rumah→Hobi→ Menggambar di grup senior, musim semi berwarna merah. Ringkasan kegiatan pendidikan menggambar bersama anak-anak dari kelompok senior taman kanak-kanak “Musim semi telah tiba di hutan”

Menggambar di grup senior, musim semi berwarna merah. Ringkasan kegiatan pendidikan menggambar bersama anak-anak dari kelompok senior taman kanak-kanak “Musim semi telah tiba di hutan”

Teknik menggambar non-tradisional “Awal Musim Semi” di kelompok senior.

Deskripsi bahan: Saya menawarkan Anda ringkasan langsung kegiatan pendidikan untuk anak-anak kelompok senior dalam menggambar dengan tema “Awal Musim Semi”.
Sasaran: mengkonsolidasikan gagasan anak-anak tentang musim semi dan tanda-tanda awal musim semi (hari semakin panjang, matahari semakin terik, salju mencair, sungai mengalir, rumput tumbuh; burung-burung yang bermigrasi kembali);
Tugas:
1 berkembang:
mengembangkan pemikiran logis (mengajarkan anak untuk memperhatikan gambar dengan cermat dan menganalisisnya);
penggunaan teknik menggambar nontradisional untuk mengembangkan minat anak terhadap seni rupa;
2 pelatihan:
meningkatkan persepsi warna (pilih corak tema tertentu - dingin, gembira).
perkenalkan anak-anak usia prasekolah dengan teknik menggambar yang tidak konvensional - monotipe;
Terus ajarkan anak berkarya dengan cat, kembangkan imajinasi kreatif, pemikiran, dan fantasi.
3 pendidikan:
menumbuhkan minat pada kreativitas.
Peralatan: reproduksi lukisan, lembar album, cat, kuas, spons.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, agar pelajaran kita berhasil, kita perlu “memanggil” suasana hati yang baik. Matahari tersenyum kepada kita dari jendela, marilah kita juga tersenyum padanya dan saling tersenyum. Bagus sekali! Kami memulai pelajaran seni visual, dan Anda akan memberi tahu saya topiknya saat Anda menebak teka-tekinya:
Bola salju mencair, padang rumput menjadi hidup,
harinya tiba, kapan itu terjadi? (Musim semi)
Pendidik: Benar! Anda dan saya akan menggambar “Awal Musim Semi”. Kami akan menggambarnya secara spesial teknologi yang tidak konvensional menggambar - monotipe lanskap.
Untuk menggambarnya dengan benar, kita perlu berbicara: cari tahu, ingat tanda-tanda awal musim semi.
(Menampilkan reproduksi lukisan karya seniman terkenal)

A. Savrasov “Benteng Telah Tiba”
Pendidik: Ini adalah lukisan A. Savrasov “Benteng Telah Tiba”. Apa yang Anda lihat di sana?
Pendidik: Anak-anak, beri tahu kami warna apa yang digunakan seniman dalam lukisan ini. Suasana apa yang muncul saat melihat karya seni tersebut?

Awal musim semi (Kuindzhi)
Pendidik: Teman-teman, ini lukisan karya seniman Kuindzhi “Awal Musim Semi”. Apa yang ditunjukkannya? Warna apa yang digunakan artis tersebut? Mengapa Anda menyebutnya “Awal Musim Semi”?

Pendidik: Lukisan ini dilukis oleh Levitan dan diberi judul “Musim Semi. Air besar." Jelaskan dia.
Warna apa saja yang ada pada lukisan seniman tersebut? Perhatikan baik-baik lelehan air pada gambar, apa yang kamu lihat disana? Langit apa? (biru) kenapa? Iya betul, ini musim semi, matahari semakin banyak berada di langit, sehingga langit berwarna biru kebiruan, seolah-olah matahari menyinari langit dan awan tipis beterbangan.
Pendidik: Seperti yang sudah Anda ketahui, kami akan melukis awal musim semi menggunakan tipe lanskap monotipe.
Monotype adalah teknik kebebasan dan campur tangan Ilahi!
Monotype: Dua kata: “mono” dan “type.” Monotype (dari “mono” – satu dan bahasa Yunani “typos;” – cetakan, cetakan, sentuhan, gambar...) adalah jenis grafik cetak.
Pendidik: Ambil lembar lanskap dan letakkan secara vertikal. Tekuk menjadi dua.

