Roditeljski sestanek v starejši skupini "Če bo šola čez eno leto ..." (za starše bodočih prvošolcev). Roditeljski sestanek v predšolski vzgojni ustanovi "Tako smo postali eno leto starejši" Zaključno srečanje v starejši skupini

Belova Olga Evgenievna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: MADOU vrtec št. 253
Kraj: Mesto Ufa, Republika Baškortostan
Ime materiala: metodični razvoj
Tema: Zaključni roditeljski sestanek starejša skupina
Datum objave: 01.05.2016
Odsek: predšolska vzgoja

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec št. 253" mestnega okrožja Ufa, Republika Baškortostan
PROTOKOL

roditeljski sestanek
z dne 7. aprila 2016, št. 6 Kraj: _____________________________________________________ Predsednik: _____________________________________________________ Tajnik: _____________________________________________________________________ udeležil: __________________ starš (seznam je priložen) je bil odsoten: ____________________ (Khabibullina O.V., Khraputskaya A.V., Rybakova M.L., Bilalova L.M. ., Shakhova Yu.M., Iskhakova A.M.

DNEVNI RED:
1 Povzetek rezultatov za študijsko leto 2015-2016 v starejši skupini - vodja vrtca št. 253 Gorshunova M. P. E .. 3 Poletno rekreacijsko obdobje - govorila je učiteljica Utyaganova A. M. 4 Cepljenje proti klopom - višja medicinska sestra Matyushenko E. S.

POTEK RODITELJSKEGA SESTANKA

POSLUŠANO:
Vodja vrtca - Gorshunova M.P., je pojasnila, da je bilo do začetka šolskega leta pripravljeno razvijajoče okolje, ki ima posebno vlogo pri krepitvi zdravja otroka, njegovem celovitem telesnem in duševnem razvoju, pa tudi za uresničitev potencialnih miselnih in motoričnih sposobnosti . Razvojno okolje skupine je bilo razdeljeno na centre po spolnem pristopu in v skladu z načelom fleksibilnega coniranja. Postavitev opreme je organizirana tako, da se otroci neovirano ukvarjajo z različnimi dejavnostmi hkrati, ne da bi se medsebojno motili, v skladu s svojimi interesi in željami. Tako je bilo v skupini ustvarjeno ugodno okolje za otroke, da bi pokazali motorično, igralno in intelektualno aktivnost ter zadovoljili zanimanje za različne dejavnosti. Glede na rezultate diagnostike otrok: najvišja raven - v vseh (10) OO; srednja raven - ni zaznano nizko - ni zaznano.
GLASUJ ZA" ____________________________

"PROTI"___________________

"VZDRŽAN" ____________

ODLOČENO:
Nadaljevati delo na vzgoji in izobraževanju otrok v vrtcu v skladu s programom.
2 POSLUŠAL:
Vzgojiteljica Belov O.E .. je dejala, da je domoljubna vzgoja mlajše generacije ena najnujnejših nalog našega časa. V zadnjih letih so se v naši državi zgodile velike spremembe. To zadeva moralne vrednote, odnos do dogodkov naše zgodovine. Otroci imajo izkrivljene predstave o domoljubju, prijaznosti, velikodušnosti. Spremenil se je tudi odnos ljudi do domovine. Če smo prej sami nenehno poslušali in peli himne naše države, zdaj o tem govorijo večinoma negativno. Danes materialne vrednote prevladujejo nad duhovnimi. Prav moralna in domoljubna vzgoja je eden najpomembnejših elementov družbene zavesti, v tem je osnova preživetja vsake družbe in države, kontinuiteta generacij. Oblikovanje osebnosti starejšega predšolskega otroka je nemogoče brez negovanja spoštovanja duhovnih vrednot že od otroštva. Moralno in domoljubno vzgojo lahko imenujemo eno najtežjih področij iz več razlogov:
* značilnosti predšolske starosti, * večdimenzionalnost pojma "domoljubje" v sodobnem svetu, * pomanjkanje koncepta, teoretičnih in metodoloških razvojev (značilnost mnogih raziskav je, da obravnavajo le nekatere vidike problema). Vzgoja domoljubnih čustev pri predšolskih otrocih je ena od nalog moralne vzgoje, ki vključuje vzgojo ljubezni do bližnjih, do vrtca, do rodne vasi in do domovine. Domoljubna čustva so položena v proces življenja in bitja osebe, ki je v določenem družbeno-kulturnem okolju. Človek se od rojstva instinktivno, naravno in neopazno navadi na svoje okolje, naravo in kulturo svoje države, na življenje svojih ljudi. Upoštevati je treba, da predšolski otrok resničnost okoli sebe čustveno dojema, zato se domoljubna čustva do svoje rodne vasi, do svoje domovine kažejo v občutku občudovanja svoje vasi, svoje države. Takšni občutki se ne morejo pojaviti po nekaj sejah. To je rezultat dolgotrajnega, sistematičnega in ciljno usmerjenega vpliva na otroka. Izobraževanje otrok se izvaja vsako sekundo, v razredu, prireditvah, praznikih, v igri in v vsakdanjem življenju. Delo je sestavljeno tako, da gre skozi srce vsakega učenca vrtca. Ljubezen majhnega predšolskega otroka do domovine se začne z odnosom do najbližjih - očeta, matere, dedka, babice, z ljubeznijo do svojega doma, ulice, na kateri živi, ​​vrtca, vasi. V.V. Suhomlinski je trdil, da je otroštvo vsakodnevno odkrivanje sveta, zato je treba poskrbeti, da postane najprej spoznanje človeka in domovine, njihove lepote in veličine. Izobraževalni sistem je zasnovan tako, da zagotavlja izobraževanje domoljubov Belorusije, državljanov pravne demokratične, socialne države, ki spoštujejo pravice in svoboščine posameznika, imajo visoko moralo in kažejo nacionalno in versko strpnost. Izvajanje takega sistema je nemogoče brez poznavanja tradicije svoje domovine, svoje regije. Predšolska starost je najpomembnejše obdobje oblikovanja osebnosti, ko se postavljajo predpogoji za državljanske lastnosti, razvijajo se otrokove predstave o osebi, družbi in kulturi. Osnovna faza pri oblikovanju ljubezni do domovine pri otrocih je kopičenje socialnih izkušenj življenja v svoji vasi, asimilacija norm vedenja in odnosov, sprejetih v njej, in seznanjanje s svetom njene kulture.
Oblikovanje ljubezni do domovine se začne že v zgodnjem otroštvu, iz slike v začetnici, iz materine pesmi, iz kotička, kjer živijo otroci. V. A. Sukhomlinsky pravi: »Nemogoče je prebuditi občutek domovine brez dojemanja in doživljanja sveta, ki ga obkroža. Naj spomini na majhen kotiček daljnega otroštva ostanejo v otrokovem srcu vse življenje. Naj bo podoba velike domovine povezana s tem kotom. Kako otroke uvesti v moralno in domoljubno vzgojo? 1. Naučite otroka skrbeti za stvari, igrače, knjige. Pojasnite mu, da je v vsako stvar vloženo delo mnogih ljudi. Skrben odnos do knjig, spodbujanje razvoja zanimanja za vsebino. Peljite svojega otroka v knjižnico in si oglejte, kako so tam shranjene knjige. Ta tehnika igre "kot v knjižnici" bo vašemu otroku pomagala naučiti skrbeti za knjigo. 2. Predšolski otroci zelo zgodaj začnejo kazati zanimanje za zgodovino države, regije. Če so v mestu spomeniki, organizirajte izlete do njih in jim povejte vse, kar veste o tem, kako se časti spomin na mrtve. Pri nas in po svetu lahko naredite razburljiva potovanja po svetu, zemljevidih ​​in fotografijah. 3. Če ima otrok gradbeni material, mu lahko ponudite, da zgradi hišo. Ko je hiša zgrajena, se z otrokom igrajte selitev, pomagajte postaviti punčke, zajčke, medvede. Poglejte, ali je hiša trdno zgrajena, ali je lepa, ali je udobna za bivanje. 4. Pri otroku vzgajajte spoštljiv in skrben odnos do kruha. Poglejte, kako se pripelje in razloži kruh. Povejte nam, kako raste kruh, koliko dela je bilo vloženega vanj skupaj z otrokom, posušite preostanek kruha, naredite ocvirke. 5. Otroku povejte o svojem delu: kaj počnete, kakšne koristi vaše delo prinaša ljudem, domovini. Povejte mi, kaj vam je všeč pri vašem delu. 6. Ko se z otrokom vračate iz vrtca, ga povabite k igri »Kdo bo opazil več zanimivih stvari?«, »Povejmo si, kdo bo opazil več zanimivih stvari ob naši ulici. Vidim avtomobile, ki čistijo ulice. Kaj vidiš? igra uči opazovanje, pomaga oblikovati ideje o okolju. Doma povabite otroka, naj nariše tisto, kar mu je bilo najbolj všeč. 7. Ljubezen do domovine je tudi ljubezen do narave domače zemlje. Komunikacija z naravo naredi človeka bolj občutljivega, odzivnega. Pozimi na smučanje, poleti na kolesarjenje ali sprehod, otroka je koristno peljati v gozd
občudovati njeno lepoto, žuborenje potoka, petje ptic. Vzgajanje ljubezni do domovine je pomembno, da otroka naučimo varovati naravo, jo varovati. Kako vzgojiti malega domoljuba? Vsebina domoljubna vzgoja predšolski otroci: * seznanjanje otrok s kulturno dediščino, prazniki, običaji, ljudskimi umetnostmi in obrtmi, ustno ljudsko umetnostjo, glasbeno folkloro, ljudskimi igrami. * seznanitev z družino, njeno zgodovino, sorodniki, družinskimi tradicijami, sestavljanje družinskega drevesa; z vrtčevskimi otroki, odraslimi, igrami, igračami, tradicijami; z mestom, vasjo, njeno zgodovino, grbom, tradicijo, uglednimi meščani, vaščani nekoč in sedanjosti, znamenitostmi; * izvajanje ciljnih opazovanj stanja predmetov v različnih letnih časih, organiziranje sezonskih kmetijskih del v naravi, setev rož, zelenjave, sajenje grmovja, dreves in drugo; * organizacija kreativnih, produktivnih, igralniška dejavnost otroci, pri katerih otrok kaže naklonjenost, skrb za osebo, rastline, živali v različnih letnih časih v povezavi s prilagajanjem novim življenjskim razmeram in po potrebi dnevno. Za učinkovitejše delo pri vzgoji domoljubja predšolskih otrok so potrebni naslednji pedagoški pogoji: ​​- hevristično okolje v vrtec in v družini, - tesno sodelovanje med vzgojiteljicami in družinskimi člani, - pripravljenost vzgojiteljev in staršev za reševanje problemov vzgoje otrokovega domoljubja. Za hevristično okolje je značilna nasičenost s pozitivnimi čustvi in ​​je otrokovo polje za izkazovanje ustvarjalnosti, pobude in neodvisnosti. Tesno sodelovanje vzgojiteljev z družinskimi člani se izraža v vzpostavljanju zaupljivih poslovnih stikov z družinami učencev; staršem zagotoviti minimalne psihološke in pedagoške informacije, jih naučiti komunicirati z otrokom; zagotavljanje redne interakcije med otroki, vzgojitelji in starši; vpletenost
družinski člani v pedagoškem procesu; ustvarjanje objektivnega razvojnega okolja v vrtcu in družini. Pripravljenost učiteljev za izvajanje procesa oblikovanja patriotizma pomeni, da imajo ustrezno raven strokovne usposobljenosti, strokovnih veščin, pa tudi sposobnost samoregulacije, samomotivacije za reševanje nalog. Vsi navedeni pedagoški pogoji so med seboj povezani in soodvisni. Če je otrok v otroštvu doživel občutek usmiljenja do druge osebe, veselje zaradi dobrega dejanja, ponos na svoje starše, občudovanje zaradi stika s čudovitim podvigom, je pridobil čustveno izkušnjo. Tako se bodo zgradile poti za asociacije čustvene narave, to pa je osnova, temelj globljih občutkov, pogoj za polni razvoj človeka. Vzgoja malega domoljuba se začne z najbližjo stvarjo - domačim domom, ulico, kjer živi, ​​vrtcem. * Usmerite otrokovo pozornost na lepoto domače mesto* Med sprehodom povejte, kaj je na vaši ulici, govorite o pomenu vsakega predmeta. * Podajte predstavo o delu javnih ustanov: pošta, trgovina, knjižnica itd. Opazujte delo zaposlenih v teh ustanovah, zabeležite vrednost njihovega dela. * Skupaj z otrokom sodelujte pri urejanju okolice in vrtnarjenja vašega dvorišča. * Razširite svoja obzorja * Naučite svojega otroka, da pravilno oceni svoja dejanja in dejanja drugih ljudi. * Preberite mu knjige o domovini, njenih junakih, tradiciji, kulturi vaših ljudi. Spodbujajte otroka k želji po vzdrževanju reda, vzornem obnašanju na javnih mestih.
GLASUJ ZA"
_______________________________

