Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în munca cu copiii preșcolari. Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în dow Tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos

Aushev Radimkhan
Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar

îngrijitor: Ausheva R. O.

Astăzi, în instituțiile preșcolare, se acordă multă atenție tehnologii de salvare a sănătăţii care au ca scop rezolvarea celei mai importante sarcini a învățământului preșcolar - conservarea, sprijinirea și îmbogățirea sănătatea copiilor. În plus, o sarcină serioasă este de a asigura cel mai înalt nivel posibil de real sănătate elevii grădinițelor, educația culturii valeologice pentru formarea unei atitudini conștiente a copilului față de sănătateși viețile lor și ale altora. Până în prezent, psihologi de frunte, educatori și lucrători medicali au creat multe diferite metode de salvare a sănătăţii, care pot fi clasificate în mai multe grupe separate. Acestea sunt medicale și preventive și fizice tehnologii de sănătate, tehnologii de salvare a sănătăţii profesori preșcolari, tehnologie care vizează asigurarea bunăstării socio-psihologice a elevilor, educația valeologică a copiilor și părinților. Toate acestea tehnologie concentrat în primul rând pe educație sănătos fizic și psihologic copiii.

modern, folositîn sistemul de învățământ preșcolar, reflectă două linii munca de sanatate si dezvoltare: introducerea copiilor în cultura fizică

utilizarea unor forme de dezvoltare a muncii recreative.

Principii în preșcolar educaţie:

În ceea ce privește copilul, asigurarea unui nivel ridicat de real sănătate sănătatea și viața umană, cunoștințe despre sănătate și capacitatea de a proteja sănătos stil de viață și comportament sigur, sarcini legate de furnizarea de autoajutorare și asistență medicală elementară, psihologică.

Pentru adulți, promovarea culturii sănătate sănătate

Adulții sunt întotdeauna responsabili pentru ceea ce se întâmplă cu copiii aflați în grija lor. Acest lucru este valabil și pentru copii sănătate. În grădiniță, sub „supravegherea” educatoarelor, copiii își petrec o parte semnificativă a timpului și nu este posibil să-i ajuți să păstreze sănătate Ar fi o manifestare de insensibilitate și neprofesionalism.

Pentru a implementa aceste principii, este nevoie de un complex de măsuri terapeutice și preventive eficiente, un sistem de mijloace fiabile de corectare a dezvoltării psihofizice pe tot parcursul copilăriei preșcolare.

Din punctul de vedere al abordărilor moderne ale pedagogiei, activitatea creativă comună a copiilor și a profesorului este baza internă a unității fizicului și spiritualului în viața unui copil.

Există și trei grupuri tehnologii de salvare a sănătăţii:

1. Tehnologie conservare și promovare sănătate: ritmoplastie, pauze dinamice, jocuri în aer liber și sportive, relaxare, tehnologie orientare estetica, gimnastica degetelor, gimnastica oculara, gimnastica respiratorie, gimnastica revigoranta, gimnastica ortopedica.

2. Tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos: Educație fizică, joc-problemă (antrenament de joc și terapie prin joc, jocuri de comunicare, conversații din serial « Sănătate» , automasaj, automasaj punctual,.

3. Corectiv tehnologie: terapia prin artă, tehnologie influență muzicală, terapia cu basm, tehnologii de expunere a culorilor, tehnologii de corectare a comportamentului, psihogimnastică, ritmică fonetică și logopedică.

Este foarte important ca fiecare dintre cele de mai sus tehnologiile au avut o orientare spre îmbunătățirea sănătății, A folositîn cele complexe, activităţile de salvare a sănătăţii ar forma în cele din urmă la copil o motivaţie stabilă pentru stil de viata sanatos, dezvoltare completă și necomplicată.

De ce este necesar să aplicați tehnologii de salvare a sănătăţiiîn mediul educațional de astăzi?

Vârsta preșcolară este considerată în mod rezonabil cea mai importantă perioadă în procesul de formare a personalității unei persoane. La această vârstă, diverse abilități se dezvoltă mai intens, se formează calități morale, se dezvoltă trăsături de caracter. În această perioadă de vârstă este pusă și întărită fundația. sănătateși dezvoltarea calităților fizice necesare pentru participarea eficientă a copilului la diferite forme de activitate fizică, care, la rândul său, creează condiții pentru formarea și dezvoltarea activă și direcționată a funcțiilor mentale și a abilităților intelectuale ale unui preșcolar. De aceea, aplicarea în activitatea DOW tehnologii de salvare a sănătăţii poate crește eficacitatea procesului de creștere și educație, poate forma orientări valorice în rândul profesorilor și părinților care vizează păstrarea și consolidarea sănătatea copiilor.

Este de netăgăduit că sarcina principală a grădiniței este pregătirea copilului pentru o viață independentă, oferindu-i aptitudinile și abilitățile necesare pentru aceasta, cultivând anumite obiceiuri.

În acest fel, tehnologii de salvare a sănătăţii in invatamantul prescolar - tehnologie care vizează rezolvarea sarcinii prioritare a învățământului preșcolar modern - sarcina de conservare, menținere și îmbogățire sănătate subiecte ale procesului pedagogic la copii grădină: copii, profesori și părinți.

Ţintă tehnologii de salvare a sănătăţiiîn învăţământul preşcolar în raport cu copilul – asigurând un nivel ridicat de real sănătate elev de grădiniță și creșterea culturii valeologice ca ansamblu al atitudinii conștiente a copilului față de sănătatea și viața umană, cunoștințe despre sănătate și capacitatea de a proteja, menține și menține, competență valelogică care permite unui preșcolar să rezolve în mod independent și eficient problemele sănătos stil de viață și comportament sigur, sarcini legate de furnizarea de autoajutorare și asistență medicală elementară, psihologică. Aplicat la adulți - promovarea culturii sănătate, inclusiv cultura profesională sănătate educatorii preșcolari și educația valeologică a părinților.

sarcini salvatoare de sănătate sunt:

1. Conservare și întărire sănătate copiii pe baza unui cuprinzător şi sistemic utilizare mijloace de educație fizică disponibile pentru grădiniță, optimizarea activității motorii la aer curat.

2. Asigurarea poziţiei active a copiilor în procesul de obţinere a cunoştinţelor despre stil de viata sanatos.

3. Parteneriat constructiv al familiei, al personalului didactic și al copiilor înșiși în consolidarea lor sănătate, dezvoltarea potenţialului creativ.

feluri tehnologii de salvare a sănătăţiiîn învăţământul preşcolar – clasificare tehnologii de salvare a sănătăţii asupra dominanței obiectivelor și sarcinilor de rezolvat, precum și a mijloacelor de conducere conservarea sănătăţii şi îmbogăţirea sănătăţii subiecte ale procesului pedagogic din grădiniţă.

Medical si preventiv tehnologie

Activitățile medicale și preventive asigură conservarea și punerea în valoare a sănătate copii sub îndrumarea cadrelor medicale ale instituției de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele și standardele medicale cu utilizarea dispozitivelor medicale.

Obiectivele acestei activități:

Organizarea monitorizării sănătate copii și elaborarea de recomandări pentru optimizarea copilului sănătate;

Organizarea si controlul alimentatiei copiilor, dezvoltarii fizice, intaririi;

Organizarea măsurilor preventive care contribuie la rezistența organismului copilului (de exemplu, imunizare, gargară cu ierburi antiinflamatoare, un regim de crutare în perioada de adaptare etc.).

Organizarea controlului și asistenței în asigurarea cerințelor standardelor sanitare și epidemiologice - San PiNov

Organizare mediu salvator de sănătate în preșcolar.

„Traseu individual pentru un copil”- pentru ca fiecare educator să planifice educația fizică - bunastare lucrează în conformitate cu caracteristicile sănătatea copiilor.

Cultură fizică tehnologie de sănătate

Cultură fizică bunastare activitatea are ca scop dezvoltarea și întărirea fizică sănătatea copilului.

Obiectivele acestei activități:

Dezvoltarea calităților fizice;

Controlul activității fizice și formarea culturii fizice a preșcolarilor,

Formarea unei poziții corecte, prevenirea tulburărilor sistemului musculo-scheletic;

Cultivați obiceiul activității fizice zilnice;

- recuperare mijloace de călire. Cultură fizică bunastare activitățile se desfășoară de către un instructor de educație fizică la orele de educație fizică, precum și de către profesori - sub formă de diverse gimnastică, minute de educație fizică, pauze dinamice etc.;

Pentru îmbunătățire sănătatea bebelușului, dezvoltarea lor fizică favorabilă afectează întregul mod de viață al copilului la grădiniță, atitudinea grijulie și atentă a adulților față de el, simțul înalt al răspunderii al întregii echipe față de fiecare elev. Prin urmare, în instituția noastră de învățământ preșcolar se acordă multă atenție selecției și plasării personalului în grupuri, ținând cont de calitățile lor de afaceri, experiența și compatibilitatea psihologică. Ținând cont de faptul că rezultatele dezvoltării fizice depind în primul rând de pregătirea profesională a profesorilor, de cunoștințele lor pedagogice, a fost gândit un sistem de lucru metodologic cuprinzător pentru îmbunătățirea competențelor.

