மூத்த குழுவில் நுண்கலைகளில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் (பாரம்பரியமற்ற நுட்பம் "நுரை ரப்பருடன் இம்ப்ரிண்ட்"). தீம்: "டெடி பியர்
நுண்கலை பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்
(பாரம்பரியமற்ற நுட்பம்
"நுரை ரப்பர் முத்திரை")
மூத்த குழுவில்.
தீம்: "டெடி பியர்"
கல்வியாளர்: குத்ரியவ்சேவா டி.ஏ.
இலக்குகள் பாடங்கள்:
1. வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்துடன் வரைவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைக்க - நுரை ரப்பருடன் ஒரு தோற்றம், இது சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளை, அதன் தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அமைப்பு (தொகுதி, பஞ்சுபோன்ற தன்மை) ஆகியவற்றை மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
2. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே தெரிந்த பொம்மையின் படத்தை வரைவதில் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் ஒப்பீட்டு அளவு, இடம், நிறம் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
3. பெரிய அளவில் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், தாளின் அளவிற்கு ஏற்ப படத்தை வைக்கவும்.
4. குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள்.
பாடம் பொருள்:
குழந்தைகள் பொம்மைகள்: பொம்மை, பந்து, டிரம், ஸ்பின்னிங் டாப், ராக்கிங் குதிரை, கார், நாய், கரடி, முயல், மாட்ரியோஷ்கா, பலூன்;
ஆல்பம் தாள்;
எளிய பென்சில்;
கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளின் தொகுப்பு;
நுரை கடற்பாசி 2 துண்டுகள்;
சிறந்த தூரிகை;
ஒரு குவளை நீர்;
நாப்கின்;
விளையாட்டுக்கான வெவ்வேறு பொம்மைகளை சித்தரிக்கும் ரிப்பன்களில் பதக்கங்கள்.
ஆரம்ப வேலை: பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளில் பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை தொகுத்தல்.
"
பாடம் முன்னேற்றம்
1. நிறுவன பகுதி
ஆசிரியர்.நண்பர்களே, உங்கள் விளையாட்டுகளுக்கு என்ன தேவை என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்.பொம்மைகள்.
ஆசிரியர்.உங்கள் வீட்டில், மழலையர் பள்ளியில் பொம்மைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன?
குழந்தைகள்.கடையில் இருந்து.
ஆசிரியர்.உண்மை, ஆனால் முதலில் அவை ஒரு பொம்மை தொழிற்சாலையில் தயாரிக்கப்படுகின்றன, பின்னர் அவை வாங்கப்பட்ட ஒரு கடையில் முடிவடையும். எங்கள் குழுவை அவர்களுடன் நிரப்ப இன்று நான் உங்களை பொம்மை கடைக்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். ஆனால் அவற்றை வாங்குவதற்கு, நீங்கள் பணம் செலுத்த வேண்டும், ஆனால் பொம்மைகளைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க வேண்டும்.
பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள்"
நான்நல்ல பொம்மை,
நான் பெண்ணின் நண்பனாக இருப்பேன்.
என்னால் சக்கர நாற்காலியில் உட்கார முடியும்
என்னால் கண்களை மூட முடியும்
என்னை நேசிக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன்
என்னை வீழ்த்தாதே, என்னை அடிக்காதே! (பொம்மை)
மர தோழிகள்
அவரது கிரீடத்தில் நடனமாடுவது,
அவர்கள் அவரை அடித்தார்கள், அவர் சத்தமிட்டார்,
எல்லோரையும் படியில் நடக்கச் சொல்கிறார். (டிரம்)
குழந்தைகள் என்னுடன் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்
காலில் நான் தனியாக சுழல்கிறேன்
சுழலும் போது, நான் வருத்தப்படவில்லை,
சுழல் - சலசலப்பு, சலசலப்பு - சுழல்.
அவர் ஒல்லியாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறார்
அடர்ந்த மேனி உடையவன்!
நீங்கள் சவாரி செய்ய முடியாது என்பது மிகவும் மோசமானது
நீங்கள் ஆட மட்டுமே முடியும். (ஆலாடும் குதிரை)
அவளுக்கு டிரைவர் தேவையே இல்லை.
நீங்கள் அதை விசையுடன் இயக்கவும் -
சக்கரங்கள் சுழல ஆரம்பிக்கும்
போடு - அவள் விரைந்து செல்வாள். (கடிகார இயந்திரம்)
உணர்திறன் காதுகள் - நிமிர்ந்து,
வால் சிதைந்துவிட்டது - குக்கீ.
அவள் வாசலில் படுத்திருக்கிறாள்
ஜைகின் வீட்டுக் காவலர்கள். (நாய்)
வேடிக்கையான விலங்கு பட்டு இருந்து sewn:
பாதங்கள் உள்ளன, காதுகள் உள்ளன.
மிருகத்திற்கு கொஞ்சம் தேன் கொடுங்கள்
மேலும் அவருக்கு ஒரு குகையை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். (கரடி பொம்மை)
சாம்பல் ஃபிளானெலெட் விலங்கு,
நீண்ட கண்கள் குறுக்கு கண்கள்.
அவர் யார் என்று யூகிக்கவும்
மற்றும் அவருக்கு ஒரு கேரட் கொடுங்கள்! (முயல்)
வெவ்வேறு தோழிகளின் வளர்ச்சி
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் போல் இல்லை
அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே அமர்ந்துள்ளனர்
மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை. (மாட்ரியோஷ்கா)
வண்ண பந்துகள் -
வெறுமனே அற்புதங்கள்:
மற்றும் குதித்து குதிக்கவும்
மேலும் வானத்திற்கு விரைந்து செல்லுங்கள். (பலூன்கள்)
ஆசிரியர்.எத்தனை புதிய அற்புதமான பொம்மைகள் தோன்றியுள்ளன என்பது இங்கே
நீங்கள், நீங்கள் சலிப்படைய மாட்டீர்கள். நண்பர்களே, நான் ஒரு ரகசியத்தை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்: நீங்கள் மாலையில் மழலையர் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும்போது, பொம்மைகள் கூடி, நீங்கள் எப்படி விளையாடினீர்கள், யார் பொம்மைகளுடன் அன்பாக நடந்துகொண்டீர்கள், யார் எறிந்தார்கள், அலட்சியமாக நடந்துகொண்டார்கள் என்பதைப் பற்றிய தங்கள் அபிப்ராயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். ஒருமுறை, நான் மழலையர் பள்ளியில் தாமதமாக இருந்தபோது, சிறுவன் சாஷாவை புண்படுத்தியதால், பொம்மைகள் எப்படி ஓடிவிட்டன என்ற கதையைக் கேட்டேன். கேளுங்கள், இது உங்களுக்கு ஒரு போதனையான பாடமாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன்.
பொம்மைகள் போய்விட்டன.
சிறுவன் சாஷாவிடமிருந்து பொம்மைகள் தப்பின:
அவரது கடிகார வேலை, வேடிக்கையான சிறிய விலங்குகள்.
அவர் அடிக்கடி அவற்றை எறிந்தார், எப்படி விளையாடுவது என்று தெரியவில்லை,
அவர் ஒரு கரடியின் பாதத்தை கூட உடைக்க முடிந்தது.
அவர்களை சர்க்கஸில் சந்தித்தார்:
புத்திசாலி, வேடிக்கையானது!
கலைஞர்களில் அவர் தனது பொம்மைகளை அடையாளம் கண்டார்.
யானை திறமையாக பந்துடன் விளையாடுகிறது,
மேலும் கரடி தான் வலிமையான மனிதனாக முதலில் அறியப்பட்டது!
கயிறு மிக உயரமாக நீட்டியிருந்தாலும்,
ஒரு அக்ரோபேட் பூனை அதன் வழியாக செல்கிறது.
இழுபெட்டியில் முயல்கள் மணி அடிக்கும்
குதிரைகளின் அணி தானே கட்டளையிடப்படுகிறது!
ஒரு ஸ்மார்ட் லோகோமோட்டிவ் தண்டவாளத்தில் தட்டுகிறது,
நான் வேடிக்கையான சிறிய விலங்குகளின் வட்டத்தை எடுத்தேன்.
இரயில் சத்தம் எழுப்புகிறது, மேலும் கீழும் ஓடுகிறது!
விலங்குகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை என்கோருக்கு அழைக்கப்பட்டன!
பின்னர் தான் யாரை இழந்தேன் என்பதை சாஷா உணர்ந்தார்!
அவர்கள் அனைவரையும் வீட்டிற்கு வரும்படி கெஞ்சினார்!
நான் உன்னை நேசிப்பேன், எல்லோருடனும் விளையாடுவேன்,
புண்படுத்த உங்கள் பொம்மைகளை கொடுக்க வேண்டாம்!
காலையில் அலமாரியில் சிறிய விலங்குகள் இருந்தன,
அவரது கடிகார வேடிக்கையான பொம்மைகள்!
பிரிக்க முடியாத நண்பர்களானார்கள்.
ஒரு நண்பர் சிறந்தவர்! உன்னை நீயே அறிவாய்!
எல். ஜெராசிமோவா
ஆசிரியர்.நண்பர்களே, உங்களிடமிருந்து பொம்மைகள் ஓடுவதை நீங்கள் விரும்ப மாட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். இது நடக்காமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்.பொம்மைகளை கவனமாக விளையாடுங்கள் மற்றும் கையாளுங்கள், அவற்றை தூக்கி எறியாதீர்கள், புண்படுத்தாதீர்கள், விளையாட்டிற்குப் பிறகு அவற்றை ஒதுக்கி வைக்கவும்.
ஆசிரியர்.அது சரி, அவர்கள் எப்போதும் உங்களை மழலையர் பள்ளியில் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருப்பார்கள், உங்களுடன் விளையாடுவதில் மகிழ்ச்சியாக நடனமாடுவார்கள்.
உடற்கல்வி நிமிடம்
"ஒரு கரடியும் பொம்மையும் போல்கா நடனமாடுகின்றன"
ஒரு பொம்மை விறுவிறுப்பான தடியுடன் ஒரு கரடி, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளில் பெல்ட்.
அவர்கள் புத்திசாலித்தனமாக அடிப்பார்கள், பாருங்கள்! வலது காலால் ஸ்டாம்ப்ஸ்.
மேலும் சத்தமாக கைதட்டவும் கைதட்டுங்கள்.
மிஷ்கா வேடிக்கை, மிஷ்கா வேடிக்கை பெல்ட்டில் கைகள்.
மிஷெங்கா தலையைத் திருப்பினார். தலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திரும்பும்.
பொம்மை வேடிக்கை, வேடிக்கையும் கூட கைதட்டுங்கள்.
ஓ, எவ்வளவு வேடிக்கை, ஓ, ஓ, ஓ!
ஒரு பொம்மை விறுவிறுப்பான தடியுடன் ஒரு கரடி, மாற்று ஸ்டாம்ப் வலது மற்றும்
அவர்கள் புத்திசாலித்தனமாக அடிப்பார்கள், பாருங்கள்! இடது பாதம்.
மேலும் சத்தமாக கைதட்டவும் கைதட்டுங்கள்.
சத்தமாக கைதட்டவும்: ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!
முயற்சிப்போம், முயற்சிப்போம் ஒளி இயக்கத்துடன் தாண்டுகிறது
இந்த துறையில் நடனமாட, வட்டம், கைகளை பிடித்து.
நம்மால் முடியுமா, நம்மால் முடியும்.
நாம் பின்வாங்கலாமா!
எல். கச்சூர்பினா
ஆசிரியர் ஒரு பட்டு உருவப்படத்தை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார்
சிறிய குழந்தை.
2. நடைமுறை பகுதி
1. பொம்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, பொருளின் பாகங்கள், அவற்றின் வடிவம், ஒப்பீட்டு அளவு, இருப்பிடம், நிறம், மேற்பரப்பு அமைப்பு (வட்டத் தலை, அரை வட்டக் காதுகளுடன், பெரிய ஓவல் உடல் இரண்டு ஓவல் மேல் மற்றும் கீழ் பாதங்கள், பழுப்பு பஞ்சுபோன்ற மேற்பரப்பு) ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள்.
2. கரடி குட்டியின் வெளிப்புறத்தை ஒரு எளிய பென்சிலால் வரையவும், தலையில் இருந்து தொடங்கி, பெரியது, தாளின் அளவுடன் தொடர்புடையது.
3. பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களை வரைவதற்கான வழிகளை நினைவுகூருங்கள் - நுரை தாக்கம்:
நண்பர்களே, உங்கள் குட்டிகளைப் பார்த்தால், பொம்மையின் அவுட்லைன் சீரான, மென்மையான கோடுகளுடன் வரையப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள், மேலும் எங்கள் டெட்டி பியர் உண்மையில் பஞ்சுபோன்றது, கூச்சத்துடன் கூட உள்ளது. அவரது உருவப்படம் உண்மையான கரடி குட்டியைப் போல தோற்றமளிக்க, நாங்கள் ஒரு புதிய படத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம்: நுரை கடற்பாசி துண்டுடன் வரைவோம். நீங்கள் விரும்பிய வண்ணத்தின் (பழுப்பு) வண்ணப்பூச்சில் கடற்பாசியை நனைத்தால், பென்சிலால் வரையப்பட்ட கோட்டிற்கு எதிராக வர்ணம் பூசப்பட்ட பக்கத்தை லேசாக அழுத்தி, உடனடியாக அதை மேற்பரப்பில் இருந்து கிழித்துவிட்டால், நீங்கள் ஒரு முத்திரையைப் பெறுவீர்கள், அது அளவையும் பஞ்சுபோன்ற தன்மையையும் சேர்க்கும். வரி. அடுத்த அச்சு அருகருகே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், முந்தைய மற்றும் அடுத்தவற்றுக்கு இடையில் எந்த இடைவெளியும் இருக்காது. விளிம்பு தயாரானதும், உள்ளே உள்ள இடத்தை அச்சிட்டு நிரப்பவும்.
4. விவரங்களுடன் வரைபடத்தை முடிக்கவும்: கரடி கரடியின் கண்கள், மூக்கு, வாயை ஒரு மெல்லிய தூரிகை மூலம் வரையவும், பாதங்களில் நகங்களை வரையவும், விரும்பினால் வரையப்பட்ட பொம்மையை வில்லுடன் அலங்கரிக்கவும்.
5. விரும்பினால், மற்றொரு, சுத்தமான, நுரை ரப்பரைப் பயன்படுத்தி, கரடி கரடியைச் சுற்றி ஒரு பிரகாசமான வண்ண பின்னணியை உருவாக்கவும்.
வேலையின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் எவ்வாறு வரைகிறார்கள் என்பதை ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார்: நுரை ரப்பரில் நிறைய வண்ணப்பூச்சுகளை எடுக்க வேண்டாம் என்று அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார், ஆனால் வண்ணப்பூச்சின் மேற்பரப்பை லேசாகத் தொடவும், இதனால் அச்சுக்கு காற்று நிற மேற்பரப்பு இருக்கும்; முதலில் ஒரு உறுப்பை இறுதிவரை முடிக்கவும், பிறகுதான் அடுத்ததுக்குச் செல்லவும்.
3. பாடத்தின் சுருக்கம்
ஆசிரியர்.குழந்தைகள் அறையில் பிரேம் செய்து தொங்கவிடக்கூடிய வேடிக்கையான பஞ்சுபோன்ற குட்டிகளின் அற்புதமான உருவப்படங்களை உருவாக்கியுள்ளீர்கள்.
பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு "நண்பனைக் கண்டுபிடி!" என்ற விளையாட்டை வழங்குகிறார். ரைம் படி, டிரைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவரிடமிருந்து விலகி இருக்கும் குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுத்து அவர்கள் விரும்பும் கதாபாத்திரங்களுடன் பதக்கங்களை அணிந்து, படம் தெரியாதபடி அவற்றைத் திருப்பி, டிரைவரைச் சுற்றி நின்று பாடுங்கள் (நீங்கள் சாதாரண பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் விளையாட்டின் போது அவற்றை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கலாம்):
வோவா, வோவா, சோகமாக இருக்காதே
உங்களை ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி!
வருத்தப்பட வேண்டாம், வருத்தப்பட வேண்டாம்
உங்களை ஒரு நண்பரைக் கண்டுபிடி!
இந்த நேரத்தில் ஓட்டுநர் வட்டத்திற்குள் செல்கிறார். குழந்தைகள் பாடி முடித்ததும், தலைவர் பங்கேற்பாளர்களில் ஒருவரின் அருகில் நின்று பாடுகிறார்:
யார், நீங்கள் யார்?
உங்களைப் பற்றி என்னிடம் பாடுங்கள்!
குழந்தை தனது கதாபாத்திரத்தைப் பற்றி பெயரிடாமல் பாடுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:
நான் நீண்ட காது கொண்ட கோழை
மற்றும் என் பெயர் ... பன்னி.
டிரைவர், கதாபாத்திரத்தை யூகித்து, பதிலுக்குப் பாடுகிறார்:
அன்புள்ள முயல், உங்களைக் காட்டுங்கள்
நடனத்தில் என்னுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்!
ஒரு பொம்மையுடன் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் சுழல்கின்றனர்.
அடுத்த ஓட்டுனர் தன் குணத்தைப் பற்றி பாடிய குழந்தை
2015-2016 ஆம் ஆண்டிற்கான மூத்த குழுவில் காட்சி நடவடிக்கைக்கான நீண்ட கால திட்டம்செப்டம்பர்
வாரம் 1தீம் மற்றும் பணிகள்
2 வாரங்கள்
தீம் மற்றும் பணிகள்
3 வாரம்
தீம் மற்றும் பணிகள்
4 வாரம்
தீம் மற்றும் பணிகள்
கோடை பற்றிய படம்.
கற்பிக்கவும்: கோடையில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை வரைபடத்தில் பிரதிபலிக்கவும்; பல்வேறு மரங்கள், புதர்கள், பூக்களை வரையவும்; உங்கள் வரைபடங்கள் மற்றும் தோழர்களின் வரைபடங்களை மதிப்பீடு செய்யுங்கள். தாளின் அடிப்பகுதியிலும் தாள் முழுவதிலும் உள்ள துண்டுகளில் படங்களை வைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க: தாளின் அடிப்பகுதிக்கு நெருக்கமாகவும் அதிலிருந்து மேலும். உருவாக்க:
உருவக உணர்வு,
பிரதிநிதித்துவம்; படைப்பு செயல்பாடு.
இலையுதிர் கால இலைகள்.
நிரல் உள்ளடக்கம். இலைகளால் அச்சிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். எளிமையாக செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
கைவினைப்பொருட்கள்.
வெவ்வேறு பண்புகளுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள்
பொருட்கள். வடிவம்
கலை மற்றும் காட்சி
திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் ஆரஞ்சு நிறத்தை பெற சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் கோவாச் கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மரங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும், இலைகளை அடையாளம் காணவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
கோமாளி மற்றும் பொம்மை
(கோவாச்சில் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். குழந்தைகளில் ஒரு நபரின் உருவத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, முக அம்சங்களை சித்தரிப்பது. வண்ணங்களின் பிரகாசமான முரண்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி, இயற்கையின் சிறுவர்களுக்கு ஒரு மகிழ்ச்சியான கோமாளியின் உருவத்தை கற்பிக்க. இயற்கையிலிருந்து தங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையின் உருவத்தை வரைய பெண்களுக்கு கற்பிக்க. ஒரு தாளில் ஒரு வரைபடத்தை எழுதும் திறன்.
மர இலைகள்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். வாழ்க்கையிலிருந்து இலைகளின் நிழற்படங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் ஒரு நிறத்தில் இருந்து மற்றொரு நிறத்திற்கு நகரும் வண்ணப்பூச்சுகளால் கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும். ஒரு தாளில் ஒரு வரைபடத்தைப் பொருத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும். இடைவெளியின்றி ஒரு திசையில் நிழலிடவும், வலுவூட்டவும், பென்சில்கள் மூலம் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
"வண்ண உள்ளங்கைகள்"
வரைதல் கூறுகளுடன் பயன்பாட்டு நிழல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.
உங்கள் சகோதரனுக்கு (சகோதரி) பொம்மை வேண்டுமா என்ன குருட்டு.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.
கற்பனை பிரதிநிதித்துவங்கள், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது பயன்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க
முன்னர் கற்றுக்கொண்ட பல்வேறு மாடலிங் நுட்பங்கள். மற்ற குழந்தைகளுக்கு கவனத்தை வளர்ப்பது, ஆசை
அவர்கள் மீது அக்கறை கொள்ள வேண்டும்
வடிவமைப்பு மூலம் சிற்பம்.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். உங்கள் வேலையின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மாடலிங்கில் பழக்கமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும். மிகவும் சுவாரஸ்யமான வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை உருவாக்குதல் (தலைப்பில், செயல்படுத்துவதில்). சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செயலில்.
