uy→Turli xil→ Ikkinchi kichik guruhda bir hafta davomida taqvim tematik rejalashtirish. Haftalik mavzusi - “Transport

Ikkinchi kichik guruhda bir hafta davomida taqvim tematik rejalashtirish. Haftalik mavzusi - “Transport

Tarbiyaviy ishlarni namunali rejalashtirishikkinchisida kichik guruh №1

Mavzu (loyiha): " Salom bolalar bog'chasi.»

Faoliyat (loyiha) ishtirokchilari: bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar.

Amalga oshirish muddati: 03.09.2017 – 07.09.2017

Maqsad: Bolalarni sharoitlarga moslashtirish bolalar bog'chasi a. Bolalar bog'chasi, kattalar va bolalar uchun ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirish.

Vazifalar:

Bolalar bog'chasi, o'qituvchi, bolalarga nisbatan ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga yordam berish.
Bolalar bog'chasi bilan bolaning eng yaqin ijtimoiy muhiti (o'qituvchi, o'qituvchi yordamchisi, musiqa direktori, shifokor, farrosh) bilan tanishish.
Bolalar bog'chasida va yurishda o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish.

Yakuniy tadbir nomi:Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.

Sana: 07.09.2017

Mas'ul shaxsning ismi: g'amxo'rlik qiluvchilar

rejalashtirish09.03.2017 - 09.07.2017 № 1 ikkinchi kichik guruhda o'quv ishlari

Hafta mavzusi: Salom bolalar bog'chasi.»

Rivojlanish yo'nalishlari (OO)			Jismoniy rivojlanish	kognitiv rivojlanish	Nutqni rivojlantirish
Dushanba 03.09.2018	Jamoa ishi	ertalab	Ertalabki gimnastika. (1-ilovaga qarang).	Vaziyat suhbati: Bolalar bog'chasiga borganingizda osmon qanday edi? Kun davomida osmonda nimani ko'rish mumkin? Bolalar bog'chasi, asosiy binolari, xodimlari bilan tanishtirish; guruhdagi rivojlanish markazlariga tashrif buyurishda qiziqishni rivojlantirish.	O. Vysotskaya she'rini o'qish: “Bu uyda hamma narsa biz uchun! / Qanday yaxshi uy! / Unda biz har kuni o'samiz.	S. Mixalkovning “Yomon yegan qiz haqida” she’rini o‘qish. Ovqatlanish vaqtida eng oddiy xulq-atvor odatlarini shakllantirish; yaxshi ovqatlanish zarurligini tushuntiring.	"Bolalar bog'chasi" mavzusidagi syujet rasmlarini ko'rib chiqish.
		individual ish		Kognitiv yordam - tadqiqot faoliyati bolalar.	Dialogik nutqni rivojlantirishga yordam berish.	Tengdoshlar bilan ijobiy munosabatni rivojlantirish.	Chizishda yordam berish, cho'tkani to'g'ri ushlab turish, kavanoz chetidagi ortiqcha bo'yoqlarni olib tashlash.
		oqshom	"Pulls, poyagunushki va yuruvchining oyoqlarida va tutqichning tutqichlarida ...". Tananing qattiqlashishi.Yalang oyoq yurish - akupressura. Qattiqlashuv zarurati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish; uyqudan keyin uyg'onish jarayoniga ijobiy hissiy munosabatni rivojlantirish, ehtiyotkor munosabat sog'lig'ingizga.	D / va "Piramidani yig'ish" Maqsad: ketma-ket kichrayib boradigan 4-5 halqali piramidani yig'ish qobiliyatini shakllantirish.	o'yin holati"Kolobok bolalarni ziyorat qilish uchun keldi" “Men bulochkaman, bulochka! Ombor bo'ylab supurib, Bochkaning tagini qirib tashladi. (Kolobok bilan suhbat: "Salom, Kolobok, mening ismim ..."; "Juda yaxshi, Men - ..."; "Bolalar bog'chasi nima?"Bolalarning dialogik nutqini rivojlantirish.	Madaniy va gigiyenik ko'nikmalar. "Katya qo'g'irchoqqa stolda qanday qilib to'g'ri o'tirishni ko'rsating. Madaniy va gigienik ko'nikmalarni shakllantirish (ovqatlanishdan oldin qo'llarni yuvish); dasturxonda to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini tarbiyalash, oshpazlarni hurmat qilish ("rahmat" deyish).	Chizma "Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda."Tabiat tasviriga qiziqishni shakllantirish; tasviriy san’atga bog‘lanish; chizish paytida cho'tka bilan erkin qo'l harakati mahoratini oshirish.
	N.O.D.		Badiiy va estetik rivojlanish. Chizma."Bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda""Quyosh doirasi, atrofdagi osmon, bu bola chizgan rasm." Tabiat tasviriga qiziqishni shakllantirish; tasviriy san’atga bog‘lanish; chizish paytida cho'tka bilan erkin qo'l harakati mahoratini oshirish; sariq va ko'k ranglar bilan tanishish.
	N.O.D.		“Biz chaqqon va tezkormiz, jasurmiz, mohirmiz”. Bolalarning motor faolligini o'zaro ta'sir qilish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish, to'p bilan o'ynash qobiliyatini shakllantirish, o'yin qoidalariga rioya qilish; ochiq o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish. Qoidalari bo'lgan o'yinlar: "Ism" (ular to'pni ushlaydilar va bolalar bog'chasida ko'rganlarini chaqirishadi), "Uyingizni toping" (ular yugurishadi, dafning signalida halqa ichida yashirinadilar).
	S. D.			O'yinlarni kiritish.	Bolalar uchun ertak o'qish. Maqsad: biz bolalarning qisqa adabiy asarni tinglash, savollarga javob berish qobiliyatini shakllantiramiz, ularga ertakning majoziy mazmunini idrok etishga o'rgatishda davom etamiz.	O'yin holati "Katya tushlik qilmoqda"	Katta dizaynerdan qurilish.
	Yurish		mobil o'yin "Ism" to'pi bilan. Maqsad: Portativ materiallar bilan o'yinlar.	Tabiat va uning mavsumiy o'zgarishlarini kuzatishob-havo, daraxtlar, gullar. Erta kuzda tabiatdagi o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish; erta kuzning belgilarini farqlash va tavsiflash qobiliyatini rivojlantirish; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.	adabiy so'z."Gul to'shagidan gul Sentyabrda siz xursandchilikdan tortib olasiz ".	Yurish paytida o'zini tutish qoidalarini eslatish.Mehnat tartibi: ekish uchun urug'larni yig'ish. Maqsad: Mehnat jarayonlarini boshqalarga g'amxo'rlik qilishga yo'naltirish.	Saytdagi gulzordagi gullarning shakli va rangini diqqat bilan tekshirish.

Rivojlanish yo'nalishlari (OO)			Jismoniy rivojlanish (motor, o'yin faoliyati)	kognitiv rivojlanish (qidiruv va tadqiqot, dizayn, o'yin faoliyati)	Nutqni rivojlantirish (kommunikativ, CHLni idrok etish, o'yin faolligi)	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish (kommunikativ, o'yin, mehnat faoliyati)	Badiiy va estetik rivojlanish (rasmiy, konstruktiv, musiqiy faoliyat)
Seshanba 04.09.2018	Jamoa ishi	ertalab	Ertalabki gimnastika. Mashqlar to'plami 1 "Gigantlar"(1-ilovaga qarang). Jismoniy ehtiyojni yarating takomillashtirish; bolalar salomatligini yaxshilash; jismoniy mashqlarga qiziqishni rivojlantirish.	"Keling, gullarni suv idishidagi suv bilan sug'oraylik." O'simliklarga qanday g'amxo'rlik qilish haqida boshlang'ich g'oyalarni shakllantirish, tabiat burchagida o'simliklarni parvarish qilishda ishtirok etish istagi; katta va kichik gullarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish.	Nonga g'amxo'rlik qilish, stolda to'g'ri xatti-harakatlar va ovqatlanish haqida situatsion suhbat.	O'qituvchilarga ism va otasining ismi bilan murojaat qilish zarurligi haqida eslatma.	Bolalar musiqa asboblari bilan tanishish: baraban, qo'ng'iroq, bolg'a.
		individual ish	Mashqlarni bajarish qoidalarini eslatish.	Mavsumiy o'zgarishlarni to'g'ri nomlashga yordam berish.	To'g'rilikni takomillashtirish so'zlarning, jumlalarning talaffuzi.	To'g'ri qo'l yuvishda yordam.	Ob'ektlarni tanib olish va ularning nomlarini aniq talaffuz qilishda yordam berish.
		oqshom	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin mashq qiling. "Oyoqlarimiz uyg'ondi, cho'zildi." Qattiqlashuv faoliyati. Gilamchada yalangoyoq yurish, joyida yugurish va sakrash. Jismoniy mashqlar yaxshi kayfiyatga hissa qo'shishi, massaj salomatlikni yaxshilashi haqida g'oyalarni shakllantirish; uyqudan keyin uyg'onish jarayoniga ijobiy hissiy munosabatni tarbiyalash.	"Ayiqni ob-havoga qarab kiyin" o'yini Ob-havoga qarab nima kiyinish kerakligi haqida tasavvur hosil qilish.	"Isming nima" o'yini	Tarbiyaviy vaziyat “Keling, barglarni yuvamiz”.Mehnat faoliyatida ishtirok etish istagini oshirish; tabiat go‘shasida tartib va tozalikni saqlashga o‘rgatish; yopiq o'simliklarning barglaridan changni artib olish malakasini shakllantirish.	D / va "Bu nima eshitilayotganini taxmin qiling."
	N.O.D.		Kognitiv rivojlanish: ijtimoiy va ob'ektiv dunyo, tabiat dunyosi bilan tanishish."Bizning bog'imizda yaxshi." Bolalar bog'chasi, bolalar faoliyati haqida g'oyalarni kengaytirish; bolalarning so'z boyligini boyitish; dialogik va monolog nutqni rivojlantirish. "3-5 yoshli bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish" T. V. Vostruxina, L. A. Kondrykinskaya 27-bet.
	N.O.D.		Jismoniy rivojlanish. Jismoniy madaniyat."Yomg'ir" umumiy rivojlantiruvchi mashqlar to'plami: "Yomg'ir va momaqaldiroq musiqasi", "Yomg'ir, qattiqroq quying"(3-ilovaga qarang)Jismoniy fazilatlarni rivojlantirish; vosita faoliyatining o'zaro ta'siri va rivojlanishi uchun sharoit yaratish, bolalarning motor tajribasini to'plash va boyitishga yordam berish.
	S. D.		Arqon bilan o'yinlar "Ot".	D / o'yin: "Shaklni nomlang" Maqsad: geometrik shakllar haqida g'oyalarni shakllantirish.	Nutqni rivojlantirish markazida kitoblarni ko'rib chiqish.		Rangli qalamlar bilan bo'yash sahifalarini silkit.
	Yurish		Mobil to'p o'yini"Ism" (Atrofda nimani ko'ryapsiz?) Maqsad: Mustaqil vosita faoliyatida ijobiy his-tuyg'ularni, faollikni shakllantirish. Bolalarning mustaqil faoliyati.Portativ materiallar bilan o'yinlar.	. Bulutli kun. Bulutlar - oq qanotli otlar. Biz ob-havoga qarab kiyinamiz.Mavsumiy o'zgarishlar, jonsiz tabiat haqida g'oyalarni shakllantirish; bulutlarni kuzatish, ularni tasvirlash qobiliyatini rivojlantirish.Ob-havo uchun qanday kiyinish kerakligi haqida tasavvur hosil qiling.	Suhbat: Osmonda nimani ko'ryapsiz? Va quyosh qayerda? Osmonda quyosh ko'rinmaydi: bulutlar yoki bulutlar uni qoplagan. Bulutlarni ko'rib chiqing: ular nima, ular nimaga o'xshaydi?(Oq, mayin, chiroyli, paxta parchalari kabi.)	Odamlar va atrof-muhit uchun xavfsiz xulq-atvor qoidalarini biriktiring. Mehnat tartibi: Keling, o'yinchoqlarni yig'amiz. Maqsad:	Qum o'yinlari.

Rivojlanish yo'nalishlari (OO)			Jismoniy rivojlanish (motor, o'yin faoliyati)	kognitiv rivojlanish (qidiruv va tadqiqot, dizayn, o'yin faoliyati)	Nutqni rivojlantirish (kommunikativ, CHLni idrok etish, o'yin faolligi)	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish (kommunikativ, o'yin, mehnat faoliyati)	Badiiy va estetik rivojlanish (rasmiy, konstruktiv, musiqiy faoliyat)
05.09.2018 chorshanba	Jamoa ishi	ertalab	Ertalabki gimnastika. Mashqlar to'plami 1 "Gigantlar"(1-ilovaga qarang). Jismoniy ehtiyojni yarating takomillashtirish; bolalar salomatligini yaxshilash; jismoniy mashqlarga qiziqishni rivojlantirish.	"Kecha biz guruhda nima qildik?". Bolalar bog'chasida bolalarning muhiti, birgalikdagi faoliyati haqida g'oyalarni kengaytirish; bolalarning og'zaki nutqini rivojlantirish.	Qofiya: "Bu barmoq - bobo / Bu barmoq - buvi, / Bu barmoq - dada, / Bu barmoq - ona, / Bu barmoq bizning chaqalog'imiz, / Va uning ismi ...". Bolalar qofiyasini tinglash, uni hissiy idrok etish qobiliyatini shakllantirish; bolalar qofiyalarini o'rganish, bolalarning barmoq o'yinida ishtirok etishi uchun sharoit yaratish.	Boshlang'ich stol o'zini tutish ko'nikmalarini shakllantirish: osh qoshiq, salfetkani to'g'ri ishlatish; nonni maydalamang, ovqatni og'zingni yopib chaynama, og'zing to'lib gapirma.	"Yaxshi" musiqali o'yin mashqi. Musiqa san'ati bilan tanishtirish; eshitish idrokini, musiqa tovushining boshlanishi va oxiriga javob berish, musiqaga harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
		individual ish	Ikki chiziq (yo'l) o'rtasida yurish qobiliyatini shakllantirish.	O'yin "Qaysi yo'llar bor?"Yo'l g'oyasini aniqlang va umumlashtiring.	Bolalar bog'chasi qofiyalarini o'rganishga yordam berish, so'zlarni to'g'ri talaffuz qilish, barmoq harakatlarini bajarish.	Qahramonlarning xatti-harakatlari va bu harakatlarning oqibatlarini tushuntirish.	Mashqni nazorat qilish; musiqaga harakatni ko'rsatish.
		oqshom	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin mashq qiling. “Qo'llarimiz uyg'ondi. Kaftlar qayerda? Bu yerda?".Tananing qattiqlashishi.Yalang oyoq yurish - akupressura. "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz." Qattiqlashuv zarurati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish; o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni, uyg'onish jarayoniga ijobiy hissiy munosabatni tarbiyalash.	"Bolalar bog'chasi" mavzusidagi bir qator rasmlarni tekshirish.	She'r o'qishV. Shipunova "Bular boshqacha" Dunyoda ko'p yo'llar bor: Uzun, qisqa, Tor, keng, Toza va iflos. Mana bir necha xillari!	O'yin holati "Keling, qo'g'irchoq Katyaga xonani tozalashni o'rgatamiz."O'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini shakllantirish buyurtma xonada, guruhda; mehnatsevarlikni, ishtiyoqni tarbiyalash bir-biringizga yordam bering.	"Bu erda bizda turli xil yo'llar bor." I.A. Lykova "Bolalar bog'chasida dizayn" 16-bet
	N.O.D.		Nutqni rivojlantirish. Nutqning rivojlanishi.Rus xalq ertaki "Kolobok". Ertak tinglash qobiliyatini rivojlantirish; o`qituvchi yordamida xalq ertagidan kichik parchani sahnalashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
	N.O.D.
	S. D.		To'p o'yinlari "Darvozani aylantiring".			O'yin holati "Katya narsalarni tartibga soladi".	O'z xohishiga ko'ra chizish.
	Yurish		mobil o'yin Maqsad: Bolalarning mustaqil faoliyati.Portativ materiallar bilan o'yinlar.	Tabiat va uning mavsumiy o'zgarishlarini kuzatish. Treklarni tekshirish. Kosmosda harakatlanish qulayligi uchun yaratilgan tuzilma sifatida yo'l g'oyasini aniqlang va umumlashtiring.	Didaktik mashq "So'zlar bilan o'ynash"	O'yin davomida xavfsizlik qoidalarini eslatish. Mehnat tartibi: Keling, o'yinchoqlarni yig'amiz. Maqsad: shakl ijobiy munosabat ishlamoq.	Asfalt yo'llarda rasm chizish.

