Distingem colțul părintelui: noi forme și abordări. Recomandări metodologice pentru amenajarea unui colț pentru părinți Amplasăm un colț pentru părinți în grădiniță

colțul părinților grădiniţă Aceasta este una dintre modalitățile de a comunica cu părinții într-un mod unic. Pentru fiecare profesor Comunicarea cu părinții copilului este foarte importantă. Un colț pentru părinți bine conceput oferă o oportunitate excelentă de a contacta părinții. Cu ajutorul informațiilor afișate în colțul părinților, mamele și tăticii pot vedea progresul copiilor lor, pot afla mai multe despre ce cursuri se țin cu ei și alte evenimente din grădiniță și, de asemenea, pot citi sfatul corect despre cum să crești cel mai bine copiii. Datorită lor, părinții sunt mai atenți la copiii lor, le monitorizează progresul. Și mai respectuos încep să se raporteze la munca educatorilor.

Colțul părinților din grădiniță a fost folosit de mult timp pentru a face mai convenabil și mai interesant pentru părinți să se familiarizeze cu viața grupului de copii. Informațiile pentru colțul părinte trebuie setate corect. La urma urmei, interesul părinților pentru acesta depinde de designul corect, de plasarea competentă a informațiilor și de stil. Practica arată că toate informațiile scrise cu litere mici rămân practic nesupravegheate. Articolele ar trebui să fie scrise într-un limbaj accesibil părinților. Evita frazele pedagogice. Este mai mult intimidant decât atrăgător. În caz contrar, părinții nu vor acorda nicio atenție și vor ignora colțurile copiilor și, odată cu ei, munca voastră. Colțul părinților din grădinițe este situat la un astfel de nivel încât este convenabil pentru adulți să citească. Toate articolele trebuie completate cu fotografii, imagini luminoase și desene pentru copii.

Cerințe pentru proiectarea materialului pentru părinți.

Informațiile plasate pe stand pentru părinți ar trebui să fie dinamice. Materialul trebuie actualizat cel puțin o dată la două săptămâni.

Colțul pentru părinți ar trebui să fie accesibil și convenabil pentru percepția (citirea) informațiilor, informațional (adaptat la plasarea informațiilor, semnificativ, estetic și plin de culoare.

Informațiile afișate pe standuri trebuie să fie la zi, de încredere, recomandările și consultările sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Fontul este mare (14-16), clar, textul nu este voluminos.

Când plasați orice material tipărit pe stand, este necesară o referință la publicație, inclusiv autorul și anul publicării.

Standul ar trebui să fie colorat. Atunci când proiectați un stand, ar trebui să utilizați nu numai inscripții, ci și postere și fotografii. Atunci când proiectați un stand, nu trebuie să abuzați de elemente decorative, de imagini naive ale păpușilor de cuib, jucării.

Raportul dintre text și ilustrații din dosare ar trebui să fie de aproximativ 2:6 (2 părți de text și 6 părți de ilustrații), acestea ar trebui în primul rând să atragă atenția părinților, apoi să transmită informațiile necesare. Ei bine, dacă acestea sunt fotografii ale copiilor din acest grup.

Fotocopiile neclare nu sunt permise.

Bine ati venit forme moderne informatii vizuale:

ecrane tematice și foldere - schimbătoare (pe lângă subiectele pedagogice, puteți folosi următoarele rubrici: „Ziua liberă cu un copil acasă”, „Tradițiile noastre” (în grup și familie) etc.

fișe de informare

• revistă și ziar pentru părinți

  Cutie poștală

  utilizarea înregistrărilor audio

  Expozitii

Cerințe pentru conținutul colțului:

Carte de vizită grupuri.

Modul, sarcinile programului de creștere și educare a copiilor preșcolari (rezultatele planificate ale stăpânirii programului, planificarea unui program organizat activități educaționale(rețea de cursuri, informații despre conținut saptamana tematica(numele săptămânii, scopul, conținutul lucrării).

Informații despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grup (puteți indica ce ar trebui să poată face copiii până la jumătatea anului, până la sfârșitul anului etc. date antropometrice).

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, teme și obiective ale orelor. Materialul este actualizat constant. Loc amenajat pentru organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Tabloul de buletin. Pe el sunt plasate doar informații oficiale: când va avea loc o întâlnire și o decizie întâlnire cu părinți, invitații la vacanțe, de a participa la concursuri etc.

Meniu (Fără abrevieri, indicând rezultatul produsului, cu scris de mână clar).

Pagini ale specialiștilor care lucrează la grup: tematica perioadei, materiale de informare și consiliere într-o formă accesibilă și colorat, sfaturi pentru părinți etc.:

conținut obligatoriu în colțul părinților: informații despre siguranța vieții, reguli de circulație, stil de viață sănătos, sfaturi privind menținerea și întărirea sănătății elevilor etc. - fizic. mâinile

„Divertisment, activități de agrement”: reportaje foto de la diverse evenimente, recomandări pentru pregătirea sărbătorilor (învățarea repertoriului poetic, muzical, pregătirea costumelor) - muzică. mâinile

Consultații pentru părinți, ecrane - trecere pe subiecte.

Recomandări pentru părinți privind activitățile educaționale în familie: o descriere într-o formă accesibilă părinților despre tipurile de activități educaționale în familie în cadrul săptămânii tematice (informații actualizate săptămânal).

Participarea părinților la viața instituției de învățământ preșcolar, „panorama faptelor bune”

Restul materialului este determinat de profesori în mod independent și conform planificării pe termen lung.

Perete informații tematice pe educație pedagogică (exemplu de subiecte)

Informații tematice pentru desktop

Colț de informare scurt

Citind acasă

Colț muzical și poetic

Colțul medical „Despre sănătate”

reclame

"Mulțumesc"

„Suntem bucuroși să vă informăm...”

Știri de la clasă

Colțul de creativitate pentru copii

FEREASTRĂ - știri foarte scurte

Mood Photo Corner

Mod, grilă de lecții Modul grup de vârstă. Este permanent, dar una dintre activități este semnată în cursul anului, de exemplu mers pe jos, dacă țintă, atunci la ce dată este planificată, lucrări preliminare, sarcină pentru părinți. După plimbare - sunt posibile impresiile copiilor, fotomontajul, „reportajul de la plimbare”, desenele copiilor și comentariile la acestea etc.

Expoziție: „Fă cu copiii tăi...”

Colț foto „Lucrul cu copiii tăi”

Colțul lucrurilor uitate

„Felicitări”, etc.

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, textul unui cântec învățat la clasă sau o plimbare, titlul unei piese muzicale ascultate, o carte citită copiilor etc. Materialul este actualizat constant. Poate să conțină astfel de apeluri: „Mamă, învață cu mine un răsucitor de limbi: „Sasha a mers pe autostradă și a supt uscat”; „Tata, dă-mi o ghicitoare:” Nu latră, nu mușcă, dar nu nu-l las sa intre in casa? etc.

„Drepturile copilului”. O secțiune pentru părinți, care conține o varietate de informații despre respectarea drepturilor copiilor într-o instituție preșcolară și familie, adrese și numere de telefon ale organizațiilor din orașul dvs. la care puteți apela pentru ajutor, documente oficiale.

lung joc de rol : când a început, roluri, atribute, sarcină de artizanat. De exemplu, ne jucăm în spital - avem nevoie de halate, bandaje, bandaje de tifon; joc în magazin - atribute pentru magazin. Dacă intriga este fabuloasă, sarcina se schimbă în funcție de intriga jocului, se oferă recomandări: ce să citească copiilor, ce atribute sunt necesare pentru joc.

Astfel, nu doar le spuneți sau le cereți părinților să vă reînnoiască provizia de joacă, ci le arătați unde și cum va fi folosită de copii.

