Ikkinchi kichik guruh o'qituvchisining ishi bo'yicha yillik hisobot. Ikkinchi kichik guruhda bajarilgan ishlar bo'yicha o'qituvchining hisoboti Ikkinchi kichik guruh bo'yicha hisobot

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi"Teremok"

Yillik hisobot

ta'lim jarayoni

ikkinchi kichik guruh

2015-2016 o'quv yili uchun

Tarbiyachilar: Quular Ch.S.

Saaya A.Sh.

Oq-Dovurak

2014 yil 1 yanvardan Federal Davlat ta'lim standarti qonunining kuchga kirishi va namunaviy umumiy ta'lim dasturini tasdiqlash va amalga oshirish munosabati bilan. maktabgacha ta'lim bu DO uchun majburiy talablar to'plamidir. Shunday qilib, bolalar bilan ishlashning mazmuni o'zgardi. Shaxsning rivojlanishini ta'minlash, turli faoliyat turlarida bolalarning qobiliyatlarini rag'batlantirish va rivojlanishning ma'lum sohalari va ta'lim yo'nalishlarini ifodalovchi tarkibiy bo'linmalarni qamrab olish pozitsiyasi bilan. Muayyan tarkib bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga, Dasturning maqsad va vazifalariga bog'liq. Va biz buni barcha turdagi tadbirlarda amalga oshirdik.

Bog‘chamiz “Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy-estetik rivojlanishida oila bilan o‘zaro hamkorlik” yo‘nalishida ish olib boradi. Shuning uchun, biz, guruh o'qituvchilari, mavzuni rivojlantiruvchi muhit, sensorli ta'lim va rivojlanishga alohida e'tibor berdik. nozik vosita qobiliyatlari bolalar qo'llari.

Guruhimizda o‘quv yili boshida ish haqi fondi 27 nafar o‘quvchini tashkil etgan bo‘lsa, shundan 15 nafari o‘g‘il, 12 nafari qiz va 2 nafari qisqa muddatli ta’tilga ega edi. Bular bolalar - Mongush Ochur-ool Ayasovich va Xuresh-ool Asya Ayasovna. O'quv yilining boshida Oorjak Oilun Eduardovna o'rniga Salchak Narin Yurievich tashrif buyurishni boshladi. Oylun onasining betobligi tufayli Qizilga xolasinikiga ketganidan beri. 2016-yil 15-mart kuni yana bir o‘quvchi Xovalig Aydis Taimirovich qisqa muddatga tashrif buyurishni boshladi. 2016 yil 1 aprelda yashash joyi tufayli Magaval Aelita Aydysovna Qizil shahriga jo'nab ketdi. Shunday ekan, hozirda guruhimizga atigi 25 nafar bola qatnaydi. 15 o'g'il va 10 qiz. Ulardan 3 nafari qisqa muddatli turar joy bilan.

Sentyabr oyidan boshlab o'qituvchilar bolalar bilan ishlashni boshladilar: Kuular Chechek-kys Syrgymayevna. Ish tajribasi: 23 yil, I malaka toifasi. Saaya Shonchalay Antonovna. Ish tajribasi: 13 yil, I malaka toifasi.

Ish rejasini tuzdi. O'tgan yilga nisbatan bu o'quv yilida bolalar nutqi rivojlangan, so'z boyligi ko'p, barcha bolalar bir-biri bilan yaxshi muloqot qilishadi. Bu bolalar orasida: Arakchaa Ochur, Saryglar Aiyji, Kuular Ayurjana, Dorju Leyla, Oorjak Ariana, Xomushku Aleksandra, Dudukpen Evgeniy, Kujuget Veronika, Vutsin Maksim, Xertek Ayys, Arakchaa Ochur, Kara-Sal Ai-Churek, Yak Ayjana, Konkor Dazhy-Segbe Chamyyan. Bunday bolalar bilan ishlash har doim oson. Farzandlarimiz dumaloq raqs o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar: "Vanya yuradi", "Tarvuz", "Oq quyon o'tiradi", "Non". Ochiq havoda o‘yinlar: “Tovuq va tovuqlar”, “Ayiq barmoqli”, “O‘rmondagi ayiqda”, “Shaggy it”, NRK: “Chinchi chazhyrary”, “Ortennejir”. Barmoq gimnastikasi: "Ular bizning guruhdagi do'stlar", "Bu barmoq - bobo", "Mazhaalay". Jismoniy daqiqalar: “Uch ayiq”, “Shamol esadi”, “Karam”, “Baliqtar deg ashtiel” va boshqalar. Ular qo'shiqlarni bilishadi: "Kuz", "Yaproqlar tushishi", "Osmonda bulutlar aylanmoqda", "Rojdestvo daraxti", "Pirog'lar", "Qorbobo", "Bolalar bog'chasi", "Qushtar", "Arbay-Xor" , “Samoledum oh, hey”, “Oinaaragy xirlig bolza”, “Bis bichii oynaaraktar bis”. She'rlarni o'qing: "O'yinchoqlar" seriyasidan Agniya Barto; "To'p", "Yuk mashinasi", "Ayiq", "Bunny", "Samolyot", "Ot", "Bizning Tanya", Kuz, qish haqida she'rlar, sabzavot va mevalar haqida topishmoqlarni bilish, R-da dramatizatsiya o'yinlarini o'ynashni yoqtirish. .Sc. "Salg'om", "Teremok", "Zayushkina kulbasi", "Kolobok" va boshqalar kabi. Yil davomida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dasturiy materialni o'zlashtirdi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi. Muammoni muvaffaqiyatli hal qilish uchun turli xil ish shakllari qo'llanildi: ochiq o'yinlar, jismoniy tarbiya, jismoniy tarbiya daqiqalari, bolalarning mustaqil motorli faoliyati, bolalarga do'stona munosabat, sanitariya-epidemiologiya talablari (shamollatish, haroratni nazorat qilish va oqilona) ovqatlanish, kiyimning ichki va tashqi makonga muvofiqligi). Hammasi bo'lib haftasiga 10 ta dars bor.Har bir darsning davomiyligi 8-10 minut. Mashg'ulotlardan tashqari biz bolalar bilan to'garaklar o'tkazdik: "Rangli kamalak", "Kulgili qo'llar". Bolalar charchab qolmasligi uchun dars o‘rtasida jismoniy tarbiya daqiqalarini o‘tkazdik. To‘garak va sinflarga ko‘ra istiqbolli va kalendar rejasini tuzdilar. Dam olish kunlari biz bolalar bilan o'ynadik. dramatizatsiya o'yinlari: "Salg'om", "Kolobok", "Teremok" kabi rus xalq ertaklariga asoslangan; dumaloq raqs, teatrlashtirilgan va qo'g'irchoq o'yinlari. Bolalar bu o'yinlarni o'ynaganda, bolalarning kayfiyati ko'tariladi, suhbat nutqi rivojlanadi. xotira, tasavvur va do'stlik tarbiyalanadi. Mustaqillik, xalq ertaklariga muhabbat, ertakni bir-biridan farqlay boshladi.

2016 yil sentyabrdan maygacha yosh bo'yicha:

Bir bolaga subvensiya: Guruhda jami: 25 ta bola, shundan 3 tasi qisqa muddatli

1 bola 20%-8 o'g'il-15 o'g'il 2 yosh-2; 3 g-10; 4d-3

2 bola 50% - 10 qiz - 10 qiz 2 yosh -1; 3 g-3; 4d-6

3, 4, 5 p 3,4, 5 bola 70% -7

Sentyabrdan maygacha o'quvchilarning davomati:

Sentyabr-71%, oktyabr-79%, noyabr-82%, dekabr-74%, yanvar-78%, fevral-75%, mart-88%, aprel-83%, may-62%.

Sentyabrdan maygacha bo'lgan tadbirlar:

Biz tarbiyachilar ota-onalarimiz bilan turli tanlov va tadbirlarda qatnashdik. Masalan: kuzda ota-onalarimiz bog'chamizning barcha musobaqalari va tadbirlarida faol ishtirok etishdi. "Kuz sovg'alari" ko'rgazmasida quyidagi odamlar faol ishtirok etdilar: Lavrenova Anastasiya Mixaylovna, Vucina Svetlana Rudolfovna, Salchak Yuriy Sergeevich, Xuresh-ool Ayas Vladimirovich, Xertek RadmilaDorbetey Kejik Viktorovich,Oorjak Vladimir Manzyrovich, Oorjak Vladislav Vladimirovich va boshqalar “Kitobxonlar tanlovi” diplomi va faol ishtiroki bilan taqdirlandi.Guruhlar dadalari o‘rtasida “Sport bo‘sh vaqtlari” bo‘yicha maktabgacha ta’lim muassasalari 2-o‘rinni egalladi. Bu musobaqada ota-onalarimizning e’tibori, qo‘llab-quvvatlashi, yordami bilan katta rol o‘ynadi. Joriy o‘quv yilida ota-onalarimiz ishimizda faol ishtirok etishdi. Men eng faol ota-onalarni eslatib o'tmoqchiman: Dazhy-Segbe Chayan Nachynovich, Vutsin Pavel Igorevich, Dorbetey Kezhik Viktorovich, Kara-Sal Syldys Shyrypchykovich, Lavrenov Evgeniy Nikolaevich, Oorzhak Vladislav Vladimirovich, Salchak Yuriy Sergeevich, A Xuresh-ool va boshqalar. “Shagaa” va “8-mart” milliy bayramlari uchun biz bolalar uchun choy ziyofatini uyushtirdik va ota-onalarimiz ushbu bayramlarda faol ishtirok etishdi, uydan mazali taomlar olib kelishdi, homiylik qilishdi: ular bolalar uchun shirinliklar sotib olishdi. Guruhimizda ota-onalardan tashqari juda faol buvilar ham bor. Bular bizning o'quvchilarimizning buvilari: Oorjak Ariana (Zinaida Syur-oolovna), Oorjak Idegela, Oorjak Naiyra, Arakchaa Ochura (Tamara Togus-oolovna), Kongar Yanety (Mariya Xomushkuevna) va boshqalar.