"PROTI"
____________________________
"VZDRŽAN" ____________________

ODLOČENO:
Še naprej delati z otroki na področju moralne in domoljubne vzgoje v vrtcu.
3 POSLUŠALI
: O tem vprašanju je govorila učiteljica Utyaganova A.M., ki je dejala, da bivanje predšolskih otrok na svežem zraku poleti krepi in kali otrokovo telo, pozitivno vpliva na njihov celovit razvoj. Glavna naloga odraslih je hkrati čim bolj zadovoljiti potrebe rastočega organizma po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju. Dobro načrtovan sistem razvedrilnih, izobraževalnih in rekreacijskih dejavnosti bo pripomogel k zagotavljanju potrebne stopnje telesnega in duševnega razvoja otrok. Poletje je čudovit in ploden čas, ko lahko otroci hodijo, tečejo in skačejo do mile volje. V tem obdobju preživijo veliko časa na prostem. In zelo pomembno je, da organiziramo življenje predšolskih otrok tako, da jim vsak dan prinese nekaj novega, je napolnjen z zanimivo vsebino, da bodo spomini na poletni čas, igre, sprehode, počitnice in zabavo, zanimive epizode iz njihovega življenja. dolgo prosim otroke. Uspeh poletnega rekreacijskega dela s predšolskimi otroki je v veliki meri odvisen od tega, kako kompetentno in pravočasno se je celotno osebje vrtca pripravilo nanj. V pomoč učiteljem je namestnik vodje upravljanja z vodnimi viri pobral potrebno referenčno in metodološko literaturo, zapiske o prostem času in zabavi, izbral kartoteko iger z vodo, iger-eksperimentov, iger za oblikovanje zdravega načina življenja pri otrocih. V veliko pomoč vzgojiteljem je lahko uporaba gradiva iz izkušenj poletnega dela z otroki v preteklih letih:; praktični nasveti in napotki: Priporočila za preprečevanje otroških poškodb poleti). Priporočila pravil prometa spoznati glavne naloge delo predšolske vzgojne ustanove poleti: -razvijati ekološko razmišljanje otrok s širjenjem predstav o rastlinstvu in živalstvu, naravnih pojavih, delu ljudi v naravi, eksperimentiranju; - učiti načine skrbi za nasade na vrtu, gozdu, cvetličnem vrtu - gojiti željo po rastlinah, delati - razvijati čustveno prijazne odnose z živimi predmeti narave in vrstniki v procesu komuniciranja z njimi. - izboljšati motorične sposobnosti otrok; - razvijati psihofizične lastnosti otrokove osebnosti; - naučiti se samostojno voziti 3-kolesno kolo, skiro.Načrt poletnega rekreacijskega dela se podrobno obravnava v kolektivu vrtca, določi se vloga vsakega vzgojitelja pri njegovem izvajanju. Hkrati so bile upoštevane želje in predlogi vzgojiteljev, specialistov, njihove kreativne ideje,
ki se nato utelesijo v zanimivih dogodkih. Poleti treningov ni. Priporočljivo je organizirati šport in igre na prostem, športne počitnice, izleti itd., pa tudi povečati trajanje sprehodov (v skladu s SanPiN) V zraku so organizirane kakršne koli otroške dejavnosti (igra, delo, umetniška ustvarjalnost itd.). Vse to prinaša veliko veselja predšolskim otrokom, izboljšuje njihovo čustveno stanje, spodbuja duševno aktivnost.
GLASUJ ZA" _____________________

