பழைய குழுவின் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான ஆக்கப்பூர்வமான திட்டம். மினி மியூசியம்: நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்

சம்பந்தம்.

ரஷ்யாவின் நாட்டுப்புற கலை கைவினைப்பொருட்கள் தேசிய கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். அவை உலகின் அழகியல் உணர்வின் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான அனுபவத்தை உள்ளடக்கியது, எதிர்காலத்திற்குத் திரும்பியது, ஆழமான கலை மரபுகளைப் பாதுகாத்தது.

ஏறக்குறைய அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் மூலம் குழந்தைகளை கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் அறிமுகப்படுத்துவது சாத்தியமாகும்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கு, கைவினைப்பொருட்கள் வளமான பொருட்களை வழங்குகின்றன: பொம்மைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளக்கமான கதைகளை நீங்கள் செய்யலாம் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ் மற்றும் போகோரோட்ஸ்க் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குதல். எங்கள் மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - ரஷியன் நாட்டுப்புற மரபுகள், நமது மக்களின் வரலாற்றின் பொருள் குறித்து அவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும். இது எங்கள் குழந்தைகளை ரஷ்ய மக்களின் ஒரு பகுதியாக உணரவும், அவர்களின் நாட்டில் பெருமை கொள்ளவும், புகழ்பெற்ற மரபுகள் நிறைந்ததாகவும் இருக்கும்.

ஒரு நபர் இயற்கையின் ஒரு பகுதி என்பதை புரிந்து கொள்ளவும் உணரவும் கைவினைப்பொருட்கள் உதவுகின்றன, மேலும் இது ஒரு குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாகும்.

இலக்கு.

இருந்து ஆரம்ப வயதுகுழந்தைகளுக்கு இரக்கம், பொறுமை, மற்றவர்களுக்கு உதவும் திறன் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொடுங்கள். நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களுடன் அறிமுகம் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்ப்பதில் கல்வியாளரின் திறனை அதிகரிக்க.

பணிகள்.

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் மாதிரிகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை மற்றும் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளில் உருவாக்கம், அத்தகைய நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட விரும்பும் குழந்தைகளில் கல்வி.

2. பொதுவான அறிவு மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்:

மிகவும் பிரபலமான அலங்கார ஓவியங்களின் பாணிகளை வேறுபடுத்தும் திறன்: கோக்லோமா, கோரோடெட்ஸ், டிம்கோவோ, ஜோஸ்டோவோ, முதலியன (பல்வேறு நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களின் தயாரிப்புகளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை குழந்தைகளால் புரிந்துகொள்வது);

சிறப்பியல்பு கூறுகள், நிறம், கலவைகள் ஆகியவற்றின் குழந்தைகளால் மாஸ்டரிங்.

3. காகிதம் மற்றும் மிகப்பெரிய பொருள்களில் வெளிப்படையான வடிவங்களை உருவாக்கும் திறன்; கல்வி அதே நேரத்தில் வடிவம், ரிதம், சமச்சீர் உணர்வு

வேலையின் நிலைகள்:

இலக்கிய ஆய்வு:

1. Nekrasova M. A. கலாச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக நாட்டுப்புற கலை. - எம்., 1983

2. எட். நெக்ராசோவா எம்.ஏ. நாட்டுப்புற கைவினைஞர்கள், மரபுகள், பள்ளிகள். – 1995

3. ரசினா டி. மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கலை கைவினைப்பொருட்கள். - எம்., 1992.

4. ரோண்டெலி எல்.டி. நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள். - எம்., 1984

5. Smolitsky B. G., Skavronskaya T. N. ரஷ்யாவின் கலை கைவினைப்பொருட்கள். - எம்., 1999

6. எட். ஸ்டானிட்ஸ்கி ஏ.வி. நாட்டுப்புற கலை கைவினைப்பொருட்கள். - எம்., 1993.

7. சுப்ருன் எல் யா மரத்தில் செதுக்குதல் மற்றும் ஓவியம் வரைதல். - எம்., 1993

8. உட்கின் பி. ஐ., கொரோலேவா என்.எஸ். நாட்டுப்புற கலை கைவினைப்பொருட்கள். - எம்., 1992

நகர்ப்புற கலை மற்றும் அழகியல் முறைசார் சங்கங்களைப் பார்வையிடுதல்

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருட்களை நிரப்புதல்

காட்சி மற்றும் உபதேச உதவிகள் "தி வேர்ல்ட் இன் பிக்சர்ஸ்";

பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான உபகரணங்கள் (தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள்);

Matryoshka தொகுப்பு;

வர்ணம் பூசப்பட்ட தட்டுகள்.

பொருட்களைப் பார்க்கவும் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்குழந்தை பருவ கல்விக்கான இணையதளம்.

1. "புத்தகங்களின் மின்னணு நூலகம்" http://www.knigka.info

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

1. "பாலர் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் செல்வாக்கு" என்ற தலைப்பில் ஆலோசனை.

2. கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சி "கைவினைஞர்கள்".

செய்யப்பட்ட பணிகள் குறித்த ஆக்கப்பூர்வமான அறிக்கை.

www.maam.ru

தேசிய கலாச்சாரத்துடன் பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். டிடாக்டிக் கேம் "நாட்டுப்புற கைவினை அறிவாளர்கள்"

பிரியமான சக ஊழியர்களே! ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு விளையாட்டு மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் உற்சாகமான செயலாகும் என்பது அறியப்படுகிறது, இது சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான ஒரு வழியாகும். இது ஒரு சிக்கலான, உள்நாட்டில் உந்துதல், ஆனால் அதே நேரத்தில், குழந்தைக்கு இனிமையான செயல்பாடு, அவருக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. இதன் அடிப்படையில், குழந்தையின் உலகத்தை இன்னும் கொஞ்சம் சுவாரஸ்யமாக்க முடிவு செய்தேன். படைப்பாற்றலுக்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனை குழந்தைகளில் உணர்வின் வளர்ச்சி, மாறுபட்ட உணர்ச்சி அனுபவத்தை உருவாக்குதல். நான் படைப்பு திறன்களை வளர்க்க முயற்சிப்பதால், நாட்டுப்புற கலை கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க ஒரு செயற்கையான விளையாட்டின் யோசனையை நான் கொண்டு வந்தேன்.

நோக்கம்: நாட்டுப்புற கலை கைவினைப்பொருட்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட ஓவியத்தின் வண்ணங்களைப் பற்றி 5-7 வயது குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

டிடாக்டிக் பணிகள்: பல்வேறு கைவினைகளில் பயன்படுத்தப்படும் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து முழு படத்தையும் தொகுக்க உடற்பயிற்சி செய்தல், கவனம், செறிவு, முடிவுகளை அடைய ஆசை, கவனிப்பு, படைப்பாற்றல், அலங்கார கலையில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.

பொருள்: பல்வேறு பொருட்களின் இரண்டு ஒத்த பிளானர் படங்கள், அவற்றில் ஒன்று துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டது; பல்வேறு ஓவியங்கள் மற்றும் பல்வேறு கைவினைப் பொருட்களின் வண்ணத் திட்டம் கொண்ட அட்டைகள்; சீவல்கள்.

விளையாட்டின் 1 பதிப்பு: ஒரு குழந்தை அல்லது ஒரு குழு விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். எளிதாக்குபவர் மாதிரிகளைக் காட்டுகிறார், அவற்றை கவனமாக ஆய்வு செய்ய வாய்ப்பளிக்கிறார். ஒரு வயது வந்தவரின் சிக்னலில், வீரர்கள் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தயாரிப்பின் படத்தை சேகரிக்கின்றனர். முதலில் பணியை முடிப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

விளையாட்டின் விதிகள்: மாதிரிக்கு ஏற்ப தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தயாரிப்பை விரைவாக உருவாக்கவும்.

விளையாட்டின் விருப்பம் 2: பல குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள். மேஜையில் ஸ்வாட்ச் கார்டுகள் உள்ளன. புரவலன் ஒரு கைவினைப்பொருளைக் காட்டுகிறது, மேலும் குழந்தைகள் இந்த ஓவியத்தில் உள்ளார்ந்த வண்ணங்களைக் கொண்ட ஒரு அட்டையை உயர்த்த வேண்டும். சரியான பதிலுக்கு, குழந்தை டோக்கனைப் பெறுகிறது. அதிக சிப்ஸ் உள்ளவர் வெற்றி பெறுவார்.

விளையாட்டின் விதிகள்: ஒரு குறிப்பிட்ட ஓவியத்தின் வண்ணத் திட்டத்தை விரைவாகவும் சரியாகவும் கண்டுபிடிப்பவர் வெற்றியாளர்.

விளையாட்டின் விருப்பம் 3: குழந்தைக்கு பொருள்களுடன் 4-5 அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு கூடுதல் பொருளைக் கண்டுபிடித்து விளக்குவது அவசியம்: ஏன், எந்தத் தொழிலைச் சேர்ந்தது, அதன் சிறப்பியல்பு என்ன. சரியாக பதிலளிக்கும் வீரருக்கு டோக்கன் கிடைக்கும். வெற்றியாளர் அதிக சில்லுகளை சேகரிப்பவர்.

விளையாட்டின் விதிகள்: வெற்றியாளர் ஒரு கூடுதல் தயாரிப்பை விரைவாகவும் சரியாகவும் கண்டுபிடிப்பவர், அதாவது மற்றவர்களைப் போலல்லாமல், அவரது விருப்பத்தை விளக்க முடியும்.

செயற்கையான விளையாட்டுகளில், குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பார்க்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், அவர் பார்ப்பதையும் கேட்பதையும் தனது வேலைக்கு மாற்றவும், மாறாக, புதிய அறிவையும் திறமையையும் விளையாட்டிற்கு மாற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறது. செயற்கையான விளையாட்டுக்கும் புத்தி கூர்மைக்கும் உள்ள முக்கிய தொடர்பு இதுவாகும்.

உங்கள் குழந்தைகள் திறமையாகவும் திறமையாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் படைப்பாற்றலின் படிகளில் முதல் படிகளை எடுக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள், ஆனால்... தாமதிக்காதீர்கள், உதவுங்கள்... நீங்களே யோசித்துப் பாருங்கள், நான் அதை எப்படி செய்கிறேன்!

www.maam.ru

நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுவதன் மூலம் பழைய பாலர் பாடசாலைகளை ரஷ்யாவின் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சி மிகவும் ஒன்றாகும் உண்மையான பிரச்சனைகள்சமகால பாலர் கல்வி, ஏனென்றால் ஆளுமையின் தனிப்பட்ட அடையாளத்தை உருவாக்குவதற்கான மிக முக்கியமான நிபந்தனையை நாங்கள் ஏற்கனவே அதன் உருவாக்கத்தின் முதல் கட்டங்களில் பேசுகிறோம். மழலையர் பள்ளிகளின் வேலை அமைப்பில் சமீபத்திய ஆண்டுகளில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியின் உள்ளடக்கத்திற்கான கூட்டாட்சி மாநிலத் தேவைகளில் இந்த சிக்கல் பரவலாக பிரதிபலிக்கிறது.

குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பல விஞ்ஞானிகள் எழுதினர்: ஏ.வி. பகுஷின்ஸ்காயா, பி.பி. ப்ளான்ஸ்கி, டி.எஸ். ஷட்ஸ்கி, என்.பி. சகுலினா மற்றும் நவீன ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஜி.பி. வோல்கோவ் மேலும் பேசினார் , டி.எஸ். கொமரோவா, டி.யா. ஷ்பிகலோவா. கலை தாய்நாடு, அதன் கலாச்சாரம் பற்றிய முதல் தெளிவான, அடையாளக் கருத்துக்களை எழுப்புகிறது, அழகு உணர்வின் கல்விக்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்க்கிறது என்று அவர்கள் குறிப்பிட்டனர்.

எங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் நம் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் உள்ளடக்கம் மாறிவிட்டது: நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், கேளிக்கைகள் மற்றும் பொம்மைகள் கணினி விளையாட்டுகள் மற்றும் தொலைக்காட்சி கார்ட்டூன்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளால் மாற்றப்படுகின்றன. ஆனால் ஒரு குடிமகன் மற்றும் தனது தாயகத்தை அறிந்த மற்றும் நேசிக்கும் ஒரு தேசபக்தரின் வளர்ப்பு என்பது அவரது மக்களின் ஆன்மீக செல்வம் மற்றும் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி பற்றிய ஆழமான அறிவு இல்லாமல் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்பட முடியாத ஒரு பணியாகும். கல்வியாளர் ஒரு உயர்ந்த பணியுடன் முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்டவர் - குழந்தைப் பருவ உலகிற்கு அனைத்து தார்மீக விழுமியங்களையும் கொண்டு வருவது, கலை மற்றும் கைவினைகளின் பன்முகத்தன்மையைக் கண்டறிய குழந்தைக்கு உதவுவது. எனவே, எந்தவொரு செயலும், ஒரு பொம்மையுடன் சந்திப்பு, படைப்பு வேலை, உரையாடல் - ஒரு இலக்குக்கு உட்பட்டது: விளையாட்டு, விசித்திரக் கதைகள், இசை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்ப்பது.

கலை மற்றும் கைவினைகளின் அடிப்படைகளுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம் பாலர் நிறுவனங்களில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் முறையான பரிந்துரைகள் போதாது, சில திட்டங்களில் இந்த வேலைத் துறை வழங்கப்படவில்லை. இந்த வேலையை ஒழுங்கமைக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, ஏனென்றால் குழந்தைகளுக்கு கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பு இல்லை - உண்மையான தயாரிப்புகள், ஒரு டிம்கோவோ பொம்மை, Gzhel மட்பாண்டங்களை தங்கள் கைகளில் வைத்திருக்க, கலை உணவுகளை உற்பத்தி செய்வதற்கான நேரடி தொழில்நுட்ப செயல்முறையைப் பார்க்க, வீட்டு பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகள். இது குழந்தைகளின் உணர்வையும் பாலர் குழந்தைகளின் பதிவுகளையும் கணிசமாக மோசமாக்குகிறது, மேலும் கலைப் பொருட்களைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறையை நிச்சயமாக பாதிக்கும்.

T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட பாலர் கல்வி "குழந்தைப் பருவம்" முன்மாதிரியான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு; 2-7 வயதுடைய குழந்தைகளின் கலைக் கல்வி, பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டம் லைகோவா I.A. ஆல் திருத்தப்பட்ட "வண்ண உள்ளங்கைகள்" மற்றும் பொண்டரென்கோ டி.எம். ஆல் திருத்தப்பட்ட மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள சிக்கலான வகுப்புகள். - நாட்டுப்புற படைப்பாற்றலுடன் ஆழமான அறிமுகம்.

நோக்கம்: நாட்டுப்புற கைவினைப் பொருட்களைப் பழக்கப்படுத்துவதன் மூலம் பழைய பாலர் பாடசாலைகளை ரஷ்யாவின் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வேலைத் திட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் அங்கீகரித்தல்.

1. ரஷ்யாவில் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் அம்சங்களை ஆய்வு செய்ய.

3. திட்டத்தைச் செயல்படுத்தி, செய்த வேலையின் செயல்திறனைக் கண்டறியவும்.

வேலைக்கான அடிப்படையானது MDOU Nekouzsky மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவானது ஒரு பொது வளர்ச்சி வகை எண் 2.

இந்த வேலையின் நடைமுறை முக்கியத்துவம், நாட்டுப்புற கைவினைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பழைய பாலர் குழந்தைகளை ரஷ்யாவின் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதில் உள்ளது, இது பாலர் நிறுவனங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் தங்கள் வேலையில் பயன்படுத்தலாம்.

நாட்டுப்புற எஜமானர்களின் படைப்புகளுடன் பழகுவது ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது தேசபக்தி கல்விபாலர் பாடசாலைகள். நாட்டுப்புற கலை குடிமை உள்ளடக்கத்தின் கருப்பொருள்களை எழுப்புகிறது, குழந்தையின் உலகத்தை பாதிக்கிறது, தார்மீக, அழகியல், அறிவாற்றல் மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது, பல தலைமுறைகளின் வரலாற்று அனுபவத்தை உள்ளடக்கியது. இது குழந்தைகளுக்கு பழக்கமான விஷயங்களையும் நிகழ்வுகளையும் ஒரு புதிய வழியில் பார்க்க உதவுகிறது, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைப் பார்க்கவும், முன்பு செய்ததைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தையும் திறனையும் அவர்களுக்கு உருவாக்குகிறது. நாட்டுப்புற கலையின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் குழந்தைகளில் தாய்நாட்டைப் பற்றிய முதல் யோசனைகளை எழுப்புகிறது, அதன் கலாச்சாரம், தேசபக்தி உணர்வுகளின் கல்விக்கு பங்களிக்கிறது. அதனால்தான் தாய் மற்றும் தந்தையைப் போலவே தாய் கலாச்சாரமும் குழந்தையின் ஆன்மாவின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாற வேண்டும். தனது தாய்நாட்டை அறிந்த மற்றும் நேசிக்கும் ஒரு குடிமகன் மற்றும் தேசபக்தரின் வளர்ப்பை அவரது மக்களின் ஆன்மீக செல்வம் மற்றும் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி பற்றிய ஆழமான அறிவு இல்லாமல் வெற்றிகரமாக தீர்க்க முடியாது.

நாட்டுப்புற கலையின் ஒவ்வொரு தயாரிப்பும் பல நூற்றாண்டுகளாக மக்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கையின் ஒரு வகையான நினைவுச்சின்னமாகும், தேசிய பெருமை, இது நமது ஆரம்பம், இது இன்றைய கலாச்சாரம், கலை மற்றும் கல்வியை வளர்க்கிறது. நாட்டுப்புற மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் கலை கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். பயன்பாட்டு கலையின் படைப்புகள் நாட்டின் கலை மரபுகள், உலகக் கண்ணோட்டம், உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் மக்களின் கலை அனுபவத்தை பிரதிபலிக்கின்றன, வரலாற்று நினைவகத்தைப் பாதுகாக்கின்றன. நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் படைப்புகளின் மதிப்பு, அவை இயற்கை உலகம், பொருள் கலாச்சாரத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் நினைவுச்சின்னங்கள் என்ற உண்மையிலும் உள்ளது. நம் காலத்தில் குறிப்பாக வளர்ந்து வரும் நாட்டுப்புற கலைப் பொருட்களின் ஆன்மீக முக்கியத்துவம் இது - மேலும் மேலும் அவை நம் அன்றாட வாழ்க்கையில் பயனுள்ள பொருட்களாக அல்ல, ஆனால் நமது அழகியல் கொள்கைகளை பூர்த்தி செய்யும் கலைப் படைப்புகளாக, காலத்தின் வரலாற்று தொடர்பைப் பாதுகாக்கின்றன. ஒருவருடைய கலையின் மீதான மரியாதை பொறுமையாகவும் சாதுர்யமாகவும் வளர்க்கப்பட வேண்டும். சிறிய விஷயங்கள் - பலகைகள், கிண்ணங்கள், கரண்டிகள் - வேறு எங்கும் இதே போன்ற எதையும் நீங்கள் காண முடியாது - எங்கள் தாய்நாட்டின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் ஆதிகால கைவினைஞர்களின் மகிமையை பரப்பும் விருப்பமான பரிசுகள், நினைவு பரிசுகள்.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் நாட்டுப்புறக் கலையின் முக்கியத்துவத்தைக் கருத்தில் கொண்டு, நாட்டுப்புறக் கலையின் வரலாற்றைக் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும் முடிவு செய்தோம்: வடிவங்கள் மற்றும் ஆபரணங்கள், சிற்பங்கள், பெயிண்ட் பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் தார்மீக, தேசபக்தி மற்றும் கலை மற்றும் அழகியல் கல்வியை மையமாகக் கொண்ட நாட்டுப்புற கைவினைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு விரிவான திட்டமாகும்.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பு, கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களுடன் குழந்தைகளின் ஒரு கட்ட அறிமுகத்தை வழங்குகிறது. இதற்காக, ஒரு காலண்டர் உருவாக்கப்பட்டது - கருப்பொருள் திட்டமிடல்கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், இதில் அடங்கும்: வகுப்புகளின் தலைப்புகள், அவற்றின் மென்பொருள் உள்ளடக்கம் மற்றும் உபகரணங்கள், மற்றும் பொருள் ஒவ்வொரு வகை நாட்டுப்புற கைவினைகளுக்கும் தனித்தனி தொகுதிகளில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் ஒரு அம்சம், பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் வரைதல் கருவிகளை வளர்ப்பதற்கான வழிகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். அலங்காரக் கலையின் பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கு, ஒரு குறிப்பிட்ட வகை நாட்டுப்புறக் கலையின் உண்மையான பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் படங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

நிகழ்ச்சியின் நோக்கம்: நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ரஷ்யாவின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தையின் கலை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முக்கிய பகுதிகள்:

1. நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் வகைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

2. பயிற்சி அலங்கார வரைதல், நாட்டுப்புற கலையின் உண்மையான பொருட்களின் அடிப்படையில் மாடலிங்.

3. குழந்தைகளின் அலங்கார படைப்பாற்றல் உருவாக்கம்.

கற்றல் நோக்கங்கள்:

1. நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் வகைகளை வேறுபடுத்தி அறிய, கைவினை, சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், மரபுகள் பற்றிய சில தகவல்களை அறிய.

2. எஜமானர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் அழகை உருவாக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

3. பழக்கமான நாட்டுப்புற பொம்மைகள், அவற்றின் அம்சங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை உருவாக்குதல்.

4. வடிவங்களின் அழகையும் அவற்றின் உருவத்தின் அம்சங்களையும் வெவ்வேறு வடிவங்களில் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பல்வேறு பொருட்களைப் பார்க்கவும் (மரம், களிமண், பீங்கான்).

5. வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: கூறுகள், அவற்றின் மாற்று, நிறம், ஓவியத்தின் வண்ணம்,

6. படித்த கலை மற்றும் கைவினை வகைகளின் அடிப்படையில் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

7. ஒரு குறிப்பிட்ட ஓவியத்தின் நிறத்தை, அதன் சிறப்பியல்பு கலவையை வெளிப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.

நிரல் செயல்படுத்தலின் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுவது: பொழுதுபோக்கு, விடுமுறைகள், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கண்காட்சிகள் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு.

