நாங்கள் பெற்றோர் மூலையை உருவாக்குகிறோம்: புதிய வடிவங்கள் மற்றும் அணுகுமுறைகள். பெற்றோருக்கு ஒரு மூலையின் வடிவமைப்பிற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள் நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோரின் மூலையை வைக்கிறோம்

பெற்றோரின் மூலையில் மழலையர் பள்ளிபெற்றோருடன் தனிப்பட்ட முறையில் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். ஒவ்வொரு ஆசிரியர்குழந்தையின் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் முக்கியமானது. நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட பெற்றோரின் மூலையானது பெற்றோரைத் தொடர்புகொள்வதற்கான சிறந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறது. பெற்றோரின் மூலையில் காட்டப்படும் தகவலின் உதவியுடன், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்தைக் காணலாம், அவர்களுடன் என்ன வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் பிற நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் அறியவும், மேலும் படிக்கவும் சரியான ஆலோசனைகுழந்தைகளை எப்படி வளர்ப்பது என்பது பற்றி. அவர்களுக்கு நன்றி, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளிடம் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அவர்களின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கிறார்கள். இன்னும் மரியாதைக்குரியது கல்வியாளர்களின் பணியுடன் தொடர்புபடுத்தத் தொடங்குகிறது.

மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோரின் மூலை நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டு வருகிறது, இது குழந்தைகள் குழுவின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பெற்றோருக்கு மிகவும் வசதியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். பெற்றோர் மூலைக்கான தகவல் சரியாக அமைக்கப்பட வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதில் பெற்றோரின் ஆர்வம் சரியான வடிவமைப்பு, தகவலின் திறமையான இடம் மற்றும் பாணியைப் பொறுத்தது. சிறிய அச்சில் எழுதப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் நடைமுறையில் கவனிக்கப்படாமல் இருப்பதை பயிற்சி காட்டுகிறது. கட்டுரைகள் பெற்றோருக்கு அணுகக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட வேண்டும். கற்பித்தல் சொற்றொடர்களைத் தவிர்க்கவும். இது கவர்ச்சியை விட பயமுறுத்துகிறது. இல்லையெனில், பெற்றோர்கள் எந்த கவனத்தையும் செலுத்த மாட்டார்கள், மேலும் குழந்தைகளின் மூலைகளையும், அவர்களுடன் உங்கள் வேலையையும் புறக்கணிக்க மாட்டார்கள். மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோரின் மூலை பெரியவர்கள் படிக்க வசதியாக இருக்கும் வகையில் அமைந்துள்ளது. அனைத்து கட்டுரைகளும் புகைப்படங்கள், பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வரைபடங்களுடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும்.

பெற்றோருக்கான பொருள் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகள்.

பெற்றோருக்கான நிலைப்பாட்டில் வைக்கப்பட்டுள்ள தகவல்கள் மாறும் தன்மை கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். பொருள் குறைந்தது இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும்.

தகவல், தகவல் (தகவலை இடுவதற்கு ஏற்றவாறு, அர்த்தமுள்ள, அழகியல் மற்றும் வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்ட) உணர்வை (படிக்க) பெற்றோர் மூலை அணுகக்கூடியதாகவும் வசதியாகவும் இருக்க வேண்டும்.

ஸ்டாண்டில் வெளியிடப்பட்ட தகவல்கள் புதுப்பித்ததாகவும், நம்பகமானதாகவும் இருக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பரிந்துரைகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

எழுத்துரு பெரியது (14-16), தெளிவானது, உரை பெரியதாக இல்லை.

எந்தவொரு அச்சிடப்பட்ட பொருளையும் ஸ்டாண்டில் வைக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு உட்பட வெளியீட்டைப் பற்றிய குறிப்பு தேவைப்படுகிறது.

நிலைப்பாடு வண்ணமயமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நிலைப்பாட்டை வடிவமைக்கும் போது, ​​நீங்கள் கல்வெட்டுகளை மட்டும் பயன்படுத்த வேண்டும், ஆனால் சுவரொட்டிகள் மற்றும் புகைப்படங்கள். ஒரு நிலைப்பாட்டை வடிவமைக்கும் போது, ​​நீங்கள் அலங்கார கூறுகளை துஷ்பிரயோகம் செய்ய தேவையில்லை, கூடு கட்டும் பொம்மைகள், பொம்மைகளின் அப்பாவியாக படங்கள்.

கோப்புறைகளில் உள்ள உரை மற்றும் விளக்கப்படங்களின் விகிதம் தோராயமாக 2: 6 ஆக இருக்க வேண்டும் (உரையின் 2 பகுதிகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் 6 பகுதிகள்), அவை முதலில் பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும், பின்னர் தேவையான தகவலை தெரிவிக்க வேண்டும். சரி, இவை இந்த குழுவின் குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள் என்றால்.

தெளிவற்ற புகைப்பட நகல் அனுமதிக்கப்படாது.

வரவேற்பு நவீன வடிவங்கள்காட்சி தகவல்:

கருப்பொருள் திரைகள் மற்றும் கோப்புறைகள் - ஷிஃப்டர்கள் (கல்வியியல் தலைப்புகளுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் பின்வரும் தலைப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம்: "வீட்டில் ஒரு குழந்தையுடன் விடுமுறை", "எங்கள் மரபுகள்" (ஒரு குழு மற்றும் குடும்பத்தில்) போன்றவை.

தகவல் தாள்கள்

• பெற்றோருக்கான பத்திரிகை மற்றும் செய்தித்தாள்

  அஞ்சல் பெட்டி

  ஆடியோ பதிவுகளின் பயன்பாடு

  கண்காட்சிகள்

மூலையின் உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள்:

வணிக அட்டைகுழுக்கள்.

பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்விக்கான பயன்முறை, நிரல் பணிகள் (திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட திட்டமிடல் கல்வி நடவடிக்கைகள்(வகுப்புகளின் நெட்வொர்க், உள்ளடக்கம் பற்றிய தகவல் தீம் வாரம்(வாரத்தின் பெயர், நோக்கம், வேலையின் உள்ளடக்கம்).

குழுவின் குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்களைப் பற்றிய தகவல்கள் (ஆண்டின் நடுப்பகுதியில், ஆண்டின் இறுதிக்குள் குழந்தைகள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிடலாம். மானுடவியல் தரவு).

"எங்கள் வாழ்க்கை நாளுக்கு நாள்." பிரிவு கடந்த நாள் பற்றிய பொருட்களை வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், கருப்பொருள்கள் மற்றும் வகுப்புகளின் நோக்கங்கள் வடிவில் வழங்குகிறது. பொருள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வதற்கான பொருத்தப்பட்ட இடம்.

தகவல் பலகை. அதிகாரப்பூர்வ தகவல் மட்டுமே அதில் வைக்கப்பட்டுள்ளது: ஒரு கூட்டம் மற்றும் முடிவு எப்போது இருக்கும் பெற்றோர் கூட்டம், விடுமுறை நாட்களுக்கான அழைப்பிதழ்கள், போட்டிகளில் பங்கேற்க, போன்றவை.

மெனு (சுருக்கங்கள் இல்லாமல், தயாரிப்பின் வெளியீட்டைக் குறிக்கும், தெளிவான கையெழுத்தில்).

குழுவில் பணிபுரியும் நிபுணர்களின் பக்கங்கள்: காலத்தின் தலைப்பு, தகவல் மற்றும் ஆலோசனைப் பொருட்கள் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் மற்றும் வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, பெற்றோருக்கான ஆலோசனை போன்றவை:

பெற்றோரின் மூலையில் உள்ள கட்டாய உள்ளடக்கம்: வாழ்க்கை பாதுகாப்பு, போக்குவரத்து விதிகள், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் பற்றிய அறிவுரை, முதலியன - உடல். கைகள்

"பொழுதுபோக்கு, ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள்": பல்வேறு நிகழ்வுகளின் புகைப்பட அறிக்கைகள், விடுமுறைக்குத் தயாரிப்பதற்கான பரிந்துரைகள் (கவிதை, இசைத் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது, ஆடைகளைத் தயாரித்தல்) - இசை. கைகள்

பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள், திரைகள் - தலைப்புகளில் நகரும்.

குடும்பத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகள் குறித்த பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்: கருப்பொருள் வாரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் குடும்பத்தில் உள்ள கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகளைப் பற்றி பெற்றோருக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் ஒரு விளக்கம் (வாரந்தோறும் தகவலைப் புதுப்பிக்கவும்).

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு, "நல்ல செயல்களின் பனோரமா"

மீதமுள்ள பொருள் ஆசிரியர்களால் சுயாதீனமாகவும் நீண்ட கால திட்டமிடலின் படியும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

மீது சுவர் கருப்பொருள் தகவல் கல்வியியல் கல்வி (மாதிரி தலைப்புகள்)

டெஸ்க்டாப் கருப்பொருள் தகவல்

சுருக்கமான தகவல் மூலை

வீட்டில் படித்தல்

இசை மற்றும் கவிதை மூலை

மருத்துவ மூலை "ஆரோக்கியம்"

விளம்பரங்கள்

"நன்றி"

"உங்களுக்கு அறிவிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்..."

வகுப்பில் இருந்து செய்திகள்

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மூலை

ஜன்னல் - மிகக் குறுகிய செய்தி

மூட் ஃபோட்டோ கார்னர்

முறை, பாடம் கட்டம் வயதுக் குழு முறை. இது நிரந்தரமானது, ஆனால் நடவடிக்கைகளில் ஒன்று வருடத்தில் கையொப்பமிடப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக நட,இலக்கு என்றால், அது எந்த தேதியில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, ஆரம்ப வேலை, பெற்றோருக்கான பணி. நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு - குழந்தைகளின் பதிவுகள், போட்டோமாண்டேஜ், "நடப்பிலிருந்து அறிக்கை", குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் அவற்றில் கருத்துகள் போன்றவை சாத்தியமாகும்.

கண்காட்சி: "உங்கள் குழந்தைகளுடன் உருவாக்குங்கள்..."

புகைப்பட மூலையில் "உங்கள் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்"

மறந்து போன விஷயங்களின் மூலை

"வாழ்த்துக்கள்", முதலியன.

"எங்கள் வாழ்க்கை நாளுக்கு நாள்."இப்பிரிவு கடந்த நாள் பற்றிய தகவல்களை வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், வகுப்பில் அல்லது நடைப்பயிற்சியில் கற்றுக்கொண்ட பாடலின் உரை, கேட்ட இசையின் தலைப்பு, குழந்தைகள் படிக்கும் புத்தகம் போன்ற வடிவங்களில் வழங்குகிறது. பொருள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. அதில் இதுபோன்ற முறையீடுகள் இருக்கலாம்: “அம்மா, என்னுடன் ஒரு நாக்கு முறுக்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: “சாஷா நெடுஞ்சாலையில் நடந்து உலர்ந்து உறிஞ்சினார்”; “அப்பா, எனக்கு ஒரு புதிர் கொடுங்கள்:“ அவர் குரைப்பதில்லை, கடிக்கவில்லை, ஆனால் அவரை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கவில்லையா? முதலியன

"குழந்தைகள் உரிமைகள்".பெற்றோருக்கான ஒரு பிரிவு, இது ஒரு பாலர் நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் உரிமைகளைக் கடைப்பிடிப்பது பற்றிய பல்வேறு தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது, உங்கள் நகரத்தில் உள்ள நிறுவனங்களின் முகவரிகள் மற்றும் தொலைபேசி எண்கள், நீங்கள் உதவி, அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்களைத் திரும்பப் பெறலாம்.

நீளமானது பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு : அது தொடங்கியதும், பாத்திரங்கள், பண்புக்கூறுகள், கைவினைப் பணி. உதாரணமாக, நாங்கள் மருத்துவமனையில் விளையாடுகிறோம் - எங்களுக்கு கவுன், பேண்டேஜ், காஸ் பேண்டேஜ்கள் தேவை; கடையில் விளையாடுவது - கடைக்கான பண்புக்கூறுகள். சதி அற்புதமானதாக இருந்தால், விளையாட்டின் சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப பணி மாறுகிறது, பரிந்துரைகள் வழங்கப்படுகின்றன: குழந்தைகளுக்கு என்ன படிக்க வேண்டும், விளையாட்டுக்கு என்ன பண்புக்கூறுகள் தேவை.

எனவே, உங்கள் விளையாட்டுப் பொருட்களை நிரப்புமாறு பெற்றோரிடம் கூறவோ அல்லது கேட்கவோ வேண்டாம், ஆனால் அதை குழந்தைகள் எங்கே, எப்படிப் பயன்படுத்துவார்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

கருப்பொருள் தகவல்களை வடிவமைப்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்

குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான தலைப்புகளில் ஒன்றின் குறிப்புகள் மிக முக்கியமான இடத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. தலைப்பு பெற்றோரின் கவனத்தை அதன் பொருத்தத்தால் மட்டுமல்ல, அதன் விளக்கக்காட்சியின் அசல் தன்மையாலும் ஈர்க்க வேண்டும்.

