Certificare analiza exemplară a muncii cu părinții. Raport privind utilizarea formelor moderne de lucru cu familiile elevilor Raportarea părinților la grădiniță

MDOBU nr. 9 d / s din tipul general de dezvoltare "Mușețel" din districtul Oktyabrsky

Subiect: „Interacțiunea dintre grădiniță și familie în contextul implementării DOE GEF”

Familia este cu adevărat o creație înaltă.
Ea este o barieră de încredere și o acostare.
Ea naște și cheamă.
Este fundamentul tuturor pentru noi.
(E.A. Muhacheva)

Pentru eficiența ridicată a procesului educațional și pedagogic într-o instituție preșcolară, interacțiunea cu familiile elevilor este de mare importanță.
Prin stabilirea de relații cu familia, instituția noastră de învățământ preșcolar creează condițiile unui proces deplin de creștere a copilului preșcolar. Considerăm că dacă familia este direct implicată în creșterea și dezvoltarea copilului lor, cu ajutorul unei instituții preșcolare, atunci acesta se va dezvolta social și ca persoană.
Scopul principal al tuturor formelor și tipurilor de interacțiune între instituția de învățământ preșcolar și familie, seturile de cadre didactice este de a stabili o relație de încredere între copii, părinți și profesori, de a educa nevoia de a-și împărtăși problemele între ei și de a le rezolva. împreună.
Întregul personal al instituției noastre preșcolare încearcă să stabilească parteneriate cu familia fiecărui elev, pentru a crea o atmosferă de sprijin reciproc și interese comune. Cu toate acestea, din sondajul efectuat, conversațiile individuale cu părinții, am ajuns la concluzia că unii părinți nu au cunoștințe speciale în domeniul educației și, prin urmare, întâmpină dificultăți în dezvoltarea intenționată și sistematică a copilului.

La analiza chestionarelor, am identificat trei grupuri de părinți:

Părinții sunt activiști care știu cum și cu plăcere participă la procesul educațional, văd valoarea oricărei activități a unei instituții pentru copii.
Părinții sunt interpreți care participă cu condiția unei motivații semnificative.
Părinții sunt observatori.

Și așadar, cadrele noastre didactice au determinat conținutul și formele educației pedagogice pentru ca părinții-observatori să fie mai puțini.

Stând în fața echipei o sarcină- să intereseze părinții, oferindu-le atât forme tradiționale, cât și noi de interacțiune.
Când planificăm cutare sau cutare formă de lucru cu familiile elevilor, pornim de la conceptul de părinți moderni ca oameni moderni care sunt pregătiți pentru învățare, autodezvoltare și cooperare. Având în vedere acest lucru, alegem următoarele cerințe pentru formele de interacțiune: originalitate, relevanță, interactivitate (interacțiune). Profesorii echipei folosesc o varietate de moderne forme de lucru cu parintii:
1. Activități de informare și analitică:
-a fost creat un site educațional al instituției de învățământ preșcolar, unde sunt postate informații despre instituție, grupuri, rapoarte despre munca depusă. Fiecare profesor are propria pagină, unde postează informații despre munca depusă cu copiii, consultații, memorii pentru părinți.

2. Activități vizuale și informaționale: (vizual și familiarizare și vizuale și educative)
- S-a creat și funcționează într-o instituție preșcolară un club părinte „Inspiration”. Scopul creării acestui club este creșterea dezvoltării spirituale și morale a profesorilor și copiilor, precum și a părinților. În materie de educație spirituală și morală, interacțiunea profesorului cu familia este de mare importanță. Dar în majoritatea familiilor moderne s-a pierdut modul de viață în conformitate cu tradițiile ortodoxe. La adunările din club, împreună cu părinții și copiii, ne aducem aminte de tradițiile, obiceiurile, jocurile populare. La final, fiecare participant primește un suvenir realizat de copiii grădiniței.

În culoarul central se află standuri de informare, din care părinții pot afla: informații despre organizațiile de învățământ superior care controlează activitățile instituției de învățământ preșcolar, informații despre personalul didactic, modul de accesare a site-ului educațional al instituției de învățământ preșcolar, adresa de e-mail a instituției de învățământ preșcolar; informaţii despre direcţiile principale ale activităţilor educaţionale ale grădiniţei.
-Sunt disponibile standuri de informare pentru fiecare grupă de vârstă. Părinții primesc informații de următoarea natură: rutina zilnică a unei anumite grupe de vârstă, grila GCD pentru copii, software. Ele reflectă evenimente importante - sărbători și divertisment, zile de naștere ale copiilor, activități interesante, produse ale creativității copiilor, dacă este necesar, profesorii transformă aceste standuri în standuri tematice: „Ce este siguranța?”; „Violența împotriva copiilor”; „Atenție la drumuri!”; „Atiterror”, etc. De asemenea, pentru fiecare temă, profesorii fac memorii, postându-le pe site, la standul pentru părinți.
3. Activitati educative:
- Au loc ședințe de părinți la care profesorii îi prezintă pe părinți cu privire la vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor preșcolari, formarea abilităților lor practice în educație. Profesorii folosesc înregistrări video, prezentări ale activităților copiilor, fragmente din GCD, spectacole competitive. Procentul părinților care participă la întâlniri a crescut.
- Solicitat la grădiniță în lucrul cu părinții, o astfel de formă, discuție, licitație de idei părintești. Schimbul de opinii asupra problemelor educației este una dintre formele de creștere a culturii pedagogice care sunt interesante pentru părinți. Le permite să fie incluse în discuția celor mai importante probleme, contribuie la formarea capacității de a analiza cuprinzător faptele și fenomenele, pe baza experienței acumulate și stimulează gândirea pedagogică activă. Rezultatele discuțiilor sunt percepute cu mare încredere. Acestea sunt precum: „Dezvoltam vorbirea copilului”, „Îmbunătățirea în perioada de iarnă”;

