बैठ जाएं।)

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

चौथा सप्ताह

"कात्या सुबह चली गई"

कार्यक्रम के कार्य:वस्तुओं के साथ कार्रवाई में एक वयस्क के साथ सहयोग का विचार बनाने के लिए; सहायता प्रदान करने और स्वीकार करने के आम तौर पर स्वीकृत तरीकों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, वस्तुओं को आकार से अलग करना; स्वतंत्र होने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, एक ब्रिज-बूम 15 सेमी ऊँचा, एक कॉर्ड, एल टॉल्स्टॉय की कहानी "कात्या गो इन द मॉर्निंग", एक बोर्ड, बच्चों की संख्या के अनुसार पात्रों की छवियों के साथ कार्ड: मशरूम के 4 सिल्हूट, विभिन्न के 2 टोकरियाँ आकार, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करके, पात्रों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

एल टॉल्स्टॉय की कहानी पढ़ना "कात्या सुबह चली गई।"

प्रशन:

सुबह कात्या कहाँ गई?

कात्या जंगल में क्यों गई?

कात्या किसके साथ गई थी?

लड़कियों ने नदी कैसे पार की?

मोबाइल गेम "मुर्गी और एक माँ मुर्गी"

लक्ष्य:वस्तुओं के नीचे रेंगने की क्षमता को मजबूत करना।

कालीन के एक तरफ "पर्च" (पुल-बूम) के साथ एक "चिकन कॉप" है, दूसरी तरफ एक "फ़ील्ड" है, वे 40 सेमी की ऊंचाई पर फैले एक कॉर्ड से अलग होते हैं। बच्चे और शिक्षक ("मुर्गियां" और "मुर्गी") "पेर्च पर" खड़े हैं। "मुर्गी" कहती है: "मुर्गियां, खेत में टहलें, अनाज को चोंच मारें।" बच्चे पर्च से कूदते हैं, नाल के नीचे रेंगते हैं, मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, "पेक अनाज"। "चिक-चिक-चिक" शब्दों के बाद, मुर्गियां फिर से कॉर्ड के नीचे रेंगती हैं और "कॉप" में भाग जाती हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "मशरूम उठाओ"

लक्ष्य:

प्रत्येक बच्चे के सामने मेज पर मशरूम के सिल्हूट और विभिन्न आकारों के दो टोकरियाँ हैं। मशरूम को टोकरियों में व्यवस्थित करना आवश्यक है: एक बड़ी टोकरी में बड़े मशरूम, एक छोटे में छोटे।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

हम टहलने के लिए कात्या की गुड़िया तैयार करेंगे

कार्यक्रम के कार्य:कपड़े और ड्रेसिंग की प्रक्रिया के बारे में विचार बनाना; कपड़ों में किसी विकार को नोटिस करने, उसे ठीक करने, कपड़ों को अंदर बाहर करने, ड्रेसिंग प्रक्रिया, वस्तुओं और उससे जुड़ी क्रियाओं को सही ढंग से नाम देने, वस्तुओं को रंग से अलग करने की क्षमता विकसित करना; व्यक्तिगत वस्तुओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री:ड्रेसिंग अनुक्रम पोस्टर, गुड़िया और गुड़िया कपड़े, बच्चों की संख्या के अनुसार: लाल और नीले रेनकोट में गुड़िया के 2 सिल्हूट, बहुरंगी छतरियों के सिल्हूट।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठे हैं। बगल में एक गुड़िया है। उसके बगल में कपड़े हैं।

व्यायाम "मैं नाम दूंगा, और तुम दिखाओ"

शिक्षक, बच्चों के साथ, कपड़ों की जांच करते हैं, फिर बच्चों को कपड़ों का कोई भी सामान दिखाने के लिए कहते हैं। बच्चे बारी-बारी से शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हैं।

एक व्यायाम "चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें"

शिक्षक रिपोर्ट करता है कि गुड़िया टहलने जा रही है, लेकिन यह नहीं जानती कि क्या पहनना है। बच्चे गुड़िया को मौसम के अनुसार सही कपड़े चुनने में मदद करते हैं। जांचें कि क्या यह क्रम में है, यदि आवश्यक हो, तो इसे सामने की तरफ मोड़ें। फिर बच्चे, शिक्षक के साथ, पोस्टर पर ध्यान केंद्रित करते हुए, गुड़िया को वांछित क्रम में तैयार करते हैं।

