Erta yoshdagi birinchi guruhda mavhum dars. Erta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tadbirlar
Sankt-Peterburgning Kalininskiy tumani
« Kuz tashrif buyurdi, hammaga sovg'alar olib keldi»
Texnologiyalar: o'yin mashqlari va mualliflik hissiy o'yinlari orqali ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish, ulardan foydalanish noan'anaviy texnika rasm chizish, sog'likni saqlash: barmoq, nafas olish mashqlari, ochiq o'yinlar.
Z.I. Samoylov,
2013 yil
- Kuzni asosiy xususiyatlarga ko'ra tahlil qilishni o'rganing: barglar sarg'ayadi va tushadi, shamol esadi, bulutli, yomg'ir yog'moqda;
- Kuz rasmini tanib oling va nomlang: bulut, quyosh, daraxt, barglar;
- Bolalarning kuzning asosiy ranglari haqidagi bilimlarini mustahkamlash: sariq, yashil, qizil;
- Gapirayotgan bolalarning ifodali, sekin, aniq, baland ovozda gapirishlariga ishonch hosil qiling;
- Bolalarni mevalar bilan tanishtiring: olma, nok, olxo'ri. Bolalarning e'tiborini mevalarning rang-barangligi va shakllariga qaratish;
- "Bir" va "ko'p" tushunchalarini plastinkalarga qo'yilgan mevalar va mevalar tasvirlangan kartalarga mahkamlang;
- Ularni hajmi, shakli va rangi bo'yicha farqlashni o'rganing: yashil, qizil, ko'k;
- An'anaviy bo'lmagan rasm chizishni o'rgating - olma barmog'i bilan. Ularni cheklangan maydonga teng ravishda joylashtiring;
- Ishga qiziqish ko'rsating, ish natijasi uchun quvonch.
Dars uchun materiallar:
Bunny yumshoq o'yinchoq, katta savat, didaktik o'yinlar, mevalar: olma, nok, olxo'ri. Qizil bo'yoq, olma daraxti silueti choyshablari, nam salfetkalar.
Darsning borishi:
Bolalar stullarda yarim doira shaklida o'tirishadi. Bunny katta savat bilan guruhga tashrif buyuradi.
Quyon: Salom bolalar! Sizni ko'rishga juda shoshgandim, sovg'alar va mehmonxonalar olib keldim. Va sovg'alar oson emas, kuz ularni sizga berdi.
Tarbiyachi: Rahmat, Bunny! Va kuzgi sovg'alar va sovg'alar uchun rahmat. Bolalar, bizga ko'rsating, iltimos, bizning guruhimizda kuz qayerda? (o'qituvchi bolalar bilan, guruh bo'ylab harakatlanib, kuzgi ob'ektlar va belgilarni topadi).
To'g'ri. Kuzning shunchalik chiroyli barglari bor. Magnit doskada esa kuz manzarasi ham bor. (Bolalar magnit doskaga kelishadi va o'qituvchining iltimosiga binoan ular nomlangan tasvirlarni ko'rsatadilar.).
Biz yurish paytida kuz hodisalarini ham kuzatdik: daraxtlardagi barglar rangini o'zgartirdi, o'tlardagi ko'plab barglar, ko'plab akorlar. Va endi kuz bizga nima berganini ko'ramiz. (Bolalar Bunny savatni qo'ygan stolga kelishadi.). Oh, kuz bizga qanday go'zal barglar berdi.
Quyon: Bolalar, men siz bilan o'ynashni xohlaymanO'yin: kichik va katta.Bu barg katta, Yegorka, menga kichik barg top. Va bu erda bir oz barg bor. Roma, menga shunday kichik barg top. Va hokazo. Yaxshi bolalar!
Tarbiyachi: Keling, savatda yana nima borligini ko'rib chiqaylik. (Kokteyl quvurlari) Bolalar, biz quyonga shamolning kuzgi barglarda qanday esishini ko'rsatamiz.Nafas olish mashqlari "bargga zarba"
Quyon: Sizlar zo'rsizlar va kuzda shamol tez-tez esib, daraxtlarning barglarini sindirib, oyoqlaringiz ostiga tashlashi haqiqat. Siz bilan o'ynash menga juda yoqdi, shuning uchun sizga yana bir nechta sovg'alarni ko'rsataman. Nima bu? (Qizil olma) To'g'ri, bolalar, bular olma. Ular qizil. Va sizning guruhingizda juda ko'p qizil o'yinchoqlar bor.
Vazifa o'yini: "Nomlangan narsani olib keling."
Bunny bolalarni qizil kub, qizil to'pni topishga taklif qiladi. Bolalar, mening barcha vazifalarimni bajarganingiz uchun rahmat.
Tarbiyachi: Va endi men sizni boshqa mevalar bilan tanishtirmoqchiman. Kuz mevalarga juda boy.
"Xuddi shunday toping" o'yini.Bolalar kichik sensorli taxtaga kelishadi, eshikni ochishadi, rasmda ko'rsatilgan mevalarga qarashadi. Ularni chaqirishadi (gapiruvchi bolalar) va lagandada ular bir xil mevalarni (olma, nok va olxo'ri) topadilar. Yaxshi yigitlar! Shuningdek, bolalar, men sizdan so'ramoqchimanki, plastinkada nechta olma bor? Qancha olxo'ri? (Bir va ko'p o'yinBunnies vazifani yaxshi bajardi, ular barcha mevalarni to'g'ri topdilar. Bunny bizga juda ko'p sovg'alar olib keldi, keling, quyonga ham sovg'a beraylik. Biz uning uchun daraxtlarga ko'plab mevalarni chizamiz.
