இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பதற்கான GCD சுருக்கம். தீம் "ஹவுஸ்" என்ற தலைப்பில் வடிவமைப்பு, கைமுறை உழைப்பு (ஜூனியர் குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன்

இரினா ருமியன்ட்சேவா
இரண்டாவதாக "கட்டுமான விளையாட்டு" கட்டுமானத்திற்கான நீண்ட கால திட்டமிடல் இளைய குழு

முன்னோக்கி திட்டமிடல்

குழந்தைகளுடன் ஒரு வயது வந்தவரின் கூட்டு கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

வடிவமைப்பில் (கட்டுமான விளையாட்டுகள்)

இரண்டாவது ஜூனியர் குழு

மாதம் / வாரம் தலைப்பு / பணிகள்

செப்டம்பர்

1. தலைப்பு: "கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கான பாதைகள்"

பணிகள்:செங்கற்களிலிருந்து பாதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல்; கட்டிடங்களை வெல்லும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்; விளையாட்டு நடவடிக்கையின் போது தொடர்பு கொள்ளும் விருப்பத்தை கற்பித்தல்.

2. தீம்: "மழலையர் பள்ளிக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:பல்வேறு தளபாடங்களின் மாதிரிகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கட்டுமானப் பொருட்களுடன் செயல்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்; பெரியவர்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

3. தீம்: "தோட்டத்தில் பாதை"

பணிகள்:குழந்தைகளில் ஆரம்ப வடிவமைப்பு திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்; கட்டிடத்தை வெல்லும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

4. தலைப்பு: "ஏணிகளுடன் ஸ்லைடு"

பணிகள்:அடிப்படை வடிவமைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

அக்டோபர்

1. தலைப்பு: "டிரக் தடங்கள்"

பணிகள்:செங்கற்களிலிருந்து பாதைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கட்டிடத்தை அடிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்; சகாக்களின் கட்டிடங்களுக்கு மரியாதை கற்பிக்கவும்.

2. தீம்: "பொம்மைகளுக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:மாதிரியின் படி உருவாக்க மற்றும் கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், கட்டுமானத்தில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் விவரங்களைப் பயன்படுத்துதல்; விளையாட்டு மற்றும் பேச்சு தொடர்புக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தீம்: "மேசை மற்றும் நாற்காலி"

பணிகள்:குழந்தைகளில் கட்டிட பாகங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை வளர்ப்பது (கனசதுர, தட்டு, செங்கல், பாகங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல், அவற்றின் கட்டமைப்பு பண்புகளை (நிலைத்தன்மை, வடிவம், அளவு) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது; கட்டிடங்களுடன் கூட்டாக விளையாடுவதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

4. தீம்: "கார்"

பணிகள்:மாதிரியின் படி கட்டுமானத்தை மேற்கொள்ளும் திறனை உருவாக்குதல்; வடிவமைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; உடனடி சூழலின் பொருள்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

5. தலைப்பு: "வெவ்வேறு இயந்திரங்களுக்கான வாயில்கள்"

பணிகள்:ஒரு மாதிரியின் படி ஒரு கட்டமைப்பை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்க, ஒருவரின் சொந்த வடிவமைப்பின் படி கூடுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்; கட்டிடங்களுடன் விளையாட்டின் சுயாதீன அமைப்பின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாட்டில் பங்குதாரர்களுடன் உதிரிபாகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

1. தலைப்பு: "விலங்கியல் பூங்கா" (விலங்குகளுக்கான கூண்டுகளை உருவாக்குதல்)

பணிகள்:மாதிரியின் படி செங்கற்களில் இருந்து விலங்குகளின் கூண்டுகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டின் போது கூட்டாண்மை, வாய்மொழி தொடர்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விலங்கு உலகில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. தீம்: "பொம்மைகளுக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:மாதிரியின் படி கட்டமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி, கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். விளையாட்டு மற்றும் பேச்சு தொடர்புக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தலைப்பு: “கோபுரம். "பிரமிட் கொள்கையை" அறிந்து கொள்வது

பணிகள்:வரைபடங்கள், புகைப்படங்களிலிருந்து வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். "உயர்", "குறைவு" என்ற கருத்துகளை வலுப்படுத்தவும்.

4. தலைப்பு: "மிஷுட்காவுக்கான மேசை மற்றும் நாற்காலி"

பணிகள்:கட்டிட விவரங்களை (கனசதுர, தட்டு, செங்கல், அவற்றைப் பயன்படுத்தும் திறன், கட்டமைப்பு பண்புகளை (நிலைத்தன்மை, வடிவம், அளவு) கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

டிசம்பர்

1. தீம்: "பொம்மைகளுக்கான அறை"

பணிகள்:விளக்கக்காட்சிக்கு ஏற்ப தளபாடங்களின் மாதிரிகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். வேலையில் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பதற்கு, பரிமாற்றம் போன்ற பகுதிகளை உருவாக்குவதற்கான சொத்து.

2. தலைப்பு: "வாயில்கள் அகலமாகவும் குறுகியதாகவும் உள்ளன"

பணிகள்:கொடுக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப பல்வேறு கட்டிடங்களை கட்டும் திறனை மேம்படுத்துதல். "பரந்த - குறுகிய" கருத்துகளின் அர்த்தத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

3. தலைப்பு: "மாலை - வளையங்களின் சங்கிலி"

பணிகள்:பல வண்ண காகித துண்டுகளிலிருந்து மோதிரங்களை ஒட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் சொந்த கைகளால் புத்தாண்டு பண்புகளை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல். துல்லியம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

4. தலைப்பு: "ஸ்னோ மெய்டனுக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:ஸ்னோ மெய்டன் என்ற கதாபாத்திரத்துடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். உங்கள் கட்டிடங்களுடன் விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜனவரி

1. தலைப்பு: "ஒரு நாய்க்கான கொட்டில்"

பணிகள்:வரைபடங்கள், புகைப்படங்களின் படி வடிவமைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல். "உயர் - குறைந்த" கருத்துகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

2. தீம்: "பொம்மைக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் கட்டும் திறனை மேம்படுத்துதல், கட்டியெழுப்புவதன் மூலம் கட்டிடங்களை மாற்றுதல். பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தீம்: "சாண்டா கிளாஸிற்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் புத்தாண்டு பாத்திரம். சரியான வரிசையில் கட்டிடங்களை முடிக்க குழந்தைகளின் திறன்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும், சுயாதீனமாக தங்கள் கட்டிடத்தை வெல்ல ஒரு சதித்திட்டத்தை கொண்டு வாருங்கள்.

4. தீம்: "சாண்டெரெல்லுக்கான வீடு"

பணிகள்:ஒரு நரிக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டும் திறனை உருவாக்கவும், உங்கள் கட்டிடத்தை வெல்லவும். சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு விசித்திரக் கதையின் தன்மையை கவனித்துக்கொள்ள ஆசை.

பிப்ரவரி

1. தலைப்பு: "வேடிக்கையான பாம்புகள்" (தாள்)

பணிகள்:பொருள்களின் அழகியல் மாற்றத்தின் சாத்தியக்கூறுகளைக் காண குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல். செயல்பாடு, சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. தீம்: "ஒரு பன்னிக்கு வீடு"

பணிகள்:குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த திட்டத்தின் படி ஒரு வீட்டைக் கட்டும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, அவர்களின் கட்டிடத்தை அடிக்க. விளையாட்டின் போது விளையாட்டு தொடர்புகளை உருவாக்க.

