Anak itu menggambar atau merakit mosaik. Mosaik anak-anak: bentuk khusus pemahaman dunia

Apa itu mosaik?

Mosaik adalah salah satu jenis kreativitas khusus, yaitu cara membuat gambar, pola, gambar dengan menggunakan potongan-potongan kecil (detail) dengan warna berbeda. Potongan dapat dibuat dari bahan yang berbeda(plastik, keramik, kerikil, cangkang moluska, dll.) dan merupakan serpihan dengan bentuk geometris yang berbeda, hampir rata atau pada “kaki”, atau gambar tiga dimensi.

Apa manfaat mosaik?

Seorang anak yang mengetahui cara melipat keripik dengan benar dan membuat pola paling sederhana sendiri tampaknya tidak melakukan sesuatu yang aneh.

Tapi tidak semuanya sesederhana itu! Saat menyusun bagian-bagian kecil dari mosaik, anak melakukan tindakan yang sangat berbeda - mulai dari melihat gambar dalam instruksi hingga mencocokkan bagian-bagian berdasarkan bentuk dan warna dan meletakkannya di permukaan - sehingga bermain dengan mosaik, pada akhirnya, tidak bisa. disebut sebagai “waktu membunuh” yang sederhana.

Membuat mosaik pada dasarnya berbeda dengan menggambar. Jika, dengan pensil di tangan, seorang anak berpikir hampir secepat kilat, dan gambar di atas kanvas (gambar rumah, matahari, manusia, bunga di album) tercipta secara spontan, maka ketika bekerja dengan a mosaik, membuat gambar membutuhkan perhatian untuk jangka waktu yang lebih lama. Gambar itu sendiri mungkin mengalami beberapa perubahan dan pada akhirnya menjadi sedikit berbeda dari pada instruksi. Secara umum, tentu saja, ini adalah gambar, tetapi gambarnya bertitik (yaitu, dengan chip poin demi poin).

Saat bermain mosaik, perkembangan bayi terstimulasi:

- menetapkan tujuan dan berusaha untuk mencapainya;
- keterampilan motorik halus jari;
- berpikir logis;
- pemikiran imajinatif dan imajinasi;
- rasa artistik.

Singkat kata, saat membuat gambar dari detail mozaik, bayi sedang berimajinasi. Dan ini berfungsi sebagai alat yang ampuh dalam perkembangan psikosomatik.

Peran teka-teki dalam perkembangan anak.

Puzzle merupakan salah satu bahan multifungsi untuk tumbuh kembang anak.

◊ Berkembang keterampilan motorik halus. Anak mengambil potongan puzzle dengan jarinya, menyusunnya kembali, memilah-milahnya, dan menyusunnya menjadi satu gambar utuh. Hal ini berdampak pada tingkat kemampuan motorik halusnya. Perkembangannya memainkan peran besar dalam pengembangan banyak keterampilan anak.

◊ Pengembangan pemikiran logis. Sebelum meletakkan suatu bagian di suatu tempat atau tempat lain, anak Anda memikirkannya. Dan semakin banyak kesempatan yang diberikan kepada otak anak untuk berpikir seperti ini, semakin baik.

◊ Perkembangan pemikiran spasial dan abstrak. Ini adalah salah satu ciri utama teka-teki. Mereka berkontribusi pada fakta bahwa bayi belajar membayangkan suatu objek, gambar di luar angkasa, tanpa melihatnya di depan matanya. Dengan cara ini, anak mengembangkan fantasi ketika ia mampu menciptakan sesuatu atau membayangkan sesuatu yang saat ini tidak ada di hadapannya.

◊ Mereka mengajarkan untuk memahami bahwa segala sesuatu di dunia ini terdiri dari bagian-bagian, detail. Dan jika Anda menyatukannya, mencocokkan satu sama lain dengan benar, Anda akan mendapatkan objek nyata.

◊ Kembangkan konsep lebih dan kurang. Artinya, ada teka-teki yang bagiannya sedikit atau banyak.

Perkembangan otak anak bergantung pada tindakan dan manipulasi dunia sekitarnya. Permainan puzzle untuk anak-anak menyediakan banyak fitur utama. Anak-anak belajar bekerja secara langsung dengan lingkungannya dan mengubah bentuk serta tampilannya ketika mereka mengerjakan teka-teki. Perlu dicatat bahwa banyak teka-teki yang sulit dan memerlukan upaya berulang kali untuk menyelesaikannya. Teka-teki dapat disusun dalam kelompok, ini menyatukan para peserta, membuat mereka berpikir, memecahkan masalah, mengambil keputusan secara kolektif!

Pertama, permainan puzzle melatih keterampilan motorik halus tangan anak-anak, dan ini berdampak langsung perkembangan bicara aktif. Kedua, bayinya berkembang tujuan dan kemandirian dalam pengambilan keputusan. Akhirnya, kemungkinan mosaik yang tak terbatas mempunyai dampak positif selera artistik anak dan berkontribusi pada pengembangan imajinasi. Ini bukan hanya satu set chip berwarna yang dapat ditempatkan secara bebas di lapangan. Ini adalah sarana khusus untuk memahami dunia di sekitar kita.

Berbeda dengan menggambar, teknik yang memungkinkan Anda menangkap gambar yang diciptakan oleh seorang anak dengan sangat cepat (tongkat-tongkat, mentimun - dan gambarnya sudah siap), mosaik memerlukan penahanan gambar dalam waktu lama dan menyusunnya dari “titik-titik” . Biasanya tingkat ini berpikir abstrak muncul pada anak dari usia 3 tahun. Namun keragaman mosaik saat ini memberi Anak-anak berusia 1 tahun dapat bermain dengan mereka.

Mosaik untuk si kecil.

