Календарно-тематично планиране старша група „Моят дом. Моят град

Светлана Бутенко
Календарно-тематично планиране старша група „Моят дом. Моят град"

Предмет: Моята къща. моя град.

Финално събитие: Фото изложба „Нашите забележителности градове»

Понеделник 09.11.2017г

Когнитивни изследвания (Екология).

Нашият дом е природата

Да научи децата да различават естествените обекти от изкуствените, създадени от човека; жива и нежива природа; дават представа за неразривната връзка между човека и природата (човекът е част от природата). Развийте наблюдение, внимание, способност за сравнение, контраст. Повишете желанието да оказвате всяка възможна помощ на природата.

(Т. М. Бондаренко № 1 стр. 30)

Въвеждане на числата 1 и 2. Упражнение в уменията за количествено броене в преден и обратен ред в рамките на 10. Укрепване на способността за навигация върху лист хартия, определяне на страните и ъглите на листа. Подобрете идеята за триъгълници и четириъгълници.

(И. А. Помораева № 3 стр. 21)

Физическо развитие.

Повторете ходене и бягане между предмети; практикувайте ходене на пръсти; развиват координацията при високи скокове (посега към предмет)и сръчност при хвърляне на топката нагоре.

.(Л. И. Пензулаева № 4 стр. 17)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

Упражнение „Намерете познати места“. Разглеждане на снимки, снимки градове, пейзажи. Поканете децата да изберат тези, които изобразяват нашите градобяснете как са го разбрали.

Упражнение "Казвам Хубави думи, относно вашия град»

игрова ситуация "Какво да направите, ако сте се изгубили..."Повторете с децата домашния адрес, вашето собствено и фамилно име и родители.

Индивидуална работаотносно комуникацията с Катя. Задача: подобрете способността да съставяте история от снимки (няма игра "Забавни истории").

"Речев карусел". логаритмично упражнение "Моята родна страна". Задачи: координира речта с движението; развиват творческо въображение.

Разходка 1

Наблюдение на птици. Задачи: формиране на способността за избор на условията за наблюдение; описват резултатите; формулирайте заключения.

P/игра "Мартин". Задачи: поканете децата самостоятелно да организират играта; да се формулира способността за бягане лесно, ритмично; наблюдавайте координацията на движенията на ръцете и краката.

D/игра "Счупено стълбище". Задачи: да се формира способността за идентифициране на нарушение по големина; насърчаване на развитието на визуално възприятие, логическо мислене, съгласувана реч.

физически упражнения "Двойни бойци". Задачи: упражняване на децата в бягане и скачане на въже; развиват сръчност, издръжливост, увеличават амплитудата на двигателните емоции.

Ролева игра. Задачи: използвайки индиректния метод на насочване, доведете децата до самостоятелно създаване на план за игра; развиват способността да използват заместващи обекти.

Индивидуална работа по FIZO с Иля, Алена. Задача: упражнение за ходене с добавена стъпка надясно и наляво.

Разговор "Отиваме на разходка". Задача: продължете да развивате идеите на децата за значението на мястото за разходка за здравето и безопасността.

вечер:

Постепенно покачване, събуждаща гимнастика.

Нашата къща. (В. Степанов)

Няма да го намерите на картата на света

Къщата, в която живееш

И дори родните улици

Няма да го намерим на картата.

Но винаги ще го намерим

Вашата страна е нашият общ дом.

Информационен разговор "Из миналото на нашата родина". Задачи: продължават да запознават децата с историята на страната ни; стимулиране на интерес към живота на предците.

Дидактическа игра „Запомнете различни думи“-Продължете да се учите да слушате звука на думите; да упражняват децата в самостоятелно назоваване на думи и ясно произношение на звуците в тях

C/r "Коли по нашата улица"цели: развиват въображението, игровия диалог, креативността; да култивират способността да играят заедно, да преговарят, справедливо да разпределят ролите, да изслушват приятел до края, когато пишат сюжет, да не прекъсват; самостоятелно разрешаване на конфликтни ситуации

Експериментиране: опит "Вулкан". Задачи: показват химичната реакция на содата и лимонената киселина; систематизирайте знанията на децата за вулканите, покажете вулкани на картата. Индивидуална работа за развитие на паметта с Максим и Влад А. Задача: насърчаване на развитието на визуалната памет (направи. игра "Развитие на паметта")

Разходка2

Наблюдение на цветни лехи и трева, изследване на структурата на цвете и трева. Научете се да сравнявате растенията и да намирате разлики и прилики.

Игри на открито „Намерете къде е скрито“.Мишена: научете се да се ориентирате в пространството.

„Скочи по-високо“. Мишена: научете се да действате по сигнал.

"Вълк в леговището". "Земя, вода, огън, въздух"

мобилна игра „Намерете цвета в дрехите“- да упражняват децата в способността бързо да намират цвят върху дрехите, да развиват способността да се ориентират в пространството.

Снимки, снимки градове, пейзажи.

N/A игра "Забавни истории".

когнитивно развитие (FEMP)

Практикувайте броене и броене на обекти в рамките на 5 с помощта на различни анализатори (на пипане, на ухо).Затвърдяване на способността за сравняване на два обекта в два параметъра на величина (дължина и ширина, посочване на резултата от сравнението с подходящите изрази. Подобряване на способността за движение в дадена посока и определяне на неговите думи- мили: напред, назад, надясно, наляво.