Când un copil se îmbolnăvește, devine o nenorocire comună. Un corp fragil se luptă cu boala și facem tot posibilul să ajutăm la copil: îl examinăm cu cei mai buni medici, îi dăm medicamente scumpe. Dar nu degeaba există multe metode non-medicamentale de influențare a organismului cu scopul de a bunăstare și sprijin, care poate fi creată pe baza unei grădinițe sub îndrumarea educatoarelor, a unui instructor fizic, a lucrătorilor medicali.

La conducere bunastare- proceduri de întărire și tratament care necesită anumite costuri de timp, este necesar să se ia măsuri pentru a se asigura că regimul zilnic nu este încălcat - nu se reduce durata plimbărilor, somnul în timpul zilei, timpul alocat pentru jocuri, activități independente sau mese. Acest lucru va fi facilitat de organizarea rațională a tuturor proces de sănătate, inclusiv succesiunea, combinația de proceduri, durata implementării lor, precum și o bună pregătire pentru procedurile copiilor înșiși.

În timpul plimbării, puteți juca 2-3 jocuri cu diferite grade de mobilitate, jocuri simple de poveste, le oferă copiilor posibilitatea de a se juca singuri. Toate formele de muncă desfășurate la plimbare, conținutul activităților copiilor în aer, intensitatea activității lor motorii trebuie să fie corelate cu condițiile meteorologice, anotimpul anului și temperatura aerului.

De asemenea, este important să se stimuleze constant dezvoltarea abilităților de igienă personală la copii și să se monitorizeze implementarea strictă a acestora.

Este necesar să ne asigurăm că copiii înțeleg că cunoașterea și respectarea regulilor de igienă personală îi va ajuta să se mențină sănătate, vă va permite să participați la o varietate de activități, să îmbunătățiți contactele sociale și starea de spirit.

DOMENIILE DE LUCRU PE SĂNĂTATEA COPIILOR DIN DOE

PRIMA direcție - diagnosticare complexă și examinare a stării specialisti in sanatatea copiilor:

* examinarea copiilor de către personalul medical al instituţiei de învăţământ preşcolar;

* Examinarea copiilor de către specialiştii policlinicii de copii;

* Diagnosticul de vorbire și respirație extra-logopedică de către un logoped al unei instituții de învățământ preșcolar;

* detectarea încălcărilor activității motorii, coordonarea mișcărilor în conversațiile cu părinții și direct în sala de clasă din grădiniță;

A DOUA direcție include organizarea rațională a activității motorii copii:

* exerciții de dimineață;

* ore de educație fizică (tradiționale, de antrenament, cursuri de concurs integrate cu alte activități, vacanțe și distracție);

* gimnastica dupa somn;

* rutina zilnică de plimbări;

* crearea mediului de dezvoltare necesar;

* respectarea strictă a regimului motor și a regimului zilnic;

* desfasurarea sesiunilor de educatie fizica, jocuri cu miscari in activitate libera;

* lecții de muzică;

* cursuri de modelare stil de viata sanatos.

A TREIA direcție definește sistemul de călire efectivă conform trepte: de la efecte blânde la mai intense, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor.

în care folosind un set de proceduri:

* desculț;

* spalare;

* mersul descult „piese sănătate» (întărire, elemente de reflexoterapie, prevenirea picioarelor plate);

* bai de aer in imbracaminte usoara;

* gimnastica in aer liber in sezonul cald.

A PATRA direcție este legată de punerea în aplicare a activității medicale și preventive.

În cadrul său, următoarele Evenimente:

* control constant al posturii;

* controlul respiratiei la orele de educatie fizica;

* selectarea mobilierului în funcție de creșterea copiilor;

* dieta echilibrata;

* vaccinare antigripală;

* consumul de fitoncide (usturoi si ceapa);

* utilizarea sucurilor si fructelor;

* kinetoterapie;

* inhalare;

* cuarţizarea grupelor;

* luarea de multivitamine;

A cincea direcție este utilizare metode practic testate și aprobate de netradiționale îmbunătățirea sănătății copiilor:

* gimnastica degetelor si articulatiilor recomandate pt utilizare la preșcolar;

* gimnastica respiratorie si sonora.

* psihogimnastica dupa metoda

* aromaterapie;

Direcția a șasea este considerată a fi un complex de psihoigienism Activități:

* psihodiagnostic;

A șaptea direcție este reabilitarea și corecția Muncă:

* munca individuala cu copiii ramasi in urma in principalele tipuri de miscari;

* lucru individual la plimbare.

* munca individuală în grup și la plimbare, efectuată de educatori de grup.

A opta direcție este consultativă și informațională Muncă:

* oferirea de consiliere tuturor participanților la procesul educațional, părinților elevilor cu privire la problemele conservării sănătateși măsuri preventive pentru copiii preșcolari;

* participarea activă a părinților la educația fizică - activitatea sanitară a instituţiei de învăţământ preşcolar;

* inregistrare mape, ecrane, consultatii scrise, standuri de informare;

* desfasurarea de activitati cu copiii folosind tehnologii de sănătate.

bunastare, masurile sanitare - igienice si preventive se realizeaza de catre un psiholog, lucratori medicali, educatori, instructor de educatie fizica.

UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DE SALVARE A SĂNĂTĂŢII ÎN MODUL DE ZI

exerciții de dimineață:

Exerciții de respirație

Gimnastica cu degetele;

Exerciții generale de dezvoltare;

exerciții de dans;

Educație fizică la clasă:

Exerciții de respirație;

Gimnastica cu degetele.

Plimbarea de dimineata:

Exerciții de respirație, inclusiv exerciții musculare;

- mersul de sănătate, alerga.

Înainte de culcare:

Relaxare

După somn:

Gimnastica de trezire;

Exerciții de respirație;

Gimnastica cu degetele;

mergând cu folosind echipamente de cultură fizică nestandard (prevenirea picioarelor plate, corectarea (prevenire) postură, scolioză).

Inainte de cina:

Educație fizică

Gimnastică ritmică

Respirație întărită. Acest tip de întărire întărește întregul tract respirator. Esența sa constă în implementarea unui set de exerciții de joc cu nasul. Recomandat copiilor mai mici, dar poate fi folositși lucrul cu copiii mai mari. Se efectuează de 2-3 ori pe zi.

- „Găsește și arată nasul”;

- „Ajută nasul să se pregătească pentru o plimbare” (curățarea nasului cu un șervețel sau o batistă).

- „Nasul merge”- inspirati si expirati pe nas.

- „Nosik se răsfăț”- respira pe nas cu rezistenta.

- „Nasul miroase un miros plăcut”- 10 respirații și expirații prin nările drepte și stângi alternativ.

- „Nasul cântă un cântec”- în timp ce expirați, bateți cu degetul arătător pe aripile nasului și pronunțați "ba-bo-boo".

- „Încălzește nasul”- masaj nasului cu degetele aratatoare.

Masajul mainilor. Acțiunea intensivă asupra vârfurilor degetelor stimulează fluxul de sânge către mâini. Acest lucru favorizează stabilitatea psiho-emoțională și fizică sănătate, crește activitatea funcțională a creierului, tonifică întregul corp.

Masaj pentru urechi. Acest tip de întărire se bazează pe stimularea punctelor biologic active situate pe auriculă și conectate în mod reflex cu aproape toate organele corpului. Masajul acestor puncte este util, în special, pentru a îmbunătăți funcționarea sistemului respirator și pentru a proteja organismul de răceli. Este accesibil copiilor de toate vârstele. Se recomandă să se desfășoare sub formă de joc de 2-3 ori pe zi.

- „Să găsim și să arătăm urechile”;

- "Mântâie în urechi";

- „Hai să tragem urechile”- retractia lobilor urechii;

- „Hai să învârtim tragusul”;

- „Hai să ne frecăm urechile”.

Masaj de întărire a tălpilor. Acest tip de masaj este recomandat copiilor de vârstă preșcolară medie și mai mare. Se bazează pe stimularea punctelor active situate pe tălpile picioarelor. Masajul picioarelor se face zilnic.

PROCES-VERBAL FIZIC

1. "Ploaie"

Prima picătură a căzut - picătură! (De sus arătând

traiectoria sa)

Și a venit al doilea în fugă - șapcă!

Ne-am uitat la cer (Priveşte în sus).