Rivojlanish yo'nalishlari (OO)			Jismoniy rivojlanish (motor, o'yin faoliyati)	kognitiv rivojlanish (qidiruv va tadqiqot, dizayn, o'yin faoliyati)	Nutqni rivojlantirish (kommunikativ, CHLni idrok etish, o'yin faolligi)	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish (kommunikativ, o'yin, mehnat faoliyati)	Badiiy va estetik rivojlanish (rasmiy, konstruktiv, musiqiy faoliyat)
Payshanba 06.09.2018	Jamoa ishi	ertalab	Ertalabki gimnastika. Mashqlar to'plami 1 "Gigantlar"(1-ilovaga qarang). Jismoniy ehtiyojni yarating takomillashtirish; bolalar salomatligini yaxshilash; jismoniy mashqlarga qiziqishni rivojlantirish.	Suhbat: Bolalar bog'chasi yonida nimani ko'rdingiz? Darvozada nima o'sadi? Atrofingizdagi dunyo haqidagi tushunchangizni kengaytiring; kuzatishni rivojlantirish; bolalarning to'g'ri nutqini shakllantirish.	"Aqlli, Katenka" bolalar bog'chasi qofiyasini o'qish va o'rganish. Bolalar qofiyasini tinglash, harakatning rivojlanishini kuzatish, asar qahramonlariga hamdard bo'lish qobiliyatini rivojlantirish; bolalar qofiyalarini eslab qolish uchun sharoit yaratish.	O'z-o'zini parvarish qilishning asosiy ko'nikmalarini shakllantirish.	Tinglash "Charchagan o'yinchoqlar uxlayapti", op. Z. Petrova, musiqa. A. Ostrovskiy. Musiqani hissiy idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.
		individual ish	Mashqlarni bajarish qoidalarini eslatish.	Kosmosda to'g'ri harakat qilish, o'ng va chap qo'llarni farqlash ko'nikmalarini shakllantirish.	So'zlarni to'g'ri talaffuz qilish, yodlash va bolalar bog'chasiga yordam berish.	Aloqalarni o'rnatishga yordam berish, birgalikdagi o'yinda bolalarning xatti-harakatlarini kuzatish.	Chizishda yordam berish, qalamni to'g'ri ushlab turish.
		oqshom	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin mashq qiling. — Oyog‘imizni yaxshi uyg‘otaylik.Qattiqlashuv faoliyati.Jismoniy mashqlar yaxshi kayfiyatga hissa qo'shishi, massaj salomatlikni yaxshilashi haqida g'oyalarni shakllantirish; uyqudan keyin uyg'onish jarayoniga ijobiy hissiy munosabatni tarbiyalash.	Tanangiz qismlarining joylashishini boshqarish, fazoviy yo'nalishlarni o'zingizdan ajratish (yuqorida - pastda, oldda - orqada (orqada), o'ngda - chapda), o'ng va chapni farqlash qobiliyatini rivojlantiring. qo'llar.	G. Tsyferovning "O'yinchoqlar kam bo'lganda" ertakini o'qish.	"Bolalar bog'chasida" o'yin holati. N.F. Gubanov “O'yin faoliyatini rivojlantirish. Ikkinchi ml dagi ish tizimi. gr. d\s". 14-bet	D / va "Bu nima eshitilayotganini taxmin qiling."Musiqa asboblari tovushini farqlash qobiliyatini shakllantirish, hissiy rivojlanish uchun sharoit yaratish; eshitish idrokini rivojlantirish.
	N.O.D.		Jismoniy rivojlanish. Jismoniy madaniyat.Asosiy harakatlar: ustunda qurish, ilon bilan yurish. Jismoniy fazilatlarni rivojlantirish; o'zaro ta'sir qilish va vosita faoliyatini rivojlantirish, bolalarning harakat tajribasini to'plash va boyitish uchun sharoit yaratish.Ochiq o'yin "Ko'lmaklar"(3-ilovaga qarang).
	N.O.D.		kognitiv rivojlanish. Elementar matematik tasvirlarni shakllantirish. Elementar matematik tasvirlarni shakllantirish; tanangizning qismlari joylashgan joyda navigatsiya qilish, fazoviy yo'nalishlarni o'zingizdan ajratish (yuqorida - pastda, oldda - orqada (orqada), o'ngda - chapda), o'ng va chap qo'llarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
	S. D.		"Teshikka kiring." Har tomonlama yurish va yugurish, emaklash ko'nikmalarini rivojlantirish yoy ostida	Bolalar tanlagan bosma stol o'yini bilan tanishish.	"Aqlli, Katenka" bolalar bog'chasining qofiyasini takrorlash.	"Bolalar bog'chasida" o'yin holati.	Mumli qalamlar bilan chizish.
	Yurish		Mobil o'yin: — Ko‘lmakdan sakrab o‘ting. Maqsad: Yugurish, sakrash istagi va qobiliyatini shakllantirish; bolalarni qo'shma o'yinlarda ishtirok etishga undash. Bolalarning mustaqil faoliyati.Portativ materiallar bilan o'yinlar.	Tabiat va uning mavsumiy o'zgarishlarini kuzatish. Ko'lmaklar paydo bo'ldi, yomg'ir tomchilari barglarda porladi. Kuzning boshida tabiatning o'ziga xos xususiyatlari haqida tushunchangizni kengaytiring. Suhbat: Ko'lmaklar qachon paydo bo'ladi? Barglardan yomg'ir tomchilari qayerga ketdi? Tajriba: ho'l kauchuk o'yinchoqlar, quyoshga qo'ying. (Ob'ektlar quyoshda quriydi.)	adabiy so'z."Yomg'ir, yomg'ir, yanada qiziqarli! / Damla, tomiz, afsuslanma! / Faqat bizni ho'llama, / Bekorga derazani taqillama! Bolalarning yangi bolalar qofiyasini diqqat bilan tinglash, o'qiganlari asosida suhbatga kirishish qobiliyatini rivojlantirish.	O'yin davomida xavfsizlik qoidalarini eslatish. Mehnat tartibi: Keling, o'yinchoqlarni yig'amiz. Maqsad: Ishga ijobiy munosabatni shakllantirish.	"Biz qum qutisida o'ynaymiz, / Biz qumdan uy quramiz."

Rivojlanish yo'nalishlari (OO)			Jismoniy rivojlanish (motor, o'yin faoliyati)	kognitiv rivojlanish (qidiruv va tadqiqot, dizayn, o'yin faoliyati)	Nutqni rivojlantirish (kommunikativ, CHLni idrok etish, o'yin faolligi)	Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish (kommunikativ, o'yin, mehnat faoliyati)	Badiiy va estetik rivojlanish (rasmiy, konstruktiv, musiqiy faoliyat)
Juma 07.09.2018	Jamoa ishi	ertalab	Ertalabki gimnastika. Mashqlar to'plami 1 "Gigantlar"(1-ilovaga qarang). Jismoniy ehtiyojni yarating takomillashtirish; bolalar salomatligini yaxshilash; jismoniy mashqlarga qiziqishni rivojlantirish.	Yurishda nimani ko'rdik? Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; kuzatishni rivojlantirish, to'g'ri nutqni shakllantirish.	"Xo'sh, bo'tqa! Shunday qilib, og'izda va so'raydi! / Burun va yonoqlar to'la edi. / Igna ham tushundi. Bolalar qofiyasini o'qish, uning mazmunini muhokama qilish.	Bolalarni muloyim bo'lishga o'rgating (salom, xayrlashish, yordamingiz uchun rahmat).	"Yaxshi" musiqali o'yin mashqi. Musiqa tovushining boshlanishi va oxiriga javob berish, musiqaga harakatlarni bajarish qobiliyati.
		individual ish	Guruhni chetlab o'tib, o'qituvchining orqasida suruvda yurish qobiliyatini shakllantirish.	Tanangizning qismlari joylashgan joyda navigatsiya qilish, fazoviy yo'nalishlarni o'zingizdan ajratish (yuqorida - pastda, oldda - orqada (orqada), o'ngda - chapda), o'ng va chap qo'llarni farqlash qobiliyatini rivojlantiring.	Qayinni tasvirlash uchun kerakli so'zlarni, iboralarni tanlashda, topishmoqni taxmin qilishda, savollarga javoblarni to'g'ri tuzishda yordam berish.	Ovqatlanish paytida xulq-atvor qoidalariga rioya qilish haqida eslatma, ovqatdan keyin "rahmat" ayting.	Qiyin vaziyatda yordam bering.
		oqshom	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin mashq qiling. “Quyon uyqudan keyin yuvinishga sakrab tushdi. Bizning bolalarimiz ham yuzlarini suv bilan yuvadilar. Qattiqlashuv faoliyati.Yo'lda yalangoyoq yurish, joyida yugurish va sakrash. Jismoniy mashqlar yaxshi kayfiyatga hissa qo'shishi, massaj salomatlikni yaxshilashi haqida g'oyalarni shakllantirish; uyqudan keyin uyg'onish jarayoniga ijobiy hissiy munosabatni, o'zini hurmat qilishni tarbiyalash.	O'yin mashqi "Kim, qaerga yashiringan?".	G. Tsyferovning "Do'stlar haqida" ertakini o'qish.	O'yin holati "Nima uchun?" N.F. Gubanov “O'yin faoliyatini rivojlantirish. Ikkinchi ml dagi ish tizimi. gr. d\s". 15-bet	Haykaltaroshlik istagini rivojlantiring. siqish, mayda bo'laklarni chimchilash, kaftlarda, barmoqlarda g'ijimlash qobiliyatini shakllantirish.
	N.O.D.		Badiiy va estetik rivojlanish. Musiqa. Musiqa rahbarining rejasiga ko'ra.
	N.O.D.		Badiiy va estetik rivojlanish. Modellashtirish.Modellashtirishga qiziqishni shakllantirish; loydan yasalgan buyumlar bilan tanishish; loyning xossalari va modellashtirish usullari haqidagi tasavvurlarni kengaytirish; loyni suv bilan aralashtirish, doskaga bo'laklarni yoyib, ularda chuqurchalar yasash orqali shakllar yaratish qobiliyatini rivojlantirish. T.S. Komarov “Bolalar bog'chasida chiroyli faoliyat. Yoshlar guruhi» 46-bet
	S. D.		Arqon o'yinlari "Oqim ustidan sakrab o'tish"	Bolalar tanlash uchun o'quv o'yinlar.	Bolalar bog'chasining qofiyasini takrorlash: "Bu barmoq ..."	O'yin holati "Nima - nima uchun?"	Turli materiallardan qurilish.
	Yurish		mobil o'yin "Uyadagi qushlar" Maqsad: O'yin qoidalariga muvofiq harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, harakat yo'nalishini tezda o'zgartirish, yugurish, ushlovchi tomonidan ushlanmaslik va turtmaslikka harakat qilish.	Qayinni kuzatish. Yovvoyi tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish; qayinning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish, ular orqali uni boshqa daraxtlardan ajratish.	adabiy so'z."Oq ustunlar turadi, ularning yashil shlyapalari bor, yozda shaggy, kuzda sarg'ish."	O'yin davomida xavfsizlik qoidalarini eslatish. Mehnat tartibi: Keling, o'yinchoqlarni yig'amiz. Maqsad: Ishga ijobiy munosabatni shakllantirish. Oddiy yurish Vazifa bilan yurish Oddiy yugurish Tezlikni o'zgartirish bilan yugurish Oddiy yurish qayta qurish tarqoq	10 s 10 s 10 s 1 daqiqa 10 s	Bolalarni zalda bir qatorda qurish. - Biz Andryushaga o'girildik, biz uni aylana bo'ylab kuzatib boramiz. - Biz gigantlar kabi yuramiz, oyoq uchiga chiqdik! Keling, yuqoriga chiqaylik! Keling, askarlar kabi boraylik! Barakalla! - Biz har tomonga boramiz, har biri o'z yo'lida! "Endi bir-birimizga ergashaylik!" Barakalla! - Ular qo'llarini yuqoriga ko'tarishdi, qo'llarini kamarlariga qo'yishdi, ularni yana ko'tarishdi, quloqlariga tegishdi. - Yuguramiz! Barakalla! - Sekin yugur! - Tez yuguramiz! Barakalla! - Keling, dam olamiz. - Keling, to'plarga boraylik, katta to'plarni oling! Biz tarqalib turibmiz, kim xohlasa, qayerda!
	10 min	II. Asosiy qism
		a) ORU kompleksi
1. Ichimlik "Hoplama"	Besh marta	- Biz oyoq barmoqlarida turamiz, qo'llarimizni yuqoriga va bir oz yon tomonlarga ko'taramiz, barmoqlarimizni yoyamiz, mushaklarimizni tortamiz, cho'zamiz. - Biz mushaklarni bo'shashtiramiz, qo'llar va tovonlarni asl holatiga qaytaramiz	Nafas olish. Ekshalatsiya
2. Squat "Bahorlar"	6 marta	- Sekin-asta cho'kib, tananing mushaklarini bo'shashtiring va qo'llarimizni tizzalar oldida erkin tushiring. - Buloq kabi tez tiklanamiz	Ekshalatsiya. nafas olish
3. Burilishlar "Kamarinskaya"	4 marta	- Tanani chapga buring va qo'llaringizni boshingizdan tepaga uring. Boshqa yo'l bilan qilish	Erkin nafas olish
4. Sakrash "Chumchuqlar"	4 marta	- Biz qo'llarimizni kamarga qo'yamiz va oyoq barmoqlarimizda oldinga va orqaga, o'ngga va chapga, turli yo'nalishlarda burilishlar bilan sakraymiz.	Nafas olish o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi
5. Yurish "Keling, sayr qilaylik"	2-3 min	- Oson boraylik. Oldimizda katta ko'lmak bor, biz qanotli qushlar kabi qo'llarimizni silkitib, uning ustiga chiqamiz.	Nafas olish o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi
		b) "Ayiq" oyoqlari uchun gimnastika
oyoq barmoqlarini ko'tarish, tovoningizda		Oh-yo-yo-yo-yo! Ayiq karavotda uxlab yotardi. Beshikdan osilgan Ikki yalang poshnali. Ikkita yalangoyoq, ikkitasi kulgili. Oh, kulgili poshnalar! Sichqoncha ko'rdi Kichik sichqoncha, To'shakka o'tirdi Uni tovonidan ushlang!(N. Pikuleva.)
Oyoq barmoqlariga, tovonga ko'tarilib, oyoqlarni bir xil chiziqqa qo'ying, avval barmoqlar bilan ichkariga, keyin tashqariga
Oyoqdan yoğurma oyoqda
Oyoqni oldinga siljitish keyin oyoqlarini almashtiring
	2 daqiqa	III. Yakuniy qism
Yurish normal holat. Hizalama. Natija		- Keling, aylana bo'ylab sayr qilaylik! - To'xta, menga yuz o'gir. Bolalar, bugun darsda nima qildik?(Ro'yxat.) - Siz mashqlarni yaxshi bajardingiz, ko'lmakdan oshib tushdingiz, to'pni to'g'ri tashladingiz va ushladingiz, o'yin davomida diqqatli bo'ldingiz.
Uyushtirilgan parvarish guruhga		- Darsimiz o'z nihoyasiga yetdi, endi ketyapmiz guruhga

3-ilova

"Yomg'ir" umumiy rivojlanish mashqlari to'plami

1. "Yomg'ir va momaqaldiroq musiqasi" mashqi.

Mashq paytida o'qituvchi metallofon yordamida ritmni o'rnatadi.

2. "Yomg'ir, qattiqroq quying" mashqi.

Mobil o'yin "Biz ko'lmaklarni aylanib chiqamiz".

Bolalar bir ustunda quradilar va o'qituvchiga ergashib, ilonning yurishiga ergashadilar, bir-biriga bog'langan konuslar atrofida egilib, yotqizilgan kublar ustiga qadam qo'yadilar.

Mobil o'yin "Hasharotlar".

“Chju-ju-ju,” ari g'ichirlaydi,

Men uzoqdan uchib ketyapman”.

"Zoo-zu-zu", - chivin chiyilladi.

Tez orada tezda tishlang

"Uf-Uf-Uf" - parovoz kabi,

Bumblebee puflar - gulchanglarni olib yurdi.

Qo‘ng‘iz g‘uvillab: “Gu-ju, gu-zhu.

Men kimnidir uyg'otaman."

Bolalar qo'llarini yoyishadi

tomonlarga.

Ular qo'llarini ritmik tarzda silkitadilar.

Ko'rsatkich barmoqlari oldinga, qolganlari ko'tarilib, qo'llarni navbat bilan oldinga siljiydi.

Ular oyoqlarini ritmik tarzda urishadi.

Ular oyoqdan oyoqqa dumalab yurishadi.