பாலர் வயது என்பது ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கத்தின் தொடக்கமாகும். பாலர் பள்ளி உலகை அவர் பார்க்கிறபடி முன்வைக்க பாடுபடுகிறார். அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை குழந்தைகளின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான காரணிகளில் ஒன்றாகும். நாட்டுப்புற கலை புதிய தலைமுறைகளுக்கு தேசிய மரபுகள் மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் வடிவங்களை உலகிற்கு மக்களால் உருவாக்கப்பட்டு பாதுகாக்கிறது மற்றும் கடத்துகிறது. நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் கலை குழந்தைகளுக்கு அழகு உலகத்தை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது, அவர்களின் கலை சுவையை வளர்க்கிறது, மேலும் அவர்களின் நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்க்கிறது. கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம் ஒவ்வொரு வகையின் அம்சங்களையும் மரபுகளையும், வடிவங்களின் மாறுபாடுகளையும், எஜமானர்களின் சில நுட்பங்களையும் காட்ட உங்களை அனுமதிக்கிறது மற்றும் ஒரு கலவையை உருவாக்குவதில் ஆசை மற்றும் திறன்களைத் தூண்டுகிறது, படைப்பு திறன்களை வளர்க்கிறது.

இந்த தலைப்பின் தத்துவார்த்த அம்சங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, பழைய பாலர் பாடசாலைகளை ரஷ்யாவின் கலை மற்றும் அதன் செயல்பாட்டிற்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி, பின்வரும் முடிவுகளை நாம் எடுக்கலாம்:

1. குழந்தைகள் பின்வரும் பிரிவுகளில் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் கலை வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் பற்றி அறிந்து கொண்டனர்: டிம்கோவோ பொம்மை, ஃபிலிமோன் விசில்கள், கார்கோபோல் புராணக்கதைகள், கோல்டன் கோக்லோமா, மகிழ்ச்சியான கோரோடெட்ஸ், நீல-வெள்ளை அதிசயம், க்செல், ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகள்;

2. குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள பொருட்களின் அழகுக்கு உணர்வுபூர்வமாக கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினர், அவற்றை சரியாக பெயரிடவும் மற்றும் தயாரிப்பு தயாரிக்கப்படும் பொருளை அங்கீகரிக்கவும்;

3. மாணவர்கள் படைப்பாற்றல், புனைகதை ஆகியவற்றை தீவிரமாகக் காட்ட, படைப்பின் உள்ளடக்கத்தின் மூலம் சிந்தனை செய்வதில், காட்சிப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தைக் காட்டத் தொடங்கினர்;

4. குழந்தைகள் தயாரிப்புகளை சுயாதீனமாக பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொண்டனர், தனிப்பட்ட கூறுகளிலிருந்து ஆபரணங்களை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வேலையில் பல்வேறு மாடலிங் முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்: ஆக்கபூர்வமான, சிற்பம், ஒருங்கிணைந்த.

5. வகுப்புகள் குழந்தைகளில் ஒரு அழகியல் சுவை மற்றும் யதார்த்தத்தின் அழகியல் உணர்வை உருவாக்கியது;

6. குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் தயாரிப்புகள் மிகவும் வெளிப்படையானவை, மாறுபட்டவை;

7. உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைப் பொருட்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் சுதந்திரமாகவும் தங்கள் பதிவுகளை பிரதிபலிக்கத் தொடங்கினர்;

8. நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகள் தாய்நாட்டைப் பற்றிய முதல் தெளிவான கருத்துக்களை குழந்தைகளில் எழுப்பியது, அதன் கலாச்சாரம், தேசபக்தி உணர்வுகளின் கல்விக்கு பங்களித்தது.

ரஷ்யாவின் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய விடுமுறை "கண்களுக்கு விருந்துக்கு அன்பான மக்கள்"

பிரகாசமான சண்டிரெஸ்ஸில் ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகள், கோக்லோமா கரண்டி - சிறந்த பரிசு எதுவும் இல்லை. டிம்கோவோ பெண்கள், குதிரைகள், சேவல்கள் மற்றும் பாவ்லோவ்ஸ்க் அனைத்து வண்ண தாவணிகளிலும்

கூட்டாக பாடுதல்:

ரஷ்ய நினைவு பரிசு உலகம் முழுவதையும் வென்றது.

நீல ஏரிகளின் நீலம், வெள்ளை பனிகள் Gzhel தாய் பூமியைக் கொடுத்தன. சிறியவர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் என அனைவரும் பரிசில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

கூட்டாக பாடுதல்:

ரஷ்ய நினைவு பரிசு உலகம் முழுவதையும் வென்றது.

VI. Abramtsevo-Kudrinskaya, அல்லது Khotkovskaya, மர வேலைப்பாடு.

2 முன்னணி:

இந்த இடங்கள் பழமையானவை, பாதுகாக்கப்பட்டவை, அற்புதமானவை. ஒரு பரந்த மலையில், காவிய ஹீரோக்கள் ரோந்துப் பணியில் நின்று விழிப்புடன் தூரத்தை எட்டிப் பார்த்தார்கள்: ஒரு சமிக்ஞை நெருப்பின் புகை எங்காவது தோன்றுமா, எதிரி படையெடுப்பைப் பற்றி எச்சரிக்கும் ...

1 முன்னணி:

அடர்ந்த காடுகளில், கொடூரமான புல்வெளி குடியிருப்பாளர்களின் தாக்குதல்களிலிருந்து மக்கள் இரட்சிப்பைத் தேடிக்கொண்டிருந்தனர். ராடோனெஷின் சிறிய நகரம்-கோட்டை நீண்ட காலமாக இங்கு நிற்கிறது, இதில் மிகவும் மதிக்கப்படும் ரஷ்ய துறவி, பிரபலமான டிரினிட்டி-செர்ஜியஸ் மடாலயத்தின் நிறுவனர் ராடோனெஷின் செர்ஜி ஒருமுறை பிறந்தார்.

2 முன்னணி:

திறமையான கைவினைஞர்கள் சுற்றியுள்ள கிராமங்களில் வாழ்ந்தனர். குத்ரின் மற்றும் அப்ராம்ட்செவோ, கோட்கோவோ மற்றும் அக்திர்காவிலிருந்து மரச் செதுக்குபவர்கள் குறிப்பாக பிரபலமானவர்கள். அவர்கள் மரக் கரண்டிகள் மற்றும் நூற்பு சக்கரங்கள், கலசங்கள் மற்றும் கலசங்கள், பாத்திரங்கள் மற்றும் மரச்சாமான்களை சிக்கலான வடிவங்களுடன் மூடினர்.

கைவினைஞர்களின் கைகளில் உள்ள சாதாரண விஷயங்கள் ஒரு உண்மையான அதிசயமாக மாறியது. மேலும் இந்த அதிசயத்தின் ரகசியம் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகு.

1 முன்னணி:

செதுக்குபவர்கள் கூர்மையான கத்திகள் மற்றும் சிறப்பு உளிகளுடன் வேலை செய்தனர். அவர்கள் சிக்கலான ஆபரணங்களை செதுக்கினர், அவர்களின் நிவாரண முறை துண்டுகள், துண்டுகள் மற்றும் துணிகளில் நாட்டுப்புற எம்பிராய்டரி வடிவத்தை ஓரளவு நினைவூட்டுகிறது.

இலைகள், மூலிகைகள் மற்றும் பூக்கள், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் கொண்ட கிளைகளின் வெவ்வேறு படங்கள் பெட்டி மற்றும் கலசத்தின் முழு மேற்பரப்பையும், குவளை மற்றும் குவளையையும் மறைக்க முடியும்.

2 முன்னணி:

மர செதுக்குதல் தவிர, Abramtsevo கலைஞர்கள் எலும்பு மற்றும் கல் செயலாக்கம், கலை மட்பாண்டங்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

VII. முடிவுரை.

1 முன்னணி:

இன்று நாங்கள் கைவினைஞர்களின் நகரத்தில் ஒரு அற்புதமான கண்காட்சியைக் கொண்டிருந்தோம், அதில் உங்களுடன் வெவ்வேறு நகரங்களிலிருந்து அற்புதமான பொருட்களைப் பார்த்தோம். அவர்கள் அதிசயம் - எஜமானர்கள் மற்றும் அவர்களின் அற்புதமான கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் மரபுகள் பற்றி கற்றுக்கொண்டனர்.

2 முன்னணி:

Khokhloma, Dymka, Gorodets... இவை ரஷ்ய கிராமங்களின் பெயர்கள் மட்டுமல்ல, நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள். எஜமானர்களின் தயாரிப்புகள் ரஷ்யாவின் கலாச்சார மரபுகளின் செழுமையைக் காட்டுகின்றன, ரஷ்ய ஆன்மாவின் இரகசியங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன.

பாடல் ஒலிக்கிறது

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள், தனிப்பட்ட வேலை.

திட்ட ஆதரவு: கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகள், விளக்கப்படம் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம் பொருள், புனைகதை, நாட்டுப்புற பாடல்கள், நடனங்கள் மற்றும் கவிதைகள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவது 4 தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

1 தொகுதி - டிம்கோவோ பொம்மை.

கலை மற்றும் கைவினை வகைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - டிம்கோவோ பொம்மை; இந்த கைவினைப்பொருளின் தோற்றத்தை அறிந்து கொள்ள; ஹேஸின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: கோடு, புள்ளி - பட்டாணி; குயிலிங் நுட்பத்தை ("ரோல்", "கர்ல்") பயன்படுத்தி ஹேஸின் கூறுகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது மற்றும் அவற்றிலிருந்து ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குவது எப்படி என்று கற்பிக்கிறது; நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுக்கு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; முதன்மை வண்ணங்களின் நிழல்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு வடிவத்தை வரையும்போது வண்ண உணர்வை உருவாக்க, ஒரு அழகியல் சுவை உருவாக்க.

இறுதி நிகழ்வு: குழந்தைகளின் கலைப் படைப்புகளின் கண்காட்சி "பியூட்டி ஆஃப் டிம்கா".

தொகுதி 2 - ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினை Gzhel.

கலை மற்றும் கைவினை வகைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - Gzhel, அதன் வரலாறு; சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: அடிப்படை கூறுகள், நிறம்; Gzhel காகித கூறுகளைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: "சுருட்டை" (எட்டு, கிளை, கொம்புகள்), "சுழல்", "ரோல்", "கண்", "துளி" போன்றவை. ; குயிலிங் கூறுகளிலிருந்து Gzhel வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல்; ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்துடன் இணைக்க.

இறுதி நிகழ்வு: குழந்தைகளின் கலைப் படைப்புகளின் கண்காட்சி "தி ப்ளூ ஃபேரி டேல் - ரஷ்ய க்ஷெல்".

3 தொகுதி - ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினை கோக்லோமா.

நாட்டுப்புற கலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்த - கோல்டன் கோக்லோமா; இந்த மாதிரி "பெர்ரி", "இலை", "புல் கத்தி" ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்த ஓவியத்தில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க; குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எளிய கோக்லோமா கூறுகளைச் செய்ய காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க: “சுருட்டை” (எட்டு, கிளை, கொம்புகள்), “சுழல்”, “பிறை”, “ரோல்” போன்றவை. ; குயிலிங் கூறுகளிலிருந்து கோக்லோமா வடிவங்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்; நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுக்கு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

இறுதி நிகழ்வுகள்: குழந்தைகளின் கலைப் படைப்புகளின் கண்காட்சி "கோல்டன் கோக்லோமா".

தொகுதி 4 - ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினை - கோரோடெட்ஸ் ஓவியம்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - கோரோடெட்ஸ் ஓவியம்; இந்த கைவினைப்பொருளின் தோற்றத்தை அறிந்து கொள்ள; ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்பிக்க: குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஓவியக் கூறுகளைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ள: "துளி", "இதழ்", "சுழல்", "மலர்"; குயிலிங் கூறுகளிலிருந்து கோரோடெட்ஸ் வடிவங்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல்.

இறுதி நிகழ்வுகள்: குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் படைப்புகளின் கண்காட்சி "கோரோடெட்ஸ் பியூட்டி".

வளரும் சூழலின் அமைப்பின் மாறுபாடு:

நாட்டுப்புற பாடல்கள், நடனங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், ஆடை அல்லது ஆடைகளின் கூறுகள்4

எஜமானர்களின் சிகப்பு (பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு வேலை);

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்;

பெற்றோர் சந்திப்புதலைப்பில்: "உங்கள் குடும்பத்தின் வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புற கலை" கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் விவாதத்துடன் "அற்புதமான வடிவங்கள்".

ரஷ்யாவின் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய கவிதைகள்;

வீட்டில் இருந்து பெற்றோர் கொண்டு வரும் கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி;

ஆடைகள், புகைப்பட ஆல்பங்கள், விளக்கப்படங்கள், குழந்தைகளின் வேலைகளை ஆய்வு செய்தல்.

கோப்புறை-ஸ்லைடர்: "ரஷ்யாவின் ரஷ்ய மாஸ்டர்கள்".

நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுடன் பாலர் குழந்தைகளின் அறிமுகம்

O. V. ஷிஷ்கினாவால் தொகுக்கப்பட்டது, MBDOU இன் கல்வியாளர், ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 54 "இஸ்கோர்கா", Naberezhnye Chelny

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகள் அவரது வளர்ப்பில் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். இந்த காலகட்டத்தில், அந்த உணர்வுகள் மற்றும் குணநலன்கள் உருவாகத் தொடங்குகின்றன, இது கண்ணுக்குத் தெரியாமல் ஏற்கனவே குழந்தையை தனது மக்களுடன், அவரது நாட்டுடன் இணைக்கிறது. இந்த செல்வாக்கின் வேர்கள் குழந்தை கற்றுக் கொள்ளும் மக்களின் மொழியில், அவரது பாடல்கள், இசை, அவர் விளையாடும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், அவரது சொந்த நிலத்தின் தன்மை, வேலை, வாழ்க்கை, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய பதிவுகள். அவர் மத்தியில் வாழும் மக்கள்.

தாய்நாட்டைப் பற்றி சிறு குழந்தைகளுக்கு இன்னும் தெரியாது. இந்த வயதில் கல்வி என்பது தெளிவான படங்கள், அவரது நாட்டின் பிரகாசமான வண்ணங்கள் ஆகியவற்றால் நிறைவுற்ற வளிமண்டலத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதன் மூலம் அவர்களுக்கு அடித்தளத்தை தயார் செய்வதாகும்.

நாட்டுப்புற கலைகள் மக்களிடையே உள்ளார்ந்த தன்மை மற்றும் சிந்தனையின் பண்புகளை வரலாற்று ரீதியாக பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் பாதுகாக்கிறது. ஒரு சொந்த பாடல், ஒரு விசித்திரக் கதை, அதன் மக்களின் மொழி, அதன் பழக்கவழக்கங்களை மாஸ்டர் செய்வதன் மூலம், ஒரு பாலர் குழந்தை தனது மக்களின் கலாச்சாரம் பற்றிய முதல் யோசனைகளைப் பெறுகிறது. மிகைப்படுத்தாமல், தாய்நாட்டிற்கான அன்பு குழந்தை பருவத்திலேயே பிறந்தது, துல்லியமாக ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அந்த காலகட்டத்தில், குறிப்பாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியது என்று நாம் கூறலாம்.

நாட்டுப்புற கலையின் கல்வி செல்வாக்கு மிகவும் மாறுபட்டது மற்றும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி பலனளிக்கிறது.

இயற்கையின் செழுமையும் பன்முகத்தன்மையும், மக்களின் வேலையும் வாழ்க்கையும் அசல் தன்மை மற்றும் அசல் தன்மை, நாட்டுப்புற கலையின் அற்புதமான புத்துணர்ச்சி மற்றும் பிரகாசத்தை தீர்மானித்தது.

விசித்திரக் கதைகள், புதிர்கள், சொற்கள், பழமொழிகள் - வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை என்பது நாட்டுப்புற ஞானத்தின் உண்மையான கருவூலம், மக்களின் மொழியின் விதிவிலக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

பாடல், இசை, நடனம் ஆகியவை ஒலிகளின் இணக்கம், மெல்லிசை, இயக்கங்களின் தாளம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகின்றன, இது மக்களின் குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, அவர்களின் இயல்பின் அகலத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

மாடலிங், செதுக்குதல், எம்பிராய்டரி மற்றும் பிற நுண்கலைகள் சுவை, வடிவ உணர்வு, நிறம், மக்கள் வைத்திருக்கும் உருவம், திறன்கள், கலைப் பொருட்களை தயாரிப்பதில் கைவினைத்திறன் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகின்றன.

ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மை நீண்ட காலமாக குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் நுழைந்து மிகவும் பொதுவானதாகிவிட்டது, அதை குறிப்பாக நாட்டுப்புற கலையின் தயாரிப்பு என்று சுட்டிக்காட்ட வேண்டியது அவசியம். உண்மையில், குழந்தைகளின் பொம்மைகளில் பளபளப்பான பளபளப்பான பந்துகள், பிரமிடுகள், சிலிண்டர்களை வேறுபடுத்தியது யார்?

தனிப்பட்ட படங்கள் அவற்றின் அசாதாரண வடிவம், அற்புதமான வண்ணம் ஆகியவற்றால் கண்ணைப் பிடிக்காவிட்டால் - இவை டிம்கோவோ மற்றும் கோரோடெட்ஸ் குதிரைகள், விசில்கள், குழந்தை பருவ நினைவுகளிலிருந்து பெரியவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவை. நாட்டுப்புற பொம்மை குழந்தைகளின் பலவிதமான ஆர்வங்களை பிரதிபலிக்கிறது: வீட்டுப் பொருட்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வதில் இருந்து, அது குழந்தையை விலங்குகள், மக்கள், கற்பனை உலகத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.

நாட்டுப்புற பொம்மை அதன் சொந்த வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு தற்செயலான நிகழ்வு அல்ல என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது, ஆனால் அதன் சொந்த மரபுகளைக் கொண்ட நாட்டுப்புறக் கலையின் ஒரு சீராக வளரும் கிளை.

ஒரு கற்பித்தல் பார்வையில் இருந்து நாட்டுப்புற பொம்மையை அணுகுவது, குழந்தையின் உளவியல் பற்றிய நுட்பமான அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் அவரது உணர்வுகள், மனம் மற்றும் தன்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் பல்துறை விளைவைக் கொண்டிருப்பதைக் காண்கிறோம்.

சதி பொம்மை விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளின் உலகத்தையும், அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒரு குழந்தை சந்திக்கும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் வரம்பையும் காட்டுகிறது.

இந்த கைவினைகளில், குழந்தையை மகிழ்விக்க, மகிழ்விப்பதற்கான விருப்பம் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை தனித்து நிற்கிறது, ஒரு விசில், சத்தம், செயலுடன் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கிறது. Vanka-vstanka, டாப்ஸ், குழாய்கள், விசில்கள் பரவலாக அறியப்படுகின்றன.

இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கான பொம்மைகளும் சுவாரஸ்யமானவை - சக்கர நாற்காலிகள், பந்துகள், பாட்டி, நகரங்கள் போன்றவை.

நுண் நாட்டுப்புற கலை நேரடியாக நாட்டுப்புற பொம்மை மூலம் குழந்தைகளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. அதில் உள்ள அனைத்தும் குழந்தை, அதன் உள்ளடக்கம், வடிவம், வண்ணம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன.

சதி நாட்டுப்புற பொம்மையின் மிக அடிப்படையான, வலுவான பக்கம், அது குழந்தைக்கு உரையாற்றப்படுகிறது, அதன் உருவத்தின் மரபுத்தன்மையில் உள்ளது. படத்தின் மாநாடு பொம்மை உருவாக்கப்படும் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட நுட்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இது ஒரு குதிரை, ஒரு பறவை, ஒரு நபரின் உருவமாக இருந்தாலும், அனைத்தும் பாரம்பரியமாக உருவாக்கப்பட்ட வழிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, பொம்மையில் யோசனை கூர்மையாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. விவரங்கள் கற்பனையால் நிரப்பப்படுகின்றன; இந்த பொம்மை ஒரு குழந்தையின் கற்பனையையும், அதனுடன் ஒரு குழந்தையின் விளையாட்டையும் பெற்றெடுக்கிறது.

பெரியவர்கள், ஒருவேளை, பொம்மையில் வித்தியாசமாக ஏதாவது பார்க்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் குழந்தை அதன் தீவிர எளிமை மற்றும் தெளிவு மூலம் துல்லியமாக ஈர்க்கப்படுகிறது.

ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மையின் வண்ணமயமாக்கல் அதன் மறுக்க முடியாத நன்மைகளில் ஒன்றாகும். ஒரு நவீன தொழிற்சாலை பொம்மை எப்போதும் அதனுடன் போட்டியிடத் துணியாது, எனவே உயிருடன், பிரகாசமான, குழந்தைத்தனமாக வெளிப்படுத்துவது அதன் வரைபடங்கள் மற்றும் வண்ணங்கள்.

கோரோடெட்ஸ்காயாமர பொம்மை பொருள் விஷயங்களில் வேறுபட்டது: மக்கள், குதிரைகள், கப்பல்கள், முதலியன. வடிவத்தின் வெளிப்பாடு, பிரகாசமான, கலகலப்பான வண்ணங்கள், அப்பாவியான "குழந்தைத்தனமான" ஆபரணம் இவை அனைத்தும் பொம்மையின் அசல் தன்மையையும் புத்துணர்ச்சியையும் தருகின்றன.

டிம்கோவ்ஸ்கயாகளிமண் பொம்மை நாட்டுப்புற கலை வரலாற்றில் ஒரு சிறந்த கலை மற்றும் கற்பித்தல் பக்கத்தை பிரதிபலிக்கிறது. சதித்திட்டத்தின் அற்புதமான எளிமை, வடிவத்தின் தெளிவு ஆகியவை கலகலப்பான வண்ணத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இன்னும் "குழந்தைத்தனமான" பொம்மையை கற்பனை செய்வது கடினம்.

மாட்ரியோஷ்கா, ரஷியன் அழகு அவளை ஈர்க்கிறது என்ன? அதன் எளிமை மற்றும் பிரகாசமான ஓவியத்துடன். கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் அழகு அதன் வண்ணமயமான தன்மையில் மட்டுமல்ல, அதன் பொழுதுபோக்கிலும் உள்ளது. பொம்மைகள் ஒன்றோடொன்று கூடு கட்டப்பட்டிருப்பதைக் கண்டு அனைவரும் மகிழ்ச்சியும் ஆச்சரியமும் அடைந்துள்ளனர்.

ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் அதன் சொந்த முகபாவனை உள்ளது.

மிகவும் பிரபலமானது செமனோவ் மற்றும் ஜாகோர்ஸ்க் கூடு கட்டும் பொம்மைகள், அதே போல் போல்கோவ்-மைதான். அவை அனைத்தும் ஓவியத்தின் கூறுகளில் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் ஒவ்வொன்றும் ஒரு விவசாய உடையில் "உடை அணிந்திருந்தன": ஒரு வர்ணம் பூசப்பட்ட சண்டிரெஸ், ஒரு தாவணி, ஒரு அரை சால்வை, ஒரு கவசம்.