3. தீம்: "விமானம்" (காகிதம்)

பணிகள்:காகித கைவினைகளை செய்யும் திறனை உருவாக்குதல். பயன்பாட்டு படத்தின் "புத்துயிர்" மீது குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

4. தலைப்பு: "பர்னிச்சர் கடை"

பணிகள்:அளவு, உயரம், அகலம் ஆகியவற்றில் வேறுபட்ட கட்டிடங்களைச் செயல்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கூட்டு விளையாட்டுகளில் சகாக்களுடன் நட்புரீதியான தொடர்புகளை வளர்ப்பது.

மார்ச்

1. தலைப்பு: "வீடு கட்டுதல்"

பணிகள்:பொருட்களின் வடிவம், அளவு மற்றும் நிறம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். வீடுகளின் வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

2. தீம்: "பொம்மைகளுக்கான தளபாடங்கள்"

பணிகள்:மாதிரியின் படி கட்டமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அதில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் விவரங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். விளையாட்டு மற்றும் பேச்சு தொடர்புக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தலைப்பு: "மாட்ரியோஷ்கா வீடு"

பணிகள்:உள் இலவச இடத்துடன் கட்டிடங்களை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல். உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஆசையை உயர்த்துங்கள்.

4. தலைப்பு: "ஒரு டிரக்கிற்கான கேட்"

பணிகள்:உங்கள் திட்டத்தின் படி கூடுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு மாதிரியின் படி ஒரு கட்டிடத்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும். மற்ற குழந்தைகளுடன் கட்டிடங்கள், பாகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏப்ரல்

1. தீம்: "விலங்கியல் பூங்கா"

பணிகள்:குறுகிய நீண்ட மற்றும் குறுகிய குறுகிய பக்கங்களில் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக அல்லது ஒருவருக்கொருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தூரத்தில் வைக்கப்படும் செங்கற்களால் விலங்குகளின் கூண்டுகளை உருவாக்கும் திறனை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிவாற்றல் ஆர்வம், நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. தீம்: "டவர்"

பணிகள்:வரைபடங்கள், புகைப்படங்களிலிருந்து வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். "உயர்-குறைவு" என்ற கருத்துகளின் கருத்தை உருவாக்க. மற்ற குழந்தைகளுடன் கட்டிடங்கள், பாகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தலைப்பு: "ஒரு பன்னிக்கு ஒரு அழகான வீடு"

பணிகள்:குழந்தைகளில் ஒரு முக்கியத்துவத்தை உருவாக்க - நான் பன்னிக்கு உதவ முடியும். வரைபடங்கள், புகைப்படங்களின் படி வடிவமைக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.

4. தீம்: "நாய்க்கான கொட்டில்"

பணிகள்:ஒரு பழக்கமான பொருளை சுயாதீனமாக வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரும்பினால், வரைபடங்கள், புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தவும். "உயர்ந்த - குறைந்த" கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்க.

1. தலைப்பு: "எங்கள் தெருவில் உள்ள வீடுகள்"

பணிகள்:வெவ்வேறு உயரங்களின் வீடுகளின் மாதிரிகளை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல். கதை விளையாட்டுகளில் தங்கள் கட்டிடங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை உருவாக்குதல்.

2. தீம்: "குனோம்களுக்கான வீடு"

பணிகள்:கதாபாத்திரத்திற்காக ஒரு வீட்டைக் கட்டும் திறனை வளர்த்து அவரை அடிக்க வேண்டும். உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஆசையை உயர்த்துங்கள்.

3. தீம்: "டவுன்"

பணிகள்:குழந்தைகளின் முன்முயற்சியின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல்; விளையாட்டில் வாங்கிய ஆக்கபூர்வமான திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

4. தீம்: "பாலங்கள்"

பணிகள்:திட்டத்தின் படி உருவாக்க குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல். மற்ற குழந்தைகளுடன் கட்டிடங்கள், பாகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இலக்கியம்:

1. குட்சகோவா எல்.வி. “வடிவமைப்பு மற்றும் கலைப் பணிகள் மழலையர் பள்ளி", எம்., ஷாப்பிங் சென்டர் "ஸ்பியர்", 2010

2. க்ரிசிக் டி. ஐ. மற்றும் பலர்., ரெயின்போ. 3-4 வயது குழந்தைகளுடன் மழலையர் பள்ளியில் வேலை திட்டமிடல், எம் .: கல்வி, 2012

கவனித்தமைக்கு நன்றி!

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பதில் GCD இன் சுருக்கம்: "நாங்கள் மஷெங்காவிற்கு ஒரு வேலியை உருவாக்குகிறோம்."

GCDக்கான விளக்கக் குறிப்பு

சொல்லகராதி வேலை:
பெயர்ச்சொற்களை செயல்படுத்துதல்: கன சதுரம், செங்கல், ப்ரிசம், பட்டை போன்றவை.
பொருளைக் குறிக்கும் உரிச்சொற்கள்
அர்த்தத்தில் எதிர்மாறான உரிச்சொற்கள்: குறுகிய, குறுகிய, நீண்ட, மென்மையான, உயரமான, அகலமான, முதலியன.
முன்மொழிவுகள்: in, on, for, by, etc.
உபகரணங்கள்.
குழுவிற்கான கையேடு:ஒரு கட்டிட மர கட்டமைப்பாளரின் விவரங்கள் - 6 செங்கற்கள் (அதில் ஒன்று நீளமானது), 5 க்யூப்ஸ், 1 ப்ரிஸம், சிறிய பொம்மைகள் - கூடு கட்டும் பொம்மைகள், வேலி திட்டம் (மேல் பார்வை).
டெமோ பொருள்:ஒரு கட்டிட மர கட்டமைப்பாளரின் விவரங்கள், வேலி திட்டம் (மேல் பார்வை), கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், காளான்கள், பொம்மைகள் - மாஷா, கரடி, காக்கரெல்; மரங்கள், ஒரு "மேஜிக் பேக்", ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், குழந்தைகள் பாடல்களின் ஆடியோ பதிவு, காடுகளை அகற்றுவதற்கான அலங்கார மரங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:"மாஷா அண்ட் தி பியர்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது, கரடியைப் பற்றிய உடல் பாடத்தைக் கற்றுக்கொள்வது, மாறும் இடைநிறுத்தங்களைக் கற்றுக்கொள்வது.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் படிப்பு

டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் பை".
இலக்கு:முக்கிய பகுதிகளின் பெயர்களை சரிசெய்தல், விளக்கத்தின் படி முக்கிய பகுதிகளின் வெவ்வேறு பக்கங்களைக் கண்டறியும் திறன்.

வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா?
உங்களுக்காக "மேஜிக் பை" கொண்டு வந்துள்ளேன். அங்கு என்ன இருக்கிறது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? அங்கு பொம்மைகள் இருப்பதாக நினைக்கிறேன்.
சரிபார்ப்போம்?!
(ஆசிரியர் மாறி மாறி கட்டிட பாகங்களை (கியூப், ப்ரிஸம், செங்கல், பட்டை) பையில் இருந்து எடுத்து அவர்களுக்கு பெயரிடும் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.)
செங்கலின் குறுகிய குறுகிய பக்கத்தைக் காட்டு (உங்கள் விரலால் ஸ்வைப் செய்யவும்), குறுகிய நீண்ட பக்கம், பரந்த நீண்ட பக்கத்தைக் காட்டவும்.
எந்தப் பக்கம் காட்டப்பட்டது? (அகலமான நீளம்.)
ப்ரிஸத்தின் முக்கோணப் பக்கத்தைக் காட்டு. பட்டியின் சதுரப் பக்கம் எங்கே, காட்டு?
ஒரு பெரிய வேலை செய்தேன்!
சரி, இங்கே, பை மாயமானது மற்றும் அதில் பொம்மைகள் இருந்தன என்று நினைத்தேன், ஆனால் நாங்கள் கட்டக் கற்றுக் கொள்ளும் கட்டிட பாகங்கள் இருந்தன! ஆனால் அது என்ன? பார், செங்கல் நீண்ட அகலமான பக்கத்தில் சில வகையான படம் உள்ளது! படத்தில் இருப்பது யார் என்று சொல்ல முடியுமா? ("மாஷா அண்ட் தி பியர்" என்ற விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை படம் காட்டுகிறது). ஆம், பை உண்மையில் "மாயாஜாலமாக" மாறியது, என் கருத்துப்படி, ஒரு விசித்திரக் கதைக்குச் செல்ல எங்களை அழைக்கிறது!

முயற்சி.
இலக்கு:மேலும் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு குழந்தைகளின் உந்துதல்.

நாம் சமீபத்தில் படித்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?
இந்த விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுடன், முற்றிலும் மாறுபட்ட கதை நடந்தது. மாஷா மற்றும் கரடிக்கு வேறு என்ன நடந்தது என்பதை அறிய வேண்டுமா? (ஆசிரியர் இசைக்கருவியை இயக்குகிறார்.)
- சரி, நாம் சாலையில் செல்வோம்.

ஹஷ், ஹஷ், சத்தம் போடாதே
எங்கள் விசித்திரக் கதையை பயமுறுத்த வேண்டாம்
/ உங்கள் உதடுகளில் உங்கள் விரலை வைத்து, ts-s-s என்று சொல்லுங்கள் /
ஒன்று - இரண்டு - சுழல்,
எங்கள் விசித்திரக் கதையில் உங்களைக் கண்டுபிடி!

குழந்தைகள், ஆசிரியரால் காட்டப்பட்டபடி, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கால்களை உயரமாக உயர்த்தி, குந்து, எழுந்து, தொடர்ந்து மேசைக்குச் செல்கிறார்கள்.

கேமிங் நடவடிக்கைகளின் போக்கில் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.
இலக்கு:பெறப்பட்ட அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஒரு பொருளைக் கட்டியெழுப்ப சரியான பகுதியைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை வகைப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

நாங்கள் எங்கே இருக்கிறோம் என்று பார்?
(குழுவில் அலங்கார மரங்கள் உள்ளன.)

நாங்கள் காடுகளை அழிக்கச் சென்றோம்,

உங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தவும்
புதர்கள் மற்றும் ஹம்மோக்ஸ் மூலம்,
கிளைகள் மற்றும் ஸ்டம்புகள் மூலம்.
நீண்ட நேரம் நாங்கள் நடந்தோம்
எங்கள் கால்கள் சோர்வாக உள்ளன
இப்போது உட்கார்ந்து ஓய்வெடுங்கள்
மீண்டும் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.

பாருங்க, சுத்திகரிப்புல ஏதோ இருக்கு. வருவோம்!
(மரங்கள் மேசையின் ஒரு பக்கத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, காளான்கள் ஒரு காடு, மறுபுறம் ஒரு கன சதுரம் மற்றும் ஒரு ப்ரிஸம் மற்றும் ஒரு மாஷா பொம்மையால் கட்டப்பட்ட ஒரு வீடு உள்ளது.)
ஒருமுறை மஷெங்கா காளான்களுக்காக காட்டிற்குச் சென்றார் (ஆசிரியர் தனது கதையை விளையாடுகிறார்), காளான்களுக்குப் பிறகு காளான், மரத்திற்கு மரம், எனவே அது கவனிக்கப்படவில்லை, அவள் வீட்டிலிருந்து வெகுதூரம் காட்டுக்குள் சென்று தொலைந்து போனாள்.
“ஏய்! ஏய்! - யாரும் பதிலளிக்கவில்லை. மாஷா வீட்டிற்கு செல்லும் வழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. நான் அழுதேன்.
என்ன செய்ய? ஒரு பெண்ணுக்கு எப்படி உதவுவது? மாஷா தொலைந்து போகாமல் இருக்க என்ன செய்வது? அவள் வீட்டிற்கு வர நான் எப்படி உதவுவது? (ஒரு தடத்தை உருவாக்கவும்.)
இது ஒரு நீண்ட செங்கல் இருக்கும்.
பாதை சமதளமாகவும் சீராகவும் இருந்தது.
குறுகியதா அல்லது அகலமா?
நீளமா அல்லது குறுகியதா?
காட்டின் மறுபுறத்தில், மிஷ்கா குகையில் இருந்து ஊர்ந்து சென்றார் (ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை கரடியைக் காட்டுகிறார்).
கரடி குகையில் இருந்து எப்படி வெளியேறியது, நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்.

Fizkultminutka.
இலக்கு:சோர்வு தடுப்பு, குழந்தைகளின் வேலை திறன் மறுசீரமைப்பு, சுகாதார பாதுகாப்பு.

(ஆசிரியர் இசைக்கருவியை இயக்குகிறார்.)

கரடி குகையை விட்டு வெளியே வந்தது,
கதவைப் பார்த்தான்.
அவர் தூக்கத்திலிருந்து நீட்டினார்:
மீண்டும் வசந்தம் நமக்கு வந்துவிட்டது.
விரைவாக வலிமை பெற
கரடி தலையைத் திருப்பியது.
முன்னும் பின்னுமாக சாய்ந்து
இங்கே அவர் காடு வழியாக நடந்து செல்கிறார்.
கரடி வேர்களைத் தேடுகிறது
மற்றும் அழுகிய ஸ்டம்புகள்.
அவற்றில் உண்ணக்கூடிய லார்வாக்கள் உள்ளன -
ஒரு கரடிக்கு வைட்டமின்கள்.
இறுதியாக, கரடி சாப்பிட்டது
மேலும் அவர் ஒரு மரக்கட்டையில் அமர்ந்தார்.
/குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அசைவுகளை உரைக்கு ஏற்ப திரும்பத் திரும்பச் செய்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்/.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
இலக்கு:குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்துதல், ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலைக்கான பதிலை சுயாதீனமாகத் தேட அவர்களை ஊக்குவித்தல்.

இதோ, அத்தகைய கரடி காடு வழியாகச் செல்கிறது, மேலும் மஷெங்காவைப் பிடித்து குகைக்கு அழைத்துச் செல்ல விரும்புகிறது - அவரது வீட்டிற்கு!
மஷெங்கா எங்கள் பாதையில் வீட்டிற்கு ஓடினார், கரடி அவளைப் பிடிக்கப் போகிறது.
மாஷா ஓடி வந்து வீட்டிற்குள் ஒளிந்து கொண்டாள்.
மிஷ்காவை விட்டுவிட்டு மேசைகளில் உட்காரலாம்.
நண்பர்களே, மஷெங்காவுக்கு எப்படி உதவுவது? கரடி தன் வீட்டிற்குள் வராமல் இருக்க என்ன செய்வது?
குழந்தைகளுக்கு சிரமம் இருந்தால், ஆசிரியர் ஒரு முன்னணி கேள்வியைக் கேட்கிறார்:
வீட்டைச் சுற்றி என்ன கட்டுவோம்? (வேலி.)

