rumah→ekonomi rumah→ Pelajaran terbuka tentang pembentukan konsep matematika dasar untuk anak-anak dari kelompok senior dengan topik: "Perjalanan ke Tanah Matematika". Sinopsis pelajaran terbuka di grup senior famp Game didaktik "Sebarkan angka"

Pelajaran terbuka tentang pembentukan konsep matematika dasar untuk anak-anak dari kelompok senior dengan topik: "Perjalanan ke Tanah Matematika". Sinopsis pelajaran terbuka di grup senior famp Game didaktik "Sebarkan angka"

Konten program:

Tujuan pendidikan:

- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komposisi angka dalam 10 dari dua yang lebih kecil;

- untuk mengkonsolidasikan keterampilan penghitungan langsung dan mundur dalam 10;

- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris;

- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang urutan musim, bulan dalam setahun, hari dalam seminggu, bagian dari hari;

- untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas;

- untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memecahkan contoh;

Tujuan pengembangan:

- mengembangkan pemikiran logis, kecerdikan, perhatian, ingatan, kecerdikan, imajinasi, mempromosikan pengembangan bicara, kemampuan untuk memperdebatkan pernyataan seseorang;

Pendidikan:

- untuk menumbuhkan kemandirian, ketekunan, minat dalam studi matematika, kemampuan untuk membawa pekerjaan dari awal hingga akhir;

Pekerjaan awal: menebak teka-teki, memecahkan masalah logis, mengamati kalender, pelajaran individu.

Peralatan : kuda-kuda, kain flanel, angka;

selebaran: tempat pensil, selembar kertas bersih, pensil, garis-garis biru, tongkat hitung, angka 1-10;

Kemajuan kursus.

Mari kita mulai dengan sebuah puisi.

Hafalkan semuanya tanpa hitungan pasti

Pekerjaan apa pun tidak akan bergeming.

Tanpa akun tidak akan ada cahaya di jalan,

Tanpa akun, roket tidak akan bisa naik.

Dan orang-orang tidak akan bisa bermain petak umpet,

Ayo kerja guys

Pendidik. Jadi, perhatian, untuk setiap jawaban yang benar, para peserta akan mendapatkan tanda bintang, tim mana yang memiliki bintang paling banyak, tim itu yang akan menjadi pemenangnya. Perjalanan kami ke negara "matematika menghibur" dimulai!

1.kompetisi menjawab pertanyaan (pertanyaan diajukan secara berurutan)

1.Berapa hari dalam seminggu? 1. Hari apa dalam seminggu setelah Selasa?

2. Hari apa dalam seminggu sebelum hari Jumat? 2. Berapa hari libur?

3. Berapa bulan dalam setahun? 3. Bulan-bulan musim semi apa yang kamu ketahui?

4. Bulan-bulan musim panas apa yang Anda ketahui? 4. Bulan-bulan musim dingin apa yang Anda ketahui?

2. kontes teka-teki

1. Landak bertanya pada landak - tetangga

Dari mana kamu berasal?

Saya menimbun untuk musim dingin

Lihat apel pada saya?

Saya mengumpulkannya di hutan

Saya membawa enam, saya membawa satu.

tetangga yang bijaksana

Apakah banyak atau tidak?

Bagaimana angka 7 muncul? K 6 +1 = 7

2. Kvochka memutuskan

tiga ayam jantan,

Ya, lima ayam.

Dan berapa banyak yang bersama-sama?

Sulit untuk mengetahuinya.

Dia baru berusia lima tahun

(8 ayam)

3. persaingan untuk kedua tim

Perlu menggambar:

- di sudut kiri bawah alun-alun;

- di sudut kanan atas persegi panjang;

- di sudut kanan bawah lingkaran;

- di sudut kanan atas oval;

- di tengah lembaran ada segitiga;

Tolong jawab pertanyaan saya:

Bangun geometris apa yang memiliki sudut paling sedikit?

Sosok geometris apa yang tidak memiliki sudut sama sekali?

4. kompetisi Perlu mencari tetangga di dekat angka.

Untuk tim Trapeze, jumlahnya adalah 5,7,9.

Untuk tim Pentagon, jumlahnya 4,6,8.

5.kompetisi Kompetisi kapten

- Teman-teman, lihat. dengan hati-hati pada pola dari tongkat di papan tulis. Penting bagi setiap tim untuk menghafal pola dalam satu menit, dan bagi setiap kapten untuk meletakkan pola yang sama di atas meja dari menghitung tongkat.

Fizminutka:

Hari senin aku mandi

Dan pada hari Selasa saya menggambar

Dicuci untuk waktu yang lama pada hari Rabu

Bermain sepak bola pada hari Kamis

Pada hari Jumat saya melompat, berlari

Menari untuk waktu yang sangat lama

Dan pada hari Sabtu, Minggu

Aku beristirahat sepanjang hari.

6. contoh kompetisi

Buket bunga ditawarkan kepada setiap tim. Ada contoh di dalam bunga dan kita perlu menyelesaikannya, maka kupu-kupu yang indah akan terbang ke bunga mereka.

tim trapeze(pada bunga contoh: 2 + 3, 5-1, 7 + 3, dan pada kupu-kupu jawaban: 5, 4, 10)

tim "Pentagon"(pada bunga contoh : 2 + 4, 5-2, 6 + 3, dan pada kupu-kupu jawaban : 6.3, 9)

Anak-anak memecahkan contoh dan menanam kupu-kupu pada bunga.

7. persaingan untuk kedua tim pada gilirannya.

melihat meja. Ayo mainkan permainan berhitung. Di papan, semua angka tercampur dan kita perlu mengaturnya dengan benar. Bekerja dengan angka.

- Berapa angka terkecil? (satu)

Sebutkan bilangan terbesar. (sepuluh)

Ada berapa unit di 5? (5)

- Berapa angka yang mendahului angka 6. (5)

- Beri nama nomor setelah nomor 6. (7)

Setelah kompetisi, tim yang diterima dihitung,

"tanda bintang" dan pemenangnya ditentukan. Anak-anak menerima hadiah. Semua anak-anak berterima kasih atas perjalanan yang menarik dan demonstrasi pengetahuan mereka tentang matematika

Abstrak kelas terbuka oleh FEMP di kelompok persiapan"Perjalanan Melalui Galaksi Matematika"

Target : Pengembangan minat pada mata pelajaran matematika, berdasarkan aktivitas kognitif dan rasa ingin tahu.