"PROTI"_______________

"VZDRŽAN" _________

ODLOČENO:
Razviti ekološko razmišljanje otrok s širjenjem idej o rastlinstvu in živalstvu, naravnih pojavih, delu ljudi v naravi, eksperimentiranju; - učiti načine skrbi za nasade na vrtu, gozdu, cvetličnem vrtu - gojiti željo po rastlinah, delati - razvijati čustveno prijazne odnose z živimi predmeti narave in vrstniki v procesu komuniciranja z njimi. - izboljšati motorične sposobnosti otrok; - razvijati psihofizične lastnosti otrokove osebnosti.
4 POSLUŠANO:
Glavna medicinska sestra, Matyushenko E.S., je rekla, da je cepljenje proti klopom za otroke: kaj morate vedeti? S prihodom pomladi in poletja postane vprašanje zaščite pred encefalitičnim klopom še posebej pomembno za nekatere regije naše države. Danes bo spletno mesto za mame supermams našim bralcem povedalo o vseh prednostih in slabostih cepljenja proti encefalitisu, ki se prenaša s klopi, za otroke.
Zakaj otroke cepiti proti klopom?
Okužba, ki jo prenašajo klopi - encefalitis - je zelo nevarna bolezen, zlasti za otroke. Spremljajo ga slabost, bruhanje, povišana telesna temperatura, vrtoglavica in glavobol. Toda še hujše so posledice, ki jih lahko povzroči encefalitis, in to ni nič manj kot vnetje in otekanje možganskega tkiva, koma, pareza in paraliza živčnega sistema. Takšna stanja seveda ne prinašajo nič dobrega. Zato se je bolje pripraviti vnaprej in s cepljenjem zaščititi sebe in svoje otroke. Povzročitelj te bolezni je virus, zato ga je seveda nemogoče zdraviti z antibiotiki. Na tej stopnji razvoja znanosti in medicine je cepljenje proti
klopni encefalitis je najučinkovitejši način za zaščito pred to najnevarnejšo okužbo. A nekateri starši razmišljajo in celo zavračajo tovrstne dogodke zaradi »mitov«, ki obkrožajo to temo, in zaradi nizke ozaveščenosti o tej problematiki.
Urnik cepljenja s klopi
Cepljenja proti KME za otroke niso vključena v nacionalni koledar cepljenja. To je razumljivo, saj v vseh regijah ni resnične nevarnosti okužbe s to okužbo, saj prenašalci klopov preprosto ne živijo tam. Zato se cepljenje izvaja na zahtevo staršev ali na priporočilo lečečega zdravnika (pediatra). Različne vrste cepiv imajo različne sheme dajanja. Zdaj so na ozemlju naše države registrirane in uporabljene naslednje vrste cepljenja proti klopom za otroke: Cepivo, proizvedeno v Ruski federaciji, je inaktivirana suha prečiščena kultura. Uporablja se za otroke od treh let. Uporablja se po standardni shemi (1 odmerek na kateri koli dan, 2 odmerka - po 5-7 mesecih) in pospešeno (1 odmerek na izbrani dan, 2 odmerka po 2 mesecih); Cepivo izdelano v Avstriji - FSME-IMMUN Junior - za otroke od enega leta do 16 let. Standardna shema predvideva interval med uvedbo prvega in drugega odmerka 1-3 mesece, pospešeno - 14 dni; Nemško cepivo ENCEPUR za otroke - za osebe od 1 do 11 let. Sheme dajanja so enake kot za FSME-IMMUNE Junior; Nemško cepivo ENCEPUR adult je zdravilo, ki se uporablja za cepljenje odraslih in otrok od 12. leta dalje. Shema dajanja je podobna FSME-IMMUNE Junior.
Princip delovanja vseh teh cepiv je enak, pripravki se razlikujejo le po stopnji čiščenja, količini antigena in sevih inaktiviranega virusa. Mimogrede, pri supermamah naj opozorimo, da lahko otroke cepimo proti klopnemu encefalitisu tako pred začetkom epidemične sezone kot neposredno na njenem vrhuncu, poleti, vendar najkasneje dva tedna pred "stikom" z divjimi živalmi. , kjer obstaja možnost ugriza klopa. V 2 tednih se razvije imuniteta, ki se lahko bori proti virusu, ki povzroča encefalitis.
Cepljenje proti klopom za otroke: ali obstaja tveganje?
Vsako cepivo, tudi protiencefalitis, lahko povzroči neželene posledice in reakcije, ki jih delimo na lokalne in splošne. Prvi vključujejo rdečico in pojav pečata na območju dajanja zdravila (na rami). To vključuje tudi urtikarijo, vnetje sosednjih bezgavk in nekatere druge lokalne reakcije. Moram reči, da se te pojavijo v približno 5% primerov uporabe cepiva in lahko trajajo 5-7 dni. Kar zadeva splošne negativne reakcije po cepljenju proti klopnemu encefalitisu, lahko otroci doživijo naslednje posledice: nenormalen izpuščaj po celem telesu; Glavobol in omotica; Močno povišanje temperature, izguba zavesti, mrzlica; Slabost in bruhanje, pomanjkanje apetita; Cianoza (modro obarvanje kože). Naštete reakcije se pojavljajo največ pri 5 % cepljenih z uvoženim cepivom in pri približno 7 % cepljenih z domačim zdravilom.
GLASUJ ZA" _____________________________

"PROTI"_______________________

"VZDRŽAN" ________________

ODLOČENO:
Posebno pozornost posvetite zdravju otrok. Tisti, ki se želijo cepiti proti encefalitisu.

Cepljenja otrok proti klopom: v tem primeru lahko otroka sprejmemo

cepljenja?
Kot pred vsakim cepljenjem morate tudi pred cepljenjem proti encefalitisu opraviti nekaj pregledov. Otroka mora pregledati pediater (družinski ali lokalni zdravnik). Izmerili mu bodo temperaturo, pogledali v grlo, poslušali pljuča in pregledali kožo. Če ima otrok akutne ali nekatere kronične bolezni, na primer "banalno" akutno bolezen dihal, je cepljenje prepovedano. Opozarjamo tudi, da se cepljenje lahko izvaja samo v zdravstvenih ustanovah, certificiranih za tovrstno dejavnost, kjer se upošteva "hladna veriga". In na koncu želimo povedati, da je vsako težavo bolje preprečiti kot zdraviti njene posledice. Zato pred začetkom epidemiološke sezone pretehtajte prednosti in slabosti ter zaščitite sebe in svoje bližnje pred encefalitisom.

Povzetek zaključnega roditeljskega sestanka v starejši skupini "Nasmeh"

Tema srečanja: Tako smo postali eno leto starejši».

Dober večer dragi starši! Vesel sem, da te vidim na našem srečanju. Za ta večer imamo dnevni red.

1. Rezultati iztekajočega se študijskega leta.

2. Predstavitev "En dan življenja v vrtcu." Video "Naši dosežki".

3. Letno poročilo matičnega odbora.

Kdor je za, naj dvigne roke.

1 .Spoštovani starši, če se vsi strinjajo z dnevnim redom sestanka, bi rad spregovoril o rezultatih šolskega leta. Veste, ob koncu vsakega šolskega leta spremljamo obvladovanje glavnega splošnoizobraževalnega programa s strani otrok, torej ob koncu šolskega leta preverimo stopnjo obvladovanja tega programa pri vsakem otroku glede na te podatke. , smo izdelali individualni razvojni načrt za naslednje leto.

V maju je bilo izvedeno zaključno spremljanje za študijsko leto 2012-2013.Rezultati tega spremljanja so predstavljeni na diapozitivih.

Obdelava gradiva za končno spremljanje učinkovitosti obvladovanja izobraževalnega programa predšolske vzgojne ustanove s strani otrok starejše skupine "Nasmehi" je pokazala pozitiven trend rasti ravni znanja in spretnosti pri različnih vrstah dejavnosti.