கட்டுமானத்தின் விளக்கம் மற்றும் விளக்கம்.
இலக்கு:செங்கற்கள் (குறுகிய, குறுகிய பக்கத்தில்) மற்றும் கனசதுரத்தின் கட்டுமானத்தில் தாள மாற்றுடன் அறிமுகம்.

பாதையில் மாஷாவுக்கு நான் எப்படி வேலி கட்டுகிறேன் என்று பாருங்கள். நான் ஒரு செங்கல் எடுத்து குறுகிய குறுகிய பக்கத்தில் வைத்து, அதை அடுத்த ஒரு கன சதுரம் வைத்து, ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக பாகங்கள் வைத்து, மீண்டும் குறுகிய குறுகிய பக்கத்தில் செங்கல் வைத்து, பின்னர் கன சதுரம் மற்றும் பல.
ஒரு சேவல் (ஒரு சிறிய பொம்மை) என் வேலிக்கு பறந்து பாடியது: "கு-கா-ரே-கு!" அவர் ஆச்சரியப்பட்டார்: "மேலும் இவ்வளவு அழகான வேலி எங்கிருந்து வந்தது? எப்படி கட்டப்பட்டது?
இந்த வேலியை எப்படி கட்டுவது என்று பெதுஷ்காவிடம் சொல்லுங்கள்?

நடைமுறை பகுதி.
இலக்கு:மாதிரியின் படி செயல்பட கற்றுக்கொள்வது, குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை பராமரித்தல், பகுதிகளை துல்லியமாக இணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்து அவற்றை நேர்கோட்டில் வரிசைப்படுத்துதல்.

வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி வேலி கட்டுவீர்கள் - மேல் பார்வை (பலகையில் ஆர்ப்பாட்டம்).
ஒரு நீண்ட செங்கலைக் கண்டுபிடித்து மேசையில் வைக்கவும் - இது பாதை.
பாதையின் முன் வரைபடத்தை வைக்கவும், அதில் விவரங்களை வைப்பீர்கள்.
வேலி கட்ட மாஷாவுக்கு உதவுங்கள்! நீங்கள் வேலிகளை எவ்வாறு சரியாகக் கட்டுவீர்கள் என்பதை நான் காக்கரெலுடன் சரிபார்க்கிறேன்.
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
(வேலையின் போக்கில், கல்வியாளர் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைத் தூண்டுகிறார், இலக்கு கேள்விகளின் உதவியுடன் தவறுகளை சரிசெய்ய அவர்களை வழிநடத்துகிறார்).
(ஒரு கன சதுரம் மற்றும் ப்ரிஸம்) எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்டுவோம்?
வேலிக்குப் பின்னால் ஒரு வீட்டைக் கட்டுங்கள்.

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர்."
இலக்கு:கட்டுமானத்தில் ஒரு எளிய சதித்திட்டத்தை வெல்லும் திறனைக் கற்றுக்கொள்வது, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.

கரடி வேலியைப் பார்த்தது மற்றும் காட்டிற்குத் தனது குகைக்குத் திரும்பியது.
மாஷா வீட்டை விட்டு வெளியே வந்தாள், அவள் மகிழ்ச்சியடைகிறாள், கரடியிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றியதற்கு நன்றி!
நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் கார் தோழிகளைப் பார்க்க வருவீர்கள். அது யார் என்று யூகிக்கவா?

தோழிகள் வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்
அனைத்தும் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்தவை.
கருஞ்சிவப்பு பட்டு கைக்குட்டை.
கை மர பக்கங்களில் உள்ளது.
கொஞ்சம் சிவந்தது
வண்ணப் பக்கங்கள்… (மெட்ரியோஷ்கா).

அவர்கள் வேலிக்கு பின்னால் உள்ள முற்றத்தில் விளையாட விரும்புகிறார்கள்.
அவர்களுடன் விளையாடு!
(ஆசிரியர் கூடு கட்டும் பொம்மைகளை விநியோகிக்கிறார், இசைக்கு கவிதைகளைப் படிக்கிறார் மற்றும் கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் விளையாட்டின் கூறுகளைக் காட்டுகிறார்).

குழாய்களை ஊதி, கரண்டிகளை அடி!
மாட்ரியோஷ்காஸ் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்.
மர கரண்டி,
ரட்டி கூடு கட்டும் பொம்மைகள்.

தோழிகள் பாதையில் நடந்தார்கள்
சில இருந்தன:
இரண்டு மேட்ரியோனா, மூன்று மாட்ரியோஷ்கா
மற்றும் ஒரு மாட்ரியோஷ்கா.

சுட்டியை தோழிகள் சந்தித்தனர்
மேலும் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒளிந்து கொண்டனர்.
மற்றும் எஞ்சியிருந்தது
மிகவும் பயம்.

பிரதிபலிப்பு உறுப்புடன் பாடத்தின் முடிவு.
இலக்கு:ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் முயற்சிகளை மதிப்பிடுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்; பாகங்களை சுத்தம் செய்யும் போது விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியம் பற்றிய கல்வி.

நான் உங்களுக்காக மகிழ்ச்சியடைகிறேன், வேலிகள் அழகாக மாறியது, விவரங்கள் சரியாக அமைக்கப்பட்டன! உங்கள் வேலிகள் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
கை தட்டுவோம்!
Matryoshkas உங்களுடன் விளையாடுவதை மிகவும் ரசித்தார்! மாஷா எங்களிடம் விடைபெற்று அனைவருக்கும் கூறுகிறார்: "நன்றி!".
மாஷாவிடம் விடைபெறுவோம்!
நாங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது!

ஒன்று இரண்டு மூன்று,
திரும்பவும்
சுற்றி பார்க்க
உங்களை மீண்டும் குழுவில் கண்டுபிடி!

இங்கே நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்துள்ளோம்!
நீங்கள் என்ன கட்டிக்கொண்டிருந்தீர்கள்?
வேலி கட்ட என்ன பாகங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன?
அவை எதைக் கொண்டு கட்டப்பட்டன?
யாருக்கு உதவி செய்தார்கள்?
இப்போது நீங்கள் ஒரு பிளாஸ்டிக் கட்டமைப்பாளரிடமிருந்து ஒரு குழுவில் சுயாதீனமாக வேலிகளை உருவாக்கலாம்.
ஆனால் குழுவில் மேலும் நடவடிக்கைகளுக்கு, நீங்கள் வடிவமைப்பாளரின் அனைத்து விவரங்களையும் அகற்ற வேண்டும்.

சரி, இப்போது வணிகத்திற்கு வருவோம்,
நீங்கள் விவரங்களை அகற்ற வேண்டும்
சுத்தம் செய்து உடைக்க வேண்டாம்
நாளை மீண்டும் விளையாடுவோம்!
அமைதியாகவும் கவனமாகவும் பெட்டிகளில் துண்டுகளை வைக்கவும்.

குட்பை, தோழர்களே!