.(И. А. Помораева № 2 стр. 15)

(чертеж)

Откъде започва Родината?

Да създаде условия за отразяване в рисунката на идеята за мястото на пребиваване като един от кътчетата на родината. Продължете да се учите как да рисувате прости сцени и пейзажи. Развийте творческо въображение, способност за композиция. Култивирайте патриотични чувства, интерес към познаването на родината си.

(I. A. Lykova № 4 стр. 40)

Музика (От план музикален директор)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Гимнастика за пръсти „Тук седят на кон, вижте, руски герои“. Задача: за да постигнете асимилация за всяка дума, огънете и разгънете пръстите.

Ситуационен разговор "Опасни невидими". Задача: предлагайте да обсъдите какво може да се случи с тези, които мият ръцете си лошо и нередовно.

Поканете за преглед на албума "Символи на страната". Доведете до разбирането, че държавните символи са предназначени да обединяват жителите на една държава.

Настолни игри "Символи на Русия", "Държава Русия". Да култивирате желание да играете настолни игри, да внушите интерес към родната си страна.

Индивидуална работа по продуктивни дейности с Милана и София А. Задачи: да се формира умение за рисуване на човешка фигура; придружавайте последователността на рисуване с реч.

D/игра „Открийте разликите“. Покажете и кажете какво е различното древен град от съвременен.

Разходка 1

Наблюдение: свойства на въздуха. Задачи: помогнете на децата в хода на наблюденията да потвърдят знанието, че въздухът няма вкус, цвят, мирис, може да бъде с различни температури; Всяко живо същество на земята се нуждае от въздух.

мобилна игра "Жмурки". Задачи: подобряване на способността за точно изпълнение на игрови действия; развиват креативността в двигателната активност; допринасят за закаляването на детския организъм.

Дидактическа игра — Какво на кого?. Задачи: да се култивира интерес към работата на възрастните, желанието да помагат, да поемат ролите на хора от различни професии в творчески игри.

Ролева игра. Задачи: продължете да формирате способността за обединяване в играта, разпределете ролите; развиват се игрова дейност, да се привърже към елементарните общоприети норми и правила за взаимодействие с връстници и възрастни.

Индивидуална работа по FIZO с Вика, Кирил. Задача: упражняване на ходене по двойки с изпълнение на различни задачи на възпитателя.

игрово упражнение „Обади се по име“. Задачи: формиране на способността на децата да извършват игрови действия, да следят за спазването на правилата, да избират шофьор; развиват вниманието, слуховото възприятие.

Задача: предлагайте да разгледате през лупа клон, от който току-що е паднало листо (видяхме едва забележими пъпки; дърветата не умряха, те само хвърлиха мъртви, ненужни листа).

вечер:

Постепенно покачване на музиката, събуждаща гимнастика.

четене на поезия: за местните поети в Сизран

Ди „Мистерии по улиците градове» , "Прибирай се", "Покажи ми пътя", — Какво се е объркало?, „Сглобете мозайката“, „Познай описанието“, "Коварни въпроси", "Намери грешката".

игра с пръсти: "Нова къща"

"Това е моята улица, това е моята къща" (въз основа на снимки, рисунки и карти градове) . ° С: Да се ​​консолидират уменията за ориентация, познания за административни и културни сгради, жилищни райони. Да се ​​затвърдят знанията на децата за улиците от най-близката среда, на чието име са кръстени.

Строителство: „Моята улица градове» Насърчавайте децата да работят творчески, хармонично.

Индивидуална работа по общуване с Ваня. Задача: подобрете способността за разказване, като предложите кратка история.

Разходка2

Целева разходка наблизо улици: В градът има много улици, всяка улица има собствено име, много къщи, къщи имат свои собствени номера. Мишена:

Формирайте представа за родния град, вашия район; да възпитавате гордост, че сте жител на своя роден край градовежелание да помогне на възрастните в усъвършенстването градове.

мобилна игра "бухал". Задачи: подобряване на способността за точно изпълнение на игрови действия; развиват координацията на движенията, способността за поддържане на баланс.

Дидактическа игра "Направи правилното нещо". Задачи: формиране на идеи за положителните и отрицателните действия на човек в ежедневието.

Ind-no игри за сигурност „Правила за поведение на улицата градове» , "Добро Лошо".

Тематична селекция от книги "Нашата страна е Русия"- разглеждане на илюстрации, комуникация.

Nast. игри "Символи на Русия", "Държава Русия".

Дайте задача на път за вкъщи да отбележите имената на улиците, кои предприятия се намират, кои магазини

Сряда 13.09.17г

Развитието на речта. Диплома

Развитието на идеите за словото. Развиване на способността за сравняване на думи по звук (думите звучат различно и подобно); измерете дължината им (дълги и кратки думи)

Н. С. Варенцова с. 53 № 2

Художествено-естетическо развитие (апликация)

Къщи на нашата улица

Научете децата да прехвърлят изображение в приложения градска улица. Изясняване на идеите за размера на предметите. Упражнение в техниките на рязане по права линия и пода наклонено. За консолидиране на способността за внимателно използване на ножици, четка, лепило. Култивирайте умения за работа в екип. Причинете удоволствие и радост от картината, създадена заедно.

(Т. С. Комарова № 28 стр. 53)

Физическо развитие.