Ritmik qarsaklar qiling.

Yo'qotmang. Obuna bo'ling va elektron pochtangizdagi maqolaga havolani oling.

Ko'pgina buyuk odamlar muvaffaqiyatga erishishdan oldin odat tusiga kirgan. Ular vaqt qadrini bilishadi va reja yozish uchun bir necha daqiqa sarflash kelajakda soatlarni tejash mumkinligini tushunishadi. Ularning ko'pchiligi, aql bovar qilmaydigan bandligiga qaramay, sayohat qilish, oilalari bilan dam olish, o'qish, o'qish uchun vaqt topadilar.

Ular buni qanday qilishadi?

Ularning strategiyasi bor. Aksariyat odamlarda yo'q

Muvaffaqiyatli odamlarning ko'p ish qilishlari va shu bilan birga dam olish, oila bilan muloqot qilish va o'yin-kulgiga vaqt topishlari uchun yagona global sabab bor. Va bu ularning noyob genlar to'plamiga ega ekanligi yoki ular kuniga uch soat uxlashlari emas. Ular faqat bir strategiyaga ega.

Ko'pchilik bu hafta ularni nima kutayotgani, nima qilishlari haqida zarracha tasavvurga ega emas. Agar ular reja tuzsalar ham, u odatda vazifalarning chalkash ro'yxati shaklida bo'ladi. Shu sababli, muvaffaqiyatli odamlar juda kam bo'lishi ajablanarli emas.

Samarali ishlash jahannam kabi qiyin, shuning uchun ko'p odamlar intilayotgan shartli mahsuldorlik ko'pincha achchiq ta'mga ega. Siz har doim muhim narsani qilishingiz va foydali bo'lmagan narsalarni tashlashingiz kerak. Ikkinchisi - yoqimli o'yin-kulgi va arzimas narsalar. Bunga tayyormisiz? Muvaffaqiyatli odamlar tayyor.

Keling, haftani rejalashtirish misolini ko'rib chiqaylik.

Haftalik rejalashtirish: 8 ta maqsad

Ritual o'rnating

Oddiy odamlar ish haftasini noaniq tasavvur bilan boshlaydilar aniq vazifalar kasbiy vazifalari doirasida. Rejalashtirish jarayoni uchun haftasiga kamida bir soat ajrating. Agar sizning rejangiz dastlab juda yaxshi o'ylab topilmagan bo'lsa ham, u yo'qdan ko'ra samaraliroq. Siz xotirjamroq va ishonchliroq bo'lasiz.

Qaysi kun va qaysi vaqtni rejalashtirayotganingizni bilib oling. Ba'zilar uchun bu yakshanba oqshomi, kimdir dushanba kuni ertalabni afzal ko'radi. Bu vaqtga hech narsa rejalashtirilmaganligiga ishonch hosil qiling. Va taslim bo'lmang.

Ulang va katta rasmni tasavvur qiling

Bir necha chuqur nafas oling. Keyin maqsadlaringiz va orzularingiz haqida o'ylang. Eslab qolishni xohlaysizmi? Nima uchun? O'zingizni qayerda ko'rasiz va 5-10 yildan keyin qanday yashaysiz? Bir necha yil davomida o'ylash - strateg bo'lishning ajoyib usuli.

Hayotingizga tashqaridan qarang. Nimaga erishdingiz? Nimaga erishmoqchisiz? Qanday ko'nikmalar sizga kerakli narsaga erishishga yordam beradi? sizniki nima?

Ko'p odamlar katta rasmga e'tibor bermaydilar, ular kundalik ishlar botqog'iga botib ketishadi. Shuning uchun ular muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Ular ko'p ishlaydilar, lekin ular ham muhim ish qilmaydi.

Vizualizatsiyaga kirish. O'zingizni bir necha yil ichida bo'ladigan odam sifatida tasavvur qiling. Bunga butun qalbingiz bilan ishoning. Bu bema'nilik emas.

O'tgan hafta natijalarini nishonlang

Bu juda muhim nuqta, uni hech qanday holatda o'tkazib yubormaslik kerak. O'tgan haftadagi muvaffaqiyatlarni nishonlash o'ziga xos daldadir. Siz faxrlanadigan hamma narsani yozing.

O'tgan haftaning barcha ijobiy daqiqalarini eslang: katta miqdorda, sizga yoqadigan odamlar bilan yoqimli suhbatlar, yangi bilimlar, yomon odatdan xalos bo'lish. Miyangizga har hafta o'zingiz uchun yaxshi va foydali ish qilishga tayyor ekanligingizni bildirishingiz kerak.

Biz erishgan narsalarni qadrlash uchun kamdan-kam vaqt ajratamiz. Shuning uchun ham bugungi kunda tushkunlikka tushganlar juda ko'p. Psixoterapevtning qabulida to'yingan boy odamlar - bu g'alati emasmi?

Hayotdan norozilik zamonaviy jamiyatning belgisidir. Shuning uchun, bu fikrni e'tiborsiz qoldirmang: o'tgan haftada siz bilan sodir bo'lgan kamida 10 ta ijobiy voqeani yozing.

Eng muhim darslarni yozing

Har kuni biz yangi narsalarni o'rganamiz. Ammo bilimni hayotingizning bir qismiga aylantirmasangiz, o‘rganish bir tiyinga ham arzimaydi. O'tgan haftada o'rgangan barcha asosiy saboqlaringizni yozing.

Darslar hayotning turli sohalarida bo'lishi mumkin:

Sport
Sog'lom ovqat
Munosabatlar
Psixologiya
Falsafa
Muvaffaqiyat

Kelajakda siz kundalik yuritishingiz va unga kun davomida o'rgangan barcha narsalarni yozishingiz mumkin.

Nima bo'lmaganini tahlil qiling

Biror narsa har doim ham rejaga muvofiq bo'lmaydi. Nimaga erishilmaganini eslang. O'zingiz bilan halol bo'ling.

Barcha muhim nuqtalarni sanab o'ting. Kichik narsalarga e'tibor bermang. Sizda yaxshi sabab bormi? Yoki endigina vaqtingizni keraksiz narsalarga behuda sarflashni boshladingizmi? Kelajakda buni oldini olish uchun nima qilishingiz mumkin? Qanday odatlardan voz kechish kerak?

Kutilgan natijalarni aniqlang va oling

O'tgan hafta diqqat bilan aks ettirildi, endi kelajakka va nima bo'lishi kerakligini ko'rib chiqaylik. Kamida 3 ta global maqsadni qo'ying, ammo bu individualdir, asosiysi to'planish emas. Maqsadlar turli sohalarda bo'lishi kerak, "" haqida unutmang.

Hammasini rejalashtiring

Siz qilayotgan har bir narsa ma'lum vaqtni oladi. Biz ko'pincha vazifani bajarish uchun qancha vaqt ketishini kam baholaymiz. Shuning uchun, dastlab siz qiyinchiliklarga duch kelishingiz va vaqtni hisoblashda xato qilishingiz mumkin. Hamma narsa tajriba bilan kelishini unutmang. Ehtimol, birinchi rejalashtirilgan hafta butunlay muvaffaqiyatli bo'lmaydi, lekin 1-2 oydan keyin siz rejalarga qaraysiz va taraqqiyotni ko'rasiz.

Bo'sh joylarni to'ldiring

Biz ko'pincha narsalarni olamiz va ularni hech qachon tugatmaymiz. Ular Damoklning qilichi bilan osilgan. Asta-sekin, bu bo'shliqlarni to'ldirish kerak, aks holda ularning soni faqat ortadi. Ehtimol, ba'zi vazifalarni abadiy unutish kerakmi?

Sizga omad tilaymiz!

Hafta kunlari	Rejim				Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish			Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar
		Guruh, kichik guruh	individual
							Kuzgi hunarmandchilik ko'rgazmasini o'tkazish haqida ma'lumot. Ota-onalarga taklif Bolalar bilan nazoratni o'tkazing "Keyin ko'lmaklar yomg'ir." Maqsadlar: nima ekanligini aytib berish Ko'lmaklarchuqur va sayoz bor, buning uchun ular tayoq bilan o'lchanadi; ko'lmaklarda siz qo'llaringizni va oyoqlaringizni ho'llamaysiz, chunki siz kasal bo'lishingiz mumkin.
	Ertalab: bolalarni qabul qilish, o'yinlar, muloqot qilish, ertalabki mashqlar, nonushta, nonushta, nonushtadan keyin mashg'ulotlar, OODga tayyorgarlik	1. "Sariq (qizil) barg, menga uching" mobil o'yini. 2. "Bog'dagi barglar" o'yin holati. Maqsadlar: bolalarni bir-biri bilan tanishtirish, tengdoshlarini ism bilan chaqirishni o'rganish, o'ziga ishonch hissini rivojlantirish. 3. Barmoqlar o'yini "Yomg'ir, yomg'ir, tomchi-qopqoq" 4. Uy o'simliklarini sug'orish, ficus barglarini surtish.	Bola uchun individual vazifa "Ko'p barg keltiring (bitta barg)"	"Misha oyoqlarini ho'l qildi" syujetli o'yin holati.Maqsadlar:bolalarning suhbat nutqi va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, yordam berish istagini uyg'otish. Kuzgi barglar tushishini kuzatish (sokin havoda sekin, tez - shamolli), barglarning soyalarining boyligiga e'tibor bering		Didaktik o'yinlar: "Sehrli sumka", "Sabzavotlarni tanib, nomlang". Maqsad:bolalarning so'z boyligi va hissiy tajribasini boyitish
		Chizma"Chiroyli narvonlar" Bolalarni yuqoridan pastgacha chiziqlar chizishga o'rgatish, ularni to'xtovsiz to'g'ri chizish, cho'tkada bo'yoq olishni o'rgatish, uni bo'yoqqa barcha qoziq bilan botirish, bankaning chetidagi ortiqcha narsalarni olib tashlash, cho'tkani suvda yuvish, cho'tkani peçete quriting, gullar bilan tanishishni davom eting. T.S.Komarova 49-bet
		Musiqa direktorining rejasi bo'yicha musiqa
	Trening yurishga. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, ish,	1. O'yin vaziyati "Keling, barglarni yig'ishga yordam beraylik." Maqsadlar: bolalarning izchil nutqini rivojlantirish, kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish. 2. Farroshning ishini kuzatish. Maqsadlar: bolalarning so'z boyligini boyitish, yordam berish istagini uyg'otish. Mobil o'yin "Keling, hosil yig'amiz".	"Bir bargni ko'taring" Bolalar bilan suhbat Kuz bizga nima olib keldi?	"Gul to'shagida kurtaklar, gullar" ni ko'rib chiqish. Mehnat topshirig'i.		Bolalar barglari tushgan yo'llar bo'ylab yugurib, ularning shitirlashlarini tinglashmoqda. Bolalarni o'zlari yoqtirgan bitta varaqni tanlashga taklif qiling.
	Yotishdan oldin ishlang	Rivojlanayotgan o'yin vaziyati "Sabzavotlar, mevalar, rezavorlar" (Yu. Tuvimning "Sabzavotlar" she'ridan, K. Ushinskiyning "Kutishni bil" ertaklaridan foydalanish). Maqsadlar: bolalarga ba'zi sabzavotlarning ko'rinishini ko'rsatish, ular to'shakda o'zini namoyon qiladi, boshqalari barglarda izlash kerak; bolalarni sabzavotlarni tekshirishga taklif qiling: zarba (silliq sholg'om, qo'pol bodring), matbuot (qattiq), tatib ko'ring.
	Oqshom: o'yinlar, dam olish faoliyati, muloqot va qiziqish faoliyati, tayyorgarlik kechki ovqat	Mobil o'yin "Quyosh va yomg'ir". Didaktik o'yin "Keling, chiroyli guldasta barglarini yig'amiz."	Polina B, Dima E. - "Ball", "Qo'g'irchoq" o'yinchoqlari haqida suhbat.	Yordam holati "Qo'ziqorinlar parchalanib ketdi". Maqsad: kattalarning harakatlariga qiziqishni, yordam berish istagini rivojlantirish.		Tabiat burchagida "Qaerda nima o'sadi" mavzusidagi rasmlarga qarash.
	Yurish	Ishga topshiriq "Akorn va konuslar". Maqsadlar: tabiiy materialni to'plashni o'rgatish, bolalarning majoziy harakatlar va taqqoslashlarga qiziqishini saqlab qolish: konus kirpi kabi ko'rinadi, shlyapa odamnikiga o'xshaydi.
							Uy vazifasi ota-onalar va bolalar - kuzatuv kuzning orqasida. Maqsadlar: yurish Bolalar bilan barglar, tinglang ular qanday shitirlashadi chizish Diqqat rang bo'yicha va shakli
	Ertalab:	1. “Yaproqlar” vaziyat-sahnasi.Maqsad: bolalarni shamolda uchayotgan barglarni tasvirlashga taklif qilish. 2. Didaktik o'yinlar: "Bunday varaqcha", "Varaqa, menga uchib ket", "Sariq barglarni yig'ing". Maqsadlar: rang idrokini shakllantirish, bolalarni birgalikdagi faoliyatda ishtirok etishga undash, tabiiy ob'ektlarga, barglarning tushishiga qiziqishni rivojlantirish.	Didaktik bolalar bilan o'ynash “Bizda nima bor Mishutkani olib keldingizmi? Maqsad: nomlarni tuzatish tanish sabzavotlar va mevalar.	Xalq yig'iladigan o'yinchoqlar bilan o'yin "To'plash savatdagi qo'ziqorinlar. Maqsad: o'yinni shakllantirish harakatlar, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishni o'rganing.		Didaktik o'yin "Topish va rasmdagi sabzavotlarni nomlang. Maqsad: bolalarning sabzavotlar, ularning shakli, hajmi, rangi haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
	Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar	FEMP Miqdori. Bir, ko'p, oz so'zlarini ishlatib, bolalarning ob'ektlar sonini farqlash qobiliyatini mustahkamlash. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., 12-bet
		vosita faoliyati jismoniy o'qituvchining rejasiga muvofiq. madaniyat
	Trening yurishga. Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, ish, individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari	1. "Bog'da nima o'sdi?" Kuzatuvi. 2. Ochiq o'yinlar: "Yomg'ir va barglar", "Lokomotiv bizni kuzgi o'rmonga olib boradi". 3. "Qo'ziqorin" kuzatish.	Bolalar bilan o'rganing tilning burishishi	1. Mehnat tartibi. Kattalarga gul to'shagidan yoki bog 'to'shagidan quritilgan o'simliklarni olib tashlashga yordam bering, ularni aravaga solib, ma'lum bir joyga olib boring.		Didaktik "To'lqin, gulchambar" o'yini. Maqsad: o'rgatish Yozishbarglardan rang-barang yo'llar.
	Yotishdan oldin ishlang	Qiziqarli qo'l yuvish: Yenglaringizni shimalang, jo'mrakni oching - suv. Mikroblarni yuvish uchun qo‘llariga sovun olib ketishdi. Mening barmoqlarim va kaftlarim! Qarang, kichkintoylar, kaftlaringizga. Va bizning qo'llarimiz bor! Toza qo'llar!
	Oqshom: ovqat, tushlik choyi, kechki ovqat	Bolalar bilan o'rmonda o'zini tutish qoidalari haqida suhbat.Maqsad:o'simliklar va hayvonlar bilan qanday munosabatda bo'lish haqida elementar g'oyalarni shakllantirishni davom ettiring. Pantomima "Kuzgi barglar"	"Bir o'yinchoq oling (ko'p o'yinchoqlar)" ku	"Biz o'rmonga qanday bordik" bolalar hikoyalari. Maqsad: o'z taassurotlari bilan bo'lishish ehtiyojini shakllantirish, hikoyachiga hurmatni tarbiyalash.		Stencil chizma "Bog'da nima o'sadi?".
	Yurish	Past harakatchanlik o'yini "Barglarning tushishi".Maqsad:kuzgi barglarning rangi, hajmi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; o'yin shaklida berilgan ko'rsatmalarga rioya qilib, sayt bo'ylab harakat qilishni o'rganish; “barg tushishi” tushunchasini konkretlashtirish V. Mirovichning “Yaproq tushishi” she’rini o‘qish

Ota-onalarni o'tkazish uchun tavsiya etilgan ochiq o'yinlar bilan tanishtirish

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan.

Ertalab: bolalarni qabul qilish, o'yinlar, muloqot qilish, ertalabki mashqlar, nonushta, nonushta, nonushtadan keyin mashg'ulotlar, OODga tayyorgarlik

Didaktik mashq "O'xshashlikdagi barglarni yotqizish". Maqsadlar: "varaq" tushunchasini aniqlashtirish va mustahkamlash; tushunchalarni kiriting:

silliq, tikanli, uzun, qisqa.