Sfaturi pentru proiectarea informațiilor tematice

Sfaturile pe una dintre subiectele de creștere a copiilor sunt plasate în locul cel mai proeminent. Subiectul ar trebui să atragă atenția părinților nu numai prin relevanța sa, ci și prin originalitatea prezentării sale.

În loc de titlurile obișnuite precum „Sfaturi pentru părinți”, este mai bine să scrieți „Secretele creșterii unui copil politicos” sau „Ce să faceți dacă copilul este încăpățânat? "," Cum să salvezi un copil de temeri? ". Titlul este situat pe unul dintre subiectele intrigii și se distinge prin culoare, dimensiuni crescute ale literelor din folie, împletitură, paie, broderie etc. De exemplu, dacă recepția este decorată sub formă de pădure, atunci tema este în soare sau nori. Regulile și sfaturile nu sunt concentrate într-un singur loc, ci sunt împrăștiate de-a lungul peretelui: un sfat-sugestie este dat personajelor, scris pe obiectele complotului planificat. Deci, gâștele-lebedele au pene în cioc și vârfuri pe pene. Animalele: un iepure de câmp, o veveriță, un urs își țin în labe delicatesele preferate: morcovi, nuci, un butoi cu miere, au buzunare cu vârfuri pe ele.

Sfaturile nu ar trebui să fie mai mult de cinci. Toate regulile și recomandările sunt tipărite pe un fundal deschis, sunt folosite diverse chenare.

Un rol important în proiectarea informațiilor de perete îl joacă noutatea și neobișnuirea materialelor.

Informațiile de pe perete sunt actualizate lunar.

Informații tematice pentru desktop

Pe masă se află informații despre probleme de pedagogie, psihologie, medicină. Este de dorit să se acopere frumos șervețel, pune flori. La masa sunt 1-2 scaune, langa ea este un carlig pentru genti. Toate acestea vizează crearea unei atmosfere favorabile necesare creării de emoții pozitive, percepție a informațiilor care ar trebui să trezească interesul părinților.

Informațiile de pe desktop pot fi prezentate cu ajutorul jucăriilor cu lumină moale realizate cu copii dintr-o varietate de materiale. Tema, evidențiată în culoare și dimensiune, este situată pe subiectele principale ale intrigii, decorațiunile personajelor. A da sfaturi, nu mai mult de trei, este jucat de personaje.

Colț de informare scurt

Această secțiune prezintă părinților propoziții scurte oameni grozavi, versuri strălucitoare de poezie, proverbe populare bine îndreptate și zicători despre educație. Acest colt este asezat pe peretii coridoarelor, in vestiar sau pe peretii tranzitiilor.

Exemple de afirmații: M. Yu. Lermontov „Crede-mă, fericirea este doar acolo,

Unde ne iubesc, unde ne cred. »

Proverb: „Învață o soție fără copii și pe copii fără oameni”

K. Ushinsky „Nu promite niciodată unui copil ceea ce nu poate fi împlinit și nu-l înșela niciodată”.

J. J. Rousseau „Știi care este cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu cunoască refuzul în nimic”.

Colț de lectură acasă Este recomandabil să plasați materialele pentru acest colț jos pe peretele deasupra mesei, astfel încât designul său să devină o continuare a complotului propagandei mesei.

Colțul de poezie și muzică Poeziile și cântecele pe care copiii le învață în procesul de GCD în muzică, dezvoltarea vorbirii și în timpul liber, precum și poeziile care contribuie la corectarea comportamentului adultului, sunt concepute colorat în albume mici pentru a familiariza părinții cu ele, în special pe cei a căror copiii au dificultăți de memorare. Uneori puteți da teme „delicate” tuturor părinților, cum ar fi: „Desenați imagini pentru versurile cântecului, replicile poeziei”. Aceste sarcini sunt recomandate a fi scrise pentru fiecare familie.

Mod zi, grilă GCD, inclusiv lucru în cerc, tema și conținutul programului GCD, meniurile sunt necesare. Pot fi așezate pe suport sau separat pe tablete.

Dosarul „Actele de reglementare ale instituției de învățământ preșcolar”: copii de pe licența și Carta instituției de învățământ preșcolar, extrase din hotărârile ședințelor părinților.

Folder „Caracteristicile de vârstă ale copiilor”: caracteristici ale dezvoltării copiilor de o anumită vârstă, obiective de învățare într-o anumită grupă de vârstă. Ce ar trebui să știe copiii până la sfârșit an scolar. Sunt impuse cerințe fizice, psihice, morale, de muncă, estetice etc. educaţie.

Dosar „Despre creșterea copiilor”: recomandări specifice, adecvate vârstei, adresate părinților cu privire la toate aspectele legate de creșterea și dezvoltarea copiilor, în special cu privire la sarcinile anului; rezultatele diagnosticului.

Dosar „Consultații ale specialiștilor” (instructor fizic, psiholog, logoped, director muzical)

Tot materialul plasat pentru părinți trebuie să corespundă celor planificate în planul calendaristic din secțiunea „Lucrul cu părinții”.

Gândește-te cu atenție la subiectul articolului. Ar trebui să conțină ceva material. Și în următorul număr informativ al colțului părintelui, continuați subiectul. Acest lucru este deseori îngrijorător pentru părinți. Încep să urmărească ceea ce se întâmplă și așteaptă numere noi.

Titluri foarte populare și citite:

„Viața grupului nostru”;

"Copiii nostri";

„Ce fac copiii?”

Există și un „dosar mobil” în care puteți găsi un maxim de informații interesante despre grădiniţă.

Colțul de informare parenting în grădiniță este un subiect interesant și creativ. Designul colțului, designul său, ocupă un loc important în dezvăluirea acestora către părinți

Svetlana Parkhomenko
colțul părintelui

Consultație pentru educatori

« Colțul părinților la grădiniță»

Profesor senior Parkhomenko S.N.

colțul părintelui la grădiniță - aceasta este una dintre modalitățile unui fel de comunicare cu părinţi. Pentru fiecare cadre didactice contact cu parintii bebelusului sunt foarte importanti. Un bine conceput colțul părintelui oferă o oportunitate excelentă de a interacționa cu părinţi. Cu ajutorul informațiilor furnizate în colțul părinților, mamicile si tatii pot vedea progresul copiilor lor, pot afla mai multe despre ce activitati se desfasoara cu ei si despre alte evenimente din gradinita, precum si sa citeasca sfaturile potrivite despre cum sa cresti mai bine copiii. Datorită lor părinţi mai atenți la copiii lor, monitorizează progresul lor. Și mai respectuos încep să se raporteze la munca educatorilor.

colțul părinteluiîn grădiniță a fost mult timp folosit în scopul de a părinţi a fost mai convenabil și mai interesant să se familiarizeze cu viața grupului de copii. Informatii pentru colțul părintelui ar trebui să fie afișate corect. La urma urmelor părintească interesul față de acesta depinde de designul corect, de plasarea competentă a informațiilor și de stil. Practica arată că toate informațiile scrise cu litere mici rămân practic nesupravegheate. Articolele ar trebui să fie scrise într-un limbaj accesibil pentru părinţi. Evita frazele pedagogice. Este mai mult intimidant decât atrăgător. In caz contrar părinţi nu va acorda atenție și va ignora copiii colțuri, și cu ei munca ta. colțul părinteluiîn grădinițe este plasat la un asemenea nivel încât să fie convenabil pentru adulți să citească. Toate articolele trebuie completate cu fotografii, imagini luminoase și desene pentru copii.

Cerințe de proiectare a materialelor pentru părinţi.

