Katta maktabgacha yoshdagi robototexnika. Loyiha

Aleksandra Egorova
"Maktabgacha ta'lim muassasalarida robototexnika" loyihasi

Mening ismim Egorova Aleksandra Egorovna

Sizni o'zim bilan tanishtirishga ruxsat bering dizayn ishi« Maktabgacha ta'lim muassasasida robototexnika»

Bolalar bog'chasi o'qituvchilari "Michil", boshqalar kabi, ta'lim faoliyati mazmunini yangilash muammosini hal qiladi. Asosiy g'oya - zamonaviy texnologiyalarning bolalar rivojlanishining an'anaviy vositalari bilan uyg'un kombinatsiyasi.

Kirish "FGOS DO" bizni rivojlanayotgan, o'yin va axborot-kommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan ta'lim modelini yaratishga majbur qildi. Men tomonidan taklif qilingan loyiha« Maktabgacha ta'lim muassasasida robototexnika» ijodiy topshiriqlarni rejalashtirish va mustaqil bajarishga o‘rgatadi. Dizayn darslarini samarali tashkil etish uchun bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkaziladigan muhitni jihozlash kerak. Birinchi darsdan so'ng, o'qituvchi bolaga dizaynerning tafsilotlarini - qutida yoki ommaviy ravishda qanday qilib eng yaxshi tarzda berishni allaqachon tushunadi. Bola erkin harakatlanishi va stol bilan cheklanmasligi kerak. Kelajakda sinfda konstruktordan foydalanish uchun u his qilishi, elementlarga tegishi, harakat qilib ko'ring ularni mahkamlash variantlari, ushbu sehrli g'ishtlarning rang-barangligi va yorqinligiga o'rganing, shunchaki ular bilan o'ynang va qutidagi elementlarda erkin harakat qilishni boshlang.

Maqsad loyiha

Maktabgacha yoshdagi bolalarda asosiy ko'nikmalarni shakllantirish robototexnika

Vazifalar loyiha

kognitiv vazifa: kognitiv qiziqishni rivojlantirish robototexnika.

tarbiyaviy vazifa: dizayn ko'nikmalarini shakllantirish, dizayn muammolarini hal qilishda birinchi tajribani olish.

Rivojlanish vazifasi: ijodiy faoliyatni rivojlantirish, turli vaziyatlarda maqbul qarorlar qabul qilishda mustaqillik, diqqatni, ish xotirasini, tasavvurni, fikrlashni rivojlantirish (mantiqiy, ijodiy).

Tarbiyaviy vazifa: mas'uliyat, yuksak madaniyat, intizom, muloqot ko'nikmalarini tarbiyalash.

Har bir inson mukammallikni rivojlantirishning o'ziga xos usuliga ega. Ta'lim vazifasi bir vaqtning o'zida bolaning o'z imkoniyatlarini kashf etishini osonlashtiradigan, unga erkin harakat qilishiga imkon beradigan, bu muhitni va u orqali uning atrofidagi dunyoni bilish uchun sharoit yaratishga qisqartiriladi. O'qituvchining vazifasi tegishli ta'lim muhitini tashkil etish va jihozlash va bolani o'rganishga, mehnat qilishga undashdan iborat. Ta'lim faoliyatining asosiy shakllari bor: bepul dars, individual va bolalar guruhi bilan dars.

Chunki robototexnika Ta'limning konstruktivistik yondashuviga mos keladi va katta yoshdagi bolalarning kognitiv asosiy kompetensiyalarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan pedagogik vositadir. maktabgacha yosh. Bizning ta'lim modelimizda biz bolalar tomonidan o'zlashtirish bosqichlarini ajratamiz robot faoliyati.

Ko'nikmalarni egallash robototexnika maktabgacha ta'lim ikkida sodir bo'ladi bosqich:

Ishning birinchi bosqichida biz dizayner va montaj ko'rsatmalari bilan tanishamiz, qismlarni ulash texnologiyasini o'rganamiz.

Ikkinchi bosqichda men va bolalar namuna bo'yicha oddiy dizaynlarni yig'ishni o'rganamiz.

Yosh dizaynerlar modelning xatti-harakatiga ta'sirini o'rganadilar, uning o'zgarishi dizaynlar: ular qismlarni almashtiradilar, sinovdan o'tkazadilar, uning imkoniyatlarini baholaydilar, hisobotlar yaratadilar.

Xususan, o'quv dizayn faoliyati kiradi (Zoom o'roq mashinasi, Beastie Collection, Whirly Ferris Wheel). Bolalar nafaqat uch o'lchamli modellarni qurishda olingan ko'nikmalarni mustahkamlaydilar, balki binolarni modellashtirishning noyob imkoniyatlari bilan ham tanishadilar. O'qituvchi bilan birgalikdagi mashg'ulotlarda o'quvchilar rang, shakl, o'lcham standartlarini o'zlashtiradilar, rivojlanadilar nozik vosita qobiliyatlari.

Amalga oshirish loyiha kabi ta'lim tizimini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega targ‘ib qiladi:

Bolalar ta'lim muassasasining imidjini shakllantirish;

Maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim xizmatlaridan ota-onalarning qoniqishi;

O'qituvchilarning kasbiy saviyasini oshirish;

O'qituvchilarning turli darajadagi tanlovlarda ishtirok etishi;

Maktabgacha ta'lim muassasalari tarbiyalanuvchilarining festivallarda ishtirok etishi robototexnika.

Xulosa: Jarayonni amalga oshirish "qo'shilishlar" Bolalar bog'chasidan maktabgacha ta'lim maktabgacha va boshlang'ich ta'limning uzluksizligiga asoslanadi (hozirgi sharoitda yordam beradi:

Maktabgacha, boshlang'ich maktab va asosiy umumiy ta'lim bosqichlarida bola rivojlanishining yagona yo'nalishini amalga oshirish;

Pedagogik jarayonga yaxlit, izchil va istiqbolli xarakter berish;

Metodika yarating "cho'chqachilik banki" ta’lim xizmatlari sifatini oshirish, shuningdek, o‘qituvchilar o‘rtasida tajriba almashish va ularning malakasini oshirish.

E'tiboringiz uchun tashakkur!

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

"Qozon (Volga viloyati) federal universiteti" federal davlat avtonom oliy ta'lim muassasasi

Yelabuga instituti

Malaka oshirish, qayta tayyorlash markazi va

qo'shimcha ta'lim

Yakuniy ish

Mavzu bo'yicha:"Zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasasida robototexnika - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni texnik ijodkorlik bilan tanishtirishning birinchi bosqichi"

kurs ishtirokchisi

malaka oshirish

o'qituvchi / o'qituvchi

MADOU № 35 "Bulbul"

(Naberejnye Chelni)

Garipova Chulpan Muzipovna

Yelabuga, 2016 yil

Tarkib

Kirish ................................................. . ................................................ .. ....3

Zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasasida robototexnika - bu maktabgacha yoshdagi bolalarni texnik ijodkorlik bilan tanishtirishning birinchi bosqichidir………………………………………4

Xulosa………………………………………………………………9

Adabiyotlar……………………………………………………….11

Kirish

Ta’lim tizimidagi innovatsion jarayonlar butun tizimni yangicha tashkil etishni talab qiladi;maktabgacha ta'lim muassasasitarbiya va ta'lim, chunki aynan shu davrda bola shaxsini shakllantirishning barcha asosiy tarkibiy qismlari qo'yiladi.

Ta'limni rivojlantirish uchun motivatsiyani shakllantirishmaktabgacha yoshdagi bolalar, va yanaijodiy, kognitiv faoliyat - bu Federal davlat ta'lim standarti doirasida bugungi kunda o'qituvchi oldida turgan asosiy vazifalar. Bu qiyin vazifalarbirinchinavbat doktrinada alohida shart-sharoitlar yaratishni taqozo etadi, shu munosabat bilan loyihalashtirishga katta ahamiyat beriladi.

ustuvorliklarkonstruktiv fikrlash va nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan bo'lsa, endi yangi standartlarga muvofiq yangi yondashuv zarur.

Legokonstruksiya va robototexnikani joriy etishning dolzarbligi Federal davlat ta'lim standartining joriy etilishi nuqtai nazaridan muhim ahamiyatga ega:

intellektual rivojlanish uchun ajoyib vositadirmaktabgacha yoshdagi bolalar,

o'qituvchiga ta'lim, tarbiya va rivojlanishni uyg'unlashtirishga imkon beradimaktabgacha yoshdagi bolalar o'yin rejimida(o'yin orqali o'rganing va o'rganing) ;

o'quvchiga turli xil faoliyat turlarida - o'ynashda, muloqot qilishda, loyihalashda va hokazolarda tashabbuskorlik va mustaqillik ko'rsatishga imkon beradi.

o'yinni tadqiqot va eksperimental faoliyat bilan birlashtirish, bolaga tajriba o'tkazish va chegaralar bo'lmagan o'z dunyosini yaratish imkoniyatini taqdim eting.

Zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasasida robototexnika maktabgacha yoshdagi bolalarni texnik ijodkorlik bilan tanishtirishdagi birinchi qadamdir.

Dizayn bolalar bog'chasi u har doim bo'lgan, lekin agar oldin bo'lsaustuvorliklarkonstruktiv fikrlash va nozik vosita mahoratini rivojlantirishga qaratilgan bo'lsa, endi yangi standartlarga muvofiq yangi yondashuv zarur. Bolalar bog'chasida qurilish har qanday yoshdagi bolalar bilan oddiydan murakkabgacha qulay tarzda amalga oshiriladi. Dizayner bosh va qo'llarni teng ishlashga undaydi, ayni paytda miyaning ikki yarim sharlari ishlaydi, bu esa bolaning har tomonlama rivojlanishiga ta'sir qiladi. Bola aqliy hisoblashni, sonning tarkibini o'zlashtirganini sezmaydi, oddiy arifmetik amallarni bajaradi, har safar beixtiyor vaziyatlar yaratilsa, bola o'zi qurgan narsasi haqida shunchalik ishtiyoq bilan gapiradi, u hamma o'z xazinasi haqida bilishini xohlaydi. - bu nutqni rivojlantirish va omma oldida oson va tabiiy gapirish qobiliyati emasmi.

Oddiy kublardan bola asta-sekin oddiylardan tashkil topgan konstruktorlarga o'tadi geometrik shakllar, keyin paydo bo'ladibirinchimexanizmlar va dasturlashtiriladigan konstruktorlar.

Jamoada ishlashni o'rgatish juda muhim: rollarni o'z zimmasiga olish, mas'uliyatni taqsimlash va xulq-atvor qoidalariga aniq rioya qilish qobiliyati. Har bir bola turli rollarda ishtirok etishi mumkin, bugun it, ertaga esa murabbiy. Ta'lim konstruktorlaridan foydalangan holda, bolalar mustaqil ravishdaegallashturli fan sohalari bilimlarini birlashtirishni talab qiladigan amaliy muammolarni yoki muammolarni hal qilishda bilim. Kuchli irodali shaxsiy xususiyatlarni va sheriklik ko'nikmalarini rivojlantiring.

O'yinlar - o'quv konstruktsiyalari bilan o'rganish qiziqish va qiziqishni uyg'otadi, muammoli vaziyatlarni hal qilish qobiliyatini, muammoni tekshirish qobiliyatini rivojlantiradi, mavjud resurslarni tahlil qiladi, g'oyani ilgari suradi, yechimni rejalashtirish va amalga oshirish, kengaytirish.texnikva bolaning matematik lug'atlari.

Nimata'lim konstruktori ?

Bugungi kunda ta'lim bozori taklif etadi katta miqdorda qiziqarli konstruktorlar, lekin ularning barchasini ta'lim deb atash mumkinmi? Dizayner bilimli deb hisoblanishi uchun qanday mezonlarga javob berishi kerak?

In- birinchi , dizayner cheksizlikka intilishi kerak, ya'ni o'qituvchi va bolaning o'ylashi mumkin bo'lgan dizayn variantlarini taklif qilishi kerak, u tasavvurni cheklamasligi kerak.