Bolalar bilan suhbat

"Bog'da sayr qilish" mavzusida

va sabzavot bog'i"

Xush kelibsiz marosimi:

Salom oltin quyosh!

Salom moviy osmon!

Salom erkin shabada!

Salom kichkina eman daraxti!

Biz bir xil hududda yashaymiz

Barchangizni tabriklayman!

O'yin

"Bir juft toping

barg (qo'ziqorin, konus).

Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar

Nutqni rivojlantirish

Nutqning tovush madaniyati: tovush at Bolalarni tovushning aniq artikulyatsiyasida mashq qiling (izolyatsiya qilingan, tovush birikmalarida); silliq ekshalatsiyani mashq qiling; Yo'q, taqlid qilish uchun tovushni boshqa tugmachada talaffuz qilish uchun kuting).Gerbova V.V. "Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish darslari"

Jismoniy tarbiyachining rejasiga muvofiq jismoniy rivojlanish

Trening

yurishga.

Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, ish,

individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari

1. “Yaproq tushdi, barg tushdi, sarg`aygan barglar uchar” o`yini asosida o`quv vaziyatini rivojlantirish.

Maqsad: ob-havoni aniqlashni o'rganish

tashqi belgilar bilan.

2. Didaktik mashqlar: “Eng chiroyli bargni top”, “Daraxtni bargidan bil”.

3. Tematik yurish "Qaerda nima o'sadi?". Maqsad: turli xil o'simliklar, ularning tuzilishi va inson salomatligi uchun foydalari haqida tushunchalarni mustahkamlash

Shaxsiy vazifa

"Aniqlash

bulardan qaysi biri

treklar uzunroq va qaysi biri qisqaroq; qaysi kengroq va qaysi biri torroq

Farroshning ishini kuzatish - kuzgi barglarni yig'ish.

Bolalar bog'chasi saytida ko'katlarni yig'ishda farroshga yordam bering. Maqsadlar: bolaning eng oddiy mehnat jarayonini yaxlit idrok etishini ta'minlash (motiv

va mehnatning maqsadi, asboblar, 2-3 harakat ketma-ketligi, mehnat natijasi); diqqatni jamlash, kuzatish, aniqlik, yonma-yon, birgalikda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish

mobil o'yin

"Unga yugur

nima chaqiraman."

Maqsad: "daraxt" tushunchalari bilan tanishtirish

va "buta".

Yotishdan oldin ishlang

Funktsional mashq "Kompot": Biz kompot pishiramiz,

Sizga juda ko'p mevalar kerak - bu erda:

Keling, olmalarni maydalaymiz

Biz armutni maydalaymiz

Limon sharbatini siqib oling

Drenaj va qumni qo'ying.

Biz pishiramiz, kompot pishiramiz,

Keling, halol odamlar bilan muomala qilaylik!

(Bolalar she'r matniga muvofiq harakatlarni bajaradilar.)

Oqshom: o'yinlar, dam olish faoliyati, muloqot va qiziqish faoliyati, ziyofatga tayyorgarlik

ovqat, tushlik choyi,

kechki ovqat

"Mevalarni tering" o'yini (bolalarga so'zlarni tinglash taklif etiladi; o'yinchoqning nomini eshitishlari bilan ular qo'llarini urishlari kerak, mevaning nomi - qo'llarini yuqoriga ko'tarish).

O'quv etyudlari: "Shamol esadi", "Yomg'ir.

Bolalar ta'limimahkamlash

tugmalar

Rolli o'yin"Yurish uchun qo'g'irchoq" Maqsadlar: bolalarni kiyinish va yechishda mustaqil bo'lishga undash; aniqlik ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yin muhitini mavsumga ko'ra qo'g'irchoqlar uchun kiyim va poyabzal bilan jihozlash.

Yurish

"Gul bog'i" tematik yurish. Maqsad: bir nechta gullarning ko'rinishi va nomlari bilan tanishtirish, o'simlikning tuzilishini ko'rsatish (gul borpoya, barg, gul ); "yuqori" - "past" tushunchalarini birlashtirish.

Ochiq o'yinlar: "Otlar", "Shaggy it".

o'rganish

ota - onam bilan

rolli dialoglar

qo'shiqlar va raqslar

ertak uchun

"Bayram

kuz".

Maqsad:

ishtirok etish

ota-onalar faoliyatda

DOW

rolida

belgilar

kuz tongi.

Ertalab: bolalarni qabul qilish, o'yinlar, muloqot qilish, ertalabki mashqlar, nonushta, nonushta, nonushtadan keyin mashg'ulotlar, OODga tayyorgarlik

1. Dramatizatsiya o'yinlari: “Dalada turish

Teremok, "Sholg'om".

2. Yomg‘ir belgilari haqida suhbat: “Nima

yomg'ir tomchilari kamroq bo'lsa, shuncha uzoqroq bo'ladi

ketadi", "Qunduzlar yomg'irdan oldin tun bo'yi ishlaydi va qurbaqalar qirg'oqqa sudralib chiqadi."

O'yinni boshqarishSiz men bilan yaqindan tanishsiz.
Men do'stona mushukman.
Yuqorida - quloqlarda to'qmoqlar,
Tirnoqlar yostiqlarda yashiringan.
Myau!...»,

Bolalar bilan suhbat

belgilar haqida

kuz

D. "Naqshni katlama" o'yini

2. Ovqatlanish xonasi navbatchiligi.

Choynakni tepaga ko'tarib, tovoqning o'ng tomoniga qoshiq qo'yishni o'rganing;

ovqatdan keyin idishlarni tozalashda ishtirok eting: choy qoshiqlarini to'plang,

xizmat stoliga olib boring

salfetkalar va non savatlari.

Yaratilish

bolalar bilan kitob ko'rgazmalari

kuz haqida

kitob do'konida

burchak.

Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar

"Kiyim" atrofidagi dunyo Bolalarni kiyimlarni aniqlash va farqlash, kiyim-kechak buyumlarining asosiy xususiyatlarini (rangi, shakli, tuzilishi, hajmi) ajratib ko'rsatish qobiliyatini mashq qilish; ob'ektlarni xususiyatlariga ko'ra guruhlash. O.V..Dybina ko'chasi, 14

Trening

yurishga.

Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, ish,

individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari

1. "Gul to'shagida" tematik yurish.

Maqsadlar: bir nechta gullarning nomlarini tanishtirish - phloxes, marigolds (calendula); o'simlikning tuzilishini ko'rsating, "yuqori" tushunchalarini birlashtiring -"past" (gul), "uzun" - "qisqa" (poya).

2. "Bodring" ochiq o'yini. Maqsad: bolalarni ikki oyoqqa sakrashga va ma'lum bir yo'nalishda yugurishga o'rgatish

yodlash

bolalar bilan kuz haqida she'rlar

1. “Shamol va barglar” kuzatish.

Maqsad: tushunish va baholashni o'rgatish

tabiiy hodisalarga ovoz bering.

2. “Yaproq tushishi” mobil o‘yini.

3. Tajriba “Bizning

qo'llar quyoshni his qiladimi?

"Yaproqlar va gullardan guldastalarni yaratish" bolalar ijodiyoti ustaxonasi.

Yotishdan oldin ishlang

"Biz allaqachon kattamiz" mashqi.

Maqsadlar: qoshiqni to'g'ri ushlab turish qobiliyatini yaxshilash, ikkinchi taomni iste'mol qilish, go'shtni garnitür bilan almashtirish, ovqatni yonoq orqasida qoldirmasdan yutish.

Ovqatlanish xonasidagi vazifa: likopchani yuqoriga ko'tarib, tovoqning o'ng tomoniga qoshiq qo'yishni o'rganing; ovqatdan keyin idishlarni tozalashda ishtirok eting: choy qoshiqlarini to'plang, peçete ushlagichlari va non qutilarini xizmat stoliga olib boring.

Uyquni o'rgatish: avval ko'ylagini yoki ko'ylagini, keyin oyoq kiyimlarini echib oling, taytlaringizni to'g'ri eching, kiyimni stulga yoki shkafga osib qo'ying, narsalarni ichkariga aylantiring.

Oqshom: o'yinlar, dam olish faoliyati, muloqot va qiziqish faoliyati, ziyofatga tayyorgarlik

ovqat, tushlik choyi,

kechki ovqat

Ko'ngilochar "Bog'".

Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash

sabzavotlar, ularning tashqi ko'rinishi, shakli, hajmi, rangi haqida.

Mashqlar: "Keling, to'plar uchun do'konga boramiz", "To'p aylanmoqda".

Maqsadlar: jismoniy fazilatlarni rivojlantirish; to'p o'yinlarida bolalarning harakat tajribasini to'plash va boyitish, vosita faoliyatini o'zaro ta'sir qilish va rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Bolaning individual vazifasi

"Ko'p piramidalar qo'ying (bir nechta piramidalar, bitta piramidalar)"

"Aqlli, Katenka" bolalar bog'chasi qofiyasini o'qish va o'rganish.

Savollar bo'yicha suhbat: "Bog'cha qofiyasi kim haqida? Katya nima eyishni xohlamadi? Qanday bo'tqa? Kechki ovqatga nima ovqatlanmoqchisiz?"

Maqsadlar: harakatning rivojlanishini kuzatib borish, asar qahramonlariga hamdard bo'lish qobiliyatini tarbiyalash; bolalar qofiyalarini yodlash uchun sharoit yaratish; o'z-o'zini parvarish qilishning asosiy ko'nikmalarini rivojlantirish

Rasm "Bog'da nima o'sadi?".

Yurish

Quyosh tomoshasi. Maqsad: Oltin kuz haqidagi hikoyani o'qish paytida yumshoq quyoshning iliqligini ta'kidlashni o'rganish.

Individual

maslahat berish

ota-onalar

savollar uchun

ta'lim,

rivojlanish

va o'rganish

bolalar

ishga asoslangan

pochta guruhida

quti".

Yordam bering

ota-onalar

tayyorgarlikda

bolalar

raqobatga.

Ertalab: bolalarni qabul qilish, o'yinlar, muloqot qilish, ertalabki mashqlar, nonushta, nonushta, nonushtadan keyin mashg'ulotlar, OODga tayyorgarlik

Bolalar bilan suhbat:

Bolalar bog'chasi saytiga kirganingizda, birinchi bo'lib kimni uchratdingiz?

U nima qildi?

U nima ishlagan?

Farroshning ishi nima?

Farroshga qanday vositalar kerak?

Supurgi nima uchun? Belkurak nima uchun?

Shaxsiy vazifa

bolaga

Rasmda nimani toping

buyumlar

ko'p, qaysi

MALO - BIR

Mavzu"

1. Qo'l yuvish qoidalari, o'zini tutish qoidalari haqida eslatish

ovqatlanayotganda.

2. Yuvish texnikasini ko’rsatish

qo'llar, vilkalar pichoqni egallash usullari, qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Kam harakatchanlik o'yini "O'yinchoq toping".

Maqsad: paydo bo'lishini targ'ib qilish

va chidamlilik va kuzatishni rivojlantirish.

Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar

"Badiiy ijod" (ilova).

"To'plar (olma) katta va kichik" Ipga doiralarni yopishtirishni o'rganing. Bolalarning turli o'lchamdagi ob'ektlar haqidagi g'oyalarini birlashtirish. Turli o'lchamdagi rasmlarni almashtirishni o'rganing. To'g'ri yopishtirish usullaridan foydalanishni mashq qiling. T.S.Komarova 47-bet

vosita faoliyati. (jismoniy menejerning rejasiga muvofiq)

Trening

yurishga.

Yurish: o'yinlar, kuzatishlar, ish,

individual ish, jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish ishlari

Ishga topshiriq "Savatdagi barglarni yig'amiz".

Maqsadlar: bolalarni oddiy topshiriqlarni bajarishga o'rgatish, mehnat topshiriqlarini bajarishda ehtiyot choralarini ko'rish.

Kuzgi tabiat va ob-havoning o'ziga xos xususiyatlari va ushbu mavsumiy xususiyatlar bilan bog'liq odamlar kiyimidagi o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni kengaytirish.

Shaxsiy vazifa

bolaga

"Aniqlash

kim yuqori:

Sasha yoki Tanya

"Barglarning tushishi" tematik yurishi.

Maqsadlar: bolalarda qiziqish, qiziquvchanlik, idrokning maqsadliligi va tabiat hodisalariga hissiy munosabatni rivojlantirish, oltin kuzning rang-barangligini ko'rsatish;

yangi "barg tushishi" tushunchasining ma'nosini oching.

Mehnat faoliyati: quyosh bilan yoritilgan joylarni supurish.

Maqsadlar: o'rganishni davom eting

rohatlaning

supurgi, boshlangan ishni oxirigacha etkazish

Yotishdan oldin ishlang

Qo'shimchalar o'yin. O'qituvchi jumlani o'qiydi va bolalar tugatadilar:

Nopok har doim yordam beradi ...;

Lyudmila qo'llarini yuvish uchun ketdi, u kerak edi..

Siz, bolam, unga tegmang - bu juda o'tkir ..

Onam iplarni oldi, darhol tushib ketdi ..

Kichkina narsalarimni yig'dim, cho'ntagimda ko'rdim ....

Maqsadlar: bolalarda xavfli ob'ektlar haqida g'oyalarni shakllantirish, ularning ma'nosiga ko'ra qofiyalarni tanlashga o'rgatish.

Oqshom: o'yinlar, dam olish faoliyati, muloqot va qiziqish faoliyati, ziyofatga tayyorgarlik

ovqat, tushlik choyi,

kechki ovqat

Rasm "Yomg'ir, yomg'ir, qalinroq, men sizga qalin beraman"

Maqsadlar: zarbalarni ritmik tarzda qo'llashni o'rganish, ularni butun varaq bo'ylab joylashtirish; tabiat hodisasi (yomg'ir) bilan tanishtirish; yomg'ir tomchilari bilan zarbalarning o'xshashligini topishni o'rganing; qalam bilan chizish qobiliyatini rivojlantirish.Xulosa: Qalam bilan kirish suhbati, yomg'ir haqida she'r, barmoq gimnastikasi "Drip, Drip, Drip ...", "Yomg'ir" qo'shig'ini kuylash (V. Ferre musiqasi, so'zlar xalq), metallofon chalish, bolalarning amaliy ishi. , xulosa qilish: kuchli va engil yomg'irli naqshlarni tanlash

Bolaning individual vazifasi

"Uzun chiziqni toping, qisqaroq chiziqni toping, eng qisqasini toping"

"Qo'g'irchoq Katya mehmonlarni mazali va sog'lom taomlar bilan kutib oladi va davolaydi" syujet o'yini, sog'lom oziq-ovqat haqida vaziyatli suhbat.

Maqsad: bolalarning birgalikdagi o'yinlarda ishtirokini rag'batlantirish; turli o'yinchoqlarga qiziqishni rivojlantirish; shaxsiy hamdardlik asosida bolalarni guruhlarga ajratishga yordam berish; foydali mahsulotlar haqidagi bilimlarni boyitish.

Qo'g'irchoqlar burchagida bolalar tomonidan narsalarni tartibga solish: idishlarni yuvish, qo'g'irchoqlar uchun choyshablarni yuvish, javonlardagi changni tozalash, qo'g'irchoq kiyimlarini shkafdagi javonlarga yig'ish, mebellarni tartibga solish va hk. d.

Yurish

Mobil o'yin "tekis yo'lda".

Maqsad: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Hafta kuni

Ta'lim faoliyati rejim daqiqalarida

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Shaxsiy ish

(faoliyat markazlari, barcha guruh binolari)

Guruh, kichik guruh

Kimga

Ertalab

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

Muammoli motivatsiyani yaratish

ertalabki mashqlar

d / va "Bog'da sayr qilish"

"Sabzavotlar" albomini ko'rish

Barmoq gimnastikasi "Karam"

Bolalar bilan o'qituvchi

(o'qituvchi rejasiga ko'ra)

Ijodkorlik markazida ishlash:

rang berish sahifalari

Plastilin

Qo'rqinchli o'yinchoq

"Sabzavotlar" mavzusidagi demo albomlarni taqdim eting

Ota-onalar uchun ko'rgazmali materiallar ko'rgazmasi: "Hunarmandchilik tabiiy material»

To'g'ridan-to'g'ri

ta'lim faoliyati

bilim

aloqa

o'qish x/l

Shotlandiyaning "Kamon sotib ol" qo'shig'ini o'rganish

P / s: chet el shoirlarining asarlaridan foydalangan holda bolalarning sabzavotlar haqidagi g'oyalarini kengaytirish; nutqni faollashtirish, nutqning ekspressivligini rivojlantirish (kichik guruh).

musiqa

aloqa

(guruh)

Yurish

Jismoniy madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Ish.

bilim,

Aloqa

Ota-onalar olib kelgan sabzavotlarni tekshirish.

