Permainan luar ruangan untuk anak-anak dari kelompok yang lebih muda. File kartu permainan untuk anak-anak dari Permainan grup junior pertama dengan 1 grup junior
Olga Burakova
File kartu permainan luar ruang untuk grup junior pertama
Bergerak permainan dan latihan permainan untuk anak-anak usia 2-3 tahun
"Kaki berjalan di sepanjang jalan" (
tugas. Dorong anak untuk berjalan secara mandiri. Belajar berjalan ke satu arah. Bersenang-senang berinteraksi dengan orang dewasa. Menginspirasi kepercayaan pada kemampuan Anda.
“Kaki kita jalan yuk, top top lebih asyik,
Lurus ke bawah trek, atas atas. Ini adalah kaki kami, atas atas,
Di sinilah kita semampu kita, top-top, Berjalan di sepanjang jalan setapak.
"Hujan"
Tugas. Perkaya pengalaman motorik anak. Membuat Anda ingin bermain dengan orang dewasa. Mendorong kemandirian anak, manifestasi inisiatif.
"Hujan, hujan, matahari, matahari,
Cukup untukmu, hujan, untuk dituangkan, Bersinar sedikit,
Anak-anak sedang duduk di rumah, anak-anak akan pergi jalan-jalan,
Seperti burung dalam sangkar. Mereka akan berlari dan bermain."
Anak-anak bangun dan berlarian kelompok, bertepuk tangan, menghentakkan kaki, melompat atau melakukan "musim semi" meniru orang dewasa dan menunjukkan kemandirian mereka. Di bawah kata-kata guru "Hujan lagi" Anak-anak lari ke rumah-rumah.
"Masuk ke ring"
Tugas. Mengembangkan keterampilan memanjat dan kelincahan. Untuk membangkitkan perasaan senang dari berkomunikasi dengan orang dewasa.
"Raksasa"
Tugas. Mempromosikan perkembangan otot punggung. Bersenang-senang berinteraksi dengan orang dewasa.
"Burung"
Tugas. Dorong mereka untuk meniru burung. Meningkatkan jalan cepat. Untuk membangkitkan kegembiraan berkomunikasi dengan orang dewasa.
“Seekor burung duduk di jendela, duduk, jangan terbang,
Duduklah bersama kami sebentar, Burung itu telah terbang - ah!
Begitu kata-kata terakhir diucapkan, anak-anak burung terbang menjauh, melambaikan tangan sayap mereka.
"Oper bolanya"
Tugas. Belajar mengoper bola dengan kedua tangan dan menerimanya. Kembangkan perhatian. Menjaga kemandirian dalam bertindak.
"Beruang dan Anak-anak"
Tugas. Belajar berlari ke satu arah, bertindak sesuai dengan kata-kata orang dewasa. Dapatkan kesenangan dari bekerja sama. Mendorong kemandirian anak.
“Beruang itu berjalan melalui hutan, Dia mencari untuk waktu yang sangat lama,
Beruang itu mencari anak-anak, Dia duduk di rumput, tertidur.
Beruang berjalan kelompok dan berpura-pura yaitu mencari anak. Kemudian dia duduk di kursi di ujung ruangan dan tidur siang. pengasuh Dia berbicara:
“Anak-anak mulai menari, Mishka, Mishka, bangun,
Mereka mulai membenturkan kaki mereka. Kejar anak-anak kita."
Di bawah kata-kata ini, anak-anak berlarian di sekitar ruangan, menghentakkan kaki, melakukan gerakan sesuka mereka. Orang dewasa mendorong mereka.
"Kereta"
Tugas. Belajar bergerak ke arah tertentu, mengkoordinasikan tindakan dengan anak lain. Tanamkan rasa percaya diri pada kemampuan Anda. Mendorong tindakan mandiri.
Opsi Permainan
1. Peran lokomotif dilakukan oleh anak.
1. Anak-anak ditawari untuk turun di halte bus tempat mereka bermain, memetik bunga, dll.
3. Permainan dapat dimainkan dengan nyanyian sebagai berikut: lagu:
“Di sini kereta kita pergi, Dia membawa orang-orang
Roda mengetuk, Jauh, jauh sekali.
Dan di kereta ini Tapi inilah pemberhentiannya,
Orang-orang sedang duduk. Siapa yang mau turun?
Choo-choo-choo, choo-choo-choo. Bangun guys
Lokomotif sedang berjalan Ayo jalan-jalan!
jauh, jauh
Setelah kata-kata ini, anak-anak berhamburan kelompok atau bagian. Atas sinyal orang dewasa, mereka berdiri satu demi satu, menggambarkan gerobak.
Datanglah padaku
Kemajuan permainan. Orang dewasa menjauh dari anak itu beberapa langkah dan memanggilnya dengan penuh kasih sayang hukuman: "Datanglah padaku, ya ampun!" Ketika anak datang, guru pelukan: "Sungguh baik Kolya datang kepadaku!" Permainan diulang.
Peterseli datang
Bahan. Peterseli, kerincingan.
Kemajuan permainan. Guru membawa Petrushka, memeriksanya bersama anak-anak.
Peterseli membuat mainan kerincingan, lalu membagikan kerincingan kepada anak-anak. Bersama Petrushka, mereka mengguncang kerincingan dan bersukacita.
Meniup gelembung sabun
Kemajuan permainan. Guru berjalan-jalan meniup gelembung sabun. Mencoba mendapatkan gelembung dengan menggoyangkan sedotan daripada meniupnya. Menghitung berapa banyak gelembung yang dapat ditahan pada tabung sekaligus. Mencoba menangkap semua gelembung dengan cepat sebelum mereka menyentuh tanah. Dia menginjak gelembung sabun dan bertanya kepada anak-anak dengan heran di mana dia menghilang. Kemudian dia mengajari setiap anak untuk meniup gelembung sabun.
(Mengencangkan otot-otot mulut sangat membantu untuk mengembangkan kemampuan berbicara.)
Kemajuan permainan. Guru memegang tangan anak itu dan berjalan dalam lingkaran, hukuman:
Di sekitar semak mawar
Di antara tumbuh-tumbuhan dan bunga,
Kami berputar-putar, kami mengitari tarian bundar.
Sebelum itu kami berputar
yang jatuh ke tanah.
Saat mengucapkan kalimat terakhir, keduanya "jatuh" ke tanah. Pilihan permainan:
di sekitar semak mawar.
Di antara tumbuh-tumbuhan dan bunga,
Kami mengemudi, kami mengendarai tarian bundar.
Bagaimana kita mengakhiri lingkaran?
Kami tiba-tiba melompat bersama
GAY! Orang dewasa dan anak melompat bersama.
kelinci matahari
Bahan. Cermin kecil.
Kemajuan permainan. Pendidik mengeluarkan sinar matahari dengan cermin dan berbicara ketika ini: Sinar matahari Bermain di dinding. Beri isyarat dengan jari Anda, Biarkan mereka berlari ke arah Anda!
Pada sinyal "Tangkap kelinci!" anak-anak mencoba menangkapnya.
Permainan dapat diulang 2-3 kali.
Ayo berputar
Bahan. Dua boneka beruang.
Kemajuan permainan. Guru mengambil beruang itu, memeluknya erat-erat dan berputar bersamanya. Dia memberikan beruang lain kepada bayi itu dan memintanya untuk juga berputar, memegangi mainan itu untuk dirinya sendiri.
Kemudian orang dewasa membaca pantun dan bertindak sesuai dengan isinya. Anak itu mengikutinya dengan gerakan yang sama.
Aku berputar, berputar, berputar
Dan kemudian saya akan berhenti.
Aku akan berputar cepat.
Diam-diam, aku akan berputar-putar
Aku berputar, berputar, berputar
Dan aku akan jatuh ke tanah!
Sembunyikan beruang
Kemajuan permainan. Guru menyembunyikan mainan besar yang akrab bagi anak itu (seperti beruang) sehingga sedikit terlihat. pembicaraan: “Mana beruangnya?”, mencarinya bersama anak itu. Ketika bayi menemukan mainan, orang dewasa menyembunyikannya sehingga lebih sulit untuk menemukannya. Setelah bermain dengan beruang, guru itu sendiri bersembunyi, dengan keras mengatakan "ku-ku!" Ketika anak itu menemukannya, dia berlari menyeberang dan bersembunyi di tempat lain. Di akhir permainan, orang dewasa menawarkan anak untuk bersembunyi.
Tarian bulat dengan boneka
(dilakukan dengan dua atau tiga anak)
Bahan. Boneka berukuran sedang.
Kemajuan permainan. Guru membawa boneka baru. Dia menyapa anak-anak, membelai masing-masing di kepala. Orang dewasa meminta anak-anak bergiliran memegang boneka dengan tangan. Boneka itu mengundang Anda untuk menari. Guru menempatkan anak-anak dalam lingkaran, mengambil boneka dengan satu tangan, memberikan yang lain kepada anak, dan bersama-sama dengan anak-anak bergerak dalam lingkaran ke kanan dan kiri, menyanyikan melodi anak-anak sederhana.
Gorobets Marina Valerievna
Judul pekerjaan: pendidik
Lembaga pendidikan: MBDOU "UNDS dari tipe perkembangan umum No. 36 "Birch"
Lokalitas: Yakutia, distrik Oymyakonsky, pemukiman Ust-Nera
Nama material: pengembangan metodis
Tema:"Permainan untuk anak-anak dari kelompok junior 1"
Tanggal penerbitan: 03.03.2016
Bab: pendidikan prasekolah
Permainan rumah sakit.
Permainan situasi. "Kelinci jatuh sakit"
Pendidik-dokter memainkan dialog dengan kelinci-pasien (mainan). Dokter. Rumah sakit dibuka. Saya seorang dokter. Siapa yang datang menemui saya? Kelinci Pasien (dengan sedih). Saya dokter. Dokter. Duduklah, sabar. Katakan dengan tepat di mana rasa sakit Anda terkonsentrasi? Seorang pasien. Saya batuk, telinga saya sakit. Dokter. Biarkan aku mendengarkanmu. Bernafas dalam-dalam. (Mendengarkan pasien di pipa.) Anda batuk berat. Tunjukkan telingamu. Telinga meradang. Dan sekarang kita perlu mengukur suhu. Ambil termometer. Suhu tinggi. Anda perlu minum obat. Ini. (memberi botol.) Tuang ke dalam sendok dan minum setiap hari. Apakah Anda memahami? Seorang pasien. Ya. Saya akan minum obat seperti yang Anda pesan. Terima kasih dokter. Selamat tinggal.
Permainan rumah sakit.
Situasi permainan "Dokter datang kepada kami"
Guru menunjuk ke mainan yang ada di sofa - kelinci, beruang, boneka, landak - dan berkata: “Antrian di rumah sakit! Hewan, apakah kalian semua sakit? Tetapi dokter pergi ke orang sakit, dan tidak ada lagi dokter. Apa yang harus dilakukan? Kami sangat membutuhkan dokter. Siapa yang akan mengobati orang sakit? Lena, maukah kamu menjadi dokter, merawat hewan kecil yang sakit? Kenakan jubah. Sekarang Anda adalah seorang dokter. Panggil pasien ke kantor. "dokter" mendengarkan orang sakit, melihat tenggorokan, memberikan obat-obatan. Pendidik. dokter, kami memiliki kantor di rumah sakit di mana telinga dan hidung dipanaskan. Saya seorang perawat, saya memberikan suntikan. Pasien Anda akan datang kepada saya. Pasien sedang dirawat. Perawat membantu dokter: menulis resep, memanaskan telinga dan hidung dengan peralatan, dan memberikan suntikan. Guru berkata: “Saya harus pulang, pekerjaan saya sudah selesai. Siapa yang akan menjadi perawat? Olya, pergi bekerja untukku. Bawa boneka ke Olya untuk perawatan. Dia memberikan suntikan dengan baik, tidak sakit sama sekali. Permainan berlanjut.
Toko Game
Situasi permainan "Lakukan pembelian"
Guru mengambil tas dan berkata, tanpa menoleh ke anak-anak: “Saya akan pergi ke toko, saya perlu membeli tepung. Ada garis di toko. Apa yang mereka jual? gula tepung. Ini boneka Rita. Rita apa kamu
ingin membeli? tepung? Aku akan berbaris di belakangmu. Siapa penjual kita? (Beralih ke gadis itu.) Lisa, apakah Anda seorang salesman hari ini? Rita dan aku datang ke tokomu.” pembeli (guru). Halo, saya ingin membuat kue, saya butuh tepung. beri aku satu bungkus tepung. Penjual (anak) Ini, ambil. Pembeli. Aku masih butuh sesuatu untuk isian. Saya suka pai kubis. Ada kubis? Penjual. Ada. Pembeli. Beri aku kepala kubis. Dan sekarang saya membutuhkan keju cottage, saya akan membuat kue keju. Saya suka kue keju dengan kismis. Apakah Anda punya keju cottage dan kismis? Penjual. Ada. Pembeli. Apakah ada roti jahe? Apakah mereka mint atau cokelat? Penjual. Daun mint. Pembeli. Aku akan mengambil roti jahe. Terima kasih. Putri saya akan senang. Dia suka pai dan kue. Selamat tinggal!
Toko Game
Situasi permainan "Apa yang harus dikenakan di kaki?
Guru menoleh ke boneka yang berdiri tanpa alas kaki: Katya, mengapa kamu bertelanjang kaki? Anda bisa membeku! Seseorang yang kasihan padamu. Dimana ibumu? Olya, bukankah putrimu berlarian tanpa alas kaki? Maka Anda tidak akan mendapatkan cukup banyak masalah dengannya: lehernya akan sakit, suhunya akan naik, tidak mungkin untuk berjalan. (Olya mendekati boneka itu dan membawanya ke dalam pelukannya.) Di mana sepatunya? Bukan? Maka Anda harus pergi ke toko. Ayo ambil sepatu putrimu. Saya bekerja di toko sepatu. Ada banyak barang. Ambil tas. Guru dan gadis itu pergi ke toko. Penjual (guru). Di toko kami, Anda dapat mengambil apa pun yang Anda inginkan. Mau beli sepatu apa? Sepatu bot? Pembeli (anak) Ya. Penjual. Apakah Anda lebih suka sepatu bot merah atau putih? Pembeli. Merah. Penjual. Cobalah sepatu putri Anda. Apakah mereka cocok untuknya? Pembeli (mencoba sepatu untuk boneka). Majulah. Penjual. Terima kasih atas pembelian Anda. Anda senang? Pembeli. Ya. Terima kasih.
Game Salon Rambut
Situasi permainan "Gaya rambut modis"
Opsi 1. Guru bertanya kepada boneka di mana dia membuat gaya rambut yang begitu indah. Boneka itu "menanggapi" bahwa dia pergi ke penata rambut. Guru melaporkan bahwa dia membuka salon tata rambut dan mengundang anak-anak untuk mengunjunginya. Pendidik. Boneka Polina datang kepadaku. Polina, apa yang ingin kamu lakukan dengan rambutmu? Potong rambut? Gaya rambut. Kemudian duduk kembali. (Apakah rambutnya.) Rambut sudah siap. Berkaca. Suka? selamat tinggal. Siapa yang berikutnya untuk saya? Halo Petya, bolehkah aku memotong rambutmu? Duduk. Ini guntingnya, ini sisirnya. Potongan rambut sudah siap. Apakah kamu menyukainya? Datang lagi. Opsi 2 Guru berkata: “Saya seorang penata rambut. Antriannya panjang, sulit bagi saya untuk bekerja sendiri. Siapa yang akan bekerja sebagai penata rambut dengan saya? Lena, mari kita bekerja sama. Di sini beruang datang untuk memotong rambut. Lena bekerja, meniru guru. anak-anak datang dengan mainan atau bertindak sebagai pelanggan sendiri. Pendidik. Baiklah, aku sudah menyelesaikan pekerjaanku. Aku akan ke rumah sakit, tenggorokanku sakit. Siapa yang akan menggantikan saya? Lisa, jadilah penata rambut, bukan aku. Apakah Anda akan bekerja dengan Lena? Seorang penata rambut baru datang - Lisa - dan menerima klien.
permainan surat
Situasi permainan "Tukang pos membawa telegram"
Guru berperan sebagai tukang pos. Dia mengetuk pintu dan berkata, “Buka pintu untuk tukang pos! Lena, tolong bukakan pintu untukku. Halo anak-anak, saya seorang tukang pos, apakah Anda mengenali saya? Saya punya topi, tas bahu. saya membawa surat. Anda menerima surat: "Anak-anak terkasih, saya mengucapkan selamat kepada Anda pada Tahun Baru, Sinterklas Anda." Tahukah Anda siapa Santa Claus itu? Dia membawa hadiah untuk anak-anak. Dan ini surat lainnya. Itu ditulis oleh nenek Katya. Dia mengundang Katya ke desa, untuk berkunjung. Katya, baca suratnya. Siapa yang ingin menulis surat untuk nenek? Menulis, saya akan mengirim surat melalui pos.
Situasi permainan "Sebuah paket telah tiba."
Guru membawa bingkisan dan memberi tahu anak-anak bahwa itu berasal dari ibu Kambing. Dia berkata: “Kambing itu mencintai anak-anaknya, memberi mereka susu, melindungi mereka dari serigala. Kambing dikirim
krim asam segar untuk anak-anak. Apa yang akan kita kirim ke kambing? Mari kita kirim apelnya dalam sebuah parsel. Anak-anak mengambil balon dan memasukkannya ke dalam parsel. Kambing akan senang, memperlakukan anak-anaknya. Guru memberikan bingkisan itu kepada anak-anak, dan mereka bermain sendiri: mereka menaruh berbagai hadiah di dalamnya (untuk nenek, untuk ibu, untuk boneka).
Game Hewan Mainan
Situasi permainan "Permainan dengan Bug" No. 1
Guru mendekati anjing mainan dan menoleh ke anak-anak yang bermain: “Seekor anjing berjalan di dekat taman kanak-kanak kami. Siapa namanya, saya tidak tahu. Siapa pemiliknya? Misa, kamu? Mengapa Anda pergi sejauh ini, anjing Anda ketakutan. Lihat, dia menekan telinganya, ketakutan melihat sekeliling. (Anak itu mengambil anjingnya.) Anjing, apakah kamu mencintai tuanmu? Apakah Anda, Misha, mencintai anjing Anda? Yuk guys kita tanya ke pemilik anjing itu siapa namanya. (Anak itu memanggil nama anjing itu.) Namanya Bug. Apa yang bisa dia lakukan? Bug, bisakah kamu melompat? Melompati tongkat (Anak laki-laki memegang tongkat, dan guru mengambil anjing - dan anjing "melompati penghalang.") Bagus, Bug. Sekali lagi, sekali lagi Apakah Anda ingin makan, bug? Segera pemilik akan memberi Anda makan. Mana mangkukmu? (Anak itu memberi "makanan" kepada anjing itu, dia "makan.") Lihat, Mishenka, anjingmu mengibas-ngibaskan ekornya, merengek gembira, memeluk. Dia makan dan bersorak. Dan sekarang, Bug, kamu bisa tidur. Dimana tempatmu? Di karpet? Dimana karpetnya? (Anak itu menunjukkan.) Kemudian anak-anak bermain dengan anjing itu sendiri.
Game Hewan Mainan
Situasi permainan "Sirkus binatang" No. 2
Guru menggantung poster di papan di mana binatang digambar dan berkata: “Perhatian, perhatian! Sirkus datang kepada kami hari ini. Hewan terlatih akan tampil di sirkus! Cepat cepat! “Ada binatang lucu di sirkus: monyet, singa, anak harimau. Pemirsa yang terhormat, Apakah Anda ingin membeli tiket? Guru membagikan "tiket ke sirkus" kepada anak-anak dan berkata: "Singa adalah yang pertama tampil. Dia tahu cara melompat: ap! Sekali lagi: wah! (Menunjukkan lompatan singa mainan di atas mistar gawang) Bagus sekali! Mari kita bertepuk tangan. Sekarang datanglah harimau. Dia juga tahu bagaimana melompat tinggi melalui ring. (Menunjukkan lompatan harimau mainan.) Dia melompat dengan indah, cekatan! Mari kita tampar dia juga. Monyet tangkas bisa berayun di ayunan:
naik turun! Naik turun! (Menunjukkan keterampilan monyet mainan.) Dan ini burung beo, dia bisa menyanyikan bait: Saya burung beo, saya duduk di cabang, saya menyanyikan lagu di dalam sangkar. Ambil tiket Anda dan datang! Penampilan para seniman hewan telah usai. Selamat tinggal!" Hewan pergi untuk membungkuk, anak-anak bertepuk tangan. Catatan. Setelah 1-2 hari, permainan dapat diulang, dan kemudian peralatan dapat ditinggalkan dalam kelompok untuk dimainkan secara mandiri oleh anak-anak.
Permainan boneka
Situasi permainan "Temui boneka"
Boneka-boneka itu duduk di sofa. Guru membawa boneka lain dan memberi tahu boneka yang duduk, membangkitkan rasa ingin tahu anak-anak yang bermain di dekatnya: “Halo, boneka. Anda sedang beristirahat? Seorang teman datang kepada Anda, boneka Vera. Apakah kamu ingin mengenalnya?” Doll Vera mengenal semua boneka. Guru mengajak anak-anak yang mendekat untuk memperkenalkan bonekanya kepada Vera. Guru memberi anak-anak instruksi yang berbeda: menawarkan teh ke boneka Olya, memindahkan boneka Katya lebih dekat ke jendela, memperlakukan boneka Nastya menjadi pai. Dengan demikian, anak-anak mengingat nama-nama boneka dan memanggil mereka selama permainan, menjawab pertanyaan guru: "Siapa yang duduk lebih dekat ke jendela?" Siapa yang minum teh? Kepada siapa mereka memberikan kue itu? Opsi permainan (untuk anak di atas 2,5 tahun). Anak-anak sendiri dapat membuat nama untuk boneka itu.
Permainan boneka
Situasi permainan "The Doll of Faith memiliki lemari pakaian baru"
Guru membawa lemari di atas mobil mainan. Dia menghentikan mobil di sebelah sudut boneka dan mengumumkan: “Sebuah lemari baru dibawa dengan truk dari toko furnitur. Di mana harus membongkar? ”Anak-anak berlari ke mobil, guru meminta anak laki-laki untuk membantu menurunkan, dan anak perempuan memilih tempat untuk lemari. Dia memuji pembelian itu, berdiskusi dengan anak-anak apakah boneka itu membawa lemari pakaian yang bagus. Anak-anak, bersama dengan guru, memeriksanya, membuka pintu, mendiskusikan apa yang bisa dimasukkan ke dalam lemari. Pendidik (boneka). Boneka, kami membeli lemari untuk pacar barumu di toko. Sekarang Vera bisa menyimpan pakaiannya di sana. Vera, Anda memiliki banyak pembantu, mereka akan mengumpulkan pakaian Anda (Beralih ke anak-anak.) Ayo bantu Vera? Kolya, apa yang akan kita taruh di rak? topi? Di sini, Vera, Kolya memiliki topi di rak, dan sekarang Anda juga memilikinya. Lena, sepatu dimana
taruh? Bantu kami, tolong bawa sepatu bot. Mana jaketnya? Kami akan menggantungnya di gantungan. Lihat, Vera, semuanya ada di tempatnya: pakaian dan sepatu ada di lemari. Anda dapat berjalan-jalan Varian permainan. Guru menoleh ke anak-anak: "Bu, apakah pakaian putri Anda sudah rapi?" Anak-anak sendiri menata pakaian boneka mereka.
Situasi permainan "Kami membersihkan kamar"
Guru berkata kepada anak-anak: Vera akhirnya pulih. Kita semua bisa menyelesaikan semuanya bersama-sama. Siapa yang akan mengambil penyedot debu? Ambillah, Galya. Siapa kain itu? Ambillah, Valya. Misha, bawakan kami air. Mari kita mulai, mungkin. Iman kita begitu bersih. Dia suka kamarnya bersih dan indah. Vera menyapu, Valya mencuci lantai, Galya membersihkan debu. Misha, bantu pindahkan kursi. Kalian bagus dalam hal itu. Lantainya mengkilat, tidak ada debu. Bersama-sama ternyata dengan cepat: satu-dua dan - sudah siap! Lihatlah sekeliling - kebersihan! Vera adalah nyonya rumah yang baik. Dan kalian, dilakukan dengan baik - mencoba. Sekarang istirahatlah, para pekerja."
Game - situasi "Boneka baru berkenalan dengan sudut bermain."
Guru membawa boneka baru ke kelompok dan mengatakan bahwa namanya Christina. Anak-anak melihat boneka itu. Guru mulai menunjukkan boneka itu area bermain: dapur, kamar tidur, dll. anak-anak membantu boneka agar terbiasa: mereka menunjukkan peralatan dapur, isi lemari, perlengkapan mandi, dll. Opsi permainan (untuk anak di atas 2,5 tahun). Anak-anak diberi kebebasan yang lebih besar: mereka dapat memberi nama dan menunjukkan objek atas inisiatif mereka sendiri. Situasi permainan Boneka baru berkenalan dengan sudut bermain
Game dengan mobil dan kendaraan lain
Situasi permainan Mobil sedang melaju di jalan»
Guru mendekati seorang anak yang membawa mobil mainan, bertanya apa yang dia lakukan, ke mana mobilnya pergi. Jika anak merasa kesulitan, dia memberi tahu dia situasi permainan: mobil berkeliling kota, lalu ke garasi. Guru, dengan bantuan menunjukkan, menasihati, membantu anak untuk mendiversifikasi tindakan permainan: menggulingkan mobil bolak-balik, mengendarainya dengan belokan, rintangan (mengemudi di sekitar mereka). Ke tempat tertentu, objek. Membantu anak merasa seperti pengemudi yang dapat merencanakan tindakannya: "Saya akan pergi ke garasi", "Saya butuh dacha. Catatan: pada usia 3 tahun, anak secara bertahap terbiasa dengan peran itu, menyebut dirinya sebagai pengemudi, yaitu, mengambil peran ini.
Situasi permainan "Mobil ingin bersih"
Guru mendekati deretan mobil mainan dan, dengan tidak mencolok menarik perhatian anak-anak, berkata dengan nada terkejut: “Ada banyak mobil! Sasha, apakah Anda tahu mengapa ada antrian? Mobil bergegas ke tempat cuci. Semua mobil ingin bersih. Siapa yang bekerja di cuci mobil? Apakah Anda Alyosha? Lalu pergi dengan cepat, mobil sudah menunggu. Mobil kotor tidak boleh berkeliling kota. Ini satu mobil dicuci, sekarang satu lagi. Kami membutuhkan mesin cuci mobil. Siapa lagi yang akan menjadi pencuci kita? Zhenya, Seryozha datang kepada kita. Ambil selang, lap, ember. Cuci mobil. Ternyata pintar! Satu-dua, jendelanya berkilau! Tiga atau empat, pintunya bersih! Roda juga perlu dicuci. Semua mobil dicuci. Dengarkan apa yang dikatakan mobil Alyosha. Sekarang saya bersih. dan matahari bersinar Bersinar dengan bunga api, Lebih ringan hutan dan padang rumput. Melalui kaca berdebu Ada halaman yang gelap, Sekarang hutan dan jalan tiba-tiba berubah menjadi hijau. Anda bisa pergi lebih jauh. Siapa yang pergi kemana? Mungkin kita sedang dalam perjalanan? Saya di garasi. Sasha, kamu mau kemana? (Ke kota.) Dan kamu, Zhenya? (Ke dacha.) Ayo pergi!
Situasi permainan "Teddy bear memperbaiki mobil"
Guru memulai permainan: dia mengambil boneka beruang dan meletakkannya di dekat mesin tik. Anak beruang. Hari ini saya akan berkunjung, saya diundang ke kelincinya. Aku akan menyalakan motornya. Rrr... Oh, itu tidak akan dimulai. Apa masalahnya? Aku akan mencoba lagi. Rrr... Lagi-lagi terhenti. Apa yang harus dilakukan? Mengapa mobil saya tidak mau hidup? Itu rusak? (Menangis.) Pendidik (berbicara pada dirinya sendiri). Teddy bear sedang tidak beruntung hari ini. Mobil tidak mematuhinya, tidak mulai. (Beralih ke teman-teman.) Pengemudi, apakah Anda memiliki alat untuk perbaikan? Sasha, beri aku kunci pas. Terima kasih. Di sini, boneka beruang, adalah kunci pas. Saya akan menunjukkan cara berputar. Sasha, bantu dia mengencangkan mur. Ini bekerja dengan baik. Juga, Anda harus mengetuk di sini. Zhenya, beri aku palu. Ketukan. Dan anak beruang akan mengambil oli mesin dan melumasi bagian-bagiannya untuk saat ini. Semua sudah siap. Sasha, nyalakan mesinnya. Beruang kecil, dorong mobilnya. Rrr... Rrr... Mesinnya menggeram, bersenandung, mendengus: rrr... Rrr... Woo. Fyr-r-r... Teddy bear terima kasih. Terima kasih teman-teman. Anak beruang. Saya pergi berkunjung! Selamat tinggal! (Bernyanyi.) Anda mendengung lebih keras, motor. Saya seorang pengemudi yang terampil. Itu perlu - saya memutar setir ke kiri, saya memutar mur, saya akan memberikan sinyal ke buzz - pengemudi harus dapat melakukan segalanya.
permainan bahan bangunan
Situasi permainan "Ayo bangun menara untuk sang putri"
Guru membawa boneka putri cantik ke kelompok, menempatkannya di kursi dan mengatakan kepadanya: “Putri, rumah Anda akan segera dibangun. Kita harus memilih tempat yang baik. Aku akan memanggil pembangun. Siapa yang akan membangun rumah untuk sang putri? Lena dan Lisa, apakah Anda tahu di mana lokasi konstruksi? Kemudian temukan kami tempat yang cocok di mana akan ada rumah untuk sang putri. (Gadis-gadis itu menemukan tempat untuk rumah.) Sekarang kami membutuhkan bahan bangunan. Gena dan Sasha, bantu kami, tolong, pilih semua yang Anda butuhkan untuk konstruksi. Apa yang kita butuhkan? Bahan nama anak-anak: batu bata, papan, batu, pasir. Anak-anak, Anda akan menjadi pembangun. Bangun rumah seperti menara yang bagus. Anak-anak, bersama dengan guru, membangun menara menggunakan perlengkapan bangunan dan bahan improvisasi. Di akhir permainan, guru menunjukkan rumah baru kepada sang putri dan berkata: “Ini rumah barumu - menara. Apakah Anda puas, putri? Pembangun kami melakukan pekerjaan yang hebat! Mereka juga bisa membangun rumah indah lainnya.