Untuk bayi mulai usia 1 tahun ada mosaik tanpa bidang khusus. Keripik bundar, yang dihubungkan satu sama lain melalui slot dan tonjolan, dapat diletakkan di lantai atau di atas meja. Benar, pada usia ini anak-anak lebih cenderung tertarik bukan pada pembuatan gambar, tetapi pada bagaimana kepingan-kepingan itu dihubungkan satu sama lain dan apa warnanya. Hebat, ini juga merupakan kegiatan pengembangan. Buatlah “jalan” warna-warni dari keripik untuk mainan binatang atau mobil.

Sejak usia sekitar 3 tahun, seorang anak mengembangkan minat untuk membuat lebih banyak gambar baru, dan ini sudah cocok mosaik dengan keripik di kaki. Anda dapat membuat hampir semua hal darinya. Jangan batasi bayi Anda hanya pada sinar matahari, bunga, dan rumah. Gunakan mosaik untuk menceritakan dongeng, buatlah kolobok atau lobak, bersama-sama buatlah binatang atau mobil yang dapat digunakan untuk segala macam petualangan. Yang utama adalah jumlah chip yang cukup dan ukuran lapangan.

Pada usia yang sama Anda dapat menawarkan anak Anda mosaik magnetik. Permainan ini tidak memerlukan tindakan rumit untuk menempel pada kaki yang kurus, dan chipnya dapat bertahan dengan baik. Belum lagi anak-anak sangat tertarik dengan fenomena fisik magnet.

Usia paling “mosaik aktif” terjadi di sekitar dari 4-6 tahun. Sayangnya, banyak mosaik modern tidak memungkinkan potensi kreatif anak terungkap. Seringkali chip tidak cukup untuk memposting gambar yang rumit.

Mari kita tambahkan juga itu membuat gambar berdasarkan sampel, yang hampir selalu disertakan dalam kumpulan mosaik apa pun, tersedia untuk anak-anak berusia 5-6 tahun, tetapi tidak lebih awal. Membandingkan gambar dengan sampel, menghitung jumlah keping warna berbeda yang diperlukan untuk memposting gambar bukanlah tugas mudah yang mempersiapkan anak untuk sekolah.

Apa yang harus dimainkan selain mosaik?

Saat ini Anda dapat menemukan banyak hal berbeda permainan papan dan aktivitas, yang bentuknya menyerupai mosaik. Meskipun teknologi ini dapat memecahkan permasalahan pembangunan lainnya, namun terkadang teknologi ini dapat menggantikan mosaik. Aplikasi, misalnya, cocok untuk anak kecil, dari usia 1 hingga 4 tahun - lebih mudah menyusun keseluruhan dari bagian-bagian yang ada daripada dari satu set chip yang identik. Teka-teki, sisipan, dan gambar komposit juga sering dikacaukan dengan mosaik. Permainan-permainan ini terutama mengembangkan gambaran persepsi dan pemikiran logis, dan paling sering cocok untuk anak-anak usia 2-3 tahun.

Lingkungan bermain anak harus seberagam mungkin. Mosaik, puzzle, dan aplikasi sama-sama bermanfaat jika sesuai dengan minat dan tujuan perkembangan anak pada usianya. Pada akhirnya, Anda bisa mengumpulkan kerikil, kerang, kancing, dan benda kecil lainnya dan menyatukannya menjadi gambar yang unik. Dengan cara ini, anak akan bisa mengekspresikan dirinya Keterampilan kreatif tidak hanya dalam kerangka mozaik plastik dan akan mulai mempersepsikan benda-benda di sekitarnya, yang berbeda bentuk dan bahannya, sebagai mozaik.

Salinan

1 SEMUA TENTANG MOSAIK Guru Sergeeva A.S. Semua orang tua ingin melihat anaknya sehat, bahagia dan sukses dalam hidup. Agar seorang anak dapat tumbuh sebagai pribadi yang berkembang secara harmonis, perlu dilakukan segala upaya dalam pengasuhan dan perkembangannya. Permainan membantu kita dalam hal ini, karena bermain adalah aktivitas utama dan utama anak-anak prasekolah. Saat ini ada banyak sekali permainan. Di antara keragaman tersebut, saya ingin menarik perhatian Anda ke permainan yang cukup sederhana dan, pada saat yang sama, sangat berguna - Mosaik. Mosaik adalah permainan edukatif yang orisinal, menarik, untuk anak-anak segala usia, menggabungkan elemen perangkat konstruksi, permainan papan, teka-teki, dan perangkat kreativitas. Dengan bantuannya, Anda dapat menata berbagai pola dan bahkan membuat lukisan utuh. Peran mosaik dalam perkembangan anak sulit ditaksir terlalu tinggi. Namun, tidak semua orang dewasa memahami pentingnya mainan sederhana seperti itu bagi seorang anak pada pandangan pertama. Banyak orang berpikir bahwa ini sama sekali tidak sulit: cukup duduk dan masukkan keripiknya. Tampaknya ini adalah aktivitas kosong yang membantu menghabiskan waktu, tetapi kenyataannya tidak demikian. Di balik kesederhanaan dan aksesibilitas eksternal terdapat aktivitas yang kompleks, halus, dan beragam yang membantu kita mengembangkan anak. Mari kita lihat pentingnya mosaik dalam tumbuh kembang anak:

2 1. Mosaik mengembangkan keterampilan motorik halus tangan (dengan mengerjakan detail-detail kecil, anak mempersiapkan tangan untuk menulis. Hal ini sangat penting untuk mempersiapkan anak memasuki sekolah dan pendidikan selanjutnya). 2. Mengembangkan dan meningkatkan standar sensorik (warna, bentuk). 3. Mengembangkan proses mental: perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi, fantasi, ucapan. 4. Mengembangkan aktivitas kognitif anak, yaitu keinginan menerima informasi yang menarik minat anak dan bertindak sesuai dengan itu secara mandiri, dengan perwujudan unsur kreativitas. 5. Mengembangkan kemampuan konstruktif (kemampuan bertindak sesuai skema, model). 6. Mengembangkan kemampuan matematika pada anak: berhitung, orientasi spasial. 7. Mengembangkan cita rasa seni pada anak melalui komposisi yang cerah, penuh warna, estetis dan tidak biasa 8. Mosaik berkontribusi pada pengembangan kualitas penting kepribadian seseorang seperti tekad, kemandirian, ketekunan, kesabaran, ketepatan, dan yang terpenting, meletakkan dasar bagi kreativitas. Tugas kita adalah mengajari anak bermain mosaik, yang melaluinya ia akan mengembangkan dirinya secara mandiri. Mari kita mulai dengan fakta bahwa sebelum seorang anak mulai berkembang saat bermain mosaik, ia perlu terpikat dan tertarik dengan permainan ini.