Tugas:

Pendidikan: Untuk mempromosikan pembentukan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan matematika dalam masalah praktis non-standar. Untuk mengkonsolidasikan keterampilan berhitung ordinal dalam 10, untuk menyebutkan nomor yang berdekatan dari nomor yang diberikan. Untuk mengkonsolidasikan kemampuan memecahkan masalah aritmatika sederhana menggunakan pemikiran logis.

Mengembangkan. Mengembangkan operasi mental: analogi, sistematisasi, generalisasi, observasi, perencanaan. Mengembangkan imajinasi spasial, kemampuan bernavigasi pada selembar kertas, minat kognitif, mengembangkan perhatian, persepsi, kemampuan menganalisis dan membandingkan objek sesuai dengan sifatnya, menggeneralisasi, membentuk keterampilan kerja mandiri.

Pendidikan. Untuk membantu mempertahankan minat dalam matematika, untuk membentuk kemampuan untuk bekerja dalam tim, untuk menumbuhkan keinginan untuk membantu orang lain yang menemukan diri mereka dalam situasi yang sulit, untuk menumbuhkan hubungan persahabatan antara anak-anak.

Area pendidikan:

Kognisi (FEMP)

Komunikasi (aktivitas berbicara)

Sosialisasi ( aktivitas bermain)

Teknik metodologis :

pertanyaan;

Latihan;

Permainan;

Tugas.

Bahan dan peralatan :

Instalasi multimedia, pensil, spidol, lembaran kertas, pesan suara dari penghuni Galaksi Matematika, seri angka, kartu dengan ketidaksamaan numerik, kartu dengan titik dan angka, kejutan (tanda bintang), papan magnetik, slide dengan tugas dari penghuni planet matematika, angka geometris untuk membuat robot.

Tempat: ruang kelas dengan papan tulis interaktif.

Hasil yang direncanakan:

Anak memiliki rasa ingin tahu, aktif, tertarik, lebih menunjukkan kemandirian dalam berbagai jenis kegiatan anak, berinteraksi secara aktif dan ramah dengan guru dan teman sebaya dalam menyelesaikan permainan dan tugas kognitif, meningkatkan minat pada matematika, mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan dalam FEMP.

Kemajuan pelajaran:

Semua anak berkumpul dalam lingkaran

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku

Mari berpegangan tangan dengan erat

Dan kami saling tersenyum.

Kami menyambut para tamu, dan kami semua duduk di kursi kami.

Bagian 1 Pengenalan situasi permainan:

Pendidik: Kawan, hari ini kami memiliki hari yang tidak biasa, Kami berkumpul di sini bukan secara kebetulan, tetapi apakah Anda tahu mengapa? Pagi ini saya menerima pesan suara dari penghuni galaksi matematika yang jauh. Mereka sangat ingin berteman dengan kita dan mengundang kita untuk berkunjung. Apakah Anda ingin mendengarkan pesan ini?

(pesan)

Halo teman-teman! Penghuni galaksi bintang matematika yang jauh menulis kepada Anda! Kami ingin berteman dengan Anda! Kami mengundang Anda untuk mengunjungi kami dalam perjalanan melalui planet kita. Kami, sama seperti Anda, menyukai ilmu matematika! Kunjungi kami dan bagikan pengetahuan dan keterampilan Anda dengan kami! Dan untuk menunjukkan pengetahuan Anda, Anda harus menyelesaikan tugas. Untuk setiap jawaban yang benar, Anda akan menerima bintang sebagai hadiah, dan lihat apa yang terjadi jika Anda menggabungkan semua bintang.

Pendidik: Kawan, mari kita melakukan perjalanan melalui planet-planet galaksi matematika?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Kemudian lihat - ini adalah peta - lintasan penerbangan kita melalui luar angkasa. Berikut adalah planet-planet yang harus kita kunjungi: Digital, Bentuk geometris, menit fisik yang menyenangkan, Planet Tugas, dan Planet Tanda Angka. Selama perjalanan kita, kesulitan akan menunggu kita yang membutuhkan kecerdikan, keluwesan pikiran, dan perhatian kita. Jadi mari kita bersiap untuk perjalanan dan bertukar pikiran.

Ayo coba cepat danbenar, jawab semua pertanyaan:

- Ada berapa hari dalam seminggu?

Hari apa dalam seminggu ini?

Hari apa dalam seminggu antara Rabu dan Jumat?

Berapa bulan dalam setahun?

Januari akan berakhir, akankah itu datang?

Bisakah musim panas datang setelah musim dingin?

Berapa bagian per hari? beri nama mereka

Kami sarapan di pagi hari, dan apakah kami makan malam?

Temukan kata tambahan: pagi, siang, Selasa, sore, malam?

Birch, poplar, mawar, ek?

Berapa banyak ujung yang dimiliki satu tongkat?

Sebuah kursi memiliki 4 kaki, berapa banyak kaki yang dimiliki dua kursi?

Mari kita hitung dari 1 hingga 10 (dalam bahasa Rusia dan Kazakh)

Sebutkan bilangan yang lebih besar dari 4 tetapi kurang dari 6;(5)

Sebutkan bilangan yang lebih besar dari 5 tetapi kurang dari 7;(6)

Berapa angka pada baris di sebelah kanan 5; (0,1,2,3,4)

Sebutkan tetangga nomor 4, nomor 8;

Sebutkan angka yang muncul sebelum angka 7;

Sebutkan angka yang mengikuti angka 8;

Bilangan berapa yang bertambah besar jika dibolak-balik? (6)

Berapakah bilangan tunggal terbesar (9)

Berapa bilangan dua angka terkecil (10)

Pendidik:Selamat guys, Anda sangat siap untuk perjalanan dan Anda mendapatkan bintang pertama sebagai hadiah"D"

Kemana kita akan pergi dalam perjalanan kita?

Transportasi tempat kami akan melakukan perjalanan dienkripsi pada selebaran Anda. Apakah Anda melihat titik-titik pada lembar? Mereka harus dihubungkan dengan garis lurus secara berurutan, mulai dari 1 hingga 9.