Telesni razvoj

Priporočila: Izboljšati tehniko izvajanja gibov. Podpreti željo po izboljšanju rezultatov telesne vadbe. Še naprej učite pokazati dobro voljo, čustveno odzivnost v komunikaciji z odraslimi in vrstniki. Izboljšajte higienske veščine in znanje. Spodbujati trdno asimilacijo pravil obnašanja na javnih mestih, na ulici, v prometu, pri prečkanju ceste. Na podlagi teh podatkov je bila izdelana individualna pot za otroke z nezadostno telesno aktivnostjo.

Socialni in osebni razvoj

Priporočila: Spodbujati vzgojo domoljubja, otrokovo zavedanje sebe kot državljana svoje države, spoštljivo in ponosno sklicevati se na njene simbole. Pomagajte otroku analizirati in ustrezno oceniti svoje sposobnosti pri različnih dejavnostih. Še naprej bogatite igralno izkušnjo ljudske igre. Oblikovati ideje, da mora človeško delo upoštevati zakone razvoja narave. Razvita je bila tudi individualna pot za otroke z nezadostno stopnjo razvoja.

Kognitivni razvoj govora

Priporočila: Naučite se raziskovati in zaznavati naravo s pomočjo vseh čutil. Nadaljevati s seznanjanjem s posameznimi procesi pridelave in porabe hrane. Pomagajte videti lepoto in raznolikost narave. Nadaljujte z učenjem vzpostavitve preprostih povezav med pojavi in ​​predmeti, napovedovanja sprememb v predmetih zaradi vpliva nanje, napovedovanja učinka njihovih dejanj. Za otroke z nezadostno stopnjo razvoja je bila razvita individualna pot.

Umetniški in estetski razvoj

Priporočila: Z branjem razvijati predstave o svetu, v katerem živijo, dejavnostih odraslih in življenju otrok na različnih koncih sveta. Razviti izrazni literarni govor, se navezati na besedno umetnost. Razvijte smisel za humor. Ustvarjati pogoje za samostojno likovno dejavnost izven pouka, intenzivirati njihovo sodelovanje pri organiziranju razstav risb, modelov in aplikacij. Za otroke z nezadostno stopnjo razvoja je bila razvita individualna pot. Vsak starš lahko individualno pristopi in vidi, kako je vaš otrok obvladal splošni izobraževalni program, če ima otrok nezadostno raven v katerem koli oddelku, lahko dobite potrebna priporočila.

2. Dragi starši, če je o tem vprašanju vse jasno, bi rad naše srečanje nadaljeval z video posnetkom "En dan življenja v vrtcu".

Prav tako so se naši otroci vse leto udeleževali različnih prireditev in tekmovanj. Danes vam želim predstaviti kratek videoposnetek in razdeliti nagrade našim učencem, ki so osvojili nagrade na mestnih, medregionalnih tekmovanjih.

In zdaj dajem besedo predsedniku starševskega odbora Gabdulkhakova N.K. predstavila vam bo letno poročilo robotov matičnega odbora.

3 .Govor predsednika starševskega odbora Gabdulkhakova N.K.

Sklep sestanka.

2. Aktivno sodelujte v življenju skupine.

In zdaj se želim zahvaliti in spodbuditi naše pomočnike - aktivne starše s spominskimi diplomami. Zahvaljujem se vam za vašo odzivnost, pomoč pri zadevah skupine.

Za zaključek našega srečanja bi rad povedal besede učitelja A. Gavrilova.

»Ljubiti otroka ne pomeni imeti ga v lasti ali živeti v bližini, temveč čutiti, ugibati, kaj potrebuje, in mu zaupati. Zaupanje je povezano s tveganjem. A vzgoja o zaupanju bo prinesla neprimerno več pozitivnih rezultatov in veselja, tako otrokom kot staršem.

Predogled:

Končni roditeljski sestanek v starejši skupini "Zakaj".

Tema: "Kaj smo postali."

Dnevni red:

1. Sporočilo "Vzgoja brez kazni." (Vzgojiteljica Rashidova Z.A.).

2. Prikaz končne lekcije matematike z uporabo igralnih situacij. (Vzgojiteljica Sorokina S. V.)

3. Določitev ciljev in ciljev za starše v izobraževalne dejavnosti otroci med poletjem.

4. Anketni vprašalnik za starše: "Mnenje staršev o delu vrtca in vzgojiteljev."

5. Razno (reševanje perečih vprašanj).

6. Povzetek rezultatov srečanja. Izdajanje brošur staršem.

Cilji:

1. Predstavite staršem značilnosti in načela vzgoje sodobnih otrok.

2. Spodbujati željo in sposobnost staršev, da ustvarijo pogoje za nenasilno vzgojo otroka.

3. analizira rezultate vzgojno-izobraževalne, kulturne in prostočasne dejavnosti otrok v šolskem letu; določiti možnosti za razvoj ekipe skupine (otroci, učitelji, starši).

4. Prispevajte k ustvarjanju vzdušja splošnega veselja, dobrega razpoloženja.

5. Vključevanje staršev v pedagoški proces.

člani : vzgojitelji skupine: Sorokina S. V., Rashidova Z. A.

starši:

Napredek srečanja:

1. Sporočilo "Vzgoja brez kazni."

Prilika "PREROK"

In ženska z dojenčkom na prsih je rekla: "Povej nam o otrocih."

In odgovoril je takole: »Vaši otroci niso vaši otroci. So sinovi in ​​hčere Življenja, ki skrbi samo zase.

Prihajajo skozi vas, ne iz vas, in čeprav vam pripadajo, niste njihov gospodar. Lahko jim daš svojo ljubezen, ne pa svojih misli, ker imajo svoje lastne misli. Lahko daš dom njihovim telesom, ne pa njihovim dušam, saj njihove duše živijo v hiši jutrišnjega dne, ki je ne boš obiskal niti v sanjah. Lahko se trudiš biti kot oni, vendar se ne trudi, da bi bili oni všeč tebi, kajti življenje se ne vrne nazaj in ne čaka na včeraj.

Orientalski filozof in pesnik Khalil Gibran.

»Človek ni rojen za

da izgine brez sledu kot prah nikomur neznan ....

Človek v človeku pusti najprej sebe.

To je najvišja sreča in smisel življenja.

Če hočeš ostati v človeškem srcu, vzgajaj svoje otroke.”

V. A. Suhomlinskega

V skladu z zakonom Ruske federacije o izobraževanju, čl. osemnajst

točka 1: »Starši so prvi učitelji. Dolžni so že v zgodnjem otroštvu postaviti temelje za telesni, moralni in intelektualni razvoj otrokove osebnosti.

2. točka: »Za vzgojo predšolskih otrok, varstvo in krepitev njihovega telesnega in duševnega zdravja, razvoj individualnih sposobnosti in potrebno odpravljanje motenj v razvoju teh otrok. pomagati družini obstaja mreža vrtcev"

Zdaj naši otroci

drugačen od nas bolj kot kadarkoli:

za celotno nam znano obdobje zgodovine

kaj takega se še ni zgodilo.

Današnji otroci niso dojemljivi za taktike vzbujanja krivde, ki se običajno uporabljajo zgodaj v družini in skupnosti. Slabo reagirajo na prisilo, predavanja, kazni in druge splošno sprejete metode vzgoje in discipliniranja, ki jih uporabljajo učitelji in starši. Teh otrok ne prizadene niti telesno kaznovanje. Zelo malo je meril, pri katerih ne zaskočijo in s pomočjo katerih jih je mogoče »postaviti na svoje mesto«.

Na kar odgovarjajo je spoštovanje-spoštovanje do razumnih posameznikov, spoštovanje njihovih težav,ki zanje niso nič manj težke, kot so za nas težave odraslih.

Ne obnašajo se vedno dobro. Med njimi so posebni otroci, a vsakemu od njih je treba dati priložnost, da od nas prejme tiste nasvete, ki bodo spodbujali najboljše, kar imajo ti otroci.