Expozițiile de creativitate comună ale părinților, copiilor și profesorilor sunt foarte interesante și incitante. Sunt expoziții de desene „Drumul este periculos! ”, „Focul este un prieten, focul este un dușman!” , „Jucărie de Anul Nou”, „Paște strălucitor”, expoziții foto „Vrăjitoare – Toamna”, expoziții de meșteșuguri din materiale naturale și legume realizate de adulți și copii „Fantezie de toamnă”.
4. Activități de agrement:
- Petrecem vacanțe comune, distracție, petrecere a timpului liber. Cum ar fi „Revelionul”, unde pentru al doilea an consecutiv ca Moș Crăciun, atragem părinții, „Shrovetide”, „Paștele”, „Ziua Mamei”, „23 februarie”, „8 martie” .. „Ziua păr nebun”, „Modă nebunească”.În aceste forme, posibilitățile de cooperare sunt dezvăluite cel mai pe deplin. La aceste evenimente, părinții sunt participanți, nu oaspeți ai grădiniței. Se joacă, cântă cântece, participă la jocuri, concursuri cu copiii și profesorii, citesc poezii, le aduc deliciile copiilor. Publicăm rezultatele fiecărui eveniment pe site-ul nostru educațional și în mass-media.

Folosim în mod activ metoda proiectului, aici părinții sunt conectați la implementarea unei anumite părți a sarcinii generale. Proiectul „Plante de interior” s-a desfășurat în grădiniță. Părinții împreună cu copiii au colectat informații despre plante și numele lor. Împreună cu copilul lor, fiecare părinte a plantat o floare, iar acum băieții au grijă de ei într-un colț natural. Această metodă a contribuit la apropierea părinților, copiilor și profesorilor.

Tot în proiectul „Trăiască, săpun parfumat!” am implicat părinții în experimentare.
- Promoțiile desfășurate în comun cu părinții sunt populare în instituțiile de învățământ preșcolar. Desfășurăm acțiuni de altă natură: caritabile, ecologice, de îmbunătățire a sănătății, educaționale.

În cadrul acțiunii „Dăruiește bine” profesorii, părinții și copiii au ajutat copiii săraci.

În timpul acțiunii „Clean Shovel” părinții au avut ocazia să ajute la construcția unui oraș de iarnă, să comunice între ei, să-și vadă copilul în comunicare cu semenii.

Fructuos, interesant, acțiunea „Înverzește site-ul! ". Părinților și copiilor le-a plăcut foarte mult să lucreze unii cu alții. La șantier au lucrat părinți împreună cu copiii, profesori.

O astfel de formă de muncă ca acțiune a câștigat succes, părinții au început de bunăvoie să răspundă la diverse probleme nu numai ale grupului, ci și ale instituției. Așadar, cu ajutorul părinților, în instituție au fost introduse 7 uși de interior și s-au așezat gresie pe podea în 4 încăperi, ceea ce a contribuit la observarea pompierilor. Cu ajutorul părinților, costumele pentru sărbători și evenimente din grădiniță sunt actualizate constant, nu numai pentru adulți, ci și pentru copii.

Acțiunea „Sat curat, curat - grădiniță” - numele ei este explicat prin faptul că, împreună cu sarcinile care sunt rezolvate în cursul unor promoții binecunoscute, părinților ca participanți li se oferă posibilitatea de a da un exemplu personal pentru copil. a unei atitudini pozitive faţă de natură.
Cu mare plăcere, părinții ajută la diversificarea mediului de dezvoltare a subiectului.

Deci, în grupul de orientare generală de dezvoltare de la 1,6 la 3 ani, Vshivtseva O.L. a realizat un panou multifuncțional bazat pe basmul „Teremok”. Cu el, copiii sunt fericiți să dramatizeze un basm, imitând personajele.

Cu ajutorul părinților activi, realizăm sondaje privind condițiile de locuire, identificând familiile care au nevoie de ajutor.

Aș dori să spun despre un punct important în sistemul de lucru cu părinții. Fiecare persoană, după ce a lucrat, trebuie să-și evalueze munca. Și părinții noștri au nevoie de ea.

Lauda este utilă fie și numai pentru că ne întărește în intenții binevoitoare. Cred că acest lucru este adevărat întotdeauna și peste tot. Nu uita să-ți lauzi părinții. O facem mereu ori de câte ori este posibil, iar părinții mei mă plătesc la fel.

Când planificăm munca pentru anul universitar 2016-2017, intenționăm să creăm în munca noastră cu părinții:

1. Clubul parental „Vreau să știu totul”. Scopul întâlnirilor din clubul părinților va fi schimbul de opinii asupra unei anumite probleme, o caracteristică va fi participarea activă atât a profesorului, cât și a părinților. Ca urmare a comunicării ușoare, părinții primesc noi cunoștințe despre problemele educației și creșterii unui preșcolar. Planificăm să implicăm copiii în întâlnirile de club, să includem o parte practică sau o clasă de master. În concluzie, fiecare părinte primește un memoriu pe această temă. Această formă de interacțiune va contribui la îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților, a competenței lor psihologice și pedagogice în educația familiei, la dezvoltarea unor abordări comune ale familiei și instituțiilor preșcolare cu privire la creșterea copiilor.
2. „Poștă de încredere”. Aceasta este una dintre formele de interacțiune cu părinții. Părinții în scris, pot pune note cu ideile și sugestiile lor, pot pune întrebări specialiștilor, șefului, adjunctului șefului. Întrebările adresate vor fi abordate la întâlnirile părinți-profesori sau transmise în scris. Această formă de muncă, credem noi, va permite părinților să-și împărtășească gândurile cu educatorul și este eficientă, nu orice părinte se poate deschide față de educator prin contact personal.

3. La cererea celor mai activi tătici, ne propunem să creăm și un club: „Club pentru tătici”. În acest club, tații se vor angaja în creativitate cu copiii lor, vor desfășura activități educaționale active cu copiii pe o varietate de subiecte.