पर।गुड़िया कात्या हमें धन्यवाद देती है, लेकिन बिदाई में अपनी गुड़िया दोस्तों की मदद करने के लिए कहती है।

शिक्षक गुड़िया को ले जाता है। बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "छतरियां उठाओ"

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास।

शिक्षक रिपोर्ट करता है कि गुड़िया को बारिश में चलना पसंद है, उनके पास बहुत सारी छतरियां हैं, लेकिन उन्होंने उन्हें मिलाया। लाल लबादे में गुड़िया को लाल छाता लेने की जरूरत है, और नीले रंग की गुड़िया को नीले रंग की जरूरत है।

ऊपर से बादल दिखते हैं -

छतरियां फड़फड़ाती हैं।

छाते खिलने के लिए

बारिश के बादल लाये थे।

वाई. सिम्बीर्सकाया

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

नवंबर

पहला सप्ताह

"स्वादिष्ट दलिया"

कार्यक्रम के कार्य:भोजन, बर्तनों के बारे में विचार बनाना; अपने उद्देश्य (गुड़िया को खिलाने के लिए) के अनुसार व्यंजन का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, काल्पनिक वस्तुओं के साथ खेल में कार्य करना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:मैग्नेट, जेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "स्वादिष्ट दलिया" के पात्रों की छवियों वाले कार्ड, दो के लिए 1: एक गुड़िया, एक खिलौना टेबल, एक ऊंची कुर्सी, एक सॉस पैन, एक प्लेट, एक चम्मच, बच्चों की संख्या के अनुसार: बड़ा और बर्तन और ढक्कन के छोटे सिल्हूट, एक चुंबकीय बोर्ड।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कविता से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करके, पात्रों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

जेड अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता पढ़ना "स्वादिष्ट दलिया।"

प्रशन:

दलिया किससे बना था?

- उसने कहाँ खाना बनाया?

- ओलेआ ने दलिया के साथ किसके साथ व्यवहार किया?

- गीज़ (मुर्गियां, स्तन, कुत्ता, बिल्ली) को कितने चम्मच मिले?

- ओलेया ने खुद कितना खाया?

आपको दलिया खाने की ज़रूरत क्यों है?

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

डिडक्टिक गेम "पैन में ढक्कन उठाओ"

लक्ष्य:वस्तुओं को आकार के अनुसार समूहित करने की क्षमता का विकास।

एक बड़े बर्तन के लिए, आपको एक बड़ा ढक्कन लेने की जरूरत है, एक छोटे के लिए - एक छोटा।

गुड आंटी पान

वह कहता है: "मैं आप सभी से कैसे प्यार करता हूँ!"

मैं सुगंधित दलिया बनाती हूँ

और अंतोशा, और लिसा, और माशा!

टी. विश्नाकोव

खेल की स्थिति "चलो गुड़िया को दलिया खिलाएं"

लक्ष्य:गेमिंग गतिविधियों में रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त छापों को प्रदर्शित करने की क्षमता का विकास।

शिक्षक रिपोर्ट करता है कि दलिया पैन में पकाया जाता है, गुड़िया को खिलाना आवश्यक है। बच्चों को जोड़े में बांटा गया है, प्रत्येक जोड़े में एक गुड़िया, खिलौना फर्नीचर और व्यंजन हैं। बदले में, प्रत्येक बच्चा एक चम्मच के साथ पैन से "दलिया" को एक प्लेट पर रखता है और गुड़िया को "खिलाता है"।

और हमारे पास चम्मच हैं

थोड़ा जादुई,

दलिया की एक प्लेट पर।

खाओ, हमारी गुड़िया।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

"गंदी लड़की"

कार्यक्रम के कार्य:क्या किया जा सकता है और क्या नहीं किया जा सकता है, इसके बारे में विचार बनाना; अपने उद्देश्य (गुड़िया को खिलाने के लिए) के अनुसार व्यंजन का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करना, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होना, काल्पनिक वस्तुओं के साथ खेल में कार्य करना; भावनात्मक प्रतिक्रिया की खेती करें।

सामग्री:गुड़िया, गुड़िया व्यंजन, कुर्सी, मेज, बिस्तर।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठे हैं। बगल में एक गुड़िया है। शिक्षक गुड़िया का उपयोग करके बच्चों को कविता से परिचित कराता है।

जेड अलेक्जेंड्रोवा "बैड गर्ल" की एक कविता पढ़ना।

प्रशन:

ओलेया को क्या हुआ?