Ikkinchidan , dizayner murakkablik g'oyasiga ega bo'lishi kerak, bu, qoida tariqasida, konstruktorning tarkibiy elementlari, detallari bilan ta'minlanadi, bu esa kelajakda dizaynni rang-barang va murakkab qiladi.

Uchinchidan , qurilish uchun to'plam bolalarning yoshiga va dizayn vazifalariga qarab har bir to'plam bilan izchil ishlash qobiliyatini ta'minlaydigan dizaynerlar qatoriga kiritilishi kerak.

To'rtinchidan , bolalar tomonidan voqelik ob'ektlarining modellarini dizaynerning tafsilotlaridan mazmunli yaratish va takrorlashda ifodalangan semantik yuk va bilimlarni to'liq ko'tarish.

Natijada, bolalar bilim va sub'ektni his qilish tajribasini o'zlashtirish darajasini namoyish etadilar.

Ushbu mezonlarga javob beradigan dizayner bolaning barkamol to'liq rivojlanishi bilan bog'liq jiddiy vazifani bajarishga qodir.

Bir tomondan, bola hayratdaijodiy-kognitiv o'yin, aksincha, o'yinning yangi shaklidan foydalanish Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq har tomonlama rivojlanishga yordam beradi.

Ta'limni rivojlantirish federal instituti direktori, akademik Aleksandrning so'zlariga ko'raGrigoryevichOsmolov:"O'sing, rivojlaning va yana rivojlaning" . Bolalarni maqsadli tizimli tarbiyalashmaktabgacha ta'lim muassasasiyosh dizayni maktabga tayyorgarlik ko'rishda katta rol o'ynaydi, u o'rganish, natijalarga erishish, dunyoda yangi bilimlarni olish, yotish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi.birinchio'quv faoliyati uchun old shartlar. Bu ish bolalar bog'chasida tugamasligi, balki maktabda davom etishi muhimdir.

Ta'lim to'g'risidagi yangi qonunga ko'ra, bolalar bog'chalari pullik ta'lim xizmatlarini ko'rsatish, dizayn varobototexnikaish yo'nalishi yangi, innovatsion, shu bilan bolalar va ota-onalarning e'tiborini tortadi. Bolaga konstruktiv o'zini namoyon qilish imkoniyatini berish uchun ajoyib imkoniyat,Ijodiy qobiliyatlarva bolalar bog'chasibiriktirmoqiloji boricha ko'proq bolalarmaktabgacha yoshdan texnik ijodkorlikka.

O'quv konstruktsiyalari ko'p funktsiyali jihozlar bo'lib, Federal Davlat Ta'lim Standartining beshta yo'nalishi bo'yicha foydalanish imkoniyati mavjud: nutqni rivojlantirish, kognitiv, ijtimoiy va kommunikativ, badiiy-estetik va jismoniy.

Legokonstruksiya va robototexnikani joriy etishning asosiy g'oyasita’lim faoliyatida LEGO konstruktorlaridan kengroq foydalanishni amalga oshirishdan iborat.

LEGO konstruktorlari oddiydan murakkabgacha printsip bo'yicha qurilgan, quyidagilar kabi xususiyatlarga ega: cheksizlikka moyil, murakkablik g'oyasi o'rnatilgan, to'liq semantik yuk va bilimni ko'taradi.

LEGO Education qurilish to'plamlari - bu bola zamonaviy fan va texnologiya haqida maksimal ma'lumotga ega bo'lishi va ko'ngilochar o'yin jarayonida uni o'zlashtira oladigan tarzda ishlab chiqilgan maxsus ishlab chiqilgan qurilish to'plamlari. Ba'zi to'plamlarda fizika, matematika, informatika qonunlarini amalda o'rganishning eng oddiy mexanizmlari mavjud.

LEGO-ning g'ayrioddiy mashhurligi oddiygina tushuntirilgan - bu qiziqarli turli yoshdagi, fikrlash tarzi, moyilligi, temperamenti va qiziqishlari bo'lgan odamlar uchun mos keladi. Aniqlik va hisoblashni yaxshi ko'radiganlar uchun batafsil ko'rsatmalar mavjud, ijodiy shaxslar uchun - ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyatlar (eng oddiy ikkita LEGO g'ishtini turli yo'llar bilan yig'ish mumkin). Qiziquvchanlar uchun - LEGO ta'lim loyihasi, jamoa uchun - qo'shma qurilish imkoniyati.

O`quv faoliyati davomida bolalar quruvchi, me`mor va ijodkor bo`ladilar, o`ynab, o`z g`oyalarini o`ylab topadilar va amalga oshiradilar. Oddiy shakllardan boshlang(3 yoshdan 5 yoshgacha) , bola borgan sari oldinga siljiydi va uning muvaffaqiyatlarini ko'rib, u o'ziga ishonadi va o'rganishning keyingi, qiyinroq bosqichiga o'tadi. Katta yoshdagi guruhda(5 yoshdan 6 yoshgacha) bolalar o'zlarining g'oyalari va modellari loyihalarini virtual LEGO konstruktorida - LEGO Digital Designer dasturida yaratishlari mumkin. Maktabga tayyorgarlik guruhida bolalar LEGO WeDO, ROBOLAB RCX kompyuter muhitida robototexnika asoslarini o'rganishni boshlaydilar.

Lego konstruktorlarining har xil turlari va har xil yoshi mavjud(Lego DUPLO, Lego WEDO, Lego Konstruktori "Birinchi dizaynlar" , Lego konstruktori "Birinchi mexanizmlar" , Tematik Lego konstruktorlari - aeroport, shahar transporti, ferma, yovvoyi hayvonlar va boshqalar.) , bu o'quv jarayonida lego konstruktorlaridan foydalanishni xohlaydigan faol va ijodkor o'qituvchilarga imkoniyat yaratish imkonini beradi.

Robototexnika bugungi kunda eng tez rivojlanayotgan sohalardan biridir. Bugungi kunda zamonaviy dunyodagi hayotni oziq-ovqat mahsulotlarini yaratish va qayta ishlash, kiyim-kechak tikish, avtomobillarni yig'ish, murakkab boshqaruv tizimlarini boshqarish va boshqalar uchun dasturlashtirilgan mexanik mashinalarsiz tasavvur qilib bo'lmaydi.

AQSh, Yaponiya, Koreya, Xitoy, bir qator Yevropa davlatlarida robototexnika jadal rivojlanmoqda. Bolalar bog'chasidan boshlab robototexnika va yuqori texnologiyalarga bag'ishlangan to'garaklar va innovatsiya markazlariga borish imkoniyatiga ega. Yaponiya modernizatsiya va robototexnika kult darajasiga ko'tarilgan mamlakatdir. Shuning uchun biz mamlakatda yuqori tezlikda texnologik o'sishni ko'rmoqdamiz.

Va bizda nima bor?

Rossiyada bolalar uchun bilimlarning butun doirasi taklif etiladi, ammo, afsuski, robototexnika kabi yo'nalish juda kam namoyon bo'ladi. Ammo tez orada kelajakda juda mashhur va obro'li bo'ladi. Hozirda Rossiyada ushbu sohada bilimga ega bo'lgan mutaxassislarga talab katta.

Shunga qaramay, bugungi kunda robototexnikani o'quv jarayoniga kompleks joriy etish Rossiyaning Kaliningrad, Moskva, Chelyabinsk, Samara, Tyumen viloyatlari, Yamalo-Nenets avtonom okrugi, Buryatiya Respublikasi va boshqalar kabi mintaqalarida eng rivojlangan. Tatariston Respublikasida faol amalga oshirish endigina boshlanmoqda.

Bu texnologiya katta kelajakka ega. Bu Tatariston Respublikasi uchun ham juda dolzarbdir, bizning sanoat zonamizda yuqori malakali muhandis kadrlar, dizaynerlar, texnologlar etishmaydi, ya'ni robototexnika bolalarda texnik fikrlash va texnik zukkolikni mukammal rivojlantiradi. Robototexnika o'quv jarayonida yuqori samaradorlikni ko'rsatdi, deyarli barcha yosh guruhlari bolalarining ijtimoiy moslashuvi muammosini muvaffaqiyatli hal qiladi. Robototexnika joriy etilayotgan hududlarda robototexnikaga qiziquvchi bolalar tomonidan sodir etilgan huquqbuzarliklar qayd etilmagan. Robototexnika musobaqalari esa bolalar va kattalarni birlashtiruvchi yorqin ta'lim tadbirlaridir.

Xulosa

Maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayoniga legokonstruktsiya va robototexnikani joriy etishning dolzarbligi Federal davlat ta'lim standartining ob'ekt-fazoviy rivojlanayotgan muhitni shakllantirish talablari, katta yoshdagilarning keng dunyoqarashini rivojlantirish talabi bilan bog'liq. maktabgacha yoshdagi bola va universal ta'lim faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirish.

Har bir inson sharoitga qarab o'ziga xos rivojlanish va takomillashtirish yo'liga ega. Bu holda ta'limning vazifasi bolaga o'z imkoniyatlarini ochib berishni osonlashtiradigan, unga erkin harakat qilish, ta'lim muhitini va u orqali atrofdagi dunyoni o'rganishga imkon beradigan ushbu shart-sharoitlarni va ta'lim muhitini yaratishdan iborat. uni. O'qituvchining roli bolani bilim va ijodkorlikka to'g'ri yo'naltirish uchun malakali tashkil etish va mohirona jihozlash, shuningdek, tegishli ta'lim muhitidan foydalanishdir. Faoliyatning asosiy shakllari: o'quv, individual, mustaqil, loyiha, bo'sh vaqt, tuzatish, ular ta'lim sohalarini birlashtirishga qaratilgan va har bir bolaning potentsial ijodkorligi va qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantirish, uning umrbod ta'limga tayyorligini ta'minlash.

Maktabgacha ta'lim muassasalari va boshlang'ich maktab ishidagi uzluksizlik shundan iboratki, o'qishni xohlaydigan va o'qishi mumkin bo'lgan bolalar birinchi sinfga keladi, ya'ni. maktabning birinchi sinf dasturi asos qilib olingan o'quv faoliyatini o'zlashtirish uchun shunday psixologik shart-sharoitlarni ishlab chiqishlari kerak edi.Bularga quyidagilar kiradi:

Kognitiv va ta'lim motivatsiyasi;

Xulq-atvor va faoliyatning bo'ysunish motivi paydo bo'ladi;

O'zboshimchalik bilan xatti-harakatlarning rivojlanishi bilan bog'liq bo'lgan modelga va qoidaga muvofiq ishlash qobiliyati;

Faoliyat mahsulini yaratish va umumlashtirish qobiliyati (odatda katta maktabgacha yoshning oxirida sodir bo'ladi).

Yuqorida aytilganlarning barchasidan kelib chiqadiki, o'yin faoliyati etakchi o'rinni egallagan bolalar faoliyatiga asoslangan maktabgacha yoshdagi davrni qisqartirish maqsadga muvofiq emas.

Konstruktiv faoliyat maktabgacha ta'limda muhim o'rin tutadi va murakkab kognitiv jarayon bo'lib, buning natijasida bolalarning intellektual rivojlanishi sodir bo'ladi: bola amaliy bilimlarni oladi, muhim xususiyatlarni aniqlashni o'rganadi, tafsilotlar va ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlar va aloqalarni o'rnatadi.

Adabiyotlar ro'yxati:

Uilyams D. Dasturlashtiriladigan robotlar. - M.:NTbosing, 2006.

O'yin-kulgi sanoati. PervoRobot. O'qituvchi uchun kitob va loyihalar to'plami. LEGO guruhi, INT tomonidan tarjima qilingan, - 87 p., rasm.

Konyux V. Robot texnikasi asoslari. - M.: Feniks, 2008 yil.

Lego Mindstorms yordamida "Robotexnika asoslari" mavzusini o'rganishning uslubiy jihatlari, Prorokova A.A.ning yakuniy malaka ishi.

Filippov S.A. Bolalar va ota-onalar uchun robototexnika. - Sankt-Peterburg: Nauka, 2010 yil.