Pendidik:Bagus sekali Anda melakukan pekerjaan itu! Apa yang kami dapatkan? Punya roket! Kami memulai perjalanan kami!Perhatian! Bersiap-siap untuk meluncurkan roket.Mari kita mulai hitungan mundur 10-1. Awal! Roket kami akan terbang tinggi. Hati-hati! Kami mengamati benda-benda luar angkasa melalui jendela kapal ( musik)

Dan di sini kita memiliki planet pertama

- numerik.

Lihat, siapa yang tinggal di planet ini? (Angka.) Menurut Anda apa arti ikon ini? (Contoh melingkar.) Dan bagaimana kita memecahkan contoh melingkar?

Penghuni planet ini sangat gemar melakukan perhitungan matematis. Dan mereka mempersiapkan untuk kita persamaan numerik seperti itu. Dan kami akan mencoba menyelesaikannya dengan Anda menggunakan balok nomor (di papan magnet)

6+2=8

8-3=5

5+2=7

7-1=6

(Setelah menyelesaikan di papan tulis) Apakah nyaman untuk selalu menyelesaikan contoh menggunakan sinar bilangan? Bukan? Apa yang perlu Anda ketahui? Benar! Anda perlu mengetahui komposisi nomor tersebut. Penghuni planet ini telah menyiapkan untuk Anda rumah numerik seperti itu, mengisi nomor yang hilang di jendela kosong. (berikan rumah) Ambil spidol dan tulis angka yang Anda butuhkan.

Bagus sekali! Sekarang periksa satu sama lain. Kami telah mendapatkan tanda bintang lagi"R"

Pendidik: - Perjalanan kami berlanjut. Sebelum kita adalah planet berikutnya - itu disebutPlanet Geometris.

Dan beri tahu saya, atas tiga alasan apa kita selalu membandingkan bentuk geometris? (Warna, ukuran, bentuk.)

Bersama dengan penghuni planet ini, mari kita ingat apa itu bentuk geometris.

Apa nama bangun datar yang dibentuk oleh garis lurus tertutup?

Cara memanggil bentuk geometris satu kata yang memiliki 4 sisi dan 4 sudut (4x bujur sangkar)

Apa nama segi empat yang semua sisinya sama panjang?

Apa yang kita ketahui tentang persegi panjang?

Lihatlah ke sekeliling, ada hujan meteor di planet ini. Dan dalam bentuk apa pecahan meteorit yang jatuh di planet ini?(Geser dengan gambar dengan warna berbeda)

Penghuni planet yang jauh ingin bermain dengan Anda permainan yang disebut "Benar atau tidak", Jawab saja "ya" atau "tidak"

Hati-hati, pertanyaannya sangat rumit.

Apakah benar atau tidak semua kotak berwarna hijau? (tidak, ada biru)

Benar atau tidak semua angka itu berwarna hijau, merah dan kuning? (Tidak, ada yang biru)

Apakah benar atau tidak bahwa beberapa segitiga berwarna merah? (Ya)

Benar atau tidak bahwa beberapa bentuk hijau adalah persegi? (Ya)

Benarkah ada lingkaran di pojok kanan atas dan kiri atas? (Ya)

Benar atau tidak bahwa semua bentuk biru adalah persegi? (tidak, satu biru adalah segitiga)

Apakah benar atau tidak semua segitiga berwarna merah? (tidak, satu biru)

Benar atau tidak bahwa semua potongan kuning tidak memiliki sudut? (Ya)

Bagus sekali! kami melakukannya dan untuk ini kami mendapat bintang lain sebagai hadiah"pada»

Kami melanjutkan perjalanan lebih jauh.

Kami berada di planet berikutnya"Selamat Fizminutki”, Penghuni planet ini ingin Anda sedikit bersantai dan bersenang-senang dengan mereka.

Kami memutuskan, kami mempertimbangkan

Dan sedikit lelah.

Sekarang mari kita semua bangun dan istirahat sebentar.

Kami melakukan gerakan sewenang-wenang ke musik (matikan selama 0,48 detik)

Anda anak laki-laki lucu dan penduduk planet sangat menyukai "menit fisik yang menyenangkan" dan karena Anda menghibur mereka, mereka memberi Anda satu bintang lagi sebagai hadiah"dan"

Pendidik. Kami melanjutkan penerbangan kami! Teman-teman, di sini kita memiliki planet planet berikutnya"tugas".

Tetapi kita dapat mencapainya hanya jika kita mengingat bagian mana dari tugas itu.

1. Apa nama bagian tugas yang menggambarkan sesuatu atau seseorang? - kondisi.

2. Apa nama bagian dari masalah yang ditanyakan, apakah ada yang tidak diketahui? - pertanyaan.

3. Apa nama bagian dari masalah di mana kita mencari yang tidak diketahui menggunakan angka dan tanda? - solusi

4. Apa nama bagian dari masalah di mana kita mendapatkan nomor yang tidak dikenal, jawab pertanyaannya? - menjawab.

Jadi tugas terdiri dari: kondisi, pertanyaan, solusi dan jawaban.

Penghuni Planet of Tasks suka menciptakan dan memecahkan masalah. Mereka menawarkan kami untuk menyusun kondisi dan menyelesaikan masalah sesuai dengan skema ini.

Tugas 1

Cobalah untuk membuat pernyataan masalah untuk skema semacam itu. Jadi, mari kita ulangi kondisi masalahnya.( Dua bintang jatuh dari langit malam. Kemudian tiga bintang lagi.)

Ulangi pertanyaannya. (Berapa banyak bintang jatuh dari langit secara total?)

Tindakan matematis apa yang akan menyelesaikan masalah? Tanda apa yang akan kita gunakan?Ketika kata “berapa banyak telah menjadi” terdengar dalam pertanyaan, apakah kita akan menemukan keseluruhan atau sebagian? Lay out solusi untuk masalah di tempat.

Sebutkan jawaban dari masalah tersebut. Lakukan pemeriksaan silang.

Tugas #2

Mari kita coba merumuskan kondisi masalah untuk skema berikut.

(anak-anak make up, saya rangkum)

Mari kita ulangi kondisi masalahnya.(4 astronot terbang di pesawat ruang angkasa. Salah satunya pergi misi ke luar angkasa.)

Ulangi pertanyaannya (Berapa banyak astronot yang tersisa di kapal?)