Pendidik: Kami akan menggambar di bagian atas lembar album, dan bagian bawah akan menjadi cerminan gambar Anda. Untuk ini kita akan menggunakan cat dan kuas.
Pendidik: menggambar langit, pepohonan, salju yang mencair, petak yang mencair, benteng, dll. Gambarlah dalam bentuk bebas bagaimana Anda membayangkan datangnya musim semi.
Saat Anda menggambar, saya akan membacakan Anda “Kisah Musim Semi” oleh D. N. Sadovnikov, untuk memberi Anda petunjuk elemen lanskap dan tanda-tanda musim semi apa yang dapat digambar.
Anak-anak, musim semi sudah dekat!
Es di jendela yang beku
Sebuah dongeng tentang musim semi yang manis
Dia mengingatkanku pagi ini.
Di kerajaan musim dingin yang keras
Tidak ada keributan
Hanya embun beku yang parah
Dia berjalan kemana-mana dengan tongkat.
(Sambil membacakan dongeng, guru menambahkan guratan pada gambar anak agar lebih ekspresif).

Melihat apakah esnya dapat diandalkan,
Apakah salju yang turun tebal?
Apakah serigala di hutan sudah muak?
Apakah penebang kayu masih hidup di dalam gubuk?
Semua orang meninggalkan Frost,
Setiap orang yang menghargai hidup,
Hanya pepohonan yang berdiri:
Mereka dihancurkan oleh salju...
Tidak ada tempat bagi hutan untuk pergi:
Akarnya telah tumbuh ke dalam tanah...
Berjalan berkeliling dan mengetuk
Dengan tongkat embun beku putih.

Alirannya mengalir deras,
Es mengalir deras:
Dimana Musim Semi berlalu
Dalam kecemerlangan keindahannya,
Mengenakan padang rumput hijau
Dan bunganya habis.
Hutan ditutupi dengan dedaunan,
Segala sesuatu dalam dirinya tumbuh dan bernyanyi...
Dekat Selamat Musim Semi
Motley menenun tarian bundar.
“Sayang, bernyanyilah, katakan padaku,
Apa yang kamu lihat dalam mimpimu? -
Anak-anak lincah berteriak
Berlari dengan berisik menuju Musim Semi.
Saya mendengar Frost tentang Musim Semi,
Dia berpikir: “Coba saya lihat,
Saya akan melihat orang-orang sendiri,
Saya akan menunjukkan diri saya kepada orang-orang.
Mengapa saya bukan pengantin pria Vesna?
(Pikiran datang padanya.)

Jika dia tidak mau, maka
Aku akan mengambilmu sebagai istri dengan paksa!
Saya sudah tua, apa masalahnya?
Tetap saja, di wilayah ini akulah rajanya.
Aku ada di semua tempat ini
Semua ciptaan mematuhi..."
Aku bersiap-siap dan berangkat,
Setelah meninggalkan temanku Blizzard,
Yang terjadi di musim dingin
Tempat tidurnya terbuat dari salju.
Musim Semi favorit semua orang
Seorang utusan membawa berita,
Kawan orang yang beraneka ragam -
Burung Jalak kami yang sederhana.
Pagi ini aku melihat Frost...
Kita semua mempunyai masalah besar:
Dia marah lagi
Ingin rasa dinginnya kembali.

