Taunang ulat sa gawain ng guro ng pangalawang junior group. Pag-uulat ng guro sa gawaing ginawa sa ikalawang pangkat ng junior Iulat ang pangalawang pangkat ng junior

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo Kindergarten"Teremok"

Taunang ulat

prosesong pang-edukasyon

pangalawang junior group

para sa taong akademiko 2015-2016

Mga Tagapagturo: Kuular Ch.S.

Saaya A.Sh.

Ak-Dovurak

Kaugnay ng pagpasok sa bisa ng batas ng Federal State Educational Standard mula Enero 1, 2014 at ang pag-apruba at pagpapatupad ng isang huwarang pangkalahatang programang pang-edukasyon preschool na edukasyon na isang hanay ng mga mandatoryong kinakailangan para sa DO. At kaya ang nilalaman ng pakikipagtulungan sa mga bata ay nagbago. Gamit ang posisyon upang matiyak ang pag-unlad ng indibidwal, ang pagganyak ng mga kakayahan ng mga bata sa iba't ibang mga aktibidad at yakapin ang mga istrukturang yunit na kumakatawan sa ilang mga lugar ng pag-unlad at pang-edukasyon na mga lugar. Ang partikular na nilalaman ay nakasalalay sa edad at indibidwal na mga katangian ng mga bata, ang mga layunin at layunin ng Programa. At ipinatupad natin ito sa lahat ng uri ng aktibidad.

Gumagana ang aming kindergarten sa direksyon ng "Pakikipag-ugnayan sa pamilya sa artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga batang preschool." At samakatuwid, kami, ang mga tagapagturo ng grupo, ay nagbigay ng espesyal na pansin sa kapaligiran ng pagbuo ng paksa, pandama na edukasyon at pag-unlad. mahusay na mga kasanayan sa motor kamay ng mga bata.

Sa simula ng taon ng pag-aaral sa aming grupo, ang payroll ay 27 mag-aaral, kung saan 15 lalaki, 12 babae at 2 batang may maikling pamamalagi. Ito ang mga bata-Mongush Ochur-ool Ayasovich at Khuresh-ool Asya Ayasovna. Sa simula ng taon ng pag-aaral, nagsimulang bumisita si Salchak Naryn Yurievich sa halip na si Oorzhak Oilun Eduardovna. Simula nang umalis si Oylun, dahil sa sakit ng kanyang ina, patungong Kyzyl upang manirahan sa kanyang tiyahin. Noong Marso 15, 2016, nagsimulang bumisita ang isa pang mag-aaral na si Khovalyg Aydys Taimirovich na may maikling pamamalagi. Noong Abril 1, 2016, dahil sa lugar ng paninirahan, umalis si Magaval Aelita Aydysovna patungo sa lungsod ng Kyzyl. Samakatuwid, sa kasalukuyan, 25 na bata lamang ang pumapasok sa aming grupo. 15 lalaki at 10 babae. Sa mga ito, 3 bata na may maikling pamamalagi.

Mula noong Setyembre, nagsimulang magtrabaho ang mga tagapagturo sa mga bata: Kuular Chechek-kys Syrgymayevna. Karanasan sa trabaho: 23 taon, kategorya ng kwalipikasyon ko. Saaya Shonchalai Antonovna. Karanasan sa trabaho: 13 taon, kategorya ng kwalipikasyon ko.

Nakagawa ng plano sa trabaho. Kung ikukumpara noong nakaraang taon, ngayong school year, ang mga bata ay nagkaroon ng pagsasalita, maraming bokabularyo, at lahat ng mga bata ay mahusay na nakikipag-usap sa isa't isa. Kabilang sa mga batang ito ang: Arakchaa Ochur, Saryglar Aiyzhy, Kuular Ayurzhana, Dorzhu Leyla, Oorzhak Ariana, Khomushku Alexandra, Dudukpen Evgeny, Kuzhuget Veronika, Vutsin Maxim, Khertek Ayys, Arakchaa Ochur, Kara-Salhak Ai-Churek, Kong Dazhy-Segbe Chamyyan. Ang mga batang ito ay laging madaling katrabaho. Gustung-gusto ng aming mga anak na maglaro ng mga round dance game: "Naglalakad si Vanya", "Watermelon", "Umupo ang isang maliit na puting liyebre", "Loaf". Mga laro sa labas: "Hen and chickens", "Bear-toed", "Sa oso sa kagubatan", "Shaggy dog", NRK: "Chinchi chazhyrary", "Ortennezhir". Finger gymnastics: "Magkaibigan sila sa aming grupo", "Ang daliri na ito ay lolo", "Mazhaalay". Pisikal na minuto: "Tatlong oso", "Ihip ng hangin", "Repolyo", "Balyktar deg ashtiel", atbp. Alam nila ang mga kanta: "Autumn", "Leaf fall", "Clouds are spinning in the sky", "Christmas tree", "Pies", "Santa Claus", "Kindergarten", "Kushtar", "Arbay-Khoor" , “Samoledum oh, hey”, “Oinaaragy khirlig bolza”, “Bis bichii oynaaraktar bis”. Basahin ang mga tula: Agniya Barto mula sa seryeng "Mga Laruan"; "Bola", "Truck", "Bear", "Bunny", "Airplane", "Kabayo", "Our Tanya", Mga tula tungkol sa taglagas, tungkol sa taglamig, alam ang mga bugtong tungkol sa mga gulay at prutas, gustong maglaro ng mga laro sa pagsasadula sa R .Sc. tulad ng "Turnip", "Teremok", "Zayushkina hut", "Kolobok", atbp. Sa panahon ng taon, ang mga bata ay umunlad ayon sa kanilang edad, pinagkadalubhasaan ang materyal ng programa at nagpakita ng positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad. Upang matagumpay na malutas ang problema, ang iba't ibang mga anyo ng trabaho ay ginamit: mga laro sa labas, pisikal na edukasyon, mga minuto ng pisikal na edukasyon, independiyenteng aktibidad ng motor ng mga bata, isang palakaibigan na saloobin sa mga bata, mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological (bentilasyon, kontrol ng temperatura at makatuwiran nutrisyon, pagkakatugma ng damit sa loob at labas ng bahay) . Sa kabuuan, mayroon kaming 10 klase bawat linggo. Ang tagal ng bawat aralin ay 8-10 minuto. Bilang karagdagan sa mga klase, nagsagawa kami ng mga bilog kasama ang mga bata: "Makulay na Bahaghari", "Nakakatawang Kamay". Upang hindi mapagod ang mga bata, ginugol namin ang physical culture minutes sa kalagitnaan ng lesson. Ayon sa mga lupon at klase, gumawa sila ng perspective at calendar plan. Noong bakasyon, nakipaglaro kami sa mga bata. mga laro sa pagsasadula: batay sa mga kwentong katutubong Ruso tulad ng "Turnip", "Kolobok", "Teremok"; round dance, theatrical at puppet games. Kapag nilalaro ng mga bata ang mga larong ito, tumataas ang mood ng mga bata, nabubuo ang pagsasalita sa pakikipag-usap. memorya, imahinasyon at kabaitan ay dinala. Ang kalayaan, pag-ibig sa mga kwentong bayan, ay nagsimulang makilala sa pagitan ng mga engkanto.

Sa edad mula Setyembre hanggang Mayo 2016 ay:

Subvention bawat bata: Kabuuan sa grupo: 25 bata, kung saan 3 ay panandalian

1 bata 20%-8 lalaki-15 lalaki 2 y-2; 3 g-10; 4d-3

2 bata 50% - 10 babae - 10 babae 2 y -1; 3 g-3; 4g-6

3, 4, 5 p 3,4, 5 bata 70% -7

Pagdalo ng mga mag-aaral mula Setyembre hanggang Mayo:

Setyembre-71%, Oktubre-79%, Nobyembre-82%, Disyembre-74%, Enero-78%, Pebrero-75%, Marso-88%, Abril-83%, Mayo-62%.

Mga aktibidad mula Setyembre hanggang Mayo:

Kaming mga tagapagturo kasama ang aming mga magulang ay lumahok sa iba't ibang mga kumpetisyon at mga kaganapan. Halimbawa: sa taglagas, ang aming mga magulang ay aktibong lumahok sa lahat ng mga kumpetisyon at mga kaganapan sa aming kindergarten. Ang mga sumusunod na tao ay aktibong lumahok sa eksibisyon na "Mga Regalo ng Taglagas": Lavrenova Anastasia Mikhailovna, Vucina Svetlana Rudolfovna, Salchak Yuri Sergeevich, Khuresh-ool Ayas Vladimirovich, Khertek RadmilaDorbetey Kezhik Viktorovich,Si Oorzhak Vladimir Manzyrovich, Oorzhak Vladislav Vladimirovich at iba pang "Kumpetisyon ng mga mambabasa" ay iginawad ng isang diploma at aktibong pakikilahok.Sa "Sports Leisure" sa mga ama ng mga grupo, ang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nakakuha ng pangalawang lugar. Malaki ang naging papel ng ating mga magulang sa kompetisyong ito sa kanilang atensyon, suporta at tulong. Ngayong pasukan ng paaralan, ang aming mga magulang-tatay ay naging aktibong kasangkot sa aming trabaho. Gusto kong banggitin ang mga pinaka-aktibong magulang: Dazhy-Segbe Chayan Nachynovich, Vutsin Pavel Igorevich, Dorbetey Kezhik Viktorovich, Kara-Sal Syldys Shyrypchykovich, Lavrenov Evgeny Nikolaevich, Oorzhak Vladislav Vladimirovich, Salchak Yuri Sergeevich at iba pa. Para sa pambansang holiday na "Shagaa" at "Marso 8", nag-ayos kami ng isang tea party para sa mga bata at ang aming mga magulang ay aktibong lumahok sa mga pista opisyal na ito, nagdala ng masasarap na pagkain mula sa bahay, gumawa ng sponsorship: bumili sila ng mga matamis para sa mga bata. Bilang karagdagan sa mga magulang, mayroong mga aktibong lola sa aming grupo. Ito ang mga lola ng aming mga mag-aaral: Oorzhak Ariana (Zinaida Syur-oolovna), Oorzhak Idegela, Oorzhak Naiyra, Arakchaa Ochura (Tamara Togus-oolovna), Kongar Yanety (Maria Khomushkuevna) at iba pa.