V naš svet pridejo popolni - pridejo v naš noro nepopoln svet. »Znotraj« intuitivno vedo, kaj je dobro in prav. »Od zunaj« opazijo vse, kar je narobe in slabo v našem svetu.

Otroci instinktivno čutijo, kdo so in kaj potrebujejo. Od vseh okoli sebe pričakujejo medsebojno spoštovanje in ljubezen. V nobenem primeru ne opravičujejo laži, manipulacije in nasilja. Otroci zahtevajo pojasnila in se skoraj nikoli ne zadovoljijo z izgovori na ravni: "Ker sem tako rekel." Poleg tega se najbolje odzivajo, ko jih nagovarjajo kot odrasli. Iskrenost, zaupanje privzgojimo s preprostimi koraki za spremembo vedenja – a le, če želimo začeti pri sebi. Resnega jemanja otrokovega zornega kota morda marsikomu ni nevajeno, a s spremembo razmišljanja in pričakovanj o vedenju otrok lahko dosežemo, da bo njihova vzgoja potekala iz pozicije miru in harmonije.

Mnogi starši so prepričani, da je vzgoja brez kaznovanja »neumne knjige, ki nimajo nobene zveze z resničnim življenjem«, svoje mnenje podpirajo s preprostim argumentom: otroci so bili ves čas kaznovani, kar pomeni, da je to prav in potrebno. Ampak poglejmo.

Zagovorniki vzgoje s kaznovanjem se radi sklicujejo na tako nesporen in verodostojen vir, kot je Sveto pismo: prav tam, na straneh Stare zaveze, v knjigi prispodob kralja Salomona, je veliko izrekov na to temo.

Zbrani skupaj ti citati, žal, povzročijo depresiven vtis. Kako vam je na primer tako: "kaznujte svojega sina, dokler je upanje, in ne bodite ogorčeni nad njegovim jokom." ali takole: »ne pusti mladeniča brez kazni: če ga kaznuješ s palico, ne bo umrl«.

Od takšnih nasvetov kar zmrzne kri. In kako bi bilo drugače: navsezadnje so se pojavili v času, ko je bila večina ljudi sužnjev, ko nihče niti pomislil ni na človekove pravice, pravica pa se je izvajala z barbarskimi usmrtitvami in mučenjem.

Ali je danes mogoče o tem resno razpravljati? Mimogrede, danes v domovini kralja Salomona (to je v sodobni državi Izrael) so pravice otrok zaščitene s posebnim zakonom: vsak otrok, če so ga starši fizično kaznovali, fizično kaznuje se lahko pritoži policiji in jih zapre zaradi napada.

Kaj je torej bolj učinkovito? Metoda palice ali korenčka? Nekje smo to že slišali, pravite. Vse je zelo preprosto in temelji na učenju I. Pavlova o pogojnih refleksih: dobro je izvršil ukaz - prejel je hrano, slabo ga je izvedel - dobil je udarec z bičem. Na koncu si žival zapomni, kako se mora obnašati. Z lastnikom. In brez njega? Žal ne!

Otrok zagotovo ni žival. Tudi če je zelo majhen, mu je mogoče razložiti, da razume. Potem bo vedno ravnal prav in ne samo takrat, ko ga opazujejo »višji organi«. Temu se reče sposobnost razmišljanja s svojo glavo. Če otroka ves čas nadzorujete, potem ko odraste in razbije vašo »kletko«, se lahko sprosti in naredi veliko neumnosti. Znano je, da kriminalci praviloma odraščajo v družinah, kjer so otroci strogo kaznovani ali pa jim preprosto ne posvečajo pozornosti.

Kot veste, se otrok rodi nedolžen. Prva stvar, ki jo vidi in h kateri instinktivno stremi, so njegovi starši. Zato so vse lastnosti in navade, ki jih pridobi s starostjo, v celoti zasluga očetov in mam.

Ne pozabite, kot v "Alici v čudežni deželi": "Če prašič glasno kličejo imena iz zibelke, bayu-bayu! Tudi najskromnejši otrok v prihodnosti zraste v prašiča!

Nekateri psihologi na splošno menijo, da namerno vzgajanje otroka (z uporabo kakršnih koli pedagoških tehnik) ni potrebno: če se starši obnašajo pravilno, otrok odraste v dobrega, preprosto jih posnema. Pravite, da se to v resničnem življenju ne dogaja? Torej, priznajte, da niste popolni. In tisti, ki priznavajo, da niso popolni, morajo tudi priznati, da smo za vse napake naših otrok krivi sami.

Sprašujete: ne kaznujte? Toda kaj narediti? Lahko poskusite vse organizirati tako, da ne bo razloga za kaznovanje otroka. Če pa še vedno ne gre in pride do konfliktov, obstajajo preizkušene metode vplivanja, ki niso povezane niti z nasiljem niti z manipulacijo.

• Če otrok nečesa noče narediti (na primer, če ste ga prosili, naj pospravi otroško sobo), mu povejte, da boste morali to storiti sami in mu ne boste imeli časa prebrati knjige.
• Če je otrok naredil kaj narobe, se z njim pogovorite iz srca: spomnite se svojega otroštva in povejte zgodbo, da ste storili isto napako, nato pa se pokesali in popravili (potem je otroku lažje priznati svojo napako brez strahu pred kaznijo)
• Uporabite metodo časovne omejitve. Njegovo bistvo je v tem, da se v odločilnem trenutku (boj, histerija, muhe) otroka brez krikov in draženja vzame (ali odpelje) iz epicentra dogodkov in za nekaj časa izolira v drugi sobi. Čas odmora (tj. premora) je odvisen od starosti otroka: verjame se, da je treba otroka pustiti samega na podlagi izračuna "ena minuta za eno leto življenja". Glavna stvar je, da tega ne dojema kot kazen.
• Na koncu se lahko "zamerite" otroku in ga za nekaj časa prikrajšate za njegovo običajno, zanj zelo prijetno komunikacijo, pri čemer pustite le potrebno "uradno". Glavna stvar je, da v tem času otrok ne izgubi vere v vašo ljubezen.

Meditacija "Srečanje otroka v sebi"

Začnemo s sprostitvijo.

Zavzemite udoben položaj.

Vaše telo je sproščeno.

Oči so zaprte.

Naredimo nekaj globokih vdihov in počasnih izdihov.(vdih-izdih, vdih-izdih, vdih-izdih, vdih-izdih)

Predstavljajte si sebe na toplem in prijetnem mestu. Morda bo v ranem jutru svetel gaj: slišiš, kako ptice glasno pojejo? Morda bo to majhna peščena plaža na obali toplega nežnega morja, nežno osvetljena z zahajajočim soncem. Valovi se gladko valijo drug za drugim, nežno šumejo na pesku ... poskusite se spomniti najbolj prijetnega kraja iz otroštva, mesta, kjer ste se počutili udobno.

Sedaj pa se spomnite, kakršni ste bili kot otrok – pri treh, štirih, petih letih ....

Predstavljajte si, da ta otrok stoji pred vami. Poskusite razumeti, kako se počuti. Je videti vesel ali žalosten? Je morda na koga jezen ali užaljen? Mogoče se česa boji?

Dojenčka božajte po glavi, nasmejte se mu, objemite ga. Povejte mu, da ga imate radi, da boste zdaj vedno z njim, ga boste podpirali in mu pomagali. Reci ljubim te. Sprejemam te takšno kot si. Lepa si! Hočem, da si srečen".

Po teh besedah ​​si predstavljajte, da se vam dojenček nasmehne nazaj in vas močno objame. Poljubi ga, povej mu, da je tvoja ljubezen nespremenljiva in bo vedno ostala z njim: »Vedno sem s teboj. Ljubim te!".

Zdaj izpustite otroka, mu pomahajte v slovo.

Postopoma pridemo iz sprostitve, globoko vdihnemo-izdihnemo, odpremo oči.

Recite si: »Popoln sem. Popolnoma se sprejemam. Ustvarjam svoj čudoviti svet, poln veselja in ljubezni.”

Povzetek GCD za otroke starejše skupine po FEMP. Zaključna odprta seja.

