मध्य समूह "गोल्डन ऑटम" में एक सप्ताह के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना। सितंबर के लिए मध्य समूह में कैलेंडर योजना मध्य समूह में स्वर्ण शरद ऋतु की योजना बनाना
थीम वीक के लिए प्लानिंग
समूहकनिष्ठ-मध्यवर्ती
सप्ताह की थीम: "पतझड़"
कार्य :
एनजीओ "सामाजिक और संचार विकास" बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करना सिखाता है
एनजीओ "संज्ञानात्मक विकास" मौसम शरद ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करने के लिए
एनजीओ "भाषण विकास" बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करता है। कविताएँ, गीत, नर्सरी राइम सीखना। पहेलियाँ। परियों की कहानियां पढ़ना।
एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास" बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए। शरद ऋतु शिल्प बनाना
एनजीओ "शारीरिक विकास" बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करने के लिए।
अंतिम घटना: छुट्टी "शरद ऋतु हमसे मिलने आई है"
सुबह का व्यायाम:
कॉम्प्लेक्स "मेरी फेलो"
नींद के बाद स्वास्थ्य व्यायाम:
परिसर "शरद वन"
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:
"मशरूम"
फिंगर जिम्नास्टिक:
"पतझड़"
शरद ऋतु, शरद ऋतु,- तीन हथेलियाँ एक साथ
आइए!- बारी-बारी से मुट्ठियां बंद करना
शरद ऋतु, शरद ऋतु,- तीन हथेलियाँ एक साथ
नज़र!- अपने हाथों को अपने गालों पर रखें
पत्तियाँ पीली हो जाती हैं- हथेलियों को ऊपर से नीचे की ओर ले जाना
वे चुपचाप जमीन पर लेट गए। -घुटनों को सहलाना
सूरज अब हमें गर्म नहीं करता- बारी-बारी से मुट्ठियां बंद करना
हवा तेज़ चल रही है- हम एक ही समय में अलग-अलग दिशाओं में हैंडल को अलग करते हैं
पक्षियों ने दक्षिण की ओर उड़ान भरी- अपनी बाहों को पार करें और अपनी उंगलियों को हिलाएं
बारिश हमारी खिड़की पर दस्तक दे रही है।- हथेलियों पर उँगलियाँ थपथपाना
हम टोपी, जैकेट पहनते हैं- दिखावा करना
और हम जूते पहनते हैं- पैर पटकिए
हम महीनों को जानते हैं- अपने हाथों को अपने घुटनों पर ताली
सितंबर, और अक्टूबर, और नवंबर।- मुट्ठी, पसली, हथेली
काममाता - पिता के साथ
शैक्षिक क्षेत्र
व्यक्तिगत
सुबह
सुबह जिमनास्टिक।
जटिल "शरद ऋतु के जंगल की यात्रा
शरद ऋतु के बारे में बातचीत।
लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन (यह ठंडा हो जाता है, आदि) के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना, शिक्षक के सवालों के जवाब देने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।
उपदेशात्मक खेल"एक जोड़ी खोजें" (पेड़ों के पत्ते)।
लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करना सिखाना, मुख्य विशेषताओं को उजागर करना; ध्यान, स्मृति, सोच, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; "अलग", "समान", "जोड़ी" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।
मौसम को ठीक करें वास्या, लेशा
अलीना, क्रिस्टीना के साथ शरद ऋतु के बारे में कविताओं को दोहराएं
प्रकृति के एक कोने में काम करें: बच्चों के लिए सुलभ विश्वकोश, प्रकृति के एक कोने में "मौसम" विषय पर एल्बम।
पेड़ों और पत्तियों की तस्वीरें जमा करें
सप्ताह के विषय के बारे में अनुपस्थित माता-पिता को सूचित करें: "हैलो गोल्डन ऑटम"
कलात्मक और सौंदर्य विकास
चित्रकला। विषय: "जंगल में शरद ऋतु"
लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराने के लिए, एक भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करने के लिए, उन्हें प्रकृति की एक छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए स्ट्रोक के साथ कुछ स्थानों (पेड़ों पर, जमीन पर) में लयबद्ध रूप से पत्ते खींचना सिखाएं।
साहित्य: एन.ई.वेराक्सा, टी.एस.कोमारोवा और अन्य। "जटिल कक्षाएं" मध्य समूह» पेज 49
शारीरिक विकास
लक्ष्य: एक निश्चित दिशा में चलने और दौड़ने से खुद को परिचित करें, सीमित समर्थन क्षेत्र पर चलते समय संतुलन बनाए रखने की क्षमता विकसित करें
पी / और "मेरे पास दौड़ो"
साहित्य: एल.आई. पेनज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण"
चलना 1.2
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
मौसम अवलोकन।
लक्ष्य: शरद ऋतु की घटना की विशेषता के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, मौसम की विशेषता सिखाने के लिए, भाषण में प्रासंगिक अवधारणाओं और भाषण संरचनाओं को सक्रिय करने के लिए।
डिडक्टिक गेम "हमारे पास ऑर्डर है।" (रेत से क्षेत्र में उपकरण स्वीप करें)
लक्ष्य: व्यवहार्य श्रम कार्यों में बच्चों को शामिल करें।
मोबाइल गेम "हिंडोला"
लक्ष्य: आंदोलन में बच्चों के संतुलन को विकसित करने के लिए, दौड़ने का कौशल, भावनात्मक स्वर को बढ़ाने के लिए।
व्यक्तिगत कामभौतिक संस्कृति में - मार्गरीटा साशा व्लादिकी
कार्य: (शारीरिक विकास)
एक बाधा पर कूदने के कौशल में सुधार
विषय पर बच्चों द्वारा देखने के लिए जगह, चित्र: "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना, पीले पत्ते उड़ रहे हैं"
गेमिंग गतिविधियों के लिए खेल उपकरण की नियुक्ति।
इस विषय पर अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री एकत्र करने में माता-पिता को शामिल करें: "हैलो गोल्डन ऑटम"
शाम
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
खेल की स्थिति "हम सोने के बाद गुड़िया तैयार करेंगे"
लक्ष्य: प्रत्येक मौसम के लिए कपड़ों और जूतों की वस्तुओं को नाम देना सीखें; एक शिक्षक की मदद से, भाषण में ड्रेसिंग की प्रक्रिया के क्रम को पुन: पेश करें; शब्दों की कीमत पर शब्दकोश को समृद्ध करें: पर रखो, एक बेल्ट बांधो, जकड़ना।
भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य
(लीना, ईगोर के साथ) बच्चों के भाषण में "शरद ऋतु" विषयों से संबंधित शब्दों को सक्रिय करने के लिए।
निर्माण सामग्री खेल
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न विचारों को लागू करने, टिकाऊ इमारतों का निर्माण करने और उन्हें हराने और रचनात्मकता दिखाने के लिए कौशल को लागू करने के लिए सिखाने के लिए।
प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें: "शरद ऋतु - आंखों का आकर्षण" (प्राकृतिक सामग्री से बने चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी)
हफ्ते का दिन
शासन का क्षण
विकासशील वातावरण का निर्माण
काम
माता - पिता के साथ
शैक्षिक क्षेत्र
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
व्यक्तिगत
सुबह
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
स्थिति "पत्तियों" का एक मंचन है। लक्ष्य: बच्चों को हवा में उड़ने वाले पत्ते खींचने के लिए आमंत्रित करें।
बच्चों के लिए श्रम असाइनमेंट। प्रेमालाप घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे (उपसमूह)।
लक्ष्य: अवलोकन विकसित करना; इनडोर पौधों को पानी देने की क्षमता को मजबूत करें, एक वयस्क के साथ पौधों की बड़ी पत्तियों को पोंछें; लाना सावधान रवैयाइनडोर पौधों के लिए; शब्दकोश सक्रिय करें।
व्यक्तिगत कार्य FEMP - मिशा, तान्या, याना
एक कार्य:
आकार और आकार (संज्ञानात्मक विकास) द्वारा वस्तुओं को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए
घुलना प्राकृतिक सामग्रीबच्चों की उत्पादक गतिविधि और खेल क्रियाओं के लिए।
परीक्षा और परीक्षा के लिए सब्जियों और फलों की डमी का परिचय।
माता-पिता को सुझाव दें
एक प्रदर्शनी आयोजित करें: "शरद ऋतु का समय - आंखों का आकर्षण"
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
एफईएमपी "संख्या 1,2। ज्यामितीय आंकड़े"।
साहित्य: एनई वेराक्सा, टीएस कोमारोवा और अन्य। "मध्य समूह में जटिल वर्ग" पृष्ठ 56
निर्माण
विषय: "गुड़िया के लिए पथ"
लक्ष्य: बच्चों को पथ बनाना सिखाना जारी रखें, उनकी लंबाई और एक निश्चित रंग की चौड़ाई अलग-अलग करें, एक समूह से अलग-अलग वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करें और अलग-अलग वस्तुओं का समूह बनाएं, समूह में सभी वस्तुओं के लिए सामान्य 1-2 संकेत खोजें; वस्तुओं को लंबाई से अलग करने की क्षमता विकसित करना।
साहित्य: एल.वी. कुत्साकोव। किंडरगार्टन में डिजाइन और कला का काम, पाठ 3, पृष्ठ 38
संगीत।
चलना 1.2
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
विषयगत चलना "बारिश टपकी और बीत गई ..."
लक्ष्य: बच्चों को दिखाएं कि बारिश अलग हो सकती है।
वाई। चेर्निख की एक कविता पढ़ना:
डिडक्टिक गेम "लहर, पुष्पांजलि"
लक्ष्य: बच्चों को पत्तों से रंगीन रास्ते बनाना सिखाना; चाक-खींचे आकार में भरें।
"वर्षा" (डामर पर क्रेयॉन के साथ ड्राइंग) - साशा इगोर लेन्या
रंगों के नाम तय करें (लाल, नीला, हरा, पीला (संज्ञानात्मक विकास) बच्चों को सरल वस्तुओं को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएं (छोटी, लंबी) बनाएं।
डामर पर ड्राइंग के लिए विशेषताओं (चाक) का परिचय।
शाम
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
मदद की स्थिति "मशरूम उखड़ गए।"
लक्ष्य: बच्चों में मदद करने की इच्छा पैदा करना, उन विचारों को विकसित करना जो संयुक्त क्रियाओं को एक साथ लाते हैं।
कम गतिशीलता खेल "सबसे चौकस कौन है?"
लक्ष्य: बच्चों का लक्षित ध्यान विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; रंगों के ज्ञान को समेकित करना; भाषण विकसित करें।
दुनिया भर में व्यक्तिगत काम उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे?" - तान्या जेड। ईगोर एस। करीना पी।
छवियों के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए
बुक कॉर्नर में काम करें: बुक रिपेयर।
लक्ष्य: किताबों की बहाली में वयस्कों के लिए श्रम संचालन करने में मदद करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। पुस्तकों के प्रति सम्मान पैदा करें।
हफ्ते का दिन
शासन का क्षण
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि
विकासशील वातावरण का निर्माण
काम
माता - पिता के साथ
शैक्षिक क्षेत्र
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
व्यक्तिगत
सुबह
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत।
लक्ष्य: पौधों और जानवरों के साथ बातचीत करने के तरीके के बारे में प्राथमिक विचार बनाना जारी रखें, शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और सामान्य करें।
शारीरिक श्रम. हम शरद ऋतु शिल्प की एक प्रदर्शनी तैयार कर रहे हैं। लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक और अन्य सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखाना, पहले सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके उनसे रचनाएँ बनाना, कल्पना विकसित करना,
व्यक्तिगत मॉडलिंग का काम व्लाद, एलोशा, साशा
गोल और लम्बी आकृति की वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता बनाने के लिए
समीक्षा के लिए "हैलो गोल्डन ऑटम" विषय पर चित्र, किताबें, फोटो एलबम का योगदान दें।
शरद ऋतु की छुट्टी के लिए हॉल के डिजाइन में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
भाषण का विकास।
विषय: "शरद आ गया है।"
लक्ष्य: शरद ऋतु के उपहारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य और व्यवस्थित करना, 4 भागों में काटे गए चित्रों से वस्तुओं की एक समग्र छवि को फिर से बनाना सिखाना जारी रखें, वस्तुओं को उनकी विशेषताओं के अनुसार समूहित करने की क्षमता बनाएं; तार्किक सोच विकसित करें
भौतिक संस्कृति।
लक्ष्य: चलने और दौड़ने के दौरान बच्चों को शिक्षक के संकेत पर रुकने के लिए सिखाने के लिए, मुड़े हुए पैरों पर जमीन पर कूदते समय, रोलिंग गेंदों में व्यायाम करना।
साहित्य
एल.आई. पेनज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण",
चलना 1.2
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
पारिस्थितिक निशान के साथ भ्रमण। "प्रकृति और सूर्य का आनंद लेना सीखना।"
लक्ष्य: पौधों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; गिरावट में पौधों के साथ होने वाले परिवर्तनों के बारे में बात करने की पेशकश; बच्चों में जिज्ञासा, धारणा की उद्देश्यपूर्णता और सौंदर्य गुणों और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।
"पक्षियों के लिए अनाज" (गीली रेत पर लाठी के साथ) सोन्या, याना, एंड्री
एक कार्य:
एक वस्तु की छवि को दोहराते हुए, सरल कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता बनाना।
खेल क्रियाओं के लिए प्राकृतिक सामग्री की शुरूआत योजना के अनुसार गीली रेत पर चित्र बनाने के लिए विशेषताओं (छड़ें) को तैयार करें।
विषय पर काम जारी रखें: "मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन" (घर और बालवाड़ी के रास्ते में)
शाम
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
बातचीत।
"दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं।
लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों को नाम देने की क्षमता का विकास, एक निश्चित समय के साथ क्रियाओं को सहसंबंधित करना।
रूसी लोक गीत "खेत में एक सन्टी था" का एक टुकड़ा सुनकर लक्ष्य: श्रवण प्रतिनिधित्व, संगीत और सौंदर्य चेतना की क्षमता विकसित करना।
ड्राइंग शरद ऋतु। (बच्चों का उपसमूह)
लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, इस मौसम (पीले, लाल फूलों के पत्ते) की विशेषता वाले तत्वों को चित्रित करने के लिए, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ध्यान से पेंट लेने के लिए।
शरद ऋतु की छवियों के साथ चित्र दर्ज करें।
कला के कोने में स्वाध्याय
माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मिलकर किताबें बनाने की सलाह देना - बच्चे: "शरद ऋतु में जानवर कैसे रहते हैं"
हफ्ते का दिन
शासन का क्षण
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि
विकासशील वातावरण का निर्माण
काम
माता - पिता के साथ
शैक्षिक क्षेत्र
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
व्यक्तिगत
सुबह
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
कला से परिचित होना: शरद ऋतु के बारे में चित्रों को देखना।
लक्ष्य: बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए कि चित्रों में चित्रित घटनाएं किस अवधि से संबंधित हैं, दो छिद्रों की तुलना करने के लिए, समानता और अंतर की पहचान करने के लिए, अवलोकन, भाषण विकसित करने के लिए, प्रकृति की सुंदरता को देखने के लिए सीखने के लिए।
सुधारक और स्वास्थ्य-सुधार खेल "एक पोखर में छोड़ देता है"।
लक्ष्य: बच्चों को पूरे श्वसन तंत्र की श्वसन मांसपेशियों को मजबूत करना, सभी विभागों में फेफड़ों को हवादार करना सिखाना।
"पशु पक्षी" - कात्या दानिला, वान्या
छवियों को खोजने, नाम देने और सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए
समीक्षा के लिए संग्रह जमा करें: "मूल भूमि के घरेलू और जंगली जानवर", "दादी के यार्ड में कौन रहता है?", "जंगल में कौन रहता है?", "तालाब पर कौन रहता है?", "पेड़ पर कौन रहता है?" ?"।
पतझड़ में बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार कैसे करें, इस बारे में माता-पिता को एक ज्ञापन दें
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
फिक्शन पढ़ना।
सब्जियों का विवरण। जिला परी कथा "द मैन एंड द बीयर"
साहित्य: एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा और अन्य। "मध्य समूह में जटिल वर्ग" पृष्ठ 65
भौतिक संस्कृति (चलने पर)।
लक्ष्य: छोटे उपसमूहों में एक-एक करके एक कॉलम में चलना और दौड़ना दोहराएं;
संतुलन में व्यायाम करें, गेंद को रोल करें और कूदें।
पी / और "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल।"
साहित्य: साहित्य: एल.आई. पेनज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण"
चलना 1.2
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
विषयगत चलना "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना, पीले पत्ते उड़ना।"
लक्ष्य: प्रकृति की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना; पत्ती गिरने की सुंदरता को देखना सिखाना, आकार, आकार में समान वस्तुओं को खोजना; बच्चों को सक्रिय भाषण में विशेषण और क्रियाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें; कुछ शब्दों और वाक्यों की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करें।
मोबाइल गेम "गौरैया और एक कार"
मोटर गतिविधियों में बच्चों की गतिविधि विकसित करें नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें ट्रैफ़िक
भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य - साशा च। निकिता वी। स्लाव एस।
शरद ऋतु के बारे में कविता दोहराएं।
स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए विशेषताओं (गेंदों) का परिचय।
शाम
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
बच्चों की रचनात्मकता की कार्यशाला "शरद ऋतु का जंगल चमत्कारों से भरा है।"
लक्ष्य: शरद ऋतु के सिल्हूट को प्राकृतिक सामग्री और मशरूम, जामुन और रंगीन कागज से कटे हुए फूलों से सजाएं; प्राकृतिक तत्वों की सुंदरता को देखने की क्षमता, सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना.