3 Lagi pula, jika Anda hanya meletakkan mosaik di atas meja, kemungkinan besar dia tidak akan melakukan sesuatu yang menarik dan akan segera bosan. Pertama, perkenalkan anak Anda pada permainan dan detailnya. Biasanya, satu set permainan terdiri dari bidang (papan), elemen berwarna (keripik), dan gambar instruksi. Perlihatkan kepada anak-anak papan mosaik dan perhatikan lubangnya. Ambil satu elemen mosaik, periksa bersama anak-anak, tunjukkan bahwa elemen tersebut memiliki tutup dan kaki (seperti jamur). Tunjukkan cara mengambil keping, ajari anak mengambil keping dengan sejumput: dengan tiga jari - tengah, telunjuk, ibu jari, cara memasukkan elemen mozaik ke dalam lubang di papan. Biarkan anak mencoba memasukkan sendiri elemen-elemen tersebut ke dalam lubang. Jelajahi warna elemen mosaik bersama anak Anda. Letakkan potongan mosaik di depan anak Anda dan sebutkan warna utamanya. Menunjuk ke satu atau lain, beri nama warnanya. Berikan instruksi lisan: Lihat, ini biru, ini merah, dan seterusnya. Tunjukkan di mana bagian yang berwarna biru dan bagian mana yang berwarna merah? Untuk memperkuat warna primer mozaik, letakkan banyak elemen dengan warna berbeda di depan anak dan mintalah anak memilih semua elemen dengan warna yang sama atau mengurutkan semua elemen berdasarkan warna. Setelah warna dipelajari, Anda dapat mulai menata gambar dan pola. Untuk mengembangkan minat terhadap permainan, berikan tugas kepada anak sesuai prinsip dari yang sederhana hingga yang rumit dan pantau dengan cermat pencapaian pertamanya. Jangan memaksakan diri untuk mengikuti instruksi dengan tepat; biarkan anak mencoba sendiri membuat komposisi sederhana. Bangunlah jalan untuk dilalui boneka yang bersarang, lalu rumah untuk kelinci, matahari, bunga untuk boneka, dll. Tingkatkan jumlah elemen dan kompleksitas komposisi secara bertahap. Pada saat yang sama, bantulah anak Anda jika sesuatu tidak berhasil baginya, tetapi Anda tidak boleh menyusun mosaik tersebut sebagai gantinya. Bimbing dia, sarankan urutan tindakan.

4 Pastikan untuk memuji anak Anda atas usahanya. Bergembiralah atas kesuksesan anak Anda bersamanya. Dan yang terpenting, yakinkan anak bahwa dia bisa melakukan apa saja, bahwa dia akan berhasil. Ini sangat penting. Pada usia 5-6 tahun, Anda dapat memperumit tugas anak-anak: minta mereka menyusun gambar sesuai diagram. Untuk memudahkan seorang anak dalam merangkai gambar dari suatu model, diperlukan keterampilan orientasi spasial. Mosaik dapat membantu kita lagi dalam hal ini: - memeriksa lapangan bermain bersama anak-anak, perhatikan bentuk papannya, karena bisa berbentuk bulat, persegi panjang, heksagonal; dengan dan tanpa sudut. Carilah bersama anak anda mana yang tengah (tengah), mana yang atas, mana yang bawah, mana yang samping kiri, mana yang kanan. Kembangkan orientasi spasial dengan bantuan chip. Misalnya: berikan instruksi lisan kepada anak: letakkan keping merah di tengah lapangan, keping kuning di sebelah kiri keping merah, dan keping biru di sebelah kanan keping merah. Ajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan kepada anak-anak: - di mana keping merahnya, di mana keping kuningnya? Chip manakah di sebelah kanan yang berwarna merah, chip manakah di sebelah kiri yang berwarna merah?. Rumit tugas sesuai kebijaksanaan Anda, gabungkan warna. Gunakan seluruh permukaan kerja mosaik. Tarik perhatian anak pada lubang-lubang tersebut, gunakan dalam pengembangan konsep spasial. Misalnya: Tempatkan keping merah di tengah lapangan, hitung tiga lubang dari keping merah dan tempatkan keping hijau; hitung lima lubang dari keping merah dan letakkan yang kuning; hitung dua lubang di sebelah kiri keping merah dan letakkan keping biru, dll. Ajukan juga pertanyaan kepada anak-anak: - di mana keping merah, di mana keping biru, di mana keping hijau? Dengan menggunakan mosaik, bermainlah permainan dengan anak yang dapat mengembangkan konsep spasial; hal ini mengajarkan anak untuk memahami dan bertindak sesuai dengan instruksi verbal.

5 Usahakan agar instruksi tetap jelas, kata-katanya jelas, dan ringkas. Hasilnya tidak akan lama lagi! Berorientasi bebas pada warna dan ruang, seorang anak dapat dengan mudah dan mandiri menyusun gambar tidak hanya berdasarkan sampel, tetapi juga membuatnya sendiri. Aku harap kamu berhasil!