Jika kata “tetap” ada dalam pertanyaan, maka tindakan apa yang digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut? (tindakan pengurangan) tanda apa yang akan kita gunakan?

Dan ketika pertanyaan mengatakan "berapa banyak yang tersisa," apa yang kita temukan? Seluruh atau sebagian? (sebagian dari keseluruhan) Mari kita selesaikan masalah ini secara lisan. 4-1=3 (lisan atau di papan)

Selamat, teman-teman, Anda telah menyelesaikan tugas lagi dan Anda akan menerima Surat asterisk berikutnya sebagai hadiah "b"

Dan sekarang kita akan menghabiskan satu menit fisik untuk mata kita sehingga mereka dapat beristirahat. Kami melihat papan, mengikuti objek dan mengulangi gerakan dengan mata. slide luar angkasa

Pendidik:Kami melanjutkan perjalanan kami! Dan di sini kita memiliki planet terakhir dalam perjalanan– planet angka . Penghuni planet ini telah menyiapkan tugas mereka untuk kita. Anda perlu membuat pertidaksamaan numerik menggunakan tanda lebih besar dari dan lebih kecil dari

Ketidaksetaraan kartu

Huruf a

3 bagian. Hasil. Jadi teman-teman, Anda telah melakukan semua pekerjaan. Saya pikir penghuni semua planet yang kami kunjungi menyukai Anda dan mereka melihat betapa perhatian, rajin, dan aktifnya Anda! Sekarang saatnya kita pulang! Mari kita mulai menghitung mundur! 10-1! (roket)

Dan di sini kita berada di rumah! (TK geser)

Pendidik:Sekarang mari kita lihat apa yang terjadi jika kita meletakkan semua bintang berdampingan! Baca kata!

Persahabatan!

Penghuni galaksi matematika berharap kita selalu berteman dengan ilmu matematika! Saya pikir berkat perjalanan kami, kami belajar lebih banyak tentang ilmu Matematika, mengulangi dan mengkonsolidasikan pengetahuan kami!

CERMINAN

Pendidik:Teman-teman, apakah Anda menikmati perjalanan kami? Jika Anda tertarik dan menyukai segalanya, maka nilailah diri Anda dengan bintang emas, dan jika Anda bingung di suatu tempat dan Anda tidak dapat mengatasi sesuatu, maka nilailah diri Anda dengan bintang perak.

Pelajaran terbuka tentang pembentukan konsep matematika dasar pada anak yang lebih besar.

Tanggal: 19/10/2016

Durasi: 25 menit

Dipimpin oleh: guru Ikonnikova Ekaterina Gennadievna

Sastra: I.A. Pomoraev "Pembentukan representasi matematika dasar"

Perlengkapan: kuda-kuda, karpet terbang, Entah (boneka tangan), metalofon, perangkat matematika (kayu) untuk setiap anak, tongkat hitung untuk setiap anak, spidol, amplop dengan bentuk geometris untuk setiap anak, mainan sayuran, bel, kotak amplop, tas ajaib dengan bintang.

"Perjalanan Karpet Terbang"

Sasaran:

untuk mengkonsolidasikan keterampilan berhitung dalam 6, kemampuan untuk membandingkan dua kelompok objek; memperkenalkan nomor 6;
meningkatkan kemampuan membedakan dan memberi nama bentuk geometris;
untuk meningkatkan kemampuan anak menjawab pertanyaan dengan benar: "Berapa?",

“Berapa skornya?”, “Di tempat apa?”

meningkatkan kemampuan untuk menentukan arah spasial relatif terhadap diri sendiri: Depan, Belakang, Atas, Bawah, Kiri, Kanan

1 bagian.

Guru mengajak anak-anak melakukan perjalanan di atas karpet terbang dadakan. Anak-anak dan guru duduk di karpet dan menggambarkan suara angin; guru melihat melalui teropong dan mengatakan bahwa dia melihat pulau dalam bentuk topi biru, menawarkan untuk mendarat.

Anak-anak duduk di meja.

"Pulau Topi Biru"

Entah muncul dan memberi anak-anak tugas: "Letakkan sebanyak mungkin lingkaran di atas strip sebanyak saya memainkan metalofon" (5 kali), anak-anak tampil. Lebih lanjut: “Buatlah kotak sebanyak yang saya mainkan,” anak-anak tampil. “Bandingkan dua kelompok angka, mana yang lebih banyak? Apa yang kurang? Apa yang perlu dilakukan untuk menyamakan kedudukan? (jawaban anak-anak)

Kemudian guru mengajak anak-anak untuk menemukan angka 6 dalam himpunan matematika, menggambarnya di atas kuda-kuda dan membacakan puisi:

Enam terlihat seperti kastil

Kumbang mana yang tidak bisa menutup

Saya kumbang berkaki enam

Saya akan membantu Anda untuk menutup kunci

Guru berkata: “Anak-anak, bagilah tongkat menjadi dua, apa yang terjadi? (masing-masing tiga) Kesimpulan apa yang bisa kita tarik? Itu 6 terdiri dari 3 dan 3! (menulis di atas kuda-kuda) Dan kita sudah tahu bahwa 4 terdiri dari 2 dan 2!

bagian 2

Duduk di karpet terbang, guru melihat sebuah pulau berbentuk persegi melalui teropong. Pendaratan! Dia mengeluarkan sebuah kotak dengan amplop berisi bentuk-bentuk geometris.

Anak-anak duduk di meja.

"Pulau Bentuk Geometris"

Anak-anak mengeluarkan gambar dari amplop, menyebutnya: lingkaran, segitiga, persegi dan dua persegi panjang sempit dan lebar. Guru bertanya: "Berapa banyak angka?", "Angka apa yang dua? Apa bedanya? (warna, lebar) Persegi panjang mana yang lebih lebar?

Kami kembali ke karpet.

bagian 3

"Pulau Sayuran"

Kami mendarat, anak-anak duduk di meja, guru meletakkan sayuran: mentimun, tomat, kol, jagung, terong, bawang (6 buah) berturut-turut. Guru dan anak-anak menghitung sayuran, menyebutkan bentuknya (bulat, oval) dan guru mengajukan pertanyaan individu: Di tempat apa sayuran ini atau itu dalam akun? (Anak-anak menjawab secara bergiliran, masing-masing dengan pertanyaan mereka sendiri)

menit pendidikan jasmani"Ini hidung kita..."