"Potovanje v deželo matematike"

Vsebina programa:

1. Vaja v prostorski orientaciji in orientaciji na listu papirja.
2. Utrditi sposobnost razlikovanja med geometrijskimi oblikami: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, romb, oval.
3. Popravite neposredno in obratno štetje, ordinalno in kvantitativno štetje.
4. Izboljšajte zmožnost primerjave števila predmetov (>,
5. Popravite imena dni v tednu.
6. Razviti logično razmišljanje, spomin, opazovanje, pozornost, domišljijo, govor.
7. Pojasnite znanje o sestavi števila 9 iz dveh manjših števil.
8. Izboljšati sposobnost sestavljanja podobe predmetov iz geometrijske oblike.
9. Utrditi sposobnost rezanja trapeza, trikotnika iz pravokotnika. Krogi iz kvadrata.

Napredek.

Otroci vstopijo v skupino in pozdravijo goste.

V: Fantje, danes sem pod vrati našel pismo. Preberimo ga.

Branje pisma:

"Živjo družba! Jaz, kraljica matematike, sem slišala, da poznaš števila, oblike, rada šteješ. Zato sem za vas pripravil zanimive naloge v mojem kraljestvu. Če ste pogumni, odločni, samozavestni, potem na pot. Srečno pot! Vaša kraljica matematike.

V: Imate radi matematiko? Ali ste prepričani v svoje sposobnosti? Potem gremo na pot. Toda preden gremo, se spomnimo, kateri dan v tednu je danes? Koliko dni v tednu? Koliko delovnih dni v tednu? Koliko prostih dni v tednu? Kako se imenuje povprečni dan v delovnem tednu? (kakšen je njegov račun). Kako se imenujejo drugi, četrti, peti dan v tednu? Kako se imenujejo dnevi v tednu? Kako se je imenoval teden v starih časih? (teden). In kateri dan v tednu se je imenoval teden? Kateri dan v tednu bo jutri? Kateri dan v tednu je bil včeraj?

Fizična minuta.

V ponedeljek sem se kopal(prikazuje plavanje)

In v torek sem risal(slika risba poljubna)

V sredo dolgo pral("umiti se")

V četrtek igral nogomet(teči na mestu)

V petek sem skakala, tekla(skakanje na mestu)

Plesal zelo dolgo(kroži na mestu)

In v soboto, nedeljo(ploskanje z rokami)

Cel dan sem počival

(otroci počepnejo, roke pod licem in zaspijo)

Dobro opravljeno! Kateri dan in mesec je danes? kateri čas je zdaj? In tako smo izvedeli datum in uro začetka našega potovanja.

Fantje, zdaj pa uganite, s čim bomo potovali:

Bratje so bili opremljeni za obisk

oklepajoč se drug drugega

In odhitel na dolgo pot,

Le pustil je dim. (vlak)

Bravo fantje!

Preštejte, koliko vagonov je v našem barvnem vlaku? (5)

Kakšne barve je avto, ki sledi četrtemu avtomobilu?

Kakšne barve je osmi napovednik?

Kakšna je številka avtomobila pred zelenim avtomobilom?

Kakšne barve je avto, ki je levo od rdečega avtomobila? Prav?

Poglejte, na železniškem depoju so delavci pomešali oštevilčenje vagonov. Pomagajte pravilno razporediti avtomobile - najprej morate oštevilčiti avtomobile od glave vlaka in nato od repa vlaka.

Dobro opravljeno! Torej, smo na poti?(oklepamo se drug drugega, sliši se: "Tu-tu! Gremo!")

1 postaja "Gozd".

Poglej tukaj. Kaj raste na travniku?(7 cvetov različnih barv)

Oh, poglej, koliko metuljev je prišlo. Koliko?(otroci štejejo - 3)

Bodo vsi metulji dobili rožo? Zakaj?(odgovori otrok)

Koliko rožic bo ostalo brez metuljev?

Kaj je več rož ali metuljev?

Koliko rož in metuljev je skupaj?

Katerih barv je več, manj, enako število?

2 postaja "Ugani".

Zdaj pa poglejmo, kakšen sveženj je to. Fantje na tej postaji nas čakajo z vašimi ugankami. Pozorno poslušajte.

Naloga:

1. Koliko hrbtov imajo trije prašički?
2. Koliko repov imata dve mački?
3. Koliko trebuščkov ima pet povodnih konjev?
4. Koliko rogov imata dva bika?
5. Koliko kopit ima konj, ko leži v travi?
6. Koliko zadnjih nog imata dve muhi na en mah?
7. Koliko hišic ima sto mravelj?
8. Koliko škornjev je kupila Olja, da mačka ne bi zmočila tac?
9. Murka, mačka mišelovka,

Pojedel tri miši v omari

In zdaj se je splazil do luknje

Tsap! Še enega so ujeli.

To je Murka! Koliko je stara

Vam je uspelo ujeti miši?

3 postaja "Nemirne figure".

1. Povej mi, katere geometrijske oblike poznaš?

2. Fantje, kaj imajo skupnega ti geometrijski liki? (na tabli so prikazane figure: kvadrat, romb, trapez, pravokotnik). Koliko kotov imata figuri? Torej so štirikotniki.

3. Fantje, naše figure se zelo rade igrajo, se igrajmo z njimi?

Di "Hodite samo po poti kvadratov, trikotnikov, krogov, ovalov, trapezov, peterokotnikov."

4. Delitev celote na dele. (Otrokom ponudimo papirnate kroge, ki jih razdelijo na dele tako, da krog prepognejo in razrežejo na štiri dele).

Bravo in dobro si opravil to nalogo. In zdaj sledimo. Gremo na postajo.

Oh, fantje, železnice je konec. Stopimo z vlaka in se ogrejmo.

Fizikalna minuta se izvaja:

Dekleta in fantje skačejo kot žoge

(po besedah ​​skočijo na glasbo),

Roke ploskajo

(trikrat ploskanje)

Teptajo z nogami

(trikrat udari)

Oči mežikajo

(ritmično mežikanje oči)

Po počitku

(počepi, proste roke

To je zadnja postaja"Smešne številke"

Fantje, povejte mi, zakaj potrebujemo številke? Kje v življenju srečamo številke?

Di "Matematične težave s slikami"

Bravo fantje! Opravili ste vse naloge kraljice matematike.

Zdaj se moramo vrniti v skupino. A kaj se bomo vračali, ko je morje vse naokoli. In zdaj boste izvedeli. Usedite se za mize(za mizami otroci iz semen (semena so razporejena v obliki geometrijskih oblik) sestavijo ladjo z jadri in jo pritrdijo na karton, katerega površina je premazana s plastelinom).Med delovanjem, telesna minuta:

"Parnik"

Z zelenega pomola

Ladja se je odrinila.

En-dva, en-dva

Prvi je stopil nazaj

En-dva, en-dva

In nato stopil naprej

En - dva, en - dva.

In plaval, plaval po reki,

Pridobivanje polne hitrosti.

Pa smo spet v skupini. Vam je bilo naše potovanje všeč? Težke naloge si je izmislila kraljica matematike. Ne glede na to ste opravili odlično delo.

Vprašalnik za starše

Dragi starš!

1. Kaj misliš? Naš vrtec

O njem sploh ne govorijo;

Težko odgovorim.

2. Vaš otrok hodi v vrtec

Z veseljem;

S silo;

Pogosteje z veseljem;

Redko z željo.

3. Ali ste zadovoljni z delom učiteljev v skupini?

Popolnoma zadovoljen;

Delno zadovoljen;

Sploh nisem zadovoljen.

4. Ali mirno hodite v službo in pustite otroka v vrtcu?

Da;

ne;

Delno.

5. Ali vas skrbniki obveščajo o poškodbah, spremembah v otrokovem zdravstvenem stanju, prehranjevalnih navadah, otrokovem vedenju ipd.?

* Da; * Ne; *ne vem.

6. Ali ste osebno zadovoljni z varstvom, vzgojo in izobraževanjem vašega otroka v vrtcu?

*Da; * Ne; * Nevem.

7. Ali menite, da je osebje vrtca prijazno do vas in vašega otroka?

* Da; * Ne; *ne vem.

