प्रतियोगिता "छुट्टियों और घटनाओं का संगठन" काम का शीर्षक "डॉव में मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का सप्ताह। किंडरगार्टन में मनोविज्ञान सप्ताह: शिक्षकों के लिए परिदृश्य प्रशिक्षण सत्र "मैं खुद को प्यार दूंगा"
ल्यूडमिला ग्रिडिना
सप्ताह के लिए योजना "मानसिक स्वास्थ्य" बाल विहार
सिद्धांत हफ्तों: "हमने जो हासिल किया है उससे अपने मूल तक".
सोमवार
दिन का नाम: आगे और केवल आगे!
दिन का आदर्श वाक्य: विद्या की जड़ कड़वी होती है, लेकिन फल मीठा होता है।
सामने के दरवाजे के नीचे आने वाले दिन और आदर्श वाक्य की घोषणा है (हर दिन नई जानकारी).
सुबह फांसी "बाड़" (मार्कर के साथ वॉलपेपर)इच्छाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए।
प्रवेश द्वार पर प्रदर्शनी उपयोगी जानकारीमाता-पिता और शिक्षकों के लिए
(पूरे लायक सप्ताह) .
"मूड ट्री" .
"द्वीप"उतराई (जिम में). सभी काम करता है सप्ताह.
प्रशिक्षण "अच्छे मूड की भूमि में"समूह में।
दिन का नाम: हमारा अंतरतम।
दिन का आदर्श वाक्य: गुप्त शब्द अपने मुंह में रखो।
लटकते रहो "बाड़".
बक्से - "खुशी की चादरें"और बक्से "क्रोध की चादरें". नीचे खड़े हैं "बाड़".
शिष्टाचार दिवस, "गुप्त मित्र". सभी में बगीचाध्यान के संकेत दिखाओ, शिष्टाचार दिखाओ। शुभकामनाएं नोट्स, पोस्टकार्ड, छोटे स्मृति चिन्ह, चित्र समूह से समूह या किसी उद्यान कार्यकर्ता को स्थानांतरित करना (बच्चे काम करते हैं - डाकिया).
विनम्र, दयालु शब्दों, तारीफों के शब्दकोश का संकलन। सुबह - माता-पिता एक नोटबुक में लिखते हैं, दिन के दौरान - शिक्षक बच्चों के अनुसार।
दिन का नाम: बच्चे: युवा - हरा नहीं।
दिन का आदर्श वाक्य: झुकते समय पेड़ को सड़ाएं, बच्चे को उसकी आज्ञा का पालन करते हुए पढ़ाएं।
उद्धरण हर जगह पोस्ट किए जाते हैं बाल विहार
माता-पिता की भागीदारी के साथ छोटे समूहों के बच्चों के लिए नाट्य प्रदर्शन।
अन्य समूहों के बच्चे, माता-पिता और शिक्षक - शिक्षकों की पसंद पर पारिवारिक कार्यशालाएँ।
बच्चे और माता-पिता (गृहकार्य)एक दीवार अखबार तैयार करें "मुझसे मिलो - यह मैं हूँ"या किसी भी आकार का कोलाज बनाएं (सूरज, जामुन, फूल, आदि)बच्चे के प्रति स्नेह के साथ।
वरिष्ठ समूहों और शिक्षकों के बच्चे एक दीवार अखबार, कोलाज बनाएँ माता-पिता को मेरी शुभकामनाएं...या "खुशी है…"
प्रशासन और माता-पिता डेस्क "प्रश्न एवं उत्तर".
दिन का नाम: रहस्योद्घाटन दिवस।
दिन का आदर्श वाक्य: वह मित्र नहीं जो शहद लगाता है, परन्तु वह जो आंख में सच बोलता है। प्राथमिक बच्चे, शिक्षक खेल - गतिविधि "दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है"एक समूह में।
वरिष्ठ बच्चे, देखभाल करने वाले खेल "शिक्षक का मंत्रमुग्ध हृदय"एक समूह में।
प्रशासन, माता-पिता सामान्य अभिभावक बैठक. सारांश हफ्तों« मानसिक स्वास्थ्य» . बहस "बाड़", बक्से "खुशी और गुस्सा", टेबल "प्रश्न एवं उत्तर".
दिन का नाम: हम सभी निर्माता हैं!
दिन का आदर्श वाक्य: आलस्य से मत बैठो, और कोई ऊब नहीं होगी।
"बाड़"टांगना। के बारे में अनुभव साझा करें हफ्तों« मानसिक स्वास्थ्य» .
बच्चे और माता-पिता सुबह समूह में अपना मूड चिह्नित करें "मूड ट्री" (अच्छा, बुरा या औसत).
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान गोल मेज के शिक्षक। शिक्षकों द्वारा चर्चा हफ्तों« मानसिक स्वास्थ्य» एक बैठक में चाय पर। एक व्याकुलता चिकित्सीय प्रशिक्षण है।
सभी समूहों और शिक्षकों के बच्चे एक समूह में मनोवैज्ञानिक खेल.
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सप्ताह के लिए योजना "खेल और खिलौने" (वरिष्ठ समूह)लक्ष्य: विकास तंत्र पर काम करना गेमिंग गतिविधिपूर्वस्कूली बच्चे कार्य: 1. एक खेल के निर्माण के लिए प्रभावी दृष्टिकोण लागू करें।
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"शरद ऋतु का समय आ गया है - खेल की छुट्टियां -" चीयर्स! पतन स्वास्थ्य सप्ताह योजनाशरद ऋतु स्वास्थ्य सप्ताह की योजना "शरद ऋतु का समय आ गया है - खेलकूद की छुट्टियांहुर्रे!" दिनांक: 5-10 अक्टूबर, 2015 उद्देश्य।
हमारे किंडरगार्टन में पहली बार 5 से 9 अक्टूबर 2015 तक मानसिक स्वास्थ्य दिवस की पूर्व संध्या पर मानसिक स्वास्थ्य सप्ताह का आयोजन किया गया।
इस सप्ताह के ढांचे के भीतर, कार्यक्रम और क्रियाएं आयोजित की गईं, जिसमें किंडरगार्टन के बच्चे, माता-पिता और कर्मचारी शामिल थे।
घटनाओं का उद्देश्य: मनोवैज्ञानिक ज्ञान, मानसिक स्वास्थ्य और माता-पिता और किंडरगार्टन कर्मचारियों के बीच एक मनोवैज्ञानिक के काम में रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए, एक बालवाड़ी की मनोवैज्ञानिक सेवा के लिए विभिन्न प्रकार के काम और अवसरों को लोकप्रिय बनाने के लिए, एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाने के लिए, एक आशावादी स्वर का एक सामान्य मूड बनाने के लिए।
1. बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की व्यावसायिक गतिविधियों के लिए माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।
2. शिक्षकों और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक शिक्षा।
3. बच्चे की दुनिया में वयस्कों की रुचि का निर्माण, व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विकास में उसकी मदद करने की इच्छा।
4. शिक्षकों और अभिभावकों की मनोवैज्ञानिक क्षमता में वृद्धि करना।
5. बालवाड़ी में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना।
माता-पिता, शिक्षकों के लिए मानसिक स्वास्थ्य सप्ताह के पहले दिन, एक "मनोवैज्ञानिक राहत बाड़" था, जहां सभी इच्छुक माता-पिता और कर्मचारी बालवाड़ी के काम के बारे में अपनी राय और छाप छोड़ सकते थे। बालवाड़ी के काम पर प्रस्तावित प्रश्नावली से माता-पिता की जरूरतों और इच्छाओं, उनकी रुचियों और राय का पता लगाना संभव था। दोस्तों इस दिन तैयारी समूहओल्गा इवानोव्ना और वरिष्ठ समूह "बी" के साथ गैलिना इवानोव्ना के साथ "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन" बनाया। किंडरगार्टन समूह में बच्चों के मनोवैज्ञानिक आराम की जाँच के लिए ऐसा ड्राइंग टेस्ट एक सूचनात्मक और सुविधाजनक एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक बन गया है। सभी समूहों के बच्चों ने "मूड कैलेंडर" भरना शुरू किया, जहां उन्होंने शुरुआत में और दिन के अंत में अपनी भावनात्मक स्थिति पर ध्यान दिया। एक सप्ताह में कैलेंडर भर गया।