Ini hidung kita, ini dua telinga. Ini kepala besar

Berikut adalah beberapa helai rambut dan saya akan meniupnya (meniup)

Ini bayi kami: tumit, lutut (tunjukkan)

Ini satu barel, saya akan mengambilnya di samping, saya akan menggelitik untuk waktu yang lama!

Hidung, mulut, kepala, telinga, pipi, dahi, mata

Lengan, bahu, leher, dada, jangan lupakan perut! (mengelus)

Ini bukan, tapi ini ya (tunjukkan)

Ini satu, ini dua!

Sepuluh jari, sepasang tangan, inilah kekayaan teman Anda!

bagian 4

Kami kembali ke taman kanak-kanak.

Anak-anak berdiri melingkar, memainkan permainan "Lonceng" Guru mendekati setiap anak dan membunyikan bel. Anak itu, dengan mata tertutup, mengatakan di mana dia berdering: ke kiri, ke kanan, di atas, di bawah, di belakang atau di depan dirinya sendiri.

Di akhir pelajaran, guru mengevaluasi pekerjaan anak-anak, memuji mereka yang melakukan yang terbaik, menjelaskan kepada anak-anak apa yang mereka pelajari hari ini. Dia mengeluarkan tas ajaib dengan bintang dan memberikannya kepada anak-anak sebagai kenang-kenangan dari perjalanan yang tidak biasa.

Abstrak pelajaran terbuka tentang FEMP di kelompok senior"Perjalanan ke Negeri Matematika"

Pelajaran Terbuka FEMP di Grup Senior "Perjalanan ke Tanah Matematika"

Konten program

Untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang segitiga dan segi empat, sifat dan jenisnya.

Tingkatkan keterampilan berhitung dalam 10 menggunakan berbagai penganalisis (dengan menyentuh, menghitung, dan mereproduksi sejumlah gerakan tertentu).

Perbaiki bagian hari itu.

Perkenalkan nama-nama hari dalam seminggu (Senin, dll.).

Mengembangkan pidato, pengamatan, aktivitas mental, perhatian pendengaran dan visual, pemikiran logis

Untuk menumbuhkan kemandirian, stabilitas, kemampuan untuk membawa apa yang telah dimulai hingga akhir, minat pada tugas matematika.

Jalin persahabatan antar anak.

Materi visual didaktik

Materi demo. tas dengan biji ek, 4 gambar yang menggambarkan bagian-bagian hari (PADA SETIAP DAN DI PAPAN); persegi dibagi menjadi beberapa bagian, dan gambar rumah untuk permainan "Pythagoras", 7 kartu numerik dengan gambar gerobak

Selebaran. Himpunan persegi dan segitiga.

Waktu penyelenggaraan:

T: Teman-teman, hari ini para tamu datang kepada kami untuk melihat apa yang kami lakukan dan mengetahui seberapa banyak yang kami ketahui. Mari kita menyapa mereka dan kita tidak akan terganggu oleh mereka lagi.

Dan sekarang kami menyapa Anda:

Semua anak berkumpul dalam lingkaran

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.

Mari bergandengan tangan

Dan saling tersenyum!

(Berpegangan tangan dan saling memandang sambil tersenyum).

V-l: Guys, saya sarankan Anda pergi pada PERJALANAN hari ini.

Dan di mana - Anda sekarang menebak.

Dia adalah ratu dari semua ilmu

Tanpanya kita seperti tanpa tangan

Belajar berpikir dan memutuskan

Dan melakukan banyak tindakan (matematika)

Itu benar teman-teman, ayo pergi!

Semua anak diundang

Dapatkan di jalan segera!

Ujian menantimu

Tugas yang sulit.

Dan apa yang akan kita lakukan? (jawaban anak-anak). Aku teringat:

Aku mengetuk, mengetuk, mengetuk

Aku akan mengguncangmu dalam perjalanan panjang.

Melalui hutan, melalui pegunungan

Saya mengemudi dengan kecepatan penuh.

Dan di atas sungai di jembatan

Saya akan memberi isyarat kepada Anda: tu-tu!

Dan kemudian aku akan bersembunyi di dalam kabut

Saya dipanggil cepat .... (kereta api)

B: -Berbaris satu demi satu dan berangkat. (dengan musik kereta api dari romashkovo, anak-anak berjalan melingkar, menggambarkan kereta api)

Di sini kami bersamamu

Shapoklyak: Halo teman-teman dan tamu! Dan Anda tidak memperhatikan saya, saya berada di kereta bersama Anda? Kemana kamu pergi?

Saya tidak akan membiarkan Anda masuk ke negeri ajaib matematika sampai Anda membantu saya menghitung binatang.

T: Jadi mari kita lihat siapa yang kita temui dalam perjalanan menuju ratu:

Latihan permainan "Siapa yang akan menghitung lebih cepat."

“Tepuk tanganmu sebanyak kelinci di kartu itu.

Berapa kali Anda bertepuk tangan?

Duduklah sebanyak pohon Natal yang ditunjukkan pada kartu,

Berapa kali Anda duduk? Mengapa Anda duduk berkali-kali?

Condongkan tubuh ke depan sebanyak beruang di kartu.

Mengapa Anda membungkuk berkali-kali?

Shapoklyak: Anda orang yang baik! Anda berpikir dengan baik. Saya meminta Anda ke tanah ajaib.

T: Bagus, Anda mengatasi tugas ini, dan untuk ini saya memberi Anda huruf "M". Masih banyak tugas di depan. Dan untuk setiap tugas Anda akan menerima surat. Di akhir perjalanan, mari kita lihat apa yang bisa dibuat dari surat-surat ini.

Jadi kami membawa Anda ke negara Matematika. Saya bertanya-tanya bagaimana kita bisa membuka gerbang ajaib ini? Sepertinya aku sudah mengetahuinya.

Mari kita duduk di kursi kita dan melakukan tugas berikutnya. Lihat meja Anda ada garis-garisnya, Anda perlu mengumpulkan gambar dan kemudian gerbang kami akan terbuka. Untuk mendapatkan gambar, Anda perlu mengumpulkan garis-garis dengan angka secara berurutan.