Picături de picături cântau.

fețe umede,

Le ștergem. (Ștergeți fața cu mâinile.)

Pantofi, uite, (Arată mâinile în jos și

S-au udat. privesc.)

Să ne mișcăm umerii împreună (Mișcări ale umerilor.)

Și scutură toate picăturile.

Fugi de ploaie

Să stăm sub un tufiș. (Ei stau jos.)

2. "Încărcător"

Și acum este în regulă

Să ne ridicăm și să ne reîncărcăm. (Ridică-te, cu mâinile pe centură.)

Mâinile în lateral - îndoite, (Efectuați aceste mișcări.)

Ridicat - fluturat,

S-au ascuns la spatele lor

privit înapoi:

Peste umărul drept

Prin stânga.

S-au așezat împreună - și-au atins călcâiele,

S-a ridicat în picioare

Pune mainile jos.

3. "Avion"

un avion zboară,

Am plecat cu el. (Uită-te în sus și glisează

în spatele unui avion care trece.)

Aripa dreaptă a luat -

Privit. (Ridicați alternativ mâinile

A luat aripa stângă - și ei o urmăresc cu o privire.)

M-am uitat.

Pornesc motorul (Faceți o mișcare de rotație

Și mă uit cu atenție. în fața pieptului și urmărește

uite.)

Mă ridic, zbor în sus. (Ridică-te în picioare și performanță

Nu vreau să mă întorc. mișcare de zbor.)

4."Gândac"

Un gândac a zburat în grupul nostru, (Amenințat cu degetul.)

Bâzâia și cânta: "zh-zh-zh".

Aici a zburat spre dreapta (Ei indică direcția cu mâinile și

Toată lumea s-a uitat în dreapta. și urmăriți cu o privire.)

Aici a zburat spre stânga.

Toată lumea s-a uitat în stânga.

Gândacul vrea să stea pe nas, (mâna dreaptă indică direcția

Să nu-l lăsăm să stea jos. Mișcare spre nas din lateral.)

Gândacul nostru a aterizat. (Direcția în jos

și ghemuit.)

A bâzâit și a aterizat. (Fă o mișcare de rotație

W-w-w-w-w-w. mâinile ca un top și ridicați-vă.)

Gândacul, iată palma dreaptă,

Stai puțin. (Întindeți alternativ mâinile

Beetle, iată palma stângă și uită-te la ei.)

Stai puțin.

Gândacul a zburat în sus (Ridică mâinile în sus și privește.)

Și s-a așezat pe tavan.

Ne-am ridicat în picioare, (Ridică-te în picioare

și își întind brațele în sus.)

Să batem din palme împreună (batând din palme peste cap.)

Clap - clap - clap, (Imită zborul unui gândac și

Ca să poată zbura. Ei stau pe scaune.)

W-w-w-w-w.

5. „Pleșire de iarnă în pădure”

Am venit în pădurea de iarnă. (Mercând prin cameră.)

Câte minuni sunt pe aici! (Strângeți mâinile.)

În dreapta - un mesteacăn într-o haină de blană stă în picioare (Mâinile sunt luate în direcția indicată

În stânga, copacul se uită la noi. și uite.)

Fulgii de zăpadă se învârt pe cer. (mișcări "lanterne"și uită-te în sus.)

S-au întins frumos pe pământ. (Ei stau jos.)

Aici a sărit iepurașul (Jumping.)

A fugit de vulpe.

Acesta este un lup gri care hoinăște (Mâinile pe centură, se înclină în lateral.)

El caută pradă.

Cu toții ne ascundem acum (Se așează, ascunzându-se.)

Atunci nu ne va găsi!

Doar ursul doarme în bârlog (Imitați somnul.)

Deci doarme toată iarna.

Oamenii de zăpadă zboară

Ce frumosi sunt! (Imitați zborul păsărilor.)

Frumusețe și pace în pădure (Întinde mâinile în lateral.)

Și este timpul să mergem acasă. (Se așează pe locurile lor.)

GIMNASTICA TREZIRII

1. Inspirați calm, expirați cu o respirație plină.

2. Mișcă-ți degetele de la mâini și de la picioare.

3. Strângeți degetele în pumni.

4. Îndoaie brațele la coate și, ridicându-le deasupra capului, conectează-le într-un lacăt.

5. Întinde-te bine cu tot corpul, provocând un căscat artificial.

6. Coboara bratele.

7. Frecați palmele până se încălzesc.

8. "Spalare" fata, gatul cu palmele calde.

9. Trage piciorul drept cu călcâiul, degetul spre tine.

10. Trage piciorul stâng cu călcâiul, degetul spre tine.

11. Trageți două picioare împreună.

12. Aplecați-vă.

14. Blocați-vă mâinile împreună și întindeți-vă cu palmele în sus.

15. Doresc mental tuturor rudelor, prietenilor, rudelor sănătate, bunătate și bucurie, bună dispoziție.

RELAXARE

Întins pe spate. Mâinile de-a lungul corpului, palmele în jos sau în sus, ușor îndoite la coate. Închideți ochii, asigurați-vă că dinții nu sunt închiși și buzele sunt comprimate. Întinde-te liniștit, dar scufundându-te treptat în somn, ca într-o baie caldă. Gândurile străine dispar. Nimic nu vă distrage atenția, nimic nu vă deranjează. O adiere caldă plăcută suflă peste corp, relaxează mușchii.

Mușchii buzelor sunt relaxați, colțurile gurii sunt ușor coborâte.

Mușchii obrajilor sunt relaxați. Pleoapele se închid strâns. Au devenit grele, grele. Mușchii feței sunt relaxați. Nu le simți.

Mușchii picioarelor sunt relaxați. Cu fiecare expirație, valul de pace se intensifică. Nu-ți simți picioarele. Te odihnești.

Mușchii spatelui sunt relaxați. Spatele, parcă, se conectează la suprafața pe care te întinzi. Simți ușurință în tot corpul.

Inima bate calm, ritmic. Respirația este ușoară, liberă. Ești complet calm. Pacea deplină te stăpânește. Te odihnești. Puterea ta este restabilită, fiecare celulă a corpului tău este turnată sănătate.

MĂSURI SPECIALE DE CALIRE

1. Efectuați zilnic băi de aer în combinație cu exerciții fizice.

2. Lat utilizați pentru întărire și vindecare echipamente sportive netradiționale.

3. Zilnic în exerciții de dimineață utilizare mișcări ritmice.

4. Utilizareîn munca lor exerciții de respirație dinamice, statice.

5. După somn, efectuați mișcări de trezire.

6. În perioada primăvară - iarnă, introduceți fortificarea și medicina pe bază de plante.

CĂLIRE A AERULUI

Prima cerință pentru ventilație în timpul întăririi copiilor în instituțiile pentru copii este o combinație de condiții igienice de viață pentru copii. Aceasta este în primul rând furnizarea de aer curat și o combinație rațională de temperatură ambientală și îmbrăcăminte pentru copii.

Copiii trebuie să fie în 2 straturi haine:

- la băieți: pantaloni scurți, tricou, cămașă;

- la fete: Tricou, rochie din bumbac, ciorapi, sandale.

Prin ventilația se realizează în absența copiilor, temperatura nu trebuie să scadă sub + 18 grade.

Program de ventilație

1. Dimineata, inainte de sosirea copiilor.

2. Înainte de oră.

3. După ce copiii pleacă la plimbare.

4. Înainte de a merge la culcare.

5. După prânz.

Literatură:

Pentru toți tehnologii de salvare a sănătăţii noi din grup încercăm să creăm toate condițiile și recomandările lucrătorilor sanitari. De asemenea, în grup sunt dulap de dosare:

1 Jocuri în aer liber. (cu atribute)

2. Gimnastica dupa somn.

3. Gimnastica de articulare.

4. Gimnastica cu degetele.

5. Exerciții de respirație.

LITERATURĂ:

Alyamovskaya VG Noi abordări pentru planificarea muncii educaționale în grădiniță.

Penzulaeva L. I. bunastare gimnastica pentru copii prescolari M.: 2004

Chupakha I.V. Tehnologii de salvare a sănătățiiîn procesul educațional. M: 2003 - 143 p.

Aplicarea tehnologiilor de salvare a sănătățiiîn procesul educaţional al grădiniţei

1. Importanța muncii pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar
2. Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății
3. Mijloace de tehnologii de salvare a sănătății
4. Condiții pentru implementarea tehnologiilor de salvare a sănătății
5. Concluzie
6. Literatură

1. Importanța muncii pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar

În prezent, problema sănătății și conservarea acesteia este una dintre cele mai urgente. Grădinița se confruntă cu problema acută a modalităților de îmbunătățire a activității de promovare a sănătății, dezvoltarea mișcărilor și dezvoltarea fizică a copiilor. Se știe că doar 7-8% din sănătate depinde de îngrijirea sănătății și mai mult de jumătate - de stilul de viață al unei persoane. Îngrijirea unui stil de viață sănătos stă la baza sănătății fizice și morale, iar promovarea sănătății poate fi asigurată doar printr-o soluție cuprinzătoare a problemelor pedagogice, medicale și sociale. Conceptul de „tehnologii de salvare a sănătății” a intrat ferm în sistemul educațional, pornind de la instituțiile de învățământ preșcolar.