रोल-प्लेइंग गेम "गुड़िया टहलने पर।"
लक्ष्य: बच्चों को कपड़े पहनने और कपड़े उतारने में स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें; सटीकता के कौशल विकसित करने के लिए
दशा, यूलिया, वोवाक के साथ शारीरिक शिक्षा के कोने में काम करें
लक्ष्य:
शारीरिक गुणों को विकसित करने के लिए, अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार बच्चे के महत्वपूर्ण मोटर कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना;
योगदान देनामोबाइल डिडक्टिक गेम्स, गेम एक्सरसाइज
हफ्ते का दिन
शासन का क्षण
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि
विकासशील वातावरण का निर्माण
काम
माता - पिता के साथ
शैक्षिक क्षेत्र
शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
व्यक्तिगत
सुबह
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
खेल व्यायाम "आइए आईने में देखें, हम कितने बड़े करीने से कपड़े पहने हैं"
लक्ष्य: कपड़ों में विकार को नोटिस करना और वयस्कों और अन्य बच्चों की मदद से इसे खत्म करना सिखाना जारी रखें; साफ-सफाई, चीजों के प्रति सावधान रवैया।
कैंटीन ड्यूटी। नैपकिन बिछाने में सहायता (मैटवे के. और सोफिया टी.)
लक्ष्य: बच्चों को सरल और व्यवहार्य कार्य के कार्यान्वयन में शामिल करना, परिश्रम पैदा करना.
व्यक्तिगत कार्य: उपदेशात्मक खेल "खाद्य - अखाद्य" माशा , नताशा, सोन्या
ध्यान के विकास और प्रतिक्रिया की गति पर
इल्या, दीमा, आर्टेम के साथ शरद ऋतु की छुट्टी के लिए गीतों और कविताओं की पुनरावृत्ति
खेल गतिविधियों के लिए प्राकृतिक सामग्री और पोर्टेबल उपकरण रखना।
छुट्टी के आयोजन में माता-पिता की मदद करें
"शरद आ गया है"
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
"दृश्य गतिविधि" (मूर्तिकला / आवेदन) आवेदन "एक प्लेट पर सब्जियां"
साहित्य: एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा और अन्य। "मध्य समूह में जटिल वर्ग" पृष्ठ 66
संगीत। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)
चलना 1.2
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण।
लक्ष्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, मदद करने की इच्छा जगाएं।
उपदेशात्मक खेल "एक है अनेक।"
लक्ष्य: संज्ञा के साथ अंक को समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करना।
मोबाइल गेम "एक, दो, तीन - भागो!"
लक्ष्य: एक संकेत पर कार्य करने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करना; दौड़ने की गति विकसित करना, सामूहिक क्रियाओं का सामंजस्य
बॉल के खेल
गेंद को फेंकने और पकड़ने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना।
व्यक्तिगत कार्य। विटालिक जेन्या नास्त्य के साथ
"निर्धारित करें कि कौन सा ट्रैक लंबा है और कौन सा छोटा है; जो चौड़ा है और जो संकरा है।
लक्ष्य: गणितीय अवधारणाओं को समेकित करें।
खेल क्रियाओं (गेंदों) के लिए विशेषताएँ दर्ज करना।
शाम
सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास
गुल्लक बनाना "शरद ऋतु के उपहार" (टहनियाँ, पत्ते, बलूत का फल, सब्जियाँ, मशरूम, जामुन)
लक्ष्य : बच्चों के संग्रह के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, बच्चों की जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना।
छुट्टी "शरद आ गई है"
बच्चों को साफ-सुथरे कपड़े पहनना सिखाएं।
हॉल में छुट्टी के लिए विशेषताएँ लाओ "शरद ऋतु आ गई है"
सप्ताह की थीम:
« शरद ऋतु के रंग»
21.09.15-25.09.15
कार्यक्रम सामग्री:
प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार (जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना)।
शरद ऋतु की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों में बदलाव, बच्चों के लिए शरद ऋतु की मस्ती।
सहकर्मी, प्रशंसा, शरद ऋतु प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेने के लिए कौशल का गठन।
जीसीडी | तारीख | विषय | जीसीडी | तारीख | विषय |
संज्ञानात्मक विकास (विस्तारित सर्कल) | परिस्थितिजन्य बातचीत "आप सूखे पत्ते क्यों नहीं जला सकते" | कलात्मक सौंदर्य विकास (ड्राइंग) | "जंगल में" I.A. लाइकोवा str18 |
||
शारीरिक विकास | एल.आई. पेनज़ुलेवा पाठ 10 पृष्ठ 26 | संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी) | मैं एक। पोमोरेवा, वी.ए. पॉज़िना पाठ 4 पृष्ठ 14 |
||
भाषण विकास | खिलौनों का विवरण। ओ.एस. उशाकोवा, ई.एम. स्ट्रुनिना पी.28 | शारीरिक विकास | एल.आई. पेनज़ुलेवा पाठ 11 पृष्ठ 28 |
||
कलात्मक सौंदर्य विकास (सेब / मॉडलिंग) | "रंगीन घर" I.A. लाइकोवा str 30 | शारीरिक विकास (बाहरी) | एल.आई. पेनज़ुलेव कक्षा 12 पी 29 |
||
कलात्मक सौंदर्य विकास (संगीत) |
विषय: "शरद ऋतु के रंग" कार्यक्रम सामग्री: प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार (चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना)। शरद ऋतु की छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार, शरद ऋतु में लोगों के कपड़ों में बदलाव, बच्चों की शरद ऋतु की मस्ती। सहकर्मी, प्रशंसा, शरद ऋतु प्रकृति की सुंदरता का आनंद लेने के लिए कौशल का गठन।
हफ्ते का दिन | तरीका | शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे) | माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत |
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समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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सोमवार | सुबह | सामाजिक-संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास। | सुबह जिमनास्टिक। सुबह के मौसम के बारे में बातचीत करना उद्देश्य: बच्चों को कहानी लिखना, पूरे वाक्यों में बोलना और संवाद भाषण देना सिखाना। उपदेशात्मक खेल "ऐसे रंग में क्या होता है", "रंग और आकार से उठाओ" उद्देश्य: प्राथमिक रंगों को ठीक करना, रंगों को एक दूसरे से अलग करना सीखना। | डि « कौन सा, कौन सा, कौन सा?" उद्देश्य: किसी दिए गए उदाहरण, घटना के अनुरूप परिभाषाओं का चयन करना सिखाना | सामूहिक अनुभव से कथा "हम पार्क में कैसे चले" दो मौसमों - ग्रीष्म और शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। अनुभव से कहानी कहने के कौशल का निर्माण करें। | शरद ऋतु विषय पर चित्र देखने के लिए स्थितियां बनाना उद्देश्य: शरद ऋतु के मौसम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना। | शरद ऋतु के पार्क में टहलें, पत्तियों का गिरना, मौसम देखें |
क्रैवेट्स वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवना
"शरद ऋतु" विषय पर मध्य समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना
स्वयं के लिए पर्यावरण
गतिविधियां
समूह, उपसमूह
सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»
सोमवार 3
सुबह की अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
(पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).
बच्चों के साथ बातचीत "सुनहरा मौसम"
लक्ष्य: के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए पतझड़;
चित्र पर आधारित कहानियों का संकलन पतझड़.
लक्ष्य: बच्चों को कहानियाँ बनाना सिखाना पतझड़;
बच्चों को किरिल, ईगोर सोन्या, मिशा बी के साथ पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सिखाना जारी रखें; परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्ती और उदारता पर"
लक्ष्य: दोस्ती और उदारता के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान दें; अच्छे से बुरे में भेद करने की क्षमता विकसित करना;
विषय
« शरद सुनहरा है»
मिलनसार
समाजीकरण
सुरक्षा
अनुभूति
भाषण विकास 1. शारीरिक शिक्षा (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक)
2. ड्राइंग « शरद ऋतु के पत्तें»
लक्ष्य: बच्चों को पत्तियों से प्रिंट बनाना सिखाएं; नारंगी पाने के लिए लाल और पीले गौचे को मिलाना सीखें; पेड़ों को अलग करना और नाम देना सिखाना, पत्तियों को पहचानना (डी। एन। कोल्डिना "4-5 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग, पी। 16);
पैदल चलना
अनुभूति
सुरक्षा
समाजीकरण
स्वास्थ्य
सुरक्षा
भाषण विकास
कम्युनिकेटिव वॉक#1 (फाइल आलमारी)
श्रम गतिविधि
लक्ष्य
पी\u "उल्लू", "रस्सी"
लक्ष्य
डि "पहले क्या, आगे क्या?"
लक्ष्य
आंदोलनों:
परिस्थितिजन्य बातचीत #1 (फाइल आलमारी)
"यदि आप खो जाते हैं तो आप क्या करते हैं?"
लक्ष्य: इस स्थिति में बच्चों के साथ व्यवहार के बुनियादी नियमों को ठीक करना; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;
रात के खाने से पहले
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
मिलनसार
समाजीकरण
कलात्मक और सौंदर्यवादी
संगीत सुनना रचनाओं: एक विवाल्डी "मौसम के। पतझड़» खेल की स्थिति "चलो अपनी कोठरी व्यवस्थित करें"
अरीना, सोन्या के साथ,
किरॉय सिचुएशनल बातचीत "कब"
और खाना कितना उपयोगी है"
लक्ष्य: एक अवधारणा बनाएं "उचित पोषण"
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास जागृति परिसर नंबर 1
सिर की मालिश "मैं ठीक हूँ", "फर्श पर नंगे पैर चलना"
Y. Tuwim . की एक कविता पढ़ना "सब्ज़ियाँ"
सबसे ज्यादा पसंद किए जाने वाले एपिसोड की रीटेलिंग
मिलनसार
अनुभूति
समाजीकरण
सुरक्षा
भाषण विकास
"एक किताब के साथ काम करने में आचरण के नियम"
लक्ष्य: पुस्तक के साथ काम करने में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाना
कम गतिशीलता वाले खेल: "तालाब द्वारा मौन", "चिकना सर्कल", "मंडलियों का चक्र"
लक्ष्य: खेल संवाद विकसित करने के लिए, खेल की साजिश रचने की क्षमता, कई खेलों को संयोजित करने के लिए;
एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य
खेल "उतना अधिक?"
लक्ष्य: आकार में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, भाषण में प्रतिबिंबित करने के लिए, येगोर एस, पाशा, लेशा, डेनिल के साथ बड़े, छोटे की तुलना का परिणाम;
स्थिति #4
"प्लंबर"
लक्ष्य: किसी के स्वास्थ्य और जीवन के प्रति एक जिम्मेदार रवैये की शिक्षा को बढ़ावा देना जारी रखना; बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि
बच्चों की पसंद का रोल-प्लेइंग गेम
लक्ष्य: आजादी;
सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण
गतिविधियां
समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»
मंगलवार 4
सुबह की अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).
बच्चों के साथ बातचीत "रोटी कहाँ से आई?"
रोटी किस लिए है?
रोटी कैसे काटी जाती है?
लक्ष्य: रोटी उगाने के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।
रोटी के बारे में नीतिवचन और बातें पढ़ना;
पर्यावरण के बारे में इगोर के साथ व्यक्तिगत बातचीत दुनिया:
बालवाड़ी के रास्ते में आपने क्या देखा?
प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए हैं?
परिस्थितिजन्य बातचीत "गंदे हाथों की बीमारी पर"
लक्ष्य: बच्चों को साबुन से शौचालय का उपयोग करने के बाद खुद को धोना, हाथ साफ रखना, आवश्यकतानुसार धोना सिखाएं;
के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय
« शरद सुनहरा है»
मिलनसार
समाजीकरण
सुरक्षा
अनुभूति
भाषण विकास 1. अनुभूति (एफईएमपी)पाठ 1
लक्ष्य: दो बराबर की तुलना करने की क्षमता में सुधार वस्तुओं का समूह, तुलना के परिणामों को निरूपित करें शब्दों: समान रूप से, कितने;
2. संगीत (पर योजनाओंसंगीत निर्देशक)
पैदल चलना
अनुभूति
सुरक्षा
समाजीकरण
स्वास्थ्य
सुरक्षा
भाषण विकास
कम्युनिकेटिव वॉक#2 (फाइल आलमारी)
श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;
लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए
पी\u "उल्लू", "रस्सी"
लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करना सीखें
डि "पहले क्या, आगे क्या?"
लक्ष्य: ऋतुओं के क्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना;
मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:
"कौन तेज है?"
