Kalendarsko planiranje u drugoj juniorskoj skupini za travanj. Kalendarsko - tematsko planiranje u drugoj juniorskoj skupini

Viktorija Rumjanceva
Kalendarsko tematsko planiranje u drugoj juniorskoj skupini za tjedan dana. Tema tjedna je "Promet"

Tema tjedna: « Prijevoz» (23.04-27.04) .

ponedjeljak 23.04

Jutro:

Razgovor: "Što prijevoz?»

Cilj: dati ideju o prijevozčemu služi.

D/igra "Stavi auto u garažu"

Cilj: vježbati djecu u razlikovanju predmeta po veličini, naučiti povezivati ​​garaže i automobile po veličini.

situacijski razgovor “Kako ste došli do vrtića pješice ili autom?”

Cilj: razvoj govora, bogaćenje rječnika.

mobilna igra "Autobus"

Cilj: Naučiti djecu da se kreću u paru, usklađujući svoje pokrete s pokretima drugih sudionika u igri; naučiti ih prepoznavati boje i mijenjati svoje kretanje u skladu s njima.

kognitivni razvoj (FTsKM) na temu "Tako različiti automobili"

Tjelesni razvoj (Skupina) №91

Hodati:

Opažanje br.

Igre na otvorenom

"Petnaest"

Ciljevi: vježba u opuštenom trčanju; naučiti snalaziti se prostor.

"Staza s preprekama"

Ciljevi: naučiti međusobno koordinirati pokrete; razviti oko.

mobilna igra: "Sunce i kiša".

Cilj: formirati sposobnost poštivanja elementarnih pravila igre.

Samostalna aktivnost djece na mjestu

Cilj: Učiti djecu da se igraju samostalno.

Večer:

Čitanje pjesme A. Bartoa "Kamion".

Cilj: razvijati govor, trenirati pamćenje, obogatiti rječnik.

igra riječi "Picture a car signal" (tiho-glasno)

Cilj: Naučite djecu da izgovore znak glasno i tiho

Stranice za bojanje olovkama u boji "Automobili"

Cilj: Naučite djecu slikati preko silueta bez napuštanja obrisa

Igra igranja uloga "Bolnica". Parcela br.

Mobilna igra "Avioni"

Cilj: Razviti orijentaciju u prostor.

hodati 2

Opažanje br.

P/I "Vrapci i auto"

Cilj. Naučite djecu da trče u različitim smjerovima bez sudaranja, počnu se kretati i mijenjaju na signal učitelja, pronađu svoje mjesto.

P/N Vlak

Cilj: razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na zvučni signal, učvrstiti vještinu građenja u koloni, vježbati hodanje, trčanje jedan za drugim.

Vježba "Zečići u travnjaku"

Cilj: vježba u skoku naprijed.

Individualni rad:

utorak 24. 04.

Kompleks jutarnjih vježbi №16

Jutro:

"Recenzija autića"

Cilj: Formirati kod djece primarne ideje o prijevoz sredstva iz neposredne okoline (kamion, automobil, o ulici, cesti.

govorna igra "Pogodi kamo idemo"

Cilj: poticati djecu na jasno izgovaranje zvukova i onomatopeje, promicati razvoj artikulacijskog i vokalnog aparata. Učvrstiti nazive raznih vrsta u govoru prijevoz.

situacijski razgovor Koje ste automobile vidjeli na putu Dječji vrtić?»

Cilj: razvoj govora, bogaćenje rječnika na temu tjedni, promatrački.

Radni zadaci: nahrani ribu

Cilj: Učiti djecu kako se brinuti za ribu

kognitivni razvoj (FEMP). №4

Umjetnički i estetski razvoj

(Glazba, muzika).

Hodati:

Opažanje br.

mobilna igra "šoferi"

Cilj: razvijati motoričku aktivnost djece.

P/I "Tramvaj"

Cilj: Naučiti djecu da se kreću u paru, usklađujući svoje pokrete s pokretima

drugi igrači; naučiti ih prepoznavati boje i mijenjati svoje kretanje u skladu s njima.

Samostalni rad iz fizike (okreti trupa, nagibi u stranu, skokovi na dvije noge).Dasha X, Gleb K, Angelina K

Večer:

Kompleks gimnastike nakon sna br. 7

Razgovor na temu: “Vaš omiljeni auto kod djece. vrt".

Cilj: razgovor o igrački o njenim osobinama, zašto je najdraža, razvoj dječjeg govora.

Čitanje fikcije Čitanje priče M. Ilyina i E. Segala "Automobili u našoj ulici"

Cilj: proširiti znanje djece o posebnim vrstama urbanog zemljišta prijevoz

Igra igranja uloga "Bolnica". Parcela br.

Edukativna igra "Brodovi".

Cilj: učenje slaganja čamaca od štapića za brojanje.

hodati 2

Opažanje br.

P / igra "Automobili".

Cilj: razvoj osnovnih pokreta (hodanje, trčanje, skakanje, razvijanje tjelesnih osobina (brzina, spretnost) wellness jača zdravlje djece, razvija sve tjelesne sustave

S ostalom djecom: D/i "Jaši, pliva, leti"

Cilj: razvoj pažnje, domišljatosti, formiranje sposobnosti razlikovanja vrsta prijevoz.

Red rada: skupljajte igračke nakon šetnje na verandi

Cilj: naučiti djecu obavljanju najjednostavnijih radnih zadataka.

Individualni rad:

Srijeda 25.04.

Jutro:

Razgovor Zašto sam došao u vrtić.

Cilj: zapamtite pravila sigurnosti na cesti, popravite ime prijevoz.

Vježba "Što je na slici".

Cilj: popraviti ime prijevoz, sposobnost da ga klasificiraju.

mobilna igra "Noge"

Cilj: naučiti djelovati prema tekstu pjesme.

Didaktička igra : "Jedan je mnogo"

Cilj: razvijati sposobnost tvorbe množine imenica u nominativu i genitivu (autobus – autobusi – autobusi)

(aplikacija).

Tema: "Automobil".

Hodati:

OOD: Tjelesni razvoj (zrak). № 93

Opažanje br.

P. i. "Tko će brže do zastave".

Cilj: naučiti svladavati prepreke u trčanju.

P. i. "Pastir i stado".

Cilj: formirati sposobnost puzanja ispod luka.

S. r. igra "Tramvaj".

Cilj: zapamtite imena stanica s djecom, uključite sramežljivu djecu.

Ind. Rad Vježba igre "Uskom stazom"

Cilj: razvoj motoričkih sposobnosti (korača iz kruga u krug). S Timofejem, Dašom.

Večer:

Kompleks gimnastike nakon sna br. 7

Čitanje E. Milera "Krtica i auto".

Cilj: predstaviti rad.

Proučavajući ilustraciju "Tramvaj i trolejbus".

Cilj: naučiti djecu vidjeti sličnosti i razlike objekata, uvesti pojam električne energije prijevoz.

Vježba "Ljuljačka".

Cilj: naučiti djecu glumiti u paru.

Igra igranja uloga "Bolnica". Parcela br.

hodati 2

Opažanje br.

P/I: "Kroz potok".

Cilj: vježbati djecu u gaženju prepreke.

Igra niske pokretljivosti "Zaustavi auto"

Cilj: formirati sposobnost djece da trče u krug bez sudaranja, razvijati brzinu reakcija, djelovati na signal učitelja.

Neovisna igra aktivnost.

Cilj: učiti djecu skupina dvoje ili troje ljudi za zajedničke igre.

Individualni rad:

četvrtak 26.04.

Kompleks jutarnje gimnastike br.16

Jutro:

Razgovor o radu strojara.

Cilj: proširiti znanje djece o zanimanjima.

D. i. "Žabe i žabe".

Cilj: razvijati govornu pažnju djece.

Igra prstiju s pokretom "Automobil"

Cilj: Naučiti djecu izvoditi pokrete u skladu s tekstom

P/s "Ptice i auto".

Cilj: razvijati spretnost, brzinu, orijentaciju u prostor, Pažnja

Razvoj govora « Prijevoz»

Umjetničko-estetski razvoj (Glazba, muzika).

Hodati:

Opažanje br.

P. i. "Baci - uhvati."

Cilj: formirati sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

P. i. "Zrakoplov".

Cilj: Razvijati agilnost i izdržljivost.

Ind. Radna vježba "Konji" s Artemom, Kirom.

Cilj: formiranje vještine trčanja pridodanim korakom.

Učenje poziva "Kiša, još kiše"

Cilj: razviti vještinu ponoviti poziv za nastavnika.

Večer:

Kompleks gimnastike nakon sna br. 7

Razgovor: „Pravila ponašanja u prijevoz»

Cilj: upoznati djecu s pravilima ponašanja u javnosti prijevoz, njegovati osjećaj poštovanja prema drugim putnicima, odgovornost za svoje postupke, razvijati pamćenje, mišljenje, govor, pažnju.

Čitanje pjesme "Vozači" Kurban Choliev.

Cilj: Upoznajte djecu s novom pjesmom.

Igra igranja uloga "Bolnica". Parcela br.

Didaktička igra: "Pronađi i ime".

Cilj: razumjeti značenje riječi koje označavaju prijevoz, položaj objekata na slici.

hodati 2

Opažanje br.

P/s "Mi smo vozači"

Ciljevi: učvrstiti znanje o radu vozača; naučiti se snalaziti u području.

P/s "Automobili u boji".

Cilj: Vježbajte djecu u trčanju.

P/s "Vrapci i auto"

Ciljevi: naučite djecu da trče u različitim smjerovima bez sudaranja jedno s drugim.

Individualni rad:

petak 27.04.

Kompleks jutarnje gimnastike br.16

Jutro:

Razgovor:“Svi dečki trebaju znati hodati ulicom”

Cilj: Upoznavanje djece s prometnim znakovima, Pokažite slične slike različitih boja i objasnite njihovu svrhu.

Situacija – komunikacija "Pomagači strojeva"

Cilj: s djecom utvrditi koji strojevi olakšavaju ljudski rad; obogatiti dječji rječnik.

Glazbeni i didaktički igra: "Putovati"

Cilj: naučiti slušati i pjevati pjesme o prijevoz. "Idemo, idemo, idemo...", oponašati "Zvukovi" (imitacija buke automobila, zvuka tramvaja, zvuka trube i sl.)

Radni zadaci u kutku prirode

Cilj: zalijevati sobne biljke iz kanti za zalijevanje - njegovati ljubav prema cvijeću, želju da pomognu učitelju.

Umjetnički i estetski razvoj (Crtanje) "Prekrasan vlak"

Hodati:

Opažanje br.

P/s "Automobili"

Cilj: obrazovati želju za igranjem igara na otvorenom s drugom djecom, vježbati sposobnost djelovanja na signal, trčati u svim smjerovima.

igra vježba: "šoferi".

Cilj: oponašati pokrete vozača, zvučni signal.

Individualni rad na razvoju motoričkih sposobnosti sa skupina momaka"Trči meni".

Cilj: Naučiti djecu da se ponašaju prema zvučnom signalu, pravilima igre. Razviti sposobnost snalaženja prostor.

Radna aktivnost: čišćenje u području suhih grančica

Cilj: Formirati kod djece odgovarajuće radne vještine, svjestan stav prema redu. Potaknite želju za radom, naučite se radovati postignutim rezultatima.

Večer:

Kompleks gimnastike nakon sna br. 7

Tjelesni razvoj (glazba, muzika) №92

Čitanje pjesme Agnie Barto "Kamion".

Cilj: Naučiti djecu pamtiti mala pjesnička djela, reproducirati ih jasno, mirnim tempom.

Igra igranja uloga "Bolnica". Parcela br.

Situacijski razgovor „Tko je letio avionom ili putovao vlakom, podijelite svoje dojmove.

Cilj: razvoj govora, bogaćenje rječnika, razvijati sposobnost slušanja drugova.

mobilna igra "Zabavni vlak"

Cilj: njegovati želju za zajedničkom igrom, razvijati sposobnost kretanja jedan za drugim, čvrsto držeći dijete ispred sebe, sposobnost djelovanja na signal.

hodati 2

Opažanje br.

P/s "mačka i miš"

Cilj: poučavati koordinirane radnje na znak učitelja, vježbati trčanje.

P/s "Zrakoplov"

Cilj: njegovati interes za igre na otvorenom, vježbati labavo trčanje, prisjetiti se pravila sigurnog kretanja tijekom igre.

Samostalne igrovne aktivnosti djece na mjestu.

Individualni rad.

Sažetak lekcije na temu: "Insekti livade - leptir" ( starija grupa) Autor djela: Gracheva Anna Vyacheslavovna Položaj: odgajatelj Mjesto rada: MBDOU Novotalitsky dječji vrtić br. 1 Ivanovska regija, Ivanovski okrug, selo Belyanitsy. Objašnjenje lekcije: Obrazovno područje: Kognitivni razvoj Tema lekcije: Insekti livade ...

Zemljište- igre uloga(stariji predškolski uzrast) 1. "Dom, obitelj" Zadaci: Potaknite djecu na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igrama. Poboljšati sposobnost samostalnog stvaranja okruženja za igru ​​za namjeravanu radnju. Otkriti moralnu bit aktivnosti odraslih: odgovoran odnos prema svojim dužnostima, uzajamna pomoć i kolektiv ...

