Teknologi permainan di grup junior pertama. Teknologi hemat kesehatan bekerja dengan anak-anak dari kelompok muda kedua Teknologi hemat kesehatan untuk anak-anak dari kelompok muda kedua

Sistem kerja peningkatan anak dalam berbagai kegiatan di kelompok junior pertama

Pendidik: Bubnova Valentina Vladimirovna

Pelayanan kesehatan merupakan tugas penting seorang pendidik. Kehidupan spiritual, pandangan dunia, perkembangan mental, kekuatan pengetahuan, dan kepercayaan diri mereka bergantung pada keceriaan dan keceriaan anak-anak.

V.A. Sukhomlinsky.

Usia prasekolah merupakan tahapan terpenting dalam pembentukan kesehatan anak.

Dalam bekerja dengan anak-anak dari kelompok junior pertama, saya menggunakan berbagai teknologi hemat kesehatan:

Setiap pagi penyambutan anak diawali dengan pemeriksaan dan pengukuran suhu;

Latihan pagi setiap hari dengan penayangan awal ruangan.

Mempromosikan pembentukan keterampilan dan kemampuan berirama, memungkinkan Anda memberi anak-anak daya kelincahan yang baik, meningkatkan sirkulasi darah, meningkatkan metabolisme, membantu mengembangkan postur yang benar;

Mencuci tangan dengan pijat sendiri;

Permainan luar ruangan dengan latihan fisik setiap hari.

Bermain awal membantu:
1) memberikan relaksasi emosional, meredakan ketegangan saraf yang terakumulasi; 2) menguasai aturan perilaku kelompok;
3) menjalin kontak antara orang dewasa dan anak-anak;
4) mengembangkan ketangkasan dan koordinasi gerakan;

Fisioterapi "Bawang putih" kinder. Untuk pencegahan penyakit pernapasan akut, Phytoncides diletakkan di dalam ruangan;

Selama acara pendidikan, sesi pendidikan jasmani diadakan:

Senam jari melatih keterampilan motorik halus, merangsang bicara, perhatian, imajinasi, sirkulasi darah, kecepatan reaksi;

Pendidikan jasmani adalah kesempatan besar bagi seorang anak untuk melakukan transisi antar kelas, menghilangkan stres emosional, dan juga mengenal tubuh mereka;

Jeda dinamis adalah jeda yang diisi dengan berbagai jenis aktivitas fisik. Dirancang untuk mencegah kelelahan dan mengurangi kinerja;

Latihan pernapasan.
Ini mengembangkan sistem pernapasan anak yang masih tidak sempurna, memperkuat pertahanan tubuh dengan bantuan latihan seperti "Mengembang balon" (meniru balon), "Meniup pita" (meniup pita di depan kita) diikat ke tongkat) dan lain-lain;

Pijat sendiri.

Latihan ini tidak hanya memberikan efek fisik pada tubuh anak, tetapi juga menjadi sarana menghilangkan stres psikologis di siang hari. Pijat sendiri adalah dasar untuk pengerasan dan penyembuhan tubuh anak, sistem saraf;

Acara pendidikan jasmani.

Memperkuat tubuh dan meningkatkan kekebalan. Ditujukan untuk mengajarkan keterampilan dan kemampuan motorik;

- Ritmoplasti.

Ini adalah psiko-latihan musik-ritmik yang mengembangkan perhatian, kemauan, memori, mobilitas dan fleksibilitas proses berpikir anak, mengembangkan musikalitas, emosionalitas, imajinasi kreatif, fantasi, kemampuan untuk berimprovisasi dalam gerakan musik, rasa bebas dan kepemilikan tubuh secara sadar.

Dasar dari rhythmoplasty terdiri dari gerakan sederhana, tetapi pada saat yang sama beragam (tarian, imitasi, perkembangan umum, dll.), yang memungkinkan untuk mengekspresikan keadaan emosional, plot, dan gambar dari berbagai karakter;

- pengerasan.