8. Se vaš otrok zameri učitelju?

Polno ime negovalca Zelo pogosto Včasih Redko Nikoli

9. Kakšne so zamere vašega otroka

Učitelj te ne pusti teči.

Poje vse

Zaspi

Ne dovoli vam igrati igrač, ki jih želite

Kaj drugega?

10. O čem se otrok pritožuje?

Otroci so ga udarili

Ne dajaj igrač, Odnesi

Zelo hrupno, glavobol

Nihče se noče igrati z njim in biti prijatelj

Ne sprejemam igranja

Kaj drugega?

11. Ali vaš otrok govori o dejavnostih v vrtcu?

Pove skoraj vsak dan

Včasih pove

Nikoli ne pove

12. Kako ocenjujete delo učitelja pri razvoju vašega otroka? (ocenite najvišjo oceno od 1 do 5)

Polno ime učitelja 1 točka 2 točki 3 točke 4 točke 5 točk

13. Kaj bi zaželeli učitelju pri nadaljnjem delu?

Hvala za sodelovanje.

Informacije za knjižice.

Posvetovanje za starše "Razvoj fine motorične sposobnosti».

Fine motorične sposobnosti je mogoče in potrebno razvijati že od zgodnjega otroštva.

V višji predšolska starost razvoj fine motorike je pomemben del priprave na šolo.

Starši, ki posvečajo ustrezno pozornost različnim nalogam za razvoj finih motoričnih sposobnosti, rešujejo dve težavi - prvič, prispevajo k rasti splošnega intelektualnega razvoja otroka, in drugič, pripravijo jih na obvladovanje veščine pisanja.

Ob prisotnosti napak v izgovorjavi zvoka bodo isti razredi prispevali k popravku.

Le redna vadba bo prinesla učinek. Naloge naj otroku prinašajo veselje, ne dopuščajo mu dolgčasa in preobremenjenosti.

Kaj lahko storite z otroki za razvoj finih motoričnih sposobnosti?

1. kompleti obročev različnih velikosti za nanizanje na palico;

2. barvne kroglice niti za previjanje;

3. lesene igrače (sestavi gnezdenico, zgradi hišo iz kock ipd.);

4. mozaik z večanjem zahtevnosti

5. nizanje perlic, perlic, gumbov;

6. kompleti vrvi različnih debelin za vezanje in odvezovanje vozlov;

7. plošče z narebričeno plastjo plastelina za polaganje vzorcev iz majhnih kamenčkov, žit;

8. plastične ali lesene palice za polaganje vzorcev po vzorcu;

9. modeliranje iz plastelina;

10. zapenjati gumbe, kljuke, zadrge, ključavnice, navojne pokrovčke, zaganjati mehanske igrače s ključi;

11. igre z oblikovalcem (zategnite vijake, matice);

12. risati, barvati, šrafirati;

13. izrez s škarjami (simetrično izrezovanje, aplikacija).

Številne vaje lahko izvajate doma.

Pri razvoju finih motoričnih sposobnosti ima ročno delo pomembno vlogo: šivanje, pletenje, vezenje. Ročno delo otroke uči natančnosti, natančnosti, pozornosti, vztrajnosti. Če bodo matere in babice otroku posvečale pozornost in ga seznanile z vrstami ročnega dela, ga naučile plesti itd., Bo otrok v šoli pokazal boljše rezultate.

Zelo pomemben del razvoja fine motorike so »prstne igre«. Med igrami s prsti otroci, ponavljajoč gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. Razvija se sposobnost nadzora nad njihovimi gibi, koncentracija pozornosti na eno vrsto dejavnosti daje otrokom možnost krmarjenja v pojmih "desno", "levo", "gor", "dol" itd.

Poglejmo razloge za "slabo" vedenje otroka in strategijo vedenja staršev v tem primeru:

Ameriški psiholog R. Dreykus

Test "Kakšen STARŠ si?"

Nobena skrivnost ni, da narava odnosa med starši in otrokom pomembno vpliva na njegov uspeh. Ocenite značilnosti vaše komunikacije. Kako pogosto uporabljate takšne izraze?

1. Kaj (th) si moj dober kolega (pameten).

2. Sposoben si, uspelo ti bo.

3. Neznosni ste!

4. Vsi otroci so kot otroci, vendar imam ...

5. Ti si moj (jaz) pomočnik (ca).

6. Z vami je vedno vse narobe.

7. Kolikokrat moraš ponoviti!

8. Kako pametni ste?

9. Tako, da ne vidim več (a) tvojih prijateljev!

10. Kaj misliš?

11. Povsem si zacvetel(a)!

12. Predstavi me svojim prijateljem.

13. Vsekakor ti bom pomagal, ne skrbi!

14. Ne zanima me, kaj hočeš!

Obdelava rezultatov testa:

Če uporabite izraze 1,2,5,8,10,12,13,
potem si za vsak odgovor dodelite eno točko.

Če uporabite izraze 3,4,6,7,9,11,14,
potem si za vsak odgovor dodelite dve točki.

Izračunajte skupno število točk.

7-8 točk: Med vami in vašim otrokom obstaja popolno medsebojno razumevanje. Ne zlorabljate pretirane resnosti.

9-10 točk: Vaše razpoloženje v komunikaciji z otrokom je nekonsistentno in bolj odvisno od naključnih okoliščin.

11-12 točk : Do otroka niste dovolj pozorni, pogosto lahko zatrete njegovo svobodo.

13-14 točk: Preveč si avtoritaren. Med vami in otrokom je pogosto razdraženost. Bodite bolj prilagodljivi s svojim otrokom.

Roditeljski sestanek

Na temo "Tukaj smo leto starejši"

Dnevni red:

1. "Rezultati študijskega leta" - Tatyana Dmitrievna

2. Nagrajevanje aktivnih staršev - Lutovinova N.A.

3. Projekcija video filma "Življenje čudovitih otrok"

Napredek srečanja:

1. Zmogljivost Tatjana Dmitrijevna: Danes povzemamo rezultate, analiziramo opravljeno delo. Kaj so dosegli naši otroci? Kaj se je zgodilo? Na čem je treba še delati. Tako je še eno šolsko leto minilo neopazno, naši otroci so dozoreli, se veliko naučili, veliko naučili.Otroci začnejo hoditi v vrtec pri približno 3 letih. Do starosti 4-5 let so običajno v vrtcu popolnoma obvladani, pojavi se določena neodvisnost. Mnogi ro Starši so zaskrbljeni: ali njihov dojenček v razvoju zaostaja za vrstniki v skupini, ali obstajajo težave in na kaj je treba biti pozoren.

Torej, poskusimo ugotoviti, kaj mora otrok vedeti v tej starosti. (povzeto iz interneta)

Na področju matematike: h poznati vsa števila od 0 do 10, znati šteti predmete do deset, poznati in pravilno pokazati in poimenovati osnovne geometrične like.

Na področju mišljenja/spomina: primerjati slike, poiskati podobnosti in razlike, zbirati uganke, piramide, graditi po modelu oblikovalca, zapomniti in recitirati majhne pesmi, biti sposoben voditi pogovor: odgovarjati na vprašanja, samostojno postavljati nasprotna vprašanja, poznati svoje ime, priimek , pokličite svoje družinske člane, svojo starost in mesto bivanja

Na področju okoliškega sveta: poimenovati letne čase, njihova znamenja, razlikovati med divjimi in domačimi živalmi, poimenovati sadje, zelenjavo, jagode, razlikovati med njimi

Kaj mora otrok od 4 do 5 let znati narediti?

• samostojno zapenjanje in odpenjanje gumbov, zadrge
• vedeti, kako si zavezati vezalke
• zelo dobro ravnajte z žlico in vilicami
• znati risati ravne črte in celo kroge
• barvne slike, ne da bi presegli njihove meje
• loči med desno in levo roko, desno in levo nogo....

Starše želim opozoriti na dejstvo, da v vrtcu spremljamo, kako otroci držijo žlico, vilice, svinčnik, na to bodite pozorni doma.

Čestitke ob uspešnem zaključku šolskega leta!