Savjetovanje za roditelje na temu: "Dječji strahovi" "Moje dijete se boji." Ovu rečenicu psiholog često čuje od zabrinutih roditelja. Razlozi uzbuđenja mogu biti vrlo različiti - dijete vidi strašne snove, odbija ostati samo u sobi, boji se mraka...

Savjetovanje za roditelje “Pričajte o ratu…” PRIČAJTE O RATU. Treba li djecu učiti o ratu? Ovo pitanje nije ograničeno na roditelje. KADA? Za razgovor o tako odrasloj temi kao što je rat potreban je pravi trenutak. Možete razgovarati uoči praznika 9. svibnja, a istovremeno objasniti ...

Učinkovitost interakcije s djecom u okviru obrazovnog procesa ne ovisi samo o sadržaju, već io razini organizacije. Potonji je definiran planskim okvirom. Stoga se učitelj treba jasno kretati vrstama planova, značajkama izrade, kako bi skladno ispunio svaku fazu njihovog razvoja korisnim i važnim materijalima, a također mogao graditi svoj rad prema shemi. Razmotrite metodološke suptilnosti pisanja kalendarsko-tematskog plana za drugu mlađu skupinu (djeca 3-4 godine).

Zašto je planiranje važno u vrtiću

Program rada kojim se ustrojava djelatnost predškolske odgojno-obrazovne ustanove (DOU) provodi se po dijelovima, što je utvrđeno planom rada, u kojem je sadržaj odgojno-obrazovnog procesa raspoređen po satima (danima, tjednima). Stupanj detalja plana utjelovljen je u različitim vrstama:

• sastavlja se dugoročni plan kako bi se dobila opća predodžba o broju sati dodijeljenih za upoznavanje s temama i njihovom razvoju unutar različitih područja obrazovanja (kognitivno, igranje itd.);
• kalendarski plan osmišljen je tako da grupira teme po satima tjedno predviđenim za svaku vrstu aktivnosti za predškolce;
• kalendarsko-tematski plan je detaljniji u usporedbi s prethodnim, budući da su u njemu vrste interakcije u okviru tema propisane za sve vrste nastave (upoznavanje s vanjskim svijetom, tjelesni odgoj, itd.);
• blok plan grupira teme različitih odgojno-obrazovnih područja i opisuje vrste aktivnosti u njihovom učenju (npr. skupina tema “Ja sam osoba” uključuje teme “Dijelovi tijela”, “Mašta o sebi” itd. .);
• napisan je složeni tematski plan koji označava bit svake vrste aktivnosti u proučavanju određene teme;
• neophodan je dnevni plan za detaljan opis vrsta aktivnosti, njihovih ciljeva s napredovanjem u kontekstu određene teme na svim razinama svladavanja gradiva – upoznavanje s novim informacijama, njihovo praktično razumijevanje.

Bilo koja vrsta planiranja usmjerena je na organiziranje rada s djecom u svim vrstama aktivnosti.

Suština kalendarsko-tematskog plana

Najdetaljnija uputa za izvođenje nastave je plan koji se sastavlja za svaki dan, ali da bi ga izradio, nastavnik se treba pažljivo upoznati s vrstama rada, njihovim ciljevima pri proučavanju jedne teme, odnosno analizirati kalendarsko-tematski plan .

Zanimljivo je. Izrada plana i njegovo praćenje u radu obaveza je nastavnika. A kontrola praktične provedbe propisane sheme ostaje kod višeg odgajatelja, metodičara i ravnatelja predškolske odgojne ustanove.

Tablica: misija kalendarsko-tematskog plana

Kalendarsko-tematski plan pomaže u odabiru metoda interakcije s djecom, na temelju njihovih osobnih karakteristika

Koji su objekti kalendarsko-tematskog planiranja

Budući da je svrha kalendarsko-tematskog plana regulirati slijed upoznavanja s temama za različite vrste izravno obrazovnih aktivnosti, objekti ove vrste planiranja bit će nastava u:

• formiranje cjelovite slike svijeta;
• razvoj govora;
• upoznavanje s okolnim svijetom;
• likovna umjetnost (crtanje, aplicirano modeliranje);
• tjelesna i zdravstvena kultura;
• glazba, muzika;
• čitanje beletristike.

Metodičke tehnike potrebne za kalendarsko-tematski plan

U planu je odabrana određena kombinacija tehnika za svaku temu, omogućujući odrasloj osobi učinkovitu interakciju s djecom u svim vrstama aktivnosti. Stoga učitelj mijenja metode četiri bloka:

• verbalno;
• vizualni;
• praktično;
• igrica.

Zadržimo se na konkretnim primjerima njihove provedbe.

Pri izradi plana nastavnik uzima u obzir govorne, vizualne, praktične i igrovne načine interakcije s učenicima.

Blok verbalnih tehnika

Riječ odraslih, koju djeca od 3-4 godine percipiraju na uho, neophodna je za njihov razvoj govora. Pomaže djeci da napune vokabular, prenoseći ga iz pasivnog u aktivni pokušavajući izgraditi vlastite monologe, kao i dobiti ideje o kombinacijama riječi u frazama i rečenicama (i ne samo jednostavnim, kao prošle godine, već i složenim). Sve to skupinu govornih tehnika čini nezaobilaznim elementom koji prati svaki (!) vid interakcije među djecom.

Obrazloženje

Djeca od 3-4 godine imaju premalo osobnog iskustva u bilo kojem području da bi bez objašnjenja odrasle osobe riješili određeni problem: naučili preskakati uže, držati olovku ili igrati nogomet. Osim toga, objašnjenje također ima disciplinsku funkciju: dečki uče prvo slušati, razmišljati, a tek onda djelovati.

U drugoj mlađoj skupini objašnjenja bi trebala biti na razini razumljivoj djeci (poznate riječi, rečenice s jednostavnom sintaktičkom konstrukcijom itd.). Ako je riječ o objašnjavanju uputa, npr. pravila igre, onda se odgajatelja svaki put prije početka aktivnosti igre treba podsjetiti njihove suštine i, ako je moguće, koristiti isti skup riječi i rečenica.

Objašnjenja prate druge vrste tehnika, uključujući vizualne, kada, na primjer, učitelj objašnjava djeci što je prikazano na slici

Razgovor

Ova tehnika govora za djecu od 3-4 godine može se činiti nevažnom, ali to nije sasvim točno. Svi koji su se susreli s učenjem stranog jezika znaju da je njegovo usvajanje brže i bolje ako je učenik „u okruženju“, odnosno uči govor u laganoj komunikaciji, koja se u 90% slučajeva odvija u dijaloškom obliku. oblik. Razmatrajući ovo stanje u kontekstu djece druge mlađe skupine, koja aktivno usvajaju vokabular svog materinjeg jezika i njegovu gramatiku, zaključujemo: ako su djeca uključena u razgovor, dijalog, onda ovladavanje vještinom pravilnog govora. ići će brže.

U svoju praksu počinjem uvoditi metodu razgovora postupno, prvo pozivajući djecu da odgovore na pitanja s jednom ili dvije riječi, a na kraju ih navodim da sastavljaju odgovore od 1-2 rečenice. Na primjer, kada počnemo proučavati temu "Povrće" na početku Školska godina, aktualizaciju postojećeg znanja, odnosno uvodni dio sata upoznavanja vanjskog svijeta provodim u obliku razgovora na sljedeća pitanja:

• "Koje je boje krastavac?"
• "Kako izgleda rajčica?"
• "Kakav je okus lubenice?"

Kada se razmatra tema "Dom" nakon Nove godine, kada su se djeca već u potpunosti prilagodila zahtjevima i uvjetima vrtića, odgovori mogu biti detaljniji:

• "Kako zovemo dom?"
• “Koju sobu u svojoj kući najviše voliš? Zašto?"
• "Što treba učiniti da kuća uvijek bude sretna?"

Pripremljena pitanja može postavljati ne samo sam učitelj, već i dijete koje dobro govori i može razmišljati

rime

Tradicionalno, metodičari preporučuju zagonetke i pjesme kako bi motivirali djecu da ih "uključe" u rad, dok se "prebacuju" s druge vrste aktivnosti. Rimovani stihovi kod djece pobuđuju znatiželju, a ako zahtijevaju i rješavanje, probude istinsko uzbuđenje za davanje odgovora brže od drugova.

Kada proučavam temu "Moje ruke", započinjem sat crtanja raspravom o tome što naše ruke mogu učiniti. Pritom se fokusiram na kazalište sjena koje prikazujem rukama, a svaki lik ilustriram zagonetkom:

• Kukavički skakač:
  kratki rep,
  oči s kikicama,
  Uši duž leđa
  Odjeća u dvije boje -
  Za zimu, za ljeto (zec).
• Buš na glavi, to je čudo
  Odrastao, i nije previše lijen za nošenje.
  Vitka, ponosna i lijepa
  On je plemenit ... (jelen).
• Prijateljstvo vodi samo lisica,
  Ova životinja je ljuta, zla.
  On klikće i klikće zubima,
  Vrlo zastrašujuće sivo ... (vuk).

Pjesme se također mogu koristiti u planu u početnoj fazi upoznavanja s temom, au završnoj fazi obavljati funkciju konsolidacije materijala. U procesu razmatranja teme "Prijateljstvo" u lekciji Formiranje holističke slike svijeta (FTsKM), upoznajemo djecu i učimo pjesmu Y. Entina "Prijateljstvo":

• Povjetarac je prijatelj sa suncem,
  I rosa - s travom.
  Cvijet je prijatelj s leptirom,
  Mi smo prijatelji s tobom.
  Sve s prijateljima na pola
  Rado dijelimo!
  Samo da se svađaju s prijateljima
  Nikada!

Zagonetke i pjesme organiziraju pozornost djece

Tematske priče

Posebno je aktualna tema bajke kao tehnika u izradi kalendarskog i tematskog planiranja za djecu od 3-4 godine. Takve priče mogu poslužiti kao temelj cijele lekcije, kao i biti nezaboravan motivator pri izvođenju elemenata dnevne rutine. Iz vlastitog iskustva uvjerio sam se da bajke, odabrane ili izmišljene na temu:

• uključiti djecu u rad;
• dobro se pamte, što znači da pomažu u usvajanju materijala;
• izvrsna su platforma za integraciju tehnika različitih grupa (na primjer, vizualnih, verbalnih i igrovnih).

Na satu FTsKM-a svoje učenike upoznajem s pojmovima "duže - kraće" uz pomoć bajke "Dugo i kratko". Jednom su se u šumi sreli mačić i zec. Mačić je pogledao ušatog i rekao: "Fu, kakve ružne, velike uši imaš!" A zec odgovara: „Ne velik, ali dug. A mama kaže da su toliko dugi da su svi u šumi ljubomorni. Čujem svaki šušanj u šumi, a ako postoji opasnost, mogu vrlo brzo pobjeći. Mačić je gledao i gledao zeca i opet kaže: „I rep, rep! Tako mali da ga se ni ne vidi! Zec odgovara: „Ne mali, nego kratak! Uopće mi ne treba dugačak rep: ometa trčanje.” Tada Vjeverica odgovori s grane: "A ja imam dugačak rep, pomaže mi da skačem s grane na granu." I zec se htio pohvaliti - kaže: "Ali moje noge su duge, najbrže trčim u šumi!" Mačić je bio jako iznenađen: "Čini se da stalno bježiš od nekoga!" "Što", odgovara zec, "imam puno neprijatelja u šumi!" Tada im priđe jež i kaže: "A moje noge su kratke, ako osjetim opasnost, onda ih pritisnem i sklupčam se u bodljikavu loptu." Mačić je slušao svoje nove poznanike i shvatio da zečeve uši nisu velike, već duge, rep nije malen, već kratak, i da ih je priroda dala u ovom obliku s razlogom. Mačić je odlučio kod kuće pitati mamu kako izgled pomaže životinjama u šumi i na farmi.

Slušanje bajke završavamo razgovorom na pitanja:

• "Kako je mače izgledalo kao uši zeca?"
• "Zašto zec ima duge noge, a vjeverica dugačak rep?"
• "Zašto jež ima kratke noge?"
• “Što je mače shvatilo nakon razgovora sa zecom, vjevericom i ježom?”

Zanimljivo je. Kratke priče na tu temu ne bi trebale biti prezasićene zapletima i brojem likova. Inače će dečki biti odvučeni od teme i suštine materijala.

Priča može ići u prvom licu, odnosno u ime igračke

Blok tipova vizualizacija

Djeca shvaćaju svijet oko sebe vizualnim kanalom percepcije i taktilnim kontaktom s predmetima okolnog svijeta. Stoga, bez vidljivosti u učionici, kalendarsko-tematski plan neće biti učinkovit. Učitelj u svim planiranim aktivnostima s djecom mora uključiti:

• slike s ilustracijama parcela, dijagrami redoslijeda izvođenja vježbi, pokreta, higijenskih postupaka;
• pokazivanje, odnosno učitelj pokazuje kako izvršiti ovaj ili onaj zadatak (obično je ova tehnika relevantna za uključivanje u kreativne aktivnosti - stvaranje crteža, zanata od plastičnih materijala, kao i za upoznavanje i ponavljanje radnji igre);
• demonstracijski materijali (prezentacije, videozapisi za obuku) na temu (na primjer, u nastavi FTsKM, upoznavanje s uređajima koji nas okružuju u svakodnevnom životu može se započeti s obrazovnim videom).

Video: edukativni video o kućanskim aparatima

Blok praktičnih načina interakcije

Djeca najbolje pamte ono što nauče u praksi. Ova skupina metoda uključuje:

• crteži;
• obrtništvo;
• aplikacije.