Упражнявайте децата в ходене и бягане в кръг с промяна на посоката на движение и бягане във всички посоки; повторете упражнения за баланс и скокове. (ул. Л. И. Пензулаева 78 № 5стр гр.)

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Психо-гимнастика „Разхождам се град» . Задача: упражнение за подчертаване на ударената сричка в думите, за всяка ударена сричка палецсвържете с други пръсти.

Вижте информация за снимките „Моите забележителности градове» . Поканете децата да направят "екскурзия"от град.

Строителство градовеза кукли и игра със сградата. цели: изясняване на идеи за строителни детайли, развиване на креативност, независимост, инициативност.

Историята на учителя "Защо имаме нужда от герб"

Мишена: да запознае децата с историята на появата на герба, да даде знания за това какво има всяка държава, градовете имат свои собствени гербове

Инд. № D/I „Събери знамето“

Мишена: Развитие фина моторика, въображение, реч, внимание, формиране на сензорни стандарти за цвят, размер и форма, пространствена ориентация

Разходка 1.

Наблюдение: мъгла през есента. Задачи: да се постигне усвояване на знанията на децата за това какво е мъгла, как и от какво се образува; предлагайте да опишете чувствата си, докато вървите в мъглата.

мобилна игра "бои". Задачи: поканете децата да кажат правилата, да допълват изявленията си; допринасят за подобряване на изпълнението на игровите действия.

Дидактическа игра „Нежни имена“. Задачи: да се консолидира способността да се образуват умалителни производни на имена, да се съставят речеви конструкции с получените думи; създават приятелски отношения.

Упражнение "Огледало". Задачи: упражняване на децата в ходене в комбинация с други видове движения; обогатяват двигателния опит на децата, развиват координацията на движенията.

Индивидуална работа по FIZO със Саша С и Амира. Задача: упражнение за обикаляне по двойки, държейки се за ръце.

вечер:

Постепенно покачване, събуждаща гимнастика

Предложете да организирате изложба на книги за страната, история градове(албум "Стихове за празника, Родината"; В. Степанов "Какво наричаме Родина", "Нашата къща", Н. Забила "Пътища-пътища"). Продължете да поддържате интерес към художествената литература.

Слушане на националния химн на руската федерация (Сл. С. Михалков Муз. А. Александров)

Разговор „Народите на нашите планети» (Уважавайте културата, обичаите на различните народи.)

Приложение "Руско знаме"

Мишена: продължете да запознавате децата с руски символи, консолидирайте способността да използвате ножици.

Индивидуална работа по познавателна дейностс Кирил, Ева. Задача: насърчаване на развитието на възприятието, способността да се подчертават различните свойства на обектите (дид. игра „Намерете същото“).

Разходка 2

Наблюдение: зад облака. В облачен ден са тежки, плуват ниско над земята, в слънчев ден плуват високо, малко са).

Мишена: да формират първоначални представи за движението на облаците, да ги наблюдават през есенната зеленина

P/I: "Капани"

работа:

Изберете играчки и преносими материали от името на възпитателя, занесете ги на сайта

Дидактическа игра Ind-no "Вчера днес Утре". Задачи: да подобрят способността да прилагат знанията си, за да съпоставят текущите събития с времето, да съставят правилно речеви структури, които отразяват събитията от миналото, настоящето, бъдещето.

Изпратете информация за снимки „Моите забележителности градове» .

Илюстрации на емблемата и знамето на русия

Независим мотор дейност: игри и упражнения на пистата с препятствия, игри на открито.

Книги за изложбата

Аудиозапис на химна на русия

Атрибути за играта

Цветна хартия, лепило, ножици, хартия, салфетки.

Дистанционен материал: гребла, кофи, лъжички, форми за пясък, топка. Предлагаме да донесем снимки за фотоизложбата „Забележителностите на нашия градове

Ден от седмицата

Възпитателна дейност в режимни моменти

Създаване / организиране на предметно-пространствена развиваща среда за самостоятелни дейности на децата и подкрепа на детската инициатива

Включване на семейства в образователни дейности

когнитивно развитие (Светът).

Предмет: "Москва е столица на нашето отечество"

Да дадат представа, че Москва е най-голямата град в страната ни; водят до разбиране кое е основното град, капитал; събуди интерес към най-красивите град на страната ни, чувство на възхищение и гордост от красотата на столицата на Русия – Москва; да се запознае с историческото минало на Москва.

(В. Н. Волчкова № 5 стр. 118)

Художествено-естетическо развитие (чертеж)

Предмет „Любимото ми място в град»

Мишена: Продължете да запознавате децата с тяхната малка родина.

Задачи:

Разширете представите на децата за техния роден град Сизран;

Да събуди у децата чувство на възхищение от красотата на родния им край градове;

Научете се да предавате изображение в рисунка градове по всяко време на годината;

Развийте творческо въображение, чувство за композиция, цвят.

Музика (От планмузикален директор)Сутрин.

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

Разговор „Нашата страна е Русия. Природата на страната ни.

Мишена: систематизиране и допълване на знанията на децата за природата на нашата страна, нейното разнообразие. Насърчавайте децата да желаят

научете повече за нея.

Ди „Име град по буква.» „За какво е артикулът?“

Предложете страници за оцветяване по темата на седмицата.

