सामान्य रूप से पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं। पूर्वस्कूली शिक्षा: समस्याएं और संभावनाएं

बचपन से छुट्टी ले लो

अधिकारियों के प्रयासों के बावजूद, रूस में प्री-स्कूल शिक्षा आबादी के एक बड़े हिस्से के लिए दुर्गम बनी हुई है; 50 बच्चों को समूहों में भर दिया जाता है, और शिक्षकों के पास उन्हें कपड़े पहनने और कपड़े उतारने का समय नहीं है; अग्निशामकों और स्वच्छताविदों के प्रबलित कंक्रीट मानदंड किंडरगार्टन को बाँझ, लेकिन सुविधाहीन बक्से में बदल देते हैं; शैक्षिक कार्यक्रम अत्यधिक संगठित हैं, और बच्चे खेल के बजाय स्कूल के लिए तैयार हो रहे हैं। यह पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में मामलों की स्थिति पर ज्ञापन का सार है, जिसे राष्ट्रपति (RANEPA) के तहत रूसी राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था और राज्य सेवा के विशेषज्ञों द्वारा तैयार किया गया था, जो एमके के निपटान में था।

कम उम्र में बच्चे के विकास की विशेषताओं की अनदेखी करना उसके बाद के जीवन में गंभीर, गहरी समस्याओं से भरा होता है, जिसमें स्कूली शिक्षा भी शामिल है, पूर्वस्कूली अवधि के तुरंत बाद, अध्ययन के लेखक याद दिलाते हैं। नींव।

हालाँकि, इस "नींव" की विश्वसनीयता, जैसा कि RANEPA के ज्ञापन से निम्नानुसार है, गंभीर चिंता पैदा करती है।

सबसे पहले, पूर्वस्कूली शिक्षा अभी भी रूसी समाज के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए दुर्गम है। अंत तक कुछ भी नहीं पहना स्कूल वर्षउन लोगों की कतार जो अगले शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में एक किंडरगार्टन में एक प्रतिष्ठित स्थान प्राप्त करना चाहते हैं, यानी सफलता की रिपोर्ट के दो या तीन महीने बाद, व्यावहारिक रूप से अपने पिछले संकेतकों पर लौट आते हैं। यह समझ में आता है, क्योंकि 2000 के दशक के उत्तरार्ध में "बेबी बूम चिल्ड्रन" के कारण आवेदकों की संख्या लगातार बढ़ रही है, और किंडरगार्टन की संख्या हाल तक घट रही है। इसलिए, संघीय राज्य सांख्यिकी सेवा के अनुसार, केवल 2008 से 2013 तक यह 1000 से अधिक इकाइयों की कमी हुई - 2008 में 45.6 हजार से 2013 में 44.3 हजार हो गई, जबकि विद्यार्थियों की संख्या में 800 हजार की वृद्धि हुई।

और भी बदतर। “कई को खत्म करने के प्रयास में, कई नगर पालिकाएँ समूहों को भरकर समस्या का समाधान करती हैं। कुछ क्षेत्रों (उदाहरण के लिए, उत्तरी ओसेशिया में) में वृद्धि हुई कवरेज के संकेतकों पर रिपोर्ट करने की उनकी इच्छा के कारण, प्रति योग्य शिक्षक समूह में बच्चों की संख्या 50 लोगों तक पहुंचती है, रिपोर्ट नोट करती है। - परिणामस्वरूप, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य को खतरा पैदा हो गया, शिक्षकों की काम करने की स्थिति बेहद कठिन हो गई - अधिक काम करने वाले शिक्षकों के पास बच्चों को टहलने के लिए तैयार करने का समय नहीं है। कई क्षेत्रों में, किंडरगार्टन से शिक्षण कर्मचारियों का बहिर्वाह दर्ज किया गया था।

उसी समय, "यदि 2.5 वर्ष की आयु के बच्चों के पास अभी भी नगरपालिका पूर्वस्कूली संस्थानों में रहने का अवसर है, तो बच्चा उम्र (दो महीने और उससे अधिक) के बच्चे इस तरह के अवसर से लगभग पूरी तरह से वंचित हैं। 2012 में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में 1 वर्ष से कम उम्र के केवल 1.3 हजार बच्चे थे, और 2013 में स्थिति खराब हो गई। "मुख्य दल" के लिए अतिरिक्त स्थानों की खातिर नर्सरी समूहों को कम करने का अभ्यास - 3-7 वर्ष की आयु के प्रीस्कूलर - न केवल ज़ेलेनोग्राड और में, बल्कि कई क्षेत्रों में भी विकसित किया गया है, "शोधकर्ता कहते हैं।