Odnosno kreativni načini razumijevanja informacija. Međutim, jednako je važna iskustvena aktivnost, koja se u planiranju može nazvati "eksperimentalnim igrama". Ovi eksperimenti u drugoj juniorskoj skupini posvećeni su upoznavanju svojstava vode, pijeska, zraka, svjetla.

Pokusima s vodom mogu se dodati i pokusi sa sapunom

Tablica: primjeri eksperimenata za drugu mlađu skupinu

Blok igre

Tehnike igre u kalendarsko-tematskom planu obavljaju funkciju organizacijskog početka za sve vrste aktivnosti. Spoznaja, razvoj i obrazovanje idu kroz igrovne metode obrade tema. S tim u vezi, pod temom i ciljevima lekcije, u planu su uključene četiri vrste igara. Budući da gotovo svaka od ovih vrsta ima još nekoliko podvrsta, razmotrimo opći skup igara.

Tehnike didaktičke igre

Edukativne igre utkane su u strukturu plana za:

• upoznati djecu s novim materijalom;
• automatizirati, učvrstiti naučeno (ili razraditi vještinu, vještinu).

Igre ove prirode mogu:

Tablica: primjeri obrazovnih igara za djecu od 3-4 godine

Blok igara na otvorenom

Motorna energija djeteta mora imati izlaz. Zato su igre na otvorenom uključene u kalendarsko-tematsko planiranje, bez obzira (!) na prirodu GCD-a.

Igre na otvorenom održavaju se ne samo za šetnju, one su element prebacivanja prirode aktivnosti u svim razredima.

Tablica: vrste igara na otvorenom za drugu mlađu skupinu

Blok kazališnih igara

Igre koje vam omogućuju da pokažete Kreativne vještine posebno poput mlađi predškolci. Dapače, u njima, kroz način govora, prirodu pokreta, korištenje izraza lica i gesta, oni mogu pokazati svoje akumulirano iskustvo promatranja okolnih odraslih osoba.

Uprizorenje igara uloga temelji se na osobno iskustvo djece

Tablica: vrste kazališnih igara koje se koriste u planiranju

Načela za pisanje plana lekcije

Postupak sastavljanja bilo koje dokumentacije u predškolskoj odgojnoj ustanovi reguliran je Saveznim državnim obrazovnim standardom. Što se tiče pisanja kalendarsko-tematskog plana, zahtjevi Standarda su:

• obavezna prisutnost prvog lista, koji označava naziv ustanove, dobnu kategoriju djece, odgojno-obrazovni program koji se provodi u ustanovi za predškolski odgoj, puno ime odgajatelja, kao i datume početka i završetka rada prema prema planu;
• sastavljanje popisa učenika po abecednom redu s napomenama o datumima rođenja;
• pisanje popisa rutinskih aktivnosti u grupi (prema vrsti aktivnosti - vježbanje, prehrana i sl. - uz naznaku vremenskog razdoblja);
• primjena rasporeda dnevne nastave za tjedan;
• planiranje odgojno-obrazovnih aktivnosti s određivanjem datuma, teme, popisa aktivnosti za djecu, ciljeva i opreme za svaku vrstu rada, očekivanih rezultata, odnosno uspjeha u kognitivnoj i emocionalnoj sferi razvoja djetetove osobnosti;
• izdvajanje posebnog lista za bilješke inspektora (na primjer, višeg odgajatelja).

Zanimljivo je. Naznaka očekivanih rezultata uključena je u planiranje od trenutka kada je predškolska obrazovna ustanova počela raditi prema GEF-u.

Kalendarsko-tematski plan mora provjeriti metodičar prije analize otvorenog sata

Tablica: uzorak izrade plana za razvoj govora za grupu djece od 3-4 godine, autor O.V. Černenko (detalj)

Tablica: primjer sastavljanja kalendarsko-tematskog plana za FTsKM za djecu od 3-4 godine, autor N.B. Ivanova (detalj)

Strukturiranje odgojno-obrazovnog rada u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi omogućuje vam organiziranje obrazovnog procesa, sistematiziranje načina interakcije s djecom, što je zauzvrat važan uvjet za uspješnu provedbu programa. predškolski odgoj. Faze provedbe potonjeg mogu se vidjeti u procesu izrade kalendarsko-tematskog plana, koji je sastavljen uzimajući u obzir zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda za pisanje ove vrste dokumentacije i odražava načelo kontinuiteta u radu s različite dobne skupine.

Šumkina Tatjana
Kalendarsko-tematsko planiranje u drugoj juniorskoj skupini. Tema tjedna je "Ja i moja obitelj"

Tema tjedna: "Ja i moj obitelj»

ponedjeljak"17" Rujan.

, "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

, "Fizički razvoj".

Ujutro 7.00-9.00

Samostalni rad D/ vježbe "Uputa" s Myakota S. i Abasov S. - vježba za pomoć odraslima, prijateljima.

Čitanje bajki, pjesmica, dječjih pjesmica. "Mače"- A. Pleščejev. Ciljevi: razvoj pamćenja.

Jutro grupna kotizacija 6. "Moj obitelj» .Ciljevi: Unesite koncept « obitelj» . Dajte početnu ideju o obiteljskim odnosima u obitelj. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližim osobama – članovima obitelji.

"Buketi za patuljke". Ciljevi

Ciljevi

Doručak (VKGN) Nastavljamo educirati sposobnost pranja ruku sapunom prije doručka.

FTsKM Svrha

Izgradite početne ideje o obitelj. Razviti interes za obitelj, rođacima, sposobnost razlikovanja i imenovanja bobica i voća Kubana po izgledu, obliku, okusu. Obrazovati djetetovo zanimanje za svoje ime, ljubav prema umjetničkoj kreativnosti, prema prirodi. Izvor

O. V. Dybina

O. O. Kognitivni razvoj

Tema: "Tata, mama, ja - beremo jesensku žetvu"

Svrha glazbe

Probudite želju za slušanjem glazbe, odgovarajte na pitanja, govorite o svom raspoloženju. Vježbajte pjevanje, oponašajući glas psa koji laje, glas guske itd. Razviti interes za glazbu, želju za učenjem pjevanja i plesa. Razviti osjetljivost na glazbu drugačije prirode, sposobnost razlikovanja zvukova po visini. Izvor

M. B. Zatsepina str. 40

Tema: "Naše igračke"

Organizacija šetnje: 10.10-12.10

Prepoznavanje opažanja. Vrabac gleda.

Ciljevi: produbiti znanje o značajkama izgleda vrapca, životnim manifestacijama; aktivirati pažnju i pamćenje djece.

Igre na otvorenom (3 igre) "Vlak". Cilj: vježbati djecu da hodaju i trče u koloni jedan po jedan, ubrzavaju i usporavaju, zaustavljaju se na znak.

"Zec i vuk". Cilj: vježbati djecu da pažljivo slušaju učitelja, izvode skokove i druge radnje u skladu s tekstom; vježbajte snalaženje u prostoru, pronađite svoje mjesto.

"Uhvati me". Cilj: vježbati djecu da brzo djeluju na signal, snalaze se u prostoru; razvijati spretnost.

"Idemo prošetati". Cilj "odjeća", "cipele".

Didaktička igra. "Lampioni u boji". Ciljevi: razvijati pažnju, vizualnu orijentaciju, brzinu reakcije, spretnost ruku i koordinaciju pokreta, samostalnost.

Individualni rad s učenicima D / vježbe "Gdje živi smeće?" sa Shishkin A. i Mgoyan L. - njegovati sposobnost održavanja reda i čistoće.

"Okrugli ples".

Cilj: vježbati djecu za ples; vježbati čučnjeve.

2. polovina dana 15.00-16.30

Ciljevi "probuditi" djetetovo tijelo.

Učenje pjesama. "Konj"- A. Barto.

Ciljevi: razvoj pamćenja.

"Vrabac".

Cilj. Razvijanje kod djece sposobnosti preuzimanja uloge ptica.

"Gosti" kod E. Genin i M. Seidi-ogly – razvijati sposobnost identifikacije "Puno" i "jedan".

Mobilna didaktička igra. "Sunčani zečići". Ciljevi: razvijati motoričku aktivnost i slušnu pozornost; učvrstiti znanje o obliku i boji, sposobnost brojanja.

Samostalne aktivnosti učenika u igri Pozovite djecu na igru ​​na otvorenom "Vlak". Cilj: vježbati djecu da hodaju i trče u koloni jedan po jedan, ubrzavaju i usporavaju, zaustavljaju se na znak; naučiti djecu da pronađu svoje mjesto u koloni.

Šetnja 16.30-17.30

"Teremok" E. Charushin.

Ciljevi

igra vježba "Miševi i mačka". Ciljevi: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Karusel".

Cilj

Individualni rad s učenicima D/igra "Pomagači" s Nerkararyan A. i Pogrebnoy M. - vježba prepoznavanja predmeta za različite profesije.

Individualni rad s roditeljima Razgovor s roditeljima Seidi-ogly A. o ponašanju njihove kćeri.

utorak"osamnaest" Rujan.

"Društveni i komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj".

Ujutro 7.00-9.00

"čiji list" s Ivancha A. i Kara-ogly D. - vježba imenovanja stabala.

Čitanje bajki, pjesmica, dječjih pjesmica. L. Voronkova. "Maša-zbunjena" Ciljevi autorska djela.

Jutro grupna kotizacija 7. « Obitelj sam ja!»

Cilj: Učvrstiti znanje o svom imenu, prezimenu i dobi, imenu roditelja. Za formiranje pozitivnog samopoštovanja, slika I.

Didaktičke igre s učiteljem. "Gdje se krije mačić?" uvježbavati korištenje imenica s prijedlozima u govoru "na", "pod, ispod", "u", "po", "blizu".

Vrijeme jutarnje vježbe 5-6 min. Kompleks №2 Ciljevi: Doprinijeti jačanju zdravlja djece i buđenju organizma za normalne životne aktivnosti.

Doručak (VKGN) Vježba "Mi peremo ruke kako treba".

Organizirane edukativne aktivnosti 9.00-9.40

Edukativna aktivnost br.1

FEMP Svrha

Formirati sposobnost razlikovanja broja predmeta, koristeći riječi jedan, mnogo, nekoliko.

Razvijte vještine grupni rad.

Njegujte inicijativu, neovisnost, aktivnost Izvor

A. Pomoraeva, V. A. Pozina

O. O. Kognitivni razvoj

Tema: Lekcija #3

Edukativna aktivnost #2

Tjelesna kultura Svrha

Razvijte ravnotežu.

L. I. Penzulaeva

O. O. Tjelesni razvoj

Tema: Lekcija #3

Organizacija šetnje: 9.50-12.05

Prepoznavanje opažanja. Gledajući vjetar (učinak vjetra na odjeću ljudi).

Cilj: prikazati prirodnu pojavu - vjetar. Razvijati sposobnost određivanja vjetrovitog vremena vanjskim manifestacijama.

Igre na otvorenom (3 igre) "Okrugli ples". Cilj: Razvijati plesnu sposobnost djece; vježbati čučnjeve.

"Karusel". Cilj: razvijati dječju ravnotežu u kretanju, vještinu trčanja, povećati emocionalni tonus.

"Vrapci i auto", "Jedan, dva, tri - trči!", "Valas, vijenac".

Igre uloga po izboru djece « Obitelj» .

Cilj: razvijati verbalnu komunikaciju s odraslima. Dovesti do razumijevanja uloge u igri. Vježbajte izvođenje nekoliko radnji u igri uz pomoć odrasle osobe.

Didaktička igra. "Pronađi predmet". Cilj: Razviti sposobnost spajanja oblika predmeta s geometrijskim uzorcima.

Individualni rad s učenicima D/igra "Pomozite medvjedu" s Rozhnevsky A. i Aslanov R. - definirati visoko - nisko, široko - usko.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Morski pas i riba".

Cilj: razvoj sposobnosti djece za trčanje u određenom smjeru; snalaziti se u prostoru.

2. polovina dana 15.00-15.40

Vrijeme postupaka kaljenja 15.00-15.15, kompleks br. 2. Ciljevi: Stvorite radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo.

Učenje pjesama. "Konj"- A. Barto.

Ciljevi: razvoj pamćenja.

Igranje uloga zajedno s učiteljem. "Idemo prošetati".

Cilj: razviti kod djece sposobnost odabira odjeće za različita godišnja doba, naučiti kako pravilno imenovati elemente odjeće, konsolidirati generalizirane pojmove "odjeća", "cipele".

Individualni rad s učenicima D/igra "Vožnja lutke" s Kazantseva L. i Karakhmet-ogly R. - što se može učiniti s igračkama.

Mobilna didaktička igra. „Darovi šume (sela)». Cilj: razvijati sposobnost klasificiranja predmeta po obliku i nazivu, pozornost, pamćenje, motoričku i mentalnu aktivnost.

Samostalna igračka aktivnost učenika Ponudite igranje igre D / "Prekrasna torba".

Ciljevi: razvijati sposobnost razlikovanja povrća i voća.

Šetnja 15.40-17.30

Pričanje i inscenacija ruske narodne bajke. "Mačka, pijetao i lisica", arr. M. Bogolyubskaya.