PERMAINAN DIDAKTIS PADA FEMP DALAM 1 KELOMPOK MUDA Tugas-tugas menarik dengan cara yang menyenangkan membantu anak-anak belajar banyak hal baru dan menarik. Tentang pembentukan konsep matematika dasar ada

Permainan didaktik“Temukan rumahmu” Tujuan: mengembangkan kemampuan anak membedakan warna, bentuk geometris, kemampuan membandingkan diagram (bentuk geometris), bernavigasi dalam ruang, persepsi visual,

Institusi pendidikan prasekolah kota "TK 5 SERPANTINE" Rostov, wilayah Yaroslavl KOLEKSI permainan didaktik menggunakan set permainan "HADIAH FROEBEL" Deskripsi set permainan

Institusi pendidikan prasekolah kota Shaikhullina Anna Alekseevna taman kanak-kanak 47 Distrik kota Kopeisk Wilayah Chelyabinsk, Kopeysk KONSULTASI KEGIATAN PENDIDIKAN LANGSUNG

Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota Pusat Perkembangan Anak TK 32 Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Prasekolah dalam Kegiatan Konstruktif Disiapkan oleh: Pomiluiko

“Blok logika Dienesh adalah materi didaktik universal” Dalam didaktik prasekolah ada banyak sekali materi didaktik yang berbeda. Namun, kemampuan merumuskan segala sesuatu secara kompleks

Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Otonomi Kota 59 “Perspektif”, LOKAKARYA SEMINAR Lipetsk UNTUK GURU KEKERIKAN KEMARIN. GAME DIDAKTIK DENGAN PEBS KEMARIN

CATATAN PENJELASAN Aplikasi merupakan salah satu kegiatan favorit anak-anak di Taman Kanak-Kanak. Jenis kegiatan produktif ini dikaitkan dengan pengetahuan tentang dunia sekitar dan memainkan peran penting dalam pendidikan mental anak.

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota TK distrik Kovdor 29 Konsultasi “Dongeng” untuk orang tua Permainan didaktik dengan kerikil Kelereng Disiapkan oleh: guru Yakovleva

Hadiah Bahan Didaktik Froebel dari 14 set Set 1 - Bola tekstil Cara menggunakan. Guru menunjukkan kepada anak bola satu per satu dan menyebutkan warnanya. Anak itu mengingatnya seiring berjalannya waktu

Permainan kognitif dalam pekerjaan pemasyarakatan dan perkembangan Materi metodologis untuk spesialis dan orang tua Disiapkan oleh terapis wicara guru Elena Alekseevna Merkusheva Dalam kehidupan seorang anak, bermain adalah salah satu yang utama

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 17" Ringkasan kelas master untuk orang tua siswa 1 kelompok junior dengan partisipasi anak-anak “Perkembangan sensorik anak-anak di rumah”

Konsultasi untuk orang tua “Perkembangan sensorik anak usia prasekolah awal.” Disiapkan dan dipimpin oleh: guru Altafova N.G. Kehidupan seorang anak dipenuhi dengan berbagai macam mainan, bentuk, warna,

Permainan dan latihan dengan tongkat oleh J. Cuisenaire. Tugas permainan tongkat berwarna Tongkat berwarna merupakan alat bantu matematika multifungsi yang memungkinkan anak membentuk konsep “melalui tangan”

Perkembangan kognitif. Permainan logika Pendidik: Shcherbakova N. L. Teka-teki Cina “Tangram” “Lingkaran Ajaib” “Telur Colombus” “Permainan Wina” “Permainan Mongolia” “Teka-teki Pythagoras” Tahapan

Pertemuan orang tua“Perkembangan sensorik anak usia dini» Kovalenko Zh.S., guru kelompok usia dini TK MKDOU OV 13 “Spikelet” Februari 2017 Tujuan: membantu orang tua yang mempunyai keterbatasan

Masa kanak-kanak adalah masa beraktivitas. Anak-anak menghabiskan sebagian besar waktunya dengan berlarian, bermain game yang berisik, dan mengeluarkan banyak energi. Beginilah proses alami perkembangan dan pengetahuan mereka tentang dunia sekitar berlangsung. Namun selain permainan aktif, anak

Yusupova Rezida Rimovna, guru, TK MADO 325, Ufa, Republik Bashkortostan Musina Liana Damirovna, guru, TK MADO 325, Ufa, Republik Bashkortostan FORMASI DASAR

Perkembangan kognitif anak kecil dengan bantuan tongkat Cuisenaire dan balok Dienesh Perkembangan kognitif adalah pembentukan, perluasan dan pengayaan orientasi siswa terhadap dunia sekitarnya,

1 Lapbook dengan konten matematika Lapbook 1 « Angka geometris»Deskripsi permainan. Merakit piramida Tugas: Pembentukan latar belakang emosional yang positif. Pengembangan perhatian, persepsi visual,

Permainan didaktik untuk perkembangan sensorik anak di kelompok TK yang lebih muda. Pendidik: Tokareva I.V. Yang terhormat orang tua! Saya sampaikan kepada Anda permainan untuk perkembangan sensorik anak-anak di kelompok yang lebih muda,

Proyek “Penggunaan blok logis Dienesh untuk perkembangan anak-anak prasekolah” Ryzhinskaya Irina Vladimirovna, guru Omsk BDOU “Pusat Perkembangan Anak TK 341” Persyaratan modern

Kelas Master: "Permainan dengan tombol." Kelas master untuk guru MBDOU “TK 62” “Musim Semi” Disiapkan oleh guru kelompok junior kedua: Gorshunova A.S. Tujuan: Untuk membiasakan guru prasekolah dengan berbagai macam

“Pendidikan sensorik balita melalui permainan didaktik” Disiapkan oleh guru: Baranova Natalya Aleksandrovna RELEVANSI DALAM aktivitas bermain pendidikan paling intensif terjadi