Familia și grădinița sunt două componente educaționale, fiecare dintre acestea oferind copilului experiență socială în felul său, dar numai în combinație între ele creează condiții optime pentru intrarea unei persoane mici în lumea mare.

Numai în interacțiunea armonioasă a grădiniței și a familiei se poate compensa și înmuia reciproc. Pentru noi, acest lucru a devenit posibil doar datorită unificării forțelor și cooperării cu părinții.

Nu ne odihnim pe lauri, continuăm să căutăm noi modalități de cooperare cu părinții. La urma urmei, avem un singur obiectiv - să educăm viitorii creatori de viață. Ce este o persoană - așa este lumea pe care o creează în jurul său. Aș vrea să cred că copiii noștri, când vor crește, își vor iubi și îi vor proteja pe cei dragi.

Şef adjunct I.A. Shulga

Raport informativ despre lucrul cu părinții

în MBDOU nr. 175 „Fidgets”

Anul universitar 2015-2016 an

Articolul 18 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” prevede: „Părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună primele baze pentru dezvoltarea fizică, morală și intelectuală a personalității copilului la o vârstă fragedă.

Lucrările de implicare a părinților în activitățile comune ale instituției de învățământ preșcolar se desfășoară în următoarele domenii:

Informare și analitică

Prin indicatori cantitativi ai prezenței părinților la evenimente de grup, prezența părinților la vacanțele copiilor, participarea părinților la pregătirea și desfășurarea excursiilor, cursuri tematice; participarea la expozitii; vizitarea „Zilei porților deschise”; ajutorul parintilor in dotarea procesului pedagogic, am identificat indicatori calitativi: initiativa, responsabilitatea, atitudinea parintilor fata de activitatile comune ale copiilor si adultilor. Profesorii grupei de seniori au implementat proiectul „Cel mai frumos brad de Crăciun” cu implicarea părinților grupului.

A doua direcție Cognitiv- aceasta este îmbogățirea părinților cu cunoștințe pedagogice în creșterea copiilor preșcolari. În grădinița noastră s-au creat toate condițiile pentru organizarea unui singur spațiu pentru dezvoltarea și creșterea copilului. Munca comună a specialiștilor instituției de învățământ preșcolar (logoped, educator în arte plastice, instructor de educație fizică, asistentă șefă) în implementarea programului educațional oferă sprijin pedagogic familiei în toate etapele copilăriei preșcolare, îi face pe părinți la fel de responsabili. participanții la procesul educațional.

Pentru munca coordonată a grădiniței și a părinților, ne-am propus nevoia de a rezolva următoarele sarcini:

1. Activați și îmbogățiți cunoștințele pedagogice ale părinților.

2. Lucrați îndeaproape cu familiile elevilor lor.

În acest scop, am folosit forme și metode active de lucru cu părinții:

- întâlniri generale și de grup cu părinții;

Consultatii;

Expoziții de lucrări pentru copii realizate împreună cu părinții acestora;

Excursii comune;

Zile de fapte bune;

Zilele porților deschise;

Participarea părinților la proiectarea expozițiilor foto

Crearea în comun a unui mediu de dezvoltare a subiectelor;

Distribuie organizații

Lucrează cu comitetul de părinte al grupului;(Comitetul de părinți întocmește un plan de lucru pe an în fiecare an și implementarea acestuia se realizează fără mari dificultăți pe tot parcursul anului.)

Convorbiri cu copiii si parintii;

La fiecare întâlnire pe care o exprim recunoștință parinti care acorda multa atentie copiilor si ajuta in munca in echipa.

A fost foarte plăcut să văd ochii fericiți ai părinților atunci când li s-au oferit certificate sau mulțumiri nu numai la întâlnirea de grup, dar și părinții mei s-au făcut remarcați pentru munca noastră comună, interesantă, fructuoasă laîntâlniri generale de grădinărit.

Părinții au devenit participanți activi în toate cazurile în grupurile MBDOU Nr. 175, ajutoare indispensabile, au învățat să interacționeze între ei.

Direcția vizuală - informațională include:

colțuri părinte,

Foldere - glisoare,

Biblioteca - mobil,

Expoziție foto

Activități de agrement. În lucrul cu părinții s-a dovedit a fi cel mai atractiv, solicitat, util, dar și cel mai greu de organizat. Acest lucru se explică prin faptul că orice eveniment comun permite părinților să: vadă din interior problemele copilului lor, dificultăți în relații; testați diferite abordări; să vezi cum o fac alții, adică să câștigi experiență de interacțiune nu numai cu copilul tău, ci și cu comunitatea de părinți în ansamblu.

În grupele MBDOU nr. 175 „Fidgets” au avut loc:

Sărbători,

activități sportive,

spectacole,

Excursii, (Excursie la unitatea militară dedicată zilei de 9 mai)

Divertisment.

S-a lucrat mult la educația patriotică a elevilor instituției de învățământ preșcolar, la care părinții au participat activ.

În grupul de seniori, educatorii au organizat un ceas de Ziua Victoriei: „Îmi amintesc și sunt mândru”, cu participarea activă a părinților, a fost organizată o expoziție „Regimentul Nemuritor”

Munca în desfășurare permite creșterea competenței psihologice și pedagogice a părinților în materie de relații copil-părinte.

În prezent lucrăm la un proiect pedagogic „Interacțiunea dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familii în introducerea preșcolarilor în cultura pământului lor natal”. Aș vrea să cred că copiii noștri vor crește pentru a deveni adevărați patrioți ai Patriei lor.

Zerendinskaya

gimnaziu nr 1

Belik Natalya Vasilievna

Iată prima școală - Casa noastră confortabilă. Trăim în ea cu copii, noi Spiritual, bogat. Fiecare lecție este aici Cu o temă scurtă: Viața este din ce în ce mai bună - pentru copii: Acesta este motto-ul nostru!

Interacțiunea cu părinții

Interacțiunea cu părinții este cel mai dificil aspect în activitatea profesorului de clasă, așadar problemă Consider crearea unui sistem holistic eficient de lucru cu părinții școlii primare .

