Kalenderthematische Planung Seniorengruppe „Mein Zuhause. Meine Stadt

Swetlana Butenko
Kalenderthematische Planung Seniorengruppe „Mein Zuhause. Meine Stadt"

Thema: Mein Haus. Mein Stadt.

Abschlussveranstaltung: Fotoausstellung „Sehenswürdigkeiten unserer Städte»

Montag, 11.09.2017

Kognitive Forschung (Ökologie).

Unser Zuhause ist die Natur

Kindern beibringen, natürliche Objekte von künstlichen, vom Menschen geschaffenen Objekten zu unterscheiden; lebende und unbelebte Natur; vermitteln einen Eindruck von der untrennbaren Verbindung zwischen Mensch und Natur (Der Mensch ist ein Teil der Natur). Entwickeln Sie Beobachtung, Aufmerksamkeit, Vergleichsfähigkeit und Kontrast. Wecken Sie den Wunsch, der Natur jede erdenkliche Hilfe zu leisten.

(T. M. Bondarenko Nr. 1 S. 30)

Führen Sie die Zahlen 1 und 2 ein. Üben Sie die Fähigkeiten des quantitativen Zählens in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge innerhalb von 10. Stärken Sie die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren und die Seiten und Ecken des Blattes zu bestimmen. Verbessern Sie die Vorstellung von Dreiecken und Vierecken.

(I. A. Pomoraeva Nr. 3 S. 21)

Körperliche Entwicklung.

Wiederholen Sie das Gehen und Laufen zwischen Objekten. Üben Sie das Gehen auf Zehenspitzen; entwickeln Sie die Koordination bei Hochsprüngen (nach Objekt greifen) und Geschicklichkeit beim Hochwerfen des Balls.

.(L. I. Penzulaeva Nr. 4 S. 17)

Morgengymnastik (Septemberkomplex Nr. 1)

Übung „Vertraute Orte finden“. Betrachten von Bildern, Fotos Städte, Landschaften. Bitten Sie die Kinder, diejenigen auszuwählen, die unsere darstellen Stadt Erklären Sie, wie sie es herausgefunden haben.

Übung "Erzählen Gute Wörter, über dein Stadt»

Spielsituation „Was tun, wenn man sich verlaufen hat …“ Wiederholen Sie mit den Kindern die Wohnadresse, Ihren Vor- und Nachnamen sowie Ihre Eltern.

Individuelle Arbeitüber die Kommunikation mit Katya. Aufgabe: Verbessern Sie die Fähigkeit, eine Geschichte aus Bildern zu verfassen (kein Spiel). "Lustige Geschichten").

„Sprechkarussell“. Logarithmische Übung „Meine heimische Seite“. Aufgaben: Sprache mit Bewegung koordinieren; kreative Vorstellungskraft entwickeln.

Gehen Sie 1

Vögel beobachten. Aufgaben: die Fähigkeit zu bilden, die Bedingungen für die Beobachtung zu wählen; Beschreiben Sie die Ergebnisse. Schlussfolgerungen formulieren.

P/Spiel „Martin“. Aufgaben: Kinder einladen, das Spiel selbstständig zu organisieren; die Fähigkeit zu formulieren, leicht und rhythmisch zu laufen; Beobachten Sie die Bewegungskoordination der Arme und Beine.

D/Spiel „Kaputte Treppe“. Aufgaben: die Fähigkeit zu bilden, einen Verstoß anhand seines Ausmaßes zu identifizieren; fördern die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung, des logischen Denkens und der kohärenten Sprache.

körperliche Bewegung „Doppelkämpfer“. Aufgaben: Kindern das Laufen und Seilspringen beibringen; Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Ausdauer und erhöhen Sie die Amplitude motorischer Emotionen.

Rollenspiel. Aufgaben: Bringen Sie die Kinder mit der indirekten Anleitungsmethode dazu, selbstständig einen Spielplan zu erstellen; die Fähigkeit entwickeln, Ersatzobjekte zu verwenden.

Individuelle Arbeit an FIZO mit Ilya, Alena. Aufgabe: Übung im Gehen mit einem zusätzlichen Schritt nach rechts und links.

Gespräch "Wir gehen Spazieren". Aufgabe: Weiterentwicklung der Vorstellungen von Kindern über die Bedeutung eines Ortes zum Spazierengehen für Gesundheit und Sicherheit.

Abend:

Allmählicher Aufstieg, erwachende Gymnastik.

Unser Haus. (V. Stepanov)

Sie werden es nicht auf der Weltkarte finden

Das Haus, in dem du lebst

Und sogar die einheimischen Straßen

Das werden wir auf der Karte nicht finden.

Aber wir werden immer darauf fündig

Ihr Land ist unser gemeinsames Zuhause.

Informatives Gespräch „Aus der Vergangenheit unseres Vaterlandes“. Aufgaben: Kinder weiterhin mit der Geschichte unseres Landes vertraut machen; wecken das Interesse am Leben der Vorfahren.

Didaktisches Spiel „Erinnern Sie sich an verschiedene Wörter“-Lernen Sie weiterhin, auf den Klang von Wörtern zu hören; Kindern das selbstständige Benennen von Wörtern und die klare Aussprache der darin enthaltenen Laute beizubringen

C/r „Autos auf unserer Straße“Ziele: Fantasie entwickeln, Spieldialog, Kreativität; die Fähigkeit zu kultivieren, zusammen zu spielen, zu verhandeln, die Rollen gerecht zu verteilen, einem Freund beim Schreiben einer Handlung bis zum Ende zuzuhören und nicht zu unterbrechen; Konfliktsituationen selbstständig lösen

Experimentieren: Erfahrung "Vulkan". Aufgaben: zeigen die chemische Reaktion von Soda und Zitronensäure; das Wissen der Kinder über Vulkane systematisieren, Vulkane auf der Karte anzeigen. Individuelle Arbeit zur Gedächtnisentwicklung mit Maxim und Vlad A. Aufgabe: Förderung der Entwicklung des visuellen Gedächtnisses (hat. Spiel „Gedächtnis entwickeln“)

Spaziergang2

Beobachtung von Blumenbeeten und Gräsern, Untersuchung der Struktur einer Blume und eines Grases. Lernen Sie, Pflanzen zu vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu finden.

Spiele für draussen „Finde heraus, wo es versteckt ist“.Ziel: lernen, im Weltraum zu navigieren.

"Spring höher". Ziel: lernen, auf ein Signal zu reagieren.

„Wolf in der Höhle“. „Erde, Wasser, Feuer, Luft“

Handyspiel „Finden Sie die Farbe in der Kleidung“- Kindern die Fähigkeit beizubringen, schnell Farbe auf Kleidung zu finden und die Fähigkeit zu entwickeln, sich im Raum zu orientieren.

Bilder, Fotos Städte, Landschaften.

N/A-Spiel "Lustige Geschichten".

kognitive Entwicklung (FEMP)

Üben Sie das Zählen und Zählen von Objekten innerhalb von 5 mit verschiedenen Analysegeräten (durch Berührung, durch Gehör).Stärken Sie die Fähigkeit, zwei Objekte in zwei Größenparametern (Länge und Breite) zu vergleichen, geben Sie das Ergebnis des Vergleichs mit den entsprechenden Ausdrücken an. Verbessern Sie die Fähigkeit, sich in eine bestimmte Richtung zu bewegen und ihre Wörter zu bestimmen- mi: vorwärts, rückwärts, rechts, links.