Situasi permainan "Membangun pagar"
Guru berkata kepada anak-anak yang bermain dengan bahan bangunan: “Apakah ini situs konstruksi? Apa yang sedang kamu bangun? Sasha, apa yang kamu miliki? rumah. Bagaimana denganmu, Galya? Juga rumah? Saya melihat ada bahan bangunan yang bagus di lokasi konstruksi. Pagar dapat dibangun untuk rumah Anda. anak-anak, apakah Anda ingin rumah itu dengan pagar? Rumah Sasha akan memiliki pagar dan rumah Galya juga akan memiliki pagar. Kemudian kita memulai lokasi konstruksi baru, mari kita lihat seperti apa pagarnya. Kami memutuskan untuk membangun rumah untuk hewan kecil kami. Rumah telah dibangun, dan sekarang kami membutuhkan pagar. Papan dipahat, dipaku dengan kuat. Knock-knock, knock, Papan dipahat. Knock-knock, knock, Sangat dipaku. Pagar yang baik diperoleh. Berikut adalah pagar. Seekor kucing datang ke pagar Sasha, mendengkur. Mari kita biarkan dia masuk ke dalam rumah. Seekor ayam jantan terbang di pagar Galin: "Ku-ka-re-ku!" Ternyata itu benar-benar desa.”
Game seluler "Gerakan hewan"
Sebuah game mobile yang mengembangkan imajinasi dan koordinasi. Guntinglah gambar-gambar binatang yang dikenal anak Anda dari majalah, buku-buku tua. Atau cetak saran. Rekatkan setiap gambar pada selembar kertas atau kartu berwarna tebal yang terpisah untuk membuat satu set kartu pos hewan. Tunjukkan kartu kepada anak Anda dan diskusikan masing-masing. Jelaskan bagaimana hewan itu "berbicara" dan bagaimana ia bergerak. Peragakan ini dan minta anak untuk mengulanginya setelah Anda. Perbesar gerakan sehingga bayi dapat lebih memahami sifat dan ukuran langkah. Misalnya, gajah Anda mengambil langkah yang sangat lambat, canggung, dan berat, sedangkan anak kucing mengambil langkah yang cepat dan ringan. Letakkan kartu pos di atas meja. Minta anak Anda untuk memilih salah satu. Ucapkan nama hewan yang Anda pilih, dan minta bayi bergerak seperti apa adanya.
Permainan rakyat Rusia "Kelinci"
Untuk semua kata permainan, tiru gerakan bersama anak Anda. Seekor kelinci abu-abu duduk Dan menggerakkan telinganya. Seperti ini, seperti ini, Dia menggerakkan telinganya. Dingin bagi kelinci untuk duduk, Perlu menghangatkan cakarnya. Seperti ini, seperti ini Perlu menghangatkan kaki kelinci Dingin untuk berdiri, Perlu agar kelinci melompat. Seperti ini, seperti ini, kelinci perlu melompat. Serigala menakuti kelinci! Kelinci segera lari!
Latihan motorik "Kelinci Cerah"
Sebelum permainan ini, Anda dapat menggambar tetesan dan memberi tahu bahwa ketika matahari menghangat, tetesan mulai menetes dari es. Sebelum permainan ini, Anda dapat menggambar tetesan dan memberi tahu bahwa ketika matahari menghangat, tetesan mulai menetes dari es. Matahari ceria di musim semi dan membiarkan sinar matahari menyinari es. Jika cuaca memungkinkan, ambil cermin dan biarkan sinar matahari menyinari ruangan. Dan kemudian mainkan game ini.
Sunny Bunnies - Lompat, lompat, lompat, Lompat seperti bola, Lompat, lompat, lompat ...
(!)
Untuk musik yang keras, anak-anak melompat tinggi dengan kedua kaki, ke musik yang tenang - dengan mudah, dengan lompatan rendah. Matahari melihat, di mana anjing itu tinggal? (Anda dapat membawa anjing mainan dan bermain bersama bayinya) Dan anjing itu, baik dalam cuaca dingin maupun panas, Berbaring di kandang. Anjing itu melihat keluar dari kandang, mulai menghitung es. Musim semi telah tiba, sungai telah mengalir, Dan es mencair, berdering seperti setetes. Di pagi hari, delapan potong tergantung di teras, Saat makan siang, saya hanya menghitung dua, teman!
Irama: permainan "Matahari"
Begitulah matahari terbit (Perlahan angkat tangan) Lebih tinggi, lebih tinggi, lebih tinggi! Pada malam hari matahari akan terbenam (Pelan-pelan turunkan tangan mereka) Lebih rendah, lebih rendah, lebih rendah. Bagus, bagus ("Lanterns") Matahari tertawa, Dan di bawah matahari semua orang (bertepuk tangan) Bernyanyi dengan riang. Matahari terbit di pagi hari, Dibasuh dengan air dingin. Matahari telah menginjak seratus jejak! Mengapa matahari memiliki begitu banyak kaki?
Game simulasi seluler
Anda dapat bermain dengan bayi dalam permainan imitasi. Anak melakukan gerakan sesuai teks. Semua anak kucing mencuci cakarnya: Seperti ini, seperti ini! Mereka mencuci telinga mereka, mencuci perut mereka: Seperti ini, seperti ini! Dan kemudian mereka lelah, Manis tertidur: Seperti ini, seperti ini!
"Awan dan matahari"
*** Awan menutupi matahari, Membasahi anak-anak kita! Ayo, semuanya lari ke sini, aku akan melindungimu dengan payung! Ibu mengucapkan kata-kata permainan, sambil membuka payung. Mengajak bayi bersembunyi di bawahnya. Dia melepas payung: *** Awan bersembunyi di balik hutan, Matahari terlihat dari surga, Dan sangat bersih, Hangat, bercahaya. Lompat dan lari dengan bayi dengan pegangan di sekitar ruangan. Ulangi permainan ini 2-3 kali.
Irama: permainan "Di mana tangan kita?"
Orang dewasa mengucapkan teks, anak-anak menghasut mereka dan melakukan gerakan yang sesuai. *** Tanganku hilang. Dimana kamu, tanganku? (tangan di belakang) Satu, dua, tiga, empat, lima - Tunjukkan lagi, (tunjukkan tangan) Telingaku hilang. Dimana kamu, telingaku? (telinga ditutupi dengan telapak tangan) Satu, dua, tiga, empat, lima - Tunjukkan lagi, (tunjukkan telinga) Mataku hilang. Dimana kamu, mata kecilku? (tutup mata dengan telapak tangan) Satu, dua, tiga, empat, lima - Tunjukkan dirimu padaku lagi, (lepaskan telapak tangan dari mata).
kelinci
Semua anak adalah "kelinci". Guru berkata: Di ladang di atas bukit, kelinci sedang duduk, Mereka menghangatkan cakarnya, mereka menggerakkannya. (Anak-anak membuat gerakan (melompat, menggerakkan tangan mereka). Semenit kemudian, anak-anak dan guru berkata) Es telah menjadi lebih kuat, Kami akan membeku berdiri seperti ini.
Untuk pemanasan sesegera mungkin, Kami akan melompat lebih riang. (Anak-anak berlari menuruni bukit dan mulai berlari, menepuk-nepuk kaki mereka.)
Kereta
Pendidik adalah "lokomotif". Semua anak adalah "kereta". "Lokomotif" berdengung dan "kereta" bergerak. Anak-anak menggerakkan tangan mereka dan berkata: "Chu-choo-choo." Di sini kereta kita naik, rodanya mengetuk. Dan orang-orang itu duduk di kereta kami. Choo-choo-choo-choo. Lokomotif mengepul. Jauh, jauh sekali dia membawa orang-orang itu. Guru berkata: “Berhenti. Berhenti. Ayo keluar, kita jalan-jalan." Anak-anak "berjalan" di sekitar ruangan.
Burung hantu - burung hantu
Anak-anak diperlihatkan gambar burung hantu terlebih dahulu. Salah satu anak adalah "burung hantu". Sisanya adalah "burung". "Burung Hantu" duduk di pohon (kursi). Anak-anak lainnya berlarian di sekelilingnya, dengan hati-hati mendekatinya. Guru membaca: Seekor burung hantu, kepala besar, Duduk di pohon, memutar kepalanya, Melihat ke segala arah, Tapi tiba-tiba bagaimana ia terbang. "Burung Hantu" mulai menangkap "burung". "Burung" yang ditangkap menjadi "burung hantu".
Ayam dan ayam jago
Kawan - "ayam" sedang duduk di salah satu dinding. Seekor "ayam jantan" berjalan pada jarak yang sangat jauh. Di salah satu sudut ruangan "Rumah Kucing", seekor "kucing" duduk di dalamnya. Guru duduk dengan "ayam", menunjuk ke "ayam jantan" yang berjalan, bernyanyi: Petya dengan sepatu bot kuning Berjalan di atas pasir, Dan kemudian bagaimana dia berteriak Ku-ka-re-ku! Pendidik: Keluarlah, ayam, kumpulkan remah-remahnya. Ada banyak lalat di sini Di jalurku. Seekor "kucing" habis, semua anak lari ke dalam rumah.
katak
Di tengah aula terletak seutas tali tipis berbentuk lingkaran. Anak-anak berdiri dalam lingkaran. Guru berkata: Ini katak di sepanjang jalan
Melompat, meregangkan kakinya, Kva-kva, kva-kva-kva, Melompat, meregangkan kakinya. Anak-anak melompat dengan dua kaki, bergerak maju dalam lingkaran. Guru bertepuk tangan - menakuti "katak"; anak-anak jongkok - "katak" melompat ke "rawa". Ulangi 2-3 kali.
Kami menginjak kaki kami
Kami menginjak kaki kami, kami bertepuk tangan, kami menganggukkan kepala. Kami angkat tangan, Kami turunkan tangan, Kami berikan tangan. (Anak-anak bergandengan tangan, membentuk lingkaran.) Dan kami berlarian, Dan kami berlarian. (Semua orang berlari, guru berkata: "Berhenti." Anak-anak berhenti.)
anjing berbulu
Anak-anak duduk di satu sisi ruangan. Seorang anak di sisi yang berlawanan menggambarkan seekor anjing. Anak-anak diam-diam mendekatinya di tengah orang banyak, dan guru saat ini berkata: Di sini berbaring seekor anjing berbulu, Dengan hidung terkubur di cakarnya, Diam-diam, diam-diam, dia berbohong, Entah dia tertidur, atau dia sedang tidur. Ayo pergi ke dia, bangunkan dia Dan lihat: sesuatu akan terjadi? "Anjing" melompat keluar dan menggonggong dengan keras. Anak-anak lari, anjing mengejar mereka.
lebah
Anak-anak menggambarkan lebah, berlari di sekitar ruangan, melambaikan tangan - sayap, berdengung. Beruang itu muncul. Guru berkata: Beruang-beruang akan datang, Lebah akan mengambil madunya, Lebah pulang. "Lebah" terbang ke sudut - sarang lebah. "Beruang" pergi ke sana juga. "Lebah" berkata: Sarang ini adalah rumah kami Pergilah, beruang, dari kami, F-f-f-f. Mereka mengepakkan sayapnya, mengusir beruang itu. Mereka terbang menjauh darinya, berlarian di sekitar ruangan. "Beruang" menangkap mereka.
Gelembung
Anak-anak berpegangan tangan dan berdiri dalam lingkaran. Pada kata-kata pertama dari lagu itu, lingkaran itu membentang dan membentang. Pada kata terakhir "meledak" - lingkaran pecah, dan anak-anak berlari ke tengah lingkaran. Gelembung digelembungkan, Gelembung besar digelembungkan, Gelembung besar digelembungkan, Jangan meledak seperti itu. Sh-sh-sh - meledak. Permainan diulang lagi.
ngengat
Anak-anak menggambarkan ngengat. Guru bernyanyi, anak-anak berlari, melambaikan tangan seperti sayap. Di hijau di padang rumput Ngengat terbang. Dan dari bunga ke bunga mereka berkibar riang. Bibi pergi ke padang rumput, Dan di tangannya ada jaring. Awas, ngengat, Cepatlah terbang, temanku! Anak-anak lari, dan guru menangkap mereka dengan jaring.
Burung-burung
Anak-anak adalah burung. Setiap burung membuat sarangnya sendiri; itu bisa berupa lingkaran yang digambar di lantai dengan kapur. Setiap burung duduk di sarangnya sendiri. Guru membaca: Burung-burung duduk di sarangnya Dan melihat ke jalan. Semua orang ingin terbang Dan semua orang terbang sekaligus. Burung terbang keluar dari sarangnya dan terbang di sekitar ruangan. Pada sinyal (bip, panggilan), mereka kembali ke sarang.
Perkembangan kemampuan kreatif anak menyiratkan perkembangan imajinasi dan pemikiran yang fleksibel dan tidak standar. Kreativitas sangat ditentukan oleh kemampuan seseorang untuk mengungkapkan perasaan, gagasan tentang dunia dengan berbagai cara. Dan untuk ini, Anda perlu belajar melihat di setiap objek sisi-sisinya yang berbeda, untuk dapat, mulai dari fitur objek yang terpisah, untuk membangun sebuah gambar; tidak hanya untuk berfantasi secara bebas, tetapi juga untuk mengarahkan imajinasi Anda, kemungkinan kreatif untuk memecahkan berbagai masalah. Jika Anda ingin mengatur permainan pendidikan, kelas, ingat 3 aturan. Aturan pertama Jangan berikan mainan bayi Anda untuk penggunaan permanen yang akan Anda gunakan untuk bermain game sehingga ia tidak kehilangan minat padanya. Aturan dua Selama permainan, anak tidak boleh terganggu oleh benda asing. Segala sesuatu yang berlebihan harus disingkirkan dari bidang pandang bayi. Aturan Tiga Biarkan permainannya cukup sederhana dan sangat singkat. Bahkan 5 menit sudah cukup! Tetapi selalu berusaha agar anak menyelesaikan pekerjaan yang dimulai. Dan setelah itu, ganti permainan dengan yang baru - dan Anda akan melihat bahwa perhatian anak akan hidup kembali.
Apa yang bergulir?
Permainan ini akan mengenalkan anak pada bentuk benda. Atur permainan yang menyenangkan - kompetisi - yang akan dengan cepat menggulingkan sosok mereka ke gerbang mainan yang berjajar di atas meja atau di lantai. Dan angka-angka yang perlu digulung, biarkan menjadi bola dan ... kubus. Mungkin, pada awalnya anak tidak akan peduli figur mana yang harus diambil. Tetapi setelah beberapa kali percobaan, dia akan mengerti bahwa hanya orang yang memiliki bola yang menang, dan dia akan mencoba untuk memilihnya. Di sini, tanyakan kepada bayi mengapa dia lebih suka bola, dan coba simpulkan dengannya: "Bolanya menggelinding, tetapi kubusnya tidak." Perhatikan sudut tajam yang mencegah kubus menggelinding, dan tidak adanya sudut seperti itu di dalam bola. Gambarlah sebuah bola dan sebuah kubus. Dalam gambar, mereka akan terlihat seperti lingkaran dan persegi. Ajari anak Anda cara menggambarnya.
kotak surat
Ambil bentuk: kubus, silinder (atau bola), prisma segitiga, batang persegi panjang. Harus ada 2-3 angka dari setiap jenis. Demonstrasi pada kubus Montessori. Kami memulai permainan. Anak perlu menurunkan huruf (angka) ke dalam kotak, dan setiap huruf ke dalam lubangnya sendiri. Jangan beri tahu anak itu di mana harus meletakkan surat itu, biarkan dia mencoba dan membuat kesalahan, sosok itu sendiri akan membantunya menemukan jalan keluar yang benar dari setiap situasi. Anda hanya perlu memastikan bahwa anak itu tidak mendorong angka-angka ke dalam lubang dengan sekuat tenaga, tetapi melalui opsi yang memungkinkan, memutar angka-angka bentuk kompleks (prisma, batang) agar sesuai dengan belokan ke bentuk slotnya. Ketika semua huruf adalah
dikirim, mereka dapat ditransfer ke penerima - boneka atau beruang atau mainan favorit lainnya. Mari berdandan boneka Seorang anak kecil berhasil berkenalan dengan ukuran benda, membandingkan di antara mereka jenis benda yang sama dengan ukuran berbeda. Beri dia dua boneka (besar dan kecil) dan dua set pakaian. Anak itu seharusnya tidak tahu yang mana dari boneka-boneka ini atau milik benda-benda itu; biarkan dia menyelesaikan masalahnya sendiri. Jelaskan bahwa boneka-boneka itu kedinginan dan ingin berpakaian tetapi telah mencampuradukkan pakaian mereka. Ajak anak untuk membantu boneka. Jika pada awalnya anak membagikan sesuatu dengan tidak benar, itu tidak masalah. Tunjukkan padanya bahwa pakaian itu terlalu kecil untuk boneka besar atau terlalu besar untuk boneka kecil, dan biarkan dia berpikir lagi. Ketika setiap boneka mendapatkan barang-barangnya, pujilah anak itu dan tekankan: "Gaun besar untuk boneka besar, gaun kecil untuk boneka kecil, sepatu besar untuk boneka besar, gaun kecil untuk boneka kecil." Untuk memperumit tugas, Anda harus memberikan tiga boneka.
Gulung pitanya
Anda dapat mengatur kompetisi yang menarik dengan melipat pita warna-warni yang ditempelkan pada batang (yang mudah dibuat, misalnya, dari pensil). Jika pita memiliki panjang yang berbeda, maka melipat pita yang panjang (melilitkan batang) akan memakan waktu lebih lama. Perhatikan anak bahwa salah satu pita dapat digulung lebih cepat dari yang lain. Buka hingga panjang penuh dan letakkan berdampingan sehingga perbedaan panjangnya terlihat jelas. Biarkan anak menebak sendiri alasan kegagalan pesaing yang pitanya lebih panjang. Anda akan melihat bahwa setelah itu dia akan segera mulai memperhatikan panjang pita yang dia ambil!
Ayo bangun menara
Konsep "berkelanjutan - tidak stabil". Jika Anda memiliki kubus dengan ukuran berbeda, mainkan permainan ini bersama anak Anda. Biarkan dia melihat sendiri bahwa, agar menara cukup stabil, kubus terbesar harus berada di bawah, lebih kecil - di atas, dan bahkan lebih tinggi - sangat kecil. Ajari mereka untuk memilih kubus secara berurutan, memilih yang terbesar setiap kali. Untuk membandingkan dalam ukuran, mereka harus diterapkan satu sama lain. Setelah membangun menara dari kubus asli, Anda dapat melanjutkan ke konstruksi menara atau tangga dari gambar karton, meletakkannya di atas meja sehingga ukurannya berkurang dari bawah ke atas. Permainan akan jauh lebih menarik jika Anda memberi anak boneka kecil dan menunjukkan bagaimana dia bisa memanjat menara atau menaiki tangga. Setelah bermain dengan boneka, anak akan lebih memahami arti dari susunan berurutan dari gambar-gambar tersebut.
balon
Agar bayi belajar memperhatikan warna benda dan memilih warna yang sama, ada baiknya menawarkan permainan ini padanya. Tetapi pertama-tama Anda harus menempelkan potongan sempit 6-7 warna berbeda pada kertas atau karton (yang terbaik adalah menggunakan warna murni pelangi) dan memotong lingkaran dengan warna yang sama dari kertas berwarna. Garis-garis ini akan menjadi benang, dan lingkaran akan menjadi bola. Jelaskan kepada anak itu bahwa balon-balon itu perlu "diikat" dengan warna-warna yang cocok, dan tunjukkan bagaimana melakukannya. Setelah itu, dia bisa diberikan
kemampuan untuk bertindak secara independen, campur tangan hanya jika dia salah.
Bandingkan item
Game untuk pengembangan perhatian. Dua mainan diletakkan di depan anak. Dia harus terlebih dahulu mengatakan bagaimana mereka serupa, dan kemudian - bagaimana mereka berbeda satu sama lain. Misalnya, beruang dan kelinci serupa karena berbulu, mereka memiliki cakar, mata, telinga. Dan mereka berbeda karena beruangnya besar, dan kelincinya kecil, beruangnya coklat, dan kelincinya putih, dll. Anda dapat menyebutkan tanda-tanda itu secara bergantian dengan anak. Disarankan juga untuk membandingkan setiap pasang mainan. Dan jika Anda ingin membuat permainan lebih sulit, letakkan lebih banyak mainan serupa di depan anak (dua mobil berbeda, dua bola berbeda).
Temukan yang sama
Game untuk pengembangan perhatian. Ajak anak untuk memilih dari 4-6 bola yang sama (warna, ukuran, pola) seperti yang ada di tangan Anda, atau pilih kubus, rumah, dll yang sama. Untuk membuatnya lebih menarik bagi anak untuk bermain, Anda dapat memikirkan benda-benda bersamanya secara bergantian dan, tentu saja, membuat kesalahan yang pasti akan diperhatikan oleh bayi. Bersukacita bersama dalam kecerdikannya, kesempatan untuk bekerja sama dengan orang dewasa dengan pijakan yang setara. Anda dapat memperumit permainan dengan menambah jumlah item yang perbedaannya tidak begitu terlihat.
Temukan kesalahannya
Permainan perhatian. Gambarlah gambar terlebih dahulu (kemampuan artistik Anda tidak penting di sini), di mana 5-6 kesalahan dihilangkan. Dalam gambar yang menggambarkan anak-anak bermain di halaman di musim dingin, Anda dapat menggambar pohon dengan daun, bunga, anak laki-laki dengan sandal, anak perempuan dengan sekeranjang jamur, dll. Secara alami, isi gambar dan kesalahan yang dibuat harus jelas bagi bayi. Sekali lagi, lebih menarik untuk memberikan jawaban secara bergantian. Dengan memperumit permainan, Anda dapat meningkatkan jumlah kesalahan dan membuatnya lebih tidak terlihat.
Cermin
Permainan perhatian. Permainan ini akan mengajarkan anak untuk mengikuti gerakan orang dewasa dengan cermat dan menirunya. Undang dia untuk menjadi cermin Anda dan ulangi semua tindakan Anda. Anda mengangkat satu tangan - anak itu juga; Anda menginjak dengan kedua kaki - anak itu juga; Anda melambai pertama dengan satu sikat, dan kemudian dengan dua - dan anak itu juga. Permainan ini memberikan peluang besar untuk memvariasikan tindakan yang ditawarkan kepada anak. Kemudian, ketika anak belajar menyalinnya dengan mudah, Anda dapat menawarkannya serangkaian tindakan.
Anda juga dapat mengembangkan perhatian anak dalam latihan pagi, saat melakukan latihan motorik apa pun. Dalam hal ini, bayi harus melakukan semua tindakan atas perintah orang dewasa, dengan cepat berpindah dari satu jenis gerakan ke gerakan lainnya: melompat, berhenti, melangkah.
Skor
Game untuk pengembangan memori. Memori bayi dapat mulai berkembang dengan bantuan permainan yang disukai semua orang ini. Anda dapat mengirimkannya ke "toko". Mulailah dengan 1-2 item, secara bertahap tingkatkan jumlahnya menjadi 4-5. Dalam permainan ini, berguna untuk mengubah peran: Anda dan anak dapat bergiliran menjadi anak perempuan (atau anak laki-laki), dan seorang ibu (atau ayah), dan penjual yang pertama mendengarkan pesanan pembeli, dan kemudian pergi ke mengambil barang. Ya, dan tokonya sendiri bisa berbeda: "Toko Roti", "Susu", "Mainan" - dll.
menghafal pola
Game untuk pengembangan memori. Anda dapat menggambar pola sederhana, Anda memberikan pola ini kepada anak selama 1-2 menit, dan kemudian memintanya untuk menggambar persis sama dari memori. Anda dapat memberikan tugas serupa untuk membuat lapisan sederhana bahan bangunan. Beri anak kesempatan untuk memeriksanya selama 1-2 menit, dan kemudian tawarkan dari ingatan (bangunan Anda dibongkar atau ditutup dengan selembar kertas) untuk mereproduksinya dari kubus Anda. Tugas-tugas ini dapat diubah dan ditawarkan kepada anak berulang kali, secara bertahap memperumitnya.
Bola di atas bukit
Game untuk pengembangan pemikiran. Siapkan bukit kecil. Ini bisa berupa papan apa pun yang ditempatkan pada sudut ke bidang meja. Gambar garis agak jauh dari slide (Anda dapat meletakkan utas). Beri anak sebuah bola kecil dan minta dia untuk menggelindingkan bola itu menuruni bukit sehingga berhenti di dekat garis. Secara alami, pada awalnya bayi akan membuat kesalahan, tetapi setelah beberapa saat ia akan belajar menemukan secara akurat rasio lokasi bola di atas bukit dan jarak larinya. Anda juga dapat memainkan game ini sebagai kompetisi ("Bola siapa yang lebih tepat menggelinding ke garis?").
lakukan seperti yang saya lakukan
Game untuk pengembangan pemikiran. Ini adalah permainan konstruktif paling sederhana yang dengannya Anda dapat mulai memperkenalkan anak ke dunia volume dan bentuk. Anda akan membutuhkan bagian-bagian dasar dari bangunan anak-anak biasa
set: kubus, silinder, prisma, kerucut, paralelepiped. Pada awalnya, 2-3 formulir digunakan secara bersamaan, dan kemudian 4 formulir. Game ini hanya untuk Anda dan anak Anda - hanya untuk dua orang. Pilih diri Anda dan dia 2-3 bagian yang identik. Kemudian, di atas meja di depan anak itu, berbaringlah sebuah bangunan kecil. Tempatkan bagian-bagian itu berdampingan atau satu di atas yang lain. Misalnya, letakkan prisma di atas kubus (seperti rumah), dan letakkan paralelepiped di sebelah kanan atau di belakang rumah. Anda tidak akan kekurangan opsi tata letak formulir. Ketika semuanya sudah diatur, ajak anak untuk meletakkan detailnya dengan cara yang sama. Jika tidak segera berhasil, jangan marah, ulangi lagi - permainan ini cukup sulit untuk bayi Anda. Minta dia untuk membangun sesuatu sendiri dan melakukan hal yang sama. Ketika Anda melihat bahwa segala sesuatunya berjalan lancar dan anak itu mengatasi permainannya, Anda dapat membuat kesalahan sendiri, dan biarkan dia mengoreksi Anda.
Tebak siapa yang mereka tebak!
Sebuah permainan untuk pengembangan orientasi dalam ruang. Dalam permainan, bersama dengan bayi, mainan favoritnya dapat berpartisipasi. Misalnya, boneka beruang dan kelinci. Penting bahwa mereka cukup besar sehingga mereka dapat ditanam atau ditempatkan di depan anak, di belakangnya dan di sampingnya. Tempatkan anak atau kursi di tengah, dan letakkan mainan di sekitarnya. Katakan bahwa Anda menebak salah satunya, dan dia perlu menebak yang mana. Alamat mainan tersembunyi, misalnya, adalah sebagai berikut: mainan itu duduk di samping Anda (atau di depan Anda, di belakang Anda). Dia harus menyebutkan mainan yang terletak di tempat yang ditunjukkan. Kemudian ganti tempat, tempatkan mainan di sekitar Anda. Sekarang anak akan menebak alamat mainannya. Di masa depan, jika bayi tidak mengalami kesulitan, cobalah untuk memperkenalkan perbedaan tambahan: di kanan dan di kiri. Kami berharap anak Anda akan baik-baik saja dengan ini.
Apa yang bisa Anda mainkan dengannya?
Game ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kreatif. Anda harus memilih dan menyiapkan terlebih dahulu beberapa item yang tidak memiliki tujuan yang jelas: tongkat, kubus, kotak, kerikil, kotak kardus, dll. Permainannya adalah mencari tahu apa itu: alih-alih objek nyata apa yang digunakan. Di awal permainan, Anda mengambil benda apa pun, misalnya tongkat, menunjukkannya kepada anak itu dan menawarkan untuk memikirkan apa yang bisa ada di dalam permainan. Akan sangat bagus jika bayi itu sendiri menyebutkan opsi yang memungkinkan, dan jika dia merasa kesulitan, bantu dia. Anda pasti tidak lupa: tongkat bisa menjadi termometer untuk boneka, sendok, kunci, pancing. Anda tidak dapat memberi makan boneka dengan kubus, dan mengukur suhu dengan kotak, karena salah satu prasyarat untuk permainan, yang harus diperhatikan dengan ketat, adalah beberapa kemiripan dengan objek nyata. Dengan mengikuti aturan sederhana ini, Anda bisa menjadi mitra yang baik dalam permainan anak-anak. Ketika anak mengerti cara bermain, Anda akan meletakkan setiap item baru di atas meja dan, pada gilirannya, menemukan apa yang bisa Anda mainkan. Cobalah untuk menawarkan kompetisi yang menyenangkan - siapa yang bisa menyebutkan lebih banyak. Biarkan anak menjadi pemenang, boks, bukan mobil, dll. Ini juga akan membantunya dengan mudah mengganti satu objek dengan objek lainnya, memanfaatkan kemungkinan imajinasi dengan lebih besar.
Siapa saya?
Game untuk pengembangan kemampuan kreatif. Anda dapat memainkannya di mana saja: di rumah di dapur, dalam perjalanan dari taman kanak-kanak atau di rumah boneka.
sudut. Tidak memerlukan meja khusus dan persiapan lainnya, hanya diperlukan fiksi dan imajinasi orang tua. Jadi: "Siapa aku?" - Anda bertanya kepada anak itu dan menggambarkan (dengan gerakan, ekspresi wajah, suara, dll.) kereta api, mobil, ketel, pesawat terbang, penjual, dokter, anjing, kucing, dll. Secara alami, kemungkinan pertunjukan semacam itu hampir tidak terbatas dan hanya bergantung pada pengalaman sehari-hari anak Anda. Perluas pengalaman sehari-hari Anda dengan bantuan permainan semacam itu. Ketika anak belajar menebak apa yang Anda gambarkan, tebaklah bersamanya secara bergantian.
Senam jari.
"Permainan jari" adalah pementasan cerita berima, dongeng dengan bantuan jari. Selama "permainan jari", anak, mengulangi gerakan orang dewasa, mencapai perkembangan keterampilan motorik halus tangan yang baik, yang tidak hanya memiliki efek menguntungkan pada perkembangan bicara, tetapi juga mempersiapkan anak untuk menggambar. dan menulis.
Permainan jari:
*** Kami menggambar hari ini, jari-jari kami lelah. Mari kita goyangkan jari kita, Mari kita mulai menggambar lagi. - Angkat tangan Anda di depan Anda, jabat tangan Anda dan injak. *** Satu, dua, tiga, empat, lima, Mari kita menghitung jari, Semua sangat diperlukan, Kuat dan ramah. - Hitung jari Anda dan kepalkan. Ganti tangan. *** Ambil tangan anak dan gelitik: Ini tunggul (pergelangan tangan), Ini geladak (siku), Dan ini kunci air (ketiak). *** Jari ini ingin tidur, Jari ini tidur, Jari ini tidur sebentar, Jari ini sudah tertidur, Jari ini tertidur lelap, Tidak ada yang membuat suara lagi. - Pegang tangan anak di tangan Anda dan tekuk jari-jari Anda secara bergantian, dimulai dengan jari kelingking. *** Ivan Bolshak - untuk memotong kayu. Vaska-Ukazka - untuk membawa air. Mishka Tengah - untuk memanaskan kompor. Grishka Orphan - masak bubur. Little Timoshka - lagu untuk dinyanyikan, Lagu untuk dinyanyikan dan menari. - Dengan tangan kanan, pijat setiap jari tangan kiri, lalu sebaliknya.