आंशिक रूप से, समस्या को निजी किंडरगार्टन द्वारा राज्य सब्सिडी की कीमत पर हल किया जा सकता है। ऐसा अनुभव पहले से ही है। लेकिन इसे महसूस करने का कोई तरीका नहीं है: राज्य अग्नि पर्यवेक्षण सेवा और चिकित्सा और स्वच्छता सेवा की अनुचित रूप से कठोर आवश्यकताएं मामले का गला घोंट रही हैं। और नतीजतन, आवासीय भवनों के खाली परिसर में किंडरगार्टन खोलने पर वास्तविक प्रतिबंध, और यहां तक ​​​​कि आधिकारिक तौर पर अनुमत किंडरगार्टन, शोधकर्ताओं के अनुसार, "बेकार, लगभग बाँझ कमरे में बदल जाते हैं, जहां बच्चों की रचनात्मकता के लिए दीवारों पर कोई जगह नहीं है, लिखा है माता-पिता, तस्वीरों और पोस्टरों के साथ संचार, हालांकि इस कारण से आग का एक भी मामला कहीं भी दर्ज नहीं किया गया है। ”

दूसरी समस्या शिक्षकों की है। आधुनिक शिक्षा में परिवर्तनशीलता और विविधता के आधार पर शिक्षक का आंकड़ा केंद्रीय हो जाता है। लेकिन अकादमिक स्वतंत्रता के अपने अधिकार का प्रयोग करने के लिए, उसके पास उपयुक्त योग्यताएं होनी चाहिए, उसे यह समझना चाहिए कि परिवर्तनशीलता के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण कैसे किया जाए। और हमारे किंडरगार्टन में, रिपोर्ट में कहा गया है, "वे आमतौर पर पुराने मॉडल के अनुसार प्रशिक्षित लोगों के साथ काम करते हैं या जिनके पास कोई पेशेवर प्रशिक्षण नहीं है। पेशे की सामाजिक स्थिति अभी भी निम्न है। और पूर्वस्कूली शिक्षकों के वेतन का स्तर, जो शिक्षा में सबसे कम हैं, किसी भी तरह से बच्चे के भाग्य के लिए सर्वोच्च जिम्मेदारी से मेल नहीं खाते हैं।"

और पिछले कुछ वर्षों में, शोधकर्ताओं के अनुसार, एक नई समस्या सामने आई है: "पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए किंडरगार्टन का एक सख्त अभिविन्यास उत्पन्न हुआ है, जिसका अर्थ आमतौर पर केवल पढ़ना, गिनती और लिखना सिखाना है, हालांकि सबसे महत्वपूर्ण चीज है बच्चे की प्रेरणा, स्कूली शिक्षा के प्रति रुचि। बहुत जल्दी बच्चों की जबरन शिक्षा की प्रथा अनिवार्य रूप से शैक्षिक प्रेरणा के गायब होने की ओर ले जाती है, और इसके परिणामस्वरूप, स्कूल की खराबी और स्कूल न्यूरोसिस का उदय होता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के साथ स्थिति वास्तव में कठिन है, रूसी विज्ञान अकादमी के अर्थशास्त्र संस्थान के मुख्य शोधकर्ता ल्यूडमिला रज़ानित्सिन ने एमके की पुष्टि की:

क्षेत्रीय अधिकारी राष्ट्रपति को रिपोर्ट करते हैं कि सभी बच्चे किंडरगार्टन से आच्छादित हैं। पर ये सच नहीं है! किंडरगार्टन में, मास्को में भी, उन्हें केवल ढाई साल लगते हैं। और माँ, कानून के अनुसार, एक साल में काम पर जाती है, और अगर वांछित है, तो जन्म देने के 8 महीने बाद भी। शिक्षकों की योग्यता को लेकर भी समस्या का समाधान नहीं हुआ है। और राष्ट्रपति के फरमान के बावजूद शिक्षकों का वेतन कम है! इसलिए शेखी बघारने की कोई बात नहीं है।

आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली बहुत महत्वपूर्ण और प्रासंगिक है। वर्तमान में, आधुनिक शिक्षा की समस्याएं भी हैं। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे में सभी मुख्य व्यक्तित्व लक्षण रखे जाते हैं और उसके आगे के शारीरिक और मानसिक विकास की गुणवत्ता निर्धारित की जाती है। यदि आप इस उम्र में बच्चे के विकास की विशेषताओं की उपेक्षा करते हैं, तो यह उसके भविष्य के जीवन पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

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वास्तविक समस्याएंआधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा

निस्संदेह, आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली बहुत महत्वपूर्ण और प्रासंगिक है। वर्तमान में, आधुनिक शिक्षा की समस्याएं भी हैं। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे में सभी मुख्य व्यक्तित्व लक्षण रखे जाते हैं और उसके आगे के शारीरिक और मानसिक विकास की गुणवत्ता निर्धारित की जाती है। यदि आप इस उम्र में बच्चे के विकास की विशेषताओं की उपेक्षा करते हैं, तो यह उसके भविष्य के जीवन पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

आइए बच्चे के संचार पर ध्यान दें। संचार- बड़ी समस्या. संचार में सुनने और सुनने की क्षमता, साथियों और वयस्कों के संपर्क में रहने की क्षमता, अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, भाषण को समझने की क्षमता शामिल होनी चाहिए। लेकिन संचार कौशल के बिना पूर्ण संचार असंभव है, जिसे बचपन से ही भूमिका निभाने वाले खेल की प्रक्रिया में विकसित किया जाना चाहिए। लेकिन भूमिका निभाने वाले खेल के सभी लाभों के बावजूद, सभी शिक्षक इस प्रकार की गतिविधि के लिए नियत समय नहीं देते हैं। और अक्सर ऐसा होता है कि शिक्षक खर्च करता है भूमिका निभाने वाला खेलकेवल बच्चों के अनुरोध पर।

मैं इस विषय पर भी विचार करना चाहूंगा - परिवार। तारीख तक एक बड़ी संख्या कीअधूरे परिवार जहां बच्चों का पालन-पोषण होता है। यहीं से स्थितियां आती हैं। जब माता-पिता के पास अपने बच्चे की देखभाल करने का समय नहीं होता है, तो उसे भाग्य की दया पर छोड़ दिया जाता है। बहुलता आधुनिक माता-पितारोजगार के संदर्भ में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के साथ सहयोग नहीं करना चाहते हैं।

और आधुनिक शिक्षा में इस तरह की बहुत सारी समस्याएं हैं, जैसे कि मनमानी स्मृति के विकास की समस्याएं, जीसीडी सीखने की समस्याएं। और यह सब तकनीक के लिए नीचे आता है। नई तकनीकों और विधियों को पेश करना आवश्यक है।

मैं सीधे सबसे आधुनिक शिक्षा में जाना चाहता हूं। शिक्षा की समस्याओं का उल्लेख करते हुए मैं यह जानना चाहता हूँ कि आधुनिक शिक्षा कैसी होनी चाहिए। मैं आधुनिक शिक्षा की कई पूरी तरह से अलग पंक्तियों पर विचार करने का प्रस्ताव करता हूं।

पहला यह है कि शिक्षक और वयस्क अपने दम पर बच्चों के साथ काम का निर्माण करते हैं। स्कूल से पहले, एक बच्चा "स्पंज" जैसी जानकारी को अवशोषित करता है, बच्चा अक्सर नई चीजें सीखने में सक्रिय होता है, और नई चीजों में रुचि रखता है। यहां से वयस्कों में इस अवधि का लाभ उठाने की इच्छा होती है और बच्चे के स्कूल जाने के समय को एक या दो साल में थोड़ा सा शिफ्ट कर दिया जाता है। और ये मामले दुगने हैं। पहले मामले में, वयस्क बच्चे को अधिक समय के लिए किंडरगार्टन में छोड़ना चाहता है। दूसरे मामले में, माता-पिता जोर देकर कहते हैं कि बच्चे को पहले स्कूल जाने की जरूरत है, केवल स्कूल के लिए उसकी शारीरिक तैयारी पर ध्यान देना और स्कूल के लिए अपनी मनोवैज्ञानिक तैयारी को पूरी तरह से भूल जाना। इससे पता चलता है कि ZUN बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा के अभ्यास से सीखने की प्रेरणा गायब हो सकती है। और अक्सर ऐसा हो सकता है कि बच्चा पहली कक्षा के कार्यक्रम को दो बार पढ़ता है।

इससे हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि उपरोक्त का परिणाम प्रारंभिक शिक्षा के लक्ष्य को धीमा करना है। नकारात्मक प्रभाव लाना, जैसे, उदाहरण के लिए, सीखने में बच्चों की रुचि का नुकसान, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और के बीच शिक्षा प्रणाली में निरंतरता के साथ समस्याएं हैं। प्राथमिक स्कूल. मैं जोड़ना चाहूंगा। यह कि बच्चे के ज्ञान की उपस्थिति सीखने की सफलता को निर्धारित नहीं करती है, यह अधिक महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से इसे प्राप्त करे और इसे लागू करे।

