uy→Xobbi→ O'qituvchilar uchun maslahat "oldin yozgi sog'lomlashtirish ishlarini tashkil etish". Dovudda yozgi dam olish ishlarini tashkil etish Dovudda yozgi dam olish ishlarining xususiyatlari

O'qituvchilar uchun maslahat "oldin yozgi sog'lomlashtirish ishlarini tashkil etish". Dovudda yozgi dam olish ishlarini tashkil etish Dovudda yozgi dam olish ishlarining xususiyatlari

Mavzu bo'yicha taqdimot:

“MAKTABgacha ta’lim muassasasida yozgi va sog‘lomlashtirish ishlarini tashkil etish”

Katta o'qituvchi tomonidan tayyorlangan MBDOU d / s No 7 p. Pereyaslavka

Yoz keladi - hamma uchun sevimli vaqt. Yozgi vaqt sharoiti maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy va ruhiy farovonligini yaxshilashga qaratilgan va sog'lig'ini mustahkamlash, immunitetni mustahkamlash, samaradorlikni oshirish va hayot sifatini yaxshilashga qaratilgan kompleks chora-tadbirlarni amalga oshirish uchun qulaydir. Tabiat bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi.

Yoz bolalarga ko'p quvonchli daqiqalarni olib kelishi, qiziqarli va yorqin voqealar bilan uzoq vaqt esda qolishi uchun pedagogik jarayonni to'g'ri rejalashtirish kerak. Bolalar bilan sog‘lomlashtirish va rivojlantirish ishlarini olib borish uchun yozda berilayotgan boy imkoniyatlardan unumli foydalanish muhim ahamiyatga ega. Biz bolalarni kuchliroq qilishga, o'sishga, yangi kashfiyotlarga tayyor bo'lishga harakat qilishimiz kerak. Yozgi ishlarni rejalashtirish maktabgacha ta'lim muassasasi pedagogik jamoasi faoliyati siklogrammasining majburiy bandidir. Federal davlat ta'lim standartining asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishiga kiritilishi munosabati bilan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashni rejalashtirishning kalendar-tematik printsipi hisobga olinadi.

Bizning bolalar bog'chamizda o'quvchilar kontingentining yoshini, dam olish va ko'ngilochar tadbirlar rejasini, bolalarning yo'l-transport jarohatlarini oldini olish rejasini, bolalarni yo'l-transport hodisalarining oldini olish rejasini hisobga olgan holda butun yoz davri uchun "Quvnoq yoz marafon" kompleks loyihasi ishlab chiqilgan. jamoat tashkilotlari bilan ishlash rejasi (kutubxona, viloyat o'lkashunoslik muzeyi, san'at maktabi, o't o'chiruvchilar, yo'l harakati politsiyasi) va boshqalar.

Yozgi sog'lomlashtirish ishining maqsadi:

bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'sib borayotgan organizmning dam olish, ijodiy faoliyat va harakatga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish.

Bolalar salomatligiga hissa qo'shing. Turli xil faoliyat turlarida o'quvchilarning motorli, intellektual, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. Quvonch muhitini yaratish, o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari uchun ijobiy hissiy holatni shakllantirish. Yozda bolalarni tarbiyalash va yaxshilash masalalari bo'yicha ota-onalarning pedagogik va sanitariya ta'limini amalga oshirish.

Har bir yosh guruhi rivojlangan uzoq muddatli rejalar yozda bolalar bilan ishlash. Yozgi sog'lomlashtirish ishlariga tayyorgarlik maktabgacha ta'lim muassasasi hayotining barcha jabhalariga, jamoaning barcha a'zolariga o'zlarining funktsional vazifalariga muvofiq ta'sir ko'rsatadi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida rejalashtirish ko'p yillar davomida asosiy yo'nalishlarda qo'llaniladi: sog'lomlashtirish va profilaktika ishlari, o'quv, uslubiy, ma'muriy-iqtisodiy, nazorat va yo'l-yo'riq, tarbiyalanuvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan ishlash. Shu bilan birga, maktabgacha ta'lim muassasasida ish rejimini jihozlash, mazmuni va tashkil etish bo'yicha sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalariga rioya qilinadi, ularga ko'ra yozda bevosita ta'lim faoliyati sport va ochiq o'yinlarga, ekskursiyalarga, teatr tadbirlariga o'z o'rnini bosadi. , ijodiy o'yinlar va boshqalar.

Yozgi dam olish ishlarini tashkil etish uchun normativ-huquqiy bazaning mavjudligi:

1) Yozgi davrda ishni tashkil etish to'g'risida buyruq chiqarildi, unda barcha yosh guruhlari uchun yozgi davr uchun kun rejimi joriy etildi; katta tarbiyachi, kalkulyator, ta’minot bo‘limi boshlig‘i, menejer, tarbiyachi yordamchilari, oshpazlarning yozgi vazifalari belgilangan. Yoz mavsumida ovqatlanishni tashkil etish to'g'risidagi buyruq, maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish uchun shaxsiy mas'uliyatni kuchaytirish to'g'risidagi buyruq, maktabgacha ta'lim muassasasining yoz mavsumida ishlashga tayyorligini tekshirish to'g'risidagi buyruq yozda ish rejasini ishlab chiqish uchun ishchi guruh tuzish.

2) Bolalar bog'chasi xodimlari bilan ko'rsatmalar ishlab chiqilgan va brifinglar o'tkazilmoqda:

Bolalar bog'chasida bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish

Guruh bolalarining hayoti va sog'lig'ini himoya qilish erta yosh bolalar bog'chasida.

Bolalar bog'chasida bolalarning mehnat faoliyatini tashkil etishda xavfsizlik talablariga rioya qilish to'g'risida

Bolalar bog'chasi hududidan tashqarida sayr qilishda bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish

Bolalar bog'chasi binolarining sanitariya holatiga qo'yiladigan talablar

3) Yozda bolalarning ichish rejimini tashkil etish to'g'risida buyruq chiqarildi

4) Tashkilotni qamrab oluvchi yozgi davrda ishlab chiqilgan nazorat varaqlari:

oziqlanish

ichish rejimi

Ertalabki mashqlar, jismoniy tarbiya, temperli protseduralar

Faoliyat, bayramlar va o'yin-kulgilar

Kundalik rejimga rioya qilish

Binolarni va yurish joylarini saqlash uchun sanitariya-gigiyena qoidalariga rioya qilish

Bolalar bilan ishlashni rejalashtirish

Bolalarning yozgi dam olish davrini tashkil etishda ish shakllari xilma-xil va boy bo'lib, bu yozgi dam olish davrini sifatli tashkil etish, mehnatning barcha shakllaridan kompleks foydalanishning asosiy shartlaridan biridir.

Bayramlar

motor rejimi

Mavzuli haftalar:

vatanparvarlik tarbiyasi

Jismoniy madaniyat bo'sh vaqt

Oyiga bir marta har bir yosh guruhida "Petrushka bizning mehmonimiz" sport tadbirlari o'tkaziladi; "O'rmon tozalashda"; "Afrikaga sayohat"; "Qiziqarli estafeta poygalari"; "Biz sportchilarmiz"; "Kuchli, epchil bo'ling."

Ekologik loyihalar

"Tabiatning shikoyat kitobi"; "Toza tong"; "Xursandchilik oynasi"; "Go'zal va hayratlanarli kashfiyotlar"; "O'tib ketmang"; “Tabiatni axlatdan asraylik”; "Biz bog'bonmiz."

Yozgi miniatyuralar

"Aibolit dorixonasi"; "Shamol bayrami"; "Jumperlar bayrami"; "Sehrgar - suv."

Musobaqalar

"Yosh rassom"; "Bizning Panama"; "Qum terapiyasi" va boshqalar.

Jamiyat bilan ishlash

Yong‘in xavfsizligi xizmati xodimlari bilan uchrashuv tashkil etildi va o‘tkazildi, unda bolalar o‘t o‘chiruvchilarning mehnati, ularning faoliyati bilan yaqindan tanishishlari va jihozlarini ko‘rishlari mumkin edi, bolalarga o‘t o‘chiruvchilarning mehnati haqida multfilm namoyish etildi. Yozgi mavsumda muzey bilan ishlash ham reja asosida olib borilmoqda. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha ishlar alohida reja asosida amalga oshiriladi.

Yozgi sog'lomlashtirish ishlarining zaruriy sharti maktabgacha yoshdagi bolalarning toza havoda maksimal darajada bo'lishi, ochiq o'yinlar, sport o'yinlari, ekskursiyalar, dam olish va o'yin-kulgilar orqali bolalarning motor faolligini oshirishdir. Shu munosabat bilan 01 iyundan 31 avgustga qadar maktabgacha ta’lim muassasasi rahbarining buyrug‘iga asosan bolalarni qabul qilish, ertalabki mashg‘ulotlar o‘qituvchilar tomonidan toza havoda majburiy ravishda amalga oshirilmoqda. An'anaga ko'ra, o'quv yilida ham, yozda ham ertalabki gimnastika o'tkaziladi: an'anaviy, ochiq o'yinlarga asoslangan, rechitativ va raqs materiallari bilan. Yozda jismoniy tarbiya o'quv yili davomida berilgan ishlarning davomi bo'lsa-da, o'ziga xos xususiyatlarga ega. Maktabgacha ta'lim muassasamizda ertalabki mashqlar yozda (katta maktabgacha yoshdagi), hududlarda (yoshlik) sport maydonchasida o'tkaziladi. Bolalar engil kiyim kiyishadi. Asosiy talablardan biri shundaki, gimnastikani majburlash mumkin emas. Gimnastikada turli atributlar (ro'molcha, bayroqlar, lentalar va boshqalar) keng qo'llaniladi.Yozda bevosita jismoniy tarbiya mashg'ulotlari bolalarni "mushak quvonchi" tuyg'usini keltirib chiqaradigan optimal harakat faolligiga jalb qilishdan iborat. Motor faoliyati bolaning motor tajribasiga, uning qiziqishlari, istaklari va funktsional imkoniyatlariga mos keladi. Jismoniy madaniyat asoslarini shakllantirish ekologik ta'lim muammolarini hal qilish bilan chambarchas bog'liq: unga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish. sog'lom yo'l hayot, ekologik toza xulq-atvorga o'rgatish, tiriklarni hurmat qilish, ekologik xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, jismoniy, hissiy va ruhiy salomatlikni mustahkamlash uchun tabiiy omillardan foydalanish. O'qituvchilar o'z ishlarida quyidagi texnika va usullardan foydalanadilar: sport, sportchilar haqidagi hikoyalarni o'qish, yozgi sport turlarini tasvirlaydigan rasmlarga qarash. Ular "Mening quvnoq quvnoq to'pim" jismoniy tarbiya va o'quv o'yinlari, to'p bilan sport o'yinlari, estafeta poygalari, krossvordlar echish, xalq o'yinlari, ochiq o'yinlar, sport sevimli mashg'ulotlari haqida bolalar hikoyalari, ochiq o'yinlar uchun atributlar yaratish va boshqalarni o'tkazadilar.