"பெற்றோருக்கான குறிப்புகள்" போன்ற வழக்கமான தலைப்புகளுக்கு பதிலாக, "ஒரு கண்ணியமான குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான ரகசியங்கள்" அல்லது "குழந்தை பிடிவாதமாக இருந்தால் என்ன செய்வது?" என்று எழுதுவது நல்லது. "," ஒரு குழந்தையை அச்சத்திலிருந்து காப்பாற்றுவது எப்படி? ". தலைப்பு சதித்திட்டத்தின் பாடங்களில் ஒன்றில் அமைந்துள்ளது மற்றும் வண்ணம், படலம், பின்னல், வைக்கோல், எம்பிராய்டரி போன்றவற்றால் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களின் அதிகரித்த அளவுகளால் வேறுபடுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, வரவேற்பு காடுகளின் வடிவத்தில் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தால், தீம் சூரியன் அல்லது மேகங்களில் உள்ளது. விதிகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் ஒரே இடத்தில் குவிக்கப்படவில்லை, ஆனால் சுவரில் சிதறிக்கிடக்கின்றன: திட்டமிடப்பட்ட சதித்திட்டத்தின் பொருள்களில் எழுதப்பட்ட கதாபாத்திரங்களுக்கு ஒரு ஆலோசனை-பரிந்துரை வழங்கப்படுகிறது. எனவே, வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் அவர்களின் கொக்குகளில் இறகுகள் மற்றும் இறகுகள் மீது குறிப்புகள் உள்ளன. விலங்குகள்: ஒரு முயல், ஒரு அணில், ஒரு கரடி தங்களுக்கு பிடித்த சுவையான உணவுகளை தங்கள் பாதங்களில் வைத்திருக்கின்றன: கேரட், கொட்டைகள், ஒரு பீப்பாய் தேன், அவற்றின் மீது குறிப்புகள் கொண்ட பாக்கெட்டுகள் உள்ளன.

குறிப்புகள் ஐந்துக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது. அனைத்து விதிகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் ஒளி பின்னணியில் அச்சிடப்படுகின்றன, பல்வேறு எல்லைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சுவர் தகவலின் வடிவமைப்பில் ஒரு முக்கிய பங்கு புதுமை மற்றும் பொருட்களின் அசாதாரணத்தால் வகிக்கப்படுகிறது.

சுவர் தகவல் மாதந்தோறும் புதுப்பிக்கப்படும்.

டெஸ்க்டாப் கருப்பொருள் தகவல்

கற்பித்தல், உளவியல், மருத்துவம் போன்ற பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல்கள் அட்டவணையில் உள்ளன. மறைப்பதற்கு விரும்பத்தக்கது அழகான துடைக்கும், பூக்கள் போடுங்கள். மேஜையில் 1-2 நாற்காலிகள் உள்ளன, அதற்கு அடுத்ததாக பைகளுக்கான கொக்கி உள்ளது. இவை அனைத்தும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையான சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, பெற்றோரின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் தகவல்களின் கருத்து.

டெஸ்க்டாப் தகவல் பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து குழந்தைகளால் செய்யப்பட்ட மென்மையான ஒளி பொம்மைகளின் உதவியுடன் வழங்கப்படலாம். தீம், வண்ணத்திலும் அளவிலும் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளது, சதித்திட்டத்தின் முக்கிய பாடங்கள், கதாபாத்திரங்களின் அலங்காரங்கள் ஆகியவற்றில் அமைந்துள்ளது. அறிவுரை வழங்குவது, மூன்று பேருக்கு மேல் இல்லை, கதாபாத்திரங்களால் விளையாடப்படுகிறது.

சுருக்கமான தகவல் மூலை

இந்த பகுதி பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துகிறது குறுகிய வாக்கியங்கள்சிறந்த மனிதர்கள், பிரகாசமான கவிதை வரிகள், நன்கு நோக்கப்பட்ட நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் கல்வி பற்றிய சொற்கள். இந்த மூலையில் தாழ்வாரங்களின் சுவர்களில், லாக்கர் அறையில் அல்லது மாற்றங்களின் சுவர்களில் வைக்கப்படுகிறது.

அறிக்கைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்: எம்.யூ. லெர்மண்டோவ் "என்னை நம்புங்கள், மகிழ்ச்சி மட்டுமே உள்ளது,

அவர்கள் நம்மை எங்கே நேசிக்கிறார்கள், எங்கே அவர்கள் நம்புகிறார்கள். »

பழமொழி: "குழந்தைகள் இல்லாத மனைவிக்கும், மக்கள் இல்லாத குழந்தைகளுக்கும் கற்றுக்கொடுங்கள்"

K. Ushinsky "ஒரு குழந்தைக்கு நிறைவேற்ற முடியாததை ஒருபோதும் உறுதியளிக்காதீர்கள், அவரை ஒருபோதும் ஏமாற்றாதீர்கள்."

ஜே. ஜே. ரூசோ "உங்கள் குழந்தையை மகிழ்ச்சியடையச் செய்வதற்கான உறுதியான வழி என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

வீட்டில் படிக்கும் மூலைஇந்த மூலைக்கான பொருட்களை மேசைக்கு மேலே உள்ள சுவரில் தாழ்வாக வைப்பது நல்லது, இதனால் அதன் வடிவமைப்பு அட்டவணை பிரச்சாரத்தின் சதித்திட்டத்தின் தொடர்ச்சியாக மாறும்.

கவிதை மற்றும் இசை மூலைஇசை, பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் குழந்தைகள் ஜிசிடி செயல்பாட்டில் கற்றுக் கொள்ளும் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள், அத்துடன் வயது வந்தோரின் நடத்தையை சரிசெய்வதற்கு பங்களிக்கும் கவிதைகள், பெற்றோருடன், குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு மனப்பாடம் செய்வதில் சிரமம் உள்ளவர்களுடன் பழகுவதற்கு சிறிய ஆல்பங்களில் வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. சில நேரங்களில் நீங்கள் அனைத்து பெற்றோருக்கும் "தந்திரமான" வீட்டுப்பாடம் கொடுக்கலாம்: "பாடலின் வசனங்கள், கவிதையின் வரிகளுக்கு படங்களை வரையவும்." இந்த பணிகள் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் எழுத பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

நாள் முறை, GCD கட்டம், உட்பட வட்ட வேலை, GCD இன் தீம் மற்றும் நிரல் உள்ளடக்கம், மெனுக்கள் தேவை. அவை ஸ்டாண்டில் அல்லது மாத்திரைகளில் தனித்தனியாக வைக்கப்படலாம்.

"பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள்" கோப்புறை: உரிமத்தின் நகல்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனம், பெற்றோர் கூட்டங்களின் முடிவுகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை.

கோப்புறை "குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்": கொடுக்கப்பட்ட வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் பண்புகள், ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினரின் கற்றல் நோக்கங்கள். குழந்தைகள் இறுதியில் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? பள்ளி ஆண்டு. உடல், மன, தார்மீக, உழைப்பு, அழகியல் போன்றவற்றில் தேவைகள் வைக்கப்படுகின்றன. கல்வி.

"குழந்தைகளை வளர்ப்பதில்" கோப்புறை: குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களிலும், குறிப்பாக ஆண்டின் பணிகளில் பெற்றோருக்கு குறிப்பிட்ட, வயதுக்கு ஏற்ற பரிந்துரைகள்; கண்டறியும் முடிவுகள்.

கோப்புறை "நிபுணர்களின் ஆலோசனைகள்" (உடல் பயிற்றுவிப்பாளர், உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், இசை இயக்குனர்)

பெற்றோருக்காக வைக்கப்படும் அனைத்து பொருட்களும் திட்டமிடப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும் காலண்டர் திட்டத்தில் "பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்" பிரிவில்.

கட்டுரையின் தலைப்பைப் பற்றி கவனமாக சிந்தியுங்கள். அவை சில பொருட்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். மேலும் பெற்றோர் மூலையின் அடுத்த தகவல் இதழில், தலைப்பைத் தொடரவும். இது பெரும்பாலும் பெற்றோருக்கு கவலை அளிக்கிறது. அவர்கள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பின்பற்றத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் புதிய எண்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

மிகவும் பிரபலமான மற்றும் படிக்கப்பட்ட தலைப்புகள்:

"எங்கள் குழுவின் வாழ்க்கை";

"எங்கள் குழந்தைகள்";

"குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?"

"மொபைல் கோப்புறை" உள்ளது, அதில் நீங்கள் அதிகபட்சமாக சுவாரஸ்யமான தகவல்களைக் காணலாம் மழலையர் பள்ளி.

மழலையர் பள்ளியில் தகவல் பெற்றோருக்குரிய மூலையில் ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான தலைப்பு. மூலையின் வடிவமைப்பு, அதன் வடிவமைப்பு, பெற்றோருக்கு அவற்றை வெளிப்படுத்துவதில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது

ஸ்வெட்லானா பார்கோமென்கோ
பெற்றோர் மூலையில்

கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை

« மழலையர் பள்ளியில் பெற்றோரின் மூலை»

மூத்த ஆசிரியர் Parkhomenko S.N.

பெற்றோர் மூலையில்மழலையர் பள்ளியில் - இது ஒரு வகையான தொடர்பு வழிகளில் ஒன்றாகும் பெற்றோர்கள். ஒவ்வொரு ஆசிரியர்களுக்கும் தொடர்பு கொள்ளவும் குழந்தையின் பெற்றோர் மிகவும் முக்கியம். நன்கு வடிவமைக்கப்பட்டது பெற்றோர் மூலையில்தொடர்பு கொள்ள ஒரு சிறந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறது பெற்றோர்கள். இல் வழங்கப்பட்ட தகவலின் உதவியுடன் பெற்றோரின் மூலையில், அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்தைக் காணலாம், அவர்களுடன் என்ன நடவடிக்கைகள் நடத்தப்படுகின்றன மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் பிற நிகழ்வுகள் பற்றி மேலும் அறியலாம், அத்துடன் குழந்தைகளை எவ்வாறு சிறப்பாக வளர்ப்பது என்பதற்கான சரியான உதவிக்குறிப்புகளைப் படிக்கலாம். அவர்களுக்கு நன்றி பெற்றோர்கள்தங்கள் குழந்தைகளிடம் அதிக கவனத்துடன், அவர்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும். இன்னும் மரியாதைக்குரியது கல்வியாளர்களின் பணியுடன் தொடர்புபடுத்தத் தொடங்குகிறது.

பெற்றோர் மூலையில்மழலையர் பள்ளியில் நீண்ட காலமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது பெற்றோர்கள்குழந்தைகள் குழுவின் வாழ்க்கையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது மிகவும் வசதியானது மற்றும் சுவாரஸ்யமானது. தகவல் பெற்றோர் மூலையில்சரியாகக் காட்டப்பட வேண்டும். அனைத்து பிறகு பெற்றோர்அதில் ஆர்வம் சரியான வடிவமைப்பு, தகவலின் திறமையான இடம் மற்றும் பாணியைப் பொறுத்தது. சிறிய அச்சில் எழுதப்பட்ட அனைத்து தகவல்களும் நடைமுறையில் கவனிக்கப்படாமல் இருப்பதை பயிற்சி காட்டுகிறது. கட்டுரைகள் அணுகக்கூடிய மொழியில் எழுதப்பட வேண்டும் பெற்றோர்கள். கற்பித்தல் சொற்றொடர்களைத் தவிர்க்கவும். இது கவர்ச்சியை விட பயமுறுத்துகிறது. இல்லையெனில் பெற்றோர்கள்குழந்தைகளை கவனிக்காமல் புறக்கணிக்க மாட்டார் மூலைகள், மற்றும் அவர்களுடன் உங்கள் வேலை. பெற்றோர் மூலையில்மழலையர் பள்ளியில் பெரியவர்கள் படிக்க வசதியாக இருக்கும் அளவில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. அனைத்து கட்டுரைகளும் புகைப்படங்கள், பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வரைபடங்களுடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும்.

பொருள் வடிவமைப்பு தேவைகள் பெற்றோர்கள்.

என்ற நிலைப்பாட்டில் தகவல் வெளியிடப்பட்டுள்ளது பெற்றோர்கள்மாறும் இருக்க வேண்டும். பொருள் குறைந்தது இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும்.

பெற்றோர் மூலையில்அணுகக்கூடியதாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும் (வாசிப்புகள்)தகவல், தகவல் (தகவலை இடுவதற்கு ஏற்ப, அர்த்தமுள்ள, அழகியல் மற்றும் வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஸ்டாண்டில் வெளியிடப்பட்ட தகவல்கள் புதுப்பித்ததாகவும், நம்பகமானதாகவும் இருக்க வேண்டும், குழந்தைகளின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பரிந்துரைகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

எழுத்துரு பெரியது (14-16, தெளிவானது, உரை பெரியதாக இல்லை.

எந்தவொரு அச்சிடப்பட்ட பொருளையும் ஸ்டாண்டில் வைக்கும் போது, ​​ஆசிரியர் மற்றும் வெளியிடப்பட்ட ஆண்டு உட்பட வெளியீட்டைப் பற்றிய குறிப்பு தேவைப்படுகிறது.