.(I. A. Pomoraeva Nr. 2 S. 15)

(Zeichnung)

Wo beginnt das Mutterland?

Eine Voraussetzung schaffen, um in der Zeichnung die Vorstellung vom Wohnort als einer der Ecken des eigenen Mutterlandes widerzuspiegeln. Lernen Sie weiterhin, wie man einfache Szenen und Landschaften zeichnet. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft und Kompositionsfähigkeit. Kultivieren Sie patriotische Gefühle und Interesse an der Kenntnis Ihres Heimatlandes.

(I. A. Lykova Nr. 4 S. 40)

Musik (Von planen Musikdirektor)

Morgengymnastik (Septemberkomplex Nr. 1)

„Sprechkarussell“. Fingergymnastik „Hier sitzen sie zu Pferd, seht mal, russische Helden“. Aufgabe: Um die Assimilation für jedes Wort zu erreichen, beugen und beugen Sie die Finger.

Situatives Gespräch „Gefährliche Unsichtbare“. Aufgabe: Bieten Sie an, zu besprechen, was mit denen passieren kann, die sich schlecht und unregelmäßig die Hände waschen.

Laden Sie ein, das Album zu rezensieren „Symbole des Landes“. Machen Sie sich klar, dass Staatssymbole dazu dienen, die Bewohner eines Landes zu vereinen.

Brettspiele „Symbole Russlands“, „Land Russland“. Den Wunsch wecken, Brettspiele zu spielen, Interesse an ihrem Heimatland zu wecken.

Individuelle Arbeit an produktiven Aktivitäten mit Milana und Sofia A. Aufgaben: die Fähigkeit entwickeln, eine menschliche Figur zu zeichnen; Begleiten Sie die Zeichensequenz mit Sprache.

D/Spiel „Unterschiede finden“. Zeigen und erzählen Sie, was anders ist antike Stadt von modern.

Gehen Sie 1

Überwachung: Eigenschaften der Luft. Aufgaben: Helfen Sie Kindern im Laufe der Beobachtungen, das Wissen zu bestätigen, dass die Luft keinen Geschmack, keine Farbe, keinen Geruch hat und unterschiedliche Temperaturen haben kann; Jedes Lebewesen auf der Erde braucht Luft.

Handyspiel „Zhmurki“. Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Spielaktionen genau auszuführen; Kreativität in der motorischen Aktivität entwickeln; tragen zur Verhärtung des Körpers des Kindes bei.

Didaktisches Spiel „Was für wen?“. Aufgaben: Interesse an der Arbeit von Erwachsenen zu wecken, den Wunsch zu helfen, in kreativen Spielen die Rollen von Menschen unterschiedlicher Berufe zu übernehmen.

Rollenspiel. Aufgaben: weiterhin die Fähigkeit bilden, sich im Spiel zu vereinen, Rollen zu verteilen; entwickeln Spielaktivität, sich an die elementaren allgemein anerkannten Normen und Regeln der Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu halten.

Individuelle Arbeit an FIZO mit Vika, Kirill. Aufgabe: Übung im paarweisen Gehen mit der Ausführung verschiedener Aufgaben des Erziehers.

Spielübung „Beim Namen anrufen“. Aufgaben: die Fähigkeit von Kindern zu schulen, Spielaktionen auszuführen, die Einhaltung der Regeln zu überwachen, einen Fahrer auszuwählen; Aufmerksamkeit und Hörwahrnehmung entwickeln.

Aufgabe: Bieten Sie an, durch eine Lupe einen Ast zu untersuchen, von dem gerade ein Blatt gefallen ist (wir sahen kaum wahrnehmbare Knospen; die Bäume starben nicht, sie warfen nur tote, unnötige Blätter ab).

Abend:

Allmählicher Aufstieg zur Musik, Erweckungsgymnastik.

Gedichtvorlesung: über Syzran-Lokaldichter

Di „Geheimnisse auf der Straße Städte» , "Nach Hause kommen", "Zeig mir den Weg", „Was ist da durcheinander?“, „Montage des Mosaiks“, „Erraten Sie die Beschreibung“, „Knifflige Fragen“, "Finde den Fehler".

Fingerspiel: "Neues Haus"

„Das ist meine Straße, das ist mein Haus“ (basierend auf Fotos, Zeichnungen und Karten Städte) . C:Zur Festigung der Orientierungsfähigkeiten, Kenntnisse über Verwaltungs- und Kulturgebäude, Wohngebiete. Festigung des Wissens der Kinder über die Straßen der nächsten Umgebung, nach denen sie benannt sind.

Konstruktion: „Straße von mir Städte» Ermutigen Sie Kinder, kreativ und harmonisch zu arbeiten.

Individuelle Arbeit zur Kommunikation mit Vanya. Aufgabe: Verbessern Sie die Fähigkeit zu erzählen, indem Sie eine Kurzgeschichte anbieten.

Spaziergang2

Ziel geht in der Nähe herum Straßen: V Die Stadt hat viele Straßen, jede Straße hat ihren eigenen Namen, viele Häuser, Häuser haben ihre eigenen Nummern. Ziel:

Machen Sie sich eine Vorstellung vom Einheimischen Stadt, dein Gebiet; um den Stolz zu wecken, dass Sie in Ihrer Heimat wohnen Städte Wunsch, Erwachsenen bei der Verbesserung zu helfen Städte.

Handyspiel "Eule". Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, Spielaktionen genau auszuführen; entwickeln Sie die Bewegungskoordination und die Fähigkeit, das Gleichgewicht zu halten.

Didaktisches Spiel "Tue das Richtige". Aufgaben: Vorstellungen über die positiven und negativen Handlungen einer Person im Alltag zu entwickeln.

Keine Sicherheitsspiele „Verhaltensregeln auf der Straße.“ Städte» , "Gut schlecht".

Thematische Auswahl an Büchern „Unser Land ist Russland“- Ansehen von Illustrationen, Kommunikation.

Nasch. Spiele „Symbole Russlands“, „Land Russland“.

Stellen Sie sich auf dem Heimweg die Aufgabe, die Straßennamen zu notieren, welche Unternehmen sich dort befinden, welche Geschäfte sich befinden

Mittwoch, 13.09.17

Die Entwicklung der Sprache. Diplom

Die Entwicklung von Ideen über das Wort. Entwicklung der Fähigkeit, Wörter anhand des Klangs zu vergleichen (Wörter klingen unterschiedlich und ähnlich); Messen Sie ihre Länge (lange und kurze Wörter)

N. S. Varentsova S. 53 Nr. 2

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Applikationen)

Häuser in unserer Straße

Bringen Sie Kindern bei, ein Bild in Anwendungen zu übertragen Stadtstraße. Klären Sie Vorstellungen über die Größe von Objekten. Üben Sie die Techniken des geraden Schneidens und des schrägen Bodens. Festigung der Fähigkeit zum sorgfältigen Umgang mit Schere, Pinsel, Kleber. Fördern Sie Teamfähigkeit. Bereiten Sie Freude und Freude an dem gemeinsam geschaffenen Bild.

(T. S. Komarova Nr. 28 S. 53)

Körperliche Entwicklung.