लक्ष्य: बच्चों को तेज दौड़ने का व्यायाम करें;
मिलाना एल, नास्त्य, लिसा के साथ; "सड़क से मिलो"
लक्ष्य: सड़क के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, बच्चों के साथ सड़क को दोहराएं। कि गली दो हिस्सों में बंटी हुई है पार्ट्स: ड्राइववे और फुटपाथ; परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;
रात के खाने से पहले
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
मिलनसार
समाजीकरण
कलात्मक और सौंदर्यवादी
रचनाओं: एक विवाल्डी "मौसम के। पतझड़» परिस्थितिजन्य बातचीत "रोटी न हो तो दोपहर का भोजन खराब है"
लक्ष्य: सीखते रहो
भोजन करते समय सांस्कृतिक व्यवहार के नियम, कटलरी का उचित उपयोग करने की क्षमता विकसित करना
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास जागृति परिसर नंबर 2
पैरों के तलवों की सख्त मालिश "चलो अपने पैरों से खेलते हैं"
फिक्शन पढ़ना
के बारे में कविताएँ पढ़ना पतझड़;
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न कवियों की कविताओं से परिचित कराना जारी रखें;
मिलनसार
अनुभूति
समाजीकरण
सुरक्षा
भाषण विकास
उत्पादक नैतिक बातचीत "दोस्ती और दोस्तों के बारे में"
लक्ष्य: उपयोग करने वाले दोस्तों के बारे में वर्णनात्मक कहानियां लिखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए योजना-योजना; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य
"इसे सही ड्रा करें"
लक्ष्य: सीखने के कार्य को समझने और आर्सेनी, मैटवे, लेरॉय के साथ इसे सही ढंग से करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; स्थिति #5 (फाइल आलमारी)
"सावधान फोन"
लक्ष्य: बच्चों के लिए सुरक्षित रूप से फोन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, यानी सुरक्षित रूप से फोन कॉल का जवाब देने के कौशल का अभ्यास करना रोल-प्लेइंग गेम "सौंदर्य सैलून"
लक्ष्य: नर और मादा के काम की बारीकियों को ठीक करने के लिए
नाई; भूमिका निभाने वाली बातचीत में संलग्न होने की क्षमता विकसित करना। एक भूमिका संवाद बनाएँ
डिडक्टिक कॉर्नर में बच्चों का खेल
सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण
गतिविधियां
समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»
बुधवार, 5
सुबह की अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).
बच्चों के साथ बातचीत « पतझड़शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों के जीवन में "
लक्ष्य: बच्चों में पर्णपाती और शंकुधारी पेड़ों का विचार बनाना;
अरीना, रोमा के साथ व्यक्तिगत बातचीत “मैं कहाँ रहती हूँ?
लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करना, शब्दावली समृद्ध करना;
डि "मौसम के"
लक्ष्य: सोन्या, नादिया, निकिता के साथ भाषण, तार्किक सोच स्थितिजन्य बातचीत "खाना कहाँ जाता है?"
लक्ष्य: आंतरिक अंगों की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को समेकित करना
के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय
"जंगल पतझड़»
मिलनसार
समाजीकरण
सुरक्षा
अनुभूति
भाषण विकास 1. अनुभूति (एफटीकेएम)
"हम क्या शरद ऋतु लाया?
लक्ष्य: सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; (ओ. ए. सोलोमेनिकोवा, पी. 28)
2. शारीरिक शिक्षा (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक);
पैदल चलना
अनुभूति
सुरक्षा
समाजीकरण
स्वास्थ्य
सुरक्षा
भाषण विकास
कम्युनिकेटिव वॉक#3 (फाइल आलमारी)
श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;
लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए
पी\u "फ़ुटबॉल"
लक्ष्य: गेंद को अपने पैर से मारना सीखें, एक टीम में खेलें
पी\u "चिकन कॉप में लोमड़ी"
लक्ष्य: बच्चों में समन्वय विकसित करना
डि "अच्छा बुरा?"
लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना;
मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:
डि "घेरा में जाओ"
लक्ष्य: निकिता, लेशा, किरा, मिलाना एल के साथ लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास; परिस्थितिजन्य बातचीत #4 (फाइल आलमारी)
"धारीदार ज़ेबरा"
लक्ष्य: सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;
रात के खाने से पहले
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
मिलनसार
समाजीकरण
कलात्मक और सौंदर्यवादी
संगीत सुनना जारी रखें रचनाओं: बेलिनी में नोर्मा की कैवटीनापरिस्थितिजन्य बातचीत "डन्नो को मेज पर ठीक से व्यवहार करना सिखाएं"
लक्ष्य: दोपहर के भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति को सुदृढ़ करना
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 3
पैरों के तलवों की सख्त मालिश जारी रखें "चलो अपने पैरों से खेलते हैं"
फिक्शन पढ़ना
"आइये मुलाक़ात कीजिये"
लक्ष्य: गाने, नर्सरी राइम सुनने की क्षमता विकसित करना, मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करना
मिलनसार
अनुभूति
समाजीकरण
सुरक्षा
भाषण विकास
उत्पादक कलात्मक निर्माण:
« पतझड़ कल्पनाएँ»
लक्ष्य: बच्चों को वेट पेंटिंग तकनीक से परिचित कराना; बच्चों को पेंट के साथ आकर्षित करना, रचनात्मक कल्पना, सोच, कल्पना विकसित करना सिखाना जारी रखें
खेल क्षेत्र की सफाई
लक्ष्य: काम शुरू करने से पहले वर्क एप्रन पहनना सीखें; खिलौनों को क्रम में रखना, उन्हें धोना, सुखाना, उनके स्थान पर रखना FEMP पर व्यक्तिगत कार्य
डि "रंग";
लक्ष्य: इगोर, पाशा, लेशा के साथ एक नमूने के साथ किसी वस्तु के रंग को सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; स्थिति #7 (फाइल आलमारी)
व्यवहार की संस्कृति के बारे में
लक्ष्य: बच्चों में अपने आसपास के लोगों के प्रति एक उदार, विनम्र, सम्मानजनक रवैया बनाना जारी रखें; सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों का स्व-मूल्यांकन करें
डेस्कटॉप मुद्रित खेल: माज़ायका, पहेली क्यूब्स और अन्य
लक्ष्य: ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करना; विषय में परिवर्तन और लापता तत्वों को जल्दी से खोजने की क्षमता
सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण
गतिविधियां
समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»
गुरुवार 8
सुबह की अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).
बच्चों के साथ बातचीत « पतझड़जंगली जानवरों के जीवन में
लक्ष्य: दिन की लंबाई, हवा के तापमान और पौधों की स्थिति, जानवरों के लिए भोजन की उपलब्धता और सर्दियों के लिए उनके अनुकूलन के बीच संबंध स्थापित करना सीखना; स्पष्टोच्चारण कसरत: "मुस्कुराना", "स्वादिष्ट जाम", "पाइप";
फिंगर जिम्नास्टिक: « पतझड़» , "मशरूम"साथ बच्चों का उपसमूह; परिस्थितिजन्य बातचीत "क्या मुझे विटामिन पसंद हैं?"
लक्ष्य
के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय
« पतझड़जंगली जानवरों के जीवन में
मिलनसार
समाजीकरण
सुरक्षा
अनुभूति
भाषण विकास 1. भाषण विकास
"क्या मुझे बोलना सीखना चाहिए?"
लक्ष्य: बच्चों को यह समझने में मदद करें कि वे भाषण विकास कक्षाओं में क्या करेंगे (वी. वी. गेर्बोवा, पी. 27)
2. संगीत (पर योजनासंगीत निर्देशक)
3. हवा में शारीरिक शिक्षा 9वीं योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक)
पैदल चलना
अनुभूति
सुरक्षा
समाजीकरण
स्वास्थ्य
सुरक्षा
भाषण विकास
संचारी चलना 4 (फाइल आलमारी)
श्रम गतिविधि: साइट पर सूखे पत्तों की सफाई;
लक्ष्य: एक टीम में एक साथ काम करने की क्षमता बनाने के लिए
पी\u "घूमने वाला"
लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करना
पी\u "शिकारी और बतख"
लक्ष्य: आँख विकसित करना, निपुणता
डि "हवा, हवा, तुम क्या हो?"
लक्ष्य: विशेषणों के चयन में व्यायाम;
मुख्य के विकास पर व्यक्तिगत कार्य आंदोलनों:
खाई कूद
लक्ष्य: मिशा श, मैटवे, मिशा बी, डैनिल, आर्सेनी सिचुएशनल कन्वर्सेशन नंबर 5 के साथ खेल गतिविधियों में शामिल करके बच्चों के शारीरिक विकास को बढ़ावा देना। (फाइल आलमारी)
"सड़क का उपकरण"
लक्ष्य: बच्चों के परिवहन और सड़क संकेतों के ज्ञान को समेकित करना स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ;
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;
रात के खाने से पहले
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
मिलनसार
समाजीकरण
कलात्मक और सौंदर्यवादी
(शिक्षक के विवेक पर)परिस्थितिजन्य बातचीत "दांत मजबूत रखें"
लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों से परिचित होना जारी रखें, दांतों और मौखिक गुहा की देखभाल के लिए नियमों को समेकित करें, किण्वित दूध उत्पादों के लाभों के बारे में ज्ञान को समेकित करें;
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 4
फिक्शन पढ़ना
एम. इवेंसेन की एक कविता को याद करना « पतझड़»
लक्ष्य: एम. इवेनसेन की कविताओं को याद रखने और स्पष्ट रूप से पढ़ने में बच्चों की मदद करें « पतझड़»
मिलनसार
अनुभूति
समाजीकरण
सुरक्षा
भाषण विकास
उत्पादक नैतिक और नैतिक बातचीत "सड़क क्या है, और यह किन नियमों से रहती है"
लक्ष्य: यह जानने के लिए कि शहर की सड़कों, इसके घटकों के रूप में, कुछ नियमों के अनुसार रहते हैं, देखभाल, नवीनीकरण, मरम्मत की आवश्यकता है; शहर की सड़कों पर कौन सी सेवाएं व्यवस्था का ख्याल रखती हैं, वे क्या करते हैं; शब्दकोश से पहले प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके, एक छोटी कहानी के साथ शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने में सक्षम हो निजी अनुभव; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य
डि "सही पिरामिड को इकट्ठा करो";
लक्ष्य: लेशा, ईगोर एम, डेनिल, स्टेपा के साथ बड़े से छोटे पिरामिड को इकट्ठा करने के कौशल को मजबूत करना;
स्थिति #8 (फाइल आलमारी)
"घर पर खतरनाक चीजें"
लक्ष्य: जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, भेदी का उपयोग करने के नियमों के बारे में, वस्तुओं को काटने के लिए परी कथा "जंगल की कहानी"
लक्ष्य: नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास
सप्ताह मोड शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए विकास का संगठन स्वयं के लिए पर्यावरण
गतिविधियां
समूह, उपसमूहसंवेदनशील क्षणों में व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि
सप्ताह का सितंबर विषय:« पतझड़»
शुक्रवार 9 सुबह की अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण सुबह के व्यायाम (पर योजनाशारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक).
बच्चों के साथ बातचीत "प्रवासी पक्षी"
लक्ष्य: प्रवासी पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार और व्यवस्था करना;
प्रकृति के कोने में श्रम: इनडोर पौधों को पानी और स्प्रे करें
लक्ष्य: इनडोर पौधों की देखभाल के लिए सही तकनीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें
वी. बेरेस्टोव की कविता याद रखें "पेटुस्की"
लक्ष्य: मिलाना जी, इगोर, पाशा के साथ पाठ के अनुसार आंदोलनों को करने की क्षमता बनाने के लिए; परिस्थितिजन्य बातचीत "क्या मुझे विटामिन पसंद हैं?"
लक्ष्य: बच्चे को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना जारी रखें
के लिए एक चुंबकीय बोर्ड चित्र पर रखें विषय
"उड़ान की तैयारी"
मिलनसार
समाजीकरण
सुरक्षा
अनुभूति
भाषण विकास 1. मॉडलिंग "बादलों में सूरज"
लक्ष्य: बच्चों को प्लास्टिसिन की छोटी गेंदों को रोल करना सिखाना जारी रखें, उन्हें कार्डबोर्ड पर उंगली से चपटा करें, वस्तु का वांछित आकार बनाएं (डी. एन. कोल्डिना, पी. 21);
2. निर्माण "बाड़ और बाड़"
लक्ष्य: समतल आकृतियों को व्यवस्थित करके अंतरिक्ष को बंद करने के लिए बच्चों का व्यायाम करें; (एल. वी. कुत्सकोवा, पी. 13);
पैदल चलना
अनुभूति
सुरक्षा
समाजीकरण
स्वास्थ्य
सुरक्षा
भाषण विकास
कम्युनिकेटिव वॉक#5 (फाइल आलमारी)
श्रम गतिविधि: पत्तों से व्यापक पथ;
लक्ष्य: काम करने की इच्छा को शिक्षित करें
पी\u "नॉकआउट्स", "पकड़ने वाले"
लक्ष्य: चलती लक्ष्य पर फेंकने और दौड़ने को चकमा देने में व्यायाम करें
लक्ष्य: श्रवण ध्यान विकसित करना;
व्यक्तिगत काम "दूर हो"
लक्ष्य: अरीना, मिलाना जी, किरा, लेरॉय, लिसा के साथ दूरी में फेंकने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
परिस्थितिजन्य बातचीत #6 (फाइल आलमारी)
"सड़क पर खतरों से कैसे बचें"
लक्ष्य: यातायात नियमों के अनुपालन के प्रति सचेत रूप से सही रवैया बनाना जारी रखें; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि;
दूरस्थ सामग्री के साथ खेल;
रात के खाने से पहले
भाषण विकास
स्वास्थ्य
सुरक्षा
मिलनसार
समाजीकरण
कलात्मक और सौंदर्यवादी
एक संगीत रचना को सुनना (शिक्षक के विवेक पर)परिस्थितिजन्य बातचीत "दोस्तों पानी और साबुन"
लक्ष्य: बच्चों में साबुन, पानी का उचित उपयोग करने की क्षमता का निर्माण करना,
तौलिया बच्चों को सिखाएं कि पानी और साबुन कीटाणुओं को मारते हैं
स्वास्थ्य
सुरक्षा
अनुभूति
मिलनसार
समाजीकरण
भाषण विकास जागृति परिसर संख्या 5
स्कोलियोसिस निवारण व्यायाम
फिक्शन पढ़ना
के.आई. चुकोवस्की द्वारा परी कथा पढ़ना "चोरी सूरज"
लक्ष्य: ध्यान और दृढ़ता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना के माध्यम सेकाम का परिचय;
मिलनसार
अनुभूति
समाजीकरण
सुरक्षा
भाषण विकास
कोने में उत्पादक कार्य प्रकृति: फूलों को पानी देने में मदद करें
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान का निर्माण जारी रखें कि पौधों को भी देखभाल की आवश्यकता होती है;
रेत के साथ प्रायोगिक खेल "किस तरह की रेत से बनाया जा सकता है, क्यों?"