सप्ताह के दौरान, प्रारंभिक, वरिष्ठ, मध्यम समूहों के बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक ने मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए कक्षाएं आयोजित कीं "मुझे समझें", "मेरा मानसिक स्वास्थ्य", "खुशी-दुख" जहां बच्चों ने सहिष्णु व्यवहार सीखा, भेद करने की क्षमता का विकास भावनाओं, अपनी भावनाओं, भावनाओं, मन की स्थिति को खुले तौर पर व्यक्त करने के पर्याप्त तरीके।
मध्य समूह "ड्रॉपलेट" में, वरिष्ठ समूहशिक्षकों यूलिया व्लादिमीरोवना और ओल्गा एंड्रीवाना द्वारा "मलिंका", साथ ही ऐलेना इवानोव्ना द्वारा तैयारी समूह में आयोजित किया गया था भूमिका निभाने वाले खेल"मंत्रमुग्ध हृदय", जहाँ बच्चों ने बाधाओं को पार करते हुए, मुग्ध शिक्षकों के "बर्फ के दिलों" को पिघलाया, एक समूह में काम करना सीखा, समूह में भावनात्मक संबंध विकसित किए, जिससे बच्चों और शिक्षकों के बीच संबंधों में सुधार हुआ।
दयालुता दिवस पर, माता-पिता ने किंडरगार्टन स्टाफ को शुभकामनाएं दीं। तैयारी समूह में, ओल्गा इवानोव्ना ने "दया" विषय पर एक पाठ का आयोजन किया।
बुधवार को कॉम्प्लिमेंट डे सभी ने एक-दूसरे को कॉम्प्लिमेंट दिया, जिसमें जिम क्लास भी शामिल है। बच्चों के साथ ओल्गा एंड्रीवाना मध्य समूहफूल बनाए, जो तब माताओं को बधाई के शब्दों के साथ सौंपे गए।
इस दिन शिक्षकों ने एक मनोवैज्ञानिक पहेली पहेली को हल किया। सबसे मनोवैज्ञानिक रूप से जानकार नादेज़्दा विटालिवेना, यूलिया व्लादिमीरोव्ना और मारिया इवानोव्ना थे। किंडरगार्टन के कर्मचारियों को "आइए अपने मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करें" प्रशिक्षण के तत्वों के साथ एक पाठ में भाग लेने का अवसर मिला।
"मूड डे" पर, माता-पिता और कर्मचारियों ने "मूड रेनबो" और "मूड कैलिडोस्कोप" पर किंडरगार्टन में अपने मूड को चिह्नित करते हुए, अपनी भावनात्मक स्थिति के बारे में सोचा। समूहों में बच्चों ने अपने मूड के धब्बे खींचे, उन्हें अच्छे लोगों में बदल दिया। मध्य समूह में, तात्याना अलेक्जेंड्रोवना ने बच्चों के साथ परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" पढ़ी, जहां बच्चे उसके सुखद अंत के साथ आए। छोटे समूह के बच्चों ने कागज पर टांगों से चित्र बनाकर अपनी मनोदशा व्यक्त की।
शुक्रवार को तैयारी समूह के बच्चों ने कागज पर अपना मूड व्यक्त किया, और फिर उसी कागज से तितलियाँ बनाईं, जो उन्होंने अपने माता-पिता को भेंट कीं।
सोमवार से शुक्रवार तक, ट्रस्ट मेल खुला रहता था, जहाँ माता-पिता और कर्मचारियों को किंडरगार्टन के काम के बारे में अपनी राय, सुझाव, टिप्पणियाँ और मानसिक स्वास्थ्य सप्ताह के बारे में छापों को व्यक्त करने का अवसर मिलता था।
माता-पिता के लिए बच्चों और वयस्कों के मानसिक स्वास्थ्य को कैसे बनाए रखा जाए, इसकी जानकारी के लिए एक स्टैंड का आयोजन किया गया।
इस सप्ताह के आयोजनों में अधिक बच्चे और वयस्क शामिल होते हैं। इस असामान्य मैराथन में भाग लेने वाले शिक्षकों और अभिभावकों को धन्यवाद।
ऐलेना ज़ोलोटारेवा
बालवाड़ी में मानसिक स्वास्थ्य दिवस"जुगनू"
एक भाषण चिकित्सा समूह में रूपरेखा योजना।
(इसमें शिक्षकों का मुख्य कार्य दिन - एक मनोवैज्ञानिक का निर्माण-शैक्षणिक शर्तें प्रदान करना मनोवैज्ञानिक, भावनात्मक आराम)।
समूह डिजाइन: गुब्बारे, फूल, रंगीन झंडे। दीवार अखबार!
मूड ट्री! बच्चे यहाँ आते हैं बच्चों केगलियारे में एक बगीचा मूड ट्री के लिए उनका इंतजार कर रहा है, इस रंग के बच्चे का मूड कैसा होता है, वह एक सेब लगाता है लकड़ी:
मूड कलर पेंटिंग:
लाल - प्रसन्न
नारंगी - खुशी
हरा - शांति
नीला - उदास मनोदशा
काला - एक सुस्त मूड
सफेद - भय की स्थिति
सुबह में:: बच्चों से पूछें कि उनका मूड क्या है!
रास्ते में उन्होंने क्या शानदार चीज़ देखी बाल विहार.
"चलो चलो हेलो कहते हैं»
लक्ष्य एक साथी, श्रवण ध्यान और स्मृति के साथ बातचीत करने और मांसपेशियों के तनाव को दूर करने की क्षमता विकसित करना है।
एक कपास - हाथ मिलाना;
दो कपास - कंधे नमस्कार;
तीन ताली - हैलो बैक.
"प्रशंसा". बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं। पड़ोसी की आँखों में देखते हुए, कुछ दयालु शब्द कहना चाहिए, किसी चीज़ की प्रशंसा करना। रिसीवर अपना सिर हिलाता है और वह बोलता है: "धन्यवाद!". फिर वह अपने पड़ोसी आदि को बधाई देता है, जबकि आप एक फूल दे सकते हैं।
सैर पर: खेल "हम कहाँ थे - हमने आपको यह नहीं बताया कि हमने क्या किया - हम आपको दिखाएंगे!"
वयस्क खेल शुरू करता है। चेहरे के भावों और हावभावों की सहायता से वह किसी प्रकार की क्रिया का चित्रण करता है। (बालों में कंघी करना, दांतों को ब्रश करना, कपड़े पहनना, आदि). बच्चे अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं कि उसने क्या दिखाया।
सैर पर:खेल "अजगर"
लक्ष्य संचार कौशल, टीम निर्माण विकसित करना है। विषय: खिलाड़ी एक-दूसरे के कंधों को पकड़े हुए एक कॉलम में खड़े होते हैं। प्रथम सदस्य - "सिर", अंतिम - "पूंछ". "सिर"पहुंचना चाहिए "पूंछ"और उसे छुओ। "शरीर"ड्रैगन अविभाज्य है। एक बार "सिर"पकड़ा "पूंछ", वह बन गई "पूंछ". खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी ने दो भूमिकाएँ नहीं निभाईं।
सोने के बाद: संगीत के साथ मनोरंजक व्यायाम "पशु कार्निवल"- संगीत के लिए पशु आंदोलनों की नकल।
शाम को: बच्चे भाग लेते हैं
खेल "मैं यह सब जानता हूँ!".
लक्ष्यरैली करना बच्चों की टीम, सामान्य भावनात्मक स्वर बढ़ाना, हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचार विकसित करना, बच्चों को सामूहिक आत्म-संगठन के कौशल सिखाना।
प्रत्येक समूह को सुबह के बारे में 20 प्रश्नों के साथ एक फॉर्म मिला बाल विहार, बच्चे और शिक्षक। उत्तर 16.00 बजे से पहले ढूंढे और याद किए जाने चाहिए। दिन।
फिर आता है मनोविज्ञानीसमूह में और बच्चों से प्रश्न पूछें! सबसे चतुर ज्ञानी-सब एक पुरस्कार जीतता है!
खेल के लिए प्रश्न "मैं जानता हूँ-यह-सब"
1. आपकी देखभाल करने वाले की आंखें किस रंग की हैं?
2. आप सप्ताह में कितने दिन बालवाड़ी जाते हैं?
3. समूह में सबसे अधिक किसके पास है लंबे बाल?
4. समूह में सबसे लंबा कौन है?
5. आज समूह में कितने लड़के हैं?
6. वर्ष का कौन सा समय दिनअपने देखभाल करने वाले के साथ जन्म?
7. आपके कनिष्ठ देखभालकर्ता के पसंदीदा फूल कौन से हैं?
8. कितना फूलदानआपके समूह में?
9. किस लड़की की आंखें भूरी होती हैं?
10. समूह के प्रवेश द्वार के किस तरफ शिक्षक की मेज है?
11. छत पर कितने लैंप हैं?
12. समूह में सबसे बड़ा परिवार किसके पास है?
13. एम्बुलेंस और पुलिस फोन का नाम बताइए।
14. कितने लोग अपने घर का पता जानते हैं?
15. हमारी नर्स का नाम क्या है?
16. आपके समूह में कितनी गुड़िया हैं?
17. शिक्षक के बच्चों के नाम क्या हैं?
18. कितने लोग सबसे मजेदार चेहरा बना सकते हैं?
19. आज हरे कपड़े किसके पास हैं?