Bolalar stollarga kelishadi, stullarga o'tirishadi.
Stollarda olma daraxtlari va qizil bo'yoqlarning bo'yalgan siluetlari bilan choyshablar bor.
Tarbiyachi: Siz va men quyonimizga olma chizamiz. Bunny bizga qanday rangdagi olma olib keldi? (Qizil!) Va bizning bo'yoqimiz qizil. Biz barmoqlarimiz bilan olma chizamiz. Va endi biz barmoqlarimizni chizishga tayyorlaymiz, shunda ular chizish oson bo'ladi.
Barmoqlar o'yini "Mushtlar".
Bu erda biz mushtni siqib chiqaramiz
Va uni yon tomonga qo'ying.
Keling, qo'llarimizni ochaylik
Keling, uni oyoqqa qo'yaylik.
Bolalar barmoqlari bilan daraxtlarga olma chizishadi.
Bunny bolalarning rasmlarini juda yaxshi ko'radi va minnatdorchilik bilan ularni taklif qiladimobil o'yin "Bunny Qo'rqoq".Bolalar quyonga yetib olish uchun yugurishdi va guruhdan chiqib yotoqxonaga yugurishdi.
Ko‘rib chiqish:
Davlat byudjetidagi maktabgacha ta’lim muassasasi
umumiy rivojlanish tipidagi 41-sonli bolalar bog'chasi
Sankt-Peterburgning Kalininskiy tumani
Yosh bolalar bilan birgalikdagi tadbirlarning qisqacha mazmuni
« Qishki o'rmonda ayiq bolasi bilan.
Texnologiyalar: o'yin mashqlari va muallifning sensorli o'yinlari orqali ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish, cho'tka bilan bo'yash usullaridan foydalanish, salomatlikni saqlash: barmoq, nafas olish mashqlari, ochiq o'yinlar.
Z.I. Samoylov,
1-toifali o'qituvchi
2013 yil
Bolalarni asosiy ranglarni ajratish va nomlashni o'rgatish: qizil, ko'k, yashil, sariq.
Jigarrang bilan tanishing.
Tana qismlarini ayiqqa mahkamlang.
Bir-biriga o'xshamaydigan ob'ektlarni hajmi (katta, kichik) va shakli bo'yicha o'zaro bog'lay olish.
Tanishlarni tan oling va nomlang geometrik raqamlar: doira, tasvirlar,
To'g'ri o'rganishni davom eting, cho'tkani ushlab turing, bo'yoqlar bilan chizing.
Aniqlikni tarbiyalash.
Dars uchun materiallar:
Ayiqcha, yengil avtomobil, 4 ta asosiy rangda chizilgan avtomashinalar bilan karton kartochkalar, avtomobil uchun g'ildirak qopqoqlari. Ayiq bolasi siluetini yotqizish uchun geometrik raqamlar: boshi katta doira, quloqlari kichik doiralar, tanasi katta oval, panjalari kichik ovallar. Rojdestvo daraxtlari tasvirlangan A4 qog'oz varaqlari. Cho'tkalar, oq bo'yoq.
Darsning borishi
Tarbiyachi: - Bolalar, qaranglar, bizga qancha mehmonlar keldi. Keling, hammamiz salom aytaylik.
Bolalar: - Salom!
(To'qnashuv va shovqin eshitiladi)
Tarbiyachi: Yana kimdir bizga kechikdi. Men borib ko'raman.
U erda kim bog'ni aylanib o'tmoqda?
Yuqoridan tepaga qadamlar ovozi.
Bu bizning ayiqchamiz
Keling, yigitlarni ko'ring.
Bolalar, bu kimligini bilasizmi? To'g'ri, bu bizning Ayiq. Keling, unga salom aytaylik. (Bolalar Mishka bilan salomlashadilar). Bolalar, bizning Ayiq nega shunchalik g'amgin, unga nima bo'ldi? So'raymizmi?
Ayiq. Bobom Ayiq meni o'rmonga tashrif buyurishga taklif qildi. Lekin yomon narsa yuz berdi, mashina buzildi. Va men nima qilishni bilmayman. Va siz tezda bobongizning oldiga borishingiz kerak, chunki biz, ayiqlar, qishda uyada uxlaymiz. Bobo esa tez orada yotadi. Bolalar, menga bobomning oldiga borishga yordam bering. Sizni ham o'zim bilan taklif qilaman.
Tarbiyachi: Bolalar, siz mehribonsiz va har doim yordam berishga tayyorsiz. Keling, Mishkaga mashinani tuzatishga yordam beraylik. Ayiq, mashinangiz qayerda?
Ayiq: Mashinam o‘rmonga kiraverishdagi svetoforda turibdi. Ayiq yo'lni ko'rsatadi
Tarbiyachi:
Bugun hamma ertak uchun
Men sizni borishga taklif qilaman
Yana qiziqarli sarguzasht
Siz uni topa olmaysiz.
Do'stdan keyin do'st bo'l
Qo'llaringizni mahkam ushlang
Kelinglar, do'stlar
Siz orqada qololmaysiz.
Bolalar o'qituvchi bilan transport tasviri bilan sensorli taxtaga boradilar.