*** Nenek memakai kacamata Dan cucunya melihat. - Jempol tangan kanan dan kiri, bersama dengan yang lain, membentuk cincin. Bawa cincin ke mata Anda. *** Ada lima jari di tanganku, Lima penggenggam, lima pemegang. Merencanakan dan melihat, Mengambil dan memberi. Mereka tidak sulit untuk dihitung: Satu, dua, tiga, empat, lima! Mengepalkan dan mengepalkan tinju secara berirama. Saat menghitung - tekuk jari secara bergantian di kedua tangan. *** Kotak centang. Saya memegang bendera di tangan saya dan melambai ke orang-orang. Telunjuk, tengah, jari manis dan jari kelingking ditekan satu sama lain, ibu jari diturunkan ke bawah. Bagian belakang tangan menjauh dari Anda. Lambaikan bendera. *** - Ibu ibu! - Apa apa apa? - Para tamu datang. - Terus. - Halo halo. Pek, petik, petik. - Letakkan kedua telapak tangan Anda, jari-jari sedikit terbuka, melihat ke atas. Pada baris pertama, jari-jari kecil saling lepas dan menyambung kembali dua kali. Pada baris kedua, ibu jari terlepas dan bergabung tiga kali. Pada baris ketiga, jari manis melakukan hal yang sama, pada baris keempat - jari telunjuk. Pada kelima, jari tengah pertama "memeluk" dan kemudian "mencium". *** Di oven, oven, oven Kami akan memanggang pai. - Gunakan telapak tangan Anda untuk meniru gerakan memahat kue. *** Jari ini kecil, Jari kelingking jauh. Nameless - memakai cincin, Dia tidak akan pernah meninggalkannya. Nah, yang ini sedang, panjang. Dia tepat di tengah. indeks ini
Jarinya luar biasa. Jempol, meskipun tidak panjang, adalah yang terkuat di antara jari-jari lainnya. Jari tidak bertengkar Bersama, masalah diperdebatkan. - Untuk setiap dua baris, jari yang dimaksud pertama-tama ditarik ke arah Anda, lalu dibelai. Pada akhirnya, tekan jari-jari Anda menjadi kepalan tangan, lepaskan dan putar dengan kuas. *** Kelinci menemukan sebuah buku, Dan membukanya, dan membacanya, Tapi menutupnya, melupakan semuanya. Dan membukanya lagi, Dan mengulangi semuanya, Dan menutupnya, lupa lagi. - Telapak tangan ditekan satu sama lain, jari-jari terletak secara horizontal. Pada kata "dibuka" - buka telapak tangan Anda, jari-jari kecil saling menekan. Pada kata "tertutup" - telapak tangan saling menempel. *** Daun jatuh di kebun, saya akan menyapu mereka dengan garu. - Telapak tangan pada diri sendiri, jalin jari-jari Anda, luruskan dan arahkan ke diri sendiri. *** Rumah itu berdiri dengan cerobong asap dan atap. Aku pergi ke balkon untuk berjalan-jalan. - Pada baris pertama, telapak tangan lurus, saling menyentuh dengan jari, menggambarkan atap rumah. Tekuk jari telunjuk ke atas (pipa). Pada baris kedua, tekuk jari kelingking, menggambarkan balkon. *** Anjing itu hidungnya mancung, ada lehernya, ada juga ekornya. - Telapak tangan kanan di tulang rusuk, ibu jari ke atas, telunjuk, jari tengah dan jari manis menyatu. Jari kelingking bergantian turun dan naik. Ulangi dengan tangan kiri. *** Pohon Natal ternyata cepat, Jika jari saling bertautan. Angkat siku Anda, rentangkan jari Anda. - Telapak tangan menjauh dari Anda pada sudut satu sama lain, jalin jari-jari Anda dan letakkan ke depan. Siku sedikit terpisah. *** Ini pembantu saya, Ubah mereka sesuai keinginan. Di jalan putih mulus Jari-jari melompat seperti kuda. Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Kawanan lincah melompat. -Tangan di atas meja, telapak tangan ke bawah. Gerakan maju alternatif - lalu dengan kiri, lalu dengan tangan kanan dengan fleksi dan ekstensi jari secara bersamaan.
Game didaktik "Tebak apa yang terdengar 1"
Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak pada suara dunia di sekitar mereka, untuk mengisolasi dan mengenali mereka. Stroke: Guru menunjukkan benda satu per satu dan mendemonstrasikan bagaimana bunyinya. Kemudian guru menawarkan untuk memecahkan teka-teki. Menutup layar dan bertindak dengan objek yang berbeda, dan anak-anak mengenali objek mana yang memiliki suara berbeda. Menjelaskan bahwa ada banyak suara di dunia dan semua suara dengan caranya sendiri.
Game didaktik "Tebak apa yang terdengar 2"
Tujuan: Terus mengisolasi dan mengenali suara masing-masing alat musik. Stroke: Guru menunjukkan alat musik satu per satu dan mendemonstrasikan bagaimana bunyinya. Kemudian guru menawarkan untuk memecahkan teka-teki. Menutup layar dan bertindak dengan instrumen yang berbeda, dan anak-anak mengenali suara yang berbeda.
Game didaktik "Jam"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian bicara anak-anak. Pukulan: Pendidik: Dengarkan detak jam: "Tick-tock, tick-tock", bagaimana jam berdentang: "Bom-bom ...". Agar mereka dapat berjalan, Anda harus memulainya: “backgammon…”!. - Mari kita mulai jam besar (anak-anak mengulangi kombinasi suara yang sesuai 3 kali); jam kami berjalan dan pertama berdetak, lalu berdetak (kombinasi suara diulang oleh anak-anak 5-6 kali). - Sekarang mari kita mulai jam kecil, jam berjalan dan bernyanyi dengan lembut, jam berdentang sangat pelan (setiap kali anak-anak meniru gerakan dan dering jam dengan suara mereka).
Game didaktik "Cubs makan madu"
Tujuan: Untuk mengembangkan alat artikulasi anak-anak. Stroke: Guru memberi tahu anak-anak bahwa mereka akan menjadi anak-anak, dan anak-anak itu sangat menyukai madu. Menawarkan untuk mendekatkan telapak tangan ke mulut (dengan jari ke diri mereka sendiri) dan "menjilat" madu - anak-anak menjulurkan lidah dan, tanpa menyentuh telapak tangan, meniru bahwa mereka makan madu. Kemudian, angkat ujung lidah, lepaskan. (Wajib menampilkan semua tindakan oleh pendidik.) Permainan diulang 3-4 kali. Kemudian guru itu berkata: “Anak-anaknya sudah makan. Mereka menjilat bibir atas (show), bibir bawah (show). Mengelus perut sambil berkata: "Uuu" (2-3 kali).
Game didaktik "Katak dan Katak"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian bicara anak-anak. Pukulan: Guru membagi anak-anak menjadi dua kelompok: ini adalah katak besar dan kecil. Dia berkata: "Katak besar melompat ke kolam, berenang di air dan bersuara keras: "Kwa-kva" (anak-anak meniru bahwa mereka berenang dan serak dengan keras). Katak-katak kecil juga melompat ke dalam kolam, berenang, bersuara pelan (anak-anak menirukan gerak-gerik dan serak pelan). Semua katak lelah dan duduk di pasir di pantai. Kemudian anak-anak berganti peran dan permainan diulang.
Game didaktik "Ayo beri makan anak ayam"
Tujuan: Untuk mengembangkan alat bicara anak-anak.
Stroke: (Saya adalah ibu burung, dan Anda adalah anak-anak ayam saya. Anak-anak ayam itu lucu, mereka mencicit: "wee-wee," dan mengepakkan sayapnya. Induk burung terbang mencari remah-remah lezat untuk anak-anaknya, dan anak-anaknya terbang dengan riang dan mencicit Ibu terbang dan mulai memberi makan bayinya (anak-anak berjongkok, mengangkat kepala), anak ayam membuka paruh lebar-lebar, mereka ingin remah-remah yang enak. (Guru membuat anak-anak membuka mulut lebih lebar). Permainan diulang 2 -3 kali.
Game didaktik "Pada janji dokter"
Tujuan: Untuk mengembangkan alat artikulasi anak-anak. Pindah: Boneka itu adalah seorang dokter. Dia ingin melihat apakah gigi anak-anak sakit. Pendidik: Tunjukkan gigi Anda ke dokter (guru dengan boneka itu dengan cepat berkeliling anak-anak dan mengatakan bahwa setiap orang memiliki gigi yang bagus. Sekarang dokter akan memeriksa apakah tenggorokan Anda sakit. Siapa pun yang dia datangi akan membuka mulutnya lebar-lebar (anak-anak membuka mulut mereka lebar). Dokter puas: tidak ada yang sakit tenggorokan.
Game didaktik "Kenali dengan suara"
Tujuan: Untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan suara yang benar. Stroke: Guru menunjukkan mainan dan bertanya siapa itu, meminta untuk mengucapkan bagaimana jeritannya. Menutup layar dan satu subkelompok anak-anak mengambil mainan dan berbicara mewakili hewan mereka secara bergantian. Kelompok lain menebak siapa yang berteriak.
Game didaktik "Siapa yang tinggal di rumah?"
Tujuan: Untuk memperbaiki pengucapan suara yang benar. Kembangkan pernapasan bicara anak-anak. Stroke: (Guru menunjukkan gambar anjing). Siapa ini? Anjing itu menggonggong dengan keras: "aw-aw". Dan siapa ini? (jawaban anak-anak) Anak anjing menggonggong pelan (anak-anak mengulangi kombinasi suara 3-4 kali). (Guru menunjukkan gambar kucing). Siapa ini? Kucing itu mengeong keras: "Meong-meong." Dan siapa ini? (jawaban anak-anak) anak kucing mengeong pelan. Biarkan hewan pulang (gambar dihilangkan dengan kubus). Tebak siapa yang tinggal di rumah ini: “av-av” (diucapkan dengan keras)? (Jawaban anak-anak) Itu benar, seekor anjing (menunjukkan sebuah gambar). Bagaimana dia menggonggong? (jawaban anak-anak). Tebak siapa yang tinggal di rumah ini: “meow-meow” (berkata pelan)? Bagaimana anak kucing mengeong? Demikian pula, anak-anak menebak siapa yang tinggal di rumah lain dan mengulangi kombinasi suara beberapa kali.
Game didaktik "Siapa yang berteriak?"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian bicara anak-anak. Stroke: Induk burung memiliki anak ayam kecil (memasang gambar). Ibu mengajarinya menyanyi. Burung itu bernyanyi dengan keras: "kicau - kicauan" (anak-anak mengulangi kombinasi suara). Dan anak ayam menjawab dengan tenang: "kicau-kicau" (anak-anak mengulangi kombinasi suara 3-4 kali). Anak ayam terbang dan terbang menjauh dari induknya (mengatur ulang gambar dengan gambar anak ayam menjauh). Burung itu memanggil anak. Apa dia memanggilnya? (Anak-anak bersama dengan guru mengulangi kombinasi suara). Anak ayam itu mendengar bahwa ibunya memanggilnya, dan berkicau. Bagaimana dia berkicau? (Anak-anak berkata pelan). Dia terbang ke ibunya. Burung itu bernyanyi dengan keras. Bagaimana?
Game didaktik "Panggil ibumu"
Tujuan: Untuk memperbaiki pengucapan suara yang benar. Mengembangkan intonasi. Stroke: Semua anak memiliki gambar subjek dengan bayi binatang. Pendidik: “Siapa yang kamu gambar, Kolya? (ayam) Siapa ibu dari ayam? (ayam) Panggil ibumu, ayam. (Kencing-kencing-kencing) Guru menirukan kicau ayam dan menunjukkan gambar. Pekerjaan yang sama dilakukan dengan semua anak.
Game didaktik "Tanggapi"
Tujuan: Untuk memperbaiki pengucapan suara yang benar. Mengembangkan intonasi. Pukulan: Pendidik: Ini kambing (menunjukkan gambar). Bagaimana dia berteriak? Siapa bayinya? Bagaimana dia berteriak? Ini adalah domba (tunjukkan gambar). Bagaimana dia mengembik? Dan bagaimana bayi dombanya berteriak? dll. Gambar diekspos pada flanelgraph. Guru membagikan gambar binatang dan burung kepada anak-anak. Anak-anaknya berjalan (anak-anak meninggalkan meja), mereka menggigit rumput, mereka menggigit remah-remah. Siapa ibu atau ayah siapa yang akan memanggil anaknya. Dia harus berteriak - jawab mereka - dan lari - letakkan gambar di sebelah mereka. Guru mengucapkan tangisan binatang atau burung. Seorang anak yang menggambarkan seekor anak kecil membuat suara dan meletakkan gambar di atas kain flanel.
Game didaktik "Toko"
Tujuan: Untuk memperbaiki pengucapan suara yang benar. Mengembangkan intonasi. Stroke: Guru menawarkan untuk pergi ke toko dan membeli mainan. Anda hanya dapat membeli jika Anda berbicara seperti mainan. Anak-anak datang ke meja dan mengucapkan kombinasi suara khas untuk mainan ini (doo-doo, me-me, bi-bi)
Game didaktik "Hati-hati"
Tujuan: Untuk memperbaiki pengucapan suara yang benar. Mengembangkan intonasi. Stroke: Pendidik: Saya punya gambar yang berbeda, jika saya menunjukkan gambar di mana binatang digambar, Anda harus berteriak seperti berteriak dan mengangkat lingkaran biru. Jika saya menunjukkan mainan, Anda memegang lingkaran merah dan memberi nama mainan itu.
Game didaktik "Lonceng"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian bicara anak-anak. Pindah: B: Lihat, ini lonceng besar, dan ini lonceng kecil. Gadis-gadis akan menjadi lonceng kecil. Mereka memanggil: "Ding, ding, ding." Anak laki-laki akan menjadi lonceng besar. Mereka berdering: "Melon-melon-melon." Guru menawarkan untuk "membunyikan" dan menyanyikan lagu terlebih dahulu untuk anak perempuan, lalu untuk anak laki-laki. Latihan diulang 2 kali, kemudian anak berganti peran, dan permainan diulang.
Game didaktik "Hewan akan datang"
Tujuan: Untuk mengembangkan perhatian bicara anak-anak. Pukulan: Guru membagi anak-anak menjadi empat kelompok - ini adalah gajah, beruang, babi, dan landak. Pendidik: Gajah berjalan, mereka menghentakkan kakinya dengan sangat keras (anak-anak mengucapkan kombinasi suara "atas-atas-atas" dengan keras, ulangi 3-4 kali. - Beruang berjalan, mereka menginjak lebih pelan (anak-anak mengulangi kombinasi suara 3 -4 kali sedikit lebih tenang). - Anak babi berjalan, mereka menginjak lebih pelan ... - Landak berjalan, mereka menginjak dengan sangat pelan ... - Gajah telah pergi (anak-anak berjalan dalam kelompok, menginjak dan mengucapkan suaranya kombinasi keras). Pekerjaan yang sama dilakukan dengan hewan lain. Kemudian anak-anak mengubah peran pilihan mereka, dan permainan diulang.
Game didaktik "Cuckoo dan pipa"
Tujuan: Untuk mengembangkan pendengaran fonemik anak-anak, perhatian bicara. Pukulan: Pendidik: Seekor burung tinggal di hutan - seekor kukuk (menunjukkan gambar). Dia kukuk: "Ku-ku, ku-ku" (anak-anak mengulangi kombinasi suara 3-4 kali). Suatu hari anak-anak datang ke hutan untuk memetik jamur. Punya banyak jamur. Lelah, duduk di tempat terbuka untuk beristirahat dan memainkan pipa: "Doo-doo-doo" (anak-anak mengulangi kombinasi suara 3-4 kali). Guru membagi anak-anak menjadi dua kelompok - cuckoo dan pipa. Tanpa sistem, ia memberikan perintah yang berbeda 6-7 kali (baik untuk kukuk atau pipa). Kemudian anak-anak berganti peran dan permainan diulang.
Game didaktik "Palu anyelir dengan palu"
Tujuan: Untuk mengembangkan pendengaran fonemik anak-anak, perhatian bicara. Pukulan: Pendidik: Saat palu besar mengetuk, Anda mendengar: "Knock-knock-knock" (anak-anak mengulangi kombinasi suara 5-6 kali). Saat palu kecil mengetuk, Anda mendengar: "Tyuk-tyuk-tyuk" (anak-anak mengulangi kombinasi suara 5-6 kali). Mari kita palu paku dengan palu besar ... Sekarang mari kita palu paku kecil dengan palu kecil ... Tutup mata Anda dan dengarkan palu mana yang mengetuk (tanpa sistem, guru mengulangi kombinasi suara 4-5 kali, dan anak-anak mengatakan palu mana yang mengetuk).
Game didaktik "Ayo meniup bola"
Tujuan: Untuk mengembangkan alat artikulasi anak-anak. Bergerak: Anak-anak mengambil bola dengan benang, memegangnya di depan mulut mereka dan berkata: “Pf-f-f” (tiup bola). Latihan diulang 3 kali, kemudian anak istirahat dan ulangi latihan 3 kali lagi.
Game didaktik "Angin".
Tujuan: Untuk mengembangkan alat artikulasi anak-anak. Gerakan: Anak-anak mengambil sehelai daun, memegangnya di depan mulut mereka dan berkata: "Pf-f-f" (meniup daun musim gugur). Latihan diulang 3 kali, kemudian anak istirahat dan ulangi latihan 3 kali lagi.
Latihan didaktik
"jilat bibir kita"
Tujuan: Untuk mengembangkan alat artikulasi anak-anak.
Pindah: Pendidik: Ayo makan permen (anak-anak dan guru meniru makan permen dan memukul bibirnya). Permennya enak, jilat bibir Anda (peragaan: gerakkan lidah Anda di sepanjang bibir atas dari ujung ke ujung, lalu di sepanjang bibir bawah - gerakan melingkar harus diperoleh).
Game didaktik "Angsa"
Tujuan: untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan suara a, untuk mempersiapkan anak-anak untuk menyusun teks - deskripsi. Materi: Lukisan "Angsa" Stroke: Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah gambar, mereka memeriksanya bersama. Ini adalah angsa. Angsa berwarna putih dan abu-abu. Angsa memiliki leher panjang dan cakar merah. Angsa berteriak: ha-ha-ha. Apa itu leher angsa? Cakar apa? Bagaimana seekor angsa berteriak? (Jawaban anak-anak.) Sekarang kita akan menjadi angsa. Kami berjalan dari kaki ke kaki. (Guru menunjukkan bagaimana angsa berjalan. Anak-anak mengulangi gerakan setelahnya.) Tertawa: ha-ha-ha. Pendidik: Angsa, angsa! Anak-anak: Ga-ha-ha Pendidik: Apakah Anda ingin makan? Anak-anak: Ya, ya, ya Pendidik: Tunjukkan bagaimana angsa membuka paruhnya lebar-lebar. Anak-anak: Ha-ha-ha. Guru: Apakah Anda ingin makan? Anak-anak: Ya, ya, ya, angsa mengepakkan sayapnya, terbang. (Permainan diulang 3-4 kali)
Game didaktik "Tebak dengan suara"
Tujuan: untuk memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari suara y secara terpisah dan dalam kata-kata; belajar membentuk kata kerja dari kata-kata onomatopoeik. Bahan: keranjang dengan mainan. Hod: Pendidik: Siapa yang datang kepada kami? (Ini (mengeluarkan ayam jantan, katak, bebek) ... Anak-anak: Ayam Pendidik: Dan ini, anak-anak (menunjukkan gambar), seekor cuckoo. Bagaimana cuckoo berkokok? Cuckoo, cuckoo! Dan suara siapa ini? -krya7 Anak-anak: Bebek Pendidik: Siapa kwa-kva serak?.... Pendidik: Siapa gagak: gagak?... Pendidik: Bagaimana cuckoo berkokok? Bagaimana dia bernyanyi? Ketika ayam jantan menyanyikan "Gagak!", Apa yang dia lakukan? (gagak) Pendidik: Dan ini adalah kukuk (menunjukkan gambar). Bagaimana dia mengeluarkan suaranya? (cuckoo) Anak-anak: Ketika kukuk mengatakan kukuk, dia melakukan apa? 9 kukuk) Pendidik: Tunjukkan bagaimana cuckoo terbang. (Anak-anak bangkit dari karpet dan terbang.) Bagaimana cuckoo memanggil? (anak-anak coo.) Tunjukkan bagaimana ayam jantan mengepakkan sayapnya. (anak-anak menunjukkan.) bagaimana dia berteriak kepada gagak? (Anak-anak gagak) Apa yang kamu lakukan sekarang seperti ayam jantan? (berkokok.) Dengarkan kata-kata: kukuk, ayam jago, bebek, katak. Dalam kata-kata ini, suara y terdengar. tarik: wah. Sebutkan kata-kata dengan suara y: kukuk, ayam jago, katak, uuutka. (Mengatakan dengan anak-anak)
Mainan tetap untuk permainan gratis anak-anak.
Game didaktik "Ayo ajari kelinci berbicara dengan benar"
Tujuan: Untuk mengembangkan ekspresi intonasi. Pendidik: Kelinci membawa tas yang bagus bersamanya. Ini berisi berbagai gambar. Kelinci akan berbicara. Apa yang digambar pada mereka. Jika dia berbicara salah, Anda akan mengajarinya berbicara dengan benar. Ishka - anak-anak mengoreksi "beruang" Herringbone - tupai Onik - gajah (Setelah "melatih" kelinci mulai menyebutkan semua benda dengan benar)
Game didaktik "Teka-teki"
Pendidik: Katak kami suka menebak teka-teki. Guru, dengan bantuan gerak tubuh, ekspresi wajah, suara, menggambarkan binatang, anak-anak menebak teka-teki itu. Guru menawarkan untuk membacakan puisi tentang hewan yang ditebak. (Nyonya rumah meninggalkan kelinci ... Beruang itu kaki pengkor ...) Selanjutnya, anak-anak membuat teka-teki.
(untuk pengenalan diri)
Hidung, mulut, kepala, Telinga, pipi, hidung, mata, Bahu, bahu, leher, dada, Jangan lupakan sesuatu. Kaki atas-atas-atas. Tepuk tangan tepuk tangan tepuk tangan. Maju, mundur, Bukan, tapi ya.
GULUNGAN UNTUK PEMULA
Siapa yang baik dengan kita, siapa yang tampan dengan kita? Vanechka baik, Vanechka tampan! Oh, kecilku, Kekasih, Cantikku, Cantikku.
GULUNGAN UNTUK MIMPI YANG AKAN DATANG
Sampai jumpa, dongeng, Burung camar terbang, Mereka mulai mengepakkan sayapnya, Untuk menidurkan anak-anak kita. Di sini orang tidur, di sini binatang tidur. Burung tidur di ranting, Rubah tidur di bukit, Kelinci tidur di rumput, Bebek tidur di semut, Anak-anak semua dalam buaian... Mereka tidur - tidur, mereka menyuruh seluruh dunia untuk tidur. Selamat tinggal, selamat tinggal, selamat tinggal, Doggy, jangan menggonggong Dan jangan membunyikan klakson Jangan bangunkan anak-anak kita. Anak-anak kita akan tidur dan tumbuh besar. Mereka akan tidur lebih lama, tumbuh lebih besar.
CUCI Gulungan
Ay, resah, resah, resah, Kami tidak takut air, Kami mencuci diri dengan bersih, Kami tersenyum pada anak-anak. *** Air keperakan Mengalir dari keran. Dan sabunnya wangi, Sama seperti di kamar mandi kita. "Air perak, bagaimana kamu sampai di sini?" “Melalui padang rumput yang berembun, aku berlari ke taman kanak-kanak.” "Air kecil perak, Mengapa kamu lari ke kami?" "Agar kalian semua bersih, Agar segala sesuatu di sekitar berkilau." Gulung lengan baju Anda, buka keran - air. Mataku, pipiku, telingaku, dan telapak tanganku! - Lihat, remah-remah, Di telapak tanganmu. - Oh, telapak tangan apa! Tangan yang bersih! *** Air mengalir di sungai Air memercik di sungai. Kami akan mencuci di bawah keran, Tanpa air kami tidak ada di mana-mana. Kami mencuci tangan, mencuci muka dengan sabun, sikat, dan air. Jika Anda tidak suka mencuci, Jangan nyanyikan lagu ini. Kami tahu, kami tahu, ya-ya-ya, Di mana air memercik di sini. Keluarlah, Voditsa, Kami datang untuk mencuci! Tuangkan di telapak tangan Anda, Di dalamnya-pisau-ku, Tidak, tidak sedikit - berani, Kami akan mencuci lebih riang. Aliran, air murni, Anda mencuci saya bersih secara pribadi,
Cuci leher Anda, cuci tangan Anda, Jangan lupa apa-apa! Kami punya air - teman baik, Anak-anak akan berkata di sekitar. Kami akan menuangkan semuanya ke tangan kami, - Dan kemudian kami akan pergi bermain. Kami mengatakan kepada Anda - terima kasih, Anda memberi kekuatan kepada orang-orang.
GULUNGAN MAKAN
Dahulu kala ada seratus anak, Semua pergi ke taman kanak-kanak. Semua orang duduk untuk makan malam, Semua orang makan seratus irisan daging. Semua orang kemudian pergi tidur. Mulai menghitung lagi. Goyda, goyda, buaian, Gulenki terbang masuk, Hantu-hantu mulai berbicara, Bagaimana kita bisa memberi makan anak-anak. Satu akan mengatakan - bubur, Lain - yogurt, Yang ketiga akan mengatakan - susu Dan pai kemerahan.
SIAPA YANG MENANGIS
ATAU KEBISINGAN
Jangan menangis, jangan menangis, sayang, Seekor tupai akan melompat ke arahmu, Bawa kacang - Untuk hiburan mobil. Jika Anda menangis, Kami akan memberi Anda sepatu kulit pohon yang tipis. *** Apa gemuruh ini? Bukankah itu kawanan sapi? Ini bukan sapi - Ini Vova-revushka. Jangan menangis, jangan menangis, saya akan membeli gulungan. ***
Diam, diam, diam, kamu tidak bisa bicara. Dan siapa yang akan berbicara, Kami akan membawanya keluar, Bawa dia keluar, hukum dia, Jangan tunjukkan air mata. *** Kenapa kamu menangis, "s" ya "s", Hapus air matamu sesegera mungkin. Kami akan bermain denganmu, menyanyikan lagu dan menari
AKAN TERJADI!
Apakah ini akan terjadi! Saya tidak percaya mata saya: Dua sungai pahit mengalir dan membangunkan seluruh rumah kami! Namun, dengarkan di sini: Sekali di Sungai Pahit, Anak itu berenang dan menjadi sangat asin! Dan dia menjadi sangat pahit sehingga sampai sekarang anak itu, Yang pernah mandi di Sungai Pahit, tidak bisa dicium.
LEVUSHKA
Levushka? Bukan Levushka... Revushka? Bukan raungan... Jadi di mana "Uu-uu !!" Didistribusikan - Saya tidak mengerti. Kami tidak mengaum, Siapa yang menangis di sini selama satu jam? Tinju basah siapa di sini? Oh, pria itu mulai basah. Jangan basah, chiki-chok! Lihatlah ke dalam kepalan tangan Leo menyembunyikan air mata - Dia tidak menangis lagi *** Rubah memiliki rasa sakit, beruang memiliki rasa sakit - Dan rasa sakit Petenkin Melampaui pegunungan.
GOROSHENKI - NON-PROSHENKI
Go-ro-shinki, Bukan-pro-shenki, Dari mana asalmu? Apakah Anda sampai ke Nastya dengan trem atau kereta api? Tidak-o-o, Merusak suasana hati Tidak ada yang bertanya padamu!
Atau mungkin kita tidak menangis, Dan hujan gerimis?
ABRI-FINI, HIDUNG BASAH!
Abri-fini, abri-kos! Air mata pergi tanpa roda! Mereka datang, mereka datang, mereka datang! Teteskan pada gaun itu! Pipi menangis, hidung menangis: “Kami tidak diberi Aa-bri-kooos! Yah, pikirkan saja - mereka tidak memberi Abri-fini, abri-kos! Tapi kemudian - on-tse-lo-val Di hidung terbasah di dunia! Memukul!!!
SIAPA YANG MENANGIS DI SINI?
Siapa yang menangis di sini, oh-dia-dia! Mereka bilang anakku? Tidak, anak saya tidak menangis, Anda seharusnya tidak berbicara! Tersenyum sudah - Lihat! TENTANG YAN-NESMEYANA Dia mengerutkan kening, mengerutkan kening, Nah, ini dia! Bukan Jan sama sekali! Atau mungkin Putri Nesmeyana datang mengunjungi kita? Sekali lagi dia akan mulai bertingkah, Dia akan menangis - lautan! Nah, dan hujan air mata akan datang - Kita tahu Nesmeyan. Sekarang saya akan memimpikan sebuah perahu, Dan mendapatkan dayung, Dan menyeberangi lautan ini Untuk berlayar ke suatu tempat. Di sana, di mana matahari hidup, Dan di mana pisang tumbuh, Dan di mana Putri Nesmeyana tidak pernah menangis!
AKU INGIN-MENANGIS
Dan Peter kita tidak mood di pagi hari! Saya merintih-menangis, merintih-menangis, Dokter tidak akan membantu! Tapi bagaimana jika dokternya adalah Melon? Dokter Persik? Anggur? Biarkan mereka datang, terbang! Baik di rumah maupun di taman kanak-kanak!
DIMANA KAMU, KAKAK - DIAM?
Chiki-chiki, chiki-chok, Dimana kamu, kakek Molchok? Datang kepada kami, kami akan duduk, kami akan diam... Apakah Anda mendengar, orang tua yang baik? Kesunyian! Molchok telah tiba! Jangan menakuti dia, lihat, jangan katakan apa-apa.
Kemana perginya celana ketat?
Pantyhose berjalan-jalan di desa Poteryaevo. Pergi dan tersesat di sana, Oh, anak yatim yang malang! Mereka duduk di bawah semak, Jangan menangis, tapi mengaum! Nyonya rumah, nyonya rumah, nyonya rumah disebut. Dan nyonya rumah ingat Di mana dia berada di malam hari! Saya pergi ke Poteryaevo, saya menemukan celana ketat.
KEMANA KITA PADA HARI, SEBELUM TIDUR
Dari stasiun Toptushkino, Ke stasiun Tempat tidur Kita harus sampai di sana secepat mungkin! Dan tidurlah! Di stasiun Vstavaikino Bangun - keluar sendiri! Dan Anda akan lari ke Igraikino, Ke teman dan keajaiban! Sementara itu, kami tiba di stasiun Bed! Di stasiun yang mengantuk ini, sangat manis untuk tertidur ...
KUCING ULANG TAHUN
Bisakah Anda bayangkan?! Minggu adalah hari ulang tahun kucing! Kucing itu bermain dengan ekornya - bersenang-senang, tertawa! Saya menggulung bola di lantai - saya bersenang-senang, saya tertawa! Dan dia melompat di sekitar ruangan - Dia bersenang-senang, dia tertawa! Dan kemudian Kucing itu lelah, Dan dia menangis sedikit: meong!
DENGARKAN APA YANG SAYA KATAKAN
Dengarkan apa yang saya katakan: Jangan menangis! Dan kemudian tetangga kita akan mendengar, Tetangga, yang berusia seratus tahun, - Dan dia akan memberi kita sepatu kulit pohon! Kemana kami pergi denganmu? Mari kita melangkah dan jatuh.