நிலைப்பாடு வண்ணமயமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நிலைப்பாட்டை வடிவமைக்கும் போது, ​​நீங்கள் கல்வெட்டுகளை மட்டும் பயன்படுத்த வேண்டும், ஆனால் சுவரொட்டிகள் மற்றும் புகைப்படங்கள். ஒரு நிலைப்பாட்டை வடிவமைக்கும் போது, ​​நீங்கள் அலங்கார கூறுகளை துஷ்பிரயோகம் செய்ய தேவையில்லை, கூடு கட்டும் பொம்மைகள், பொம்மைகளின் அப்பாவியாக படங்கள்.

கோப்புறைகளில் உள்ள உரை மற்றும் விளக்கப்படங்களின் விகிதம் தோராயமாக இருக்க வேண்டும் 2 :6 (உரையின் 2 பகுதிகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் 6 பகுதிகள், அவை முதலில் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும் பெற்றோர்கள்பின்னர் தேவையான தகவல்களை தெரிவிக்கவும். சரி, இவை இந்த குழுவின் குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள் என்றால்.

தெளிவற்ற புகைப்பட நகல் அனுமதிக்கப்படாது.

காட்சியின் நவீன வடிவங்களை வரவேற்கிறோம் தகவல்:

கருப்பொருள் திரைகள் மற்றும் கோப்புறைகள் - ஷிஃப்டர்கள் (கல்வியியல் தலைப்புகளுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் அதைப் பயன்படுத்தலாம் தலைப்புகள்: "வீட்டில் ஒரு குழந்தையுடன் ஒரு நாள் விடுமுறை", "எங்கள் பாரம்பரியங்கள்" (குழு மற்றும் குடும்பத்தில்)மற்றும் பல.

தகவல் தாள்கள்

சிறு புத்தகங்கள்

இதழ் மற்றும் செய்தித்தாள் பெற்றோர்கள்

அஞ்சல் பெட்டி

ஆடியோ பதிவுகளின் பயன்பாடு

கண்காட்சிகள்

உள்ளடக்க தேவைகள் மூலையில்:

குழு வணிக அட்டை.

பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்விக்கான பயன்முறை, நிரல் பணிகள் (திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் (வகுப்புகளின் அட்டவணை, கருப்பொருள் வாரத்தின் உள்ளடக்கம் பற்றிய தகவல்கள்) (வாரத்தின் பெயர், நோக்கம், வேலையின் உள்ளடக்கம்).

குழுவின் குழந்தைகளின் வயது குணாதிசயங்களைப் பற்றிய தகவல்கள் (ஆண்டின் நடுப்பகுதியில், ஆண்டின் இறுதிக்குள் குழந்தைகள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிடலாம். மானுடவியல் தரவு).

"எங்கள் வாழ்க்கை நாளுக்கு நாள்." பிரிவு கடந்த நாள் பற்றிய பொருட்களை வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், கருப்பொருள்கள் மற்றும் வகுப்புகளின் நோக்கங்கள் வடிவில் வழங்குகிறது. பொருள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வதற்கான பொருத்தப்பட்ட இடம்.

தகவல் பலகை. அதிகாரி மட்டுமே தகவல்: கூட்டம் மற்றும் முடிவு எப்போது பெற்றோர் கூட்டம், விடுமுறை நாட்களுக்கான அழைப்பிதழ்கள், போட்டிகளில் பங்கேற்க, போன்றவை.

பட்டியல் (சுருக்கங்கள் இல்லாமல், தயாரிப்பின் விளைச்சலைக் குறிக்கும், தெளிவான கையெழுத்தில்) .

பணிபுரியும் நிபுணர்களின் பக்கங்கள் குழு: காலத்தின் தீம், தகவல் மற்றும் ஆலோசனைப் பொருட்கள் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் மற்றும் வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்ட, ஆலோசனைகள் பெற்றோர், முதலியன. முதலியன:

கட்டாய உள்ளடக்கம் பெற்றோரின் மூலையில்: வாழ்க்கை பாதுகாப்பு, போக்குவரத்து விதிகள், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் பற்றிய அறிவுரைகள் போன்றவை - உடல். கைகள்

"பொழுதுபோக்கு, ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள்": பல்வேறு நிகழ்வுகளின் புகைப்பட அறிக்கைகள், விடுமுறைக்குத் தயாரிப்பதற்கான பரிந்துரைகள் (கவிதை, இசைத் தொகுப்பைக் கற்றுக்கொள்வது, ஆடைகளைத் தயாரித்தல்) - இசை. கைகள்

க்கான ஆலோசனை பெற்றோர்கள், திரைகள் - தலைப்பின்படி மாறுதல்.

பரிந்துரைகள் பெற்றோர்கள்கல்வி நடவடிக்கைகளுக்காக குடும்பம்: அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் விளக்கம் பெற்றோர்கள்கருப்பொருள் வாரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் குடும்பத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகள் பற்றி (வாரந்தோறும் தகவலைப் புதுப்பிக்கவும்) .

பங்கேற்பு பாலர் வாழ்க்கையில் பெற்றோர்கள், "நல்ல செயல்களின் பனோரமா"

மீதமுள்ள பொருள் ஆசிரியர்களால் சுயாதீனமாகவும் நீண்ட கால திட்டமிடலின் படியும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கற்பித்தல் கல்வி பற்றிய சுவர் கருப்பொருள் தகவல் (மாதிரி தலைப்புகள்)

சுருக்கமான தகவல் மூலை

வீட்டில் படித்தல்

இசை மற்றும் கவிதை மூலையில்

மருத்துவம் மூலையில்"உடல்நலம் பற்றி"

விளம்பரங்கள்

"நன்றி"

"உங்களுக்கு அறிவிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம்..."

வகுப்பில் இருந்து செய்திகள்

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மூலை

ஜன்னல் - மிகக் குறுகிய செய்தி

மூட் ஃபோட்டோ கார்னர்

பயன்முறை, பாடம் கட்டம் வயதுக் குழுவின் முறை. இது நிலையானது, ஆனால் செயல்களில் ஒன்று வருடத்தில் கையொப்பமிடப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நடை, இலக்கு என்றால், அது எந்த தேதிக்கு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, ஆரம்ப வேலை, ஒரு பணி பெற்றோர்கள். நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு - குழந்தைகளின் பதிவுகள், ஃபோட்டோமாண்டேஜ், "நடப்பிலிருந்து அறிக்கை செய்தல்", குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய கருத்துகள் போன்றவை சாத்தியமாகும்.

கண்காட்சி: "உங்கள் குழந்தைகளுடன் அதைச் செய்யுங்கள்..."

புகைப்பட மூலையில்"உங்கள் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்"

மறந்து போன விஷயங்களின் மூலை

"வாழ்த்துக்கள்"மற்றும் பல.

"எங்கள் வாழ்க்கை நாளுக்கு நாள்." இப்பிரிவு கடந்த நாளைப் பற்றிய பொருட்களை வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள், வகுப்பில் அல்லது நடைப்பயிற்சியில் கற்றுக்கொண்ட பாடலின் உரை, கேட்ட இசையின் தலைப்பு, குழந்தைகள் படிக்கும் புத்தகம் போன்ற வடிவங்களில் வழங்குகிறது. பொருள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகிறது. இது போன்றவற்றைக் கொண்டிருக்கலாம் முறையிடுகிறது: "அம்மா, என்னுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் படபடப்பு: "சாஷா நெடுஞ்சாலை வழியாக நடந்து உலர் உறிஞ்சினார்"; "அப்பா, சொல்லுங்க புதிர்: "குரைக்காது, கடிக்காது, ஆனால் உங்களை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கவில்லையா?" முதலியன

"குழந்தைகள் உரிமைகள்". க்கான பிரிவு பெற்றோர்கள், இது ஒரு பாலர் நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் உரிமைகளை கடைபிடிப்பது பற்றிய பல்வேறு தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது, உங்கள் நகரத்தில் உள்ள நிறுவனங்களின் முகவரிகள் மற்றும் தொலைபேசி எண்கள், அங்கு நீங்கள் உதவி, அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்களைத் திரும்பப் பெறலாம்.

நீண்ட ரோல் பிளே ஒரு விளையாட்டு: இது தொடங்கியதும், பாத்திரங்கள், பண்புக்கூறுகள், கைவினைப் பணி. உதாரணமாக, நாங்கள் மருத்துவமனையில் விளையாடுகிறோம் - எங்களுக்கு கவுன், பேண்டேஜ், காஸ் பேண்டேஜ்கள் தேவை; கடையில் விளையாடுவது - கடைக்கான பண்புக்கூறுகள். சதி அற்புதமானதாக இருந்தால் - விளையாட்டின் சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப பணி மாறுகிறது, பரிந்துரைகள்: குழந்தைகளுக்கு என்ன படிக்க வேண்டும், விளையாட்டுக்கு என்ன பண்புக்கூறுகள் தேவை.

எனவே நீங்கள் சொல்லவோ கேட்கவோ வேண்டாம் பெற்றோர்கள்உங்கள் கேம் சப்ளையை நிரப்பவும், மேலும் அது குழந்தைகளால் எங்கு, எப்படிப் பயன்படுத்தப்படும் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

கருப்பொருள் தகவல்களை வடிவமைப்பதற்கான உதவிக்குறிப்புகள்

குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான தலைப்புகளில் ஒன்றின் குறிப்புகள் மிக முக்கியமான இடத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. தலைப்பு கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டும். பெற்றோர்கள்அதன் பொருத்தத்தால் மட்டுமல்ல, அதன் விளக்கக்காட்சியின் அசல் தன்மையாலும்.

போன்ற வழக்கமான தலைப்புகளுக்கு பதிலாக "ஆலோசனை பெற்றோர்கள்» , எழுதுவது நல்லது "ஒரு கண்ணியமான குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான ரகசியங்கள்"அல்லது "குழந்தை பிடிவாதமாக இருந்தால் என்ன செய்வது?", "ஒரு குழந்தையை அச்சத்திலிருந்து காப்பாற்றுவது எப்படி?". தலைப்பு சதித்திட்டத்தின் பாடங்களில் ஒன்றில் அமைந்துள்ளது மற்றும் வண்ணம், படலம், பின்னல், வைக்கோல், எம்பிராய்டரி போன்றவற்றால் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களின் அதிகரித்த அளவுகளால் வேறுபடுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, வரவேற்பு காடுகளின் வடிவத்தில் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தால், தீம் சூரியன் அல்லது மேகங்களில் உள்ளது. விதிகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் ஒரே இடத்தில் குவிக்கப்படவில்லை, ஆனால் முழுவதும் சிதறடிக்கப்படுகின்றன சுவர்: திட்டமிடப்பட்ட சதித்திட்டத்தின் பொருள்களில் எழுதப்பட்ட கதாபாத்திரங்களுக்கு ஒரு ஆலோசனை-பரிந்துரை வழங்கப்படுகிறது. எனவே, வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் அவர்களின் கொக்குகளில் இறகுகள் மற்றும் இறகுகள் மீது குறிப்புகள் உள்ளன. மிருகங்கள்: ஒரு முயல், ஒரு அணில், ஒரு கரடி ஆகியவை தங்கள் அன்புக்குரியவர்களால் தங்கள் பாதங்களில் பிடிக்கப்படுகின்றன இன்னபிற: கேரட், அக்ரூட் பருப்புகள், தேன் ஒரு பீப்பாய், அவர்கள் மீது - குறிப்புகள் கொண்ட பாக்கெட்டுகள்.

குறிப்புகள் ஐந்துக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது. அனைத்து விதிகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் ஒளி பின்னணியில் அச்சிடப்படுகின்றன, பல்வேறு எல்லைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சுவர் தகவலின் வடிவமைப்பில் ஒரு முக்கிய பங்கு புதுமை மற்றும் பொருட்களின் அசாதாரணத்தால் வகிக்கப்படுகிறது.

சுவர் தகவல் மாதந்தோறும் புதுப்பிக்கப்படும்.

டெஸ்க்டாப் கருப்பொருள் தகவல்

கற்பித்தல், உளவியல், மருத்துவம் போன்ற பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல்கள் அட்டவணையில் உள்ளன. அது ஒரு அழகான துடைக்கும் அதை மூடி, மலர்கள் வைத்து விரும்பத்தக்கதாக உள்ளது. மேஜையில் 1-2 நாற்காலிகள் உள்ளன, அதற்கு அடுத்ததாக பைகளுக்கான கொக்கி உள்ளது. இவை அனைத்தும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையான சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, ஆர்வத்தைத் தூண்டும் தகவல்களின் கருத்து. பெற்றோர்கள்.

டெஸ்க்டாப் தகவல் பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து குழந்தைகளால் செய்யப்பட்ட மென்மையான ஒளி பொம்மைகளின் உதவியுடன் வழங்கப்படலாம். தீம், வண்ணத்திலும் அளவிலும் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளது, சதித்திட்டத்தின் முக்கிய பாடங்கள், கதாபாத்திரங்களின் அலங்காரங்கள் ஆகியவற்றில் அமைந்துள்ளது. அறிவுரை வழங்குவது, மூன்று பேருக்கு மேல் இல்லை, கதாபாத்திரங்களால் விளையாடப்படுகிறது.