दूसरा यह है कि शिक्षा स्वयं बच्चे के हितों और उसके परिवार, यानी उसके कानूनी प्रतिनिधियों के हितों पर बनी है। छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण का उद्देश्य शिक्षा के प्रकार को विकसित करना है। यह उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है, प्रत्येक बच्चे के हितों पर ध्यान केंद्रित करता है। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि हर शिक्षक शिक्षा के विकास में इस रेखा को नहीं देख सकता है। और प्रत्येक बच्चे के लिए कुछ कारणों से विकासात्मक शिक्षा के लक्ष्यों को प्राप्त करना संभव नहीं है। यह देखा जा सकता है कि ऐसी शिक्षा का विकासशील प्रभाव और विकास या संवर्धन दोनों होता है। शिक्षक को एक लक्ष्य निर्धारित करना चाहिए - इस ज्ञान और कौशल की मदद से विकास सुनिश्चित करना। यदि बच्चा सक्रिय और जिज्ञासु है, तो यह माना जा सकता है कि विकास प्रक्रिया चल रही है।

इसलिए, उपरोक्त को संक्षेप में, मैं कहना चाहूंगा कि शिक्षा में और विशेष रूप से आधुनिक शिक्षा में समस्याएं हैं, और वे स्पष्ट हैं। संचार के बिना, बच्चे के व्यक्तित्व के संचारी पक्ष को विकसित करना असंभव है, जो आगे चलकर प्रतिकूल समाजशास्त्र को जन्म दे सकता है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ माता-पिता के सहयोग के बिना, बच्चे का पूर्ण विकास असंभव है। माता-पिता को इस तरह से प्रभावित करना आवश्यक है कि वे बच्चे के साथ रहने की कोशिश करें पूर्वस्कूली उम्रउसकी मदद की। शिक्षा की कई पंक्तियों के लिए, मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि वे पूरी तरह से विपरीत हैं, लेकिन अक्सर सामना करना पड़ता है। बेशक, अधिक प्रभावी शिक्षण वह है जो छात्र-केंद्रित शैली में होता है, लेकिन यह सब शिक्षक पर निर्भर करता है, उसके लक्ष्यों पर, शिक्षक क्या आगे ले जाता है, दूसरा क्या है। और यह वयस्कों पर निर्भर करता है कि आधुनिक शिक्षा में समस्याओं का समाधान होगा या नहीं।