BERKUDA
(berlutut) Kami akan naik, naik, naik, naik kuda! Kami tidak menangis sama sekali lagi, Semuanya baik-baik saja dengan kami. atau: Kami akan naik, naik, naik, naik kuda! Kami sudah lama tidak menangis, Semuanya baik-baik saja dengan kami!
BERJALAN ANJING LUCU
Ada anjing Merry, Chicky-bricky-guk! Dan Angsa mengejarnya, Angkat kepala, Dan di belakang mereka - Babi, Chiki-briki-oink! Batu bata yang keren, ulangi! Apa yang saya katakan? Dan - bersama!
MIRIT KAMI MIRILOCHKA-BERSAMA SPEAKER
Ini kamu, dan ini aku. Anda baik untuk saya, Hadiah saya sayang, Dan saya tidak membutuhkan yang lain!
KAKEK
Kakek adalah hama, Jangan datang kepada kami! Kakek adalah hama, Kelilingi rumah kami, Kami tidak memiliki anak yang berubah-ubah - Tidak, tidak, tidak! Lihat, kita akan tidur? Lihat - matikan lampu?
SIAP-SIAP
KO SNU
JALAN KE SNU
Lima anak kucing ingin tidur, Dan yang keenam tidak tidur. Lima anak kucing ingin tidur, Dan yang keenam nakal! Ekor mengibas, menggonggong dengan keras! Dia akan menggonggong sampai pagi, Ya, saya pikir: sudah waktunya untuk tidur! Dia mengibaskan ekornya dengan damai, Dan tertidur lebih cepat dari siapa pun. Dan dia, omong-omong, berharap Anda: "Selamat malam!" *** Tidur, tidur, sayang Andryushenka. Semua burung layang-layang sedang tidur, Semua paus pembunuh sedang tidur, Andryushenka kita diperintahkan untuk tidur. *** Marinochka, sayang, Tidur, putri kecil. Sampai jumpa, dongeng, Burung camar terbang, Mereka mulai mengepakkan sayapnya, Untuk menidurkan anak-anak kita. Di sini orang tidur, di sini binatang tidur. Burung tidur di ranting, Rubah tidur di bukit, Kelinci tidur di rumput, Bebek tidur di semut, Anak-anak semua dalam buaian... Mereka tidur - tidur, mereka menyuruh seluruh dunia untuk tidur. *** Bayu, bayu, bayushok, Ada ayam jantan di kebun. Dia menyanyikan lagu-lagu dengan keras, tidak membiarkan Vanya tidur Dan Anda, Vanechka, tertidur, Datanglah kepada Anda tidur nyenyak. Anda tidur - jangan berjalan, Tutup saja mata Anda.
*** Bye, bye, bye, bye, Doggy, jangan menggonggong Dan jangan membunyikan klakson - Jangan bangunkan anak-anak kita. Anak-anak kita akan tidur dan tumbuh besar. Mereka akan tidur lebih lama, tumbuh lebih besar. *** Diam di kolam, Air tidak memompa. Alang-alang tidak membuat suara, Anak-anak kecil tertidur Ai, berayun, berayun, berayun, Benteng telah terbang ke hutan. Ghoul tidak terbang - Semua telah lama tertidur. Laba-laba tidak menggaruk - Naik ke cerpelai di dekat kompor. Hanya Olenka kami yang tidur larut malam. Mimpi berjalan di sekitar gubuk Dalam jubah abu-abu, Dan tukang tidur di bawah jendela - Dalam gaun biru. Mereka berjalan bersama, Dan Anda, putri, tertidur. Baju, bayu, nina bobo, saya taruh Masha di bulu - Di tempat tidur berbulu halus, Masha akan tidur nyenyak. *** Mimpi berjalan di bangku Dengan kemeja merah, Dan Sonya - di sisi lain - Sarafan biru. Mereka berjalan bersama, mereka membawa Dream Katenka. *** Dongeng dan dongeng, Kelinci berlari kencang, Mereka mulai mengayunkan buaian, Memanggil mimpi indah. Mereka mulai bermain pipa, Misha mulai tertidur
Berjalan Tidur Dekat Windows. Sandman berkeliaran di dekat rumah. Dan mereka melihat: Apakah semua orang sedang tidur. *** Seperti nenek kita memiliki tujuh cucu. Tujuh-tujuh belum tidur sejak malam. Nenek datang ke semua orang di malam hari. Mulai lagu untuk semua orang: Tentang bebek, tentang anak kucing, Tentang rubah, tentang ulat, Baku tentang angsa, Baku tentang kelinci. Nenek dari tujuh cucu membuai. *** Sampai jumpa, nak, Di tempat terbuka seorang pembajak, Di pesta, penari, Di percakapan, nozel. *** Tidur, Masha - matahari, Tidur, sebutir gandum, Tidur, sayangku, Ikan emas. Sampai jumpa, waktunya tidur. Tamu naik dari halaman, Dari halaman mereka pulang dengan kuda hitam. *** Sampai jumpa, selamat tinggal. Tidur segera. Sampai jumpa, tidur-tidur, Ugomon mengantarmu. *** Bye-bye, bye-bye, Pergi beech di bawah gudang, Go beech di bawah gudang, Batu bata di bawah gudang, Buke tidak punya tempat untuk pergi.
*** Liu-li, lu-li, buaian, Gulenki terbang masuk. Mereka duduk untuk coo, Di mana untuk menempatkan bayi. *** Bye-bye-bye-bye, Ayo beli sepatu bot untuk bayi. Mari kita letakkan di atas kaki, Mari kita menyusuri jalan setapak. Will detonka berjalan, Will memakai sepatu bot. *** Oh, Anda adalah kucing abu-abu, Anda memiliki ekor putih, Cepat, kucing, jangan pergi! Jangan bangunkan bayiku. Mimpi berjalan di gunung. Dia memakai baju tidur di lengan bajunya, Dia menjualnya ke semua anak, dia memberikannya pada Tanya kami. *** Lyuli, lyuli, baenki, Di taman kelinci. Kelinci makan rumput, Nastya disuruh tidur. *** Lyuli, lyuli, lyuli, bye Cepat tidur. Aku akan pergi untuk air, Zaek akan minum teh. *** Berjalan mimpi di jendela, Berjalan ke Mimpi untuk membungkuk. Anda masuk, Sandman, ke dalam rumah, biarkan kami tenang. *** Dongeng dan dongeng, Kelinci berlari kencang, Mereka mulai mengayunkan buaian, Memanggil mimpi indah, Mereka mulai memainkan nada, Misha mulai tertidur. ***
Selamat tinggal, selamat tinggal, Doggy, jangan menggonggong, Cockerel, jangan berteriak Dan jangan bangunkan Vanyusha. Vanyusha saya akan tidur, Ya, tumbuh besar. Oh, buaian, buaian, gulenki terbang ke arah kami. Mereka terbang ke kami, Kami melihat mereka. Mereka terbang, mereka terbang, mereka duduk di atas pohon birch. Dan birch berderit, berderit, Dan Vasya saya tidur, tidur. ***
"MIMPI AJAIB"
Bulu mata jatuh, mata tertutup. Kami dengan tenang beristirahat, Kami tertidur dengan mimpi ajaib. Bernapaslah dengan mudah, merata, dalam.. Tangan kita beristirahat... Kaki kita juga beristirahat... Mereka beristirahat, tertidur... Leher tidak tegang Dan rileks. Bibir sedikit terbuka, Semuanya luar biasa santai. Bernapaslah dengan mudah, merata, dalam. Ketegangan telah hilang DAN SELURUH TUBUH SANTAI...
TIDUR HARI
Hutan yang jauh berdiri seperti tembok, Dan di hutan, di hutan belantara, Seekor burung hantu duduk di dahan, rumput tidur tumbuh di sana. Tahu kata-kata mengantuk. Saat dia membisikkan kata-katanya, kepalanya langsung terkulai. Hari ini saya akan meminta burung hantu untuk rumput seperti itu: Biarkan Anda tidur-rumput akan mengucapkan kata-kata mengantuk.
GULUNG SETELAH TIDUR
Pada kucing, pada bayi, pada bayi, Dan pada pegangan pegangan, Dan pada kaki pejalan kaki, Dan pada mulut, pembicara,
Dan sekali basah di kepala! *** Ayam jantan bangun, ayam betina bangun. Bangun, temanku, bangun, Yurochka-ku. *** Podyagushechki, polyagushechki Di seberang montok, Dan di pegangan pegangan, Dan di kaki pejalan kaki, Dan di mulut pembicara, Dan di kepala pikiran. Beruang dan gajah sedang tidur, Kelinci sedang tidur dan landak. Semua orang seharusnya sudah tidur dalam waktu yang lama, Anak-anak kita juga. Malam berlalu, Kegelapan disingkirkan, Jangkrik terdiam, Ayam jantan bernyanyi. Ibu bangkit, membuka penutup jendela. "Halo, matahari kecil!"
CUCI Gulungan
Ay, resah, resah, resah, Kami tidak takut air, Kami mencuci diri dengan bersih, kami tersenyum pada Ibu. *** Air keperakan Mengalir dari keran. Dan sabunnya wangi, Sama seperti di kamar mandi kita. *** “Air perak, bagaimana kamu bisa sampai di sini?” "Melalui padang rumput berembun aku berlari ke taman kanak-kanak" "Air perak, Mengapa kamu lari ke kami?" "Agar kalian semua bersih, Agar semua yang ada di sekitar berkilau" *** Gulung lengan bajumu,
Buka keran - air. Mataku, pipiku, telingaku, dan telapak tanganku! Lihat, remah-remah, Di telapak tanganmu. Ah, telapak tangan apa! Tangan yang bersih! *** Air mengalir di sungai Air memercik di sungai. Kami akan mencuci di bawah keran, Tanpa air kami tidak ada di mana-mana. Kami mencuci tangan, mencuci muka dengan sabun, sikat, dan air. Jika Anda tidak suka mencuci, Jangan nyanyikan lagu ini. *** Air murni Akan membasuh wajah Sasha, tangan Anechka, Dan jari-jari Antoshka. *** Jangan mandi, jangan mabuk tanpa air, Daun tidak mekar tanpa air, Oleh karena itu, setiap orang, di mana pun selalu membutuhkan air. *** Kami tahu, kami tahu, ya, ya, ya, Di mana airnya memercik. Keluarlah, Voditsa, Kami datang untuk mencuci! Tuangkan di telapak tangan Anda, Di dalamnya-pisau-ku, Tidak, tidak sedikit - berani, Kami akan mencuci lebih riang. *** Ayam membawa air dari sumur. Dan seluruh kawanan ayam berlari untuk mencuci. *** Keran, buka,
Hidung, cuci! Cuci kedua mata sekaligus! Cuci telingamu, cuci lehermu! Sheika, bersihkan dirimu dengan baik! Cuci, cuci, tuangkan, Lumpur, cuci! Kotor, cuci! *** Leisya, air bersih, Anda mencuci muka saya bersih, Leher, cuci tangan Anda, Jangan lupa apa-apa! Sabun, cuci bersih dengan sabun, Jangan khawatir tentang apa pun. Sabun tidak menggigit, hanya membilas. *** Siapa yang tidak mencuci tangan dengan sabun Dari Rabu hingga Rabu. Di atas handuk lusuh Jejak dicetak. *** Kami punya air - teman baik, Orang-orang akan berkata di sekitar. Kami akan menuangkan semuanya ke tangan kami, Dan kemudian kami akan pergi bermain. Anak-anakku tersayang! Saya meminta Anda untuk mencuci tangan dan wajah Anda lebih sering. Tidak peduli apa jenis airnya: Rebus, kuncinya. Dari sungai atau dari sumur, Atau hanya hujan. Penting untuk mencuci tanpa gagal Di pagi hari, di malam hari dan di sore hari, Sebelum makan, Setelah tidur dan sebelum tidur. *** Setiap hari saya mencuci sabun saya di bawah air panas. Cuci, sabun, jangan malas, jangan selip, jangan marah. Agar tidak jatuh, Kami tidak mencucinya terlebih dahulu. Oh, jatuh lagi, ayo kita cuci dulu. Kami mencuci diri dengan cepat, Kami mengeringkan diri dengan bersih, Sangat rapi, rapi, Semua orang senang melihat kami. *** Cuci lebih bersih, jangan buang air.
Akan ada telapak tangan seputih salju. Saya mencuci muka dari keran pagi ini. Saya sendiri sekarang tahu cara mencuci muka dan leher.
GULUNGAN MAKAN
Dahulu kala ada seratus anak, Semua pergi ke taman kanak-kanak. Semua orang duduk untuk makan malam, Semua orang makan seratus irisan daging. Semua orang kemudian pergi tidur. Mulai menghitung lagi. *** Goyda, goyda, buaian, Gulenki terbang masuk, Hantu-hantu mulai berbicara, Bagaimana memberi makan Vanyusha. Satu akan mengatakan - bubur, Lain - yogurt, Yang ketiga akan mengatakan - susu Dan pai kemerahan. *** Semut-rumput bangkit dari tidur, Dada burung memakan biji-bijian, Kelinci - pada kubis, Tikus - pada kerak, Anak-anak - pada susu. *** Pintar, Katenka, Makan Bubur Manis, Enak, Empuk, Lembut, Wangi. Pohon ek, pohon ek, saya memanggang pancake, Pancake panas, Mereka tidak mau duduk di oven. Pancake kemerahan Dengan mentega, krim asam. *** Dan kami punya sendok
Sedikit ajaib. Ini piringnya, ini makanannya. Tidak ada jejak yang tersisa. *** Di piring saya Tupai berambut merah, Agar terlihat, saya makan semuanya sampai ke bawah. Minumlah, temanku, jus tomat, Kamu akan langsing dan tinggi. *** Dalam dan dangkal, Kapal di piring, Di sini perahu berlayar, Berenang langsung ke mulut. *** "Saya tidak ingin makan semolina!" Gadis Masha berteriak. "Itu benar" - bubur pikir, Gadis baik Masha. *** Ambil sendok, ambil roti, Dan segera untuk makan malam. *** Mari kita menanam Kubis, kentang di atas sendok - dan bersembunyi! Cobalah, temukan! Tidak terlihat di sendok Kubis, kentang. Dan bukan di piring - lihat! *** Jam makan malam tiba, Anak-anak duduk di meja. *** Jadi snack sore datang, Anak-anak semua duduk di meja. Untuk menghindari masalah, Mari kita ingat aturan makanan: Kaki kita tidak mengetuk, Lidah kita diam. Jangan buang sampah sembarangan saat makan malam, buang sampah sembarangan - jadi bersihkan. *** Dan kami punya sendok
Sedikit ajaib. Ini piringnya, ini makanannya. Tidak ada jejak yang tersisa. *** Di piring saya Tupai berambut merah, Agar terlihat, saya makan semuanya sampai ke bawah. Minumlah, temanku, jus tomat, Kamu akan langsing dan tinggi. *** Dalam dan dangkal, Kapal di piring, Di sini perahu berlayar, Berenang langsung ke mulut.
GULUNGAN UNTUK DILAKUKAN
GERAKAN DASAR
Bangun, sayang, sekali lagi, Ambil langkah kecil, Top-top! Anak laki-laki kami berjalan dengan susah payah, Untuk pertama kalinya dia berkeliling rumah. Atas atas! *** Vagina, vagina, vagina, kotoran! Jangan duduk di jalan. Bayi kami akan pergi, Jatuh melalui vagina. Menyingkirlah, kucing, Tanechka kita akan datang. Top-top, top-top-top! Tatechka kami akan datang! Itu tidak akan jatuh untuk apa pun. Top-top, top-top-top!
GULUNG SAAT BERdandan
BERJALAN
Ini dia, sepatu bot: Yang ini dari kaki kiri, Yang ini dari kaki kanan. Kalau hujan, Ayo pakai sepatu bot: Yang ini dari kaki kanan, Yang ini dari kaki kiri. Itu sangat bagus!
*** Sepatu bot, sepatu bot, Kecil, kecil, Tepi berang-berang, Masha beralis hitam. *** Ikat syal lebih erat, aku akan membuat bola salju. Saya akan menggoyang bola, saya ingin berjalan. *** Kaki besar berjalan di sepanjang jalan: Atas, atas, atas, atas, atas, atas. Kaki kecil Berlari di sepanjang jalan: Atas, atas, atas, atas, atas, Atas, atas, atas, atas, atas. Atas-atas di tanah, Bagaimanapun, tanah itu milik kita. Dan bagi kami, pai dan bubur tumbuh di atasnya!
PENGAMATAN DI ALAM
Sinar matahari, sinar matahari, lihat ke luar jendela. Si kecil menunggumu, si kecil menunggumu! *** Hujan, hujan, deras, Anak kecil basah! *** Kupu-kupu - sebuah kotak, Angin atau hujan! Anda terbang - jadi angin, Anda jatuh - jadi hujan! *** Kunang-kunang ringan, Bersinar di kepalan tangan! Bersinar sedikit, saya akan memberi Anda kacang polong, Sebotol keju cottage Dan sepotong kue! *** Ngengat - cabang,
Bawakan kami angin sepoi-sepoi: Belok dari gerbang Dorong perahu ke sungai. *** Oh, bor-borok, Beri aku kotak beri, Kotak jamur, Sekantong kacang! ***
Bumi
Bersama dengan matahari kita terbit, Kita tersenyum ke langit, Untuk seluruh Bumi - halo besar! Lagipula, dia tidak lebih cantik! ***
angin
Halo, angin nakal, Di musim panas, musim gugur, musim semi Anda memberi kami kesejukan Dan pohon dan bunga. ***
matahari
Anda mencintai semua orang, Anda menghangatkan semua orang, Anda membelai dan mengasihani semua orang, Matahari kami, cahaya kami, Kami mengirim salam untuk Anda semua! ***
Bunga-bunga
Kami tidak akan memetik bunga, Biarkan mereka tumbuh untuk kesenangan orang-orang! Merah dan biru, mereka semua sangat cantik! ***
Hewan
Kami mengirim senyum ke semua hewan kecil, burung, ikan, dan serangga. Semua temanku, kami sangat mencintaimu. Kami tidak akan menyinggung Anda!
GULUNGAN UNTUK "KOMUNIKASI"
DENGAN HEWAN UNTUK BERJALAN
Berikan susu, Burenushka, Setidaknya setetes - di bagian bawah! Anak kucing sedang menungguku, Anak-anak kecil! Beri mereka sesendok krim, sedikit keju cottage. Semua orang memberikan kesehatan Susu sapi. *** Pembicara ayam, Berjalan di sekitar halaman, Memimpin ayam, Mengembang jambul, Menghibur anak kecil. *** Seperti kucing kami Mantelnya sangat bagus, Seperti kumis kucing Kecantikan yang luar biasa, Mata yang berani, Gigi yang putih. *** Anak Babi Nenila memuji: Itu cantik, Itu cantik: Berjalan ke samping, telinga ke atas! Ekor rajutan, hidung babi. *** Aku akan mengikat seekor kambing ke pohon birch putih. Berhenti, kambingku, berhenti, jangan ikut campur. Birch putih, berhenti, jangan bergoyang. Ayam jantan, ayam jantan, Sisir emas, Mengapa Anda bangun pagi-pagi sekali, Jangan biarkan anak-anak tidur?
GULUNGAN UNTUK GAME SEDERHANA
Tarara, tarara, Kuda-kuda itu meninggalkan halaman. (Anak-anak berjalan, mengangkat kaki mereka tinggi-tinggi) Dan orang-orang menangkap mereka, Mereka membawa mereka ke halaman pertanian kolektif. (bergerak dalam derap lurus) *** Aku pergi, pergi ke seorang wanita, kakek (melakukan derap lurus) Di atas kuda bertopi merah. Di jalan datar Di satu kaki (ganti kaki), Di sepatu tua Di lubang, di atas gundukan. Semuanya lurus dan lurus, Dan kemudian tiba-tiba masuk ke dalam lubang - bang! (jongkok) *** Di atas gundukan, di atas gundukan, Sepanjang jalan kecil, Ke dalam lubang-bang! - Ayam jantan jatuh. *** Dapatkan di trek, Tepuk tangan Anda, Injak tumit Anda, Berdansa dengan kami! Kepada semua orang, Nadyusha, katakan padaku, Ya, tunjukkan padaku lebih cepat, Bagaimana para gadis menari. *** Bebek kami di pagi hari - Quack-quack-quack! Duk-dukun-dukun! Angsa kami di tepi kolam - Ha-ha-ha! Ha ha ha! Dan kalkun di tengah halaman - Bola-bola-bola! Botak-botak! Gulenki kami di atas - Gru-gru-gru! Ayam kami di jendela - Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! Dan betapa Petya adalah seekor ayam jantan Pagi-pagi sekali Dia akan bernyanyi untuk kita - ku-ka-re-ku! meniru suara hewan peliharaan)
"Burung pipit dan mobil" (saya kelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan pada sinyal. Berlatih berlari ke arah yang berbeda dan melompat.
Keterangan: Batas-batas situs ditandai dengan bendera. Di salah satu ujung situs di bangku adalah burung pipit. Di ujung lain, tempat untuk mobil ditunjukkan - garasi. Mobil - pendidik. "Burung pipit terbang keluar dari sarangnya!" - kata guru, dan anak-anak mulai berlari ke arah yang berbeda, mengangkat tangan ke samping. Sebuah mobil muncul. Burung pipit ketakutan dan terbang ke sarangnya. Mobil dikembalikan ke garasi.
Aturan:
- Tidak bisa kehabisan batas
- Terbang keluar dari sarang hanya atas sinyal pendidik.
- Kembali ke sarang ketika mobil muncul.
Pilihan : Untuk anak-anak yang menggambarkan mobil dalam permainan, berikan setir atau bendera di tangan mereka. Burung pipit dapat ditempatkan di sarang - lingkaran digambar di tanah. Burung pipit dapat berdiri di atas bangku dan melompat darinya.
"Saya Selamat, Dering Bola" (Sayakelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan melompat berirama, sesuai dengan teks puisi, untuk melakukan gerakan pada sinyal. Latihan dalam berlari, dalam memantul dengan 2 kaki.
Keterangan: Anak-anak duduk di kursi yang ditempatkan di berbagai tempat di dalam ruangan. Guru berada di tengah. Dia mengambil bola besar dan mulai memukulnya dengan tangannya di tanah, mengatakan: "Bola saya yang ceria dan nyaring ...". Guru memanggil anak-anak kepadanya dan mengajak mereka untuk melompat seperti bola. Anak-anak melompat dengan kecepatan yang sama. Guru meletakkan bola dan mengulangi puisi itu, membuat gerakan dengan tangannya, seolah-olah memukul bola, dan anak-anak melompat. Setelah puisi selesai, guru berkata: "Aku akan menyusul!". Anak-anak lari.
Aturan:
- Anda dapat melarikan diri hanya setelah kata-kata: "Aku akan menyusul!"
Pilihan : Guru menirukan gerakan memukul bola, menunjukkan pada anak (mereka adalah bola, lalu berguling, lari ke arah yang berbeda). Anda dapat menempatkan beberapa anak di sebelah Anda, yang akan memukul bola mereka dengannya, lalu menangkap mereka yang melarikan diri.
"TEbak siapa yang berteriak" (Sayakelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pengamatan, perhatian, aktivitas anak-anak.
Keterangan: Anak-anak duduk dalam setengah lingkaran di kursi, layar ditempatkan di depan mereka pada jarak beberapa langkah. Guru memanggil seseorang dengan nama, dan dia pergi ke belakang layar, menyetujui hewan atau burung apa yang akan digambarkan anak itu. Di belakang layar terdengar lengkingan sapi, gonggongan anjing, dan sebagainya. Guru mengajak salah satu anak untuk menebak siapa yang berteriak.
Aturan:
- Menebak binatang atau burung hanya dapat ditunjukkan oleh anak oleh guru.
Kata artistik:
Betapa indahnya rumah ini.
Siapa yang tinggal di rumah?
Tok tok, siapa yang tinggal di rumah?
Pilihan : Mengaktifkan perekaman suara hewan.
TEMUKAN BENDERA" (Sayakelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pengamatan anak, daya tahan (jangan buka mata sampai sinyal "waktunya").
Keterangan: Anak-anak duduk di kursi, atas perintah guru, anak-anak berdiri dan menghadap tembok, guru menyembunyikan bendera sesuai jumlah anak. "Sudah waktunya!" - kata guru. Anak-anak berbalik menghadapnya dan pergi mencari bendera. Orang yang menemukan bendera itu duduk di tempatnya. Ketika semua kotak centang ditemukan. Anak-anak berjalan di sepanjang taman bermain. Memegang bendera di tangan. Di depan kolom adalah orang yang pertama kali menemukan bendera. Pada sinyal "Di tempat!" anak-anak duduk di kursi dan permainan dimulai lagi.
Aturan:
- Anda dapat berbalik menghadap guru hanya setelah kata "saatnya!".
Pilihan : Alih-alih instruksi verbal, gunakan bel. Siapa pun yang menemukan bendera lebih dulu, menyembunyikannya. Di musim panas mereka menyembunyikan bendera di semak-semak, di balik pepohonan.
"LARI KEPADAKU" (Sayakelompok junior)
Tugas: Ajari anak untuk bertindak berdasarkan sinyal. Berlatih berjalan dan berlari dalam garis lurus.
Keterangan: Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di salah satu dinding ruangan. Guru pergi ke dinding seberang dan berkata "lari ke saya!". Anak-anak lari ke guru. Guru menyambut mereka dengan hangat. Kemudian dia menyeberang ke sisi lain lapangan dan berkata "lari ke saya!" Untuk kata-kata guru "Lari pulang!" anak-anak duduk di kursi dan beristirahat.
Aturan:
- Lari ke guru hanya setelah kata-kata "Lari ke saya!"
- Anak-anak berlari ke kursi dan duduk hanya setelah kata-kata "Lari pulang!"
Pilihan : Pada awalnya, anak-anak dapat mengambil kursi apa saja, dan kemudian menemukan tempat mereka sendiri. Bawa bel. Panggil, sinyal "Lari!".
"KELINCI PUTIH DUDUK" (Sayakelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk mengkoordinasikan gerakan dengan kata-kata. Berlatih berlari. Dalam memantul dengan dua kaki, menemukan tempat Anda. Berkontribusi pada perkembangan bicara.
Keterangan: Di satu sisi situs, tempat untuk kelinci ditandai. Semua orang mengambil tempat mereka. Atas aba-aba guru, "Lari dalam lingkaran!" semua anak berkumpul dalam lingkaran, dan salah satu kelinci, yang ditunjuk guru, menjadi di tengah. Anak-anak dengan guru membacakan ayat dan melakukan gerakan pada teks:
Seekor kelinci putih kecil duduk dan menggerakkan telinganya,- anak-anak berdiri dalam lingkaran,
Itu dia, begitulah cara dia menggerakkan telinganya! -gerakkan tangan mereka, angkat ke kepala.
Dingin untuk kelinci untuk duduk, Anda perlu menghangatkan kaki Anda,
Clap-clap, clap-clap, Anda perlu menghangatkan kaki Anda -bertepuk tangan.
Kelinci itu dingin untuk berdiri, kelinci harus melompat
Lompat-lompat, lompat-lompat, kelinci harus melompat- melompat dengan 2 kaki di tempat.
Seseorang menakuti kelinci, kelinci melompat dan berlari menjauh! -guru bertepuk tangan, anak-anak berhamburan ke rumah mereka.
Aturan:
- Anak-anak melarikan diri hanya setelah kata-kata "Dan pergi!", Dan mereka berkumpul dalam lingkaran setelah kata-kata "Berlari dalam lingkaran!"
Pilihan : Letakkan tali dengan ujung terikat di lantai. Pada sinyal, mereka melompati kabelnya. Anda dapat menempatkan beberapa kelinci di tengah.
"MATAHARI DAN HUJAN" (Sayakelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan atas sinyal guru, untuk menemukan tempat mereka di situs. Berlatih berjalan dan berlari.
Keterangan: Anak-anak duduk di kursi di sepanjang ruangan, ini adalah "rumah" mereka. Guru melihat ke luar jendela dan berkata, "Cuaca yang bagus, jalan-jalan!". Anak-anak bangun dan pergi ke segala arah. "Hujan, cepat pulang!" - kata guru. Anak-anak berlari ke kursi dan mengambil tempat mereka. Guru berkata "Tetes - jatuhkan - jatuhkan!". Perlahan-lahan, hujan reda dan guru berkata, “Jalan-jalan. Hujan berhenti!".
Aturan:
- Anak-anak meninggalkan rumah dengan tanda "Jalan-jalan!".
- Mereka berlari pulang pada sinyal "hujan!".
Pilihan : Anak-anak pertama-tama mengambil kursi apa saja, lalu hanya kursi mereka sendiri. Alih-alih rumah, atur kanopi portabel - sembunyikan dari hujan. Selama berjalan-jalan, mereka dapat memetik "jamur dan buah beri". Berjalan bisa diganti dengan menari.
"KERETA" (saya kelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan pada sinyal suara, untuk mengkonsolidasikan keterampilan membangun dalam kolom. Berolahraga dalam berjalan, berlari setelah satu sama lain.
Keterangan: Anak-anak dibangun dalam kolom di satu sisi taman bermain. Yang pertama lokomotif uap, sisanya gerbong. Guru memberikan bunyi bip, anak-anak mulai bergerak maju (tanpa kopling). Mula-mula perlahan, lalu lebih cepat, secara bertahap bergerak ke lari, mereka berkata "Chu-choo-choo!". “Kereta akan berhenti di stasiun,” kata guru itu. Anak-anak secara bertahap melambat dan berhenti. Guru kembali memberi peluit, pergerakan kereta dilanjutkan.
Aturan:
- Anda hanya dapat bergerak setelah bunyi bip, mis. atas arahan guru.
Pilihan : Masukkan perhentian. Anak-anak berlarian ke lapangan. Kumpulkan "jamur dan beri", menari
"TANGKAP AKU!" (saya kelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan atas perintah guru, untuk bergerak dalam tim tanpa mendorong. Latihan anak-anak dalam berlari dalam garis lurus.
Keterangan: Anak-anak duduk di kursi di salah satu sisi taman bermain. "Tangkap aku!" - guru menawarkan dan berlari ke sisi berlawanan dari situs. Anak-anak mengejar guru, mencoba menangkapnya. Kemudian guru berkata "kejar aku!", Dan berlari ke arah yang berlawanan. Anak-anak mengejarnya lagi. Setelah dua kali, anak-anak duduk di kursi dan beristirahat, lalu melanjutkan permainan.
Aturan:
- Jalankan setelah guru hanya setelah sinyal "Kejar aku!".
Pilihan : Bawalah mainan lunak dan kejarlah. Lari dari mainan.
"MELALUI STREAK" (saya kelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan ketangkasan pada anak, lakukan latihan melompat dengan kedua kaki secara seimbang.
Keterangan: Semua pemain duduk di kursi, 2 tali ditempatkan 6 langkah dari mereka, jarak di antara mereka adalah 2 meter - ini adalah aliran. Anak-anak harus menyeberangi kerikil - papan ke sisi lain tanpa membuat kaki mereka basah. Papan ditempatkan sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat melompat dengan kedua kaki dari satu kerikil ke kerikil lainnya. Dengan kata "Ayo pergi!" 5 anak memanjat sungai. Orang yang tersandung minggir - "sepatu kering." Semua anak harus menyeberangi sungai.