2015-2016 o'quv yili uchun o'rta guruhga o'tadigan o'quvchilar:

O'quvchilarning kasallanish darajasini foizlarda tahlil qilish, oylar bo'yicha topshirilgan sertifikatlar soni.

sentyabr

SARS

O. tonzillit

oktyabr

O. kine

SARS

SARS

SARS

O. bronxit

noyabr

SARS

SARS

O. tonzillit

dekabr

Dispepsiya

SARS

Yanvar

O. tonzillit

SARS

SARS

fevral

SARS

O. tonzillit

O. tonzillit

SARS

SARS

mart

SARS

SARS

aprel

O. tonzillit

SARS

SARS, tonzillit

O. bronxit

O. laringit

may

SARS

O. tonzillit

SARS

O. tonzillit

SARS

Ushbu jadvalga asoslanib, 2015-2016 yillar davomida o'quvchilarning kasallanish darajasi -32% ni tashkil qilganligini ko'rish mumkin.

O'qituvchilarning kasbiy o'sishi:

Tegishli kurslarda pedagogik malakamizni oshiramiz, maktabgacha tarbiyachilar bilan ishlash uchun zarur zamonaviy bilim, ko‘nikma va malakalarga egamiz. Doimiy va muntazam ravishda o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanadi. 09.01.2015 dan 15.05.2016 oʻquv yiligacha soatlar miqdorida malaka oshirish kurslaridan oʻtgan.

Pedagogning takomillashtirish kurslari va yutuqlari Kuular Chechek-qis Syrgymayevna.

sertifikatlar

TGIP va PKK bilan GAOU DPO (PC).

16 soat

Sertifikat

Mavzu

Daraja

sana

MBDOU "Teremok" bolalar bog'chasi

Oq-Dovurak

Diplom

Birinchi kichik guruh tarbiyachilari Ulug 'Vatan urushidagi G'alabaning 70 yilligiga bag'ishlangan "Boshingda tinch osmon" hunarmandchiligi ko'rgazmasi tanlovida taqdirlandilar.

3-o'rin

2015

MBDOU "Teremok" bolalar bog'chasi

Oq-Dovurak

Diplom

Yosh guruhlari ota-onalari o'rtasida "Bizning do'stona oilamiz" fotoko'rgazmasi tanlovini tashkil etishda birinchi kichik guruh tarbiyachilari taqdirlandi.

1 o'rin

2015

Tyva Respublikasi Ta'lim va fan vazirligi

Faxriy yorliq

Ko‘p yillik samarali mehnati, ta’lim tizimidagi vijdonan va beg‘ubor mehnati hamda yosh avlod ta’lim va tarbiyasiga qo‘shgan shaxsiy hissasi, shuningdek, pedagoglar kuni munosabati bilan.

Buyurtma № 1010-d

Qizil

MBDOU

"Teremok" bolalar bog'chasi

Diplom

O'qituvchilar MBDOU "Teremok" bolalar bog'chasining ota-onalari o'rtasida "Oltin sehrgar kuz" tanlovini tashkil etishda.

Faol ishtiroki uchun

2015

"Beshinchi o'lchov" intellektual rivojlanish markazi

minnatdorchilik

xat

Qoidalarga muvofiq Butunrossiya viktorinasini o'tkazishda katta tashkiliy va uslubiy yordam uchun katta minnatdorchilik bildiradi. tirbandlik"Yosh piyoda"

09.11.2015

Oq-Dovurak

Diplom

"Teremok" MBDOO o'qituvchisi "Patli do'stlar" maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida o'tkazilgan shahar kitobxonlar tanlovida g'olibni tayyorlagani uchun taqdirlanadi.

05.04.2016 yildagi 280-son buyrug'i

shahar tuman hokimligining "UO"

Oq-Dovurak

Diplom

O'qituvchi MBDOO d / s "Teremok" shahar ilmiy-amaliy konferentsiyasida "Maktabgacha va asosiy umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish: muammolar, izlanishlar, echimlar" 2-sonli "Umumiy ta'lim tizimidagi DO FGOS" bo'limida "

Saaya Shonchalay Antonovna .

Tashkilot nomi

O'quv dasturining nomi

Kurs sanasi

Soatlar soni

№ sertifikatlar

TGIP va PKK bilan GAOU DPO (PC).

"Maktabgacha va umumiy ta'lim GEFni amalga oshirish: muammolar, izlanishlar, echimlar"

16 soat

Sertifikat

Talabalarning yutuqlari

Tanlovlar-mavzu-darajali

Sariglar Anna Eduardovna

Sariglar Ayji Mergenovich

IIjoy

Faol ishtiroki uchun

Munitsipal

"Patli do'stlar"

2014-2015

Oorzhak Ariana Mengievna

Oorjak Sayyn-Mergen Vladislavovich

ArakchaaOchurAibekovich

Dudukpen Evgeniy Vadimovich

3-darajali diplom

2-darajali diplom

"Yosh piyoda" mavzusidagi Butunrossiya tanlovi

2015-2016

Vucin Maksim Pavlovich

Lavrenov Danil Evgenievich

2-o'rin

III o'rin

Munitsipal

"Patli do'stlar"

2015-2016

O'quvchilarda vosita faolligiga va jismoniy takomillashtirishga ongli ehtiyojni shakllantirish.

Muammoni muvaffaqiyatli hal qilish uchun turli xil ish shakllari qo'llanildi:

ertalabki mashqlar

Har kuni bolalarimiz ertalabki mashqlarga borishardi. Gimnastikani jismoniy tarbiya bo'yicha etakchimiz: Oorjak Sergey Sergeevich olib bordi. Ota-onalarimiz bolalariga chexlar, oq futbolkalar va qora shortilar sotib oldilar.

jismoniy tarbiya darslari

Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari guruh tarbiyachisi tomonidan olib borildi, ba'zan ular musiqa xonasida o'tkazildi.

jismoniy tarbiya daqiqalari

ochiq o'yinlar

bolalarning mustaqil motorli faoliyati

Farzandlarimiz kublar (katta va kichik. rasmlar chizilgan kublar bilan), konstruktorlar bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Ular qanday qilib chiroyli binolar qurishni bilishadi: uylar. garajlar, ko'priklar. yo'llar. Ular “Kasalxona”, “Oila”, “Bolalar bog‘chasi”, “Haydovchilar”, “Avtobus” rolli o‘yinlarini mustaqil o‘ynashni yaxshi ko‘radilar.

bayramlar

Bayramda " Oltin kuz» Farzandlarimiz qo‘shiqlarni yaxshi kuylashdi, she’r o‘qishdi. Yangi yil bayramida esa barcha bolalar she'r o'qishdi, "Ayoz ota", "Balyos" qo'shiqlarini kuylashdi. 8 mart kuni ular qo'shiq tanlovida faol ishtirok etishdi. Farzandlarimiz shahar matematika tanlovida ham faol ishtirok etdilar, ular qo'shiqlar kuylashdi: "Bolalar bog'chasi" va "Nurli quyosh", mehmonlarga she'rlar o'qishdi. “Qushlar bizning patli do‘stlarimiz” shahar tanlovida o‘quvchilarimiz Vutsin Maksim va Lavrenov Danil o‘z she’rlari bilan chiqish qilib, sovrinli o‘rinlarni egallashdi.

sanitariya-epidemiologiya talablariga muvofiqligi (harorat rejimi va bino ichida va tashqarisida oqilona kiyim)

muvozanatli ovqatlanish

dam olish faoliyati

har kuni bo'lgan qattiqlashuv protseduralari bo'yicha. Birinchidan: kunduzgi uyqudan keyin bolalarni uyg'otish, to'shakda gimnastika, massaj yo'llari bo'ylab yurish, massaj to'plari bilan o'ynash. Ikkinchidan: nafas olish mashqlari.

Farzandlarimiz bu yil ota-onalari bilan “Ona, dadam. men - sport oilasi va diplomlar bilan taqdirlandilar. Tadbir jismoniy tarbiya o'qituvchisi: Oorzhak S.S. va musiqa direktori: Salchak A.N. bilan birgalikda o'tkazildi. Immunitet tizimini mustahkamlash, tananing himoya kuchlarini oshirish uchun mo'ljallangan

Ta’kidlash joizki, yil davomida kasallanish darajasini pasaytirish borasida katta ishlar amalga oshirildi. Sovuqning kuchayishi davrida guruhlarda qo'shimcha profilaktika tadbirlari o'tkazildi. Ayniqsa, qishda bolalarimiz kasal bo‘lib qolmasin, har kuni sarimsoq hididan nafas olsin, deb suvga tez-tez sarimsoq solib qo‘yishardi. Yurishlar, qattiqlashuv tadbirlari asta-sekin nazorat qilindi: shamollatish, ichish, motor rejimi, bu kasallanishning kamayishiga yordam berdi, shuningdek, yangi kelgan bolalarning ota-onalari bilan ish olib borildi.