Lakukan latihan.

T: Bagus sekali, Anda merakit gambar dengan benar, untuk ini saya memberi Anda huruf "O".

Gerbang terbuka dan kita menemukan diri kita di " Negara ajaib matematika."

Mari kita lihat apa lagi yang tidak biasa menanti kita di depan.

Oh, lihat ada berapa tas, Anda ingin tahu apa yang ada di dalamnya. Sekarang kami akan memainkan permainan seperti itu dengan Anda, saya akan memanggil Anda untuk saya, dan Anda harus menebak dengan menyentuh berapa banyak benda di sini dan tidak ada yang memberi tahu. Maka Anda perlu menunjukkan gerakan sebanyak yang Anda miliki untuk meraba-raba benda. Dan anak-anak lainnya harus menghitung dan meletakkan segitiga di meja mereka sebanyak mereka membuat gerakan. Siap?

3-4 anak dipanggil untuk menyentuh, menghitung dan menunjukkan gerakan yang sama dengan jumlah benda. Kemudian barang-barang itu dikeluarkan dan kami hitung semuanya.

Bagus, mereka mengatasi tugas itu dan untuk ini saya memberi Anda huruf "L".

Shapoklyak: Kalian benar-benar mendapatkan sesuatu. Ayo, istirahat, dan lihat tas ajaibku (mengeluarkan kepingan salju)

Senam untuk mata

Kami melihat kepingan salju - bermain dengan kepingan salju (anak-anak mengambil kepingan salju di tangan mereka, menarik kepingan salju ke depan di depan mereka, fokus padanya)

Kepingan salju terbang ke kanan, anak-anak melihat ke kanan, anak-anak melihat ke kanan (ambil kepingan salju ke kanan, ikuti gerakan dengan mata Anda)

Di sini kepingan salju terbang, mata melihat ke kiri (ambil kepingan salju ke kiri)

Angin mengangkat salju

Dan diturunkan ke tanah (mengangkat kepingan salju ke atas dan ke bawah, anak-anak melihat ke atas dan ke bawah)

Semuanya! Mereka berbaring di tanah (melingkari dan duduk, menurunkan kepingan salju ke lantai)

Tutup matamu (tutup matamu)

Mata sedang beristirahat (anak-anak melipat kepingan salju dan duduk di kursi)

T: Mata yang dilakukan dengan baik beristirahat, dan untuk tugas yang diselesaikan dengan benar, saya memberi Anda huruf "O".

B: Kawan, lihat kami, Ratu Matematika menemui kami. Aku ingin tahu tugas apa lagi yang dia siapkan untukmu?

(Di depan anak-anak di papan tulis adalah gambar dengan gambar bagian dari hari (pagi, siang, sore dan malam).

III bagian. Latihan permainan "Hari-hari dalam seminggu".

Sebelum Anda kartu dengan gambar bagian dari hari. Kita harus menempatkan mereka dalam urutan yang benar.

Dan untuk ini kita perlu memecahkan teka-teki:

Matahari terbit dengan cerah

Ayam jantan bernyanyi di taman

Anak-anak kita bangun

PADA taman kanak-kanak akan.

matahari di langit

bersinar terang

Kita akan jalan-jalan

Ayo nyanyikan lagu untuk bersenang-senang!

Matahari bersinar

Desa untuk rumah

Kami datang dari jalan-jalan

Saatnya makan!

Bintang-bintang menyala di langit

Di sungai, arus berkata

Bulan melihat ke luar jendela untuk kita

Memberitahu anak-anak kita untuk tidur.

Bagus sekali. Dan mari kita bermain dengan jari-jari kita dan menebak jam berapa dalam permainan kita

Jari ini ingin tidur

Jari ini melompat ke tempat tidur

Jari ini meringkuk

Yang ini baru tidur

Dan yang terakhir tidur untuk waktu yang lama,

Bulan melihat mereka melalui jendela (malam)

Dan untuk tugas ini Anda mendapatkan huruf "D".

Kawan, Anda tahu banyak dan Anda dapat melakukan semua tugas dengan mudah dan cekatan! Tapi Ratu Matematika juga menginginkanmu

Guru mengklarifikasi nama dan urutan bagian hari dan menawarkan untuk menunjuk mereka dalam satu kata. (Hari.)

“Orang dewasa sering mengganti kata hari dengan kata sepanjang hari. Tujuh hari seperti itu menjadi seminggu (kartu yang menggambarkan 1 hingga 7 gerobak ditampilkan di papan tulis). Setiap hari memiliki namanya sendiri: Senin, Selasa ... Minggu. Anak-anak, bersama dengan guru, mengulangi nama-nama hari dalam seminggu. Memberitahu hari kerja dan akhir pekan mana.

Dan sekarang mari kita bangun dari tempat duduk kita dan membuat lingkaran untuk pendidikan jasmani.

Shapoklyak (mungkin bersama kami)

Fizminutka tentang hari-hari dalam seminggu

Pada hari Senin saya berenang (gerakan berenang,

Dan pada hari Selasa saya menggambar (menunjukkan gerakan).

Pada hari Rabu saya mencuci muka untuk waktu yang lama (demonstrasi gerakan,

Dan pada hari Kamis saya bermain sepak bola (berlari di tempat).

Pada hari Jumat saya berlari, melompat (menunjukkan gerakan).

Saya menari untuk waktu yang sangat lama (berputar di tempat).

Dan pada hari Sabtu, Minggu (bertepuk tangan)

Sepanjang hari saya beristirahat (duduk).

B: Bagus sekali teman-teman! Untuk tugas ini, Anda mendapatkan huruf "C" dan pengetahuan baru dari Ratu Matematika.

T: Dan inilah tes berikutnya, duduk di meja: Teman-teman, Anda memiliki gambar di atas meja, temukan kotak besar di antara mereka dan ambillah.

bagus, bisakah kamu membuat 2 persegi panjang dari satu persegi menggunakan tongkat hitung? Dan bagaimana cara membuat 4 persegi dari 2 persegi panjang ini dengan bantuan tongkat hitung lainnya? Betapa baiknya Anda, anak-anak, dan mengatasi tugas ini.

Hebat, Anda melakukan pekerjaan yang hebat. Atas perhatian Anda, kecerdikan, saya memberi Anda huruf "Y".