Saat berjalan tanpa alas kaki, lengkungan dan ligamen kaki diperkuat, intensitas aktivitas hampir semua otot meningkat, kaki rata dicegah, sirkulasi darah dirangsang ke seluruh tubuh, dan aktivitas mental meningkat;

- Relaksasi.

Relaksasi otot yang dalam, disertai dengan penghilangan tekanan mental;

Tujuan utama saya bekerja dengan anak-anak adalah untuk menjaga dan memperkuat kesehatan mereka, untuk membentuk kebiasaan gaya hidup sehat.

Teknologi hemat kesehatan di grup junior kedua

"Kesehatan -

Inilah tugas terpenting seorang pendidik. Kehidupan spiritual mereka, pandangan dunia, perkembangan mental, kekuatan pengetahuan, keyakinan pada kekuatan mereka sendiri bergantung pada keceriaan dan kelincahan anak-anak.

V.A. Sukhomlinsky

Teknologi hemat kesehatan -ini adalah sistem tindakan yang mencakup hubungan dan interaksi semua faktor lingkungan pendidikan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan anak pada semua tahap pendidikan dan perkembangannya.

Teknologi pendidikan hemat kesehatan adalah yang paling signifikan di antara semua teknologi yang dikenal dalam hal tingkat dampak pada kesehatan anak-anak. Fitur utama mereka adalah penggunaan teknik, metode, pendekatan psikologis dan pedagogis untuk memecahkan masalah yang muncul. Mereka dapat dibagi menjadi tiga subkelompok:

● teknologi organisasi dan pedagogis yang menentukan struktur proses pendidikan, yang berkontribusi pada pencegahan keadaan terlalu banyak bekerja, tidak aktif secara fisik, dan kondisi maladaptif lainnya;

● teknologi psikologis dan pedagogis yang terkait dengan pekerjaan langsung seorang guru dengan anak-anak (ini juga termasuk dukungan psikologis dan pedagogis untuk semua elemen proses pendidikan);

● teknologi pendidikan dan pendidikan, yang mencakup program pengajaran perawatan kesehatan dan pembentukan budaya kesehatan siswa.

Pilihan teknologi pedagogis yang hemat kesehatan tergantung pada program yang dikerjakan guru, kondisi spesifik lembaga pendidikan prasekolah (DOE), kompetensi profesional guru, serta indikasi insiden anak-anak.

PAGI

Selama resepsi anak-anak, perhatikan setiap anak, ciptakan suasana emosional yang positif, bangkitkan keinginan untuk terlibat dalam aktivitas fisik yang menarik.

1. Gunakan trek pijat.
2. akupresur.
3. Permainan jari.
4. Latihan pagi.
5. Pendidikan jasmani selama NOD.
6. Jeda dinamis antara GCD.
7. Senam untuk mata.

jalan-jalan

1. Pekerjaan individu dengan anak-anak, yang bertujuan untuk menguasai jenis-jenis gerakan dasar untuk anak-anak.
2. Permainan luar ruangan dengan semua anak dan 2-3 permainan dengan subkelompok anak-anak.
3. Aktivitas motorik bersama guru dan anak.
4. Game berbasis cerita.
5. Permainan olahraga dan latihan olahraga.
6. Bersepeda, skuter, naik eretan, ski, dll.

SEBELUM WAKTU TIDUR

Relaksasi sambil bersiap-siap untuk tidur - penggunaan musik klasik, suara alam.

SETELAH TIDUR

1. Berolahraga setelah tidur.
2. prosedur pengerasan
3. Pijat sendiri.
4. Aktivitas fisik mandiri anak-anak dengan berbagai simulator.
5. Olahraga rekreasi, hiburan.

MALAM

1. Permainan menetap.
2. Latihan pernapasan
3. Permainan dengan peralatan olahraga.
4. Bekerja dengan keluarga untuk mengatur aktivitas fisik bersama.

Ingat! Gerakan adalah hidup!

