Sveobuhvatno tematsko planiranje u. Sveobuhvatno i tematsko planiranje na engleskom jeziku u srednjoj skupini za akademsku godinu

Galina Ivanovna Andrijanova
Kompleks- tematsko planiranje. Druga mlađa grupa.

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

vrtić №4 "Martin" općerazvojni tip s prioritetnom provedbom

umjetničko-estetski i socijalno-osobni smjerovi razvoja učenika

Integrirano tematsko planiranje

u 2 juniorska grupa MBDOU vrtić br. 4 "Martin"

njegovatelj: Andrijanova Galina Ivanovna

Sveobuhvatno tematsko planiranje u 2. juniorskoj skupini MBDOU d \ s br. 4"Martin"

Datum, tema tjedna ili projekt Svrha odgojno-obrazovnog rada Neposredno odgojno-obrazovna aktivnost Zajednička aktivnost sa djece: igre, razgovori, čitanje Završni događaj Radite s roditeljima na stvaranju okruženja za razvoj

rujan

"Moja obitelj" Gajite ljubav i poštovanje prema svojoj obitelji Praćenje

Ispitivanje govora djece

Ispitivanje vizualnih sposobnosti kod djece "Moja obitelj"

Proučavanje ilustracija

Čitanje poezije A. Barta "igračke"

Crtanje "Moja obitelj"

igra prstima "Obitelj" Lekcija obitelji i obiteljskih vrijednosti Dizajn albuma "Moja obitelj", oblikovanje knjižnog kutka, uvođenje društvenih i didaktičkih igara. Atributi za igru ​​uloga "Obitelj"

rujan

"Vikend album"

Razvijati verbalnu komunikaciju među djecom.

Praćenje povezanosti udomitelja i djeteta

Ispitivanje kognitivnih sposobnosti djece

Provjera sposobnosti igranja Igra uloga "Obitelj".

Zemljište. -igra igranja uloga "Bolnica"

Razgovor s djecom "Kako sam proveo slobodan dan",

Gledanje slika i ilustracija

Crtanje "Moja kuća" Večer bajke za

oprema kutka za učenje djece

Sastanak s roditeljima na okruglom stolu o provedbi projekta "Vikend album"

rujan

"Naš vrtić"

igračke. Gajite ljubav prema svom vrtiću. Upoznati igračke, njegovati pažljiv odnos prema njima. produktivna djelatnost "Moja vesela okrugla lopta", „Izvlačimo krug stavke: lopte, lopte»

Priče o igračkama. Konj. Razgovor „Putujući kroz skupina»

igre s prstima

Razgovor "Moja omiljena igračka"

gledajući igračke (boja, oblik) Razgovor "Svaka igračka ima svoje mjesto"

Izložba "Moja omiljena igračka" Nadopunjavanje razvojnog okruženja novim igračkama

Nadopunjavanje kutka vizualne aktivnosti i kutka kreativnosti (sjemenke, češeri, lišće, žitarice)

Sudjelovanje roditelja u natjecanju domaćih igračaka.

rujan

"Naš vrtić"

Upoznajte ljude različitih profesija Dječji vrtić Izleti u metodički kabinet, u medicinski kabinet, u kuhinju

Naši gosti. Kuhati. mobilna igra "Moja vesela zvučna lopta"

Učenje pjesme napamet

A. Barto "Naša Tanja"

Ples s igračkama za odmor

Razgovori o radnicima vrtića

Obiteljsko natjecanje u crtanju za Dan predškolskog radnika "Moj omiljeni učitelj"

"Zdravo, jesen"

Formirati kod djece elementarne ideje o jeseni, sezonskim promjenama u prirodi. Izleti u prirodi.

Crtanje "Pomozimo ježu da se sakrije ispod jesenjeg lišća"» Razgovor o jeseni. Ispitivanje ilustracija i slika na temu "Jesen".

Slika "Jesen u šumi"

Poslovice, izreke o jeseni.

Rad s kalendarom prirode.

Učenje poezije "Kiša, kiša", "Sunce sija kroz prozor"

mobilna igra "Sunce i kiša" Odmor "Šareno lišće" domaće knjige,

Knjige za knjižni kutak.

Korist "Svijet" - "Jesen".

Izbor slika za kalendar prirode

Jesenski darovi.

Dati djeci znanje o povrću, voću, bobicama, gljivama. Izlet u vrt.

modeliranje "Mrkva za zeku", "bobičasto voće", "Jabuke za ježa"

Crtanje "naranče" Pogađanje zagonetki o povrću i voću.

Društvene i didaktičke igre "Što gdje raste?", "Odredite okus", "Pogodi što je?", "Što je ekstra?", "Loto".

Ispitivanje ilustracija, slika zapleta.

Čitanje stiha. "Naranča" Zubkova

Igra igranja uloga "Obitelj" Izložba povrća i voća "Darovi jeseni" Organiziranje izložbe voća i povrća.

Natjecanje rukotvorina od prirodnih materijala "Veseli vrt" Dodavanje lutki povrća i voća u igru "Obitelj", "Postići"

Proširite dječje ideje o dječjoj odjeći "Jesenska odjeća"

Razgovor "Čuvaj svoju odjeću"

Rad s kalendarom prirode "Lutku oblačimo prema sezoni". Glomerularni crtež.

igre s prstima "Prsti u šumi", "Tom Thumb".

Pjesme L Saska "Gdje je moj prst?",

I. Tokmakova "Dugme".

Društvene i didaktičke igre "Odaberi par", "Dječja lutrija".

S. r. igra "Kćeri-majke"

Razgovor o slijedu odijevanja za šetnju.

Igra igranja uloga "Hajde da obučemo lutku za šetnju" Nadopunjavanje kutka za lutke odjećom za šetnje u jesen.

U sobi za prijem postavite dijagram ploče s redoslijedom odijevanja.

Priprema odjeće za odmor "Jesen".

Razvijati sposobnost uočavanja ljepote jesenske prirode. Razvijati dječju kreativnost

Upoznajte djecu s pticama. Izložba crteža i rukotvorina na tu temu "Jesen"

modeliranje "Počastimo ptice žitaricama" Učenje pjesama o jeseni.

Pjesma "Jesen"

Učenje plesova za odmor.

Crtanje čunjeva, trave, oblaka, oblaka, povrća i voća

Razgovor o ponašanju na odmoru.

Odmor "Jesen" Dekor grupe i dvorane za odmor.

Priprema jesenskih poslastica.

Zajednički crteži djece i roditelja

Domaće

životinje. Proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima i brizi za njih. "Kućni ljubimci u jesen"

Kompilacija priča o kućnim ljubimcima koji žive u kući. Razgovori o kućnim ljubimcima.

Društvena i didaktička igra "Kućno dvorište"

Čitanje i učenje pjesmica, dječjih pjesmica "Dolazi rogata koza", "Rano, rano, ujutro", "Svinja Nenila".

A. Barto "Konj",

Priča "Kokoš Riaba"

mobilna igra "mačka i miš".

Pjesma "Siva mačka"

Zabava "U bakinom dvorištu" Knjige o kućnim ljubimcima u knjižnom kutku.

Knjige za bebe.

Set životinja za igru "Kućno dvorište"

Divlje životinje Upoznati djecu s divljim životinjama našeg kraja i ponašanjem šumskih životinja u jesen. "Divlje životinje u jesen"Čitanje M Družinina "O medvjedu", V. Berestova "zečevi"

dječja pjesmica "Vjeverica sjedi na kolicima".

Gledanje slika iz serije „Životinje. godišnja doba".

Igre na otvorenom "Kod medvjeda u šumi", "Zec i lisica", "Sivi zeko sjedi", "Vjeverice su skupljale kvrge".

Dramatizacija n. bajke "Teremok" Edukativne knjige o životinjama.

Ispitivanje ilustracija u enciklopediji.

Nabavka konstruktora za izgradnju zoološkog vrta.

tjedan zdravlja

Poticati zdrav način života

"Sunce, zrak i voda naši su najbolji prijatelji",

"Povrće i voće - vitaminski proizvodi"

Izlet u ambulantu. Igre s prstima i igre na otvorenom.

Igra igranja uloga "Moja lutka".

Čitanje "Vodička-vodička", "Maša ruča", "Prljava djevojka"

Razgovori o slikama "Djeca se peru"

mobilna igra "Sunce i kiša", mini natjecanje. Slobodno vrijeme tjelesne kulture "Smiješne lopte" Kupnja čašica za ispiranje usta.

Društvene igre "Loto" sa slikama.

Gajite ljubav prema svojoj majci, svom domu.

