Qisqa muddatli o'quv amaliyoti "qog'oz sirlari". Texnik yo'nalish bo'yicha qisqa muddatli o'quv amaliyoti "Merry mayatnik Cop texnik yo'nalishi ikkinchi ml guruhini loyihalash.
Ushbu tematik bo'lim doirasida siz uchun maktabgacha ta'lim muassasasida qisqa muddatli o'quv amaliyotini tashkil etish uchun turli xil variantlarning mazmunli to'plami tuzilgan. Bu erda CPC bo'yicha taqdim etilgan nashrlar bolalar rivojlanishining turli sohalarini qamrab oladi - ijtimoiy va kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik, jismoniy. Bu erda to'plangan ko'plab amaliyotlar ma'lum bayramlar, tadbirlar, unutilmas sanalar uchun maxsus ishlab chiqilgan.
MAAM bilan ta'lim maydonining o'zgaruvchanligini kengaytiring.
Bo'limlarda mavjud:Guruhlar bo'yicha:
338 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. KOP in bolalar bog'chasi
Qisqa muddatli ta'lim amaliyotlari- bu qisqa muddatli (8 akademik soatgacha) qo'shma kurs tarbiyaviy muammolarni hal qilishga qaratilgan o'qituvchi va bolalarning faoliyati tarbiyaviy dastur va natijada faoliyat yoki mahorat mahsuloti ...
COP maktabgacha yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirish vositasi sifatida KOP maktabgacha yoshdagi bolalarni muvaffaqiyatli ijtimoiylashtirish vositasi sifatida. “Bolani insoniy munosabatlar olamiga tanishtirish bola shaxsini tarbiyalashning muhim vazifalaridan biridir. maktabgacha yosh» V.A. Suxomlinskiy. Latdan. socialis - ommaviy) - 1) shaxs tomonidan assimilyatsiya va keyingi rivojlanish jarayoni ...
Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. Bolalar bog'chasida COP - 4-5 yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun COP dasturi "Keling, karton qutidagi qo'g'irchoq uchun xonani tashkil qilaylik"
"4-5 yoshli o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun COP dasturi ..." nashri Ota-onalar uchun izoh: Bolalar binolarni yaratishni juda yaxshi ko'radilar: uy, garaj. Va buning uchun ular turli materiallardan foydalanadilar. Bu har xil turdagi dizaynerlar, yurish platformasida qum va toshlar bo'lishi mumkin, hatto yostiq va adyol ham qulay muhit yaratish uchun juda yaxshi ...
MAAM rasmlar kutubxonasi
5-6 yoshli bolalar uchun "Yorug'lik va ovozli signalli o't o'chirish mashinasi" COP Perm shahridagi "Muvaffaqiyat konstruktori" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi 5-6 yoshli bolalar uchun "Ekspert" konstruktoriga asoslangan "Yorug'lik va ovozli signalli o't o'chirish mashinasi" qisqa muddatli o'quv amaliyoti Kuznetsova Natalya Aleksandrovna tomonidan ishlab chiqilgan, ...
Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun KOP "Barmoq chizish""96-sonli bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Perm Qabul qilingan Pedagogika Kengashi tomonidan tasdiqlangan Buyurtma No _ "_ "_ 201_ yildagi No _ protokoli. "_" _ 201_ yil boshi _ O.Yu. Nevolina " An'anaviy bo'lmagan texnika chizish - barmoq bilan bo'yash "...
"Piramida qulab tushdi." Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qisqa muddatli o'quv amaliyoti dasturi"96-sonli bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Perm Qabul qilingan Pedagogika Kengashi tomonidan tasdiqlangan Buyurtma No _ "_ "_ 201_ yildagi No _ protokoli. "_" _ 201_ yil boshi _ O.Yu. Nevolin "Piramida qulab tushdi". Qisqa muddatli dastur...
Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti. Bolalar bog'chasida KOP - Texnik yo'nalishdagi KOPning texnologik xaritasi. Karton va qog'ozdan tayyorlangan dinamik o'yinchoq "Boyo'g'li xola"
Ota-onalar uchun izoh Dinamik o'yinchoqlar - bu tirik mavjudotlar yoki mexanizmlarning harakatlanish ko'nikmalarini etkazadigan o'yinchoqlar. Bu qiziqarli va qiziqarli o'yinchoqlar. Ularning bolalar uchun jozibadorligi nafaqat mavzular va vaziyatlarning xilma-xilligi, shu jumladan bosh qahramonlar bilan, balki ...