लक्ष्य: प्रयोग की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास; एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य
डि "मुझे अपने पैटर्न के बारे में बताओ"
लक्ष्य: स्थानिक मास्टर को पढ़ाना जारी रखें अभ्यावेदन: बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे नास्त्य, स्टेपा, रोमा, सोन्या के साथ;
परिस्थितिजन्य बातचीत "घर पर अकेले"
लक्ष्य: बच्चों में सुरक्षा और जीवन कौशल के विकास को बढ़ावा देना जारी रखें; बच्चों के हितों के लिए खेल; सी\r खेल "अंक"
लक्ष्य: बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना जारी रखें; सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति के कौशल का निर्माण करना;
उदाहरण शैक्षिक कार्य की योजना (सप्ताह 09/17/18 - 09/21/2018 के लिए)
समूह: द्वितीयमध्य समूह #1थीम: "गोल्डन ऑटम"
लक्ष्य: शरद ऋतु, विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान; चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता का गठन; निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों का विस्तार; अनुसंधान कार्य में बच्चों की रुचि को शामिल करना और बनाए रखना - प्रयोग करना और अवलोकन करना। कलात्मक विकास को बढ़ावा देना रचनात्मकताउत्पादक गतिविधियों में (मूर्तिकला, आवेदन, ड्राइंग); बच्चों के संगीत संबंधी छापों को समृद्ध करना, एक अलग प्रकृति के संगीत को देखते हुए एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।
फाइनल इवेंट: "गोल्डन ऑटम" ड्राइंग पर एनओडी फाइनल इवेंट की तारीख: 21.09.2018
अंतिम आयोजन के लिए जिम्मेदार: शिक्षक, बच्चे।
हफ्ते का दिनमुख्य हिस्सा
तरीका
डॉव घटक
समूह,
उपसमूह
व्यक्तिगत
सुबह:
सुबह जिमनास्टिक। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। विषय पर बातचीत "मैंने बालवाड़ी के रास्ते में क्या देखा" उद्देश्य: बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करना।
बच्चों के भाषण में "शरद ऋतु" विषयों से संबंधित शब्दों को सक्रिय करने के लिए भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य (रुस्लान, वीका के साथ)।
एक वाटरिंग कैन से इनडोर पौधों को पानी देने की पेशकश करें। उद्देश्य: इनडोर पौधों को स्वतंत्र रूप से पानी देने की क्षमता में सुधार करना।
शरद ऋतु का चित्रण करते हुए चित्र प्रस्तुत करें - प्रकृति में परिवर्तन देखना सीखें (पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, बाहर ठंड हो जाती है)।
सोमवार 17.09.18
1. शारीरिक शिक्षा
विशेषज्ञ योजना।
2. ज्ञान (FTsKM)।
थीम: "शरद ऋतु" एफ / एन: मौसम की एक सामान्य अवधारणा के साथ बच्चों को शरद ऋतु के मुख्य संकेतों (ठंडा स्नैप, पत्ती के रंग में परिवर्तन, पत्ती गिरना, बार-बार बारिश, लोगों के कपड़ों में बदलाव, कटाई, पक्षियों की उड़ान) के साथ परिचय देना।कौशल पृष्ठ 10
पैदल चलना मैं :
गौरैया देख रही है। उद्देश्य: गौरैया के बारे में ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना जारी रखना। नीचे। खेल: "घोंसले में पक्षी।"
उद्देश्य: दो पैरों पर कूदने के लिए एक संकेत पर सिखाने के लिए;
चपलता, चौकसता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। बच्चों की पसंद के खेल।
वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 10।
व्यक्तिगत कार्य: आंदोलन विकास। उद्देश्य: मनमानी दिशा में घेरा घुमाने के कौशल में सुधार करना। साशा, वर्या को आकर्षित करें।
व्यवसाय: व्यापक पथ।
उद्देश्य: परिश्रम की खेती करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा।
दूरस्थ सामग्री की मदद से, विकास के लिए स्थितियां बनाएं गेमिंग गतिविधिबच्चे। एक साथ खेलना सीखें।
सोने के बाद:
जागरण जिम्नास्टिक।सख्त प्रक्रियाएं।निवारक कार्रवाई।लक्ष्य एक स्वस्थ जीवन शैली, सकारात्मक भावनाओं का निर्माण है।
FEMP में काम करता है उद्देश्य: गिनती की छड़ियों का एक वर्ग बनाना सिखाना; पांच तक गिनने का अभ्यास करें। (वेरोनिका एन, एरिन।, सेविंट्स।)
सीएचएल: उंगली के खेल को याद रखना "शरद ऋतु, शरद ऋतु" - शिक्षक के बाद व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यांशों को दोहराने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
बच्चों की पसंद पर बोर्ड-मुद्रित खेल। रुचि के खेल को चुनने की क्षमता को मजबूत करें।
मसल्स। मनोरंजन
विशेषज्ञ योजना।
पैदल चलना द्वितीय :
गौरैया को देखना जारी रखें। उद्देश्य: एक गौरैया के बारे में एक कलात्मक शब्द के साथ शब्दावली को समृद्ध करना; ध्यान और स्मृति को सक्रिय करें। नीचे। खेल "ट्रेन" - एक स्टंपिंग स्टेप के साथ चलने में व्यायाम करें। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 10।
ZKR पर व्यक्तिगत कार्य। किया। खेल "मुझे एक शब्द बताओ।" उद्देश्य: ध्वनि के सही उच्चारण में बच्चों को व्यायाम करने के लिए [पी], श्रवण ध्यान विकसित करें। रुस्लान, स्टायोपा को आकर्षित करें।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल। डि "चलो हाथ धोते हैं।" उद्देश्य: धुलाई और धुलाई के लिए व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना, स्वच्छता की आदत के गठन को बढ़ावा देना।
स्वतंत्र गतिविधि।
उद्देश्य: उन्हें उनकी रुचि के अनुसार गतिविधियों को खोजने के लिए प्रोत्साहित करना, खेलना
सौहार्दपूर्ण ढंग से, मित्रता, सहनशीलता की खेती करें।
शाम:
रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन" उद्देश्य: बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना।
ZKR पर व्यक्तिगत कार्य। किया। खेल "मुझे एक शब्द बताओ।" उद्देश्य: पहेलियों को हल करना सीखना। श्रवण ध्यान विकसित करें।
कल्पना के केंद्र में स्वतंत्र गतिविधि। "शरद ऋतु" विषय पर रंग पुस्तक के कोने में रखें।
माता-पिता के साथ काम करना:
माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत।
हफ्ते का दिनमुख्य हिस्सा
तरीका
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक
डॉव घटक
समूह,
उपसमूह
व्यक्तिगत
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह:
सुबह जिमनास्टिक। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। शरद ऋतु के बारे में बातचीत। उद्देश्य: शिक्षक के सवालों के जवाब देने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए प्रकृति में परिवर्तन (यह ठंडा हो जाता है, आदि) में अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
डिडक्टिक गेम: "एक शब्द चुनें" - संकेतों को दर्शाने वाले विशेषणों को नाम देना सीखें। सोच, स्मृति, सुसंगत भाषण विकसित करें। सभी बच्चों को शामिल करें।
नाश्ते की तैयारी में डाइनिंग रूम अटेंडेंट को शामिल करें। बच्चों को नाश्ते के लिए टेबल सेट करना सिखाएं।
के लिए शर्तें बनाएं अनुसंधान गतिविधियाँ: पत्तियों की जांच और तुलना (आकार, आकार, डंठल की लंबाई के अनुसार)।
मंगलवार 18.09.18
1. संगीत।
विशेषज्ञ की योजना के अनुसार
2. एफईएमपी।
वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने में व्यायाम, रंग, आकार में भिन्न, जोड़े की तुलना के आधार पर उनकी समानता या असमानता का निर्धारण, शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करना सीखें: अधिक, कम, समान रूप से, जितने। दिन के कुछ हिस्सों (सुबह, दोपहर, शाम, रात) को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिएपोमोरेव 2 p.13
पैदल चलना मैं :
बिर्च अवलोकन। उद्देश्य: जीवित रहने के संकेतों को उजागर करते हुए, सन्टी की विशिष्ट विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें। नीचे। अपना रंग खेल खोजें। उद्देश्य: शिक्षक के संकेत पर अपना रंग देखना। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक #11
व्यक्तिगत काम
"खिलौने ले लीजिए।"
उद्देश्य: दिमागीपन विकसित करना। स्त्योपा, अर्टोम को आकर्षित करें।
श्रम: गिरे हुए पत्तों को रेक से रगड़ना। उद्देश्य: शुरू किए गए काम को अंत तक लाना सिखाना।
पोर्टेबल सामग्री वाले खेलों के लिए स्थितियां बनाएं: फावड़े, मोल्ड, बाल्टी।
सोने के बाद:
जागरण जिम्नास्टिक।उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। मालिश पथ के साथ चलना।
गेंदों के साथ काम करें - गेंद को फेंकना और पकड़ना सीखें, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति। अरीना, एंड्री, सेविंट्स को आकर्षित करें।
सीएचएल: "दो लालची छोटे भालू" उद्देश्य: कल्पना के कार्यों को सुनने की इच्छा पैदा करना।
बच्चों की पसंद पर बोर्ड-मुद्रित खेल। बच्चों को खेल के नियमों का पालन करते हुए, रुचि समूहों में एकजुट होना, एक साथ खेलना सिखाएं। दृढ़ता, खेल को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करें।
डीओडी: "ग्रामोटिका"
थीम: "हमारे सहायक" लक्ष्य। बच्चों को आर्टिक्यूलेशन तंत्र के अंगों से परिचित कराने के लिए और यह दिखाने के लिए कि आर्टिक्यूलेशन तंत्र के अंगों की गति में बदलाव के परिणामस्वरूप विभिन्न ध्वनियाँ बनती हैं।ग्रामोटिका 3
पैदल चलना द्वितीय :
सन्टी देखना जारी रखें। लक्ष्य: पेड़ के प्रति सम्मान पैदा करो। नीचे। खेल "रंगीन कारें" - यातायात नियमों के नियमों को ठीक करने के लिए, सिग्नल का तुरंत जवाब देना सीखें। बच्चों की पसंद पर स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक #11
परिचित उंगली के खेल को दोहराने के लिए ईगोर, रुस्लान के साथ भाषण के विकास पर व्यक्तिगत कार्य। शब्दों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने और आंदोलनों के साथ उनका साथ देने की क्षमता को मजबूत करें।
रात के खाने की तैयारी: "सांस्कृतिक भोजन कौशल" - इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे रोटी से कैसे संबंधित हैं (उन्हें दोहराएं कि रोटी को उखड़ना नहीं चाहिए, फर्श पर नहीं फेंकना चाहिए)।
प्रकृति और खेलों में श्रम के संगठन के लिए दूरस्थ सामग्री। एक साथ खेलने की क्षमता को बढ़ावा देना।
शाम:
भूमिका निभाने वाला खेल "माँ और बेटियाँ" उद्देश्य: भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करना।
रंगों को अलग करने और नामकरण करने, सही रंग की वस्तुओं को खोजने में व्यायाम करें। सेविंट्स, ज़ारा को आकर्षित करें।
घर से निकलते समय बच्चों को अलविदा कहना सिखाते रहें।
एक शिक्षक की देखरेख में नि: शुल्क गतिविधि। उद्देश्य: खिलौनों के आदान-प्रदान की क्षमता बनाना।
माता-पिता के साथ काम करना:
माता-पिता के साथ बातचीत "सुबह का व्यायाम - एक हंसमुख मूड की कुंजी"
हफ्ते का दिनमुख्य हिस्सा
तरीका
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक
डॉव घटक
समूह,
उपसमूह
व्यक्तिगत
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह:
सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाने के लिए सुबह व्यायाम करें। दृश्य चित्रों को देख रहे हैं
उद्देश्य: 3-5 वाक्यों की एक छोटी कहानी लिखने की क्षमता को मजबूत करना। कनेक्टेड स्पीच विकसित करें।
खेल व्यायाम "यह क्यों आवश्यक है?" ध्यान, कल्पना और आंदोलनों के समन्वय के विकास पर।
मेज पर सीधे बैठने की क्षमता में सुधार करें। उन्हें भोजन करते समय व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें।
बच्चों के अनुरोध पर बोर्ड-मुद्रित खेल। एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।
बुधवार 09/19/18
1. शारीरिक शिक्षा
विशेषज्ञ की योजना के अनुसार
2. आवेदन
थीम: "शरद कालीन"
पी/एन: बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाना सिखाने के लिए, बीच में और कोनों को तत्वों से भरना। पट्टी को आधा काटना सीखें। रचना की भावना विकसित करें। भागों को सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को सुदृढ़ करें।कोमारोवा 10 p.30
पैदल चलना मैं :
पतन अवलोकन। उद्देश्य: सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता को पेश करने के लिए, "गिरने वाले पत्ते" की अवधारणा के तहत। खेल "जाल" उद्देश्य: निपुणता विकसित करने के लिए, एक संकेत पर जल्दी से कार्य करने की क्षमता, खेल के नियमों का सख्ती से पालन करने के लिए। साइट पर स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 12।
व्यक्तिगत काम।
आंदोलन विकास। उद्देश्य: एक पैर (दाएं और बाएं) पर कूदने की क्षमता को मजबूत करना। रुस्लान, ज़ारा, सेविंट्स को आकर्षित करें।
श्रम: साइट पर सूखी टहनियाँ, लाठी इकट्ठा करें - साइट पर व्यवस्था बनाए रखने की इच्छा पैदा करें, वयस्कों की मदद करें।
चलने के दौरान, बाहरी सामग्री की मदद से स्वतंत्र खेल गतिविधि के लिए स्थितियां बनाएं: फावड़े, बाल्टी, मोल्ड।
सोने के बाद:
जागरण जिम्नास्टिक।मसाज मैट पर नंगे पैर चलना।निवारकआयोजन।पेशेवर के लिए व्यायाम. सर्दी.उद्देश्य: सिखाना, अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना।
व्यक्तिगत क्लीम के साथ काम करें "आपको खुद को तैयार करने और कपड़े उतारने में सक्षम होना चाहिए।" ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम को ठीक करें। बच्चों को याद दिलाएं कि वे अपने कपड़े साफ रखें।
सीएचएल: "गीज़-हंस" उद्देश्य: कहानी की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता का अवलोकन, ध्यान से सुनना सिखाना।
रेत केंद्र में गतिज रेत के साथ खेल। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
पैदल चलना द्वितीय :
गिरावट देखना जारी रखें। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। नीचे। खेल "अपना घर खोजें" -: निपुणता विकसित करने के लिए, एक संकेत पर जल्दी से कार्य करने की क्षमता, खेल के नियमों का सख्ती से पालन करने के लिए। वॉक कार्ड। सितंबर 12.