Penggunaan

teknologi hemat kesehatan

Di grup junior kedua

Untuk perkembangan fisik penuh anak-anak, realisasi kebutuhan akan gerakan di lembaga prasekolah kami, kondisi tertentu telah diciptakan:

Aula olahraga untuk pendidikan jasmani, yang perlengkapannya

memberikan pencegahan gangguan postur, membantu memperkuat otot-otot batang, lengan, kaki, serta pengembangan aktivitas motorik dan koordinasi gerakan;

meningkatkan efektivitas latihan terkenal dan permainan sehari-hari;

secara positif mempengaruhi bidang psiko-emosional.

Dasar untuk pembangunan pekerjaan pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah adalah tingkat perkembangan anak-anak, yang ditetapkan oleh "Program pengasuhan dan pendidikan anak-anak di taman kanak-kanak", dan faktor utama adalah pertimbangan keadaan kesehatan fisik. anak dan potensinya.

Proses pendidikan dibangun dengan mempertimbangkan penggunaan berbagai teknologi hemat kesehatan.

Di bawah bimbingan orang dewasa, aktivitas sehari-hari dilakukan yang berkontribusi pada aktivasi aktivitas motorik. Aktivitas motorik anak yang terorganisir diberikan waktu khusus setiap hari.

senam pagi- ini adalah biaya kelincahan sepanjang hari, salah satu sarana peningkatan fisik anak-anak. Berbagai bentuk latihan pagi berkontribusi pada pembentukan minat anak-anak di dalamnya:

• Memainkan dongeng
• Permainan luar ruangan
• Lari kesehatan
• senam dengan dan tanpa peralatan;
• senam kebangkitan
• berjalan di rel, di kancing, di tikar pijat, di ribbed
• senam sesuai minat dan permainan atas permintaan anak.

Latihan pagi diadakan setiap hari di semua kelompok umur di gym. Durasi latihan pagi dalam kelompok kami adalah 10 menit.

Pendidikan Jasmani

Dalam mengasuh anak yang sehat, kami sangat mementingkan pengembangan gerakan dan budaya fisik anak-anak padakelas pendidikan jasmani.Bentuk pengorganisasian kelas fleksibel dan bervariasi: frontal, subkelompok, individu, di gym, dalam kelompok, di udara. Kelas pendidikan jasmani diadakan 2-3 kali seminggu di gym. Di kelompok kami, kelas diadakan -15 menit. Kelas pendidikan jasmani memiliki bentuk organisasi yang berbeda tergantung pada arah pelatihan:

• Tradisional
• Permainan
• Permainan cerita
• Tematik
• kesehatan
• Kelas dengan penggunaan kompleks permainan
• Kelas adalah kompetisi.

Dan sertakan item berikut:

1. Satu set latihan berdasarkan peregangan statis otot-otot tubuh. Latihan-latihan ini membantu mencegah gangguan postur, memiliki efek penyembuhan yang mendalam pada seluruh tubuh. Latihan dilakukan untuk musik dalam bentuk permainan peran dalam bentuk perjalanan yang luar biasa. Plot dibangun sehingga bebannya seragam untuk kelompok otot yang berbeda. Dilaksanakan 2 kali dalam seminggu.

1. Budaya fisik dan kegiatan peningkatan kesehatan: kelas, latihan pagi, kompleks senam setelah tidur siang hari. Bentuk pelaksanaannya tergantung pada tugas. Latihannya menyenangkan, didorong oleh cerita, membantu memperkuat otot-otot punggung, korset bahu, dan perut.
2. Latihan pernapasantelah menjadi bagian integral dari budaya fisik dan pekerjaan kesehatan. Kompleks senam pernapasan berkontribusi pada pengembangan pernapasan yang tepat, pencegahan pilek.
3. Senam untuk mata dipegang setiap hari selama 3-5 menit. di waktu luang; tergantung pada intensitas beban visual sejak usia muda
4. Pijat sendiri - membantu mengendurkan otot dan menghilangkan stres neuro-emosional.
5. Untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, ketangkasan, mobilitas dan meningkatkan fungsi otak, kami menggunakan senam jari. Dari usia muda secara individu atau dengan subkelompok setiap hari

1. Game seluler dan olahraga. Mereka diadakan sebagai bagian dari pelajaran pendidikan jasmani, berjalan-jalan, di ruang kelompok kecil dengan tingkat mobilitas rata-rata. Setiap hari untuk semua kelompok umur

Permainan dipilih sesuai dengan usia anak, tempat dan waktu penyelenggaraannya.