Saya melihatnya sendiri: di ladang
Itu menjadi putih dan putih,
Melihat di air yang tenang
Kaca biru es.
Dia sendiri memiliki janggut yang lebat,
Berpenampilan putih dan keras...
Kami tidak mengizinkan dia masuk, tapi dia:
“Aku akan menikah!” - berbicara.
Sangat pengap jika embun beku hilang...
Akankah perjalanan ini segera berakhir?
Dia berpikir di mana harus berbaring,
Di mana dia harus beristirahat?
Dia melihat jurang yang dalam,
Ada hutan yang tersembunyi di dalamnya...
Bagaimana Anda mencapai pohon birch?
Dia meringkuk dan berbaring di sampingnya.
Apakah dia banyak atau sedikit?
Aku tidur di jurang ini,
Saya baru saja bangun ketika -
Menjadi sangat kecil.
Mereka berlari ke hutan dalam kerumunan
Anak-anak memetik ceri burung...
Beginilah letak esnya -
Kami mengambilnya untuk menunjukkan Vesna.
Anak-anak! Apakah kamu pernah ke hutan?
Apakah kamu tidak mendapatkan Frost?
Kami baru saja menemukan es!
Ini dia! Aku membawanya di sakuku!
Mendengar kata-kata seperti itu
Semua orang di sekitar tertawa:
Burung, bunga dan sungai,
Danau, hutan, dan padang rumput.
Jadi, ratunya sendiri
aku tertawa sampai aku menangis...
Membuatnya banyak tertawa
Kakek Frost Putih!

Pendidik: Ambil spons untuk membasahi sprei dengan air bersih dan basahi separuh bagian bawah sprei. Nah, tidak sabar untuk melihat apa yang terjadi pada akhirnya?

Menggambar catatan pelajaran

dengan topik: “Awal musim semi. kedatangan benteng"

Pendidik:

Topik: “Awal musim semi. Kedatangan benteng."

Konten program. Perkenalkan karya senimannya. Belajar menyampaikan di atas kertas ciri-ciri awal musim semi (langit biru tinggi, tanah bersih dari salju, burung beterbangan, dll.). Belajar menyusun plot secara harmonis di selembar kertas. Perkuat keterampilan mewarnai kertas menggunakan krayon kapur, cat air, dan menggambar dengan krayon lilin. Untuk mengembangkan kekuatan observasi, kreativitas, dan rasa komposisi pada anak-anak. Menumbuhkan persepsi estetis terhadap dunia sekitar, kecintaan terhadap alam asli, Tanah Air; minat yang stabil pada seni visual.

Bahan. Perlengkapan audio dan video, lukisan yang menggambarkan musim semi karya A.K Savrasov. Untuk setiap anak: lembaran kertas putih, krayon lilin, krayon kapur, cat air, kuas no.6, no.3, toples air, serbet, palet.

Pekerjaan awal. Observasi alam (tamasya ke taman, ke kolam, menyusuri jalan kota), membaca fiksi, menghafal puisi tentang musim semi, percakapan, melihat pemandangan alam karya seniman.

Pekerjaan korektif. Penggunaan kata-kata dalam pidato: gambar, pemandangan, alam, artis. Nama-nama burung yang bermigrasi, tanda-tanda musim semi. Kembangkan otot-otot kecil jari.

Kemajuan pelajaran.

Pemutaran (membuat teka-teki)

Bola salju mencair, padang rumput menjadi hidup,

Harinya akan tiba. Kapan ini terjadi?

Anak-anak. Di musim semi.

Pemutaran Benar. Seperti yang sudah Anda duga, hari ini kita akan berbicara tentang musim semi. Tentang awal musim semi.

Orang-orang sudah lama menyukai musim semi. Orang-orang menyebutnya “Musim semi itu Merah.” Penyair menulis puisi tentang musim semi. Siapakah di antara Anda yang dapat mengingat dan membacakan puisi tentang musim semi untuk kami?

(Anak-anak membaca ayat 1 - 2 yang telah dipelajari sebelumnya)

Pemutaran Di mana musim semi dimulai?