व्यक्तिगत एंड्री, वेरोनिका एन, वर्या के साथ एफईएमपी अभ्यास "खिलौने की गणना करें" पर काम करें।
समूह में व्यवहार के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत उद्देश्य: समूह में व्यवहार के नियमों को समेकित करना।
दूरस्थ सामग्री के साथ टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि
बच्चों का ध्यान रिश्तों की ओर आकर्षित करना, संघर्ष की स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता।
शाम:
रोल-प्लेइंग गेम "ड्राइवर" बच्चों को विभिन्न स्थितियों में व्यवहार पैटर्न के विकास को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न स्थितियों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। नए समाधानों के साथ एक परिचित खेल के संवर्धन में योगदान करें।
डिडक्टिक गेम "तस्वीर लीजिए।" उद्देश्य: भागों से एक पूरे को कैसे इकट्ठा करना है यह सिखाने के लिए। अर्टिओम, स्टायोपा को आकर्षित करें।
व्यक्तिगत और सामूहिक कार्य "आज हम समूह में व्यवस्था बनाए रखते हैं" लक्ष्य: वयस्कों के काम के लिए सम्मान।
निर्माण सामग्री के साथ खेलना - भवन को खिलौने के अनुरूप बनाने की क्षमता को मजबूत करना, इमारतों को हराना सीखना।
माता-पिता के साथ काम करना:
माता-पिता के लिए परामर्श "मध्य समूह में बच्चों के भाषण के विकास की विशेषताएं"
हफ्ते का दिनतरीका
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक
डॉव घटक
समूह,
उपसमूह
व्यक्तिगत
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह:
समूह में सुबह जिमनास्टिक। उद्देश्य: बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना। खिड़की के बाहर मौसम के बारे में बातचीत। उद्देश्य: जो देखा जाता है उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, सुसंगत भाषण विकसित करना।
खेल व्यायाम "क्या याद आ रही है?" - अवलोकन, ध्यान विकसित करें। सभी को आकर्षित करें।
खिलौनों और किताबों की देखभाल के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
बोर्ड गेम "मोज़ेक", "पहेलियाँ"। उद्देश्य: सोच और हाथों की मोटर कौशल का विकास।
गुरुवार 09/20/18
1. शारीरिक शिक्षा।
विशेषज्ञ योजना।
2. भाषण का विकास।
विषय: के। बालमोंट की एक कविता पढ़ना "शरद ऋतु"
पी/एन: कविता से परिचित हों, उसे याद करें। पाठ की पंक्तियों का उपयोग करके सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना सीखें। ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें। कविता, सौंदर्य भावनाओं में रुचि पैदा करें।ज़टुलिन str.26
पैदल चलना मैं :
कार निगरानी। उद्देश्य: कारों को उनके उद्देश्य के अनुसार भेद करना सिखाना। नीचे। रंगीन कारों का खेल। उद्देश्य: वस्तुओं (पतवार) के साथ खेल के माध्यम से मोटर गतिविधि का विकास जारी रखना। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 13.
व्यक्तिगत काम
उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, थ्रो को ताकत देने की क्षमता। वेरोनिका एन, अरीना, एलिस को आकर्षित करें।
श्रम: एक टोकरी में खिलौने इकट्ठा करें, रेत से साफ करें। काम करने की इच्छा पैदा करें।
दूरस्थ सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। उद्देश्य: संयुक्त गतिविधियों के संगठन में स्वतंत्रता की खेती करना।
सोने के बाद:
जागरण जिम्नास्टिक।मालिश पथ के साथ चलना।तड़के समर्थकप्रक्रियाएं। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।
डी / और "चित्र काटें"।
उद्देश्य: समग्र रूप से विषय का एक विचार तैयार करना; वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना सीखना। स्त्योपा, अर्टोम को आकर्षित करें।
सीएचएल: आई। नायदेनोवा "नया"
लड़की" - शिक्षित
कहानियों को सुनने की क्षमता
से खेलें
प्रशन
शिक्षक सामग्री।
बच्चों की पसंद के गतिविधि केंद्रों में खेल। एक साथ खेलना सीखें, खिलौनों का उपयोग करें, दोस्तों के साथ साझा करें।
शारीरिक शिक्षा
विशेषज्ञ योजना।
पैदल चलना द्वितीय :
वाहनों की निगरानी जारी रखें। उद्देश्य: एक ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करना, उसकी श्रम गतिविधियों में महारत हासिल करने की इच्छा। नीचे। खेल "चिकन कॉप में फॉक्स"। लक्ष्य:
एक संकेत पर जल्दी से कार्य करने की क्षमता में सुधार; निपुणता विकसित करें। वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 13.
एटीएस के विकास पर व्यक्तिगत कार्य - एक पैर पर खड़े होने की क्षमता विकसित करना - संतुलन में व्यायाम करना। क्लिम, वर्या, साशा को आकर्षित करें।
परिस्थितिजन्य बातचीत: हम मेज पर आचरण के नियमों को दोहराते हैं, भोजन के दौरान मौन रखते हैं, मेज पर दूसरों को विचलित नहीं करते हैं।
रेत और विभिन्न कंटेनरों के साथ खेलों के लिए स्थितियां बनाएं। साइट पर खेलों के लिए दूरस्थ सामग्री - फावड़े, बाल्टी, कार।
शाम:
रोल-प्लेइंग गेम "टेबल सेट करें" उद्देश्य: भूमिकाओं को वितरित करने और एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करना।
इंडस्ट्रीज़ भाषण के विकास पर काम (रुस्लान, एंड्री) "क्या बदल गया है?"। उद्देश्य: स्थानिक अर्थ (शब्दावली) के पूर्वसर्गों के उपयोग में व्यायाम करना
खेल व्यायाम "चलो समूह में चीजों को क्रम में रखें" उद्देश्य: खिलौनों को साफ करने की क्षमता को मजबूत करना, परिश्रम की खेती करना और बड़ों की मदद करने की इच्छा।
टेबल पर लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ खेल। मॉडल के अनुसार भवन बनाने और उन्हें हराने की क्षमता विकसित करें।
माता-पिता के साथ काम करना:
फ़ोल्डर - शिफ्ट "सितंबर"
हफ्ते का दिनमुख्य हिस्सा
तरीका
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
राष्ट्रीय सांस्कृतिक घटक
डॉव घटक
समूह,
उपसमूह
व्यक्तिगत
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
सुबह:
सुबह जिमनास्टिक। लक्ष्य: भौतिक गुणों का विकास; मोटर अनुभव का संवर्धन। बातचीत - तर्क "आप कैसे मदद करते हैं
वयस्क" - वयस्कों की कार्य गतिविधियों के प्रकार के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए;
वाक्यांश भाषण विकसित करें।
डी / और "पिनोचियो की टोकरी में क्या है" (लक्ष्य: वस्तुओं का वर्गीकरण: कपड़े, परिवहन, उद्यान उपकरण)।
नौकरी तैयार करने के लिए ड्यूटी अधिकारियों को शामिल करें।
गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। बोर्ड-मुद्रित खेल और कार्य। उद्देश्य: खेल में पहले से अर्जित ज्ञान के बच्चों द्वारा उपयोग को बढ़ावा देने के लिए, माइक्रोग्रुप में खेलने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों की जिज्ञासा विकसित करें।
शुक्रवार 21.09.18
1. संगीत।
विशेषज्ञ योजना।
2. ड्राइंग
थीम: "गोल्डन ऑटम" एफ / एन: बच्चों को शरद ऋतु चित्रित करना सिखाएं। एक पेड़, एक ट्रंक, पतली शाखाएं, शरद ऋतु के पत्ते खींचने की क्षमता में व्यायाम करें। पेंट के साथ पेंटिंग में तकनीकी कौशल को मजबूत करें। घटनाओं के लाक्षणिक संचरण के लिए बच्चों को लाओ। स्वतंत्रता और रचनात्मकता की खेती करें।कोमारोवा 12 पी.31
पैदल चलना मैं :
मौसम की स्थिति का अवलोकन। उद्देश्य: विशिष्ट विशेषताओं द्वारा वर्ष का समय निर्धारित करना सीखना। नीचे। खेल "वस्तु का ख्याल रखना।"
उद्देश्य: अंतरिक्ष में, निपुणता विकसित करने के लिए, सिग्नल पर कार्य करना और नेविगेट करना सिखाना।
एटीएस पर व्यक्तिगत कार्य: "अधिक सटीक निशाना लगाओ" - एक आंख, सटीकता विकसित करने के लिए। लड़कों को आकर्षित करें।
श्रम: साइट की सफाई में चौकीदार की मदद करना - वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।
टहलने के लिए बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
सोने के बाद:
जागरण जिम्नास्टिक।
सख्त प्रक्रिया. उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।मालिश पथ के साथ चलना।
विकास खेल फ़ाइन मोटर स्किल्स"मोज़ेक", "रंगीन कपड़ेपिन" एंड्री, वेरोनिका I, स्टायोपा को आकर्षित करें।
सीएचएल: "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" उद्देश्य: एक परी कथा को ध्यान से सुनना, सवालों के जवाब देना, संवाद करना सिखाना
नकली खेल उद्देश्य: जानवरों की नकल करना सीखना
बच्चों को प्लास्टिसिन और मोल्ड दें। सांचों की मदद से बच्चों की मूर्तिकला की क्षमता को मजबूत करना।
पैदल चलना द्वितीय :
अवलोकन। फूलों की क्यारियों में उगने वाले पतझड़ के फूलों पर ध्यान दें, पता करें कि कौन से फूल बच्चों से परिचित हैं। नीचे। गौरैया और कार का खेल। उद्देश्य: एक संकेत पर तेजी से दौड़ने की क्षमता को मजबूत करना, लेकिन एक दूसरे से टकराना नहीं, चलना शुरू करना और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलना, अपना स्थान ढूंढना।
वॉक कार्ड। सितंबर वॉक नंबर 14।
व्यक्तिगत कार्य व्यायाम "ट्रेन"। एक समय में एक कॉलम में जाने की क्षमता विकसित करें। खिलाड़ियों के बीच दूरी बनाए रखें।
बच्चों को उनकी शक्ल, कपड़े, बालों की साफ-सफाई का ध्यान रखने की याद दिलाएं। स्वच्छता की खेती करें।
टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल।
शाम:
रोल-प्लेइंग गेम "हाउस"। रोल-प्लेइंग इंटरैक्शन का गठन जारी रखें: बच्चे के रोल-प्लेइंग व्यवहार को एक साथी साथी की ओर उन्मुख करें, एक संयुक्त खेल में खेल भूमिकाओं को नामित करने की आवश्यकता पर जोर दें।
did.game "मजेदार कैप्स"। एक मॉडल के अनुसार छवि बनाने की क्षमता को समेकित करना। साशा, ज़ारा, सेविंट्स को आकर्षित करें।
घरेलू काम - बच्चों को सरलतम श्रम कौशल और क्षमताएं सिखाने के लिए: धूल पोंछें; खिलौने धोएं; उन्हें अलमारियों पर बड़े करीने से व्यवस्थित करें।
एक शिक्षक की देखरेख में खेल उपकरण के साथ खेल: गेंदें, स्किटल्स, टोकरी। निपुणता, सटीकता, आंख के विकास को बढ़ावा देना। बच्चों की शारीरिक गतिविधि को सक्रिय करें।
माता-पिता के साथ काम करना:
माता-पिता के लिए परामर्श "अजनबियों के साथ व्यवहार के नियम"
सप्ताह का दिन: गुरुवार 1 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11 परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| माता-पिता के साथ बातचीत |
||||||
| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | |||||
| शारीरिक विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | गर्मियों के बारे में दृष्टांतों की जांच करना। उद्देश्य: गर्मियों को याद रखना और सकारात्मक माहौल बनाना। | किया। खेल "क्या रंग?"। तैमूर एफ., निकिता के साथ। उद्देश्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना। | बातचीत: "बालवाड़ी", "हमारा समूह क्या है" तस्वीर की जांच "यह हमारे बगीचे में अच्छा है।" ओ। वायगोत्सकाया "किंडरगार्टन!" द्वारा किंडरगार्टन के बारे में कविताएँ पढ़ना। उद्देश्य: किंडरगार्टन में रहने से बच्चों में एक हर्षित मनोदशा पैदा करना। | did.game "लड़कियों और लड़कों", "वस्तुओं का नाम और एक सामान्य शब्द", "खिलौने"। सी / आर खेल: "डॉक्टर की नियुक्ति पर।" उद्देश्य: संवाद भाषण का विकास। | परामर्श: "बच्चे को संवाद करना सिखाना" |
|
| भाषण विकास | भाषण विकास. विषय: बालवाड़ी में जीवन। सामूहिक कहानी "हम बालवाड़ी में क्या करते हैं" उद्देश्य: बालवाड़ी में जीवन के बारे में बात करना सिखाना; तार्किक सोच विकसित करें। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.38 | |||||
| तातार भाषा। UMK "तातारचा सोयलेशोबेज़"। परियोजना "मिनेम em।" विषय: "परिचय।" शब्दावली कार्य: इसानमीज़, साउ बुल्गीज़। संरचना: बातचीत (रूसी में)। और / के साथ: "परिचित"। रूसी में बातचीत। |
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| शारीरिक विकास | भौतिक संस्कृति। विषय: "शरद ऋतु के साथ बैठक"। उद्देश्य: वस्तुओं के बीच "साँप" चलने में व्यायाम करना, "साँप" चलाने में व्यायाम करना, व्यायाम के दौरान धीरज की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना। परिचयात्मक भाग: आंदोलन की गति में बदलाव के साथ एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। वस्तुओं के बिना ओआरयू। एटीएस: वस्तुओं के बीच सांप के साथ चलना और दौड़ना। आगे कूदना। पी / और "चुपचाप भागो," "क्रैकर्स" (जैसे। खेल) हॉल के चारों ओर शांत घूमना। UMK: isanmesez, sau bulygyz, योगर, मजबूत पेय। | परामर्श: "बच्चों को किस तरह का काम मिलता है" |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. अवलोकन। "क्या चमत्कार है - एक लंबा घर! इसमें बहुत सारे यात्री हैं।" उद्देश्य: दिखने में परिवहन को अलग करना सिखाना, यह नाम देना कि बस किस दिशा में चल रही है; "स्टॉप", "आंदोलन", "सामने, बस के पीछे", "यात्री" की अवधारणाएं दें। एक अनुमान लगाएं: "बॉक्स पहियों पर है, यह थोड़ा रुक जाएगा" (बस)। 2. व्यक्तिगत कार्य: उस्टिन, अमीर, इरीना के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। बच्चों को खुद कपड़े पहनना, उनकी उपस्थिति की निगरानी करना सिखाना जारी रखें। नमस्ते खेल कहो। उद्देश्य: सुसंगत भाषण का विकास। | वाई/एन: क्या बदल गया है? तैमूर ए।, बुलट के साथ। उद्देश्य: ध्यान, स्मृति का विकास। | निर्माण निर्माण सामग्री से: "किंडरगार्टन का मॉडल।" उद्देश्य: बड़े और छोटे भवन निर्माण सामग्री से भवन बनाना सिखाना, इमारतों को बनाने और सजाने के लिए विभिन्न रंगों के भागों का उपयोग करना; बिल्डिंग कंस्ट्रक्टर के तत्वों को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। | सी / आर खेल: "दुकान"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / एस: "मेरा अपार्टमेंट।" उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी, शारीरिक विकास | |||||
शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: सोमवार 5 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
