Desen în grupa de seniori, primăvara este roșie. Rezumatul activităților educaționale pentru desenul cu copiii din grupa de seniori a grădiniței „Primăvara a venit în pădure”
Tehnica de desen netradițională „Primăvara devreme” în grupul de seniori.
Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat direct activitati educative pentru copiii grupului de seniori în desen pe tema „Primăvara timpurie”.
Obiective: să consolideze ideile copiilor despre primăvară și semnele apariției primăverii (ziua se prelungește, soarele se încălzește, zăpada se topește, curg pâraie, iarba crește; păsările migratoare se întorc);
Sarcini:
1 în curs de dezvoltare:
dezvoltarea gândirii logice (învățați copiii să examineze cu atenție imaginile și să le analizeze);
utilizarea tehnicilor de desen netradiționale pentru a dezvolta interesul copiilor pentru artele vizuale;
2 antrenament:
îmbunătățirea percepției culorilor (alegeți nuanțe ale unei anumite teme - rece, vesel).
prezentați copiii vârsta preșcolară cu o tehnică de desen neconvențională - monotip;
Continuați să învățați copiii să lucreze cu vopsele, să dezvolte imaginația creativă, gândirea și fantezia.
3 educațional:
cultiva interesul pentru creativitate.
Echipament: reproduceri de tablouri, foaie de album, vopsele, pensule, burete.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, pentru ca lecția noastră să aibă succes, trebuie să „chemam” o dispoziție bună. Soarele ne zâmbește de la fereastră, să-i zâmbim și noi și să ne zâmbim unii altora. Bine făcut! Începem o lecție de arte vizuale și îmi vei spune subiectul când vei ghici ghicitoarea:Bulgărul de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață,
vine ziua, când se întâmplă? (Arc)
Educator: Dreapta! Tu și cu mine vom desena „Primăvara devreme”. O vom desena într-un mod special tehnologie neconvențională desen - monotip peisaj.
Pentru a o desena corect, trebuie să vorbim: aflați, amintiți-vă semnele debutului primăverii.
(Afișează reproduceri ale picturilor de artiști celebri)
A. Savrasov „Curgurile au sosit”
Educator: Acesta este tabloul lui A. Savrasov „The Rooks Have Sosit”. Ce vezi pe el?
Educator: Copii, spuneți-ne ce culori au folosit artiștii în aceste tablouri. Ce stare de spirit apare atunci când ne uităm la aceste opere de artă?
Primăvara devreme (Kuindzhi)
Educator: Băieți, acesta este un tablou al artistului Kuindzhi „Primăvara devreme”. Ce arată? Ce culori a folosit artistul? De ce l-ai numit „Primăvara devreme”?
Educator: Acest tablou a fost pictat de Levitan și se numește „Primăvara. Apă mare.” Descrie-o.
Ce culori sunt în tabloul artistului? Privește cu atenție apa topită din imagine, ce poți vedea acolo? ce cer? (albastru) de ce? Da, așa e, este primăvară, soarele a devenit mai mult pe cer, așa că cerul este albastru-albastru, de parcă soarele luminează cerul și plutesc nori ușori.
Educator: După cum știți deja, vom desena primăvara devreme folosind tipul de peisaj monotip.
Monotipul este o tehnică de libertate și intervenție divină!
Monotip: Două cuvinte: „mono” și „tip”. Monotip (de la „mono” - unul și grecescul „typos;” - amprentă, amprentă, atingere, imagine...) este un tip de grafică tipărită.
Educator: Luați o foaie de peisaj și așezați-o vertical. Îndoiți-l în jumătate.
Educator: Vom desena în jumătatea superioară a foii de album, iar partea de jos va fi o reflectare a desenului dvs. Pentru aceasta vom folosi vopsele și pensule.
Educator: desenați cerul, copacii, zăpada care se topește, petice dezghețate, vile etc. Desenați în formă liberă cum vă imaginați venirea primăverii.
În timp ce desenați, vă voi citi „O poveste de primăvară” de D. N. Sadovnikov, pentru a vă oferi un indiciu despre ce elemente ale peisajului și semnele primăverii puteți desena.
Copii, primăvara e aproape!
Gheață pe o fereastră înghețată
Un basm despre primavara dulce
Mi-a reamintit azi dimineață.
În regatul iernii aspre
Nu e tam-tam
Doar ger crud
Se plimbă peste tot cu un băț.
(În timp ce citește un basm, profesorul adaugă linii la desenele copiilor pentru a-l face mai expresiv).