Gzhelதயாரிப்புகளை வேறுபடுத்துவது எப்போதுமே எளிதானது: அவை வெள்ளை களிமண்ணால் செய்யப்பட்டவை மற்றும் நீல-நீல அகலமான பக்கவாட்டுகளால் வரையப்பட்டவை, மலர் ஏற்பாடுகள் அல்லது நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் காட்சிகளை மீண்டும் உருவாக்குகின்றன. Gzhel கைவினைப்பொருளில், அட்டவணை சிற்பத்திற்கு எப்போதும் ஒரு பெரிய இடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இவை சிறிய உருவங்கள் அல்லது 5 முதல் 20 செமீ உயரமுள்ள சிலைகள், விசித்திரக் கதைகள், சதி அல்லது அன்றாட காட்சிகள் மற்றும் குழந்தைகளின் பொம்மைகளின் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும்.

கோக்லோமாநம் இயற்கையின் அனைத்து செழுமையையும் அனைத்து அழகையும் பிரதிபலித்தது. தங்கள் பூர்வீக நிலத்தை முழு மனதுடன் நேசித்து, அதைப் போற்றும் மக்கள் நீண்ட காலமாக பாடல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளில் அதன் அழகைப் பற்றி பாடியது மட்டுமல்லாமல், வீட்டுப் பாத்திரங்களை உருவாக்கி, பிரகாசமான நேர்த்தியான ஓவியத்தால் அலங்கரித்தனர், அதில் இயற்கையின் படங்கள் உயிர்ப்பித்தன.

போகோரோட்ஸ்காயாசெதுக்கப்பட்ட பொம்மை. அதில் எல்லாம் உயிருடன் இருக்கிறது, எல்லாம் குழந்தைக்கு நெருக்கமாக இருக்கிறது - சதி மற்றும் படம் இரண்டும். விலங்குகளின் உருவங்கள் நுட்பமாகவும், வெளிப்படையாகவும், முக்கிய உண்மையாகவும் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. போகோரோட்ஸ்க் பொம்மையின் அறிவாற்றல் உறுப்பு மிகவும் வலுவானது.

அதன் மூலம், குழந்தை விலங்குகள் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களைப் பற்றிய சரியான யோசனையைப் பெறுகிறது.

நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் கைவினைத்திறன் மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் பழகுவது, நம் குழந்தைகளை மக்களின் ஒரு பகுதியாக உணரவும், அவர்களின் நாட்டில் பெருமையை உணரவும், புகழ்பெற்ற மரபுகள் நிறைந்ததாகவும் இருக்கும்.

இந்த அறிமுகத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய பணிகள்:

1. குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை மற்றும் நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் மாதிரிகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், இதுபோன்ற செயல்களில் ஈடுபடுவதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
2. பொதுவான அறிவு மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கம்:

   மிகவும் பிரபலமான அலங்கார ஓவியங்களின் பாணிகளை வேறுபடுத்தும் திறன்: கோக்லோமா, கோரோடெட்ஸ், டிம்கோவோ, ஜோஸ்டோவோ, முதலியன;

   குழந்தைகளால் சிறப்பியல்பு கூறுகள், நிறம், கலவை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

3. காகிதம் மற்றும் முப்பரிமாண பொருள்களில் வெளிப்படையான வடிவங்களை உருவாக்கும் திறன்; கல்வி அதே நேரத்தில் வடிவம், ரிதம், சமச்சீர் உணர்வு.

முதல் மற்றும் இரண்டாவது பணிகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் - தயாரிப்புகள் தயாரிக்கப்படும் பொருள், ஓவியத்தின் அம்சங்கள், கைவினை வரலாறு ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அடங்கும். இந்த நோக்கத்திற்காக, கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.

இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது பணிகளில் குழந்தைகளுக்கு அலங்கார வரைதல் நுட்பங்களை கற்பிப்பது அடங்கும். அதே நேரத்தில், ஓவியத்தில் உள்ள அனைத்து கூறுகளின் சரியான மறுபடியும் முக்கிய விஷயம் அல்ல.

ஏறக்குறைய அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் மூலம் குழந்தைகளை கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களுடன் அறிமுகப்படுத்துவது சாத்தியமாகும்.

பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு, கைவினைப்பொருட்கள் வளமான பொருட்களை வழங்குகின்றன: நீங்கள் பொம்மைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளக்கமான கதைகளை உருவாக்கலாம், விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்கலாம்.

ஒரு நபர் இயற்கையின் ஒரு பகுதி என்பதை புரிந்து கொள்ளவும் உணரவும் கைவினைப்பொருட்கள் உதவுகின்றன, மேலும் இது ஒரு குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாகும்.

அலங்கார ஓவியங்களின் வடிவங்களில், பல்வேறு நாட்டுப்புற கைவினைகளின் சிறப்பியல்பு, ஒரு குறிப்பிட்ட தாளம், சமச்சீர், தனிப்பட்ட கூறுகளின் விகிதாசாரம் மற்றும் ஆபரணத்தின் செயல்பாட்டில் எண்ணக்கூடிய தன்மை ஆகியவை காணப்படுகின்றன. இது அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளின் வளர்ச்சிக்கான பொருளை வழங்குகிறது.

நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் நாட்டுப்புறவியல், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள், நாட்டுப்புற விடுமுறைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற இசை ஆகியவற்றுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்களுடன் பழகுவது பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியால் கூடுதலாக வழங்கப்படலாம்.

பொருள் doshvozrast.ru

ரஷ்ய கலை கலாச்சாரத்திற்கு பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்த ஆசிரியரின் திட்டம் "மேஜிக் டஸ்ஸல்"

பணிகள் Dymkovo பொம்மை Dymkovo பொம்மை அறிமுகம். பொருளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - களிமண், வடிவத்தின் கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். டிம்கோவோ பொம்மைகளை ஓவியம் வரைவதற்கான கூறுகளைப் பயன்படுத்தி, பல்வேறு வடிவங்களின் காகிதத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தாளம், வண்ண மாற்றம் மற்றும் மாதிரி கூறுகளின் சமச்சீர் அமைப்பு மூலம் பொருட்களை நேர்த்தியாக அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஃபிலிமோனோவ் பொம்மை ஃபிலிமோனோவ் பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். வண்ணங்களின் கலவை, வடிவத்தின் உறுப்புகளின் இடம் ஆகியவற்றைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளில் வடிவத்தின் அம்சங்களின் கருத்தை உருவாக்குதல்: மறுபடியும், மாற்று, ரிதம். போகோரோட்ஸ்க் பொம்மை போகோரோட்ஸ்க் பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். Dymkovo, Filimonov மற்றும் Bogorodsk பொம்மைகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மூத்த குழு

டிம்கோவோ பொம்மை டிம்கோவோ பொம்மையுடன் தொடர்ந்து பழகவும். ஓவியத்தின் முக்கிய கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும், இந்த கூறுகளை மாற்றவும்.

Dymkovo வடிவங்களுடன் நிழற்படங்களை வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள் Gorodets ஓவியம் Gorodets மர ஓவியத்தின் சிறப்பியல்புகளான Gorodets கைவினை, கூறுகள் மற்றும் வண்ண சேர்க்கைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த. கோரோடெட்ஸ் வடிவத்துடன் தயாரிப்புகளை நீங்களே அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருளின் பகுதிகளின் வடிவம் மற்றும் அளவுடன் வடிவத்தின் கலவை மற்றும் அளவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

உணவுகள், சிறிய சிற்பங்கள், வண்ணத்தின் அம்சங்கள் மற்றும் அதன் நிழலின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்க. வெவ்வேறு டோன்களின் நிழல்களைப் பெறுவது எப்படி, மெல்லிய கோடுகள் மற்றும் ஸ்ட்ரோக்குகளின் வடிவத்தை வெவ்வேறு பதிப்புகளில் உருவாக்குவது எப்படி என்பதை அறிக.

ஓவியத்தை அடையாளம் காணவும், அதை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். போல்கோவ் - மைதான் ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு வடிவத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாலர் குழு

Dymkovo பொம்மை Dymkovo பொம்மைகள் (பறவைகள், குதிரைகள், ஆடுகள், இளம் பெண்கள்) போன்ற கலவை, கூறுகள் மற்றும் வண்ண கலவையில் ஒத்த வடிவத்துடன் பொம்மைகளின் நிழற்படங்களை வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு வடிவத்தை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கோக்லோமா ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு வண்ணங்களை ஒரு வடிவத்தில் இணைக்கவும்: கருப்பு, சிவப்பு, "தங்கம்" (ஓச்சர்). உங்கள் சொந்தமாக கோக்லோமா ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு வடிவத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிக, தயாரிப்பின் வடிவம் மற்றும் அதன் பகுதிகளுடன் வடிவத்தின் கலவையை ஒருங்கிணைக்கவும்.

பல்வேறு வடிவங்களில் பல்வேறு வடிவங்களைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ள, வோலோக்டா சரிகையின் முக்கிய கூறுகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும். பல்வேறு வடிவங்களின் காகிதத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் Zhostovo ஓவியம் Zhostovo ஓவியத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதன் முக்கிய நோக்கம் ஒரு பூச்செண்டு.

எந்த வடிவத்திலும் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பூக்கள் மற்றும் ஒரு எல்லையுடன் அலங்கரிக்கவும். Gzhel ஓவியம் Gzhel ஓவியத்தின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

Gzhel பூக்களின் கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், Gzhel ஓவியத்தின் அடிப்படையில் மிகப்பெரிய தயாரிப்புகளை வரைங்கள். பாவ்லோவோ போசாட் சால்வைகளின் அடிப்படையில் பூக்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சால்வைகளை அலங்கரிக்க பல்வேறு கலவைகளுடன் வாருங்கள்.

அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு வரைபடத்திற்கான காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் (பார்க்க. இணைப்பு 1)

கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் அலங்கார வரைதல் வகுப்புகள் உட்பட, ஒரு குறிப்பிட்ட ஓவியத்தின் அடிப்படையில் வடிவங்களை வரைவதில் குழந்தைகள் திறமைகள் மற்றும் திறன்களை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவதற்கு, பாலர் பள்ளியின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். குழந்தைகள், அவர்களின் ஆசைகள் மற்றும் ஆர்வங்கள்,

பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய பரிச்சயம் மூன்று வயது குழுக்களில் (நடுத்தர, மூத்த, ஆயத்த) மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தையின் வயதுடன், உள்ளடக்கம் விரிவடைகிறது, கூறுகள் மிகவும் சிக்கலானவை, அவற்றின் அலங்காரங்கள், காகிதத்தின் வடிவம், புதிய வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் மரபுகள் தனித்து நிற்கின்றன.

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில், நாட்டுப்புற பொம்மைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்: டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ், போகோரோட்ஸ்க். மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில், அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலையின் ஏற்கனவே பழக்கமான வடிவத்திற்குத் திரும்புவது அவசியம், புதியவற்றைப் படிக்கவும், ஏற்கனவே படித்த பொருட்களுடன் அவற்றை ஒப்பிடவும்.

வேலை ஒரு மலர் வடிவத்துடன் (கோரோடெட்ஸ், கோக்லோமா, ஜோஸ்டோவோ, சரிகை, முதலியன) அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் தயாரிப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. இனங்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் மரபுகளைக் காண்பிப்பதே ஆசிரியரின் பணி: சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், மாதிரி கூறுகளின் அசல் தன்மை, வண்ண சேர்க்கைகள், கலவைகள்.

அனைத்து வேலைகளும் மூன்று திசைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன:

1. ஒரு குறிப்பிட்ட வகை நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கல்வி: நாட்டுப்புறக் கலையின் அழகைப் பார்க்கும், போற்றும் மற்றும் போற்றும் திறன்.
2. உண்மையான நாட்டுப்புற கலையின் அடிப்படையில் அலங்கார வரைதல் கற்பித்தல். நாட்டுப்புற கைவினைகளின் அடிப்படையில் சில ஓவிய நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்வது.
3. ஒவ்வொரு வகை கலை மற்றும் கைவினைகளின் அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனைக் கற்பித்தல், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிதல், அலங்கார படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல், எந்த வடிவத்திலும் வடிவங்களை உருவாக்கும் திறன், குழந்தையின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அமைப்பின் படிவங்கள்

1. சில வகையான கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களை அறிந்துகொள்ளும் வகுப்புகள்.

2. அலங்கார ஓவியம் பாடங்கள்.

3. வடிவமைப்பு மூலம் வகுப்புகள் குழந்தைகளின் அலங்கார படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிகாட்டியாகும்: படங்களின் பிரகாசம், வண்ணங்களின் அற்புதமான தன்மை, அசாதாரண கலவை.

4. கண்காட்சிகள். அவை அடங்கும்:

• ஒரு உண்மையான உருப்படி (உதாரணமாக, ஒரு டிம்கோவோ குதிரை);
• அதே வகையான பொருட்கள் (டிம்கோவோ பொம்மைகள்);
• அதே படத்தின் பொருள்கள் (டிம்கோவோ பொம்மையில் உள்ள விலங்குகள்);
• இரண்டு அல்லது மூன்று வகைகளின் ஒப்பீடு.

வேலையின் விளைவாக மண்டபம், ஆர்ட் ஸ்டுடியோவில் ஒரு கண்காட்சியாக இருக்கலாம், அங்கு குழந்தைகள் வருடத்தில் சந்தித்த வகைகளின் அனைத்து பொருட்களையும் மீண்டும் பார்க்கிறார்கள்.

அலங்கார வரைதல் கற்பிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.

ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

பாடத்தின் தொடக்கத்தில் மற்றும் குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வின் போது ("டிம்கோவோ பொம்மைகளை ஆடை அணிதல்" - பொம்மைகளின் உருவத்துடன் கூடிய ஸ்டென்சில்கள், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் "பட்டறைகள்", "கலை நிலையங்கள்", "நாட்டுப்புற கலை கண்காட்சிகள்" போன்றவை) வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது;

இரண்டு மாதிரி கூறுகளின் ஒப்பீடு,

ஓவியத்தின் வடிவங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான கலவைகள், ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது வடிவத்தின் தனிப்பட்ட கூறுகளை இணைப்பதற்கான விருப்பங்கள்;

கை இயக்கத்தைப் பயன்படுத்துதல்

ஒரு பொருளின் மீது ஒரு வடிவத்தின் கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஒரு தாள் காகிதத்தில் அவற்றின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கவும், காகிதம் அல்லது ஒரு பொருளின் வடிவத்தில் நிரப்பும் வரிசையை வரையறுக்கும் சைகை;

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் பயிற்சிகள்

5-7 வயதுடைய குழந்தைகளுடன், புதிய கூறுகளை அல்லது சிக்கலானவற்றை ஆய்வு செய்த பிறகு சித்தரிக்கும்போது. அதைத் தொடர்ந்து, குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி தாளை தங்கள் விருப்பப்படி பயன்படுத்துகிறார்கள், அவர்களுக்கு அதன் தேவை இருந்தால்;

நிகழ்ச்சி

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான புதிய கூறுகளை சித்தரிக்கும் வழிகள் மற்றும் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினமானவை;

flannelgraph பயன்பாடு

கற்பித்தல் கலவை, வடிவத்தின் இடம், கட்டுமான விருப்பங்களுக்கான தேடல்;

வேலையின் வரிசை உச்சரிப்பு,

வடிவத்தின் கூறுகளை பெயரிடுதல், வரைபடத்தில் அதன் இனப்பெருக்கத்தின் போது செயல்கள் ("நாங்கள் சுருட்டை மேலே சுருட்டுகிறோம், பின்னர் கீழே ...");

நாட்டுப்புற எஜமானர்களின் வரைதல் மற்றும் கையெழுத்து நுட்பங்களின் நுட்பத்தை கற்பிப்பது ஒளி தாள இயக்கங்களை உருவாக்க உதவுகிறது, ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் வேகம். எடுத்துக்காட்டாக, டிம்கோவோ வடிவங்களை வரையும்போது, ​​​​குழந்தைகள் முதலில் ஒரே நிறத்தின் (மோதிரங்கள்) ஒரே கூறுகளை வரையவும், பின்னர் இரண்டாவது உறுப்பை வேறு நிறத்தில் வரையவும் (ஒவ்வொரு வளையத்திலும் ஒரு வட்டம்), பின்னர் அனைத்து உறுப்புகளையும் (புள்ளிகள்) அலங்கரிக்கவும். முதலியன

அலங்காரக் கலையுடன் தங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள குழந்தைகளுடன் வேலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​அது முறையாகவும் சீரானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கல்வியியல் நோயறிதல்

அறிவாற்றல் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் முடிவை ஒப்பிடுவதற்கும், அறிவு, நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காண்பதற்கும் ஆண்டின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் குழந்தைகளுடன் கல்வியியல் நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

குழந்தைகள் நடுத்தர குழுவெவ்வேறு கைவினைப்பொருட்களின் இரண்டு பொம்மைகளை ஒப்பிடுவதற்கு முன்மொழியப்பட்டது. அவர்கள் ஓவியத்தின் வகைக்கு பெயரிட வேண்டும், சிறப்பம்சமாக பெயரிட வேண்டும் மற்றும் பொதுவான மற்றும் வேறுபட்ட நிறம், வடிவம், கலவை, கூறுகள் ஆகியவற்றை பெயரிட வேண்டும்; வேலையில் உங்கள் உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள், நீங்கள் விரும்பும் ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு தயாரிப்பை வரையவும். கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் இரண்டு தயாரிப்புகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

நோயறிதல் பரிசோதனை துணைக்குழுக்களில் (5-7 பேர்) மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இலக்கு:

• இரண்டு பொம்மைகளின் ஒப்பீடு (அல்லது கைவினைப் பொருட்கள்) மற்றும் அவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஓவியம்:
• நாட்டுப்புற கலையின் வகையை பெயரிடுங்கள்;
• ஒவ்வொரு பொம்மை மற்றும் தயாரிப்புகளை விவரிக்கவும்;
• இரண்டு பொம்மைகள் அல்லது இரண்டு தயாரிப்புகளை ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;
• உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்;
• ஒரு தட்டையான நிழலில் நீங்கள் விரும்பும் தயாரிப்பு அல்லது பொம்மையின் அடிப்படையில் ஒரு வடிவத்தை இயக்கவும்.
• குழந்தைகளின் அறிவார்ந்த மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் அளவின் பகுப்பாய்வு பின்வரும் குறிகாட்டிகளின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
• பொம்மை (தயாரிப்பு) சரியாக பெயரிடுகிறது - 3 புள்ளிகள், சந்தேகங்கள் (தவறுகள், ஆனால் இறுதியில் சரியாக பெயர்கள்) - 2 புள்ளிகள், தவறாக - 1 புள்ளி, பெயரிடவில்லை - 0 புள்ளிகள்;
• முழுமையாக விவரிக்கிறது - 3 புள்ளிகள், சில அறிகுறிகளை மட்டுமே பெயரிடுகிறது - 2 புள்ளிகள், தவறான பெயர்கள் - 1 புள்ளி, அடையாளங்களை பெயரிடவில்லை - 0 புள்ளிகள்;
• ஒப்பீடு சரியானது மற்றும் முழுமையானது - 3 புள்ளிகள், சரியானது, ஆனால் பகுதி - 2 புள்ளிகள், தவறானது - 1 புள்ளி, ஒப்பிடவில்லை - 0 புள்ளிகள்;
• கலைப் படைப்புகளுக்கான அவரது அணுகுமுறையை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறது - 3 புள்ளிகள், நியாயமற்ற அணுகுமுறை - 1 புள்ளி, அலட்சிய அணுகுமுறை - 0 புள்ளிகள்;
• சில்ஹவுட்டில் உள்ள வடிவத்தை செயல்படுத்துவது முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது - 3 புள்ளிகள், பகுதி முரண்பாடு - 2 புள்ளிகள், பெரிய முரண்பாடு - 1 புள்ளி;
• நுட்பம் - உயர் - 3 புள்ளிகள், நடுத்தர - ​​2 புள்ளிகள், குறைந்த - 1 புள்ளி.

நிலை அளவுகோல்

பூஜ்ஜிய நிலை (0 முதல் 2 புள்ளிகள் வரை).

குழந்தை ஓவியத்தின் வகைகளை வேறுபடுத்துவதில்லை. விஷயத்தை விவரிப்பதில் சிரமம். அடையாளங்களால் ஒப்பிட முடியாது. அவரது மனோபாவத்தை வெளிப்படுத்த முடியாது. இந்த முறை ஓவியம் வரைந்த பாணியுடன் பொருந்தவில்லை.

குறைந்த தொழில்நுட்ப செயல்திறன்.

குறைந்த நிலை (3 முதல் 7 புள்ளிகள் வரை).

ஒரு வகை ஓவியத்திற்கு மட்டுமே பெயர். விளக்கம் முழுமையடையவில்லை. ஒப்பிடுவது கடினம். தயாரிப்புக்கு நியாயமற்ற அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது. பெரும்பாலும் ஓவியத்தை முழுமையாக நகலெடுக்கிறது.

தொழில்நுட்ப திறன்கள் சராசரி.

சராசரி நிலை (8 முதல் 13 புள்ளிகள் வரை).

குழந்தை இரண்டு வகையான ஓவியங்களையும் பெயரிடுகிறது. சிறப்பியல்பு அம்சங்களை மட்டுமே விவரிக்கிறது. வேறுபாடு மற்றும் ஒற்றுமையின் ஒரே ஒரு அடையாளத்தை மட்டுமே குறிக்கிறது.

தயாரிப்பு மீதான அவரது அணுகுமுறையின் நியாயமான மதிப்பீட்டை வழங்குகிறது. வடிவத்தின் நிறம் மற்றும் கூறுகளில் மாற்றங்களைச் செய்கிறது. உயர் செயல்திறன் நுட்பம்.

உயர் நிலை (14 முதல் 18 புள்ளிகள் வரை).

இரண்டு வகையான ஓவியங்களுக்கும் பெயர். விரிவாக விவரிக்கிறது. ஒப்பிடும்போது, ​​பல வழிகளில் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் குறிக்கிறது.