Una dintre principalele sarcini ale unei instituții preșcolare este de a crea condiții care să garanteze formarea și întărirea sănătății elevilor. La urma urmei, sănătatea umană este o problemă destul de relevantă pentru toate timpurile și popoarele, iar acum devine primordială. Relevanța subiectului stilului de viață sănătos este confirmată și de indicatorii statistici. Educație Atitudinea respectuoasă față de sănătate trebuie să înceapă încă din copilărie. Potrivit experților, 75% din toate bolile umane apar în copilărie. Și profesorul nu poate face mai puțin pentru sănătatea elevului decât medicul. Educatorul trebuie să fie pregătit în tehnologii psihologice și pedagogice care să-i permită să lucreze în așa fel încât să nu dăuneze sănătății elevilor săi în clasă. Mediul educațional ar trebui să mențină sănătatea și să îmbunătățească sănătatea. Conceptul de „tehnologii de salvare a sănătății” integrează doar toate domeniile de activitate ale unei instituții preșcolare pentru a păstra, forma și îmbunătăți sănătatea copiilor preșcolari.

„Tehnologie de salvare a sănătății”- este un sistem de măsuri care include relația și interacțiunea tuturor factorilor mediului educațional care vizează menținerea sănătății copilului în toate etapele educației și dezvoltării acestuia.

Tehnologiile de salvare a sănătății în învățământul preșcolar urmăresc rezolvarea sarcinii prioritare a învățământului preșcolar modern - sarcina de a păstra, menține și îmbogăți starea de sănătate a subiecților procesului pedagogic din grădiniță: copii, profesori și părinți.

Scopul tehnologiilor de salvare a sănătății- să ofere unui preșcolar posibilitatea de a-și menține sănătatea, de a-și forma cunoștințele, deprinderile și abilitățile necesare unui stil de viață sănătos, de a-l învăța cum să folosească cunoștințele acumulate în viața de zi cu zi.

1. Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății

În prezent, următoarele tehnologii de salvare a sănătății sunt cel mai des folosite în instituțiile preșcolare :

• tehnologii pentru menținerea și stimularea sănătății;
• tehnologii pentru un stil de viață sănătos;
• tehnologii corective.

  3. Mijloace de tehnologii de salvare a sănătății

  Pentru a atinge obiectivele tehnologiilor educaționale de formare care salvează sănătatea, se folosesc următoarele grupuri de mijloace:

  1. mijloace de orientare motorie;
  2. forțele vindecătoare ale naturii;
  3. factori de igiena.

  Utilizarea complexă a acestor instrumente ne permite să rezolvăm problemele de pedagogie a îmbunătățirii sănătății.

  La mijloacele de orientare motorie includ astfel de acțiuni motrice care au ca scop implementarea sarcinilor de tehnologii educaționale de formare de salvare a sănătății. Aceasta este mișcarea; exercitii fizice; minute de educație fizică; relaxare emoțională și momente de gimnastică „de pace” (sănătate, deget, corector, respirație, pentru prevenirea răcelilor, pentru veselie); kinetoterapie, jocuri în aer liber; activitatea motrică special organizată a copilului (educație fizică pentru îmbunătățirea sănătății, dezvoltarea în timp util a bazelor abilităților motrice); masaj, automasaj; psihogimnastică, antrenamente etc.

  Folosind puterile vindecătoare ale naturii are un impact semnificativ asupra atingerii obiectivelor tehnologiilor educaționale de formare care salvează sănătatea. Desfășurarea cursurilor la aer curat contribuie la activarea proceselor biologice cauzate de procesul de învățare, crește performanța generală a organismului, încetinește procesul de oboseală etc.

  Pentru produse de igienă Atingerea obiectivelor tehnologiilor educaționale care salvează sănătatea, care promovează sănătatea și stimulează dezvoltarea proprietăților adaptative ale organismului includ: îndeplinirea cerințelor sanitare și igienice reglementate de SanPiNs; igiena personala si publica (curatenia corpului, curatenia locurilor de munca, aer, etc.); ventilația și curățarea umedă a spațiilor; respectarea modului general de activitate fizică, alimentație și somn; invatarea copiilor deprinderi de baza in spalarea mainilor, folosirea batistei cand stranut si tusesc etc. predarea copiilor metode elementare ale unui stil de viață sănătos (HLS), organizarea procedurii de vaccinare în vederea prevenirii infecțiilor; limitarea nivelului maxim al sarcinii de antrenament pentru a evita suprasolicitarea.

  1. Pentru a implementa tehnologii de salvare a sănătății în grădiniță, trebuie create următoarele condiții:
  • condiții pentru întărirea sănătății copiilor, dezvoltare fizică armonioasă și anume terenuri de sport, dotate cu sală de sport și săli de sport, care sunt dotate cu echipamente standard și nestandard necesare dezvoltării integrate a copilului
  • în fiecare grupă de vârstă ar trebui să existe colțuri de activitate fizică echipate, care să fie echipate în funcție de vârstă cu toate echipamentele necesare
  • pentru fiecare grupă de vârstă, trebuie elaborat un mod de activitate fizică, trebuie dezvoltat un sistem de întărire ținând cont de anotimp, vârstă
  • fiecare tip de activitate ar trebui să includă exerciții, jocuri care au ca scop întărirea și protejarea sănătății copiilor, doza și ritmul depind de vârsta copiilor, starea de spirit.
  • este necesar să se efectueze prevenirea răcelilor; efectuați proceduri de întărire; exerciții zilnice după somnul de zi, care includ mersul desculț în combinație cu băi de aer, cu exerciții corective, masaj pentru prevenirea picioarelor plate și tulburări posturale; exercițiu în aer liber în diferite perioade ale anului
  1. Concluzie

  Pentru a crea un sistem integral de activitate motrică a copiilor, este foarte important să se organizeze un mediu de dezvoltare motrică. Instituția noastră preșcolară este dotată cu o sală de sport, unde sunt prezentate o varietate de echipamente de educație fizică, care crește interesul pentru cultura fizică, dezvoltă calități vitale și crește eficacitatea activităților educaționale.

  Recepțiile tehnologiilor de salvare a sănătății sunt utilizate pe scară largă de profesorii instituției noastre preșcolare în diverse forme de organizare a procesului pedagogic: în activități educaționale organizate, la plimbare, în momente sensibile, în activitățile libere ale copiilor, în cursul interacțiunii pedagogice. între un adult și un copil. În fiecare zi, se efectuează exerciții de dimineață cu copiii, ceea ce ajută la creșterea stării funcționale și a performanței corpului, la dezvoltarea abilităților motorii, la formarea unei poziții corecte și la prevenirea picioarelor plate. Se susțin cursuri care includ elemente de yoga pentru copii, care îi ajută pe copii să scape de stres, să învețe să-și controleze respirația și să-și simtă corpul. Cursurile se țin pe fitball, care contribuie la dezvoltarea coordonării, orientării în spațiu și, de asemenea, ajută la ameliorarea stresului de la copil. Există și un grup experimental, care, împreună cu părinții lor, participă la cercul „Patinaj artistic” de la Palatul de Gheață, datorită căruia copiii dezvoltă coordonarea, întăresc sănătatea, imunitatea și pur și simplu au o mulțime de emoții pozitive, care are și un efect benefic asupra sănătății copiilor. În grădiniță se desfășoară cluburi de fitness pentru copii.

  Se acordă o mare atenție organizării culturii fizice și muncii de îmbunătățire a sănătății în aer curat. Pentru a face acest lucru, în grădinița noastră există un mini-stadion pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar cu echipamente sportive și de joacă. Pentru a îmbunătăți abilitățile dobândite la orele de educație fizică, au fost create colțuri sportive pe grupe care țin cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor și de interesele acestora. Toate grupele au manuale pentru prevenirea piciorului plat, pentru jocuri în aer liber și exerciții generale de dezvoltare, echipamente de educație fizică sunt amplasate astfel încât să fie accesibile copiilor.