Faol dam olish jismoniy mashqlarning barcha turlarini o'z ichiga oladi va faoliyatning bir turini boshqasiga almashtirishni o'z ichiga oladi. Harakat bolaning sog'lig'ini mustahkamlaydi va ortiqcha kuchlanishdan xalos bo'lishga yordam beradi. Maktabgacha ta'lim muassasamizda faol dam olishning quyidagi shakllari o'tkaziladi: jismoniy daqiqalar, jismoniy tarbiya tanaffuslari, sog'lomlashtirish kunlari, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari va boshqalar Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari har bir yosh guruhida oyda bir marta o'tkaziladi. Uning mazmuni jismoniy mashqlar bo'lib, ular qiziqarli o'yinlar, qiziqarli, ko'ngilochar, qiziqarli topshiriqlar, estafetalar, sport o'yinlari, yozda sport mashg'ulotlari sport maydonchasida, tabiiy muhitning tabiiy sharoitida o'tkaziladi. Sport maydonchasi statsionar va ko‘chma jihozlar bilan jihozlangan. Maktabgacha ta'lim muassasasi hududining har bir joyida o'qituvchilar bolalarning mustaqil motorli faoliyati uchun sharoit yaratishga harakat qilmoqdalar.

Bolalarning har tomonlama jismoniy rivojlanishi va ularning harakatga bo'lgan ehtiyojlarini qondirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasida quyidagi shart-sharoitlar yaratilgan:

Musiqa va sport zali (kombinatsiyalangan) sport anjomlari bilan jihozlangan; Maktabgacha ta'lim muassasasi hududida ochiq havoda va sport o'yinlari uchun sport maydonchasi mavjud; Metodik kabinet. Musiqa direktori kabineti

Yozgi dam olish ishlarini tashkil etish uchun moddiy-texnik sharoitlar yaratish

1) Gulzorlar, sabzavot bog'i, dorivor o'simliklar burchagi tashkil etish ishlari olib borilmoqda.

2) Yurish joylarida qum qutilari uchun qum import qilinadi

3) Tarbiyachilar saytdagi jismoniy, kognitiv, badiiy rivojlanish, o'yin faoliyatini tashkil etish uchun foydalaniladigan mashqlar va bolalar bilan o'yinlar uchun masofaviy jihozlarni tanladilar.

Maktabgacha ta'lim muassasasida yozgi davrning kundalik rejimida ko'p vaqt bolalar bilan dam olish ishlarining shakllarini o'tkazish, chiniqtirish mashg'ulotlari bilan band. Maktabgacha ta’lim muassasamizda o‘tkaziladigan yumshatuvchi va profilaktika tadbirlarining mazmuni har bir bolaning guruhiga va sog‘lig‘iga qarab tanlanadi. Qattiqlashuvning asosiy vositalari hayot va sog'liq uchun zarur bo'lgan tabiiy omillardir: quyosh, havo va suv. Yozda sayr paytida yalangoyoq yurish ham bolaning tanasiga qattiq ta'sir qiladi, issiq kunlarda o'qituvchilar doimiy ravishda bolalar bilan ushbu tadbirni o'tkazadilar. Har bir guruh saytida faol vosita faoliyati uchun kichik shakllar mavjud: loglar, shpallar, vertikal narvonlar, zinapoyalar, maqsadli halqalar; vosita qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'yin jihozlari: poezdlar, uylar, avtomobillar, qayiqlar.

Bolalarni davolash shakllari va usullari

Shakllar va usullar		Bolalar kontingenti
Hayotning sog'lom ritmini ta'minlash	Moslashuvchan rejim	Barcha guruhlar
Jismoniy mashqlar	ertalabki mashqlar Jismoniy madaniyat va salomatlik darslari Mobil va dinamik o'yinlar Profilaktik gimnastika (turushni yaxshilash, ko'rish). Sport o'yinlari Barmoq gimnastikasi Uyg'otish gimnastikasi	Barcha guruhlar
Gigiena va suv protseduralari	suv o'yinlari oyoq yuvish	Barcha guruhlar
Yengil vannalar	Binolarni ventilyatsiya qilish. Ochiq havoda sayr qiladi.	Barcha guruhlar
Dam olish	O'yin-kulgi, bayramlar, o'yinlar, o'yin-kulgi. salomatlik kunlari bayram	Barcha guruhlar
Musiqa terapiyasi	Nozik lahzalarning musiqiy hamrohligi. Ko'ngilochar tadbirlar uchun fon bezaklari. Musiqiy-teatr faoliyati	Barcha guruhlar

Faoliyatimizdan biri bolalarni sog‘lom turmush tarziga o‘rgatishdir.

Bolalarga sog'lom turmush tarzi zarurligini singdirish uchun ular bilishlari kerak:

sog'lom turmush tarzining ahamiyati; tana faoliyatining xususiyatlarini, hislarni himoya qilish qoidalarini bilish; o'zingizga xizmat qiling, o'z harakatlaringizni va boshqa bolalarning harakatlarini tahlil qiling; atrof-muhit bilan o'zaro munosabatda bo'lish, yashash joyi (turar-joy, ko'cha) qanday sharoitlarda hayot uchun xavfsiz ekanligini tushunish; qanday odatlar va nima uchun sog'liq uchun zararli ekanligini o'rganish va tushunish. Jamiyatda o'zini qanday tutish kerak.

Shu munosabat bilan bog‘chamizda salomatlik kunlari o‘tkazilmoqda. Maktabgacha ta’lim muassasamizda har bir guruhda jismoniy tarbiya burchaklari tashkil etilgan bo‘lib, ularda bolalar uchun qulay joyda jismoniy faollikni rivojlantirishga yordam beruvchi vositalar mavjud. Bu zavod sport anjomlari, lekin asosan nostandart, o'qituvchilar va ota-onalar tomonidan ishlab chiqarilgan. Bu erda tekis oyoqlarning oldini olish uchun turli xil massaj va qovurg'ali yo'llarni ko'rishingiz mumkin, yumshoq nishonlar, ko'p rangli lentalar, sultonlar va boshqalar. Maktabgacha ta'lim muassasasida yozda katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan bog'cha hududidan tashqarida tematik sayohatlar, ekskursiyalar, ekologik mazmundagi sayohatlar o'tkazishga katta e'tibor beriladi.

Bunday yurishlarning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy muhit materiali bo'yicha aqliy, axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasiga hissa qo'shish, qiziquvchanlik, hayratlanish qobiliyatini rivojlantirishdir. Kattalar yordamida bolalar eng oddiy naqshlarni o'rnatishni va tabiat hodisalarining munosabatlarini tushunishni o'rganadilar. Har bir sayrda o'qituvchi tabiatning qiziqarli hodisalarini kuzatishga, atrofimizdagi dunyoni barcha his-tuyg'ulari bilan idrok etishga o'rgatadi, bolalarni yashil o'tlarga, moviy osmonga, oq bulutlarga qoyil qolish, qushlarning sayrashi, shovqin-suronidan zavqlanish qobiliyatini tarbiyalaydi. hasharotlar. Bo'lajak yurishni kutish va yurishning o'zi bolada quvonchli kayfiyatni yaratadi. Ekologik ta'limga katta e'tibor berilmoqda. Birgalikdagi faoliyat bolalarda go'zallik tuyg'usini rivojlantiradi.

Masalan: kichik guruhda “Qushlar bizning do‘stlarimiz”, o‘rta guruhda “Gullar”da sayr, “Hasharotlar qirolligi” katta guruhda sayr va hokazolar. Kognitiv faollikni rivojlantirish uchun o‘qituvchilar muntazam ravishda qum bilan tajriba o‘tkazish usullaridan foydalanganlar. , suv, chiqindilar va tabiiy materiallar. Talabalarning o'yin faolligini shakllantirish davom etdi. O'qituvchilar bolalarga o'yin faoliyati uchun turli xil materiallarni taklif qilishdi: qo'g'irchoqlar, avtomobillar, uy va yovvoyi hayvonlarning to'plamlari, "Oila", "Kasalxona", "Ta'mirlash ustaxonasi", "Nazoratchi", "Haydovchilar" kabi rolli o'yinlar. ., shuningdek, sport anjomlari sakrash arqonlari, halqalar, to'plar, skittles, otlar, otish sumkalar.

Belgilangan ovqatlanish standartlariga muvofiq muvozanatli ovqatlanishni tashkil qilmasdan bolalarning to'liq rivojlanishi mumkin emas. Yozgi davr uchun menyu ishlab chiqilgan. Bolalarning ovqatlanishini tashkil qilishda, birinchi navbatda, asosiy manbalar go'sht, baliq, tuxum, sut va sut mahsulotlari bo'lgan dietada protein komponentining etarli miqdori haqida g'amxo'rlik qilish kerak. Ratsionda muhim o'rinni sabzavot va mevalar egallaydi.

Ota-onalar bilan hamkorlikni tashkil etish:

Ammo, amaliyot shuni ko'rsatadiki, eng yaxshi sog'lomlashtirish dasturi, agar uning vazifalari oila bilan birgalikda hal etilmasa, ijobiy natija bera olmaydi. Sog'lik muammolari haqida suhbatlarda biz ota-onalar ta'lim jarayonining faol ishtirokchisi degan fikrdamiz. Ular bilan ishlashda ko'p narsa ularning bolani qanday tarbiyalashiga bog'liq bo'ladi. Shuning uchun ota-onalar bilan birgalikda bayramlar, salomatlik, o'yin-kulgi va dam olish kunlari tashkil etiladi.

Yozda o'quvchilarning ota-onalari bilan ishlash davom etdi. Ota-onalar uchun maslahatlar, suhbatlar, amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazilib, ota-onalar burchaklarida yozda bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, badanini chiniqtirish, nafas olish mashqlari, ovqatlanish va yozgi ta’tilga oid mavzularda ma’lumotlar muntazam yangilanib borildi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkaziladigan bolalar uchun bayram va ko'ngilochar tadbirlarni ta'mirlashdan keyin guruhlarni tozalash, maydonchani ekish, ota-onalarning katta yordami bor.

Erta yosh guruhida bolalarning moslashuvi bo'yicha materiallar bilan bukletlar ishlab chiqildi, ota-onalar me'yoriy hujjatlar, ko'ngilochar tadbirlar va ta'lim ishlari bilan tanishdilar. Ba'zi ota-onalar, bolalar bog'chaga borishni boshlashdan oldin, ularni sayr paytida saytga olib kelishdi va bolalar o'yinlarini tomosha qilishdi, keyin esa o'zlari ularga qo'shilishdi. Shunday qilib, bolalarning asta-sekin bolalar bog'chasiga qaramligi bor edi.

Bog‘chamizda tarbiyachilar malakasini oshirish bo‘yicha uslubiy ishlar tizimi o‘ylab topilgan. U pedagoglarni kasbiy moslashtirish, shakllantirish, rivojlantirish va o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan. Bolalar bog'chasining uslubiy ishlari tizimi innovatsion dasturlar va texnologiyalarni xabardor qilish, sinab ko'rish va ijodiy talqin qilishga qaratilgan turli xil faoliyat turlarini o'z ichiga oladi: noan'anaviy shakllarda pedagogik kengashlar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar, ma'ruzalar, maslahatlar, uslubiy soatlar, ko'rik tanlovlari. O‘qituvchilarga samarali uslubiy yordam ko‘rsatish uchun katta o‘qituvchi uslubiy kabinetda yoz faslida ishlashga bag‘ishlangan ko‘rgazmalar tashkil etadi, badiiy-estetik sikl (musiqiy, tasviriy san’at)ning bevosita tarbiyaviy faoliyatiga oid adabiyotlar va konspektlarni tanlaydi.