தயாரிப்பு மீதான அவரது அணுகுமுறையின் நியாயமான மதிப்பீட்டை வழங்குகிறது. இது ஓவியத்தின் பாணியை தெளிவாகப் பின்பற்றுகிறது, புதிய கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. உயர் செயல்திறன் நுட்பம்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

இந்த திட்டத்தின் கீழ் உயர் முடிவுகளை அடைய, மாணவர்களின் பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுவது மிகவும் முக்கியமானது. நாட்டுப்புறக் கலைகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் அவர்களின் ஆர்வமுள்ள பங்கேற்பு அவசியம். அதே நேரத்தில், அவை பாரம்பரிய வேலை வடிவங்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: பெற்றோர் கூட்டங்களில் பேசுதல், ஆலோசனைகள், கேள்விகள், கூட்டு ஓய்வு நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் பாரம்பரியமற்றவை: பொழுதுபோக்கு, முதன்மை வகுப்புகள், பெற்றோர்கள் பார்ப்பது போன்ற பொருட்களை தயாரிப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல். திறந்த வகுப்புகள், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் அருங்காட்சியகங்களுக்கு "கடிதப் பயணங்கள்" மற்றும் "கடிதப் பயணங்கள்", நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் கைவினைப் போட்டிகள்.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் முன்னோக்கு திட்டம் (பார்க்க. விண்ணப்பம் 2)

வள ஆதரவு

மேஜிக் பிரஷ் திட்டத்தின் கீழ் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய, உங்களிடம் இருக்க வேண்டும்:

1. உண்மையான நாட்டுப்புற பொம்மைகள் - Dymkovo, Bogorodsk, Filimonov, Kargopol போன்றவை (ஒவ்வொரு வகையிலும் 1-2)
2. Gzhel பொருட்கள் (உணவுகள், விலங்கு சிலைகள்).
3. போல்கோவ் எஜமானர்களின் தயாரிப்புகள் - மைதானம் (குதிரைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், வீட்டு பொருட்கள்).
4. தொழிற்சாலையில் தயாரிக்கப்பட்ட அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற கலை பொருட்கள்: Zhostovo தட்டுகள், Khokhloma பாத்திரங்கள் மற்றும் தளபாடங்கள், செதுக்கப்பட்ட மர பொருட்கள், Vologda சரிகை.
5. பாவ்லோவோ சால்வைகள்.
6. வகுப்புகளுக்குத் துணையாக ரஷ்ய இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளுடன் கூடிய ஆடியோ பதிவுகள்.
7. நாட்டுப்புற கலையை அடிப்படையாகக் கொண்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
8. நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் ஸ்டென்சில்கள், பல்வேறு வகையான ஓவியங்களின் அலங்கார கூறுகள்;
9. கலை மற்றும் கைவினைகளுக்கான வண்ணப் பக்கங்கள்

(டிம்கோவோ பொம்மையின் உதாரணத்தில்)

கல்வியாளர்: லாபினா எவ்ஜீனியா இகோரெவ்னா

அழகியல் கல்வியில் மழலையர் பள்ளி- குழந்தையின் அனைத்து நடவடிக்கைகளிலும் தினசரி வேலை. எந்த ஒரு முற்போக்கான நுட்பமும் ஒரு நபரை அழகாகவும் உணரவும் முடியும்.

நுண்கலைகளுக்கான வகுப்பறையில் அழகியல் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது விரும்பிய முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்காது. எனவே, இயற்கையில் அழகைப் பார்க்கவும், இசையைக் கேட்கவும், கவிதையில் உணரவும், அதன் விளைவாக, அவர்கள் பார்ப்பதை படத்தின் மூலம் தெரிவிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க முயற்சிப்பது அவசியம்.

நீண்ட காலமாக, பாலர் கற்பித்தல் நாட்டுப்புற கலையின் மகத்தான கல்வி மதிப்பை அங்கீகரித்துள்ளது. தங்கள் சக நாட்டு மக்களின் நெருங்கிய மற்றும் சொந்த படைப்பாற்றல் மூலம், குழந்தைகள் மற்ற மக்களின் படைப்பாற்றலைப் புரிந்துகொள்வது, ஆரம்ப அழகியல் கல்வியைப் பெறுவது எளிது.

பாலர் குழந்தைகளை நாட்டுப்புறக் கலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வேலையைத் தொடங்க, நீங்கள் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருளுக்கு திரும்பலாம் - டிம்கோவோ பொம்மை, ஏனெனில் இது குழந்தையின் உணர்வுகள், மனம் மற்றும் தன்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் பல்துறை விளைவைக் கொண்ட டிம்கோவோ பொம்மை.

நாட்டுப்புற பயன்பாட்டு கலை, மகிழ்ச்சியான வண்ணம், கலகலப்பான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க வடிவமைப்பு, படங்களில் யதார்த்தமானது, குழந்தைகளை வசீகரிக்கும் மற்றும் கவர்ந்திழுக்கும், அவர்களின் அழகியல் உணர்வுகளை சந்திக்கிறது. இந்தக் கலையைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் குழந்தைகள் தங்கள் மக்களின் பழக்கவழக்கங்களையும் பழக்கவழக்கங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

டிம்கோவோ பொம்மையுடன் பழகுவது பாலர் குழந்தைகளில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது: இது பல்வேறு வகையான கலைகளில் ஆழ்ந்த ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்த்து, அழகியல் சுவையை உருவாக்குகிறது, அவர்களின் பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வைத் தூண்டுகிறது.

இந்த பொம்மையை அன்பாகவும் மென்மையாகவும் அழைக்கவும் - மூடுபனி. அனைத்து பொம்மைகளும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் மற்றும் சில நேரங்களில் சிறந்த நகைச்சுவையுடன் செய்யப்படுகின்றன.

இந்த புகழ்பெற்ற பொம்மை பிறந்த இடம் எது தெரியுமா? இது கிரோவ் நகரின் ஆற்றங்கரைப் பகுதி. கிரோவ் நகரம் நிற்கும் வியாட்கா ஆற்றின் உயரமான கரையிலிருந்து, நீங்கள் டிம்கோவோ கிராமத்தைக் காணலாம்.

வியாட்காவுக்கு அருகில்

டிம்கோவோ ஒரு கிராமம்.

புல்வெளிகளால் எல்லையாக உள்ளது

மகிழ்ச்சியான மூலை.

அவருக்கு இருநூறு வயதுக்கு மேல் இருக்கும்

முன்னூறு போதாது

ஒன்றாக சென்று கொண்டிருந்தனர்

எப்போதாவது ஆண்கள்.

குடியேற்றத்தின் அடித்தளம் இவான் III இன் ஆட்சிக்கு முந்தையது, அவர் மறுபரிசீலனை செய்யும் உஸ்துஜியர்களை பலவீனப்படுத்தும் முயற்சியில், அவர்களை மிகவும் தொலைதூர இடங்களில் குடியேற்றினார். பின்னர் டிம்கோவ்ஸ்கயா ஸ்லோபோடா வெலிகி உஸ்ட்யுக்கிலிருந்து வியாட்கா ஆற்றில் உள்ள க்ளினோவ் நகருக்கு மாற்றப்பட்டது. மீள்குடியேற்றத்திற்குப் பிறகு, உஸ்துஜியர்கள் தங்கள் குடியேற்றத்தின் பெயரை இங்கு கொண்டு வந்தனர் - "டிம்கோவோ".

குளிர்காலத்தில், அடுப்புகளை சூடாக்கும் போது, ​​கோடையில், மேகமூட்டமான நாட்களில், மூடுபனி இருக்கும் போது, ​​கிராமம் முழுவதும் புகை மூட்டமாக இருக்கும்.

புகைபோக்கிகளில் இருந்து புகை வெளியேறுகிறது

அது ஒரு மூடுபனியில் சுற்றி உள்ளது,

நீலம் கொடுத்தது,

மற்றும் ஒரு பெரிய கிராமம்

"டிம்கோவோ" என்று அழைக்கப்பட்டது.

அவர்கள் பாடல்கள், நடனங்கள்,

அற்புதங்கள் அங்கு பிறந்தன - விசித்திரக் கதைகள்,

மேலும் அங்கு களிமண்ணிலிருந்து செதுக்கப்பட்டது

எல்லா பொம்மைகளும் எளிமையானவை அல்ல,

மற்றும் மந்திரமாக வர்ணம் பூசப்பட்டது.

பனி வெள்ளை, பிர்ச்களைப் போல,

வட்டங்கள், செல்கள், கோடுகள் -

எளிமையானது. அது மாதிரி தோன்றும்

ஆனால் நீங்கள் விலகிப் பார்க்க முடியாது.

இங்கே பழைய நாட்களில் இந்த பொம்மை பிறந்தது.

மகிமை "புகை" பற்றி சென்றது,

அவ்வாறு செய்வதற்கான உரிமையைப் பெற்ற பிறகு, அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் அவளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்,

ஆச்சரியமான அதிசயம்!

டிம்கோவ்ஸ்கயா ஸ்லோபோடாவைச் சுற்றியுள்ள பள்ளத்தாக்குகளில் நிறைய சிவப்பு களிமண் உள்ளது, மேலும் அவர்கள் அதை பொம்மைகள் தயாரிப்பதற்கு எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். எஜமானர்கள் தங்கள் கைகளால் களிமண் கட்டியை நசுக்குகிறார்கள், களிமண் உள்ளங்கையில் வெப்பமடைகிறது, பறவைகள், விலங்குகள், இளம் பெண்களின் அற்புதமான சிலைகள் தோன்றும்.

தூரத்து மலையிலிருந்து களிமண் கொண்டு வந்தோம்.

சரி - ஒரு அதிசயத்தின் வேலைக்கு கா - எஜமானர்கள்!

நான் ஒரு குதிரையை உருவாக்குகிறேன், நான் அதை அடிக்கிறேன்

நான் பின்புறத்தில் வெல்வெட்டுடன் ஒரு சேணத்தைப் பொருத்துவேன்.

குருட்டு, உலர் - மற்றும் அடுப்பில்! பின்னர் அதை எழுதுவோம்.

நாங்கள் பொம்மைகளை சுடுவோம்

அடுப்பு சூடாக எரிகிறது.

மற்றும் அடுப்பில் - கலாச்சி அல்ல, மற்றும் அடுப்பில் - ஈஸ்டர் கேக்குகள் அல்ல,

டோனட்ஸ் அல்ல, சீஸ்கேக்குகள் அல்ல, ஆனால் அடுப்பில் பொம்மைகள்!

பாத்திரங்கள் அல்ல, வார்ப்பிரும்பு - ஆனால் குதிரைகளின் மந்தைகள்.

குளிர்ந்த உருவங்கள் வெள்ளை சுண்ணாம்பினால் மூடப்பட்டிருக்கும் மற்றும் வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன.

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் வடிவத்தைப் பார்த்தால், அது வழக்கத்திற்கு மாறாக எளிமையானது: கோடுகள், செல்கள், நேராக மற்றும் அலை அலையான கோடுகள், வட்டங்கள், மோதிரங்கள், புள்ளிகள் - பட்டாணி ... ஆனால் நிறங்கள் பிரகாசமானவை: சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், நீலம், ஆரஞ்சு, அதாவது iridescent. ஓவியத்தின் அடிப்படையானது சிறிய கூறுகள் அமைந்துள்ள வட்டங்கள் என்பதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன்.

மலிவான களிமண் பொம்மைகள் முக்கியமாக இலையுதிர்-குளிர்கால காலத்திலும், வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்திலும், பெரிய விசில் கண்காட்சிக்கான நீண்ட தயாரிப்பு நடந்து கொண்டிருந்தபோது தயாரிக்கப்பட்டன.

அலங்கார வரைபடத்திற்காக வகுப்பறையில் பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அழகான மற்றும் கனிவானவற்றை உணரவும், நாட்டுப்புற மரபுகளை அறிமுகப்படுத்தவும், அழகியல் கல்விக்கு அடித்தளம் அமைக்கவும் அவர்களுக்கு கற்பிக்க உதவும்.

டிம்கோவோ பொம்மையுடன் பழகுவதன் மூலம் வேலையைத் தொடங்குவது சிறந்தது, ஏனெனில் இது குழந்தையின் உணர்வுகள், மனம் மற்றும் தன்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் பல்துறை விளைவைக் கொண்டுள்ளது. டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைகள் குழந்தைகளின் பிரகாசம் மற்றும் அசல் தன்மையுடன் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. அவை எளிமையானவை, ஆனால் விசித்திரமானவை, அவை அப்பாவி, ஆனால் வெளிப்படையானவை. இந்த தயாரிப்புகள் கண்ணை மகிழ்விக்கின்றன, உற்சாகப்படுத்துகின்றன, உலகை வெளிப்படுத்துகின்றன இனிய விடுமுறை. டிம்கோவோ பொம்மையின் அலங்கார வரைபடத்தில் வகுப்புகளின் அமைப்பு குழந்தைகளை ஒரு கலைஞரைப் போல உணர அனுமதிக்கிறது - அலங்கரிப்பாளர், அவர்களின் வேலையில் ஒரு அழகியல் பார்வை மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்வைப் பிரதிபலிக்கிறது. .

குழந்தைகளுக்கு அலங்கார வரைதல் கற்பிக்கும்போது தீர்க்கப்பட வேண்டிய பணிகள்:

1. டிம்கோவோ பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தவும், இந்த வகை படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
2. டிம்கோவோ பொம்மைகளின் உதவியுடன் நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
3. டிம்கோவோ ஓவியத்தின் தொழில்நுட்ப செயல்பாட்டின் திறன்களை உருவாக்குதல்.
4. அழகியல் சுவையின் வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான சொத்தாக வண்ணம் குறித்த அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

டிம்கோவோ வடிவத்துடன் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் பணி பின்வரும் வரிசையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

1. டிம்கோவோ பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. குழந்தைகளில் டிம்கோவோ வடிவங்களை வரைவதற்கான திறன்களை வளர்ப்பது.

குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது பார்வைகள், ஆர்வங்கள், ஆசைகள் ஆகியவற்றை மறந்துவிடாமல், ஒருவரின் மக்களின் கலைக்கான மரியாதை பொறுமையாகவும் தந்திரமாகவும் வளர்க்கப்பட வேண்டும்.

அனைவருக்கும் அழகு தேவை, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளுக்கு அது தேவை. நாட்டுப்புற கலை, மகிழ்ச்சியான வண்ணம், கலகலப்பான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க வடிவமைப்பில், குழந்தைகளை வசீகரிக்கும் மற்றும் வசீகரிக்கும், அவர்களின் அழகியல் உணர்வுகளை சந்திக்கிறது.

"குழந்தை பருவத்தில் அழகியல் கல்வியின் தொடக்கத்தைப் பெறுவது என்பது உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் அழகு உணர்வைப் பெறுவது, கலைப் படைப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பாராட்டுவது, கலை படைப்பாற்றலில் சேருவது."

என். ஏ. வெட்லுகினா

அழகியல் உணர்வுகள், அழகானவர்களுக்கான உணர்திறன் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை, அவரது ஆன்மீக உலகத்தை வளப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவரது நடத்தை மற்றும் செயல்களை ஒழுங்கமைத்து வழிநடத்துகிறது.

வரைதல் வகுப்புகள் மூலம் கலை மற்றும் அழகியல் உணர்திறன் வளர்ச்சிக்கான சிறந்த வாய்ப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன. வரைதல், குழந்தை சில பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளை சித்தரிப்பது மட்டுமல்லாமல், சித்தரிக்கப்பட்டவர்களிடம் தனது அணுகுமுறையை தனது சக்தியின் மூலம் வெளிப்படுத்துகிறது. எனவே, ஒரு குழந்தை வரைதல் செயல்முறை அவர் சித்தரிக்கும் மதிப்பீட்டோடு தொடர்புடையது, மேலும் இந்த மதிப்பீட்டில், அழகியல் உட்பட குழந்தையின் உணர்வுகள் எப்போதும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

கீழே வரி: "உங்கள் விரல் நுனியில் குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம். விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், மெல்லிய நீரோடைகள் பாய்கின்றன, இது படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்திற்கு உணவளிக்கிறது. குழந்தையின் கையின் அசைவுகளில் அதிக நம்பிக்கை மற்றும் புத்தி கூர்மை, கருவிகளுடனான தொடர்பு, மிகவும் சிக்கலான இயக்கங்கள் இந்த தொடர்புக்கு அவசியம். ஒரு குழந்தையின் கையில் திறமை அதிகமாக இருந்தால், குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்கும்."

V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி.

திட்டம்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண் 75 "லெபெடுஷ்கா". சுர்குட், டியூமன் பகுதி. திட்ட தீம் "வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, வீட்டு பொருட்கள், விடுமுறைகள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்." கல்வியாளர்: ஜனினா டாட்டியானா வலேரிவ்னா.

மூத்த குழுவில் திட்டம்
. தலைப்பில் மூத்த குழுவில் திட்டம்: "வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், வீட்டு பொருட்கள், விடுமுறைகள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய பரிச்சயம்."
நூலாசிரியர்
: Zanina Tatyana Valerievna, கல்வியாளர், MBDOU எண் 75 "Lebedushka", Surgut, Tyumen பிராந்தியம்.
திட்ட வகை:
அறிவாற்றல் - படைப்பு திட்டம்.
திட்ட காலம்:
நீண்ட கால.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்
: குழந்தைகள், கல்வியாளர்கள், பெற்றோர்கள்.
திட்ட சம்பந்தம்:
“ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பக்கம் உள்ளது”, “ஒவ்வொரு பறவையும் அதன் கூட்டை விரும்புகிறது” - இதைத்தான் நாட்டுப்புற ஞானம் கூறுகிறது. பண்டைய காலங்களிலிருந்து, மக்கள் தங்கள் தாயகத்தை நேசித்தார்கள், கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களில் அதை மகிமைப்படுத்தினர், இயற்கை விரிவாக்கங்களின் அழகு மற்றும் ஆடம்பரத்தைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டனர். தாய்நாட்டின் மீதான மரியாதை, பெரியவர்களுக்கு, வேலை, இயற்கையின் மீதான அன்பு போன்றவற்றை தற்போது குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது என்பது எளிதான காரியமல்ல. பல மரபுகள் தொலைந்து போய்விட்டன. கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் அருங்காட்சியகங்களைப் பார்வையிடுவதன் மூலம் மட்டுமே பல விஷயங்களையும் பொருட்களையும் பற்றி அறிந்து கொள்கிறோம். கணினிகள் மற்றும் தொலைக்காட்சிகள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் நவீன உலகில், ஆன்மீக ரீதியில் பணக்கார ஆளுமை உருவாக்கம் இல்லை. மக்கள் நல்ல குணங்களைப் பாராட்டுவதை நிறுத்தினர்: புத்திசாலித்தனம், நீதி, நேர்மை. மக்கள் கடந்த காலத்தில், ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் மரபுகளில் மூழ்கினால் மட்டுமே இந்த பிரச்சினைக்கு தீர்வு சாத்தியமாகும். அப்போதுதான் மனித விழுமியங்களைப் பற்றி மறுபரிசீலனை செய்யப்படும், மக்கள் கனிவானவர்களாக, மனிதாபிமானமுள்ளவர்களாக மாறுவார்கள், நட்பு, புத்திசாலித்தனம், நேர்மை ஆகியவற்றை மதிக்க கற்றுக்கொள்வார்கள். எனவே, வருங்கால சந்ததியினரை தார்மீக ரீதியாக பணக்காரர்களாகவும், அறிவார்ந்தவர்களாகவும், அழகியல் சுவை கொண்டவர்களாகவும், அழகான மொழியாகவும் இருக்க, ரஷ்ய மக்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை சிறு வயதிலிருந்தே குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைப் பருவம் என்பது நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்தில் உண்மையான, நேர்மையான மூழ்குவது சாத்தியமாகும் நேரம். "வேர்கள் என்ன, ஆப்பிள் மரத்தின் கிளைகள் போன்றவை", "குழந்தை பருவத்தில் நீங்கள் எதை வளர்த்தீர்கள், முதுமையில் நீங்கள் நம்புவீர்கள்" - இதுதான் கல்வியின் நாட்டுப்புற கோட்பாடு கூறுகிறது. IN பாலர் வயதுநெறிமுறை மற்றும் அழகியல் கொள்கைகளின் ஒருமைப்பாடு அறிவின் மட்டத்தில் அல்ல, ஆனால் வாழ்க்கை முறையின் மட்டத்தில் உறிஞ்சப்படுகிறது. எனவே, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் உருவாக்கம் செயல்பாட்டில் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் முக்கிய பங்கு வகிக்க வேண்டும்.