Dan kami telah mengumpulkan seluruh kata. Dan dikatakan "selesai".

T: Tapi kita tetap harus pulang, untuk itu kita harus mengatasi rintangan terakhir.

Dan ini akan membantu kita dengan bentuk geometris.

bagian V Permainan didaktik"Pythagoras".

Katakan padaku, apakah menurut Anda mungkin untuk merakit persegi dari segitiga? Nah, mari kita coba. Ingatkan aku kemana kita harus kembali? rumah., mari kita merakit rumah dari bentuk geometris

(Shapoklyak berjalan, lihat siapa yang bingung, bantu)

Bagus sekali! Di sini kita berada di rumah.

bagian VI. Meringkas.

Katakan di mana kita hari ini?

Apa yang kita lakukan di kelas?

Hari apa dalam seminggu yang kamu tahu?

Hari apa dalam seminggu adalah hari libur?

Hari apa hari kerja?

Apa yang kamu suka?

Apa yang lebih Anda ingat?

Kawan, Anda hebat, Anda telah menyelesaikan semua tugas. Ratu Matematika mengucapkan terima kasih atas partisipasi aktif Anda semua dan memberi Anda hadiah ini (JANGAN LUPA SHAPOKLYAK)

Metode dan teknik:

situasi permainan;
Percakapan;
situasi bermasalah.

Materi demo: Kartu dengan gambar luar angkasa, bola, 5 roket, kartu angka dengan gambar astronot dari 1 hingga 5, 5 lingkaran, persegi, lingkaran, persegi panjang, oval, segitiga.

Selebaran: Lembar untuk tugas: "Hubungkan dengan angka", pensil, bentuk geometris (lingkaran, oval, persegi, persegi panjang, segitiga) sesuai dengan jumlah anak, kartu dengan gambar labirin (untuk setiap anak).

kemajuan GCD

pengasuh- Kawan, hari ini kami tidak akan belajar dengan Anda, tetapi kami akan melakukan perjalanan. Apa kamu setuju? Anak-anak: Ya!

Anak-anak- Dengan mobil, dengan kereta api, dll.

Musim apa sekarang?
Bulan apa?
Hari apa dalam seminggu?
Hari apa dalam seminggu kemarin?
Siapa yang berdiri di sebelah kananmu?
Siapa yang berdiri di sebelah kiri Anda?
Hitungan langsung dalam 10;

pengasuh- Bagus sekali, pemanasan kami sangat bagus! Dan sekarang saya sarankan Anda pergi ke meja ke tempat duduk Anda.

Bagus sekali! Kru siap berangkat. Operator akan mengikuti penerbangan kami untuk datang membantu kami dalam keadaan darurat, tetapi saya pikir kami tidak akan membutuhkan bantuan, kami dapat menangani semuanya sendiri. - Seperti yang Anda ketahui, roket dikendalikan oleh komputer on-board, mari kita buat tombol untuk mengontrol komputer on-board untuk meluncurkan roket kami.

(atas petunjuk guru)

letakkan lingkaran di tengah.

menit pendidikan jasmani

Seorang astrolog tinggal di bulan. Dia menyimpan catatan tentang planet-planet. Merkuri - satu. (tepuk tangan di atas kepala) Venus - dua. (menghentakkan kaki) Bumi - tiga, Mars - empat.

Uranus tujuh, Neptunus delapan. (berjongkok) terjauh adalah Pluto, sembilan. (bangun dengan jari kaki) Siapa yang tidak melihat - keluar!

Pendidik - Kawan, saat kami sedang beristirahat, roket kami meledak. Apa yang harus dilakukan? - Kita perlu mengembalikan arah kapal. Dan kita bisa mengembalikan arah kapal menggunakan peta labirin. Guru menawarkan anak-anak latihan "Labirin".

Game "Temukan pelabuhan antariksa Anda"

(musik diputar)

(kosmodrom - 5 lingkaran, di tengah lingkaran ada bentuk geometris - lingkaran, persegi, oval, persegi panjang, segitiga). Anak-anak memiliki lambang yang menggambarkan bentuk geometris. pengasuh (rekening langsung). Pendaratan. Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas-tugas Anda. Anda telah menjadi astronot yang baik.

Terima kasih semua atas perhatian Anda!

Ringkasan pelajaran

- Apakah Anda menyukai penerbangan luar angkasa kami? -

Lihat konten dokumen
"Ringkasan pelajaran terbuka kelompok senior FEMP"

Sinopsis pelajaran terbuka tentang Tugas kelompok senior FEMP:

Tingkatkan keterampilan menghitung maju dan mundur dalam 10.

Meningkatkan kemampuan untuk menavigasi di ruang sekitar relatif terhadap diri sendiri (kanan, kiri).

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk secara konsisten menamai hari-hari dalam seminggu, tentukan hari mana dalam seminggu itu hari ini, yang kemarin.

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan menavigasi pada selembar kertas, tentukan sisi, sudut, dan tengah lembaran.

Untuk mengembangkan operasi mental, ucapan yang koheren, kemandirian, kemampuan untuk bertindak sesuai dengan instruksi.

Untuk menumbuhkan gotong royong dan dukungan ramah, minat dalam matematika.

Metode dan teknik:

situasi permainan;

Pertanyaan (termasuk yang bermasalah);
situasi bermasalah.

Materi demo:
Kartu dengan gambar luar angkasa, bola, 5 roket, kartu angka dengan gambar astronot dari 1 hingga 5, 5 lingkaran, persegi, lingkaran, persegi panjang, oval, segitiga.

Selebaran:
Lembar untuk tugas: "Hubungkan dengan angka", pensil, bentuk geometris (lingkaran, oval, persegi, persegi panjang, segitiga) sesuai dengan jumlah anak, kartu dengan gambar labirin (untuk setiap anak).

kemajuan GCD

pengasuh- Kawan, hari ini kami tidak akan belajar dengan Anda, tetapi kami akan melakukan perjalanan. Apa kamu setuju? Anak-anak: Ya!