Para sa taong akademiko 2015-2016, ang mga mag-aaral na lumilipat sa gitnang pangkat:

Pagsusuri ng saklaw ng mga mag-aaral sa mga tuntunin ng porsyento, ang bilang ng mga isinumiteng sertipiko ayon sa buwan.

Setyembre

SARS

O. tonsilitis

Oktubre

O. kine

SARS

SARS

SARS

O. brongkitis

Nobyembre

SARS

SARS

O. tonsilitis

Disyembre

Dyspepsia

SARS

Enero

O. tonsilitis

SARS

SARS

Pebrero

SARS

O. tonsilitis

O. tonsilitis

SARS

SARS

Marso

SARS

SARS

Abril

O. tonsilitis

SARS

SARS, tonsilitis

O. brongkitis

O. laryngitis

May

SARS

O. tonsilitis

SARS

O. tonsilitis

SARS

Batay sa talahanayang ito, makikita na sa panahon mula 2015-2016, ang insidente ng mga mag-aaral ay -32%

Propesyonal na paglago ng mga guro:

Pinapabuti namin ang aming mga kwalipikasyon sa pedagogical sa mga nauugnay na kurso, mayroon kaming kinakailangang modernong kaalaman, kasanayan at kakayahan upang makipagtulungan sa mga preschooler. Patuloy at sistematikong nakikibahagi sa pag-aaral sa sarili. Nakapasa sa refresher courses sa dami ng oras mula 09/01/2015 hanggang 05/15/2016 academic years.

Mga kurso ng pagpapabuti at mga nakamit ng tagapagturo Kuular Chechek-kys Syrgymayevna.

mga sertipiko

GAOU DPO (PC) na may TGIP at PKK

16 na oras

Sertipiko

Paksa

Antas

Ang petsa

MBDOU kindergarten "Teremok"

Ak-Dovurak

Diploma

Ang mga tagapagturo ng unang junior group ay iginawad sa kumpetisyon para sa isang eksibisyon ng mga handicraft na nakatuon sa ika-70 anibersaryo ng Tagumpay sa Dakilang Digmaang Patriotiko "Mapayapang langit sa itaas ng iyong ulo"

3rd place

2015

MBDOU kindergarten "Teremok"

Ak-Dovurak

Diploma

Iginawad sa mga tagapagturo ng unang junior group sa organisasyon ng kumpetisyon ng eksibisyon ng larawan na "Our Friendly Family" sa mga magulang ng mga pangkat ng edad

1 lugar

2015

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Republika ng Tyva

Sertipiko ng karangalan

Para sa maraming taon ng mabungang trabaho, matapat at hindi nagkakamali na trabaho sa sistema ng edukasyon at personal na kontribusyon sa edukasyon at pagpapalaki ng nakababatang henerasyon, gayundin bilang parangal sa Araw ng Edukador.

Order No. 1010-d

Kyzyl

MBDOU

Kindergarten "Teremok"

Diploma

Ang mga tagapagturo sa organisasyon ng kumpetisyon na "Golden Sorceress Autumn" sa mga magulang ng MBDOU kindergarten "Teremok"

Para sa aktibong pakikilahok

2015

Center for Intellectual Development "Ang Ikalimang Dimensyon"

pagpapasalamat

sulat

Nagpapahayag ng malaking pasasalamat para sa mahusay na tulong sa organisasyon at pamamaraan sa pagsasagawa ng pagsusulit na All-Russian ayon sa mga patakaran trapiko"Batang Pedestrian"

09.11.2015

Ak-Dovurak

Diploma

Ang guro ng MBDOO "Teremok" ay iginawad para sa paghahanda ng nagwagi sa kumpetisyon ng lungsod ng mga mambabasa sa mga bata ng elementarya na edad ng preschool na "Feathered Friends"

Order No. 280 ng 05/04/2016

"UO" ng administrasyon ng distrito ng lungsod

Ak-Dovurak

Diploma

Educator MBDOO d / s "Teremok" sa lungsod na siyentipiko-praktikal na kumperensya "Pagpapatupad ng Federal State Educational Standard ng Preschool at Basic General Education: Mga Problema, Paghahanap, Solusyon" sa seksyon No. 2 "FGOS ng DO sa General Education System "

Saaya Shonchalai Antonovna .

Pangalan ng institusyon

Pangalan ng programang pang-edukasyon ng pag-aaral

Petsa ng kurso

Bilang ng oras

№ mga sertipiko

GAOU DPO (PC) na may TGIP at PKK

"Pagpapatupad ng GEF ng preschool at pangkalahatang edukasyon: mga problema, paghahanap, solusyon"

16 na oras

Sertipiko

Mga nagawa ng mga mag-aaral

Mga Paligsahan-Tema-Antas

Saryglar Anna Eduardovna

Saryglar Aiyzhy Mergenovich

IIlugar

Para sa aktibong pakikilahok

Municipal

"Mga kaibigang may balahibo"

2014-2015

Oorzhak Ariana Mengievna

Oorzhak Sayyn-Mergen Vladislavovich

ArakchaaOchurAibekovich

Dudukpen Evgeny Vadimovich

Diploma ng 3rd degree

Diploma ng 2nd degree

All-Russian na kumpetisyon sa tema: "Young pedestrian"

2015-2016

Vucin Maxim Pavlovich

Lavrenov Danil Evgenievich

2nd place

III lugar

Municipal

"Mga kaibigang may balahibo"

2015-2016

Upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang malay na pangangailangan para sa aktibidad ng motor at pisikal na pagpapabuti.

Upang matagumpay na malutas ang problema, ginamit ang iba't ibang anyo ng trabaho:

mga ehersisyo sa umaga

Araw-araw ang aming mga anak ay nagsasanay sa umaga. Ang himnastiko ay isinagawa ng aming pinuno ng pisikal na edukasyon: Oorzhak Sergey Sergeevich. Ang aming mga magulang ay bumili ng mga Czech, puting T-shirt at itim na shorts para sa kanilang mga anak.

mga klase sa pisikal na edukasyon

Ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay isinasagawa ng isang tagapagturo ng grupo, kung minsan sila ay gaganapin sa silid ng musika.

minuto ng pisikal na edukasyon

Larong panlabas

independiyenteng aktibidad ng motor ng mga bata

Ang aming mga anak ay mahilig maglaro ng mga cube (malaki at maliit. na may mga cube na iginuhit ng mga larawan), mga constructor. Marunong silang gumawa ng magagandang gusali: mga bahay. mga garahe, tulay. mga kalsada. Gusto nilang maglaro ng mga larong role-playing na "Hospital", "Pamilya", "Kindergarten", "Driver", "Bus" nang mag-isa.

holidays

Sa bakasyon" gintong taglagas» Mahusay kumanta ang aming mga anak, magbasa ng mga tula. At sa pagdiriwang ng Bagong Taon, ang lahat ng mga bata ay nagbasa ng tula nang maayos, kumanta ng mga kantang "Father Frost", "Herringbone". Noong Marso 8, aktibong lumahok sila sa paligsahan ng kanta. Ang aming mga anak ay aktibong lumahok sa kumpetisyon sa matematika ng munisipyo, kumanta sila ng mga kanta: "Kindergarten" at "Radiant Sun", nagbasa ng mga tula sa mga panauhin. Sa munisipal na kumpetisyon "Ang mga ibon ay ang aming mga feathered na kaibigan", ang aming mga mag-aaral na sina Vutsin Maxim at Lavrenov Danil ay gumanap sa kanilang mga tula at nanalo ng mga premyo.

pagsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological (temperature regime at rational na pananamit sa loob at labas ng bahay)

balanseng diyeta

mga aktibidad sa paglilibang

sa mga pamamaraan ng hardening, na binubuo araw-araw. Una: paggising sa mga bata pagkatapos ng pagtulog sa araw, himnastiko sa kama, paglalakad sa mga landas ng masahe, paglalaro ng mga bola ng masahe. Pangalawa: mga pagsasanay sa paghinga.

Ang aming mga anak sa taong ito kasama ang kanilang mga magulang ay aktibong nakibahagi sa palakasan na "Nanay, Tatay. ako - pamilya ng palakasan at ginawaran ng mga diploma. Ang kaganapan ay ginanap nang magkasama sa isang guro ng pisikal na edukasyon: Oorzhak S.S. at direktor ng musika: Salchak A.N. Dinisenyo upang palakasin ang immune system, pataasin ang mga panlaban ng katawan

Dapat pansinin na sa panahon ng taon maraming trabaho ang ginawa upang mabawasan ang insidente. Sa panahon ng pagtaas ng sipon, ang mga karagdagang hakbang sa pag-iwas ay kinuha sa mga grupo. Lalo na kapag taglamig, madalas nilang nilagyan ng bawang ang tubig para hindi magkasakit ang ating mga anak, araw-araw nilang malanghap ang amoy ng bawang. Ang mga paglalakad, mga aktibidad sa hardening ay unti-unting kinokontrol: pagsasahimpapawid, pag-inom, mode ng motor, na nag-ambag sa pagbaba ng insidente, at ang trabaho ay isinagawa din kasama ang mga magulang ng mga bagong dating na bata.