Ciljevi: razvijati sposobnost uz pomoć učitelja uprizoriti i dramatizirati male odlomke iz narodnih priča.

igra vježba "Trči meni"». Zadaci: Razvijati sposobnost djece da djeluju na signal. Vježbajte hodanje i trčanje po ravnoj liniji.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Sunce i kiša".

Cilj: Razviti sposobnost djece da hodaju i trče u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima, naučiti ih djelovati prema znaku učitelja.

Individualni rad s učenicima D/igra "Nizanje velikog i malog prstena" sa Shishkin A. i Myakota S. - veličina i partitura.

Individualni rad s roditeljima Razgovor s majkom Aslanove R. o izgledu njezina sina.

srijeda "19" Rujan.

"Društveni i komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj".

Ujutro 7.00-9.00

Samostalni rad D/ igra "Leteća lopta" od Seidi-ogly A. i Beshli-ogly M. - gore, dolje, na, ispod.

Čitanje bajki, pjesmica, dječjih pjesmica. Y. Dmitriev. "Plava koliba", "Koji leti bez krila".

Ciljevi: Nastaviti učiti djecu da slušaju narodne pjesme, bajke, autorska djela.

Jutro grupna kotizacija 8. « Obitelj»

Cilj: Učvrstiti znanje o članovima obitelji i najbliži rod. Shvatite to u obitelj svi brinu jedni o drugima prijatelju: pomozite, dajte darove, svatko održava kuću čistom.

Didaktičke igre s učiteljem. "Pogodi kako zvuči".

Cilj

Vrijeme jutarnje vježbe 5-6 min. Složeni broj 2. Ciljevi: Doprinijeti jačanju zdravlja djece i buđenju organizma za normalne životne aktivnosti.

Doručak (VKGN) "Najprecizniji": nastavljamo vježbati djecu da pažljivo jedu, temeljito žvaču hranu.

Organizirane edukativne aktivnosti 9.00-10.00

Edukativna aktivnost br.1

Svrha kiparstva

Da biste formirali sposobnost djece da otkidaju male grudice plastelina, kotrljajte ih između dlanova izravnim pokretima; pažljivo raditi, staviti gotove proizvode na ploču. Razviti želju za kiparstvom. Razvijati sposobnost imenovanja voća koje raste na Kubanu. Izvor

T. S. Komarova

O. O. Umjetnički i estetski razvoj

Tema: "Štapovi, a na njima šljive".

Edukativna aktivnost #2

Svrha glazbe

Probudite želju za slušanjem glazbe. Razvijati sposobnost odgovaranja na pitanja. Razviti emocionalnu osjetljivost na pjesme drugačije prirode; njegovati ljubav prema prirodi, osjećati njenu ljepotu; razvijati vještine pjevanja. Formirati sposobnost pokretanja i završetka pokreta uz glazbu. Izvor

M. B. Zacepina

O. O. Umjetnički i estetski razvoj

Tema: "Jesenske staze"

Organizacija šetnje: 10.10-12.10

Prepoznavanje opažanja. Promatranje jesenje šume. Ciljevi: proširiti ideju o šumi; razvijati sposobnost divljenja ljepoti zavičajne prirode.

Igre na otvorenom (3 igre) "Zakotrljaj loptu". Cilj: promicati razvoj dječje sposobnosti igranja igara, tijekom kojih se usavršavaju osnovne vrste pokreta (klizanje).

"Vrapci i auto". Cilj

"Valas, vijenac". Cilj: vježbati djecu za ples; vježbati trčanje

Igre uloga po izboru djece "Stjepaškin rođendan". Cilj: proširiti znanje djece o metodama i redoslijedu postavljanja stola za svečanu večeru, učvrstiti znanje o posuđu.

Didaktička igra. "Odaberi oblik". Cilj: konsolidirati dječje ideje o geometrijskim oblicima, vježbati njihovo imenovanje.

Individualni rad s učenicima D/igra "Prekrasna torba" sa Bektash-ogly A. i Abasov S. - razviti sposobnost prepoznavanja geometrijskih oblika.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Zeko bijeli sjedi". Cilj: vježbati djecu da slušaju tekst i izvode pokrete uz tekst; razvijati sposobnost skakanja, pljeskanja rukama, bježanja nakon što čuju posljednje riječi teksta; donijeti radost djeci.

2. polovina dana 15.00-16.00 sati

Vrijeme postupaka otvrdnjavanja 15.00-15.15, kompleks br. 2. Ciljevi: Stvorite radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo.

Učenje pjesama. A. Pleščev - "Jesen je stigla". Ciljevi: razvoj pamćenja.

Igranje uloga zajedno s učiteljem. "Idemo prošetati".

Cilj: razviti kod djece sposobnost odabira odjeće za različita godišnja doba, naučiti kako pravilno imenovati elemente odjeće, konsolidirati generalizirane pojmove "odjeća", "cipele".

Individualni rad s učenicima D/igra "Štapići u boji" s Mgoyan L. i Ivancha A. - boje, raspored na listu.

Mobilna didaktička igra. "Upecati ribu". Cilj: razvijati pažnju, mentalnu i motoričku aktivnost; razvijati sposobnost kombiniranja predmeta jedan po jedan znak: oblik ili boja.

Samostalna aktivnost učenika u igri "Gradnja". Cilj: Promicati želju djece da samostalno biraju igračke i atribute za igru. Razvijati verbalnu komunikaciju s odraslima.

Šetnja 16.00-17.30

Pričanje i inscenacija ruske narodne bajke. "Vuk i koze" A. N. Tolstoj. Ciljevi: razvijati sposobnost uz pomoć učitelja uprizoriti i dramatizirati male odlomke iz narodnih priča.

igra vježba "Trči meni". Ciljevi: vježbati djecu da djeluju na signal. Vježbajte hodanje i trčanje po ravnoj liniji.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Vrapci i auto". Cilj: naučiti djecu da trče u različitim smjerovima bez sudaranja, počnu se kretati i mijenjaju ga na znak učitelja, pronađu svoje mjesto.

"Što je ekstra" s Kara-ogly D. i Genin E. - razvoj pažnje.

Individualni rad s roditeljima Razgovor s majkom Bayraktarovay N. o presvlačenju njezine kćeri.

četvrtak "dvadeset" Rujan.

"Društveni i komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj" "Razvoj govora",

"Umjetnički i estetski razvoj", "Fizički razvoj".

Ujutro 7.00-9.00

Samostalni rad D/ igra "Koje je boje auto, lutko" s Myakota S. i Genin E. - boja, dijelovi detalja, tijelo.

Čitanje bajki, pjesmica, dječjih pjesmica. V. Majakovskog. "Što je dobro, a što loše?" Ciljevi: razvoj paiyatija.

Jutro grupna kotizacija 8. "Mama je najdragocjenija osoba na svijetu".

Cilj: Podizanje osjećaja ljubavi i privrženosti prema najbližoj i najdražoj osobi – mami; razvijati želju za brigom o svojim najbližima

Didaktičke igre s učiteljem. "Pogodi kako zvuči". Cilj: Upoznati djecu sa zvukovima svijeta koji ih okružuje, izolirati ih i prepoznati.

Vrijeme jutarnje vježbe 5-6 min. Složeni broj 2. Ciljevi: Doprinijeti jačanju zdravlja djece i buđenju organizma za normalne životne aktivnosti.

Doručak (VKGN) Skrenuti pozornost djece na higijenske postupke, utvrditi pravila za pranje ruku.

Organizirane edukativne aktivnosti 9.00-10.00

Edukativna aktivnost br.1

Razvoj govora Svrha

Formirati dječje vještine jasne artikulacije zvuka (izolirano, u zvučnim kombinacijama); razradite glatki izdisaj; navesti da izgovorite zvuk u drugom tonalitetu pri različitoj glasnoći (imitacijom). Upoznajte djecu s riječima povrća koje raste na Krasnodarskom području, gdje riječ ima zvuk "U". Izvor

V. V Gerbova

O. O. Razvoj govora

Tema: "Zvučna kultura govorima: Zvuk "na"

Edukativna aktivnost #2

Tjelesna kultura Svrha

Formirati sposobnost djelovanja na signal odgajatelja; konsolidirati sposobnost kotrljanja lopte jedni drugima;

Razvijte ravnotežu.

Razviti izdržljivost i interes za tjelesne vježbe. Izvor

L. I. Penzulaeva

O. O. Tjelesni razvoj

Tema: Lekcija #3

Organizacija šetnje: 10.10-12.10

Prepoznavanje opažanja. Gledanje kiše.

Cilj: upoznati s prirodnim fenomenom - kišom.

Igre na otvorenom (3 igre) "Karusel". Cilj: razvijati dječju ravnotežu u kretanju, vještinu trčanja, povećati emocionalni tonus.

Igre uloga po izboru djece "Pošta". Cilj: Recite djeci da životinje i ptice mogu dostavljati poštu na isti način kao vozila i ljudi. Upoznati se s procesom dobivanja papira na kojem se pišu slova i papira na kojem se tiskaju časopisi i novine.

Didaktička igra. "Pronađi predmet". Cilj: vježba usporedbe oblika predmeta s geometrijskim uzorcima.

Individualni rad s učenicima D/igra "Koji" s A. Šiškinom i L. Kazancevom – razlikovati i imenovati boje.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Jedan, dva, tri - trči!".

Cilj

2. polovina dana 15.00-16.00 sati

Vrijeme postupaka otvrdnjavanja 15.00-15.15, kompleks br. 2. Ciljevi: Stvorite radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo.

Učenje pjesama. I. Akim - Mama. Ciljevi: razvoj pamćenja.

Igranje uloga zajedno s učiteljem. "Igračke kod doktora".

Cilj: vježbati djecu u njezi bolesnika i korištenju medicinskih instrumenata, educirati djecu u pažljivosti, osjetljivosti, proširiti rječnik.

Individualni rad s učenicima D/vježbe "Što je ekstra" s Mgoyan L. i Seydi-ogly M. - razvoj pažnje.

Mobilna didaktička igra. "Tri kvadrata". Cilj: razviti sposobnost djece da povežu tri predmeta u veličini i naznače njihov odnos riječi: "velik", mali", "prosječan", najveći", "najmanji".

Samostalne aktivnosti učenika u igri Pozovite djecu na igru "Doktor u vrtiću".

Cilj: Igra doprinosi razvoju komunikacijskih vještina, socijalnoj prilagodbi.

Šetnja 15.00-17.30

Pričanje i inscenacija ruske narodne bajke. "Labudove guske", arr. Bulatov. Ciljevi: razvijati sposobnost uz pomoć učitelja uprizoriti i dramatizirati male odlomke iz narodnih priča.

igra vježba "Jedan, dva, tri - trči!".

Cilj: vježbati djecu u sposobnosti djelovanja na signal; razvijati brzinu trčanja, koherentnost kolektivnih radnji.

Igrovne aktivnosti djece zajedno s učiteljem. "Buketi za patuljke".

Ciljevi: razvijati sposobnost korelacije predmeta po boji, brzinu reakcije na signal, koordinaciju pokreta, njegovati želju za zajedničkom igrom.

Individualni rad s učenicima D/igra "Žetva" s Pogrebnaya M. i Bayraktarova N. - brojite do tri.

Individualni rad s roditeljima Razgovarajte s roditeljima o dobrobiti njihove djece. Individualni razgovori i konzultacije na zahtjev roditelja.

Tatjana Konovalova
Kalendarsko planiranje u drugoj juniorskoj skupini za travanj.

TRAVANJ

PONEDJELJAK 1 04 13

Prijem i pregled djece. Razgovor "Moja omiljena igračka" razvijati djetetov jezik. Q C G N - nastavite učiti djecu kako pravilno koristiti pribor za jelo. Rad - nastaviti učiti djecu pripremanju stolova za obroke i nastavu. P/I- "Napuhati mjehur" "Tko je to?" "U medvjeđoj četvrti"

PROIZVODNA DJELATNOST.

Tema: "Zeka"

(Komarova čl. 75.)

Cilj: Naučiti podijeliti plastelin na potreban broj dijelova, pri oblikovanju torza i glave koristiti tehniku ​​motanja plastelina kružnim pokretima između dlanova. Prilikom oblikovanja ušiju - koristeći metode valjanja štapića i ravnanja. Konsolidirati interes djece za oblikovanje poznatih predmeta koji se sastoje od nekoliko dijelova. Njegujte kreativnost i inicijativu.

Robovske riječi. uši, tijelo, glava.

GLAZBENI.

ŠETATI: Kap, kap, kapam

Imam unutra travanj

Na proljetnoj stazi

Kapljice su zrele.

Gledam kišu, kakvu kišu? (jako toplo, gdje padaju kapi? Što ostavlja na stazi? Je li dobro kad pada kiša ili loše? Zašto? - naučiti odrediti jačinu kiše i njezine posljedice. Ž / I "Sunce i kiša" "Sivi zec" "Koji?"- popraviti boje s Vikom, Katjom Z, Vitalikom. Popravite skokove na jednoj nozi s Katjom S, s Nazarom, s Aidom, s Vanjom. C \ R I "Pijmo čaj medvjedu" nastaviti učiti igrati s drugovima zajedno, kako bi se mogli dogovoriti o ulogama. Igre po želji za razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja posla.

VEČER "Sunce i kiša" donijeti radost djeci. P/I "Tko je brži" "Trgovina igračaka" "Labudove guske"

UTORAK 2 04 13

P/I "Lisica u kokošinjcu"- razvijati spretnost. P/I "Tko je brži"- naučiti element štafete. DI "Imenuj predmet prema opisu" "Dodirni za..."