திட்டத்தின் நோக்கம்:
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், வீட்டுப் பொருட்கள், உடைகள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் அவர்களின் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வெளிப்படுத்த.
பணிகள்:
கல்வி: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை வகைகள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்: பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள். வேலையில், மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். குழந்தைகளுக்கு தாங்களாகவே யூகிக்கவும் புதிர்களை உருவாக்கவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள். நாட்டுப்புற ரைம்களை அறிமுகப்படுத்தி, விளையாட்டுகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறனை உருவாக்குங்கள். நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, அவதானிப்புகள், இயற்கையில் உல்லாசப் பயணங்களின் போது அவற்றைப் பயன்படுத்த அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். நாட்டுப்புற உடைகள், தலைக்கவசங்கள், காலணிகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள. டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவோ பொம்மை, கோக்லோமா ஓவியம் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க. வளரும்: குழந்தைகளின் பேச்சை உருவாக்குதல், பேச்சை செயல்படுத்துதல், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல். எண்ணும் ரைம்களைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. கல்வியாளர்கள்: ரஷ்ய தேசிய கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளிடம் கருணை, நீதி, அண்டை வீட்டாரின் அன்பு, அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் கற்பிக்க வேண்டும்.
திட்டத்தின் மதிப்பிடப்பட்ட முடிவு
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விடுமுறை நாட்களில் அர்த்தமுள்ள மற்றும் செயலில் பங்கேற்பு.
நாட்டுப்புறப் படைப்புகளின் பேச்சுகளில் குழந்தைகளின் பயன்பாடு (ரைம்கள், ரைம்கள், புதிர்கள், அழைப்புகள் மற்றும் வாக்கியங்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்). எண்ணும் ரைம்களைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு.
திட்டத்தில் பணியின் நிலைகள்
1. தயாரிப்பு நிலை. ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல் தலைப்பில் வழிமுறை இலக்கியங்களைப் படிப்பது: "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்." வரைவு முன்னோக்கு திட்டம்"வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், வீட்டு பொருட்கள், விடுமுறைகள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய பரிச்சயம்" என்ற திட்டத்தில் வேலை செய்யுங்கள். தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: "குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் தாக்கம்." தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை: "ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை". ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் தேர்வு. செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தேர்வு. பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் திட்டத்தில் பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுவதற்கான நீண்ட கால திட்டத்தை வரைதல். தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "ஒரு பாலர் வாழ்க்கையில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை." பெற்றோருடன் வணிக விளையாட்டு. குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். குழந்தைகளுடன் அறிமுக உரையாடலை நடத்துதல். பொது நிகழ்வு நாடக நடவடிக்கைகள்பெற்றோருக்கு. 2. முதன்மை நிலை.
ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல். ஆசிரியர்களுக்கான திறந்த நிகழ்வு "விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்" அலியோனுஷ்கா மற்றும் நரி "". பெற்றோருடன் பணிபுரிதல். "Osenina" இன் பெற்றோருடன் சேர்ந்து விடுமுறையை நடத்துதல். புகைப்படக் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு "இலையுதிர்காலத்தில் எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது." புத்தாண்டு பொம்மை போட்டி. விடுமுறை "கிறிஸ்துமஸ் நேரம்" திறந்த காட்சி. போட்டி" ஈஸ்டர் முட்டை". குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள். கல்விப் பகுதிகள்: அறிவாற்றல், தகவல் தொடர்பு, உடல்நலம், பாதுகாப்பு: NOD "ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை", NOD "Matryoshka", NOD "வாஷ்-வாஷர்", NOD "தளபாடங்கள்", NOD "கருவிகள்", NOD "பாத்திரங்கள்", NOD "நூல் நெசவு" , ICT "ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை" விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கிறது. தகவல்தொடர்பு செயல்பாடு: கவிதைகள், பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பழமொழிகள், சொற்களைக் கற்றல். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. மோட்டார், கலை செயல்பாடுகளை விளையாடுங்கள்: விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பப்பட் தியேட்டர்: "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி", "ஜாயுஷ்கினா குடிசை", முதலியன. பொழுதுபோக்கு: "கிறிஸ்துமஸ் கரோல்கள்", "வைட் மஸ்லெனிட்சா", "ஈஸ்டர் மற்றும் வசந்த விழா". பலகை விளையாட்டுகள்: "புதிர்கள் மற்றும் புதிர்கள்", "கடந்த காலத்திலிருந்து இன்றுவரை", "பொம்மை உடை", "சாதாரண விஷயங்களின் கதைகள்", "இயற்கை மற்றும் மக்கள்", "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட திட்டங்கள்". வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பூனை மற்றும் எலிகள்", "வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்", "பிரகாசமாக எரியுங்கள்", "ஸ்கோக்-ஸ்கோக்", முதலியன 3. இறுதி நிலை.
விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் திட்டப் பொருட்களின் செயலாக்கம் மற்றும் வடிவமைப்பு.
திட்ட முடிவுகள்:
ஆண்டு முழுவதும், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. நான் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளில் நாட்டுப்புறக் கலை வகைகளைப் பயன்படுத்தினேன்: வகுப்பில், ஒரு நடைக்கு, வேலையில், ஆட்சி தருணங்களில். இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் காதலித்தனர், பல்வேறு விளையாட்டுகள், கூட்டங்கள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் மிகுந்த விருப்பத்துடன் பங்கேற்றனர். குழந்தைகளில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது, சொல்வது, விளையாடுவது மிகுந்த மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது. கூடுதலாக, குழந்தைகள் இயற்கையையும் அதன் குடிமக்களையும் மதிக்கத் தொடங்கினர், ரைம்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற சொற்களை எண்ணுவதன் மூலம் மோதல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்க கற்றுக்கொண்டனர். மேலும் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கனிவான ஆனார். பெற்றோருடனான தொடர்பு பெரியவர்களை நாட்டுப்புற கலாச்சார உலகில் அறிமுகப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது, விஷயங்களின் உலகத்தை, விடுமுறை நாட்களை முற்றிலும் மாறுபட்ட கண்களுடன் பார்க்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் பணி குழந்தைகளில் கருணை, நீதி, அண்டை வீட்டாரின் அன்பு, அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் விதைக்கும்.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
1. அனிகினா வி.கே. "ரஷ்ய கதைகள்" எம்; பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் “குத். லிட்-ரா"; 1970. 2. போட்யாகோவ் ஓ.ஏ. ரஷ்ய இனவியல் அருங்காட்சியகம் - குழந்தைகளுக்கான; செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்; எட். "குழந்தை பருவம் - பத்திரிகை". 2001. கீவன் ரஸின் 3.பாலஷோவ் எம்.இ. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்; எட். "குழந்தை பருவம் - பத்திரிகை". 2002. 4. டுப்ரோவா வி.ஏ. "தொழிலாளர் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலை". பாலர் கல்வி எண் 11. 5. இஷ்சுக் எம்.ஐ. "நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்"; எட். வளர்ச்சி அகாடமி. 6. Knyazeva O.A. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்; பதிப்பகம் "குழந்தை பருவம் - பத்திரிகை". 7. சலோவா ஜி.ஐ. "ரஷ்ய கலாச்சாரத்தை போற்றுதல்" பாலர் கல்வி. எண் 5. 8. Skvortsova எல்.வி. "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளில் உருவாக்கம்." பாலர் கல்வி. எண் 5. 9. மிகைலோவா ஏ.ஏ. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஞானத்தை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது. பாலர் கல்வி. எண் 1.
விளக்கக் குறிப்பு.

தலைப்பில் ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை:

"வளர்ச்சியில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் தாக்கம்

குழந்தைகளின் பேச்சு"
வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை என்பது குழந்தைகளின் மன, தார்மீக மற்றும் அழகியல் கல்வியின் சக்திவாய்ந்த, பயனுள்ள வழிமுறையாகும், இது குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் செறிவூட்டலில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. புனைகதையுடன் ஒரு குழந்தையின் அறிமுகம் நாட்டுப்புறக் கலையின் மினியேச்சர்களுடன் தொடங்குகிறது - நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள். ஆழமான மனிதநேயம், மிகத் துல்லியமான தார்மீக நோக்குநிலை, நகைச்சுவை, மொழியின் கற்பனை ஆகியவை இந்த நாட்டுப்புற படைப்புகளின் அம்சங்கள். நாட்டுப்புறப் படைப்புகளைத் தவிர, வேறு எந்தப் படைப்புகளிலும், கடினமான உச்சரிக்கக்கூடிய ஒலிகளின் சிறந்த கலவையை ஒருவர் காண முடியாது, ஒலியின் அடிப்படையில் சிந்திக்கப்பட்ட சொற்களின் அமைப்பு (பேட்டர், நர்சரி ரைம்கள்). நாட்டுப்புறக் கதைகள் தாள உரையின் படங்களைக் கொடுக்கின்றன, சொந்த மொழியின் வண்ணமயமான மற்றும் உருவகத்தை அறிமுகப்படுத்துகின்றன. குழந்தைகள் ஒரு சேவல் - ஒரு தங்க சீப்பு, குழந்தைகள் - குழந்தைகள், ஒரு ஆடு - டெரெசா போன்ற படங்களை எளிதாகவும் விரைவாகவும் நினைவில் கொள்கிறார்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகளில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் பாடல்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவது, ஹீரோக்களின் பெயர்கள் குழந்தைகளை உருவாக்குவதில் இந்த அடையாள வார்த்தைகளை வலுப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலைகளை (கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள்) மனப்பாடம் செய்வது குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தின் வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் அவர்களிடமிருந்து குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள். எனவே, புதிர்களுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் வீட்டுப் பொருட்கள் (அடுப்பு, விளக்குமாறு, தொட்டி, வாளி), கருவிகள் (கோடாரி, ரம்பம், அரிவாள்), வான உடல்கள் (சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள்), இயற்கை நிகழ்வுகள் (வானவில், மழை, இடி, டி.ஜி. ) குழந்தைகள் இந்த வார்த்தைகளுடன் தங்கள் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை முடிக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், வார்த்தைகள் மட்டும் நினைவில் இல்லை, ஆனால் ஒவ்வொரு வார்த்தையின் அர்த்தமும் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் பேசும்போது சரியான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இது பல்வேறு பாடல்கள், பாடல்கள், நர்சரி ரைம்களால் உதவுகிறது. விசித்திரக் கதைகளில், அழைப்பிதழ்களில், ஒப்பீடுகள், அடைமொழிகள், உருவச் சொற்கள் போன்ற வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குழந்தைகள் அவற்றை எளிதில் நினைவில் வைத்து, அவர்களின் பேச்சில் பயன்படுத்துகிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக: "தங்க சூரியன்", "நல்ல பூமி", "கோழி - ரியாபுஷெக்கா", "பிரகாசமான பிர்ச்கள்". இது கவிதைச் சொல்லின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளமாக அமைகிறது.
ரஷ்ய மொழியின் ஒத்த சாத்தியக்கூறுகள் விதிவிலக்காக சிறந்தவை. ரஷ்ய மொழியின் ஒத்த செழுமையுடன் பழகுவது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அவர்களின் பேச்சை மேம்படுத்துவதற்கான வழியைத் திறக்கிறது, குறிப்பாக சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளில். வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையுடன் பழகும்போது, ​​குழந்தை வார்த்தையின் பல்வேறு அர்த்தங்களை, அர்த்தங்களின் பல்வேறு நிழல்களை உணர்கிறது. எதிர்காலத்தில், குழந்தை தனது எண்ணங்களின் துல்லியமான மற்றும் தெளிவான வெளிப்பாட்டிற்கு மிகவும் வெற்றிகரமான சொல் அல்லது சொற்றொடரைத் தேர்ந்தெடுக்கும். பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, ஏனெனில் இது குழந்தைகளுக்கு ஒலிகளையும் சொற்களையும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, இந்த திறன்களை சாதாரண பேச்சு வார்த்தையாக மாற்றுகிறது. இது நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், நாக்கு முறுக்குகளால் எளிதாக்கப்படுகிறது. கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்வது, நர்சரி ரைம்கள், ரைம்களை எண்ணுவது பேச்சு கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துகிறது, சரியான பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குகிறது. பாடல்கள், ரைம்கள், டீஸர்கள் பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை பாதிக்கின்றன: குழந்தைகளால் வழக்கு வடிவங்களின் சரியான பயன்பாடு, பேச்சில் பல்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்: வினைச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள், பிரதிபெயர்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாக்கத்தில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் சுதந்திரமாக விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பல்வேறு வகையான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் உரையாடலின் போது தங்கள் எண்ணங்களைத் தொடர்ந்து வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இவ்வாறு, வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை பேச்சு வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் பாதிக்கிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
தலைப்பில் கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை:

"ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை"
“ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பக்கம் உள்ளது”, “ஒவ்வொரு பறவையும் அதன் கூட்டை விரும்புகிறது” - இதைத்தான் நாட்டுப்புற ஞானம் கூறுகிறது. பண்டைய காலங்களிலிருந்து, மக்கள் தங்கள் தாயகத்தை நேசித்தார்கள், கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களில் மகிமைப்படுத்தினர், இயற்கை விரிவாக்கங்களின் அழகு மற்றும் ஆடம்பரத்தைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டனர். தாய்நாட்டின் மீதும், பெரியவர்களுக்கும், வேலைக்கும், இயற்கையின் மீதும் அன்பு செலுத்துவது போன்றவற்றை தற்போது குழந்தைகளிடம் எப்படி வளர்ப்பது என்பது எளிதான காரியம் அல்ல. இன்று, பண்டைய ரஸ் மக்களின் பல வீட்டுப் பொருட்கள் படங்களில் மட்டுமே காணப்படுகின்றன அல்லது அருங்காட்சியகங்களில் காணப்படுகின்றன. எத்தனை அசாதாரணமான விஷயங்களை அங்கே காணலாம். அவர்களுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் பார்க்கலாம்
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அணிந்த மக்களின் ஆடைகள். அவள் எப்படி தோன்றினாள்? அதன் பெயர் என்ன - சிலருக்குத் தெரியும். முந்தைய ஆடைகள் கால்சட்டை என்று அழைக்கப்பட்டது என்பது நம்மில் மிகச் சிலருக்குத் தெரியும். அதனால்தான் பெயர் வந்தது - தையல்காரர். பழைய நாட்களில், சணல் மற்றும் ஆளி செடிகளிலிருந்து துணி தயாரிக்கப்பட்டது. செடிகளை நனைத்து நூல் தயாரிக்கப்பட்டது. பெர்ரி, மரப்பட்டை மற்றும் வெங்காய உமி ஆகியவற்றால் துணி சாயமிடப்பட்டது. ஏழைகள் தங்கள் ஆடைகளைத் தாங்களே உருவாக்கிக் கொண்டார்கள், தையல்காரர் பணக்காரர்களை உருவாக்கினார். ஆடை பண்டிகை மற்றும் தினசரி என பிரிக்கப்பட்டது. ஆண்களும் பெண்களும் சட்டைகளை அணிந்திருந்தனர் - பிளவுசுகள், ஏனெனில் அத்தகைய சட்டைக்கு பக்கத்தில் ஒரு கட்அவுட் இருந்தது. அவள் எம்பிராய்டரி மூலம் அலங்கரிக்கப்பட்டாள். சட்டைகள் கேன்வாஸிலிருந்து தைக்கப்பட்டன. வெட்டுவதற்காகச் சென்றனர். மேலே ஒரு சண்டிரெஸ் அணிந்திருந்தார் - ஒரு நீண்ட கை இல்லாத ஆடை. பாவாடையும் அணிந்திருந்தாள். திருமணமான பெண்களுக்கு, அவர் போனேவா என்று அழைக்கப்பட்டார். ஒரு கவசம் ஒரு பாவாடை அல்லது சண்டிரெஸ் மீது அணிந்திருந்தது. பெண்கள் பெல்ட்டுடன் சட்டை அணிந்திருந்தனர். குளிர்ந்த காலநிலையில், ஷவர் ஜாக்கெட் அணிந்திருந்தார்கள் - காலர் மற்றும் ஸ்லீவ்களுடன் கூடிய குறுகிய ஆடைகள், ஃபர் டிரிம் இல்லாமல் இடுப்பில் தைக்கப்பட்டது, மற்றும் ஒரு குயில்ட் ஜாக்கெட் - தனித்தனியாக ரோமங்களுடன். குளிரில் கையுறைகளை அணியுங்கள். பெண்கள் தங்கள் தலையில் ஒரு தாவணியை அணிந்திருந்தனர் - அவர்கள் தலையில் போர்த்தப்பட்ட ஒரு துணி. பெண்கள் ரிப்பன்களை அணிந்திருந்தனர், கருவிகள் - கொம்புகள் வடிவில் ஒரு தொப்பி, ஒரு கோகோஷ்னிக். குளிர்காலத்தில், பெண்கள் ஃபர் தொப்பிகளை அணிந்தனர். ஆண்கள் சட்டை மற்றும் கால்சட்டை அணிந்திருந்தனர். பேன்ட் அகலமாக, இருண்ட நிறத்தில் இருந்தது. அவர்கள் காலணிக்குள் அணிந்திருந்தார்கள். சட்டையின் மேல் ஒரு கஃப்தான் அணிந்திருந்தார். ஏழைகள் குட்டையான கஃப்டானையும், செல்வந்தர்கள் நீளமான ஒன்றையும் அணிந்தனர். கஃப்டானின் கீழ் ஒரு ஜிபூன் அணிந்திருந்தார். அது முழங்கால் அளவு மற்றும் முன்புறத்தில் கட்டப்பட்டிருந்தது. குளிர்காலத்தில், அவர்கள் நாய், முயல் மற்றும் சேபிள் ரோமங்களால் செய்யப்பட்ட ஃபர் கோட்களை அணிந்தனர். மக்களின் உடைகள் எளிமையாக இருந்தாலும் வசதியாக இருந்தன. மக்கள் அவளை விரும்பினர். மற்றும் பண்டிகை ஆடைகள் பிரகாசமான, நேர்த்தியான மற்றும் அழகாக இருந்தன. இப்போதும், அருங்காட்சியகங்களில் நீங்கள் பாதுகாக்கப்பட்ட பழைய ஆடைகளைக் காணலாம்.
பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை:

பாலர் பாடசாலையின் வாழ்க்கையில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை.

நாட்டுப்புறவியல்
- இது மக்களின் வரலாறு, அதன் ஆன்மீக செல்வம். பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள் பிறந்த சரியான நேரத்தை யாராலும் குறிப்பிட முடியாது. அவர்கள் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகளுடன் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு கடந்து சென்றனர், அந்த திறன்களுடன், நீங்கள் ஒரு குடிசையை வெட்ட முடியாது, நீங்கள் தேன் பெற முடியாது, நீங்கள் கரண்டிகளை வெட்ட முடியாது. இவை ஒரு வகையான ஆன்மீக கட்டளைகள், மக்கள் மதிக்கும் உடன்படிக்கைகள்.
பல்வேறு வகையான வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைகள் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் மக்களின் அறிவின் ஞானம் மற்றும் மதிப்பைப் பற்றி பேசுகின்றன, நட்புக்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம், ஒரு நபரின் ஆன்மீக குணங்கள் மற்றும் பொதுவாக வாழ்க்கையில் அணுகுமுறை.
பழமொழிகள்
- நாட்டுப்புற ஞானம், வாழ்க்கை விதிகளின் தொகுப்பு. வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதிகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளைப் பற்றி அவர்கள் பேசவில்லை, எதைக் கற்பிக்கவில்லை. பழமொழிகள் ஒரு நபருக்கு தேசபக்தியைத் தூண்டுகின்றன, அவர்களின் சொந்த நிலத்தை நேசிக்க கற்றுக்கொடுக்கின்றன, வாழ்க்கையின் அடிப்படையாக வேலையைப் புரிந்துகொள்கின்றன, ஒரு நபரின் தார்மீக பக்கத்தை உருவாக்குகின்றன. பழமொழிகளில் - வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு தத்துவ புரிதல். புத்திசாலி என்பது அதிகம் பேசுபவர் அல்ல, நிறைய அறிந்தவர். அந்த பறவை முட்டாள், அதன் கூடு பிடிக்காது. விளையாடு, விளையாடு, ஆனால் விஷயம் தெரியும்.
வாசகங்கள்
- இவை கவிதை, நிலையான, குறுகிய வெளிப்பாடுகள் படத்திற்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - மக்களின் உணர்ச்சி பண்புகள், அவர்களின் நடத்தை, சில அன்றாட சூழ்நிலைகள். கழுதை போல் முட்டாள். வான்கோழியைப் போல் குத்தியது. பழங்காலத்திலிருந்தே, மனிதன் தனது விதியை வாழவும், உணரவும், செயல்படவும் மற்றும் செல்வாக்கு செலுத்தவும் இயற்கையை வழங்கியுள்ளார். ஒரு இயற்கை பொருள் மற்றும் நிகழ்வுக்கு ஒரு சிறப்பு பங்கு ஒதுக்கப்பட்டது. சூரியன், நீர், காற்று, பூமிக்கு சேவை செய்வதன் மூலம், மக்கள் நல்ல அறுவடை, நல்வாழ்வு மற்றும் செழிப்புடன் வெகுமதி பெறுவார்கள் என்று நம்பப்பட்டது. எனவே, மந்திரங்கள் மக்களிடையே பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன.
புனைப்பெயர்கள்
- இவை பாடுவதற்கும், விவசாயிகளின் உழைப்பைப் பின்பற்றுவதற்குமான சிறிய பாடல்கள். அழைப்பிதழ் இயற்கையான வசனங்களுக்கு ஒரு முறையீடு மட்டுமல்ல, சிறப்பு அனுபவங்களையும் போற்றுதலையும் சேகரிக்கிறது. தாய் - டர்னிப், அசிங்கமான, வலுவான, தடித்த இல்லை, அல்லது அரிதாக, பெரிய வால் வரை. சேகி, சேகி மழை, பெண்ணின் கம்பு மீது, தாத்தாவின் விதையில் - அதனால் அது காலப்போக்கில் உயர்கிறது.

வாக்கியங்கள்
- ஒருவருக்கு ஒருவர் இயற்கையின் நெருக்கமான சிகிச்சை. அவர்கள் வீட்டு வாழ்க்கைக்கு, அன்றாட நடவடிக்கைகளுக்குத் திரும்புகிறார்கள். காற்று, காற்று, காற்று. என் முகத்தில் ஊதாமல், என் முதுகில் ஊதவும், அதனால் நான் வலிமையுடன் செல்ல முடியும். பழைய நாட்களில், வானிலை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. மக்களின் வாழ்க்கை அதை நம்பியிருந்தது. மக்களின் பல அவதானிப்புகள் உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கியது
நாட்டுப்புற அறிகுறிகள்.
இது விவசாயிகள் விவசாய வேலைக்குத் தயாராகவும், சரியான நேரத்தில் பயிர்களை விதைக்கவும் அறுவடை செய்யவும் மற்றும் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வைக்கவும் அனுமதித்தது. புகை நெடுவரிசை - உறைபனிக்கு. வண்டுகள் சலசலக்கும் - மோசமான வானிலைக்கு. ரஷ்ய மக்கள் எப்போதும் ஒரு நபரின் புத்திசாலித்தனத்தையும் புத்திசாலித்தனத்தையும் மதிக்கிறார்கள். அதன் வளர்ச்சியின் முக்கிய வழி ஒரு புதிர்.
புதிர்கள்
- இது ஒரு பொருள் அல்லது யதார்த்தத்தின் நிகழ்வின் உருவகப் படம், இது யூகிக்க முன்மொழியப்பட்டது. பொருள்களின் மறைக்கப்பட்ட, கண்ணுக்கு தெரியாத அறிகுறிகளுக்கு கவனம் செலுத்த புதிர்கள் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபர் பிரகாசமான வெளிப்புற அறிகுறிகளை மட்டுமே தக்க வைத்துக் கொள்ளப் பயன்படுத்தப்படுகிறார். எனவே - இயற்கையில் ஆழமான அவதானிப்புகளின் செல்வாக்கின் கீழ் புதிர்கள் உருவாக்கப்பட்டன. ஒரு முதியவர் இருக்கிறார் - ஒரு சிவப்பு தொப்பி. (ஹார்ன்பீம்) ஒரு மேய்ப்பன் ஆயிரக்கணக்கான ஆடுகளை மேய்க்கிறான். (வானம் மற்றும் நட்சத்திரங்கள்)
தாளம்
- இது வீரர்களின் கணக்கீட்டிற்காக நேரடியாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு தாள கவிதை. நீங்கள் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் தெளிவாக உச்சரிக்க முடியும் மற்றும் அதை கத்த முடியும் என்பதன் மூலம் ரைம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ரைமிங் ரைம்ஸ் என்பது பொருள் நீதியை நடைமுறைப்படுத்த ஒரு பண்டைய காலத்தில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வழி. ராஸ்பெர்ரி. தேன் என்பது சர்க்கரை. இவானுஷ்கா வெளியே வந்தார் - ராஜா தானே. தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு வாயிலிருந்து வாய் நாட்டுப்புறம்
கற்பனை கதைகள்.
அவை பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான மரபுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறப்பு வழி, வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் விதிகள் மூடப்பட்டிருக்கும். அவை சமூக அர்த்தம், புனைகதை, கற்பனை நாடகம் ஆகியவற்றின் கூர்மையுடன் ஈர்க்கின்றன. விசித்திரக் கதைகளில், முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் சொந்த நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் கொண்ட மனிதர்கள். ஹீரோக்களின் செயல்கள் எதுவாக இருந்தாலும்,
நிகழ்வுகளின் விளைவு, முடிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ள உங்களை அனுமதிக்கும் ஒழுக்கம் எப்போதும் உள்ளது. தாய்மொழியின் அழகு, திரும்பத் திரும்ப பேசுதல், திருப்பங்கள் ஆகியவை நாட்டுப்புறக் கதைகளை நம் கலாச்சாரத்தின் உண்மையான புதையலாக ஆக்குகின்றன.
நாட்டுப்புறவியல்
- இது நமது தேசிய கலாச்சாரத்தின் மிகவும் மதிப்புமிக்க சரக்கறை. நம் மக்களின் எதிர்காலம், அதன் ஆன்மீகம் மற்றும் ஒருமைப்பாடு, மக்கள் அதை எவ்வளவு நினைவில் வைத்து பாதுகாப்பார்கள் என்பதைப் பொறுத்தது.
பெற்றோருடன் வணிக விளையாட்டு மூத்த குழு.