1) Maslahatlashuvlar o'tkaziladi: "Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning sayrda motorli faolligini ta'minlash", "Yozda maktabgacha ta'lim muassasasidagi muntazam lahzalar", "Yozda maktabgacha ta'lim muassasasining ishi", "Yoz - dam olish" maktabgacha ta'lim muassasasida ishlash"

Seminarlar: "Salomatlik darslari, foydali fazilatlarni tarbiyalash va salomatlikni saqlash odatlariga ega bo'lish", "Maktabgacha yoshdagi bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish", "Bolalar bog'chasida ochiq o'yinlar".

2) Uslubiy tavsiyalar ishlab chiqilgan: "Moslashuv davri o'yinlari", "Bolalarning yo'l-transport jarohatlarini oldini olish maqsadida ota-onalar bilan ishlash bo'yicha tavsiyalar" Xavfsizlik ABC!

Maktabgacha ta'lim muassasasi tuman miqyosidagi musobaqalarda faol ishtirok etadi:

maktabgacha tarbiyachi

"Yoz -2016" "Yozgi ertak" yozgi dam olish ishlarining ishlab chiqilgan DASTURini hisobga olgan holda o'tkazilishi rejalashtirilgan.

shiori ostida:

Yoz - quyosh nuri

Bulutlar ostidan iliq yomg'ir

Yoz - yorqin gullar

g'ayrioddiy go'zallik,

Yoz issiq daryo

Osmonda bulutlar to'dasi.

Yoz! Bizga yoz keladi!

Hammasi quvonadi va kuylaydi

Maktabgacha ta’lim muassasasining pedagoglar jamoasi “Yoz-2016” emblemasini yaratish ustida ishlamoqda.

Rejalashtirish:

Har bir yosh guruhida mini-loyihalarni amalga oshirish Ota-onalarni jalb qilgan holda piyoda sayohatlardan kengroq foydalanish. Bolalar bog'chasining 50 yilligi Innovatsion saytning ishi

Yozgi dam olish ishlarining natijalari pedagogik kengashda umumlashtiriladi. Pedagogik kengash yig'ilishida maktabgacha ta'lim muassasasining yozgi faoliyati tahlili, yozda o'quvchilar bilan o'tkaziladigan qiziqarli dam olish, bo'sh vaqt, o'yin va o'yin-kulgilar taqdimoti, muammolar va kelgusida tashkil etish istiqbollari. yozgi dam olish ishlari muhokama qilinadi.

Bolani aqlli va oqilona qilish uchun uni kuchli va sog'lom qiling: u ishlasin, harakat qilsin, yugursin, qichqirsin, doimiy harakatda bo'lsin.

Jan Jak Russo

Yozgi dam olish davri - bu bolalarni yaxshilash va jismoniy rivojlanishiga qaratilgan tadbirlar tizimi amalga oshiriladigan mavsumiy vaqt davri.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning yoz faslida toza havoda bo‘lishi bolaning tanasini mustahkamlaydi va tinchlantiradi, har tomonlama rivojlanishiga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Kattalarning asosiy vazifasi o'sayotgan organizmning dam olish, ijodiy faoliyat va harakatga bo'lgan ehtiyojini to'liq qondirishdir. Ko'ngilochar, o'quv va ko'ngilochar tadbirlarning yaxshi rejalashtirilgan tizimi bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishining zarur darajasini ta'minlashga yordam beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning hayotini shunday tashkil etish muhimki, har kuni ularga yangi narsa olib kelsin, qiziqarli mazmun bilan to'ldiriladi, shunda yozgi vaqt, o'yinlar, sayrlar, bayramlar va o'yin-kulgilar, qiziqarli epizodlar haqidagi xotiralar uzoq vaqt davomida bolalarni xursand qiladi. vaqt.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan yozgi dam olish ishlarining muvaffaqiyati ko'p jihatdan o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari unga qanchalik malakali va o'z vaqtida tayyorgarlik ko'rishlari bilan belgilanadi.

Normativ hujjatlar

Yozgi mavsumda bolalar bilan profilaktika, sog'lomlashtirish, sog'lomlashtirish va tarbiyaviy tadbirlarni o'tkazish normativ hujjatlar bilan tartibga solinadi:

· Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (BMT Bosh Assambleyasi tomonidan 1989 yil 20 noyabrda tasdiqlangan).

· Rossiya Federatsiyasining 1993 yil 12 dekabrdagi Konstitutsiyasi (38, 41, 42, 43-moddalar).

· "Rossiya Federatsiyasida bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risida" 1998 yil 24 iyuldagi 124-FZ-sonli Federal qonuni.

· 2012 yil 29 dekabrdagi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni

· Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 17 sentyabrdagi 1155-sonli buyrug'i "Federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" maktabgacha ta'lim».

· Rossiya Sog'liqni saqlash vazirligining 04.04.03 yildagi 139-son buyrug'i "Ta'lim muassasalari faoliyatiga sog'liqni saqlash texnologiyalarini joriy etish bo'yicha ko'rsatmalarni tasdiqlash to'g'risida".

· Rossiya Federatsiyasining 2013 yil 15 maydagi 26-sonli Bosh davlat sanitariya shifokori tomonidan tasdiqlangan maktabgacha ta'lim muassasasining qurilmasi, mazmuni va ish vaqtini tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari SanPiN 2.4.1.3049-13.

· RSFSR Ta'lim vazirligi tomonidan 1955 yil 30 yanvarda tasdiqlangan maktabgacha ta'lim muassasalari va o'yin maydonchalarida bolalarning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish bo'yicha ko'rsatmalar.

· Shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasining maktabgacha ta'limning asosiy ta'lim dasturi "Bolalarning kognitiv va nutqini rivojlantirishni ustuvor amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish tipidagi 47-sonli bolalar bog'chasi".

Sog'liqni saqlash ishlarini rejalashtirish tamoyillari

Dam olish ishlarini rejalashtirishda quyidagi tamoyillarga amal qilish kerak:

· profilaktika, qattiqlashtiruvchi va sog'lomlashtiruvchi texnologiyalardan kompleks foydalanish;

· profilaktika, qattiqlashuv va dam olish tadbirlarini doimiy ravishda amalga oshirish;

· oddiy va qulay texnologiyalardan foydalanish;

· bolalarda, ota-onalarda va o'qituvchilarda profilaktika va dam olish tadbirlarini o'tkazish uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirish;

· elementar qoidalar va qoidalarga rioya qilish orqali profilaktika va sog'lomlashtirish tadbirlari tizimining samaradorligini oshirish: optimal harakat rejimi, jismoniy faollik, muassasaning sanitariya holati, ovqatlanish, havo-termik rejim va suv ta'minoti.

Yozgi dam olish davridagi ishlarni tashkil etish

Bundan ko‘zlangan maqsad o‘quvchilar bilan olib borilayotgan sog‘lomlashtirish ishlari sifatini oshirish, yoz mavsumida ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari o‘rtasida sog‘lom turmush tarzini keng targ‘ib etishdan iborat.

Yozgi dam olish davrining vazifalari:

· bolalar salomatligi va jismoniy tarbiyasini mustahkamlashga qaratilgan chora-tadbirlar tizimini amalga oshirish;

· har bir bolaning jismoniy, aqliy, axloqiy tarbiyasi, ularning qiziquvchanligi va kognitiv faolligini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish;

· hayotni muhofaza qilishni, kasallanish va bolalar shikastlanishining oldini olishni ta'minlaydigan salomatlikni saqlash rejimini tashkil etish;

· ota-onalarni yozda bolalarning ta'lim va sog'lig'iga o'rgatish.

Yozgi dam olish davriga tayyorgarlik ko'rayotganda, quyidagi omillarni hisobga olish kerak:

· PLO DOO;

· bolalarning individual ijtimoiy-psixologik xususiyatlari;

· iqlim zonasining xususiyatlari.

Yozgi davrda bolalar salomatligini mustahkamlash tizimiga quyidagilar kiradi:

· har yili yozgi dam olish davriga qadar jihozlar ta'mirlanadi va bo'yaladi, maydonlar kichik me'moriy shakllar, o'yin maydonchalari jihozlari bilan to'ldiriladi;

· tuproq va qumni etkazib berish, daraxtlarni ekish, gulzorlarni yotqizish tashkil etilgan;

· har kuni kattalarning ishi sanitariya-gigiyena talablariga rioya qilish uchun tashkil etiladi (qum qum qutilarida qayta ishlanadi, verandalardagi pollar har kuni yuviladi, issiq havoda maydonlar sug'oriladi, o'tlar o'z vaqtida o'riladi va hokazo). );

· maktabgacha ta'lim muassasasi hududida fanni rivojlantirish muhiti tashkil etilgan (qum va suvda o'yin va o'quv-tadqiqot ishlari uchun jihozlar, ko'chma soyabonlar, soyali soyabonlar, qum qutilari uchun qopqoqlar, ko'chma jihozlar turlari kengaymoqda);

· maktabgacha ta'lim muassasasining PLOga mos keladigan yozgi dam olish kunining rejimiga rioya qilinadi;

· maktabgacha ta'lim muassasasining PLOga mos keladigan yozgi dam olish davrining ichish rejimi kuzatiladi (ichimliklar bolaning birinchi iltimosiga binoan beriladi);

· yurish va uyqu davomiyligini oshiradi (maktabgacha ta'lim muassasalarini jihozlash, texnik xizmat ko'rsatish, jihozlash va ish rejimiga qo'yiladigan sanitariya-epidemiologiya talablariga muvofiq, 2.12.14-band);

· havoda bolalar faoliyatining turli turlari (o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy, o'qish) va bolalarning mustaqil faoliyati tashkil etiladi;

· “Sog‘lom turmush tarzi haqida g‘oyalarni shakllantirish” mavzusida muntazam suhbatlar o‘tkaziladi.

Kutilgan natijalar

· bolalarni sog'lom turmush tarzi qadriyatlari bilan tanishtirish;

· o'quvchilarning hissiy-irodaviy sohasini rivojlantirish;

· o'quvchilarning ekologik madaniyati darajasini oshirish (ekologik - insonparvar, ekologik, tabiatga ongli ravishda ehtiyotkor munosabatni rivojlantirish);

· bolalarning muloqot qobiliyatlari darajasini oshirish;

· sog'lom turmush tarzi bo'yicha ota-onalar bilan ishlash samaradorligini oshirish;

· tabiatdagi mehnat faoliyatida bolalarning kognitiv qiziqishlarini faollashtirish.

Ta'lim muassasamizning barcha xodimlarining sog'lig'ini saqlash, maqsadli, tizimli rejali ishlashi quyidagi ijobiy natijalarga olib keladi:

· Yozgi dam olish davrida bolalarning kasallanishini kamaytirish.

· Bolalarda travmatizm va zaharlanish holatlarining yo'qligi.

· Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi darajasini oshirish.

· Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari samaradorligini oshirish.

Adabiyot

1. Kuznetsova M. N. Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni yaxshilash bo'yicha chora-tadbirlar tizimi [Matn]: amaliy qo'llanma / M. N. Kuznetsova. - M.: Iris-press, 2007.