20. लॉकरों के दरवाजों पर क्या-क्या चित्र बनाए जाते हैं? (लॉकर रूम में)
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हमारे किंडरगार्टन में स्वास्थ्य सप्ताह के दौरान, पुराने प्रीस्कूलरों के बीच एक चेकर्स टूर्नामेंट आयोजित किया गया था। इस साल पहली बार नर्सरी में।
किंडरगार्टन में स्वास्थ्य दिवसों का अनुमानित कार्यक्रमबालवाड़ी में स्वास्थ्य दिवस का उदाहरण कार्यक्रम छोटी उम्र. पानी, गेंद के साथ बच्चों का खेल। आउटडोर खेल "सूर्य और बारिश", "ब्रुक"।
शिक्षकों के लिए परामर्श "बालवाड़ी में मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने में वयस्कों की भूमिका"किंडरगार्टन में एक बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक आराम विकासशील स्थान की सुविधा और सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि से निर्धारित होता है।
1-ए . पर मानसिक स्वास्थ्य दिवस कनिष्ठ समूह. उद्देश्य:- बालवाड़ी में बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण। कार्य:।
बालवाड़ी में स्वास्थ्य दिवसकिंडरगार्टन में स्वास्थ्य दिवस बच्चे बाहर जाते हैं, मेजबान से मिलते हैं। प्रमुख। हम अब सभी को खेल मैदान में आमंत्रित करते हैं। छुट्टी।
सितंबर के अंत में, बालवाड़ी "इवुष्का" में स्वास्थ्य दिवस आयोजित किया गया था। दिन की शुरुआत फ्लैश मॉब के रूप में एक उत्साही अभ्यास के साथ हुई। हंसमुख लयबद्ध संगीत के तहत।
सप्ताह का आदर्श वाक्य
"हमारे जीवन का प्रत्येक क्षण महत्वपूर्ण और सुंदर है"
परियोजना प्रतिभागी
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक - एम। एस। खारिटोनोवा, आई। वी। इवाननिकोवा-शेगोलिएवा
सभी आयु समूहों के शिक्षक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के छात्र, माता-पिता।
कार्यान्वयन समयरेखा
परियोजना प्रकार
सहयोगी, रचनात्मक, अल्पकालिक।
प्रासंगिकता
कई विशेषज्ञ पूर्व विद्यालयी शिक्षाबता दें कि भावनात्मक आधुनिक बच्चेखराब विकसित। अपने पर भरोसा निजी अनुभवपूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते हुए, मैं कह सकता हूं कि हमारे समय में वास्तव में हंसमुख, भावनात्मक रूप से समृद्ध बच्चे से मिलना दुर्लभ है। जैसा कि पहले कभी नहीं हुआ, बच्चे के भावनात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्र की नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ अधिक बार हो गई हैं। आधुनिक बच्चे दूसरों की भावनाओं के प्रति कम संवेदनशील होते हैं, वे हमेशा न केवल अन्य लोगों की, बल्कि अपनी भावनाओं को भी महसूस करने में सक्षम होते हैं। इसलिए, साथियों और वयस्कों के साथ संचार की समस्याएं हैं। जिन बच्चों का भावनात्मक क्षेत्र कम होता है, उनमें समाजीकरण की प्रक्रिया काफी कठिन होती है।
आज, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की समस्या स्पष्ट है। भावी पीढ़ी की गुणात्मक और मात्रात्मक विशेषताएँ उनके स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती हैं। शारीरिक स्वास्थ्य के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त मानसिक स्वास्थ्य है। हाल के वर्षों में, बिगड़ा हुआ मनो-भावनात्मक विकास वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। इसलिए, बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और उनकी भावनात्मक भलाई के गठन के कार्यों का विशेष महत्व है।
आयोजन का उद्देश्य
मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण, मनोविज्ञान में माता-पिता और शिक्षकों की रुचि बढ़ाना।
मनोविज्ञान सप्ताह के कार्य
- मनोविज्ञान में शिक्षकों और अभिभावकों की रुचि बढ़ाना;
- काम के वास्तविक रूपों, बालवाड़ी की मनोवैज्ञानिक सेवा की संभावनाओं को दिखाएं;
- बच्चे की दुनिया में वयस्कों की रुचि पैदा करने के लिए, व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विकास में उसकी मदद करने की इच्छा;
- पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक क्षमता में सुधार।
मनोविज्ञान सप्ताह का उद्देश्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना था, जिसमें सभी प्रतिभागियों को संयुक्त गतिविधियों में शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल किया गया था, और सामाजिक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा को बढ़ाया गया था।
प्रारंभिक काम
- मनोविज्ञान सप्ताह की योजना का अनुमोदन;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सजावट;
- समूहों में मनोविज्ञान सप्ताह के बारे में घोषणाओं का वितरण, शिक्षकों के साथ बातचीत;
- कक्षाओं और बातचीत के सार का विकास;
- उत्पादन आवश्यक सामग्री("आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट", विश ट्री);
- बताए गए विषयों पर हैंडआउट्स, सूचना पत्रक, मेमो, दीवार समाचार पत्र तैयार करना।
परियोजना गतिविधि तीन चरणों में की जाएगी।
प्रारंभिक चरण:
- परियोजना के उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा;
- कार्यप्रणाली सामग्री का चयन, साहित्य का अध्ययन;
- बच्चों के साथ कक्षाओं के सार का विकास, माता-पिता और शिक्षकों के लिए मेमो;
- निदर्शी सामग्री की खोज;
- माता-पिता के लिए प्रश्नावली की तैयारी;
- परियोजना "मनोविज्ञान सप्ताह" के लिए एक विषयगत योजना का विकास;
- शिक्षकों के लिए परामर्श "समूहों में मनोवैज्ञानिक कोने";
- विषय-स्थानिक वातावरण का परिवर्तन, गुणों का निर्माण।
मुख्य मंच:
- परियोजना कार्यान्वयन: बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त गतिविधियाँ;
- मनोवैज्ञानिक क्रियाएं: "माँ के साथ", "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट", "इच्छा और सुझाव वृक्ष";
अंतिम चरण:
- परियोजना के परिणामों को सारांशित करना और एकांत और मनोदशा के कोने बनाना;
- प्रदर्शनियां: बच्चों के चित्र "मेरा परिवार", दीवार समाचार पत्र "हमारे परिवार का शुभ दिन";
- परियोजना के परिणामों पर माता-पिता और शिक्षकों का सर्वेक्षण।
मनोविज्ञान सप्ताह योजना
सोमवार - दया दिवस
मंगलवार - "पारिवारिक दिवस"
बुधवार - "समझ का दिन"
गुरुवार - फ्रेंडशिप डे
शुक्रवार - सपनों और शुभकामनाओं का दिन
| हफ्ते का दिन | घटना का विषय और रूप | ज़िम्मेदार |
|---|---|---|
सोमवार | मनोविज्ञान के सप्ताह का उद्घाटन, समूहों में संगीत लगता है। | शिक्षकों |
| मनोवैज्ञानिक: एम. एस. खारिटोनोवा, |
|
पाठ "चलो दया के बारे में बात करते हैं" | ||
शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण "शिक्षकों का मनो-भावनात्मक उतराई और स्व-नियमन" | मनोवैज्ञानिक एम. एस. खारितोनोवा |
|
मंगलवार | बच्चों के साथ बातचीत "मेरी प्यारी माँ" | शिक्षकों |
वॉल अखबार "हमारे परिवार का दिन मुबारक हो" | शिक्षकों |
|
बच्चों के चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी | शिक्षकों |
|
मनोवैज्ञानिक क्रिया "माँ के साथ" | मनोविज्ञानी |
|
बुधवार | माता-पिता के लिए सूचना पत्र "क्या सजा प्रभावी है?" | |
विश्राम और मनो-जिम्नास्टिक के "मिनट" | ||
बच्चों के साथ सैर पर बच्चों के साथ खेल | मनोवैज्ञानिकों |
|
संवेदी कक्ष में शिक्षकों के लिए विश्राम सत्र | ||
गुरुवार | पाठ "हम दोस्त हैं" | मनोवैज्ञानिकों |
बड़े समूहों के बच्चों के लिए प्रशिक्षण "दोस्त होना कितना अच्छा है" | मनोवैज्ञानिक एम. एस. खारितोनोवा |
|
शिक्षकों के लिए संवेदी कक्ष में विश्राम सत्र | ||
सभी आयु समूहों में मिनी-अवकाश "मैत्री" | समूह शिक्षक |
|
शुक्रवार | मनोवैज्ञानिक क्रिया "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट" | |
बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक खेल | मनोवैज्ञानिक: |
|
मनोविज्ञान सप्ताह का समापन |
अपेक्षित परिणाम
परियोजना के कार्यान्वयन से शैक्षणिक प्रक्रिया की अखंडता सुनिश्चित होगी, शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि होगी, माता-पिता द्वारा बच्चे के मनो-भावनात्मक विकास के बारे में ज्ञान के स्तर में वृद्धि होगी, माता-पिता, बच्चों और वयस्कों के प्रति एक सचेत रवैया बनेगा। सकारात्मक भावनाओं का प्रभार प्राप्त होगा।
प्रयुक्त साहित्य की सूची
- कुरेव, जी.ए., पॉज़र्स्काया ई.एन. विकासात्मक मनोविज्ञान [पाठ] / जी.ए. कुरेव, ई.एन. पॉज़र्स्काया। - रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स, 2002. - 146 पी।
- पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों में किसेलेवा एल.एस., डैनिलिना टी। ए। परियोजना विधि। एम.: अर्कटी, 2006।
- ओस्ट्रोव्स्काया एल.एफ. क्या हम सही तरीके से बच्चे की परवरिश कर रहे हैं? एक किंडरगार्टन शिक्षक के लिए मैनुअल, एम।, 1979।
- पेट्रोवा वी.आई., स्टूलनिक टी.डी. किंडरगार्टन में नैतिक शिक्षा। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2008।
- ल्युटोवा के.के. बच्चों के साथ प्रभावी बातचीत का प्रशिक्षण [पाठ] / के। के. ल्युटोवा, जी.बी. मोनिना। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2005. - 190 के दशक।
- रोगोव ई। आई। एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक की हैंडबुक: प्रोक। भत्ता [पाठ] / ई। आई। रोगोव। - एम।: पब्लिशिंग हाउस व्लाडोस-प्रेस, 2002. - 384 पी।
अनुलग्नक 1
मनोवैज्ञानिक क्रिया "विश ट्री"
लक्ष्य:परियोजना प्रतिभागियों (माता-पिता, शिक्षकों, विद्यार्थियों) के बीच सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण।
कार्य:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूल माहौल बनाना
- संज्ञानात्मक रुचि का विकास
- सामान्य भावनात्मक स्वर बढ़ाना।
सामग्री:इच्छाओं के पेड़ की छवि वाला पोस्टर,
रंगीन स्टिकर, कलम।
प्रारंभिक कार्य:
- पेड़ों की छवि के साथ पोस्टर का उत्पादन;
- समूहों के लॉकर रूम में पोस्टर, स्टिकर और पेन लगाना।
प्रत्येक माता-पिता, बच्चे को समूह में लाते हुए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों को एक इच्छा लिखने का अवसर मिलता है, एक सकारात्मक बयान के साथ एक पत्रक, इसे पोस्टर पर चिपका देता है। कार्रवाई माता-पिता के मूड को बढ़ाने, अपने बच्चे के साथ सकारात्मक संबंध बनाने, परिवार और बालवाड़ी को एकजुट करने में मदद करती है।
कार्रवाई में दिखाई गई दिलचस्पी देखकर अच्छा लगा। टिप्पणियाँ:"विश ट्री" को किंडरगार्टन के फ़ोयर में लटकाया जा सकता है ताकि सुबह किंडरगार्टन में आने वाले माता-पिता और शिक्षकों को जीवंतता और अच्छे मूड का प्रभार मिले। 2-3 महीने के बाद एक्शन गेम दोहराया जा सकता है, खुशी के साथ प्राप्त होगा।
परिशिष्ट 2
पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बातचीत
"चलो दया के बारे में बात करते हैं"
लक्ष्य:बच्चों को लोगों के बीच बातचीत के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से परिचित कराना।
कार्य:
- अच्छे कर्मों के लिए संतुष्टि की भावना विकसित करना;
- बच्चों को निःस्वार्थ भाव से अच्छे कर्म करने के लिए निर्देशित करें, बचाव में आने की क्षमता;
- एक दूसरे के प्रति करुणा, समझ और पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करें।
बातचीत का क्रम
टीचर: हेलो दोस्तों! "सर्कल ऑफ़ जॉय" में खड़े होकर, कविता सुनें:
किसी के द्वारा सरल और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया
मिलते समय, नमस्ते कहें: "सुप्रभात!"