Internet resurslari:

Zamonaviy bolaning rivojlanishi uchun zamon talablariga to'liq javob beradigan mos usullardan foydalanish kerak. Shu sababli ko‘pchilik ota-onalar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun robototexnika nima ekanligi, bu sohadagi to‘garak va maktablar rahbarlari va’da qilganidek samaralimi, u qanday ko‘nikmalarni rivojlantiradi, degan savol tug‘iladi. E'tibor bering, yo'nalish yangi emas, lekin endigina u tez mashhurlikka erisha boshladi.

Bu nima?

Robototexnika darslari ijodiy jarayon bo'lib, unda bola o'z mahsuloti - robotni yaratishga muvaffaq bo'ladi. Murakkab narsa paydo bo'ladi deb o'ylashning hojati yo'q, qandaydir sun'iy intellekt - yo'q, bolalar, aslida, o'qituvchining maslahatlari va o'z tasavvurlaridan foydalanib, maxsus konstruktorlar bilan ishlashadi, figuralar va mashinalar yaratadilar. Sinflarning mohiyati mexanizmlarni o'rganish, dvigatellar, tutqichlar, g'ildiraklar bilan soddalashtirilgan ishlash, diagrammalar bo'yicha modellar yaratish yoki hatto o'zingizni ixtiro qilishdir. Bunday faoliyat 5-6 yoshli bolalarning kuchiga kiradi. Katta yoshli yigitlar dasturlash bilan tanishishni boshlaydilar - ularning vazifasi yanada murakkablashadi: siz nafaqat modelni yig'ishingiz, balki kompyuterda buning uchun oddiy dastur yozishingiz kerak. Bunday rivojlantiruvchi mashqlar bolalarda texnologiyaga qiziqishni shakllantirish va eng muhim ko'nikmalarga ega bo'lish imkoniyatini beradi.

Sinflarning o'zi qat'iyatlilik, qat'iyatlilik, muammoni hal qilishning muqobil usullarini izlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi va bu fazilatlar, o'z navbatida, maktabda ham, bolaning kelajakdagi hayotida ham katta yordam beradi. Shuning uchun bolalar bog'chalarida robototexnika masalasi davlat darajasida ko'tarildi - bu ish shakli fantaziya qilishga va o'z g'oyalarini hayotga tatbiq etishga tayyor, fazoviy va konstruktiv fikrlash qobiliyatiga ega bo'lgan ijodiy shaxsni shakllantirishga imkon beradi.

Turlari

Robototexnika 3 turga bo'linadi:

• sport;
• tarbiyaviy;
• ijodiy.

Sport turlari olimpiada muammolarini hal qilishga, ushbu yo'nalishni yaxshi ko'radigan talabalarga o'z muvaffaqiyatlarini namoyish etishga yordam berishga qaratilgan. Bu aniq raqobatbardosh elementga ega, ma'lum bir davrda yosh robototexnik o'z mahsulotini yaratadi va keyin musobaqalarda qatnashadi.

Ijodiy xilma-xillik - bu "o'zi uchun" robotni qurish, raqobatga e'tibor bermasdan, mahsulotni yaratish o'z-o'zidan maqsaddir.

Va nihoyat, ta'lim robototexnikasi - bizning e'tiborimizning asosiy ob'ekti - matematika, fizika, informatika, texnologiyaning integratsiyasi bo'lib, bu bolada barkamol ijodiy shaxsning eng muhim fazilatlarini shakllantirish va rivojlantirish imkonini beradi. Bu maktabgacha yoshdagi bolaning texnik moyilligini erta bosqichda ochib beradi, bu esa ularni yanada takomillashtirishga imkon beradi. Bunday darslarda bolalar avtomobillar, yuk ko'taruvchilar, samolyotlar - haqiqiy hayotda tanish bo'lgan barcha narsalarni loyihalashtiradilar. Bundan tashqari, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'zlarining sevimli ertak qahramonlarini tafsilotlardan yaratish qiziqarli bo'ladi (ba'zi o'quv to'plamlarini ishlab chiqaruvchilar bu imkoniyatni beradi).

Boshlash uchun eng yaxshi yosh

Shuni ta'kidlash kerakki, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun robototexnika darslarining maqsadi, birinchi navbatda, qandaydir texnik jihatdan murakkab noyob mahsulotni yaratish emas, balki chaqaloqning shaxsiyatini, uning ijodiy va intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishdir. 5 yoshli bolalarda ularning samarali rivojlanishi uchun ishlatilishi kerak bo'lgan mexanizmlar va dizaynga qiziqish paydo bo'ladi.

Eng kichik "robotexnika" uchun maxsus turdagi konstruktordan foydalanish taklif etiladi - katta qismlarga ega, bir-biriga ulanish oson bo'lgan intuitiv mexanizmlar. Birinchi muvaffaqiyat juda muhim, chunki u bolaning o'z qobiliyatiga ishonchini va keyingi o'qish istagini qozonishiga yordam beradi. Agar bola xohlasa, maktabda darslar davom ettirilishi mumkin, bu holda ular yangi bosqichga ko'tariladi va nafaqat umumiy ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantiradi, balki bolaning muayyan bilimlarni egallashiga yordam beradi.

Robototexnikaning afzalliklari

Zamonaviy dizayn darslarini o'tkazish, shubhasiz, maktabgacha yoshdagi bola uchun juda foydali bo'ladi. Robototexnika zamon ruhiga to'liq mos keladi, u chaqaloqni mexanizmlar va mashinalar asosiy rol o'ynaydigan bugungi hayot haqiqatlariga tayyorlashga imkon beradi. Bundan tashqari, darslarning afzalliklari quyidagilardan iborat:

• bola kichik elementlar bilan ishlaydi, bu esa nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi;
• birinchi dasturlash tajribasini oladi;
• matematik ko'nikmalarni yaxshilaydi (hisoblash, simmetriya, nisbatlar);
• tengdoshlari va o'qituvchilari bilan muloqot qilishni, jamoada ishlashni, kosmosda tezkor harakat qilishni o'rganadi;
• o'zining "ijodini" taqdim etishning birinchi ko'nikmalarini oladi;
• fikrlash, e'tibor, xotirani rivojlantiradi.

O'yin shakli tufayli bunday mashg'ulotlar bola uchun qiziqarli bo'ladi, ular unda zerikishni keltirib chiqarmaydi, shuning uchun u zavq bilan ishlaydi. O'yin orqali bola fikrlashni o'rganadi, muammoni hal qilishga e'tiborini qaratadi. Robototexnika uning kognitiv faoliyatini faollashtiradi, o'quv jarayonining o'ziga qiziqishini oshiradi.

Qanday va qayerda mashq qilish kerak

Bolalar uchun robototexnika bo'yicha mashg'ulotlar bolalar bog'chalari guruhlarida, shuningdek, ushbu yo'nalishda malakali mutaxassislar ishlaydigan maxsus tayyorgarlik muassasalarida pullik asosda o'tkaziladi.

Algoritm quyidagicha ko'rinadi:

1. Bolalar konstruktor to'plamini va topshiriqni oladilar (masalan, ko'rsatmalarga muvofiq hayvonni yig'ish).
2. Dizayn. Qoidaga ko'ra, bitta robotni yaratish ustida 2-3 yigitdan iborat jamoa ishlaydi.
3. Dasturlash. Bola tomonidan kompyuterda robotni boshqaradigan eng oddiy dasturni yozish. Chaqaloq monitor oldida ko'p vaqt o'tkazadi, deb xavotirlanmang - o'quv konstruktorlari dasturni yaratish uchun 10-15 daqiqadan ko'proq vaqt ketmaydigan tarzda amalga oshiriladi va bu ruxsat etilgan vaqt. Bu bosqich eng kichik "texniklar" uchun o'tkazib yuboriladi.
4. Sinov. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda maqsadni amalga oshirishda muvaffaqiyatga erishganliklarini tekshiradilar - ya'ni robot dastur tomonidan o'rnatilgan harakatlarni bajaradimi. Dastlabki bosqichlarda sahna olib tashlanadi, o'rniga sizning ijodingiz taqdimoti beriladi.

Qo'rqmang - yuqorida tavsiflangan algoritm chaqaloqning qiziqishini qo'llab-quvvatlaydigan bir nechta tadbirlarni o'z ichiga oladi, chunki u, albatta, o'z robotini yaratishni yakunlashni va uning ishlashini tekshirishni xohlaydi.

Buning uchun maxsus jihozlangan xonada robototexnika qilish yaxshidir. Bu erda bolaning qulayligi uchun zarur bo'lgan hamma narsa bo'lishi kerak: dizaynerlarning o'zlari, ko'rsatmalar, ish jadvallari, dasturlash uchun shaxsiy kompyuter.

Darsning xususiyatlari

Robototexnika bolalarning texnik ijodkorligini rivojlantirish vositasi sifatida o'z potentsialini eng yaxshi tarzda amalga oshirishi uchun mutaxassislar darslarni tashkil etishda quyidagi qoidalarga rioya qilishni taklif qilishadi:

• Guruhda 10-15 dan ortiq bola yo'q va u kichik guruhlarga bo'lingan. Shunday qilib, o'qituvchi hammaga e'tibor qaratib, paydo bo'lgan savollarga javob bera oladi.
• O'qitish ishi zarur malakaga ega bo'lgan o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi. Bu bolalar bog'chalarining asosiy muammosi - barcha xodimlar ushbu bilimlarni yosh o'quvchilarga etkazish uchun zamonaviy dizaynerlarni o'rganish istagi yoki imkoniyatiga ega emas.
• Ish oldindan belgilangan tematik rejaga muvofiq amalga oshiriladi.
• O'qituvchilar uchun bolalarning ota-onalari bilan muloqot qilish juda muhim, bu maktabgacha yoshdagi bolalarning texnik va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha birgalikdagi ishlarni tashkil etishga yordam beradi.

Bolalar bilan robototexnika mashg‘ulotlari, shuningdek, turli tanlovlar, ko‘rgazmalar, ishlarning taqdimotlarini o‘z ichiga oladi, ularda yosh dizaynerlar nimaga erishganliklarini namoyish etishlari mumkin bo‘ladi. Bunday tadbirlar bolaga jamoatchilik oldida o'zini ishonchli tutishni o'rganishga yordam beradi.

Buni uyda emas, balki maxsus muassasalarda qilish yaxshidir, chunki birinchidan, jihozlar (dizaynerlarning o'zlari) arzon emas, ikkinchidan, har bir ota-ona ularni chaqaloqqa etkazish uchun zarur bilimga ega emas va, nihoyat, faqat jamoada, tajribali murabbiyning rahbarligi ostida muvaffaqiyatga erishishingiz va muloqot qilishni o'rganishingiz mumkin.

Va uyda, onam va dadam bolaning o'z taassurotlarini qanday ishtiyoq bilan baham ko'rishini tinglashlari, uning ishi fotosuratlarini ko'rishlari mumkin. Ota-onalar chaqaloqning ishining natijasini taqdim etadigan ko'rgazmaga ham tashrif buyurishlari kerak. Bularning barchasi maktabgacha tarbiyachi uchun yoqimli bo'ladi va uning keyingi faoliyatga bo'lgan istagini kuchaytiradi.

Kerakli jihozlar

Bolalar bilan robototexnika bo'yicha muvaffaqiyatli dars o'tish uchun sizda maxsus dizaynerlar bo'lishi kerak, ularning ajralib turadigan xususiyatlari:

• katta yorqin tafsilotlar;
• minimal elektronika;
• oddiy ulanish mexanizmlari.

5 yoshli bolalar dasturlash bilan shug'ullanmaydilar, lekin keyinchalik, 7-10 yoshda kompyuterda ishlash ham mashg'ulotga aylanadi.