சுருக்கமான தகவல் மூலை

இந்த பகுதி அறிமுகப்படுத்துகிறது பெற்றோர்கள்பெரிய மனிதர்களின் குறுகிய சொற்கள், பிரகாசமான கவிதை வரிகள், நன்கு நோக்கப்பட்ட நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் கல்வி பற்றிய சொற்கள். இது மூலையில்தாழ்வாரங்களின் சுவர்களில், லாக்கர் அறையில் அல்லது மாற்றங்களின் சுவர்களில் வைக்கப்படுகிறது.

எடுத்துக்காட்டுகள் கூறுதல்: எம்.யூ. லெர்மொண்டோவ் "என்னை நம்புங்கள், மகிழ்ச்சி மட்டுமே உள்ளது,

எங்கே அவர்கள் நம்மை நேசிக்கிறார்கள், எங்கே நம்புகிறார்கள்.

பழமொழி: "குழந்தைகள் இல்லாத மனைவிக்கும், மக்கள் இல்லாத குழந்தைகளுக்கும் கற்றுக்கொடுங்கள்"

K. Ushinsky "ஒரு குழந்தைக்கு நிறைவேற்ற முடியாததை ஒருபோதும் உறுதியளிக்காதீர்கள், அவரை ஒருபோதும் ஏமாற்றாதீர்கள்."

ஜே. ஜே. ரூசோ "உங்கள் குழந்தையை மகிழ்ச்சியடையச் செய்வதற்கான உறுதியான வழி என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

மூலையில்வீட்டில் படிக்க தேவையான பொருட்கள் மூலையில்மேசைக்கு மேலே சுவரில் தாழ்வாக வைப்பது விரும்பத்தக்கது, இதனால் அதன் வடிவமைப்பு அட்டவணை பிரச்சாரத்தின் சதித்திட்டத்தின் தொடர்ச்சியாக மாறும்.

மூலையில்கவிதை மற்றும் இசை இசை, பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் ஓய்வு நேரத்தில் குழந்தைகள் ஜிசிடி செயல்பாட்டில் கற்றுக் கொள்ளும் கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள், அத்துடன் வயது வந்தோரின் நடத்தையை சரிசெய்ய உதவும் கவிதைகள், அவர்களுடன் பழகுவதற்காக சிறிய ஆல்பங்களில் வண்ணமயமானவை. பெற்றோர்கள்குறிப்பாக யாருடைய பிள்ளைகள் ஞாபகம் வைத்துக் கொள்வதில் சிரமம் உள்ளவர்கள். சில சமயம் வீட்டிலும் கொடுக்கலாம் "தந்திரமான"அனைவருக்கும் பணிகள் பெற்றோர்கள், போன்ற எப்படி: "பாடலின் வசனங்கள், கவிதை வரிகளுக்கு படங்கள் வரையவும்". இந்த பணிகள் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் எழுத பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

1. தினசரி வழக்கம், GCD கட்டம், வட்ட வேலை, GCD தீம் மற்றும் நிரல் உள்ளடக்கம், மெனுக்கள் தேவை. அவை ஸ்டாண்டில் அல்லது மாத்திரைகளில் தனித்தனியாக வைக்கப்படலாம்.

2. கோப்புறை "ஒழுங்குமுறை - DOW இன் சட்ட ஆவணங்கள்": உரிமத்தின் நகல்கள் மற்றும் DOW இன் சாசனம், முடிவுகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை பெற்றோர் சந்திப்புகள்.

3. கோப்புறை "குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்": கொடுக்கப்பட்ட வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் பண்புகள், ஒரு குறிப்பிட்ட வயதினரின் கற்றல் பணிகள். பள்ளி ஆண்டு இறுதிக்குள் குழந்தைகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவை. உடல், மன, தார்மீக, உழைப்பு, அழகியல் போன்ற கல்விக்கான தேவைகள் வைக்கப்படுகின்றன.

4. கோப்புறை "குழந்தைகளை வளர்ப்பது பற்றி": குழந்தைகளுக்கான குறிப்பிட்ட, வயதுக்கு ஏற்ற பரிந்துரைகள் பெற்றோர்கள்குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பற்றி, குறிப்பாக ஆண்டின் பணிகளில்; கண்டறியும் முடிவுகள்.

5. கோப்புறை "நிபுணர்களின் ஆலோசனைகள்" (உடல் பயிற்றுவிப்பாளர், உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், இசை இயக்குனர்)

அனைத்து பொருட்களும் இடுகையிடப்பட்டுள்ளன பெற்றோர்கள்பிரிவில் உள்ள காலண்டர் திட்டத்தில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளதை ஒத்திருக்க வேண்டும் "உடன் வேலை செய் பெற்றோர்கள்» .

கட்டுரையின் தலைப்பைப் பற்றி கவனமாக சிந்தியுங்கள். அவை சில பொருட்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். மற்றும் அடுத்த செய்திமடலில் பெற்றோர் மூலையில்தலைப்பை தொடரவும். இது பெரும்பாலும் ஆர்வமாக உள்ளது பெற்றோர்கள். அவர்கள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பின்பற்றத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் புதிய எண்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

மிகவும் பிரபலமானது மற்றும் படித்தது தலைப்புகள்:

"எங்கள் குழுவின் வாழ்க்கை";

"எங்கள் குழந்தைகள்";

"குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்";

மேலும் உள்ளது "மொபைல் கோப்புறை", இதில் மழலையர் பள்ளி பற்றிய அதிகபட்ச சுவாரஸ்யமான தகவல்களை நீங்கள் காணலாம்.

தகவல் பெற்றோர் மூலையில்மழலையர் பள்ளியில், இந்த தலைப்பு சுவாரஸ்யமானது மற்றும் ஆக்கபூர்வமானது. அலங்காரம் மூலையில், அதன் வடிவமைப்பு, முந்தையவற்றை வெளிப்படுத்துவதில் முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது பெற்றோர்கள்

நோய் எதிர்ப்பு சக்தி

குழந்தைகள் ஏன் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுகிறார்கள்?ஆம், ஏனென்றால் அது இயற்கையால் கருத்தரிக்கப்பட்டது. நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு நோய்த்தொற்றுகளுக்கு எதிராக நமது பாதுகாப்பாகும். வைரஸ்கள், பாக்டீரியாக்கள் மற்றும் அவற்றின் பிற நோய்க்கிருமிகள் ஏற்கனவே உடலுக்கு சொந்த முகவர்கள். அவை ஆன்டிஜென்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவை உடலுக்குள் நுழைந்தவுடன், நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு ஆன்டிஜென்களை எதிர்த்துப் போராடும் ஆன்டிபாடிகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் அவற்றை பாதிப்பில்லாததாக ஆக்குகிறது. நல்ல நோய் எதிர்ப்பு சக்தியுடன், உடல் வெற்றிகரமாக தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்கிறது, மேலும் ஒரு நபர் நோய்வாய்ப்பட மாட்டார், அல்லது விரைவாக நோயை சமாளிக்கிறார்; குறைக்கப்படும் போது, ​​அது மந்தமாக நோய்த்தொற்றை எதிர்த்துப் போராடுகிறது, அது எடுக்கும், மேலும் நபர் நீண்ட காலமாக நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கிறார்.

குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் முக்கியமான காலங்கள் உள்ளன, அவை நோயெதிர்ப்பு நிபுணர்களால் இன்னும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, ஆனால் அனைத்து பயிற்சியாளர்களுக்கும் தெரியும். குழந்தைகளில் இரத்தத்தின் செல்லுலார் கலவை இரண்டு முறை மாறுகிறது: பிறந்த 4-5 வது நாளில் மற்றும் வாழ்க்கையின் 4-5 வது ஆண்டில். இரண்டாவது மாற்றத்துடன், இரத்தத்தில் குறைவான லிம்போசைட்டுகள் உள்ளன, மேலும் நியூட்ரோபில்கள் (பாக்டீரியா நோய்க்கிருமிகளுடன் விரைவாகப் பிடிக்கும் செல்கள்) - மேலும். 5 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான் குழந்தை பெரியவர்களைப் போலவே வைரஸ்கள் மற்றும் பாக்டீரியாக்களுக்கு எதிர்வினையாற்றத் தொடங்குகிறது.

கேள்வி எழுகிறது: குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றால் 3 வயதில் அல்ல, ஆனால் 5 வயதில், நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு முதிர்ச்சியடைந்தால் நன்றாக இருக்கும்?

ஒருவேளை. ஆனால் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லாமல் இருப்பதும் மோசமானது: பின்னர் குழந்தை முதல் இரண்டு வகுப்புகளுக்கு நோயிலிருந்து வெளியேறாது. மழலையர் பள்ளியில் அவள் நோய்வாய்ப்படட்டும். மிகவும் பொதுவான நோய்க்கிருமிகளுக்கு எதிராக பாதுகாப்பை உருவாக்க அவர் நோய்வாய்ப்பட வேண்டும்!

ஏதேனும் விதிகள் உள்ளதா?ஆம், ஒவ்வொரு வயதினருக்கும்.

• 2 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு வருடத்திற்கு 5-6 முறைக்கு மேல் SARS இருந்தால் - அது இயல்பானது.
• ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களுக்கு - வருடத்திற்கு 4 முறை.
• ஆனால் உங்கள் பிள்ளை சளியிலிருந்து விடுபடவில்லை என்றால், வருடத்திற்கு 10 முறை நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் - நோயெதிர்ப்பு நிபுணரிடம் செல்லவும். அத்தகைய குழந்தை நோயெதிர்ப்பு நிலையை சரிபார்க்க வேண்டும்.

குழந்தைகளின் நோய்கள் தவிர்க்க முடியாதவை, நீங்கள் அவர்களிடமிருந்து விலகிச் செல்ல முடியாது. நிச்சயமாக, அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் பெற்றோரின் திட்டங்களை விரக்தியடையச் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் தியேட்டருக்கு முன்கூட்டியே டிக்கெட் வாங்கினார்கள் - குழந்தை நோய்வாய்ப்பட்டது, ஒருமுறை அவர்கள் பார்க்க கூடினர் - குழந்தை வெப்பநிலையால் நோய்வாய்ப்பட்டது, அவர்களின் தாய்க்கு லாபகரமான வேலை வழங்கப்பட்டது, அவளுடைய குழந்தைகளுக்கு வயிற்றுப்போக்கு இல்லை, எனவே ஸ்க்ரோஃபுலா ...

என்ன செய்ய? இந்த மோசமான விசித்திரமான உயிரினங்களை நேசிக்கவும் நடத்தவும் பொறுமையாக காத்திருக்கவும். அவர்கள் தங்கள் எல்லா பிரச்சனைகளையும் விட வளரும் போது. மேலும் இது கண்டிப்பாக நடக்கும்.

நோய்வாய்ப்பட்ட ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு, குழந்தை கண்டிப்பாக:

• நிறைய தூங்க, முன்னுரிமை பகலில்;

• ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 4 முறை சாப்பிடுங்கள்;

• வைட்டமின் தயாரிப்புகளை குடிக்கவும்;

• நிறைய நடக்க;

• அவர்களின் பாக்டீரியா மற்றும் வைரஸ்களுடன் தொடர்பு கொள்ளாதபடி மற்றவர்களுடன் குறைவாக தொடர்பு கொள்ளுங்கள். அவருடன் திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், விருந்தினர்கள் செல்ல வேண்டாம், அவர்களை நடத்த வேண்டாம்.

முன்னோட்ட:

பல பெரியவர்கள் தங்கள் சொந்த அனுபவத்திலிருந்து மற்ற உறுப்புகள் இதய நோயால் பாதிக்கப்படுகின்றனர் என்பதை அறிந்து கொண்டனர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இருதய அமைப்பு ஒரு "வாழ்க்கை நதி" ஆகும், இது இரத்தத்தை வழங்குகிறது, இதன் விளைவாக, முழு உடலுக்கும் ஊட்டச்சத்துக்கள் மற்றும் ஆக்ஸிஜன். அதனால்தான் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இதயம் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். பெற்றோர்கள், குழந்தையின் இதயத்தின் குணாதிசயங்களை அறிந்து, அவருக்கு எது நல்லது, எது தீங்கு விளைவிக்கிறது என்பதை நன்கு உணர்ந்து, தங்கள் குழந்தை தனது இதயத்தை ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்க உதவலாம், தேவைப்பட்டால் சரியான நேரத்தில் மருத்துவரை அணுகவும். இன்று நாம் உடலியல் வல்லுநர்கள் V.N. பெசோப்ராசோவா, எஸ்.பி. டோகாட்கினா, ஜி.வி. கிமிட், எல்.வி. ரூப்லேவா, ஏ.என். ஷரபோவ் ஆகியோரின் பரிந்துரைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவோம்.

பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்.

உதவிக்குறிப்பு 1. தினசரி வழக்கத்தைப் பின்பற்ற உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். பழக்கவழக்கமானது இதயம் மற்றும் முழு உடலின் தாள மற்றும் நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலைக்கு பங்களிக்கிறது. உடல் பயிற்சியுடன் மன அழுத்தத்தை புத்திசாலித்தனமாக மாற்றுவது அவசியம், இது அதிக வேலைகளைத் தவிர்த்து இதயத்தை ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்கும்.