Barcha bolalar og'zaki nutqni tushuna boshladilar, bolalar nutqi sezilarli darajada yaxshilandi. Eshitilgan she'rlar va qo'shiqlarni osongina eslang. Bolalar ko'rganlari va eshitganlari haqida batafsil gapiradilar. Ko'pchilik bolalarning talaffuzi to'g'ri, r tovushi va xirillash bundan mustasno. Bolalarning nutqi bolalar qofiyalari, barmoq va syujetli o'yinlar, ish stolida chop etilgan, dumaloq raqs o'yinlari tufayli yanada rivojlangan. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga katta e'tibor beriladi. Farzandlarimiz ish stolida chop etilgan, didaktik o'ynashmoqda"Kimning bolasini toping?", "Kimning kimligi bor?", "Lotto", "Juft top" va boshqalar kabi o'yinlar. Ko'rinishbiz modellashtirish, chizish, qo'llash, loyihalash bo'yicha ishlarning natijalarimiz.

Bolalar bilan individual ish olib borildi. Odatda biz bu ishlarni darsdan keyin va kechki payt, bolalar juda kam bo'lganda amalga oshiramiz. Biz bolalar bilan sinfda o'rganilgan she'rlar, qo'shiqlar, topishmoqlar, maqollar, bolalar uchun qo'shiqlar, ertaklarni takrorlaymiz. Bu bolalarga quyidagilar kiradi: Oorzhak Naiyr, Salchak Norin, Oorzhak Idegel. Mongush Ochur-ool. Xuresh-ool Asya, Sat Aislan, Oorzhak Sayyn-Mergen, Dorbetey Denis va boshqalar. Bu bolalar o'qituvchining tushuntirishlarini sekin o'zlashtiradilar. Shuning uchun biz ular bilan doimo yaqinroq bo'lishga harakat qilamiz. Biz o'z ishimizda ta'limning turli shakllaridan foydalanamiz: an'anaviy, integral, murakkab, kombinatsiyalangan sinflar. Shuningdek, turli xil texnikalar: ko'rinishdan foydalanish, o'yin, kutilmagan daqiqalar. Guruh mavzu-fazoviy muhitni tashkil qildi. U tabiatda rivojlanmoqda, xilma-xil, o'zgaruvchan, ko'p funktsiyali. Yoshga qarab, ularning shaxsiy ehtiyojlari o'yin maydonchalarini tashkil qiladi. O'quv va o'quv o'yinlari mavjud, syujetli o'yinchoqlar taqdim etiladi: qo'g'irchoqlar, mashinalar va boshqalar. Rolli o'yinlar uchun burchaklar tashkil etilgan. Guruhda qurilish to'plamlari, kichik o'yinchoqlar, kublar tanlovi mavjud. Guruhda xayrixoh psixologik muhit, bolalarning jismoniy va ruhiy-emotsional qulayligi uchun qulay sharoitlar yaratildi. Biz har bir bola bilan aloqa o'rnatishga, uni mag'lub etishga, bolalar bog'chasidagi bolalar hayotiga qiziqish uyg'otishga va saqlab qolishga harakat qilamiz. Buning uchun biz turli usullardan foydalanamiz: shaxsiy namuna usuli, talablar, rag'batlantirish, ko'rsatmalar. Bolalar bolalar bog'chasiga bajonidil borishadi. Bolalarga o'quv yilining boshida va oxirida "Kognitiv rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish", "Badiiy-estetik", "Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishlari bo'yicha tashxis qo'yilgan. Hududlar boʻyicha “Bolalar bogʻchasida taʼlim va tarbiya” taʼlim dasturi oʻquvchilari tomonidan oʻzlashtirilishi natijalarning oʻsish dinamikasida kuzatilishi mumkin.Bolalarni diagnostika qilish jarayonida bolalarning izlanuvchan, sezgir, oʻz-oʻziga xizmat koʻrsatish koʻnikmalariga ega ekanligi aniqlandi. .

Xulosa: barcha ta'lim yo'nalishlari bo'yicha integral fazilatlarning rivojlanish darajasini va ko'nikma va malakalar darajasini oshirish.

Guruhdagi o'quv faoliyati.

Guruh "Oltin kuz" bayramini o'tkazdi. Yangi yil”, “Shagaa”, “8-mart”.

Maqsad: bolalarni bayram bilan tanishtirish, quvnoq kayfiyatni uyg'otish.

Bayramlar musiqiy direktor Salchak A.N.

Oilaviy ish

Biz bolalarning umumiy madaniyatini oshirishda, hissiy jihatdan qulay muhitni yaratishda ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarga, kelishuvga erishish uchun barcha mavjud vositalar bilan harakat qilamiz.

O'quv yilida maqsad va vazifalar belgilandi: maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirish uchun oila va bolalar bog'chasining sa'y-harakatlarini birlashtirish.

Ota-onalar orasida pedagogik bilimlarni yoyish;

Bolalarni tarbiyalashda amaliy yordam ko‘rsatish;

Ota-onalarning guruh o'qituvchilari bilan ishonchli munosabatlarini o'rnatishga hissa qo'shish: guruh o'qituvchilarining tavsiyalariga munosib javob berish, bolani tarbiyalash muammolarini hal qilish uchun pedagoglar bilan hamkorlik aloqalarini o'rnatishga harakat qilish.

Qabul guruhida “Ota-onangiz uchun”, “Salomatlik burchagi”, “Bizning ijodimiz” stendlari ishlab chiqilgan bo'lib, ularda ota-onalar uchun ma'lumotlar, tavsiyalar, bolalarning badiiy rivojlanishiga oid ishlari joylashtirilgan.Internet imkoniyatlari tufayli papkalarni loyihalash qiziqarli va hayajonli jarayonga aylandi. Biz barcha bayramlar uchun surma papkalar qildik Onalar kuni, Otalar kuni, 23 fevral, 8 mart, G'alaba kuni, Bolalar kuni).

Yil davomida o'tkazilgan:

Maslahatlashuvlar:

"Moslashuv davrining xususiyatlari"

"Qanday injiqliklarni engish kerak"

"Agar bola boshqa bolalarni tishlasa nima qilish kerak"

"O'sib bormoq sog'lom bola»

"Begona odamlar bilan xavfsiz muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish"

"Bolaning tanasining qattiqlashishi to'g'risida"

"Zaryadlash qiziqarli"

"Yomon ishtaha"

"Bolalarning uyatchanligi"

Farzandingizni jismoniy tarbiyaga qanday qiziqtirish mumkin

Bukletlar:

"Yo'l qoidalarini biling"

"Yo'l harakati qoidalari bo'yicha chaqaloq"

"Tanish" so'rovnomasi

Ota-onalar yig‘ilishi quyidagi mavzularda o‘tkazildi:

"Ota-onalar bilan tanishish"

"GEFni joriy etish"

"Ota-onalar qo'mitasining saylovi"

"Yangi yil bayramiga tayyorgarlik"

"O'quv yilida uyga tashrif"

“Yil davomida ota-onalar uchun ochiq eshiklar kuni”

“Ota-onalar bilan birgalikda saytlarni obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish”

“Yil davomida amalga oshirilgan ishlar yuzasidan pedagoglarning hisoboti”

Keyingi o'quv yilida biz quyidagilarni rejalashtirmoqdamiz:

Guruhda qulay hissiy va psixologik muhitni saqlash;

O'qituvchilar, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni saqlang.

Ota-onalarga 4-5 yoshli bolaning rivojlanishi bo'yicha psixologik va pedagogik bilimlarni o'zlashtirish, ularni muloqotda qo'llash qobiliyatiga yordam berish.

O'zingizning ustuvor sohangizda innovatsion usullar va yondashuvlarni toping va qo'llang, odatni joriy etish ustida ishlashni davom eting sog'lom turmush tarzi bolalar va ota-onalar o'rtasidagi hayot.

O'qituvchilar: Ryabova Tatyana Valerievna

Kazantseva Olga Anatolievna
Yosh guruhining umumiy xususiyatlari:

Jami odamlar: 32.

Bolalar yoshi: 3-4 yil.

O'g'il bolalar - 15, qizlar - 17.

tarbiyaviy- guruhdagi o'quv ishi maxsus fanni rivojlantiruvchi muhitni yaratishga, uzoq muddatli va rejaga muvofiq rejalashtirishga asoslangan edi. yillik Bolalar bog'chasining vazifalari:

1. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq bolalarning jismoniy va ruhiy salomatligini saqlash uchun maktabgacha ta'lim muassasasida samarali ta'lim va tarbiya ishlarini amalga oshirish.

2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutq va nutq aloqalarini badiiy adabiyot va xalq og'zaki ijodi vositalari orqali rivojlantirish.