सुप्रभात सूरज और पक्षी!
मुस्कुराते चेहरों को सुप्रभात।
और हर कोई दयालु हो जाता है, भरोसा!
सुप्रभात को शाम तक चलने दो!
आज हम किस बारे में बात करने जा रहे हैं?
बच्चे: अच्छा।
शिक्षक: आपको क्या अच्छा लगता है? अच्छा करने का क्या मतलब है?
बच्चों का तर्क।
शिक्षक: हमें एक अच्छे दिल और एक दयालु आत्मा की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे: मुसीबत में फंसे लोगों की मदद करना।
शिक्षक: और एक दुष्ट व्यक्ति का हृदय किस प्रकार का होता है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: बुराई लोगों की मदद करती है?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक: दोस्तों, आज हम दया के पेड़ पर जाएंगे। यह पेड़ दुनिया को अच्छाई से भर देता है, आपको अच्छा करने की याद दिलाता है। लेकिन उसके साथ परेशानी हुई। यह सूख गया और लोगों के बुरे, बुरे कर्मों के कारण खिलना बंद हो गया। अगर हम पेड़ को पुनर्जीवित नहीं करते हैं, तो आपको क्या लगता है कि क्या होगा। क्या जीत सकता है? (बुराई जीत जाएगी)।
शिक्षक: पेड़ पर जाने के लिए, हमें बाधाओं को दूर करना होगा।
पहली बाधा दलदल है।
खेल "क्रॉस द स्वैम्प"।
नियम की व्याख्या करें: आप दलदल को धक्कों के ऊपर से पार कर सकते हैं। यहां आपके लिए बोर्ड हैं।
मैं सभी को तीन बोर्ड (कार्डबोर्ड) बांटता हूं, एक पर्याप्त नहीं है।
शिक्षक: क्या करना है?
शिक्षक: हमने धक्कों को साझा किया, क्या बात है?
बच्चे: अच्छा।
शिक्षक: एक अच्छा काम खुशी लाता है।
हम बच्चों के साथ कहावत दोहराते हैं।
शिक्षक: आपके साथ साझा करने वाले को वे क्या शब्द कहते हैं?
बच्चे: विनम्र, दयालु शब्द।
शिक्षक: आइए उन लोगों को धन्यवाद दें जिन्होंने अब एक अच्छा काम किया है - एक टक्कर साझा की।
बच्चे एक दूसरे को धन्यवाद देते हैं।
अगली बाधा:"क्या अच्छा है, क्या बुरा है?"
शिक्षक: आपको समझाने की ज़रूरत है "क्या अच्छा है, क्या बुरा है?" (अच्छे और बुरे कर्मों को दर्शाने वाली स्लाइड तस्वीरें)।
बच्चों के जवाब।
अगली बाधा: "परियों की कहानियों के नायक।"
शिक्षक: अब आपको परी-कथा नायकों को याद करने की आवश्यकता है?
मेज पर परियों की कहानियों के नायकों की तस्वीरें हैं।
शिक्षक: आप किन नायकों के बारे में कह सकते हैं कि वे दयालु हैं?
बच्चे: सिंड्रेला, लिटिल रेड राइडिंग हूड, आइबोलिट, "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" (रोस्टर ने फॉक्स को बाहर निकाल दिया), "फ्लाई-सोकोटुहा" (मच्छर)।
बच्चे बताते हैं कि इन नायकों ने क्या कार्रवाई की।
शिक्षक: लेकिन क्या परी-कथा नायक ही अच्छे होते हैं?
बच्चों के जवाब
शिक्षक:दुष्ट परी कथा पात्रों के नाम बताइए?
बच्चे: दुष्ट सौतेली माँ, भेड़िया, बरमेली, लोमड़ी, मकड़ी। बताएं कि पात्रों ने क्या किया।
शिक्षक: पात्रों को उनके कार्यों के अनुसार व्यवस्थित करें, और इमोटिकॉन्स मदद करेंगे।
बच्चे उन्हें अच्छे और बुरे भावों वाले इमोटिकॉन्स वाले बक्सों में रखते हैं।
शिक्षक: अच्छाई बुराई पर विजय प्राप्त करती है, लोग व्यर्थ नहीं कहते: दया दुनिया को बचाएगी।
बच्चों के साथ हम कहावत दोहराते हैं: अच्छाई बुराई पर विजय पाती है, दया दुनिया को बचाएगी।
शिक्षक:तो हम दया के पेड़ पर पहुंचे। (चुंबकीय बोर्ड पर एक ड्राइंग पेपर लटका हुआ है - उस पर एक सूखा उदास पेड़ खींचा गया है)। पेड़ उदास, उदास, आहत, कुरूप, सूखा है। आपके अच्छे कर्म, अच्छे कर्म इसे पुनर्जीवित कर सकते हैं। आप कौन से अच्छे कर्म कर सकते हैं?
बच्चों के उत्तर: माँ की मदद करो, शरारती मत बनो, मत लड़ो, नाम मत बुलाओ, पक्षियों को खिलाओ, बच्चों की देखभाल करो, आदि।
शिक्षक: चलो हमारे अच्छे कामों के बारे में बात करते हैं। अगर आप अच्छे कर्म करते हैं, तो आपका दिल अच्छा है। अपने अच्छे कामों के बारे में बताओ, और पेड़ से दिल लगाओ।
मैं कागज से कटे हुए दिल बच्चों को बांटता हूं।
बच्चे बोलते हैं, दयालुता के पेड़ को एक चुंबक या दो तरफा टेप के साथ दिल लगाते हैं।
शिक्षक: आपने दयालुता के पेड़ को अपने दिल की गर्मी से गर्म किया। आखिर यह एक अच्छा काम है! अब बैठ जाओ, अपनी आँखें बंद करो।
मैं कैट लियोपोल्ड के गीत को चालू करता हूं "यदि आप दयालु हैं।"
इस समय, मैं दिल वाले पेड़ को एक फूलदार सुंदर पेड़ में बदल देता हूं।
शिक्षक: अपनी आँखें खोलो, देखो पेड़ को क्या हुआ। हमने अपने अच्छे कर्मों से पेड़ को पुनर्जीवित किया, यह खिल गया और लोगों को याद दिलाता है कि उन्हें अच्छे कर्म करने की जरूरत है।
निष्कर्ष: क्या अच्छा करना अच्छा है?
बच्चों के जवाब
शिक्षक: एक अच्छा इंसान अच्छा बोता है।
बच्चों के साथ, हम दयालुता के बारे में सभी कहावतों को दोहराते हैं।
आज हमने आपको बताया कि आपको केवल अच्छे और दयालु कर्म करने की जरूरत है। चलो दयालुता का पिरामिड बनाते हैं। मैं अपनी हथेली बढ़ाऊंगा, और तुम सब अपनी हथेलियां मुझ पर रखोगे। देखो दयालुता का पिरामिड कितना ऊँचा निकला। आइए हम आज किए गए अच्छे कर्मों को याद करें और उन्हें ऊंचा, ऊंचा फेंक दें, ताकि वे दूर तक बिखर जाएं और दुनिया दयालु हो जाए।
परिशिष्ट 3
शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण सत्र
"मैं खुद को प्यार दूंगा"
लक्ष्य: पेशेवर गतिविधियों में शिक्षकों के भावनात्मक जलन के सिंड्रोम की रोकथाम।
कार्य:
- स्व-नियमन, स्व-प्रबंधन के कौशल का विकास करना मनो-भावनात्मक स्थिति;
- एक सकारात्मक आत्म-छवि विकसित करें;
- शिक्षकों की व्यक्तिगत क्षमता के प्रकटीकरण को बढ़ावा देना।
प्रशिक्षणतीन भागों से मिलकर बनता है।
प्रथम (परिचयात्मक)एक दूसरे के प्रशिक्षण प्रतिभागियों द्वारा विश्वास, सद्भावना और स्वीकृति का माहौल बनाने के उद्देश्य से है।
दूसरा (मुख्य)भावनात्मक आत्म-नियमन, सकारात्मक आत्म-धारणा के कौशल में महारत हासिल करने के उद्देश्य से है।
तीसरा (अंतिम)- रचनात्मक बातचीत और प्रतिबिंब पर।
1 भाग। परिचयात्मक।
लक्ष्य: काम में शामिल होना, तनाव से राहत, आगे के काम के लिए सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण।
एक व्यायाम " नाम"
लक्ष्य: सकारात्मक संबंधों का विकास, प्रशिक्षण में प्रतिभागियों के चरित्र की विशेषताओं से परिचित होना, प्रत्येक के व्यक्तित्व पर जोर देना।
प्रत्येक प्रतिभागी को अपना नाम देने और अपने पहले अक्षर के साथ अपना वर्णन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उदाहरण के लिए, लीना स्नेही है, आदि।
एक व्यायाम "
लक्ष्य: प्रतिभागियों के बीच समानता को उजागर करना, समूह सामंजस्य बढ़ाना, ध्यान आकर्षित करना।
प्रतिभागी एक सर्कल में खड़े होते हैं या बैठते हैं। मेजबान देता है आज्ञा: « उन लोगों के लिए स्थान बदलें जो… ”और लगातार कुछ प्रतिभागियों के किसी भी संकेत का नाम देता है। यह उपस्थिति का विवरण दोनों हो सकता है, और मनोवैज्ञानिक गुण, कोई भी कौशल, जीवन की घटनाएँ, आदि। विशेषता के नाम के बाद, जिन प्रतिभागियों के पास यह होता है, वे एक दूसरे के साथ स्थान बदलते हैं।
2 भाग। मुख्य।
लक्ष्य: जागरूकता और किसी की भावनाओं की स्वीकृति, आत्म-मूल्य की भावना का विकास।
नैदानिक व्यायाम "धोना"
लक्ष्य: तनाव के स्तर और तनाव को झेलने की क्षमता की पहचान करना।
कल्पना कीजिए कि आप ऐसे समय में रहते हैं जब हर कोई हाथ से कपड़े धोता है और सूखने के लिए बाहर लटका देता है। आपकी टोकरी में गंदे कपड़े धोने का पहाड़ है, और आपको इसे आज ही धोना है। हालाँकि, खिड़की से बाहर देखने पर, आप देखते हैं कि आकाश भारी सीसे के बादलों से ढका हुआ है। आपके मन में क्या विचार आते हैं?