Anak-anak. Dari tetesan air, petak yang mencair, matahari bersinar terang, tetesan salju bermunculan, burung-burung yang bermigrasi terbang masuk, dll.

Pemutaran Burung apa yang mendatangi kita di musim semi?

Anak-anak. Benteng, bangau, jalak, burung layang-layang, burung larks.

Pemutaran Apa yang mereka lakukan?

Anak-anak. Mereka membangun sarang dan memperbaiki sarang lama.

Pemutaran (tayangkan di video) Hari ini kita akan bertemu dengan seniman Rusia yang sangat suka melukis alam negara kita - ini adalah Alexei Kondratyevich Savrasov. Dia sudah lama tinggal di Moskow, di keluarga seorang saudagar miskin. Sejak kecil ia suka menggambar alam. tumbuh dewasa, dia masuk sekolah melukis. Savrasov banyak bepergian keliling Rusia, mengagumi keindahan alam, fenomena yang terjadi, dan kemudian menyampaikan keindahan tersebut dalam lukisannya. Sekarang kita akan melihat lukisan seniman ini. Ini hanya sebagian kecil dari apa yang digambar Savrasov. Lukisan-lukisan ini tentang musim semi.

Perhatikan bagaimana sang seniman menunjukkan kepada kita musim semi, warna apa yang ia gunakan untuk menyampaikan suasana gambarnya.

(berkomentar sambil menonton)

menit fisik "Benteng".

Benteng-benteng itu terbang sambil melambaikan tangan, menirukan burung

Semua orang memperhatikan.

Benteng-benteng itu duduk, berjongkok, menjatuhkan tangan ke belakang punggung

Semua orang terheran-heran. seperti melipat sayap.

Mereka duduk, duduk, mengepakkan tangan dengan “sayap”

Mereka lepas landas, terbang, berdiri, berpura-pura terbang

Ayo terbang, terbang

Mereka menyanyikan lagu. Suara "Kra-kra"

Pemutaran Sekarang teman-teman, pikirkan plot seperti apa yang ingin kamu gambar, apa yang akan kamu gambarkan di selembar kertas. Warna apa yang akan Anda pilih untuk awal musim semi? Bahan apa yang bisa digunakan untuk menyampaikan transparansi dan kebiruan langit musim semi, salju, bahan apa yang bisa digunakan untuk menyampaikan burung, pepohonan.

(mempersiapkan bahan untuk bekerja)

Pemutaran (nyalakan musik melodi yang lembut)

Musik akan membantu Anda merasakan bagaimana alam terbangun setelah musim dingin, suasana hati seperti apa yang ada.

Pekerjaan mandiri anak-anak.

(Selama bekerja, pastikan anak memegang sikat dengan benar dan bebas, tanpa ketegangan, pantau postur tubuh anak)

Pameran karya.

Pemutaran (Mintalah 1 - 2 anak untuk memberi tahu mereka gambar mana yang mereka sukai dan alasannya.

(Tandai karya yang paling sukses, puji semua anak.)

Pemutaran Lihatlah bagaimana seniman Savrasov menggambarkan musim semi dan kedatangan para benteng; lukisan ini berjudul “Benteng Telah Tiba.” Setelah pelajaran Anda akan dapat melihatnya lebih dekat.

Intinya.

Teman-teman, hari ini kita banyak berbicara tentang musim semi, melihat lukisan. Anda masing-masing mencoba, dan dalam gambar Anda terlihat jelas bahwa alam telah bangkit dan hidup.

Tugas: memperluas pemahaman anak usia 5-6 tahun tentang musim semi; mengembangkan keterampilan menggambar cara yang berbeda dan teknik, menggunakan berbagai materi visual; menumbuhkan keramahan, kemandirian, ketelitian.

Bahan: kertas ukuran besar(untuk kerja kelompok), perangko, kapas, kertas kusut, stensil, guas, kuas; karangan bunga, amplop, tape recorder; 2 gambar matahari (ceria dan sedih).