Didaktik o'yin "Mashina"
Tarbiyachi: Mana keldik. Bolalar, qarang, bu erda nima ko'ryapsiz? To'g'ri. Bu mashina. Bu qanday mashina - mashinami yoki yuk mashinasimi? (Yo‘lovchi) Mashina qanday rangda? (Qizil). G'ildiraklar qayerda? Ha, ular xuddi shunday. Va barchasi rang-barang. Qizil avtomobil uchun g'ildiraklar ham qizil bo'lishi kerak. Bir g'ildirakni tuzatishimni tomosha qiling. Mana g'ildirak va ta'mirlangan. Va boshqa g'ildiraklarni tuzatishga kim yordam beradi?
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, Mishkinning mashinasi ta'mirlandi.
Va bu erda nima bor? Shuningdek, avtomobillar. Bu mashinalarga nima etishmayapti? (Shuningdek, g'ildiraklar ham yo'q). Va qarang, bolalar, barcha mashinalar rang-barang. Mashinalaringizni oling. Avtomobilingiz qanday rangda? (ko'k) va siz? (yashil, sariq, va hokazo) Lekin bu mashinalar uchun g'ildiraklar avtomobil bilan bir xil rangda tanlanishi kerak. Avtomobilingizga qanday g'ildiraklarni qo'yasiz? (qizil) va siz? (sariq, va hokazo) Va siz, Mishka, bolalarning vazifani qanday engishlarini tomosha qiling va keyingi safar siz mashinangizni o'zingiz ta'mirlashingiz mumkin.
O'qituvchi mashinalarni tekshiradi. Vazifani uddalagan bolalarni maqtaydi, qiynalayotgan bolalarga yordam beradi.
Tarbiyachi: Medved bobo Mishutkani juda sog'inadi. Bolalar, keling, Mishkin bobosining portretini qo'yamiz, keyin boboga beramiz.
Didaktik o'yin "Ayiqni yig'ing"
Bolalar magnit doskaga kelishadi. Stolda, qutida bo'sh joylar - jigarrang qismlar mavjud. Keling, rang bilan tanishaylik - jigarrang. Biz ayiq bolasi o'yinchog'ini ko'rib chiqamiz va tana qismlarini tuzatamiz. Mishkaning boshi yumaloq, katta; quloqlari - dumaloq kichik, torso - tasvirlar, katta; panjalari - oval, kichik. Endi qutida qanday geometrik shakllar borligiga qarang. Biz geometrik shakllarni belgilaymiz: doira, tasvirlar va ularning o'lchamlari - katta va kichik. O'qituvchi topshiriqning ketma-ketligini ko'rsatadi. Qismlarning rangi, shakli va hajmini ko'rsatish: katta doira - bosh, kichik doiralar - quloqlar. Katta oval tanadir, kichik ovallar - panjalar. Bolalar magnit doskaga Mishka portretini qo'yishadi. Ish jarayonida o'qituvchi bolalarga savollar berish orqali tana a'zolari va shaklini aniqlaydi. Kim bu? Menga bosh qayerda ekanligini ko'rsating, u qanday shaklda? Tana qayerda? va hokazo. Sizlar doskada Mishutkaning portretini tayyorlayotganingizda men uni suratga oldim va biz bu portretni Medved boboga beramiz. (Mishutkaning "portreti" oq kartonga yopishtirilgan).
Tarbiyachi: Bolalar, Mishutkani o'rmonga olib boraylik. Hohlamoq?
Qattiq harakat qiling yigitlar
Yo'lni tark etmang.
Va bu erda qishki o'rmon. Bu erda qanday go'zal. Ko'p daraxtlar bor. Daraxtlardagi barglar qayerda? To'g'ri, kuzda barglar uchib ketdi. Daraxtlar ham qishda qor bilan qoplangan holda uxlaydi. Bu yashil daraxtlar nima? (Rojdestvo daraxtlari). To'g'ri, bolalar, Rojdestvo daraxtlari. Nima uchun daraxtlar yashil? Yaxshi, bolalar, bilasizlarki, Rojdestvo daraxti ham, qarag'ay ham doim yashil bo'ladi - yozda ham, qishda ham. Nima uchun barcha daraxtlar qorda, va Rojdestvo daraxtlari qorsiz? ular sovuqda sovuq bo'lishadi. Keling, Rojdestvo daraxtlariga yordam beraylik, ularni qor bilan yopamiz. Stollarga o'tiring. Biz Rojdestvo daraxtlarimiz uchun qor chizamiz. Qorni qanday bo'yoq bilan bo'yaymiz? To'g'ri - oq bo'yoq, chunki qor oq. Bolalar ishni qilishmoqda.
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, va sovuqdan qor bilan qoplangan Rojdestvo daraxtlariga yordam berishdi. Charchagan, ehtimol. Keling, dam olib, o'ynaymiz.
Mobil o'yin "Ayiq qiziqarli"
Ayiqlar o'rmon bo'ylab sayr qilishadiBolalar ayiq kabi yurishadi.
notinch qo'shnilar,Tasavvur qildilarki, ular daraxtda asal topdilar
Sayohat, sayr qilish, asal izlashQo'l uzatdi, oldim ,
Ochlik ularga uxlab qolmaydi Ular asal yeyishadi.
Daryo bo‘yida ayiqlar aylanib yuradi,suv ichayotgandek ko'rsatish
Ular panjalari bilan baliq tutadilar.soydan, tayanib.
Ular mazali ovqatlanishadiBaliqni iste'mol qiling, ishqalang
Va bolalarni ovqatlantiring. qorinlar.
Ayiqlar uyaga boradilarUlar bolalar kabi yurishadi
Qo‘shnilar esa bundan xursand. qo'llarga suyanib.