1. "इस तरह चीजें हैं! शायद मुझे कल तक कपड़े धोना बंद कर देना चाहिए? लेकिन फिर क्या पहनें?
2. " मैं थोड़ा इंतजार करूंगा, शायद मौसम बेहतर हो जाए".
3. " आज पूर्वानुमान के अनुसार मौसम ऐसा नहीं होना चाहिए।".
चार। " इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बारिश हो या न हो, मैं अभी भी कपड़े धोता हूँ।".
उत्तरों की व्याख्या
जब खराब मौसम उबाऊ घरेलू कामों में जुड़ जाता है, तो व्यक्ति अनजाने में खुद को तनावपूर्ण स्थिति में पाता है। निर्धारित लॉन्ड्री के दिन विफलता के प्रति आपकी प्रतिक्रिया जीवन में आपके द्वारा अनुभव किए जाने वाले तनाव के स्तर का एक माप है।
1. यदि आपने पहला विकल्प चुना है, तो 0 से 100 के पैमाने पर, आपका तनाव स्तर 80 तक पहुंच जाता है। आप अपने साथ होने वाली सभी छोटी-छोटी परेशानियों को अपने जीवन को प्रभावित करने की अनुमति देते हैं। आप तनाव में इस कदर डूबे रहते हैं कि थोड़ी सी भी बाधा और झटके लंबे समय तक आपका मूड खराब कर सकते हैं। यह समय आपके लिए छुट्टी लेने और अच्छा आराम करने का है, इससे पहले कि इस तनावपूर्ण स्थिति का आपके स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव पड़े।
2. यदि आप उम्मीद करते हैं कि मौसम में सुधार हो सकता है, तो आपका तनाव स्तर 50 है। प्रतिकूल परिस्थितियाँ आपको भ्रमित नहीं करती हैं, और आप अप्रत्याशित अप्रिय स्थिति उत्पन्न होने पर भी जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाए रखते हैं। आप अभी भी आने वाली समस्याओं से निपटने की कोशिश करते हैं, और परिणामस्वरूप, सब कुछ ठीक हो जाता है। ध्यान रखें कि सभी तनाव नकारात्मक नहीं होते हैं। अपने जीवन में बाधाओं और असफलताओं को दूर करने के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में व्यवहार करें।
3. यदि आपने यह विकल्प चुना है, तो आपका तनाव स्तर 0 के करीब है। आप छोटी-छोटी झुंझलाहट और समस्याओं को अपना दिन बर्बाद नहीं होने देते हैं और उनके बारे में चिंता करने का कोई कारण नहीं देखते हैं। शायद आपने एक बहुत अच्छा, बुद्धिमान सांसारिक खोज लिया है दर्शन: आपकी चिंता और उत्तेजना बारिश में बाधक नहीं बनेगी, फिर भी जाएगी।
4. यदि आपने उत्तर दिया कि आप कपड़े धोना शुरू कर देंगे चाहे बारिश हो या न हो, तो आपका तनाव स्तर 100 है। आप अपने जीवन में इतनी प्रतिकूल परिस्थितियों से पीड़ित महसूस करते हैं कि आप मौजूदा वास्तविक परिस्थितियों पर ध्यान नहीं देते हैं और ऐसा करने का प्रयास करते हैं। उन्हें बदलना असंभव है। जब आप सफल होते हैं, तो आपको और भी बड़ी समस्या का सामना करना पड़ता है और इसलिए पहले से भी अधिक तनावग्रस्त हो जाता है। यदि आप समय निकालें और अपने आप को आराम करने दें और गहराई से सोचें, तो आप देखेंगे कि आपके सभी प्रयास व्यर्थ हो गए हैं। शांत हो जाओ और चीजों को और अधिक शांति से ले लो, क्योंकि आंधी के बाद आमतौर पर एक सुंदर धूप का दिन आता है।
एक व्यायाम " पुष्प"
लक्ष्य: समूह सामंजस्य, आपसी समझ का निर्माण।
प्रतिभागी बेतरतीब ढंग से कमरे में घूमते हैं। नेता के आदेश पर, वे बनाते हैं " पुष्प"अग्रणी के रूप में कई पंखुड़ियों के साथ।
एक व्यायाम " पुष्प गुच्छ"
लक्ष्य: कठोरता और तनाव से छुटकारा।
रंगमंच की सामग्री: रंगीन कागज से कटे हुए फूल।
सूत्रधार प्रत्येक प्रतिभागी को अपने गुलदस्ते में जितने चाहें उतने फूल लेने के लिए आमंत्रित करता है।
जब सब बना पुष्प गुच्छ", सूत्रधार घोषणा करता है कि अब सभी को अपने गुणों का नाम देना चाहिए, प्रत्येक फूल के लिए एक।
विषय पर चित्र बनाना " प्यार »
लक्ष्य: प्यार के सवालों के प्रति अपने दृष्टिकोण के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देना।
रंगमंच की सामग्री: कागज, रंगीन पेंसिल, लगा-टिप पेन।
अनुदेश: "विषय पर एक चित्र बनाएं" प्यार » . सभी को व्यक्तिगत रूप से काम करने दें।
5-10 मिनट के भीतर चित्र बनाए जाते हैं। फिर चित्रों को पलट दिया जाता है और फेरबदल किया जाता है।
प्रत्येक प्रतिभागी चुनता है कोई चित्र. प्रत्येक चित्र की चर्चा एक मंडली में की जाती है, जिसमें लेखक भी शामिल है, जो लेखक होने का दावा नहीं करता है। ड्राइंग की प्रक्रिया में और इस ड्राइंग के बारे में जो विचार और भावनाएँ उत्पन्न हुईं, उन पर चर्चा की गई है। हर कोई अपने संघों को व्यक्त करता है, "जब मैं इस चित्र को देखता हूं, तो मुझे लगता है, मुझे लगता है, मैं करना चाहता हूं ..." शब्दों से शुरू होता है।
चर्चा के लिए मुद्दे:
जब आपने अपने चित्र के बारे में प्रतिक्रिया सुनी तो आपको कैसा लगा?
एक व्यायाम " एक मंडली में तालियाँ"
लक्ष्य: खुशी, उत्साह, अपेक्षा की भावना का अनुभव करना, स्वीकृति का माहौल बनाना।
हर कोई एक घेरे में खड़ा होता है। नेता प्रतिभागियों में से एक के पास जाता है, उसकी आँखों में देखता है, तालियाँ बजाता है, अपनी पूरी ताकत से ताली बजाता है। वे दोनों फिर अगले प्रतियोगी को चुनते हैं, जिसे तालियों का दौर मिलता है। फिर तीनों अगला साथी चुन लेते हैं। तो खेल जारी रहता है और तालियाँ और तेज़ हो जाती हैं।
3 भाग। अंतिम।
लक्ष्य: सकारात्मक आत्म-धारणा का विकास, दूसरों द्वारा आत्म-धारणा और आत्म-धारणा की विशेषताओं के बारे में जागरूकता।
कोलाज व्यायाम " ये मेरी दुनिया है"
लक्ष्य: समूह के सदस्यों के बीच दुनिया और खुद की एक व्यक्तिगत छवि बनाना, आम को अलग-अलग तरीकों से देखने की क्षमता बढ़ाना।
प्रतिभागी को समूह को उस आदर्श दुनिया को प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित किया जाता है जिसमें वह रहना चाहता है। इस दुनिया के लिए एक नाम के साथ आओ।
प्रतिभागियों को उनकी दुनिया की समानता के सिद्धांत के अनुसार समूहों में एकजुट होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। रंगीन कागज से काटे गए बच्चों के हाथों से, आपको अपनी दुनिया का एक कोलाज बनाने की जरूरत है। कागज पर सब कुछ चिपकाते हुए, सभी दुनिया को एकजुट करें।
तैयारी का समय 5-7 मिनट।
रचनात्मक बातचीत के अंत में, सभी दुनिया एकजुट हो जाती हैं " ब्रह्मांड".