உதவிக்குறிப்பு 2. உங்கள் குழந்தை நன்றாக தூங்குவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். நல்ல தூக்கம் இதயம் ஓய்வெடுக்கவும் வலிமை பெறவும் உதவுகிறது.

உதவிக்குறிப்பு 3. குழந்தை உணவில் இருந்து போதுமான வைட்டமின்கள் மற்றும் தாதுக்கள் பெற வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இதயத்தின் சரியான வளர்ச்சி மற்றும் இயல்பான செயல்பாட்டிற்கு ஒரு முழுமையான, மாறுபட்ட மற்றும் வழக்கமான உணவு அவசியம். உங்கள் பிள்ளைக்கு அதிகமாக உணவளிக்காதீர்கள், சாப்பிடும்படி கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள். அதிக எடை இதயத்திற்கு நேரடி அச்சுறுத்தலாகும்.

உதவிக்குறிப்பு 4. உங்கள் பிள்ளைக்கு மேலும் நகர கற்றுக்கொடுங்கள். காலை பயிற்சிகள், நடைபயிற்சி, வெளிப்புற விளையாட்டுகள், வகுப்புகள் விளையாட்டு பிரிவுகள், சாத்தியமான உடல் செயல்பாடு இதயத்தின் வேலையில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

உதவிக்குறிப்பு 5 குழந்தையின் பிரச்சினைகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த முயற்சி செய்யுங்கள், இது சில நேரங்களில் உங்களுக்கு முக்கியமற்றதாக தோன்றுகிறது. அவருக்கு கடினமான சூழ்நிலைகளில் ஆலோசனையுடன் உதவுங்கள். உங்கள் பிள்ளையை நீங்கள் எப்படி நேசிக்கிறீர்கள், அவர் உங்களுக்கு எவ்வளவு பிரியமானவர் என்பதைப் பற்றி அடிக்கடி சொல்லுங்கள். உங்கள் அன்பு அவரை மேலும் பாதுகாப்பாக உணர வைக்கும். எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் இதயம் மற்றும் இரத்த நாளங்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

உதவிக்குறிப்பு 6 புகைபிடித்தல், மதுபானம் மற்றும் போதைப்பொருட்களைத் தவிர்க்க உங்கள் பிள்ளையை ஊக்குவிக்கவும். இந்த பொருட்கள் உடலை மோசமாக பாதிக்கின்றன என்பது அறியப்படுகிறது. அவருக்கு ஒரே ஒரு வாழ்க்கை மட்டுமே உள்ளது என்பதை அவருக்கு விளக்க முயற்சிக்கவும், அத்தகைய பொருட்களின் தீங்கு அல்லது பாதிப்பில்லாத தன்மையை சோதிக்க உங்களை நீங்களே ஒரு பரிசோதனை செய்யக்கூடாது - ஒப்பிடுவதற்கு எதுவும் இருக்காது. புத்திசாலிகள் மற்றவர்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்!

உதவிக்குறிப்பு 7. பல தொற்று நோய்கள் (டான்சில்லிடிஸ், இன்ஃப்ளூயன்ஸா, முதலியன) இதயம் மற்றும் இரத்த நாளங்களில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மருத்துவரின் அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றி, குழந்தை முழுமையாக குணமடையும் வரை வீட்டு விதிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

உதவிக்குறிப்பு 8 நோயைக் குணப்படுத்துவதை விட தடுப்பது எளிது!

உங்கள் பிள்ளை ஒவ்வொரு வருடமும் மருத்துவ பரிசோதனை செய்ய வேண்டும். சில காரணங்களால் குழந்தை மருத்துவ பரிசோதனையில் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால், குழந்தை மருத்துவரிடம் அவரை கிளினிக்கிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள். இதயத்தின் செயல்பாட்டில் சரியான நேரத்தில் கண்டறியப்பட்ட விலகல்கள் மிகவும் கடுமையான நோயைத் தவிர்க்கும்.

உதவிக்குறிப்பு 9. ஒரு குழந்தைக்கு சுய மருந்து செய்ய வேண்டாம். உங்கள் பிள்ளைக்கு உயர் இரத்த அழுத்தம் இருந்தால், உயர் இரத்த அழுத்த பாட்டி எடுத்துக் கொண்ட மருந்துகளை அவருக்கு கொடுக்க வேண்டாம். ஒரு மருத்துவர் மட்டுமே அழுத்தம் அதிகரிப்பதற்கான காரணத்தை கண்டுபிடித்து குழந்தைக்கு சிகிச்சையளிக்க வேண்டும்!

உதவிக்குறிப்பு 10. எல்லாவற்றிலும் அளவு தெரியும்! உங்கள் பிள்ளைக்கு இதயத்தின் செயல்பாட்டில் ஏதேனும் குறைபாடுகள் இருந்தால், பீதி அடைய வேண்டாம்! மருத்துவரின் அனைத்து பரிந்துரைகளையும் நிறைவேற்றுவது, அவர் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பதாக குழந்தைக்கு பரிந்துரைக்க வேண்டாம், இதில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டாம், சாத்தியமான உடல் உழைப்பிலிருந்து அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டாம்.

முன்னோட்ட:

உங்கள் குழந்தையின் தோரணை என்ன?

சரியான தோரணையை உருவாக்குவது குழந்தைகளின் உடற்கல்வியின் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். இன்றைய காலகட்டத்தில் கிட்டத்தட்ட எல்லா குடும்பங்களிலும் உள்ள பிரச்சனை இது.

உடல் செயல்பாடு குறைதல், உட்கார்ந்த வாழ்க்கை முறை, கணினி விளையாட்டுகள், முடிவற்ற டிவி பார்ப்பது - இவை அனைத்தும் தோரணையை மீறுவதற்கு வழிவகுக்கிறது. பின்னர் பள்ளி - ஏற்கனவே உள்ள மீறல்களை சரிசெய்ய இது உதவும் என்பது சாத்தியமில்லை, பெரும்பாலும் அது அவர்களை மோசமாக்கும்.

கிட்டத்தட்ட எல்லாமே குழந்தையின் தோரணையை பாதிக்கிறது - தினசரி வழக்கம், தளபாடங்களின் அளவு, அவர்களுக்கு பிடித்த நடவடிக்கைகளின் போது குழந்தைகளின் தோரணை, அவர்களின் காலம், சரியான ஊட்டச்சத்து. எங்கு தொடங்குவது? தோரணையின் வரையறையுடன் ஆரம்பிக்கலாம்!

குழந்தையின் தோரணையை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

இது பின்வருமாறு செய்யப்படலாம்: குழந்தையின் இடுப்பில் ஆடைகளை அவிழ்த்து, குழந்தையை உயர்த்திய மேடையில் வைக்கவும், இதனால் அவரது தோள்பட்டை உங்கள் கண்களின் மட்டத்தில் இருக்கும். பதற்றத்தைத் தணிக்கவும், உண்மையான படத்தைப் பார்க்கவும் உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள். குழந்தையின் தோள்கள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்பதைப் பாருங்கள்: அவை ஒரு வரியை உருவாக்குகின்றனவா அல்லது மற்றொன்றை விட சற்றே அதிகமாக உள்ளன. பிறகு தோள்பட்டை, தோள்பட்டை கத்திகள் சமச்சீராக இருக்கிறதா என்று பார்க்கவும். மீறல் இருந்தால், ஒரு நிபுணரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

மோசமான தோரணையைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

• தளபாடங்கள்: மேஜை மற்றும் நாற்காலியின் வடிவமைப்பு, உடல், கைகள் மற்றும் கால்களுக்கு ஆதரவை வழங்க வேண்டும். தலை மற்றும் தோள்பட்டை இடுப்பின் சமச்சீர் நிலை, வளர்ச்சிக்கு பொருந்தும். குழந்தையின் கால்கள் நாற்காலியில் இருந்து கீழே தொங்கக்கூடாது, கால்கள் தரையில் இருக்க வேண்டும்.
• படுக்கையின் நீளம் குழந்தையின் உயரத்தை விட 20-25 செ.மீ நீளமாக இருக்க வேண்டும். தலையணை மிகவும் பெரியதாகவும் உயரமாகவும் இருக்கக்கூடாது. குழந்தை சுருண்டு தூங்க அனுமதிக்க கூடாது, மார்பு வரை கால்கள் இழுத்து. இந்த நிலையில், தோள்பட்டை கத்திகள் இடம்பெயர்ந்து, முதுகெலும்பு வளைந்திருக்கும்.
• வரையும்போது, ​​விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​தோரணை வசதியாக இருக்க வேண்டும், இரு கைகளின் முழங்கைகள் மேசையில் இருக்கும், தோள்கள் ஒரே மட்டத்தில் இருக்கும், தலை சற்று சாய்ந்திருக்கும். குழந்தை இரு பிட்டங்களிலும் ஒரே சுமையுடன் உட்கார வேண்டும். குழந்தையை ஒரு நாற்காலியின் கால்களில் ஒட்டிக்கொண்டு, குறுக்கு கால்களை உட்கார அனுமதிக்கக்கூடாது.

ஆனால் முக்கிய விஷயம் இன்னும் உள்ளது உடல் செயல்பாடு- உங்கள் குழந்தையுடன் அதிகமாக நடக்கவும், குளத்திற்குச் செல்லவும், பனிச்சறுக்கு செல்லவும், முதுகு, வயிறு, தோள்பட்டை இடுப்பின் தசைகளை வலுப்படுத்தவும். அவரை டிவி பார்க்க உங்கள் அறைக்கு அனுப்பாதீர்கள்!

பின்னர் எல்லாம் உங்களுக்கு நன்றாக இருக்கும்!

முன்னோட்ட:

"ஏன் பள்ளி"

மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு அடிக்கடி கேள்விகள் இருக்கும். அவற்றில் மிகவும் பொதுவானவற்றுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

1. கடினப்படுத்துதல் என்றால் என்ன?

கடினப்படுத்துதல் என்பது உடலின் நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பாகும். உடலின் போதுமான பாதுகாப்பு எதிர்வினையை உருவாக்குவதற்கான மிகவும் உகந்த நிலைமைகள் மாறுபட்ட நடைமுறைகளால் வழங்கப்படுகின்றன (எடுத்துக்காட்டாக, கால்களில் சூடான மற்றும் குளிர்ந்த நீரை ஊற்றுதல், ஒரு மாறுபட்ட மழை)

2. குழந்தை அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டிருந்தால் கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்த முடியுமா?

சாத்தியம் மட்டுமல்ல, அவசியமும்! ஆனால் கடினப்படுத்துதலின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் மென்மையாகவும் கண்டிப்பாக தனித்தனியாகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தின் நிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். நோய் மற்றும் மீட்பு காலத்தில், கடினப்படுத்துதல் பரிந்துரைக்கப்படவில்லை.

3. உட்கார்ந்த குழந்தைகளை வேறுபடுத்துவது எது?

உட்கார்ந்த குழந்தைகளின் உடல் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது. குறைந்த இயக்கம் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு ஆபத்து காரணியாகும், இது பொதுவாக அவரது நோய், பலவீனமான மோட்டார் திறன்கள் அல்லது குழந்தை ஒரு உட்கார்ந்த வாழ்க்கை முறைக்கு பழக்கமாகிவிட்டது என்ற உண்மையால் விளக்கப்படுகிறது. அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு சளி அதிகமாக இருக்கும்.

4. மழலையர் பள்ளியில் காலை பயிற்சிகள் தேவையா?

காலை உடற்பயிற்சியின் நோக்கம் உடலை தூக்கத்திலிருந்து எழுப்புவதாகும். இருப்பினும், மழலையர் பள்ளியில் இது விழிப்புணர்வுக்கான வழிமுறையாக அல்ல, ஆனால் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தகவல்தொடர்பு, உணர்ச்சித் தொனியை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், பெற்றோருடன் பிரிந்து செல்வதில் இருந்து மன அழுத்தத்தை நீக்குகிறது.

5. உங்களுக்கு ஏன் தேவை விளையாட்டு விடுமுறைகள்மழலையர் பள்ளியில்?

அவை மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் உடல் பயிற்சிகளின் தேவை, பதவி உயர்வு ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கின்றன. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவாழ்க்கை. பெற்றோருடன் விடுமுறைகள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. தனிப்பட்ட உதாரணத்தின் பங்கு மறுக்க முடியாதது!

6. குழந்தைக்கு வேறு ஆர்வங்கள் இருந்தால் உடற்கல்வியில் ஈடுபட வேண்டுமா?

இயக்கம் என்பது உடலின் உயிரியல் தேவை, குறிப்பாக வளர்ச்சியின் போது. எனவே, உடல் பயிற்சியில் ஆர்வம் இல்லாதது ஒரு ஆபத்தான சமிக்ஞையாகும். இயற்கையால் கொடுக்கப்பட்ட இயக்கத்தின் ஆர்வத்தை கவனமாகவும் பொறுமையாகவும் குழந்தைக்குத் திருப்புவது அவசியம். "அவர் உடற்கல்விக்கு செல்ல விரும்பவில்லை, அவரை குழுவில் விட்டு விடுங்கள்" போன்ற அறிக்கைகள் ஒலிக்கக்கூடாது, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையின் முன்னிலையில்! உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட உதாரணத்தைக் காட்டுங்கள் - சார்ஜ் செய்வதன் மூலம் தொடங்கவும்.