Informații postate pe stand pentru părinţi ar trebui să fie dinamică. Materialul trebuie actualizat cel puțin o dată la două săptămâni.

colțul părintelui ar trebui să fie accesibil și ușor de înțeles (lecturi) informațional, informațional (adaptat la plasarea informațiilor, semnificativ, proiectat estetic și colorat.

Informațiile afișate pe standuri trebuie să fie la zi, de încredere, recomandările și consultările sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Fontul este mare (14-16, clar, textul nu este voluminos.

Când plasați orice material tipărit pe stand, este necesară o referință la publicație, inclusiv autorul și anul publicării.

Standul ar trebui să fie colorat. Atunci când proiectați un stand, ar trebui să utilizați nu numai inscripții, ci și postere și fotografii. Atunci când proiectați un stand, nu trebuie să abuzați de elemente decorative, de imagini naive ale păpușilor de cuib, jucării.

Raportul dintre text și ilustrații din foldere ar trebui să fie aproximativ 2 :6 (2 părți de text și 6 părți de ilustrații, acestea ar trebui în primul rând să atragă atenția părinţiși apoi transmiteți informațiile necesare. Ei bine, dacă acestea sunt fotografii ale copiilor din acest grup.

Fotocopiile neclare nu sunt permise.

Bun venit forme moderne de vizual informație:

Ecrane și foldere tematice - schimbătoare (pe lângă subiectele pedagogice, puteți folosi astfel titluri: „O zi liberă cu un copil acasă”, „Tradițiile noastre” (în grup și în familie)și așa mai departe.

Fișe de informații

Broșuri

Revista si ziar pentru părinţi

Cutie poștală

Utilizarea înregistrărilor audio

Expozitii

Cerințe de conținut colţ:

Carte de vizita de grup.

Modul, sarcinile programului de creștere și educare a preșcolarilor (rezultatele planificate ale dezvoltării programului, planificarea activităților educaționale organizate (un program de cursuri, informații despre conținutul săptămânii tematice) (numele săptămânii, scopul, conținutul lucrării).

Informații despre caracteristicile de vârstă ale copiilor din grup (puteți indica ce ar trebui să poată face copiii până la jumătatea anului, până la sfârșitul anului etc. date antropometrice).

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, teme și obiective ale orelor. Materialul este actualizat constant. Loc amenajat pentru organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.

Tabloul de buletin. Doar oficialul informație: când va fi întâlnirea și decizia întâlnire cu părinți, invitații la vacanțe, de a participa la concursuri etc.

Meniul (Fără abrevieri, indicând randamentul produsului, cu scris de mână clar) .

Paginile specialiștilor la care lucrează grup: tema perioadei, materiale informative si consultative intr-o forma accesibila si colorat concepute, consultatii pt parintii etc.. etc.:

Conținut obligatoriu în colțul părinților: informații privind siguranța vieții, regulile de circulație, stilul de viață sănătos, sfaturi privind menținerea și întărirea sănătății elevilor etc. - fizică. mâinile

„Divertisment, activități de agrement”: reportaje foto de la diverse evenimente, recomandari de pregatire pentru sarbatori (invatarea repertoriului poetic, muzical, pregatirea costumelor) - muzica. mâinile

Consultanta pentru părinţi, ecrane - deplasarea după subiect.

Recomandări părinţi pentru activități educaționale în familie: descriere într-o formă accesibilă părinţi despre tipurile de activități educaționale în familie în cadrul săptămânii tematice (actualizează informații săptămânal) .

Participare părinții în viața preșcolară, „panorama faptelor bune”

Restul materialului este determinat de profesori în mod independent și conform planificării pe termen lung.

Informații tematice de perete despre educația pedagogică (exemplu de subiecte)

Colț de informare scurt

Citind acasă

Muzical și poetic colţ

Medical colţ„Despre sănătate”

reclame

"Mulțumesc"

"Suntem încântați să vă informăm..."

Știri de la clasă

Colțul de creativitate pentru copii

FEREASTRĂ - știri foarte scurte

Mood Photo Corner

Modul, grila de lecții Modul grupei de vârstă. Este constant, dar una dintre activități este semnată în timpul anului, de exemplu, o plimbare, dacă ținta, atunci la ce dată este planificată, lucrări preliminare, o sarcină pentru părinţi. După plimbare - sunt posibile impresiile copiilor, fotomontajul, „reportajul de la plimbare”, desene ale copiilor și comentarii la ei etc.

Expoziţie: "Fă-o cu copiii tăi..."

colț foto„Lucrează cu copiii tăi”

Colțul lucrurilor uitate

"Felicitări" si etc.

„Viața noastră zi de zi”. Secțiunea prezintă materiale despre ziua trecută sub formă de desene, meșteșuguri, textul unui cântec învățat la clasă sau o plimbare, titlul unei piese muzicale ascultate, o carte citită copiilor etc. Materialul este constant. actualizat. Poate avea așa ceva contestatii: „Mamă, învață cu mine bătaie: „Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat uscat”; „Tată, spune-mi ghicitoare: „Nu latră, nu mușcă, dar nu te lasă să intri în casă?” etc.

„Drepturile copilului”. Sectiune pentru părinţi, care conține o varietate de informații despre respectarea drepturilor copilului într-o instituție preșcolară și familie, adrese și numere de telefon ale organizațiilor din orașul dvs. la care puteți apela pentru ajutor, documente oficiale.

Joc lung de rol un joc: când a început, roluri, atribute, sarcină de artizanat. De exemplu, ne jucăm în spital - avem nevoie de halate, bandaje, bandaje de tifon; joc în magazin - atribute pentru magazin. Dacă intriga este fabuloasă - sarcina se schimbă în funcție de intriga jocului, recomandări: ce să citească copiilor, ce atribute sunt necesare pentru joc.

Deci nu spui sau întrebi doar părinţi reumpleți rezerva de joc și arătați unde și cum va fi folosit de copii.

Sfaturi pentru proiectarea informațiilor tematice

Sfaturile pe una dintre subiectele de creștere a copiilor sunt plasate în locul cel mai proeminent. Subiectul ar trebui să atragă atenția. părinţi nu numai prin relevanța sa, ci și prin originalitatea prezentării sale.

În loc de titlurile obișnuite precum „Sfat părinţi» , mai bine scrie „Secretele creșterii unui copil politicos” sau „Dacă copilul este încăpățânat?”, „Cum să salvezi un copil de frici?”. Titlul este situat pe unul dintre subiectele intrigii și se distinge prin culoare, dimensiuni crescute ale literelor din folie, împletitură, paie, broderie etc. De exemplu, dacă recepția este decorată sub formă de pădure, atunci tema este în soare sau nori. Regulile și sfaturile nu sunt concentrate într-un singur loc, ci împrăștiate peste tot perete: un sfat-sugestie este dat personajelor, scris pe obiectele intrigii planificate. Deci, gâștele-lebedele au pene în cioc și vârfuri pe pene. Fiarele: un iepure de câmp, o veveriță, un urs sunt ținute în labe de cei dragi bunătăți: morcovi, nuci, un butoi de miere, pe ele - buzunare cu varfuri.

Sfaturile nu ar trebui să fie mai mult de cinci. Toate regulile și recomandările sunt tipărite pe un fundal deschis, sunt folosite diverse chenare.

Un rol important în proiectarea informațiilor de perete îl joacă noutatea și neobișnuirea materialelor.

Informațiile de pe perete sunt actualizate lunar.

Informații tematice pentru desktop

Pe masă se află informații despre probleme de pedagogie, psihologie, medicină. Este de dorit să-l acoperiți cu un șervețel frumos, să puneți flori. La masa sunt 1-2 scaune, langa ea este un carlig pentru genti. Toate acestea vizează crearea unei atmosfere favorabile necesare creării de emoții pozitive, percepție a informațiilor care ar trebui să trezească interes. părinţi.