FIKCIJA.

Tema:

Učenje pjesme napamet "Trava je zelena" A. Pleščejev. Didaktička vježba "Kad se dogodi".

(Zatulina-111 Gerbova-70)

Cilj: Naučite djecu zapamtiti kratku pjesmu, čitajte je prirodnom intonacijom. Ojačati sposobnost djece da na pitanja odgovaraju jednostavnim rečenicama. Razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje. Razviti interes za prirodu.

Robovske riječi. postaje zelena

FIZIČKI.

ŠETATI: Mačić ima glatku dlaku

I mora biti slatka

Zato što je Vaska crvena

Često-često liže krzno.

Gledanje mačke koja šeta po mjestu. Kakva je dlaka mačića? Kakve oči ima? Što mačić ima na glavi? Što je na licu mačića? Znate li čime nahraniti mačića? Čime je prekriveno njegovo tijelo? Mislite li da je krzno mačića stvarno slatko? - Naučiti pravilno postupati sa životinjama. P/I "mačka i miš"- razvijati spretnost. P/I "Kod medvjeda u šumi"- naučiti jasno izgovarati riječi u tekstu. DI "Odjeća i povrće" (zelena, smeđa, plava)

VEČER:

"Priča o glupom mišu" "Salon" male skupine i igrati se dugo. Igre s dizajnerom za podučavanje kako graditi zajedničke zgrade i pobijediti ih. Popravi rezultat na pet sa Sashom, Katjom, Dimom, Timurom. Dajte plastelin na besplatno korištenje Zhenya L, Vicki P, Dima S. Pobrinite se da djeca govore SRIJEDA 3 04 13.

Prijem i pregled djece. Razgovor "Kako se zovu tvoji najmiliji"- popraviti imena majki, očeva, djedova, sestara, V K GN - naučiti bez podsjetnika koristiti ubrus nakon jela, isprati usta. P/I "Mama koka i pilići" "Miševi i mačka" "Biraj po boji" "Napuhati" i suosjećati s likovima.

ZNANJE. (Posina strana 35)

Prog sod. Naučiti reproducirati zadani broj predmeta i zvukova prema modelu unutar tri. Učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja geometrijskih oblika. Gajite ustrajnost.

Robovske riječi. krug, kvadrat.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

FIZIČKI.

ŠETATI. Sunčevo zvono

Ustaješ rano

Probudi nas rano

P/I "Ptice lete"-razvijati fizičke podatke djeteta. P/I "Na ravnoj stazi".DI "Dodirni za..." vježbati djecu u prepoznavanju predmeta od raznih materijala. Nauči se strpljivo voziti na ljuljački, čekaj svoj red. Popravite sezonu s Vikom, Katjom Z, Vitalijem. S Dimom S, Dasha nastavlja učiti zvukove (Mu-mu, pi-pi)

postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu da se samostalno oblače i svlače u određenom nizu . Čitanje stiha "Lasta je pojurila) "Pronađi svoje mjesto" "Srušiti iglu" "Sunce i kiša" "POSTIĆI" podučavati djecu sposobnosti sastavljanja kratke priče o temi, konsolidirati znanje o svojstvima materijala od kojih se izrađuju igračke. Razgovarajte s roditeljima Anye i Katye Z o tome kako obući dijete skupina?

P.D.D. "Pronađi svoj auto".

Cilj: Učvrstiti znanje o različitim načinima prijevoza, ponašati se prema signalu.

ČETVRTAK 4.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "O sezoni" kakvo je bilo jutro? Kako su ljudi obučeni? Što se promijenilo u prirodi? Naučite djecu imenovati znakove proljeća, odgovarati na pitanja punim rečenicama. P/I "Ptica jedan, ptica dva!" vježbati djecu da izvode pokrete, podučavati brojanje. P/I "sunce i kiša" razvijati spretnost. DI "Koji?" popraviti boje s Aidom, Vikom, Vitalikom. U K. G. N. nastavite pažljivo jesti, koristite ubrus. Hranite ribu kako biste njegovali brižan odnos prema živim bićima.

ZNANJE. (Dybina 34)

TEMA: Glinene ploče.

Prog. sadržaj Upoznati djecu sa svojstvima gline sa strukturom njene površine. Popravite svojstva pijeska. Njegujte točnost u rukovanju prirodnim sastojcima.

Robovske riječi. glina, pijesak, labav.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNI I ODGOJ u 10.00 sati.

ŠETATI: Maslačak, maslačak

Žuti sarafan

Odrasti da se dotjeraš

U bijeloj haljini

Gledajući maslačak, a momci sunce je zagrijalo zemlju, probudilo zelenu travu, a uz zelenu travu pojavili su se i žuti cvjetovi maslačka. Otvorili su oči, podigli glave, pogledali u sunce i nasmiješili se. Sunce je žuto i maslačak je žut, sunce ima zrake i maslačak. Otkinemo cvijet, razmotrimo stabljiku, glavicu i lišće koje je ostalo u travi. DI "Pronađi najveći maslačak", duga drška… F/N "Sunčani zečići" razvijati spretnost. DI "KOJI?" "I" sa Nazarom, Aidom, Nikitom. Rad na gradilištu je skupljanje velikog smeća, njegovanje marljivosti. Na kraju šetnje dopustite djeci da uberu po jedan maslačak i daju ga dadilji. Popravite vježbu disanja. Igre prstiju. V. do p, in skupina- Govori naglas.

KRUG. "Zašto i zašto"

Tema Sjeme jednogodišnjeg cvijeća i priprema za njihovu sjetvu "

Svrha Uvođenje sjemena jednogodišnjeg cvijeća. Naučite djecu da ih posade u zemlju, odredite njihovu klijavost. Ojačati sposobnost promatranja biljaka. Razvijte želju za postizanjem rezultata.

VEČER. postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu da se sama oblače i svlače prije spavanja, da prate svoj izgled. P/I "TKO JE BRŽI" "U posjetu Mishkeu" nastavite učiti igrati zajedno s prijateljima kako biste zajedno razvili jednostavnu radnju. Razgovarajte s roditeljima Dime P o tome kako on treba pravilno držati žlicu kod kuće. Igre na zahtjev djece, dalje podučavaju sami, pronađu nešto po svom ukusu. Čitajte bajku po želji, usadite petak 5.04

JUTRO:

Prijem i pregled djece. Razgovor "O pticama," Koje su se ptice pojavile na mjestu, gdje su bile zimi? Koje su boje njihove boje? Razmislite o dijelovima tijela koje jedu. Gajite ljubav prema našoj manjoj braći. P/I "Vrapci i auto" naučiti slijediti pravila igre. C C G N - nastaviti učiti jesti pažljivo, polako, koristiti ubrus nakon jela. Nastavite učiti kako pripremiti stolove za nastavu i rasporediti salvete. P/I "Pronađi svoju boju" "Što je dobro, a što loše"

UMJETNIČKO STVARALAŠTVO. Primjena

TEMA; KUĆICA ZA PTICE (Komarova ul. 76)

Prog sod. Naučiti djecu da prikazuju predmete koji se sastoje od nekoliko dijelova u aplikaciji. Popravite kako biste odredili oblik dijelova i boje. Njegujte točnost u radu.

Robovske riječi; krug, pravokutnik.

GLAZBENI.

ŠETATI. Vrabac iz breze

Skoči na cestu

Nema više mraza

Pilić - cvrkut. !

Skrećem vam pažnju da sunce grije lokve sve toplije na zemlji, podsjećam vas da se u lokve ne može, a na grmovima se skupilo puno vrabaca, cvrkuću glasno, lete od grma do grma, nešto se razgovara, raduje se suncu u proljeće, djeca odlučuju. Nahranimo ih. (Sipati krušne mrvice u hranilicu) gledaj ih kako kljucaju. Podsjećamo koje ptice poznajemo, bilježimo značajke njihovog ponašanja. P/I "Veseli vrabac"(Teplyuk stranica 115) podučavati djecu da izvode radnje prema uputama odrasle osobe. Rad na gradilištu je skupljanje velikog smeća, njegovanje marljivosti. P/I "U medvjeđoj četvrti" jasno govoriti riječi. Fix skakanje na dvije noge s Katya S, Aida, Timur, Nikita. S Vikom, Katjom Z, Dimom P popravite geometrijske oblike. Igre s pijeskom za učenje izrade uskršnjih kolača. Samostalne igre djeca se uče igrati samostalno.

postupci otvrdnjavanja. P/I "Mama koka i pilići", "Dan noć" "Usporedi" "Salon" naučiti uzimati analogne igračke, dogovoriti uloge. Učvrstiti tehniku ​​slikanja sa Zhenyom L. Timurom, Vikom, Aidom, Dimom S. VK P nastaviti podučavati da mirno komuniciraju jedni s drugima. Dajte dizajneru besplatno korištenje - razvijajte maštu djece i postignite krajnji rezultat.

PONEDJELJAK 8. 04 13

Prijem i pregled djece. Razgovor razvijati djetetov jezik. U K GN- nastaviti učiti djecu kako pravilno koristiti pribor za jelo. Nastavite učiti djecu da pripremaju stolove za obroke i nastavu. P/I- "Na ravnoj stazi"- razvijati koordinaciju pokreta. D/I - "Tko je to?" naučiti imenovati ptice i životinje te građu tijela. Igre prstiju. P/I "U medvjeđoj četvrti"- naučiti jasno izgovarati riječi teksta.

PROIZVODNA DJELATNOST.

Tema: "Kokoši hodaju".

(Komarova str. 82)

Cilj: Naučiti kako oblikovati predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova, napredni oblik i veličinu dijelova. Učvrstiti tehniku ​​štipanja vršcima prstiju (kljun, rep, sposobnost čvrstog pričvršćivanja dijelova tako da ih čvrsto pritisnete jedan na drugi. Razvijati kreativnost, inicijativu.

Robovske riječi. kljun, tijelo, glava.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

GLAZBENI.

ŠETATI.

"Sunce i kiša"- brzo reagirati na signal. P/I "Sivi zec" izvoditi pokrete prema tekstu. DI "Koji?"- popraviti boje s Vikom, Katjom Z, Vitalikom. Popravite skokove na jednoj nozi s Katjom S, s Nazarom, s Aidom, s Vanjom. C \ R I "Pijmo čaj medvjedu"

VEČER: Postupci otvrdnjavanja. Nastavite podučavati sami, obucite se nakon spavanja i dovedite glavu u red. P/I "Probudi medvjeda" "Tko je brži" razviti sposobnost igranja štafetnih igara. Dajte stranice za bojanje na besplatno korištenje - podučavajte tehnike slikanja. C/R I "Trgovina igračaka"- naučiti koristiti uljudne riječi u ophođenju sa drugovima. Čitanje r. n. S. "Labudove guske" naučiti pažljivo slušati i suosjećati s likovima. Dajte graditelju na besplatno korištenje za razvoj mašte kod djece. Popravi rezultat na pet s Katjom Z, s Vitalikom, s Vikom. Samostalna aktivnost djece - naučiti ih da pronađu zanimljivu aktivnost za sebe.

UTORAK 9. 04.

Prijem i pregled djece. Razgovor o slikama – naučite raditi kratke priče.

P/I "Lisica u kokošinjcu"- razvijati spretnost. DI "Imenuj predmet prema opisu" razvijati sposobnost djece da pogađaju predmet prema opisu znakova. DI "Dodirni za..." vježbati djecu u prepoznavanju predmeta izrađenih od raznih materijala. C K G N - nastavite se učiti da perete ruke prije jela, zasučite rukave. Igre s prstima za razvoj fine motorike mišića.

KOMUNIKACIJA.

Tema:

Zvučna kultura govora: zvuk "F"

Cilj: Učiti djecu da pravilno odgovaraju i izgovaraju izolacijski glas (f) i Popravi onomatopejske riječi s ovim glasom. Njegujte želju za izgovaranjem riječi pravila

riječi. rob. fuk, fuk, fuk!

Ind rad. poticati neaktivnu djecu.

FIZIČKI,

ŠETATI: Ja sam na travi na livadi

Trčanje u bijelim papučama

oh trava škaklja

Želim se smijati.

Gledanje trave na livadi. Livada je ozelenjela Zašto? Koliko je sunce toplo? Kako su ljudi obučeni? Naučite djecu donositi jednostavne zaključke. P/I "mačka i miš"- razvijati spretnost. P/I "Mi smiješni dječaci» (Teplyuk stranica 115). DI "Odjeća i povrće"- naučiti djecu prepoznati i imenovati glavne značajke predmeta. Rad na gradilištu za prikupljanje velikih kamenčića - odgajati marljivost. Popravite boju (zelena, smeđa, plava) s Vika, Vitaly, Sasha Sh. Igre na zahtjev djece.

VEČER:

postupci otvrdnjavanja. Rad na samoposluživanju nastavlja podučavati kako se samostalno odjenuti nakon spavanja, kao i skinuti se prije spavanja i uredno objesiti stvari. Čitanje "Priča o glupom mišu" Marshak - njegovati ljubav prema bajkama. C/R I "Salon"- naučiti djecu da pokupe igračke za igru, da se mogu ujediniti male skupine

SRIJEDA 10.04.