Texnik yo'nalish bo'yicha qisqa muddatli o'quv amaliyoti (SEP)"Titmouse"Bolalar uchun katta guruh(5-6 yosh) nutq terapevti o'qituvchisi tomonidan yuborilgan Madjara Marina Vladimirovna MBDOU "Bolalarni rivojlantirish markazi - 387-sonli bolalar bog'chasi", Perm
Tizimdagi innovatsiyalar va sifat o'zgarishlari maktabgacha ta'lim hamrohimizga aylandi. Yangiliklardan biri maktabgacha ta’lim muassasasi hayotiga qisqa muddatli ta’lim amaliyoti tizimini mustahkam joriy etish bo‘ldi. Amaliyotlar farzandlarimizga ichki imkoniyatlarini ochib berish, oddiy narsalarda mo‘jizalarni his qilish imkoniyatini qo‘lga kiritishga yordam beradi. Qisqa vaqt ichida bolalar o'z ishlarining natijasini olishadi va uni do'stlari va ota-onalariga taqdim etishlari mumkin. Va eng muhimi, bola nima qilishni yoki o'rganishni xohlashini tanlash imkoniyatiga ega.
Nutq terapevtlari qisqa muddatli ta'lim amaliyotlarini ham faol qo'llab-quvvatlaydi, chunki ular nutq buzilishlarini qiziqarli va hayajonli tarzda bartaraf etishning jihatlaridan biridir. Bizning guruhimizda turli yo'nalishdagi amaliyotlar qo'llaniladi va haydash elementlari bilan texnik yo'nalish amaliyotlari ayniqsa bolalarimiz tomonidan mashhur. Guruhimiz derazasi ostida yashovchi titmus amaliyotni rivojlantirishimga yordam berdi, bolalar uni har kuni tomosha qilishdi va titmus haqida minglab savollar darhol javob berishni talab qildi.Bolalarga derazamiz ostida yashaydigan qushlarning ajoyib olamini ochib berdi. Yaratilgan model bolalarga turli vaziyatlarni o'ynashga yordam beradi, o'z ijodini do'stlari va ota-onalariga taqdim etadi.
Amaliyotning texnologik xaritasi bilan ham tanishishingizni taklif qilaman.
Marshrutlash
Ota-onalar uchun eslatma:
Qisqa muddatli amaliyot orqali bolalar harakatlanuvchi element bilan model yaratish orqali titmouse hayoti haqida qiziqarli faktlarni o'rganishlari mumkin; qush nomining imlosini yodlash.
Maqsad: yodlashda bolalarning titmouse haqidagi bilimlarini faollashtirish va yangilash qiziqarli faktlar uning hayoti haqida, harakatlanuvchi "til" bilan modelni ijodiy ijro etish va qush nomini grafik yozish orqali.
Politsiya soatlari soni: 1 dars 25 daqiqa.
Ishtirokchilarning maksimal soni: 7 kishi.
Materiallar va jihozlar ro'yxati:
titmouse, flomaster, elim, qaychi, dekorativ elementlarni tayyorlash uchun qog'oz blankalari. 
Kutilayotgan natijalar: Qushning yozma nomi bilan hajmli, harakatlanuvchi "Titmouse" modeli, titmouse hayoti haqidagi qiziqarli faktlar haqidagi hikoya bilan to'ldiriladi.
Amaliyotning tematik rejasi:
Kirish qismi:
- Sir:
Bizga bir qush keldi
va uning ismi ... (tit) - rasmni ko'rsatish
– guruh oynasidan titmouseni kuzatish (ilgari bolalar sayr paytida qushlarni tomosha qilishar, qushlarni boqishar, uyga qaytayotganda ota-onalari bilan birga titmoslarni tekshirishgan);
- "Titmouse hikoyasi" hikoyasini o'qish (qarang: T.A. Shorygin "Qushlar, ular nima?");
- "Merry Titmouse" albomiga qarash (qushlar hayoti haqidagi qiziqarli faktlarni qiyin, tushunarsiz so'zlarni tahlil qilish bilan talaffuz qilish).
Asosiy qism:
- "Biz tafsilotlarni yig'amiz va titmouseni olamiz" (algoritm bo'yicha titmouse modelini yaratish) 
Yakuniy qism:
- "Biz juda yaxshi odamlarmiz - endi qo'limizda ko'kraklarimiz bor"
- bolalar tomonidan o'zlarining hikoyalarini talaffuz qilish bilan bitning tayyor modelini namoyish qilish
Adabiyotlar ro'yxati:
- T.A.Shorigina "Qushlar, ular nima?"
- L.A. Paramonova "Bolalar ijodiy dizayni"
- Internet-resurs ("Yandex rasmlari")
Farzandingiz bilan uyda qanday qilib malakali o'qishni bilmoqchimisiz? Sayt yangilanishiga obuna bo'ling va siz yangi maqola qachon paydo bo'lganini har doim bilib olasiz.
Bolalar yoshi: 5-7 yil.