இலக்கு:
வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் வடிவங்கள், அதன் பொருள், குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் பயன்பாடு பற்றிய பெற்றோரின் அறிவைக் கண்டறியவும். வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் முயற்சி செய்ய பெற்றோருக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். இரண்டு அணிகள் உருவாகின்றன. ஒவ்வொரு அணிக்கும் 5 கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன. அதிக புள்ளிகள் பெற்ற அணி வெற்றி பெறுகிறது. முதல் அணிக்கான கேள்விகள்: 1. வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் வடிவங்களைக் குறிப்பிடவும். 2. கட்டுக்கதைகளின் அடிப்படை என்ன? 3. கடினமான செயல்களில் என்ன படிவத்தைப் பயன்படுத்தலாம்? 4. அழைப்புக்கும் மழலைப் பாடலுக்கும் என்ன வித்தியாசம்? 5. வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைகளால் என்ன மன செயல்முறைகள் பாதிக்கப்படுகின்றன? இரண்டாவது அணிக்கான கேள்விகள்: 1. ரஷ்ய மொழியின் அழகு நாட்டுப்புறக் கதைகளில் எவ்வாறு தோன்றுகிறது? 2. வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் எந்த வடிவங்கள் குழந்தைகளை சிரிக்க வைக்கின்றன? 3. ஒரு கதையிலிருந்து விசித்திரக் கதைகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? 4. சின்னங்கள் (முட்டை, ஊசி, ஆப்பிள், பை) இருக்கும் விசித்திரக் கதைகளுக்குப் பெயரிடுங்கள். 5. ஒரு விசித்திரக் கதையின் மிகவும் பொதுவான தொடக்கத்திற்கு பெயரிடவும். பதில்கள்: 1. பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள், மந்திரங்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், கட்டுக்கதைகள், மாற்றுபவர்கள், டீஸர்கள், புதிர்கள். 2. கட்டுக்கதைகள் இயற்கையில் நிகழாத கற்பனையான நிகழ்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. 3. பழமொழி அல்லது சொல்வது வேலையைச் செய்யுங்கள் - தைரியமாக நடக்கவும் நூறு முறை அளவிடவும் - ஒரு முறை வெட்டவும். அவை குழந்தையின் சகிப்புத்தன்மை, விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.
4. அழைப்பு - ஒரு இயற்கை நிகழ்வுக்கு ஒரு முறையீடு. நகைச்சுவை என்பது சுற்றியுள்ள செயல்பாட்டை பிரதிபலிக்கும் ஒரு கவிதை. (உடலின் பாகங்கள், விலங்குகள், பெர்ரி, காளான்கள்) 5. நினைவகம் - குழந்தைகள் பொருள்களின் அம்சங்களை நினைவில் கொள்கிறார்கள், நிகழ்வுகள் சிந்தனை. - நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களை ஒப்பிடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், பொருள்களைக் குழுவாகவும் பொதுமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காரணம். கற்பனை - பல்வேறு நிகழ்வுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல் மற்றும் உருவாக்குதல், படங்கள் கவனிப்பு - அம்சங்களை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிறிய விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் கவனம் பேச்சு - ஒரு அகராதி உருவாகிறது, Z.K.R., G.S.R. 1. ஒரு சிறிய வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுகிறது (சூரியன்-பக்கெட்) ஒப்பீடு (தங்க அடிப்பகுதி, பட்டாம்பூச்சி - பெட்டி) மிகைப்படுத்தல் (இவான், ஒரு கண்ணாடியில் ஏற) 2. டீஸர்கள், கட்டுக்கதைகள் 3. ஒரு விசித்திரக் கதையில், நிகழ்வுகள் கற்பனையானவை, மந்திரம் நடக்கும். கதையில் வரும் சம்பவங்கள், கதாபாத்திரங்கள் அனைத்தும் உண்மையானவை. 4. "பாபா யாக" "வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ்" "மாஷா மற்றும் கரடி" "பைக்கின் கட்டளைப்படி" 5. வாழ்ந்தார், இருந்தார்கள் ..., ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில் ...
நாடக செயல்பாட்டின் திறந்த நிகழ்வு

பழைய குழுவில் பெற்றோர்.

பொம்மலாட்டம் "டெரெமோக்"

இலக்கு:
"டெரெமோக்" என்ற பொம்மை நிகழ்ச்சியைக் காண்பிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை பெற்றோருக்கு நிரூபிக்க, உணர்வுபூர்வமாக பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. பெற்றோர்களிடையே நாடக நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
பக்கவாதம்:
இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணம் செல்ல கூடியுள்ளோம். ஒரு விசித்திரக் கதை நம் குழந்தைப் பருவத்தின் ஒரு பகுதி, குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் கொள்வது எப்போதும் மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. உங்கள் பெற்றோர் சொன்ன விசித்திரக் கதைகள் பலருக்கு இன்னும் நினைவிருக்கிறது. ஆனால் உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் நினைவிருக்கிறதா, புதிர்களை யூகித்து இப்போது கண்டுபிடிப்போம். அவர் ஒரு வார்த்தையை உச்சரித்தார், ஓ, பெட்டியா - எளிமை, அடுப்பு உருண்டது. நான் கொஞ்சம் தவறு செய்தேன், கிராமத்திலிருந்து நேராக நான் பூனையைக் கேட்கவில்லை, ராஜா மற்றும் இளவரசியிடம். ஜன்னல் வழியே பார்த்தேன். (ஒரு பைக்கின் கட்டளையின் பேரில்) (ஒரு பூனை, ஒரு நரி மற்றும் சேவல்) மற்றும் சாலை வெகு தொலைவில் உள்ளது, குழந்தைகள் கதவைத் திறந்தார்கள், கூடை எளிதானது அல்ல, எல்லோரும் எங்காவது காணாமல் போனார்கள். ஒரு ஸ்டம்பில் உட்கார்ந்து, (ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்) ஒரு பை சாப்பிடுங்கள். (மாஷா மற்றும் கரடி) பெண் சிவப்பு, சோகம், அவளுக்கு வசந்த காலம் பிடிக்காது, வெயிலில் அவளுக்கு கடினமாக இருக்கிறது, ஏழை பெண் கண்ணீர் சிந்துகிறாள். (ஸ்னோ மெய்டன்) உங்கள் பெற்றோர் உங்களுக்கு என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறார்கள்? சரி, இப்போது விசித்திரக் கதைகளுக்கு செல்வோம். "பைக்கின் விருப்பப்படி ..." என்று சொல்லலாம், இங்கே நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம். மேலும் இது "டெரெமோக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. (குழந்தைகளின் கலாச்சார நிகழ்ச்சியைக் காட்டுகிறது). உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? சரி, இப்போது திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. மந்திர வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுவோம். இங்கே நாங்கள் மீண்டும் தோட்டத்திற்கு வந்துள்ளோம். எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு நினைவிருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் முன்னோக்கு திட்டம்.

செப்டம்பர்.

ஒரு ரஷ்ய குடிசையில் சந்திப்பு.
நோக்கம்: ரஷ்ய மேல் அறை மற்றும் அதில் இருந்த வீட்டுப் பொருட்களைப் பற்றி குழந்தைகளில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். பொருட்களின் செயல்பாட்டு நோக்கம், அவற்றின் கட்டமைப்பின் அம்சங்கள், அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ள. புதிய சொற்களால் அகராதியை நிரப்பவும்: அடுப்பு, போக்கர், டாங், டப், டவல். பழங்கால பொருட்களில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும்.
2.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை.
நோக்கம்: ரஷ்ய உடை, அதன் பாகங்கள் பற்றி குழந்தைகளில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். அகராதியை புதிய சொற்களால் நிரப்பவும்: ஏப்ரான், பொனேவா, கொசோவோரோட்கா, கஃப்டான், ஜிபன், டெய்லர், ஷவர் ஜாக்கெட், குயில்ட் ஜாக்கெட். ஆடை எந்தப் பொருளில் இருந்து தைக்கப்பட்டது என்ற அறிவை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பது. ஒரு அழகியல் சுவை உருவாக்க, ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
3.

நாங்கள் அடுப்பில் படுத்து, விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கிறோம்.
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. அபிவிருத்தி: வரைபடங்கள், குறியீட்டு படங்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் தர்க்கரீதியான சிந்தனை. புதிர்களுடன் செயல்படுத்தவும். விடாமுயற்சி, ஆர்வம், புத்தி கூர்மை, வளம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4.

ரஷ்ய பொம்மைகள்.
நோக்கம்: குழந்தைகளில் பொம்மைகளின் தோற்றம் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். அவர்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருளுக்கு சரியாக பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: புதிர்கள். ரஷ்ய பொம்மைகளில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அக்டோபர்.

சடங்கு "Zhnivo". விவசாய கருவிகளுடன் அறிமுகம்.
நோக்கம்: குழந்தைகளில் குச்சியைப் பற்றிய பொதுவான யோசனையை உருவாக்குதல்: பழைய நாட்களில் ரஷ்யாவில் அறுவடை எவ்வாறு நடந்தது, முதல் அறுவடையின் விடுமுறை எவ்வாறு கொண்டாடப்பட்டது,
மக்கள் தங்கள் பயிர்களை அறுவடை செய்ய என்ன கருவிகளைப் பயன்படுத்தினார்கள்? தற்போது அறுவடை எவ்வாறு நடைபெறுகிறது என்பதை குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். புதிர்கள், கவிதைகள் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும். ஆர்வத்தை, ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

கவர் - இலையுதிர் இறுதியில்.
நோக்கம்: விடுமுறையைப் பற்றிய பொதுவான யோசனையை உருவாக்குதல். அட்டைப்படம், ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் அது எவ்வாறு கொண்டாடப்பட்டது, இந்த நாளில் மக்கள் மத்தியில் என்னென்ன பொருள்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் இருந்தன. புதிர்கள் மூலம் பேச்சை செயல்படுத்தவும். ரஷ்ய விடுமுறை நாட்களில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.
3.

ஆன்மிக வாழ்க்கையும் இயற்கையும் ரஸ்ஸில் ஒரே இணக்கத்துடன்.
நோக்கம்: மக்களுக்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய ஒரு கருத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல். பழங்காலத்திலிருந்தே வீட்டு உபயோகப் பொருட்கள் என்ன, உயிரற்ற இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் தாவரங்கள் மக்களின் வாழ்க்கையில் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்பட்டன என்பது பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற அழைப்புகள் மூலம் செயல்படுத்தவும். ஒருவரின் நிலத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, ரஷ்யாவில் உள்ள மக்களின் வாழ்க்கையில் ஆர்வம்.
.

டிம்கோவோ பொம்மை.
நோக்கம்: நாட்டுப்புற பொம்மை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்க - டிம்கோவோ. டிம்கோவோ ஓவியத்தின் வடிவங்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஒரு வடிவத்தை வரையும்போது வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தூரிகையின் முடிவில் வரைவதில் தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அழகியல் சுவை வளர்ப்பதற்கு, நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் எஜமானர்களுக்கு மரியாதை.
நவம்பர்.

கிராம கூட்டங்கள்.

நோக்கம்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலை வடிவங்கள் மூலம் கிராமக் கூட்டங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல். குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும். பண்டைய பழக்கவழக்கங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

நாட்டுப்புற சகுனங்கள்.
நோக்கம்: நாட்டுப்புற அறிகுறிகளைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு அடையாளத்திற்கும் இயற்கையான நிகழ்வுக்கும் இடையே ஒரு காரண உறவை நிறுவுதல். மோனோலாக் பேச்சு, அவர்களின் தீர்ப்புகளை நிரூபிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற அறிகுறிகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

ஃபிலிமோனோவ் பொம்மை.
நோக்கம்: ஃபிலிமோனோவோ பொம்மையின் தோற்றத்தின் வரலாற்றைக் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். அதன் உற்பத்தி முறை, ஓவியத்தின் கூறுகள் பற்றி ஒரு யோசனை உருவாக்க. அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற காலணிகள்.
நோக்கம்: ரஸ்ஸில் அணியும் வழக்கமாக இருந்த காலணிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். காலணிகள் தயாரிக்கப்பட்ட பொருள் பற்றி ஒரு யோசனை உருவாக்க. புதிய வார்த்தைகளுடன் அகராதியை நிரப்பவும்: பாஸ்ட் ஷூக்கள், ஒனுச்சி, பிர்ச் பட்டை. உங்கள் மக்களுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
டிசம்பர்.

நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்.
நோக்கம்: பல்வேறு நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். இந்த விளையாட்டுகளில் பயன்படுத்தப்பட்ட பண்புகளைப் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

ரஸ்ஸில் டீ குடிப்பது.
நோக்கம்: ரஷ்ய பாரம்பரியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - தேநீர் குடிப்பது. ரஷ்ய சமோவர் பற்றிய அறிவை உருவாக்க, தேநீர் காய்ச்சும் முறைகள். அவர்களின் மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

நாம் - என்னை நினைவுக்குக் கொண்டு வாருங்கள்.

நோக்கம்: நஹூமின் விடுமுறையைப் பற்றிய பொதுவான யோசனையை குழந்தைகளில் உருவாக்குவது - ஒரு கல்வியறிவு. பழைய காலத்தில் குழந்தைகள் எப்படிப் படித்தார்கள் என்பதை நவீனக் கல்வியுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை - பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் மூலம் பேச்சை செயல்படுத்தவும். பண்டைய விடுமுறையில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.
4.

ரஷ்யாவில் புத்தாண்டு.
நோக்கம்: கடந்த காலத்தில் ரஷ்ய விவசாய குடியேற்றங்களில் தகவல்தொடர்பு வடிவங்களில் ஒன்றை குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - கூட்டங்கள். கிறிஸ்துமஸ் நேரத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் பேச்சை செயல்படுத்தவும்: கரோல்கள், தாராளமாக. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஜனவரி.

வணக்கம் விருந்தினர் குளிர்காலம்.
நோக்கம்: குழந்தைகளில் குளிர்காலம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் வாழ்க்கையின் அம்சங்கள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். குளிர்காலத்தைப் பற்றிய நாட்டுப்புற அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். காரண உறவுகளை நிறுவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குளிர்காலத்திற்கான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

வணிக நேரம், வேடிக்கை நேரம்.
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பது. பொய்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள். ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

கோக்லோமா, நீங்கள் எவ்வளவு நல்லவர்.
நோக்கம்: கோக்லோமா ஓவியத்தின் தோற்றம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுவது: உறுப்புகளின் அம்சங்கள், ஒரு சிறப்புப் பொருளைப் பயன்படுத்துதல் - அதன் உற்பத்தியில் மரம். ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4.

புதுவிதமான கதைகள்.
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. ஹீரோக்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, பாத்திரத்தின் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை அம்சங்களை தீர்மானிக்க. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். ஒரு புதிய முடிவோடு விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பிப்ரவரி.

தாய்நாடு, காக்கத் தெரியும்.
நோக்கம்: நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பது. ரஸின் பாதுகாவலர்களின் யோசனையை உருவாக்குதல். புதிய சொற்களுடன் அகராதியை நிரப்பவும்: போர்வீரன், வாள், ஆடை. கடந்த கால பாதுகாவலர்களிடம் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

மாட்ரியோஷ்கா.
நோக்கம்: குழந்தைகளை மெட்ரியோஷ்காவுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். அதன் வரலாற்று தோற்றம், தோற்றத்தின் அம்சங்கள், அது தயாரிக்கப்படும் பொருள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல். ஒரு பொம்மையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். புதிய சொற்களின் மூலம் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு லிண்டன் வெளிப்படுகிறது, ஜப்பான், மாஸ்டர் ஸ்வெஸ்டோச்ச்கின். அழகுக்கான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

குளிர்காலத்தில் நமக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவது எது.
நோக்கம்: குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குளிர்காலத்தைப் பற்றிய நாட்டுப்புற அறிகுறிகளைக் கொண்டு வர. புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் மூலம் பேச்சை செயல்படுத்தவும். குளிர்காலத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும்.
4.

அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
நோக்கம்: ரஷ்ய வாழ்க்கையின் பொருள்கள், அன்றாட வாழ்க்கையில் மக்கள் பயன்படுத்தும் கருவிகள், விவசாய வேலைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை நிரப்புதல். நாட்டுப்புற உடை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. உங்கள் மக்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மார்ச்.

வணக்கம் அம்மா வசந்தி.
நோக்கம்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களின் வாழ்க்கையின் அம்சங்கள். இயற்கையில் வாழும் உயிரினங்களின் சார்பு பற்றிய அறிவை சுருக்கவும். நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் அறிகுறிகள், பேச்சில் புதிர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பதற்கு. வசந்த காலத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

பறவைகள் நம் நண்பர்கள்.
நோக்கம்: புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், அவற்றின் தோற்றம், பழக்கவழக்கங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது. திட்டத்தின் படி பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சு, ஒப்பீடு ஆகியவற்றில் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துங்கள். நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுடன் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும். பறவைகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

கோரோடெட்ஸ் ஓவியம்.

நோக்கம்: கோரோடெட்ஸ் ஓவியம், அதன் கூறுகள், வண்ண வண்ணம் ஆகியவற்றின் தோற்றத்தின் வரலாற்றை அறிந்து கொள்ள. மற்ற ஓவியங்களுடன் ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4.

எனக்கு பிடித்த கதைகள்.
நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. புதிர்களின் உதவியுடன் திட்டங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி, ஆர்வம், புத்திசாலித்தனம், வளத்தை வளர்ப்பது.
ஏப்ரல்.

பனை விடுமுறை.
நோக்கம்: பனை விடுமுறையுடன் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, அது ரஷ்யாவில் எவ்வாறு கொண்டாடப்பட்டது, வில்லோவுடன் என்ன விழா நடத்தப்பட்டது. நாட்டுப்புற மந்திரங்கள் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற மரபுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2.

ஈஸ்டர்.
நோக்கம்: இந்த விடுமுறையின் தோற்றம் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல். ஈஸ்டர் முட்டையை எப்படி வரைவது என்பதை அறிக. ரஷ்ய மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
3.

மருத்துவ மூலிகைகள்.
நோக்கம்: மருத்துவ மூலிகைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கமாக: வாழைப்பழம், கோல்ட்ஸ்ஃபுட், செயின்ட் ஜான்ஸ் வோர்ட், புதினா. பண்டைய காலங்களில் மக்கள் குணப்படுத்தும் பண்புகளை எவ்வாறு பயன்படுத்தினர் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஒருவரின் மக்கள் மீது அன்பை வளர்ப்பதற்கு, அவர்களின் அறிவாற்றல் திறன்களுக்கு மரியாதை.
4.

வசந்தம் சிவப்பு (வசந்தத்தைப் பற்றி அழைக்கிறது).
நோக்கம்: வசந்தத்தைப் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்துதல். பேச்சில் நாட்டுப்புற சொற்றொடர்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறிக. புதிய அறிவை நிரப்பவும். இயற்கை நிகழ்வுகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மே.

வெள்ளை பிர்ச் - ரஷ்ய பிர்ச்.

நோக்கம்: ரஷ்ய மரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - பிர்ச். விரிவான, பொதுவான வாக்கியங்கள், காரணம், முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகளுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உதவி செய்யும் திறன், அணிக்கு உற்சாகம்.
2.

ரஷ்ய புதிர்கள் மற்றும் புதிர்களின் நாட்டில்.
நோக்கம்: மறைக்கப்பட்ட பொருள், எதிர்ப்பு, ஒப்பீடு, மிகைப்படுத்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்ட சிக்கலான இயற்கையின் புதிர்களை யூகிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. உங்கள் கருத்துக்களை விளக்கவும் நிரூபிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். புதிர்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3.

பழங்கால உலகில்.
நோக்கம்: இரும்பின் தோற்றத்தின் வரலாற்றையும், அதன் வளர்ச்சியின் நிலைகளையும் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: புதிர்கள் மற்றும் பழமொழிகள். பழங்காலப் பொருட்களில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும்.
4.

ஹலோ கோடை.
நோக்கம்: கோடை விடுமுறை நாட்களில், கோடையில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் நடத்தை பற்றி அறிந்து கொள்ள. பேச்சில் நாட்டுப்புற அறிகுறிகள், மந்திரங்கள், புதிர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க. ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு வாக்கியத்தை சரியாக உருவாக்கும் திறன், பேச்சில் உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துங்கள். இயற்கையின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மூத்த பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதற்கான ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய திட்டம்

குழு.

செப்டம்பர்

பிப்ரவரி
 தலைப்பில் ஆலோசனை: "ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலை."  தலைப்பில் ஆலோசனை: "ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை".  பெற்றோர்கள் "ஓசெனெனா" உடன் விடுமுறை கொண்டாடுதல்.  "இலையுதிர்காலத்தில் நம்மை மகிழ்ச்சியடையச் செய்வது" என்ற புகைப்படக் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு.  தலைப்பில் ஆலோசனை: "நீங்களே செய் பொம்மை".  ஓவியப் போட்டி: "தாய்நாடு ஒரு தாய், எப்படிப் பாதுகாப்பது என்று தெரியும்".  தேநீர் அருந்துதல்: "மூக்குடன், ஃபோகாவில்."  தலைப்பில் ஆலோசனை: "வைட் மஸ்லெனிட்சா"  தலைப்பில் உரையாடல்: "குளிர்கால வேடிக்கை".