ओलेया ने क्या किया?

क्या दूसरों को ठेस पहुंचाना संभव है? क्यों?

- क्या भोजन को बिखेरना संभव है? क्यों?

- ओला को फिर से अच्छा बनने के लिए क्या करने की जरूरत है?

व्यायाम "चलो गुड़िया को दलिया खिलाएं"

शिक्षक गुड़िया ओला को खिलाने की पेशकश करता है। व्यंजन और कुर्सी के साथ एक मेज रखता है। बच्चे गुड़िया को मेज पर बिठाते हैं और बारी-बारी से "दलिया खिलाते हैं"। शिक्षक कहते हैं:

अनाज का दलिया,

आपने कहाँ खाना बनाया? - ओवन में।

वेल्डेड, आगे बढ़े,

ताकि ओलेन्का खाए।

व्यायाम "डॉल ओला सोना चाहती है"

शिक्षक एक पालना डालता है और कहता है कि ओला की गुड़िया थक गई है, सोना चाहती है, उसे बिस्तर पर रखना होगा। बच्चे बारी-बारी से गुड़िया को हिलाते हैं, कहते हैं: "अलविदा, सो जाओ," और फिर वे सभी उन्हें एक साथ बिस्तर पर रख देते हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

दूसरा सप्ताह

"मुर्गी"

कार्यक्रम के कार्य:वस्तुओं के साथ कार्रवाई में एक वयस्क के साथ सहयोग के बारे में विचार बनाने के लिए; एक वयस्क के अनुरोधों को पूरा करने की क्षमता विकसित करना, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होना, वस्तुओं को आकार और आकार से अलग करना; साथियों के साथ खेलने की इच्छा जगाना।

सामग्री और उपकरण:चुंबकीय बोर्ड, टेप रिकॉर्डर, हंसमुख संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, मैग्नेट, ई। चारुशिन की कहानी "द हेन" के पात्रों की छवियों वाले कार्ड, बच्चों की संख्या के अनुसार एक छाता: 2 पीले घेरे, विभिन्न आकारों के 2 लाल त्रिकोण।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करके, पात्रों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

ई। चारुशिन "द हेन" की कहानी पढ़ना।

प्रशन:

- यार्ड के चारों ओर कौन चला गया?

मुर्गी ने चूजों को क्यों बुलाया?

मुर्गे ने क्या किया?

मुर्गियों ने क्या किया?

क्या सभी मुर्गियां छिप रही हैं?

जिन्होंने नहीं छुपाया उन्होंने क्या किया?

मोबाइल गेम "सूरज और बारिश"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि का विकास।

"चिकन" शिक्षक "मुर्गियों" के साथ कालीन पर बाहर जाते हैं, शिक्षक एक छाता रखता है। संगीत के लिए, बच्चे सभी दिशाओं में चलते हैं, नृत्य करते हैं - "सूरज चमक रहा है।" संगीत खत्म हो गया - "बारिश होने लगी", बच्चे एक छतरी के नीचे छिपे हुए हैं।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं। शिक्षक उन्हें चिकन बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

डिडक्टिक गेम "चिकन"

लक्ष्य:संपूर्ण भागों को बनाने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे के 2 पीले वृत्त और विभिन्न आकारों के 2 लाल त्रिभुज हैं। सबसे पहले आपको एक बड़ा पीला घेरा खोजने की जरूरत है - यह चिकन का शरीर है, फिर एक छोटा वृत्त चिकन का सिर है, उन्हें एक साथ रखें, फिर एक बड़ा त्रिकोण खोजें - ये चिकन के पैर हैं, इसे संलग्न करें बड़ा वृत्त, एक छोटा त्रिभुज खोजें - यह चोंच है, छोटे वृत्त से जुड़ें। चूजे की रचना के बाद, बच्चे नकल करते हैं कि वह कैसे चलता है और चीखता है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