„Despre cum a trecut copilăria, cine a condus copilul de mână în copilărie, ce i-a pătruns în minte și in inima din lumea din jurul său - asta depinde în mod decisiv de ce fel de persoană va deveni copilul de astăzi.”

/Vasili Aleksandrovici Sukhomlinsky/

„Trebuie să completăm

Construind societatea

posibilitati maxime

unde individul este respectat şi

libertatea fiecărei persoane,

unde se are grijă de cei care

incapabil să aibă grijă

despre sine, unde este prețuit

orice lucrare unde protejează

maternitatea și copilăria

unde sunt îngrijiți pensionarii,

unde veteranii sunt respectaţi şi

oameni care își apără patria...

Trebuie să construim

o societate în care onoarea, demnitatea și reputația fiecăruia sunt apreciate, în care există moralitate ridicată, standarde etice și spirituale

valori...”

(Din mesajul președintelui țării către poporul Kazahstan)

Ţintă:

Crearea unui sistem eficient de lucru cu părinții pentru o interacțiune mai reușită între familie și școală în creșterea și dezvoltarea copilului ca individ.

Sarcini:

Crearea condițiilor optime pentru funcționarea și îmbunătățirea cooperării în organizarea muncii cu părinții.

*Imbinarea eforturilor administratiei, profesorilor si parintilor in cresterea si dezvoltarea copilului ca persoana.

*Intensificarea muncii cu părinții, căutarea unor noi modalități de implicare a familiei în procesul educațional al școlii.

Relevanţă

Dobândă scăzută

unii parinti

la viața școlară a copilului

Dobândă scăzută

unii parinti

la viața școlară a copilului

Relevanţă

Foarte important din anul 1

instruire și educație

face parinti

complici ai procesului pedagogic

Foarte important din anul 1

instruire și educație

face parinti

complici ai procesului pedagogic

Organizarea închiderii

Nedorința părinților

du-te la școală,

interacțiunile părinților

cu o institutie de invatamant

autoeliminare

constituirea unei unificate

poziție pedagogică

Nedorința părinților

Organizarea închiderii

du-te la școală,

interacțiunile părinților

cu o institutie de invatamant

autoeliminare

constituirea unei unificate

poziție pedagogică

Și totuși, pe de o parte,

neinteresant monoton

forme de lucru cu părinții.

Pe de altă parte, mare

volumul de muncă al părinților

Colaborare

pentru educație și dezvoltare

copiii la școală și acasă

Și totuși, pe de o parte,

neinteresant monoton

forme de lucru cu părinții.

Pe de altă parte, mare

volumul de muncă al părinților

Colaborare

pentru educație și dezvoltare

copiii la școală și acasă

principii

• Toți oamenii sunt diferiți
• Fiecare persoană este unică și unică
• Fiecare persoană este frumoasă în potențialitățile și abilitățile sale.
• Viața este creată de iubire
• A iubi o persoană înseamnă a-i afirma existența unică.
• Este necesar să se separe comportamentul de esența unei persoane

Obiectivul principal: determinarea metodelor de influență educațională;

identificarea caracteristicilor relațiilor intrafamiliale; identificarea părinților care încalcă drepturile copilului.

Obiectivul principal: îmbunătățirea culturii pedagogice, a competenței pedagogice a părinților în creșterea unui copil sănătos; orientarea familiei către creșterea unui copil sănătos; asigurarea unei strânse cooperări și cerințe uniforme ale școlii și familiei.

Obiectivul principal: acordarea de asistență educațională, intermediară, psihologică concretă. Capacitatea adulților de a se vedea prin ochii unui copil, dobândită în cursul muncii, va deveni un efort al semnificației sociale și morale a programului. Prezentare „Suntem responsabili pentru copiii noștri”

Forme de lucru cu familia

Prezentarea instituției școlare

Lecții deschise cu copii pentru părinți

vizită de familie

Conversații educaționale cu părinții

Consultații tematice

.Întâlniri de grup ale părinţilor

„Masa rotundă” cu părinții

Conferinta cu parintii

Propaganda vizuala

Expoziții tematice

SĂRBĂTORI DE FAMILIE

„Tata, mamă, sunt o familie de sport”, „Familie de lectură”, „Tradiții ale familiei mele”, etc.

EXCURSII COMUNE ȘI EXCURSIERI TURISTICE

PROIECTE SEMNIFICATIVE SOCIALE

Pentru Kokshetau

„Satul meu natal Zerenda”, „Tradițiile familiei mele”,

Fă bine, etc.

Așa ne sărbătorim sărbătorile

Părinții sunt ajutoarele noștri

"Nebun

„Cu propriile mele mâini” - asta ajută la a face cunoștințele tangibile și, prin urmare, atractive și memorabile pentru totdeauna, ca niște senzații vii "

Activitate de participare la întâlniri părinți-profesori, conversații individuale, cooperare cu profesorul clasei și profesorul social.

Activitate de implicare a părinților

în activități extracurriculare

LOCUL MEU DE MUNCĂ...

EVALUARE DE către…

SUPRAȚI-VĂ SĂ FIȚI EVALUAT DE…

Cantitate

Cantitate

Activități

Cantitate

și actualitatea rapoartelor

Cantitate

premianți și câștigători de concursuri și olimpiade

Cantitate

reclamatii si multumiri

Cantitate

Cantitate

copiii care vor să învețe cu mine

discursuri la consiliile profesorale, MO,...

Cantitate

Cantitate

implementat proiecte semnificative social, fapte bune

performanți, studenți excelenți și studenți buni

Cantitate

elevi care respectă legea

„Învățați și

a menționa

eu chiar

din inimă la

succes cu parintii tai!

inima"

Indicatori de performanță ai muncii desfășurate :

Reducerea distanței sociale dintre părinți și copii.

Părinții au înțeles nevoia de acceptare emoțională a copilului.