• 1. देश में धीरे-धीरे सुधर रही जनसांख्यिकीय स्थिति को देखते हुए किंडरगार्टन सेवाओं की मांग लगातार बढ़ रही है। रूस के बड़े शहरों में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की कमी है। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पर्याप्त स्थान नहीं हैं। माता-पिता अपने बच्चे को जन्म के तुरंत बाद किंडरगार्टन में नामांकित करते हैं, और यह हमेशा गारंटी नहीं है कि वह वहां पहुंच जाएगा। वर्तमान में, रूस में 400,000 बच्चे किंडरगार्टन में प्रवेश के लिए अपनी बारी का इंतजार कर रहे हैं। राज्य, सबसे पहले, आबादी के सभी वर्गों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की उपलब्धता के कार्य का सामना करता है।
• 2. योग्य शिक्षण कर्मचारियों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की आवश्यकता। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रशासन बच्चों के साथ काम करने में उनके पेशेवर प्रशिक्षण और अनुभव के संदर्भ में कर्मचारियों की आवश्यकताओं को कम करने के लिए मजबूर है।
• 3. वर्तमान में रूसी संघ में, विकलांग बच्चों की संख्या में वृद्धि दर्ज की गई है: 2002 की तुलना में दो बार, "विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों" को समाज में अलग-थलग नहीं किया जाना चाहिए, इसलिए समावेशी शिक्षा की आवश्यकता है।
• 4. आधुनिक समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण की विशेषताएं बदल रही हैं - यह बहुसंस्कृतिवाद, बहुराष्ट्रीयता, बहुजातीयता है। इसलिए, एक बहुसांस्कृतिक शैक्षिक स्थान बनाने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक बहुसांस्कृतिक शैक्षिक वातावरण बनाना आवश्यक है; बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए नई तकनीकों की तलाश करना आवश्यक है, जिनमें वे बच्चे भी शामिल हैं जो अच्छी तरह से रूसी नहीं बोलते हैं।
• 5. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की विविध और बहुमुखी जरूरतों को पूरा करने के लिए पर्याप्त प्रकार के संस्थानों, शैक्षिक सेवाओं और उनके कार्यान्वयन के दृष्टिकोण की आवश्यकता।
• 6. खोज मोड में और विकास मोड में संचालन के मोड से अधिकांश पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का संक्रमण। पूर्वस्कूली शिक्षकों, शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों की कार्यप्रणाली क्षमता में सुधार की आवश्यकता।
• 7. वर्तमान में, माता-पिता की सामाजिक व्यवस्था, पूर्वस्कूली संस्थानों द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं के लिए उनकी आवश्यकताएं बदल रही हैं। यदि कई दशकों तक कई माता-पिता के लिए स्वास्थ्य देखभाल और चाइल्डकैअर को किंडरगार्टन के काम के मुख्य क्षेत्रों के रूप में माना जाता था, तो आज बुनियादी और अतिरिक्त शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों पर अधिक से अधिक आवश्यकताओं को रखा गया है।
• 8. पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बीच निरंतरता अक्सर शैक्षणिक विषयों में कुछ ज्ञान की उपस्थिति या अनुपस्थिति से निर्धारित होती है। इससे बच्चों की पढ़ाई जल्दी हो जाती है। यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि यह ठीक दृष्टिकोण है - इसे सशर्त रूप से संकीर्ण रूप से व्यावहारिक के रूप में नामित किया जा सकता है, जो सिस्टम की जरूरतों के प्रति उन्मुख है, न कि स्वयं बच्चा।
• 9. शिक्षक कठोर वस्तुनिष्ठता की कमी, शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने की आवश्यकता से भ्रमित हैं। लेकिन यह केवल एकीकृत सामग्री में ही है कि पूर्वस्कूली बच्चे विकल्पों की एक विस्तृत श्रृंखला बनाने और अपनी अभी तक असंरचित रुचियों और रचनात्मकता को व्यक्त करने के लिए स्वतंत्र हैं।
• 10. घरेलू शिक्षाशास्त्र में, आमतौर पर खेल के रूपों और बच्चों को पढ़ाने के तरीकों पर जोर दिया जाता था, न कि मुफ्त खेलने पर। हालांकि, विकास के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा खेलता है, न कि वयस्क। ताकि यह सिर्फ एक खेल हो, न कि इसकी नकल।
• 11. पूर्वस्कूली शिक्षा का सूचनाकरण एक उद्देश्यपूर्ण और अपरिहार्य प्रक्रिया है। किंडरगार्टन में एक नया शैक्षिक वातावरण बन रहा है, प्रीस्कूलर को पढ़ाने और विकसित करने के लिए उच्च-तकनीकी सूचना उपकरण उभर रहे हैं, और इन तकनीकों में शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों की रुचि और उनकी व्यावसायिक गतिविधियों में उनका उपयोग करने की संभावनाएं बढ़ रही हैं। हालांकि, सभी शिक्षक आईसीटी-प्रेमी नहीं हैं। इससे बच्चों के साथ काम करने में आईसीटी का उपयोग करना मुश्किल हो जाता है या माता-पिता और शैक्षणिक समुदाय के अन्य सदस्यों के साथ संचार के आधुनिक चैनल को असंभव बना देता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा देश के सामाजिक जीवन का एक महत्वपूर्ण घटक है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा की गुणवत्ता पर बहुत कुछ निर्भर करता है, इसलिए पूर्वस्कूली शिक्षा को अब सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक-निर्माण कारक माना जाता है।

तदनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याओं पर सक्रिय रूप से चर्चा की जा रही है और हल किया जा रहा है, जैसा कि 23 अप्रैल, 2013 को खुली सरकार के प्रारूप में हुई बैठक से स्पष्ट है, जिसमें सरकारी अधिकारियों ने विशेषज्ञों के साथ मिलकर पूर्वस्कूली शिक्षा की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं पर चर्चा की। रूसी संघ में।

पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं क्या हैं?

किसी भी जटिल प्रणाली की तरह, पूर्वस्कूली शिक्षा, दुर्भाग्य से, कई समस्याओं का एक पात्र है। इन्हें खत्म करने के लिए इस व्यवस्था का गहन सुधार जरूरी है, जिसे समयबद्ध तरीके से और चरणों में किया जाना चाहिए। विशेषज्ञ पूर्वस्कूली शिक्षा की निम्नलिखित सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं की पहचान करते हैं:

1. वित्त पोषण के क्षेत्र में समस्याएं

इसमे शामिल है:

• किंडरगार्टन के अपर्याप्त उपकरण,
• सामग्री और तकनीकी आधार का अप्रचलन,
• कुछ पूर्वस्कूली संस्थानों में शैक्षिक और पद्धतिगत आधार का एक सभ्य स्तर प्रदान करने में असमर्थता,
• कुछ पूर्वस्कूली में कंप्यूटर और इंटरनेट कनेक्शन की कमी।