Prijem i pregled djece. Razgovor "Reci mi gdje živiš" "Mama koka i pilići" nastaviti razvijati sposobnost koordinacije svojih pokreta. "Miševi i mačka" slijedite pravila igre. Igre s prstima, s jezikom. DI "Biraj po boji" konsolidirati sposobnost odabira po boji i veličini. Čitajući iz "Napuhati"

ZNANJE. (Pozina str. 36 Kolesnikova str. 40)

profesionalac travnjak. Naučiti pogađati zagonetke na temelju vizualno percipiranih informacija, razumjeti poetske usporedbe koje su u osnovi zagonetke; Konsolidirati sposobnost reprodukcije zadanog broja predmeta i zvukova prema modelu unutar tri, usporediti dva predmeta u veličini. Gajite ustrajnost.

Robovske riječi. Veliki mali.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNA KULTURA.

ŠETATI. I sunce vedro

spržen, spržen

I zlato posvuda

Proliveno, prosuto

Promatranje ranog proljeća, obraćam pažnju na sunce, svijetlo je, sunce sve više grije. Pokaži dlanove suncu, što osjećaš? A sada dodirni, deblo drveta, također je toplo, sve sunce radi, zove proljeće. Proljeće donosi toplinu. Pogledajte boju neba, ono je plavo-plavo, a bijeli oblaci lebde, odvojite vrijeme, divite se djeci odozgo. Proljeće dolazi.

P/I "Na ravnoj stazi" (Mu-mu, pi-pi). Igre će nastaviti učiti kako sami organizirati igru ​​i dogovoriti uloge. Radni zadaci - nastaviti formirati sposobnost ispunjavanja zahtjeva odrasle osobe.

postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu kako se sama oblačiti i svlačiti određenim redoslijedom, (otkopčati i zakopčati gumbe, uredno složiti stvari). Čitanje stiha Gdje je čija kuća? (str. 135 S N Teplyuk) njegovati ljubav prema poeziji. Zagonetke o proljeću. P/I "Pronađi svoje mjesto" naučiti se snalaziti u prostoru. Dajte olovke Viki, Zhenyi, Vitaliku, Timuru da nauče kako prebojati. P/I/ "Srušiti iglu" razvijati spretnost kod djeteta. P/I "Sunce i kiša" naučiti brzo reagirati na signal. C/R I "Trgovina igračaka" skupina? Čitanje bajki djeci "Strah ima velike oči" obrazovati sposobnost slušanja bajki

Tema P.D.D: Gledajući igru ​​starije djece, sudjelujte u igri kao pješaci.

Cilj: Upoznati djecu s činjenicom da se cesta može prijeći prugastim stazama.

ČETVRTAK 11.04.

Prijem i pregled djece. Razgovor "Kako ti se zovu roditelji" "Ptica jedan, ptica dva!" "Obratno?" učvrstiti sposobnost odabira suprotnih riječi s Aidom, Vikom, Vitalikom. U K. G. N. nastavite pažljivo jesti, koristite ubrus. Hranite ribu kako biste njegovali brižan odnos prema živim bićima. V.K.G.N. nastavi podučavati kako pravilno koristiti sapun, suhe ruke. Labor je nastaviti učiti kako se pripremaju stolovi za jela.

ZNANJE.

Tema "Šetnja u proljetnoj šumi"

Prog sod. Naučite djecu karakterističnim značajkama proljetnog vremena. Proširite svoje razumijevanje šumskih biljaka i životinja. Stvoriti elementarne predodžbe o najjednostavnijim vezama u prirodi. Spomenuti pažljiv stav prirodi.

Robovske riječi. ispod breze, vjeveričje iglice.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNI I ODGOJ u 10.00 sati.

ŠETATI: Chick-chirp na skakaonici

Peck nemoj se sramiti

Tko je to (vrabac)

Promatranje ptica na mjestu za popravljanje dijelova tijela, čime je tijelo prekriveno? Kako se kreću? Što oni jedu? Koje su koristi za ljude? Razvijati promatranje. P/I "Veseli vrabac" (Teplyuk stranica 115) "Sunčani zečići" (Teplyuk stranica 114) razvijati spretnost. DI "KOJI?" popraviti boje s Vanya, Sasha, Dasha. F/N Medvjed i pčele – popravite zvuk "I" skupina- Govori naglas.

KRUG. "Zašto i zašto"

Tema "Promatranje pelargonije koja raste iz reznica".

Cilj. Naučite djecu provoditi pokuse uz pomoć odraslih. Konsolidirati sposobnost promatranja pokusa i skicirati u dnevnik promatranja što se promijenilo u rastu pelargonija. Razvijte želju za postizanjem rezultata.

domaća zadaća; provesti pokus taljenja šećera i njegovog skrućivanja.

"Pronađi svoju boju" naučiti elemente štafete. Popraviti poznati stih s djecom - razviti intonaciju u glasovima. Popravit će tehnike slikanja s Vikom, Sashom Sh, Vitalikom. Dajte graditelja Dima S, Tima O, Nikita - da razviju sposobnost da grade zgrade i pobjeđuju ih. S. R. /I "Medvjed je bolestan" nastaviti učiti igrati, zajedno s prijateljima zajedno, razviti jednostavan zaplet. Razgovarajte s roditeljima Dime P o tome kako on treba pravilno držati žlicu kod kuće. Igre na zahtjev djece, nastavljaju učiti sami, pronalaze nešto po svom ukusu. Čitajte bajku po volji, usadite ljubav prema djelima.

PETAK 12.04.

JUTRO:

Prijem i pregled djece. Razgovor "Što se promijenilo u prirodi" "Kad se dogodi" "Vrapci i auto" "Pronađi svoju boju" naučiti brzo pronaći pravu boju. DI "Što je dobro, a što loše" naučiti donositi prave zaključke. Igre prstiju. Popravite s Vikom, Timurom, Vitalikom. lijeva i desna ruka.

TEMA; "Suše se raznobojni rupčići" (Komarova str. 76)

Prog sod. Naučite djecu kako crtati poznate kvadratne oblike. Konsolidirati sposobnost preciznog slikanja slika u jednom smjeru od vrha do dna bez odlaska izvan linija. Razvijte želju da stvari vidite do kraja.

Robovske riječi; kvadrat.

Indus rob; s neaktivnom djecom.

GLAZBENI. 9.00

P/I "Na ravnoj stazi"

postupci otvrdnjavanja. P/I "Mama koka i pilići", "Dan noć" naučiti samostalno organizirati igre. Čitanje poznatih pjesama djeci razvija intonaciju glasa. DI "Usporedi" naučiti uspoređivati ​​i pronaći razliku. C/R I "Salon"

O. B. J. Kako se ponašati kod kuće kad je netko kod kuće.

Cilj. Naučite djecu da se ponašaju mirno kod kuće, da ne diraju opasne predmete za život.

TRAVANJ

PONEDJELJAK 15.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "Moja omiljena igračka" razvijati djetetov jezik. U K G N - nastaviti učiti djecu kako pravilno koristiti pribor za jelo, jesti polako. Nastavite učiti djecu da pripremaju stolove za obroke i nastavu. P/I- "Sunce i kiša"- brzo reagirati na signal. D/I - "Tko je to?" naučiti imenovati ptice i životinje te građu tijela. Igre prstiju. P/I "U medvjeđoj četvrti"- naučiti jasno izgovarati riječi teksta.

PROIZVODNA DJELATNOST. (gradnja)

Tema: «

Ind rad. s neaktivnom djecom.

GLAZBENI.

ŠETATI. Ustaje rano ujutro

Sve staze će biti pometene.

Pratiti rad domara, koje alate koristi, zašto briše sve staze? Kako mu možemo pomoći? P/I "Sunce i kiša"- brzo reagirati na signal. P/I "Sivi zec" izvoditi pokrete prema tekstu. DI "Koji?"- popraviti svojstva subjekta (drvo, staklo, željezo plastika) s Vikom, Katjom Z, Vitalikom. Popravite skokove na jednoj nozi s Katjom S, s Nazarom, s Aidom, s Vanjom. C \ R I "Pijmo čaj medvjedu" nastaviti učiti igrati s drugovima zajedno, kako bi se mogli dogovoriti o ulogama. Igre po želji za razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja posla.

Igre s prstima - razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku.

VEČER: Postupci otvrdnjavanja. Nastavite podučavati sami, obucite se nakon spavanja i dovedite glavu u red. P/I "Vrapci i auto" naučiti djelovati na signal i slijediti pravila igre. P/I "Tko je brži" razviti sposobnost igranja štafetnih igara. P/I "Pronađi svoju boju" popraviti boje. Dajte stranice za bojanje na besplatno korištenje - podučavajte tehnike slikanja. C/R I "Trgovina igračaka"- naučiti koristiti uljudne riječi u ophođenju sa drugovima. Čitanje r. n. S. "Labudove guske" naučiti pažljivo slušati i suosjećati s likovima. Dajte graditelju na besplatno korištenje za razvoj mašte kod djece. Popravi rezultat na pet s Katjom Z, s Vitalikom, s Vikom. Samostalna aktivnost djece - naučiti ih da pronađu zanimljivu aktivnost za sebe.

UTORAK 16.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "Reci jednu riječ" naučiti klasificirati predmete, povrće i voće. P/I "Lisica u kokošinjcu"- razvijati spretnost. DI "Imenuj predmet prema opisu" razvijati sposobnost djece da pogađaju predmete prema opisu znakova. DI "Dodirni za..." vježbati djecu u prepoznavanju predmeta izrađenih od raznih materijala. C C G N - nastaviti podučavati kako koristiti ubrus nakon jela, kako pravilno koristiti pribor za jelo. Igre s prstima za razvoj fine motorike mišića.

Nastavite učiti kako izvršavati radne zadatke, pripremiti stolove za nastavu.

Fikcija.

Tema: "Čitanje i dramatizacija ruske narodne pjesme Kokošja rjabušečka"

profesionalac busen Nastavite učiti djecu da gledaju sliku i razgovaraju o onome što je na njoj prikazano. Upoznajte djecu s ruskom narodnom pjesmom piletina Ryabushechka. Probuditi interes za ruske narodne pjesme.

riječi. rob. Ryabushechka, različiti, pilići.

Ind rad. poticati neaktivnu djecu.

ŠETATI: Promatrati prijevoz koji se nalazi uz vrtić, označiti dijelove automobila, utvrditi vrstu prijevoza i njegovu namjenu. Što ako nije bilo prijevoza? P/I "mačka i miš"- razvijati spretnost. P/I "Mi smo smiješni dečki" naučiti djecu da slijede upute odrasle osobe. (Teplyuk stranica 115). DI "Odjeća i povrće"- naučiti djecu prepoznati i imenovati glavne značajke predmeta. Rad na gradilištu za prikupljanje velikih kamenčića - odgajati marljivost. Popravite boju (zelena, smeđa, plava) s Vika, Vitaly, Sasha Sh. Igre na zahtjev djece.

VEČER:

postupci otvrdnjavanja. Rad na samoposluživanju nastavlja podučavati kako se samostalno odjenuti nakon spavanja, kao i skinuti se prije spavanja i uredno objesiti stvari. Čitanje "Priča o pametnom mišu" Marshak - njegovati ljubav prema bajkama. C/R I "Salon"- naučiti djecu da pokupe igračke za igru, da se mogu ujediniti male skupine i igrati se dugo. Igre s dizajnerom za podučavanje kako graditi zajedničke zgrade i pobijediti ih. Popravi rezultat na pet sa Sashom, Katjom, Dimom, Timurom. Dajte plastelin na besplatno korištenje Zhenyi L, Vicki P, Dimi S. Pazite da djeca govore tihim glasom.

SRIJEDA 17.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "Reci mi gdje živiš" popraviti kućnu adresu i grad u kojem živite. U K G N - naučiti bez podsjetnika koristiti ubrus nakon jela, isprati usta. P/I "Mama koka i pilići" nastaviti razvijati sposobnost koordinacije svojih pokreta. "Miševi i mačka" slijedite pravila igre. Igre s prstima, s jezikom. DI "Biraj po boji" konsolidirati sposobnost odabira po boji i veličini. Čitajući iz "Napuhati" obrazovati sposobnost slušanja bajki i suosjećanja s likovima. Naučite pripremiti stolove za nastavu. Razvijte marljivost.

ZNANJE (Pozina str. 37 Kolesnikova str. 40)

Prog sod. Naučite razlikovati određeni broj pokreta i nazivati ​​ih riječima jedan više. Da biste učvrstili sposobnost razlikovanja prostornih smjerova od sebe, označite ih riječima naprijed-natrag, gore-dolje, lijevo-desno. Poboljšajte vještine pisanja skupina stavke iz pojedinačnih stavki i odaberite jednu stavku iz skupine. Gajite ustrajnost.

Robovske riječi. s lijeva nadesno. jedan, mnogi.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNA KULTURA. 9.30

ŠETATI. Oblak, oblak, šuti.

Ne derite preko nas!

Ne bojimo te se!

Gledanje kiše. Kako radosno bubnja kiša po krovu, kapi skaču stazom, dok se mjehurići stvaraju na vodi. Kiša zalijeva sve oko sebe, čak i ako pada? ali toplo. Kiša je prošla i sunce je razmaknulo oblake. D/I “Tko se napio? Tko se oprao?"- Prilazimo drvetu, cvijeću, travi i pitamo.