Vezi dacă gheața este de încredere,
Este densă zăpada căzută?
S-au săturat lupii din pădure?
Tăiătorul de lemne trăiește în colibă?
Toată lumea a părăsit Frost,
Toți cărora viața le este dragă,
Doar copacii stau:
Au fost zdrobiți de zăpadă...
Nu există unde să meargă pădurea:
Rădăcinile lui au crescut în pământ...
Se plimbă și bate
Cu un băț ger alb.
Pârâurile curg tare,
Gheața se repezi zgomotos:
Unde trece primăvara
În strălucirea frumuseții sale,
Îmbrăcat în pajiști verzi
Și florile se termină.
Pădurea este acoperită cu frunze,
Totul în el crește și cântă...
În apropiere de Merry Spring
Motley a țesut un dans rotund.
„Iubito, cântă, spune-mi,
Ce ai văzut în visul tău? -
Copiii frisky țipă
Alergând zgomotos spre primăvară.
Am auzit pe Frost despre primăvară,
Se gândește: „Să văd,
Mă voi uita la oameni însumi,
Mă voi arăta oamenilor.
De ce nu sunt mirele lui Vesna?
(Gândurile vin la el.)
Dacă nu vrea, atunci
Te voi lua de soție cu forța!
Sunt bătrân, care-i mare lucru?
Totuși, în zonă, eu sunt regele.
Sunt peste toate locurile astea
Toată creația se supune...”
M-am pregătit și am mers pe drumul meu,
După ce l-am abandonat pe prietenul meu Blizzard,
Cel din iarna rece
Patul este făcut din zăpadă.
Primăvara preferată a tuturor
Un mesager aduce vești,
Pestriț tovarăș de oameni -
Graurul nostru familiar.
Azi dimineață l-am văzut pe Frost...
Cu toții avem o mare problemă:
S-a supărat din nou
Vrea frigul înapoi.
Eu însumi am văzut: pe câmp
A devenit alb și alb,
Fierăstrău pe apă calmă
Sticlă albastră de gheață.
El însuși are o barbă mare,
Alb și auster la înfățișare...
Nu-l lăsăm să intre, dar el:
„Mă voi căsători!” - vorbeste.
E înfundat să treacă gerul...
Călătoria se va încheia în curând?
Se gândește unde să se întindă,
Unde ar trebui să se odihnească?
Vede o râpă adâncă,
E o pădure ascunsă în ea...
Cum ai ajuns la mesteacăn?
S-a ghemuit si s-a intins langa el.
Este mult sau puțin?
Am dormit în această râpă,
Tocmai m-am trezit când...
A devenit surprinzător de mic.
Au fugit în pădure în mulțime
Copiii culeg cireșe de pasăre...
Așa zace gheața -
L-am luat pentru a-i arăta lui Vesna.
Copii! Ai fost în pădure?
Nu l-ai primit pe Frost?
Tocmai am găsit un țurțuri!
Aici era! Am adus-o în buzunar!
Auzind astfel de cuvinte
Toți cei din jur au râs:
Păsări, flori și pâraie,
Lac, crâng și luncă.
Deci, regina însăși
Am râs până am plâns...
A făcut-o să râdă mult
Bunicul White Frost!
Educator: Luați un burete pentru a uda foaia cu apă curată și udați jumătatea inferioară a foii. Ei bine, abia aștept să vedem ce se întâmplă până la urmă?
Desen note de lecție
pe tema: „Primăvara devreme. Sosirea turgelor"
Educator:
Subiect: „Primăvara devreme. Sosirea turgelor.”
Conținutul programului. Prezentați opera artistului. Învață să transmiți pe hârtie trăsăturile caracteristice primăverii timpurii (cerul albastru înalt, pământul este curățat de zăpadă, păsările zboară etc.). Învață să aranjezi armonios un complot pe o foaie de hârtie. Întăriți abilitățile de tonifiere a hârtiei folosind creioane de var, acuarele și desen cu creioane de ceară. Pentru a dezvolta puterile copiilor de observație, creativitate și simțul compoziției. Să cultive o percepție estetică a lumii înconjurătoare, dragoste pentru natura nativă, Patria Mamă; interes stabil pentru artele vizuale.
Materiale. Echipamente audio și video, tablouri înfățișând primăvara de A. K Savrasov. Pentru fiecare copil: foi de hârtie albă, creioane de ceară, creioane de var, acuarele, pensula nr. 6, nr. 3, borcane cu apă, șervețele, paletă.