Agar xohlasangiz va iloji bo'lsa - va, albatta, chaqaloqning qiziqishi - bola uyni loyihalash bilan shug'ullanishi uchun o'quv to'plamini sotib olish mumkin. Zamonaviy ishlab chiqaruvchilar turli yoshdagi va o'qitish darajalariga mo'ljallangan turli xil modellarning katta tanlovini taklif qilishadi. Ba'zi to'plamlar nafaqat elementlarning o'zi, balki ish daftarlari, ko'rsatmalar, diagrammalar - maktabgacha yoshdagi bolaga nafaqat dam olishga, balki o'rganishga, fizika qonunlari va mexanizmlarning harakatlari bilan vizual shaklda tanishishga yordam beradigan barcha narsalar.

Mashhur brendlar qatoriga LEGO Education, Fischertechnik, Huna, Makeblock kiradi. Birinchisi eng mashhur va ko'p qirrali hisoblanadi, ko'pincha u maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun sotib olinadi. Bunday konstruktorning afzalligi, shuningdek, bir nechta chiziqlar ishlab chiqilgan bo'lib, ularning har biri ma'lum yosh chegaralari bilan cheklangan. Shunday qilib, 5+ va 7+ to'plamlari, eng oddiy va maydalanganlar uchun tushunarli, shuningdek, 8-10 yoshli bolalar uchun maxsus o'lchagichlar mavjud bo'lib, ular haqiqiy robotni yig'ish imkonini beradi. Talabalar uchun o'rta maktab Ularning o'z to'plamlari taklif etiladi, bu sizga o'z hamkasblari bilan o'zaro aloqada bo'lishi mumkin bo'lgan dasturlashtiriladigan robotni yaratishga imkon beradi.

Bu robototexnika - bolalarga dizaynni o'rganish, texnik ijodkorlikni rivojlantirish va bir qator muhim ko'nikmalarni yaxshilashga yordam beradigan samarali darslar. Albatta, bunday kurslarga qatnaydigan har bir maktabgacha tarbiyachi muhandis bo'la olmaydi, lekin har bir kishi oddiy kattalar hayoti uchun zarur bo'lgan foydali bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladi. Shuning uchun bu yo'nalish bolalar bog'chalarining majburiy dasturiga tobora faolroq kiritilgan va darslarni pullik asosda olib boradigan juda ko'p sonli to'garaklar mavjud.

Tushuntirish eslatmasi

Rossiyadagi muammolardan biri bu muhandislik kadrlarining etishmasligi va muhandislik ta'limining pastligi. Endilikda muhandislik kasbini ommalashtirish zarur. Robotlardan kundalik hayotda, ishlab chiqarishda intensiv foydalanish foydalanuvchilarning robotlarni boshqarish sohasida zamonaviy bilimlarga ega bo‘lishini taqozo etadi, bu esa yangi, aqlli, xavfsiz va ilg‘or avtomatlashtirilgan tizimlarni ishlab chiqish imkonini beradi. Bolalarda robototexnika va avtomatlashtirilgan tizimlar sohasiga qiziqish uyg‘otish zarur.

Ijodiy va texnik fikrlashning yuqori darajasiga erishish uchun bolalar qurilishning barcha bosqichlaridan o'tishlari kerak. Shuni esda tutish kerakki, bunday vazifalar bolalar ma'lum darajada bilim, ish tajribasi, ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lganda qo'yiladi.

Yosh tadqiqotchilar robotlarning ko'ngilochar olamiga kirib, robotlarga keng ko'lamli funktsiyalarni bajarishga imkon beruvchi murakkab axborot texnologiyalari muhitiga sho'ng'ishdi.

Ilmiy "Robot" dasturi texnik e'tibor, modulli, bolalarning dizayn, modellashtirish, ularning axborot va texnologik madaniyatini rivojlantirish sohasidagi qiziqishlarini amalga oshirishga qaratilgan. Dastur asosiy umumiy ta'lim darajasiga mos keladi, ta'limni davom ettirishga munosabatni belgilaydigan kognitiv motivatsiyani shakllantirishga qaratilgan; samarali ijodiy faoliyat tajribasini o'zlashtirish.

Dasturning dolzarbligi, yangiligi va pedagogik maqsadga muvofiqligi

Zamonaviy jamiyatning sanoatdan axborot iqtisodiyotiga, an'anaviy texnologiyadan moslashuvchan ilm-fanni talab qiluvchi ishlab chiqarish majmualariga o'tish davrida robototexnika sohasida juda yuqori rivojlanish sur'atlari kuzatilmoqda. Oxirgi ma'lumotlarga ko'ra, bugungi kunda dunyoda 1 million 800 ming turli robotlar - sanoat, maishiy, o'yinchoq robotlari mavjud. Bilimlar va nazariy fanlar to‘plash davri o‘rnini yangi davr – har xil turdagi robotlar va mexanizmlar dunyoni to‘ldiradi. Mehnat bozorining texnik mutaxassislarga bo'lgan ehtiyoji va zamonaviy biznesning ta'lim kompetentsiyalari sohasidagi ortib borayotgan talablari bolalarga robototexnika asoslarini o'rgatishning dolzarb vazifasini qo'ydi. Texnik ta’lim yosh avlodni mustaqil hayotga tayyorlashning muhim tarkibiy qismlaridan biridir.

Texnologik ta'limning faollik xususiyati, mazmunning ko'nikma va malakalar uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishga yo'naltirilganligi, o'quv, kognitiv, kommunikativ, amaliy, ijodiy faoliyatning umumlashtirilgan usullari bolalarda atrofdagi dunyoda harakat qilish qobiliyatini shakllantirishga imkon beradi. har qanday turdagi ta'lim muassasalarida o'qishni davom ettirishlari. Ushbu dasturni ishlab chiqish jarayonida bolaning shaxsiyatining ilmiy, texnik va ijodiy salohiyatini rivojlantirish, asosan, murakkab ob'ektni tahlil qilishni, o'zgartirishni o'rnatishni talab qiladigan turli xil intellektual, o'yin, ijodiy, festival shakllaridan o'tish natijasida yuzaga keladi. uning uchun vazifalar va bu vazifalarni optimal hal qilish uchun vositalarni tanlash.

Bolalarning ushbu faoliyat turini tanlashga motivatsiyasi dasturning amaliy yo'nalishi, bilim, ko'nikma va malakalarni chuqurlashtirish va tizimlashtirish imkoniyatidir.

Robokids, HUNA-MRT, LEGO Education WeDo ta'lim konstruktorlari bilan ishlash bolalarga o'quv o'yini shaklida keyingi hayotda zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishga imkon beradi, maxsus texnik ko'nikmalarni shakllantiradi, aniqlik, qat'iyatlilik, tashkilotchilik, natijalarga e'tiborni rivojlantiradi.

Dastur umumiy pedagogik tamoyillar asosida ishlab chiqilgan: dolzarblik, izchillik, izchillik, uzluksizlik, individuallik, o'ziga xoslik (bolalar yoshi, ularning intellektual imkoniyatlari), diqqat (ta'lim ishida asosiy, muhimligini ta'kidlash), qulaylik, samaradorlik.

Dasturning o'ziga xos xususiyatlari

Dastur Ta'lim robototexnikasi bo'yicha Butunrossiya o'quv uslubiy markazi (VUMCOR) tomonidan ta'lim dizaynerlari asosida texnik dizaynni o'rgatish uchun maxsus ishlab chiqilgan o'quv qo'llanmalaridan foydalangan holda amalga oshiriladi. Ushbu kurs dizaynerlarning yangi avlodidan foydalanishni taklif qiladi: LEGO WeDo, Robokids, HUNA-MRT bolalarni dizayn va modellashtirishga o'rgatish vositasi sifatida. Modelni qurishning soddaligi, ajoyib dizayn imkoniyatlari bilan birgalikda, dars oxirida vazifani bajaradigan o'z-o'zidan ishlab chiqarilgan modelni ko'rish imkonini beradi.

Kurs dizaynerlar bilan birgalikda kompyuterlar va maxsus interfeys bloklaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. Shuni ta'kidlash kerakki, kompyuter robotlashtirilgan modelni boshqarish vositasi sifatida ishlatiladi; uning qo'llanilishi yig'ilgan modellar uchun boshqaruv algoritmlarini kompilyatsiya qilishga qaratilgan. Bolalar boshqaruv dasturlarini tuzish, mexanizmlarni avtomatlashtirish, tizimlarning ishlashini modellashtirish xususiyatlari haqida tushunchaga ega bo'ladilar.

Dasturni amalga oshirishning uslubiy xususiyatlari

Dasturni amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlari individual ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish va guruhda ishlash orqali jamoada o'zaro munosabatda bo'lish ko'nikmalarini shakllantirish imkoniyatlarining kombinatsiyasini o'z ichiga oladi.

Ushbu dasturning ajralib turadigan xususiyatlaridan biri uning funksionalligidir. Dasturning muayyan bo'limlari doirasidagi dastur mavzusi dolzarblik va dolzarblikni hisobga olgan holda o'zgartirilishi va to'ldirilishi mumkin. Robot xarakteridagi yangi mavzularni ishlab chiqish va amalga oshirish mumkin. Dasturning har bir bo'limi asosiy nazariy ma'lumotlar, turli xil modellar va amaliy vazifalarni o'z ichiga oladi. Dastur materialini o'rganish vazifani amaliy hal qilishga qaratilgan, shuning uchun undan oldin zarur minimal nazariy bilimlar bo'lishi kerak.

Amaliy ishlarni bajarish va robot musobaqalariga tayyorgarlik ko'rish (robot modelini loyihalash, sinovdan o'tkazish va ishga tushirish) o'qituvchi bilan maslahatlashishni, puxta tayyorgarlikni va xavfsizlik qoidalariga rioya qilishni talab qiladi.

Ushbu dastur Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish doirasida bolalarning qo'shimcha ta'limi uchun ishlab chiqilgan.

Tavsif

"Robot" dasturining dasturiy ta'minoti 3 turdagi konstruktorlarni o'z ichiga oladi: Lego WeDo, Robokids, HUNA-MRT, ular bilan ishlash jarayonida bolalar dasturlash asoslarini o'rganish uchun to'plamlarning asosiy sensorlari va dvigatellaridan foydalanishni o'rganadilar.

HUNA-MRT- Kicky-Basic qurilish to'plamlari liniyasi yangi boshlanuvchilar uchun mo'ljallangan - bular GOMA (MRT1), FUN&BOT (MyRobotTime) va KICKY (MRT2) to'plamlari. Dizaynerlarning barcha qismlari plastik, yorqin, elektronika kamida. Bu 5-8 yoshli bolalar uchun robototexnika bilan tanishishning dastlabki, dasturlashtirilmagan bosqichidir. To'plamlar qurilish asoslari, oddiy mexanizmlar va ulanishlarni o'rgatadi. Ushbu darajadagi robotlar dasturlashtirilmagan va bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ortiqcha - bolalar algoritmni ishlab chiqish, dastur yozish va hokazolarni vaqtni behuda sarf qilmasdan o'z ishlarining tez natijasini olishadi. Shu bilan birga, dizaynerlar elektron elementlarni o'z ichiga oladi: sensorlar, motorlar, boshqaruv paneli - bularning barchasi robototexnika asoslarini o'rganish imkonini beradi. To'plamlar batafsil ko'rsatmalar va uslubiy materiallar bilan birga keladi. Barcha materiallar o'ynoqi tarzda taqdim etilgan - bular ertaklar, hikoyalar, atrofdagi hayotdan misollar.

Ushbu konstruktor bilan ishlash sizga yorqin "Aqlli" o'yinchoqlar yaratish, ularga aql-zakovat berish, shaxsiy kompyuterda dasturlashning asosiy tamoyillarini o'rganish, motorlar va sensorlar bilan ishlashni o'rganish imkoniyatini beradi. Bu sizni haqiqiy dizayn muhandisi kabi his qiladi.