  Literatură

  1. Akhutina T.V. Tehnologii de învățare care salvează sănătatea: o abordare orientată individual. Scoala de Sanatate. 2000.
  2. Kovalko V.I. Tehnologii de salvare a sănătății. - M.: VAKO, 2007.
  3. Tehnologii de salvare a sănătății în școlile secundare: metodologie de analiză, formulare, metode, experiență de aplicare. / Ed. MM. Bezrukikh, V.D. Sonkin. - M., 2002.
  4. Sukharev A.G.„Conceptul de îmbunătățire a sănătății copiilor și adolescenților din Rusia”
  5. „Utilizarea tehnologiilor pedagogice care salvează sănătatea în instituțiile de învățământ preșcolar” / A.M. Sivtsova //Metodist. - 2007.
  6. Smirnov N.K.„Tehnologii educaționale care salvează sănătatea în munca unui profesor”.

Profesorul Goncharova V.V. Grădinița MBDOU Nr 44, Tambov

Astăzi, medicii nu sunt capabili să facă față problemelor de deteriorare a sănătății, așa că se pune problema muncii preventive, formarea unei atitudini conștiente față de sănătate și a unui stil de viață sănătos (HLS). Munca propedeutică în această direcție cade pe umerii profesorilor.

Pentru dezvoltarea fizică deplină a copiilor, realizarea nevoii de mișcare, ținând cont de starea de sănătate fizică a copiilor și de potențialul acestora, procesul educațional este construit ținând cont de utilizarea diferitelor tehnologii de salvare a sănătății.

Tehnologiile de salvare a sănătății sunt un sistem care creează condițiile maxime posibile pentru păstrarea, întărirea și dezvoltarea sănătății spirituale, emoționale, intelectuale, personale și fizice a tuturor subiecților procesului educațional.

Tehnologiile educaționale care salvează sănătatea sunt cele mai semnificative dintre toate tehnologiile cunoscute în ceea ce privește gradul de impact asupra sănătății copiilor. Caracteristica lor principală este utilizarea tehnicilor, metodelor și abordărilor psihologice și pedagogice pentru rezolvarea problemelor emergente.

Vârsta preșcolară este sensibilă pentru formarea fundației sănătății fizice și psihice. Numai în copilărie, o persoană trece printr-o cale uriașă de dezvoltare, unică de-a lungul vieții. În această perioadă, are loc o dezvoltare intensivă a corpului, se stabilesc principalele trăsături de personalitate, se formează caracterul. Prin urmare, este important chiar acum să se formeze o bază de cunoștințe și abilități practice ale unui stil de viață sănătos la copii, pentru a insufla conștientizarea implementării educației fizice și sportului.

Toate lucrările cu utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar se desfășoară în mod cuprinzător, pe tot parcursul zilei, cu participarea lucrătorilor medicali și pedagogici.

Alternez organizarea de jocuri și cursuri cognitive cu ore de educație fizică, jocuri în aer liber și alte activități. Metoda prioritară de păstrare și întărire a sănătății copiilor este utilizarea rațională a diferitelor mijloace și forme de educație fizică cu activitate fizică optimă. Pentru a crește activitatea motrică a elevilor, ofer pauze dinamice, ședințe de educație fizică în clasă, plimbări în aer curat, jocuri în aer liber, competiții sportive, o oră dinamică de plimbare.

Organizarea activității motorii a copiilor se realizează după cum urmează:

• exerciții de dimineață;
• ore de educație fizică (tradiționale, de antrenament, cursuri de concurs integrate cu alte activități, vacanțe și distracție);
• cursuri folosind mini-simulatoare;
• gimnastica de trezire;
• mersul desculț pe „calea sănătății”;
• rutina zilnică de mers pe jos;
• crearea mediului de dezvoltare necesar;
• respectarea strictă a regimului motor și a regimului zilnic;
• desfasurarea sesiunilor de educatie fizica, jocuri cu miscari in activitate libera;
• lecții de muzică;
• cursuri despre formarea unui stil de viață sănătos.

Jocuri pentru mobil și sport. Se desfășoară în cadrul unei lecții de educație fizică, la plimbare, într-o sală de grupă mică cu grad mediu de mobilitate.

Jocurile sunt selectate în funcție de vârsta copilului, locul și timpul de desfășurare a acestuia. În instituția de învățământ preșcolar folosim doar elemente de jocuri sportive.

La organizarea jocurilor în aer liber în timpul zilei se ține cont de distribuția uniformă a sarcinii zilnice pe diferite grupe musculare.

Relaxarea este o componentă necesară în timpul zilei. În funcție de starea copiilor și de obiective, se determină intensitatea tehnologiei.

Se efectuează și lucrări medicale și preventive. Acesta include următoarele activități:

• control constant al posturii;
• controlul respirației la orele de educație fizică;
• selectarea mobilierului în funcție de creșterea copiilor;
• utilizarea profilactică a imunomodulatorilor: unguent oxolinic pentru nas;
• dieta echilibrata;
• vaccinarea antigripală;
• consumul de fitoncide (usturoi și ceapă);
• utilizarea sucurilor și fructelor;
• cuarțizarea grupelor;
• masaj.

În sala de clasă și în activitățile gratuite se folosesc metode de reabilitare netradițională a copiilor testate și aprobate practic:

• gimnastica degetelor și articulațiilor recomandată pentru utilizare în instituțiile de învățământ preșcolar;
• gimnastică respiratorie și sonoră după A. Strelnikova;

• aromaterapie;
• automasaj.

Ca parte a activității de informare și consiliere, desfășoară următoarele activități:

• Se acordă asistență consultativă părinților elevilor pe probleme de menținere a sănătății și măsuri preventive pentru copiii preșcolari;
• screening-uri și demonstrații deschise folosind tehnologii de îmbunătățire a sănătății;
• participarea activă a părinților la activitatea de educație fizică și sănătate a instituției de învățământ preșcolar;
• proiectare mape, ecrane, consultări scrise, standuri de informare;
• organizarea de seri de întrebări și răspunsuri cu participarea angajaților instituției de învățământ preșcolar, experți invitați;
• desfășurarea de cursuri cu copiii folosind tehnologii de sănătate.

Măsurile de îmbunătățire a sănătății, sanitar-igiene și preventive sunt efectuate de către un psiholog, lucrători medicali, educatori și un instructor de educație fizică.

Copilul este lipsit de apărare, dependent de adult. Iar sarcina noastră principală este să păstrăm tot ceea ce natura a creat și a pus în el cu atâta dragoste și venerație, pentru a-l ajuta să perceapă lumea în armonia ei.

CLASIFICAREA TEHNOLOGIILOR DE SALVARE A SĂNĂTĂŢII

Tehnologii medicale și preventive în învățământul preșcolar - tehnologii care asigură păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor sub îndrumarea personalului medical al instituției de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele și standardele medicale, folosind dispozitive medicale.

Acestea includ următoarele tehnologii:

• organizarea monitorizării sănătății copiilor preșcolari și elaborarea recomandărilor pentru optimizarea sănătății copiilor;
• organizarea și controlul alimentației copiilor de vârstă fragedă și preșcolară, dezvoltarea fizică a preșcolarilor, întărirea;
• organizarea măsurilor preventive în grădiniță;
• organizarea controlului și asistenței în asigurarea cerințelor SanPiN-urilor;
• organizarea unui mediu de salvare a sănătăţii în instituţiile de învăţământ preşcolar.

Cultura fizica si tehnologiile de sanatate in invatamantul prescolar - tehnologii care vizează dezvoltarea fizică și promovarea sănătății preșcolarilor:

• dezvoltarea calităților fizice, activitatea fizică și formarea culturii fizice a preșcolarilor,
• intarire,
• exerciții de respirație,
• masaj și automasaj,
• prevenirea picioarelor plate și formarea unei poziții corecte,
• cultivarea obiceiului activității fizice zilnice și îngrijirii sănătății.

Implementarea acestor tehnologii este realizată de un specialist în cultură fizică și educatori ai instituțiilor de învățământ preșcolar în condițiile unor forme special organizate de muncă recreativă.

Tehnologii educaționale care salvează sănătatea în grădiniță- tehnologii de educaţie a culturii valeologice sau de cultură a sănătăţii copiilor preşcolari.

Scopul este formarea unei atitudini conștiente a copilului față de sănătatea și viața unei persoane, acumularea de cunoștințe despre sănătate și dezvoltarea abilităților de protejare, menținere și conservare a acesteia, dobândirea competenței valeologice, care permite preșcolarului. pentru a rezolva independent și eficient problemele unui stil de viață sănătos și comportament sigur. aceasta tehnologia educației și formării orientate spre personalitate a copiilor preșcolari. Principiul de conducere al unor astfel de tehnologii este luarea în considerare a caracteristicilor personale ale copilului, a logicii individuale a dezvoltării sale, luând în considerare interesele și preferințele copiilor în conținutul și tipurile de activități în cursul educației și formării.