Informațiile de pe desktop pot fi prezentate cu ajutorul jucăriilor cu lumină moale realizate cu copii dintr-o varietate de materiale. Tema, evidențiată în culoare și dimensiune, este situată pe subiectele principale ale intrigii, decorațiunile personajelor. A da sfaturi, nu mai mult de trei, este jucat de personaje.

Colț de informare scurt

Această secțiune prezintă părinţi cu vorbe scurte ale oamenilor mari, versuri strălucitoare de poezie, proverbe populare bine îndreptate și zicători despre educație. Acest colţ amplasate pe pereții coridoarelor, în vestiar sau pe pereții tranzițiilor.

Spunând Exemple: M. Yu. Lermontov „Crede-mă, fericirea este doar acolo,

Unde ne iubesc, unde ne cred.

Proverb: „Învățați o soție fără copii și copii fără oameni”

K. Ushinsky „Nu promite niciodată unui copil ceea ce nu poate fi împlinit și nu-l înșela niciodată”.

J. J. Rousseau „Știi care este cel mai sigur mod de a-ți face copilul nefericit este să-l înveți să nu cunoască refuzul în nimic”.

colţ pentru citit acasă Materiale pentru aceasta colţ este de dorit să îl plasați jos pe peretele deasupra mesei, astfel încât designul său să devină o continuare a complotului de propagandă de masă.

colţ poezie și muzică Poeziile și cântecele pe care copiii le învață în procesul de GCD în muzică, dezvoltarea vorbirii și în timpul liber, precum și poeziile care contribuie la corectarea comportamentului adultului, sunt aranjate colorat în mici albume pentru familiarizarea cu ele. părinţi mai ales cei ai căror copii au dificultăți în a-și aminti. Uneori poți oferi acasă "viclean" sarcini pentru toată lumea părinţi, asa Cum: „Desenați imagini pentru versurile cântecului, versurile poeziei”. Aceste sarcini sunt recomandate a fi scrise pentru fiecare familie.

1. Rutina zilnică, grila GCD, inclusiv lucrarea în cerc, tema GCD și conținutul programului, meniurile sunt necesare. Pot fi așezate pe suport sau separat pe tablete.

2. Dosar „Reglementare - documente legale ale DOW”: copii ale licenței și ale Cartei DOW, extrase din decizii întâlniri cu părinții.

3. Dosar „Caracteristicile de vârstă ale copiilor”: caracteristici ale dezvoltării copiilor de o anumită vârstă, sarcini de învățare într-o anumită grupă de vârstă. Ce ar trebui să știe copiii până la sfârșitul anului școlar. Sunt puse cerințe de educație fizică, psihică, morală, de muncă, estetică etc.

4. Dosar „Despre creșterea copiilor”: recomandări specifice, adecvate vârstei pentru copii părinţi despre toate aspectele legate de creșterea și dezvoltarea copiilor, în special cu privire la sarcinile anului; rezultatele diagnosticului.

5. Dosar „Consultații ale specialiștilor” (instructor fizic, psiholog, logoped, director muzical)

Tot materialul postat pt părinţi trebuie să corespundă cu ceea ce este planificat în planul calendaristic din secțiune "Lucreaza cu părinţi» .

Gândește-te cu atenție la subiectul articolului. Ar trebui să conțină ceva material. Și în următorul buletin informativ colțul părintelui continua subiectul. Acest lucru este adesea de interes părinţi. Încep să urmărească ceea ce se întâmplă și așteaptă numere noi.

Foarte popular și citit titluri:

„Viața grupului nostru”;

„Copiii noștri”;

„Ce fac copiii”;

Există și mai multe "dosar mobil", in care gasiti un maxim de informatii interesante despre gradinita.

Informațional colțul părintelui la grădiniță, acest subiect este interesant și creativ. Decor colţ, designul său, ocupă un loc important în dezvăluirea celor de dinainte părinţi

Imunitate

De ce copiii se îmbolnăvesc adesea?Da, pentru că este așa conceput de natură. Sistemul imunitar este apărarea noastră împotriva infecțiilor. Virușii, bacteriile și ceilalți agenți patogeni ai lor sunt deja agenți nativi pentru organism. Se numesc antigene. Imediat ce intră în organism, sistemul imunitar produce anticorpi care luptă împotriva antigenelor și îi fac inofensivi. Cu o imunitate bună, organismul se apără cu succes, iar persoana fie nu se îmbolnăvește deloc, fie face față rapid bolii; când este redusă, combate infecția încet, preia controlul, iar persoana este bolnavă pentru o lungă perioadă de timp.

Există perioade critice în viața copiilor, care nu sunt încă pe deplin înțelese de către imunologi, dar sunt cunoscute de toți practicienii. Compoziția celulară a sângelui se modifică de două ori la copii: în a 4-5-a zi după naștere și în al 4-5-lea an de viață. Odată cu a doua modificare, există mai puține limfocite în sânge și mai multe neutrofile (celule care se confruntă rapid cu agenții patogeni bacterieni) - mai multe. Abia după 5 ani copilul începe să reacționeze la viruși și bacterii în același mod ca și adulții.

Se pune întrebarea: poate ar fi mai bine dacă copilul să meargă la grădiniță nu la 3 ani, ci la 5 ani, când sistemul imunitar s-a maturizat?

Poate. Dar a nu merge deloc la grădiniță este și rău: atunci copilul nu iese din boală pentru primele două clase. Lasă-o să se îmbolnăvească la grădiniță. Și trebuie să se îmbolnăvească pentru a dezvolta protecție împotriva celor mai comuni agenți patogeni!

Există reguli?Da, pentru fiecare vârstă.

• DACA COPIIII DE LA 2 LA 6 ANI AU SARS DE NU MAI MULT DE 5-6 ORI PE AN – ESTE NORMAL.
• PENTRU ȘCOLARI JUNIOR NORMA - DE 4 ORI PE AN.
• DAR DACĂ COPILUL TĂU nu scapă de răceală, ESTE BOLNĂV O DATA 10 PE AN - MERGI LA IMUNOLOG. UN ASTA COPIL TREBUIE SA VERIFICA STAREA IMUNA.

Bolile copiilor sunt inevitabile, nu poți scăpa de ele. Desigur, ei zădărnicesc întotdeauna planurile părinților: au cumpărat bilete la teatru în avans - copilul s-a îmbolnăvit, pentru o dată s-au adunat în vizită - copilul s-a îmbolnăvit de febră, îi oferă mamei lor un loc de muncă profitabil, iar copiii ei fac. nu am diaree, deci scrofula...

Ce să fac? Să iubești și să tratezi aceste creaturi capricioase și să aștepți cu răbdare. Când își depășesc toate problemele. Și asta se va întâmpla cu siguranță.

La o lună după boală, copilul ar trebui:

• dormi mult, de preferință în timpul zilei;

• mâncați de cel puțin 4 ori pe zi;

• bea preparate cu vitamine;

• a merge mult;

• comunica mai putin cu alte persoane pentru a nu intra in contact cu bacteriile si virusii lor. Nu mergeți cu el la teatre, muzee, oaspeți, nu-i găzduiți.

Previzualizare:

Mulți adulți au învățat din propria experiență că alte organe suferă de boli de inimă. La urma urmei, sistemul cardiovascular este un „râu al vieții” care furnizează sânge și, în consecință, nutrienți și oxigen întregului corp. De aceea inima trebuie protejată din copilărie. Părinții, cunoscând caracteristicile inimii unui copil și având o idee bună despre ce este bine pentru el și ce este dăunător, își pot ajuta copilul să-și mențină inima sănătoasă, consultați un medic la timp dacă este necesar. Astăzi vă vom prezenta recomandările fiziologilor V.N. Bezobrazova, S.B. Dogadkina, G.V. Kmit, L.V. Rubleva, A.N. Sharapov.