एक व्यायाम " दिल »
लक्ष्य: एक दूसरे के साथ मान्यता और समर्थन का आदान-प्रदान करना।
रंगमंच की सामग्री: प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार दिल के रूप में पोस्टकार्ड।
अनुदेश: एक-एक पोस्टकार्ड लें और उस पर अपना नाम लिखें। बाईं ओर के पड़ोसी को पोस्टकार्ड दें। प्राप्त पोस्टकार्ड में आपको अपनी इच्छाओं को उसके मालिक को लिखना होगा। कार्ड को फिर से पास करें - और इसी तरह जब तक कि समूह के सभी सदस्यों की शुभकामनाओं वाला आपका कार्ड आपके पास वापस न आ जाए।
प्रशिक्षण की चर्चा। प्रतिबिंब " आज मुझे…"
प्रत्येक समूह सदस्य पूरा करता है मुहावरा: « आज मुझे…"
भागीदारी के लिए धन्यवाद!
परिशिष्ट 4
विश्राम और मनो-जिम्नास्टिक के कार्यवृत्त (छोटे और मध्यम समूह)
"हवा के गुब्बारे"
उद्देश्य: तनाव दूर करें, बच्चों को शांत करें।
सभी खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं या बैठते हैं। मेजबान निर्देश देता है: “कल्पना कीजिए कि अब हम गुब्बारे फुलाएंगे। हवा में सांस लें, अपने होठों पर एक काल्पनिक गुब्बारा लाएं और अपने गालों को फुलाते हुए, इसे धीरे-धीरे अलग होठों के माध्यम से फुलाएं। अपनी आंखों से देखें कि आपकी गेंद कैसे बड़ी और बड़ी हो रही है, उस पर पैटर्न कैसे बढ़ता है, बढ़ता है। प्रतिनिधित्व किया? मैंने आपकी विशाल गेंदों का भी परिचय दिया। सावधानी से उड़ाएं ताकि गुब्बारा फट न जाए। अब उन्हें एक दूसरे को दिखाओ।"
व्यायाम को 3 बार दोहराया जा सकता है।
"नृत्य हाथ"
लक्ष्य:यदि बच्चे बेचैन या परेशान हैं, तो यह खेल बच्चों (विशेषकर परेशान, बेचैन) को अपनी भावनाओं को स्पष्ट करने और आंतरिक रूप से आराम करने का अवसर देगा।
"फर्श पर रैपिंग पेपर (या पुराने वॉलपेपर) की बड़ी चादरें बिछाएं। प्रत्येक में 2 क्रेयॉन लें। प्रत्येक हाथ के लिए आप जिस रंग को पसंद करते हैं उसका एक क्रेयॉन चुनें। अब स्प्रेड पेपर पर वापस लेट जाएं ताकि आपके हाथ, कलाई से कोहनी तक, कागज के ऊपर हों। (दूसरे शब्दों में, ताकि बच्चों के पास आकर्षित करने के लिए जगह हो।) अपनी आँखें बंद करें, और जब संगीत शुरू होता है, तो आप दोनों हाथों से कागज पर चित्र बना सकते हैं। अपने हाथों को संगीत की ताल पर ले जाएं। तब आप देख सकते हैं कि क्या हुआ” (2-3 मिनट)। खेल संगीत के लिए खेला जाता है।
"हार्स और हाथी"
उद्देश्य: बच्चों को आत्म-सम्मान को बढ़ावा देने के लिए मजबूत और साहसी महसूस करने में सक्षम बनाना।
"दोस्तों, मैं आपको बनीज़ एंड एलीफैंट्स नामक एक गेम की पेशकश करना चाहता हूं। सबसे पहले, हम कायर बन्नी होंगे। मुझे बताओ, जब एक खरगोश को खतरा महसूस होता है, तो वह क्या करता है? यह सही है, यह हिलता है। दिखाओ कि वह कैसे कांपता है। वह अपने कान दबाता है, चारों ओर सिकुड़ता है, छोटा और अगोचर बनने की कोशिश करता है, उसकी पूंछ और पंजे कांप रहे हैं, ”आदि बच्चे दिखाते हैं। "मुझे दिखाओ कि अगर खरगोश इंसानों के कदम सुनते हैं तो क्या करते हैं?" बच्चे समूह, कक्षा, छिपने आदि के चारों ओर बिखर जाते हैं। "भेड़िया देखकर खरगोश क्या करते हैं? .." शिक्षक खेलता है साथमिनटों में बच्चे
“और अब हम हाथी होंगे, बड़े, मजबूत, बहादुर। दिखाएँ कि हाथी कैसे शांत, मापा, राजसी और निडर होकर चलते हैं। किसी व्यक्ति को देखकर हाथी क्या करते हैं? क्या वे उससे डरते हैं? नहीं। वे उसके साथ दोस्त हैं और जब वे उसे देखते हैं, तो शांति से अपने रास्ते पर चलते हैं। कैसे मुझे दिखाओ। दिखाएँ कि जब वे एक बाघ को देखते हैं तो हाथी क्या करते हैं..." बच्चे कई मिनटों तक एक निडर हाथी होने का नाटक करते हैं।
अभ्यास के बाद, लोग एक मंडली में बैठते हैं और चर्चा करते हैं कि उन्हें कौन बनना पसंद है और क्यों।
"मैजिक चेयर"
लक्ष्य: बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद करना, बच्चों के बीच संबंधों में सुधार करना।
यह खेल बच्चों के समूह के साथ लंबे समय तक खेला जा सकता है। पहले, एक वयस्क को प्रत्येक बच्चे के नाम के "इतिहास" का पता लगाना चाहिए - इसकी उत्पत्ति, इसका क्या अर्थ है। इसके अलावा, आपको एक मुकुट और "मैजिक चेयर" बनाने की आवश्यकता है - यह उच्च होना चाहिए। वयस्क नामों की उत्पत्ति के बारे में एक संक्षिप्त परिचयात्मक बातचीत करता है, और फिर कहता है कि वह समूह के सभी बच्चों के नामों के बारे में बात करेगा (समूह 5-6 लोगों से अधिक नहीं होना चाहिए), और चिंतित लोगों के नाम बच्चों को खेल के बीच में सबसे अच्छा बुलाया जाता है। जिसका नाम बताया जाता है वह राजा बन जाता है। अपने नाम की पूरी कहानी के दौरान, वह एक ताज पहने हुए एक सिंहासन पर बैठता है।
खेल के अंत में, आप बच्चों को उनके नाम के विभिन्न संस्करणों (कोमल, स्नेही) के साथ आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। आप बारी-बारी से राजा के बारे में कुछ अच्छी बातें भी कह सकते हैं।
परिशिष्ट 5
मध्य समूह के बच्चों के साथ बातचीत "मेरी प्यारी माँ"
कार्यक्रम के कार्य: बच्चों में माता के प्रति एक अच्छा दृष्टिकोण और प्रेम विकसित करना। बच्चों को शिक्षक के सवालों का जवाब देना सिखाएं। किसी प्रियजन के कार्यों और कार्यों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना, देखभाल करने के लिए कृतज्ञता की भावना।
प्रारंभिक काम: कहानियां पढ़ना, कविता, उपयोग करना उंगलियों का खेल; माताओं की तस्वीरों के साथ एक फोटो एलबम देखना; ऑडियो कैसेट पर माँ के बारे में गाना सुनना।
बातचीत का प्रवाह:
- दोस्तों, आज आपको बालवाड़ी में कौन लाया? और फिर भी, अधिकांश बच्चों को उनकी माताओं द्वारा लाया गया था।
- दोस्तों, चलिए आपके साथ सबसे करीबी व्यक्ति के बारे में बात करते हैं। क्या आप इसका नाम बता सकते हैं?
बेशक यह माँ है! क्या सभी बच्चे अपनी मां के नाम जानते हैं? (बच्चे बुलाते हैं). आपकी माताओं के कितने सुंदर नाम हैं।
- दोस्तों, आपकी माताओं के न केवल अलग-अलग नाम हैं, बल्कि अलग-अलग रूप भी हैं। आप अपनी माँ को कैसे पहचानते हैं? (मेरी माँ लंबी, छोटी है, उसकी दयालु, नीली आँखें हैं, उसके बाल काले, काले, गोरे हैं)।
- बेशक, तुम्हारी मां अलग हैं। उनके अलग-अलग नाम, रूप और कपड़े हैं, लेकिन कुछ चीजें ऐसी भी हैं जिनमें वे बहुत समान हैं।
- जब माँ तुम्हें गले लगाती है, तुम्हें चूमती है। वह क्या है?
- माँ कब फैशन के कपड़े पहनती है? वह क्या है?
- जब माँ डांटे नहीं, जब तुम नटखट हो। वह क्या है?
जब माँ हँसती है मुस्कुराती है। वह क्या है?
- और अगर आप मां हैं प्यार, तो वह क्या है?
आपकी माताएँ कैसी हैं?
- और आपकी माताएँ भी बहुत हैं मेहनती. इसमें वे सभी एक दूसरे से काफी मिलते-जुलते हैं। आपकी माताएँ क्या कर सकती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- दोस्तों, जो पहले ही सीख चुके हैं कि माँ की मदद कैसे करें? (बच्चों के उत्तर).
- बहुत बढ़िया! माताएँ खुश होती हैं कि उनके इतने अद्भुत बच्चे हैं।
- और माताएँ आपको किन कोमल और स्नेही शब्दों में बुलाती हैं?
- माताओं को अपने बच्चों की तुलना किसी से भी करना अच्छा लगता है। आपकी माँ आपकी तुलना किससे करती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- इस तरह आपकी माताएँ कितने शब्द लेकर आती हैं।
आपकी माँ आपके साथ कौन से खेल खेलती हैं? (बच्चों के उत्तर).
- यह अच्छा है, दोस्तों, आपके पास ऐसी दयालु, प्यार करने वाली माताएँ हैं।
“क्या आप जानते हैं कि न केवल लोगों की माताएँ होती हैं, बल्कि जानवर और पक्षी भी होते हैं। वे आपकी तरह देखभाल करने वाले, कोमल और स्नेही हैं। माँ. सभी माताएँ अपने बच्चों की देखभाल करती हैं, यहाँ तक कि पक्षियों का भी (पक्षी शो).