विषय: "अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन!" परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | उंगली का खेल: "छाया - छाया - पसीना।" उद्देश्य: हाथ मोटर कौशल का विकास, पाठ में आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता। सुबह व्यायाम: "चिड़ियाघर"। "खिलौने" चक्र से ए। बार्टो द्वारा कविताओं की पुनरावृत्ति | डी / खेल: "कौन क्या पहनेगा?" अरीना, पोलीना के साथ। उद्देश्य: "कपड़े" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के लिए भाषण की सक्रियता। | एफटीकेएम, क्षितिज का विस्तार: "मौसमी अवलोकन" (शुरुआती शरद ऋतु)। उद्देश्य: शुरुआती शरद ऋतु का वर्णन करना सीखना, गर्मियों और शरद ऋतु के बीच के अंतर को खोजना। डी / और: "गलतियों को सुधारें", "वाक्य समाप्त करें"। | सी / आर गेम "सब्जी की दुकान" उद्देश्य: स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से सिखाने के लिए कि वे स्टोर में क्या खरीदना चाहते हैं; एक दूसरे के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल का विकास करना। बोर्ड गेम: पहेलियाँ, मोज़ेक, कंस्ट्रक्टर। उद्देश्य: योजना के कार्यान्वयन में, खेल चुनने में स्वतंत्रता विकसित करना। | परामर्श: "एक बच्चे की प्रशंसा करने की कला" परामर्श: "बच्चे के साथ संवाद करना सीखना" |
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| संगीत"ज्ञान की यात्रा" लक्ष्य: बच्चों में शामिल होने की इच्छा जगाएं। बच्चों में संज्ञानात्मक प्रेरणा, ज्ञान में रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच दोस्ती बनाएं। सरल आंदोलनों को करने की इच्छा, संगीत सुनें। स्पष्ट रूप से परिचित गीतों का प्रदर्शन करें, परिचित खेल खेलें। |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. भोजन करते समय पक्षियों को देखना। उद्देश्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; पक्षियों के आकार, आकार और भागों पर ध्यान दें; पक्षियों को आकार के आधार पर अलग करना सीखें - बड़े और छोटे, कुछ पक्षियों के नाम, वर्णन करें कि वे क्या चोंच मारते हैं। पहेली: चिक-चिरप अनाज के लिए कूदो, शर्मीली पेक मत बनो। यह कौन है? (गौरैया) 2. व्यक्तिगत कार्य: दशा, इरीना, करोलिना के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी / एन: "हम" अजीब लड़के»उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण जिम्नास्टिक। मालिश पथ के साथ चलना। पैर की मालिश "बिल्डर्स"। उद्देश्य: फ्लैट पैरों की रोकथाम। बच्चों को खुद कपड़े पहनना सिखाएं, दिखने में समस्याओं पर ध्यान दें। | वाई/एन: "कहीं और खोजें।" कोल्या, अरीना के साथ। उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना। | स्थितिजन्य बातचीत: "सड़क पर व्यवहार।" उद्देश्य: सड़क पर अभिविन्यास के बारे में बच्चों के विचार बनाना ("बाएं देखो", "दाएं देखो") | सी / आर खेल: "खिलौने की दुकान"। उद्देश्य: संवाद भाषण का विकास। डी / और: "पूरे हिस्सों को बनाएं।" उद्देश्य: सोच का विकास। संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | अवलोकन: "हवा एक हवा है।" उद्देश्य: बच्चों को कारण संबंध स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करें: शरद ऋतु आ गई है, तेज हवा चल रही है, पेड़ों से पत्ते गिर रहे हैं। पी / एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: बुधवार 7 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
विषय: "अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन!" परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | फिंगर गेम: "बिल्ली के पंजे।" इनडोर पौधों की निगरानी और पानी देना। उद्देश्य: श्रम गतिविधि में भाग लेने की इच्छा पैदा करना। एनआरके: आर के शेखोव द्वारा पढ़ना "एक शब्द, दो शब्द"। "हम्सटर - ब्रैगर्ट।" उद्देश्य: सामग्री पर बातचीत। | किया। व्यायाम: तैमूर, इरीना के साथ "रंग से फैला"। उद्देश्य: सजातीय वस्तुओं को रंग द्वारा समूहित करने की क्षमता को समेकित करना। | परिस्थितिजन्य बातचीत: "वह जो साफ-सुथरा है वह सुखद है।" उद्देश्य: व्यक्तिगत स्वच्छता, लोगों के स्वास्थ्य और संबंधों पर इसके प्रभाव का एक विचार देना। चित्रकला:"पसंदीदा खिलौने खींचना" (बच्चों की पसंद पर)। उद्देश्य: आकार में वस्तुओं को सहसंबंधित करना सीखना। | सी / आर खेल: "अस्पताल"। उद्देश्य: गेमिंग अनुभव के संवर्धन में योगदान करना। निर्माण खेल। उद्देश्य: अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार भवन बनाने की इच्छा विकसित करना। | परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्वस्थ भोजन" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतमय:"स्वस्थ रहो" लक्ष्य:बच्चों को शामिल करें स्वस्थ जीवन शैलीव्यायाम, खेल के माध्यम से जीवन। शारीरिक गुणों और कौशल के विकास के माध्यम से बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराएं। बच्चों को संगीत की ऊर्जावान प्रकृति के अनुसार चलना सिखाएं। बच्चों को संगीत के शांत, सौम्य स्वभाव का जवाब देना और साथ में गाना सिखाएं। उच्च और निम्न ध्वनियों के बीच भेद। खेलों में बच्चों की गति, निपुणता, गतिविधि का विकास करना। | |||||||
| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. अवलोकन। "फूल बिस्तर पर।" उद्देश्य: कई रंगों के नामों का परिचय देना: गेंदा, एस्टर, आदि। रंग की अवधारणा को मजबूत करना। 2. व्यक्तिगत कार्य: कयूम, बुलैट, इरीना के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "लहर, माल्यार्पण।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक के बाद एक चलना सिखाना। पी / एन: "जंगल में भालू पर।" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। | ||||||
| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। | वाई/एन: "कहीं और खोजें।" तैमूर, बुलैट के साथ। उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना। | स्थितिजन्य बातचीत "क्या संभव है, क्या नहीं।" दिमागीपन खेल: "चलो माशा गुड़िया छुपाएं" उद्देश्य: बच्चों के स्थानिक पूर्वसर्गों के ज्ञान को समेकित करना: के लिए, सामने, के बारे में, पर, नीचे। वी. बियांची "एक चींटी की तरह जल्दी घर।" | निर्माण खेल। एस / आर खेल: स्टीमबोट। संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। उद्देश्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास। |
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| भाषण विकास | तातार भाषा। UMK "तातारचा सोयलेशोबेज़"। मिनेम ओम परियोजना। विषय: "कार्यालय में खेल"। शब्दावली कार्य: इसानमीज़, साउ बुलगिज़, केरेगेज़, यूट्रीगिज़। ए / एस: "आइए परिचित हो जाएं (एडगेज़ तनिशीयक)" |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | अवलोकन: "क्या बढ़ता है"? उद्देश्य: पौधे की दुनिया के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, जहां क्या बढ़ता है। पी / एन: "मैं जो कहता हूं उसे चलाओ।" उद्देश्य: एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सीखना, जल्दी से भागना और सही जगह ढूंढना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: गुरुवार 8 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
विषय: "अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन!" परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | वार्तालाप: "हमें नियमों की आवश्यकता क्यों है।" उद्देश्य: संचार के मानदंडों के बारे में बात करना, प्रस्तुत करना सामान्य नियम. फिंगर जिम्नास्टिक: "नाखून" (ई। जेलेज़नोवा)। किया। खेल: "सोचो और कहो" | परिस्थितिजन्य बातचीत: | एस/आर गेम: "मेहमान" उद्देश्य: हम टेबल पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए बच्चों को टेबलवेयर आइटम के नाम से परिचित कराना जारी रखते हैं। | परामर्श: "बच्चों के प्रश्नों का उत्तर कैसे दें?" |
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| भाषण विकास | भाषण का विकास।विषय: "खिलौने का विवरण।" उद्देश्य: किसी वस्तु का वर्णन करना सिखाना, वस्तु के स्थान का नाम देना; विलोम के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए, संज्ञाओं के जननात्मक मामले का बहुवचन रूप। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.52. | |||||||
| तातार भाषा। UMK "तातारचा सोयलेशोबेज़"। परियोजना "मिनेम em।" विषय: "हम खेल खेलते हैं।" शब्दावली कार्य: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz . संरचना: एफ / एस: "हैलो"। खिलौनों के साथ खेल। और / एस: "अलविदा।" |
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| शारीरिक विकास | शारीरिक शिक्षा | "मुझसे बात करो माँ" |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. अवलोकन। "शरद ऋतु के रंग" उद्देश्य: कई रंगों के नामों का परिचय देना - फॉक्स, मैरीगोल्ड्स। रंग की अवधारणा को सुदृढ़ करें। 2. व्यक्तिगत कार्य: नास्त्य ई।, अरीना, कयूम के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "एक माल्यार्पण करें।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक के बाद एक चलना सिखाना। पी / एन: "हम मजाकिया लोग हैं" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जिम्नास्टिक जागरण- निया। मालिश पथ के साथ चलना। उद्देश्य: फ्लैट पैरों की रोकथाम। खेल: "विवरण के अनुसार आइटम का नाम दें।" उद्देश्य: संकेतों के विवरण के अनुसार विषय का अनुमान लगाने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना | पोलीना के साथ, रैलिन वाई/एन: "कौन सा?" उद्देश्य: प्राथमिक रंगों को ठीक करना। खेल: आदेश। खिलौनों को दूर रखना सीखें। कैरोलिना के साथ। | निर्माण"कागज मेंढक" उद्देश्य: कागज की एक शीट को आधा मोड़ना सीखना, पक्षों और कोनों को जोड़ना; निर्देशों का पालन करना सीखें। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.53 | एस/आर गेम: "अस्पताल" उद्देश्य: हम बच्चों को डॉक्टर के काम से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें खेल क्रियाएं करना सिखाते हैं। खेल क्षेत्रों में बच्चों के स्वतंत्र खेल। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | बिल्ली अवलोकन। उद्देश्य: बिल्ली की विशिष्ट विशेषताओं के बच्चों में प्रस्तुति को मजबूत करना। "नरम पंजे, और पंजे में - tsap-खरोंच।" पी / एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक कठिन रास्ते पर।" उद्देश्य: चलते समय हाथ और पैर के समन्वय को विकसित करना, संतुलन की भावना, निपुणता। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: बुधवार 14 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | व्यवहार की संस्कृति का गठन: साथियों के साथ अभिवादन, विनम्र संबंध। बच्चों के साथ बातचीत: "एक साथ कैसे खेलें।" उद्देश्य: सकारात्मक संबंधों को बढ़ावा देना। फिंगर जिम्नास्टिक "अंक" उद्देश्य: भाषण का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल। डी / एस: "खाद्य - अखाद्य"। | डी / और खेल: "बड़ा और छोटा" उद्देश्य: विपरीत चीजों में नेविगेट करने की क्षमता बनाना। नस्तास्या के साथ, कयूम। | बच्चों के साथ बातचीत: "मैं अच्छा हूँ।" उद्देश्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण। चित्रकला: "पसंदीदा सब्जी" उद्देश्य: सब्जियों का वर्णन करना, पेंट के साथ काम करना, एक अलग रंग के पेंट का उपयोग करने से पहले ब्रश को साफ करने की क्षमता को समेकित करना सीखना। | डी / खेल: "समोच्च खोजें।" उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। एस/आर खेल: "परिवार"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ लाना। निर्माण खेल। उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास। | परामर्श: "आपको ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता क्यों है" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतमय "नबेरेज़्नी चेल्नी शहर के माध्यम से यात्रा" उद्देश्य: बच्चों को उस गृहनगर से परिचित कराना जिसमें हम रहते हैं . बच्चों को लयबद्ध रूप से संगीत की ओर बढ़ना सिखाएं। ध्वनि की पिच के बारे में अपने ज्ञान को गहरा करें। सुनने के माध्यम से अपने गृहनगर को जानना। एक व्यायाम"मार्च" लोमोवा। संगीत उपदेशात्मक खेल:"पक्षी और चूजे" सुनवाई: "चेल्नी का भजन" गायन: "शरद ऋतु" किश्को / "कोजगे यफराक्लर" t.x.k (ता. जीआर।) "वर्षा"। नृत्य"जोड़ों में नृत्य"। डब्ल्यूएमसी विषय:"मिनेम गेलम" - "मेरा परिवार" शब्दावली कार्य: अती, अनी. सुनो! गाओ! अति-अति, अनी-अनि। पहला विषय। 5 ट्रैक। |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. भोजन करते समय पक्षियों को देखना। उद्देश्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए; प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें। एक अनुमान लगाएं: "एक छोटा लड़का, ग्रे अर्मेनियाई कोट में, यार्ड के चारों ओर घूमता है, टुकड़ों को इकट्ठा करता है।"2। व्यक्तिगत काम सलावत, अमीर, कैरोलिना के साथ "एक कठिन रास्ते पर"। उद्देश्य: चलते समय हाथ और पैर का समन्वय विकसित करना, संतुलन की भावना, निपुणता। 3. श्रम: फूलों के बीज एकत्र करना। उद्देश्य: उनके काम के महत्व की व्याख्या करना। 4. खेल: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: घुटनों पर पैरों को झुकाकर, धीरे से कूदना सीखना। "पी / एन:" हम मजाकिया लोग हैं "उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। | परामर्श: "एक बच्चे का खिलौना" |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और बकरियां।" लक्ष्य: एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति को बढ़ावा देना। डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। उद्देश्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें ध्वनि से अलग करते हैं। | पी / और "माउस कहाँ छिपा था?" इरीना, कैरोलिना के साथ। उद्देश्य: अंतरिक्ष में वस्तुओं को खोजने की क्षमता विकसित करना (ऊपर, नीचे) | परिस्थितिजन्य बातचीत: "दूध पियो, बच्चे, तुम स्वस्थ रहोगे।" उद्देश्य: स्वस्थ भोजन (डेयरी उत्पाद) के बारे में विचारों का निर्माण। | सी / आर खेल: "कात्या दोपहर का भोजन कर रही है" लक्ष्य: हम टेबल पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए बच्चों को टेबलवेयर आइटम के नाम सिखाना जारी रखते हैं। खेल: खिलौनों को दूर रखो। उद्देश्य: हम खिलौनों को उनके स्थान पर रखना सिखाते हैं |