Aturan:
Yang kalah adalah yang menginjakkan kaki ke sungai.
Anda hanya dapat bergerak dengan sinyal.
Pilihan : Meningkatkan jarak antara kabel, memotong objek, pindah ke sisi lain. Melompat dengan satu kaki.
"DI MANA CINCINNYA" (saya kelompok junior)
Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak pendengaran, perhatian dan daya tahan.
Keterangan: Anak-anak duduk melingkar atau di sepanjang dinding. Salah satu pendidik bermain sesuai petunjuk menjadi di tengah lingkaran atau di depan mereka yang duduk. Atas sinyal guru, dia menutup matanya. Guru memberi salah satu anak bel dan menawarkan untuk memanggil. Anak di tengah lingkaran harus, tanpa membuka matanya, menunjukkan dengan tangannya arah dari mana suara itu berasal. Jika dia menunjuk dengan benar, guru mengatakan "Sudah waktunya!", Pemain membuka matanya. Dan orang yang menelepon - mengangkat dan menunjukkan panggilan. Jika pengemudi melakukan kesalahan, dia menutup matanya lagi dan menebak lagi. Kemudian guru menunjuk pengemudi lain.
Aturan: Pengemudi membuka matanya hanya setelah kata pendidik "Sudah waktunya!"
Pilihan : Lepaskan pengemudi; alih-alih bel, masukkan pipa atau alat musik lainnya.
"BURUNG DALAM SARANG" (saya kelompok junior)
Tugas:
- mengajar anak-anak untuk berjalan dan berlari ke segala arah,
- tanpa menabrak satu sama lain;
- mengajar mereka untuk bertindak cepat atas sinyal pendidik,
- untuk saling membantu.
Keterangan. Di satu sisi taman bermain, lingkaran ("sarang") ditata secara bebas sesuai dengan jumlah anak. Setiap anak (“burung”) berdiri di “sarangnya” sendiri. Atas sinyal guru, anak-anak - "burung" keluar dari lingkaran - "sarang" - dan tersebar di seluruh situs. Guru meniru memberi makan "burung" baik di satu atau di ujung lain taman bermain: anak-anak berjongkok, memukul lutut dengan ujung jari mereka - mereka "mematuk" makanan. "Burung-burung terbang ke sarang!" - kata guru, anak-anak berlari ke ring dan berdiri di ring bebas mana pun. Permainan diulang.
Aturan: jangan mendorong, saling membantu masuk ke ring, gunakan seluruh area yang dialokasikan untuk permainan .
Pilihan: letakkan 3-4 lingkaran besar - "beberapa burung tinggal di sarangnya." Atas sinyal: "Burung-burung terbang ke sarang" - anak-anak berlari, 2-3 anak berdiri di setiap lingkaran.
"Merayap ke Rattle" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas: ajari anak-anak merangkak di bawah kabelnya tanpa menyentuhnya; latihan merangkak di area terbatas; mengembangkan keterampilan memanjat, menumbuhkan keberanian dan ketangkasan.
Keterangan: Pertama, guru mengundang satu anak untuk menunjukkan cara merangkak di bawah kabelnya, dan pada saat yang sama menjelaskan: "Lena mendekati kabelnya, merangkak (didukung oleh tangan dan lututnya) dan merangkak seperti "serangga", miring kepalanya agar tidak mengenai kabelnya. Dia merangkak ke mainan, bangkit, mengambil mainan dan mengguncangnya. Setelah menunjukkan dan menjelaskan, guru mempersilakan anak-anak untuk mengambil posisi awal mereka dan, atas isyarat, mulai menyelesaikan tugas. Latihan diulang sebanyak 3 kali.
Aturan: jangan memaksakan, kerjakan tugas atas aba-aba guru
Pilihan: merangkak di bawah busur.
"ZAYINKA" (saya kelompok junior)
Tugas: ajari anak-anak untuk memantul dengan dua kaki, mendarat dengan lembut, mendengarkan sinyal dengan cermat, melakukan gerakan sesuai dengan teks.
permainan dengan nyanyian, kata-kata, dan musik rakyat
Keterangan: Anak-anak, bersama dengan guru, berdiri dalam lingkaran. Guru menyanyikan sebuah lagu dan menunjukkan kepada anak-anak gerakannya.
Zainka, injak kakimu,
Abu-abu, cap kakimu,
Seperti ini, injak kakimu!
Seperti ini, injak kakimu!
Anak-anak menginjak kaki mereka, tangan di ikat pinggang mereka.
Zainka, bertepuk tangan,
Gray, bertepuk tangan,
Seperti ini, seperti itu, bertepuk tangan! (2 kali)
Anak-anak bertepuk tangan.
Kelinci, berbalik
Gray, berbalik
Itu dia, itu dia, berbalik! (2 kali)
Anak-anak berputar 1-2 kali. Tangan di sabuk.
Zainka, menari
Abu-abu, menari,
Seperti ini, menari seperti itu! (2 kali)
Anak-anak memantul dengan dua kaki sebaik mungkin.
Zainka, busur,
Abu-abu, busur
Seperti ini, membungkuk seperti itu!(2 kali)
Anak-anak membungkuk dengan tangan terentang ke samping.
Aturan : jumlah bait lagu bisa dikurangi, terutama di awal. Pada awalnya, Anda hanya dapat mengambil ayat pertama, kedua, keempat. Ketika diulang, Anda dapat melakukan semua ayat. Selain itu, ketika anak-anak mengetahui isi lagu dengan baik, Anda dapat memilih anak kelinci yang berdiri di tengah lingkaran dan melakukan semua gerakan dalam teks lagu. Anak yang lebih berani dan lebih aktif dipilih untuk peran kelinci, yang tidak akan malu saat melakukan gerakan. Dengan pemimpin berikutnya, Anda dapat menambahkan syair lain: Guru harus menyanyikan lagu agar nyanyiannya sesuai dengan kecepatan gerakan anak kecil
Zainka, pilih
Abu-abu, pilih
Jadi, jadi pilihlah! (2 kali)
Anak itu memilih kelinci lain dan permainan diulang.
"BUAT BOLA" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas: ajari anak-anak untuk menggulung bola dengan kedua tangan satu sama lain.
Keterangan: anak-anak mendekati kursi (bangku tempat bola berdiameter besar diletakkan terlebih dahulu, ambil dan berdiri di garis awal yang ditunjukkan oleh tali. Atas perintah guru: " Ayo berguling!", Mendorong bola dengan kedua tangan, gulung ke arah yang lurus dan mengejar. Ke garis awal garis, anak-anak kembali langkah demi langkah.Latihan ini diulang.
Aturan: melakukan tugas atas perintah pendidik “Ayo pergi! »
Pilihan: menggelindingkan bola di bawah busur dengan satu tangan.
"SIAPA YANG TENANG?" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas: untuk mengajar anak-anak berjalan dalam subkelompok (seluruh kelompok) di atas jari kaki mereka.
Keterangan: Anak itu berjalan bersama Anda dari satu ujung ruangan (platform) ke ujung lainnya. Anda mengundangnya untuk berjalan dengan tenang, berjinjit, sehingga Anda tidak dapat mendengarnya. “Kami dengan hati-hati berjalan di sepanjang jembatan agar tidak tersandung dan tidak membasahi kaki kami.” Petunjuk pelaksanaan.
Aturan: guru memantau postur anak yang benar dan memastikan dia tidak lelah.
Pilihan: berjalan dalam lingkaran dengan jari kaki.
"DI JALAN" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas : belajar berjalan satu demi satu tanpa menabrak
Keterangan: Dua papan (lebar 20 cm) terletak sejajar satu sama lain di lantai pada jarak 1-1,5 m Anak-anak dalam dua kolom berjalan di sepanjang papan "jalan", dengan bebas menyeimbangkan dengan tangan mereka.
Aturan: guru mengingatkan mereka untuk menjaga punggung dan kepala tetap lurus
"LANGKAH DI ATAS STICK" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas: belajar berjalan di jalan yang lurus dengan melangkahi benda.
Keterangan : 2-3 batang diletakkan di lantai di tengah ruangan pada jarak 1 m dari satu sama lain. Anak itu menjadi 2-3 langkah dari tongkat yang menghadap mereka. Di seberang ruangan ada kursi dengan bendera atau mainan di atasnya. Atas instruksi, anak berjalan, melangkahi tongkat, ke kursi, mengibarkan bendera dan melambaikannya, kemudian meletakkan bendera di kursi dan kembali.
Aturan: Anda perlu mencapai kursi, menaikkan bendera (berderak) dan melambai.
Pilihan: menambah jumlah tongkat menjadi 5. Anda dapat menggunakan lingkaran untuk melangkah.
"BURUNG TERBANG"(saya kelompok junior)
Sebuah tugas:
untuk mengajar anak-anak melompat dari benda rendah, berlari ke segala arah, bertindak atas isyarat guru, mengajar anak-anak untuk saling membantu.
Keterangan:
ke sinyal "Burung-burung terbang!" anak-anak berlarian di sekitar taman bermain, menggambarkan burung. Untuk sinyal "Kucing!" "burung" "terbang" ke rumah mereka.
Aturan : dengarkan baik-baik dan bertindaklah sesuai dengan isyarat guru
"TANGKAP BOLANYA" (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Sebuah tugas: belajar berlari ke arah yang berbeda.
Keterangan: ajak anak berlari mengejar bola, mainkan dengannya. Lempar bola ke arah yang berbeda, dan biarkan anak mengejar bola, tangkap dan bawa ke Anda. Bola harus dilempar ke arah yang berbeda.
LAYAR KE GERBANG» (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Tugas: tingkatkan keterampilan merangkak bayi, dorong dia untuk gerakan ini, ajari dia merangkak di bawah busur tanpa menyentuh; latihan merangkak di area terbatas.
Keterangan: Bayi itu duduk di kursi. Di depan pada jarak 2,5 m adalah gerbang busur. Selanjutnya, pada jarak 2 m lagi, ada rak dengan jaring, sebuah bola terletak di lantai di rak. Ajak anak merangkak merangkak ke busur, merangkak di bawahnya, merangkak ke arah bola, lalu berdiri, ambil bola dengan kedua tangan dan turunkan ke jaring.
Pilihan: melewati rintangan, berjongkok, tetapi tidak menyentuh tanah dengan tangan Anda ("Lulus di bawah busur").
« TUJUAN LEBIH AKURAT» (saya kelompok junior)
(latihan permainan)
Tugas: belajar melempar bola ke depan dengan dua tangan dari bawah (dari belakang kepala, dari dada); mengembangkan keterampilan dasar mengenai sasaran, mengembangkan mata, ketangkasan, koordinasi gerakan.
Keterangan: anak itu memegang bola kecil atau sekantong pasir di tangannya. Tempatkan kotak atau keranjang besar (jarak dari target ke anak-anak tidak lebih dari 1,5-2 m). Ajak anak untuk melempar bola yang ada di tangannya ke dalam kotak (keranjang, jaring).
"Mentimun, Mentimun ..." (saya kelompok junior)
Tugas : belajar melompat dengan dua kaki bergerak maju; untuk menumbuhkan kemampuan bermain game outdoor dengan konten sederhana dan gerakan sederhana.
Keterangan: Di satu sisi aula - seorang guru - jebakan, di sisi lain - anak-anak. Mereka mendekati perangkap dengan melompat dengan dua kaki. Guru mengatakan:
Mentimun, mentimun,
Jangan pergi ke tujuan itu
Tikus tinggal di sana
Ekor Anda akan menggigit.
Anak-anak berlari di luar garis bersyarat, dan guru mengejar mereka. Guru mengucapkan teks dengan ritme sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat melompat dua kali untuk setiap kata.
|
« MASUK GERBANG" (Sayakelompok junior) (latihan permainan) Tugas: untuk mengajar anak menggulung bola (bola, simpai) ke arah yang benar, untuk meningkatkan keterampilan menolak bola saat berseluncur. Keterangan: Anak itu duduk di kursi, atas permintaan Anda bangun dan pergi ke tempat yang ditunjukkan oleh guru, di depannya ada gerbang - busur pada jarak 2-3 langkah. Anak itu membungkuk, mengambil salah satu bola yang tergeletak di lantai dan menggelindingkannya, mencoba masuk ke gerbang. Setelah menggulung 3-4 bola, anak itu pergi dan mengumpulkannya. Pilihan: menjatuhkan pin. "PADA JALAN TINGKAT" (Sayakelompok junior) Tugas: Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bergerak secara berirama, mengoordinasikan gerakan dengan kata-kata, menemukan tempatnya. Latihan berjalan, melompat, jongkok, berlari. Keterangan: Anak-anak duduk di kursi, guru mengajak mereka jalan-jalan. Mereka bangkit dari tempatnya, berkelompok secara bebas atau dibangun dalam satu kolom. Guru berkata "di jalan datar, kaki kita berjalan, satu-dua, satu-dua, di atas kerikil, di atas kerikil, ke dalam lubang - bang." Pada kata-kata "Di jalan yang datar .." anak-anak berjalan bertahap. "Di atas kerikil" melompat dengan dua kaki sedikit bergerak ke depan. "Di pit boo" - jongkok. Kami keluar dari lubang - anak-anak bangkit. Setelah 2-3 pengulangan, guru mengatakan "kaki kami lelah di sepanjang jalan datar, ini rumah kami - kami tinggal di sana." Aturan:
Pilihan : Berjalan di sepanjang bangku di sepanjang dinding. Melompat ke kedalaman di jalan yang lembut. |
|
DAFTAR ISI |
||
|
dengan berjalan dan berlari:
|
Dengan merangkak:
memantul :
|
Melempar dan menangkap bola:
Untuk orientasi dalam ruang:
Gerakan musik dan nyanyian
|
Kereta
Bahan. Dalam versi permainan yang lebih kompleks: dua bendera - merah dan hijau; papan lebar 15-20 cm.
Kemajuan permainan. Anak-anak menjadi satu demi satu. Setiap anak menggambarkan sebuah gerobak, dan guru yang berdiri di depan adalah sebuah lokomotif. Lokomotif berdengung dan kereta mulai bergerak - awalnya lambat, lalu lebih cepat. Mendekati stasiun (tempat yang telah ditandai sebelumnya), kereta melambat
bergerak berhenti. Kemudian lokomotif membunyikan peluit, dan gerakan dilanjutkan.
Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, peran lokomotif dimainkan oleh pendidik, kemudian - oleh salah satu pria. Lebih baik mengatur kereta tanpa kopling, agar tidak menghalangi pergerakan anak-anak.
Menggambarkan kereta, setiap anak dapat dengan bebas memutar lengannya, mendengung, mengatakan "choo, choo, choo ...": Setelah beberapa saat, sejumlah tambahan dapat dimasukkan ke dalam game ini.
Misalnya, seseorang bisa menjadi semaphore, dia diberi dua bendera - merah dan hijau: ketika bendera merah dikibarkan, kereta berhenti, ketika bendera hijau dikibarkan, ia terus bergerak. (Anak-anak melakukan peran ini secara bergantian.)
Kereta dapat berjalan di "jembatan" - papan yang kokoh (balita hanya dapat didorong di sepanjang papan di musim panas, di musim dingin mereka dapat tergelincir dan jatuh) atau di antara dua garis yang ditandai dengan jelas di tanah atau di salju. Jika mobil "keluar dari rel" (seseorang melangkah melewati garis), kereta berhenti, mobil dilepaskan untuk "perbaikan", maka lokomotif uap dipasang padanya dan diizinkan untuk menyeberangi jembatan lagi. Dengan demikian, anak mengulangi gerakan yang gagal.
Permainan dapat diakhiri sebagai berikut: kereta tiba dengan penumpang di kota, semua orang pergi mengunjungi "taman kanak-kanak" (tempat bersyarat), di mana Anda dapat duduk dan beristirahat dari pergerakan.
Di masa depan, opsi berikut dapat ditambahkan ke permainan: dengan kereta api, Anda dapat pergi ke hutan, ke kota untuk mainan, ke rumah pedesaan, dll. Berikut adalah salah satu opsi yang memungkinkan untuk permainan semacam itu. Anak-anak pergi dengan kereta api ke hutan untuk memetik buah atau bunga (mereka berjalan atau berlari satu demi satu). Setelah beberapa saat kereta berhenti dan semua penumpang memetik buah beri atau bunga, mis. membungkuk, jongkok, berpura-pura melihat, dll. Anak-anak kemudian pulang. Dengan opsi ini, Anda tidak dapat memasukkan komplikasi ke dalam pergerakan kereta, agar tidak melelahkan anak-anak dengan sejumlah besar aturan.
Pindah ke pondok
Bahan. Kabel untuk menghubungkan "mobil", perangkat untuk mesin atau
bertindak sebagai kendali (mobil dapat mewakili kursi yang ditempatkan satu di belakang yang lain). Pergerakan kereta (berjalan) dapat disertai dengan nyanyian lagu "Kereta" oleh N. Metlov.
Kemajuan permainan. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok menggambarkan
anak-anak pindah ke dacha dengan kereta api, yang kedua menggambarkan bus,
truk atau kusir dengan kuda.
Anda dapat menggambarkan kereta dengan berbagai cara:
a) bergerak di sekitar situs, melangkah satu demi satu (jika permainan dimainkan di tengah tahun, Anda dapat memberikan tali untuk traksi);
b) duduk di kursi yang diletakkan satu di belakang yang lain, atau bangku.
Sementara kereta bergerak, mobil-mobil menunggu di garasi (persegi panjang yang digariskan di tanah), kuda-kuda berada di kandang.
Begitu sinyal diberikan bahwa kereta mendekati stasiun
(panggilan, klakson atau kata dari guru atau anak yang berpura-pura menjadi kepala stasiun), mobil atau kuda keluar untuk bertemu
anak-anak.
Ketika kereta berhenti, semua anak ditempatkan di dalam mobil
atau menunggang kuda (mereka merangkak di bawah tali yang mengatur mobil, atau "kendali").
Ketika permainan diulang, peran berubah.
Instruksi untuk permainan. Game ini lebih sulit daripada yang dijelaskan di atas. Di dalam dia
membutuhkan banyak kemandirian dan kemampuan untuk menunggu. Untuk anak kecil yang baru masuk TK, game ini juga bisa
sulit.
Jika permainan dimainkan dalam kelompok campuran, anak-anak yang lebih besar
dapat menggambarkan kusir dengan kuda dan mobil yang datang untuk
anak-anak, dan yang terkecil akan pergi dengan seorang guru dengan kereta api.
Dalam proses masuk ke mobil, pendidik harus mengambil yang terbaik
partisipasi aktif, menghindari keramaian dan ketidaknyamanan yang akan
menghambat pergerakan anak. Untuk membuat permainan lebih mudah, Anda dapat mengangkut
semua anak dari stasiun dalam dua atau tiga langkah dalam satu mobil.
Di jalan datar
Kemajuan permainan. Guru mengajak anak-anak jalan-jalan. Semua
saling mengikuti sambil berkata:
Di jalan datar
Di jalan datar.
oleh batu,
Di atas kerikil, (Melompat dengan dua kaki.)
oleh batu,
Di lubang - bang ... (Mereka berjongkok.)
Uh-uh! (Mereka tegak.)
Teks ini dan gerakan yang sesuai diulang 2 kali. Kemudian
anak-anak mengucapkan kata-kata berikut:
Di jalan datar
Di jalan datar, (Mereka pergi satu per satu,
sedikit merilekskan tubuh, seolah lelah.)
Kaki kami lelah.
Kaki kami lelah.
Ini rumah kami - (Lari ke kursi
di ujung yang berlawanan dan duduk.)
Kami tinggal di sana!
Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, guru dapat melakukan gerakan sendiri
dengan anak-anak, menjadi contoh bagi mereka. Ketika anak-anak memahami aturan
dan gerakan, guru tidak boleh melakukan gerakan, tetapi hanya mengucapkan teks, mengamati anak-anak dan memberi mereka instruksi yang diperlukan.
Matahari dan hujan
Bahan. Kursi dibalik dan menggambarkan
rumah (lingkaran ditandai di tanah). Sambil bermain, anak-anak menyanyikan sebuah lagu
"The Sun" (kata-kata oleh A. Barto, musik oleh M. Rauchverger).
Kemajuan permainan. Rumah-rumah terletak di setengah lingkaran, agak jauh dari satu sama lain. Anak-anak bersama guru berada di dalam rumah (jongkok di depan tempat duduk). Semua orang melihat ke luar jendela (di dalam lubang
sandaran kursi). Melihat ke luar jendela, guru berkata:
Apa cuaca yang bagus! Sekarang saya akan keluar dan memanggil orang-orang untuk bermain.
Dia pergi ke tengah ruangan dan memanggil semua pemain. anak-anak
berlari keluar, berpegangan tangan, membentuk tarian bundar dan menyanyikan lagu:
Matahari melihat keluar jendela
Menyala di kamar kami. (Mereka bernyanyi dan berjalan dalam lingkaran.)
Kami bertepuk tangan
Sangat senang dengan matahari.
Atas atas, atas atas
Top-top-top, (Stomp, berdiri diam
(Melodi diulang, tetapi tanpa kata-kata.)
Atas atas atas
Atas-atas-atas.
Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk. (Menampar dengan irama melodi.)
Tepuk tepuk tepuk.
Tepuk tepuk tepuk.
Tanpa diduga untuk anak-anak, guru berkata:
Lihat, hujan, cepat pulang!
Semua orang bergegas ke tempat mereka.
Dengarkan rintik hujan di atas atap.
Guru, mengetuk dengan jari ditekuk di kursi kursi, menggambarkan suara hujan. Awalnya hujan deras, kemudian reda dan berangsur-angsur berhenti sama sekali.
Sekarang saya akan melihat bagaimana keadaannya di sana, di jalan, dan saya akan menelepon Anda.
Guru meninggalkan rumahnya, berpura-pura melihat ke langit, dan memanggil semua orang:
Matahari bersinar, tidak ada hujan. Keluarlah untuk berjalan-jalan!
Sekarang Anda dapat bermain tarian bundar lagi atau berlari dengan bebas sebelumnya
kursi, tari, dll. Tanpa diduga untuk anak-anak (tapi setelah menunggu beberapa saat), sinyal "hujan!" kembali terdengar, dan semua orang berlarian ke tempatnya masing-masing.
Permainan diulang beberapa kali.
Aturan main. Pada sinyal "Hujan!" harus lari ke tempat itu
sinyal "matahari bersinar!" - pergi ke tengah situs. Lakukan gerakan sesuai lagu.
Instruksi untuk permainan. Permainan ini dapat dimainkan baik di dalam maupun di luar ruangan.
udara. Alih-alih kursi, Anda bisa membuat lingkaran-rumah di tanah
(lay out dari kerucut atau menggambar).
Diinginkan bahwa semua rumah berada pada jarak yang sama satu sama lain.
dari satu sama lain dan terletak di setengah lingkaran atau di sekitar ruang kecil untuk tarian bundar dan gerakan bebas.
Di masa depan, Anda dapat memasukkan aturan: ingat tempat Anda dan kembali hanya ke rumah Anda. Guru bermain bersama anak-anak,
terutama di awal ketika permainan baru dan baru bagi anak-anak.
Dari waktu ke waktu, guru, yang membiasakan anak-anak pada kemandirian yang lebih besar, hanya memberikan isyarat tanpa melakukan gerakan. Anda dapat menyanyikan lagu lain, yang cocok untuk konten game, alih-alih lagu "Sun".
mobil
Bahan. Kursi, mug dari serso (lingkaran kecil, lingkaran kayu lapis).
Saat permainan menjadi lebih sulit: bendera merah dan hijau.
Kemajuan permainan. Di satu sisi tempat permainan dimainkan, garasi diatur (kursi tinggi ditempatkan dan mug dari serso diletakkan di atasnya, atau
lingkaran kecil, atau lingkaran kayu lapis, yang bisa berfungsi
sebagai kemudi). Di sisi lain, kecil
ruang adalah rumah tempat “sopir” (anak-anak) tinggal.
Permainan dimulai dengan bersiap-siap untuk bekerja. "Sopir" cuci, minum
teh (gerakan bebas) dan pergi ke garasi (melewati situs 1-2 kali).
Setiap "pengemudi" berdiri di depan mobil (dekat lingkaran). "Manajer garasi" (pendidik) memeriksa apakah semuanya beres dan memberi sinyal: "Nyalakan mesin!" Sedikit memiringkan tubuh dan bersandar di bangku, anak-anak melakukan gerakan memutar dengan tangan mereka, mengucapkan "tr-tr-r". "Pergi!" guru mengumumkan. Anak-anak mengambil kemudi dan menyebar di sekitar lokasi (area di mana mobil dapat dikendarai diuraikan terlebih dahulu atau ditandai dengan kabel, bendera, dll.). Pengemudi dapat mengemudi ke arah dan urutan yang berbeda tanpa meninggalkan jalan (area yang ditandai). "Manajer" tetap di tempatnya dan memantau perjalanan. Jika ada "kecelakaan" atau semacam gangguan, "manajer" dapat keluar sendiri dan menyelesaikan semuanya atau mengirim asisten - salah satu dari mereka. "Mobil, garasi!" - panggilan manajer, percaya bahwa anak-anak sudah cukup berlari. Semua pengemudi harus segera kembali dan meletakkan mobil pada tempatnya, yaitu duduk di kursi. Kemudian "manajer" berjalan di sekitar mesin, memeriksa apakah semuanya sudah beres, dan menunjukkan perbaikan apa yang diperlukan. (Hal ini dilakukan untuk beristirahat setelah berlari.) Sebaiknya melakukan perbaikan dengan menggunakan berbagai gerakan. Misalnya, Anda dapat memompa udara ke dalam ban (duduk di tempat, anak-anak mengepalkan tangan, menaikkan sedikit dan menurunkannya, mengatakan "psh ... psh ..." atau "s ... s ... s ..."); Anda dapat memeriksa kebalikannya (anak-anak berputar, duduk di tempat, setir mereka, mengatakan "tr ... tr ..."); anda dapat mencuci mobil (melepaskan gaun, mengelus tangan, kaki, dll. secara bergantian); Anda dapat memperbaiki roda (mengikat tali sepatu yang terlepas, mengencangkan kaus kaki Anda, dll.) Ketika anak-anak beristirahat sebentar setelah berlari, guru mengumumkan bahwa "garasi akan ditutup". Para pengemudi pulang. Permainan bisa dimulai lagi.
Aturan main. Tepat waktu, atas perintah, tinggalkan garasi dan kembali ke sana. Lakukan gerakan secara serempak. Dengan komplikasi, aturan ketiga diperkenalkan: ikuti perubahan bendera dan berhenti
ketika mengangkat merah (diperkenalkan ketika anak-anak sudah cukup menguasai
dalam permainan).
Instruksi untuk permainan. Berbagai gerakan selama istirahat membantu menarik minat anak-anak dan menarik mereka untuk kembali tepat waktu ke tempat itu.
Kemudian, peran polisi dapat dimasukkan ke dalam permainan - mereka ditempatkan di sepanjang tepi situs. Setelah menerima bendera merah dan hijau, "polisi" menaikkannya mengikuti contoh pendidik, yang memiliki hal yang sama
kotak centang. Saat bendera merah dikibarkan, mobil berhenti
ketika Anda menaikkan hijau - pergi. Pengemudi yang melanggar peraturan lalu lintas membayar denda - bertepuk tangan di telapak tangan seorang polisi.
Pesawat terbang
Bahan. Garland dengan bendera; bendera hijau dan merah.
Kemajuan permainan. Di satu sisi situs (ruangan) ada bangku atau kursi. Sebuah karangan bunga dengan bendera terbentang di depan dan sebuah lengkungan diatur. Ini adalah lapangan terbang. Bayi adalah pilot. Mereka duduk di kursi, menunggu sinyal untuk memulai penerbangan. "Pilot, untuk terbang
siap?" - tanya "kepala lapangan terbang" (pendidik). Anak-anak
bangun dan jawab: "Siap!" "Nyalakan mesin!" - perintah "bos". Anak-anak memutar tangan kanan mereka, seolah-olah menyalakan mesin, mengatakan "tr-tr-r" "Kepala" mengibarkan bendera hijau - Anda bisa terbang. "Pilot" di pesawat terbang ke seluruh lokasi ke arah yang berbeda sampai "bos" menunjukkan bendera merah. "Pilot, terbang kembali!" - guru memanggil, mengingatkan apa artinya merah
kotak centang. Semua orang kembali ke lapangan terbang dan duduk di kursi.
Kepala berjalan di sekitar pesawat, memeriksa mereka dan menunjukkan yang
perlu diperbaiki (lihat game "Mobil"),
Kemudian sinyal untuk terbang diberikan lagi, dan permainan diulang.
Aturan main. Ingat sinyal: saat mengibarkan bendera hijau
lepas landas, ketika merah dinaikkan - kembali ke lapangan terbang.
Instruksi untuk permainan. Untuk memudahkan permainan, Anda bisa langsung memberi sinyal
ke penerbangan, tanpa menggambarkan bagaimana mesin dihidupkan. Atau ganti sinyal
bendera dengan pesan "di radio" ("Dengar, dengarkan! Pilot
kembali!").
Setelah beberapa saat, guru memilih salah satu dari anak-anak untuk dirinya sendiri
sebagai asisten, ia juga menerima bendera dan, bersama dengan guru
memberikan sinyal. Ini adalah kesempatan untuk manifestasi kemandirian anak-anak,
sehingga di kemudian hari mereka dapat bermain tanpa partisipasi seorang guru.
Jika permainan dimainkan di luar ruangan, perlu untuk membatasi area di mana terbang diperbolehkan, jika tidak maka akan sulit bagi anak-anak untuk mengikuti sinyal.
Burung pipit dan mobil
Kemajuan permainan. Selama berjalan, guru menarik perhatian anak-anak
bagaimana burung pipit terbang, bagaimana mereka melompat, bagaimana mereka berhamburan menjadi berbeda
samping ketika kendaraan lewat atau ketika orang mendekat.
Mengingatkan anak-anak tentang pengamatan mereka, guru menawarkan untuk bermain
menjadi burung pipit. Ini menguraikan area di mana burung pipit bisa terbang
dan lompat, - letakkan bangku atau kursi di sepanjang tepi platform, dengan mengatakan:
Burung pipit akan terbang ke sini ketika mobil tiba. Di pohon
dan di atap, burung pipit tidak takut mobil mereka akan hancur. Mereka duduk dan menonton. Saat mobil pergi, burung pipit akan terbang lagi untuk mencari
biji-bijian dan remah-remah.
Segera, guru setuju dengan anak-anak bahwa dia akan menjadi mobil, menunjukkan kepada anak-anak bagaimana mobil akan lewat dan mendengung.
Di luar sepi, tidak ada siapa-siapa. Terbang, burung pipit!
Anak-anak berlari ke tengah dan berpura-pura terbang dan melompat
burung pipit. Tiba-tiba, "bip" terdengar, dan "mobil" melewati situs tersebut. "Burung pipit" dengan cepat berlari dan duduk di bangku. Ke
beri anak sedikit istirahat, guru "melewati" sedikit
dari ujung ke ujung atau di sekitar situs dan bergerak menjauh. Anak-anak
lagi lari ke tengah. Ini diulang beberapa kali.