Ayiqlar bahorgacha uxlashadiKaftlar yonoqqa qo'yiladi
Ularning "mazali" orzulari bo'ladi.uxlayotgandek ko'rsatish.
Mishka bilan o'ynash sizga yoqdimi? Biz u bilan juda ko'p sayohat qildik - unga mashina yasashga yordam berdik; Mishkinning portretini boboga sovg'a sifatida qildi, qishki o'rmonga tashrif buyurdi, Rojdestvo daraxtlariga yordam berdi, Mishka bilan o'ynadi. Uni o'rmonga olib ketishdi. Bizning Mishka endi bobosi Ayiqning oldiga borsin va ular butun qishni uyada birga dam olishadi.
Biz o'rmonga qishda keldik,
Yangi hikoya topildi.
Va endi yana vaqt keldi
Bolalar bog'chasiga qaytish.
Qo'llaringizni mahkam ushlang
Birin-ketin bo'ling
Orqaga va oldinga o'girildi
Hammadan iborat bir guruh allaqachon bizni kutmoqda.
Yana bir kuni, "Qo'pol ayiq" mavzusining davomi sifatida ular bolalar bilan birgalikda Medved bobo va Mishutkaning portretlarini chizishdi.
Piyoda, xuddi shu mavzuni davom ettirib, ular kichkina Mishutka uchun "uyini qurishdi".
Dastur mazmuni .
O'quv vazifalari:
bolalarning kognitiv va nutq faolligini faollashtirish.
bolalarning bahor haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
bolalarning rang haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
bolalar bilan geometrik shakllarni takrorlang (kvadrat)
tushunchalarni aniqlang: bitta - ko'p.
Rivojlanish vazifalari:
nutqni rivojlantirish,
o'yin improvizatsiyasiga qiziqishni rivojlantirish,
fikrlash qobiliyatini rivojlantirish: taqqoslash, tahlil qilish, tasniflash, umumlashtirish,
Ta'lim vazifalari:
shakllanishiga hissa qo‘shadi ehtiyotkor munosabat hayvonot dunyosiga va sayyoramizning tabiiy resurslariga.
Kommunikativ, o'yin, badiiy va folklorni idrok etish, vosita, kognitiv.
Material.
Kublar, halqalar, ayiqlar, gullar (sariq, qizil, yashil, ko'k), kirpi, kiyim-kechak, savat.
Lug'at bilan ishlash.
Bahor, qizil, sariq, yashil, kirpi, lair, mink.
Org. moment.
Bolalar, qaranglar, quyosh uyg'ondi va yigitlar uyg'ondilarmi?
FROM Xayrli tong ko'zlar, uyg'oqmisiz? (durbin bilan qarang)
Xayrli tong quloqlar, uyg'oqmisiz? (kaftlarni quloqlarga)
Xayrli tong qalamlar, uyg'oqmisiz? (qarsak chalish)
Xayrli tong oyoqlar, uyg'oqmisiz? (to'xtash)
Xayrli tong quyoshli! (qo'llar yon tomonga)
Biz uyg'ondik! (boshingizni orqaga egib, keng tabassum qiling)
Bir-biringizga tabassum qiling
Algoritmni bajarish.
Quyosh bizga tashrif buyuradi. Bu qanday rang? (sariq) Quyoshning quvnoq ko'zlariga qarang. Bu nima qiladi? (kuladi) Keling, bir-birimizga va quyoshga tabassum qilaylik.
Bolalar, eslaysizmi, yilning qaysi vaqti? (bahor)
To'g'ri, bahor. Nega bahorda issiq bo'ladi? (Chunki quyosh porlayapti)
O'rmonda allaqachon gullar o'sib chiqqanini eshitdim. Menga gullar topishga yordam bera olasizmi? (Ha).
Barakalla. Va endi Quyosh sizni gulzorga taklif qiladi. Biz poyezdda tozalashga boramiz, men lokomotiv, siz esa vagon bo'lasiz. (biz musiqa ostida gul o'tloqiga boramiz)
Oh, bu nima to'siq? Nima qilsa bo'ladi? (turli rangdagi tarqoq kublar)
Kublarni rangi bo'yicha tartiblang: ko'k, sariq, qizil.
Siz ishni qildingiz!
Va keyin yana kimdir bizdan yashirindi. Ha, va bizga qarab baqiradi. Bu kim? (Ayiq)
Ha, bu ayiq. Qishda ayiq nima qildi? (Uyqu) Ayiqning uyi qanday nomlanadi? (Lair) Ayiq uzoq vaqt uxladi va endi u ovqat eyishni xohlaydi. U nima eyishni yaxshi ko'radi? (rezavorlar, baliq, asal)
Ayiq, ayiq, divanda kartoshka,
uzoq va chuqur uxlab qoldi.
Butun qish davomida uxladim
va bahor keldi, u uyg'ondi
va biz bilan o'ynashni xohlaydi.
U bilan o'ynaymizmi? (Ha)
P.I. "Qo'ng'ir ayiq"
Endi ayiq bilan xayrlashaylik. Xayr, ayiq. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi.
Eshiting-chi, kimdir bu yerda duduq deb puflayapti. Qarang, bu kirpi.
U, xuddi ayiq kabi, butun qish uxladi va bahorda uyg'ondi. Sezing. U nima? (Tikan) Kirpi uyining nomi nima? (noka) Kirpi ham och. U nima ovqatlanishni yaxshi ko'radi? (qo'ziqorin, olma, sut) Keling, kirpi sut bilan muomala qilaylik. Ammo kirpi hali ham g'amginmi?