Psiko-senam digunakan untuk mengembangkan pada anak-anak keterampilan konsentrasi, plastisitas, dan koordinasi gerakan. Latihan disertai dengan teks, membantu anak-anak untuk lebih membayangkan gambar ini atau itu dan masuk ke dalamnya. Latihan-latihan ini membantu menciptakan suasana hati emosional yang positif di dalam kelas, menghilangkan keterasingan, dan menghilangkan rasa lelah. 1-2 kali seminggu dari usia yang lebih tua selama 25-30 menit.

1. Setiap hari setelah tidur siang dilakukansenam kebangkitan, 5-10 menit

Bentuk pelaksanaannya berbeda: latihan di tempat tidur, mencuci ekstensif; berjalan di papan bergaris;

Budaya fisik dan teknologi peningkatan kesehatan dalam pendidikan prasekolah -teknologi yang ditujukan untuk pengembangan fisik dan promosi kesehatan anak-anak prasekolah:

• pengembangan kualitas fisik, aktivitas fisik dan pembentukan budaya fisik anak-anak prasekolah,
• pengerasan,
• latihan pernapasan,
• pijat dan pijat sendiri,
• pencegahan kaki rata dan pembentukan postur yang benar,
• menumbuhkan kebiasaan aktivitas fisik sehari-hari dan perawatan kesehatan dan

Teknologi hemat kesehatan adalah sistem tindakan yang bertujuan untuk menjaga kesehatan anak di semua tahap pendidikan dan perkembangannya. Kesehatan adalah keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial yang utuh dan bukan hanya bebas dari penyakit atau kelemahan.

Jenis budaya fisik dan kegiatan peningkatan kesehatan Waktu melakukan dalam rezim hari ini Fitur melakukan permainan luar ruangan dan olahraga Sebagai bagian dari kegiatan pendidikan langsung dalam budaya fisik, berjalan-jalan. Harian. Permainan dipilih sesuai dengan usia anak, tempat dan waktu penyelenggaraannya. Elemen permainan olahraga digunakan. RelaksasiTergantung pada keadaan dan tujuan anak, guru menentukan intensitas teknologi. Anda dapat menggunakan musik yang tenang, suara alam. Latihan pagi Setiap hari, di pagi hari, sebelum sarapan. Di ruang grup, di aula musik, gym, musik, menggunakan permainan luar ruangan, dll. Latihan bangun (setelah tidur) Setiap hari setelah tidur siang hari, min di semua grup Berbagai pilihan untuk dilakukan (olahraga di tempat tidur dan di dekat mereka). Tidur dengan akses ke udara segar Setiap hari selama tidur siang hari, jika suhu kamar, arah angin, dan kekuatan memungkinkan. Suhu di kamar tidur tidak boleh di bawah 18 derajat. Berjemur Diadakan di musim panas, untuk jalan-jalan. Mulai dari 5 menit hingga 20 menit. Pada suhu udara dari 24 hingga 30 derajat. Tidak ada game seluler.