Üben Sie den Kindern das Gehen und Laufen im Kreis mit wechselnder Bewegungsrichtung und das Laufen in alle Richtungen; Wiederholen Sie Gleichgewichts- und Sprungübungen. (L. I. Penzulaeva Str. 78 Nr. 5str gr)

Morgengymnastik (Septemberkomplex Nr. 1)

„Sprechkarussell“. Psychogymnastik „Ich gehe mit Stadt» . Aufgabe: Übung zur Hervorhebung der betonten Silbe in Worten für jede betonte Silbe Daumen mit anderen Fingern verbinden.

Fotoinformationen anzeigen „Meine Sehenswürdigkeiten Städte» . Laden Sie Kinder dazu ein "Ausflug" Von Stadt.

Konstruktion Städte für Puppen und zum Spielen mit dem Gebäude. Ziele: Ideen zu Gebäudedetails klären, Kreativität, Unabhängigkeit und Initiative entwickeln.

Die Geschichte des Lehrers „Warum brauchen wir ein Wappen“

Ziel: Kinder in die Entstehungsgeschichte des Wappens einführen, Wissen darüber vermitteln, was jedes Land hat, Städte haben ihr eigenes Wappen

Ind-Nr. D/I „Sammle die Flagge“

Ziel: Entwicklung Feinmotorik, Vorstellungskraft, Sprache, Aufmerksamkeit, Bildung sensorischer Standards für Farbe, Größe und Form, räumliche Orientierung

Gehen Sie 1.

Überwachung: Nebel im Herbst. Aufgaben: die Aneignung des Wissens der Kinder darüber zu erreichen, was Nebel ist, wie und woraus er entsteht; Bieten Sie an, Ihre Gefühle beim Gehen im Nebel zu beschreiben.

Handyspiel „Farben“. Aufgaben: Kinder einladen, die Regeln zu erklären, die Aussagen des anderen zu ergänzen; zur Verbesserung der Leistung von Spielaktionen beitragen.

Didaktisches Spiel „Liebevolle Namen“. Aufgaben: die Fähigkeit zu festigen, Diminutivableitungen von Namen zu bilden, Sprachkonstruktionen mit den empfangenen Wörtern zu bilden; freundschaftliche Beziehungen aufbauen.

Übung "Spiegel". Aufgaben: Kindern das Gehen in Kombination mit anderen Bewegungsarten beibringen; bereichern das motorische Erlebnis von Kindern, entwickeln die Bewegungskoordination.

Individuelle Arbeit an FIZO mit Sasha S und Amira. Aufgabe: Übung im Paarkreisen, Händchenhalten.

Abend:

Allmählicher Aufstieg, erwachende Gymnastik

Bieten Sie an, eine Ausstellung mit Büchern über das Land und die Geschichte zu organisieren Städte(Album „Gedichte über den Feiertag, Mutterland“; V. Stepanow „Wie nennen wir Mutterland?“, "Unser Haus", N. Zabila „Wege-Straßen“). Behalten Sie weiterhin Ihr Interesse an Belletristik bei.

Anhören der Nationalhymne der Russischen Föderation (Text von S. Mikhalkov, Musik von A. Alexandrov)

Gespräch „Die Völker unserer Planeten» (Respektieren Sie die Kultur und Bräuche verschiedener Völker.)

Anwendung „Russische Flagge“

Ziel: Kinder weiterhin mit russischen Symbolen vertraut machen, die Fähigkeit im Umgang mit einer Schere festigen.

Individuelle Arbeit an kognitive Aktivität mit Kirill, Eva. Aufgabe: um die Entwicklung der Wahrnehmung zu fördern, die Fähigkeit, die unterschiedlichen Eigenschaften von Objekten hervorzuheben (did. Spiel „Finde das Gleiche“).

Spaziergang 2

Überwachung: hinter der Wolke. An einem bewölkten Tag sind sie schwer, sie schwimmen tief über dem Boden, an einem sonnigen Tag schwimmen sie hoch, es gibt nur wenige davon.

Ziel: erste Vorstellungen über die Bewegung von Wolken zu entwickeln, sie durch das Herbstlaub hindurch zu beobachten

PI: „Fallen“

Arbeiten:

Wählen Sie im Auftrag des Erziehers Spielzeug und tragbares Material aus und bringen Sie es zur Baustelle

Ind-no Didaktisches Spiel "Gestern heute Morgen". Aufgaben: Verbesserung der Fähigkeit, ihr Wissen anzuwenden, um laufende Ereignisse mit der Zeit zu korrelieren und Sprachstrukturen korrekt zu verfassen, die die Ereignisse der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft widerspiegeln.

Senden Sie Fotoinformationen „Meine Sehenswürdigkeiten Städte» .

Abbildungen des Emblems und der Flagge Russlands

Unabhängiger Motor Aktivität: Spiele und Übungen auf dem Hindernisparcours, Spiele im Freien.

Bücher zur Ausstellung

Audioaufnahme der Hymne Russlands

Attribute für das Spiel

Farbiges Papier, Kleber, Schere, Papier, Servietten.

Remote-Material: Rechen, Eimer, Schaufeln, Sandformen, Ball. Bieten Sie an, Fotos für die Fotoausstellung „Sehenswürdigkeiten unserer Städte

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Regimemomenten

Schaffung/Organisation einer fachlich-räumlichen Entwicklungsumgebung für selbstständiges Handeln von Kindern und Unterstützung der Kinderinitiative

Einbindung von Familien in Bildungsaktivitäten

kognitive Entwicklung (Die Umwelt).

Thema: „Moskau ist die Hauptstadt unseres Vaterlandes“

Um eine Vorstellung davon zu vermitteln, dass Moskau das größte ist Stadt in unserem Land; zu einem Verständnis dessen führen, was das Wesentliche ist Stadt, Hauptstadt; wecken Interesse am Schönsten Stadt unseres Landes, ein Gefühl der Bewunderung und des Stolzes auf die Schönheit der Hauptstadt Russlands – Moskau; sich mit der historischen Vergangenheit Moskaus vertraut zu machen.

(V. N. Volchkova Nr. 5 S. 118)

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Zeichnung)

Thema „Mein Lieblingsort in Stadt»

Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit ihrer kleinen Heimat bekannt.

Aufgaben:

Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über ihre Heimat die Stadt Sysran;

Bei Kindern ein Gefühl der Bewunderung für die Schönheit ihrer Heimat wecken Städte;

Lernen Sie, ein Bild in einer Zeichnung zu vermitteln Städte zu jeder Jahreszeit;

Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft, Sinn für Komposition und Farbe.

Musik (Von planen Musikdirektor) Morgen.

Morgengymnastik (Septemberkomplex Nr. 1)

Gespräch „Unser Land ist Russland. Die Natur unseres Landes.

Ziel: das Wissen der Kinder über die Natur unseres Landes und seine Vielfalt zu systematisieren und zu ergänzen. Ermutigen Sie Kinder zum Verlangen

Erfahren Sie mehr über sie.

Di "Name Stadt per Brief.» „Wozu dient der Artikel?“

Schlagen Sie Malvorlagen zum Thema der Woche vor.