Kirpi, nega bunchalik g'amginsan?
Kirpi - Men tikanlarimni yo'qotdim.
Bolalar, kirpiga tikanlarni topishga yordam bera olasizmi? (Ha)
Oyin
(stolda turib)
Bolalar kirpiga qarashadi, unda nima yo'q (tikanlar)
Kirpi, tikanlar qayerda?
Men uyda unutdim, yordam beramiz, bolalar, orqamdagi tikanlarni qaytaraman bolalar ijro etadilar.
Yaxshi bolalar, endi tipratikanni silab ko'ringlar, u nima bo'ldi? (tikanli)
fizika. daqiqa.
Keling, kirpilarga aylanamiz va to'plarga o'ramiz:
Mana, kirpi to'pga o'ralgan,
chunki u sovuq
Kirpi nuri tegdi
Kirpi shunchaki cho'zildi
Tabassum qildi, tabassum qildi
va yana cho'zildi.
Mana, biz siz bilan birga bo'lgan ajoyib tipratikan!
Qaerga ketayotganimizni unutdingizmi? (Gullar uchun).
Ular qayerda?
Mana, ochiq joy, uning ustida gullar bor. Juda ko'p. Va ular qanday hidlaydi, keling, ularni hidlaymiz. (Burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling / 3-4 marta)
Endi gullarni teramiz. Avval qizil, keyin esa sariq, yashil, ko'k yig'amiz. Keling, ularni savatga solamiz.
Savatimizda nechta gul bor? (Juda ko'p)
Va endi guruhga qaytish vaqti keldi, poyezdda o‘z o‘rningizga o‘tiring.(Guruhdagi musiqaga qaytish)
Darsning qisqacha mazmuni.
Bahorgi yurishingiz sizga yoqdimi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Erta yosh guruhida yakuniy dars
"Bahor maydonchasiga sayohat"
Dastur mazmuni.
O'quv vazifalari:
bolalarning kognitiv va nutq faolligini faollashtirish.
bolalarning bahor haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
bolalarning rang haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
bolalar bilan geometrik shakllarni takrorlang (kvadrat)
tushunchalarni aniqlang: bitta - ko'p.
Rivojlanish vazifalari:
nutqni rivojlantirish,
o'yin improvizatsiyasiga qiziqishni rivojlantirish,
fikrlash qobiliyatini rivojlantirish: taqqoslash, tahlil qilish, tasniflash, umumlashtirish,
rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
Ta'lim vazifalari:
hayvonot dunyosi va sayyoramizning tabiiy resurslariga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirishga yordam berish.
Faoliyat integratsiyasi:
Kommunikativ, o'yin, badiiy va folklorni idrok etish, vosita, kognitiv.
Material.
Kublar, halqalar, ayiqlar, gullar (sariq, qizil, yashil, ko'k), kirpi, kiyim-kechak, savat.
Lug'at bilan ishlash.
Bahor, qizil, sariq, yashil, kirpi, lair, mink.
Org. moment.
Bolalar, qaranglar, quyosh uyg'ondi va yigitlar uyg'ondilarmi?
Xayrli tong ko'zlar, uyg'oqmisiz? (durbin bilan qarang)
Xayrli tong quloqlar, uyg'oqmisiz? (kaftlarni quloqlarga)
Xayrli tong qalamlar, uyg'oqmisiz? (qarsak chalish)
Xayrli tong oyoqlar, uyg'oqmisiz? (to'xtash)
Xayrli tong quyoshli! (qo'llar yon tomonga)
Biz uyg'ondik! (boshingizni orqaga egib, keng tabassum qiling)
Bir-biringizga tabassum qiling
Algoritmni bajarish.
Quyosh bizga tashrif buyuradi. Bu qanday rang? (sariq) Quyoshning quvnoq ko'zlariga qarang. Bu nima qiladi? (kuladi) Keling, bir-birimizga va quyoshga tabassum qilaylik.
Bolalar, eslaysizmi, yilning qaysi vaqti? (bahor)
To'g'ri, bahor. Nega bahorda issiq bo'ladi? (Chunki quyosh porlayapti)
O'rmonda allaqachon gullar o'sib chiqqanini eshitdim. Menga gullar topishga yordam bera olasizmi? (Ha).
Barakalla. Va endi Quyosh sizni gulzorga taklif qiladi. Biz poyezdda tozalashga boramiz, men lokomotiv, siz esa vagon bo'lasiz. (biz musiqa ostida gul o'tloqiga boramiz)
Oh, bu nima to'siq? Nima qilsa bo'ladi? (turli rangdagi tarqoq kublar)
O'yin "kublarni rangi bo'yicha tartiblang"
Kublarni rangi bo'yicha tartiblang: ko'k, sariq, qizil.
Siz ishni qildingiz!
Va keyin yana kimdir bizdan yashirindi. Ha, va bizga qarab baqiradi. Bu kim? (Ayiq)
Ha, bu ayiq. Qishda ayiq nima qildi? (Uyqu) Ayiqning uyi qanday nomlanadi? (Lair) Ayiq uzoq vaqt uxladi va endi u ovqat eyishni xohlaydi. U nima eyishni yaxshi ko'radi? (rezavorlar, baliq, asal)
Ayiq, ayiq, divanda kartoshka,
uzoq va chuqur uxlab qoldi.
Butun qish davomida uxladim
va bahor keldi, u uyg'ondi
Va u biz bilan o'ynashni xohlaydi.