Schimbări în stilul de comunicare cu părinții (accent pronunțat pe un model personal de interacțiune cu părinții)

Copiii se simt protejați și susținuți de părinți

Au apărut stiluri parentale pozitive

Astfel, utilizarea noilor forme în cooperare ajută profesorii și părinții să stăpânească metodele de educație bazate pe respect reciproc, abordări democratice și umaniste.

Relevanţă

« Știu fără îndoială Va dura multe zile Unirea copiilor, a părinților Și noi, profesorii!

Vă mulțumim pentru atenție

raportați despre munca cu părinții din grupa de mijloc

pentru anul universitar 2013-2014.

educatoare: Bocharova V.A.MBDOU "D/S No. 7" Fun "

Sistemul de interacțiune cu familiile elevilor se bazează pe ideea că părinții sunt responsabili pentru creșterea copiilor, iar toți ceilalți sunt chemați să-și susțină și să-și completeze activitățile educaționale (Legea „Cu privire la educație”, articolul 18) și principiul de cooperare și interacțiune este importantă aici.

Procedând astfel, îndeplinesc următoarele sarcini:

• îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților;
• implicarea părinților în viața grădiniței prin căutarea și implementarea celor mai eficiente forme de muncă;
• studierea familiei și stabilirea de contacte cu membrii acesteia pentru coordonarea impactului educațional asupra copilului;

Folosesc o abordare diferențiată atunci când organizez munca cu părinții. Aceasta include încrederea reciprocă în relația dintre profesor și părinți și respectarea tactului, sensibilității, receptivității față de părinți și luând în considerare unicitatea condițiilor de viață ale fiecărei familii, vârsta părinților, nivelul de pregătire în materie. de educatie; o combinație a unei abordări individuale a fiecărei familii cu organizarea muncii cu toți părinții grupului.

Grupul a creat un club mamă condus de Kuznetsova O.V.,Întâlnirea clubului părinte - 1 dată în 3 luni. Acestea sunt mese rotunde și grupuri mici, unde părinții fac schimb de experiență în educație etc. . Comunicați prin internet, comunicații mobile. În colțul parental, sunt emise informații lunare pentru a ajuta părinții., Cu privire la dezvoltarea vorbirii, siguranța, sănătatea, regulile de circulație .... Au fost efectuate în mod regulat întrebări pe diverse subiecte interesante (nutriție, îmbunătățirea sănătății, dezvoltarea vorbirii, activități teatrale . ... etc.) .). 96% dintre părinți sunt complet mulțumiți de munca educatoarelor cu elevii.Un sondaj social realizat pe tema interacțiunii dintre profesorii de grădiniță și părinți a arătat că: 85% dintre părinții chestionați consideră că profesorii pot ajuta cu sfaturi și ei înșiși ar trebui acționează; 10% dintre părinții chestionați sunt responsabili de educație copiii sunt încredințați în mod egal lor și cadrelor didactice din instituția de învățământ preșcolar; 5% dintre părinții chestionați încredințează îngrijirea creșterii copilului profesorilor. Pe baza muzeului Chivilikhin, s-au ținut sărbătorile „Maslenitsa”, „Paștele” (Un articol despre eveniment a fost publicat în ziarul local „Înainte” și pe site-ul Casei-Muzeu și al grădiniței. A fost completată zona de joacă (jucării, NPI, puzzle-uri, constructori). mingi, cercuri, frânghii, echipamente netradiționale). Ilya Locul 1 la concursul „Mașini de pompieri”.Participat la concursul de meșteșuguri de Paște (în muzeul de istorie locală al orașului nostru) Alexei Tkachenko, Liza Maksimova, Polina Verbenko au devenit câștigătoare .. Au luat premii la concursuri de chestionare din toată Rusia. Meshcheryakova Arina locul 1."Pisici din desene animate").

In septembrie . Consultație „Criza 4-5 ani”, întâlnire de grup „Dezvoltarea vorbirii copiilor” unde au fost dezvăluite trăsăturile dezvoltării elevilor. „” Activități teatrale „De mare ajutor (președintele comitetului de părinte Klimova E.A. oferind sponsorizare în achiziționarea de seturi de nisip. , jucării, păpuși de teatru. album cu fotografii ale părinților și copiilor „Sănătosi” (Mustafakulova N.K., Popova N.B.) Crearea album „Temper to start”, crearea colțului „My toys”.

In octombrie Am avut un consult individual pe baza rezultatelor diagnosticului. A fost desfășurat un atelier privind regulile de circulație de către polițistul rutier O.G.Pivovarova, „În drum spre grădiniță și retur”, unde au fost dezvăluite diverse situații. .Consultație „Cum să organizăm corect comunicarea copiilor cu părinții și alți membri ai familiei”. Crearea albumului „Familia mea” (Nosatova Z.V.), „Profesiile mamelor noastre” (Petrova I.V., Tkacheva O.V.). Crearea unui colț de singurătate „În așteptarea mamei mele”, asistență la crearea unui fișier de card „Rime de creșă, cântece și cântece de leagăn ale familiei mele” (Tkachenko G.S., Myachina E.E.) Fișier de cărți de jocuri despre activități teatrale. ", și aici, împreună cu părinții, o petrecere de ceai „Peste samovar”. Expoziție de desen părinte-copil „Toamna de aur” (locul 1 a fost ocupat de lucrarea lui Lavrichenko Leni, locul 2 a fost împărțit de Tsubeks Rinata și Frolov Egor, locul 3 a fost Pafanova Elvira și Okhotin Kirill) Activități comune ale părinților și copiilor în excursia „La grădină!” (mama și bunica lui Salimov Sultana) Participarea părinților la proiectarea zonei „Cunoașterea” pe tema „Toamna” Expoziția de artizanat „Vernisajul de toamnă.!”.