D / va "Ular qanday o'xshash va ular qanday farq qiladi"

(rang, shakl, o'lchamni tuzatish)

P / va "Tezda sabzavot menga yugur."

D / va "Nima ortiqcha?"

harakatlarning rivojlanishi bo'yicha: to'pni bir-biriga tashlash.

Sasha, Katya, Oleg bilan sabzavot va mevalarning nomlarini tuzatish.

Ovozli talaffuz ustida ishlash (o'qituvchi rejasiga muvofiq)

Yo'llar va ko'priklar qurish uchun plitalar (yog'och, plastmassa),

Saytda mehnat uchun uskunalarni olib tashlash (tushgan barglarni yig'ish).

Oqshom

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

Dizayn "Biz sabzavot ekamiz".

O'simliklarni parvarish qilish bo'yicha parvarish qiluvchining ishini nazorat qilish (bo'shatish)

Suv bilan tajriba o'tkazish

(issiq - sovuq). "Sabzavotlarni sug'orish"

Bolalar o'yinchoqlarni qanday tozalashlarini, mashg'ulotlar markazlarida narsalarni tartibga solishlarini tomosha qiling.

"Bog'da" s / r o'yini uchun sharoit yarating:

Sabzavot modellari

kichik panjara

Yotoq tartibi, asboblar

Fotosurat insho uchun fotosuratlar tayyorlashni so'rang

"Va bizda bog' bor" (oilaviy fotosuratlar, rasmlar, hikoyalar).

Saytni tozalash bo'yicha qo'shma ishlarni tashkil qilish.

Yurish

jismoniy madaniyat,

P / va "Bog'", "To'g'rirog'i, sabzavot, menga yugur", d / va "Juftlangan rasmlar", c / r o'yini "Biz hosil yig'moqdamiz", ob-havoni kuzatish.

Hafta kuni

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Shaxsiy ish

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

(faoliyat markazlari, barcha guruh binolari)

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Kimga

Ertalab

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

ertalabki mashqlar

Didaktik o'yinlar "Sabzavotingizni toping", "Sabzavot qayerga yashirindi?", "To'g'ri nom bering"

Sabzavotli idishlarning rasmlariga qarash.

Kuizener tayoqlari bilan o'yinlar "Bog' uchun panjara qurish"

(qiymatni belgilash)

Nutqni rivojlantirish bo'yicha: o'qituvchi bilan Yura, Sasha, Dima bilan sabzavot haqida qisqacha hikoya tuzish

Bog'ning tartibini yaratish uchun materialni tanlang: atrofida o'ynash

"Bizning bog'imizda."

Sabzavot va mevalarning qo'g'irchoqlarini, Kuizener tayoqchalarini, D / va "Sabzavotingizni toping", "Sabzavot qayerda yashiringan?", "Uni to'g'ri nomlang".

"Sabzavotlardan idishlarni tayyorlash" albomi

Maslahat: "Bolaning bog'dagi ishi"

(ekran).

"Kollaj yaratish" mini-maslahati

To'g'ridan-to'g'ri

ta'lim faoliyati

Idrok, salomatlik

aloqa

o'qish x/l

Matematikada birinchi qadamlar: "Sabzavotlar va mevalar". P / s: "bir", "ko'p", "bir xil", "ko'proq", "kamroq" tushunchalarini birlashtirish; bolalarda kosmosda harakat qilish qobiliyatini o'zlashtirish, dumaloq ob'ektlarni topish va nomlash qobiliyatini rivojlantirish va oval shakli, kognitiv faollikni rag'batlantirish, bolalar lug'atini faollashtirish.

Salomatlik, musiqa

jismoniy madaniyat

Dvigatel faoliyati: Jismoniy fan bo'yicha o'qituvchi rejasiga muvofiq).

Yurish

Jismoniy madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Ish.

bilim,

Aloqa

Bog'dagi katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ishini kuzatish: qish uchun to'shak tayyorlash.

P / va "Sabzavotlar va mevalar".

D / va "Ajoyib sumka".

O'ynash (sabzavot va mevalarning modellari bilan bolalar o'yinlari).

ISO uchun:

yumaloq shakllarni chizish "Qanday sabzavot?" Katya, Dima, Masha bilan.

"Oila" s / r o'yinining atributlarini olib tashlang: biz qish uchun sabzavotlarni tayyorlaymiz.

Qum o'ynash uchun materialni olib tashlash:

- qoshiqlar, tırmıklar, chelaklar, qoliplar

Oqshom

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

Uyqudan keyin gimnastikani yaxshilash, massaj yo'llari bo'ylab yurish.

Sasha, Kolya, Vitya yurish uchun kiyinish ketma-ketligiga rioya qiling. D / va "Yurish uchun kiyinish"

"Turli balandlikdagi to'siqlar" o'yini uchun jihozlarni keltiring.

Bolalarga qizil, sariq va yashil rangdagi qalam va bo'yoqlarni taklif qiling.

Shaxsiy maslahatlashuvlar.

Ota-onalar uchun sabzavotlardan hunarmandchilik qilish bo'yicha master-klass o'tkazish

"Sehrli qovoq"

Yurish

jismoniy madaniyat,

bilim, ijtimoiylashuv, ish, muloqot

P / va "Bog'da yoki bog'da". Dumaloq raqs o'yini "Bizning bog'imiz bor".

Ularga bir-birlariga do'stona munosabatda bo'lishlarini eslatib turing. Farroshning ishini nazorat qilish. Farroshning ishi haqida bolalarning g'oyalarini birlashtirish.

Hafta kuni

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Shaxsiy ish

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

(faoliyat markazlari, barcha guruh binolari)

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

FROM

LEKIN

Ertalab

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

h/l o'qish,

san'at, musiqa

ertalabki mashqlar

D / va "Sabzavotlar va mevalar: ularning farqlari." Kuz sovg'alari haqida topishmoqlar o'qish. D / va "Ajoyib sumka".

"Sabzavotlar" mozaik o'yinlari: asosiy rang va shakllarni tuzatish.Sabzavot va mevalarning siluetlarini bo'yash.

Sasha, Dasha, Katya bilan mevalar haqida gapirish, nomlarni tuzatish.

"Sabzavotlar" mozaikasini yarating. Sabzavotlar va mevalarning siluetlari.

"Oila" o'yini uchun mavzuni rivojlantiruvchi muhit yaratish: syujet mevali kompot pishiradi.

Kuz sovg'alari haqida bolalar kitoblari ko'rgazmasi.

"Kuz" mavzusida o'qish uchun bolalar adabiyoti ko'rgazmasi: she'rlar, hikoyalar, maqollar va maqollar.

To'g'ridan-to'g'ri

ta'lim faoliyati

Xavfsizlik,

ijtimoiylashuv,

ish, aloqa

Mehnat, aloqa

o'qish x / l, badiiy. ijodiy.

Yurish

Jismoniy madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Ish.

bilim,

Aloqa

Y/n "Nima etishmayapti?"

P / va "Savatdagi hosil", "Sabzavot-meva", "Qo'rqinchli"
D / va "Juftlangan rasmlar"

Matematikada: Yuliya, Dasha, Nikita bilan "ko'proq", "kam", "ko'p", "bir" tushunchalari.(sabzavot va mevalar bilan)

Oqshom

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

Uyqudan keyin gimnastikani yaxshilash, massaj yo'llari bo'ylab yurish.

S. Marshakning "Sabzavotlar" ni o'qish
Tanlov o'yinlari.

tabiatan: Kolya, Dasha, Masha bilan sabzavot va mevalarning nomlari.

Yurish

jismoniy madaniyat,

bilim, ijtimoiylashuv, ish, muloqot

Sabab-oqibat munosabatlari.

Hafta kuni

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Shaxsiy ish

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

(faoliyat markazlari, barcha guruh binolari)

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Ertalab

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

h/l o'qish,

san'at, musiqa

Ertalabki gimnastika.

Bog'da va bog'da odamlarning ishi haqida rasmlarni ko'rib chiqish.

Di "Rasmlarni juftlash".

Tabiiy material bilan o'yinlar: imtihon, hunarmandchilikni tanlash.

Musiqa uchun: Nastya, Katya, Sasha, Misha bilan sabzavot va mevalar haqidagi qo'shiqlar matnini takrorlang.

Sabzavotlar va mevalar haqida rang berish sahifalarini yarating.

Meva va sabzavotlarni tasvirlaydigan rasmlar.

D \ va "Juftlangan rasmlar".

Tabiiy material.

Ota-onalardan sabzavot va mevalar haqida hikoyalar va qo'shiqlar yozilgan audio yozuvlarni olib kelishlarini so'rang.

To'g'ridan-to'g'ri

ta'lim faoliyati

Xavfsizlik,

ijtimoiylashuv,

ish, aloqa

Ijtimoiy dunyo: "Kuz bizga nima olib keldi". Maqsad: bolalarni o'qituvchining savollariga javob berishga undash; bolalarning sabzavot va mevalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash; odamlarni kuzda bog'dagi ishlar bilan tanishtirish; mehnatsevarlikni tarbiyalash.

Mehnat, aloqa

o'qish x / l, san'at. ijodiy

"Sabzavotlar va mevalar" ilovasi. Maqsad: tayyor shakllar yordamida ob'ektlarning tasvirlarini yaratish qobiliyatini mustahkamlash; ish ketma-ketligini o'zlashtirish; elim bilan ishlashda aniqlikni tarbiyalash.

Yurish

Jismoniy madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Ish.

bilim,

Aloqa

Maktabgacha ta'lim muassasasiga olib kelingan sabzavotlarning tushirilishini nazorat qilish.

Qumdan to'shaklarni qurish, atrofida o'ynash.
Y/n "Nima etishmayapti?"

P / va "Savatdagi hosilni tanlang",

"Sabzavot-meva", "Qo'rqinchli"
D / va "Juftlangan rasmlar"

matematikada: Yuliya, Dasha, Nikita bilan "ko'proq", "kamroq", "ko'p", "bir" tushunchalari. Sabzavotlar va mevalar misolida.

Saytda barglarni yig'ish uchun uskunalarni olib tashlash.

Qum o'ynash uchun materialni olib tashlash:

- qoshiqlar, tırmıklar, chelaklar, qoliplar

Oqshom

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

Uyqudan keyin gimnastikani yaxshilash, massaj yo'llari bo'ylab yurish.

S. Marshakning "Sabzavotlar" ni o'qish
Tanlov o'yinlari.

tabiatan: Sasha, Dasha, Kolya bilan sabzavot va mevalar o'rtasidagi farq

Bolalar bilan birgalikda "Oila" o'yini uchun jihozlarni tanlang: biz qishga tayyorgarlik ko'ramiz

Ota-onalar bilan birgalikda "Kuzgi manzaralar" fotosessiyasini o'tkazing.

Yurish

jismoniy madaniyat,

bilim, ijtimoiylashuv, ish, muloqot

Saytdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyati, tanlov o'yinlari. P / va "Sizning joyingizda", "Savatdagi hosilni tanlang", "Sabzavot-meva", "Qo'rqinchli"
Ob-havoni kuzatish: shamolli. Shamolli ob-havo sharoitida daraxtlarning holati.

Sabab-oqibat munosabatlari.

Hafta kuni

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Shaxsiy ish

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish

(faoliyat markazlari, barcha guruh binolari)

Ota-onalar / ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

LEKIN

Ertalab

jismoniy madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

h/l o'qish,

san'at, musiqa

ertalabki mashqlar

Sabzavot va mevalardan tayyorlangan idishlar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqish va suhbatlashish.

Barmoq gimnastikasi "Karam".

ZKR: Masha, Natasha bilan xirillagan tovushlarning talaffuzi (sabzavotlarni tasvirlaydigan kartalar).

D / va "Bulmacalar", "Rassomning xatolarini toping".

Ota-onalardan bolalar ishlarining kollajini yaratishda yordam berishlarini so'rang.

To'g'ridan-to'g'ri

ta'lim faoliyati

Musiqa

Aloqa

Musiqiy faoliyat: musiqa rahbarining rejasiga muvofiq.

Badiiy yaratish

o'qish x/l

aloqa, mehnat

Rasm: "Pomidor va bodring". Maqsad: Dumaloq va oval ob'ektlarni chizish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish, ob'ektlarni shakli bo'yicha farqlash qobiliyatini rivojlantirish, qo'lning kichik mushaklarini rivojlantirish.

Yurish

Jismoniy madaniyat,

Salomatlik,

Xavfsizlik,

Ijtimoiylashtirish,

Ish.

bilim,

Aloqa

Darvozabonning novdalarni kesish ishini tomosha qilib, bolalarga nima uchun bunday qilinganligini ayting.

D / va "Nima ortiqcha?"

Gul urug'larini yig'ish, hunarmandchilik qilish.

C / r o'yini "Biz hosil yig'amiz"

P / va "Kim tezroq hosilni yig'adi", "Ushlab oling va nomlang"

Xavfsizlik

tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari: sabzavot va mevalarni qanday iste'mol qilish kerak.

Qum o'ynash uchun materialni olib tashlash:

- qoshiqlar, tırmıklar, chelaklar, qoliplar.

Oqshom

fizika. madaniyat, salomatlik

xavfsizlik

ijtimoiylashuv, mehnat

bilim, aloqa

o'qish x/l

san'at, musiqa

Uyqudan keyin gimnastikani yaxshilash, massaj yo'llari bo'ylab yurish.

O'yin Marshakning "Sabzavotlar" she'riga asoslangan dramatizatsiya.

“Kuz bizga nima berdi” foto kollajining namoyishi va taqdimoti, mevali murabbo bilan choy ichish.

Matematikada: «ko`p», «kam», «ko`p», «bir» tushunchalari.Sabzavot va mevalar misolida.

"Kuz bizga nima berdi" foto kollajining namoyishi va taqdimoti uchun muhitni tashkil qilish

Yurish

fizika. madaniyat,

bilim, ijtimoiylashuv, ish, muloqot

Saytdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyati, tanlov o'yinlari. P / va "O'z joyingda", "Savatdagi hosilni yig'ish", "Sabzavot-meva", "Qo'rqinchli", kuzda daraxtlarni kuzatish, nima o'zgargan.

Shunga o'xshash ishlar:

TARBIYA ISHLARINI REJALASHTIRISH

Guruh: 2 yosh. Hafta mavzusi: Ertakga tashrif buyurish.

Maqsad: Kitobga qiziqishni shakllantirish, yangi ertaklarni tinglash, o'qilgan narsalar bo'yicha suhbatga kirishish, harakatning rivojlanishini kuzatish, asar qahramonlariga hamdard bo'lish.

Yakuniy tadbir: "Mening sevimli ertaklarim" kitob ko'rgazmasi, "Mening sevimli ertak qahramonim" rasmlar ko'rgazmasi .

Yakuniy tadbir sanasi : 07.04.

Yakuniy tadbir uchun mas'ul: o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar.

Hafta kuni

Rejim

Guruh, kichik guruh

Individual

Dushanba 03.04.

ertalab

S-k,

x-uh

Suhbat " Sevimli ertak qahramoni"

Ertak dunyosi.

Bolalar bilan tanishish

ertaklar olami bilan:

Bizga ertak keladi, / Bizni sehrli olamga olib boradi. / Biz bilamizki, ertaklarda yomonlik / Yaxshilik doimo g'alaba qozonadi

didaktik o'yin "Bo'yiga qarab tuzing"

Maqsad:Zehni rivojlantirish

(ertak qahramonlarini balandligi bo'yicha tartiblang)

Lera A, Vlada B, Kirill I, Matvey N.

vaziyatli suhbatshe'r va ertaklarga qiziqish, rasmlarga qarash;

guruhdagi "kitob markazi" ning dizayni.

Ota-onalar bilan birgalikda "Guruhning chaqaloqlari kitoblari" ni yaratish, "Badiiy adabiyot orqali ta'lim" mavzusiga o'tish uchun papka yaratish, guruhdagi "kitob markazi" ni loyihalash..

S, Fk, P

Rivojlanish mashqlari "Mushukchalar"(1-ilovaga qarang).

S-to

Ertak olami ovqatlanish madaniyatini, odob-axloq qoidalarini tarbiyalash vositalaridan biri sifatida.

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish.