P / I "Sunce i kiša" brzo reagirati na signal. D/I “Što je ovo? Naučite imenovati povrće i voće. Nauči se strpljivo voziti na ljuljački, čekaj svoj red. Popravite sezonu s Vikom, Katjom Z, Vitalijem. S Dimom S, Dasha nastavlja učiti zvukove (Bam, bam, kuc-kuc, kap-kap). Igre će nastaviti učiti kako sami organizirati igru ​​i dogovoriti uloge. Radni zadaci - nastaviti formirati sposobnost ispunjavanja zahtjeva odrasle osobe.

postupci otvrdnjavanja. Da i dalje djecu uče, da se češljaju i dovode u red.. Čitanje stiha Gdje je čija kuća? (str. 135 S. N. Teplyuk) njegovati ljubav prema poeziji. Zagonetke o proljeću. P/I "Pronađi svoje mjesto" naučiti se snalaziti u prostoru. Dajte olovke Viki, Zhenyi, Vitaliku, Timuru da nauče kako prebojati. P/I/ "Srušiti iglu" razviti oko kod djeteta. P/I "Sunce i kiša" naučiti brzo reagirati na signal. C/R I "U posjetu Katji" nastaviti učiti djecu da imenuju aparate za čaj, učvrstiti pravila ponašanja na zabavi. Razgovarajte s roditeljima Vitalika, Nikite. kako obući dijete skupina? Čitanje bajki djeci "Strah ima velike oči" obrazovati sposobnost slušanja bajki

Tema:

ČETVRTAK 18.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "Kako ti se zovu roditelji", utvrdite s djecom imena roditelja i tko živi s njima u istoj kući. P / I "Ptica jedan, ptica dva!" vježbati djecu da izvode pokrete, podučavati brojanje. D\I "Obratno?" učvrstiti sposobnost odabira suprotnih riječi s Aidom, Vikom, Vitalikom. U K. G. N. nastavite pažljivo jesti, koristite ubrus. Hranite ribu kako biste njegovali brižan odnos prema živim bićima. V.K.G.N. nastavi pravilno podučavati, koristiti sapun, suhe ruke. Labor je nastaviti učiti kako se pripremaju stolovi za jela.

ZNANJE.

TEMA. Dadilja pere suđe.

Prog. travnjak. Za poučavanje djece s radom radnika predškolske ustanove - pomoćnika odgajatelja, obratite se na "vas" pokazati odnos odrasle osobe prema radu. Učvrstiti sposobnost da ih nazovete imenom, patronimom. Odgajati poštovanje prema pomoćnom odgajatelju, prema radu.

Robovske riječi. pere suđe, hrani, usisava tepihe.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNI I ODGOJ u 10.00 sati.

ŠETATI.

"Gdje je moja majka?" -ponoviti kako se zovu majke različitih životinjskih mladunaca, kako zovu svoju djecu, naučiti slušati zvukove bez oslanjanja na vizualnu sliku. (Teplyuk str. 86). P/I "Veseli vrabac" (Teplyuk str. 115) naučiti djecu izvoditi pokrete u tekstu. P/I "Sunčani zečići" (Teplyuk str. 114) razvijati spretnost. DI "KOJI?" popraviti boje s Vanya, Sasha, Dasha. F/N Medvjed i pčele – popravite zvuk "I" sa Nazarom, Aidom, Nikitom. Teško je skupljati veliko smeće, njegovati marljivost. Popravite vježbu disanja. Igre prstiju. V. do p, in skupina- Govori naglas.

KRUG. "Zašto i zašto"

Tema „Grijanje i hlađenje.

Svrha Stvoriti predodžbu o zagrijavanju, hlađenju, topljenju i skrućivanju. Pojačajte domaću zadaću s djecom.

VEČER. postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu da sami prate svoj izgled F/I "Pronađi svoju boju" naučiti elemente štafete. Popraviti poznati stih s djecom - razviti intonaciju u glasovima. Popravit će tehnike modeliranja s Vikom, Sashom Sh, Vitalikom. Dajte graditelja Dima S, Tima O, Nikita - da razviju sposobnost da grade zgrade i pobjeđuju ih. S. R. /I "Medvjed je bolestan" nastaviti učiti kako igrati, zajedno s prijateljima da zajedno razvijaju, jednostavan zaplet. Razgovarajte s roditeljima Dime P o tome kako on treba pravilno držati žlicu kod kuće. Igre na zahtjev djece, dalje podučavaju sami, pronađu nešto po svom ukusu. Čitajte bajku po volji, usadite ljubav prema djelima.

PETAK 19.04.

JUTRO:

Prijem i pregled djece. Razgovor "Što se promijenilo u prirodi" Kako su ljudi obučeni? Koje su se ptice pojavile na mjestu, gdje su bile zimi? Koje je boje proljeće? Razmislite o dijelovima tijela koje jedu. Gajite ljubav prema našoj manjoj braći. D / I. "Kad se dogodi" popraviti znakove proljeća. P/I "Vrapci i auto" naučiti slijediti pravila igre. U K G N - formirati elementarne vještine ponašanja za stolom, ne mrviti kruh, žvakati hranu zatvorenih usta. Rad je hraniti ribu kako bi se njegovao brižan stav prema živom objektu. Nastavite učiti kako pripremiti stolove za nastavu i rasporediti salvete. P/I "Pronađi svoju boju" naučiti brzo pronaći pravu boju. DI "Što je dobro, a što loše" naučiti donositi prave zaključke. Igre prstiju. Popravite s Vikom, Timurom, Vitalikom. lijeva i desna ruka.

UMJETNIČKO STVARALAŠTVO. Crtanje 9.30

TEMA; "kućica za ptice" (Komarova str. 78)

Prog. travnjak. Naučiti djecu crtati predmet koji se sastoji od pravokutnog oblika, kruga, ravnog krova; ispravno prenijeti relativnu veličinu dijelova predmeta. Popravite tehnike slikanja. Razvijte želju da stvari vidite do kraja.

Robovske riječi; kućica za ptice.

Indus rob; s neaktivnom djecom.

GLAZBENI. 9.00

ŠETATI. "Reci mi, moljac,

Kako živiš prijatelju?

Kako se ne umoriti

Dan - dan sve leprša?

Promatranje insekata. Koji su se insekti pojavili, razmotrite dijelove tijela, što rade u proljeće? Njegujte pozitivan stav prema njima.

P/I "Na ravnoj stazi" slijedite pravila igre. Rad na gradilištu je skupljanje velikog smeća, njegovanje marljivosti. P, / I, Pilići ”naučite djecu da izvode imitativne pokrete, oponašaju glasovne reakcije ptica. Fix skakanje na dvije noge s Katya S, Aida, Timur, Nikita. S Vikom, Katjom Z, Dimom P popravite geometrijske oblike. Igre s pijeskom za učenje izrade uskršnjih kolača. Samostalne igre djeca se uče igrati samostalno.

postupci otvrdnjavanja. P/I "Mama koka i pilići" učiti djecu da poštuju pravila igre. "Dan noć" učiti samostalno, organizirati igre. Čitanje poznatih pjesama djeci razvija intonaciju glasa. DI "Obratno" naučite govoriti suprotne riječi. C/R "Kod doktora" naučiti uzimati analogne igračke, dogovoriti uloge. Učvrstiti tehniku ​​slikanja sa Zhenyom L. Timurom, Vikom, Aidom, Dimom S. VK P nastaviti podučavati da mirno komuniciraju jedni s drugima. Dajte dizajner na besplatno korištenje - razvijajte maštu djece i postignite konačni rezultat. Čitanje bajki djeci po želji kako bi se njegovala ljubav prema djelima. Zamoli Logvinenkovog tatu da napravi ormariće.

TRAVANJ

PONEDJELJAK 22.04

Prijem i pregled djece. Razgovor “Što sam vidio na putu do vrtića” razvijati djetetov jezik. U K GN- nastaviti učiti djecu kako pravilno koristiti pribor za jelo i žvakati hranu zatvorenih usta. Nastavite učiti djecu da pripremaju stolove za obroke i nastavu. P/I- "Na ravnoj stazi"- razvijati koordinaciju pokreta. D/I - "Tko je to?" naučiti imenovati ptice i životinje te građu tijela. Igre prstiju. P/I "U medvjeđoj četvrti"- naučiti jasno izgovarati riječi teksta.

PROIZVODNA DJELATNOST.

Tema: "Zdjele tri medvjeda"

(Komarova str. 79)

Cilj: Naučiti oblikovati zdjelice različitih veličina tehnikom valjanja plastelina kružnim pokretima. Naučite spljoštiti i povući rubove zdjele prema gore. Popravite tehniku ​​štipanja vršcima prstiju. Njegujte kreativnost, inicijativu, točnost u radu.

Robovske riječi. veliki manji i mali.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

GLAZBENI. 9.00

ŠETATI.

Promatranje gredica i trava, ispitivanje građe cvijeta i trave. Naučite uspoređivati ​​biljke i pronalaziti razlike i sličnosti. P/I "Medvjed i pčele"- brzo reagirati na signal. P/I "Sivi zec" izvoditi pokrete prema tekstu. DI "Koji?"- popraviti boje s Vikom, Katjom Z, Vitalikom. Popravite skokove na jednoj nozi s Katjom S, s Nazarom, s Aidom, s Vanjom. Igre po želji za razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja posla. C/ R I "Vozač" učiti djecu da se igraju zajedno s prijateljima, dijele igračke.

VEČER: Postupci otvrdnjavanja. Nastavite podučavati sami, obucite se nakon spavanja i dovedite glavu u red. P/I "Probudi medvjeda" naučiti jasno izgovarati riječi i pridržavati se pravila igre. P/I "Tko će brže skočiti na loptu" razviti sposobnost igranja štafetnih igara. Dajte stranice za bojanje na besplatno korištenje - podučavajte tehnike slikanja. C/R I "Prodavnica povrća"- naučiti koristiti uljudne riječi u ophođenju sa drugovima. Čitanje r. n. S. "Labudove guske" naučiti pažljivo slušati i suosjećati s likovima. Dajte graditelju na besplatno korištenje za razvoj mašte kod djece. Popravi rezultat na pet s Katjom Z, s Vitalikom, s Vikom. Samostalne aktivnosti djece - naučiti ih pronaći zanimljive aktivnosti za sebe.

UTORAK 23.04

Prijem i pregled djece. Razgovor o slikama – naučite raditi kratke priče.

P/I "Lisica u kokošinjcu"- razvijati spretnost. DI "Imenuj predmet prema opisu" razvijati sposobnost djece da pogađaju predmet prema opisu znakova. DI "Dodirni za..." vježbati djecu u prepoznavanju predmeta izrađenih od raznih materijala. U K GN - nastavite učiti da perete ruke prije jela, zasučite rukave. Igre s prstima za razvoj fine motorike mišića.

Nastavite učiti kako izvršavati radne zadatke, pripremiti stolove za nastavu.

KOMUNIKACIJA.

Tema: Zvučna kultura govora; zvuk (S).

Prog. travnjak. Učenje djece da jasno izgovaraju glasove "IZ" Konsolidirati sposobnost izražajnog čitanja pjesama, uz intonacijski izraz. Njegujte ljubaznost jedni prema drugima.

riječi. rob. ljubazno, molim te progutaj.

Ind rad. poticati neaktivnu djecu.

FIZIČKI,

ŠETNJA Gdje si, gdje si lasto

Jesi li letio cijeli dan?

Sunce je zlatnu pletenicu isplelo.

Promatranje ptica koje su na mjestu. Koje su ptice nove? Koliko ih je u tom području? Kako se kreću? Kako vrište? Čime je prekriveno tijelo? Razvijati zapažanje, razgovorni govor.

P/I "Vrapci i auto"- razvijati spretnost. P/I "Mi smo smiješni dečki" naučiti djecu da slijede upute odrasle osobe. (Teplyuk stranica 115). DI "Odjeća i povrće"- naučiti djecu prepoznati i imenovati glavne značajke predmeta. Rad na gradilištu za prikupljanje velikih kamenčića - odgajati marljivost. Popravite boju (zelena, smeđa, plava) s Vika, Vitaly, Sasha Sh. Igre na zahtjev djece. Popravite boju "Proljeće" s Vikom, Sasha. Sh.

VEČER:

postupci otvrdnjavanja. Rad na samoposluživanju nastavlja podučavati kako se samostalno odjenuti nakon spavanja, kao i skinuti se prije spavanja i uredno objesiti stvari. Čitanje "Priča o glupom mišu" Marshak - njegovati ljubav prema bajkama. C/R I "Salon"- naučiti djecu da pokupe igračke za igru, da se mogu ujediniti male skupine i igrati se dugo. Igre s dizajnerom za podučavanje kako graditi zajedničke zgrade i pobijediti ih. Popravi rezultat na pet sa Sashom, Katjom, Dimom, Timurom. Dajte plastelin na besplatno korištenje Zhenyi L, Vicki P, Dimi S. Pazite da djeca govore tihim glasom.

SRIJEDA 24.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "O proljeću" popraviti znakove proljeća. U K G N - naučiti bez podsjetnika koristiti ubrus nakon jela, isprati usta. R. n P / I "Zec" nastaviti razvijati sposobnost usklađivanja svojih pokreta s tekstom. "Miševi i mačka" slijedite pravila igre. Igre s prstima, s jezikom. DI "Biraj po boji" konsolidirati sposobnost odabira po boji i veličini. Čitajući iz "Napuhati" obrazovati sposobnost slušanja bajki i suosjećanja s likovima. Učiti kako pripremiti stolove za nastavu znači njegovati marljivost.