Sfaturi pentru părinți.

Sfat 1. Învață-ți copilul să urmeze rutina zilnică. Rutina obișnuită contribuie la munca ritmică și bine coordonată a inimii și a întregului corp. Este necesar să alternăm inteligent stresul mental cu exercițiul fizic, care va evita surmenajul și va menține inima sănătoasă.

Sfatul 2. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră doarme bine. Somnul bun permite inimii să se odihnească și să câștige putere.

Sfatul 3. Amintiți-vă că copilul trebuie să primească suficiente vitamine și minerale din alimente. O dietă completă, variată și regulată este necesară pentru dezvoltarea corectă și funcționarea normală a inimii. Nu-ți supraalimenta copilul, nu-l forța să mănânce. Excesul de greutate este o amenințare directă pentru inimă.

Sfat 4. Învață-ți copilul să se miște mai mult. Exerciții de dimineață, mers pe jos, jocuri în aer liber, cursuri în sectii de sport, activitatea fizică fezabilă are un efect pozitiv asupra activității inimii.

Sfatul 5 Încercați să acordați mai multă atenție problemelor copilului, care uneori vi se par nesemnificative. Ajută-l cu sfaturi în situații dificile pentru el. Spune-i copilului tău mai des despre cum îl iubești, cât de mult îți este drag. Dragostea ta îl va face să se simtă mai în siguranță. Emoțiile negative sunt dăunătoare inimii și vaselor de sânge.

Sfat 6 Încurajează-ți copilul să evite fumatul, alcoolul și drogurile. Se știe că aceste substanțe afectează negativ organismul. Încercați să-i explicați că are o singură viață și nu ar trebui să efectuați un experiment asupra dvs. pentru a testa nocivitatea sau inofensivitatea unor astfel de substanțe - pur și simplu nu va fi nimic cu care să comparați. Oamenii inteligenți învață din greșelile altora!

Sfatul 7. Amintiți-vă că multe boli infecțioase (amigdalita, gripă etc.) pot provoca complicații la nivelul inimii și vaselor de sânge. Urmați instrucțiunile medicului și asigurați-vă că copilul urmează regimul de acasă până la recuperarea completă.

Sfatul 8 Boala este mai ușor de prevenit decât de vindecat!

Copilul dumneavoastră ar trebui să facă un examen medical în fiecare an. Dacă din anumite motive copilul nu a trecut de examenul medical, aduceți-l singur la clinică la pediatru. Abaterile detectate în timp util în activitatea inimii vor evita o boală mai gravă.

Sfatul 9. Nu automedicați niciodată un copil. Daca copilul tau are hipertensiune arteriala, nu ii da medicamentele luate de bunica lui hipertensiva. Doar un medic ar trebui să afle cauza creșterii presiunii și să trateze copilul!

Sfat 10. Cunoașteți măsura în toate! Dacă copilul dumneavoastră are vreo anomalie funcțională în activitatea inimii, nu intrați în panică! Îndeplinind toate recomandările medicului, nu sugerați copilului că este bolnav, nu concentrați prea multă atenție asupra acestui lucru, nu-l protejați de efort fizic fezabil.

Previzualizare:

Care este postura copilului tău?

Formarea unei posturii corecte este una dintre cele mai importante sarcini ale educației fizice a copiilor. Aceasta este o problemă pentru aproape fiecare familie în zilele noastre.

Scăderea activității fizice, un stil de viață sedentar, jocuri pe calculator, vizionarea nesfârșită a televizorului - toate acestea duc la o încălcare a posturii. Și apoi școala - este puțin probabil că va ajuta la corectarea încălcărilor existente, cel mai probabil le va agrava.

Aproape totul afectează postura copilului - rutina zilnică, dimensiunea mobilierului, postura copiilor în timpul activităților lor preferate, durata lor, alimentația adecvată. Unde să încep? Să începem cu definiția posturii!

Cum să determinați postura unui copil?

Acest lucru se poate face astfel: dezbraca copilul pana la talie, pune copilul pe o platforma ridicata astfel incat omoplatii sai sa fie la nivelul ochilor tai. Vorbește cu copilul tău pentru a scăpa de tensiune și pentru a vedea imaginea reală. Priviți cum sunt amplasați umerii copilului: dacă formează o linie sau una puțin mai sus decât cealaltă. Apoi vezi dacă brâul umăr, omoplații sunt simetrice. Dacă există o încălcare, contactați un specialist.

Cum să eviți o postură proastă?

• Mobilier: Designul mesei și scaunului ar trebui să ofere sprijin pentru trunchi, brațe și picioare. Poziția simetrică a capului și a centurii de umăr, pentru a se potrivi cu creșterea. Picioarele copilului nu trebuie să atârne de scaun, picioarele trebuie să fie pe podea.
• Lungimea patului trebuie să fie cu 20-25 cm mai mare decât înălțimea copilului. Perna nu trebuie să fie prea mare și înaltă. Copilul nu trebuie lăsat să doarmă încovoiat, cu picioarele trase până la piept. În această poziție, omoplații sunt deplasați, coloana vertebrală este îndoită.
• Când desenați, priviți ilustrații, postura ar trebui să fie confortabilă, coatele ambelor mâini sunt pe masă, umerii sunt la același nivel, capul este ușor înclinat. Copilul ar trebui să stea cu aceeași sarcină pe ambele fese. Copilului nu trebuie lăsat să stea cu picioarele încrucișate, lipindu-le de picioarele unui scaun.

Dar principalul este încă activitate fizica- plimbați-vă mai mult cu copilul, vizitați piscina, mergeți la schi, întăriți mușchii spatelui, abdomenului, brâului umăr. Nu-l trimite în camera ta să se uite la televizor!

Și atunci totul va fi bine pentru tine!

Previzualizare:

„Școala de ce”

Părinții ai căror copii merg la grădiniță au adesea întrebări. Să încercăm să răspundem la cele mai comune dintre ele.

1. Ce este întărirea?

Întărirea este un set de măsuri care vizează întărirea sistemului imunitar al organismului. Cele mai optime condiții pentru formarea unei reacții de protecție adecvate a corpului sunt asigurate de procedurile de contrast (de exemplu, turnarea cu apă caldă și rece pe picioare, un duș de contrast)

2. Este posibil să folosiți proceduri de întărire dacă copilul este adesea bolnav?

Nu numai posibil, dar și necesar! Dar metodele și tehnicile de întărire ar trebui să fie blânde și selectate strict individual, ținând cont de starea de sănătate a copilului. În perioada de boală și recuperare, nu se recomandă întărirea.

3. Ce distinge copiii sedentari?

Corpul copiilor sedentari este cel mai vulnerabil. Mobilitatea scăzută este un factor de risc pentru un copil, de obicei se explică prin boala lui, abilități motorii slabe sau faptul că copilul este obișnuit cu un stil de viață sedentar. Astfel de copii sunt mai predispuși la răceli.

4. Ai nevoie de exerciții de dimineață la grădiniță?

Scopul exercițiilor de dimineață este de a trezi corpul din somn. Cu toate acestea, la grădiniță este important nu atât ca un mijloc de trezire, cât ca o comunicare organizată a copiilor, un mijloc de creștere a tonusului emoțional, ameliorarea stresului mental de la despărțirea de părinți.

5. De ce ai nevoie sărbători sportive la grădiniță?

Ele contribuie la îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice, formarea interesului și nevoia de exerciții fizice, promovare stil de viata sanatos viaţă. Vacanțele cu părinții sunt de o importanță deosebită. Rolul exemplului personal este de netăgăduit!