Ang lahat ng mga bata ay nagsimulang maunawaan ang pasalitang pagsasalita, ang pagsasalita ng mga bata ay bumuti nang husto. Madaling matandaan ang narinig na mga tula at kanta. Detalyadong pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang nakita at narinig. Tama ang pagbigkas ng karamihan sa mga bata, maliban sa tunog r at pagsirit. Ang pagsasalita ng mga bata ay naging mas binuo, salamat sa nursery rhymes, daliri at plot-role-playing, desktop-printed, round dance games. Maraming pansin ang binabayaran sa pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay. Ang aming mga anak ay naglalaro ng desktop-printed, didacticmga laro tulad ng, "Hulaan kung kaninong anak?", "Sino ang may kanino?", "Lotto", "Maghanap ng mag-asawa" at marami pang iba. Tingnankami ang mga resulta ng trabaho sa pagmomodelo, pagguhit, aplikasyon, disenyo.

Nagsagawa ng indibidwal na gawain kasama ang mga bata. Kadalasan ay isasagawa namin ang mga gawaing ito pagkatapos ng mga klase at sa gabi, kapag kakaunti ang mga bata. Inuulit namin sa mga bata ang mga tula, kanta, bugtong, salawikain, nursery rhymes, fairy tales na natutunan sa silid-aralan. Kasama sa mga batang ito: Oorzhak Naiyr, Salchak Naryn, Oorzhak Idegel. Mongush Ochur-ool. Khuresh-ool Asya, Sat Aislan, Oorzhak Sayyn-Mergen, Dorbetey Denis at iba pa. Ang mga batang ito ay mabagal sa pagtanggap ng paliwanag ng guro. Samakatuwid, sinisikap naming palaging maging mas malapit sa kanila. Sa aming trabaho, gumagamit kami ng iba't ibang uri ng edukasyon: tradisyonal, pinagsama-sama, kumplikado, pinagsamang mga klase. Pati na rin ang iba't ibang mga diskarte: ang paggamit ng visibility, paglalaro, mga sandali ng sorpresa. Ang grupo ay nag-organisa ng isang paksa-spatial na kapaligiran. Ito ay umuunlad sa kalikasan, magkakaibang, nababago, multifunctional. Alinsunod sa edad, ang kanilang mga indibidwal ay nangangailangan ng organisadong mga lugar ng paglalaro. Mayroong mga larong pang-edukasyon at pang-edukasyon, ipinakita ang mga laruan ng plot: mga manika, kotse, atbp. Nakaayos na mga sulok para sa mga larong role-playing. Ang grupo ay may seleksyon ng mga building kit, maliliit na laruan, mga cube. Ang grupo ay lumikha ng isang mabait na sikolohikal na kapaligiran, kanais-nais na mga kondisyon para sa pisikal at psycho-emosyonal na kaginhawahan ng mga bata. Sinusubukan naming makipag-ugnayan sa bawat bata, mapagtagumpayan siya, pukawin at mapanatili ang interes sa buhay ng mga bata sa kindergarten. Upang gawin ito, gumagamit kami ng iba't ibang mga pamamaraan: ang paraan ng personal na halimbawa, mga kinakailangan, mga insentibo, mga tagubilin. Ang mga bata ay kusang pumasok sa kindergarten. Ang mga bata ay nasuri sa simula at pagtatapos ng taon ng pag-aaral sa mga lugar na pang-edukasyon na "Cognitive development", "Speech development", "Social and communicative development", "Artistic and aesthetic", "Physical development". Ang asimilasyon ng mga mag-aaral ng programang pang-edukasyon na "Edukasyon at pagsasanay sa kindergarten" ayon sa mga rehiyon ay maaaring masubaybayan sa dinamika ng paglaki ng mga resulta. Sa panahon ng mga diagnostic ng mga bata, ipinakita na ang mga bata ay matanong, tumutugon, at may mga kasanayan sa paglilingkod sa sarili. .

Konklusyon: upang madagdagan ang antas ng pag-unlad ng pinagsamang mga katangian at ang antas ng mga kasanayan at kakayahan sa lahat ng mga lugar na pang-edukasyon.

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa pangkat.

Ang grupo ay nagdaos ng isang holiday na "Golden Autumn", " Bagong Taon”, “Shagaa”, “Marso 8”.

Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa holiday, upang pukawin ang isang masayang kalagayan.

Ang mga pista opisyal ay ginanap kasama ang direktor ng musikal na si Salchak A.N.

gawaing pampamilya

Sinusubukan namin sa lahat ng magagamit na paraan upang makamit ang pakikipag-ugnayan, kasunduan sa mga magulang sa pagpapalaki ng isang karaniwang kultura ng mga bata, sa paglikha ng isang emosyonal na kanais-nais na klima.

Sa panahon ng akademikong taon, ang mga layunin at layunin ay itinakda: upang magkaisa ang mga pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten para sa pagpapalaki at pag-unlad ng isang preschooler.

Ipalaganap ang kaalamang pedagogical sa mga magulang;

Magbigay ng praktikal na tulong sa pagpapalaki ng mga anak;

Mag-ambag sa pagtatatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon ng mga magulang sa mga tagapagturo ng grupo: sapat na tumugon sa mga rekomendasyon ng mga tagapagturo ng grupo, gumawa ng mga pagsisikap na magtatag ng pakikipagtulungan sa mga tagapagturo upang malutas ang mga problema sa pagpapalaki ng isang bata.

Sa pangkat ng mga admission, ang mga nakatayo ay "Para sa inyo mga magulang", "Sulok ng kalusugan", "Ang aming pagkamalikhain" ay idinisenyo, kung saan inilagay ang impormasyon para sa mga magulang, at mga rekomendasyon, mga gawain ng mga bata sa artistikong pag-unlad.Salamat sa mga posibilidad ng Internet, ang disenyo ng mga folder ay naging isang kawili-wili at kapana-panabik na proseso. Gumawa kami ng mga sliding folder para sa lahat ng holiday Mother's Day, Father's Day, February 23, March 8, Victory Day, Children's Day).

Sa taon na ginanap:

Mga Konsultasyon:

"Mga tampok ng panahon ng pagbagay"

"Paano malalampasan ang mga kapritso"

"Ano ang gagawin kung ang isang bata ay kumagat ng ibang mga bata"

"Lumalaki malusog na bata»

"Pagbuo ng mga Kasanayan upang Makipag-usap nang Ligtas sa mga Estranghero"

"Sa pagtigas ng katawan ng bata"

"Masaya ang pagsingil"

"Masamang Gana"

"Kahihiyaan ng mga Bata"

Paano maging interesado ang iyong anak sa pisikal na edukasyon

Mga booklet:

"Alamin ang mga patakaran ng kalsada"

"Mag-book-baby sa mga patakaran sa trapiko"

Palatanungan na "Kakilala"

Ang mga pagpupulong ng mga magulang ay ginanap sa mga sumusunod na paksa:

"Kilalanin ang mga Magulang"

"Panimula ng GEF"

"Mga halalan ng komite ng magulang"

"Paghahanda para sa Bisperas ng Bagong Taon"

"Mga pagbisita sa bahay sa taon ng paaralan"

"Open Day para sa mga Magulang sa buong taon"

"Landscaping at landscaping ng mga site, kasama ang mga magulang"

"Ulat ng mga tagapagturo sa gawaing ginawa para sa taon"

Para sa susunod na akademikong taon, plano naming:

Panatilihin ang isang kanais-nais na emosyonal at sikolohikal na klima sa grupo,

Panatilihin ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro, mga bata at mga magulang.

Upang matulungan ang mga magulang sa mastering sikolohikal at pedagogical na kaalaman tungkol sa pag-unlad ng isang bata na 4-5 taong gulang, ang kakayahang ilapat ang mga ito sa komunikasyon.

Maghanap at maglapat ng mga makabagong pamamaraan at diskarte sa iyong priority area, patuloy na magtrabaho sa pagpapakilala ng ugali malusog na Pamumuhay buhay sa mga anak at magulang.

Mga tagapagturo: Ryabova Tatyana Valerievna

Kazantseva Olga Anatolievna
Pangkalahatang katangian ng pangkat ng edad:

Kabuuang mga tao: 32.

Edad ng mga bata: 3-4 na taon.

Lalaki - 15, babae - 17.

pang-edukasyon- ang gawaing pang-edukasyon sa pangkat ay batay sa paglikha ng isang espesyal na kapaligiran sa pagbuo ng paksa, pangmatagalan at pag-iskedyul alinsunod sa taunang Mga gawain sa kindergarten:

1. Pagpapatupad ng epektibong gawaing pang-edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool upang mapanatili ang pisikal at mental na kalusugan ng mga bata alinsunod sa Federal State Educational Standard.