Upoznajte se s kućanskim predmetima, namještajem, kućanskim aparatima "Ja i moja obitelj"

Crtanje na temu "Moja obitelj"

Primjena "Cvijeće za mamu", "Prekrasan tepih"

Igra igranja uloga "Obitelj", "Kćeri-majke".

Čitanje priča o majci, baki.

igra prstima "Moja obitelj", "Ovaj prst je baka".

Odmor, posvećena danu Majke Sudjelovanje u natjecanju "Portret moje majke".

Odraziti se u "Vikend album", blagdan posvećen Majčinom danu.

Poziv roditeljima na koncert.

Projektni rad

"Vikend album" Gajite ljubav prema svojoj obitelji. Razvijati dječji govor i kognitivni interes. Dječje priče kroz stranice albuma "Moj slobodan dan" Razgovarajte s djecom o tome što raditi na slobodan dan.

Čitanje poezije.

Pričati priče "Repa", "kolobok", "Teremok", "Mačka, pijetao i lisica" gledajući ilustracije.

Crtanje šablonom. Priča o albumu "Moj slobodan dan" Razgovor s roditeljima o različitim mogućnostima dizajna albuma.

Priprema materijala za pomoć roditeljima.

Zbirka fotografija na kojima je majka uključena u neku aktivnost s djetetom.

"Zima je dosla"

Formirati dječje ideje o zimi kao godišnjem dobu, sezonskim promjenama u prirodi i odjeći ljudi Čitanje L. Voronkova "Snijeg"

"Mraz i sunce, divan dan"

Primjena "Snjegović"Čitanje bajki "Tri medvjeda", "Zayushkina koliba", "Snježna djevojka i lisica".

Stolno kazalište prema bajkama.

Crtanje "Drveće u snijegu" Zajednička produktivna aktivnost na temu "Zima" U knjižni kutak donesite knjige i ilustracije o zimi.

Ispitivanje slika na zimsku temu.

Didaktička igra "Obucimo lutku za zimsku šetnju".

„Dolazi k nama Nova godina»

Pripremite djecu za novogodišnje praznike kroz organizaciju raznih aktivnosti za djecu "Dođi nam bajka"

Primjena "Djed Mraz žuri do božićnog drvca", "Božićne igračke", "zvijeri" "Kuće iz bajke" Izrada božićnih igračaka s djecom.

Pregledavanje slike "Božićno drvce", čitanje i sastavljanje novogodišnjih bajki.

dramatizacija "Lisica i miš"

Crtanje "Božićno drvce" Montaža i dekoracija u Grupa božićnih drvaca. Revijalno natjecanje za roditelje i djecu "Božićna igračka".

Izrada novogodišnjeg kolaža "Pozdrav Nova godina".

odmor

"Pozdrav Nova godina!" Stvorite svečano emocionalno raspoloženje kod djece, iščekivanje blagdanskog božićnog drvca, božićno drvce, došlo je, donijelo nam darove.

modeliranje "Slatkiši za novogodišnje poklone" Učenje pjesama, pjesama, slušanje glazbe. Gledanje dječjih novogodišnjih programa.

Ukrašavanje božićnog drvca u

skupina. Okrugli plesovi oko božićnog drvca. praznik božićnog drvca. Priprema kostima za djecu.

Zbirka božićnih darova.

Sudjelovanje u dočeku Nove godine.

Narodne tradicije Proširite dječje ideje o narodnim igračkama Upoznavanje djece s narodnim zanatima.

Upoznavanje s usmenom narodnom umjetnošću

Spoznaja

"Povijest igračaka" Razgovor s djecom o narodnim igračkama. Gledanje ilustracija za knjige "U redu", "Kisonka", "Predškolcima o umjetnosti" T. Doronova. Društvena i didaktička igra "Matrjoška", narodne igre. Čitanje r. n. bajke, vicevi. Povijest igračaka.

praznik folklora "Božić" Nadopunite kutak za odijevanje kostimima i atributima. Kupujte narodne igračke: lutke za gniježđenje, zviždaljke. Izlet s djecom u Muzej narodne i primijenjene umjetnosti. Božićni domjenak s roditeljima

Folklor u produktivnim aktivnostima Upoznati djecu s usmenom narodnom umjetnošću i narodnim obrtima. Produktivne aktivnosti "Matrjoška", "Dymkovo igračka"

Tako različiti udarci i točke.

Ukrasimo haljinu. Proučavanje ilustracija "Dymkovo igračka", "Smiješne čaše".

Rad s dodatkom "Predškolcima o umjetnosti" Izložba dječjeg stvaralaštva

Slobodno vrijeme "Drvene igračke" Pozovite roditelje da dizajniraju stranicu albuma i u njoj odraze upoznavanje s narodnom igračkom u crtežima i aplikacijama.

Projektni rad

"Vikend album" Razvoj kreativnih sposobnosti djece, stvaranje radosne atmosfere od susreta s voljenima Kolektivna prijava na temu "Zima".

Izložba dječjih radova. pregledavanje albuma,

dječje priče o praznicima "Najzanimljiviji vikend"

Pričanje djeci bajki, pjesama, pogađanje zagonetki.

Igre prstiju Sastanak s roditeljima i djecom o rezultatima projekta "Vikend album" Priprema dramatizacije n. bajke s djecom i roditeljima, priprema kostima, atributa, učenje uloga. Priprema za razgovor s roditeljima o provedbi projekta "Vikend album".

Okrugli stol o projektu "Vikend album"

"Zimska zabava"

Proširite svoje razumijevanje zime.

Predstavite zimske aktivnosti i sportove. Razgovor na temu "Mraz i sunce, divan dan!"

Izgradnja "Slajd".

Čitanje r. n. bajke i priče Razmatranje slika "Zima", "Tanja se ne boji mraza", "Zimska zabava".

Stihovi V. Berestova "Zdravo bajko", stih. "Matrjoška".

Čitanje r. n. bajke "Snježna djevojka i lisica", "Šumski medo i nestašni miš"., priča L. Voronkova "Snijeg".

Zabava na otvorenom "Zimska zabava"Čitanje knjiga djeci u vrtiću i kod kuće "Zdravo, zima-zima" serija "Čitamo djeci" gledajući ilustracije.

Sudjelovanje roditelja u izgradnji snježnih konstrukcija.

"Zimska zabava"

Razvijte istraživački interes dok eksperimentirate sa snijegom. Odgajati poštovanje prema prirodi. Crtanje na temu "Božićna drvca", "Drveće u snijegu", "Sunce sija".

modeliranje "Male lutke se igraju na snježnoj livadi"Čitanje N. Pikuleva "Snjegović".

Pregled priručnika "Zima".

Modeliranje snjegovića i lutaka (plastelin, glina). Izrada snjegovića za šetnju.

Kognitivna bajka "Drvo".

Primjena "Prekrasna stabla".

Učenje poziva.

Izložba dječje kreativnosti Crtanje kod kuće s crtežima roditelja na temu "Zimska zabava".

Sudjelovanje roditelja na izložbi dječjeg stvaralaštva.

Sudjelovanje roditelja na izložbi fotografija "Zimska zabava".

"Odrastat ću zdrav"

Formirati naviku brige o svom zdravlju, formirati ideje o sigurnom ponašanju zimi. Razgovori "Povrće i voće su najbolji vitamini", „Kaljenje organizma sa mlađa dob» .

Igre na otvorenom. Čitanje tanko. književnost: R. n. bajke "Strah ima velike oči", stih. Majakovskog "Što je dobro, a što loše".

Igre igranja uloga "Kako se zeko razbolio", "Bolnica".

Igre igranja uloga "Postići", "Povrće i voće za zečiće".

Modeliranje povrća i voća. Igre na otvorenom. Zabava

"U posjetu Aibolitu" Kombiniranje napora učitelja i roditelja za njegovanje navike zdravog načina života, formiranje kulturnih i higijenskih vještina.

Napunite kutak "Postići" modeli voća i povrća.

"Dan branitelja domovine" Upoznati djecu s vojnim zanimanjima. Formirati primarne spolne reprezentacije (usaditi dječacima želju da budu jaki, hrabri, da postanu branitelji domovine) Učenje pjesama za odmor. Čitajući priče o našoj vojsci. Crtanje "Draga je naša vojska"

Primjena "Brod".

Mini natjecanje "Hrabar, snažan, hrabar" Gledajući obiteljske fotografije.

Ispitivanje ilustracija na temu branitelja domovine, vojne opreme. Izrada poklona za tate i djedove.

Čitanje poezije B. Zakhodera "Šofer", V. Orlova "Timoškinova harmonika". Igre igranja uloga "Mi smo graditelji", "šoferi".