அக்டோபர்

மார்ச்
 தலைப்பில் ஆலோசனை: "அறிமுகம் - டிம்கோவோ பொம்மை."  தலைப்பில் ஆலோசனை: "குழந்தைகளுடன் நடைப்பயணத்தில் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்துதல்."  விடுமுறை "Zhnivo" திறந்த பார்வை.  பெரியவர்கள் இணைந்து குழந்தைகள் வரைதல் போட்டி "இலையுதிர் காலம் - எட்டு மாற்றங்கள்."  தலைப்பில் கருத்தரங்கு: "வீட்டில் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைகளின் பயன்பாடு."  "அலியோனுஷ்கா அண்ட் தி ஃபாக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கலைக் காட்டு.  வணிக விளையாட்டு; "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்."  தலைப்பில் ஆலோசனை: "வயதான பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் வசந்த அழைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல்."
நவம்பர்

ஏப்ரல்
 ஒரு கோப்புறையை உருவாக்குதல் - "கஸ்ஸிங் டுகெஸ்" நகரும்.  பெற்றோர் சந்திப்புகள்.  தலைப்பில் ஆலோசனை: "ரஷ்ய மரபுகளைப் பற்றி நமக்கு என்ன தெரியும்".  தலைப்பில் ஆலோசனை: "பாம் ஞாயிறு".  ஒரு கோப்புறையை உருவாக்குதல் - நகரும்: "ஈஸ்டர்".  போட்டி: "ஈஸ்டர் முட்டை".
டிசம்பர்

மே
 தலைப்பில் கருத்தரங்கு: "மக்கள் தேநீர் விருந்து".  தலைப்பில் ஆலோசனை: "புதிர்கள் ஒரு வகையான வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை"  புத்தாண்டு பொம்மைகளின் ஆலோசனை.  தலைப்பில் KVN: "ரஷியன் பிர்ச்".  போட்டிகள்.  தலைப்பில் விளையாட்டு பலவீனமான இணைப்பு: "புதிர்களின் உலகில்."  வரைதல் போட்டி: "ஹலோ, கோடை."
ஜனவரி
 தலைப்பில் ஆலோசனை: "கிறிஸ்துமஸ்".  பெற்றோருடன் வட்ட மேசை "கோலியாடா ..."  விடுமுறை "கிறிஸ்துமஸ் விடுமுறைகள்" பார்வையைத் திறக்கவும்.

பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்

சுற்றியுள்ள பொருட்களின் உலகத்துடன் அறிமுகம்

(மூத்த குழு)

தீம்: "தளபாடங்கள்"

பணிகள்.
ரஷ்ய கிராமத்தின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நவீன தளபாடங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். ஒரு நவீன அலமாரியின் அனலாக் உடன் பழகுவதற்கு - ஒரு பழைய மார்பு. பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்த, "ஆன்" என்ற முன்மொழிவின் சரியான பயன்பாட்டை சரிசெய்ய. மன செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். முரண்பாடுகளைத் தீர்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், சிக்கல் சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறிய, அவர்களின் சொந்த அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துதல். குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கையேடு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்தவும். கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் செய்ய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள். ரஷ்ய வாழ்க்கை மற்றும் சிறிய கவிதை வடிவங்களில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும்.
சொல்லகராதி வேலை.
செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியம்: சோபா, அலமாரி, கை நாற்காலி, மேஜை, நாற்காலி, நைட்ஸ்டாண்ட், படுக்கை, பூட்டு, கைப்பிடிகள், கவர், சுவர்கள், கீழே, உடைகள், இரும்பு, மரம், கூடை. செயலற்ற சொற்களஞ்சியம்: மார்பு, டிங்கர், கைவினைஞர், நீடித்தது.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கான வெற்றிடங்கள் (பெட்டிகள், ரீல்கள், பாட்டில்கள், முதலியன), பசை, தூரிகைகள், கோஸ்டர்கள், கந்தல்கள், பிளாஸ்டைன்.
ஆரம்ப வேலை
. "தளபாடங்கள்", "துணிகள்" ஆகிய தலைப்புகளில் அறிவாற்றல் வகுப்புகளை நடத்துதல். கழிவு பொருள் கட்டுமானம். புதிர்களைத் தீர்ப்பது. நல்ல-கெட்ட விளையாட்டை விளையாடுவது.

கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் உருவாக்கம்.
உரையாடல். பரிசீலனை. நல்ல-கெட்ட விளையாட்டு. கேள்விகள். TSO இன் பயன்பாடு. விளையாட்டு கட்டுப்பாடு. குழந்தைகளின் நடைமுறை செயல்பாடு. கலைச் சொல்.
பாடம் முன்னேற்றம்

1 பகுதி. ஏற்பாடு நேரம்.
குழந்தைகள் குடிசைக்கு வந்து அங்கே எஜமானியை சந்திக்கிறார்கள்.
தொகுப்பாளினி (எச்.).
அன்புள்ள விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம். என் வீட்டிற்கு வருக. உட்காருங்க, பக்கத்துல உட்கார்ந்து பேசலாம். (குழந்தைகள் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்) என்னுடைய தளபாடங்கள் உன்னுடையது போல் அல்ல, சிறப்பு வாய்ந்தவை என்பதை அவர்கள் கவனித்தனர். நான் நகரத்தில் இருந்ததில்லை, ஆனால் உங்களிடம் என்ன வகையான தளபாடங்கள் உள்ளன என்பதை அறிய ஆர்வமாக உள்ளேன்? (குழந்தைகளின் பெயர் தளபாடங்களின் துண்டுகள்.) இது உங்கள் நகரத்தில் எவ்வளவு மரச்சாமான்களை வைத்திருக்கிறீர்கள். அப்படிப்பட்ட பெயர்களை நான் கேள்விப்பட்டதே இல்லை.
2 பகுதி. மார்பை ஆய்வு செய்தல்.

எக்ஸ்.
நீங்கள் நெருக்கமாக உட்கார்ந்து, கேட்க மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும். சொல்லுங்கள், நண்பர்களே, உங்கள் நகரத்தில் பொருட்களை எங்கே சேமிப்பீர்கள்?
குழந்தைகள் (டி).
அலமாரியில்.
எக்ஸ்.
நான் என் பொருட்களை எங்கே வைத்திருக்கிறேன் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்களைத் தருகிறார்கள்.) எனக்கு விஷயங்களில் நெஞ்சு இருக்கிறது. ஒன்றாகச் சொல்வோம்: மார்பு (குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட முறை)
எக்ஸ்.
மார்பு எதனால் ஆனது?
டி.
ஒரு மரத்திலிருந்து.
எக்ஸ்.
எனவே, என்ன மார்பு?
டி.
மர மார்பு.
எக்ஸ்.
மார்பில் என்ன இருக்கிறது?
டி.
கவர், சுவர்கள், கைப்பிடிகள், கீழே, பூட்டு.
எக்ஸ்.
பூட்டுகள் மற்றும் கைப்பிடிகள் எவற்றால் செய்யப்பட்டன?
டி.
இரும்பிலிருந்து.
எக்ஸ்.
எனவே அவை என்ன?
டி.
இரும்பு.
எக்ஸ்.
கைப்பிடிகள் மற்றும் பூட்டுகள் ஏன் இரும்பினால் ஆனது?

டி.
உடைக்காமல் இருக்க.
எக்ஸ்.
ஆம், கைப்பிடிகள் மற்றும் மார்பின் பூட்டு உடைக்காது, ஏனென்றால் அவை இரும்பினால் செய்யப்பட்டவை, நீடித்தவை. ஒன்றாகச் சொல்வோம்: நீடித்தது. (குழந்தைகளின் பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட மறுபடியும்)
எக்ஸ்.
கைப்பிடிகளைப் பிடிக்காமல் மார்பை நகர்த்த முயற்சிக்கவும். குழந்தைகள் மார்பை நகர்த்த முயற்சிக்கிறார்கள். பின்னர் கைப்பிடிகளால் மார்பை நகர்த்த முன்மொழியப்பட்டது, மேலும் குழந்தைகள் அதை இந்த வழியில் நகர்த்துவது எளிது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.
எக்ஸ்.
மார்பில் ஏன் கைப்பிடிகள் உள்ளன?
டி.
மார்பைத் தூக்குவதை எளிதாக்குவதற்கு.
எக்ஸ்.
அது சரி, எனக்கும் என் தாத்தாவுக்கும் கைப்பிடிகளால் மார்பைத் தூக்கி மறுசீரமைப்பது எளிதானது மற்றும் வசதியானது.
எக்ஸ்.
மார்பில் ஏன் பூட்டு இருக்கிறது?
டி.
மார்பைப் பூட்ட வேண்டும்.
எக்ஸ்.
ஆம், நான் மார்பைப் பூட்டுகிறேன், அதனால் எதுவும் இழக்கப்படாது. இது நன்றாக இருக்கிறது. மேலும் சில நேரங்களில் மார்பில் ஒரு பூட்டு இருப்பது மோசமானது. ஏன்?
டி.
நீங்கள் சாவியை இழக்கலாம் - பின்னர் நீங்கள் பொருட்களைப் பெற மாட்டீர்கள். பூட்டு உடைக்கப்படலாம், முதலியன.
எக்ஸ்.
இது நடக்காமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகள் பதில்களைத் தருகிறார்கள்) நண்பர்களே, மார்பில் மூடி நன்றாக இருக்கிறது. ஏன்?
டி.
பொருட்கள் தூசி படியாது. உடைகள் முதலியவை கண்ணுக்குத் தெரியாது.
எக்ஸ்.
ஆனால், சில நேரங்களில் மார்பில் ஒரு மூடி இருப்பது மோசமானது. ஏன்?
டி.
நீங்கள் உங்கள் விரலை அறையலாம், முதலியன.
எக்ஸ்.
இது நடக்காமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகள் பதில் சொல்கிறார்கள்) மார்பு இவ்வளவு பெரியதாக இருப்பது நல்லதா? ஏன்?
டி.
அதில் நிறைய விஷயங்களை வைக்கலாம்.
எக்ஸ்.
ஆனால் அவர் பெரியவராக இருப்பது மோசமானது. ஏன்?
டி.
அவரை நகர்த்துவது கடினம். வீட்டில் நிறைய இடத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது.
எக்ஸ்.
தலையிடாமல் இருக்க நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகள் பதில் சொல்கிறார்கள்)
3 பகுதி. டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "யார் எங்கே?".

எக்ஸ்.
என் குடிசையில் நீங்கள் என்ன உட்கார முடியும் என்று பாருங்கள்?
டி.
பெஞ்சுகளில், ஸ்டூல்களில், அடுப்பில், தரையில், முதலியன எஜமானியின் சிக்னலில், குழந்தைகள் சிதறி உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள். பின்னர் எஜமானி யார் என்ன அமர்ந்திருக்கிறார்கள் என்று கேட்கிறார். குழந்தைகள் "ஆன்" என்ற முன்னுரையைப் பயன்படுத்தி பதிலளிக்கின்றனர். விளையாட்டின் போது, ​​நீங்கள் மார்பில் உட்காரலாம் என்பதில் எஜமானி கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

4 பகுதி. குழந்தைகளின் நடைமுறை செயல்பாடு. பொருள் வடிவமைப்பு

கழிவு தளபாடங்கள்.
தொகுப்பாளினி பல்வேறு பொருட்களின் கூடையைக் கொண்டுவருகிறார்.
எக்ஸ்.
இப்போது நான் உங்களுக்காக கூடையில் என்ன வைத்திருக்கிறேன் என்று சொல்கிறேன். நான் இங்கு எல்லா வகையான பொருட்களையும் பெற்றுள்ளேன். நாங்கள் தளபாடங்கள் பற்றி பேசுவதால், அதை நாமே உருவாக்க முயற்சிப்போம். தொகுப்பாளினி பெறுகிறார் கழிவு பொருள், குழந்தைகளுடன் அதை பரிசோதித்து, தனது சொந்த தளபாடங்கள் விருப்பங்களை வழங்குகிறது: ரீல்கள் மற்றும் அட்டைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு டைனிங் டேபிள், தீப்பெட்டிகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு சோபா மற்றும் பெஞ்சுகள், பெட்டிகள் மற்றும் பாட்டில்களால் செய்யப்பட்ட நாற்காலி. குழந்தைகள் மாதிரியின் படி தளபாடங்கள் துண்டுகளை உருவாக்குகிறார்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசையின் ஃபோனோகிராம் ஒலிக்கிறது. பணியின் போது, ​​தொகுப்பாளினி பழமொழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்: "வேட்டையாடப்பட்டிருந்தால், வேலை செய்யும்", "ஒவ்வொரு இளைஞனுக்கும் ஒரு கைவினைப்பொருள் பொருந்தும்", ஆலோசனைகள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் உதவிகளை வழங்குகிறது.
5 பகுதி. இறுதி.
வேலையின் முடிவில், தொகுப்பாளினி, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, கைவினைகளை ஆய்வு செய்கிறார். குழந்தைகளில் யார் என்ன செய்தார்கள், ஏன் செய்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கும். அவர்களின் முயற்சிகளுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும்.
எக்ஸ்.
நல்லது சிறுவர்களே! தளபாடங்கள் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும், ஆனால் அதை நீங்களே எப்படி செய்வது என்பதும் தெரியும். நீங்கள் புத்திசாலித்தனம், விடாமுயற்சி மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை இணைத்தால், வீட்டில் எல்லாம் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆம், நகர அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் நீங்கள் என்ன வகையான தளபாடங்கள் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்பதை நான் உங்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டேன். என் நெஞ்சு உனக்கு பிடித்ததா? என்ன அதிசயம்! குழந்தைகள் எஜமானியிடம் விடைபெற்று, கைவினைப்பொருட்களை அவர்களுடன் குழுவிற்கு எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.

தலைப்பு: "கருவிகள்"

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
பணிகள்.
கிராமத்தில் விவசாயத்தின் தனித்தன்மைகளை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்

நோவோசிபிர்ஸ்க் நகரின் முனிசிபல் ஸ்டேட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண் 388 ஒருங்கிணைந்த வகை "குழந்தை"

படைப்பு திட்டம் "ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப் படிப்பின் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியில் கைமுறை உழைப்பைப் பயன்படுத்துதல்"

செயல்படுத்தும் காலம் 1 வருடம்

ஐந்து வயது குழந்தையிலிருந்து எனக்கு, ஒரு படி மட்டுமே.
புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையிலிருந்து ஐந்து வயது வரை ஒரு பயங்கரமான தூரம்.
எல்.என். டால்ஸ்டாய்

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்திலிருந்து, ஒரு பொருளைப் புரிந்துகொள்வதும் உணருவதும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்ல, பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இந்த வயதில், குழந்தை "முழு உலகையும் தனது கைகளில் எடுக்க" முயற்சிக்கிறது. இந்த தருணத்திலிருந்து கை மற்றும் மூளையின் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய கட்டம் தொடங்குகிறது. மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் ஒரு ஜம்ப் பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒரு ஜம்ப் வழிவகுக்கிறது.

பல விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகளில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு பிரச்சினைகளுக்கு நாம் கவனம் செலுத்துகிறோம். எனவே ஏ.இ. வோடோவோசோவா கல்வியானது நாட்டுப்புற பேச்சு, நாட்டுப்புற கலையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் என்று நம்பினார்.

பாலர் வயதில் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வகை செயல்பாடு உற்பத்தி அல்லது நடைமுறை. இந்த வகை செயல்பாடு குழந்தையின் அடிப்படை தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது: நடைமுறையில் பொருள்களுடன் செயல்பட ஆசை, ஒரு அர்த்தமுள்ள முடிவைப் பெற. நடைமுறை செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், குழந்தை கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது, இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள், அவர் நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் பல்வேறு முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார், பல்வேறு பொருட்களின் பண்புகளை கற்றுக்கொள்கிறார், படைப்பாற்றல் கூறுகள் தோன்றும், பேச்சு உருவாகிறது.

வேலை முறை மற்றும் கல்வியாளரின் சரியான அணுகுமுறையுடன், கைமுறை உழைப்பின் கூறுகள் குழந்தையின் மன வளர்ச்சிக்கு ஒரு முக்கிய பங்களிப்பைச் செய்கின்றன, அவை குழந்தையின் அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய உங்களை அனுமதிக்கின்றன: நடைமுறையில் பொருள்களுடன் செயல்பட ஆசை, ஒரு அர்த்தமுள்ள முடிவைப் பெற. இந்த உலகளாவிய கலை நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் அழகியல், அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன.

கையேடு உழைப்பு அறிவாற்றல் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, இது புதிய உள்ளடக்கத்துடன் குழந்தைகளின் மனதை வளப்படுத்தவும், திரட்டப்பட்ட மற்றும் பெறப்பட்ட தகவல்களை முறைப்படுத்தவும், கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்க்கவும் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் நேர்மறையான உணர்ச்சி உணர்வை வளர்க்கவும் உதவுகிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்து, நாங்கள் முடிவுக்கு வந்தோம்: குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம், ஆச்சரியம் ஆகியவற்றை ஏற்படுத்தும் முடிவு தேவை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தங்கள் கைகளால் கைவினைகளை உருவாக்கி, குழந்தை அவர் சுற்றி பார்ப்பதை மட்டும் பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் அவரது கற்பனை, படைப்பாற்றல், கற்பனை ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. IN உடல் உழைப்புஅவரது உள் உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியில் மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறையானது, கைமுறை உழைப்பின் மூலம் நாட்டுப்புற கைவினைப் படிப்பாகும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

நான் திட்டத்தின் நிலை

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல், திட்ட திட்டமிடல், முறையான கருவிகளின் தேர்வு.

திட்டத்தின் நோக்கம்:ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் கைமுறை உழைப்பின் உதவியுடன் பேச்சின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்யும் முறையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளுக்கான பணிகள்:

1. பொருளின் "ஆராய்ச்சியில்" ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு, குழந்தை தனது சொந்த கைகளால் ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை எழுப்புதல்.

2. பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் வேலை செய்வதில் குழந்தைகளின் நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குதல்.

3. வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல், சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை.

ஆசிரியர்களுக்கான பணிகள்:

1. தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல், சுய கல்வி, சுய வளர்ச்சி.

2. பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் பணிபுரியும் பல்வேறு முறைகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

3. இந்த தலைப்பில் வேலை செய்யும் முறையை உருவாக்கவும்.

4. பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை அடையாளம் காண உதவுதல்.

5. பேச்சு, நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது.

பெற்றோருக்கான பணிகள்:

1. குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை குடும்பத்தில் உருவாக்குதல், மழலையர் பள்ளியில் பெற்ற குழந்தைகளின் அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

2. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

3. ஒரு குழந்தையில் ஒரு ஆளுமையைக் காணும் திறனை பெற்றோரிடம் வளர்ப்பது, அவரது கருத்தை மதிக்க, அவருடன் எதிர்கால வேலை பற்றி விவாதிக்க.

4. குழுவின் வாழ்க்கையில் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்ட, அதில் பங்கேற்க விருப்பத்தை ஊக்குவித்தல்.

திட்ட காலம்:நீண்ட கால

திட்ட வகை:படைப்பு.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

குழு கல்வியாளர்கள்,

- ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள்,

- பெற்றோர்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அமைப்பின் படிவங்கள்:

▪ கூட்டு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்;

▪ குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்;

▪ உடன் சுதந்திரமான தொடர்பு பொருள் சூழல்;

▪ குழந்தைகளின் படைப்பு தனிப்பட்ட வேலை.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "பேச்சு வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல்", "உழைப்பு", "சமூக - தொடர்பு".

குழந்தைகளுக்கான திட்டத்தின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• கைமுறை உழைப்பில் எளிமையான நடைமுறை திறன்களை மாஸ்டர்; பொருள்களின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்கள்; அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் தோற்றம்.
• குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்; வழிமுறைகள் மற்றும் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தின் வெளிப்பாடு.
• பேச்சின் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல், ஒலி உச்சரிப்பு, சொல்லகராதி, இலக்கண அமைப்பு மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு.
• கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர்களுக்கு எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• இந்த திசையில் கற்பித்தல் திறனை அதிகரித்தல்.
• பணிகளைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளைத் தேடுங்கள்.

பெற்றோருக்கு:

• கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தின் தோற்றம், குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல், அறிவு மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி.
• ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஆசை, பாலர் வயது குழுவின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்க.

திட்டத்தின் இரண்டாம் நிலை

திட்டத்தை செயல்படுத்த நீண்ட கால வேலை திட்டம்

செப்டம்பர் "ரஷ்ய மெட்ரியோஷ்கா, ரஷ்ய பொம்மை"

இலக்கு:மாட்ரியோஷ்கா. நாட்டுப்புற கலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளப்படுத்த தொடரவும். ரஷ்ய மெட்ரியோஷ்காவைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்க, அது ஒரு பழைய பொம்மை போல. நாட்டுப்புற கலைகளில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்.

பிரகாசம், அதன் நேர்த்தி, தொகுதி கூறுகள், கலவை, வண்ணத் திட்டம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

நாட்டுப்புற கலைப் பொருட்களின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.

உரையாடல்கள்: "ரஷ்யா எனது வேலைப்பாடு", "கூடு கட்டும் பொம்மைகளைப் பற்றியது", "கூடு கட்டும் பொம்மையுடன் பயணம்"

"புனைகதை படித்தல்": கூடு கட்டும் பொம்மைகள், பொம்மைகள் V. பிரிகோட்கோ, டி. லடோன்ஷிகோவ் பற்றிய கவிதைகள்.

ஆக்கபூர்வமான கதைகளை வரைதல்: "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் மேட்ரியோஷ்கா - நாஸ்தியா", "ஓ, கூடு கட்டும் பொம்மை, நல்லது!" விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "மெட்ரியோஷ்கா"
விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: "ரஷ்ய மெட்ரியோஷ்கா", "ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடை", "ரஷ்யாவின் மக்களின் உடைகள்".
கலை படைப்பாற்றல்:
வரைதல்: "Mezen Matryoshka"
விண்ணப்பம் "கூடு கட்டும் பொம்மைக்கு ஒரு சண்டிரஸை அலங்கரிக்கவும்" மாடலிங்: "சரி, மேட்ரியோஷ்காஸ் ஒரு அதிசயம்!"
குறிப்பு: விளக்கக்காட்சியுடன் “செமனோவ்ஸ்கயா மெட்ரியோஷ்கா” வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகத்தை வடிவமைத்தல்: “கூடு கட்டும் பொம்மைகள் பற்றிய அனைத்தும்”, பெற்றோருடன் சேர்ந்து ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மையை உருவாக்குதல். பொழுதுபோக்கு: "மெட்ரியோஷ்காஸ் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்", "ரஷ்ய கண்காட்சி".