FEMP индивидуална работа с Мохамед и Вачик. Задача: упражняване на способността да се поставят предмети в посочената посока върху листа, отразяват тяхното пространствено разположение в речта (направи игра „Оставете предмета“).

Разходка 1

Следете за сезонни промени. Задачи: продължете да развивате способността за установяване на причинно-следствени връзки относно промените в природата през късната есен; да формират способността да разграничават характерни признаци, да ги разпознават в стихотворение "Вече небето вдъхна есен".

поличба "Ако имаше слана през нощта - на вятъра". Задача: да се внуши интерес към народното изкуство.

мобилна игра "Жмурки" (Руска народна игра). Задачи: да се подобри способността на децата да изпълняват точно игрови действия; развиват креативността в двигателната активност; да формират умение за действие в екип.

Индивидуална работа по FIZO с Катя и Саша Z. Задача: насърчаване на развитието на точност, внимание при хвърляне на топката в целта.

Дидактическа игра „Запомнете различни думи“. Задачи: продължете да формирате способността да слушате звука на думите; да упражняват децата в самостоятелно назоваване на думи и ясно произношение на звуците в тях.

Ролева игра. Задачи: за консолидиране на способността за приемане на игрова задача, за обединяване групи по интереси; самостоятелно разпределяне на роли; култивирайте приятелски отношения.

Упражнение "Огледало". Задачи: Упражнявайте децата в ходене в комбинация с други видове движения (клякане по знак, повдигане на десния крак и пляскане отдолу); обогатяват двигателния опит на децата, развиват координацията на движенията.

Гатанки за есенни явления. Задача: насърчаване на развитието на мисленето, слуховото внимание, паметта.

вечер:

игра с кръгъл танц "Стръмна планина" (руска народна песен). Задачи: да се подобри изпълнението на игрови действия от децата, да се развият вокални и изпълнителски способности, музикално и естетическо съзнание, нуждата от музика.

Четиво „Малки фолклорни форми. Съставяне на разкази според пословици и поговорки. Задача: повторете с децата известните им произведения на малки форми на фолклор; помогнете да напишете кратка история за поговорка или поговорка. Запомняне на стихотворение от М. Исаковски „Отидете отвъд моретата, океаните.“. Мишена: възпитават патриотични чувства у децата; способността да отразява в четенето настроението на автора, чувството му за гордост от Русия.

Индивидуална работа върху познанието --- изследване. занимания с Яна и Ева. Задача: за консолидиране на способността да се определи от какви материални предмети са направени (направи. игра "Какво от какво").

C/R I „Улици градове»

Мишена: Култивирайте приятелски чувства; определят правилата за поведение на улицата в близост до платното. Поканете децата сами да изберат подходящ транспорт за посещение, активирайте думите в речта на децата "шофьор", "шофьор", "шофиране", "пътници"

Разходка 2

Наблюдение върху разпространението на семената на клена и ясена. Задачи: разширяване на представите на децата за плодовете на дърветата; предлага сравнителен анализ на семена от клен и ясен; разберете защо тези семена се наричат ​​крилати.

Игра на открито на народите от Севера "плъзгане". Задача: допринасят за развитието на силата, скоростта на движение.

Ролева игра "шофьори". Задачи: да развиват игровата дейност на децата, да ги запознават с елементарни общоприети норми и правила за взаимоотношения с връстниците. Труд на място „Събиране на красиви листа за художествена работа“

Дидактически настолни игри.

Албуми с илюстрации за разглеждане

Страници за оцветяване и моливи

Атрибути към спорта и сюжетни игри, заместващи елементи.

Атрибути на сюжетни игри.

Атрибути към спортни и сюжетни игри

Дистанционен материал: лопати, форми за пясък, лъжички, коли.

спортен материал: въже, топки, кегли.

Ден от седмицата

Преки образователни дейности

Възпитателна дейност в режимни моменти

петък 15.09.

Развитието на речта.

Предмет: Разказване на руска народна приказка "заек скачащ"и поговорки "Нашите приказки започват..."

Припомнете с децата името на руските народни приказки и ги запознайте с нови. върши работа: приказка "Заек-избивач"и казвайки "Нашите приказки започват...".

(В. В. Гербова № 2 п. 32 ст. гр.)

Художествено-естетическо развитие (Дизайн)

Предмет Как построихме градски път»

Генерирайте интерес към дизайна градскипътища въз основа на идеята за неговата структура (пътно платно, бордюр, тротоар, разделител на потока, пешеходна пътека, защитен щит и др.). Да се ​​разшири идеята за пътя като структура, създадена от човека за удобство на придвижване в пространството. Изяснете концепцията за разнообразие от пътища (улица, магистрала, авеню, булевард, платно). Иницииране на търсене на адекватни детайли и методи за изграждане на линейни конструкции. Напомнете правилата за поведение на пътя. Развийте асоциативно възприятие, визуално-образно мислене, творческо въображение. Да култивира любопитство, активност, независимост, комуникативни качества.

(I. A. Lykova стр. 30)

Физическо развитие.

Материали и оборудване: гимнастическа пейка, чували с пясък, въжета.

Повторете ходене и бягане между предмети, разпръснати, със спиране по сигнал на учителя, упражнения за скачане. Развийте ловкост при бягане; научете игрови упражнения с топката. (Л. И. Пензулаева, стр. 19 № 6

сутрешни упражнения (комплекс Септември №1)

"Речев карусел". Гимнастика за пръсти „Хохломска картина, сякаш магьосничество“. Задача: подобрете способността за свързване на палеца с останалите на свой ред за всяка дума от текста.