Kemajuan pelajaran menggambar:

Anak-anak berdiri melingkar dan berpegangan tangan.

Permainan salam dimainkan (sesuai pilihan guru).

Pendidik:

- Teman-teman, tebak teka-tekinya:

Dia membuka kuncupnya menjadi daun hijau,

Mendandani pepohonan, menyirami tanaman,

Penuh dengan gerakan, tapi namanya... (musim semi).

– Bagaimana kita bisa mengatakan tentang musim semi, seperti apa rasanya?

Anak-anak: hijau, hangat, indah, cerah, penuh warna, nyaring, dll.

– Anda tahu puisi tentang musim semi. Mari kita membacanya.

Anak-anak membacakan puisi tentang musim semi.

Pendidik:

- Kawan, hari ini aku pergi ke taman kanak-kanakmu dan bertemu Vesna yang cantik. Dia memberiku karangan bunga dan daun yang indah ini dan memintaku memberimu surat ini. Mari kita membacanya:

“Ke hutan musim semi untuk berjalan-jalan

Saya mengundang Anda untuk pergi.

Petualangan yang lebih menarik

Kalian tidak akan menemukannya."

Pendidik:

– Musim semi mengajak kita berjalan-jalan di hutan mata air. Mari kita terima ajakannya. Ini dia. Kenyataannya di sini sama sekali tidak menyenangkan. Segala sesuatu di sekitarnya berwarna putih dan putih. Lihat, matahari menyapa kita (mengalihkan perhatian anak-anak ke gambar matahari “sedih” yang ditempel di dinding). Tapi entah kenapa dia tidak mesra, tidak tersenyum.

"Hallo teman-teman. Spring Beauty sedang dalam masalah. Badai salju yang ganas terbang ke padang rumput musim semi, menutupinya dengan salju, dan membekukan semua bunga. Dan tumpukan saljunya sangat dalam sehingga sinarku tidak bisa menembus ke dalam tanah. Siapa yang akan membantu Musim Semi?

Pendidik:

- Ayo bantu matahari dan musim semi? Mari kita melukis gambaran kita sendiri tentang musim semi. Matahari akan bersinar lebih terang dan mencairkan tumpukan salju.

Apa yang akan mereka gambar dalam gambar seperti itu?

Anak-anak: matahari, awan, pohon, bunga, burung, dll.

Pendidik:

– Kita bisa mencetak bunga dengan menggunakan stempel gabus. Gunakan kapas untuk menyelesaikan gambar batang dan daun. Anda sudah tahu cara melakukan ini. Pohon dapat digambar dengan kertas kusut, batang dapat digambar dengan kuas, dan daun serta kuncup juga dapat digambar dengan kapas.

Guru menunjukkan cara menggambar pohon.

Pendidik:

– Menurut Anda apa yang bisa kita gunakan untuk menggambar matahari dan awan?

Anak-anak: jari, kertas kusut, kapas, menggunakan stensil, dll.

Pendidik:

– Pikirkan tentang apa yang ingin Anda gambar. Pilih bahan dan cat.

Orang-orang sedang melakukannya kerja tim. Suara musik yang tenang.

Ketika pekerjaan hampir selesai, guru mengubah gambaran matahari yang sedih menjadi ceria.

Guru menarik perhatian pada gambar matahari:

- Teman-teman, lihat, matahari sudah mulai tersenyum dan kembali memberi kita kehangatan.

Rekaman audio diputar (matahari menyapa anak-anak):

“Terima kasih teman-teman atas fotonya yang luar biasa. Anda berusaha sangat keras. Saya akan menghangatkan pembukaan hutan dengan kehangatan saya, dan segera rumput, bunga, dan dedaunan akan muncul di sini.”

Pendidik:

“Kami senang sayang, kami bisa membantu Vesna.”

Nah guys, sekarang saatnya kita berangkat ke taman kanak-kanak.

Relaksasi dilakukan, anak bertukar kesan tentang apa yang paling disukainya selama pembelajaran.