2. Kojuxova N. N. Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya o'qituvchisi [Matn]: oliy va o'rta pedagogik ta'lim muassasalari talabalari uchun darslik / N. N. Kojuxova, L. A. Ryjkova, M. M. Samodurova; S. A. Kozlova tomonidan tahrirlangan. - M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002 yil.

3. Penkova L. A. Yelkan ostida, yoz Yerda suzadi [Matn]: maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlari, pedagogika universitetlari va kollejlari talabalari uchun uslubiy qo'llanma / L. A. Penkova. - M.: Linka-press, 2006 yil.

4. Belkina V. N. Maktabgacha tarbiyachi: o'rganish va rivojlantirish [Matn]: / V. N. Belkina, N. N. Vasilyeva N. V. Yolkina. - Yaroslavl: "Taraqqiyot akademiyasi", 1998 yil.

5. Kartushina M. Yu. Biz sog'lom bo'lishni xohlaymiz [Matn]: bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhining bolalari uchun sog'liqni saqlash va ta'lim faoliyati / M. Yu. Kartushina. - M .: TC Sphere, 2004 yil.

6. Frolov, V. G. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq havoda jismoniy tarbiya [Matn]: bolalar bog'chasi o'qituvchisi uchun qo'llanma / V. G. Frolov, G. P. Yurko. - M.: Ma'rifat, 1983 yil.

7. Voronkova L. V. Bolalar sog'lomlashtirish lageridagi sport klubi [Matn]: / L. V. Voronkova, M. A. Solomchenko. - M .: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2006. 8. Grishina T.V. Kichik sayyohlar [Matn]: / T.V. Grishina // Har tomondan bolalar bog'chasi. - 2004. - 36-son.

Vdovichenko Svetlana Aleksandrovna , faoliyat o'qituvchisi,

Vegner Irina Nikolaevna , jismoniy tarbiya o'qituvchisi,

Vorobieva Tatyana Petrovna , o'qituvchi,

Terexova Oksana Viktorovna , o'qituvchi,

MBDOU "Bolalarning kognitiv va nutqiy rivojlanishini ustuvor amalga oshirish bilan umumiy rivojlanish tipidagi 47-sonli bolalar bog'chasi",

Polysaevo, Kemerovo viloyati

Marina Bityukova
"Yozgi dam olish ishlarini tashkil etish" maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchilari uchun uslubiy ko'rsatmalar

1. “Maktabgacha ta’lim muassasalarida yozgi dam olish ishlarini tashkil etish”.

Yoz - bu bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning to'liq, har tomonlama, aqliy va aqliy rivojlanishi uchun sharoit yaratish uchun qulay vaqt. jismoniy rivojlanish. Bolaning o'sib borayotgan va rivojlanayotgan tanasi turli xil ekologik omillar ta'siriga juda sezgir. Maktabgacha ta'lim muassasasida yozgi dam olish ishlarini o'quv jarayonining barcha ishtirokchilarini qamrab olgan malakali tashkil etish o'quvchilarning jismoniy va ruhiy salomatligini mustahkamlash, ularning bilimga qiziqishini rivojlantirish, shuningdek, ota-onalarning bolalarning yozgi vaqtini tashkil etishda malakasini oshirish uchun keng imkoniyatlar yaratadi. bayramlar.

Yozgi dam olish davridagi ishning maqsad va vazifalari

Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda.

Vazifalar:

1. Bolalarning hayotini muhofaza qilish va sog'lig'ini mustahkamlash, kasallanish va shikastlanishlarning oldini olishni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish.

2. Mustaqillik, tashabbuskorlik, qiziquvchanlik va kognitiv faollikni rivojlantirishga qaratilgan faoliyat tizimini amalga oshirish.

3. Ota-onalarni yozgi bolalarning pedagogik, tarbiyaviy, sog'lomlashtirish masalalari bo'yicha o'rgatish.

4. Yozgi dam olish ishlarini tashkil etishda o'qituvchilarning malakasini oshirish, o'qituvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarning yozgi ta'tillarini tashkil etish sifatini oshirishga rag'batlantirish.

Ta'lim sohalari yo'nalishi

2. Tayyorgarlik ishlarini tashkil etish. Birinchi iyundan shahardagi maktabgacha ta’lim muassasalari yozgi rejim sharoitida ishlashga o‘tmoqda. Buning uchun pedagogik va tibbiyot xodimlari tayyorgarlik ishlarini olib borishlari kerak. O'qituvchilar har bir yosh guruhi uchun ishlab chiqishlari kerak: - kun tartibi; - mashg'ulotlar jadvali Tibbiyot xodimlariga quyidagilar tavsiya etiladi: - barcha bolalarni sog'lig'i sababli maxsus rejimga, yaxshilangan ovqatlanishga muhtoj bo'lganlarni ajratib ko'rsatish; - har bir yosh guruhidagi bolalarning sharoitlari, sog'lig'i holatini hisobga olgan holda qattiqlashuv tizimini ishlab chiqish

3. Bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun sharoit yaratish.

Issiq mavsumga mos ravishda kun tartibiga o'tish: Bolalar bog'chasi hududlarida bolalarni qabul qilish, yurish - 4-5 soat, uxlash - 3 soat, toza havoda o'quv faoliyati; magnitafon, fon musiqasi uchun musiqa markazining mavjudligi.

Suv ichish rejimini tashkil etish: choynak, sovutilgan qaynatilgan suv, bir martalik stakanlarning mavjudligi.

Temperlash tartib-qoidalarini tashkil etish: Qo'llar va oyoqlar uchun individual sochiqlarning mavjudligi; tos suyagi, sug'orish idishlari; tomoq va tomoqni yuvish uchun individual stakanlar.

Jismoniy rivojlanish uchun shart-sharoitlar

Maktabgacha ta'lim bo'limlarida bolalar uchun xavfsiz sharoitlarni tashkil etish: piyoda yurish joylarida birinchi tibbiy yordam to'plami, xizmat ko'rsatadigan jihozlarning mavjudligi.

Xavfsiz xulq-atvor va sog'lom turmush tarzi odatlari asoslarini shakllantirish: Didaktik materialning mavjudligi: hayot xavfsizligi bo'yicha ishlar, bolalarga yo'l harakati qoidalarini o'rgatish, sog'lom turmush tarzi bo'yicha ishlar.

Optimal harakat rejimini tashkil etish: Jismoniy tarbiya jihozlarining mavjudligi, tuzatuvchi va profilaktika ishlari (tuzatish, turish, tekis oyoq va boshqalar) Jismoniy tarbiya, sport tadbirlari va ko'ngilochar tadbirlarda o'quv faoliyatini tashkil etish.

Kognitiv va ekologik rivojlanish shartlari

Tabiatda ish va kuzatishlarni tashkil etish: Guruhlarda gulzor, sabzavot bog`i, tabiat burchagining mavjudligi; asbob-uskunalar va yordamchi vositalar (belkuraklar, sug'orish idishlari, tırmıklar).

Qum va suv bilan o'yinlarni tashkil qilish: Hududlarda xizmat ko'rsatadigan qum qutilari, qumni qayta ishlash uchun sug'orish idishlari, belkuraklar mavjudligi.

4. Bolalar bilan sport va dam olish ishlarini tashkil etish

Ertalabki mashqlar;

yurish;

Jismoniy faollik;

Ovqatdan keyin og'izni chayish;

Maykalarsiz, ochiq derazalar bilan (issiq havoda) uxlash;

Xonani ventilyatsiya qilish;

Qattiqlashuv protseduralari bilan kunduzgi uyqudan keyin gimnastika;

Qovurg'ali yo'lda yurish;

Mashg'ulotlar, yurishlar, sayohatlar;

Ota-onalar bilan birgalikda dam olish tadbirlari;

Sport bayramlari va o'yin-kulgilar;

salomatlik haftaligi;

Musobaqa;

Yozda dam olish faoliyati shakllari.

1. Uyushtirilgan o`quv faoliyati bolalarni jismoniy mashqlarga uyushgan tizimli tayyorlashning asosiy shaklidir. GCDni tashkil etish bolalarni haddan tashqari yuklash imkoniyatini istisno qilishi, ularning ortiqcha ishlashi yoki tananing fiziologik jarayonlari va tuzilmalari, xususan, mushak-skelet va yurak-qon tomir tizimining faoliyatini buzishini oldini olishi kerak, chunki jismoniy mashqlar paytida eng ko'p yuklanadi. Mashqlar to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining vazifalariga, bolalarning yoshiga, jismoniy rivojlanishi va sog'lig'iga, jismoniy tarbiya jihozlariga qarab tanlanadi.

Ta'lim faoliyatining tashkil etilgan shakllari ochiq havoda o'yinlar, musobaqalar elementlari bo'lgan sport mashqlari, piyoda sayohatlari, ekskursiyalar, marshrut bo'ylab sayrlarni (eng oddiy turizm, bayramlar, haftasiga 3 marta, eng kam insolyatsiya soatlarida (o'yingacha) o'z ichiga olgan holda rejalashtirilgan. issiqlikning boshlanishi yoki uning pasayishidan keyin).

2. Ertalabki mashqlar.

Mashqning maqsadi tananing funktsional holatini va ish faoliyatini oshirish, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, to'g'ri holatni shakllantirish va tekis oyoqlarning oldini olishdir. An'anaviy gimnastika nafas olish mashqlarini majburiy kiritish bilan oddiy gimnastika mashqlarini o'z ichiga oladi; ob'ektlar bilan va ob'ektlarsiz mashqlar; to'g'ri holatni shakllantirish uchun mashqlar; katta modullar, qobiqlar, oddiy simulyatorlar yordamida mashqlar. Tuzatish gimnastikasi bolalar rivojlanishidagi og'ishlar yoki buzilishlarning tabiatiga muvofiq maxsus mashqlar komplekslarini o'z ichiga oladi.

O'yin turlari:

Syujet (ertak yoki syujet hikoyasini tushuntirishda foydalaning);

Ta'limning turli bosqichlarida raqobat elementlariga ega bo'lmagan syujet;

Hovli;

xalq;

Sport elementlari bilan (badminton, futbol, basketbol).

Ochiq o'yinlar har kuni ochiq havoda, sport maydonchasida, eng kam insolyatsiya soatlarida o'tkaziladi. Barcha yosh guruhlari uchun o'yinlarning davomiyligi 10-20 daqiqa.

4. Dvigatelni isitish va (jismoniy daqiqalar, dinamik pauzalar). Ularning tanlovi avvalgi faoliyatning intensivligi va turiga bog'liq.

Variantlar:

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar;

Ritmik harakatlar;

Diqqat va harakatlarni muvofiqlashtirish uchun mashqlar;

Balans mashqlari;

Ko'z olmalarining ishini faollashtirish uchun mashqlar.

Balans mashqlari;

Ko'z mushaklarining ishini faollashtirish uchun mashqlar;

dam olish gimnastikasi;

Tuzatish mashqlari (bolalar rivojlanishidagi og'ishlar yoki buzilishlarning tabiatiga muvofiq);

To'g'ri holatni shakllantirish uchun mashqlar;

Oyoq kamarini shakllantirish uchun mashqlar.