FEMP-Einzelarbeit mit Muhammad und Vachik. Aufgabe: Übung in der Fähigkeit, Gegenstände in der angegebenen Richtung auf dem Blatt zu platzieren, ihre räumliche Anordnung in der Sprache widerzuspiegeln (did. Spiel „Legen Sie den Gegenstand ab“).

Gehen Sie 1

Achten Sie auf saisonale Veränderungen. Aufgaben: die Fähigkeit weiterentwickeln, kausale Zusammenhänge zu Veränderungen in der Natur im Spätherbst herzustellen; die Fähigkeit zu bilden, charakteristische Zeichen zu unterscheiden, sie in einem Gedicht zu erkennen „Schon atmete der Himmel Herbst“.

Omen „Wenn es nachts Frost gab – zum Wind“. Aufgabe: Interesse an Volkskunst wecken.

Handyspiel „Zhmurki“ (Russisches Volksspiel). Aufgaben: die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, Spielaktionen genau auszuführen; Kreativität in der motorischen Aktivität entwickeln; die Fähigkeit zum Handeln im Team auszubilden.

Individuelle Arbeit an FIZO mit Katya und Sasha Z. Aufgabe: Förderung der Entwicklung von Genauigkeit und Aufmerksamkeit beim Werfen des Balls auf das Ziel.

Didaktisches Spiel „Erinnern Sie sich an verschiedene Wörter“. Aufgaben: weiterhin die Fähigkeit entwickeln, auf den Klang von Wörtern zu hören; Kindern das selbstständige Benennen von Wörtern und die klare Aussprache der darin enthaltenen Laute beizubringen.

Rollenspiel. Aufgaben: die Fähigkeit festigen, eine Spielaufgabe anzunehmen, sich zu vereinen Interessengruppen; selbstständig Rollen zuweisen; freundschaftliche Beziehungen pflegen.

Übung "Spiegel". Aufgaben: Trainieren Sie Kinder im Gehen in Kombination mit anderen Bewegungsarten (Auf Zeichen hin hocken, rechtes Bein anheben und darunter klatschen); bereichern das motorische Erlebnis von Kindern, entwickeln die Bewegungskoordination.

Rätsel über Herbstphänomene. Aufgabe: um die Entwicklung des Denkens, der auditiven Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses zu fördern.

Abend:

Rundtanzspiel „Steiler Berg“ (Russisches Volkslied). Aufgaben: die Leistung von Spielaktionen bei Kindern zu verbessern, Stimm- und Darbietungsfähigkeiten, musikalisches und ästhetisches Bewusstsein, das Bedürfnis nach Musik zu entwickeln.

Lesung „Kleine Folkloreformen. Zusammenstellung von Geschichten nach Sprichwörtern und Sprüchen. Aufgabe: Wiederholen Sie mit Kindern die ihnen bekannten Werke kleiner Folkloreformen; Helfen Sie dabei, eine Kurzgeschichte über einen Spruch oder ein Sprichwort zu schreiben. Auswendiglernen eines Gedichts von M. Isakovsky „Gehen Sie über die Meere, Ozeane hinaus.“. Ziel: patriotische Gefühle bei Kindern erziehen; die Fähigkeit, beim Lesen die Stimmung des Autors und seinen Stolz auf Russland widerzuspiegeln.

Individuelle Arbeit zur Erkenntnis --- Forschung. Aktivitäten mit Yana und Eva. Aufgabe: um die Fähigkeit zu festigen, zu bestimmen, woraus materielle Objekte bestehen (did. Spiel „Was von was“).

C/R I „Straßen Städte»

Ziel: Freundliche Gefühle pflegen; Legen Sie die Verhaltensregeln auf der Straße in der Nähe der Fahrbahn fest. Bitten Sie die Kinder, für einen Besuch das passende Transportmittel auszuwählen, aktivieren Sie die Wörter in der Kinderrede "Treiber", "Chauffeur", "Antrieb", "Passagiere"

Spaziergang 2

Beobachtung der Verbreitung von Ahorn- und Eschensamen. Aufgaben: die Vorstellungen der Kinder über die Früchte von Bäumen erweitern; eine vergleichende Analyse von Ahorn- und Eschensamen vorschlagen; Finden Sie heraus, warum diese Samen geflügelt genannt werden.

Outdoor-Spiel der Völker des Nordens "Ziehen". Aufgabe: tragen zur Entwicklung von Kraft und Bewegungsgeschwindigkeit bei.

Rollenspiel „Chauffeure“. Aufgaben: die Spielaktivität von Kindern zu entwickeln, sie an elementare allgemein anerkannte Normen und Regeln für die Beziehungen zu Gleichaltrigen heranzuführen. Arbeit vor Ort „Schöne Blätter für künstlerische Arbeiten sammeln“

Didaktische Brettspiele.

Alben mit Illustrationen zum Ansehen

Malvorlagen und Bleistifte

Attribute zu Sport und Story-Spiele, Ersatzartikel.

Attribute zu Story-Spielen.

Attribute zu Sport- und Story-Spielen

Remote-Material: Schaufeln, Formen für Sand, Schaufeln, Autos.

Sportmaterial: Seil, Bälle, Kegel.

Wochentag

Direkte Bildungsaktivitäten

Bildungsaktivitäten in Regimemomenten

Freitag 15.09.

Die Entwicklung der Sprache.

Thema: Ein russisches Volksmärchen erzählen „Türsteher Hase“ und Sprüche „Unsere Märchen beginnen…“

Erinnern Sie sich mit Kindern an die Namen russischer Volksmärchen und stellen Sie ihnen neue vor. funktioniert: Märchen „Hasen-Türsteher“ und sagen „Unsere Märchen beginnen…“.

(V. V. Gerbova Nr. 2 S. 32 st gr)

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Design)

Thema Wie haben wir gebaut? Stadtstraße»

Wecken Sie Interesse am Design urban Straßen basierend auf der Idee ihrer Struktur (Fahrbahn, Bordstein, Gehweg, Strömungsteiler, Fußgängerüberweg, Schutzschild usw.). Erweiterung der Idee der Straße als einer vom Menschen geschaffenen Struktur zur bequemen Fortbewegung im Raum. Klären Sie das Konzept einer Vielzahl von Straßen (Straße, Autobahn, Allee, Boulevard, Gasse). Starten Sie die Suche nach geeigneten Details und Methoden zum Aufbau linearer Strukturen. Erinnern Sie sich an die Verhaltensregeln im Straßenverkehr. Entwickeln Sie assoziative Wahrnehmung, visuell-figuratives Denken und kreative Vorstellungskraft. Neugier, Aktivität, Unabhängigkeit und kommunikative Qualitäten fördern.

(I. A. Lykova Seite 30)

Körperliche Entwicklung.

Materialien und Ausrüstung: Turnbank, Sandsäcke, Schnüre.

Wiederholen Sie das Gehen und Laufen zwischen verstreuten Gegenständen, mit einem Stopp auf Zeichen des Lehrers, Sprungübungen. Beweglichkeit beim Laufen entwickeln; Spielübungen mit dem Ball erlernen. (L. I. Penzulaeva S. 19 Nr. 6

Morgengymnastik (Septemberkomplex Nr. 1)

„Sprechkarussell“. Fingergymnastik „Khokhloma-Malerei, als ob Hexerei“. Aufgabe: Verbessern Sie die Fähigkeit, den Daumen nacheinander für jedes Wort des Textes mit dem Rest zu verbinden.