Muncă preliminară. Observații ale naturii (excursie într-un parc, la un iaz, pe străzile orașului), lectura de ficțiune, memorarea poeziilor despre primăvară, conversații, privirea peisajelor de către artiști.
Lucrare corectiva. Utilizarea cuvintelor în vorbire: imagine, peisaj, natură, artist. Nume de păsări migratoare, semne de primăvară. Dezvoltați mușchii mici ai degetelor.
Progresul lecției.
Redare (face o ghicitoare)
Bulgărul de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață,
Vine ziua. Când se întâmplă asta?
Copii. În primăvară.
Redare Dreapta. După cum probabil ați ghicit, astăzi vom vorbi despre primăvară. Cam primavara devreme.
Oamenii iubesc de mult primăvara. Oamenii l-au numit „Primăvara este roșu”. Poeții au scris poezii despre primăvară. Care dintre voi poate să ne amintească și să ne citească poezii despre primăvară?
(Copiii citesc versetele învățate anterior 1 - 2)
Redare Unde începe primăvara?
Copii. Din picături, pete dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, păsări călătoare zboară etc.
Redare Ce păsări vin la noi primăvara?
Copii. Ciocuri, macarale, grauri, rândunele, ciocârle.
Redare Ce fac ei?
Copii. Ei construiesc cuiburi și le repara pe cele vechi.
Redare (afișare pe video) Astăzi vom întâlni un artist rus care era foarte pasionat să picteze natura țării noastre - acesta este Alexey Kondratievich Savrasov. A trăit cu mult timp în urmă la Moscova, în familia unui negustor sărac. Din copilărie, i-a plăcut să deseneze natura. a crescut, a intrat la școala de pictură. Savrasov a călătorit mult prin Rusia, a admirat frumusețea naturii, fenomenele care se întâmplau și apoi a transmis această frumusețe în picturile sale. Acum ne vom uita la picturile acestui artist. Aceasta este doar o mică parte din ceea ce a desenat Savrasov. Aceste tablouri sunt despre primăvară.
Fiți atenți la modul în care artistul ne-a arătat primăvara, ce culori a folosit pentru a transmite starea de spirit a imaginii.
(comentează în timp ce vizionați)
Fizminutka „Rooks”.
Turnurile zburau, fluturând brațele, imitând păsările
Toți oamenii priveau.
Rooks s-au așezat, s-au ghemuit, și-au lăsat brațele la spate
Toți oamenii au fost uimiți. parcă ar fi pliat aripi.
S-au așezat, s-au așezat, batându-și brațele cu „aripi”
Au decolat, au zburat, s-au ridicat, s-au prefăcut că zboară
Să zburăm, să zburăm
Au cântat cântece. Sunetul „Kra-kra”
Redare Acum, băieți, gândiți-vă ce fel de complot ați dori să desenați, ce veți reprezenta pe foaia voastră de hârtie. Ce culori vei alege pentru primavara devreme? Ce material poate fi folosit pentru a transmite transparența și albastrul cerului de primăvară, zăpada, ce material poate fi folosit pentru a transmite păsări, copaci.
(pregatirea materialelor pentru lucru)
Redare (porniți muzică melodică moale)
Muzica te va ajuta să simți cum se trezește natura după frigul iernii, în ce dispoziție este.
Munca independentă a copiilor.
(În timpul lucrului, asigurați-vă că copiii țin peria corect și liber, fără tensiune, monitorizați postura copiilor)
Expoziție de lucrări.
Redare (Roagă 1 - 2 copii să le spună ce desen le-a plăcut și de ce.
(Marcați cele mai reușite lucrări, lăudați toți copiii.)
Redare Uitați-vă cum a descris artistul Savrasov primăvara și sosirea turnurilor, acest tablou se numește „Curgurile au sosit”. După lecție, vei putea să o arunci o privire mai atentă.
Concluzie.
Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la tablouri. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit și a prins viață.
Sarcini: extinde ideile copiilor de 5-6 ani despre primăvară; dezvolta abilitățile de desen căi diferiteși tehnici, folosiți diverse materiale vizuale; cultivați prietenia, independența, acuratețea.
Material: hârtie marime mare(pentru lucru în grup), ștampile, tampoane de vată, hârtie mototolită, șabloane, guașă, pensule; o coroană din florile lor, un plic, un magnetofon; 2 imagine a soarelui (vesel și trist).
Progresul lecției de desen:
Copiii stau în cerc și se țin de mână.
Se joacă un joc de salutare (la alegerea profesorului).