Ular har kuni ochiq havoda, sport maydonchasida, eng kam insolyatsiya soatlarida o'tkaziladi. Davomiyligi:

katta guruh - 10 daqiqa;

tayyorgarlik guruhi - 12 daqiqa.

5. Sport elementlari, sport mashqlari. Ular maxsus vosita ko'nikmalarini shakllantirishga, kuchli irodali fazilatlarni, his-tuyg'ularni rivojlantirishga va bolalarning ufqlarini kengaytirishga yordam beradi. Sport mashqlari turlari:

Skuterlarda yurish;

Basketbol;

Badminton.

5. Dvigatel rejimini tashkil etish

Havoda qabul qilish va ertalabki mashqlar: Barcha yosh guruhlari.

Nafas olish mashqlari: barcha yosh guruhlari (har kuni uyqudan keyin).

Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari: Barcha yosh guruhlari (haftasiga 2 marta).

Nafas olishni rivojlantirish uchun bolalar bog'chasida dam olish yurishlari: Barcha yosh guruhlari (haftalik).

Chidamlilikni rivojlantirish uchun dozalangan yugurish: Barcha yosh guruhlari (har kuni individual ko'rsatkichlar bo'yicha yurish oxirida).

Asosiy harakatlarni rivojlantirish (to'p o'yinlari, sakrash, muvozanat mashqlari va boshqalar): Barcha yosh guruhlari (kundalik yurishlar, kichik guruhlar va individual).

Yurish uchun ochiq o'yinlar: Barcha yosh guruhlari (kundalik).

Jismoniy madaniyat va o'yin-kulgi: Barcha yosh guruhlari (haftalik).

qattiqlashuv faoliyati

Havo vannalari: Barcha yosh guruhlari (issiq havoda har kuni).

Yurishlar: Barcha yosh guruhlari (kunlik).

Qum va o'tlarda yalangoyoq yurish: barcha yosh guruhlari (iliq havoda har kuni).

Keng yuvish: Barcha yosh guruhlari (kunlik).

Oyoqlarni yuvish: barcha yosh guruhlari (kunlik).

6. Yozgi sayrlarni tashkil etish

Jonsiz tabiat kuzatuvlarini tashkil etish.

Ob-havo o'zgarishini kuzatish.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining "ob-havo" lug'atini boyitish va mustahkamlashda davom etmoqdalar. Biz ularning nutqida epitet va obrazli iboralardan faolroq foydalanib, ob-havoni to‘g‘ri tasvirlashiga intilishimiz kerak.

Yoz lug'ati: issiq - issiq - issiq - issiq kun - quyosh issiq - issiq, pechda kabi.

Yozgi yomg'ir - u bahor, kuzgi yomg'irdan qanday farq qiladi? Nima uchun yozgi yomg'ir ba'zan qo'ziqorin yomg'iri deb ataladi?

Yozgi osmon: bu qanday rang? Ba'zan u yorqin ko'k, ba'zan esa bu ko'k rang o'chgan, o'chgandek tuyuladi. Nimadan? Balki osmon yorqin va issiq yoz quyoshidan so'nib ketgandir, chunki mato so'nadi?

Bulutlar: bolalar doimo bulutlarning shakli haqida orzu qilish, hayvonlar yoki o'simliklar dunyosida o'xshashlarni topishga qiziqishadi. Bolalarning qiziqarli gaplarini va ular nutqida ishlatadigan majoziy iboralarni rag'batlantirish kerak.

Va yana savol berish mantiqan to'g'ri: nega yozda juda issiq va qishda aksincha sovuq? Bu savol yozda kunning uzunligini kuzatish bilan rezonanslashadi.

Yomg'irni tomosha qilish. Keksa maktabgacha yoshdagi bolalarni allaqachon tushuntirish mumkin: nima uchun yomg'ir yog'moqda? Bulutlar qanday hosil bo'ladi? Nega momaqaldiroq gumburlaydi va chaqmoq chaqadi? Savollarga javob berish orqali siz bolalarga momaqaldiroq paytida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini muloyimlik bilan o'rgatishingiz mumkin.

Yerni, tuproqni kuzatish O'simliklar - daraxtlar, butalar, o'tlar va gullar tuproqqa muhtoj, chunki ularning barchasi o'z oziq-ovqatlarini - namlik va ozuqa moddalarini undan oladi. Va agar tuproq juda issiq va quruq bo'lsa, nima bo'ladi? Bu o'simliklarga qanday ta'sir qiladi? Yomg'ir yog'ganda yoki biz uni sug'orish moslamasi bilan sug'orsak, tuproq qanday ko'rinishga ega? Nima uchun tuproqni gevşetmek kerak? Erkakdan tashqari kim uni bo'shatadi?

Hayvonot dunyosini kuzatishni tashkil etish

O'simliklarni kuzatish. Biz yigitlar bilan eslaymizki, ulkan o'simliklar shohligi uchta holatga bo'lingan: daraxtlar holati, butalar holati, o'tlar va gullar holati. Saytda yoki park yoki o'rmonga ekskursiya paytida siz har bir shtat vakillarining o'ziga xos xususiyatlarini mukammal ko'rib chiqishingiz, ba'zi o'simliklarning nomlarini eslab qolishingiz mumkin.

Bolalar o'simliklarning o'sishi uchun zarur bo'lgan sharoitlar quyosh nuri, suv, issiqlik ekanligini bilib oladilar yoki takrorlaydilar. Bu fikrni isbotlash uchun tajribalar o'tkazish mumkin.

Bahorda bolalar o'simlikning qanday hayotga kirishini va qishki uyqudan keyin uyg'onishini, kurtaklari qanday ochilishini, birinchi o'tlar va gullar paydo bo'lishini kuzatish imkoniga ega bo'ldi. Endi ular o'simliklar qanday gullashini ko'rishadi va gullashdan keyin ularning mevalari va urug'lari hosil bo'ladi. Bolalar turli o'simliklarning urug'lari qanchalik xilma-xil ekanligini o'zlari ko'rishlari mumkin.

Bolalar bilan "Nega ular bunday deb ataladi?" O'yinini o'ynash tavsiya etiladi. Bu ularga o'simliklar dunyosida osonroq harakat qilish, nutqni rivojlantirish va uni majoziy iboralar bilan boyitish imkonini beradi.

Qushlarni kuzatish.

Turli qushlarning odatlarini kuzatish bolaning qiziquvchan ongiga ko'p narsa beradi.

Bunday belgi bor: agar qaldirg'ochlar pastdan uchsa, yomg'ir yog'adi. Nimaga? Ma'lum bo'lishicha, oddiy tushuntirish bor. Yomg'irdan oldin havo namlik bilan to'yingan bo'lib, og'irlashadi. Hasharotlar - qaldirg'ochlarning asosiy ozuqasi - erga pastga cho'kadi. Shunday qilib, qaldirg'ochlar hasharotlar bilan birga erga cho'kib, o'z ovqatlarini olishlari kerak.

Qushlarning jo'jalarini qanday ovqatlantirishi ham qiziq. Bolalar, albatta, jo'jalarni o'zlari ko'rmaydilar - axir, uyalar juda balandda joylashgan. Biroq, boshqa tomondan, ular jo'jalariga oziq-ovqat olib keladigan kattalar qushlarini doimiy ravishda uya atrofida aylanib yurishlarini kuzatishlari mumkin bo'ladi.

Hasharotlarni kuzatish.

Bolalar uchun kapalaklar o'zlarining uzun proboscislari bilan gullardan nektarni somon orqali qanday so'rishlarini tomosha qilish qiziqarli bo'ladi. Kapalaklarning qanotlarida juda chiroyli naqsh bor - tabiat tomonidan yaratilganlar orasida eng go'zallaridan biri. Ammo siz kapalaklarni qanotlari bilan ushlay olmaysiz, chunki ular nozik gulchanglar bilan qoplangan, ularni tozalash oson va bundan keyin kapalak ucha olmaydi.

Siz bolalarga kapalaklar tuxum qo'yishini tushuntirishingiz mumkin, keyin esa o'simliklarning barglarini iste'mol qiladigan bu tuxumlardan tırtıllar chiqadi. Keyinchalik, tırtıllar qorin bo'shlig'idan bo'shatilgan ip bilan o'ralashib, qo'g'irchoqqa aylanadi va kapalaklar yana qo'g'irchoqlardan paydo bo'ladi. Qo'ng'izlarni tomosha qilayotganda, bolalarga ularning umumiyligini aniqlashga yordam bering: 6 oyoq va 4 qanot.

Qum tajribalari.

Quruq qumning asosiy xususiyatlaridan biri oqimdir. Shuningdek, u o'z shakliga ega emas: shakl u joylashtirilgan har bir yangi idish bilan o'zgaradi. Agar qum nam bo'lsa nima bo'ladi? Shunda u bo'shashmasdan to'xtaydi. Ho'l qumdan siz Pasxa keklarini haykaltaroshlik qilishingiz, qum qoliplari yordamida turli xil raqamlar yaratishingiz mumkin.

"Sochilgan qum"Maqsad. Tarqalgan qum xususiyatini o'rnating. Materiallar. Elak, qalam, kalit, qum, laganda. Jarayon. Hududni quruq qum bilan tekislang. Qumni elakdan butun yuzaga teng ravishda to'kib tashlang. Qalamni bosimsiz qumga botiring. Qum yuzasiga og'ir narsalarni (masalan, kalit) qo'ying. Qumdagi ob'ekt qoldirgan izning chuqurligiga e'tibor bering. Endi patnisni silkiting. Kalit va qalam bilan ham xuddi shunday qiling. Qalam sochilgan qumga ikki baravar chuqurroq cho'kib ketadi. Og'ir narsaning izi sochilgan qumga qaraganda tashlangan qumda sezilarli darajada aniqroq bo'ladi.

Suv bilan tajribalar.

Bolalar bo'yoqlarning suvda erishi bo'yicha tajribalarga qiziqishadi. Ular suvga qancha ko'p bo'yoq qo'shilsa, uning rangi shunchalik qizg'in bo'lishini ko'rishadi. Va mavjud bo'yoq eritmasiga boshqa rang qo'shish kutilmagan soyalarni beradi, bu bolalar uchun nomlar bilan chiqishdan xursand bo'ladi.

Suv bilan tajriba qilib, bolalar suvning o'ziga xos shakliga ega emasligiga ishonch hosil qilishadi, lekin u quyilgan idishning shaklini oladi.

Keksa maktabgacha yoshdagi bolalar turli tomirlarning hajmini solishtirish orqali o'lchov stakan bilan tajriba o'tkazishlari mumkin. Ba'zilar uchun bu "Shartli o'lchovlar yordamida o'lchovlar" mavzusining yaxshi konsolidatsiyasi bo'ladi, boshqalari uchun - bunday o'lchovlarning propedevtikasi.

Suvning shaffofligi.

Maqsad: Bolalarni "toza suv shaffof" va "iflos suv shaffof emas" degan umumlashtirishga olib borish.