காகித பயன்பாடு "வேடிக்கையான உருவப்படங்கள்"
தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து உருவப்படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பாதியாக மடித்த காகிதத்தில் இருந்து ஓவலை வெட்டுவதற்கான புதிய வழியை அறிமுகப்படுத்த.
"வண்ண உள்ளங்கைகள்" வரைதல் கூறுகளுடன் கூடிய சில்ஹவுட் அப்ளிக்யூ
ஒரு சிக்கலான விளிம்பில் ஒரு படத்தை வெட்டும் திறனை உருவாக்க.
வண்ண காகிதம். "என்ன வகையான விலங்கு" என்ற விளிம்பில் உடைத்தல்
வெவ்வேறு அளவுகளின் காலவரையற்ற வடிவத்தின் விளிம்பில் காகிதத்தை எவ்வாறு துண்டிப்பது மற்றும் கிராஃபிக் படங்களுடன் நிழற்படத்தை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வண்ண காகிதம். "காளான் கீழ்" விளிம்பில் உடைத்தல்
மேல் மூலைகளை வட்டமிடுவதன் மூலம் ஒரு செவ்வகத்திலிருந்து அரை ஓவலை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு சதுரத்திலிருந்து ஒரு வட்டத்தை வெட்டுங்கள். வெட்டுவதன் மூலம் விவரங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அக்டோபர்
ஆர்காய்கறிகளுடன் இன்னும் வாழ்க்கை
(மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைதல்)
நிரல் உள்ளடக்கம் ஒரு புதிய வகை ஓவியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - இன்னும் வாழ்க்கை; ஸ்டில் லைஃப்களில் (பூக்கள், பழங்கள், காய்கறிகள், பெர்ரி, வீட்டுப் பொருட்கள்) சித்தரிக்கப்படுவதைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். ஸ்டில் லைஃப் இனப்பெருக்கம் பற்றி அறிக.
பழம்
(கோவாச்சில் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஸ்டில் லைஃப் வகை மற்றும் ஸ்டில் லைஃப் ரெப்ரொடக்ஷன்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். பொருள்களின் வடிவம், அளவு மற்றும் அமைப்பு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்தும், பரிமாறும் பொருள் மற்றும் பழங்களைக் கொண்ட நிலையான வாழ்க்கையை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
பெர்ரிகளுடன் கிளை
(வண்ண பென்சில்களால் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். பல்வேறு வகையான பெர்ரிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். ஒரு படத்திலிருந்து வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இலைகள், பெர்ரிகளின் இடம் மற்றும் வண்ணத்தை சரியாக உருவாக்குங்கள். தாளை கலவையாக நிரப்பும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
வண்ணமயமான மழை
(ஈரமான காகிதத்தில் வாட்டர்கலர் ஓவியம்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஈரமான காகிதத்தில் வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நிலையை (மழை) காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இலையுதிர்காலத்தின் வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் தெரிவிக்கவும். வண்ணப்பூச்சுடன் சரிசெய்யவும். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் முன்னர் படித்த திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் இலவச செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பு
ஒரு குவளையில் பழங்கள்
இயற்கை சிக்கலான பழங்களில் இருந்து சிற்பம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
அளவுகள், பற்களைப் பெற விரல்களால் சிற்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், வடிவத்தைக் குறைத்தல், சிறப்பியல்பு
சில பழங்களுக்கு nyh. சரியான நிறத்தை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பின் திறன்
ஒரு குவளை சிற்பம். கற்பனை சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கிரான்பெர்ரிகளுடன் கூடை.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு கைப்பிடியுடன் ஒரு வெற்றுப் பொருளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனின் சிறிய பந்துகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இலையுதிர் மரம்.
ஒரு மரத்தின் நிழற்படத்தை அட்டைப் பெட்டியில் வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க
பிளாஸ்டைன் sausages. மெல்லிய தொத்திறைச்சிகளை உருட்டி சிறியதாக செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க
விவரங்கள்: பிளாஸ்டைன் பந்துகளை உருட்டி அவற்றுடன் தயாரிப்பை அலங்கரிக்கவும். படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வண்ண காகிதம் "ஒரு தட்டில் காய்கறிகள்"
"ஒரு தட்டில் பழம்"
சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களில் இருந்து சுற்று மற்றும் ஓவல் பொருட்களை வெட்டும் திறனை பயிற்சி செய்ய, ரவுண்டிங் மூலம் மூலைகளை வெட்டுதல்
பெர்ரி
நிரல் உள்ளடக்கம்
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். துடைக்கும் துண்டுகளாக கிழிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒவ்வொரு சிறிய துண்டையும் ஒரு பந்தாக நசுக்கி, ஒரு தாளில் கொடுக்கப்பட்ட இடத்தில் ஒட்டவும். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"கோல்டன் பிர்ச்ஸ்" அலங்கார வரைபடத்தின் கூறுகளுடன் பிரேக்அவே அப்ளிக்யூ
தங்க கிரீடம் மற்றும் மெல்லிய கிளைகள் கொண்ட மெல்லிய தண்டு ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த வெவ்வேறு காட்சி நுட்பங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
நவம்பர்
ஆர்ஒரு செயற்கையான விளையாட்டின் உருவாக்கம் "இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு என்ன கொண்டு வந்தது"
இலையுதிர்காலத்தின் பரிசுகளைப் பற்றிய அடையாளக் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
வடிவமைத்துக் கொண்டே இருங்கள்
காளான்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வரையக்கூடிய திறன், அவற்றின் வடிவம், நிறம், சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்களை உருவாக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
நானும் என் நண்பர்களும்
(வண்ண பென்சில்களுடன் ஸ்ட்ரோக்)
நிரல் உள்ளடக்கம் கூடுதல் வண்ண பென்சில்களின் உதவியுடன் நன்கு தெரிந்த விஷயத்திற்கு புதிய தோற்றத்தை கொடுக்க தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவனிப்பு மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகள் மற்றும் கைகள், விரல்களின் அசைவுகளை தொடர்புபடுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
கோரோடெட்ஸ் ஓவியம்
அழகியலை வளர்க்க
உணர்தல், வண்ண உணர்வு, தாளம் மற்றும் கலவை.
தொடர்ந்து பழகவும்
பெற்றோர் ஓவியம்.
ஓவியக் கூறுகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
வண்ண நிழல்களில் இருந்து வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
புத்திசாலித்தனமான உடையில் பெண்
அறிக: மனித உருவத்தை வரையவும்; ஆடைகளின் வடிவம், பகுதிகளின் வடிவம் மற்றும் ஏற்பாடு, முந்தைய குழுக்களை விட அவற்றின் அளவு மிகவும் துல்லியமாக இருக்கும்;
பெரிய, முழு தாளை வரையவும். பென்சில்கள் மூலம் வரைபடங்களின் மேல் வரைதல் மற்றும் ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களை சரிசெய்ய.
மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
சொந்த வரைபடங்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் வரைபடங்கள்
குழந்தைகள், பெற்றதை ஒப்பிடுகின்றனர்
காட்டப்படும் முடிவுகள்
பொருள், சுவாரஸ்யமான தீர்வுகளைக் குறிக்கவும்
காளான்கள்.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். களிமண்ணிலிருந்து ஒரு நெடுவரிசையை உருட்டவும், அதை ஒரு தட்டையான பந்துடன் இணைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கவிதையின் வார்த்தைகளை செயல்களின் உதவியுடன் சித்தரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
டெரெமோக்
நிரல் உள்ளடக்கம்
நெடுவரிசைகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து தேவையான படத்தை அடிப்படை நிவாரண வடிவத்தில் அமைக்கவும் (படம் பின்னணி விமானத்திற்கு மேலே நீண்டுள்ளது). ஒரு அடுக்குடன் பணிபுரியும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, நெடுவரிசைகளின் கூடுதல் பகுதிகளை துண்டிக்கவும். இரக்கத்தையும் இரக்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மேஜை மற்றும் நாற்காலி.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி நீளமான நெடுவரிசைகளை துண்டுகளாக வெட்டி அவற்றை அட்டைப் பெட்டியில் இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தளபாடங்கள் துண்டுகளை அடிப்படை நிவாரண வடிவத்தில் சித்தரிக்கவும் (படம் பின்னணி விமானத்திற்கு மேலே நீண்டுள்ளது).
கோப்பை மற்றும் தட்டு.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு பந்தைச் செதுக்குவது எப்படி என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதில் உங்கள் கட்டைவிரலை அழுத்தி ஒரு துளையைப் பெறுங்கள், விளிம்புகளை உங்கள் விரல்களால் சீரமைக்கவும். பிளாஸ்டைனை ஒரு நெடுவரிசையில் உருட்டவும், அதை மற்றொரு பகுதியுடன் இணைக்கவும். ஒரு பந்தை உருட்டி அதை வட்டில் தட்டவும், நடுவில் அழுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அடுக்கைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும்.
வண்ண காகிதம் "காடுகளை அழிக்கும் இடத்தில் காளான்கள் வளர்ந்தன"
ஒரு சுற்று மற்றும் ஓவல் வடிவத்தின் பொருட்களையும் அவற்றின் பகுதிகளையும் வெட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
எங்கள் தெருவில் ஒரு வீடு கட்டப்பட்டுள்ளது.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். நேராக காகிதத்தை வெட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, மூலைகளை வெட்டி, பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்கவும். கற்பித்தல்: - பயன்பாட்டில் ஒரு பெரிய வீட்டின் படத்தை உருவாக்கவும்; - வேலையைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது படத்தைப் பார்க்க.
வண்ண காகிதம் "வண்ண குடைகள்"
குடையின் குவிமாடத்தைப் பெறுவதற்கு மூலைகளைச் சுற்றும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, விளிம்பை அலங்கரிப்பதற்கான விருப்பங்களைக் காட்ட, ஒரு புதிய வடிவமைப்பு நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த - நீட்டிப்பு
இதழ் தாள். "காகம்" உருப்படியின் வெட்டப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம்
பல்வேறு வடிவங்களின் வெற்றிடங்களிலிருந்து தனிப்பட்ட பகுதிகளை வெட்டி ஒரு பறவையின் உருவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சிறிய விவரங்களின் உதவியுடன் உங்கள் சொந்த கைவினைகளை உருவாக்கவும்.
டிசம்பர்
ஆர்தொப்பி மற்றும் கையுறைகள்
(அலங்கார குவாச் ஓவியம்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஆடைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அதே பாணியிலும் நிறத்திலும் ஆடைகளுக்கான வடிவங்களைக் கண்டுபிடிக்க உங்களைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். கலவை மற்றும் தாளத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். மெழுகு க்ரேயன்கள் அல்லது பல்வேறு கோடுகளுடன் கூடிய மெழுகுவர்த்தியைக் கொண்டு ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (குறுகிய,
நீளமானது, வட்டமானது). ஒரு தாளை சாயமிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க தொடரவும். கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கற்பனையை வளர்க்க
புத்தாண்டு வாழ்த்து அட்டைகள்
நிரல் உள்ளடக்கம்
படத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க மற்றும் சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
கருத்தரிக்கப்பட்டது. கட்டு
வரைதல் நுட்பங்கள் (வண்ணப்பூச்சுகளின் சரியான பயன்பாடு,
தூரிகையை நன்றாக துவைக்கவும்
அதை வடிகட்டவும்). உருவாக்க
அழகியல் உணர்வுகள், கற்பனை, அன்புக்குரியவர்களை மகிழ்விக்க ஆசை,
நேர்மறை உணர்ச்சி
சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட படத்திற்கான பதில். முன்முயற்சி, சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ஸ்னோ மெய்டன்
(கோவாச்சில் வரைதல்)
நிரல் உள்ளடக்கம் "குளிர் நிறங்கள்" என்ற கருத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். உடலின் விகிதாச்சாரத்தை கவனிக்கும் போது ஒரு விசித்திரக் கதையை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். படத்தின் வெளிப்பாட்டை அடைய. ஒரு எளிய பென்சிலுடன் ஒரு விளிம்பை வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கற்பனை மற்றும் கலை சுவை.
ஸ்னோஃப்ளேக்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.
தொத்திறைச்சிகளை எவ்வாறு உருட்டுவது மற்றும் அவற்றிலிருந்து ஒரு அடிப்படை நிவாரண வடிவத்தில் ஒரு கருத்தரிக்கப்பட்ட பொருளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள் (படம் பின்னணி விமானத்திற்கு மேலே நீண்டுள்ளது). கவிதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும். உருவாக்க
விரல்கள், கண் மற்றும் கற்பனையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்
சறுக்கு வீரர்
(இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம் இயற்கையான பொருட்களை இணைப்பதன் மூலம் சிக்கலான பொருட்களை செதுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது
பிளாஸ்டிக்னுடன். அவற்றை ஒன்றாக அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். பின்
ஆடைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள், ஆடைகளின் பொருட்களின் பெயர்கள்
உணவளிக்கும் பறவைகள் (சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் புறாக்கள் அல்லது காகங்கள் மற்றும் ரூக்ஸ்)
அறிய:
பகுதிகளாக ஒரு பறவையை சிற்பம் செய்; வடிவம் மற்றும் ஒப்பீட்டு அளவை வெளிப்படுத்துகிறது
உடல் மற்றும் தலையின் தரவரிசை, வெவ்வேறு இனங்களின் பறவைகளின் அளவு வேறுபாடு;
தலை, இறக்கைகள், வால் ஆகியவற்றின் சரியான நிலை
குளிர்கால கோட் அணிந்த பெண்
ஒரு மனித உருவத்தை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உடல் பாகங்களின் ஆடைகளின் வடிவத்தை சரியாக வெளிப்படுத்துங்கள்; விகிதாச்சாரத்தை வைத்திருத்தல். பகுதிகளை இணைப்பதற்கும், பிணைப்பு புள்ளிகளை மென்மையாக்குவதற்கும் முன்னர் கற்றுக்கொண்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க
வண்ண காகிதம். ரஷ்ய உடையின் வரலாறு மற்றும் அதன் அம்சங்களை அறிந்து கொள்ள "வான்யா மற்றும் மாஷாவுக்கான ஆடைகள்" என்ற உருப்படியின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம். ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண்ணுக்கு பொருத்தமான ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஆடைகளை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பதை அறிய.
"பனிமனிதன்" விளிம்பில் உடைத்தல்
ஒரு வட்டத்தின் வடிவத்தை மீண்டும் காகிதத்தை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு படத்தை உருவாக்க. விரும்பிய படத்திற்குப் பொருளைக் கொண்டு வர உறுப்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வெட்டுவதற்கு உங்களைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
பருத்தி கம்பளி மற்றும் காகிதத்தில் இருந்து புத்தாண்டு பொம்மைகளை மாடலிங் "புல்ஃபின்ச்ஸ் மற்றும் ஆப்பிள்கள்"
பருத்தி கம்பளியிலிருந்து மாடலிங் செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகளைக் காட்டு. நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வெவ்வேறு நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து சரியாக இணைக்கவும்.
வண்ண காகிதம், கான்ஃபெட்டி "கிறிஸ்துமஸ் மரம்"
கண்ணால் வரையப்பட்ட விளிம்புடன் சிக்கலான வடிவத்தின் சமச்சீர் வெட்டு முறையை சரிசெய்யவும். வண்ணமயமான கான்ஃபெட்டியின் தாளத்தை சுயாதீனமாக அலங்கரிக்கும் திறன்
ஜனவரி
ஆர்Gzhel கோப்பை
(கௌச்சே கொண்டு ஓவியம்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். Gzhel க்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். Gzhel ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எளிய ஓவியம் கூறுகளுடன் கோப்பை எல்லை (பல்வேறு தடிமன்களின் நேராக மற்றும் அலை அலையான கோடுகள், புள்ளிகள்). நீல நிறத்தைப் பெற நீல மற்றும் வெள்ளை வண்ணப்பூச்சியைத் தொடர்ந்து கலக்கவும்.
உள்நோக்கத்தால் வரைதல்
நிரல் உள்ளடக்கம்
உங்கள் வரைபடத்தின் கருப்பொருளை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொண்டு வாருங்கள்
இறுதி வரை கருத்தரிக்கப்பட்டு, பென்சிலை சரியாகப் பிடித்து, வரைபடத்தின் சிறிய பகுதிகளுக்கு மேல் வண்ணம் தீட்டவும். படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
குழந்தை
(ஹேச்சிங் - "லூப்" ஃபீல்-டிப் பேனாக்கள்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். நான்கு கால்களில் ஒரு விலங்கின் நிழற்படத்தை எவ்வாறு கோடிட்டுக் காட்டுவது, அதன் தோற்றத்தை வெளிப்படுத்துவது மற்றும் ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்தும் புதிய வழியை அறிமுகப்படுத்துவது - ஒரு "லூப்" ஸ்ட்ரோக். சுருள் ஆடு ரோமங்களின் அமைப்பை மாற்றும்போது வட்ட இயக்கங்களின் அம்சங்கள் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகளைக் காட்டு. ஒரு வளையத்துடன் வரைதல் பயிற்சி.
குளிர்கால காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?
(கோவாச்சில் வரைதல்)
நிரல் உள்ளடக்கம் காடுகளில் வசிப்பவர்களுடன் குளிர்கால நிலப்பரப்பைத் தொடரவும். விலங்குகளை வரையும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்குகளின் ஒப்பீட்டு அளவுகளைக் கவனிப்பதில் உடற்பயிற்சி. கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பிட்சர்
அறிய:
ஒரு டேப்பைக் கொண்டு ஒரு முழு களிமண்ணிலிருந்து உணவுகளின் படத்தை உருவாக்கவும்
வழி;
உங்கள் விரல்களால் தயாரிப்பின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்குங்கள்.
தாயிடம் அக்கறையுள்ள, கவனமுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
புத்தாண்டு தினத்தன்று எங்கள் விருந்தினர்கள்
அறிய:
விடுமுறையின் பதிவுகளை மாதிரியாக்குவதில் தெரிவிக்க;
புத்தாண்டு விடுமுறையில் விருந்தினர்களின் படங்களை மாடலிங் செய்வதில் தெரிவிக்க.
மக்களையும் பல்வேறு விலங்குகளையும் செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
வெவ்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள்.
உருவாக்க:
நினைவகம், கற்பனை;
உருவாக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்களைக் கருத்தில் கொள்ளும் திறன்.
ஓலேஷேக்
அறிக: Dymkovo பொம்மைகளின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்கவும்; ஒரு முழு களிமண்ணிலிருந்து ஒரு உருவத்தை செதுக்கி, தனி நபரின் வடிவத்தை மாற்றுகிறது
இழுப்பதன் மூலம் பாகங்கள்.
அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டுப்புற அலங்கார கலைக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
அணில் கொட்டைகளைக் கடிக்கும்
ஒரு விலங்கை செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, போஸ். விரல் சிற்ப நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் (கிள்ளுதல், இழுத்தல்).
உருவக கருத்து, உருவகப் பிரதிநிதித்துவம், படங்களை மதிப்பிடும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
விடுமுறை
விண்ணப்பம் “கார்ல்சனுக்கான ஜாம் ஜாம்
இசையமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். துருத்தியை எப்படி வெட்டுவது அல்லது பாதியாக இரட்டிப்பாக்குவது என்பதைக் காட்டு
வெல்வெட் காகிதத்தில் விண்ணப்பம் "ஜிமுஷ்கா - குளிர்காலம்"
வேலையின் வரிசையை நீங்களே அறிந்து கொள்ளுங்கள். ஆக்கப்பூர்வமாக கற்பிக்க, கருப்பொருளை உள்ளடக்கி, பயன்பாட்டின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கவும்.
வண்ண காகிதம் மற்றும் நாப்கின்கள். கட்-அவுட் சில்ஹவுட்டிலிருந்து விண்ணப்பம் மற்றும் சிறிய கட்டிகள் "அணில் மற்றும் பன்னி"
நிழற்படத்தை வெட்டவும், வடிவத்தின் மென்மையான வளைவுகளை வெளிப்படுத்தவும், நாப்கினை துண்டிக்கவும், அதை ஒரு பந்தாக நொறுக்கி, குறிப்பிட்ட இடத்தில் ஒட்டவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பிப்ரவரி
ஆர்கம்பளம்
(உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் கொண்ட அலங்கார வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். நீண்ட அல்லாத தொடர்ச்சியான கோடுகளின் வடிவத்தில் கம்பளத்தின் மீது வடிவங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் அழகியல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கருத்து, கற்பனை மற்றும் கற்பனை. ரஷ்ய பாடல்களுக்கான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண சேர்க்கைகளைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். கலை சுவை.