Biz qilamiz Lego- bu to'plam quyidagi dasturiy ta'minotni o'z ichiga oladi: turli mavzulardagi darslar to'plami (qiziqarli mexanizmlar, yovvoyi hayvonlar, futbol o'ynash va sarguzasht hikoyalari), o'qituvchi uchun kitob, bitta ish joyi uchun litsenziya. Agar dastur bir nechta kompyuterlarga o'rnatilgan bo'lsa, u holda sizga WeDo roboti uchun litsenziya kerak bo'ladi (bitta ta'lim muassasasi uchun bitta litsenziya). Ushbu dastur drag-and-drop texnologiyasidan foydalanadi, ya'ni. bola robotning harakatini dasturlash uchun kerakli buyruqlarni sichqonchani to'g'ri tartibda bir paneldan ikkinchisiga sudrab borishi kerak. Dastur LabVIEW-ga asoslangan. To'plamda dasturlarning namunalari va turli xil robotlarni yaratish misollari ham mavjud. Dvigatellarni, egilish va masofa sensorlarini boshqarish uchun tegishli bloklar mavjud, ularga qo'shimcha ravishda klaviatura va kompyuter displeyi, mikrofon va dinamikni boshqarish uchun bloklar ham mavjud. Dastur avtomatik ravishda har bir motor yoki sensorni aniqlaydi.

Lego WeDo mashg'ulotlari to'plami bolalarga yosh tadqiqotchi, muhandis, matematik sifatida ishlash imkonini beradi, ularni ko'rsatmalar va vositalar bilan ta'minlaydi.

Robokids-oh Bolalar tomonidan robot yig'ish uchun o'quv konstruktori. Ushbu modellarda kompyuter bilan aloqa yo'q. Buning uchun robot boshqariladigan maxsus kartalar qo'llaniladi. Ushbu konstruktor yordamida bola dasturlash ko'nikmalarisiz ishlashi mumkin. Ushbu to'plam bilan 16 tagacha turli modellarni yig'ish mumkin. To'plam 5 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.

Dasturda ishtirok etayotgan bolalarning yoshi

Dastur 5-7 yoshli bolalar uchun darslarni o'z ichiga oladi. Guruhga yollash bolalarning robototexnika bilan shug‘ullanish istagi va qobiliyatiga asoslanadi.

Maqsadlar va maqsadlar

Maqsad: muhandislik-texnik dizayn va robototexnikaning boshlang'ich asoslarini o'rgatish orqali maktabgacha yoshdagi bola shaxsining ilmiy, texnik va ijodiy salohiyatini rivojlantirish. Dizayn va elementar dasturlash asoslarini o'rgatish.

• Bolalarning bilim olishga bo'lgan motivatsiyasini rag'batlantirish, bolaning ijodiy shaxsini shakllantirishga yordam berish.
• Texnologiya, dizayn, dasturlash, yuqori texnologiyalarga qiziqishni rivojlantirish, dizayn, muhandislik va hisoblash ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Mustaqil qaror qabul qilish qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shish

modellarni qurish jarayonida texnik vazifalar

Nazorat turlari va shakllari

Joriy nazorat - bu har bir dars oxirida o'tkaziladigan diagnostika, bolalar tomonidan o'zlashtirilgan ko'nikma va ko'nikmalar, o'quv topshiriqlarini bajarishning to'g'riligi (bajarilgan yoki bajarilmagan).

Mavzular bo'yicha yakuniy nazorat robotlar tanlovi, dizayn topshiriqlari, ijodiy loyihalash va taqdimotlarni himoya qilish shaklida o'tkaziladi. Nazorat natijalari protokollarda qayd etiladi.

O'quv mashg'ulotlarini tashkil etish shakllari

Suhbat (yangi materialni olish);

Mustaqil faoliyat (bolalar darsning bir qismida yoki bir yoki ikkita dars davomida individual topshiriqlarni bajaradilar);

Rolli o'yin;

Musobaqa (bolaning turli xil texnik dizayn tadbirlarida amaliy ishtiroki);

Ijodiy loyihalarni ishlab chiqish va ularni taqdim etish;

Ko'rgazma.

Darslarni tashkil etish shakli o'qituvchi tomonidan farq qilishi mumkin va ma'lum bir mavzuni hisobga olgan holda tanlanadi.

O'qitish usullari

Ma'lumot beruvchi(tayyor misollarni kuzatish, modellashtirish, illyustratsiyalarni o'rganish, ko'rsatilgan materiallarni idrok etish, tahlil qilish va umumlashtirishni o'z ichiga olgan yangi materialni idrok etish, tushunish va yodlash);

Loyiha usuli(o'z modellaringizni ishlab chiqish jarayonida ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirish va ijodiy qo'llash bilan)

Tizimlashtirish(mavzu bo'yicha suhbat, diagrammalar tuzish va h.k.)

Nazorat usuli(amaliy topshiriqlarni bajarish jarayonida bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirish va ularni tuzatish sifatini aniqlashda)

guruh ishi(modellarni birgalikda yig'ishda, shuningdek loyihalarni ishlab chiqishda foydalaniladi)

Musobaqa(bolaning turli xil texnik dizayn tadbirlarida amaliy ishtiroki).

SanPiN talablariga muvofiq, guruhning miqdoriy tarkibi 12 kishidan oshmasligi kerak. Sinflar kasallik tufayli ishdan bo'shatishni bartaraf etish uchun jamoaviy, guruhli va ehtimol individual ish shakllarini nazarda tutadi.

Moddiy-texnik jihozlar, jihozlar.

Mashg'ulotlar xavfsizlik, yong'in xavfsizligi, sanitariya me'yorlari talablariga javob beradigan ofisda o'tkaziladi. Ofisda yaxshi yoritish va ventilyatsiya qilish imkoniyati mavjud.

Bolalarning dasturlash elementlari bilan loyihalashga qiziqishini shakllantirish, dizayn fikrlashni rivojlantirish uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish uchun mavzuni rivojlantiruvchi muhit yaratildi:

• stollar, stullar (bo'yi va bolalar soni bo'yicha);
• interaktiv doska;
• ko'rgazmali stol;
• texnik o'quv qurollari (TSO) - kompyuter;
• taqdimotlar va o'quv filmlari (darslar mavzularida);
• turli xil LEGO WeDo, Huno MRT, Robokids to'plamlari;
• o'yinchoq o'ynash;
• texnologik, ijodiy xaritalar, diagrammalar, namunalar, chizmalar;
• o'yin kartasi.

Dasturni amalga oshirish shartlari

Dastur 1 yillik o'qish uchun mo'ljallangan.

Bolaga yillik yuk 72 soatni tashkil qiladi. soat.

8ch. oyiga soat.

2ac. haftada soat.

Darslarning davomiyligi kattalar uchun 25 daqiqa, tayyorgarlik guruhi uchun 30 daqiqa.

Olingan natijalarni baholash mexanizmi:

Robot modellarini yig'ishni amalga oshirish;

Shaxsiy dizayn loyihalarini yaratish;

Kollektiv ko'rgazma loyihasini yaratish;

Turli darajadagi musobaqalar va tadbirlarda ishtirok etish.

Dasturning alohida bo'limlari natijalarini va umumiy natijani sarhisob qilishda quyidagi ish shakllaridan foydalanish mumkin: ijodiy ishlarning taqdimoti, chizmalar ko'rgazmasi, sinov, so'rov.

Nazorat turlari va shakllari:

Joriy nazorat so'rovlar, suhbatlar, pedagogik kuzatishlar, musobaqalar yoki robotlar ko'rgazmasi shaklida amalga oshiriladi.

Mavzular bo'yicha yakuniy nazorat topshiriqlarni bajarishga qodir robotlar musobaqasi shaklida o'tkaziladi. Nazorat natijalari tanlov bayonnomalarida qayd etiladi.

Yakuniy nazorat oxirida o'quv yili bolalar tomonidan tayyorlangan robotlar taqdimoti shaklida bo'lib o'tadi.

Dasturni amalga oshirish mezonlari: bolalarning bilim, ko'nikma va qobiliyatlari.

Ishning to'liq versiyasi mavjud.

Loyiha

"ROBOTIKA

bolalar bog'chasida"

Cheboksari shahri

2018

Loyiha xulosasi

Lego konstruktsiyasi va ta'lim robototexnikasi - bu yangi pedagogik texnologiya bo'lib, fan va texnikaning eng ilg'or yo'nalishlarini ifodalaydi, bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishda nisbatan yangi fanlararo yo'nalishdir.

Zamonaviyjamiyatboshdan kechirisho'tkirkerakyuqori intellektual imkoniyatlarga ega yuqori malakali mutaxassislarda. Shu sababli, maktabgacha yoshdan boshlab, fikrlashning texnik izlanuvchanligini, analitik ongni shakllantirish va rivojlantirish, maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartlarida (bundan buyon matnda FSES DO) ko'rsatilgan shaxsiy xususiyatlarni shakllantirish juda muhimdir.

Ushbu texnologiya maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartlarini (bundan keyin - FSES PEO) joriy etish kontekstida dolzarbdir, chunki:

Ta'lim sohalarini birlashtirishga imkon beradi. ("Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", "Kognitiv rivojlanish", "Badiiy-estetik rivojlanish").

O'qituvchiga o'yinni tadqiqot va eksperimental faoliyat bilan birlashtirishga imkon beradi.

Kognitiv harakatlarni shakllantirish, ongni shakllantirish; tasavvur va ijodiy faoliyatni rivojlantirish; jamoada ishlash qobiliyati.

LEGO konstruktorlari - bu ko'ngilochar o'yin jarayonida bola zamonaviy fan va texnologiya haqida maksimal ma'lumotga ega bo'lishi va uni o'zlashtira oladigan tarzda ishlab chiqilgan konstruktorlar.

Texnik ijodkorlikni rivojlantirishda maktabgacha yoshdagi imkoniyatlardan bugungi kunda yetarlicha foydalanilmayapti. Maktabgacha ta'lim muassasasida o'qitish va rivojlantirish ta'lim robototexnikasi asoslaridan foydalangan holda ta'lim muhitida amalga oshirilishi mumkin. Bundan tashqari, Federal Davlat Ta'lim Standarti nuqtai nazaridan ta'lim robototexnikasining dolzarbligi muhimdir, chunki uning asosi dizayn, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sevimli samarali faoliyatdir:

Birinchidan, maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual rivojlanishi uchun mukammal universal vosita bo'lib, ta'lim sohalarining integratsiyalashuvini ta'minlaydi;

Ikkinchidan , o'qituvchiga o'yin rejimida maktabgacha yoshdagi bolalarni ta'lim, tarbiyalash va rivojlantirishni birlashtirishga ruxsat berish;

Uchinchidan , shakllarkognitivfaoliyat,targ‘ib qiladi

ijtimoiy faol shaxsni tarbiyalash, muloqot qobiliyatlarini shakllantirish va

birgalikda yaratish;

To'rtinchidan, o'yinni tadqiqot va tajriba bilan birlashtiradifaoliyati, bolaga chegaralar bo'lmagan o'z dunyosini yaratish imkoniyatini beradi.

Tashkil qilishda qo'shma tadbirlar dizayn bo'yicha biz quyidagi qarama-qarshilikka duch keldik: bir tomondan, dastur mualliflari tomonidan tavsiya etilgan asbob-uskunalar (turli o'lchamdagi oddiy geometrik shakldagi uch o'lchamli yog'och figuralar bilan jihozlangan bino) loyihani amalga oshirish shartlariga javob beradi. dastur, boshqa tomondan, Federal Davlat ta'lim standarti talablariga javob bermaydi. Ko'pincha muammolar paydo bo'ldi: bu to'plamning modellari statik, mobil emas, beqaror va shuning uchun eng oddiy mexanizmlar bilan tanishishda bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlamadi.

Yechim Robototexnika studiyasining ochilishida qarama-qarshiliklarni topdik« RoboKids", rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitni (keyingi o'rinlarda RPPS deb yuritiladi) yangi avlod ta'lim konstruktorlarining zamonaviy to'plamlari bilan to'ldirishda, asosiy vazifalarni amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablarga javob beradigan ta'lim robototexnika sohasidagi dastlabki qadamlar sifatida. DO Federal davlat ta'lim standartining maktabgacha ta'limning umumiy ta'lim dasturi (3.3.5-band) va amalga oshirishqisman ta'lim dasturi "Frebeldan robotga» Volosovets T.V., Timofeeva T.V.