Igre na otvorenom, sportska natjecanja s puzanjem i skakanjem. Praznik posvećen Danu branitelja domovine Doprinesite povezanim albumima razvojnom okruženju "Branitelji domovine".

Gledajući obiteljske albume "Djed i tata - branitelji domovine".

Suradnja u "Vikend album"

Susret djece s tatom koji je nedavno otišao iz vojske.

"8. ožujka"

Odgajanje ljubavi prema obitelji narod: majka, baka.

Odgajanje poštovanja prema učiteljima. čitanje poezije "Majčin dan",

E. Blaginina "Iskra"

Crtanje cvijeća.

Izložba dječjih radova. Ekskurzija – čestitamo. Čitanje pjesama, priča, bajki "Maša i medvjed", "Lijena Brucholina"

Primjena "Čestitka i poklon za mamu"

Društvene igre "Buket", "Odaberi vaze za cvijeće". Mamin praznik

Izrada atributa, kostima. Čitanje i učenje napamet pjesama o majci, baki.

Izgled stranice u "Vikend album" posvećen prazniku.

"Svijet profesija"

Upoznajte djecu s profesijama bliskih odraslih osoba. Izgradite pozitivan stav prema poslu.

Upoznavanje s radom odraslih.

gledajući slike "Tko biti"

"Narodne aktivnosti" Priče o radu odraslih, o izvedivom sudjelovanju djece u kućanskim poslovima (pomoći mami pomesti pod, zaliti cvijeće, pomoći u kuhinji).Priče o zanimanjima. Učenje poezije

N. Tokmakova "Kaša", Aleksandrova "Ukusna kaša",

Berestovu "Bolesna lutka". Ciljana šetnja gradom Čitanje knjiga djeci, gledanje ilustracija. Izleti u muzej, knjižnicu, po gradu.

"Svijet profesija"

Formirati pozitivan stav prema radu odraslih Izložba fotografija "Mamina profesija".

Crteži, aplikacije djece. Igre igranja uloga "Bolnica", "postići", "šoferi" Društvene i didaktičke igre "Profesije", "Odaberi sliku".

modeliranje "kolobok", "Baranki". Izrada albuma o zanimanjima roditelja Izrada izložbe fotografija o zanimanjima roditelja, priče roditelja o njihovim zanimanjima

"Tjedan dječje knjige" Formirati interes za knjige, obrazovati kompetentnog čitatelja Izložba knjiga "Omiljene priče".

Izložba crteža bajki

Društvene igre "Sakupi bajku", "Iz koje ilustracije bajke", "Sakupi sliku". Crtanje "kolobok", "Tri medvjeda", "Jaje jednostavno i zlatno". Književni praznik. Razmjena knjiga iz kućne knjižnice.

Stolno kazalište od papira, izrađeno rukama roditelja.

Priprema za praznik

tjedan zdravlja

Formirati predodžbe da tjelesno vježbanje poboljšava zdravlje djece Razgovor "Čuvajte svoje tijelo", "Što znači biti zdrav", "O sapunici i češlju",

10 zapovijedi zdravlja, Praznik mjehurića od sapunice. čitanje pjesmica za djecu "Čista voda", odlomak iz stihova. V. Majakovskog "Što je dobro, a što loše", A Barto "Prljava djevojka"

Igra na ploči "Loto".

Artikulacijska gimnastika, igre s prstima i na otvorenom. Sportski odmor Čitanje beletristike. Ulazak u skupina novih knjiga.

Lagana odjeća za vježbanje.

Mjesto za spremanje pojedinačnih češljeva za svu djecu skupina.

Proširenje ideja o proljeću. Razgovor "Što će nam proljeće dati",

"Proljetna odjeća"

"U posjeti bajci".

Spoznaja

Životinje i mladunci „Učenje zaziva, rečenica "Sunce, kofa", "Dugin luk", Kiša-kiša.

Pjesme G. Ladonščikova "Galchata", I. Belousov "Proljetni gost", Pleščejev "Proljeće". Čitajući Bianchija "Roks otvorio proljeće". Čitanje i glumljenje bajki "Zayushkina koliba", "Kokoš Riaba".

Odmor "Vesnyanka" Dizajn zajedno s roditeljima vikend albuma (proljetna tema).

Čitanje literature o proljeću.

Popunjavanje kućnog dvorišta novim životinjama i njihovim mladuncima. Igre u ovom kutu. Priprema za praznik.

Odgoj poštivanja prirode, sposobnost uočavanja ljepote proljetne prirode Odraz dojmova proljeća u različitim aktivnostima.

Proljetni izlet u park.

Crtanje na temu "Lišće na drveću"

Spoznaja

"Zeleni gosti"

Proljetni razgovor "Zekova tajna" gledajući slike "Došlo je proljeće", "Tupovi su stigli".

Zagonetke o pticama, životinjama, odjeći, biljkama.

Crtanje "Kiša dolazi", "Zelena trava", "Prelijepo cvijeće".

Društvene igre "Sakupi sliku", "pogodi".

Slušanje pjesama L. Kvitka "buba" Izložba crteža "Došlo je proljeće" Male knjige o životinjama i pticama.

Izbor ilustracija o proljeću.

Didaktička igra "Iz koje su grane ova djeca"

Rad s kalendarom prirode u proljeće

Igra igranja uloga "Obitelj"

i svijet stvari

Proširite dječje ideje o stvarima, odjeći, obući, šeširima. "Stvari koje nas okružuju"

Čitanje N. Pavlova "Čije cipele?"

Z. Aleksandrova "Maša je stavila rukavicu",

"U malim rukavicama".

Razgovor "Što su stvari?", "Sve ima svoje mjesto".

Zagonetke o odjeći, obući.

Društvene i didaktičke igre "Odaberi pravu", "Pronađi par". Klasifikacijske vježbe "Odjeća", "Cipele"

Dječji loto. Igra igranja uloga

"Za rođendan lutke" Dopuna pjega uz pomoć roditelja kutka za lutke odjećom za šetnju u proljeće

(svijetla, elegantna, lijepa)

Društvene igre, knjige, priručnici za širenje dječjih vidika.

Kupnja novog posuđa.

Dan pobjede

Formirati ideje o prazniku posvećenom Danu pobjede.

Podići poštovanje prema braniteljima. Naši branitelji domovine.

"Prijevoz"

Recenzija albuma "Branitelji domovine".

Prezentacija "Dan pobjede"Čitanje pjesama i knjiga o ratu. Razmatranje ilustracija u knjigama o ratu, vojnoj opremi, razgovorima.

Igre igranja uloga "šoferi", "Graditelji". Izrada čestitki za tate i djedove. Primjena "Raketa". Crteži djece o svijetu. mobilna igra "Mi smo smiješni dečki". Posjet prazniku posvećenom Danu pobjede. Pozovite roditelje da povedu svoju djecu do spomenika Braniteljima domovine, polože cvijeće.

Razgovor s djecom.

Zajedno s roditeljima izradite album posvećen braniteljima domovine. Ispunite kognitivni kutak automobilima.

Obiteljski dan

Podignite ljubav i poštovanje prema svojoj obitelji.

Učvrstiti znanje o prezimenu, imenu i patronimu roditelja i svih članova obitelji “Mama, tata, ja sam prijateljska obitelj”

Proizvod. aktivan "Portret mame, tate", "Šetamo s mamom". "Da sam djevojka"

E. Uspensky Učenje pjesama o obitelji, čitanje priča

Razgovori "Mi smo prijateljska obitelj", Kako mogu pomoći kod kuće?. Razmatranje ilustracija iz serije "Obitelj".

Igra igranja uloga "Obitelj" Obiteljski dan praznika. Rad na albumu za vikend "Moj slobodan dan".

Natjecanje u crtanju "Naša obitelj".

Čitanje bajki "Tri medvjeda", "Petushka s obitelji".

Čovjek i svijet oko njega Poboljšati dječje ideje o prirodi i svijetu oko njih.

Širiti horizonte djece Živa i neživa priroda.

Životinje.

"Ja i moj svijet"

Slobodno vrijeme "Čarobne staklenke" Gledajući slike scene. Didaktička igra "Umetni riječ", "Reci Miški kako se dobra djeca igraju". Čitanje poezije A. Barta "igračke", P. Voronko "Breza", E Serova "Maslačak", Društvene i didaktičke igre "Zoološki vrt", "Šuma

Životinje", "Kućno dvorište". Izložba crteža "Svijet očima djece" Ispitivanje herbarija cvijeća, lišća drveća njihovog kraja.

Učenje pjesmica, dječjih pjesmica.

Izleti u prirodu, na rijeku, u muzej, knjižnicu uz poziv roditelja.