6. Ar trebui să se implice copilul în educație fizică dacă are alte interese?

Mișcarea este o nevoie biologică a organismului, mai ales în perioada de creștere. Prin urmare, lipsa totală de interes pentru exercițiile fizice este un semnal alarmant. Este necesar să îi returnăm copilului cu grijă și răbdare interesul pentru mișcare dat de natură. Afirmații de genul „Nu vrea să meargă la educație fizică, lăsați-l în grup” nu ar trebui să sune, mai ales în prezența unui copil! Arată-i copilului tău un exemplu personal - începe prin a încărca.

Previzualizare:

Acest automasaj benefic

Pentru a intari si imbunatati copiii, pentru a calma tensiunea musculara, pentru a creste rezistenta corpului copilului la raceli, pentru a crea un sentiment de bucurie si buna dispozitie copiilor dumneavoastra, va oferim automasaj cu copilul dumneavoastra.

Oferim mai multe tipuri de automasaj a zonelor biologic active pentru prevenire boala racelii folosind poezia.

"Neboleyka"

Masaj „Palme”

Masaj facial

Un profesor înțelept folosește întotdeauna orice ocazie pentru a comunica cu părinții. Îi informează în mod regulat chiar și despre succesele minore ale copilului, îi informează despre conținutul orelor, oferă sfaturi și recomandări cu privire la educație. Ajută părinții să învețe să fie atenți la dezvoltarea copilului lor, oferă o oportunitate de a înțelege importanța muncii grădiniței în creșterea și educarea copiilor și dezvăluie valoarea propriei lor lucrări.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Adesea, părinții unui copil autist se confruntă cu mari dificultăți din cauza selectivității sale extreme în alimentație. Se întâmplă ca copilul să refuze totul, în afară de lapte și prăjituri. Uneori motivul constă în reticența sau teama de a încerca un produs nou, sau într-o experiență neplăcută (gust, miros, ambalaj etc.) care s-a dovedit a fi asociată cu un aliment deja familiar. În aceste cazuri, este posibil să amestecați discret noul aliment cu alimentul preferat al copilului și să introduceți treptat noul aliment în dietă.

Fata L. a băut doar suc de afine și apă, refuzând orice alt lichid. Cu toate acestea, la un moment dat, părinții au observat dorința lui L. de a încerca lichidul roșu. S-a dovedit a fi posibil să se ofere alte tipuri de suc roșu și, astfel, să extindă ușor dieta.

În unele cazuri, un copil autist recunoaște prezența unui aliment nedorit chiar și într-un mod foarte deghizat și refuză să mănânce. Când dieta unui copil este extrem de limitată și o astfel de selectivitate îi poate dăuna sănătății, este important să decideți ce alimente trebuie cu adevărat să încercați să adăugați în dieta lui. De exemplu, dacă un copil nu mănâncă produse lactate și fructe, ci bea suc de fructe, atunci în primul rând este recomandabil să adăugați ceva lactate în dieta lui și să nu vă concentrați temporar pe restul.
La început, copilul este răsplătit cu un deliciu preferat de fiecare dată când mănâncă puțin dintr-un aliment nou, chiar și doar lingând o lingură. O fată care îi plăcea foarte mult chipsurile de cartofi a fost învățată să bea chefir în felul următor. La vederea chipsurilor, ea a deschis gura și în acel moment a reușit să-i dea o lingură de chefir și aproape simultan - o bucată de chipsuri.

Deși în primele încercări, la început a țipat și a încercat să scuipe chefir, dar după câteva linguri a început să înghită. Treptat, a devenit posibil să se dea chipsuri după 2-3 linguri și apoi să se facă fără ele.
Este interesant că aceeași fată, în ciuda chipsurilor propuse, a refuzat categoric să mănânce brânză de vaci. Protestul în acest caz a fost exprimat mai puternic, la vederea unei linguri de brânză de vaci, ea și-a strâns dinții instantaneu, iar nici măcar privarea chipsurilor promise nu i-a afectat determinarea. Forțarea unui copil să mănânce într-o astfel de situație este cel mai adesea imposibil. Prin urmare, după ce l-ai învățat pe copil, ca în exemplul de mai sus, să mănânce chefir și iaurt, nu poți insista asupra unui alt produs lactat suplimentar.
Mâncarea preferată de copil ar trebui să i se dea la masă, indicând clar ora mesei, limitând disponibilitatea acesteia în alte ore. Obiceiul de a mușca poate să prindă și să se transforme într-o problemă serioasă la o vârstă mai înaintată, când mulți copii iau în greutate în exces.

Uneori, o încercare reușită a unui copil de a încerca ceva nou poate fi precedată de întâlniri repetate cu acest produs în activitate de joc. Când un adult desenează sau se joacă cu un copil, începe să fantezeze despre „cum ne vom trata pe bunica, ce vom cumpăra fratelui nostru, ce fructe de pădure vom crește în grădină”, încercând să-l infecteze cu experiența sentimentelor sale. : „Oh, ce căpșuni sunt dulci și suculente.” În acest fel, facem deocamdată alte alimente mai atractive într-un mod imaginar.

Dezvoltându-se și începând să exploreze în mod activ lumea din jurul său, copilul începe treptat să încerce alimente noi. Problema selectivității în alimentație este extrem de dificilă și necesită multă răbdare din partea părinților, dar în timp, alimentația copilului poate fi extinsă.
Copiii care au problema selectivității în alimentație nu sunt atât de acuți, este necesar să începeți să predați regulile de comportament la masă. Pentru a face acest lucru, mai întâi trebuie să organizați corect locul. Trebuie ales un scaun confortabil ca înălțime. În fața copilului se pune doar o farfurie cu mâncare și se pune o lingură sau o furculiță și se îndepărtează toate obiectele străine, precum și mâncărurile obișnuite cu alimente atractive pentru copil. Este important să se monitorizeze poziția corectă a lingurii în mână, oferind copilului asistența necesară, de preferință din spate. În mâna stângă (dacă copilul este dreptaci), puteți pune o bucată de pâine, care este bună pentru a ajuta la ridicarea alimentelor într-o lingură.

Daca copilul sare de la masa cu o bucata in mana, pune-l calm, dar ferm la locul lui, sau asigura-te ca lasa mancarea pe masa inainte de a pleca. Nu uitați să-l laudați atunci când stă corect la masă, îl poate costa mult efort care ar trebui răsplătit.

Baiatul I., de 5 ani, cand a mers la gradinita, nu a mancat singur acolo. După aproximativ o lună și jumătate, foarte treptat l-au învățat (un profesor și o dădacă) să mănânce singur: mai întâi l-au hrănit, apoi l-au ținut de mână cu mâna și așa l-au hrănit, apoi l-au ținut sub cotul lui, apoi i-au pus doar un deget sub cot, apoi au stat lângă el și, în sfârșit, independență deplină.

O astfel de relaxare treptată a asistenței necesită multă răbdare din partea părinților și a educatorilor. Ei se confruntă cu sarcina, pe de o parte, să nu se grăbească să complice sarcina și, pe de altă parte, să nu rămână blocați într-un stadiu deja stăpânit.
Adesea, un copil are dificultăți în a mânca din cauza strâmtorării sale crescute. Chiar și o picătură de supă pe obraz sau pe haine poate deveni o sursă de disconfort. Această problemă poate fi atenuată prin învățarea copilului cum să folosească un șervețel.
Capacitatea de a mânca ordonat, de a sta la masă cu alte persoane facilitează socializarea ulterioară a unui copil autist, participarea lui la viața familiei și a semenilor săi.

COPIL AUTHIC - PROBLEME ÎN GOspodărie

Abilități de igienă personală: spălatul pe dinți.

Nu este neobișnuit ca un copil cu autism să protesteze puternic împotriva încercărilor de a se spăla pe dinți și să refuze să ia o periuță de dinți în gură din cauza hipersensibilității sale la atingere, a selectivității alimentare, a refuzului de a sta într-un singur loc.