ZNANJE. (Pozina str. 38 Kolesnikova str. 42)

Prog sod. Nastavite učiti vidjeti uzorke u rasporedu predmeta i reproducirati ih. Vježbati sposobnost reprodukcije zadanog broja pokreta i nazivati ​​ih riječima mnogo i jedan. Ojačati sposobnost razlikovanja i imenovanja dijelova dana: ujutro, navečer, razvijati mišljenje. Spomenuti

Robovske riječi. mnogi, jutro, večer, dan.

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNA KULTURA.

ŠETATI. Reci moljcu

Kako si prijatelju?

Kako se ne umoriti

Dan - dan sve leprša?

Promatranje insekata mrava, bubamara- obratite pažnju na izgled, “Zdravo draga bebo, drago nam je što te vidimo! Jeste li došli da nas upoznate?"

Ne smijete ga uzimati rukama, pustite ga da vam puzi po ruci. „Ne brini, nećemo te povrijediti! ljubazni smo! Naizmjenično puzi do djece - Dakle, upoznali ste Katyu .... Govorimo riječi šale.

P/I "Na ravnoj stazi" učiti djecu da poštuju pravila igre. D/I “Što je ovo? Naučite imenovati povrće i voće. Nauči se strpljivo voziti na ljuljački, čekaj svoj red. Popravite sezonu s Vikom, Katjom Z, Vitalijem. S Dimom S, Dasha nastavlja učiti zvukove (Mu-mu, pi-pi). Igre će nastaviti učiti kako sami organizirati igru ​​i dogovoriti uloge. Radni zadaci - nastaviti formirati sposobnost ispunjavanja zahtjeva odrasle osobe.

postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu kako se sama oblačiti i svlačiti određenim redoslijedom. Zagonetke o proljeću. P/I "Pronađi svoje mjesto" naučiti se snalaziti u prostoru. Dajte olovke Viki, Zhenyi, Vitaliku, Timuru da nauče kako prebojati. P/I/ "Srušiti iglu" razvijati spretnost kod djeteta. P/I "Sunce i kiša" naučiti brzo reagirati na signal. C/R I "Trgovina igračaka" podučavati djecu sposobnosti sastavljanja kratke priče o temi, konsolidirati znanje o svojstvima materijala od kojih se izrađuju igračke. Razgovarajte s roditeljima Vitalika, Nikite. kako obući dijete skupina? Čitanje bajki djeci "Strah ima velike oči" obrazovati sposobnost slušanja bajki

P.D.D. "Sudjelovanje u igrama starije djece kao putnika autobusa".

Cilj. Da biste djecu upoznali s činjenicom da autobus vozi duž rute, izađite iz njega samo na autobusnoj stanici.

ČETVRTAK 25.04

Prijem i pregled djece. Razgovor "Čime se tvoji roditelji bave na poslu", konsolidirati struku. P / I "Kod medvjeda u šumi" vježbati djecu u izvođenju pokreta, D \ I "Obratno?" učvrstiti sposobnost odabira suprotnih riječi s Aidom, Vikom, Vitalikom. V.K.G.N. nastavi podučavati kako pravilno koristiti sapun, suhe ruke. Labor je nastaviti učiti kako se pripremaju stolovi za jela. Igre s prstima, jezikom - za razvoj fine motoričke sposobnosti mišića.

ZNANJE.

Tema "Što je bolje papir ili tkanina".

Prog. travnjak. Naučiti uspostaviti odnose između materijala od kojeg je predmet izrađen i načina na koji se predmet koristi. Konsolidirati znanje djece o papiru i tkanini, njihovim svojstvima i kvalitetama. Razvijte interes za aktivnosti.

riječi. rob. glatko se ne sastoji od niti, ne proizvodi zvuk,

Ind rad. s neaktivnom djecom.

TJELESNI I ODGOJ u 10.00 sati.

ŠETATI: Jaše i drži se za žicu da se ne izgubi. (trolejbus)

Praćenje prijevoza, koji se nalazi u blizini vrtića. Razmotrite dijelove, obratite pozornost na vrstu prijevoza. Koje dobrobiti donosi ljudima? P/I "Sunčani zečići" (Teplyuk stranica 114) razvijati spretnost. DI "KOJI?" popraviti boje s Vanya, Sasha, Dasha. F/N Medvjed i pčele – popravite zvuk "I" sa Nazarom, Aidom, Nikitom. Teško je, mjesto je za prikupljanje velikih krhotina, za uzgoj marljivosti. Popravite vježbu disanja. Igre prstiju. V. do p, in skupina- Govori naglas. Igre za djecu.

KRUG. "Zašto i zašto"

Tema isparavanja. (Galimov str. 31)

Cilj: Stvoriti predodžbu o isparavanju vode - pretvaranje vode u paru zagrijavanjem.

VEČER. postupci otvrdnjavanja. Nastavite učiti djecu kako se sama oblačiti i svlačiti prije spavanja, pratiti njihov izgled P/N "Pronađi svoju boju" naučiti elemente štafete. Popraviti poznati stih s djecom - razviti intonaciju u glasovima. Popravit će tehnike slikanja s Vikom, Sashom Sh, Vitalikom. Dajte graditelja Dima S, Tima O, Nikita - da razviju sposobnost da grade zgrade i pobjeđuju ih. S. R. /I "Medvjed je bolestan" nastaviti učiti kako igrati, zajedno s prijateljima da zajedno razvijaju, jednostavan zaplet. Razgovarajte s roditeljima Dime P o tome kako on treba pravilno držati žlicu kod kuće. Igre na zahtjev djece, nastavljaju učiti, samostalno pronalaze nešto po svom ukusu. Čitajte bajku po volji, usadite ljubav prema djelima.

PETAK 26.04

JUTRO:

Prijem i pregled djece. Razgovor "Što se promijenilo u prirodi" Kako su ljudi obučeni? Koje su se ptice pojavile na mjestu, gdje su bile zimi? Koje je boje proljeće? Razmislite o dijelovima tijela koje jedu. Gajite ljubav prema našoj manjoj braći. D / I. "Kad se dogodi" popraviti znakove proljeća. P/I "Vrapci i auto" naučiti slijediti pravila igre. U K G N - formirati elementarne vještine ponašanja za stolom, ne mrviti kruh, žvakati hranu zatvorenih usta. Rad je hraniti ribu kako bi se njegovao brižan stav prema živom objektu. Nastavite učiti kako pripremiti stolove za nastavu i rasporediti salvete. P/I "Pronađi svoju boju" naučiti brzo pronaći pravu boju. DI "Što je dobro, a što loše" naučiti donositi prave zaključke. Igre prstiju. Popravite s Vikom, Timurom, Vitalikom. lijeva i desna ruka.

UMJETNIČKO STVARALAŠTVO. Crtanje 9.30

TEMA; "Prekrasna kolica" (Komarova str. 80)

Prog sod. Naučiti djecu da prikazuju predmet koji se sastoji od nekoliko dijelova pravokutnog i okruglog oblika. Konsolidirati sposobnost preciznog bojanja slika bojama Razviti inicijativu, maštu. Razvijte želju da stvari vidite do kraja.

Robovske riječi; kolica, kotač, pravokutni.

Indus rob; s neaktivnom djecom.

GLAZBENI. 9.00

ŠETATI. Praćenje cvjetnjaka. Što se promijenilo? Koje proljetno cvijeće poznajemo? Što ima cvijet? - popraviti strukturu cvijeta (list, stabljika, korijen cvijeta) P/I "Na ravnoj stazi" slijedite pravila igre. Rad na gradilištu je skupljanje velikog smeća, njegovanje marljivosti. P, / I, Pilići ”naučite djecu da izvode imitativne pokrete, oponašaju glasovne reakcije ptica. Fix skakanje na dvije noge s Katya S, Aida, Timur, Nikita. S Vmkom, Katya Z, Dima P, popravite geometrijske oblike. Igre s pijeskom za učenje izrade uskršnjih kolača. Samostalne igre djeca se uče igrati samostalno.

postupci otvrdnjavanja. P/I "Mama koka i pilići", "Dan noć" naučiti samostalno organizirati igre. Čitanje poznatih pjesama djeci razvija intonaciju glasa. DI "Usporedi" naučiti uspoređivati ​​i pronaći razliku. C/R I "Salon" naučiti uzimati analogne igračke, dogovoriti uloge. Učvrstiti tehniku ​​slikanja sa Zhenyom L. Timurom, Vikom, Aidom, Dimom S. VK P nastaviti podučavati da mirno komuniciraju jedni s drugima. Dajte dizajner na besplatno korištenje - razvijajte maštu djece i postignite konačni rezultat. Čitanje bajki djeci po želji kako bi se njegovala ljubav prema djelima. Zamoli Logvinenkovog tatu da napravi ormariće.

O. B. J. Opiši predmet.

Cilj: Učiti djecu kako se nositi s stavke: šibice, igle, kipuća voda.

ponedjeljak 29.04.

Prijem djece. Razgovor "O vodi" ponoviti znakove vode i izvući najjednostavnije zaključke. Čemu služi voda? DI "Gdje je što?" popraviti lokaciju prijatelja. P/I "Napuhati mjehur" donijeti radost djeci. V.K.G.N. nastavi pravilno podučavati, koristiti pribor za jelo, žvakati hranu zatvorenih usta. Rad - nastavite davati radne zadatke. Igre prstiju.

produktivna djelatnost. (kiparstvo)

Tema "Po dizajnu"

Prog. travnjak. Naučite djecu da smišljaju ideje. Nastavite razvijati sposobnost oblikovanja predmeta koji se sastoje od dva dijela poznatog oblika, naprednog oblika i veličine dijelova. Pobudite želju da se priča dovede do kraja.

riječi. rob. prijatelji - pilići, okrugli.

Ind. rob. s teškom djecom.

Glazbeni.

Hodati

meko pahuljasto

Na šapama ima ogrebotina.

Kućni ljubimac gleda Zdravo slatka mačkica krava. Razmotrite izgled, dijelove tijela, naučite uspoređivati ​​po veličini. Koje dobrobiti donose ljudima? Kako je osobi stalo? P / I "čupavi pas"- naučiti djecu kretati se po igralištu, slijedeći upute dane u obliku igre. P/I "Trči do onoga što zovem"- naučiti djecu trčati u jatu, podsjetiti djecu na imena predmeta. D / Ja "što" popraviti boje sa Sashom, Aidom, Katjom. S, R, / I "Piloti"- donijeti radost djeci. Radite na mjestu skupljanja velikih štapića, kamenčića - naučite raditi kolektivno.

postupci otvrdnjavanja. Zagonetke za djecu - naučite ih pogađati

Čitajući bajke djeci, po želji, nastavite učiti pažljivo slušati, odgovarati na pitanja. C/R I "U šetnju s Katjom" naučiti igrati u timu, znati složiti uloge, razviti zanimljiv zaplet. Igre s dizajnerom - za razvoj mašte djece. Popravite riječi pjesme s Danielom, Vikom, Timurom.

Dajte olovke na besplatno korištenje. V.K.P. - nastavite učiti djecu da govore tihim glasom, napuštajući dom da se oproste.

UTORAK 30. 04

Prijem i briga o djeci. Razgovor "Moja omiljena igračka"- razvijati sposobnost razgovora o omiljenoj igrački. V.K.G.N.-nastavite učiti djecu da jedu pažljivo, da ne mrve kruh, da žvaču zatvorenih usta. Igre prstiju. P/I "Lokomotiva"- naučiti djecu da se kreću drugačijim tempom, mijenjaju smjer. Popravite dijelove dana s djecom. Čitanje "što je dobro, što je loše" njegovati ljubav prema poslu.

Čitanje beletristike.

Tema. "Goby - crna bačva, bijela kopita" Književni kviz.

Prog. travnjak. Uvod u ruske narodne priče. Popraviti naslov i sadržaj bajki koje su im čitane u razredu. Gajite ljubav i zanimanje za bajke.

riječi. rob. kopita

Ind. rob. s neaktivnom djecom.

Fizički trening.

Hodati.

Ne moramo ga zvati.

Svejedno će doći

Cvjetajte s povjerenjem

Točno na kapiji

osunčane

Buttercup zlatni.

Gledanje proljetnog cvijeća. Razmotrite strukturu cvijeta (stabljika, list, cvijet). Što je potrebno za njegov rast? - Razvijati sposobnosti zapažanja. P/I "Karusel"- naučiti djecu jasno izgovarati riječi u tekstu. DI "Tko je otišao"- razvijati vizualno pamćenje. P/I "Uhvati medvjeda" donijeti radost djeci. Igre s pijeskom da naučite kako napraviti uskrsne kolače, igrati se u blizini i ne razbijati zgrade prijatelja.

C/R I "mamine kćeri" naučiti djecu da se dogovore oko uloga. Igre po volji - da se naučite pronaći aktivnosti za sebe po želji.

postupci otvrdnjavanja. P/I "Tko je brži" naučiti djecu da skaču na loptu s napredovanjem ispred. Samoposluživanje - naučiti kako obući tajice, džempere, koristiti češalj. Čitanje poznatih pjesama djeci - razvijanje intonacije glasa. Dajte plastelin za besplatnu upotrebu kako biste učvrstili sposobnost oblikovanja poznatih figura. C/RI "Katja se razboljela" usaditi empatiju prema pacijentu. Dajte građevinski materijal za zgrade, naučite kako napraviti zgrade i pobijediti ih.