Rastemo, upoznajući svijet.

Provesti ispitivanje znanja, vještina i sposobnosti djece Praćenje znanja, vještina i sposobnosti djece na kraju školske godine Čitanje poezije, pričanje bajki, uprizorenje bajki, pogađanje zagonetki.

modeliranje "Omiljena igračka",

Crtanje "Mi smo čarobnjaci".

Mobilne, igrice s prstima. Putovanje u svijet znanja sa cvijetom od sedam boja. Pripreme za praznik znanja.

Upoznavanje roditelja s rezultatima dijagnostike razvoja djece.

Tema: « Došli smo u vrtić »

Zadaci: potaknuti djecu radošću boravka u vrtiću. Razvijati predodžbu djece o vrtiću kao najbližem društveno-kulturnom okruženju: o zaposlenicima vrtića, predmetnom okruženju, o pravilima ponašanja u predškolskoj odgojnoj ustanovi. Formirati prijateljske, dobronamjerne odnose među djecom, između djece i zaposlenika vrtića; promicati uspostavljanje emocionalnog kontakta, formiranje motivacije za interakciju uključivanjem djece u zajedničke aktivnosti.

Završni događaj: Zabava "Dobro je u našem vrtu", Foto album "Naš omiljeni vrtić".

Edukacija kulturno-higijenskih vještina: Izgovaranje dječje pjesmice “Vode, vode, umij mi lice” - dok se umiva.

Formiranje kulturnih i higijenskih vještina: Situacija igre: "Pokažimo medvjedu gdje su naše stvari."

Svrha: formirati kod djece sposobnost da budu oprezni sa svojim stvarima.

Hodanje po stazi za kaljenje (prevencija ravnih stopala)

Situacijski razgovor o tome kako volim biti u vrtu.

Svrha: razviti kod djece sposobnost razmišljanja i izražavanja svojih misli o onome što vide.

Razgovor na temu "Što sam vidio na putu do vrtića"

Zadaci: nastaviti rad na aktiviranju i proširivanju rječnika djece, pojašnjavati nazive poznatih predmeta i pojava.

Pregled slike "Nova djevojka" iz serije "Dječji vrtić".

Svrha: formirati interes za redovito ispitivanje knjiga, ilustracija.

Didaktička igra: "Putovanje kroz grupu"

Svrha: upoznati djecu sa skupinom, predmetima i kutovima u skupini, naučiti ih izraziti svoje misli.

Didaktička igra: "Što se promijenilo?"

Svrha: razviti pamćenje, promatranje, pažnju.

Situacijski razgovor "Kako se ponašati za stolom."

Svrha: njegovati kulturu ponašanja za stolom.

Situacijski razgovor o pravilima ponašanja u grupi.

Svrha: educirati djecu u dobronamjernom odnosu jedni prema drugima, promicati uspostavljanje emocionalnog kontakta.

Situacijski razgovor na temu "Što volimo raditi u vrtiću"

Svrha: razviti kod djece sposobnost slušanja sugovornika.

Obilazak vrtića "Upoznavanje divnih ljudi"

Svrha: učvrstiti znanje djece o ljudima oko njih.

Mozaik - igra za razvoj fine motorike

Izrada od detalja drvenog konstruktora.

Svrha: razvijati konstruktivne sposobnosti djece.

Didaktička igra: "Biraj po boji"

Svrha: konsolidirati ideje o četiri boje. Naučite istaknuti boje, odvraćajući pozornost od drugih znakova subjekta.

Kreativna radionica: Crtanje voštanim bojicama.

Zadaci: upoznati djecu s voštanim bojicama, pokazati kako raditi s njima. Omogućite djeci da crtaju samostalno ili pomoću tiskane podloge (bojanke, zadaci za igru ​​„Crtaj“ i sl.)

Donesite šablone, bojanke, olovke, voštane bojice, blokove za crtanje.

Izbor ilustracija, knjiga, slika na temu.

Razgovarajte s roditeljima o tome kako se njihova djeca osjećaju.

Donesite fotografije s ljetovanja djece za zidove novina.

Prikupljanje podataka o obiteljima učenika. Potpisivanje ugovora.

Izrada "Kutka za roditelje": savjeti i trikovi, raspored sati, dnevna rutina.

Svakodnevni razgovori o prehrani, spavanju, dječjoj igri, na što roditelji trebaju obratiti pozornost, o uspjehu u razredu.

Sveobuhvatno tematsko planiranje obrazovnog procesa u drugoj juniorskoj skupini za rujan

Tema: "Igre i igračke"

Zadaci : učvrstiti znanje djece o "igračkama", formirati znanje o svojstvima, kvalitetama i funkcionalnoj namjeni igračaka, poticati ljubaznost, brigu, poštovanje prema igračkama kod djece; promicati akumulaciju iskustva prijateljski stav djece i odraslih, sposobnost zajedničke igre.

Završni događaj: Dizajn izložbe je “Igračke naših mama i očeva, baka i djedova”.

Svrha: razviti koordinaciju pokreta, podići emocionalni i mišićni tonus.

Jutarnje vježbe s masažnim loptama.

Svrha: razviti fine motoričke sposobnosti ruku, koordinaciju pokreta.

CI "Gdje staviti stavku?" Igre s lutkama.

Cilj: Podsjetiti djecu da ne razgovaraju za stolom.

"Moja vesela zvučna lopta."

Svrha: potaknuti djecu da skaču na dvije noge, pažljivo slušajte tekst.

Razvoj govora (R/r, čitanje x/l)

Didaktička igra "Pronađi igračku"

Svrha: naučiti djecu odrediti i imenovati gdje se nalazi u odnosu na druge predmete, koristiti odgovarajuće prijedloge u govoru.

Ruski folklor "Mačka je otišla u Torzhok", "Naša Maša je mala ...".

Svrha: upoznati djecu s ruskim folklorom.

Čitanje i igranje pjesme A. Barta „Naša Tanja“.

Svrha: pomoći zapamtiti pjesme A. Bartoa iz ciklusa "Igračke". Dati priliku ispričati stihove u cijelosti, razviti pamćenje; razraditi pravilan izgovor; njegovati poštovanje prema igračkama.

Čitanje i igranje pjesme A. Barta " Kamion".

Svrha: educirati djecu u sposobnosti slušanja, zapamtiti kratku pjesmu, čitati napamet, polako, jasno izgovarajući riječi i, posebno, završetke riječi; naučiti djecu jasno izgovarati glasove.

Čitanje i igranje pjesme Yu. Volodina "Matrjoška".

Svrha: razviti pamćenje; govor. Probudite želju za igrom s matrjoškom.

Socijalni i komunikacijski razvoj (igra, rad, sigurnost, domoljubni odgoj)

Samostalna igra s omiljenim igračkama.

Svrha: obogatiti dječje iskustvo igre, pokazati primjer radnji s raznim igračkama.

Didaktička igra: "Pronađi igračku prema opisu."

Svrha: poticati djecu da koriste sposobnost pronalaženja igračke prema opisu u igri; razvijati sposobnost snalaženja u prostoru.

Predstava lutkarskog kazališta prema bajci "Repa"

Svrha: stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje, razviti interes za kazališne aktivnosti, likove iz bajki.

Stvaranje situacija igre: "Bolnica za životinje"; „Izgradimo kuću za životinje“; "Raženie".

Svrha: upoznati djecu s različitim oblicima interakcije igranja uloga; uvesti elemente novine u igru.

"Nova lutka za upoznavanje s prostorom za igru."

Svrha: podsjetiti djecu na imena predmeta koji se nalaze u igralištima.

Kazališne igre: Posjet lutkama.

Svrha: razviti osjećaj za boju, izazvati emocionalni odgovor na situaciju u igri.

"Graditeljstvo".

Svrha: uključiti djecu u interakciju igranja uloga, razviti vještine igre.

Kognitivni razvoj (senzorika, FEMP, dizajn, FTsKM, priroda)

Didaktička igra Domino "Igračke"

Svrha: konsolidirati sposobnost djece da slijede pravila igre; razviti vizualnu percepciju, pažnju.

Razgovor o kazalištu.

Svrha: razjasniti i obogatiti dječje znanje o kazalištu, vrstama kazališta, pravilima ponašanja u kazalištu.

"Uvod u matrjošku".

Svrha: upoznati djecu s narodnom igračkom "matryoshka".

"Polica za igračke."

Svrha: naučiti kako stvoriti jednostavne strukture, razviti vještine igranja.

« Kuće za igračke ».

Svrha: naučiti kako stvoriti zgrade koje su različite veličine i pobijediti zgrade.