U bilan o'ynaymizmi? (Ha)
P.I. "Qo'ng'ir ayiq"
Endi ayiq bilan xayrlashaylik. Xayr, ayiq. Biz uchun harakat qilish vaqti keldi.
Eshiting-chi, kimdir bu yerda duduq deb puflayapti. Qarang, bu kirpi.
U, xuddi ayiq kabi, butun qish uxladi va bahorda uyg'ondi. Sezing. U nima? (Tikan) Kirpi uyining nomi nima? (noka) Kirpi ham och. U nima ovqatlanishni yaxshi ko'radi? (qo'ziqorin, olma, sut) Keling, kirpi sut bilan muomala qilaylik. Ammo kirpi hali ham g'amginmi?
Kirpi, nega bunchalik g'amginsan?
Kirpi - Men tikanlarimni yo'qotdim.
Yigitlar tipratikanga tikanlarni topishga yordam beradimi? (Ha)
Oyin "Kirpi tikan kiyishga yordam bering"
(stolda turib)
Bolalar kirpiga qarashadi, unda nima yo'q(tikanlar)
Kirpi, tikanlar qayerda?
Men uyda unutdim, yordam beramiz, bolalar, orqamdagi tikanlarni qaytaraman(bolalarni kirpi orqasiga kiyim qisqichlarini qo'yishni taklif qiladi) bolalar ijro etadilar.
Yaxshi bolalar, endi tipratikanni silab ko'ringlar, u nima bo'ldi?(tikanli)
fizika. daqiqa.
Keling, kirpilarga aylanamiz va to'plarga o'ramiz:
Bu erda kirpi to'pga o'ralgan,
chunki u sovuq
Kirpi nuri tegdi
Kirpi shunchaki cho'zildi
Tabassum qildi, tabassum qildi
Va yana cho'zildi.
Mana, biz siz bilan birga bo'lgan ajoyib tipratikan!
Qaerga ketayotganimizni unutdingizmi? (Gullar uchun).
Ular qayerda?
Mana, ochiq joy, uning ustida gullar bor. Juda ko'p. Va ular qanday hidlaydi, keling, ularni hidlaymiz. (Burun orqali nafas oling, og'iz orqali nafas oling / 3-4 marta)
Endi gullarni teramiz. Avval qizil, keyin esa sariq, yashil, ko'k yig'amiz. Keling, ularni savatga solamiz.
Savatimizda nechta gul bor? (Juda ko'p)
Va endi guruhga qaytish vaqti keldi, poyezdda o‘z o‘rningizga o‘tiring.(Guruhdagi musiqaga qaytish)
Darsning qisqacha mazmuni.
Bahorgi yurishingiz sizga yoqdimi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Saytimizning ushbu bo'limida erta yoshdagi bolalar bilan ishlash bo'yicha materiallar mavjud. maktabgacha yosh(bolalar bog'chasining bolalar guruhi uchun sinflar). Ushbu bo'limdagi materiallar bolalarning yoshiga qarab farqlanadi - darslarning bir qismi hayotning ikkinchi yilidagi bolalar bilan (bir yoshdan ikki yoshgacha), ikkinchi qismi - hayotning uchinchi yilidagi bolalar bilan o'tkazilishi kerak. (ikki yoshdan uch yoshgacha). Menyuda siz kerakli bo'limni tanlashingiz va mos darsni topishingiz mumkin.
Erta yosh guruhidagi GCD tezislari
E'tibor bering, ushbu bo'limda bir nechta turdagi materiallar mavjud. Bo'limning bir qismi erta yosh guruhlarida GCD tezislaridan iborat. Ular alohida darslar sifatida tuzilgan bo'lib, bu erda darsning rejasi joylarda asosiy mavzudan chetga chiqishi mumkin. Ikkinchi turdagi materiallar - muayyan mavzular bo'yicha o'yinlar va mashqlarning tematik to'plamlari. Ulardan tayyor mashg'ulotlar sifatida ham foydalanish mumkin, lekin siz ulardan o'ziga xos ma'lumotnoma sifatida va xuddi shu mavzuga oid o'z tadqiqotlaringiz uchun material manbai sifatida ham foydalanishingiz mumkin.
Maktabgacha pedagogikada "erta yosh" tushunchasi bolaning bir yoshdan uch yoshgacha bo'lgan rivojlanish davrini o'z ichiga oladi. Bu juda muhim davr, aynan shu yoshda bolalarning hissiy, ijtimoiy va kognitiv rivojlanishining asoslari qo'yiladi va fikrlashning ko'plab tarkibiy qismlari shakllanadi.
Ushbu davrning boshida, hayotning ikkinchi yilida, bolalar atrofdagi ob'ektlar bilan juda faol munosabatda bo'lishni boshlaydilar va ma'lum bir amaliy muammolarni hal qila boshlaydilar. Bolalar kundalik hayotda oddiy narsalardan - oddiy vilkalar pichoqlari, idish-tovoqlar, spatulalar, qoshiqlar, taroqlar va boshqalardan foydalanishni o'rganadilar va buyum va unga ta'sir qilish asbobi o'rtasidagi oddiy aloqalarni kuzata boshlaydilar.
Erta yoshda vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish, shuningdek, turli xil ob'ektiv harakatlarni shakllantirish kattalarning faol ishtirokida, birgalikdagi harakatlar orqali sodir bo'ladi va ular oxir-oqibat mustaqil harakatlarga aylanadi.