- चिकन किसके पास है? बतख पर? टर्की में? आदि।
तस्वीरों को देखिए और अंदाजा लगाइए कहां, किसके बच्चे (जंगली जानवरों का प्रदर्शन).
भेड़िया किसके पास है? भालू कौन है? खरगोश किसके पास है? आदि।
जंगल में जंगली जानवर रहते हैं। और उनकी माताओं को सिखाया जाता है कि वे अपना भोजन स्वयं प्राप्त करें।
- बेल्का किसे सिखाती है? क्या?
- खरगोश किसे सिखाता है? क्या?
और वे सभी अपनी माताओं के समान हैं।
खेल " हमारी मां ने हमें क्या सिखाया है...
- दोस्तों, मुझे दिखाओ कि तुम्हारी माँ ने तुम्हें सब कुछ कैसे सिखाया। बच्चे हरकतें दिखाते हैं (धोते हैं, चम्मच से खाते हैं, ताली बजाते हैं, पैर थपथपाते हैं, चलते हैं, पैर ऊपर रखते हैं, कूदते हैं, बालों में कंघी करते हैं)।
दोस्तों, हमें क्या कहना चाहिए? उसके लिए माताओंहमें क्या सिखाया गया है? ( « माँ, धन्यवाद") अच्छा किया लड़कों!
परिशिष्ट 6
प्रशिक्षण "दोस्त होना कितना अच्छा है"
उद्देश्य: संचार और व्यक्तिगत क्षेत्रों का विकास, बच्चों के बीच सहयोग कौशल का निर्माण।
- बच्चों को एक समूह में एक साथ काम करने के लिए सकारात्मक रूप से स्थापित करें;
- सहानुभूति, सहानुभूति व्यक्त करते हुए, बच्चों में अपनी और दूसरों की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना;
- बच्चों में आत्मविश्वास पैदा करना, प्रत्येक बच्चे की सामाजिक स्थिति को बढ़ाना;
- मांसपेशियों के तनाव को दूर करने में मदद करें।
1. गुब्बारे से अभिवादन।
समूह के सदस्यों के साथ परिचित होना, मनोवैज्ञानिक और अन्य बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करना।
जब आप इसे किसी को देते हैं, तो आपकी गर्मजोशी, आपकी दया इसके साथ स्थानांतरित हो जाती है। अब हम गेंद को एक घेरे में पास करेंगे और जिसके हाथ में वह होगी वह अपना नाम कहेगा और बात करेगा कि उसे सबसे ज्यादा क्या करना पसंद है। चलो मेरे साथ शुरू करते हैं। (बच्चे बारी-बारी से बोलते हैं।) वहीं हम मिले।
2. व्यायाम "दूसरे की कामना करें"
बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के हाथ में गेंद है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: आइए आज के लिए एक-दूसरे को शुभकामनाएं देकर अपना काम शुरू करें। यह छोटा होना चाहिए, अधिमानतः एक शब्द। आप जिसे चाहें गेंद फेंक दें और साथ ही यह इच्छा कहें। जिस पर गेंद फेंकी गई थी, वह आज के लिए अपनी इच्छा व्यक्त करते हुए, उसे अगली गेंद पर फेंक देता है। हम यह सुनिश्चित करने के लिए सावधान रहेंगे कि सभी के पास गेंद हो, और हम कोशिश करेंगे कि किसी को भी मिस न करें।
3. व्यायाम "मैं आपके जैसा ही हूं"
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: मेरे हाथ में गेंद है। जिसे यह गेंद मिलती है वह इसे किसी भी बच्चे को फेंक देता है और नाम से संबोधित करते हुए बताता है कि वह वही क्यों है: "मैं आपके जैसा ही हूं, क्योंकि।" जिस पर गेंद फेंकी जाती है वह सहमति या असहमति व्यक्त करता है और गेंद को अगली गेंद पर फेंकता है।
4. व्यायाम "हम में से कितने?"
कृपया एक बड़े घेरे में खड़े हों। वृत्त के केंद्र में जाने के लिए कहें। हम उसकी आंखों पर पट्टी बांध देंगे। बाकी सभी को बहुत शांत रहना चाहिए। अब मैं अपना हाथ उठाऊंगा, और इस चिन्ह पर, एक-एक करके, आपको सावधानी से नेता के पास जाना होगा और उसकी पीठ के पीछे खड़ा होना होगा। प्रतिभागी नेता के पीछे अपना स्थान लेने के बाद ही संपर्क करना शुरू करता है। जैसे ही मैं अपना हाथ नीचे करता हूं, सभी लोग वहीं रुक जाते हैं, जहां वे उस पल में होते हैं। उसके बाद, मेजबान को यह निर्धारित करना होगा कि उसके पीछे कितने लोग खड़े हैं। अगर वह सही अनुमान लगाता है, तो सभी को उसकी ज़ोर से तालियाँ बजानी चाहिए।
और अब हम एक तरह के जानवर में बदल जाएंगे।
5. व्यायाम "दयालु जानवर"।
आप और मैं एक दयालु जानवर हैं (हम एक घेरे में खड़े होंगे और हाथ पकड़ेंगे)। आइए सुनते हैं उनकी सांसें. श्वास लें (हम नाक से श्वास लेते हैं, पेट को फुलाते हैं - एक गेंद, मुंह से साँस छोड़ते हैं। श्वास - साँस छोड़ते हैं! श्वास - साँस छोड़ते हैं! अब सुनें कि उसका दिल कैसे धड़कता है। दस्तक - आगे कदम, दस्तक - पीछे हटना! दस्तक। दस्तक, दस्तक! सभी को एक साथ महसूस करके कितना अच्छा लगा!
6. खेल "मधुमक्खी और सांप"
उद्देश्य: सकारात्मक संबंधों को बढ़ावा देना, बच्चों में संचार की विभिन्न भाषाओं को पर्याप्त रूप से उपयोग करने और समझने की क्षमता विकसित करना: चेहरे के भाव, चाल, स्पर्श, आवाज, आदि।
इस खेल के लिए, आपको लगभग दो समान समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है। जो मधुमक्खियां बनना चाहते हैं, वे खिड़कियों के पास जाते हैं, जो सांपों के दल में खेलना चाहते हैं, वे विपरीत दीवार पर चले जाते हैं। प्रत्येक समूह को अपना राजा चुनना चाहिए। और अब मैं आपको खेल के नियम बताऊंगा। दोनों राजा हॉल से बाहर निकलते हैं और बुलाए जाने तक प्रतीक्षा करते हैं। मैं राजाओं के लिए हॉल में देखने के लिए दो चीजें छिपाऊंगा। राजा मधुमक्खी को "शहद" खोजना होगा - यह स्पंज। और साँप राजा को "छिपकली" - यह पेंसिल मिलनी चाहिए। मधुमक्खियों और सांपों को अपने राजाओं की मदद करनी चाहिए। प्रत्येक समूह एक विशिष्ट ध्वनि बनाकर ऐसा कर सकता है। सभी मधुमक्खियों को भिनभिनाना चाहिए। उनका राजा "शहद" के जितना करीब आता है, उतनी ही तेज आवाज होनी चाहिए। और सर्पों को अपने राजा को फुफकारने में सहायता करनी चाहिए। सांप राजा "छिपकली" के जितना करीब आता है, उसकी आवाज उतनी ही तेज होनी चाहिए। अब राजाओं को बाहर आने दो कि मैं मधु और छिपकली को छिपा सकूँ। मधुमक्खियां और सांप अपना स्थान ले सकते हैं। आपका राजा लक्ष्य से कितनी दूर है, इस पर पूरा ध्यान दें। तब आप आसानी से उसकी मदद कर सकते हैं: लक्ष्य के पास पहुंचने पर जोर से भनभनाहट या फुफकारना और जब उसे हटा दिया जाता है तो चुपचाप। खेल के दौरान, आपको बोलने की अनुमति नहीं है।
7. खेल "टच टू ..."
उद्देश्य: शारीरिक बाधाओं को दूर करना, संचार के स्वीकार्य तरीकों से लक्ष्यों को प्राप्त करने की क्षमता विकसित करना।
सभी खिलाड़ी कमरे के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं। सूत्रधार आदेश कहता है: "जिसके बाल सबसे लंबे हों उसे स्पर्श करें" या "जो सबसे छोटा है उसे स्पर्श करें", आदि। सभी प्रतिभागियों को जल्दी से खुद को उन्मुख करना चाहिए, पता लगाना चाहिए कि किसके नाम का चिन्ह है और धीरे से स्पर्श करें।
8. दृश्य गतिविधि। ड्राइंग "दोस्ती बहुत अच्छी है!"