Tehnologii pentru asigurarea bunăstării socio-psihologice a copilului - tehnologii care asigură sănătatea mintală și socială a unui copil preșcolar. Sarcina principală a acestor tehnologii este de a asigura confortul emoțional și bunăstarea psihologică pozitivă a copilului în procesul de comunicare cu semenii și adulții din grădiniță și familie. Acestea includ: tehnologii de sprijin psihologic sau psihopedagogic al dezvoltării copilului în procesul pedagogic al instituţiei de învăţământ preşcolar

Tehnologii de salvare a sănătății și de îmbogățire a sănătății profesorilor - tehnologii care vizează dezvoltarea unei culturi a sănătății a profesorilor, inclusiv a unei culturi a sănătății profesionale, dezvoltarea nevoii unui stil de viață sănătos.

Tehnologii de educație valeologică a părinților - Sarcina acestor tehnologii este de a asigura educația valeologică a părinților elevilor instituției de învățământ preșcolar.

Bibliografie

1. Akhutina T.V. Tehnologii de învățare care salvează sănătatea: o abordare orientată individual // School of Health. 2000. V. 7. Nr. 2. P.21 - 28.

2. Kuchma V.R., Serdyukovskaya G.N., Demin A.K. Ghid pentru igiena si protectia sanatatii elevilor. - M., 2000.

4. Nazarenko L.D. Bazele sănătății ale exercițiilor fizice. - M., 2002.

5. Pedagogie şi psihologia sănătăţii / Ed. N.K. Smirnova. - M.: APKiPRO, 2003.

6. Soldatchenko S.S., Kashchenko G.F. etc.aromaterapie. Prevenirea și tratarea bolilor cu uleiuri esențiale. „Tavrida”, Simferopol, 1999.

7. Tkacheva V.I. Jucăm în fiecare zi // Recomandări metodice. - Minsk: NIO, 2001.

Lyubov Dorofeeva
Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în munca cu copiii preșcolari

Generalizarea experienței lucrați pe tema:

Pregătit: educatoare MADOU „Grădinița nr. 14 din Sosnogorsk

Dorofeeva Lyubov Borisovna

Sosnogorsk

RELEVANŢĂ

Sanatate si sanatos modul de viață nu ocupă încă primul loc în ierarhia nevoilor umane din societatea noastră.

Acum aproape că nu vezi copil sanatos. Din cauza nivelului de deteriorare sănătatea elevilor, este nevoie să se organizeze un GCD cu accent pe rezolvare bunastare sarcini de educație fizică, fără a încălca componenta educațională a procesului.

În conformitate cu Legea „Cu privire la educație” sănătate copiii reprezintă unul dintre domeniile prioritare ale politicii de stat în domeniul educaţiei. Problema întăririi și conservării sănătate astăzi este foarte acută. Medicii observă o tendință de creștere a numărului prescolari cu diverse anomalii funcționale, boli cronice.

Prin urmare, fiecare profesor se confruntă întrebări: cum se organizează activități preșcolarii în clasă pentru a oferi fiecărui copil sarcina optimă, ținând cont de pregătirea lui, de grup sănătate? Cum să dezvolți interesul pentru educația fizică, nevoia de stil de viata sanatos?.

Prin urmare, apare o problemă care este relevantă atât pentru știința pedagogică, cât și pentru practici: cum se organizează eficient procesul educațional fără prejudecăți sănătate preșcolară? Se poate răspunde sub rezerva unei abordări a organizării educației și formării din perspectiva a trei principii valeologie: conservare, întărire și formare sănătate.

Noutatea experienței constă în implementarea inovației tehnologii de salvare a sănătăţii pe toata durata sederii preșcolar la grădiniță:

utilizare tehnici valeologice de motivare stil de viata sanatos;

utilizare informatie si comunicare tehnologiilor;

utilizare echipament modern.

Rezultate asteptate:

reducerea incidenței copiilor

cresterea dezvoltarii fizice a copiilor

creșterea nivelului de cunoștințe și idei ale copiilor despre stil de viata sanatos

ameliorarea mediului de dezvoltare subiect-spațial în grup (atribute, trasee de masaj, manuale pentru respirație, gimnastică cu degetele. Fișă de minute de educație fizică și jocuri în aer liber)

Deci ce este tehnologii de salvare a sănătăţii?

Tehnologii de salvare a sănătății în învățământul preșcolar - tehnologii vizând rezolvarea problemei prioritare a modernului preşcolar educație - sarcinile de conservare, întreținere și îmbogățire sănătatea copiilor. copii, profesori și părinți.

Ţintă tehnologii educaționale care salvează sănătatea să ofere copilului în condiţiile informatizării integrate a educaţiei posibilitatea de a conserva sănătate, pentru a forma cunoștințele, aptitudinile și abilitățile necesare nu numai de natură educațională generală, ci și stil de viata sanatos, a preda utilizare cunoștințe dobândite în viața de zi cu zi.

Modern tehnologii de salvare a sănătății utilizate în sistemul preșcolar formațiunile reflectă două linii munca de sanatate si dezvoltare:

1. Introducerea copiilor în cultura fizică

2. Utilizarea formelor în curs de dezvoltare de muncă în domeniul sănătății.

Accentul se trece de la tratamentul simplu și prevenirea bolilor la consolidare sănătate.

feluri tehnologii de salvare a sănătăţii în învăţământul preşcolar

1. medical si preventiv;

2. educaţie fizică bunastare;

3. tehnologie asigurarea bunăstării socio-psihologice a copilului;

4. educaţia valeologică a părinţilor; tehnologii educaționale care salvează sănătatea în grădiniță.

Medical si preventiv tehnologii în învățământul preșcolar – tehnologii, asigurând conservarea şi înmulţirea sănătate copii sub îndrumarea personalului medical al instituției de învățământ preșcolar în conformitate cu cerințele și standardele medicale, cu utilizarea dispozitivelor medicale. Acestea includ următoarele tehnologie: organizarea monitorizării sănătate și dezvoltare preșcolară recomandari pentru optimizarea copilului sănătate; organizarea şi controlul alimentaţiei copiilor de timpuriu şi vârsta preșcolară, dezvoltarea fizică prescolari, întărire; organizarea măsurilor preventive în grădiniță; organizarea controlului și asistenței în asigurarea cerințelor SanPiN; organizare mediu salvator de sănătate în preșcolar.

Cultură fizică tehnologii sanitare în învățământul preșcolar – tehnologii care vizează dezvoltarea și întărirea fizică sănătate preșcolară: dezvoltarea calităților fizice, activitatea fizică și formarea culturii fizice prescolari, întărire, exerciții de respirație, masaj și automasaj, prevenirea picioarelor plate și formarea unei posturi corecte, cultivarea obiceiului activității fizice zilnice și îngrijirea sanatate si altele.

Implementarea acestora tehnologiilor, de regulă, se realizează de către specialiști în educație fizică și educatori ai instituțiilor de învățământ preșcolar în condițiile unor forme special organizate munca de sanatate.

Tehnologii educaționale care salvează sănătatea în grădiniță - tehnologii educaţie de cultură sau cultură valeologică sănătate preșcolară. Scopul este formarea unei atitudini conștiente a copilului față de sănătatea și viața umană, acumularea de cunoștințe despre sănătateși dezvoltarea abilităților pentru protejarea, menținerea și conservarea acestuia.

Tehnologie asigurarea bunăstării socio-psihologice a copilului - tehnologie oferind mental și social sănătatea copilului preșcolar. Sarcina principală a acestora tehnologiilor- asigurarea confortului emoțional și a bunăstării psihologice pozitive a copilului în procesul de comunicare cu semenii și adulții din grădiniță și familie. Lor raporta: tehnologie sprijin psihologic sau psihologic și pedagogic pentru dezvoltarea copilului în procesul pedagogic al instituției de învățământ preșcolar

Tehnologii de salvare și sănătateîmbogățirea profesorilor - tehnologie care vizează dezvoltarea culturii sănătatea profesorilor, inclusiv cultura profesională sănătate, dezvoltarea nevoii de stil de viata sanatos. Tehnologie educația valeologică a părinților - sarcina datelor tehnologiilor- asigurarea educaţiei valeologice a părinţilor elevilor instituţiei de învăţământ preşcolar.

Cred că astăzi ar trebui să i se acorde locul de conducere utilizarea tehnologiei conservare și promovare sănătate, precum și tehnologii de educație pentru sănătate stil de viață și corective tehnologiilor:

Tehnologie conservare și promovare sănătate:

Întindere - nu mai devreme decât după 30 de minute. după mese, de 2 ori pe săptămână timp de 30 de minute. de la mijloc vârstăîntr-o sală de sport sau sală de muzică, sau într-o sală de grup, într-o cameră bine ventilată, exerciții speciale la muzică. Recomandat copiilor cu postură leneșă și picioare plate.