Presentasi buku pendidikan berbahan kain flanel. Buku perasaan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak prasekolah. Disiapkan oleh guru TK MBDOU TsRR 12 di Voronezh Dudareva Nina Vladimirovna

Permainan edukatif buatan sendiri untuk anak usia 2-3 tahun Tali ajaib Permainan ini membantu mempelajari bentuk benda, meningkatkan persepsi warna, mengembangkan keterampilan motorik halus dan kesabaran anak

Institusi pendidikan prasekolah kota TK Pusat Perkembangan Anak 3 Kelas master untuk pendidik “Tongkat Cuisenaire sebagai alat didaktik multifungsi untuk intelektual

Dikte grafis untuk anak-anak prasekolah Apa itu dikte grafis? Bayangkan di depan Anda selembar kertas dengan sel-sel yang digambar di atasnya. Tugas tersebut berisi panah (menunjukkan arah) dan angka

Indeks kartu latihan permainan dan permainan didaktik menggunakan set konstruksi tipe Lego Disusun oleh: Sabitova V.T. Pertandingan 2018 sangat penting secara mental, moral, fisik dan estetika

Tentang manfaat teka-teki dan gambar komposit Saat ini di rak-rak toko Anda dapat menemukan banyak sekali teka-teki dan gambar komposit yang berbeda. Tujuan dari teka-teki ini adalah untuk merakit keseluruhan gambar dari individu

Catatan Penjelasan Institusi Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota "TK 15". Program kerja mug "Kota Master" untuk 2018 2019 tahun akademik Pendidik: Karzhevina O.I. Seni

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota “Novoagansk menggabungkan taman kanak-kanak “Dongeng Hutan” Permainan dengan jepitan untuk anak-anak prasekolah Guru Varlamova E.A.

Teknik Cuisenaire: tongkat ajaib Perkembangan awal mendapatkan momentum yang semakin besar. Dan banyak orang tua yang berusaha mencari informasi sebanyak mungkin tentang berbagai sistem dan teknik yang akan membantu

(Menggambar dengan sel) April 2016 Masuk sekolah merupakan momen penting dalam kehidupan seorang anak dan orang tuanya. Bagaimana lebih baik sayang akan dipersiapkan untuk sekolah secara psikologis, emosional dan intelektual, semakin percaya diri

Perkembangan sensorik anak usia prasekolah dasar Perkembangan sensorik anak Pentingnya standar pendidikan sensorik - contoh yang diterima secara umum tentang sifat-sifat eksternal suatu benda. Pastikan anak-anak mengembangkan sensorik

Kelas master TK MBDOU 2 untuk orang tua dari kelompok junior ke-2 “Ayo bermain bersama.” Pendidik: Stragina E.N. Tujuan: untuk memberikan gambaran kepada orang tua tentang teknologi permainan “Blok Logika Dienesh” dan “Berwarna

Permainan didaktik sebagai sarana perkembangan sensorik anak usia dini merupakan masa yang sangat penting dan bertanggung jawab bagi perkembangan mental seorang anak. Ini adalah zaman ketika segalanya untuk pertama kalinya, semuanya adil

Lembaga Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota TK Perkembangan Umum 311 Kabupaten Kota Samara Sarana untuk mengembangkan pemikiran kreatif anak dalam kegiatan bermain Pendidik

Catatan penjelasan Program ini dikembangkan berdasarkan teknologi permainan perkembangan intelektual dan kreatif anak usia 3-7 tahun Voskobovich V.V. Program ini dirancang untuk studi empat tahun, dimulai dari junior

MBDOU TK 2 Konsultasi untuk orang tua “Permainan edukatif dalam hidup anak-anak prasekolah yang lebih muda. Pendidik: Stragina E.N. Anak-anak bermain dengan segala sesuatu di sekitarnya. Dunia bagi mereka adalah sebuah permainan, dan permainan adalah dunia mereka. Perlu

DEPARTEMEN PENDIDIKAN Administrasi kota Lobnya LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA LEMBAGA PENDIDIKAN GABUNGAN TK 15 “KATYUSHA” 141730, wilayah Moskow, tel. 8 498 504

Pendidikan mandiri dengan topik: “Perkembangan sensorik anak. Perlunya pendidikan sensorik." Saat ini sedang terjadi perubahan besar dalam kehidupan ekonomi dan politik. Pengetahuan sedang diperbarui

BERMAIN TOKO BERHITUNG 1. Jari-jari yang lincah." Anda dapat mengembangkan keterampilan motorik halus pada tangan bayi Anda sejak usia sekitar sembilan bulan, ketika ia mulai mengembangkan cengkeraman menjepit (ia mulai menggenggam

Konsultasi untuk orang tua “Apa itu permainan puzzle?” Permainan puzzle, atau rangkaian konstruksi geometris, sudah dikenal sejak dahulu kala. Inti dari permainan ini adalah menciptakan kembali siluet di pesawat

Menggunakan Kerikil Kelereng dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah Seluruh hidup seorang anak adalah sebuah permainan. Oleh karena itu proses pembelajaran tidak dapat berlangsung tanpa adanya hal tersebut. Sensasi sentuhan, keterampilan motorik halus, operasi mental

Pembentukan konsep spasial pada anak usia dini dan prasekolah Ruang adalah wujud keberadaan materi, terlepas dari kesadaran kita, realitas objektif Spasial

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota "TK Pusat Perkembangan Anak 87" di Syktyvkar Lapbook "Saya menjelajahi dunia sensorik" perkembangan sensorik untuk anak kecil Penulis:

File kartu tugas untuk mempersiapkan tangan Anda untuk menulis. Catatan penjelasan. Dikte grafis merupakan salah satu cara mengembangkan otot-otot kecil tangan anak, suatu kegiatan yang menarik dan mengasyikkan. Saat melakukan grafis

), memahat dari atau merakit. Dan di atas segalanya, ini benar-benar universal - jika Anda memilih mosaik dengan bijak, itu akan menarik bagi bayi di bawah satu tahun dan anak-anak prasekolah.