"Keling, mushukni o'rgataylik ...

mushuk, qanday yuvish kerak!

rasmlarga qarab Suv, suv, yuzimni yuving ... "

GCD

S-to

Jismoniy madaniyat . Maqsad: harakatlarning asosiy turlarini egallash - yurish, yugurish, emaklash, sakrash, to'pni yuqoriga tashlash, polga tashlash va uni ikki qo'l bilan ushlash, eğimli zinapoyaga ko'tarilish

VA BOSHQALAR

X-uh, S-k

Ijodiy faoliyat . Mavzu: . qalam bilan chizish "Keling, mushukga yordam beraylik.

mushuk quritishi uchun rangli ro'molchalarni osib qo'ying. Komarova, 93-uy

Maqsadlar: Bolalarni doimiy harakatda tanish kvadrat shaklidagi narsalarni chizishda mashq qiling. Tasvirlarni bir yo'nalishda - yuqoridan pastgacha, konturdan tashqariga chiqmasdan ehtiyotkorlik bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlash; tasvirlarni butun qog'oz varag'iga joylashtiring.Uskunalar: albom varaqlari, qalamlar (har bir bola uchun).

Yurish

S-to

x-uh

Oqim tomosha qilish.

Xulosa qiling vasuvning xossalari haqidagi fikrni tizimlashtirish.

badiiy so'z .

Men onamga - daryoga yuguraman,

Va men jim turolmayman.

Men uning o'g'liman,

Va men bahorda tug'ilganman.

(Oqim)

Oqim davom etmoqda!

Oqim titrayapti!

Creek, qayerda va qayerda?

Men muz ostidan daryoga yuguraman.

epchillik.

P/I « Samolyot".

"U qayerda yashiringanini toping." yugurishda mashq qilish, o'qituvchining ishorasidagi harakatlar;- epchillikni tarbiyalash.

Kosmosda harakat qilishni o'rganing;- e'tiborni rivojlantirish

"H" tovushini tuzatish

Bruk.

Suzmang, sho'ng'imang -

Shunchaki oyoqlaringizni botirib oling

Ozgina. .

Matvey K, Rodion A, Zlata Ch, Dima T

Mehnat faoliyati : Yo'llarni supurish.Tabiatdagi jamoaviy ish: novdalar va qog'oz parchalarini yig'ish.

Maqsad: bolalarning mehnat ko'nikmalarini oshirish, ularni o'z ishining natijasini ko'rishga o'rgatish.

Mehnat tartibi "Keling, o'yin maydonini tozalaymiz."

Tashqi material bilan sayr qilishda mustaqil faoliyat. Olib tashlash materiallari:Belkuraklar, qirg'ichlar, chanalar, jilovlar, muhrlar, qalamlar, bayroqlar, panikulalar

- rangli chizish - Bahor keldi. Issiq bahor quyoshi. Yerni qoplagan qor eriy boshladi. Qor suvga aylandi, quvnoq, suhbatdosh ariqlar yer bo'ylab yugurdi. Eng muhimi, bolalar oqimlardan mamnun. Ular qayiq yasashadi: ba'zilari qarag'ay po'stlog'idan, ba'zilari limon qobig'idan, boshqalari esa qog'ozdan. Kemalar suzib yuradi, yelkanlar quyoshda porlaydi. O'g'il-kapitanlar qayiqlarining orqasidan yugurishadi. Va ular o'sib ulg'ayganlarida, ular daryolarda, dengizlarda - okeanlarda katta kemalarni boshqaradilar. Va bu, masalan, Syoma emas, balki Semyon Anatolevich bo'ladi.

Yotishdan oldin ishlang

S-to

Kechki ovqatga tayyorgarlik madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash.

"Keling, mushuk-mushukga qanchalik xushmuomala ekanligimizni ko'rsataylik!"

Badiiy so'z: bolalar bog'chasi qofiyasi "Tushlik uchun"Va bizda qoshiqlar bor

Bir oz sehrli.

Mana tovoq, mana ovqat.

Hech qanday iz qolmadi.

O'qish uyqudan oldin hazillarHovuz bo'ylab sukunat

Suv pompalamaydi.

Qamishlar shovqin qilmaydi

Bolalar uxlab qoling

S-k, p

Uyqudan keyin gimnastika kompleksi №. (2-ilovaga qarang)

Gigiena protseduralari

Peshindan keyin choyga tayyorgarlik, kechki ovqat

stolda elementar xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish, vilka, salfetkadan foydalanish, vilkadan foydalanishda ehtiyot bo'lish;

oqshom

S-to

1. Yupqa adabiyotlarni o'qish. "Bo'ri va etti bola" ertakini o'qish (bolalar yordamida ertakni ovoz chiqarib aytish)Tinglash qobiliyatini o'rgating, harakatning rivojlanishini kuzatib boring.

x-uh

C-k

Amaliy mashq : "Rus xalq ertakining qahramonlarini qanday tasvirlash mumkin: mushuk, tulki va xo'roz?"

Vaziyatni o'ynash : bolalar bog'chasi "Mushuk va sichqoncha". (Mushuk va qanoatlangan mushukning panjasiga tushgan sichqonchani tasvirlang. Mushukdan qochib ketgan ayyor sichqonchani va iztirobga tushgan mushukni ko'rsating.)

"Oddiy shakldagi tayyor siluetlarni bo'yoqlar bilan bo'yash" bilan rasm chizish bo'yicha individual ish.

Matvey N, Kira O, Anya I, Misha G, Dasha G.

Bolalarning mustaqil o'yin faoliyati. O'yin mashqi: "Keling, uy quraylik
ertak qahramonlari".

Suhbat: "Hayvonlar uchun ajoyib uy nimaga o'xshaydi?", "Uni qanday qurasiz?", "Unda kim yashaydi?"

O'yin burchaklarida navbatchilik, o'qituvchi bilan birgalikda o'yinchoqlar yig'amiz

sayr qilish

S-k,

X-e F

- Farroshning ishini nazorat qilish.Bolalarning e'tiborini tozalangan joyga qarating. Ularga farrosh ishining xususiyatlari, odamlarga bo'lgan ehtiyoji haqida gapirib bering. Bolalarni tozalikni saqlashga undash.

Tongda farrosh turadi,

Hovlidagi hamma narsani tozalang

Va butalarni o'zi kesib tashladi.

Bizning quvonchimiz uchun go'zallik!

P/I "Otlar"

"O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping."

04.04.17 uchun tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishseshanba

Rejim

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning butun xonasi)

Ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Individual

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

ertalab

S-K

Ertak dunyosi.

Bolalar bilan tanishish

Rus xalq ertaklari bilan.Badiiy so'z: rus xalq ertaklaridan parchalar aytib berish (o'qituvchining tanlovi bo'yicha); ertaklar uchun rasmlarni ko'rish; bolalarning sevimli ertaklaridan parchalarni mnemonik jadvallar yordamida qayta aytib berishlari; ertaklar asosida didaktik va nutqiy o'yinlar.

Muvofiq nutqni rivojlantirish bo'yicha individual ish "Sholg'om" rasmidan ertak aytib bering.

Kirill, Roma, Vlada, Dasha, Matvey N., Matvey K.

Rus xalq qahramonlari haqida topishmoqlar

vaziyatli suhbat : qachon guruhdagi xatti-harakatlar qoidalarini takrorlang kichik tarbiyachi dasturxon tuzadi.

Vazifa: dasturxon yozing, tabiat burchagida.

Mustaqil o'yin faoliyati : katta qurilish materiali bilan, sevimli o'yinchoqlaringiz bilan o'ynang."Yugurish" o'yini - bolalarning jismoniy faolligini oshirish, impulsivlikni olib tashlash.

Ind. ota-onalar bilan bolalarning farovonligi haqida suhbatlar.

Ota-onalar bilan birgalikda "Guruhning chaqaloqlari kitoblari", "Badiiy adabiyotga ta'lim" mavzusiga o'tish uchun papka yaratish, guruhdagi "kitob markazi" ni loyihalash.

S, R, Fk

ertalabki mashqlar . 24-sonli "Mushukchalar" majmuasi (1-ilovaga qarang)

S-to

Nonushtaga tayyorgarlik. Nonushta.

madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni tarbiyalash.

"Keling, ayiqga peri sovunidan qanday foydalanishni ko'rsataylik."

Oshxona vazifasi

Maqsad: qoidani mustahkamlash: "Chiroyli dasturxon - yaxshi ishtaha kalitidir", topshiriqlarni taqsimlashni o'rganish..

GCD

FEMP. Pomoraeva s. 37

Mavzu: Model bo'yicha ma'lum miqdordagi ob'ektlarni, tovushlarni, harakatlarni 1-3 oralig'ida takrorlash (raqamni sanamasdan va nomlamasdan)Maqsad Berilgan miqdordagi ob'ektlar va tovushlarni model bo'yicha (sonni sanamasdan va nomlamasdan) takrorlashni o'rganing. Tanishlarni tanib olish va nomlash qobiliyatini yaxshilang geometrik raqamlar: doira, kvadrat, uchburchak

x-uh

S-to

Musiqiy faoliyat.

Yurish

S-to

Daraxtlarda shishgan kurtaklarni tomosha qilish .karta # 12

Daraxtlarda kurtaklar qanday shishib ketganiga qarang. Ularni hidlang, qo'llaringiz bilan muloyimlik bilan teging.

. Filiallardagi kurtaklarni tekshiring. Bolalarga ba'zi daraxtlar ertaroq, boshqalari esa keyinroq uyg'onishini tushuntiring. Buyraklarning foydalari haqida gapiring.

buyraklar shishiradi,barglar yorilib,Chumolilar boshlanadiSaroylaringizni tuzating.G. Ladonshchikov

P/IQopqonlar."Yilliq doira".

"Vanka, tur"

Vanka, tur! Vanka, tur! (oyoq barmoqlariga ko'tarilish)

O'tir! O'tir! (cho'kish)

Siz qanday yaramassiz! (o'ng qo'lning barmog'i bilan tahdid qilish)

Biz sizni boshqara olmaymiz! (chap qo'lning barmog'i bilan tahdid qilish)

Suhbat - biz narsalarni kabinalardan ehtiyotkorlik bilan olib chiqamiz, ularni qabulxona atrofiga sochmang, olib tashlangan narsalarni ehtiyotkorlik bilan kabinaga qo'yamiz.

Mehnat topshirig'i.

Shikastlangan va quruq novdalarni olib tashlash.

Mehnatsevarlikni, mas'uliyatni tarbiyalash

Olib tashlash materiallari:

Belkuraklar, qoshiqlar, panikulalar, chelaklar, bayroqlar

Ish -

va yotishdan oldin

S-to

Kechki ovqatga tayyorgarlik

Madaniy-gigiyenik muolajalar.

va odob-axloq qoidalari. "Ajoyib tushlik. Yoqimli ishtaha!".

Yotishdan oldin o'qish . "Masha va ayiq"

Yotishdan oldin echinish ketma-ketligini mustahkamlash. "Itoatkor tugmalar" mashqi.

ve-

qora

S-k,

Uyqudan keyin gimnastika kompleksi 11 "Petya, Petya, xo'roz, boshidagi taroq ..."(2-ilovaga qarang)

Gigiena protseduralari

Peshindan keyin choyga tayyorgarlik, kechki ovqat

Chuqur va sayoz

Bir piyola ichida jo'natiladi

Mana, kema suzib ketmoqda

U to'g'ridan-to'g'ri og'zingizga suzadi.

S-to

Badiiy adabiyotni idrok etish. "Zayushkina kulbasi" ertakini o'qish

Maqsad: bolalarni ertaklar olami bilan tanishtirish.

x-uh

C-k

O'yinlar. mustaqil faoliyat

Bolalarning mustaqil faoliyati.O'yin "Bir ertak to'plang

Qo'g'irchoq teatri "Uch cho'chqa"

Rolli o'yin "Masha va ayiq" ertakidan ayiq uchun posilka yig'amiz.

Suhbat yaqinlar haqida ertaklar, sevimli ertak qahramonlari.Chizma : "Sizning sevimli ertak qahramoningiz" yoki "O'z ertakingizni chizing"

mobil o'yin yurish va yugurish bilan "Ayiqlar yo'l bo'ylab yurishadi";jismoniy mashqlar (otish) "Ayraga o'ting"

Kirill, Yaroslav, Dima P, Misha G, Dasha G.

Suhbat "Ertak zerikarli bo'lmasligi uchun ..."

O'qish - dramatizatsiya Mnemotables bo'yicha rus xalq ertaklari,hikoya qilish ertaklar asosida "Bizga ertak keldi"

Yurish

S, P, F

Hududni tushgan novdalardan tozalash. C: birgalikda ishlashga, birgalikda harakat qilish orqali vazifaga erishishga o'rgatish. R.n. Oltin darvoza o'yini. C: signal bo'yicha harakat qilishni va harakat qilishni o'rganish, epchillikni rivojlantirish. Saytdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyati

Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish 05.04. -chorshanba

Hafta kuni

Rejim

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning butun xonasi)

Ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Individual

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

chorshanba 05.04.

ertalab

S-to

x-uh

Bolalar bilan suhbat Menga qanday ertaklar yoqadi?

Maqsad: bolalar qanday xalq ertaklarini yaxshi ko'rishini va bilishini aniqlash.

D / va "So'z qo'shish"

Maqsad: to'g'ri so'zni ma'noda topish qobiliyatini shakllantirish

P / va "Teremok"

Maqsad: matnga muvofiq harakat qilish qobiliyatini shakllantirish, so'zlarni o'rganish

- illyustratsiyalarni ko'rishK.I asarlariga. Chukovskiy; didaktik o'yin "Ertakni top"

(Anya I., Radion A., ZlataCh.)

vaziyatli suhbat o'yinda muzokara qilish qobiliyati haqida, do'stga taslim bo'lish qobiliyati haqida.

"Knijkin uyi" burchagida ishlash

"Rus xalq ertaklari" kitobining taqdimoti.

Maqsad: rasmlarga qarash, kitoblarga ehtiyotkorlik bilan munosabatni shakllantirish.

"Teremok" dizayn-model faoliyati

Maqsad: dizayn texnikasini eslab qolish, birgalikda qurish qobiliyatini rivojlantirish.

Ota-onalarni bolalarda tajovuzkorlik, qo'rquv, uyatchanlikni engish usullaridan biri sifatida "ertak terapiyasi" bilan tanishtirish; hissiyotlarga asoslangan bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish uchun sharoit yaratishni rag'batlantirish

S, R, Fk

Ertalabki gimnastika. Kompleks № 24 "Mushukchalar" (1-ilovaga qarang)

S-to

Nonushtaga tayyorgarlik. Nonushta.

Shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish; bolalar qofiyasini tuzatish:

Tanya, Mashenka va Zhenya,

Qo'lingizni yaxshilab yuving.

Sovunga achinmang!

Men stol qo'ydim.

stolda xulq-atvor madaniyati haqida suhbat. Ovqatlanish paytida xavfsizlik qoidalariga rioya qilish.

GCD

VA BOSHQALAR,

He,

S-to

Nutqni rivojlantirish

Mavzu: « "A. Pleshcheevning "Bahor" she'rini o'qish. Didaktik mashq "Bu qachon sodir bo'ladi?".

G., 70.Maqsad: Bolalarni A. Pleshcheevning "Bahor" she'ri bilan tanishtirish. Fasl belgilarini nomlashni o'rganing.

Yurish

S-to

x-uh

Erigan yamoqlarni va yashil o'tlarni kuzatish. №13 karta

ZKR ustida ishlash: "Sh", "S" tovushlari.

Biz nasos bilan g'ildirakni shishirish jarayonini simulyatsiya qilamiz.

Biz g'ildirakni nasos bilan puflaymiz: "Shhhhh!"

G'ildirak o'chadi: "Ssssss..." Keling, yana g'ildirakni shishirishga harakat qilaylik: "Shhhhh!"

g'ildirak o'chadi: "S-s-s-s-s ..."Misha G, Dima T, Zlata, Lera, Vlad, Alena

Bolalarni bahor tabiati bilan tanishtirish. "Quyosh barg paydo bo'lishiga qanday yordam beradi"; — Bahor keldi, iliqlik keltirdi.

Saytdagi mehnat - izlarni supurib tashlang. Maqsad: boshlangan ishni oxirigacha etkazish istagini tarbiyalash. Saytdagi bolalarning mustaqil jismoniy faoliyati.

Olib tashlash materiallari: qo'g'irchoqlar, chelaklar va belkuraklar, panikulalar, tırmıklar.

Didaktik o'yin "Quyoshga daraxt topishga yordam bering": o'qituvchi saytdagi daraxtni chaqiradi, bolalar uni topadilar. Barmoq gimnastikasi: "Quyosh, quyosh" *

Yotishdan oldin ishlang

FROM

Kechki ovqatga tayyorgarlik

Madaniy-gigiyenik muolajalar.

to'g'ri turish, ovqatlanish madaniyati va odob-axloq qoidalarini shakllantirish. "Kechki ovqat vaqti keldi, bolalar dasturxonga o'tirishdi."

"Keling, quyoshga stolga qanday o'tirishni ko'rsataylik."