ஓவியம் குடங்கள்
களிமண் வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
தயாரிப்புகள், இந்த வண்ணத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன
புதிய வரம்பு மற்றும் வடிவத்தின் கூறுகள்,
மட்பாண்டங்களுடன் ஓவியம் வரைவதற்கான சிறப்பியல்பு -
கி.
அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
போப்பின் உருவப்படம்
(கோவாச்சில் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். உருவப்படத்தின் வகையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்க. ஒரு நபரின் உருவத்தின் கலை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நினைவிலிருந்து தந்தையின் உருவப்படத்தை வரையவும் (தலை மற்றும் தோள்கள்). நிறத்தைப் பெற வண்ணங்களைக் கலந்து பயிற்சி செய்யுங்கள்.
டிம்கோவோ பறவைகள்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். டிம்கோவோ எஜமானர்களின் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். டிம்கோவோ ஓவியத்தின் கூறுகளை (மோதிரங்கள், புள்ளிகள், குச்சிகள், அலை அலையான கோடுகள்) தூரிகையின் நுனியில் முன்னிலைப்படுத்தவும் வரையவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஒரு துணியால் தூரிகையில் அதிகப்படியான தண்ணீரை அகற்ற கற்றுக்கொடுங்கள். படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
நாற்காலி மற்றும் மேஜை
களிமண் கைவினை
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு பந்திலிருந்து ஒரு ஓவலை உருட்டவும், அதைத் தட்டவும், நடுப்பகுதியை உங்கள் விரல்களால் அழுத்தவும், விளிம்புகளை இறுக்கவும் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும்
ஒரு விளிம்பில் இருந்து விரல்களால் தட்டையாக்கி, வடிவமைக்கப்பட்ட தயாரிப்புடன் இணைக்கவும். உருவாக்க
விரல்கள் மற்றும் கவனத்தின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.
நாட்டுப்புற பொம்மை "ஆடு" - டிம்கோவோ பொம்மைகளின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு முழு துண்டுகளிலிருந்தும் மாடலிங் செய்யும் ஒரு சிற்ப முறை, ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, பகுதிகளை (கால்கள்) இழுத்து, தலையை தனித்தனியாக செதுக்கி, உடலில் இறுக்கமாக ஒட்டவும். மற்றும் பிணைப்பு புள்ளிகளை மென்மையாக்குகிறது.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் முன்னர் படித்த திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் இலவச செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பு
தேவதை விலங்குகள்
திறன்களை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்
பலவிதமான அற்புதமான விலங்குகளை சிற்பம் செய்யுங்கள் (செபுராஷ்கா, வின்¬
நி-பூஹ், குரங்கு, குட்டி யானை மற்றும்
மற்றவை); அடிப்படை படிவத்தை சமர்ப்பிக்கவும்
பாகங்கள் மற்றும் விவரங்கள்.
தண்ணீரில் நனைத்த விரல்களால் மேற்பரப்பை மென்மையாக்குவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்; மாடலிங் பொருட்களை பகுதிகளாக மற்றும் ஒரு முழு துண்டு இருந்து.
கற்பனை மற்றும் வளர்ச்சி
உருவாக்கம்
என் அறை
நேராக காகிதத்தை வெட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, மூலைகளை வெட்டி, பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்கவும். கற்பித்தல்: - பயன்பாட்டில் உங்கள் அறையின் படத்தை உருவாக்கவும்; - வேலையைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது படத்தைப் பார்க்க.
கூட்டு பயன்பாடு "சிட்டி ஸ்ட்ரீட்"
குழு அமைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேலையை முடிக்க விரும்பிய பொருளை (சதுரம், செவ்வகம், ட்ரேபீசியம், துண்டு, வட்டம்) சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யவும். கிராபிக்ஸ் சேர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
சிக்னல் கொடிகளுடன் மாலுமி
ஒரு நபரின் உருவத்தில் உடற்பயிற்சி; ஆடை, கைகள், கால்கள், தலையின் பாகங்களை வெட்டுவதில். மனித உருவத்தின் எளிமையான இயக்கங்களை பயன்பாடுகளாக மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பாதியாக மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் பகுதிகளை வெட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும், தாளில் படத்தை அழகாக ஏற்பாடு செய்யவும்
பயன்பாடு, பருத்தி
“பனியில் மரங்கள்” தண்டு, மரக்கிளைகளை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பருத்தி கம்பளி பயன்படுத்தி அலங்கரிக்கும் திறன்
மார்ச்
ஆர்அன்னையர் தினப் படம்
சித்தரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
ஒரு வயது வந்தவர் மற்றும் குழந்தையின் புள்ளிவிவரங்களை அறுவடை செய்யுங்கள், எளிமையான இயக்கங்களை தெரிவிக்கவும், புள்ளிவிவரங்களை வெற்றிகரமாக ஏற்பாடு செய்யவும்
தாளில். அம்மா மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செய்ய ஆசை
அவள் இனிமையானவள்.
செர்கீவ் போசாட்டின் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்
(கோவாச்சில் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ரஷ்ய மர கூடு பொம்மைகளை உருவாக்கிய வரலாற்றைக் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். சிறப்பியல்பு செர்கீவ் போசாட் கூடு கட்டும் பொம்மைகளைக் காட்டு. வடிவங்கள் மற்றும் பூக்களைக் கொண்டு கூடு கட்டும் பொம்மையின் நிழற்படத்தை வரைவதற்கான திறனை வளர்க்க. அழகியல் குழந்தைகளை உருவாக்குங்கள்.
நீராவி
(மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் வாட்டர்கலர்களுடன் வரைதல்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு எளிய பென்சிலுடன் பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், முக்கிய பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் இருப்பிடம், பரிமாணங்களை தெரிவிக்கவும். படத்தை தாளில் பொருத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க தொடரவும். மெழுகுடன் நிழற்படத்தின் மீது வண்ணம் தீட்டுவது எப்படி என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், வாட்டர்கலர்களால் ஈரமான காகிதத்தை சாயமிடுங்கள்.
நீங்கள் விரும்பும் வடிவத்தை வரையவும்.
குழுப்பணி பழக்கம். 2. நாட்டுப்புற ஓவியம் (கோக்லோமா, டிம்கோவோ, கோரோடெட்ஸ்) பாணியில் ஒரு வடிவத்தை கருத்தரிக்கவும் செயல்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் நிறம், கூறுகளை வெளிப்படுத்துகிறது.
உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
மாதிரி, தேவையான காகித அளவைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
பண்புகள், அழகியல் மதிப்பீடு, படைப்பாற்றல். நாட்டுப்புற கலை மீது அன்பையும், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களுக்கு மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
வாத்து
நிரல் உள்ளடக்கம்
டிம்கோவோவைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள்
பொம்மைகள் (வாத்துகள், பறவைகள், ஆடுகள் போன்றவை), தொடர்ச்சியான நெறிப்படுத்தப்பட்ட வடிவம், குறிப்பிட்ட வண்ணம் ஆகியவற்றின் அழகுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.
ஓவியம். உறவினரை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
வாத்து பகுதிகளின் அளவு.
ஸ்மியர், மென்மையாக்குதல், தட்டையான முறைகளை சரிசெய்ய
(வாத்து கொக்கு).
பெண் நடனமாடுகிறாள்
அளவு பகுதிகளின் விகிதத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள். அறிய:
தோரணை, இயக்கங்கள் கடத்துதல்;
உருவாக்கப்பட்ட படங்களை ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்;
படங்களின் வெளிப்பாட்டைக் குறிக்கவும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யவும்.
உருவாக்க:
இயக்கத்தில் ஒரு நபரின் படத்தை உருவாக்கும் திறன்;
உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், கற்பனை
குழந்தை.
நிரல் உள்ளடக்கம். நான்கு கால் விலங்குகளை (ஓவல் உடல், தலை, நேரான கால்கள்) செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மாடலிங் நுட்பங்களை சரிசெய்யவும்: - உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டுதல்; - வடிவமைக்கப்பட்ட உடலுடன் பாகங்களை இணைத்தல்; - கட்டுதல் புள்ளிகளை மென்மையாக்குதல், கிள்ளுதல் போன்றவை.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் முன்னர் படித்த திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் இலவச செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பு
விண்ணப்ப கூட்டு "வசந்த பூச்செண்டு"
ஒரு சதுரம் மற்றும் செவ்வகத்திலிருந்து பூக்கள் மற்றும் இலைகளை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பூவை அலங்கரிப்பதற்கான வெவ்வேறு நுட்பங்களைக் காட்டுங்கள்
வண்ண காகிதம். வால்யூமெட்ரிக் பயன்பாடு "எனது குடும்ப உறுப்பினர்கள்"
தாளை கிடைமட்டமாக பாதியாக மடித்து, மடிப்பு கோட்டை மென்மையாக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விவரங்களை சுயாதீனமாக வெட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றை அளவுடன் தொடர்புபடுத்தவும். கட் அவுட் வடிவங்களில் இருந்து உருவான படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
வண்ண காகிதம் "ஸ்டீம்போட்"
முன்னர் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு உருவகப் படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அதே பகுதிகளை வெட்டுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
வண்ண காகித மெழுகு கிரேயன்கள் "மற்றும் தண்ணீர் வெகு தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் வாளி பெரியது"
நாட்டுப்புற பாணியில் ஒரு பெண் உருவத்தை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ட்ரேப்சாய்டை வெட்டுவது எப்படி என்பதை அறிக.
ஏப்ரல்
ஆர்உள்நோக்கத்தால் வரைதல்
படைப்பாற்றல், கற்பனை பிரதிநிதித்துவங்கள், குழந்தைகளின் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பிக்க: - அவர்களின் வேலையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிந்திக்க, அவர்கள் பார்த்த சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் எதைப் பற்றி படித்தார்கள், எதைப் பற்றி சொன்னார்கள்;
நீங்கள் தொடங்கிய வேலையை இறுதிவரை கொண்டு வாருங்கள். வண்ண மெழுகு க்ரேயன்கள், சங்கி மூலம் வரைவதில் உடற்பயிற்சி
நோவா, ஒரு எளிய பென்சிலுடன்.
விண்வெளியில் ராக்கெட்
(ஸ்ப்ரே வரைதல். மெழுகு க்ரேயான்கள், குவாச்சே)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். விண்வெளிக்குச் சென்ற முதல் நபரைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள் - யூரி ககாரின். மெழுகுடன் வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
சிறிய ராக்கெட்.
நான் எப்படி மழலையர் பள்ளியிலிருந்து என் அம்மாவுடன் (அப்பா) வீட்டிற்கு செல்வது.கட்டு:
ஒரு மனித உருவத்தை வரையக்கூடிய திறன்
நூற்றாண்டு, வித்தியாசத்தை தெரிவிக்க
வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தையின் உருவத்தின் தரவரிசை;
திறமை முதலில் வரைய எளிதானது
எளிய பென்சிலால் வரையவும்
புதிய பாகங்கள் மற்றும் பின்னர் பெயிண்ட்
வெவ்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தி,
குழந்தையால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொருள்
ஸ்கிராப்.
.
Gzhel இன் நிழற்படங்களை ஓவியம் வரைதல்
பாத்திரங்கள்.
வடிவத்திற்கு ஏற்ப வடிவத்தை ஏற்பாடு செய்து, உணவுகளை வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.உருவாக்க:என்ற அழகியல் உணர்வுநாட்டுப்புற கலை அறிவு,
தாள உணர்வு;
உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறை
Gzhel தயாரிப்புகளுடன் தொடர்புடையது.
வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
நீர் வண்ணங்கள், சமையல்
தட்டில் விரும்பிய வண்ண நிழல்கள்
எல்
ஈ
பி
செய்ய
அ
ஆந்தை (பிளாஸ்டிசினில் இருந்து மாடலிங்
இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம். கைவினைப்பொருட்களில் இயற்கை பொருட்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்
ரியால் மற்றும் பிளாஸ்டைன்; அவற்றை அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கவும். வெளிப்பாடாக இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
படம், பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்தையும் அவற்றின் அளவு வேறுபாடுகளையும் கவனிக்கவும். ஒரு குதிரைவண்டியின் திறனை ஒருங்கிணைக்க
அம்மா மற்றும் கவிதையின் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் முன்னர் படித்த திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களின் இலவச செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பு
விலங்குகளுக்கான உயிரியல் பூங்கா
மாடலிங்கில் விலங்குகளின் படத்தை உருவாக்க பொதுவான வழிகளை உருவாக்கவும். விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்த தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஒரு விலங்கின் படத்தை உருவாக்கும் போது சிற்பம் செய்யும் செயல்பாட்டில் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கற்பனை, படைப்பாற்றல்.
ஒரு ஆசையை வளர்ப்பதற்கும், விளையாட்டுகளுக்கு தேவையான பண்புகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும்.
கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றின் முடிவுகளிலிருந்து நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுவதற்கு
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் பாட்டிக்கு பரிசுகளைக் கொண்டுவருகிறது
கற்பிக்க: மாடலிங்கில் விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்க;
அவர்களின் பணியின் அடையாள மதிப்பீடு மற்றும்
மற்ற குழந்தைகளின் வேலை.
ஒரு மனித உருவத்தை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, படத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் விவரங்களையும் தெரிவிக்க. ஸ்டாண்டில் உருவத்தை வலுப்படுத்தும் திறனில், பல்வேறு மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். கற்பனையை வளர்க்க
ஆனால்
பி
பி
எல்
மற்றும்
செய்ய
ஆனால்
சி
மற்றும்
நான்
வண்ண காகிதம் "விசித்திர பறவை"
ஒரு அற்புதமான பறவையின் படத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், படத்தின் தனிப்பட்ட பாகங்கள் மற்றும் விவரங்களை அலங்கரிக்கவும்
"ராக்கெட்டுகள்" என்ற பொருள்களின் செதுக்கப்பட்ட நிழற்படங்களிலிருந்து விண்ணப்பம்.
பொருளை சமச்சீராக வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு கதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
விண்ணப்ப கூட்டு "வெளிநாட்டில் இன்னும் வாழ்க்கை"
வட்ட வடிவங்களை வெட்டும் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும். வடிவம் மற்றும் தொகுப்பு திறன்களின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
வண்ண காகிதம் "புதிர்கள்"
உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து பல்வேறு பொருட்களின் படங்களை உருவாக்குவதில் பயிற்சி.
ஆர்மற்றும்
இருந்து
ஓ
AT
ஆனால்
எச்
மற்றும்
இ
மரியாதைக்குரிய நகரத்தின் மீது வணக்கம்
வெற்றி நாள்.
கற்பிக்க: வெற்றி நாளின் பதிவுகளை வரைபடத்தில் பிரதிபலிக்க; ஒரு வரைபடத்தின் கலவையை உருவாக்கவும், ஒரு வீட்டை அல்லது கிரெம்ளின் கோபுரத்தை கீழே வைக்கவும், மேலே ஒரு வணக்கம்; வரைபடங்களின் அடையாள மதிப்பீடு (வண்ணத் தீர்வு, விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்).
கலையை வளர்க்க
படைப்பாற்றல், அழகியல் உணர்வு. தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதன் மூலம் விரும்பிய வண்ணங்களைத் தயாரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க. தங்கள் தாய்நாட்டில் பெருமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
தோட்டங்கள் பூத்துக் குலுங்குகின்றன
இயற்கையின் படங்களை சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தவும். தாள் முழுவதும் படங்களை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அபிவிருத்தி: வெவ்வேறு வண்ணங்களுடன் வரையக்கூடிய திறன் - அழகியல் கருத்து, உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்கள்
நத்தை
(கௌச்சே கொண்டு ஓவியம்)
மென்பொருள் உள்ளடக்கம் கல்லில் வரைய வேண்டும். உங்கள் வரைபடத்தை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துவது என்பதை அறிக. கற்பனை, சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தூரிகையின் முடிவில் மெல்லிய கோடுகளை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
கல்லாவை விநியோகிக்கும் தாய்.
பட்டாம்பூச்சிகள் புல்வெளியில் பறக்கின்றன
அறிய:
- வரைபடங்களில் ஒரு எளிய சதி பிரதிபலிக்க, சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை படங்களை தெரிவிக்கும்; படங்களை ஏற்பாடு
ஒரு பரந்த துண்டு மீது; நிறத்தை தெரிவிக்கின்றன
அவதானிப்புகளின் அடிப்படையில் மற்றொரு நிகழ்வு; பட்டாம்பூச்சிகளின் வரையறைகளை மாற்றவும்
தொடர்ச்சியான வரி; வாட்டர்கலர் மற்றும் இணைக்கவும்
கோவாச்; சரியான வண்ணங்களை தயார் செய்யுங்கள்
வாட்டர்கலர் மற்றும் வெள்ளை கலப்பு.
அபிவிருத்தி: வண்ண உணர்தல்; அழகியல் உணர்வு, சுற்றுச்சூழலின் அழகைக் காணும் திறன்
இயற்கை, அதை பிரதிபலிக்கும் ஆசை
உங்கள் படைப்பாற்றலில். வாட்டர்கலர் மூலம் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்
எல்
ஈ
பி
செய்ய
அ
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
சுய வளர்ச்சியைத் தொடரவும்
பல்வேறு சரி
அலங்காரங்கள்
ஒரு தொட்டியில் பூ
இயற்கையிலிருந்து பூக்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
பற்களைப் பெற விரல்களால் சிற்பத்தைப் பயன்படுத்துதல், வடிவத்தைக் குறைத்தல், சில நிறங்களின் சிறப்பியல்பு. சரியான நிறத்தை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு பானையை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். கற்பனை சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
லேடிபக் இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து
சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல், உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்க கற்பிக்க
இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் படம்.
வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
நிரல் உள்ளடக்கம்
சுய வளர்ச்சியைத் தொடரவும்
வலிமை மற்றும் படைப்பாற்றல், ஒருவரின் சொந்த வடிவமைப்பின் படி படங்களை உருவாக்கும் திறன்.
பல்வேறு சரி
மோல்டிங் நுட்பங்கள். அடுக்கை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அறிக
அலங்கார பொருட்கள்
ஆனால்
பி
பி
எல்
மற்றும்
செய்ய
ஆனால்
சி
மற்றும்
நான்
விண்ணப்ப கூட்டு "புல்வெளி பூக்கள்"
ஒரு சதுரத்திலிருந்து ரொசெட் பூக்களை வெட்ட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். பயன்பாட்டு நுட்பத்தை வளப்படுத்தவும்
ஒரு குவளையில் பூக்கள்
பயன்பாட்டில் ஒரு அழகான படத்தை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வெவ்வேறு பகுதிகளை வெட்டுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்; துருத்தி போல் மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து ஒரே மாதிரியான பகுதிகளை வெட்டி, காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் பகுதிகளை பாதியாக மடித்து வைக்கவும்.
பயன்பாடு நிழல் சமச்சீர்
“அழகான பட்டாம்பூச்சிகள்".
ஒரு சதுரம் மற்றும் ஒரு செவ்வகத்திலிருந்து நிழற்படங்களை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இறக்கை அலங்கார விருப்பங்களைக் காட்டு
பாடத்தின் கட் அவுட் பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம்
“இலவச தீம்”
நீங்களே கற்றுக் கொள்ளுங்கள், கைவினைப்பொருளின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்வுசெய்து, காகிதத்தின் கலவையைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு கலவையை உருவாக்கவும்.
பெயர்:
நியமனம்:மழலையர் பள்ளி, வகுப்புகளின் சுருக்கங்கள், GCD, காட்சி செயல்பாடு,
பதவி: நுண்கலை ஆசிரியர்
வேலை இடம்: LLC "Ladushki" படைப்பு பட்டறைகள்
இடம்: 6 கிளியரிங் 153, சமாரா நகரம்
பாடம் அவுட்லைன் திட்டங்கள்.
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
பெயிண்ட் அறிமுகம்
பாடத்தின் தீம்: வண்ணப்பூச்சுகளுடன் அறிமுகம்
பாடத்தின் வகை: பாடம்-விளையாட்டு.
கல்வி வகை: வளரும்.
நோக்கம்: வாட்டர்கலர்கள் மற்றும் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பத்தின் பொதுவான விளக்கத்தையும் யோசனையையும் வழங்குதல்.
- வாட்டர்கலர்களில் இருந்து கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளை வேறுபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
- வரைவதில் ஆர்வம் மற்றும் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்
- தூரிகையின் சரியான பயன்பாடு
- தனிநபரின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் உருவாக்கம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: வாட்டர்கலர், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகை, காகிதம், பாடத்தின் தலைப்பில் வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச்சில் வரையப்பட்ட படங்களுடன் விளக்கக்காட்சி, கிளாசிக்கல் இசை பாக் "இன் டுல்சி ஜூபிலோ", மொஸார்ட் "கிளாரினெட் குயின்டெட் இன் ஏ-டுர்".