Übung „Moydodyr“. Aufgaben: Verbessern Sie die Fähigkeit, sich richtig zu waschen, tun Sie es nach Bedarf.

Individuelle Arbeit zur Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes mit Sophia M, Kirill. Aufgabe: Festigung des Wissens über die Monate jeder Saison und die Hauptmerkmale der verschiedenen Saisons (did. Spiel "Welche Jahreszeit").

„Besser, es gibt kein Heimatland“ P. Woronko (ein Gedicht lernen)Ziel: Kindern beibringen, ein Gedicht ausdrucksstark und mit natürlicher Intonation zu lesen, um die Bedeutung bildlicher Wörter und Ausdrücke zu verstehen. Beantworten Sie die Fragen.

Di „Schablone und Farbe“

Ziel: Ausbildung graphomotorischer Fähigkeiten, Festlegen von Farbnamen.

Gehen Sie 1

Beobachten Sie die Farbe der Blätter. Ziele: um die Idee des Herbstes als eine Jahreszeit zu erweitern, in der die Samen reifen, die Blätter fallen und es draußen kälter wird. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte anhand von Unterschieden und Ähnlichkeiten zu vergleichen. Wecken Sie das Interesse an Selbstbeobachtung.

Zeichen „Vögel tappen – zum Regen“. Aufgabe: um die Assimilation der Bedeutung von Zeichen zu erreichen.

Forschungstätigkeit. Aufgaben: Angebot, eine Taube und einen Specht zu vergleichen; fördern die Entwicklung des Gedächtnisses und der visuellen Wahrnehmung; die Fähigkeit verbessern, Gedanken klar auszudrücken.

Individuelle Arbeit an FIZO mit Maxim und Timofey. Aufgabe: Erarbeiten Sie weiterhin die Technik des Weitsprungs von einem Ort aus, indem Sie visuelle Orientierungspunkte verwenden.

Handyspiel "Dämmerung". Aufgaben: einführen Volksspiel; Trainieren Sie Kinder im Laufen; Reaktionsgeschwindigkeit und Aufmerksamkeit entwickeln; die körperliche Aktivität steigern.

Rollenspiel. Aufgaben: die Fähigkeit von Kindern verbessern, vertraute Situationen zu vermitteln, Rollen zu übernehmen, sprachlich zu aktivieren und die entsprechenden Konzepte zu verdeutlichen; entwickeln Fähigkeiten im Zusammenhang mit den kommunikativen Funktionen der Sprache.

Didaktisches Spiel „Vögel, Tiere, Fische“. Aufgabe: Festigung der Fähigkeit, Tiere, Vögel und Fische zu klassifizieren und zu benennen.

Abend:

Schrittweise Zunahme. Erwachende Gymnastik.

Präsentation „Meine kleine Heimat“. Aufgabe: Respekt, Interesse und Stolz für das Heimatland kultivieren „Gestaltung didaktischer Spiele nach lokale Geschichte:„Hier ist meine Straße, hier ist mein Zuhause“

Gemeinschaftsproduktion einer Wandzeitung "Sehenswürdigkeiten die Stadt Sysran» . Aufgaben: Förderung der Entwicklung von Kreativität, Vorstellungskraft, Initiative und der Fähigkeit zur gemeinsamen Arbeit.

Sprachspiel „Dekorieren mit einem Wort…“. Kinder werden ermutigt, so viele Definitionen wie möglich für dieses Wort auszuwählen.

Individuelle Arbeit zur Kommunikation mit Artem, Marcel. Aufgabe: die Fähigkeit zu bilden, eine Erzählgeschichte aus zwei Bildern in direkter und umgekehrter Reihenfolge zu verfassen (did. Spiel "Rückwärts").

Spaziergang 2

Wolkenbeobachtung.

Ziel: Laden Sie die Kinder ein, die Wolken zu bewundern, über die Wolkenarten (Cumulus, Cirrus) zu sprechen, bieten Sie an, sie am Himmel zu finden und zu beschreiben (Farbe, Form, Größe).

P / und nach Wahl der Kinder.

Ziel: Spiele selbstständig auswählen und benennen, mit Kameraden verhandeln, sich zusammenschließen Interessengruppen, handeln Sie nach den Regeln.

Gespräch zum Thema „Was wächst, ist lebendig“.

Ziel: Bitten Sie die Kinder, darüber zu sprechen, warum man Pflanzen gut pflegen muss und wie man sie pflegt.

Ind-no Seilspringen, Ballspiele. (Vika und Lera)

Buntstifte, Zeichen- und Malbücher

Nutzen "Welche Jahreszeit"

Lena Sitdikova
Umfassende thematische Planung in Seniorengruppe zum Thema „Meine Stadt“

Umfassende thematische Planung zum Thema"Mein Die Stadt» V Seniorengruppe.

Bildungsbereich Organisationsformen

Bildungsprozess Formen der Arbeit mit der Familie

Erkenntnis. 1. Entwickeln Sie Vorstellungen über die Welt um Sie herum – Ihr Heimatland.

2. Entwickeln Sie intellektuelle und Kreative Fähigkeiten Kinder, indem sie die Aktionen der visuellen Modellierung beherrschen.

3. Ein Gefühl der Verbundenheit mit der Pflanzen- und Tierwelt des Heimatlandes und die Verantwortung dafür zu kultivieren. GCD

Ökologie.

Thema: „Die Flora unserer Region“ (über Bäume, Sträucher, Waldpflanzen) GCD.

Design.

Thema: „Bau eines Hauses nach fertigem Schema“. Konstruktionsspiele nach Illustrationen ( „Brücken“ „Straßen“)

Ausflug: im Wintergarten. Beobachtungen:

für die Natur, für Blumen im Blumenbeet, für eine Vielzahl von Pflanzen.

Di "Beantworte die Frage" Eine Bücherecke einrichten, Bücher über Einheimische sammeln Stadt.

Sozialisation. 1. Tragen Sie zur Bildung des Spiels als einer Form der Organisation des Lebens einer Kindergesellschaft bei.

2. Bedingungen für die Verwirklichung der Interessen von Kindern entwickeln.

3. Kultivieren Sie die Fähigkeit, verschiedene Ereignisse kreativ zu kombinieren und so eine neue Spielhandlung zu erstellen. Direktor Spiele: „Was ist da los? Stadt zu unterschiedlichen Tageszeiten“? Rollenspiel Spiele:

"Reise durch Stadt» Spielen mit Regeln: "Wir lustige Jungs» . Didaktisch ein Spiel:

« Die Stadt in dem wir leben“

Spielübungen

Lesungen von Belletristik. 1. die Entwicklung einer emotionalen Reaktionsfähigkeit auf fiktionale Werke fördern.

2. Die geistigen Fähigkeiten von Kindern auf der Grundlage der Einarbeitung in Kinderliteratur zu entwickeln.

3. Wecken Sie das Interesse und das Bedürfnis, Bücher zu lesen.

Thema: « Stadt der weißen Kraniche»

Gedichte über unsere Region lernen.

Informative Lektüre: „Über die Vergangenheit für die Zukunft“

Buchausstellung „Dichter und Künstler Stadt» Quiz „Kennen wir unsere? Stadt, in der wir leben»

Auswahl der Belletristik nach Thema.