Yotishdan oldin dam oling:Suhbatsavollar bo'yicha: "Quyosh qayerda uxlaydi?", "Uning to'shagi qayerda?", "Quyosh uxlashi kerakmi? Nega?".Armancha qo'shiqni o'qish "Quyosh qayerda uxlaydi?"

oqshom

S-to

Uyqudan keyin mashq qiling

Kompleks 11 "Petya, Petya, xo'roz, boshidagi taroq ..." (2-ilovaga qarang)

Peshindan keyin choyga tayyorgarlik, kechki ovqat

Gigiena protseduralari

Badiiy adabiyotni idrok etish.

Bolalar tanlagan tanish ertakni o'qish. Rasmlarni tekshirish.

Maqsadlar: og'zaki san'at bilan tanishtirish,
tanish san'at asarlarini tinglash qobiliyatini tarbiyalash; ertak uchun rasmlarni diqqat bilan ko'rib chiqish qobiliyatini rivojlantirish

Ushbudan boshlab: ushbugacha

x-uh

O'yinlar. mustaqil faoliyat

Ko'rish suratga olingan

nyh

K.I.ning asarlari.

Chukovskiy ulardan biri sifatida

bolalarni tanishtirish shakllari

ertak dunyosi.

suhbatmazmuni

ko'rgan.

O'qituvchiga yordam bering

kitoblarni yopishtirish.

Maqsad: istakni rivojlantirish

mehnatda ishtirok etish.

Dumaloq raqs qo'shiqlari

bolalar tanlovi.

Maqsad: so'zlarni eslab qolish

tanish qo'shiqlar.

"Sevimli so'zlar" mashqi

Maqsad: bolalarni so'z yaratishda mashq qilish

tadqiqot institutlari.

Anya, Dima, Ilya, Kirill

"Ertaklar" turkumidan ajratilgan rasmlar bilan ishlash

Maqsad: mustaqil faoliyat uchun sharoit yaratish.

Portativ o'yinchoqlar bilan bolalarning mustaqil o'yinlari.

Liboslar, boshqotirmalar, konstruktorlar

Maqsad: raqamlarni nosimmetrik tarzda joylashtirishni o'rgatish, ko'zni rivojlantirish

sayr qilish

S-to

x-uh

Ertalab va kechqurun ob-havoni solishtiring . Mobil o'yin "tekis yo'lda", "Nishonni uring". C: signalga tez harakat qilishni o'rganing; tezlikni, aniqlikni rivojlantirish, do'stlik tuyg'usini tarbiyalash. Saytdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyati.

06.04.17 da o'quv ishlarini rejalashtirish -Payshanba

Rejim

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning butun xonasi)

Ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Individual

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

ertalab

S-to

x-uh

Ertak dunyosi .

Bolalar bilan tanishish

ijodkorlik bilan

S. Ya. Marshak.

Maqsad : Kitoblarga qiziqish uyg'otish bolalarga yozuvchi (hikoyachi) kasbi haqida gapirib bering.

badiiy so'z : "Aqlli sichqoncha ertagi" ertak qahramonlari haqida topishmoqlar topish

S. Ya. Marshak.

Butun dunyoga yashirincha / Men sizga maslahat bermoqchiman, / Kitob bilan do'stlashish kerak, / Marshakni o'qish kerak.

Harakatlar bilan badiiy so'z:

Sichqoncha bir marta chiqdi / Qarang, soat nechada. / Bir, ikki, uch, to'rt, / Sichqonlar og'irlikni tortib olishdi. / To'satdan dahshatli qo'ng'iroq eshitildi, /Sichqonlar qochib ketishdi.

Sensor rivojlanish sohasidagi ish: to'p va kubni tekshirish. Bolalarni ob'ektlarni tekshirishning turli usullari bilan tanishtirishni davom ettirish, ularni tekshirish natijalarini nutqda etkazishga o'rgatish.

Yaroslav, Alena, Anya, Kira

"Ovozli" kitoblar bilan o'yinlar yovvoyi va uy hayvonlari haqida - uy hayvonlarining ovozini tinglash, rasmlarga qarash.

Zar o'yinlari va dominolar - dominolardan "yo'llar" qurish.

S. Marshakning portreti va kitoblari .

Didaktik va men o'yinlar a "Qanday ertak qahramoni?";

Maqsad:bolalarni nutqqa, aqliy faoliyatga undaydigan o'yin vaziyatini yaratish.

"Bolalarga nima o'qish kerak" mavzusida maslahat

uyda"

S, R, Fk

Ertalabki gimnastika. Kompleks № 24 "Mushukchalar"(1-ilovaga qarang)

FROM

Nonushtaga tayyorgarlik. Nonushta.

Shaxsiy gigiena qoidalarini belgilash

"Ertakdagi kichkina sichqonchani yuvish uchun kerakli narsani topishga yordam bering."

ovqatlanayotganda

GCD

F, S-k

Jismoniy tarbiya (jismoniy menejerning rejasiga muvofiq)

VA BOSHQALAR,

x-uh

S-to

Badiiy ijod (modellashtirish )

Mavzu: « Chiroyli qush"

Maqsad:Nomlangan ob'ektlardan modellashtirish mazmunini tanlash qobiliyatini rivojlantiringEstetik tuyg'ularni va tabiatga muhabbatni, qat'iyatlilikni, aniqlikni tarbiyalash; vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Materiallar va jihozlar: plastilin, taxtalar, tayoqlar, qog'ozlar T.S.Komarova ko'chasi 94

Dastlabki ish: qushlar haqidagi rasmlarga, qushlarning rasmlari bilan bolalar kitoblariga, Dymkovo o'yinchoqlariga qarash.

Yurish

S-to

Tanishuv e bahor tabiati, tabiat hodisalari bilan bolalar.badiiy so'z : "Aprel! Aprel!",

S. Marshak

Karta raqami 14

p/i "Otlar".
"Boyo'g'li".

Rangli belgilar ustida ikki oyoqqa sakrash .

Lera A, Vlada B, Yaroslav K, Anya I, Dima T, Dima P.

vaziyatli suhbat : "Sayda yurish paytida o'zini tutish qoidalari"

C: Bolalarga yurish paytida o'zini tutish qoidalarini tushuntiring.

Rivojlanish mashqlari nozik vosita qobiliyatlari : O'zingizni qo'yib yuboring. (chiqindi va tabiiy materialdan quyosh)

Mehnat faoliyati :

Sandbox atrofida tozalash. C: ishlashga odatlanish, kattalarga yordam berish. Tabiatdagi jamoaviy ish: novdalar va qog'oz parchalarini yig'ish.

Maqsad: tartib va tozalikni saqlashga o'rgatish

bino ichida va bolalar hududida

bog'

Yotishdan oldin ishlang

S-to

Kechki ovqatga tayyorgarlik

Qofiya "Va bizda qoshiq bor, bir oz sehrli ..." Muammolisuhbat: Nima uchun bizga qoshiq kerak? Qoshiqlar nima? Ular qanday
foydalanish?"

"Keling, sichqonchani qoshiqdan foydalanishni o'rgatamiz" mashqi.

O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish

Madaniy-gigiyenik muolajalar. — Keling, S. Marshakning ertakidagi kichkina sichqonchani yechinishni o'rgataylik.

badiiy so'z : bolalarcha qofiyani o'qish "Hey ko'zlar, hey quloqlar"

Yotishdan oldin bolalar uchun musiqa tinglash "Quyosh bilan uxlang!"

oqshom

s-k,

Uyqudan keyin mashq qiling

Kompleks № 11 "Petya, Petya, xo'roz, boshidagi taroq ..."

Peshindan keyin choyga tayyorgarlik, kechki ovqat Xushbo'y non / Ovqatlaning, bolalar, / Va keyin sog'lik / Siz tartibda bo'lasiz.

Gigiena protseduralari

S-to

S. Marshakning "Aqlli sichqoncha haqida ertak" ni o'qish , parchani yodlash (hisoblash)parcha (hisoblash): "Men hayvonman, siz esa hayvonsiz ..."

Maqsad: o'qishni tinglash, harakatning rivojlanishini kuzatish qobiliyatini shakllantirish; sanoq olmoshining takrorlanishini rag'batlantirisho'qituvchi uchun; bolalarga qahramonlarning harakatlarini va bu harakatlarning oqibatlarini tushuntirish

S-to

, P

x-uh

O'yinlar. mustaqil faoliyat

jin Ha : Nimaga sayohat qilishni yoqtirasiz? Nima uchun?”, “Yana qanday transport turlarini bilasiz?”, “Transportga g‘amxo‘rlik qilish kerakmi? Nima uchun?", "Ular transportga qanday g'amxo'rlik qilishadi?".

o'yin holati “S. Marshakning ertakidagi sichqon va qurbaqa mashina yuvgandek”. Avtomobil bilan bolalarning mustaqil o'yinlari

Motor va o'yin faoliyatini rivojlantirish: Kim sakrashni, yugurishni / qattiq to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radi? / Kim sog'lom o'sadi? / Kim kuchli bo'ladi? / Bu men, bu men, / Bularning barchasi mening do'stlarim.

Maqsad:Bolalarning motor tajribasini to'plash va boyitish, ularda ijobiy his-tuyg'ularni, faollikni shakllantirishga hissa qo'shing.

mustaqil vosita faoliyatida

Mobil hikoya o'yin "Sichqoncha sakradi"; harakatsiz o'yin "Sichqoncha uchun ro'mol toping".

Shaxsiy ish bilan Dima T, Ilya P, Alena B, Zlata Ch. Stol o'yinlarini o'ynashni o'rganing Stol o'yinlari va bosma o'yinlar "Kimning chaqalog'i" "Kim nima yeydi?"

vaziyatli suhbat : Boshlang'ich xushmuomalalik qoidalariga rioya qilish haqida eslatma; tegishli rasmlarni ko'rsatish bilan kunning qismlari haqida gapirishni o'rganish.

Suhbat Kunning turli vaqtlarida nima qila olasiz?», "Nima uchun kun rejimiga rioya qilish kerak?".Didaktik o'yinlar " Yo'lga chiqish

va biz ertakni uchratamiz", "Tong kechqurundan dono"

sayr qilish

S-to

tabiatni kuzatish :

Bolalar o'rmon bo'ylab sayr qilishdi, / Tabiatni tomosha qilishdi. / Ular quyoshga qarashdi, / Va ularning nurlari isindi. / Kapalaklar uchib, qanotlarini qoqishdi. / Biz birgalikda qarsak chalamiz, oyoqlarimizni uramiz! / Xo'sh, biz sayr qildik va biroz charchadik.

p/i "Ajoyib zinapoya" (zinapoyani tashlamasdan zinapoyaga ko'tarilish)

Ish: qushlarni boqing.

07.04.17 da tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish -Juma

Rejim

Ta'lim sohalarining integratsiyasi

Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati

Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (faoliyat markazlari, guruhning butun xonasi)

Ota-onalar, ijtimoiy sheriklar bilan o'zaro munosabatlar

Guruh, kichik guruh

Individual

Rejim momentlarida tarbiyaviy faoliyat

ertalab

FROM

O'yinchoq teatri - ertak "Tulki va quyon". Maqsad:bolalarga gilamdagi o'yinchoq teatri haqida tushuncha bering. Ertakni diqqat bilan tinglashni o'rganing, syujetga rioya qiling.

"Ayiq va bolalar" mobil mashqi.

Maqsad: Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda yugurishni, ertak matnidagi so'zlarga muvofiq harakat qilishni o'rgatishda davom etish. Bolalarda ertak qahramoni bilan birgalikdagi harakatlar zavqini uyg'otish.

Ayiq o'rmonda yurgan edi.

Ayiq bolalarni qidirayotgan edi.

Uzoq, uzoq vaqt qidirdi

Maysaga o'tirib, uxlab qoldi.

Bolalar raqsga tusha boshlashdi

Ular oyoqlarini ura boshladilar.

Mishka, Mishenka, tur,

Farzandlarimiz bilan birga bo'ling.

Xuddi shu narsani toping ranglar bo'yicha elementlar. Maqsad: bolalarning e'tiborini rivojlantirish.

Roma I, Matvey N, Vlada B, Lera A.

Kitoblar ko'rgazmasini o'rganish - har xil turdagi ertaklar : Biz hozir boramiz, / Shu kuni va shu soatda / Ertaklar shaharchasiga. / Hikoyachilar, kim tayyor? / Bizga ertak aytib bering, / Bolalar diqqat bilan tinglashadi.

Ritmoplastika . Harakat uchun eskizlar:"Tulki keladi" , "Hayvonlarning raqsi" . Maqsad: bolalarda imo-ishoralardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Suhbat Bolalar bilan : "Ertaklarning sehrli olami nima?", "Sehrgar nima qiladi?".

Ertaklardan parchalarni o'qish (aytib berish) (o'qituvchining xohishiga ko'ra).

Didaktik mashq "O'z ertakning oxirini o'ylab toping" yoki "Sening ertaking".

Qurilish o'yinlari material: qo'g'irchoq uchun qal'a qurish. Maqsad: bolalarni ma'lum bir o'yin vazifasiga muvofiq Lego konstruktoridan tanish binolarni bajarishga taklif qilish. Binolarni urishni o'rganing

Tabiiy burchakdagi vazifa - yopiq o'simliklarni püskürtmek, tabiat taqvimidagi ob-havoni belgilang.

So'rov bo'yicha individual maslahat.

Ota-onalar bilan ishlash "Uyingizda kitoblar".

S, R, Fk

Ertalabki gimnastika.Kompleks № 24 « "Mushukchalar"» (1-ilovaga qarang )

FROM

Nonushtaga tayyorgarlik. Nonushta.

Shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish;

stolda xulq-atvor madaniyati haqida suhbat.

- haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish sog'lom yo'l hayot.

- Ovqatlanishdan oldin qiziqarli:Biz hozir ovqatlanamiz - / Nonushta biz bilan keldi!

Maqsad: bolalarni ovqat eyishni, yodlashni rag'batlantirish.

GCD

Musiqa. Musiqa rahbarining rejasiga ko'ra.

S-to

Mavzu muhiti.

Bahor o'rmonida sayr qiling, 39-bet

Maqsad: Bahorgi ob-havoning xarakterli xususiyatlari bilan tanishtiring. O'rmon o'simliklari va hayvonlari haqida tushunchangizni kengaytiring. Tabiatdagi eng oddiy bog'lanishlar haqida elementar g'oyalarni shakllantirish

Yurish

S-to

Tomosha qilish

hasharotlar

"Pashsha".

№15 karta

- tabiat haqida realistik tasavvurlarni shakllantirish.

- hasharotlar haqida tushuncha berish.

O'yin: "Tezkor to'p"

Seni urdim lekin yig'lamaysan

Faqat tez, aqlli sakrash.

Mening chaqqon to'pim, kuting!

Seni quvma...

Nima qilishim kerak, qanday bo'lishim kerak?

Men seni ushlayman!

Maqsad:- harakatlarning asosiy turlarini rivojlantirish: she'rda tasvirlangan barcha harakatlarni takrorlang.

"Quyoshli quyon"

bolalarning quyosh nurlari haqidagi g'oyalarini aniqlang.

tabiat hodisalariga qiziqishni rivojlantirish.

Saytdagi mehnat :

Saytda axlat yig'ish.

Maqsad:hududda tozalik va tartibni saqlashga o'rgatish.

Olib tashlash materiallari:

Rakes, chelaklar, turli rangdagi bayroqlar, avtomobillar, halqalar, rul, sakrash arqonlari.

Yotishdan oldin ishlang

S-to

X-E

Kechki ovqatga tayyorgarlik

Madaniy-gigiyenik muolajalar. to'g'ri turish, ovqatlanish madaniyatini shakllantirish

va odob-axloq qoidalari.

"Bir qoshiq oling, non oling va kechki ovqatga shoshiling!".

Uyquning foydalari haqida gapiring.

"G'oz-oqqushlar" rus xalq ertakini o'qish.

oqshom

S-k,

Uyqudan keyin mashq qiling

Kompleks № 11 "Petya, Petya, xo'roz, boshidagi taroq ..."

Peshindan keyin choyga tayyorgarlik, kechki ovqat

Gigiena protseduralari

Bilan

Badiiy adabiyotni idrok etish .