மாணவர்களுக்கு: வண்ணப்பூச்சுகள்: கோவாச், வாட்டர்கலர், பிரஷ்கள், வாட்டர்கலர் பேப்பர், தட்டு, வாட்டர் ஜாடி, ஏப்ரன், டவல்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- இயற்கையின் உணர்தல், பொருள்கள் (வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், படம்): -
- மாணவர்களால் கோட்பாட்டு பணியை முடிக்க நேரம்:-
பாடம் முன்னேற்றம்
2. ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே!
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: இன்று நாம் பல்வேறு வகையான வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு வரைய வேண்டும் என்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். ஆனால் முதலில், புதிர்களை யூகிக்கவும்:
காகிதத்தில் நான் ஓடுகிறேன்
என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும், என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்
நீங்கள் ஒரு வீட்டை வரைய விரும்புகிறீர்களா?
நீங்கள் பனியில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் வேண்டுமா
உனக்கு மாமா வேண்டும், தோட்டம் வேண்டும்.
எந்த குழந்தையும் எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.
குழந்தைகள் பதில்: குஞ்சம்
வண்ணமயமான சகோதரிகள்
தண்ணீரின்றி தவித்தனர்.
மாமா, நீண்ட மற்றும் மெல்லிய,
தாடியுடன் தண்ணீர் எடுத்துச் செல்கிறார்.
மற்றும் அவருடன் சகோதரிகள்
ஒரு வீட்டை வரைந்து புகைபிடிக்கவும்.
குழந்தைகள்: தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்
ஆசிரியர்: அது சரிதான் நண்பர்களே. இப்போது ஒரு தூரிகையை எடுத்து அதைக் கூர்ந்து கவனிப்போம். அவள் எவ்வளவு மென்மையாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் இருக்கிறாள்? அதை வரைய முயற்சிப்போம்.
ஆசிரியர் காகிதத்தின் மேல் உலர் தூரிகையை இயக்குகிறார், ஆனால் தாளில் எந்த தடயமும் இல்லை.
ஆசிரியர்: ஓ, எங்களால் எதையாவது வரைய முடியாது ... நாம் எதைக் காணவில்லை?
குழந்தைகள்: வரைவதற்கு வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை!
ஆசிரியர்: சரி. இப்போது பாடத்தில் எங்கள் விருந்தினர்கள் - வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச் பெயிண்ட் தங்களைப் பற்றி கூறுவார்கள்.
ஆசிரியர் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து, வண்ணப்பூச்சுகளின் சார்பாக கதையைத் தொடங்குகிறார்.
வாட்டர்கலர்.
“நான் வெளிப்படையான பெயிண்ட். அதனால் வெளிப்படைத்தன்மையுடன் நீங்கள் என் மூலம் காகிதத்தைப் பார்க்க முடியும். அவர்கள் மெல்லிய அடுக்குடன் காகிதத்தில் என்னைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், உங்களுக்கு இலகுவான நிறம் தேவைப்பட்டால், அதை தண்ணீரில் நீர்த்துப்போகச் செய்யுங்கள். தோல்வியுற்ற இடங்களை சரிசெய்ய, வரைதல் வெறுமனே தண்ணீரில் கழுவப்படுகிறது. நான் உலர்த்தும்போது, நான் நிறத்தை மாற்றவில்லை, ஆனால் அதே வெளிப்படையான மற்றும் மென்மையாக இருக்கும்.
குவாச்சே.
"நான் ஒரு ஒளிபுகா வண்ணப்பூச்சு. நீங்கள் நிறத்தை இலகுவாக மாற்ற வேண்டும் என்றால், வெள்ளை என்னிடம் சேர்க்கப்படுகிறது. காகிதம், நீங்கள் வரையும்போது, பிரகாசிக்கக்கூடாது. வேலை செய்யாததை நீங்கள் சரிசெய்ய வேண்டும் என்றால், நீங்கள் ஒரு புதிய அடுக்கு வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டலாம். இது பிரகாசமாகவும் வண்ணமயமாகவும் மாறும், ஆனால் நான் உலர்த்தும்போது, வரைதல் மிகவும் பிரகாசமாகிறது"
கதையின் போது, ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறார்.
ஆசிரியர்: இங்கே சில சுவாரஸ்யமான மற்றும் பிரகாசமான வண்ணங்கள் உள்ளன. இப்போது நான் எப்படி வரைய வேண்டும் என்று சொல்கிறேன்
ஆசிரியர் ஒரு வெற்று தாளை எடுத்து, அதே நேரத்தில் காகிதத்தில் சொல்லி வரைகிறார்.
ஆசிரியர்: முதலில் நீங்கள் தூரிகையை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்த வேண்டும், அதிக தண்ணீர் இருந்தால், அதை தண்ணீரின் ஜாடியின் விளிம்பில் துடைக்க வேண்டும். அழகாக வரைய, நீங்கள் சரியாக உட்கார வேண்டும்: ஒரு கையின் முழங்கை மேசையில் இருக்க வேண்டும், மறுபுறம் ஒரு தாளை வைத்திருக்க வேண்டும். இப்போது பிரஷில் உள்ள வாட்டர்கலர் பெயிண்டை எடுத்து காகிதத்தின் மேல் லேசாக அழுத்தாமல் வரையவும். ஒரு மரத்தில் ஒரு தண்டு வரைவோம். இப்போது நான் உங்களுக்கு "ஒட்டுதல்" நுட்பத்தைக் காட்டுகிறேன், ஒரு தூரிகையை எடுத்து அதன் மீது கோவாச் வரைவோம், இதைப் போலவே, அதை காகிதத்தில் வைக்கவும். இந்த வழியில் என்ன வரைய முடியும்?
குழந்தைகள்: ஒரு பூவில் இருந்து இலைகள், ஒரு மரத்தில் இலைகள், தண்ணீரில் சிற்றலைகள்.
ஆசிரியர்: உங்களுக்கு எவ்வளவு தெரியும். நல்லது! ஆனால் நாம் வரைவதற்கு முன், நாம் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும். நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல்:
நாங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம்,
பின்னர் நாங்கள் அவர்களை கைவிடுகிறோம்
பின்னர் அதை நாமே எடுத்துக்கொள்வோம்
பின்னர் நாங்கள் அவர்களை பிரிக்கிறோம்
பின்னர் வேகமாக, வேகமாக
கைதட்டவும், மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டவும்.
ஆசிரியர்: இப்படித்தான் நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம்! சரி, இப்போது இந்த வண்ணப்பூச்சுகளால் இலைகளுடன் ஒரு மரத்தை வரைவோம். நாங்கள் மரத்தை வாட்டர்கலர்களாலும், இலைகளை கோவாச்சாலும் வரைவோம். எந்த பருவத்தை சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: இலையுதிர், கோடை!
ஆசிரியர்: இதை ஏன் வரைய விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: - இது இலையுதிர்காலத்தில் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது, அத்தகைய மரங்கள் வண்ணமயமானவை.
- மேலும் கோடையில் அது சூடாகவும் வெயிலாகவும் இருக்கும், பறவைகள் பாடுகின்றன, பூங்காக்களில் பூக்கள் அழகாக இருக்கும்.
ஆசிரியர்: நல்லது. பிறகு உருவாக்குவோம்! நீங்கள் தூரிகையை நீண்ட நேரம் தண்ணீரில் வைத்திருக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், இல்லையெனில் அது உங்களை புண்படுத்தும் மற்றும் தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்க உங்களுக்கு உதவாது!
குழந்தைகள் வரையும்போது, பாரம்பரிய இசை ஒலிக்கிறது.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு:
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): உரையாடல், வண்ணங்களின் வகைகள் மற்றும் அவற்றுடன் பணிபுரியும் முறை பற்றிய ஆசிரியரின் கதை.
மன (பயிற்சிகள், பயிற்சிகள், தத்துவார்த்த பணிகள், புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், அறிவாற்றல் விளையாட்டு, கற்றல் கட்டுப்பாடு)
வசனத்தில்.
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கணக்கெடுப்பின் தலைப்பு: கேள்விகள் - கலைக் கருவிகள் (தூரிகை, வண்ணப்பூச்சுகள்) பற்றிய புதிர்கள், உங்களுக்குப் பிடித்த பருவத்தைப் பற்றிய கேள்விகள்.
கணக்கெடுப்பு முறை: ஒருங்கிணைந்த
கேள்விகள் (கேள்வி-பதில்):
1. ஓ, நாம் எதையாவது வரைய முடியாது ... நாம் எதைக் காணவில்லை? (எங்களிடம் போதுமான வண்ணங்கள் இல்லை!)
2. ப்ரைமிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி எதை வரையலாம்? (பூவிலிருந்து இலைகள், மரத்தில் இலைகள், தண்ணீரில் சிற்றலைகள்)
3. எந்த பருவத்தை நீங்கள் சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள்? (இலையுதிர், கோடை)
4. இதை ஏன் வரைய விரும்புகிறீர்கள்? (இலையுதிர்காலத்தில் இது மிகவும் அழகாக இருக்கிறது, அத்தகைய மரங்கள் வண்ணமயமானவை; கோடையில் அது சூடாகவும் வெயிலாகவும் இருக்கும், பறவைகள் பாடுகின்றன, பூங்காக்களில் பூக்கள் அழகாக இருக்கும்)
நடைமுறை பணி:
கலப்பு ஊடகத்தில் ஒரு மேஜிக் மரத்தை வரையவும்: வாட்டர்கலர் மற்றும் கோவாச்.
வேலை நிலை
கல்வி மற்றும் படைப்பாற்றல்: ஒரு மாய மரத்தின் அமைப்பு, அதன் கிரீடம் மற்றும் சுற்றுப்புறங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்.
1. பணியின் அசல் தன்மை.
2. சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான புதிய முறைகளைத் தேடுங்கள்.
மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: கல்விச் செயல்பாட்டில் விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்துதல், ஓவியம், இசை மற்றும் இலக்கியம் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு.
வீட்டுப்பாடம்: அடுத்த பாடத்திற்கான பொருட்களை கொண்டு வாருங்கள்: வாட்டர்கலர், மெழுகு க்ரேயன்கள், A3 தாள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடி, துண்டு, கவசம்.
சொற்களஞ்சியம்
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
குளிர்கால குடிசைகள்.
பாடத்தின் தீம்: குவாச்சியில் குளிர்காலத்தின் படம்.
பாடம் வகை: பாடம்-ஒருங்கிணைத்தல்
கல்வி வகை: வளரும்.
நோக்கம்: வண்ணப்பூச்சுகளின் வகைகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்: கோவாச்
1 கற்பனை, கற்பனையின் வளர்ச்சி.
2 அழகியல் கல்வியை செயல்படுத்துதல்.
3 தனிநபரின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் உருவாக்கம்.
4 வண்ண உணர்வின் உருவாக்கம்.
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: வீடுகளின் ஸ்டென்சில்கள், பனி மூடிய வீடுகளின் படங்களுடன் வழங்கல், இசை வரிசை: பீத்தோவன் "F-Dur Op.93 இல் சிம்பொனி எண். 8", பாக் "வாலட் வில் இச் டிர் கெபென்".
மாணவர்களுக்கு: A3 தாள், தூரிகைகள், கோவாச், தண்ணீர் ஜாடி, ஏப்ரன்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- பாடம் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு நேரம்:-
- பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிப்பதற்கும் புதிய விஷயத்தை விளக்குவதற்கும் நேரம்: 15 நிமிடங்கள்
- மாணவர்கள் நடைமுறைப் பணியை முடிக்க வேண்டிய நேரம்: 28 நிமிடம்
- கிராஃபிக் படைப்புகளின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு: 10 நிமிடம்
- பாடத்தைச் சுருக்கி வீட்டுப்பாடம் கொடுப்பதற்கான நேரம்: 7 நிமிடம்.
பாட முன்னேற்றம்.
1. துறையில் குழந்தைகளின் அமைப்பு, தேவையான பொருட்களை சரிபார்த்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே.
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: குழந்தைகளே, இப்போது வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம்?
மாணவர்கள்: குளிர்காலம்!
ஆசிரியர்: சரி. இப்போது, என் புதிர்களை யூகிக்கவும்.
குளிர் வந்துவிட்டது.
தண்ணீர் பனியாக மாறியது.
நீண்ட காது முயல் சாம்பல்
வெள்ளை பன்னியாக மாறியது.
கரடி கர்ஜிப்பதை நிறுத்தியது:
கரடி காட்டில் உறக்க நிலைக்குச் சென்றது.
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
அது எப்போது நடக்கும்?
மாணவர்கள்: குளிர்காலத்தில்
பெயரிடுங்கள் தோழர்களே
இந்த புதிரில் ஒரு மாதம்:
அவருடைய நாட்கள் எல்லா நாட்களை விடவும் குறைவு.
எல்லா இரவுகளும் இரவுகளை விட நீளமானது.
வயல்களுக்கும் புல்வெளிகளுக்கும்
வசந்த காலம் வரை, பனி விழுந்தது.
எங்கள் மாதம் மட்டுமே கடந்து போகும்,
புத்தாண்டைக் கொண்டாடுகிறோம்.
மாணவர்கள்: டிசம்பர்
ஆசிரியர்: குளிர்காலத்தில் மரங்களும் வீடுகளும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா?
மாணவர்கள்: ஆம், நீங்கள் செய்தீர்கள். சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மிகவும் வெண்மையானவை.
- பஞ்சுபோன்ற மற்றும் மென்மையான, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல.
ஆசிரியர்: நீங்கள் எவ்வளவு கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள், நன்றாக முடிந்தது. குளிர்கால பனி மூடிய வீடுகளுடன் ஒரு சிறிய விளக்கக்காட்சியை உங்களுடன் பார்ப்போம்.
ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு விளக்கக்காட்சியை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.
ஆசிரியர்: இவை எங்கள் அழகான வீடுகள். இப்போது நாம் வீடுகளுடன் ஒரு குளிர்கால அமைப்பை வரைவோம். நான் உங்களுக்காக ஸ்டென்சில்களை தயார் செய்துள்ளேன் (காகித உதாரணம்) இப்போது நாங்கள் அவற்றை பனியால் "உடை" செய்வோம்! மூலம், பனி என்ன நிறம் தெரியுமா?
மாணவர்கள்: என்ன, வெள்ளை.
ஆசிரியர்: தவறு தோழர்களே. எங்கள் பனி வண்ணமயமானது! ஜன்னலுக்கு வெளியே பாருங்கள் மற்றும் பனி எவ்வளவு வண்ணமயமாக மின்னும். நீங்கள் அங்கு என்ன வண்ணங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்?
மாணவர்கள்: - ஓ, மற்றும் உண்மை வண்ணமயமானது! நான் மஞ்சள் பார்க்கிறேன்.
- நான் நீலம் மற்றும் ஊதா.
ஓ, ஆரஞ்சு கூட இருக்கிறது!
ஆசிரியர்: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். இப்போது ஓய்வு எடுத்து ஓவியம் வரைவோம்.
நான் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை
நான் அவருடன் மிகவும் நெருக்கமாக இருக்கிறேன்.
உறைபனி என்னிடம் வரும்,
உங்கள் கையைத் தொடவும், உங்கள் மூக்கைத் தொடவும். (உங்கள் கை, மூக்கைக் காட்ட வேண்டும்.)
எனவே, நீங்கள் கொட்டாவி விடக்கூடாது
குதித்து ஓடி விளையாடு. (இயக்கம்.)
ஆசிரியர்: நல்லது. இப்போது, புதுப்பிக்கப்பட்ட வீரியத்துடனும் கற்பனையுடனும், ஒரு தூரிகையை எடுத்து உருவாக்கத் தொடங்குவோம். தூரிகையை தண்ணீரில் நீண்ட நேரம் வைத்திருக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வீடுகளின் ஸ்டென்சில் மீண்டும் வரைய ஆசிரியர் உதவுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் வரையத் தொடங்குகிறார்கள். வகுப்பு முழுவதும் கிளாசிக்கல் இசை ஒலிக்கிறது.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் சிறு கண்காட்சி செய்யப்பட்டு, பாடத்திற்கான மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு
உணர்ச்சி (உணர்ச்சி ஏற்றுதல், "அமைதியின் நிமிடங்கள்", சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சூழ்நிலை மற்றும் விளையாட்டு முறை, போட்டி, KVN போன்றவை):
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்.
மன (பயிற்சிகள், பயிற்சிகள், கோட்பாட்டு பணிகள், புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல், அறிவாற்றல் விளையாட்டு, கற்றல் கட்டுப்பாடு):
மோட்டார் (உடல் கல்வி, ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல், சுவாசப் பயிற்சிகள், காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போன்றவை): உடற்கல்வி
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கணக்கெடுப்பின் தலைப்பு: ஆண்டின் நேரம் மற்றும் பனியின் நிறம் என்ன என்பது பற்றிய கணக்கெடுப்பு.
கேள்விகள் (கேள்வி-பதில்)
- குழந்தைகளே, இப்போது வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குளிர்காலம்)
- குளிர்காலத்தில் மரங்களும் வீடுகளும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? (ஆம், நீங்கள் கவனித்தீர்கள். சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மிகவும் வெண்மையானது; பஞ்சுபோன்ற மற்றும் மென்மையானது, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல.)
3. அங்கே பனி எந்த நிறத்தில் இருக்கிறது? (ஓ, இது உண்மையில் பல வண்ணங்களில் உள்ளது! நான் மஞ்சள் நிறத்தைப் பார்க்கிறேன்; நான் நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு; ஆ, ஆரஞ்சு கூட இருக்கிறது!)
நடைமுறை பணி
கோவாச் நுட்பத்தில் குளிர்கால கலவையை நிகழ்த்துதல்.
வேலை நிலை
- கல்வி: கோவாச் நுட்பத்தில் வேலை செய்ய.
மாணவர் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:
- வேலையை நிறைவேற்றுவதில் துல்லியம்
- வேலையில் இணக்கமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்.
மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: காட்சிப் பொருள் (விளக்கக்காட்சி) மாணவர்களுக்கு கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையைப் பெற உதவுகிறது, விளையாட்டு நுட்பங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் அறிமுகம் குழந்தையின் படைப்பு செயல்பாட்டை விடுவிக்கிறது.
வீட்டுப்பாடம்: உப்பு மாவை, அடுக்குகள், பலகை, அட்டை, மணிகள் மற்றும் பொத்தான்களை அடுத்த பாடத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்.
சொற்களஞ்சியம்
| கருத்து | வரையறை | உருவக சங்கங்கள் |
| இயற்கை | (லத்தீன் நேச்சுராவிலிருந்து - இயற்கையிலிருந்து) - நுண்கலைகளின் நடைமுறையில்: கலைஞர் சித்தரிக்கும் (அல்லது சித்தரிக்கக்கூடிய) எந்தவொரு நிகழ்வுகள், உயிரினங்கள் மற்றும் பொருள்கள், நேரடியாகவும் அவரது பணியின் போக்கிலும் ஒரு மாதிரியாகக் கவனிக்கவும். | |
| ஸ்டென்சில் | (இத்தாலிய traforetto இலிருந்து) - பல்வேறு கடிதங்கள் மற்றும் பல்வேறு படங்களை வெவ்வேறு பரப்புகளில் பயன்படுத்த பயன்படும் ஒரு சாதனம்; இந்தச் சொல் இந்தச் சாதனத்தைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்ட படத்தையும் குறிக்கிறது. | |
| கலவை | ஒரு கலைப் படத்தின் கூறு, இது வேலைக்கு ஒற்றுமையையும் ஒருமைப்பாட்டையும் அளிக்கிறது, அதன் கூறுகளை ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் கலைஞரின் முழு யோசனைக்கும் கீழ்ப்படுத்துகிறது. |
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
டிகூபேஜ் நுட்பத்தில் புத்தாண்டு தீம்.
பாடத்தின் தீம்: டிகூபேஜ் நுட்பத்துடன் அறிமுகம்.
பாடத்தின் வகை: பாடம்-அறிமுகம்
கல்வி வகை: வளரும்.
நோக்கம்: டிகூபேஜ் நுட்பம் மற்றும் இந்த நுட்பத்தில் பணிபுரியும் முறை பற்றிய பொதுவான விளக்கம் மற்றும் புரிதலை வழங்குதல்.
1. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி
2. தனிநபரின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்.
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: டிகூபேஜ் பற்றிய விளக்கக்காட்சி, இசைப்பாடல்: விவால்டி "விண்டர் ஆஸ் டை வியர் ஜஹ்ரெஸ்ஸீத் - ஃபோர் சீசன்ஸ் ஆப்.8 இல் இருந்து", மொஸார்ட் "வயலின் கச்சேரி எண். 3 இல் ஜி மேஜர் கே.216", சாய்கோவ்ஸ்கி "டானெட்ஸ் ஃபீ ட்ராஷே - iz பாலேடா ஷெல்குஞ்சிக் ".