Texnik yo'nalishdagi qisqa muddatli o'quv amaliyotining texnologik xaritasi
| № | Bo'limlar | Tarkib |
| 1 | izoh | Bolalar mustahkam ip va tugma bilan o'yinchoq yasashni o'rganadilar. Oddiy qo'l harakatlari yordamida ular ushbu o'yinchoq bilan boshqarishni o'rganadilar. |
| 2 | CPCning maqsadi | Bolalarga ipni cho'zish orqali tezlanishni tugmachaning aylanishiga o'tkazishga o'rgatish. Mayatnik turlaridan biri - buralish va uning qo'llanilishi bilan tanishtirish. Tasavvurni, ijodkorlikni rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar |
| 3 | Soatlar soni | 1 |
| 4 | Ishtirokchilarning maksimal soni | 8 |
| 5 | Materiallar va jihozlar ro'yxati | Xaritalar - sarkaçni bosqichma-bosqich ishlab chiqarish sxemalari. Kuchli ip, qaychi, ikkita teshikli katta diametrli tugma. |
| 6. | Taxminiy natija | Bola mayatnikli o'yinchoq yasaydi va u bilan tajriba o'tkazadi. |
| 7. | Adabiyotlar ro'yxati |
|
Ushbu tajriba uchun katta tugma va kuchli ipni tanlang.
60-70 santimetr ipni kesib oling.
Tugma orqali, uning ikkita teshigiga, qattiq ipdan o'ting va ipning uchlarini bog'lang.
Tugmani o'rtasiga qo'yib, ipning uchlarini oling.
Qo'llaringizning dumaloq harakatlari bilan iplar buralganligiga ishonch hosil qiling. Ular yaxshi o'ralgan bo'lsa, ularni turli yo'nalishlarda torting. Tugma tez aylana boshlaydi va inertsiya bilan iplarni boshqa yo'nalishda aylantiradi.
Iplarning kuchlanishini va gevşemesini o'zgartirib, biz tugmani tezda bir yo'nalishda yoki boshqa tomonga aylantirishga majbur qilamiz. Qachonki biz iplarning uchlarini tortsak va shu bilan ularni yechsak, tugmachaga energiyaning bir qismini beramiz. Bu holda bizning qo'llarimiz dvigatel vazifasini bajaradi. Ushbu o'yin-kulgidan charchamaguningizcha tugma harakatda bo'ladi.
Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi "352-sonli bolalar bog'chasi", Perm
Tasdiqlangan:
uslubiy maslahat
Rais o'rinbosari bosh VMRga ko'ra
E. A. Podgornix
Texnik yo'nalishdagi qisqa muddatli o'quv amaliyoti
"Qog'oz sirlari"
(6-7 yoshli bolalar uchun)
oliy malaka toifali o'qituvchi
Perm, 2016 yil
MARSHRUTLASH
qisqa muddatli ta'lim amaliyoti
| KOP nomi | "Qog'oz sirlari" |
| Fedoseeva Natalya Valentinovna, o'qituvchi |
|
| COP TN hisoblangan bolalarning yoshi | |
| Asosiy g'oya (tushunish oson, aniq va qisqacha bayon qilingan) | Bolalar origami diagrammalarini o'qish va qog'oz qo'l san'atlarini yig'ish ko'nikmalarini o'rganadilar. |
| KOP TN maqsadi | |
| Soatlar soni | 4 ta dars |
| Ishlatilgan materiallar (aniq va tushunarli) |
rangli qog'oz turli formatda, |
| Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tadbirlar: | kognitiv tadqiqotlar(ustoz turli yo'llar bilan qog'oz katlama) o'yin (hunarmandchilikni urish, turli xil hikoyalar ixtiro qilish) kommunikativ (tengdoshlar bilan muloqot) motor (jismoniy tarbiya) |
| Yakuniy natija KOP TN | Origami hunarmandchiligini qanday qilishni o'rganing |
| Sxemalar, algoritmlar | Sxemalar - origami, ilovaga qarang |
CPC mazmunining qisqacha tavsifi
| Dars mavzusi | O'qituvchi faoliyati | Bolalar faoliyati | Rejalashtirilgan natija (tushunarli tasvir yoki mahorat) |
||||||
| 1 dars "Qiziqarli quyon" (uchun xatcho'p uchburchak modul) | origami texnikasi bilan tanishtirish Qog'oz bilan ishlashning turli texnika va usullarini, masalan, katlama, ko'p buklama bilan tanishtirish. | Origami texnikasi haqida suhbat, asarlar taqdimoti; Faoliyatning vazifalarini tushuntirish; Ish jarayonini bajarish namunasini ko'rsating. Kvadratdan to'rtburchak, uchburchak va kichikroq kvadratlarni katlama; | Origami texnikasida bajarilgan ishlarni ko'rib chiqish; Xatcho'p sxemasi bilan tanishish; O'qituvchi bilan birgalikda sxema bo'yicha hunarmandchilikni izchil amalga oshirish; Xatcho'p uchun materialni bolaning o'zi tanlashi. | sxema bo'yicha origami texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilik qilish qobiliyatini shakllantirish. |
|||||