In noiembrie : consultații individuale „Caracteristici ale dezvoltării unui copil de 4-5 ani”, „Cum să organizăm un teatru acasă.” Împreună cu părinții, sărbătoarea „Ziua Mamei” a avut loc odată cu lansarea ziarului de perete „Dragoste”. căci Patria începe cu dragostea pentru mama ta”. (părinții lui Mustafakulov, Klimov, Stupin) Expoziție de artă pentru copii „Jucării de bricolaj” Îmbogățirea zonelor de joacă cu jucării și jocuri moderne, discuri educaționale (Klimova, Kuznetsova, Okhotina au ajutat la achiziționarea jucăriilor).

In decembrie au avut loc următoarele evenimente: o expoziţie de informare pentru părinţii grupului Singur acasă. Consultații „Cultivarea obiceiurilor la copil”, „Formarea unei biblioteci de jocuri „mici genii acasă””. Participarea părinților în pregătirea concursului „Cel mai bun oraș de iarnă” (fiecare la propria casă). A avut loc un concurs „Jucărie de Anul Nou” (locul 1 Nosatova Katya, locul 2 Maksimova Lisa, locul 3 Petrov Vova), o expoziție de desene pentru copii „Moș Crăciun și Copii”. Concurs de poezii „În vizită pe bunicul Frost”. Participarea părinților la pregătirea spectacolului de teatru de Anul Nou „Aventuri fabuloase pentru Anul Nou”. (Stupina N.V., Shadrin A.A., Lavrichenko N.V.) Participarea la concursul de desene la nivel de oraș, regional, regional și federal, unde au ocupat locul de mândrie prin prezentarea diplomelor (Nosatova Katya, Bazhenova Ulya, Myachin Nikita)

În ianuarie , unindu-se în grupuri mici, părinții cu copii și educatorii au plecat la schi în pădure, tatăl Alenei Korosteleva a organizat schiul pe o furtună de zăpadă, continuând astfel să ne vindece copiii. A avut loc o întâlnire părinți-profesori pe tema „Educația independenței la copii” (mama lui Lenya Lavrichenko). Și cum să uităm de „Colinde”, părinții copiilor noștri care lucrează la distilerie, le-au salutat și le-au mulțumit cu generozitate colindătorilor. Consultații efectuate individual privind diagnosticele intermediare cu fiecare părinte. Au fost organizate concursuri de iarnă. Participarea la concursul „Modele de iarnă”, „Animale în iarnă”, concursul de afișe de mediu „Aveți grijă de păsări și animale iarna” (Bondareva O.G., Tkacheva E.K., Frolova N.S., Popova N.M.). Participarea copiilor la concursul din oraș „Am făcut o hrăniță, am deschis o cantină” ne-a adus premii bune (locul 1 pentru Leni Lavrichenko.) Părinții au făcut și au atârnat hrănitori în parc (Nosatov, Kuznetsov, Salimov). S-a desfășurat concursul „Zimushka”, un concurs de cântece și poezii despre iarnă (locul 1 Katya Nosatova, 2 Sasha Rodin, locul 3 împărțit de Ilya Dektyarev și Dasha Terletskaya) Părinții Shadrina D.E., Rodina L.A., Stupina N.V.

În februarie cu tații, a avut loc o producție de jocuri „Aty-bats, we are soldiers!” (tații Lenya L., Vova P., Sasha T.). Competițiile sportive cu tătici au fost un succes.) După vacanță, plimbări tradiționale cu snowmobilul (Korostelev S.A.). A avut loc un atelier „Jocuri care vindecă”. În colțul părintelui au apărut informații despre rolul tatălui în viața copilului. Albumul „Suntem prieteni cu tata!” . Colecția de vehicule „Echipament militar” a fost asamblată și este în curs de completare. Până în ziua apărătorilor patriei, a avut loc o expoziție de creativitate a copiilor și a părinților (Shadrin. A.Yu., Nosatov A.A.) O grădină a crescut pe pervaz. Observarea răsadurilor a fost interesantă.Toată primăvara, copiii au mâncat ceapă verde, pe care ei înșiși au crescut-o!

În martie. Odată cu venirea primăverii au avut loc împreună cu părinții trei evenimente mari. La începutul lunii martie, în mod tradițional „Shrovetide”. Am reușit să atrag părinții, am elaborat un scenariu împreună cu Casa-Muzeu Chivilikhin.De sărbătoarea „8 martie”, părinții împreună cu copiii au predat cântece și au dansat dansuri rotunde, după sărbătoare a avut loc un ceai tradițional „La samovar”. ". Comitetul de părinți Kuznetsova O.V., Klimova K.T. a lansat albumul „Toate felurile de mame sunt importante” (de profesie). Stan. ziarul „Mommy Loved” cu fotografii. Expoziție de lucrări „Mâini pricepuți”, meșteșuguri „Mâinile bunicii nu cunosc plictiseala”, o expoziție personală a mamei lui Bazhenova, Ulyana, „Păpuși tricotate”. A fost organizată o expoziție de artă populară. În fiecare săptămână, le invitam pe bunicile copiilor noștri. Myachina a povestit cât de frumoase sunt tors și tricotate mănușile, Makhmadzhanova a adus broderie, Verbenko a povestit despre meșteșugarii din scoarță de mesteacăn, Terletskaya și-a adus colecția de fluiere. Concurs de desen „Iată-o pictată!”. (Cadourile cu premii au fost primite de Nosatova K., Terletskaya D și Rodin S

In aprilie părinții au oferit toată asistența posibilă în organizarea sărbătorii Vesnyanka. Bunica Arinei a venit cu un coș uriaș. Copiii au ghicit ghicitori, au dansat dansuri rotunde, au jucat jocuri populare. A avut loc o expoziție de artă pentru copii „Păsările sunt prietenii noștri”, „Noi suntem astronauți”. Am participat la concursul de oraș „Suntem astronauți”. iar Tamerlan A. a ocupat locul 3. Concurs de desene și meșteșuguri „Vine primăvara”. Ilya D., Karina S., Lenya L., Katya N. au devenit câștigători.