Apa itu mosaik? Ini adalah penciptaan pola besar dari banyak detail kecil - jendela kaca patri klasik atau ubin dekoratif adalah contoh terbaik dari kehidupan "dewasa". Inilah sebabnya mengapa teka-teki populer bukanlah mosaik - ini adalah jenis permainan yang benar-benar terpisah: juga diperlukan untuk perkembangan, tetapi mempengaruhi tubuh dan jiwa anak dengan cara yang sedikit berbeda. Tetapi mosaik adalah kreativitas klasik anak-anak: meningkatkan keterampilan motorik halus, mengajarkan ketekunan, membantu menguasai warna dan bentuk, menanamkan cita rasa seni yang baik, meningkatkan imajinasi, membantu pemikiran imajinatif dan mengajarkan perencanaan tindakan.

Fokus pada usia

Ada banyak sekali jenis mosaik untuk anak-anak, tetapi semuanya pada dasarnya bermuara pada satu hal aturan sederhana: kumpulkan dari sejumlah besar bagian datar, keripik (lingkaran, persegi, persegi panjang, segitiga), gambar tertentu (diberikan sebelumnya atau ditemukan oleh anak). Namun tergantung pada jenis permainannya, nuansanya mungkin berbeda: bagian-bagian tersebut dirakit pada permukaan datar atau pada platform khusus, cara pemasangannya satu sama lain, berapa dimensi bagian-bagiannya, apakah ada templat pabrikan untuk “menggambar ", dll.

Bagaimana cara menavigasi dan memilih apa untuk anak tercinta? Hal utama dalam situasi ini adalah memulainya dari usia bayi. Oleh karena itu, semua mosaik dibagi ke dalam kelompok umur:

hingga satu tahun

Pada masa ini, anak sangat jauh dari kreativitas - pada prinsipnya, ia tidak mampu secara sadar membuat pola atau, terlebih lagi, gambar plot yang rumit. Dia jauh lebih tertarik untuk mempelajari sifat-sifat dunia baru di sekitarnya! Oleh karena itu, ia akan dengan senang hati memutar-mutar potongan mozaik di tangannya, memeriksa dan mencicipinya, ia pasti akan terpesona dengan kemampuan elemen-elemen tersebut untuk saling menempel berkat slot khusus di sisinya. Beberapa kesimpulan mengikuti dari semua ini. Pertama, mozaik untuk usia ini sebaiknya berukuran besar agar mudah dipegang oleh jari bayi dan tidak tertelan oleh anak (diameter 6-8 cm). Ngomong-ngomong, Anda tidak boleh terbawa oleh set besar - sekarang 30-40 chip sudah cukup. Kedua, tidak diperlukan platform - lebih baik meletakkan mosaik di lantai. Ketiga, bentuk bagian-bagiannya harus sederhana (lingkaran, segitiga, persegi yang sama), dan warnanya harus cerah, tetapi tidak beracun (pilih warna klasik). Dan satu hal lagi: Anda pasti harus bermain dengan anak Anda - jangan ragu untuk membantunya dan bahkan mengejutkannya dengan membuat matahari atau bunga dari keripik, menunjukkan prinsip bekerja dengan mosaik.

dari satu hingga dua tahun

Anak masih terus mengeksplorasi dunia, namun tidak lagi segan-segan bermain dan yang terpenting berusaha menciptakan sesuatu yang baru, miliknya sendiri. Tentu saja, pernyataan ini tidak perlu dipahami secara harfiah - “milik sendiri” hanyalah tiruan, peniruan dari apa yang dilihat. Namun dari sini kita menarik kesimpulan tentang jenis mainannya. Jadi, bayi akan dengan senang hati menerima mosaik, di mana Anda perlu melengkapi gambarnya. Misalnya pada platform bergambar kereta api, terdapat slot untuk memasukkan chip dengan bentuk dan warna tertentu. Permainan seperti itu, di satu sisi, akan mengajarkan anak untuk membandingkan dengan benar ukuran elemen dan warnanya dengan bidang utama. Di sisi lain, ini akan membuat Anda merasa seperti seorang pencipta - sebelumnya ada gambar yang "cacat", dengan celah, sekarang, berkat usaha Anda sendiri, gambar itu "nyata", semuanya dilukis! Anda juga dapat memperhatikan mosaik dengan pola tidak berwarna (harus diisi penuh dengan keripik sesuai selera Anda), dengan pola yang dapat diganti (untuk variasi), serta yang dijelaskan dalam kategori “hingga satu tahun”, tetapi lebih maju : dengan bertambahnya jumlah bagian yang bentuknya lebih kompleks dan ukurannya diperkecil (rata-rata 6 cm).

dari dua hingga tiga tahun

Minat terhadap penyalinan buta berangsur-angsur memudar, namun keinginan untuk mencipta, sebaliknya, semakin meningkat. Oleh karena itu, pada usia ini Anda dapat dengan aman mencoba mosaik klasik “berkaki”. Di dalamnya, chip memiliki pin kecil di alasnya sehingga Anda dapat menggunakannya untuk memasang bagian ke lubang khusus pada platform yang disertakan (seringkali ada model sebaliknya, di mana kaki berada di platform, dan elemen yang memiliki lubang bagi mereka, pada dasarnya memakainya). Pada saat yang sama, sebagai aturan, tidak ada templat dalam mosaik seperti itu: hanya bidang yang dipenuhi banyak lubang - tempelkan keripik sesuka Anda! Berkat ini, anak dapat membuat pola, ornamen, dan desain apa pun darinya. Perlu juga dicatat bahwa detailnya mungkin berbeda dari satu set ke set lainnya: baik bentuk yang berbeda maupun yang sama (hanya lingkaran kecil, misalnya), untuk memberikan lebih banyak kebebasan untuk berkreasi. Mosaik seperti itu juga bagus karena dapat ditempatkan secara vertikal - serpihannya tidak akan jatuh (oleh karena itu, saat memilih, evaluasi seberapa aman mereka menempel pada situs dan apakah mudah menempel)! Dan keripiknya sendiri, untuk kesekian kalinya, menjadi lebih kecil - diameternya dari 1 hingga 4 cm.