कुछ किंडरगार्टन में, मुख्य धन माता-पिता द्वारा प्रदान किया जाता है - ये भी पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं हैं जिन्हें हल करने की आवश्यकता है।

2. शिक्षण स्टाफ के साथ समस्याएं

पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में एक शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानकों को बदलने की जरूरत है। कार्मिक प्रशिक्षण प्रणाली, जिसकी गतिविधि का क्षेत्र पूर्वस्कूली शिक्षा है, सीधे पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। एक नए संघीय मानक के विकास के बाद, पूर्वस्कूली शिक्षा की इन समस्याओं का समाधान किया जाएगा।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में एक शिक्षक के वेतन के संबंध में वित्तीय मुद्दे पर भी विचार किया जाएगा, वेतन में वृद्धि की जाएगी।

3. किंडरगार्टन में भीड़भाड़

स्थानों की कमी से जुड़ी पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याओं को कई विशेषज्ञ सबसे अधिक प्रासंगिक मानते हैं। किंडरगार्टन अतिभारित हैं, उनमें से कई में कतारें हैं, कुछ बच्चों के पास बालवाड़ी जाने का अवसर नहीं है।

इस बीच, दौरा बाल विहारबच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण सामाजिककरण कारक है, और पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों की अधिकतम संभव संख्या शामिल होनी चाहिए। इस तथ्य के कारण कि किंडरगार्टन में समूह अतिभारित हैं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान आवश्यक शैक्षणिक, सामग्री, तकनीकी और स्वच्छता मानकों को पूरी तरह से पूरा नहीं कर सकते हैं।

4. खानपान की समस्या

किंडरगार्टन, उसके संगठन में पोषण को विनियमित करने वाले नियामक कानूनी कृत्यों को समायोजित करने की आवश्यकता है। इसके अलावा, ऐसे विशेषज्ञों की कमी है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खानपान को सक्षम रूप से व्यवस्थित कर सकते हैं।

5. रिश्वत के मुद्दे

किंडरगार्टन में स्थानों की कमी के कारण, लंबी कतारें लगती हैं, जो बदले में, रिश्वतखोरी के विकास के लिए उपजाऊ जमीन बनाती हैं। रिश्वत लेते समय, प्रबंधक इस आधार पर बच्चों को किंडरगार्टन में भर्ती करते समय प्राथमिकताओं को स्वतंत्र रूप से वितरित कर सकते हैं।

सबसे पहले, इस स्थिति का विकास स्वयं माता-पिता द्वारा किया जाता है, जो उनके लिए सबसे सुविधाजनक किंडरगार्टन में दाखिला लेने के लिए कुछ भी करेंगे।

इसके अलावा, यह समस्या इस तथ्य से उपजी है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश के लिए प्राथमिकताएं धुंधली रहती हैं: यदि किंडरगार्टन में कोई जगह नहीं है, तो माता-पिता कभी-कभी अपने बच्चे को पूर्वस्कूली में भी स्वीकार नहीं कर सकते हैं, जिसमें वे निवास स्थान पर संलग्न हैं। .

पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं: माता-पिता की नजर से

पूर्वस्कूली शिक्षा में कुछ विशिष्ट विशेषताएं हैं। उदाहरण के लिए, इस क्षेत्र में, इन सेवाओं के प्रावधान को प्रदान करने वाली संस्था को चुनने में सेवाओं के अंतिम उपयोगकर्ता (एक बच्चा) की स्वतंत्रता की कमी प्रभावित करती है। चूंकि यह मुख्य रूप से माता-पिता हैं जो एक बच्चे को पूर्वस्कूली शिक्षा प्राप्त करने में रुचि रखते हैं, यह वे हैं जो अक्सर पूर्वस्कूली शिक्षा में आमने-सामने की समस्याओं का सामना करते हैं।

माता-पिता की ओर से, सबसे अधिक दबाव वाली समस्या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्थानों की कमी और इस कारण से उत्पन्न होने वाली कतार है। माता-पिता अपने बच्चे को किंडरगार्टन में अग्रिम रूप से नामांकित करने का प्रयास करते हैं, जिस समय से उन्हें जन्म प्रमाण पत्र प्राप्त होता है, कई 5-10 किंडरगार्टन में दाखिला लेते हैं, लंबी कतारों में खड़े होते हैं, सिर को रिश्वत देते हैं, विभिन्न संघर्ष स्थितियों की व्यवस्था करते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के वित्तपोषण की समस्या भी माता-पिता के लिए काफी ठोस है। बहुत से लोग अत्यधिक फीस के बारे में शिकायत करते हैं, कि मुफ्त शिक्षा का भुगतान करना पड़ता है, कि किंडरगार्टन फंडिंग लगभग पूरी तरह से माता-पिता के कंधों पर आती है, और कई परिवारों के लिए ऐसा वित्तीय बोझ असहनीय है।