Birinchi yillik vazifani hal etish doirasida ota onalar majlisi bolalar bog'chasining o'qituvchi-psixologi Oteva Nadejda Ivanovna ishtirokida "Bolalarning psixologik salomatligini saqlashda oilaning roli" seminari shaklida. Guruh tomonidan “Tinchlik kemasi” psixologik yengillik burchagi yaratildi. Maxfiylik burchagining maqsadi har bir bolaning psixologik sog'lig'ini saqlash uchun shart-sharoitlarni yaratishdir - bu bola unda tinchlik, qulaylik va xavfsizlikni his qiladigan tarzda tashkil etilgan makon. Bunday burchakda qolish stressni engillashtiradi, psixofizik holatni yaxshilaydi. Guruhda tez-tez ishlatiladi dam olish musiqasi- barcha tarang mushaklarni to'liq bo'shatish va natijada stressni engillashtirish uchun bolaga to'g'ri uyg'un ta'sir. Guruhdagi sevimli mashg'ulot qum va suv o'yinlari - bu o'z-o'zini namoyon qilish, bolada ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ajoyib imkoniyat, shuningdek, his-tuyg'ularingizni, his-tuyg'ularingizni, tajribalaringizni ifoda etishni o'rganishning oddiy va samarali usuli. Juma charchoq va stressdan xalos bo'lishga yordam beradi gilam - "antistres", kemaga kirish eshigi oldida yotadi.

Qulay joyda joylashgan yumshoq yostiqlar, bu xotirjamlik va qulaylik hissi yaratadi, bolalar qo'llarida dumalab yurishadi massaj to'plari, stressga qarshi to'plar, saralash sensorli sumkalar, bu bolani yomon fikrlardan chalg'itishga, tinchlantirishga, mushaklarning kuchlanishini bartaraf etishga, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi.

Agar bola xafa bo'lsa, biz uni taklif qilamiz qichqiriq uchun idish- shunday qilib, u o'z xafaligini izhor qiladi va unga oson bo'ladi. Do'stlar janjallashdilarmi? Ularni yarashtirishga yordam bering yarashtirish qutisi, yarashtirish qo'lqoplari yoki yarashuv yostig'i- bu fazilatlar bolalarga janjaldan keyin yarashishning turli usullarini o'rgatadi.

Bola yaramas, biz unga taklif qilamiz rangli sharlar bilan savat to'plarni yechib, o'z-o'zini tartibga solish usullarini egallaydi. Agar bolaning kayfiyati yomon bo'lsa, foydalaning "Kayfiyatli stullar". Agar bolaning kayfiyati yomon bo'lsa, u uni qayg'uli stulda "qoldirishi" va "qiziqarli" stuldan yaxshi kayfiyatni "olishi" mumkin. Azizim dam olish o'yinchog'i" Shishadagi dengiz". Maxfiylik burchagi materiallaridan foydalangan holda guruhdagi bolalarning psixologik sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash bo'yicha ish tizimi ijobiy natijalarga olib keladi: tajovuzkor bolalar janjallashadi va kamroq urishadi; tashvishli va uyatchan bolalarni ochishga yordam beradi; maktabgacha yoshdagi bolalar hamkorlik qilishni o'rganadilar. bir-biri bilan, jamoaviy o'yinlarda kontsertda harakat qilish.

Yig'ilgan materiallar bilan biz pedagogik kengashda va ota-onalar yig'ilishida so'zga chiqdik, bu boradagi tajribamizni hamkasblar va ota-onalar bilan o'rtoqlashdik.

Ikkinchi yillik maqsadni amalga oshirish uchun bolalar bog'chasida "Asosiy narsa haqida multfilmlar" loyihasi boshlandi, unda bizning guruhimiz faol ishtirok etdi. Yigitlar bilan biz multfilmlarni tomosha qildik, syujetdagi voqea chizig'ini, tasvirlarni, sabab-oqibat munosabatlarini ta'kidlashni o'rgatdi. O‘qigan asarlari asosida ertaklar o‘qib, multfilmlar tomosha qilishdi. So'z audiovizual tasvirlarni tushunish va tushunish uchun asosiy vositaga aylandi. Bolalar so'z boyligini, nutqning grammatik asosini kengaytirdilar.

Loyiha faoliyatining natijasi G. Tsyferovning ota-onalar va bolalar bilan birgalikda yaratilgan asari asosida yaratilgan "Tovuq do'stlarni qidirmoqda" multfilmi bo'ldi.

Guruhda to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati jarayonida ular "Ladushki-okladushki", "Shoxli echki bor ..." bolalar bog'chasi qofiyalaridan foydalangan holda qo'shiqlar, bolalar qofiyalari, pestle, barmoq gimnastikasini o'rgandilar. Xalq asarlarini o'rganishda vizual materiallardan - illyustratsiyalardan foydalanilgan. O'rganilgan materialdan ham foydalanildi rejim daqiqalari- bolalarni yuvayotganda "Vodichka-vodichka, yuzimni yuving ...", sayrga kiyinayotganda "Tana go'shti, tutuski, quloqlaringiz qani? Shlyapadagi quloqlar
panjalarini olmaydilar”, bolalar uyquga ketganda “Ey, beshiklar va beshiklar, tog'larda kiyik yuribdi. Shoxlarida u orzu kiyadi, uni har bir uyga olib kiradi.
Beshikka uxlaydi, jimgina qo‘shiq aytadi. "Bolalar nutqini rivojlantirishda barmoq o'yinlarining ahamiyati" veb-saytida maslahatlashuvlar orqali ota-onalar bilan o'quv ishlari olib borildi.

Ikkinchi kichik guruh o‘qituvchilarining 2012-2013 o‘quv yilidagi faoliyati bo‘yicha tahliliy hisobot

Birinchi malaka toifali o'qituvchilar - Bondarenko E.S. Yanpolskaya N.V.

Guruh a'zolari:

Jami odamlar: 28 Bolalar yoshi: 3 yoshdan 4 yoshgacha.

O'g'il bolalar - 14 kishi; Qizlar - 14 kishi

Yil davomida bolalar o'z yoshiga qarab rivojlandi, dastur materiallarini o'rgandi va rivojlanishning barcha sohalarida ijobiy dinamikani ko'rsatdi.

Guruh ishi asosiy yillik topshiriqlar asosida va MADOU – “Solnyshko” 2012-2013 o‘quv yili uchun yillik ish rejasiga muvofiq amalga oshirildi.

Yil davomida bolalarning maktabgacha taʼlim muassasasida boʻlishida kundalik tartib va ​​barcha sanitariya-gigiyena talablariga qatʼiy rioya qilindi. Rejaga muvofiq o‘quvchilarni tibbiy-psixologik va pedagogik ko‘rikdan o‘tkazilib, har bir bola va umuman guruh rivojlanishining ijobiy dinamikasi tasdiqlandi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilayotgan asosiy umumta'lim dasturi va tasdiqlangan bevosita ta'lim tadbirlari jadvaliga muvofiq bolalar bilan tashkil etilgan ta'lim tadbirlari tizimli ravishda amalga oshirildi. Har xil turdagi faoliyatni amalga oshirish jarayonida qo'yilgan maqsadlarga erishildi: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv tadqiqotlar, samarali, musiqiy va badiiy va o'qish. Faoliyatning barcha turlari bolalar rivojlanishining asosiy yo'nalishlarini ifodalaydi: jismoniy, kognitiv-nutq, badiiy-estetik, ijtimoiy-shaxsiy.

Mavzu doirasida bolalar faoliyatining har xil turlarini birlashtirish va to'g'ridan-to'g'ri ta'lim va qo'shma tadbirlarni rejim momentlarida taqsimlash uchun o'quv va tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish shakllari (perspektiv va kalendar rejalari) taklif qilindi.

Yil davomida bolalar bilan guruhda quyidagi tadbirlar o'tkazildi: kuzda "Mening uyim" rasm tanlovi va onalar kuniga bag'ishlangan "Rowan boncuklari" seminari qiziqarli bo'ldi.

Sayr davomida “Salom, oltin kuz” ko‘ngilochar tadbiri bo‘lib o‘tdi.Qish mavsumida ikkinchi kichik guruh bolalari bog‘cha hududini bezash uchun muz kublarini yasash tanlovida faol ishtirok etdilar. Musiqa rahbari bilan birgalikda biz "Yangi yil biz tomon yaqinlashmoqda" bayramini tayyorladik. Maktabgacha yoshdagi bolalar ota-onalari bilan birgalikda Yangi yil kartalari tanlovida ishtirok etishdi.

Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan bolalar jismoniy tarbiya o‘qituvchisi, tarbiyachilar va musiqa rahbari tomonidan tayyorlangan “Quvnoq startlar” sport-musiqiy tadbirida ishtirok etishdi.

8 mart kuni bolalar barcha ayollarni onalar kuni bilan tabrikladilar. “Sholg‘om” ertagi tayyorlanib, ota-onalarga namoyish etildi.

Bolalarni himoya qilish kuni munosabati bilan asfaltga rasmlar tanlovi bo'lib o'tdi.

Guruh o'qituvchilari tuman tadbirlarida ishtirok etdilar: "Yilning eng yaxshi bolalar bog'chasi", tuman rahbarlari uchun seminar, o'qituvchi Yanpolskaya N.V. “Sovun bilan o‘ynash” madaniy-gigiyenik ko‘nikmalarini shakllantirish darsini ko‘rsatdi.

Inter MO ishida ishtirok etdi: ekologik ta'lim bo'yicha "Salom daraxt" taqdimoti taqdim etildi.

O'qituvchi Bondarenko E.S. qishloq maktabgacha ta’lim muassasalari o‘qituvchilari uchun “Qor to‘pi sayohati” mavzusida ochiq tadbir o‘tkazildi.

O'quv yili davomida guruh o'qituvchilari maktabgacha ta'lim muassasasining uslubiy ishlarida faol ishtirok etdilar: ular pedagogik kengashlarda taqdimot qildilar, o'qituvchilar va ota-onalar uchun bukletlar nashr etdilar, taqdimotlar taqdim etdilar, "Hayot uchun kitob bilan" loyihasini ishlab chiqdilar. ”. Ushbu loyihaning maqsadi kitobni himoya qilinishi kerak bo'lgan qimmatli faoliyat mahsuloti sifatida taqdim etish edi.