Kommunikation. 1. Tragen Sie zur Bereicherung des Wortschatzes bei, entwickeln Sie Denken, Sprechen und Gedächtnis.

2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Modellen der Klangzusammensetzung von Wörtern zu arbeiten.

3. Verbessern Sie weiterhin die Fähigkeit, Wörter in Sätzen zu koordinieren. GCD.

Diplom. Thema: "mein Haus"(Beherrschung der Wirkung der Lautanalyse von Wörtern, Benennung von Wörtern mit einem bestimmten Laut).

ein Spiel „Live-Sound“ Wörter "Haus".

Das Spiel „Benennen Sie die Wörter mit Ton "D", "D".

Rätsel machen und erraten Stadt.

Gespräche:

« Die Stadt wo ich lebe",

„Einwohner unserer Städte» ,

„Meine Traditionen Städte»

Story-Rollenspiel "Wir sind in Stadt» . Organisation nützlicher Erholung mit Kindern „Familientour zu unvergesslichen Orten“

Künstlerische Kreativität. 1. Beobachtungsgabe entwickeln, sorgfältig unterrichten, Gebäude untersuchen, ihre charakteristischen Merkmale, verschiedene Proportionen, Designs und Dekorationsdetails beachten. 2. Fördern Sie die Meisterschaft kompositorische Fähigkeiten: Lernen Sie, ein Objekt auf einem Blatt zu platzieren. 3. Lernen Sie, Objekte in der Zeichnung zu platzieren, die sich gegenseitig blockieren. GCD.

Zeichnung. „Die Straße, in der ich wohne“

Thema:

„Symbole unseres Bezirks“ (gemeinsame Aktivität) Ich schaue mir meine Illustrationen an Städte.

Didaktisches Spiel: « Die Stadt- Industriezentrum"

Tabellen, Diagramme zur Technik des Zeichnens von Bäumen, Häusern, Menschen. Kreativwerkstatt „Projekt eines neuen Kulturhauses“ Fotoausstellung mit Familienkunst "Schatz Stadt»

Ausstellung mit Belletristik über die Geschichte der Einheimischen Städte.

Arbeiten. 1. Die Vorstellungen von Kindern über die Arbeit von Erwachsenen zu entwickeln.

2. Zu erziehen, sich um das zu kümmern, was von Menschenhand getan wird. 3. Förderung des Wunsches, an Arbeitsaktivitäten teilzunehmen. Prototyp entwickeln „Museum unserer Städte.»

Aufträge.

Pflicht in einer Ecke der Natur.

Arbeit in der Natur: Ansammlung kleiner Trümmer (Zweige, Kieselsteine)

Fegen Sie den Weg, der zur Website führt.

Musik. 1. Bildung der Fähigkeiten einer Kultur des Musikhörens.

2. Die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, musikalische Werke mit Kunstwerken in Beziehung zu setzen. 3. Tragen Sie zur Weiterentwicklung der Gesangsfähigkeiten und der Bewegung zur Musik bei. GCD Thema: „Mein Musical Stadt» .

Musen/Spiel: „Wir lassen nicht locker“.

Unsere Hymne anhören und auswendig lernen Städte.

Sicherheit. 1. Ideen zum Betrieb einer Ampel entwickeln; Kenntnisse im Überqueren der Straße an Ampeln.

2. Um Ideen für sicheres Verhalten auf der Straße zu entwickeln Städte. GCD. Orientierung im Raum.

Thema: „Kind auf der Straße Städte» .

Ausflug ins Museum.

Gespräch: „Kindersicherheit zu Hause“. (Giftige Pflanzen und Pilze).

Rollenspiel „Gib mir den Weg“. Beratung „Über die Verhaltensregeln für Kinder auf unseren Straßen Städte»

Sportunterricht

1. Tragen Sie zur Bildung und Bereicherung motorischer Erfahrungen bei.

2 Entwickeln Sie Unabhängigkeit und Kreativität.

3 Schönheit, Ausdruckskraft und Anmut der Bewegung zu kultivieren, eine bewusste Haltung ihnen gegenüber.

GCD. „Wer ist schneller“.

P/s „Spatzen und das Auto“.

sitzende Spiele "Sei vorsichtig".

Sportokiada „Papa Mama, ich bin eine Sportfamilie“

Thema: Mein Stadt

Typ Projekt: offen, forschend, kurzfristig. Sie wird innerhalb der vorschulischen Bildungseinrichtung im Kontakt mit den Familien der Schülerinnen und Schüler durchgeführt.

Mitglieder Projekt: Kinder Seniorengruppe, Erzieher, Eltern.

Umsetzungsfrist: kurzfristig (zwei Wochen)

Relevanz Projekt:

Ein wesentlicher Bestandteil jedes Bildungssystems ist die Erziehung zum Patriotismus. Patriotismus ist Liebe und Zuneigung zum Mutterland, Hingabe an es, Verantwortung dafür, der Wunsch, sich für sein Wohl einzusetzen, den Reichtum zu schützen und zu vermehren.

Die Liebe zum Vaterland beginnt mit der Liebe zur kleinen Heimat – dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde. Die Grundstufe bei der Bildung der Liebe zum Vaterland bei Kindern ist die Anhäufung der sozialen Lebenserfahrung in ihnen Stadt, die Assimilation der darin angenommenen Verhaltens- und Beziehungsnormen, das Kennenlernen der Welt seiner Kultur.

Die Vorschulkindheit kann als eine Zeit der täglichen Entdeckungen bezeichnet werden. Erwachsene sollten den Kindern Freude an diesen Entdeckungen vermitteln und sie mit ideologischen und pädagogischen Inhalten füllen, die zur Bildung moralischer Grundlagen und eines Gefühls des Patriotismus beitragen sollen. Wir erweitern den Horizont dessen, was Kinder wissen, und pflanzen in ihren Herzen einen Funken Liebe für ihr Heimatland, für das Mutterland.

Ziel Projekt:

Die Entwicklung der kognitiven Aktivität von Kindern, das zunehmende Interesse an der Geschichte und Kultur unseres Landes Städte, die Bildung eines Gefühls des Patriotismus;

Liebe zum Vaterland wecken, um Stadt, in der wir leben, Stolz auf seine Kultur,

Bildung der sozialen Stellung des Teilnehmers und Gestalters des öffentlichen Lebens;

Bildung von Interesse an kollektiven, spielerischen, produktiven, kreativen Aktivitäten.

Ressourcenunterstützung:

Postkarten, Broschüren, Fotos über Einheimische Stadt, Rand

Fotos der Straßen des Einheimischen Städte

Alben mit Ansichten der Straßen, die allen Gebäuden, Architekturensembles und Denkmälern bekannt sind.

Dias, Filme über unvergessliche Orte „Kleines Mutterland“

Künstlerische Werke und literarische Materialien

Didaktische Spiele

Kartei der Didaktik Spiele:

"Mein Stadt»

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über ihre Muttersprache Stadt, Sehenswürdigkeiten, Lieblingsorte zur Erholung

Ziel: um die Fähigkeit von Kindern zu festigen, sich im Gelände zurechtzufinden, den richtigen Weg zum richtigen Ort zu wählen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Städte»

Ziel die Stadt Lytkarino; Aufmerksamkeit, Gedächtnis und kohärente Sprache entwickeln.