2. Ang pagbuo ng pagsasalita at komunikasyon sa pagsasalita ng mga preschooler sa pamamagitan ng fiction at folklore.

Bilang bahagi ng solusyon ng unang taunang gawain, Pagpupulong ng magulang sa anyo ng isang workshop "Ang papel ng pamilya sa pagpapanatili ng sikolohikal na kalusugan ng mga bata" na may pakikilahok ng guro-psychologist ng kindergarten na si Oteva Nadezhda Ivanovna. Ang grupo ay lumikha ng isang sulok ng sikolohikal na kaluwagan "Ship of tranquility". Ang layunin ng privacy corner ay lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapanatili ng sikolohikal na kalusugan ng bawat bata - ito ay isang puwang na nakaayos sa paraang ang bata sa loob nito ay nakadarama ng kapayapaan, kaginhawahan at kaligtasan. Ang pananatili sa gayong sulok ay nagpapagaan ng stress, nagpapabuti sa psychophysical state. Madalas na ginagamit sa grupo musikang panlibangan- ang tamang maayos na epekto sa bata upang ganap na makapagpahinga ang lahat ng mga tense na kalamnan at, bilang isang resulta, mapawi ang stress. Paboritong aktibidad sa isang grupo mga laro ng buhangin at tubig - ito ay isang mahusay na pagkakataon para sa pagpapahayag ng sarili, pagbuo ng mga malikhaing kakayahan sa isang bata, pati na rin ang isang simple at epektibong paraan upang malaman kung paano ipahayag ang iyong mga damdamin, emosyon, mga karanasan. Nakakatulong ang Biyernes na mapawi ang pagod at stress alpombra - "antistress", na nasa harap ng pasukan sa barko.

Maginhawang matatagpuan sa malambot na unan, na lumilikha ng pakiramdam ng kalmado at ginhawa, ang mga bata ay gumulong sa kanilang mga kamay mga bolang pangmasahe, mga bolang panlaban sa stress, inaayos pandama na supot, na tumutulong sa bata na makagambala sa masasamang pag-iisip, huminahon, mapawi ang pag-igting ng kalamnan, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.

Kung nasaktan ang bata, iaalay namin sa kanya garapon para sa pagsigaw- upang maipahayag niya ang kanyang pagkakasala at ito ay magiging mas madali para sa kanya. Nag-away ang magkakaibigan? Tulong para magkasundo sila reconciliation box, reconciliation mittens o reconciliation pillow- ang mga katangiang ito ay magtuturo sa mga bata ng iba't ibang paraan upang magkasundo pagkatapos ng isang away.

Makulit ang bata alok namin sa kanya basket na may kulay na mga bola unwinding ang mga bola at siya masters ang mga pamamaraan ng self-regulation. Kung ang bata ay nasa masamang kalagayan, gamitin "Mga upuan sa mood". Kung ang isang bata ay may masamang kalooban, maaari niyang "iwanan" siya sa isang malungkot na upuan, at "kumuha" ng isang magandang kalagayan mula sa isang "masaya" na upuan. Sinta laruang pampaluwag" Dagat sa isang bote". Ang sistema ng trabaho upang mapanatili at palakasin ang sikolohikal na kalusugan ng mga bata sa isang grupo gamit ang mga materyales ng privacy corner ay humahantong sa mga positibong resulta: ang mga agresibong bata ay nag-aaway at hindi gaanong nakikipag-away; tumutulong upang buksan ang mga nababalisa at mahiyain na mga bata; ang mga preschooler ay natututong makipagtulungan sa isa't isa, kumilos sa konsiyerto sa mga laro ng koponan.

Gamit ang naipon na materyal, nagsalita kami sa pedagogical council at sa parent meeting, kung saan ibinahagi namin ang aming karanasan sa lugar na ito sa mga kasamahan at magulang.

Upang makamit ang ikalawang taunang target sa kindergarten, ang proyektong "Mga Cartoon tungkol sa pangunahing bagay" ay inilunsad kung saan aktibong bahagi ang aming grupo. Kasama ang mga lalaki na nanood kami ng mga cartoon, tinuruan na i-highlight ang storyline, mga imahe, mga sanhi ng relasyon sa balangkas. Nagbabasa sila ng mga fairy tale at nanood ng mga cartoons batay sa mga akdang kanilang nabasa. Ang salita ay naging pangunahing kasangkapan para sa pag-unawa at pag-unawa sa mga audiovisual na larawan. Pinalawak ng mga bata ang kanilang bokabularyo, ang batayan ng gramatika ng pagsasalita.

Ang resulta ng aktibidad ng proyekto ay ang cartoon na "Ang manok ay naghahanap ng mga kaibigan" batay sa gawain ni G. Tsyferov, na nilikha kasama ng mga magulang at mga anak.

Sa grupo, sa proseso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon, natutunan nila ang mga kanta, nursery rhymes, pestle, finger gymnastics gamit ang nursery rhymes na "Ladushki-okladushki", "May sungay na kambing ...". Kapag nag-aaral ng mga katutubong gawa, kinakailangang ginamit ang visual na materyal - mga guhit. Ginamit din ang natutunang materyal sa panahon ng mga sandali ng rehimen- habang hinuhugasan ang mga bata "Vodichka-vodichka, hugasan ang aking mukha ...", habang nagbibihis para sa paglalakad "Mga bangkay, tutuski, nasaan ang iyong mga tainga? Mga tainga sa isang sumbrero
they won’t get their paws”, kapag nakatulog ang mga bata “Ay, cradles and cradles, a deer is walking through the mountains. Sa kanyang mga sungay ay nagsusuot siya ng isang panaginip, dinadala niya ito sa bawat bahay.
Umidlip siya sa duyan, tahimik na kumakanta ng kanta. Ang gawaing pang-edukasyon ay isinagawa kasama ang mga magulang sa pamamagitan ng mga konsultasyon sa website na "Ang Kahalagahan ng Mga Larong Daliri para sa Pag-unlad ng Pagsasalita ng mga Bata".

Analytical na ulat sa gawain ng mga guro ng pangalawang junior group para sa 2012-2013 academic year

Ang mga tagapagturo ng unang kategorya ng kwalipikasyon - Bondarenko E.S. Yanpolskaya N.V.

Mga miyembro ng pangkat:

Kabuuang mga tao: 28 Edad ng mga bata: mula 3 hanggang 4 na taon.

Mga lalaki - 14 na tao; Mga batang babae -14 na tao

Sa panahon ng taon, ang mga bata ay umunlad ayon sa kanilang edad, nag-aral ng mga materyales ng programa at nagpakita ng positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad.

Ang gawain ng grupo ay isinagawa batay sa mga pangunahing taunang gawain at alinsunod sa taunang plano ng trabaho ng MADOU - "Solnyshko" para sa taong pang-akademikong 2012-2013.

Sa panahon ng taon, ang pang-araw-araw na gawain at lahat ng sanitary at hygienic na kinakailangan para sa pananatili ng mga bata sa preschool ay mahigpit na sinusunod. Ayon sa plano, isinagawa ang mga medikal, sikolohikal at pedagogical na pagsusuri ng mga mag-aaral, na nakumpirma ang positibong dinamika ng pag-unlad ng bawat bata at ang grupo sa kabuuan.

Ang mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon ay sistematikong isinagawa sa mga bata alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon na ipinatupad sa institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang naaprubahang iskedyul ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga layunin na itinakda ay nakamit sa proseso ng pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga aktibidad: paglalaro, komunikasyon, paggawa, pananaliksik na nagbibigay-malay, produktibo, musikal at masining at pagbabasa. Ang lahat ng mga uri ng aktibidad ay kumakatawan sa mga pangunahing direksyon ng pag-unlad ng mga bata: pisikal, cognitive-speech, artistic-aesthetic, social-personal.

Para sa pagsasama ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata sa loob ng balangkas ng paksa at ang pamamahagi ng mga direktang pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad sa mga sandali ng rehimen, ang mga anyo ng pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon (pananaw at mga plano sa kalendaryo) ay iminungkahi.

Sa panahon ng taon, ang mga sumusunod na kaganapan ay ginanap sa pangkat na may mga bata: sa taglagas, ang kumpetisyon sa pagguhit na "My House" at ang workshop para sa Araw ng Ina na "Rowan Beads" ay kawili-wili.

Sa paglalakad, ginanap ang entertainment na "Hello, golden autumn." Sa taglamig, ang mga bata ng pangalawang nakababatang grupo ay aktibong nakibahagi sa kumpetisyon para sa paggawa ng mga ice cubes upang palamutihan ang teritoryo ng kindergarten. Kasama ang direktor ng musika, inihanda namin ang holiday na "The New Year is coming towards us". Ang mga preschooler kasama ang kanilang mga magulang ay lumahok sa paligsahan sa New Year's Card.

Sa pamamagitan ng Defender of the Fatherland Day, ang mga bata ay nakibahagi sa isang palakasan at musikal na kaganapan, na inihanda ng guro ng pisikal na edukasyon, tagapagturo at direktor ng musika na "Merry Starts".

Noong Marso 8, binati ng mga bata ang lahat ng kababaihan sa holiday ng Mother's Day. Ang fairy tale na "Turnip" ay inihanda at ipinakita sa mga magulang.

Sa okasyon ng Araw ng mga Bata, ginanap ang isang kumpetisyon ng mga guhit sa aspalto na "Tender Sun".

Ang mga guro ng grupo ay nakibahagi sa mga kaganapan sa distrito: "Kindergarten of the Year", isang seminar para sa mga pinuno ng distrito kung saan ang guro na si Yanpolskaya N.V. nagpakita ng aral sa pagbuo ng mga kasanayang pangkultura at kalinisan "Paglalaro ng sabon".

Lumahok sa gawain ng Inter MO: isang pagtatanghal sa edukasyon sa kapaligiran na "Hello tree" ay ipinakita.

Tagapagturo Bondarenko E.S. para sa mga guro ng rural na mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagsagawa ng isang bukas na kaganapan sa temang "Snowball Journey".

Sa taon ng pag-aaral, ang mga guro ng grupo ay aktibong nakibahagi sa gawaing pamamaraan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool: gumawa sila ng mga pagtatanghal sa mga konseho ng pedagogical, naglathala ng mga buklet para sa mga guro at magulang, nagtanghal ng mga presentasyon, binuo ang proyektong "Na may isang libro para sa buhay. ”. Ang layunin ng proyektong ito ay ipakita ang aklat bilang isang mahalagang produkto ng aktibidad na kailangang protektahan.