மாணவர்களுக்கு: PVA பசை, பசை தூரிகை (அகலமான), கண்ணாடி வெற்று, புத்தாண்டு டிகூபேஜ் நாப்கின்கள், கவசம்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- பாடம் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு நேரம்:-
- பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிப்பதற்கும் புதிய விஷயங்களை விளக்குவதற்கும் நேரம்: 20 நிமிடம்.
- இயற்கையின் உணர்தல், பொருள்கள் (வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், படம்): -
- மாணவர்களால் கோட்பாட்டு பணியை முடிக்க நேரம்: -
- மாணவர்கள் நடைமுறைப் பணியை முடிக்க வேண்டிய நேரம்: 23 நிமிடம்.
- பாடத்தைச் சுருக்கி வீட்டுப்பாடம் கொடுப்பதற்கான நேரம்: 7 நிமிடம்.
பாடம் முன்னேற்றம்
1. துறையில் குழந்தைகளின் அமைப்பு, தேவையான பொருட்களை சரிபார்த்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே.
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: சொல்லுங்கள், நாங்கள் எந்த விடுமுறையை நெருங்குகிறோம்?
மாணவர்கள்: புத்தாண்டு!
ஆசிரியர்: சரி! இப்போது புத்தாண்டு பற்றிய கவிதைகளை நான் உங்களுக்கு வாசிப்பேன்.
மயக்கும் குளிர்காலம்
மயக்கமடைந்து, காடு நிற்கிறது,
மற்றும் பனி விளிம்பின் கீழ்,
சலனமற்ற, ஊமை
அவர் ஒரு அற்புதமான வாழ்க்கையுடன் பிரகாசிக்கிறார்.
மேலும் அவர் மயக்கமடைந்து நிற்கிறார்
தூக்கத்தில் மாயமாய் மயங்கினார்
அனைத்தும் சிக்கியது, அனைத்தும் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது
லைட் செயின் கீழே
குளிர்காலத்தில் சூரியன்
அவர் மீது சாய்ந்த கதிர் -
அதில் ஒன்றும் நடுங்கவில்லை
அவர் எரிந்து பிரகாசிப்பார்
திகைப்பூட்டும் அழகு.
வேடிக்கையான பாடல்களுடன்
ஒரு பயங்கரமான இருண்ட காட்டில்
ஜிமுஷ்கா வந்துவிட்டார்
அற்புதங்களின் மார்போடு.
மார்பைத் திறந்தான்
அனைத்து ஆடைகளையும் வெளியே எடுத்தார்
birches, maples மீது
சரிகையை எறிந்தாள்.
உயரமான ஃபிர்களுக்கு
மற்றும் சாம்பல் ஓக்
ஜிமுஷ்கா கிடைத்தது
பனி கோட்டுகள்.
நான் ஆற்றை மூடினேன்
மெல்லிய பனி,
படிந்து போனது போல
நீல கண்ணாடி.
ஆசிரியர்: புத்தாண்டுக்கு நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது?
- மரத்தின் கீழ் அனைத்து வகையான பரிசுகளும்.
- அவர்கள் அழகான வணக்கங்கள், வானவேடிக்கைகளைத் தொடங்குகிறார்கள்.
ஆசிரியர்: சரி! நீங்கள் பரிசுகளைப் பெற விரும்புகிறீர்களா?
மாணவர்கள்: நிச்சயமாக நாங்கள் செய்கிறோம்.
ஆசிரியர்: அது நல்லது. இன்று உங்கள் அம்மாக்கள் அல்லது நண்பர்களுக்கு ஒரு பரிசை உருவாக்குவோம்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் சொல்வது போல், உங்கள் சொந்த கைகளால் செய்யப்பட்ட பரிசுதான் சிறந்த பரிசு. நீங்கள் என்னுடன் உடன்படுகிறீர்களா? கைவினை விரும்புகிறீர்களா?
மாணவர்கள்: நிச்சயமாக நாங்கள் செய்கிறோம்!
ஆசிரியர்: ஆனால் நான் தொடங்குவதற்கு முன், DECOUPAGE என்ற மந்திர நுட்பத்தைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் எளிமையான நுட்பமாகும்.
Decoupage (fr. decouper - cut) என்பது துணி, உணவுகள், தளபாடங்கள் மற்றும் பலவற்றிற்கான அலங்கார நுட்பமாகும். இது பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து (மரம், தோல், துணிகள், காகிதம் போன்றவை) படங்களை உன்னிப்பாக வெட்டுவதைக் கொண்டுள்ளது, பின்னர் அவை அலங்காரத்திற்காக பல்வேறு மேற்பரப்புகளுடன் ஒட்டப்படுகின்றன அல்லது இணைக்கப்படுகின்றன. பொதுவாக, உங்கள் கைகளில் ஒரு சாதாரண, ஆனால் மிகவும் எளிமையான துடைக்கும் அதிசயங்களைச் செய்ய முடியும்! அத்தகைய மந்திர மாற்றங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்.
ஆசிரியர் டிகூபேஜ் பற்றிய விளக்கக்காட்சியை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார்.
ஆசிரியர்: சரி, நீங்கள் சோர்வாக இருக்க வேண்டும், ஒரு அற்புதமான வார்ம்-அப் செய்வோம்!
கேளுங்கள், அற்புதமான மனிதர்களே,
நாங்கள் ஒரு கூட்டத்திற்கு செல்கிறோம்.
விரைவாக வரிசையில் சேருங்கள்
மற்றும் சார்ஜ் செய்யத் தொடங்குங்கள். (சிப்பிங்.)
நீட்டு, நீட்டு!
சீக்கிரம், சீக்கிரம்!
நீண்ட நாட்களுக்கு முன்பு நாள் வந்துவிட்டது
அவர் உங்கள் ஜன்னலில் தட்டுகிறார்.
ஆசிரியர்: ஆஹா, அப்படித்தான் நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம்! வேலையை ஆரம்பிப்போம்!
தொடங்குவதற்கு, நீங்கள் விரும்பும் ஒரு நாப்கினை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்வோம். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இது அடர்த்தியானது, இது மூன்று அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் நமக்கு முதல் ஒன்று மட்டுமே தேவை. மற்ற எல்லாவற்றிலிருந்தும் இந்த லேயரை எடுத்து பிரிக்கவும். இது எவ்வளவு வெளிப்படையானது என்பது இங்கே! இப்போது இந்த படத்தை எங்கள் பணியிடத்தில் வைத்து, பசை கொண்ட பரந்த தூரிகை மூலம், சூரியனின் கதிர்கள் போல, நடுவில் இருந்து தொடங்கி, அதை ஸ்மியர் செய்யத் தொடங்குகிறோம். துடைக்கும் துணியை மிகவும் கடினமாக இழுக்க வேண்டாம், இல்லையெனில் அது கிழிந்துவிடும். எல்லாவற்றையும் நேர்த்தியாகவும் அழகாகவும் செய்யுங்கள், இது ஒரு பரிசு. அது வேலை செய்யவில்லை என்றால், நான் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவேன்.
குழந்தைகள் பணியைச் செய்யும்போது, கிளாசிக்கல் இசை ஒலிக்கிறது.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் சிறு கண்காட்சி செய்யப்பட்டு, பாடத்திற்கான மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு:
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): புதிய டிகூபேஜ் நுட்பம் மற்றும் இந்த நுட்பத்துடன் பணிபுரியும் முறை பற்றிய ஆசிரியரின் கதை.
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கருத்துக்கணிப்பின் தலைப்பு: புதிய ஆண்டைப் பற்றிய கேள்விகள்.
விசாரணை முறை (தனிநபர், முன், ஒருங்கிணைந்த): ஒருங்கிணைந்த
கேள்விகள் (கேள்வி - பதில்)
- என்ன விடுமுறை வரப்போகிறது என்று சொல்ல முடியுமா? (புதிய ஆண்டு)
- புத்தாண்டுக்கு நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது? (மரத்தடியில் அனைத்து வகையான பரிசுகளும்; அழகான வானவேடிக்கைகள் ஏவப்படுகின்றன, வானவேடிக்கைகள்)
- நீங்கள் பரிசுகளைப் பெற விரும்புகிறீர்களா? (நிச்சயமாக நாங்கள் விரும்புகிறோம்)
நடைமுறை பணி
புதிய டிகூபேஜ் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கண்ணாடி அல்லது வேறு எந்த மேற்பரப்பையும் அலங்கரித்தல்.
வேலை நிலை
கல்வி: ஒரு புதிய நுட்பத்தை பயன்படுத்தி ஒரு கண்ணாடி வெற்று புத்தாண்டு கலவை செய்ய.
மாணவர் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:
- வேலையின் துல்லியம்.
- டிகூபேஜின் ஆரம்ப திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் தரம்.
மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பில் கவிதைகளைப் படிப்பது, விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது.
வீட்டுப்பாடம்: பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், பலகை, வண்ண அட்டை ஆகியவற்றை அடுத்த பாடத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்.
சொற்களஞ்சியம்
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
ஆந்தை.
பாடம் தலைப்பு: பிளாஸ்டைன் ஓவியத்தின் நுட்பத்துடன் அறிமுகம்
பாடத்தின் வகை: பாடம்-அறிமுகம்.
கல்வி வகை: வளரும்
நோக்கம்: பிளாஸ்டைன் ஓவியம் என்றால் என்ன என்பதற்கான பொதுவான விளக்கத்தை கொடுக்க, இந்த நுட்பத்தில் வேலை பற்றிய விளக்கத்தை கொடுக்க.
- கற்பனை வளர்ச்சி
- பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வதற்கான ஒரு புதிய நுட்பத்தை மாஸ்டர்
- கலை சுவை குழந்தைகளில் கல்வி;
- குழந்தைகளின் விரல்களின் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
- நிறம், விகிதம், தாளம் ஆகியவற்றின் உணர்வின் வளர்ச்சி;
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: ஆந்தைகள் என்றால் என்ன என்ற தலைப்பில் ஒரு விளக்கக்காட்சி, குழந்தைகள் வேலை செய்யும் ஆந்தையின் ஸ்டென்சில், ஒரு இசைத் தொடர்: இசையின் ஒலிகள் “மவுண்டன் அமைதி”; இசை ஒலிகள் "வாழ்க்கையின் மெலடி"
மாணவர்களுக்கு: பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், வண்ண அட்டை, பென்சில், அழிப்பான்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- பாடம் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு நேரம்:-
- இயற்கையின் உணர்தல், பொருள்கள் (வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், படம்): -
- மாணவர்களால் கோட்பாட்டு பணியை முடிக்க நேரம்: -
- கிராஃபிக் படைப்புகளின் பார்வை மற்றும் பகுப்பாய்வு: 10 நிமிடம்.
வகுப்புகளின் போது.
1. துறையில் குழந்தைகளின் அமைப்பு, தேவையான பொருட்களை சரிபார்த்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே!
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: இன்று, நண்பர்களே, நாங்கள் பிளாஸ்டைனுடன் வரைவோம். ஆம், ஆம், இது வண்ணப்பூச்சுகள் போன்ற பிளாஸ்டைன். இந்த நுட்பம் வெறுமனே பிளாஸ்டைன் ஓவியம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது மாடலிங் மற்றும் பெயிண்டிங் இரண்டையும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் இணைக்கிறது.
மாணவர்கள்: என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான நுட்பம்! மேலும் இன்று நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம்?
ஆசிரியர்: நாங்கள் ஒரு ஆந்தையை உருவாக்குவோம்! நீங்கள் எப்போதாவது ஆந்தைகளைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா?
மாணவர்கள்: - ஆம், நான் அதை மிருகக்காட்சிசாலையில் பார்த்தேன்
- இல்லை, அவர்கள் செய்யவில்லை.
ஆசிரியர்: நல்லது. கார்ட்டூன்களிலிருந்து ஆந்தைகள் - உங்களுடன் ஹீரோக்களை நினைவில் கொள்வோம். இவை உங்களுக்குத் தெரியுமா?
மாணவர்கள்: - ஸ்மேஷாரிகியைச் சேர்ந்த சோவுன்யா.
- வின்னி தி பூவிலிருந்து ஆந்தை.
ஆசிரியர்: அது சரிதான் நண்பர்களே. இப்போது என்ன வகையான ஆந்தைகள் என்று பார்ப்போம்.
ஆசிரியரின் காட்சித் தொடரைக் காட்டுகிறது: விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் செய்யப்பட்ட ஆந்தைகளின் புகைப்படங்கள்.
ஆசிரியர்: என்ன ஆந்தைகள் அழகாக இருக்கின்றன மற்றும் அனைத்தும் வித்தியாசமாக இருக்கின்றன. இப்போது புதிய நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஆந்தையை உருவாக்குவோம். நான் உங்களுக்கு பல ஸ்டென்சில்களைக் கொண்டு வந்தேன், அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்வுசெய்து, அட்டைப் பெட்டியில் மீண்டும் வரைய நான் உங்களுக்கு உதவுவேன். எனவே, ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனை எடுத்துக்கொள்வோம், எடுத்துக்காட்டாக பழுப்பு, அதை சிறிது கிழித்து, அதை ஒரு விரலால் தடவ ஆரம்பிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு மார்பகம். அதனால் முழு ஆந்தை. நாங்கள் அதை கவனமாக செய்கிறோம், அவசரப்பட வேண்டாம். நாங்கள் அதை இரண்டு அமர்வுகளில் செய்வோம்.
பாடத்தின் போது, உடற்கல்வி நடத்தப்படுகிறது:
இன்று வரைந்தோம்
இன்று வரைந்தோம்
எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன.
அவர்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்கட்டும்
மீண்டும் வரையத் தொடங்குங்கள்.
நம் முழங்கைகளை ஒன்றாக எடுத்துக் கொள்வோம்
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம். (கைகள் அடிக்கப்பட்டன, அசைக்கப்பட்டன, பிசைந்தன.)
இன்று வரைந்தோம்
எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன.
எங்கள் விரல்களை அசைக்கவும்
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.
கால்கள் ஒன்றாக, அடிகள் விலகி
நாம் ஒரு ஆணியில் சுத்தி.
முயற்சித்தோம், வரைந்தோம்
இப்போது அனைவரும் ஒன்றாக எழுந்து நின்றனர்.
அவர்கள் தங்கள் கால்களை முத்திரை குத்தி, கைதட்டி,
பின்னர் நாம் விரல்களை அழுத்துகிறோம்
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.
முயற்சித்தோம், வரைந்தோம்
எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன
இப்போது நாம் ஓய்வெடுப்போம்
மீண்டும் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.
பாடத்தின் போது, இயற்கையின் ஒலிகளைப் பின்பற்றும் இசை இசைக்கப்படுகிறது.
அடுத்த பாடத்தில், முந்தைய பாடத்தில் முடிக்காமல் விடப்பட்டதை குழந்தைகள் முடிக்கிறார்கள்.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு:
உணர்ச்சி (உணர்ச்சி இறக்கம், "அமைதியின் நிமிடங்கள்", சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சூழ்நிலை மற்றும் விளையாட்டு முறை, போட்டி, KVN, முதலியன): விளையாட்டு முறை, இசைத் துண்டுகளைக் கேட்பது, கவிதை.
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): ஆந்தைகள் பற்றிய உரையாடல்.
மோட்டார் (உடல் கல்வி, ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல், சுவாச பயிற்சிகள், காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போன்றவை): உடற்கல்வி.
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கணக்கெடுப்பின் தலைப்பு: ஆந்தைகள் பற்றிய கேள்விகள்.
விசாரணை முறை (தனிப்பட்ட, முன், ஒருங்கிணைந்த):
கேள்விகள் (கேள்வி-பதில்):
- நீங்கள் எப்போதாவது ஆந்தைகளைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? (ஆம், நான் அதை மிருகக்காட்சிசாலையில் பார்த்தேன்; இல்லை, நான் பார்க்கவில்லை)
2. கார்ட்டூன்களிலிருந்து ஆந்தைகள் - ஹீரோக்களை உங்களுடன் நினைவில் கொள்வோம். இவை உங்களுக்குத் தெரியுமா? (ஸ்மேஷாரிகியிலிருந்து சோவுன்யா; வின்னி தி பூவிலிருந்து ஆந்தை)
நடைமுறை பணி
இரண்டு பாடங்களின் போது பிளாஸ்டைன் ஓவியத்தின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஸ்டென்சில் ஒரு ஆந்தையை உருவாக்குதல்.
வேலை நிலை
பயிற்சி: பிளாஸ்டைன் ஓவியத்தின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஆந்தையை உருவாக்க ஸ்டென்சில்.
மாணவர் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:
- பிளாஸ்டைன் ஓவியத்தின் ஆரம்ப திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் தரம்.
மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: இசை, கவிதை மற்றும் ஓவியம் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு, வழங்கப்பட்ட பொருளை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது, விளையாட்டு நுட்பங்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளின் அறிமுகம் குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை விடுவிக்கிறது.
வீட்டுப்பாடம்: தாள் A3, மெழுகு கிரேயன்களை அடுத்த பாடத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்.
சொற்களஞ்சியம்
| கருத்து | வரையறை | உருவக சங்கங்கள் |
| பிளாஸ்டிசின் | மாடலிங் பொருள் களிமண் மற்றும் அதன் கடினப்படுத்துதலைத் தடுக்கும் பொருட்கள் (மெழுகு, எண்ணெய்) | |
| பிளாஸ்டைன் ஓவியம் | இரண்டு வெவ்வேறு நுட்பங்களின் அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கும் நுண்கலை வகைகளில் ஒன்று: பிளாஸ்டைன் மாடலிங் மற்றும் எண்ணெய் ஓவியம். | |
| அடுக்கு | ஒரு தட்டையான, சற்று வளைந்த குச்சி, ஒன்று கூர்மையானது, மற்றொன்று தட்டையான முனை மென்மையான பொருள் (களிமண், மெழுகு, பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டர்), ஒரு சிற்பியின் கருவி. | |
| மாடலிங் | கலையில், சில மென்மையான பிளாஸ்டிக் பொருட்களிலிருந்து அளவை மாற்றுவதன் மூலம் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் முறை: களிமண், பிளாஸ்டைன், மெழுகு |
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
பிடிவாதமான யானை.
பாடம் தலைப்பு: ஒரு விசித்திரக் கதையை விளக்குதல்
பாடம் வகை: பாடம்-விளையாட்டு
கல்வி வகை: வளரும்
நோக்கம்: இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் யார் என்பதைப் பற்றிய பொதுவான விளக்கத்தைக் கொடுக்கவும் அவர்களில் சிலருடன் பழகவும்.
- கற்பனை வளர்ச்சி
- கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குதல்
- எப்படி வரைய வேண்டும் என்று குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: ஆப்பிரிக்க விசித்திரக் கதை "தி பிடிவாதமான குழந்தை யானை", இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சி.
மாணவர்களுக்கு: வாட்டர்கலர், பிரஷ்கள், வாட்டர்கலர் பேப்பர், தட்டு, வாட்டர் ஜாடி, ஏப்ரன், டவல்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- பாடம் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு நேரம்:
- பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிப்பதற்கும் புதிய விஷயங்களை விளக்குவதற்கும் நேரம்: 25 நிமிடம்.
- இயற்கையின் உணர்தல், பொருள்கள் (வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், படம்): -
- மாணவர்களால் கோட்பாட்டு பணியை முடிக்க நேரம்: -
- மாணவர்கள் நடைமுறைப் பணியை முடிக்க வேண்டிய நேரம்: 75 நிமிடம்.
- கிராஃபிக் படைப்புகளின் பார்வை மற்றும் பகுப்பாய்வு: 10 நிமிடம்.
- பாடத்தைச் சுருக்கி வீட்டுப்பாடம் கொடுப்பதற்கான நேரம்: 10 நிமிடம்.
வகுப்புகளின் போது.
1. துறையில் குழந்தைகளின் அமைப்பு, தேவையான பொருட்களை சரிபார்த்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே!
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: இன்று நாம் ஒரு படத்தைக் கொண்டு வருவோம்! விசித்திரக் கதைக்கு நாங்கள் விளக்கப்படுவோம். புத்தகங்களில் உள்ள படங்களை பார்ப்பது உங்களுக்கு பிடிக்குமா?
மாணவர்கள்: ஆம், அவர்கள் மிகவும் அழகாகவும் வண்ணமயமாகவும் இருக்கிறார்கள்!
ஆசிரியர்: இந்தப் படங்களின் பெயர் என்ன தெரியுமா?
மாணவர்கள்: இவை எடுத்துக்காட்டுகள்.
ஆசிரியர்: அது சரி நண்பர்களே! இந்த படங்களை உருவாக்கியது யார் தெரியுமா?