Упражнение "Мойдодир". Задачи: подобрете способността за правилно измиване, правете го според нуждите.

Индивидуална работа по формирането на холистична картина на света със София М, Кирил. Задача: затвърдете знанията за месеците на всеки сезон и основните характеристики на различните сезони (дид. игра "Кой сезон").

"По-добре да няма родна земя"П. Воронко (научавам стихотворение)Мишена: да научи децата изразително да четат стихотворение, използвайки естествена интонация, да разбират значението на фигуративни думи и изрази. Отговорете на въпросите.

Ди „Шаблони и цвят“

Мишена: формиране на графомоторни умения, фиксиране на имената на цветовете.

Разходка 1

Наблюдавайте цвета на листата. цели: да се разшири идеята за есента като време на годината, когато семената узряват, листата падат, навън става по-студено. Развийте способността за сравняване на обекти въз основа на разлики и прилики. Повишете интереса към самонаблюдението.

Знаци "Птиците пипнат - до дъжда". Задача: да се постигне усвояване на значението на знаците.

Изследователска дейност. Задачи: предлагайте да сравните гълъб и кълвач; насърчаване на развитието на паметта, визуалното възприятие; подобряване на способността за ясно изразяване на мисли.

Индивидуална работа по FIZO с Максим и Тимофей. Задача: продължете да тренирате техниката на дълъг скок от място, като използвате визуални ориентири.

мобилна игра "Зора". Задачи: представям народна игра; упражняване на деца в бягане; развиват скорост на реакция, внимание; увеличаване на физическата активност.

Ролева игра. Задачи: подобряване на способността на децата да предават познати ситуации, да поемат роли, да се активират в речта и да изясняват съответните понятия; развиват способности, свързани с комуникативните функции на речта.

Дидактическа игра "Птици, животни, риби". Задача: за консолидиране на способността за класифициране и назоваване на животни, птици, риби.

вечер:

Постепенно покачване. Събуждаща гимнастика.

Презентация "Моята малка родина". Задача: да възпитава уважение, интерес, гордост към родната земя „Проектиране на дидактически игри според местна история:"Тук е моята улица, тук е моят дом"

Колективна изработка на стенен вестник „Атракции град Сизран» . Задачи: да насърчава развитието на креативността, въображението, инициативата, способността за колективна работа.

речева игра "Украсете с дума...". Децата се насърчават да избират възможно най-много определения за тази дума.

Индивидуална работа по комуникация с Артем, Марсел. Задача: да формират способността да съставят разказ, използвайки две картини в права и обратна последователност (направи. игра "Наопаки").

Разходка 2

Наблюдение на облака.

Мишена: поканете децата да се възхищават на облаците, говорете за видовете облаци (купест, перест, предложете да ги намерите в небето и опишете (цвят, форма, размер).

P/ и по избор на децата.

Мишена: самостоятелно избират и назовават игри, преговарят с другари, обединяват се групи по интереси, действайте в съответствие с правилата.

Разговор по темата "Това, което расте, е живо".

Мишена: поканете децата да говорят защо трябва да се грижите добре за растенията, как да се грижите за тях.

Ind-no Скачане на въже, игри с топка. (Вика и Лера)

Цветни моливи, книжки за рисуване и оцветяване

полза "Кой сезон"

Лена Ситдикова
Цялостно тематично планиране в старша групана тема "Моят град"

Цялостно тематично планиране по темата„Моя град» V старша група.

Образователна област Форми на организация

Образователен процес Форми на работа със семейството

Познание. 1. Развивайте идеи за света около вас - вашата родна земя.

2. Развивайте интелектуални и Творчески умениядеца, чрез овладяване на действията на визуалното моделиране.

3. Да се ​​култивира чувство за единство със света на растенията и животните на родната земя и отговорност за него. GCD

Екология.

Предмет: "Флората на нашия регион" (за дърветата, храсти, горски растения) GCD.

Дизайн.

Предмет: "Строителство на къща по готова схема". Строителни игри по илюстрации ( "Мостове" "Пътища")

Екскурзия: в зимната градина. Наблюдения:

за природата, за цветя в цветна леха, за разнообразие от растения.

Ди "Отговори на въпроса"Оформяне на книжен кът, събиране на книги за родното град.

Социализация. 1. Допринесете за формирането на играта като форма на организиране на живота на детското общество.

2. Да създава условия за реализиране на интересите на децата.

3. Култивирайте способността за творческо комбиниране на различни събития, създавайки нов игрови сюжет. Директорски игри: „Какво става вътре градпо различно време на деня"? Ролева игра игри:

„Пътуване през град» Играя с правила: „Ние смешни момчета» . Дидактически игра:

« градв който живеем"

Игрови упражнения

Четене на художествена литература. 1. насърчаване на развитието на емоционална отзивчивост към произведения на художествената литература.

2. Развиване на умствените способности на децата въз основа на запознаване с детската художествена литература.

3. Повишаване на интереса и нуждата от четене на книги.

Предмет: « Градът на белите кранове»

Запомняне на стихове за нашия край.