Ang mga mag-aaral ng grupo ay nakibahagi sa iba't ibang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga kumpetisyon sa antas ng munisipyo.

Si Zubareva Sasha ay naging nagwagi sa munisipal na kumpetisyon "Na may isang libro sa buhay" sa nominasyon ng mga batang wala pang 3 taong gulang, at si Novikova Ksyusha ang nagwagi sa kumpetisyon sa mga grupo ng preschool ng institusyong pang-edukasyon ng preschool na "Solnyshko".

Ang grupo ay sistematikong nagsagawa ng gawain sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Ang mga pangmatagalang plano ay iginuhit, ipinapahiwatig nila ang lahat ng magkasanib na kaganapan, konsultasyon, pagpupulong ng mga magulang, impormasyon sa visual na poster na "Corner para sa mga Magulang", "Aming Buhay", "Maligayang Kaarawan", "Menu". Sa turn, ang mga magulang ay kusang makipag-ugnayan at sinubukang lumahok sa lahat ng mga aksyon at magkasanib na aktibidad ng grupo at institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa panahon ng pasukan, ang mga bata at magulang ay nabigyan ng pagkakataong makilahok sa iba't ibang proyekto. Ang pinaka-kapansin-pansin ay ang proyektong "Bigyan ng isang libro", kung saan ang bawat isa sa mga magulang ay nagawang patunayan ang kanyang sarili. Bilang karagdagan, ang pagpupulong ng magulang na "Pag-inom ng tsaa sa bilog na mesa" kasama ang mga bata ay nakatulong sa mga magulang at guro na maging mas malapit.

Ang trabaho sa pagbabago ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata.

Ang mga aktibidad ng mga tagapagturo ay naglaan para sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon sa magkasanib na mga aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, ang mga independiyenteng aktibidad ng mga mag-aaral, hindi lamang sa loob ng balangkas ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga sandali ng rehimen.

Kapag nagsasagawa ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon, gumamit sila ng tradisyonal na pagmamasid, pag-uusap, paghahambing, pagsubaybay, indibidwal na trabaho, at mga di-tradisyonal na paraan ng trabaho - psycho-gymnastics, finger gymnastics, breathing exercises, gymnastics para sa mga mata.

Upang masuri ang dinamika ng mga nakamit ng mga mag-aaral, ang pagiging epektibo at balanse ng mga porma at pamamaraan ng trabaho, posible na subaybayan ang nakamit ng mga bata sa nakaplanong pangwakas na mga resulta ng mastering ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon na ipinatupad sa pang-edukasyon na preschool. institusyon.

Sa nakaraang taon, ang mga sumusunod na hamon ay natukoy at ang pag-unlad ay nagawa.

Mga problema:

Hindi lahat ng mga magulang ay nakikinig sa payo ng mga tagapagturo at patuloy na lumalabag sa pang-araw-araw na gawain, dalhin ang mga bata sa kindergarten huli. Ang mga mag-aaral ay laktawan ang mga ehersisyo sa umaga, at kung minsan ay almusal;

Ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay hindi kumpleto sa kagamitan alinsunod sa mga modernong kinakailangan.

Mga tagumpay:

Ang pagdalo ng mga batang preschool ay tumaas;

Isinasaalang-alang ang mga tagumpay at problema na lumitaw sa nakaraang taon ng akademiko, ang mga sumusunod na gawain ay binalangkas para sa taong akademiko 2013-2014:

Ipagpatuloy ang naka-target na trabaho kasama ang mga bata sa lahat ng larangang pang-edukasyon;

Pagpapabuti ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang;

Magsimulang magtrabaho sa proyekto ng Modern Group Design;

Patuloy na pagpapabuti ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa alinsunod sa FGT.

Pagtaas ng antas ng mga kasanayan sa pedagogical sa pamamagitan ng self-education, pagpapalitan ng karanasan sa trabaho, pagdalo sa mga kaganapan sa lungsod (seminar, workshop, master classes);

Aktibong pakikilahok sa mga aktibidad ng DOE.

Mga Edukador: MADOU Center for Child Development - Kindergarten "Planet of Childhood" Shiyapova L.N., Pasyeva G.F. Naberezhnye Chelny.

Mayroong 30 bata sa isang grupo: 10 lalaki, 20 babae.

Nagtrabaho kami sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool (FGT) na "Kabataan".

Ang programa ay nagbibigay ng solusyon sa mga gawaing pang-edukasyon sa magkasanib na aktibidad ng isang may sapat na gulang at mga bata, mga independiyenteng aktibidad ng mga bata hindi lamang sa loob ng balangkas ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon, kundi pati na rin sa mga sandali ng rehimen alinsunod sa mga detalye ng edukasyon sa preschool.

Ang mga pangunahing layunin ng FGT ay:

Paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon;

Pagbubuo ng mga pundasyon ng pangunahing kultura ng indibidwal;

Komprehensibong pag-unlad ng mental at pisikal na mga katangian alinsunod sa edad at indibidwal na mga katangian;

Tinitiyak ang kaligtasan ng buhay ng mga batang preschool.

Ang mga layunin ay natanto sa proseso ng iba't ibang uri ng mga aktibidad:

paglalaro, pakikipagkomunikasyon, paggawa, pananaliksik-kognitibo,

produktibo, musikal at masining, pagbabasa.

Ang lahat ng mga aktibidad ay kasama sa mga pangunahing lugar ng pag-unlad ng mga bata:

pisikal;

Cognitive speech;

Artistic at aesthetic;

Socio-personal.

Ang mga tanong tungkol sa pisikal na pag-unlad at pagpapalaki ng mga batang preschool ay dapat na lapitan nang buong seryoso: hindi lihim sa sinuman na ang kalusugan ng mga bata ay lumalala taun-taon dahil sa mabibigat na kargada at isang laging nakaupo na pamumuhay, at walang mga uso na ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga sanggol ay magbabago sa pinakamahusay sa lalong madaling panahon. Samakatuwid, ang sinumang guro sa preschool ay dapat maglatag ng mga pangunahing kaalaman sa pisikal. pagsasanay at upang bumuo sa mga bata ng isang insentibo para sa pisikal na edukasyon at sports, at para lamang sa isang aktibong pamumuhay. Araw-araw may mga ehersisyo, hardening, breathing exercises, outdoor games, lakad. Ang mga magulang ay pinagkalooban ng mga konsultasyon “Pisikal na pag-unlad ng mga bata maagang edad". Ang pisikal na kultura ay ginanap dalawang beses sa isang linggo (1 aralin sa labas).

Ang mga kinakailangang kondisyon para sa isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa ay nilikha.

Ginawa ang pagbagay ng mga bata sa mga kondisyon ng kindergarten. Ipinakilala nila ang kindergarten bilang ang pinakamalapit na panlipunang kapaligiran ng bata (ang silid at kagamitan ng grupo: isang personal na locker, kuna, mga laruan, atbp.). Nakipagkita kami sa mga bata, ang guro. Nag-ambag sa pagbuo ng mga positibong emosyon na may kaugnayan sa kindergarten, guro, mga bata.

Nakibahagi sa kompetisyon Mga likhang sining sa taglagas”, “Araw ni Nanay”, “Mga laruan ng Pasko”.

Lumahok sa kumpetisyon na "Snow Hills".

Sa panahon ng taon, binigyan ng priyoridad ang:

Pangangalaga at kalusugan ng bawat bata; kagalingan at buong pag-unlad ng bawat bata; paglikha ng isang palakaibigang saloobin sa lahat ng mga mag-aaral sa grupo; maximum na paggamit ng iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata, at ang kanilang pagsasama; malikhaing pagkamalikhain ng proseso ng edukasyon; pagkakaisa ng mga diskarte sa pagpapalaki ng mga bata sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya.

Kapag nilutas ang mga problemang ito, isinasaalang-alang ko ang prinsipyo ng didactics sa preschool:

ang prinsipyo ng pagkakabit ng lahat ng mga lugar ng trabaho sa mga bata ng edad ng preschool;

prinsipyo ng pagkakasunud-sunod;

ang prinsipyo ng sistematiko;

ang prinsipyo ng pag-uulit.

Sa pagtatrabaho sa mga bata, iba't ibang paraan ang ginamit upang makamit ang magagandang resulta: Pagmamasid, pag-uusap, paghahambing, pagsusuri sa diagnostic, pagsisiyasat ng sarili, indibidwal na trabaho sa mga bata.

Upang matukoy ang pagiging epektibo, ang mga diagnostic ng kaalaman sa lahat ng mga seksyon ay isinagawa.

Itinakda ang interes batay sa mga resulta ng pagsubaybay.

KALUSUGAN

Mataas - 1 (3.3%)

Naaayon edad - 20 (66%)

Katamtaman - 9 (29.7%)

Mababa - 0

PISIKAL NA KULTURA

Mataas - 0

Pagsunod Edad - 21 (69.3%)

Katamtaman - 9 (29.7%)

Mababa - 0

Ang pag-unlad ng cognitive-speech ay dumaan sa mga sumusunod na lugar:

Komunikasyon;

Pagbasa ng fiction;

Cognition;

Horizon.

Sa cognition, natutunan ng mga bata na pangkatin ang mga bagay ayon sa kulay, sukat, hugis. Pagkilala sa pagitan ng isa at maraming bagay.