| 2 dars "Baqa" | origami texnikasi bilan tanishtirish izchil ishlashni o'rganing aniq, toza burmalarni bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish; origami texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilikni bajarishda bolalarning diagrammalar bilan ishlash ko'nikmalarini oshirish | "Qurbaqa" yangi origami sxemasini ko'rsatish; | |||||||
| 3 dars "Oqqush" | origami texnikasi bilan tanishtirish izchil ishlashni o'rganing aniq, toza burmalarni bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish; origami texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilikni bajarishda bolalarning diagrammalar bilan ishlash ko'nikmalarini oshirish | Yangi "Oqqush" sxemasidan foydalanish Ishning ketma-ketligini muhokama qilish; | Origami bajarishda muhim fikrlarni o'qituvchi bilan muhokama qilish; Bolaning hunarmandchilik uchun qog'oz o'lchamini va bezak uchun materialni mustaqil tanlashi; Eng oddiy katlama bilan bosqichlarni mustaqil ravishda bajarish | ||||||
| 4 dars | origami texnikasi bilan tanishtirish izchil ishlashni o'rganing aniq, toza burmalarni bajarish ko'nikmalarini rivojlantirish; origami texnikasidan foydalangan holda hunarmandchilikni bajarishda bolalarning diagrammalar bilan ishlash ko'nikmalarini oshirish | "Jirafa" yangi sxemasining namoyishi Ishning ketma-ketligini muhokama qilish; | Origami bajarishda muhim fikrlarni o'qituvchi bilan muhokama qilish; Qo'l san'atlari uchun qog'oz o'lchamini va bezak uchun materialni bolaning o'zi tanlaydi eng oddiy katlama bilan bosqichlarni o'z-o'zidan bajarish |
||||||
Amaliyot natijalari:
Qisqa muddatli o‘quv amaliyoti natijasida bolalar chizmalar bo‘yicha ishlashni mashq qildilar, chizmalarni to‘g‘ri o‘qishda o‘z qobiliyatlarini ko‘rsatdilar. Izchil ish natijasida bolalar xatcho'p, shuningdek, keyinchalik o'z ishlarida foydalanishlari mumkin bo'lgan turli hayvonlarning rasmlarini yasadilar. o'yin faoliyati. O'z hunarmandchiligini qayta tiklagan bolalar ijodkorlik, fantaziya va tasavvurni rivojlantirdilar. Origami texnikasidan foydalangan holda qog'ozdan hunarmandchilik qilish, bolalar qo'llari va ko'zlarining muvofiqlashtirilgan ishini faollashtirdilar.
Ushbu amaliyot bolalarda qiziqish uyg'otdi. Ishning individual bosqichlarini o'zgartirib, bolalar ushbu texnikadan foydalangan holda boshqa g'ayrioddiy hayvonlarni katladilar. Tajribalaringizni ota-onalar va tengdoshlar bilan baham ko'ring.
Ilova
Qisqa muddatli ta'lim amaliyoti
"Qog'oz sirlari"
Amaliyot rahbari:
Fedoseeva Natalya Valentinovna
Amaliyot natijasi:
Bolalar origami texnikasidan foydalangan holda qog'ozdan hunarmandchilik qilishni o'rganadilar.
Hozirgi vaqtda maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standarti maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim faoliyatini tashkil etishning butun jarayonini tartibga soladi. Ushbu hujjatning asosiy nuqtalaridan biri ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining (o'qituvchilar, o'quvchilar va ularning oilalari va boshqalar) o'zaro hamkorligining muhimligidir.
Hech kimga sir emaski, birgalikdagi faoliyatni samarali amalga oshirish uchun maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatini tashkil etishda innovatsion yondashuvlarni qo'llash zaruriy shart deb hisoblanishi mumkin.
Ushbu yondashuvlardan biri qisqa muddatli ta'lim amaliyotlarini (QTK) ishlab chiqish va amalga oshirishdir. Ushbu faoliyat shakli amaliyotga yo'naltirilgan deb hisoblanadi ta'lim faoliyati, ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan ularning qiziqishlari va ta'lim ehtiyojlariga muvofiq tanlangan, ma'lum bir natija olish (ko'rish) imkonini beradi.
COPS quyidagilar uchun sharoit yaratish uchun mo'ljallangan:
- ta'lim faoliyatini ongli ravishda tanlash qobiliyati va tayyorgarligini shakllantirish;
- maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qiziqishlari va harakatlarini qondirish;
- maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan keyingi ta'limda zarur bo'lgan faoliyat usullarini ishlab chiqish;
- oila, jamiyat va davlatning ijtimoiy-madaniy me'yorlari, an'analariga qo'shilish motivatsiyasini oshirish;
- maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayonida oilaning rolini oshirish.