ஸ்வெட்லானா பெர்மினோவா
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பு வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள்

"குடை".

காகித கட்டுமானம்.

ஓரிகமி நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல் திட்டமிடல் கற்பிக்கவும்; வட்ட காகிதத்தை பாதியாக மடித்து, வளைவுகளை சீரமைத்து, மடிப்பு கோட்டை நன்றாக சலவை செய்யவும். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி படத்தை அடையாத கூறுகளை முடிக்கவும். உருவக-தர்க்கரீதியான சிந்தனை, வடிவமைப்பு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: காகித சுற்று வெற்றிடங்கள், A6 தாளில் ஒரு குடை (பேனா) ஒட்டுவதற்கு ஒரு வெற்று, வண்ண பென்சில்கள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப, ஒரு குடை.

பாட முன்னேற்றம்.

மழை ஒலிகளை பதிவு செய்வதை இயக்கு.

நண்பர்களே, என்னிடம் வாருங்கள், மழை பெய்கிறது!

பி / மற்றும் விளையாட்டு "சூரியன் மற்றும் மழை"

"சூரியன், சூரியன்,

கொஞ்சம் பிரகாசிக்கவும்!

குழந்தைகள் ஒரு நடைக்கு வெளியே செல்வார்கள் -

ஓடி விளையாடுவார்கள்"

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது சுதந்திரமாக நடக்கிறார்கள்

மழை போய்விட்டது. மாறாக வீட்டிற்கு செல்லுங்கள். (குழந்தைகள் வீடுகளுக்கு விரைகின்றனர்)

பி. இது மிகவும் சலிப்பை ஏற்படுத்தியது! சொட்ட சொட்ட சொட்ட சொட்ட சொட்டச் சொட்டச் சொல்லுவோம்!

D. "மழை, மழை, இன்னும் வேடிக்கை,

சொட்டு, துளி மன்னிக்க வேண்டாம். (விரலால் உள்ளங்கையில் அடிக்கவும்)

எங்களை நனைக்காதே

வீணாக ஜன்னலைத் தட்டாதீர்கள் ”(விரலை அசைக்கவும்)

மழை நிற்கிறதா இல்லையா என்று பார்ப்போம்? (குடையின் கீழ் இருந்து கையை வெளியே எடுக்கவும்)

நண்பர்களே, மழை முடிந்துவிட்டது, இப்போது நீங்கள் விளையாட வெளியே செல்லலாம்!

2 முறை செய்யவும்.

கே. நண்பர்களே, மழையிலிருந்து நாம் எதை மறைத்தோம்?

D. குடையின் கீழ்.

பி. அது சரி. அவர் ஒருவரே, எனக்கு ஒரு பரிதாபம். உங்களுக்கும் நாங்கள் குடைகளை உருவாக்க வேண்டுமா?

கே. பிறகு அட்டவணைகளுக்கு செல்லலாம்.

குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறார்கள்

கே. நண்பர்களே, குடையின் வடிவம் என்ன என்பதை நினைவூட்டுங்கள், அது எந்த வடிவத்தை ஒத்திருக்கிறது?

D. சுற்று, வட்டம்.

கே. விரலால் காற்றில் ஒரு வட்டம் வரைவோம். இப்போது இரண்டு கைகளுடன்.

கே. பாருங்கள், நண்பர்களே, எனது குடையில் பின்னல் ஊசிகள் உள்ளன, அவை குடை அதன் வடிவத்தையும் நீடித்து நிலைத்து நிற்கும் வகையில் உள்ளன.

சரி, சரி, இப்போது குடை எப்படி வேலை செய்கிறது என்பதை அறிந்த பிறகு, அதை உருவாக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றி, குழந்தைகள் குடையின் குவிமாடத்தை மடித்து, அதை வெற்று காகிதத்தில் ஒட்டுகிறார்கள்.

"முக்கோண கூரை கொண்ட வீடு"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஒரு சதுர காகிதத்தை குறுக்காக பாதியாக மடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "சதுரம்", "முக்கோணம்", "மூலைவிட்டம்" என்ற கருத்தை சரிசெய்ய. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு சுயாதீனமான முடிவை எடுக்கவும்.

ஆரம்ப வேலை: "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்.

பொருள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப சதுர காகித புள்ளிவிவரங்கள், காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் சிலைகள்,

வர்ணம் பூசப்பட்ட அடித்தளத்துடன் ஒரு வீட்டை அமைப்பதற்கான வெற்றிடங்கள், பார்வைக்கு ஒரு வீட்டின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம்.

பாடம் முன்னேற்றம்

ஆசிரியருக்கு முன், "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் (காகிதத்திலிருந்து, அவர் அவர்களுடன் பேசுகிறார்:

"பொறு பொறு! ஒரேயடியாக இல்லை, நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள், என்ன நடந்தது என்று யாராவது என்னிடம் சொல்ல முடியுமா?"

கே. எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை, யார் வாழ்ந்தார், எங்கு வாழ்ந்தார், யார் வந்தார், என்ன நசுக்கினார்? நண்பர்களே, என்ன நடந்தது மற்றும் இந்த கதாபாத்திரங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள். டெரெமோக். கரடி அவர்களின் வீட்டை நசுக்கியது.

வி. இப்போது எனக்கு புரிகிறது. விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களுக்கு நாம் எவ்வாறு உதவுவது? அவர்களுக்கு எங்கே புதிய வீடு கிடைக்கும்?

குழந்தைகள். கட்டுங்கள், புதிதாக உருவாக்குங்கள்

பி. அது சரி. பாருங்கள், நண்பர்களே, மேஜையில் காகித புள்ளிவிவரங்கள், பசை உள்ளது. இப்போது நாம் அனைவரும் சேர்ந்து எங்கள் ஹீரோக்களுக்கும் கரடிக்கும் புதிய வீடுகளை உருவாக்குவோம், இதனால் அவர் இனி மற்றவர்களின் வீட்டை உடைக்க மாட்டார்.

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கு முன், அது என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

பலகையில் ஒரு வீட்டின் படம் ஒட்டப்பட்டுள்ளது

குழந்தைகள். அடித்தளம், சுவர்கள், கூரை, ஜன்னல்கள், கதவு.

பி. சரி. நமது வீடு எந்த வடிவில் இருக்கும், எந்த வடிவில் இருந்து அதை உருவாக்குவோம்?

D. சதுரம், சதுர வடிவம்

கே. கூரை எந்த வடிவத்தில் இருக்கும், அதற்கு எந்த வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவோம்?

D. முக்கோணம், முக்கோண வடிவம்.

கே. ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகள் எந்த வடிவத்தில் இருக்கும்?

D. செவ்வக.

கே. சரி, கட்ட ஆரம்பிக்கலாம்! அடித்தளம்-செவ்வகத்தில் நான் என்ன உருவத்தை வைக்க வேண்டும்?

D. சதுக்கம்

பி. அது சரி, இவை சுவர்களாக இருக்கும். இப்போது எனக்கு ஒரு முக்கோண கூரை தேவை, ஆனால் என்னிடம் முக்கோணம் இல்லை,

உன்னிடம் ஒன்று இல்லையா? கவலைப்பட வேண்டாம், இப்போது அதை ஒரு சதுரத்திலிருந்து உருவாக்குவோம்.

முதலில் விளையாட்டை விளையாடுவோம், அதனால் நம் கைகள் ஓய்வெடுக்கலாம்.