"चिकन और बतख"

कार्यक्रम के कार्य:वयस्कों के साथ बातचीत करने की क्षमता बनाने के लिए; स्वतंत्रता दिखाने की इच्छा विकसित करने के लिए, एक संयुक्त खेल में संलग्न होने की क्षमता, वस्तुओं को रंग से अलग करने के लिए; स्वतंत्र होने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री और उपकरण:चुंबकीय बोर्ड, मैग्नेट, वी। सुतीव की कहानी "चिकन एंड डकलिंग", 4 रस्सियों, कूद रस्सी के पात्रों को दर्शाने वाले कार्ड, बच्चों की संख्या के अनुसार: दो रंगों में बड़े विवरण के साथ एक मोज़ेक, एक चिकन के सिल्हूट और एक बत्तख।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है और बोर्ड पर चित्र लगाने के लिए चुम्बक का उपयोग करता है।

वी. सुतीव की कहानी "चिकन एंड डकलिंग" पढ़ना।

प्रशन:

अंडे से कौन निकला?

मुर्गी और बत्तख ने क्या किया?

- बत्तख के बाद मुर्गी ने सब कुछ क्यों दोहराया?

मुर्गी को किसने बचाया?

मुर्गी फिर तैरने क्यों नहीं गई?

व्यायाम "एक बतख और एक चिकन की तरह"

शिक्षक कालीन पर रस्सियों और रस्सी को बिछाता है - यह एक "पथ" है जिसके साथ एक के बाद एक जाना चाहिए, रस्सी पर कदम रखना चाहिए, पहले मुर्गी की तरह, फिर बत्तख की तरह, उपयुक्त आवाज़ें निकालते हुए।

बच्चे शिक्षक को रस्सियाँ और कूदने की रस्सी इकट्ठा करने में मदद करते हैं।

शिक्षक बच्चों को एक मोज़ेक दिखाता है और एक रास्ता बनाने की पेशकश करता है।

डिडक्टिक गेम "दो ट्रैक"

लक्ष्य:रंग द्वारा वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता का विकास।

प्रत्येक बच्चे के पास एक चिकन और एक बत्तख के सिल्हूट होते हैं, एक मोज़ेक जिसमें दो अलग-अलग रंगों में बड़े विवरण होते हैं। एक ही रंग के बत्तख (उदाहरण के लिए, हरा) के लिए एक रास्ता बनाना और उसमें से एक चिकन (लाल) के लिए एक रास्ता बनाना और पात्रों को उनके साथ ले जाना आवश्यक है।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

तीसरा सप्ताह

कटी की गुड़िया पर - अतिथि

कार्यक्रम के कार्य:फर्नीचर के बारे में विचार बनाएं; वस्तुओं (पैर, सीट, कुर्सी के पीछे) के आवश्यक विवरणों को नोटिस और भेद करने की क्षमता विकसित करना; भावनात्मक जवाबदेही को शिक्षित करें, मदद करने की इच्छा।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार फलों के छोटे मॉडल, एक गुड़िया, एक ट्रक, एक खिलौना कुर्सी: एक छोटी गुड़िया, एक घन, एक ईंट।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। गुड़िया और कुर्सी के बगल में।

पर. कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई। देखो, वह रो रही है। क्या करने की जरूरत है? (पश्चाताप करना।) किसी गुड़िया के लिए खेद कैसे होना चाहिए?