முன்னோட்ட:

இந்த பயனுள்ள சுய மசாஜ்

குழந்தைகளை கடினப்படுத்தவும் மேம்படுத்தவும், தசை பதற்றத்தை போக்கவும், சளிக்கு குழந்தையின் உடலின் எதிர்ப்பை அதிகரிக்கவும், உங்கள் குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்ல மனநிலையை உருவாக்க, நாங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் சுய மசாஜ் வழங்குகிறோம்.

தடுப்புக்காக உயிரியல் ரீதியாக செயல்படும் மண்டலங்களின் பல வகையான சுய மசாஜ்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம் சளி நோய்கவிதையைப் பயன்படுத்தி.

"நெபோலிகா"

மசாஜ் "உள்ளங்கைகள்"

முக மசாஜ்

ஒரு புத்திசாலி ஆசிரியர் எப்போதும் பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ள ஒவ்வொரு வாய்ப்பையும் பயன்படுத்துகிறார். அவர் குழந்தையின் சிறிய வெற்றிகளைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தொடர்ந்து தெரிவிக்கிறார், வகுப்புகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார், கல்வி குறித்த ஆலோசனைகளையும் பரிந்துரைகளையும் வழங்குகிறார். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது, குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் மழலையர் பள்ளியின் பணியின் முக்கியத்துவத்தை புரிந்து கொள்ள ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் அவர்களின் சொந்த வேலையின் மதிப்பை வெளிப்படுத்துகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, நீங்களே Google கணக்கை (கணக்கு) உருவாக்கி உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

முன்னோட்ட:

பெரும்பாலும் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தையின் பெற்றோர்கள் உணவில் அவரது தீவிர தேர்வு காரணமாக பெரும் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். பால் மற்றும் குக்கீகளைத் தவிர எல்லாவற்றையும் குழந்தை மறுக்கிறது. சில நேரங்களில் காரணம் ஒரு புதிய தயாரிப்பை முயற்சி செய்ய தயக்கம் அல்லது பயம் அல்லது ஒரு விரும்பத்தகாத அனுபவத்தில் (சுவை, வாசனை, பேக்கேஜிங் போன்றவை) ஏற்கனவே பழக்கமான உணவுடன் தொடர்புடையதாக மாறியது. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், புதிய உணவை குழந்தைக்கு பிடித்த உணவோடு புத்திசாலித்தனமாக கலக்கலாம், மேலும் படிப்படியாக புதிய உணவை உணவில் அறிமுகப்படுத்தலாம்.

பெண் எல். குருதிநெல்லி சாறு மற்றும் தண்ணீரை மட்டும் குடித்து, வேறு எந்த திரவத்தையும் மறுத்துவிட்டார். இருப்பினும், சில சமயங்களில், சிவப்பு திரவத்தை முயற்சி செய்ய L. இன் விருப்பத்தை பெற்றோர்கள் கவனித்தனர். மற்ற வகை சிவப்பு சாறுகளை வழங்குவது சாத்தியமாக மாறியது, இதனால் உணவை சற்று விரிவுபடுத்துகிறது.

சில சமயங்களில், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தை மிகவும் மாறுவேடத்தில் கூட தேவையற்ற உணவு இருப்பதை உணர்ந்து சாப்பிட மறுக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் உணவு மிகவும் குறைவாக இருக்கும் மற்றும் அத்தகைய தேர்வு அவரது ஆரோக்கியத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும் போது, ​​நீங்கள் உண்மையில் அவரது உணவில் சேர்க்க முயற்சிக்க வேண்டிய உணவுகள் என்ன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை பால் பொருட்கள் மற்றும் பழங்களை சாப்பிடவில்லை, ஆனால் பழச்சாறு குடித்தால், முதலில், அவரது உணவில் ஏதாவது பால் சேர்க்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது, மேலும் தற்காலிகமாக மீதமுள்ளவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம்.
முதலில், குழந்தைக்குப் பிடித்தமான விருந்தை அவர் ஒவ்வொரு முறையும் சிறிது சிறிதாகச் சாப்பிடும் போது, ​​ஒரு ஸ்பூனை நக்கினால் கூட வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது. உருளைக்கிழங்கு சிப்ஸை மிகவும் விரும்பும் ஒரு பெண்ணுக்கு பின்வரும் வழியில் கேஃபிர் குடிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது. சில்லுகளைப் பார்த்ததும், அவள் வாயைத் திறந்தாள், அந்த நேரத்தில் அவளுக்கு ஒரு ஸ்பூன் கேஃபிர் மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒரே நேரத்தில் - ஒரு துண்டு சில்லுகளைக் கொடுக்க முடிந்தது.

முதல் முயற்சிகளின் போது, ​​முதலில் அவள் கத்தினாள் மற்றும் கேஃபிரை துப்ப முயன்றாள், ஆனால் சில கரண்டிகளுக்குப் பிறகு அவள் விழுங்க ஆரம்பித்தாள். படிப்படியாக, 2-3 ஸ்பூன்களுக்குப் பிறகு சில்லுகளைக் கொடுக்க முடிந்தது, பின்னர் அவை இல்லாமல் செய்யுங்கள்.
அதே பெண், முன்மொழியப்பட்ட சில்லுகள் இருந்தபோதிலும், பாலாடைக்கட்டி சாப்பிட மறுத்துவிட்டார் என்பது சுவாரஸ்யமானது. இந்த வழக்கில் எதிர்ப்பு மிகவும் வலுவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது, ஒரு ஸ்பூன் பாலாடைக்கட்டியைப் பார்த்து, அவள் உடனடியாக பற்களைப் பிடுங்கினாள், மேலும் வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட சில்லுகளின் பற்றாக்குறை கூட அவளுடைய உறுதியை பாதிக்கவில்லை. அத்தகைய சூழ்நிலையில் ஒரு குழந்தையை சாப்பிட கட்டாயப்படுத்துவது பெரும்பாலும் சாத்தியமற்றது. எனவே, மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில், கேஃபிர் மற்றும் தயிர் சாப்பிட ஒரு குழந்தைக்கு கற்பித்த பிறகு, நீங்கள் மற்றொரு கூடுதல் பால் தயாரிப்பை வலியுறுத்த முடியாது.
குழந்தைக்கு விருப்பமான உணவை மேஜையில் கொடுக்க வேண்டும், உணவின் நேரத்தை தெளிவாகக் குறிப்பிடுகிறது, மற்ற நேரங்களில் அதன் கிடைக்கும் தன்மையைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. பல குழந்தைகள் அதிக எடை அதிகரிக்கும் போது, ​​கடிக்கும் பழக்கம் ஒரு பெரிய வயதில் ஒரு தீவிர பிரச்சனையாக உருவாகலாம்.

சில சமயங்களில், புதிதாக ஒன்றை முயற்சிக்க ஒரு குழந்தையின் வெற்றிகரமான முயற்சியானது, இந்தத் தயாரிப்பை மீண்டும் மீண்டும் சந்திப்பதன் மூலம் முன்னதாகவே இருக்கும் விளையாட்டு செயல்பாடு. ஒரு பெரியவர் ஒரு குழந்தையை வரையும்போது அல்லது விளையாடும்போது, ​​அவர் "பாட்டியை எப்படி நடத்துவோம், நம் சகோதரனுக்கு என்ன வாங்குவோம், தோட்டத்தில் என்ன பெர்ரிகளை வளர்ப்போம்" என்று கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார்: "ஓ, என்ன ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் இனிமையாகவும் தாகமாகவும் இருக்கின்றன" என்று அவரது உணர்வுகளின் அனுபவத்தால் அவரை பாதிக்க முயற்சிக்கிறார். இதன் மூலம், மற்ற உணவுகளை கற்பனையான முறையில் தற்போதைக்கு கவர்ச்சிகரமானதாக ஆக்குகிறோம்.

அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் தீவிரமாக ஆராயத் தொடங்குதல், குழந்தை படிப்படியாக புதிய உணவுகளை முயற்சி செய்யத் தொடங்குகிறது. உணவில் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் மிகவும் கடினம் மற்றும் பெற்றோரிடமிருந்து நிறைய பொறுமை தேவைப்படுகிறது, ஆனால் காலப்போக்கில், குழந்தையின் உணவை விரிவுபடுத்தலாம்.
உணவில் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல் உள்ள குழந்தைகள் மிகவும் கடுமையானவர்கள் அல்ல, மேஜையில் நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கத் தொடங்குவது அவசியம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் முதலில் இடத்தை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். உயரத்தில் வசதியாக இருக்கும் நாற்காலியைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். குழந்தையின் முன் ஒரு தட்டு உணவு மட்டுமே வைக்கப்பட்டு ஒரு ஸ்பூன் அல்லது முட்கரண்டி வைக்கப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து வெளிநாட்டு பொருட்களும், அதே போல் குழந்தைக்கு கவர்ச்சிகரமான உணவுகளுடன் கூடிய பொதுவான உணவுகளும் அகற்றப்படுகின்றன. கையில் கரண்டியின் சரியான நிலையை கண்காணிப்பது முக்கியம், குழந்தைக்கு தேவையான உதவியை வழங்குவது, முன்னுரிமை பின்னால் இருந்து. இடது கையில் (குழந்தை வலது கை இருந்தால்), நீங்கள் ஒரு ரொட்டி துண்டு போடலாம், இது ஒரு கரண்டியில் உணவை எடுக்க உதவும்.

குழந்தை தனது கையில் ஒரு துண்டுடன் மேசையிலிருந்து மேலே குதித்தால், அமைதியாக ஆனால் உறுதியாக அவரை தனது இடத்தில் வைக்கவும் அல்லது வெளியேறும் முன் உணவை மேசையில் விட்டுச் செல்வதை உறுதி செய்யவும். அவர் மேஜையில் சரியாக அமர்ந்திருக்கும்போது அவரைப் புகழ்ந்து பேச மறக்காதீர்கள், இது அவருக்கு நிறைய முயற்சிகளை செலவழிக்கும், இது வெகுமதி அளிக்கப்பட வேண்டும்.

சிறுவன் I., 5 வயது, அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றபோது, ​​அங்கு சொந்தமாக சாப்பிடவில்லை. ஏறக்குறைய ஒன்றரை மாதத்திற்குப் பிறகு - ஒன்றரை மாதத்திற்குப் பிறகு, படிப்படியாக (ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஆயா மூலம்) அவர் தனியாக சாப்பிட கற்றுக்கொண்டார்: முதலில் அவர்கள் அவருக்கு உணவளித்தனர், பின்னர் அவர்கள் அவருக்கு உணவளித்தனர், பின்னர் அவர்கள் அவரை முழங்கைக்குக் கீழே பிடித்து, பின்னர் அவரது முழங்கைக்குக் கீழே ஒரு விரலை வைத்து, பின்னர் அவருக்கு அடுத்ததாக நின்று, இறுதியாக, - முழுமையான சுதந்திரம்.

அத்தகைய உதவியை படிப்படியாக தளர்த்துவது பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களிடமிருந்து நிறைய பொறுமை தேவைப்படுகிறது. அவர்கள் பணியை எதிர்கொள்கிறார்கள், ஒருபுறம், பணியை சிக்கலாக்க அவசரப்படக்கூடாது, மறுபுறம், ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்ற கட்டத்தில் சிக்கிக்கொள்ளக்கூடாது.
பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை தனது அதிகரித்த squeamishness ஏனெனில் சாப்பிட கடினமாக உள்ளது. கன்னத்தில் அல்லது ஆடைகளில் ஒரு துளி சூப் கூட அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்தும். குழந்தைக்கு நாப்கினைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுப்பதன் மூலம் இந்தப் பிரச்சனையைப் போக்கலாம்.
நேர்த்தியாக சாப்பிடும் திறன், மற்றவர்களுடன் ஒரு மேஜையில் உட்கார்ந்துகொள்வது, ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தையின் மேலும் சமூகமயமாக்கலை எளிதாக்குகிறது, அவரது குடும்பம் மற்றும் சகாக்களின் வாழ்க்கையில் அவர் பங்கேற்பது.

AUTHIC CHILD - வீட்டில் உள்ள பிரச்சனைகள்

தனிப்பட்ட சுகாதார திறன்கள்: பல் துலக்குதல்.

ஒரு ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தை தனது பல் துலக்க முயற்சிகளுக்கு எதிராக கடுமையாக எதிர்ப்பு தெரிவிப்பதும், தொடுவதற்கு அதிக உணர்திறன், உணவைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரே இடத்தில் நிற்க விருப்பமின்மை போன்ற காரணங்களால் பல் துலக்குதலை வாயில் எடுக்க மறுப்பதும் அசாதாரணமானது அல்ல.