चिंतनशील चरण
बच्चे तैयार चित्र की प्रशंसा करते हैं।
विदाई की रस्म।
"हाथों से सूरज" बच्चों ने मनोवैज्ञानिक के हाथ पर हाथ रखा और एक स्वर में कहा: "अलविदा।"
परिशिष्ट 7
अभियान "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट"
कार्रवाई के लक्ष्य:माता-पिता के बीच सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना, बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना।
संचालन के रूप और तरीके:कहावतों के साथ एक टोकरी और एक चिन्ह "आत्मा के लिए प्राथमिक चिकित्सा किट।"
प्रारंभिक कार्य:
- टोकरी बनाना;
- सकारात्मक कथनों, अभिवृत्तियों, कहावतों, कथनों, मुहावरों के साथ पत्रक तैयार करना, जिन्हें "प्राथमिक चिकित्सा किट" टोकरी में डाल दिया जाता है।
प्रत्येक माता-पिता, एक बच्चे को समूह में लाने के लिए, प्राथमिक चिकित्सा किट में निवेश करने वाले बच्चों की परवरिश के बारे में एक सकारात्मक बयान, दृष्टिकोण, कहावत के साथ-साथ प्रसिद्ध शिक्षकों के बयानों के साथ एक पत्रक निकालने का अवसर होता है। कार्रवाई माता-पिता के मूड को बढ़ाने, अपने बच्चे के साथ सकारात्मक संबंध बनाने, परिवार और बालवाड़ी को एकजुट करने में मदद करती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मनोविज्ञान के दिनों के शैक्षिक और शैक्षिक कार्य
ऐसी गतिविधियों का मुख्य लक्ष्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक सकारात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाना है। बालवाड़ी में मनोविज्ञान का एक सप्ताह विभिन्न रूपों में आयोजित किया जा सकता है। टीम की विशेषताओं, संस्था के उन्मुखीकरण, सामग्री उपकरण और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए परिदृश्य को व्यक्तिगत रूप से संकलित किया गया है।
मनोविज्ञान के दिनों को धारण करने के निम्नलिखित कार्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में मनोवैज्ञानिक सेवा को लोकप्रिय बनाना, बालवाड़ी में इसके काम के महत्व और सामग्री की व्याख्या;
- शिक्षण स्टाफ की रैली करना, टीम को मजबूत करना;
- वयस्कों और बच्चों के बीच आपसी समझ को मजबूत करने में माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सहायता;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने के दौरान बच्चों के मनोवैज्ञानिक आराम का गठन, टीम में अनुकूलन, रचनात्मक क्षमता का विकास।
प्रारंभिक कार्य
शुरुआत कैसे करें? किंडरगार्टन में मनोविज्ञान के विषयगत सप्ताह को शैक्षणिक संस्थान की गतिविधि योजना और मनोवैज्ञानिक सेवा के प्रलेखन में अग्रिम रूप से इंगित किया जाना चाहिए। विशेषज्ञ का कार्य गतिविधियों को विकसित करना है। इस तरह के कार्य को पूरा करने के लिए, मनोवैज्ञानिक आराम के स्तर को निर्धारित करने के लिए, काम के वर्तमान विषयों, समस्याग्रस्त मुद्दों की पहचान करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों और विद्यार्थियों के निदान को पहले से करना आवश्यक है। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, घटनाओं के विषयों की योजना बनाना, कार्य के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करना आवश्यक है।
फिर शिक्षकों, माता-पिता, बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य करना आवश्यक होगा। आयोजन से कुछ दिन पहले ऐसी गतिविधियों के कार्यान्वयन के बारे में जानकारी का प्रसार करने, मेहमानों को आमंत्रित करने, आवश्यक उपकरण और सामग्री की उपलब्धता को स्पष्ट करने का ध्यान रखा जाना चाहिए।
बालवाड़ी में मनोविज्ञान का सप्ताह घटनाओं का एक समूह है जो एक सामान्य विषय द्वारा एकजुट होते हैं। इसलिए, विषयगत सप्ताह के नाम को सही ढंग से तैयार करना महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, "इंद्रधनुष मूड सप्ताह" या "मुस्कान के साथ बालवाड़ी के लिए", आदि।
फिर हर दिन की योजना बनाई जाती है, जो एक सामान्य विषय के ढांचे के भीतर निर्धारित की जाती है। हम किंडरगार्टन में मनोविज्ञान के एक सप्ताह के लिए ऐसी अनुमानित योजना पेश करते हैं:
- "अच्छे मूड का दिन" (कार्रवाई "मूड इंद्रधनुष")।
- "दोस्ती एक मुस्कान के साथ शुरू होती है" (फोटो प्रदर्शनी "बेस्ट फ्रेंड", एक्शन "फ्रेंडली पोस्टकार्ड")।
- "परिवार की गर्मी की गर्मी" (चित्रों की प्रदर्शनी "दोस्ताना परिवार", रिले प्रतियोगिता "एक साथ - हम मजबूत हैं")।
- "हमारा दोस्ताना किंडरगार्टन" (संगीत हॉल में सामूहिक कार्यक्रम "आइए परिचित हों!")।
- "संचार दिवस" (मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण "शांति और लड़ाई अब और नहीं", कार्रवाई "मुस्कान की टोकरी")।
एक "मनोवैज्ञानिक क्रिया" क्या है?
ऊपर विकसित किंडरगार्टन में मनोविज्ञान के सप्ताह में "मूड रेनबो", "फ्रेंडली कार्ड", "विश बास्केट" जैसी गतिविधियाँ शामिल हैं। उन्हें एक मनोवैज्ञानिक क्रिया के रूप में आयोजित किया जाता है। यह क्या है? यह एक शैक्षिक खेल है जिसमें बच्चे और उनके माता-पिता और शिक्षक दोनों भाग लेते हैं। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य प्रतिभागियों की आंतरिक स्थिति का निदान करना, डीओई टीम की आंतरिक समस्याओं का निर्धारण करना है।
इनमें से कुछ गतिविधियों के बारे में अधिक जानकारी:
- कार्रवाई "मूड का इंद्रधनुष"। बालवाड़ी में मनोविज्ञान सप्ताह का मुख्य कार्य है - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी प्रतिभागियों के आराम के स्तर का आकलन करना। इस आयोजन का उद्देश्य ऐसी समस्याओं को हल करना है। गतिविधियों के कार्यान्वयन का रूप बहुत भिन्न हो सकता है। उदाहरण के लिए, आप सुबह किंडरगार्टन के प्रवेश द्वार पर दो बड़े फूलदान रख सकते हैं (एक गुलाबी है, दूसरा ग्रे है), और उसके बगल में फूलों की एक टोकरी है (बच्चों द्वारा बनाई जा सकती है)। हर कोई जो बगीचे में प्रवेश करता है उसे एक फूलदान में एक फूल रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। तो, गुलाबी एक अच्छे मूड का प्रतीक है, और ग्रे - एक बुरा।
- "मैत्रीपूर्ण पोस्टकार्ड" इस तरह से किया जाता है: बालवाड़ी की लॉबी में एक बड़ा पोस्टकार्ड बनाया और स्थापित किया जाता है। हर कोई जो इस पर अपनी इच्छाएं एक-दूसरे पर छोड़ना चाहता है।
- कार्रवाई "मुस्कान की टोकरी" का उद्देश्य पूरे विषयगत सप्ताह के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करना है, इसका मूल्यांकन। प्रतिभागियों को पोस्टकार्ड पर शुभकामनाएं, सिफारिशें, समीक्षा लिखने और टोकरी में डालने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
बालवाड़ी में मनोविज्ञान सप्ताह: समूह पाठ योजना
उपरोक्त सामान्य उद्यान आयोजनों के अलावा, प्रत्येक समूह अनुसूची के अनुसार आंतरिक विषयगत कक्षाएं आयोजित करता है। हम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विभिन्न आयु समूहों के विद्यार्थियों के साथ निम्नलिखित गतिविधि योजना प्रदान करते हैं।
प्रदर्शनी संगठन
तस्वीरों, रेखाचित्रों या शिल्प की प्रदर्शनियों को आयोजित करने के लिए बहुत सारे प्रारंभिक कार्य की आवश्यकता होती है। आखिरकार, बच्चे और वयस्क दोनों ही ऐसी गतिविधियों में भाग लेते हैं। और इसका मतलब यह है कि इस कार्य को करने का उद्देश्य प्रतिभागियों के बीच आपसी समझ बनाना है, न कि केवल कार्य को पूरा करना। उदाहरण के लिए, "बेस्ट फ्रेंड" फोटो प्रदर्शनी आयोजित करते समय, माता-पिता और शिक्षकों को पहले बच्चे के साथ बातचीत करनी चाहिए कि "कौन है" सबसे अच्छा दोस्त”, इस भूमिका में बच्चा किसे और क्यों देखता है। काम को बनाने और डिजाइन करने में समय लगेगा।
माता-पिता के साथ काम करना
बालवाड़ी में मनोविज्ञान का एक सप्ताह माता-पिता को अपने बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों के महत्व और आवश्यकता को समझने में मदद करता है। इस प्रक्रिया में, वयस्क व्यक्तित्व विकास की प्रक्रिया में अपनी भूमिका को समझना सीखते हैं, बच्चे के चरित्र लक्षण और व्यवहार का निर्धारण करते हैं। इसलिए, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विशेषज्ञ का अधिकांश काम माता-पिता और बच्चे की संयुक्त गतिविधियों के उद्देश्य से है। इसलिए, सामूहिक मनोरंजन, खेल प्रतियोगिताएं, शिल्प बनाना और प्रदर्शनी कार्यों को डिजाइन करना वयस्कों और बच्चों के संयुक्त प्रयासों को शामिल करता है, जहां प्रत्येक प्रतिभागी की एक विशिष्ट भूमिका होती है।
शिक्षकों और कनिष्ठ कर्मचारियों के साथ काम करना
बालवाड़ी में मनोविज्ञान का एक सप्ताह न केवल विद्यार्थियों और उनके माता-पिता के साथ आयोजित किया जाता है। शिक्षकों के साथ विषयगत गतिविधियों का भी आयोजन किया जाता है। इस तरह के काम का उद्देश्य समस्या की स्थितियों को हल करना, प्रत्येक विशेषज्ञ के आत्म-साक्षात्कार के स्तर को बढ़ाना और क्षमताओं की पहचान करना है। विषयगत सप्ताह के दौरान, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और कनिष्ठ कर्मचारियों के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, खेल, सेमिनार आयोजित किए जा सकते हैं।
हमने बताया कि बालवाड़ी में मनोविज्ञान का एक सप्ताह कैसे व्यतीत करें। लेकिन न केवल सामान्य पद्धति संबंधी सिफारिशों को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, बल्कि किसी विशेष पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में किसी विशेष समस्या की प्रासंगिकता को समझने के लिए, प्रतिभागियों के समूह की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना, संस्था के उपकरण, और कई अन्य कारक।