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| भाषण विकास | तातार भाषा थीम: "मेरा परिवार"। शब्दावली कार्य: isanmesez, keregez, utyrygyz, sau bulygyz संरचना: ऑडियो: #1-5. गाना सुनते हुए: "अति, अनी"। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | फुटपाथ से परिचित - फुटपाथ। उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; अंतरिक्ष में ध्यान और अभिविन्यास के कौशल को शिक्षित करना। पी / एस: "रनिंग-चेस" उद्देश्य: साथियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना।"पी / एन:" हम मजाकिया लोग हैं "उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: गुरुवार 15 सितंबर 2016 मध्यम समूह №11
विषय "शरद ऋतु आ रही है" है। फूल उद्यान परियोजना
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। | फिंगर जिम्नास्टिक: "हेजहोग हंस रहे हैं" (के। चुकोवस्की) प्रकृति के कोने में: हम फूलों को पानी देते हैं, पत्तियों से धूल पोंछते हैं। उद्देश्य: हम सिखाते हैं कि फूलों को कैसे पानी दें, इनडोर पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। | डी / और: "एक वर्ग को एक सर्कल में बदलना।" अज़ालिया, सोफिया, कय्यूम के साथ। लक्ष्य: कोनों को गोल करना सीखें, कैंची का उपयोग करें। | परिस्थितिजन्य बातचीत: "लालची मत बनो।" उद्देश्य: उदारता और लालच का विचार बनाना। बच्चों में लालच के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, छोटी से छोटी को भी बांटने की इच्छा को शिक्षित करना। हंगेरियन पढ़ना। लोक कथाएँ "दो लालची छोटे भालू"। | खेल के कोने में "नाई की दुकान" उद्देश्य: दो पात्रों के साथ कहानियों में बातचीत करने की क्षमता का गठन। | परामर्श: "बच्चे के अधिकारों की एबीसी" |
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| भाषण विकास | भाषण का विकास।विषय: "फलों का विवरण।" उद्देश्य: फलों की तुलना करना और उनका वर्णन करना, पहेलियों को सुलझाना, परिभाषाओं और संज्ञाओं पर सहमत होना सीखना। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.67. | ||||||||
| तातार भाषा।विषय: "लड़का, लड़की (मलय, kyz)"। शब्दकोश कार्य: मलय, kyz. संरचना: वाई / एन: "अनुमान"। ऑडियो: संख्या 6-7। डी / एन: “कौन नहीं है? (कौन युक?)” |
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| शारीरिक विकास | शारीरिक शिक्षा. थीम: "हमें इसकी आदत है।" उद्देश्य: अलग-अलग दिशाओं में जोड़े में दौड़ने का व्यायाम करना, बच्चों को स्वतंत्र रूप से मोटर कार्यों को करना सिखाना। परिचयात्मक भाग: हाथों की विभिन्न स्थितियों के साथ जोड़े में चलना; जोड़े में आसान चल रहा है। रिबन के साथ जोड़े में आउटडोर स्विचगियर। एटीएस: बेंच पर चलना। दो पैरों पर घेरा से घेरा तक कूदना। पी / एस: "अपने आप को एक दोस्त खोजें", कम गतिशीलता का खेल "मैं एक थ्रश हूं।" यूएमके: यूना, ज़ूर, केचकेनो, ओच्टी। | "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों की आयु विशेषताएँ" |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. सूर्य का अवलोकन। उद्देश्य: इस विचार को विकसित करना कि जब सूरज चमक रहा होता है, तो वह बाहर गर्म होता है; एक खुश मिजाज बनाए रखें। 2. व्यक्तिगत कार्य: कोल्या, गेना के साथ "गेट इन द सर्कल" आंदोलनों के विकास पर। उद्देश्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना; निशाना लगाना सीखो। 3. श्रम: बगीचे में कटाई। उद्देश्य: श्रम में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखना। 4. खेल: "मेरे साथ पकड़ो।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी / एन: "हम मजाकिया लोग हैं" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और बकरियां।" लक्ष्य: एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति को बढ़ावा देना। डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। उद्देश्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें ध्वनि से अलग करते हैं। | वाई/एन: "कौन सा?" उद्देश्य: हम दशा, उस्टिन के साथ वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं। | निर्माण"बाड़ और बाड़" लक्ष्य। समतल आकृतियों को व्यवस्थित करके अंतरिक्ष को बंद करने में बच्चों का व्यायाम करें; भेद और नामकरण में ज्यामितीय आकार(वर्ग, त्रिकोण, वृत्त, आयत); मुख्य भवन विवरण और डिजाइनर (घन, ईंट, बार) के विवरण के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए; एक वयस्क को समझने के लिए, सोचने के लिए, अपने स्वयं के समाधान खोजने के लिए सिखाने के लिए (एल.वी. कुत्सकोवा) | सी / आर खेल: "दुकान"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / और: "लोट्टो: सब्जियां-फल।" उद्देश्य: सोच का विकास। खिलौने धोना। लक्ष्य: |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | पतझड़ के पेड़ को देखते हुए। उद्देश्य: पेड़ के मुख्य भागों, उनकी ऊंचाई और मोटाई के बारे में ज्ञान बनाना। पी / और: "घोंसलों में पक्षी।" उद्देश्य: शिक्षक के संकेत पर जल्दी से कार्य करना सीखना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: सोमवार 19 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | फिंगर गेम: "पिताजी, माँ, मैं खाना चाहता हूँ!" उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति का विकास। सुबह जिमनास्टिक। शरद ऋतु के बारे में दृष्टांतों की जाँच करना - प्रकृति में परिवर्तन देखना सीखना (पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, बाहर ठंड हो जाती है)। | किया। खेल "क्या रंग?"। ईवा, अज़ालिया, नास्त्य बी उद्देश्य के साथ: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को मजबूत करना। | एफटीकेएम: "परिवार ”उद्देश्य: एक तस्वीर में परिवार के सदस्यों की सही पहचान करना सिखाने के लिए, उनके बारे में बात करें; सोच विकसित करें, रिश्तेदारों के प्रति सम्मान पैदा करें। | खेल के कोने में "हेयरड्रेसिंग" खेल के सामान रखें: कंघी, रिबन, रबर बैंड। उद्देश्य: बच्चों को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए वस्तुओं के साथ कार्य करना सिखाना। | शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट पर जाने की सिफारिश करें एचटीटीपी :// सोमवार . तातारस्तान . एन / अध्याय में " पूर्व विद्यालयी शिक्षा» सामग्री का उपयोग करने के लिए, बच्चों को दो राज्य भाषाओं को पढ़ाना। परामर्श: "बच्चे की प्रशंसा करने की कला" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतमय:"क्षेत्र में चलो": उद्देश्य: टहलने पर आपने क्या देखा, इसका अंदाजा लगाने के लिए। (संगीत, समाजीकरण) बच्चों को संगीत की प्रकृति में अंतर करना, उसे गति में व्यक्त करना सिखाना। मार्च, लोरी, नृत्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। माधुर्य को सही ढंग से व्यक्त करें, धीरे-धीरे गाएं। हम घंटी पर खेल के गुर ठीक करते हैं। अपने जोड़े के साथ नृत्य आंदोलनों का समन्वय करें। एक व्यायाम"पैदल चलना" सुनवाई:"मार्च" "लोरी", "नृत्य" / "मार्च" N.Җiһanov, "बिशेक yry" N.Җiһanov, "Biyu koe" (जैसे। जीआर।) गायन: "शरद ऋतु" किश्को (बच्चों के अनुरोध पर दूसरा गीत) / "कोजगे यफराक्लर" t.h.k. संगीत वाद्ययंत्र बजाना"वर्षा" नृत्य"जोड़े में नृत्य" जलाया। एन। एम। और LINRK गेम "जंप-जंप" |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. माल ढुलाई का पर्यवेक्षण। उद्देश्य: दिखने में माल ढुलाई में अंतर करना सिखाना। एक अनुमान लगाएं: "उड़ता नहीं है, भनभनाता नहीं है - बीटल सड़क पर दौड़ता है। और भृंग की आंखों में दो तेज रोशनी जलती है। व्यक्तिगत कार्य: रैलिना, सोफिया, आमिर के साथ "गेट इन द सर्कल" आंदोलनों के विकास पर। उद्देश्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना; निशाना लगाना सीखो। 3. श्रम: पत्थर इकट्ठा करना। उद्देश्य: श्रम में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखना। 4. खेल: "लहर, माल्यार्पण।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक के बाद एक चलना सिखाना। पी / एन: "जंगल में भालू पर।" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण जिम्नास्टिक: उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और बकरियां।" लक्ष्य: एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति को बढ़ावा देना। डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। उद्देश्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें ध्वनि से अलग करते हैं। | बोर्ड गेम: क्या बदल गया है। Bogdan, Ustin के साथ। उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास। | मेज पर कथा: बच्चों के साथ परी कथा "टेरेमोक" याद रखें। परी कथा बातचीत। उद्देश्य: स्मृति के विकास को बढ़ावा देना, लोगों को अपनी पसंद के प्रदर्शन के बारे में बोलने के लिए प्रोत्साहित करना, अभिव्यंजक स्वर सिखाना, प्राथमिक कठपुतली का उदाहरण देना। | सी / आर खेल: "अस्पताल"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को रंग भरने वाले पृष्ठ प्रदान करें। उद्देश्य: चित्र की रूपरेखा से परे जाए बिना, सटीक रूप से रंगना सीखना। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | मौसम की स्थिति का अवलोकन। उद्देश्य: विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार वर्ष का समय निर्धारित करना सिखाना। P / s: "अपना घर खोजें।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: बुधवार 21 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
विषय " पारिवारिक परंपराएं". परियोजना "मैं एक आदमी हूँ"। शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | सुबह और उंगली व्यायाम "उंगली, उंगली, तुम कहाँ थे?" उद्देश्य: भाषण का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल। पी / खेल: "कैप"। उद्देश्य: खेल के प्रारंभिक नियमों का पालन करने की क्षमता बनाने के लिए / खेल: "नाम जो आपके परिवार में है" | खेल: आदेश। खिलौनों को दूर रखना सीखें। करोलिना के साथ, नास्त्य बी। उद्देश्य: जिम्मेदारी की शिक्षा, जवाबदेही। | बातचीत: "मैं कैसे माँ, पिताजी की मदद करता हूँ।" उद्देश्य: परिवार और दोस्तों के लिए देखभाल और प्यार को प्रोत्साहित करना, उनके प्रति एक अच्छा रवैया विकसित करें, अपने परिवार के सदस्यों के नाम सही ढंग से रखना सीखें, उनके बारे में बात करें। चित्रकला:"मेरा परिवार"। उद्देश्य: उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को आकर्षित करना सिखाना; आकार में वस्तुओं के अनुपात पर ध्यान दें। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.71. | सी / आर खेल: "परिवार में छुट्टियाँ।" उद्देश्य: बच्चों को पारिवारिक परंपराओं को बनाए रखना सिखाना। लोट्टो: "एसोसिएशन"। उद्देश्य: सोच, स्मृति का विकास। निर्माण खेल। उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास। करोड़। खेल "परिवार में छुट्टियाँ" | परामर्श: "भाषण विकार वाले बच्चों का संवेदी विकास" परामर्श: "बच्चे और किताब" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतमय: "टॉय हाउस" उद्देश्य: गेमिंग गतिविधियों ("हम एक घर बनाते हैं") और खिलौनों के साथ संचार से खुशी लाने के लिए। एक पहनावा में शोर संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखें संगीत के विभिन्न हिस्सों में अंतर करना सीखें और उनके अनुसार आगे बढ़ें। एक व्यायाम"खिलौने" सुनवाई:"हम एक घर बना रहे हैं।" वी। क्रेसेव गायन:"शरद ऋतु" किश्को / "कोजगे यफराक्लर" t.kh.k (जैसे। जीआर।) मंत्र"बनी" कारसेवा उंगली का खेल"मेरी बौना" या (संगीत निर्देशक के विवेक पर) संगीत वाद्ययंत्र बजाना"प्लायासोवाया" आर। एन। पी. / "बी आईयू कोए" टी.एच.के नृत्य"जोड़े में नृत्य" जलाया। एन। एम। डब्ल्यूएमसी विषय:"मलय, कीज़" - "लड़का, लड़की" शब्दावली कार्य:मलय, किज़। बात सुनो! गाओ! दूसरा विषय।7 ट्रैक। |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. पत्ती गिरने का अवलोकन। उद्देश्य: शरद ऋतु के संकेतों की पहचान करना सिखाना; अवलोकन विकसित करना; सुंदर का आनंद लेने, प्रकृति की देखभाल करने की क्षमता विकसित करने के लिए। एक अनुमान लगाएँ: “हवा ने शाखा को फाड़ दिया और उसे दुनिया भर में बिखेर दिया। वे घूमते हैं और घूमते हैं और जमीन पर रेंगते हैं ”(पत्तियां)। 2. व्यक्तिगत कार्य: पोलीना, तैमूर, नास्त्य बी के साथ "गेट इन द सर्कल" आंदोलनों के विकास पर। उद्देश्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना; निशाना लगाना सीखो 4. खेल: "पैंट्री में चूहे।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी / एन: "हम मजाकिया लोग हैं" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण का जिम्नास्टिक, मालिश पथों पर चलना। उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। फिक्शन पढ़ना: सी. पेरो "लिटिल रेड राइडिंग हूड"। उद्देश्य: सामग्री में रुचि पैदा करने के लिए, कार्यों को सुनने की क्षमता सिखाने के लिए। | नोटबुक में व्यक्तिगत कार्य: कय्यूम, निकिता, इरीना के साथ। उद्देश्य: दृढ़ता, परिश्रम की शिक्षा। | तातार:थीम: "मेरा परिवार"। शब्दावली कार्य: अति, अनी, मलय, kyz, isanmesez, au bulygyz के साथ। संरचना: ऑडियो: नंबर 7. इंटरएक्टिव बोर्ड गेम (या डी/आई): "नमस्ते, माँ... (इसानमे, अनी...)" | रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए विशेषताओं का उत्पादन। खेलना। उद्देश्य: खेल के दौरान विशेषताओं का ध्यान रखना सिखाना। विभिन्न कंस्ट्रक्टर के साथ निर्माण खेल। खिलौने धोना। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | पवन अवलोकन। उद्देश्य: हवा को देखना जारी रखना; हवा की दिशा निर्धारित करना सीखें। पी / एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: गुरुवार 22 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर.