Mai- acestea sunt sărbătorile de mai și treburile în grădină. Au proiectat o galerie de picturi pe tema militară „Ziua Victoriei”, au decorat ferestrele cu porumbei, flori și panglici, salutări, steaguri. Și nici nu au uitat de expoziția de meșteșuguri de Paște (Tkachenko). Tema de vară a apărut și pe pereții ziarului „Ah, asta e vară!” cu fotografii. În colțul părinților, informații despre vară „Cum să te protejezi de mușcăturile de insecte”, „Plante otrăvitoare”, „Arsuri solare”, „Insolație”, „Jocuri și distracție în cutia cu nisip” „Jocuri în aer liber la țară” Expoziție organizată „ Flori în luncă”. Semănatul semințelor de flori s-a efectuat împreună cu părinții (mama Lisei M, Leni M, Arina M.). Cum să faci o plimbare ecologică cu un bebeluș. A fost realizat un sondaj „Grădinița prin ochii părinților”. Pe pereții ziarului sunt postate fotografii din ședința foto „Jocuri pentru copii în vară” (mama Arinei M, Yulia M. Diana Sh). Împreună facem excursii, excursii la luncă, râu. Realizat admirând natura în diferite condiții meteorologice „Natura nu are vreme rea”. Ascultăm sunetele naturii pe DVD (zgomotul ploii, vocile păsărilor etc.). Excursie în grădină, unde bunicile și mamele vor veni mereu în ajutor, vorbesc despre grădinărit (bunica și mama lui Salimov Sultana). Și, în mod tradițional, un program mare de jocuri „Sărbătoarea copilăriei”, cu o relație strânsă între orașul KDO „Vacanță” și Casa-Muzeu numită după Chivilikhin

Doar prin eforturi comune se pot obține anumite rezultate.

Eficienţă

Părinţi : Cea mai importantă realizare a mea în munca mea este că în grupul nostru domnește o atmosferă de încredere, educatorii și părinții rezolvă împreună principala sarcină unică: educarea unei persoane libere, dezvoltate, responsabile, pregătite pentru viață în societate și în societate. Fiți parte din viața grupului și a grădiniței.

Profesori: N implicarea directă a părinților în activitățile grădiniței. Dorința de a stimula copiilor și părinților un adevărat interes pentru activități utile, jocuri diverse, muncă fizică și psihică comună.

Copii: Aducerea copiilor și a părinților mai aproape, dezvoltarea încrederii în sine, lărgirea orizontului lor, bucuria de a lucra împreună, simțirea confortabilă,de a forma activitate cognitivă la copii, dorința de a învăța cât mai multe, de a-și aplica cunoștințele în practică. În viitor, acest lucru va permite copiilor să cunoască o poziție activă de viață.

Raport „Lucrul cu părinții la formarea educației morale și patriotice la copiii din grupa mijlocie”.

Anul universitar 2013-14 an.

Educator: Bocharova V.A. MBDOU „D/S Nr.7” Fun”

Educarea bazelor moralei la copiii preșcolari este un proces complex și de durată. Dragostea pentru oamenii apropiați, pentru grădiniță, pentru orașul natal și țara natală joacă un rol imens în dezvoltarea personalității unui copil. Educația morală și patriotică a tinerei generații este una dintre cele mai urgente sarcini ale timpului nostru, care necesită implementarea printr-o nouă abordare a educației și creșterii copiilor, organizarea întregului proces educațional. Educația trebuie să fie directă, în curs de dezvoltare, să îmbogățească copilul cu cunoștințe, să formeze interese și abilități cognitive. Este necesar să înțelegem cum vrem să educam patriotismul la copii: un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă, o patrie mică, rudele cuiva, respect pentru adulți, pentru a introduce copiii în natura, viața, istoria și cultura țării lor natale.