Bizning bolalar bog'chamizda COP dasturlarini amalga oshirishda biz quyidagi algoritmdan foydalanamiz:
- COP dasturlarini yaratish (mavzular bolalarning qiziqishlari, ota-onalarning iltimoslari, shuningdek, ma'lum bir sohadagi o'qituvchilarning sevimli mashg'ulotlari asosida tanlanadi).
- Bolalarni tanlash tartibini tashkil etish (oʻyin tarzida oʻqituvchilar bolalarga oʻz dasturlari mazmunini taklif qilishadi. COP dasturlari “Magistrlar shahri”, “Gʻoyalar yarmarkasi”, “Tanlov ekrani” va boshqalar koʻrinishida taqdim etilishi mumkin. Bolalar nom belgilaridan birini tanlash uchun foydalanadilar. taklif qilingan COP).
- Talabalarning oilalarini tanlash tartibini tashkil etish ( O'quvchilarning oilalari ota-onalar yig'ilishlarida yoki maxsus bukletlar, maktabgacha ta'lim muassasasi veb-saytidagi virtual maslahatlar va boshqalar orqali COP dasturlarining mazmuni haqida ma'lumot olishadi.
- Tanlov natijalarini aniqlash va tahlil qilish ( tanlov natijasi fiksatsiya xaritasiga joylashtiriladi. Tahlil davomida biz amalga oshiriladigan COP dasturlarini tanlash tartibi ishtirokchilari uchun tegishli ro'yxatni aniqlaymiz).
- COPni amalga oshirish jadvalini tuzish ( kundalik rejimda KOP vaqtini va joyini aniqlash).
Talabalar oilalarining roli COP dasturini tanlash bilan tugamaydi. Ular uchun biz ota-bola COPlarini taklif qilamiz, unda xususiyat mavjud Jamoa ishi bitta natija uchun kattalar va bolalar. Bundan tashqari, biz to'g'ridan-to'g'ri o'quvchilarning oilalari uchun mo'ljallangan COP va hatto ota-onalarning o'zlari tomonidan amalga oshiriladigan dasturlarni qo'llaymiz.
Misol tariqasida, biz muassasamizda amalga oshirgan 4 turdagi CPC dasturlarini keltiramiz (ilovada keltirilgan).
Ilova
Bolalar uchun qisqa muddatli ta'lim amaliyoti dasturi
|
Ism |
"Qo'g'irchoq, hayotga kir!" |
|
Zolotuxina T.Yu., musiqa rahbari |
|
|
Rasmiy xususiyatlar |
Shartli, yoshi: 6-sonli MBDOU bolalari, 5-7 yosh |
|
Amalga oshirish muddati: 2016 yil noyabr |
|
|
Manzil: guruh xonasi |
|
|
Vaqt sarfi: kunning birinchi va ikkinchi yarmi |
|
|
Darslar soni: 8 |
|
|
Tashkilot shakli |
"Teatr zali" |
|
Muvofiqlik |
Teatr sanʼatining bola tarbiyasida tutgan oʻrni azaldan maʼlum. L.Makarenko teatrni maktabgacha yoshdagi bolalarning eng sevimli tomoshalaridan biri deb atadi, u o'zining yorqinligi, rang-barangligi, dinamikasi bilan o'ziga jalb qiladi, katta zavq va juda ko'p quvonch bag'ishlaydi, bu, albatta, bolaning madaniyatini oshirishga, ma'naviyatini shakllantirishga yordam beradi. rivojlangan shaxs, ijodiy salohiyatni faollashtirish. Bolalarni qo'g'irchoq teatrlariga jalb qilish kichik ijrochilarga o'zlarining tug'ma, tabiiy aktyorlik qobiliyatlarini namoyish etish imkonini beradi. Bola ijodiy jamoaning a'zosi sifatida uning individual moyilligi va qobiliyatlarini faol ravishda ochib berish, shuningdek, intellektual va ijodiy faoliyatini rivojlantirish uchun maqbul sharoitlarni yaratadigan yangi axborot qatlamiga kiradi. |
|
Maqsad |
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'g'irchoq teatri uchun zarur bo'lgan ko'nikma va qobiliyatlarni (badiiy, hissiy, teatrlashtirilgan) shakllantirish. |
|
Vazifalar |
|
|
CPCni amalga oshirish bosqichlari |
I. Tetra turlari, teatr tomoshalari va qoʻgʻirchoqlar haqida maʼlumot. S. Obraztsov nomidagi teatrning qo'g'irchoq spektaklidan video parchani tomosha qilish (o'qituvchi bolalarni maktabgacha ta'lim muassasasida mavjud bo'lgan teatrning ayrim turlari bilan tanishtiradi: qo'g'irchoq "bee-ba-bo", samolyot - suvli teatr, magnit).