Pagkilala sa pagitan ng malaki at maliliit na bagay, pangalanan ang kanilang laki. Nakikilala nila ang bola at ang kubo, alam nila at pinangalanan at ginagamit ang mga detalye ng materyal na gusali. Kinikilala at pinangalanan nila ang ilang alagang hayop at ligaw na hayop, ang kanilang mga anak. Nakikilala ang ilang mga gulay, prutas. Magkaroon ng pangunahing pag-unawa sa mga natural na seasonal phenomena

KAALAMAN

Mataas - 6 (19.8%)

Katamtaman - 10 (33%)

Mababa - 1 (3.3%)

KOMUNIKASYON

Samahan ng laro sa pagsasalita at mga aksyon sa bahay.

Nakikinig sila ng mga maikling kwento nang walang visual accompaniment.

Mataas - 6 (19.8%)

Pagsunod edad - 13 (42.9%)

Katamtaman - 10 (33%)

Mababa - 1 (3.3%)

PAGBASA SINING PANITIKAN

Makinig sa mga naa-access na tula, fairy tale, kwento. Kapag muling nagbabasa, binibigkas nila ang mga salita, maliliit na parirala.

Isaalang-alang ang mga ilustrasyon sa pamilyar na mga aklat sa tulong ng isang guro.

Mataas - 5 (16.5%)

Pagsunod edad - 12 (39.6%)

Katamtaman - 13 (42.9%)

Mababa - 0

ARTISTIC CREATIVITY

Ang artistikong at aesthetic na pag-unlad ay may malaking kahalagahan para sa komprehensibong pag-unlad ng isang preschooler. Sa aming grupo, ito ay binuo sa pamamagitan ng pang-edukasyon na lugar na "Artistic Creativity" - ito ay pagguhit, pagmomolde at appliqué.

Ang pagguhit at pagmomodelo ay isinasagawa isang beses sa isang linggo, appliqué isang beses bawat dalawang linggo.

Alam nila na maaari silang gumuhit gamit ang mga lapis, felt-tip pen, pintura at brush.

Mayroong pula, asul, berde, dilaw, puti, itim, atbp.

Alam nila kung paano gumulong ng isang bukol ng luad na may tuwid at pabilog na paggalaw ng mga kamay; putulin ang maliliit na bukol mula sa isang malaking bukol ng luad, patagin ang mga ito gamit ang iyong mga palad; ikonekta ang mga dulo ng pinagsama stick, pagpindot sa mga ito nang mahigpit laban sa isa't isa.

Mag-sculpt ng mga simpleng bagay; maingat na gumamit ng luad.

Mataas - 3 (9.9%)

Katamtaman - 9 (29.7%)

Mababa - 0

Mataas - 3 (9.9%)

Katamtaman - 10 (33%)

Mababa - 0

Ang mga lugar na pang-edukasyon na "Socialization", "Safety", "Labor" ay kasama sa panlipunan at personal na pag-unlad ng mga bata. Ito ay naglalayong makamit ang mga layunin ng mastering ang mga paunang ideya ng isang panlipunang kalikasan at kabilang ang mga bata sa sistema ng panlipunang relasyon sa pamamagitan ng paglutas ng mga sumusunod na gawain:

Pag-unlad aktibidad sa paglalaro mga bata;

Panimula sa elementarya na karaniwang tinatanggap na mga pamantayan at tuntunin ng mga relasyon sa mga kapantay at nasa hustong gulang (kabilang ang mga moral);

Pagbuo ng kasarian, pamilya, pagkamamamayan, damdaming makabayan, pakiramdam ng pagiging kabilang sa komunidad ng mundo.

Sa pamamagitan ng mga gawa ng sining, ang mga paglalakad ay pinagsama-sama ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada, binuo ng pagmamasid, pansin sa trapiko sa kalsada.

pagsasapanlipunan

Mataas - 0

Pagsunod edad - 18 (59.4%)

Katamtaman - 12 (39.6%)

Mababa - 0

Sa pamamagitan ng edukasyon sa paggawa:

Pag-unlad ng aktibidad sa paggawa;

Edukasyon ng isang pagpapahalagang saloobin sa sariling gawain, ang gawain ng ibang tao at ang mga resulta nito;

Ang pagbuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa gawain ng mga matatanda, ang papel nito sa lipunan at ang buhay ng bawat tao.

Mataas - 1 (33.3%)

Pagsunod edad - 17 (56.1%)

Katamtaman - 11 (36.3%)

Mababa - 1 (3.3%)

KALIGTASAN

Pagbubuo ng mga ideya tungkol sa mga sitwasyong mapanganib para sa isang tao at sa natural na mundo at mga paraan ng pag-uugali sa kanila;

Panimula sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali para sa isang tao at sa kapaligiran;

Paglilipat ng kaalaman sa mga bata tungkol sa mga patakaran ng kaligtasan sa kalsada bilang isang pedestrian at isang pasahero sa isang sasakyan;

Pagbubuo ng isang maingat at maingat na saloobin sa mga potensyal na mapanganib na sitwasyon para sa mga tao at sa natural na mundo.

Mataas - 0

Pagsunod edad - 20 (66%)

Katamtaman - 10 (33%)

Mababa - 0

Ang pagsusuri ng katuparan ng mga kinakailangan para sa nilalaman at pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay, pati na rin ang pagsusuri ng asimilasyon ng materyal ng programa ng mga bata, ay nagpapakita ng katatagan at positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad;

Ang isang positibong epekto sa positibong prosesong ito ay mayroong: malapit na pakikipagtulungan sa gawain ng mga tagapagturo, mga espesyalista, mga pinuno, mga magulang. Ang paggamit ng mga diskarte sa pag-aaral ng pag-unlad, isang indibidwal na diskarte sa mga bata.

Ang kaalaman at kasanayang nakuha sa silid-aralan ay dapat na sistematikong pagsama-samahin at patuloy na mailalapat sa iba't ibang aktibidad ng mga bata. Ginamit ang ginawa. mga laro na nagbibigay-daan sa iyong pagsama-samahin at bumuo ng may-katuturang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Pagyamanin ang mga konsepto ng matematika sa pamamagitan ng mga obserbasyon at phenomena ng mga bagay.

Ulat ng pangalawang pangkat ng junior "B".

para sa taong akademiko 2015-2016

Inihanda ni Proshunina Vera Semyonovna, guro ng unang kategorya ng kwalipikasyon.

Institusyon ng edukasyong preschool ng estado ng munisipyo

Pavlovsky kindergarten №7

Pangkalahatang katangian ng pangkat.
Mayroon lamang 27 katao sa pangalawang junior group, 16 sa kanila ay lalaki at 11 babae. Ang edad ng mga bata ay mula 3 hanggang 4 na taon. Ang kapaligiran sa pangkat ng mga bata ay palakaibigan at positibo. Ang mga pakikipagtulungan at magkasanib na aktibidad ng mga bata ay nangingibabaw. Ang mga salungatan sa pagitan ng mga bata, kung lumitaw ang mga ito, ay mabilis at produktibong nareresolba. Ang lahat ng mga bata ay sari-sari, marami sa kanila ay karagdagang nakikibahagi sa iba't ibang mga lupon (Lukyanova Polina _ isang bilog ng choral na pag-awit sa sentro ng libangan na "Sovremennik". Sa buong taon, ang mga bata ay umunlad ayon sa edad at ayon sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad ay nagpakita ng positibong dinamika at mataas na mga resulta.

Ang resulta ng pagpapatupad ng programang pang-edukasyon.

Ang trabaho sa pangalawang pangkat ng junior "B" ay isinagawa batay sa pangunahing taunang mga gawain at alinsunod sa taunang plano sa trabaho ng MKDO Pavlovsky kindergarten No. 7 para sa 2015-2016 academic year.
Ang nilalaman ng prosesong pang-edukasyon ay tinutukoy ng kapuri-puri na pangkalahatang programang pang-edukasyon na "Childhood" na na-edit ni T.I. Babaeva, L. G. Gogoberidze, O. V. Solntsev, binuo at ipinatupad alinsunod sa mga pamantayan ng estado ng pederal sa istraktura ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool.
Ang proseso ng pedagogical sa taon ay nakatuon sa komprehensibong pagbuo ng pagkatao ng bata, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng kanyang pisikal at mental na pag-unlad, mga indibidwal na kakayahan at kakayahan, paghahanda para sa pag-aaral. Ang OOD ay sistematikong isinagawa sa mga bata alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon at ang inaprubahang iskedyul ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga layunin na itinakda ay nakamit sa proseso ng pagpapatupad ng iba't ibang uri ng mga aktibidad: paglalaro, pakikipagtalastasan, paggawa, pananaliksik na nagbibigay-malay, produktibo, musikal at masining.
Sa panahon ng taon, ang pang-araw-araw na gawain at lahat ng sanitary at hygienic na kinakailangan para sa pananatili ng mga bata sa preschool ay mahigpit na sinusunod. Ayon sa plano, isang medikal at pedagogical na pagsusuri ng mga mag-aaral ang isinagawa, na nakumpirma ang positibong dinamika ng pag-unlad ng bawat bata at ang grupo sa kabuuan.

Pisikal na kaunlaran: Natutunan ng mga bata ang pinakasimpleng kasanayan sa pag-uugali habang kumakain, napapansin at nag-aalis ng kalat sa mga damit, naglalaba ng mabilis at tama, nagpapatuyo ng sarili gamit ang indibidwal na tuwalya, gumamit ng panyo at magsuklay ng tama, subaybayan ang kanilang hitsura, mabilis na maghubad at magbihis, magsabit up ng mga damit sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, sinusubaybayan nila ang kalinisan ng mga damit at sapatos. Alam nila kung paano maingat na gumamit ng mga kubyertos, magtanong, salamat. Lumawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga panlabas na laro na may mga panuntunan, maaari silang maglakad at tumakbo, nagpapanatili ng balanse sa iba't ibang direksyon sa direksyon ng isang may sapat na gulang, natutong gumapang nang nakadapa, umakyat sa pader ng gymnastic sa isang arbitrary na paraan, maaari silang tumalon ng mahaba mula sa isang lugar, kaalaman sa mga elementarya na pamantayan at mga patakaran ng isang malusog na pamumuhay (sa nutrisyon, motor mode, hardening, sa pagbuo ng magandang gawi, atbp.).