Bola rivojlanishining ushbu bosqichidagi aqliy jarayonlar nutqning rivojlanishi bilan juda chambarchas bog'liq. Birinchidan, bolalar nutqni tushunish nuqtai nazaridan, so'ngra asta-sekin faol foydalanish nuqtai nazaridan o'rganishni boshlaydilar. Ona tilining lug'at boyligi va sintaktik me'yorlarini o'zlashtirishda sezilarli sakrash mavjud. Shunga qaramay, bu narsalar bolalarning faol ob'ektiv faoliyati jarayonida, ularning kattalar bilan muloqoti tufayli va ularning nazorati va e'tibori ostida sodir bo'ladi.
Erta maktabgacha yoshdagi bola va bu davr oxiridagi bola ikki xil boladir. Agar boshida chaqaloq kattalardan "ajralmas" bo'lsa va ko'p jihatdan oqim bilan ketadigan bo'lsa, unda erta yoshning oxiriga kelib u mashhur "Men o'zim!" va u o'zining "men"i va mustaqillikka bo'lgan ortib borayotgan talablar kattalar dunyosi bilan to'qnash kelganda, uch yillik inqirozga yaqinlashadi.
Bolalar bog'chasi guruhi uchun darslar
Bolalar bog'chasida bolalar bilan mashg'ulotlar o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ular odatda o'ynoqi tarzda o'tkaziladi va bolaning moslashish darajasini hisobga olish kerak bolalar bog'chasi. Sinflarning o'zlari juda uzun bo'lmasligi kerak, qandaydir hajmli tayyorlangan material tematik dars 2-3 qismga bo'linib, ularni turli kunlarda (bolalar yoshi, ularning tayyorgarlik darajasi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda) o'tkazish mantiqan.
Erta rivojlanish guruhlari uchun darslar
Shuni ham ta'kidlash kerakki, taqdim etilgan materiallar nafaqat bolalar bog'chalarida, balki profilga yaqin bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasalarida, erta yoshdagi bolalarni rivojlantirish guruhlarida ham qo'llanilishi mumkin. O'yin darslarining konspektlarida ko'p sonli didaktik o'yinlar va ikki yoki uch yoshli bolalar uchun mashqlar va o'yinlar juda ko'p beriladi, chunki bu yoshdagi guruhlarning darajasi, qoida tariqasida, juda farq qiladi. Tajribali o'qituvchining o'zi didaktik materiallar to'plamini, o'yinlarni, jismoniy daqiqalarni guruh darajasi va vazifalaridan kelib chiqib sozlashi mumkin.
Kichkintoylarning ota-onalari bizning ba'zi darslarimizda qatnashadilar, bu umuman davlat bog'chalari uchun odatiy emas. Biz ushbu darslarning ko'pchiligini xususiy bolalar rivojlanish markazining erta rivojlanish guruhidagi ikki yoshli bolalar bilan juda muvaffaqiyatli o'tkazdik.
O'yin - erta yosh guruhidagi faoliyat
"Styuardessaga tashrif buyurish"
Mavzu:"Tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ifodali tasvirni yaratish".
Dastlabki ish:
1. Mavzu, syujet rasmlarini tekshirish;
2. Didaktik o'yinlar:
· "Parranda go'shti";
· "Bular kimning bolalari ekanligini taxmin qiling?";
· "Kim qichqirmoqda?";
"Qushlar hovlisi";
"Bu kimning onasi?";
· "Biz tovuq va tovuqlarni boqamiz";
· "Kichik va katta".
3. "Tovuq sayrga chiqdi" mobil o'yini.
Dastur vazifalari:
1. Bolalarda o'yinga qiziqish va ishtiyoqni uyg'otish;
2. Bolalarga zavq, o'yin quvonchini berish;
3. Bolalarning parranda go'shti - tovuq haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
4. Taqlid qilish qobiliyatini rivojlantiring, o'yin qahramonlariga yaxshi munosabatda bo'ling.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: - Bolalar, biz endi styuardessaning oldiga boramiz. U shu yerda yashaydi. U bizni kutayotgan bo‘lsa kerak. Orqamdan yuring; Meni kuzating; menga Obuna bo'ling.
Bolalar o'qituvchi bilan uyga boradilar. Uyda ularni styuardessa - katta guruhning qizi kutib oladi. Bolalar salomlashadilar.
Bolalar: - Salom, styuardessa.
Styuardessa: - Salom bolalar, menga tashrif buyurganingiz uchun rahmat, mehmonlarim borligidan juda xursandman.
Tarbiyachi: - Styuardessaga qarang... (bolalar uning kiyimiga qarashadi)- Bolalar, styuardessa bizga tabassum qiladi, u bizning kelganimizdan juda xursand, qarang, uning qanday nafis ko'ylagi bor, qanday fartuk kiygan,
ishlayotganida kiyimiga dog 'qolmasligi uchun. U osh pishirishni, pirog pishirishni, uy yumushlarini boshqarishni va bog' ekishni biladi. U qanchalik aqlli, bizning styuardessa.
Styuardessa: - Yigitlar! Bilasizmi, mening parranda hovlimda tovuq yashaydi. Hozir bahor keldi, tashqarida issiq, tovuqimdan kichik jo‘jalar chiqdi. Ularni ko'rishni xohlaysizmi? Men bilan yur, men ularni sizga ko'rsataman. (bolalar styuardessani parranda hovlisiga kuzatib borishadi, tovuqli tovuq uyada o'tirishadi, styuardessa bolalarning e'tiborini tovuqli tovuqga qaratadi)
Styuardessa: - Bolalar, mana mening tovuq, va uning kichik bolalari bilan - tovuqlar.