Aturan main. Lari ke bangku saat mobil muncul
kembali ke tengah situs ketika dia menghilang.
Instruksi untuk permainan. Agar anak-anak tidak lelah, Anda dapat menambahkan baris ke permainan
tindakan tenang - misalnya, burung pipit duduk, membersihkan bulu
(mengguncang diri), berkicau sambil duduk di dahan (di bangku), dll.
katak
Bahan. Saat memperkenalkan tambahan: bangku atau papan.
Kemajuan permainan. Guru membacakan puisi, anak-anak tampil
gerakan yang sesuai.
Berikut adalah katak di sepanjang jalan
Mereka melompat dengan kaki terentang. (Mereka melompat melintasi platform.)
"Kwa-kva-kva, kva-kva"
Mereka melompat dengan kaki terentang. (berhenti,
istirahat, lalu lompat, menuju papan
atau balok panjat setinggi 10-15 cm.)
Di sini dari genangan air ke gundukan,
Ya, di balik lompatan lalat. (Naik ke papan,
istirahat, meniru dengungan lalat.)
Mereka lebih enggan
melompat kembali ke rawa Anda. (Berbalik
dari papan, seolah menangkap lalat.)
Permainan dimulai lagi.
Instruksi untuk permainan. Sebagai istirahat, Anda dapat memasukkan tambahan berikut: katak duduk di "benjolan" (di bangku, papan atau di
rumput) dan berjemur di bawah sinar matahari. Game ini paling baik dimainkan kecil.
kelompok. Misalnya, Anda dapat membagi anak-anak menjadi dua kelompok: satu
katak beristirahat di rawa mereka (lingkaran di mana Anda bisa duduk di rumput atau di bangku), yang lain melompat dan menangkap lalat.
Kemudian peran berubah.
Secara bertahap, anak-anak harus mengembangkan kemandirian yang lebih besar
saat memainkan permainan ini. Misalnya, guru memilih satu
anak-anak - dia akan memimpin "katak" untuk berburu lalat, sementara dia sendiri mengawasi
di balik gerakan mereka dan mengatakan teks. Guru dapat memainkan peran
bangau atau bangau, di mana katak bersembunyi di rawa (berlari ke dalam lingkaran). Menangkap dalam permainan seperti itu tidak perlu diperkenalkan agar tidak melelahkan anak-anak, karena permainan sudah kaya akan gerakan.
Dalam hal ini, penampilan bangau yang berjalan di sekitar katak, tapi
tidak menangkap mereka, perlu untuk memperpanjang sisanya dari gerakan (katak tidak
merangkak keluar dari rawa sampai bangau pergi) dan untuk mendorong anak-anak
untuk tindakan independen: mereka sendiri harus mencari tahu apa yang harus dilakukan, di mana harus bersembunyi, kapan mereka bisa keluar dari rawa.
Ayam dan ayam
Kemajuan permainan. Guru memberi tahu anak-anak:
Ayam pergi dengan ayam untuk berjalan. Ayam-ayam itu kecil, kekuningan, berlarian di sekitar ayam, mematuk biji-bijian. "Minum,
minum, minum air! Minum, minum, minum air!" - ayam mencicit dan menyebar ke arah yang berbeda. Dan induk ayam takut anak-anaknya tersesat. Saat mereka menjauh sedikit, dia memanggil mereka: “Kle, kle - semuanya untukku!
Kle, kle - semuanya untukku!
Guru menggambarkan seekor ayam, dan anak-anak - ayam. Ayam betina duduk di kursi atau di atas karpet, ayam-ayam di sekitarnya berada dalam kelompok yang padat.
Ayam itu tertidur, dan ayam-ayam itu perlahan-lahan melarikan diri ke arah yang berbeda,
berjalan, mematuk dan berkata: "Minum, minum, minum air!" Harus memberi
anak-anak berjalan-jalan, berlari-lari kecil di sekitar ruangan atau taman bermain.
Ayam itu bangun, tetapi tidak ada ayam. Dia mengumpulkan mereka: "Cle, cle -
semua untukku!" Ayam lari ke panggilan.
Kemudian permainan diulang.
Aturan main. Ayam berjalan atau berlari di seluruh ruangan atau
lokasi. Atas panggilan ayam, semua ayam harus berlari.
Instruksi untuk permainan. Game ini cocok untuk anak-anak terkecil. Jika sebuah
dilakukan di halaman, perlu untuk menguraikan batas-batas situs di mana ayam dapat berjalan dan berlari. Garis yang ditarik akan mewakili
pagar. Jika anak-anak berkerumun di sekitar guru, mereka perlu dijelaskan bahwa ayam paling suka mencari cacing dan pengusir hama
di bawah pagar - ini akan mendorong anak-anak untuk bergerak di sekitar area tersebut.
Saat mengulangi permainan untuk mengembangkan kemandirian yang lebih besar, peran
ayam dititipkan kepada salah satu anak. Namun, pendidik harus
temukan cara mudah untuk memberi tahu induk ayam kapan harus memanggil anak ayam. Misalnya, dia bisa berperan sebagai kucing yang membangunkan ayam
dengan meongnya, atau anak anjing yang berlari dan menggonggong, dll.
Ayam di kebun
materi l. 4 batang; tali; berdiri-blok.
Jika permainan dimainkan di dalam ruangan, bahan bangunan digunakan sebagai pengganti tongkat, kabel, dan tatakan gelas.
Kemajuan permainan. Dari tongkat dan tali yang diikatkan padanya, mereka menyusun a
marga. "Ayam" (anak-anak) ingin merangkak ke dalamnya. Tongkat harus diperbaiki
log berdiri sehingga mereka tidak terbalik ketika "ayam" itu
merangkak di bawah pagar (di bawah tali). Tinggalkan ruang di satu sisi
tanpa pagar, sehingga nyaman untuk melarikan diri dari taman.
Guru berpura-pura menjadi penjaga. Dia duduk di gubuk di pinggir
taman (di kursi atau bangku), mata tertutup, seolah tidur. "Ayam" merangkak di bawah pagar (di bawah tali) dan mulai mematuk, lari
di taman, keok. Penjaga bangun (setelah menunggu sebentar) dan mengemudi
mereka dari taman: "Sstt, shoo," dan bertepuk tangan.
"Ayam" lari, dan "penjaga" mengelilingi taman: apakah ada tempat lain?
ayam, - dan kembali ke rumahnya.
Permainan diulang.
Aturan main. Saat penjaga bertepuk tangan dan berkata "shoo, shoo"
harus keluar dari taman. Anda harus merangkak di bawah tali tanpa menyentuhnya.
Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, taman dapat digambar di tanah dengan garis, maka hanya aturan pertama yang perlu diikuti. Kemudian Anda dapat memperumit permainan - perkenalkan aturan kedua. Jika permainan dimainkan di dalam ruangan, pagar dapat dibuat dari bahan bangunan (dalam satu baris) sehingga anak-anak dapat melompatinya (tinggi 8-10 cm). Di satu sisi, perlu untuk mengatur jalan keluar dari mana ayam akan melarikan diri.
Peran penjaga secara bertahap ditransfer ke anak-anak: pada awalnya, Anda dapat melibatkan mereka sebagai pembantu penjaga (mengusir ayam bersama), kemudian alihkan peran ini sepenuhnya.
anjing berbulu
Kemajuan permainan. Guru menggambarkan seekor anjing berbulu. Anak-anak "hidup"
di rumah yang sama (berbentuk persegi panjang atau area tertutup dengan bangku) atau di rumah yang berbeda (duduk di kursi).
"Anjing shaggy" menggerogoti tulang, lalu duduk di kandangnya (di
kursi) atau berbaring di karpet dan tertidur (menutup matanya).
Kemudian anak-anak, berpegangan tangan dan membentuk satu rantai, merayap ke arahnya, mengucapkan kata-kata berikut:
Di sinilah letak anjing berbulu,
Mengubur hidung Anda di cakar Anda.
Diam-diam, diam-diam dia berbohong,
Tidak mengantuk, tidak tidur.
Mari kita pergi ke dia dan membangunkannya.
Dan mari kita lihat apa yang terjadi?
"Anjing" saat ini seharusnya tidak bergerak, bahkan ketika itu ringan
sentuh, Anda dapat membelainya hanya ketika Anda selesai berbicara
sajak.
Tanpa diduga untuk anak-anak, "anjing" membuka mata dan menggonggong, dan anak-anak melarikan diri dan bersembunyi di rumah mereka. Anjing itu berlari, menggonggong, dan berbaring lagi.
Anak-anak keluar dari rumah mereka lagi, dan permainan dimulai dari awal lagi.
Aturan main. Anak-anak tidak menyentuh anjing sampai mereka cum
berbicara teks. Anjing itu tidak bergerak sampai disentuh.
Instruksi untuk permainan. Penting untuk menghitung jarak antara "rumah"
anak-anak dan "kennel" sehingga anak-anak tidak mendekatinya sebelum akhir teks. Jika tidak, akan sulit bagi mereka untuk menolak dan tidak menyentuh anjing sebelumnya. Maka tidak akan ada perintah dalam permainan.
Anda harus secara bertahap mengajari anak-anak untuk tidak melarikan diri terlebih dahulu,
yaitu, untuk menumbuhkan keberanian dan daya tahan. Saat memainkan game ini dengan anak yang lebih besar, Anda dapat mengurangi jarak ke kandang, masuk
Saya menangkap (anjing menangkap anak-anak), aturan lainnya tetap sama.
Peran anjing secara bertahap ditransfer ke anak-anak.
Beruang dan lebah
Bahan. Pagar segi enam.
Kemajuan permainan. Pagar yang berdiri di situs menggambarkan sarang lebah tempat "lebah" (anak-anak) hidup. Guru yang berperan sebagai beruang bersembunyi di belakang
pohon atau semak.
"Lebah" terbang keluar dari sarang untuk mengumpulkan madu. Mereka terbang di sekitar area itu
dan buzz. Tiba-tiba seekor beruang muncul. Dia berjalan menggoyangkan kakinya
di kaki, mengendus madu. "Lebah" terbang ketika dia muncul
ke dalam sarang (menjadi segi enam), dan "beruang" mendekati sarang dan mencoba mengambil madu dengan cakarnya. "Lebah" berdengung, menyengat beruang (mereka mencoba menyentuh tangan guru ketika dia meletakkannya di antara palang).
Guru berpura-pura bahwa lebah menyengatnya, menggoyangkan "kakinya" dan melarikan diri. Lebah terbang lagi untuk madu, dan permainan diulang.
Aturan permainan. Ketika beruang muncul, terbang ke sarang (lari ke pagar segi enam), dan ketika dia pergi, terbang mencari madu. Terbang
seluruh situs dan tidak berkerumun di dekat pagar.
Instruksi untuk permainan. "Beruang" harus bersembunyi jauh dari sarang sehingga anak-anak tidak takut berlarian ke mana-mana. Untuk mengajari mereka agar lebih berani dan melarikan diri dari sarang, Anda dapat menggambar taman (persegi panjang) di tanah yang berseberangan dengan segi enam (kurang lebih 25-30 langkah), tempat "lebah" terbang mencari madu.
Beruang harus memberi lebah kesempatan untuk bersembunyi di sarang - miliknya
gerakannya tidak tergesa-gesa, tenang, dengan jelas menggambarkan citra beruang gourmet kaki pengkor.
Serigala abu-abu
Kemajuan permainan. Salah satu pemain ditunjuk serigala dan dibawa ke sarang (untuk ini, bagian dari situs diuraikan), anak-anak lainnya menggambarkan kambing yang merumput di padang rumput, mencubit rumput dan berkata:
Kami mencubit, kami mencubit rumput,
Kami tidak takut pada serigala
Ayo makan semua semut
Ayo cepat kabur.
Setelah kata terakhir diucapkan, "serigala" melompat keluar
membuat sarang dan menangkap kambing. Ketika serigala menangkap dua kambing, mereka menunjuk
serigala baru dan mulai bermain lagi.
Aturan main. Anda harus berlari dan menangkap hanya setelah
menceritakan ayat sampai akhir.
Instruksi untuk permainan. Game ini harus dimainkan di musim semi atau musim panas ketika
bayi tidak terkendala oleh pakaian yang berlebihan, dan ketika mereka sudah bisa dengan tenang
melompat dan berlari dalam satu tim. Permainan ini membutuhkan lebih banyak daya tahan dan kemandirian daripada yang sebelumnya, karena penangkapan diperkenalkan di sini. Kecuali
Selain itu, anak sendiri harus mengingat aturan permainan dan urutan tindakan, sedangkan pada permainan sebelumnya guru mengingatkan mereka tentang tindakan yang akan datang.
Ketika anak-anak berkenalan dengan permainan, penting bagi pendidik
bersama-sama dengan mereka adalah seekor kambing dan mengucapkan teks. Dengan teladannya, dia
membantu anak-anak memahami aturan permainan. Di masa depan, partisipasi pendidik dalam peran ini bersifat opsional - ia bisa menjadi serigala atau nenek yang menggembalakan kambing untuk merumput. Peran yang terakhir memungkinkan untuk berpartisipasi dalam permainan hanya untuk kesenangan anak-anak, yang pada dasarnya melakukan semua gerakan secara mandiri, mengikuti aturan permainan. Mereka membutuhkan bantuan terutama dalam memilih siapa yang akan menjadi serigala. Mereka bisa menjadi orang yang dipanggil oleh serigala sebelumnya atau semua anak, atau orang yang dipilih dengan bantuan pantun berhitung.
Gelembung
Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri dalam lingkaran yang rapat dan "mengembangkan gelembung": memiringkan
kepala, tiup ke kepalan tangan, buat satu di bawah yang lain - sebuah tabung.
Pada saat yang sama, mereka menegakkan tubuh dan menghirup udara, dan kemudian, membungkuk lagi, mengucapkan "ffff", meniupkan udara ke dalam tabung mereka (aksi
ulangi hanya 2-3 kali). Dengan setiap mengembang, anak-anak mengambil langkah
kembali, seolah-olah gelembung itu sedikit mengembang. Kemudian semua orang bergandengan tangan dan secara bertahap melebarkan lingkaran, bergerak mundur dan mengucapkan kata-kata berikut:
Meledak, gelembung
meledak besar...
Tetaplah seperti ini
Jangan meledak.
Saat anak-anak mengucapkan teks, lingkaran besar yang membentang terbentuk.
Guru mengatakan bahwa gelembung itu ternyata indah, besar, dan pergi untuk memeriksa apakah gelembung itu mengembang dengan baik, apakah kuat (itu
bergabung dengan tangan tetangga terdekatnya dan memasuki lingkaran).
Guru menyentuh setiap pasang tangan yang bergandengan dan berhenti di suatu tempat dan berkata: “Udara, keluarlah.” Semua
anak-anak, tanpa melepaskan tangan mereka, berlari ke tengah, mengatakan "ts ... ts ...". Kemudian
gelembung meningkat lagi, dan permainan diulang dari awal.
Jika Anda mengulanginya, Anda dapat mengakhiri permainan secara berbeda. Anda dapat mengatakan:
"Gelembungnya pecah." Kemudian anak-anak mematahkan tangan mereka yang tergenggam dan berjongkok, katakan "tepuk tangan!" dan membuat kapas dengan tangan mereka.
Guru pergi untuk memperbaiki gelembung: dia berkeliling anak-anak dan menyentuh semua orang, anak yang disentuh oleh guru,
bangkit dan berjalan ke tengah. Secara bertahap, sedikit
lingkaran, dan Anda dapat memulai permainan lagi.
Instruksi untuk permainan. Game ini berjalan sangat baik dalam campuran
kelompok di mana ada anak-anak yang lebih tua, atau dalam kasus di mana
anak-anak dari kelompok yang lebih tua datang mengunjungi anak-anak dan bermain bersama.
Anda dapat bermain dengan beberapa anak, tetapi ini bukan permainan yang harus Anda gunakan untuk memulai permainan kolektif pertama dengan aturan.
Lebih baik memperkenalkan anak-anak pada permainan, memulainya dengan yang kecil
kelompok saat berjalan-jalan dan kemudian, secara bertahap merangkul sisanya
anak-anak (bergerak mundur dalam lingkaran bayi biasanya menyulitkan - mereka
pecahkan lingkaran, dan harmoni permainan rusak).
mengejar beruang
Bahan. Boneka beruang besar.
Kemajuan permainan. Guru memiliki beruang di tangannya. Dia pergi ke anak-anak
duduk di kursi, dan berkata:
Sekarang beruang akan menunjukkan siapa yang akan menangkapnya.
Melewati anak-anak dan menyentuh 2-3 anak dengan kaki beruang.
Perintah "tangkap beruang!" Mengikuti, dan guru berlari dengan beruang untuk
tangan, dan anak-anak terpilih menyusulnya.
Setelah berlari sedikit, guru membiarkan dirinya ditangkap. Tertangkap
beruang itu diambil oleh cakarnya dan dibawa ke anak-anak. Beruang itu sekali lagi menunjukkan siapa yang harus dikejar. Jadi semua anak bergiliran menangkap beruang. Bertahap
jumlah penangkap bertambah sehingga tidak memakan waktu lama
tunggu giliranmu.
Pada akhirnya, semua anak menangkap beruang itu. Guru mengatakan:
Sekarang beruang akan beristirahat, dia lelah berlari.
Permainan berakhir.
Aturan main. Anda dapat mengejar hanya dengan mereka yang telah menyentuh
beruang. Mereka yang tidak dipilih beruang harus duduk diam di bangku, menunggu dalam antrean.
Instruksi untuk permainan. Game ini bisa dimainkan di dalam ruangan dan hangat
hari - dan di halaman. Guru harus berlari tidak terlalu cepat dan tidak
terutama jauh. Anak-anak baru harus mengejar ketinggalan setiap saat.
Lari ke saya
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk berjajar di kursi di salah satu dinding.
ruangan atau di tepi situs. Guru menjauh dari
anak-anak dan berkata:
Lari ke saya!
Pada saat yang sama, dia memberi isyarat dengan tangannya:
Lari lari lari!
Anak-anak berlari, dan guru memeluk mereka dengan tangan terentang
dan berkata:
Apakah kamu datang berlari?! Nah, sekarang lari kembali.
Anak-anak berlari ke kursi dan duduk di atasnya.
Ketika semua orang tenang dan beristirahat, guru memanggil lagi:
Beristirahat? Nah, lari kembali ke saya!
Permainan diulang.
Aturan main. Jalankan hanya saat guru memanggil. Ketika dia mengatakan untuk lari kembali, Anda harus lari ke kursi
dan duduk.
Instruksi untuk permainan. Game ini sangat primitif dalam gerakannya
dan aturan. Pada saat yang sama, dia mengatur anak-anak dengan baik dan memberi mereka kesenangan. Game seperti itu paling banyak dimainkan
anak-anak kecil memasuki taman kanak-kanak untuk pertama kalinya.
Di masa depan, berbagai tambahan dapat dibuat untuk itu, yang
akan berfungsi sebagai istirahat setelah berlari dan akan menambah variasi padanya. Sebagai contoh,
ketika anak-anak duduk di kursi, guru pergi mengunjungi mereka.
Menawarkan anak-anak:
Tunjukkan pena Anda.
Anak-anak mengulurkan tangan mereka, dan guru "menempatkan permen" untuk masing-masing
(bertepuk tangan ringan). Di lain waktu, dia meminta untuk menunjukkan kaki dan, menyentuh lutut mereka dengan tinjunya, mengatakan "ketuk, ketuk!".
Sisa permainan dimainkan seperti yang dijelaskan di atas.
Varian permainan. Anak-anak duduk di kursi. Guru menjauh dan memanggil:
Lari ke saya, kuda!
Anak-anak berlari ke guru, mengangkat kaki mereka lebih tinggi. Kedua kalinya
guru memanggil kelinci, dan anak-anak melompat dengan dua kaki
padanya (Anda harus lebih dekat dengan mereka). Ketiga kalinya guru memanggil
anak kucing, dan anak-anak merangkak berlari ke arahnya.
Opsi ini lebih kompleks dalam hal gerakan dan dilakukan dengan lebih banyak
anak-anak yang lebih tua. Saat bermain dengan anak kecil, beberapa gerakan dapat diubah jika terlihat sulit. Misalnya, alih-alih kuda
burung bisa terbang, bukannya kelinci - ayam berlari, dll.
bola
Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan di luar di musim dingin dengan anak-anak yang terpisah,
yang ingin tetap hangat.
Anak itu, menggambarkan sebuah bola, melompat di tempat dengan dua kaki, dan guru, membuat gerakan di atas kepalanya dengan telapak tangannya ke atas dan ke bawah, berkata:
Bola deringku yang ceria
Ke mana kamu lari?
Merah, kuning, biru...
Jangan mengejarmu...
Setelah kata-kata ini, bola lari, dan guru atau siapa pun yang dia panggil menangkapnya. Jika beberapa anak sedang bermain, mereka menjadi sekitar
bola dan melompat dengannya. Ketika bola lari, anak-anak menangkapnya.
Siapa pun yang menangkapnya lebih dulu menjadi bola dan pergi ke tengah lingkaran.
Instruksi untuk permainan. Anda dapat bermain tanpa menangkap, kemudian guru menggunakan kata lain:
bola karet abu-abu
Melompat, melompat tanpa ragu.
Rendah, rendah, rendah, rendah
Sangat dekat dengan tanah!
Lima belas dengan pita
Bahan. Pita warna-warni sesuai dengan jumlah pemain.
Kemajuan permainan. Pita ditempelkan di bagian belakang masing-masing anak yang sedang bermain (ke kerah). Guru menjadi tag. Anak-anak menyebar ke segala arah, dan tag menangkap mereka. Guru memberi anak-anak
berlari sedikit, lalu menarik pita dari belakang kerah salah satu anak. Orang yang kehilangan pita menjadi tag,
dan guru menempelkan pitanya ke ikat pinggangnya. Limabelas
menarik keluar pita orang lain dan menempelkannya ke kerahnya,
dan tag baru menangkap anak-anak, dll.
Aturan main. Anak-anak lari dari label, tidak mengizinkannya
mencabut pita. Orang yang kehilangan pita menjadi tag.
Instruksi untuk permainan. Permainan ini mengajarkan anak-anak untuk melarikan diri dari penangkap, sementara biasanya mereka, sebaliknya, berputar di sekelilingnya, sehingga mereka
tertangkap. Selain itu, anak-anak suka berlarian dengan "ekor" multi-warna mereka yang membuat permainan penuh warna dan sangat menyenangkan.
Siapa yang akan berlari lebih cepat?
Bahan. Bendera sebagai panduan (Anda dapat menggunakan pohon atau semak untuk berjalan-jalan).
Kemajuan permainan. Semua anak berdiri dalam satu baris. Guru menunjukkan kepada mereka sebuah pohon atau bendera yang terlihat oleh semua orang dan berkata:
Siapa yang lebih mungkin lari ke pohon Natal (birch, bendera, dll.)?
Anak-anak (bersama guru) bertepuk tangan 3 kali dan berlari. Kemudian
mereka kembali dan permainan diulang, tetapi tempat untuk lari adalah
perubahan (bendera dipindahkan ke tempat lain, alih-alih satu pohon, yang lain direncanakan, dll.).
Aturan main. Anda harus lari ke tempat yang ditunjukkan. Tepuk tangan 3 kali sebelum berlari.
Instruksi untuk permainan. Permainan dapat dimainkan di luar ruangan pada waktu yang berbeda dari gawang. Di musim panas, Anda dapat berlari ke bunga yang dikumpulkan oleh anak-anak dalam karangan bunga
dan diletakkan berjajar (dengan interval) di atas rumput atau di bangku.
Anda dapat mengaitkan permainan dengan pohon yang membedakan (sekali lari ke pohon Natal, lain kali ke birch). Anak-anak harus ditempatkan lebih bebas sehingga
mereka tidak saling mengganggu saat berlari. Memastikan bahwa anak-anak mengikuti aturan permainan kedua dan tidak berlari sampai mereka bertepuk tangan 3 kali harus dilakukan secara bertahap.
Jika ada banyak pemain, mereka dapat dibagi menjadi dua kelompok: beberapa lari,
orang lain saat ini istirahat dan menonton. Ketika kelompok pertama mencapai
tempat yang tepat, mereka bisa duduk di sana dan beristirahat setelah berlari. Di mana
mereka akan melacak siapa yang berlari pertama dari anak-anak dari kelompok kedua.
Jaraknya harus kecil, sekitar 25-30 langkah,
agar anak tidak cepat lelah.
Taman bermain tempat anak-anak berlari harus rata, tanpa tunggul dan lubang.
Balita harus diperingatkan untuk melihat ke bawah kaki mereka,
ketika mereka berlari. Jika anak-anak masih sangat kecil, perubahan dilakukan pada permainan:
perlu untuk mengatakan bukan "siapa yang akan berlari sebelumnya", tetapi "ayo lari ke bendera" (atau
bunga, dll.), tidak berfokus pada kecepatan, tetapi di mana harus berlari.
Jika permainan dimainkan untuk pertama kalinya, guru harus terlebih dahulu mencapai
dengan anak-anak ke tempat di mana Anda harus berlari, agar semua orang mengerti
apa yang dituntut darinya. Anda dapat meminta 1-2 anak untuk lari ke ini
tempat dan lihat di mana mereka berlari.
permainan bola
Bahan. Bola besar yang cerah.
Opsi Permainan
1. Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dan menggulung bola ke arah satu sama lain.
Guru menunjukkan kepada anak-anak cara mendorong bola dengan kedua tangan,
agar tetap bergerak ke arah yang benar.
2. Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran, dan guru melempar bola kepada mereka secara bergiliran. Jika anak menangkap bola, dia berjongkok dan berguling
bola kembali ke pengasuh. Jika tidak tertangkap, dia berlari mengejar bola
dan membawanya ke guru.
3. Guru mengambil bola dan mengajak 2-3 anak untuk bermain dengannya.
Anak-anak berdiri melawan guru pada jarak 80-100 cm
bergantian melempar bola, memerintahkan "tangkap!". Anak-anak menangkap bola dan melempar
kembali ke gurunya.
Instruksi untuk permainan. Permainan berjalan lebih hidup dengan kelompok yang terdiri dari 8-10 orang.
Sangat diharapkan bahwa bolanya berbeda. Jika ini tidak memungkinkan, aturan diperkenalkan - untuk mengejar bola apa pun, tanpa melihat siapa yang melemparkannya.
Kunjungi boneka
Bahan. Boneka (sesuai dengan jumlah pemain).
Kemajuan permainan. Boneka duduk di kursi di atas karpet (8-10, sesuai dengan nomor)
bermain). Setelah mengundang anak-anak untuk bermain, guru mengatakan bahwa sekarang
mereka akan pergi mengunjungi boneka-boneka itu dan menunjukkan di mana boneka-boneka itu duduk. Anak-anak
bersama dengan guru dengan tenang mendekati boneka, menyapa
dengan mereka. Guru menawarkan untuk mengambil boneka dan menari bersama mereka. Setelah melompat sedikit dengan boneka, anak-anak meletakkannya di tempatnya dan kembali
"rumah".
Saat mengulangi permainan, anak-anak dapat pergi mengunjungi beruang, kelinci
(guru sebelumnya menempatkan mereka di bagian lain ruangan). Dengan mainan ini, anak-anak kembali "rumah" dan bermain dengan mereka seperti yang mereka inginkan.
Di mana itu berdering?
Bahan. Lonceng.
Kemajuan permainan. Anak-anak menghadap ke dinding. Asisten guru bersembunyi di ujung lain ruangan dan membunyikan bel. pengasuh
memberi tahu anak-anak: "Dengarkan di mana ia berdering dan temukan belnya." Ketika anak-anak menemukan bel, guru memuji mereka dan kemudian menawarkan
berbalik ke dinding. Asisten guru membunyikan bel lagi, bersembunyi di tempat lain.
Sepanjang jalan (jalan)
Bahan. Saat bermain di dalam ruangan: beberapa kotak centang
atau mainan.
Kemajuan permainan. Guru memanggil anak-anak kepadanya dan menunjukkan apa
sebuah jalan lurus ditarik (dua garis sejajar pada jarak
20-30cm). Kemudian anak-anak diajak berjalan di sepanjang jalan ini, tetapi tidak
pergi ke tepi. Anak-anak berjalan satu demi satu ke arah yang sama
dan kembali dalam urutan yang sama.
Game ini sangat bagus untuk dimainkan di luar ruangan. Lebih baik melibatkan 5-6 orang dalam permainan secara bersamaan agar anak-anak tidak saling bertabrakan.
Di musim gugur, di situs, Anda dapat mengarahkan jalan ke pohon dengan menawarkan
anak-anak untuk melewatinya dan membawa 2-3 lembar daun. Ini akan menghidupkan kembali permainan.
Di dalam ruangan, Anda dapat menempatkan bendera di ujung trek atau
mainan apa saja yang harus dibawa oleh anak-anak.
Aturan. Bergerak di sepanjang jalan, jangan melampaui garis. Bergerak
bolak-balik dalam urutan yang sama, jangan mendorong.
Di jembatan di atas sungai
Bahan. Papan panjang 2-3 m, lebar 25-60 cm.
Kemajuan permainan. Guru menggambar dua garis (di ruangan yang dapat Anda gunakan
gunakan tali) dan beri tahu anak-anak bahwa ini adalah sungai, lalu seberangi
papan, jembatan, dan penawarannya:
Ayo belajar berjalan di jembatan!
Mengamati bahwa anak-anak hanya berjalan di sepanjang papan tanpa menabrak satu sama lain.
Sobat, guru mengingatkanmu untuk berjalan dengan hati-hati agar tidak jatuh
Ke dalam sungai. Anak-anak berjalan di sepanjang papan dalam satu arah dan yang lain 2-3 kali.
Aturan. Berjalan di jembatan dengan hati-hati, berusaha untuk tidak jatuh "ke sungai",
jangan mendorong.
Membawa bendera (Melangkahi tongkat)
Bahan. Bendera (sesuai dengan jumlah pemain).
Kemajuan permainan. Setelah mengumpulkan sekelompok anak (4-6 orang), guru menunjukkan bendera dan mengajak mereka bermain bersama. Anak-anak berdiri di dekat garis yang ditarik agak jauh dari dinding. Di seberang situs (ruangan), guru meletakkan kursi
dan memasang bendera di atasnya. Antara garis dan kursi diletakkan
tongkat (2-3) pada jarak 1 m dari satu sama lain. Guru secara bergantian
tetapi sebutkan siapa saja yang akan mengikuti bendera tersebut, dan pastikan bahwa semua orang
hati-hati melangkahi rintangan. Mengambil satu dari kursi
bendera, anak kembali dengan cara yang sama.
Ketika semua anak kembali dengan membawa bendera, guru menawarkan untuk mengibarkannya dan berbaris (guru dapat memukul rebana secara berirama atau mengatakan "satu-dua, satu-dua").
Kemudian permainan dimainkan dengan kelompok anak lain.
Aturan. Hanya yang bernama yang harus mengikuti bendera. Mengambil
hanya ada satu bendera dari kursi.
mengejar bola
Bahan. Keranjang dengan bola (jumlah bola sesuai dengan jumlah peserta).
Dalam varian permainan, bola kayu atau plastik multi-warna digunakan sebagai pengganti bola.
Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak sekeranjang bola dan menawarkan untuk berdiri di sampingnya di sepanjang salah satu sisi taman bermain. Kemudian dengan
dengan kata-kata "mengejar bola!" melempar mereka keluar dari keranjang, mencoba untuk
mereka berguling ke arah yang berbeda, menjauh dari anak-anak. Anak-anak berlari untuk
bola, ambil dan masukkan ke dalam keranjang.
Permainan diulang.
Varian permainan. Bola dengan warna berbeda dipilih untuk permainan. Setelah dilipat
memasukkannya ke dalam keranjang, guru mengajak anak-anak untuk melihat betapa indahnya dia memiliki bola, sebut apa warnanya. Kemudian dia menuangkannya dengan kata-kata:
Begitulah cara bola digulung ... Kejar mereka dan letakkan kembali
Masukkan ke keranjang.
Anak-anak berlari mengejar bola dan membawanya ke keranjang.
Saat mengulang permainan, guru memanggil siapa yang membawa bola mana:
merah, kuning, dll.
Dengan bola plastik, permainan dapat dimainkan di situs dan di
Membersihkan; dengan bola kayu yang dipoles, lebih baik bermain di dalam ruangan di atas karpet agar tidak merusaknya.
Guru memastikan bahwa anak-anak tidak meringkuk bersama, tetapi berlarian
seluruh taman bermain (setiap anak berlari dengan kecepatannya sendiri).
Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, permainan dimainkan dengan sekelompok kecil anak-anak, secara bertahap jumlah pemain meningkat.
kelinci matahari
Bahan. Cermin.
Kemajuan permainan. Setelah mengumpulkan sekelompok anak-anak di sekelilingnya, guru, dengan bantuan cermin, membiarkan sinar matahari di dinding dan berkata:
kelinci matahari
Bermain di dinding
Beri isyarat kepada mereka dengan jari Anda
Mereka akan lari ke Anda.
Setelah jeda, dia memberi sinyal: "Tangkap kelinci!" Anak-anak lari ke dinding
dan mencoba untuk menangkap kelinci yang tergelincir dari bawah tangan mereka.
Tangkap aku
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di salah satu dinding
kamar atau di sisi situs. "Tangkap aku!" - perintah guru berbunyi, dia berlari ke sisi berlawanan dari situs.
Anak-anak mengejarnya, mencoba menangkapnya. Sekali lagi perintah berbunyi: "Kejar aku!" - dan guru berlari ke arah yang berlawanan, anak-anak
mengejarnya lagi. Setelah dua kali berlari, anak-anak duduk di kursi dan beristirahat. Kemudian permainan dimulai kembali.
Instruksi untuk permainan. Permainan ini paling baik dimainkan dengan kelompok kecil anak-anak: ketika satu kelompok bermain, yang lain menonton, lalu anak-anak
ganti peran.
kucing dan tikus
Bahan. Tangga atau tali senam; kursi besar atau
tunggul.
Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan dengan sekelompok kecil anak-anak di sebuah ruangan
(di atas karpet) atau di halaman yang ditumbuhi rumput lembut.
Dengan bantuan tangga senam yang diletakkan di tepinya, atau
tali dipagari tempat untuk "tikus" (anak-anak). Salah satu anak ditugaskan sebagai kucing. Dia duduk di kursi besar atau tunggul. "Tikus"
duduk di bulu (di belakang tangga atau kabel).
Guru mengatakan:
Kucing menjaga tikus
Dia berpura-pura tidur.
"Tikus" merangkak keluar dari bulu (merangkak di antara bilah tangga
atau merangkak di bawah kabelnya) dan mulai berlari. Lembur
guru mengatakan:
Diam, tikus, jangan berisik,
Jangan bangunkan kucing...
Ini adalah sinyal untuk kucing: dia turun dari kursi, merangkak,
melengkungkan punggungnya, mengatakan "meong" dengan keras dan mulai menangkap tikus,
yang lari ke liang mereka.
Aturan. Bertindak sesuai dengan kata-kata puisi. lari dari
"Kucing" untuk tangga senam atau tali yang diregangkan.
Instruksi permainan. Permainan dapat diulang 3-4 kali, setiap kali memilih
kucing baru. Untuk peran kucing, Anda harus terlebih dahulu memilih yang paling berkembang,
anak-anak yang bergerak, dan kemudian yang lebih pemalu, mendorong mereka dengan segala cara yang mungkin.
Ayam Corydalis
Kemajuan permainan. Guru menggambarkan seekor ayam, anak-anak - ayam. Satu
anak (lebih tua) - kucing. Dia duduk di kursi di samping. Ayam dan ayam berjalan di sekitar ruangan. Guru mengatakan:
Ayamnya keluar
Dengan anak ayam kuningnya,
Ayam itu terkekeh: “Ko-ko,
Jangan pergi jauh."
Mendekati "kucing", guru melanjutkan:
Di bangku di pinggir jalan
Kucing itu berbaring dan tertidur ...
Kucing membuka matanya
Dan ayam-ayam itu mengejar.
"Kucing" membuka matanya, mengeong dan mengejar ayam, yang
mereka lari ke sudut ruangan tertentu - "rumah", ke induk ayam.
Pendidik (ayam) melindungi ayam dengan merentangkan tangannya ke samping,
dan berkata pada saat yang sama:
Pergilah, kucing, aku tidak akan memberimu ayam!
Ketika permainan diulang, peran kucing diberikan kepada anak lain.
Aturan. Bertindak sesuai dengan kata-kata puisi. lari dari
"kucing" menjadi "ayam" (pengasuh).
Seekor kelinci putih sedang duduk...
Kemajuan permainan. Di satu sisi situs, tempat untuk "kelinci" (anak-anak) ditandai. Setiap anak mengambil tempatnya. Pada sinyal
guru "berlari dalam lingkaran!" semua anak berkumpul dalam lingkaran, dan salah satu "kelinci"
menjadi di tengah.
Anak-anak berdiri dalam lingkaran dan, bersama dengan guru, melafalkan ayat-ayat, membuat gerakan yang mengilustrasikan teks.
Seekor kelinci putih sedang duduk
Dia menggerakkan telinganya.
Seperti ini, seperti ini
Dia menggerakkan telinganya. (Dari kata
"seperti ini" dan sampai akhir syair
anak-anak menggerakkan tangan mereka
mengangkatnya ke kepala.)
Dingin bagi kelinci untuk duduk
Harus menghangatkan cakarnya
Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,
Anda perlu menghangatkan kaki Anda. (Dari kata
"tepuk tangan" dan sampai akhir syair
anak-anak bertepuk tangan.)
Dingin bagi kelinci untuk berdiri
Kelinci perlu melompat
Lompat-lompat, lompat-lompat,
Kelinci harus melompat. (Dari kata
"lompat" dan sampai akhir syair
anak-anak melompat dua
kaki di tempat.)
Seseorang menakuti kelinci
Kelinci melompat... dan lari. (Pendidik
bertepuk tangan, dan anak-anak berhamburan
ke "rumah" mereka).
Permainan kemudian restart dengan kelinci baru.
Aturan. Bertindak sesuai dengan isyarat dan kata-kata guru
ayat. Anak-anak yang berdiri dalam lingkaran membuat gerakan yang diperlukan, "kelinci"
mengulangi setelah mereka dalam lingkaran.
Instruksi untuk permainan. Sebelum permainan dimulai, guru bersama anak-anak mempersiapkan
tempat vit untuk kelinci. Di musim dingin, bagus untuk menggambar lingkaran di situs
melukis di atas salju; di dalam ruangan, kursi bisa menjadi rumah untuk kelinci.
cuci kelinci abu-abu...
Kemajuan permainan. Salah satu pemain ditunjuk sebagai kelinci. Lainnya
menjadi dalam lingkaran.
"Bunny" mengambil tempat di tengah lingkaran. Anak-anak membentuk lingkaran
berbicara dengan guru:
Kelinci abu-abu mencuci.
Rupanya, dia akan mengunjungi,
Membasuh hidung
Dicuci ekornya
Mencuci telingaku
Lap kering!
"Kelinci" membuat semua gerakan yang sesuai dengan teks: mencuci
hidung, ekor, telinga dan menyeka semuanya.
Lalu dia memantul dengan dua kaki, maju ke arah seseorang
dari mereka yang berdiri dalam lingkaran (pergi mengunjungi). Dia menggantikan kelinci,
dan permainan diulang.
Permainan berakhir ketika 5-6 kelinci berubah.
aturan. Anak-anak membaca ayat itu, "kelinci" melakukan yang sesuai
pergerakan.
bola bergulir
Bahan. Satu set balon berwarna; kotak atau keranjang.
Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak satu set bola berwarna,
memberi anak-anak kesempatan tidak hanya untuk melihat, tetapi juga menyentuh bola,
meminta untuk menyebutkan warna mereka. Setelah itu, guru menunjukkan caranya
menggulung bola, dan kemudian memanggil anak-anak satu per satu dan mengundang mereka
menggulung 1-2 bola. Anak yang telah menggelindingkan bola mengejarnya sendiri dan memasukkannya ke dalam kotak atau keranjang.
Instruksi untuk permainan. Saat mengulang permainan, guru dapat memusatkan perhatian anak pada warna bola. Misalnya, dia berguling
bola merah dan mengajak anak untuk menggelindingkan bola yang sama. Atau dia memberi tugas untuk menggulung 2-3 bola dalam urutan tertentu (merah, kuning, hijau), setiap kali menyebutkan warna.
Tugas bisa bervariasi.
Berguling ke gerbang
Bahan. Bola (bola warna-warni); gerbang terbuat dari
bahan bangunan besar (kursi anak - kakinya
akan berfungsi sebagai gerbang).
Kemajuan permainan. Guru menawarkan untuk bermain dengan bola (atau bola multi-warna) dan menggambar garis di mana anak-anak yang ingin atau tertarik pada permainan itu berkumpul. Gerbang dipasang pada jarak 1-1,5 m dari garis. Setelah membagikan satu bola kepada anak-anak, guru
mengundang semua orang untuk mengendarainya melalui gerbang. Anak yang menggelindingkan bola mengejarnya dan kembali melewati garis.
5-6 anak ikut serta dalam permainan. Kelompok pemain bisa
ubah: bagi mereka yang telah menggulung bola 2-3 kali, guru menawarkan untuk bersantai, lihat bagaimana orang lain akan menggulung.
Aturan. Anda dapat menggulung bola dengan berdiri di belakang garis. Harus mengambil bola
orang yang mengendarainya.
Lempar bola ke keranjang (Bertujuan lebih baik)
Bahan. Bola kecil (sesuai dengan jumlah pemain); kotak (besar)
keranjang).
Kemajuan permainan. Anak-anak menjadi lingkaran. Setiap anak memegang bola kecil di tangannya. Di tengah lingkaran ada sebuah kotak atau keranjang besar.
(jarak dari target ke anak-anak tidak lebih dari 1,5-2m). Atas aba-aba guru, anak-anak melempar bola ke dalam kotak, lalu mengeluarkannya dan mengembalikannya
ke tempatnya. Jika anak tidak mengenai sasaran, dia mengambil bola
dari tanah (dari lantai) dan juga berdiri dalam lingkaran.
Permainan diulang dari awal.
8-10 orang dapat berpartisipasi dalam permainan secara bersamaan.
Merangkak ke mainan
Bahan. Rattle (satu atau lebih).
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi dengan jarak 2,5-3 m dari mereka
terletak mainan.
Guru memanggil anak-anak secara bergantian dan menawarkan untuk bermain dengan mainan tersebut. Untuk melakukan ini, Anda perlu merangkak ke mainan, ambil, berdiri
kaki, mainan, meletakkannya kembali dan kembali ke tempatnya.
aturan. Anda harus mengikuti langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru.
dalam urutan yang ketat.
Instruksi untuk permainan. Ketika anak-anak belajar merangkak dengan cekatan, disarankan untuk meletakkan 3-4 mainan kerincingan: maka pada saat yang sama ia dapat bertindak
jumlah anak yang sesuai.
monyet
Bahan. Dinding senam (pagar trihedral).
Kemajuan permainan. Guru mengatakan:
Hari ini Anda akan belajar bagaimana memanjat seperti monyet.
Dan dia mengajak 2-3 anak untuk berdiri menghadap tangga dan memanjat
beberapa langkah.
Ketika anak-anak menaiki 5-6 anak tangga, guru berkata:
Itulah seberapa tinggi monyet memanjat pohon! Sekarang turun
kembali.
Instruksi untuk permainan. Hal ini diperlukan untuk memastikan bahwa ketika masuk
dan turun, anak-anak menginjak setiap langkah. Sementara hanya monyet
memanjat, yang lain menonton.
Dapatkan cincinnya
Bahan. Tongkat panjang 0,5 m, kabel, cincin terang (sesuai nomor)
peserta).
Kemajuan permainan. Guru menarik perhatian anak-anak ke cincin yang cerah,
digantungkan dengan seutas tali pada ujung tongkat.
Ketika sekelompok 4-6 orang berkumpul, guru mengangkat cincin itu dan mengopernya melingkar di atas kepala anak-anak, sambil berkata
"Dapatkan, ambil!" Anak-anak meraih cincin itu. Di depan anak-anak yang tidak terlalu ingin mendapatkan cincin itu, guru menurunkan tongkatnya
lebih rendah, memungkinkan Anda untuk menyentuh cincin dan dengan cepat mengangkatnya lagi untuk menyebabkan gerakan aktif pada anak-anak.
Setelah memberikan cincin itu kepada anak-anak 2-3 kali, guru
catatan yang sampai padanya, dan segera memberi mereka yang sama (cadangan).
Secara bertahap, semua anak menerima cincin. Guru menyarankan untuk mengambil
berdering sebagai roda kemudi dan sopir bermain - berlari di sekitar ruangan.
Kaki kecil dan besar
Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Guru duduk berhadapan dan meminta anak-anak untuk menunjukkan kaki seperti apa yang mereka miliki. Anak-anak meletakkan kaki mereka sedikit ke depan, angkat. Guru dengan riang berkata:
Kaki kecil berlari di sepanjang jalan. Lihat bagaimana mereka berlari. Atas, atas, atas!
Pada saat yang sama, dia menghentakkan kakinya beberapa kali dengan langkah cepat.
Anak-anak melakukan hal yang sama. Kemudian, memperlambat gerakan, pendidik medis
dengan malas berkata:
Kaki besar berjalan di sepanjang jalan. Atas, atas!
Guru mengucapkan teks beberapa kali, pertama tentang kecil
kaki, lalu tentang kaki besar. Anak-anak mengulanginya, bergantian
gerakan cepat dan lambat.
Zainka, keluarlah...
Kemajuan permainan. Sekelompok anak, bersama dengan guru, berdiri membentuk lingkaran.
Guru mengatakan siapa yang akan menjadi kelinci. Semua orang berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:
Zainka, keluarlah,
Gray, keluar!
Itu dia, keluar!
Itu dia, keluar!
Anak itu, bernama kelinci, masuk ke dalam lingkaran. Bernyanyi selanjutnya
syair, semua pemain melakukan gerakan yang sesuai, seolah-olah
menunjukkan kelinci apa yang harus dilakukan, dan dia mengulangi setelah anak-anak masing-masing
lalu lintas.
Zainka, injak kakimu,
Gray, injak kakimu!
Seperti ini, injak kakimu!
Seperti ini, injak kakimu!
Zainka, menari,
Abu-abu, menari!
Itu saja, itu saja, menari.
Persis seperti itu, menarilah seperti itu!
Zainka, lompat,
Abu-abu, lompat!
Seperti ini, melompat seperti ini
Seperti ini, melompat seperti ini
Zainka, pilih
Abu-abu, pilih!
Seperti ini, pilih seperti ini
Ini adalah bagaimana Anda memilih!
Setelah kata-kata ini, kelinci mendatangi salah satu anak. Sisanya, berdiri diam, bernyanyi:
Zainka, busur,
Gray, membungkuk!
Seperti ini, sujud
Itu saja, membungkuk!
Orang yang dia sujud menjadi kelinci, dan permainan dimulai
pertama.
Instruksi untuk permainan. Setelah setiap ayat, Anda harus mengubah arah gerakan.
Sinar matahari, sinar matahari ...
Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri di sekitar guru yang membacakan puisi
dan menunjukkan gerakan. Anak-anak mengulangi setelah dia:
Sinar matahari, sinar matahari, (Bertepuk tangan berirama,
pegas semi-jongkok pada stres.)
Melihat keluar jendela! (Terus bertepuk tangan,
memantul di tempat.)
Anak-anakmu menangis
Mereka melompati kerikil.
minggu pertama
"DENGAN MOBIL"
Tugas program: untuk membentuk kemampuan untuk berinteraksi dengan orang dewasa, memenuhi permintaannya, bergabung dalam kegiatan bersama; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan dan peralatan: magnet, kartu dengan gambar karakter dari cerita N. Kalinina "Di dalam mobil", keranjang, bola karet berukuran sedang, roda kemudi dengan warna berbeda - sesuai dengan jumlah anak, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita dan menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan menggunakan magnet.
Membaca kisah N. Kalinina "Naik mobil".
Pertanyaan:
- Apa yang ditunggangi tikus, kelinci, dan anjing?
Apa yang terjadi saat mereka mengemudi?
Mengapa semua orang menangis?
Mengapa tikus tidak bisa mengambil batu itu?
- Siapa yang mengangkatnya?
Mengapa mobil tidak mulai?
Siapa yang mendorong batu itu ke samping?
- Mengapa tikus, kelinci, dan anjing bisa mendorong batu?
Game seluler "Pengemudi"
Target: memperluas jangkauan keterampilan motorik dengan benda-benda.
Anak-anak mengambil roda kemudi multi-warna, "masuk ke mobil" dan "berkendara" satu demi satu, berhenti, "tekan pedal" dan mengemudi ke arah lain. Guru mengingatkan bahwa mengemudi itu perlu pelan-pelan, tanpa saling mengganggu.
Saya sendiri adalah seorang pengemudi
Dan dia adalah motor.
Kachu, aku terbang dengan kecepatan penuh.
Saya menekan pedal
Dan mobil itu melaju ke kejauhan!
B. Zakhoder
Guru diam-diam menyebarkan bola karet sehingga anak-anak tidak bisa lewat, dan menawarkan untuk mengendarai mobil ke garasi.
Latihan "Kumpulkan bola"
Anak-anak mengumpulkan semua bola di keranjang.
BERMAIN DENGAN DICE
Tugas program: untuk membentuk kemampuan untuk berinteraksi dengan orang dewasa, memenuhi permintaannya, bergabung dalam kegiatan bersama; mengembangkan kemampuan untuk membedakan objek berdasarkan warna; menumbuhkan keinginan untuk mandiri.
Bahan: boneka Masha dan Misha, keranjang dengan kubus.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di karpet. Guru memperkenalkan cerita kepada anak-anak dengan bantuan boneka Masha, Misha dan kubus.
Membaca kisah Y. Thais "Kubus ke kubus".
Pertanyaan:
Apa yang dibangun Masha?
Bagaimana Masha membangun menara?
- Siapa yang lari ke Masha?
Apa yang diminta Misha?
Mengapa menara itu runtuh?
Kubus apa yang harus Anda ambil? Mengapa?
Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah keranjang dengan kubus warna yang berbeda. Sebutkan warna apa yang perlu diambil kubus, anak-anak mengambil kubus satu per satu dan menyebutkan warnanya.
Latihan "Ayo bangun menara"
Guru mengajak anak-anak untuk membangun menara kubus. Anak-anak membangun, dan kemudian bergiliran menjawab pertanyaan.
Pertanyaan:
- Apa yang Anda bangun?
Dari apa Anda membangun menara?
Apa warna menaranya?
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-2
MARI AJAK BONEKA KATYA MENCUCI
Tugas program: membentuk ide tentang proses pencucian; kembangkan kemampuan untuk mencuci muka dan mencuci tangan secara mandiri, menggunakan handuk dengan benar, menceritakan sajak anak-anak, bergabung dalam permainan bersama; mendidik tentang perlunya kebersihan dan kerapihan.
Bahan: perahu kertas sesuai dengan jumlah anak, poster "Urutan Pencucian", boneka Katya, handuk, baskom air.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Ada boneka di sebelahnya. Dia memiliki tangan dan wajah yang kotor.
Pendidik (V.). Boneka Katya datang mengunjungi kami. Dia tidak tahu cara mencuci dan meminta untuk mengajarinya.
Latihan "Ayo ajari boneka Katya untuk mencuci"
Guru menunjukkan poster "Urutan Mencuci". Anak-anak, bersandar pada poster, memberi tahu boneka itu apa yang harus dilakukan saat mencuci: menyingsingkan lengan baju, menyabuni tangan Anda, bilas busa sabun dengan air, cuci muka, keringkan tangan dan keringkan wajah dengan handuk. Semua orang pergi ke kamar kecil dan menunjukkan boneka itu cara mencuci.
Dalam proses mencuci, guru memperkenalkan anak-anak dengan sajak anak-anak "Vodichka-vodichka" beberapa kali. Anak-anak mengulangi kata-kata sajak anak-anak setelah guru, mencuci, mengeringkan diri.
Membaca dan menghafal sajak anak-anak "Vodichka-vodichka".
PADA. Doll Katya belajar mencuci dirinya sendiri. Dia memiliki wajah dan tangan yang bersih. Dia berterima kasih kepada anak-anak. Sekarang boneka Katya menawarkan untuk bermain dengan perahu.
Setiap anak naik perahu.
Game-hiburan "Berenang, perahu"
Target: penghapusan stres emosional.
Anak-anak membiarkan perahu masuk ke baskom berisi air. Setiap orang meniup perahunya sendiri.
Di atas ombak, seperti di lautan,
Sebuah perahu mengapung di bak mandi.
Airnya bergejolak di depan
Awas, itu ikan paus!
T. Koval
Guru menyimpulkan pelajaran.
MADU UNTUK VARI
Tugas program: membentuk gagasan tentang cara-cara dasar komunikasi; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, bergabung dalam permainan bersama; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan dan peralatan: magnet, kartu dengan gambar karakter dari cerita L. Tolstoy "Bibi memberi Varya madu", bola, rekaman audio musik ceria, 2 bendera untuk setiap anak, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Membaca kisah L. Tolstoy "Bibi memberi Varya madu."
Pertanyaan:
Apa yang diberikan bibi pada Varya?
- Siapa yang dirawat Varya?
Mengapa Masha, Vasya dan Katya bahagia?
- Apa yang harus saya katakan untuk suguhan, untuk apa yang dibagikan dengan Anda?
Latihan "Berbagi dengan teman"
Guru dan anak-anak berdiri membentuk lingkaran. Guru mengundang anak-anak untuk mengoper bola satu sama lain, dengan mengatakan: "Tolong ambil bolanya!", "Terima kasih!".
Tandai permainan tari
Target: perkembangan koordinasi gerakan.
Anak-anak mengambil 2 bendera dan menari mengikuti musik ceria, mengulangi gerakan guru.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-3
BUAH
Tugas program: membentuk kemampuan untuk membedakan dan memberi nama buah dari lingkungan terdekat; mengembangkan kemampuan untuk membedakan antara sebagian atau keseluruhan, memenuhi permintaan orang dewasa, bergabung dalam permainan bersama; menumbuhkan keinginan untuk bermain bersama dan bersama-sama dengan teman sebaya.
Bahan: boneka Katya, kartu dengan gambar buah-buahan, kartu split dengan gambar buah-buahan.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Katya duduk di sebelahnya. Di dekatnya ada kartu dengan gambar buah-buahan.
Melihat buah-buahan.
Pertanyaan:
- Apa itu? (Apel.)
Apelnya merah atau hijau? (Hijau.)
Apakah apel itu bulat atau persegi? (Bulat.)
Apakah apel itu besar atau kecil? (Besar.)
Latihan "Saya akan memberi nama, dan Anda menunjukkannya"
Guru meminta anak untuk menunjukkan buahnya. Anak itu menunjukkan dan memanggil.
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Sebagian-keseluruhan"
Target: perkembangan proses sensorik.
Di depan setiap anak ada kartu yang menggambarkan bagian buah. Setengah kartu diletakkan di tengah meja. Penting untuk mengambil kartu seperti itu untuk mendapatkan buah utuh dan menamainya.
Guru menyimpulkan pelajaran.
MARI AJAK BONEKA KATYA SIKAT GIGI
Tugas program: untuk membentuk gagasan tentang pentingnya prosedur kebersihan untuk kesehatan, tentang cara komunikasi dasar; mengembangkan kemampuan menyikat gigi; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, membedakan objek berdasarkan warna, bergabung dalam permainan bersama; menumbuhkan respons emosional.
Bahan: poster “Urutan menyikat gigi”, boneka Katya, sikat dan cangkir untuk boneka, 2 toples dengan tutup kuning dan merah, sesuai dengan jumlah anak: kuas dan cangkir, siluet apel merah dan kuning.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Ada boneka di sebelahnya.
PADA. Boneka Katya datang mengunjungi kami, dia menangis karena giginya sakit. Mari kita mengasihani boneka Katya.
Sebuah latihan"Mari kita kasihan pada boneka itu"
Anak-anak bergiliran mengambil boneka itu di tangan mereka dan mengasihaninya: mereka mengocoknya, membelainya, berkata: "Jangan menangis, Katya."
PADA. Apa yang harus dilakukan untuk menghindari sakit gigi? (Jawaban anak-anak.) Ingat, Katya: setiap hari Anda perlu menyikat gigi, berkumur setelah makan, makan lebih banyak sayuran dan buah-buahan, Anda tidak bisa makan banyak permen. Ayo, anak-anak, ajari boneka Katya untuk menyikat giginya.
Latihan "Ayo ajari boneka menyikat giginya"
Anak-anak mengambil kuas dan cangkir mereka, pergi ke kamar kecil. Guru memperhatikan poster "Urutan menyikat gigi", menceritakan cara menyikat gigi yang benar, dan anak-anak menunjukkan cara melakukannya.
PADA. Doll Katya belajar cara menyikat gigi, dia berterima kasih kepada kami dan meminta untuk membantunya menata apel.
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Apel merah dan kuning"
Target:
Di depan setiap anak ada siluet dua toples: satu dengan tutup merah, yang lain dengan tutup kuning. Dekat siluet apel merah dan kuning. Penting untuk memasukkan apel merah ke dalam toples dengan tutup merah, dan apel kuning dengan kuning.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-4
"REPKA"
Tugas program: membentuk ide tentang orang tua, orang dewasa yang dekat; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, membedakan objek berdasarkan warna; mendidik kesadaran akan keterlibatan mereka dalam keluarga.
Bahan dan peralatan: magnet, kartu dengan gambar karakter dari cerita rakyat Rusia "Turnip" (arr. K. Ushinsky), 1 lingkaran kuning besar dan 3 kecil - sesuai dengan jumlah anak, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada dongeng dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca cerita rakyat Rusia "Turnip" (arr. K. Ushinsky).
Pertanyaan:
Apa yang kakek tanam?
Mengapa kakek tidak bisa mengeluarkan lobak?
- Siapa yang meminta bantuan kakek (nenek, cucu, anjing, kucing, tikus)?
- Mengapa kakek, nenek, cucu, anjing, kucing, dan tikus berhasil mengeluarkan lobak?
Latihan "Keluargaku"
Guru mengajak semua orang untuk mengingat keluarga mereka, membicarakannya, menyebutkan nama anggotanya.
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Turnip"
Guru menawarkan untuk meletakkan lobak: lingkaran kuning besar adalah lobak, 3 yang kecil menempel di atasnya adalah daunnya.
Guru menyimpulkan pelajaran.
SAYURAN DALAM KERANJANG
Tugas program: membentuk kemampuan membedakan dan menamai sayuran di lingkungan terdekat; untuk mengembangkan kebutuhan akan aktivitas permainan, kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, untuk dimasukkan dalam permainan bersama; menumbuhkan minat terhadap lingkungan.
Bahan: model sayur sesuai jumlah anak, boneka katya, keranjang.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Boneka Katya duduk di sebelahnya dengan sekeranjang sayuran.
PADA. Boneka Katya datang mengunjungi kami, dia membawakan kami sekeranjang sayuran dari kebun.
Mengkaji sayuran.
Anak-anak bergiliran mengeluarkan sayuran dari keranjang, memeriksa dan menamainya.
Pertanyaan:
- Apa itu? (Tomat.)
Apa warna tomatnya, hijau atau merah? (Merah.)
Apakah tomat terasa halus atau runcing saat disentuh? (Mulus.)
Apa bentuk tomat, persegi atau bulat? (Bulat.)
- Apakah tomatnya besar atau kecil? (Besar.)
- Dari mana boneka Katya membawa sayuran? (Dari taman.)
Guru meletakkan model sayuran di atas meja.
Sebuah latihan"Saya akan menelepon, dan Anda menunjukkan"
Guru meminta anak untuk menunjukkan sayuran. Anak itu menemukannya di antara sayuran, pertunjukan, dan panggilan lainnya.
Latihan "Pesanan"
Guru meletakkan keranjang di atas meja, mempersilakan anak-anak untuk mengambil masing-masing satu sayur, lalu menaruh sayur itu di keranjang, dekat keranjang, di bawah meja, dekat meja.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-5
"KAKAK ROCH"
Tugas program: untuk membentuk gagasan tentang pekerjaan orang dewasa, tentang alat-alat kerja; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, membedakan objek berdasarkan ukuran; memupuk keinginan untuk memberikan semua bantuan yang mungkin.
Bahan dan peralatan: siluet keranjang besar dan kecil sesuai dengan jumlah anak, magnet, kartu dengan gambar karakter dari sajak anak-anak Polandia "Kakek Roch" (arr. B. Zakhoder), mainan kakek bibabo, keranjang, 8 penggaruk plastik, 8 spatula, 2 gerobak, 3 lingkaran hijau besar dan 3 kecil, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru menunjukkan boneka bibabo.
PADA. Seorang tamu telah datang kepada kami. Namanya Kakek Roh. Mari kita sapa dia: "Halo, kakek Rokh."
Anak-anak menyapa serempak. Guru memperkenalkan anak-anak pada lagu anak-anak dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca sajak anak-anak Polandia "Kakek Roch" (arr. B. Zakhoder).
Pertanyaan:
— Apa yang dilakukan Kakek Roch?
- Mengapa Kakek Roch menghela nafas berat (mengusap keringatnya)?
- Ketika kakek makan kacang polong, apakah dia menikmatinya?
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Sebarkan kacang polong"
Target: pengembangan kemampuan untuk membedakan objek berdasarkan ukuran.
Di depan setiap anak, lingkaran besar dan kecil adalah "kacang polong", dan siluet keranjang besar dan kecil. Guru mengundang anak-anak untuk membantu kakek Roch mengatur kacang polong dalam ukuran: masukkan kacang polong besar ke dalam keranjang besar, yang kecil di keranjang kecil.
PADA. Kakek terima kasih atas bantuanmu. Dan dia meminta lebih banyak bantuan: menyebarkan penggaruk dan sekop.
Latihan "Rake dan tulang belikat"
Ada keranjang dengan garu dan sekop di depan anak-anak, dan dua gerobak berdiri di dekatnya. Penting untuk meletakkan semua garu di satu gerobak, dan semua sekop di yang lain.