बच्चे बारी-बारी से गुड़िया पर दया करते हुए आते हैं।

पर।गुड़िया कात्या को पता नहीं है कि कुर्सी पर सही तरीके से कैसे बैठना है। हमें उसे पढ़ाना चाहिए।

कुर्सी व्यायाम

प्रत्येक बच्चा एक कुर्सी लेता है। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, गुड़िया को सही तरीके से बैठना दिखाते हैं, और फिर गुड़िया को एक छोटी कुर्सी पर बिठाते हैं।

पर।अब गुड़िया जानती है कि कुर्सी पर सही तरीके से कैसे बैठना है। वह यह बताने के लिए कहती है कि कुर्सी में कौन से हिस्से हैं।

व्यायाम "मैं नाम दूंगा, और तुम दिखाओ"

शिक्षक कुर्सी के कुछ हिस्सों को नाम देता है, और बच्चे उन्हें अपनी कुर्सी पर दिखाते हैं।

बच्चों ने कुर्सियाँ वापस रख दीं। शिक्षक गुड़िया के साथ एक ट्रक निकालता है।

पर।कट्या की गुड़िया का दौरा उसकी गर्लफ्रेंड ने किया था। वह हमें उनके लिए कुर्सियाँ बनाने के लिए कहती है।

व्यायाम "एक गुड़िया के लिए कुर्सी"

शिक्षक बच्चों को एक घन और एक ईंट लेने के लिए आमंत्रित करता है, दिखाता है कि गुड़िया के लिए कुर्सी कैसे बनाई जाए। बच्चे कुर्सियों का निर्माण करते हैं, उन पर गुड़िया बिठाते हैं और उन्हें फल खिलाते हैं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

गुड़िया कटिया सोना चाहती है

कार्यक्रम के कार्य:वस्तुओं और उनके साथ कार्यों के उद्देश्य के बारे में विचार बनाना; अभिवादन करने की क्षमता विकसित करना, लगातार स्व-सेवा कार्य करना; स्वतंत्र होने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:गुड़िया, खिलौना बिस्तर, तकिया, चादर, कंबल।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। पास में है कात्या गुड़िया।

पर।कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई। वह हमसे कहती है: "नमस्ते!"। चलो कात्या को नमस्ते कहते हैं। क्या कहा जाना चाहिए? (नमस्कार, कात्या।)

व्यायाम "नमस्ते!"

शिक्षक प्रत्येक बच्चे को गुड़िया को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बारी-बारी से गुड़िया उठाते हैं और उसका अभिवादन करते हैं।

एक व्यायाम "एक गुड़िया के लिए बिस्तर"

शिक्षक पास में एक गुड़िया बिस्तर रखता है। शिक्षक और बच्चे तकिये, चादर और कंबल की जांच करते हैं। शिक्षक बच्चों को एक वस्तु दिखाने के लिए बारी-बारी से कहता है, बच्चे दिखाते हैं, उसे बुलाते हैं, बताओ कि यह किस लिए है।

पर।गुड़िया कात्या का कहना है कि वह थकी हुई है और सोना चाहती है। चलो उसे बिस्तर पर लिटाओ।

एक व्यायाम "चलो गुड़िया को बिस्तर पर रखो"

बच्चे बारी-बारी से गुड़िया को हिलाते हैं, कहते हैं: "अलविदा, सो जाओ," और फिर वे सभी इसे एक साथ बिस्तर पर रख देते हैं: वे तकिए को सीधा करते हैं, इसे कंबल से ढकते हैं, वस्तुओं और उनके कार्यों का उच्चारण और नामकरण करते हैं।

आप जल्दी सो जाओ

सो जाओ, गुड़िया, प्यारी।

मैं तुम्हें तुम्हारी पीठ पर बिठाऊंगा

और कोमल पंख।

अलविदा, अलविदा, सो जाओ।

एल. कोरचागिना

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

चौथा सप्ताह

"बिल्ली गा रही है, आंखें बंद हैं"

कार्यक्रम के कार्य:खिलौनों के बारे में विचार बनाएं; एक वयस्क के लिए सरल कार्य करने, संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होने, खेल के बाद खिलौनों को रखने या रखने की क्षमता विकसित करना; एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

सामग्री और उपकरण:बच्चों की संख्या के अनुसार ए। बुत की कविता "द कैट गाती है, अपनी आँखें निचोड़ती है" के पात्रों की छवियों के साथ चुंबकीय बोर्ड, मैग्नेट, कार्ड: डिजाइनर, छोटी गेंदें, गुड़िया, कार, मध्यम व्यास की गेंदें।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे चुंबकीय बोर्ड के पास स्थित हैं। शिक्षक बच्चों को कहानी से परिचित कराता है और चुम्बकों का उपयोग करके, पात्रों की छवियों वाले कार्ड बोर्ड से जोड़ता है।

ए। फेट की कविता पढ़ना "बिल्ली गाती है, उसकी आँखें निचोड़ती है।"

प्रशन:

- बिल्ली क्या कर रही है?