. A. Barto, S. Marshak, S. Yesenin, A. Pushkinlarning daraxtlar va butalar haqidagi she'rlarini o'qish .. maqsadi - og'zaki san'at bilan tanishtirish, yangi badiiy asarlarni tinglash, eng qiziqarlilarini takrorlash qobiliyatini rivojlantirish, o'qilgan narsadan ifodali parchalar. Mnemotablelar bilan ishlash. "Kimning bargi"

Tasvirlar

FROM,

x-uh

O'yinlar. mustaqil faoliyat

vaziyatli suhbat : "Bizga nima uchun kerak shifoxonalar?", "Kasalxonada kim davolanadi?". Kasalxonalar nafaqat odamlar va hayvonlar, balki eski narsalar, kitoblar uchun ham ekanligini tushunishga olib keling. Kitob shifoxonasi o'yini: kitoblarni tuzatish

Teatr va o'yin darsi "Arina buvisiga tashrif buyurish"

Maqsad: rus xalq ertaklarining mazmunini esga olish; bolalarning izchil nutqini faollashtirish, o'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini mustahkamlash

Topishmoq o'yini "Tahmin va kim haqida gapirayotganimni ayting". Maqsad: xayoliy fikrlashni rivojlantirish, xarakterni xarakterli xususiyatlar bilan tanib olish.

Dasha G, Roma I, Ilya P.

Mobil qiziqarli o'yin “Keling, ertak qahramonlari bilan qo‘ng‘iroq bilan bekinmachoq o‘ynaymiz”;

Mashqlar: "Ertak qahramoni bilan raqsga tushing", "Sevimli ertak qahramoningiz qanday harakat qilishini ko'rsating."

Yurish

S, P, F

Jonsiz tabiatni kuzatish. Bulutli kuzatish.

Osmonga qarang, uning bo'ylab paxmoq, oq bulutlar suzib yuradi. Ularning qanday ko'rinishini ko'rib chiqing: mana ot, mana qo'zichoq, mana katta kapalak. Bulutlar nima? Bular osmonda baland suv kristallari.

Agar ular osmon bo'ylab yugurishsabulutlar ,

Shunday qilib, shamol ularni bog'dan chiqarib yubordi.

Yengil panjalar, quloqlar va quyruq.

Har bir qo'riqchi itdan engilroq.

Agar siz tabiatan engil bo'lsangiz,

Na-pe-re-gon-ki-ni ishga tushirish ajoyib!

P/IKunduz-kecha" "Quyon va bo'ri »

Viktoriya Rumyantseva
Ikkinchi kichik guruhda bir hafta davomida taqvim tematik rejalashtirish. Haftaning mavzusi - "Transport"

Hafta mavzusi: « Transport» (23.04-27.04) .

23 dushanba.04

Ertalab:

Suhbat: "Nima transport?»

Maqsad: tushuncha bering transport u nima uchun.

D / o'yin "Mashinani garajga qo'ying"

Maqsad: bolalarni ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlashda mashq qiling, garajlar va avtomobillarni o'lchamlari bo'yicha bog'lashni o'rganing.

vaziyatli suhbat "Bog'chaga piyoda yoki mashinada qanday etib keldingiz?"

Maqsad: nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish.

mobil o'yin "avtobus"

Maqsad: Bolalarni o'yinning boshqa ishtirokchilarining harakatlari bilan harakatlarini muvofiqlashtirib, juft bo'lib harakat qilishni o'rgatish; ranglarni tanib olishga va ularga mos ravishda harakatlarini o'zgartirishga o'rgatish.

kognitiv rivojlanish (FTsKM) mavzu bo'yicha "Bunday turli xil mashinalar"

Jismoniy rivojlanish (Guruh) №91

Yurish:

Kuzatuv raqami

Ochiq o'yinlar

"O'n besh"

Maqsadlar: erkin yugurishda mashq qilish; navigatsiya qilishni o'rganing bo'sh joy.

"To'siqlar izi"

Maqsadlar: harakatlarni bir-biri bilan muvofiqlashtirishni o'rganish; ko'zni rivojlantirish.

mobil o'yin: "Quyosh va yomg'ir".

Maqsad: o'yinning elementar qoidalariga rioya qilish qobiliyatini shakllantirish.

Saytdagi bolalarning mustaqil faoliyati

Maqsad: Bolalarni mustaqil o'ynashga o'rgatish.

Oqshom:

A. Barto she'rini o'qish "Yuk mashinasi".

Maqsad: nutqni rivojlantirish, xotirani mashq qilish, so'z boyligini boyitish.

so'z o'yini "Avtomobil signalini tasvirlang" (yumshoq-baland)

Maqsad: Bolalarni signalni baland va yumshoq aytishga o'rgating

Rangli qalamlar bilan bo'yash sahifalarini bo'yash "Avtomobillar"

Maqsad: Bolalarni konturdan chiqmasdan siluetlarni bo'yashga o'rgating

Rolli o'yin "Kasalxona". Uchastka raqami.

Mobil o'yin "Samolyotlar"

Maqsad: Orientatsiyani rivojlantirish bo'sh joy.

Yurish 2

Kuzatuv raqami

P/I "Chumchuqlar va mashina"

Maqsad. Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgating, harakatni boshlang va o'qituvchining signaliga binoan o'zgartiring, o'z o'rnini toping.

P/N poyezdi

Maqsad: bolalarda tovushli signal bo'yicha harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, ustunda qurish, yurish, birin-ketin yugurishda mashq qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Mashq "Masadagi quyonlar"

Maqsad: oldinga sakrash mashqi.

Shaxsiy ish:

Seshanba 24. 04.

Ertalabki mashqlar majmuasi №16

Ertalab:

"O'yinchoq mashinalarni ko'rib chiqish"

Maqsad: Bolalarda birlamchi tushunchalarni shakllantirish transport yaqin atrof-muhit vositalari (yuk mashinasi, avtomobil, ko'cha, yo'l haqida).

nutq o'yini "Qaerga ketayotganimizni taxmin qiling"

Maqsad: bolalarni tovushlar va onomatopeyani aniq talaffuz qilishga undash, artikulyar va ovozli apparatlarning rivojlanishiga yordam berish. Nutqdagi har xil turlarning nomlarini birlashtiring transport.

vaziyatli suhbat "Bolalar bog'chasiga ketayotganda qanday mashinalarni ko'rdingiz?"

Maqsad: nutqni rivojlantirish, mavzu bo'yicha so'z boyligini boyitish haftalar, kuzatish.

Mehnat topshiriqlari: baliqni boqing

Maqsad: Bolalarni baliqqa qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatish

kognitiv rivojlanish (FEMP). №4

Badiiy va estetik rivojlanish

(Musiqa).

Yurish:

Kuzatuv raqami

mobil o'yin "haydovchilar"

Maqsad: bolalarning motor faolligini rivojlantirish.

P / I "Tramvay"

Maqsad: Bolalarning harakatlarini harakatlar bilan muvofiqlashtirib, juft bo'lib harakat qilishni o'rgatish

boshqa o'yinchilar; ranglarni tanib olishga va ularga mos ravishda harakatlarini o'zgartirishga o'rgatish.

Fizika fanidan individual ish (tananing burilishi, yon tomonlarga egilishi, ikki oyoqqa sakrash).Dasha X, Gleb K, Anjelina K

Oqshom:

7-sonli uyqudan keyin gimnastika kompleksi

Mavzu bo'yicha suhbat: “Bolalardagi sevimli mashinangiz. bog '".

Maqsad: o'yinchoq haqida uning xususiyatlari, nima uchun u eng sevimli ekanligi, bolalar nutqini rivojlantirish.

Badiiy adabiyot o'qish M. Ilyin va E. Segal hikoyasini o'qish "Bizning ko'chamizdagi mashinalar"

Maqsad: bolalarning shahar erlarining maxsus turlari haqidagi bilimlarini kengaytirish transport

Rolli o'yin "Kasalxona". Uchastka raqami.

O'quv o'yini "Kemalar".

Maqsad: tayoqchalarni sanashdan qayiqlarni yotqizishni o'rganish.

Yurish 2

Kuzatuv raqami

P / o'yin "Avtomobillar".

Maqsad: asosiy harakatlarni rivojlantirish (yurish, yugurish, sakrash, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish). (tezkorlik, epchillik) Wellness bolalar salomatligini mustahkamlash, barcha tana tizimlarini rivojlantirish

Qolgan bolalar bilan: D/i "Saylar, suzadi, uchadi"

Maqsad: diqqatni, zukkolikni rivojlantirish, turlarni farqlay olish qobiliyatini shakllantirish transport.

Mehnat tartibi: verandada sayr qilgandan keyin o'yinchoqlarni yig'ing

Maqsad: bolalarni eng oddiy mehnat topshiriqlarini bajarishga o'rgatish.

Shaxsiy ish:

chorshanba 25.04.

Ertalab:

Suhbat Nega men bolalar bog'chasiga keldim.

Maqsad: yo'lda xavfsizlik qoidalarini eslang, nomni tuzating transport.

Mashq "Rasmda nima bor".

Maqsad: sarlavhani tuzatish transport, uni tasniflash qobiliyati.

mobil o'yin "Oyoqlar"

Maqsad: she’r matniga ko‘ra harakat qilishni o‘rganish.

Didaktik o'yin: "Biri ko'p"

Maqsad: nominativ va genitiv holatlarda ko'plik otlarini yasash qobiliyatini rivojlantirish (avtobus - avtobus - avtobus)

(Applikatsiya).

Mavzu: "mashina".

Yurish:

OOD: Jismoniy rivojlanish (havo). № 93

Kuzatuv raqami

P. i. "Kim tezroq bayroqqa yuguradi".

Maqsad: yugurishda to'siqlarni engib o'tishni o'rganing.

P. i. "Cho'pon va suruv".

Maqsad: yoy ostida emaklash qobiliyatini shakllantirish.

S. r. oyin "Tramvay".

Maqsad: bolalar bilan to'xtash nomlarini eslab qoling, uyatchan bolalarni jalb qiling.

Ind. Ish o'yini mashqi "Tor yo'l bo'ylab"

Maqsad: vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (aylanadan aylanaga qadam). Timofey, Dasha bilan.

Oqshom:

7-sonli uyqudan keyin gimnastika kompleksi

E. Milerni o'qish "Mole va mashina".

Maqsad: ish bilan tanishtirish.

Tasvirni tekshirish "Tramvay va trolleybus".

Maqsad: bolalarni ob'ektlarning o'xshashliklari va farqlarini ko'rishga o'rgatish, elektr tushunchasi bilan tanishtirish transport.

Mashq "Belanchak".

Maqsad: bolalarni juftlikda harakat qilishga o'rgatish.

Rolli o'yin "Kasalxona". Uchastka raqami.

Yurish 2

Kuzatuv raqami

P/I: "Ariq orqali".

Maqsad: bolalarni to'siqdan o'tishda mashq qilish.

Kam harakatli o'yin "Mashinani to'xtating"

Maqsad: bolalarning bir-biriga to'qnashmasdan aylana bo'ylab yugurish qobiliyatini shakllantirish, reaktsiyalar tezligini rivojlantirish, o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish.

Mustaqil o'yin faoliyati.

Maqsad: bolalarga o'rgating guruh qo'shma o'yinlar uchun ikki yoki uch kishi.

Shaxsiy ish:

Payshanba 26.04.

16-sonli ertalabki gimnastika majmuasi

Ertalab:

Mashinistning ishi haqida suhbat.

Maqsad: bolalarning kasblar haqidagi bilimlarini kengaytirish.

D. i. "Qurbaqalar va qurbaqalar".

Maqsad: bolalar nutqining diqqatini rivojlantirish.

Harakat bilan barmoq o'yini "mashina"

Maqsad: Bolalarni matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish

P / s "Qushlar va mashina".

Maqsad: epchillik, tezlik, orientatsiyani rivojlantirish bo'sh joy, Diqqat

Nutqni rivojlantirish « Transport»

Badiiy - estetik rivojlanish (Musiqa).

Yurish:

Kuzatuv raqami

P. va "Otish - ushlash".

Maqsad: to'pni otish va ushlash qobiliyatini shakllantirish.

P. i. "Samolyot".

Maqsad: Chaqqonlik va chidamlilikni rivojlantirish.

Ind. Ish mashqi "Otlar" Artem, Kira bilan.

Maqsad: qo'shimcha qadam bilan yugurish ko'nikmalarini shakllantirish.

Qo'ng'iroqni o'rganish "Yomg'ir, ko'proq yomg'ir"

Maqsad: mahoratni rivojlantirish takrorlang o'qituvchiga qo'ng'iroq.

Oqshom:

7-sonli uyqudan keyin gimnastika kompleksi

Suhbat: "O'zini tutish qoidalari transport»

Maqsad: bolalarni jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari bilan tanishtirish transport, boshqa yo'lovchilarga hurmat, ularning harakatlari uchun mas'uliyat hissini tarbiyalash, xotira, fikrlash, nutq, e'tiborni rivojlantirish.

Qurbon Cho‘lievning “Haydovchilar” she’rini o‘qish.

Maqsad: Bolalarni yangi she'r bilan tanishtirish.

Rolli o'yin "Kasalxona". Uchastka raqami.

Didaktik o'yin: "Topish va nomlash".

Maqsad: bildiruvchi so‘zlarning ma’nosini tushuning transport, rasmdagi ob'ektlarning joylashuvi.

Yurish 2

Kuzatuv raqami

P / s "Biz haydovchimiz"

Maqsadlar: haydovchining ishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; hududda harakat qilishni o'rganing.

P / s "Rangli avtomobillar".

Maqsad: Bolalarni yugurishda mashq qilish.

P / s "Chumchuqlar va mashina"

Maqsadlar: bolalarni bir-biriga urilmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgatish.

Shaxsiy ish:

Juma 27.04.

16-sonli ertalabki gimnastika majmuasi

Ertalab:

Suhbat:"Barcha yigitlar ko'chada qanday yurishni bilishlari kerak"

Maqsad: Bolalarni yo'l belgilari bilan tanishtirish, turli rangdagi o'xshash rasmlarni ko'rsatish va ularning maqsadini tushuntirish.

Vaziyat - aloqa "Mashina yordamchilari"

Maqsad: bolalar bilan qaysi mashinalar inson mehnatini osonlashtirishini aniqlash; bolalarning so'z boyligini boyitish.

Musiqiy va didaktik oyin: "Sayohat"

Maqsad: haqida qo'shiq tinglashni va kuylashni o'rganing transport. — Boramiz, boramiz, boramiz..., taqlid qilish "Ovozlar" (mashina shovqiniga taqlid qilish, tramvay ovozi, shox ovozi va boshqalar).

Tabiat burchagida ish topshiriqlari

Maqsad: sug'orish qutilaridan yopiq o'simliklarni sug'orish - gullarga bo'lgan muhabbatni, o'qituvchiga yordam berish istagini tarbiyalash.

Badiiy va estetik rivojlanish (Chizma) "Chiroyli poyezd"

Yurish:

Kuzatuv raqami

P / s "Avtomobillar"

Maqsad: boshqa bolalar bilan ochiq havoda o'ynash istagini tarbiyalash, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini mashq qilish, barcha yo'nalishlarda yugurish.

o'yin mashqi: "haydovchilar".

Maqsad: haydovchining harakatlarini taqlid qilish, ovozli signal.

bilan vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha individual ish bir guruh yigitlar"Menga yugur".

Maqsad: Bolalarni ovozli signalga, o'yin qoidalariga muvofiq harakat qilishni o'rgatish. Navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish bo'sh joy.

Mehnat faoliyati: quruq novdalar hududida tozalash

Maqsad: Bolalarda tegishli mehnat ko'nikmalarini, tartibga ongli munosabatni shakllantirish. Ishlash istagini rag'batlantirish, erishilgan natijalardan xursand bo'lishga o'rgating.

Oqshom:

7-sonli uyqudan keyin gimnastika kompleksi

Jismoniy rivojlanish (musiqa) №92

Agnia Bartoning "Yuk mashinasi" she'rini o'qish.

Maqsad: Bolalarni kichik she'riy asarlarni yod olishga o'rgatish, ularni aniq, xotirjam sur'atda takrorlash.

Rolli o'yin "Kasalxona". Uchastka raqami.

Vaziyat suhbati “Kim samolyotda uchgan yoki poezdda sayohat qilgan, taassurotlaringiz bilan o'rtoqlashing.

Maqsad: nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish, o'rtoqlarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish.

mobil o'yin "Qiziqarli poezd"

Maqsad: birgalikda o'ynash istagini tarbiyalash, birin-ketin harakat qilish qobiliyatini, oldidagi bolani mahkam ushlab turish, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Yurish 2

Kuzatuv raqami

P / s "Mushuk va sichqon"

Maqsad: o'qituvchining signaliga muvofiq muvofiqlashtirilgan harakatlarni o'rgatish, yugurishda mashq qilish.

P / s "Samolyot"

Maqsad: ochiq o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish, bo'sh yugurishda mashq qilish, o'yin davomida xavfsiz harakatlanish qoidalarini esga olish.

Saytdagi bolalarning mustaqil o'yin faoliyati.

Shaxsiy ish.