IV.- VI. Spektaklning to'liq rasmi ustida ishlang. (Matnni yodlash orqali bolalar xotirasini rivojlantirish. Dialoglar o'ynash. Tasvirni etkazish uchun harakatlarni mustaqil tanlash. Bolalarga ertakni sahnalashtirish, bir-biri bilan muloqot qilish, kosmosda harakat qilishni o'rgatish. Ertakni rollar bo'yicha takrorlash (alohida) epizodlar), mos mimika, intonatsiya, imo-ishoralardan foydalanish. Ekspressiv intonatsiyada mashq qilish. Xarakter harakatlarini yaratishda o'zingizni improvizatsiya qilishga o'rgating.)
|
|
Rejalashtirilgan natijalar |
Bolalar qo'g'irchoq teatrining asosiy usullarini o'zlashtirdilar, sahnada o'zlarini ishonchli ushlab turadilar va improvizatsiya qilishdan qo'rqmaydilar. |
|
Yakuniy tadbir |
qo'g'irchoq teatri |
|
istiqbollari |
Boshqa bolalar bilan keyingi ertakni sahnalashtirish. |
|
Taqdimot “Teatr. U qanaqa?", S. Obraztsov nomidagi teatrning "Pak buyrug'ida" qo'g'irchoq spektakli videosi. Fonogrammalar, bi-ba-bo qo'g'irchoqlar, ijro atributlari. |
Bolalar va ularning ota-onalari uchun qisqa muddatli ta'lim amaliyoti dasturi
|
Ism |
"Mening orzuimdagi uy" |
|
Moskatova S.M., VMP rahbari o'rinbosari |
|
|
Rasmiy xususiyatlar |
Shartli, yoshi: bolalar MBDOU No 6 5-7 yosh, ota-onalar |
|
Amalga oshirish muddati: 2016 yil oktyabr |
|
|
Manzil: guruh xonasi |
|
|
Vaqt sarfi: tushdan keyin |
|
|
Darslar soni: 5 |
|
|
Tashkilot shakli |
Juftlikda, bolalar-ota-onalar |
|
Muvofiqlik |
Maktabgacha ta'lim GEFga muvofiq, konstruktiv faoliyat bolalar faoliyatining asosiy turlari ro'yxatiga kiritilgan bo'lib, ular davomida bola atrofdagi voqelik haqida g'oyalarni shakllantiradi, shaxsiy fazilatlarini rivojlantiradi, shuningdek, o'zining shaxsiy qobiliyatlari va qobiliyatlarini namoyon qiladi. Ma'lumki, qurilish turli shakllarda tashkil etilishi mumkin, ammo bolalar ijodiy salohiyatining yanada faol namoyon bo'lishi uchun dizayn bo'yicha dizayndan foydalanish tavsiya etiladi. Qurilishning ushbu shakli bolalarning mustaqilligini, ularning aqliy faoliyatining turli tomonlarini faollashtirishga imkon beradi, shuningdek, kelajakda muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvga hissa qo'shishi mumkin. Hech kimga sir emaski, uy va oila bola hayotidagi eng muhim qadriyatlardir. Shuning uchun biz orzularimizdagi uyni loyihalashni bolalarning ichki hissiy holatini, uyga bog'lanishini, ideal yaqin atrof-muhit haqidagi g'oyalarini faollashtirish va namoyon qilishning eng samarali usuli deb hisoblaymiz. Ota-onalarni ham ushbu faoliyatga jalb qilish ularning ta'lim jarayonini tashkil etishdagi rolini oshirishning samarali usuli bo'lishi mumkin. |
|
Maqsad |
Faollashtirish uchun sharoit yaratish ijodkorlik va bolalarning individual imkoniyatlari, bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlar, rejaga muvofiq loyihalash orqali ular o'rtasida do'stona munosabatlarni o'rnatish. |
|
Vazifalar |
1. Binolarning rasmlarini ko'rish, dialog, munozaralar orqali konstruktiv faoliyatning ilgari olingan g'oyalari va ko'nikmalarini faollashtirish. 2. Bolalar va ularning ota-onalariga individual suhbatlar, tasviriy san'at (chizma, applikatsiya) orqali bino dizaynini aniqlashda yordam berish. 3. Bolalar va ularning ota-onalari tomonidan qurilish uchun materiallarni tanlash uchun sharoit yaratish. |
|
CPCni amalga oshirish bosqichlari |
1 soat - fikrning ta'rifi, uning qog'oz varag'idagi tasviri (chizish, qo'llash, bolaning xohishiga ko'ra). 2 soat - yumshoq katta o'lchamli konstruktor yordamida uylarni loyihalash. 3 soat - blokli konstruktor yordamida uylarni loyihalash ( geometrik raqamlar turli o'lchamlar). 4 soat - magnit konstruktor yordamida uylarni loyihalash (har xil shakldagi plitalar yoki turli rangdagi to'plar bilan tayoqchalar). 5 soat - yordamida uylarni loyihalash tabiiy material qayin qobig'i. |