Umjetnički i estetski razvoj (glazbeni, umjetnički/kreativni)

"Rattles" (ples sa zvečkama)

Svrha: razviti koordinaciju pokreta u plesu, naučiti plesati u skladu s tekstom pjesme.

Slušanje omiljenih pjesama.

Namjena: poticanje izvođenja plesnih pokreta.

Umetnite slike matrjoški.

DiDomino "Igračke", "Pronađite igračku prema opisu,"Gdje staviti predmet?", "Uvod u matrjošku", "Rastavit ćemo i sakupiti",

Unesite atribute za igru ​​uloga.

Obnovite kazališni kutak

Phys. ispunite kut različitim loptama.

Razgovarajte s roditeljima o omiljenim igračkama njihove djece.

Sudjelovanje roditelja u obogaćivanju okruženja za igru ​​u skupini.

Konzultacije, informacije o posterima o temi tjedna.

Upitnik za roditelje "Igre mog djeteta"

Sudjelovanje u natjecanju "Domaća igračka"

Sveobuhvatno tematsko planiranje obrazovnog procesa u drugoj juniorskoj skupini za rujan

Tema : "Mi smo prijatelji"

Zadaci: stvoriti uvjete za stvaranje prijateljskih odnosa između djece jedni prema drugima i međusobnog razumijevanja na temelju načela međusobne komunikacije, koristeći integrirani pristup.

Završni događaj: « Izložba dječjih radova»

Svrha: naučiti igrati prstima, razviti fine motoričke sposobnosti ruku.

Vježba "Uredna frizura".

Svrha: formirati kulturne i higijenske vještine, vještine samoposluživanja kod djece. Potaknite korištenje pojedinačnog češlja, kontrolirajte njihov izgled.

Razvoj govora (R/r, čitanje x/l)

Gledajući fotografiju "Moji prijatelji"

Svrha: njegovati prijateljski odnos prema vršnjacima i odraslima; proširiti ideju prijateljstva; razviti emocionalnu osjetljivost

Čitanje fikcije: M. Plyatskovsky "Lekcija prijateljstva", E. Uspensky "Krokodil Gena i njegovi prijatelji",

V. Kataev "Cvijet - sedmocvijet", L. Voronkova "Što bi mama rekla?", Ruska narodna priča "Lisica i ždral".

Svrha: potaknuti emocionalni odgovor na sadržaj bajke, pomoći djeci da shvate što je "prijateljstvo"

Poslovice i izreke o prijateljstvu.

Učenje napamet pjesama o prijateljstvu.

Socijalni i komunikacijski razvoj (igra, rad, sigurnost, domoljubni odgoj)

Razgovor "Uvijek se igramo zajedno"

Zadaci: njegovati prijateljske odnose u grupi, razvijati osjećaj empatije, formirati elementarne vještine za rješavanje sporova.

Razgovor s djecom: "Zdravo!"

Cilj: potaknuti djecu da se međusobno pozdravljaju, nazivaju vršnjake imenom. Potičite djecu da budu prijateljska, kada komuniciraju u vrtiću i kod kuće, koriste "pristojne riječi" u svom govoru. Njegujte kulturu ponašanja.

Kognitivni razvoj (senzorika, FEMP, dizajn, FTsKM, priroda)

Gledanje crtića "Beba rakun" i slušanje pjesme "Osmijeh" iz crtića

Didaktička igra: "Reci ime"

Svrha: formirati sposobnost pozivanja vršnjaka po imenu; djelovati usklađeno u igri; pomozite okupiti djecu.

Umjetnički i estetski razvoj (glazbeni, umjetnički/kreativni)

"Medvjed s lutkom pametno gazi"

Svrha: naučiti plesati, koordinirano izvoditi pokrete.

Crtanje olovkom slobodnom rukom.

Svrha: razvijati maštu, kreativnost, motoriku ruku.

Dodajte u kreativni kutak: bojanke, boje, plastelin, flomasteri.

Razgovor s roditeljima na temu: "Učiti biti prijatelji"

Savjetovalište: "Prijateljstvo u mladosti - slatkiš prijateljstvo"

"Korisni savjeti za roditelje za svaki dan"

"Pravila prijateljstva"

Sveobuhvatno tematsko planiranje obrazovnog procesa u prvoj juniorskoj skupini za listopad

Tema : "Povrće"

Zadaci: proširiti i generalizirati dječje znanje o povrću kroz različite aktivnosti. Objasnite da povrće sadrži vitamine potrebne za naše zdravlje. Upoznajte djecu s vitaminima. Naučiti razlikovati povrće po boji, obliku, veličini. Učvrstiti stečeno znanje. Razviti kod djece želju da odražavaju svoje ideje u produktivnim aktivnostima (crtanje, modeliranje, zagonetke). Njegovati kulturu prehrane, shvatiti da se iza svakog povrća krije određena dobrobit.

Završni događaj: izložba jesenskih rukotvorina "Darovi jeseni"

Cilj: razvijati fizičke kvalitete:agilnost, brzina, izdržljivost

motorna igra "Sjeckamo kupus"

Cilj: povezati riječi s pokretima, razviti govornu aktivnost kod djece.

"Vrtni ples"

Cilj: pobuditi interes za plesne igre, želju za izvođenjem pokreta u skladu s tekstom.

Razvoj govora (R/r, čitanje x/l)

Pogledajte prezentaciju o bajci "Repa"

Svrha: potaknuti djecu da prate razvoj radnje, "zvuk"; izgovarati pojedine retke likova, oponašati glasove životinja. Održavati interes za usmenu narodnu umjetnost, pomoći u povećanju izražajnosti govora.

Čitanje pjesme T. Sidea "Praznik žetve"

Svrha: nastaviti upoznavati djecu s jesenskim prirodnim pojavama, s "darovima" jeseni. Poticati pažljivo, slušati, tijekom čitanja birati predmete koji se spominju u pjesmi. Bogatiti rječnik, razvijati sposobnost koncentracije.

F. Gurinovich "Vrt"

Cilj: Upoznajte djecu s novom pjesmom. Razviti pažnju, pamćenje, sposobnost dovoljno glasnog govora. Razviti interes za poezijum.

"Nahranimo lutku Katju juhom od povrća"

Zadaci: razvoj aktivnosti igre, nastavne uloge

Socijalni i komunikacijski razvoj (igra, rad, sigurnost, domoljubni odgoj)

Igra riječi "Koje povrće raste u vrtu?"

Razgovor: "Zašto ne možete jesti neoprano povrće, voće?"

Igra priča "Supermarket"

Svrha: naučiti uspostavljati kontakte u igri, računati s interesima drugova.

Zaplet - igra uloga "Prodavnica povrća"

Cilj:poticati na igru ​​pored vršnjaka, ne miješajući ih, prihvatiti zadatak igre, zajedno s odgajateljem.

Igra igranja uloga "U dućanu"

Svrha: staviti na stol (na pult) povrće, voće, zamjenske predmete. Odrasla osoba ili dijete koje će preuzeti ulogu prodavača. Pitajte prodavača koji su proizvodi u trgovini. Odaberite potrebne proizvode i stavite ih u košaricu koristeći zamjenske artikle.

D / i "Pogodi povrće dodirom"

Svrha: formiranje sposobnosti razlikovanja povrća dodirom.

Kognitivni razvoj (senzorika, FEMP, dizajn, FTsKM, priroda)

Rad u kutku senzornog razvoja: didaktički jaram "Podijelite se u grupe"

Svrha: potaknuti djecu da razumiju bit zadatka, podijeliti predmete u skupine po boji.

Umjetnički i estetski razvoj (glazbeni, umjetnički/kreativni)

Kreativna radionica: modeliranje od plastelina "Rajčice, krastavci"

Svrha: potaknuti djecu da valjaju kuglice i kobasice od plastelina, da odaberu pravu boju za materijal. Razviti fine motoričke sposobnosti, kreativnost fantazije.

Razmatranje ilustracija "Povrće"

Ruske narodne priče: "Repa", "Čovjek i medvjed"; pjesme: Tuwim Yu. "Povrće", Barto A. "Sok od mrkve", Korkin V. "Što raste u našem vrtu?"

Savjet za roditelje: "Vitaminski kaleidoskop"

Pozovite roditelje da razgovaraju sa svojom djecom o dobrobitima povrća (salata od cikle, lonac od mrkve...)

Sveobuhvatno tematsko planiranje sastavljaju svi učitelji koji rade u državnim predškolskim obrazovnim ustanovama. Analizirajmo njegove glavne značajke, kao i primjere.