Pauze dinamice – în timpul orelor, 2-5 minute, pe măsură ce copiii obosesc. Recomandat tuturor copiilor ca prevenire a oboselii. Poate include elemente de gimnastică pentru ochi, exerciții de respirație și altele, în funcție de tipul de activitate.

Jocuri mobile și sportive - ca parte a educației fizice, la plimbare, într-o sală de grup - grad scăzut, mediu și ridicat de mobilitate Zilnic pentru toți grupe de vârstă. Jocurile sunt selectate în funcție de vârsta copilului, locul și momentul implementării sale. La grădiniță noi utilizare numai elemente ale jocurilor sportive.

Relaxare - în orice cameră potrivită, în funcție de starea copiilor și de obiective, profesorul determină intensitatea tehnologie. Pentru toți grupe de vârstă. Poate sa utilizare muzică clasică calmă (Ceaikovski, Rahmaninov, sunete ale naturii. La grădinița noastră a fost creată o cameră de relaxare specială.

Gimnastica cu degetele - de la cei mai mici vârstă individual sau cu un subgrup zilnic. Recomandat tuturor copiilor, mai ales celor cu probleme de vorbire. Realizat la orice moment convenabil (la orice ora convenabila).

Gimnastica pentru ochi - zilnic timp de 3-5 minute. in orice timp liber, in functie de intensitatea incarcarii vizuale de la cel mic vârstă. Recomandat utilizați material vizual, profesor care arată.

Gimnastica respiratorie – în diverse forme de cultură fizică și munca de sanatate. Asigurați ventilație a camerei, profesorul instruiește copiii cu privire la igiena obligatorie a cavității nazale înainte de procedură.

Gimnastica corectiva – in diverse forme de cultura fizica si munca de sanatate. Forma de conducere depinde de sarcina și de contingentul copiilor.

Gimnastica ortopedică – în diverse forme de cultură fizică și munca de sanatate. Se recomanda copiilor cu picioare plate si ca prevenire a afectiunilor arcului de sustinere a piciorului.

Tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos

Educație fizică - de 2-3 ori pe săptămână într-o sală de sport sau muzică. Din timp vârstă– într-o sală de grup, 10 min. Jr varsta - 15-20 min., in medie varsta - 20-25 min., mai batran varsta - 25-30 min. Înainte de oră, este necesar să aerisești bine camera.

joc-problemă (antrenament de joc și terapie prin joc)- în timpul liber, puteți după-amiaza. Timpul nu este strict fixat, în funcție de sarcinile stabilite de profesor. Lecția poate fi organizată în mod invizibil pentru copil, prin includerea profesorului în procesul de activități de joc.

Jocuri de comunicare - de 1-2 ori pe săptămână timp de 30 de minute. de la senior vârstă. Clasele sunt construite după o schemă specifică și constau din mai multe părți. Acestea includ conversații, schițe și jocuri de diferite grade de mobilitate, desen, modelare etc.

corectiv tehnologie

Tehnologie impact muzical – în diverse forme de cultură fizică și munca de sanatate; sau cursuri separate de 2-4 ori pe lună, în funcție de obiectivele tale. Sunt utilizate ca ajutor ca parte a altora tehnologiilor; pentru a scăpa de stres, pentru a crește starea de spirit etc.

Terapie cu basm - 2-4 lecții pe lună timp de 30 de minute. de la senior vârstă. Lecții utilizare pentru terapie psihologică și dezvoltare muncă. Un basm poate fi spus de un adult, sau poate fi o povestire în grup, în care naratorul nu este o singură persoană, ci un grup de copii, iar restul copiilor repetă mișcările necesare după naratori.

Tehnologie influențele culorii - Culorile interioare selectate corespunzător din grupul nostru ameliorează tensiunea și cresc starea emoțională a copilului.

Tehnologii de salvare a sănătății utilizate în complex ca urmare, ele formează în copil o motivaţie stabilă pentru stil de viata sanatos.

Pentru a trezi copiilor dorința de a se angaja, este important să-l interesezi pe copil încă din primele minute. Pentru a face acest lucru, este necesar să ne gândim mai întâi la tehnicile metodologice care vor ajuta la rezolvarea sarcinilor.

Sarcinile setate vor fi rezolvate cu succes numai dacă utilizare principii pedagogice deschise și metode de predare și exact:

Principiul accesibilității și individualității - prevede contabilitate vârstă caracteristicile și abilitățile copilului. Una dintre principalele condiții pentru accesibilitate este continuitatea și complicarea treptată a sarcinilor - acest lucru se realizează prin distribuirea corectă a materialului în clasă. Individualitatea este luarea în considerare a caracteristicilor individuale. Fiecare copil are propriile sale abilități funcționale, astfel încât materialul este absorbit în moduri diferite.

Principiul creșterii treptate a cerințelor constă în stabilirea sarcinilor din ce în ce mai dificile pentru copil și implementarea acestora. Pentru a face acest lucru, este recomandabil să alternați încărcarea cu odihna.

Principiul sistematicității este continuitatea și regularitatea claselor. Clasele sistematice disciplinează copilul, îl obișnuiesc cu metode metodice și regulate muncă.

Principiul vizualizării este principalul în predarea mișcării. Orele sunt prevăzute cu o serie de tehnici metodologice care îl fac pe copil să-și dorească să studieze. Profesorul pentru fiecare sarcină alege cel mai eficient mod de a explica această sarcină - acestea sunt metode precum afișare, verbală, joc, ilustrativă și vizuală.

Astfel, pentru a crea condiții de motivare pentru educația fizică, consider că este necesar să se creeze astfel de condiții încât copilul "are pofta de mancare" se angajează în cultura fizică și sport, astfel încât să înțeleagă utilitatea mișcărilor pentru el sănătate.

În procesul a colectat materiale privind utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății, dezvoltat S-au întocmit dulapuri cu jocuri și exerciții, memorii pentru părinți.

Experienta muncă principal elemente:

Educational proces: educatie fizica, gimnastica, exercitii de relaxare, activitati cognitive, minute sănătate, minute de educație fizică, minute de descărcare psihologică.

Respectarea strictă regim: exerciții de dimineață, cursuri, jocuri în aer liber pentru plimbare, divertisment sportiv și agrement, exerciții corective după somn, proceduri de întărire, dietă, somn, plimbări etc.

propaganda vizuala si lucra cu parintii: colțuri sănătate pentru copii și părinți, zile și săptămâni sănătate, masa rotunda „Noi avem grijă sănătatea copiilor împreună» conversatii, consultatii etc.

O serie de conversații pentru copii: „Cunoaște-ți corpul”, „Respectați regulile de igienă”, „Cum să te speli corect pe dinți”, "Dispozitia ta".

Concluzie:

Creare salvatoare de sănătate medii și abilități de cultivare sănătos stilul de viață la copii este una dintre principalele domenii de activitate, în care sarcina de a reduce stresul emoțional și volițional și de a întări imunitatea este rezolvată cu succes. prescolari abordare integrată a formării sănătatea elevilor.

Momentele cognitive sunt conectate organic cu bunastare, cursurile de dezvoltare sunt combinate cu exerciții de respirație, gimnastică cu vibrații, gimnastică oculară, relaxare, automasaj și altele. tehnologii de salvare a sănătăţii.

Crearea unei motivații pozitive durabile pentru păstrarea și consolidarea propriei sănătate; formarea psihologică sănătate preșcolară ca un factor important sănătatea umană în general.

Literatură

1. Verkhozina L. G., L. A. Zaikina gimnastica pentru copii 4-5 ani / 5-7 ani: program, planificare, note de clasă, recomandări - Volgograd: Profesor 2013.

2. Gavryuchina L.V. Tehnologii de salvare a sănătățiiîn orientarea educaţională preşcolară. - M.: TC Sphere, 2008

3. Golubeva L. G. Călire prescolar: un ghid pentru părinți - M .: Educație, 2007.

4. Golitsyna N. S., Shumova I. M. Educația fundamentelor sănătos mod de viață la copii M .: Editura „Scriptorium 2003, 2008.

5. Makhaneva M. D. Educație sănătos copil// Manual pentru practică angajații instituțiilor preșcolare. – M.: ARKTI, 1999.

6. Penzulaeva L. I. bunastare gimnastica pentru copii prescolar 3-7 ani. complexe gimnastică recreativă. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2011

7. Runova M.A. Activitate motrică a unui copil la grădiniță. - M .: Mozaic - Sinteză, 2002.

8. Saykina E. G., Firileva Zh. E. Fizkult-bună la minute și pauze! Colectare de exercitii fizice pt preșcolari și școlari: Manual educațional și metodologic pentru profesorii școlii și instituţii preşcolare. - St.Petersburg: „PRESA COPILĂRII”, 2005

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății ca o condiție prealabilă pentru un stil de viață sănătos.