Информативно четиво: „За миналото за бъдещето“

книжна изложба „Поети и художници град» Тест „Знаем ли нашите град, в който живеем»

Подбор на художествена литература съгл тема.

Комуникация. 1. Допринасят за обогатяването на речника, развиват мисленето, речта, паметта.

2. Развийте способността да работите с модели на звуковия състав на думите.

3. Продължете да подобрявате способността си да координирате думите в изреченията. GCD.

Диплома. Предмет: "моята къща"(Усвояване на действието по звуков анализ на думи, назоваване на думи с даден звук).

игра "звук на живо"думи "къща".

Играта „Назовете думите със звук "Д", "Д".

Правене и отгатване на гатанки град.

Разговори:

« градкъдето живея",

„Жителите на нашия градове» ,

„Моите традиции градове»

Сюжетно-ролева игра "Вътре сме град» . Организиране на полезен отдих с деца „Семейна обиколка на паметни места“

Художествено творчество. 1. Развивайте наблюдение, преподавайте внимателно, разглеждайте сгради, забелязвайте техните характерни черти, разнообразие от пропорции, дизайни, декоративни детайли. 2. Насърчаване на майсторството композиционни умения: научете се да поставяте предмет върху лист. 3. Научете се да поставяте обекти в чертежа, които блокират един друг. GCD.

рисуване. "Улицата, на която живея"

Предмет:

„Символи на нашата област“ (колективна дейност)Гледайки моите илюстрации градове.

Дидактическа игра: « град- индустриален център"

Таблици, диаграми върху техниката на рисуване на дървета, къщи, хора. творческа работилница "проект за нов дом на културата"Фотоизложба на семейно изкуство „Скъпа град»

Изложба художествена литература за историята на род градове.

работа. 1. Да се ​​развият представите на децата за работата на възрастните.

2. Да възпитава да се грижи за това, което е направено от човешки ръце. 3. насърчаване на желанието за участие в трудови дейности. Прототипиране „музей на нашия градове.»

Поръчки.

Дежурство в кътче от природата.

труд в природата: събиране на малки отпадъци (клонки, камъчета)

Помитане на пътеката до обекта.

Музика. 1. Формиране на умения за култура на слушане на музика.

2. Да се ​​развие способността на децата да свързват музикални произведения с произведения на изкуството. 3. Допринесете за по-нататъшното развитие на певческите умения, движението към музиката. GCD Предмет: „Моят мюзикъл град» .

Музи/игра: "Няма да пуснем".

Слушане и запаметяване на нашия химн градове.

Безопасност. 1. Развийте идеи за работата на светофара; знания за пресичане на улицата на светофар.

2. Да се ​​формират идеи за начините за безопасно поведение на улицата градове. GCD. Ориентация в пространството.

Предмет: „Дете на улицата градове» .

Екскурзия до музея.

Разговор: „Безопасност на децата у дома“. (Отровни растения и гъби).

Ролева игра „Дай ми път“. Консултация „За правилата за поведение на децата по нашите улици градове»

Физическа култура

1. Допринасят за формирането и обогатяването на двигателния опит.

2 Развивайте независимост, креативност.

3 Да култивира красота, изразителност и грациозност на движението, съзнателно отношение към тях.

GCD. "Кой е по-бърз".

P / s "Врабчетата и колата".

заседнали игри "Бъди внимателен".

Спортокиада "татко мама аз съм спортно семейство"

Предмет: Моя град

Тип проект: открит, изследователски, краткосрочен. Провежда се в рамките на предучилищната образователна институция в контакт със семействата на учениците.

Членове проект: деца старша група, възпитатели, родители.

Период на изпълнение: краткосрочен (две седмици)

Уместност проект:

Неразделна част от всяка образователна система е възпитанието на патриотизъм. Патриотизмът е любов и привързаност към родината, преданост към нея, отговорност за нея, желание да работим за нейното добро, да защитаваме и увеличаваме богатството.

Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина – мястото, където човек е роден. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата е натрупването от тях на социален опит от живота в техните град, усвояването на приетите в него норми на поведение и взаимоотношения, запознаване със света на неговата култура.

Предучилищното детство може да се нарече време на ежедневни открития. Възрастните трябва да дават на децата радостта от тези открития, като ги изпълват с идеологическо и образователно съдържание, което трябва да допринесе за формирането на морални основи и чувство за патриотизъм. Разширявайки кръгозора на това, което децата знаят, ние влагаме в сърцата им искрица любов към родния край, към Родината.

Мишена проект:

Развитието на познавателната активност на децата, повишаване на интереса към нашата история и култура градове, формиране на чувство за патриотизъм;

Възпитаване на любов към отечеството, към град, в който живеем, гордост от своята култура,

Формиране на социалната позиция на участник и творец на обществения живот;

Формиране на интерес към колективни, игрови, продуктивни, творчески дейности.

Ресурсна поддръжка:

Пощенски картички, брошури, снимки за родния град, ръб, край

Снимки от родните улици градове

Албуми с изгледи от улици, които са познати на всички сгради, архитектурни ансамбли, паметници.

Слайдове, филми за паметни места "малка родина"

Художествени произведения и литературни материали

Дидактически игри

Картотека на дидакт игри:

„Моя град»

Мишена: затвърдете знанията на децата за родния им език град, забележителности, любими места за отдих

Мишена: да консолидира способността на децата да се ориентират в терена, да избират правилния маршрут до правилното място, да развиват паметта, вниманието.