எனவே, ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள், கூடுதல் மோதலைத் தூண்ட விரும்பாமல், நீண்ட நேரம் பல் துலக்குவது எப்படி என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கத் தயங்குகிறார்கள்.
அதே நேரத்தில், பல மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, பற்கள் விரைவாக மோசமடையத் தொடங்குகின்றன, மேலும் பல் மருத்துவரிடம் செல்வது இன்னும் கடினமான பிரச்சனையாக இருப்பதால், ஒரு குழந்தைக்கு பல் துலக்கக் கற்றுக்கொடுப்பது நல்லது.
இந்த நடைமுறையை குழந்தைக்கு முடிந்தவரை கவர்ச்சிகரமானதாக மாற்றுவது மிகவும் முக்கியம் - குழந்தைகளின் பேஸ்ட் மற்றும் ஒரு சிறிய வசதியான பல் துலக்குதல், அவர்கள் கழுவி உணர முடியும். நீங்கள் எப்படி பல் துலக்குகிறீர்கள் என்பதை குழந்தை பார்த்து மகிழ்ந்தால் நல்லது.
சில குழந்தைகள் உடனடியாக பேஸ்ட்டை விரும்பலாம், இது பல் துலக்குவதை மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக மாற்றும், மற்றொருவர் வெற்று பிரஷ்ஸைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குவதை எளிதாக்கலாம் மற்றும் அவர்கள் பழகும்போது அதனுடன் பேஸ்ட்டைச் சேர்க்கலாம்.

குழந்தை தனது கையின் மேல் பெரியவரின் கையை வைத்து, ஆரம்பத்தில் இருந்தே தூரிகையைப் பிடிப்பது நல்லது. இருப்பினும், அவர் எந்த வகையான உதவியை எளிதில் பொறுத்துக்கொள்ள முடியும் என்பதைப் பொறுத்து தனிப்பட்ட தீர்வுகள் இருக்கலாம்.
முதலில் தூரிகையின் தொடுதல் மிகவும் இலகுவாக இருக்க வேண்டும். இந்த சூழ்நிலையில் குழந்தையை எதிர்மறையாக மாற்றாதது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் பழகும்போது, ​​செயல்முறையின் காலத்தை அதிகரிக்கத் தொடங்கலாம், உங்கள் பற்களை இன்னும் முழுமையாக துலக்கி, உங்கள் கையை விடுங்கள்.
பல குழந்தைகளுக்கு வாயைக் கழுவுவது மற்றும் தண்ணீரைத் துப்புவது எப்படி என்று தெரியாது. ஒரு பெரியவர், அதே நேரத்தில் குழந்தையாக இருக்கும் போது, ​​அவரது வாயில் தண்ணீரை எடுத்து, ஆர்ப்பாட்டமாக துப்பினால் அது சிலருக்கு உதவுகிறது. சில நேரங்களில் குழந்தையின் தலையை கீழே சாய்த்து, கன்னத்தைத் தொடுவது அவசியம். தண்ணீரைத் துப்புவதற்கு அவர் கற்றுக்கொள்வதற்கு நீண்ட நேரம் எடுக்கும், அதற்கு முன் நிறைய பாஸ்தா விழுங்கப்படும் என்று நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

எனவே, தூரிகையில் சிறிது பேஸ்ட்டை பிழிவது நல்லது.
மற்ற திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதைப் போலவே, செயல்களின் தெளிவான வரிசையைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தை இந்த செயல்பாட்டைக் கற்றுக் கொள்ளும் வரை அதைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டும். அத்தகைய திட்டத்தின் மாறுபாட்டை நாங்கள் கீழே வழங்குகிறோம்.

1. தண்ணீரை இயக்கவும்
2. பேஸ்ட்டைத் திறக்கவும்
3. பல் துலக்குதலை எடுத்து ஈரப்படுத்தவும்
4. பேஸ்ட்டை பிழிந்து, குழாயை மடுவின் விளிம்பில் வைக்கவும்
5. இடதுபுறத்தில் பல் துலக்கவும்
6. வலதுபுறத்தில் பல் துலக்கவும்
7. முன்னால் பல் துலக்குங்கள்
8. தூரிகை போடு
9. ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை எடுத்து உங்கள் வாயை துவைக்கவும்
10. கண்ணாடியை மீண்டும் வைக்கவும்
11. தூரிகையை கழுவி ஒரு கிளாஸில் வைக்கவும்
12. மூடு பற்பசைமற்றும் இடத்தில் வைத்து
13. கழுவவும்
14. குழாயை மூடு
15. முகம் மற்றும் கைகளை துடைக்கவும்
16. டவலை அந்த இடத்தில் தொங்க விடுங்கள்

அவசியம் என்பதை நான் சுட்டிக்காட்ட விரும்புகிறேன் ஆரம்ப வயதுஒரு மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைக்கு அவர்களின் தோற்றத்தை கண்காணிக்கவும், சுத்தமாகவும் சுத்தமாகவும் இருக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். இந்த விஷயத்தில், நடத்தையில் எஞ்சியிருக்கும் சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், சமூகத்தில் தழுவிக்கொள்வது, ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய சமூக இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பது அவருக்கு எளிதாக இருக்கும்.

முன்னோட்ட:

பெரிய "கழிவறை பயிற்சி - மன இறுக்கத்தில் இந்த சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது?

பாலர் மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் உள்ள பல குழந்தைகள் கழிப்பறையில் குடல் இயக்கத்தில் சிரமப்படுகிறார்கள். இத்தகைய முக்கியமான தலைப்பு பெரும்பாலும் குழந்தைக்கும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் ஒரு தீவிர பிரச்சனையாக மாறும்.
சில பெற்றோர்கள் இந்த சிக்கலைத் தாங்களாகவே தீர்க்க பல்வேறு வழிகளில் முயற்சி செய்கிறார்கள் மற்றும் தொழில்முறை உதவியை நாட மாட்டார்கள். குழந்தை பயம் மற்றும் கழிப்பறை பற்றிய பயத்தை உருவாக்கலாம் அல்லது மலத்தை தடவுதல், மலத்துடன் விளையாடுதல் போன்ற மிகவும் விரும்பத்தகாத நடத்தைகளை உருவாக்கலாம். குழந்தையைச் சுற்றி - சகாக்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தையுடன் சமூக மற்றும் இனிமையான உறவுகளை உருவாக்க முடியாது, அவர் தனது பேண்ட்டில் "பெரியதாக" சென்றால், "இந்த பிரச்சனை அடிக்கடி மாறும். கடுமையான தடைகுழந்தையின் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் சேர்க்கைக்காக.

வேறு எந்த நடத்தை பிரச்சனையையும் சரிசெய்வது போல, இது மன இறுக்கம் அல்லது மனநலம் குன்றியதன் அறிகுறியாக பார்க்கப்படக்கூடாது, ஆனால் பிரச்சனைக்குரிய நடத்தை. எனவே, இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முதல் படிகள் தரவு சேகரிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு ஆகும்.

ஆரம்பத்தில், தினசரி அடிப்படையில் குறைந்தது இரண்டு வாரங்களுக்கு தரவு பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். பதிவு செய்யப்பட வேண்டும்:
1. அனைத்து குடல் இயக்கங்களின் தேதி மற்றும் சரியான நேரம் (அத்துடன் அனைத்து உணவுகளின் நேரம்).
2. குழந்தை மலம் கழித்த இடம்
3. குழந்தை என்ன அணிந்திருந்தது.
4. ஸ்டூல் நிலைத்தன்மை.

தரவு சேகரிக்கப்பட்ட பிறகு, எந்த காரணத்திற்காக இந்த சிக்கல் ஏற்படுகிறது என்பதை தீர்மானிக்க ஒரு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

1. 1. மருத்துவ காரணங்கள்
2. 2. திறமை இல்லாமை (அல்லது கழிவறையில் சிறுநீர் கழிக்கும் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட திறமையின் பொதுமைப்படுத்தல் இல்லாமை)
3. 3. ஒத்துழையாமை
4. 4. மலம் கழிப்புடன் தொடர்புடைய சடங்குகள் மற்றும் ஒரே மாதிரியான இருப்பு.

கழிப்பறையில் மலம் கழிப்பதில் மருத்துவ பிரச்சனைகள் உள்ள குழந்தைகளில், வித்தியாசமான அறிகுறிகள் பொதுவாக இருக்கும் - அடிக்கடி மற்றும் தளர்வான மலம், அல்லது நேர்மாறாக, மிகவும் அரிதான மற்றும் கடினமானது. இந்த வழக்கில், நீங்கள் குழந்தை மருத்துவரை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், உண்மையில் சிக்கல் இருந்தால், குழந்தை மருத்துவர் பொருத்தமான நிபுணரிடம் பரிந்துரைப்பார். இந்த வழக்கில், இந்த துறையில் ஒரு நிபுணர் வழங்கும் பரிந்துரைகளை நீங்கள் தொடர்ந்து பின்பற்ற வேண்டும்.

கழிவறையில் மலம் கழிக்கும் திறமை இல்லாததால் குழந்தை பெரிய "பேன்ட்டில்" "போனால்", இந்த செயல்முறையுடன் தொடர்புடைய குறிப்பிட்ட பண்புகள் அல்லது ஸ்டீரியோடைப்கள் எதுவும் இல்லை என்பது தரவுகளின் பகுப்பாய்விலிருந்து தெளிவாகத் தெரியும். இந்த வழக்கில், செயல்திறன் மற்றும் எதிர்வினை முறைகளின் அடிப்படையில் ஒரு திருத்தம் செயல்முறை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

முதலில், குழந்தை கழிப்பறையில் நீண்ட நேரம் உட்கார முடியும் என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். குழந்தை கழிப்பறையில் உட்காரவில்லை என்றால், அல்லது ஒரு சில நொடிகள் மிகவும் பதட்டமாக அமர்ந்திருந்தால் - இந்த விஷயத்தில் குழந்தை கழிப்பறையில் மலம் கழிக்க வாய்ப்பில்லை. இந்த வழக்கில், நீங்கள் கழிப்பறை மீது உட்கார்ந்து பயிற்சி கட்ட வேண்டும் - ஒரு தனி உடற்பயிற்சி. பயிற்சிக்கு, நீங்கள் உடல் குறிப்புகள் மற்றும் வெகுமதிகள் அல்லது டோக்கன்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

கழிப்பறையில் உட்கார கற்றுக்கொள்வதற்கு கூடுதலாக, நீங்கள் கழிப்பறைக்குச் செல்வதற்கான அட்டவணையை உருவாக்க வேண்டும். ஆரம்ப தரவுகளின் அடிப்படையில், குழந்தை வழக்கமாக மலம் கழிக்கும் நேரத்திற்கு அருகில் இருக்கும் நேரத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும். இந்த நேரத்தில் குழந்தையை கழிப்பறைக்கு அழைத்துச் சென்று 5 நிமிடங்களுக்கு கழிப்பறையில் உட்கார உதவ வேண்டும். எதுவும் நடக்கவில்லை என்றால் - குழந்தை கழிப்பறையை விட்டு வெளியேறலாம், ஆனால் அதன் பிறகு ஒவ்வொரு 10 நிமிடங்களுக்கும் குழந்தையை கழிப்பறைக்கு அழைத்துச் செல்வீர்கள்.

குழந்தை கழிப்பறையில் "பெரிய வழியில்" செல்ல முடிந்தால் - நீங்கள் அவருக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்க மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் பரிசை வழங்க வேண்டும்.

குழந்தை இன்னும் தனது பேண்ட்டை அழுக்காக்க முடிந்தால், ஒரு எதிர்வினை செயல்முறை இங்கே பரிந்துரைக்கப்படுகிறது - ஒன்று "அதிக திருத்தம்" (உதாரணமாக, அவரது துணிகளை சுத்தம் செய்து சுத்தம் செய்து துவைக்க), அல்லது "எதிர்வினை செலவு" (எந்தவொரு சலுகைகளையும் பறித்தல், எடுத்துக்காட்டாக, மாலையில் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பதற்கு தடை).

சில நேரங்களில் ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கம் மட்டுமே போதுமானது, ஆனால் சிறுநீர் கழிக்கும் போது குடல் அசைவுகள் ஏற்படாது என்பதால், கற்றல் செயல்முறையை முன்னோக்கி கொண்டு வர சில நேரங்களில் கூடுதல் எதிர்வினை செயல்முறைகள் தேவைப்படுகின்றன.

குழந்தை ஒத்துழைக்க மறுப்பதால் சம்பவங்கள் நடந்தால்- கழிப்பறைக்குச் செல்ல உங்கள் வேண்டுகோளின் பேரில் குழந்தை "நாற்காலியை" கிள்ளவும், தீவிரமாகப் பிடிக்கவும் தொடங்கும் போது இது கவனிக்கப்படும். இந்த நடத்தை பொதுவாக கழிப்பறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளவற்றில் மட்டுமல்லாமல், அன்றாட தேவைகளின் பிற பகுதிகளிலும் குழந்தைகளை வகைப்படுத்துகிறது.
இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், கிளிசரின் சப்போசிட்டரிகள் அல்லது எனிமாக்கள் போன்ற மருத்துவ தயாரிப்புகளின் பயன்பாடு பெரும்பாலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் அவற்றை நாடுவது நல்லதுஉதவி முறைகளாக, போது நடத்தை திருத்தம் செயல்முறை முக்கியமாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், கழிப்பறையில் வெற்றிகரமான மலம் கழிப்பதற்கான வெகுமதி மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாக இருக்க வேண்டும். சில நேரங்களில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு நுட்பம், இந்தத் திட்டத்தை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு இரண்டு வாரங்களுக்கு முன்னர் அனைத்து குறிப்பிடத்தக்க ஊக்கத்தொகைகளையும் அணுகுவதைத் தடுப்பதாகும். இது வெகுமதியின் ஊக்கமளிக்கும் மதிப்பை அதிகரிக்கும், மேலும் கழிப்பறையில் மலம் கழிக்கும் போது இந்த வெகுமதியைப் பெறுவதற்கு நிபந்தனை விதிக்கப்படும்.