Ishning yangiligi: Maktabgacha ta'lim muassasasidagi robototexnika loyihasi Lego konstruktorlari va yangi avlod Lego Vedo Pervorobot konstruktoridan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan psixologik-pedagogik ishlarni tashkil etishni to'ldiradi, rivojlantiradi, yangi elementlarni kiritadi. U ikkinchidan boshlab maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash tizimi va algoritmini taqdim etadi kichik guruh texnik savodli shaxsni rivojlantirish bo'yicha.

Yangilik ham shunday uslubiy rivojlanish yangi axborot texnologiyalariga asoslangan ta'limning muhandislik yo'nalishida ifodalangan, g'oyani avtomatlashtirilgan model va loyihalarda mualliflik timsolini ta'minlashni ta'minlaydigan, ta'lim sohasidagi mintaqaviy siyosat yo'nalishi talablariga javob beradigan - ilmiy va ilmiy-texnikaviy texnologiyalarni rivojlantirish. ishlab chiqarishni modernizatsiya qilish sharoitida bolalarning texnik ijodkorligi.

Qurilish, dasturlash, tadqiqot, shuningdek ish jarayonida muloqot qilish bo'yicha LEGO sinflari o'quvchilarning har tomonlama rivojlanishiga yordam beradi. "Bolalar bog'chasida robototexnika" loyihasida turli ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yangi tushunchalarni amalga oshirish, yangi ko'nikmalarni egallash va qiziqish doirasini kengaytirish uchun imkoniyatlar ochadi.

Loyiha tavsifi

Muammo, amalga oshirilishi kerak bo'lgan:

Turli o'lchamdagi oddiy geometrik shakldagi uch o'lchamli yog'och figurali qurilish to'plamlari Federal davlat ta'lim standarti talablariga javob bermaydi. Ushbu to'plamlarning modellari statik, mobil emas, beqaror va eng oddiy mexanizmlar bilan tanishishda bolalarning tashabbusini qo'llab-quvvatlamaydi.

Loyihaning maqsadi:

125-sonli maktabgacha ta'lim muassasasida "RoboKids" robototexnika studiyasini yaratish Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha ta'lim muassasalari makonida o'quv robototexnikasini joriy etish sharti sifatida.

Loyiha maqsadlari:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning texnik ijodiyotini rivojlantirish uchun yangi avlodning zamonaviy o'quv konstruktsiyalari majmualarini sinab ko'rish.

2. Ta'lim robototexnikasi sohasida pedagogik kompetentsiya darajasini oshirish.

3. Yangi avlodning zamonaviy o'quv konstruktsiyalari majmualaridan foydalangan holda qo'shimcha texnik ta'lim dasturini ishlab chiqish.

4. Ota-onalar bilan ishlashning faol shakllarini tashkil etish orqali ota-onalarning bolalarning texnik ijodiyotiga (robototexnika) qiziqishini oshirish.

Ushbu sohada muvaffaqiyatli ishlash uchun bir qator shartlarni hisobga olish kerak:

MavjudligiRobototexnika studiyalari« RoboKids, unda turli xil modifikatsiyadagi konstruktorlar (oddiy kublardan dasturiy ta'minotga ega konstruktorlargacha) bo'lishi kerak.

Dizayn materiallari bilan ishlash uchun ishlab chiqilgan algoritmga muvofiq, o'qitishning turli shakllarini majburiy kiritish bilan mashg'ulotlarni tashkil etish.

Har bir dars qat'iy ravishda konstruktor bilan ishlash algoritmiga muvofiq amalga oshiriladi:

Namuna, diagramma, chizma, chizma, rasmni ko'rib chiqish.

Umumiy to'plamdan kerakli qismlarni qidirish-tanlash.

Modelning qismlarini yig'ish.

Barcha yig'ilgan qismlarning bir butun modelga izchil ulanishi.

Yig'ilgan modelingizni namuna, diagramma, chizma, chizma, rasm (yoki yig'ilgan strukturaning tahlili) bilan taqqoslash.

Mashg'ulotlar rejalashtirishga muvofiq o'tkaziladi, u ta'limni tashkil etish shakllarini o'z ichiga oladi va maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi muammolarini hal qiladi.

3-4 YOSLI BOLALAR UCHUN. Bolalar yaratilgan binolarni oddiy tahlil qilishni, konstruktiv mahoratini oshirishni, asosiy qurilish detallarini (kublar, g'ishtlarni) farqlashni, nomlashni va ulardan foydalanishni, ilgari olingan ko'nikmalardan foydalangan holda yangi binolar qurishni o'rganadilar. Bu yoshda oddiy binolarni barpo etish bilan chegaralangan “model bo'yicha loyihalash”, “reja bo'yicha loyihalash” kabi ta'limni tashkil etish shakli ustunlik qiladi.

"Model bo'yicha dizayn" - bolalarga dizaynerning detallaridan yasalgan binolarning namunalari taklif etiladi. Ularni ko'paytirish usullari ko'rsatilgan. Ta'limning bu shakli bilimlarni, taqlidga asoslangan harakat usullarini bevosita uzatishni ta'minlaydi.

"Loyiha bo'yicha qurilish" bolalar ijodiyotini rivojlantirish, ularning mustaqilligini namoyon etish uchun katta imkoniyatlarga ega. Bolalarning o'zlari nimani va qanday loyihalashlarini bilishadi.

oldinga rejalashtirish talabalar uchun 1-ilovada keltirilgan.

LEGO DUPLO konstruktori;

Yog'och konstruktor "Me'mor" (kamida 70 qism).

Psixologik-pedagogik ishlarni amalga oshirish jarayonida ikkinchi yosh guruh bolalari quyidagi bilimlarni rivojlantiradilar:

Dizaynerning tafsilotlarini biling, nomlang va to'g'ri foydalaning.

G'ishtlarni vertikal ravishda tartibga solishga qodir.

Ba'zi qismlarni boshqalar bilan qo'shish yoki almashtirish orqali binolarni o'zgartiring.

4-5 YOSLI BOLALAR UCHUN . Biz qurilish detallarini ajratish va nomlash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettiramiz, ularni strukturaviy xususiyatlarni (barqarorlik, shakl, o'lcham) hisobga olgan holda ishlatamiz. Bolalar qurilish naqshini tahlil qilishni o'rganadilar: asosiy qismlarni aniqlaydilar, ularni o'lchamlari va shakli bo'yicha ajratadilar va bog'laydilar, bu qismlarning bir-biriga nisbatan fazoviy joylashishini o'rnatadilar, binolarni mustaqil ravishda o'lchaydilar (balandlik, uzunlik va kenglik bo'yicha). Bu yoshda, "namunali va dizayni bo'yicha loyihalash" bilan bir qatorda, "eng oddiy chizmalar va sxemalar bo'yicha loyihalash kabi" (S. Leon Lorenzo va V.V. Xolmovskaya tomonidan ishlab chiqilgan) kabi ta'limni tashkil etish shakli qo'shiladi. Ushbu shakl qurilish materialining detallaridan haqiqiy ob'ektlarning tashqi va individual funktsional xususiyatlarini qayta qurishni o'z ichiga oladi. Bunday mashg'ulotlar natijasida bolaning fikrlash va bilish qobiliyatlari shakllanadi.

Talabalar uchun istiqbolli rejalashtirish 2-ilovada keltirilgan.

Dastur materialini amalga oshirish uchun sizda quyidagilar bo'lishi kerak:

LEGO DUPLO konstruktori;

Konstruktor "Quruvchi" (kamida 300 qism);

Yog'och konstruktor "Me'mor" (kamida 70 qism);

LEGO CLASSIK konstruktori;

Konstruktor LEGO DAKTA.

Psixologik-pedagogik ishlarni amalga oshirish jarayonida o'quvchilar o'rta guruh qila oladi:

Bino namunasini tahlil qila olish (asosiy qismlarni aniqlash, ularni hajmi va shakli bo'yicha bog'lash);

O'qituvchining topshirig'iga muvofiq binolarni o'zgartirish.

5-6 YOSLI BOLALAR UCHUN. Ish yaratilgan binolar va ular atrofdagi hayotda ko'rgan narsalar o'rtasida aloqa o'rnatish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan; turli binolar va inshootlarni yaratish. Maktabgacha yoshdagi bolalar strukturaning asosiy qismlarini va xarakterli detallarini aniqlashni, binolarni tahlil qilishni, o'lchamlari va dizayni bo'yicha har xil bo'lgan bir xil ob'ektning binolarini yaratishni o'rganadilar. Loyihalash jarayonida jamoada ishlash, o'z binolarini umumiy rejaga muvofiq birlashtirish ko'nikmalari shakllanadi. Katta maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda "shartlarga muvofiq qurish" (N.N. Poddyakov tomonidan taklif qilingan) kabi ta'limni tashkil etishning bunday shaklidan foydalanish allaqachon mumkin. Bolalarga binolarning namunalarini, chizmalarini va uni qurish usullarini bermasdan, faqat bino javob berishi kerak bo'lgan shartlarni belgilab beradi. Bu holda dizayn vazifalari shartlar orqali ifodalanadi va muammoli xarakterga ega, chunki ularni hal qilish yo'llari yo'q.

Talabalar uchun istiqbolli rejalashtirish 3-ilovada keltirilgan.

Psixologik-pedagogik ishlarni amalga oshirish jarayonida o'quvchilar katta guruh qila oladi:

Binoning asosiy va xarakterli qismlarini aniqlay olish;

Bino namunasini tahlil qilish;

O'z binoingizni yaratish bosqichlarini rejalashtiring, konstruktiv echimlarni toping;

Rejaga muvofiq, sxema bo'yicha binolarni yaratish;

LEGO konstruktorlarining asosiy komponentlarini, turli modellar, tuzilmalar va mexanizmlarning dizayn xususiyatlarini o'zlashtirish;

Jamoada ishlash, mas'uliyatni taqsimlash, umumiy rejaga muvofiq ishlay olish.

Dastur materialini amalga oshirish uchun sizda quyidagilar bo'lishi kerak:

LEGO DUPLO konstruktori;

LEGO CLASSIK konstruktori;

LEGO DAKTA konstruktori;

Konstruktor LEGO ta'limi (ta'lim) 9556.

6-7 YOSLI BOLALAR UCHUN. Biz allaqachon qurilish materiallarini qurishni sezilarli darajada o'zlashtirdik. Ular umumlashtirilgan tahlil usullarini, ham tasvirlarni, ham binolarni yaxshi bilishadi; nafaqat turli qismlarning asosiy dizayn xususiyatlarini tahlil qilish, balki tanish uch o'lchamli ob'ektlar bilan o'xshashlik asosida ularning shaklini aniqlash. Erkin binolar nosimmetrik va mutanosib bo'lib, ularning qurilishi vizual yo'nalish asosida amalga oshiriladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar kerakli ma'lumotlarni tez va to'g'ri tanlashadi. Ular qurilishni qanday ketma-ketlikda bajarishlarini juda aniq tasavvur qilishadi. Ular mashg'ulotlarni tashkil etishning turli shakllarini, shuningdek, "mavzu bo'yicha konstruktsiyani" yaxshi bilishadi. Bolalarga dizaynning umumiy mavzusi taklif etiladi va ular o'zlari dizaynlar uchun dizaynlarni yaratadilar. Ushbu shaklning asosiy maqsadi ilgari olingan bilim va ko'nikmalarni aktuallashtirish va mustahkamlashdir. Ta'limni tashkil etishning barcha shakllarini o'rganib, bolalar tayyorgarlik guruhi Lego Vedo Pervobot yordamida ta'lim robototexnikasi asoslarini o'rganishga tayyormiz.

Talabalar uchun istiqbolli rejalashtirish 4-ilovada keltirilgan.