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 73%

Katapusan ng taon - 80%

pag-unlad ng kognitibo: Alam ng mga bata ang kanilang una at apelyido, ang mga pangalan ng kanilang mga magulang, tumingin sa mga larawang edisyon ng mga aklat ng mga bata, magpakita ng interes sa kanila, matutong mag-navigate sa lugar ng kindergarten, tumawag sa kanilang lungsod. Makilala ang: kulay, hugis (bilog, parihaba, parisukat, tatsulok); spatial na katangian ng mga bagay: lawak (taas, haba, lapad ng isang bahagi, lokasyon (sa itaas, ibaba, itaas, ibaba, atbp.) Nagagawa nilang pangkatin ang mga bagay: ayon sa kulay, sukat, hugis. Natuto silang makilala ang kabuuan at mga bahagi nito, ang kanilang lokasyon: itaas, ibaba, itaas, ibaba. Sa tulong ng pagbibilang, tinutukoy nila ang bilang ng mga bagay sa loob ng 5, alam nila kung paano matukoy ang direksyon ng paggalaw: pataas, pababa, kanan, kaliwa, makilala at tumawag "araw - gabi", "umaga-gabi", tama na matukoy ang dami ng ratio ng mga pangkat ng mga bagay, maunawaan ang tiyak na kahulugan ng mga salitang "higit pa", "mas kaunti", pareho". Ang mga bata ay matanong, nagpapakita ng patuloy na interes sa pananaliksik at mga aktibidad sa proyekto, gumamit ng iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon para sa pag-unlad ng pag-iisip. Nagagawa nilang mangatwiran at magbigay ng sapat na mga paliwanag na sanhi. Karamihan sa mga bata ay nakapaghahambing ng mga bagay, naitatag ang kanilang pagkakatulad at pagkakaiba. Nang walang kahirapan na makilala ang mga kulay ng spectrum: pula, orange , dilaw, berde, asul, indigo, lila solid (chromatic) at puti at itim, ngunit ang ilang mga bata (10% -15%) ay hindi makapagpamahagi ng mga kulay ayon sa liwanag at saturation, tamang pangalanan ang mga ito.
Lumilikha sila ng mga simpleng movable structure, sunud-sunod na pangalanan ang mga araw ng linggo. Maglaan ng mga tampok na katangian ng hitsura ng mga hayop, mga pamamaraan ng paggalaw, nutrisyon, mga pagbagay. Mayroon silang pangunahing ideya ng relasyon at pakikipag-ugnayan ng mga buhay na organismo sa kapaligiran. Alam at pinangalanan nila ang ilang halaman at hayop, ang kanilang mga anak, mga laruan.

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 78%

Katapusan ng taon - 80%

Pag-unlad ng pagsasalita: Mayroon silang sapat na bokabularyo. Isalaysay muli at isadula ang maliliit na akdang pampanitikan; isaalang-alang ang mga larawan ng balangkas, nakakapag-usap nang maikli tungkol sa kanilang nakita. Sagutin ang mga tanong mula sa isang may sapat na gulang tungkol sa agarang kapaligiran. Malinaw na bigkasin ang lahat ng tunog ng patinig, tukuyin ang ibinigay na tunog ng patinig mula sa dalawa. Ginagamit ang lahat ng bahagi ng pananalita, mga simpleng hindi pangkaraniwang pangungusap at mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro. Naghahanap ng mga salita na may ibinigay na tunog sa isang pangungusap, tinutukoy ang lugar ng tunog sa isang salita. Nagagawa ng mga bata na mapanatili ang isang pag-uusap, ipahayag ang kanilang pananaw, sumasang-ayon o hindi sa opinyon ng kanilang mga kapantay. Nagagawa nilang magbahagi ng iba't ibang mga impression sa mga guro at iba pang mga bata.

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 76%

Katapusan ng taon - 78%

Pag-unlad sa lipunan at komunikasyon:

1. Sinusubukan ng mga bata na sundin ang mga alituntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar, sa pakikipag-usap sa mga kapantay at matatanda, sa kalikasan.

2. Sikaping makinig at makinig sa isang may sapat na gulang. Mayroon silang mga kasanayan sa pag-uugali sa bago, hindi pangkaraniwang mga sitwasyon sa buhay, kapag nakikipagkita sa mga estranghero, kapag nakikipagkita sa mga hayop, may ideya tungkol sa mga benepisyo ng mga pamamaraan ng tempering at tamang nutrisyon

3. Unawain ang panlipunang pagtatasa ng mga kilos ng mga kasamahan o bayani ng mga ilustrasyon, mga akdang pampanitikan. Nag-iisa silang kumilos at sa kahilingan ng isang may sapat na gulang na mga sipi mula sa pamilyar na mga engkanto.

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 72%

Katapusan ng taon - 78%

Artistic at aesthetic na pag-unlad.
Pagguhit.

Ginagamit nila ang brush nang tama, lumikha ng mga larawan ng mga bagay mula sa mga yari na figure. Pinalamutian ang mga blangko ng papel na may iba't ibang hugis. Kulayan gamit ang isang brush, lapis, pagguhit ng mga linya at stroke sa isang direksyon lamang, nang hindi lalampas sa tabas. Gumuhit ng malalapad na linya gamit ang buong brush, at makitid na linya at tuldok sa dulo ng pile ng brush.
Lumilikha sila ng mga pandekorasyon na komposisyon batay sa laruang Dymkovo, i-highlight ang mga elemento ng pagpipinta ng Gorodets. Alam nila kung paano gumuhit sa mga di-tradisyonal na paraan: pagpipinta ng daliri, blotography
Pagmomodelo.
Kinurot nila ang isang bahagyang paghila ng lahat ng mga gilid ng pipi na bola, maliliit na bahagi, bunutin ang mga indibidwal na bahagi mula sa buong piraso. I-smooth ang ibabaw ng molded object, figure gamit ang mga daliri. Alam nila kung paano gamitin ang stack.
Ilarawan / lumikha ng hiwalay na mga bagay, simple sa komposisyon at nilalaman, gamit ang iba't ibang mga materyales

Ginagamit at pinangalanan ng mga bata ang iba't ibang bahagi ng set na gawa sa kahoy. Nagagawa nilang palitan ang mga detalye ng gusali, depende sa magagamit na materyal. Karamihan sa mga bata ay nakikilala ang mga pangunahing bahagi ng iminungkahing gusali. Pinapalitan nila ang mga gusali, itinatayo o pinapalitan ang ilang bahagi ng iba.
Ang lahat ng mga bata ay nagpapakita ng aesthetic na damdamin, emosyon, aesthetic na lasa, aesthetic na pang-unawa, interes sa sining.

Marunong silang makinig ng music hanggang dulo. Kilalanin ang mga pamilyar na kanta. Kumakanta sila, hindi nahuhuli at hindi nauuna sa iba. Natuto silang magsagawa ng mga galaw ng sayaw: pag-ikot nang magkapares, pagtapak ng kanilang mga paa nang salit-salit, paglipat sa musika gamit ang mga bagay. Nakikilala at pinangalanan ang mga instrumentong pangmusika: glockenspiel, drum. Napansin ang mga pagbabago sa tunog (tahimik-malakas)

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 72%

Katapusan ng taon - 76%

Gawaing bilog

Target:

1. Isulong ang pag-unlad ng mga pinong kasanayan sa motor ng mga kamay; bumuo ng katumpakan at koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay at mata; flexibility ng mga kamay, ritmo.
2. Pagbutihin ang mga galaw ng kamay at mga proseso ng pag-iisip: · boluntaryong atensyon;
lohikal na pag-iisip;
visual at auditory perception;
Memorya, pagsasalita ng mga bata.

Mga gawain:
1. Upang mabuo ang mga kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon:
Kakayahang sundin ang mga pandiwang tagubilin
ang kakayahang malayang magpatuloy upang makumpleto ang gawain;
kontrol sa sariling mga aksyon.
2. Upang bumuo ng isang positibo-emosyonal na persepsyon sa mundo sa paligid.
3. Upang linangin ang masining na panlasa, interes sa manu-manong paggawa.

Inaasahang resulta.
Matapos ang bawat yugto ng gawain ng bilog, ipinapalagay na ang mga bata ay makakakuha ng ilang kaalaman, kasanayan, at kakayahan, makikilala at mapagtanto ng bata ang kanyang mga kakayahan, ang pagbuo ng paggawa at mga espesyal na kasanayan, mga pamamaraan ng pagpipigil sa sarili, magtrabaho sa magkapares.

Mga anyo ng pagsasagawa ng mga resulta ng pagpapatupad ng programa:
Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa kindergarten;
araw ng pagtatanghal ng gawain ng mga bata sa mga magulang (mga empleyado, mga bata)

Ang gawaing bilog ay isinagawa sa loob ng isang akademikong taon. Sa kabuuan, ayon sa plano - 18 na mga klase, 16 na mga klase ang ginanap (2 mga klase ay nahulog dahil sa mga pista opisyal).