यह पता चला है कि किंडरगार्टन अब एक आवश्यकता नहीं है, बल्कि एक विलासिता है जिसे अमीर या अच्छी तरह से जुड़े लोग बर्दाश्त कर सकते हैं। बेशक, पूर्वस्कूली शिक्षा की सामान्य रूप से कार्य प्रणाली में, ऐसी स्थिति स्पष्ट रूप से अस्वीकार्य है।

पूर्वस्कूली शिक्षा की समस्याएं: समाधान खोजें

फिलहाल, शैक्षिक क्षेत्र के ऐसे खंड की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए काम किया जाता है, क्योंकि पूर्वस्कूली शिक्षा मुख्य रूप से निम्नलिखित क्षेत्रों में की जाती है:

• पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के कर्मचारियों के लिए एक नया पेशेवर और शैक्षिक मानक विकसित किया जा रहा है;

• किंडरगार्टन के लिए नई इमारतों का निर्माण किया जा रहा है, नए परिसर और भवन बनाने और खरीदने के लिए निजी निवेशकों को आकर्षित करने के लिए परियोजनाओं का प्रस्ताव है जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान होंगे। यह गतिविधि किंडरगार्टन में स्थानों की कमी से संबंधित प्री-स्कूल शिक्षा की समस्याओं को हल करने में मदद करेगी;

• किंडरगार्टन को वित्तपोषित करने के लिए नई परियोजनाओं पर विचार किया जा रहा है। वर्ष 2013-15 में पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के लिए आवंटित की जाने वाली नियोजित धनराशि की राशि। 1 ट्रिलियन से अधिक है। रूबल;

• निजी उद्यमियों को निजी आधार पर पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान खोलने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण किया जा रहा है;

• 2016 तक, किंडरगार्टन में कम से कम 1,600,000 नए स्थान प्रदान करने की योजना है।

इसरगाकोवा आलिया रिनाटोव्नास
शैक्षिक संस्था: MAOU "शिक्षा केंद्र नंबर 35" ऊफ़ा
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2017-05-14 आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की वास्तविक समस्याएं इसरगाकोवा आलिया रिनाटोव्नास MAOU "शिक्षा केंद्र नंबर 35" ऊफ़ा पर्यावरण शिक्षाप्रीस्कूलर समग्र शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा हैं; यह सोच, भाषण, विद्वता, भावनात्मक क्षेत्र, नैतिक शिक्षा के विकास में योगदान देता है, अर्थात समग्र रूप से व्यक्तित्व का निर्माण करता है। पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर प्राथमिक पर्यावरण ज्ञान, प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में जागरूकता के आधार पर पर्यावरणीय रूप से सक्षम सुरक्षित व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं, सावधान रवैयासभी जीवित चीजों को

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आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा की वास्तविक समस्याएं

पूर्वस्कूली उम्र विभिन्न क्षेत्रों में बढ़ती जिज्ञासा की विशेषता है, लेकिन बच्चे प्रकृति में विशेष रुचि दिखाते हैं। इसलिए, किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा आसपास की दुनिया के ज्ञान के विकास, सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के विकास और प्राकृतिक वातावरण में सचेत व्यवहार के गठन में एक महत्वपूर्ण स्थान रखती है।

प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का निर्माण पर्यावरण शिक्षा का मुख्य कार्य है, जिसे ग्रह पर सभी जीवित प्राणियों के लिए करुणा, सहानुभूति और सहानुभूति के विकास के माध्यम से महसूस किया जाता है। मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, लेकिन अक्सर वह अपने आसपास की दुनिया पर हानिकारक प्रभाव डालता है।

प्राकृतिक दुनिया के "रक्षक और मित्र" की सक्रिय स्थिति का गठन पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा का आधार है। बच्चे विशेष रूप से प्रभावशाली और उत्तरदायी होते हैं, इसलिए वे उन लोगों की सुरक्षा के लिए सभी उपायों में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं जिन्हें इसकी आवश्यकता होती है। बच्चों को यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि लोग प्राकृतिक दुनिया के संबंध में एक मजबूत स्थिति लेते हैं (उदाहरण के लिए, पौधे पानी के बिना सूख जाएंगे, सर्दियों में बिना भोजन के पक्षी ठंड से मर जाएंगे)। आसपास की दुनिया के बारे में अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक गतिविधियों और उदाहरण के उदाहरणों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए ताकि बच्चे अपनी गतिविधियों के सकारात्मक परिणाम देखें और अपनी उपलब्धियों में सुधार करने की इच्छा रखें।