लड़का क्या कर रहा है?

- बाहर मौसम कैसा है?

बिल्ली किस बारे में गा रही है?

खिलौने क्यों इकट्ठा करें?

शिक्षक और बच्चे कालीन के पास पहुँचे।

व्यायाम "खिलौने इकट्ठा करें"

एक डिजाइनर, गेंदें, गुड़िया, कार कालीन पर बिखरी हुई हैं। शिक्षक के निर्देशों का पालन करते हुए बच्चे सब कुछ अपनी जगह पर रख देते हैं।

मोबाइल गेम "मैत्रीपूर्ण परिवार"

लक्ष्य:एक संकेत के लिए प्रतिक्रिया की गति का विकास।

खिलाड़ी कालीन पर हैं, जिसके केंद्र में गेंदें हैं। आदेश पर: "भागो!" - बच्चे उनके चारों ओर दौड़ते हैं, आदेश पर: "मिलनसार परिवार!" - गेंदों के लिए दौड़ें, रुकें और किसी भी गेंद को ऊपर उठाएं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।

गेंदों

कार्यक्रम के कार्य:एक वयस्क के साथ बातचीत करने, उसके अनुरोधों को पूरा करने, एक छोटी कविता सुनाने की क्षमता बनाने के लिए; संयुक्त गतिविधियों में शामिल होने के लिए, अगर वह परेशान है, तो दूसरे के लिए खेद महसूस करने की क्षमता विकसित करें; पर्यावरण में रुचि पैदा करें।

सामग्री:गुड़िया, गेंद, पानी का बेसिन, घेरा, बच्चों की संख्या के अनुसार: छोटी गेंदें, कंकड़।

संक्षिप्त पाठ योजना।

शिक्षक और बच्चे कालीन पर बैठते हैं। पास में एक गुड़िया तान्या बैठी है, एक गेंद पड़ी है। शिक्षक खिलौनों का उपयोग करके बच्चों को कविता से परिचित कराता है।

पढ़ना और सीखना ए बार्टो की कविता "द बॉल"।

प्रशन:

तान्या क्यों रो रही है?

आप उसके लिए खेद कैसे महसूस कर सकते हैं?

शिक्षक बच्चों को कविता की अंतिम पंक्तियों को दोहराते हुए गुड़िया तान्या पर दया करने के लिए आमंत्रित करता है। कविता को कई बार पढ़ें। बच्चे शिक्षक के लिए शब्दों का उच्चारण करते हैं।

अवलोकन "डूबता है - डूबता नहीं है"

शिक्षक फर्श पर पानी का एक बेसिन रखता है, बच्चों को गेंदें और कंकड़ वितरित करता है।

बच्चे बारी-बारी से वस्तुओं को पानी में डालते हैं और देखते हैं कि क्या वे डूबते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं: कंकड़ भारी हैं, वे डूबते हैं, गेंदें हल्की हैं, वे डूबती नहीं हैं, लेकिन तैरती हैं।

शिक्षक गेंदों से खेलने की पेशकश करता है।

मोबाइल गेम "मेरी हंसमुख, मधुर गेंद"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि का विकास।

बच्चे कालीन के एक तरफ हाथों में गेंद लिए एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक पाठ का उच्चारण करता है, बच्चे शब्दों की ताल पर अपने घुटनों को थोड़ा मोड़ते हैं:

मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद,

तुम कहाँ भागे?

लाल, नीला, सियान,

तुम्हारा पीछा मत करो!

एस. मार्शाकी

अंतिम शब्दों के साथ, बच्चे गेंद को आगे फेंकते हैं और उसके पीछे दौड़ते हैं। गेंद को पकड़ने के बाद, उसे ऊपर उठाएं।

शिक्षक पाठ को सारांशित करता है।