Educator:
- Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Ea își deschide mugurii în frunze verzi,
Îmbrăcă copacii, udă recoltele,
Este plin de mișcare, dar numele lui este... (primăvara).
– Cum putem spune despre primăvară, cum este?
Copii: verde, cald, frumos, strălucitor, colorat, sunete etc.
– Știi poezii despre primăvară. Să le citim.
Copiii recită poezii despre primăvară.
Educator:
- Băieți, astăzi am fost la grădinița voastră și am cunoscut-o pe frumoasa Vesna. Ea mi-a dat această coroană frumoasă de flori și frunze și mi-a cerut să vă dau această scrisoare. Sa o citim:
„În pădurea de primăvară pentru o plimbare
te invit sa mergi.
Mai multe aventuri interesante
Voi băieți nu o veți găsi.”
Educator:
– Primăvara ne invită la o plimbare în pădurea de primăvară. Să acceptăm invitația ei. Iată-ne. Nu este deloc distractiv aici. Totul în jur este alb și alb. Uite, soarele ne întâmpină (atrage atenția copiilor asupra imaginii soarelui „trist” postat pe perete). Dar din anumite motive nu este afectuos, nu zâmbește.
"Buna baieti. Frumusețea de primăvară are probleme. Un viscol furios a zburat într-o poiană de primăvară, a acoperit-o cu zăpadă și a înghețat toate florile. Și zăpadele sunt atât de adânci, încât razele mele nu pot pătrunde până la pământ. Cine va ajuta primavara?
Educator:
- Să ajutăm soarele și primăvara? Să ne pictăm propria imagine a primăverii. Soarele va străluci mai puternic și va topi zăpadele.
Ce ar desena băieții într-o astfel de imagine?
Copii: soare, nori, copaci, flori, păsări etc.
Educator:
– Putem imprima flori folosind o ștampilă de plută. Utilizați un tampon de bumbac pentru a termina de desenat tulpina și frunzele. Știi deja cum să faci asta. Copacii pot fi desenați cu hârtie mototolită, un trunchi cu o perie, iar frunzele și mugurii pot fi desenați și cu un tampon de bumbac.
Profesorul arată cum să desenezi un copac.
Educator:
– Cu ce crezi că putem folosi pentru a desena soarele și norii?
Copii: deget, hârtie mototolită, tampon de vată, folosind un șablon etc.
Educator:
– Gândește-te la ce vrei să desenezi. Alegeți materialul și vopselele.
Băieții fac lucru in echipa. Se aude muzica calmă.
Când lucrarea este aproape terminată, profesorul schimbă imaginea soarelui trist într-una vesel.
Profesorul atrage atenția asupra imaginii soarelui:
– Băieți, uite, soarele a început să zâmbească și ne dă din nou căldura lui.
Se redă o înregistrare audio (soarele se adresează copiilor):
„Vă mulțumesc băieți pentru imaginea minunată. Ai încercat foarte mult. Voi încălzi poiana pădurii cu căldura mea și în curând vor apărea aici iarbă, flori și frunze.”
Educator:
„Ne bucurăm, dragă, că am putut să o ajutăm pe Vesna.”
Ei bine, băieți, acum este timpul să mergem la grădiniță.
Se realizează relaxare, copiii schimbă impresii despre ceea ce le-a plăcut cel mai mult în timpul lecției.
O lecție de desen pentru copiii de 5-6 ani a fost pregătită de E. Shlyaeva
Ţintă:
Dezvoltare creativitateși interesele cognitive ale copiilor preșcolari.
Sarcini:
Educational:
- Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fenomenele de primăvară din natură.
Educational:
- Activați vocabularul copiilor pe tema „flori de primăvară”.
- Pentru a dezvolta abilitățile de desen ale copiilor folosind tehnica „desenului umed”.
- Dezvoltați imaginația și simțul compoziției.
Educatori:
- Să cultive curajul, încrederea și inițiativa în dezvoltarea experimentală de noi materiale artistice și moduri de a lucra cu acestea.
Muncă preliminară: observarea fenomenelor de primăvară în natură; privind florile, citind poezii, fictiune, spunând ghicitori.
Lucru de vocabular: primule, călătorii, ciripit, minunat, Cartea Roșie, plămâni, iarbă de vis, ceapă de gâscă, anemonă.
Materiale: desen al unui soare trist și vesel, înregistrări audio, laptop, hârtie Whatman, acuarelă, gris, sare, pensule, creion, căni cu apă, foaie de hârtie colorată culoarea albastra pentru fiecare copil.