Guys, bagaimana Anda bisa melakukan perjalanan? Anak-anak- Dengan mobil, dengan kereta api, dll.

pengasuh- Itu benar, hanya Anda dan saya yang tidak akan pergi, kami tidak akan berenang, tetapi kami akan terbang. Tetapi tentang apa yang akan kita terbangkan, sekarang Anda akan mengetahuinya.
pengasuh- Perjalanan kita masih panjang, mari kita lakukan pemanasan dulu.
(anak-anak berdiri melingkar, guru melempar bola ke anak dan mengajukan pertanyaan untuk mengkonsolidasikan materi sebelumnya).

Musim apa sekarang?

Bulan apa?

Hari apa dalam seminggu?

Hari apa dalam seminggu kemarin?

Siapa yang berdiri di sebelah kananmu?

Siapa yang berdiri di sebelah kiri Anda?

Hitungan langsung dalam 10;

Lanjutkan menghitung dari 1 hingga 4, dari 3 hingga 7, dari 5 hingga 10.

pengasuh- Bagus sekali, pemanasan kami sangat bagus! Dan sekarang saya sarankan Anda pergi ke meja ke tempat duduk Anda.

Latihan "Hubungkan dengan angka"

(anak-anak diberikan lembar untuk tugas itu)

pengasuh- Saya sarankan Anda menjadi insinyur desain nyata hari ini. Jadi, di depan Anda ada selembar kertas dengan angka-angka tertulis di atasnya. Hubungkan angka-angka dalam urutan penghitungan. Apa yang kamu dapatkan?
Anak-anak- Roket!
pengasuh Itu benar, roket!
Apa nama orang yang terbang ke luar angkasa dengan pesawat luar angkasa?
Anak-anak- Astronot.
pengasuh- Lihat, semuanya sudah siap untuk perjalanan ruang angkasa, roket di awal.
(Di ruang kelompok ada kuda-kuda dengan siluet roket, di jendela setiap roket ada nomor dari 1 hingga 5. Di meja guru ada kartu dengan gambar astronot dari 1 hingga 5).
- Tetap hanya memilih komandan dan membentuk kru.
(pendidik menunjuk komandan kru. Komandan datang ke meja, mengambil kartu dengan gambar astronot dan merekrut kru anak-anak dan mendekati roket dengan nomor yang sesuai).
- Setiap roket dapat menerbangkan astronot sebanyak yang ditunjukkan oleh nomor.

Arina, mengapa kru Anda mendekati roket ini?

Vanya, mengapa kru Anda mendekati roket ini?

Ulya, berapa banyak orang di kru Anda?

Bagus sekali! Kru siap berangkat.
Operator akan mengikuti penerbangan kami untuk datang membantu kami dalam keadaan darurat, tetapi saya pikir kami tidak akan membutuhkan bantuan, kami dapat menangani semuanya sendiri.
- Seperti yang Anda ketahui, roket dikendalikan oleh komputer on-board, mari kita buat tombol untuk mengontrol komputer on-board untuk meluncurkan roket kami.

Manufaktur komputer terpasang

(atas petunjuk guru)

letakkan kotak di sudut kanan atas;

letakkan persegi panjang di sudut kiri bawah;

letakkan segitiga di sudut kiri atas;

letakkan oval di sudut kanan bawah;

letakkan lingkaran di tengah.

pengasuh menawarkan untuk memeriksa kebenaran koleksi komputer on-board dari satu sama lain.
- Dan sekarang kita adalah anak-anak, kita terbang dengan roket. Perhatian! Bersiaplah untuk lepas landas dari pesawat ruang angkasa! Nyalakan peralatan! Mulai hitung mundur dari 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1) Mulai!
(roket melepas suara musik)
Pendidik - Pesawat ruang angkasa kami naik lebih tinggi dan lebih tinggi! Penerbangan berjalan dengan baik! Kami melakukan pekerjaan yang baik dengan Anda, merancang roket, membentuk kru, dan membuat komputer terpasang. Mari kita beristirahat.

menit pendidikan jasmani

Seorang astrolog tinggal di bulan.
Dia menyimpan catatan tentang planet-planet.
Merkuri - satu. (tepuk tangan di atas kepala)
Venus dua. (menghentakkan kaki)
Bumi - tiga, Mars - empat. (tubuh miring ke kanan, ke kiri)

Jupiter - lima, Saturnus - enam. (badan ke depan, ke belakang)
Uranus tujuh, Neptunus delapan. (berjongkok)
terjauh adalah Pluto, sembilan. (bangun dengan jari kaki)
Siapa yang tidak melihat - keluar!

Pendidik - Kawan, saat kami sedang beristirahat, roket kami meledak. Apa yang harus dilakukan?
- Kita perlu mengembalikan arah kapal. Dan kita bisa mengembalikan arah kapal menggunakan peta labirin.
Guru menawarkan anak-anak latihan "Labirin".

Latihan grafis "Labyrinth"

Anak-anak menandai jalur roket untuk mengorbit dengan pensil.

Game "Temukan pelabuhan antariksa Anda"

(musik diputar)

Anak-anak meninggalkan meja, mensimulasikan penerbangan pesawat ruang angkasa dan mendarat di pelabuhan antariksa mereka, (kosmodrom - 5 lingkaran, di tengah lingkaran ada bentuk geometris - lingkaran, persegi, oval, persegi panjang, segitiga). Anak-anak memiliki lambang yang menggambarkan bentuk geometris.
pengasuh Penerbangan kami akan segera berakhir. Melalui jendela aku melihat Bumi. Ada 10 detik tersisa sampai akhir penerbangan. Kami menghitung mundur waktu (rekening langsung). Pendaratan.
Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas-tugas Anda. Anda telah menjadi astronot yang baik.

Anda hebat hari ini, menarik bagi saya untuk bepergian dengan Anda.

Terima kasih semua atas perhatian Anda!

Ringkasan pelajaran

- Apakah Anda menyukai penerbangan luar angkasa kami?
- Mari kita ingat bahwa itu sulit bagi Anda dalam penerbangan? Apa yang mudah untuk Anda lakukan?

Pelajaran terbuka tentang pembentukan konsep matematika dasar untuk anak-anak dari kelompok senior dengan topik: "Perjalanan ke Tanah Matematika". Sinopsis pelajaran terbuka di grup senior famp Game didaktik "Sebarkan angka"

Lihat konten dokumen "Ringkasan pelajaran terbuka kelompok senior FEMP"

Lihat konten dokumen
"Ringkasan pelajaran terbuka kelompok senior FEMP"