Pelajaran menggambar untuk anak usia 5-6 tahun disiapkan oleh E. Shlyaeva

Target:

Perkembangan kreativitas dan minat kognitif anak-anak prasekolah.

Tugas:

Pendidikan:

Mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang fenomena musim semi di alam.

Pendidikan:

Aktifkan kosakata anak pada topik “bunga musim semi”.
Mengembangkan keterampilan menggambar anak dengan teknik “gambar basah”.
Kembangkan imajinasi dan rasa komposisi.

Pendidik:

Untuk menumbuhkan keberanian, kepercayaan diri, dan inisiatif dalam pengembangan eksperimental bahan artistik baru dan cara bekerja dengannya.

Pekerjaan awal: pengamatan fenomena musim semi di alam; melihat bunga, membaca puisi, fiksi, menceritakan teka-teki.

Pekerjaan kosakata: bunga mawar, perjalanan, kicau, indah, Buku Merah, lungwort, rumput impian, bawang angsa, anemon.

Bahan: gambar matahari sedih dan bahagia, rekaman audio, laptop, kertas Whatman, cat air, semolina, garam, kuas, pensil, gelas air, selembar kertas berwarna warna biru untuk setiap anak.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak masuk dan berdiri mengelilingi guru.

Pendidik:

Ke negeri yang indah

Saya mengundang Anda untuk pergi.

Petualangan yang lebih menarik

Kami tidak dapat menemukannya.

Tidak ada salju di sana, tidak ada dingin,

Semua yang ada disana terbangun dari tidurnya.

Kami akan pergi ke luar kota

Ke negeri yang indah - Musim semi!

Pendidik:— Apakah kamu setuju untuk melakukan perjalanan?

Anak-anak:- Ya.

Pendidik:

Kami semua berjalan dengan riang, (Mereka berjalan dengan langkah berbaris)

Kami mengangkat kaki kami lebih tinggi. (Berjalan dengan lutut tinggi)

Menghentakkan kaki

Di jalan yang lurus. (Mereka berjalan dengan seluruh kaki mereka).

Dan kakimu akan melompat,

Tepat di sepanjang jalan, (Mereka melompat).

Melompat, melompat,

Dan mereka berdiri. Berhenti! (Berhenti).

Sepanjang jalan sempit

Kaki akan berjalan dengan tenang. (Berjalan dengan jari kaki).

Mereka berlari mengejar satu sama lain,

Dan sama sekali tidak lelah. (Lari dengan jari kaki mereka).

Dan kita berjalan lagi,

Kami mengangkat kaki kami. (Mereka berjalan dengan langkah berbaris)

Pendidik:- Jadi kami datang ke negara yang indah ini. Di negeri ini, matahari tertawa lembut, aliran sungai mengalir deras, salju mencair.

Apa tanda-tanda musim semi lainnya yang Anda ketahui?

Anak-anak:— Matahari semakin panas, dedaunan hijau bermunculan, burung berkicau dan berkicau, rumput hijau bermunculan.

Pendidik:— Dan di negeri ini ada padang bunga yang indah, bertebaran warna yang berbeda. Ingin tahu yang mana?

Anak-anak:- Ya.

Pendidik:- Ikutlah denganku dan lihatlah.

Anak-anak dengan seorang guru mendekati laptop. Guru menunjukkan presentasi: “Bunga musim semi.”

Teka-teki: (Slide).

1. Di sepetak hutan yang mencair

Bunga kecil telah tumbuh.

Bersembunyi di kayu mati

Putih kecil...(tetesan salju).

bunga emas,

2. Daun zamrud,

Di satu sisi, lembut,

Di sisi lain, mereka sedikit kasar.

Tanaman jenis apa ini?

Katakan padaku dengan cepat! (ibu-ibu tiri).

3. Dia adalah seorang pangeran-penyair bunga

Dia memakai topi kuning.