градове»

Мишена град Лыткарино; развиват вниманието, паметта, съгласуваната реч.

„Сдвоени снимки“

Мишена: затвърдете знанията на децата за забележителности градове, възможността да изберете правилната двойка за вашата снимка. (съставяне на картина от няколко части като пъзели)

Мишена: да затвърди знанията на децата, че всяка улица трябва да има име; да затвърди знанията на децата за това на коя улица живеят; развиват вниманието; памет.

Тото "Моят фаворит град»

Мишена: затвърдете знанията на децата за забележителности градове, паметни места, места за почивка, любими улици; развиват умение за работа в екип; развиват съгласувана реч, памет, мислене, внимание.

Подготвителен етап:

Да се ​​разкрие нивото на знания на децата за родния им град с въпроси, разговори;

Съставяне на списъци с информационни източници, справочници, методическа литература, художествена литература;

. Подготовканеобходими печатни материали;

Информиране на родителите за участието на децата в проект, включвайки ги в проект;

Определете време за работа проект;

Избор на интернет ресурси, запазване на връзки;

План за действие:

. Формулиране на проблема: Какво знаем за родния град? Какво искаме да знаем?

Определение за предстоящо дейности: Как можем да намерим отговори на въпроси?

Планиране на дейности от деца съвместно с възрастни, определяне на средствата и методите за изпълнение проект.

производителност проект за деца и възрастни.

Обсъждане на резултатите.

Определение за перспективи дизайн.

Етап на дейност

Области Задачи Съдържание

Познание Да се ​​формира устойчив интерес и грижовно отношение към родното град, чувство на патриотизъм, чувство на гордост, че си гражданин град Лыткарино. Разширете представите на децата за забележителностите на родния им свят градовеФормиране на възприемането на цялостна картина на света, разширяване на хоризонтите на децата; запознайте се с имената на хора, прославили родния си край град. дидактически игри:

„Моя град»

— Кой ще стигне по-бързо до реката? (до гарата, до библиотеката, училището, театъра)

„Забележителности на родния градове» , "Моя адрес", "жилищни, нежилищни",

„Сдвоени снимки“

„Какво би станало, ако всички улици бяха безименни“

Тото "Моят фаворит град» , разглеждане на илюстрации на сгради с различно предназначение, снимки на сгради в непосредствена близост. Пословици и поговорки за приятелството, гатанки за градски сгради.

Развитие на речта Развитие на всички компоненти на устната реч на децата в различни форми и видове детски дейности

Разговори: „Интересно наблизо“, "Нашата улица", „Къщите са различни“, „Какво има в нашата град за деца»

Социално и комуникативно развитие Култивирайте любов към родното град, чувство на уважение към своя народ, внимателно отношение към извършеното от работата им. S/r игра „Пътуване по улицата“, Разговори: „Всички момчета трябва да знаят как да ходят по улицата“, Какво се произвежда в нашата град» , Екскурзии до паметни места, свързани с живота на героите на труда. Разглеждане на трудови награди

Художествено и естетическо развитие Развиване на продуктивните дейности на децата и детското творчество

"Нашата улица", Различни къщи", „Моя град» , „Моето любимо кътче от Колпино“,

Физическо развитие Насърчаване на развитието двигателна активностдеца, координация. Игри на открито по желание на децата

Методи проект:

Практичен

1. Създаване на развиваща среда, която осигурява развитие на интерес и любопитство.

2. Екскурзии и наблюдения, които разширяват кръгозора на детето.

3. Работа в мини-музей „Моя град» с цел формиране на знания за родното град.

4. Дидактически игри.

5. Игри на открито.

6. Моделиране.

глаголен

1. Разговори.

2. Четене на художествена литература.

3. Запомняне на стихове.

4. Разказване на истории 5. Развлечение.

Визуално

1. Организиране на изложби.

2. Колекция от снимкови материали.

3. Разглеждане на илюстрации.

4. Информационни щандове.

5. Личен пример на възрастните.

6. Моделиране.

Очакван резултат:

Способността да изразявате собственото си мнение, да анализирате, да реагирате живо на случващото се, да оказвате всяка възможна помощ.

Овладяване на налични знания за историята на родния градове.

Придобиване от деца предучилищна възрастумения за социална комуникация с възрастни.

Показване на внимание и уважение към ветераните, възрастните хора, предоставяне на всяка възможна помощ.

предварителна работа:

. С учители:

-приготви сеподробна информация за проект с описание на целите, задачи и напредък проект;

. С родители:

Информиране на родителите за проект, неговите цели, задачи, форми и методи на работа с деца.

-приготви секонсултации по темата проект.

. С деца:

Разговори с деца за родното град;

Разглеждане на албума и илюстрациите;

Работа с родители

Съвети за родители по темата проект;

Фото – изложба „Любимото ми кътче от Литкарино“

Попълване от родителите на ъгъла за Литкарино.