Guruh tarbiyalanuvchilari turli maktabgacha ta’lim muassasalarida va shahar miqyosida o‘tkazilgan musobaqalarda qatnashdilar.

Zubareva Sasha 3 yoshgacha bo'lgan bolalar nominatsiyasida "Hayot kitobi bilan" shahar tanlovining g'olibi bo'ldi va "Solnyshko" maktabgacha ta'lim muassasasining maktabgacha ta'lim guruhlari o'rtasidagi tanlovda Novikova Ksyusha g'olib bo'ldi.

Guruh tizimli ravishda ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik ishlarini olib bordi. Uzoq muddatli rejalar tuzildi, ularda barcha qo'shma tadbirlar, maslahatlashuvlar, ota-onalar yig'ilishlari, "Ota-onalar uchun burchak", "Bizning hayotimiz", "Tug'ilgan kuningiz bilan", "Menyu" vizual plakat ma'lumotlari ko'rsatilgan. O'z navbatida, ota-onalar bajonidil aloqa o'rnatdilar va guruh va maktabgacha ta'lim muassasasining barcha harakatlari va birgalikdagi tadbirlarida ishtirok etishga harakat qildilar. O‘quv yili davomida bolalar va ota-onalarga turli loyihalarda ishtirok etish imkoniyati berildi. Eng hayratlanarlisi "Kitob bering" loyihasi bo'lib, unda har bir ota-ona o'zini isbotlay oldi. Shuningdek, bolalar bilan birgalikda “Davra stolida choy ichish” ota-onalar yig‘ilishi ota-onalar va o‘qituvchilarning yaqinlashishiga yordam berdi.

Mavzuni rivojlantiruvchi muhitni o'zgartirish bo'yicha ishlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatdi.

Pedagoglarning faoliyati kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ta'lim muammolarini hal qilishni, o'quvchilarning mustaqil faoliyatini nafaqat bevosita ta'lim faoliyati doirasida, balki rejim lahzalarida ham ta'minladi.

Uyushtirilgan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazishda ular an'anaviy kuzatish, suhbat, taqqoslash, monitoring, individual ish, va noan'anaviy ish usullari - psixo-gimnastika, barmoq gimnastikasi, nafas olish mashqlari, ko'zlar uchun gimnastika.

O'quvchilarning yutuqlari dinamikasini baholash, ish shakllari va usullarining samaradorligi va mutanosibligi bolalarning maktabgacha ta'lim muassasasida amalga oshirilgan asosiy umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning rejalashtirilgan yakuniy natijalariga erishishini nazorat qilish imkonini beradi.

O‘tgan yilda quyidagi vazifalar belgilab olindi va muvaffaqiyatga erishildi.

Muammolar:

Hamma ota-onalar ham tarbiyachilarning maslahatlariga quloq solmaydilar va kundalik tartibni buzishda davom etadilar, bolalarni bog'chaga kech olib kelishadi. O'quvchilar ertalabki mashqlarni, ba'zan esa nonushta qilishni o'tkazib yuborishadi;

Fanni rivojlantiruvchi muhit zamonaviy talablar asosida to‘liq jihozlanmagan.

Muvaffaqiyatlar:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning davomati oshdi;

O‘tgan o‘quv yilida erishilgan yutuq va muammolarni hisobga olgan holda 2013-2014 o‘quv yilida quyidagi vazifalar belgilab olindi:

Barcha ta'lim yo'nalishlarida bolalar bilan maqsadli ishlarni davom ettirish;

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni takomillashtirish;

Zamonaviy guruh dizayni loyihasi ustida ishlashni boshlash;

FGTga muvofiq mavzuni rivojlantiruvchi muhitni takomillashtirishni davom ettirish.

O'z-o'zini tarbiyalash, ish tajribasini almashish, shahar tadbirlarida (seminarlar, mahorat darslari, mahorat darslari) qatnashish orqali pedagogik mahorat darajasini oshirish;

DOE faoliyatida faol ishtirok etish.

Tarbiyachilar: MADOU bolalarni rivojlantirish markazi - "Bolalik sayyorasi" bolalar bog'chasi Shiyapova L.N., Pasyeva G.F. Naberejnye Chelni.

Bir guruhda 30 ta bola bor: 10 o'g'il, 20 qiz.

Biz maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi (FGT) "Bolalik" ustida ishladik.

Dastur kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ta'lim vazifalarini, bolalarning mustaqil faoliyati nafaqat bevosita ta'lim faoliyati doirasida, balki maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq rejim lahzalarida ham hal qilishni nazarda tutadi.

FGTning asosiy maqsadlari quyidagilardan iborat:

Qulay sharoitlar yaratish;

Shaxsning asosiy madaniyati asoslarini shakllantirish;

Yosh va individual xususiyatlarga muvofiq aqliy va jismoniy fazilatlarni har tomonlama rivojlantirish;

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hayoti xavfsizligini ta'minlash.

Maqsadlar turli xil faoliyat turlari jarayonida amalga oshiriladi:

o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv-tadqiqot,

samarali, musiqiy va badiiy, o'qish.

Barcha tadbirlar bolalar rivojlanishining asosiy yo'nalishlariga kiritilgan:

jismoniy;

Kognitiv nutq;

Badiiy va estetik;

Ijtimoiy-shaxsiy.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishi va tarbiyasi bilan bog'liq savollarga jiddiylik bilan yondashish kerak: hech kimga sir emaski, bolalarning sog'lig'i og'ir yuklar va harakatsiz turmush tarzi tufayli har yili yomonlashmoqda va yashash sharoitlari yomonlashayotgani hech kimga sir emas. chaqaloqlar soni tez orada eng yaxshi tomonga o'zgaradi. Shuning uchun, har qanday maktabgacha tarbiyachi jismoniy asoslarni qo'yishi kerak. tarbiyalash va bolalarda jismoniy tarbiya va sportga, shunchaki faol hayot tarziga rag'batlantirishni shakllantirish. Har kuni mashqlar, qattiqlashuv, nafas olish mashqlari, ochiq havoda o'yinlar, yurishlar bor edi. Ota-onalarga “Bolalarning jismoniy rivojlanishi erta yosh". Jismoniy madaniyat haftasiga ikki marta (tashqarida 1 dars) o'tkazildi.

Mavzuni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlar yaratildi.

Bolalarni bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashtirishni amalga oshirdi. Ular bolalar bog'chasini bolaning eng yaqin ijtimoiy muhiti (guruh xonasi va jihozlari: shaxsiy shkaf, beshik, o'yinchoqlar va boshqalar) sifatida tanishtirdilar. Biz bolalar, o'qituvchi bilan uchrashdik. Bolalar bog'chasi, o'qituvchi, bolalarga nisbatan ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga hissa qo'shgan.

Musobaqada ishtirok etdi Kuzgi hunarmandchilik”, “Onalar kuni”, “Rojdestvo o'yinchoqlari”.

"Qor tepaliklari" tanlovida ishtirok etdi.

Yil davomida quyidagilarga ustuvor ahamiyat berildi:

Har bir bolaning sog'lig'i va g'amxo'rligi; har bir bolaning farovonligi va har tomonlama rivojlanishi; guruhdagi barcha o'quvchilarga do'stona munosabatni shakllantirish; bolalar faoliyatining har xil turlaridan maksimal darajada foydalanish, ularni birlashtirish; o'quv jarayonining ijodiy ijodkorligi; maktabgacha ta'lim muassasasi va oila sharoitida bolalarni tarbiyalashga yondashuvlarning birligi.

Ushbu muammolarni hal qilishda men maktabgacha yoshdagi didaktika tamoyilini hisobga oldim:

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning barcha sohalarini o'zaro bog'lash printsipi;

ketma-ketlik printsipi;

tizimlilik printsipi;

takrorlash printsipi.

Bolalar bilan ishlashda yaxshi natijalarga erishish uchun turli usullar qo'llanildi: Kuzatish, suhbatlar, taqqoslash, diagnostik tekshiruv, introspeksiya, bolalar bilan individual ishlash.

Samaradorlikni aniqlash uchun barcha bo'limlarda bilimlarning diagnostikasi o'tkazildi.

Foizlar monitoring natijalari asosida belgilanadi.

SALOMATLIK

Yuqori - 1 (3,3%)

Tegishli yosh - 20 (66%)

O‘rta – 9 (29,7%)

Past - 0

Jismoniy madaniyat

Yuqori - 0

Muvofiqlik Yoshi - 21 (69,3%)

O‘rta – 9 (29,7%)

Past - 0

Kognitiv nutqni rivojlantirish quyidagi yo'nalishlardan o'tdi:

Aloqa;

Badiiy adabiyot o'qish;

Idrok;

Ufq.

Bilish jarayonida bolalar ob'ektlarni rangi, o'lchami, shakli bo'yicha guruhlashni o'rgandilar. Bir va ko'p ob'ektlarni farqlang.