|
Rejalashtirilgan natijalar |
Niyatni aniqlay oladi va aniq bahslasha oladi; Boshqa turdagi konstruktor yordamida binoni loyihalash Ota-onalar: Ular qiziqish va faollikni namoyon etadilar, kontseptsiyani aniqlashda va dizaynerni tanlashda yordam berishadi; Taqdimotlarni qurishda ishtirok eting |
|
Yakuniy tadbir |
Interaktiv foto albom. Ushbu KOPga tashrif buyurmagan bolalar, ularning ota-onalari bu erga taklif qilinadi va ishtirokchilar o'z mahsulotlarini taqdimotda fotosurat sifatida taqdim etadilar, unga konstruktor turini tanlash, dizayn va boshqalar haqida qisqacha hikoya qo'shiladi. |
|
istiqbollari |
CEPni muvaffaqiyatli yakunlash bilan kelajakda qurilishning boshqa shakllaridan foydalangan holda to'garak shaklida qo'shimcha ta'limni tashkil etish, shuningdek, boshqa yosh guruhlari bolalarini jalb qilish mumkin. |
|
O'quv va didaktik jihozlar |
Har xil turdagi konstruktorlar, qurilish materiallari (tabiiy material) |
O'quvchilarning ota-onalari uchun qisqa muddatli o'quv amaliyoti dasturi
|
Ism |
"Eski narsalarga yangi hayot (Shibori texnikasi)" |
|
O'qituvchi Shiryaeva Elena Leonidovna |
|
|
Rasmiy xususiyatlar |
Amalga oshirish muddati: 2016 yil oktyabr |
|
Manzil: guruh xonasi |
|
|
Vaqt sarfi: Kunning ikkinchi yarmi |
|
|
Soatlar soni: 6 |
|
|
Shartli, yoshi: ota-onalar |
|
|
Ishtirokchilar soni: 10 kishi |
|
|
Tashkilot shakli |
"Ijodiy ustaxona" (juftlikda, yakka tartibda ishlash) |
|
Muvofiqlik |
Hech kimga sir emaski, bolalar ajoyib modachilar va yorqin ranglarni yaxshi ko'radilar. Do'konga borib, bolangizga yangi narsa sotib olish oson va oddiy. Bola tomonidan tanlangan narsa. Ammo bir muncha vaqt o'tgach, u unutiladi. Yana bir narsa - o'z qo'llaringiz bilan sevimli bolangiz uchun qilingan yoki bezatilgan narsa. U bunday kiyimlarni nafaqat uzoq vaqt va zavq bilan kiyibgina qolmay, balki do'stlariga ham bu haqda g'urur bilan aytib beradi. Yosh bolalarning o'ziga xos xususiyatlaridan biri - oq kiyimdagi asl o'chirilmaydigan dog'larni "qo'yish" qobiliyatidir. Va bu qiyin vaziyatda bu texnika yordamga keladi. U matoni katlama, burish, katlama, so'ngra uni ip bilan bog'lashni o'z ichiga oladi. Olingan to'plam mato uchun maxsus bo'yoqlar bilan bo'yaladi, quritiladi, ip chiqariladi va yorqin noyob naqsh olinadi. Bu Shibori texnikasida ishlash usullaridan biri xolos. Ammo bu KOPni tashkil etishning asosi aynan u. Maktabgacha ta'lim GEFga muvofiq, ta'lim muassasasining vazifalaridan biri ota-onalarning bolalarning shaxsiy rivojlanishi masalasida vakolat darajasini oshirishdir. Shu sababli, ushbu turdagi texnologiya ota-onalarga nafaqat farzandlarini yangi narsalar bilan xursand qilish, balki ular bilan birga uyda yangi modellarni yaratish imkonini beradi. |
|
Maqsad |
Shibori texnikasidan foydalangan holda kiyimlarni bezash orqali ta'lim munosabatlari ishtirokchilarining ijodiy qobiliyatlarini faollashtirish uchun sharoit yaratish. |
|
Vazifalar |
1. Taqdimot materiali va uni namoyish qilish orqali Shibori texnikasining xususiyatlarini taqdim eting. 2. Sxematik xaritalarni taqdim etish orqali gazlamaga burama va bo'yoq qo'llash usullarini tanlash, shuningdek, rangli echimlarni tanlash va mahsulotni bevosita ishlab chiqarish uchun sharoit yaratish. 3. Asarlar taqdimoti bilan moda namoyishini tashkil qilishda yordam berish. |
|
Dars rejasi |
1 soat - misollar bilan texnika haqida taqdimot ko'rsatish, tomoshadan keyin qiziqish darajasini aniqlash uchun dialog. 2 soat - ustaxona uchun kiyim tanlash shaklida uy vazifasini bajarish. 3-5 soat - ijodiy ustaxona ishi. Ota-onalarga buklanish, katlama va hokazolarni qanday qilib bo'yashni tanlash imkoniyati beriladi. Amaliy faoliyat. Reflektsiya. 6 soat - bu COP ni tanlamagan ota-onalar va bolalar uchun rangli defil. |