Senam jari Sejak usia muda dalam berbagai bentuk budaya fisik dan pekerjaan kesehatan Direkomendasikan untuk semua anak, terutama mereka yang memiliki masalah bicara. Dilakukan pada waktu yang nyaman. Senam mata Setiap hari selama 3-5 menit setiap waktu luang, dalam berbagai bentuk budaya fisik dan kerja kesehatan, tergantung pada intensitas beban visual sejak usia muda Disarankan untuk menggunakan materi visual, menunjukkan kepada guru Senam pernapasan Dalam berbagai bentuk budaya fisik dan pekerjaan kesehatan Memberikan ventilasi untuk guru memberikan instruksi kepada anak-anak tentang kebersihan rongga hidung wajib sebelum prosedur. Senam korektif Dalam berbagai bentuk budaya fisik dan kerja peningkatan kesehatan Bentuk latihan tergantung pada tugas dan kontingen anak. Kegiatan pendidikan dalam budaya jasmani 2 kali seminggu di gym dan 1 kali di jalan usia muda - 15 - 20 menit. Itu dilakukan sesuai dengan program yang dengannya lembaga pendidikan prasekolah beroperasi Berenang 1 kali per minggu. 20 menit Jika anak takut air, sebaiknya aktivitas dihentikan untuk sementara waktu.

Berjalan Setiap Hari, (jika cuaca tidak memungkinkan, jalan-jalan dilakukan di beranda berjalan lembaga pendidikan prasekolah). Itu dilakukan sesuai dengan program tempat lembaga pendidikan prasekolah bekerja. Cryomassage Senin, Rabu, Jumat - sebelum tidur. Waktu pemaparan paket cryo di kaki anak adalah dari 7 hingga 10 detik. Penting untuk menjelaskan kepada anak tentang perlunya prosedur tersebut. Dengan reaksi negatif untuk sementara waktu, batalkan prosedur. Vitaminisasi kursus ketiga Fortifikasi harian saat makan siang kursus ketiga. Di hadapan reaksi alergi - batalkan. Mandi udara Setiap hari, setelah tidur siang, selama senam setelah tidur. Suhu udara di dalam ruangan tidak boleh di bawah 18 derajat. Berjalan tanpa alas kaki Setiap hari, setelah tidur siang hari, selama senam setelah tidur. Suhu udara di dalam ruangan tidak boleh di bawah 18 derajat. Jam dinamis Seminggu sekali, pada hari Selasa - menit. Saat sore hari. Permainan dipilih sesuai dengan usia anak. Elemen permainan olahraga digunakan. Jeda dinamis Setiap hari, selama kegiatan pendidikan, sebagai pencegahan kerja berlebihan.

Interaksi lembaga pendidikan prasekolah dengan keluarga tentang perlindungan dan promosi kesehatan anak. Informasi singkatan untuk orang tua di setiap kelompok umur, yang mencakup masalah pemulihan tanpa obat (set latihan untuk pencegahan gangguan pada sistem muskuloskeletal, organ penglihatan, untuk pengembangan keterampilan motorik umum dan halus, permainan jari). Stand informasi pekerja medis tentang pekerjaan pencegahan medis dengan anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah Mengundang orang tua untuk berpartisipasi dalam budaya fisik dan acara massal lembaga pendidikan prasekolah (kompetisi, liburan olahraga, hari terbuka, hari dan minggu kesehatan, pertemuan anak-anak prasekolah dengan orang tua -atlet, dll). Konsultasi, percakapan dengan orang tua tentang masalah kesehatan.

Tanggal publikasi: 01/25/17

Abstrak pelajaran dalam teknologi hemat kesehatan kelompok junior kedua yang digunakan dalam proses pendidikan "Tips Kesehatan untuk Beruang Kecil".

Target: pembentukan ide tentang dasar-dasar tabungan kesehatan pada anak-anak prasekolah.

Tugas: memberi gambaran cara memperkuat dan menjaga kesehatan (olahraga pagi, jalan-jalan, makan buah).

Bahan pelajaran: karakter "Anak beruang", cangkir dengan cawan, cangkir dengan selai, gambar plot "seorang anak laki-laki melakukan latihan", "anak-anak berjalan-jalan", materi visual dan demonstrasi "buah".

Kemajuan kursus.

Mengatur waktu.