கழிப்பறையில் குடல் இயக்கங்களைத் தவிர்ப்பது நடைமுறைகள் மற்றும் ஸ்டீரியோடைப்களுடன் தொடர்புடையது(உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை வீட்டில் மட்டுமே மலம் கழிக்கிறது, மற்றும் டயப்பரில் மட்டுமே, மற்றும் சோபாவில் மட்டுமே நிற்கிறது) - இந்த வழக்கத்தை நிறுத்துவது அல்லது குறுக்கிடுவது மிகவும் கடினம். இந்த வழக்கில், ஒரு சிறந்த முறை இருக்கும்ஒரு புதிய வழக்கத்தின் படிப்படியான மற்றும் மெதுவாக உருவாக்கம், இது கழிப்பறையில் மலம் கழிக்கும் நடத்தைக்கு நெருக்கமாக இருக்கும். இந்த வழக்கத்தை உருவாக்குவதில், ஒவ்வொரு புதிய தோராயமான எதிர்வினையின் ஊக்கம் தேவைப்படுகிறது. அவசரப்படாமல் அல்லது மிக வேகமாக நகர்த்தாமல் இருப்பது முக்கியம், இல்லையெனில் இது மலச்சிக்கல் மற்றும் கூடுதல் சிரமங்களுக்கு வழிவகுக்கும்.
குழந்தை எப்போதும் டயப்பரில் மலம் கழிக்கிறது, சோபாவின் பின்னால் நின்று, நீங்கள் பின்வரும் படிகளை உருவாக்கலாம்:

1. 1. குழந்தைக்கு சோபாவின் முன் நிற்க உதவுங்கள், மேலும் அவர் டயப்பரில் "பெரியதாக" செல்ல முடிந்தால், ஆனால் சோபாவின் முன் - அவர் ஒரு வெகுமதியைப் பெறுகிறார்.
2. 2. கழிப்பறைக்கு முன்னால் உள்ள நடைபாதையில் நிற்க குழந்தைக்கு உதவுங்கள், மேலும் அவர் டயப்பரில் "பெரியதாக" செல்ல முடிந்தால், ஆனால் கழிப்பறைக்கு முன்னால் உள்ள நடைபாதையில் - அவர் ஒரு வெகுமதியைப் பெறுகிறார்.
3. 3. குழந்தை கழிப்பறையில் நிற்க உதவுங்கள், அவர் டயப்பரில் "பெரிய" செல்ல நிர்வகிக்கிறார் என்றால், ஆனால் கழிப்பறையில் - அவர் வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறார்.
4. 4. குழந்தை கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்திருக்கும் போது டயப்பரில் "பெரியதாக" செல்ல உதவுங்கள், மேலும் அவர் டயப்பரில் "பெரியதாக" செல்ல முடிந்தால், ஆனால் கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்தால் - அவருக்கு வெகுமதி கிடைக்கும்.
5. 5. டயப்பரை முழங்கால் வரை தாழ்த்திக் கொண்டு கழிவறையில் கழிப்பறையில் அமர்ந்து "பெரியதாக" செல்ல குழந்தைக்கு உதவுங்கள், மேலும் கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் அமர்ந்திருக்கும் போது "பெரியதாக" செல்ல முடிந்தால், ஆனால் டயப்பரை முழங்கால்களுக்குக் குறைத்து, அவருக்கு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது.
6. 6. குழந்தை "பெரியதாக" கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்து, கைகளில் டயப்பரைப் பிடித்துக் கொண்டு, கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்திருக்கும்போது "பெரியதாக" செல்ல முடிந்தால், ஆனால் அவரது கைகளில் டயப்பரைப் பிடித்தால் - அவருக்கு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது.
7. 7. குழந்தை கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்து "பெரிய" செல்ல உதவுங்கள், ஒரு டயபர் இல்லாமல், அவர் "பெரிய" கழிப்பறையில் கழிப்பறையில் உட்கார்ந்து "பெரிய" செல்ல முடியும் என்றால், ஆனால் ஒரு டயபர் இல்லாமல் - அவர் ஒரு வெகுமதி பெறுகிறார்.

கழிப்பறையில் மலம் கழிக்க ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பதற்கான நிலைகள் மற்றும் படிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது இருக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்அவரது தனிப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் தேவைகளின் அடிப்படையில். சில குழந்தைகளுக்கு, டயப்பரைப் பயன்படுத்துவதை நிறுத்துவதற்கான படிப்படியான செயல்முறை அல்லது வேறு வழி தேவைப்படும் (உதாரணமாக, டயப்பரைத் தவிர்ப்பது, ஆனால் டயப்பரை குழந்தையின் மீது விட்டுவிடுவது, ஆனால் அதற்கு முன்பே ஒரு துளை வெட்டி, டயபர் தேவைப்படாத வரை படிப்படியாக அதை அதிகரிக்க வேண்டும்).

"பெரிய" கழிப்பறை பயிற்சி நடைமுறையை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த, உங்களுக்கு இது தேவை:

1. "சிறிய" கழிப்பறை பயிற்சியின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்- அதாவது குழந்தை ஏற்கனவே கழிப்பறையில் சிறுநீர் கழிக்க முடியும்.

2. நிரந்தர தரவு பதிவு. குழந்தை இந்த திறமையை முழுமையாக தேர்ச்சி பெறும் வரை குறிப்புகள் எடுப்பதை நிறுத்த வேண்டாம்.

3. கற்றலுக்கான நடைமுறைகளின் நிலையான பயன்பாடு- செயல்முறையின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கு குறைந்தபட்சம் 3 வாரங்கள் தொடர்ந்து பயன்படுத்த வேண்டும். பல ஆண்டுகளாக கால்சட்டையுடன் "பெரியதாக" செல்லும் குழந்தைகள் இரண்டு முதல் மூன்று நாட்களுக்குள் இதிலிருந்து தங்களைக் கவர முடியாது.

இதன் விளைவாக, ஒரு மாற்றுத் திறனைக் கற்றல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதற்கான செயல்முறை, அதாவது. கழிப்பறையில் குடல் இயக்கங்கள் நீண்ட காலத்திற்கு ஏற்படலாம். எனவே, செயல்முறையை தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் பதிவுகளை வைத்திருப்பது மிகவும் முக்கியம், இதனால் செயல்முறையின் இயக்கவியல் கண்காணிக்கப்படும்.

முன்னோட்ட:

குழந்தையிடமிருந்து பெற்றோருக்கு மெமோ

இந்த "மெமோ" என்பது ஒரு குழந்தை தனது உரிமைகளைப் பாதுகாக்கும் ஒரு வகையான மோனோலாக் மட்டுமல்ல, உரையாடல் மற்றும் பரஸ்பர புரிதலுக்கான பெரியவர்களுக்கு ஒரு திறந்த அழைப்பாகும்.

குழந்தைகளின் அறிவுரைகளைக் கேட்போம்!

"ஒரு பிரசங்கத்தைக் கேட்பதை விட, நான் பார்க்க விரும்புகிறேன்,
மேலும் எனக்கு வழி காட்டுவதை விட எனக்கு வழிகாட்டுவதே சிறந்தது.
கண்கள் கேட்பதை விட புத்திசாலி - அவை எல்லாவற்றையும் சிரமமின்றி புரிந்துகொள்கின்றன.
வார்த்தைகள் சில நேரங்களில் குழப்பமடைகின்றன, ஆனால் உதாரணம் ஒருபோதும் இல்லை.
அதுவே வாழ்வில் நம்பிக்கை வைத்த சிறந்த சாமியார்.
செயலில் பார்க்க வரவேற்கிறோம் - அது சிறந்த பள்ளி.
நீங்கள் எல்லாவற்றையும் என்னிடம் சொன்னால், நான் பாடம் கற்பேன்.
ஆனால் வேகமான வார்த்தைகளின் நீரோட்டத்தை விட கைகளின் அசைவு எனக்கு தெளிவாக உள்ளது.
புத்திசாலித்தனமான வார்த்தைகளை நம்புவது சாத்தியமாக இருக்க வேண்டும்,
ஆனால் நீங்களே என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை நான் பார்க்க விரும்புகிறேன்.
உங்கள் அழகான அறிவுரையை நான் தவறாக புரிந்து கொண்டால் என்ன செய்வது
ஆனால் நீங்கள் எப்படி வாழ்கிறீர்கள் என்பதை நான் புரிந்துகொள்வேன்: உண்மையா இல்லையா.

நித்திய குழந்தைகளின் ஞானம்

1. என்னைக் கெடுக்காதே, நீ என்னைக் கெடுத்துவிடு. நான் கேட்கும் அனைத்தையும் எனக்குத் தர வேண்டிய அவசியமில்லை என்பது எனக்கு நன்றாகத் தெரியும். நான் உன்னை சோதிக்கிறேன்.
2. என்னுடன் உறுதியாக இருக்க பயப்பட வேண்டாம். நான் இந்த அணுகுமுறையை விரும்புகிறேன். இது எனது இடத்தை வரையறுக்க அனுமதிக்கிறது.
3. எனது கெட்ட பழக்கங்கள் உங்கள் கவனத்தை அதிகம் ஈர்க்க வேண்டாம். இது அவர்களைத் தொடர மட்டுமே என்னை ஊக்குவிக்கும்.
4. என்னை விட இளமையாக உணர வேண்டாம். "அழுகுட்டி" மற்றும் "சிணுங்குபவர்" ஆவதன் மூலம் நான் இதற்காக உங்களை மீட்டெடுப்பேன்.
5. எனக்காக நான் செய்யக்கூடியதை எனக்காகவும் எனக்காகவும் செய்யாதீர்கள். நான் உன்னை ஒரு வேலைக்காரனாக தொடர்ந்து பயன்படுத்த முடியும்.
6. நான் ஏன் இதைச் செய்தேன் அல்லது அதைச் செய்தேன் என்று உடனடியாக விளக்கங்களை என்னிடம் கேட்க வேண்டாம். சில நேரங்களில் நான் ஏன் இப்படி நடந்துகொள்கிறேன், வேறுவிதமாக இல்லை என்று எனக்கே தெரியாது.
7. என் நேர்மையை அதிகம் சோதிக்காதே. பயமுறுத்தப்படுவதால், நான் எளிதில் பொய்யனாக மாறுகிறேன்.
8. முரண்படாதே. இது என்னைக் குழப்புகிறது மற்றும் கடைசி வார்த்தையைப் பெற எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் கடினமாக முயற்சி செய்ய வைக்கிறது.
9. என்னைத் தேற்றாதே, என்னைக் கத்தாதே. இப்படிச் செய்தால் நான் காது கேளாதவன் போல் நடித்து என்னைத் தற்காத்துக் கொள்ள வேண்டிய நிலைக்குத் தள்ளப்படுவேன்.
10. எனக்கு விரிவுரை செய்ய முயற்சிக்காதீர்கள் மற்றும் எனக்கு விரிவுரை வழங்க வேண்டாம். எது நல்லது எது கெட்டது என்று எனக்கு எவ்வளவு நன்றாக தெரியும் என்பதை கண்டு நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.
11. புரிதல் மற்றும் ஒப்புதல் இல்லாமல் என்னால் வெற்றிகரமாக வளர முடியாது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், ஆனால் பாராட்டு, அது நேர்மையாக தகுதியுடையதாக இருக்கும்போது, ​​சில நேரங்களில் மறந்துவிடுகிறது. மற்றும் பிடிக்க, அது தெரிகிறது, ஒருபோதும்.
12. என்னை கையாள்வதில் பலத்தை நம்ப வேண்டாம். வலிமையுடன் மட்டுமே கணக்கிடுவது அவசியம் என்பதை இது எனக்குக் கற்பிக்கும். உங்கள் முயற்சிகளுக்கு நான் இன்னும் எளிதாக பதிலளிப்பேன்.
13. நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களை எப்படி நடத்துகிறீர்களோ அதே போல என்னையும் நடத்துங்கள். அப்போது நான் உன் நண்பனாக இருப்பேன். விமர்சிக்கப்படுவதை விட உதாரணங்களைப் பின்பற்றுவதன் மூலம் நான் கற்றுக்கொள்கிறேன் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
14. உங்களிடமிருந்து எது சரி எது தவறானது என்பதை அறிவது எனக்கு முக்கியம். ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் செயல்களில் எது சரி, எது இல்லை என்பதை நீங்களே புரிந்துகொள்கிறீர்களா என்பதை உறுதிப்படுத்துவது எனக்கு முக்கியம்.