Ulangi soneta tentang musim semi

Bacakan untuk kami... (narsisis)

4. Kacang polong putih

Pada batang hijau (bunga lili lembah).

5. Anda akan menemukannya di Belanda,

Mereka dijunjung tinggi di mana pun di sana.

Seperti kacamata terang

Di taman sana mereka mekar...(tulip.)

6. Julukan ini bukan tanpa alasan untuk bunga yang cantik.

Setetes nektar yang berair harum dan manis.

... (lungwort) akan membantu Anda pulih dari flu.

7. Bunga anemon pada batang berwarna putih, bergoyang meski tertiup angin sepoi-sepoi. (anemon)

8. Sebelum matahari sempat muncul,

Kuncupnya tidak menempel di tanah.

Mengungkapkan lonceng ungu kebiruan,

Ia tidak membiarkan daunnya mencapai cahaya.

Orang-orang percaya bahwa dia menyebabkan tidur,

Ini meramalkan suka dan duka bagi manusia.

Mengenakan mantel bulu berbulu lebat di cuaca dingin,

Ia tidak takut pada embun beku dan menghiasi alam.

Sakit pinggangnya terbuka (rumput tidur).

9. Ada bintang emas di akar pohon birch,

Dan di tanah ada bawang, sedikit lebih banyak dari cranberry.

Orang tidak memakannya, padahal dia saudara dekat bawang,

Tetapi jika angsa-angsa itu datang, maka dia tidak akan senang dengan mereka (angsa bawang).

10. Kita mengenal tumbuhan ini,

kami melindungi dan melindungi.

Di Buku Merah mereka
telah terdaftar sejak lama:

-polisi militer

- bunga bakung lembah
- anemon
— lumut paru-paru
-angsa bawang
- ditembak...

11. Jika saya memetik bunga,

Jika Anda memetik bunga.

Jika semuanya: Anda dan saya,

Jika kita memetik bunga,

Semua tempat terbuka akan kosong dan

tidak akan ada keindahan!

Pohon, bunga, rumput dan burung

Mereka tidak selalu tahu cara membela diri

Jika mereka dihancurkan,

Kita akan sendirian di planet ini!

Pendidik:- Teman-teman, berdirilah membentuk lingkaran, ayo mainkan game "Bunga Musim Semi".

Permainan bola “Bunga Musim Semi” dimainkan.

Musim semi muncul.(melodi musim semi)

Kami mendekati kuda-kuda yang di atasnya terdapat kertas Whatman dengan lukisan padang rumput bersalju dan matahari.

Musim semi:- Hallo teman-teman! Akulah Musim Semi yang indah. Masalah telah terjadi di negara saya. Matahari tidak lembut, tidak tersenyum sama sekali (menunjuk ke matahari yang sedih). Semuanya putih dan putih. Dan semua itu karena Badai Salju yang jahat terbang ke tempat terbuka ajaib, menutupinya dengan salju, dan membekukan semua bunga. Tumpukan salju sangat dalam sehingga sinar matahari tidak dapat menembusnya. Bantu aku mencairkan salju.

Pendidik:- Teman-teman, ayo bantu Vesna.

Permainan "Vesnyanka" dimainkan:

Sinar matahari, sinar matahari

Bagian bawah berwarna emas, (dalam lingkaran).

Bakar, bakar dengan jelas

Agar tidak padam!

Sebuah sungai mengalir di taman (lari).

Seratus benteng telah terbang masuk (melambai sambil berdiri diam).

Dan tumpukan salju mencair, meleleh (jongkok di tempat),

Dan bunganya tumbuh besar (anak-anak bangun perlahan).

Musim semi:“Kalian hebat, kalian melelehkan padang bunga kami.” Tapi lihat apa yang dilakukan badai salju, tidak ada satu pun bunga yang tersisa. Mari kita tanam di padang rumput musim semi ini bunga pertama yang bangun di musim semi. Apakah Anda menebak bahwa ini adalah bunga?