Tarbiyachi: - Styuardessa bor ajoyib tovuqlarga qarang. Ular mayda, yumshoq, yaxshi, bo'laklarga o'xshaydi. Styuardessa, bolalarimiz tovuqlarni qo'llarida ushlab, silay oladilarmi?
Styuardessa: - Siz mumkin, lekin ularni ezib tashlamaslik uchun ehtiyotkorlik bilan ushlang, chunki ular hali ham juda kichik.
Tarbiyachi: (bolalarga tovuq beradi) - Bolalar, siz tovuqlarni yaxshi ko'rasiz. Nima ular?(kichik, itoatkor) . Bilasizmi, tovuqlar juda itoatkor bolalar, ular faqat onasining yonida yurishadi va undan uzoqqa bormaydilar, chunki ular xafa bo'lishi mumkin, chunki ular juda kichikdir. Sizningcha, kim ularni xafa qilishi mumkin? (mushuk, it va katta qush). Tovuqlar, xavfni his qilganda, tovuqga, onasiga yugurishadi. Tovuq o'z farzandlarini juda yaxshi ko'radi, uning mehribon, mehribon ko'zlariga qarang, ularni himoya qiladi va hech kimning xafa bo'lishiga yo'l qo'ymaydi. Bolalar, tovuq o'z jo'jalarini qanday chaqiradi? (ko-ko). Tovuqlar qanday qichqiradi? (wee-wee-wee). Keling, ularni don bilan boqaylik. Styuardessa tovuqlarni ovqatlantirmoqchi bo'lganda ularni qanday chaqiradi? (turi-turi-turi). O'qituvchi donni to'kib tashlaydi, bolalar takrorlaydilar.
Bolalar, tovuqlar va tovuqlar donni qanday qilib o'zlashtiradilar? (bolalar cho'kadi, barmoqlarini erga tegizadi, kalit-tugmacha). Ular suvni qanday ichishadi?
(bolalar ko'rsatadi) . Tovuq o'z bolalarini qanday himoya qiladi? (qanotlarini yoyib, bir oz oldinga egilib, "qaerda-qaerda" deb qichqiradi).
Bolalar, keling, sizlar bilan o'ynaymiz, men tovuq bo'laman, siz esa mening tovuq bolalarimsiz.
(O'qituvchi tovuq shlyapalarini kiyadi, styuardessa uyga kiradi).
Tovuq chiqdi.
Sariq jo'jalari bilan,
Tovuq "Ko-ko" qichqiradi!
Uzoqqa bormang!
Yo'l bo'yidagi skameykada
Mushuk yotib uxlaydi,
Mushuk ko'zlarini ochadi
Va tovuqlar quvmoqda!
Mushuk:ko‘zlarini ochib, miyovlaydi va tovuqlarning orqasidan yuguradi, ular ona tovuqning oldiga yugurib, orqasiga yashirinadi. Tovuq qo'llarini yon tomonlarga yoyib, jo'jalarini himoya qiladi.
Tovuq:“Ko-ko-ko, Ko-ko-ko. Ket mushuk! Men sizga tovuq bermayman!
Mushuk: (qochib ketadi va ko'zlarini yumadi)
Chiqing tovuqlar
Qirralarni yig'ing
hasharotlar, qurtlar,
Yo'lda donlar!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Tovuqlar qanotlarini qoqishdi
Pee-pi-pee! Pee-pi-pee!
Bizga bo'laklarni bering
Xafa bo'lmanglar kichiklar
Menga bir oz ko'proq bering
Bu yanada qiziqarli bo'ladi! Pee-pi-pee! Pee-pi-pee!
Mushuk: (tashqariga chiqib, tovuqlar ustiga yashirinib)
Men chiqaman, yo'lga chiqaman, miyov-miyov-miyov?
Tovuqlar sinib qidiradigan joyda, miyov miyov miyov!
Men ularga yaqinlashaman va ularni o'zim bilan olib ketaman!
Miyav miyov!
(jo'jalar qochib, ularni himoya qiladigan ona tovuqning orqasiga yashirinishadi) .
Tovuq:- Ket, mushuk! Men sizga tovuqlarimni bermayman! Voy, voy, voh!
(mushuk qochib ketadi)
Mana quyosh botadi
Tovuqlar yotish vaqti keldi
(tovuqlar ona tovuqning yoniga o'tirib, ko'zlarini yumadilar)
Tovuq: -
Tovuqlar qattiq uyquda
Hamma kaput ostida.
Va tongda uyg'oning
Ular hovlida yugurishadi!
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Tovuqlarni uyg'oting
Quyosh allaqachon chiqqan.
Keling, hovlida sayr qilaylik
O'tlarni chimchilang, donalarni maydalang.
Tovuq sayrga chiqdi
Yangi o'tlarni chimchilab oling
Va uning yigitlari ortida
Sariq tovuqlar.
Co-co-co, co-co-co,
Uzoqqa bormang
Panjalar bilan saf torting,
Don qidiryapsiz!
(Styuardessa uydan chiqadi, qo'lida pirog, bolalarni chaqiradi).
Styuardessa: - Bolalar! Keling, choy ichamiz, men allaqachon tort pishirganman.
(Bolalar uning oldiga yugurishadi, pirogga qarashadi, styuardessani maqtashadi).
(Va styuardessa ularni uyga chaqiradi):
O'zingizga yordam bering, aziz mehmonlar!
Materialni dan yuklab olish mumkin