Katta va kichik narsalarni farqlash, ularning hajmini nomlash. Ular to'p va kubni taniydilar, qurilish materialining tafsilotlarini biladilar va nomlaydilar va foydalanadilar. Ular ba'zi uy va yovvoyi hayvonlarni, ularning bolalarini taniydilar va nomlaydilar. Ba'zi sabzavotlarni, mevalarni ajrating. Tabiiy mavsumiy hodisalar haqida asosiy tushunchaga ega bo'ling

BILIM

Yuqori - 6 (19,8%)

O'rta - 10 (33%)

Past - 1 (3,3%)

ALOQA

Nutq o'yini va uy harakatlari bilan hamrohlik qiling.

Ular qisqa hikoyalarni vizual hamrohliksiz tinglashadi.

Yuqori - 6 (19,8%)

Muvofiqlik yoshi - 13 (42,9%)

O'rta - 10 (33%)

Past - 1 (3,3%)

BADDIY ADABIYOT O'QISH

Mavjud she'rlarni, ertaklarni, hikoyalarni tinglang. Qayta o'qiyotganda ular so'zlarni, kichik iboralarni talaffuz qiladilar.

O'qituvchining yordami bilan tanish kitoblardagi rasmlarni ko'rib chiqing.

Yuqori - 5 (16,5%)

Muvofiqlik yoshi - 12 (39,6%)

O‘rta – 13 (42,9%)

Past - 0

BADDIY IJOD

Maktabgacha yoshdagi bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun badiiy va estetik rivojlanish katta ahamiyatga ega. Bizning guruhimizda u "Badiiy ijod" ta'lim yo'nalishi orqali rivojlandi - bu rasm chizish, modellashtirish va applikatsiya.

Chizish va modellashtirish haftada bir marta, aplikatsiya ikki haftada bir marta amalga oshirildi.

Ular qalam, flomaster, bo'yoq va cho'tka bilan chizish mumkinligini bilishadi.

Qizil, ko'k, yashil, sariq, oq, qora va boshqalar mavjud.

Ular qo'llarning tekis va dumaloq harakatlari bilan bir bo'lak loyni qanday chiqarishni bilishadi; katta bo'lak loydan kichik bo'laklarni sindirib tashlang, ularni kaftlaringiz bilan tekislang; rulonli tayoqning uchlarini bir-biriga mahkam bosib, ulang.

Oddiy narsalarni haykalga solish; loydan ehtiyotkorlik bilan foydalaning.

Yuqori - 3 (9,9%)

O‘rta – 9 (29,7%)

Past - 0

Yuqori - 3 (9,9%)

O'rta - 10 (33%)

Past - 0

"Ijtimoiylashtirish", "Xavfsizlik", "Mehnat" ta'lim yo'nalishlari bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishiga kiritilgan. U quyidagi vazifalarni hal qilish orqali ijtimoiy xarakterdagi dastlabki g'oyalarni o'zlashtirish va bolalarni ijtimoiy munosabatlar tizimiga kiritish maqsadlariga erishishga qaratilgan:

Rivojlanish o'yin faoliyati bolalar;

Tengdoshlar va kattalar (shu jumladan axloqiy) bilan munosabatlarning umumiy qabul qilingan me'yorlari va qoidalariga kirish;

Gender, oila, fuqarolik, vatanparvarlik tuyg'ularini, jahon hamjamiyatiga daxldorlik tuyg'usini shakllantirish.

Badiiy asarlar, sayrlar orqali bolalarning yo'l harakati qoidalari haqidagi g'oyalarini birlashtirdi, kuzatuvni, yo'lda harakatga e'tiborni rivojlantirdi.

Ijtimoiylashtirish

Yuqori - 0

Muvofiqlik yoshi - 18 (59,4%)

O‘rta – 12 (39,6%)

Past - 0

Mehnat ta'limi orqali:

Mehnat faoliyatini rivojlantirish;

O'z ishiga, boshqa odamlarning mehnatiga va uning natijalariga qadrli munosabatni tarbiyalash;

Kattalar mehnati, uning jamiyat va har bir inson hayotidagi o'rni haqida birlamchi g'oyalarni shakllantirish.

Yuqori - 1 (33,3%)

Muvofiqlik yoshi - 17 (56,1%)

O‘rta – 11 (36,3%)

Past - 1 (3,3%)

XAVFSIZLIK

Inson va tabiiy dunyo uchun xavfli vaziyatlar va ulardagi xatti-harakatlar haqida g'oyalarni shakllantirish;

Inson va atrof-muhit uchun xavfsiz xulq-atvor qoidalari bilan tanishtirish;

Bolalarga transport vositasida piyoda va yo'lovchi sifatida yo'l harakati xavfsizligi qoidalari to'g'risida bilimlarni uzatish;

Odamlar va tabiat uchun potentsial xavfli vaziyatlarga ehtiyotkor va ehtiyotkor munosabatni shakllantirish.

Yuqori - 0

Muvofiqlik yosh - 20 (66%)

O'rta - 10 (33%)

Past - 0

Ta'lim va tarbiya mazmuni va usullariga qo'yiladigan talablarning bajarilishini tahlil qilish, shuningdek, bolalar tomonidan dasturiy materialni o'zlashtirish tahlili rivojlanishning barcha sohalarida barqarorlik va ijobiy dinamikani ko'rsatadi;

Ushbu ijobiy jarayonga ijobiy ta'sir ko'rsatadi: pedagoglar, mutaxassislar, rahbarlar, ota-onalarning ishida yaqin hamkorlik. Rivojlanayotgan ta'lim usullaridan foydalanish, bolalarga individual yondashuv.

Sinfda olingan bilim va ko'nikmalar tizimli ravishda mustahkamlanishi va bolalarning turli faoliyatida qo'llanilishi kerak. Foydalanish qildi. tegishli bilim, ko'nikma va malakalarni mustahkamlash va rivojlantirish imkonini beruvchi o'yinlar. Kuzatishlar va ob'ektlar hodisalari orqali matematik tushunchalarni boyitish.

Ikkinchi kichik “B” guruhi hisoboti

2015-2016 o'quv yili uchun

Birinchi malaka toifasi o'qituvchisi Proshunina Vera Semyonovna tomonidan tayyorlangan.

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim muassasasi

Pavlovskiy №7 bolalar bog'chasi

Guruhning umumiy xususiyatlari.
Ikkinchi kichik guruhda bor-yo‘g‘i 27 kishi bo‘lib, ulardan 16 nafari o‘g‘il, 11 nafari qiz bolalardir. Bolalarning yoshi 3 yoshdan 4 yoshgacha. Bolalar jamoasidagi muhit do'stona va ijobiydir. Hamkorlik va bolalarning birgalikdagi faoliyati ustunlik qiladi. Bolalar o'rtasidagi nizolar, agar ular yuzaga kelsa, tez va samarali tarzda hal qilinadi. Barcha bolalar xilma-xil, ularning ko'plari qo'shimcha ravishda turli to'garaklar bilan shug'ullanadilar (Lukyanova Polina _ "Sovremennik" dam olish markazida xor qo'shiqlari to'garagi. Yil davomida barcha bolalar bilan hamkorlik qilish, ijodiy tajribalar o'tkazish juda qiziqarli edi. Yil davomida bolalar yoshiga qarab rivojlandi va rivojlanishning barcha sohalari bo'yicha ijobiy dinamika va yuqori natijalarni ko'rsatdi.

Ta'lim dasturini amalga oshirish natijasi.

Ikkinchi kichik "B" guruhidagi ishlar asosiy yillik vazifalar asosida va MKDO Pavlovskiy nomli 7-sonli bolalar bog'chasining 2015-2016 o'quv yili uchun yillik ish rejasiga muvofiq amalga oshirildi.
Ta'lim jarayonining mazmuni T.I. tomonidan tahrirlangan "Bolalik" namunali umumiy ta'lim dasturi bilan belgilandi. Babaeva, L. G. Gogoberidze, O. V. Solntsev, maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishiga federal davlat standartlariga muvofiq ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan.
Yil davomidagi pedagogik jarayon bolaning jismoniy va aqliy rivojlanishi, individual imkoniyatlari va qobiliyatlari, maktabda o'qishga tayyorlash xususiyatlarini hisobga olgan holda shaxsini har tomonlama shakllantirishga qaratilgan. OOD asosiy umumiy ta'lim dasturiga va to'g'ridan-to'g'ri o'quv tadbirlarining tasdiqlangan jadvaliga muvofiq bolalar bilan tizimli ravishda amalga oshirildi. Har xil turdagi faoliyatni amalga oshirish jarayonida qo'yilgan maqsadlarga erishildi: o'yin, kommunikativ, mehnat, kognitiv tadqiqot, samarali, musiqiy va badiiy.
Yil davomida bolalarning maktabgacha taʼlim muassasasida boʻlishida kundalik tartib va ​​barcha sanitariya-gigiyena talablariga qatʼiy rioya qilindi. Rejaga ko'ra, o'quvchilarning tibbiy-pedagogik tekshiruvi o'tkazildi, bu har bir bolaning va umuman guruhning rivojlanishining ijobiy dinamikasini tasdiqladi.