மாணவர்கள்: கலைஞர்களே!
ஆசிரியர்: அது சரி, ஆனால் இவர்கள் சாதாரண கலைஞர்கள் அல்ல, ஆனால் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள். நீங்கள் படிக்காவிட்டாலும், அழகான வரைபடங்களின் உதவியுடன் புத்தகம் எதைப் பற்றியது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அவை உங்களுக்கு உதவுகின்றன! அவற்றில் சிலவற்றை அறிந்து கொள்வோம்.
இல்லஸ்ட்ரேட்டர்களைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சியின் ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம்: இவான் பிலிபின், எலெனா பொலெனோவா, யூரி வாஸ்னெட்சோவ்.
ஆசிரியர்: எனவே இன்று நாங்கள் உண்மையான கலைஞர்களைப் போல உணருவோம், நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையை வரைவோம்! ஆனா அதுக்கு அவங்க சொல்றதை கேளுங்க. எனவே, ஆரம்பிக்கலாம்!
ஆப்பிரிக்காவில் ஒரு யானை வாழ்ந்தது. மேலும் அவரை யாராலும் சமாளிக்க முடியாத அளவுக்கு பிடிவாதமாக இருந்தார். ஒரு நாள் முழு யானைக் குடும்பமும் நடைப்பயிற்சிக்காகக் கூடியது.
“போகலாம்” என்று யானையின் தந்தை குட்டி யானையிடம் கூறினார்.
“போகலாம்” என்றது தாய் யானை.
“நான் போகமாட்டேன்” என்றது குட்டி யானை.
“போகலாம்” என்றார்கள் மூத்த யானை சகோதரர்கள்.
"நான் போக மாட்டேன்" என்று குட்டி யானை பதிலளித்தது.
"சரி, நீங்கள் இல்லாமல் நாங்கள் நடந்து செல்வோம்" என்று யானைகள் கூறிவிட்டு சென்றன.
யானை தனியாக விடப்பட்டது. மேலும் அவர் தனியாக இருந்தபோது, அவர் எல்லோருடனும் நடக்க மிகவும் விரும்பினார். எனவே, பெரியவர்கள் அவரை விட்டு வெளியேறியதால் அவர் மிகவும் வருத்தப்பட்டார்.
“அப்படியானால், நான் இனி யானையாக இருக்க மாட்டேன்” என்று குட்டி யானை தனக்குள் சொல்லிக்கொண்டது.
தான் யாராக வேண்டும் என்று யோசித்தான். மேலும் அவர் சிங்கக்குட்டியாக மாற முடிவு செய்தார். குட்டி யானை தரையில் வீசி நான்கு கால்களையும் தூக்கி காற்றில் தொங்க ஆரம்பித்தது. சிங்கக்குட்டி போல. ஒரு வெட்கக் கண்மணி கடந்தது. சிறிது நேரம் நின்று குட்டி யானையைப் பார்த்து பயந்து ஓடினாள். ஓட்டத்தில், அவள் மெல்லிய கால்களை தூக்கி, கொம்புகளை அசைத்தாள்.
"இவர்தான் நான் ஆகப் போகிறேன்" என்று குட்டி யானை கத்திக் கொண்டு விண்மீன் போல் பாய்ந்தது.
அவனுடைய காதுகள் வாழை இலைகள் போல ஆடின, அவனுடைய கொழுத்த கால்கள் ஒன்றோடொன்று நெளிந்து கொண்டிருந்தன. விரைவிலேயே குதித்ததால் உடல் முழுவதும் வலித்தது. "விசிறியாக இருப்பது அவ்வளவு நல்லதல்ல" என்று குட்டி யானை நினைத்தது.
அப்போது பச்சைக் கண்கள் கொண்ட பல்லியைப் பார்த்தார். அவள் ஒரு மரத்தில் தொங்கிய ஒரு நெகிழ்வான கொடியில் அமர்ந்தாள்.
"நல்ல மதியம்" என்றது குட்டி யானை. - எப்படி இருக்கிறீர்கள்?
“கெட்டது” என்றது பல்லி. - நான் என் குழந்தைகளை உறவினர்கள், சிறிய முதலைகளுடன் நடக்க அனுமதித்தேன். முதலைகள், விளையாடியதால், தற்செயலாக என் குழந்தைகளை விழுங்கிவிடாது என்று நான் பயப்படுகிறேன்.
"நானும் ஒருவருடன் விளையாட விரும்புகிறேன்" என்று குட்டி யானை கூறியது. - இப்போது நான் லியானாவில் உங்களிடம் ஏறுவேன் - நாங்கள் ஆடுவோம்.
- சரி, நான் இல்லை! பல்லி சத்தமிட்டது.
எப்படி? - யானை புண்பட்டது. - நீங்கள் என்னுடன் விளையாட விரும்பவில்லை?
"நிச்சயமாக நான் இல்லை. முதலில், நான் குழந்தைகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறேன்; இரண்டாவதாக, நீ மிகவும் கனமாக இருக்கிறாய், என் கொடியை உடைத்துவிடுவாய். மூன்றாவதாக, குட்பை!
குட்டி யானைக்கு கண் இமைக்க நேரம் கிடைக்கும் முன், பல்லி மரத்தின் இலைகளுக்குள் நுழைந்தது - வால் மட்டுமே பளிச்சிட்டது.
"சிந்தித்து பாருங்கள், எனக்கு ஒரு பல்லி தேவை!" யானை சீறியது. - நான் ஒரு சிறந்த நண்பரைக் கண்டுபிடிப்பேன். அவன் சென்றுவிட்டான். வெட்டவெளியில் குட்டி யானை குரங்குகளைப் பார்த்தது. டேக் விளையாடிக் கொண்டிருந்தார்கள்.
"இது எனக்கு ஒரு விளையாட்டு" என்று குட்டி யானை சொன்னது. - நான் உன்னுடன் விளையாடலாமா?
- விளையாடு! - குரங்குகள் சத்தமாக சத்தமிட்டு, குட்டி யானையை முழுவதுமாக செவிடாக்கி விட்டன.
குரங்குகள் அவனுடன் விளையாடத் தொடங்கியதால், அவன் சுயநினைவுக்கு வர நேரமில்லை. ஆஹா என்ன ஒரு விளையாட்டு! குரங்குகள் அவரை வாலைப் பிடித்து, தும்பிக்கையை இழுத்து, காதுகளை இழுத்தன. அவை அவன் முதுகில் விழுந்து வயிற்றைக் கூசச் செய்தன. மேலும் குட்டி யானை, எவ்வளவு முயன்றும் ஒரு குரங்கையும் கறைப்படுத்த முடியவில்லை. சிறிது நேரத்தில் குட்டி யானை முற்றிலும் களைப்படைந்தது.
“எனக்கு குரங்காக இருப்பது பிடிக்காது” என்று சொல்லிவிட்டு ஓடினான். மேலும் குரங்குகள் விகாரமான குட்டி யானையைப் பார்த்து நீண்ட நேரம் சிரித்தன.
ஒரு யானைக் குட்டி நடந்து நடந்து, கிளையிலிருந்து கிளைக்கு பறந்து சென்ற கிளியைக் கண்டது. கிளி மிகவும் வண்ணமயமாக இருந்தது. என்று குட்டி யானை கண்களில் கூட பளிச்சிட்டது.
"இப்போது இறுதியாக என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியும்," குட்டி யானை மகிழ்ச்சியடைந்தது. - நான் பறப்பேன்.
"தொடங்கு, நான் பார்க்கிறேன்," என்று பழைய கிளி சொன்னது. குட்டி யானை ஒரு பெரிய குதித்தது, ஆனால் சில காரணங்களால் புறப்படவில்லை. தரையில் விழுந்து காலில் காயம் ஏற்பட்டது.
வயதான கிளி தலையை ஒரு பக்கமாகச் சாய்த்து, ஒரு கண்ணால் அவரைப் பார்த்து ஏளனம் செய்தது.
வெட்கப்பட்ட குட்டி யானை, "சிதறுவதற்கு எங்கும் இல்லை என்பதுதான்".
"எங்கே ஓடுவது என்று நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன்." - கிளி அவருக்கு ஆறுதல் கூறி, குட்டி யானையை ஆற்றின் செங்குத்தான கரைக்கு அழைத்துச் சென்றது.
- பார். - பழைய கேலிக்காரர் கூறினார், மிகவும் குன்றின் சென்றார். குதித்து கிளம்பினான்.
குட்டி யானையும் குன்றின் மேல் வந்து, மேலே குதித்து ... தண்ணீரில் விழுந்தது.
அவர் ஈரமான, அழுக்கு கரையில் இறங்கினார். அனைத்தும் வண்டல் மற்றும் சேற்றால் பூசப்பட்டது. மேலும், வெளியே இறங்கியபோது, அருகில் அப்பா-யானை, தாய்-யானை மற்றும் சகோதரர்கள்-யானைகள் நிற்பதைக் கண்டார். எல்லோரும் அமைதியாக அவரைப் பார்க்கிறார்கள். யானை வெட்கமடைந்தது.
"என்னை ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்," என்று அவர் கூறினார். "நான் இனி எப்போதும் யானையாகவே இருப்பேன்."
மேலும் முழு யானைக் குடும்பமும் ஒரு நடைக்கு சென்றது.
ஆசிரியர்: என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் போதனையான கதை. உங்களுக்கு பிடித்ததா?
மாணவர்கள்: ஆம், எனக்கு பிடித்திருந்தது.
ஆசிரியர்: இப்போது, நாங்கள் உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கு முன், நாம் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும், அதனால் உருவாக்க வலிமை கிடைக்கும்!
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - முன்னோக்கி சாய்வு,
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - இப்போது மீண்டும். (முன்னோக்கி, பின்னோக்கி சாய்கிறது.)
யானை தலையை ஆட்டுகிறது
அவர் பயிற்சிகள் செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். (கன்னம் முதல் மார்பு வரை, பின்னர் தலையை பின்னால் சாய்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)
கட்டணம் குறைவாக இருந்தாலும்,
சற்று ஓய்வெடுத்தோம். (குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.)
ஆசிரியர்: இப்போது, நண்பர்களே, கண்களை மூடிக்கொண்டு நம் விசித்திரக் கதையைப் பார்ப்போம் ... உங்களை இந்த யானையாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்களைச் சுற்றி என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
- சுற்றி பனை மரங்கள், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது.
- வெவ்வேறு விலங்குகள்: கிளி, குரங்குகள். மேலும் நதி அருகில் உள்ளது.
- ஓ, மற்றும் ஒரு விண்மீன் என்னிடமிருந்து ஓடியது!
ஆசிரியர்: ஓ, உங்களுக்கு என்ன நல்ல கற்பனை! இங்கே, இப்போது நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்க தயாராக உள்ளோம்! வாட்டர்கலர் பேப்பரை எடுத்து முதலில் பென்சிலால் நம் படத்தை வரையத் தொடங்குவோம், பிறகு ஈரத்தில் வாட்டர்கலர் வரையும் நுட்பத்தை நினைவில் கொள்வோம். குழந்தைகள் பணியை முடிக்கும்போது, கிளாசிக்கல் இசை ஒலிக்கிறது.
அடுத்த பாடத்தில், குழந்தைகள் விளக்கப்படத்தை முடிக்கிறார்கள், பொருள்களின் விரிவான வரைபடத்துடன்.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் சிறு கண்காட்சி செய்யப்பட்டு, பாடத்திற்கான மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு:
உணர்ச்சி (உணர்ச்சி இறக்கம், "அமைதியின் நிமிடங்கள்", சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சூழ்நிலை மற்றும் விளையாட்டு முறை, முதலியன): விளையாட்டு முறை, இசைத் துண்டுகளைக் கேட்பது, கவிதை.
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): விசித்திரக் கதை "பிடிவாதமான யானை", பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு உரையாடல்.
மோட்டார் (உடல் கல்வி, ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல், சுவாச பயிற்சிகள், காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போன்றவை): வசனத்தில் உடற்கல்வி.
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கணக்கெடுப்பின் தலைப்பு: விளக்கப்படங்கள் பற்றிய கேள்விகள்.
கணக்கெடுப்பு முறை: ஒருங்கிணைந்த
கேள்விகள் (கேள்வி-பதில்):
1. புத்தகங்களில் உள்ள படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம், அவை மிகவும் அழகாகவும் வண்ணமயமாகவும் உள்ளன!)
2. இந்த படங்கள் என்னவென்று தெரியுமா? (இவை எடுத்துக்காட்டுகள்!)
3. இப்படிப்பட்ட படங்களை உருவாக்குவது யார் தெரியுமா? (ஓவியர்)
நடைமுறை பணி:
இரண்டு பாடங்களின் போது பச்சையாக வாட்டர்கலரில் நீங்கள் கேட்ட விசித்திரக் கதைக்கு உங்கள் சொந்த விளக்கத்தை உருவாக்குதல்.
வேலை நிலை
கல்வி மற்றும் படைப்பாற்றல்: கேட்கப்பட்ட வேலைக்கான உங்கள் சொந்த விளக்கத்துடன் வாருங்கள்.
மாணவர் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:
- பணியை முடிப்பதில் துல்லியம்.
- பாடத்தின் பணிகளுக்கான வரைபடத்தின் கடிதம்
மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: குழந்தையின் கற்பனையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு நிலைமை.
வீட்டுப்பாடம்: அடுத்த பாடத்திற்கு: குயிலிங் கிட், கத்தரிக்கோல், துணி துண்டுகள், அட்டை, PVA பசை மற்றும் பசை குச்சி.
சொற்களஞ்சியம்
| கருத்து | வரையறை | உருவக சங்கங்கள் |
| ஓவியம் | வண்ணப்பூச்சுகளின் உதவியுடன் கலைஞரின் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் ஒரு கலைப் படைப்பு. | |
| ஓவியர் | கலையின் சில பகுதியில் ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்யும் நபர். | |
| விளக்கம் | உரையை விளக்கும் படம் அல்லது பிற படம். ஒரு கலைப் படைப்பின் சூழ்நிலையை வெளிப்படுத்தவும், புத்தகத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களைக் காட்டவும் விளக்கப்படங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. | |
| எடுத்து காட்டுக்கு படங்கள் வரைபவர் | இவர்கள் புத்தகங்களுக்கான விளக்கப்படங்களை வரைந்த கலைஞர்கள், புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறார்கள், அதன் கதாபாத்திரங்கள், அவற்றின் தோற்றம், கதாபாத்திரங்கள், செயல்கள், அவர்கள் வாழும் சூழல் ஆகியவற்றை நன்றாக கற்பனை செய்து பாருங்கள் ... |
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
வசந்த புன்னகை.
பாடத்தின் தலைப்பு: பிளாட்டோகிராபி மற்றும் மோனோடைப்பின் நுட்பத்துடன் அறிமுகம்.
பாடத்தின் வகை: பாடம்-அறிமுகம்
கல்வி வகை: வளரும்.
நோக்கம்: ப்ளாட்டோகிராபி, மோனோடைப் போன்ற பட முறையுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, அவர்களின் வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகளைக் காட்ட.
1. அசாதாரண வடிவங்களின் "புத்துயிர்" மீது ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் (கறை)
2. தனிநபரின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்
3. கற்பனை சிந்தனை, சிந்தனை நெகிழ்வு, உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
4. வண்ணப்பூச்சுகள் வரைவதில் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் முறை: விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கப்படம்
பாட உபகரணங்கள்.
ஆசிரியருக்கு: இன்க்ப்ளோடோகிராபி மற்றும் மோனோடைப்பின் நுட்பத்தைப் பற்றிய விளக்கக்காட்சி, ஒரு இசைத் தொடர்:
மாணவர்களுக்கு: வாட்டர்கலர்கள், பிரஷ்கள், வைக்கோல், வாட்டர்கலர் பேப்பர், வாட்டர் ஜாடி, டவல், ஏப்ரன்.
பாடத்தின் அமைப்பு
- பாடம் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு நேரம்
- பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிப்பதற்கும் புதிய விஷயங்களை விளக்குவதற்கும் நேரம்
- இயற்கையை உணரும் நேரம், பொருள்கள் (வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், படம்)
- மாணவர்களால் கோட்பாட்டு பணியை முடிக்க நேரம்
- மாணவர்கள் நடைமுறைப் பணியை முடிக்க வேண்டிய நேரம்
- கிராஃபிக் படைப்புகளைப் பார்த்து பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்
- பாடத்தைச் சுருக்கி வீட்டுப்பாடம் கொடுக்க வேண்டிய நேரம்
பாடம் முன்னேற்றம்
1. துறையில் குழந்தைகளின் அமைப்பு, தேவையான பொருட்களை சரிபார்த்தல்.
ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே.
மாணவர்கள்: வணக்கம்!
ஆசிரியர்: இப்போது குழந்தைகளே, வாட்டர்கலர்களுடன் வரைவதற்கான திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைப்போம். வாருங்கள், நீங்கள் எனக்கு எப்படி வரைய வேண்டும் என்று சொல்வீர்கள், நான் அதை செய்வேன். ஆசிரியர்களாக இருங்கள்.
மாணவர்கள்: ஆஹா, அருமை!
- சரி, தூரிகையில் அதிக தண்ணீர் மற்றும் குறைவான பெயிண்ட் தேவை.
குழந்தைகள் சொல்வது போல் ஆசிரியர் செய்கிறார் மற்றும் "தற்செயலாக" தாளில் சொட்டினால், ஒரு கறை ஏற்படுகிறது.
மாணவர்கள்: ஓ, இப்போது எப்படி? வரைதல் குழப்பமாக உள்ளது.
ஆசிரியர்: சரி, இல்லை. எங்களிடம் மந்திரக்கோல் உள்ளது. பார்க்கவில்லையா?
மாணவர்கள்: இல்லை, நாங்கள் இல்லை.
"ஆ, இவை நாம் கொண்டு வந்த வைக்கோல்களா?"
ஆசிரியர்: ஆம், சரி.
ஆசிரியர் ஒரு வைக்கோலை எடுத்து அதன் விளைவாக வரும் துளி மீது வீசுகிறார், அழகான கறைகள் பெறப்படுகின்றன.
ஆசிரியர்: நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், பின்னர் அது எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பொறுத்து இந்த ப்ளாட்டில் எதையாவது வரையலாம். இந்த நுட்பம் ப்ளாட்டிங் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மாணவர்கள்: ஆஹா, அருமை! இத்தகைய விவாகரத்துகள் அழகானவை.
ஆசிரியர்: இப்போது நான் மற்றொரு தாளை எடுத்து உங்களுக்கு வேறு ஒரு நுட்பத்தைக் காண்பிப்பேன்.
மாஸ்டர் வகுப்பின் போது, குழந்தைகள் பாடத்தின் தலைப்பில் ஒரு விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கிறார்கள்.
ஆசிரியர் ஒரு வெற்று தாளை எடுக்கிறார். தாளின் ஒரு பாதியில், அவர் வண்ணமயமான புள்ளிகளை வாட்டர்கலர்களால் வரைகிறார் (கவுச்சே - ஒரு தடிமனான அடுக்கு மட்டுமே) மற்றும் வண்ணப்பூச்சு காய்ந்து போகும் வரை தாளின் இரண்டாம் பாதியை விரைவாகப் பயன்படுத்துகிறார், மேலும் முழு மேற்பரப்பையும் கவனமாகத் தாக்குகிறார். உள்ளங்கைகள். தாளைத் திறக்கிறது மற்றும் தாளின் மறுபுறத்தில் கிட்டத்தட்ட அதே அச்சிடலைப் பெறுகிறோம்.
ஆசிரியர்: ஆனால் இந்த நுட்பம் மோனோடைப் என்று அழைக்கப்படுகிறது - "முத்திரை" என்ற வார்த்தையிலிருந்து.
மாணவர்கள்: என்ன அழகு
ஆசிரியர்: இந்த நுட்பங்களுடன் நாம் வசந்தத்தை வரைவோம். வசந்த காலத்தில் என்ன நடக்கும்?
மாணவர்கள்: பனி உருகுகிறது.
- மரங்கள் துளிர்விடுகின்றன
- பறவைகள் பறந்து சுற்றிச் சிணுங்குகின்றன
ஆசிரியர்: நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல தோழர்கள்! இங்கே நாம் இப்போது இருக்கிறோம் மற்றும் அத்தகைய சுவாரஸ்யமான நுட்பங்களில் வசந்தத்தை வரைகிறோம்.
வகுப்பு முழுவதும் கிளாசிக்கல் இசை ஒலிக்கிறது. பாடத்தின் முடிவில், படைப்புகளின் சிறு கண்காட்சி நடத்தப்பட்டு பாடத்திற்கான மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
பாடத்தில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு:
உணர்ச்சி (உணர்ச்சி இறக்கம், "அமைதியின் நிமிடங்கள்", சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், சூழ்நிலை மற்றும் விளையாட்டு முறை, போட்டி, KVN, முதலியன): விளையாட்டு முறை, இசைத் துண்டுகளைக் கேட்பது, கவிதை.