tiga tahun ke atas

Kita dapat dengan aman mengatakan bahwa seorang anak pada usia ini dapat dengan mudah menguasai hampir semua mosaik (tentu saja, jika ia memiliki keterampilan untuk memainkannya). Oleh karena itu, pilihan Anda seluas-luasnya. Mosaik pin besar, kumpulan besar ubin yang saling bertautan tanpa platform, sedangkan jumlah bagiannya maksimal (dari 60-80 ke atas), dan sudah sangat kecil (diameter mulai 1 cm) dan dalam bentuk apa pun. Juga selama periode ini, bayi mungkin akan tertarik pada mosaik magnetik, di mana serpihan-serpihan tersebut dilekatkan pada platform logam tanpa "kaki", paku, atau alur - sifat-sifat magnet itu sendiri akan menyebabkan badai emosi (hanya melipat mosaik di lemari es yang sama sangat berharga!), dan menyeret elemen di sekitar situs sangat mudah dan nyaman. Untuk anak-anak yang lebih besar, yang sudah memasuki usia taman kanak-kanak, cobalah perangkat pendidikan, yang masih memiliki templat gambar, tetapi Anda perlu mengisinya dengan detail tidak hanya berdasarkan warna, tetapi... dengan angka. Artinya, di tempat di mana "1" ditulis, Anda harus memasang chip putih, di mana "2" - kuning, dll. Ini akan membantu bayi Anda dengan cepat menguasai angka dan belajar membedakannya.

Evaluasi kualitas secara komprehensif

Selain batasan usia (yang agak sewenang-wenang), saat membeli, pastikan untuk mengevaluasi kualitas mosaik yang diusulkan berdasarkan beberapa kriteria:

keramahan lingkungan: periksa sertifikat produsen, tolak memilih mainan dari perusahaan yang tidak dikenal tanpa kemasan yang tepat;

pembuatan: pastikan bagian-bagian tersebut tidak memiliki bau kimia yang khas, kilap atau gerinda, cat tahan terhadap gesekan dan basah;

keandalan: chipnya kuat, tidak rapuh, pengencang harus tahan berulang kali terhadap proses penyambungan, dan platform harus tahan terhadap guncangan dan jatuh;

Kenyamanan: proses menempelkan semua elemen mosaik harus dapat dilakukan bahkan oleh jari anak-anak; semuanya dapat dilepas dan dipasang dengan mudah dan sederhana.

Dan terakhir, kata perpisahan tradisional: tidak ada satu pun mosaik yang paling berkualitas dan menarik sekalipun yang dapat menggantikan komunikasi seorang anak dengan orang tua tercintanya. Oleh karena itu, usahakan selalu bermain dengan anak Anda, mengumpulkan pola-pola yang rumit, “menggambar” karakter favoritnya dari dongeng atau kartun dengan keripik, menciptakan keseluruhan plot untuk apa yang telah digambarkan oleh anak tersebut bersama Anda di taman bermain mosaik. Dalam hal ini mainan seperti itu akan benar-benar membawa manfaat maksimal bagi tumbuh kembang anak Anda!

7 18087
Tinggalkan komentar 2

Anna Sergeeva
Tips bagi orang tua dalam mendidik dan mengembangkan anak dengan menggunakan permainan “Mosaik”

Semua orang tua ingin melihat anaknya sehat, bahagia dan sukses dalam hidup. Agar anak tumbuh dengan harmonis dikembangkan individu, perlu dilakukan segala upaya untuk mendidiknya dan perkembangan. Mereka membantu kami dalam hal ini permainan, karena permainan merupakan kegiatan utama dan utama anak-anak usia prasekolah. Saat ini ada banyak sekali permainan. Di antara keragaman tersebut, saya ingin menarik perhatian Anda ke permainan yang cukup sederhana dan, pada saat yang sama, sangat berguna - “ Mosaik".

“Mosaik” adalah yang asli, memukau, permainan edukasi untuk anak-anak dari segala usia, menggabungkan elemen desainer, desktop permainan, teka-teki dan perlengkapan kreativitas. Dengan bantuannya, Anda dapat menata berbagai pola dan bahkan membuat lukisan utuh. Peran mosaik dalam pembangunan sulit untuk melebih-lebihkan seorang anak. Namun, tidak semua orang dewasa memahami pentingnya mainan sederhana seperti itu bagi seorang anak pada pandangan pertama. Banyak orang berpikir bahwa ini sama sekali tidak benar sulit: kenali dirimu sendiri, duduk dan masukkan chipmu. Tampaknya ini adalah aktivitas kosong yang membantu menghabiskan waktu, tetapi kenyataannya tidak demikian. Di balik kesederhanaan dan aksesibilitas eksternal terdapat aktivitas yang kompleks, halus, dan beragam yang membantu kita mengembangkan anak.

Mari kita lihat artinya mosaik dalam perkembangan anak:

1. mosaik berkembang keterampilan motorik halus tangan (dengan mengerjakan detail-detail kecil, anak mempersiapkan tangan untuk menulis. Ini sangat penting untuk persiapan anak-anak ke sekolah dan seterusnya pelatihan)

2. mengembangkan dan meningkatkan standar sensorik(warna, bentuk)

3. berkembang mental proses: perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi, fantasi, ucapan

4. berkembang aktivitas kognitif anak-anak yaitu keinginan menerima informasi yang menarik minat anak dan bertindak sesuai dengan itu secara mandiri, dengan perwujudan unsur kreativitas

5. berkembang kemampuan konstruktif (kemampuan untuk bertindak sesuai dengan skema, pola)

6. berkembang keterampilan matematika anak-anak: menghitung, orientasi spasial.