Jismoniy rivojlanish: Bolalar ovqatlanayotganda oddiy xulq-atvor ko'nikmalarini o'zlashtirdilar, kiyimdagi tartibsizliklarni sezadilar va ularni yo'q qiladilar, tez va to'g'ri yuvinadilar, individual sochiq bilan quritadilar, ro'molcha va taroqdan to'g'ri foydalanadilar, tashqi ko'rinishini nazorat qiladilar, tezda yechinadilar va kiyinadilar, osadilar. kiyimlarni ma'lum tartibda tikadi, ular kiyim va poyafzallarning tozaligini nazorat qiladilar. Ular pichoqni ehtiyotkorlik bilan ishlatishni bilishadi, so'rang, rahmat. Bolalarning qoidalar bilan ochiq o'yinlar haqidagi g'oyalari kengaydi, ular kattalar ko'rsatmasi bo'yicha turli yo'nalishlarda muvozanatni saqlab, yurish va yugurish, to'rt oyoqqa emaklashni, gimnastika devoriga o'zboshimchalik bilan chiqishni o'rgandilar, ular uzoqqa sakray oladilar. joydan, sog'lom turmush tarzining elementar me'yorlari va qoidalarini bilish (ovqatlanishda, vosita rejimida, qattiqlashuvda, yaxshi odatlarni shakllantirishda va boshqalarda).

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 73%

Yil oxiri - 80%

kognitiv rivojlanish: Bolalar o'zlarining ismlari va familiyalarini, ota-onalarining ismlarini bilishadi, bolalar kitoblarining tasvirlangan nashrlarini ko'rishadi, ularga qiziqish bildiradilar, bolalar bog'chasi binolarida harakat qilishni o'rganadilar, o'z shaharlariga qo'ng'iroq qiladilar. Ajratish: rangi, shakli (doira, to'rtburchak, kvadrat, uchburchak); predmetlarning fazoviy belgilari: kattalik (bo‘yning balandligi, uzunligi, kengligi, joylashuvi (yuqorida, pastda, yuqorida, pastda va hokazo.) Narsalarni: rangi, o‘lchami, shakli bo‘yicha guruhlarga ajrata oladilar. Butunni va bir-biridan farqlashni o‘rgandilar. uning qismlari, ularning joylashuvi: yuqori, past, yuqorida, pastda. Sanoq yordamida ular 5 ichidagi ob'ektlarning sonini aniqlaydilar, harakat yo'nalishini aniqlay oladilar: yuqoriga, pastga, o'ngga, chapga, farqlash va chaqirish "kun" - tun", "ertalab-kechqurun", ob'ektlarning miqdoriy nisbati guruhlarini to'g'ri aniqlash, "ko'proq", "kam", "bir xil" so'zlarining o'ziga xos ma'nosini tushunish.Bolalar izlanuvchan, tadqiqot va loyihaga doimiy qiziqish bildiradi. faoliyat, kognitiv rivojlanish uchun turli ma'lumot manbalaridan foydalaning.Ular mulohaza yurita oladilar va adekvat sababiy tushuntirishlar bera oladilar.Ko'pchilik bolalar ob'ektlarni solishtirish, ularning o'xshashliklari va farqlarini aniqlashga qodir.Spektr ranglarini qiyinchiliksiz ajrata oladi: qizil, to'q sariq, sariq , yashil, ko'k, indigo, binafsha qattiq (xromatik) va oq va qora, lekin ba'zi bolalar (10% -15%) ranglarni yorug'lik va to'yinganlik bo'yicha taqsimlay olmaydi, ularni to'g'ri nomlaydi.
Ular oddiy harakatlanuvchi tuzilmalarni yaratadilar, haftaning kunlarini ketma-ket nomlaydilar. Hayvonlarning tashqi ko'rinishining xarakterli xususiyatlarini, harakat qilish usullarini, ovqatlanishini, moslashishlarini ajrating. Ular tirik organizmlarning atrof-muhit bilan aloqasi va o'zaro ta'siri haqida oddiy tasavvurga ega. Ular ba'zi o'simliklar va hayvonlarni, ularning bolalarini, o'yinchoqlarini bilishadi va nomlashadi.

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 78%

Yil oxiri - 80%

Nutqni rivojlantirish: Ular yetarlicha so‘z boyligiga ega. Kichik adabiy asarlarni qayta hikoya qilish va dramatizatsiya qilish; syujet rasmlarini ko'rib chiqing, ko'rganlari haqida qisqacha gapira oladi. Katta yoshdagilarning yaqin atrof-muhitga oid savollariga javob bering. Barcha unli tovushlarni aniq talaffuz qiling, berilgan unli tovushni ikkitadan aniqlang. Nutqning barcha qismlari ishlatiladi, oddiy kam uchraydigan jumlalar va bir hil a'zoli jumlalar. Gapdagi tovushi berilgan so‘zlarni topadi, tovushning so‘zdagi o‘rnini aniqlaydi. Bolalar suhbatni davom ettirishlari, o'z nuqtai nazarlarini ifoda etishlari, tengdoshlarining fikriga rozi bo'lishlari yoki qilmasliklari mumkin. Ular o'qituvchilar va boshqa bolalar bilan turli taassurotlarni baham ko'rishlari mumkin.

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 76%

Yil oxiri - 78%

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:

1. Bolalar jamoat joylarida, tengdoshlari va kattalar bilan muloqotda, tabiatda o'zini tutish qoidalariga rioya qilishga harakat qiladilar.

2. Kattalarni tinglashga va eshitishga intiling. Ular yangi, g'ayrioddiy hayotiy vaziyatlarda o'zini tutish ko'nikmalariga ega, begonalar bilan uchrashganda, hayvonlar bilan uchrashganda, haroratni yaxshilash va to'g'ri ovqatlanishning afzalliklari haqida tasavvurga ega.

3. Tengdoshlar yoki illyustratsiyalar, adabiy asarlar qahramonlari harakatlariga ijtimoiy baho berishni tushunish. Ular mustaqil ravishda va kattalar iltimosiga binoan tanish ertaklardan parchalar ijro etadilar.

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 72%

Yil oxiri - 78%

Badiiy va estetik rivojlanish.
Chizma.

Ular cho'tkadan to'g'ri foydalanadilar, tayyor figuralardan ob'ektlar tasvirini yaratadilar. Turli shakldagi qog'oz blankalarini bezatadi. Konturdan tashqariga chiqmasdan, cho'tka, qalam, chizilgan chiziqlar va zarbalar bilan faqat bitta yo'nalishda bo'yash. Butun cho'tka bilan keng chiziqlarni, cho'tka qozig'ining oxiri bilan esa tor chiziqlar va nuqtalarni torting.
Ular Dymkovo o'yinchog'i asosida dekorativ kompozitsiyalarni yaratadilar, Gorodets rasmining elementlarini ta'kidlaydilar. Ular noan'anaviy usullarda chizishni bilishadi: barmoq bilan bo'yash, blotografiya
Modellashtirish.
Ular tekislangan to'pning barcha qirralarini, kichik qismlarni engil tortish bilan chimchilab, butun qismdan alohida qismlarni tortib olishadi. Kalıplanmış ob'ektning sirtini tekislang, barmoqlar bilan shakl. Ular stackdan qanday foydalanishni bilishadi.
Turli materiallardan foydalangan holda, tarkibi va mazmuni jihatidan sodda, alohida ob'ektlarni tasvirlash / yaratish

Bolalar yog'och qurilish majmuasining turli qismlaridan foydalanadilar va nomlashadi. Ular mavjud materialga qarab, binoning tafsilotlarini almashtirishga qodir. Ko'pgina bolalar taklif qilingan binoning asosiy qismlarini aniqlay oladilar. Ular binolarni o'zgartiradilar, ba'zi qismlarini boshqasiga quradilar yoki almashtiradilar.
Barcha bolalarda estetik his-tuyg'ular, hissiyotlar, estetik did, estetik idrok, san'atga qiziqish namoyon bo'ladi.

Ular musiqani oxirigacha tinglashni bilishadi. Tanish qo'shiqlarni tanib oling. Ular qo'shiq aytadilar, boshqalardan qolishmaydi va oldinda emas. Ular raqs harakatlarini bajarishni o'rgandilar: juft bo'lib aylanish, oyoqlarini navbatma-navbat zarb qilish, narsalar bilan musiqaga o'tish. Musiqa asboblarini ajratadi va nomlaydi: glockenspiel, baraban. Ovozdagi o'zgarishlarni sezadi (jim-baland)

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 72%

Yil oxiri - 76%

Doira ishi

Maqsad:

1. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'maklashish; qo'l va ko'z harakatlarining aniqligi va muvofiqlashtirilishini rivojlantirish; qo'llarning moslashuvchanligi, ritm.
2. Qo'l harakati va aqliy jarayonlarni takomillashtirish: · ixtiyoriy diqqat;
mantiqiy fikrlash;
vizual va eshitish qobiliyati;
Xotira, bolalar nutqi.

Vazifalar:
1. O'quv faoliyati ko'nikmalarini shakllantirish:
Og'zaki ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyati
vazifani bajarishni mustaqil ravishda davom ettirish qobiliyati;
o'z harakatlarini nazorat qilish.
2. Atrofdagi dunyo haqida ijobiy-emotsional idrokni shakllantirish.
3. Badiiy didni, qo`l mehnatiga qiziqishni tarbiyalash.

Prognoz qilingan natijalar.
To'garak ishining har bir bosqichidan so'ng, bolalar ma'lum bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'ladilar, bola o'z qobiliyatini aniqlaydi va amalga oshiradi, mehnat va maxsus ko'nikmalarni, o'zini o'zi nazorat qilish usullarini, ishda ishlashni aniqlaydi va amalga oshiradi. juftlar.

Dasturni amalga oshirish natijalarini amalga oshirish shakllari:
Bolalar bog'chasida bolalar asarlari ko'rgazmalari;
ota-onalarga (xodimlar, bolalar) bolalar ishlarini taqdim etish kunlari

To‘garak ishlari bir o‘quv yili davomida amalga oshirildi. Hammasi bo'lib reja bo'yicha - 18 ta dars, 16 ta dars o'tkazildi (2 ta dars dam olish kunlari tufayli qoldirildi).