Guru menyimpulkan pelajaran.
"MEWAHyoL CAT DI TORZHOK"
Tugas program: membentuk gagasan tentang cara-cara dasar komunikasi; mengembangkan kemampuan untuk berterima kasih, memenuhi permintaan orang dewasa, bergabung dalam permainan bersama; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan dan peralatan: rebana sesuai jumlah anak, mainan kucing bibabo, bunga artifisial, rekaman audio musik ceria, tape recorder.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Guru membacakan lagu anak-anak menggunakan mainan bibabo.
Membaca sajak rakyat Rusia "Kucing pergi ke pasar."
Pertanyaan:
Apa yang dibeli kucing itu?
Dengan siapa kucing itu berbagi?
- Bagaimana seharusnya Anda berterima kasih jika Anda diperlakukan?
Latihan "Terima kasih!"
Guru dan anak-anak berdiri dalam lingkaran, saling memberikan bunga buatan, menggunakan ungkapan: "Tolong ambil bunga" dan "Terima kasih".
Permainan menari dengan rebana
Target:
Guru melaporkan bahwa kucing itu membawa rebana, membagikannya kepada anak-anak. Setiap anak mengambil satu rebana dan berkata: "Terima kasih, kucing!" Anak-anak menari dengan rebana diiringi musik ceria.
Guru menyimpulkan pelajaran.
OKTOBER
minggu pertama
"JAHAT PUNYA BONEKA"
Tugas program: membentuk ide tentang proses berpakaian; kembangkan kemampuan untuk terlibat dalam kegiatan bersama, perhatikan kelainan pada pakaian, perbaiki, balikkan pakaian, beri nama dengan benar proses berpakaian, objek dan tindakan yang terkait dengannya, membedakan objek berdasarkan warna; menumbuhkan rasa hormat terhadap barang-barang pribadi.
Bahan dan peralatan: papan magnet, magnet, kartu bergambar gadis, ibu, boneka, rok, sweater, syal, kaus kaki, sisir, kuas, manik-manik, poster urutan rias, boneka, pakaian boneka, sesuai dengan jumlah anak: 2 siluet gaun dalam warna merah dan kuning dan 3 lingkaran - "kancing" dengan warna yang sama.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dengan anak-anak duduk di karpet di papan magnet. Ada boneka di sebelahnya. Ada pakaian di sebelah boneka itu. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita, mementaskannya dengan bantuan kartu.
Membaca kisah L. Tolstoy "Nastya punya boneka."
Pertanyaan:
- Apa yang terjadi dengan gadis Nastya?
- Apa yang Nastya sebut bonekanya?
- Apa yang ibu berikan kepada Nastya untuk boneka itu?
Guru mengajak anak-anak untuk mengingat dalam urutan apa mereka perlu berpakaian menggunakan poster.
Latihan "Berdandan boneka"
Sebelum anak-anak - boneka dan pakaian boneka. Anda perlu memeriksa apakah sudah beres, jika perlu, putar di sisi depan. Kemudian anak-anak, bersama dengan guru, mendandani boneka itu dengan urutan yang diinginkan.
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Ambil tombol"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan warna.
Di depan setiap anak ada 2 siluet gaun merah dan kuning dan 3 lingkaran-"kancing" dengan warna yang sama. Penting untuk memilih kancing untuk gaun dengan warna yang sesuai.
Guru menyimpulkan pelajaran.
"DI MARIA KECIL"
Tugas program: membentuk ide tentang proses berpakaian; mengembangkan kemampuan untuk membuka dan mengencangkan, melepas dan mengenakan sepatu, memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama; menumbuhkan rasa hormat terhadap barang-barang pribadi.
Bahan dan peralatan: magnet, siluet seorang gadis dalam satu sepatu, siluet sepatu berbagai warna, 5 pin, 4 lingkaran, papan magnetik.
Rencana pelajaran singkat.
Membaca sajak anak-anak bahasa Inggris “At Little Mary” (arr. S. Marshak).
Pertanyaan:
- Apa yang terjadi dengan Maria?
Apa yang hilang dari Maria?
Mengapa Maria menangis?
Bagaimana Anda bisa merasa kasihan pada Maria?
Mengapa Anda harus merawat sepatu Anda?
Game didaktik "Pilih pasangan"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan warna.
Di papan adalah siluet gadis Mary dalam satu sepatu, di atas meja ada sepatu dengan warna berbeda. Anak-anak bersama-sama menyebutkan warna sepatu Mary, memilih sepatu dengan warna yang sama untuknya dan menempelkannya ke papan dengan magnet.
Guru menempatkan skittles di atas karpet, meletakkan lingkaran, meminta anak-anak melepas sepatu mereka.
Latihan "Berjalan di sepanjang jalan"
Anak-anak melepas sepatu mereka dan meletakkannya di samping. Kemudian mereka berjalan di sepanjang jalan di antara pin, melangkah dari satu lingkaran ke lingkaran lainnya. Setelah itu, mereka menemukan sepatu mereka, mencoba memakai sepatu mereka sendiri dan dengan benar.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-2
IBU SAYA
Tugas program: membentuk gagasan tentang orang tua (ibu); mengembangkan kemampuan untuk melatih kemandirian; mendidik kesadaran akan keterlibatan mereka dalam keluarga, kasih sayang dan perhatian dalam hubungannya dengan ibu.
Bahan dan peralatan: magnet, foto ibu dari anak-anak kelompok, dengan jumlah anak: 1 lingkaran, 5 oval, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak ke cerita.
Membaca cerita D. Gabe "Ibu" (dari buku "Keluargaku", diterjemahkan dari bahasa Bulgaria oleh R. Sefa).
Pertanyaan:
Apa kata terbaik di dunia?
Mengapa kamu tidak bisa melakukannya tanpa ibumu?
- Apa yang kamu lakukan dengan ibumu?
Latihan "Ibuku"
Di atas meja ada foto-foto ibu-ibu. Setiap anak pada gilirannya menemukan foto ibunya dan, bersama dengan guru, menempelkannya di papan tulis. Anak-anak bergiliran membicarakan nama ibu mereka, siapa dia, apa yang mereka lakukan dengan ibu mereka.
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Bunga untuk Ibu"
Target: pengembangan kemampuan membedakan dan memberi nama bentuk geometris.
Setiap anak memiliki 1 lingkaran dan 5 oval. Anda perlu meletakkan bunga: lingkaran adalah bagian tengah bunga, oval adalah kelopaknya.
Guru menyimpulkan pelajaran.
SETIAP HAL MEMILIKI TEMPATNYA
Tugas program: untuk membentuk kemampuan untuk berinteraksi dengan orang dewasa, untuk memenuhi permintaannya; kembangkan kemampuan untuk mengasihani orang lain jika dia kesal; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan: ruang boneka, boneka, tempat tidur boneka, bantal, mug, sepatu, kursi, kubus.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Sebuah boneka duduk di dekatnya, ada ruang boneka, ada tempat tidur boneka, mug, sepatu, bantal di dalamnya. Guru memperkenalkan anak-anak pada puisi, menyebarkan benda-benda sesuai dengan isi puisi.
Membaca puisi oleh Z. Alexandrova "Apa yang Anda ambil, letakkan di tempatnya."
Pertanyaan:
Apa yang terjadi dengan Olya?
- Di mana Olya meletakkan cangkirnya?
Di mana Olya meletakkan bantalnya?
Di mana Olya menyembunyikan sepatu botnya?
Latihan "Mari kita letakkan semuanya pada tempatnya"
Guru mengajak anak-anak untuk membantu boneka Olya meletakkan benda-benda di kamarnya pada tempatnya. Atas permintaan guru, anak-anak menyusun benda-benda itu satu per satu dan memberitahu di mana benda-benda itu diletakkan.
PADA. Olya kami sangat senang, Anda membantunya, dia berkata: "Terima kasih." Sekarang dia akan selalu meletakkan barang-barang di tempatnya. Olya memiliki kursi dan kubus. Mari tunjukkan pada Olya cara bermain dengan mereka.
Latihan "Di mana kubus itu?"
Anak-anak secara bergantian, atas permintaan guru, meletakkan kubus di kursi, di bawah kursi, di dekat kursi.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-3
"SARUNG TANGAN"
Tugas program: membentuk gagasan tentang benda-benda di lingkungan terdekat, bahwa benda-benda dan benda-benda itu dibuat oleh orang-orang; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, membedakan objek berdasarkan warna; menumbuhkan rasa hormat terhadap barang-barang pribadi.
Bahan dan peralatan: siluet anak kucing dengan busur dan sarung tangan sesuai jumlah anak, magnet, 2 lingkaran, 4 bola, kartu kucing, 2 anak kucing, 2 pasang sarung tangan, 2 potong kue, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada lagu anak-anak dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca sajak anak-anak bahasa Inggris "Gloves" (arr. S. Marshak).
Pertanyaan:
Apa yang hilang dari anak-anak kucing?
Apa yang mereka katakan pada ibu?
Apa yang ibu katakan kepada mereka?
Apa yang dilakukan anak-anak kucing ketika ibu mereka memarahi mereka?
Apa yang ditemukan anak-anak kucing?
Apa yang anak-anak kucing katakan kepada ibu mereka?
Apa yang ibu katakan kepada anak kucing?
- Apakah mungkin kehilangan barang? Mengapa?
- Jika ada yang hilang, apa yang harus dilakukan?
Guru mengundang anak-anak untuk membantu anak-anak kucing menemukan sarung tangan. Anak-anak duduk di meja dan melakukan tugas.
Permainan didaktik "sarung tangan anak kucing"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan warna.
Di depan setiap anak - kartu dengan gambar anak kucing dengan busur dan sarung tangan dengan warna berbeda. Penting untuk mengambil sarung tangan dengan warna yang sama dengan busur untuk anak kucing.
Pertanyaan:
Apa warna busur anak kucing Anda?
Sarung tangan warna apa yang dia butuhkan?
PADA. Sekarang anak-anak kucing tidak akan lagi kehilangan sarung tangan mereka, mereka akan berterima kasih.
Game seluler "Anak Kucing"
Target: perkembangan aktivitas fisik.
Anak-anak-"anak kucing" pergi ke karpet. Guru memegang dua lingkaran, anak-anak merangkak ke dalamnya satu demi satu, menggulung bola.
Anak kucing itu mengutak-atik bola:
Itu merayap ke dia diam-diam,
Kemudian dia akan mulai melemparkan dirinya ke bola,
Mendorongnya, melompat ke samping ...
Tidak bisa menebak sama sekali
Bahwa ini bukan tikus, tapi bola.
Guru menyimpulkan pelajaran.
"PUSSY-PUSSY, TEMBAK"
Tugas program: untuk membentuk ide tentang kerja sama dengan orang dewasa dalam tindakan dengan objek, keinginan untuk mendengarkan dan mendengar orang dewasa; mengembangkan kemampuan untuk terlibat dalam kegiatan bersama; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan: mainan kucing, 4 piring kayu, 4 skittles.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Seekor kucing mainan duduk di sebelahnya. Guru memperkenalkan anak-anak ke lagu anak-anak menggunakan mainan.
Membaca sajak anak-anak "Pus-pussy, scat."
Pertanyaan:
- Mengapa vagina diminta untuk tidak duduk di jalan?
Mengapa bayi bisa jatuh?
- Apa yang harus Anda lakukan ketika Anda berjalan di sepanjang jalan?
Latihan "Lewati kucing"
Anak-anak berdiri melingkar, saling mengoper mainan kucing, berkata: "Silakan ambil", "Terima kasih!", Kasihan kucingnya.
Guru meletakkan piring di atas karpet dan mengatur skittles. Anak-anak melepas sepatu mereka dan meletakkannya di dekat karpet.
permainan seluler "Di jalan datar"
Target: memperluas jangkauan keterampilan motorik.
Para pemain pergi ke kolom satu per satu di belakang guru, melangkahi piring, melewati skittles, dan berkata:
Di jalan datar
Kaki kita berjalan.
Di atas kerikil, di atas kerikil.
(Mereka berjalan dengan langkah lebar.)
Di dalam lubang - boom!
(Mereka duduk.)
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-4
"Katya pergi di pagi hari"
Tugas program: untuk membentuk ide kerja sama dengan orang dewasa dalam aksi dengan benda-benda; mengembangkan kemampuan untuk menggunakan metode pemberian dan penerimaan bantuan yang diterima secara umum, untuk membedakan objek berdasarkan ukuran; menumbuhkan keinginan untuk mandiri.
Bahan dan peralatan: magnet, boom jembatan setinggi 15 cm, tali, kartu dengan gambar karakter dari cerita L. Tolstoy "Katya pergi di pagi hari", papan, sesuai dengan jumlah anak: 4 siluet jamur, 2 keranjang berbeda ukuran, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca kisah L. Tolstoy "Katya pergi di pagi hari."
Pertanyaan:
Ke mana Katya pergi di pagi hari?
Mengapa Katya pergi ke hutan?
Dengan siapa Katya pergi?
Bagaimana gadis-gadis itu menyeberangi sungai?
Game seluler "Ayam dan induk ayam"
Target: memperkuat kemampuan merangkak di bawah objek.
Di satu sisi karpet ada “kandang ayam” dengan “tengger” (bridge-boom), di sisi lain ada “lapangan”, mereka dipisahkan oleh tali yang direntangkan setinggi 40 cm. anak-anak dan guru ("ayam" dan "ayam") berdiri di atas "bertengger". "Ayam" berkata: "Ayam, berjalan-jalan di ladang, mematuk biji-bijian." Anak-anak melompat dari tempat bertengger, merangkak di bawah tali, berlari di sekitar lapangan, "mematuk biji-bijian". Setelah kata-kata "Chick-chick-chick", ayam-ayam itu kembali merangkak di bawah tali dan lari ke "kandang".
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Pilih jamur"
Target:
Di atas meja di depan setiap anak terdapat siluet jamur dan dua keranjang dengan ukuran berbeda. Penting untuk mengatur jamur dalam keranjang: jamur besar di keranjang besar, jamur kecil di keranjang kecil.
Guru menyimpulkan pelajaran.
KAMI AKAN MEMBUNUH BONEKA KATYA UNTUK JALAN
Tugas program: membentuk ide tentang pakaian dan proses berpakaian; mengembangkan kemampuan untuk melihat kelainan pada pakaian, memperbaikinya, membalik pakaian ke luar, menyebutkan dengan benar proses berpakaian, objek dan tindakan yang terkait dengannya, membedakan objek berdasarkan warna; menumbuhkan rasa hormat terhadap barang-barang pribadi.
Bahan: poster urutan berpakaian, boneka dan pakaian boneka, sesuai dengan jumlah anak: 2 siluet boneka jas hujan merah dan biru, siluet payung warna-warni.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Ada boneka di sebelahnya. Ada pakaian di sebelahnya.
Latihan "Saya akan memberi nama, dan Anda menunjukkannya"
Guru bersama anak-anak memeriksa pakaian, kemudian meminta anak-anak untuk menunjukkan item pakaian apa saja. Anak-anak bergiliran mengikuti instruksi guru.
Sebuah latihan "Ayo mendandani boneka untuk jalan-jalan"
Guru melaporkan bahwa boneka itu akan berjalan-jalan, tetapi tidak tahu harus memakai apa. Anak-anak membantu boneka untuk memilih pakaian yang tepat sesuai dengan cuaca. Periksa apakah sudah beres, jika perlu, putar di sisi depan. Kemudian anak-anak, bersama dengan guru, mendandani boneka dengan urutan yang diinginkan, dengan fokus pada poster.
PADA. Doll Katya berterima kasih kepada kami, tetapi dalam perpisahan meminta untuk membantu teman-teman bonekanya.
Guru mengambil boneka itu. Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Ambil payung"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan warna.
Guru melaporkan bahwa boneka suka berjalan di tengah hujan, mereka memiliki banyak payung, tetapi mereka mencampuradukkannya. boneka berjubah merah perlu mengambil payung merah, dan boneka berbaju biru membutuhkan payung biru.
Awan terlihat dari atas -
Membentangkan payung.
Agar payung mekar
Awan hujan dibawa.
Y. Simbirskaya
Guru menyimpulkan pelajaran.
NOVEMBER
minggu pertama
"Bubur LEZAT"
Tugas program: membentuk ide tentang makanan, peralatan; mengembangkan kemampuan menggunakan piring sesuai dengan tujuannya (memberi makan boneka), untuk bertindak dalam permainan dengan benda-benda imajiner; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan dan peralatan: magnet, kartu dengan gambar karakter Z. puisi Aleksandrova "Bubur lezat", 1 untuk dua: boneka, meja mainan, kursi tinggi, panci, piring, sendok, sesuai dengan jumlah anak: besar dan siluet kecil pot dan tutup, papan magnet.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada puisi dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca puisi oleh Z. Alexandrova "Bubur lezat."
Pertanyaan:
Terbuat dari apakah bubur itu?
- Di mana dia memasak?
- Siapa yang Olya perlakukan dengan bubur?
- Berapa sendok yang didapat angsa (ayam, payudara, anjing, kucing)?
- Berapa banyak yang dimakan Olya sendiri?
Kenapa harus makan bubur?
Anak-anak duduk di meja.
Game didaktik "Pilih tutup panci"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan ukuran.
Untuk pot besar, Anda perlu mengambil tutup besar, untuk yang kecil - yang kecil.
Tante pan yang baik
Dia mengatakan: "Betapa aku mencintai kalian semua!"
Saya akan membuat bubur harum
Dan Antosha, dan Lisa, dan Masha!
T. Wisnyakova
situasi permainan "Ayo beri makan boneka itu dengan bubur"
Target: pengembangan kemampuan untuk menampilkan tayangan yang diterima dalam kehidupan sehari-hari dalam aktivitas game.
Guru melaporkan bahwa bubur dimasak dalam wajan, perlu memberi makan boneka. Anak-anak dibagi menjadi pasangan, setiap pasangan memiliki boneka, furnitur mainan, dan piring. Secara bergantian, setiap anak meletakkan "bubur" dari wajan ke piring dengan sendok dan "memberi makan" boneka itu.
Dan kami punya sendok
sedikit ajaib,
Di atas sepiring bubur.
Makan, boneka kita.
Guru menyimpulkan pelajaran.
"Gadis Jahat"
Tugas program: membentuk ide tentang apa yang bisa dilakukan dan apa yang tidak bisa dilakukan; mengembangkan kemampuan menggunakan piring sesuai dengan tujuannya (memberi makan boneka), memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, bertindak dalam permainan dengan benda-benda imajiner; menumbuhkan respons emosional.
Bahan: boneka, piring boneka, kursi, meja, tempat tidur.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Ada boneka di sebelahnya. Guru memperkenalkan anak-anak pada puisi menggunakan boneka.
Membaca puisi oleh Z. Alexandrova "Bad Girl".
Pertanyaan:
Apa yang terjadi dengan Olya?
Apa yang dilakukan Olya?
Apakah mungkin untuk menyinggung orang lain? Mengapa?
- Apakah mungkin untuk menyebarkan makanan? Mengapa?
- Apa yang Olya perlu lakukan untuk menjadi baik lagi?
Latihan "Ayo beri makan boneka dengan bubur"
Guru menawarkan untuk memberi makan boneka Olya. Menempatkan meja dengan piring dan kursi. Anak-anak mendudukkan boneka di meja dan bergiliran "memberi makan bubur". Guru mengatakan:
bubur soba,
Di mana Anda memasak? - Dalam oven.
Dilas, maju,
Agar Olenka makan.
Latihan "Boneka Olya ingin tidur"
Guru meletakkan buaian dan mengatakan bahwa boneka Olya lelah, ingin tidur, dia perlu ditidurkan. Anak-anak secara bergantian mengayunkan boneka itu, mengatakan: "Bye-bye, tertidur," dan kemudian mereka semua menempatkan mereka di tempat tidur bersama.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-2
"INDUK AYAM"
Tugas program: untuk membentuk ide tentang kerja sama dengan orang dewasa dalam tindakan dengan objek; mengembangkan kemampuan untuk memenuhi permintaan orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, membedakan objek berdasarkan ukuran dan bentuk; menumbuhkan keinginan untuk bermain dengan teman sebaya.
Bahan dan peralatan: papan magnet, tape recorder, rekaman audio musik ceria, magnet, kartu dengan gambar karakter dari cerita E. Charushin "The Hen", payung, sesuai dengan jumlah anak: 2 lingkaran kuning, 2 segitiga merah dengan ukuran berbeda.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca kisah E. Charushin "Ayam".
Pertanyaan:
- Siapa yang berjalan di sekitar halaman?
Mengapa ayam memanggil anak ayam?
Apa yang dilakukan ayam itu?
Apa yang dilakukan ayam-ayam itu?
Apakah semua ayam bersembunyi?
Apa yang dilakukan oleh mereka yang tidak bersembunyi?
permainan seluler "Matahari dan Hujan"
Target: perkembangan aktivitas fisik.
Guru "ayam" dengan anak-anak "ayam" pergi ke karpet, guru memegang payung. Untuk musik, anak-anak berjalan ke segala arah, menari - "matahari bersinar." Musik selesai - "hujan mulai turun", anak-anak bersembunyi di bawah payung.
Anak-anak duduk di meja. Guru mengajak mereka membuat ayam.
Game didaktik "Ayam"
Target: pengembangan kemampuan untuk membuat keseluruhan dari bagian-bagian.
Setiap anak memiliki 2 lingkaran kuning dan 2 segitiga merah dengan ukuran berbeda. Pertama, Anda perlu menemukan lingkaran kuning besar - ini adalah tubuh ayam, lalu lingkaran kecil adalah kepala ayam, kumpulkan, lalu temukan segitiga besar - ini adalah kaki ayam, tempelkan ke lingkaran besar, temukan segitiga kecil - ini paruhnya, tempelkan ke lingkaran kecil. Setelah anak ayam dikomposisikan, anak-anak meniru cara dia bergerak dan mencicit.
Guru menyimpulkan pelajaran.
"Ayam dan Bebek"
Tugas program: untuk membentuk kemampuan berinteraksi dengan orang dewasa; untuk mengembangkan keinginan untuk menunjukkan kemandirian, kemampuan untuk terlibat dalam permainan bersama, membedakan objek berdasarkan warna; menumbuhkan keinginan untuk mandiri.
Bahan dan peralatan: papan magnet, magnet, kartu yang menggambarkan karakter cerita V. Suteev "Ayam dan Bebek", 4 tali, lompat tali, sesuai dengan jumlah anak: mosaik dengan detail besar dalam dua warna, siluet ayam dan bebek.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita dan menggunakan magnet untuk menempelkan ilustrasi ke papan tulis.
Membaca kisah V. Suteev "Ayam dan Bebek".
Pertanyaan:
Siapa yang menetas dari telur?
Apa yang dilakukan ayam dan bebek?
- Mengapa ayam mengulangi semuanya setelah itik?
Siapa yang menyelamatkan ayam?
Mengapa ayam itu tidak berenang lagi?
Latihan "Seperti bebek dan ayam"
Guru meletakkan tali dan tali di atas karpet - ini adalah "jalan" yang harus dilalui satu demi satu, melangkahi tali, pertama, seperti ayam, kemudian, seperti bebek, membuat suara yang sesuai.
Anak-anak membantu guru mengumpulkan tali dan lompat tali.
Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah mosaik dan menawarkan untuk membuat jalan.
Game didaktik "Dua lagu"
Target: pengembangan kemampuan untuk mengelompokkan objek berdasarkan warna.
Setiap anak memiliki siluet ayam dan itik, mosaik dengan detail besar dalam dua warna berbeda. Anda perlu membuat jalur untuk bebek dengan warna yang sama (misalnya, hijau) dan jalur untuk ayam (merah) darinya dan memimpin karakter di sepanjang mereka.
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-3
DI BONEKA KATI - TAMU
Tugas program: membentuk ide tentang furnitur; mengembangkan kemampuan untuk memperhatikan dan membedakan detail penting dari objek (kaki, kursi, sandaran kursi); mendidik respon emosional, keinginan untuk membantu.
Bahan: model kecil buah-buahan, boneka, truk, kursi mainan, sesuai dengan jumlah anak: boneka kecil, kubus, batu bata.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Di sebelah boneka dan kursi.
PADA. Boneka Katya datang mengunjungi kami. Lihat, dia menangis. Apa yang perlu dilakukan? (Menyesal.) Bagaimana seharusnya seseorang merasa kasihan pada boneka?
Anak-anak bergiliran datang, mengasihani boneka itu.
PADA. Doll Katya tidak tahu cara duduk di kursi dengan benar. Kita harus mengajarinya.
Latihan kursi
Setiap anak mengambil kursi. Anak-anak duduk di kursi, tunjukkan boneka itu cara duduk yang benar, lalu dudukkan boneka itu di kursi kecil.
PADA. Sekarang boneka itu tahu cara duduk di kursi dengan benar. Dia meminta untuk memberi tahu bagian mana dari kursi itu.
Latihan "Saya akan memberi nama, dan Anda menunjukkannya"
Guru menyebutkan bagian-bagian kursi, dan anak-anak menunjukkannya di kursi mereka.
Anak-anak mengembalikan kursi. Guru mengeluarkan truk dengan boneka.
PADA. Boneka Katya dikunjungi oleh pacarnya. Dia meminta kami untuk membuatkan kursi untuk mereka.
Latihan "Kursi untuk boneka"
Guru mengajak anak-anak untuk masing-masing mengambil satu kubus dan satu bata, menunjukkan cara membuat kursi untuk boneka tersebut. Anak-anak membuat kursi, kursi boneka di atasnya dan memperlakukan mereka dengan buah.
Guru menyimpulkan pelajaran.
BONEKA KATIA INGIN TIDUR
Tugas program: membentuk ide tentang tujuan objek dan tindakan dengannya; mengembangkan kemampuan untuk menyapa, secara konsisten melakukan tindakan swalayan; menumbuhkan keinginan untuk mandiri.
Bahan: boneka, tempat tidur mainan, bantal, sprei, selimut.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Di dekatnya ada boneka Katya.
PADA. Boneka Katya datang mengunjungi kami. Dia mengatakan kepada kami: "Halo!". Mari kita menyapa Katya. Apa yang harus dikatakan? (Halo, Katya.)
Latihan "Halo!"
Guru mengajak setiap anak untuk menyapa boneka tersebut. Anak-anak bergiliran mengambil boneka itu dan menyapanya.
Sebuah latihan "Tempat tidur untuk boneka"
Guru meletakkan tempat tidur boneka di dekatnya. Guru dan anak-anak memeriksa bantal, sprei dan selimut. Guru meminta anak secara bergiliran menunjukkan suatu benda, anak menunjukkan, menyebutnya, menceritakan untuk apa benda itu.
PADA. Doll Katya mengatakan bahwa dia lelah dan ingin tidur. Mari kita taruh dia di tempat tidur.
Sebuah latihan "Ayo kita taruh boneka itu di tempat tidur"
Anak-anak secara bergantian mengayunkan boneka itu, berkata: "Sampai jumpa, tertidur," dan kemudian mereka semua meletakkannya di tempat tidur: mereka meluruskan bantal, menutupinya dengan selimut, mengucapkan dan menamai objek dan tindakan mereka.
Anda pergi tidur segera
Tidurlah, boneka, manis.
Aku akan menempatkanmu di punggungmu
Dan bulu lembut.
Selamat tinggal, selamat tinggal, tertidur.
L. Korchagina
Guru menyimpulkan pelajaran.
minggu ke-4
"KUcing MENYANYI, MATA TUTUP"
Tugas program: membentuk ide tentang mainan; mengembangkan kemampuan untuk melakukan tugas-tugas sederhana untuk orang dewasa, terlibat dalam kegiatan bersama, meletakkan atau meletakkan mainan di tempatnya setelah permainan; menumbuhkan sikap bersahabat satu sama lain.
Bahan dan peralatan: papan magnet, magnet, kartu dengan gambar karakter puisi A. Fet "Kucing bernyanyi, menyipitkan matanya", sesuai dengan jumlah anak: desainer, bola kecil, boneka, mobil, bola berdiameter sedang.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak berada di dekat papan magnet. Guru memperkenalkan anak-anak pada cerita dan, menggunakan magnet, menempelkan kartu dengan gambar karakter ke papan tulis.
Membaca puisi A. Fet "Kucing bernyanyi, menyipitkan matanya."
Pertanyaan:
- Apa yang dilakukan kucing itu?
Apa yang dilakukan anak itu?
- Bagaimana cuaca di luar?
Apa yang dinyanyikan kucing itu?
Mengapa mengumpulkan mainan?
Guru dan anak-anak mendekati karpet.
Latihan "Kumpulkan mainan"
Seorang desainer, bola, boneka, mobil berserakan di karpet. Anak-anak meletakkan segala sesuatu di tempatnya, mengikuti instruksi guru.
Game seluler "Keluarga yang ramah"
Target: perkembangan kecepatan reaksi terhadap sinyal.
Para pemain berada di atas karpet, di tengahnya terdapat bola. Atas perintah: "Lari!" - anak-anak berlarian di sekitar mereka, atas perintah: "Keluarga yang ramah!" - lari ke bola, berhenti dan angkat bola apa pun.
Guru menyimpulkan pelajaran.
BOLA
Tugas program: untuk membentuk kemampuan berinteraksi dengan orang dewasa, memenuhi permintaannya, membacakan puisi pendek; mengembangkan kemampuan untuk mengasihani orang lain, jika dia kesal, untuk bergabung dalam kegiatan bersama; menumbuhkan minat terhadap lingkungan.
Bahan: boneka, bola, baskom air, simpai, sesuai dengan jumlah anak: bola kecil, kerikil.
Rencana pelajaran singkat.
Guru dan anak-anak duduk di karpet. Sebuah boneka Tanya duduk di dekatnya, sebuah bola tergeletak. Guru memperkenalkan anak-anak pada puisi menggunakan mainan.
Membaca dan mempelajari puisi A. Barto "The Ball".
Pertanyaan:
Mengapa Tania menangis?
Bagaimana Anda bisa merasa kasihan padanya?
Guru mengajak anak-anak untuk mengasihani boneka Tanya, mengulangi baris terakhir puisi itu. Baca puisi itu beberapa kali. Anak-anak mengucapkan kata-kata untuk guru.
Pengamatan "Tenggelam-tidak tenggelam"
Guru meletakkan baskom berisi air di lantai, membagikan bola dan kerikil kepada anak-anak.
Anak-anak secara bergantian menurunkan benda ke dalam air dan melihat apakah mereka tenggelam, menyimpulkan: kerikil itu berat, mereka tenggelam, bola-bola itu ringan, mereka tidak tenggelam, tetapi mengapung.
Guru menawarkan untuk bermain dengan bola.
Game seluler "Bola saya yang ceria dan nyaring"
Target: perkembangan aktivitas fisik.
Anak-anak berdiri berbaris di satu sisi karpet dengan bola di tangan mereka. Guru mengucapkan teks, anak-anak sedikit menekuk lutut mengikuti irama kata-kata:
Bolaku yang ceria dan nyaring,
Ke mana kamu lari?
Merah, biru, sian,
Jangan mengejarmu!
S. Marshak
Dengan kata-kata terakhir, anak-anak melempar bola ke depan dan mengejarnya. Setelah mengejar bola, angkat.
Guru menyimpulkan pelajaran.