Progresul lecției
Copiii intră și stau în jurul profesorului.
Educator:
Spre un pământ minunat
te invit sa mergi.
Mai multe aventuri interesante
Noi, băieții, nu-l găsim.
Nu este zăpadă acolo, nu este frig,
Totul acolo s-a trezit din somn.
Vom pleca din oraș
Spre un pământ minunat - Primăvara!
Educator:— Sunteți de acord să plecați într-o excursie?
Copii:- Da.
Educator:
Mergem cu toții veseli, (Ei merg într-un ritm de marș)
Ridicăm picioarele mai sus. (Mercând cu genunchii înalți)
Călcând picioarele
Pe un drum drept. (Ei merg pe tot piciorul).
Și picioarele tale vor sări,
Chiar de-a lungul drumului, (Ei fac sărituri).
A sărit, a sărit,
Și s-au ridicat în picioare. Stop! (Stop).
De-a lungul unui drum îngust
Picioarele vor merge în liniște. (Merge pe degetele de la picioare).
Au alergat unul după altul,
Și deloc obosit. (Alergă pe degetele de la picioare).
Și mergem din nou,
Ridicăm picioarele. (Ei merg într-un ritm de marș)
Educator:- Așa că am venit în această țară minunată. În țara asta, soarele râde tandru, pârâul curge zgomotos, zăpadele se topesc.
Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?
Copii:— Soarele se încălzește mai puternic, apar frunze verzi, păsările ciripesc și cântă, apare iarba verde.
Educator:— Și în această țară există o minunată pajiște cu flori, împrăștiată Culori diferite. Vrei să știi care?
Copii:- Da.
Educator:- Vino cu mine și aruncă o privire.
Copiii cu profesor se apropie de laptop. Profesorul arată prezentarea: „Flori de primăvară”.
Ghicitori: (Diapozitive).
1. Într-o pădure dezghețată
A crescut o floare mică.
Ascuns în lemn mort
Alb mic...(ghiocel).
floare de aur,
2. Frunze de smarald,
Pe de o parte, tandru,
Pe de altă parte, sunt puțin aspri.
Ce fel de plantă este aceasta?
Spune-mi repede! (mamă-mamă vitregă).
3. Este un prinț-poet flori
Poartă o pălărie galbenă.
Sonet Encore despre primăvară
Citește-ne... (narcisist)
4. Mazăre albă
Pe o tulpină verde (crinii).
5. Le vei găsi în Olanda,
Ei sunt ținuți la mare stimă peste tot acolo.
Ca niște ochelari strălucitori
În parcuri înfloresc...(lalele.)
6. Această poreclă nu este lipsită de motiv pentru o floare frumoasă.
O picătură de nectar suculent este parfumată și dulce.
... (pulmonar) vă va ajuta să vă recuperați după o răceală.
7. Flori de anemone pe tulpini albe, legănându-se chiar și la vânt slab. (anemonă)
8. Înainte ca soarele să aibă timp să apară,
Bobocul său nu stă în pământ.
Dezvăluie clopote albăstrui-liliac,
Nu-și lasă frunzele să ajungă la lumină.
Oamenii credeau că el induce somnul,
Prevestește bucurie și tristețe pentru oameni.
Poartă o haină de blană umplută pe vreme rece,
Nu se teme de îngheț și decorează natura.
Lumbago este deschis (iarba de somn).
9. Sunt stele aurii la rădăcinile mesteacănului,
Și în pământ sunt ceapă, puțin mai mult decât merișoare.
Oamenii nu-l mănâncă, deși este un frate apropiat cu ceapa,
Dar dacă vin gâștele, atunci nu va fi mulțumit de ele (ceapa de gâscă).
10. Cunoaștem aceste plante,
protejăm și protejăm.
În Cartea Roșie ei
au fost listate de mult timp:
-ghiocel
- lăcrămioare
- anemonă
- pulmonar
-ceapa de gasca
- lovitură...
11. Dacă culeg o floare,
Dacă culegi o floare.
Dacă totul: și tu și eu,
Dacă culegem flori,
Toate luminițele vor fi goale și
nu va exista frumusete!
Copac, floare, iarbă și păsări
Ei nu știu întotdeauna să se apere
Dacă sunt distruse,
Vom fi singuri pe planeta!
Educator:- Băieți, stați într-un cerc, să jucăm jocul „Flori de primăvară”.
Se joacă jocul cu mingea „Flori de primăvară”.