विषय "पारिवारिक परंपरा" है। परियोजना "मैं एक आदमी हूँ"। शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | सुबह जिमनास्टिक। फिंगर जिम्नास्टिक: ई। सेवलीवा द्वारा "हाथी"। उद्देश्य: बच्चों को पाठ में गति करना सिखाना। | डी / खेल: "कोल्या, गेना, निकिता के साथ प्यार से अपनी माँ (पिताजी, दादी, आदि) का नाम लें। लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के लिए प्यार को बढ़ावा देना। | बच्चों के साथ चिकित्सा व्यवसायों के बारे में बातचीत, उनके काम के महत्व की व्याख्या करें। लक्ष्य: वयस्कों के काम के लिए सम्मान को बढ़ावा देना। | डी / खेल: "मैं सभी व्यवसायों को जानता हूं।" उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना। एस/आर खेल: "परिवार"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ लाना। बोर्ड गेम: "पहेलियाँ", "मोज़ेक" | ||||
| भाषण विकास | भाषण का विकास।विषय: "परिवार का विवरण।" उद्देश्य: परिवार का वर्णन करना सिखाने के लिए, माता-पिता की मदद करने के बारे में बात करना। परिभाषाओं का चयन। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.74 | |||||||
| तातार भाषा:थीम: "मेरा परिवार"। शब्दावली कार्य: ti, ni, मलय, kyz, isanme, कौन? कौन युक? डी/और: "लगता है!"। डी / और: “कौन नहीं है? (कौन युक?)” |
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| शारीरिक विकास | शारीरिक शिक्षा. थीम: "सितंबर में शरद ऋतु के बगीचे में।" उद्देश्य: गाड़ी चलाते समय कुछ निश्चित अंतरालों का पालन करना सिखाना; आगे बढ़ने के साथ दो पैरों पर कूदने का व्यायाम करें। परिचयात्मक भाग: एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। पत्तियों के साथ आउटडोर स्विचगियर। एटीएस: आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना। गेंद को ऊपर फेंकना। पी / और "पक्षी और बारिश"। कम गतिशीलता का खेल: "हम पतझड़ के पत्ते हैं।" यूएमसी: किसके द्वारा? पाप किसके द्वारा? गूंगा, मिन। | परामर्श: "स्वास्थ्य ही सब कुछ का प्रमुख है" |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. चालक के काम का अवलोकन। उद्देश्य: चालक के काम से परिचित होना; वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करना।2. व्यक्तिगत कार्य: दीमा, बुलैट, अज़ालिया के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "बस"। उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, एक के बाद एक चलना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना। पी / एन: "दौड़ना-पीछा करना" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: चौधरी पेरोट "लिटिल रेड राइडिंग हूड"। उद्देश्य: परी कथा के पात्रों के बीच संवाद को मजबूत करना। डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। उद्देश्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें ध्वनि से अलग करते हैं। शरद ऋतु मैटिनी के लिए बच्चों के गीतों के साथ दोहराएं। | तैमूर एफ के साथ कथानक चित्रों पर विचार। उद्देश्य: भाषण की सक्रियता। | निर्माण: "मकान, शेड" लक्ष्य। खड़ी और क्षैतिज रूप से स्थापित ईंटों और प्लेटों के साथ छोटे स्थानों की बाड़ लगाने में बच्चों का व्यायाम करें; ओवरलैप बनाने की क्षमता में; स्थानिक अवधारणाओं को आत्मसात करने में (सामने, पीछे, नीचे, ऊपर, बाएँ, दाएँ); रंगों के भेद और नामकरण में। डिजाइन करने के तरीके खोजने में स्वतंत्रता विकसित करना; गेमिंग संचार को बढ़ावा देना। (एल.वी. कुत्सकोवा) | सी / आर खेल: "दुकान"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / एस: "मेरा अपार्टमेंट।" उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | पौधे का अवलोकन। उद्देश्य: पेड़ की संरचना से परिचित होना; प्रकृति के प्रति सम्मान शिक्षित करें। सोचें: “कैसी लड़की? न तो कोई सीमस्ट्रेस और न ही कोई शिल्पकार खुद कुछ भी सिलता है, लेकिन पूरे साल सुइयों में। (स्प्रूस) पी / एन: "स्पैरो एंड ए कैट"। उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: सोमवार 26 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | सुबह का व्यायाम | FTsKM: "शिक्षक का सबसे अच्छा दोस्त।" "एक सहायक शिक्षक का काम" उद्देश्य: गठन सकारात्मक रवैयाएक शिक्षक के पेशे के लिए, पूर्वस्कूली श्रमिकों के अन्य पेशे, किंडरगार्टन, निकटतम समाज के रूप में। | सी / आर खेल: "बेटियाँ - माताएँ।" उद्देश्य: दो पात्रों के साथ कहानियों में बातचीत सिखाना। लोट्टो: "कपड़े"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं का नाम, उद्देश्य तय करना। निर्माण खेल। उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास। | परामर्श: "बच्चों की जिद" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतमय "मेरा पसंदीदा बालवाड़ी" उद्देश्य: किंडरगार्टन में रुचि जगाना और उसमें भाग लेने की इच्छा पैदा करना। बालवाड़ी, दोस्तों के लिए प्यार की भावना पैदा करें। गीत की सामग्री को सुनें और समझें। स्वतंत्र रूप से संगीत की शुरुआत और अंत के साथ आंदोलन शुरू और समाप्त करें। गीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें और चरित्र के अनुसार गाएं। तातार नृत्य की गति जानें। एक व्यायाम: लोमोवा द्वारा "मार्च", राउचवर्गेर द्वारा "वॉक" सुनवाई: "किंडरगार्टन" ए. फ़िलिपेंको / "बालालर बक्चासिंडा" (tat.gr) गायनकारसेवा द्वारा "बनी", "शरद ऋतु" (संगीत निर्देशक के विवेक पर) / एम। बिकबोव द्वारा "अक कुयान", "यंगिर" एनआरके "अपिपा"। आर। एनीकीवा। | |||||||
| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. बगीचे में अवलोकन। उद्देश्य: सब्जियों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाना; सब्जियों की विविधता के विचार को स्पष्ट करें। 2. व्यक्तिगत कार्य: कैरोलिना, गेना, अमीर के साथ आंदोलनों के विकास पर। लट्ठे पर चलना, एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से लगाना। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "हार्स एंड द वुल्फ।" उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी / एन: "कौन जल्दी इकट्ठा करेगा" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। | ||||||
| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण जिम्नास्टिक: . उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "शिल्प की गंध कैसी होती है?" उद्देश्य: बच्चों में यह विकसित करना कि किताबों से बहुत सी रोचक बातें सीखी जा सकती हैं। | इरीना के साथ, रैलिन वाई/एन: "कौन सा?" उद्देश्य: संज्ञाओं को विशेषणों के साथ समन्वयित करना सीखना। | स्थितिजन्य बातचीत: "बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें।" उद्देश्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना। | सी / आर खेल: "बालवाड़ी में।" उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / एन: "एसोसिएशन"। उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | कीट अवलोकन। उद्देश्य: इस बारे में विचारों को स्पष्ट करना कि कैसे कीड़े ठंड की अवधि के अनुकूल होते हैं; जिज्ञासा, चौकसता, प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी रक्षा करने की इच्छा पैदा करना। पी / एन: "मधुमक्खी"। उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, मौखिक संकेत पर कार्य करना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: बुधवार 28 सितंबर 2016 मध्यम समूह №11
थीम "शिक्षक दिवस" परियोजना "पेशे" शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | व्यवहार की संस्कृति का गठन: साथियों के साथ अभिवादन, विनम्र संबंध। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ सांस्कृतिक संचार के कौशल का निर्माण करना। इनडोर पौधों का निरीक्षण और देखभाल। उद्देश्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्राथमिक कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना। सुबह का व्यायाम | डी / एन: "क्या गलत है?" तैमूर, बुलैट के साथ। उद्देश्य: ध्यान का विकास, शब्दकोश की सक्रियता। | स्थितिजन्य बातचीत: "ताकि दांतों को चोट न लगे।" उद्देश्य: दंत चिकित्सा देखभाल के नियमों को पेश करना; व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम के रूप में टूथब्रश के बारे में जानकारी दें। लाना अपने दांतों की देखभाल करने की इच्छा। चित्रकला:"मेरे प्रिय शिक्षक" उद्देश्य: उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को आकर्षित करना सिखाना; आकार में वस्तुओं के अनुपात पर ध्यान दें। | सी / आर गेम: "बस में सवारी करें।" उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / एस: "मेरा अपार्टमेंट।" उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। | परामर्श: "सही मुद्रा की शिक्षा" |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास | "हमारा मिलनसार परिवार" लक्ष्य:परिवार के लिए प्यार पैदा करें अपने परिवार के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें। शांति से चलना सीखें, बिना हाथ हिलाए टहलें। एक व्यायाम"चलना" रॉचवर्गेर सुनवाई"मुस्कान" वी। शैंस्की गायन: "शरद गीत" / "यंगिर" एम. बिकबोव द्वारा म्यूजिकल डिडक्टिक गेम"ठीक है, अनुमान लगाओ" उंगली का खेल"हमारा परिवार" खेल "झमुरका" फ्लोटोव डब्ल्यूएमसी विषय: "ऐडागेज़, तान्याशीको » शब्दावली कार्य: मिन (ओला, साशा), साउ बुल्गीज़, इसानमीज़। पाप किसके द्वारा?(सुनो! गाओ! चौथा विषय। 9.10 ट्रैक) | |||||||||||
| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. वयस्कों के काम का अवलोकन। उद्देश्य: प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों की समझ का विस्तार करने के लिए, संज्ञानात्मक रुचियों को विकसित करने के लिए, निरंतर ध्यान, अवलोकन, लोगों के काम के प्रति सम्मान, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना। 2. व्यक्तिगत कार्य: तैमूर, सोफिया, आमिर के साथ "गेट इन द सर्कल" आंदोलनों के विकास पर। उद्देश्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना; निशाना लगाना सीखो। 3. श्रम: साइट की ओर जाने वाले रास्ते की सफाई। उद्देश्य: झाड़ू का उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "जाल"। उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी / एन: "हम मजाकिया लोग हैं" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। | परामर्श: "खिलौना तोड़ने का आग्रह" |
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| भाषण विकास | तातार भाषा।थीम: "आइए परिचित हो जाएं।" शब्दावली कार्य: संरचना: डी / एन: " तुम कौन हो? (पाप कौन?)” |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण जिम्नास्टिक। मालिश पथ के साथ चलना। उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: तीन छोटे सूअर। लक्ष्य: एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति को बढ़ावा देना। डी / और खेल: "केवल लड़के, केवल लड़कियां।" उद्देश्य: ध्यान, सरलता की शिक्षा। | डी / एन: "भालू गलत है" उद्देश्य: हम रैलिना, बोगदान के साथ वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं। | "शरद ऋतु उद्यान" के लिए बच्चों का निमंत्रण। खेल-सुधार "बगीचे में पत्ते।" चहकते पक्षियों के बच्चों के साथ नकल। उद्देश्य: शांत संगीत के लिए खूबसूरती से चलना सिखाना, सुचारू रूप से चलना; ध्वनि अनुकरण को प्रोत्साहित करें। | सी / आर खेल: "दुकान"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। डी / एस: "मेरा अपार्टमेंट।" उद्देश्य: आलंकारिक सोच का विकास। खिलौने धोना। उद्देश्य: अपने स्वयं के काम के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण विकसित करना। | ||||||||
| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | लोगों के कपड़े देखना। उद्देश्य: प्रकृति की वस्तुओं और घटनाओं की समझ का विस्तार करना, प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध; निरंतर ध्यान पैदा करें। पी / एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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शैक्षिक कार्य की योजना।सप्ताह का दिन: गुरुवार 29 सितंबर 2016 सीएफ जी.आर. नंबर 11
थीम "शिक्षक दिवस" परियोजना "पेशे"»शिक्षक: शगालिवा एल.आर.
| शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण | शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
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| समूह, उपसमूह | व्यक्तिगत | शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ |
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| कलात्मक और सौंदर्य विकास। शारीरिक विकास। सामाजिक-संचार विकास। ज्ञान संबंधी विकास। | फिंगर जिम्नास्टिक "यहाँ कौन रहता है?" उद्देश्य: भाषण का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल। परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना। उद्देश्य: परियों की कहानियों को सुनने की क्षमता विकसित करना, पात्रों के साथ सहानुभूति रखना। पी / खेल: "कैप"। खेल के प्राथमिक नियमों का पालन करने की क्षमता बनाने के लिए | निकिता, बुलैट के साथ नोटबुक में। उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना, रेखाओं की आकृति से परे जाने के बिना पेंट करने की क्षमता। | विषय पर बातचीत: "हम वयस्कों के सहायक हैं" उद्देश्य: बच्चों को वयस्कों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना, श्रम की पूर्वापेक्षाएँ विकसित करना। | डी / खेल: "चौथा अतिरिक्त।" उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना। सी / आर खेल: "अस्पताल"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ लाना। निर्माण खेल। उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास। | परामर्श: "खिलौना तोड़ने का आग्रह" |
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| भाषण विकास | भाषण का विकास।विषय: "व्यवसायों का विवरण" उद्देश्य: योजना के अनुसार पेशे के बारे में बात करना सिखाना। सोच, ध्यान विकसित करें। "कॉम्प्लेक्स क्लासेस" एड। एन.ई.वेराक्सी पी.122. |
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| तातार भाषा।थीम: "आइए परिचित हो जाएं।" शब्दावली कार्य: मिन (ओला, साशा), साउ बुल्गीज़, इसानमेज़, नीला किसको? संरचना: डी / एन: "आप कौन हैं? (पाप कौन?) |
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| शारीरिक विकास | भौतिक संस्कृति।"शरद ऋतु के फूल"। उद्देश्य: रंगों की मदद से बच्चों के भावनात्मक व्यवहार को ठीक करना; शब्द की सुंदरता की धारणा की भावनात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ आंदोलनों की प्लास्टिसिटी बनाने के लिए। वी.वी.एच. एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। संगीत के तहत ओआरयू। संगत एटीएस: जिमनास्टिक बेंच पर चलते हुए बेंच के बीच में बैठ जाएं। पी / और "फूल ले लीजिए", "चेंटरेल और मुर्गियां" (tat.game)। फिंगर गेम "हमारे नाजुक फूल" यूएमके: परिपक्व, अल। | परामर्श: "हठ की उम्र; बच्चे को "नहीं" शब्द का सही जवाब देना कैसे सिखाएं |
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| पैदल चलना | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचार विकास। शारीरिक विकास | 1. विभिन्न प्रकार के पक्षियों का अवलोकन। (मैगपाई) उद्देश्य: पक्षियों की विविधता की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करना; पक्षियों के सामान्य लक्षणों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए; उनकी संरचना और व्यवहार में विशेषताओं को देखना सीखें। सोचो: “मक्खियाँ, गाती हैं, दो पंख, चोंच, पंजे, पंख। यह कौन है? (पक्षी) 2. व्यक्तिगत कार्य: तैमूर, सलावत, रैलिना, ईवा के साथ आंदोलनों के विकास पर। व्यायाम: "खांचे पर कूदो" उद्देश्य: हाथों और पैरों के कार्यों का समन्वय करना सीखना।3। श्रम: फूलों की क्यारियों की सफाई, सूखे पौधों से सफाई, पत्ते। उद्देश्य: बच्चों को वह करना सिखाना जो वे कर सकते हैं। 4. खेल: "बस"। उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, एक के बाद एक चलना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना। पी / एन: "हम मजाकिया लोग हैं" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: दूरस्थ सामग्री वाले खेल। |
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| सामाजिक-संचार विकास। भाषण विकास। ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास। | जागरण का जिम्नास्टिक, मालिश पथों पर चलना। उद्देश्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "फॉक्स एंड द हरे।" लक्ष्य: एक परी कथा के नायकों के लिए सहानुभूति को बढ़ावा देना। डी / और खेल: "यह कैसा लगता है?"। उद्देश्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना जारी रखते हैं, उन्हें ध्वनि से अलग करते हैं। | डी / एन: "भालू गलत है" उद्देश्य: हम वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं तैमूर एफ।, इरीना। | डिज़ाइन।थीम: "तेरेमा" लक्ष्य: बच्चों के डिजाइन कौशल का विकास करना; छत के साथ ठोस भवनों के निर्माण में व्यायाम, फर्श पर सुपरस्ट्रक्चर का निर्माण, विभिन्न विवरणों के साथ छतों को सजाने; छायांकन में बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नामकरण करने का अभ्यास करें। कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्र रूप से क्रियाओं के अनुक्रम को करने की क्षमता विकसित करें, सामान्यीकरण करें, तुलना करें, सामान्य आधार खोजें और मतभेदों को उजागर करें। | एस/आर गेम: "मेहमान"। उद्देश्य: एक दूसरे के साथ बातचीत करने और पाने की क्षमता विकसित करना। "Syila", "Akbay kchtәnәche" (खेल की स्थिति) |
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| शाम की सैर | ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी। शारीरिक विकास | अवलोकन: "बादल बिना रुके तैर रहे हैं।" उद्देश्य: बादलों और बादलों की अवधारणाओं का परिचय देना; शरद ऋतु के आकाश में बादलों की विशेषताओं पर विचार करें। पी / एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" उद्देश्य: एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, जल्दी से भाग जाना और अपना स्थान खोजना। पी / एन: "एक सर्कल में जाओ।" उद्देश्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, एक आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल। |
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