7. menghasilkan selera seni anak-anak, karena komposisinya yang cerah, penuh warna, estetis, dan tidak biasa

8. mosaik berkontribusi pada pengembangan kualitas-kualitas penting dari kepribadian seseorang seperti tekad, kemandirian, ketekunan, kesabaran, ketepatan, dan yang paling penting, meletakkan dasar bagi kreativitas.

Tugas kita adalah mengajari anak bermain mosaik, melalui mana dia dikembangkan akan menjadi dirimu sendiri.

Mari kita mulai dengan apa yang dilakukan anak sebelumnya mengembangkan bermain dengan mosaik, dia perlu terpikat, tertarik dengan permainan ini. Lagi pula, jika Anda hanya meletakkannya di atas meja mosaik, dia tidak mungkin melakukan sesuatu yang menarik dan akan segera bosan dengannya.

Pertama, perkenalkan anak Anda pada permainan dan detailnya. Biasanya, satu set permainan terdiri dari bidang (papan, elemen berwarna (keripik) dan gambar - instruksi. Perlihatkan kepada anak-anak papan tersebut mosaik, perhatikan lubangnya. Ambil satu elemen mosaik, lihatlah bersama anak-anak, tunjukkan bahwa ia memiliki “topi” dan “kaki” (“seperti jamur”). Tunjukkan cara mengambil chip, ajarkan anak-anak mengambil keripik dalam keadaan darurat: tiga jari - tengah, telunjuk, ibu jari, cara memasukkan elemen mosaik di papan lubang. Biarkan anak mencoba memasukkan sendiri elemen-elemen tersebut ke dalam lubang.

Jelajahi warna elemen bersama anak-anak Anda mosaik. Letakkan detailnya di depan anak Anda mosaik, sebutkan warna primer. Menunjuk ke satu atau lain, beri nama warnanya. Mari kita bicara secara verbal instruksi: “Lihat, ini biru, ini merah, dan seterusnya. Tunjukkan mana bagian yang biru, mana yang merah?” Untuk mengkonsolidasikan warna primer mosaik, letakkan banyak elemen dengan warna berbeda di depan anak dan mintalah anak memilih semua elemen dengan warna yang sama atau mengurutkan semua elemen berdasarkan warna.

Setelah warna dipelajari, Anda dapat mulai menata gambar dan pola. Untuk perkembangan minat pada permainan, berikan tugas kepada anak sesuai dengan prinsip “dari yang sederhana hingga yang kompleks” dan pantau dengan cermat pencapaian pertamanya. Jangan memaksakan diri untuk mengikuti instruksi dengan tepat; biarkan anak mencoba sendiri membuat komposisi sederhana. Bangunlah “jalan untuk boneka yang bersarang” untuk dilaluinya, lalu “rumah untuk kelinci”, “matahari”, “bunga” untuk boneka tersebut, dll. Secara bertahap tingkatkan jumlah elemen dan kompleksitas komposisi. Pada saat yang sama, bantulah anak Anda jika sesuatu tidak berhasil baginya, tetapi Anda tidak boleh mengumpulkannya mosaik sebagai gantinya. Bimbing dia, sarankan urutan tindakan. Pastikan untuk memuji anak Anda atas usahanya. Bergembiralah atas kesuksesan anak Anda bersamanya. Dan yang terpenting, yakinkan anak bahwa dia bisa melakukan apa saja, bahwa dia akan berhasil. Ini sangat penting.

Pada usia 5 - 6 tahun, Anda dapat memperumit tugas anak-anak: menawarkan untuk menyusun gambar sesuai diagram. Untuk memudahkan seorang anak dalam merangkai gambar dari suatu model, diperlukan keterampilan orientasi spasial. Ini dapat membantu kami lagi mosaik: - mengamati lapangan bermain bersama anak, perhatikan bentuk papannya, karena bisa berbentuk bulat, persegi panjang, heksagonal; dengan dan tanpa sudut. Temukan bersama anak Anda di mana bagian tengahnya (tengah, di mana bagian atas, di mana bagian bawah, samping kiri, samping kanan. Mengembangkan orientasi dalam ruang menggunakan chip.

Misalnya: Berikan anak secara verbal instruksi: “letakkan keping merah di tengah lapangan, keping kuning di sebelah kiri keping merah, dan keping biru di sebelah kanan keping merah.” Berikan anak-anak pertanyaan panduan pertanyaan:” - mana keping merahnya, mana keping kuningnya? Chip manakah di sebelah kanan yang merah, chip mana yang di sebelah kiri yang merah?” Rumit tugas sesuai kebijaksanaan Anda, gabungkan warna.

Gunakan seluruh permukaan kerja mosaik. catatan anak-anak di lubang, menggunakannya dalam pengembangan representasi spasial.

Misalnya: - “letakkan chip merah di tengah lapangan, hitung tiga lubang dari chip merah dan letakkan chip hijau; hitung lima lubang dari keping merah dan letakkan yang kuning; hitung dua lubang di sebelah kiri keping merah dan letakkan keping biru, dll. Tanyakan kepada anak-anak dengan cara yang sama pertanyaan: “- di mana chip merah, di mana chip biru, di mana chip hijau?”

Menggunakan mosaik mainkan ini dengan anak-anak Anda permainan yang mampu mengembangkan representasi spasial, ini mengajarkan anak-anak memahami dan bertindak sesuai dengan instruksi verbal. Usahakan agar instruksinya tetap jelas, jelas dan ringkas.

Hasilnya tidak akan lama lagi! Berorientasi bebas pada warna dan ruang, seorang anak dapat dengan mudah dan mandiri menyusun gambar tidak hanya berdasarkan sampel, tetapi juga membuatnya sendiri. Aku harap kamu berhasil!