Prin urmare, părinții copiilor cu autism ezită adesea să înceapă să-i învețe cum să se spele pe dinți pentru o lungă perioadă de timp, fără să dorească să provoace conflicte suplimentare.
În același timp, pentru mulți copii cu autism, dinții încep să se deterioreze rapid și, din moment ce mersul la dentist este adesea o problemă și mai dificilă, este mai bine să înveți copilul să se spele pe dinți cât mai devreme.
Este foarte important să faceți această procedură cât mai atractivă pentru copil - să cumpărați pastă pentru copii și o periuță de dinți mică, confortabilă, pe care să o poată spăla și simți. Este bine dacă copilul ar putea urmări cum vă spălați pe dinți și să se bucure de el.
Unii dintre copii ar putea să le placă imediat pasta, ceea ce va face ca spălatul pe dinți să fie mai atractiv, în timp ce altora le va fi mai ușor să înceapă să folosească o perie goală și să-i adauge pastă pe măsură ce se obișnuiesc cu ea.

Este mai bine ca copilul să țină peria de la bun început, cu mâna adultului peste mână. Totuși, pot exista soluții individuale în funcție de ce fel de ajutor poate tolera mai ușor.
Atingerea periei la început ar trebui să fie foarte ușoară. Este foarte important să nu faceți copilul negativ în legătură cu această situație. Pe măsură ce vă obișnuiți, puteți începe să creșteți durata procesului, să vă spălați dinții mai bine și să vă dați drumul la mână.
Mulți copii nu știu să-și clătească gura și să scuipe apă. Pe unii îi ajută dacă un adult, în același timp cu un copil, ia apă în gură și scuipă demonstrativ. Uneori este necesar să înclinați capul copilului în jos și să atingeți bărbia. Adesea îi ia mult timp până când învață să scuipe apă și trebuie să fii pregătit că înainte de asta vor fi înghițite multe paste.

Prin urmare, este mai bine să stoarceți destul de multă pastă pe perie.
Ca și în cazul învățării altor abilități, trebuie să vă gândiți la o secvență clară de acțiuni și să rămâneți la ea până când copilul învață această activitate. Mai jos oferim o variantă a unei astfel de scheme.

1. Porniți apa
2. Deschideți pasta
3. Luați o periuță de dinți și umeziți-o
4. Stoarceți pasta și puneți tubul pe marginea chiuvetei
5. Spală-te pe dinții din stânga
6. Spală-te pe dinți în dreapta
7. Spală-te pe dinți în față
8. Pune peria
9. Luați un pahar cu apă și clătiți-vă gura
10. Pune paharul la loc
11. Spală peria și pune-o într-un pahar
12. Închideți pastă de dinţiși pus la loc
13. Spală-te
14. Închideți robinetul
15. Ștergeți fața și mâinile
16. Agățați prosopul la loc

Aș dori să subliniez că este necesar vârstă fragedă să învețe un copil autist să-și monitorizeze aspectul, să fie îngrijit și curat. În acest caz, îi va fi mai ușor să se adapteze mai târziu în societate, să-și găsească o nișă socială acceptabilă pentru sine, în ciuda dificultăților de comportament rămase.

Previzualizare:

Mare „antrenament la toaletă – cum să rezolvi această problemă în autism?

Mulți copii preșcolari și adolescenți au dificultăți cu mișcările intestinale în toaletă. Un subiect atât de sensibil devine adesea o problemă serioasă pentru copilul însuși și pentru cei din jur.
Unii părinți încearcă diverse mijloace pentru a rezolva singuri această problemă și s-ar putea să nu caute ajutor profesional. Copilul poate dezvolta fobii și temeri cu privire la toaletă sau poate dezvolta comportamente extrem de nedorite, cum ar fi mânjirea fecalelor, jocul cu fecale etc. Înconjurarea copilului - colegii, educatorii și profesorii nu pot construi relații sociale și plăcute cu copilul dacă se duce „mare” în pantaloni, „și această problemă devine adesea obstacol serios pentru socializarea si incluziunea copilului.

Ca și în cazul corectării oricărei alte probleme de comportament, aceasta nu ar trebui să fie văzută ca un simptom de autism sau retard mental, ci ca un comportament problematic. Prin urmare, primii pași în rezolvarea acestei probleme vor fi colectarea și analiza datelor.

Inițial, datele ar trebui înregistrate timp de cel puțin două săptămâni, zilnic. Ar trebui înregistrate:
1. Data și ora exactă a tuturor mișcărilor intestinale (precum și ora tuturor meselor).
2. Locul unde copilul și-a făcut nevoile
3. Ce purta copilul.
4. Consistența scaunului.

După ce datele au fost colectate, trebuie efectuată o analiză pentru a determina din care motive apare această problemă:

1. 1. Motive medicale
2. 2. Lipsa de pricepere (sau lipsa de generalizare a abilității deja învățate de a urina în toaletă)
3. 3. Necooperare
4. 4. Prezența ritualurilor și stereotipurilor asociate cu defecarea.

La copiii care au probleme medicale cu defecarea la toaleta, sunt de obicei prezente semne atipice - scaune prea frecvente și moale, sau invers, prea rare și dure. În acest caz, ar trebui să contactați medicul pediatru, iar dacă există într-adevăr o problemă, atunci medicul pediatru va trimite o trimitere către specialistul corespunzător. În acest caz, ar trebui să urmați cu consecvență recomandările pe care le va oferi un specialist în acest domeniu.

Dacă copilul „merge” mare „în pantaloni” pentru că lipsește priceperea de a face nevoile la toaletă, va reieși din analiza datelor că nu există caracteristici sau stereotipuri specifice asociate cu acest proces. În acest caz, ar trebui aplicată o procedură de corecție bazată pe metode proactive și reactive.

În primul rând, trebuie să vă asigurați că copilul poate sta mult timp pe toaletă. Dacă copilul nu stă pe toaletă, sau stă foarte tensionat, doar pentru câteva secunde - în acest caz nu există posibilitatea ca copilul să își facă nevoile în toaletă. În acest caz, ar trebui să construiți antrenamentul de a sta pe toaletă - ca un exercițiu separat. Pentru antrenament, puteți folosi indicii fizice și recompense sau jetoane.

Pe lângă faptul că înveți să stai pe toaletă, ar trebui să construiești un program pentru vizitarea toaletei. Pe baza datelor inițiale, ar trebui să alegeți ora care este cea mai apropiată de momentul în care copilul își face de obicei nevoile. Ar trebui să duceți copilul la toaletă în acest moment și să-l ajutați să stea pe toaletă timp de 5 minute. Dacă nu s-a întâmplat nimic - copilul poate părăsi toaleta, dar după aceea îl vei duce la toaletă la fiecare 10 minute.

Dacă copilul reușește să meargă „în mare măsură” în toaletă - trebuie să-i oferi cel mai dezirabil și motivațional premiu.

Dacă copilul reușește totuși să-și murdărească pantalonii - aici se recomandă utilizarea unei proceduri reactive - fie „Supra-corecție” (de exemplu, curățarea și spălarea hainelor), fie „Cost de reacție” (privarea de orice privilegii, pt. de exemplu, interdicția de a viziona desene animate pentru o seară).

Uneori, doar încurajarea motivațională este suficientă, dar deoarece mișcările intestinale nu au loc la fel de des ca urinarea, uneori sunt necesare proceduri reactive suplimentare pentru a duce procesul de învățare mai departe.