E. கர்கனோவா "உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேலே உயர்த்தவும் ..."

குழந்தைகள் ஒரு கூரையை உருவாக்கி அதை வீட்டிற்கு இணைக்கிறார்கள், பின்னர் ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளை இணைக்கவும்.

கே. உங்களுக்கு என்ன அழகான வீடுகள் கிடைத்துள்ளன, ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் பார்ட்டியை ஏற்பாடு செய்து, எங்கள் விசித்திரக் கதாநாயகர்களை அங்கே குடியமர்த்த நான் முன்மொழிகிறேன்.

அம்மாவுக்கு டூலிப்ஸ்

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஒரு சதுரத்தை குறுக்காக மடிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க. மூலைகளை ஒருவருக்கொருவர் வளைக்கவும்.

பொருள்: வண்ண சிவப்பு இரட்டை பக்க காகிதத்தின் ஒரு சதுர தாள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பூவை ஒட்டுவதற்கான தண்டு கொண்ட வெற்று டெம்ப்ளேட் "அஞ்சலட்டை", ஒரு பசை குச்சி, குழந்தைகளுக்கு காட்ட ஒரு துலிப் படம்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் ஆசிரியருக்கு அருகில் விரிப்பில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

கே. நண்பர்களே, வசந்த காலத்தில் நாம் கொண்டாடும் ஒரு நல்ல விடுமுறை என்னவென்று சொல்லுங்கள்?

பி. அது சரி தோழிகளே, இது எல்லா பொண்ணுங்களுக்கும் பெண்களுக்கும் விடுமுறை. ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் மிக முக்கியமான பெண் யார்?

பி. நிச்சயமாக, அம்மா! அம்மாவை எப்படி அன்புடன் அழைக்க முடியும்?

டி. மம்மி, மம்மி.

கே. இன்று, எங்கள் தாய்மார்களுக்கு மார்ச் 8 ஆம் தேதி ஒரு அழகான சிவப்பு மலர் ஒன்றை பரிசாக வழங்க முன்மொழிகிறேன். ஒரு துலிப் படத்தைக் காட்டு. இந்த பூவின் பெயர் யாருக்காவது தெரியுமா?

D. துலிப்

கே. ஆம், ஒரு துலிப்! ஒரு துலிப் பற்றி எனக்கு ஒரு நல்ல கவிதை தெரியும், கேளுங்கள்!

P. Sinyavsky எழுதிய "துலிப்" கவிதையைப் படித்தல்

"இது என் அம்மாவுக்கு பிடித்த மலர்.

இதோ, கொஞ்சம் கொஞ்சமாவது வளர வேண்டும்!

இங்கே நான் என் உண்டியலை சேமிப்பேன்! -

என் அம்மாவுக்கு நூறு டூலிப்ஸ் வாங்கித் தருகிறேன்!”

பி. உங்களுடன் விளையாடுவோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஸ்கார்லெட் பூக்கள்"

நோக்கம்: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது, செயல்களை வார்த்தைகளுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன்.

எங்கள் கருஞ்சிவப்பு பூக்கள்

இதழ்கள் விரிகின்றன.

காற்று கொஞ்சம் மூச்சுவிடும்

இதழ்கள் அசைகின்றன.

எங்கள் கருஞ்சிவப்பு பூக்கள்

இதழ்களை மூடு.

அமைதியாக தூங்குகிறது

தலையை ஆட்டுகிறார்கள்.

உள்ளங்கைகள் ஒரு துலிப் வடிவத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, விரல்கள் மெதுவாக திறக்கப்படுகின்றன; பின்னர் அவை கைகளால் மென்மையாக அசைவதன் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன, அதன் பிறகு விரல்கள் மெதுவாக மூடுகின்றன, உருவகமாக ஒரு பூவின் வடிவம், பூவின் "வோல்" அசைகிறது.

ஒரு கவிதையில் ஒரு குழந்தையைப் போல டூலிப்ஸுக்கு நீண்ட காலமாக பணத்தை சேமிக்க மாட்டோம், ஆனால் இப்போதே ஒரு பூவை உருவாக்குவோம். மேசைகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் அன்பான தாய்க்கு நாங்கள் ஒரு பரிசை வழங்குவோம்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி வேலையைச் செய்கிறார்கள் மற்றும் “அஞ்சலட்டை” காலியாக பூவை ஒட்டுகிறார்கள்.

"டாக்டர் ஐபோலிட்டுக்கு ஒரு கார்

ஒரு தட்டு, ஒரு கன சதுரம், ஒரு செங்கல் ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு டிரக்கை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. கதாபாத்திரத்திற்கு மகிழ்ச்சி, ஆர்வம், நல்ல உணர்வுகளை ஏற்படுத்துங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப தட்டுகள், க்யூப்ஸ் மற்றும் செங்கற்களின் தொகுப்பு, ஒரு பொம்மை "டாக்டர் ஐபோலிட்", ஆப்பிரிக்க விலங்குகளின் தொகுப்பு, கே. சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்பான "ஐபோலிட்" இலிருந்து ஒரு பகுதியுடன் ஒரு கடிதம்

பூர்வாங்க வேலை: K. Chukovsky எழுதிய "Aibolit" வேலை படித்தல்.

பாடம் முன்னேற்றம்:

கே. நண்பர்களே, டாக்டர் ஐபோலிட் உதவிக்காக எங்களிடம் திரும்பினார். இன்று அவருக்கு ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து ஒரு கடிதம் வந்தது, அதில் சொல்வதைக் கேளுங்கள்:

“டாக்டரே, விரைவில் ஆப்பிரிக்காவுக்கு வாருங்கள்

மற்றும் காப்பாற்றுங்கள், மருத்துவர், எங்கள் குழந்தைகளே!

அவர்களுக்கு ஆஞ்சினா, ஸ்கார்லட் காய்ச்சல், காலரா,

டிப்தீரியா, குடல் அழற்சி, மலேரியா மற்றும் மூச்சுக்குழாய் அழற்சி!

விரைவில் வாருங்கள், நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட்!

டாக்டர் ஐபோலிட், நிச்சயமாக, ஏழை நோய்வாய்ப்பட்ட விலங்குகளுக்கு உதவ உடனடியாக ஓட விரும்பினார், ஒரு புத்திசாலி ஆந்தை மட்டுமே ஆப்பிரிக்கா வெகு தொலைவில் இருப்பதாகவும், நடக்க மிக நீண்ட நேரம் எடுக்கும் என்றும் கூறினார்.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், டாக்டர் ஐபோலிட் எப்படி விரைவாக ஆப்பிரிக்காவுக்குச் செல்ல முடியும்?

D. விமானம், கார், கப்பல்

பி. அது சரி நண்பர்களே! அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது?

டி. போக்குவரத்து

கே. இப்போது ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம், மேலும் அனைத்து போக்குவரத்து முறைகளிலும் சவாரி செய்யலாம்.

விளையாட்டு "நாம் விளையாடுவோம்" (I. டோக்மகோவா)

நாங்கள் குதிரையில் ஏறினோம், மூலையை அடைந்தோம்.

காரில் ஏறி காஸ் ஊற்றினார்கள்.

நாங்கள் காரில் சென்றோம், நாங்கள் ஆற்றை அடைந்தோம்.

Trr! நிறுத்து! யு-டர்ன். ஆற்றில் ஒரு நீராவி படகு உள்ளது.