Danes na srečanju vam želimo povedati o naših dosežkih in interesih. Letos so bili izvedeni naslednji projekti: "Zdravo", "Zeleni svet na oknu", "Velika zmaga 70 let" poglejmo, kaj so se fantje letos naučili. Letos so potekale matineje: »Jesen, jesen, na obisk prosimo!«, Novoletno praznovanje, posvečen 8. marcu, za povzetek leta pa so danes vaši otroci pripravili praznik "Tako smo postali eno leto starejši." Za materinski dan smo pripravili praznični koncert.

2. Govor Lutovinove N.A.: Danes se želimo iskreno zahvaliti našim staršem, brez vas, drage mame in očetje, brez vaše ljubezni, potrpljenja, skrbi, bi težko premagali vse težave preteklega leta. Posebej bi rad opozoril na najbolj aktivne starše, ki so sodelovali v novoletnih tekmovanjih za najboljše razglednice in obrti: Svetlana Gennadievna, Valentina Alexandrovna, Elena Sergeevna, Yana Sergeevna, Alexander Ivanovich. Rad bi opozoril na starše, ki so sodelovali pri zbiranju odpadnega papirja, v akciji "Odpadni papir - reševanje narave, rešujete življenje" - Valentina Aleksandrovna, Irina Viktorovna. Svetlana Viktorovna je aktivno sodelovala pri sestavljanju vseh foto albumov. Ob koncu leta bi se rad še posebej zahvalil našemu starševskemu odboru v osebi Elene Sergeevne. Hvala za vašo pomoč! Veselimo se nadaljnjega sodelovanja!

Vsi otroci in starši, ki so sodelovali na razstavah in tekmovanjih v organizaciji predšolske vzgojne ustanove, so prejeli diplome in zahvale.

3. Naši otroci so skozi leto zrasli in da boste lahko videli, kako je potekalo njihovo življenje v vrtcu, smo za vas pripravili video. Projekcija video filma "Življenje čudovitih otrok"

4. Povratne informacije (odgovori na vprašanja staršev).

Na roditeljskem sestanku je bilo sklenjeno:

Upoštevajte govor vzgojiteljice Tatyane Dmitrievne o rezultatih študijskega leta.

Upoštevajte govor učiteljice Lutovinove N.A. o spodbujanju aktivnih udeležencev v izobraževalnem procesu.

Potrjuje delo matičnega odbora. Starši, da aktivno sodelujejo pri delu skupine.

Končni roditeljski sestanek v višji skupini št. 2
Tema "Tukaj smo se naučili"

Namen: povzetek dela za leto; povečanje usposobljenosti staršev na področju intelektualnega razvoja otrok. Podajte priporočila o aktivnostih z otrokom poleti.

Oblika izvedbe: skupinski, igralni program.
Udeleženci: otroci, starši, vzgojitelji.
Pripravljalna faza:
oblikujte skupino (ime dogodka, časopis, baloni)
Povabite otroke in starše
Pripravite pohvale za otroke, zahvaljujoč staršem.
Material za KVN.

Plan dogodka:
"Naši uspehi"
"O razredih"
Mini - KVN.
"Naše matere, naši očetje"
Slika za spomin.
Predstavitev psihologa.

Predstavitev učitelja ekologije "Kognitivne igre v družini" Ponudite beležke za starše
Razno.

Napredek srečanja:
Vzgojitelj: Dober večer, dragi otroci, dragi starši. Zelo smo veseli, da vas danes vidimo!
Šolsko leto se končuje. Fantje ste postali bolj zreli, se veliko naučili, veliko se naučili, naša prijazna družina skupine Snezhinka se je okrepila. Spomnimo se, kako je bilo letos v naši skupini.

stran 1
Otrok:
Celo leto smo pridno delali
In seveda so se zabavali.
Tukaj bomo govorili o tem.
In malo vam bomo pokazali
Kako ste se učili v razredu?
Kako zelo rahlo poredno
Kako so rasli in rasli
Vse težave so bile premagane.

Otroci v klobukih z emblemi razredov pridejo v center.

Gradnja
Da postanem konstruktor
Meriti je treba veliko.
Rišite, rišite in gradite
Sheme so drugačne za branje
In dejansko preverite

2. Diploma
Naučili so se poimenovati zvoke
Besede razdelite na zloge
Kmalu se bomo brali
Navsezadnje želimo vedeti veliko.

3. ISO
Pri likovnem pouku
Bilo nam je zelo enostavno.
Risali smo ljudi
In seveda živali.
Akvarel, gvaš, barvice -
Z njimi smo bili prijatelji.

4. Telesna vzgoja
Biti močan in spreten
Všeč so nam bili treningi.
Skakanje in metanje žoge
Igrali so se različne igre.

5. Kapuca. literature
Beremo zgodbe in pravljice
In učili so se poezije.
Gradili smo namige za pravljice
In pripovedovali o delih.

6. Ekologija.
Poznamo ekologijo
In spoštujemo naravo.
Prijatelji smo z rožo, živaljo -
Poznamo naravni svet

7.Angleščina
Zelena pomaranča
V angleščini bo GREEN!
In limona, ko je zrela,
V angleščini bo RUMENA!

Logike
Naučil razmišljati
In naredite modele.
Slike so razdelili v skupine in se igrali.
Naučil sem se veliko o logiki.

matematika
Matematika - Država
Vsi poznajo in potrebujejo
Vse kar vidim na dvorišču
Vse, kar vidim na poti
Lahko, lahko
Štejte do deset.

Poznamo znake »večje«, »manjše« in seveda »enako«.
Koliko je kavčev, naslanjačev
Zdaj mi je vseeno.

11. Usmerjenost
Znamo načrtovati
Poiščite vrt in hišo.
In celo pokazali vam bomo
Vsaka soseska.

12. Glasba, ritem
Učili smo se peti, plesati,
Igrajte različne vloge.
In seveda brez zadrege
Vsi lahko nastopamo.

Gostitelj: Torej smo se spomnili, kaj počnemo v tem študijsko leto. Naši otroci so dali vse od sebe. In odločili smo se, da vse nagradimo s pohvalami.

Stran 2. "Mini-KVN"
Vzgojitelj: Otrokom in staršem ponujamo igranje KVN. Za to se moramo razdeliti v 3 ekipe.
(otroci in starši imajo na prsih vnaprej pripete embleme (pripadajo določeni ekipi)
1 ekipa - "Dobro opravljeno"
2 ekipa - "Daltsy"
Ekipa 3 - "Modreci"
Za vsak pravilen odgovor - čip.

1 vprašanje - ekološko (postavi učiteljica ekologije),
2. vprašanje postavlja učiteljica pismenosti.
Naloga 3 (za otroke) - razstavite števila od 1 do 10 po vrstnem redu (čigava ekipa je hitrejša)
Za starše:
1. ekipa - otroku razložite, koliko kavčev in postelj iz 12 opek se bo izkazalo, če so za posteljo potrebne 3 opeke in 2 za kavč.
(predlagana numerična os)
2. ekipa - kako ugotoviti (brez štetja), ali imajo vsi zajci dovolj korenja
(čipi in šablone različnih vrst so na mizi)
3. ekipa - kako razložiti otroku, da če merite vodo v kozarcu z velikimi in malimi kozarci, boste dobili več majhnih kozarcev (na voljo so tudi žetoni in osi)

Naloga 4 - naučite se pravljice po shemi - modelu.
1 ekipa - "Tiny - havroshechka"
2 ekipa - "Gosi - labodi"
3 ekipa -

Naloga 5 - povejte, kaj bo pomenil srednji krog 13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Za starše – razdelite se v skupine
ptice,
risbe,
ljudi po starosti in poklicu.
(da dobimo čim več skupin)

Povzemanje rezultatov KVN.

Stran 3 "Naše mame, naši očetje"
Danes se želimo iskreno zahvaliti našim staršem. Brez vas, drage mame in očetje, brez vaše ljubezni, potrpežljivosti, razumevanja, bi težko prebrodili vse težave preteklega leta. Hvala za vašo pomoč.
(hvala je podana).

stran 4
Govor psihologa o diagnozi otrok.
Govor učitelja pismenosti "Kako otroka naučiti brati"
Predstavitev učitelja ekologije "Kognitivne igre v družini"

stran 5
DRUGAČEN