Dacă apar incidente deoarece copilul refuză să coopereze- acest lucru va deveni vizibil atunci când copilul începe să ciupească și să țină activ „scaunul” la cererea dvs. de a merge la toaletă. Acest comportament îl caracterizează de obicei pe copil nu numai în ceea ce privește toaleta, ci și în alte domenii ale cerințelor zilnice.
În astfel de cazuri, utilizarea produselor medicale, cum ar fi supozitoarele cu glicerină sau clismele, este adesea eficientă. Dar este indicat să apelezi la eleca metode de ajutor, in timp ce procedura de corectare comportamentală va fi principala. În acest caz, recompensa pentru o defecare reușită în toaletă ar trebui să fie foarte semnificativă. O tehnică care poate fi folosită uneori este prevenirea accesului la toate stimulentele semnificative cu două săptămâni înainte de introducerea acestui program. Acest lucru va crește valoarea motivațională a recompensei și va condiționa primirea acestei recompense de defecarea în toaletă.

Atunci când evitarea mișcărilor intestinale în toaletă este asociată cu rutine și stereotipuri(de exemplu, un copil își face nevoile doar acasă și numai într-un scutec și doar stând pe canapea) - această rutină este foarte greu de oprit sau întrerupt. În acest caz, o metodă mai eficientă ar fiformarea treptată și lentă a unei noi rutine, care se va apropia de comportamentul defecării în toaletă. În formarea acestei rutine, este necesară încurajarea fiecărei noi forme aproximative de reacție. Este important să nu vă grăbiți sau să vă mișcați prea repede, altfel acest lucru poate duce la constipație și dificultăți suplimentare.
Cu condiția ca copilul să își facă mereu nevoile într-un scutec, stând în spatele canapelei, puteți construi următorii pași:

1. 1. Ajută copilul să stea în fața canapelei, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar în fața canapelei – primește o recompensă.
2. 2. Ajută copilul să stea pe coridorul din fața toaletei, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar pe coridorul din fața toaletei – primește o recompensă.
3. 3. Ajută copilul să stea în toaletă, iar dacă reușește să meargă „mare” în scutec, dar în toaletă – este răsplătit.
4. 4. Ajută copilul să meargă „mare” în scutec în timp ce stă pe toaletă în toaletă, iar dacă poate merge „mare” în scutec, dar stând pe toaletă în toaletă – primește o recompensă.
5. 5. Ajută copilul să meargă „mare” stând pe toaletă în toaletă cu scutecul coborât până la genunchi, iar dacă poate să meargă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar cu scutecul coborât până la genunchi , el este răsplătit.
6. 6. Ajută copilul să se facă „mare” stând pe toaleta din toaletă, ținând scutecul în mâini, iar dacă reușește să se facă „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar ținând scutecul în mâini - este recompensat.
7. 7. Ajută copilul să meargă „mare” stând pe toaletă în toaletă, fără scutec, iar dacă poate merge „mare” stând pe toaletă în toaletă, dar fără scutec – primește o recompensă.

Trebuie amintit că alegerea etapelor și pașilor pentru învățarea unui copil să își facă nevoile în toaletă ar trebui să fiepe baza abilităţilor şi nevoilor sale individuale. Pentru unii bebeluși, va fi nevoie de un proces mai gradual sau de o altă modalitate de a opri utilizarea scutecului (de exemplu, săriți peste scutece, dar lăsând scutecul pe copil, dar tăind o gaură în el în prealabil și mărind-o treptat până la scutec. nu mai este necesar).

Pentru implementarea cu succes a procedurii de pregătire a toaletei „mare”, aveți nevoie de:

1. Consolidarea abilităților de antrenament la toaletă „mici”.- adica copilul ar trebui să poată deja să urineze în toaletă.

2. Înregistrarea permanentă a datelor. Nu încetați să luați notițe până când copilul nu a stăpânit pe deplin această abilitate.

3. Aplicarea consecventă a procedurilor de învățare- necesita cel putin 3 saptamani de aplicare consecutiva a procedurii pentru evaluarea eficacitatii acesteia. Copiii care merg „mare” în pantaloni ani de zile nu se pot înțărca de asta în două-trei zile.

În consecință, procesul de învățare și consolidare a unei abilități alternative, i.e. mișcările intestinale în toaletă pot apărea pentru o lungă perioadă de timp. Prin urmare, este foarte important să aplicați procedura în mod consecvent și să păstrați înregistrări, astfel încât dinamica procesului să poată fi urmărită.

Previzualizare:

MEMO CĂTRE PĂRINȚI DE LA COPIL

Acest „Memo” nu este doar un fel de monolog al unui copil care își apără drepturile, ci și o invitație deschisă către adulți pentru dialog și înțelegere reciprocă.

Să ascultăm sfaturile copiilor noștri!

„Decât să ascult o predică, aș prefera să arunc o privire,
Și este mai bine să mă ghidezi decât să-mi arăți calea.
Ochii sunt mai deștepți decât auzul - vor înțelege totul fără dificultate.
Cuvintele sunt uneori confuze, dar exemplul nu este niciodată.
Acesta este cel mai bun predicator care a dus credința în viață.
Bine ați venit să vedeți în acțiune - aceasta este cea mai bună școală.
Și dacă îmi spui totul, voi învăța o lecție.
Dar mișcarea mâinilor este mai clară pentru mine decât un flux de cuvinte rapide.
Trebuie să fie posibil să crezi în cuvinte inteligente,
Dar aș prefera să văd singur ce faci.
Dacă înțeleg greșit sfatul tău frumos,
Dar voi înțelege cum trăiești: în adevăr sau nu.

Înțelepciunea eternă a copiilor

1. Nu mă răsfățați, răsfățați-mă cu el. Știu foarte bine că nu este necesar să-mi furnizezi tot ce cer. Eu doar te testez.
2. Nu-ți fie frică să fii ferm cu mine. Prefer această abordare. Acest lucru îmi permite să-mi definesc locul.
3. Nu lăsa obiceiurile mele proaste să-mi atragă prea mult atenția. Acest lucru nu va face decât să mă inspire să le continui.
4. Nu mă face să mă simt mai tânăr decât sunt cu adevărat. O să te recuperez pentru asta devenind un „pângănitor” și un „pâncător”.
5. Nu face pentru mine și pentru mine ceea ce pot face pentru mine. Pot să te folosesc în continuare ca servitor.
6. Nu cere de la mine explicații imediate de ce am făcut asta sau asta. Uneori, eu însumi nu știu de ce mă comport așa și nu altfel.
7. Nu-mi testa prea mult onestitatea. Fiind intimidat, mă transform ușor într-un mincinos.
8. Nu fi inconsecvent. Acest lucru mă încurcă și mă face să încerc mai mult în toate cazurile să am ultimul cuvânt.
9. Nu te bate cu mine și nu țipa la mine. Dacă faci asta, voi fi obligat să mă apăr prefăcându-mă că sunt surd.
10. Nu încerca să-mi dai lecții și să-mi dai lecții. Vei fi surprins să descoperi cât de perfect știu ce este bine și ce este rău.
11. Nu uitați că nu mă pot dezvolta cu succes fără înțelegere și aprobare, dar laudele, când sunt meritate cu sinceritate, sunt uneori uitate. Și să ajungă din urmă, se pare, niciodată.
12. Nu te baza pe forță atunci când ai de-a face cu mine. Acest lucru mă va învăța că este necesar să socotesc doar cu forța. Voi răspunde mai ușor la inițiativele dvs.
13. Tratează-mă la fel cu prietenii tăi. Atunci voi fi prietenul tău. Amintiți-vă că învăț mai degrabă imitând exemple decât să fiu criticat.
14. Este important pentru mine să știu de la tine ce este corect și ce nu. Dar, mai presus de toate, este important pentru mine să văd în acțiunile tale o confirmare a faptului dacă tu însuți înțelegi ce este corect și ce nu.