நீராவி படகில் சென்று மலையை அடைந்தோம்.

ஸ்டீமர் துரதிர்ஷ்டவசமானது, நீங்கள் விமானத்தில் ஏற வேண்டும்,

விமானம் பறக்கிறது, அதில் என்ஜின் ஒலிக்கிறது: வூ!

V. எனவே நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம்! ஐபோலிட் எங்களுக்காக காத்திருந்தார். டாக்டர் ஐபோலிட்டுக்கு உதவலாமா?

கே. ஒரு கன்ஸ்ட்ரக்டரிடமிருந்து ஒரு காரை உருவாக்க நான் முன்மொழிகிறேன். மேஜைகளில் உட்காருங்கள்.

இயந்திரம் என்ன பாகங்களைக் கொண்டுள்ளது?

D. வண்டி, உடல், சக்கரங்கள்

கே. எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து சக்கரங்களை உருவாக்குவோம்?

டி. க்யூப்ஸ்.

கே. மற்றும் உடல்?

D. தட்டில் இருந்து.

கே. எதிலிருந்து கேபினை உருவாக்கப் போகிறோம்?

D. ஒரு செங்கல் இருந்து.

கே. செங்கல்லை அகலமான பக்கமா அல்லது குறுகிய பக்கத்திலா வைப்போமா?

D. பரந்த.

வி. சரி, காரியத்தில் இறங்குவோம்!

குழந்தைகள் கட்டி முடித்த பிறகு, அய்போலிட் குழந்தைகளின் வேலைக்கு நன்றி தெரிவித்துவிட்டு கார் ஒன்றில் புறப்பட்டார்.

குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் டிசைன்களில் இருந்து சுதந்திரமாக விளையாடுவதைத் தொடர்கின்றனர்.

"மிட்டாய்"

நிரல் உள்ளடக்கம்: ஒரு சதுரத்தை குறுக்காக மடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சதுரத்தின் எதிரெதிர் மூலைகளை சதுரத்தின் மையத்திற்கு வளைக்கவும். சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் - "மிட்டாய் பெட்டி".

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சதுர தாள்கள், பொம்மைகள், மேஜை, நாற்காலிகள், கோப்பைகள், தட்டுகள் (பொம்மைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப)

பாடம் முன்னேற்றம்

கே. நண்பர்களே, நான் யாரைச் சந்தித்தேன் என்று பாருங்கள். ஒரு நேர்த்தியான பொம்மையைக் காட்டுகிறது. இன்று தான்யாவின் பிறந்தநாள்.

அவளை வாழ்த்தி "ரொட்டி" பாடுவோம்!

குழந்தைகள் "கரவை" நடத்துகிறார்கள்.

பார், வீட்டில், கத்யா மேசையை அமைத்து தன் நண்பர்களை தேநீர் அருந்த அழைத்தாள். ஒரே பிரச்சனை, நான் ஒரு உபசரிப்பு வாங்க மறந்துவிட்டேன். குழந்தைகள் தங்கள் பிறந்தநாளில் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறார்கள்?

டி. கேக், மிட்டாய்!

கே. ஆம், இனிப்புகள். நான்யா பொம்மையை மீட்டு அவளுடைய விருந்தினர்களுக்கு இனிப்புகள் செய்ய முன்மொழிகிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

கே. பிறகு அட்டவணைகளுக்கு செல்லலாம். குழந்தைகள் "இனிப்புகள்" தயாரித்து, ஒரு மிட்டாய் கிண்ணத்தில் வைத்து, பொம்மைகளை உபசரிக்க கொண்டு வருவார்கள். இலவச விளையாட்டு தொடங்குகிறது.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "வாக்கிடோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த வகையின் மழலையர் பள்ளி எண். 63"

கல்வியாளர்களால் உருவாக்கப்பட்டது

2 இளைய குழுக்கள்

மகரோவா டி.எம்.

மேம்பட்ட வடிவமைப்பு திட்டமிடல்

2016-2017க்கான 2வது ஜூனியர் குழுவில் கல்வி ஆண்டில்

I.A. லைகோவா “மழலையர் பள்ளியில் வடிவமைப்பு. இரண்டாவது ஜூனியர் குழு

2வது ஜூனியர் குழுவில் "வீடுகளின்" வடிவமைப்பிற்கான GCD இன் சுருக்கம்

நிரல் உள்ளடக்கம்:

குழந்தைகளுக்கு வீடுகளை கட்ட கற்றுக்கொடுக்க, ஒரு கட்டிட தொகுப்பின் பழக்கமான பகுதிகளை சரியாக பெயரிட, அவர்களின் கட்டிடங்களுடன் விளையாட.

பணிகள்:

வடிவமைப்பாளரின் முக்கிய பகுதிகளின் பெயரை சரிசெய்யவும் (கியூப், செங்கல், ப்ரிஸம்) .;

ஆசிரியரின் மாதிரியின் படி சரியான வரிசையில் கட்டமைக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

மூன்று வகையான விவரங்களுடன் ஒரே நேரத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்: கன சதுரம், செங்கல், ப்ரிஸம் .;

குழந்தைகளின் பேச்சை வார்த்தைகளுடன் செயல்படுத்தவும்: செங்கல், ப்ரிஸம், கன சதுரம், கூரை .;

அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தி, பொருள்களின் விளக்கத்தை எழுதும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உதவி செய்ய ஆசை.

ஆரம்ப வேலை.

புத்தகங்களில் உள்ள வீடுகளின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். கட்டடக்கலை கட்டமைப்புகள், கட்டுமான விவரங்கள் (சுவர்கள், கூரை, ஜன்னல்கள்) உடன் நடைபயிற்சி போது அறிமுகம். புனைகதை வாசிப்பது. விரல் விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது.

பொருட்கள்:

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கட்டுமானப் பொருட்களின் தொகுப்பு, கட்டுமான மாதிரி, காட்டு விலங்குகளின் பொம்மைகள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

காட்சி, வாய்மொழி, நடைமுறை.

பாடம் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, தயவுசெய்து என்னிடம் வாருங்கள், நம்மால் முடிந்தவரை ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வோம்.

வணக்கம் ஸ்கை! (உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

வணக்கம் சூரியன்! (கைகளால் ஒரு பெரிய வட்டத்தை விவரிக்கவும்)

வணக்கம் பூமி! (கம்பளத்தில் உங்கள் கைகளை மெதுவாக தாழ்த்தவும்)

எங்கள் பெரிய குடும்பத்திற்கு வணக்கம்! (கைகளை இணைத்து மேலே தூக்குங்கள்)

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன். (உங்கள் கைகளை கீழே விடுங்கள்)

ஒன்றாக கை பிடிப்போம்

மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை! (ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை)

எங்கள் புன்னகையிலிருந்து உடனடியாக பிரகாசமாகவும் வெப்பமாகவும் மாறியது.

நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

குழந்தைகள்: குளிர்காலம்.