பேச்சு (உரையாடல், விவாதம், மாநாடு, அறிக்கை, கதை): புதிய நுட்பங்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை, வசந்தத்தைப் பற்றிய உரையாடல்.
மோட்டார் (உடல் கல்வி, ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல், சுவாசப் பயிற்சிகள், காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் போன்றவை): உடற்கல்வி
மாணவர் கணக்கெடுப்பு
கருத்துக்கணிப்பு தலைப்பு: வசந்தம் பற்றிய கேள்விகள்.
விசாரணை முறை (தனிநபர், முன், ஒருங்கிணைந்த): ஒருங்கிணைந்த.
கேள்வி (கேள்வி-பதில்):
1. வசந்த காலத்தில் என்ன நடக்கிறது? (பனி உருகுகிறது; மரங்களில் மொட்டுகள் பூக்கின்றன; பறவைகள் பறந்து சுற்றிச் சிலிர்க்கின்றன)
நடைமுறை பணி
மோனோடைப் மற்றும் பிளாட்டோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வசந்த கலவையை செயல்படுத்துதல்.
வேலை நிலை
கல்வி மற்றும் படைப்பாற்றல்: கறைகளிலிருந்து இலையுதிர் கலவையைக் கொண்டு வாருங்கள்.
மாணவர் பணியை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:
- பணியின் அசல் தன்மை
- அமைக்கப்பட்ட பணிகளுடன் இணக்கம்
மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நுட்பங்கள்: புதிய நுட்பங்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பம் குறித்த ஆசிரியரின் முதன்மை வகுப்பு, ஒரு இசைத் தொடர், ஒரு விளக்கக்காட்சி.
வீட்டுப்பாடம்: வண்ண அட்டை, சீக்வின்கள், மணிகள், பொத்தான்கள், ரிப்பன்கள், பல்வேறு வகையான துணி, PVA பசை, கத்தரிக்கோல் ஆகியவற்றை அடுத்த பாடத்திற்கு கொண்டு வாருங்கள்.
சொற்களஞ்சியம்
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
இந்த திட்டத்தை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த, விளையாட்டு பணிகள் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் அவர்களின் நலன்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவுக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும் என்ற உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். இல்லையெனில், பாடத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் மேலோட்டமானதாகவும், தற்காலிகமாகவும் இருக்கும், மேலும் ஆசிரியர் பயிற்றுவிப்பதில் பயனற்றது, விளையாடும் நுட்பங்களின் பயனற்ற தன்மை போன்ற தோற்றத்தைப் பெறுவார்.
விளையாட்டு நுட்பங்களை உருவாக்கும் போது, விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் தர்க்கம் பற்றி மட்டும் சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம், ஆனால் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் தர்க்கம் மற்றும் அர்த்தத்துடன் அவற்றின் இணக்கம் பற்றியும் சிந்திக்க வேண்டும். விளையாட்டு நுட்பம் மிகவும் சுவாரஸ்யமானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும், விளையாட்டு செயல்களின் உள்ளடக்கம் மிகவும் மாறுபட்டது. எனவே, ஆசிரியர்கள், அவற்றைக் கண்டுபிடித்து, தொடர்புடைய வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் உள்ளடக்கத்தில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த நிபந்தனை ஆசிரியரால் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படாவிட்டால், பெரியவர்கள் வழங்கும் விளையாட்டு சூழ்நிலையை குழந்தை உண்மையில் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை, விரைவில் அதில் ஆர்வத்தை இழக்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் மீதான விளையாட்டு தாக்கம் பயனற்றது.
நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் சாத்தியமான தர்க்கத்தைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அறிவு பல்வேறு விளையாட்டுப் பணிகளை விரைவாகக் கண்டுபிடிப்பதற்கு முக்கியமானது, அவற்றுடன் தொடர்புடைய விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் வகுப்பு நிலைமைகளில் விளையாட்டை மேம்படுத்துவதற்கான ஆசிரியரின் அவசரத் தேவைக்கான அடிப்படையாகும். இது சில நேரங்களில் வரைபடத்தின் எதிர்பாராத வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் வேலையின் எதிர்பாராத தரம் ஆகியவற்றால் தேவைப்படுகிறது. விளையாட்டு நுட்பங்களை உருவாக்கும் போது, ஆசிரியர் விளையாட்டின் முன்னணி நோக்கங்களை அறிந்து கொள்ள வேண்டும், பாலர் பாடசாலைக்கு ஆர்வமுள்ள பகுதி: அவர்களுடன் பொருள்கள் மற்றும் செயல்கள்; மக்கள், அவர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் உறவுகள்.
வகுப்பறையில் விளையாட்டை பொழுதுபோக்கிற்காக அல்ல, கலைச் செயல்பாட்டை இயக்கும் நோக்கத்திற்காகப் பயன்படுத்துகிறார் என்பதை ஆசிரியர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும், இதனால் கற்றல் செயல்முறை மகிழ்ச்சியாக இருக்கும், உணர்வுகள், கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. எனவே, விளையாட்டு கற்பித்தல் முறைகள் பாடத்தின் குறிப்பிட்ட பணிகளைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் இந்த பணிகளுக்கு ஒத்ததாக இருக்க வேண்டும்.
எனவே, சில முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தேர்வு இதைப் பொறுத்தது:
- இந்த பாடத்தை எதிர்கொள்ளும் உள்ளடக்கம் மற்றும் பணிகளிலிருந்தும், காட்சி செயல்பாட்டின் பணிகளிலிருந்தும்;
- குழந்தைகளின் வயது மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சி;
- குழந்தைகள் செயல்படும் காட்சிப் பொருட்களின் வகை மீது.
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலைகள் பற்றிய பாடம்.
5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலை பற்றிய பாடம்
பெயர்:
நியமனம்:
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுண்கலைகள் பற்றிய பாடம். கலையின் விசித்திர நிலத்தில்
சால்கோ மிலானா அலெக்ஸீவ்னா, ஆசிரியர்.வேலை இடம்: MADOU CRR மழலையர் பள்ளி எண். 71, Odintsovo, மாஸ்கோ பகுதி
இலக்கு: கலைப் படைப்புகளின் மதிப்பு-சொற்பொருள் கருத்து மற்றும் புரிதலுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
பயிற்சிகள்:
நுண்கலையின் வகைகள் மற்றும் வகைகளை உணர தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
விரிவான உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் தீர்ப்புகளை வெளிப்படுத்தவும், பெற்ற அறிவை அவர்களின் சொந்த படைப்பு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
வளரும்:
நுண்கலையின் முக்கிய வகைகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க (இயற்கை, நிலையான வாழ்க்கை, உருவப்படம்); மற்ற வகைகளில் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து உங்கள் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தும் திறன்.
நுண்கலைகளில் ஆர்வத்தை சித்தரிப்பதற்கும் தூண்டுவதற்கும் வெவ்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
கவனிப்பு, உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, நுண்கலை பற்றிய உணர்வின் தேவை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு.
கல்வியாளர்கள்:
நுண்கலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். அழகு உணர்வைக் கற்பிக்க, சுற்றியுள்ள இயற்கைக்கு அழகியல் அணுகுமுறையில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்: கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், சிற்பி, சிற்பம், அசல், அசல்.
உபகரணங்கள்:ஊடாடும் பலகை.
இயற்கை காட்சிகள், ஸ்டில் லைஃப்கள், சதி ஓவியம், கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்கள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கும் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் - ஒய். நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களின் பொருள்கள் அல்லது படங்கள், சிறிய வடிவங்களின் சிற்பங்கள்.
Gouache வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், தட்டு, காகிதம், பிளாஸ்டைன், பலகைகள், அடுக்குகள், நாப்கின்கள், அரை மலர்கள்.
P.I இன் ஆடியோ பதிவு "பருவங்கள்" சுழற்சியில் இருந்து சாய்கோவ்ஸ்கி.
ஆரம்ப வேலை:
பொழுதுபோக்கு முன்னேற்றம்
ஏற்பாடு நேரம்.கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, கலையின் சிறந்த மற்றும் மர்மமான நாட்டிற்கு ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்ள நான் உங்களை அழைக்கிறேன்.
கலைஞர்கள் அங்கு வாழ்கின்றனர். கலைஞர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார் தெரியுமா?
குழந்தைகளின் பதில்கள்
கல்வியாளர்:- இவர்கள் கற்பனை செய்ய மற்றும் கண்டுபிடிக்க விரும்பும் நபர்கள். உலகம் முழுவதையும் தன் கற்பனையில் படைப்பவன் தன்னை அப்படித்தான் அழைக்க முடியும். நீங்கள் கலைஞர்களாக மாற விரும்புகிறீர்களா?
கலையின் அற்புதமான நிலத்திற்குச் சென்று, கலை உலகின் சில ரகசியங்களை மட்டும் வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம். கலைகளை அறிந்து கொள்வோம்.
நீங்கள் தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். / ஆம் /
கதவைத் தட்ட, டன்னோ உள்ளே ஓடுகிறான்
தெரியவில்லை:- வணக்கம் நண்பர்களே. என்னை அடையாளம் தெரிகிறதா? / ஆம் /
தெரியவில்லை:- நீங்கள் என்னை அறிந்திருப்பது நல்லது. ஒருவேளை நீங்கள் என்னைப் பற்றி படித்திருக்கிறீர்களா? நீங்கள் கலை தேவதை பூமிக்கு சுற்றுலா செல்கிறீர்கள் என்று கேள்விப்பட்டேன். நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒருமுறை நானும் ஒரு கலைஞனாக மாற விரும்பினேன், ஆனால் நான் வரைந்த படங்கள் யாருக்கும் பிடிக்கவில்லையா? அதனால் கலை நிலத்திற்கு உங்களுடன் பயணம் சென்று கற்க மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தேன். ஏனென்றால் நான் கலையை மிகவும் நேசிக்கிறேன்!
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, டன்னோவுக்கு உதவுங்கள், அதை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லவா? /ஆம்/.
பயணத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், கலையின் அற்புதமான நிலத்தில் வசிப்பவர்களிடமிருந்து ஒரு வீடியோ கடிதத்தைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். இந்த கடிதத்தில் அவர்கள் நுண்கலை உலகில் வாழும் மக்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்கிறார்கள்:
விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கிறது - கலை பற்றிய வீடியோ தொடர்.
1 பகுதி.ஸ்லைடு 1-5 ஓவியம்.
ஒரு கலைஞர் வாழ்ந்தார். ஒவ்வொரு நாளும் கடலையும் காடுகளையும் வயல்களையும் மலைகளையும் பார்த்தான். வானத்தின் அழகையும், கடலின் நீலத்தையும், முடிவில்லா வயல்களையும் கண்டேன். தூரிகைகளை எடுத்துக்கொண்டு அவர்களின் அழகை உலகம் முழுவதும் சொல்ல கலைஞரை அழைத்தார்கள். கலைஞர் பல படங்களை வரைந்தார், அதில் அவர் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை எவ்வளவு அற்புதமானது என்பதைக் காட்டினார். நீங்கள் பொருள்கள், இயற்கை, மனிதர்களை கவனமாகப் பார்க்க வேண்டும் - பின்னர் அழகின் மாயாஜால உலகம் திறக்கும். இந்த ஓவியர் இயற்கையின் அழகை கேன்வாஸில் வண்ணப்பூச்சுகளின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்தினார். அவர் தனது ஓவியங்களை வாழ்க்கையைப் போலவே "கலகலப்பாக" வரைந்தார். அத்தகைய கலைஞர் ஓவியர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். மேலும் அவரது படைப்புகளை ஒன்றிணைத்த கலை வகை ஓவியம். ஓவியம் என்பது ஒரு வகை கலை, இதில் படங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்படுகின்றன: எண்ணெய், வாட்டர்கலர், கௌச்சே.
ஸ்லைடு 6-9 கிராபிக்ஸ்.
மற்றும் அவரது பக்கத்து வீட்டுக்காரர் - கலைஞர் பென்சில்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கரி, கிரேயன்கள் ஆகியவற்றால் மட்டுமே வரைய விரும்பினார். அவர் பெயர் கிராஃபிக் கலைஞர். அத்தகைய ஓவியங்கள் எந்த வகையான கலைக்கு சொந்தமானது என்பது கிராபிக்ஸ் ஆகும். கிராபிக்ஸ் என்பது கோடுகள், ஸ்ட்ரோக்குகள், புள்ளிகளைக் கொண்டு செய்யப்படும் படைப்புகள்.
ஸ்லைடு 10-13 சிற்பம்.
ஒரு சிற்பி தன் நண்பர்களுக்குப் பக்கத்தில் வசித்து வந்தான். அது யார் தெரியுமா? களிமண், பிளாஸ்டர், கல் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் அழகை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கும் கலைஞர் இது. கலை வடிவத்தின் பெயர் என்ன? சிற்பம் என்பது ஒரு வகை நுண்கலை ஆகும், இதன் படைப்புகள் முப்பரிமாண வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் திடமான அல்லது பிளாஸ்டிக் பொருட்களால் செய்யப்பட்டவை.
ஸ்லைடு 14 -18 கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்
மற்ற குறிப்பிடத்தக்க கலைஞர்கள் மற்றும் கைவினைஞர்களும் இந்த நகரத்தில் வாழ்ந்தனர். அவர்கள் பல்வேறு அழகான விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள்: உணவுகள், உடைகள், தரைவிரிப்புகள். இது கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள். இந்த மக்கள் நாட்டுப்புற எஜமானர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் திறமைகளை குறிப்பாகக் கற்றுக் கொள்ளவில்லை, ஆனால் அவர்களின் பெரியவர்களிடமிருந்து அதை ஏற்றுக்கொண்டனர்: தந்தையிடமிருந்து மகன், மாஸ்டர் முதல் பயிற்சியாளர் வரை.
கல்வியாளர்:- ஒரு கணம் கண்களை மூடிக்கொண்டு, "கலை உலகம்" நகரம் எப்படி இருக்கிறது என்று கற்பனை செய்யலாம்
2வது பகுதி.குழந்தைகள் இசை அறைக்குச் செல்கிறார்கள்
குழந்தைகள் இசை மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள், ஓவியங்கள், சிறிய சிற்பங்கள், டிம்கோவோ பொம்மைகள், பொருட்கள் அல்லது கோரோடெட்ஸ் மற்றும் கோக்லோமா மாஸ்டர்களால் வரையப்பட்ட பொருட்களின் பிரதிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.
கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, நீங்கள் படங்களைப் பார்த்து அழகைக் கண்டறிய பரிந்துரைக்கிறேன் (குழந்தைகள் சுற்றிப் பார்க்கவும் படங்களைப் பார்க்கவும் நேரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).
கல்வியாளர்:- கலைஞர்கள் எதைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:- மற்றும் கலைஞர்கள் எதைக் கொண்டு வரைகிறார்கள்? இந்தப் படங்கள் எதைப் பற்றியது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:- ஆம், கலைஞர்கள் இயற்கை, உருவப்படங்கள், நிலையான வாழ்க்கை, விலங்குகள், மக்களின் வாழ்க்கையின் காட்சிகளை வரைகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:- மற்றும் கலைஞர்கள் எதைக் கொண்டு வரைகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:- ஆம், கலைஞர்கள் கேன்வாஸில் வரைகிறார்கள், அல்லது கலைஞர்கள் படங்களை வரைகிறார்கள். படங்கள் உயிருடன் இருப்பதைப் போல பெறப்படுகின்றன, மேலும் படங்கள் சித்திரமானவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
கல்வியாளர்:-எங்கள் ஓவியக் கண்காட்சியைப் பார்த்து, அவற்றில் ஒரு நிலப்பரப்பின் படத்தைக் கண்டறியவும்.
குழந்தைகள், அமைதியான இசையைக் கேட்டு, படங்களைப் பாருங்கள் மற்றும் நிலப்பரப்புகளின் படங்களைக் கண்டறியவும்.
குழந்தை அவற்றைக் காட்டுகிறது மற்றும் கவிதை வாசிக்கிறது:
படத்தில் பார்த்தால்
நதி வரையப்பட்டது
அல்லது தளிர் மற்றும் வெள்ளை உறைபனி,
அல்லது ஒரு தோட்டம் மற்றும் மேகங்கள்
அல்லது ஒரு பனிப்பொழிவு
அல்லது ஒரு வயல் மற்றும் ஒரு குடிசை
கண்டிப்பாக படியுங்கள்
இது நிலப்பரப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
கல்வியாளர்:- இப்போது உருவப்படங்களைக் கண்டுபிடித்து காட்டவும்.
குழந்தைகள் கண்டுபிடித்து ஒரு குழந்தை ஒரு வசனத்தைப் படிக்கிறது:
படத்தில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்த்தால்
யாராவது நம்மைப் பார்க்கிறார்களா
அல்லது பழைய ஆடையில் இளவரசன்,
அல்லது ஏறுபவர் போல
பைலட் அல்லது நடன கலைஞர்
அல்லது கொல்கா உங்கள் அண்டை நாடு,
கண்டிப்பாக படியுங்கள்
இது "உருவப்படம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
கல்வியாளர்:- யார் சென்று எனக்கு இன்னும் வாழ்க்கையைக் காண்பிப்பார்கள்?
குழந்தை கவிதைகளைக் காட்டுகிறது மற்றும் வாசிக்கிறது:
படத்தில் பார்த்தால்
மேஜையில் ஒரு கப் காபி
அல்லது ஒரு பெரிய டிகாண்டரில் சாறு,
அல்லது படிகத்தில் ஒரு ரோஜா
அல்லது ஒரு வெண்கல குவளை
அல்லது பேரிக்காய் அல்லது கேக்
அல்லது அனைத்து பொருட்களும் ஒரே நேரத்தில்
இது "இன்னும் வாழ்க்கை" என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
கல்வியாளர்:- இப்போது கல், கண்ணாடி, மரம் ஆகியவற்றிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகளைக் கண்டறியவும். அவர்களை உருவாக்குவது யார்?
கல்வியாளர்:- ஆம், அது சரி, அது ஒரு சிற்பி. மேலும் அவர் உருவாக்கும் கலை சிற்பம். எந்த சிற்பம் உங்களுக்கு மிகவும் பிடிக்கும்? எப்படி? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:- உங்களுக்கான அடுத்த பணி இங்கே: பொருட்களை அலங்கரிக்கும் எஜமானர்களின் படைப்புகளைக் கண்டறியவும். அது சரி, இவை பொம்மைகள், மற்றும் உணவுகள் மற்றும் தளபாடங்கள். இந்த மாஸ்டர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?
குழந்தைகள்:- கலை மற்றும் கைவினைகளில் முதுகலை.
கல்வியாளர்:இந்த படைப்புகளைப் பார்ப்போம். அவை என்ன?
குழந்தைகள்:- பிரகாசமான, நேர்த்தியான, மகிழ்ச்சியான, பண்டிகை.
கல்வியாளர்:- இந்த ஓவியங்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? எந்த எஜமானர்கள் அவற்றை வரைந்தார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) - நல்லது! அவை டிம்கோவோ, கோரோடெட்ஸ், கோக்லோமா மாஸ்டர்களால் வரையப்பட்டன.
கல்வியாளர்:- இதோ இன்னொரு பொம்மை. இதுவரை கண்டிராத அதிசயம், காணாத அதிசயம்! என்ன ஒரு பொம்மை, புதிரை யூகிக்கவும்.
உங்களுக்காக ஒரு பொம்மையும் உள்ளது, குதிரை அல்ல, பெட்ருஷ்கா அல்ல -
அழகு ஒரு பெண், அவளுக்கு சகோதரிகள் உள்ளனர்.
ஒவ்வொரு சகோதரியும் ஒரு சிறிய நிலவறைக்கு. (மாட்ரியோஷ்கா)
ஆசிரியர் காண்பிக்கிறார் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்கிறார். ஒரு அழகான பெண்ணுக்கு எத்தனை சகோதரிகள் இருக்கிறார்கள் என்பதை குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:- நிச்சயமாக, இது அன்பான ரஷ்ய மாட்ரியோஷ்கா! மெட்ரியோஷ்காவை முதலில் உருவாக்கியவர் யார்? (டர்னர் Zvezdochkin). மேட்ரியோஷ்காஸுக்கு ஓவியம் வரைந்தது யார்? (கலைஞர் மல்யுடின்). ஏன் இந்த பொம்மைகளை எல்லாம் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் என்று அழைக்கிறார்கள்?
"ஓ, ஆம், நாங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகள்" (லோமோவாவின் இசை) மேட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளைப் போல உடையணிந்த பெண்கள் மேட்ரியோஷ்கா நடனம் ஆடுகிறார்கள்.