Тематична седмица в старша група "Моят град"

Проект за предучилищна възраст "Моят любим град"
Проект за формиране на морал патриотично възпитаниепри деца (стара група)

В съвременните условия, когато в живота на обществото настъпват дълбоки промени, една от централните области на работа с по-младото поколение е патриотичното възпитание.
Това е през периода предучилищно детстводетето има първите идеи за света около него, формира се способността да се установяват най-простите връзки и модели за явленията от заобикалящия го живот, както и самостоятелно да се приемат придобитите знания в достъпни практически дейности.
Като възрастен човек често си спомня родните си места, където е прекарал детството си. Тези спомени са следа от онова първо емоционално възприемане на Родината, което възниква едва в детството.
Защо, дори след излизане от дома за дълги години, човек си спомня за тях с топлина, говори за красотата и богатството на своята природа роден град? Това е израз на дълбока любов към всичко, което е влязло в сърцата ни като най-скъпото. Ето защо задачата на предучилищните работници е да научат децата да забелязват всичко, което се случва наоколо, да покажат родните си места от привлекателна страна, така че децата да бъдат убедени, че техният роден град и нашият регион са красиви и интересни.

Предмет:"Моят любим град"
Направление на проектната дейност: когнитивно, речево, художествено-естетическо развитие.

Интегриране на образователни направления: „Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“, „Социално и комуникативно развитие“, „Художествено-естетическо развитие“, „Физическо развитие“.

Участници в проекта: деца от старша група, родители на ученици, учители на групата.

Място на продажба:група номер 4 MDOU детска градина№ 17, Павловски Посад.
проблем:Децата не смятат, че градът, в който живеят, е тяхната малка родина. Те не знаят нищо за неговата история, забележителности.

Цел на проекта:
- Възпитание на морални и патриотични чувства в предучилищна възраст.
- Запознаване на предучилищна възраст с историята и културата на родния им град.

Цели на проекта:
1. Да дадем на децата знания за родния си град и неговата история, да развием внимателно отношение към него, неговите забележителности, културни ценности.
2. Представете имената на тези, които са основали и прославили града.
3. Развийте съгласувана реч на децата; обогатяват и активират речника на децата, учат ги да мислят свободно, да фантазират;
4. Култивирайте любов към родния си град, регион, способността да виждате красивото, да се гордеете с него.
5. Култивирайте чувство на гордост към своите сънародници.

Продължителност на проекта:дългосрочен.
Период на изпълнение:От 05.09.2015г до 25 май 2016г

Очаквани резултати:откриване от деца на тяхната малка родина.

Условия за изпълнение на проекта:
- Интерес на деца и родители;
- Методически разработки;
- Взаимодействие със специалисти

Сигурност:материално - технически, учебно - методически, художествена литература, дидактически игри, снимков материал, информационни и комуникационни технологии.

Уместност:
От голямо значение за когнитивното, социалното, личностното и моралното развитие на децата в предучилищна възраст е запознаването с родния им град, неговите забележителности, улицата, на която живее детето, с известни хора, които са построили нашия град.
Родителите нямат достатъчно познания за своя град, не обръщат внимание на този проблем, смятайки го за маловажен, децата нямат достатъчно информация за родния си град. Без достатъчно знания е трудно да се формира уважително отношение към малката родина.
Искам момчетата, градът, в който живеят, да станат любими!

Очаквани резултати:
- Обогатени и систематизирани знания на децата за града. Формиране на устойчив интерес към изучаването на този проблем.
- Участие на семействата на учениците в образователния процес.
- Разработена методическа и дидактическа подкрепа за този раздел.
- Изпълнението на проекта ще подобри детската, родителската и педагогическата компетентност по въпросите на историята, културата на град Павловски Посад, ще помогне за формирането на грижовно отношение към родния им град.
Следователно този проект допринася за формирането не само на познавателен интерес, но има и социално значение.

Форма на поведение:
- образователна ситуация;
- дидактически игри;
- разговори;
- илюстрация за гледане;
- четене на художествена литература, запомняне на стихове и песни;
- работа с родителите.

Етапи на изпълнение на проекта.
Подготвителен етап.
колекция от литература по темата
поставяне на цели,
търсене на форма за изпълнение на проекта,
развитие на съдържанието,
закупуване на визуален материал
правете дидактически игри по темата,
подготвят материали за работа с родителите.

Главна сцена. Кооперативна дейностдеца и възпитател с връзката на родителите.
Разговори:„Забележителности на Павловски Посад“, „Как да помогнем на родния си град?“, „Нашите известни сънародници“.
Слушане на песни за родния град, четене на поезия.
Съставяне на истории:"Къщата, в която живея", "Как обичам да се разхождам в парка"
NOD: „Градът, в който живея“, „Моята шарена дъска“, „Разглеждане на предмети от бита на руския народ“, „Градски транспорт“, „Разходка из Павловски Посад“
Дидактически игри: „Да помогнем на матрьошката да намери кръпка“, „Намери къщата си“, „Моята шарена дъска“

Работа с родители.
Съвет по темата:„Как да запознаем децата с града“, „Отиваме на кино“, „На път за детската градина“
Изложба на рисунки.
Презентация.

Крайният етап.
Изработка на папка за пътуване.
Развлечение "Панаир в Павловски Посад".
Обобщавайки проекта.

Изпълнение на проекта:
1. Децата имат подчертан интерес към своя град.
2. Увеличен е обемът на знанията за родния край, забележителностите на града, сънародниците, народните занаяти.
3. Развити са нравствени и патриотични качества: гордост, хуманизъм, желание за запазване и увеличаване на богатството на града.

ПЕРСПЕКТИВЕН ПЛАН ЗА ПРОЕКТ "МОЯТ ЛЮБИМ ГРАД"