Ko'chirish: Ikkita banka yoki stakan suv va kichik cho'kadigan narsalar to'plamini (toshlar, tugmalar, boncuklar, tangalar) tayyorlang. Bolalar tomonidan "shaffof" tushunchasi qanday o'rganilganligini bilib oling: bolalarni guruhdagi shaffof narsalarni (shisha, deraza oynasi, akvarium) topishga taklif qiling. Topshiriq bering: idishdagi suv ham shaffof ekanligini isbotlang (yigitlar bankaga kichik narsalarni qo'yishlariga ruxsat bering va ular ko'rinadi). Savol bering: "Agar siz akvariumga erning bir bo'lagini tushirsangiz, suv shunchalik tiniq bo'ladimi?" Javoblarni tinglang, keyin tajriba bilan ko'rsating: bir stakan suvga erning bir bo'lagini qo'ying va aralashtiring. Suv iflos va bulutli bo'lib qoldi. Bunday suvga tushirilgan narsalar ko'rinmaydi. Muhokama qiling. Baliq uchun akvariumda suv har doim tiniqmi, nima uchun u bulutli bo'ladi. Daryo, ko'l, dengiz, ko'lmakdagi suv tozami. Xulosa: Tiniq suv shaffof, u orqali narsalar ko'rinadi; bulutli suv shaffof emas.

Tabiatdagi suv aylanishi

Materiallar: katta plastik idish, kichikroq banka va plastik o'ram.

Jarayon: idishga bir oz suv quying va uni quyoshga qo'ying, uni kino bilan yoping. Quyosh suvni isitadi, u bug'lana boshlaydi va ko'tariladi, salqin plyonkada kondensatsiyalanadi va keyin bankaga tomiziladi.

Havo tajribalari.

"Havoning xususiyatlari" Maqsad. Bolalarni havoning xususiyatlari bilan tanishtirish. Material. Xushbo'y salfetkalar, apelsin qobig'i va boshqalar Jarayon. Xushbo'y salfetkalar, apelsin po'stlog'i va hokazolarni oling va bolalarga ketma-ket xonadagi hidlarni hidlashini bering. Natija. Havo ko'rinmas, aniq shaklga ega emas, har tomonlama aylanib yuradi va o'ziga xos hidga ega emas. "Havo kompresslari" Maqsad. Bolalarni havoning xususiyatlari bilan tanishtirishda davom eting. Materiallar. Plastik butilka, puflanmagan balon, muzlatgich, issiq suv idishi. Jarayon. Ochiq plastik shishani muzlatgichga qo'ying. Etarlicha salqin bo'lganda, uning bo'yniga puflanmagan sharni qo'ying. Keyin shishani issiq suvli idishga soling. Balonning o'z-o'zidan shishishiga qarang. Buning sababi shundaki, havo qizdirilganda kengayadi. Endi shishani muzlatgichga qaytarib qo'ying. Keyin to'p pastga tushadi, chunki havo soviganida qisqaradi. Natija. Havo qizdirilganda kengayadi, sovutilganda esa qisqaradi.

7. Xalq taqvimida yoz.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yoz oylarining eski xalq nomlari bilan tanishish juda foydali bo'ladi, ular tabiiy o'zgarishlar nuqtai nazaridan juda aniq.

Masalan, xalq taqvimida iyun oyi kresets deb ataladi. Cres samoviy olov, yozning issiq quyoshini anglatadi. Tabiatda hukmronlik qiladigan gullashning yorqinligi va go'zalligi uchun iyun oyi ham qurt, ya'ni qizil, qizil, chiroyli deb nomlangan.

Iyul o'zining go'zalligi, issiqligi, nafisligi uchun senozarnik, jarpik, lipet, otradnik, o'roq xalqlaridan bir nechta nom oldi.

Avgust - rus tilida porlash, zornik. Bu nom unga sovuq shudringdan porlayotgan yorqin, ammo allaqachon salqin tonglar uchun berilgan.

8. Tasviriy san’atning rivojlanish shartlari

Tasviriy san'at va qo'l mehnatini tashkil etish: tasviriy san'at va qo'l mehnati uchun an'anaviy va noan'anaviy materiallarning mavjudligi (karton, rangli qog'oz, elim, qaychi, ip, xamir, mato, sabzavotlar). Bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil etish.

Bolalar bilan sport va dam olish ishlarini tashkil etish.

Ta'lim muassasasining barcha xodimlarining sog'lig'ini saqlash, maqsadli, tizimli ravishda rejalashtirilgan ishining ishlashi quyidagi ijobiy natijalarga olib keladi:

Yozgi dam olish davrida bolalarning kasallanishini kamaytirish.

Bolalarda travmatizm va zaharlanish holatlarining yo'qligi.

Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligi darajasini oshirish.

Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari samaradorligini oshirish.

Olga Mokshina
"Yozda bolalar bilan ishlashni tashkil etish" maslahati

Yoz - bu bolalar bog'chasidagi hayot butunlay o'zgarib turadigan yilning vaqti. Bu mavsumiy davr bo'lib, unda bolalarning salomatligi va jismoniy rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan tadbirlar tizimi amalga oshiriladi.

Ta'lim jarayoni bu jarayonda amalga oshiriladigan ta'lim faoliyatidan iborat tashkilotlar bolalar faoliyatining turli xil turlari o'yin, mehnat, musiqa, o'qish, rejim lahzalarida amalga oshiriladigan ta'lim faoliyati, bolalarning mustaqil faoliyati va o'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabat. Bolalar ko'p vaqtlarini tashqarida o'tkazadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq havoda mashg'ulotlar yozgi davr bolalarni mustahkamlaydi va qattiqlashtiradi organizm, umumiy rivojlanishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Kattalarning asosiy vazifasi o'sayotgan odamlarning ehtiyojlarini qondirishdir tana dam olishda, ijodiy faoliyat va harakat. Ko'ngilochar, o'quv va ko'ngilochar tadbirlarning yaxshi rejalashtirilgan tizimi bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishining zarur darajasini ta'minlashga yordam beradi.

Maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti maktabgacha ta'limga qo'yiladigan majburiy talablar to'plamidir. DA yozgi sog'lomlashtirish davri biz ishlashni davom ettirmoqdamiz rivojlanish va ta'limning quyidagi yo'nalishlarida bolalar: ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish, kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish. Bolaning kattalar va tengdoshlari bilan muloqot va o'zaro munosabatini rivojlantirishga, kundalik hayotda, jamiyatda, tabiatda xavfsiz xulq-atvor asoslarini shakllantirishga ko'proq vaqt ajratish mumkin; tasavvur va ijodiy faoliyatni rivojlantirish, o'zi, boshqa odamlar, atrofdagi dunyo ob'ektlari haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish; faol so'z boyligini boyitish, izchil nutqni rivojlantirish, kitob madaniyati, bolalar adabiyoti bilan tanishish uchun ko'proq vaqt ajratish; bolalarning mustaqil faoliyatini amalga oshirish - vizual, musiqiy. Bolalarning jismoniy rivojlanishiga alohida o'rin beriladi. Issiq mavsumda sanitariya qoidalariga ko'ra, qulay meteorologik sharoitda, to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati Jismoniy rivojlanish uchun tavsiya etiladi ochiq havoda tashkil qilish. Bolalarning etarli miqdordagi jismoniy faolligiga erishish uchun barchasidan foydalanish kerak tashkil etilgan ochiq o'yinlarni, sport mashqlarini keng qamrab olgan jismoniy mashqlar shakllari.

muhim shunday maktabgacha yoshdagi bolalarning hayotini tashkil qilish Shunday qilib, har kuni ularga yangi narsa olib keladi, qiziqarli mazmun bilan to'ldiriladi, shuning uchun xotiralar yoz vaqti, o'yinlar, sayrlar, bayramlar va o'yin-kulgilar, qiziqarli epizodlar uzoq vaqt davomida bolalarni xursand qildi.

Shu bilan birga, yoz bolalar salomatligi uchun ba'zi xavf-xatarlar bilan to'la bo'ladi - qizib ketish, quyoshda kuyish, issiq kunlarda umumiy bo'shashish, ortiqcha yugurishdan charchash va ortiqcha ishlatilganda suvning salbiy ta'siri.

DA yozgi davr kundalik tartib ochiq joylarda faoliyat bilan maksimal darajada to'yingan havo: yurishlar, ekskursiyalar, yurishlar, ochiq o'yinlar - bularning barchasi bolalarga yangi motor tajribasini olish imkonini beradi.

Maktabgacha tarbiya jamoasining asosiy maqsadi yoz vaqt - bu bolalarning umumiy tiklanishi va mustahkamlanishi organizm. Bunga pedagogik, tibbiyot va xizmat xodimlarining birgalikdagi sa'y-harakatlari, ularni o'z vaqtida tayyorlash orqali erishish mumkin yoz salomatlik mavsumi.

Muvaffaqiyat yozgi sog'lomlashtirish ishlari maktabgacha yoshdagi bolalar bilan, asosan, o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari unga qanchalik malakali va o'z vaqtida tayyorlanishi bilan belgilanadi.

Shuning uchun, tayyorgarlik yoz sog'lomlashtirish kompaniyasi yana o'z faoliyatini boshlaydi may: o'qituvchilar va ota-onalar uchastkalardagi gulzorlarni sindirish, bolalar bog'chasi hududini tartibga solish.

Bolalar bilan yozgi ish bolalar bog'chasida sog'lomlikni chaqirish odat tusiga kiradi.

Salomatlikni rejalashtirish tamoyillari ish

Sog'lomlashtirishni rejalashtirayotganda ish quyidagilarga amal qilish kerak tamoyillari:

– profilaktika, qattiqlashtiruvchi va sog‘lomlashtiruvchi texnologiyalardan kompleks foydalanish;

- profilaktika, chiniqtirish va dam olish tadbirlarini doimiy ravishda amalga oshirish;

– oddiy va qulay texnologiyalardan foydalanish;

- bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarda profilaktika va dam olish tadbirlarini o'tkazish uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirish;

- oddiy qoidalarga rioya qilgan holda profilaktika va sog'lomlashtirish tadbirlari tizimining samaradorligini oshirish va standartlar: optimal motor rejimi, jismoniy faollik, muassasaning sanitariya holati, ovqatlanish, havo-termik rejim va suv ta'minoti.

maqsad yozgi dam olish davrida ishni tashkil etish salomatlik sifatini oshirishdan iborat ish o'quvchilar bilan va o'quv jarayonining barcha ishtirokchilari o'rtasida sog'lom turmush tarzini keng targ'ib qilish yozgi davr.

Asosiy vazifalar maktabgacha ta'lim muassasalarining yozgi mavsumdagi ishi:

- bolalar salomatligi va jismoniy tarbiyasini mustahkamlashga qaratilgan chora-tadbirlar tizimini amalga oshirish;

- har bir bolaning jismoniy, aqliy, axloqiy tarbiyasi, ularning qiziquvchanligi va kognitiv faolligini rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish;

– tashkil qilish hayotni muhofaza qilishni, kasallanish va bolalar shikastlanishining oldini olishni ta'minlaydigan sog'liqni saqlash rejimi;

- ota-onalarni bolalarni tarbiyalash va sog'lomlashtirish bo'yicha o'qitish yozgi davr.

Tayyorgarlik paytida quyidagilarni e'tiborga olish zaruratidan kelib chiqish kerak omillar:

- bolalarning individual ijtimoiy-psixologik xususiyatlari;

- iqlim zonasining xususiyatlari.