Di jalan datar

Di jalan datar.

Kaki kita berjalan.

Di kerikil, di gundukan, di lubang boo,

Bagian utama.

Pendidik:

Kawan, Anda mendengar suara, siapa itu (anak beruang muncul di syal dan dengan termometer).

Pendidik:

Teman-teman, lihat anak beruang ini! Halo, Anak beruang! Mengapa Anda memakai syal dan termometer?

Anak beruang:

Hallo teman-teman! (batuk).

Pendidik:

Kawan, menurut saya sesuatu terjadi pada anak beruang, bagaimana menurut Anda?

Anak-anak:

Dia sakit.

Pendidik:

Saya pikir sama. Saya mengusulkan untuk mengundang anak beruang ke taman kanak-kanak kami dan memberinya teh dengan selai.

Anak beruang:

Terima kasih, saya sangat suka teh dengan selai.

Pendidik:

Kawan, menurut Anda mengapa anak beruang itu sakit? (jawaban anak-anak).

Anak beruang, apakah Anda tahu bagaimana menjaga kesehatan Anda? (Beruang menggelengkan kepalanya).

Kemudian teman-teman dan saya akan memberi tahu Anda dan menunjukkan kepada Anda apa yang harus dilakukan agar tidak sakit.

Guru menunjukkan kepada anak-anak gambar-isyarat.

Pendidik:

Lihat gambar, apa yang dilakukan anak itu? (anak laki-laki itu sedang melakukan latihan).

Apakah kita melakukan latihan?

Anak-anak:

Ya. Di pagi hari, ketika kami datang ke taman kanak-kanak.

pengasuh:

Ayo tunjukkan Teddy Bear latihan kita (anak-anak melakukan latihan bersama dengan Teddy Bear).

Fizminutka.

menginjak beruang,

Tepuk beruang.

Jongkok dengan saya saudara.

Tangan ke atas, ke depan dan ke bawah.

Tersenyumlah dan duduk.

Anak beruang:

Kalian adalah teman-teman yang baik, saya sangat senang melakukan latihan bersama kalian.

Pendidik:

Guys, agar Anda dan Teddy Bear lebih ingat apa yang perlu Anda lakukan untuk kesehatan, saya akan menunjukkan tips gambar. Apa kamu setuju?

Anak-anak:

Ya, kami setuju.

Guru menunjukkan gambar sebagai petunjuk.

Pendidik:

Agar sehat, Anda perlu melakukan latihan (tunjukkan gambar).

Pendidik:

Siapa yang ada di gambar ini?

Pendidik:

Apa yang mereka lakukan? (gambar petunjuk anak-anak sedang berjalan).

Anak-anak:

Mereka berjalan. Mereka menghirup udara.

Pendidik:

Betul, kita juga jalan-jalan dan menghirup udara segar, dan bagaimana kita bernafas? (hidung).

Anak-anak:

Pendidik:

Mari kita tunjukkan anak beruang cara bernapas dengan benar: mulut tertutup, kita tarik napas melalui hidung, buang napas (Anak beruang melakukan latihan pernapasan dengan anak-anak) Bagus sekali, semua orang berhasil!

Guru menunjukkan materi demonstrasi visual “buah”.

Pendidik:

Kawan, apa ini? (buah)

Anak-anak:

Pendidik:

Benar, buah. Mereka kaya akan vitamin dan karena itu bermanfaat bagi kesehatan.

Analisis pelajaran.

anak beruang:

Terima kasih kawan! Anda banyak membantu saya, dan saya pasti akan menjaga kesehatan saya.

Semua nasehatmu sudah aku hafal agar tidak sakit dan akan kuberitahu semua teman hutanku.

Aku harus pergi, sampai jumpa!

Pendidik:

Kami sangat senang kami dapat membantu Anda!

Anak-anak:

Selamat tinggal, Beruang Kecil!

Pendidik:

Tetap sehat dan kalian. Anda semua hebat! Tepuk tangan, puji diri sendiri.