Dasturning mazmuni bolaning hissiy farovonligiga qaratilgan - o'ziga ishonch, xavfsizlik hissi. Ushbu dasturning yangiligi badiiy ijodkorlikdan yo'l sifatida foydalanishdadir psixologik ish Bolalar bilan. Dastur 7-sonli MKDOUda amalga oshirilgan "Bolalik" dasturiga qo'shimcha ravishda foydalanishga imkon beruvchi hissiy jihatdan rivojlanmoqda.

Dasturni ishlab chiqish natijasida:

bolalarning psixologik holatida ijobiy o'zgarishlar bo'ldi; turli qo'l operatsiyalarini o'zlashtirish orqali bolalarning harakat qobiliyatlarini rivojlantirish;

hissiy tashvishning pasayishi, o'z-o'zini hurmat qilish;

o'zlashtirgan turli yo'llar bilan qog'oz bilan ishlash, jamoada ishlash ko'nikmalarini egalladi;

mustaqil ijodga qiziqish ko'rsatish, "Sehrli to'plar" texnikasi yordamida tayyorlangan kompozitsiyalar yaratish.

Materialni assimilyatsiya qilish darajasi:

Yil boshida - 76%

Yil oxiri - 84%

Bolalar bilan mashg'ulotlarning qisqacha tavsifi

1. Yil davomida bolalar bilan guruhda tadbirlar o'tkazildi
haftalik tematik rejalashtirish: musiqa rahbari bilan adabiyot yiliga bag'ishlangan qo'shma tadbir.

2. Tematik kunlar ham muvaffaqiyatli o'tdi: Salomatlik kunlari, Onalar kuni, Keksalar kuni.

3. Pedagoglar va bolalar o‘quv yili boshiga qadar guruh dizayni bo‘yicha tanlovlarda, yangi yil uchun guruh dizayni, “Tabiat mo‘jizalari” shahar hunarmandchilik tanlovida, devor gazetalari tanlovida qatnashdilar. "Kelajak bolalar bog'chasi".

4. MAAM ta’lim portalida “Sevimli ertak” bolalar ijodiyotining sirtqi tanlovida ishtirok etdi. Ishtirokchining diplomi.

Bolalar bilan ishlash natijalari to'g'risida hisobot

Pedagoglar bolalar va ota-onalar bilan birgalikda loyiha tadbirlarida faol ishtirok etdilar.

Bolalarning yutuqlari:

1. Bolalarning "Tabiat mo''jizalari" shahar ekologik tanlovida ishtiroki (Belenko Margarita, Agibalova Dasha). – Tanlovda ishtirok etish uchun sertifikatlar”)
2. "Kelajak bolalar bog'chasi" oilaviy devor gazetalarining bolalar bog'chasi tanlovi - Polina Lukyanova oilasiga tanlovda g'olib chiqqanlik uchun diplom; Dasha Agibalova oilasiga tanlovda ishtirok etganlik uchun 3-o'rin uchun diplom; Aleksandr Puzanovlar oilasiga "Bolalar bog'chasi-orzu" nominatsiyasi bo'yicha tanlov ishtirokchisining diplomi.

O'qituvchining shaxsiy yutuqlari:

Proshunina Vera Semyonovna.

Ikkinchi “B” kichik guruh tarbiyachilari quyidagi tadbirlarni amalga oshirdilar:

1. Rossiya Matryoshka tumani, 2-o'smirlar guruhining ota-onalari va o'qituvchilari uchun OODning ochiq namoyishi bo'lib o'tdi.
2. “Eng yaxshi dars konspekti” o‘quv-metodik materiallarning oylik xalqaro sirtqi tanlovida qatnashgan. 2016 yil 29 yanvardagi 545026-002-014-sonli diplom oldi.
3. Maktabgacha tarbiya o'qituvchilari uchun "Mushukchalar sayohatga boradilar" OODning ochiq namoyishi.
4. 7-sonli MK DOW bolalar bog'chasi ta'lim tashkilotida davra suhbati ishida ishtirok etish "DOWdagi interaktiv texnologiyalar" hisoboti
5. "Sevimli ertak" bolalar ijodiyotining sirtqi foto tanlovida ishtirok etdi.
6. MK maktabgacha ta'lim muassasasi Pavlovskiy 4-sonli "Maktabgacha yoshdagi iqtidorli va qobiliyatli bolalarni qo'llab-quvvatlash" ta'lim tashkilotida davra suhbati ishida ishtirok etdi.
7. O'z-o'zini tarbiyalash uchun mavzu: "Og'zaki xalq ijodiyotining 3-4 yoshli bolalar nutqini rivojlantirishga ta'siri".
8. O'qituvchilar kengashida "Pedagogik dizayn Federal davlat ta'lim standarti kontekstida maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish uchun resurs sifatida (video materialdan foydalangan holda)" mavzusidagi ma'ruzasi.
9. Pedagogik marafonda ishtirok etish ("Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish uchun o'quvchilar nutqini rivojlantirish uchun zamonaviy innovatsion texnologiyalardan foydalanish" uslubiy cho'chqachilik hisoboti (ertak, ammo unda ishora bor); Uslubiy omad yil "O'quv jarayonida yangi texnologiyalardan foydalanish" (Mental xaritadan foydalanish) - ma'ruza qilish va o'qituvchilar bilan amaliy qism o'tkazish.
10. Ota-onalar uchun OODning ochiq namoyishi "Xushmuomalalik darslari"
11. "GEF 2 kichik guruhiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim faoliyati" o'qituvchilari uchun maslahat.

2014 - 2015 o'quv yilida amalga oshirilgan ishlar bo'yicha xulosa

Ta'lim va tarbiyaning mazmuni va usullariga qo'yiladigan talablarning bajarilishini tahlil qilish, shuningdek, bolalar tomonidan dasturiy materialni o'zlashtirish tahlili rivojlanishning barcha sohalarida barqarorlik va ijobiy dinamikani ko'rsatdi.
Pedagoglarning yaqin hamkorligi bu jarayonga ijobiy ta’sir ko‘rsatmoqda. Mutaxassislar, maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati va ota-onalar, shuningdek, rivojlantiruvchi ta'lim usullaridan foydalanish va har bir bolaga individual yondashuv.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati davomida bolalar tomonidan olingan bilim va ko'nikmalar muntazam ravishda mustahkamlanishi va bolalar faoliyatining turli turlarida qo'llanilishini davom ettirishi kerak. Tegishli bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beradigan turli xil an'anaviy va noan'anaviy ish usullaridan foydalanishga alohida e'tibor qaratish lozim.
O‘tgan yilda quyidagi muammo va kamchiliklar aniqlandi:
- barcha ota-onalar o'qituvchilar, mutaxassislar (logoped), hamshiralarning maslahatlariga quloq solmaydilar. Shu munosabat bilan muammolar paydo bo'ladi.Ko'pgina ota-onalar notanish ijtimoiy muhitga tushib qolishlari, bolalarda og'ir stressni boshdan kechirishlari, tajovuzkor xatti-harakatlarning kuchayishi, kognitiv faollik va yo'naltirish reaktsiyalarining sezilarli darajada pasayishi, tovush talaffuzida buzilishlar mavjudligini tushunishmaydi. va emlashlar o'z vaqtida berilmaydi.
Guruh faoliyati natijalari puxta tahlil qilinib, umuman olganda, ish maqsadli va samarali olib borilganligi to‘g‘risida xulosalar chiqarildi.

2015-2016 o'quv yili uchun yillik vazifalar

Guruhning 2015-2016 o‘quv yilidagi faoliyati yakunlari puxta tahlil qilinib, umuman olganda, ish maqsadli va samarali amalga oshirilganligi to‘g‘risida xulosalar chiqarildi.
O‘tgan o‘quv yilida yuzaga kelgan yutuq va muammolarni inobatga olgan holda 2016-2017 o‘quv yili uchun quyidagi vazifalar belgilandi:

Kelgusi yil uchun istiqbollar va istaklar:

1. Bolalarning davomatini oshirish, salomatligini mustahkamlash, bolalarning harakat va gigiyena madaniyatini rivojlantirish maqsadida profilaktika tadbirlarini davom ettirish.

2. Tuman va bolalar bog'chasining uslubiy tadbirlarida faol ishtirok etishni davom ettirish.

3. Atrofdagi dunyoni boyitish va tushunish orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirish.

4. Bolalarni kelgusidagi yutuqlari va muvaffaqiyatlari uchun ijodkorlik, hissiylik, faollikka o'rgatishda davom eting.

5. To'ldirish: mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun didaktik va tarqatma materiallar; rolli o'yinning burchagi; kitob burchagi adabiyot yoshi bo'yicha. Bolalarning yoshiga qarab yangi ta'lim o'yinlarini sotib oling.

6. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusida ishlash.
7. Barcha ta'lim yo'nalishlarida bolalar bilan maqsadli ishlarni davom ettirish;
8. Ota-onalar bilan o'zaro hamkorlik ishlarini takomillashtirish;
9. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq guruhdagi fanni rivojlantiruvchi muhitni takomillashtirishni davom ettirish;
10. Seminarlar, mahorat saboqlarida ishtirok etish, malaka oshirish kurslarida malaka oshirish orqali pedagogik mahorat darajasini oshirish.