Bolalar salomatligi tizimi yoz fasli kiradi:

Rejalashtirishda yozda talabalar bilan ishlash o'qituvchi maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standartini hisobga olishi kerak. Shunday qilib, ushbu hujjatga muvofiq, shart-sharoitlarni yaratish kerak tashkilotlar o'quvchilarning mustaqil faoliyati va qo'shma tadbirlar guruhdagi kattalar va bolalar, shuningdek, bolalar bog'chasi hududida.

O'qituvchi uchun bolalarning mustaqil faoliyati va pedagogik o'rtasidagi muvozanatni topish muhimdir uyushtirilgan dam olish shunday qilib, voqealar va bayramlar o'z-o'zidan oxiriga aylanmaydi, balki organik ravishda maktabgacha ta'lim muassasasining hayotiga to'qilgan.

Optimal shakl yozda bolalarning bo'sh vaqtini tashkil etish vaqt bolalar tomonidan jiddiy tayyorgarlikni talab qilmaydigan, rivojlantiruvchi va tarbiyaviy funktsiyaga ega bo'lgan, hissiy jihatdan jozibali shaklda amalga oshiriladigan shunday hodisa bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, ushbu tadbir o'qituvchilar tomonidan mashaqqatli tayyorgarlikni talab qilmasligi muhimdir. Ushbu turdagi faoliyat o'yin hisoblanadi.

Pedagoglarning kun davomidagi rejalari barcha turdagi bolalarni ta'minlashi kerak tadbirlar: vosita, samarali, kommunikativ, mehnat, kognitiv - tadqiqot, musiqiy - badiiy, badiiy adabiyot o'qish, o'yin.

O'quvchilarni sayrga olib chiqishdan oldin o'qituvchi saytni diqqat bilan tekshirishi kerak. O'qituvchilar maktabgacha ta'lim muassasasi hududida o'sadigan zaharli o'simliklar va butalarni bilishlari, ular haqida bolalarga aytib berishlari kerak.

Sayt yaxshi ko'rinadigan, etarlicha soyali, xavfsiz, kichik o'yin shakllari, qum qutisi (sug'orilgan va bo'shatilgan qum, belkuraklar to'plami, har bir bola uchun qoliplar) bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Tarbiyachi ichimlik rejimiga rioya etilishini, ob-havoga mos ravishda bolalar kiyimlarini nazorat qilishi kerak.

DA bolalar bilan tashqarida yozgi vaqtni tashkil qilish mumkin samarali o'quv faoliyati (chizma, applikatsiya, origami, izotip, qog'oz-plastmassa, makrame va boshqalar)

Atrofdagi haqiqat bilan tanishish, yozda tabiatni kuzatish, tashkilot kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalarda kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi. O'qituvchilar o'z ichiga olishi kerak bolalar bilan ishlash situatsion suhbatlar, suhbatlar, qo'shiqlarni takrorlash, bolalar qo'shiqlari, tilni burish, adabiy dam olishni tashkil etish, viktorinalar, namoyishlar qo'g'irchoq teatri. Badiiy adabiyot o'qishga, ertak aytishga alohida e'tibor qaratish lozim. o'yinlarni tashkil qilish - dramatizatsiya.

Biz mehnat haqida unutmasligimiz kerak tadbirlar: boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini mustahkamlash; mehnat topshiriqlarini tashkil etish, hizmatda. Kattaroq bolalar gul bog'i va bog'ini tozalash, kichik yoshdagi o'quvchilarga yordam berish va uy ishlariga jalb qilinishi mumkin.

Alohida e'tibor yozgi davr kognitiv tadqiqotlarga berilishi kerak tadbirlar: jonli va jonsiz tabiat hodisalarini sayr qilish, ob'ektlar va tabiat hodisalarining munosabatlarini, o'zaro bog'liqligini qurish; tajriba(suv va qum bilan, muammoli vaziyatlarni hal qilish.

Musiqiy jihatdan bolalarning hissiy holatiga foydali ta'sir ko'rsatadi - didaktik o'yinlar, tinglovni tashkil etish, qo'shiq aytish, bolalarning ijodiy improvizatsiyasi uchun sharoit yaratish.

Ko'p e'tibor yozgi davr bilan bolalar bog'chasi hududidan tashqarida ekologik mazmundagi barcha turdagi maqsadli yurishlarga beriladi bolalar katta maktabgacha yosh. Bunday yurishlarning maqsadi maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy muhit materiali bo'yicha aqliy, axloqiy, estetik va jismoniy tarbiyasiga hissa qo'shish, qiziquvchanlik, hayratlanish qobiliyatini rivojlantirishdir. Har bir sayrda o'qituvchi tabiatning qiziqarli hodisalarini kuzatishga, atrofimizdagi dunyoni barcha his-tuyg'ulari bilan idrok etishga o'rgatadi, bolalarni yashil o'tlarga, moviy osmonga, oq bulutlarga qoyil qolish, qushlarning sayrashi, shovqin-suronidan zavqlanish qobiliyatini tarbiyalaydi. hasharotlar.

- har yili yozgi sog'lomlashtirish davri uskunalar ta'mirlanmoqda va bo'yalmoqda, maydonlar kichik me'moriy shakllar, o'yin maydonchalari jihozlari bilan to'ldirilmoqda;

– tashkil etilgan tuproq va qumni etkazib berish, daraxt ekish, gulzorlarni yotqizish;

- har kuni ish tashkil etilgan kattalar sanitariya-gigiyena talablariga rioya qilgan holda (qum qum qutilarida qayta ishlanadi, verandalardagi pollar har kuni yuviladi, issiq havoda maydonlar sug'oriladi, o'tlar o'z vaqtida o'riladi va hokazo);

– tashkil etilgan maktabgacha ta'lim muassasasi hududida predmetni rivojlantiruvchi muhit (qum va suvda o'yin va kognitiv tadqiqot faoliyati uchun jihozlar, ko'chma soyabonlar, soyali soyabonlar, qum qutilari uchun qopqoqlar, ko'chma uskunalar assortimenti kengaymoqda);

- maktabgacha ta'lim muassasasi OOP ga mos keladigan kun rejimiga rioya qilinadi;

- ichish rejimi kuzatiladi yozgi sog'lomlashtirish davri, OOP OED ga mos keladi (ichimlik bolaning birinchi iltimosiga binoan beriladi);

- yurish va uyqu davomiyligini oshiradi (qurilma, texnik xizmat ko'rsatish, jihozlar va rejim uchun sanitariya-epidemiologiya talablariga muvofiq); ish maktabgacha ta'lim muassasalari, 2.12.14-band);

- bolalar faoliyatining har xil turlari (o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy, o'qish) va bolalarning mustaqil faoliyati havoda tashkil etilgan;

- Muntazam ravishda muhokamalar olib boriladi mavzu: "Sog'lom turmush tarzi haqida g'oyalarni shakllantirish".

Shunday qilib, tizimli va ketma-ket rejalashtirish yozgi ish bu vaqtni bolalar manfaati uchun ishlatishga, ularning dunyoqarashini kengaytirishga, qiziqishni rivojlantirishga, ta'lim berishga yordam beradi ehtiyotkor munosabat tabiatga.

Nikitina Olga Serafimovna - katta o'qituvchi MADOU № 38, Tomsk sh.
Tanlovga ishni qabul qilish sanasi: 13.07.17.

O'qituvchilar uchun maslahat

"Yozgi mavsumda maktabgacha ta'lim muassasasida ishni tashkil etish"

Maqsad: Yozgi dam olish ishlarini tashkil etish bo'yicha o'qituvchilarning kasbiy malakasini oshirish

Yoz bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning har tomonlama, har tomonlama, aqliy va jismoniy rivojlanishi uchun sharoit yaratish uchun qulay vaqtdir. Bolaning o'sib borayotgan va rivojlanayotgan tanasi turli xil ekologik omillar ta'siriga juda sezgir.

Bolalarning toza havoda doimiy bo'lishi, tabiatdagi turli xil shakllar, ranglar va tovushlar, ko'plab turli xil tajribalar va yangi taassurotlar, vitaminlarga boy oziq-ovqat, tabiiy sharoitlarda harakatlanish uchun kenglik - bularning barchasi bolaga sezilarli jismoniy va hissiy kuch beradi. muvaffaqiyatli to'liq rivojlanish va takomillashtirish uchun kuch zaxirasi immunitet.

Yozda kundalik tartib ochiq havoda faoliyat bilan to'yingan: yurishlar, ekskursiyalar, sayohatlar, ochiq o'yinlar - bularning barchasi bolalarga yangi motor tajribasini olish imkonini beradi.

Yozda maktabgacha tarbiya jamoasining asosiy maqsadi bolaning tanasini umumiy yaxshilash va mustahkamlashdir. Bunga pedagogik, tibbiyot va xizmat ko‘rsatuvchi xodimlarning birgalikdagi sa’y-harakatlari, ularni yozgi sog‘lomlashtirish mavsumiga o‘z vaqtida tayyorlash orqali erishish mumkin.

Yozda jismoniy tarbiya o'zining o'ziga xos xususiyatlariga ega, garchi u o'quv yili davomida olib borilayotgan ishlarning davomi bo'lsa-da, quyidagi tadbirlar tashkil etiladi:

ertalabki mashqlar,
jismoniy ta'lim-tarbiya,
kundalik hayotda jismoniy tarbiya elementlari (mustaqil motorli faoliyat, ochiq o'yinlar),
qattiqlashuv jarayonlari,
qo'shma va mustaqil faoliyat (jismoniy tarbiya jihozlaridan foydalangan holda turli o'yinlar),
maktabgacha ta'lim muassasasi hududidan tashqarida yurish (yurish, piyoda yurish, yugurish, o'yinlar).

ertalabki mashqlarsport maydonchasi yoki maydonda amalga oshirilishi kerak. Gimnastika mushaklarning ohangini oshiradi va ijobiy hissiy kayfiyatni yaratadi. Asosiy talablardan biri shundaki, ertalabki mashqlarni majburlamaslik kerak.

Gimnastika qiziqarli, dinamik bo‘lishi uchun musiqa jo‘rligi, sport anjomlari, jozibali atributlardan (harakatlarni jamoaviy bajarish uchun ro‘molcha, lenta, bayroq va boshqalar) keng foydalanish zarur.

Agar o'sha kuni bo'lsa sport bayrami yoki o'yin-kulgi, keyin ertalabki mashqlarning bir qismi ular uchun tayyorgarlikning bir turi bo'ladi.

Ertalabki mashqlarning turli shakllaridan foydalanishingiz mumkin: an'anaviy; syujet ("Dengizlar bo'ylab, to'lqinlar bo'ylab", "O'rmon yo'llari bo'ylab" va boshqalar); mashqlar to'plami bilan sog'lom yugurish; raqs-ritmik harakatlar, turli xil harakatchanlik o'yinlari va boshqalarni o'z ichiga olgan mashqlar.

Yozda jismoniy tarbiya mashg'ulotlari bolalarni optimal motorli faoliyatga jalb qilishga qaratilgan bo'lib, bu "mushak quvonchi" tuyg'usini keltirib chiqaradi. Darslar tanish materialga asoslanadi. Yigitlar o'zlari olgan narsalarni ishlab chiqishadi va mustahkamlaydilar o'quv yili vosita qobiliyatlari.