„Gepaarte Bilder“

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Sehenswürdigkeiten Städte, die Möglichkeit, das richtige Paar für Ihr Bild auszuwählen. (ein Bild aus mehreren Teilen wie bei einem Puzzle zusammensetzen)

Ziel: das Wissen der Kinder zu festigen, dass jede Straße einen Namen haben sollte; das Wissen der Kinder darüber zu festigen, in welcher Straße sie leben; Aufmerksamkeit entwickeln; Speicher.

Lotto "Mein Liebster Stadt»

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Sehenswürdigkeiten Städte, unvergessliche Orte, Orte der Ruhe, Lieblingsstraßen; die Fähigkeit zur Teamarbeit entwickeln; kohärente Sprache, Gedächtnis, Denken und Aufmerksamkeit entwickeln.

Vorbereitungsphase:

Um den Wissensstand von Kindern über ihre Heimat aufzuzeigen Stadt mit Fragen, Gespräche;

Zusammenstellung von Verzeichnissen von Informationsquellen, Nachschlagewerken, methodischer Literatur, Belletristik;

. Vorbereitung notwendige Druckmaterialien;

Eltern über die Teilnahme von Kindern informieren Projekt, sie einzubeziehen Projekt;

Bestimmen Sie die Zeit, an der gearbeitet werden soll Projekt;

Auswahl von Internetressourcen, Speichern von Links;

Aktionsplan:

. Formulierung des Problems: Was wissen wir über Native? Stadt? Was wollen wir wissen?

Definition von bevorstehenden Aktivitäten: Wie können wir Antworten auf Fragen finden?

Planung von Aktivitäten von Kindern gemeinsam mit Erwachsenen, Festlegung der Mittel und Methoden der Umsetzung Projekt.

Leistung Projekt für Kinder und Erwachsene.

Die Diskussion der Ergebnisse.

Definition von Interessenten Design.

Aktivitätsphase

Bereiche Aufgaben Inhalt

Erkenntnis: Ein stetiges Interesse und eine fürsorgliche Haltung gegenüber dem Einheimischen entwickeln Stadt, ein Gefühl des Patriotismus, ein Gefühl des Stolzes, Bürger zu sein die Stadt Lytkarino. Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Sehenswürdigkeiten ihrer Heimat Städte Die Wahrnehmung eines ganzheitlichen Weltbildes bilden, den Horizont der Kinder erweitern; Stellen Sie die Namen von Menschen vor, die ihre Heimat verherrlicht haben Stadt. didaktisch Spiele:

"Mein Stadt»

„Wer kommt schneller zum Fluss?“ (zum Bahnhof, zur Bibliothek, Schule, Theater)

„Sehenswürdigkeiten des Einheimischen Städte» , "Meine Adresse", „Wohngebiet, Nichtwohngebiet“,

„Gepaarte Bilder“

„Was würde passieren, wenn alle Straßen unbenannt wären“

Lotto "Mein Liebster Stadt» , Betrachtung von Abbildungen von Gebäuden für verschiedene Zwecke, Fotografien von Gebäuden in der unmittelbaren Umgebung. Sprichwörter und Sprüche über Freundschaft, Rätsel darüber Stadtgebäude.

Sprachentwicklung Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Sprache von Kindern in verschiedenen Formen und Arten von Kinderaktivitäten

Gespräche: „Interessante Nähe“, "Unsere Straße", „Häuser sind anders“, „Was ist in unserem? Stadt für Kinder»

Soziale und kommunikative Entwicklung. Kultivieren Sie die Liebe zum Einheimischen Stadt, ein Gefühl des Respekts gegenüber ihren Leuten, eine sorgfältige Einstellung gegenüber dem, was ihre Arbeit leistet. S/R-Spiel „Die Straße entlang reisen“, Gespräche: „Alle Jungs müssen wissen, wie man die Straße entlang geht“, Was wird bei uns produziert? Stadt» , Ausflüge zu denkwürdigen Orten, die mit dem Leben der Helden der Arbeit verbunden sind. Berücksichtigung von Arbeitsprämien

Künstlerische und ästhetische Entwicklung Zur Entwicklung der produktiven Aktivitäten von Kindern und der Kreativität von Kindern

"Unsere Straße", Verschiedene Häuser", "Mein Stadt» , „Meine Lieblingsecke von Kolpino“,

Körperliche Entwicklung Förderung der Entwicklung Motorik Kinder, Koordination. Spiele im Freien auf Wunsch der Kinder

Methoden Projekt:

Praktisch

1. Schaffung einer Entwicklungsumgebung, die die Entwicklung von Interesse und Neugier gewährleistet.

2. Ausflüge und Beobachtungen, die den Horizont des Kindes erweitern.

3. Arbeiten Sie in einem Minimuseum "Mein Stadt» um Wissen über den Einheimischen zu bilden Stadt.

4. Didaktische Spiele.

5. Spiele im Freien.

6. Modellieren.

verbal

1. Gespräche.

2. Belletristik lesen.

3. Gedichte auswendig lernen.

4. Geschichtenerzählen 5. Unterhaltung.

Visuell

1. Organisation von Ausstellungen.

2. Sammlung von Fotomaterial.

3. Prüfung der Abbildungen.

4. Informationsstände.

5. Persönliches Beispiel von Erwachsenen.

6. Modellieren.

Geschätztes Ergebnis:

Die Fähigkeit, die eigene Meinung zu äußern, zu analysieren, lebhaft auf das Geschehen zu reagieren und jede erdenkliche Hilfe zu leisten.

Beherrschung des verfügbaren Wissens über die Geschichte des Einheimischen Städte.

Erwerb durch Kinder Vorschulalter soziale Kommunikationsfähigkeiten mit Erwachsenen.

Den Veteranen und älteren Menschen Aufmerksamkeit und Respekt entgegenbringen und jede erdenkliche Hilfe leisten.

Vorarbeit:

. Mit Lehrern:

-vorbereiten detaillierte Informationen über Projekt mit einer Beschreibung der Ziele, Aufgaben und Fortschritt Projekt;

. Mit den Eltern:

Eltern darüber informieren Projekt, seine Ziele, Zielsetzungen, Formen und Methoden der Arbeit mit Kindern.

-vorbereiten Beratungen zum Thema Projekt.

. Mit Kindern:

Gespräche mit Kindern über Einheimische Stadt;

Prüfung des Albums und der Illustrationen;

Zusammenarbeit mit den Eltern

Ratschläge für Eltern zum Thema Projekt;

Fotoausstellung „Meine Lieblingsecke von Lytkarino“

Nachschub durch Eltern der Ecke über Lytkarino.