மேட்ரியோஷ்காஸின் நடனம்
(கோக்லோமாவின் கீழ் வரையப்பட்ட மர கரண்டிகளுடன்)
கல்வியாளர்:- நீங்கள் எந்த கலை மற்றும் கைவினைப் படைப்புகளை அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்? எப்படி? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, நாங்கள் பல்வேறு நுண்கலை படைப்புகளைப் பார்த்தோம். கலைஞர்கள், சிற்பிகள், இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் நமக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தருவதற்காக அவற்றை உருவாக்குகிறார்கள். ஒரு சூடான கோடை அல்லது குளிர்ந்த குளிர்கால நாள், காடு அல்லது நதிக்கு ஒரு பயணத்தின் நினைவகம், எங்கள் வெற்றிகளின் மகிழ்ச்சியை மீண்டும் அனுபவிக்க அவை எங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. இடியுடன் கூடிய மழையில் நாங்கள் எவ்வளவு ஆர்வத்துடன் இருந்தோம், காட்டில் பெர்ரி மற்றும் காளான்களை எவ்வளவு மகிழ்ச்சியுடன் சேகரித்தோம், ஒரு சன்னி புல்வெளியில் அவற்றின் காட்டுப் பூக்களால் ஒரு பூச்செண்டை எவ்வாறு உருவாக்கினோம் என்பதை நினைவில் கொள்ள அவை நமக்கு உதவுகின்றன.
- கலைஞரால் எழுதப்பட்ட அல்லது உருவாக்கப்பட்ட கலைப் படைப்புகள் அசல் அல்லது அசல் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
- நுண்கலையின் அசல் படைப்புகள் எங்கே சேமிக்கப்படுகின்றன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? இந்த வீட்டின் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்:- அருங்காட்சியகத்தில்.
கல்வியாளர்:- பல உண்மையான கலைப் படைப்புகள் அருங்காட்சியகத்தில் சேமிக்கப்பட்டு காட்சிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் அங்கு நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகள் வாழ்கிறார்கள், மக்களை மகிழ்விக்கிறார்கள். அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளுக்குச் செல்லும்போது, மக்கள் நிதானமாக நடந்துகொள்கிறார்கள், படைப்புகளை கவனமாக ஆய்வு செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் உண்மையான கலைப் படைப்புகளைப் போற்றுவதற்கு உதவுவதற்காக அமைதியாக தங்களுக்குள் பேசுகிறார்கள். நீங்கள் அருங்காட்சியகங்களுக்குச் சென்றிருக்கிறீர்களா? இல்லை என்றால் கண்டிப்பாக செல்லுங்கள்.
3 வது பகுதி குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்துள்ளனர்.
கல்வியாளர்:- இப்போது நாம் கலைஞர்கள் அல்லது சிற்பிகளாக மாறுவோம். அனைவரையும் மகிழ்விக்கும், எங்கள் அருங்காட்சியகத்திற்கு வரும் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரும் எங்கள் சொந்த கலைப் படைப்புகளை உருவாக்க முயற்சிப்போம். நீங்கள் எதை சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள் என்று யோசியுங்கள்? தயவுசெய்து வேலைக்குச் செல்லுங்கள்.
குழந்தைகள், தெரியவில்லை. அவர்கள் விரும்பும் பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து அட்டவணையில் வேலை செய்யுங்கள். குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது இனிமையான இசை ஒலிக்கிறது.
கல்வியாளர்:-எங்கள் வேலை காய்ந்து கொண்டிருக்கும் வேளையில், சிறிது மீண்டும் கூறுவோம்:
இன்று நாம் எந்த அசாதாரண உலகத்திற்குச் சென்றோம்?
எந்த வகையான கலை உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது?
- ஓவியம் போன்ற கலை வடிவத்திற்கு ஒத்த ஒரு பொருள் அல்லது வரைபடத்தை எனக்குக் காட்டுங்கள் ...
சிற்பம்
கிராஃபிக் கலைகள்
கலை மற்றும் கைவினை
நாம் எந்த வகையான வரைபடங்களைக் குறிப்பிடுகிறோம்? ஏன்?
- உங்களுக்காக நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
காந்த பலகையில் வேலைகளின் இடம்.
குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளால் கண்காட்சியை அலங்கரிக்கிறார்கள், வழிகாட்டிகளாக செயல்படுகிறார்கள், அவர்களின் படைப்புகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:- இது நம்மிடம் உள்ள கலை உலகம். நீங்களே நகரத்தின் முழு அளவிலான குடியிருப்பாளர்களாகிவிட்டீர்கள் - கலைஞர்கள், கலை உலகம் எவ்வளவு மாறுபட்டது என்பது இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும்.
இறுதிப் பகுதி
கல்வியாளர்:ஏழு மலர் மலர்களை நினைவுப் பரிசாகக் கொடுக்க விரும்புகிறேன். எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், அவருக்கு ஒரு புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், ஒரு சோகமான முகத்தை வரையவும். இந்த மலர்கள் படைப்பாற்றலின் மந்திர சக்தியைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் நல்ல அதிர்ஷ்டத்தையும் தரும். உங்கள் எந்தவொரு ஆக்கபூர்வமான யோசனைக்கும் அவை அடிப்படையாக இருக்கும். ஒரு பூவின் உதவியுடன், நீங்கள் அழகை உருவாக்க முடியும்.
தெரியவில்லை:- நான் உங்களிடம் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது, எனது மலர் நகரத்தில் நான் இன்னும் நிறைய செய்ய வேண்டும். மேலும் எத்தனை சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை என் நண்பர்களிடம் சொல்ல எனக்கு நேரம் தேவை. குட்பை நண்பர்களே, அடுத்த முறை சந்திப்போம்.
(இந்த பொருள் கல்வியாளர்கள் மற்றும் மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் கலைஞரின் தொழில், அதன் படைப்பு தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வடிவமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, கலைஞர் பயன்படுத்தும் பொருள்கள் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் பெயர்களை சரிசெய்ய உதவும்; ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வகையான வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் ).
பணிகள்:
கல்வி:
- ஒரு கலைஞரின் தொழில் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.
- காட்சி பொருட்கள், வரைதல் முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழமாக்குதல்.
- கலைஞர்கள் தங்கள் படைப்புகளில் தங்கள் உலகக் கண்ணோட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறார்கள் என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க, அவர்களின் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் தெரிவிக்கவும்.
வளரும்:
- ஓவியத்தின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம் - வண்ணம்.
- காட்சி கவனத்தை, சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- கலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, கலைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பது.
கல்வி:
- கலைஞர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அவர்களின் பணிக்கு மரியாதை.
- கவனம், துல்லியம், நோக்கம், படைப்பு சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை".
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: கலைஞரின் உடை; விளையாட்டு பொருள் "கலைஞர் மற்றும் அவரது உதவியாளர்கள்"; பிரபலமான கலைஞர்களின் இனப்பெருக்கம்; V. Perov "Troika" இன் இனப்பெருக்கம்; விளையாட்டு பொருள் "ஒரு படத்தை உருவாக்கு"; சோதனை விளையாட்டின் பொருள் "கலவை வண்ணங்கள்"; இசை M. Mussorgsky "ஒரு கண்காட்சியில் படங்கள்", "மேஜிக் பிரஷ்"; காட்சி பொருட்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வரைதல் தாள்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்; புன்னகை இல்லாத முகத்துடன் ஒரு மனிதனின் நிழல்.
ஆரம்ப வேலை:கலைஞர்களைப் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிப்பது, கலை நாட்காட்டிகளைப் பார்ப்பது; "கிரியேட்டிவ் ப்ரொஃபெஷன்ஸ்" என்ற ஆல்பத்தைப் பார்ப்பது, பார்க்கப்பட்டவற்றின் உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்; கலை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "காணாமல் போன வண்ணங்கள்", "நிறத்தை யூகிக்கவும்", "படம்", குழந்தைகளின் கற்பனைகள் "நான் ஒரு கலைஞனாக இருந்தால்"; இலவச வரைதல்.
மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கலைஞரின் தொழில் பற்றி "ஒரு கலைஞர் யார்?"
பராமரிப்பாளர்(ஒரு கலைஞராக):வணக்கம் நண்பர்களே. நான் யார் என்று யூகிக்கவா?
என்னிடம் பென்சில் உள்ளது
வண்ணமயமான குவாச்சே,
வாட்டர்கலர், தட்டு, தூரிகை
மற்றும் ஒரு தடிமனான தாள்
மேலும் - ஒரு ஈசல் முக்காலி,
ஏனென்றால் நான் ஒரு கலைஞன்.
கல்வியாளர்:சரியாக. நான் ஒரு ஓவியன். ஒரு கலைஞர் என்ன செய்கிறார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு கலைஞன் என்பது நுண்கலைகளில் ஈடுபட்டு, ஓவியங்கள், கலைப் படைப்புகளை உருவாக்குபவர். மேலும் கலைஞரின் உதவியாளர்களை அழைப்போமா? (ஆசிரியர் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துகிறார் "கலைஞரும் அவரது உதவியாளர்களும்" - பின் இணைப்பு 1)
கல்வியாளர்:ஒரு கலைஞன் ஒரு படத்தில் எவ்வளவு சொல்ல முடியும் என்று பாருங்கள். (ஆசிரியர் பிரபல கலைஞர்களின் குழந்தைகளின் இனப்பெருக்கத்தைக் காட்டுகிறார்).
கல்வியாளர்:இந்த படங்கள் உங்களுக்கு பிடிக்குமா? கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்:நாம் ஒரு பெரிய மற்றும் அற்புதமான உலகத்தால் சூழப்பட்டுள்ளோம். இயற்கை, பொருள்கள், மக்கள். மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள அழகை எல்லோரும் பார்க்க வேண்டும் என்று கலைஞர்கள் விரும்புகிறார்கள். மேலும் கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சி அல்லது துக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இதனால் எங்கள் உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு நாங்கள் உதவ முடியும். (V. Perov "Troika" ஓவியத்துடன் வேலை செய்யுங்கள்).
படம் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது?
அவளைப் பார்த்ததில் உனக்கு மகிழ்ச்சியா அல்லது வருத்தமா?
ஒரு படத்தில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்ன?
குழந்தைகளின் முகங்களை விவரிக்கவும்.
கலைஞர் வி. பெரோவ் தனது படைப்புடன் என்ன சொல்ல விரும்பினார்?
கல்வியாளர்:நம் படைப்பை உருவாக்குவோம்! முக்கிய விஷயம் என்ன என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம், மீதமுள்ள பொருட்களை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யலாம், இதன் மூலம் உண்மையான படத்தைப் பெறுவோம். (ஆசிரியர் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துகிறார் "ஒரு படத்தை உருவாக்கு" - பின் இணைப்பு 1)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, கலைஞராக இருப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கல்வியாளர்:ஆம், தங்கள் படைப்புகளை உருவாக்க, கலைஞர்கள் நிறைய பயணம் செய்கிறார்கள், கவனிக்கிறார்கள், கற்பனை செய்கிறார்கள். அப்போதுதான் அவர்கள் குறிப்பாக விரும்பியதை வரைவார்கள். பெரும்பாலும் கலைஞருக்கு ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நேரம் இல்லை. ஆனால் நீங்கள் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம். நீங்கள் சோர்வாக இருந்தால், நீங்கள் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும். ரீசார்ஜ் செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். (உடல் கல்வி நிமிடம்).
| நான் எப்போதும் ஒரு கலைஞனாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன் | கனவு காணும் சைகை, கையால் தலையை முட்டுக்கொடுத்து. |
| அதனால் எல்லா இடங்களிலும் ஓவியம் வரைந்தேன். | கையை மேலே நீட்டி காற்றில் வரைதல். |
| இப்படி தாளில் பேனா | |
| இப்படி கேன்வாஸில் பிரஷ் செய்யுங்கள் | முன்னோக்கி நீட்டிய கையால் காற்றில் வரைதல். |
| மேசையில் பென்சில் | மார்பு மட்டத்தில் உங்கள் கையால் காற்றில் வரைதல். |
| மற்றும் நடைபாதையில் கிரேயன்கள். | தரை மட்டத்தில், உங்கள் கையால் காற்றில் வரைதல். |
| பனியில் காலணிகள், | தரையில் கால் வரைதல். |
| நான் பனியில் சறுக்குகிறேன். | காலால் தரையில் வரைதல். |
| ஒரு மரக்கிளையுடன் மணலில், | தரையில் ஒரு கற்பனை கிளையுடன் காற்றில் வரைதல். |
| ஒரு கார்னேஷன் கொண்ட பலகையில். | ஒரு கற்பனை கார்னேஷன் மூலம் காற்றில் வரைதல். |
கல்வியாளர்:படத்தை உண்மையிலேயே அழகாக மாற்ற, கலைஞர், ஒரு உண்மையான மந்திரவாதியைப் போல, வண்ணப்பூச்சுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றைக் கலக்கிறார். வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து புதிய நிழல்களைப் பெற முயற்சிப்போம். ஆனால் நாங்கள் இதை ஒரு தட்டில் அல்ல, ஆனால் மேஜிக் ஜாடிகளில் செய்வோம். (ஆசிரியர் "கலவை வண்ணப்பூச்சுகள்" என்ற பரிசோதனையை நடத்துகிறார்).
கல்வியாளர்:ஆனால் ஒரு படத்தை வரைவதற்கு, வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்கும் திறன் மட்டும் போதாது. ஒரு கலைஞன் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பார்க்கவும், எல்லாவற்றையும் கவனிக்கவும், அழகாக வரையவும் கேட்க வேண்டும். கோடுகள், புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளிலிருந்து நீங்கள் உண்மையான மந்திரத்தைப் பெறுவீர்கள். சாதாரண கோடுகள், புள்ளிகள் மற்றும் புள்ளிகளில் இருந்து என்ன வரலாம் என்பதைப் பார்க்கவும். (ஆசிரியர் புள்ளிகள், கோடுகள், புள்ளிகள் ஆகியவற்றிலிருந்து வரைவதைக் காட்டி விளக்குகிறார்).
கல்வியாளர்:இப்போது நான் உங்கள் ஒவ்வொருவரையும் எனது தூரிகையால் தொட்டு உண்மையான கலைஞர்களாக மாற்றுவேன். (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு தூரிகை மூலம் தொட்டு, அவரது பெயரை அழைக்கிறார்).
கல்வியாளர்:இப்போது, நீங்கள், உண்மையான கலைஞர்களாக, உங்கள் அற்புதங்களை வரைய முடியும். உங்கள் பொருட்களை எடுத்து உங்கள் தாள்களில் உள்ள வடிவங்களை அற்புதமான மற்றும் அசாதாரணமானதாக மாற்றவும். நீங்கள் உங்கள் வேலையை முடித்ததும், நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் என்பதை நாங்கள் அனைவரும் யூகிக்க முயற்சிப்போம். (இசை ஒலிகள். குழந்தைகள் தாங்களாகவே வரைகிறார்கள், கேள்விகளை முன்வைப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.).
கல்வியாளர்:நீங்கள் ஒரு பெரிய மற்றும் கடினமான வேலையைச் செய்துள்ளீர்கள். நீங்கள் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும், நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம். நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், என் சிறிய மனிதனின் மீது மகிழ்ச்சியான புன்னகையை வரையவும், இல்லையென்றால், ஒரு சோகமான புன்னகையை வரையவும். (குழந்தைகள் பணியைச் செய்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும், படங்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை அறிய, நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்து அழகான விஷயங்களையும் நீங்கள் பார்க்க வேண்டும் மற்றும் அதை அனுபவிக்க வேண்டும்.
இணைப்பு 1
கலை படைப்பாற்றல் பாடத்திற்கான டிடாக்டிக் கேம்களின் அட்டை கோப்பு
"யார் கலைஞர்?"
டிடாக்டிக் கேம் "கலைஞர் மற்றும் அவரது உதவியாளர்கள்"
ஒரு பணி:ஒரு கலைஞரின் தொழில் மற்றும் அவரது வேலை கருவிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்
விளையாட்டு விதி:குழந்தைகள் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்த பொருட்களிலிருந்து கலைஞருக்கு ஒரு படத்தை உருவாக்க தேவையான நுண்கலை பொருட்களை மட்டுமே தேர்வு செய்கிறார்கள்.
விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:குழந்தைகள் நுண்கலையின் பொருளுக்கு மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அதை பொதுவான காட்சி வரம்பிலிருந்து தேர்ந்தெடுத்து கலைஞரின் "கூடையில்" வைக்கிறார்.
விளையாட்டு பொருள்: கலைஞரின் "கூடை", காட்சி வரம்பு: வரைதல் காகிதம், கோவாச், வெளிர், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், எளிய பென்சில், வண்ண பென்சில்கள், தட்டு, துணி, பொம்மை, தட்டச்சுப்பொறி, பிளாஸ்டைன் போன்றவை.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:ஆசிரியர் பல்வேறு பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு முன் வைக்கிறார். கலைஞரின் கருவிகளாக இருக்கும் பொருட்களை மட்டுமே தேர்வு செய்ய குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் நுண்கலை மற்றும் அதன் நோக்கத்தை மாறி மாறி அழைக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அதை கலைஞரின் "கூடையில்" வைக்கிறார்.
டிடாக்டிக் கேம்: "ஒரு படத்தை உருவாக்கு"
ஒரு பணி:பன்முக உள்ளடக்கத்துடன் ஒரு கலவையை தொகுத்தல், முக்கிய அளவை முன்னிலைப்படுத்துதல், பொதுவான கருப்பொருளுடன் பொருள்களை இணைப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.
விளையாட்டு விதி:குழந்தைகள் காட்சி வரம்பிலிருந்து படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.
விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:குழந்தைகள் ஒரு பொதுவான கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட பொருட்களைப் பெயரிடுகிறார்கள், அவற்றின் கலவை ஏற்பாட்டைக் குறிப்பிடுகின்றனர். ஆசிரியர் கேன்வாஸில் பொருட்களை வைக்கிறார் (ஃபிளேன்கிராஃப்).
விளையாட்டு பொருள்: flannelgraph, பொருள் படங்கள்.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் முக்கிய பாடத்திற்கு பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அதை கேன்வாஸின் மையத்தில் வைக்கிறார் (ஃபிளேன்கிராஃப்). இந்த உருப்படி ஏன் முக்கியமாக செயல்படுகிறது என்பதை குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள், அதன் பெரிய அளவை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு பொதுவான கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கக்கூடிய மீதமுள்ள பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து பெயரிடுகிறார்கள், மேலும் அவற்றின் கலவை நிலையைக் குறிப்பிடுகிறார்கள், நோக்குநிலை-இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளை (இடது, வலது, மேல், கீழ், நடுத்தர, முதலியன) சரிசெய்யவும். ஆசிரியர் flannelgraph இல் "ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார்".
விளையாட்டு - "கலவை வண்ணங்கள்" பரிசோதனை.
ஒரு பணி:வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்கள், சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் இயற்கையின் பொருள்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து வளப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
விளையாட்டு விதி:வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகள் அவற்றின் நிழல்களைப் பெற தண்ணீரில் ஜாடிகளில் கலக்கப்படுகின்றன.
விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: குழந்தைகள் கலப்பதற்கு வண்ணப்பூச்சுகளை பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அவற்றை தண்ணீரில் ஜாடிகளில் கலக்கிறார்.
விளையாட்டு பொருள்: வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சு, தண்ணீர் ஜாடிகள், தண்ணீரில் வண்ணப்பூச்சு கிளறி ஒரு குச்சி.
விளையாட்டு முன்னேற்றம்:குழந்தைகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களைப் பெற ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். புதிய நிறம் அல்லது நிழலைப் பெறுவதற்குக் கலக்க வேண்டிய இரண்டு வண்ணப்பூச்சுகளுக்கு குழந்தைகள் பெயரிடுகிறார்கள். ஆசிரியர் வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து, முடிவை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். இதன் விளைவாக வரும் நிறம் அல்லது நிழலுக்கு குழந்தைகள் பெயரிடுகிறார்கள். ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிறம் அல்லது நிழலைப் பெறுவதற்கு என்ன வண்ணங்களைக் கலக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கேட்கும்போது, விளையாட்டின் மற்றொரு பதிப்பைப் பயன்படுத்தலாம்.
தலைப்பு: பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான காட்சி செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் "கலைஞர் யார்?!"
நியமனம்: மழலையர் பள்ளி விரிவுரை குறிப்புகள், GCD / காட்சி செயல்பாடு
பதவி: கல்வியாளர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 50"
இடம்: அச்சின்ஸ்க், கிராஸ்நோயார்ஸ்க் பிரதேசம்.