Obiectiv: Să ofere unui preșcolar posibilitatea de a-și menține sănătatea, de a-și forma cunoștințele, deprinderile și abilitățile necesare unui stil de viață sănătos, de a-l învăța să folosească cunoștințele acumulate în viața de zi cu zi. Pentru a crea condiții pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății unui copil preșcolar.
Sarcini:
1. Păstrarea sănătății copiilor, creșterea activității motorii și a performanței mentale;
2. Crearea unei dispoziții emoționale pozitive și eliminarea stresului psiho-emoțional;
3. Asigurați condiții pentru menținerea și îmbunătățirea sănătății;
4. Să-și formeze cunoștințele necesare unui stil de viață sănătos;
5. Să învețe cum să folosești cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi.
Relevanţă:
GEF pentru învățământul preșcolar stabilește sarcina inițială de a proteja și întări sănătatea fizică și psihică a elevilor, precum și bunăstarea emoțională a acestora.
Expresiile „tehnologii de salvare a sănătății” și „formarea unui stil de viață sănătos” au ocupat un loc puternic în convorbirile cu părinții și copiii, în planurile de activitate educațională ale profesorilor preșcolari. Dar problema rămâne încă relevantă. Cum ar trebui să fie crescut un copil astfel încât să înțeleagă importanța sănătății și să știe să aibă grijă de ea? Adulții (profesori și părinți) trebuie să înceapă să rezolve această problemă încă din primii ani de viață ai unui copil, să o rezolve sistematic și împreună.
Grădinița se confruntă în prezent cu întrebarea acută a modalităților de îmbunătățire a muncii pentru îmbunătățirea sănătății copiilor.
Analizând datele vizitelor copiilor la instituția noastră preșcolară pentru anii 2014-2016, am ajuns la concluzia că procentul de morbiditate la copii a crescut.
An..... Procent de incidenţă
2014 ..... 36%
2015 ..... 43%
2016 ..... 43%

Acest mic studiu al stării de sănătate a elevilor noștri ne-a permis să ajungem la concluzia că principala sarcină cu care ne confruntăm este reducerea riscului de apariție a bolilor cronice, consolidarea și dezvoltarea resursei sanitare existente.
Astfel, una dintre direcțiile în munca mea, am evidențiat introducerea tehnologiilor de salvare a sănătății în activitățile educaționale organizate, în formarea unui stil de viață sănătos.
Principii de bază de lucru:
Nu face rău „- Acest principiu este principiul fundamental în alegerea tehnologiilor de sănătate în grădiniță, toate tipurile de efecte pedagogice și de sănătate trebuie să fie sigure pentru sănătatea și dezvoltarea copilului
caracter științific (utilizarea de programe, tehnologii și metode bazate pe știință și dovedite)
accesibilitate (utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale copiilor)
activitate (participarea întregii echipe de profesori, specialiști și părinți la căutarea unor metode eficiente de îmbunătățire a stării de sănătate a preșcolarilor)
Conștiință (înțelegerea conștientă și atitudinea copiilor față de sănătatea lor)
sistematic (subordonarea unui complex de influențe medicale și pedagogice unui scop clar definit)
scop (subordonarea unui complex de influențe medicale și pedagogice unui scop clar definit)
- optimitate (valori echilibrate rezonabil ale încărcăturii psihofizice).
Lucrarea se desfășoară prin următoarele secțiuni:

Consolidarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor de învățământ preșcolar.
lucrul cu copiii.
lucra cu profesorii.
lucra cu parintii.
Consolidarea bazei materiale și tehnice:
În sala de sport sunt: ​​mai multe bănci de gimnastică, mingi, cercuri, saci de nisip, popice, frânghii, bastoane de gimnastică.
Achizitionat: saltele de masaj pentru prevenirea picioarelor plate, aparate de masaj pentru picioare, cai de sanatate.

În grădiniță există diverse tipuri de indexuri: jocuri în aer liber, index de educație fizică și jocuri cu degetele, didactice, exerciții de respirație, gimnastică după somn, un complex de exerciții de kinesiologie, exerciții de dimineață, exerciții pentru prevenirea picioarelor plate și tulburari posturale, gimnastica vizuala, complexe de automasaj, ritmoplastie, exercitii de relaxare, gimnastica articulatorie.

Relaxare - efectuate pentru toate grupele de vârstă. Puteți folosi muzică clasică calmă (Ceaikovski, Rahmaninov), sunete ale naturii.

Gimnastica cu degetele- efectuate de la o vârstă mai mică individual sau cu subgrup zilnic. Recomandat tuturor copiilor, mai ales celor cu probleme de vorbire. Se efectuează la orice interval de timp convenabil (la orice moment convenabil).

Gimnastica pentru ochi- se efectuează zilnic timp de 3-5 minute. în orice timp liber, în funcție de intensitatea încărcăturii vizuale de la o vârstă fragedă. Se recomandă utilizarea materialului vizual, arătându-l profesorului.

Exerciții de respirație- asigura ventilatia incaperii. Se efectuează după exerciții fizice intensive, ca parte a exercițiilor de dimineață sau GCD pentru educație fizică.

Exercițiu după somn.

Gimnastica de articulare- Prevenirea si corectarea tulburarilor de vorbire la copii. Are loc înaintea GCD privind dezvoltarea vorbirii.
Minute de educație fizică.- pentru fiecare activitate educațională.
2. tehnologii pentru predarea unui stil de viață sănătos:
Exerciții de dimineață - efectuate zilnic timp de 6-8 minute. Trei zile generale, joi, vineri - wellness pentru prevenirea picioarelor plate și a tulburărilor de postură, mers pe „calea sănătății”
Cursurile de educație fizică se țin de 2-3 ori pe săptămână în sala de sport. Vârsta fragedă - în sala de grup, 10 min. Vârsta mai tânără - 15-20 minute, vârsta mijlocie - 20-25 minute, vârsta senior - 25-30 minute.

Automasajul - se desfășoară zilnic sub formă de joc, sub forma unei lecții de cinci minute sau sub forma unei pauze dinamice în sala de clasă.
Odihnă activă - agrement sportiv, vacanță sportivă, agrement muzical, „Ziua Sănătății”.
Activitate de proiect „Caleidoscopul vitaminelor” – în grupul senior. …….
Jocurile didactice se desfășoară în timpul liber.
3. tehnologii de corectare:
Tehnologii de corectare a comportamentului (lucrare cu copii agresivi, anxioși). Dirijată de un profesor-psiholog, ca lecție specială, în funcție de sarcini.

Psiho-gimnastica - se desfasoara dupa metode speciale, de 1-2 ori pe saptamana.
Lucrul cu profesorii:
Organizat si desfasurat cu angajatii:
consultări ale educatorilor privind păstrarea sănătăţii copiilor şi păstrarea propriei sănătăţi.
Predarea cadrelor didactice a metodelor de autodiagnosticare personală a sănătății sub aspect fizic, social.
Participarea la un webinar pe tema „FSES DO despre noi abordări pentru îmbunătățirea sănătății preșcolarilor”
Lucrul cu părinții.
Una dintre direcțiile principale în formarea unui copil sănătos fizic și psihic este munca cu părinții.
Dacă vrem să creștem o generație sănătoasă din punct de vedere moral și fizic, atunci trebuie să rezolvăm această problemă „cu toată lumea”, cu familia, grădinița, publicul.
Cu părinții au fost organizate următoarele lucrări:
Participarea la evenimente sportive.
Înarmarea părinților cu bazele cunoștințelor psihologice și pedagogice prin traininguri psihologice, consultații, seminarii.
A fost proiectat un stand pentru educarea valeologică a părinților în crearea unui mediu ecologic și psihologic în familie.
Includerea părinților în procesul educațional.
Se eliberează foldere-mutări „Mâncare sănătoasă”, „Sporturi de iarnă (de vară).
A fost concepută cabina foto „Familia sportului”.
Rezultatele muncii:
Rezultatele monitorizării sunt……
Numărul bolilor cele mai frecvente în copilăria preșcolară a fost redus.
Copiii au dezvoltat abilități de igienă personală, dorința de a duce un stil de viață sănătos (să fie în aer liber, să facă sport, să-și îmbunătățească rezultatele în stăpânirea principalelor tipuri de mișcări, să experimenteze un sentiment de bucurie și plăcere de a fi sănătoși)
Starea psiho-emoțională îmbunătățită a preșcolarilor.
2. S-a înregistrat o îmbunătățire radicală a sistemului de educație fizică în instituția de învățământ preșcolar.
3. Interesul lucrătorilor din grădiniță și al părinților pentru îmbunătățirea stării de sănătate a preșcolarilor a crescut.