Themenwoche in der Seniorengruppe „Meine Stadt“

Projekt für Vorschulkinder „Meine Lieblingsstadt“
Projekt zur Moralbildung Patriotische Erziehung bei Kindern (ältere Gruppe)

Unter modernen Bedingungen, wenn tiefgreifende Veränderungen im gesellschaftlichen Leben stattfinden, ist die patriotische Erziehung einer der zentralen Bereiche der Arbeit mit der jungen Generation.
Es ist während der Periode Vorschulkindheit Das Kind hat die ersten Vorstellungen von der Welt um es herum, es wird die Fähigkeit gebildet, einfachste Zusammenhänge und Muster über die Phänomene des umgebenden Lebens herzustellen sowie das erworbene Wissen in zugänglichen praktischen Aktivitäten selbstständig zu übernehmen.
Als Erwachsener erinnert sich ein Mensch oft an seine Heimatorte, an denen er seine Kindheit verbracht hat. Diese Erinnerungen sind eine Spur dieser ersten emotionalen Wahrnehmung des Mutterlandes, die nur in der Kindheit auftritt.
Warum, auch nachdem ich das Haus verlassen habe? lange Jahre, ein Mensch erinnert sich mit Wärme an sie, spricht über die Schönheit und den Reichtum seiner Natur Heimatort? Dies ist ein Ausdruck tiefer Liebe für alles, was als das Kostbarste in unsere Herzen gelangt ist. Die Aufgabe der Vorschulerzieher besteht daher darin, den Kindern beizubringen, alles wahrzunehmen, was um sie herum passiert, ihre Heimatorte von einer attraktiven Seite zu zeigen, damit die Kinder davon überzeugt sind, dass ihre Heimatstadt und unsere Region schön und interessant sind.

Thema:"Meine Lieblingsstadt"
Richtung der Projektaktivität: kognitive, sprachliche, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Integration von Bildungsbereichen: „Sprachentwicklung“, „Kognitive Entwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“.

Projektteilnehmer: Kinder der Seniorengruppe, Eltern der Schüler, Lehrer der Gruppe.

Ort der Umsetzung: Gruppennummer 4 MDOU Kindergarten Nr. 17, Pawlowski Possad.
Problem: Kinder denken nicht, dass die Stadt, in der sie leben, ihre kleine Heimat ist. Sie wissen nichts über seine Geschichte und Sehenswürdigkeiten.

Ziel des Projekts:
- Erziehung moralischer und patriotischer Gefühle bei Vorschulkindern.
- Einführung von Vorschulkindern in die Geschichte und Kultur ihrer Heimatstadt.

Projektziele:
1. Kindern Wissen über ihre Heimatstadt und ihre Geschichte zu vermitteln, einen aufmerksamen Umgang mit ihr, ihren Sehenswürdigkeiten und kulturellen Werten zu entwickeln.
2. Nennen Sie die Namen derjenigen, die die Stadt gegründet und verherrlicht haben.
3. Eine kohärente Sprache der Kinder entwickeln; den Wortschatz der Kinder bereichern und aktivieren, ihnen beibringen, frei zu denken und zu phantasieren;
4. Kultivieren Sie die Liebe zu Ihrer Heimatstadt, Region, die Fähigkeit, das Schöne zu sehen, seien Sie stolz darauf.
5. Entwickeln Sie ein Gefühl des Stolzes auf ihre Landsleute.

Projektdauer: langfristig.
Umsetzungsfrist: Ab 5. September 2015 bis 25. Mai 2016

Erwartete Ergebnisse: Entdeckung ihrer kleinen Heimat durch Kinder.

Bedingungen für die Projektdurchführung:
- Interesse von Kindern und Eltern;
- Methodische Entwicklungen;
- Interaktion mit Spezialisten

Sicherheit: Material – technisch, pädagogisch – methodisch, Belletristik, didaktische Spiele, Fotomaterial, Informations- und Kommunikationstechnologien.

Relevanz:
Von großer Bedeutung für die kognitive, soziale, persönliche und moralische Entwicklung von Vorschulkindern ist die Bekanntschaft mit ihrer Heimatstadt, ihren Sehenswürdigkeiten, der Straße, in der das Kind lebt, mit berühmten Menschen, die unsere Stadt gebaut haben.
Eltern haben unzureichende Kenntnisse über ihre Stadt, achten nicht auf dieses Problem, weil sie es für unwichtig halten, Kinder haben nicht genügend Informationen über ihre Heimatstadt. Ohne ausreichendes Wissen ist es schwierig, eine respektvolle Haltung gegenüber dem kleinen Mutterland zu entwickeln.
Ich möchte, dass die Stadt, in der sie leben, zu ihrem Lieblingsort wird!

Erwartete Ergebnisse:
- Angereichertes und systematisiertes Wissen der Kinder über die Stadt. Bildung eines nachhaltigen Interesses an der Untersuchung dieses Problems.
- Beteiligung der Familien der Schüler am Bildungsprozess.
- Entwicklung einer methodischen und didaktischen Unterstützung für diesen Abschnitt.
- Die Umsetzung des Projekts wird die kindliche, elterliche und pädagogische Kompetenz in Fragen der Geschichte und Kultur der Stadt Pawlowski Possad verbessern und dazu beitragen, eine fürsorgliche Haltung gegenüber ihrer Heimatstadt zu entwickeln.
Daher trägt dieses Projekt nicht nur zur Bildung kognitiven Interesses bei, sondern hat auch gesellschaftliche Bedeutung.

Verhaltensformular:
- Bildungssituation;
- didaktische Spiele;
- Gespräche;
- Illustration ansehen;
- Belletristik lesen, Gedichte und Lieder auswendig lernen;
- mit den Eltern zusammenarbeiten.

Phasen der Projektumsetzung.
Vorbereitungsphase.
Sammlung von Literatur zum Thema
Ziele setzen,
Suche nach einer Form der Projektumsetzung,
Inhaltsentwicklung,
Bildmaterial kaufen
didaktische Spiele zum Thema machen,
Bereiten Sie Materialien für die Arbeit mit den Eltern vor.

Hauptbühne. Kooperative Tätigkeit Kinder und Erzieher mit der Verbindung der Eltern.
Gespräche:„Sehenswürdigkeiten von Pawlowski Possad“, „Wie kann man Ihrer Heimatstadt helfen?“, „Unsere berühmten Landsleute“.
Lieder über seine Heimatstadt hören, Gedichte lesen.
Geschichten verfassen:„Das Haus, in dem ich wohne“, „Wie ich gerne im Park spazieren gehe“
NOD: „Die Stadt, in der ich lebe“, „Mein gemustertes Brett“, „Untersuchung der Haushaltsgegenstände des russischen Volkes“, „Stadtverkehr“, „Spaziergang durch Pawlowski Possad“
Didaktische Spiele: „Lasst uns der Matroschka helfen, einen Fleck zu finden“, „Finde dein Haus“, „Mein gemustertes Brett“

Zusammenarbeit mit den Eltern.
Beratung zum Thema:„Wie man Kindern die Stadt näher bringt“, „Wir gehen ins Kino“, „Auf dem Weg in den Kindergarten“
Ausstellung von Zeichnungen.
Präsentation.

Die letzte Etappe.
Eine Reisemappe erstellen.
Unterhaltung „Messe in Pawlowski Possad“.
Zusammenfassung des Projekts.

Projektleistung:
1. Die Kinder haben ein ausgeprägtes Interesse an ihrer Stadt.
2. Das Wissen über die Heimat, die Sehenswürdigkeiten der Stadt, die Landsleute und das Volkshandwerk hat zugenommen.
3. Es haben sich moralische und patriotische Qualitäten entwickelt: Stolz, Humanismus, der Wunsch, den Reichtum der Stadt zu bewahren und zu vermehren.

PERSPEKTIVER PLAN FÜR DAS PROJEKT „MEINE LIEBLINGSSTADT“