scop munca mea este îmbunătățirea educației morale, dezvoltarea culturii personale a copilului, ca bază a iubirii sale pentru patria-mamă. Dar nu uitați că dezvoltarea calităților morale la copii depinde, în primul rând, de părinți, de modul în care îl cresc, ce impresii îmbogățesc. Familia joacă un rol hotărâtor în perioada preșcolară, când se așează personalitatea copilului și mai târziu are un rol decisiv în ridicarea conștiinței sociale și politice, munca grea.Din păcate, mulți părinți nu consideră necesară educarea unui patriot. , ei cred că aceste sentimente apar de la sine la o vârstă mai înaintată speranța pentru grădiniță. Dar nu uitați că munca de formare a fundamentelor patriotismului la copii este mai eficientă dacă se stabilește o relație strânsă cu părinții copiilor. Părinții sunt ajutoare mari și activi ai grădiniței. De aceea, lucrăm în cooperare: părinți-copii-grădiniță, pentru că educația ar trebui să meargă împreună pentru un impact mai mare asupra copilului.Este important să-i învățăm pe copii cum să se comporte nobil încă din copilărie. Sentimentul Patriei începe cu atitudinea față de familie, față de cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunica, bunic. Fiecare familie are propriile caracteristici, tradiții, precum sărbătorirea împreună a Anului Nou, zilele de naștere, pregătirea cadourilor unul pentru celălalt, toate acestea intră temeinic și treptat în experiența socială a copilului, ca fiind cele mai prețioase amintiri pe care vrei să le retrăiești. Sărbătorile și tradițiile sunt o caracteristică importantă a educației morale și patriotice a copiilor. Părinții împreună cu copiii lor participă la divertisment, activități de agrement, sărbători care au devenit tradiții ale instituției de învățământ preșcolar: „Ziua Apărătorului Patriei”, „Ziua Copilului” și altele, la proiectarea expozițiilor foto și expozițiilor de artă pentru copii „ Cadouri de toamnă”, „Anul Nou”, „Basme și poezii rusești.” Se lucrează mult pentru Ziua Victoriei. Ținem cursuri: „Numele lor nu vor fi reduse la tăcere de glorie”, „Orașele sunt eroi”, „Copiii și războiul”. În grup, împreună cu copiii și părinții, alcătuim un colț „Ne amintim...” Dragostea pentru Patria începe mic - cu dragoste pentru mamă, cu respect pentru oameni, de acasă, de stradă. Lucrăm mult cu copiii și părinții de Ziua Internațională de 8 Martie, Ziua Mamei. Facem cadouri, cărți poștale, invitații la sărbători, organizăm expoziții de desene „Mama mea iubită”, ținem sărbătoare dedicată Zilei Mamei. Aceste evenimente ajută la apropierea părinților de copiii lor, creează o atmosferă veselă și veselă și subliniază primatul adevărului. Nu uităm și participăm alături de copii și părinți la sărbătorile naționale „Maslenița”, „Paștele”. În procesul de lucru la vacanță, copiii învață multe despre obiceiurile și tradițiile rusești. Oportunități mari de influență patriotică constă și în muzica, lucrările muzicale populare în clasă, în timpul liber, cursurile de muzică și vacanțele introduc copiii în obiceiurile și viața poporului rus, munca, respectul pentru natură, dragostea de viață, simțul umorului. Acordăm multă atenție lucrului la conceptul de „familie”, purtăm conversații etice despre familie, despre rude apropiate, copiii inventează povești despre părinții lor, despre modul în care se relaxează împreună. Pentru părinți au fost pregătite consultări „A venit vacanța în casă”, „Educația morală și patriotică a preșcolarilor”, „Rolul tradițiilor și obiceiurilor familiei în creșterea copiilor”, „Un basm ca mijloc de educație patriotică” , etc. În grup a fost creat un colț „Patria mea”, unde albume foto „Tu ești țara mea iubită - Mariinsk-ul meu natal”, steagul Rusiei, portretul președintelui, jocuri didactice de orientare patriotică „Folk Sunt prezentate meșteșuguri”, „Călătorind prin oraș”, „Fă un model”, „Găsește și numește”. De asemenea, invităm părinții să participe la colectarea și completarea expozițiilor acestui colț în grup. Un rol important în organizarea muncii pe această temă îi revine jocului, principala activitate a preșcolarului. Copiii din jocurile de rol „Familie”, „Biblioteca”, „Turul orașului”, „Construirea unui oraș” bat gospodărie, muncă, parcele sociale. Jocuri de dramatizare bazate pe basmele „Lupul și cei șapte copii”, „Omul de turtă dulce”, „Napul”, „Ghețul”, „Trei purceluși”, „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, utilizarea de păpuși, teatru de masă tipuri. Prin toate jocurile, educația morală, patriotică, fizică a copiilor merge ca o linie roșie. Activitățile și jocurile teatrale îi ajută pe copii să-și exprime viu emoțiile, să-și exprime atitudinea binevoitoare față de lumea naturală, lumea din jurul lor. Au făcut excursii în jurul orașului natal, la muzeul de cunoștințe locale, casa-muzeu a lor. Chivilikhin, la monumentele de glorie militară, unde le aducem copiilor la cunoștință monumentele, obiectivele turistice ale orașului, istoria sa a numelui orașului, aducem interes pentru evenimentele trecute și prezente ale orașului. Cunoașterea orașului natal evocă la copii sentimente și emoții pozitive, dorința și dorința copilului de a portretiza ceea ce a auzit și văzut. Copiii sunt exploratori prin natura lor. Setea de noi experiențe, curiozitatea, dorința constantă de a experimenta, căutarea independentă a adevărului se extinde în toate domeniile activităților copiilor. Prin urmare, s-au ținut cursuri în care copiii puteau explora în mod independent o problemă: „De unde a venit pâinea de pe masă? ”, „Cufărul bunicii Arina”, „Forța noastră este în unitate”. Lucrand cu copiii si parintii lor, incerc sa formez la copii activitate cognitiva, dorinta de a invata cat mai mult, de a-si aplica in practica cunostintele. În viitor, acest lucru va permite copiilor să cunoască o poziție de viață activă Pentru o muncă mai bine direcționată și eficientă cu părinții și copiii, studiem și folosim literatura metodologică și am dezvoltat un plan pentru educația patriotică a copiilor. Creșterea sentimentelor patriotice este un set de valori universale: conceptele de dragoste, prietenie, bunătate, adevăr se îmbină cu activitatea cognitivă, ideile despre realitatea modernă și o atitudine activă și practică față de lume. Fiecare persoană trebuie să cunoască natura nativă, istoria și cultura poporului căruia îi aparține, locul său în lumea din jurul său. Creșterea sentimentelor morale și patriotice este și va fi una dintre principalele componente ale creșterii unui mic cetățean. În viitor, intenționăm să continuăm să lucrăm pe acest subiect, deoarece moralitatea și patriotismul sunt principala caracteristică a oamenilor, ajută la cultivarea sentimentelor de dragoste pentru țara natală și lumea din jur. Și depinde de noi, adulții, cum vor fi copiii noștri, ce vor duce ei din copilărie.

Eficienţă

Părinţi: . Pentru o muncă mai direcționată și eficientă cu părinții și copiii, studiem și folosim literatura metodologică, am elaborat un plan pentru educația morală și patriotică a copiilor. Oferim părinților recomandări cu privire la ce jocuri să joace acasă, cum să petreceți vacanțele în beneficiul copiilor.

Copii: Lucrările privind educația morală și patriotică se realizează și prin familiarizarea cu ficțiunea. Am adunat poezii, basme, povești despre Patria, istoria, viața, cultura ținutului nostru natal, citim copiilor în timpul orelor pe această temă, în timpul liber, ne uităm la poze, avem conversații.

Profesor: În munca mea privind educarea moralității și a patriotismului la copii, folosesc lucrările de artă populară orală, deoarece este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală. În proverbe, zicători, basme, epopee, diferite poziții de viață sunt evaluate în mod adecvat, neajunsurile sunt ridiculizate și calitățile pozitive ale oamenilor sunt lăudate.