Anak-anak:- Ini adalah tetesan salju.

Musim semi:- Bagus sekali. Sekarang pergilah ke meja dan mari kita coba mendekorasi tempat terbuka itu dengan tetesan salju.

Anak-anak pergi ke meja tempat bahan gambar berada dan duduk.

Musim semi:— Teman-teman, lihat ilustrasi tetesan salju (ilustrasi terlampir di kuda-kuda). Mari kita lihat bunga-bunga ini. Bunga terdiri dari bagian apa?

Anak-anak:- Batang, sepal, kelopak, daun.

Musim semi:- Apa warna kelopak tetesan salju kita? Bagaimana dengan batang, sepal, daun?

Anak-anak:— Kelopak bunga berwarna putih, batang, sepal, dan daun berwarna hijau.

Musim semi:— Hari ini kita akan belajar cara menggambar tetesan salju dengan cara yang tidak biasa– “basah” dengan tambahan semolina dan garam (menunjukkan).

Musim semi:- Teman-teman, ayo siapkan jari kita untuk menggambar.

Latihan. Bunga-bunga

Bunga halus kami (Buka jarimu dengan lembut)

Kelopaknya bermekaran.

Angin sepoi-sepoi bertiup sedikit, (Melambaikan tangan di depan mereka)

Kelopaknya bergoyang.

Bunga halus kami (Tutup jari Anda erat-erat)

Kelopak menutup

Mereka menggelengkan kepala, (Turunkan mereka dengan lembut ke atas meja)

Diam-diam tertidur

Anak-anak melakukan pekerjaan dengan diiringi musik

Pekerjaan individu: Saya membantu anak-anak yang kesulitan bekerja.

Kali ini guru mengubah ekspresi wajah matahari dari sedih menjadi ceria.

Musim semi:“Saya senang Anda melukis begitu banyak bunga untuk pembukaan lahan.”

Satu, dua, tiga, bunganya telah tumbuh!

Mereka mencapai ketinggian menuju matahari:

Mereka merasa nyaman dan hangat!

Biarkan mereka mekar, tumbuh,

Mereka membawa kegembiraan bagi semua orang!

Musim semi:- Teman-teman, lihat, matahari sudah mulai tersenyum! Ini memberi kita kehangatan lagi. Bawa gambar Anda ke sini ke tempat terbuka. Ternyata betapa indahnya! Kamu orang yang hebat! Terima kasih! Selamat tinggal teman-teman!

(Anak-anak menempelkan gambar ke tempat terbuka).

Pendidik:— Waktunya telah tiba untuk mengucapkan selamat tinggal pada padang rumput ajaib. Kita harus kembali ke rumah.

Guru memainkan musik “Spring Mood”.

Pendidik:- Satu, dua, tiga, semua orang berbalik dan kami kembali ke taman kanak-kanak. Apakah Anda menikmati perjalanan ini? Apa yang paling kamu ingat? Bagaimana suasana hatimu?

Anak-anak:- Ya, aku menyukainya... (jawaban anak-anak)

Pendidik:- Di sini kita kembali ke taman kanak-kanak. Mari kita sampaikan suasana hati kita yang baik, kehangatan kita satu sama lain. Apa kamu setuju?

Guru memutar rekaman audio “Meeting Spring” dan memainkan game “Transferring the Mood”

Pendidik:- Hangatkan telapak tangan Anda dengan kehangatan Anda. (anak-anak menirukan tepukan tanpa suara mengikuti musik) Hangatkan telapak tanganmu! Sekarang sampaikan kehangatan Anda satu sama lain dan semua tamu kami! Ayo, jangan malu-malu! Sampaikan kehangatan dan kelembutan Anda kepada tamu Anda! (meniru permainan “telapak tangan”). Lihat betapa senangnya perasaan semua orang!

Unduh presentasi

guru di MBDOU "TK No. 11"

Lysva, wilayah Perm, Rusia