Glavne značajke

Prema novim saveznim državnim standardima, složeno tematsko planiranje mora ispunjavati određene zahtjeve. Za početak, propisano je što ukazuje na značajke plana, njegove ciljeve, zadatke, očekivane rezultate. Zatim se izrađuje sam plan za određeno vremensko razdoblje. Tablica označava ne samo naziv teme, razdoblje njezine provedbe, već i glavne parametre koje moraju naučiti predškolci. Osim toga, složeno tematsko planiranje sadrži i skup metodičke literature koju će nastavnik koristiti za realizaciju planiranih aktivnosti. Posebno mjesto je dato naznakama metoda rada s onom djecom koja izostaju s nastave zbog bolesti.

Ciklogrami prema GEF-u

Ako je složeno-tematsko planiranje dizajnirano za mjesec dana, tada prvi stupac može sadržavati vrstu aktivnosti, drugi označava vrijeme lekcije, a treći označava glavne zadatke koje je postavio odgajatelj.

Primjer planiranja predškolskog odgoja

Nudimo primjerno složeno-tematsko planiranje u 2. mlađoj skupini, povezano s razvojem dječjeg govora.

Objašnjenje

O tome koliko je djetetov govor razvijen ovisi kasniji razvoj njegove osobnosti, uspjeh njegove kasnije socijalizacije. U doba računalne tehnologije i inovativnih dostignuća pojavljuju se nove mogućnosti komunikacije. Unatoč brzom rastu znanosti, sve je više djece predškolska dob imaju problema s govorom. Ako se stanje ne promijeni, društvu prijeti prava jezična katastrofa. Roditelji provode sve manje vremena sa svojom djecom, umjesto punopravne komunikacije, za njih nabavljaju moderne gadgete. Da bi se problem riješio, potrebno je razvijati govorne sposobnosti kod djece. Naravno, ne samo učitelji, već i roditelji, psiholozi, trebaju stvoriti povoljne uvjete za skladno formiranje djetetove osobnosti. Statistike potvrđuju izravnu vezu između formiranih govornih vještina i uspjeha djeteta u školi, obiteljski život, u profesionalnom okruženju.

Značajke programa

Predloženo okvirno kompleksno-tematsko planiranje u 2. juniorskoj skupini uključuje korištenje raznih didaktičkih igara, razgovora koji pridonose razvoju komunikacije. Da bi se poboljšao dijaloški govor, trebalo bi koristiti posebnu tehniku ​​koja se odnosi na glazbenu pratnju. Sveobuhvatno tematsko planiranje u okviru programa "Od rođenja do škole" ima praktični materijal koji pridonosi razvoju govora djece predškolske dobi. Tehnika igre koja se koristi u ovom programu dopunjena je raznim aktivnostima.

Cilj

Cjelovito tematsko planiranje u okviru programa „Od rođenja do škole“ ima za cilj razvijanje interaktivne komunikacije među djecom predškolske dobi kroz različite aktivnosti.

Zadaci

Zahvaljujući metodi koja se razmatra, moguće je uspješno ispraviti sljedeće zadatke:

• obogatiti rječnik djece;
• njegovati estetski i stvaralački odnos prema riječi;
• povećati broj sinonima i antonima u govoru djeteta.

Nastava se organizira u poslijepodnevnim satima, a učestalost je jednom u dva tjedna. Trajanje jedne lekcije ne prelazi 20 minuta.

Sveobuhvatno tematsko planiranje u prvoj mlađoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu Veraksa N. E. odgovara uzornom programu predškolskog odgoja. Preporučeno je od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije.

Približno kompleksno-tematsko planiranje u 2. mlađoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu temelji se na humano-osobnom odnosu prema predškolcu, usmjerenom na puni razvoj, formiranje univerzalnih i duhovnih vrijednosti, kompetencija i sposobnosti. Predstavlja sve osnovne sadržajne pravce obrazovanja i odgoja mlađeg naraštaja.

Izrazite karakteristike

Sveobuhvatno tematsko planiranje u srednja skupina u potpunosti odgovara načelu razvoja obrazovanja. Kombinira znanstvenu valjanost i praktični značaj. Osim toga, složeno tematsko planiranje u srednjoj skupini jamči jedinstvo razvojnih, obrazovnih, obrazovnih zadataka obrazovnog procesa s vještinama i sposobnostima potrebnim u predškolskom razdoblju. Sve to pomaže odgajatelju da u potpunosti ostvari ciljeve i zadatke.

Sveobuhvatno tematsko planiranje u srednjoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu za godinu dana izgrađeno je uzimajući u obzir dobne karakteristike i sposobnosti djece, načelo integracije, a također uzimajući u obzir specifičnosti različitih obrazovnih područja. Temelji se na načelu kombinirane izgradnje obrazovnog procesa.

Sveobuhvatno tematsko planiranje u srednjoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu za godinu dana uključuje rješavanje svih obrazovnih zadataka u procesu zajedničkih aktivnosti djece i odraslih, ne samo tijekom treninga, već i tijekom igranja.

Odgojno-obrazovni proces izgrađen je na temelju igre, koja je glavna aktivnost u ovoj dobi.

Što uključuje ogledno integrirano tematsko planiranje? Starija grupa prema Saveznom državnom obrazovnom standardu, to uključuje asimilaciju obrazovnih područja od strane djece: "kognitivni razvoj", "umjetnički i estetski smjer", "komunikativna formacija", "tjelesni razvoj".

Podjela procesa

Približno kompleksno-tematsko planiranje u starijoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu uključuje podjelu obrazovnog procesa na obrazovne aktivnosti, koje se provode uz pomoć radnih, komunikacijskih, igraćih, kognitivnih, produktivnih, istraživačkih, glazbenih aktivnosti. Posebna se pozornost posvećuje samostalnim aktivnostima predškolaca, kao i radu s obitelji.

Kako bi se u potpunosti otkrio individualni potencijal svakog predškolca, složeno tematsko planiranje u prvoj mlađoj skupini izgrađeno je uzimajući u obzir sve zahtjeve i standarde utvrđene Saveznim državnim obrazovnim standardom.

Uzimanje u obzir individualnih karakteristika djece predškolske dobi

U dobi od tri ili četiri godine beba pokušava izaći iz obiteljskog kruga prijatelja. Odrasla osoba u očima djeteta ne izgleda samo kao član obitelji, već i kao predstavnik društva. Dijete pokušava oponašati svoje roditelje, zbog čega dolazi do suprotnosti između njegovih želja i stvarnih mogućnosti. Kako bi se otklonio ovaj problem, aktivno se koristi u predškolskoj dobi, uključuje prijenos radnji na igračke, koje su zamjenski objekti. Mlađi predškolci u takvoj igri ne igraju više od dvije uloge; njezina radnja treba biti razumljiva i neproširena. U ovoj dobi tek počinje formiranje vještina igranja, pa je tako važno upoznati djecu s njegovim pravilima i značajkama.

Praktične aktivnosti u predškolskoj odgojnoj ustanovi prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Djeca nemaju bazu ideja o samom predmetu, grafičke slike nisu popunjene, motorika nije razvijena. Kako uzorno integrirano tematsko planiranje rješava ovaj problem? Starija grupa GEF više nije zamisliva bez nastave modeliranja, organiziranja izložbi dječjih radova za roditelje. Ali u dobi od 3-4 godine djeca od plastelina mogu napraviti samo šalice nepravilnog oblika. Pod strogim vodstvom odraslog mentora, djeca mogu raditi s jednostavnim aplikacijama. Horizonti se postupno šire, postoji ideja o najjednostavnijim geometrijskim oblicima, bojama, želja za stvaranjem složenih i zanimljivih kompozicija od papira, plastelina. u tom je razdoblju ograničeno na stvaranje jednostavnih građevina prema gotovom modelu. Postupno, radeći prema standardima, djeca počinju razvijati vlastite mogućnosti izgradnje, rastavljanja elemenata aplikacije, odnosno razvija se njihova mašta.

Posebna pažnja posvećuje se razvoju pažnje i pamćenja. Učitelj izgovara nekoliko naziva predmeta koje dijete mora zapamtiti. Do dobi od 4-5 godina djeca predškolske dobi trebaju naučiti napamet male odlomke i dječje pjesme. Djeca uče uspostavljati skrivene veze među predmetima, tražiti sličnosti i razlike. Tijekom igre se manifestira mašta, ovdje se formiraju pravila i norme ponašanja u različitim situacijama. Glavni sukobi koji se javljaju u ovoj dobi vezani su za igračke.

Područja rada

S obzirom na zahtjeve novih federalnih obrazovnih standarda, posebna se pozornost posvećuje sljedećim područjima planiranja:

• fizički razvoj;
• zdravlje djece predškolske dobi;
• socijalizacija kroz aktivnosti igre;
• sigurnost;
• komunikacijske vještine;
• znanje;
• čitanje;
• umjetničko stvaralaštvo.