Ang nilalaman ng programa ay nakatuon sa emosyonal na kagalingan ng bata - tiwala sa sarili, isang pakiramdam ng seguridad. Ang pagiging bago ng programang ito ay nakasalalay sa paggamit ng artistikong pagkamalikhain bilang isang paraan gawaing sikolohikal kasama ang mga bata. Ang programa ay emosyonal na umuunlad, na nagpapahintulot na ito ay magamit bilang karagdagan sa programang Pambata na ipinatupad sa MKDOU No. 7.

Bilang resulta ng pagbuo ng programa:

may mga positibong pagbabago sa sikolohikal na kalagayan ng mga bata; pag-unlad ng mga kakayahan ng motor ng mga bata sa pamamagitan ng pag-master ng iba't ibang mga manual na operasyon;

nabawasan ang emosyonal na pagkabalisa, nadagdagan ang pagpapahalaga sa sarili;

pinagkadalubhasaan iba't ibang paraan magtrabaho sa papel, nakuha ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang pangkat;

magpakita ng interes sa independiyenteng pagkamalikhain, lumikha ng mga komposisyon na ginawa gamit ang diskarteng "Magic Balls".

Ang antas ng asimilasyon ng materyal:

Sa simula ng taon - 76%

Katapusan ng taon - 84%

Maikling paglalarawan ng mga aktibidad kasama ang mga bata

1. Sa loob ng taon, ang mga kaganapan ay ginanap sa pangkat na may mga bata ayon sa
lingguhan pampakay na pagpaplano: isang pinagsamang kaganapan kasama ang direktor ng musika na nakatuon sa taon ng panitikan.

2. Matagumpay ding naipasa ang mga temang araw: Mga Araw ng Kalusugan, Araw ng mga Ina, Araw ng mga Matatanda.

3. Ang mga tagapagturo at mga bata ay nakibahagi sa mga kumpetisyon para sa disenyo ng grupo sa simula ng taon ng pag-aaral, ang disenyo ng grupo para sa bagong taon, sa munisipal na kompetisyon ng mga crafts na "Wonders of Nature", ang kumpetisyon ng mga pahayagan sa dingding "Kindergarten ng Hinaharap".

4. Nakibahagi sa kumpetisyon sa pagsusulatan ng pagkamalikhain ng mga bata na "Paboritong Fairy Tale" sa portal ng edukasyon na MAAM. Diploma ng kalahok.

Mag-ulat sa mga resulta ng trabaho sa mga bata

Ang mga tagapagturo, kasama ang mga bata at magulang, ay aktibong nakibahagi sa mga aktibidad ng proyekto.

Mga tagumpay ng mga bata:

1. Paglahok ng mga bata sa Municipal Ecological Competition na "Wonders of Nature" (Belenko Margarita, Agibalova Dasha). – Mga sertipiko para sa pakikilahok sa kumpetisyon”)
2. Kumpetisyon sa Kindergarten ng mga pahayagan sa dingding ng pamilya "Kindergarten of the Future" - Diploma para sa pagpanalo sa kumpetisyon sa pamilya ni Polina Lukyanova; Diploma para sa ika-3 lugar para sa pakikilahok sa kumpetisyon sa pamilya ni Dasha Agibalova; Diploma ng kalahok ng kumpetisyon sa nominasyon na "Kindergarten-dream" sa pamilya ni Alexander Puzanov.

Mga personal na tagumpay ng guro:

Proshunina Vera Semyonovna.

Ang mga tagapagturo ng pangalawang junior group na "B" ay nagsagawa ng mga sumusunod na aktibidad:

1. Ang isang bukas na pagpapakita ng OOD ay ginanap para sa mga magulang at tagapagturo ng distrito ng Russian Matryoshka, 2nd junior group.
2. Lumahok sa internasyonal na pagsusulatan buwanang kumpetisyon ng mga materyales sa pagtuturo "Ang pinakamahusay na abstract ng aralin." Nakatanggap ng diploma na may petsang January 29, 2016 No. 545026-002-014.
3. Buksan ang pagpapakita ng OOD na "Naglalakbay ang mga Kuting" para sa mga guro sa preschool.
4. Pakikilahok sa gawain ng isang round table sa organisasyong pang-edukasyon na MK DOW kindergarten No. 7 "Mga interactive na teknolohiya sa DOW" na ulat
5. Lumahok sa paligsahan ng larawan ng sulat ng pagkamalikhain ng mga bata na "Paboritong fairy tale"
6. Nakibahagi siya sa gawain ng isang round table sa organisasyong pang-edukasyon MK preschool na institusyong pang-edukasyon na Pavlovsky kindergarten No. 4 "Suporta para sa mga mahuhusay at may kakayahang mga bata ng edad ng preschool"
7. Paksa sa edukasyon sa sarili: "Ang impluwensya ng oral folk art sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata 3-4 taong gulang."
8. Pagsasalita sa konseho ng mga guro na may ulat sa paksang "Disenyo ng pedagogical bilang isang mapagkukunan para sa pagpapaunlad ng mga preschooler sa konteksto ng Federal State Educational Standard (gamit ang materyal na video).
9. Pakikilahok sa pedagogical marathon (Methodological piggy bank Report "Ang paggamit ng mga modernong makabagong teknolohiya para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga mag-aaral upang maipatupad ang Federal State Educational Standard for Education" (Fairy tale, ngunit mayroong isang pahiwatig dito); Methodological luck ng taong "Paggamit ng mga bagong teknolohiya sa proseso ng edukasyon" (Paggamit ng isang mapa ng kaisipan) - mag-ulat at magsagawa ng isang praktikal na bahagi sa mga tagapagturo.
10. Buksan ang pagpapakita ng OOD para sa mga magulang na "Lessons of courtesy"
11. Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Mga aktibidad na pang-edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa GEF 2 junior group"

Konklusyon sa gawaing ginawa para sa taong akademiko 2014 - 2015

Ang pagsusuri ng katuparan ng mga kinakailangan para sa nilalaman at pamamaraan ng edukasyon at pagsasanay, pati na rin ang pagsusuri ng asimilasyon ng materyal ng programa ng mga bata, ay nagpakita ng katatagan at positibong dinamika sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad.
Ang malapit na pakikipagtulungan ng mga tagapagturo ay may positibong epekto sa prosesong ito. Mga espesyalista, ang pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga magulang, pati na rin ang paggamit ng mga diskarte sa pag-aaral ng pag-unlad at isang indibidwal na diskarte sa bawat bata.
Ang kaalaman at kasanayang nakuha ng mga bata sa kurso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ay dapat na sistematikong pinagsama-sama at patuloy na mailalapat sa iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa paggamit ng iba't ibang tradisyonal at di-tradisyonal na mga pamamaraan ng trabaho, na nagpapahintulot sa pag-unlad ng may-katuturang kaalaman, kasanayan at kakayahan.
Sa nakaraang taon, natukoy ang mga sumusunod na problema at pagkukulang:
- hindi lahat ng magulang ay nakikinig sa payo ng mga tagapagturo, mga espesyalista (speech therapist), mga nars. Sa pagsasaalang-alang na ito, lumitaw ang mga problema Maraming mga magulang ang hindi napagtanto na ang pagkuha sa isang hindi pamilyar na kapaligiran sa lipunan, ang mga bata ay nakakaranas ng matinding stress, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang pagtaas sa agresibong pag-uugali na may isang makabuluhang pagbaba sa aktibidad ng nagbibigay-malay at orienting na mga reaksyon, may mga kaguluhan sa tunog na pagbigkas, at ang mga pagbabakuna ay hindi ibinibigay sa oras.
Ang mga resulta ng mga aktibidad ng grupo ay maingat na nasuri, at ang mga konklusyon ay nakuha na, sa pangkalahatan, ang gawain ay isinagawa nang may layunin at mahusay.

Mga taunang gawain para sa taong akademiko 2015-2016

Ang mga resulta ng mga aktibidad ng grupo para sa taong pang-akademikong 2015-2016 ay maingat na nasuri, at ang mga konklusyon ay nakuha na, sa pangkalahatan, ang gawain ay isinasagawa nang may layunin at mahusay.
Isinasaalang-alang ang mga tagumpay at problemang lumitaw sa nakaraang akademikong taon, ang mga sumusunod na gawain ay binalangkas para sa taong akademiko 2016-2017:

Mga prospect at kagustuhan para sa susunod na taon:

1. Patuloy na magsagawa ng mga hakbang sa pag-iwas upang madagdagan ang pagdalo ng mga bata, mapabuti ang kalusugan, mapaunlad ang kultura ng motor at kalinisan ng mga bata.

2. Magpatuloy sa aktibong bahagi sa mga gawaing pamamaraan ng distrito at kindergarten.

3. Pagpapaunlad ng aktibidad na nagbibigay-malay ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapayaman at pag-unawa sa mundo sa kanilang paligid.

4. Patuloy na turuan ang mga bata sa pagkamalikhain, emosyonalidad, aktibidad para sa kanilang karagdagang tagumpay at tagumpay.

5. Replenish: didaktiko at mga handout para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip; sulok ng role-playing game; aklat na panitikan sa sulok ayon sa edad. Bumili ng mga bagong larong pang-edukasyon ayon sa edad ng mga bata.

6. Magtrabaho sa paksa ng self-education.
7. Patuloy na may layuning trabaho kasama ang mga bata sa lahat ng larangang pang-edukasyon;
8. Pagpapabuti ng trabaho sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang;
9. Patuloy na pagpapabuti ng kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa grupo alinsunod sa Federal State Educational Standard;
10. Pagtaas ng antas ng mga kasanayan sa pedagogical sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga seminar, master class, pagsasanay sa mga advanced na kurso sa pagsasanay.