Apare primăvara.(melodie de primăvară)
Ne apropiem de un șevalet pe care este atașată o hârtie Whatman cu o pajiște înzăpezită pictată și soare.
Arc:- Buna baieti! Eu sunt primavara frumoasa. S-au întâmplat necazuri în țara mea Soarele nu este blând, nu zâmbește deloc (arătând spre soarele trist). Totul este alb și alb. Și totul pentru că un viscol rău a zburat în poienița magică, a acoperit-o cu zăpadă și a înghețat toate florile. Zăpadele sunt atât de adânci încât razele soarelui nu pot pătrunde. Ajutați-mă băieți să topesc zăpada.
Educator:- Băieți, să o ajutăm pe Vesna.
Jocul „Vesnyanka” se joacă:
Soare, soare
Fund auriu, (în cerc).
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă!
Un pârâu curgea în grădină (aleargă).
O sută de turnuri au zburat înăuntru (făcând cu mâna în timp ce stau pe loc).
Și zăpadele se topesc, se topesc (se ghemuiește pe loc),
Și florile cresc (copiii se ridică încet).
Arc:„Sunteți grozavi, ne-ați topit pajiștea cu flori.” Dar uite ce a făcut viscolul, nu a cruțat nici măcar o floare. Să plantăm în această poiană de primăvară prima floare care se trezește primăvara. Ai ghicit că aceasta este o floare?
Copii:- Acesta este un ghiocel.
Arc:- Bine făcut. Acum mergeți la mese și să încercăm să decoram poienița cu ghiocei.
Copiii merg la mesele unde se află materialul de desen și se așează.
Arc:— Băieți, uitați-vă la ilustrația unui ghiocel (ilustrarea este atașată de șevalet). Să ne uităm la aceste flori. Din ce părți este formată o floare?
Copii:- Tulpina, sepale, petale, frunze.
Arc:- Ce culoare vor avea petalele noastre de ghiocel? Dar tulpină, sepale, frunze?
Copii:— Petalele sunt albe, tulpina, sepalele și frunzele sunt verzi.
Arc:— Astăzi vom învăța cum să desenăm un ghiocel într-un mod neobişnuit– „umed” cu adaos de gris și sare (spectacol).
Arc:- Băieți, să ne pregătim degetele pentru desen.
Exercițiu. Flori
Florile noastre delicate (deschide-ți ușor degetele)
Petalele înfloresc.
Briza respiră puțin, (făcându-și mâinile în fața lor)
Petalele se leagănă.
Florile noastre delicate (Închideți strâns degetele)
Petalele se închid
Ei scutură din cap, (Coborâți-le ușor pe masă)
Adormi liniștit
Copiii execută lucrări acompaniate de muzică
Munca individuala: Ajut copiii care au dificultăți în muncă.
În acest moment, profesorul schimbă expresiile faciale ale soarelui din triste în veselă.
Arc:„Mă bucur că ai pictat atât de multe flori pentru poiană.”
Unu, doi, trei, florile au crescut!
Au ajuns sus, spre soare:
S-au simțit bine și cald!
Lasă-le să înflorească, să crească,
Ele aduc bucurie tuturor!
Arc:- Băieți, uite, soarele a început să zâmbească! Ne dă din nou căldură. Adu-ți desenele aici în poiană. Ce frumos a iesit! Ce tip grozav ești! Mulțumesc! La revedere, băieți!
(Copiii ataseaza desene la poiiana).
Educator:— A sosit momentul să ne luăm rămas bun de la pajiștea magică. Trebuie să ne întoarcem acasă.
Profesorul cântă muzica „Spring Mood”.
Educator:- Unu, doi, trei, toți s-au întors și ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria? Ce îți amintești cel mai mult? Care este starea ta?
Copii:- Da, mi-a plăcut... (răspunsurile copiilor)
Educator:- Iată-ne înapoi la grădiniță. Să ne transmitem buna dispoziție, căldura noastră unul altuia. Sunteți de acord?
Profesorul joacă înregistrarea audio „Întâlnirea primăverii” și joacă jocul „Transfering the Mood”
Educator:- Încălzește-ți palmele cu căldura ta. (copiii imită muzică din palme tăcute)Încălzește-ți palmele! Acum transmiteți-vă căldura unul altuia și tuturor oaspeților noștri! Haide, nu fi timid! Transmite-ți căldura și tandrețea oaspeților tăi! (imita jocul „palmilor”). Uite ce bine s-au simțit toți!
Descărcați prezentarea
profesor la MBDOU „Grădinița nr. 11”
Lysva, regiunea Perm, Rusia