கே: நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

டி: ஏனெனில் அது குளிர், பனிப்பொழிவு போன்றவை. (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஆண்டின் இந்த அற்புதமான நேரத்திற்கு நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்ப மாட்டீர்களா? வெள்ளை பனியை ரசிக்கிறீர்களா, உறைபனி காற்றை சுவாசிக்கிறீர்களா?. பின்னர் நான் உங்களை அற்புதங்களின் உலகத்திற்கு அழைக்கிறேன்! குழந்தைகளை பேக் அப் செய்யுங்கள், இது பயணிக்க வேண்டிய நேரம்!கல்வியாளர்: "ரயிலை உருவாக்குவோம். எல்லோரும் எழுந்துவிட்டார்களா? போ! ("இன்ஜின் ஃப்ரம் ரோமாஷ்கோவோ" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து பாடல் ஒலிக்கிறது.

நாங்கள் ஓட்டினோம், ஓட்டினோம், நாங்கள் வந்தோம், எங்கே? நாங்கள் எங்கே போனோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: "காட்டில்."

கல்வியாளர்:

சரியாக நாங்கள் ஒரு குளிர்கால விசித்திரக் கதையில் முடித்தோம், ஒரு "விசித்திரக் கதை" காட்டில். காட்டில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

நீங்கள் ஒரு நடைக்கு காட்டிற்கு வந்தால்,

புதிய காற்றை சுவாசிக்கவும்

ஓடு, குதித்து விளையாடு

நினைவில் கொள்ளுங்கள், மறந்துவிடாதீர்கள்

காட்டில் நீங்கள் சத்தம் போட முடியாதவை:

மிகவும் சத்தமாக கூட பாடுங்கள்.

விலங்குகள் பயப்படுகின்றன

காட்டின் விளிம்பிலிருந்து ஓடுங்கள்.

தளிர் கிளைகளை உடைக்க வேண்டாம்,

மறக்கவே கூடாது.

இங்கே எல்லோரையும் பிடிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை,

அடி, கைதட்டல், குச்சியால் அடி.

நீங்கள் காட்டில் ஒரு விருந்தினர் மட்டுமே.

இங்கே உரிமையாளர் தளிர் மற்றும் எல்க்.

அவர்களின் அமைதியைக் காப்பாற்றுங்கள்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் எங்கள் எதிரிகள் அல்ல!

ஓ நண்பர்களே, ஏதோ குளிர்ச்சியாகிவிட்டது, சூடாக உங்களுடன் விளையாடுவோம்.

காதுகளைக் கிள்ளுதல், மூக்கைக் கிள்ளுதல், (காதுகள் மற்றும் மூக்கைத் தொடுதல்)

பனி காலணிகளில் ஊர்ந்து செல்கிறது. (உறைபனியைப் பின்பற்று)

நாங்கள் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை, (அவர்கள் ஒரு விரலால் அச்சுறுத்துகிறார்கள்)

வாருங்கள், வேடிக்கையாக இருங்கள். (சுறுசுறுப்பாக கைகளை நகர்த்தவும்)

நாங்கள் பனிப்பொழிவுகள் வழியாக நடக்கிறோம் (எங்கள் கால்களை உயரமாக உயர்த்தவும்) எங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தவும்.

வலது - கைதட்டல் மற்றும் இடது - கைதட்டல். (கை தட்டுதல்)

நண்பர்களே, காட்டில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: அது சரி, கரடிகள், முள்ளெலிகள், முயல்கள், அணில், நரிகள், ஓநாய்கள் காட்டில் வாழ்கின்றன.

பாருங்கள், வனவாசிகள் இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள். அது யார்?

குழந்தைகள்: ஓநாய், நரி, முயல். (அடைத்த பொம்மைகள்)

கல்வியாளர்: அவர்கள் எவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள். நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: காட்டில் அவர்கள் பனி மற்றும் காற்றிலிருந்து மறைக்க எங்கும் இல்லை, அவர்களுக்கு வீடுகள் இல்லை என்று மாறிவிடும். விலங்குகள் எங்களிடம் உதவி கேட்க வந்தன. அவர்களுக்கு நாங்கள் புதிய வீடுகள் கட்டித்தர வேண்டும் என்று கோரிக்கை வைத்துள்ளனர். அவர்களுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

கல்வியாளர்: விலங்குகளுக்கு எதில் இருந்து வீடுகளை கட்டலாம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: அது சரி, அவை கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து கட்டப்படலாம். நான் கட்டிய கட்டிடப் பொருள் வீட்டைப் பாருங்கள்.

கல்வியாளர்: வீடு எந்தப் பகுதிகளிலிருந்து கட்டப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: செங்கற்கள், க்யூப்ஸ், கூரைகள் இருந்து - prisms.

கல்வியாளர்: வீட்டில் என்ன இருக்கிறது? இது என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: கூரை, ஜன்னல்கள், சுவர்கள்.

ஆசிரியர்: சுவர்கள் எவற்றால் ஆனவை?

குழந்தைகள்: க்யூப்ஸிலிருந்து.

கல்வியாளர்: கூரை பற்றி என்ன? இந்த பொருளின் சரியான பெயர் என்ன? எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் சொல்வோம்: ப்ரிஸம்.

குழந்தைகள்: ப்ரிசம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, விலங்குகளுக்கு இதுபோன்ற வீடுகளைக் கட்ட விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

(குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டைக் கட்டும் ஒரு விலங்கைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: சரி, நீங்கள் கட்டத் தயாரா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

கல்வியாளர்: பின்னர் எங்கள் பேனாக்களை தயார் செய்வோம்.

விரல் விளையாட்டு "நாக் நாக்"

தட்டுங்கள், சுத்தியலால் தட்டுங்கள்

விலங்குகள் புதிய வீட்டைக் கட்டுகின்றன.

கூரை பெரியது - அவ்வளவுதான்!

ஜன்னல்கள் மிகவும் பெரியவை!

விலங்குகள் நாள் முழுவதும் கட்டும்

இவர்களுக்கு வீடு கட்ட சோம்பல் இல்லை!

விருந்தினர்களை அழைக்கவும் -

வீட்டில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருங்கள்!

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், உங்கள் மேஜையில் கட்டுமானப் பொருட்கள் உள்ளன. இருக்கும் விவரங்களைப் பெயரிடட்டுமா?

குழந்தைகள்: க்யூப்ஸ், ப்ரிஸம், செங்கற்கள்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் எப்படி வீடு கட்டத் தொடங்குவீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: அது சரி, முதலில் நீங்கள் சுவர்கள், ஒரு ஜன்னல், பின்னர் ஒரு கூரை கட்ட வேண்டும்.

நாங்கள் கட்ட ஆரம்பிக்கிறோம். (ஆசிரியர் நஷ்டத்தில் இருக்கும் குழந்தைகளை அணுகுகிறார், உதவுகிறார், வழிநடத்துகிறார்).

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன அற்புதமான வீடுகளைக் கட்டியுள்ளீர்கள்? அவற்றில் விலங்குகள் வசிக்க ஏற்கனவே சாத்தியம். அவர்கள் புதிய வீடுகளில் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள். நீங்கள் பெரியவர்!

(கருத்து, அனைத்து வீடுகளின் பகுப்பாய்வு, அடித்தல்.)

கல்வியாளர்: நல்லது, நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் மிகச் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள், விலங்குகளுக்கு அழகான வீடுகளைக் கட்டியுள்ளீர்கள். அவர்கள் நன்றி கூறி, உங்களுக்கு ஒரு கூடை கொடுக்கிறார்கள் ...

(குழந்தைகள் விலங்குகளுக்கு நன்றி கூறிவிட்டு விடைபெறுகிறார்கள். பாடம் முடிகிறது)