आधुनिक पर्यावरण शिक्षा की समस्या बहुआयामी है। आज, पारिस्थितिकी एक विज्ञान बन गया है जो लोगों को जीवित रहने में मदद करता है, उनके आवास को अस्तित्व के लिए स्वीकार्य बनाता है। पर्यावरण शिक्षा एक व्यक्ति की क्षमता और पारिस्थितिकी के नियमों के अनुसार कार्य करने की इच्छा का गठन है। वर्तमान में, पर्यावरण शिक्षा ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के एक स्वतंत्र क्षेत्र के रूप में आकार ले लिया है। N. A. Ryzhova की परिभाषा के अनुसार, पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा "बच्चे की शिक्षा और विकास की एक सतत प्रक्रिया है, जिसका उद्देश्य पारिस्थितिक विचारों और ज्ञान, पारिस्थितिक संस्कृति की एक प्रणाली का निर्माण करना है, जो भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में प्रकट होता है। प्रकृति के प्रति, पर्यावरण की स्थिति के प्रति एक जिम्मेदार रवैये में। पर्यावरण"।

पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा है; यह सोच, भाषण, विद्वता, भावनात्मक क्षेत्र, नैतिक शिक्षा के विकास में योगदान देता है, अर्थात समग्र रूप से व्यक्तित्व का निर्माण करता है। पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर प्राथमिक पर्यावरण ज्ञान, प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंधों के बारे में जागरूकता और सभी जीवित चीजों के सम्मान के आधार पर पर्यावरणीय रूप से सक्षम सुरक्षित व्यवहार के मानदंडों में महारत हासिल करते हैं। प्रकृति के लिए प्यार और उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया बच्चे की आत्मा में तभी निहित होता है जब प्रीस्कूलर रोजाना वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता की ओर से प्रकृति के प्रति चौकस, देखभाल करने वाले रवैये के उदाहरण देखता है। इस मामले में पारिस्थितिक शिक्षा बच्चे की भावनाओं के विकास, सहानुभूति की क्षमता, आश्चर्यचकित होने, सहानुभूति रखने, जीवित जीवों की देखभाल करने, उन्हें प्रकृति में भाइयों के रूप में देखने, दुनिया की सुंदरता को देखने में सक्षम होने (और) के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। पूरा परिदृश्य, और एक फूल, एक ओस की बूंद, एक छोटी मकड़ी)।

यह सब, निश्चित रूप से, पर्यावरण के बारे में बच्चों के पर्यावरण साक्षर विचारों को आकार देने में एक बड़ी भूमिका निभाता है। हालांकि, यह पर्याप्त नहीं है: बच्चों को न्यूनतम पर्यावरणीय ज्ञान की आवश्यकता होती है जो उन्हें पर्यावरण की दृष्टि से बुद्धिमानी से व्यवहार करने की आवश्यकता को समझने में मदद करेगा। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि सीखने की प्रक्रिया में कई शिक्षक बच्चों का ध्यान मुख्य रूप से जीवित वस्तुओं, विशेषकर जानवरों की ओर आकर्षित करते हैं, निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है। साथ ही यह ज्ञात है कि बच्चों की निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं में बहुत रुचि होती है, और उचित संगठनकार्य (प्रयोग करना, अवलोकन करना), बच्चा आसानी से निर्जीव प्रकृति और वन्य जीवन के साथ उसके संबंधों के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है। प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा के दौरान, प्रकृति के साथ अनिवार्य मुठभेड़ बच्चों के विचारों का विस्तार करती है, विभिन्न घटनाओं को ध्यान से देखने की उनकी क्षमता में सुधार करती है, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाते समय धारणा की अखंडता बनाए रखती है।

इस प्रकार, आधुनिक शैक्षणिक सिद्धांत में, प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा की समस्या पर पर्याप्त विस्तार से विचार किया गया है। प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा आज पर्यावरण ज्ञान, कौशल, दृष्टिकोण, विश्वास, नैतिक गुणों की एक प्रणाली बनाने की एक उद्देश्यपूर्ण, संगठित, व्यवस्थित, सुसंगत, व्यवस्थित शैक्षणिक प्रक्रिया है, जो प्रकृति के प्रति एक व्यक्ति के जिम्मेदार रवैये के गठन और विकास को सुनिश्चित करती है। सार्वभौमिक मूल्य। पूर्वस्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का मुख्य कार्य पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा है।

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