|
Rejalashtirilgan natijalar |
O'z dizayn maqsadlarini o'ylash va tushuntira oladi; Qiziqish va faollikni ko'rsatish; Mahsulot namoyishlarida faol ishtirok eting. |
|
Yakuniy tadbir |
"Rangli defile" moda namoyishi. |
|
istiqbollari |
Yuqori qiziqish bilan ota-onalarning keyingi guruhini jalb qilish, boshqa oila a'zolarini jalb qilish mumkin. |
|
O'quv va didaktik jihozlar |
"Bu ajoyib Shibori texnikasi" taqdimoti, "Mods" albomi, tayyor mahsulotlarning rasmlari. |
Ota-onalar tomonidan ishlab chiqilgan va amalga oshirilgan qisqa muddatli ta'lim amaliyoti dasturi
|
Ism |
"Dengiz tubida" (plastinografiya) |
|
Ota-ona: Latypova Yekaterina Vladimirovna Tarbiyachi: o'qituvchi Misharina Alla Evgenievna |
|
|
Rasmiy xususiyatlar |
Amalga oshirish muddati: 2016 yil oktyabr |
|
Manzil: guruh xonasi |
|
|
Vaqt sarfi: tushdan keyin |
|
|
soatlar soni: 4 |
|
|
shartli, yoshi: katta maktabgacha yoshdagi bolalar, 5-7 yosh |
|
|
ishtirokchilar soni: 7 |
|
|
Tashkilot shakli |
Individual, guruh |
|
Muvofiqlik |
Biz hammamiz qalam, bo'yoqlar bilan qanday chizishni bilamiz. Plastilin yordamida ajoyib rasmlarni chizishingiz mumkin. Plastisinografiya - bu plastilindan yuzada qavariq, yarim hajmli narsalarni yaratish. Plastilin chizish - bu o'z imkoniyatlari bilan ajralib turadigan vizual faoliyat turi. Bu bolaga tovushni o'zlashtirishga, rasmni bo'rttirma qilishga va shu tufayli yanada ifodali va jonli qilishga imkon beradi. Plastilin bilan ishlash qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi va natijada bolaning aqliy va nutq faolligini faollashtiradi. |
|
Maqsad |
Ijodiy qobiliyatlarni faollashtirish va plastilinografiya orqali bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. |
|
Vazifalar |
Bolalarda modellashtirish ko'nikmalarini shakllantirish; planar, yarim hajmli hunarmandchilik buyumlarini tayyorlashda plastilin bilan ishlashning turli usullari va usullarini egallash; Bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini, fantaziyasini, tasavvurini, fazoviy fikrlashni rivojlantirish (ranglarni birlashtirish; aralashtirish, kompozitsiya orqali kerakli ranglarni yaratish). Mehnatsevarlikni, aniqlikni, ish joyingizni tartibga solish qobiliyatini rivojlantiring. |
|
Dars rejasi |
1 soat - “Dengiz tubi aholisi” taqdimotini, “Tirik sayyora” turkumidagi “Dengiz va okeanlarning suv osti dunyosi” videofilmini tomosha qilish. Eshitgan va ko‘rganlari asosida suhbat. 2 soat - plastilin haqida topishmoq yasash, bolalarning plastilin haqidagi bilimlarini aniqlashtirish, plastilin bilan ishlash usullari va qoidalari; o'qituvchi tomonidan "plastinografiya" texnikasi bo'yicha yaratilgan kartonda ish ko'rgazmasi va bu texnika haqida hikoya. Fikrni aniqlash, uning kartondagi tasviri. (tarkib) 3 soat - plastilinni aralashtirish orqali murakkab ranglarni olish usulini ko'rsatadigan ishning bajarilishi. 4 soat - stek yordamida ishni qanday tuzatishingiz mumkinligi haqidagi hikoya; "Dengiz tubida" ishining davomi |
|
Rejalashtirilgan natijalar |
Bolalar planar, yarim hajmli rasmni ishlab chiqarishda plastilin bilan modellashtirishning ba'zi usullari va usullarini o'zlashtiradilar; Bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi, Ranglarni birlashtirishni, aralashtirish, kompozitsiyani yaratish orqali kerakli ranglarni yaratishni o'rganing. Ish joyingizni tashkil qilish qobiliyatini mustahkamlang. |
|
Yakuniy tadbir |
"Dengiz tubida" bolalar asarlari ko'rgazmasi (ko'rgazma dizayni katta guruhda kutilmoqda). |
|
istiqbollari |
Kelajakda ushbu COP dasturini o'quvchilarning ota-onalari va boshqa oila a'zolari bilan birgalikda amalga oshirish rejalashtirilgan. |
|
O'quv va didaktik jihozlar |
"Dengiz tubining aholisi" taqdimoti video film |