Bolalar yoshroq yosh jihozlardan to'g'ri foydalanish, kosmosda (saytda, sport maydonchasida) orientatsiya ko'nikmalarini qo'llashda mashq qilish kerak.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sport o'yinlari va mashqlarga bo'lgan qiziqishlarini ro'yobga chiqarishlari, ularning harakat qobiliyatlarini namoyon etishlari va ularni har tomonlama rivojlantirishlari muhimdir.

Motor faoliyati bolaning motor tajribasiga, uning qiziqishlari, istaklari va funktsional imkoniyatlariga mos kelishi kerak.

Darsning shakli topshiriqlarga qarab tanlanadi.

Sinflar bo'lishi mumkin: trening; syujet o'yini; ritmoplastik; murakkab; jismoniy madaniyat va kognitiv; tematik.

Jismoniy madaniyat asoslarini shakllantirish ekologik ta'lim muammolarini hal qilish bilan chambarchas bog'liq: sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish, ekologik toza xulq-atvorni o'rgatish, tirik odamlarni hurmat qilish, ekologik xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, tabiiy muhitdan foydalanish. jismoniy, hissiy va ruhiy salomatlikni mustahkamlash omillari.

Yoz - maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda ko'plab muammolarni, shu jumladan kognitiv muammolarni hal qilish uchun qulay vaqt. O'qituvchilar yozgi davr sharoitlaridan imkon qadar turli tadbirlarda foydalanishlari kerak, bu bolalarga o'quv yili davomida olingan bilimlarni mustahkamlash va qo'llash imkonini beradi.

Mahalliy va xorijiy tadqiqotchilar ta'limda bolaga quvonch keltiradigan, ijobiy axloqiy ta'sir ko'rsatadigan, o'sib borayotgan shaxsning aqliy va jismoniy qobiliyatlarini uyg'un rivojlantiradigan mashg'ulotlarning muhimligini ta'kidlaydilar.

Har qanday ob'ekt yoki hodisa bilan tanishish, agar u samarali bo'lsa, eng maqbul natijani beradi. Bolalarga atrofdagi dunyoning o'rganilgan ob'ektlari bilan "harakat qilish" imkoniyatini berish kerak. Maxsus tashkil etilgan tadqiqot faoliyati o'quvchilarga o'rganilayotgan hodisalar yoki ob'ektlar to'g'risida ma'lumot olish imkonini beradi va o'qituvchiga o'quv jarayonini iloji boricha samaraliroq qilish va maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy qiziqishini to'liq qondirish imkonini beradi.

Tadqiqot ishi davomida barcha sezgilar ishtirok etadi: bola tinglaydi, tengdoshlari, teginadi, hidlaydi, harakat qiladi. Uning faol so'z boyligi boyib boradi, nutqning tartibga solish va rejalashtirish funktsiyasi yaxshilanadi. Asbob harakatlarini o'zlashtirish chaqaloqning qo'lini rivojlantiradi.

Yozda o'simliklar va hayvonlar kunning ko'p qismida bolaning ko'rish maydonida bo'ladi. Tuproq, qum, suv, havo, toshlar tadqiqot uchun material sifatida bolalar uchun qulayroq bo'ladi. Bolalar oddiy tajriba va tajribalar o'tkazish jarayonida ushbu tabiiy ob'ektlarning xususiyatlari, fazilatlari, o'zaro bog'liqligi va ulardan odamlar tomonidan foydalanish bilan tanishadilar.

Tajriba bolalar bilan ishlashning turli shakllariga kiritilgan: ekskursiyalar; yurish; sayohatlar; mehnat faoliyati; kuzatishlar; mustaqil yoki qo'shma faoliyat sifatida tashkil etilgan eksperimentlarni o'tkazish.

Yoz bolalar uchun yangi yorqin taassurotlarga to'la turli xil vizual faoliyat uchun qulay imkoniyatlar yaratadi. Quyidagilardan foydalanish mumkinish shakllari:

Ochiq havoda badiiy va tasviriy faoliyat;

Bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati;

Qiziqish darslari;

Mustaqil vizual faoliyat;

Bolalar asarlari ko'rgazmalarini tashkil etish;

Bayramlar, viktorinalar, musobaqalar o'tkazish.

Yozda keng qo'llanilishi mumkin noan'anaviy texnikalar tasviriy san'at, masalan:

"Tirmoq"; "Ko'pikli Oron"; "Fotokopiya"; "Kaft va barmoqlarni bo'yash"; "Diatipiya va monotip"; "Mozaik rasm"; "Plastilin bilan bo'yash"; "Buzadigan amallar"; "Tabiiy shakllar bilan chop etish"; "G'ijimlangan qog'oz, turli teksturali karton bo'laklari bilan chizish";"Kristal teksturasi"; "Blotografiya"; "Sehrli iplar"; "Linograf"; "Ho'l doka orqali chizish".

Yozda ko'proq bo'sh vaqt, o'yin-kulgi o'tkazish kerak, bolalar ayniqsa "kutilmagan" bayramlarga qiziqishadi: "Qiziqarli to'plar festivali", "Sovun pufakchalari festivali", "Sevimli o'yinchoqlar kuni", "Jungl qo'ng'iroq qilmoqda", “O‘roq – qiz go‘zalligi”, “Quvnoq shabada festivali”, “Hovli o‘yinlari festivali” va boshqalar. Bunday bayramlar uzoq tayyorgarlikni talab etmaydi, lekin bolalarda doimo katta qiziqish uyg‘otadi.

Yozda eng sevimli o'yin qum qurishdir. Bu holda muvaffaqiyatli faoliyatning asosiy sharti qumni ish uchun tayyorlashdir. U toza va nam bo'lishi kerak. Kichkintoylar hali ham katta binolarni qanday yaratishni bilishmaydi, ularning tuzilmalari nomukammal va oddiy. Keksa bolalar dizayni murakkab bo'lgan katta jamoaviy binolarni quradilar, qiziqarli joylashadilar hikoya o'yinlari. Ushbu turdagi o'yinlarga qiziqishni saqlab qolish, syujetni boyitish uchun qo'shimcha materiallar, katta qurilish materiallari, o'yinchoqlar, turli xil idishlar, taxtalar va boshqalardan foydalanish kerak.Suv bilan o'ynash ham bolalarda kam qiziqish uyg'otmaydi, buning uchun sizga kerak. juda oz - suv, o'yinchoqlar va atributlar bilan bolalar uchun shishiriladigan basseyn yoki havzasi.

Sovun ko'piklari, havo sharlari, aylanma stol va boshqa qo'lda yasalgan o'yinchoqlar o'quvchilarni qiziqarli mashg'ulotlar bilan band qilishlariga yordam beradi, butun kun davomida yaxshi kayfiyatni yaratadi.

Yozgi dam olish davridagi ishning maqsad va vazifalari

Maqsad: Bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash va mustahkamlash, ularning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda.

Vazifalar:

1. Bolalarning hayotini muhofaza qilish va sog'lig'ini mustahkamlash, kasallanish va shikastlanishlarning oldini olishni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish.

2. Mustaqillik, tashabbuskorlik, qiziquvchanlik va kognitiv faollikni rivojlantirishga qaratilgan faoliyat tizimini amalga oshirish.

3. Ota-onalarni yozgi bolalarning pedagogik, tarbiyaviy, sog'lomlashtirish masalalari bo'yicha o'rgatish.

Ta'lim sohalari yo'nalishi

"Jismoniy rivojlanish":

Tananing moslashish qobiliyatini oshirish orqali bolalar salomatligini mustahkamlash, vosita va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish, ijobiy hissiy holatni shakllantirishga hissa qo'shish.
Tananing jismoniy funktsiyalarini har tomonlama yaxshilash.
Qattiqlashuvning turli shakllari orqali bolaning tanasining samaradorligini oshirish.
Jismoniy mashqlarga qiziqish va ehtiyojni shakllantirish.
Harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondirish, har bir bolaning motorli ko'nikmalarini namoyish qilish uchun sharoit yaratish.
Kasallik va bolalar jarohatlarining oldini olishga hissa qo'shing.

"Badiiy-estetik rivojlanish":

Yil davomida olingan musiqiy taassurotlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish.
Bolalarning improvizatsiyadagi tashabbusini qo'llab-quvvatlang.
Bolaning tasavvurini, tashabbusini, ijodkorligini faollashtiring.
Musiqiy va teatr madaniyati asoslarini rivojlantirish, bolalarni ijobiy his-tuyg'ular bilan ma'naviy boyitish.
Bolalarning ijodkorlik mahoratini oshirish badiiy tasvir bu maqsadda o'yin, qo'shiq va raqs improvizatsiyasidan foydalanish.
Turli xil muloqot holatlarida muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish: tengdoshlar, o'qituvchilar, ota-onalar va boshqa odamlar bilan.
Bolalarni voqelikni kuzatish bilan tanishtirish, dunyoni ijodkor-rassomning ko'zlari bilan ko'rish qobiliyatini rivojlantirish.
Kayfiyatni, holatni, tasvirlanganlarga munosabatni etkazish qobiliyatini rivojlantirish, tasvirlashning turli turlari va usullari bilan tajriba o'tkazish.
Tashabbusning namoyon bo'lishi uchun maksimal erkinlik va buning uchun zarur jismoniy va psixologik makonni yaratish.

"Kognitiv rivojlanish":

Tabiatni o'rganishga bo'lgan qiziqishni bostirmasdan, bolalarning qiziqishini qondirish, bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan g'oyalarni shakllantirish, faollik va mustaqil fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Tengdoshlar, kattalar va atrof-muhit bilan muloqot qilish qobiliyatlarini zo'ravonliksiz xatti-harakatlar modeliga qaratgan holda rivojlantiring.
Barcha beshta sezgidan foydalanish uchun keng imkoniyatlar yarating: ko'rish, eshitish, teginish, tatib ko'rish, atrofdagi dunyoning turli elementlarini his qilish.

"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish":

Rivojlantiring o'yin faoliyati o'quvchilar;
Tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan elementar normalari bilan tanishtirish;
Gender, oila, fuqarolik, vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish;
Mehnat faoliyatini rivojlantirish, o'z ishiga, boshqa odamlarning mehnatiga, uning natijalariga qadrli munosabatni tarbiyalash;
Inson va tabiiy dunyo uchun xavfli vaziyatlar va ulardagi xatti-harakatlar haqida tasavvur hosil qilish.

"Nutqni rivojlantirish"

Kattalar va bolalar bilan erkin muloqotni rivojlantirish.
Bolalar og'zaki nutqining barcha tarkibiy qismlarini (leksik tomoni, nutqning grammatik tuzilishi, nutqning talaffuz tomoni; izchil nutq - dialogik va monologik shakllar) bolalar faoliyatining turli shakllari va turlarida rivojlanishi.
O`quvchilarning nutq normalarini amaliy o`zlashtirishi.
Nutqni rag'batlantirish (takrorlash, tushuntirish, muhokama qilish, motivatsiya, eslatish, tushuntirish) - elementar replikatsiyani shakllantirish.
Ijtimoiy aloqani saqlash (fatik suhbat, evristik suhbat).
Bolalarning birgalikdagi ob'ektiv va samarali faoliyati (kollektiv monolog).
Bolalarning mustaqil badiiy va nutqiy faoliyati.