அக்டோபர் "பாட்டியின் மார்பில் இருந்து பொம்மைகள்"

இலக்கு:மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட பொம்மைகள் பல நூற்றாண்டுகளாக ரஷ்ய விவசாயிகளின் வாழ்க்கையுடன் வந்துள்ளன. அவை கவனமாக மார்பில் வைக்கப்பட்டு தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்பட்டன.

உரையாடல்கள்: "மார்பு எங்கிருந்து வந்தது?", "ரஷ்ய பழங்கால பொருட்கள்", "எங்கள் பாட்டி என்ன விளையாடினார்கள்", "எங்கள் மூதாதையர்களுக்கு ஏன் பொம்மைகள் தேவை?".

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: "பண்டைய பொம்மைகள்", "ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் சடங்குகளில் பொம்மைகள்."

படைப்புக் கதைகளின் தொகுப்பு: "எனக்கு பிடித்த பொம்மை."

"புனைகதை வாசிப்பு" எம்.ஏ. Pozharova "கந்தல் பொம்மை", I. Ryumin "எங்கள் பாட்டி பொம்மைகள்".

கலை படைப்பாற்றல்:
வரைதல்: "ஒரு கந்தல் பொம்மை வரையவும்"

மாடலிங்: "என் பாட்டியின் பொம்மை"

குறிப்பு: விளக்கக்காட்சியுடன் "ஒரு பொம்மையின் கடந்த காலத்திற்கான பயணம்" முதன்மை வகுப்பு: தாயத்து பொம்மைகளை உருவாக்குதல் "ஒரு விரலில் பன்னி", "குவாட்கா", "பெலனாஷ்கா", "குலோமா".

டிடிடி கெய்டருக்கு உல்லாசப் பயணம், "சிபிரோச்ச்கா" வட்டம் - பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.

பெற்றோருடன் தொடர்பு: கண்காட்சியை (பின்னல், எம்பிராய்டரி, முதலியன) அலங்கரிக்க கைவினைப் பொருட்களை கொண்டு வர பாட்டிகளிடம் கேளுங்கள்.

நவம்பர் "களிமண் பொம்மை" "புகை"

இலக்கு:"டிம்கோவோ பொம்மை" குழந்தைகளுக்கு தோற்றத்தின் கதையைச் சொல்லுங்கள் டிம்கோவோ பொம்மைகள். ஓவியம் பொம்மைகளின் அம்சங்கள், நிறம், வடிவத்தின் முக்கிய கூறுகள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

உரையாடல்கள்: "டிம்கோவோ பொம்மையின் வரலாறு பற்றிய அனைத்தும்"

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: "டிம்கோவோ" கிராமத்தை சித்தரிக்கும் ஒரு படத்தை ஆய்வு செய்தல், டிம்கா பற்றிய விளக்கப்பட புத்தகங்களை ஆய்வு செய்தல். "புனைகதைகளைப் படித்தல்": டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கற்றல்.

கலை படைப்பாற்றல்:
வரைதல்: "டிம்கோவோ இளம் பெண்ணின் ஓவியம்".

மாடலிங்: "டிம்கோவ்ஸ்கயா இளம் பெண்" (உப்பு மாவிலிருந்து)

டிசம்பர் "அற்புதமான Gzhel"

இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் குறிப்பாக, Gzhel பீங்கான்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். ஓவியம் பொம்மைகளின் அம்சங்கள், நிறம், வடிவத்தின் முக்கிய கூறுகள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

கைவினைஞர்களின் வேலையில் அன்பையும் மரியாதையையும் ஏற்படுத்துதல்.

நாட்டுப்புற கைவினைப் பொருட்களைப் படிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் தயாரிப்புகளின் உருவத்துடன் "பழகிக்கொள்வது", நாட்டுப்புறக் கதைகள் மூலம் அவர்களின் உணர்வை மேம்படுத்துதல்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் அவற்றைப் படிக்கும் விருப்பத்தையும் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையின் மீதான அன்பையும், பல்வேறு வகையான படைப்பாற்றல் (மரக் கட்டிடக்கலை, பீங்கான் கைவினைப்பொருட்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதைகள்) ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைப் பற்றிய புரிதலையும் குழந்தைகளுக்கு ஏற்படுத்துதல்.

உரையாடல்கள்: நாட்டுப்புற கைவினை "தி ப்ளூ மிராக்கிள் ஆஃப் க்ஷெல்" அம்சங்கள் பற்றிய உரையாடல்.

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: Gzhel இலிருந்து தயாரிப்புகளை ஆய்வு செய்தல்.

கலை படைப்பாற்றல்:

வரைதல்: "Gzhel பூக்கள்"
மாடலிங்: "Gzhel டீபாட்" (உப்பு மாவு)

விண்ணப்பம்: "ஃபேரி க்ஷெல் மலர்"

குறிப்பு: விளக்கக்காட்சியுடன் "தி ஆர்ட் ஆஃப் க்ஷெல் மாஸ்டர்ஸ்"

Gzhel உணவுகளை உருவாக்குவதற்கான முதன்மை வகுப்புகள் - பேப்பியர்-மச்சே, உப்பு மாவு, பிளாஸ்டைன், காகித வடிவமைப்பு மற்றும் அப்ளிக்யூ.

Gzhel உணவுகளை ஓவியம் வரைதல்

ஜனவரி "ரஷ்ய உணவு"

இலக்கு:ரஷ்ய உணவு வகைகளுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம், ரஷ்ய உணவு வகைகளின் பல்வேறு சமையல் குறிப்புகளுடன். ரஷ்ய கலாச்சாரத்திற்கான மரியாதையை வளர்ப்பதற்கு, ரஷ்ய உணவு வகைகளின் வரலாறு. ஒரு வார்ப்பிரும்பு, ஒரு கொப்பரை, ஒரு ரஷ்ய அடுப்பு பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்க. ரஸ்ஸில் அவர்கள் சமைத்ததைப் பற்றி.

உரையாடல்கள்: "ரஷ்ய உணவு வகைகளில் பல்வேறு உணவுகள்"

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: புத்தகங்களின் ஆய்வு, ரஷ்ய உணவு வகைகளைப் பற்றிய கலைக்களஞ்சியங்கள்.

படைப்பு கதைகளை எழுதுதல்: "எனக்கு பிடித்த உணவு"

ரஷ்ய உணவு வகைகளைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்க்கிறது.

கலை படைப்பாற்றல்:

மாடலிங்: பேகல்ஸ் (உப்பு மாவு)

வரைதல்: "உருளைக்கிழங்கு - ரஷ்ய உணவு"

விண்ணப்பம்: "ரஷ்ய அடுப்பில் கலாச்சி"

ரஷ்ய குடிசைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

பெற்றோருடன் சேர்ந்து, "ரஷ்ய உணவுகளின் வரலாறு" என்ற வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகத்தை வரையவும்.

பிப்ரவரி "கோல்டன் கோக்லோமா" இலக்கு:மர கைவினைஞர்களின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். பல்வேறு மரவேலை நுட்பங்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் அவற்றைப் படிக்கும் விருப்பத்தையும் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

உரையாடல்கள்: "மர பாத்திரங்களின் வரலாறு". கோக்லோமா உணவுகள் என்ன பொருட்களால் தயாரிக்கப்படுகின்றன? இந்த பாத்திரத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்? உங்களுக்கு என்ன கவிதைகள், பழமொழிகள், பழமொழிகள் தெரியும்?

விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்பட ஆல்பங்களின் ஆய்வு: விளக்கப்படங்கள், புகைப்படங்கள், புனைகதை வாசிப்பு, கோக்லோமா பற்றிய கவிதைகள் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்தல்.

குறிப்பு: விளக்கக்காட்சியுடன் "கோக்லோமா அற்புதங்கள்".

கலை படைப்பாற்றல்:

மாடலிங்: "ட்ரே "ரியாபிங்கா"

விண்ணப்பம்: குழுப்பணி"தட்டு"

மர கரண்டிகளின் ஓவியம்: "எங்கள் கோக்லோமா கரண்டிகள் சிறந்த நினைவு பரிசு"

மார்ச் "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்" இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்கள், படைப்பு கற்பனை, சிந்தனை, கற்பனை, பணியை முடிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

உரையாடல்கள்: "விசித்திரக் கதைகள் ஏன் ரஷ்ய நாட்டுப்புற என்று அழைக்கப்படுகின்றன?", "என்ன வகையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன"

படைப்புக் கதைகளின் தொகுப்பு: "எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதை"

விளக்கக்காட்சியைக் காண்க: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

கலை படைப்பாற்றல்:

நாங்கள் எங்கள் சொந்த கைகளால் விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறோம் "சிபோலினோ", "மொய்டோடிர்", "கிங்கர்பிரெட் மேன்", "தி ஸ்டோலன் சன்", "தி தவளை இளவரசி"

லெர்மண்டோவ் பெயரிடப்பட்ட நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்

பெற்றோருடன் விசித்திரக் கதைகளை நீங்களே செய்யுங்கள்.

ஏப்ரல் "ஈஸ்டர் கைவினைப்பொருட்கள்"

இலக்கு:ஏப்ரல் நடுப்பகுதியில், அனைத்து ஆர்த்தடாக்ஸும் ஈஸ்டர் பிரகாசமான விடுமுறையைக் கொண்டாடுகிறார்கள். மழலையர் பள்ளிகளிலும் ஈஸ்டர் கொண்டாடப்படுகிறது. பேச்சு செயல்பாடு, அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உரையாடல்கள்: "ஈஸ்டர் என்றால் என்ன?" ஒரு விளக்கக்காட்சியுடன்

"புனைகதை படித்தல்": "கிறிஸ்துவின் லார்க்கின் புராணக்கதை"

கலை படைப்பாற்றல்:

வரைதல்: "ஈஸ்டர் கேக்குகளை அலங்கரிக்கவும்"

மாடலிங்: "விடுமுறைக்கான முட்டை"

டிடிடி கெய்டருக்கு உல்லாசப் பயணம், வட்டம் "சிபிரோச்ச்கா".

ஈஸ்டர் முட்டைகளை தயாரிப்பதில் முதன்மை வகுப்பு

மே "ரஷ்யா என் கைவினைஞர்"

இலக்கு:இறுதி உரையாடல் பொழுதுபோக்கு. ரஷ்ய கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், ரஷ்ய கைவினைப்பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

ரஷ்ய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு இடையிலான உறவின் புரிதலை ஒருங்கிணைக்க.

ஒவ்வொரு வகை ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும், பீங்கான் கைவினைப்பொருட்களுக்காகவும், பல்வேறு கைவினைப்பொருட்களின் பொம்மைகளுக்காகவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுடன் சேர்ந்து ஒரு மினி அருங்காட்சியகத்தை உருவாக்குதல் "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் அருங்காட்சியகம்"

நாட்டுப்புற விடுமுறை "ரஷ்யா என் கைவினைஞர்"

lll நிலை

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்

மாவிலிருந்து மாடலிங் "டிம்கோவோ இளம் பெண்"

"Gzhel உணவுகள்" சிற்பம் மற்றும் ஓவியம் ஒரு கோப்புறையை உருவாக்குதல் - நகரும் "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்"

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் "ரஷ்ய உணவுகளின் வரலாறு"

வரைதல்: "தேவதைக் கதைகளில் உங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களை வரையவும்"

IV நிலை

திட்ட விளக்கக்காட்சி

குழந்தைகள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்று தங்கள் திட்டத்தை முன்வைத்தனர்

• குழந்தைகள் கையால் செய்யப்பட்ட பல்வேறு பொருட்களை தயாரித்தனர்.
• குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் பெற்றோரின் மூலையிலும் குழுவிலும் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன.
• ஒரு மினி அருங்காட்சியகம் "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்" உருவாக்கப்பட்டது

படைப்புகளின் கண்காட்சி "கோக்லோமா ஸ்பூன்" குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் படைப்பாற்றல் "ரஷியன் மேட்ரியோஷ்கா"

கண்காட்சி "அற்புதமான Gzhel" தங்கள் கைகளால் விசித்திரக் கதைகள் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

கண்காட்சி "ஈஸ்டர் முட்டை" குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி "டிம்கோவோ இளம் பெண்"

மினி மியூசியம் "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்"

திட்ட முடிவுகள்.

• குழந்தைகள் குறைந்தது 7 வகையான பொருட்கள் மற்றும் 7 பொருள் பண்புகளை (இயற்கை, குப்பை, காகிதம், பிளாஸ்டைன், மாவு, நூல்கள் போன்றவை) அறிந்து பெயரிடுகிறார்கள்.
• பொருட்களுடன் (பசை, கத்தரிக்கோல், அடுக்குகள், குச்சிகள் போன்றவை) எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.
• கட்டமைக்கப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் கலை சுவை வளர்ச்சி: அவர்கள் ஒரு வடிவமைப்பைக் கொண்டு வந்து, சுதந்திரமாக, குழந்தைகளின் விருப்பப்படி, அதை அலங்கரிக்கிறார்கள்.
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் நன்கு வளர்ந்தவை: குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பாகங்களை உறுதியாகக் கட்டுகிறார்கள்.
• குழந்தைகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியம் செயல்படுத்தப்பட்டு வளப்படுத்தப்பட்டது.

ஆசிரியர்கள்: டோனினா ஓல்கா விளாடிமிரோவ்னா, சென்கோவா யூலியா விக்டோரோவ்னா
பதவி: மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் கல்வியாளர்கள்
வேலை செய்யும் இடம்: MKDOU d/s எண். 388
இடம்: நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி, நோவோசிபிர்ஸ்க்

மூத்த குழு

செப்டம்பர்.

1. கேள்வி: "குடும்பத்தில் நாட்டுப்புறக் கலைக்கு என்ன இடம் இருக்கிறது?"

2. பெற்றோர் சந்திப்பு தலைப்பு: "பாலர் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் செல்வாக்கு."

3. பெற்றோருக்கான மூலை. கோப்புறை-ஸ்லைடர் “ஓவியத்தின் வகைகள்.

4. பெற்றோருடன் உரையாடல்: "ஒரு குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஒரு பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை உருவாக்குவதன் முக்கியத்துவம்."

அக்டோபர்.

1. பெற்றோர் குழுவுடன் உரையாடல்: "குழந்தைகளுக்கான பாடத்தை உருவாக்கும் சூழலை உருவாக்குதல்."
2. ஆலோசனை: "ரஷ்யாவின் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை".
3. பெற்றோருக்கான மூலை. உதவிக்குறிப்புகள்: "ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி வரைய கற்றுக்கொடுப்பது."
4. ஆலோசனை: "குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பொதுவான சிக்கல்கள்."

நவம்பர்.

1. குழந்தைகளுக்கான ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஆடைகளை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியம் குறித்து பெற்றோர் குழுவுடன் உரையாடல்.
2. பெற்றோருக்கு குறிப்பு: படைப்பு வளர்ச்சிகுழந்தை."
3. பெற்றோருக்கான மூலையில் "நாங்கள் குழந்தைகளை இலையுதிர் காலம், கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களின் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறோம்."
4. ஆலோசனை: "குடும்பத்தில் ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் பயன்பாடு."

டிசம்பர்

1. பெற்றோருக்கான மூலை. "ஒன்றாக விளையாடுவோம்!" - நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் அட்டை கோப்பு.
2. ஆலோசனை: "ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் தோற்றத்தின் வரலாறு."
3. ஆலோசனை: "பாலர் வயது குழந்தைகளால் கூடு கட்டும் பொம்மைகளை தயாரிப்பதில் பணியின் கற்பித்தல் மதிப்பு."
4. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கிரியேட்டிவ் கண்காட்சி அவர்களின் பெற்றோருடன் சேர்ந்து உருவாக்கப்பட்டது: "அத்தகைய வித்தியாசமான மேட்ரியோஷ்காக்கள்".

ஜனவரி

1. பெற்றோருக்கான மூலையில்: "குளிர்கால மாதங்கள், கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களின் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளை நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறோம்."
2. ஆலோசனை: " நாட்டுப்புற கைவினை- "கோல்டன் கோக்லோமா".
3. பெற்றோருக்கான குறிப்பு: "குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி."
4. கிரியேட்டிவ் பட்டறை. பெற்றோருக்கான மாஸ்டர் வகுப்பு "டிம்கோவ்ஸ்கயா இளம் பெண்".

பிப்ரவரி

1. பெற்றோருக்கான மூலை. புகைப்பட அறிக்கை “குடும்ப அனுபவத்தைப் பகிர்தல். ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் அதன் சொந்த மரபுகள் உள்ளன.
2. ஆலோசனை: “இது ஒரு அதிசயம் - நீல Gzhel. மீன்வளத்தின் தோற்றம் பற்றிய ஒரு கதை.
3. போட்டி: "பாட்டியின் செய்முறையின் படி சிறந்த பை".
4. புகைப்பட அறிக்கை "போகாடிர்ஸ்கி கதை" - பிப்ரவரி 23 அன்று அப்பாக்களுக்கு ஒரு பரிசு

மார்ச்

1. ஆலோசனை: “மெர்ரி கோரோடெட்ஸ். கோரோடெட்ஸ் ஓவியம் தோன்றிய வரலாறு.
2. கிரியேட்டிவ் பட்டறை. பெற்றோருக்கான மாஸ்டர் வகுப்பு: "ஒரு தட்டில் Zhostovo பூச்செண்டு."
3. ஆலோசனை: “வோலோக்டா சரிகை. நாட்டுப்புற கைவினைகளை உருவாக்கிய வரலாறு.
4. அறிவாற்றல் - பெற்றோருக்கு கருப்பொருள் மாலை: "கைவினைஞர் ரஷ்யா".

ஏப்ரல்

1. ஆலோசனை: "பாவ்லோவோவிலிருந்து சால்வைகள் மற்றும் சால்வைகள் - போசாடா".
2. பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் ஒரு பாடத்தின் புகைப்பட அறிக்கை “வசந்தத்தின் அழகுக்காக சால்வை ...”.
3. ஈஸ்டர் போட்டி. குழந்தைகளுடன் ஆக்கப்பூர்வமான கைவினைப்பொருட்கள்.
4. பெற்றோருக்கான மூலை. "நாங்கள் தேநீரைத் தவறவிடுவதில்லை" என்ற நிலைப்பாட்டின் வடிவமைப்பு.

1. பெற்றோருக்கான மூலையில்: "வசந்த காலம், கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களின் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளை நாங்கள் அறிமுகப்படுத்துகிறோம்."
2. ஆலோசனை “பூர்வீக நிலத்தின் கைவினை. காசிமோவ் கோக்லோமா.
3. காசிமோவ் "ரஷ்ய சமோவர்" அருங்காட்சியகத்தின் குழந்தைகளுடன் பார்வையிடவும்.
4. பெற்றோர் சந்திப்பு. வட்ட மேசை கூட்டம். தலைப்பு: "நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்" திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் முன்னோக்கு திட்டம்

ஆயத்த குழு

செப்டம்பர்

1. ஸ்டாண்டின் வடிவமைப்பு - படத்தொகுப்பு "2014 - கலாச்சாரத்தின் ஆண்டு".

அக்டோபர்

1. கேள்வித்தாள் "உங்கள் குடும்ப வாழ்க்கையில் நாட்டுப்புற கலை"
2. ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் (மூடுபனி) தாக்கம்"
3. பெற்றோர் சந்திப்பு. தீம்: "அற்புதமான அதிசயம், அற்புதமான அதிசயம். நாட்டுப்புற கலையின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

நவம்பர்

1. மெமோ "நீங்கள் ஒரு மேதையை வளர்க்க விரும்புகிறீர்களா?"
2. ஆலோசனை: "மினி-அருங்காட்சியகம் "ரஷ்ய குடிசை" - வரலாற்றுடன் பாலர் பாடசாலைகளை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு முறையாக."
3. பெற்றோர் குழுவுடன் உரையாடல்: "ரஷ்ய மக்களின் வீட்டுப் பொருட்களுடன் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மினி அருங்காட்சியகத்தை நிரப்புதல்."

டிசம்பர்

1. ஆலோசனை: "வெவ்வேறு நாட்டுப்புற கைவினைகளின் கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் அம்சங்கள்."
2. பெற்றோருக்கான குறிப்பு: "பரிசு பெற்ற குழந்தை".
3. கையேடு "அலங்கார ஓவியத்தின் மாதிரிகள்".
4. உரையாடல் "அதன் அர்த்தம் என்ன - ஒரு படைப்பு குழந்தை?"

ஜனவரி

1. பெற்றோர் குழுவுடன் உரையாடல் "மாலைக்கு டிம்கோவோ ஆடைகளைத் தயாரித்தல் - பொழுதுபோக்கு."
2. "கிறிஸ்துமஸ்" விடுமுறையின் புகைப்பட அறிக்கை

பிப்ரவரி

1. பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்: "ஒரு குழந்தையுடன் அருங்காட்சியகத்திற்கு."
2. பெற்றோருக்கான மூலை. "நாட்டுப்புற விடுமுறை - பரந்த மஸ்லெனிட்சா".
3. புகைப்பட அறிக்கை “மஸ்லெனிட்சா. குளிர்காலத்தை பார்க்கிறேன்.
4. கிரியேட்டிவ் லவுஞ்ச் "கோக்லோமா ஓவியத்தின் கூறுகளை பெற்றோருக்கு கற்பித்தல்."

மார்ச்

1. பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்: "கலைப் படைப்புகளை எப்படிப் பார்ப்பது."
2. பெற்றோருக்கான மூலை. "நாங்கள் குழந்தைகளுடன் நாக்கு முறுக்குகளை கற்பிக்கிறோம்."
3. ஆலோசனை: "ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் மரபுகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது."
4. பெற்றோருடன் உரையாடல்: "ஈஸ்டருக்கு தயாராகிறது."

ஏப்ரல்

1. அறிவாற்றல் - பெற்றோருக்கான கருப்பொருள் மாலை:

"மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு: கற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றல்."

1. கிரியேட்டிவ் கண்காட்சி "ஹோலி ஈஸ்டர்" குழந்தைகளுடன் கூட்டு.
2. ஆலோசனை: "பைசங்கா சூரியன் மற்றும் நன்மையின் சின்னம்."

1. "சிகப்பு" திருவிழாவில் தயாரிப்பு மற்றும் பங்கேற்பு.