Psixologik-pedagogik ishlarni amalga oshirish jarayonida tayyorgarlik guruhi o'quvchilari quyidagilarga ega bo'ladilar:

Ob'ektning dizaynini ko'ring va uning asosiy qismlarini tahlil qiling;

Ob'ekt dizaynini uning maqsadi bilan bog'lash;

Xuddi shu ob'ektning turli dizaynlarini yaratish;

O'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga ko'ra, o'z rejasi bo'yicha sxema, chizma bo'yicha turli xil model loyihalarini yaratish;

Bitta mavzu bilan birlashtirilgan dizaynlarni yarating.

Grafik dasturlash tilini o'z ichiga olgan kompyuter muhitini o'zlashtirish.

Dastur materialini amalga oshirish uchun sizda "Pervorobot" konstruktori bo'lishi keraklegoBIZ QILAMIZ» .

Dizaynerning rivojlanishi va undan foydalanish o'z-o'zidan emas, balki boshqariladigan jarayon bo'lishi kerak. Ushbu maqsadlar uchun o'quv jarayonining majburiy elementi o'qituvchining ta'lim jarayonida konstruktordan foydalanishning aniq strategiyasiga ega bo'lishidir.

Lego qurilishi bo'yicha mashg'ulotlarni samarali tashkil etish uchun bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkaziladigan muhitni jihozlash kerak, bizning holatlarimizda,Robototexnika studiyasi« RoboKids.Birinchi darsdan so'ng, o'qituvchi bolaga dizaynerning tafsilotlarini - qutida yoki ommaviy ravishda qanday qilib eng yaxshi tarzda berishni allaqachon tushunadi. Bola erkin harakatlanishi va stol bilan cheklanmasligi kerak. Kelajakda sinfda LEGO-dan foydalanish uchun u elementlarni his qilishi, ularga tegishi, ularni mahkamlash variantlarini sinab ko'rishi, bu sehrli g'ishtlarning rang-barangligi va yorqinligiga ko'nikishi, shunchaki ular bilan o'ynashi va elementlarda erkin harakat qilishni boshlashi kerak. qutida.

LEGO konstruktorlari - bu maxsus ishlab chiqilgan konstruktorlar bo'lib, ular qiziqarli o'yin jarayonida bola zamonaviy fan va texnologiya haqida maksimal ma'lumot olishi va uni o'zlashtirishi mumkin. Ba'zi to'plamlarda fizika, matematika, informatika qonunlarini amalda o'rganishning eng oddiy mexanizmlari mavjud.

LEGO-ning g'ayrioddiy mashhurligi oddiygina tushuntirilgan - bu qiziqarli turli yoshdagi, fikrlash tarzi, moyilligi, temperamenti va qiziqishlari bo'lgan odamlar uchun mos keladi. Aniqlik va hisoblashni yaxshi ko'radiganlar uchun batafsil ko'rsatmalar mavjud, ijodiy shaxslar uchun - ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyatlar (eng oddiy ikkita LEGO g'ishtini 24 xil usulda yig'ish mumkin). Qiziquvchanlar uchun - LEGO ta'lim loyihasi, jamoa uchun - qo'shma qurilish imkoniyati.

Robototexnika bugungi kunda sanoatning eng tez rivojlanayotgan sohalaridan biridir.

Har bir insonning o'ziga xos rivojlanish va takomillashtirish yo'llari bor. Bu holda ta'limning vazifasi bolaning o'z imkoniyatlarini kashf etishini osonlashtiradigan, unga erkin harakat qilish, bu muhitni va u orqali uning atrofidagi dunyoni o'rganish imkonini beradigan muhitni yaratishga qisqartiriladi. O'qituvchining vazifasi tegishli ta'lim muhitini tashkil etish va jihozlash va bolani o'rganishga, mehnat qilishga undashdan iborat. Ta'lim faoliyatining asosiy shakllari: bepul mashg'ulot, individual va bolalar guruhi bilan mashg'ulot.

Loyihani amalga oshirish faoliyati, muddatlari, mas'ul shaxslari va natijalari

Loyiha ishtirokchilari:

o'quvchilar

ota-onalar,

o'qituvchilar,

ijtimoiy sheriklar.

Loyiha 3 bosqichda amalga oshiriladi:2018 yil fevralidan 2018 yil dekabrigacha.

Ota-onalar

maktabgacha yoshdagi bolalar

1-bosqich. Tashkiliy va tayyorgarlik

Ota-onalarning iltimoslarini o'rganishichidaqo'shimcha tashkil etishbolalar ta'limi

Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq guruhning RPPS holatini monitoring qilish.

Loyihani amalga oshirish va amalga oshirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.

O'qishilmiy va uslubiy

shakllanishiga oid adabiyotlarkonstruktiv modeldagi bolalardafaoliyati va bolalarning texnik ijodkorligini rivojlantirish.

Harakat rejasini ishlab chiqish

bolalar, o'qituvchilar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyati.

Pedagoglarning malakasi va kasbiy malakasini oshirish.

Anketa

Maslahatlashuvlar

Suhbatlar

So'rov bo'yicha uchrashuvlar

Interaktiv aloqa

Birgalikda

tarbiyaviy

uchun tadbirlar

konstruktiv -

model

doirasidagi tadbirlar

shakllangan qismi

OOP DOW.

2-bosqich. Asosiy: nazariy va amaliy

Zamonaviy to'plamlarni sinovdan o'tkazish

Robototexnika studiyasida yangi avlod ta'lim dizaynerlari« RoboKids":

Kid Kinex Education ("Jonli

organizmlar”, “Shahar transporti”), Lego Education (“Birinchi inshootlar”,

"Birinchi mexanizmlar")

1. Maslahat "Rivojlanish

konstruktiv -

modellashtirish faoliyati

maktabgacha yoshdagi bolalarda."

2. Master-klass

"Robotexnikadagi birinchi qadamlar".

3. Ochiq ko‘rinishlar

4. Birgalikda

Voqealar

- tarbiyaviy

vaziyatlar;

- o'quv mashg'ulotlari;

Muammoni hal qilish

vaziyatlar;

- didaktik o'yinlar;

- rol o'ynash

o'yinlar;

- kuzatishlar;

- ko'rish;

Tajriba

hisobga olish

buyumlar,Bilanetaklar, chizmalar,

Robotni stend qilish

bolalar va ota-onalar

Eslatmalar, papkalar-

harakatlantiruvchilar,

Mavzu bo'yicha bolalar asarlari ko'rgazmasi

"Bolalar texnik

yaratilish"

- tayinlash uchrashuvlari;

- interaktiv

o'zaro ta'sir

sayt orqali.

modellarni yaratish

3-bosqich. Yakuniy: aks ettiruvchi-analitik

"Bolalar robotlar bilan o'ynaydi" ko'rgazmasini tashkil etish.

Texnik ijodkorlik festivalini tashkil etish.

Maktabgacha tarbiyachilarning umumlashtirilgan tajribasini shahar, respublika darajasida nutq so'zlash orqali taqdim etish.

Texnik ijodkorlik festivalida ishtirok etish

bilan tanishish

dasturlashtiriladigan

o'rnatish

RoboRoboKids.

Festivalda ishtirok etish

texnik

ijodkorlik.

Loyihani resurslar bilan ta'minlash

Loyihani amalga oshirish sifati bir necha turdagi resurslardan foydalanish bilan ta'minlanadi: xodimlar,

Loyihani amalga oshirish uchun, birinchi navbatda, innovatsion rejimda ishlay oladigan ijodkor o'qituvchilar kerak. Ikkinchidan, "jamoada" qanday ishlashni biladigan o'qituvchilar. Uchinchidan, ota-onalar bilan hamkorlik qilishning samarali texnologiyalariga ega bo'lgan o'qituvchilar, chunki bolalar bilan ishlash ota-onalarni pedagogik jarayonga faol jalb qilishni talab qiladi.

Kadrlar bo'limi:

menejer

katta tarbiyachi

O'qituvchilar.

Loyihaning har bir ishtirokchisiga o'rganish maqsadlari va kasbiy faoliyati yo'nalishiga muvofiq o'z funktsional vazifalari belgilandi.

MBDOU rahbari:

Loyihani amalga oshirish uchun optimal sharoitlarni yaratadi: tashkiliy, kadrlar, moliyaviy, moddiy;

Loyiha ishtirokchilarining malakasini oshirish imkoniyatini beradi;

Dasturning bajarilishini tuzatish va nazorat qilishni amalga oshiradi.

Katta o'qituvchi:

loyihani amalga oshirish uchun ijodiy guruh yig‘ilishini tashkil etadi;

har bir bosqich uchun loyiha rejasini ishlab chiqadi va uning bajarilishini nazorat qiladi;

olingan natijalarni tahlil qilish va umumlashtirishni amalga oshiradi;

tuzatuvchi va rivojlantiruvchi dasturlarni ishlab chiqishda va bolalar bilan yangilangan mazmun bo'yicha mashg'ulotlar o'tkazishda uslubiy yordam ko'rsatadi;

psixolog bilan birgalikda u "xavf guruhi" bolalari uchun individual tuzatish va rivojlanish yo'nalishlarini ishlab chiqadi.

Tarbiyachi:

individual tuzatish va rivojlanish yo'nalishlarini ishlab chiqishda ishtirok etadi;

kunning salomatlikni saqlash rejimini ishlab chiqadi va amalga oshiradi;

ota-onalarning psixologik-pedagogik madaniyatini oshirishning yangi shakllarini ishlab chiqadi;

loyiha doirasida ota-onalar bilan muloqot qiladi.

O'qituvchilarning kadrlar salohiyati 78-sonli maktabgacha ta’lim muassasasi quyidagi xususiyatlarga ega:

78-sonli maktabgacha ta'lim muassasasining o'qituvchilari va mutaxassislari birinchi (12 kishi) va eng yuqori (8 kishi) malaka toifalari uchun attestatsiyadan o'tkaziladi (1-rasm).

Shakl 1. PEI mutaxassislarining malaka darajasi.

O‘qituvchilar va mutaxassislarning 66,7 foizi oliy ma’lumotga ega (2-rasm).

2-rasm.Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari va mutaxassislarining ta'lim darajasi.

Mutaxassislarning asosiy qismining tajribasi 15 yildan ortiq (3-rasm)

3-rasmMutaxassislarning ish tajribasi.

Xulosa: 125-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi pedagogik jamoasining sifat xususiyatlari: kasbiy tayyorgarlikning yuqori darajasi, innovatsiyalarni qabul qilishga tayyorligi, ijodkorlikka intilishi maktabgacha ta'lim muassasalarining innovatsion faoliyatini amalga oshirishning asosiy tarkibiy qismlari hisoblanadi.

Axborot va internet resurslari:

Ota-onalar uchun ma'lumot stendlari (maktabgacha ta'lim muassasalari va guruhlarda).

Saytlar: 125-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi, ijtimoiy hamkorlar va boshqalar.

Taqdimotlar va video taqdimotlar, robototexnika bo'yicha slaydlar.

Noto'g'ri oilalar bilan ishlash bo'yicha filmlar, multfilmlar.

Maktabgacha ta'lim muassasasining moddiy-texnika resurslari

Bog‘chada bolalarning har tomonlama kamol topishi, ta’lim va tarbiyasi uchun sharoit yaratilgan. Uslubiy, davolash, fizioterapiya xonalari, musiqa va sport zallari, 2 sport maydonchasi, Chuvash madaniyati mini-muzeyi, psixolog o‘qituvchi, logoped kabineti, rivojlantiruvchi o‘quv xonasi, jumladan, ekologiya xonasi, bolalar kutubxonasi, multimedia uskunalari bilan jihozlangan "Yosh tadqiqotchilar" bolalar laboratoriyasi: sensorli taxta, sensorli stol, ekran, proyektor, noutbuklar va boshqalar.

Muassasadagi predmetli o'yin muhiti bolalarda quvonch tuyg'usini, bolalar bog'chasiga hissiy ijobiy munosabatni uyg'otadi, ularni yangi taassurotlar va bilimlar bilan boyitadi, faol ijodiy faoliyatni rag'batlantiradi, ularning intellektual rivojlanishiga yordam beradi va ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar uchun keng imkoniyatlar yaratadi. ularni pedagogik jarayonga kiritish.