U smjeru jačanja zdravlja djece predškolske dobi naglasak je na sposobnosti samostalnog odijevanja za šetnju. U socijalnom i osobnom razvoju posebna se pozornost posvećuje dijaloškoj komunikaciji između učitelja i djeteta.

Primjer aktivnosti tematskog planiranja

rujan

Odmor "Zdravo, vrtić" uključuje upoznavanje djece s profesijama zaposlenika odjela, pravilima ponašanja u predškolskoj ustanovi i izgradnju odnosa s drugom djecom. U procesu zajedničkih aktivnosti igre proširuju se i predodžbe o godišnjim dobima, povrću, gljivama i voću. Također se pretpostavlja određeni odgoj pažljivog odnosa prema divljini, širenje horizonata pri promatranju prirodnih pojava.

Odmor "Moja obitelj" usmjeren je na formiranje početnih ideja o zdravom načinu života, vještinama njege vlastitog tijela i lica. Govoreći o sebi u prvom licu, beba razvija ideje o izgledu, posebnostima svog izgleda.

Sportski festival "Zajedno smo tim" omogućuje spajanje djece s roditeljima. U procesu natjecanja djeca ne samo da potiču natjecateljski duh, već ostavljaju dojam važnosti tjelesnog vježbanja.

Odmor "Moj dom" ima za cilj upoznavanje djece s kućom, kućnim namještajem, kućanskim aparatima. Upoznajući se s ulicama svog rodnog grada (sela), povijesnim znamenitostima, predškolci stvaraju vlastitu predodžbu o profesijama, prometnim pravilima.

Novogodišnji odmor, organiziran u suradnji s odgajateljima i roditeljima, bit će vrhunac prvog polugodišta. Pripremajući se za novogodišnji nastup, djeca su uključena u glazbeno-umjetničke, produktivne, istraživačke, kognitivne, komunikacijske aktivnosti. Ovdje se očituje neovisnost djece, imaju pravu priliku pokazati svoje kreativne sposobnosti odraslima i svojim vršnjacima.

Zaključak

Kako bi razvoj djece predškolske dobi bio skladan i integriran, važno je da odgajatelj u vrtiću sastavi cjelovito tematsko planiranje, naznači sve ciljeve i ciljeve. Posebnu ulogu u dječjim vrtićima imaju domoljubni odgoj tako da će nakon završetka predškolske ustanove dijete formirati ispravne ideje o svojoj maloj domovini, obiteljskim vrijednostima, ljubavi prema domovini. U tu svrhu, u tematskom planiranju, naznačene su sve pojedinosti domoljubnog razvoja, određena su razdoblja za održavanje događaja. Na primjer, kako bi se kod budućih školaraca razvile ideje o njihovom rodnom kraju, za djecu se održavaju tematski izleti, kreativne igre, organiziraju se sastanci sa zanimljivim ljudima njihovog rodnog grada. Planiranje se vrši na takav način da dečki imaju stvarnu priliku pokazati svoje kreativne sposobnosti i sposobnosti ljudima oko sebe.

Prezentacija "Kompleksno-tematsko planiranje u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Cjelovito tematsko planiranje u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama kao čimbenik učinkovitosti suvremenog odgojno-obrazovnog procesa

5 slajd
Na ovom slajdu možete vidjeti kako kreativni tim marljivo radi na planiranju:
1. Šef MADOU br. 18 - Borodina L.Yu.
2. Odgojitelj I. kvalifikacijske kategorije - Volynkina V.V.
3. Odgojitelj I. kvalifikacijske kategorije - Kichigina N.A.
4. Viši odgojitelj najviše kvalifikacijske kategorije - Machulina T.N.
6 slajd
Započinjući rad na sastavljanju različitih vrsta planiranja, kreativni tim je vrlo pažljivo proučavao principe planiranja. Bez obzira na to kako je plan odgojno-obrazovnog rada s djecom osmišljen, on mora ispunjavati određene zahtjeve:
- temeljiti se na načelu razvojnog obrazovanja čija je svrha razvoj svakog djeteta;
- kompleksno-tematski princip izgradnje obrazovnog procesa;

Načelo integracije odgojno-obrazovnih područja u skladu s dobnim mogućnostima i karakteristikama učenika skupine;
- osigurati jedinstvo odgojno-obrazovnih, razvojnih i odgojnih ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja učenika u čijoj se realizaciji formiraju znanja, vještine i sposobnosti koje su u neposrednoj vezi s razvojem djece predškolske dobi;
- planirani sadržaji i oblici organiziranja djece trebaju odgovarati dobnim i psihološko-pedagoškim osnovama predškolske pedagogije.
Pri planiranju i organizaciji pedagoškog procesa važno je uzeti u obzir da je glavni oblik rada s djecom predškolske dobi i vodeća aktivnost za njih igra.

7 slajd
Što je kompleksno – tematski princip izgradnje odgojno-obrazovnog procesa?
Kompleksno – tematski model – povezivanje odgojno-obrazovnih područja u jedinstvenu cjelinu po principu tematskog planiranja odgojno-obrazovnog procesa.
Ali u kompleksu - tematski model organizacije obrazovnog procesa detaljno je opisan u Znanstvenom konceptu, urednika Viktora Ivanoviča Slobodčikova. Trebao bi istaknuti vodeću temu dana, tjedna, mjeseca. Razvijeni model mora biti u skladu s načelom cikličnosti.
8 slajd
Dakle, koja je svrha integriranog tematskog planiranja:
Stvaranje složenog tematskog planiranja temeljenog na faktorima oblikovanja teme i načelu ciljanja dobi, kako bi život djece bio zanimljiv i povezao ga s okolnom stvarnošću.
9 slajd
Na sljedećem slajdu razmotrit ćemo čimbenike oblikovanja teme koje je predložila Nadežda Aleksandrovna Korotkova, kandidat psiholoških znanosti, mlađi istraživač na Istraživačkom institutu za predškolski odgoj.
prvi čimbenik su stvarni događaji koji se odvijaju u okruženju i pobuđuju interes djece (sjajni prirodni fenomeni i društveni događaji, praznici);
drugi faktor su izmišljeni događaji opisani u likovnom djelu koje odgajatelj čita djeci. Ovo je isti jak faktor oblikovanja teme kao i stvarni događaji;
treći čimbenik su događaji koje je odgajatelj posebno "modelirao" na temelju razvojnih zadataka (uvođenje u skupinu djeci dosad nepoznatih predmeta neobičnog učinka ili namjene, izazivanje istinskog interesa i istraživačke aktivnosti: "Što je ovo?", "Što je to?" učiniti s tim?" , "Kako to radi?");
četvrti čimbenik su događaji koji se odvijaju u životu dobne skupine, "zaraze" djecu i dovode do očuvanja interesa neko vrijeme, čiji su izvor, u pravilu, masovni mediji i industrija igračaka.

10 slajd
Stoga je tematsko planiranje odgojno-obrazovnog procesa u našoj predškolskoj ustanovi za sve dobne skupine izgrađeno prema principu „događaja“, odnosno na temelju sezonalnosti, praznika, obljetnica, tradicije, tematskih susreta i načela dobnog ciljanja.

11 slajd
Pri korištenju složeno-tematskog planiranja uzima se u obzir
Broj tema (razradila kreativna grupa predškolske ustanove);
Oblici obuke su integrativni;
Jedna tema daje se najviše 1 tjedan u mlađim grupama (mora postojati konkretan slučaj), najmanje 1 tjedan u starijim grupama (ne više od 2 tjedna);
Načelo dobnog ciljanja;
Tema se ogleda u odabiru materijala koji se nalazi u središtima grupe.
12 slajd

13 slajd
Shema složeno-tematskog planiranja
sezona, mjesec, tjedan
Čimbenik oblikovanja teme
Tema
Programski sadržaj djela
Mogućnosti za završni događaj
Informacijska i resursna podrška

14 slajd
Suština tematskog planiranja je da:
odabire se tema tjedna koja se imenuje i inicijalno razmatra na satu upoznavanja s vanjskim svijetom (ekologija ili upoznavanje s prirodnim svijetom, upoznavanje s društvenom stvarnošću) koji se održava prvoga dana u tjednu;
sve ostale aktivnosti (razvoj govora,

Elementarni matematički prikazi, modeliranje, primjena, projektiranje i drugo) nastavljaju predloženu temu, na neki su način povezani s njom;
u svakoj od sljedećih sesija daje se kratko ponavljanje teme tjedna;
daju se kratke preporuke roditeljima, savjeti za organiziranje domaćih zadaća, promatranja u prirodi, domaća lektira djeci.
15 slajd

16 slajd
Očekivani rezultati planiranja
1. Planiranje organiziranih obrazovnih aktivnosti.
2. Povećanje kompetencija nastavnika.
3. Međuodnos teorijske nastave i prakse.
4. Jedinstveni tematski planovi u glavnim područjima razvoja djeteta, u svim odgojno-obrazovnim područjima.
5. Provedba integracije odgojno-obrazovnih područja.
6. Povećanje stupnja razvoja djece predškolske dobi.
7. Korištenje različitih oblika i metoda nastave.
8. Racionalno korištenje tehničkih nastavnih sredstava

17 slajd
I želim završiti svoje izlaganje riječima Bookera Washingtona:
“U onoj mjeri u kojoj se čovjek troši radi pisanja plana, u istoj mjeri u svom radu nalazi najveće zadovoljstvo.”