Loyihani amalga oshirishda ijtimoiy hamkorlar

Shahar bolalar kutubxonasi. L. Kassilya,

5-son shahar bolalar musiqa maktabi,

6-son shahar bolalar san’at maktabi,

№1 shahar bolalar sport maktabi.

Ro‘yxatda keltirilgan muassasalar loyihani amalga oshirish uchun mazmun tanlash va uslubiy masalalarni ishlab chiqishda ishtirok etadi.

Loyiha faoliyati

3-4 yoshli o'quvchilar uchun uzoq muddatli rejalashtirish

Mavzu

Vazifalar

sentyabr

Salom bolalar bog'chasi!

Turli xil turlari bilan tanishingdizaynerlar, uning paydo bo'lish tarixi haqida gapirib bering:

LEGO DUPLO konstruktori;

Konstruktor "Quruvchi" (kamida 300 qism);

Yog'och konstruktor "Arxitektor" (kamida 70 qism)

Katta va o'rta qismlar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Transport (SDA)

Tor va keng yo'l qurilishi.

Lego-konstruktor bilan, qurilish jarayonida qismlarni ulash usullari bilan tanishtirish.

Asosiy qismlarni aniqlash, ularning maqsadini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'chani kesib o'tish qoidalari bilan tanishing.

Modelga ko'ra qurish qobiliyatini mustahkamlash.

Ishlash istagini rivojlantiring.

oktyabr

Kuzgi hosil (sabzavotlar)

"Keling, Petyaga bog' uchun panjara qurishda yordam beraylik"

Namunani tahlil qilish va o'z harakatlarini u bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

Devorlarni qurish usullari va dizaynerning turli qismlarining strukturaviy imkoniyatlari bilan tanishish.

Jahon hayvonlar kuni

"Hayvonlar uyi"

Bolalarning dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish.

Modelga muvofiq uy qurish qobiliyatini shakllantirish.

Hayvonlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

noyabr

kiyim

"Keling, shkaf quraylik"

Vizual va eshitish qobiliyatini rivojlantirish.

Model (shkaf) bo'yicha qismlarni mustahkam bog'lash ko'nikmalarini mustahkamlash.

Bolalarni o'z harakatlarini qurilish qoidasi va modeli bilan bog'lashga o'rgating.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Onalar kuni

"Idishlar uchun javon"

Kartochkada ko'rsatilgan binoning modelini tahlil qilish, kerakli tafsilotlarni tanlash va binoni takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.

Ob'ektlarning hajmi va shaklini farqlash qobiliyatini shakllantirish.

Boshqalarga nisbatan mehribonlikni rivojlantiring.

dekabr

Mahalliy aholi o'n yilligi

"Keling, stul yasaymiz"

Atrof-muhitdagi tanish naqshlarni aniqlash va ularni dizaynlarda takrorlash qobiliyatini rivojlantirish.

Diqqatni, vosita mahoratini rivojlantirish.

Asosiy ranglarni tuzatish.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Yangi yil

« Rojdestvo daraxti»

Bolalarda vizual va eshitish idrokini, taktil sezgirlikni rivojlantirish.

2 qismni bir qism bilan mahkamlash qobiliyatini shakllantirish.

Yanvar

"Xalq bayramlari"

"chana"

Bolalarning tasavvurini va dialog nutqini rivojlantirish.

Ushbu qismlar qurilgan dizaynerning tafsilotlarini nomlash va ko'rsatish qobiliyatini shakllantirish.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Qishki qiziqarli

"Slayd uchun narvon"

Kelajakdagi binoning mazmuni haqida fikr yuritish, umumiy tavsif berish qobiliyatini shakllantirish.

Umumiy tafsilotlar to'plamidan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

fevral

"Hayvon panjarasi"

Tanish narsalardagi tanish geometrik shakllarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.

"tor-keng" tushunchasini tuzatish.

Tarbiyalamoq ehtiyotkor munosabat hayvonlarga.

Vatan himoyachilari kuni

"Avtomobillar"

"Quruvchi" konstruktori yordamida real ob'ektlarning eng oddiy modellarini yaratish qobiliyatini mustahkamlash.

Mashinaning qaysi qismlarini qurish mumkin bo'lgan qismlarni tanlashni o'rgatish.

mart

Xalqaro ayollar kuni

"Gul"

Bolalarning konstruktor yordamida shakli va rangi bo'yicha kerakli tafsilotlarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish "legoDUPLO».

Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Mening uyim (uning qismlari)

"Bir qavatli uy qurish"

Ko'rsatmalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantiring.

"Quruvchi" konstruktoridan foydalanib, uy konstruktsiyasining asosiy qismlari - devorlar, pol, tom, deraza, eshik, shuningdek, bu qismlarning bir-biriga nisbatan fazoviy joylashuvi bilan tanishtirish.

Kompozitsiyani qurish va urish istagini rivojlantiring.

aprel

xalqaro qushlar kuni

"Qush"

Modelga ko'ra, Lego qismlarini to'g'ri taqsimlang.

Olingan ko'nikmalarni mustahkamlash.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Kosmonavtika kuni

"Raketa"

Haqiqiy ob'ektlarning eng oddiy modellarini yaratish qobiliyatini rivojlantirish.

Raketani qurish mumkin bo'lgan qismlarni tanlashni o'rgatish.

may

Odamlarning bahordagi mehnati.

To'rtburchaklar qismlardan to'siqlarni qurish

Tasavvurni, xotirani, xayoliy fikrlashni rivojlantirish.

Ob'ektlarning balandligi haqida g'oyalarni shakllantirish.

Bolalarni to'siqlarni qurish usullari va turli qismlarning dizayn imkoniyatlari bilan tanishtirish.

Bir oila

"Odamlar figuralarini modellashtirish -" Men va singlim "

Bolalarda natijaga erishish uchun dastlabki qiziqishni rivojlantirish.

Inson qiyofasi modelini qurishning konstruktiv usullari bilan tanishtirish.

Bolalarni o'z binolarini mavjud model bilan bog'lashga o'rgating.

Jamoada harakat qilish, uning tarkibiy qismlaridan butun tuzilmani yaratish qobiliyatini tarbiyalash.

Konstruktor namunalari:

4-5 yoshli o'quvchilar uchun uzoq muddatli rejalashtirish

Mavzu

Vazifalar

sentyabr

Salom bolalar bog'chasi!

"Niyatga ko'ra dizayn"

Yosh guruhda olingan ko'nikmalarni mustahkamlash.

Ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

Konstruktorlarni tanishtiring: LEGO CLASSIK, LEGO DAKTA konstruktori.

Transport (SDA)

"Yuk mashinasi"

Dizayn jarayonida ularning xususiyatlari va ekspressiv imkoniyatlarini hisobga olgan holda har xil turdagi konstruktorlar bilan ishlash qobiliyatini shakllantirish.

Binoni engish uchun ko'nikmalarni rivojlantirish.

oktyabr

Kuzgi hosil.

Bog' (mevalar).

"Bog'" uchun chiroyli darvozani loyihalash.

Binoning modelini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish - undagi funktsional muhim qismlarni (ustunlar - tayanchlar va ustunlar) ajratib ko'rsatish, ushbu qismlar qurilgan dizaynerning tafsilotlarini nomlash va ko'rsatish.

"Me'mor" konstruktoridan foydalanib, o'z binolarida simmetriya hissi va ranglarni to'g'ri almashtirish qobiliyatini shakllantirish.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Jahon hayvonlar kuni

"Bunnies maysazorga sakradi"

Konstruktor yordamida hayvonning xarakterli xususiyatlarini konstruktor yordamida etkazish qobiliyatini mustahkamlash "legoKLASSIK».

Tayyor binoni tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Faol e'tiborni, qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting.

Binoni qurish va mag'lub etish istagini rivojlantiring.

noyabr

Oyoq kiyimlari

"Keling, poyabzal do'konini quraylik"

Do'kon dizaynining asosiy qismlari - devorlar, pol, tom, deraza, eshik, tokchalar, shuningdek, "Quruvchi" konstruktor detallaridan foydalangan holda, bu qismlarning bir-biriga nisbatan fazoviy joylashuvi bilan tanishtirish.

Onalar kuni

"Men va onam"

Inson figuralarini modellashtirish -

Ijodiy tasavvurni rivojlantiring, tafsilotlarning nomini, ularni ulash usullarini aniqlang.

“Uzoq – qisqa” tushunchasini mustahkamlash.

Konstruktor yordamida inson qiyofasi modelini qurishning konstruktiv texnikasi bilan tanishish "legoKLASSIK».

Ishlash istagini rivojlantiring.

dekabr

Mahalliy aholi o'n yilligi

"Chum"

Faol e'tiborni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Tasvirni ko'rish va dizaynerning tafsilotlari bilan bog'lanish uchun shaklni davom ettiring.

Binoni qurish va mag'lub etish istagini rivojlantiring.

Yangi yil

"Rojdestvo daraxti uchun o'yinchoqlar"

Ob'ektlarda ularning funktsional qismlarini farqlash qobiliyatini rivojlantirish.

Dizayner bilan tajriba o'tkazish jarayonida turli xil dizaynlarni yaratishni o'rgatish "lego DAKTA».

Xotira, e'tibor, mushaklar kuchini rivojlantirishga yordam bering.

Boshqalarga ijobiy munosabatni rivojlantiring.

Xalq bayramlari

"Qor parchalari"

Ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

Har xil materiallar bilan tajriba o'tkazish jarayonida turli xil dizaynlarni yaratish, shuningdek taklif qilingan blankalarni o'zgartirish qobiliyatini shakllantirish.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Qishki qiziqarli

"Bolalar uchun slayd"

Ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

Olingan ko'nikmalarni mustahkamlash.

Kelajakdagi binoning mazmuni haqida o'ylashni o'rganing, uning mavzusini nomlang, umumiy tavsif bering.

Sovuq va issiq mamlakatlar hayvonlari

"Hayvonot bog'idagi hayvonlar"

Kelajakdagi binoning namunasini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Dizaynni sxema bo'yicha yig'ish qobiliyatini shakllantirish.

Dizaynerga hurmatni rivojlantirish.

Vatan himoyachilari kuni

"Harbiy texnika.

Samolyot"

Uchuvchi kasbi haqida gapirib bering.

Ijodiy tasavvurni, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

"Quruvchi", "konstruktoridan foydalanib, samolyot yasashni o'rganing.lego DUPLO» funktsional qismlarni ajratib ko'rsatish; dizaynerning tafsilotlarini to'g'ri taqsimlang.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Mening uyim

"Biz yashaydigan uy ..."

Dizayn qobiliyatlarini, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uyning asosiy qismlarini eslang.

Tomni "narvon" bilan qurish qobiliyatini shakllantirish.

Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Mening shahrim.

— Boramiz, boramiz, boramiz...

Shahar transportining asosiy turlarini eslang.

Qurilish bloklaridan foydalanishda tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish.

Avtobus qurish qobiliyatini shakllantirish.

Binoni qurish va mag'lub etish istagini rivojlantiring.

Ko'chib yuruvchi qushlar.

"Qushlar bilan tanishing"

Ko'chib yuruvchi qushlarning nomlarini eslang.

Ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantirish.

Qushlarning tuzilishi bilan tanishtiring.

Ishlash istagini rivojlantiring.

Kosmonavtika kuni

"Kosmik kema".

Fotografik sxemani tahlil qilish va unga muvofiq loyihalash qobiliyatini rivojlantirish.

Dizayn jarayonida tuzilmalarni yaratish, qismlarni ulash va birlashtirishning turli usullaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.

Tabiat dunyosi.

"Baliq uchun akvarium".

Dizaynlarni yaratishda shakl tuyg'usini rivojlantiring.

Konstruktiv ko'nikmalarni mustahkamlash uchun: qismlarni turli yo'nalishlarda joylashtiring, ularni bog'lang, binolarni sxema bilan bog'lang, tegishli ulanish usullarini tanlang.

Bitta qismlar to'plamidan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.

Konstruktiv ko'nikmalarni mustahkamlang.

Konstruktor namunalari:

5-6 yil