Julija Sergejevna Ivleva
Kompleksno-tematsko planiranje u drugoj mlađoj skupini „Šuma. Stanovnici šume»

ponedjeljak

Jutro : Jutarnje vježbe.

Razgovor: "Kako sam proveo vikend?"

cilj: razvijati dijaloški govor.

D/N: "Čija kuća"

cilj: naučiti djecu prepoznavati životinje i imenovati ih.

NOD: "Divlje životinje" (okoliš)

cilj: dati elementarne ideje o životinjama srednje trake, potaknuti izražajno čitanje pjesmice za djecu pomoću gesta.

Ispitivanje ilustracija na temu: "Stanovnici šume"

Hodati : Gledanje psa.

svrha: popraviti karakteristične osobine životinje, da ima šape, rep, uši, vunu.

P / N: "Na ravnoj stazi"

cilj: naučiti djecu izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

D / I: "Pronađi isti list"

svrha: naučiti djecu razlikovati lišće po obliku; razvijati koherentan govor.

Rad: Čišćenje nakon utakmica

Svrha: njegovati želju za sudjelovanjem u zajedničkom čišćenju.

Večer : Dječje igre s omiljenim igračkama, veliki graditelj

cilj: razvijati maštu, kreativnost

S/R igra: "Zoološki vrt"

svrha: urediti kutak za igru, naučiti djecu da preuzmu određenu ulogu.

Ind. rad: Ponoviti nazive životinja na osnovu ilustracija.

utorak

Jutro : Jutarnje vježbe.

Promatranje s prozora postupnog pojavljivanja dnevnog svjetla. Čitanje pjesme E. Blaginine "Dobro jutro".

cilj: naučiti djecu imenovati dijelove dana, prepoznati svoju sliku na slikama.

D/I: "Tko gdje živi?"

cilj: razjasniti znanje djece o staništima divljih životinja.

NOD: "Tko živi u šumi?" (matematika)

cilj: vježbati uspoređivanje dviju skupina predmeta primjenom preklapanja; uvesti pojmove toliko-koliko, više-manje; Predstaviti geometrijski lik – trokut.

Hodati : Gledanje mačića

svrha: proširiti dječje ideje o životinjama, naučiti razlikovati karakteristične znakove mačke, njegovati želju za brigom o životinjama.

P / N: "Kod medvjeda u šumi"

cilj: nastaviti učiti djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom, održavati radosno raspoloženje.

Rad na gradilištu: uklanjamo suhu travu.

cilj: naučiti djelovati kolektivno.

Večer :C/R igra "Idemo u zoološki vrt"

Cilj: organizirati igranje s djecom u skladu s nekoliko tema, kombinirajući ih u jednu radnju (vozimo se autobusom, kupujemo karte itd., Nastavite formirati sposobnost preuzimanja određene uloge.

Y/N: "Čiji rep?"

cilj: naučiti djecu pravilno povezati slike (rep i tijelo životinje)

srijeda

Jutro : Jutarnje vježbe.

Nastavite upoznavati djecu s promjenama koje se događaju u životinjama u jesen (ptice lete na jug, zečići i vjeverice mijenjaju dlake)

D/I: "Zooloto"

cilj: naučiti imenovati životinje, pronaći ih na karticama.

NOD: "Mrkva za zečiće" (prijava)

cilj: konsolidirati korištenje prijema aplikacije, naučiti kako lijepiti predmete.

Samostalna igra sa svojom omiljenom igračkom

cilj: naučiti kako koristiti igračke za njihovu namjenu, uz njihovu pomoć implementirati razne zaplete igara.

Hodati : Gledanje mačke

cilj: proširiti ideje o kućnim ljubimcima, aktivirati vokabular.

P/N: "Majmuni"

svrha: vježbati djecu u puzanju ispod užeta bočno, povećati motoričku aktivnost.

Rad: sakupljanje raznobojnog lišća za rukotvorine.

cilj: aktivacija vokabulara, formiranje sposobnosti da objasnite svoj izbor.

Večer :Čitanje bajke "Teremok" uz pratnju stolnog kazališta

svrha: naučiti pažljivo slušati bajku, pratiti zaplet, izazvati pozitivne emocije.

Raditi. upute: stavite igračke na njihova mjesta

Svrha: usaditi djeci želju za radom.

Pojedinac. rad na FEMP-u: naučiti uspoređivati ​​predmete po veličini, navesti rezultate usporedbe riječima: duge uši, kratke uši, dugi rep, kratki rep)

četvrtak

Jutro : Jutarnje vježbe.

Ispitivanje ilustracija "Divlje životinje"

cilj: dopuniti znanje djece o divljim životinjama (zec, medvjed, lisica) i njihovim mladuncima.

Podizanje KGN: vježba igre "Mama zec uči zeca da pravilno i lijepo jede"

cilj: naučiti djecu pravilima za stolom tijekom jela.

S / R igra: "Bolnica": zaplet "Kod dr. Aibolita"

cilj: doprinijeti formiranju igre temeljene na djelu K. Čukovskog, preuzeti ulogu liječnika.

GCD: "Opis omiljenih životinjskih igračaka" (razvoj govora)

cilj: naučiti kako napraviti priču o igrački, učvrstiti znanje o imenima beba životinja, naučiti izgovarati zvukove brzo i polako, tiho i glasno.

NOD: "Medvjedići vole slatke kolačiće" (modeling)

cilj: učvrstiti sposobnost kotrljanja plastelina između dlanova, spljoštiti loptu. Pokažite kako raditi sa snopom.

Hodati : Gledanje psa:

svrha: upoznati strukturu njezina tijela, značajke njezina izgleda.

P/N: "Ptice u gnijezdima"

cilj: nastaviti učiti djecu da djeluju na signal, da pronađu svoje mjesto.

D/I: "Jesenje lišće"

Svrha: naučiti pronaći lišće iste boje i oblika.

Rad: čišćenje klupa na gradilištu.

Večer : Čitanje pjesme T. Sobakina "Puž"

D/I: "Uzmi sliku"

cilj: naučiti kako pravilno klasificirati objekte (divlje i domaće životinje)

Ind. rad: naučiti djecu razvaljati plastelin, spojiti krajeve dobivenog štapa.

petak :

Jutro : Jutarnje vježbe.

Razgovor o životu životinja u šumi "Tko živi pored nas?"

Gledanje slika "Životinje"

Y/N: "Pogodi tko je?"

cilj: konsolidirati znanje djece o stanovnicima šume.

NOD: "Medvjed klupavac" (crtež)

svrha: naučiti prikazati životinju u okomitom položaju, napraviti lik iz ovala i kruga, prenijeti strukturu kaputa.

C / R igra: "Obitelj" (situacija igre "Nahranimo medvjeda")

svrha: naučiti djecu da preuzmu ulogu majke, pobijediti razne radnje.

Hod: Promatranje neba, sunca

cilj: razvijati interes za prirodne pojave, naučiti izražavati svoja zapažanja i zaključke u govoru.

P/N: "Čupavi pas"

cilj: naučiti djecu snalaziti se u prostoru, izvoditi radnje u skladu s tekstom.

Raditi. naplata: čišćenje suhog lišća na gradilištu.

svrha: podučiti djecu obavljanju jednostavnih radnih zadataka, naučiti ih održavati čistoću i red na gradilištu.

Večer : Čitanje i inscenacija bajke "Tri medvjeda"

cilj: pobuditi interes djece za kazališne aktivnosti; konsolidirati znanje djece o pravilima ponašanja u skupini, pravilima komunikacije s odraslima.

Crtanje olovkom slobodnom rukom slika o šumi

cilj: sistematizirati dječje ideje o šumi, stanovnicima šume, o tome što raste u šumi.